心得體會的寫作可以促使我們更加注重細(xì)節(jié)，從中挖掘出更多有益的信息和啟示。寫心得體會時，可以請同學(xué)或老師進行反饋和修改，提升文章的質(zhì)量和水平。歡迎閱讀小編為大家整理的一些精選心得體會范文，希望對大家有所啟發(fā)。
教師繼續(xù)心得體會和方法篇一
本輪的繼續(xù)教育即將完畢，在這一年的時間里，我充實了理論根底，改變教學(xué)方法，同時吸取了珍貴的班級管理經(jīng)歷。學(xué)習(xí)期間，我將學(xué)到的了理論知識與實際相結(jié)合，不斷的實踐，取得了非常大的進步。在一次次的感悟中更進一步了解和控制了新課改的開展方向和目的，并反思了以往工作中的缺乏，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念?，F(xiàn)談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得。
通過《教師職業(yè)道德與職業(yè)修養(yǎng)》的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到教師既要有比較廣博的知識，更要有崇高的道德和崇高的精力境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的典范，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，我時刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展示自身的人格魅力。教育家蘇霍姆林斯基說過：“教師的人格是進展教育的基石?！庇纱丝梢姡處煹穆殬I(yè)道德關(guān)系到青少年一代確實安康成長，關(guān)系到祖國的未來。所以，作為教師的我務(wù)必不斷學(xué)習(xí)，不斷進取，鍛煉自己的道德修養(yǎng)，敬崗敬業(yè)，做一個名副其實的人類靈魂的工程師。
這次培訓(xùn)授課老師傾瀉了很多心血，他們精心籌備，毫無保存地把他們的所知傳授給我們。這次培訓(xùn)，我受益匪淺。在學(xué)習(xí)我們知道了“什么是有效教學(xué)”、“有效備課”等等。我個人認(rèn)為，在新課程背景下實施有效教學(xué)，教師首先要從以下方面不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)：
1、教學(xué)理念。要樹立起教學(xué)理念，教學(xué)理念是指導(dǎo)教學(xué)行為的思想觀念和精神追求。
2、知識儲藏。教師要儲藏更多的知識，課堂上，作為新課程直接實施者的教師，一定要不斷學(xué)習(xí)和探索，不斷拓展自己的知識內(nèi)涵。知識的厚度增加了，課堂就能深入淺出，左右逢源。
3、教學(xué)反思。教師要善于和不斷反思，應(yīng)在實踐反思中提升，實現(xiàn)專業(yè)成長。
4、課前的有效準(zhǔn)備。但凡成功的課必定是充分準(zhǔn)備的課，備好課是上好課的前提。有效的備課必須表達(dá)出：目標(biāo)有效、內(nèi)容有效、教法有效。
5、課堂的有效組織。教師要做到語言組織準(zhǔn)確、簡練，課堂上一定要組織教學(xué)語言，增強語言表達(dá)的科學(xué)性、針對性、準(zhǔn)確性，做到清晰精煉、重點突出、邏輯性強。
6、課后的有效練習(xí)。課后練習(xí)不在多，貴在精，提高練習(xí)的有效性就是要充分了解學(xué)情，因課設(shè)計練習(xí)，讓學(xué)生在訓(xùn)練中思考問題、解決問題。
7、提高信息技術(shù)的素養(yǎng)，切實做好學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的整合。
向書本請教，聽專家講座，聆聽名師的.課堂，學(xué)習(xí)同伴的長處，這都是為自己的教育教學(xué)實踐水平的提高作好準(zhǔn)備。一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實踐，為了教育好我們新世紀(jì)的接班人，否那么皆為空談。于是，在培訓(xùn)期間，我用學(xué)到的東西來改進我的教育教學(xué)。特別是一些教育教學(xué)的方法讓我在實踐中體驗到了成功的喜悅。
培訓(xùn)雖然即將完畢，可是留給我的思考卻沒有那么快就停滯，我知道在劇烈的職業(yè)競爭和沉重的工作壓力下，我必須以良好的心態(tài)看待工作中的困難和挫折，努力學(xué)習(xí)充實自己，用一個教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。教育是全社會的大事，但重?fù)?dān)重要落在教師身上。時期在變，對人才的要求也在變，教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對自身成長和開展的重要性，自覺地建立終身學(xué)習(xí)的觀點，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。為此，我還應(yīng)增強長期學(xué)習(xí)。我有充分的信念，只要肯努力，信任以后再大的困難都能夠克服的。愛我的職業(yè)，愛我的學(xué)生，這是我最大的目的。
通過參加培訓(xùn)會，使我對中學(xué)語文的教學(xué)有了新的認(rèn)識。我認(rèn)為這次的培訓(xùn)非常的好，對我這個中學(xué)語文的老師有很好的指導(dǎo)作用，使得我在以后的教學(xué)有明確的目標(biāo)，好的教學(xué)方法，更新穎的教學(xué)手段。在今后的工作中，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有中學(xué)語文教學(xué)知識方面的前瞻性。在今后的工作中，我將建立終身學(xué)習(xí)的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢。為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念，我定會更加努力，增強學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完美自己，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的光和熱。
教師繼續(xù)心得體會和方法篇二
教師是舉國重器，是祖國未來的希望，良好的教師教育和培訓(xùn)將直接影響到社會的發(fā)展和進步。在長期的教學(xué)實踐中，我一直積極探究，不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。從學(xué)生和家長的反饋中得到很多鼓勵和認(rèn)可，同時也深刻地認(rèn)識到教師教學(xué)工作的復(fù)雜性和實際困難。在此分享我在教學(xué)實踐中感悟到的一些心得和體會。
第二段：教學(xué)初期的迷茫與疑惑。
回首我的教學(xué)生涯，剛開始我的教學(xué)水平和經(jīng)驗十分有限，不少事情都需要通過自己的實際探索來解決。我記得在教學(xué)初期，每次上課前的心情都十分激動，但一上課就感到迷茫和疑惑，不知如何將知識點講解得更為清晰易懂，并且懷疑自己是否適合當(dāng)一名教師。在這樣的不確定性和無助中，我認(rèn)真思考、總結(jié)，不斷地探究教學(xué)方法與技巧，并逐漸得到了解決問題的方法。
第三段：小技巧的應(yīng)用與教學(xué)提高。
教育教學(xué)是一個累積的過程，在教學(xué)中不斷總結(jié)自己的經(jīng)驗和心得，及時記錄并歸納出調(diào)整課堂的小技巧，逐步掌握困擾自己的教學(xué)難點，才能在今后的教學(xué)中做到事半功倍。比如，在語文閱讀教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生太過于依賴完整的文本，難以自主思考和閱讀。因此，我采用多種閱讀角度來拓寬學(xué)生的閱讀視野，這樣不僅能更好地培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，而且能在閱讀中學(xué)習(xí)知識。
第四段：多樣化的教學(xué)方法與技巧。
多樣化的教學(xué)方法是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提升教學(xué)效果的重要途徑。在教育教學(xué)中，我們需要考慮不同學(xué)生在接受新知識上的差異，及時調(diào)整自己的教學(xué)方法和課堂內(nèi)容，以不同的教學(xué)方式適應(yīng)不同的學(xué)生群體。比如，在思維導(dǎo)圖、小組討論、情境模擬等不同教學(xué)模式的運用中，我嘗試通過不同的方式、內(nèi)容的呈現(xiàn)，吸引學(xué)生的注意力，提高教學(xué)效果。
第五段：結(jié)語。
在教育教學(xué)中，我們需要不斷地學(xué)習(xí)和探究，運用前沿的理論和實踐技巧，適應(yīng)新時代的教育教學(xué)要求。發(fā)揮自己的才能，根據(jù)學(xué)生實際情況靈活運用教育教學(xué)技巧，以促進學(xué)生的全面發(fā)展。通過這些獲得的心得和體會，我漸漸地成長為一名更為自信和熱愛教育的教師。我希望未來我能夠為更多學(xué)生提供更好的教育教學(xué)服務(wù)，并激勵更多教師跟進，共同提高教育教學(xué)水平。
教師繼續(xù)心得體會和方法篇三
xx年xx月xx、xx日我參加了由縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育指導(dǎo)中心舉辦的全鎮(zhèn)小學(xué)教師繼續(xù)教育活動，活動由縣教研室的xxx和xx小學(xué)xx老師主講。聽了兩位老師的課，我深有體會，感觸也很多，現(xiàn)在當(dāng)一個教師不難，但做一位優(yōu)秀教師真的不簡單。
一、師者，要做一個有責(zé)任有愛有師德的人。
講座式的活動，一般枯燥而無味，但在xx老師的處理下，理論與實際相合，他的課實現(xiàn)了趣味性與實效性的有機結(jié)合。在講到如何備好課，改好作業(yè)的時候，他舉例了馬山鄉(xiāng)、和平馬鎮(zhèn)的各一個小學(xué)，從期終測試的成績、教師和備課、作業(yè)批改像數(shù)家常一樣娓娓道來，告訴了我們一個很平常的但很有道理的事實，那就是師德是教學(xué)和基石，師德是教育的基礎(chǔ)。
是啊，沒有師德做基石做支持，教與育的大樓就會倒塌或傾斜。黃老師課中提到的那位沒有教案，不批改作業(yè)的老師，我真不敢想像，他誤了多少代多少孩子?。∷€有責(zé)任，還有愛心嗎？還能叫老師嗎？黃老師的課給我的感觸實在太深了，回想起自己的學(xué)校，此現(xiàn)象雖然沒有，但此心態(tài)，我想，是有存在的可能性，看來，是有必要像黃老師一樣，對此現(xiàn)象要“痛打一番”了。
二、師者，要做一個生活的有心人，工作的科研者。
“新時期，怎樣當(dāng)一名教師”這是xx老師繼教中主講的內(nèi)容。是啊，新時期下，如何做教師，問得真好，因為現(xiàn)實中，只會當(dāng)教書匠而不會當(dāng)教師的實在太多了，上課一支粉筆、一本書、一支教鞭，鈴聲一響，拍拍屁股走人，眼中全然看不到自己的學(xué)生，想不到自己的“人民教師稱呼”，工作得過且過，活活脫脫的一個“四方木教師”。生活中無心，工作中無研，已完完全全地適應(yīng)不了新時期，一個教師所具備的應(yīng)有的素質(zhì)。
xx老師說“進入青春期的孩子心理比較敏感，主體意識增強，要面子，容易與人產(chǎn)生抵觸情緒。有些成績好的學(xué)生，自尊心強，聽不得批評意見；有些學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，自我控制能力較差，違紀(jì)違規(guī)受到老師批評時，隨意頂撞；有些問題學(xué)生由于家庭教育缺失，沾染了一些不良習(xí)氣，不尊重老師，甚至動手打老師”，所以在新時期下，更要我們老師有著超人的洞察力，對學(xué)生可能產(chǎn)生的后果有準(zhǔn)確的預(yù)見性。
比如，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)平時喜歡說笑的學(xué)生突然不愛說話了，或者學(xué)生冷不防冒出一句“我不想活了”諸如的話，我們作為老師如果不是無動于衷，而是把這當(dāng)回事兒，也許“兩小孩穿越時空到清朝”“跳樓表清白”等痛心的事就不會發(fā)生了。因此，師者要做一個生活的有心人，把學(xué)生的喜怒衰樂放心上，把學(xué)生的冷暖裝心里，認(rèn)真地去研究他們言行表里，了解他們內(nèi)心發(fā)展變化，這樣才能有新時期下，立足于人民講壇的不敗之地。
三、師者，要自我修練，淡泊名利。
假如你的品德十分高尚，莫為出身低微而悲傷，薔薇常在荊棘中生長。――薩迪。
xx老師在授課中說到，人們?yōu)槭裁床辉敢猱?dāng)教師的原因，待遇問題認(rèn)為不滿意45.8%，這可不是一個小數(shù)點后面的數(shù)，它幾乎占到了教師隊伍人數(shù)的一半，假如這調(diào)查問卷是真實的，這可是一個很殘忍的數(shù)據(jù)，因為當(dāng)我們以收入作為待遇作為工作目標(biāo)的時候，我們已經(jīng)喪失了一個教師最起碼的應(yīng)有的品質(zhì)，沒有了品質(zhì)，即使披上再華麗的外衣，終究也掩飾不了那濃濃的銅臭味！這樣的人站在講臺傳道、解惑、授業(yè)，試想，他會給我們下一代那張張潔白無暇的白紙上留下什么？自私？自利？奸詐？最終，我們的民族會是怎樣的一個民族？或許我多慮了，或許我杞人憂天了。
教師繼續(xù)心得體會和方法篇四
20__年7月份我很榮幸地參加了由教育局舉辦的民辦幼兒園教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)。短短的一個月培訓(xùn)，但是我從這次培訓(xùn)中學(xué)到了很多東西，也讓我不禁感嘆要做一個好教師是多么難，也讓我明白了我們還有好多好多要學(xué)習(xí)的，也知道我們前面會遇到很多困難，需要我們用一顆熱愛學(xué)生的心和對教師這份平凡而又神圣職業(yè)的滿腔熱情來讓我自己不斷地成長克服所有的困難。
本次培訓(xùn)都是請了專家型的一線教師來給我們講課，分別有：
一、唐伶英老師給我們講的《常規(guī)行為的自由度》。
她針對幼兒一日常規(guī)培養(yǎng)等方面存在的問題，和老師們進行了互動交流、輔導(dǎo)，使在場的每一個教師受益匪淺。在講座過程中笑聲不斷，掌聲不斷。而她的話也深深的印在了我的腦海里：“規(guī)則只是一種手段，并不是最終的目的，規(guī)則因人而設(shè)，也因人而廢，在幼兒的發(fā)展面前，一切規(guī)則都可改變”，“孩子是未來、是希望，讓我們一起努力，共同為孩子的幸福同年守望”。
二、孫曉昕老師給我們講解了《幼兒園特殊行為幼兒解讀》。
在講課中孫曉昕老師結(jié)合真實的例子給我們講述了如何正確的去判斷幼兒的特殊行為，如何在有效的觀察下實施教育計劃。她指出計劃之前首先要、分析幼兒、觀察幼兒、評析幼兒的狀況、了解家長心理、引導(dǎo)家長咨詢專家，再制定教育計劃與實施。通過孫曉昕老師的引導(dǎo)之后，留給我的不只是深深的回憶，更是一筆寶貴的財富。
三、講述《國際視野下的幼兒園管理》的講師還說到了不同的教育理念。
不同的教學(xué)方法，課程模式都會產(chǎn)生不同的幼兒園管理模式和風(fēng)格。其中，講師還說到“幼兒和教師的關(guān)系”、“學(xué)習(xí)的關(guān)系”、“影響師生關(guān)系建立的因素”和“如何建立良好的師生關(guān)系”。
通過這次對民辦幼兒園教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我們更進一步了解和掌握了新教育的發(fā)展方向和目標(biāo)，使我的教育觀念進一步得到更新。我知道轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念，先進的教育思想、理念才是我們基層幼兒教師必須思考的問題。
作為一名幼兒園教師，每一次的培訓(xùn)都是我學(xué)習(xí)成長的機會，我沒有遠(yuǎn)大的理想，我只是希望自己努力讓自己成為一個好教師。
教師繼續(xù)心得體會和方法篇五
教師作為肩負(fù)著傳承文化，培育未來的重要角色，必須保持學(xué)習(xí)和進步的態(tài)度。教師繼續(xù)教育是教師不斷提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的重要手段之一，下面結(jié)合自己的經(jīng)驗，分享一下教師繼續(xù)教育的體會和心得。
第一段：重視繼續(xù)教育。
教育是一個極為注重實踐和科學(xué)的行業(yè)，我們必須了解學(xué)生和家長的需求，適時調(diào)整教學(xué)方式。所以，教師必須花費大量時間和精力來保持自己的競爭力。繼續(xù)教育是教育事業(yè)發(fā)展的重要策略，也是每位教師必須承擔(dān)的義務(wù)。通過參與各種不同形式的繼續(xù)教育活動，我們不僅可以更新自己的知識儲備，同時也可以跟內(nèi)同行和行業(yè)專家交流經(jīng)驗，深化自己的實踐能力。
第二段：關(guān)注自身的教學(xué)問題。
繼續(xù)教育最重要的價值在于能夠幫助教師發(fā)現(xiàn)自身存在的問題，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。為達(dá)到這樣的目標(biāo)，我們就必須在繼續(xù)教育課程中關(guān)注自身的教學(xué)問題。教育教學(xué)實踐總會遇到很多問題，我們可以從教育講師的壯容中，學(xué)習(xí)他們怎樣針對不同的教學(xué)問題想出策略來謀劃個人的教學(xué)，讓自己的教學(xué)更加富有創(chuàng)新和多樣性。
第三段：選擇適宜的繼續(xù)教育方式。
教師在選擇繼續(xù)教育時，必須根據(jù)自己的實際情況選擇適宜的方式。我們要根據(jù)自己手頭的任務(wù)量、個人學(xué)習(xí)的優(yōu)勢以及學(xué)習(xí)狀況，合理安排繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的方法?？梢赃x擇線上學(xué)習(xí)的方式，可根據(jù)自己的時間自主學(xué)習(xí)；也可以在職業(yè)的課程中挑選自己需要的課程，發(fā)掘自己的潛能，并通過互聯(lián)網(wǎng)和社交網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)系可以參加豐富多彩的課程，并能和國內(nèi)教育領(lǐng)域的專家進行研討探討，了解到國內(nèi)教育領(lǐng)域的政策和經(jīng)驗，便于在自己的教學(xué)實踐中有所收獲。
第四段：注重交流和應(yīng)用。
教師繼續(xù)教育課程的學(xué)習(xí)并不能率真地證明教師的效率。在參加后我們應(yīng)該注重將所學(xué)知識與實際工作聯(lián)系起來，進行運用和套用。導(dǎo)師也應(yīng)提出個人發(fā)現(xiàn)的問題，讓導(dǎo)師和所在的年級教師進行交流、討論以及應(yīng)用。僅憑記憶可能會讓所學(xué)知識很快地被遺忘；而根據(jù)工作實際存在的問題進行討論，可以增強知識記憶，也能夠更好地貫徹運用所學(xué)知識。
第五段：收獲。
繼續(xù)教育雖然不會馬上彰顯出良好的教學(xué)水平，但在積累了良好的教學(xué)實踐，逐漸體現(xiàn)出所學(xué)知識的能力和信心。良好的繼續(xù)教育可以調(diào)整自己的思維模式，增強自己的教學(xué)能力，為學(xué)生提供更多更好更有啟發(fā)性的模仿，讓學(xué)生安生快樂地成長。同時，參加某些繼續(xù)教育活動能增強自信心，在教學(xué)模仿上更為自信，對在線上課堂上和在現(xiàn)場面對學(xué)生的教授場面上獲得流暢和自效果。
總之，作為教師，我們應(yīng)該認(rèn)識到繼續(xù)教育的重要性，并且持之以恒地投入進去，不斷完善自身素質(zhì)和教學(xué)水平，切實提高教學(xué)能力，為學(xué)生的成長和未來的發(fā)展作出卓越的貢獻(xiàn)。
教師繼續(xù)心得體會和方法篇六
作為一名教育工作者，怎樣使自己保持學(xué)習(xí)、進步的狀態(tài)是我們教師需要面對的問題。而縱觀教育市場，能夠滿足教師持續(xù)學(xué)習(xí)需求的平臺不少，其中以繼續(xù)教育為主的學(xué)習(xí)方式逐漸受到關(guān)注，因而本文將分享我對繼續(xù)教育的心得體會。
第二段：繼續(xù)教育的意義。
繼續(xù)教育對于教師而言是非常重要的。首先，交流學(xué)習(xí)有助于教師之間相互借鑒成功經(jīng)驗，激勵教育工作者在教學(xué)、科研、學(xué)術(shù)交流等各方面積極發(fā)揮作用。其次，學(xué)習(xí)新知識可以幫助教師跟上時代發(fā)展的步伐，了解教育政策，了解學(xué)科板塊的最新進展，并覆蓋最先進的教育理論和技術(shù)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。最后，繼續(xù)教育不僅可以賺取更多的學(xué)分、拓寬人生視野，還可以增加就業(yè)能力，提高個人收入水平。
在我求學(xué)的道路上，我最大的心愿就是不斷學(xué)習(xí)、進步。在繼續(xù)教育的道路上，我接觸到了很多前沿的教育理論和實踐。我發(fā)現(xiàn)，除了了解新觀點，更多地我是受益于了其中的方法論。首先，繼續(xù)教育讓我意識到“授人以魚不如授人以漁”的真理，更好地把握教育辦學(xué)的本質(zhì)。其次，繼續(xù)教育讓我了解到學(xué)生的真實需求，驅(qū)動我對教學(xué)進行改進，因為只有真正了解學(xué)生才能創(chuàng)造想象力滿滿的教育場景。第三，繼續(xù)教育引領(lǐng)我將自己的思維代入學(xué)生的角色中體驗，從而有效地營造了一種學(xué)生與教師之間的共同體，使教學(xué)效果更佳。
第四段：繼續(xù)教育的未來。
教育是一個進化的過程，不斷出現(xiàn)新的課程和教學(xué)范例，課堂教育情況也不斷變化。隨著技術(shù)的進步，互聯(lián)網(wǎng)提供了更便捷、更開放、更多元化的學(xué)習(xí)方式。繼續(xù)教育的未來，將會越來越體現(xiàn)多元化與個性化特征，更注重學(xué)習(xí)過程的體驗和效果。以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的大數(shù)據(jù)等技術(shù)，將為繼續(xù)教育平臺的發(fā)展注入生機。人工智能也將在未來繼續(xù)發(fā)揮重要的作用。
第五段：總結(jié)。
繼續(xù)教育對于教師的職業(yè)發(fā)展具有非常重要的意義。通過學(xué)習(xí)各個領(lǐng)域知識，積極參與、培訓(xùn)、學(xué)科研究等活動，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，更好地開展教育教學(xué)和管理工作，成為合格的教育工作者。教師應(yīng)該抱著積極學(xué)習(xí)的態(tài)度，注重繼續(xù)教育，養(yǎng)成勤奮的學(xué)習(xí)和不斷創(chuàng)新的習(xí)慣，以此提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和水平。
教師繼續(xù)心得體會和方法篇七
作為一名教師，我們需要不斷地進行教育教學(xué)改革，了解最新的教育理論和技巧，不斷提升自己的綜合素質(zhì)。如何做到教師繼續(xù)自我提高，提升自身教育教學(xué)水平，是我們一直在思考的問題。下面我將通過五段式的文章，闡述自己關(guān)于教師繼續(xù)心得體會。
第一段：教師需要不斷地充實自己。
教師是一個渴望知識和文化的群體，不斷地充實自己是教師提高自身素質(zhì)的保證。這種充實包括課程研究、學(xué)科知識的拓展、教育理論的學(xué)習(xí)等，只有不斷汲取新鮮血液，才能不被時代拋棄。例如，教師可以參加各類教育培訓(xùn)班，參加市級、省級等各類教育學(xué)術(shù)研討會，多與領(lǐng)域內(nèi)專家進行交流等各種形式，以充實自己，提高自己的教育教學(xué)水平。
第二段：教育教學(xué)中心要注重學(xué)生的發(fā)展。
教師的任務(wù)不僅僅是傳授知識，更是要促進學(xué)生的全面發(fā)展。因此，教學(xué)重心要注重學(xué)生的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主思考，建立自主學(xué)習(xí)的能力，同時發(fā)揮學(xué)生的個性潛能、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。這樣才能使教育教學(xué)真正滿足學(xué)生的發(fā)展需要，讓學(xué)生真正成為未來社會的“棟梁之才”。
第三段：教育角色轉(zhuǎn)換，注重互動交流。
教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的指導(dǎo)者、引導(dǎo)者和伙伴，通過互動交流，一起探討問題，不斷地推進教學(xué)效果的提升。同時，教育角色也在轉(zhuǎn)變中，不再是傳統(tǒng)的知識傳授者，而應(yīng)該是一個學(xué)生發(fā)現(xiàn)、解決問題的引導(dǎo)者、扶持者和鼓勵者。讓學(xué)生置身在輕松、開放的氛圍中，嘗試發(fā)覺問題、解決問題，在這種氣氛中高效地學(xué)習(xí)新知識。
第四段：多樣化的教學(xué)方式和技能。
教學(xué)存在著多種多樣化的方式和技能，應(yīng)該因科目、情況等因素而異。比如，掌握“多媒體教學(xué)法”、“問題教學(xué)法”和“啟發(fā)式教學(xué)法”等教學(xué)方式和技巧，使得教學(xué)充滿趣味性，引導(dǎo)學(xué)生更好地接受和理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。另外，教師可以運用電子教學(xué)資料、教育軟件等工具，使得教育教學(xué)更加高效、便利。
第五段：合理安排時間，保持平衡發(fā)展。
教育教學(xué)需要教師放入大量時間和精力，教師應(yīng)該學(xué)會如何合理安排時間，讓自己在教育工作中發(fā)揮出最大的效益。除此之外，教師還需要兼顧自己的生活和心理健康，保持平衡發(fā)展，不為工作所累，享受真正的幸福生活。
教師繼續(xù)自我提高的過程是無窮的，在這個過程中，教師也是不斷摸爬慢走的。只有通過積累經(jīng)驗，不斷學(xué)習(xí)，及時調(diào)整自己的課程，才能讓自己的教育教學(xué)更為精彩，得到學(xué)生和家長的認(rèn)可和肯定。教師自我提高，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，而這正是教育的魅力所在。
教師繼續(xù)心得體會和方法篇八
繼續(xù)教師心得體會是一種珍貴的經(jīng)驗，可以讓教師們在教學(xué)過程中快速成長。我從教開始就深刻地認(rèn)識到自己需要持續(xù)地提升自己的專業(yè)水平以滿足學(xué)生和社會的需要。在這樣的背景下，我通過繼續(xù)教育不斷學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗，讓自己變得更加優(yōu)秀，更加有價值。
第二段：自己的教學(xué)實踐。
繼續(xù)教育中，我積極參加教學(xué)實踐活動，向高水平教師學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗和技巧，如何把這些經(jīng)驗技巧整合到自己的教學(xué)中，使自己的教學(xué)更具有吸引力和有效性，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。
第三段：專業(yè)技能培養(yǎng)。
繼續(xù)教育過程中，我還注重提升自己的專業(yè)技能，不斷學(xué)習(xí)最新的技術(shù)和方法，不斷探索新的教學(xué)手段，使自己的授課內(nèi)容能夠滿足學(xué)生需求和市場需求。例如，在一次在校內(nèi)組織的教學(xué)研討會上，我深入學(xué)習(xí)了關(guān)于如何在計算機編程課堂中引導(dǎo)學(xué)生掌握編程基礎(chǔ)知識和技術(shù)的方法和技巧，成功地將它們應(yīng)用到我的課堂中，為學(xué)生教學(xué)帶來了更加豐富的教學(xué)效果。
第四段：教學(xué)服務(wù)。
繼續(xù)教育意味著為學(xué)生和社會的需求不斷更新自己的知識和技能。因此，在我很多年的教育工作中，我也注重將自己的技能服務(wù)于學(xué)校和社會。在學(xué)校的繼續(xù)教育系統(tǒng)中，我經(jīng)常參與教學(xué)培訓(xùn)、交流等活動，在社會中，我還為社區(qū)組織教師培訓(xùn)，提升社會的專業(yè)教育水平，為社區(qū)教育發(fā)展提供了有力的支持。
第五段：結(jié)論。
繼續(xù)教育是教師成長和提高的關(guān)鍵因素，只有不斷提高自己的知識和技能，才能適應(yīng)和滿足學(xué)生和社會的需求。在我個人的實踐當(dāng)中，不斷地參與教學(xué)實踐活動、提升自己的專業(yè)技能、服務(wù)學(xué)校和社會等方面，既提高了自己的教學(xué)水平，也更好地滿足了學(xué)生和社會的需求。因此，我相信，只要持續(xù)注重自己的繼續(xù)教育，我們的教育事業(yè)就一定會走向更為廣闊和美好的未來。
教師繼續(xù)心得體會和方法篇九
小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成局部，是提高全體在職小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實際相結(jié)合不斷的實踐，取得了非常大的進步?，F(xiàn)將我學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下：
對教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、開展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學(xué)習(xí)，從“過去的我〞與“現(xiàn)在的我〞的對話交流，是努力擺脫“已成的我學(xué)習(xí)期間，在與實際相結(jié)合不斷的實踐，取得了非常大的進步?，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會做個小結(jié)。
為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、開展自己、更新自己。
教師是學(xué)生成長的守護人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶著學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革〞。
一個細(xì)節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、表達(dá)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個體，是具有自立開展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向開展的引力和空間。
教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。在教育中，教師要用自己的行動去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動學(xué)生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道〞，教師要抓住時機，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流到達(dá)心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受，到達(dá)教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。
除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的'過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我〞，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學(xué)生、對社會的神圣信仰與追求！
有人說，教師是春蠶，是蠟燭，是航標(biāo)燈，是導(dǎo)航員。而我要說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想，有先進的教育理念，有符合時代特點的教育言論，有廣博的學(xué)識，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有較強的人格魅力，有不斷開拓進取的精神。
為了到達(dá)這一目標(biāo)，我始終在做著一個“好學(xué)生〞。多年來，在教學(xué)工作的同時，我積極學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念。新課程改革這股春風(fēng)吹來之后，我更感覺到如魚得水，反復(fù)翻閱新課標(biāo)，領(lǐng)會其中的真諦，在教學(xué)實踐中不斷反思。學(xué)校組織的各項活動，我都積極參加?！敖處煈?yīng)有一種苦讀，苦學(xué)的精神。〞苦讀、苦學(xué)應(yīng)該是教師的“天性〞。學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)新課程，讓我有了方向從學(xué)習(xí)中我懂的了“三人行必有我?guī)熝扫暤牡览?。我在不斷的學(xué)習(xí)，也在不斷的研究、不斷的探索，從教材、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂，準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度。研究中考題體會其中蘊涵著的教學(xué)思想，教學(xué)方法。在同行身上學(xué)到的好方法也及時去應(yīng)用。我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，共同成長。我想，所謂的教學(xué)相長就是這個意思吧！
如此種種，我在做“好學(xué)生〞的根底上，也在努力的做好教師。做“好學(xué)生〞是磨練我的重要歷程；而做一名好教師是我的終極目標(biāo)?？傊?，繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富，它引發(fā)我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識。然而，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正到達(dá)培訓(xùn)的目的。最后用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！
總之，我們只有更加努力地勤奮學(xué)習(xí)，不斷充實自我，不斷超越自我，不斷完善自我的知識體系，保持一顆永遠(yuǎn)年輕奮進的心，才能夠更好地迎接知識的挑戰(zhàn)，學(xué)習(xí)是我自身提高政治思想素質(zhì)、補充更新專業(yè)知識的最好途徑，我將用終身學(xué)習(xí)來引領(lǐng)自己的專業(yè)成長，成為一名優(yōu)秀的人民教師。
教師繼續(xù)心得體會和方法篇十
前不久，我參加了黑河市中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)班。聆聽了各位專家的講座，收獲頗豐。尤其是姜建設(shè)、葉靜、二位專家對學(xué)科教育、隨筆寫作的準(zhǔn)確解讀，讓人茅塞頓開。
雖然學(xué)習(xí)的方式比較單調(diào)，就是靜靜的坐下來聽課，但是，滿眼的精彩讓靜坐不再單調(diào);雖然連續(xù)幾個小時讓人腰酸背痛，但是，學(xué)得新知的清新讓我的心頭越發(fā)溫暖……下面，我就把我本次學(xué)習(xí)的體會具體談一談：
作為教師就必須善于接受和消化新觀念、新知識，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自身素質(zhì);必須積極探索教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;必須勤奮好學(xué)，孜孜不倦，努力做到學(xué)識淵博，業(yè)務(wù)精良。只有這樣，講起課來才能深入淺出，得心應(yīng)手;才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感，自覺自愿地接受教育和指導(dǎo)。
相信自己的學(xué)生一定能成才，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體，教師面對的是學(xué)生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，應(yīng)立足于學(xué)生的成長，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是教師自身工作的理念，更是學(xué)生發(fā)展的重要因素。是實現(xiàn)“人人成才”的一個重要基礎(chǔ)，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生，麻襯的理目戶配下，教師眼中就沒有差生，只有差異，實施差異的教育，就會有差異的發(fā)展。
明確認(rèn)識到教育不僅僅是技術(shù)，更是藝術(shù)，教學(xué)是教師有目的、有計劃、有組織的對學(xué)生傳道、授業(yè)解惑的行為，我們只有善于設(shè)計教學(xué)，善于研究教材，選擇合理的教法，學(xué)法，靈活地運用講解、提問、練習(xí)、復(fù)習(xí)、談話等技術(shù)，運用現(xiàn)代化教育技術(shù)，才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù)，而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合，便會產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法，甚至學(xué)術(shù)能達(dá)到準(zhǔn)確、鮮明、生動的境界。
作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。所以我們要博覽群書，多學(xué)習(xí)多去了解一些大千世界，充足了電，挺直了腰桿站在學(xué)生面前，用知識的力量去守望童心。
學(xué)習(xí)中的體會實在太多了，讓自己深受感觸的內(nèi)容也太多。感謝教研院培訓(xùn)部領(lǐng)導(dǎo)給了我們這樣一個能夠不出家門就能學(xué)習(xí)的機會，讓我們聆聽到了如此真實的理念，讓我們感悟到了“貴在得法”的教學(xué)真諦!
小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實際相結(jié)合不斷的實踐，取得了非常大的進步?，F(xiàn)將我學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下：
一、通過學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：對教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我學(xué)習(xí)期間，在與實際相結(jié)合不斷的實踐，取得了非常大的進步。
二、教育無小事。一個細(xì)節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。在教育中，教師要用自己的行動去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動學(xué)生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的。
繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富，它引發(fā)我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識。然而，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的。最后用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!
總之，我們只有更加努力地勤奮學(xué)習(xí)，不斷充實自我，不斷超越自我，不斷完善自我的知識體系，保持一顆永遠(yuǎn)年輕奮進的心，才能夠更好地迎接知識的挑戰(zhàn)，學(xué)習(xí)是我自身提高政治思想素質(zhì)、補充更新專業(yè)知識的最好途徑，我將用終身學(xué)習(xí)來引領(lǐng)自己的專業(yè)成長，成為一名優(yōu)秀的人民教師。
教師繼續(xù)心得體會和方法篇十一
如今，互聯(lián)網(wǎng)的普及和快速發(fā)展已經(jīng)改變了人們的生活方式，對教育領(lǐng)域也產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。隨著網(wǎng)上教育的興起，越來越多的繼續(xù)教師選擇在線平臺進行培訓(xùn)和教學(xué)活動。通過網(wǎng)上繼續(xù)教師的身份，我有幸參與了這個頗具挑戰(zhàn)性的教育模式，并積累了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。
第二段：方便靈活。
網(wǎng)上繼續(xù)教師的最大優(yōu)勢之一就是方便靈活。傳統(tǒng)的面對面教學(xué)需要教師和學(xué)生在某個特定的地點和時間進行，這不僅加大了時間和空間上的限制，還給學(xué)生和教師帶來了不便。而網(wǎng)上繼續(xù)教師可以根據(jù)學(xué)生的需求和自己的時間安排，彈性地進行教學(xué)。這種自主安排的靈活性可以讓教師更好地平衡工作和生活，也方便了學(xué)生們的學(xué)習(xí)。
第三段：資源豐富。
網(wǎng)上繼續(xù)教師所能接觸到的資源相對于傳統(tǒng)教學(xué)更加豐富。通過互聯(lián)網(wǎng)，教師們可以搜索并獲得全球范圍內(nèi)的最新研究成果、教學(xué)資料和優(yōu)秀的教育資源。這些資源的豐富性和多樣性，為網(wǎng)上繼續(xù)教師提供了更多的素材和參考，豐富了教學(xué)內(nèi)容和方法。同時，教師們也可以主動學(xué)習(xí)和參與在線教育平臺提供的教師培訓(xùn)課程，不斷提升自己的教學(xué)能力和專業(yè)水平。
第四段：互動交流。
網(wǎng)上教育的一個重要特點就是互動交流。盡管沒有面對面的接觸，但是通過實時聊天、討論區(qū)和在線作業(yè)等形式，教師和學(xué)生之間的交流并沒有減少，反而更加頻繁和緊密。在一些在線教育平臺上，學(xué)生可以隨時隨地提問問題，教師也會第一時間提供解答和指導(dǎo)。這種實時互動幫助教師更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和困惑，及時進行調(diào)整和指導(dǎo)。同時，學(xué)生之間也可以通過互動交流，分享學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗，促進彼此的成長和進步。
第五段：挑戰(zhàn)與機遇。
作為一種新興的教育模式，網(wǎng)上繼續(xù)教育也面臨著一些挑戰(zhàn)。比如，由于缺乏面對面的接觸，教師需要更加耐心和細(xì)心，更加注意學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求。另外，教師還需要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的教學(xué)方法和技術(shù)，以適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境和需求。然而，這些挑戰(zhàn)也帶來了機遇。例如，通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支持，教師可以更好地跨越時空限制，覆蓋更廣的學(xué)生群體，提供有針對性的教學(xué)幫助。此外，教師也可以通過分析學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)和反饋意見，進行個性化教學(xué)，提高教學(xué)效果。
總結(jié)：
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)上繼續(xù)教師逐漸成為當(dāng)今教育領(lǐng)域的重要力量。作為一名網(wǎng)上繼續(xù)教師，在方便靈活的教學(xué)模式下，我深刻體會到了互聯(lián)網(wǎng)所帶來的便利和機遇。通過豐富的教學(xué)資源和互動交流，我能更好地提供教育服務(wù)，幫助學(xué)生實現(xiàn)其終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。雖然網(wǎng)上繼續(xù)教育也存在一些挑戰(zhàn)，但我相信在未來，隨著技術(shù)的進一步發(fā)展和教師們的不斷探索與努力，網(wǎng)上繼續(xù)教育將會為學(xué)生和教師們帶來更多的機遇和成長。
教師繼續(xù)心得體會和方法篇十二
通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識到，新課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)理念、課程目標(biāo)、教學(xué)過程與方法、策略與評價等方面都有了新的改革與創(chuàng)新。它體現(xiàn)了當(dāng)前教育教學(xué)與時代的發(fā)展新趨勢。它以實現(xiàn)各個學(xué)科的課程整合為首要任務(wù)，構(gòu)建了“綜合語言運用能力”為核心的'課程目標(biāo)體系，解決了課程理念和目標(biāo)設(shè)置的一致性問題，宣告了“知識+技能”時期的終結(jié)，倡導(dǎo)了新的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式。
修訂后的課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是：注重素質(zhì)教育，體現(xiàn)語言學(xué)習(xí)對學(xué)生發(fā)展的價值;面向全體學(xué)生，關(guān)注語言學(xué)習(xí)者的不同特點和個體差異;整體設(shè)計目標(biāo)，充分考慮語言學(xué)習(xí)的漸進性和持續(xù)性;強調(diào)學(xué)習(xí)過程，重視語言學(xué)習(xí)的實踐性和應(yīng)用性;優(yōu)化評價方式，著重評價學(xué)生的綜合語言運用能力;豐富課程資源，拓展英語學(xué)習(xí)渠道。
新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師以創(chuàng)新的精神尋求優(yōu)良的教學(xué)方法來開展教育教學(xué)工作。我想，要做一個創(chuàng)新型教師，至少要做到以下幾個方面：
1、在使用教材上要創(chuàng)新。我們要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知、心理特點和學(xué)習(xí)的情況，對教材的順序做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，將教學(xué)內(nèi)容重新組合和不斷補充擴展。我們要依靠教材但又不能拘泥于教材。
2、教法上要不斷創(chuàng)新。在積極進行課改的過程中，我們要增強教學(xué)的開放性和靈活性，使靜態(tài)的文字變成生動活潑的語言實踐活動，積極創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，使學(xué)生在情境中用，在運用中不斷學(xué)習(xí)。
3、要有新型的師生關(guān)系。我們在整個教育教學(xué)中要始終關(guān)注學(xué)生的情感，創(chuàng)建民主、融洽的師生交流渠道，當(dāng)好學(xué)生的良師益友。師生之間要有互動，既互相幫助又互相鼓勵，形成一個共同探討教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，促進師生教學(xué)相長的新局面。
總之，通過這段時間的學(xué)習(xí)，讓我更加認(rèn)清教師必須轉(zhuǎn)變教育觀念，在新的理念指導(dǎo)下進行教學(xué)，在教學(xué)過程中以新的角色和學(xué)生相處，使學(xué)生成為課堂教學(xué)的主角，教育的主體和獲得知識的主動者，讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)的快樂，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)英語的方法，通過英語學(xué)習(xí)了解世界，為培養(yǎng)學(xué)生開放、包容的性格，發(fā)展跨文化交流的意識與能力盡一份力，為學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ)盡一份心。
今后我會在看似平凡、瑣碎的教育教學(xué)工作中找到突破口，挖掘出自身職業(yè)的生命動力。相信在經(jīng)過無數(shù)細(xì)節(jié)的精打細(xì)磨之后，自己必定會有意想不到的收獲!
教師繼續(xù)心得體會和方法篇十三
20xx年10月7日在市局、中心校的統(tǒng)一安排下對我們中心校的全體老師進行了繼續(xù)教育培訓(xùn)。通過對《教師職業(yè)道德經(jīng)典案例評析》的學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)識到加強教師職業(yè)道德建設(shè)的重要性。以下是我的學(xué)習(xí)體會：
愛崗敬業(yè)。俗話說“干一行愛一行”，既然我們已經(jīng)選擇了教師這個職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)把它當(dāng)作自己的人生事業(yè)來干。一個不熱愛自己的崗位，不熱愛自己的職業(yè)的人，是不能在工作中干成一翻成就的。人的一生需要精神和物質(zhì)，缺一不可。沒有一份屬于自己的事業(yè)，其精神世界是空虛的，整個人生也是殘缺不全的。教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。
要奉獻(xiàn)愛心。崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細(xì)心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更要付出特殊的關(guān)愛，切忌言行過激、辦事草率。對學(xué)生細(xì)微之處的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們“閃光點”，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
在一上午的學(xué)習(xí)當(dāng)中王世威老師主要抓住以“愛”為中心，同事他也總結(jié)出了愛生的就需要：即智慧、懲罰藝術(shù)、發(fā)現(xiàn)、尊重、教育藝術(shù)、鼓勵、寬容、批評藝術(shù)、微笑。可見在現(xiàn)在的教育當(dāng)中給予學(xué)生的愛，讓學(xué)生的愛的環(huán)境中健康快樂的成長才是我們每個老師最先要做好的。
如果說上午王老師的《教師職業(yè)道德經(jīng)典案例評析》的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺的話，那么下午的《有效觀課議課》的學(xué)習(xí)也讓我?guī)椭以谝院蟮墓ぷ髦杏泻艽蟮母倪M。
《有效觀課議課》這本書使我思想明朗，教師的成長離不開思想，觀課議課質(zhì)量源于有效思想。在學(xué)習(xí)《有效觀課議課》一書后，再反思以往我們的聽課評課活動，更為觀課議課理論折服。我想在今后的觀課議課中，要注意加強的是：常常我們是坐到教室中才知道今天聽課的內(nèi)容，即便是提前知道課題也不會事先做些了解準(zhǔn)備，這樣對于不熟悉教材的人來說，聽課的效率就會很低。通常上課者對課堂教學(xué)的設(shè)計及意圖聽課者事前是不得而知的，要在聽課的過程中自己慢慢揣測體會。而如果課前上課者有所說明、聽課者有所了解，那么聽課過程中目的性就會更明確，效率也會更高。在議課的過程中，平等的交流更為重要。書中指出：觀課議課不是為了展示教師自己多么出色優(yōu)秀，而是為了發(fā)現(xiàn)和解決教師專業(yè)發(fā)展、課堂教學(xué)中的問題。所以，尊重、平等、交流，使上課者和觀課者消除隔閡、直面問題、共同分享，才能取得議課的成功。
觀課議課與聽課評課不同，它主張充分發(fā)揮其促進教師專業(yè)發(fā)展和教學(xué)改進的功能，以發(fā)展性的取向做課，而不是以展示性的取向獻(xiàn)課，主張直面教學(xué)過程中的問題，不讓老師背有被批判得一無是處的包袱。觀課議課的教研活動就是研討課堂事實和現(xiàn)象，不針對授課教師，只針對課堂，探討原因，研究發(fā)展變化的可能性和實現(xiàn)條件。從這一點來看，就大大降低了評課評人的的利害關(guān)系，從而減輕教師的壓力。我們都希望教師們能走向幸福教育，少一些彼此傷害和打擊，大家能夠共同觀察、收集、探討、研究和改進教學(xué)，這才是幸福而有效的教研。
在經(jīng)驗中反思，在反思之思中，經(jīng)驗者對經(jīng)驗的依據(jù)、經(jīng)驗的過程、經(jīng)驗的結(jié)論進行深入的、持續(xù)的、批判性的審視，從而超于原有經(jīng)驗可能的狹隘、膚淺和錯誤。促進這種反思，需要其他經(jīng)驗的引發(fā)和刺激，實現(xiàn)這種超越，需要其他經(jīng)驗的映照和比較。議課意味著他人經(jīng)驗的參與，在彼此以相異的經(jīng)驗進行交流和對話，超越實現(xiàn)自身經(jīng)驗的議課過程中，參與者實現(xiàn)的是反思經(jīng)驗之思。觀課議課以“思”為基礎(chǔ)，促進我們?yōu)槲磥斫虒W(xué)而創(chuàng)造對課堂教學(xué)永遠(yuǎn)有希望和夢想，在教學(xué)中激發(fā)和放飛想象力不斷創(chuàng)造，讓我們不斷超越，讓未來充滿希望！
教師繼續(xù)心得體會和方法篇十四
通過小繼教學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識到：小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實際相結(jié)合不斷的實踐，取得了非常大的進步?，F(xiàn)將我的一些學(xué)習(xí)體會小結(jié)如下：
在學(xué)習(xí)中，我認(rèn)識到教育行業(yè)是服務(wù)業(yè)，服務(wù)的直接對象是各級各類學(xué)生。主要表現(xiàn)為以生為本，為了一切學(xué)生，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。要做到全心全意為學(xué)生服務(wù)，沒有一顆愛生之心是不可能的。并且，教育行業(yè)的特殊性也決定了整個教育教學(xué)的過程必須充滿師愛。教育是心與心的交流，是情與情的呼應(yīng)，惟有以心換心，以心育心，知識、能力、品德才能在師生間實現(xiàn)主體轉(zhuǎn)換。因此，在工作中，要努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的可愛之處，以滿腔的熱情關(guān)愛每一位學(xué)生，相信每位學(xué)生都能變好，對每位學(xué)生都寄以成長的希望。對有心理困惑及疾病的學(xué)生，不能甩包袱，應(yīng)主動對其疏導(dǎo)；對品差生，應(yīng)多一分耐心，少一些粗暴或責(zé)備，以理服之，以情化之等等?？傊?，惟有愛心才能培育愛心，惟有善心才能培育善心，惟有真人才能培育真人。在教育中，教師要用自己的行動去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動學(xué)生，把自己對人或事的'真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通。
再者時代呼喚改革，教育需要創(chuàng)新。語文教育，尤其如此。通過對繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：語文教育須改變教法，提高認(rèn)識，重新思考“語文是什么”這個問題，真正地設(shè)計好自己的每一節(jié)課，讓學(xué)生不僅從這一課學(xué)到了應(yīng)有的知識，而且讓他們興趣盎然，沉浸在老師創(chuàng)設(shè)的情景中，真正地對語文課產(chǎn)生興趣且鄭重去學(xué)習(xí)祖國的語言。有人說，教師是春蠶，是蠟燭，是航標(biāo)燈，是導(dǎo)航員。而我要說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想，有先進的教育理念，有符合時代特點的教育言論，有廣博的學(xué)識，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有較強的人格魅力，有不斷開拓進取的精神。要達(dá)到這個目的我們自己就必須多學(xué)習(xí)，而網(wǎng)絡(luò)教育就是一個很好的學(xué)習(xí)平臺。
總之，通過繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，本人在教育、教學(xué)和對教師這個職務(wù)的認(rèn)識有了很大的改進，為今后的教學(xué)和學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。
教師繼續(xù)心得體會和方法篇十五
本人在8月積極參加了中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，通過多形式、多渠道的培訓(xùn)，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教學(xué)業(yè)務(wù)水平和科研水等方面都得到一定的提高。我們主要學(xué)習(xí)了如下內(nèi)容：
1、由培訓(xùn)中心的黃登軍老師講授的普通高中新課程方案介紹和課標(biāo)解讀。
2、由培訓(xùn)中心的張君穎老師講授的高中新課程校本開發(fā)。
3、由培訓(xùn)中心的楊四英老師講授的高中新課程與選修課教學(xué)。
4、由培訓(xùn)中心的安靜生老師講授的走向發(fā)展性課程評價。
5、由培訓(xùn)中心的劉希平老師講授的高中新課程和高考。
6、培訓(xùn)中心吳琳娜老師的教師職業(yè)道德講座；裴昌玲老師的多元智能理論講座和袁青老師的心理問題研究講座。
7、由計算機中心廖建筠、王曉民等老師講授的英特爾未來教育教師培訓(xùn)項目，此模塊內(nèi)容，讓全體學(xué)員耳目一新。
8、如何做一名成功的教師，上好每一節(jié)課。
下面，我將本階段的具體學(xué)習(xí)作以下簡要小結(jié)：
構(gòu)建教師終身教育體系，打造一流的教師隊伍是教育長足發(fā)展的根本大計，也是教育主管部門探索的永恒主題，更是我們教育工作者的不懈追求。教師培訓(xùn)提高自身素質(zhì)是關(guān)系到教師教書育人質(zhì)量的大事。參加繼續(xù)教育培訓(xùn)是我們教師在思想和業(yè)務(wù)成長路上的加油站。我在參加教師繼續(xù)教育中，特別重視自己師德和教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高，始終把師德建設(shè)擺在首要位置，把自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力作為教師的核心素質(zhì)來提高。在培訓(xùn)中，真正做到師德建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)兩手抓、兩手硬，通過培訓(xùn)，切實提高自己的師德素質(zhì)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
在培訓(xùn)過程中，感觸最深的部分是英特爾未來教育項目的培訓(xùn)。第一個關(guān)鍵節(jié)點，框架問題修改是研修重點和關(guān)鍵，可以說不完成框架問題的修改，其他方面的修改，也會受到影響。為了不使框架問題修改影響其他，我在學(xué)習(xí)時對問題修改時間段做了特別處理。首先時間保證；其次，我采取“穩(wěn)扎穩(wěn)打”，讓作品修改內(nèi)容化整為零，為了加強對內(nèi)容的進一步理解，我共享了其他學(xué)員的作品，互相交流，一起研討，使框架問題的修改在下一模塊學(xué)習(xí)開始之前及時完成。
1、參加培訓(xùn)，使我對教科研方面的認(rèn)識有進一步提高，能自覺地參與課堂的教學(xué)研究，積極參加課改研究，及時總結(jié)自己在教育教學(xué)工作的經(jīng)驗，撰寫教育論文。通過此次培訓(xùn)，使我意識到教學(xué)課程的改變我們必須跟上新的教育理念，所以我要在下功夫熟悉新教材的同時積極參加學(xué)校組織的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平，很快跟上了教育改革的步伐，也要進一步提高自己課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量。
2、學(xué)習(xí)過程中，我注重師德方面的修養(yǎng)，我堅持把師德建設(shè)當(dāng)作職業(yè)道德修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)來抓，從理論與實際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會教師職業(yè)道德修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容，提高自己的事業(yè)認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)同水平，增強了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。使依法治教、廉潔從教成為自己自覺的行為，積極爭取做一名“師德雙馨”型的教師。
3、轟轟烈烈的中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程，給教師繼續(xù)教育帶來了豐富的內(nèi)容，重點通過《教師職業(yè)心理》、《英特爾未來教育》等專題培訓(xùn)和考試，使我們對新的教育教學(xué)理念，現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論、當(dāng)今國外先進的教育思想等都有進一步了解，也提高了我們的教育教學(xué)管理能力，特別是信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合等內(nèi)容的培訓(xùn)，不但提高了我們每位教師的課堂教學(xué)能力和組織教育活動的能力。也提高了課堂教學(xué)的效率和教師的教育科學(xué)研究能力。
4、重視交流在教育教學(xué)中的應(yīng)用。過去，只知道埋頭于書本知識，信息閉塞，不善于交流，使得一些好的經(jīng)驗未能融于自己的教學(xué)，而自己的一些體會又未能及時整理，因此使自己的發(fā)展緩慢前進。學(xué)習(xí)期間在進修學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)和老師的精心指導(dǎo)下，我有了長足的進步，使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高，使我更加如饑似渴的追求新知的攝入，在這里我向你們表示感謝。今后我會努力并不全身心地投入教育事業(yè)，為祖國培養(yǎng)更多的`棟梁之才。
通過培訓(xùn)，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)水平和教育科研能力都得到了進一步的提高。使我更加堅定了教書育人的信心和決心。通過農(nóng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)，使我對教育教學(xué)理念、現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論和當(dāng)今國外先進教育思想都有了進一步了解。我充分認(rèn)識到為了適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)。使我對教育科研和新課程有了更深的理解，不斷提高了自己的教科研水平和駕馭新課程的能力。從理論和實際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會了教師職業(yè)修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容，提高自己的事業(yè)認(rèn)識，職業(yè)認(rèn)同水平，增強了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。
總而言之，教師繼續(xù)教育培訓(xùn)是十分成功的，對我來說可謂收獲多多。我們要以總結(jié)檢查活動為契機，切實提高對教師繼續(xù)教育重要性的認(rèn)識。立足課堂，服務(wù)教學(xué)。積極參加新一輪繼續(xù)教育培訓(xùn)。努力使自己成為一名具有先進教育理念、良好職業(yè)道德和堅強堅實業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的高素質(zhì)的新時代教師，為教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
不管是新教師還是老教師，我們都應(yīng)該多學(xué)習(xí)，多培訓(xùn)，多交流，做到成功的轉(zhuǎn)換角色，做一名學(xué)生愛，家長擁護和社會贊同的好老師。經(jīng)過以前的自發(fā)學(xué)習(xí)和現(xiàn)在的繼續(xù)教育的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我對教育教學(xué)觀念有了新的認(rèn)識，教學(xué)技能有了提高，現(xiàn)將個人參加繼續(xù)教育做如下總結(jié)：
1、提高了師德水準(zhǔn)。在這次師德教育培訓(xùn)中，我更加深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境”的真諦。通過培訓(xùn)意識到天外有天，在我們同行中有我學(xué)習(xí)的模范，自己也還有很大的發(fā)展空間。
2、提高了專業(yè)知識水平。深化了學(xué)科基礎(chǔ)知識，加強了對中學(xué)學(xué)科基本知識和基本理論理解，掌握了學(xué)科的一些發(fā)展動態(tài)，了解到學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進教學(xué)方法的能力，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實踐能力。
3、教育觀念得到更新。通過網(wǎng)上理論學(xué)習(xí)看專家視頻講座，和老師們的互動交流，自己創(chuàng)建博客和同伴在網(wǎng)上的交流等方位全面的交流，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育教學(xué)觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方法，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程之中。
4、提高了現(xiàn)代教育技術(shù)的運用水平。在此次培訓(xùn)中，不僅使我更新了教育觀念，還掌握了一些現(xiàn)代教育技術(shù)。在現(xiàn)代教育技術(shù)、計算機應(yīng)用的學(xué)習(xí)中，自己已具有了運用計算機進行輔助教學(xué)、開展教育教學(xué)活動的能力、會制作適用學(xué)科的簡單教學(xué)課件。
5、增強了責(zé)任感。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負(fù)的責(zé)任之重大。通過培訓(xùn)，我從一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學(xué)到了教學(xué)、教研的本領(lǐng)，而且學(xué)到了如何做人為師。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升、生命的升華，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀(jì)念”成為我重新跋涉的新起點。
6、合作學(xué)習(xí)、共同成長。在學(xué)習(xí)過程中，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)、共同成長，成為一個親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。教師之間相互學(xué)習(xí)、取長補短。
總之，在自己不斷學(xué)習(xí)的過程中，我們應(yīng)該把理論和實踐緊密結(jié)合，開發(fā)學(xué)生潛力，真正把應(yīng)試教育轉(zhuǎn)化到素質(zhì)教育軌道。全面提高中華民族的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析、討論和解決問題的能力。接下去要做的就是要運用多種形式升華自己的認(rèn)識，形成一個自己教育思想的過程，寫出成形的經(jīng)驗總結(jié)，并最終形成自己的教學(xué)理念。
教師繼續(xù)心得體會和方法篇一
本輪的繼續(xù)教育即將完畢，在這一年的時間里，我充實了理論根底，改變教學(xué)方法，同時吸取了珍貴的班級管理經(jīng)歷。學(xué)習(xí)期間，我將學(xué)到的了理論知識與實際相結(jié)合，不斷的實踐，取得了非常大的進步。在一次次的感悟中更進一步了解和控制了新課改的開展方向和目的，并反思了以往工作中的缺乏，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念?，F(xiàn)談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得。
通過《教師職業(yè)道德與職業(yè)修養(yǎng)》的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到教師既要有比較廣博的知識，更要有崇高的道德和崇高的精力境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的典范，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，我時刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展示自身的人格魅力。教育家蘇霍姆林斯基說過：“教師的人格是進展教育的基石?！庇纱丝梢姡處煹穆殬I(yè)道德關(guān)系到青少年一代確實安康成長，關(guān)系到祖國的未來。所以，作為教師的我務(wù)必不斷學(xué)習(xí)，不斷進取，鍛煉自己的道德修養(yǎng)，敬崗敬業(yè)，做一個名副其實的人類靈魂的工程師。
這次培訓(xùn)授課老師傾瀉了很多心血，他們精心籌備，毫無保存地把他們的所知傳授給我們。這次培訓(xùn)，我受益匪淺。在學(xué)習(xí)我們知道了“什么是有效教學(xué)”、“有效備課”等等。我個人認(rèn)為，在新課程背景下實施有效教學(xué)，教師首先要從以下方面不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)：
1、教學(xué)理念。要樹立起教學(xué)理念，教學(xué)理念是指導(dǎo)教學(xué)行為的思想觀念和精神追求。
2、知識儲藏。教師要儲藏更多的知識，課堂上，作為新課程直接實施者的教師，一定要不斷學(xué)習(xí)和探索，不斷拓展自己的知識內(nèi)涵。知識的厚度增加了，課堂就能深入淺出，左右逢源。
3、教學(xué)反思。教師要善于和不斷反思，應(yīng)在實踐反思中提升，實現(xiàn)專業(yè)成長。
4、課前的有效準(zhǔn)備。但凡成功的課必定是充分準(zhǔn)備的課，備好課是上好課的前提。有效的備課必須表達(dá)出：目標(biāo)有效、內(nèi)容有效、教法有效。
5、課堂的有效組織。教師要做到語言組織準(zhǔn)確、簡練，課堂上一定要組織教學(xué)語言，增強語言表達(dá)的科學(xué)性、針對性、準(zhǔn)確性，做到清晰精煉、重點突出、邏輯性強。
6、課后的有效練習(xí)。課后練習(xí)不在多，貴在精，提高練習(xí)的有效性就是要充分了解學(xué)情，因課設(shè)計練習(xí)，讓學(xué)生在訓(xùn)練中思考問題、解決問題。
7、提高信息技術(shù)的素養(yǎng)，切實做好學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的整合。
向書本請教，聽專家講座，聆聽名師的.課堂，學(xué)習(xí)同伴的長處，這都是為自己的教育教學(xué)實踐水平的提高作好準(zhǔn)備。一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實踐，為了教育好我們新世紀(jì)的接班人，否那么皆為空談。于是，在培訓(xùn)期間，我用學(xué)到的東西來改進我的教育教學(xué)。特別是一些教育教學(xué)的方法讓我在實踐中體驗到了成功的喜悅。
培訓(xùn)雖然即將完畢，可是留給我的思考卻沒有那么快就停滯，我知道在劇烈的職業(yè)競爭和沉重的工作壓力下，我必須以良好的心態(tài)看待工作中的困難和挫折，努力學(xué)習(xí)充實自己，用一個教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。教育是全社會的大事，但重?fù)?dān)重要落在教師身上。時期在變，對人才的要求也在變，教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對自身成長和開展的重要性，自覺地建立終身學(xué)習(xí)的觀點，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。為此，我還應(yīng)增強長期學(xué)習(xí)。我有充分的信念，只要肯努力，信任以后再大的困難都能夠克服的。愛我的職業(yè)，愛我的學(xué)生，這是我最大的目的。
通過參加培訓(xùn)會，使我對中學(xué)語文的教學(xué)有了新的認(rèn)識。我認(rèn)為這次的培訓(xùn)非常的好，對我這個中學(xué)語文的老師有很好的指導(dǎo)作用，使得我在以后的教學(xué)有明確的目標(biāo)，好的教學(xué)方法，更新穎的教學(xué)手段。在今后的工作中，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有中學(xué)語文教學(xué)知識方面的前瞻性。在今后的工作中，我將建立終身學(xué)習(xí)的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢。為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念，我定會更加努力，增強學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完美自己，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的光和熱。
教師繼續(xù)心得體會和方法篇二
教師是舉國重器，是祖國未來的希望，良好的教師教育和培訓(xùn)將直接影響到社會的發(fā)展和進步。在長期的教學(xué)實踐中，我一直積極探究，不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。從學(xué)生和家長的反饋中得到很多鼓勵和認(rèn)可，同時也深刻地認(rèn)識到教師教學(xué)工作的復(fù)雜性和實際困難。在此分享我在教學(xué)實踐中感悟到的一些心得和體會。
第二段：教學(xué)初期的迷茫與疑惑。
回首我的教學(xué)生涯，剛開始我的教學(xué)水平和經(jīng)驗十分有限，不少事情都需要通過自己的實際探索來解決。我記得在教學(xué)初期，每次上課前的心情都十分激動，但一上課就感到迷茫和疑惑，不知如何將知識點講解得更為清晰易懂，并且懷疑自己是否適合當(dāng)一名教師。在這樣的不確定性和無助中，我認(rèn)真思考、總結(jié)，不斷地探究教學(xué)方法與技巧，并逐漸得到了解決問題的方法。
第三段：小技巧的應(yīng)用與教學(xué)提高。
教育教學(xué)是一個累積的過程，在教學(xué)中不斷總結(jié)自己的經(jīng)驗和心得，及時記錄并歸納出調(diào)整課堂的小技巧，逐步掌握困擾自己的教學(xué)難點，才能在今后的教學(xué)中做到事半功倍。比如，在語文閱讀教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生太過于依賴完整的文本，難以自主思考和閱讀。因此，我采用多種閱讀角度來拓寬學(xué)生的閱讀視野，這樣不僅能更好地培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，而且能在閱讀中學(xué)習(xí)知識。
第四段：多樣化的教學(xué)方法與技巧。
多樣化的教學(xué)方法是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提升教學(xué)效果的重要途徑。在教育教學(xué)中，我們需要考慮不同學(xué)生在接受新知識上的差異，及時調(diào)整自己的教學(xué)方法和課堂內(nèi)容，以不同的教學(xué)方式適應(yīng)不同的學(xué)生群體。比如，在思維導(dǎo)圖、小組討論、情境模擬等不同教學(xué)模式的運用中，我嘗試通過不同的方式、內(nèi)容的呈現(xiàn)，吸引學(xué)生的注意力，提高教學(xué)效果。
第五段：結(jié)語。
在教育教學(xué)中，我們需要不斷地學(xué)習(xí)和探究，運用前沿的理論和實踐技巧，適應(yīng)新時代的教育教學(xué)要求。發(fā)揮自己的才能，根據(jù)學(xué)生實際情況靈活運用教育教學(xué)技巧，以促進學(xué)生的全面發(fā)展。通過這些獲得的心得和體會，我漸漸地成長為一名更為自信和熱愛教育的教師。我希望未來我能夠為更多學(xué)生提供更好的教育教學(xué)服務(wù)，并激勵更多教師跟進，共同提高教育教學(xué)水平。
教師繼續(xù)心得體會和方法篇三
xx年xx月xx、xx日我參加了由縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育指導(dǎo)中心舉辦的全鎮(zhèn)小學(xué)教師繼續(xù)教育活動，活動由縣教研室的xxx和xx小學(xué)xx老師主講。聽了兩位老師的課，我深有體會，感觸也很多，現(xiàn)在當(dāng)一個教師不難，但做一位優(yōu)秀教師真的不簡單。
一、師者，要做一個有責(zé)任有愛有師德的人。
講座式的活動，一般枯燥而無味，但在xx老師的處理下，理論與實際相合，他的課實現(xiàn)了趣味性與實效性的有機結(jié)合。在講到如何備好課，改好作業(yè)的時候，他舉例了馬山鄉(xiāng)、和平馬鎮(zhèn)的各一個小學(xué)，從期終測試的成績、教師和備課、作業(yè)批改像數(shù)家常一樣娓娓道來，告訴了我們一個很平常的但很有道理的事實，那就是師德是教學(xué)和基石，師德是教育的基礎(chǔ)。
是啊，沒有師德做基石做支持，教與育的大樓就會倒塌或傾斜。黃老師課中提到的那位沒有教案，不批改作業(yè)的老師，我真不敢想像，他誤了多少代多少孩子?。∷€有責(zé)任，還有愛心嗎？還能叫老師嗎？黃老師的課給我的感觸實在太深了，回想起自己的學(xué)校，此現(xiàn)象雖然沒有，但此心態(tài)，我想，是有存在的可能性，看來，是有必要像黃老師一樣，對此現(xiàn)象要“痛打一番”了。
二、師者，要做一個生活的有心人，工作的科研者。
“新時期，怎樣當(dāng)一名教師”這是xx老師繼教中主講的內(nèi)容。是啊，新時期下，如何做教師，問得真好，因為現(xiàn)實中，只會當(dāng)教書匠而不會當(dāng)教師的實在太多了，上課一支粉筆、一本書、一支教鞭，鈴聲一響，拍拍屁股走人，眼中全然看不到自己的學(xué)生，想不到自己的“人民教師稱呼”，工作得過且過，活活脫脫的一個“四方木教師”。生活中無心，工作中無研，已完完全全地適應(yīng)不了新時期，一個教師所具備的應(yīng)有的素質(zhì)。
xx老師說“進入青春期的孩子心理比較敏感，主體意識增強，要面子，容易與人產(chǎn)生抵觸情緒。有些成績好的學(xué)生，自尊心強，聽不得批評意見；有些學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，自我控制能力較差，違紀(jì)違規(guī)受到老師批評時，隨意頂撞；有些問題學(xué)生由于家庭教育缺失，沾染了一些不良習(xí)氣，不尊重老師，甚至動手打老師”，所以在新時期下，更要我們老師有著超人的洞察力，對學(xué)生可能產(chǎn)生的后果有準(zhǔn)確的預(yù)見性。
比如，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)平時喜歡說笑的學(xué)生突然不愛說話了，或者學(xué)生冷不防冒出一句“我不想活了”諸如的話，我們作為老師如果不是無動于衷，而是把這當(dāng)回事兒，也許“兩小孩穿越時空到清朝”“跳樓表清白”等痛心的事就不會發(fā)生了。因此，師者要做一個生活的有心人，把學(xué)生的喜怒衰樂放心上，把學(xué)生的冷暖裝心里，認(rèn)真地去研究他們言行表里，了解他們內(nèi)心發(fā)展變化，這樣才能有新時期下，立足于人民講壇的不敗之地。
三、師者，要自我修練，淡泊名利。
假如你的品德十分高尚，莫為出身低微而悲傷，薔薇常在荊棘中生長。――薩迪。
xx老師在授課中說到，人們?yōu)槭裁床辉敢猱?dāng)教師的原因，待遇問題認(rèn)為不滿意45.8%，這可不是一個小數(shù)點后面的數(shù)，它幾乎占到了教師隊伍人數(shù)的一半，假如這調(diào)查問卷是真實的，這可是一個很殘忍的數(shù)據(jù)，因為當(dāng)我們以收入作為待遇作為工作目標(biāo)的時候，我們已經(jīng)喪失了一個教師最起碼的應(yīng)有的品質(zhì)，沒有了品質(zhì)，即使披上再華麗的外衣，終究也掩飾不了那濃濃的銅臭味！這樣的人站在講臺傳道、解惑、授業(yè)，試想，他會給我們下一代那張張潔白無暇的白紙上留下什么？自私？自利？奸詐？最終，我們的民族會是怎樣的一個民族？或許我多慮了，或許我杞人憂天了。
教師繼續(xù)心得體會和方法篇四
20__年7月份我很榮幸地參加了由教育局舉辦的民辦幼兒園教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)。短短的一個月培訓(xùn)，但是我從這次培訓(xùn)中學(xué)到了很多東西，也讓我不禁感嘆要做一個好教師是多么難，也讓我明白了我們還有好多好多要學(xué)習(xí)的，也知道我們前面會遇到很多困難，需要我們用一顆熱愛學(xué)生的心和對教師這份平凡而又神圣職業(yè)的滿腔熱情來讓我自己不斷地成長克服所有的困難。
本次培訓(xùn)都是請了專家型的一線教師來給我們講課，分別有：
一、唐伶英老師給我們講的《常規(guī)行為的自由度》。
她針對幼兒一日常規(guī)培養(yǎng)等方面存在的問題，和老師們進行了互動交流、輔導(dǎo)，使在場的每一個教師受益匪淺。在講座過程中笑聲不斷，掌聲不斷。而她的話也深深的印在了我的腦海里：“規(guī)則只是一種手段，并不是最終的目的，規(guī)則因人而設(shè)，也因人而廢，在幼兒的發(fā)展面前，一切規(guī)則都可改變”，“孩子是未來、是希望，讓我們一起努力，共同為孩子的幸福同年守望”。
二、孫曉昕老師給我們講解了《幼兒園特殊行為幼兒解讀》。
在講課中孫曉昕老師結(jié)合真實的例子給我們講述了如何正確的去判斷幼兒的特殊行為，如何在有效的觀察下實施教育計劃。她指出計劃之前首先要、分析幼兒、觀察幼兒、評析幼兒的狀況、了解家長心理、引導(dǎo)家長咨詢專家，再制定教育計劃與實施。通過孫曉昕老師的引導(dǎo)之后，留給我的不只是深深的回憶，更是一筆寶貴的財富。
三、講述《國際視野下的幼兒園管理》的講師還說到了不同的教育理念。
不同的教學(xué)方法，課程模式都會產(chǎn)生不同的幼兒園管理模式和風(fēng)格。其中，講師還說到“幼兒和教師的關(guān)系”、“學(xué)習(xí)的關(guān)系”、“影響師生關(guān)系建立的因素”和“如何建立良好的師生關(guān)系”。
通過這次對民辦幼兒園教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我們更進一步了解和掌握了新教育的發(fā)展方向和目標(biāo)，使我的教育觀念進一步得到更新。我知道轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念，先進的教育思想、理念才是我們基層幼兒教師必須思考的問題。
作為一名幼兒園教師，每一次的培訓(xùn)都是我學(xué)習(xí)成長的機會，我沒有遠(yuǎn)大的理想，我只是希望自己努力讓自己成為一個好教師。
教師繼續(xù)心得體會和方法篇五
教師作為肩負(fù)著傳承文化，培育未來的重要角色，必須保持學(xué)習(xí)和進步的態(tài)度。教師繼續(xù)教育是教師不斷提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的重要手段之一，下面結(jié)合自己的經(jīng)驗，分享一下教師繼續(xù)教育的體會和心得。
第一段：重視繼續(xù)教育。
教育是一個極為注重實踐和科學(xué)的行業(yè)，我們必須了解學(xué)生和家長的需求，適時調(diào)整教學(xué)方式。所以，教師必須花費大量時間和精力來保持自己的競爭力。繼續(xù)教育是教育事業(yè)發(fā)展的重要策略，也是每位教師必須承擔(dān)的義務(wù)。通過參與各種不同形式的繼續(xù)教育活動，我們不僅可以更新自己的知識儲備，同時也可以跟內(nèi)同行和行業(yè)專家交流經(jīng)驗，深化自己的實踐能力。
第二段：關(guān)注自身的教學(xué)問題。
繼續(xù)教育最重要的價值在于能夠幫助教師發(fā)現(xiàn)自身存在的問題，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。為達(dá)到這樣的目標(biāo)，我們就必須在繼續(xù)教育課程中關(guān)注自身的教學(xué)問題。教育教學(xué)實踐總會遇到很多問題，我們可以從教育講師的壯容中，學(xué)習(xí)他們怎樣針對不同的教學(xué)問題想出策略來謀劃個人的教學(xué)，讓自己的教學(xué)更加富有創(chuàng)新和多樣性。
第三段：選擇適宜的繼續(xù)教育方式。
教師在選擇繼續(xù)教育時，必須根據(jù)自己的實際情況選擇適宜的方式。我們要根據(jù)自己手頭的任務(wù)量、個人學(xué)習(xí)的優(yōu)勢以及學(xué)習(xí)狀況，合理安排繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的方法?？梢赃x擇線上學(xué)習(xí)的方式，可根據(jù)自己的時間自主學(xué)習(xí)；也可以在職業(yè)的課程中挑選自己需要的課程，發(fā)掘自己的潛能，并通過互聯(lián)網(wǎng)和社交網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)系可以參加豐富多彩的課程，并能和國內(nèi)教育領(lǐng)域的專家進行研討探討，了解到國內(nèi)教育領(lǐng)域的政策和經(jīng)驗，便于在自己的教學(xué)實踐中有所收獲。
第四段：注重交流和應(yīng)用。
教師繼續(xù)教育課程的學(xué)習(xí)并不能率真地證明教師的效率。在參加后我們應(yīng)該注重將所學(xué)知識與實際工作聯(lián)系起來，進行運用和套用。導(dǎo)師也應(yīng)提出個人發(fā)現(xiàn)的問題，讓導(dǎo)師和所在的年級教師進行交流、討論以及應(yīng)用。僅憑記憶可能會讓所學(xué)知識很快地被遺忘；而根據(jù)工作實際存在的問題進行討論，可以增強知識記憶，也能夠更好地貫徹運用所學(xué)知識。
第五段：收獲。
繼續(xù)教育雖然不會馬上彰顯出良好的教學(xué)水平，但在積累了良好的教學(xué)實踐，逐漸體現(xiàn)出所學(xué)知識的能力和信心。良好的繼續(xù)教育可以調(diào)整自己的思維模式，增強自己的教學(xué)能力，為學(xué)生提供更多更好更有啟發(fā)性的模仿，讓學(xué)生安生快樂地成長。同時，參加某些繼續(xù)教育活動能增強自信心，在教學(xué)模仿上更為自信，對在線上課堂上和在現(xiàn)場面對學(xué)生的教授場面上獲得流暢和自效果。
總之，作為教師，我們應(yīng)該認(rèn)識到繼續(xù)教育的重要性，并且持之以恒地投入進去，不斷完善自身素質(zhì)和教學(xué)水平，切實提高教學(xué)能力，為學(xué)生的成長和未來的發(fā)展作出卓越的貢獻(xiàn)。
教師繼續(xù)心得體會和方法篇六
作為一名教育工作者，怎樣使自己保持學(xué)習(xí)、進步的狀態(tài)是我們教師需要面對的問題。而縱觀教育市場，能夠滿足教師持續(xù)學(xué)習(xí)需求的平臺不少，其中以繼續(xù)教育為主的學(xué)習(xí)方式逐漸受到關(guān)注，因而本文將分享我對繼續(xù)教育的心得體會。
第二段：繼續(xù)教育的意義。
繼續(xù)教育對于教師而言是非常重要的。首先，交流學(xué)習(xí)有助于教師之間相互借鑒成功經(jīng)驗，激勵教育工作者在教學(xué)、科研、學(xué)術(shù)交流等各方面積極發(fā)揮作用。其次，學(xué)習(xí)新知識可以幫助教師跟上時代發(fā)展的步伐，了解教育政策，了解學(xué)科板塊的最新進展，并覆蓋最先進的教育理論和技術(shù)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。最后，繼續(xù)教育不僅可以賺取更多的學(xué)分、拓寬人生視野，還可以增加就業(yè)能力，提高個人收入水平。
在我求學(xué)的道路上，我最大的心愿就是不斷學(xué)習(xí)、進步。在繼續(xù)教育的道路上，我接觸到了很多前沿的教育理論和實踐。我發(fā)現(xiàn)，除了了解新觀點，更多地我是受益于了其中的方法論。首先，繼續(xù)教育讓我意識到“授人以魚不如授人以漁”的真理，更好地把握教育辦學(xué)的本質(zhì)。其次，繼續(xù)教育讓我了解到學(xué)生的真實需求，驅(qū)動我對教學(xué)進行改進，因為只有真正了解學(xué)生才能創(chuàng)造想象力滿滿的教育場景。第三，繼續(xù)教育引領(lǐng)我將自己的思維代入學(xué)生的角色中體驗，從而有效地營造了一種學(xué)生與教師之間的共同體，使教學(xué)效果更佳。
第四段：繼續(xù)教育的未來。
教育是一個進化的過程，不斷出現(xiàn)新的課程和教學(xué)范例，課堂教育情況也不斷變化。隨著技術(shù)的進步，互聯(lián)網(wǎng)提供了更便捷、更開放、更多元化的學(xué)習(xí)方式。繼續(xù)教育的未來，將會越來越體現(xiàn)多元化與個性化特征，更注重學(xué)習(xí)過程的體驗和效果。以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的大數(shù)據(jù)等技術(shù)，將為繼續(xù)教育平臺的發(fā)展注入生機。人工智能也將在未來繼續(xù)發(fā)揮重要的作用。
第五段：總結(jié)。
繼續(xù)教育對于教師的職業(yè)發(fā)展具有非常重要的意義。通過學(xué)習(xí)各個領(lǐng)域知識，積極參與、培訓(xùn)、學(xué)科研究等活動，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，更好地開展教育教學(xué)和管理工作，成為合格的教育工作者。教師應(yīng)該抱著積極學(xué)習(xí)的態(tài)度，注重繼續(xù)教育，養(yǎng)成勤奮的學(xué)習(xí)和不斷創(chuàng)新的習(xí)慣，以此提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和水平。
教師繼續(xù)心得體會和方法篇七
作為一名教師，我們需要不斷地進行教育教學(xué)改革，了解最新的教育理論和技巧，不斷提升自己的綜合素質(zhì)。如何做到教師繼續(xù)自我提高，提升自身教育教學(xué)水平，是我們一直在思考的問題。下面我將通過五段式的文章，闡述自己關(guān)于教師繼續(xù)心得體會。
第一段：教師需要不斷地充實自己。
教師是一個渴望知識和文化的群體，不斷地充實自己是教師提高自身素質(zhì)的保證。這種充實包括課程研究、學(xué)科知識的拓展、教育理論的學(xué)習(xí)等，只有不斷汲取新鮮血液，才能不被時代拋棄。例如，教師可以參加各類教育培訓(xùn)班，參加市級、省級等各類教育學(xué)術(shù)研討會，多與領(lǐng)域內(nèi)專家進行交流等各種形式，以充實自己，提高自己的教育教學(xué)水平。
第二段：教育教學(xué)中心要注重學(xué)生的發(fā)展。
教師的任務(wù)不僅僅是傳授知識，更是要促進學(xué)生的全面發(fā)展。因此，教學(xué)重心要注重學(xué)生的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主思考，建立自主學(xué)習(xí)的能力，同時發(fā)揮學(xué)生的個性潛能、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。這樣才能使教育教學(xué)真正滿足學(xué)生的發(fā)展需要，讓學(xué)生真正成為未來社會的“棟梁之才”。
第三段：教育角色轉(zhuǎn)換，注重互動交流。
教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的指導(dǎo)者、引導(dǎo)者和伙伴，通過互動交流，一起探討問題，不斷地推進教學(xué)效果的提升。同時，教育角色也在轉(zhuǎn)變中，不再是傳統(tǒng)的知識傳授者，而應(yīng)該是一個學(xué)生發(fā)現(xiàn)、解決問題的引導(dǎo)者、扶持者和鼓勵者。讓學(xué)生置身在輕松、開放的氛圍中，嘗試發(fā)覺問題、解決問題，在這種氣氛中高效地學(xué)習(xí)新知識。
第四段：多樣化的教學(xué)方式和技能。
教學(xué)存在著多種多樣化的方式和技能，應(yīng)該因科目、情況等因素而異。比如，掌握“多媒體教學(xué)法”、“問題教學(xué)法”和“啟發(fā)式教學(xué)法”等教學(xué)方式和技巧，使得教學(xué)充滿趣味性，引導(dǎo)學(xué)生更好地接受和理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。另外，教師可以運用電子教學(xué)資料、教育軟件等工具，使得教育教學(xué)更加高效、便利。
第五段：合理安排時間，保持平衡發(fā)展。
教育教學(xué)需要教師放入大量時間和精力，教師應(yīng)該學(xué)會如何合理安排時間，讓自己在教育工作中發(fā)揮出最大的效益。除此之外，教師還需要兼顧自己的生活和心理健康，保持平衡發(fā)展，不為工作所累，享受真正的幸福生活。
教師繼續(xù)自我提高的過程是無窮的，在這個過程中，教師也是不斷摸爬慢走的。只有通過積累經(jīng)驗，不斷學(xué)習(xí)，及時調(diào)整自己的課程，才能讓自己的教育教學(xué)更為精彩，得到學(xué)生和家長的認(rèn)可和肯定。教師自我提高，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，而這正是教育的魅力所在。
教師繼續(xù)心得體會和方法篇八
繼續(xù)教師心得體會是一種珍貴的經(jīng)驗，可以讓教師們在教學(xué)過程中快速成長。我從教開始就深刻地認(rèn)識到自己需要持續(xù)地提升自己的專業(yè)水平以滿足學(xué)生和社會的需要。在這樣的背景下，我通過繼續(xù)教育不斷學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗，讓自己變得更加優(yōu)秀，更加有價值。
第二段：自己的教學(xué)實踐。
繼續(xù)教育中，我積極參加教學(xué)實踐活動，向高水平教師學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗和技巧，如何把這些經(jīng)驗技巧整合到自己的教學(xué)中，使自己的教學(xué)更具有吸引力和有效性，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。
第三段：專業(yè)技能培養(yǎng)。
繼續(xù)教育過程中，我還注重提升自己的專業(yè)技能，不斷學(xué)習(xí)最新的技術(shù)和方法，不斷探索新的教學(xué)手段，使自己的授課內(nèi)容能夠滿足學(xué)生需求和市場需求。例如，在一次在校內(nèi)組織的教學(xué)研討會上，我深入學(xué)習(xí)了關(guān)于如何在計算機編程課堂中引導(dǎo)學(xué)生掌握編程基礎(chǔ)知識和技術(shù)的方法和技巧，成功地將它們應(yīng)用到我的課堂中，為學(xué)生教學(xué)帶來了更加豐富的教學(xué)效果。
第四段：教學(xué)服務(wù)。
繼續(xù)教育意味著為學(xué)生和社會的需求不斷更新自己的知識和技能。因此，在我很多年的教育工作中，我也注重將自己的技能服務(wù)于學(xué)校和社會。在學(xué)校的繼續(xù)教育系統(tǒng)中，我經(jīng)常參與教學(xué)培訓(xùn)、交流等活動，在社會中，我還為社區(qū)組織教師培訓(xùn)，提升社會的專業(yè)教育水平，為社區(qū)教育發(fā)展提供了有力的支持。
第五段：結(jié)論。
繼續(xù)教育是教師成長和提高的關(guān)鍵因素，只有不斷提高自己的知識和技能，才能適應(yīng)和滿足學(xué)生和社會的需求。在我個人的實踐當(dāng)中，不斷地參與教學(xué)實踐活動、提升自己的專業(yè)技能、服務(wù)學(xué)校和社會等方面，既提高了自己的教學(xué)水平，也更好地滿足了學(xué)生和社會的需求。因此，我相信，只要持續(xù)注重自己的繼續(xù)教育，我們的教育事業(yè)就一定會走向更為廣闊和美好的未來。
教師繼續(xù)心得體會和方法篇九
小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成局部，是提高全體在職小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實際相結(jié)合不斷的實踐，取得了非常大的進步?，F(xiàn)將我學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下：
對教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、開展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學(xué)習(xí)，從“過去的我〞與“現(xiàn)在的我〞的對話交流，是努力擺脫“已成的我學(xué)習(xí)期間，在與實際相結(jié)合不斷的實踐，取得了非常大的進步?，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會做個小結(jié)。
為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、開展自己、更新自己。
教師是學(xué)生成長的守護人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶著學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革〞。
一個細(xì)節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、表達(dá)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個體，是具有自立開展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向開展的引力和空間。
教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。在教育中，教師要用自己的行動去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動學(xué)生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道〞，教師要抓住時機，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流到達(dá)心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受，到達(dá)教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。
除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的'過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我〞，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學(xué)生、對社會的神圣信仰與追求！
有人說，教師是春蠶，是蠟燭，是航標(biāo)燈，是導(dǎo)航員。而我要說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想，有先進的教育理念，有符合時代特點的教育言論，有廣博的學(xué)識，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有較強的人格魅力，有不斷開拓進取的精神。
為了到達(dá)這一目標(biāo)，我始終在做著一個“好學(xué)生〞。多年來，在教學(xué)工作的同時，我積極學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念。新課程改革這股春風(fēng)吹來之后，我更感覺到如魚得水，反復(fù)翻閱新課標(biāo)，領(lǐng)會其中的真諦，在教學(xué)實踐中不斷反思。學(xué)校組織的各項活動，我都積極參加?！敖處煈?yīng)有一種苦讀，苦學(xué)的精神。〞苦讀、苦學(xué)應(yīng)該是教師的“天性〞。學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)新課程，讓我有了方向從學(xué)習(xí)中我懂的了“三人行必有我?guī)熝扫暤牡览?。我在不斷的學(xué)習(xí)，也在不斷的研究、不斷的探索，從教材、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂，準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度。研究中考題體會其中蘊涵著的教學(xué)思想，教學(xué)方法。在同行身上學(xué)到的好方法也及時去應(yīng)用。我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，共同成長。我想，所謂的教學(xué)相長就是這個意思吧！
如此種種，我在做“好學(xué)生〞的根底上，也在努力的做好教師。做“好學(xué)生〞是磨練我的重要歷程；而做一名好教師是我的終極目標(biāo)?？傊?，繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富，它引發(fā)我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識。然而，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正到達(dá)培訓(xùn)的目的。最后用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！
總之，我們只有更加努力地勤奮學(xué)習(xí)，不斷充實自我，不斷超越自我，不斷完善自我的知識體系，保持一顆永遠(yuǎn)年輕奮進的心，才能夠更好地迎接知識的挑戰(zhàn)，學(xué)習(xí)是我自身提高政治思想素質(zhì)、補充更新專業(yè)知識的最好途徑，我將用終身學(xué)習(xí)來引領(lǐng)自己的專業(yè)成長，成為一名優(yōu)秀的人民教師。
教師繼續(xù)心得體會和方法篇十
前不久，我參加了黑河市中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)班。聆聽了各位專家的講座，收獲頗豐。尤其是姜建設(shè)、葉靜、二位專家對學(xué)科教育、隨筆寫作的準(zhǔn)確解讀，讓人茅塞頓開。
雖然學(xué)習(xí)的方式比較單調(diào)，就是靜靜的坐下來聽課，但是，滿眼的精彩讓靜坐不再單調(diào);雖然連續(xù)幾個小時讓人腰酸背痛，但是，學(xué)得新知的清新讓我的心頭越發(fā)溫暖……下面，我就把我本次學(xué)習(xí)的體會具體談一談：
作為教師就必須善于接受和消化新觀念、新知識，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自身素質(zhì);必須積極探索教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;必須勤奮好學(xué)，孜孜不倦，努力做到學(xué)識淵博，業(yè)務(wù)精良。只有這樣，講起課來才能深入淺出，得心應(yīng)手;才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感，自覺自愿地接受教育和指導(dǎo)。
相信自己的學(xué)生一定能成才，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體，教師面對的是學(xué)生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，應(yīng)立足于學(xué)生的成長，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是教師自身工作的理念，更是學(xué)生發(fā)展的重要因素。是實現(xiàn)“人人成才”的一個重要基礎(chǔ)，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生，麻襯的理目戶配下，教師眼中就沒有差生，只有差異，實施差異的教育，就會有差異的發(fā)展。
明確認(rèn)識到教育不僅僅是技術(shù)，更是藝術(shù)，教學(xué)是教師有目的、有計劃、有組織的對學(xué)生傳道、授業(yè)解惑的行為，我們只有善于設(shè)計教學(xué)，善于研究教材，選擇合理的教法，學(xué)法，靈活地運用講解、提問、練習(xí)、復(fù)習(xí)、談話等技術(shù)，運用現(xiàn)代化教育技術(shù)，才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù)，而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合，便會產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法，甚至學(xué)術(shù)能達(dá)到準(zhǔn)確、鮮明、生動的境界。
作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。所以我們要博覽群書，多學(xué)習(xí)多去了解一些大千世界，充足了電，挺直了腰桿站在學(xué)生面前，用知識的力量去守望童心。
學(xué)習(xí)中的體會實在太多了，讓自己深受感觸的內(nèi)容也太多。感謝教研院培訓(xùn)部領(lǐng)導(dǎo)給了我們這樣一個能夠不出家門就能學(xué)習(xí)的機會，讓我們聆聽到了如此真實的理念，讓我們感悟到了“貴在得法”的教學(xué)真諦!
小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實際相結(jié)合不斷的實踐，取得了非常大的進步?，F(xiàn)將我學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下：
一、通過學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：對教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我學(xué)習(xí)期間，在與實際相結(jié)合不斷的實踐，取得了非常大的進步。
二、教育無小事。一個細(xì)節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。在教育中，教師要用自己的行動去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動學(xué)生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的。
繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富，它引發(fā)我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識。然而，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的。最后用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!
總之，我們只有更加努力地勤奮學(xué)習(xí)，不斷充實自我，不斷超越自我，不斷完善自我的知識體系，保持一顆永遠(yuǎn)年輕奮進的心，才能夠更好地迎接知識的挑戰(zhàn)，學(xué)習(xí)是我自身提高政治思想素質(zhì)、補充更新專業(yè)知識的最好途徑，我將用終身學(xué)習(xí)來引領(lǐng)自己的專業(yè)成長，成為一名優(yōu)秀的人民教師。
教師繼續(xù)心得體會和方法篇十一
如今，互聯(lián)網(wǎng)的普及和快速發(fā)展已經(jīng)改變了人們的生活方式，對教育領(lǐng)域也產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。隨著網(wǎng)上教育的興起，越來越多的繼續(xù)教師選擇在線平臺進行培訓(xùn)和教學(xué)活動。通過網(wǎng)上繼續(xù)教師的身份，我有幸參與了這個頗具挑戰(zhàn)性的教育模式，并積累了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。
第二段：方便靈活。
網(wǎng)上繼續(xù)教師的最大優(yōu)勢之一就是方便靈活。傳統(tǒng)的面對面教學(xué)需要教師和學(xué)生在某個特定的地點和時間進行，這不僅加大了時間和空間上的限制，還給學(xué)生和教師帶來了不便。而網(wǎng)上繼續(xù)教師可以根據(jù)學(xué)生的需求和自己的時間安排，彈性地進行教學(xué)。這種自主安排的靈活性可以讓教師更好地平衡工作和生活，也方便了學(xué)生們的學(xué)習(xí)。
第三段：資源豐富。
網(wǎng)上繼續(xù)教師所能接觸到的資源相對于傳統(tǒng)教學(xué)更加豐富。通過互聯(lián)網(wǎng)，教師們可以搜索并獲得全球范圍內(nèi)的最新研究成果、教學(xué)資料和優(yōu)秀的教育資源。這些資源的豐富性和多樣性，為網(wǎng)上繼續(xù)教師提供了更多的素材和參考，豐富了教學(xué)內(nèi)容和方法。同時，教師們也可以主動學(xué)習(xí)和參與在線教育平臺提供的教師培訓(xùn)課程，不斷提升自己的教學(xué)能力和專業(yè)水平。
第四段：互動交流。
網(wǎng)上教育的一個重要特點就是互動交流。盡管沒有面對面的接觸，但是通過實時聊天、討論區(qū)和在線作業(yè)等形式，教師和學(xué)生之間的交流并沒有減少，反而更加頻繁和緊密。在一些在線教育平臺上，學(xué)生可以隨時隨地提問問題，教師也會第一時間提供解答和指導(dǎo)。這種實時互動幫助教師更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和困惑，及時進行調(diào)整和指導(dǎo)。同時，學(xué)生之間也可以通過互動交流，分享學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗，促進彼此的成長和進步。
第五段：挑戰(zhàn)與機遇。
作為一種新興的教育模式，網(wǎng)上繼續(xù)教育也面臨著一些挑戰(zhàn)。比如，由于缺乏面對面的接觸，教師需要更加耐心和細(xì)心，更加注意學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求。另外，教師還需要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的教學(xué)方法和技術(shù)，以適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境和需求。然而，這些挑戰(zhàn)也帶來了機遇。例如，通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支持，教師可以更好地跨越時空限制，覆蓋更廣的學(xué)生群體，提供有針對性的教學(xué)幫助。此外，教師也可以通過分析學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)和反饋意見，進行個性化教學(xué)，提高教學(xué)效果。
總結(jié)：
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)上繼續(xù)教師逐漸成為當(dāng)今教育領(lǐng)域的重要力量。作為一名網(wǎng)上繼續(xù)教師，在方便靈活的教學(xué)模式下，我深刻體會到了互聯(lián)網(wǎng)所帶來的便利和機遇。通過豐富的教學(xué)資源和互動交流，我能更好地提供教育服務(wù)，幫助學(xué)生實現(xiàn)其終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。雖然網(wǎng)上繼續(xù)教育也存在一些挑戰(zhàn)，但我相信在未來，隨著技術(shù)的進一步發(fā)展和教師們的不斷探索與努力，網(wǎng)上繼續(xù)教育將會為學(xué)生和教師們帶來更多的機遇和成長。
教師繼續(xù)心得體會和方法篇十二
通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識到，新課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)理念、課程目標(biāo)、教學(xué)過程與方法、策略與評價等方面都有了新的改革與創(chuàng)新。它體現(xiàn)了當(dāng)前教育教學(xué)與時代的發(fā)展新趨勢。它以實現(xiàn)各個學(xué)科的課程整合為首要任務(wù)，構(gòu)建了“綜合語言運用能力”為核心的'課程目標(biāo)體系，解決了課程理念和目標(biāo)設(shè)置的一致性問題，宣告了“知識+技能”時期的終結(jié)，倡導(dǎo)了新的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式。
修訂后的課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是：注重素質(zhì)教育，體現(xiàn)語言學(xué)習(xí)對學(xué)生發(fā)展的價值;面向全體學(xué)生，關(guān)注語言學(xué)習(xí)者的不同特點和個體差異;整體設(shè)計目標(biāo)，充分考慮語言學(xué)習(xí)的漸進性和持續(xù)性;強調(diào)學(xué)習(xí)過程，重視語言學(xué)習(xí)的實踐性和應(yīng)用性;優(yōu)化評價方式，著重評價學(xué)生的綜合語言運用能力;豐富課程資源，拓展英語學(xué)習(xí)渠道。
新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師以創(chuàng)新的精神尋求優(yōu)良的教學(xué)方法來開展教育教學(xué)工作。我想，要做一個創(chuàng)新型教師，至少要做到以下幾個方面：
1、在使用教材上要創(chuàng)新。我們要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知、心理特點和學(xué)習(xí)的情況，對教材的順序做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，將教學(xué)內(nèi)容重新組合和不斷補充擴展。我們要依靠教材但又不能拘泥于教材。
2、教法上要不斷創(chuàng)新。在積極進行課改的過程中，我們要增強教學(xué)的開放性和靈活性，使靜態(tài)的文字變成生動活潑的語言實踐活動，積極創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，使學(xué)生在情境中用，在運用中不斷學(xué)習(xí)。
3、要有新型的師生關(guān)系。我們在整個教育教學(xué)中要始終關(guān)注學(xué)生的情感，創(chuàng)建民主、融洽的師生交流渠道，當(dāng)好學(xué)生的良師益友。師生之間要有互動，既互相幫助又互相鼓勵，形成一個共同探討教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，促進師生教學(xué)相長的新局面。
總之，通過這段時間的學(xué)習(xí)，讓我更加認(rèn)清教師必須轉(zhuǎn)變教育觀念，在新的理念指導(dǎo)下進行教學(xué)，在教學(xué)過程中以新的角色和學(xué)生相處，使學(xué)生成為課堂教學(xué)的主角，教育的主體和獲得知識的主動者，讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)的快樂，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)英語的方法，通過英語學(xué)習(xí)了解世界，為培養(yǎng)學(xué)生開放、包容的性格，發(fā)展跨文化交流的意識與能力盡一份力，為學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ)盡一份心。
今后我會在看似平凡、瑣碎的教育教學(xué)工作中找到突破口，挖掘出自身職業(yè)的生命動力。相信在經(jīng)過無數(shù)細(xì)節(jié)的精打細(xì)磨之后，自己必定會有意想不到的收獲!
教師繼續(xù)心得體會和方法篇十三
20xx年10月7日在市局、中心校的統(tǒng)一安排下對我們中心校的全體老師進行了繼續(xù)教育培訓(xùn)。通過對《教師職業(yè)道德經(jīng)典案例評析》的學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)識到加強教師職業(yè)道德建設(shè)的重要性。以下是我的學(xué)習(xí)體會：
愛崗敬業(yè)。俗話說“干一行愛一行”，既然我們已經(jīng)選擇了教師這個職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)把它當(dāng)作自己的人生事業(yè)來干。一個不熱愛自己的崗位，不熱愛自己的職業(yè)的人，是不能在工作中干成一翻成就的。人的一生需要精神和物質(zhì)，缺一不可。沒有一份屬于自己的事業(yè)，其精神世界是空虛的，整個人生也是殘缺不全的。教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。
要奉獻(xiàn)愛心。崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細(xì)心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更要付出特殊的關(guān)愛，切忌言行過激、辦事草率。對學(xué)生細(xì)微之處的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們“閃光點”，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
在一上午的學(xué)習(xí)當(dāng)中王世威老師主要抓住以“愛”為中心，同事他也總結(jié)出了愛生的就需要：即智慧、懲罰藝術(shù)、發(fā)現(xiàn)、尊重、教育藝術(shù)、鼓勵、寬容、批評藝術(shù)、微笑。可見在現(xiàn)在的教育當(dāng)中給予學(xué)生的愛，讓學(xué)生的愛的環(huán)境中健康快樂的成長才是我們每個老師最先要做好的。
如果說上午王老師的《教師職業(yè)道德經(jīng)典案例評析》的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺的話，那么下午的《有效觀課議課》的學(xué)習(xí)也讓我?guī)椭以谝院蟮墓ぷ髦杏泻艽蟮母倪M。
《有效觀課議課》這本書使我思想明朗，教師的成長離不開思想，觀課議課質(zhì)量源于有效思想。在學(xué)習(xí)《有效觀課議課》一書后，再反思以往我們的聽課評課活動，更為觀課議課理論折服。我想在今后的觀課議課中，要注意加強的是：常常我們是坐到教室中才知道今天聽課的內(nèi)容，即便是提前知道課題也不會事先做些了解準(zhǔn)備，這樣對于不熟悉教材的人來說，聽課的效率就會很低。通常上課者對課堂教學(xué)的設(shè)計及意圖聽課者事前是不得而知的，要在聽課的過程中自己慢慢揣測體會。而如果課前上課者有所說明、聽課者有所了解，那么聽課過程中目的性就會更明確，效率也會更高。在議課的過程中，平等的交流更為重要。書中指出：觀課議課不是為了展示教師自己多么出色優(yōu)秀，而是為了發(fā)現(xiàn)和解決教師專業(yè)發(fā)展、課堂教學(xué)中的問題。所以，尊重、平等、交流，使上課者和觀課者消除隔閡、直面問題、共同分享，才能取得議課的成功。
觀課議課與聽課評課不同，它主張充分發(fā)揮其促進教師專業(yè)發(fā)展和教學(xué)改進的功能，以發(fā)展性的取向做課，而不是以展示性的取向獻(xiàn)課，主張直面教學(xué)過程中的問題，不讓老師背有被批判得一無是處的包袱。觀課議課的教研活動就是研討課堂事實和現(xiàn)象，不針對授課教師，只針對課堂，探討原因，研究發(fā)展變化的可能性和實現(xiàn)條件。從這一點來看，就大大降低了評課評人的的利害關(guān)系，從而減輕教師的壓力。我們都希望教師們能走向幸福教育，少一些彼此傷害和打擊，大家能夠共同觀察、收集、探討、研究和改進教學(xué)，這才是幸福而有效的教研。
在經(jīng)驗中反思，在反思之思中，經(jīng)驗者對經(jīng)驗的依據(jù)、經(jīng)驗的過程、經(jīng)驗的結(jié)論進行深入的、持續(xù)的、批判性的審視，從而超于原有經(jīng)驗可能的狹隘、膚淺和錯誤。促進這種反思，需要其他經(jīng)驗的引發(fā)和刺激，實現(xiàn)這種超越，需要其他經(jīng)驗的映照和比較。議課意味著他人經(jīng)驗的參與，在彼此以相異的經(jīng)驗進行交流和對話，超越實現(xiàn)自身經(jīng)驗的議課過程中，參與者實現(xiàn)的是反思經(jīng)驗之思。觀課議課以“思”為基礎(chǔ)，促進我們?yōu)槲磥斫虒W(xué)而創(chuàng)造對課堂教學(xué)永遠(yuǎn)有希望和夢想，在教學(xué)中激發(fā)和放飛想象力不斷創(chuàng)造，讓我們不斷超越，讓未來充滿希望！
教師繼續(xù)心得體會和方法篇十四
通過小繼教學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識到：小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實際相結(jié)合不斷的實踐，取得了非常大的進步?，F(xiàn)將我的一些學(xué)習(xí)體會小結(jié)如下：
在學(xué)習(xí)中，我認(rèn)識到教育行業(yè)是服務(wù)業(yè)，服務(wù)的直接對象是各級各類學(xué)生。主要表現(xiàn)為以生為本，為了一切學(xué)生，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。要做到全心全意為學(xué)生服務(wù)，沒有一顆愛生之心是不可能的。并且，教育行業(yè)的特殊性也決定了整個教育教學(xué)的過程必須充滿師愛。教育是心與心的交流，是情與情的呼應(yīng)，惟有以心換心，以心育心，知識、能力、品德才能在師生間實現(xiàn)主體轉(zhuǎn)換。因此，在工作中，要努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的可愛之處，以滿腔的熱情關(guān)愛每一位學(xué)生，相信每位學(xué)生都能變好，對每位學(xué)生都寄以成長的希望。對有心理困惑及疾病的學(xué)生，不能甩包袱，應(yīng)主動對其疏導(dǎo)；對品差生，應(yīng)多一分耐心，少一些粗暴或責(zé)備，以理服之，以情化之等等?？傊?，惟有愛心才能培育愛心，惟有善心才能培育善心，惟有真人才能培育真人。在教育中，教師要用自己的行動去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動學(xué)生，把自己對人或事的'真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通。
再者時代呼喚改革，教育需要創(chuàng)新。語文教育，尤其如此。通過對繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：語文教育須改變教法，提高認(rèn)識，重新思考“語文是什么”這個問題，真正地設(shè)計好自己的每一節(jié)課，讓學(xué)生不僅從這一課學(xué)到了應(yīng)有的知識，而且讓他們興趣盎然，沉浸在老師創(chuàng)設(shè)的情景中，真正地對語文課產(chǎn)生興趣且鄭重去學(xué)習(xí)祖國的語言。有人說，教師是春蠶，是蠟燭，是航標(biāo)燈，是導(dǎo)航員。而我要說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想，有先進的教育理念，有符合時代特點的教育言論，有廣博的學(xué)識，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有較強的人格魅力，有不斷開拓進取的精神。要達(dá)到這個目的我們自己就必須多學(xué)習(xí)，而網(wǎng)絡(luò)教育就是一個很好的學(xué)習(xí)平臺。
總之，通過繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，本人在教育、教學(xué)和對教師這個職務(wù)的認(rèn)識有了很大的改進，為今后的教學(xué)和學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。
教師繼續(xù)心得體會和方法篇十五
本人在8月積極參加了中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，通過多形式、多渠道的培訓(xùn)，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教學(xué)業(yè)務(wù)水平和科研水等方面都得到一定的提高。我們主要學(xué)習(xí)了如下內(nèi)容：
1、由培訓(xùn)中心的黃登軍老師講授的普通高中新課程方案介紹和課標(biāo)解讀。
2、由培訓(xùn)中心的張君穎老師講授的高中新課程校本開發(fā)。
3、由培訓(xùn)中心的楊四英老師講授的高中新課程與選修課教學(xué)。
4、由培訓(xùn)中心的安靜生老師講授的走向發(fā)展性課程評價。
5、由培訓(xùn)中心的劉希平老師講授的高中新課程和高考。
6、培訓(xùn)中心吳琳娜老師的教師職業(yè)道德講座；裴昌玲老師的多元智能理論講座和袁青老師的心理問題研究講座。
7、由計算機中心廖建筠、王曉民等老師講授的英特爾未來教育教師培訓(xùn)項目，此模塊內(nèi)容，讓全體學(xué)員耳目一新。
8、如何做一名成功的教師，上好每一節(jié)課。
下面，我將本階段的具體學(xué)習(xí)作以下簡要小結(jié)：
構(gòu)建教師終身教育體系，打造一流的教師隊伍是教育長足發(fā)展的根本大計，也是教育主管部門探索的永恒主題，更是我們教育工作者的不懈追求。教師培訓(xùn)提高自身素質(zhì)是關(guān)系到教師教書育人質(zhì)量的大事。參加繼續(xù)教育培訓(xùn)是我們教師在思想和業(yè)務(wù)成長路上的加油站。我在參加教師繼續(xù)教育中，特別重視自己師德和教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高，始終把師德建設(shè)擺在首要位置，把自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力作為教師的核心素質(zhì)來提高。在培訓(xùn)中，真正做到師德建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)兩手抓、兩手硬，通過培訓(xùn)，切實提高自己的師德素質(zhì)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
在培訓(xùn)過程中，感觸最深的部分是英特爾未來教育項目的培訓(xùn)。第一個關(guān)鍵節(jié)點，框架問題修改是研修重點和關(guān)鍵，可以說不完成框架問題的修改，其他方面的修改，也會受到影響。為了不使框架問題修改影響其他，我在學(xué)習(xí)時對問題修改時間段做了特別處理。首先時間保證；其次，我采取“穩(wěn)扎穩(wěn)打”，讓作品修改內(nèi)容化整為零，為了加強對內(nèi)容的進一步理解，我共享了其他學(xué)員的作品，互相交流，一起研討，使框架問題的修改在下一模塊學(xué)習(xí)開始之前及時完成。
1、參加培訓(xùn)，使我對教科研方面的認(rèn)識有進一步提高，能自覺地參與課堂的教學(xué)研究，積極參加課改研究，及時總結(jié)自己在教育教學(xué)工作的經(jīng)驗，撰寫教育論文。通過此次培訓(xùn)，使我意識到教學(xué)課程的改變我們必須跟上新的教育理念，所以我要在下功夫熟悉新教材的同時積極參加學(xué)校組織的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平，很快跟上了教育改革的步伐，也要進一步提高自己課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量。
2、學(xué)習(xí)過程中，我注重師德方面的修養(yǎng)，我堅持把師德建設(shè)當(dāng)作職業(yè)道德修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)來抓，從理論與實際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會教師職業(yè)道德修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容，提高自己的事業(yè)認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)同水平，增強了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。使依法治教、廉潔從教成為自己自覺的行為，積極爭取做一名“師德雙馨”型的教師。
3、轟轟烈烈的中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程，給教師繼續(xù)教育帶來了豐富的內(nèi)容，重點通過《教師職業(yè)心理》、《英特爾未來教育》等專題培訓(xùn)和考試，使我們對新的教育教學(xué)理念，現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論、當(dāng)今國外先進的教育思想等都有進一步了解，也提高了我們的教育教學(xué)管理能力，特別是信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合等內(nèi)容的培訓(xùn)，不但提高了我們每位教師的課堂教學(xué)能力和組織教育活動的能力。也提高了課堂教學(xué)的效率和教師的教育科學(xué)研究能力。
4、重視交流在教育教學(xué)中的應(yīng)用。過去，只知道埋頭于書本知識，信息閉塞，不善于交流，使得一些好的經(jīng)驗未能融于自己的教學(xué)，而自己的一些體會又未能及時整理，因此使自己的發(fā)展緩慢前進。學(xué)習(xí)期間在進修學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)和老師的精心指導(dǎo)下，我有了長足的進步，使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高，使我更加如饑似渴的追求新知的攝入，在這里我向你們表示感謝。今后我會努力并不全身心地投入教育事業(yè)，為祖國培養(yǎng)更多的`棟梁之才。
通過培訓(xùn)，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)水平和教育科研能力都得到了進一步的提高。使我更加堅定了教書育人的信心和決心。通過農(nóng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)，使我對教育教學(xué)理念、現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論和當(dāng)今國外先進教育思想都有了進一步了解。我充分認(rèn)識到為了適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)。使我對教育科研和新課程有了更深的理解，不斷提高了自己的教科研水平和駕馭新課程的能力。從理論和實際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會了教師職業(yè)修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容，提高自己的事業(yè)認(rèn)識，職業(yè)認(rèn)同水平，增強了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。
總而言之，教師繼續(xù)教育培訓(xùn)是十分成功的，對我來說可謂收獲多多。我們要以總結(jié)檢查活動為契機，切實提高對教師繼續(xù)教育重要性的認(rèn)識。立足課堂，服務(wù)教學(xué)。積極參加新一輪繼續(xù)教育培訓(xùn)。努力使自己成為一名具有先進教育理念、良好職業(yè)道德和堅強堅實業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的高素質(zhì)的新時代教師，為教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
不管是新教師還是老教師，我們都應(yīng)該多學(xué)習(xí)，多培訓(xùn)，多交流，做到成功的轉(zhuǎn)換角色，做一名學(xué)生愛，家長擁護和社會贊同的好老師。經(jīng)過以前的自發(fā)學(xué)習(xí)和現(xiàn)在的繼續(xù)教育的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我對教育教學(xué)觀念有了新的認(rèn)識，教學(xué)技能有了提高，現(xiàn)將個人參加繼續(xù)教育做如下總結(jié)：
1、提高了師德水準(zhǔn)。在這次師德教育培訓(xùn)中，我更加深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境”的真諦。通過培訓(xùn)意識到天外有天，在我們同行中有我學(xué)習(xí)的模范，自己也還有很大的發(fā)展空間。
2、提高了專業(yè)知識水平。深化了學(xué)科基礎(chǔ)知識，加強了對中學(xué)學(xué)科基本知識和基本理論理解，掌握了學(xué)科的一些發(fā)展動態(tài)，了解到學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進教學(xué)方法的能力，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實踐能力。
3、教育觀念得到更新。通過網(wǎng)上理論學(xué)習(xí)看專家視頻講座，和老師們的互動交流，自己創(chuàng)建博客和同伴在網(wǎng)上的交流等方位全面的交流，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育教學(xué)觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方法，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程之中。
4、提高了現(xiàn)代教育技術(shù)的運用水平。在此次培訓(xùn)中，不僅使我更新了教育觀念，還掌握了一些現(xiàn)代教育技術(shù)。在現(xiàn)代教育技術(shù)、計算機應(yīng)用的學(xué)習(xí)中，自己已具有了運用計算機進行輔助教學(xué)、開展教育教學(xué)活動的能力、會制作適用學(xué)科的簡單教學(xué)課件。
5、增強了責(zé)任感。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負(fù)的責(zé)任之重大。通過培訓(xùn)，我從一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學(xué)到了教學(xué)、教研的本領(lǐng)，而且學(xué)到了如何做人為師。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升、生命的升華，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀(jì)念”成為我重新跋涉的新起點。
6、合作學(xué)習(xí)、共同成長。在學(xué)習(xí)過程中，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)、共同成長，成為一個親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。教師之間相互學(xué)習(xí)、取長補短。
總之，在自己不斷學(xué)習(xí)的過程中，我們應(yīng)該把理論和實踐緊密結(jié)合，開發(fā)學(xué)生潛力，真正把應(yīng)試教育轉(zhuǎn)化到素質(zhì)教育軌道。全面提高中華民族的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析、討論和解決問題的能力。接下去要做的就是要運用多種形式升華自己的認(rèn)識，形成一個自己教育思想的過程，寫出成形的經(jīng)驗總結(jié)，并最終形成自己的教學(xué)理念。