總結(jié)是一個汲取經(jīng)驗教訓(xùn)的過程，讓我們更加明智地面對未來的選擇和挑戰(zhàn)。寫總結(jié)時應(yīng)注意語言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的清晰度。以下是小編為大家整理的讀書筆記范文，希望能給大家?guī)盱`感和啟發(fā)。
高考寫人物篇一
1、頓時我的臉像被誰狠狠地抽了一耳光，火燎一般，淚水禁不住奪眶而出，我再也忍不住了，哭著跑出教室。
2、他習(xí)慣地抖了抖兩臂，輕輕地擺了一下頭，滿懷信心地走到單杠下，“嗖”的一下跳廠上去，接著便是一連串的高難度動作。只見他騰空躍起，又輕捷地抓杠。觀眾驚呼未定，他突然將雙手一放，身體高高拋起，在空中翻了三個跟斗，然后飄然落下，兩腳釘子般地落在墊子上，雙手高高舉起，紋絲不動。“好!掌聲和歡呼聲響成一片。
3、她猛回頭，微微笑了起來，隨即呆呆地坐著。
4、聲音很甜很細(xì)，顫顫巍巍的，飽含著一股深潭流水般的情感。
5、金嗓一啟，脆音出唇，猶如春溪奔瀉，珠撤玉盤，直叩人們心扉。
6、她細(xì)聲細(xì)氣地說，就像清泉潺潺地流淌。
7、這人說起話來?？偸锹v騰的，像釘子打在木板上似的，一句是一句、沒有廢話。
10、嗓音悠揚(yáng)，像小溪流水，歡快，從容。
13、這大娘罵起人來，就像雨打芭蕉。長短句，四六體。一氣呵成。
14、姑娘清亮的嗓音和茶炊沉思般的細(xì)微的歌聲交織在一起，像一條美麗的絲帶在屋里縈繞回旋。
15、她的神情一會兒茫然無著，一會兒憋得滿臉通紅，慌亂極了。
16、她內(nèi)穿鮮紅的羊毛套衫，外披一件奶黃的風(fēng)衣;敞開的衣襟經(jīng)春風(fēng)一吹，飄然而起，真像一只展翅的蝴蝶。
18、從那以后，我每天早起練吐氣，一直吹到笛子里的熱氣凝成了水滴淌出來。晚上練指法，直練到指頭發(fā)酸發(fā)麻。對著鏡子練口型，直練到鏡子上噴滿了霧氣，擦了再練，練了再擦。經(jīng)過一段時間的基本功苦練，我終于能使吐氣和指法配合起來，吹出時而嘹亮、時而低沉、時而歡快、時而悲傷的調(diào)來。我牢記伯伯練好基本功的教導(dǎo)，便義苦學(xué)了。調(diào)、d調(diào)、f調(diào)等吹法。
19、姑娘往日白里透紅的蘋果臉，現(xiàn)在籠罩著一層愁云，眉頭微蹙，上齒咬著下嘴唇。
20、他最擅長用外國話演講，響亮流利的美國話像天上心里轉(zhuǎn)滾的雷，擦了油，打上蠟。一滑就是半個上空。
21、爸爸的臉色好難看啊，他像火山爆發(fā)一樣發(fā)怒了。
22、只見她縱身一躍;騰空而起，又向空中屈起身來，向下旋轉(zhuǎn)。呵，南邊整個觀眾席與她反方向地升起，朝著她的腦后背部旋轉(zhuǎn)?，F(xiàn)在，她在空中已轉(zhuǎn)了一百八十度，她的視線內(nèi)只剩下了那碧綠光澤的地毯了，她好像正向著碧波粼粼的海底潛去。接著，她凌空順勢又屈身向上一轉(zhuǎn)，北邊整個觀眾席又與她反方向地下降，順著她的腦后、背部轉(zhuǎn)動。
23、“開始!”裁判員一揮手，王翔和黃鋼便使上了力氣。你看，王翔雖然帶傷，可他并不在意，只見他圓睜兩眼，目光直逼黃鋼;黃鋼把牙齒咬得緊緊的，銳利的目光緊盯著對方抖動的手。他倆手上的青筋一下子都暴起來了，由于勁用得大，桌子也抖動起來了。雖然兩人都使上了吃奶的勁，可是緊握的手只是在微微顫動，總也分不出高低上下。
24、這持續(xù)近四個小時的演講，是一首動人心魄的交響樂。
26、歌聲飛揚(yáng)趙來，高亢激越，像戰(zhàn)鼓在敲擊著人們的心靈，
27、每當(dāng)我作畫的時候，她總是探著身，撅著屁股，靜靜地盯著我的筆。
28、姑娘的心突突地跳著。臉就像霜打的杏葉一樣緋紅。
29、她開始唱了。她圓潤的歌聲在空中顫動，聽起來似乎遼遠(yuǎn)而又逼近，似乎柔和而又鏗鏘。歌詞像珠子似的從她的一笑一顰中，從她的優(yōu)雅的“水袖”中，從她的婀娜的身段中，一粒一粒地滾下來，滴在地上，濺到空中，落進(jìn)每一個人的心里，引起一片深遠(yuǎn)的回音。這回音聽不見，但是它卻淹沒了剛才涌起的那一股狂暴的掌聲。
30、她細(xì)高個子，瓜子臉，淡眉圓服，眼白是淺淺的藍(lán)色，跟眸閃著水瑩瑩的光。
31、雙方越吵越兇，就像一只只斗紅了眼的小公雞。
33、她回眸一笑，真是千嬌百媚，流光溢彩。
34、我縱情地笑著，幾天來的疑惑與費解全部化作笑聲飛出了心窩，伴著清涼的晨風(fēng)吹響了這個山城小鎮(zhèn)。媽媽也笑了，人們都跟著笑了。這是發(fā)自肺腑的歡笑。
35、那姑娘披一頭漂亮的卷發(fā)，一雙眸子似兩池秋水，苗條身材，亭亭玉立，活像一支剛剛出水的箭稈荷花。
高考寫人物篇二
看到她的眼睛有一種水感，那樣晶瑩透亮，正如人們常說的：“水靈靈的大眼睛?！庇袝r候，會呆呆的望著她。有悲傷的，有歡樂的，有悶悶不樂的……有時候，為了讓她開心一點，故意寫小紙條，很有效的莞爾一笑。
對于他來說，沒有太多的話語。但是，她卻一直很努力的學(xué)習(xí)。從她身上我看到了刻苦的存在，也看到了持之以恒。他對于我來說就像詩句中：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！钡拇_是這樣，我們剛剛進(jìn)入學(xué)習(xí)，她已經(jīng)學(xué)習(xí)了好久。遇見她，可以說是我的榮幸。因為我從她的那里雪大了很多。所以我是她的好友之一。如果畢業(yè)以后我們分離，我們會不約而同說：“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。”
她刀子嘴，豆腐心。
有時候，我們在一起經(jīng)常有分歧。我再說借個東西，她就說：“不讓?！蔽揖徒?jīng)常說：“那我不用了?！闭谖乙仡^的時候，應(yīng)屆的就是一句：“還用不用你。”我立刻拿過來，兩個人異口同聲的說：“就你呀”
她是一個愛唱歌女孩，每次都叫我唱，誰都知道我是一個害羞的女孩，每次她都是生氣回去。她愛聽快了你懂得。是啊!快樂我們懂得，我們也努力尋找快樂。
抬頭仰望星空。
不如俯視眼神中的女孩。
睫毛彎彎，眼睛眨呀眨。
朋友祝愿你明天更加美麗——我的同桌。
以上《關(guān)于寫人的800字作文：回憶高一年華流水》由高三網(wǎng)收編整理，天高任鳥飛，海闊憑魚躍;高考的舞臺，秀出你的精彩;一顆平常心，沉著應(yīng)對;一口長舒氣，放松壓力;高三網(wǎng)小編祝你金榜題名!
高考寫人物篇三
放暑假時，給我家送報的換成一個十七八歲的少年。
我家住在六樓，每天清早八點多鐘的時候，便有一陣輕快的腳步聲急急地趕上樓來。不論晴天雨天，他都來得很準(zhǔn)時。門若沒開，他就輕輕地把報紙塞進(jìn)報筒。門若虛掩著，他會禮貌地喊一聲：“萬老師，報紙來了!”
我曾與他聊天，得知他每天凌晨5時起床，為200多戶人家送報，而且都是樓房住戶，他每天要爬18000級臺階。
驕陽似火，送報少年每天大汗淋漓地騎著車子穿街過巷。一大早，他的短袖襯衣就濕透一大截，車鈴卻撥弄得很快活。
7月下旬的一天，少年送報來時對我說：“今天報上刊登了高考錄取分?jǐn)?shù)線?！蔽颐φf聲謝謝，少年便下樓去了。兒子聞聲從床上爬起，接過報紙匆匆地翻閱，高興地說：“我可以上郵電大學(xué)了?！?BR> 我既高興，又對兒子的少爺做派很不滿意。八點多鐘還穿著睡衣，臥室里的空調(diào)一直呼呼作響。每天千呼萬喚才起床洗漱，然后，打開電視，靠在沙發(fā)上一邊喝牛奶，一邊不停地?fù)Q電視頻道……我說：“高考完了可以休整一下，但不能天天這樣睡懶覺，一個青年有沒有抱負(fù)，就看他能不能早起床?！?BR> 兒子不屑地說：“你的觀念早過時了?！?BR> 我說：“你看看人家送報的少年，每天5時就起床。”
兒子笑得更干脆：“他是干什么的，我是干什么的?我是新世紀(jì)第一代之驕子，我進(jìn)了大學(xué)，還要攻讀碩士、博士，還要出國留學(xué)?！?BR> 轉(zhuǎn)眼到了8月底，兒子接到郵電大學(xué)的入學(xué)通知書，高高興興地清點行囊準(zhǔn)備上學(xué)。這天8時剛過，送報少年準(zhǔn)時出現(xiàn)在門口，他把報紙交給我后，笑吟吟地說：“萬老師，從明天起，這報紙還是由我爸爸送。”
我隨口問：“那你呢?”少年說：“我被北京大學(xué)錄取了，明天去上學(xué)?！?BR> 小李頭腦精明，遇啥事都喜歡撥撥心頭的金算盤，看看能否從中賺點零花錢?？烧杖绱诵〈蛐◆[，小李覺得太沒出息了。這不，他一邊看著新聞，一邊在沙發(fā)上又打起了金算盤。
又是非典!正冥思苦想不得出路的小李被新聞吵得鬧火，騰地一下子起來關(guān)了電視。可坐回沙發(fā)后，長期精打細(xì)算養(yǎng)成的第六感覺又讓小李坐臥不安，總覺得沒抓住什么。
這時，女友小鳳拿著一袋板蘭根開門進(jìn)來了。
“小李，最近非典傳播情況嚴(yán)重，醫(yī)院來了好多病人，確診是非典的就有兩個，我決定最近呆在醫(yī)院。這是醫(yī)院發(fā)的板蘭根，記住要按時喝。出門要戴上口罩，可記住了!”
一句也沒答理小鳳。小鳳氣得馬上回醫(yī)院去了。
二
小李不愧為一個精明人。一包板蘭根就讓他大受啟發(fā)。第二天，他就忙開了。
他先是調(diào)查了一下非典傳播最嚴(yán)重的幾個地方，列出了四大“財區(qū)”：北京、內(nèi)蒙古、山西、廣東。繼而買進(jìn)一大批白醋、板蘭根，急急飛至內(nèi)蒙古。要說蒙古人就是豪爽，小李沒過幾天就發(fā)了一筆橫財。想到北京消費水平之高，小李更是偷著樂。卻不想，天子腳下，百姓人人覺悟很高，小李卻落得個鎩羽而歸。咬咬牙，小李決定殺向廣州，再賭一把。由于他頭腦活絡(luò)，專挑小鄉(xiāng)村出手板蘭根等藥物，居然讓那些村民心甘情愿地掏錢給他，甚至于瘋狂地?fù)屬彙?BR> 一連幾天，小李馬不停蹄地奔波于四大“財區(qū)”。好幾次，小鳳給他打電話都沒時間接。小李說：“全國鬧非典，忙啊!”
三
醫(yī)院已連續(xù)幾天收到非典疑似病人了。
小鳳也已好幾天沒好好地休息了。那雙原本水靈靈的眼睛熬得通紅，似乎還夾雜著幾縷血絲，眼圈黑乎乎的。頭發(fā)也略顯凌亂，大概好幾天沒仔細(xì)打理了吧。
“小鳳，快!又有病人送進(jìn)來了!”
話音未落，剛瞇上眼、靠著椅背想休息一下的小鳳便像彈簧般跳了起來，向醫(yī)務(wù)室沖去。這一幕已不知上演多少遍了，小鳳對此也習(xí)慣了。
現(xiàn)在讓她最感不安的是：打給小李的電話總沒人接。其實她只想跟小李說一句：“對不起!非典鬧得厲害，最近不能陪你，忙啊!”
高考寫人物篇四
關(guān)云長與張翼德死后，劉備稱帝，拜您為丞相。此時的劉荊州已聽不進(jìn)任何忠言，急于報仇，在彝陵之戰(zhàn)中，陸遜營燒七百里，多虧有您提前布下的八陣圖啊!有杜工部詩贊曰：“功蓋三分國，名成八陣圖。江流石不轉(zhuǎn)，遺恨失吞吳。”
先主暴亡后，為報答先主的“三顧茅廬”和“臨終托孤”的知遇之恩，在《后出師表》中有這么幾句：“臣當(dāng)鞠躬盡瘁，死而后已?！倍潭痰膸讉€字，表現(xiàn)出您是多么忠誠啊!后來的七擒孟獲、智收姜維、六出祁山，平魏延反，都在您的計算之內(nèi)?？墒蔷瓦B您也有犯錯誤的時候。先主死前對您說過馬謖這個人只會紙上談兵，可您卻在司馬懿軍到來之際派往他去守最重要的街亭。當(dāng)然街亭失守了，您揮淚斬馬謖。您對司馬懿作了分析，知道他長期對您形成的認(rèn)識是“生平謹(jǐn)慎，必不弄險”，從而利用這點，采用了十分“弄險”的“空城計”，解除了危機(jī)。你死前發(fā)明的連弩、木牛流馬都產(chǎn)生了很大的作用。
高考寫人物篇五
看見西子浣沙的漣漪，望見貂嬋戲水的波瀾，聽到紅拂袖水的誓言，聞到虞姬臨江的哀嘆。水邊的女人，永遠(yuǎn)帶著那一份無悔，保持著那永不失去真彩的靈動。
“汝”，于是我想到了你——黛玉。水做成了女人，寶玉如是說。你就如那一池流過沁芳閘的活水，帶著靈動，淌入了賈府。于是，一泉清流被你演繹到了極致。水邊，你寫下了《葬花吟》;水邊，你賦出了《唐多令》。提鋤攬籃，收一方落紅;扶柳灑淚，送一池飄絮。也許，你又感懷身世了，面對那池清流，你想到了“逝者如斯”;看到了隨波而去的落紅，你想到了“花自飄零水自流”。水成了你感情的承載，載著水做的女人的眼淚，流向遠(yuǎn)方。但賈府并不是一個任水自流的地方，你覺得你在被束縛，被一堵堵圍堤擠壓著，仿佛就要成為一潭死水。
魚說：“沒有人知道我在流淚，因為我活在水里?！彼f：“我知道你在流淚，因為你活在我心里?！?BR> 我循夢遠(yuǎn)航，“一夜飛渡鏡湖月”，“腳著謝公屐”“身登青云梯”……正當(dāng)我“迷花倚石忽已暝”時，一位白衣飄飄，端坐在白鹿之上的俊才緩緩而至。噢，是他，詩仙李白!他面色蒼白，滿臉的抑郁，飲酒高歌著：“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏!”
我欲哭無淚，欲助無能。只能對著江心，對著屈原呼喊道：“我懂!我真的懂!”
屈原為國為民捐軀，這份真摯強(qiáng)烈的感情銘記在后人的心中，永遠(yuǎn)不會忘記。……小人當(dāng)?shù)?，統(tǒng)治者無能。屈原滿腔熱血和報國之心，換來的卻是“眾女嫉余之峨眉兮，謠諑謂余以善淫”。悲哉!哀哉!
屈原被迫無奈，憤恨至極，大吼一聲：“雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲?”以死表達(dá)了對國對民的忠誠。
遙想當(dāng)年，小人讒言，君主昏庸，造成了疏圣賢，親小人，造成了圣上的錯誤認(rèn)識，也造成了李白、屈原等的悲慘命運(yùn)……嗚呼噫嘻!
高考寫人物篇六
有一位赫赫有名的集團(tuán)老總，在40歲以前，窮困潦倒，家徒四壁，沒有人看得起他，包括他的妻子。但他只身下海，從小本生意開始，在短短的十年內(nèi)，把一家手工作坊擴(kuò)張成了資產(chǎn)達(dá)億元的私營企業(yè)。
有記者采訪他："如果你出生在城市，受良好的教育，有穩(wěn)定的生活環(huán)境，你現(xiàn)在的成就會更大。"。
他沉默了一會兒，說："也許可能。但我相信，如果我不時生活在農(nóng)村，沒有經(jīng)受過那么多苦難，而像其他城市人一樣有衣穿，有房住，有人看得起，我會心安理得地過下去，絕不會開辦自的家庭作坊。從這個意義上說，我要感謝生活。"。
苦難并不意味著永遠(yuǎn)苦難，幸福也并不意味著永遠(yuǎn)幸福。人們最出色的工作往往是處于逆境中做出的，思想上的壓力甚至肉體上的痛苦，都可能成為精神上的興奮劑。美國曾對一千位富翁做了抽樣調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，他們大都出生在普通人的家庭，甚至有一部分少年是在黑人區(qū)里度過的。生活有時真的像魔術(shù)，會變幻出令人難以置信的結(jié)果。
苦難并不可怕，可怕的是你沒有認(rèn)識到苦難本身蘊(yùn)涵著無盡的契機(jī)，如果你認(rèn)為它是一道減法題，那么答案你已經(jīng)知道，它將減去你所有的一切，包括生命。如果你認(rèn)為它是一道加法題，那么演算的結(jié)果可能就是一個無窮數(shù)。
三個抄寫員。
國學(xué)。
大師。民國頭十年他在湖南辦報，當(dāng)時幫他謄寫文稿的有三個人。第一個抄寫員沉默寡言，只是老老實實地抄寫文稿，錯字、別字也照抄不誤，后來這個人一直默默無聞。第二個抄寫員則非常認(rèn)真，對每份文稿都先進(jìn)行認(rèn)真仔細(xì)地檢查然后才抄寫。遇到錯字、病句都要改正過來。后來，這個抄寫員寫了一首歌詞，經(jīng)聶耳譜曲后命名為《義勇軍進(jìn)行曲》，他就是田漢。第三個抄寫員則與眾不同，他也仔細(xì)看每份文稿，但他只抄與自己意見相符的文稿，對那些意見不同的文稿則隨手扔掉，一句話也不抄。后來，這個人建立了以《義勇軍進(jìn)行曲》為國歌的中華人民共和國。他就是毛澤東。
高考寫人物篇七
一、蘇東坡烏臺詩案后被貶黃州，物質(zhì)匱乏，精神蕭索，可苦難終使他振作、使他成熟。尖嘯的山風(fēng)于谷口處受住，化為溫柔的何須；湍急的河流于河口處放緩，化為寬廣的浩瀚；絢爛的人生于苦難處收束，化為成熟與淡泊。于是蘇東坡從黃州突圍，終成赤壁二賦，大江一詞，名傳千古，恩澤了后世無數(shù)書生騷客。
二、人有意氣，才能有豁達(dá)的胸襟。"惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色"，蘇子有意氣，雖遭官場與文場一齊潑來的污水，但他仍意氣風(fēng)發(fā)，"侶魚蝦而友麋鹿"，心胸豁達(dá)可見一斑。
三、東坡披發(fā)仰天大呼"大江東去"，他面臨的那些煩心瑣事頃刻之間沉入滾滾波濤之中，消失得無影無蹤。壯闊的滔滔江水讓東坡選擇忘記，忘記那些失意、悲傷，忘記那些仕途的不得意。
六、蘇軾這個曾經(jīng)輝煌的文人，因黃州詩案而開始落魄，流落四方，輾轉(zhuǎn)難安。在赤壁的月夜，他心灰意懶，看"江上之清風(fēng)，山間之明月"，做他那個神鶴翩躚而舞的夢。面對如江水般深沉的失意，他看見風(fēng)在山頂呼嘯，盤旋，然后帶著撕身裂骨的陣痛穿越漆黑的荊棘林。剎那間，他心中郁結(jié)的塊壘，纏繞的苦痛隨風(fēng)而散。挫折，痛苦，唯有忘記。
高考寫人物篇八
我的外婆在是一個不折不扣的“馬大哈”，總是丟三落四，又很健忘。
出門忘帶手機(jī)和鑰匙對她來說就是家常便飯。更夸張的是，她在做飯的時候因為看手機(jī)把飯燒糊了。外公為此也吃了不少苦頭，她經(jīng)常和外公約定在樓下碰面，轉(zhuǎn)頭卻忘記了這件事，害得外公在樓下空等一場。
雖然外婆很健忘，但是她有時候卻比誰都細(xì)心，有件事讓我至今都銘記于心。在我七歲生日的時候，我很早就計劃著和外婆一起去商場選禮物?？商旃蛔髅?，我的生日當(dāng)天下起了瓢潑大雨。眼看著這么大的雨，再想到外婆健忘的毛病，我的心情跌到了谷底，整個人像泄了氣的皮球一樣，蔫了下來。我唉聲嘆氣，心里直嘀咕：“今天的生日禮物肯定要泡湯了?！卑职謰寢尣煌５匕参课?，可是我的眼淚還是像斷了線的珠子一樣不停地往下落。
突然，門鈴響了，我垂頭喪氣地打開門，竟然是外婆！她雖然穿著雨衣，但是渾身上下全濕透了，整個臉頰被濕漉漉的頭發(fā)遮住了一大半，濕答答的雨水還在不停地往下滴?！巴馄?，這么大的雨您怎么來了？趕緊擦擦臉吧！”我給外婆遞上了毛巾，可是她卻沒有接。她輕輕地拉開雨衣，小心翼翼地從懷里掏出一個盒子，仔細(xì)地看了看，然后長舒了一口氣，說：“幸好沒有濕?！蓖馄盼⑿χ阉旁谖沂种?，輕輕地摸了摸我的頭，說：“外婆可沒有忘記我們的約定，生日快樂！”那一刻，我的眼淚又忍不住地流了下來，可它卻是幸福的、感動的的淚水。
這就是我的外婆，雖然有些健忘，但是對我的事卻記得格外清楚。她特別疼愛我，我也非常愛我細(xì)心的“馬大哈”外婆。
高考寫人物篇九
1、《勾踐滅吳》：勾踐矢志不移，存恤愛民，終于流芳百世。
2、《死水》:如火的熱情，表達(dá)的卻是零度的冰冷，銅綠的翡翠，銹滿的竟是傷心的冷艷，滿眼的繁華理想，看到的是一汪絕望的死水，忍不住大痛哭一聲：我的中國。
3、普希金《致大海》:用詩人的激情戰(zhàn)斗，即使換來的是溪流般的磕磕碰碰，也絕不回頭，目光指向大海的自由與光明，用生命刻在劍鋒上的光芒，追求至高無上的愛情，即使命喪黃泉，也依然活在情深處。
4、舒婷的詩：五百年的繁華綠意，五百年的肅穆愁眉，用前世一萬次擦身而過，換取今生的一次回眸。望夫崖的憂傷化作滔滔的江水。
5、海子《面朝大海，春暖花開》：塵世的憂傷化作優(yōu)美的詩句，個人的感傷上升到人類的關(guān)懷，愿每個人都有一個燦爛的前程，卻把自己拒絕在面朝大海，春暖花開的天堂之外。
6、朱自清《荷塘月色》:外面的世界的光線很暗，于是，走進(jìn)清華園看河塘，用淡淡的喜悅淡淡的憂傷從文學(xué)的門廊走過。
7、《再別康橋》:現(xiàn)實與天堂的距離，理想與黑暗的反差，曾經(jīng)的回憶是最美麗的溫暖，于是，你輕輕的招手，悄悄的揮袖，感嘆一聲，竟成了文學(xué)史上經(jīng)典的徐氏康橋。
8、史鐵生《我與地壇》：不能承受生命之痛，殘疾的軀體，在輪椅上思考，從大自然中得到啟示，死是一個必然降臨的節(jié)日，應(yīng)該健康的活著，恪守并遵循生命的軌跡。
9、李樂薇《我的空中樓閣》：水泥森森擠兌了人們的心靈空間，李樂薇詩意的將精神家園建上空中，建在遠(yuǎn)離了車馬之喧的眉黛之山。
10、史懷哲《我的呼吁》：“非洲之父”，一個充滿理想的法國男人，一生致力于非洲的醫(yī)療事業(yè)，挽救人的生命的同時，還不斷地呼吁，請敬畏生命，譜寫了一曲高昂的生命之歌。
11、魯迅《〈吶喊〉自序》：國人精神的麻木石作者心中難以言表的傷痛，清醒者的吶喊換來的雖是一天一天成長起來的寂寞。可老槐樹下，依然有毀壞鐵屋子的希望，依然有撐起民族的脊梁。
12、《〈寬容〉序言》：誰能走出寧靜地?zé)o知山谷，走出自我的早已習(xí)慣的幸福，在荊棘的路途開拓新的天地，用生命換來殘酷的光陰，即使血色，也為后來人重重的記下你平凡的名字，不平凡的形象。
13、《〈名人〉序言》：“我愿證明，凡是行為善良與高尚的人，定能因之而擔(dān)當(dāng)患難”貝多芬：這個在用音樂舞蹈精神的男人，將生活的苦難看到一?；覊m，看一眼就輕輕地彈去，彈去一地純潔。
14、《燭之武退秦師》：燭之武看清局勢，胸有成竹，舍身救國。
15、孫犁《荷花淀》：詩意的荷花淀沒有殘酷的戰(zhàn)爭，只有崇高的純美的樸素愛情，只有唯美的喜悅和家國之愛。
16、荀子《勸學(xué)》：“學(xué)不可以已”學(xué)習(xí)是人生的必須得生存方式，要愛學(xué)還要善學(xué)。
17、魯迅《為了忘卻的紀(jì)念》：用青年的激情演繹文學(xué)的人生，用帶刺的思想指向敵人的心臟，可墨黑的夜讓紅色的血液流淌不止，讓魯迅的悲傷流淌不止。讓我們也悲傷不止。
19、馬丁.德金《我有一個夢想》：用愛搽亮種族的銹區(qū)域，用仁慈圖繪種族的灰色彩，告訴人們，什么是自由、民主、平等與光明，用最嘹亮的歌喉唱響古老的黑人靈歌。
20、王勃《滕王閣序》：江水悠悠，歷史悠悠，可生命短暫如虹;剎那間的輝煌造就了一部歷史文化，后人只有仰望，悲噓。
22、杜牧《阿房宮賦》：秦國，永遠(yuǎn)的強(qiáng)者，永遠(yuǎn)的輝煌，可也是永遠(yuǎn)的奢靡的笑柄。于是告訴人們，儉守天下，愛民應(yīng)如子。
23、蘇洵《六國論》：占六國天時、地利，卻不占人和，面對強(qiáng)者，請直起自己的胸膛，無使積威之所劫!
24、王安石《游褒禪山記》：世之奇?zhèn)?，詭怪，非常之觀，常在于險遠(yuǎn)，人之所罕至。無限風(fēng)光在險峰!
25、歸有光《項脊軒記》：軒室里的溫馨，彌漫著血濃于水的親情。愛情深似海，如樹，亭亭如蓋矣。
26、龔自珍《病梅館記》：梅樹的殘疾，是人思想的殘疾還是社會的扭曲，龔自珍感嘆一聲，療梅，請老天“不拘一格降人才”。
27、屈原《離騷》：為國的忠貞，雖九死猶未悔，以香草，芰荷為裳。只可惜，在小人奸詐，君王昏庸的壓迫下，“美政”的理想化作汨羅江上的一道忠魂，五千年來，飄在每年陰歷的五月初五。
28、《孔雀東南飛》：愛情的美好讓人間的每一個凡夫俗子銘刻骨髓，可封建禮教殘酷的竟讓一個天地男子柔軟如絲。雙雙徇情，夜夜啼鳴。
29、陶淵明《歸園田居》《歸去來兮辭》：不為五斗米折腰，毅然跳出塵網(wǎng)，守拙歸園，從此，構(gòu)建文人的“烏托邦”式的理想的精神的桃花源，為多少仕子詩意棲居筑上一道籬笆。
30、曹操《短歌行》：領(lǐng)兵南征北戰(zhàn)，渴望一統(tǒng)天下，然而，人生苦短，人才難求，嘆一聲“周公吐哺，天下歸心”。
高考寫人物篇十
說到我的好朋友，我首先向你介紹王想。他有一頭烏黑的短頭發(fā)，一雙小小的眼睛閃爍著智慧的光芒。挺挺的鼻梁上架著一副近視眼鏡，真像一個小博士。
王想有很多愛好，如大打乒乓球，下象棋等。王想學(xué)習(xí)成績也很好，每門課程都不賴，特別數(shù)學(xué)最突出。每次數(shù)學(xué)課，他都十分專注，認(rèn)真思考，積極發(fā)言。每次其他同學(xué)不會的問題，他都會正確回答。()考試成績也經(jīng)常名列前茅。王想學(xué)習(xí)成績這么好，跟他不服輸，好學(xué)的`精神有關(guān)。就拿打乒乓球來說吧，在乒乓班里，王想因為來得晚，所以技不如人。于是他就在別人打的時候在后面自己練無球動作。經(jīng)過堅持努力，他的水平上去了一大截。
王想在學(xué)習(xí)上是我的榜樣，在運(yùn)動上是我的隊友，在生活中是我的朋友。
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高考寫人物篇十一
中國女人的紅妝史大約可以追溯到史前，還裹著獸皮并茹毛飲血的人們已經(jīng)有了愛美觀念，但是在人類進(jìn)入文明社會以后才終于有了完美和健全的發(fā)展。
戰(zhàn)國時期，“楚王愛細(xì)腰，宮中多餓殍”。楚懷王對女人的要求十分苛刻，寵幸一個妃子之前必先在他的象牙床上撒上珍珠，讓這個妃子在上面赤足行走。若珠子紋絲不動，則恩準(zhǔn)其陪寢；若有一個動了，就罰她絕食減肥，直到踩不動珠子為止。
這在唐代恰恰相反，以楊貴妃為代表的肉感美女風(fēng)靡整個大唐。那時女子化妝喜貼花黃，據(jù)說是一位公主在御花園中小睡時，一朵梅花落在她的額前，從此，這朵梅花便常開不敗，很快在貴族仕女中流行開來。她們的衣著也相當(dāng)開放，通常是里面一件肚兜，外面披一件敞胸的長袍，絲綢的質(zhì)地也是半透明的，總之是非常令男人們賞心悅目的。
宋朝在中國紅妝史上起到了劃時代的作用，中國女人千年的纏足史由此開始。有錢人家的小姐從一出生就纏上了裹腳布，而窮人家的姑娘因為要忙活，所以往往得到出嫁前才活生生地將足骨折斷纏起來，這幾乎可以稱得上她們的成人式。無論如何，男人們依然喜歡三寸金蓮，蓮步搖搖的女人。繡花鞋是越做越精巧，至今依然擺在大英博物館里。
到了明朝，新疆額爾齊斯河畔百年來用新茶樹皮泡的茶水擦拭新生女嬰眉毛的習(xí)俗傳入了中原，據(jù)說可以使眉毛長得烏黑細(xì)密。然而女人并沒有因此減輕為美麗付出的代價。她們必須在胸部緊緊地纏上繃帶，直到看起來平坦為止，否則便是放蕩。也許正是這種畸形的遏制，使得今天的中國女人依然不得不對西方女人的胸圍低頭。
在日本的江戶時代，女子出嫁之前通常是把頭發(fā)直直的披下來，從正中間往兩邊分開，并將末梢剪得平平的。出嫁后有了較大的改變，除了要將頭發(fā)挽成髻外，還要將眉毛剃去，牙齒染成黑色。化妝時要將臉涂成雪一樣的白色，嘴唇涂成血紅，唇型規(guī)范而且一絲不茍，十分夸張。由唐裝改造而來的和服收緊了領(lǐng)口，后背背了個荷包，里面裝著矯正板，這使得她們時時刻刻都挺直了背，然而頭總是低的。她們穿木屐，走起路來大腿不動小腿動，腳挪動的頻率是很快的。
在西方國家過去的幾百年間，盡管各國風(fēng)格各異，但大致相同。無論貴族或平民，她們都穿束腰不束胸的胸衣，和略為夸張的蓬蓬裙，她們的頭發(fā)都用發(fā)卡固定在頭上，都穿高登鞋，化的妝追求自然與隨和，襯出她們的天生麗質(zhì)，無疑，她們的審美觀現(xiàn)代幾乎走遍了全世界。
日本的女人現(xiàn)在已經(jīng)拋開了笨手笨腳的和服和木屐，抬頭挺胸大踏步走路。然而在大男子主義的日本男人面前，她們只好又低下羞怯的頭。在中國，我們還可以看到裹著小腳的老太婆，整天躲在房里喋喋不休；我們也可以看到足不出戶的年輕姑娘坐在床邊做繡花鞋；我們總是看到女人在等待男人。為什么呢？我們的目光從古老的東方飄向年輕的西方，希望尋求一個答案。
高考寫人物篇十二
圓圓的肚子，中等身材，彎彎的眉毛下鑲嵌著一雙炯炯有神的大眼睛……這就是我舅舅。
說起舅舅來，還有許多與眾不同的特點呢！比如說特點:他很喜歡吃東西，但他又不想再繼續(xù)肥胖下去。所以也就很少見到他“大吃特吃?！倍罱囊患虑?，卻讓我明白，原來他也是個經(jīng)不起誘惑的人:那時，我拿著一盤巧克力，遞給舅舅，說:“這個給您吃?！本司讼胝f不吃，又想說不吃，“吃”和“不吃”在舅舅的腦子里打仗了:“不吃”說:“絕對不能吃，不然會更加胖的?！薄俺浴眹?yán)厲地說:“別聽他的！還是不管三七二十一，兩塊一齊塞吧。”舅舅遲疑了一會兒，小心地接過巧克力，呷了一小口，說:“就吃一點吧，應(yīng)該不會太胖。”再有一點就是喜歡雜燴。比如夏天飯里塞枝棒冰，攪得飯里東一塊綠，西一片白;冬天放些番茄醬，我湊過去一看，哇！簡直比剛升起的紅太陽還要紅！可舅舅還笑呵呵地說這是既五彩繽紛，又營養(yǎng)豐富。
舅舅還有一個稱號，叫“快速咀嚼機(jī)，”為啥要這樣說呢？因為他吃飯總是大塊大塊的，兩個腮幫子一鼓，飯就一下子滑到了肚里，活像一只餓慌了的“大老虎?！?BR> 我的舅舅是個有趣的人，我喜歡我的舅舅。
專家點評:。
不會描寫，選材欠妥，中心不突出。
高考寫人物篇十三
各位評委、各位老師：
大家好！
我叫,很高興也很榮幸能參加學(xué)校組織的這次說課比賽。今天我說課的內(nèi)容是中國勞動社會保障出版社出版的《素描速寫基礎(chǔ)》中第五章第三節(jié)《人物速寫》這節(jié)課是技法課?，F(xiàn)在就教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過程四個方面來像大家詳細(xì)的講解我這節(jié)課的安排。
一、教材分析。
1、教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)安排及特點。
根據(jù)《教育學(xué)》教師要整體把握教材內(nèi)容，我對教材進(jìn)行如下分析：教材共分為五章，內(nèi)容包括素描概述、結(jié)構(gòu)素描、明暗素描、創(chuàng)意素描和速寫。教材遵循科學(xué)性、針對性、實踐性原則，每章均采用基礎(chǔ)知識，技能訓(xùn)練程序和表現(xiàn)方法要點“三段式”結(jié)構(gòu)。并將結(jié)構(gòu)造型和明暗造型方法相結(jié)合，由淺入深、循序漸進(jìn)地展開訓(xùn)練，充分體現(xiàn)以全面素質(zhì)教育為基礎(chǔ)、以能力為本位的指導(dǎo)思想和注重技能訓(xùn)練、培養(yǎng)創(chuàng)新精神、提高實踐能力的教學(xué)要求，具有較廣泛的適應(yīng)性。
本教材是藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的專業(yè)教材，是必修課程。也是電繪專業(yè)的專業(yè)課程。通過學(xué)習(xí)本教材，一方面能掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識，另一方面能強(qiáng)化技能，發(fā)展思維，提高素描和速寫造型的實踐能力。
2、教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)教學(xué)大綱中要求：“堅持以全面素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，以能力培養(yǎng)為本位的思想為指導(dǎo)，注重提高學(xué)生的全面素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力?！薄端孛杷賹懟A(chǔ)》教材中也要求：“以培養(yǎng)藝術(shù)的感知能力、掌握素描速寫造型的規(guī)律法則、提高素描速寫造型能力為目標(biāo)，以掌握素描速寫的基本造型能力為基礎(chǔ)，通過強(qiáng)化結(jié)構(gòu)素描造型訓(xùn)練，提高電繪專業(yè)所需的基礎(chǔ)造型能力?！苯Y(jié)合藝術(shù)設(shè)計專業(yè)特點，參照學(xué)生的知識水平和理解能力，我把本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)定為：
情感目標(biāo)：提高學(xué)生對各種物體造型的審美能力，陶冶情操，激發(fā)學(xué)生更熱愛本專業(yè)和。
熱愛生活。這是為了完成素質(zhì)教育中的德育目標(biāo)。
知識目標(biāo)：掌握人物速寫步驟并加以運(yùn)用。這是為了完成美育目標(biāo)。
技能目標(biāo)：通過人物速寫作畫步驟的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的快速造型能力。這是為了完成智。
育目標(biāo)。
3、教學(xué)重點和難點。
根據(jù)人物速寫的重要性，確定本節(jié)課的重點：人物比例、動態(tài)和對人體形體結(jié)構(gòu)的掌握。根據(jù)人物速寫在美術(shù)創(chuàng)作活動中的復(fù)雜性，把難點定為：訓(xùn)練人的觀察對象的能力和以迅速、簡單的線條畫出對象的主要特征的'能力。
二、教法分析。
根據(jù)本節(jié)課的知識要點和學(xué)生特點，我主要采用提問法、任務(wù)驅(qū)動法等教學(xué)方法。依據(jù)人物寫生知識運(yùn)用的特點及學(xué)生的實際繪畫水平，圍繞上述的重、難點，我主要采用“案例賞析—引導(dǎo)—示范”的三步驟方法，充分利用教具，以實例為主線，不斷采用賞、析結(jié)合的教學(xué)方法，要求學(xué)生聯(lián)系所學(xué)素描速寫知識，在實例的引導(dǎo)下，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性和強(qiáng)烈的求知欲，使整節(jié)課在教師的教與學(xué)生的學(xué)相互配合中完成，從而突出重點、突破難點。
1、展示法：主要是指優(yōu)秀作品的展示。
2、實踐法：主要應(yīng)用在課堂上的人物速寫的訓(xùn)練上。
三、學(xué)法分析。
人物速寫的準(zhǔn)確性及運(yùn)用是學(xué)生較難把握的，要想讓學(xué)生在短時間內(nèi)掌握是一件很難的事。因此，本課教學(xué)活動中，教師應(yīng)真正起到主導(dǎo)作用，在教學(xué)過程中不斷引導(dǎo)學(xué)生參與到案例的賞析活動中，從而體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。因此，在整個教學(xué)活動中，我準(zhǔn)備采用以下學(xué)法：
1、“提問法”讓學(xué)生動口、動手、動腦，這也是學(xué)法中最重要的部分。
2、“嘗試操作法”增強(qiáng)互動性，掌握人物速寫的實際運(yùn)用。
3、“學(xué)中練、練中學(xué)”使學(xué)生最終將知識轉(zhuǎn)化為能力。
4、“觀察法”讓學(xué)生通過觀察分析，然后提出難點，是一種能力的培養(yǎng)。
四、教學(xué)過程。
根據(jù)素描速寫課的特點，本節(jié)課由作業(yè)評講、導(dǎo)入、講授新課、寫生練習(xí)、教師示范、教師巡回輔導(dǎo)、作業(yè)練習(xí)、小結(jié)八個環(huán)節(jié)組成。
1、作業(yè)評講：評講前次課的作業(yè)，在互動中展開評價，采用多表揚(yáng)、鼓勵的評價方式。
2、導(dǎo)入：展示優(yōu)秀人物速寫作業(yè)，鼓勵學(xué)生學(xué)好美術(shù)。
3、講新授課：傳授新知識，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識。
(1)、人體比例。
通過對人物比例的了解主要使學(xué)生逐漸培養(yǎng)起整體觀察、整體描繪的良好習(xí)慣和能力。
多媒體課件展示達(dá)?芬奇的人體比例圖，引導(dǎo)學(xué)生去觀察對象。有關(guān)人體的比例，在前一章中已概略提及。了解人的比例，對于人物速寫生十分重要，它有利于在觀察與作畫時合理區(qū)分人的各個基本部分。初學(xué)者常常把人的頭部畫得過大或下肢畫得很短，這就是由于缺乏人體比例的知識。人體比例的有關(guān)問題:。
一般來講，以七個頭長(或以七個半頭長，這部分第四章中已講過)為常見的基本比例。七個頭長的具體比例是：(1)、頭本身長度；(2)、下頜至乳線；(3)、乳頭至肚臍稍下；(4)、至恥骨下方，后至臀下弧線；(5)、至膝蓋；(6)、至小腿中段；(7)、至足跟。
人體各部分比例中以頭為單位度量人體比例被概括為:立七、坐五、盤三半；頭一、肩。
二、身三頭；臂三、腿四；足一頭、手一頭、大腿小腿各二頭。
男性身長中心一般在恥骨聯(lián)合處，女性形體長度的中心一般在恥骨上方，男女作比較：一般女子總長度低于男子，由于性別差異還表現(xiàn)在腿的長短、骨盆寬窄和肩部寬窄上。男性肩寬約為兩個頭長，女性稍窄約為兩頭寬。男性腰寬約為一個頭長，女性稍窄一頭或不到一個頭，男性臀部寬約為一個半頭稍窄，女性稍寬超出一個半頭。此外兩膝約為一頭寬，頸為三分之一頭長。
女性較男性身材短小，主要特征為頸部細(xì)長，兩肩較男性斜窄，腰細(xì)，臀寬，上肢稍短，軀干顯長，手腳較男性小巧，手指細(xì)長，大腿粗小腿較短，胸部顯窄斜而臀部寬高大。女性肚臍在腰線稍下，男性肚臍則在腰線上方。男性胸部寬大而腹部短窄，胸肌發(fā)達(dá)，女性乳腺發(fā)達(dá)，胸部豐滿而有起伏，臀部肥圓，脂肪較多，賦予曲線變化。
此外，小孩的全身比例特征是：頭大腿短。如果不掌握這些規(guī)律，就容易把他們畫成縮小了的大人。
比例不僅是為了使作品符合實際，而且是美感的基礎(chǔ)，美感完全建立在各部分之間神圣的比例關(guān)系上。
(2）、人物速寫的作畫步驟。
主要任務(wù)是讓學(xué)生用簡潔的線條迅速地表現(xiàn)出人物的動態(tài)特征和精神狀態(tài),畫出成功的速寫作品。
1）．定出人物在紙面上的位置，畫出大外形及基本比例。
2）．畫出人物各部分的基本形，找出大的衣紋轉(zhuǎn)折關(guān)系，定出五官位置及手腳的基本形狀。
3）．用肯定的線條，放筆直取，畫出全身。
4）．調(diào)整畫面，強(qiáng)調(diào)重點，五官、手、腳要適當(dāng)刻畫，結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)折處要著重強(qiáng)調(diào)，做到畫面完整。
4、寫生練習(xí):。
教師挑選四位特征明顯的四位同學(xué),擺出看書的姿勢,講明模特的要求。
5、教師示范:。
(1)抓大形,大構(gòu)架,大比例。
(2)用簡單的長線表現(xiàn)特征,省略繁瑣的。
(3)細(xì)描。
6、教師巡回輔導(dǎo)：
由于學(xué)生理解及掌握人物速寫的寫生步驟的知識層次不同和素質(zhì)參差不齊，在巡回輔導(dǎo)時，可以要求基礎(chǔ)好的學(xué)生在完成作業(yè)后，再進(jìn)行其他人物速寫的拓展練習(xí)。根據(jù)學(xué)生在實際運(yùn)用中會出現(xiàn)的情況及時輔導(dǎo)。
7、小結(jié)：
總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并對學(xué)生對課堂作業(yè)中線條簡練、概括的表揚(yáng),鼓勵學(xué)生在課外、課間休息的時候多畫畫人物速寫,提高自己的繪畫水平。
8、作業(yè)練習(xí)。
寫生或臨摹書中速寫案例，讓學(xué)生進(jìn)行人物速寫打形練習(xí)，掌握和應(yīng)用本課人物速寫作畫的方法步驟。要求學(xué)生主要以簡潔線條為主，在四開素描紙上完成作業(yè)。
五、板書設(shè)計。
人物速寫。
一、人體比例。
二、人物速寫的作畫步驟1、2、3、4。
高考寫人物篇十四
我有一位同學(xué)，頭發(fā)有一點短，喜歡張著大嘴巴。他的脖子上常常戴著公交卡，那成了他特別的裝飾。
他很喜歡講話，上課積極，可以說是我們班最喜歡回答問題的同學(xué)了。遇到難一點的問題，經(jīng)常是他一個人堅持舉手回答。
他喜歡跑步，每天我都能看見他的身影。
不過對人還不是太友好！玩轉(zhuǎn)盤時，一位小弟弟搶他的座位，他就說：“快讓開，再不讓開我就打你！”有時上課，他的筆好像要發(fā)動戰(zhàn)爭一樣，對著老師一陣打。
如果丟掉那些壞習(xí)慣，他一定是學(xué)習(xí)最厲害的同學(xué)！你們知道他是誰了嗎？
高考寫人物篇一
1、頓時我的臉像被誰狠狠地抽了一耳光，火燎一般，淚水禁不住奪眶而出，我再也忍不住了，哭著跑出教室。
2、他習(xí)慣地抖了抖兩臂，輕輕地擺了一下頭，滿懷信心地走到單杠下，“嗖”的一下跳廠上去，接著便是一連串的高難度動作。只見他騰空躍起，又輕捷地抓杠。觀眾驚呼未定，他突然將雙手一放，身體高高拋起，在空中翻了三個跟斗，然后飄然落下，兩腳釘子般地落在墊子上，雙手高高舉起，紋絲不動。“好!掌聲和歡呼聲響成一片。
3、她猛回頭，微微笑了起來，隨即呆呆地坐著。
4、聲音很甜很細(xì)，顫顫巍巍的，飽含著一股深潭流水般的情感。
5、金嗓一啟，脆音出唇，猶如春溪奔瀉，珠撤玉盤，直叩人們心扉。
6、她細(xì)聲細(xì)氣地說，就像清泉潺潺地流淌。
7、這人說起話來?？偸锹v騰的，像釘子打在木板上似的，一句是一句、沒有廢話。
10、嗓音悠揚(yáng)，像小溪流水，歡快，從容。
13、這大娘罵起人來，就像雨打芭蕉。長短句，四六體。一氣呵成。
14、姑娘清亮的嗓音和茶炊沉思般的細(xì)微的歌聲交織在一起，像一條美麗的絲帶在屋里縈繞回旋。
15、她的神情一會兒茫然無著，一會兒憋得滿臉通紅，慌亂極了。
16、她內(nèi)穿鮮紅的羊毛套衫，外披一件奶黃的風(fēng)衣;敞開的衣襟經(jīng)春風(fēng)一吹，飄然而起，真像一只展翅的蝴蝶。
18、從那以后，我每天早起練吐氣，一直吹到笛子里的熱氣凝成了水滴淌出來。晚上練指法，直練到指頭發(fā)酸發(fā)麻。對著鏡子練口型，直練到鏡子上噴滿了霧氣，擦了再練，練了再擦。經(jīng)過一段時間的基本功苦練，我終于能使吐氣和指法配合起來，吹出時而嘹亮、時而低沉、時而歡快、時而悲傷的調(diào)來。我牢記伯伯練好基本功的教導(dǎo)，便義苦學(xué)了。調(diào)、d調(diào)、f調(diào)等吹法。
19、姑娘往日白里透紅的蘋果臉，現(xiàn)在籠罩著一層愁云，眉頭微蹙，上齒咬著下嘴唇。
20、他最擅長用外國話演講，響亮流利的美國話像天上心里轉(zhuǎn)滾的雷，擦了油，打上蠟。一滑就是半個上空。
21、爸爸的臉色好難看啊，他像火山爆發(fā)一樣發(fā)怒了。
22、只見她縱身一躍;騰空而起，又向空中屈起身來，向下旋轉(zhuǎn)。呵，南邊整個觀眾席與她反方向地升起，朝著她的腦后背部旋轉(zhuǎn)?，F(xiàn)在，她在空中已轉(zhuǎn)了一百八十度，她的視線內(nèi)只剩下了那碧綠光澤的地毯了，她好像正向著碧波粼粼的海底潛去。接著，她凌空順勢又屈身向上一轉(zhuǎn)，北邊整個觀眾席又與她反方向地下降，順著她的腦后、背部轉(zhuǎn)動。
23、“開始!”裁判員一揮手，王翔和黃鋼便使上了力氣。你看，王翔雖然帶傷，可他并不在意，只見他圓睜兩眼，目光直逼黃鋼;黃鋼把牙齒咬得緊緊的，銳利的目光緊盯著對方抖動的手。他倆手上的青筋一下子都暴起來了，由于勁用得大，桌子也抖動起來了。雖然兩人都使上了吃奶的勁，可是緊握的手只是在微微顫動，總也分不出高低上下。
24、這持續(xù)近四個小時的演講，是一首動人心魄的交響樂。
26、歌聲飛揚(yáng)趙來，高亢激越，像戰(zhàn)鼓在敲擊著人們的心靈，
27、每當(dāng)我作畫的時候，她總是探著身，撅著屁股，靜靜地盯著我的筆。
28、姑娘的心突突地跳著。臉就像霜打的杏葉一樣緋紅。
29、她開始唱了。她圓潤的歌聲在空中顫動，聽起來似乎遼遠(yuǎn)而又逼近，似乎柔和而又鏗鏘。歌詞像珠子似的從她的一笑一顰中，從她的優(yōu)雅的“水袖”中，從她的婀娜的身段中，一粒一粒地滾下來，滴在地上，濺到空中，落進(jìn)每一個人的心里，引起一片深遠(yuǎn)的回音。這回音聽不見，但是它卻淹沒了剛才涌起的那一股狂暴的掌聲。
30、她細(xì)高個子，瓜子臉，淡眉圓服，眼白是淺淺的藍(lán)色，跟眸閃著水瑩瑩的光。
31、雙方越吵越兇，就像一只只斗紅了眼的小公雞。
33、她回眸一笑，真是千嬌百媚，流光溢彩。
34、我縱情地笑著，幾天來的疑惑與費解全部化作笑聲飛出了心窩，伴著清涼的晨風(fēng)吹響了這個山城小鎮(zhèn)。媽媽也笑了，人們都跟著笑了。這是發(fā)自肺腑的歡笑。
35、那姑娘披一頭漂亮的卷發(fā)，一雙眸子似兩池秋水，苗條身材，亭亭玉立，活像一支剛剛出水的箭稈荷花。
高考寫人物篇二
看到她的眼睛有一種水感，那樣晶瑩透亮，正如人們常說的：“水靈靈的大眼睛?！庇袝r候，會呆呆的望著她。有悲傷的，有歡樂的，有悶悶不樂的……有時候，為了讓她開心一點，故意寫小紙條，很有效的莞爾一笑。
對于他來說，沒有太多的話語。但是，她卻一直很努力的學(xué)習(xí)。從她身上我看到了刻苦的存在，也看到了持之以恒。他對于我來說就像詩句中：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！钡拇_是這樣，我們剛剛進(jìn)入學(xué)習(xí)，她已經(jīng)學(xué)習(xí)了好久。遇見她，可以說是我的榮幸。因為我從她的那里雪大了很多。所以我是她的好友之一。如果畢業(yè)以后我們分離，我們會不約而同說：“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。”
她刀子嘴，豆腐心。
有時候，我們在一起經(jīng)常有分歧。我再說借個東西，她就說：“不讓?！蔽揖徒?jīng)常說：“那我不用了?！闭谖乙仡^的時候，應(yīng)屆的就是一句：“還用不用你。”我立刻拿過來，兩個人異口同聲的說：“就你呀”
她是一個愛唱歌女孩，每次都叫我唱，誰都知道我是一個害羞的女孩，每次她都是生氣回去。她愛聽快了你懂得。是啊!快樂我們懂得，我們也努力尋找快樂。
抬頭仰望星空。
不如俯視眼神中的女孩。
睫毛彎彎，眼睛眨呀眨。
朋友祝愿你明天更加美麗——我的同桌。
以上《關(guān)于寫人的800字作文：回憶高一年華流水》由高三網(wǎng)收編整理，天高任鳥飛，海闊憑魚躍;高考的舞臺，秀出你的精彩;一顆平常心，沉著應(yīng)對;一口長舒氣，放松壓力;高三網(wǎng)小編祝你金榜題名!
高考寫人物篇三
放暑假時，給我家送報的換成一個十七八歲的少年。
我家住在六樓，每天清早八點多鐘的時候，便有一陣輕快的腳步聲急急地趕上樓來。不論晴天雨天，他都來得很準(zhǔn)時。門若沒開，他就輕輕地把報紙塞進(jìn)報筒。門若虛掩著，他會禮貌地喊一聲：“萬老師，報紙來了!”
我曾與他聊天，得知他每天凌晨5時起床，為200多戶人家送報，而且都是樓房住戶，他每天要爬18000級臺階。
驕陽似火，送報少年每天大汗淋漓地騎著車子穿街過巷。一大早，他的短袖襯衣就濕透一大截，車鈴卻撥弄得很快活。
7月下旬的一天，少年送報來時對我說：“今天報上刊登了高考錄取分?jǐn)?shù)線?！蔽颐φf聲謝謝，少年便下樓去了。兒子聞聲從床上爬起，接過報紙匆匆地翻閱，高興地說：“我可以上郵電大學(xué)了?！?BR> 我既高興，又對兒子的少爺做派很不滿意。八點多鐘還穿著睡衣，臥室里的空調(diào)一直呼呼作響。每天千呼萬喚才起床洗漱，然后，打開電視，靠在沙發(fā)上一邊喝牛奶，一邊不停地?fù)Q電視頻道……我說：“高考完了可以休整一下，但不能天天這樣睡懶覺，一個青年有沒有抱負(fù)，就看他能不能早起床?！?BR> 兒子不屑地說：“你的觀念早過時了?！?BR> 我說：“你看看人家送報的少年，每天5時就起床。”
兒子笑得更干脆：“他是干什么的，我是干什么的?我是新世紀(jì)第一代之驕子，我進(jìn)了大學(xué)，還要攻讀碩士、博士，還要出國留學(xué)?！?BR> 轉(zhuǎn)眼到了8月底，兒子接到郵電大學(xué)的入學(xué)通知書，高高興興地清點行囊準(zhǔn)備上學(xué)。這天8時剛過，送報少年準(zhǔn)時出現(xiàn)在門口，他把報紙交給我后，笑吟吟地說：“萬老師，從明天起，這報紙還是由我爸爸送。”
我隨口問：“那你呢?”少年說：“我被北京大學(xué)錄取了，明天去上學(xué)?！?BR> 小李頭腦精明，遇啥事都喜歡撥撥心頭的金算盤，看看能否從中賺點零花錢?？烧杖绱诵〈蛐◆[，小李覺得太沒出息了。這不，他一邊看著新聞，一邊在沙發(fā)上又打起了金算盤。
又是非典!正冥思苦想不得出路的小李被新聞吵得鬧火，騰地一下子起來關(guān)了電視。可坐回沙發(fā)后，長期精打細(xì)算養(yǎng)成的第六感覺又讓小李坐臥不安，總覺得沒抓住什么。
這時，女友小鳳拿著一袋板蘭根開門進(jìn)來了。
“小李，最近非典傳播情況嚴(yán)重，醫(yī)院來了好多病人，確診是非典的就有兩個，我決定最近呆在醫(yī)院。這是醫(yī)院發(fā)的板蘭根，記住要按時喝。出門要戴上口罩，可記住了!”
一句也沒答理小鳳。小鳳氣得馬上回醫(yī)院去了。
二
小李不愧為一個精明人。一包板蘭根就讓他大受啟發(fā)。第二天，他就忙開了。
他先是調(diào)查了一下非典傳播最嚴(yán)重的幾個地方，列出了四大“財區(qū)”：北京、內(nèi)蒙古、山西、廣東。繼而買進(jìn)一大批白醋、板蘭根，急急飛至內(nèi)蒙古。要說蒙古人就是豪爽，小李沒過幾天就發(fā)了一筆橫財。想到北京消費水平之高，小李更是偷著樂。卻不想，天子腳下，百姓人人覺悟很高，小李卻落得個鎩羽而歸。咬咬牙，小李決定殺向廣州，再賭一把。由于他頭腦活絡(luò)，專挑小鄉(xiāng)村出手板蘭根等藥物，居然讓那些村民心甘情愿地掏錢給他，甚至于瘋狂地?fù)屬彙?BR> 一連幾天，小李馬不停蹄地奔波于四大“財區(qū)”。好幾次，小鳳給他打電話都沒時間接。小李說：“全國鬧非典，忙啊!”
三
醫(yī)院已連續(xù)幾天收到非典疑似病人了。
小鳳也已好幾天沒好好地休息了。那雙原本水靈靈的眼睛熬得通紅，似乎還夾雜著幾縷血絲，眼圈黑乎乎的。頭發(fā)也略顯凌亂，大概好幾天沒仔細(xì)打理了吧。
“小鳳，快!又有病人送進(jìn)來了!”
話音未落，剛瞇上眼、靠著椅背想休息一下的小鳳便像彈簧般跳了起來，向醫(yī)務(wù)室沖去。這一幕已不知上演多少遍了，小鳳對此也習(xí)慣了。
現(xiàn)在讓她最感不安的是：打給小李的電話總沒人接。其實她只想跟小李說一句：“對不起!非典鬧得厲害，最近不能陪你，忙啊!”
高考寫人物篇四
關(guān)云長與張翼德死后，劉備稱帝，拜您為丞相。此時的劉荊州已聽不進(jìn)任何忠言，急于報仇，在彝陵之戰(zhàn)中，陸遜營燒七百里，多虧有您提前布下的八陣圖啊!有杜工部詩贊曰：“功蓋三分國，名成八陣圖。江流石不轉(zhuǎn)，遺恨失吞吳。”
先主暴亡后，為報答先主的“三顧茅廬”和“臨終托孤”的知遇之恩，在《后出師表》中有這么幾句：“臣當(dāng)鞠躬盡瘁，死而后已?！倍潭痰膸讉€字，表現(xiàn)出您是多么忠誠啊!后來的七擒孟獲、智收姜維、六出祁山，平魏延反，都在您的計算之內(nèi)?？墒蔷瓦B您也有犯錯誤的時候。先主死前對您說過馬謖這個人只會紙上談兵，可您卻在司馬懿軍到來之際派往他去守最重要的街亭。當(dāng)然街亭失守了，您揮淚斬馬謖。您對司馬懿作了分析，知道他長期對您形成的認(rèn)識是“生平謹(jǐn)慎，必不弄險”，從而利用這點，采用了十分“弄險”的“空城計”，解除了危機(jī)。你死前發(fā)明的連弩、木牛流馬都產(chǎn)生了很大的作用。
高考寫人物篇五
看見西子浣沙的漣漪，望見貂嬋戲水的波瀾，聽到紅拂袖水的誓言，聞到虞姬臨江的哀嘆。水邊的女人，永遠(yuǎn)帶著那一份無悔，保持著那永不失去真彩的靈動。
“汝”，于是我想到了你——黛玉。水做成了女人，寶玉如是說。你就如那一池流過沁芳閘的活水，帶著靈動，淌入了賈府。于是，一泉清流被你演繹到了極致。水邊，你寫下了《葬花吟》;水邊，你賦出了《唐多令》。提鋤攬籃，收一方落紅;扶柳灑淚，送一池飄絮。也許，你又感懷身世了，面對那池清流，你想到了“逝者如斯”;看到了隨波而去的落紅，你想到了“花自飄零水自流”。水成了你感情的承載，載著水做的女人的眼淚，流向遠(yuǎn)方。但賈府并不是一個任水自流的地方，你覺得你在被束縛，被一堵堵圍堤擠壓著，仿佛就要成為一潭死水。
魚說：“沒有人知道我在流淚，因為我活在水里?！彼f：“我知道你在流淚，因為你活在我心里?！?BR> 我循夢遠(yuǎn)航，“一夜飛渡鏡湖月”，“腳著謝公屐”“身登青云梯”……正當(dāng)我“迷花倚石忽已暝”時，一位白衣飄飄，端坐在白鹿之上的俊才緩緩而至。噢，是他，詩仙李白!他面色蒼白，滿臉的抑郁，飲酒高歌著：“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏!”
我欲哭無淚，欲助無能。只能對著江心，對著屈原呼喊道：“我懂!我真的懂!”
屈原為國為民捐軀，這份真摯強(qiáng)烈的感情銘記在后人的心中，永遠(yuǎn)不會忘記。……小人當(dāng)?shù)?，統(tǒng)治者無能。屈原滿腔熱血和報國之心，換來的卻是“眾女嫉余之峨眉兮，謠諑謂余以善淫”。悲哉!哀哉!
屈原被迫無奈，憤恨至極，大吼一聲：“雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲?”以死表達(dá)了對國對民的忠誠。
遙想當(dāng)年，小人讒言，君主昏庸，造成了疏圣賢，親小人，造成了圣上的錯誤認(rèn)識，也造成了李白、屈原等的悲慘命運(yùn)……嗚呼噫嘻!
高考寫人物篇六
有一位赫赫有名的集團(tuán)老總，在40歲以前，窮困潦倒，家徒四壁，沒有人看得起他，包括他的妻子。但他只身下海，從小本生意開始，在短短的十年內(nèi)，把一家手工作坊擴(kuò)張成了資產(chǎn)達(dá)億元的私營企業(yè)。
有記者采訪他："如果你出生在城市，受良好的教育，有穩(wěn)定的生活環(huán)境，你現(xiàn)在的成就會更大。"。
他沉默了一會兒，說："也許可能。但我相信，如果我不時生活在農(nóng)村，沒有經(jīng)受過那么多苦難，而像其他城市人一樣有衣穿，有房住，有人看得起，我會心安理得地過下去，絕不會開辦自的家庭作坊。從這個意義上說，我要感謝生活。"。
苦難并不意味著永遠(yuǎn)苦難，幸福也并不意味著永遠(yuǎn)幸福。人們最出色的工作往往是處于逆境中做出的，思想上的壓力甚至肉體上的痛苦，都可能成為精神上的興奮劑。美國曾對一千位富翁做了抽樣調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，他們大都出生在普通人的家庭，甚至有一部分少年是在黑人區(qū)里度過的。生活有時真的像魔術(shù)，會變幻出令人難以置信的結(jié)果。
苦難并不可怕，可怕的是你沒有認(rèn)識到苦難本身蘊(yùn)涵著無盡的契機(jī)，如果你認(rèn)為它是一道減法題，那么答案你已經(jīng)知道，它將減去你所有的一切，包括生命。如果你認(rèn)為它是一道加法題，那么演算的結(jié)果可能就是一個無窮數(shù)。
三個抄寫員。
國學(xué)。
大師。民國頭十年他在湖南辦報，當(dāng)時幫他謄寫文稿的有三個人。第一個抄寫員沉默寡言，只是老老實實地抄寫文稿，錯字、別字也照抄不誤，后來這個人一直默默無聞。第二個抄寫員則非常認(rèn)真，對每份文稿都先進(jìn)行認(rèn)真仔細(xì)地檢查然后才抄寫。遇到錯字、病句都要改正過來。后來，這個抄寫員寫了一首歌詞，經(jīng)聶耳譜曲后命名為《義勇軍進(jìn)行曲》，他就是田漢。第三個抄寫員則與眾不同，他也仔細(xì)看每份文稿，但他只抄與自己意見相符的文稿，對那些意見不同的文稿則隨手扔掉，一句話也不抄。后來，這個人建立了以《義勇軍進(jìn)行曲》為國歌的中華人民共和國。他就是毛澤東。
高考寫人物篇七
一、蘇東坡烏臺詩案后被貶黃州，物質(zhì)匱乏，精神蕭索，可苦難終使他振作、使他成熟。尖嘯的山風(fēng)于谷口處受住，化為溫柔的何須；湍急的河流于河口處放緩，化為寬廣的浩瀚；絢爛的人生于苦難處收束，化為成熟與淡泊。于是蘇東坡從黃州突圍，終成赤壁二賦，大江一詞，名傳千古，恩澤了后世無數(shù)書生騷客。
二、人有意氣，才能有豁達(dá)的胸襟。"惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色"，蘇子有意氣，雖遭官場與文場一齊潑來的污水，但他仍意氣風(fēng)發(fā)，"侶魚蝦而友麋鹿"，心胸豁達(dá)可見一斑。
三、東坡披發(fā)仰天大呼"大江東去"，他面臨的那些煩心瑣事頃刻之間沉入滾滾波濤之中，消失得無影無蹤。壯闊的滔滔江水讓東坡選擇忘記，忘記那些失意、悲傷，忘記那些仕途的不得意。
六、蘇軾這個曾經(jīng)輝煌的文人，因黃州詩案而開始落魄，流落四方，輾轉(zhuǎn)難安。在赤壁的月夜，他心灰意懶，看"江上之清風(fēng)，山間之明月"，做他那個神鶴翩躚而舞的夢。面對如江水般深沉的失意，他看見風(fēng)在山頂呼嘯，盤旋，然后帶著撕身裂骨的陣痛穿越漆黑的荊棘林。剎那間，他心中郁結(jié)的塊壘，纏繞的苦痛隨風(fēng)而散。挫折，痛苦，唯有忘記。
高考寫人物篇八
我的外婆在是一個不折不扣的“馬大哈”，總是丟三落四，又很健忘。
出門忘帶手機(jī)和鑰匙對她來說就是家常便飯。更夸張的是，她在做飯的時候因為看手機(jī)把飯燒糊了。外公為此也吃了不少苦頭，她經(jīng)常和外公約定在樓下碰面，轉(zhuǎn)頭卻忘記了這件事，害得外公在樓下空等一場。
雖然外婆很健忘，但是她有時候卻比誰都細(xì)心，有件事讓我至今都銘記于心。在我七歲生日的時候，我很早就計劃著和外婆一起去商場選禮物?？商旃蛔髅?，我的生日當(dāng)天下起了瓢潑大雨。眼看著這么大的雨，再想到外婆健忘的毛病，我的心情跌到了谷底，整個人像泄了氣的皮球一樣，蔫了下來。我唉聲嘆氣，心里直嘀咕：“今天的生日禮物肯定要泡湯了?！卑职謰寢尣煌５匕参课?，可是我的眼淚還是像斷了線的珠子一樣不停地往下落。
突然，門鈴響了，我垂頭喪氣地打開門，竟然是外婆！她雖然穿著雨衣，但是渾身上下全濕透了，整個臉頰被濕漉漉的頭發(fā)遮住了一大半，濕答答的雨水還在不停地往下滴?！巴馄?，這么大的雨您怎么來了？趕緊擦擦臉吧！”我給外婆遞上了毛巾，可是她卻沒有接。她輕輕地拉開雨衣，小心翼翼地從懷里掏出一個盒子，仔細(xì)地看了看，然后長舒了一口氣，說：“幸好沒有濕?！蓖馄盼⑿χ阉旁谖沂种?，輕輕地摸了摸我的頭，說：“外婆可沒有忘記我們的約定，生日快樂！”那一刻，我的眼淚又忍不住地流了下來，可它卻是幸福的、感動的的淚水。
這就是我的外婆，雖然有些健忘，但是對我的事卻記得格外清楚。她特別疼愛我，我也非常愛我細(xì)心的“馬大哈”外婆。
高考寫人物篇九
1、《勾踐滅吳》：勾踐矢志不移，存恤愛民，終于流芳百世。
2、《死水》:如火的熱情，表達(dá)的卻是零度的冰冷，銅綠的翡翠，銹滿的竟是傷心的冷艷，滿眼的繁華理想，看到的是一汪絕望的死水，忍不住大痛哭一聲：我的中國。
3、普希金《致大海》:用詩人的激情戰(zhàn)斗，即使換來的是溪流般的磕磕碰碰，也絕不回頭，目光指向大海的自由與光明，用生命刻在劍鋒上的光芒，追求至高無上的愛情，即使命喪黃泉，也依然活在情深處。
4、舒婷的詩：五百年的繁華綠意，五百年的肅穆愁眉，用前世一萬次擦身而過，換取今生的一次回眸。望夫崖的憂傷化作滔滔的江水。
5、海子《面朝大海，春暖花開》：塵世的憂傷化作優(yōu)美的詩句，個人的感傷上升到人類的關(guān)懷，愿每個人都有一個燦爛的前程，卻把自己拒絕在面朝大海，春暖花開的天堂之外。
6、朱自清《荷塘月色》:外面的世界的光線很暗，于是，走進(jìn)清華園看河塘，用淡淡的喜悅淡淡的憂傷從文學(xué)的門廊走過。
7、《再別康橋》:現(xiàn)實與天堂的距離，理想與黑暗的反差，曾經(jīng)的回憶是最美麗的溫暖，于是，你輕輕的招手，悄悄的揮袖，感嘆一聲，竟成了文學(xué)史上經(jīng)典的徐氏康橋。
8、史鐵生《我與地壇》：不能承受生命之痛，殘疾的軀體，在輪椅上思考，從大自然中得到啟示，死是一個必然降臨的節(jié)日，應(yīng)該健康的活著，恪守并遵循生命的軌跡。
9、李樂薇《我的空中樓閣》：水泥森森擠兌了人們的心靈空間，李樂薇詩意的將精神家園建上空中，建在遠(yuǎn)離了車馬之喧的眉黛之山。
10、史懷哲《我的呼吁》：“非洲之父”，一個充滿理想的法國男人，一生致力于非洲的醫(yī)療事業(yè)，挽救人的生命的同時，還不斷地呼吁，請敬畏生命，譜寫了一曲高昂的生命之歌。
11、魯迅《〈吶喊〉自序》：國人精神的麻木石作者心中難以言表的傷痛，清醒者的吶喊換來的雖是一天一天成長起來的寂寞。可老槐樹下，依然有毀壞鐵屋子的希望，依然有撐起民族的脊梁。
12、《〈寬容〉序言》：誰能走出寧靜地?zé)o知山谷，走出自我的早已習(xí)慣的幸福，在荊棘的路途開拓新的天地，用生命換來殘酷的光陰，即使血色，也為后來人重重的記下你平凡的名字，不平凡的形象。
13、《〈名人〉序言》：“我愿證明，凡是行為善良與高尚的人，定能因之而擔(dān)當(dāng)患難”貝多芬：這個在用音樂舞蹈精神的男人，將生活的苦難看到一?；覊m，看一眼就輕輕地彈去，彈去一地純潔。
14、《燭之武退秦師》：燭之武看清局勢，胸有成竹，舍身救國。
15、孫犁《荷花淀》：詩意的荷花淀沒有殘酷的戰(zhàn)爭，只有崇高的純美的樸素愛情，只有唯美的喜悅和家國之愛。
16、荀子《勸學(xué)》：“學(xué)不可以已”學(xué)習(xí)是人生的必須得生存方式，要愛學(xué)還要善學(xué)。
17、魯迅《為了忘卻的紀(jì)念》：用青年的激情演繹文學(xué)的人生，用帶刺的思想指向敵人的心臟，可墨黑的夜讓紅色的血液流淌不止，讓魯迅的悲傷流淌不止。讓我們也悲傷不止。
19、馬丁.德金《我有一個夢想》：用愛搽亮種族的銹區(qū)域，用仁慈圖繪種族的灰色彩，告訴人們，什么是自由、民主、平等與光明，用最嘹亮的歌喉唱響古老的黑人靈歌。
20、王勃《滕王閣序》：江水悠悠，歷史悠悠，可生命短暫如虹;剎那間的輝煌造就了一部歷史文化，后人只有仰望，悲噓。
22、杜牧《阿房宮賦》：秦國，永遠(yuǎn)的強(qiáng)者，永遠(yuǎn)的輝煌，可也是永遠(yuǎn)的奢靡的笑柄。于是告訴人們，儉守天下，愛民應(yīng)如子。
23、蘇洵《六國論》：占六國天時、地利，卻不占人和，面對強(qiáng)者，請直起自己的胸膛，無使積威之所劫!
24、王安石《游褒禪山記》：世之奇?zhèn)?，詭怪，非常之觀，常在于險遠(yuǎn)，人之所罕至。無限風(fēng)光在險峰!
25、歸有光《項脊軒記》：軒室里的溫馨，彌漫著血濃于水的親情。愛情深似海，如樹，亭亭如蓋矣。
26、龔自珍《病梅館記》：梅樹的殘疾，是人思想的殘疾還是社會的扭曲，龔自珍感嘆一聲，療梅，請老天“不拘一格降人才”。
27、屈原《離騷》：為國的忠貞，雖九死猶未悔，以香草，芰荷為裳。只可惜，在小人奸詐，君王昏庸的壓迫下，“美政”的理想化作汨羅江上的一道忠魂，五千年來，飄在每年陰歷的五月初五。
28、《孔雀東南飛》：愛情的美好讓人間的每一個凡夫俗子銘刻骨髓，可封建禮教殘酷的竟讓一個天地男子柔軟如絲。雙雙徇情，夜夜啼鳴。
29、陶淵明《歸園田居》《歸去來兮辭》：不為五斗米折腰，毅然跳出塵網(wǎng)，守拙歸園，從此，構(gòu)建文人的“烏托邦”式的理想的精神的桃花源，為多少仕子詩意棲居筑上一道籬笆。
30、曹操《短歌行》：領(lǐng)兵南征北戰(zhàn)，渴望一統(tǒng)天下，然而，人生苦短，人才難求，嘆一聲“周公吐哺，天下歸心”。
高考寫人物篇十
說到我的好朋友，我首先向你介紹王想。他有一頭烏黑的短頭發(fā)，一雙小小的眼睛閃爍著智慧的光芒。挺挺的鼻梁上架著一副近視眼鏡，真像一個小博士。
王想有很多愛好，如大打乒乓球，下象棋等。王想學(xué)習(xí)成績也很好，每門課程都不賴，特別數(shù)學(xué)最突出。每次數(shù)學(xué)課，他都十分專注，認(rèn)真思考，積極發(fā)言。每次其他同學(xué)不會的問題，他都會正確回答。()考試成績也經(jīng)常名列前茅。王想學(xué)習(xí)成績這么好，跟他不服輸，好學(xué)的`精神有關(guān)。就拿打乒乓球來說吧，在乒乓班里，王想因為來得晚，所以技不如人。于是他就在別人打的時候在后面自己練無球動作。經(jīng)過堅持努力，他的水平上去了一大截。
王想在學(xué)習(xí)上是我的榜樣，在運(yùn)動上是我的隊友，在生活中是我的朋友。
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高考寫人物篇十一
中國女人的紅妝史大約可以追溯到史前，還裹著獸皮并茹毛飲血的人們已經(jīng)有了愛美觀念，但是在人類進(jìn)入文明社會以后才終于有了完美和健全的發(fā)展。
戰(zhàn)國時期，“楚王愛細(xì)腰，宮中多餓殍”。楚懷王對女人的要求十分苛刻，寵幸一個妃子之前必先在他的象牙床上撒上珍珠，讓這個妃子在上面赤足行走。若珠子紋絲不動，則恩準(zhǔn)其陪寢；若有一個動了，就罰她絕食減肥，直到踩不動珠子為止。
這在唐代恰恰相反，以楊貴妃為代表的肉感美女風(fēng)靡整個大唐。那時女子化妝喜貼花黃，據(jù)說是一位公主在御花園中小睡時，一朵梅花落在她的額前，從此，這朵梅花便常開不敗，很快在貴族仕女中流行開來。她們的衣著也相當(dāng)開放，通常是里面一件肚兜，外面披一件敞胸的長袍，絲綢的質(zhì)地也是半透明的，總之是非常令男人們賞心悅目的。
宋朝在中國紅妝史上起到了劃時代的作用，中國女人千年的纏足史由此開始。有錢人家的小姐從一出生就纏上了裹腳布，而窮人家的姑娘因為要忙活，所以往往得到出嫁前才活生生地將足骨折斷纏起來，這幾乎可以稱得上她們的成人式。無論如何，男人們依然喜歡三寸金蓮，蓮步搖搖的女人。繡花鞋是越做越精巧，至今依然擺在大英博物館里。
到了明朝，新疆額爾齊斯河畔百年來用新茶樹皮泡的茶水擦拭新生女嬰眉毛的習(xí)俗傳入了中原，據(jù)說可以使眉毛長得烏黑細(xì)密。然而女人并沒有因此減輕為美麗付出的代價。她們必須在胸部緊緊地纏上繃帶，直到看起來平坦為止，否則便是放蕩。也許正是這種畸形的遏制，使得今天的中國女人依然不得不對西方女人的胸圍低頭。
在日本的江戶時代，女子出嫁之前通常是把頭發(fā)直直的披下來，從正中間往兩邊分開，并將末梢剪得平平的。出嫁后有了較大的改變，除了要將頭發(fā)挽成髻外，還要將眉毛剃去，牙齒染成黑色。化妝時要將臉涂成雪一樣的白色，嘴唇涂成血紅，唇型規(guī)范而且一絲不茍，十分夸張。由唐裝改造而來的和服收緊了領(lǐng)口，后背背了個荷包，里面裝著矯正板，這使得她們時時刻刻都挺直了背，然而頭總是低的。她們穿木屐，走起路來大腿不動小腿動，腳挪動的頻率是很快的。
在西方國家過去的幾百年間，盡管各國風(fēng)格各異，但大致相同。無論貴族或平民，她們都穿束腰不束胸的胸衣，和略為夸張的蓬蓬裙，她們的頭發(fā)都用發(fā)卡固定在頭上，都穿高登鞋，化的妝追求自然與隨和，襯出她們的天生麗質(zhì)，無疑，她們的審美觀現(xiàn)代幾乎走遍了全世界。
日本的女人現(xiàn)在已經(jīng)拋開了笨手笨腳的和服和木屐，抬頭挺胸大踏步走路。然而在大男子主義的日本男人面前，她們只好又低下羞怯的頭。在中國，我們還可以看到裹著小腳的老太婆，整天躲在房里喋喋不休；我們也可以看到足不出戶的年輕姑娘坐在床邊做繡花鞋；我們總是看到女人在等待男人。為什么呢？我們的目光從古老的東方飄向年輕的西方，希望尋求一個答案。
高考寫人物篇十二
圓圓的肚子，中等身材，彎彎的眉毛下鑲嵌著一雙炯炯有神的大眼睛……這就是我舅舅。
說起舅舅來，還有許多與眾不同的特點呢！比如說特點:他很喜歡吃東西，但他又不想再繼續(xù)肥胖下去。所以也就很少見到他“大吃特吃?！倍罱囊患虑?，卻讓我明白，原來他也是個經(jīng)不起誘惑的人:那時，我拿著一盤巧克力，遞給舅舅，說:“這個給您吃?！本司讼胝f不吃，又想說不吃，“吃”和“不吃”在舅舅的腦子里打仗了:“不吃”說:“絕對不能吃，不然會更加胖的?！薄俺浴眹?yán)厲地說:“別聽他的！還是不管三七二十一，兩塊一齊塞吧。”舅舅遲疑了一會兒，小心地接過巧克力，呷了一小口，說:“就吃一點吧，應(yīng)該不會太胖。”再有一點就是喜歡雜燴。比如夏天飯里塞枝棒冰，攪得飯里東一塊綠，西一片白;冬天放些番茄醬，我湊過去一看，哇！簡直比剛升起的紅太陽還要紅！可舅舅還笑呵呵地說這是既五彩繽紛，又營養(yǎng)豐富。
舅舅還有一個稱號，叫“快速咀嚼機(jī)，”為啥要這樣說呢？因為他吃飯總是大塊大塊的，兩個腮幫子一鼓，飯就一下子滑到了肚里，活像一只餓慌了的“大老虎?！?BR> 我的舅舅是個有趣的人，我喜歡我的舅舅。
專家點評:。
不會描寫，選材欠妥，中心不突出。
高考寫人物篇十三
各位評委、各位老師：
大家好！
我叫,很高興也很榮幸能參加學(xué)校組織的這次說課比賽。今天我說課的內(nèi)容是中國勞動社會保障出版社出版的《素描速寫基礎(chǔ)》中第五章第三節(jié)《人物速寫》這節(jié)課是技法課?，F(xiàn)在就教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過程四個方面來像大家詳細(xì)的講解我這節(jié)課的安排。
一、教材分析。
1、教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)安排及特點。
根據(jù)《教育學(xué)》教師要整體把握教材內(nèi)容，我對教材進(jìn)行如下分析：教材共分為五章，內(nèi)容包括素描概述、結(jié)構(gòu)素描、明暗素描、創(chuàng)意素描和速寫。教材遵循科學(xué)性、針對性、實踐性原則，每章均采用基礎(chǔ)知識，技能訓(xùn)練程序和表現(xiàn)方法要點“三段式”結(jié)構(gòu)。并將結(jié)構(gòu)造型和明暗造型方法相結(jié)合，由淺入深、循序漸進(jìn)地展開訓(xùn)練，充分體現(xiàn)以全面素質(zhì)教育為基礎(chǔ)、以能力為本位的指導(dǎo)思想和注重技能訓(xùn)練、培養(yǎng)創(chuàng)新精神、提高實踐能力的教學(xué)要求，具有較廣泛的適應(yīng)性。
本教材是藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的專業(yè)教材，是必修課程。也是電繪專業(yè)的專業(yè)課程。通過學(xué)習(xí)本教材，一方面能掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識，另一方面能強(qiáng)化技能，發(fā)展思維，提高素描和速寫造型的實踐能力。
2、教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)教學(xué)大綱中要求：“堅持以全面素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，以能力培養(yǎng)為本位的思想為指導(dǎo)，注重提高學(xué)生的全面素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力?！薄端孛杷賹懟A(chǔ)》教材中也要求：“以培養(yǎng)藝術(shù)的感知能力、掌握素描速寫造型的規(guī)律法則、提高素描速寫造型能力為目標(biāo)，以掌握素描速寫的基本造型能力為基礎(chǔ)，通過強(qiáng)化結(jié)構(gòu)素描造型訓(xùn)練，提高電繪專業(yè)所需的基礎(chǔ)造型能力?！苯Y(jié)合藝術(shù)設(shè)計專業(yè)特點，參照學(xué)生的知識水平和理解能力，我把本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)定為：
情感目標(biāo)：提高學(xué)生對各種物體造型的審美能力，陶冶情操，激發(fā)學(xué)生更熱愛本專業(yè)和。
熱愛生活。這是為了完成素質(zhì)教育中的德育目標(biāo)。
知識目標(biāo)：掌握人物速寫步驟并加以運(yùn)用。這是為了完成美育目標(biāo)。
技能目標(biāo)：通過人物速寫作畫步驟的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的快速造型能力。這是為了完成智。
育目標(biāo)。
3、教學(xué)重點和難點。
根據(jù)人物速寫的重要性，確定本節(jié)課的重點：人物比例、動態(tài)和對人體形體結(jié)構(gòu)的掌握。根據(jù)人物速寫在美術(shù)創(chuàng)作活動中的復(fù)雜性，把難點定為：訓(xùn)練人的觀察對象的能力和以迅速、簡單的線條畫出對象的主要特征的'能力。
二、教法分析。
根據(jù)本節(jié)課的知識要點和學(xué)生特點，我主要采用提問法、任務(wù)驅(qū)動法等教學(xué)方法。依據(jù)人物寫生知識運(yùn)用的特點及學(xué)生的實際繪畫水平，圍繞上述的重、難點，我主要采用“案例賞析—引導(dǎo)—示范”的三步驟方法，充分利用教具，以實例為主線，不斷采用賞、析結(jié)合的教學(xué)方法，要求學(xué)生聯(lián)系所學(xué)素描速寫知識，在實例的引導(dǎo)下，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性和強(qiáng)烈的求知欲，使整節(jié)課在教師的教與學(xué)生的學(xué)相互配合中完成，從而突出重點、突破難點。
1、展示法：主要是指優(yōu)秀作品的展示。
2、實踐法：主要應(yīng)用在課堂上的人物速寫的訓(xùn)練上。
三、學(xué)法分析。
人物速寫的準(zhǔn)確性及運(yùn)用是學(xué)生較難把握的，要想讓學(xué)生在短時間內(nèi)掌握是一件很難的事。因此，本課教學(xué)活動中，教師應(yīng)真正起到主導(dǎo)作用，在教學(xué)過程中不斷引導(dǎo)學(xué)生參與到案例的賞析活動中，從而體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。因此，在整個教學(xué)活動中，我準(zhǔn)備采用以下學(xué)法：
1、“提問法”讓學(xué)生動口、動手、動腦，這也是學(xué)法中最重要的部分。
2、“嘗試操作法”增強(qiáng)互動性，掌握人物速寫的實際運(yùn)用。
3、“學(xué)中練、練中學(xué)”使學(xué)生最終將知識轉(zhuǎn)化為能力。
4、“觀察法”讓學(xué)生通過觀察分析，然后提出難點，是一種能力的培養(yǎng)。
四、教學(xué)過程。
根據(jù)素描速寫課的特點，本節(jié)課由作業(yè)評講、導(dǎo)入、講授新課、寫生練習(xí)、教師示范、教師巡回輔導(dǎo)、作業(yè)練習(xí)、小結(jié)八個環(huán)節(jié)組成。
1、作業(yè)評講：評講前次課的作業(yè)，在互動中展開評價，采用多表揚(yáng)、鼓勵的評價方式。
2、導(dǎo)入：展示優(yōu)秀人物速寫作業(yè)，鼓勵學(xué)生學(xué)好美術(shù)。
3、講新授課：傳授新知識，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識。
(1)、人體比例。
通過對人物比例的了解主要使學(xué)生逐漸培養(yǎng)起整體觀察、整體描繪的良好習(xí)慣和能力。
多媒體課件展示達(dá)?芬奇的人體比例圖，引導(dǎo)學(xué)生去觀察對象。有關(guān)人體的比例，在前一章中已概略提及。了解人的比例，對于人物速寫生十分重要，它有利于在觀察與作畫時合理區(qū)分人的各個基本部分。初學(xué)者常常把人的頭部畫得過大或下肢畫得很短，這就是由于缺乏人體比例的知識。人體比例的有關(guān)問題:。
一般來講，以七個頭長(或以七個半頭長，這部分第四章中已講過)為常見的基本比例。七個頭長的具體比例是：(1)、頭本身長度；(2)、下頜至乳線；(3)、乳頭至肚臍稍下；(4)、至恥骨下方，后至臀下弧線；(5)、至膝蓋；(6)、至小腿中段；(7)、至足跟。
人體各部分比例中以頭為單位度量人體比例被概括為:立七、坐五、盤三半；頭一、肩。
二、身三頭；臂三、腿四；足一頭、手一頭、大腿小腿各二頭。
男性身長中心一般在恥骨聯(lián)合處，女性形體長度的中心一般在恥骨上方，男女作比較：一般女子總長度低于男子，由于性別差異還表現(xiàn)在腿的長短、骨盆寬窄和肩部寬窄上。男性肩寬約為兩個頭長，女性稍窄約為兩頭寬。男性腰寬約為一個頭長，女性稍窄一頭或不到一個頭，男性臀部寬約為一個半頭稍窄，女性稍寬超出一個半頭。此外兩膝約為一頭寬，頸為三分之一頭長。
女性較男性身材短小，主要特征為頸部細(xì)長，兩肩較男性斜窄，腰細(xì)，臀寬，上肢稍短，軀干顯長，手腳較男性小巧，手指細(xì)長，大腿粗小腿較短，胸部顯窄斜而臀部寬高大。女性肚臍在腰線稍下，男性肚臍則在腰線上方。男性胸部寬大而腹部短窄，胸肌發(fā)達(dá)，女性乳腺發(fā)達(dá)，胸部豐滿而有起伏，臀部肥圓，脂肪較多，賦予曲線變化。
此外，小孩的全身比例特征是：頭大腿短。如果不掌握這些規(guī)律，就容易把他們畫成縮小了的大人。
比例不僅是為了使作品符合實際，而且是美感的基礎(chǔ)，美感完全建立在各部分之間神圣的比例關(guān)系上。
(2）、人物速寫的作畫步驟。
主要任務(wù)是讓學(xué)生用簡潔的線條迅速地表現(xiàn)出人物的動態(tài)特征和精神狀態(tài),畫出成功的速寫作品。
1）．定出人物在紙面上的位置，畫出大外形及基本比例。
2）．畫出人物各部分的基本形，找出大的衣紋轉(zhuǎn)折關(guān)系，定出五官位置及手腳的基本形狀。
3）．用肯定的線條，放筆直取，畫出全身。
4）．調(diào)整畫面，強(qiáng)調(diào)重點，五官、手、腳要適當(dāng)刻畫，結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)折處要著重強(qiáng)調(diào)，做到畫面完整。
4、寫生練習(xí):。
教師挑選四位特征明顯的四位同學(xué),擺出看書的姿勢,講明模特的要求。
5、教師示范:。
(1)抓大形,大構(gòu)架,大比例。
(2)用簡單的長線表現(xiàn)特征,省略繁瑣的。
(3)細(xì)描。
6、教師巡回輔導(dǎo)：
由于學(xué)生理解及掌握人物速寫的寫生步驟的知識層次不同和素質(zhì)參差不齊，在巡回輔導(dǎo)時，可以要求基礎(chǔ)好的學(xué)生在完成作業(yè)后，再進(jìn)行其他人物速寫的拓展練習(xí)。根據(jù)學(xué)生在實際運(yùn)用中會出現(xiàn)的情況及時輔導(dǎo)。
7、小結(jié)：
總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并對學(xué)生對課堂作業(yè)中線條簡練、概括的表揚(yáng),鼓勵學(xué)生在課外、課間休息的時候多畫畫人物速寫,提高自己的繪畫水平。
8、作業(yè)練習(xí)。
寫生或臨摹書中速寫案例，讓學(xué)生進(jìn)行人物速寫打形練習(xí)，掌握和應(yīng)用本課人物速寫作畫的方法步驟。要求學(xué)生主要以簡潔線條為主，在四開素描紙上完成作業(yè)。
五、板書設(shè)計。
人物速寫。
一、人體比例。
二、人物速寫的作畫步驟1、2、3、4。
高考寫人物篇十四
我有一位同學(xué)，頭發(fā)有一點短，喜歡張著大嘴巴。他的脖子上常常戴著公交卡，那成了他特別的裝飾。
他很喜歡講話，上課積極，可以說是我們班最喜歡回答問題的同學(xué)了。遇到難一點的問題，經(jīng)常是他一個人堅持舉手回答。
他喜歡跑步，每天我都能看見他的身影。
不過對人還不是太友好！玩轉(zhuǎn)盤時，一位小弟弟搶他的座位，他就說：“快讓開，再不讓開我就打你！”有時上課，他的筆好像要發(fā)動戰(zhàn)爭一樣，對著老師一陣打。
如果丟掉那些壞習(xí)慣，他一定是學(xué)習(xí)最厲害的同學(xué)！你們知道他是誰了嗎？