寫心得體會可以讓我們更好地整理思緒，提升自己的表達和溝通能力。寫心得體會時，要注重語言表達的準確性和連貫性，以保證文章質(zhì)量。通過閱讀這些總結(jié)范文，我們可以獲得更多的寫作思路。
心得體會學術(shù)沙龍報告篇一
對于肖**老師，早有耳聞，終于在*月21號這天下午有機會聆聽肖老師的報告，報告中闡述了如何開幸福的班會，創(chuàng)建幸福的班集體。而作為一名非班主任，一名小學英語教師，我所領(lǐng)悟到的就是：要做一名幸福的小學教師。只有教師擁有幸福感，才能感召孩子，讓孩子在耳濡目染中感受幸福，孩子才能幸福學習，幸福成長。教師也需要成長，要與孩子一起幸福成長。
我記得讀過這么一篇資料：作為一名教師，我們的幸福指數(shù)是多少？據(jù)不完全統(tǒng)計，大約百分之八十六的教師感到工作倦怠，這是由于長期進行機械性重復工作，另外還有各種原因造成的。在今天社會背景下，在素質(zhì)教育的形勢下，更多的一線教師感到精神上減壓了，開始去追求品味、尋找幸福。
那么，如何才能找到教師的幸福呢？
第一：熱愛自己的職業(yè),你就會幸福。就教師的職業(yè)特點來說，現(xiàn)在社會各界都給予教師很高的期望，認為教師在社會生活的方方面面都應該充當楷模。真正當上老師后，我更加深刻地感受到這種期望既是一種動力，也是一種壓力；就教學對象來說，現(xiàn)在的中學生在日漸多元的社會文化生活中，個性特征也呈現(xiàn)多元化發(fā)展趨向，這種現(xiàn)象教育教學帶來了許多挑戰(zhàn)，作為教育工作者，既不能“只見樹木，不見森林”只注重學生的個性，忽視它們的共性，又不能“只見森林，不見樹木”無視學生的個性發(fā)展。在眾多的責任感和挑戰(zhàn)面前，怎樣既能出色工作又能快樂的生活這個問題曾經(jīng)困擾著我，使我感到頗有壓力。隨著工作的逐漸開展和老教師們的啟發(fā)引導，慢慢的我發(fā)現(xiàn)，能否快樂生活其實并不在于你做什么工作，也不在于你取得怎樣的社會地位，更不在于你究竟能夠獲得多少社會財富。真正的快樂其實是一種能力，一種生活態(tài)度，它不僅僅體現(xiàn)為愿望達成時的滿足，還應體現(xiàn)為在艱難的境遇下保持樂觀，看到希望，抓住機會。我們只有把職業(yè)當作一生的追求一生的事業(yè)去做，帶著對生活的熱愛，不斷提高自我,完善自我,并超越自我,才能感受到教育的快樂。
第三：不斷學習，從書中找到快樂與幸福。在時下的教育中，教師們疲于應付繁瑣的教育教學事務，有心讀書的教師在逐步減少，有閱讀計劃的教師也在減少。即使讀書，也僅僅是讀考試之書，讀教參之書，讀應景之書，這不能不說是一種遺憾。中國有句諺語：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”無論我們在生活中遇到什么樣的問題，都可以通過閱讀來開拓胸襟，拓展思路，都可以用閱讀來拯救自己，來找到幸福。
第四：活到老學到老，勇于面對自己的成長。曾讀過一本雜志，記得里面有一句話這樣說：老師的生命可比作一個長長的句子，艱辛是定語，耐心是狀語，熱情是補語，無私是謂語，奉獻是賓語；教師的生命可比作一個個根號，疊疊作業(yè)為她的青春開了無數(shù)次平方。的確，作為一名教師，我只希望自己能立足三尺講臺，在平凡的給予與付出中寫就人生美妙的樂章，更希望自己能給學生留下一些除知識以外對他們一生都有用的東西。所以，在這大力倡導“個性教育、創(chuàng)新教育”的今天，我深刻地體會到教學的成功和失敗，教師是決定性的因素。身為教師，具有極大的力量，我能夠讓孩子們獲得愉快或悲慘；我可以是制造痛苦的工具；我也可能是啟發(fā)靈魂的媒介；我能讓人丟臉，也能叫人開心，能傷人，也可以救人……孩子的未來可能就在我的一言一行一念之間成就。所以我從不敢懈怠自己的教學。
在教學工作之余，一直沒有放棄學習，廣泛閱讀，學習新課改及各方面知識，更加精心于教育教學的鉆研，教學經(jīng)驗的積累，苦練教學基本功，并且不斷有新的發(fā)現(xiàn),新的收獲。在這個過程中，我感受到自己在和學生一起成長,他們在成長為一名名合格的學生，而我自己卻不斷地向一名優(yōu)秀的教師努力。努力讓自己成為一名讓學生覺得值得尊敬、佩服及博學的老師；成為一名讓自己以期做到用自己的生氣喚醒學生的生氣，用自己的激情感染學生的激情，用自己的理想鼓舞學生的理想，用自己的人格塑造學生的人格的老師。
我們教師的工作不是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”似的犧牲，而是一種享受；不是索然無味機械的重復，而是一種創(chuàng)造；不僅僅是謀生的手段，更是生活本身。在這平凡而簡單的生活中，我要去尋找、品味、享受幸福的美！
心得體會學術(shù)沙龍報告篇二
沙龍學術(shù)是近年來很流行的一種學術(shù)交流形式。它源于法國大革命時期，旨在提供一個自由開放的學術(shù)平臺，讓學者自由交流思想和觀點，促進社會學術(shù)發(fā)展。近年來，在國內(nèi)的高校中也越來越流行起來，它不僅僅是學術(shù)交流平臺，更是一種生動有趣的學術(shù)體驗。在我參加的兩次沙龍學術(shù)活動中，我深刻感受到了其獨特魅力和學術(shù)價值。
第二段：正文一
沙龍學術(shù)是一個非常自由開放的討論平臺。與傳統(tǒng)的學術(shù)會議相比，沙龍學術(shù)不會有嚴格的時間限制和演講順序。在沙龍學術(shù)會議上，學者們可以以非常自由的方式向其他學者分享自己的見解。這種非常開放的交流方式讓每個人都能夠感覺到人性化的關(guān)懷和社區(qū)的認同，也讓學者們更加自信地發(fā)表自己的意見和觀點。與此同時，觀眾也能夠更自由地跟隨自己的興趣討論，并更好地吸取別人的思想和見解。
第三段：正文二
沙龍學術(shù)對于學者個人的發(fā)展也是有很大好處的。首先，沙龍學術(shù)會議的參與者都是學生們感興趣的學術(shù)內(nèi)容和研究。因此，每個人都能夠在沙龍學術(shù)會議上找到自己感興趣的主題和話題。其次，在沙龍學術(shù)會議上，每個人都能夠與一些有名和有聲望的學者交流，也可以獲得他們久經(jīng)沙龍學術(shù)辯論的經(jīng)驗和見解。這樣的學術(shù)交流，既可以增強自己的信心和認知，也可以在未來的學術(shù)生涯中為自己積累人脈和聲望。
第四段：正文三
沙龍學術(shù)對于學術(shù)發(fā)展和社會育人的意義也相當大。沙龍學術(shù)會議在為學者們提供一個全新的研究平臺的同時，也帶給社會更高質(zhì)量的產(chǎn)品和產(chǎn)出。比如論文發(fā)表、研發(fā)產(chǎn)品、參與上市公司等等。沙龍學術(shù)的交流也可以更好地促進社會發(fā)展和進步。在沙龍學術(shù)會議上，學者們可以向來自不同領(lǐng)域的人們介紹其發(fā)現(xiàn)和研究，并從中獲得更多建設(shè)性和實際的反饋。在這種學術(shù)交流中，學者們不僅僅是在分享自己的思想和觀點，更是在不斷完善自己的研究和工作。
第五段：結(jié)語
總之，沙龍學術(shù)是一個很好的學術(shù)平臺，能夠讓學者們在學術(shù)和社會兩個方面獲益。它不僅能夠擴大學者們的知識和認知范疇，也可以為學術(shù)發(fā)展和社會進步提供助力。當然，沙龍學術(shù)的價值也取決于參與者的學識和廣度。我們希望更多的人可以擁有和參與這樣的學術(shù)交流，從中汲取力量和智慧，為自己和社會創(chuàng)造出更好的未來。
心得體會學術(shù)沙龍報告篇三
沙龍是一種非正式的文化交流方式，通過聚會、交流和分享知識，促進人們的交流和交流。在沙龍學術(shù)活動中，學者和專業(yè)人士可以分享他們的研究成果和經(jīng)驗，從而取得新的靈感并交流彼此的見解。在這篇文章中，我將分享我在參加沙龍學術(shù)活動中所收獲和體會到的東西。
第二段：共同的目的
在沙龍學術(shù)活動中，參與者都有著共同的目的，那就是學習和成長。與學術(shù)會議不同的是，沙龍學術(shù)活動更加輕松、愉悅，給人一種友好的氛圍。我注意到，在沙龍中交流的人們都更加自然和真實，愿意分享自己的研究成果、經(jīng)驗和知識。我覺得這正是沙龍學術(shù)活動的魅力所在，因為在這里能夠得到與別人相似或不同的想法和啟示。
第三段：新的見解
沙龍學術(shù)活動不僅僅能夠獲得新的認識和知識，還可以交流新的見解。由于學術(shù)研究領(lǐng)域廣泛，參與者來自各行各業(yè)，涵蓋了非常多的學科和領(lǐng)域。在每個人分享的研究成果中，也許會涉及到跨學科、反常規(guī)、創(chuàng)新的思路和見解。這為參與的人帶來了豐富的思想刺激，為個人的研究方向打開了嶄新的視野。
第四段：互動和交流
沙龍學術(shù)活動的特點就是互動和交流，與此相比學術(shù)研討會等傳統(tǒng)學術(shù)活動顯得更加有趣。除了演講和分享外，我們還有機會在飲料和點心的聚會時間內(nèi)交流和互動。這種氛圍非常友好和輕松，給參與者留下美好和難以忘懷的記憶。
第五段：總結(jié)
總的來說，在沙龍學術(shù)活動中的收獲和體會非常多。它們?yōu)閭€人學術(shù)成長和交流提供了很好的機會，不僅豐富了我們的知識結(jié)構(gòu)和思考視角，也為日后的工作提供了新的見解和方向。此外，沙龍活動還能夠加強參與者之間的聯(lián)系和溝通，加深我們的人際關(guān)系，特別是在學術(shù)領(lǐng)域中建立自己的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。我相信未來，沙龍學術(shù)活動會越來越受歡迎，也會為我們提供更多的學習和交流機會。
心得體會學術(shù)沙龍報告篇四
我們有幸請到了全國著名的數(shù)學教育家鄭毓信教授來為我們作報告。鄭教授的報告大氣、理性、辯證。既能高屋建瓴，又貼近我們的教學實際，對當前的熱門題目有獨到、冷靜、理性的思考。
聽鄭教授的報告是一種享受，會使我們更加理性地面對當前的小學數(shù)學課程改革。鄭教授談了關(guān)于教學研究的一些思考。
提出，要加強題目意識，題目應當被看成教師教學教研的出發(fā)點;要努力做到“小中見大”;要保持對熱門題目的關(guān)注。當前一個新的熱門題目就是：有效教學。應當堅持獨立思考，不要盲目追隨潮流，不要迷信專家。關(guān)于有效教學，鄭教授指出了三個應當思考的題目：“有效的課堂教學”是不是有一定的公道性？究竟什么是有效的課堂教學的主要內(nèi)容？在相關(guān)的實踐中我們應當怎么做？鄭教授還對中國數(shù)學教學傳統(tǒng)的優(yōu)點進行了分析。而對于現(xiàn)實中的一些形式主義現(xiàn)象進行了抨擊。
例如公然課的設(shè)計中（1）情景設(shè)計，究竟應當如何往熟悉情境中設(shè)計的意義？如何處理“日常數(shù)學”與“學校數(shù)學”的關(guān)系？提出：數(shù)學，對學生來說，就是用自己的生活經(jīng)驗對數(shù)學現(xiàn)象的一種“解讀”。設(shè)計情景的終極結(jié)果是要往掉情景的。（2）主動探究，是否應該被看成數(shù)學學習的主要手段。教師發(fā)揮作用的主要手段有：在突發(fā)題目出現(xiàn)時;利用適當?shù)陌咐?在算法多樣化和優(yōu)化的過程中。（3）合作學習，是否是小組學習？應當關(guān)注的一個題目是：要關(guān)注差生。一個好的“合作學習”所滿足的基本要求是：互動與規(guī)范;分工與共享;認知與身份。（4）動手實踐，應以思維含量的高低來區(qū)別是否有效。鄭教授特別指出：不能以“新”、“舊”作為區(qū)分教學方法“好”與“壞”的主要標準。
鄭教授還通過語文課的反照指出了數(shù)學教學應具有的數(shù)學味。指出：語文是情知教學，是以情促知。而數(shù)學則是以知貽情。
終極要達到：往情景化、往個人化和往時間化。一個沒有“數(shù)學味”的教師不能真正上出具有“數(shù)學味”的數(shù)學課。中國歷來，不缺人文精神，缺失的是理性精神！
在鄭教授娓娓道來的話語中，我們記住了幾個關(guān)鍵詞：題目意識、有效教學、形式主義、數(shù)學味、數(shù)學文化等。同時也知道了如何辯證、理性地提出題目、分析題目、解決題目。
經(jīng)常和專家近間隔的接觸，會使我們的眼界更高，視野更開闊，也會使我們長大得更快。
心得體會學術(shù)沙龍報告篇五
學術(shù)沙龍是一種以交流學術(shù)內(nèi)容為主要目的的活動形式，它不但有助于學術(shù)成長，還可以拓寬視野，提高思維能力和人際交往能力，成為了很受歡迎的學術(shù)交流方式。最近我參加了一次學術(shù)沙龍，收獲頗豐，在這里與大家分享一下我的心得體會。
第二段：學術(shù)沙龍的意義
學術(shù)沙龍是一種非正式的學術(shù)交流方式，通過輕松的氛圍和自由的交流內(nèi)容，鼓勵學者跨越學科、跨越文化、跨越國界，增進相互了解和信任。在學術(shù)沙龍中，我們可以與來自不同領(lǐng)域、不同國際的學者分享各自的研究成果和心得，從而拓寬我們的視野，認識更多的學術(shù)理念和方法。同時，學術(shù)沙龍還可以促進跨學科研究和創(chuàng)新，鼓勵學者突破傳統(tǒng)論壇和會議的限制，探索新的繁榮前沿領(lǐng)域。
第三段：學術(shù)沙龍的特點
學術(shù)沙龍的特點是以輕松自由的方式增進學術(shù)平等并探討問題。在學術(shù)沙龍中，不同的學者可以自由發(fā)表看法、研究成果和思考，不必受到時間和專業(yè)限制，能夠全面深入地進行探討。與傳統(tǒng)學術(shù)場合不同的是，在學術(shù)沙龍中，學者可以更多地分享個人經(jīng)歷和心情，從而拉近彼此之間的距離，建立起更加親密的交流關(guān)系。
第四段：學術(shù)沙龍的益處
學術(shù)沙龍的益處很多，其中最明顯的是促進了學術(shù)的深入交流和學術(shù)合作。在學術(shù)沙龍中，學者們共同探討某一學術(shù)問題，從多方面、多角度展開思考，激發(fā)出更多的創(chuàng)意和想法。這些創(chuàng)意和想法不僅有助于深入發(fā)掘研究問題的本質(zhì)，還可以為學者們帶來新的合作機會和研究方向。此外，學術(shù)沙龍還有助于學者們積累經(jīng)驗和建立學者品牌，從而為他們今后的學術(shù)生涯打開更廣闊的天地。
第五段：總結(jié)
學術(shù)沙龍是一種非常有價值的學術(shù)交流方式，不僅可以深化學者之間的溝通，拓寬學人的視野和思考，更能促進學術(shù)合作和研究創(chuàng)新，是當前多方位學術(shù)資源交流的主要形式之一。通過學術(shù)沙龍這種輕松、自由的交流方式，我不僅提高了思維能力和人際交往能力，還拓寬了自己的研究視野，為今后的學術(shù)生涯建立了更加堅實的基礎(chǔ)。
心得體會學術(shù)沙龍報告篇六
學術(shù)規(guī)范是在各類學術(shù)研究和報告中不可或缺的基本要求，它涵蓋了學術(shù)道德、誠實守信和言之有物等多個方面。通過參與學術(shù)規(guī)范報告的準備和呈現(xiàn)，我意識到了其重要性，并從中獲得了不少啟發(fā)和體會。在此，我將分享我關(guān)于學術(shù)規(guī)范報告的心得體會。
首先，學術(shù)規(guī)范報告要求誠實守信。作為一名學者或研究人員，我們必須嚴守學術(shù)規(guī)范，不得抄襲或剽竊他人的研究成果。我的一個同學曾經(jīng)因為抄襲他人的研究報告而受到了嚴厲的處分，這給了我深刻的警示。在準備我的學術(shù)規(guī)范報告時，我一定要遵守誠實守信的原則，始終保持對他人研究成果的尊重和真實性的堅守。
其次，一個好的學術(shù)規(guī)范報告需要有清晰的邏輯和論證。在我參與的學術(shù)報告中，我發(fā)現(xiàn)結(jié)構(gòu)清晰、邏輯緊密的報告總能給人留下深刻的印象。因此，在準備我的學術(shù)報告時，我會事先制定一個明確的框架，并在每個部分都進行必要的論證和解釋，以便使我的觀點更加準確和有力。同時，我還會加強自己的邏輯思維能力，以便更好地組織和表達我的觀點。
第三，學術(shù)規(guī)范報告要求對學術(shù)資料和引用的正確使用。在做研究時，我們會借鑒前人的研究成果，因此在引用他人資料時要準確、完整地標明來源，并對相關(guān)研究進行恰當?shù)脑u價和分析。在我的學術(shù)規(guī)范報告中，我會仔細選擇引用的資料，確保其可靠性和適用性，并且遵守學術(shù)規(guī)范，避免在引用中存在錯誤或誤導他人的行為。
第四，學術(shù)規(guī)范報告要求語言得體、精煉。作為一種藝術(shù)形式，語言在學術(shù)報告中起著非常重要的作用。我會注意選擇恰當?shù)脑~匯和語法結(jié)構(gòu)，使我的報告更加準確、流暢，同時也要避免使用與學術(shù)目的不相關(guān)的術(shù)語和俗語。我還會避免使用不當?shù)谋扔骱涂鋸埖难赞o，以免誤導讀者或給他們帶來困惑。
最后，學術(shù)規(guī)范報告需要有合適的語言風格和表達方式。在不同的學術(shù)領(lǐng)域，語言風格和表達方式也會有所不同。在我的學術(shù)規(guī)范報告中，我會根據(jù)特定的學術(shù)領(lǐng)域和觀眾的需要選擇適當?shù)恼Z言風格和表達方式，以便更好地傳達我的研究成果和意圖。同時，我也會注重語調(diào)和語氣的適度，以確保我的報告既符合學術(shù)要求，又能引起觀眾的興趣和理解。
總結(jié)起來，學術(shù)規(guī)范報告具有以誠實守信為基礎(chǔ)、邏輯清晰、引用準確、語言得體和風格合適等多個方面的要求。通過參與學術(shù)規(guī)范報告的準備和呈現(xiàn)，我深刻認識到學術(shù)規(guī)范的重要性，也意識到自己在這方面還需要不斷提高。今后，我會繼續(xù)致力于學術(shù)規(guī)范報告的準備和呈現(xiàn)，努力實現(xiàn)更高的學術(shù)水平和更好的學術(shù)貢獻。
心得體會學術(shù)沙龍報告篇七
對于肖__老師，早有耳聞，終于在_月21號這天下午有機會聆聽肖老師的報告，報告中闡述了如何開幸福的班會，創(chuàng)建幸福的班集體。而作為一名非班主任，一名小學英語教師，我所領(lǐng)悟到的就是：要做一名幸福的小學教師。只有教師擁有幸福感，才能感召孩子，讓孩子在耳濡目染中感受幸福，孩子才能幸福學習，幸福成長。教師也需要成長，要與孩子一起幸福成長。
我記得讀過這么一篇資料：作為一名教師，我們的幸福指數(shù)是多少?據(jù)不完全統(tǒng)計，大約百分之八十六的教師感到工作倦怠，這是由于長期進行機械性重復工作，另外還有各種原因造成的。在今天社會背景下，在素質(zhì)教育的形勢下，更多的一線教師感到精神上減壓了，開始去追求品味、尋找幸福。
那么，如何才能找到教師的幸福呢?
第一：熱愛自己的職業(yè),你就會幸福。就教師的職業(yè)特點來說，現(xiàn)在社會各界都給予教師很高的期望，認為教師在社會生活的方方面面都應該充當楷模。真正當上老師后，我更加深刻地感受到這種期望既是一種動力，也是一種壓力;就教學對象來說，現(xiàn)在的中學生在日漸多元的社會文化生活中，個性特征也呈現(xiàn)多元化發(fā)展趨向，這種現(xiàn)象教育教學帶來了許多挑戰(zhàn)，作為教育工作者，既不能“只見樹木，不見森林”只注重學生的個性，忽視它們的共性，又不能“只見森林，不見樹木”無視學生的個性發(fā)展。在眾多的責任感和挑戰(zhàn)面前，怎樣既能出色工作又能快樂的生活這個問題曾經(jīng)困擾著我，使我感到頗有壓力。隨著工作的逐漸開展和老教師們的啟發(fā)引導，慢慢的我發(fā)現(xiàn)，能否快樂生活其實并不在于你做什么工作，也不在于你取得怎樣的社會地位，更不在于你究竟能夠獲得多少社會財富。真正的快樂其實是一種能力，一種生活態(tài)度，它不僅僅體現(xiàn)為愿望達成時的滿足，還應體現(xiàn)為在艱難的境遇下保持樂觀，看到希望，抓住機會。我們只有把職業(yè)當作一生的追求一生的事業(yè)去做，帶著對生活的熱愛，不斷提高自我,完善自我,并超越自我,才能感受到教育的快樂。
第三：不斷學習，從書中找到快樂與幸福。在時下的教育中，教師們疲于應付繁瑣的教育教學事務，有心讀書的教師在逐步減少，有閱讀計劃的教師也在減少。即使讀書，也僅僅是讀考試之書，讀教參之書，讀應景之書，這不能不說是一種遺憾。中國有句諺語：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉?！睙o論我們在生活中遇到什么樣的問題，都可以通過閱讀來開拓胸襟，拓展思路，都可以用閱讀來拯救自己，來找到幸福。
第四：活到老學到老，勇于面對自己的成長。曾讀過一本雜志，記得里面有一句話這樣說：老師的生命可比作一個長長的句子，艱辛是定語，耐心是狀語，熱情是補語，無私是謂語，奉獻是賓語;教師的生命可比作一個個根號，疊疊作業(yè)為她的青春開了無數(shù)次平方。的確，作為一名教師，我只希望自己能立足三尺講臺，在平凡的給予與付出中寫就人生美妙的樂章，更希望自己能給學生留下一些除知識以外對他們一生都有用的東西。所以，在這大力倡導“個性教育、創(chuàng)新教育”的今天，我深刻地體會到教學的成功和失敗，教師是決定性的因素。身為教師，具有極大的力量，我能夠讓孩子們獲得愉快或悲慘;我可以是制造痛苦的工具;我也可能是啟發(fā)靈魂的媒介;我能讓人丟臉，也能叫人開心，能傷人，也可以救人……孩子的未來可能就在我的一言一行一念之間成就。所以我從不敢懈怠自己的教學。
在教學工作之余，一直沒有放棄學習，廣泛閱讀，學習新課改及各方面知識，更加精心于教育教學的鉆研，教學經(jīng)驗的積累，苦練教學基本功，并且不斷有新的發(fā)現(xiàn),新的收獲。在這個過程中，我感受到自己在和學生一起成長,他們在成長為一名名合格的學生，而我自己卻不斷地向一名優(yōu)秀的教師努力。努力讓自己成為一名讓學生覺得值得尊敬、佩服及博學的老師;成為一名讓自己以期做到用自己的生氣喚醒學生的生氣，用自己的激情感染學生的激情，用自己的理想鼓舞學生的理想，用自己的人格塑造學生的人格的老師。
我們教師的工作不是“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”似的犧牲，而是一種享受;不是索然無味機械的重復，而是一種創(chuàng)造;不僅僅是謀生的手段，更是生活本身。在這平凡而簡單的生活中，我要去尋找、品味、享受幸福的美!
心得體會學術(shù)沙龍報告篇八
近期，我參與了一場以小學數(shù)學為主題的學術(shù)沙龍，給自己帶來了不少啟發(fā)和收獲。通過與多位專家學者的交流和研討，我對小學數(shù)學的教學理念、方法和策略有了更加深入的了解，同時也重新審視了自己的教學實踐。下面，我將結(jié)合自己的心得體會，就此次學術(shù)沙龍與大家分享。
首先，學術(shù)沙龍給我?guī)砹藢πW數(shù)學教學理念的啟示。在沙龍中，專家學者們強調(diào)了數(shù)學教育應注重培養(yǎng)學生的邏輯思維和問題解決能力。與傳統(tǒng)的“死記硬背”相比，數(shù)學教育要更加關(guān)注培養(yǎng)學生的思維能力，引導學生獨立思考和解決實際問題的能力。作為一位小學數(shù)學教師，我認為這一理念非常重要。我將會在日常教學中更加注重開展一些啟發(fā)性的教學活動，例如鼓勵學生進行探究、組織學生進行小組討論和競賽等，以激發(fā)學生的學習興趣和培養(yǎng)他們的解決問題的能力。
其次，學術(shù)沙龍給我提供了一些小學數(shù)學教學的實踐方法和策略。在沙龍中，我了解到了一些實用的教學方法，例如游戲教學法和情景教學法。這些方法可以使學生更加主動參與到學習中，并加深他們對數(shù)學知識的理解和記憶。此外，我還學到了一些策略，例如分組教學和個性化教學。通過將學生分為不同的小組，可以促進他們之間的互動和合作，提高教學效果；而采用個性化教學，可以更好地滿足學生的不同需求和能力水平，使每個學生都能夠在適合自己的學習環(huán)境中充分發(fā)展。這些實踐方法和策略將對我的日常教學產(chǎn)生積極的影響，幫助我提高學生的學習效果。
學術(shù)沙龍還給我?guī)砹藢πW數(shù)學教材的思考。在沙龍中，我認識到教材在數(shù)學教學中的地位和作用不可忽視。好的教材能夠系統(tǒng)全面地引導學生學習，并為教師提供有益的教學資源。我意識到，作為一位教師，應該對數(shù)學教材進行全面深入的研讀和分析，熟悉教材中的每一個知識點和問題，以便能夠更好地引導和指導學生學習。同時，我還會注重尋找一些與教材相輔相成的輔助教材和資源，以豐富課堂教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣。
此外，學術(shù)沙龍還讓我認識到了教師自身的素養(yǎng)對于小學數(shù)學教學的重要性。在沙龍中，專家學者們強調(diào)了教師的教育素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)和情感素養(yǎng)的培養(yǎng)。教育素養(yǎng)包括教師的道德品質(zhì)、職業(yè)道德和教育態(tài)度等；專業(yè)素養(yǎng)包括教師的學科知識、教學方法和教育研究等；情感素養(yǎng)包括教師的愛心、耐心和責任心等。我認為，只有具備了這些素養(yǎng)，才能夠更好地擔負起小學數(shù)學教學的責任，為學生提供高質(zhì)量的教育。
總之，學術(shù)沙龍是一次難得的學習和交流機會，讓我從專家學者們的研究成果和經(jīng)驗中受益匪淺。通過本次學術(shù)沙龍，我對小學數(shù)學的教學理念、方法和策略有了全新的認識，也對自身的教學實踐有了更加深入的思考。我將會更加注重培養(yǎng)學生的思維能力和問題解決能力，嘗試一些新的教學方法和策略，并提升自己的教育素養(yǎng)，努力成為一名優(yōu)秀的小學數(shù)學教師。相信通過不斷的學習和研究，我能夠為學生帶來更多的知識和智慧，幫助他們在數(shù)學領(lǐng)域取得更好的成就。
心得體會學術(shù)沙龍報告篇九
線上學術(shù)報告已成為目前學術(shù)交流中的主流方式。由于疫情的影響，許多學術(shù)會議轉(zhuǎn)而采用線上形式進行。自從我參加在線學術(shù)報告以來，我認為它不僅提供了討論學術(shù)問題及與專業(yè)人士交流的方式，還能夠幫助我們更好地發(fā)展自己的個人和團隊能力。這篇文章講述了我對于線上學術(shù)報告的心得體會。
第二段-優(yōu)點。
首先，線上學術(shù)報告的優(yōu)點在于其高度的可訪問性。由于線上報告沒有地域限制和物理上的存在，任何人都可以在任何時候參加報告，而無需考慮長時間的旅行和住宿費用。這更加方便了學者之間的交流，讓大家都能夠關(guān)注到每個學者的學術(shù)成果。其次，線上學術(shù)交流共享成果和討論問題帶來了持續(xù)的交流機會。在線報告后，與會者可以在輕松自然的討論環(huán)境中提出問題、分享見解，從而有助于解決互相之間的困難和問題。
第三段-挑戰(zhàn)。
然而，線上學術(shù)報告也存在著一些挑戰(zhàn)。首先，一些技術(shù)性問題可能會影響到正常的在線交流。例如，如果網(wǎng)絡(luò)連接不穩(wěn)定，聲音和畫面就會出現(xiàn)中斷或無法傳輸。如果報告的錄制文件沒有妥善制作，可能會導致觀看它的參會者遇到同樣的問題。其次，由于在線環(huán)境無法保持與參會者的互動，長久的視聽感知會變得枯燥乏味。如果沒有及時的優(yōu)化和策劃，這些挑戰(zhàn)可能會限制在線學術(shù)報告的效能。
第四段-提升策略。
為了克服線上學術(shù)報告的挑戰(zhàn)，我們也必須做好相應的準備。首先，我們需要采用現(xiàn)代技術(shù)來提高音視頻質(zhì)量和網(wǎng)絡(luò)流暢度。同時，我們還需要保持大會的互動性，積極引導及時有效的討論和意見交流。我們可以通過簡明扼要報告來縮短視聽時間，然后與參會者進行實時互動，以鼓勵他們積極交流和參與，從而提高在線報告的互動性和效果。當我們?yōu)榱私膺@一問題而與他人交流時，我們會發(fā)現(xiàn)，相互之間的交流對于更新自己的想法和知識是至關(guān)重要的，因為它提高了我們的認知水平和信息獲取能力。
第五段-結(jié)論。
總的來說，線上學術(shù)報告是我們在當今世界里面的主要學術(shù)交流和學習方式。盡管它有挑戰(zhàn)，但通過技術(shù)以及我們的創(chuàng)新努力，我們可以在日后的在線學術(shù)報告中提高交流的質(zhì)量，鼓勵更多的實時互動和討論，以促進更全面交流和分享，更有效地解決學術(shù)問題和共同挑戰(zhàn)。尤其到了未來，這些技術(shù)可能更具替代性，為人類提供更多新的交流和學習機會。
心得體會學術(shù)沙龍報告篇十
沙龍學術(shù)是一種現(xiàn)代的學術(shù)交流方式，其得益于互聯(lián)網(wǎng)的普及和便利性，已經(jīng)成為許多學術(shù)界人士的交流和分享經(jīng)驗的重要平臺。在沙龍學術(shù)中，參會人員可以自由發(fā)表意見、提出疑問、分享經(jīng)驗，同時也可以跟隨他人的經(jīng)驗，獲得新的學術(shù)思路。本文將分享作者參加某沙龍學術(shù)活動后的感受和體會。
第二段：活動時間、地點與主題
此次沙龍學術(shù)活動的時間為周六下午，地點在市區(qū)一家咖啡館內(nèi)，主題為“新時代中國文學中的人性對話”。出席此次沙龍學術(shù)活動的人員來自不同的領(lǐng)域與行業(yè)，包括學術(shù)界、文藝界、新聞媒體、企業(yè)等，討論內(nèi)容涉及文學、社會學等領(lǐng)域。我對此深感興趣，便提前報名參加了此次活動。
第三段：學術(shù)互動與知識分享
活動開始前，主持人介紹了本次沙龍學術(shù)的主題和議程，并向與會者簡單介紹了彼此，拉近了彼此間的距離。在開場白中，主持人強調(diào)了沙龍學術(shù)的重要性和意義，認為它有助于促進不同領(lǐng)域之間的交流和相互啟發(fā)，有利于開拓視野和提升自身素質(zhì)。在交流互動的環(huán)節(jié)中，與會人員積極發(fā)表自己的觀點，互相探討彼此的想法。在沙龍學術(shù)的過程中，專家與學者之間互動緊密，共同探討研究方向以及存在的問題。
第四段：收獲與反思
在沙龍學術(shù)中，我收獲了很多。首先，我發(fā)現(xiàn)自己的視野有所開拓，對于學術(shù)話題有了更加深入的認識。其次，我認識到在學術(shù)領(lǐng)域，沒有必要拘泥于自己的專業(yè)領(lǐng)域或者學術(shù)水平，沙龍學術(shù)正是一個互相啟發(fā)和交流的平臺。此外，在沙龍學術(shù)中，重要的是互相尊重、學會傾聽，這也是促進沙龍學術(shù)健康發(fā)展的關(guān)鍵所在。
第五段：結(jié)論
沙龍學術(shù)是一個充滿活力、創(chuàng)新的學術(shù)交流方式，可以有效促進學術(shù)領(lǐng)域內(nèi)的互惠互利、共同發(fā)展。在不斷發(fā)展和壯大的沙龍學術(shù)領(lǐng)域中，我們需要學會尊重他人、傾聽和理解他人的觀點，這樣才能真正發(fā)揮出沙龍學術(shù)平臺的價值和蘊含的機遇。最后，鼓勵更多的學者與專家加入到沙龍學術(shù)的行列當中，為學術(shù)界的蓬勃發(fā)展做出自己的貢獻。
心得體會學術(shù)沙龍報告篇十一
護理學院學術(shù)沙龍是一次為護理學生提供學術(shù)交流平臺的活動。近日，我有幸參加了這次沙龍，給我留下了深刻的印象。在這次沙龍中，我通過講座、討論和互動環(huán)節(jié)，學到了許多新知識，也體會到了護理學術(shù)的重要性。以下將從主題演講、小組討論、互動環(huán)節(jié)、交流收獲以及個人感悟五個方面進行總結(jié)。
首先，主題演講是學術(shù)沙龍的核心環(huán)節(jié)之一。專家學者們針對不同的護理學科領(lǐng)域，向我們介紹了最新研究成果和前沿技術(shù)。我特別印象深刻的是一位教授對于心理護理的講解。他用通俗易懂的語言闡述了心理護理的重要性，并且結(jié)合案例進行了深入淺出的分析。這次演講讓我領(lǐng)略到了護理學科的廣度和深度，也給了我很多思考的余地。
其次，小組討論環(huán)節(jié)為我們提供了交流和思考的機會。在小組中，我們按照不同的專業(yè)方向組成小組，討論和研究特定的主題。這次我參加了護理管理方向的小組討論，我們選擇的主題是“如何提高醫(yī)院護理質(zhì)量”。通過與小組成員的激烈討論，我發(fā)現(xiàn)了自己在護理管理上的不足，并且從其他組員的經(jīng)驗中學到了很多寶貴的啟發(fā)。小組討論讓我認識到了團隊的力量，也增強了我的合作與溝通能力。
第三，互動環(huán)節(jié)為學術(shù)沙龍增添了一些趣味和活力。在沙龍的中間休息時間，組織者設(shè)置了一些互動游戲和趣味活動，讓我們放松身心，增加了友誼的建立。其中一項互動環(huán)節(jié)是“學術(shù)快問快答”，參與者需要回答護理學科相關(guān)的問題。這個環(huán)節(jié)既提升了我們的知識水平，又增加了和其他參與者的交流機會。我通過參與其中，結(jié)識了一些志同道合的同學，從而拓寬了自己的人脈圈。
第四，我從這次學術(shù)沙龍中獲得了很多交流和學習的收獲。通過與各個專業(yè)領(lǐng)域的學者和同學交流，我增加了對不同護理學科的了解，拓寬了自己的視野。在小組討論中，我聽到了來自各行各業(yè)的經(jīng)驗分享和觀點交流，這讓我認識到了在護理領(lǐng)域有很多不同的實踐和思考方式。同時，我還結(jié)識了很多志同道合的同學，通過交流與合作，我相信我們將共同進步，共同促進護理學科的發(fā)展。
最后，這次學術(shù)沙龍給我?guī)砹艘恍﹤€人感悟。我意識到要成為一名合格的護理專業(yè)人員，不僅要掌握基本的護理知識和操作技能，還要有持續(xù)學習的精神。通過參與學術(shù)交流和研討，我們能夠與專業(yè)人士進行深入的交流，更好地理解護理學科的發(fā)展趨勢和前沿技術(shù)，從而不斷提高自己的學術(shù)水平。同時，這次學術(shù)沙龍也讓我意識到溝通和合作是成功的關(guān)鍵。在護理領(lǐng)域，我們常常需要與醫(yī)生、病人和其他護理專業(yè)人員進行溝通，合作的能力將決定我們的工作效果和職業(yè)發(fā)展。
總而言之，護理學院學術(shù)沙龍是一次富有收獲和意義的活動。通過主題演講、小組討論、互動環(huán)節(jié)等一系列的學術(shù)交流活動，我們不僅學到了新知識，而且結(jié)識了新朋友，培養(yǎng)了自己的學術(shù)素養(yǎng)和合作能力。 我相信，這次沙龍必將在我們的學術(shù)生涯中留下深深的烙印，也將成為我們不斷追求進步的動力。
心得體會學術(shù)沙龍報告篇十二
會計國際化問題日益成為各國政府、會計理論工作者和會計實務工作者的焦點。你知道會計學術(shù)報告。
在經(jīng)過四年的專業(yè)課程學習之后，本學期開始學校給我們安排了實習的時間。其實一開始脫離學校，自已也有一種迷茫和彷徨的感覺，畢竟之前沒有與社會有過多的接觸，自己也缺乏經(jīng)驗，對于上班工作沒有太清晰的概念，所以心中還是有一絲忐忑。一開始有在家復習書本上的各類基礎(chǔ)知識，鞏固自己所學的專業(yè)基礎(chǔ)，一邊也整理了一份自己的。
個人簡歷。
為之后的實習工作面試做好一系列準備。
有空的時候，我也參加了各類招聘面試會，也見到了許多求職者的專業(yè)水平確實要比我們這些應屆畢業(yè)生來的強硬，當然我也沒有因此而失去信心，自己沒有太多經(jīng)驗也不能就此放棄，只要有實踐的機會，我相信自己總有一天也會向他們一樣自信而順利的回答應聘時所提出的各類專業(yè)問題。經(jīng)過了一系列的考慮之后，我得到了進入一家物流單位擔任出納兼文員的實習工作機會。
作為一名未來的會計人員，我才剛剛起步，平日里只有一些簡單的記賬工作需要我處理，教我做賬的前輩也時刻提醒我，不要止步于此，往后的工作中我會學到更多的東西，并且有很多東西需要我自己去挖掘。況且會計學科是一門實踐操作性很強的學科,所以在校時期的會計理論教學與會計模擬實訓如同車之兩輪、鳥之兩翼,兩者有機銜接、緊密配合,才能顯著提高我們掌握所學內(nèi)容的質(zhì)量。還有就是作為一名未來的會計人員，我們應該具有較高的職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)。因此我們要本著理論結(jié)合實際的思想，要做一個在動手能力更強的合格的會計人員。
還有就是在工作中我發(fā)現(xiàn)人際關(guān)系、人與人之間的交往也是一項需要去注意的關(guān)鍵問題，要與身邊一起工作的同時和睦相處也能讓自己在工作之余有個放松的良好心情，與人交流需要學會懂得聆聽，特別是像我這種剛?cè)腴T的年紀尚清資歷尚淺的后輩，多虛心聽取前輩們的工作經(jīng)驗，對自己的日常工作也有很多幫助，要對前輩的囑咐虛心接受，尊重他們的立場，與他們交流自己的工作煩惱，他們也會很樂意的幫助我開導我。
日記。
賬、銀行存款日記賬以及其他有關(guān)明細賬;往后再編制科目匯總表，進行試算平衡。根據(jù)科目匯總表登記總分類賬。并與有關(guān)明細賬、日記賬相核對;最后要編制會計報表;將有關(guān)記賬憑證、賬頁和報表加封皮并裝訂成冊。整個實習過程從開始到后來大致就是這樣。
一開始，在慢慢習慣了簡單的記賬工作后，我便開始著手做了簡單的分錄，雖然之前在校時也有過實訓課，所以也感覺對這樣的工作不是太陌生，但只是粗略的沒有那個“氛圍”，之前都是和同學們一起做，有商有量，老師也會在一旁做簡單的提點。只是現(xiàn)在是我自已一個人面對著桌上的做賬用品，我有種無從下手的感覺，久久不敢下筆，深怕做錯一步，后來還是在前輩的耐心指導下開始一筆一筆地登記。很快的，一個相對原本平常上課時有點小困難的分錄，很快的被我完成了，只是手中的工作還遠遠未達到自己所期望的要求進度，還是得繼續(xù)努力。不過話又說回來了，看到自己親手做的賬單心里還是很高興的。雖然很累，但是很充實!有了些許的經(jīng)驗，接下來的填制原始憑證;根據(jù)原始憑證，填記帳憑證，再根據(jù)記帳憑證填總分類帳和各種明細帳，現(xiàn)金日記帳銀行日記帳：填制資產(chǎn)負債表和利潤表等等的工作就相對熟練多了。不過我知道我離真正意義上的會計師還很遠很遠，但是我不擔心，因為我正在努力的學習這些知識。
實習重在動手去做，把企業(yè)發(fā)生的業(yè)務能夠熟練地反映出來，這樣才能證明作為一個會計人員的實力。實訓工作過程中有原始憑證、記帳憑證、總賬、明細賬、銀行存款日記賬等的填制，雖然現(xiàn)在還有點手生，但只要細心，一步步的填制，我對自己往后熟練的填寫很有信心。然后就要把其他部門交付上來的各種單子、憑證附到記賬憑證后面，方便以后的查看，最后就能裝訂成冊了。
在本次以會計為主的實習工作中,我所掌握的是以一個較大的單位的會計資料為基礎(chǔ),運用平時所積累的課本內(nèi)容，結(jié)合專業(yè)知識，以及單位相關(guān)資料的提供,對相關(guān)經(jīng)濟業(yè)務進行整理說明。在實習過程中,我作為單位的記賬人員，掌握了應該如何處理具體的會計業(yè)務和如何進行相互配合,彌補我在課堂學習中實踐知識不足的缺陷,掌握書本中學不到的具體技巧，縮短從會計理論學習到實際操作的距離,也可通過實習期的工作使我感到真正的會計人員應注意的各類事項。
在經(jīng)歷了這四個月的實習生活，我覺得是很值得的，同時也學到了很多東西。當自己真正把課堂上所學習的運用到實際業(yè)務中去的時候，會把之前聽課過程中遇到的疑點和問題逐個消除，使書本上原本枯燥無味的文字真正的成為屬于自己的知識。作為一名應屆畢業(yè)生，最終能夠很好的掌握書本上的知識并且在實際工作中靈巧的運用，不僅僅只有自己的功勞，還應該感謝在校時不厭其煩為我們授課的老師和實訓期間為我們解答難題的工作中的前輩，他們讓我在學習的過程中學到了很多知識，更有些是讓我能終身受用的東西和經(jīng)驗之談。
關(guān)于這次針對會計專業(yè)的實訓，我不論從個人能力還是專業(yè)知識上都有了很大的提高，操作能力也大大提升了。本次實訓，是一筆珍貴的財富，它給我?guī)砹嗽S多快樂和樂趣。我總結(jié)了在進行簡單會計業(yè)務中的經(jīng)驗和教訓，幫助我在以后的工作學習中不斷補充、充實自己，更加關(guān)注經(jīng)濟、金融、經(jīng)貿(mào)等各類相關(guān)信息，加強實例分析，增加感性認識，認真努力提高業(yè)務責任和操作能力，真正做到學以致用。
我希望自己能很好的珍惜每一次在校外的實訓機會和學習機會，相信每多一次這樣的學習經(jīng)歷，無論是今后的學習或者日后的工作，甚至未來的生活我心中都會更加清楚，自己想做什么，該做什么，該如何實踐，怎樣才能做得更好。這次的實訓對于我個人而言是一個良好的開端，一個很好的學習機會，也使我認識到了許多平時無法了解的人情世故，為我今后的學習生活做了很好的引導，讓我更加清晰的明確了自己以后的學習生活目標，點明了方向，我相信在不遠的未來定會有屬于我自己的一片美好天空等著我去創(chuàng)造。
實習是每一個大學畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們在實踐中了解社會、在實踐中鞏固知識;實習又是對每一位大學畢業(yè)生專業(yè)知識的一種檢驗，它讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，既開闊了視野，又增長了見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎(chǔ)，也是我們走向工作崗位的第一步。會計是對會計單位的經(jīng)濟業(yè)務從數(shù)和量兩個方面進行計量、記錄、計算、分析、檢查、預測、參與決策、實行監(jiān)督，旨在提高經(jīng)濟效益的一種核算手段，它本身也是經(jīng)濟管理活動的重要組成部分。會計專業(yè)作為應用性很強的一門學科、一項重要的經(jīng)濟管理工作，是加強經(jīng)濟管理，提高經(jīng)濟效益的重要手段，經(jīng)濟管理離不開會計，經(jīng)濟越發(fā)展會計工作就顯得越重要。
單位名稱：窗簾有限公司。
該公司的老板是我的舅舅，而且公司的規(guī)模也較小，所以公司里只有一位姓鄭的老會計。她在我實習這段期間，很用心的教我，我在此期間也學到了很多以前在學校里從沒接觸到過的東西。因為事先已經(jīng)給舅舅打過電話，舅舅直接把我?guī)Ыo了鄭會計。公司主要業(yè)務是窗簾銷售和售后安裝。
第一天舅舅講了公司的主要業(yè)務以及涉及到的會計方面的主要工作，還有公司的。
規(guī)章制度。
舅舅說:既然來公司實習了那么也算是公司的一員要嚴格按照公司的規(guī)章制度來辦事和約束。
鄭會計根據(jù)我的實習時間，主要是讓我了解財務的使用和會計處理的流程，并做一些簡單的出納。我認真學習了正規(guī)而標準的公司會計流程，真正從課本中走到了現(xiàn)實中，細致地了解了公司會計工作的全部過程。實習期間我努力將自己在學校所學的理論知識向?qū)嵺`方面轉(zhuǎn)化，盡量做到理論與實踐相結(jié)合。在實習期間我遵守了工作紀律，不遲到、不早退，認真完成領(lǐng)導交辦的工作。
作為出納每天上班要做的第一件事就是去銀行取錢，然后就是帶著錢回到公司，再把錢存到保險柜里。接著是最為一名新人每天必做的事——打掃衛(wèi)生。
一天正常的工作開始了。首先我要查缺前一天做的帳是否有遺漏，檢查完畢后，鄭會計給我看了以前她做好的憑證，告訴我一些在做憑證時應該注意的地方。在看憑證的時候我發(fā)現(xiàn)了一些問題，例如教育費附加、地方教育費附加、城建稅、水利建設(shè)費等不知道是怎么計提的。后來鄭會計告訴我商業(yè)企業(yè)的：教育費附加=增值稅*3%;地方教育費附加=增值稅*2%;城建稅=增值稅*7%;水利建設(shè)費=銷售收入*1‰。還有一些科目和以前在學校學的有所不同，最簡單的舉例：課本上的“庫存現(xiàn)金”到現(xiàn)實中企業(yè)里用的就是“現(xiàn)金”科目，還有課本上把付給職工的薪酬記入“應付職工薪酬—工資”但是企業(yè)中把它記入“管理費用—工資”還有很多關(guān)于薪酬都記入福利費、保險費等等。
通過鄭會計的講解使我了解到原來在企業(yè)里還有這么多我們以前不知道企業(yè)要交的稅。
最讓人興奮而又挑戰(zhàn)的是:接待會計人員在教育的培訓講解工作，當然這是在公司呆了半個月之后的變化了。
2自我感受。
實踐與理論的意義的差距讓我從新開始思考，我以后的職業(yè)生涯與職業(yè)技能.實際操作的差異讓我倍覺能動能力的重要性，同時溝通也是人生的一大課題：作為一名會計不但要與本公司本部門溝通好關(guān)系，還要溝通好與各個部門的關(guān)系，更重要的是要與銀行溝通好關(guān)系，如此更加方便平日的業(yè)務順利流轉(zhuǎn)，做通每一個環(huán)節(jié)的溝通工作實屬必要。因此成為一名專業(yè)的會計人員不但要專業(yè)技能強還要溝通能力強，更重要的是要對平日的工作做到一絲不茍，嚴謹以待。
在結(jié)賬以前必須先對賬，對賬主要是為了發(fā)現(xiàn)和糾正記賬過程中出現(xiàn)的差錯。因為在會計核算過程中難免會出差錯，而且差錯可能出現(xiàn)在各個環(huán)節(jié)，如記賬憑證填制中的錯誤、記賬過程中的錯誤、實物保管過程中的疏忽等等。因此，在會計期末將賬簿同會計憑證、其他賬簿、實存物資相核對，可以保證賬證相符、賬賬相符、賬實相符，是會計信息真實可靠的保證，同時為報表的編制打下了良好的基礎(chǔ)。
對賬中的錯誤讓我又重新溫習了查找錯帳的方法：差數(shù)法、尾數(shù)法、除二法、除九法。除二法是查重復賬用的，除九法是查數(shù)字顛倒的，差數(shù)法是查少計賬的，尾數(shù)法是用來查少計尾數(shù)的。還可以這樣分成兩種方法，一、查找漏記、重記錯差的方法?？値づc分帳不平時，如果差錯數(shù)是72，就得先看憑證上有無72這一筆數(shù)字。如果發(fā)現(xiàn)有這一筆，就應看有關(guān)帳戶是否有漏記、重記的情況。二、查找反方向差錯的方法。這種反方向的差錯數(shù)，一定是偶數(shù)，可用“2”除盡。所得的商數(shù)就是差錯數(shù)。
電算化在公司的普及使用，讓我對電算化又有了更新的認識，會計電算化是會計技術(shù)和計算機技術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物，會計電算化的不斷發(fā)展，要求會計電算化人才培養(yǎng)要突出實務性特征，要使會計電算化人才能夠迅速理解適應和進入計算機會計實務環(huán)境，能夠熟練從事手工會計操作和運作財務軟件，具有從實務中學習和進步的能力。會計電算化人才是一種復合型人才，無論其側(cè)重哪一方面，都應該擁有足夠的會計和計算機兩方面的知識，懂得計算機技術(shù)手段，能將會計工作轉(zhuǎn)化為計算機應用;要熟知一些計算機環(huán)境下的會計運作方式和模式。在我國，隨著經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展，對會計類專業(yè)人才的需求一直處于一種上升的趨勢，即使是大學生人數(shù)激增，畢業(yè)生就業(yè)困難的今天，會計類專業(yè)的就業(yè)形勢也明顯的比其他專業(yè)的要好，在各地的招聘職位需求排行榜上，財經(jīng)類專業(yè)一直處于領(lǐng)先，根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，社會對會計電算化專業(yè)畢業(yè)生需求意愿較強，九成單位有長期需求。
因為公司分工較細我是在銷售部實習，所以涉及到的都是和資金流入有關(guān)的會計科目，應收賬款很常見，使我對應收賬款有了更多認識。應收賬款是指企業(yè)因賒銷產(chǎn)品、商品或提供勞務而應向購貨單位或接受勞務單位收取的應收款項，是企業(yè)因銷售商品、提供勞務等經(jīng)營活動所形成的債權(quán)，是企業(yè)流動資產(chǎn)的一個重要項目。隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，商業(yè)信用的推行，企業(yè)應收賬款數(shù)額普遍明顯增多，應收賬款的管理已經(jīng)成為企業(yè)經(jīng)營活動中日益重要的問題。應收賬款的功能主要有以下方面：1、擴大銷售，提高了企業(yè)的競爭能力。2、減少庫存，降低存貨風險和管理費用的開支。
以前，我總以為自己的會計理論知識扎實較強，正如所有工作一樣，掌握了規(guī)律，照蘆葫畫瓢準沒錯，那么，當一名出色的會計人員，應該沒問題了。現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，會計其實更講究的是它的實際操作性和實踐性。還有就是會計的連通性、邏輯性和規(guī)范性。每一筆業(yè)務的發(fā)生，都要根據(jù)其原始憑證，一一登記入記賬憑證、明細賬、日記賬、三欄式賬、多欄式賬、總賬等等可能連通起來的賬戶。會計的每一筆賬務都有依有據(jù)，而且是逐一按時間順序登記下來的，極具邏輯性。在會計的實踐中，漏賬、錯賬的更正，都不允許隨意添改，不容弄虛作假。每一個程序、步驟都得以會計制度為前提、為基礎(chǔ)。體現(xiàn)了會計的規(guī)范性。
心得體會學術(shù)沙龍報告篇十三
肖**同學的學位論文《基于數(shù)據(jù)挖掘的高校本科專業(yè)設(shè)置預測系統(tǒng)數(shù)據(jù)模型的分析和研究》選題于教育部委托中山大學開展的高校本科專業(yè)設(shè)置預測系統(tǒng)項目。該論文研究成果對于構(gòu)建高校本科專業(yè)設(shè)置預測系統(tǒng)具有一定的先導性意義。
本文主要圍繞著高校本科專業(yè)設(shè)置預測系統(tǒng)的數(shù)據(jù)模型這個問題展開分析和研究。論文首先對已有的專業(yè)設(shè)置數(shù)據(jù)模型進行綜述，分析其在功能性、預測性、分析性以及挖掘性方面的不足之處，然后結(jié)合高校本科專業(yè)設(shè)置的實際需求，引入數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)、數(shù)據(jù)倉庫和olap，構(gòu)建基于數(shù)據(jù)挖掘的高校本科專業(yè)設(shè)置預測系統(tǒng)的數(shù)據(jù)模型?？偟膩碚f，論文框架清晰，邏輯嚴謹，行文體現(xiàn)了自己的學術(shù)思考及思辨結(jié)論，有自己的創(chuàng)見。
拓展閱讀：怎樣寫好學術(shù)報告導師評語。
1.引言研究生學位論文是衡量研究生學術(shù)水平是否達到所授予的學位標準的主要依據(jù)。研究生學位論文評語是對學位論文是否達到相應水平作出的評價。評語雖短，但是至關(guān)重要，涉及到能否畢業(yè)、能否得到相應學位，或能否以優(yōu)秀的評價取得相應學位等問題。因此，客觀、準確地寫好研究生學位論文評語，對研究生學位論文工作作出恰如其分的評價，是每位論文評閱人義不容辭的神圣職責。
2.評價依據(jù)學位論文評語需要對所提交審查的'論文作出評價，評價的主要依據(jù)是《中華人民共和國學位條例》(一九八零年二月十二日第五屆全國人民代表大會常務委員會第十三次會議通過)，由于研究生學位分碩士學位與博士學位兩大類，所以，對論文的要求也有原則不同。
對于申請碩士學位論文，主要審查：
(1)在本門學科上掌握堅實的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專門知識；
(2)具有從事科學研究工作或獨立擔負專門技術(shù)工作的能力。
對于申請博士學位論文，主要審查：
(1)在本門學科上掌握堅實寬廣的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)深入的專門知識；
(2)具有獨立從事科學研究工作的能力；
(3)在科學或?qū)ｉT技術(shù)上做出創(chuàng)造性的成果。
3.評語層次研究生在導師的指導下，完成了學位論文的研究工作和學位論文的寫作，一般需要以下幾個環(huán)節(jié)審查：(1)導師的審查；(2)同行專家評閱；(3)答辯委員會答辯會答辯；(4)學位委員會審查。前面三個環(huán)節(jié)都需要寫出書面評語。由于角度不同，定位不同，因此，評語的寫法也是不一樣的。特別是評語的結(jié)論部分，文后筆者再具體說明。
一般來說，碩士學位論文評閱人應為副高職職稱以上的專家，一般應為碩士生指導老師；博士學位論文評閱人應為正高職以上的專家，一般應為博士生指導老師。
研究生學位論文評語要求用詞準確、評價客觀，無論是肯定還是否定，都應該言之有理，以理服人。好的評價不能多加一個字，也不能減少一個字。
4.評價內(nèi)容一般來說，學位論文評價包括下列幾個方面：
(1)論文選題論文選題主要看是否屬于學科前沿，研究工作是否有理論意義和實用價值。如果在國內(nèi)，列入國家973專案計劃、863計劃、國家自然科學基金、國家科技攻關(guān)項目的選題，大多是屬于科學發(fā)展前沿，因為在項目立項過程中同行專家已經(jīng)論證過，是同行關(guān)注的熱點或重點。
(2)文獻綜述主要看是否掌握了本學科領(lǐng)域相關(guān)的研究工作的最新動態(tài)和進展。文獻綜述有量與質(zhì)兩個方面，量的方面主要看是否圍繞論文主題基本覆蓋了本學科領(lǐng)域相關(guān)的主要文獻，質(zhì)的方面主要看是否綜述本學科領(lǐng)域具有代表性的論文和有影響的主要文獻。例如在本學科領(lǐng)域有影響的學術(shù)期刊和學術(shù)會議文獻，有影響的學者論著，應該在文獻綜述中體現(xiàn)。更重要的是，學位論文評語需要通過作者的文獻綜述，看是否概括、歸納出本學科、本研究方向發(fā)展的總體趨勢、規(guī)律和待解決的問題。
(3)主要工作與創(chuàng)新點及其學術(shù)意義、價值這是學位論文評價的核心內(nèi)容。對于博士學位論文來說，要求研究工作具有創(chuàng)新性和系統(tǒng)性。評語不僅要列舉、歸納、總結(jié)出提交審查論文的主要工作與創(chuàng)新點，而且還要指出其學術(shù)價值。
在學位論文評語寫作中，一個突出的問題是，所評審的研究生學位論文中，一般作者已經(jīng)對論文的主要工作與創(chuàng)新點作了歸納、總結(jié)，論文評閱者不能簡單地照搬照抄，而是應該從更高的高度，更廣的視野，總結(jié)、評價論文的工作與創(chuàng)新。
(4)論文寫作論文寫作是學位論文評價的一個重要方面。主要審查論文寫作是否層次清楚，條理分明，實驗資料是否可*，推論是否科學正確。通過論文寫作，也可看出作者是否有一絲不茍的工作作風，論文的條理性與系統(tǒng)性也是研究工作是否有系統(tǒng)性的一個反映。
在問題一欄，有不少專家如實地給予指出，起到了非常好的效果。其實，客觀來說，對待論文取得的成果與存在的問題的關(guān)系要具體分析，不能一概而論。存在問題多或者大，并不一定說明論文整體上沒有創(chuàng)造性成果或成果價值小。
(6)評語結(jié)論通過對申請博士學位論文的評閱審查，評語結(jié)論應該包括或隱含著下列內(nèi)容：
b.學位論文的研究工作是否能反映出作者具有獨立從事科學研究工作的能力；
c.論文研究工作是否在科學或?qū)ｉT技術(shù)上做出了創(chuàng)造性的成果。
最后的評語結(jié)論與評閱人的身份有關(guān)。筆者認為，如是學位論文導師，定位比較準確的最終結(jié)論擬為：論文達到了博士學位論文的要求，同意提交同行專家審查。如是同行評審專家，擬為：論文達到了博士學位論文的要求，同意(或建議)組織論文答辯委員會安排答辯。如是論文答辯委員會，擬為：經(jīng)答辯委員會無記名投票，全票(×票)通過×××同學博士學位論文答辯，同意(或建議)授予(工學)博士學位?；颍航?jīng)答辯委員會無記名投票，全票(×票)通過×××同學博士學位論文答辯，同意畢業(yè)，同意(或建議)授予(工學)博士學位。
5.范例欣賞下面是一則學位論文評語，本人認為是一篇值得欣賞的評語例文：
將計算機輔助設(shè)計技術(shù)覆蓋產(chǎn)品設(shè)計的全過程是當前cad研究的主要內(nèi)容。傳統(tǒng)意義下的cad技術(shù)著重于輔助產(chǎn)品的詳細設(shè)計和繪圖輸出，因而有較大的局限性。本文以圖形單元作為產(chǎn)品設(shè)計資訊的載體，通過運動分析、功能映射、變型設(shè)計、關(guān)聯(lián)設(shè)計等手段，將計算機輔助設(shè)計技術(shù)全面地融入產(chǎn)品概念設(shè)計過程，取得了一系列有創(chuàng)造性的研究成果：
1.將零件結(jié)構(gòu)劃分為零件、功能結(jié)構(gòu)和基因單元三個層次，以功能結(jié)構(gòu)為單位組織基因單元，有利于實現(xiàn)基于功能的零件概念設(shè)計。
2.提出了產(chǎn)品骨架單元的提取方法，通過插入、刪除、替代、分解、整合、克隆、派生等多種骨架單元置換手段，在保持功能不變的條件下，對產(chǎn)品進行變型設(shè)計。與傳統(tǒng)的基于尺寸的產(chǎn)品參數(shù)化設(shè)計不同，上述變形設(shè)計能導致產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的變化，因而為創(chuàng)新型設(shè)計提供了有效的cad手段。骨架單元表示完整地體現(xiàn)了該結(jié)構(gòu)與產(chǎn)品中其他結(jié)構(gòu)的約束關(guān)系。在保證產(chǎn)品中各結(jié)構(gòu)單元有序性、一致性的前提下，減少了所附加大數(shù)據(jù)量，有利于在概念設(shè)計中，對設(shè)計方案反復進行斟酌與修改。
3.在關(guān)聯(lián)設(shè)計中，歸納總結(jié)了五種關(guān)聯(lián)的約束模型，為詳細設(shè)計階段自動生成導出單元提供了設(shè)計依據(jù)。
4.以圖形單元置換、疊代技術(shù)為核心，構(gòu)造了單元化產(chǎn)品信息建模原型系統(tǒng)。在此基礎(chǔ)上開發(fā)了mcadds系統(tǒng)，并在沖剪機床設(shè)計xjd型轉(zhuǎn)轍機傳統(tǒng)系統(tǒng)設(shè)計中獲得了成功的應用。
議提交答辯。
6.結(jié)束語從某種角度來說，研究生學位論文評語既是對研究生學位論文研究工作的評價，也反映了評閱人綜合水平。既反映了評閱人的學術(shù)水平，也反映了評閱人的寫作文風。它屬于應用寫作中一種專業(yè)應用文寫作，值得我們研究。
心得體會學術(shù)沙龍報告篇十四
最近，我參加了一次關(guān)于小學數(shù)學的學術(shù)沙龍，這讓我受益匪淺。在沙龍上，與會者分享了他們在小學數(shù)學教學中的心得體會，我也從他們的經(jīng)驗中學到了很多。
段二：創(chuàng)新的教學方法
在學術(shù)沙龍上，分享者提到了許多創(chuàng)新的教學方法。對我印象最深的是游戲教學法。通過將數(shù)學知識與趣味游戲相結(jié)合，可以激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。比如，老師可以設(shè)計一款數(shù)學類的趣味游戲，讓學生通過解題來獲取游戲的獎勵，這樣既可以鍛煉學生的數(shù)學能力，又能增加他們學習的樂趣。
段三：培養(yǎng)學生的邏輯思維
數(shù)學是一門需要邏輯思維的學科，而很多學生在邏輯思維方面存在一定的困難。學術(shù)沙龍上，有位分享者提到了一種培養(yǎng)學生邏輯思維的有效方法。他建議在課堂上引入邏輯推理游戲，讓學生通過游戲來鍛煉自己的邏輯思考能力。通過這樣的方法，學生可以在解題的過程中，培養(yǎng)起動腦筋思考的習慣，進而提高他們的邏輯推理能力。
段四：重視數(shù)學啟發(fā)式教學
在學術(shù)沙龍上，與會者還強調(diào)了數(shù)學啟發(fā)式教學的重要性。所謂啟發(fā)式教學，就是通過引導學生自主發(fā)現(xiàn)和解決問題，培養(yǎng)他們的解決問題能力。在數(shù)學教學中，老師可以設(shè)計一些開放性問題，讓學生通過思考、探索來解決問題，從而培養(yǎng)他們的自主學習的能力。同時，啟發(fā)式教學方法還可以提高學生的創(chuàng)造性思維和解決實際問題的能力。
段五：加強家校合作
學術(shù)沙龍中，與會者們也強調(diào)了家校合作的重要性。數(shù)學學習不僅需要在學校中進行，家庭教育也扮演著重要的角色。家長可以與老師保持密切的溝通，了解孩子在學校中的學習情況，給予他們適當?shù)年P(guān)心和支持。同時，家長還可以創(chuàng)造適合孩子學習的環(huán)境，提供一些數(shù)學學習的資源，與孩子一起進行數(shù)學游戲和探索，進一步促進他們的數(shù)學學習。
通過這次學術(shù)沙龍，我深刻認識到小學數(shù)學教學中的一些新思路和方法。在今后的教學中，我將運用這些新的教學方法，創(chuàng)造更加積極、有趣的學習氛圍。同時，我也將更加注重家庭和學校之間的合作，共同促進學生的數(shù)學學習。相信通過這些嘗試和努力，孩子們的數(shù)學成績和數(shù)學能力將會有更大的提升。
心得體會學術(shù)沙龍報告篇十五
7月10-11日，我們從贛州出發(fā)驅(qū)車近4小時來到龍巖市上杭縣古田鎮(zhèn)赴革命圣地古田會議會址和古田會議紀念館，進行參觀和瞻仰。通過聽取講解，大家對古田會議召開的時代背景、對會議決議的歷史作用有了更進一步的了解。
古田會議紀念館是一所以全國重點文物保護單位——古田會議會址為依托建立起來的專題革命紀念館，始建于1964年。在紀念館接受的愛國主義教育形式是多樣，除固定陳列外，每年還能在舉辦重大活動時參觀臨時展覽和制作的流動版面，紀念館是廣大部隊官兵和中小學生等的第二課堂。在古田會議紀念館，閩西蘇區(qū)地圖、毛澤東同志起草古田會議決議案的雕塑、寫著紅軍“六項注意"”的包袱布、刻在石頭上的紅軍留款信等吸引了我們的目光，深深感受到老一輩無產(chǎn)階級革命家當年開展革命工作的艱難困苦，先輩們堅韌不拔的革命信念，不怕犧牲、浴血奮戰(zhàn)的英勇無畏的革命氣概讓我們這些后人所敬仰，他們?yōu)樾轮袊某闪⒆龀隽酥匾暙I，使我們對新時期如何發(fā)揚古田會議精神有了更深刻的認識。古田會議址始建于1848年，古田會議是建黨建軍歷史上的一個里程碑，《古田會議決議》是我黨我軍建設(shè)的綱領(lǐng)性文獻，開辟出一條著重從思想上建黨、加強黨的先進性建設(shè)的成功之路。而古田會議精神則體現(xiàn)了黨在理論和實踐上的創(chuàng)新，它同井岡山精神、長征精神、延安精神和西柏坡精神一樣，都是我們彌足珍貴的精神財富，古田會議光芒映照下的革命圣地之旅,已成為閩西旅游的重要特色。
通過“紅色之旅”活動，給我們上了一堂生動的革命傳統(tǒng)教育課，不僅瞻仰了革命圣地，了解了一段恢弘的革命歷史，還深刻學習了“古田會議”精神的內(nèi)涵，對增強大家的愛國情懷具有非常深刻的現(xiàn)實意義。通過參觀學習活動，大家對黨的歷史有了更為深入的認識，大家紛紛表示，我們要繼承弘揚革命前輩的優(yōu)良傳統(tǒng)，繼承弘揚古田會議的精神，努力做好本職工作，獻身教育事業(yè)，為構(gòu)建和諧社會貢獻力量，把我們的國家建設(shè)得更加美好。
心得體會學術(shù)沙龍報告篇十六
10月13日早上10：10到11：40在圖文信息中心七樓會議室華東師范大學教育科學學院院長，博士生導師，香港大學榮譽教授丁鋼教授給浙江師范大學教師教育學院的全體研究生和老師做了一次精彩絕倫的報告，題為教師教育的前瞻性研究和實踐特色。聽后，讓我一個研一的高等教育學專業(yè)的學生內(nèi)心震撼許久，有一吐為快之感，借此機會說出自己的感受，與所有致力于教育的學習者和思考者共享。
本次報告共分為三個部分，現(xiàn)一一列舉其中的核心內(nèi)容，并淺談一些我的個人感受。
(1)創(chuàng)新教師教育的理念。
丁教授提出了四個努力方向：首先，強調(diào)學識儲備與不斷發(fā)展的重要性；其次，強調(diào)學會教學的方法取向；第三，強調(diào)教師自我反思的專業(yè)精神；最后，強調(diào)高效能的專業(yè)發(fā)展。聽后不禁讓我感覺有種豁然開朗，眼界拓展的感覺。以往我對教師教育的概念就是通過一定的職業(yè)教育訓練后，符合資格考核的教師在教育機構(gòu)將自己的學識傳授給一代代的學生。他們的教育活動是周而復始的，很多東西已經(jīng)形成了思維定勢，只是回味自己已經(jīng)講過很多遍的知識，以至于很多老教師的思維永遠停留在剛剛進校時期。這樣的現(xiàn)象在當今社會還是部分存在的。對于這樣的教師隊伍現(xiàn)狀，我認為是急需轉(zhuǎn)變教師教育理念的。我們應該在加強教師基礎(chǔ)教育技能的基礎(chǔ)上，重點培養(yǎng)和訓練教師的自我發(fā)展能力。只有教師本身不斷進行自我增值，不斷反思自己的學術(shù)儲備量和學術(shù)質(zhì)量，才能提升我們國家的教師隊伍，建立可持續(xù)發(fā)展的教師人力資源。此外，教師要樹立從學而教的理念，堅持因材施教的教學原則，時刻準備為不同差異的學生服務。唯有加深師生關(guān)系才能提高教育效能。理念是實踐的指導原則，因此我們首先要確立正確的'理念，按照其內(nèi)涵完善教師自身素質(zhì)，才能為我國創(chuàng)造更加強大的教師力量，進而促進我國教育事業(yè)的持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展。
(2)構(gòu)建我國教師教育政策的研究平臺。
在這個部分丁教授首先提出了我國教師教育研究所面臨的問題。我國教育研究缺乏數(shù)據(jù)支持或者數(shù)據(jù)不嚴密，沒有統(tǒng)一的標準。而在美國要想在權(quán)威期刊上發(fā)表論文，是十分看重數(shù)據(jù)資料的支持力度的。在這個方面的欠缺影響了我國學術(shù)的擴展，妨礙了國際對我國教育學術(shù)的了解。因而我國需要建立教師教育專業(yè)數(shù)據(jù)庫與信息系統(tǒng)。其中，他提到了我國現(xiàn)已建立了基于網(wǎng)絡(luò)和智能分析工具的大型教師教育研究數(shù)據(jù)采集分析政策支持和監(jiān)控平臺“全國教師教育政策研究數(shù)據(jù)庫”，該庫采用統(tǒng)計分析，綜合調(diào)查和全國采樣的方式。其中丁教授特別強調(diào)了抽樣調(diào)查的科學性和嚴密性。此外，他還提到了他所做的幾個項目。如我國教師專業(yè)發(fā)展狀況的研究數(shù)據(jù)和政策分析。在這個項目中我國建立了具有我國特色和國際先進水平的大型標準數(shù)據(jù)庫與分析系統(tǒng)建構(gòu)，其采用了聚類分析方法的全國多階分層不等概率大型抽樣方案。項目以隨機抽樣的方法，確定了9個省市，再從每個省/市中進行分層抽樣到地市、區(qū)縣、學校和教師等五階抽樣。此外還有我國教師教育培養(yǎng)機構(gòu)的研究數(shù)據(jù)和政策分析等。聽過丁教授對這些研究方法的介紹后，讓我感受頗深。我們國家在教育研究方面，為了研究的準確性和嚴密性，不惜花費大量的人力，物力甚至是財力，建立了多個數(shù)據(jù)庫。同時應該對從事這些調(diào)查抽樣的研究者們致以最崇高的敬意，是他們的努力使我們后來者的研究有了更加有力的數(shù)據(jù)支持，使我們國家的教育研究走向了一個更加全面完善的階段。在此，我認識到教師教育研究要想取得認可必須要有大量數(shù)據(jù)和資料的支持，因此我們將來也要為國家的教師教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計和數(shù)據(jù)庫創(chuàng)建事業(yè)貢獻力量，完善相關(guān)的研究數(shù)據(jù)庫。
(3)構(gòu)建國際先進水平的教師教育綜合實驗系統(tǒng)。
在此，丁教授提出了三個措施：1用教育技術(shù)的發(fā)展促進教育現(xiàn)代化建設(shè)；2利用信息通信技術(shù)建立信息化教育新穎式成為綜合學生生活狀態(tài)和學習狀態(tài)的關(guān)鍵課題；3引導教師充分利用信息技術(shù)創(chuàng)新教學方式，提高教師教育技術(shù)應用的能力，從而多方面提高教與學的質(zhì)量和效果，這也成為重要研究課題。之后，丁教授提出了他所做過的幾個項目，如構(gòu)建未來教師專業(yè)發(fā)展創(chuàng)新實驗平臺等。在聆聽過程中，我體會到了現(xiàn)代教育技術(shù)和先進的信息通訊技術(shù)對我國教育事業(yè)發(fā)展的沖擊和挑戰(zhàn)。當今世界是信息化世界，伴隨著科學技術(shù)的迅猛發(fā)展和國家對科技創(chuàng)新的高度重視，我國在信息技術(shù)方面實現(xiàn)了一次次的飛越。這是值得驕傲和保持的，但同時教育不能固步自封，必須勇于接受新事物，新技術(shù)，將這些技術(shù)運用到教育活動中，增強教育技術(shù)力量，提高教育效能。通過實踐，將信息技術(shù)與教學活動融為一體，增強老師的教學技能，更加高效的運行教育系統(tǒng)。
綜上，丁教授講課框架鮮明，論據(jù)充分，有理有據(jù)，顯示了一個研究者思維的嚴密性和做學術(shù)的嚴謹性。此外，在整個報告過程中，丁教授還列舉了很多生活中的例子，小角度折射出大問題，讓我們這些初涉者能夠一點點的消化吸收，受益匪淺。
msn（中國大學網(wǎng)）。
心得體會學術(shù)沙龍報告篇一
對于肖**老師，早有耳聞，終于在*月21號這天下午有機會聆聽肖老師的報告，報告中闡述了如何開幸福的班會，創(chuàng)建幸福的班集體。而作為一名非班主任，一名小學英語教師，我所領(lǐng)悟到的就是：要做一名幸福的小學教師。只有教師擁有幸福感，才能感召孩子，讓孩子在耳濡目染中感受幸福，孩子才能幸福學習，幸福成長。教師也需要成長，要與孩子一起幸福成長。
我記得讀過這么一篇資料：作為一名教師，我們的幸福指數(shù)是多少？據(jù)不完全統(tǒng)計，大約百分之八十六的教師感到工作倦怠，這是由于長期進行機械性重復工作，另外還有各種原因造成的。在今天社會背景下，在素質(zhì)教育的形勢下，更多的一線教師感到精神上減壓了，開始去追求品味、尋找幸福。
那么，如何才能找到教師的幸福呢？
第一：熱愛自己的職業(yè),你就會幸福。就教師的職業(yè)特點來說，現(xiàn)在社會各界都給予教師很高的期望，認為教師在社會生活的方方面面都應該充當楷模。真正當上老師后，我更加深刻地感受到這種期望既是一種動力，也是一種壓力；就教學對象來說，現(xiàn)在的中學生在日漸多元的社會文化生活中，個性特征也呈現(xiàn)多元化發(fā)展趨向，這種現(xiàn)象教育教學帶來了許多挑戰(zhàn)，作為教育工作者，既不能“只見樹木，不見森林”只注重學生的個性，忽視它們的共性，又不能“只見森林，不見樹木”無視學生的個性發(fā)展。在眾多的責任感和挑戰(zhàn)面前，怎樣既能出色工作又能快樂的生活這個問題曾經(jīng)困擾著我，使我感到頗有壓力。隨著工作的逐漸開展和老教師們的啟發(fā)引導，慢慢的我發(fā)現(xiàn)，能否快樂生活其實并不在于你做什么工作，也不在于你取得怎樣的社會地位，更不在于你究竟能夠獲得多少社會財富。真正的快樂其實是一種能力，一種生活態(tài)度，它不僅僅體現(xiàn)為愿望達成時的滿足，還應體現(xiàn)為在艱難的境遇下保持樂觀，看到希望，抓住機會。我們只有把職業(yè)當作一生的追求一生的事業(yè)去做，帶著對生活的熱愛，不斷提高自我,完善自我,并超越自我,才能感受到教育的快樂。
第三：不斷學習，從書中找到快樂與幸福。在時下的教育中，教師們疲于應付繁瑣的教育教學事務，有心讀書的教師在逐步減少，有閱讀計劃的教師也在減少。即使讀書，也僅僅是讀考試之書，讀教參之書，讀應景之書，這不能不說是一種遺憾。中國有句諺語：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”無論我們在生活中遇到什么樣的問題，都可以通過閱讀來開拓胸襟，拓展思路，都可以用閱讀來拯救自己，來找到幸福。
第四：活到老學到老，勇于面對自己的成長。曾讀過一本雜志，記得里面有一句話這樣說：老師的生命可比作一個長長的句子，艱辛是定語，耐心是狀語，熱情是補語，無私是謂語，奉獻是賓語；教師的生命可比作一個個根號，疊疊作業(yè)為她的青春開了無數(shù)次平方。的確，作為一名教師，我只希望自己能立足三尺講臺，在平凡的給予與付出中寫就人生美妙的樂章，更希望自己能給學生留下一些除知識以外對他們一生都有用的東西。所以，在這大力倡導“個性教育、創(chuàng)新教育”的今天，我深刻地體會到教學的成功和失敗，教師是決定性的因素。身為教師，具有極大的力量，我能夠讓孩子們獲得愉快或悲慘；我可以是制造痛苦的工具；我也可能是啟發(fā)靈魂的媒介；我能讓人丟臉，也能叫人開心，能傷人，也可以救人……孩子的未來可能就在我的一言一行一念之間成就。所以我從不敢懈怠自己的教學。
在教學工作之余，一直沒有放棄學習，廣泛閱讀，學習新課改及各方面知識，更加精心于教育教學的鉆研，教學經(jīng)驗的積累，苦練教學基本功，并且不斷有新的發(fā)現(xiàn),新的收獲。在這個過程中，我感受到自己在和學生一起成長,他們在成長為一名名合格的學生，而我自己卻不斷地向一名優(yōu)秀的教師努力。努力讓自己成為一名讓學生覺得值得尊敬、佩服及博學的老師；成為一名讓自己以期做到用自己的生氣喚醒學生的生氣，用自己的激情感染學生的激情，用自己的理想鼓舞學生的理想，用自己的人格塑造學生的人格的老師。
我們教師的工作不是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”似的犧牲，而是一種享受；不是索然無味機械的重復，而是一種創(chuàng)造；不僅僅是謀生的手段，更是生活本身。在這平凡而簡單的生活中，我要去尋找、品味、享受幸福的美！
心得體會學術(shù)沙龍報告篇二
沙龍學術(shù)是近年來很流行的一種學術(shù)交流形式。它源于法國大革命時期，旨在提供一個自由開放的學術(shù)平臺，讓學者自由交流思想和觀點，促進社會學術(shù)發(fā)展。近年來，在國內(nèi)的高校中也越來越流行起來，它不僅僅是學術(shù)交流平臺，更是一種生動有趣的學術(shù)體驗。在我參加的兩次沙龍學術(shù)活動中，我深刻感受到了其獨特魅力和學術(shù)價值。
第二段：正文一
沙龍學術(shù)是一個非常自由開放的討論平臺。與傳統(tǒng)的學術(shù)會議相比，沙龍學術(shù)不會有嚴格的時間限制和演講順序。在沙龍學術(shù)會議上，學者們可以以非常自由的方式向其他學者分享自己的見解。這種非常開放的交流方式讓每個人都能夠感覺到人性化的關(guān)懷和社區(qū)的認同，也讓學者們更加自信地發(fā)表自己的意見和觀點。與此同時，觀眾也能夠更自由地跟隨自己的興趣討論，并更好地吸取別人的思想和見解。
第三段：正文二
沙龍學術(shù)對于學者個人的發(fā)展也是有很大好處的。首先，沙龍學術(shù)會議的參與者都是學生們感興趣的學術(shù)內(nèi)容和研究。因此，每個人都能夠在沙龍學術(shù)會議上找到自己感興趣的主題和話題。其次，在沙龍學術(shù)會議上，每個人都能夠與一些有名和有聲望的學者交流，也可以獲得他們久經(jīng)沙龍學術(shù)辯論的經(jīng)驗和見解。這樣的學術(shù)交流，既可以增強自己的信心和認知，也可以在未來的學術(shù)生涯中為自己積累人脈和聲望。
第四段：正文三
沙龍學術(shù)對于學術(shù)發(fā)展和社會育人的意義也相當大。沙龍學術(shù)會議在為學者們提供一個全新的研究平臺的同時，也帶給社會更高質(zhì)量的產(chǎn)品和產(chǎn)出。比如論文發(fā)表、研發(fā)產(chǎn)品、參與上市公司等等。沙龍學術(shù)的交流也可以更好地促進社會發(fā)展和進步。在沙龍學術(shù)會議上，學者們可以向來自不同領(lǐng)域的人們介紹其發(fā)現(xiàn)和研究，并從中獲得更多建設(shè)性和實際的反饋。在這種學術(shù)交流中，學者們不僅僅是在分享自己的思想和觀點，更是在不斷完善自己的研究和工作。
第五段：結(jié)語
總之，沙龍學術(shù)是一個很好的學術(shù)平臺，能夠讓學者們在學術(shù)和社會兩個方面獲益。它不僅能夠擴大學者們的知識和認知范疇，也可以為學術(shù)發(fā)展和社會進步提供助力。當然，沙龍學術(shù)的價值也取決于參與者的學識和廣度。我們希望更多的人可以擁有和參與這樣的學術(shù)交流，從中汲取力量和智慧，為自己和社會創(chuàng)造出更好的未來。
心得體會學術(shù)沙龍報告篇三
沙龍是一種非正式的文化交流方式，通過聚會、交流和分享知識，促進人們的交流和交流。在沙龍學術(shù)活動中，學者和專業(yè)人士可以分享他們的研究成果和經(jīng)驗，從而取得新的靈感并交流彼此的見解。在這篇文章中，我將分享我在參加沙龍學術(shù)活動中所收獲和體會到的東西。
第二段：共同的目的
在沙龍學術(shù)活動中，參與者都有著共同的目的，那就是學習和成長。與學術(shù)會議不同的是，沙龍學術(shù)活動更加輕松、愉悅，給人一種友好的氛圍。我注意到，在沙龍中交流的人們都更加自然和真實，愿意分享自己的研究成果、經(jīng)驗和知識。我覺得這正是沙龍學術(shù)活動的魅力所在，因為在這里能夠得到與別人相似或不同的想法和啟示。
第三段：新的見解
沙龍學術(shù)活動不僅僅能夠獲得新的認識和知識，還可以交流新的見解。由于學術(shù)研究領(lǐng)域廣泛，參與者來自各行各業(yè)，涵蓋了非常多的學科和領(lǐng)域。在每個人分享的研究成果中，也許會涉及到跨學科、反常規(guī)、創(chuàng)新的思路和見解。這為參與的人帶來了豐富的思想刺激，為個人的研究方向打開了嶄新的視野。
第四段：互動和交流
沙龍學術(shù)活動的特點就是互動和交流，與此相比學術(shù)研討會等傳統(tǒng)學術(shù)活動顯得更加有趣。除了演講和分享外，我們還有機會在飲料和點心的聚會時間內(nèi)交流和互動。這種氛圍非常友好和輕松，給參與者留下美好和難以忘懷的記憶。
第五段：總結(jié)
總的來說，在沙龍學術(shù)活動中的收獲和體會非常多。它們?yōu)閭€人學術(shù)成長和交流提供了很好的機會，不僅豐富了我們的知識結(jié)構(gòu)和思考視角，也為日后的工作提供了新的見解和方向。此外，沙龍活動還能夠加強參與者之間的聯(lián)系和溝通，加深我們的人際關(guān)系，特別是在學術(shù)領(lǐng)域中建立自己的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。我相信未來，沙龍學術(shù)活動會越來越受歡迎，也會為我們提供更多的學習和交流機會。
心得體會學術(shù)沙龍報告篇四
我們有幸請到了全國著名的數(shù)學教育家鄭毓信教授來為我們作報告。鄭教授的報告大氣、理性、辯證。既能高屋建瓴，又貼近我們的教學實際，對當前的熱門題目有獨到、冷靜、理性的思考。
聽鄭教授的報告是一種享受，會使我們更加理性地面對當前的小學數(shù)學課程改革。鄭教授談了關(guān)于教學研究的一些思考。
提出，要加強題目意識，題目應當被看成教師教學教研的出發(fā)點;要努力做到“小中見大”;要保持對熱門題目的關(guān)注。當前一個新的熱門題目就是：有效教學。應當堅持獨立思考，不要盲目追隨潮流，不要迷信專家。關(guān)于有效教學，鄭教授指出了三個應當思考的題目：“有效的課堂教學”是不是有一定的公道性？究竟什么是有效的課堂教學的主要內(nèi)容？在相關(guān)的實踐中我們應當怎么做？鄭教授還對中國數(shù)學教學傳統(tǒng)的優(yōu)點進行了分析。而對于現(xiàn)實中的一些形式主義現(xiàn)象進行了抨擊。
例如公然課的設(shè)計中（1）情景設(shè)計，究竟應當如何往熟悉情境中設(shè)計的意義？如何處理“日常數(shù)學”與“學校數(shù)學”的關(guān)系？提出：數(shù)學，對學生來說，就是用自己的生活經(jīng)驗對數(shù)學現(xiàn)象的一種“解讀”。設(shè)計情景的終極結(jié)果是要往掉情景的。（2）主動探究，是否應該被看成數(shù)學學習的主要手段。教師發(fā)揮作用的主要手段有：在突發(fā)題目出現(xiàn)時;利用適當?shù)陌咐?在算法多樣化和優(yōu)化的過程中。（3）合作學習，是否是小組學習？應當關(guān)注的一個題目是：要關(guān)注差生。一個好的“合作學習”所滿足的基本要求是：互動與規(guī)范;分工與共享;認知與身份。（4）動手實踐，應以思維含量的高低來區(qū)別是否有效。鄭教授特別指出：不能以“新”、“舊”作為區(qū)分教學方法“好”與“壞”的主要標準。
鄭教授還通過語文課的反照指出了數(shù)學教學應具有的數(shù)學味。指出：語文是情知教學，是以情促知。而數(shù)學則是以知貽情。
終極要達到：往情景化、往個人化和往時間化。一個沒有“數(shù)學味”的教師不能真正上出具有“數(shù)學味”的數(shù)學課。中國歷來，不缺人文精神，缺失的是理性精神！
在鄭教授娓娓道來的話語中，我們記住了幾個關(guān)鍵詞：題目意識、有效教學、形式主義、數(shù)學味、數(shù)學文化等。同時也知道了如何辯證、理性地提出題目、分析題目、解決題目。
經(jīng)常和專家近間隔的接觸，會使我們的眼界更高，視野更開闊，也會使我們長大得更快。
心得體會學術(shù)沙龍報告篇五
學術(shù)沙龍是一種以交流學術(shù)內(nèi)容為主要目的的活動形式，它不但有助于學術(shù)成長，還可以拓寬視野，提高思維能力和人際交往能力，成為了很受歡迎的學術(shù)交流方式。最近我參加了一次學術(shù)沙龍，收獲頗豐，在這里與大家分享一下我的心得體會。
第二段：學術(shù)沙龍的意義
學術(shù)沙龍是一種非正式的學術(shù)交流方式，通過輕松的氛圍和自由的交流內(nèi)容，鼓勵學者跨越學科、跨越文化、跨越國界，增進相互了解和信任。在學術(shù)沙龍中，我們可以與來自不同領(lǐng)域、不同國際的學者分享各自的研究成果和心得，從而拓寬我們的視野，認識更多的學術(shù)理念和方法。同時，學術(shù)沙龍還可以促進跨學科研究和創(chuàng)新，鼓勵學者突破傳統(tǒng)論壇和會議的限制，探索新的繁榮前沿領(lǐng)域。
第三段：學術(shù)沙龍的特點
學術(shù)沙龍的特點是以輕松自由的方式增進學術(shù)平等并探討問題。在學術(shù)沙龍中，不同的學者可以自由發(fā)表看法、研究成果和思考，不必受到時間和專業(yè)限制，能夠全面深入地進行探討。與傳統(tǒng)學術(shù)場合不同的是，在學術(shù)沙龍中，學者可以更多地分享個人經(jīng)歷和心情，從而拉近彼此之間的距離，建立起更加親密的交流關(guān)系。
第四段：學術(shù)沙龍的益處
學術(shù)沙龍的益處很多，其中最明顯的是促進了學術(shù)的深入交流和學術(shù)合作。在學術(shù)沙龍中，學者們共同探討某一學術(shù)問題，從多方面、多角度展開思考，激發(fā)出更多的創(chuàng)意和想法。這些創(chuàng)意和想法不僅有助于深入發(fā)掘研究問題的本質(zhì)，還可以為學者們帶來新的合作機會和研究方向。此外，學術(shù)沙龍還有助于學者們積累經(jīng)驗和建立學者品牌，從而為他們今后的學術(shù)生涯打開更廣闊的天地。
第五段：總結(jié)
學術(shù)沙龍是一種非常有價值的學術(shù)交流方式，不僅可以深化學者之間的溝通，拓寬學人的視野和思考，更能促進學術(shù)合作和研究創(chuàng)新，是當前多方位學術(shù)資源交流的主要形式之一。通過學術(shù)沙龍這種輕松、自由的交流方式，我不僅提高了思維能力和人際交往能力，還拓寬了自己的研究視野，為今后的學術(shù)生涯建立了更加堅實的基礎(chǔ)。
心得體會學術(shù)沙龍報告篇六
學術(shù)規(guī)范是在各類學術(shù)研究和報告中不可或缺的基本要求，它涵蓋了學術(shù)道德、誠實守信和言之有物等多個方面。通過參與學術(shù)規(guī)范報告的準備和呈現(xiàn)，我意識到了其重要性，并從中獲得了不少啟發(fā)和體會。在此，我將分享我關(guān)于學術(shù)規(guī)范報告的心得體會。
首先，學術(shù)規(guī)范報告要求誠實守信。作為一名學者或研究人員，我們必須嚴守學術(shù)規(guī)范，不得抄襲或剽竊他人的研究成果。我的一個同學曾經(jīng)因為抄襲他人的研究報告而受到了嚴厲的處分，這給了我深刻的警示。在準備我的學術(shù)規(guī)范報告時，我一定要遵守誠實守信的原則，始終保持對他人研究成果的尊重和真實性的堅守。
其次，一個好的學術(shù)規(guī)范報告需要有清晰的邏輯和論證。在我參與的學術(shù)報告中，我發(fā)現(xiàn)結(jié)構(gòu)清晰、邏輯緊密的報告總能給人留下深刻的印象。因此，在準備我的學術(shù)報告時，我會事先制定一個明確的框架，并在每個部分都進行必要的論證和解釋，以便使我的觀點更加準確和有力。同時，我還會加強自己的邏輯思維能力，以便更好地組織和表達我的觀點。
第三，學術(shù)規(guī)范報告要求對學術(shù)資料和引用的正確使用。在做研究時，我們會借鑒前人的研究成果，因此在引用他人資料時要準確、完整地標明來源，并對相關(guān)研究進行恰當?shù)脑u價和分析。在我的學術(shù)規(guī)范報告中，我會仔細選擇引用的資料，確保其可靠性和適用性，并且遵守學術(shù)規(guī)范，避免在引用中存在錯誤或誤導他人的行為。
第四，學術(shù)規(guī)范報告要求語言得體、精煉。作為一種藝術(shù)形式，語言在學術(shù)報告中起著非常重要的作用。我會注意選擇恰當?shù)脑~匯和語法結(jié)構(gòu)，使我的報告更加準確、流暢，同時也要避免使用與學術(shù)目的不相關(guān)的術(shù)語和俗語。我還會避免使用不當?shù)谋扔骱涂鋸埖难赞o，以免誤導讀者或給他們帶來困惑。
最后，學術(shù)規(guī)范報告需要有合適的語言風格和表達方式。在不同的學術(shù)領(lǐng)域，語言風格和表達方式也會有所不同。在我的學術(shù)規(guī)范報告中，我會根據(jù)特定的學術(shù)領(lǐng)域和觀眾的需要選擇適當?shù)恼Z言風格和表達方式，以便更好地傳達我的研究成果和意圖。同時，我也會注重語調(diào)和語氣的適度，以確保我的報告既符合學術(shù)要求，又能引起觀眾的興趣和理解。
總結(jié)起來，學術(shù)規(guī)范報告具有以誠實守信為基礎(chǔ)、邏輯清晰、引用準確、語言得體和風格合適等多個方面的要求。通過參與學術(shù)規(guī)范報告的準備和呈現(xiàn)，我深刻認識到學術(shù)規(guī)范的重要性，也意識到自己在這方面還需要不斷提高。今后，我會繼續(xù)致力于學術(shù)規(guī)范報告的準備和呈現(xiàn)，努力實現(xiàn)更高的學術(shù)水平和更好的學術(shù)貢獻。
心得體會學術(shù)沙龍報告篇七
對于肖__老師，早有耳聞，終于在_月21號這天下午有機會聆聽肖老師的報告，報告中闡述了如何開幸福的班會，創(chuàng)建幸福的班集體。而作為一名非班主任，一名小學英語教師，我所領(lǐng)悟到的就是：要做一名幸福的小學教師。只有教師擁有幸福感，才能感召孩子，讓孩子在耳濡目染中感受幸福，孩子才能幸福學習，幸福成長。教師也需要成長，要與孩子一起幸福成長。
我記得讀過這么一篇資料：作為一名教師，我們的幸福指數(shù)是多少?據(jù)不完全統(tǒng)計，大約百分之八十六的教師感到工作倦怠，這是由于長期進行機械性重復工作，另外還有各種原因造成的。在今天社會背景下，在素質(zhì)教育的形勢下，更多的一線教師感到精神上減壓了，開始去追求品味、尋找幸福。
那么，如何才能找到教師的幸福呢?
第一：熱愛自己的職業(yè),你就會幸福。就教師的職業(yè)特點來說，現(xiàn)在社會各界都給予教師很高的期望，認為教師在社會生活的方方面面都應該充當楷模。真正當上老師后，我更加深刻地感受到這種期望既是一種動力，也是一種壓力;就教學對象來說，現(xiàn)在的中學生在日漸多元的社會文化生活中，個性特征也呈現(xiàn)多元化發(fā)展趨向，這種現(xiàn)象教育教學帶來了許多挑戰(zhàn)，作為教育工作者，既不能“只見樹木，不見森林”只注重學生的個性，忽視它們的共性，又不能“只見森林，不見樹木”無視學生的個性發(fā)展。在眾多的責任感和挑戰(zhàn)面前，怎樣既能出色工作又能快樂的生活這個問題曾經(jīng)困擾著我，使我感到頗有壓力。隨著工作的逐漸開展和老教師們的啟發(fā)引導，慢慢的我發(fā)現(xiàn)，能否快樂生活其實并不在于你做什么工作，也不在于你取得怎樣的社會地位，更不在于你究竟能夠獲得多少社會財富。真正的快樂其實是一種能力，一種生活態(tài)度，它不僅僅體現(xiàn)為愿望達成時的滿足，還應體現(xiàn)為在艱難的境遇下保持樂觀，看到希望，抓住機會。我們只有把職業(yè)當作一生的追求一生的事業(yè)去做，帶著對生活的熱愛，不斷提高自我,完善自我,并超越自我,才能感受到教育的快樂。
第三：不斷學習，從書中找到快樂與幸福。在時下的教育中，教師們疲于應付繁瑣的教育教學事務，有心讀書的教師在逐步減少，有閱讀計劃的教師也在減少。即使讀書，也僅僅是讀考試之書，讀教參之書，讀應景之書，這不能不說是一種遺憾。中國有句諺語：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉?！睙o論我們在生活中遇到什么樣的問題，都可以通過閱讀來開拓胸襟，拓展思路，都可以用閱讀來拯救自己，來找到幸福。
第四：活到老學到老，勇于面對自己的成長。曾讀過一本雜志，記得里面有一句話這樣說：老師的生命可比作一個長長的句子，艱辛是定語，耐心是狀語，熱情是補語，無私是謂語，奉獻是賓語;教師的生命可比作一個個根號，疊疊作業(yè)為她的青春開了無數(shù)次平方。的確，作為一名教師，我只希望自己能立足三尺講臺，在平凡的給予與付出中寫就人生美妙的樂章，更希望自己能給學生留下一些除知識以外對他們一生都有用的東西。所以，在這大力倡導“個性教育、創(chuàng)新教育”的今天，我深刻地體會到教學的成功和失敗，教師是決定性的因素。身為教師，具有極大的力量，我能夠讓孩子們獲得愉快或悲慘;我可以是制造痛苦的工具;我也可能是啟發(fā)靈魂的媒介;我能讓人丟臉，也能叫人開心，能傷人，也可以救人……孩子的未來可能就在我的一言一行一念之間成就。所以我從不敢懈怠自己的教學。
在教學工作之余，一直沒有放棄學習，廣泛閱讀，學習新課改及各方面知識，更加精心于教育教學的鉆研，教學經(jīng)驗的積累，苦練教學基本功，并且不斷有新的發(fā)現(xiàn),新的收獲。在這個過程中，我感受到自己在和學生一起成長,他們在成長為一名名合格的學生，而我自己卻不斷地向一名優(yōu)秀的教師努力。努力讓自己成為一名讓學生覺得值得尊敬、佩服及博學的老師;成為一名讓自己以期做到用自己的生氣喚醒學生的生氣，用自己的激情感染學生的激情，用自己的理想鼓舞學生的理想，用自己的人格塑造學生的人格的老師。
我們教師的工作不是“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”似的犧牲，而是一種享受;不是索然無味機械的重復，而是一種創(chuàng)造;不僅僅是謀生的手段，更是生活本身。在這平凡而簡單的生活中，我要去尋找、品味、享受幸福的美!
心得體會學術(shù)沙龍報告篇八
近期，我參與了一場以小學數(shù)學為主題的學術(shù)沙龍，給自己帶來了不少啟發(fā)和收獲。通過與多位專家學者的交流和研討，我對小學數(shù)學的教學理念、方法和策略有了更加深入的了解，同時也重新審視了自己的教學實踐。下面，我將結(jié)合自己的心得體會，就此次學術(shù)沙龍與大家分享。
首先，學術(shù)沙龍給我?guī)砹藢πW數(shù)學教學理念的啟示。在沙龍中，專家學者們強調(diào)了數(shù)學教育應注重培養(yǎng)學生的邏輯思維和問題解決能力。與傳統(tǒng)的“死記硬背”相比，數(shù)學教育要更加關(guān)注培養(yǎng)學生的思維能力，引導學生獨立思考和解決實際問題的能力。作為一位小學數(shù)學教師，我認為這一理念非常重要。我將會在日常教學中更加注重開展一些啟發(fā)性的教學活動，例如鼓勵學生進行探究、組織學生進行小組討論和競賽等，以激發(fā)學生的學習興趣和培養(yǎng)他們的解決問題的能力。
其次，學術(shù)沙龍給我提供了一些小學數(shù)學教學的實踐方法和策略。在沙龍中，我了解到了一些實用的教學方法，例如游戲教學法和情景教學法。這些方法可以使學生更加主動參與到學習中，并加深他們對數(shù)學知識的理解和記憶。此外，我還學到了一些策略，例如分組教學和個性化教學。通過將學生分為不同的小組，可以促進他們之間的互動和合作，提高教學效果；而采用個性化教學，可以更好地滿足學生的不同需求和能力水平，使每個學生都能夠在適合自己的學習環(huán)境中充分發(fā)展。這些實踐方法和策略將對我的日常教學產(chǎn)生積極的影響，幫助我提高學生的學習效果。
學術(shù)沙龍還給我?guī)砹藢πW數(shù)學教材的思考。在沙龍中，我認識到教材在數(shù)學教學中的地位和作用不可忽視。好的教材能夠系統(tǒng)全面地引導學生學習，并為教師提供有益的教學資源。我意識到，作為一位教師，應該對數(shù)學教材進行全面深入的研讀和分析，熟悉教材中的每一個知識點和問題，以便能夠更好地引導和指導學生學習。同時，我還會注重尋找一些與教材相輔相成的輔助教材和資源，以豐富課堂教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣。
此外，學術(shù)沙龍還讓我認識到了教師自身的素養(yǎng)對于小學數(shù)學教學的重要性。在沙龍中，專家學者們強調(diào)了教師的教育素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)和情感素養(yǎng)的培養(yǎng)。教育素養(yǎng)包括教師的道德品質(zhì)、職業(yè)道德和教育態(tài)度等；專業(yè)素養(yǎng)包括教師的學科知識、教學方法和教育研究等；情感素養(yǎng)包括教師的愛心、耐心和責任心等。我認為，只有具備了這些素養(yǎng)，才能夠更好地擔負起小學數(shù)學教學的責任，為學生提供高質(zhì)量的教育。
總之，學術(shù)沙龍是一次難得的學習和交流機會，讓我從專家學者們的研究成果和經(jīng)驗中受益匪淺。通過本次學術(shù)沙龍，我對小學數(shù)學的教學理念、方法和策略有了全新的認識，也對自身的教學實踐有了更加深入的思考。我將會更加注重培養(yǎng)學生的思維能力和問題解決能力，嘗試一些新的教學方法和策略，并提升自己的教育素養(yǎng)，努力成為一名優(yōu)秀的小學數(shù)學教師。相信通過不斷的學習和研究，我能夠為學生帶來更多的知識和智慧，幫助他們在數(shù)學領(lǐng)域取得更好的成就。
心得體會學術(shù)沙龍報告篇九
線上學術(shù)報告已成為目前學術(shù)交流中的主流方式。由于疫情的影響，許多學術(shù)會議轉(zhuǎn)而采用線上形式進行。自從我參加在線學術(shù)報告以來，我認為它不僅提供了討論學術(shù)問題及與專業(yè)人士交流的方式，還能夠幫助我們更好地發(fā)展自己的個人和團隊能力。這篇文章講述了我對于線上學術(shù)報告的心得體會。
第二段-優(yōu)點。
首先，線上學術(shù)報告的優(yōu)點在于其高度的可訪問性。由于線上報告沒有地域限制和物理上的存在，任何人都可以在任何時候參加報告，而無需考慮長時間的旅行和住宿費用。這更加方便了學者之間的交流，讓大家都能夠關(guān)注到每個學者的學術(shù)成果。其次，線上學術(shù)交流共享成果和討論問題帶來了持續(xù)的交流機會。在線報告后，與會者可以在輕松自然的討論環(huán)境中提出問題、分享見解，從而有助于解決互相之間的困難和問題。
第三段-挑戰(zhàn)。
然而，線上學術(shù)報告也存在著一些挑戰(zhàn)。首先，一些技術(shù)性問題可能會影響到正常的在線交流。例如，如果網(wǎng)絡(luò)連接不穩(wěn)定，聲音和畫面就會出現(xiàn)中斷或無法傳輸。如果報告的錄制文件沒有妥善制作，可能會導致觀看它的參會者遇到同樣的問題。其次，由于在線環(huán)境無法保持與參會者的互動，長久的視聽感知會變得枯燥乏味。如果沒有及時的優(yōu)化和策劃，這些挑戰(zhàn)可能會限制在線學術(shù)報告的效能。
第四段-提升策略。
為了克服線上學術(shù)報告的挑戰(zhàn)，我們也必須做好相應的準備。首先，我們需要采用現(xiàn)代技術(shù)來提高音視頻質(zhì)量和網(wǎng)絡(luò)流暢度。同時，我們還需要保持大會的互動性，積極引導及時有效的討論和意見交流。我們可以通過簡明扼要報告來縮短視聽時間，然后與參會者進行實時互動，以鼓勵他們積極交流和參與，從而提高在線報告的互動性和效果。當我們?yōu)榱私膺@一問題而與他人交流時，我們會發(fā)現(xiàn)，相互之間的交流對于更新自己的想法和知識是至關(guān)重要的，因為它提高了我們的認知水平和信息獲取能力。
第五段-結(jié)論。
總的來說，線上學術(shù)報告是我們在當今世界里面的主要學術(shù)交流和學習方式。盡管它有挑戰(zhàn)，但通過技術(shù)以及我們的創(chuàng)新努力，我們可以在日后的在線學術(shù)報告中提高交流的質(zhì)量，鼓勵更多的實時互動和討論，以促進更全面交流和分享，更有效地解決學術(shù)問題和共同挑戰(zhàn)。尤其到了未來，這些技術(shù)可能更具替代性，為人類提供更多新的交流和學習機會。
心得體會學術(shù)沙龍報告篇十
沙龍學術(shù)是一種現(xiàn)代的學術(shù)交流方式，其得益于互聯(lián)網(wǎng)的普及和便利性，已經(jīng)成為許多學術(shù)界人士的交流和分享經(jīng)驗的重要平臺。在沙龍學術(shù)中，參會人員可以自由發(fā)表意見、提出疑問、分享經(jīng)驗，同時也可以跟隨他人的經(jīng)驗，獲得新的學術(shù)思路。本文將分享作者參加某沙龍學術(shù)活動后的感受和體會。
第二段：活動時間、地點與主題
此次沙龍學術(shù)活動的時間為周六下午，地點在市區(qū)一家咖啡館內(nèi)，主題為“新時代中國文學中的人性對話”。出席此次沙龍學術(shù)活動的人員來自不同的領(lǐng)域與行業(yè)，包括學術(shù)界、文藝界、新聞媒體、企業(yè)等，討論內(nèi)容涉及文學、社會學等領(lǐng)域。我對此深感興趣，便提前報名參加了此次活動。
第三段：學術(shù)互動與知識分享
活動開始前，主持人介紹了本次沙龍學術(shù)的主題和議程，并向與會者簡單介紹了彼此，拉近了彼此間的距離。在開場白中，主持人強調(diào)了沙龍學術(shù)的重要性和意義，認為它有助于促進不同領(lǐng)域之間的交流和相互啟發(fā)，有利于開拓視野和提升自身素質(zhì)。在交流互動的環(huán)節(jié)中，與會人員積極發(fā)表自己的觀點，互相探討彼此的想法。在沙龍學術(shù)的過程中，專家與學者之間互動緊密，共同探討研究方向以及存在的問題。
第四段：收獲與反思
在沙龍學術(shù)中，我收獲了很多。首先，我發(fā)現(xiàn)自己的視野有所開拓，對于學術(shù)話題有了更加深入的認識。其次，我認識到在學術(shù)領(lǐng)域，沒有必要拘泥于自己的專業(yè)領(lǐng)域或者學術(shù)水平，沙龍學術(shù)正是一個互相啟發(fā)和交流的平臺。此外，在沙龍學術(shù)中，重要的是互相尊重、學會傾聽，這也是促進沙龍學術(shù)健康發(fā)展的關(guān)鍵所在。
第五段：結(jié)論
沙龍學術(shù)是一個充滿活力、創(chuàng)新的學術(shù)交流方式，可以有效促進學術(shù)領(lǐng)域內(nèi)的互惠互利、共同發(fā)展。在不斷發(fā)展和壯大的沙龍學術(shù)領(lǐng)域中，我們需要學會尊重他人、傾聽和理解他人的觀點，這樣才能真正發(fā)揮出沙龍學術(shù)平臺的價值和蘊含的機遇。最后，鼓勵更多的學者與專家加入到沙龍學術(shù)的行列當中，為學術(shù)界的蓬勃發(fā)展做出自己的貢獻。
心得體會學術(shù)沙龍報告篇十一
護理學院學術(shù)沙龍是一次為護理學生提供學術(shù)交流平臺的活動。近日，我有幸參加了這次沙龍，給我留下了深刻的印象。在這次沙龍中，我通過講座、討論和互動環(huán)節(jié)，學到了許多新知識，也體會到了護理學術(shù)的重要性。以下將從主題演講、小組討論、互動環(huán)節(jié)、交流收獲以及個人感悟五個方面進行總結(jié)。
首先，主題演講是學術(shù)沙龍的核心環(huán)節(jié)之一。專家學者們針對不同的護理學科領(lǐng)域，向我們介紹了最新研究成果和前沿技術(shù)。我特別印象深刻的是一位教授對于心理護理的講解。他用通俗易懂的語言闡述了心理護理的重要性，并且結(jié)合案例進行了深入淺出的分析。這次演講讓我領(lǐng)略到了護理學科的廣度和深度，也給了我很多思考的余地。
其次，小組討論環(huán)節(jié)為我們提供了交流和思考的機會。在小組中，我們按照不同的專業(yè)方向組成小組，討論和研究特定的主題。這次我參加了護理管理方向的小組討論，我們選擇的主題是“如何提高醫(yī)院護理質(zhì)量”。通過與小組成員的激烈討論，我發(fā)現(xiàn)了自己在護理管理上的不足，并且從其他組員的經(jīng)驗中學到了很多寶貴的啟發(fā)。小組討論讓我認識到了團隊的力量，也增強了我的合作與溝通能力。
第三，互動環(huán)節(jié)為學術(shù)沙龍增添了一些趣味和活力。在沙龍的中間休息時間，組織者設(shè)置了一些互動游戲和趣味活動，讓我們放松身心，增加了友誼的建立。其中一項互動環(huán)節(jié)是“學術(shù)快問快答”，參與者需要回答護理學科相關(guān)的問題。這個環(huán)節(jié)既提升了我們的知識水平，又增加了和其他參與者的交流機會。我通過參與其中，結(jié)識了一些志同道合的同學，從而拓寬了自己的人脈圈。
第四，我從這次學術(shù)沙龍中獲得了很多交流和學習的收獲。通過與各個專業(yè)領(lǐng)域的學者和同學交流，我增加了對不同護理學科的了解，拓寬了自己的視野。在小組討論中，我聽到了來自各行各業(yè)的經(jīng)驗分享和觀點交流，這讓我認識到了在護理領(lǐng)域有很多不同的實踐和思考方式。同時，我還結(jié)識了很多志同道合的同學，通過交流與合作，我相信我們將共同進步，共同促進護理學科的發(fā)展。
最后，這次學術(shù)沙龍給我?guī)砹艘恍﹤€人感悟。我意識到要成為一名合格的護理專業(yè)人員，不僅要掌握基本的護理知識和操作技能，還要有持續(xù)學習的精神。通過參與學術(shù)交流和研討，我們能夠與專業(yè)人士進行深入的交流，更好地理解護理學科的發(fā)展趨勢和前沿技術(shù)，從而不斷提高自己的學術(shù)水平。同時，這次學術(shù)沙龍也讓我意識到溝通和合作是成功的關(guān)鍵。在護理領(lǐng)域，我們常常需要與醫(yī)生、病人和其他護理專業(yè)人員進行溝通，合作的能力將決定我們的工作效果和職業(yè)發(fā)展。
總而言之，護理學院學術(shù)沙龍是一次富有收獲和意義的活動。通過主題演講、小組討論、互動環(huán)節(jié)等一系列的學術(shù)交流活動，我們不僅學到了新知識，而且結(jié)識了新朋友，培養(yǎng)了自己的學術(shù)素養(yǎng)和合作能力。 我相信，這次沙龍必將在我們的學術(shù)生涯中留下深深的烙印，也將成為我們不斷追求進步的動力。
心得體會學術(shù)沙龍報告篇十二
會計國際化問題日益成為各國政府、會計理論工作者和會計實務工作者的焦點。你知道會計學術(shù)報告。
在經(jīng)過四年的專業(yè)課程學習之后，本學期開始學校給我們安排了實習的時間。其實一開始脫離學校，自已也有一種迷茫和彷徨的感覺，畢竟之前沒有與社會有過多的接觸，自己也缺乏經(jīng)驗，對于上班工作沒有太清晰的概念，所以心中還是有一絲忐忑。一開始有在家復習書本上的各類基礎(chǔ)知識，鞏固自己所學的專業(yè)基礎(chǔ)，一邊也整理了一份自己的。
個人簡歷。
為之后的實習工作面試做好一系列準備。
有空的時候，我也參加了各類招聘面試會，也見到了許多求職者的專業(yè)水平確實要比我們這些應屆畢業(yè)生來的強硬，當然我也沒有因此而失去信心，自己沒有太多經(jīng)驗也不能就此放棄，只要有實踐的機會，我相信自己總有一天也會向他們一樣自信而順利的回答應聘時所提出的各類專業(yè)問題。經(jīng)過了一系列的考慮之后，我得到了進入一家物流單位擔任出納兼文員的實習工作機會。
作為一名未來的會計人員，我才剛剛起步，平日里只有一些簡單的記賬工作需要我處理，教我做賬的前輩也時刻提醒我，不要止步于此，往后的工作中我會學到更多的東西，并且有很多東西需要我自己去挖掘。況且會計學科是一門實踐操作性很強的學科,所以在校時期的會計理論教學與會計模擬實訓如同車之兩輪、鳥之兩翼,兩者有機銜接、緊密配合,才能顯著提高我們掌握所學內(nèi)容的質(zhì)量。還有就是作為一名未來的會計人員，我們應該具有較高的職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)。因此我們要本著理論結(jié)合實際的思想，要做一個在動手能力更強的合格的會計人員。
還有就是在工作中我發(fā)現(xiàn)人際關(guān)系、人與人之間的交往也是一項需要去注意的關(guān)鍵問題，要與身邊一起工作的同時和睦相處也能讓自己在工作之余有個放松的良好心情，與人交流需要學會懂得聆聽，特別是像我這種剛?cè)腴T的年紀尚清資歷尚淺的后輩，多虛心聽取前輩們的工作經(jīng)驗，對自己的日常工作也有很多幫助，要對前輩的囑咐虛心接受，尊重他們的立場，與他們交流自己的工作煩惱，他們也會很樂意的幫助我開導我。
日記。
賬、銀行存款日記賬以及其他有關(guān)明細賬;往后再編制科目匯總表，進行試算平衡。根據(jù)科目匯總表登記總分類賬。并與有關(guān)明細賬、日記賬相核對;最后要編制會計報表;將有關(guān)記賬憑證、賬頁和報表加封皮并裝訂成冊。整個實習過程從開始到后來大致就是這樣。
一開始，在慢慢習慣了簡單的記賬工作后，我便開始著手做了簡單的分錄，雖然之前在校時也有過實訓課，所以也感覺對這樣的工作不是太陌生，但只是粗略的沒有那個“氛圍”，之前都是和同學們一起做，有商有量，老師也會在一旁做簡單的提點。只是現(xiàn)在是我自已一個人面對著桌上的做賬用品，我有種無從下手的感覺，久久不敢下筆，深怕做錯一步，后來還是在前輩的耐心指導下開始一筆一筆地登記。很快的，一個相對原本平常上課時有點小困難的分錄，很快的被我完成了，只是手中的工作還遠遠未達到自己所期望的要求進度，還是得繼續(xù)努力。不過話又說回來了，看到自己親手做的賬單心里還是很高興的。雖然很累，但是很充實!有了些許的經(jīng)驗，接下來的填制原始憑證;根據(jù)原始憑證，填記帳憑證，再根據(jù)記帳憑證填總分類帳和各種明細帳，現(xiàn)金日記帳銀行日記帳：填制資產(chǎn)負債表和利潤表等等的工作就相對熟練多了。不過我知道我離真正意義上的會計師還很遠很遠，但是我不擔心，因為我正在努力的學習這些知識。
實習重在動手去做，把企業(yè)發(fā)生的業(yè)務能夠熟練地反映出來，這樣才能證明作為一個會計人員的實力。實訓工作過程中有原始憑證、記帳憑證、總賬、明細賬、銀行存款日記賬等的填制，雖然現(xiàn)在還有點手生，但只要細心，一步步的填制，我對自己往后熟練的填寫很有信心。然后就要把其他部門交付上來的各種單子、憑證附到記賬憑證后面，方便以后的查看，最后就能裝訂成冊了。
在本次以會計為主的實習工作中,我所掌握的是以一個較大的單位的會計資料為基礎(chǔ),運用平時所積累的課本內(nèi)容，結(jié)合專業(yè)知識，以及單位相關(guān)資料的提供,對相關(guān)經(jīng)濟業(yè)務進行整理說明。在實習過程中,我作為單位的記賬人員，掌握了應該如何處理具體的會計業(yè)務和如何進行相互配合,彌補我在課堂學習中實踐知識不足的缺陷,掌握書本中學不到的具體技巧，縮短從會計理論學習到實際操作的距離,也可通過實習期的工作使我感到真正的會計人員應注意的各類事項。
在經(jīng)歷了這四個月的實習生活，我覺得是很值得的，同時也學到了很多東西。當自己真正把課堂上所學習的運用到實際業(yè)務中去的時候，會把之前聽課過程中遇到的疑點和問題逐個消除，使書本上原本枯燥無味的文字真正的成為屬于自己的知識。作為一名應屆畢業(yè)生，最終能夠很好的掌握書本上的知識并且在實際工作中靈巧的運用，不僅僅只有自己的功勞，還應該感謝在校時不厭其煩為我們授課的老師和實訓期間為我們解答難題的工作中的前輩，他們讓我在學習的過程中學到了很多知識，更有些是讓我能終身受用的東西和經(jīng)驗之談。
關(guān)于這次針對會計專業(yè)的實訓，我不論從個人能力還是專業(yè)知識上都有了很大的提高，操作能力也大大提升了。本次實訓，是一筆珍貴的財富，它給我?guī)砹嗽S多快樂和樂趣。我總結(jié)了在進行簡單會計業(yè)務中的經(jīng)驗和教訓，幫助我在以后的工作學習中不斷補充、充實自己，更加關(guān)注經(jīng)濟、金融、經(jīng)貿(mào)等各類相關(guān)信息，加強實例分析，增加感性認識，認真努力提高業(yè)務責任和操作能力，真正做到學以致用。
我希望自己能很好的珍惜每一次在校外的實訓機會和學習機會，相信每多一次這樣的學習經(jīng)歷，無論是今后的學習或者日后的工作，甚至未來的生活我心中都會更加清楚，自己想做什么，該做什么，該如何實踐，怎樣才能做得更好。這次的實訓對于我個人而言是一個良好的開端，一個很好的學習機會，也使我認識到了許多平時無法了解的人情世故，為我今后的學習生活做了很好的引導，讓我更加清晰的明確了自己以后的學習生活目標，點明了方向，我相信在不遠的未來定會有屬于我自己的一片美好天空等著我去創(chuàng)造。
實習是每一個大學畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們在實踐中了解社會、在實踐中鞏固知識;實習又是對每一位大學畢業(yè)生專業(yè)知識的一種檢驗，它讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，既開闊了視野，又增長了見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎(chǔ)，也是我們走向工作崗位的第一步。會計是對會計單位的經(jīng)濟業(yè)務從數(shù)和量兩個方面進行計量、記錄、計算、分析、檢查、預測、參與決策、實行監(jiān)督，旨在提高經(jīng)濟效益的一種核算手段，它本身也是經(jīng)濟管理活動的重要組成部分。會計專業(yè)作為應用性很強的一門學科、一項重要的經(jīng)濟管理工作，是加強經(jīng)濟管理，提高經(jīng)濟效益的重要手段，經(jīng)濟管理離不開會計，經(jīng)濟越發(fā)展會計工作就顯得越重要。
單位名稱：窗簾有限公司。
該公司的老板是我的舅舅，而且公司的規(guī)模也較小，所以公司里只有一位姓鄭的老會計。她在我實習這段期間，很用心的教我，我在此期間也學到了很多以前在學校里從沒接觸到過的東西。因為事先已經(jīng)給舅舅打過電話，舅舅直接把我?guī)Ыo了鄭會計。公司主要業(yè)務是窗簾銷售和售后安裝。
第一天舅舅講了公司的主要業(yè)務以及涉及到的會計方面的主要工作，還有公司的。
規(guī)章制度。
舅舅說:既然來公司實習了那么也算是公司的一員要嚴格按照公司的規(guī)章制度來辦事和約束。
鄭會計根據(jù)我的實習時間，主要是讓我了解財務的使用和會計處理的流程，并做一些簡單的出納。我認真學習了正規(guī)而標準的公司會計流程，真正從課本中走到了現(xiàn)實中，細致地了解了公司會計工作的全部過程。實習期間我努力將自己在學校所學的理論知識向?qū)嵺`方面轉(zhuǎn)化，盡量做到理論與實踐相結(jié)合。在實習期間我遵守了工作紀律，不遲到、不早退，認真完成領(lǐng)導交辦的工作。
作為出納每天上班要做的第一件事就是去銀行取錢，然后就是帶著錢回到公司，再把錢存到保險柜里。接著是最為一名新人每天必做的事——打掃衛(wèi)生。
一天正常的工作開始了。首先我要查缺前一天做的帳是否有遺漏，檢查完畢后，鄭會計給我看了以前她做好的憑證，告訴我一些在做憑證時應該注意的地方。在看憑證的時候我發(fā)現(xiàn)了一些問題，例如教育費附加、地方教育費附加、城建稅、水利建設(shè)費等不知道是怎么計提的。后來鄭會計告訴我商業(yè)企業(yè)的：教育費附加=增值稅*3%;地方教育費附加=增值稅*2%;城建稅=增值稅*7%;水利建設(shè)費=銷售收入*1‰。還有一些科目和以前在學校學的有所不同，最簡單的舉例：課本上的“庫存現(xiàn)金”到現(xiàn)實中企業(yè)里用的就是“現(xiàn)金”科目，還有課本上把付給職工的薪酬記入“應付職工薪酬—工資”但是企業(yè)中把它記入“管理費用—工資”還有很多關(guān)于薪酬都記入福利費、保險費等等。
通過鄭會計的講解使我了解到原來在企業(yè)里還有這么多我們以前不知道企業(yè)要交的稅。
最讓人興奮而又挑戰(zhàn)的是:接待會計人員在教育的培訓講解工作，當然這是在公司呆了半個月之后的變化了。
2自我感受。
實踐與理論的意義的差距讓我從新開始思考，我以后的職業(yè)生涯與職業(yè)技能.實際操作的差異讓我倍覺能動能力的重要性，同時溝通也是人生的一大課題：作為一名會計不但要與本公司本部門溝通好關(guān)系，還要溝通好與各個部門的關(guān)系，更重要的是要與銀行溝通好關(guān)系，如此更加方便平日的業(yè)務順利流轉(zhuǎn)，做通每一個環(huán)節(jié)的溝通工作實屬必要。因此成為一名專業(yè)的會計人員不但要專業(yè)技能強還要溝通能力強，更重要的是要對平日的工作做到一絲不茍，嚴謹以待。
在結(jié)賬以前必須先對賬，對賬主要是為了發(fā)現(xiàn)和糾正記賬過程中出現(xiàn)的差錯。因為在會計核算過程中難免會出差錯，而且差錯可能出現(xiàn)在各個環(huán)節(jié)，如記賬憑證填制中的錯誤、記賬過程中的錯誤、實物保管過程中的疏忽等等。因此，在會計期末將賬簿同會計憑證、其他賬簿、實存物資相核對，可以保證賬證相符、賬賬相符、賬實相符，是會計信息真實可靠的保證，同時為報表的編制打下了良好的基礎(chǔ)。
對賬中的錯誤讓我又重新溫習了查找錯帳的方法：差數(shù)法、尾數(shù)法、除二法、除九法。除二法是查重復賬用的，除九法是查數(shù)字顛倒的，差數(shù)法是查少計賬的，尾數(shù)法是用來查少計尾數(shù)的。還可以這樣分成兩種方法，一、查找漏記、重記錯差的方法?？値づc分帳不平時，如果差錯數(shù)是72，就得先看憑證上有無72這一筆數(shù)字。如果發(fā)現(xiàn)有這一筆，就應看有關(guān)帳戶是否有漏記、重記的情況。二、查找反方向差錯的方法。這種反方向的差錯數(shù)，一定是偶數(shù)，可用“2”除盡。所得的商數(shù)就是差錯數(shù)。
電算化在公司的普及使用，讓我對電算化又有了更新的認識，會計電算化是會計技術(shù)和計算機技術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物，會計電算化的不斷發(fā)展，要求會計電算化人才培養(yǎng)要突出實務性特征，要使會計電算化人才能夠迅速理解適應和進入計算機會計實務環(huán)境，能夠熟練從事手工會計操作和運作財務軟件，具有從實務中學習和進步的能力。會計電算化人才是一種復合型人才，無論其側(cè)重哪一方面，都應該擁有足夠的會計和計算機兩方面的知識，懂得計算機技術(shù)手段，能將會計工作轉(zhuǎn)化為計算機應用;要熟知一些計算機環(huán)境下的會計運作方式和模式。在我國，隨著經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展，對會計類專業(yè)人才的需求一直處于一種上升的趨勢，即使是大學生人數(shù)激增，畢業(yè)生就業(yè)困難的今天，會計類專業(yè)的就業(yè)形勢也明顯的比其他專業(yè)的要好，在各地的招聘職位需求排行榜上，財經(jīng)類專業(yè)一直處于領(lǐng)先，根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，社會對會計電算化專業(yè)畢業(yè)生需求意愿較強，九成單位有長期需求。
因為公司分工較細我是在銷售部實習，所以涉及到的都是和資金流入有關(guān)的會計科目，應收賬款很常見，使我對應收賬款有了更多認識。應收賬款是指企業(yè)因賒銷產(chǎn)品、商品或提供勞務而應向購貨單位或接受勞務單位收取的應收款項，是企業(yè)因銷售商品、提供勞務等經(jīng)營活動所形成的債權(quán)，是企業(yè)流動資產(chǎn)的一個重要項目。隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，商業(yè)信用的推行，企業(yè)應收賬款數(shù)額普遍明顯增多，應收賬款的管理已經(jīng)成為企業(yè)經(jīng)營活動中日益重要的問題。應收賬款的功能主要有以下方面：1、擴大銷售，提高了企業(yè)的競爭能力。2、減少庫存，降低存貨風險和管理費用的開支。
以前，我總以為自己的會計理論知識扎實較強，正如所有工作一樣，掌握了規(guī)律，照蘆葫畫瓢準沒錯，那么，當一名出色的會計人員，應該沒問題了。現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，會計其實更講究的是它的實際操作性和實踐性。還有就是會計的連通性、邏輯性和規(guī)范性。每一筆業(yè)務的發(fā)生，都要根據(jù)其原始憑證，一一登記入記賬憑證、明細賬、日記賬、三欄式賬、多欄式賬、總賬等等可能連通起來的賬戶。會計的每一筆賬務都有依有據(jù)，而且是逐一按時間順序登記下來的，極具邏輯性。在會計的實踐中，漏賬、錯賬的更正，都不允許隨意添改，不容弄虛作假。每一個程序、步驟都得以會計制度為前提、為基礎(chǔ)。體現(xiàn)了會計的規(guī)范性。
心得體會學術(shù)沙龍報告篇十三
肖**同學的學位論文《基于數(shù)據(jù)挖掘的高校本科專業(yè)設(shè)置預測系統(tǒng)數(shù)據(jù)模型的分析和研究》選題于教育部委托中山大學開展的高校本科專業(yè)設(shè)置預測系統(tǒng)項目。該論文研究成果對于構(gòu)建高校本科專業(yè)設(shè)置預測系統(tǒng)具有一定的先導性意義。
本文主要圍繞著高校本科專業(yè)設(shè)置預測系統(tǒng)的數(shù)據(jù)模型這個問題展開分析和研究。論文首先對已有的專業(yè)設(shè)置數(shù)據(jù)模型進行綜述，分析其在功能性、預測性、分析性以及挖掘性方面的不足之處，然后結(jié)合高校本科專業(yè)設(shè)置的實際需求，引入數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)、數(shù)據(jù)倉庫和olap，構(gòu)建基于數(shù)據(jù)挖掘的高校本科專業(yè)設(shè)置預測系統(tǒng)的數(shù)據(jù)模型?？偟膩碚f，論文框架清晰，邏輯嚴謹，行文體現(xiàn)了自己的學術(shù)思考及思辨結(jié)論，有自己的創(chuàng)見。
拓展閱讀：怎樣寫好學術(shù)報告導師評語。
1.引言研究生學位論文是衡量研究生學術(shù)水平是否達到所授予的學位標準的主要依據(jù)。研究生學位論文評語是對學位論文是否達到相應水平作出的評價。評語雖短，但是至關(guān)重要，涉及到能否畢業(yè)、能否得到相應學位，或能否以優(yōu)秀的評價取得相應學位等問題。因此，客觀、準確地寫好研究生學位論文評語，對研究生學位論文工作作出恰如其分的評價，是每位論文評閱人義不容辭的神圣職責。
2.評價依據(jù)學位論文評語需要對所提交審查的'論文作出評價，評價的主要依據(jù)是《中華人民共和國學位條例》(一九八零年二月十二日第五屆全國人民代表大會常務委員會第十三次會議通過)，由于研究生學位分碩士學位與博士學位兩大類，所以，對論文的要求也有原則不同。
對于申請碩士學位論文，主要審查：
(1)在本門學科上掌握堅實的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專門知識；
(2)具有從事科學研究工作或獨立擔負專門技術(shù)工作的能力。
對于申請博士學位論文，主要審查：
(1)在本門學科上掌握堅實寬廣的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)深入的專門知識；
(2)具有獨立從事科學研究工作的能力；
(3)在科學或?qū)ｉT技術(shù)上做出創(chuàng)造性的成果。
3.評語層次研究生在導師的指導下，完成了學位論文的研究工作和學位論文的寫作，一般需要以下幾個環(huán)節(jié)審查：(1)導師的審查；(2)同行專家評閱；(3)答辯委員會答辯會答辯；(4)學位委員會審查。前面三個環(huán)節(jié)都需要寫出書面評語。由于角度不同，定位不同，因此，評語的寫法也是不一樣的。特別是評語的結(jié)論部分，文后筆者再具體說明。
一般來說，碩士學位論文評閱人應為副高職職稱以上的專家，一般應為碩士生指導老師；博士學位論文評閱人應為正高職以上的專家，一般應為博士生指導老師。
研究生學位論文評語要求用詞準確、評價客觀，無論是肯定還是否定，都應該言之有理，以理服人。好的評價不能多加一個字，也不能減少一個字。
4.評價內(nèi)容一般來說，學位論文評價包括下列幾個方面：
(1)論文選題論文選題主要看是否屬于學科前沿，研究工作是否有理論意義和實用價值。如果在國內(nèi)，列入國家973專案計劃、863計劃、國家自然科學基金、國家科技攻關(guān)項目的選題，大多是屬于科學發(fā)展前沿，因為在項目立項過程中同行專家已經(jīng)論證過，是同行關(guān)注的熱點或重點。
(2)文獻綜述主要看是否掌握了本學科領(lǐng)域相關(guān)的研究工作的最新動態(tài)和進展。文獻綜述有量與質(zhì)兩個方面，量的方面主要看是否圍繞論文主題基本覆蓋了本學科領(lǐng)域相關(guān)的主要文獻，質(zhì)的方面主要看是否綜述本學科領(lǐng)域具有代表性的論文和有影響的主要文獻。例如在本學科領(lǐng)域有影響的學術(shù)期刊和學術(shù)會議文獻，有影響的學者論著，應該在文獻綜述中體現(xiàn)。更重要的是，學位論文評語需要通過作者的文獻綜述，看是否概括、歸納出本學科、本研究方向發(fā)展的總體趨勢、規(guī)律和待解決的問題。
(3)主要工作與創(chuàng)新點及其學術(shù)意義、價值這是學位論文評價的核心內(nèi)容。對于博士學位論文來說，要求研究工作具有創(chuàng)新性和系統(tǒng)性。評語不僅要列舉、歸納、總結(jié)出提交審查論文的主要工作與創(chuàng)新點，而且還要指出其學術(shù)價值。
在學位論文評語寫作中，一個突出的問題是，所評審的研究生學位論文中，一般作者已經(jīng)對論文的主要工作與創(chuàng)新點作了歸納、總結(jié)，論文評閱者不能簡單地照搬照抄，而是應該從更高的高度，更廣的視野，總結(jié)、評價論文的工作與創(chuàng)新。
(4)論文寫作論文寫作是學位論文評價的一個重要方面。主要審查論文寫作是否層次清楚，條理分明，實驗資料是否可*，推論是否科學正確。通過論文寫作，也可看出作者是否有一絲不茍的工作作風，論文的條理性與系統(tǒng)性也是研究工作是否有系統(tǒng)性的一個反映。
在問題一欄，有不少專家如實地給予指出，起到了非常好的效果。其實，客觀來說，對待論文取得的成果與存在的問題的關(guān)系要具體分析，不能一概而論。存在問題多或者大，并不一定說明論文整體上沒有創(chuàng)造性成果或成果價值小。
(6)評語結(jié)論通過對申請博士學位論文的評閱審查，評語結(jié)論應該包括或隱含著下列內(nèi)容：
b.學位論文的研究工作是否能反映出作者具有獨立從事科學研究工作的能力；
c.論文研究工作是否在科學或?qū)ｉT技術(shù)上做出了創(chuàng)造性的成果。
最后的評語結(jié)論與評閱人的身份有關(guān)。筆者認為，如是學位論文導師，定位比較準確的最終結(jié)論擬為：論文達到了博士學位論文的要求，同意提交同行專家審查。如是同行評審專家，擬為：論文達到了博士學位論文的要求，同意(或建議)組織論文答辯委員會安排答辯。如是論文答辯委員會，擬為：經(jīng)答辯委員會無記名投票，全票(×票)通過×××同學博士學位論文答辯，同意(或建議)授予(工學)博士學位?；颍航?jīng)答辯委員會無記名投票，全票(×票)通過×××同學博士學位論文答辯，同意畢業(yè)，同意(或建議)授予(工學)博士學位。
5.范例欣賞下面是一則學位論文評語，本人認為是一篇值得欣賞的評語例文：
將計算機輔助設(shè)計技術(shù)覆蓋產(chǎn)品設(shè)計的全過程是當前cad研究的主要內(nèi)容。傳統(tǒng)意義下的cad技術(shù)著重于輔助產(chǎn)品的詳細設(shè)計和繪圖輸出，因而有較大的局限性。本文以圖形單元作為產(chǎn)品設(shè)計資訊的載體，通過運動分析、功能映射、變型設(shè)計、關(guān)聯(lián)設(shè)計等手段，將計算機輔助設(shè)計技術(shù)全面地融入產(chǎn)品概念設(shè)計過程，取得了一系列有創(chuàng)造性的研究成果：
1.將零件結(jié)構(gòu)劃分為零件、功能結(jié)構(gòu)和基因單元三個層次，以功能結(jié)構(gòu)為單位組織基因單元，有利于實現(xiàn)基于功能的零件概念設(shè)計。
2.提出了產(chǎn)品骨架單元的提取方法，通過插入、刪除、替代、分解、整合、克隆、派生等多種骨架單元置換手段，在保持功能不變的條件下，對產(chǎn)品進行變型設(shè)計。與傳統(tǒng)的基于尺寸的產(chǎn)品參數(shù)化設(shè)計不同，上述變形設(shè)計能導致產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的變化，因而為創(chuàng)新型設(shè)計提供了有效的cad手段。骨架單元表示完整地體現(xiàn)了該結(jié)構(gòu)與產(chǎn)品中其他結(jié)構(gòu)的約束關(guān)系。在保證產(chǎn)品中各結(jié)構(gòu)單元有序性、一致性的前提下，減少了所附加大數(shù)據(jù)量，有利于在概念設(shè)計中，對設(shè)計方案反復進行斟酌與修改。
3.在關(guān)聯(lián)設(shè)計中，歸納總結(jié)了五種關(guān)聯(lián)的約束模型，為詳細設(shè)計階段自動生成導出單元提供了設(shè)計依據(jù)。
4.以圖形單元置換、疊代技術(shù)為核心，構(gòu)造了單元化產(chǎn)品信息建模原型系統(tǒng)。在此基礎(chǔ)上開發(fā)了mcadds系統(tǒng)，并在沖剪機床設(shè)計xjd型轉(zhuǎn)轍機傳統(tǒng)系統(tǒng)設(shè)計中獲得了成功的應用。
議提交答辯。
6.結(jié)束語從某種角度來說，研究生學位論文評語既是對研究生學位論文研究工作的評價，也反映了評閱人綜合水平。既反映了評閱人的學術(shù)水平，也反映了評閱人的寫作文風。它屬于應用寫作中一種專業(yè)應用文寫作，值得我們研究。
心得體會學術(shù)沙龍報告篇十四
最近，我參加了一次關(guān)于小學數(shù)學的學術(shù)沙龍，這讓我受益匪淺。在沙龍上，與會者分享了他們在小學數(shù)學教學中的心得體會，我也從他們的經(jīng)驗中學到了很多。
段二：創(chuàng)新的教學方法
在學術(shù)沙龍上，分享者提到了許多創(chuàng)新的教學方法。對我印象最深的是游戲教學法。通過將數(shù)學知識與趣味游戲相結(jié)合，可以激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。比如，老師可以設(shè)計一款數(shù)學類的趣味游戲，讓學生通過解題來獲取游戲的獎勵，這樣既可以鍛煉學生的數(shù)學能力，又能增加他們學習的樂趣。
段三：培養(yǎng)學生的邏輯思維
數(shù)學是一門需要邏輯思維的學科，而很多學生在邏輯思維方面存在一定的困難。學術(shù)沙龍上，有位分享者提到了一種培養(yǎng)學生邏輯思維的有效方法。他建議在課堂上引入邏輯推理游戲，讓學生通過游戲來鍛煉自己的邏輯思考能力。通過這樣的方法，學生可以在解題的過程中，培養(yǎng)起動腦筋思考的習慣，進而提高他們的邏輯推理能力。
段四：重視數(shù)學啟發(fā)式教學
在學術(shù)沙龍上，與會者還強調(diào)了數(shù)學啟發(fā)式教學的重要性。所謂啟發(fā)式教學，就是通過引導學生自主發(fā)現(xiàn)和解決問題，培養(yǎng)他們的解決問題能力。在數(shù)學教學中，老師可以設(shè)計一些開放性問題，讓學生通過思考、探索來解決問題，從而培養(yǎng)他們的自主學習的能力。同時，啟發(fā)式教學方法還可以提高學生的創(chuàng)造性思維和解決實際問題的能力。
段五：加強家校合作
學術(shù)沙龍中，與會者們也強調(diào)了家校合作的重要性。數(shù)學學習不僅需要在學校中進行，家庭教育也扮演著重要的角色。家長可以與老師保持密切的溝通，了解孩子在學校中的學習情況，給予他們適當?shù)年P(guān)心和支持。同時，家長還可以創(chuàng)造適合孩子學習的環(huán)境，提供一些數(shù)學學習的資源，與孩子一起進行數(shù)學游戲和探索，進一步促進他們的數(shù)學學習。
通過這次學術(shù)沙龍，我深刻認識到小學數(shù)學教學中的一些新思路和方法。在今后的教學中，我將運用這些新的教學方法，創(chuàng)造更加積極、有趣的學習氛圍。同時，我也將更加注重家庭和學校之間的合作，共同促進學生的數(shù)學學習。相信通過這些嘗試和努力，孩子們的數(shù)學成績和數(shù)學能力將會有更大的提升。
心得體會學術(shù)沙龍報告篇十五
7月10-11日，我們從贛州出發(fā)驅(qū)車近4小時來到龍巖市上杭縣古田鎮(zhèn)赴革命圣地古田會議會址和古田會議紀念館，進行參觀和瞻仰。通過聽取講解，大家對古田會議召開的時代背景、對會議決議的歷史作用有了更進一步的了解。
古田會議紀念館是一所以全國重點文物保護單位——古田會議會址為依托建立起來的專題革命紀念館，始建于1964年。在紀念館接受的愛國主義教育形式是多樣，除固定陳列外，每年還能在舉辦重大活動時參觀臨時展覽和制作的流動版面，紀念館是廣大部隊官兵和中小學生等的第二課堂。在古田會議紀念館，閩西蘇區(qū)地圖、毛澤東同志起草古田會議決議案的雕塑、寫著紅軍“六項注意"”的包袱布、刻在石頭上的紅軍留款信等吸引了我們的目光，深深感受到老一輩無產(chǎn)階級革命家當年開展革命工作的艱難困苦，先輩們堅韌不拔的革命信念，不怕犧牲、浴血奮戰(zhàn)的英勇無畏的革命氣概讓我們這些后人所敬仰，他們?yōu)樾轮袊某闪⒆龀隽酥匾暙I，使我們對新時期如何發(fā)揚古田會議精神有了更深刻的認識。古田會議址始建于1848年，古田會議是建黨建軍歷史上的一個里程碑，《古田會議決議》是我黨我軍建設(shè)的綱領(lǐng)性文獻，開辟出一條著重從思想上建黨、加強黨的先進性建設(shè)的成功之路。而古田會議精神則體現(xiàn)了黨在理論和實踐上的創(chuàng)新，它同井岡山精神、長征精神、延安精神和西柏坡精神一樣，都是我們彌足珍貴的精神財富，古田會議光芒映照下的革命圣地之旅,已成為閩西旅游的重要特色。
通過“紅色之旅”活動，給我們上了一堂生動的革命傳統(tǒng)教育課，不僅瞻仰了革命圣地，了解了一段恢弘的革命歷史，還深刻學習了“古田會議”精神的內(nèi)涵，對增強大家的愛國情懷具有非常深刻的現(xiàn)實意義。通過參觀學習活動，大家對黨的歷史有了更為深入的認識，大家紛紛表示，我們要繼承弘揚革命前輩的優(yōu)良傳統(tǒng)，繼承弘揚古田會議的精神，努力做好本職工作，獻身教育事業(yè)，為構(gòu)建和諧社會貢獻力量，把我們的國家建設(shè)得更加美好。
心得體會學術(shù)沙龍報告篇十六
10月13日早上10：10到11：40在圖文信息中心七樓會議室華東師范大學教育科學學院院長，博士生導師，香港大學榮譽教授丁鋼教授給浙江師范大學教師教育學院的全體研究生和老師做了一次精彩絕倫的報告，題為教師教育的前瞻性研究和實踐特色。聽后，讓我一個研一的高等教育學專業(yè)的學生內(nèi)心震撼許久，有一吐為快之感，借此機會說出自己的感受，與所有致力于教育的學習者和思考者共享。
本次報告共分為三個部分，現(xiàn)一一列舉其中的核心內(nèi)容，并淺談一些我的個人感受。
(1)創(chuàng)新教師教育的理念。
丁教授提出了四個努力方向：首先，強調(diào)學識儲備與不斷發(fā)展的重要性；其次，強調(diào)學會教學的方法取向；第三，強調(diào)教師自我反思的專業(yè)精神；最后，強調(diào)高效能的專業(yè)發(fā)展。聽后不禁讓我感覺有種豁然開朗，眼界拓展的感覺。以往我對教師教育的概念就是通過一定的職業(yè)教育訓練后，符合資格考核的教師在教育機構(gòu)將自己的學識傳授給一代代的學生。他們的教育活動是周而復始的，很多東西已經(jīng)形成了思維定勢，只是回味自己已經(jīng)講過很多遍的知識，以至于很多老教師的思維永遠停留在剛剛進校時期。這樣的現(xiàn)象在當今社會還是部分存在的。對于這樣的教師隊伍現(xiàn)狀，我認為是急需轉(zhuǎn)變教師教育理念的。我們應該在加強教師基礎(chǔ)教育技能的基礎(chǔ)上，重點培養(yǎng)和訓練教師的自我發(fā)展能力。只有教師本身不斷進行自我增值，不斷反思自己的學術(shù)儲備量和學術(shù)質(zhì)量，才能提升我們國家的教師隊伍，建立可持續(xù)發(fā)展的教師人力資源。此外，教師要樹立從學而教的理念，堅持因材施教的教學原則，時刻準備為不同差異的學生服務。唯有加深師生關(guān)系才能提高教育效能。理念是實踐的指導原則，因此我們首先要確立正確的'理念，按照其內(nèi)涵完善教師自身素質(zhì)，才能為我國創(chuàng)造更加強大的教師力量，進而促進我國教育事業(yè)的持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展。
(2)構(gòu)建我國教師教育政策的研究平臺。
在這個部分丁教授首先提出了我國教師教育研究所面臨的問題。我國教育研究缺乏數(shù)據(jù)支持或者數(shù)據(jù)不嚴密，沒有統(tǒng)一的標準。而在美國要想在權(quán)威期刊上發(fā)表論文，是十分看重數(shù)據(jù)資料的支持力度的。在這個方面的欠缺影響了我國學術(shù)的擴展，妨礙了國際對我國教育學術(shù)的了解。因而我國需要建立教師教育專業(yè)數(shù)據(jù)庫與信息系統(tǒng)。其中，他提到了我國現(xiàn)已建立了基于網(wǎng)絡(luò)和智能分析工具的大型教師教育研究數(shù)據(jù)采集分析政策支持和監(jiān)控平臺“全國教師教育政策研究數(shù)據(jù)庫”，該庫采用統(tǒng)計分析，綜合調(diào)查和全國采樣的方式。其中丁教授特別強調(diào)了抽樣調(diào)查的科學性和嚴密性。此外，他還提到了他所做的幾個項目。如我國教師專業(yè)發(fā)展狀況的研究數(shù)據(jù)和政策分析。在這個項目中我國建立了具有我國特色和國際先進水平的大型標準數(shù)據(jù)庫與分析系統(tǒng)建構(gòu)，其采用了聚類分析方法的全國多階分層不等概率大型抽樣方案。項目以隨機抽樣的方法，確定了9個省市，再從每個省/市中進行分層抽樣到地市、區(qū)縣、學校和教師等五階抽樣。此外還有我國教師教育培養(yǎng)機構(gòu)的研究數(shù)據(jù)和政策分析等。聽過丁教授對這些研究方法的介紹后，讓我感受頗深。我們國家在教育研究方面，為了研究的準確性和嚴密性，不惜花費大量的人力，物力甚至是財力，建立了多個數(shù)據(jù)庫。同時應該對從事這些調(diào)查抽樣的研究者們致以最崇高的敬意，是他們的努力使我們后來者的研究有了更加有力的數(shù)據(jù)支持，使我們國家的教育研究走向了一個更加全面完善的階段。在此，我認識到教師教育研究要想取得認可必須要有大量數(shù)據(jù)和資料的支持，因此我們將來也要為國家的教師教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計和數(shù)據(jù)庫創(chuàng)建事業(yè)貢獻力量，完善相關(guān)的研究數(shù)據(jù)庫。
(3)構(gòu)建國際先進水平的教師教育綜合實驗系統(tǒng)。
在此，丁教授提出了三個措施：1用教育技術(shù)的發(fā)展促進教育現(xiàn)代化建設(shè)；2利用信息通信技術(shù)建立信息化教育新穎式成為綜合學生生活狀態(tài)和學習狀態(tài)的關(guān)鍵課題；3引導教師充分利用信息技術(shù)創(chuàng)新教學方式，提高教師教育技術(shù)應用的能力，從而多方面提高教與學的質(zhì)量和效果，這也成為重要研究課題。之后，丁教授提出了他所做過的幾個項目，如構(gòu)建未來教師專業(yè)發(fā)展創(chuàng)新實驗平臺等。在聆聽過程中，我體會到了現(xiàn)代教育技術(shù)和先進的信息通訊技術(shù)對我國教育事業(yè)發(fā)展的沖擊和挑戰(zhàn)。當今世界是信息化世界，伴隨著科學技術(shù)的迅猛發(fā)展和國家對科技創(chuàng)新的高度重視，我國在信息技術(shù)方面實現(xiàn)了一次次的飛越。這是值得驕傲和保持的，但同時教育不能固步自封，必須勇于接受新事物，新技術(shù)，將這些技術(shù)運用到教育活動中，增強教育技術(shù)力量，提高教育效能。通過實踐，將信息技術(shù)與教學活動融為一體，增強老師的教學技能，更加高效的運行教育系統(tǒng)。
綜上，丁教授講課框架鮮明，論據(jù)充分，有理有據(jù)，顯示了一個研究者思維的嚴密性和做學術(shù)的嚴謹性。此外，在整個報告過程中，丁教授還列舉了很多生活中的例子，小角度折射出大問題，讓我們這些初涉者能夠一點點的消化吸收，受益匪淺。
msn（中國大學網(wǎng)）。