我們常常在學(xué)習(xí)和工作中積累了很多經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，寫下心得體會(huì)可以讓我們更好地保留和應(yīng)用這些知識(shí)。最后，在寫心得體會(huì)時(shí)，要積極開放心態(tài)，勇于表達(dá)個(gè)人的觀點(diǎn)和感受，做到真實(shí)、自信。接下來是一些著名人士的心得體會(huì)，希望能給大家?guī)硪恍╈`感和啟示。
心得體會(huì)職高老師篇一
家訪是教師與學(xué)生家庭交流的重要方式之一，也是職高教師了解學(xué)生家庭背景、促進(jìn)師生良好關(guān)系的途徑之一。在近期的家訪活動(dòng)中，作為一名職高老師，我深有體會(huì)。在過程中，我不僅了解到學(xué)生的家庭情況，更加深了與學(xué)生的情感交流，體會(huì)到了家訪的重要性。
第二段：家訪的重要性。
家庭是學(xué)生成長的溫床，也是其性格、價(jià)值觀的形成地。通過家訪，我們可以更了解學(xué)生的個(gè)性、興趣愛好，以及遇到的困難。這有助于我們更好地將課堂教學(xué)與學(xué)生實(shí)際情況相結(jié)合，制定個(gè)性化的教學(xué)方案。另外，家訪也有助于教師與家長之間的溝通，建立起良好的合作關(guān)系。家長了解到我們對(duì)孩子的關(guān)心，也會(huì)更加信任和支持我們的工作。
第三段：家訪的收獲。
在家訪過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些令人欣喜的收獲。首先，我了解到學(xué)生家庭對(duì)于教育的重視程度。在某些家庭中，父母親現(xiàn)場詢問學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，表達(dá)出對(duì)孩子前途的期望。這使我更清楚了解到學(xué)生的動(dòng)機(jī)來源，更有針對(duì)性地進(jìn)行激勵(lì)和引導(dǎo)。其次，我收到了一些家長的建議和意見，對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行了反思和改進(jìn)。這有助于提高我的教學(xué)水平，更好地滿足學(xué)生和家長的需求。
第四段：家訪的挑戰(zhàn)。
盡管家訪帶來了很多收獲，但也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，家訪需要耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力。由于學(xué)生家庭分布的廣泛性，每次家訪浪費(fèi)了較多的時(shí)間在路上。另外，學(xué)生家庭情況各異，家訪中面對(duì)的問題也不盡相同，需要我們具備較高的情商與溝通能力，以應(yīng)對(duì)各種情況。最后，家庭隱私問題也需要謹(jǐn)慎處理，避免給學(xué)生和家長造成困擾。
第五段：家訪的改進(jìn)方向。
為了更好地開展家訪，我認(rèn)為有以下幾個(gè)方面可以改進(jìn)。首先，提前與學(xué)生家庭預(yù)約好家訪時(shí)間，以充分準(zhǔn)備相關(guān)材料，并合理安排行程。其次，加強(qiáng)與家長的溝通，提高雙方對(duì)家訪的期望和目標(biāo)的明確度。再次，開展相關(guān)培訓(xùn)，提高教師的情商與溝通能力，更好地應(yīng)對(duì)各類情況。最后，加強(qiáng)對(duì)家庭隱私的保護(hù)，確保家訪行為的合法合規(guī)。
總結(jié)：
家訪是一項(xiàng)既重要又復(fù)雜的工作。通過家訪，我們不僅能更好地了解學(xué)生，制定個(gè)性化的教學(xué)方案，更能夠與家長建立良好的合作關(guān)系，實(shí)現(xiàn)家校共育。然而，家訪也面臨著一些挑戰(zhàn)，需要我們不斷反思和改進(jìn)。只有通過改進(jìn)，我們才能更好地發(fā)揮家訪的作用，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
心得體會(huì)職高老師篇二
評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)是評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量的重要依據(jù)，對(duì)于職業(yè)高中老師來說更是至關(guān)重要。作為一名職高老師，評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)成為了日常教育教學(xué)工作的重要組成部分。在過去的工作經(jīng)驗(yàn)中，我逐漸體會(huì)到，評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)的不僅是教學(xué)效果，同時(shí)也考驗(yàn)著老師的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。以下是我個(gè)人對(duì)于職高老師評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)的心得體會(huì)。
第二段：評(píng)價(jià)思維的培養(yǎng)。
評(píng)價(jià)思維是評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量的重要方法。職高老師需要經(jīng)常培養(yǎng)和運(yùn)用評(píng)價(jià)思維，以提高自己的教學(xué)水平。在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果時(shí)，應(yīng)充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)態(tài)度等，綜合評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)效果。此外，對(duì)于學(xué)生的不同程度和不同需求，我們還需要針對(duì)不同情況進(jìn)行有針對(duì)性的評(píng)價(jià)。
第三段：課程及教學(xué)方法的選擇。
對(duì)于評(píng)課的老師來說，他們需要仔細(xì)考慮課程及教學(xué)方法的選擇，同時(shí)也要體現(xiàn)出注重實(shí)效的思想。針對(duì)不同年級(jí)和不同學(xué)科，不同的評(píng)價(jià)方法必須得到充分的考慮。課程內(nèi)容能否進(jìn)行有效的傳遞和講解，同時(shí)也能不能產(chǎn)生效果都是評(píng)價(jià)的一部分。而教學(xué)方法的選擇則需要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)及課程性質(zhì)，選用適合的方法才能讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)并取得效果。
第四段：工作態(tài)度的塑造。
對(duì)于職高老師來說，態(tài)度至關(guān)重要。一個(gè)教學(xué)工作態(tài)度認(rèn)真、有激情的老師不但能影響課堂學(xué)生，同時(shí)也對(duì)于整個(gè)學(xué)校的運(yùn)作有巨大的影響。因此，評(píng)價(jià)思想或方法的種類只是一個(gè)基礎(chǔ)，老師還需要塑造出敬業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生以信任的根據(jù)。每一次課程的評(píng)價(jià)都是耗費(fèi)非常大的心思和時(shí)間，但是，只要從根本上認(rèn)識(shí)到課程和教學(xué)方法的選擇對(duì)于學(xué)生教育的重要性，將工作態(tài)度塑造得扎實(shí)、完善，職高老師的評(píng)價(jià)工作才會(huì)順暢，有力地支持起教學(xué)質(zhì)量的提升。
第五段：反思與成長。
職高老師的評(píng)課除了榮辱問責(zé)的外在考量，更需要課程各環(huán)節(jié)的真實(shí)反思和個(gè)人的自我成長。評(píng)價(jià)課程的過程中，職高老師不僅要明確學(xué)科內(nèi)容和教學(xué)方法，不斷優(yōu)化和完善自身的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技術(shù)，同時(shí)也需要反思自己教師特質(zhì)的成長。在發(fā)現(xiàn)問題時(shí)能夠迅速處理，同時(shí)也樂于接受學(xué)生、同事和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的建議和批評(píng)，不斷提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)方為職高老師的評(píng)價(jià)工作創(chuàng)造更為完美的結(jié)果。同時(shí)只有不斷地反思和成長，才能讓我們的評(píng)價(jià)水平更上一層樓。
在評(píng)價(jià)工作中，職高老師不僅要掌握評(píng)價(jià)思維、課程和教學(xué)方法的選擇，還需要擁有認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度以及不斷反思和成長的精神。通過對(duì)個(gè)人在職業(yè)發(fā)展的過程中的探索和思考能更清楚地認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)的價(jià)值，并通過不斷地修正和完善工作中的問題，提升自己的工作水平和角色力量，讓評(píng)價(jià)的每一次都成為教學(xué)的進(jìn)步。
心得體會(huì)職高老師篇三
在我過去的三年職高生活中，我認(rèn)識(shí)了許多優(yōu)秀的職高老師。他們不僅教會(huì)了我各種專業(yè)知識(shí)，還傳授了我許多為人處世的道理。他們用他們的真情、耐心和奉獻(xiàn)精神，給予了我激勵(lì)和指導(dǎo)。下面，我將結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，分享我對(duì)職高老師的心得體會(huì)。
首先，職高老師注重知識(shí)的運(yùn)用與實(shí)踐。一位優(yōu)秀的職高老師往往具有較為豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，懂得將理論知識(shí)與實(shí)踐技能結(jié)合起來。例如，在我的汽車修理課上，老師會(huì)組織實(shí)際操作，指導(dǎo)我們學(xué)生進(jìn)行汽車零部件的拆裝與維護(hù)。通過親自動(dòng)手，我們可以更好地理解知識(shí)，同時(shí)也提高了我們的實(shí)際操作能力。這種注重實(shí)踐的教學(xué)方法使我們的學(xué)習(xí)更加生動(dòng)有趣，也更容易掌握和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。
其次，職高老師注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新是現(xiàn)代社會(huì)的核心能力之一，職高老師意識(shí)到了這一點(diǎn)，并致力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。在我的電子技術(shù)課上，老師常常組織我們學(xué)生進(jìn)行小組合作，讓我們一起動(dòng)手制作各種電子器件。這個(gè)過程不僅鍛煉了我們的動(dòng)手能力，還培養(yǎng)了我們的合作精神和創(chuàng)新能力。通過創(chuàng)造和設(shè)計(jì)，我們學(xué)會(huì)了思考問題，解決問題，并有機(jī)會(huì)把自己的創(chuàng)意變成現(xiàn)實(shí)。
此外，職高老師注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。職高生活不僅僅是學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，還包括培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)、交往能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。在我的班級(jí)里，班主任老師經(jīng)常組織我們進(jìn)行各種班級(jí)活動(dòng)，如班會(huì)、集體游戲和社會(huì)實(shí)踐等。這些活動(dòng)旨在培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作能力，提高我們的溝通和表達(dá)能力。通過這些活動(dòng)，我們?cè)诹己玫姆諊谐砷L，不僅學(xué)會(huì)了專業(yè)知識(shí)，還變得更加自信和成熟。
另外，職高老師注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的，有不同的興趣和特長。職高老師注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在自己擅長的領(lǐng)域發(fā)展。在我的音樂課上，老師經(jīng)常鼓勵(lì)我們參加各種音樂比賽和演出。這種關(guān)注個(gè)性發(fā)展的教學(xué)方法，讓我們感受到了老師對(duì)我們的信任和支持，也使我們更有動(dòng)力和激情去追求自己的興趣愛好。
總之，我所接觸的職高老師都是非常優(yōu)秀的教育者，他們以實(shí)用的方法和真誠的態(tài)度，培養(yǎng)了我豐富的知識(shí)和技能，也教會(huì)了我為人處世的道理。他們注重知識(shí)的運(yùn)用與實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)和個(gè)性發(fā)展。在我未來的道路上，我將銘記老師們的教誨，不斷努力學(xué)習(xí)和進(jìn)步，用所學(xué)來回報(bào)老師的辛勤付出。最后，我要誠摯地向所有的職高老師們表達(dá)我的感謝和敬意。
心得體會(huì)職高老師篇四
第一段：介紹職高老師的特點(diǎn)和學(xué)生對(duì)職高老師的期望（大致100字）。
職高老師是一群有著專業(yè)知識(shí)和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教育工作者。他們具備了一技之長，能夠?qū)⒆约旱闹R(shí)和技能傳授給學(xué)生。職高學(xué)生來自不同的背景，對(duì)于職高老師有著不同的期望。有的學(xué)生渴望老師能夠幫助他們具備就業(yè)能力，有的學(xué)生期待老師能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。
第二段：職高老師的教學(xué)理念和方法（大致200字）。
職高老師的教學(xué)理念是將知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，注重學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)際操作。他們常常通過實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)等方式讓學(xué)生主動(dòng)參與，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。老師們擅長利用豐富的實(shí)際案例來引導(dǎo)學(xué)生思考，幫助他們了解知識(shí)在實(shí)踐中的應(yīng)用。同時(shí)，職高老師注重課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問，提供有針對(duì)性的解答，并通過小組合作等方式促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。
第三段：職高老師在學(xué)生成長中的作用（大致300字）。
職高老師對(duì)學(xué)生成長起著重要的作用。他們不僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生的導(dǎo)師和引路人。職高老師能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行全面的指導(dǎo)和輔導(dǎo)，幫助他們明確自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向。通過了解學(xué)生的特長和興趣，職高老師能夠?yàn)閷W(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議，并幫助他們規(guī)劃未來的就業(yè)道路。除此之外，職高老師還能夠在學(xué)生面對(duì)困難和挫折時(shí)給予他們支持和鼓勵(lì)，幫助他們走出困境，重新找到自信。
第四段：職高老師如何與學(xué)生建立良好的關(guān)系（大致300字）。
職高老師通過與學(xué)生建立良好的關(guān)系來促進(jìn)教學(xué)的開展。他們尊重學(xué)生的個(gè)性和需求，傾聽學(xué)生的意見和建議，為學(xué)生提供一個(gè)開放和包容的學(xué)習(xí)環(huán)境。職高老師注重與學(xué)生的溝通和互動(dòng)，與學(xué)生之間建立信任和友誼。他們不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還關(guān)注學(xué)生的生活和身心健康。職高老師常常主動(dòng)與家長交流，了解學(xué)生在家庭中的情況，以便能更好地指導(dǎo)學(xué)生。
第五段：結(jié)尾（大致100字）。
總之，職高老師在學(xué)生的職業(yè)生涯中起著至關(guān)重要的作用。他們通過豐富的實(shí)踐和引導(dǎo)性教學(xué)方法，幫助學(xué)生培養(yǎng)實(shí)際操作能力和解決問題的能力。同時(shí)，職高老師通過與學(xué)生的良好互動(dòng)和溝通，樹立了良好的師生關(guān)系，為學(xué)生提供了良好的成長環(huán)境。作為職高學(xué)生，我們應(yīng)該珍惜與職高老師共同度過的時(shí)光，并努力將老師的教誨變成自己的實(shí)際行動(dòng)和成就。
心得體會(huì)職高老師篇五
在我所求學(xué)的職業(yè)高中里，老師們一直是我們學(xué)生的楷模和榜樣。他們不僅具有高深的學(xué)識(shí)，還具備豐富的工作經(jīng)驗(yàn)。我曾經(jīng)有幸聆聽了一位職高老師的課程，讓我對(duì)職高老師這個(gè)群體有了更深的認(rèn)識(shí)。通過這次聆聽和體驗(yàn)，我更加敬佩和尊重職高老師的職業(yè)精神和教學(xué)風(fēng)格。
首先，職高老師給人們的第一印象就是嚴(yán)肅認(rèn)真。不同于普通中學(xué)教師的幽默風(fēng)格，職高老師更注重知識(shí)的傳遞和學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)。在我聆聽的這堂課中，老師著重強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐的聯(lián)系，并通過實(shí)際案例和示范進(jìn)行激活學(xué)生的思維。老師語重心長的講解方式，讓我更深刻地理解了知識(shí)的內(nèi)涵和應(yīng)用場景。
其次，職高老師們講課時(shí)非常注重細(xì)節(jié)和方法。他們充分利用多媒體教學(xué)手段，制作精美的課件，并搭配生動(dòng)有趣的講解，使學(xué)習(xí)過程更加輕松愉快。課堂上，職高老師總是提倡學(xué)生們積極參與討論和互動(dòng)，讓學(xué)生們快樂地學(xué)習(xí)并增進(jìn)彼此之間的交流。
此外，職高老師在教育過程中持很強(qiáng)的責(zé)任感。他們注重學(xué)生個(gè)體的發(fā)展，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上的困惑。在我聽課的那一天，老師不僅僅是講授知識(shí)，還關(guān)心同學(xué)們的情感、擔(dān)心他們的艱辛。不時(shí)地給予同學(xué)們鼓勵(lì)和支持，以增強(qiáng)他們面對(duì)困難和壓力的勇氣。這種關(guān)心和關(guān)懷的精神，讓我感受到了職高老師們對(duì)學(xué)生的深深的愛。
再者，職高老師們非常注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。在課程的安排上，他們往往會(huì)增加一些實(shí)踐操作的環(huán)節(jié)。這不僅讓學(xué)生在理論學(xué)習(xí)之外更直接地感受到所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用場景，還能夠提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。在我聽課的那天，老師安排了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，讓同學(xué)們動(dòng)手操作，加深了我們對(duì)化學(xué)反應(yīng)的理解。這樣的教學(xué)方法可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，更好地驅(qū)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
最后，職高老師們對(duì)于學(xué)生未來發(fā)展的指導(dǎo)和引導(dǎo)也非常得力。職高學(xué)生畢業(yè)后通常直接走向職業(yè)崗位，職高老師則要為學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃提供支持和指導(dǎo)。在我聽課的那一天，老師詳細(xì)介紹了相關(guān)行業(yè)的發(fā)展前景和職業(yè)機(jī)會(huì)，并逐一解答了同學(xué)們的疑問。這讓我意識(shí)到，職高老師不僅僅是為了傳授知識(shí)，更是為了幫助學(xué)生們找到自己的職業(yè)方向。
總之，通過這次聆聽和體驗(yàn)，我對(duì)職高老師這個(gè)群體有了更深的了解和認(rèn)識(shí)。他們嚴(yán)肅認(rèn)真、注重細(xì)節(jié)和方法，具備很強(qiáng)的責(zé)任感，重視學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)，并且愿意為學(xué)生的未來道路提供指導(dǎo)。作為學(xué)校的靈魂，職高老師們用自己的智慧和汗水，為學(xué)生的成長努力著。他們是我們學(xué)業(yè)路上最好的引路人，也是我們學(xué)生最好的榜樣。
心得體會(huì)職高老師篇六
家訪作為一種有效的教育方式，在職業(yè)高中教育中起著非常重要的作用。這不僅是一種增進(jìn)師生家長之間互信的方式，更是一種加深教育教學(xué)效果的有效手段。通過家訪，我不僅進(jìn)一步了解了學(xué)生個(gè)體的特點(diǎn)和需求，也加深了與學(xué)生和家長的聯(lián)系，收獲了非常多的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
在我進(jìn)行家訪的過程中，首先給我留下深刻印象的是學(xué)生有著豐富多樣的家庭背景。有的學(xué)生家庭貧困，經(jīng)濟(jì)狀況不好，生活環(huán)境擁擠簡陋；有的學(xué)生家庭富有，父母都是企業(yè)高級(jí)管理人員，家庭條件優(yōu)越。這些不同的背景對(duì)孩子成長產(chǎn)生著不同的影響。因此，我們教師需要根據(jù)學(xué)生的背景和需求，提供差異化的教育服務(wù)。有針對(duì)性地為學(xué)生提供幫助，促使他們?nèi)谌雽W(xué)校集體，形成良好的人際交往能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
其次，家訪讓我深刻地認(rèn)識(shí)到學(xué)生在家庭生活中的特殊情況和問題。有的學(xué)生家庭中存在著家庭暴力，導(dǎo)致孩子心理受傷；有的學(xué)生父母離異，影響了孩子的情感發(fā)展。這些問題對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和成長造成了很大的困擾。作為教師，我們要根據(jù)學(xué)生的特殊情況，及時(shí)采取措施，提供個(gè)性化的幫助和支持。鼓勵(lì)他們樹立積極的信念，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，克服困難，做好自己。
進(jìn)一步，家訪讓我更加深入地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題。通過和學(xué)生及家長的交流，我了解到一些學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，缺乏學(xué)習(xí)方法和策略等問題。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力和特長，對(duì)此我及時(shí)為這些學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和資源，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。通過及時(shí)跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和幫助，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有了顯著的提升。
最后，家訪讓我與學(xué)生和家長建立了良好的溝通渠道。通過家訪，我與學(xué)生和家長建立了更加緊密的聯(lián)系，增加了彼此之間的了解和信任。在以后的教學(xué)過程中，我可以更好地與學(xué)生和家長合作，更好地解決學(xué)生的問題和困惑，提供更有針對(duì)性的教學(xué)服務(wù)。同時(shí)，學(xué)生和家長也更加愿意與我溝通，主動(dòng)提出問題和建議。這為我們開展教育教學(xué)工作提供了很大的便利，也有效提高了教學(xué)質(zhì)量。
綜上所述，家訪對(duì)于職業(yè)高中教師而言，始終是一種非常重要的教育方式。通過家訪，我們可以深入了解學(xué)生的個(gè)體和家庭，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題和需求。同時(shí)，通過與學(xué)生和家長的溝通，建立了良好的信任和合作關(guān)系，提供更加個(gè)性化的教育服務(wù)。在未來的教育工作中，我們將繼續(xù)深入學(xué)生家庭，與家長共同關(guān)注和教育培養(yǎng)孩子。希望通過我們的努力，能為每一個(gè)學(xué)生的成長和發(fā)展帶來更多的幫助和啟迪。
心得體會(huì)職高老師篇七
家訪是職高老師與學(xué)生家庭之間的重要橋梁，不僅可以增進(jìn)師生之間的親近感和信任感，也可以更好地了解學(xué)生的家庭環(huán)境，為他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供更全面的幫助。近期，我作為一名職高老師，親自進(jìn)行了幾次家訪，并收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。以下將結(jié)合實(shí)際，從家訪的目的、準(zhǔn)備工作、溝通技巧、遇到問題時(shí)的處理和家訪后的反思等方面，分享我的心得體會(huì)。
第一段：明確家訪的目的。
家訪的目的主要有三個(gè)方面：一是了解學(xué)生的家庭環(huán)境，包括家庭成員關(guān)系、家風(fēng)家訓(xùn)等；二是與家長建立良好的溝通與聯(lián)系，增加學(xué)校和家庭之間的合作；三是為學(xué)生提供更全面的輔導(dǎo)和幫助。家訪不僅僅是為了了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，更重要的是關(guān)心和培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，因此，家訪時(shí)要注意與家長交流和互動(dòng)，了解學(xué)生的興趣愛好、家庭背景等信息，為他們提供更個(gè)性化的教育方法和支持。
第二段：準(zhǔn)備工作要充分。
在進(jìn)行家訪之前，我認(rèn)真做了充分的準(zhǔn)備工作。首先，我研究了學(xué)生的個(gè)人資料和學(xué)習(xí)情況，了解他們的家庭背景和特點(diǎn)，并根據(jù)這些信息制定了對(duì)應(yīng)的溝通策略。其次，我留出時(shí)間與家長預(yù)約家訪，以確保家長們的配合和主動(dòng)性。最后，我準(zhǔn)備了一些小禮物，如教材、學(xué)習(xí)用品等，作為家長們的感謝和激勵(lì)。準(zhǔn)備工作的充分和細(xì)致，為家訪的順利進(jìn)行打下了良好基礎(chǔ)。
第三段：溝通技巧是關(guān)鍵。
良好的溝通是家訪中至關(guān)重要的一環(huán)。我發(fā)現(xiàn)，和家長們面對(duì)面交流，有助于建立良好的關(guān)系，增進(jìn)雙方的信任。在家訪中，我會(huì)主動(dòng)傾聽家長們的關(guān)切和建議，尊重他們的意見，并主動(dòng)分享學(xué)校的教育理念和規(guī)劃，以增強(qiáng)家校合作的意愿和力度。另外，我還會(huì)跟家長們分享一些學(xué)生在學(xué)校表現(xiàn)出色的瞬間和值得鼓勵(lì)的事跡，以激發(fā)他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)的支持和關(guān)心。
第四段：遇到問題要及時(shí)解決。
家訪過程中，有時(shí)會(huì)遇到一些問題和困難，如家庭矛盾、學(xué)習(xí)困難等。這時(shí)，作為一名職高老師，我們需要學(xué)會(huì)及時(shí)應(yīng)對(duì)和解決。我發(fā)現(xiàn)，處理問題和困難時(shí)要保持冷靜和耐心，先傾聽家長們的訴求和問題，然后冷靜分析、思考并提出解決方案。我會(huì)與家長們進(jìn)行深入交流，找出問題的癥結(jié)所在，并制定解決方案，提供有針對(duì)性的幫助和支持。此外，我們還可以給予家長一些教育和家庭管理方面的建議，鼓勵(lì)他們與學(xué)校共同為學(xué)生的成長付出努力。
第五段：家訪后的反思與總結(jié)。
家訪結(jié)束后，我會(huì)及時(shí)做出反思與總結(jié)。我會(huì)回顧家訪的整個(gè)過程，總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和不足，并對(duì)自己未來的家訪工作做出進(jìn)一步的規(guī)劃和調(diào)整。我會(huì)與同事們進(jìn)行交流和分享，從他們身上獲取更多的家訪經(jīng)驗(yàn)和技巧，提高自己的家訪能力。同時(shí)，我會(huì)保持與家長的聯(lián)系，定期進(jìn)行溝通和交流，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。
通過這次家訪的實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到家訪對(duì)于建立良好的家校合作關(guān)系以及學(xué)生全面發(fā)展的重要性。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷完善和提高自己的家訪能力，為學(xué)生和家庭提供更好的教育服務(wù)。同時(shí)，我也希望能夠在家訪中，傾聽和理解每一個(gè)學(xué)生和家庭的需求，為他們排憂解難，創(chuàng)造更好的成長環(huán)境。
心得體會(huì)職高老師篇八
天都變，讓他無規(guī)律可循，這樣我發(fā)現(xiàn)他的專注度提高不少，因?yàn)樗恢老乱豢虝?huì)發(fā)生什么事；接著幾乎每天上課我都故意“大聲的罵”他，為的就是要他爆發(fā)情緒，變成小恐龍，但是我會(huì)立刻安撫他的情緒，并引導(dǎo)他說說發(fā)生什么事了，經(jīng)過兩個(gè)多月的重復(fù)，他已經(jīng)能很好地控制住自己的情緒，從一開始的亂叫接著驚恐一會(huì)，再到只是拍腿，到最后是發(fā)出尋求原因的眼神。
而在課后，以前我會(huì)見到他就跟他打招呼，后來我故意忽略他，但在經(jīng)過他身邊是給他一塊餅干，睨一下他的反應(yīng)，開始是他從老遠(yuǎn)看到我就跑，后來會(huì)狐疑我為什么不看他，又為什么給他餅干，慢慢地他就不再一看到我就跑，有時(shí)我跟他打招呼他也會(huì)向我打招呼，到現(xiàn)在他會(huì)主動(dòng)過來和我打招呼了。
同時(shí)在這過程中，我發(fā)現(xiàn)他的理解能力也有所提高，這也說明他的接受能力提高不少四，不足回顧來到小海龜?shù)囊荒甓?，發(fā)現(xiàn)自己除了不斷地努力著，還是有不少不足的地方要努力改善：
就是自己的拖拉懶散導(dǎo)致的，有意識(shí)沒行動(dòng)，等過了一個(gè)月才寫，按照記憶曲線，有些亮點(diǎn)也被自己遺忘，效果也不大了。
盡管閱讀了不少書籍，但上課操作起來，還是會(huì)有不確定性，經(jīng)驗(yàn)也是很重要很薄弱的一環(huán)。
作為一名新教師，我有很多不足，因此我積極汲取養(yǎng)分，也感謝中心給予了很多外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我受益頗多。
總之，我還很年輕，需要不斷的磨練，才能成為一名合格的自閉癥教師，為此，我將一如既往，努力早日達(dá)到目標(biāo)。
心得體會(huì)職高老師篇九
為了加強(qiáng)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)，整頓師德師風(fēng)方面存在的頑疾，提升教師隊(duì)伍形象，漢壽縣教育局黨委決定將20xx年確定為師德師風(fēng)教育整頓活動(dòng)年，把師德師風(fēng)建設(shè)作為黨風(fēng)廉政建設(shè)的重要內(nèi)容，抓落實(shí)、抓到底。
3月31日晚，漢壽二中校聘請(qǐng)了縣教育局黨委書記、局長雷常元、縣教研室主任黃平、縣教研室黨支部書記葉秋芬來我們學(xué)校進(jìn)行落實(shí)教學(xué)常規(guī)，做實(shí)有效課堂，克服怠教、庸、懶、散作風(fēng)的專題講座。很有幸我參加學(xué)習(xí)了德師風(fēng)教育整頓活動(dòng)，讓我倍受教育、感慨萬千之際寫下這篇心得體會(huì)。
通過這次參加的師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我認(rèn)為：要使教師轉(zhuǎn)變教育觀念，重德為師，愛崗敬業(yè)，依法治學(xué)，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，為人師表，要在加強(qiáng)和改進(jìn)教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時(shí)，重視法制教育和心理健康教育;要加強(qiáng)師德的制度建設(shè)和教師的師德、業(yè)務(wù)考核管理;通過師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)，我對(duì)開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要意義有了較明確的認(rèn)識(shí)。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教書育人，育人者必先行為世范，教書者必先學(xué)為人師。師德直接影響著學(xué)生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。另一方面，我們職業(yè)的特點(diǎn)決定了老師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是老師的靈魂。師德決定了我們對(duì)學(xué)生的熱愛和對(duì)事業(yè)的忠誠，決定了老師執(zhí)著的追求和人格的高尚;因此，針對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點(diǎn)或突出問題，開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)是極有必要的，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求。
通過學(xué)習(xí)德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)，使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動(dòng)最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自己的學(xué)識(shí)、思想品質(zhì)和人格魅力來對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的，無論哪一層的學(xué)生都自覺或不自覺的把教師當(dāng)成自己的榜樣。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對(duì)象，所以人們常說“教師是鏡子，學(xué)生是教師的影子?！币陨碜鰟t要求了教師做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會(huì)在不知不覺中給學(xué)生造成不良的影響。通過學(xué)習(xí)德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)，讓我更加熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動(dòng)力，一個(gè)教師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望，千方百計(jì)的去教好學(xué)生。
但倘若教師的人格品德、學(xué)識(shí)不高，缺乏從事教師職業(yè)所必備的遵循職業(yè)道德、行為規(guī)范的自覺性，試問：他將如何去履行他的天職，完成他的使命呢?這正如陶行知先生所說：“道德，是做人的根本，根本一壞，縱然你有一些學(xué)問和本領(lǐng)也無其用處?！庇纱丝梢?，師德是立教之本，正因?yàn)榻處熉殬I(yè)具有的特殊性和教師使命具有的特定性，所以時(shí)代與社會(huì)對(duì)教師職業(yè)道德要求水準(zhǔn)高于其他行業(yè)。我們老師在學(xué)生心目中，是智慧的源泉，是知識(shí)的化身，是人格的楷模，是道德的典范，是莘莘學(xué)子人生可靠的引路人，是先進(jìn)思想文化的傳播者。因此，老師以德立教以身示教，與時(shí)代同步，鍛造不朽師魂!
聯(lián)系我們二中的實(shí)際，從落實(shí)常規(guī)、做實(shí)教研工作，促進(jìn)教師專業(yè)成長來克服怠教、庸、懶、散。從我個(gè)人來說，我要從提高教師思想品德，如何教書育人，做一名合格教師的老師，做一名優(yōu)秀的老師，聽了這次講座，我認(rèn)識(shí)到了開展師德師風(fēng)教育整頓的必要性和重要性。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。我們老師職業(yè)的特點(diǎn)決定了老師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛和對(duì)事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求。我們二中校扎實(shí)有效的開展師德師風(fēng)教育整頓活動(dòng)，全面落實(shí)從嚴(yán)治教，以傳承滄浪文化、堅(jiān)守荷花品質(zhì)、弘揚(yáng)龍舟精神為核心，以倡導(dǎo)“四風(fēng)”(敬業(yè)守責(zé)之風(fēng)、學(xué)習(xí)研討之風(fēng)、務(wù)實(shí)清廉之風(fēng)、立品修德之風(fēng))校園，做“四有”(有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心)好老師為目標(biāo)，扎實(shí)營造風(fēng)清氣正的教書育人環(huán)境。
我們二中抓教學(xué)教研就是引領(lǐng)教學(xué)質(zhì)量的提高;抓師德師風(fēng)建設(shè)必須態(tài)度堅(jiān)決，少數(shù)教師在自毀形象，敗壞了社會(huì)對(duì)教師的尊敬和認(rèn)同，教育整頓既是改善教育社會(huì)形象，又是自生動(dòng)力的需要?？鬃诱f過：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，更重要視孩子的行為習(xí)慣，教授做人的道理，“要立業(yè)，先樹人。”學(xué)生時(shí)代是世界觀、品質(zhì)、性格形成階段，在他們的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。教師的一言一行，一舉一動(dòng)都對(duì)他們的精神世界起著無聲無息的作用，就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。因此，我一定要用自己的模范作用，為學(xué)生樹起前進(jìn)的旗幟，指明前進(jìn)的方向，點(diǎn)燃學(xué)生心中的火種。我不僅要有做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩，我還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現(xiàn)，積極地影響教育學(xué)生，使學(xué)生健康成長。然而現(xiàn)在有些學(xué)生由于家庭的寵愛，從小養(yǎng)成了事事占先，以自己為中心的壞習(xí)慣。因此，我們老師不僅要言傳，更要身教。我們教師在熱愛學(xué)生的同時(shí)，還要注意，讓每個(gè)孩子去愛他人，尊重他人，寬容他人。比如：有時(shí)學(xué)生犯了錯(cuò)誤，家長來說情，學(xué)校的紀(jì)律是嚴(yán)肅的，學(xué)生是平等的，可面對(duì)家長，我們得尊重，得給面子，我們需要他們支持，我們的目的是教育好學(xué)生。因此，在不影響原則的前提下，為了工作，我們教師可以退一退，讓家長釋懷，有面子，同時(shí)，也讓學(xué)生看到老師胸懷寬廣的一面，贏得家長的尊重和學(xué)生的尊敬。家長是學(xué)生家庭的中心，尊重家長，爭取家長的理解、支持、配合，對(duì)我們的教育和學(xué)生的成長都是非常有利的。俗話說：退一步海闊天空，進(jìn)一步走投無路。因此，教師處處都要為人師表，這是師德的重要表現(xiàn)形式。
心得體會(huì)職高老師篇十
參加xx全國教室成長學(xué)院以后，很多幼兒美術(shù)教師都有自己的心得體會(huì)，讓我們大家一起來看看這位教師的想法吧。
1、這次培訓(xùn)解決了一直以來讓我困惑的問題：在教學(xué)活動(dòng)中怎樣才能做到不出現(xiàn)示范畫，而又讓孩子能畫、愿意畫——物象分析法。脫離“示范—模仿”的傳統(tǒng)繪畫教學(xué)方式，要求孩子要通過自己的眼睛看、腦子想、用手畫來完成創(chuàng)作。孩子畫不出形來，這是因?yàn)樗麤]有很好的觀察事物。
如：學(xué)生畫樹時(shí)常常把樹干畫成一個(gè)長方形，老師可以帶幼兒觀察一顆真的大樹，摸一摸樹干、看一看樹枝的樣子。當(dāng)然，這需要教師掌握一定的美術(shù)技能知識(shí)，收集大量的相關(guān)資料，要掌握所教內(nèi)容的足夠多的知識(shí)，知識(shí)儲(chǔ)備量要求比較大，要巧妙機(jī)智的激趣、培趣，引領(lǐng)孩子有興趣的去探索去思考。這樣才能巧妙的利用物象分析法引導(dǎo)孩子觀察，思考，并獨(dú)立的創(chuàng)作。
2、在教學(xué)活動(dòng)中，如何確立4至6歲的孩子的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求？一直知道不同年齡段的孩子教育教學(xué)中要有不同，可是具體的有什么不同，怎樣的不同，如何處理不同，是我的困惑。
現(xiàn)在逐漸的明白要遵循孩子的年齡特點(diǎn)，同樣是畫小魚，小班就可以粘貼小魚添畫泡泡；中班可以畫我是魚王，大班則可以表達(dá)奇妙的海底世界……4歲的孩子只要求能用線描的方法畫出他想畫的事物并涂上五顏六色；同容要求是可愛的簡單的動(dòng)物和感性的經(jīng)常經(jīng)歷的事件。5歲的孩子可以采用突出主題的方法，顏色要求用到冷暖、亮暗色的搭配。6歲的孩子要求創(chuàng)作有主題的畫面，色彩要求有突出的特點(diǎn)，內(nèi)容要求更豐富，表現(xiàn)的更細(xì)致。
3、把握孩子的興趣點(diǎn)要成為我教育教學(xué)的重點(diǎn)。這就要求我平時(shí)做有心人，從孩子感興趣的問題入手，吸引孩子，興趣是孩子入門的第一把鑰匙，從而更好的對(duì)孩子進(jìn)行美術(shù)教育。
通過學(xué)習(xí)，深深地體會(huì)到教無定法，只要有好的理念作基礎(chǔ)，平時(shí)教學(xué)多動(dòng)腦、多摸索，相信會(huì)越教越好！
心得體會(huì)職高老師篇十一
我要贊美您，我的老師！
您對(duì)班上特別關(guān)心，經(jīng)常協(xié)助班主任管紀(jì)律，管勞動(dòng)，管理同學(xué)們生活，教育同學(xué)們愛學(xué)習(xí)，愛勞動(dòng)，五講四美，熱愛黨，熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體。
我記得第一次上課時(shí)，一支紅色的粉筆在黑板上沙沙沙，熟練自如地畫上了我們偉大的祖國，告訴我們祖國有1500萬平方里，有豐富的地下礦物資源，土地肥沃，氣候宜人；農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)，物產(chǎn)豐富，有世界最高的山，最長的峽谷，最大的平原……使我們對(duì)祖國有了新的了解，聽了這堂課后，使我們大開眼界，漸漸對(duì)科學(xué)課熱愛起來了。
您是舵手，引導(dǎo)我進(jìn)入知識(shí)的海洋，您是燈塔，指引我人生道路前進(jìn)的方向。您的一顰一笑伴我成長，您的一言一行都是我學(xué)習(xí)的榜樣。
您愛我們?nèi)缤瑦圩约旱暮⒆?。記得一次期末考試，我得了滿分，您激動(dòng)地告訴我的媽媽：“孫野萌的媽媽，孫野萌語文考了100分！”那種欣喜，好像中了大獎(jiǎng)一樣。還有一次期末考試之前。您拉著我的手，懇切地說：“孫野萌，只要你不馬虎，就一定能得滿分！”以后我每次做題，眼前總是浮現(xiàn)出您期待的目光。
我要贊美您，我的老師！
您象蠟燭，燃燒自己，照亮別人。您用一生的心血，培育出桃節(jié)滿天下，您卻依舊站在那三尺講臺(tái)上，用汗水和心血把我們培養(yǎng)。謝謝您，我的老師！
您的知識(shí)淵博，為人師表，教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)，您在教育戰(zhàn)線上默默無聞幾十年為了同學(xué)們，他頭上增添了縷縷銀發(fā)，真正做到了施惠者不圖報(bào)，你是我心目中的好老師，我也會(huì)做到愛惠者不忘恩呀！
心得體會(huì)職高老師篇十二
作為學(xué)生，我們每天都要接受老師的教育和指導(dǎo)，老師是我們成長道路上的指路明燈。在與老師的相處中，我積累了許多心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)老師的理解和感悟，希望能夠讓更多人認(rèn)識(shí)老師的重要性。
第二段：老師是人生引路人
老師是我們成長道路上的引路人，他們用智慧和耐心指引我們前進(jìn)。首先，老師給我們提供了優(yōu)質(zhì)的知識(shí)，使我們能夠接觸到更廣闊的世界。他們將自己的學(xué)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)傳授給我們，幫助我們建立起堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。其次，老師還教會(huì)我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)，養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。在學(xué)習(xí)的過程中，老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)成績，更注重培養(yǎng)我們的獨(dú)立思考能力和解決問題的能力。
第三段：老師是心智成長的推送者
除了傳授知識(shí)外，老師還是我們心智成長的推送者。他們不僅在教室里傳授知識(shí)，還在生活中給予我們積極的引導(dǎo)。老師對(duì)我們的言談舉止進(jìn)行塑造，使我們品質(zhì)得以提升。老師對(duì)我們進(jìn)行思想引導(dǎo)，讓我們具備正確的價(jià)值觀和做人原則。通過老師的引導(dǎo)，我們能夠成為有擔(dān)當(dāng)、有信仰的人。
第四段：老師是情感港灣
每個(gè)人在成長過程中都會(huì)遇到各種難題與煩惱，而老師就像是我們的情感港灣。無論是學(xué)習(xí)上的困難還是生活上的問題，老師總是耐心傾聽，給予我們安慰和支持。他們?cè)谖覀冇龅酱煺蹠r(shí)給予我們鼓勵(lì)和指導(dǎo)，使我們能夠勇敢面對(duì)困難，積極面對(duì)生活。
第五段：我們對(duì)老師的感激
在與老師相處的日子里，我們不僅受益于老師的教育，更體會(huì)到了老師的辛勤和付出。他們默默地為我們付出大量的時(shí)間和精力，為了我們的成長付出了很多。因此，我們應(yīng)該對(duì)老師心存感激之情，不僅要在言談間表達(dá)我們的感謝之意，更要用實(shí)際行動(dòng)回饋老師的辛勤。
總結(jié)：
老師是我們成長道路上的引路人，他們默默地為我們傳遞知識(shí)，引導(dǎo)我們的成長。他們不僅推動(dòng)我們的智力和學(xué)識(shí)的發(fā)展，還塑造我們的品質(zhì)和價(jià)值觀。同時(shí)，他們也是我們情感的依靠，幫助我們度過生活中的困難。我們應(yīng)該懷著感激之情對(duì)待老師，回饋他們的辛勤。希望每一個(gè)學(xué)生都能珍惜與老師的相處時(shí)光，感恩老師的付出。
心得體會(huì)職高老師篇十三
當(dāng)20xx4.16早上查詢到成績的那一刻，近一年備考的汗水與淚水都化作內(nèi)心無限的喜悅。我，感謝曾經(jīng)那么努力的自己。面對(duì)教招，我也曾經(jīng)迷茫過，不知所措，因?yàn)槲覍?duì)它一無所知。然而一路走來，參加各種有關(guān)教招的講座，向已經(jīng)在教師崗位的學(xué)姐學(xué)長取經(jīng)，自己的拼搏，報(bào)名閩試教招輔導(dǎo)班等等讓今天的我站在教招的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上。我，感謝曾經(jīng)幫助自己的人和事。
step1：參加學(xué)校中各類有關(guān)教招的講座。由于自己是應(yīng)屆畢業(yè)生，對(duì)教招相當(dāng)陌生。很多人都有一定的誤解，以為講座都只是各種輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)打著正當(dāng)?shù)钠鞄?，來為自己的機(jī)構(gòu)做宣傳而已，肯定是一直在慫恿自己報(bào)名，以至于都不愿意“浪費(fèi)”時(shí)間參加。不能否認(rèn)有些許這樣的成分存在，但我個(gè)人覺得報(bào)名不報(bào)名取決于自己，聽聽講座能深入了解教招，獲得最新的資訊，何樂而不為？記得第一次參加閩試公開講座時(shí)還未開學(xué)，而且天上下著暴雨，原本以為在這種情況下應(yīng)該不會(huì)有多少同學(xué)會(huì)到場。但是踏進(jìn)教室的那一刻，我知道我錯(cuò)了。當(dāng)你還在迷茫找尋教招起點(diǎn)的時(shí)候，你的對(duì)手已經(jīng)在備考的路上了。我有些心慌，但同時(shí)我慶幸自己也來參加了，初步了解教招的一些常識(shí)。而后幾乎閩試的講座都會(huì)參加，因?yàn)樵谥v座結(jié)束后，還可以與機(jī)構(gòu)老師交流解決自己的困惑，讓自己少走一些彎路。所以，既然決定站在教招的戰(zhàn)場上，那么自己的第一步便是了解教招，知道自己應(yīng)該要為此做什么。
step2：向考上的學(xué)姐學(xué)長取經(jīng)。學(xué)姐學(xué)長們能夠成功，必然有其寶貴的經(jīng)驗(yàn)可分享。于是當(dāng)時(shí)自己通過老師和同學(xué)聯(lián)系上他們，主動(dòng)積極與他們交流。因?yàn)樗麄兊膶I(yè)與自己一樣，所遇到的問題相似，會(huì)給予我更加準(zhǔn)確可實(shí)施的方法。不過，曾經(jīng)很多學(xué)姐學(xué)長都跟我說，教招不用太早準(zhǔn)備，三四個(gè)月足矣。在這一方面，我始終堅(jiān)持笨鳥先飛，準(zhǔn)備永遠(yuǎn)都不嫌早，從大四上便開始擠時(shí)間備考。所以，自己的第二步便是有選擇的采取有經(jīng)驗(yàn)的人的方法。
step3：自己的拼搏。大四的課是少了，可是事情一點(diǎn)也不少。首先，實(shí)習(xí)，畢業(yè)論文都需要花掉自己大量時(shí)間來處理。再者，身邊的小伙伴找工作的找工作，考公務(wù)員，銀行，會(huì)計(jì)的也數(shù)不勝數(shù)。而自己在對(duì)教招熟悉了之后，做的便是協(xié)調(diào)好時(shí)間，定下心來，為自己制定備考計(jì)劃。千萬不要抱著廣撒網(wǎng)，撈到一釣魚是一條魚的僥幸心理。各種考試都準(zhǔn)備，同時(shí)也去投各種簡歷，畢業(yè)的各種出路都去參一腳。大量事實(shí)證明，這樣的后果往往是所有都竹籃打水一場空。教招的筆試科目就兩個(gè)：教綜和專業(yè)。
對(duì)于教綜的準(zhǔn)備，我把大部分時(shí)間放在了教育學(xué)和心理學(xué)上。其中，教育學(xué)好理解，但需要記憶的知識(shí)點(diǎn)雜多，心理學(xué)相對(duì)來說較難，需要花更多的時(shí)間去理解。來來回回，我把教育學(xué)和心理學(xué)（簡稱“兩學(xué)”）的知識(shí)過了三遍。第一遍，速度最快，我把兩學(xué)快速瀏覽一遍，抓住它們的大脈絡(luò)。第二遍，速度最慢，負(fù)擔(dān)也是最重的。如果說第一遍是通讀的話，第二遍就是精讀了。這一遍的任務(wù)是將重難點(diǎn)歸納，遇到不理解的知識(shí)點(diǎn)，千方百計(jì)弄懂，因?yàn)榇藭r(shí)我有時(shí)間，當(dāng)然也有這個(gè)必要。提早時(shí)間準(zhǔn)備的好處在這個(gè)時(shí)候充分體現(xiàn)。第三遍，我拋開教材，對(duì)自己整理的筆記上的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行記憶。就這樣，慢慢把教材讀薄。
還有補(bǔ)充一點(diǎn)，不管是教綜還是專業(yè)的準(zhǔn)備，適當(dāng)?shù)木毩?xí)，特別是歷年真題的演練都是極其必要的。所以，在備考過程中，自己的努力這一步驟是最重要的，起著決定作用。
step4：最后，我想說說的是，對(duì)于備考中你不確定的因素，實(shí)在無法掌握的問題，可以向一些較好輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)求救，增強(qiáng)自己的競爭能力。我個(gè)人參加了閩試的輔導(dǎo)班，能在臨近考試的最后階段，幫自己抓一下重點(diǎn)，過一下知識(shí)點(diǎn)，在考場上，我發(fā)現(xiàn)雖然未做過原題，但是這個(gè)知識(shí)點(diǎn)熟悉，那個(gè)知識(shí)點(diǎn)也熟悉，便越做越有感覺，越做越有信心，考得自然也就不錯(cuò)。當(dāng)結(jié)束考試，走出考場的時(shí)候，我長舒了一口氣，心里由衷的感謝閩試，也很慶幸自己去參加培訓(xùn)。
教招的備考是條漫漫長路，一路上有很多的誘惑，需要堅(jiān)持，努力，向前！成功總會(huì)屬于那個(gè)曾經(jīng)很努力很努力的你！
心得體會(huì)職高老師篇十四
作為一名教師，我時(shí)刻感受到自己肩上的重責(zé)大使命。教師不僅是知識(shí)的傳授者，更是人格的塑造者和引路人。教師要為學(xué)生提供一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和綜合素質(zhì)，讓他們能夠在面對(duì)未來的社會(huì)競爭中脫穎而出。
段二：傳遞知識(shí)，引導(dǎo)思考。
教師作為知識(shí)的傳遞者，要以高尚的師德和豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，將知識(shí)傳授給學(xué)生。然而，僅僅傳遞知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考。我發(fā)現(xiàn)通過開展討論、課堂講解、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方式，可以激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的分析、解決問題的能力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。
段三：關(guān)心與愛護(hù)，成長與呵護(hù)。
學(xué)生是教師的希望，也是未來社會(huì)的棟梁。作為教師，我們要以身作則，以榜樣的力量來影響學(xué)生。關(guān)心和愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，了解他們的成長環(huán)境和家庭背景，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的問題。我們要鼓勵(lì)學(xué)生勇敢去追求夢(mèng)想，相信他們有無限的潛能，給予他們成長的空間和呵護(hù)。
段四：平等和公正，公正和尊重。
教師面對(duì)的學(xué)生有不同的性格和能力，我們要在教學(xué)中做到平等和公正。不能因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀而偏袒他，也不能因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)差而歧視他。每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該得到公正的對(duì)待，發(fā)展自己的優(yōu)勢。我們要尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，不要輕易批評(píng)和評(píng)價(jià)，要用理解和寬容的態(tài)度去與學(xué)生交流。
段五：磨礪自我，永不停步。
作為一名教師，我們不能停滯不前，因?yàn)榻逃且粋€(gè)永無止境的事業(yè)。我們要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，提升自己的教育水平。要時(shí)刻關(guān)注教育前沿，掌握最新的教育理念和方法，不斷提高自我能力。只有不斷努力和進(jìn)取，才能更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源，幫助他們成長成才。
在教育的道路上，我深深地感受到了作為一名教師的心得體會(huì)。教育是神圣的事業(yè)，也就是通過教育，我們可以去影響每一個(gè)學(xué)生，讓他們變得更好、更強(qiáng)。而作為一名教師，我們應(yīng)該擔(dān)負(fù)起這樣的責(zé)任，用我們的智慧和愛心去培育出一代又一代優(yōu)秀的人才。只有這樣，我們才能實(shí)現(xiàn)我們的使命，讓這個(gè)世界變得更美好。
心得體會(huì)職高老師篇十五
在我成長的過程中，老師對(duì)我有著舉足輕重的影響。無論是小學(xué)、中學(xué)還是大學(xué)，每一位老師都是我人生路上的領(lǐng)路人。他們的言傳身教，無時(shí)無刻不在引領(lǐng)著我前進(jìn)。他們愛崗敬業(yè)，以身作則，尊重學(xué)生，給予激勵(lì)，給我指引的同時(shí)也給我信心，讓我努力變得更好。
第二段：教師的教誨是我人生成長的催化劑。
老師不僅僅傳授我專業(yè)的知識(shí)，更重要的是他們教誨我生活的態(tài)度和品質(zhì)。他們教我如何堅(jiān)持不懈地追求夢(mèng)想，如何面對(duì)挫折和困難。他們教我要努力學(xué)習(xí)，要與他人和諧相處，要尊重他人，要珍惜友誼。老師們的教誨猶如催化劑一般，使我在充滿挑戰(zhàn)的人生道路上不斷成長。
第三段：老師的付出是無私的。
再次回首，我深深感受到老師的付出是無私的。盡管老師們的工資有限，他們可能需要忍受很多壓力，但他們?nèi)匀蝗娜獾赝度氲浇逃聵I(yè)中，為了學(xué)生付出了許多努力。他們提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，關(guān)心學(xué)生的成長，幫助學(xué)生解決問題。他們?cè)敢饣ㄙM(fèi)大量的時(shí)間和精力去準(zhǔn)備課程，制定教學(xué)計(jì)劃，為了幫助學(xué)生成功。
第四段：老師與學(xué)生之間的互動(dòng)是寶貴的。
老師不僅僅是傳輸知識(shí)的工具，他們與學(xué)生之間的互動(dòng)是一種寶貴的體驗(yàn)。他們的言談舉止，親和力和幽默感都能讓課堂充滿活力。老師們注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和思維能力，鼓勵(lì)我們提出問題并進(jìn)行思考。每一次與老師的互動(dòng)，都讓我學(xué)到更多的東西，并且這些寶貴的知識(shí)將伴隨我一生。
第五段：我將永遠(yuǎn)感激老師。
在我一生的旅途中，老師給予了我無盡的關(guān)愛和指導(dǎo)。他們相信我，鼓勵(lì)我，支持我。無論我面對(duì)什么困難，無論我經(jīng)歷什么挫折，老師們總是在我身邊，給予我鼓勵(lì)和幫助。我想告訴他們，我將永遠(yuǎn)感激他們。他們是我生命中最美麗的風(fēng)景，是我堅(jiān)定前行的動(dòng)力。
總結(jié)：
在這篇文章中，我分享了關(guān)于“心得體會(huì)：老師”主題的一些思考。老師是人生路上的領(lǐng)路人，他們的教誨是我人生成長的催化劑。老師的付出是無私的，他們與學(xué)生之間的互動(dòng)是寶貴的。我將永遠(yuǎn)感激老師給予我的關(guān)愛和指導(dǎo)。
心得體會(huì)職高老師篇十六
回首即將走完的這一程忙碌而充實(shí)的學(xué)期，它像是一個(gè)蹣跚學(xué)路的孩子，面對(duì)腳下新奇而陌生的路，心中有忐忑，有欣喜，有困惑，當(dāng)然，更多的是收獲和新的希望。
本學(xué)期，學(xué)校的各個(gè)方面都進(jìn)行了較大的體制改革，因此教學(xué)等各項(xiàng)工作變得熟悉而陌生，應(yīng)該說是常規(guī)而富于創(chuàng)新的，現(xiàn)就本學(xué)期我的感觸與收獲如下：
教學(xué)方面，本學(xué)期帶一到五年級(jí)的美術(shù)，開學(xué)之初，課程綱要的編寫工作讓我對(duì)課程有了全新而全面的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也解決了我比較困擾的一個(gè)大問題。由于師資原因，孩子們一周最多兩節(jié)美術(shù)課，中高年級(jí)只有一節(jié)，如果一板一眼按教材上課，不僅課時(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，備起課來也是個(gè)大問題，而新學(xué)期課程綱要的編寫理念要求課程整合，這樣就賦予了老師比較充分的授課空間，既可以根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)上他們喜歡的課，又彌補(bǔ)了課時(shí)有限的不足，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。由于美術(shù)學(xué)科的特色__，可以有美術(shù)作品展示，既可以豐富孩子們的校園學(xué)習(xí)生活，也是對(duì)他們?cè)u(píng)價(jià)體系的一部分，所以在美術(shù)活動(dòng)方面我還是做的不夠，新的學(xué)期，首先應(yīng)多開發(fā)一些新穎的美術(shù)表現(xiàn)形式，激發(fā)孩子們對(duì)美術(shù)學(xué)科更濃厚的興趣，還要多給孩子們展示自己的機(jī)會(huì)，起到積極的激勵(lì)和宣傳作用。
社團(tuán)方面，本學(xué)期開展的七彩盤畫社團(tuán)，原則上都是由熱愛繪畫的同學(xué)組成，他們不一定是自己班上繪畫水平的，但一定是最喜歡繪畫的!孩子們有了熱情，畫的開心自然畫的精彩，學(xué)期末的社團(tuán)成果展也受到了老師和家長的好評(píng)，但紙盤畫的形式畢竟有限，還需進(jìn)一步拓展形式上的創(chuàng)新。
宣傳方面，一學(xué)期以來，學(xué)校大大小小的活動(dòng)為本學(xué)期的新聞宣傳工作提供了豐富而精彩的素材，并取得了很好反響。在馬老師積極拓展下，微信平臺(tái)的推送也為學(xué)校宣傳打開了新窗口，本學(xué)期實(shí)施的團(tuán)隊(duì)__制使每位老師成了“自媒體”，課堂上、校園里處處充滿著正能量，學(xué)校正以一個(gè)欣欣向榮、蒸蒸日上的姿態(tài)向家長和社會(huì)展示著商一風(fēng)采!
業(yè)務(wù)方面，學(xué)校的培訓(xùn)緊抓不懈，請(qǐng)到武鳳霞老師、徐睿老師等專家做教師培訓(xùn)，對(duì)于教育理念和業(yè)務(wù)提高都有了更深的認(rèn)識(shí)和更快的進(jìn)步，美術(shù)專業(yè)方面還需練在平時(shí)，備課中，課堂上，本學(xué)期盡量做到范畫，既是講課的重要環(huán)節(jié)，更是練筆的一個(gè)好時(shí)機(jī)，課下總是忙來忙去推脫時(shí)間不夠用，惰性的原因很少拿起筆來練手，新的學(xué)期，希望能做到每周能至少半天的基本功練習(xí)，提高自己的手頭功夫。
教學(xué)工作苦樂相伴，在新的學(xué)期里，更要做到完善自己，取人之長，補(bǔ)己之短，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勤于，使自己在美術(shù)教學(xué)工作中上一個(gè)更高的臺(tái)階。心中有夢(mèng)，路就在腳下。
心得體會(huì)職高老師篇十七
學(xué)生和老師的關(guān)系似乎總是很難找到一個(gè)平衡點(diǎn)。而我作為新手老師，也一直在不停地探索中。學(xué)習(xí)過的教育學(xué)、心理學(xué)這些理論指導(dǎo)也未能讓我很好地應(yīng)用到實(shí)際中。只是在前行的路上，無論用怎樣的方式或者策略，有一點(diǎn)讓我覺得不能變，那就是一顆真誠熱愛教育，熱愛學(xué)生的心！失去了熱愛，便很難在教育這條路上前進(jìn)，也無法感知個(gè)人價(jià)值，甚至可能迷失自我，踏上錯(cuò)誤的道路。
學(xué)生永遠(yuǎn)都是學(xué)生！曾經(jīng)我一度以為跟學(xué)生如朋友般相處會(huì)是一種融洽的方式。課堂上我沒有給他們制定死規(guī)矩，我指望他們可以自覺！事實(shí)證明這絕對(duì)不可行。記得當(dāng)時(shí)課堂上有兩個(gè)高個(gè)子男生不僅不寫作業(yè)，而且總是傳紙條，講小話。剛開始他們噓噓的時(shí)候，我用眼神掃了他們一眼，收斂了分秒，隨后嗓門越來越大，直接影響到我的課堂。我生氣地說:“你們給我站后面去！站到你們覺得自己可以回座位的時(shí)候你們就回去！”那兩高個(gè)子乖乖站到了教室最后。我原以為可以安寧一會(huì)，沒想到居然站后面開始了講小話，也絲毫沒有想回座位的想法，仿佛這樣更方便了他們的玩耍。我停下來，看著他們停頓了幾秒。我從內(nèi)心是心疼學(xué)生，不愿意懲罰他們的，雖然行為是不對(duì)，但是作為也是從學(xué)生過來的人，我也能理解他們的行為。隨后我說到:“我不想批評(píng)你們，你們已經(jīng)是高年級(jí)學(xué)生，你們需要自尊，我也是！我給你們充分的尊重，也希望你們給我尊重。換位思考，你希望你的學(xué)生這樣擾亂你的課堂嗎？”他們羞愧的低下了頭。從那以后我便明白一個(gè)道理，學(xué)生就是學(xué)生，我們可以用愛澆灌，但是一定不能失去規(guī)矩。以后我的課堂上我嚴(yán)格要求他們不許有小動(dòng)作，一旦有了，我發(fā)現(xiàn)了，自己離開我的課堂沒得商量。并且制定了課堂行為準(zhǔn)則,實(shí)行積分制,積分低得后十位會(huì)受到一定的懲罰.從那以后課堂紀(jì)律好了許多，課堂效率也有了提升。老師還是應(yīng)該樹立權(quán)威,至少在課堂上我們絕不是朋友。
老師卻不僅僅是老師！其實(shí)學(xué)生們的心智處于成長發(fā)育期，有許多的波動(dòng)。光光教授他們知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在他們困惑時(shí)，我們是引路人；在他們受挫折時(shí)，我們是鼓舞者；在他們歡樂時(shí)，我們是分享者。是老師，更是朋友，也是校園里他們的“父母”。如何扮演好這多重角色呢？我還是回到最根本的點(diǎn)，熱愛！熱愛學(xué)生，熱愛教育！有一次，班上一個(gè)特別容易沖動(dòng)的男生和一個(gè)個(gè)子小小的女生居然打起了架！而且女生是一個(gè)平時(shí)表現(xiàn)非常不錯(cuò)的優(yōu)秀學(xué)生。我立刻制止了他們，周圍的學(xué)生起哄的看熱鬧的，七嘴八舌，我也沒聽出所以然來。安排好了學(xué)習(xí)任務(wù)，我先叫出了男生。我問他發(fā)生了什么，為什么要?jiǎng)邮?。他是典型的易沖動(dòng)性格，漲紅了臉告訴我，那個(gè)女生到處謠傳他的緋聞。我內(nèi)心一笑，心想小屁孩也真有意思，孩子的世界也是如此純粹，這些小謠言都足以激怒了他。我問他：“謠言是真的嗎？你要告訴我實(shí)話哦！”他回答我不是，本身就有點(diǎn)結(jié)巴的他此刻說話越發(fā)不順暢了。我說：“既然不是，你生氣什么呢？”他說：“他們都那么說，別人都那么說！”又生氣又著急的樣子，滿臉漲的通紅，仿佛要打人一般。我說：“聽過中國一句古話沒？清者自清！既然不是事實(shí)，你越辯解越生氣，別人只會(huì)越看笑話越發(fā)肯定這個(gè)事實(shí)！不理會(huì)謠言,做好自己該做的事情,謠言會(huì)不攻自破。你作為學(xué)生，你現(xiàn)在的任務(wù)是學(xué)習(xí)，只有品德好成績才能說明一切！”他若有所思，似乎也不太能理解。我說：“既然這樣，老師給你分享一個(gè)老師讀書時(shí)的緋聞秘密吧！”他一下子來了興趣，聽完我的故事，我感覺他情緒有所放松，接著說到：“處于如此文明的地球上，我們解決問題的方式永遠(yuǎn)是智慧，而不是暴力，使用暴力絕對(duì)是不明智的行為，你讀書不就是為了開智嗎？記住，遇事先冷靜，不要?jiǎng)邮?，使用暴力是最愚蠢的行為，老師都瞧不起你，在老師眼中你可一直是頂天立地的男子漢！該怎么做，你自己看著辦吧！”讓他回了教室以后我又和那個(gè)女生談了一會(huì)，大體內(nèi)容也是差不多的，我發(fā)現(xiàn)女孩子的通病果然也就是大嘴巴，愛八卦。我告訴她我希望她不僅僅做一個(gè)外表漂亮成績優(yōu)異的女生，我更希望她的內(nèi)在修養(yǎng)一樣優(yōu)雅，在背后編排別人的謠言是一件顯得沒有素質(zhì)的事情。她似懂非懂。回去教室后發(fā)現(xiàn)兩人已經(jīng)握手言和了，我很欣慰。其實(shí)這只是一件非常小的.事情，學(xué)生的心理健康同樣需要老師的引導(dǎo)，老師上課只是一部分，如何引導(dǎo)他們健康成長至關(guān)重要。處理這個(gè)事情的出發(fā)點(diǎn)也是我對(duì)他們公平的愛，不偏不倚，才能換來他們的以心相待。
老師與學(xué)生從來都不是天敵！學(xué)生拖作業(yè)，擾亂課堂，老師煩心，憂心。有時(shí)候難以壓制怒火，總會(huì)有脾氣失控的時(shí)候，其實(shí)日常與學(xué)生的相處中我也發(fā)現(xiàn)老師發(fā)脾氣時(shí)，學(xué)生是手足無措的，大氣都不敢出。他們畢竟是孩子，我們也應(yīng)該相信他們，這個(gè)時(shí)候朋友的身份可以出場了。向他們傾訴傾訴自己的苦惱，示弱一下未嘗不可嘗試！以情動(dòng)人，再以理服人。老師和學(xué)生之間的距離仿佛又近了一些。
我從教時(shí)間不長，但是每次踏進(jìn)校園的時(shí)候我都有一種心安的感覺。學(xué)校的空氣讓我心靜，學(xué)生們的笑臉讓我發(fā)自內(nèi)心歡喜，莫名其妙的愛上了這一方凈土和這片凈土上的他們！我真心熱愛每個(gè)學(xué)生，無論他們是調(diào)皮也好，乖順也好。作為老師，有時(shí)候感覺自己能做的實(shí)在有限，恨不能幫助他們更多，多希望給他們的人生留下積極的影響。學(xué)生在成長，老師也在成長。愿在以后的蔚藍(lán)天空之下，我們能共同分享成長的喜悅！
心得體會(huì)職高老師篇十八
朱老師是從丹東日?qǐng)?bào)社退休的，今年69歲。原任丹東市美術(shù)家協(xié)會(huì)副主席，是報(bào)社攝影美術(shù)組副高職編輯。在我1979年從農(nóng)村又重新調(diào)回市內(nèi)工作后，勉勵(lì)并指導(dǎo)我重新拿起畫筆，為各級(jí)報(bào)刊創(chuàng)作漫畫，選編和發(fā)表了我不少漫畫作品的正是朱老師。記得那時(shí)，我經(jīng)常會(huì)構(gòu)思創(chuàng)作一些諷刺性較強(qiáng)、鋒芒畢露的漫畫作品，甚至具有政治性的諷刺漫畫不少。是朱老師每次進(jìn)行評(píng)點(diǎn)，指導(dǎo)我怎么樣修改成可以公開見報(bào)的成品。他溫文爾雅的舉止，耐心細(xì)致的態(tài)度，誨人不倦的精神，總是給我莫大的鼓勵(lì)和幫助。后來，我參加過勞動(dòng)宮舉辦的漫畫講習(xí)班，經(jīng)常與朱老師、曹文才、陳季先、李國祥等老畫家們一起活動(dòng)，還接觸過從北京來丹東和本溪講學(xué)的著名漫畫家方成先生。
朱老師待人誠懇真摯，他和我同樣對(duì)社會(huì)上的種.種不公存在看不慣的想法。但是，我的表現(xiàn)則往往過于外露，從畫作中可見一斑。朱老師往往站在黨報(bào)的立場上，循循善誘地引導(dǎo)我怎樣從一種良好的愿望出發(fā)，用畫來表現(xiàn)出來，引發(fā)出使人警覺醒悟的結(jié)果，而不是極盡嘲諷之能事，無情打擊有錯(cuò)誤思想的人。以此來設(shè)計(jì)和創(chuàng)作漫畫，怎么樣能讓人在笑中樂于接受。這樣一種創(chuàng)作漫畫的思路，使我啟動(dòng)了思維，開發(fā)了能與時(shí)代相合的作品。
后來，我在出版局工作期間的1992年，發(fā)現(xiàn)丹東市沒有一份比較像樣的交通旅游圖，就萌發(fā)了設(shè)計(jì)繪制一種可以在全市發(fā)行的《丹東旅游交通圖》，我在得到領(lǐng)導(dǎo)的支持下，找到了在報(bào)社工作的朱希彬老師，來請(qǐng)他給繪制《丹東市城區(qū)交通圖》和《丹東地區(qū)旅游景點(diǎn)示意圖》。這份由敝人創(chuàng)意設(shè)計(jì)，由朱老師落筆繪制的《丹東旅游交通圖》，先后在丹東市出版發(fā)行了八年之久，中間先后印刷過四次。每次繪制都是請(qǐng)朱老師出山的。后幾次他雖然退休，但是沒有閑著，有各種各樣的事務(wù)要每天忙，為了趕圖，他往往夜間燈下戴著花鏡、伏案勾畫。在印刷廠校對(duì)和修改圖樣是個(gè)很細(xì)致很累人的事情，也是朱老師陪我完成。出版后所能支付給他的報(bào)酬雖然很微薄，他卻從不計(jì)較?？偸潜憩F(xiàn)出一位“老布爾士維克”的本色。
他是一位德藝雙馨的美術(shù)家，所以，他擔(dān)任過幾屆丹東市美術(shù)家協(xié)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)職務(wù),輔導(dǎo)過大批青年畫家，在丹東美術(shù)界享有很高的聲譽(yù)。朱老師人好畫也好，本該出品很多精品巨制的。但是，由于新聞工作的特點(diǎn)，他的絕大部分精力，都在報(bào)社中為配合報(bào)紙的出版，而每天埋頭于設(shè)計(jì)繪制插圖中。翻開他工作時(shí)期的丹東日?qǐng)?bào)，幾乎每天每版都有他設(shè)計(jì)繪制的插花、插圖、題頭等。工作量之大，時(shí)間之緊迫，壓力之大可以說難以想象。每天都要埋頭畫很多的畫。所以如果說多產(chǎn)的話，沒有比在報(bào)社搞美術(shù)的編輯多產(chǎn)了。勞累也沒有比報(bào)社美術(shù)編輯那樣累!
我有五六年沒有見到他了，退休后離開市內(nèi)，往往經(jīng)常想到要與他聯(lián)系?？墒?，過去留的電話號(hào)碼掛不通，聽韓館長說朱老師還在那個(gè)樓住。于是我前些天到丹東去，登門敲了半天門也沒人應(yīng)聲，我只好在門上縫中留下了我的名片，心想朱老師開門就會(huì)看到我已經(jīng)來過，并可以跟我聯(lián)系了。
今天我買了點(diǎn)水果，心想一定會(huì)見到他的。但也是敲門好長時(shí)間，才有朱老師的老伴來開門。這才驚訝地知曉，朱老師昨天剛剛從醫(yī)院“出院”回家休養(yǎng)。原來是他病得很嚴(yán)重，并動(dòng)了手術(shù)，割除了息肉。我敲門時(shí)，老伴正在給他的刀口處換藥呢。我看到朱老師面色蒼白，毫無血色地躺在床上，蓋了棉被在身上。
朱老師見是我來看望他，很虛弱地點(diǎn)點(diǎn)頭，面上顯現(xiàn)一些笑意。我本不想打擾他，但是他卻主動(dòng)跟我說起來。我詳細(xì)問訊了病情，問訊了朱老師家中的情況?？磥碛信畠号龊屠习榈淖o(hù)理，只是在醫(yī)院病房得不到良好休息，沒辦法才回家療養(yǎng)的。
隨后，朱老師跟我談起了美術(shù)。他說自己確實(shí)因?yàn)楣ぷ鞯年P(guān)系，把一輩子都奉獻(xiàn)給黨報(bào)了。而自己的美術(shù)創(chuàng)作就沒有什么“建樹”，“東西不多”。自己也看到社會(huì)上不少后來者居上，出名成才的年輕畫家層出不窮。盡管這樣，“我并不后悔”。朱老師說：“真正搞藝術(shù)的，搞美術(shù)研究的人，是沒有幾個(gè)能發(fā)財(cái)?shù)?。因?yàn)樗麄儼炎约阂呀?jīng)融入社會(huì)，奉獻(xiàn)給黨和國家了，只能把有效的時(shí)間和才能，無私地奉獻(xiàn)給工作崗位，才體現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。”朱老師還說：“沒病的時(shí)候，我還有許多想法，過去在職時(shí)期沒有時(shí)間畫創(chuàng)作?，F(xiàn)在退休后有時(shí)間了，就做了些計(jì)劃，有許多畫想畫?？墒?，這一病就不行了，恐怕很難完成自己的設(shè)想，這是沒有辦法的事情?！蔽艺f：“現(xiàn)在您一定要靜心養(yǎng)病，不要想的過多了。將來病好后，你還是可以重新做起來的，您還沒到古稀年齡呢!”“聽說，你搞了個(gè)網(wǎng)站?做得不錯(cuò)啊!”這朱老師是報(bào)社老人兒了，消息能不“靈通”嗎?我說是，堅(jiān)持了四年多了，現(xiàn)在還在給一些企業(yè)和個(gè)人制作網(wǎng)站呢”接著又談了些關(guān)于網(wǎng)站的事情。
大概我在老師家中呆了有四十多分鐘，我想不能再多和他談話了。他身體依舊是很虛弱的。所以，我最好是趕快離開，讓他休息才對(duì)。
我道了別，一再請(qǐng)朱老師“多多保重，好好療養(yǎng)”并說，我一定會(huì)再來看您的!
臨行時(shí)，我對(duì)朱老師的身體也不大好的老伴說：您受累了，您也要保重啊!
現(xiàn)在只能在心中默默地祝愿:親愛的朱老師，病體早日康復(fù)，歡樂愉快地度夕陽!
心得體會(huì)職高老師篇一
家訪是教師與學(xué)生家庭交流的重要方式之一，也是職高教師了解學(xué)生家庭背景、促進(jìn)師生良好關(guān)系的途徑之一。在近期的家訪活動(dòng)中，作為一名職高老師，我深有體會(huì)。在過程中，我不僅了解到學(xué)生的家庭情況，更加深了與學(xué)生的情感交流，體會(huì)到了家訪的重要性。
第二段：家訪的重要性。
家庭是學(xué)生成長的溫床，也是其性格、價(jià)值觀的形成地。通過家訪，我們可以更了解學(xué)生的個(gè)性、興趣愛好，以及遇到的困難。這有助于我們更好地將課堂教學(xué)與學(xué)生實(shí)際情況相結(jié)合，制定個(gè)性化的教學(xué)方案。另外，家訪也有助于教師與家長之間的溝通，建立起良好的合作關(guān)系。家長了解到我們對(duì)孩子的關(guān)心，也會(huì)更加信任和支持我們的工作。
第三段：家訪的收獲。
在家訪過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些令人欣喜的收獲。首先，我了解到學(xué)生家庭對(duì)于教育的重視程度。在某些家庭中，父母親現(xiàn)場詢問學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，表達(dá)出對(duì)孩子前途的期望。這使我更清楚了解到學(xué)生的動(dòng)機(jī)來源，更有針對(duì)性地進(jìn)行激勵(lì)和引導(dǎo)。其次，我收到了一些家長的建議和意見，對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行了反思和改進(jìn)。這有助于提高我的教學(xué)水平，更好地滿足學(xué)生和家長的需求。
第四段：家訪的挑戰(zhàn)。
盡管家訪帶來了很多收獲，但也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，家訪需要耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力。由于學(xué)生家庭分布的廣泛性，每次家訪浪費(fèi)了較多的時(shí)間在路上。另外，學(xué)生家庭情況各異，家訪中面對(duì)的問題也不盡相同，需要我們具備較高的情商與溝通能力，以應(yīng)對(duì)各種情況。最后，家庭隱私問題也需要謹(jǐn)慎處理，避免給學(xué)生和家長造成困擾。
第五段：家訪的改進(jìn)方向。
為了更好地開展家訪，我認(rèn)為有以下幾個(gè)方面可以改進(jìn)。首先，提前與學(xué)生家庭預(yù)約好家訪時(shí)間，以充分準(zhǔn)備相關(guān)材料，并合理安排行程。其次，加強(qiáng)與家長的溝通，提高雙方對(duì)家訪的期望和目標(biāo)的明確度。再次，開展相關(guān)培訓(xùn)，提高教師的情商與溝通能力，更好地應(yīng)對(duì)各類情況。最后，加強(qiáng)對(duì)家庭隱私的保護(hù)，確保家訪行為的合法合規(guī)。
總結(jié)：
家訪是一項(xiàng)既重要又復(fù)雜的工作。通過家訪，我們不僅能更好地了解學(xué)生，制定個(gè)性化的教學(xué)方案，更能夠與家長建立良好的合作關(guān)系，實(shí)現(xiàn)家校共育。然而，家訪也面臨著一些挑戰(zhàn)，需要我們不斷反思和改進(jìn)。只有通過改進(jìn)，我們才能更好地發(fā)揮家訪的作用，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
心得體會(huì)職高老師篇二
評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)是評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量的重要依據(jù)，對(duì)于職業(yè)高中老師來說更是至關(guān)重要。作為一名職高老師，評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)成為了日常教育教學(xué)工作的重要組成部分。在過去的工作經(jīng)驗(yàn)中，我逐漸體會(huì)到，評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)的不僅是教學(xué)效果，同時(shí)也考驗(yàn)著老師的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。以下是我個(gè)人對(duì)于職高老師評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)的心得體會(huì)。
第二段：評(píng)價(jià)思維的培養(yǎng)。
評(píng)價(jià)思維是評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量的重要方法。職高老師需要經(jīng)常培養(yǎng)和運(yùn)用評(píng)價(jià)思維，以提高自己的教學(xué)水平。在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果時(shí)，應(yīng)充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)態(tài)度等，綜合評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)效果。此外，對(duì)于學(xué)生的不同程度和不同需求，我們還需要針對(duì)不同情況進(jìn)行有針對(duì)性的評(píng)價(jià)。
第三段：課程及教學(xué)方法的選擇。
對(duì)于評(píng)課的老師來說，他們需要仔細(xì)考慮課程及教學(xué)方法的選擇，同時(shí)也要體現(xiàn)出注重實(shí)效的思想。針對(duì)不同年級(jí)和不同學(xué)科，不同的評(píng)價(jià)方法必須得到充分的考慮。課程內(nèi)容能否進(jìn)行有效的傳遞和講解，同時(shí)也能不能產(chǎn)生效果都是評(píng)價(jià)的一部分。而教學(xué)方法的選擇則需要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)及課程性質(zhì)，選用適合的方法才能讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)并取得效果。
第四段：工作態(tài)度的塑造。
對(duì)于職高老師來說，態(tài)度至關(guān)重要。一個(gè)教學(xué)工作態(tài)度認(rèn)真、有激情的老師不但能影響課堂學(xué)生，同時(shí)也對(duì)于整個(gè)學(xué)校的運(yùn)作有巨大的影響。因此，評(píng)價(jià)思想或方法的種類只是一個(gè)基礎(chǔ)，老師還需要塑造出敬業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生以信任的根據(jù)。每一次課程的評(píng)價(jià)都是耗費(fèi)非常大的心思和時(shí)間，但是，只要從根本上認(rèn)識(shí)到課程和教學(xué)方法的選擇對(duì)于學(xué)生教育的重要性，將工作態(tài)度塑造得扎實(shí)、完善，職高老師的評(píng)價(jià)工作才會(huì)順暢，有力地支持起教學(xué)質(zhì)量的提升。
第五段：反思與成長。
職高老師的評(píng)課除了榮辱問責(zé)的外在考量，更需要課程各環(huán)節(jié)的真實(shí)反思和個(gè)人的自我成長。評(píng)價(jià)課程的過程中，職高老師不僅要明確學(xué)科內(nèi)容和教學(xué)方法，不斷優(yōu)化和完善自身的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技術(shù)，同時(shí)也需要反思自己教師特質(zhì)的成長。在發(fā)現(xiàn)問題時(shí)能夠迅速處理，同時(shí)也樂于接受學(xué)生、同事和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的建議和批評(píng)，不斷提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)方為職高老師的評(píng)價(jià)工作創(chuàng)造更為完美的結(jié)果。同時(shí)只有不斷地反思和成長，才能讓我們的評(píng)價(jià)水平更上一層樓。
在評(píng)價(jià)工作中，職高老師不僅要掌握評(píng)價(jià)思維、課程和教學(xué)方法的選擇，還需要擁有認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度以及不斷反思和成長的精神。通過對(duì)個(gè)人在職業(yè)發(fā)展的過程中的探索和思考能更清楚地認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)的價(jià)值，并通過不斷地修正和完善工作中的問題，提升自己的工作水平和角色力量，讓評(píng)價(jià)的每一次都成為教學(xué)的進(jìn)步。
心得體會(huì)職高老師篇三
在我過去的三年職高生活中，我認(rèn)識(shí)了許多優(yōu)秀的職高老師。他們不僅教會(huì)了我各種專業(yè)知識(shí)，還傳授了我許多為人處世的道理。他們用他們的真情、耐心和奉獻(xiàn)精神，給予了我激勵(lì)和指導(dǎo)。下面，我將結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，分享我對(duì)職高老師的心得體會(huì)。
首先，職高老師注重知識(shí)的運(yùn)用與實(shí)踐。一位優(yōu)秀的職高老師往往具有較為豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，懂得將理論知識(shí)與實(shí)踐技能結(jié)合起來。例如，在我的汽車修理課上，老師會(huì)組織實(shí)際操作，指導(dǎo)我們學(xué)生進(jìn)行汽車零部件的拆裝與維護(hù)。通過親自動(dòng)手，我們可以更好地理解知識(shí)，同時(shí)也提高了我們的實(shí)際操作能力。這種注重實(shí)踐的教學(xué)方法使我們的學(xué)習(xí)更加生動(dòng)有趣，也更容易掌握和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。
其次，職高老師注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新是現(xiàn)代社會(huì)的核心能力之一，職高老師意識(shí)到了這一點(diǎn)，并致力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。在我的電子技術(shù)課上，老師常常組織我們學(xué)生進(jìn)行小組合作，讓我們一起動(dòng)手制作各種電子器件。這個(gè)過程不僅鍛煉了我們的動(dòng)手能力，還培養(yǎng)了我們的合作精神和創(chuàng)新能力。通過創(chuàng)造和設(shè)計(jì)，我們學(xué)會(huì)了思考問題，解決問題，并有機(jī)會(huì)把自己的創(chuàng)意變成現(xiàn)實(shí)。
此外，職高老師注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。職高生活不僅僅是學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，還包括培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)、交往能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。在我的班級(jí)里，班主任老師經(jīng)常組織我們進(jìn)行各種班級(jí)活動(dòng)，如班會(huì)、集體游戲和社會(huì)實(shí)踐等。這些活動(dòng)旨在培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作能力，提高我們的溝通和表達(dá)能力。通過這些活動(dòng)，我們?cè)诹己玫姆諊谐砷L，不僅學(xué)會(huì)了專業(yè)知識(shí)，還變得更加自信和成熟。
另外，職高老師注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的，有不同的興趣和特長。職高老師注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在自己擅長的領(lǐng)域發(fā)展。在我的音樂課上，老師經(jīng)常鼓勵(lì)我們參加各種音樂比賽和演出。這種關(guān)注個(gè)性發(fā)展的教學(xué)方法，讓我們感受到了老師對(duì)我們的信任和支持，也使我們更有動(dòng)力和激情去追求自己的興趣愛好。
總之，我所接觸的職高老師都是非常優(yōu)秀的教育者，他們以實(shí)用的方法和真誠的態(tài)度，培養(yǎng)了我豐富的知識(shí)和技能，也教會(huì)了我為人處世的道理。他們注重知識(shí)的運(yùn)用與實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)和個(gè)性發(fā)展。在我未來的道路上，我將銘記老師們的教誨，不斷努力學(xué)習(xí)和進(jìn)步，用所學(xué)來回報(bào)老師的辛勤付出。最后，我要誠摯地向所有的職高老師們表達(dá)我的感謝和敬意。
心得體會(huì)職高老師篇四
第一段：介紹職高老師的特點(diǎn)和學(xué)生對(duì)職高老師的期望（大致100字）。
職高老師是一群有著專業(yè)知識(shí)和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教育工作者。他們具備了一技之長，能夠?qū)⒆约旱闹R(shí)和技能傳授給學(xué)生。職高學(xué)生來自不同的背景，對(duì)于職高老師有著不同的期望。有的學(xué)生渴望老師能夠幫助他們具備就業(yè)能力，有的學(xué)生期待老師能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。
第二段：職高老師的教學(xué)理念和方法（大致200字）。
職高老師的教學(xué)理念是將知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，注重學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)際操作。他們常常通過實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)等方式讓學(xué)生主動(dòng)參與，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。老師們擅長利用豐富的實(shí)際案例來引導(dǎo)學(xué)生思考，幫助他們了解知識(shí)在實(shí)踐中的應(yīng)用。同時(shí)，職高老師注重課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問，提供有針對(duì)性的解答，并通過小組合作等方式促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。
第三段：職高老師在學(xué)生成長中的作用（大致300字）。
職高老師對(duì)學(xué)生成長起著重要的作用。他們不僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生的導(dǎo)師和引路人。職高老師能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行全面的指導(dǎo)和輔導(dǎo)，幫助他們明確自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向。通過了解學(xué)生的特長和興趣，職高老師能夠?yàn)閷W(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議，并幫助他們規(guī)劃未來的就業(yè)道路。除此之外，職高老師還能夠在學(xué)生面對(duì)困難和挫折時(shí)給予他們支持和鼓勵(lì)，幫助他們走出困境，重新找到自信。
第四段：職高老師如何與學(xué)生建立良好的關(guān)系（大致300字）。
職高老師通過與學(xué)生建立良好的關(guān)系來促進(jìn)教學(xué)的開展。他們尊重學(xué)生的個(gè)性和需求，傾聽學(xué)生的意見和建議，為學(xué)生提供一個(gè)開放和包容的學(xué)習(xí)環(huán)境。職高老師注重與學(xué)生的溝通和互動(dòng)，與學(xué)生之間建立信任和友誼。他們不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還關(guān)注學(xué)生的生活和身心健康。職高老師常常主動(dòng)與家長交流，了解學(xué)生在家庭中的情況，以便能更好地指導(dǎo)學(xué)生。
第五段：結(jié)尾（大致100字）。
總之，職高老師在學(xué)生的職業(yè)生涯中起著至關(guān)重要的作用。他們通過豐富的實(shí)踐和引導(dǎo)性教學(xué)方法，幫助學(xué)生培養(yǎng)實(shí)際操作能力和解決問題的能力。同時(shí)，職高老師通過與學(xué)生的良好互動(dòng)和溝通，樹立了良好的師生關(guān)系，為學(xué)生提供了良好的成長環(huán)境。作為職高學(xué)生，我們應(yīng)該珍惜與職高老師共同度過的時(shí)光，并努力將老師的教誨變成自己的實(shí)際行動(dòng)和成就。
心得體會(huì)職高老師篇五
在我所求學(xué)的職業(yè)高中里，老師們一直是我們學(xué)生的楷模和榜樣。他們不僅具有高深的學(xué)識(shí)，還具備豐富的工作經(jīng)驗(yàn)。我曾經(jīng)有幸聆聽了一位職高老師的課程，讓我對(duì)職高老師這個(gè)群體有了更深的認(rèn)識(shí)。通過這次聆聽和體驗(yàn)，我更加敬佩和尊重職高老師的職業(yè)精神和教學(xué)風(fēng)格。
首先，職高老師給人們的第一印象就是嚴(yán)肅認(rèn)真。不同于普通中學(xué)教師的幽默風(fēng)格，職高老師更注重知識(shí)的傳遞和學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)。在我聆聽的這堂課中，老師著重強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐的聯(lián)系，并通過實(shí)際案例和示范進(jìn)行激活學(xué)生的思維。老師語重心長的講解方式，讓我更深刻地理解了知識(shí)的內(nèi)涵和應(yīng)用場景。
其次，職高老師們講課時(shí)非常注重細(xì)節(jié)和方法。他們充分利用多媒體教學(xué)手段，制作精美的課件，并搭配生動(dòng)有趣的講解，使學(xué)習(xí)過程更加輕松愉快。課堂上，職高老師總是提倡學(xué)生們積極參與討論和互動(dòng)，讓學(xué)生們快樂地學(xué)習(xí)并增進(jìn)彼此之間的交流。
此外，職高老師在教育過程中持很強(qiáng)的責(zé)任感。他們注重學(xué)生個(gè)體的發(fā)展，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上的困惑。在我聽課的那一天，老師不僅僅是講授知識(shí)，還關(guān)心同學(xué)們的情感、擔(dān)心他們的艱辛。不時(shí)地給予同學(xué)們鼓勵(lì)和支持，以增強(qiáng)他們面對(duì)困難和壓力的勇氣。這種關(guān)心和關(guān)懷的精神，讓我感受到了職高老師們對(duì)學(xué)生的深深的愛。
再者，職高老師們非常注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。在課程的安排上，他們往往會(huì)增加一些實(shí)踐操作的環(huán)節(jié)。這不僅讓學(xué)生在理論學(xué)習(xí)之外更直接地感受到所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用場景，還能夠提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。在我聽課的那天，老師安排了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，讓同學(xué)們動(dòng)手操作，加深了我們對(duì)化學(xué)反應(yīng)的理解。這樣的教學(xué)方法可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，更好地驅(qū)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
最后，職高老師們對(duì)于學(xué)生未來發(fā)展的指導(dǎo)和引導(dǎo)也非常得力。職高學(xué)生畢業(yè)后通常直接走向職業(yè)崗位，職高老師則要為學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃提供支持和指導(dǎo)。在我聽課的那一天，老師詳細(xì)介紹了相關(guān)行業(yè)的發(fā)展前景和職業(yè)機(jī)會(huì)，并逐一解答了同學(xué)們的疑問。這讓我意識(shí)到，職高老師不僅僅是為了傳授知識(shí)，更是為了幫助學(xué)生們找到自己的職業(yè)方向。
總之，通過這次聆聽和體驗(yàn)，我對(duì)職高老師這個(gè)群體有了更深的了解和認(rèn)識(shí)。他們嚴(yán)肅認(rèn)真、注重細(xì)節(jié)和方法，具備很強(qiáng)的責(zé)任感，重視學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)，并且愿意為學(xué)生的未來道路提供指導(dǎo)。作為學(xué)校的靈魂，職高老師們用自己的智慧和汗水，為學(xué)生的成長努力著。他們是我們學(xué)業(yè)路上最好的引路人，也是我們學(xué)生最好的榜樣。
心得體會(huì)職高老師篇六
家訪作為一種有效的教育方式，在職業(yè)高中教育中起著非常重要的作用。這不僅是一種增進(jìn)師生家長之間互信的方式，更是一種加深教育教學(xué)效果的有效手段。通過家訪，我不僅進(jìn)一步了解了學(xué)生個(gè)體的特點(diǎn)和需求，也加深了與學(xué)生和家長的聯(lián)系，收獲了非常多的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
在我進(jìn)行家訪的過程中，首先給我留下深刻印象的是學(xué)生有著豐富多樣的家庭背景。有的學(xué)生家庭貧困，經(jīng)濟(jì)狀況不好，生活環(huán)境擁擠簡陋；有的學(xué)生家庭富有，父母都是企業(yè)高級(jí)管理人員，家庭條件優(yōu)越。這些不同的背景對(duì)孩子成長產(chǎn)生著不同的影響。因此，我們教師需要根據(jù)學(xué)生的背景和需求，提供差異化的教育服務(wù)。有針對(duì)性地為學(xué)生提供幫助，促使他們?nèi)谌雽W(xué)校集體，形成良好的人際交往能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
其次，家訪讓我深刻地認(rèn)識(shí)到學(xué)生在家庭生活中的特殊情況和問題。有的學(xué)生家庭中存在著家庭暴力，導(dǎo)致孩子心理受傷；有的學(xué)生父母離異，影響了孩子的情感發(fā)展。這些問題對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和成長造成了很大的困擾。作為教師，我們要根據(jù)學(xué)生的特殊情況，及時(shí)采取措施，提供個(gè)性化的幫助和支持。鼓勵(lì)他們樹立積極的信念，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，克服困難，做好自己。
進(jìn)一步，家訪讓我更加深入地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題。通過和學(xué)生及家長的交流，我了解到一些學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，缺乏學(xué)習(xí)方法和策略等問題。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力和特長，對(duì)此我及時(shí)為這些學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和資源，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。通過及時(shí)跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和幫助，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有了顯著的提升。
最后，家訪讓我與學(xué)生和家長建立了良好的溝通渠道。通過家訪，我與學(xué)生和家長建立了更加緊密的聯(lián)系，增加了彼此之間的了解和信任。在以后的教學(xué)過程中，我可以更好地與學(xué)生和家長合作，更好地解決學(xué)生的問題和困惑，提供更有針對(duì)性的教學(xué)服務(wù)。同時(shí)，學(xué)生和家長也更加愿意與我溝通，主動(dòng)提出問題和建議。這為我們開展教育教學(xué)工作提供了很大的便利，也有效提高了教學(xué)質(zhì)量。
綜上所述，家訪對(duì)于職業(yè)高中教師而言，始終是一種非常重要的教育方式。通過家訪，我們可以深入了解學(xué)生的個(gè)體和家庭，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題和需求。同時(shí)，通過與學(xué)生和家長的溝通，建立了良好的信任和合作關(guān)系，提供更加個(gè)性化的教育服務(wù)。在未來的教育工作中，我們將繼續(xù)深入學(xué)生家庭，與家長共同關(guān)注和教育培養(yǎng)孩子。希望通過我們的努力，能為每一個(gè)學(xué)生的成長和發(fā)展帶來更多的幫助和啟迪。
心得體會(huì)職高老師篇七
家訪是職高老師與學(xué)生家庭之間的重要橋梁，不僅可以增進(jìn)師生之間的親近感和信任感，也可以更好地了解學(xué)生的家庭環(huán)境，為他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供更全面的幫助。近期，我作為一名職高老師，親自進(jìn)行了幾次家訪，并收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。以下將結(jié)合實(shí)際，從家訪的目的、準(zhǔn)備工作、溝通技巧、遇到問題時(shí)的處理和家訪后的反思等方面，分享我的心得體會(huì)。
第一段：明確家訪的目的。
家訪的目的主要有三個(gè)方面：一是了解學(xué)生的家庭環(huán)境，包括家庭成員關(guān)系、家風(fēng)家訓(xùn)等；二是與家長建立良好的溝通與聯(lián)系，增加學(xué)校和家庭之間的合作；三是為學(xué)生提供更全面的輔導(dǎo)和幫助。家訪不僅僅是為了了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，更重要的是關(guān)心和培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，因此，家訪時(shí)要注意與家長交流和互動(dòng)，了解學(xué)生的興趣愛好、家庭背景等信息，為他們提供更個(gè)性化的教育方法和支持。
第二段：準(zhǔn)備工作要充分。
在進(jìn)行家訪之前，我認(rèn)真做了充分的準(zhǔn)備工作。首先，我研究了學(xué)生的個(gè)人資料和學(xué)習(xí)情況，了解他們的家庭背景和特點(diǎn)，并根據(jù)這些信息制定了對(duì)應(yīng)的溝通策略。其次，我留出時(shí)間與家長預(yù)約家訪，以確保家長們的配合和主動(dòng)性。最后，我準(zhǔn)備了一些小禮物，如教材、學(xué)習(xí)用品等，作為家長們的感謝和激勵(lì)。準(zhǔn)備工作的充分和細(xì)致，為家訪的順利進(jìn)行打下了良好基礎(chǔ)。
第三段：溝通技巧是關(guān)鍵。
良好的溝通是家訪中至關(guān)重要的一環(huán)。我發(fā)現(xiàn)，和家長們面對(duì)面交流，有助于建立良好的關(guān)系，增進(jìn)雙方的信任。在家訪中，我會(huì)主動(dòng)傾聽家長們的關(guān)切和建議，尊重他們的意見，并主動(dòng)分享學(xué)校的教育理念和規(guī)劃，以增強(qiáng)家校合作的意愿和力度。另外，我還會(huì)跟家長們分享一些學(xué)生在學(xué)校表現(xiàn)出色的瞬間和值得鼓勵(lì)的事跡，以激發(fā)他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)的支持和關(guān)心。
第四段：遇到問題要及時(shí)解決。
家訪過程中，有時(shí)會(huì)遇到一些問題和困難，如家庭矛盾、學(xué)習(xí)困難等。這時(shí)，作為一名職高老師，我們需要學(xué)會(huì)及時(shí)應(yīng)對(duì)和解決。我發(fā)現(xiàn)，處理問題和困難時(shí)要保持冷靜和耐心，先傾聽家長們的訴求和問題，然后冷靜分析、思考并提出解決方案。我會(huì)與家長們進(jìn)行深入交流，找出問題的癥結(jié)所在，并制定解決方案，提供有針對(duì)性的幫助和支持。此外，我們還可以給予家長一些教育和家庭管理方面的建議，鼓勵(lì)他們與學(xué)校共同為學(xué)生的成長付出努力。
第五段：家訪后的反思與總結(jié)。
家訪結(jié)束后，我會(huì)及時(shí)做出反思與總結(jié)。我會(huì)回顧家訪的整個(gè)過程，總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和不足，并對(duì)自己未來的家訪工作做出進(jìn)一步的規(guī)劃和調(diào)整。我會(huì)與同事們進(jìn)行交流和分享，從他們身上獲取更多的家訪經(jīng)驗(yàn)和技巧，提高自己的家訪能力。同時(shí)，我會(huì)保持與家長的聯(lián)系，定期進(jìn)行溝通和交流，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。
通過這次家訪的實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到家訪對(duì)于建立良好的家校合作關(guān)系以及學(xué)生全面發(fā)展的重要性。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷完善和提高自己的家訪能力，為學(xué)生和家庭提供更好的教育服務(wù)。同時(shí)，我也希望能夠在家訪中，傾聽和理解每一個(gè)學(xué)生和家庭的需求，為他們排憂解難，創(chuàng)造更好的成長環(huán)境。
心得體會(huì)職高老師篇八
天都變，讓他無規(guī)律可循，這樣我發(fā)現(xiàn)他的專注度提高不少，因?yàn)樗恢老乱豢虝?huì)發(fā)生什么事；接著幾乎每天上課我都故意“大聲的罵”他，為的就是要他爆發(fā)情緒，變成小恐龍，但是我會(huì)立刻安撫他的情緒，并引導(dǎo)他說說發(fā)生什么事了，經(jīng)過兩個(gè)多月的重復(fù)，他已經(jīng)能很好地控制住自己的情緒，從一開始的亂叫接著驚恐一會(huì)，再到只是拍腿，到最后是發(fā)出尋求原因的眼神。
而在課后，以前我會(huì)見到他就跟他打招呼，后來我故意忽略他，但在經(jīng)過他身邊是給他一塊餅干，睨一下他的反應(yīng)，開始是他從老遠(yuǎn)看到我就跑，后來會(huì)狐疑我為什么不看他，又為什么給他餅干，慢慢地他就不再一看到我就跑，有時(shí)我跟他打招呼他也會(huì)向我打招呼，到現(xiàn)在他會(huì)主動(dòng)過來和我打招呼了。
同時(shí)在這過程中，我發(fā)現(xiàn)他的理解能力也有所提高，這也說明他的接受能力提高不少四，不足回顧來到小海龜?shù)囊荒甓?，發(fā)現(xiàn)自己除了不斷地努力著，還是有不少不足的地方要努力改善：
就是自己的拖拉懶散導(dǎo)致的，有意識(shí)沒行動(dòng)，等過了一個(gè)月才寫，按照記憶曲線，有些亮點(diǎn)也被自己遺忘，效果也不大了。
盡管閱讀了不少書籍，但上課操作起來，還是會(huì)有不確定性，經(jīng)驗(yàn)也是很重要很薄弱的一環(huán)。
作為一名新教師，我有很多不足，因此我積極汲取養(yǎng)分，也感謝中心給予了很多外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我受益頗多。
總之，我還很年輕，需要不斷的磨練，才能成為一名合格的自閉癥教師，為此，我將一如既往，努力早日達(dá)到目標(biāo)。
心得體會(huì)職高老師篇九
為了加強(qiáng)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)，整頓師德師風(fēng)方面存在的頑疾，提升教師隊(duì)伍形象，漢壽縣教育局黨委決定將20xx年確定為師德師風(fēng)教育整頓活動(dòng)年，把師德師風(fēng)建設(shè)作為黨風(fēng)廉政建設(shè)的重要內(nèi)容，抓落實(shí)、抓到底。
3月31日晚，漢壽二中校聘請(qǐng)了縣教育局黨委書記、局長雷常元、縣教研室主任黃平、縣教研室黨支部書記葉秋芬來我們學(xué)校進(jìn)行落實(shí)教學(xué)常規(guī)，做實(shí)有效課堂，克服怠教、庸、懶、散作風(fēng)的專題講座。很有幸我參加學(xué)習(xí)了德師風(fēng)教育整頓活動(dòng)，讓我倍受教育、感慨萬千之際寫下這篇心得體會(huì)。
通過這次參加的師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我認(rèn)為：要使教師轉(zhuǎn)變教育觀念，重德為師，愛崗敬業(yè)，依法治學(xué)，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，為人師表，要在加強(qiáng)和改進(jìn)教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時(shí)，重視法制教育和心理健康教育;要加強(qiáng)師德的制度建設(shè)和教師的師德、業(yè)務(wù)考核管理;通過師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)，我對(duì)開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要意義有了較明確的認(rèn)識(shí)。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教書育人，育人者必先行為世范，教書者必先學(xué)為人師。師德直接影響著學(xué)生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。另一方面，我們職業(yè)的特點(diǎn)決定了老師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是老師的靈魂。師德決定了我們對(duì)學(xué)生的熱愛和對(duì)事業(yè)的忠誠，決定了老師執(zhí)著的追求和人格的高尚;因此，針對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點(diǎn)或突出問題，開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)是極有必要的，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求。
通過學(xué)習(xí)德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)，使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動(dòng)最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自己的學(xué)識(shí)、思想品質(zhì)和人格魅力來對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的，無論哪一層的學(xué)生都自覺或不自覺的把教師當(dāng)成自己的榜樣。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對(duì)象，所以人們常說“教師是鏡子，學(xué)生是教師的影子?！币陨碜鰟t要求了教師做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會(huì)在不知不覺中給學(xué)生造成不良的影響。通過學(xué)習(xí)德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)，讓我更加熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動(dòng)力，一個(gè)教師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望，千方百計(jì)的去教好學(xué)生。
但倘若教師的人格品德、學(xué)識(shí)不高，缺乏從事教師職業(yè)所必備的遵循職業(yè)道德、行為規(guī)范的自覺性，試問：他將如何去履行他的天職，完成他的使命呢?這正如陶行知先生所說：“道德，是做人的根本，根本一壞，縱然你有一些學(xué)問和本領(lǐng)也無其用處?！庇纱丝梢?，師德是立教之本，正因?yàn)榻處熉殬I(yè)具有的特殊性和教師使命具有的特定性，所以時(shí)代與社會(huì)對(duì)教師職業(yè)道德要求水準(zhǔn)高于其他行業(yè)。我們老師在學(xué)生心目中，是智慧的源泉，是知識(shí)的化身，是人格的楷模，是道德的典范，是莘莘學(xué)子人生可靠的引路人，是先進(jìn)思想文化的傳播者。因此，老師以德立教以身示教，與時(shí)代同步，鍛造不朽師魂!
聯(lián)系我們二中的實(shí)際，從落實(shí)常規(guī)、做實(shí)教研工作，促進(jìn)教師專業(yè)成長來克服怠教、庸、懶、散。從我個(gè)人來說，我要從提高教師思想品德，如何教書育人，做一名合格教師的老師，做一名優(yōu)秀的老師，聽了這次講座，我認(rèn)識(shí)到了開展師德師風(fēng)教育整頓的必要性和重要性。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。我們老師職業(yè)的特點(diǎn)決定了老師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛和對(duì)事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求。我們二中校扎實(shí)有效的開展師德師風(fēng)教育整頓活動(dòng)，全面落實(shí)從嚴(yán)治教，以傳承滄浪文化、堅(jiān)守荷花品質(zhì)、弘揚(yáng)龍舟精神為核心，以倡導(dǎo)“四風(fēng)”(敬業(yè)守責(zé)之風(fēng)、學(xué)習(xí)研討之風(fēng)、務(wù)實(shí)清廉之風(fēng)、立品修德之風(fēng))校園，做“四有”(有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心)好老師為目標(biāo)，扎實(shí)營造風(fēng)清氣正的教書育人環(huán)境。
我們二中抓教學(xué)教研就是引領(lǐng)教學(xué)質(zhì)量的提高;抓師德師風(fēng)建設(shè)必須態(tài)度堅(jiān)決，少數(shù)教師在自毀形象，敗壞了社會(huì)對(duì)教師的尊敬和認(rèn)同，教育整頓既是改善教育社會(huì)形象，又是自生動(dòng)力的需要?？鬃诱f過：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，更重要視孩子的行為習(xí)慣，教授做人的道理，“要立業(yè)，先樹人。”學(xué)生時(shí)代是世界觀、品質(zhì)、性格形成階段，在他們的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。教師的一言一行，一舉一動(dòng)都對(duì)他們的精神世界起著無聲無息的作用，就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。因此，我一定要用自己的模范作用，為學(xué)生樹起前進(jìn)的旗幟，指明前進(jìn)的方向，點(diǎn)燃學(xué)生心中的火種。我不僅要有做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩，我還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現(xiàn)，積極地影響教育學(xué)生，使學(xué)生健康成長。然而現(xiàn)在有些學(xué)生由于家庭的寵愛，從小養(yǎng)成了事事占先，以自己為中心的壞習(xí)慣。因此，我們老師不僅要言傳，更要身教。我們教師在熱愛學(xué)生的同時(shí)，還要注意，讓每個(gè)孩子去愛他人，尊重他人，寬容他人。比如：有時(shí)學(xué)生犯了錯(cuò)誤，家長來說情，學(xué)校的紀(jì)律是嚴(yán)肅的，學(xué)生是平等的，可面對(duì)家長，我們得尊重，得給面子，我們需要他們支持，我們的目的是教育好學(xué)生。因此，在不影響原則的前提下，為了工作，我們教師可以退一退，讓家長釋懷，有面子，同時(shí)，也讓學(xué)生看到老師胸懷寬廣的一面，贏得家長的尊重和學(xué)生的尊敬。家長是學(xué)生家庭的中心，尊重家長，爭取家長的理解、支持、配合，對(duì)我們的教育和學(xué)生的成長都是非常有利的。俗話說：退一步海闊天空，進(jìn)一步走投無路。因此，教師處處都要為人師表，這是師德的重要表現(xiàn)形式。
心得體會(huì)職高老師篇十
參加xx全國教室成長學(xué)院以后，很多幼兒美術(shù)教師都有自己的心得體會(huì)，讓我們大家一起來看看這位教師的想法吧。
1、這次培訓(xùn)解決了一直以來讓我困惑的問題：在教學(xué)活動(dòng)中怎樣才能做到不出現(xiàn)示范畫，而又讓孩子能畫、愿意畫——物象分析法。脫離“示范—模仿”的傳統(tǒng)繪畫教學(xué)方式，要求孩子要通過自己的眼睛看、腦子想、用手畫來完成創(chuàng)作。孩子畫不出形來，這是因?yàn)樗麤]有很好的觀察事物。
如：學(xué)生畫樹時(shí)常常把樹干畫成一個(gè)長方形，老師可以帶幼兒觀察一顆真的大樹，摸一摸樹干、看一看樹枝的樣子。當(dāng)然，這需要教師掌握一定的美術(shù)技能知識(shí)，收集大量的相關(guān)資料，要掌握所教內(nèi)容的足夠多的知識(shí)，知識(shí)儲(chǔ)備量要求比較大，要巧妙機(jī)智的激趣、培趣，引領(lǐng)孩子有興趣的去探索去思考。這樣才能巧妙的利用物象分析法引導(dǎo)孩子觀察，思考，并獨(dú)立的創(chuàng)作。
2、在教學(xué)活動(dòng)中，如何確立4至6歲的孩子的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求？一直知道不同年齡段的孩子教育教學(xué)中要有不同，可是具體的有什么不同，怎樣的不同，如何處理不同，是我的困惑。
現(xiàn)在逐漸的明白要遵循孩子的年齡特點(diǎn)，同樣是畫小魚，小班就可以粘貼小魚添畫泡泡；中班可以畫我是魚王，大班則可以表達(dá)奇妙的海底世界……4歲的孩子只要求能用線描的方法畫出他想畫的事物并涂上五顏六色；同容要求是可愛的簡單的動(dòng)物和感性的經(jīng)常經(jīng)歷的事件。5歲的孩子可以采用突出主題的方法，顏色要求用到冷暖、亮暗色的搭配。6歲的孩子要求創(chuàng)作有主題的畫面，色彩要求有突出的特點(diǎn)，內(nèi)容要求更豐富，表現(xiàn)的更細(xì)致。
3、把握孩子的興趣點(diǎn)要成為我教育教學(xué)的重點(diǎn)。這就要求我平時(shí)做有心人，從孩子感興趣的問題入手，吸引孩子，興趣是孩子入門的第一把鑰匙，從而更好的對(duì)孩子進(jìn)行美術(shù)教育。
通過學(xué)習(xí)，深深地體會(huì)到教無定法，只要有好的理念作基礎(chǔ)，平時(shí)教學(xué)多動(dòng)腦、多摸索，相信會(huì)越教越好！
心得體會(huì)職高老師篇十一
我要贊美您，我的老師！
您對(duì)班上特別關(guān)心，經(jīng)常協(xié)助班主任管紀(jì)律，管勞動(dòng)，管理同學(xué)們生活，教育同學(xué)們愛學(xué)習(xí)，愛勞動(dòng)，五講四美，熱愛黨，熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體。
我記得第一次上課時(shí)，一支紅色的粉筆在黑板上沙沙沙，熟練自如地畫上了我們偉大的祖國，告訴我們祖國有1500萬平方里，有豐富的地下礦物資源，土地肥沃，氣候宜人；農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)，物產(chǎn)豐富，有世界最高的山，最長的峽谷，最大的平原……使我們對(duì)祖國有了新的了解，聽了這堂課后，使我們大開眼界，漸漸對(duì)科學(xué)課熱愛起來了。
您是舵手，引導(dǎo)我進(jìn)入知識(shí)的海洋，您是燈塔，指引我人生道路前進(jìn)的方向。您的一顰一笑伴我成長，您的一言一行都是我學(xué)習(xí)的榜樣。
您愛我們?nèi)缤瑦圩约旱暮⒆?。記得一次期末考試，我得了滿分，您激動(dòng)地告訴我的媽媽：“孫野萌的媽媽，孫野萌語文考了100分！”那種欣喜，好像中了大獎(jiǎng)一樣。還有一次期末考試之前。您拉著我的手，懇切地說：“孫野萌，只要你不馬虎，就一定能得滿分！”以后我每次做題，眼前總是浮現(xiàn)出您期待的目光。
我要贊美您，我的老師！
您象蠟燭，燃燒自己，照亮別人。您用一生的心血，培育出桃節(jié)滿天下，您卻依舊站在那三尺講臺(tái)上，用汗水和心血把我們培養(yǎng)。謝謝您，我的老師！
您的知識(shí)淵博，為人師表，教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)，您在教育戰(zhàn)線上默默無聞幾十年為了同學(xué)們，他頭上增添了縷縷銀發(fā)，真正做到了施惠者不圖報(bào)，你是我心目中的好老師，我也會(huì)做到愛惠者不忘恩呀！
心得體會(huì)職高老師篇十二
作為學(xué)生，我們每天都要接受老師的教育和指導(dǎo)，老師是我們成長道路上的指路明燈。在與老師的相處中，我積累了許多心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)老師的理解和感悟，希望能夠讓更多人認(rèn)識(shí)老師的重要性。
第二段：老師是人生引路人
老師是我們成長道路上的引路人，他們用智慧和耐心指引我們前進(jìn)。首先，老師給我們提供了優(yōu)質(zhì)的知識(shí)，使我們能夠接觸到更廣闊的世界。他們將自己的學(xué)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)傳授給我們，幫助我們建立起堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。其次，老師還教會(huì)我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)，養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。在學(xué)習(xí)的過程中，老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)成績，更注重培養(yǎng)我們的獨(dú)立思考能力和解決問題的能力。
第三段：老師是心智成長的推送者
除了傳授知識(shí)外，老師還是我們心智成長的推送者。他們不僅在教室里傳授知識(shí)，還在生活中給予我們積極的引導(dǎo)。老師對(duì)我們的言談舉止進(jìn)行塑造，使我們品質(zhì)得以提升。老師對(duì)我們進(jìn)行思想引導(dǎo)，讓我們具備正確的價(jià)值觀和做人原則。通過老師的引導(dǎo)，我們能夠成為有擔(dān)當(dāng)、有信仰的人。
第四段：老師是情感港灣
每個(gè)人在成長過程中都會(huì)遇到各種難題與煩惱，而老師就像是我們的情感港灣。無論是學(xué)習(xí)上的困難還是生活上的問題，老師總是耐心傾聽，給予我們安慰和支持。他們?cè)谖覀冇龅酱煺蹠r(shí)給予我們鼓勵(lì)和指導(dǎo)，使我們能夠勇敢面對(duì)困難，積極面對(duì)生活。
第五段：我們對(duì)老師的感激
在與老師相處的日子里，我們不僅受益于老師的教育，更體會(huì)到了老師的辛勤和付出。他們默默地為我們付出大量的時(shí)間和精力，為了我們的成長付出了很多。因此，我們應(yīng)該對(duì)老師心存感激之情，不僅要在言談間表達(dá)我們的感謝之意，更要用實(shí)際行動(dòng)回饋老師的辛勤。
總結(jié)：
老師是我們成長道路上的引路人，他們默默地為我們傳遞知識(shí)，引導(dǎo)我們的成長。他們不僅推動(dòng)我們的智力和學(xué)識(shí)的發(fā)展，還塑造我們的品質(zhì)和價(jià)值觀。同時(shí)，他們也是我們情感的依靠，幫助我們度過生活中的困難。我們應(yīng)該懷著感激之情對(duì)待老師，回饋他們的辛勤。希望每一個(gè)學(xué)生都能珍惜與老師的相處時(shí)光，感恩老師的付出。
心得體會(huì)職高老師篇十三
當(dāng)20xx4.16早上查詢到成績的那一刻，近一年備考的汗水與淚水都化作內(nèi)心無限的喜悅。我，感謝曾經(jīng)那么努力的自己。面對(duì)教招，我也曾經(jīng)迷茫過，不知所措，因?yàn)槲覍?duì)它一無所知。然而一路走來，參加各種有關(guān)教招的講座，向已經(jīng)在教師崗位的學(xué)姐學(xué)長取經(jīng)，自己的拼搏，報(bào)名閩試教招輔導(dǎo)班等等讓今天的我站在教招的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上。我，感謝曾經(jīng)幫助自己的人和事。
step1：參加學(xué)校中各類有關(guān)教招的講座。由于自己是應(yīng)屆畢業(yè)生，對(duì)教招相當(dāng)陌生。很多人都有一定的誤解，以為講座都只是各種輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)打著正當(dāng)?shù)钠鞄?，來為自己的機(jī)構(gòu)做宣傳而已，肯定是一直在慫恿自己報(bào)名，以至于都不愿意“浪費(fèi)”時(shí)間參加。不能否認(rèn)有些許這樣的成分存在，但我個(gè)人覺得報(bào)名不報(bào)名取決于自己，聽聽講座能深入了解教招，獲得最新的資訊，何樂而不為？記得第一次參加閩試公開講座時(shí)還未開學(xué)，而且天上下著暴雨，原本以為在這種情況下應(yīng)該不會(huì)有多少同學(xué)會(huì)到場。但是踏進(jìn)教室的那一刻，我知道我錯(cuò)了。當(dāng)你還在迷茫找尋教招起點(diǎn)的時(shí)候，你的對(duì)手已經(jīng)在備考的路上了。我有些心慌，但同時(shí)我慶幸自己也來參加了，初步了解教招的一些常識(shí)。而后幾乎閩試的講座都會(huì)參加，因?yàn)樵谥v座結(jié)束后，還可以與機(jī)構(gòu)老師交流解決自己的困惑，讓自己少走一些彎路。所以，既然決定站在教招的戰(zhàn)場上，那么自己的第一步便是了解教招，知道自己應(yīng)該要為此做什么。
step2：向考上的學(xué)姐學(xué)長取經(jīng)。學(xué)姐學(xué)長們能夠成功，必然有其寶貴的經(jīng)驗(yàn)可分享。于是當(dāng)時(shí)自己通過老師和同學(xué)聯(lián)系上他們，主動(dòng)積極與他們交流。因?yàn)樗麄兊膶I(yè)與自己一樣，所遇到的問題相似，會(huì)給予我更加準(zhǔn)確可實(shí)施的方法。不過，曾經(jīng)很多學(xué)姐學(xué)長都跟我說，教招不用太早準(zhǔn)備，三四個(gè)月足矣。在這一方面，我始終堅(jiān)持笨鳥先飛，準(zhǔn)備永遠(yuǎn)都不嫌早，從大四上便開始擠時(shí)間備考。所以，自己的第二步便是有選擇的采取有經(jīng)驗(yàn)的人的方法。
step3：自己的拼搏。大四的課是少了，可是事情一點(diǎn)也不少。首先，實(shí)習(xí)，畢業(yè)論文都需要花掉自己大量時(shí)間來處理。再者，身邊的小伙伴找工作的找工作，考公務(wù)員，銀行，會(huì)計(jì)的也數(shù)不勝數(shù)。而自己在對(duì)教招熟悉了之后，做的便是協(xié)調(diào)好時(shí)間，定下心來，為自己制定備考計(jì)劃。千萬不要抱著廣撒網(wǎng)，撈到一釣魚是一條魚的僥幸心理。各種考試都準(zhǔn)備，同時(shí)也去投各種簡歷，畢業(yè)的各種出路都去參一腳。大量事實(shí)證明，這樣的后果往往是所有都竹籃打水一場空。教招的筆試科目就兩個(gè)：教綜和專業(yè)。
對(duì)于教綜的準(zhǔn)備，我把大部分時(shí)間放在了教育學(xué)和心理學(xué)上。其中，教育學(xué)好理解，但需要記憶的知識(shí)點(diǎn)雜多，心理學(xué)相對(duì)來說較難，需要花更多的時(shí)間去理解。來來回回，我把教育學(xué)和心理學(xué)（簡稱“兩學(xué)”）的知識(shí)過了三遍。第一遍，速度最快，我把兩學(xué)快速瀏覽一遍，抓住它們的大脈絡(luò)。第二遍，速度最慢，負(fù)擔(dān)也是最重的。如果說第一遍是通讀的話，第二遍就是精讀了。這一遍的任務(wù)是將重難點(diǎn)歸納，遇到不理解的知識(shí)點(diǎn)，千方百計(jì)弄懂，因?yàn)榇藭r(shí)我有時(shí)間，當(dāng)然也有這個(gè)必要。提早時(shí)間準(zhǔn)備的好處在這個(gè)時(shí)候充分體現(xiàn)。第三遍，我拋開教材，對(duì)自己整理的筆記上的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行記憶。就這樣，慢慢把教材讀薄。
還有補(bǔ)充一點(diǎn)，不管是教綜還是專業(yè)的準(zhǔn)備，適當(dāng)?shù)木毩?xí)，特別是歷年真題的演練都是極其必要的。所以，在備考過程中，自己的努力這一步驟是最重要的，起著決定作用。
step4：最后，我想說說的是，對(duì)于備考中你不確定的因素，實(shí)在無法掌握的問題，可以向一些較好輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)求救，增強(qiáng)自己的競爭能力。我個(gè)人參加了閩試的輔導(dǎo)班，能在臨近考試的最后階段，幫自己抓一下重點(diǎn)，過一下知識(shí)點(diǎn)，在考場上，我發(fā)現(xiàn)雖然未做過原題，但是這個(gè)知識(shí)點(diǎn)熟悉，那個(gè)知識(shí)點(diǎn)也熟悉，便越做越有感覺，越做越有信心，考得自然也就不錯(cuò)。當(dāng)結(jié)束考試，走出考場的時(shí)候，我長舒了一口氣，心里由衷的感謝閩試，也很慶幸自己去參加培訓(xùn)。
教招的備考是條漫漫長路，一路上有很多的誘惑，需要堅(jiān)持，努力，向前！成功總會(huì)屬于那個(gè)曾經(jīng)很努力很努力的你！
心得體會(huì)職高老師篇十四
作為一名教師，我時(shí)刻感受到自己肩上的重責(zé)大使命。教師不僅是知識(shí)的傳授者，更是人格的塑造者和引路人。教師要為學(xué)生提供一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和綜合素質(zhì)，讓他們能夠在面對(duì)未來的社會(huì)競爭中脫穎而出。
段二：傳遞知識(shí)，引導(dǎo)思考。
教師作為知識(shí)的傳遞者，要以高尚的師德和豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，將知識(shí)傳授給學(xué)生。然而，僅僅傳遞知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考。我發(fā)現(xiàn)通過開展討論、課堂講解、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方式，可以激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的分析、解決問題的能力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。
段三：關(guān)心與愛護(hù)，成長與呵護(hù)。
學(xué)生是教師的希望，也是未來社會(huì)的棟梁。作為教師，我們要以身作則，以榜樣的力量來影響學(xué)生。關(guān)心和愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，了解他們的成長環(huán)境和家庭背景，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的問題。我們要鼓勵(lì)學(xué)生勇敢去追求夢(mèng)想，相信他們有無限的潛能，給予他們成長的空間和呵護(hù)。
段四：平等和公正，公正和尊重。
教師面對(duì)的學(xué)生有不同的性格和能力，我們要在教學(xué)中做到平等和公正。不能因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀而偏袒他，也不能因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)差而歧視他。每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該得到公正的對(duì)待，發(fā)展自己的優(yōu)勢。我們要尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，不要輕易批評(píng)和評(píng)價(jià)，要用理解和寬容的態(tài)度去與學(xué)生交流。
段五：磨礪自我，永不停步。
作為一名教師，我們不能停滯不前，因?yàn)榻逃且粋€(gè)永無止境的事業(yè)。我們要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，提升自己的教育水平。要時(shí)刻關(guān)注教育前沿，掌握最新的教育理念和方法，不斷提高自我能力。只有不斷努力和進(jìn)取，才能更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源，幫助他們成長成才。
在教育的道路上，我深深地感受到了作為一名教師的心得體會(huì)。教育是神圣的事業(yè)，也就是通過教育，我們可以去影響每一個(gè)學(xué)生，讓他們變得更好、更強(qiáng)。而作為一名教師，我們應(yīng)該擔(dān)負(fù)起這樣的責(zé)任，用我們的智慧和愛心去培育出一代又一代優(yōu)秀的人才。只有這樣，我們才能實(shí)現(xiàn)我們的使命，讓這個(gè)世界變得更美好。
心得體會(huì)職高老師篇十五
在我成長的過程中，老師對(duì)我有著舉足輕重的影響。無論是小學(xué)、中學(xué)還是大學(xué)，每一位老師都是我人生路上的領(lǐng)路人。他們的言傳身教，無時(shí)無刻不在引領(lǐng)著我前進(jìn)。他們愛崗敬業(yè)，以身作則，尊重學(xué)生，給予激勵(lì)，給我指引的同時(shí)也給我信心，讓我努力變得更好。
第二段：教師的教誨是我人生成長的催化劑。
老師不僅僅傳授我專業(yè)的知識(shí)，更重要的是他們教誨我生活的態(tài)度和品質(zhì)。他們教我如何堅(jiān)持不懈地追求夢(mèng)想，如何面對(duì)挫折和困難。他們教我要努力學(xué)習(xí)，要與他人和諧相處，要尊重他人，要珍惜友誼。老師們的教誨猶如催化劑一般，使我在充滿挑戰(zhàn)的人生道路上不斷成長。
第三段：老師的付出是無私的。
再次回首，我深深感受到老師的付出是無私的。盡管老師們的工資有限，他們可能需要忍受很多壓力，但他們?nèi)匀蝗娜獾赝度氲浇逃聵I(yè)中，為了學(xué)生付出了許多努力。他們提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，關(guān)心學(xué)生的成長，幫助學(xué)生解決問題。他們?cè)敢饣ㄙM(fèi)大量的時(shí)間和精力去準(zhǔn)備課程，制定教學(xué)計(jì)劃，為了幫助學(xué)生成功。
第四段：老師與學(xué)生之間的互動(dòng)是寶貴的。
老師不僅僅是傳輸知識(shí)的工具，他們與學(xué)生之間的互動(dòng)是一種寶貴的體驗(yàn)。他們的言談舉止，親和力和幽默感都能讓課堂充滿活力。老師們注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和思維能力，鼓勵(lì)我們提出問題并進(jìn)行思考。每一次與老師的互動(dòng)，都讓我學(xué)到更多的東西，并且這些寶貴的知識(shí)將伴隨我一生。
第五段：我將永遠(yuǎn)感激老師。
在我一生的旅途中，老師給予了我無盡的關(guān)愛和指導(dǎo)。他們相信我，鼓勵(lì)我，支持我。無論我面對(duì)什么困難，無論我經(jīng)歷什么挫折，老師們總是在我身邊，給予我鼓勵(lì)和幫助。我想告訴他們，我將永遠(yuǎn)感激他們。他們是我生命中最美麗的風(fēng)景，是我堅(jiān)定前行的動(dòng)力。
總結(jié)：
在這篇文章中，我分享了關(guān)于“心得體會(huì)：老師”主題的一些思考。老師是人生路上的領(lǐng)路人，他們的教誨是我人生成長的催化劑。老師的付出是無私的，他們與學(xué)生之間的互動(dòng)是寶貴的。我將永遠(yuǎn)感激老師給予我的關(guān)愛和指導(dǎo)。
心得體會(huì)職高老師篇十六
回首即將走完的這一程忙碌而充實(shí)的學(xué)期，它像是一個(gè)蹣跚學(xué)路的孩子，面對(duì)腳下新奇而陌生的路，心中有忐忑，有欣喜，有困惑，當(dāng)然，更多的是收獲和新的希望。
本學(xué)期，學(xué)校的各個(gè)方面都進(jìn)行了較大的體制改革，因此教學(xué)等各項(xiàng)工作變得熟悉而陌生，應(yīng)該說是常規(guī)而富于創(chuàng)新的，現(xiàn)就本學(xué)期我的感觸與收獲如下：
教學(xué)方面，本學(xué)期帶一到五年級(jí)的美術(shù)，開學(xué)之初，課程綱要的編寫工作讓我對(duì)課程有了全新而全面的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也解決了我比較困擾的一個(gè)大問題。由于師資原因，孩子們一周最多兩節(jié)美術(shù)課，中高年級(jí)只有一節(jié)，如果一板一眼按教材上課，不僅課時(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，備起課來也是個(gè)大問題，而新學(xué)期課程綱要的編寫理念要求課程整合，這樣就賦予了老師比較充分的授課空間，既可以根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)上他們喜歡的課，又彌補(bǔ)了課時(shí)有限的不足，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。由于美術(shù)學(xué)科的特色__，可以有美術(shù)作品展示，既可以豐富孩子們的校園學(xué)習(xí)生活，也是對(duì)他們?cè)u(píng)價(jià)體系的一部分，所以在美術(shù)活動(dòng)方面我還是做的不夠，新的學(xué)期，首先應(yīng)多開發(fā)一些新穎的美術(shù)表現(xiàn)形式，激發(fā)孩子們對(duì)美術(shù)學(xué)科更濃厚的興趣，還要多給孩子們展示自己的機(jī)會(huì)，起到積極的激勵(lì)和宣傳作用。
社團(tuán)方面，本學(xué)期開展的七彩盤畫社團(tuán)，原則上都是由熱愛繪畫的同學(xué)組成，他們不一定是自己班上繪畫水平的，但一定是最喜歡繪畫的!孩子們有了熱情，畫的開心自然畫的精彩，學(xué)期末的社團(tuán)成果展也受到了老師和家長的好評(píng)，但紙盤畫的形式畢竟有限，還需進(jìn)一步拓展形式上的創(chuàng)新。
宣傳方面，一學(xué)期以來，學(xué)校大大小小的活動(dòng)為本學(xué)期的新聞宣傳工作提供了豐富而精彩的素材，并取得了很好反響。在馬老師積極拓展下，微信平臺(tái)的推送也為學(xué)校宣傳打開了新窗口，本學(xué)期實(shí)施的團(tuán)隊(duì)__制使每位老師成了“自媒體”，課堂上、校園里處處充滿著正能量，學(xué)校正以一個(gè)欣欣向榮、蒸蒸日上的姿態(tài)向家長和社會(huì)展示著商一風(fēng)采!
業(yè)務(wù)方面，學(xué)校的培訓(xùn)緊抓不懈，請(qǐng)到武鳳霞老師、徐睿老師等專家做教師培訓(xùn)，對(duì)于教育理念和業(yè)務(wù)提高都有了更深的認(rèn)識(shí)和更快的進(jìn)步，美術(shù)專業(yè)方面還需練在平時(shí)，備課中，課堂上，本學(xué)期盡量做到范畫，既是講課的重要環(huán)節(jié)，更是練筆的一個(gè)好時(shí)機(jī)，課下總是忙來忙去推脫時(shí)間不夠用，惰性的原因很少拿起筆來練手，新的學(xué)期，希望能做到每周能至少半天的基本功練習(xí)，提高自己的手頭功夫。
教學(xué)工作苦樂相伴，在新的學(xué)期里，更要做到完善自己，取人之長，補(bǔ)己之短，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勤于，使自己在美術(shù)教學(xué)工作中上一個(gè)更高的臺(tái)階。心中有夢(mèng)，路就在腳下。
心得體會(huì)職高老師篇十七
學(xué)生和老師的關(guān)系似乎總是很難找到一個(gè)平衡點(diǎn)。而我作為新手老師，也一直在不停地探索中。學(xué)習(xí)過的教育學(xué)、心理學(xué)這些理論指導(dǎo)也未能讓我很好地應(yīng)用到實(shí)際中。只是在前行的路上，無論用怎樣的方式或者策略，有一點(diǎn)讓我覺得不能變，那就是一顆真誠熱愛教育，熱愛學(xué)生的心！失去了熱愛，便很難在教育這條路上前進(jìn)，也無法感知個(gè)人價(jià)值，甚至可能迷失自我，踏上錯(cuò)誤的道路。
學(xué)生永遠(yuǎn)都是學(xué)生！曾經(jīng)我一度以為跟學(xué)生如朋友般相處會(huì)是一種融洽的方式。課堂上我沒有給他們制定死規(guī)矩，我指望他們可以自覺！事實(shí)證明這絕對(duì)不可行。記得當(dāng)時(shí)課堂上有兩個(gè)高個(gè)子男生不僅不寫作業(yè)，而且總是傳紙條，講小話。剛開始他們噓噓的時(shí)候，我用眼神掃了他們一眼，收斂了分秒，隨后嗓門越來越大，直接影響到我的課堂。我生氣地說:“你們給我站后面去！站到你們覺得自己可以回座位的時(shí)候你們就回去！”那兩高個(gè)子乖乖站到了教室最后。我原以為可以安寧一會(huì)，沒想到居然站后面開始了講小話，也絲毫沒有想回座位的想法，仿佛這樣更方便了他們的玩耍。我停下來，看著他們停頓了幾秒。我從內(nèi)心是心疼學(xué)生，不愿意懲罰他們的，雖然行為是不對(duì)，但是作為也是從學(xué)生過來的人，我也能理解他們的行為。隨后我說到:“我不想批評(píng)你們，你們已經(jīng)是高年級(jí)學(xué)生，你們需要自尊，我也是！我給你們充分的尊重，也希望你們給我尊重。換位思考，你希望你的學(xué)生這樣擾亂你的課堂嗎？”他們羞愧的低下了頭。從那以后我便明白一個(gè)道理，學(xué)生就是學(xué)生，我們可以用愛澆灌，但是一定不能失去規(guī)矩。以后我的課堂上我嚴(yán)格要求他們不許有小動(dòng)作，一旦有了，我發(fā)現(xiàn)了，自己離開我的課堂沒得商量。并且制定了課堂行為準(zhǔn)則,實(shí)行積分制,積分低得后十位會(huì)受到一定的懲罰.從那以后課堂紀(jì)律好了許多，課堂效率也有了提升。老師還是應(yīng)該樹立權(quán)威,至少在課堂上我們絕不是朋友。
老師卻不僅僅是老師！其實(shí)學(xué)生們的心智處于成長發(fā)育期，有許多的波動(dòng)。光光教授他們知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在他們困惑時(shí)，我們是引路人；在他們受挫折時(shí)，我們是鼓舞者；在他們歡樂時(shí)，我們是分享者。是老師，更是朋友，也是校園里他們的“父母”。如何扮演好這多重角色呢？我還是回到最根本的點(diǎn)，熱愛！熱愛學(xué)生，熱愛教育！有一次，班上一個(gè)特別容易沖動(dòng)的男生和一個(gè)個(gè)子小小的女生居然打起了架！而且女生是一個(gè)平時(shí)表現(xiàn)非常不錯(cuò)的優(yōu)秀學(xué)生。我立刻制止了他們，周圍的學(xué)生起哄的看熱鬧的，七嘴八舌，我也沒聽出所以然來。安排好了學(xué)習(xí)任務(wù)，我先叫出了男生。我問他發(fā)生了什么，為什么要?jiǎng)邮?。他是典型的易沖動(dòng)性格，漲紅了臉告訴我，那個(gè)女生到處謠傳他的緋聞。我內(nèi)心一笑，心想小屁孩也真有意思，孩子的世界也是如此純粹，這些小謠言都足以激怒了他。我問他：“謠言是真的嗎？你要告訴我實(shí)話哦！”他回答我不是，本身就有點(diǎn)結(jié)巴的他此刻說話越發(fā)不順暢了。我說：“既然不是，你生氣什么呢？”他說：“他們都那么說，別人都那么說！”又生氣又著急的樣子，滿臉漲的通紅，仿佛要打人一般。我說：“聽過中國一句古話沒？清者自清！既然不是事實(shí)，你越辯解越生氣，別人只會(huì)越看笑話越發(fā)肯定這個(gè)事實(shí)！不理會(huì)謠言,做好自己該做的事情,謠言會(huì)不攻自破。你作為學(xué)生，你現(xiàn)在的任務(wù)是學(xué)習(xí)，只有品德好成績才能說明一切！”他若有所思，似乎也不太能理解。我說：“既然這樣，老師給你分享一個(gè)老師讀書時(shí)的緋聞秘密吧！”他一下子來了興趣，聽完我的故事，我感覺他情緒有所放松，接著說到：“處于如此文明的地球上，我們解決問題的方式永遠(yuǎn)是智慧，而不是暴力，使用暴力絕對(duì)是不明智的行為，你讀書不就是為了開智嗎？記住，遇事先冷靜，不要?jiǎng)邮?，使用暴力是最愚蠢的行為，老師都瞧不起你，在老師眼中你可一直是頂天立地的男子漢！該怎么做，你自己看著辦吧！”讓他回了教室以后我又和那個(gè)女生談了一會(huì)，大體內(nèi)容也是差不多的，我發(fā)現(xiàn)女孩子的通病果然也就是大嘴巴，愛八卦。我告訴她我希望她不僅僅做一個(gè)外表漂亮成績優(yōu)異的女生，我更希望她的內(nèi)在修養(yǎng)一樣優(yōu)雅，在背后編排別人的謠言是一件顯得沒有素質(zhì)的事情。她似懂非懂。回去教室后發(fā)現(xiàn)兩人已經(jīng)握手言和了，我很欣慰。其實(shí)這只是一件非常小的.事情，學(xué)生的心理健康同樣需要老師的引導(dǎo)，老師上課只是一部分，如何引導(dǎo)他們健康成長至關(guān)重要。處理這個(gè)事情的出發(fā)點(diǎn)也是我對(duì)他們公平的愛，不偏不倚，才能換來他們的以心相待。
老師與學(xué)生從來都不是天敵！學(xué)生拖作業(yè)，擾亂課堂，老師煩心，憂心。有時(shí)候難以壓制怒火，總會(huì)有脾氣失控的時(shí)候，其實(shí)日常與學(xué)生的相處中我也發(fā)現(xiàn)老師發(fā)脾氣時(shí)，學(xué)生是手足無措的，大氣都不敢出。他們畢竟是孩子，我們也應(yīng)該相信他們，這個(gè)時(shí)候朋友的身份可以出場了。向他們傾訴傾訴自己的苦惱，示弱一下未嘗不可嘗試！以情動(dòng)人，再以理服人。老師和學(xué)生之間的距離仿佛又近了一些。
我從教時(shí)間不長，但是每次踏進(jìn)校園的時(shí)候我都有一種心安的感覺。學(xué)校的空氣讓我心靜，學(xué)生們的笑臉讓我發(fā)自內(nèi)心歡喜，莫名其妙的愛上了這一方凈土和這片凈土上的他們！我真心熱愛每個(gè)學(xué)生，無論他們是調(diào)皮也好，乖順也好。作為老師，有時(shí)候感覺自己能做的實(shí)在有限，恨不能幫助他們更多，多希望給他們的人生留下積極的影響。學(xué)生在成長，老師也在成長。愿在以后的蔚藍(lán)天空之下，我們能共同分享成長的喜悅！
心得體會(huì)職高老師篇十八
朱老師是從丹東日?qǐng)?bào)社退休的，今年69歲。原任丹東市美術(shù)家協(xié)會(huì)副主席，是報(bào)社攝影美術(shù)組副高職編輯。在我1979年從農(nóng)村又重新調(diào)回市內(nèi)工作后，勉勵(lì)并指導(dǎo)我重新拿起畫筆，為各級(jí)報(bào)刊創(chuàng)作漫畫，選編和發(fā)表了我不少漫畫作品的正是朱老師。記得那時(shí)，我經(jīng)常會(huì)構(gòu)思創(chuàng)作一些諷刺性較強(qiáng)、鋒芒畢露的漫畫作品，甚至具有政治性的諷刺漫畫不少。是朱老師每次進(jìn)行評(píng)點(diǎn)，指導(dǎo)我怎么樣修改成可以公開見報(bào)的成品。他溫文爾雅的舉止，耐心細(xì)致的態(tài)度，誨人不倦的精神，總是給我莫大的鼓勵(lì)和幫助。后來，我參加過勞動(dòng)宮舉辦的漫畫講習(xí)班，經(jīng)常與朱老師、曹文才、陳季先、李國祥等老畫家們一起活動(dòng)，還接觸過從北京來丹東和本溪講學(xué)的著名漫畫家方成先生。
朱老師待人誠懇真摯，他和我同樣對(duì)社會(huì)上的種.種不公存在看不慣的想法。但是，我的表現(xiàn)則往往過于外露，從畫作中可見一斑。朱老師往往站在黨報(bào)的立場上，循循善誘地引導(dǎo)我怎樣從一種良好的愿望出發(fā)，用畫來表現(xiàn)出來，引發(fā)出使人警覺醒悟的結(jié)果，而不是極盡嘲諷之能事，無情打擊有錯(cuò)誤思想的人。以此來設(shè)計(jì)和創(chuàng)作漫畫，怎么樣能讓人在笑中樂于接受。這樣一種創(chuàng)作漫畫的思路，使我啟動(dòng)了思維，開發(fā)了能與時(shí)代相合的作品。
后來，我在出版局工作期間的1992年，發(fā)現(xiàn)丹東市沒有一份比較像樣的交通旅游圖，就萌發(fā)了設(shè)計(jì)繪制一種可以在全市發(fā)行的《丹東旅游交通圖》，我在得到領(lǐng)導(dǎo)的支持下，找到了在報(bào)社工作的朱希彬老師，來請(qǐng)他給繪制《丹東市城區(qū)交通圖》和《丹東地區(qū)旅游景點(diǎn)示意圖》。這份由敝人創(chuàng)意設(shè)計(jì)，由朱老師落筆繪制的《丹東旅游交通圖》，先后在丹東市出版發(fā)行了八年之久，中間先后印刷過四次。每次繪制都是請(qǐng)朱老師出山的。后幾次他雖然退休，但是沒有閑著，有各種各樣的事務(wù)要每天忙，為了趕圖，他往往夜間燈下戴著花鏡、伏案勾畫。在印刷廠校對(duì)和修改圖樣是個(gè)很細(xì)致很累人的事情，也是朱老師陪我完成。出版后所能支付給他的報(bào)酬雖然很微薄，他卻從不計(jì)較?？偸潜憩F(xiàn)出一位“老布爾士維克”的本色。
他是一位德藝雙馨的美術(shù)家，所以，他擔(dān)任過幾屆丹東市美術(shù)家協(xié)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)職務(wù),輔導(dǎo)過大批青年畫家，在丹東美術(shù)界享有很高的聲譽(yù)。朱老師人好畫也好，本該出品很多精品巨制的。但是，由于新聞工作的特點(diǎn)，他的絕大部分精力，都在報(bào)社中為配合報(bào)紙的出版，而每天埋頭于設(shè)計(jì)繪制插圖中。翻開他工作時(shí)期的丹東日?qǐng)?bào)，幾乎每天每版都有他設(shè)計(jì)繪制的插花、插圖、題頭等。工作量之大，時(shí)間之緊迫，壓力之大可以說難以想象。每天都要埋頭畫很多的畫。所以如果說多產(chǎn)的話，沒有比在報(bào)社搞美術(shù)的編輯多產(chǎn)了。勞累也沒有比報(bào)社美術(shù)編輯那樣累!
我有五六年沒有見到他了，退休后離開市內(nèi)，往往經(jīng)常想到要與他聯(lián)系?？墒?，過去留的電話號(hào)碼掛不通，聽韓館長說朱老師還在那個(gè)樓住。于是我前些天到丹東去，登門敲了半天門也沒人應(yīng)聲，我只好在門上縫中留下了我的名片，心想朱老師開門就會(huì)看到我已經(jīng)來過，并可以跟我聯(lián)系了。
今天我買了點(diǎn)水果，心想一定會(huì)見到他的。但也是敲門好長時(shí)間，才有朱老師的老伴來開門。這才驚訝地知曉，朱老師昨天剛剛從醫(yī)院“出院”回家休養(yǎng)。原來是他病得很嚴(yán)重，并動(dòng)了手術(shù)，割除了息肉。我敲門時(shí)，老伴正在給他的刀口處換藥呢。我看到朱老師面色蒼白，毫無血色地躺在床上，蓋了棉被在身上。
朱老師見是我來看望他，很虛弱地點(diǎn)點(diǎn)頭，面上顯現(xiàn)一些笑意。我本不想打擾他，但是他卻主動(dòng)跟我說起來。我詳細(xì)問訊了病情，問訊了朱老師家中的情況?？磥碛信畠号龊屠习榈淖o(hù)理，只是在醫(yī)院病房得不到良好休息，沒辦法才回家療養(yǎng)的。
隨后，朱老師跟我談起了美術(shù)。他說自己確實(shí)因?yàn)楣ぷ鞯年P(guān)系，把一輩子都奉獻(xiàn)給黨報(bào)了。而自己的美術(shù)創(chuàng)作就沒有什么“建樹”，“東西不多”。自己也看到社會(huì)上不少后來者居上，出名成才的年輕畫家層出不窮。盡管這樣，“我并不后悔”。朱老師說：“真正搞藝術(shù)的，搞美術(shù)研究的人，是沒有幾個(gè)能發(fā)財(cái)?shù)?。因?yàn)樗麄儼炎约阂呀?jīng)融入社會(huì)，奉獻(xiàn)給黨和國家了，只能把有效的時(shí)間和才能，無私地奉獻(xiàn)給工作崗位，才體現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。”朱老師還說：“沒病的時(shí)候，我還有許多想法，過去在職時(shí)期沒有時(shí)間畫創(chuàng)作?，F(xiàn)在退休后有時(shí)間了，就做了些計(jì)劃，有許多畫想畫?？墒?，這一病就不行了，恐怕很難完成自己的設(shè)想，這是沒有辦法的事情?！蔽艺f：“現(xiàn)在您一定要靜心養(yǎng)病，不要想的過多了。將來病好后，你還是可以重新做起來的，您還沒到古稀年齡呢!”“聽說，你搞了個(gè)網(wǎng)站?做得不錯(cuò)啊!”這朱老師是報(bào)社老人兒了，消息能不“靈通”嗎?我說是，堅(jiān)持了四年多了，現(xiàn)在還在給一些企業(yè)和個(gè)人制作網(wǎng)站呢”接著又談了些關(guān)于網(wǎng)站的事情。
大概我在老師家中呆了有四十多分鐘，我想不能再多和他談話了。他身體依舊是很虛弱的。所以，我最好是趕快離開，讓他休息才對(duì)。
我道了別，一再請(qǐng)朱老師“多多保重，好好療養(yǎng)”并說，我一定會(huì)再來看您的!
臨行時(shí)，我對(duì)朱老師的身體也不大好的老伴說：您受累了，您也要保重啊!
現(xiàn)在只能在心中默默地祝愿:親愛的朱老師，病體早日康復(fù)，歡樂愉快地度夕陽!