讀后感是對作者意圖和情感的深入思考和體會。在寫讀后感時可以適當運用修辭手法，如比喻、對比、夸張等，以增強文章的表現(xiàn)力。為了更好地理解和感悟作品的內(nèi)涵，以下是小編為大家整理的讀后感范文，希望能夠給大家?guī)硇碌乃伎己陀|動。
尊重法則讀后感篇一
當看完一本著作后，相信大家的收獲肯定不少，不能光會讀哦，寫一篇讀后感吧。那要怎么寫好讀后感呢？以下是小編為大家整理的關(guān)于尊重的讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
“陳道明發(fā)飆”一時成為熱搜話題，這源于《傳承者》節(jié)目的一出花鼓表演，難度極高，是幾十來個來自山西稷山的農(nóng)村孩子表演的，孩子們動作整齊劃一，贏得滿堂喝彩。而節(jié)目中的青年評論員們卻表示：很多人一起表演，面孔單一，沒有個人英雄。陳道明老師反駁道：“每張臉怎么會是一個樣子呢？是你沒有看到他們每一張臉的樣子。世界上沒有那么多主角，大部分人一輩子可能要甘于寂寞與平庸，但是請不要打擊他們的努力?！?BR> 是啊，每一個人都是不一樣的，他們平凡但是卻同樣努力。
我早就過了相信努力就有回報的年紀，可我卻依然選擇努力生活，努力學習，努力向上。事實上，我們可能辛苦一年也買不起富二代隨手就能刷下的奢侈品。但我想，真正的勵志，應(yīng)該是教你看清生活本來的樣子后，還仍舊愿意努力，踏踏實實的付出，只為了比現(xiàn)在好一丁點的未來。就如同那些特殊教師，也許努力真的不一定有回報，或者回報很少很少。比起無所事事，他們至少在奮斗，每一個平凡人的每一張臉，都是不一樣的！
蘊含著寶貴的黃金，平凡的泥土里培養(yǎng)出鮮活的生命，平凡的事業(yè)后矗立著壯麗的人生。平凡的背后總是蘊藏著不平凡的力量和價值！。
請尊重每一個平凡人的努力！
尊重法則讀后感篇二
今天上課，不知為什么學生顯的特別和老師不配合，我引導他們唱歌，他們卻玩他們的游戲。說實話對于一年級的孩子來說，我一直是比較喜歡他們的，和他們之間的關(guān)系也一直非常的融洽。可是，今天怎么？就在這時一位平日里特別愛往我眼前湊的同學竟然拿著一個小皮人在是后是行擺弄老擺弄去。我不想說什么，就用眼睛告訴她：老師已經(jīng)發(fā)現(xiàn)你在做小動作，請你把東西收起來。但是結(jié)果并非象我想象的那樣。她反而也用迷惑眼睛看著我，手中的東西沒有一點要收起來的意思，我當時很生氣：“請你把你手中的東西送上來！”在我催促了幾遍以后東西是送上來了。那表情、那斜著眼睛不屑一顧樣子還有那扭捏著的身體就在那一刻刺痛了我。
這是我的失誤，也終于明白了新的音樂課程為什么要求要在每時每刻滲透學生的品德教育的真正內(nèi)涵。
陜縣實驗小學楊雨。
尊重法則讀后感篇三
您是在比賽上是一位受對手尊重的人？還是一個在比賽中使用下流手段獲勝的人？如果你的回答是前者，你在未來一定可以成就大事，但是如果你的回答是后者的話，你一定免不了牢獄之災。
足球迷們肯定都知道著名的足球明星貝利，可是有多少人知道他小時候的事情呢。
那是一個非常普通的`夏日午后，貝利正和對方的守門員進行一對一的拉鋸戰(zhàn)，貝利右腳虛晃一下，守門員急忙想右撲去，貝利卻用左腳射門，球進了，得分。緊接著下一輪開始，貝利遭到了三號球員的抵抗，被纏住了，這是，貝利賣了個關(guān)子，用一個不起眼的絆子絆倒了對方的球員，然后一路突破又進了球。比賽結(jié)束了，貝利高興的沖到爸爸跟前，沒想到爸爸揪住貝利，把他痛打了一頓。爸爸對他說：“踢球靠的是技術(shù)取勝，而不是靠下流的‘小動作’。不管任何時候，任何場合，你都要尊重你的對手，并且你也要做一個值得對手尊重的人！”
是啊，做一個值得對手尊重的人，雖然貝利的爸爸說的是足球，可是其他方面何嘗不是這樣呢？無論是在戰(zhàn)場上，商戰(zhàn)中，還是個人生活中，都要尊重別人，靠自己的實力去戰(zhàn)勝。投機取巧的贏一次兩次，不可能永遠都贏，就是贏的那幾次，也會遭受別人的鄙視，得不到尊重。我是一個喜歡下圍棋的孩子，尊重對手其實就是尊重自己，戰(zhàn)勝對手的不二法則就是讓自己更強更大，努力學習，刻苦專研。
讓我們每一個人都學會尊重對手，同時也做一個值得對手尊重的人。
尊重法則讀后感篇四
有位富翁十分有錢，但卻得不到旁人的尊重，他為此苦惱不已，每日尋思如何才能得到眾人的敬仰。
某天在街上散步時，他看到街邊一個衣衫襤褸的乞丐，心想機會來了，便在乞丐的破碗中丟下一枚亮晶晶的金幣。
誰知乞丐頭也不抬地仍是忙著捉虱子，富翁不由生氣：“你眼睛瞎了？沒看到我給你的是金幣嗎？”乞丐仍是不看他一眼，答道：“給不給是你的事，不高興可以要回去?！备晃檀笈?，意氣用事起來，又丟了十個金幣在乞丐的碗中，心想他這次一定會趴著向自己道謝。卻不料乞丐仍是不理不睬。富翁幾乎要跳了起來：“我給你十個金幣，你看清楚，我是有錢人，好歹你也尊重我一下，道個謝你都不會?！逼蜇醒笱蟮鼗卮穑骸坝绣X是你的事，尊不尊重你則是我的`事，這是強求不來的?！备晃碳绷耍骸澳敲矗覍⑽业呢敭a(chǎn)的一半送給你，能不能請你尊重我呢？”乞丐翻著一雙白眼看他：“給我一半財產(chǎn)，那我不是和你一樣有錢了嗎？為什么要我尊重你?！备晃谈逼饋淼溃骸昂?，我將所有的財產(chǎn)都給你，這下你可愿意尊重我了？”乞丐大笑：“你將財產(chǎn)都給我，那你就成了乞丐，而我成了富翁，我憑什么來尊重你?！?BR> 看完這個故事我的第一個反應(yīng)就是：這個富翁太傻了，連尊重是什么都不懂。
想到這，我又愣住了。是啊，尊重到底是什么？有些人常常把尊重掛在嘴邊，實際上根本不知道尊重到底是什么意思?？粗@篇文章，我沉思了好久。
尊重，是一種態(tài)度。與金錢是無任何關(guān)系的。字典里指敬重、重視。尊重是一個人的權(quán)利，不是你要別人尊重就可以的。尊重別人才能得到別人的尊重。
尊重還是一種尊嚴，是一種美德，是一種貧富之間的一視同仁。
那么，尊重到底是什么？我想，你們心里也應(yīng)該漸漸明白了吧。
尊重法則讀后感篇五
九月在讀書館看到了《黃金法則》這本書，它是由我國著名家庭教育專家楊冰所著。剛上手，我就被這本書的目錄吸引了，因為生活中所有的小事都有它進行有效教育的價值，如“餐桌效應(yīng)”“登樓梯效應(yīng)”“蹺蹺板互惠原則”等，同時大自然中動物的生存也給人類深刻的啟示，如“跳蚤效應(yīng)”“犬獒效應(yīng)”“狐貍法則”“母狼法則”等。
細細翻閱，感覺每一條法則的編寫也很有條理。每一條法則先介紹的是法則的由來，接著介紹的是這一法則給人的黃金啟示。在法則由來的部分，很多法則作者是以故事的方式介紹的，一個個親切而有趣的故事給人以深刻的思索。如：在“蝴蝶效應(yīng)”中，作者講述了成為世界太空第一位宇航員的加加林在20多名宇航員中脫穎而出僅因為他脫鞋穿襪進入飛船的一個細節(jié)，從而讓人為細節(jié)的重要而震驚。
黃金啟示部分，作者條分縷析地介紹了這一法則，給家庭教育者的啟示，由于作者是資深教育專家，啟示部分既有教育理論的科學闡述，又有簡便可行的`實際操作，這是一便實用性很強的教育指導用書，這本書不僅年輕的父母值得一讀，作為教育工作者更有必要細細品味。
高爾基說過：“愛孩子，那是連母雞也會干的事情?！弊鳛橐幻逃ぷ髡吖庥袑W生滿腔的愛是不夠的。教師的愛更需要的是科學的理性的指導?！饵S金法則》這本書，編入了近百條法則。如果每一條法則都細細品讀，這不僅能提升了我們的教育理論水平，更可貴的是能讓我們在不知不覺中實施這些先進而又科學的理念。有人說，教育的藝術(shù)在于藝術(shù)地教育。那么這本書會為我們藝術(shù)地教育提供源源不斷的養(yǎng)料。
孩子的心是一塊奇怪的土地，播上思想的種子，就會獲得行為的收獲；播下行為的種子，就能獲得習慣的收獲；播上習慣的種子，就能獲得品德的收獲；播上品德的種子，就能獲得命運的收獲。愿這此法則能引領(lǐng)我們的學生走向成功，獲得幸福。
尊重法則讀后感篇六
拿破侖·希爾(napoleonhill，1883.10.26-1969年)，全世界最早的現(xiàn)代成功學大師和勵志書籍作家，曾經(jīng)影響美國兩任總統(tǒng)(伍德羅.威爾遜和富蘭克林.羅斯福)及千百萬讀者的成功學大師。
他通過鋼鐵大王卡內(nèi)基的引薦，希爾認識了亨利·福特、托馬斯·愛迪生、喬治·伊斯曼(發(fā)明家、柯達公司創(chuàng)始人)、約翰·洛克菲勒等著名人物。這些成功人士的真實見解成為了拿破侖·希爾一生的資本。黃金法則出自基督教《圣經(jīng)·新約》中的一段話：“你想人家怎樣待你，你也要怎樣待人?！边@是一條做人的法則，又稱為“為人法則”，幾乎成了人類普遍遵循的處世原則。
《黃金法則》這本書是從十一個方面來講述一些定律和法則的，其中，令我印象深刻的是有關(guān)心態(tài)，成長和處事的定律，效應(yīng)和法則。
人生道路曲折且坎坷不平，這需要我們具有良好的品行去走完這一段路。我認為給自己一個正確的定位很重要，在現(xiàn)實生活中，人們一旦給自己定位之后，很難再做出改變。我們在生活中給自己一個正確的定位是十分關(guān)鍵的在這其中，我們要客觀地評價自己，只有清醒地知道自己根在何處，才能知道可以走向哪里，能走多遠。成長就是不斷地超越自我。只有那些勇于接受挑戰(zhàn)不斷超越自己的人才能在人生路上不斷獲得成長。
人處在貧窮的環(huán)境中并不是一件壞事，有可能還是一件好事。成長是一個痛苦而嚴酷的過程。有的人為了擺脫現(xiàn)狀，勇于接受挑戰(zhàn)，不但超越自己而出舒適環(huán)境中的人，畫地為牢，止步不前，安于現(xiàn)狀。人應(yīng)該具有良好的人生和價值觀，生命是用來珍視的，不是用來揮霍的，人的欲望是無窮無盡的，而生命是有限的，所以我們要以一當十地去利用好每一天。
人生活在這個社會中，無時無刻不與各種各樣的人打著交道，俗話說：多一個朋友多一條路，怎樣使自己在這個交際網(wǎng)中更受歡迎是我們非常關(guān)注的問題。與人相處融洽是一門藝術(shù)，你想人家怎樣待你，你也要怎樣待人。我想在這個競爭激烈的社會，每個人都希望自己是勝利者，有勝利者必然就會有失敗者，與其兩敗俱傷，不若爭取雙贏，讓每一個參與者共享成功的果實。
人與人相處應(yīng)該真誠相待，不應(yīng)該充斥著利用，傾軋這樣生存在這個世界就不會感到孤單。再者，我們在日常生活中要注意細節(jié)，細節(jié)決定成敗，細節(jié)成就人生。讓我們牢記古人的那句話吧：“不要以惡小而為之，不以善小而不為?！睍r時提醒自己做一個有修養(yǎng)的人。
總之，讀完這本書之后，讓我對一些事情有了新的看法，所謂《黃金法則》必然是非常重要和普遍的法則和定律。我們要在平時逐漸地掌握這些自然和社會的法則，才能以最少的代價贏得最大的成功與價值。我相信有它相伴左右，我的生命之旅將會是一個華美的行程。
尊重法則讀后感篇七
作為一名教師，還有我的性格，都決定了我非常喜歡和孩子們在一起。我發(fā)自內(nèi)心地喜歡還沒有受到世俗熏染的孩子們。但是很多年過去了，我遺憾地發(fā)現(xiàn)：面對一個個成長中的孩子，僅有愛心是不夠的，還需要有愛的能力，而這種愛的能力恰恰是我不具有的。我越來越渴望自己擁有這種點石成金的愛的能力——教育的智慧，能讓自己成為一名學生需要的真正的老師，有能力捕捉到學習生活中的一次次轉(zhuǎn)瞬即逝的教育機會。所以，作為教師，為了孩子們的成長，我渴望自己快快成長。
帶著這種渴望，我開始了自己的閱讀墾荒之旅。從一開始我就喜歡蘇霍姆林斯基，因為他是一個為了愛孩子而來到這個世界上的人，一個把自己的身心都獻給了教育的、身體力行的、充滿悲憫情懷的、高尚的人！當我讀他的作品時，我的內(nèi)心常常充滿感動。正因為我對蘇霍姆林斯基的“和諧的教育”充滿了向往，所以在眾多的教育論著中，當發(fā)現(xiàn)孫云曉的時候，當我看到他提倡的“一切的教育都是和諧的教育”的時候，當我感到他的作品不像其他專家的論著那么深奧，而是深入淺出、通俗易懂、實實在在的時候，我就喜歡上了他。
《教育從尊重開始》這本書里的理念與思想也貫穿于孫云曉的其他著作中。我讀這本書是因為我對孫云曉的”教育從尊重開始”有話想說、有話要說?！冬F(xiàn)代漢語詞典》里對“尊重”這樣解釋：
1、尊敬、敬重；
2、尊重并嚴肅對待；
3、莊重（指行為）。
可以這樣理解，一個人尊重另一個人，是唯恐“尊而不夠”的，這是和命令、指使、呵斥、責罵風牛馬不相及的。學校里教師對學生進行培養(yǎng)的過程被稱之為教育。也可以這樣理解，如果教師在和學生的相處中動輒命令、指使、呵斥、責罵，并不是教育，是與真正的教育背道而馳的。
關(guān)于“教育從尊重開始”，我想從自己說起。記得小時候上學，沒有像現(xiàn)在的“擇?！爆F(xiàn)象，都是就近入學?；蛟S因為這個原因，學生特別多，或許因為班里孩子多的原因?qū)W習程度參差不齊，班里總有一些不安分的、玩兒心很重的同學，每天都要做一些被大人稱之為錯誤的事情，惹班主任老師、包括任課老師在內(nèi)的所有老師生氣，甚至發(fā)火。于是，有時是課下，大部分是在課上，老師們就會對這些同學開始苦口婆心地教育。有時候是拿班里的好孩子作為參照物來批評他們，如何如何不爭氣，總是大錯常犯小錯不斷；有時候直截了當就是人身攻擊，呵斥怒罵是家常便飯。從小我就是老師、家長眼中聽話的、乖巧的好孩子。所以，常常被老師贊美，時常成為老師批評壞同學時的參照物。按理說，或者換其他人，會為此沾沾自喜。但是，老師啊，他怎能知道，他這樣做的結(jié)果是，無形之中給了我很大的壓力，同時讓壞同學破罐破摔、更加自卑。所以為了讓老師高興，為了不辜負老師對我的贊美，小小的我一直在各方面追求完美，盡自己所能全力做到完美。我害怕犯錯誤，我不敢想象，如果我犯了錯誤，老師的失望與責罵，我怎能受得了。事實上，我?guī)缀鹾苌俜稿e誤。所以，童年時的一次“錯誤”至今記憶猶新。一次考試，作為學習委員的我有幸?guī)椭蠋煱l(fā)稿紙，一人兩張，用來抄寫老師寫在黑板上的試題。我小心地掀起兩頁紙要撕下來。但由于用力不對，稿紙從中間被撕破了。我小小的心咯噔了一下，怕被老師看見，趕忙扯了下來，放在自己的座位上自己用。雖然用這兩張殘破的稿紙考了一百分，我并沒感到喜悅。從那時起，隨著年齡的增長，一想起這件事我的心就感到痛。
今天，當看到孫云曉的“教育從尊重開始”，我怎能不心生感慨！盧勤在《好父母，好孩子》中也曾說，“在某種情況下，教師不尊重學生比父母不尊重孩子對孩子心靈的傷害更大，因為在孩子心目中，老師是至高無上的?！弊鳛榻處煂Τ砷L中的孩子所犯的正常的錯誤，動輒責罵呵斥，這并不是教育！沒有尊重哪來的教育？殊不知呵斥怒罵的結(jié)果是三方受害：老師自己、老師眼里的壞孩子，同時還有老師心里的好孩子！但是，現(xiàn)在想來，是孩子哪有不犯錯的啊，而人恰恰就是在錯誤中成長的啊！作為一名強勢學生我沒有犯過錯誤，談不上老師對我的放縱。但是作為一名和弱勢學生一樣同樣需要成長的孩子來說，我失去了多少成長的好機會啊！不敢犯錯誤讓我從小就敏感謹慎、膽小怕事，凡事追求完美，甚至吹毛求疵，從來不會說一句傷害他人的話。但是另一個大膽的、熱情的我告訴我，這樣多么委屈自己多么累啊！在《教育，我有話要說》里，丘廣欣就說過，“適值生命成長季節(jié)的學生，如果真的不犯任何錯誤，也許會更加讓人感到可怕?！?BR> 其實，我自己也是才明白“教育從尊重開始”這個道理?；叵脒^去，成為老師的自己不也像自己的老師一樣，當學生犯錯誤時，動不動就是一頓責罵，還自認為是為學生好。多么無知??！幸虧現(xiàn)在我醒悟了。雖然我教育知識貧乏，雖然作為教師我能力有限，但是我牢記著沒有尊重就沒有真正的教育。我不會忘記自己兒時的經(jīng)歷，還有自己花季雨季的精神掙扎。理解是尊重。老師應(yīng)首先把自己擺在和學生平等的位置上，從關(guān)愛的心態(tài)出發(fā)，從生活關(guān)心出發(fā)，動之以情，曉之以理，用人格力量去感化他們，要讓學生真正的從心底感受到老師對他們的關(guān)心和愛護。蘇霍姆林斯基說過：“只有那些始終不忘記自己也曾是一個孩子的人，才能成為真正的教師?！辈煌涀约涸?jīng)是孩子，才會理解孩子。理解孩子，愛才會具體而豐富，才會無處不在，才會使師生之間、學生之間充滿溫馨。理解孩子，尊重孩子，學生的潛能才能被極大地激發(fā)出來。所以，我要對我的孩子們充滿理解與愛憐，寬慰與鼓勵。我要讓我的孩子們永遠記得在自己人生的美好階段，有人理解自己、支持自己、欣賞自己。
尊重法則讀后感篇八
今天，我讀了一篇文章《尊重卑微》，這篇文章深深地吸引了我，使我把生命看的嚴肅，看得深刻，看的偉大而堅強。
這篇文章主要講了螞蟻家族在逃離火海時，迅速抱成一團，然后像雪球一樣飛速滾動，逃離火海，最外一層螞蟻犧牲了，里面的螞蟻卻存活下來。
讀到這里，我淚眼蒙眬。文中的螞蟻雖然身體渺小，但是精神很偉大。假如沒有最外一層螞蟻的犧牲，螞蟻家族可能就要全軍覆沒了。
生活中，有一些人遇到一點困難就選擇自殺，這種自暴自棄的人，我們要為他感到悲哀。相反，《生命，生命》的作者杏林子卻不是這樣，杏林子從小身患殘疾，但是杏林子去還是堅強地活著，創(chuàng)作了一部部作品，在有限的生命中活出無限的價值。司馬遷說：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”
是啊，我要學習螞蟻這種團結(jié)一致、勇于犧牲、舍己為人的精神，不要自暴自棄，要做出無限的貢獻，讓自己的'生命活得更有價值，更有意義。
讀完這篇文章，我的心久久不能平靜。世界上稱得最偉大的東西，往往不是體積，而是精神。
這篇文章時刻提醒著我，讓我的生命活出光彩，時刻激勵著我，要堅強、樂觀地面對生活，克服一切困難。
尊重法則讀后感篇九
尊重法則不僅是在法律規(guī)定的范圍內(nèi)行事，更是一種社會道德和行為準則。遵守和尊重法規(guī)不僅可以維護社會秩序和公正，還可以建立文明、和諧的社會環(huán)境。個人的行為和態(tài)度，也是表現(xiàn)尊重法則的最好體現(xiàn)。在我看來，尊重法則至關(guān)重要，對于個人和整個社會都有著深刻的意義。
第二段：尊重法規(guī)是個人責任。
每個人都是社會的一份子，尊重法規(guī)需要從個人做起。遵守法規(guī)不僅是遵從社會規(guī)則，更是個人責任的體現(xiàn)。出門在外，我會按照交通規(guī)則行駛，不占用路邊停車位，不隨意亂扔垃圾等。這種行為的形成不是偶然的，而是通過家庭和學校的教育，也是對社會上最基本的道德規(guī)范的認識和遵守。
不遵守法規(guī)和道德規(guī)范會破壞社會的和諧。個人的行為規(guī)范能夠促進整個社會的道德規(guī)范和法律制度的建立。當一些人不尊重法規(guī)時，會影響到整個社會環(huán)境，也會導致同類問題的不斷出現(xiàn)，重要的是，會破壞公民的尊嚴和自由。只有遵守法規(guī)，遵循基本的行為道德準則，才能保持社會的優(yōu)美環(huán)境和良好秩序。
第四段：尊重法規(guī)為社會帶來正能量。
遵守法規(guī)不僅有利于社會的和諧穩(wěn)定，也能帶來積極的影響。尊重法規(guī)的行為會影響到周圍的人，以身作則，鼓勵他人更好地遵守法規(guī)和道德規(guī)范。相反，如果個人不遵守法規(guī)和道德規(guī)范，那么這種行為很容易被他人模仿，形成社會的負面效應(yīng)。遵守法規(guī)不僅是對自己的要求，而且也是對他人的尊重和負責。
第五段：結(jié)論。
尊重法則不僅是社會道德的準則，更是個人的責任和義務(wù)。遵守法規(guī)，熱愛和平，不違反社會公義和道德規(guī)范，是實現(xiàn)人類和諧與進步的必要條件。尊重法規(guī)是每個人應(yīng)該始終遵守的準則，通過遵守法規(guī)，我們可以享受到文明和諧的社會環(huán)境，建設(shè)更加美好的世界。
尊重法則讀后感篇十
雖然以前未曾拜讀過孫云曉老師的作品，但是對于他的名字及教育觀點卻早已如雷貫耳，心中對他甚是敬佩。因此假前來到校圖書室借閱圖書時，便毫不猶豫地選擇了這本《教育從尊重開始》。利用假期時間深入地研讀了這本書，覺得自己的確沒有選錯，這的確是一本值得廣大家長和教育工作者一讀的好書。
《教育從尊重開始》共分為七章，每一章的內(nèi)容都十分精彩，令人受益匪淺。書中以一個獨生女的父親的教育經(jīng)歷和感悟，在對一個個耐人尋味的教育實例的生動敘述中，娓娓道來教育的真諦——愛與尊重。在書中既有孫老師獨到的發(fā)現(xiàn)和深刻的觀點，也有精彩的案例和實用建議，是孫老師作為一位父親教育自己孩子的自述體作品，字字真切，句句肺腑，將體驗性、欣賞性、可操作性融為一體，是中國父親教育的忠實記錄。
讀著這本書，我時時可以感受到孫老師對于青少年兒童的信任和關(guān)愛，感受到他對當代教育深刻的憂慮和反思，讓人不知不覺與之產(chǎn)生共鳴?！敖逃⒆拥那疤崾橇私夂⒆樱私夂⒆拥那疤崾亲鹬睾⒆印睂O老師的這一觀點一直貫穿全書，也一直貫穿在他對女兒孫冉的教育之中。隨著閱讀的深入，我越來越認同這一觀點。
在本書的第二章中作者提到了要尊重孩子的權(quán)利。只有被人尊重，孩子才可能獲得自尊，并可能學會尊重別人。所以，我們成年人應(yīng)當保護孩子的權(quán)利意識，給孩子足夠的尊重。尊重孩子，就要尊重孩子的生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護權(quán)和隱私權(quán)。而在現(xiàn)實生活中，孩子的這些權(quán)利常常被大打折扣，他們的權(quán)利時常受到侵犯。一些父母常常把孩子視為自己的附屬物，從孩子一出生就開始為孩子規(guī)劃好一切，從上幼兒園開始到上小學、中學、再到考哪所大學，甚至將來從事什么職業(yè)，孩子的一切都在他們的安排之下，絲毫不給孩子選擇的權(quán)利，不考慮孩子的真實感受。
如果孩子不聽從安排，不按照他們的意愿去做，父母就會打著愛的旗號，說一切都是為了孩子著想。在這種情況下，許多孩子喪失了他們作為獨立的個體所應(yīng)享有的尊重，苦不堪言，有的甚至產(chǎn)生逆反心理，做出過激的行為。這不能不讓我們思考，我們作為家長和老師，到底應(yīng)該怎樣去教育孩子?怎樣尊重孩子?而在這個問題上，孫老師給我們做出了很好的榜樣。在女兒升初中、升高中、考大學的時候，孫老師都讓女兒自己決定，他作為父親只是給她一點兒建議。他的這種教育給孩子足夠的尊重，在一定程度上強化了孩子的權(quán)利意識，健全了孩子的人格，使孩子變得更加獨立。這也正是我們做為父母和教師應(yīng)該學習的。
沒有尊重就沒有教育，只有受到尊重的人，才能真正學會自尊，而只有自尊才能學會做人。作為父母和老師，我們平等每一個孩子，給孩子足夠的尊重，讓孩子的人格得到健康發(fā)展。
在書中第三章作者還提到要給孩子自由支配的時間，我十分認同。如今的時代是一個生活節(jié)奏不斷加快的時代，也是一個競爭激烈的時代。為了不讓孩子輸在起跑線上，父母都希望孩子能按自己的要求安排時間，都希望孩子的生活沒有危險。于是，有的父母真想抓住孩子的分分秒秒，孩子的每一分鐘都被安排了，緊張得不得了。孩子的課業(yè)負擔本來已經(jīng)夠重了，雙休日應(yīng)該是孩子放松身心的歡樂時光，可是一些父母給孩子安排了各種學習班，孩子一空下來父母就緊張。
據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中國城市獨生子女平均每日可自由支配的時間只有68分鐘。在父母的“安排”下，孩子失去了自我，幾乎變成了學習的機器人，以致變得越來越懶散、越來越麻木、越來越消極，甚至喪失了學習的熱情。這不能不令我們感到悲哀。剝奪了孩子自由支配的時間，實際上是在剝奪了孩子成長和發(fā)展的機會。通過與家長聊天，我發(fā)現(xiàn)很多孩子離開了父母的安排，空閑的時間就變得無所適從。在課堂上也是如此，一些孩子完成了老師布置的任務(wù)之后，剩下的時間就不知道做什么了。究其原因，是我們給孩子自由支配的時間太少了，他們不知道怎樣去安排自己的時間。因此，作為父母和教師，我們應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，給孩子足夠的自由支配的時間，幫助孩子有效地利用時間，發(fā)現(xiàn)生活的樂趣，展示自己的才華，使其能夠更健康、更自然地成長。
教育的前提是尊重，尊重比熱愛更為重要。教育的根本目的就在于教學生學會做人，而做人的最根本的素質(zhì)就是尊重。作為父母和老師，我們要從小在孩子的心靈上播下愛與尊重的種子，讓孩子從小受到應(yīng)有的尊重，學會如何尊重他人。只有獲得了自尊，學會了尊重，才可能去尊重父母家庭、尊重老師學校、尊重社會和國家，只有這樣我們的素質(zhì)教育才能真正實現(xiàn)，我們的學生和國民的素質(zhì)才能真正提高，我們的社會才能真正的進步。
感謝茫茫書海中讓我遇到了你，讓我更加領(lǐng)悟到教育的真諦——教育從尊重開始!感謝孫云曉老師的傾情指點，讓我懂得了如何做一個好家長和好老師。在今后的教育之路上，我會對孩子多一份理解，多一份尊重，讓我的孩子和學生們都能健康成長。
尊重法則讀后感篇十一
引言：
尊重法則是社會生活中最基本的準則之一，它是維護社會正常秩序的關(guān)鍵。尊重法則不僅是言論及行為上的守則，還包括對自己及他人的尊重。那么，在我們?nèi)粘５纳钪?，我們是如何尊重法則的？這篇文章我將結(jié)合自己的體會與理解，聊聊我的心得體會。
正文：
一、遵守法律法規(guī)。
尊重法則首先意味著我們要遵守法律法規(guī)。這意味著，我們必須遵守國家法律法規(guī)，并遵守所在社區(qū)或群組的規(guī)章制度。尊重規(guī)則不是為了給人們帶來不便，而是在其內(nèi)部建立了一個公平和公正的環(huán)境。如果我們不遵守規(guī)則，我們會引起混亂和不安全的環(huán)境，這是不尊重他人的表現(xiàn)。
二、平等對待。
尊重法則還包括平等對待。這意味著，我們不應(yīng)該因為種族、性別、年齡或其他原因而不平等地對待他人。當我們對待他人時，我們必須以尊重和公正的態(tài)度來處理。我們應(yīng)該努力避免偏見和成見行為，不管是對可觀望眾群體或是對個體，我們同樣要平等對待。
三、不干涉他人的權(quán)利。
尊重法則還包括不干涉他人的權(quán)利。這意味著，我們不應(yīng)該在沒有他人的許可的情況下行使我們的權(quán)利。這包括自由表達、自由選擇個人信仰、個人隱私等方面的權(quán)利。我們在行使我們自己的權(quán)利的同事，也要注意他人的感受。
四、言行一致。
尊重法則包括言行一致。這意味著，我們不應(yīng)該說一件事情然后做另一件事情，因為這就是不尊重他人的體現(xiàn)。我們必須遵從我們所說的話，并且表達我們的意見時要對他人負責。
五、服務(wù)社會。
尊重法則也包括為社會服務(wù)。這意味著，我們應(yīng)該關(guān)心和尊重社區(qū)和社會的需求，以及為滿足這些需求而采取行動。我們可以為社會做一些力所能及的事情，比如當志愿者、關(guān)注環(huán)保等。
結(jié)尾：
尊重法則基本是我們?nèi)粘Ｉ钪凶罨镜臏蕜t之一。在這個過程中，養(yǎng)成尊重他人及社會的習慣對我們個體和社會有很好的影響。遵守法律法規(guī)、平等對待、不干涉他人的權(quán)利、言行一致和為社會服務(wù)等都是尊重法則的體現(xiàn)。此時，我們只要從自身做起，為社會和他人貢獻我們一份力量，讓我們生活得更加美好。
尊重法則讀后感篇十二
之前看名字以為是個關(guān)于如何習得上流社會生存的指南，讀了幾章才發(fā)現(xiàn)貌似不過是個起了好名字的愛情故事。
里面竭盡所能的浮夸、炫耀。諸如高檔的餐館、限量版的車、還有美輪美奐的公寓外加配套的廚師等等。
當然這些的環(huán)境少不了性格迥異又正值青春的俊男靚女。凱蒂、伊芙、廷克等等。
其實，我看完最搞不懂的是凱蒂對廷克的愛意從何而來。
要說他們是同一種人嗎？因為都喜歡教堂，喜歡《瓦爾登湖》，所以彼此氣質(zhì)相吸嗎？
廷克的家庭身世聽起來確實有點凄慘，因為不是從一窮二白到富可敵國，而是從富可敵國到了一窮二白的境地，這對于適應(yīng)了奢侈生活的人慢慢變得貧窮，實在讓人難以忍受。所以，他拼勁全力去努力，上最好的學校，也要在美國最繁華的紐約生活，而且還要做著光鮮體面的工作。
如果不是遇到凱蒂，不知他會不會繼續(xù)這樣看似完美的.生活。
作者說他為了這樣的生活付出了很多的代價，包括在學校被排擠，在工作時候被當作玩偶似的生活。
等他遇到了凱蒂和伊芙，他慢慢的對他擁有的浮華的一切開始厭倦了。最后他放棄了這一切，甚至包括凱蒂，回到了最初的夢想的起點。去做了一名普通的船員。
小說中說他雖然衣著邋遢，眼睛卻炯炯有神。和以前的賣力偽裝截然不同。
這是第一遍看，我還想再看幾遍，縷縷小說的邏輯。
我想，這是一個尋找自我的故事。雖然成長中付出了難以想象的代價，可是最后自我救贖了。我希望廷克一直會保持那樣警覺的眼睛，而不是若干年后又后悔曾經(jīng)放棄了普通人都會渴望的上流的生活。
尊重法則讀后感篇十三
閑暇之際匆匆瀏覽了《教育從尊重開始》一書，書中孫云曉老師用樸實的語言詮釋著教育的真諦——教育從尊重開始。作者孫云曉，一位跨世紀新教育的忠實守望者，一位童年的捍衛(wèi)者，出版的個人專著達三十余部，他總能夠捕捉時代的精神，走進兒童的心靈，是一位真正走進兒童世界的學者。書中以一個獨生女的父親的.教育經(jīng)歷和感悟。在對一個個耐人尋味的教育實例的生動敘述中，娓娓道來教育的真諦——“好的關(guān)系勝過許多教育”、“父愛如鈣”、“無批評教育是偽教育”、“沒有秘密的孩子長不大”等。一個個貼近生活實際的教育案例給人一種似曾相識的感覺，好像這就是發(fā)生在我們身邊的親耳聽過，親眼見過的平凡小事。但作者卻能在這平凡小事中挖掘出讓人耳目一新的教育真諦。
作者在書中提到真正的愛是無私的，的確，他是一個非常開明的家長，當他得知女兒的考試成績不理想時，沒有抱怨，沒有指責，而是開導女兒，和女兒一起找原因，想辦法。作者還指出：在現(xiàn)實生活中經(jīng)常聽到有些父母抱怨孩子不懂事說“我白疼你了！”當看到孩子成績不理想時便說：“你怎么這么不爭氣，養(yǎng)你有啥用？”平時我和父母們打交道，也經(jīng)常聽到這樣的話語，當時我只帶著同情，并未多想。作者一針見血地指出這樣的家長對孩子的愛是自私的，他在為孩子提供各種優(yōu)越物質(zhì)條件的同時希望孩子達到自己所期望的目標。父母一定要端正心態(tài)，不管孩子達到達不到自己所預定的目標，都不要抱怨不要用言語傷害孩子。我想父母要有一顆平常心，了解孩子，尊重孩子，根據(jù)孩子的實際情況來設(shè)定期望值是很有必要的。
作者還在書中提到：“沒有孝心的孩子很難有愛心”，“被真愛感動的孩子才會懂得感恩”。我覺得這兩種觀點很有必要讓一些父母知曉。因為在現(xiàn)實生活中的確有的孩子不知道體諒父母的辛苦，更不知道孝敬父母。父母對孩子傾注了滿腔的愛卻得不到孩子絲毫的感恩，反而覺著父母所做的一切都是應(yīng)該的。面對這樣的孩子，父母不應(yīng)一味埋怨孩子不懂事，應(yīng)該從自己的教育方法上找原因。作者指出：“培養(yǎng)孩子孝心愛心應(yīng)從點滴小事做起：如不能讓孩子吃獨食；要經(jīng)常給孩子講講自己工作的艱辛；不要“有求必應(yīng)”更不要“無求先應(yīng)”；父母要在孝敬老人方面為孩子做榜樣等?！?BR> 父母對孩子的愛應(yīng)該是純粹的愛，科學的愛，理智的愛，父母的真愛是一粒粒飽滿的種子，撒在孩子稚嫩的心田里，以真愛育真情，用真情換真情。
細想孫老師的每一句話，在教學的細節(jié)中也都能得到證實。課堂上孩子搞小動作不聽課，不引人注意地摸一下他的頭，或是不動聲色地把孩子手中的東西拿到一邊放好，孩子就會不由得臉紅或馬上改正自己的行為；孩子犯了錯誤，悄悄地把他叫到一旁耐心地交流，最后孩子會露出開心的笑容……是《教育從尊重開始》告訴我，這種“悄悄地”就叫“尊重”，正是這種尊重，使每一個孩子都在悄悄地健康成長。
讓“教育從尊重開始”，尊重比熱愛更為重要。因為給學生以尊重，學生才能感受到師生平等，才能感受到自尊的存在，找到更大的動力，塑起更強的精神支柱。尊重學生是對“以人為本”理念的積極回應(yīng)。教育的根本目的就在于教學生學會做人。而做人的最根本的素質(zhì)就是尊重。尊重的教育才能教出尊重他人的學生。只有學會了尊重才可能去尊重父母家庭、尊重老師學校、去尊重單位和集體，去尊重社會和國家，只有這樣我們的素質(zhì)教育才能真正實現(xiàn)，我們的學生和國民的素質(zhì)才能真正提高，我們的社會才能真正的進步。任何一個在教育教學工作中有建樹的教師，在他們的教育生命的詞典里絕對不會缺損“尊重”二字。
讀一本好書，就像和一位高人說話。我雖然沒能和作者面對面地交流，但我有幸走進了他感悟教育真諦的征程中。我想不管父母還是教師如果能像孫云曉那樣對孩子多一份尊重，多一份關(guān)愛，多一份理解，多一份寬容，多一份教育藝術(shù)，那么會有更多像孫云曉的女兒孫冉那樣優(yōu)秀的人才誕生。
“教育從尊重開始”，讓我們從實踐中來體會它的真諦吧！
尊重法則讀后感篇十四
尊重，如溫暖的陽光，一絲一絲，感動鉆入了人們的生活，一縷一縷，溫暖涌進人們的心中。一美元的尊重，同樣可以照亮生活，溫暖人心。
那是一個陽光明媚的下午，一位老婦人等待著她的侄子下飛機。由于剛做過手術(shù)，老婦人需要上廁所?！斑@個不守時的家伙”，老婦人心想，她感到肚子非常難受，“我一定要好好教訓他?！笨墒撬荒茈x開，因為她的拉箱中裝有一些帶給侄子的禮物。五分鐘過去了，老婦人撐不住了，她扭頭向旁邊的年輕人，請他看一下行李，年輕人同意了，不一會兒，老婦人回來了，她給了這個年輕人一美元的小費，年輕人笑著接過。這時，老婦人的侄子來了，當她看清了旁邊的年輕人時，他驚喜的大叫：“比爾蓋茨先生，真沒想到您在這里！”老婦人聽后也十分自豪：“剛才我還給他一美元小費呢。”比爾蓋茨笑著說：“是的，我很高興在登機時有一美元的收入。”
對老婦人來說，這一美元是對一位年輕人的感謝與尊重，對比爾蓋茨來說，這是對一位老人的接受與尊重。正是這區(qū)區(qū)一美元的.尊重，卻給人與人之間開了一扇撒滿陽光的窗，架起美好的橋梁。
尊重法則讀后感篇十五
今天我讀了一個小故事，深有感觸。這個故事的名字叫《每個生命都值得尊重》。在一家高級蛋糕店里，來了一個神情疲憊、衣衫襤褸的男人。這是個招人討厭的人，這家蛋糕店的負責人走上前來，并沒有把他趕走，而是很禮貌地招待了他。雖然這個男人身上只有幾角錢，但負責人還是吩咐店員拿出了店里最昂貴的蛋糕。男人很不安地說，幾角錢可以買那么好的蛋糕？負責人微笑著說：這是店里前幾天賣剩下的蛋糕，特價，您的錢剛好夠。
男人接過蛋糕，很開心地走了。
其實，正是負責人的那句話，很好地維護了男人的自尊心。職業(yè)沒有高低貴賤之分，人也沒有高低貴賤之分。每個人都有自尊心，而嗟來之食也不是每個人都能接受的。只有懂得維護他人的尊言，才能贏得他人的尊重。人與人的交往如此，國家與國家的交往也是如此。
如果我們都能以文中這位負責人的姿態(tài)尊重他人，善待他人，善待每一顆心靈，那么我們的心靈就會常常有清泉流淌，時時有花香彌漫。我們的生命也就會變得快樂而有意義。而我們的世界，也會變得和平而美好！
尊重法則讀后感篇十六
最近有幸入了埃默?托爾斯的《上流法則》，請不要誤會書名，這其實是一本愛情小說，描述了惡俗的三角戀糾葛故事。至于法則，附頁里有《社交及談話禮儀守則》——那是喬治·華盛頓總統(tǒng)在青少年時期總結(jié)的110條禮儀規(guī)范，這便是附贈的禮包。
初閱此書，深覺翻譯有問題。耐著性子去讀，開始被作者細膩的描述手法所吸引。是的，作者是位男性，這有些不可思議。
看到凱蒂（女主）去過男主教母的住處后，我便停止了閱讀。是的`，我討厭一切美好事物的結(jié)束，卻又迫切希望知道故事結(jié)局。感謝豆瓣友人的書評，讓我很順利就知道了結(jié)局。我猜不到，但也不吃驚，因為故事開頭就可見一斑。提前知道結(jié)局，可以幫我迅速決定是否繼續(xù)閱讀，且不會如之前那般畏懼故事結(jié)束。我想，這真是個糟糕的癖好。
在賭馬場上，她用望遠鏡看到了富豪杰克。是的，八十歲的杰克身邊陪伴的是從無數(shù)女人中廝殺出來的三十歲嬌妻。真慶幸，女主自始至終追求的都不是嬌妻的位置，而是杰克的位置。并且實現(xiàn)了。這個結(jié)果讓整個故事看起來被欣慰感包裹，不再顯得那么遺憾。
女主很聰明，她知道廷克愛自己，自己也愛廷克。知道所有一切。只可惜，她不圓滑。當有錢男友問她：“你還愛廷克嗎？”她回答，“是的”。無望之愛里為何非要當自己是雨傘，一直撐著？！這種不圓滿，使我內(nèi)心五味陳雜，說不出的失落。
即便，我很想活成女主那般，但我依舊喜歡自己的這般。
欣喜的是，她找到了自己，廷克也找回來自己。
尊重法則讀后感篇十七
放假買了一本書，名字叫做《成功法則》，作者是美國的一個著名作家叫做拿破侖希爾。
這本書寫了美國和其他國家一些成功人士在走向成功之前經(jīng)歷的一些事情。還有他們定下的目標，以及成功之前我們應(yīng)該做什么。在這本書里拿破侖希爾告訴我們要想成功，必須定一下可能實現(xiàn)的目標，然后再確定實現(xiàn)目標的具體方案和步驟。確定什么樣的目標以及怎樣確定實現(xiàn)目標的方法不是靠嘴說的，當你想成功卻又不知道該怎么做的時候，你可以找一個房子，在房子里只放一張桌子和一張床，你可以在非常靜的地方，在這個地方你可以更好地想到你成功的目標以及實現(xiàn)目標要做的事情。
這份工作不是熱愛，也不是喜歡，你對這份工作失去了熱情?！蹦莻€推銷員問他：“我該怎么做?”希爾回答他說：“向老板請幾天假，放松幾天，因為你的壓力太大了，總是在想如果業(yè)績下降了該怎么辦。然后你忘掉這些事情，重新回到最初對工作的心態(tài)來進行你現(xiàn)在的工作?！?BR> 其實在中國也有許多成功的企業(yè)家，例如馬云。只有高中文化的他后來成為阿里巴巴的總裁。曾經(jīng)在英國的劍橋大學給學生講課，曾經(jīng)有人叫他“中國狂人”，他的成功是與努力成正比的?？赐炅诉@本書，我知道成功不是靠說的，必須要努力。機會是留給有準備的人的。而那些把握住機會的人才會走向成功，成功也不會辜負那些有準備的人。成功可能需要很長時間，但是當我們成功之后，在回想起我們所走過的路，我們不會有任何遺憾，因為我們努力了。得到了我們想要的一切。
尊重法則讀后感篇十八
記得剛上大學的時候，在乘火車駛離家鄉(xiāng)的路上我放聲高呼：“我來了，我的大學，我的未來。”那時候的我充滿著熱血，想象著未來的精彩生活，期待著大學里我能找到屬于自己的天空。如今雖再難找回那時的沖動，卻多了一份難得的成熟與理智。大一的時候我深深地迷上了成功法則，一顆心完全扎入了成就自我的改造中，在《成功法則》里，卡耐基老師教會了我怎樣去微笑，去真誠的對待每個人，我積極的改造自己，將不善言談的我逐步扭轉(zhuǎn)為一個時常掛滿笑容，竭力真誠對待每一個遇到的人。也許，我的人生只因為這一本書而改變了軌跡。然而，生活的現(xiàn)實打破了我追求成功的步伐，卡耐基老師的信條用到中國的社會變成為了好多阻礙，大二的我迷茫了，逐漸遠離了我的成功，遠離了我所信仰的成功法則。我無法面對真誠的待人卻總被欺騙，無法面對誠實的努力卻總無回報，更無法理解那些無法容忍的自私與自利，我封鎖自己，一腔熱血逐漸轉(zhuǎn)化為了冷漠，轉(zhuǎn)化為了對人生的失望與苦澀。那段時候，我?guī)缀踹h離了自己最喜愛的那些書籍，成為真正的靈魂孤獨者。
甚幸，當我逐漸淡忘我的`理想時，我偶然再次翻開了那本曾經(jīng)令我難眠的書籍，去回顧那早已不再相信的法則。何為成功？是一個人擁有令人仰慕的地位，金錢，權(quán)利？抑或是傲人的學業(yè)，美麗的愛人，還是成功的事業(yè)？當我第一遍讀法則時，這些確實是我的追求，也為這些東西曾奮斗過，曾努力過。而今再次翻閱，我才明白，一個人的成功只是來源于自己。即使你身居草屋，即使你一無是處，即使你只能為生活所折腰，只要你的心不冷，仍然有一個不放棄的理想，那么你就是成功的。成功的定義是自己給的，不是別人仰慕的就是成功。很喜歡一句話：愛這個世界，不是你看見她的繁華而高呼，而是包容她所有的丑惡與不平。讀《成功法則》讓我在青澀的時候能愛這個世界的繁華，也讓我在成熟的時候理解和包容了她所有的丑惡。感謝《成功法則》讓我走向成熟，也致給那些在黑暗中徘徊的人，心若在，夢就在，相信自己，成就未來。
尊重法則讀后感篇一
當看完一本著作后，相信大家的收獲肯定不少，不能光會讀哦，寫一篇讀后感吧。那要怎么寫好讀后感呢？以下是小編為大家整理的關(guān)于尊重的讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
“陳道明發(fā)飆”一時成為熱搜話題，這源于《傳承者》節(jié)目的一出花鼓表演，難度極高，是幾十來個來自山西稷山的農(nóng)村孩子表演的，孩子們動作整齊劃一，贏得滿堂喝彩。而節(jié)目中的青年評論員們卻表示：很多人一起表演，面孔單一，沒有個人英雄。陳道明老師反駁道：“每張臉怎么會是一個樣子呢？是你沒有看到他們每一張臉的樣子。世界上沒有那么多主角，大部分人一輩子可能要甘于寂寞與平庸，但是請不要打擊他們的努力?！?BR> 是啊，每一個人都是不一樣的，他們平凡但是卻同樣努力。
我早就過了相信努力就有回報的年紀，可我卻依然選擇努力生活，努力學習，努力向上。事實上，我們可能辛苦一年也買不起富二代隨手就能刷下的奢侈品。但我想，真正的勵志，應(yīng)該是教你看清生活本來的樣子后，還仍舊愿意努力，踏踏實實的付出，只為了比現(xiàn)在好一丁點的未來。就如同那些特殊教師，也許努力真的不一定有回報，或者回報很少很少。比起無所事事，他們至少在奮斗，每一個平凡人的每一張臉，都是不一樣的！
蘊含著寶貴的黃金，平凡的泥土里培養(yǎng)出鮮活的生命，平凡的事業(yè)后矗立著壯麗的人生。平凡的背后總是蘊藏著不平凡的力量和價值！。
請尊重每一個平凡人的努力！
尊重法則讀后感篇二
今天上課，不知為什么學生顯的特別和老師不配合，我引導他們唱歌，他們卻玩他們的游戲。說實話對于一年級的孩子來說，我一直是比較喜歡他們的，和他們之間的關(guān)系也一直非常的融洽。可是，今天怎么？就在這時一位平日里特別愛往我眼前湊的同學竟然拿著一個小皮人在是后是行擺弄老擺弄去。我不想說什么，就用眼睛告訴她：老師已經(jīng)發(fā)現(xiàn)你在做小動作，請你把東西收起來。但是結(jié)果并非象我想象的那樣。她反而也用迷惑眼睛看著我，手中的東西沒有一點要收起來的意思，我當時很生氣：“請你把你手中的東西送上來！”在我催促了幾遍以后東西是送上來了。那表情、那斜著眼睛不屑一顧樣子還有那扭捏著的身體就在那一刻刺痛了我。
這是我的失誤，也終于明白了新的音樂課程為什么要求要在每時每刻滲透學生的品德教育的真正內(nèi)涵。
陜縣實驗小學楊雨。
尊重法則讀后感篇三
您是在比賽上是一位受對手尊重的人？還是一個在比賽中使用下流手段獲勝的人？如果你的回答是前者，你在未來一定可以成就大事，但是如果你的回答是后者的話，你一定免不了牢獄之災。
足球迷們肯定都知道著名的足球明星貝利，可是有多少人知道他小時候的事情呢。
那是一個非常普通的`夏日午后，貝利正和對方的守門員進行一對一的拉鋸戰(zhàn)，貝利右腳虛晃一下，守門員急忙想右撲去，貝利卻用左腳射門，球進了，得分。緊接著下一輪開始，貝利遭到了三號球員的抵抗，被纏住了，這是，貝利賣了個關(guān)子，用一個不起眼的絆子絆倒了對方的球員，然后一路突破又進了球。比賽結(jié)束了，貝利高興的沖到爸爸跟前，沒想到爸爸揪住貝利，把他痛打了一頓。爸爸對他說：“踢球靠的是技術(shù)取勝，而不是靠下流的‘小動作’。不管任何時候，任何場合，你都要尊重你的對手，并且你也要做一個值得對手尊重的人！”
是啊，做一個值得對手尊重的人，雖然貝利的爸爸說的是足球，可是其他方面何嘗不是這樣呢？無論是在戰(zhàn)場上，商戰(zhàn)中，還是個人生活中，都要尊重別人，靠自己的實力去戰(zhàn)勝。投機取巧的贏一次兩次，不可能永遠都贏，就是贏的那幾次，也會遭受別人的鄙視，得不到尊重。我是一個喜歡下圍棋的孩子，尊重對手其實就是尊重自己，戰(zhàn)勝對手的不二法則就是讓自己更強更大，努力學習，刻苦專研。
讓我們每一個人都學會尊重對手，同時也做一個值得對手尊重的人。
尊重法則讀后感篇四
有位富翁十分有錢，但卻得不到旁人的尊重，他為此苦惱不已，每日尋思如何才能得到眾人的敬仰。
某天在街上散步時，他看到街邊一個衣衫襤褸的乞丐，心想機會來了，便在乞丐的破碗中丟下一枚亮晶晶的金幣。
誰知乞丐頭也不抬地仍是忙著捉虱子，富翁不由生氣：“你眼睛瞎了？沒看到我給你的是金幣嗎？”乞丐仍是不看他一眼，答道：“給不給是你的事，不高興可以要回去?！备晃檀笈?，意氣用事起來，又丟了十個金幣在乞丐的碗中，心想他這次一定會趴著向自己道謝。卻不料乞丐仍是不理不睬。富翁幾乎要跳了起來：“我給你十個金幣，你看清楚，我是有錢人，好歹你也尊重我一下，道個謝你都不會?！逼蜇醒笱蟮鼗卮穑骸坝绣X是你的事，尊不尊重你則是我的`事，這是強求不來的?！备晃碳绷耍骸澳敲矗覍⑽业呢敭a(chǎn)的一半送給你，能不能請你尊重我呢？”乞丐翻著一雙白眼看他：“給我一半財產(chǎn)，那我不是和你一樣有錢了嗎？為什么要我尊重你?！备晃谈逼饋淼溃骸昂?，我將所有的財產(chǎn)都給你，這下你可愿意尊重我了？”乞丐大笑：“你將財產(chǎn)都給我，那你就成了乞丐，而我成了富翁，我憑什么來尊重你?！?BR> 看完這個故事我的第一個反應(yīng)就是：這個富翁太傻了，連尊重是什么都不懂。
想到這，我又愣住了。是啊，尊重到底是什么？有些人常常把尊重掛在嘴邊，實際上根本不知道尊重到底是什么意思?？粗@篇文章，我沉思了好久。
尊重，是一種態(tài)度。與金錢是無任何關(guān)系的。字典里指敬重、重視。尊重是一個人的權(quán)利，不是你要別人尊重就可以的。尊重別人才能得到別人的尊重。
尊重還是一種尊嚴，是一種美德，是一種貧富之間的一視同仁。
那么，尊重到底是什么？我想，你們心里也應(yīng)該漸漸明白了吧。
尊重法則讀后感篇五
九月在讀書館看到了《黃金法則》這本書，它是由我國著名家庭教育專家楊冰所著。剛上手，我就被這本書的目錄吸引了，因為生活中所有的小事都有它進行有效教育的價值，如“餐桌效應(yīng)”“登樓梯效應(yīng)”“蹺蹺板互惠原則”等，同時大自然中動物的生存也給人類深刻的啟示，如“跳蚤效應(yīng)”“犬獒效應(yīng)”“狐貍法則”“母狼法則”等。
細細翻閱，感覺每一條法則的編寫也很有條理。每一條法則先介紹的是法則的由來，接著介紹的是這一法則給人的黃金啟示。在法則由來的部分，很多法則作者是以故事的方式介紹的，一個個親切而有趣的故事給人以深刻的思索。如：在“蝴蝶效應(yīng)”中，作者講述了成為世界太空第一位宇航員的加加林在20多名宇航員中脫穎而出僅因為他脫鞋穿襪進入飛船的一個細節(jié)，從而讓人為細節(jié)的重要而震驚。
黃金啟示部分，作者條分縷析地介紹了這一法則，給家庭教育者的啟示，由于作者是資深教育專家，啟示部分既有教育理論的科學闡述，又有簡便可行的`實際操作，這是一便實用性很強的教育指導用書，這本書不僅年輕的父母值得一讀，作為教育工作者更有必要細細品味。
高爾基說過：“愛孩子，那是連母雞也會干的事情?！弊鳛橐幻逃ぷ髡吖庥袑W生滿腔的愛是不夠的。教師的愛更需要的是科學的理性的指導?！饵S金法則》這本書，編入了近百條法則。如果每一條法則都細細品讀，這不僅能提升了我們的教育理論水平，更可貴的是能讓我們在不知不覺中實施這些先進而又科學的理念。有人說，教育的藝術(shù)在于藝術(shù)地教育。那么這本書會為我們藝術(shù)地教育提供源源不斷的養(yǎng)料。
孩子的心是一塊奇怪的土地，播上思想的種子，就會獲得行為的收獲；播下行為的種子，就能獲得習慣的收獲；播上習慣的種子，就能獲得品德的收獲；播上品德的種子，就能獲得命運的收獲。愿這此法則能引領(lǐng)我們的學生走向成功，獲得幸福。
尊重法則讀后感篇六
拿破侖·希爾(napoleonhill，1883.10.26-1969年)，全世界最早的現(xiàn)代成功學大師和勵志書籍作家，曾經(jīng)影響美國兩任總統(tǒng)(伍德羅.威爾遜和富蘭克林.羅斯福)及千百萬讀者的成功學大師。
他通過鋼鐵大王卡內(nèi)基的引薦，希爾認識了亨利·福特、托馬斯·愛迪生、喬治·伊斯曼(發(fā)明家、柯達公司創(chuàng)始人)、約翰·洛克菲勒等著名人物。這些成功人士的真實見解成為了拿破侖·希爾一生的資本。黃金法則出自基督教《圣經(jīng)·新約》中的一段話：“你想人家怎樣待你，你也要怎樣待人?！边@是一條做人的法則，又稱為“為人法則”，幾乎成了人類普遍遵循的處世原則。
《黃金法則》這本書是從十一個方面來講述一些定律和法則的，其中，令我印象深刻的是有關(guān)心態(tài)，成長和處事的定律，效應(yīng)和法則。
人生道路曲折且坎坷不平，這需要我們具有良好的品行去走完這一段路。我認為給自己一個正確的定位很重要，在現(xiàn)實生活中，人們一旦給自己定位之后，很難再做出改變。我們在生活中給自己一個正確的定位是十分關(guān)鍵的在這其中，我們要客觀地評價自己，只有清醒地知道自己根在何處，才能知道可以走向哪里，能走多遠。成長就是不斷地超越自我。只有那些勇于接受挑戰(zhàn)不斷超越自己的人才能在人生路上不斷獲得成長。
人處在貧窮的環(huán)境中并不是一件壞事，有可能還是一件好事。成長是一個痛苦而嚴酷的過程。有的人為了擺脫現(xiàn)狀，勇于接受挑戰(zhàn)，不但超越自己而出舒適環(huán)境中的人，畫地為牢，止步不前，安于現(xiàn)狀。人應(yīng)該具有良好的人生和價值觀，生命是用來珍視的，不是用來揮霍的，人的欲望是無窮無盡的，而生命是有限的，所以我們要以一當十地去利用好每一天。
人生活在這個社會中，無時無刻不與各種各樣的人打著交道，俗話說：多一個朋友多一條路，怎樣使自己在這個交際網(wǎng)中更受歡迎是我們非常關(guān)注的問題。與人相處融洽是一門藝術(shù)，你想人家怎樣待你，你也要怎樣待人。我想在這個競爭激烈的社會，每個人都希望自己是勝利者，有勝利者必然就會有失敗者，與其兩敗俱傷，不若爭取雙贏，讓每一個參與者共享成功的果實。
人與人相處應(yīng)該真誠相待，不應(yīng)該充斥著利用，傾軋這樣生存在這個世界就不會感到孤單。再者，我們在日常生活中要注意細節(jié)，細節(jié)決定成敗，細節(jié)成就人生。讓我們牢記古人的那句話吧：“不要以惡小而為之，不以善小而不為?！睍r時提醒自己做一個有修養(yǎng)的人。
總之，讀完這本書之后，讓我對一些事情有了新的看法，所謂《黃金法則》必然是非常重要和普遍的法則和定律。我們要在平時逐漸地掌握這些自然和社會的法則，才能以最少的代價贏得最大的成功與價值。我相信有它相伴左右，我的生命之旅將會是一個華美的行程。
尊重法則讀后感篇七
作為一名教師，還有我的性格，都決定了我非常喜歡和孩子們在一起。我發(fā)自內(nèi)心地喜歡還沒有受到世俗熏染的孩子們。但是很多年過去了，我遺憾地發(fā)現(xiàn)：面對一個個成長中的孩子，僅有愛心是不夠的，還需要有愛的能力，而這種愛的能力恰恰是我不具有的。我越來越渴望自己擁有這種點石成金的愛的能力——教育的智慧，能讓自己成為一名學生需要的真正的老師，有能力捕捉到學習生活中的一次次轉(zhuǎn)瞬即逝的教育機會。所以，作為教師，為了孩子們的成長，我渴望自己快快成長。
帶著這種渴望，我開始了自己的閱讀墾荒之旅。從一開始我就喜歡蘇霍姆林斯基，因為他是一個為了愛孩子而來到這個世界上的人，一個把自己的身心都獻給了教育的、身體力行的、充滿悲憫情懷的、高尚的人！當我讀他的作品時，我的內(nèi)心常常充滿感動。正因為我對蘇霍姆林斯基的“和諧的教育”充滿了向往，所以在眾多的教育論著中，當發(fā)現(xiàn)孫云曉的時候，當我看到他提倡的“一切的教育都是和諧的教育”的時候，當我感到他的作品不像其他專家的論著那么深奧，而是深入淺出、通俗易懂、實實在在的時候，我就喜歡上了他。
《教育從尊重開始》這本書里的理念與思想也貫穿于孫云曉的其他著作中。我讀這本書是因為我對孫云曉的”教育從尊重開始”有話想說、有話要說?！冬F(xiàn)代漢語詞典》里對“尊重”這樣解釋：
1、尊敬、敬重；
2、尊重并嚴肅對待；
3、莊重（指行為）。
可以這樣理解，一個人尊重另一個人，是唯恐“尊而不夠”的，這是和命令、指使、呵斥、責罵風牛馬不相及的。學校里教師對學生進行培養(yǎng)的過程被稱之為教育。也可以這樣理解，如果教師在和學生的相處中動輒命令、指使、呵斥、責罵，并不是教育，是與真正的教育背道而馳的。
關(guān)于“教育從尊重開始”，我想從自己說起。記得小時候上學，沒有像現(xiàn)在的“擇?！爆F(xiàn)象，都是就近入學?；蛟S因為這個原因，學生特別多，或許因為班里孩子多的原因?qū)W習程度參差不齊，班里總有一些不安分的、玩兒心很重的同學，每天都要做一些被大人稱之為錯誤的事情，惹班主任老師、包括任課老師在內(nèi)的所有老師生氣，甚至發(fā)火。于是，有時是課下，大部分是在課上，老師們就會對這些同學開始苦口婆心地教育。有時候是拿班里的好孩子作為參照物來批評他們，如何如何不爭氣，總是大錯常犯小錯不斷；有時候直截了當就是人身攻擊，呵斥怒罵是家常便飯。從小我就是老師、家長眼中聽話的、乖巧的好孩子。所以，常常被老師贊美，時常成為老師批評壞同學時的參照物。按理說，或者換其他人，會為此沾沾自喜。但是，老師啊，他怎能知道，他這樣做的結(jié)果是，無形之中給了我很大的壓力，同時讓壞同學破罐破摔、更加自卑。所以為了讓老師高興，為了不辜負老師對我的贊美，小小的我一直在各方面追求完美，盡自己所能全力做到完美。我害怕犯錯誤，我不敢想象，如果我犯了錯誤，老師的失望與責罵，我怎能受得了。事實上，我?guī)缀鹾苌俜稿e誤。所以，童年時的一次“錯誤”至今記憶猶新。一次考試，作為學習委員的我有幸?guī)椭蠋煱l(fā)稿紙，一人兩張，用來抄寫老師寫在黑板上的試題。我小心地掀起兩頁紙要撕下來。但由于用力不對，稿紙從中間被撕破了。我小小的心咯噔了一下，怕被老師看見，趕忙扯了下來，放在自己的座位上自己用。雖然用這兩張殘破的稿紙考了一百分，我并沒感到喜悅。從那時起，隨著年齡的增長，一想起這件事我的心就感到痛。
今天，當看到孫云曉的“教育從尊重開始”，我怎能不心生感慨！盧勤在《好父母，好孩子》中也曾說，“在某種情況下，教師不尊重學生比父母不尊重孩子對孩子心靈的傷害更大，因為在孩子心目中，老師是至高無上的?！弊鳛榻處煂Τ砷L中的孩子所犯的正常的錯誤，動輒責罵呵斥，這并不是教育！沒有尊重哪來的教育？殊不知呵斥怒罵的結(jié)果是三方受害：老師自己、老師眼里的壞孩子，同時還有老師心里的好孩子！但是，現(xiàn)在想來，是孩子哪有不犯錯的啊，而人恰恰就是在錯誤中成長的啊！作為一名強勢學生我沒有犯過錯誤，談不上老師對我的放縱。但是作為一名和弱勢學生一樣同樣需要成長的孩子來說，我失去了多少成長的好機會啊！不敢犯錯誤讓我從小就敏感謹慎、膽小怕事，凡事追求完美，甚至吹毛求疵，從來不會說一句傷害他人的話。但是另一個大膽的、熱情的我告訴我，這樣多么委屈自己多么累啊！在《教育，我有話要說》里，丘廣欣就說過，“適值生命成長季節(jié)的學生，如果真的不犯任何錯誤，也許會更加讓人感到可怕?！?BR> 其實，我自己也是才明白“教育從尊重開始”這個道理?；叵脒^去，成為老師的自己不也像自己的老師一樣，當學生犯錯誤時，動不動就是一頓責罵，還自認為是為學生好。多么無知??！幸虧現(xiàn)在我醒悟了。雖然我教育知識貧乏，雖然作為教師我能力有限，但是我牢記著沒有尊重就沒有真正的教育。我不會忘記自己兒時的經(jīng)歷，還有自己花季雨季的精神掙扎。理解是尊重。老師應(yīng)首先把自己擺在和學生平等的位置上，從關(guān)愛的心態(tài)出發(fā)，從生活關(guān)心出發(fā)，動之以情，曉之以理，用人格力量去感化他們，要讓學生真正的從心底感受到老師對他們的關(guān)心和愛護。蘇霍姆林斯基說過：“只有那些始終不忘記自己也曾是一個孩子的人，才能成為真正的教師?！辈煌涀约涸?jīng)是孩子，才會理解孩子。理解孩子，愛才會具體而豐富，才會無處不在，才會使師生之間、學生之間充滿溫馨。理解孩子，尊重孩子，學生的潛能才能被極大地激發(fā)出來。所以，我要對我的孩子們充滿理解與愛憐，寬慰與鼓勵。我要讓我的孩子們永遠記得在自己人生的美好階段，有人理解自己、支持自己、欣賞自己。
尊重法則讀后感篇八
今天，我讀了一篇文章《尊重卑微》，這篇文章深深地吸引了我，使我把生命看的嚴肅，看得深刻，看的偉大而堅強。
這篇文章主要講了螞蟻家族在逃離火海時，迅速抱成一團，然后像雪球一樣飛速滾動，逃離火海，最外一層螞蟻犧牲了，里面的螞蟻卻存活下來。
讀到這里，我淚眼蒙眬。文中的螞蟻雖然身體渺小，但是精神很偉大。假如沒有最外一層螞蟻的犧牲，螞蟻家族可能就要全軍覆沒了。
生活中，有一些人遇到一點困難就選擇自殺，這種自暴自棄的人，我們要為他感到悲哀。相反，《生命，生命》的作者杏林子卻不是這樣，杏林子從小身患殘疾，但是杏林子去還是堅強地活著，創(chuàng)作了一部部作品，在有限的生命中活出無限的價值。司馬遷說：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”
是啊，我要學習螞蟻這種團結(jié)一致、勇于犧牲、舍己為人的精神，不要自暴自棄，要做出無限的貢獻，讓自己的'生命活得更有價值，更有意義。
讀完這篇文章，我的心久久不能平靜。世界上稱得最偉大的東西，往往不是體積，而是精神。
這篇文章時刻提醒著我，讓我的生命活出光彩，時刻激勵著我，要堅強、樂觀地面對生活，克服一切困難。
尊重法則讀后感篇九
尊重法則不僅是在法律規(guī)定的范圍內(nèi)行事，更是一種社會道德和行為準則。遵守和尊重法規(guī)不僅可以維護社會秩序和公正，還可以建立文明、和諧的社會環(huán)境。個人的行為和態(tài)度，也是表現(xiàn)尊重法則的最好體現(xiàn)。在我看來，尊重法則至關(guān)重要，對于個人和整個社會都有著深刻的意義。
第二段：尊重法規(guī)是個人責任。
每個人都是社會的一份子，尊重法規(guī)需要從個人做起。遵守法規(guī)不僅是遵從社會規(guī)則，更是個人責任的體現(xiàn)。出門在外，我會按照交通規(guī)則行駛，不占用路邊停車位，不隨意亂扔垃圾等。這種行為的形成不是偶然的，而是通過家庭和學校的教育，也是對社會上最基本的道德規(guī)范的認識和遵守。
不遵守法規(guī)和道德規(guī)范會破壞社會的和諧。個人的行為規(guī)范能夠促進整個社會的道德規(guī)范和法律制度的建立。當一些人不尊重法規(guī)時，會影響到整個社會環(huán)境，也會導致同類問題的不斷出現(xiàn)，重要的是，會破壞公民的尊嚴和自由。只有遵守法規(guī)，遵循基本的行為道德準則，才能保持社會的優(yōu)美環(huán)境和良好秩序。
第四段：尊重法規(guī)為社會帶來正能量。
遵守法規(guī)不僅有利于社會的和諧穩(wěn)定，也能帶來積極的影響。尊重法規(guī)的行為會影響到周圍的人，以身作則，鼓勵他人更好地遵守法規(guī)和道德規(guī)范。相反，如果個人不遵守法規(guī)和道德規(guī)范，那么這種行為很容易被他人模仿，形成社會的負面效應(yīng)。遵守法規(guī)不僅是對自己的要求，而且也是對他人的尊重和負責。
第五段：結(jié)論。
尊重法則不僅是社會道德的準則，更是個人的責任和義務(wù)。遵守法規(guī)，熱愛和平，不違反社會公義和道德規(guī)范，是實現(xiàn)人類和諧與進步的必要條件。尊重法規(guī)是每個人應(yīng)該始終遵守的準則，通過遵守法規(guī)，我們可以享受到文明和諧的社會環(huán)境，建設(shè)更加美好的世界。
尊重法則讀后感篇十
雖然以前未曾拜讀過孫云曉老師的作品，但是對于他的名字及教育觀點卻早已如雷貫耳，心中對他甚是敬佩。因此假前來到校圖書室借閱圖書時，便毫不猶豫地選擇了這本《教育從尊重開始》。利用假期時間深入地研讀了這本書，覺得自己的確沒有選錯，這的確是一本值得廣大家長和教育工作者一讀的好書。
《教育從尊重開始》共分為七章，每一章的內(nèi)容都十分精彩，令人受益匪淺。書中以一個獨生女的父親的教育經(jīng)歷和感悟，在對一個個耐人尋味的教育實例的生動敘述中，娓娓道來教育的真諦——愛與尊重。在書中既有孫老師獨到的發(fā)現(xiàn)和深刻的觀點，也有精彩的案例和實用建議，是孫老師作為一位父親教育自己孩子的自述體作品，字字真切，句句肺腑，將體驗性、欣賞性、可操作性融為一體，是中國父親教育的忠實記錄。
讀著這本書，我時時可以感受到孫老師對于青少年兒童的信任和關(guān)愛，感受到他對當代教育深刻的憂慮和反思，讓人不知不覺與之產(chǎn)生共鳴?！敖逃⒆拥那疤崾橇私夂⒆樱私夂⒆拥那疤崾亲鹬睾⒆印睂O老師的這一觀點一直貫穿全書，也一直貫穿在他對女兒孫冉的教育之中。隨著閱讀的深入，我越來越認同這一觀點。
在本書的第二章中作者提到了要尊重孩子的權(quán)利。只有被人尊重，孩子才可能獲得自尊，并可能學會尊重別人。所以，我們成年人應(yīng)當保護孩子的權(quán)利意識，給孩子足夠的尊重。尊重孩子，就要尊重孩子的生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護權(quán)和隱私權(quán)。而在現(xiàn)實生活中，孩子的這些權(quán)利常常被大打折扣，他們的權(quán)利時常受到侵犯。一些父母常常把孩子視為自己的附屬物，從孩子一出生就開始為孩子規(guī)劃好一切，從上幼兒園開始到上小學、中學、再到考哪所大學，甚至將來從事什么職業(yè)，孩子的一切都在他們的安排之下，絲毫不給孩子選擇的權(quán)利，不考慮孩子的真實感受。
如果孩子不聽從安排，不按照他們的意愿去做，父母就會打著愛的旗號，說一切都是為了孩子著想。在這種情況下，許多孩子喪失了他們作為獨立的個體所應(yīng)享有的尊重，苦不堪言，有的甚至產(chǎn)生逆反心理，做出過激的行為。這不能不讓我們思考，我們作為家長和老師，到底應(yīng)該怎樣去教育孩子?怎樣尊重孩子?而在這個問題上，孫老師給我們做出了很好的榜樣。在女兒升初中、升高中、考大學的時候，孫老師都讓女兒自己決定，他作為父親只是給她一點兒建議。他的這種教育給孩子足夠的尊重，在一定程度上強化了孩子的權(quán)利意識，健全了孩子的人格，使孩子變得更加獨立。這也正是我們做為父母和教師應(yīng)該學習的。
沒有尊重就沒有教育，只有受到尊重的人，才能真正學會自尊，而只有自尊才能學會做人。作為父母和老師，我們平等每一個孩子，給孩子足夠的尊重，讓孩子的人格得到健康發(fā)展。
在書中第三章作者還提到要給孩子自由支配的時間，我十分認同。如今的時代是一個生活節(jié)奏不斷加快的時代，也是一個競爭激烈的時代。為了不讓孩子輸在起跑線上，父母都希望孩子能按自己的要求安排時間，都希望孩子的生活沒有危險。于是，有的父母真想抓住孩子的分分秒秒，孩子的每一分鐘都被安排了，緊張得不得了。孩子的課業(yè)負擔本來已經(jīng)夠重了，雙休日應(yīng)該是孩子放松身心的歡樂時光，可是一些父母給孩子安排了各種學習班，孩子一空下來父母就緊張。
據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中國城市獨生子女平均每日可自由支配的時間只有68分鐘。在父母的“安排”下，孩子失去了自我，幾乎變成了學習的機器人，以致變得越來越懶散、越來越麻木、越來越消極，甚至喪失了學習的熱情。這不能不令我們感到悲哀。剝奪了孩子自由支配的時間，實際上是在剝奪了孩子成長和發(fā)展的機會。通過與家長聊天，我發(fā)現(xiàn)很多孩子離開了父母的安排，空閑的時間就變得無所適從。在課堂上也是如此，一些孩子完成了老師布置的任務(wù)之后，剩下的時間就不知道做什么了。究其原因，是我們給孩子自由支配的時間太少了，他們不知道怎樣去安排自己的時間。因此，作為父母和教師，我們應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，給孩子足夠的自由支配的時間，幫助孩子有效地利用時間，發(fā)現(xiàn)生活的樂趣，展示自己的才華，使其能夠更健康、更自然地成長。
教育的前提是尊重，尊重比熱愛更為重要。教育的根本目的就在于教學生學會做人，而做人的最根本的素質(zhì)就是尊重。作為父母和老師，我們要從小在孩子的心靈上播下愛與尊重的種子，讓孩子從小受到應(yīng)有的尊重，學會如何尊重他人。只有獲得了自尊，學會了尊重，才可能去尊重父母家庭、尊重老師學校、尊重社會和國家，只有這樣我們的素質(zhì)教育才能真正實現(xiàn)，我們的學生和國民的素質(zhì)才能真正提高，我們的社會才能真正的進步。
感謝茫茫書海中讓我遇到了你，讓我更加領(lǐng)悟到教育的真諦——教育從尊重開始!感謝孫云曉老師的傾情指點，讓我懂得了如何做一個好家長和好老師。在今后的教育之路上，我會對孩子多一份理解，多一份尊重，讓我的孩子和學生們都能健康成長。
尊重法則讀后感篇十一
引言：
尊重法則是社會生活中最基本的準則之一，它是維護社會正常秩序的關(guān)鍵。尊重法則不僅是言論及行為上的守則，還包括對自己及他人的尊重。那么，在我們?nèi)粘５纳钪?，我們是如何尊重法則的？這篇文章我將結(jié)合自己的體會與理解，聊聊我的心得體會。
正文：
一、遵守法律法規(guī)。
尊重法則首先意味著我們要遵守法律法規(guī)。這意味著，我們必須遵守國家法律法規(guī)，并遵守所在社區(qū)或群組的規(guī)章制度。尊重規(guī)則不是為了給人們帶來不便，而是在其內(nèi)部建立了一個公平和公正的環(huán)境。如果我們不遵守規(guī)則，我們會引起混亂和不安全的環(huán)境，這是不尊重他人的表現(xiàn)。
二、平等對待。
尊重法則還包括平等對待。這意味著，我們不應(yīng)該因為種族、性別、年齡或其他原因而不平等地對待他人。當我們對待他人時，我們必須以尊重和公正的態(tài)度來處理。我們應(yīng)該努力避免偏見和成見行為，不管是對可觀望眾群體或是對個體，我們同樣要平等對待。
三、不干涉他人的權(quán)利。
尊重法則還包括不干涉他人的權(quán)利。這意味著，我們不應(yīng)該在沒有他人的許可的情況下行使我們的權(quán)利。這包括自由表達、自由選擇個人信仰、個人隱私等方面的權(quán)利。我們在行使我們自己的權(quán)利的同事，也要注意他人的感受。
四、言行一致。
尊重法則包括言行一致。這意味著，我們不應(yīng)該說一件事情然后做另一件事情，因為這就是不尊重他人的體現(xiàn)。我們必須遵從我們所說的話，并且表達我們的意見時要對他人負責。
五、服務(wù)社會。
尊重法則也包括為社會服務(wù)。這意味著，我們應(yīng)該關(guān)心和尊重社區(qū)和社會的需求，以及為滿足這些需求而采取行動。我們可以為社會做一些力所能及的事情，比如當志愿者、關(guān)注環(huán)保等。
結(jié)尾：
尊重法則基本是我們?nèi)粘Ｉ钪凶罨镜臏蕜t之一。在這個過程中，養(yǎng)成尊重他人及社會的習慣對我們個體和社會有很好的影響。遵守法律法規(guī)、平等對待、不干涉他人的權(quán)利、言行一致和為社會服務(wù)等都是尊重法則的體現(xiàn)。此時，我們只要從自身做起，為社會和他人貢獻我們一份力量，讓我們生活得更加美好。
尊重法則讀后感篇十二
之前看名字以為是個關(guān)于如何習得上流社會生存的指南，讀了幾章才發(fā)現(xiàn)貌似不過是個起了好名字的愛情故事。
里面竭盡所能的浮夸、炫耀。諸如高檔的餐館、限量版的車、還有美輪美奐的公寓外加配套的廚師等等。
當然這些的環(huán)境少不了性格迥異又正值青春的俊男靚女。凱蒂、伊芙、廷克等等。
其實，我看完最搞不懂的是凱蒂對廷克的愛意從何而來。
要說他們是同一種人嗎？因為都喜歡教堂，喜歡《瓦爾登湖》，所以彼此氣質(zhì)相吸嗎？
廷克的家庭身世聽起來確實有點凄慘，因為不是從一窮二白到富可敵國，而是從富可敵國到了一窮二白的境地，這對于適應(yīng)了奢侈生活的人慢慢變得貧窮，實在讓人難以忍受。所以，他拼勁全力去努力，上最好的學校，也要在美國最繁華的紐約生活，而且還要做著光鮮體面的工作。
如果不是遇到凱蒂，不知他會不會繼續(xù)這樣看似完美的.生活。
作者說他為了這樣的生活付出了很多的代價，包括在學校被排擠，在工作時候被當作玩偶似的生活。
等他遇到了凱蒂和伊芙，他慢慢的對他擁有的浮華的一切開始厭倦了。最后他放棄了這一切，甚至包括凱蒂，回到了最初的夢想的起點。去做了一名普通的船員。
小說中說他雖然衣著邋遢，眼睛卻炯炯有神。和以前的賣力偽裝截然不同。
這是第一遍看，我還想再看幾遍，縷縷小說的邏輯。
我想，這是一個尋找自我的故事。雖然成長中付出了難以想象的代價，可是最后自我救贖了。我希望廷克一直會保持那樣警覺的眼睛，而不是若干年后又后悔曾經(jīng)放棄了普通人都會渴望的上流的生活。
尊重法則讀后感篇十三
閑暇之際匆匆瀏覽了《教育從尊重開始》一書，書中孫云曉老師用樸實的語言詮釋著教育的真諦——教育從尊重開始。作者孫云曉，一位跨世紀新教育的忠實守望者，一位童年的捍衛(wèi)者，出版的個人專著達三十余部，他總能夠捕捉時代的精神，走進兒童的心靈，是一位真正走進兒童世界的學者。書中以一個獨生女的父親的.教育經(jīng)歷和感悟。在對一個個耐人尋味的教育實例的生動敘述中，娓娓道來教育的真諦——“好的關(guān)系勝過許多教育”、“父愛如鈣”、“無批評教育是偽教育”、“沒有秘密的孩子長不大”等。一個個貼近生活實際的教育案例給人一種似曾相識的感覺，好像這就是發(fā)生在我們身邊的親耳聽過，親眼見過的平凡小事。但作者卻能在這平凡小事中挖掘出讓人耳目一新的教育真諦。
作者在書中提到真正的愛是無私的，的確，他是一個非常開明的家長，當他得知女兒的考試成績不理想時，沒有抱怨，沒有指責，而是開導女兒，和女兒一起找原因，想辦法。作者還指出：在現(xiàn)實生活中經(jīng)常聽到有些父母抱怨孩子不懂事說“我白疼你了！”當看到孩子成績不理想時便說：“你怎么這么不爭氣，養(yǎng)你有啥用？”平時我和父母們打交道，也經(jīng)常聽到這樣的話語，當時我只帶著同情，并未多想。作者一針見血地指出這樣的家長對孩子的愛是自私的，他在為孩子提供各種優(yōu)越物質(zhì)條件的同時希望孩子達到自己所期望的目標。父母一定要端正心態(tài)，不管孩子達到達不到自己所預定的目標，都不要抱怨不要用言語傷害孩子。我想父母要有一顆平常心，了解孩子，尊重孩子，根據(jù)孩子的實際情況來設(shè)定期望值是很有必要的。
作者還在書中提到：“沒有孝心的孩子很難有愛心”，“被真愛感動的孩子才會懂得感恩”。我覺得這兩種觀點很有必要讓一些父母知曉。因為在現(xiàn)實生活中的確有的孩子不知道體諒父母的辛苦，更不知道孝敬父母。父母對孩子傾注了滿腔的愛卻得不到孩子絲毫的感恩，反而覺著父母所做的一切都是應(yīng)該的。面對這樣的孩子，父母不應(yīng)一味埋怨孩子不懂事，應(yīng)該從自己的教育方法上找原因。作者指出：“培養(yǎng)孩子孝心愛心應(yīng)從點滴小事做起：如不能讓孩子吃獨食；要經(jīng)常給孩子講講自己工作的艱辛；不要“有求必應(yīng)”更不要“無求先應(yīng)”；父母要在孝敬老人方面為孩子做榜樣等?！?BR> 父母對孩子的愛應(yīng)該是純粹的愛，科學的愛，理智的愛，父母的真愛是一粒粒飽滿的種子，撒在孩子稚嫩的心田里，以真愛育真情，用真情換真情。
細想孫老師的每一句話，在教學的細節(jié)中也都能得到證實。課堂上孩子搞小動作不聽課，不引人注意地摸一下他的頭，或是不動聲色地把孩子手中的東西拿到一邊放好，孩子就會不由得臉紅或馬上改正自己的行為；孩子犯了錯誤，悄悄地把他叫到一旁耐心地交流，最后孩子會露出開心的笑容……是《教育從尊重開始》告訴我，這種“悄悄地”就叫“尊重”，正是這種尊重，使每一個孩子都在悄悄地健康成長。
讓“教育從尊重開始”，尊重比熱愛更為重要。因為給學生以尊重，學生才能感受到師生平等，才能感受到自尊的存在，找到更大的動力，塑起更強的精神支柱。尊重學生是對“以人為本”理念的積極回應(yīng)。教育的根本目的就在于教學生學會做人。而做人的最根本的素質(zhì)就是尊重。尊重的教育才能教出尊重他人的學生。只有學會了尊重才可能去尊重父母家庭、尊重老師學校、去尊重單位和集體，去尊重社會和國家，只有這樣我們的素質(zhì)教育才能真正實現(xiàn)，我們的學生和國民的素質(zhì)才能真正提高，我們的社會才能真正的進步。任何一個在教育教學工作中有建樹的教師，在他們的教育生命的詞典里絕對不會缺損“尊重”二字。
讀一本好書，就像和一位高人說話。我雖然沒能和作者面對面地交流，但我有幸走進了他感悟教育真諦的征程中。我想不管父母還是教師如果能像孫云曉那樣對孩子多一份尊重，多一份關(guān)愛，多一份理解，多一份寬容，多一份教育藝術(shù)，那么會有更多像孫云曉的女兒孫冉那樣優(yōu)秀的人才誕生。
“教育從尊重開始”，讓我們從實踐中來體會它的真諦吧！
尊重法則讀后感篇十四
尊重，如溫暖的陽光，一絲一絲，感動鉆入了人們的生活，一縷一縷，溫暖涌進人們的心中。一美元的尊重，同樣可以照亮生活，溫暖人心。
那是一個陽光明媚的下午，一位老婦人等待著她的侄子下飛機。由于剛做過手術(shù)，老婦人需要上廁所?！斑@個不守時的家伙”，老婦人心想，她感到肚子非常難受，“我一定要好好教訓他?！笨墒撬荒茈x開，因為她的拉箱中裝有一些帶給侄子的禮物。五分鐘過去了，老婦人撐不住了，她扭頭向旁邊的年輕人，請他看一下行李，年輕人同意了，不一會兒，老婦人回來了，她給了這個年輕人一美元的小費，年輕人笑著接過。這時，老婦人的侄子來了，當她看清了旁邊的年輕人時，他驚喜的大叫：“比爾蓋茨先生，真沒想到您在這里！”老婦人聽后也十分自豪：“剛才我還給他一美元小費呢。”比爾蓋茨笑著說：“是的，我很高興在登機時有一美元的收入。”
對老婦人來說，這一美元是對一位年輕人的感謝與尊重，對比爾蓋茨來說，這是對一位老人的接受與尊重。正是這區(qū)區(qū)一美元的.尊重，卻給人與人之間開了一扇撒滿陽光的窗，架起美好的橋梁。
尊重法則讀后感篇十五
今天我讀了一個小故事，深有感觸。這個故事的名字叫《每個生命都值得尊重》。在一家高級蛋糕店里，來了一個神情疲憊、衣衫襤褸的男人。這是個招人討厭的人，這家蛋糕店的負責人走上前來，并沒有把他趕走，而是很禮貌地招待了他。雖然這個男人身上只有幾角錢，但負責人還是吩咐店員拿出了店里最昂貴的蛋糕。男人很不安地說，幾角錢可以買那么好的蛋糕？負責人微笑著說：這是店里前幾天賣剩下的蛋糕，特價，您的錢剛好夠。
男人接過蛋糕，很開心地走了。
其實，正是負責人的那句話，很好地維護了男人的自尊心。職業(yè)沒有高低貴賤之分，人也沒有高低貴賤之分。每個人都有自尊心，而嗟來之食也不是每個人都能接受的。只有懂得維護他人的尊言，才能贏得他人的尊重。人與人的交往如此，國家與國家的交往也是如此。
如果我們都能以文中這位負責人的姿態(tài)尊重他人，善待他人，善待每一顆心靈，那么我們的心靈就會常常有清泉流淌，時時有花香彌漫。我們的生命也就會變得快樂而有意義。而我們的世界，也會變得和平而美好！
尊重法則讀后感篇十六
最近有幸入了埃默?托爾斯的《上流法則》，請不要誤會書名，這其實是一本愛情小說，描述了惡俗的三角戀糾葛故事。至于法則，附頁里有《社交及談話禮儀守則》——那是喬治·華盛頓總統(tǒng)在青少年時期總結(jié)的110條禮儀規(guī)范，這便是附贈的禮包。
初閱此書，深覺翻譯有問題。耐著性子去讀，開始被作者細膩的描述手法所吸引。是的，作者是位男性，這有些不可思議。
看到凱蒂（女主）去過男主教母的住處后，我便停止了閱讀。是的`，我討厭一切美好事物的結(jié)束，卻又迫切希望知道故事結(jié)局。感謝豆瓣友人的書評，讓我很順利就知道了結(jié)局。我猜不到，但也不吃驚，因為故事開頭就可見一斑。提前知道結(jié)局，可以幫我迅速決定是否繼續(xù)閱讀，且不會如之前那般畏懼故事結(jié)束。我想，這真是個糟糕的癖好。
在賭馬場上，她用望遠鏡看到了富豪杰克。是的，八十歲的杰克身邊陪伴的是從無數(shù)女人中廝殺出來的三十歲嬌妻。真慶幸，女主自始至終追求的都不是嬌妻的位置，而是杰克的位置。并且實現(xiàn)了。這個結(jié)果讓整個故事看起來被欣慰感包裹，不再顯得那么遺憾。
女主很聰明，她知道廷克愛自己，自己也愛廷克。知道所有一切。只可惜，她不圓滑。當有錢男友問她：“你還愛廷克嗎？”她回答，“是的”。無望之愛里為何非要當自己是雨傘，一直撐著？！這種不圓滿，使我內(nèi)心五味陳雜，說不出的失落。
即便，我很想活成女主那般，但我依舊喜歡自己的這般。
欣喜的是，她找到了自己，廷克也找回來自己。
尊重法則讀后感篇十七
放假買了一本書，名字叫做《成功法則》，作者是美國的一個著名作家叫做拿破侖希爾。
這本書寫了美國和其他國家一些成功人士在走向成功之前經(jīng)歷的一些事情。還有他們定下的目標，以及成功之前我們應(yīng)該做什么。在這本書里拿破侖希爾告訴我們要想成功，必須定一下可能實現(xiàn)的目標，然后再確定實現(xiàn)目標的具體方案和步驟。確定什么樣的目標以及怎樣確定實現(xiàn)目標的方法不是靠嘴說的，當你想成功卻又不知道該怎么做的時候，你可以找一個房子，在房子里只放一張桌子和一張床，你可以在非常靜的地方，在這個地方你可以更好地想到你成功的目標以及實現(xiàn)目標要做的事情。
這份工作不是熱愛，也不是喜歡，你對這份工作失去了熱情?！蹦莻€推銷員問他：“我該怎么做?”希爾回答他說：“向老板請幾天假，放松幾天，因為你的壓力太大了，總是在想如果業(yè)績下降了該怎么辦。然后你忘掉這些事情，重新回到最初對工作的心態(tài)來進行你現(xiàn)在的工作?！?BR> 其實在中國也有許多成功的企業(yè)家，例如馬云。只有高中文化的他后來成為阿里巴巴的總裁。曾經(jīng)在英國的劍橋大學給學生講課，曾經(jīng)有人叫他“中國狂人”，他的成功是與努力成正比的?？赐炅诉@本書，我知道成功不是靠說的，必須要努力。機會是留給有準備的人的。而那些把握住機會的人才會走向成功，成功也不會辜負那些有準備的人。成功可能需要很長時間，但是當我們成功之后，在回想起我們所走過的路，我們不會有任何遺憾，因為我們努力了。得到了我們想要的一切。
尊重法則讀后感篇十八
記得剛上大學的時候，在乘火車駛離家鄉(xiāng)的路上我放聲高呼：“我來了，我的大學，我的未來。”那時候的我充滿著熱血，想象著未來的精彩生活，期待著大學里我能找到屬于自己的天空。如今雖再難找回那時的沖動，卻多了一份難得的成熟與理智。大一的時候我深深地迷上了成功法則，一顆心完全扎入了成就自我的改造中，在《成功法則》里，卡耐基老師教會了我怎樣去微笑，去真誠的對待每個人，我積極的改造自己，將不善言談的我逐步扭轉(zhuǎn)為一個時常掛滿笑容，竭力真誠對待每一個遇到的人。也許，我的人生只因為這一本書而改變了軌跡。然而，生活的現(xiàn)實打破了我追求成功的步伐，卡耐基老師的信條用到中國的社會變成為了好多阻礙，大二的我迷茫了，逐漸遠離了我的成功，遠離了我所信仰的成功法則。我無法面對真誠的待人卻總被欺騙，無法面對誠實的努力卻總無回報，更無法理解那些無法容忍的自私與自利，我封鎖自己，一腔熱血逐漸轉(zhuǎn)化為了冷漠，轉(zhuǎn)化為了對人生的失望與苦澀。那段時候，我?guī)缀踹h離了自己最喜愛的那些書籍，成為真正的靈魂孤獨者。
甚幸，當我逐漸淡忘我的`理想時，我偶然再次翻開了那本曾經(jīng)令我難眠的書籍，去回顧那早已不再相信的法則。何為成功？是一個人擁有令人仰慕的地位，金錢，權(quán)利？抑或是傲人的學業(yè)，美麗的愛人，還是成功的事業(yè)？當我第一遍讀法則時，這些確實是我的追求，也為這些東西曾奮斗過，曾努力過。而今再次翻閱，我才明白，一個人的成功只是來源于自己。即使你身居草屋，即使你一無是處，即使你只能為生活所折腰，只要你的心不冷，仍然有一個不放棄的理想，那么你就是成功的。成功的定義是自己給的，不是別人仰慕的就是成功。很喜歡一句話：愛這個世界，不是你看見她的繁華而高呼，而是包容她所有的丑惡與不平。讀《成功法則》讓我在青澀的時候能愛這個世界的繁華，也讓我在成熟的時候理解和包容了她所有的丑惡。感謝《成功法則》讓我走向成熟，也致給那些在黑暗中徘徊的人，心若在，夢就在，相信自己，成就未來。