在總結(jié)的過(guò)程中,我們需要保持客觀、公正,真實(shí)地反映事實(shí)并且提出合理的建議。寫總結(jié)時(shí),我們應(yīng)該盡量避免羅列無(wú)關(guān)重要的細(xì)節(jié),而是突出核心問(wèn)題和要點(diǎn)。以下是小編為大家收集的范文,僅供參考,希望能給大家啟發(fā)和借鑒。
備課組長(zhǎng)會(huì)議的發(fā)言稿篇一
下午好!今天有幸能和在座的各位一起交流英語(yǔ)備課組工作,這對(duì)我們更好地開(kāi)展備課組工作來(lái)說(shuō)是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),同時(shí)也是對(duì)我們備課組工作的一次鞭策和鼓勵(lì)。下面我代表三年級(jí)英語(yǔ)備課組員來(lái)向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁匯報(bào)我們小組這近半年來(lái)所做的工作。
團(tuán)結(jié)是交流合作的先決條件,我們整個(gè)英語(yǔ)組歷來(lái)是一個(gè)非常團(tuán)結(jié)的小組,我們備課組也延續(xù)了這一好的傳統(tǒng),我們備課組成員都具有很高的教學(xué)水平和敬業(yè)精神,大家都把學(xué)校的工作放在首位,不計(jì)較個(gè)人得失,工作協(xié)作,努力使教學(xué)工作做到最好,在這近半年的時(shí)間里,在大家的共同努力下,各項(xiàng)教學(xué)工作都進(jìn)行得比較順利。
為了確保每一次集體備課的質(zhì)量,我們組認(rèn)真落實(shí)我校的集體備課制度,采取了以下措施:我們的集體備課時(shí)間固定在每周三下午。一到這個(gè)時(shí)間,全組教師都會(huì)放下手頭的工作,準(zhǔn)時(shí)在辦公室參加集體研討活動(dòng)。首先,由中心發(fā)言人對(duì)下周要教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行闡述,說(shuō)說(shuō)這一單元的重、難點(diǎn),分析學(xué)生情況、講述教學(xué)思路及教具的準(zhǔn)備等。然后,大家集思廣益,充分發(fā)表意見(jiàn),對(duì)其教案進(jìn)行補(bǔ)充、修改,精心設(shè)計(jì)教案,并且要求每課教案做到“六有”:每課有切合實(shí)際的學(xué)情分析;有明確的教學(xué)目的;有具體的教學(xué)內(nèi)容;有連貫而清晰的教學(xué)步驟;有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法;有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí)。最后一人一份教案用于授課。實(shí)現(xiàn)資源共享。
每節(jié)課都有優(yōu)點(diǎn)和不足之處,授課后我們都會(huì)及時(shí)認(rèn)真地書寫反思,以便總結(jié)經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)教法,不斷提高。而且每上完一節(jié)課我們組員都會(huì)相互問(wèn)一下:這節(jié)課上得怎樣?效果如何?然后大家都會(huì)各自談?wù)勛砸训目捶?,遇到有?wèn)題的也一起討論如何解決,比如:在上完第一單元第一課時(shí)時(shí)很多學(xué)生對(duì)”wehavetwonewfriendstoday”的句型掌握地不好,我們就共同討論如何高效有趣地解決這個(gè)問(wèn)題,我們就想到了下節(jié)課前要用一個(gè)paingmaage游戲來(lái)加以鞏固。
在我們組內(nèi),可以說(shuō)教研無(wú)處不在,短短的課間,或大家都沒(méi)課時(shí),我們往往一起討論課堂生成的問(wèn)題,作業(yè)的處理問(wèn)題,語(yǔ)音的把握問(wèn)題,大家交流可行的做法,交流轉(zhuǎn)變后進(jìn)生的秘訣,為下一節(jié)課作最合理的調(diào)整。并積極參加聽(tīng)課,評(píng)課,承擔(dān)公開(kāi)課,努力提高教師自身素質(zhì),相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,優(yōu)化課堂,打造高效課堂。
培優(yōu)扶差方面盡管我們做了很多努力,做了許多有益的探索,在培優(yōu)補(bǔ)差的工作中,雖然也取得了一點(diǎn)點(diǎn)的成績(jī),但從中考的成績(jī)分析可得,相當(dāng)部分的學(xué)生,基礎(chǔ)還較差,底子還比較薄。成績(jī)還不理想,部分學(xué)生完全轉(zhuǎn)化,優(yōu)生成績(jī)還不尖,在培優(yōu)扶差工作還須加倍努力。今后會(huì)繼續(xù)努力探索更加有效的路子,實(shí)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。
以上就是我們?nèi)昙?jí)英語(yǔ)備課組平時(shí)所做的一些平常而又簡(jiǎn)單的工作,我們?nèi)M成員團(tuán)結(jié)合作,默默工作。在這過(guò)程中有不到的地方請(qǐng)大家予以批評(píng)指正。我的發(fā)言結(jié)束了,謝謝大家!
備課組長(zhǎng)會(huì)議的發(fā)言稿篇二
目前學(xué)校的管理模塊是塊狀化,每一個(gè)人對(duì)自己所負(fù)責(zé)的領(lǐng)域負(fù)全責(zé)。行政干部和學(xué)科干部是學(xué)校是管理重要的兩支隊(duì)伍。在我的管理模塊中,學(xué)科干部的地位要提升,要強(qiáng)化,對(duì)教師的評(píng)優(yōu)、評(píng)先、晉級(jí)、升任高一年級(jí)教學(xué),必須征求學(xué)科干部的意見(jiàn)。學(xué)科教學(xué)出了問(wèn)題,學(xué)科主任為第一責(zé)任人,學(xué)科主任要對(duì)各年級(jí)的備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé),統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校本學(xué)科的建設(shè)、發(fā)展等問(wèn)題。備課組長(zhǎng)出了問(wèn)題,學(xué)科主任為第一責(zé)任人。
我多次說(shuō)過(guò),一個(gè)人可以走得快,只有一個(gè)團(tuán)隊(duì)才能走得遠(yuǎn)。比爾?蓋茨曾再三對(duì)微軟員工強(qiáng)調(diào):“如果有一個(gè)天才,但其團(tuán)隊(duì)精神比較差,這樣的人微軟堅(jiān)決不要。微軟需要的不是某個(gè)人鶴立雞群,而是攜手前進(jìn)?!边@段話充分闡明了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的重要性。備課組長(zhǎng)要本年級(jí)學(xué)科教學(xué)負(fù)責(zé)。即使你個(gè)人的成績(jī)?cè)俑?,而組員成績(jī)沒(méi)有提升,說(shuō)明你沒(méi)有盡到你應(yīng)盡的責(zé)任。
經(jīng)驗(yàn)是永遠(yuǎn)學(xué)不去,所以大家不需要保守。經(jīng)驗(yàn)是個(gè)體的,因而洋思永遠(yuǎn)是洋思,百萬(wàn)人的參觀,全國(guó)至今沒(méi)有第二家洋思;魏書生到處宣講自己的做法和思想,全國(guó)仍然只有一個(gè)魏書生。所以不必保守。同時(shí),你能將自己的觀點(diǎn)、想法用語(yǔ)言清晰、有條理地表達(dá)出來(lái),其實(shí)是對(duì)自己能力的一次提升。人的經(jīng)驗(yàn)往往是無(wú)序的,碎片的,淺表的,就像很多人滔滔不絕地演講,但寫成文章就是兩碼事。再者,作為備課組長(zhǎng),作為師傅,如何讓人記得你,讓人從內(nèi)心世界敬佩你,我想是無(wú)私奉獻(xiàn),大度包容。
備課備什么,集體教研記錄什么。首先項(xiàng)目齊全;確定教學(xué)目標(biāo),教學(xué)能否用清晰、完整的.句子表達(dá)出來(lái),反映了你對(duì)教材的把握程度;備重點(diǎn)難點(diǎn),重點(diǎn)如何解決,難點(diǎn)如何突破,重難點(diǎn)的解決和突破,要有明確的教學(xué)策略;記錄各組員的發(fā)言,記錄最后的總結(jié)性發(fā)言,明確教學(xué)方向。查看了初一年級(jí)的集體備課記錄,讓人吃驚和汗顏,只有事務(wù)記載,毫無(wú)教學(xué)內(nèi)容。
大家都很努力,大家都付出精力,但我們更要學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)教研,這樣教學(xué)才能從容,這樣團(tuán)隊(duì)才能共同前進(jìn),這是對(duì)青年人最大的負(fù)責(zé)任,這是對(duì)學(xué)生最大的負(fù)責(zé)任,這是學(xué)校最大的負(fù)責(zé)任。
備課組長(zhǎng)會(huì)議的發(fā)言稿篇三
各位干部、各位組長(zhǎng):下午好!
按照學(xué)校深入開(kāi)展“走進(jìn)崇高研究創(chuàng)新”的工作思路,學(xué)校將先后組織干部讀書交流會(huì)、備課組長(zhǎng)群體經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和班主任全體工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),今天各學(xué)部精心籌備了本次教學(xué)干部、備課組長(zhǎng)、學(xué)科負(fù)責(zé)人研討活動(dòng),目的在于上學(xué)期教學(xué)教研工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),分析與兄弟學(xué)校的成績(jī)狀況,探討下一步提高我校教學(xué)成績(jī)的新思路新方法。剛才,各位備課組長(zhǎng)做了很好的發(fā)言,希望大家揚(yáng)長(zhǎng)避短,互通有無(wú),做好下學(xué)期的教學(xué)教研工作。下面我從三個(gè)方面強(qiáng)調(diào)一下本學(xué)期的教研工作情況。
一、高度重視教研工作,突出備課組長(zhǎng)(學(xué)科負(fù)責(zé)人)的統(tǒng)率、協(xié)調(diào)和示范作用。
學(xué)校工作有兩大核心:一是以班主任為核心的班級(jí)組,二是以教研組長(zhǎng)備課組長(zhǎng)為核心的學(xué)科組。備課組長(zhǎng)是備課組、教研組的靈魂與核心,直接影響著學(xué)科組、備課組的教研活動(dòng)質(zhì)量。一個(gè)好的組長(zhǎng)既能帶出一個(gè)優(yōu)秀的教研組和備課組,是學(xué)校進(jìn)行學(xué)科教學(xué)研究和教學(xué)改革的組織者與帶頭人,又是教研組群體活動(dòng)順利開(kāi)展、成員團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要先決條件。
縱觀上學(xué)期全校的教學(xué)、教研工作,有的在走向規(guī)范,有的在走向精細(xì),改變了以前粗放管理的局面。老師們工作積極性提高了,教學(xué)研究的意識(shí)濃了,教學(xué)常規(guī)管理更加精細(xì)了。但也存在諸多問(wèn)題,有的干部、組長(zhǎng)、任課教師沒(méi)有苦心經(jīng)營(yíng)的意識(shí),學(xué)科組大教研活動(dòng)、備課組集體備課、互相聽(tīng)課、評(píng)課制度、教學(xué)周計(jì)劃等教研活動(dòng)虎頭蛇尾,存在被動(dòng)應(yīng)付現(xiàn)象。
二、牢固樹(shù)立質(zhì)量意識(shí),確保學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
新二中的第一屆高考,初戰(zhàn)告捷,但我們的基礎(chǔ)差,底子薄,全體師生要牢固樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)和目標(biāo)意識(shí),實(shí)施目標(biāo)引領(lǐng),立足一本培養(yǎng),追求卓越,力拼名牌,實(shí)現(xiàn)高考成績(jī)的不斷突破。高一的奮斗目標(biāo)是不低于120人。
根據(jù)我校學(xué)生實(shí)際情況,要研究分層教學(xué)。自主招生班要培養(yǎng)學(xué)生的卓越意識(shí),吃苦精神和頑強(qiáng)意志;在普通班教學(xué)上,培養(yǎng)目標(biāo)要定好位、學(xué)生管理要定好位、課堂教學(xué)要定好位。
緊跟教改步伐,踏實(shí)做好各項(xiàng)教研工作。
1.發(fā)揮教研組和備課組的作用,營(yíng)造濃厚的教研氣氛和環(huán)境。作為高一,備課組要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法研究,特別要重視學(xué)生的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。教研組活動(dòng)每月一次,備課組活動(dòng)每周一次,做到有活動(dòng)內(nèi)容,有研討記載,必須人人參與。
2.穩(wěn)步推進(jìn)教學(xué)案改革。教學(xué)案是我校教學(xué)改革的突破口,是提高我校教育教學(xué)質(zhì)量和成就“崇高之師”的有效途徑。經(jīng)過(guò)上個(gè)學(xué)期的立標(biāo)、學(xué)標(biāo),教學(xué)案改革開(kāi)局良好,推進(jìn)穩(wěn)健,初步解決了老師上課“滿堂灌”問(wèn)題,但采取這種課堂教學(xué)模式,還遠(yuǎn)未成為部分老師的自覺(jué)行為,部分老師還不敢放手、不愿放手、不會(huì)放手,甚者有教學(xué)案制作和實(shí)際課堂教學(xué)相分離的“油水分家”現(xiàn)象;還有部分老師只在周研討課時(shí)擺擺樣子,平時(shí)上課依然故我。
針對(duì)這種情況,本學(xué)期將加大教學(xué)案改革的推進(jìn)力度,促進(jìn)老師教學(xué)過(guò)程的精細(xì)化,力求老師與教學(xué)案做到“物我合一”。教師要嚴(yán)格按照教學(xué)流程制作教學(xué)案,要體現(xiàn)教學(xué)組織的過(guò)程和環(huán)節(jié),嚴(yán)禁知識(shí)點(diǎn)的羅列和教學(xué)案習(xí)題化傾向;教學(xué)干部要嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)案審批簽字制度,對(duì)不符合要求的教學(xué)案要敢于說(shuō)“不”,勇于說(shuō)“不”。
3.扎實(shí)推進(jìn)各類工作室的工作,力求實(shí)效。上學(xué)期,為更好促進(jìn)學(xué)生的多元培養(yǎng)和教師的業(yè)務(wù)提升,在學(xué)生社團(tuán)的基礎(chǔ)上,藝體部成立了藝體教學(xué)工作室;為推進(jìn)教學(xué)案改革和高考備考,成立了各學(xué)科的教學(xué)案研究工作室和學(xué)科備考研究工作室。
本學(xué)期,將在上學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,穩(wěn)步推進(jìn),制定工作室的章程和工作細(xì)則,嚴(yán)格管理,配置打印機(jī)等所需物品,按時(shí)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)并做詳實(shí)記錄,研究教材,研磨教法,探討學(xué)法,把工作室的工作做實(shí),做細(xì),力求3月份拿出初步成果,在全校范圍內(nèi)進(jìn)行公開(kāi)展示,把各類工作室做成培養(yǎng)名師、建設(shè)名校的有效途徑。
各位教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng),你們是學(xué)校教學(xué)研究的落實(shí)者,是本學(xué)科教學(xué)活動(dòng)的組織者,是青年教師的指導(dǎo)者、榜樣。在很大程度上,你們的觀念影響著學(xué)校某門學(xué)科發(fā)展的方向,你們的科研水平?jīng)Q定著學(xué)科教科研的高度。你們的工作水平直接關(guān)系著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低.直接決定著學(xué)校的發(fā)展和生命。希望你們能過(guò)發(fā)揮個(gè)人的人格魅力和業(yè)務(wù)水平,身先士卒,率先垂范,為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
提醒:明天學(xué)科大教研要求:保證時(shí)間、內(nèi)容充實(shí)、人員齊整。
備課組長(zhǎng)會(huì)議的發(fā)言稿篇四
各位組長(zhǎng):
大家好!
喜慶、祥與的新春佳節(jié)伴隨這短暫的寒假生活即將過(guò)去,滿載著20xx豐收的喜悅,我們步入了滿懷憧憬的20xx,我們又將投入到緊張而又充實(shí)的教學(xué)教研工作中。
各位組長(zhǎng)根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)歷撰寫本組教研工作計(jì)劃,包括學(xué)情分析、教材分析、具體措施、課時(shí)進(jìn)度(最好用表格呈現(xiàn))、具體周安排如說(shuō)課安排、組內(nèi)公開(kāi)課安排、組內(nèi)特色安排、單元檢測(cè)命題安排、其他安排等等(最好用表格呈現(xiàn))。
搞好集體備課,抓好資源共享、智慧共享,組織好教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流。每周定時(shí)定點(diǎn)定人定內(nèi)容開(kāi)展教研活動(dòng)。時(shí)間:語(yǔ)文:周一下午,數(shù)學(xué):周二下午,英語(yǔ):周三下午,理化:周四上午,政史:周四上午,體衛(wèi)藝:周五上午。地點(diǎn):七年級(jí):二樓白板教室;八年級(jí):一樓白板教室;九年級(jí):二號(hào)教學(xué)樓三樓辦公室旁邊的教室。每周確定中心發(fā)言人、確定發(fā)言內(nèi)容。教研活動(dòng)流程:課例研討—理論學(xué)習(xí)亮點(diǎn)回顧—下周說(shuō)課—疑點(diǎn)交流。教導(dǎo)處將在活動(dòng)時(shí)間地點(diǎn)檢查并公示每周定時(shí)公示。
問(wèn)題:部分備課組教研活動(dòng)流于形式,個(gè)別備課組活動(dòng)開(kāi)展少,活動(dòng)內(nèi)容少。備課組長(zhǎng)要敢于管理、周密安排、身先士卒。
校本教材的開(kāi)發(fā)與研究。
校本是教材體系的重要組成部分,尊重學(xué)生,一切以學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo),以學(xué)生能自信地主動(dòng)地學(xué)習(xí)學(xué)科課程為目標(biāo),以學(xué)生獲取未來(lái)創(chuàng)造自己幸福生活的能力與自尊為目標(biāo)。我校去年被評(píng)為市級(jí)校本示范研修校,但我們覺(jué)得還需更多優(yōu)秀的.校本教材作支撐。如導(dǎo)學(xué)案結(jié)集成冊(cè)、初中生學(xué)習(xí)方法、語(yǔ)文、英語(yǔ)寫作、閱讀、知識(shí)延伸、學(xué)生關(guān)注、體衛(wèi)藝興趣愛(ài)好等。
教學(xué)模式的創(chuàng)新與研究。
2、充分激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,變被動(dòng)學(xué)為主動(dòng)學(xué)、樂(lè)意學(xué)、學(xué)會(huì)。
導(dǎo)學(xué)案:任務(wù)、問(wèn)題、授權(quán)。
流程:導(dǎo)學(xué)練。
科學(xué)布置作業(yè)的研究。
學(xué)生抄作業(yè)嚴(yán)重,是什么導(dǎo)致了學(xué)生抄作業(yè)?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就要解決問(wèn)題。個(gè)案要談話研究;普遍性的問(wèn)題就是老師的問(wèn)題。
三布置:布置發(fā)展學(xué)生思維的作業(yè)、布置發(fā)現(xiàn)規(guī)律與方法的作業(yè)、布置拓展視野、引導(dǎo)探究、提升能力的作業(yè)。
四不布置:不布置學(xué)生做不完的作業(yè)、不布置老師無(wú)力批改的作業(yè)、不布置未經(jīng)老師做過(guò)的作業(yè)、不布置學(xué)生不會(huì)的作業(yè)。
三及時(shí):及時(shí)批閱、及時(shí)反饋、及時(shí)講評(píng)。
抓落實(shí)的研究。
1、三清:日清、周清、月清。
2、抓好糾錯(cuò)過(guò)關(guān),落實(shí)滿分答卷。
3、規(guī)范訓(xùn)練:審題訓(xùn)練、定時(shí)訓(xùn)練、易錯(cuò)題訓(xùn)練、能力題訓(xùn)練、書寫格式訓(xùn)練,常抓不懈。
學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究。
1、選擇教學(xué)中富有經(jīng)驗(yàn)的教師,結(jié)合初中學(xué)生的學(xué)習(xí)、心理特點(diǎn),分別作學(xué)法指導(dǎo)。
2、在課堂教學(xué)中,要求教師將學(xué)法指導(dǎo)體現(xiàn)在備課中,并貫穿于整個(gè)課堂教學(xué)中,有效地指導(dǎo)學(xué)生自學(xué),優(yōu)化時(shí)間安排,有針對(duì)性解決學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。
3、推舉優(yōu)秀生、單科成績(jī)優(yōu)異者、進(jìn)步較快的學(xué)生做典型發(fā)言,讓成功者增加自信,讓后進(jìn)者到成功的啟示,在交流中培養(yǎng)起學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法,進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
近期工作:
1、制定年級(jí)組、備課組工作計(jì)劃(體衛(wèi)藝陽(yáng)光一小時(shí)安排)、個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃。周四(2月9日)前將電子稿、紙質(zhì)稿交彭紅霞老師。
2、備課,明天上午進(jìn)行超周備課檢查。
3、教師用書、教參、教學(xué)用具缺少書面材料。
4、每周一次的教研活動(dòng)正常進(jìn)行,教導(dǎo)處檢查,每周進(jìn)行公示。
5、課內(nèi)比教學(xué)第四輪賽課。
6、高效課堂星期一活動(dòng)。
備課組長(zhǎng)會(huì)議的發(fā)言稿篇五
各位組長(zhǎng):
學(xué)校有兩支管理力量,一支是班主任管理隊(duì)伍,保證學(xué)生的學(xué)習(xí)秩序,一支是備課組長(zhǎng)隊(duì)伍,保證教師的教學(xué)秩序。下面我就備課組長(zhǎng)應(yīng)發(fā)揮的五種作用談一談:
在工作紀(jì)律、教研活動(dòng)、公開(kāi)課開(kāi)設(shè)、備三案等方面都要起到榜樣作用,同時(shí)顧全大局,與校長(zhǎng)室保持高度一致。
一是上情下達(dá),要傳達(dá)貫徹上級(jí)關(guān)于教學(xué)的要求以及校長(zhǎng)室的要求;二是下情上達(dá),把一線教師的訴求、心聲及時(shí)傳遞給教務(wù)處和校長(zhǎng)室,他們的聲音是最真實(shí)的聲音,也是最有價(jià)值的聲音,往往能夠幫助決策層找到解決問(wèn)題的策略。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò),學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)。誠(chéng)然如此,備課組長(zhǎng)都有是業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人,就是學(xué)校的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)人。課程改革,教學(xué)改革,課堂發(fā)展都是第一受益者,也排球場(chǎng)上的一傳。要發(fā)揮科研引領(lǐng)作用,平時(shí)要多讀書、多思考、多實(shí)踐、多反思,形成學(xué)科優(yōu)勢(shì),打造學(xué)科特色。學(xué)科強(qiáng),則學(xué)校強(qiáng)。
(1)督促幫助教師完成三份作業(yè):課前作業(yè)(學(xué)案)、課中作業(yè)(鞏固案)、
課后作業(yè)(補(bǔ)充習(xí)題),功在學(xué)案,效在鞏固案,力在教案。
(2)作業(yè)做到四必:有發(fā)必收,有收必改,有改必發(fā),有錯(cuò)必糾。
(3)課堂做到三不講:會(huì)的不講,討論能解決的不講,講了也不會(huì)的不講。
(4)完成三級(jí)備課:自備研備復(fù)備。
(5)加強(qiáng)對(duì)三案六模塊的研究。
(6)在提優(yōu)輔差上下功夫。
(7)注意教學(xué)資料的收集與整理。
(8)加強(qiáng)與兄弟學(xué)校和名校的學(xué)科聯(lián)系。
守土有責(zé),要活得有尊嚴(yán)。要勇于挑戰(zhàn)困難,要敢于承擔(dān)責(zé)任。我的崗位我負(fù)責(zé),我的崗位請(qǐng)放心。生命因責(zé)任而高貴,工作因責(zé)任而精彩。
備課組長(zhǎng)會(huì)議的發(fā)言稿篇六
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,上午好:
要說(shuō)工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言,我其實(shí)還不夠,擔(dān)任備課組長(zhǎng)才一年半,好多工作都是在各位領(lǐng)導(dǎo)和初三、初一備課組的幫助下完成的。我只能在這里和大家交流一下,我們初二語(yǔ)文備課組的日常開(kāi)展的工作,敬請(qǐng)各位指正。
備課組是學(xué)校的基本教科研活動(dòng)組織,也是學(xué)校落實(shí)校本培訓(xùn),加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的一個(gè)載體。我們初二年級(jí)語(yǔ)文備課組共有九位語(yǔ)文老師,組建了一個(gè)和諧的'團(tuán)隊(duì)。我們中間有豐富課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教研能力的學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科帶頭人,他們?cè)趥湔n組的活動(dòng)中,發(fā)揮著傳幫帶的作用。凡是組內(nèi)教師執(zhí)教公開(kāi)課,無(wú)論是組內(nèi)的研討課,還是校級(jí)、市級(jí)展示課,執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心討教,而在一次次試教的過(guò)程中,組內(nèi)的陸琴、徐吉紅老師都會(huì)悉心地聽(tīng)課,耐心地指導(dǎo)。平日里,大家不僅樂(lè)于反思自我的課堂教學(xué),還善于將自己的體會(huì)、反思積極與同組老師交流,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。在我們組,為一堂課的設(shè)計(jì)與教學(xué)策略,大家經(jīng)常在一起研討,辦公室、教工閱覽室,甚至是走廊上到處有我們一起討論的身影。
在講授新授課程時(shí),我們同步進(jìn)行。參考教學(xué)大綱和教學(xué)參考書,集體備課,共同確定重點(diǎn)、難點(diǎn),共同商量和探討應(yīng)對(duì)措施。課程授完以后,我們?cè)诩w備課時(shí),再一起交流學(xué)生的接受情況和出現(xiàn)的問(wèn)題,探討補(bǔ)救措施。
對(duì)待閱讀課,我們本學(xué)期采用這樣的方式:依托每周兩次的小題訓(xùn)練,統(tǒng)一選題,認(rèn)真組織,及時(shí)批改,共同交流。并且,有計(jì)劃地幫助學(xué)生梳理各種文體的答題注意事項(xiàng),做到學(xué)生人手一份。
對(duì)待作文課,我們本學(xué)期采用這樣的方式:統(tǒng)一確定話題或題目,讓學(xué)生來(lái)展示自己作品。老師精選出學(xué)生習(xí)作中優(yōu)秀的作品,借助學(xué)校的《行知》作文選進(jìn)行發(fā)表,整個(gè)初二年級(jí)14個(gè)班統(tǒng)一閱讀、欣賞,交流共同提高。
我們備課組在教學(xué)中資源共享。課件共享、資料共享、習(xí)題共享。在教學(xué)中我們共同制作課件,共同使用課件;針對(duì)不同的資料,確定使用哪些習(xí)題,精挑細(xì)選,給學(xué)生精心準(zhǔn)備。所有的資源都上傳到我們組內(nèi)的微信群和qq郵箱,方便組內(nèi)老師使用。
備課組長(zhǎng)會(huì)議的發(fā)言稿篇七
周末作業(yè)的重要性至關(guān)重要。本學(xué)期我們備課組將根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)重點(diǎn),統(tǒng)一給學(xué)生布置作業(yè),有時(shí)候是基礎(chǔ)知識(shí)題目訓(xùn)練,有時(shí)是隨筆話寫作,有時(shí)候是閱讀訓(xùn)練。周一回來(lái)以后統(tǒng)一批閱,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)商量應(yīng)對(duì)措施。
月考是針對(duì)一個(gè)階段中,學(xué)生學(xué)習(xí)情況的摸底檢測(cè)。我們備課組非常重視每一次月考試卷的命制。為了有效、公平、合理的組織,我們備課組九位老師分成三個(gè)命題小組,每個(gè)小組三人,一人負(fù)責(zé)命題,一人負(fù)責(zé)試做,一人負(fù)責(zé)審核。而且每次月考,各命題小組都仔細(xì)斟酌各種題目,精挑細(xì)選,最后組成一套題目??荚嚦煽?jī)出來(lái)以后,我們都利用集體備課,及時(shí)組織月考的質(zhì)量分析,仔細(xì)盤點(diǎn)月考中出現(xiàn)的問(wèn)題,做好總結(jié),特別是培優(yōu)補(bǔ)差,制定應(yīng)對(duì)措施,以便讓學(xué)生下一階段的學(xué)習(xí)成績(jī)能夠有真正的提高。
新課結(jié)束以后,我們備課組打算分三項(xiàng)專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。一部分復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),大約安排兩周的時(shí)間;二部分是閱讀理解專項(xiàng)復(fù)習(xí),老師精挑細(xì)選閱讀題目,努力提高學(xué)生的閱讀水平。大約兩周時(shí)間。最后大約兩周時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行作文專項(xiàng)訓(xùn)練,確定題目,給學(xué)生講解作文結(jié)構(gòu)和作文方法,努力提高學(xué)生作文水平。另外,在專題復(fù)習(xí)的.整個(gè)過(guò)程中,我們有序地把期末復(fù)習(xí)測(cè)試系列穿插進(jìn)去,也讓學(xué)生能盡快適應(yīng)期末考試的整體要求,做到復(fù)習(xí)效率的最大化。
針對(duì)初二學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際,本著“扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ),認(rèn)認(rèn)真真搞訓(xùn)練”的原則,除了上好語(yǔ)文課以外,我們還積極組織學(xué)生參加各種活動(dòng):(1)經(jīng)?;恼n外閱讀活動(dòng),充分利用校圖書室,加大了閱讀量,開(kāi)拓了學(xué)生的知識(shí)面。(2)結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的實(shí)踐活動(dòng),布置相關(guān)的征文。(3)有計(jì)劃地開(kāi)展書法、演講、詩(shī)朗誦比賽,豐富學(xué)生的課余生活,切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。
最后,我要說(shuō)的是,我們大家都在為共同的理想而奮斗:俗話說(shuō)的好:“有了目標(biāo)就成功了一半?!蔽覀兂醵Z(yǔ)文備課組九個(gè)人有著一個(gè)共同的目標(biāo),那就是努力工作,做一位稱職的語(yǔ)文教師。正因?yàn)橛辛诉@個(gè)共同的理想,我們都能勤勤懇懇、任勞任怨,盡自己的全力備好每一節(jié)課,講好每一堂課,對(duì)得起每一位學(xué)生。
以上是的我的發(fā)言,謝謝大家。
備課組長(zhǎng)會(huì)議的發(fā)言稿篇八
本學(xué)年我和焦穎宏老師負(fù)責(zé)初二語(yǔ)文教學(xué)工作,自開(kāi)學(xué)以來(lái)我倆在教學(xué)中相互探討,相互交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,努力的提高教學(xué)質(zhì)量。
在講授新授課程時(shí),我們同步進(jìn)行。參考教學(xué)大綱和教學(xué)參考書,集體備課,共同確定重點(diǎn)、難點(diǎn),共同商量和探討應(yīng)對(duì)措施。課程授完以后,我們兩人再交流學(xué)生的接受情況和出現(xiàn)的問(wèn)題,探討補(bǔ)救措施。
在上閱讀課和作文課時(shí),我們統(tǒng)一確定話題或題目,讓學(xué)生來(lái)展示自己作品。老師精選出學(xué)生習(xí)作中優(yōu)秀的作品,4個(gè)班統(tǒng)一閱讀、欣賞,共同提高。
我們兩人在教學(xué)中資源共享。課件共享、資料共享、習(xí)題共享。在教學(xué)中我們共同制作課件,共同使用課件;針對(duì)不同的資料,確定使用哪些習(xí)題,精挑細(xì)選,給學(xué)生精心準(zhǔn)備。
周末作業(yè)我們根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)重點(diǎn),統(tǒng)一給學(xué)生布置作業(yè),有時(shí)候是基礎(chǔ)知識(shí)題目訓(xùn)練,有時(shí)是隨筆話寫作,有時(shí)候是閱讀訓(xùn)練。周一回來(lái)以后統(tǒng)一批閱,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)商量應(yīng)對(duì)措施。
每次月考,我們都仔細(xì)斟酌各種題目,精挑細(xì)選,最后組成一套題目??荚嚦煽?jī)出來(lái)以后,我們兩人都仔細(xì)分析月考問(wèn)題,做好月考總結(jié),以便對(duì)下一步的學(xué)習(xí)能夠有所促進(jìn)。
新課結(jié)束以后,我們打算分三項(xiàng)專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。一部分復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),大約安排兩周的時(shí)間;二部分是閱讀理解,老師精挑細(xì)選閱讀題目,努力提高學(xué)生的閱讀水平。大約兩周時(shí)間。最后大約兩周時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行作文專項(xiàng)訓(xùn)練,確定題目,給學(xué)生講解作文結(jié)構(gòu)和作文方法,努力提高學(xué)生作文水平。
備課組長(zhǎng)會(huì)議的發(fā)言稿篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):
首先介紹一下本人的競(jìng)選優(yōu)勢(shì):
1)本屆高三是我從高一開(kāi)始接手的,對(duì)于本屆學(xué)生的情況比較熟悉。
2)我曾經(jīng)擔(dān)任了本屆學(xué)生的高。
一、高二的備課組長(zhǎng),參與到了本屆學(xué)生的每一次的月考和期中考試的命題與改卷任務(wù),并且對(duì)每一次的數(shù)學(xué)考試的結(jié)果進(jìn)行了有針對(duì)性的詳細(xì)、細(xì)致的分析,對(duì)于學(xué)生的學(xué)情可謂比較了解。
3)我有著極強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力,能夠很好的與團(tuán)隊(duì)內(nèi)的每一名成員進(jìn)行溝通與協(xié)調(diào)。為了能使學(xué)生順利通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)能力水平考試,我組織同年級(jí)的每一位老師,分工合作,在極短的時(shí)間內(nèi),將新舊《數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)考試范圍》的練習(xí)題目,全部整理為電子版。方便學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)、強(qiáng)化。使得整個(gè)年級(jí)在數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)能力水平考試中取得了不錯(cuò)的成績(jī)。
4)我深入的研究每年的高考變化,善于總結(jié)高考中的易考點(diǎn)與重難點(diǎn)。方便學(xué)生以后的高考復(fù)習(xí)。
5)經(jīng)過(guò)了6年的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,我總結(jié)了一些提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的方法。針對(duì)不同學(xué)情的學(xué)生,可以靈活的采用不同的方法,提高他的數(shù)學(xué)成績(jī),從而提高他對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,在進(jìn)一步的提高他的數(shù)學(xué)成績(jī)。
其次,上任以后的工作目標(biāo):
1)結(jié)合高考的要求,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念。以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。
2)貫徹學(xué)校在教學(xué)上的要求:精講多練。改變?cè)谡n堂上老師一講到底的授課模式。要給與學(xué)生充分的時(shí)間自主的去學(xué)習(xí)。
3)重視教學(xué)過(guò)程的反思,及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來(lái),重視“二次備課”和反思,要從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作。
4)發(fā)揮備課組的集體作用,注重集體備課。每次備課都有一個(gè)主題,然后集體討論,補(bǔ)充完善。同時(shí),根據(jù)各班的具體情況,適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整,以適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際情況為標(biāo)準(zhǔn),讓學(xué)生學(xué)會(huì)并且掌握,不搞教條主義和形式主義。
5)通過(guò)一些渠道,了解兄弟學(xué)校的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)情況,結(jié)合本校學(xué)生的實(shí)際情況,不斷地調(diào)整自己的教學(xué)工作,以期更好地提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。
6)建立高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)電子檔案,為建立符合自己學(xué)校的校本資料做準(zhǔn)備。
備課組長(zhǎng)會(huì)議的發(fā)言稿篇十
今天我坐在這里,說(shuō)實(shí)話,不勝惶恐,我只是做了一些微不足道的小事,不值一提,如果說(shuō)有一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī),那是因?yàn)槲冶澈笥幸粋€(gè)團(tuán)結(jié)向上,充滿活力的團(tuán)隊(duì),是整個(gè)團(tuán)隊(duì)給了我信心和力量,我深感榮幸!在各位前輩面前,我不敢說(shuō)介紹經(jīng)驗(yàn),只能說(shuō)是我們組的一個(gè)工作匯報(bào)。不足之處,懇請(qǐng)大家批評(píng)指正。
開(kāi)校之初,我們就共同研究制定了學(xué)期工作計(jì)劃,并安排了每次集體備課的內(nèi)容和主備人,方便大家提前準(zhǔn)備。每周四下午,先由主備人闡述所備內(nèi)容,再由大家討論交流,各抒己見(jiàn),最后形成有效的教學(xué)策略和方法,用于指導(dǎo)我們的教學(xué)。在具體實(shí)施過(guò)程中,各人再根據(jù)本班的實(shí)際情況和自己的教學(xué)特點(diǎn),加以調(diào)整和改進(jìn),形成自己的教學(xué)模式和風(fēng)格。真正做到了步調(diào)一致,又各具特色。
開(kāi)學(xué)伊始,肖勁芬老師就毫無(wú)保留地貢獻(xiàn)出了一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的.課件和資料,令人感動(dòng)。我們?cè)诖嘶A(chǔ)上進(jìn)行修改,大大提高了工作效率。導(dǎo)學(xué)案的編制我們落實(shí)到人,在大家的共同努力下,短短幾天之內(nèi),我們就完成了整本導(dǎo)學(xué)案的編寫和印制,為及時(shí)進(jìn)行每一課的鞏固練習(xí)爭(zhēng)取了寶貴的時(shí)間。
一年級(jí)的孩子剛?cè)雽W(xué)時(shí)什么都不懂,毫無(wú)紀(jì)律意識(shí)。大家在實(shí)踐中積極摸索,想出了許多有效的方法,訓(xùn)練課堂常規(guī)。如肖勁芬老師的及時(shí)表?yè)P(yáng)與批評(píng)法,馮曉敏老師的潛移默化法,都是我們學(xué)習(xí)和借鑒的范例。通過(guò)大家齊心協(xié)力,各班的班級(jí)面貌煥然一新,進(jìn)步有目共睹。
本組有8名老師,新老老師各占一半,老老師經(jīng)驗(yàn)豐富,對(duì)待工作一絲不茍,精益求精;老師虛心好學(xué),踏實(shí)肯干,勇于鉆研和創(chuàng)新。通過(guò)平時(shí)的推門聽(tīng)課,新老師亮相課,結(jié)對(duì)老師考核課等活動(dòng),新老老師互幫互助,教學(xué)相長(zhǎng),共同進(jìn)步。宋心云、甘元娣、李春秀、李秀霞等年輕老師成長(zhǎng)迅速,開(kāi)始有了自己的教學(xué)風(fēng)格,可喜可賀。
最后我想說(shuō):理想是方向,團(tuán)結(jié)是基石,互幫互助是翅膀,相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和各兄弟備課組的幫助下,我們一年級(jí)語(yǔ)文備課組會(huì)繼續(xù)努力,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步!謝謝大家。
備課組長(zhǎng)會(huì)議的發(fā)言稿篇十一
各位干部、各位組長(zhǎng):下午好!
按照學(xué)校深入開(kāi)展“走進(jìn)崇高研究創(chuàng)新”的工作思路,學(xué)校將先后組織教學(xué)干部讀書交流會(huì)、備課組長(zhǎng)群體經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和班主任全體工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),今天各學(xué)部精心籌備了本次教學(xué)干部、備課組長(zhǎng)、學(xué)科負(fù)責(zé)人研討活動(dòng),目的在于總結(jié)上學(xué)期教學(xué)教研工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),分析與兄弟學(xué)校的成績(jī)狀況,探討下一步提高我校教學(xué)成績(jī)的新思路新方法。剛才,各位備課組長(zhǎng)做了很好的發(fā)言,希望大家揚(yáng)長(zhǎng)避短,互通有無(wú),做好下學(xué)期的教學(xué)教研工作。下面我從三個(gè)方面強(qiáng)調(diào)一下本學(xué)期的教研工作情況。
一、高度重視教研工作,突出備課組長(zhǎng)(學(xué)科負(fù)責(zé)人)的統(tǒng)率、協(xié)調(diào)和示范作用。
學(xué)校工作有兩大核心:一是以班主任為核心的班級(jí)組,二是以教研組長(zhǎng)備課組長(zhǎng)為核心的學(xué)科組。備課組長(zhǎng)是備課組、教研組的靈魂與核心,直接影響著學(xué)科組、備課組的教研活動(dòng)質(zhì)量。一個(gè)好的組長(zhǎng)既能帶出一個(gè)優(yōu)秀的教研組和備課組,是學(xué)校進(jìn)行學(xué)科教學(xué)研究和教學(xué)改革的組織者與帶頭人,又是教研組群體活動(dòng)順利開(kāi)展、成員團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要先決條件。
縱觀上學(xué)期全校的教學(xué)、教研工作,有的在走向規(guī)范,有的在走向精細(xì),改變了以前粗放管理的局面。老師們工作積極性提高了,教學(xué)研究的意識(shí)濃了,教學(xué)常規(guī)管理更加精細(xì)了。但也存在諸多問(wèn)題,有的干部、組長(zhǎng)、任課教師沒(méi)有苦心經(jīng)營(yíng)的意識(shí),學(xué)科組大教研活動(dòng)、備課組集體備課、互相聽(tīng)課、評(píng)課制度、教學(xué)周計(jì)劃等教研活動(dòng)虎頭蛇尾,存在被動(dòng)應(yīng)付現(xiàn)象。
二、牢固樹(shù)立質(zhì)量意識(shí),確保學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
新二中的第一屆高考,初戰(zhàn)告捷,但我們的基礎(chǔ)差,底子薄,全體師生要牢固樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)和目標(biāo)意識(shí),實(shí)施目標(biāo)引領(lǐng),立足一本培養(yǎng),追求卓越,力拼名牌,實(shí)現(xiàn)高考成績(jī)的不斷突破。高一的奮斗目標(biāo)是不低于120人。
根據(jù)我校學(xué)生實(shí)際情況,要研究分層教學(xué)。自主招生班要培養(yǎng)學(xué)生的卓越意識(shí),吃苦精神和頑強(qiáng)意志;在普通班教學(xué)上,培養(yǎng)目標(biāo)要定好位、學(xué)生管理要定好位、課堂教學(xué)要定好位。
三、緊跟教改步伐,踏實(shí)做好各項(xiàng)教研工作
1.發(fā)揮教研組和備課組的作用,營(yíng)造濃厚的教研氣氛和環(huán)境。作為高一,備課組要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法研究,特別要重視學(xué)生的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。教研組活動(dòng)每月一次,備課組活動(dòng)每周一次,做到有活動(dòng)內(nèi)容,有研討記載,必須人人參與。
2.穩(wěn)步推進(jìn)教學(xué)案改革。教學(xué)案是我校教學(xué)改革的突破口,是提高我校教育教學(xué)質(zhì)量和成就“崇高之師”的有效途徑。經(jīng)過(guò)上個(gè)學(xué)期的立標(biāo)、學(xué)標(biāo),教學(xué)案改革開(kāi)局良好,推進(jìn)穩(wěn)健,初步解決了老師上課“滿堂灌”問(wèn)題,但采取這種課堂教學(xué)模式,還遠(yuǎn)未成為部分老師的自覺(jué)行為,部分老師還不敢放手、不愿放手、不會(huì)放手,甚者有教學(xué)案制作和實(shí)際課堂教學(xué)相分離的“油水分家”現(xiàn)象;還有部分老師只在周研討課時(shí)擺擺樣子,平時(shí)上課依然故我。
針對(duì)這種情況,本學(xué)期將加大教學(xué)案改革的推進(jìn)力度,促進(jìn)老師教學(xué)過(guò)程的精細(xì)化,力求老師與教學(xué)案做到“物我合一”。教師要嚴(yán)格按照教學(xué)流程制作教學(xué)案,要體現(xiàn)教學(xué)組織的過(guò)程和環(huán)節(jié),嚴(yán)禁知識(shí)點(diǎn)的羅列和教學(xué)案習(xí)題化傾向;教學(xué)干部要嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)案審批簽字制度,對(duì)不符合要求的教學(xué)案要敢于說(shuō)“不”,勇于說(shuō)“不”。
3.扎實(shí)推進(jìn)各類工作室的工作,力求實(shí)效。上學(xué)期,為更好促進(jìn)學(xué)生的多元培養(yǎng)和教師的業(yè)務(wù)提升,在學(xué)生社團(tuán)的基礎(chǔ)上,藝體部成立了藝體教學(xué)工作室;為推進(jìn)教學(xué)案改革和高考備考,成立了各學(xué)科的教學(xué)案研究工作室和學(xué)科備考研究工作室。
本學(xué)期,將在上學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,穩(wěn)步推進(jìn),制定工作室的章程和工作細(xì)則,嚴(yán)格管理,配置打印機(jī)等所需物品,按時(shí)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)并做詳實(shí)記錄,研究教材,研磨教法,探討學(xué)法,把工作室的工作做實(shí),做細(xì),力求3月份拿出初步成果,在全校范圍內(nèi)進(jìn)行公開(kāi)展示,把各類工作室做成培養(yǎng)名師、建設(shè)名校的有效途徑。
各位教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng),你們是學(xué)校教學(xué)研究的落實(shí)者,是本學(xué)科教學(xué)活動(dòng)的組織者,是青年教師的指導(dǎo)者、榜樣。在很大程度上,你們的觀念影響著學(xué)校某門學(xué)科發(fā)展的方向,你們的科研水平?jīng)Q定著學(xué)科教科研的高度。你們的工作水平直接關(guān)系著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低.直接決定著學(xué)校的發(fā)展和生命。希望你們能過(guò)發(fā)揮個(gè)人的人格魅力和業(yè)務(wù)水平,身先士卒,率先垂范,為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
提醒:明天學(xué)科大教研要求:保證時(shí)間、內(nèi)容充實(shí)、人員齊整。
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備課組長(zhǎng)會(huì)議的發(fā)言稿篇十二
備課組建設(shè)是學(xué)校教學(xué)成功與否的重要標(biāo)志,直接影響到學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。我認(rèn)為,備課組建設(shè)具有基礎(chǔ)性與重要性。因?yàn)閭湔n組是學(xué)校教學(xué)的一個(gè)最基礎(chǔ)的組織,與實(shí)際教學(xué)最接近,只有抓好備課組建設(shè),教學(xué)常規(guī)的落實(shí)才能真正落到實(shí)處。抓好了一個(gè)備課組,就抓好了了一個(gè)年級(jí)的一門學(xué)科教學(xué)。備課組建設(shè)的成功與否,關(guān)系到很多方面:包括教師的教學(xué)能力水平、課堂教學(xué)質(zhì)量、新教師的成長(zhǎng)以及整個(gè)備課組教師教學(xué)水平的共同提高。因此,搞好備課組的建設(shè)很重要。
作為一名備課組長(zhǎng),我在工作中積累了很多有用的經(jīng)驗(yàn),主要有兩個(gè)方面:一是做好備課組的日常組建工作,抓好常規(guī)的備課組活動(dòng);二是抓好團(tuán)隊(duì)與—諧,協(xié)調(diào)同組教師;三是搞好集體備課,抓好資源共享,智慧共享;四是組織好新老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流,做好青年教師的培養(yǎng)工作。我認(rèn)為這幾點(diǎn)很重要。
要救備課組的老師以嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)、熱情、負(fù)責(zé)的精神參與備課組的工作與活動(dòng),按時(shí)參加備課組的活動(dòng),對(duì)備課組分工的工作要責(zé)無(wú)旁貸,認(rèn)真完成。團(tuán)隊(duì)建設(shè)要成功,團(tuán)隊(duì)精神要發(fā)揚(yáng),要求所有教師發(fā)揮互相幫助、互相交流學(xué)習(xí);對(duì)學(xué)生要抱著高度負(fù)責(zé)的態(tài)度,提高教學(xué)質(zhì)量。
教師必須按照組內(nèi)規(guī)定,做好自己的本職工作,要以集體利益與學(xué)生學(xué)習(xí)為先,充分發(fā)揮自己在備課組中的作用。在活動(dòng)內(nèi)容與形式上,備課組每周一次集體備課,必須強(qiáng)調(diào)的是,每周一次的.的備課組活動(dòng),一定要扎實(shí)開(kāi)展,而不流于形式。組內(nèi)教師集思廣益,研究學(xué)生,研究新課程,發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,共同提高學(xué)科水平。集體備課時(shí),要集體總結(jié)上周教學(xué)情況,商討下周教學(xué)進(jìn)度與內(nèi)容。規(guī)定下周內(nèi)容得住備課人。然后由本周的主講人主講每一科室的教學(xué)安排與重點(diǎn)難點(diǎn),其他教師補(bǔ)充,最后定稿;同時(shí)每一課,每一章節(jié)都要求有電子教案。備課組內(nèi)按學(xué)校要求定期舉行組內(nèi)公開(kāi)課,加大聽(tīng)課評(píng)課的力度。結(jié)合聽(tīng)評(píng)課共同體這一活動(dòng),即使把先進(jìn)科學(xué)的方法介紹給組內(nèi)教師,是大家共同成長(zhǎng)。
抓好教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是提高課堂教學(xué)質(zhì)量。因此,備課組要做到:教學(xué)目的明確,教學(xué)過(guò)程流暢,要突出重點(diǎn)與難點(diǎn)。要從學(xué)生如何學(xué)入手,認(rèn)真用好教材,選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,充分利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源,來(lái)彌補(bǔ)自己知識(shí)上的不足,采用各種形式呈現(xiàn)知識(shí)。學(xué)生作業(yè)要精選,要以質(zhì)量取勝,避免重復(fù)、低效與無(wú)效的勞動(dòng)。作業(yè)及時(shí)批閱。齊心協(xié)力發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì),提高備課質(zhì)量。
最后,保證我們組內(nèi)有何下的工作氛圍,組內(nèi)成員互相體貼互相幫助,形成一個(gè)溫暖的大家庭;不管誰(shuí)在工作生活上遇到困難,組內(nèi)成員毫無(wú)怨言盡自己的能力去幫助他們,是大家心情舒暢地工作,靜下心來(lái)教學(xué),爭(zhēng)取在教學(xué)中取得優(yōu)異的成績(jī)。
備課組長(zhǎng)會(huì)議的發(fā)言稿篇十三
各位年級(jí)組長(zhǎng)下午好。
很榮幸今天能與在座的各位交流我們45中備課組的一些做法。
眾所周知,45中目前學(xué)生的生源狀況不是很好,英語(yǔ)教學(xué)是在夾縫中求生存,英語(yǔ)成績(jī)自然令人十分擔(dān)憂。但作為45中人,我們有一種不服輸?shù)木瘢谑?,從上學(xué)期起,我們英語(yǔ)備課組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)與支持下,計(jì)劃并已經(jīng)實(shí)施了以下做法,并已初見(jiàn)成效。
一、深鉆教材,有效備課。
古人云:“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。”英語(yǔ)教師上好課的前提是備好課,但“備課”是教師重要的教學(xué)行為,應(yīng)該注重實(shí)效。
在我校的備課中,我們以小課題研究為載體,以解決教學(xué)中的問(wèn)題為重點(diǎn),在備課組中形成“樂(lè)合作,共提高”的良好氛圍。努力探索集體備課的有效形式,做到定時(shí)間、定主題、定人員。備課前還須定任務(wù),即:備課組中每個(gè)人都必須帶上自己的金點(diǎn)子,每人一個(gè)金點(diǎn)子,匯聚在一起,就是教師的財(cái)富,學(xué)生的福音。久而久之,老師們就形成了集體備課都能做到有備而來(lái),有得而歸。
我們的每一次備課活動(dòng),都是在輕松、愉快的氛圍下來(lái)研究教材、教參的重點(diǎn)、難點(diǎn),探討中考命題的方向,探究課堂教學(xué)的藝術(shù),處理學(xué)生中的疑難問(wèn)題等等。雖然班與班之間有竟?fàn)?,但是教師之間亳無(wú)保留,統(tǒng)一資料、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考試、資源共享。
著名教育家葉瀾講過(guò)這樣一句話,“一個(gè)人寫一輩子的教案成不了專家,但寫三年的反思就可能成為專家?!睕](méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),至多只能形成膚淺的知識(shí)。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入思考,那么,他的發(fā)展將大受限制。因此,我們的備課組特別強(qiáng)調(diào)課后的反思,課后反思成為教案書寫的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。
總之,“備課的目標(biāo)要實(shí)效,備課的形式要實(shí)際,備課的研究要花氣力”。這是45中備課組總結(jié)出的備課經(jīng)。
二、聚焦課堂,提高實(shí)效。
提升課堂教學(xué)的有效性是鞏固課程改革成果、推進(jìn)課程改革持續(xù)深化發(fā)展的關(guān)鍵。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下,45中全體英語(yǔ)教師10人在書記楊文平的帶領(lǐng)下,每一位教師每學(xué)期至少要上一次大型公開(kāi)課。老師們積極調(diào)查、分析研究學(xué)生的實(shí)際學(xué)情,爭(zhēng)先恐后開(kāi)展上課、研課活動(dòng),積極探索適合本校本班學(xué)情的新教法。通過(guò)相互研課、聽(tīng)課等一系列的活動(dòng),使課堂呈現(xiàn)了以下共同特色。
上課的每一位教師都能認(rèn)真圍繞目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)(教學(xué)目標(biāo)寫在黑板左上角),重難點(diǎn)突出,聽(tīng)說(shuō)讀寫結(jié)合,師生關(guān)系和諧,課堂效率較高。具體表現(xiàn)在:
九年級(jí)教師的教學(xué)體現(xiàn)出了分層教學(xué)的特點(diǎn)。即注重夯實(shí)基礎(chǔ),又注重對(duì)學(xué)生知識(shí)面的拓展,教學(xué)盡可能與中考接軌,效果很好。
尤其值得一提的.是:所有老師上完課后,全體英語(yǔ)教師,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),包括其它學(xué)科的教研組長(zhǎng),都參加我們的集體評(píng)課活動(dòng)。而在此之前,各備課組需對(duì)本組老師的課進(jìn)行評(píng)析,教研組長(zhǎng)進(jìn)行匯總,最后在ppt上呈現(xiàn)給眾人的就是:
課堂呈現(xiàn)的共同特色。
10節(jié)課各顯特色(一、兩句話足矣)。
課堂教學(xué)中存在的一些問(wèn)題。
教學(xué)建議。
成功的課堂教學(xué)(特征)。
學(xué)生敢置疑、會(huì)置疑,課后有問(wèn)題。
學(xué)生自己有想法,能表達(dá)思想。
學(xué)生充滿自信,敢說(shuō)話,不怕說(shuō)錯(cuò)。
教師對(duì)教材敢于調(diào)整、置疑。
教師充滿活力。
師生關(guān)系和諧。
課堂非常開(kāi)放,教師不包辦代替。
課堂能讓學(xué)生活動(dòng)起來(lái)。
在小組合作中,能很好調(diào)控。
給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間與機(jī)會(huì)。
教學(xué)內(nèi)容能與生活結(jié)合起來(lái)。
關(guān)注每位學(xué)生,不同學(xué)生不同要求。
學(xué)生學(xué)得輕松,壓力不大。
學(xué)生敢于對(duì)教師說(shuō)不。
學(xué)生之間經(jīng)常有問(wèn)題爭(zhēng)論。
學(xué)生敢和教師開(kāi)玩笑。
下課了,學(xué)生圍著教師,不想走開(kāi)。
不成功的課堂教學(xué)(特征)。
做反思型教師(或共勉的話)。
另外,在評(píng)課時(shí),我們會(huì)參照評(píng)課內(nèi)容,針對(duì)不同的個(gè)體,采取不同的方法。
1、評(píng)課的內(nèi)容。
從教學(xué)目標(biāo)分析。
從處理教材上做出分析。
從教學(xué)程序上分析。
從教學(xué)方法和手段上分析。
從教師教學(xué)基本功上分析。
從教學(xué)效果上分析。
2、評(píng)課方法。
(1)分析性評(píng)價(jià)。
以局部的好或差,進(jìn)行分析。
以整體的成或敗,探源尋因。
(2)發(fā)展性評(píng)價(jià)。
一分為二。
因人制宜。
(3)差異性評(píng)價(jià)。
評(píng)青年教師的課,突出一個(gè)“導(dǎo)”,倡導(dǎo)一個(gè)“幫”;
評(píng)教學(xué)檢查課,突出一個(gè)“實(shí)”,倡導(dǎo)一個(gè)“促”;
評(píng)研究觀摩課,突出一個(gè)“研”,倡導(dǎo)一個(gè)“爭(zhēng)”
評(píng)競(jìng)賽課,突出一個(gè)“比”,倡導(dǎo)一個(gè)“學(xué)”
實(shí)踐證明,對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià),老師們樂(lè)于接受,研討氛圍熱烈、和諧!而研討的高效,反過(guò)來(lái)又促進(jìn)了課堂的實(shí)效!
三、研究題型,把握技巧。
愛(ài)因斯坦和魯迅都說(shuō)過(guò)這樣一句話:人的差別在于業(yè)余時(shí)間。這就意味著學(xué)習(xí)是終身性的,遠(yuǎn)不是學(xué)?;蛘邌挝焕铽@得的那么一些。作為教師,業(yè)余時(shí)間要繼續(xù)為自己的學(xué)業(yè)發(fā)展服務(wù)。
作為教師,尤其是九年級(jí)的教師,應(yīng)多多研究中考題型,明確備考方向,并針對(duì)中考題型對(duì)學(xué)生進(jìn)行方法技巧的指導(dǎo)。
假期里,作為教研組長(zhǎng),我做得最多的事情就是把近幾年的中考試題加以研究分析,并把典型的試題加以歸納整理。如:去年我在我們教研員趙麗萍老師的提議下,完成了“對(duì)20xx年、20xx年中考英語(yǔ)試題的分析、比較與思考”,我深感受益匪淺!今年,我又對(duì)201x年中考英語(yǔ)試題進(jìn)行了分析與思考,并主動(dòng)把自己思考的結(jié)果與各備課組的老師分享。對(duì)于全國(guó)各省市的中考題,我進(jìn)行了大量的收集,整理了一些為九年級(jí)老師、尤其是九年級(jí)學(xué)生所使用的一些備用材料,老師們看后,很開(kāi)心,我也很高興!在我看來(lái),即便有的老師未對(duì)試題進(jìn)行分析,但通過(guò)這種方式,讓她們了解了中考的題型,了解到了中考的動(dòng)向,我也心滿意足了!
明年的中考,我們已經(jīng)約定,組內(nèi)每個(gè)人將對(duì)中考試題進(jìn)行全面的分析與思考。
我深信:一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧、務(wù)實(shí)高效的備課組,一定會(huì)取得令人滿意的成績(jī),給學(xué)校交出一份滿意的答卷!謝謝大家!
備課組長(zhǎng)會(huì)議的發(fā)言稿篇十四
大家好,我叫xx,是xx校區(qū)xxxx備課組長(zhǎng)。今天,我要談的是我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)的一些管理方法,希望在與大家的交流中學(xué)習(xí)到更多、更好的工作方法,讓我們和孩子們共同進(jìn)步。
xx備課組共有6名教師,負(fù)責(zé)xx年級(jí)10個(gè)班的xx教學(xué)工作。我們組有骨干精英,也有責(zé)任心、熱情的中青年教師。大家團(tuán)結(jié)合作,各司其職,分配到每個(gè)人的任務(wù)和工作,總能保質(zhì)保量按時(shí)完成。無(wú)論是制定教學(xué)計(jì)劃還是集體備課,大家都會(huì)毫無(wú)保留,暢所欲言,提出自己的想法和意見(jiàn)。工作之余,我們也是一個(gè)相親相愛(ài)的團(tuán)隊(duì),我們經(jīng)常在一起聚餐,飯桌上,大家可以發(fā)發(fā)“牢騷”,講講笑話,討論學(xué)生,討論工作,在辦公室解決不了的問(wèn)題,在飯桌上可以達(dá)到高度的統(tǒng)一,有點(diǎn)小摩擦,也能在聚會(huì)時(shí)消除。一個(gè)令人愉快的工作氛圍是高效率工作的重要影響因素,快樂(lè)而和諧的氣氛對(duì)提高個(gè)人的工作積極性起著不可忽視的作用。正是這種親如家人的溫馨氛圍,讓大家的關(guān)系和睦,工作熱情始終高漲,對(duì)優(yōu)異成績(jī)的取得發(fā)揮了至關(guān)重要的作用。
作為備課組長(zhǎng),必須認(rèn)識(shí)到教師的勞動(dòng),既是個(gè)體的創(chuàng)造性努力,需要發(fā)揮個(gè)人的才智,又要依靠集體的合作,需要群策群力。開(kāi)學(xué)初始,我會(huì)早早制定切實(shí)可行的備課組活動(dòng)計(jì)劃,教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃,從內(nèi)容的確定、人員的安排、活動(dòng)形式的組織等方面都進(jìn)行了詳細(xì)的安排。所有工作的安排盡量做到公平公正,如果某位老師做某項(xiàng)工作有困難,我會(huì)及時(shí)調(diào)整計(jì)劃安排。在計(jì)劃實(shí)施過(guò)程中,我會(huì)采取隨機(jī)聽(tīng)課,檢查教師批改作業(yè)情況等方式,嚴(yán)格監(jiān)督組內(nèi)成員是否按照計(jì)劃執(zhí)行。
集體備課中,我會(huì)積極發(fā)表意見(jiàn),把自己的教學(xué)心得和想法說(shuō)出來(lái)供其他人參考。當(dāng)同事在教學(xué)過(guò)程中遇到困難,我也愿意將自己的經(jīng)驗(yàn)與大家分享。同時(shí),我鼓勵(lì)組內(nèi)教師多聽(tīng)課,多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),取長(zhǎng)補(bǔ)短。擔(dān)任備課組長(zhǎng)期間,我自身也得以成長(zhǎng),在與同事的交流研討中學(xué)到更好的教學(xué)方法,在教學(xué)研究創(chuàng)新的道路上越來(lái)越成熟,形成自己教學(xué)的個(gè)性特色。同時(shí),和同組教師也建立起了良好的關(guān)系,彼此成為對(duì)方的良師益友。
對(duì)于我們組來(lái)說(shuō),從新學(xué)期計(jì)劃到階段性考試復(fù)習(xí)計(jì)劃,從教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃到集體備課任務(wù)安排,期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,甚至下學(xué)期的備課計(jì)劃均提前制定,計(jì)劃形成后,所有人都要按照計(jì)劃嚴(yán)格進(jìn)行教學(xué)。每份教案,是講一天還是講兩天,哪一天上習(xí)題課,哪天進(jìn)行檢測(cè),檢測(cè)內(nèi)容是什么,所有人必須統(tǒng)一,任何人不得擅自調(diào)整,即使是領(lǐng)航班也是如此,可以適當(dāng)增加難度,增加習(xí)題數(shù)量,但是教學(xué)進(jìn)度必須全年級(jí)保持統(tǒng)一。做事有計(jì)劃,有秩序,處理事務(wù)有條有理,不僅節(jié)約時(shí)間,辦事效率也會(huì)大大提高。
備課是教學(xué)的重要行為之一,是教師上好課的關(guān)鍵。我們組始終堅(jiān)持功在課前,把大量的時(shí)間和精力投入到集體備課,本學(xué)期我們組沒(méi)有訂練習(xí)冊(cè),所有共案、學(xué)案均為大家集體討論編訂。在集體備課過(guò)程中,大家會(huì)對(duì)初案的每個(gè)環(huán)節(jié)認(rèn)真討論,從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)到教學(xué)過(guò)程,從例題到課后作業(yè),甚至一個(gè)字、一個(gè)標(biāo)點(diǎn)都不能有錯(cuò)誤。同時(shí),我們也會(huì)對(duì)教案中重點(diǎn)如何講解、難點(diǎn)如何突破、哪個(gè)例題必須精講、哪個(gè)例題學(xué)生可以獨(dú)立完成等問(wèn)題達(dá)成共識(shí)。
集體備課過(guò)程中形成的共案,所有教師必須按照討論結(jié)果進(jìn)行上課。主備人同時(shí)會(huì)給學(xué)生編制成配套學(xué)案,學(xué)生拿到的學(xué)案就是老師手中的共案。學(xué)案注重基礎(chǔ)題、常規(guī)題和典型題,保證中等以上學(xué)生都能掌握例題及課后作業(yè)。俗話說(shuō),三個(gè)臭皮匠,頂個(gè)諸葛亮,要想取得成功,就必須依靠集體的力量,單打獨(dú)斗是很難取得成績(jī)的。正是這種相互學(xué)習(xí)、相互交流、共同進(jìn)步的工作態(tài)度,為全體學(xué)生優(yōu)異成績(jī)的取得奠定了基礎(chǔ),對(duì)高效課堂的建立起到了事半功倍的作用。
集體備課將教案統(tǒng)一編定好之后,其他工作就變得輕松了,以前每周每個(gè)人都要備六節(jié)課的教案,給學(xué)生找配套練習(xí)作業(yè)。一天預(yù)留作業(yè)按十道題計(jì)算,就要給學(xué)生準(zhǔn)備60道題,要查閱很多資料才能找好這60道題。實(shí)施集體備課后,每個(gè)人每周只要精心準(zhǔn)備一節(jié)課,找好這一天作業(yè)的10道題就好,其它的,可以享受別人的勞動(dòng)成果。空余出的'時(shí)間,可以精心準(zhǔn)備二次備課,設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),為高效課堂的落實(shí)做充分的準(zhǔn)備。
課堂上,所有教師按照集體備課討論的模式進(jìn)行講解,同時(shí)又根據(jù)本班的學(xué)生特點(diǎn),采用不同的教學(xué)方法和手段,使不同層次的學(xué)生,在每堂課均能學(xué)有所得,獲得成功的體驗(yàn)。同時(shí),組內(nèi)教師相互聽(tīng)課、相互學(xué)習(xí)的習(xí)慣,對(duì)教師的成長(zhǎng)及高效課堂的建設(shè)也起到促進(jìn)作用。聽(tīng)課教師在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,對(duì)被聽(tīng)課的教師也起到督導(dǎo)作用,促使被聽(tīng)課教師更加精心準(zhǔn)備,力爭(zhēng)上出精品課。聽(tīng)完課后,也會(huì)立刻交流評(píng)課意見(jiàn)。我們規(guī)定,評(píng)課不能只說(shuō)優(yōu)點(diǎn),必須說(shuō)出兩條以上的缺點(diǎn),杜絕老好人現(xiàn)象。通過(guò)這種形式,對(duì)上課和評(píng)課教師的成長(zhǎng)都起到積極作用,也使我們的xx課堂更加高效。
老師們可能會(huì)認(rèn)為這么多工作做起來(lái)很麻煩,但當(dāng)你真正去做時(shí)就會(huì)體會(huì)到它的益處。xx屆高三,我們開(kāi)始嘗試自編一輪復(fù)習(xí)資料,xx屆高三,我們繼續(xù)嘗試自編一輪、二輪復(fù)習(xí)資料供學(xué)生使用,xx級(jí)xx,我們又嘗試編制學(xué)案。聯(lián)考、高考優(yōu)異成績(jī)的取得,讓組內(nèi)教師看到努力的方向,有了繼續(xù)奮斗的動(dòng)力,更加明確了前進(jìn)的目標(biāo)。另外,年級(jí)部每周給xx安排了一次大課,晚自習(xí)的限時(shí)訓(xùn)練xx時(shí)段也安排了五十分鐘,充足的時(shí)間是成績(jī)的保障。
今后,xx組全體教師會(huì)繼續(xù)努力,再接再厲,為提升自身和學(xué)生的成績(jī)認(rèn)真努力工作。
備課組長(zhǎng)會(huì)議的發(fā)言稿篇十五
各位專家老師,下午好:
我是陳嫻穎,現(xiàn)任教于新建二中高三年級(jí),很榮幸能代表我校英語(yǔ)備課組應(yīng)大會(huì)組織者安排來(lái)此進(jìn)行英語(yǔ)備課組建設(shè)交流活動(dòng)。我們希望通過(guò)對(duì)我校英語(yǔ)備課組建設(shè)及運(yùn)行的介紹和所遇問(wèn)題的提出,能引起在座專家老師對(duì)中學(xué)英語(yǔ)備課組建設(shè)的關(guān)注,并幫助我們進(jìn)一步優(yōu)化備課組建設(shè),以先進(jìn)的教育教學(xué)理念指導(dǎo)我們英語(yǔ)教學(xué)的開(kāi)展。
新建二中,是一所建立于1980年的省級(jí)重點(diǎn)中學(xué),現(xiàn)有學(xué)生6000多人,其中約80%來(lái)自于農(nóng)村。學(xué)生語(yǔ)言交流能力不足,現(xiàn)代信息匱乏,過(guò)分偏重理科學(xué)科的學(xué)習(xí)而忽視英語(yǔ)學(xué)科的重要性,這是我們英語(yǔ)教學(xué)工作面臨的最大問(wèn)題。在我校,負(fù)責(zé)學(xué)科教學(xué)組織開(kāi)展的備課組僅以年級(jí)劃分,即,就英語(yǔ)教學(xué)而言分別由高一至高三三個(gè)英語(yǔ)備課組負(fù)責(zé)。備課組又統(tǒng)一由英語(yǔ)教研組長(zhǎng)指導(dǎo)管理。各組均由一位有著多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn),曾進(jìn)行多項(xiàng)教學(xué)研究的骨干老師擔(dān)任組長(zhǎng),整體指導(dǎo)所處年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。組內(nèi)成員中,經(jīng)驗(yàn)豐富的老老師和活力進(jìn)取的年輕老師的比例一般為2:3,旨在促進(jìn)組內(nèi)互助成長(zhǎng)。我們備課組的工作,主要體現(xiàn)在四個(gè)方面:集體備課,團(tuán)隊(duì)合作;編寫資料,牢抓實(shí)際;悉心專研,樂(lè)于交流;豐富活動(dòng),培養(yǎng)興趣。在此,我們想著重介紹下我們前兩個(gè)方面的做法及所遭遇的問(wèn)題與困惑。
一,集體備課,團(tuán)體合作
”備好課是上好課的前提”,集體備課能夠集思廣益、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共享資源、提高效益。在每周二下午的備課組活動(dòng)中,集體備課是最主要的常規(guī)工作之一。我校的集體備課遵循一般操作程序,即:初步研究教材,形成有自己思想的第一教案-----個(gè)案;在交流碰撞中形成有群體思想的集體教案----共案;根據(jù)集體教案分析確定自己的個(gè)案----特色教案;在教學(xué)實(shí)踐中反思共案的效果修訂共案-----最后教案。新課標(biāo)要求我們”確立全新教學(xué)理念,優(yōu)化課堂教學(xué)方式;利用現(xiàn)代教育技術(shù),拓寬英語(yǔ)學(xué)習(xí)渠道”。而這些要求只有在集體參與討論研究的前提下,才能獲得最大效益。自兩年前我校開(kāi)始這一備課模式以來(lái),教師的綜合素質(zhì)得到了很大提高,學(xué)生學(xué)習(xí)效果也有不錯(cuò)的提升。
當(dāng)然,集體備課并不僅僅局限于完成某天某單元的課程要求。新課標(biāo)指出教師應(yīng)注重”從教學(xué)目標(biāo)的單一性向教學(xué)目標(biāo)的綜合性轉(zhuǎn)變,不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),發(fā)展新的教學(xué)策略?!币虼思w討論研究綜合性的教學(xué)目標(biāo),并將其體現(xiàn)融合在每一堂課中也是我們集體備課的重要任務(wù)。在具體構(gòu)思設(shè)計(jì)課堂教案之前,我們會(huì)在教研組長(zhǎng)及備課組長(zhǎng)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,盡量充分考慮多方因素制定詳盡的階段目標(biāo)計(jì)劃,以在保證課程目標(biāo)的前提下努力平衡學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)及語(yǔ)言技能、樹(shù)立其正確情感態(tài)度、培養(yǎng)其學(xué)習(xí)策略。
”從以知識(shí)為本的教育理念向以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念轉(zhuǎn)變,重新認(rèn)識(shí)高中英語(yǔ)課程的目標(biāo)和定位;從以自我為中心向以人為本、以學(xué)生為主體轉(zhuǎn)變,樹(shù)立新的學(xué)生觀”,這是新課程對(duì)我們教師提出的新挑戰(zhàn)。學(xué)生為主體的教學(xué)觀在集體備課中不僅體現(xiàn)在課堂教學(xué)策略的選擇上,更體現(xiàn)在分層教學(xué)和分類指導(dǎo)當(dāng)中。去年我擔(dān)任了高三三個(gè)不同層次文科班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作:普通班,實(shí)驗(yàn)班,小班。通過(guò)備課組集體備課獲得共案之后,我會(huì)同其他教授實(shí)驗(yàn)班及小班的老師分別進(jìn)行教案的再次討論修改,以求最為貼切地適合不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。這里,我想分別以一節(jié)教材閱讀課和語(yǔ)法學(xué)習(xí)課為例,說(shuō)明我們對(duì)分層教學(xué)的理解,并希望各位專家老師幫助發(fā)現(xiàn)存在問(wèn)題及提出改正意見(jiàn)。
程中更加注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí),如增添了更多的小組討論環(huán)節(jié)甚至個(gè)人presentation。這里我展示的是在小班所使用的課件。
語(yǔ)法學(xué)習(xí)課我們同樣盡力做到分層教學(xué),這里我想以非謂語(yǔ)動(dòng)詞的語(yǔ)法復(fù)習(xí)課為例。經(jīng)過(guò)前兩年的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)非謂語(yǔ)的用法已有了一定的認(rèn)識(shí),卻依舊沒(méi)有形成有序的框架體系。在普通班進(jìn)行非謂語(yǔ)語(yǔ)法復(fù)習(xí)時(shí),我們采用了我校程宗義老師的語(yǔ)法講解資料進(jìn)行從理論到實(shí)踐的一條一例式講解,以求學(xué)生對(duì)該語(yǔ)法大框架的勾勒。在實(shí)驗(yàn)班及小班,我們采用了導(dǎo)學(xué)案的形式,先由幾個(gè)相關(guān)問(wèn)題的提出引起學(xué)生對(duì)于所學(xué)知識(shí)的回顧,再通過(guò)涉及非謂語(yǔ)不同方面的例句例題引導(dǎo)學(xué)生將先前回顧的內(nèi)容應(yīng)用于問(wèn)題的解決,最后指導(dǎo)學(xué)生以小組的形式勾勒該語(yǔ)法的知識(shí)導(dǎo)圖,最終在教師的參與下形成系統(tǒng)詳盡的知識(shí)體系。
集體備課,共同合作,是目前高中教育教學(xué)的一大趨勢(shì),的確能更為充分地利用資源,提高效益,但卻讓我們面臨教學(xué)風(fēng)格多樣性缺失的問(wèn)題。我們?cè)撊绾卧诩w備課中保持自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格呢?同時(shí),雖然我們竭力做好分層教學(xué),但總覺(jué)得自己所做的有些流于形式卻苦于找不到問(wèn)題癥結(jié)。在此我們?cè)敱M地描述了我們集體備課的程序及對(duì)不同層次學(xué)生的教學(xué)過(guò)程,希望在座專家老師能幫助為我們指明改正方向。
二,編寫資料,牢抓實(shí)際
如今的信息時(shí)代,書店網(wǎng)絡(luò)給我們提供了豐富而多樣的教學(xué)資源。然而,”多”未必一定”好”,”好”未必一定”適用”。每個(gè)學(xué)校每個(gè)階段每個(gè)學(xué)生都有著自己獨(dú)特的、不可忽視的實(shí)際背景。若是未經(jīng)刪選便塞給學(xué)生,不僅增加學(xué)生負(fù)擔(dān)更有可能誤導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。在我校,一般而言只會(huì)選取一份外來(lái)學(xué)習(xí)資料以供學(xué)生同步使用,其余資料試卷均來(lái)自于備課組按照高考導(dǎo)向,以新課標(biāo)為指向,結(jié)合學(xué)生階段實(shí)際而認(rèn)真選取編寫。高一高二年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)主要牢抓基礎(chǔ)知識(shí),而高三階段由于我們不得不面對(duì)的高考,資料試卷的編寫尤其凸顯高考的指向作用,以訓(xùn)練學(xué)生的綜合解題能力為主要任務(wù)。到目前為止,我們選編的資料試卷主要包括:周練試卷,月考試卷,高考沖刺試卷,一輪復(fù)習(xí)資料,復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案,知識(shí)導(dǎo)圖等。
這里我們想以周練試卷,高考沖刺試卷及一輪復(fù)習(xí)資料的編選為例,呈現(xiàn)我們的操作程序并提出所遇困惑。
每周的練習(xí)試卷由組內(nèi)成員先根據(jù)該周教學(xué)內(nèi)容,結(jié)合該階段的學(xué)生實(shí)際獨(dú)立選編。然后在每周二的備課組集體活動(dòng)中呈現(xiàn)給所有成員共同討論研究。首先編寫該周練試卷的老師必須詳細(xì)具體地說(shuō)明該試卷的考核檢測(cè)范圍及目標(biāo)。然后一題題為組內(nèi)所有成員講解,并根據(jù)成員討論結(jié)果進(jìn)行修改或撤換。對(duì)于試卷中的所有細(xì)節(jié),我們力求每題每句有所目的,結(jié)合教學(xué)實(shí)際隨時(shí)準(zhǔn)備修改。例如,在這一周的學(xué)習(xí)中,多數(shù)老師反映學(xué)生對(duì)上一周所學(xué)appealto的掌握不扎實(shí),我們會(huì)將閱讀中出現(xiàn)的attractone'sinterest及時(shí)更換成appealto以求增加該短語(yǔ)在具體例句中出現(xiàn)的頻率,從而加深其映像。又如,對(duì)原題中出現(xiàn)的中文詞義提示,我們也會(huì)結(jié)合學(xué)生實(shí)際,考慮是否保留或增添。再如,閱讀表達(dá)題中出現(xiàn)了whatisthebesttitleofthispassage?按照江西高考題型實(shí)際,我們會(huì)改成themainidea。
對(duì)于高考沖刺試卷,備課組會(huì)指派特定教師,在認(rèn)真聽(tīng)取相關(guān)專家講座并與其進(jìn)行深入交流,認(rèn)真研究近年高考真題后,仔細(xì)選編。選編后的沖刺試卷再經(jīng)過(guò)備課組系統(tǒng)全面討論之后,集中匯總以便校內(nèi)骨干老師共同審核。
一輪復(fù)習(xí)資料抓的是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ),但又不同于第一次學(xué)習(xí)接觸時(shí)那般面面俱到。對(duì)于一輪復(fù)習(xí)資料的選編,我們遵循”基礎(chǔ),針對(duì),思路”的原則。根據(jù)高考試題中日益強(qiáng)調(diào)的語(yǔ)言日常性,對(duì)詞、短語(yǔ)、句知識(shí)的歸納,我們只選最最基礎(chǔ)實(shí)際的方面,著重強(qiáng)調(diào)其在具體語(yǔ)言背景中的解題思路。由于一輪復(fù)習(xí)資料的基礎(chǔ)性及全面性,其編寫工作往往由三個(gè)年級(jí)合作完成。
通過(guò)與其他學(xué)校的交流與合作,我們備課組建設(shè)得到了不斷優(yōu)化,同時(shí)種種問(wèn)題困難也不斷涌現(xiàn),我們懇切希望得到各位專家老師的幫助與指導(dǎo)。
備課組長(zhǎng)會(huì)議的發(fā)言稿篇十六
在當(dāng)今社會(huì)生活中,發(fā)言稿與我們的生活息息相關(guān),發(fā)言稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度的作用。相信很多朋友都對(duì)寫發(fā)言稿感到非??鄲腊?,以下是小編為大家收集的美術(shù)備課組長(zhǎng)發(fā)言稿,歡迎閱讀與收藏。
尊敬的各位老師們:
大家好!
今天我發(fā)言的題目是《教學(xué)中的體會(huì)》。
我剛剛來(lái)到中學(xué)任教,在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面欠缺很多。感謝這些天來(lái)一直幫助我的老師們。你們讓我學(xué)會(huì)了很多在教學(xué)方面的方法。然而你們每個(gè)人都有著自己的一套教學(xué)方法。所以我也在慢慢摸索屬于自己的方法。
我通過(guò)認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,積極探索,改革教學(xué),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和美術(shù)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),在教學(xué)上面收到了很好的效果。
《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)美術(shù)的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑讓我們美術(shù)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標(biāo),有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,設(shè)計(jì)思路,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解,在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》在無(wú)數(shù)雙期待的目光中呼之而出,其“倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)”這一重要理念深入人心,課堂上大家都在嘗試或積極準(zhǔn)備嘗試轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式,構(gòu)建“小組合作”的學(xué)習(xí)方式,其中不乏許多成功的經(jīng)驗(yàn)與案例。授課教師已從以前的單純知識(shí)傳授轉(zhuǎn)變?yōu)閹椭鷮W(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,探究真理;不僅教學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí),更重要的是教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)與人合作。老師已從以前的演員轉(zhuǎn)變成了現(xiàn)在的導(dǎo)演,從權(quán)威變成了學(xué)習(xí)者的摯友,從評(píng)價(jià)者變成了參與者。通過(guò)有效的教學(xué)方法和手段,達(dá)到使學(xué)生不僅學(xué)到知識(shí),而且掌握學(xué)習(xí)這些知識(shí)的方法和手段,并且愛(ài)學(xué)美術(shù),為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。師生關(guān)系從以往的先知先覺(jué)的絕對(duì)權(quán)威地位轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熥鹬貙W(xué)生,與學(xué)生在人格上是平等的朋友關(guān)系。在課堂上,我們看到了教師允許學(xué)生發(fā)表自己的獨(dú)到見(jiàn)解,看到了教師不是告訴學(xué)生問(wèn)題的答案,而是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何得到信息,如何提取有效信息和運(yùn)用信息解決問(wèn)題。
我們美術(shù)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的美術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把美術(shù)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程。努力處理好美術(shù)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問(wèn)題的重要性,重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用美術(shù)的意識(shí)和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力。
常思考,常研究,常總結(jié),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,堅(jiān)持“以人為本,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。
我們面臨許多挑戰(zhàn):由于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,在課堂教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生是不是積極主動(dòng)投入到探索之中?他們對(duì)學(xué)習(xí)是不是充滿熱情,是不是積極思考問(wèn)題?老師是不是也投入到學(xué)生的活動(dòng)中,對(duì)學(xué)生的研究進(jìn)行適時(shí)的啟發(fā)和指導(dǎo),促進(jìn)學(xué)生更有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)?是不是把學(xué)生作為教學(xué)的'出發(fā)點(diǎn)?是不是給學(xué)生留下充分的思維空間等等,這些問(wèn)題確實(shí)值得我們深思。還有一些問(wèn)題,提出讓同行共同磋商:
1、教師唱主角的現(xiàn)象依然存在,學(xué)生的學(xué)是為了配合教師的教,教師期望學(xué)生按教案設(shè)計(jì)做出回答,并努力誘導(dǎo)學(xué)生、得出預(yù)定答案,學(xué)生學(xué)會(huì)如何揣摩老師的心理。
2、教學(xué)要有程序,但不能程序化,仍有一些教師過(guò)分依賴教案,出現(xiàn)硬拽學(xué)生進(jìn)入教師預(yù)定的軌跡中的現(xiàn)象。
3、如何更好體現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)的價(jià)值?小組合作學(xué)習(xí)表面上形式熱熱鬧鬧,但小組討論的有效性沒(méi)有很好體現(xiàn),有些問(wèn)題的拋出,學(xué)生沒(méi)有經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考就進(jìn)行交流,這是沒(méi)有意義的、無(wú)效的學(xué)習(xí)。
4、運(yùn)用多媒體課件演示的教學(xué)是按課件走,還是按學(xué)生走,是關(guān)注活生生的課堂,產(chǎn)生真切的師生互動(dòng),還是流于形式。有些課看似熱熱鬧鬧,但流于形式?jīng)]有實(shí)效。
5、教師如何把思考還給學(xué)生。
我認(rèn)為:一節(jié)好的美術(shù)課應(yīng)具備以下特征:
(1)確定符合實(shí)際的內(nèi)容范圍和難度要求。
(2)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。
(3)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,讓學(xué)生體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)與獲得成功的機(jī)會(huì)。
(4)尊重學(xué)生的需要,保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心。
(5)運(yùn)用靈活的方法,適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際和內(nèi)容的要求。
(6)為學(xué)生留下思考的時(shí)間。一節(jié)好課應(yīng)是讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí),學(xué)生是課堂的教學(xué)主體,使每一個(gè)學(xué)生在參與的過(guò)程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè),獲得心智的發(fā)展。
一節(jié)好課能讓學(xué)生受益一生,課堂教學(xué)需要的是完整的人的教育,不僅僅是讓學(xué)生獲得一種知識(shí),還是讓學(xué)生擁有一種精神,一種立場(chǎng),一種態(tài)度,一種不懈的追求,好課留給學(xué)生的精神是永恒的。
一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
備課組長(zhǎng)會(huì)議的發(fā)言稿篇一
下午好!今天有幸能和在座的各位一起交流英語(yǔ)備課組工作,這對(duì)我們更好地開(kāi)展備課組工作來(lái)說(shuō)是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),同時(shí)也是對(duì)我們備課組工作的一次鞭策和鼓勵(lì)。下面我代表三年級(jí)英語(yǔ)備課組員來(lái)向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁匯報(bào)我們小組這近半年來(lái)所做的工作。
團(tuán)結(jié)是交流合作的先決條件,我們整個(gè)英語(yǔ)組歷來(lái)是一個(gè)非常團(tuán)結(jié)的小組,我們備課組也延續(xù)了這一好的傳統(tǒng),我們備課組成員都具有很高的教學(xué)水平和敬業(yè)精神,大家都把學(xué)校的工作放在首位,不計(jì)較個(gè)人得失,工作協(xié)作,努力使教學(xué)工作做到最好,在這近半年的時(shí)間里,在大家的共同努力下,各項(xiàng)教學(xué)工作都進(jìn)行得比較順利。
為了確保每一次集體備課的質(zhì)量,我們組認(rèn)真落實(shí)我校的集體備課制度,采取了以下措施:我們的集體備課時(shí)間固定在每周三下午。一到這個(gè)時(shí)間,全組教師都會(huì)放下手頭的工作,準(zhǔn)時(shí)在辦公室參加集體研討活動(dòng)。首先,由中心發(fā)言人對(duì)下周要教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行闡述,說(shuō)說(shuō)這一單元的重、難點(diǎn),分析學(xué)生情況、講述教學(xué)思路及教具的準(zhǔn)備等。然后,大家集思廣益,充分發(fā)表意見(jiàn),對(duì)其教案進(jìn)行補(bǔ)充、修改,精心設(shè)計(jì)教案,并且要求每課教案做到“六有”:每課有切合實(shí)際的學(xué)情分析;有明確的教學(xué)目的;有具體的教學(xué)內(nèi)容;有連貫而清晰的教學(xué)步驟;有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法;有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí)。最后一人一份教案用于授課。實(shí)現(xiàn)資源共享。
每節(jié)課都有優(yōu)點(diǎn)和不足之處,授課后我們都會(huì)及時(shí)認(rèn)真地書寫反思,以便總結(jié)經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)教法,不斷提高。而且每上完一節(jié)課我們組員都會(huì)相互問(wèn)一下:這節(jié)課上得怎樣?效果如何?然后大家都會(huì)各自談?wù)勛砸训目捶?,遇到有?wèn)題的也一起討論如何解決,比如:在上完第一單元第一課時(shí)時(shí)很多學(xué)生對(duì)”wehavetwonewfriendstoday”的句型掌握地不好,我們就共同討論如何高效有趣地解決這個(gè)問(wèn)題,我們就想到了下節(jié)課前要用一個(gè)paingmaage游戲來(lái)加以鞏固。
在我們組內(nèi),可以說(shuō)教研無(wú)處不在,短短的課間,或大家都沒(méi)課時(shí),我們往往一起討論課堂生成的問(wèn)題,作業(yè)的處理問(wèn)題,語(yǔ)音的把握問(wèn)題,大家交流可行的做法,交流轉(zhuǎn)變后進(jìn)生的秘訣,為下一節(jié)課作最合理的調(diào)整。并積極參加聽(tīng)課,評(píng)課,承擔(dān)公開(kāi)課,努力提高教師自身素質(zhì),相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,優(yōu)化課堂,打造高效課堂。
培優(yōu)扶差方面盡管我們做了很多努力,做了許多有益的探索,在培優(yōu)補(bǔ)差的工作中,雖然也取得了一點(diǎn)點(diǎn)的成績(jī),但從中考的成績(jī)分析可得,相當(dāng)部分的學(xué)生,基礎(chǔ)還較差,底子還比較薄。成績(jī)還不理想,部分學(xué)生完全轉(zhuǎn)化,優(yōu)生成績(jī)還不尖,在培優(yōu)扶差工作還須加倍努力。今后會(huì)繼續(xù)努力探索更加有效的路子,實(shí)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。
以上就是我們?nèi)昙?jí)英語(yǔ)備課組平時(shí)所做的一些平常而又簡(jiǎn)單的工作,我們?nèi)M成員團(tuán)結(jié)合作,默默工作。在這過(guò)程中有不到的地方請(qǐng)大家予以批評(píng)指正。我的發(fā)言結(jié)束了,謝謝大家!
備課組長(zhǎng)會(huì)議的發(fā)言稿篇二
目前學(xué)校的管理模塊是塊狀化,每一個(gè)人對(duì)自己所負(fù)責(zé)的領(lǐng)域負(fù)全責(zé)。行政干部和學(xué)科干部是學(xué)校是管理重要的兩支隊(duì)伍。在我的管理模塊中,學(xué)科干部的地位要提升,要強(qiáng)化,對(duì)教師的評(píng)優(yōu)、評(píng)先、晉級(jí)、升任高一年級(jí)教學(xué),必須征求學(xué)科干部的意見(jiàn)。學(xué)科教學(xué)出了問(wèn)題,學(xué)科主任為第一責(zé)任人,學(xué)科主任要對(duì)各年級(jí)的備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé),統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校本學(xué)科的建設(shè)、發(fā)展等問(wèn)題。備課組長(zhǎng)出了問(wèn)題,學(xué)科主任為第一責(zé)任人。
我多次說(shuō)過(guò),一個(gè)人可以走得快,只有一個(gè)團(tuán)隊(duì)才能走得遠(yuǎn)。比爾?蓋茨曾再三對(duì)微軟員工強(qiáng)調(diào):“如果有一個(gè)天才,但其團(tuán)隊(duì)精神比較差,這樣的人微軟堅(jiān)決不要。微軟需要的不是某個(gè)人鶴立雞群,而是攜手前進(jìn)?!边@段話充分闡明了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的重要性。備課組長(zhǎng)要本年級(jí)學(xué)科教學(xué)負(fù)責(zé)。即使你個(gè)人的成績(jī)?cè)俑?,而組員成績(jī)沒(méi)有提升,說(shuō)明你沒(méi)有盡到你應(yīng)盡的責(zé)任。
經(jīng)驗(yàn)是永遠(yuǎn)學(xué)不去,所以大家不需要保守。經(jīng)驗(yàn)是個(gè)體的,因而洋思永遠(yuǎn)是洋思,百萬(wàn)人的參觀,全國(guó)至今沒(méi)有第二家洋思;魏書生到處宣講自己的做法和思想,全國(guó)仍然只有一個(gè)魏書生。所以不必保守。同時(shí),你能將自己的觀點(diǎn)、想法用語(yǔ)言清晰、有條理地表達(dá)出來(lái),其實(shí)是對(duì)自己能力的一次提升。人的經(jīng)驗(yàn)往往是無(wú)序的,碎片的,淺表的,就像很多人滔滔不絕地演講,但寫成文章就是兩碼事。再者,作為備課組長(zhǎng),作為師傅,如何讓人記得你,讓人從內(nèi)心世界敬佩你,我想是無(wú)私奉獻(xiàn),大度包容。
備課備什么,集體教研記錄什么。首先項(xiàng)目齊全;確定教學(xué)目標(biāo),教學(xué)能否用清晰、完整的.句子表達(dá)出來(lái),反映了你對(duì)教材的把握程度;備重點(diǎn)難點(diǎn),重點(diǎn)如何解決,難點(diǎn)如何突破,重難點(diǎn)的解決和突破,要有明確的教學(xué)策略;記錄各組員的發(fā)言,記錄最后的總結(jié)性發(fā)言,明確教學(xué)方向。查看了初一年級(jí)的集體備課記錄,讓人吃驚和汗顏,只有事務(wù)記載,毫無(wú)教學(xué)內(nèi)容。
大家都很努力,大家都付出精力,但我們更要學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)教研,這樣教學(xué)才能從容,這樣團(tuán)隊(duì)才能共同前進(jìn),這是對(duì)青年人最大的負(fù)責(zé)任,這是對(duì)學(xué)生最大的負(fù)責(zé)任,這是學(xué)校最大的負(fù)責(zé)任。
備課組長(zhǎng)會(huì)議的發(fā)言稿篇三
各位干部、各位組長(zhǎng):下午好!
按照學(xué)校深入開(kāi)展“走進(jìn)崇高研究創(chuàng)新”的工作思路,學(xué)校將先后組織干部讀書交流會(huì)、備課組長(zhǎng)群體經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和班主任全體工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),今天各學(xué)部精心籌備了本次教學(xué)干部、備課組長(zhǎng)、學(xué)科負(fù)責(zé)人研討活動(dòng),目的在于上學(xué)期教學(xué)教研工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),分析與兄弟學(xué)校的成績(jī)狀況,探討下一步提高我校教學(xué)成績(jī)的新思路新方法。剛才,各位備課組長(zhǎng)做了很好的發(fā)言,希望大家揚(yáng)長(zhǎng)避短,互通有無(wú),做好下學(xué)期的教學(xué)教研工作。下面我從三個(gè)方面強(qiáng)調(diào)一下本學(xué)期的教研工作情況。
一、高度重視教研工作,突出備課組長(zhǎng)(學(xué)科負(fù)責(zé)人)的統(tǒng)率、協(xié)調(diào)和示范作用。
學(xué)校工作有兩大核心:一是以班主任為核心的班級(jí)組,二是以教研組長(zhǎng)備課組長(zhǎng)為核心的學(xué)科組。備課組長(zhǎng)是備課組、教研組的靈魂與核心,直接影響著學(xué)科組、備課組的教研活動(dòng)質(zhì)量。一個(gè)好的組長(zhǎng)既能帶出一個(gè)優(yōu)秀的教研組和備課組,是學(xué)校進(jìn)行學(xué)科教學(xué)研究和教學(xué)改革的組織者與帶頭人,又是教研組群體活動(dòng)順利開(kāi)展、成員團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要先決條件。
縱觀上學(xué)期全校的教學(xué)、教研工作,有的在走向規(guī)范,有的在走向精細(xì),改變了以前粗放管理的局面。老師們工作積極性提高了,教學(xué)研究的意識(shí)濃了,教學(xué)常規(guī)管理更加精細(xì)了。但也存在諸多問(wèn)題,有的干部、組長(zhǎng)、任課教師沒(méi)有苦心經(jīng)營(yíng)的意識(shí),學(xué)科組大教研活動(dòng)、備課組集體備課、互相聽(tīng)課、評(píng)課制度、教學(xué)周計(jì)劃等教研活動(dòng)虎頭蛇尾,存在被動(dòng)應(yīng)付現(xiàn)象。
二、牢固樹(shù)立質(zhì)量意識(shí),確保學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
新二中的第一屆高考,初戰(zhàn)告捷,但我們的基礎(chǔ)差,底子薄,全體師生要牢固樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)和目標(biāo)意識(shí),實(shí)施目標(biāo)引領(lǐng),立足一本培養(yǎng),追求卓越,力拼名牌,實(shí)現(xiàn)高考成績(jī)的不斷突破。高一的奮斗目標(biāo)是不低于120人。
根據(jù)我校學(xué)生實(shí)際情況,要研究分層教學(xué)。自主招生班要培養(yǎng)學(xué)生的卓越意識(shí),吃苦精神和頑強(qiáng)意志;在普通班教學(xué)上,培養(yǎng)目標(biāo)要定好位、學(xué)生管理要定好位、課堂教學(xué)要定好位。
緊跟教改步伐,踏實(shí)做好各項(xiàng)教研工作。
1.發(fā)揮教研組和備課組的作用,營(yíng)造濃厚的教研氣氛和環(huán)境。作為高一,備課組要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法研究,特別要重視學(xué)生的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。教研組活動(dòng)每月一次,備課組活動(dòng)每周一次,做到有活動(dòng)內(nèi)容,有研討記載,必須人人參與。
2.穩(wěn)步推進(jìn)教學(xué)案改革。教學(xué)案是我校教學(xué)改革的突破口,是提高我校教育教學(xué)質(zhì)量和成就“崇高之師”的有效途徑。經(jīng)過(guò)上個(gè)學(xué)期的立標(biāo)、學(xué)標(biāo),教學(xué)案改革開(kāi)局良好,推進(jìn)穩(wěn)健,初步解決了老師上課“滿堂灌”問(wèn)題,但采取這種課堂教學(xué)模式,還遠(yuǎn)未成為部分老師的自覺(jué)行為,部分老師還不敢放手、不愿放手、不會(huì)放手,甚者有教學(xué)案制作和實(shí)際課堂教學(xué)相分離的“油水分家”現(xiàn)象;還有部分老師只在周研討課時(shí)擺擺樣子,平時(shí)上課依然故我。
針對(duì)這種情況,本學(xué)期將加大教學(xué)案改革的推進(jìn)力度,促進(jìn)老師教學(xué)過(guò)程的精細(xì)化,力求老師與教學(xué)案做到“物我合一”。教師要嚴(yán)格按照教學(xué)流程制作教學(xué)案,要體現(xiàn)教學(xué)組織的過(guò)程和環(huán)節(jié),嚴(yán)禁知識(shí)點(diǎn)的羅列和教學(xué)案習(xí)題化傾向;教學(xué)干部要嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)案審批簽字制度,對(duì)不符合要求的教學(xué)案要敢于說(shuō)“不”,勇于說(shuō)“不”。
3.扎實(shí)推進(jìn)各類工作室的工作,力求實(shí)效。上學(xué)期,為更好促進(jìn)學(xué)生的多元培養(yǎng)和教師的業(yè)務(wù)提升,在學(xué)生社團(tuán)的基礎(chǔ)上,藝體部成立了藝體教學(xué)工作室;為推進(jìn)教學(xué)案改革和高考備考,成立了各學(xué)科的教學(xué)案研究工作室和學(xué)科備考研究工作室。
本學(xué)期,將在上學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,穩(wěn)步推進(jìn),制定工作室的章程和工作細(xì)則,嚴(yán)格管理,配置打印機(jī)等所需物品,按時(shí)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)并做詳實(shí)記錄,研究教材,研磨教法,探討學(xué)法,把工作室的工作做實(shí),做細(xì),力求3月份拿出初步成果,在全校范圍內(nèi)進(jìn)行公開(kāi)展示,把各類工作室做成培養(yǎng)名師、建設(shè)名校的有效途徑。
各位教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng),你們是學(xué)校教學(xué)研究的落實(shí)者,是本學(xué)科教學(xué)活動(dòng)的組織者,是青年教師的指導(dǎo)者、榜樣。在很大程度上,你們的觀念影響著學(xué)校某門學(xué)科發(fā)展的方向,你們的科研水平?jīng)Q定著學(xué)科教科研的高度。你們的工作水平直接關(guān)系著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低.直接決定著學(xué)校的發(fā)展和生命。希望你們能過(guò)發(fā)揮個(gè)人的人格魅力和業(yè)務(wù)水平,身先士卒,率先垂范,為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
提醒:明天學(xué)科大教研要求:保證時(shí)間、內(nèi)容充實(shí)、人員齊整。
備課組長(zhǎng)會(huì)議的發(fā)言稿篇四
各位組長(zhǎng):
大家好!
喜慶、祥與的新春佳節(jié)伴隨這短暫的寒假生活即將過(guò)去,滿載著20xx豐收的喜悅,我們步入了滿懷憧憬的20xx,我們又將投入到緊張而又充實(shí)的教學(xué)教研工作中。
各位組長(zhǎng)根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)歷撰寫本組教研工作計(jì)劃,包括學(xué)情分析、教材分析、具體措施、課時(shí)進(jìn)度(最好用表格呈現(xiàn))、具體周安排如說(shuō)課安排、組內(nèi)公開(kāi)課安排、組內(nèi)特色安排、單元檢測(cè)命題安排、其他安排等等(最好用表格呈現(xiàn))。
搞好集體備課,抓好資源共享、智慧共享,組織好教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流。每周定時(shí)定點(diǎn)定人定內(nèi)容開(kāi)展教研活動(dòng)。時(shí)間:語(yǔ)文:周一下午,數(shù)學(xué):周二下午,英語(yǔ):周三下午,理化:周四上午,政史:周四上午,體衛(wèi)藝:周五上午。地點(diǎn):七年級(jí):二樓白板教室;八年級(jí):一樓白板教室;九年級(jí):二號(hào)教學(xué)樓三樓辦公室旁邊的教室。每周確定中心發(fā)言人、確定發(fā)言內(nèi)容。教研活動(dòng)流程:課例研討—理論學(xué)習(xí)亮點(diǎn)回顧—下周說(shuō)課—疑點(diǎn)交流。教導(dǎo)處將在活動(dòng)時(shí)間地點(diǎn)檢查并公示每周定時(shí)公示。
問(wèn)題:部分備課組教研活動(dòng)流于形式,個(gè)別備課組活動(dòng)開(kāi)展少,活動(dòng)內(nèi)容少。備課組長(zhǎng)要敢于管理、周密安排、身先士卒。
校本教材的開(kāi)發(fā)與研究。
校本是教材體系的重要組成部分,尊重學(xué)生,一切以學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo),以學(xué)生能自信地主動(dòng)地學(xué)習(xí)學(xué)科課程為目標(biāo),以學(xué)生獲取未來(lái)創(chuàng)造自己幸福生活的能力與自尊為目標(biāo)。我校去年被評(píng)為市級(jí)校本示范研修校,但我們覺(jué)得還需更多優(yōu)秀的.校本教材作支撐。如導(dǎo)學(xué)案結(jié)集成冊(cè)、初中生學(xué)習(xí)方法、語(yǔ)文、英語(yǔ)寫作、閱讀、知識(shí)延伸、學(xué)生關(guān)注、體衛(wèi)藝興趣愛(ài)好等。
教學(xué)模式的創(chuàng)新與研究。
2、充分激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,變被動(dòng)學(xué)為主動(dòng)學(xué)、樂(lè)意學(xué)、學(xué)會(huì)。
導(dǎo)學(xué)案:任務(wù)、問(wèn)題、授權(quán)。
流程:導(dǎo)學(xué)練。
科學(xué)布置作業(yè)的研究。
學(xué)生抄作業(yè)嚴(yán)重,是什么導(dǎo)致了學(xué)生抄作業(yè)?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就要解決問(wèn)題。個(gè)案要談話研究;普遍性的問(wèn)題就是老師的問(wèn)題。
三布置:布置發(fā)展學(xué)生思維的作業(yè)、布置發(fā)現(xiàn)規(guī)律與方法的作業(yè)、布置拓展視野、引導(dǎo)探究、提升能力的作業(yè)。
四不布置:不布置學(xué)生做不完的作業(yè)、不布置老師無(wú)力批改的作業(yè)、不布置未經(jīng)老師做過(guò)的作業(yè)、不布置學(xué)生不會(huì)的作業(yè)。
三及時(shí):及時(shí)批閱、及時(shí)反饋、及時(shí)講評(píng)。
抓落實(shí)的研究。
1、三清:日清、周清、月清。
2、抓好糾錯(cuò)過(guò)關(guān),落實(shí)滿分答卷。
3、規(guī)范訓(xùn)練:審題訓(xùn)練、定時(shí)訓(xùn)練、易錯(cuò)題訓(xùn)練、能力題訓(xùn)練、書寫格式訓(xùn)練,常抓不懈。
學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究。
1、選擇教學(xué)中富有經(jīng)驗(yàn)的教師,結(jié)合初中學(xué)生的學(xué)習(xí)、心理特點(diǎn),分別作學(xué)法指導(dǎo)。
2、在課堂教學(xué)中,要求教師將學(xué)法指導(dǎo)體現(xiàn)在備課中,并貫穿于整個(gè)課堂教學(xué)中,有效地指導(dǎo)學(xué)生自學(xué),優(yōu)化時(shí)間安排,有針對(duì)性解決學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。
3、推舉優(yōu)秀生、單科成績(jī)優(yōu)異者、進(jìn)步較快的學(xué)生做典型發(fā)言,讓成功者增加自信,讓后進(jìn)者到成功的啟示,在交流中培養(yǎng)起學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法,進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
近期工作:
1、制定年級(jí)組、備課組工作計(jì)劃(體衛(wèi)藝陽(yáng)光一小時(shí)安排)、個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃。周四(2月9日)前將電子稿、紙質(zhì)稿交彭紅霞老師。
2、備課,明天上午進(jìn)行超周備課檢查。
3、教師用書、教參、教學(xué)用具缺少書面材料。
4、每周一次的教研活動(dòng)正常進(jìn)行,教導(dǎo)處檢查,每周進(jìn)行公示。
5、課內(nèi)比教學(xué)第四輪賽課。
6、高效課堂星期一活動(dòng)。
備課組長(zhǎng)會(huì)議的發(fā)言稿篇五
各位組長(zhǎng):
學(xué)校有兩支管理力量,一支是班主任管理隊(duì)伍,保證學(xué)生的學(xué)習(xí)秩序,一支是備課組長(zhǎng)隊(duì)伍,保證教師的教學(xué)秩序。下面我就備課組長(zhǎng)應(yīng)發(fā)揮的五種作用談一談:
在工作紀(jì)律、教研活動(dòng)、公開(kāi)課開(kāi)設(shè)、備三案等方面都要起到榜樣作用,同時(shí)顧全大局,與校長(zhǎng)室保持高度一致。
一是上情下達(dá),要傳達(dá)貫徹上級(jí)關(guān)于教學(xué)的要求以及校長(zhǎng)室的要求;二是下情上達(dá),把一線教師的訴求、心聲及時(shí)傳遞給教務(wù)處和校長(zhǎng)室,他們的聲音是最真實(shí)的聲音,也是最有價(jià)值的聲音,往往能夠幫助決策層找到解決問(wèn)題的策略。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò),學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)。誠(chéng)然如此,備課組長(zhǎng)都有是業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人,就是學(xué)校的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)人。課程改革,教學(xué)改革,課堂發(fā)展都是第一受益者,也排球場(chǎng)上的一傳。要發(fā)揮科研引領(lǐng)作用,平時(shí)要多讀書、多思考、多實(shí)踐、多反思,形成學(xué)科優(yōu)勢(shì),打造學(xué)科特色。學(xué)科強(qiáng),則學(xué)校強(qiáng)。
(1)督促幫助教師完成三份作業(yè):課前作業(yè)(學(xué)案)、課中作業(yè)(鞏固案)、
課后作業(yè)(補(bǔ)充習(xí)題),功在學(xué)案,效在鞏固案,力在教案。
(2)作業(yè)做到四必:有發(fā)必收,有收必改,有改必發(fā),有錯(cuò)必糾。
(3)課堂做到三不講:會(huì)的不講,討論能解決的不講,講了也不會(huì)的不講。
(4)完成三級(jí)備課:自備研備復(fù)備。
(5)加強(qiáng)對(duì)三案六模塊的研究。
(6)在提優(yōu)輔差上下功夫。
(7)注意教學(xué)資料的收集與整理。
(8)加強(qiáng)與兄弟學(xué)校和名校的學(xué)科聯(lián)系。
守土有責(zé),要活得有尊嚴(yán)。要勇于挑戰(zhàn)困難,要敢于承擔(dān)責(zé)任。我的崗位我負(fù)責(zé),我的崗位請(qǐng)放心。生命因責(zé)任而高貴,工作因責(zé)任而精彩。
備課組長(zhǎng)會(huì)議的發(fā)言稿篇六
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,上午好:
要說(shuō)工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言,我其實(shí)還不夠,擔(dān)任備課組長(zhǎng)才一年半,好多工作都是在各位領(lǐng)導(dǎo)和初三、初一備課組的幫助下完成的。我只能在這里和大家交流一下,我們初二語(yǔ)文備課組的日常開(kāi)展的工作,敬請(qǐng)各位指正。
備課組是學(xué)校的基本教科研活動(dòng)組織,也是學(xué)校落實(shí)校本培訓(xùn),加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的一個(gè)載體。我們初二年級(jí)語(yǔ)文備課組共有九位語(yǔ)文老師,組建了一個(gè)和諧的'團(tuán)隊(duì)。我們中間有豐富課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教研能力的學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科帶頭人,他們?cè)趥湔n組的活動(dòng)中,發(fā)揮著傳幫帶的作用。凡是組內(nèi)教師執(zhí)教公開(kāi)課,無(wú)論是組內(nèi)的研討課,還是校級(jí)、市級(jí)展示課,執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心討教,而在一次次試教的過(guò)程中,組內(nèi)的陸琴、徐吉紅老師都會(huì)悉心地聽(tīng)課,耐心地指導(dǎo)。平日里,大家不僅樂(lè)于反思自我的課堂教學(xué),還善于將自己的體會(huì)、反思積極與同組老師交流,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。在我們組,為一堂課的設(shè)計(jì)與教學(xué)策略,大家經(jīng)常在一起研討,辦公室、教工閱覽室,甚至是走廊上到處有我們一起討論的身影。
在講授新授課程時(shí),我們同步進(jìn)行。參考教學(xué)大綱和教學(xué)參考書,集體備課,共同確定重點(diǎn)、難點(diǎn),共同商量和探討應(yīng)對(duì)措施。課程授完以后,我們?cè)诩w備課時(shí),再一起交流學(xué)生的接受情況和出現(xiàn)的問(wèn)題,探討補(bǔ)救措施。
對(duì)待閱讀課,我們本學(xué)期采用這樣的方式:依托每周兩次的小題訓(xùn)練,統(tǒng)一選題,認(rèn)真組織,及時(shí)批改,共同交流。并且,有計(jì)劃地幫助學(xué)生梳理各種文體的答題注意事項(xiàng),做到學(xué)生人手一份。
對(duì)待作文課,我們本學(xué)期采用這樣的方式:統(tǒng)一確定話題或題目,讓學(xué)生來(lái)展示自己作品。老師精選出學(xué)生習(xí)作中優(yōu)秀的作品,借助學(xué)校的《行知》作文選進(jìn)行發(fā)表,整個(gè)初二年級(jí)14個(gè)班統(tǒng)一閱讀、欣賞,交流共同提高。
我們備課組在教學(xué)中資源共享。課件共享、資料共享、習(xí)題共享。在教學(xué)中我們共同制作課件,共同使用課件;針對(duì)不同的資料,確定使用哪些習(xí)題,精挑細(xì)選,給學(xué)生精心準(zhǔn)備。所有的資源都上傳到我們組內(nèi)的微信群和qq郵箱,方便組內(nèi)老師使用。
備課組長(zhǎng)會(huì)議的發(fā)言稿篇七
周末作業(yè)的重要性至關(guān)重要。本學(xué)期我們備課組將根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)重點(diǎn),統(tǒng)一給學(xué)生布置作業(yè),有時(shí)候是基礎(chǔ)知識(shí)題目訓(xùn)練,有時(shí)是隨筆話寫作,有時(shí)候是閱讀訓(xùn)練。周一回來(lái)以后統(tǒng)一批閱,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)商量應(yīng)對(duì)措施。
月考是針對(duì)一個(gè)階段中,學(xué)生學(xué)習(xí)情況的摸底檢測(cè)。我們備課組非常重視每一次月考試卷的命制。為了有效、公平、合理的組織,我們備課組九位老師分成三個(gè)命題小組,每個(gè)小組三人,一人負(fù)責(zé)命題,一人負(fù)責(zé)試做,一人負(fù)責(zé)審核。而且每次月考,各命題小組都仔細(xì)斟酌各種題目,精挑細(xì)選,最后組成一套題目??荚嚦煽?jī)出來(lái)以后,我們都利用集體備課,及時(shí)組織月考的質(zhì)量分析,仔細(xì)盤點(diǎn)月考中出現(xiàn)的問(wèn)題,做好總結(jié),特別是培優(yōu)補(bǔ)差,制定應(yīng)對(duì)措施,以便讓學(xué)生下一階段的學(xué)習(xí)成績(jī)能夠有真正的提高。
新課結(jié)束以后,我們備課組打算分三項(xiàng)專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。一部分復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),大約安排兩周的時(shí)間;二部分是閱讀理解專項(xiàng)復(fù)習(xí),老師精挑細(xì)選閱讀題目,努力提高學(xué)生的閱讀水平。大約兩周時(shí)間。最后大約兩周時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行作文專項(xiàng)訓(xùn)練,確定題目,給學(xué)生講解作文結(jié)構(gòu)和作文方法,努力提高學(xué)生作文水平。另外,在專題復(fù)習(xí)的.整個(gè)過(guò)程中,我們有序地把期末復(fù)習(xí)測(cè)試系列穿插進(jìn)去,也讓學(xué)生能盡快適應(yīng)期末考試的整體要求,做到復(fù)習(xí)效率的最大化。
針對(duì)初二學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際,本著“扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ),認(rèn)認(rèn)真真搞訓(xùn)練”的原則,除了上好語(yǔ)文課以外,我們還積極組織學(xué)生參加各種活動(dòng):(1)經(jīng)?;恼n外閱讀活動(dòng),充分利用校圖書室,加大了閱讀量,開(kāi)拓了學(xué)生的知識(shí)面。(2)結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的實(shí)踐活動(dòng),布置相關(guān)的征文。(3)有計(jì)劃地開(kāi)展書法、演講、詩(shī)朗誦比賽,豐富學(xué)生的課余生活,切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。
最后,我要說(shuō)的是,我們大家都在為共同的理想而奮斗:俗話說(shuō)的好:“有了目標(biāo)就成功了一半?!蔽覀兂醵Z(yǔ)文備課組九個(gè)人有著一個(gè)共同的目標(biāo),那就是努力工作,做一位稱職的語(yǔ)文教師。正因?yàn)橛辛诉@個(gè)共同的理想,我們都能勤勤懇懇、任勞任怨,盡自己的全力備好每一節(jié)課,講好每一堂課,對(duì)得起每一位學(xué)生。
以上是的我的發(fā)言,謝謝大家。
備課組長(zhǎng)會(huì)議的發(fā)言稿篇八
本學(xué)年我和焦穎宏老師負(fù)責(zé)初二語(yǔ)文教學(xué)工作,自開(kāi)學(xué)以來(lái)我倆在教學(xué)中相互探討,相互交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,努力的提高教學(xué)質(zhì)量。
在講授新授課程時(shí),我們同步進(jìn)行。參考教學(xué)大綱和教學(xué)參考書,集體備課,共同確定重點(diǎn)、難點(diǎn),共同商量和探討應(yīng)對(duì)措施。課程授完以后,我們兩人再交流學(xué)生的接受情況和出現(xiàn)的問(wèn)題,探討補(bǔ)救措施。
在上閱讀課和作文課時(shí),我們統(tǒng)一確定話題或題目,讓學(xué)生來(lái)展示自己作品。老師精選出學(xué)生習(xí)作中優(yōu)秀的作品,4個(gè)班統(tǒng)一閱讀、欣賞,共同提高。
我們兩人在教學(xué)中資源共享。課件共享、資料共享、習(xí)題共享。在教學(xué)中我們共同制作課件,共同使用課件;針對(duì)不同的資料,確定使用哪些習(xí)題,精挑細(xì)選,給學(xué)生精心準(zhǔn)備。
周末作業(yè)我們根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)重點(diǎn),統(tǒng)一給學(xué)生布置作業(yè),有時(shí)候是基礎(chǔ)知識(shí)題目訓(xùn)練,有時(shí)是隨筆話寫作,有時(shí)候是閱讀訓(xùn)練。周一回來(lái)以后統(tǒng)一批閱,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)商量應(yīng)對(duì)措施。
每次月考,我們都仔細(xì)斟酌各種題目,精挑細(xì)選,最后組成一套題目??荚嚦煽?jī)出來(lái)以后,我們兩人都仔細(xì)分析月考問(wèn)題,做好月考總結(jié),以便對(duì)下一步的學(xué)習(xí)能夠有所促進(jìn)。
新課結(jié)束以后,我們打算分三項(xiàng)專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。一部分復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),大約安排兩周的時(shí)間;二部分是閱讀理解,老師精挑細(xì)選閱讀題目,努力提高學(xué)生的閱讀水平。大約兩周時(shí)間。最后大約兩周時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行作文專項(xiàng)訓(xùn)練,確定題目,給學(xué)生講解作文結(jié)構(gòu)和作文方法,努力提高學(xué)生作文水平。
備課組長(zhǎng)會(huì)議的發(fā)言稿篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):
首先介紹一下本人的競(jìng)選優(yōu)勢(shì):
1)本屆高三是我從高一開(kāi)始接手的,對(duì)于本屆學(xué)生的情況比較熟悉。
2)我曾經(jīng)擔(dān)任了本屆學(xué)生的高。
一、高二的備課組長(zhǎng),參與到了本屆學(xué)生的每一次的月考和期中考試的命題與改卷任務(wù),并且對(duì)每一次的數(shù)學(xué)考試的結(jié)果進(jìn)行了有針對(duì)性的詳細(xì)、細(xì)致的分析,對(duì)于學(xué)生的學(xué)情可謂比較了解。
3)我有著極強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力,能夠很好的與團(tuán)隊(duì)內(nèi)的每一名成員進(jìn)行溝通與協(xié)調(diào)。為了能使學(xué)生順利通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)能力水平考試,我組織同年級(jí)的每一位老師,分工合作,在極短的時(shí)間內(nèi),將新舊《數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)考試范圍》的練習(xí)題目,全部整理為電子版。方便學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)、強(qiáng)化。使得整個(gè)年級(jí)在數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)能力水平考試中取得了不錯(cuò)的成績(jī)。
4)我深入的研究每年的高考變化,善于總結(jié)高考中的易考點(diǎn)與重難點(diǎn)。方便學(xué)生以后的高考復(fù)習(xí)。
5)經(jīng)過(guò)了6年的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,我總結(jié)了一些提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的方法。針對(duì)不同學(xué)情的學(xué)生,可以靈活的采用不同的方法,提高他的數(shù)學(xué)成績(jī),從而提高他對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,在進(jìn)一步的提高他的數(shù)學(xué)成績(jī)。
其次,上任以后的工作目標(biāo):
1)結(jié)合高考的要求,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念。以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。
2)貫徹學(xué)校在教學(xué)上的要求:精講多練。改變?cè)谡n堂上老師一講到底的授課模式。要給與學(xué)生充分的時(shí)間自主的去學(xué)習(xí)。
3)重視教學(xué)過(guò)程的反思,及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來(lái),重視“二次備課”和反思,要從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作。
4)發(fā)揮備課組的集體作用,注重集體備課。每次備課都有一個(gè)主題,然后集體討論,補(bǔ)充完善。同時(shí),根據(jù)各班的具體情況,適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整,以適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際情況為標(biāo)準(zhǔn),讓學(xué)生學(xué)會(huì)并且掌握,不搞教條主義和形式主義。
5)通過(guò)一些渠道,了解兄弟學(xué)校的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)情況,結(jié)合本校學(xué)生的實(shí)際情況,不斷地調(diào)整自己的教學(xué)工作,以期更好地提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。
6)建立高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)電子檔案,為建立符合自己學(xué)校的校本資料做準(zhǔn)備。
備課組長(zhǎng)會(huì)議的發(fā)言稿篇十
今天我坐在這里,說(shuō)實(shí)話,不勝惶恐,我只是做了一些微不足道的小事,不值一提,如果說(shuō)有一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī),那是因?yàn)槲冶澈笥幸粋€(gè)團(tuán)結(jié)向上,充滿活力的團(tuán)隊(duì),是整個(gè)團(tuán)隊(duì)給了我信心和力量,我深感榮幸!在各位前輩面前,我不敢說(shuō)介紹經(jīng)驗(yàn),只能說(shuō)是我們組的一個(gè)工作匯報(bào)。不足之處,懇請(qǐng)大家批評(píng)指正。
開(kāi)校之初,我們就共同研究制定了學(xué)期工作計(jì)劃,并安排了每次集體備課的內(nèi)容和主備人,方便大家提前準(zhǔn)備。每周四下午,先由主備人闡述所備內(nèi)容,再由大家討論交流,各抒己見(jiàn),最后形成有效的教學(xué)策略和方法,用于指導(dǎo)我們的教學(xué)。在具體實(shí)施過(guò)程中,各人再根據(jù)本班的實(shí)際情況和自己的教學(xué)特點(diǎn),加以調(diào)整和改進(jìn),形成自己的教學(xué)模式和風(fēng)格。真正做到了步調(diào)一致,又各具特色。
開(kāi)學(xué)伊始,肖勁芬老師就毫無(wú)保留地貢獻(xiàn)出了一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的.課件和資料,令人感動(dòng)。我們?cè)诖嘶A(chǔ)上進(jìn)行修改,大大提高了工作效率。導(dǎo)學(xué)案的編制我們落實(shí)到人,在大家的共同努力下,短短幾天之內(nèi),我們就完成了整本導(dǎo)學(xué)案的編寫和印制,為及時(shí)進(jìn)行每一課的鞏固練習(xí)爭(zhēng)取了寶貴的時(shí)間。
一年級(jí)的孩子剛?cè)雽W(xué)時(shí)什么都不懂,毫無(wú)紀(jì)律意識(shí)。大家在實(shí)踐中積極摸索,想出了許多有效的方法,訓(xùn)練課堂常規(guī)。如肖勁芬老師的及時(shí)表?yè)P(yáng)與批評(píng)法,馮曉敏老師的潛移默化法,都是我們學(xué)習(xí)和借鑒的范例。通過(guò)大家齊心協(xié)力,各班的班級(jí)面貌煥然一新,進(jìn)步有目共睹。
本組有8名老師,新老老師各占一半,老老師經(jīng)驗(yàn)豐富,對(duì)待工作一絲不茍,精益求精;老師虛心好學(xué),踏實(shí)肯干,勇于鉆研和創(chuàng)新。通過(guò)平時(shí)的推門聽(tīng)課,新老師亮相課,結(jié)對(duì)老師考核課等活動(dòng),新老老師互幫互助,教學(xué)相長(zhǎng),共同進(jìn)步。宋心云、甘元娣、李春秀、李秀霞等年輕老師成長(zhǎng)迅速,開(kāi)始有了自己的教學(xué)風(fēng)格,可喜可賀。
最后我想說(shuō):理想是方向,團(tuán)結(jié)是基石,互幫互助是翅膀,相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和各兄弟備課組的幫助下,我們一年級(jí)語(yǔ)文備課組會(huì)繼續(xù)努力,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步!謝謝大家。
備課組長(zhǎng)會(huì)議的發(fā)言稿篇十一
各位干部、各位組長(zhǎng):下午好!
按照學(xué)校深入開(kāi)展“走進(jìn)崇高研究創(chuàng)新”的工作思路,學(xué)校將先后組織教學(xué)干部讀書交流會(huì)、備課組長(zhǎng)群體經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和班主任全體工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),今天各學(xué)部精心籌備了本次教學(xué)干部、備課組長(zhǎng)、學(xué)科負(fù)責(zé)人研討活動(dòng),目的在于總結(jié)上學(xué)期教學(xué)教研工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),分析與兄弟學(xué)校的成績(jī)狀況,探討下一步提高我校教學(xué)成績(jī)的新思路新方法。剛才,各位備課組長(zhǎng)做了很好的發(fā)言,希望大家揚(yáng)長(zhǎng)避短,互通有無(wú),做好下學(xué)期的教學(xué)教研工作。下面我從三個(gè)方面強(qiáng)調(diào)一下本學(xué)期的教研工作情況。
一、高度重視教研工作,突出備課組長(zhǎng)(學(xué)科負(fù)責(zé)人)的統(tǒng)率、協(xié)調(diào)和示范作用。
學(xué)校工作有兩大核心:一是以班主任為核心的班級(jí)組,二是以教研組長(zhǎng)備課組長(zhǎng)為核心的學(xué)科組。備課組長(zhǎng)是備課組、教研組的靈魂與核心,直接影響著學(xué)科組、備課組的教研活動(dòng)質(zhì)量。一個(gè)好的組長(zhǎng)既能帶出一個(gè)優(yōu)秀的教研組和備課組,是學(xué)校進(jìn)行學(xué)科教學(xué)研究和教學(xué)改革的組織者與帶頭人,又是教研組群體活動(dòng)順利開(kāi)展、成員團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要先決條件。
縱觀上學(xué)期全校的教學(xué)、教研工作,有的在走向規(guī)范,有的在走向精細(xì),改變了以前粗放管理的局面。老師們工作積極性提高了,教學(xué)研究的意識(shí)濃了,教學(xué)常規(guī)管理更加精細(xì)了。但也存在諸多問(wèn)題,有的干部、組長(zhǎng)、任課教師沒(méi)有苦心經(jīng)營(yíng)的意識(shí),學(xué)科組大教研活動(dòng)、備課組集體備課、互相聽(tīng)課、評(píng)課制度、教學(xué)周計(jì)劃等教研活動(dòng)虎頭蛇尾,存在被動(dòng)應(yīng)付現(xiàn)象。
二、牢固樹(shù)立質(zhì)量意識(shí),確保學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
新二中的第一屆高考,初戰(zhàn)告捷,但我們的基礎(chǔ)差,底子薄,全體師生要牢固樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)和目標(biāo)意識(shí),實(shí)施目標(biāo)引領(lǐng),立足一本培養(yǎng),追求卓越,力拼名牌,實(shí)現(xiàn)高考成績(jī)的不斷突破。高一的奮斗目標(biāo)是不低于120人。
根據(jù)我校學(xué)生實(shí)際情況,要研究分層教學(xué)。自主招生班要培養(yǎng)學(xué)生的卓越意識(shí),吃苦精神和頑強(qiáng)意志;在普通班教學(xué)上,培養(yǎng)目標(biāo)要定好位、學(xué)生管理要定好位、課堂教學(xué)要定好位。
三、緊跟教改步伐,踏實(shí)做好各項(xiàng)教研工作
1.發(fā)揮教研組和備課組的作用,營(yíng)造濃厚的教研氣氛和環(huán)境。作為高一,備課組要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法研究,特別要重視學(xué)生的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。教研組活動(dòng)每月一次,備課組活動(dòng)每周一次,做到有活動(dòng)內(nèi)容,有研討記載,必須人人參與。
2.穩(wěn)步推進(jìn)教學(xué)案改革。教學(xué)案是我校教學(xué)改革的突破口,是提高我校教育教學(xué)質(zhì)量和成就“崇高之師”的有效途徑。經(jīng)過(guò)上個(gè)學(xué)期的立標(biāo)、學(xué)標(biāo),教學(xué)案改革開(kāi)局良好,推進(jìn)穩(wěn)健,初步解決了老師上課“滿堂灌”問(wèn)題,但采取這種課堂教學(xué)模式,還遠(yuǎn)未成為部分老師的自覺(jué)行為,部分老師還不敢放手、不愿放手、不會(huì)放手,甚者有教學(xué)案制作和實(shí)際課堂教學(xué)相分離的“油水分家”現(xiàn)象;還有部分老師只在周研討課時(shí)擺擺樣子,平時(shí)上課依然故我。
針對(duì)這種情況,本學(xué)期將加大教學(xué)案改革的推進(jìn)力度,促進(jìn)老師教學(xué)過(guò)程的精細(xì)化,力求老師與教學(xué)案做到“物我合一”。教師要嚴(yán)格按照教學(xué)流程制作教學(xué)案,要體現(xiàn)教學(xué)組織的過(guò)程和環(huán)節(jié),嚴(yán)禁知識(shí)點(diǎn)的羅列和教學(xué)案習(xí)題化傾向;教學(xué)干部要嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)案審批簽字制度,對(duì)不符合要求的教學(xué)案要敢于說(shuō)“不”,勇于說(shuō)“不”。
3.扎實(shí)推進(jìn)各類工作室的工作,力求實(shí)效。上學(xué)期,為更好促進(jìn)學(xué)生的多元培養(yǎng)和教師的業(yè)務(wù)提升,在學(xué)生社團(tuán)的基礎(chǔ)上,藝體部成立了藝體教學(xué)工作室;為推進(jìn)教學(xué)案改革和高考備考,成立了各學(xué)科的教學(xué)案研究工作室和學(xué)科備考研究工作室。
本學(xué)期,將在上學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,穩(wěn)步推進(jìn),制定工作室的章程和工作細(xì)則,嚴(yán)格管理,配置打印機(jī)等所需物品,按時(shí)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)并做詳實(shí)記錄,研究教材,研磨教法,探討學(xué)法,把工作室的工作做實(shí),做細(xì),力求3月份拿出初步成果,在全校范圍內(nèi)進(jìn)行公開(kāi)展示,把各類工作室做成培養(yǎng)名師、建設(shè)名校的有效途徑。
各位教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng),你們是學(xué)校教學(xué)研究的落實(shí)者,是本學(xué)科教學(xué)活動(dòng)的組織者,是青年教師的指導(dǎo)者、榜樣。在很大程度上,你們的觀念影響著學(xué)校某門學(xué)科發(fā)展的方向,你們的科研水平?jīng)Q定著學(xué)科教科研的高度。你們的工作水平直接關(guān)系著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低.直接決定著學(xué)校的發(fā)展和生命。希望你們能過(guò)發(fā)揮個(gè)人的人格魅力和業(yè)務(wù)水平,身先士卒,率先垂范,為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
提醒:明天學(xué)科大教研要求:保證時(shí)間、內(nèi)容充實(shí)、人員齊整。
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備課組長(zhǎng)會(huì)議的發(fā)言稿篇十二
備課組建設(shè)是學(xué)校教學(xué)成功與否的重要標(biāo)志,直接影響到學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。我認(rèn)為,備課組建設(shè)具有基礎(chǔ)性與重要性。因?yàn)閭湔n組是學(xué)校教學(xué)的一個(gè)最基礎(chǔ)的組織,與實(shí)際教學(xué)最接近,只有抓好備課組建設(shè),教學(xué)常規(guī)的落實(shí)才能真正落到實(shí)處。抓好了一個(gè)備課組,就抓好了了一個(gè)年級(jí)的一門學(xué)科教學(xué)。備課組建設(shè)的成功與否,關(guān)系到很多方面:包括教師的教學(xué)能力水平、課堂教學(xué)質(zhì)量、新教師的成長(zhǎng)以及整個(gè)備課組教師教學(xué)水平的共同提高。因此,搞好備課組的建設(shè)很重要。
作為一名備課組長(zhǎng),我在工作中積累了很多有用的經(jīng)驗(yàn),主要有兩個(gè)方面:一是做好備課組的日常組建工作,抓好常規(guī)的備課組活動(dòng);二是抓好團(tuán)隊(duì)與—諧,協(xié)調(diào)同組教師;三是搞好集體備課,抓好資源共享,智慧共享;四是組織好新老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流,做好青年教師的培養(yǎng)工作。我認(rèn)為這幾點(diǎn)很重要。
要救備課組的老師以嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)、熱情、負(fù)責(zé)的精神參與備課組的工作與活動(dòng),按時(shí)參加備課組的活動(dòng),對(duì)備課組分工的工作要責(zé)無(wú)旁貸,認(rèn)真完成。團(tuán)隊(duì)建設(shè)要成功,團(tuán)隊(duì)精神要發(fā)揚(yáng),要求所有教師發(fā)揮互相幫助、互相交流學(xué)習(xí);對(duì)學(xué)生要抱著高度負(fù)責(zé)的態(tài)度,提高教學(xué)質(zhì)量。
教師必須按照組內(nèi)規(guī)定,做好自己的本職工作,要以集體利益與學(xué)生學(xué)習(xí)為先,充分發(fā)揮自己在備課組中的作用。在活動(dòng)內(nèi)容與形式上,備課組每周一次集體備課,必須強(qiáng)調(diào)的是,每周一次的.的備課組活動(dòng),一定要扎實(shí)開(kāi)展,而不流于形式。組內(nèi)教師集思廣益,研究學(xué)生,研究新課程,發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,共同提高學(xué)科水平。集體備課時(shí),要集體總結(jié)上周教學(xué)情況,商討下周教學(xué)進(jìn)度與內(nèi)容。規(guī)定下周內(nèi)容得住備課人。然后由本周的主講人主講每一科室的教學(xué)安排與重點(diǎn)難點(diǎn),其他教師補(bǔ)充,最后定稿;同時(shí)每一課,每一章節(jié)都要求有電子教案。備課組內(nèi)按學(xué)校要求定期舉行組內(nèi)公開(kāi)課,加大聽(tīng)課評(píng)課的力度。結(jié)合聽(tīng)評(píng)課共同體這一活動(dòng),即使把先進(jìn)科學(xué)的方法介紹給組內(nèi)教師,是大家共同成長(zhǎng)。
抓好教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是提高課堂教學(xué)質(zhì)量。因此,備課組要做到:教學(xué)目的明確,教學(xué)過(guò)程流暢,要突出重點(diǎn)與難點(diǎn)。要從學(xué)生如何學(xué)入手,認(rèn)真用好教材,選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,充分利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源,來(lái)彌補(bǔ)自己知識(shí)上的不足,采用各種形式呈現(xiàn)知識(shí)。學(xué)生作業(yè)要精選,要以質(zhì)量取勝,避免重復(fù)、低效與無(wú)效的勞動(dòng)。作業(yè)及時(shí)批閱。齊心協(xié)力發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì),提高備課質(zhì)量。
最后,保證我們組內(nèi)有何下的工作氛圍,組內(nèi)成員互相體貼互相幫助,形成一個(gè)溫暖的大家庭;不管誰(shuí)在工作生活上遇到困難,組內(nèi)成員毫無(wú)怨言盡自己的能力去幫助他們,是大家心情舒暢地工作,靜下心來(lái)教學(xué),爭(zhēng)取在教學(xué)中取得優(yōu)異的成績(jī)。
備課組長(zhǎng)會(huì)議的發(fā)言稿篇十三
各位年級(jí)組長(zhǎng)下午好。
很榮幸今天能與在座的各位交流我們45中備課組的一些做法。
眾所周知,45中目前學(xué)生的生源狀況不是很好,英語(yǔ)教學(xué)是在夾縫中求生存,英語(yǔ)成績(jī)自然令人十分擔(dān)憂。但作為45中人,我們有一種不服輸?shù)木瘢谑?,從上學(xué)期起,我們英語(yǔ)備課組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)與支持下,計(jì)劃并已經(jīng)實(shí)施了以下做法,并已初見(jiàn)成效。
一、深鉆教材,有效備課。
古人云:“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。”英語(yǔ)教師上好課的前提是備好課,但“備課”是教師重要的教學(xué)行為,應(yīng)該注重實(shí)效。
在我校的備課中,我們以小課題研究為載體,以解決教學(xué)中的問(wèn)題為重點(diǎn),在備課組中形成“樂(lè)合作,共提高”的良好氛圍。努力探索集體備課的有效形式,做到定時(shí)間、定主題、定人員。備課前還須定任務(wù),即:備課組中每個(gè)人都必須帶上自己的金點(diǎn)子,每人一個(gè)金點(diǎn)子,匯聚在一起,就是教師的財(cái)富,學(xué)生的福音。久而久之,老師們就形成了集體備課都能做到有備而來(lái),有得而歸。
我們的每一次備課活動(dòng),都是在輕松、愉快的氛圍下來(lái)研究教材、教參的重點(diǎn)、難點(diǎn),探討中考命題的方向,探究課堂教學(xué)的藝術(shù),處理學(xué)生中的疑難問(wèn)題等等。雖然班與班之間有竟?fàn)?,但是教師之間亳無(wú)保留,統(tǒng)一資料、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考試、資源共享。
著名教育家葉瀾講過(guò)這樣一句話,“一個(gè)人寫一輩子的教案成不了專家,但寫三年的反思就可能成為專家?!睕](méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),至多只能形成膚淺的知識(shí)。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入思考,那么,他的發(fā)展將大受限制。因此,我們的備課組特別強(qiáng)調(diào)課后的反思,課后反思成為教案書寫的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。
總之,“備課的目標(biāo)要實(shí)效,備課的形式要實(shí)際,備課的研究要花氣力”。這是45中備課組總結(jié)出的備課經(jīng)。
二、聚焦課堂,提高實(shí)效。
提升課堂教學(xué)的有效性是鞏固課程改革成果、推進(jìn)課程改革持續(xù)深化發(fā)展的關(guān)鍵。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下,45中全體英語(yǔ)教師10人在書記楊文平的帶領(lǐng)下,每一位教師每學(xué)期至少要上一次大型公開(kāi)課。老師們積極調(diào)查、分析研究學(xué)生的實(shí)際學(xué)情,爭(zhēng)先恐后開(kāi)展上課、研課活動(dòng),積極探索適合本校本班學(xué)情的新教法。通過(guò)相互研課、聽(tīng)課等一系列的活動(dòng),使課堂呈現(xiàn)了以下共同特色。
上課的每一位教師都能認(rèn)真圍繞目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)(教學(xué)目標(biāo)寫在黑板左上角),重難點(diǎn)突出,聽(tīng)說(shuō)讀寫結(jié)合,師生關(guān)系和諧,課堂效率較高。具體表現(xiàn)在:
九年級(jí)教師的教學(xué)體現(xiàn)出了分層教學(xué)的特點(diǎn)。即注重夯實(shí)基礎(chǔ),又注重對(duì)學(xué)生知識(shí)面的拓展,教學(xué)盡可能與中考接軌,效果很好。
尤其值得一提的.是:所有老師上完課后,全體英語(yǔ)教師,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),包括其它學(xué)科的教研組長(zhǎng),都參加我們的集體評(píng)課活動(dòng)。而在此之前,各備課組需對(duì)本組老師的課進(jìn)行評(píng)析,教研組長(zhǎng)進(jìn)行匯總,最后在ppt上呈現(xiàn)給眾人的就是:
課堂呈現(xiàn)的共同特色。
10節(jié)課各顯特色(一、兩句話足矣)。
課堂教學(xué)中存在的一些問(wèn)題。
教學(xué)建議。
成功的課堂教學(xué)(特征)。
學(xué)生敢置疑、會(huì)置疑,課后有問(wèn)題。
學(xué)生自己有想法,能表達(dá)思想。
學(xué)生充滿自信,敢說(shuō)話,不怕說(shuō)錯(cuò)。
教師對(duì)教材敢于調(diào)整、置疑。
教師充滿活力。
師生關(guān)系和諧。
課堂非常開(kāi)放,教師不包辦代替。
課堂能讓學(xué)生活動(dòng)起來(lái)。
在小組合作中,能很好調(diào)控。
給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間與機(jī)會(huì)。
教學(xué)內(nèi)容能與生活結(jié)合起來(lái)。
關(guān)注每位學(xué)生,不同學(xué)生不同要求。
學(xué)生學(xué)得輕松,壓力不大。
學(xué)生敢于對(duì)教師說(shuō)不。
學(xué)生之間經(jīng)常有問(wèn)題爭(zhēng)論。
學(xué)生敢和教師開(kāi)玩笑。
下課了,學(xué)生圍著教師,不想走開(kāi)。
不成功的課堂教學(xué)(特征)。
做反思型教師(或共勉的話)。
另外,在評(píng)課時(shí),我們會(huì)參照評(píng)課內(nèi)容,針對(duì)不同的個(gè)體,采取不同的方法。
1、評(píng)課的內(nèi)容。
從教學(xué)目標(biāo)分析。
從處理教材上做出分析。
從教學(xué)程序上分析。
從教學(xué)方法和手段上分析。
從教師教學(xué)基本功上分析。
從教學(xué)效果上分析。
2、評(píng)課方法。
(1)分析性評(píng)價(jià)。
以局部的好或差,進(jìn)行分析。
以整體的成或敗,探源尋因。
(2)發(fā)展性評(píng)價(jià)。
一分為二。
因人制宜。
(3)差異性評(píng)價(jià)。
評(píng)青年教師的課,突出一個(gè)“導(dǎo)”,倡導(dǎo)一個(gè)“幫”;
評(píng)教學(xué)檢查課,突出一個(gè)“實(shí)”,倡導(dǎo)一個(gè)“促”;
評(píng)研究觀摩課,突出一個(gè)“研”,倡導(dǎo)一個(gè)“爭(zhēng)”
評(píng)競(jìng)賽課,突出一個(gè)“比”,倡導(dǎo)一個(gè)“學(xué)”
實(shí)踐證明,對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià),老師們樂(lè)于接受,研討氛圍熱烈、和諧!而研討的高效,反過(guò)來(lái)又促進(jìn)了課堂的實(shí)效!
三、研究題型,把握技巧。
愛(ài)因斯坦和魯迅都說(shuō)過(guò)這樣一句話:人的差別在于業(yè)余時(shí)間。這就意味著學(xué)習(xí)是終身性的,遠(yuǎn)不是學(xué)?;蛘邌挝焕铽@得的那么一些。作為教師,業(yè)余時(shí)間要繼續(xù)為自己的學(xué)業(yè)發(fā)展服務(wù)。
作為教師,尤其是九年級(jí)的教師,應(yīng)多多研究中考題型,明確備考方向,并針對(duì)中考題型對(duì)學(xué)生進(jìn)行方法技巧的指導(dǎo)。
假期里,作為教研組長(zhǎng),我做得最多的事情就是把近幾年的中考試題加以研究分析,并把典型的試題加以歸納整理。如:去年我在我們教研員趙麗萍老師的提議下,完成了“對(duì)20xx年、20xx年中考英語(yǔ)試題的分析、比較與思考”,我深感受益匪淺!今年,我又對(duì)201x年中考英語(yǔ)試題進(jìn)行了分析與思考,并主動(dòng)把自己思考的結(jié)果與各備課組的老師分享。對(duì)于全國(guó)各省市的中考題,我進(jìn)行了大量的收集,整理了一些為九年級(jí)老師、尤其是九年級(jí)學(xué)生所使用的一些備用材料,老師們看后,很開(kāi)心,我也很高興!在我看來(lái),即便有的老師未對(duì)試題進(jìn)行分析,但通過(guò)這種方式,讓她們了解了中考的題型,了解到了中考的動(dòng)向,我也心滿意足了!
明年的中考,我們已經(jīng)約定,組內(nèi)每個(gè)人將對(duì)中考試題進(jìn)行全面的分析與思考。
我深信:一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧、務(wù)實(shí)高效的備課組,一定會(huì)取得令人滿意的成績(jī),給學(xué)校交出一份滿意的答卷!謝謝大家!
備課組長(zhǎng)會(huì)議的發(fā)言稿篇十四
大家好,我叫xx,是xx校區(qū)xxxx備課組長(zhǎng)。今天,我要談的是我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)的一些管理方法,希望在與大家的交流中學(xué)習(xí)到更多、更好的工作方法,讓我們和孩子們共同進(jìn)步。
xx備課組共有6名教師,負(fù)責(zé)xx年級(jí)10個(gè)班的xx教學(xué)工作。我們組有骨干精英,也有責(zé)任心、熱情的中青年教師。大家團(tuán)結(jié)合作,各司其職,分配到每個(gè)人的任務(wù)和工作,總能保質(zhì)保量按時(shí)完成。無(wú)論是制定教學(xué)計(jì)劃還是集體備課,大家都會(huì)毫無(wú)保留,暢所欲言,提出自己的想法和意見(jiàn)。工作之余,我們也是一個(gè)相親相愛(ài)的團(tuán)隊(duì),我們經(jīng)常在一起聚餐,飯桌上,大家可以發(fā)發(fā)“牢騷”,講講笑話,討論學(xué)生,討論工作,在辦公室解決不了的問(wèn)題,在飯桌上可以達(dá)到高度的統(tǒng)一,有點(diǎn)小摩擦,也能在聚會(huì)時(shí)消除。一個(gè)令人愉快的工作氛圍是高效率工作的重要影響因素,快樂(lè)而和諧的氣氛對(duì)提高個(gè)人的工作積極性起著不可忽視的作用。正是這種親如家人的溫馨氛圍,讓大家的關(guān)系和睦,工作熱情始終高漲,對(duì)優(yōu)異成績(jī)的取得發(fā)揮了至關(guān)重要的作用。
作為備課組長(zhǎng),必須認(rèn)識(shí)到教師的勞動(dòng),既是個(gè)體的創(chuàng)造性努力,需要發(fā)揮個(gè)人的才智,又要依靠集體的合作,需要群策群力。開(kāi)學(xué)初始,我會(huì)早早制定切實(shí)可行的備課組活動(dòng)計(jì)劃,教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃,從內(nèi)容的確定、人員的安排、活動(dòng)形式的組織等方面都進(jìn)行了詳細(xì)的安排。所有工作的安排盡量做到公平公正,如果某位老師做某項(xiàng)工作有困難,我會(huì)及時(shí)調(diào)整計(jì)劃安排。在計(jì)劃實(shí)施過(guò)程中,我會(huì)采取隨機(jī)聽(tīng)課,檢查教師批改作業(yè)情況等方式,嚴(yán)格監(jiān)督組內(nèi)成員是否按照計(jì)劃執(zhí)行。
集體備課中,我會(huì)積極發(fā)表意見(jiàn),把自己的教學(xué)心得和想法說(shuō)出來(lái)供其他人參考。當(dāng)同事在教學(xué)過(guò)程中遇到困難,我也愿意將自己的經(jīng)驗(yàn)與大家分享。同時(shí),我鼓勵(lì)組內(nèi)教師多聽(tīng)課,多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),取長(zhǎng)補(bǔ)短。擔(dān)任備課組長(zhǎng)期間,我自身也得以成長(zhǎng),在與同事的交流研討中學(xué)到更好的教學(xué)方法,在教學(xué)研究創(chuàng)新的道路上越來(lái)越成熟,形成自己教學(xué)的個(gè)性特色。同時(shí),和同組教師也建立起了良好的關(guān)系,彼此成為對(duì)方的良師益友。
對(duì)于我們組來(lái)說(shuō),從新學(xué)期計(jì)劃到階段性考試復(fù)習(xí)計(jì)劃,從教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃到集體備課任務(wù)安排,期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,甚至下學(xué)期的備課計(jì)劃均提前制定,計(jì)劃形成后,所有人都要按照計(jì)劃嚴(yán)格進(jìn)行教學(xué)。每份教案,是講一天還是講兩天,哪一天上習(xí)題課,哪天進(jìn)行檢測(cè),檢測(cè)內(nèi)容是什么,所有人必須統(tǒng)一,任何人不得擅自調(diào)整,即使是領(lǐng)航班也是如此,可以適當(dāng)增加難度,增加習(xí)題數(shù)量,但是教學(xué)進(jìn)度必須全年級(jí)保持統(tǒng)一。做事有計(jì)劃,有秩序,處理事務(wù)有條有理,不僅節(jié)約時(shí)間,辦事效率也會(huì)大大提高。
備課是教學(xué)的重要行為之一,是教師上好課的關(guān)鍵。我們組始終堅(jiān)持功在課前,把大量的時(shí)間和精力投入到集體備課,本學(xué)期我們組沒(méi)有訂練習(xí)冊(cè),所有共案、學(xué)案均為大家集體討論編訂。在集體備課過(guò)程中,大家會(huì)對(duì)初案的每個(gè)環(huán)節(jié)認(rèn)真討論,從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)到教學(xué)過(guò)程,從例題到課后作業(yè),甚至一個(gè)字、一個(gè)標(biāo)點(diǎn)都不能有錯(cuò)誤。同時(shí),我們也會(huì)對(duì)教案中重點(diǎn)如何講解、難點(diǎn)如何突破、哪個(gè)例題必須精講、哪個(gè)例題學(xué)生可以獨(dú)立完成等問(wèn)題達(dá)成共識(shí)。
集體備課過(guò)程中形成的共案,所有教師必須按照討論結(jié)果進(jìn)行上課。主備人同時(shí)會(huì)給學(xué)生編制成配套學(xué)案,學(xué)生拿到的學(xué)案就是老師手中的共案。學(xué)案注重基礎(chǔ)題、常規(guī)題和典型題,保證中等以上學(xué)生都能掌握例題及課后作業(yè)。俗話說(shuō),三個(gè)臭皮匠,頂個(gè)諸葛亮,要想取得成功,就必須依靠集體的力量,單打獨(dú)斗是很難取得成績(jī)的。正是這種相互學(xué)習(xí)、相互交流、共同進(jìn)步的工作態(tài)度,為全體學(xué)生優(yōu)異成績(jī)的取得奠定了基礎(chǔ),對(duì)高效課堂的建立起到了事半功倍的作用。
集體備課將教案統(tǒng)一編定好之后,其他工作就變得輕松了,以前每周每個(gè)人都要備六節(jié)課的教案,給學(xué)生找配套練習(xí)作業(yè)。一天預(yù)留作業(yè)按十道題計(jì)算,就要給學(xué)生準(zhǔn)備60道題,要查閱很多資料才能找好這60道題。實(shí)施集體備課后,每個(gè)人每周只要精心準(zhǔn)備一節(jié)課,找好這一天作業(yè)的10道題就好,其它的,可以享受別人的勞動(dòng)成果。空余出的'時(shí)間,可以精心準(zhǔn)備二次備課,設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),為高效課堂的落實(shí)做充分的準(zhǔn)備。
課堂上,所有教師按照集體備課討論的模式進(jìn)行講解,同時(shí)又根據(jù)本班的學(xué)生特點(diǎn),采用不同的教學(xué)方法和手段,使不同層次的學(xué)生,在每堂課均能學(xué)有所得,獲得成功的體驗(yàn)。同時(shí),組內(nèi)教師相互聽(tīng)課、相互學(xué)習(xí)的習(xí)慣,對(duì)教師的成長(zhǎng)及高效課堂的建設(shè)也起到促進(jìn)作用。聽(tīng)課教師在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,對(duì)被聽(tīng)課的教師也起到督導(dǎo)作用,促使被聽(tīng)課教師更加精心準(zhǔn)備,力爭(zhēng)上出精品課。聽(tīng)完課后,也會(huì)立刻交流評(píng)課意見(jiàn)。我們規(guī)定,評(píng)課不能只說(shuō)優(yōu)點(diǎn),必須說(shuō)出兩條以上的缺點(diǎn),杜絕老好人現(xiàn)象。通過(guò)這種形式,對(duì)上課和評(píng)課教師的成長(zhǎng)都起到積極作用,也使我們的xx課堂更加高效。
老師們可能會(huì)認(rèn)為這么多工作做起來(lái)很麻煩,但當(dāng)你真正去做時(shí)就會(huì)體會(huì)到它的益處。xx屆高三,我們開(kāi)始嘗試自編一輪復(fù)習(xí)資料,xx屆高三,我們繼續(xù)嘗試自編一輪、二輪復(fù)習(xí)資料供學(xué)生使用,xx級(jí)xx,我們又嘗試編制學(xué)案。聯(lián)考、高考優(yōu)異成績(jī)的取得,讓組內(nèi)教師看到努力的方向,有了繼續(xù)奮斗的動(dòng)力,更加明確了前進(jìn)的目標(biāo)。另外,年級(jí)部每周給xx安排了一次大課,晚自習(xí)的限時(shí)訓(xùn)練xx時(shí)段也安排了五十分鐘,充足的時(shí)間是成績(jī)的保障。
今后,xx組全體教師會(huì)繼續(xù)努力,再接再厲,為提升自身和學(xué)生的成績(jī)認(rèn)真努力工作。
備課組長(zhǎng)會(huì)議的發(fā)言稿篇十五
各位專家老師,下午好:
我是陳嫻穎,現(xiàn)任教于新建二中高三年級(jí),很榮幸能代表我校英語(yǔ)備課組應(yīng)大會(huì)組織者安排來(lái)此進(jìn)行英語(yǔ)備課組建設(shè)交流活動(dòng)。我們希望通過(guò)對(duì)我校英語(yǔ)備課組建設(shè)及運(yùn)行的介紹和所遇問(wèn)題的提出,能引起在座專家老師對(duì)中學(xué)英語(yǔ)備課組建設(shè)的關(guān)注,并幫助我們進(jìn)一步優(yōu)化備課組建設(shè),以先進(jìn)的教育教學(xué)理念指導(dǎo)我們英語(yǔ)教學(xué)的開(kāi)展。
新建二中,是一所建立于1980年的省級(jí)重點(diǎn)中學(xué),現(xiàn)有學(xué)生6000多人,其中約80%來(lái)自于農(nóng)村。學(xué)生語(yǔ)言交流能力不足,現(xiàn)代信息匱乏,過(guò)分偏重理科學(xué)科的學(xué)習(xí)而忽視英語(yǔ)學(xué)科的重要性,這是我們英語(yǔ)教學(xué)工作面臨的最大問(wèn)題。在我校,負(fù)責(zé)學(xué)科教學(xué)組織開(kāi)展的備課組僅以年級(jí)劃分,即,就英語(yǔ)教學(xué)而言分別由高一至高三三個(gè)英語(yǔ)備課組負(fù)責(zé)。備課組又統(tǒng)一由英語(yǔ)教研組長(zhǎng)指導(dǎo)管理。各組均由一位有著多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn),曾進(jìn)行多項(xiàng)教學(xué)研究的骨干老師擔(dān)任組長(zhǎng),整體指導(dǎo)所處年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。組內(nèi)成員中,經(jīng)驗(yàn)豐富的老老師和活力進(jìn)取的年輕老師的比例一般為2:3,旨在促進(jìn)組內(nèi)互助成長(zhǎng)。我們備課組的工作,主要體現(xiàn)在四個(gè)方面:集體備課,團(tuán)隊(duì)合作;編寫資料,牢抓實(shí)際;悉心專研,樂(lè)于交流;豐富活動(dòng),培養(yǎng)興趣。在此,我們想著重介紹下我們前兩個(gè)方面的做法及所遭遇的問(wèn)題與困惑。
一,集體備課,團(tuán)體合作
”備好課是上好課的前提”,集體備課能夠集思廣益、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共享資源、提高效益。在每周二下午的備課組活動(dòng)中,集體備課是最主要的常規(guī)工作之一。我校的集體備課遵循一般操作程序,即:初步研究教材,形成有自己思想的第一教案-----個(gè)案;在交流碰撞中形成有群體思想的集體教案----共案;根據(jù)集體教案分析確定自己的個(gè)案----特色教案;在教學(xué)實(shí)踐中反思共案的效果修訂共案-----最后教案。新課標(biāo)要求我們”確立全新教學(xué)理念,優(yōu)化課堂教學(xué)方式;利用現(xiàn)代教育技術(shù),拓寬英語(yǔ)學(xué)習(xí)渠道”。而這些要求只有在集體參與討論研究的前提下,才能獲得最大效益。自兩年前我校開(kāi)始這一備課模式以來(lái),教師的綜合素質(zhì)得到了很大提高,學(xué)生學(xué)習(xí)效果也有不錯(cuò)的提升。
當(dāng)然,集體備課并不僅僅局限于完成某天某單元的課程要求。新課標(biāo)指出教師應(yīng)注重”從教學(xué)目標(biāo)的單一性向教學(xué)目標(biāo)的綜合性轉(zhuǎn)變,不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),發(fā)展新的教學(xué)策略?!币虼思w討論研究綜合性的教學(xué)目標(biāo),并將其體現(xiàn)融合在每一堂課中也是我們集體備課的重要任務(wù)。在具體構(gòu)思設(shè)計(jì)課堂教案之前,我們會(huì)在教研組長(zhǎng)及備課組長(zhǎng)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,盡量充分考慮多方因素制定詳盡的階段目標(biāo)計(jì)劃,以在保證課程目標(biāo)的前提下努力平衡學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)及語(yǔ)言技能、樹(shù)立其正確情感態(tài)度、培養(yǎng)其學(xué)習(xí)策略。
”從以知識(shí)為本的教育理念向以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念轉(zhuǎn)變,重新認(rèn)識(shí)高中英語(yǔ)課程的目標(biāo)和定位;從以自我為中心向以人為本、以學(xué)生為主體轉(zhuǎn)變,樹(shù)立新的學(xué)生觀”,這是新課程對(duì)我們教師提出的新挑戰(zhàn)。學(xué)生為主體的教學(xué)觀在集體備課中不僅體現(xiàn)在課堂教學(xué)策略的選擇上,更體現(xiàn)在分層教學(xué)和分類指導(dǎo)當(dāng)中。去年我擔(dān)任了高三三個(gè)不同層次文科班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作:普通班,實(shí)驗(yàn)班,小班。通過(guò)備課組集體備課獲得共案之后,我會(huì)同其他教授實(shí)驗(yàn)班及小班的老師分別進(jìn)行教案的再次討論修改,以求最為貼切地適合不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。這里,我想分別以一節(jié)教材閱讀課和語(yǔ)法學(xué)習(xí)課為例,說(shuō)明我們對(duì)分層教學(xué)的理解,并希望各位專家老師幫助發(fā)現(xiàn)存在問(wèn)題及提出改正意見(jiàn)。
程中更加注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí),如增添了更多的小組討論環(huán)節(jié)甚至個(gè)人presentation。這里我展示的是在小班所使用的課件。
語(yǔ)法學(xué)習(xí)課我們同樣盡力做到分層教學(xué),這里我想以非謂語(yǔ)動(dòng)詞的語(yǔ)法復(fù)習(xí)課為例。經(jīng)過(guò)前兩年的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)非謂語(yǔ)的用法已有了一定的認(rèn)識(shí),卻依舊沒(méi)有形成有序的框架體系。在普通班進(jìn)行非謂語(yǔ)語(yǔ)法復(fù)習(xí)時(shí),我們采用了我校程宗義老師的語(yǔ)法講解資料進(jìn)行從理論到實(shí)踐的一條一例式講解,以求學(xué)生對(duì)該語(yǔ)法大框架的勾勒。在實(shí)驗(yàn)班及小班,我們采用了導(dǎo)學(xué)案的形式,先由幾個(gè)相關(guān)問(wèn)題的提出引起學(xué)生對(duì)于所學(xué)知識(shí)的回顧,再通過(guò)涉及非謂語(yǔ)不同方面的例句例題引導(dǎo)學(xué)生將先前回顧的內(nèi)容應(yīng)用于問(wèn)題的解決,最后指導(dǎo)學(xué)生以小組的形式勾勒該語(yǔ)法的知識(shí)導(dǎo)圖,最終在教師的參與下形成系統(tǒng)詳盡的知識(shí)體系。
集體備課,共同合作,是目前高中教育教學(xué)的一大趨勢(shì),的確能更為充分地利用資源,提高效益,但卻讓我們面臨教學(xué)風(fēng)格多樣性缺失的問(wèn)題。我們?cè)撊绾卧诩w備課中保持自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格呢?同時(shí),雖然我們竭力做好分層教學(xué),但總覺(jué)得自己所做的有些流于形式卻苦于找不到問(wèn)題癥結(jié)。在此我們?cè)敱M地描述了我們集體備課的程序及對(duì)不同層次學(xué)生的教學(xué)過(guò)程,希望在座專家老師能幫助為我們指明改正方向。
二,編寫資料,牢抓實(shí)際
如今的信息時(shí)代,書店網(wǎng)絡(luò)給我們提供了豐富而多樣的教學(xué)資源。然而,”多”未必一定”好”,”好”未必一定”適用”。每個(gè)學(xué)校每個(gè)階段每個(gè)學(xué)生都有著自己獨(dú)特的、不可忽視的實(shí)際背景。若是未經(jīng)刪選便塞給學(xué)生,不僅增加學(xué)生負(fù)擔(dān)更有可能誤導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。在我校,一般而言只會(huì)選取一份外來(lái)學(xué)習(xí)資料以供學(xué)生同步使用,其余資料試卷均來(lái)自于備課組按照高考導(dǎo)向,以新課標(biāo)為指向,結(jié)合學(xué)生階段實(shí)際而認(rèn)真選取編寫。高一高二年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)主要牢抓基礎(chǔ)知識(shí),而高三階段由于我們不得不面對(duì)的高考,資料試卷的編寫尤其凸顯高考的指向作用,以訓(xùn)練學(xué)生的綜合解題能力為主要任務(wù)。到目前為止,我們選編的資料試卷主要包括:周練試卷,月考試卷,高考沖刺試卷,一輪復(fù)習(xí)資料,復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案,知識(shí)導(dǎo)圖等。
這里我們想以周練試卷,高考沖刺試卷及一輪復(fù)習(xí)資料的編選為例,呈現(xiàn)我們的操作程序并提出所遇困惑。
每周的練習(xí)試卷由組內(nèi)成員先根據(jù)該周教學(xué)內(nèi)容,結(jié)合該階段的學(xué)生實(shí)際獨(dú)立選編。然后在每周二的備課組集體活動(dòng)中呈現(xiàn)給所有成員共同討論研究。首先編寫該周練試卷的老師必須詳細(xì)具體地說(shuō)明該試卷的考核檢測(cè)范圍及目標(biāo)。然后一題題為組內(nèi)所有成員講解,并根據(jù)成員討論結(jié)果進(jìn)行修改或撤換。對(duì)于試卷中的所有細(xì)節(jié),我們力求每題每句有所目的,結(jié)合教學(xué)實(shí)際隨時(shí)準(zhǔn)備修改。例如,在這一周的學(xué)習(xí)中,多數(shù)老師反映學(xué)生對(duì)上一周所學(xué)appealto的掌握不扎實(shí),我們會(huì)將閱讀中出現(xiàn)的attractone'sinterest及時(shí)更換成appealto以求增加該短語(yǔ)在具體例句中出現(xiàn)的頻率,從而加深其映像。又如,對(duì)原題中出現(xiàn)的中文詞義提示,我們也會(huì)結(jié)合學(xué)生實(shí)際,考慮是否保留或增添。再如,閱讀表達(dá)題中出現(xiàn)了whatisthebesttitleofthispassage?按照江西高考題型實(shí)際,我們會(huì)改成themainidea。
對(duì)于高考沖刺試卷,備課組會(huì)指派特定教師,在認(rèn)真聽(tīng)取相關(guān)專家講座并與其進(jìn)行深入交流,認(rèn)真研究近年高考真題后,仔細(xì)選編。選編后的沖刺試卷再經(jīng)過(guò)備課組系統(tǒng)全面討論之后,集中匯總以便校內(nèi)骨干老師共同審核。
一輪復(fù)習(xí)資料抓的是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ),但又不同于第一次學(xué)習(xí)接觸時(shí)那般面面俱到。對(duì)于一輪復(fù)習(xí)資料的選編,我們遵循”基礎(chǔ),針對(duì),思路”的原則。根據(jù)高考試題中日益強(qiáng)調(diào)的語(yǔ)言日常性,對(duì)詞、短語(yǔ)、句知識(shí)的歸納,我們只選最最基礎(chǔ)實(shí)際的方面,著重強(qiáng)調(diào)其在具體語(yǔ)言背景中的解題思路。由于一輪復(fù)習(xí)資料的基礎(chǔ)性及全面性,其編寫工作往往由三個(gè)年級(jí)合作完成。
通過(guò)與其他學(xué)校的交流與合作,我們備課組建設(shè)得到了不斷優(yōu)化,同時(shí)種種問(wèn)題困難也不斷涌現(xiàn),我們懇切希望得到各位專家老師的幫助與指導(dǎo)。
備課組長(zhǎng)會(huì)議的發(fā)言稿篇十六
在當(dāng)今社會(huì)生活中,發(fā)言稿與我們的生活息息相關(guān),發(fā)言稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度的作用。相信很多朋友都對(duì)寫發(fā)言稿感到非??鄲腊?,以下是小編為大家收集的美術(shù)備課組長(zhǎng)發(fā)言稿,歡迎閱讀與收藏。
尊敬的各位老師們:
大家好!
今天我發(fā)言的題目是《教學(xué)中的體會(huì)》。
我剛剛來(lái)到中學(xué)任教,在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面欠缺很多。感謝這些天來(lái)一直幫助我的老師們。你們讓我學(xué)會(huì)了很多在教學(xué)方面的方法。然而你們每個(gè)人都有著自己的一套教學(xué)方法。所以我也在慢慢摸索屬于自己的方法。
我通過(guò)認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,積極探索,改革教學(xué),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和美術(shù)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),在教學(xué)上面收到了很好的效果。
《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)美術(shù)的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑讓我們美術(shù)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標(biāo),有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,設(shè)計(jì)思路,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解,在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》在無(wú)數(shù)雙期待的目光中呼之而出,其“倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)”這一重要理念深入人心,課堂上大家都在嘗試或積極準(zhǔn)備嘗試轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式,構(gòu)建“小組合作”的學(xué)習(xí)方式,其中不乏許多成功的經(jīng)驗(yàn)與案例。授課教師已從以前的單純知識(shí)傳授轉(zhuǎn)變?yōu)閹椭鷮W(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,探究真理;不僅教學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí),更重要的是教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)與人合作。老師已從以前的演員轉(zhuǎn)變成了現(xiàn)在的導(dǎo)演,從權(quán)威變成了學(xué)習(xí)者的摯友,從評(píng)價(jià)者變成了參與者。通過(guò)有效的教學(xué)方法和手段,達(dá)到使學(xué)生不僅學(xué)到知識(shí),而且掌握學(xué)習(xí)這些知識(shí)的方法和手段,并且愛(ài)學(xué)美術(shù),為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。師生關(guān)系從以往的先知先覺(jué)的絕對(duì)權(quán)威地位轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熥鹬貙W(xué)生,與學(xué)生在人格上是平等的朋友關(guān)系。在課堂上,我們看到了教師允許學(xué)生發(fā)表自己的獨(dú)到見(jiàn)解,看到了教師不是告訴學(xué)生問(wèn)題的答案,而是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何得到信息,如何提取有效信息和運(yùn)用信息解決問(wèn)題。
我們美術(shù)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的美術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把美術(shù)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程。努力處理好美術(shù)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問(wèn)題的重要性,重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用美術(shù)的意識(shí)和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力。
常思考,常研究,常總結(jié),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,堅(jiān)持“以人為本,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。
我們面臨許多挑戰(zhàn):由于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,在課堂教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生是不是積極主動(dòng)投入到探索之中?他們對(duì)學(xué)習(xí)是不是充滿熱情,是不是積極思考問(wèn)題?老師是不是也投入到學(xué)生的活動(dòng)中,對(duì)學(xué)生的研究進(jìn)行適時(shí)的啟發(fā)和指導(dǎo),促進(jìn)學(xué)生更有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)?是不是把學(xué)生作為教學(xué)的'出發(fā)點(diǎn)?是不是給學(xué)生留下充分的思維空間等等,這些問(wèn)題確實(shí)值得我們深思。還有一些問(wèn)題,提出讓同行共同磋商:
1、教師唱主角的現(xiàn)象依然存在,學(xué)生的學(xué)是為了配合教師的教,教師期望學(xué)生按教案設(shè)計(jì)做出回答,并努力誘導(dǎo)學(xué)生、得出預(yù)定答案,學(xué)生學(xué)會(huì)如何揣摩老師的心理。
2、教學(xué)要有程序,但不能程序化,仍有一些教師過(guò)分依賴教案,出現(xiàn)硬拽學(xué)生進(jìn)入教師預(yù)定的軌跡中的現(xiàn)象。
3、如何更好體現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)的價(jià)值?小組合作學(xué)習(xí)表面上形式熱熱鬧鬧,但小組討論的有效性沒(méi)有很好體現(xiàn),有些問(wèn)題的拋出,學(xué)生沒(méi)有經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考就進(jìn)行交流,這是沒(méi)有意義的、無(wú)效的學(xué)習(xí)。
4、運(yùn)用多媒體課件演示的教學(xué)是按課件走,還是按學(xué)生走,是關(guān)注活生生的課堂,產(chǎn)生真切的師生互動(dòng),還是流于形式。有些課看似熱熱鬧鬧,但流于形式?jīng)]有實(shí)效。
5、教師如何把思考還給學(xué)生。
我認(rèn)為:一節(jié)好的美術(shù)課應(yīng)具備以下特征:
(1)確定符合實(shí)際的內(nèi)容范圍和難度要求。
(2)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。
(3)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,讓學(xué)生體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)與獲得成功的機(jī)會(huì)。
(4)尊重學(xué)生的需要,保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心。
(5)運(yùn)用靈活的方法,適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際和內(nèi)容的要求。
(6)為學(xué)生留下思考的時(shí)間。一節(jié)好課應(yīng)是讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí),學(xué)生是課堂的教學(xué)主體,使每一個(gè)學(xué)生在參與的過(guò)程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè),獲得心智的發(fā)展。
一節(jié)好課能讓學(xué)生受益一生,課堂教學(xué)需要的是完整的人的教育,不僅僅是讓學(xué)生獲得一種知識(shí),還是讓學(xué)生擁有一種精神,一種立場(chǎng),一種態(tài)度,一種不懈的追求,好課留給學(xué)生的精神是永恒的。
一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。