方案是解決問題或達成目標的一種計劃或方法。在制定方案之前，需要明確我們想要達到的目標和預期的效果。以下方案范文涵蓋了不同層面和不同領域的問題解決方案。
小學思政教育工作實施方案篇一
根據(jù)《基礎教育課程改革綱要（試行）》和《山東省義務教育地方課程和學校課程實施綱要》的精神，結合我校的實際情況，特制訂本方案。
堅持按照學生的培養(yǎng)目標和學生身心發(fā)展規(guī)律，適應社會發(fā)展需要和學校實際科學安排課程；堅持統(tǒng)一性和靈活性相結合的原則，充分發(fā)揮新課程體系的教育功能；堅持以“學生為本”的宗旨，面向全體學生，因材施教，充分發(fā)揮學生學習的自主性、創(chuàng)造性，促進學生主動活潑地發(fā)展。
根據(jù)德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的要求，將其教育內(nèi)容全部納入，有利于學生和諧、全面發(fā)展；依據(jù)學生身心發(fā)展的規(guī)律和學科知識的內(nèi)在邏輯及認知規(guī)律，把課內(nèi)外、學校與社會聯(lián)系起來，把間接的書本知識學習和直接經(jīng)驗體驗結合起來，培養(yǎng)良好的學習習慣與行為習慣，為學生健全人格的形成和態(tài)度、能力、知識等方面的學習與發(fā)展創(chuàng)造條件。
學校課程以靈活性、適應地方和社會發(fā)展的現(xiàn)實需要，落實國家課程方針并開設校本課程，適應學校辦學方向，開設的活動課以多樣化的學習方式使學生學習成為富有個性的過程。新課程不僅為學生共同發(fā)展奠定基礎，也注重學生個性發(fā)展。
（一）國家課程。
1、除綜合實踐活動課外，品德與生活（社會）、科學、語文、數(shù)學、英語、體育、音樂、美術開全課程，開足課時。學年課時總數(shù)和周課時數(shù)控制在國家所規(guī)定的范圍內(nèi)。每學年上課時間35周，學校機動時間2周，安排傳統(tǒng)活動、運動會等。復習考試時間2周，寒暑假、國家法定節(jié)假日共13周。
2、晨會、班隊活動等每周至少安排一課時，主要進行常規(guī)教育，開展少先隊中隊活動，并結合學校和學生實際，由班主任教師自行安排。
3、因為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，各門課程已經(jīng)普遍增加了實踐活動，所以綜合實踐活動同地方和學校課程統(tǒng)籌安排。
4、一至六年級的體育課，均應貫徹“健康第一”的原則，并在六年級進行民間傳統(tǒng)體育項目的開展。
5、學校開設英語課，起始年級為三年級。
6、各門課程均應相應結合本學科特點，有機地進行思想道德教育。環(huán)境、健康、國防、安全等教育也應滲透在相應課程中進行。
（二）地方課程與學校課程。
1、根據(jù)國家與省規(guī)定，地方課程、學校課程的課時與國家規(guī)定的綜合實踐活動（研究型學習、信息技術教育、社區(qū)服務社會實踐和勞動技術教育）課時統(tǒng)籌安排與綜合使用原則。
2、地方課程從《山東省地方課程選用指南》中選取《安全教育》、《環(huán)境教育》、《傳統(tǒng)文化》作為地方課程，從一至六年級全部開設。
3、因?qū)W?，F(xiàn)狀不能開設信息技術課，根據(jù)傳統(tǒng)教育方針，在三、五年級開設珠算課。珠算課的開設不但能成為數(shù)學課的第二課堂，更重要的是使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，使心智得到良好的開發(fā)。
4、結合教委印制的鄉(xiāng)土教材《我愛冬棗，我愛下洼》，在四年級開展民間傳統(tǒng)文化的學習，包括戲曲、手工等。
（一）目標管理及任課情況安排原則。
1、為促進國家課程方案的實施，落實課程管理，音體美設專職教師同時要求音樂教師每兩周教會學生一首歌，并能做到站隊唱歌放學，每學年至少舉行四次大型文藝活動。體育每周須有班級比賽活動，每學期不少于四次由全體師生參加的體育比賽活動。美術每周舉辦一次學生書畫展覽。音樂、體育教師可根據(jù)情況上合堂。
2、任課教師考試科目備課每周不超過10課時，上課不超過15課時。所上科目備課共計不超過16課時。
3、為保證地方與學校課程及國家課程非考試科目的實施，盡量跨年級交叉安排教師任課。
4、為加強低年級數(shù)學教學及學生管理使學生盡早養(yǎng)成良好習慣，由四、二年級專任數(shù)學教師同時分任一年級兩班班主任，并分任數(shù)學課。
5、學校成立以校長為組長的薄弱課程實施領導小組并由校長兼任三、五年級的珠算課、書法課。
6、每天下午上課前20分鐘為各年級寫字時間。
（二）、校本教研。
為加強各學科課程目標的實施，安排任課教師語文每周一、三，數(shù)學每周二、四，其他學科周五開展學習教研、聽評課活動，并由教研組長寫出活動記錄。
（三）、目標管理。
1、所有科目均須備課并體現(xiàn)書面教案再上課，可參考其他教師已有的教案，但必須體現(xiàn)其使用性。
2、備課時數(shù)以一學期應有課時計算，各種作業(yè)布置合計不少于上課時數(shù)。但語文、數(shù)學一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他非考試科目不留書面作業(yè)，品德與社會、科學、英語、不留課下書面作業(yè)。
3、以上措施通過教師評估考核實施。
1、學校總課時數(shù)共計270課時，任課教師人均15課時。
2、附：鳳凰小學教師任課情況。
小學思政教育工作實施方案篇二
為加強和改進我市司法行政系統(tǒng)思想政治工作，根據(jù)中共湖南省司法廳黨組關于印發(fā)《關于加強和改進思想政治工作的意見》的通知精神，結合我市司法行政系統(tǒng)實際情況，特制定如下實施方案：
堅持從嚴治黨、思想建黨、制度治黨，全面提升隊伍思想政治素質(zhì)和履職能力，將“主動、有為、有效”工作理念內(nèi)化于心，外化于形，培育和造就一支政治堅定、紀律嚴明、作風過硬、業(yè)務精通、嚴格執(zhí)法、服務熱情的司法行政隊伍。
(一)重視精神文明建設，扎實開展四項教育。
一是開展黨性原則教育。
將黨的群眾路線教育實踐活動成果運用到加強和改進思想政治工作中，通過教育、查擺、整頓、提高，著力提升干部的黨性修養(yǎng)。
搞團團伙伙、拉幫結派的有之;搞匿名誣告、制造謠言的有之;搞收買人心、拉動選票的有之;搞封官許愿、彈冠相慶的有之;搞自行其是、陽奉陰違的有之;搞尾大不掉、妄議中央的有之)主題，結合工作實際給司法行政系統(tǒng)所有黨員上一堂黨課。
二是開展職業(yè)道德教育。
倡導踐行“忠誠、為民、崇法、擔當”的湖南司法行政精神，教育引導干警牢固樹立和自覺踐行正確的職業(yè)責任、職業(yè)理想、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)紀律，全面提升干警公正文明執(zhí)法、公正誠信執(zhí)業(yè)水平。
三是開展廉潔自律教育。
引導司法行政干警牢固樹立以廉為榮、以貪為恥的價值觀，始終把握底線、分清界限、不越紅線，做到心有所畏、言有所戒、行有所止，營造“堅持原則、恪守規(guī)矩”、“艱苦奮斗、光明磊落”的從政、從業(yè)環(huán)境。
(二)提升服務群眾能力，持續(xù)開展三聯(lián)三訪。
在司法行政系統(tǒng)集中開展“三聯(lián)三訪”活動是改進干部作風、密切聯(lián)系群眾的重要舉措，能夠深入了解群眾的所思所想所盼所愿，為聯(lián)系對象辦實事、解難題。
一是明責履職，全面開展“三聯(lián)”。
局黨組成員要加強與聯(lián)點基層司法所的聯(lián)系，經(jīng)常性開展體驗式調(diào)研;司法局機關黨支部、老干黨支部、律師黨支部、眾議黨支部要到聯(lián)系的村(社區(qū))常規(guī)性開展走訪慰問活動;每名干警要聯(lián)系1戶家庭，了解他們的訴求，宣講法律政策，努力協(xié)調(diào)解決實際困難。
二是維穩(wěn)助民，全面開展“三訪”。
148法律服務熱線、公證處、基層科)對所承辦案件的當事人進行常態(tài)性回訪;干警深入走訪，全體干警要結合司法行政工作職能和聯(lián)點要求，了解社情民意。
(三)著眼和諧隊伍建設，經(jīng)常開展兩項談心。
一是開展日常交心。
班子成員之間、上下級之間、同志之間經(jīng)常交流思想，平等交換意見，溝通感情，消除隔閡。
談心談話要以誠相見，見人見事見思想，出以公心同志式地談，出以關心朋友式的談。
班子成員之間要加深理解，增進團結，同志之間要深入?yún)f(xié)作，營造良好的工作氛圍，上級要全面了解掌握下級的思想動態(tài)、工作學習狀態(tài)、家庭情況、身體狀況等。
二是開展專題談心。
在司法所管理體制完善過程中，應多次開展機關與基層談心活動，傳達有關政策紀律，幫助司法助理員了解司法所管理體制完善后的職務特點和崗位要求，引導干警從大局和整體利益出發(fā)，自覺服從組織安排。
談心談話時對其作出客觀評價，肯定成績，聽取他們的想法和有關意見，及時幫助調(diào)整心態(tài)、理順情緒、更新觀念，從思想、工作、生活各方面給予關心、幫助。
(四)關注隊伍文化建設，深入推進兩項措施。
一是發(fā)揮先進典型引路作用。
和輻射作用，以先進典型的事跡、精神、思想感染人、鼓舞人、激勵人，形成崇尚先進、學趕先進的良好風氣，不斷提升司法行政的社會影響力、關注度、美譽度。
二是開展群眾性文體活動。
抓住建設公共法律服務體系的機遇，在規(guī)劃辦公用房和業(yè)務用房時不斷提升局圖書室、文體活動室等功能和品味，為干部營造良好的工作環(huán)境。
根據(jù)干部的愛好、特長和需求，組織形式多樣的文體活動，不斷豐富干部的業(yè)余文化生活，切實增強司法行政文化的親和力和凝聚力。
一是領導帶頭，言傳身教。
領導干部既要言傳，做好思想教育工作，更要注重身教，率先垂范，做到身體力行，以身作則，注意傾聽其他干部、群眾的意見，以自身的模范行動影響和感染司法行政干警。
二是表揚批評，兼用并取。
要善于運用表揚和批評，善于發(fā)現(xiàn)干警的優(yōu)點和長處，及時給予肯定和鼓勵。
對干部的缺點和不足要弄清楚事實，及時給予批評和幫助，注意方法和場合，注重用制度管人管事。
三是以人為本，務求實效。
在加強和改進思想政治工作中，按需施教、分類施教，充分關心、激勵、培養(yǎng)干部，通過激發(fā)干部不斷自我完善與提高從而促進司法行政系統(tǒng)做實事業(yè)、做強職能、做大社會影響力。
小學思政教育工作實施方案篇三
以課改為載體，在學校課程開發(fā)中，做到以師生為主體，以人的發(fā)展為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力為目標，充分利用學?，F(xiàn)有的教學特色以及豐富的資源優(yōu)勢，給學校的發(fā)展、給教師專業(yè)的發(fā)展、給學生個性的發(fā)展提供了新的舞臺，全面落實素質(zhì)教育，讓師生與課改同成長。
1、學生發(fā)展目標：
在知識、品質(zhì)、能力、個性等方面得到和諧、全面、可持續(xù)的發(fā)展，使學生的發(fā)展有更廣闊的空間。
2、教師發(fā)展目標。
學會學習、學會反思、學會創(chuàng)新，成為實踐的研究者，促進教師專業(yè)化成長。
1、人本性原則。
人本課程觀的核心思想是以尊重人的個性為根本出發(fā)點，把促進學生各項基本素質(zhì)全面發(fā)展作為課程設計的中心，以整體、優(yōu)化的課程結構觀為核心內(nèi)容，在課程選擇使用上以人為本，重視學生的學習需求，尤其重視不同層次學生的學習需求，使學生的學習需求得到尊重和滿足。
2、整體性原則。
學校課程的開發(fā)要從整體上把握課程的目標與結構，學校課程的開發(fā)，學科課程應得到充分重視，活動課程應成為學校課程的重要組成部分，開發(fā)潛在的課程資源，重視隱藏在課內(nèi)外和校園文化中潛在的課程因素及對學生發(fā)展的作用，使學生有較廣泛的興趣愛好及特長。
3、發(fā)展性原則。
學校課程開發(fā)的發(fā)展性原則是針對學校課程的價值而出臺的，課程最大價值在于促進學生成材、教師成長、學校發(fā)展、社會發(fā)展。學校利用自身資源，構筑有本校特色的適合學生發(fā)展的特色課程。
4、科學性原則。
深入系統(tǒng)地學習與課程改革相關的理論，借鑒外來的有益經(jīng)驗，結合本校實際，實事求是，以科學的精神和嚴謹?shù)膽B(tài)度，解決遇到的實際問題和困難，檢查調(diào)查研究，科學決策，邊實驗邊總結，創(chuàng)造性地開展工作。
1、充分調(diào)動教師參加課程開發(fā)的積極性，體現(xiàn)參與性。
2、充分利用校內(nèi)外的教育資源，堅持校本化。
3、仔細研究《國家基礎教育改革指導綱要》，保證學校課程開發(fā)的方向性與探究性。
4、制定學校課程開設計劃，將學校課程納入學校課程計劃，教師每學期應根據(jù)學校制定的計劃，撰寫教案。
5、課程的組織形式必須以學生為本，教師應充分尊重學生的意愿，采用學生喜愛的組織形式和活動方式（如表演、競賽、參觀、講故事、游戲等），充分調(diào)動學生的學習積極性。
6、學校課程的實施過程中，教師要給學生創(chuàng)造寬松的活動環(huán)境，允許學生用自己的語言方式表述，教師要重視學生的過程體驗，不能只重活動的結果。
1、成立學校課程評價領導小組，具體負責課題的檢查評價。
2、對學校課程的評價，應重視過程性評價，旨在提高教師的業(yè)務水平及學生的自主學習的能力。
3、各任課教師每學期需對學生的學習情況采用不同的方式進行評價，評價學生對該學科學習的興趣需求、學習效果等。
4、對于參加學校課程開發(fā)的教師學校將給予適當?shù)莫剟睢?BR> 隨著現(xiàn)代化建設的發(fā)展和素質(zhì)教育的深化，學校課程的內(nèi)容和形式將越來越豐富多樣。在職教師能否適應與承擔新課程的教學任務，已成為提高學校課程教學質(zhì)量的關鍵。根據(jù)學校在職教師的現(xiàn)狀，特制訂目前師資培訓的計劃與方法。
1、走出去——參加市內(nèi)外有關單位組織的培訓。
2、請進來——聘請校外有關師資。
3、自學——通過提供書籍、資料、器材，經(jīng)過一段時間學習，掌握一門或幾門校本課程教學能力。
滿足學生的需要，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和實踐能力，學校課程的資源包必不可少，因此，要求任課教師進行大量創(chuàng)造性的勞動，以豐富的實踐為基礎，參考有關資料，自己動手開發(fā)資源包，學校進行資助，保證學校課程的可持續(xù)發(fā)展。
1、教導處、教研組要積極幫助教師制訂好教學計劃，負責協(xié)調(diào)安排和組織指導教學計劃的執(zhí)行。
2、學校聘請社會有關人員擔任部分課程的教學，邀請教科所領導來校指導工作。
3、校本課程計入教師工作量，按工作實績進行獎勵。
4、學校保證課程開展必需的經(jīng)費、器材等物質(zhì)條件。
小學思政教育工作實施方案篇四
為貫徹落實國家、省、市、縣教育中長期教育發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx—)精神，大力加強我校教師隊伍建設，扎實推進我校教師繼續(xù)教育工程，根據(jù)《貴州省教育廳關于印發(fā)貴州省“十二五”(20xx-)中小學教師繼續(xù)教育工程實施意見的通知》(黔教師發(fā)[20xx]220號)、《安順市教育局關于印發(fā)安順市“十二五”(20xx-2015)中小學教師繼續(xù)教育工程實施方案的通知》(安市教字[20xx]17號)、平壩縣教育局《關于印發(fā)平壩縣“十二五”(20xx-2015)中小學教師繼續(xù)教育工程實施方案的通知》(平教通字[20xx]154號)以及平壩縣城關鎮(zhèn)《關于印發(fā)城關鎮(zhèn)“十二五”(20xx-2015)中小學教師繼續(xù)教育工程實施方案的通知》(城府辦字[20xx]54號)的要求，特制訂《平壩縣逸夫小學“十二五”(20xx-2015)中小學教師繼續(xù)教育工程實施方案》，希望學校各部門和全體教師遵照執(zhí)行。
一、指導思想。
“十二五”期間，我校教師繼續(xù)教育要以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，以全面實施素質(zhì)教育，促進教育公平，全面提高教育質(zhì)量為宗旨，以“國培計劃”和“省培計劃”為抓手，以提升教師師德水平、創(chuàng)新精神、業(yè)務素養(yǎng)和實踐能力為核心，以骨干教師建設為重點，按照“打造骨干、傾斜農(nóng)村、推動校本、覆蓋全員、整體提升”的工作思路，統(tǒng)籌安排全校教師培訓，加大培訓力度，提高培訓質(zhì)量，促進教師不斷學習和專業(yè)發(fā)展，為推進全校教育均衡發(fā)展，提高我校基礎教育水平，促進教育改革發(fā)展提供強有力的師資保障。
二、目標要求。
進一步完善教師隊伍建設的管理制度和工作機制，圍繞“強化能力、提升素質(zhì)、決戰(zhàn)課堂、提高質(zhì)量”的總體目標，以提高全體教師師德素養(yǎng)和業(yè)務水平為核心，以滲透“一德四新”(即師德教育，新理念、新知識、新方法、新技能)的學科培訓為主要內(nèi)容，以一線教師為重點，以“中小學教師國家級培訓計劃”(簡稱“國培計劃”)為引領，以“中小學教師省級培訓計劃”(簡稱“省培計劃”)和市級培訓為抓手，以縣級培訓為基礎，以校為本，積極探索并創(chuàng)建網(wǎng)絡環(huán)境下的校本研修新模式。加強教師培訓基地建設，創(chuàng)新教師培訓支持服務體系，大力推動校級培訓，全面提升我校全體教師整體素質(zhì)和專業(yè)化水平，努力造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、配置科學、結構合理、充滿合力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。
三、實施原則。
(一)堅持以教師為本、統(tǒng)籌規(guī)劃、突出重點、按需施訓的原則。完善培訓機制，創(chuàng)新培訓模式，優(yōu)化培訓內(nèi)容，改進培訓方式，增強培訓針對性和實效性。
(二)堅持全員培訓和骨干研修相結合，遠程培訓和集中培訓相結合，脫產(chǎn)研修和校本研修相結合，非學歷培訓和學歷提升相結合的原則。
(三)堅持以校為本，強化校本研修，鼓勵創(chuàng)新，圍繞“提質(zhì)減負、高效課堂”，提高校本研修和課堂教學質(zhì)量的原則。
四、培訓對象。
全校在職教師(含第二幼兒園教師)。
五、任務及內(nèi)容。
培訓分全員培訓、專項培訓和學歷提高培訓。
(一)全員培訓。
擬用五年時間對全校教師進行每人不少于360總學時的培訓，原則上年均不低于72學時。其中，師德教育不少于60學時，按照分類、分層、分崗、分科組織實施的培訓(含“四新”)不少于300學時。在總學時中，組織教師參加縣級及其以上集中培訓不得少于240學時。
全員培訓以學科為基礎，并將“一德四新”與各學科培訓有機結合。
1.師德教育。
加強教師職業(yè)理想、職業(yè)道德和法制教育，增強全體教師教書育人的責任感和使命感，提高依法執(zhí)教的能力和水平。通過開展多種形式的師德教育，使廣大教師愛崗敬業(yè)，做到以生為本、關愛學生、尊重學生、平等公正地對待學生;關注學生全面發(fā)展和健康成長;為人師表，做學生健康成長的指導者和引路人。
2.新理念。
樹立先進的教育思想和教育理念，樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和學生觀。把育人作為教育工作的根本，面向全體學生，鼓勵學生全面發(fā)展、主動發(fā)展、個性發(fā)展。尊重教育教學規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學生提供適合的教育。
3.新知識。
樹立終身學習理念。認真學習、借鑒國內(nèi)外教育教學實踐成果，拓寬知識視野，增強知識儲備，深化學科專業(yè)知識，更新知識結構。通過培訓，使中小學教師了解學科專業(yè)發(fā)展動態(tài)，提高知識素養(yǎng)和學科知識水平，促進教育教學綜合能力的提高。
4.新方法。
在新的教育教學理念指導下，努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學模式和方法。通過培訓，能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學方法，改進課堂教學組織方式，加強團隊合作研究，充分調(diào)動和激發(fā)學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性。
5.新技能。
以新的教育教學理念為指導，強化和創(chuàng)新備課、說課、上課、觀課、議課、課后反思、學情分析、考核評價及課題研究等基本技能;提高教師指導學生有效學習的技能，具備引導學生課堂上傾聽、思考、提問、交流等能力;提高教師應用現(xiàn)代教育技術的能力和水平，促進信息技術與學科教學有效整合，提高課堂教學有效性。
(二)專項培訓。
加大省、市、縣骨干教師后備人選的培訓，努力構建一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理的省、市、縣、校四級骨干教師梯隊，提高各類骨干教師在教師群體中的比例，努力實施教師隊伍建設和素質(zhì)提升工程。推動學校校本研修有效開展。
1.骨干教師培訓計劃。
中小學骨干教師“百千萬”培訓計劃?！笆濉逼陂g，學校按照全校教師總數(shù)的10%選拔培訓本地骨干教師，使我校骨干教師覆蓋課程計劃規(guī)定的全部學科。重視對青年教師的培養(yǎng)。加強校級骨干教師隊伍建設。加強各級骨干教師能力提升培訓，使他們逐步成長為學科帶頭人和“教學名師”，并在推進素質(zhì)教育和教師培訓方面發(fā)揮引領示范作用。
2.農(nóng)村教師素質(zhì)提升計劃。
通過縣級及以上集中培訓，培訓機構“送教下鄉(xiāng)”，組織特級教師、教育名師、骨干教師等巡回講課和指導，對我校校長、教導主任、學科骨干教師進行學科培訓，尤其加大對緊缺薄弱學科教師的培訓力度，努力構建一支校本研修骨干團隊，扎實推進校本研修。
3、義務教育階段學校教學質(zhì)量監(jiān)測學科教師集中調(diào)訓計劃。
為提高教育教學質(zhì)量，學校每學期有計劃地對義務教育階段學科進行統(tǒng)一監(jiān)測考試。根據(jù)監(jiān)測考試結果，對在監(jiān)測考試中教學質(zhì)量相對較差的學校教師進行集中調(diào)訓。通過集中培訓，進一步加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)，強化教學常規(guī)管理水平，深化教學改革創(chuàng)新，提高課程領導力和執(zhí)行力，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高教育教學質(zhì)量。
4.幼兒園教師培訓計劃。
落實省政府《關于加快發(fā)展學前教育的實施意見》提出的“實施學前教育教師培訓計劃”。有計劃地選派幼兒園教師參加省、市、縣級培訓。
5.班主任遠程培訓計劃。
班主任工作室學校工作的靈魂。根據(jù)省教育廳的統(tǒng)一部署和要求，通過遠程培訓和集中培訓相結合的方式，在本周期內(nèi)，對我校所有班主任進行每五年不少于30學時的培訓，創(chuàng)造條件讓班主任“走出去”，開開眼界，拓寬視野，不斷提高班主任隊伍的專業(yè)素養(yǎng)和教書育人的能力。
根據(jù)上級的統(tǒng)一部署和要求，結合我校實際，在普及中小學教師教育技術能力初級培訓的基礎上，積極推進中級培訓，提高教師在教育教學中有效應用現(xiàn)代教育技術的能力和水平。到，力爭我校教師接受教育技術能力中級培訓并取得合格的比例應達到80%以上。
按照《中小學法制教育指導綱要》和黔教法發(fā)〔20xx〕152號文件要求實施培訓。
8.新任教師崗前培訓計劃。
對新任教師進行不少于120學時的集中培訓，幫助新教師盡快適應教育教學工作。此項培訓學時不計入繼教工程培訓360總學時中，實行單獨登記。除派新教師參加由縣組織實施的培訓外，按照新教師成長的具體情況，學校還將有目的、有計劃地對進行校本培訓。
(三)學歷提高培訓。
在職為主、脫產(chǎn)為輔。按照專業(yè)對口、學用一致、按需培訓、對口提升的要求，推進全體教師學歷提升培訓。到20，我校教師學歷全部達到?？埔陨?，力爭達到大學本科以上的教師不低于20%。
六、完善繼續(xù)教育管理制度。
建立和完善教師繼續(xù)教育管理制度。將教師參加繼續(xù)教育的情況作為教師年度考核、專業(yè)技術職務評聘、骨干教師選拔、特級教師評審、評優(yōu)評模等的依據(jù)。對繼續(xù)教育工作中成績突出的學校部門或個人要給予表彰或獎勵，對繼續(xù)教育工作組織不力的學校部門或個人要給予批評，對無故不參加繼續(xù)教育學習，或擅自中斷參訓，或考試考核不合格者，當年年度考核視為不合格。
建立和完善教師校本培訓質(zhì)量監(jiān)督管理、考核評估機制。加強教師培訓項目的過程評價和績效考評。把教師培訓納入學校教育整體工作當中。
實行中小學教師繼續(xù)教育培訓登記管理制度。按照《貴州省中小學教師繼續(xù)教育登記管理辦法(試行)》，對教師參加繼續(xù)教育培訓情況進行登記。五年內(nèi)，全體教師要按規(guī)定參加各種培訓、完成培訓學時，通過各種考試考核合格，并取得“貴州省中小學教師繼續(xù)教育合格證(20xx-2015年)”。
完善培訓檔案制度，加強培訓檔案建設。學校要設立專人管理培訓檔案，及時記錄、收集、整理培訓資料并分類歸檔，做到各類文件、培訓資料、圖片音像資料齊全。積極探索創(chuàng)新培訓檔案制度，建立和完善培訓檔案管理信息化體系，實行電子檔案管理。
七、加強教師培訓能力建設，創(chuàng)新教師培訓支持服務體系。
整合學校優(yōu)質(zhì)教育教學資源，建立與全國教師教育網(wǎng)聯(lián)相銜接的教師教育網(wǎng)絡平臺和學習資源庫，更好地滿足教師多樣化學習需求。
充分發(fā)揮學校在教師培訓中的重要作用。加強學校培訓基地建設，擴大培訓規(guī)模，提高培訓效益。
加強教師校本培訓團隊及制度建設。建設一支素質(zhì)優(yōu)良、結構合理、專兼結合的教師培訓者隊伍。建立送教下鄉(xiāng)、教師交流等制度。
加強校本培訓課程資源建設，積極開發(fā)校本培訓教材，形成多樣化的優(yōu)質(zhì)培訓課程資源。
八、保障措施。
“十二五”期間，進一步完善教師隊伍建設工作機制，加強統(tǒng)籌管理，增加經(jīng)費投入，明確政策導向，完善監(jiān)督保障體系，為我校教師隊伍建設提供強有力的保障。
(一)組織保障。
成立平壩縣逸夫小學教師繼續(xù)教育工程領導小組，負責本規(guī)劃的實施推進、政策制定、研究指導、資源整合和評估監(jiān)控，分析和解決教師隊伍建設中的重大問題，創(chuàng)建規(guī)范有序、優(yōu)質(zhì)高效的管理體制和工作機制，保證規(guī)劃各項工作的落實。要根據(jù)教師隊伍建設的目標和任務，明確各職能部門承擔的職責和任務，領導小組將定期組織檢查考核。學校是教師專業(yè)發(fā)展的基地，校長的首要任務是教師隊伍建設，必須將聘用教師和培養(yǎng)教師有機結合，使學校成為教師專業(yè)發(fā)展的場所。教師繼續(xù)教育工程領導小組辦公室根據(jù)本方案和實際情況制訂學年度工作計劃并組織實施培訓。高標準、嚴要求、加強過程監(jiān)控，確保培訓質(zhì)量。
(二)經(jīng)費保障。
進一步完善教師隊伍建設經(jīng)費投入機制，財政教育經(jīng)費向教師隊伍建設傾斜，確保規(guī)劃確定的各項目標和行動計劃配套經(jīng)費落實到位。設立教師培訓專項經(jīng)費，確保學校年度公用經(jīng)費的5%用于教師培訓，并做到教師人均培訓經(jīng)費逐年增長;多渠道籌措教師獎勵經(jīng)費，用于對各類優(yōu)秀教師的獎勵;支持教師開展課題研究，資助優(yōu)秀教師參加校外高層次培訓進修和教育學術交流活動。建立健全項目實效與經(jīng)費撥付掛鉤的制度，規(guī)范經(jīng)費使用，提高經(jīng)費的使用效益。
(三)政策保障。
繼續(xù)教育學習，或擅自中斷參訓，或考試考核不合格者，當年年度考核視為不合格，依法開展教師隊伍建設專項督導，并將教師隊伍建設列為學校辦學水平綜合督導評估的重要內(nèi)容，督導結果作為表彰獎勵或責任追究的重要依據(jù)，確保教師隊伍建設的各項措施落到實處。
建立和完善教師培訓質(zhì)量監(jiān)督管理、考核評估機制。加強教師培訓項目的過程評價和績效考評。實行教師繼續(xù)教育培訓登記管理制度。教師參加符合規(guī)定的培訓并考核合格的，培訓學時根據(jù)《貴州省中小學教師繼續(xù)教育登記管理辦法》的規(guī)定，計入《貴州省中小學教師繼續(xù)教育登記證》。5年內(nèi)，教師完成規(guī)定學時的培訓并考核合格的，取得“貴州省中小學教師繼續(xù)教育合格證”。
完善培訓檔案制度，加強培訓檔案建設。設立專人管理培訓檔案，及時記錄、收集、整理培訓資料并分類歸檔，做到各類文件、培訓資料、圖片音像資料齊全。建立和完善培訓檔案管理信息化體系，實行電子檔案管理。
九、實施步驟。
(一)啟動階段：(20xx年8月底前)。
主要工作：認真做好有關文件精神的學習與宣傳，提高認識，搞好調(diào)研，制定學校規(guī)劃、實施細則和管理措施。
(二)全面實施階段：(20xx年9月-底)。
主要工作：從學校實際出發(fā)，分期分批逐步展開培訓活動。培訓中要注重過程、講求實效、保證質(zhì)量，切忌搞形式主義和走過場。加強對校本培訓的指導和檢查。隨時迎接各級中小繼教工程辦的工作檢查。
(三)評估驗收階段：(2015年)。
主要工作：4月底前，開展自查自評工作，對自查自評工作中發(fā)現(xiàn)的問題及時進行整改;5月底前，接受城關鎮(zhèn)中小繼教工程辦的檢查驗收;6月底前，接受平壩縣中小繼教工程辦的檢查驗收;7-9月底前，接受安順市中小繼教工程辦的檢查驗收。10-12月，接受省教育廳的評估驗收。
待省評估驗收結束后，學校將推薦在實施中小繼教工程中成績突出的先進個人上報進行表彰。
小學思政教育工作實施方案篇五
為深入貫徹落實***新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，貫徹落實***總書記關于教育的重要論述特別是在學校思想政治理論課教師座談會上的重要講話精神，全面落實陜西省委教育工委、省教育廳《陜西學?！八暮谩彼颊n創(chuàng)優(yōu)行動方案》，中共西安市教育局委員會辦公室《關于成立學校思政課建設工作領導小組的通知》相關要求，緊跟浐灞生態(tài)區(qū)學校思政課建設步伐，根據(jù)浐灞生態(tài)區(qū)教育系統(tǒng)思政課建設實際，全面貫徹黨的教育方針，，高質(zhì)量辦好新時代學校思想政治理論課結合我校的具體情況，制定學校思政課建設工作實施方案。
組長：校長。
副組長：教務主任。
教務副主任。
成員：組研組長及各班班主任。
以***新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹落實全國教育和學校思想政治理論課教師座談會精神，圍繞“立德樹人”根本任務，遵循思想政治工作規(guī)律，深入推進***新時代中國特色社會主義思想進教材，進課堂、進頭腦，構建一體化育人格局，培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。
按照“循序漸進、科學有序、協(xié)調(diào)兼顧、突出實效”的方向，著力構建具有學校特色的“課程建設一體化、育人載體一體化、資源共享一體化、線上線下一體化、統(tǒng)籌指導一體化”的思想政治教育工作一體化體系，不斷增強學校思想政治教育的時代性、科學性和實效性，努力形成全員、全程、全方位的“大思政”育人格局。
建立思政課教學協(xié)同聯(lián)動機制。組織開展思政課教師跨學段開展思政課互聽互看、互學互鑒教學研討活動，開展學校網(wǎng)絡協(xié)同備課，增進交流。定期組織開展我校思政課教學展示活動，并組織評選優(yōu)秀校思政課，提升我校思政課教師教學水平，提高思政課課堂教學效果。
重點圍繞提高我校思政課教師教學水平、科研能力、學科素養(yǎng)加強隊伍建設工作，努力建設一支理想信念堅定、學識素養(yǎng)深厚、教學科研能力突出、適應思政課教育教學需要的高素質(zhì)思政課教師隊伍：
鼓勵支持思政課教師開展科研課題研究。
確實加強思政課教師培訓研修工作。
3、推進我校按規(guī)定比例配備思政課教師。
對學校的量化考評辦法適時進行修訂，以適應思政課開展的需要，對思政課教學過程進行全面位的考量，讓每一位思政課教師都能感受到在思政課上的付出都是有意義、有價值的。
本學期，我們將以此為契機，在全校積極開展思政課教學活動，將學校思政課教學推向一個新的高度。
小學思政教育工作實施方案篇六
為貫徹不忘初心，牢記使命主題教育，執(zhí)行立德樹人的根本任務，構建我校全體人員全過程的全方位教育體系，引導思想價值貫穿教育教育的全過程和各環(huán)節(jié)，特別是在課程中表現(xiàn)思想政治教育，制定本實施方案。
以習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神為指導，深入學習貫徹思想政治工作會議精神，堅持社會主義辦學方向，執(zhí)行立德樹人的根本任務，充分發(fā)揮思想政治理論課主渠道作用，深入挖掘課程和教育環(huán)節(jié)育人功能，形成各種課程共同培養(yǎng)人格局，將思想政治工作貫穿教育教育全過程，實現(xiàn)知識傳授、能力培養(yǎng)和價值領導的有機統(tǒng)一，培養(yǎng)社會責任、創(chuàng)新精神、專業(yè)知識、實踐能力、健康身心的中國特色社會主義班子。
(一)深入挖掘?qū)W校各課程思想政治要素，抓住課程教育這一主要陣地，充分發(fā)揮各課程思想政治教育功能，切實貫徹思想政治工作教育教育全過程，提高思想政治教育的親和力和目標，形成全員教育、全過程教育、全方位教育人格局，全面加強學校思想政治工作。
(二)培養(yǎng)充滿思政要素、發(fā)揮思政功能的課程，培養(yǎng)具有親和力和影響力的課程思政教育名人和團隊，提取一系列可推進的課程思政教育改革的典型經(jīng)驗和特色做法，形成科學有效的課程思政教育質(zhì)量評價體系。
(一)推進課程教育改革，挖掘課程思政要素。
1.教育內(nèi)容融入思想教育。各課程包含豐富的思想政治教育要素，發(fā)揮思想政治教育功能，在傳道教學混亂中大街，啟發(fā)大智。融合價值導向和知識傳授，在知識傳授、能力培養(yǎng)中，弘揚社會主義核心價值觀，傳播愛黨、愛國、積極向上的正能量，培養(yǎng)科學精神、工匠精神等。引導思想價值貫穿課程大綱、教育設計、準備課程、教育評價等教育教育全過程。
根據(jù)不同學科的性質(zhì)特征，把握發(fā)掘的重點。語文課程重視價值引導和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承，引導學生自覺弘揚和實踐社會主義核心價值觀，不斷增強四個意識，堅定四個自信，實現(xiàn)兩個維護?？茖W課程應突出培養(yǎng)科學精神，探索創(chuàng)新精神，增強學生與自然環(huán)境的和諧共生意識。綜合實踐課程要強調(diào)培養(yǎng)追求現(xiàn)實、實踐創(chuàng)新、追求精致的工匠精神，培養(yǎng)學生堅實、耐心、辛苦、追求卓越等優(yōu)秀品質(zhì)。音樂美術等藝術類課程要強調(diào)培養(yǎng)高尚的文化素養(yǎng)、健康的審美情趣、樂觀的生活態(tài)度，把愛國主義、民族感情滲透到教育中，幫助學生樹立文化自覺和文化自信。體育類課程應主動與德育相融合，改革體育教學模式，引導學生養(yǎng)成體育習慣，掌握體育技能，發(fā)展健全人格，弘揚體育精神。各課程結合本課程特點，制定融入思想教學的方案，加強教材建設，輔導老師在教案中加入思政內(nèi)容，切實讓思想教學在各科教學中落地生根。
2.教學方法突出能力培養(yǎng)。課程教學目標應注重知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀的統(tǒng)一。要突出學員主體地位、師資主導作用，加大學員實踐能力、研究能力、創(chuàng)新能力、道德情操等關鍵目標培養(yǎng)。實現(xiàn)以傳授知識為中心培養(yǎng)學生能力的轉(zhuǎn)變，更加關注學生的綜合發(fā)展、學習過程和學習效果。注意構建良好的師生關系，在課堂內(nèi)外，在線、在線增加師生交流，在交流中言傳身教，以教師高尚的師德和優(yōu)秀的學術感染影響學生。提升教學技能，優(yōu)化教學方式，推廣案例式、項目式、團隊討論法等多種教學模式開展。特別重視現(xiàn)代教育技術在課程教育過程和教育資源建設中的應用，實現(xiàn)信息技術與教育教育的深度融合，形成以學生為主體、教師為主導的教育體系結構性變革，教育方法和手段改革必須為全面實現(xiàn)課程思政的目標提供服務。
3.課程評價注重價值引領。在課程建設、課程教學組織實施、課程質(zhì)量評價體系建設中，重視價值領先功能的增強和發(fā)揮作為首要因素。從源頭、目標和過程中加強所有課程具有育德功能的教育理念，通過一系列教育建設、運行和管理環(huán)節(jié)落實這一理念。
(二)加強教師團隊建設，提高教師育人能力。
加強師德師風建設，加強教師思想政治教育，堅定四大自信，提高育人意識，切實做到愛學生、有學問、會傳授、會典范。轉(zhuǎn)變教師重知識傳授、能力培養(yǎng)、輕價值領先的觀念，以多種方式引導所有教師確立課程思政的理念，將思想領先和價值觀融入課程目標。充分利用教研小組的討論、老教師的幫助帶、教材教案的集體準備、本學科優(yōu)秀教師的領導示范作用等手段，開展課程思政技能培養(yǎng)。學校應充分利用入社訓練、專題訓練、專業(yè)研討、集體準備課程等手段，加強課程思政教育的改革和交流，使許多教師能夠利用課程主講、現(xiàn)場回答、在線交流、課程反饋、實踐教育等方式，將知識傳授、能力培養(yǎng)、價值引導融入各課程的教育全過程。
(1)加強組織領導，完善規(guī)章制度。
成立校長和分管教育學校領導和有關部門負責人為成員的課程思政工作領導小組，健全工作機構，統(tǒng)一推進全校課程思政教育改革。加強制度設計和完善，將全員全過程全方位育人理念納入學校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃和發(fā)展戰(zhàn)略，加強頂層設計，重點研究制定課程思考政策措施。
(二)加強協(xié)同聯(lián)動，形成育人合力。
學校各部門合作的課程思政教育教育改革機制，構建各學科體系間課程教師交流與左右聯(lián)動機制，定期開展調(diào)查和特別研究，研究提出具體政策和措施，確保課程思政教育教育改革落實。
(3)加強工作評估，加強激勵引導。
定期評估課程思政工作實施情況，建立動態(tài)化、常態(tài)化、滾動式評價模式，及時宣傳表彰，促進整改。將教師參與課程思政教育改革情況和課程思政效果作為教師評價、評價獎勵、選拔訓練的重要依據(jù)改革學生課程學習評價方式，將價值領導、知識傳授、能力培養(yǎng)的教育目標納入學生課程學習評價。
小學思政教育工作實施方案篇七
為貫徹落實教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》和《地方對基礎教育課程管理與開發(fā)指南》的各項要求，促進我校對基礎教育課程的管理與開發(fā)，特制定本方案。
全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育，改變課程管理過于集中的狀況，實行國家、地方、學校三級課程管理，增強課程對地方、學校及學生的適應性。
1、全面貫徹落實基礎教育課程改革的目標要求，提高課程實施水平和教學質(zhì)量，形成基礎教育課程的地方特色，推動課程研究、管理和開發(fā)隊伍的建設，提高地方管理與開發(fā)課程的能力。
2、以國家課程管理政策、課程計劃、課程標準為依據(jù)，同時要充分反映我縣經(jīng)濟、社會、文化發(fā)展對人才素質(zhì)的要求和學生發(fā)展的需要。
3、加強課程改革和建設的整體規(guī)劃與部署，嚴格管理和規(guī)范課程的開發(fā)與實施，充分利用多種社會力量參與課程的管理與開發(fā)。
1、要體現(xiàn)地域性特征。
地方課程是不同地方根據(jù)特定地域或社區(qū)社會發(fā)展及其對學生發(fā)展的特殊要求，以及特定的課程資源設計的課程，因而，在適用范圍上具有鮮明的地方性或區(qū)域性。地方課程設計要充分研究地方社會的歷史和現(xiàn)狀，挖掘地方資源，體現(xiàn)地域特色。
2、要體現(xiàn)針對性特征。
從課程目標上看，地方課程是針對地方實際設計的，它的基本目的是滿足地方或社區(qū)發(fā)展的實際需要，加強學生與社會現(xiàn)實和社區(qū)發(fā)展的聯(lián)系，使學生了解社區(qū)，接觸社會，關注社會，學會對社會負責，增強學生的社會責任感。地方課程的設計與實施，要有利于克服課程脫離社會生活的弊端，要充分反映地方或社區(qū)發(fā)展的現(xiàn)實和要求。
3、要體現(xiàn)時代性和現(xiàn)實性特征。
從課程內(nèi)容上看，地方課程不同于國家課程中的學科課程，它不刻意追求理論知識的系統(tǒng)性、連貫性和深刻性及其對學生智力發(fā)展的認知功能，但特別強調(diào)內(nèi)容的時代性和現(xiàn)實性。
地方課程在內(nèi)容上，要向?qū)W生傳授參與社會生活和社區(qū)發(fā)展應具有的思想意識、價值觀念、關于地方或社區(qū)的基本知識（如地方或社區(qū)歷史、地理、經(jīng)濟、文化、社區(qū)結構等等），及參與社區(qū)生活的基本能力（如參與社區(qū)研究、社區(qū)發(fā)展規(guī)劃、社區(qū)服務等各種公益勞動所需要的基本能力）。總之，地方課程在內(nèi)容上要體現(xiàn)鮮活的現(xiàn)實性。
4、要體現(xiàn)探究性和實踐性特征。
地方課程的根本目的是培養(yǎng)學生的社會責任感以及參與社會生活的能力，培養(yǎng)和發(fā)展學生適應地方或社區(qū)發(fā)展需要的基本素質(zhì)。因而，在地方課程實施中，學生的學習活動方式不應是接受式，而應是探究式、實踐式的。
地方課程是基礎教育課程體系中的重要組成部分。地方課程要直接反映當?shù)厣鐣?、?jīng)濟、文化發(fā)展的需求，有效增強課程對地方的適應性，形成課程的地方特色，為地方經(jīng)濟發(fā)展和社會進步服務。內(nèi)容要以地方的歷史、文化經(jīng)濟、社會、自然、環(huán)境等的研究為主，形成地方課程或地方課程系列，并具有較強的超前性。
根據(jù)實際，我校地方課程現(xiàn)階段開發(fā)的主要內(nèi)容是邯鄲地區(qū)概況，具體有以下內(nèi)容：
1、地理位置；
2、行政區(qū)劃；
3、自然資源；
4、季節(jié)特征；
5、風土人情；
6、交通運輸；
7、政治、經(jīng)濟；
8、工業(yè)；
9、文化、教育；
10、商業(yè)、科技；
11、畜牧、養(yǎng)殖；
12、旅游、環(huán)保；
13、歷史；
14、名勝、古跡；
15、主要成就。
地方課程課時，3—6年級每周1節(jié)；根據(jù)需要，地方課程、校本課程與綜合實踐活動課程可以打通使用。
以上課時是根據(jù)教育部課程設置要求和我省實際安排的。綜合實踐活動課程與地方課程、校本課程，既可以分散安排，也可以集中安排，但每學期的總課時不得低于國家規(guī)定的標準。
1、成立地方課程開發(fā)領導組，完善地方課程資源的利用和開發(fā)機制，確定地方課程研究專題，積極參與地方課程的規(guī)劃、研究和開發(fā)。
2、要將國家課程的實施與地方課程的建設有機結合起來，通盤考慮，統(tǒng)一規(guī)劃。
3、要遵循課程建設的內(nèi)在規(guī)律，防止開發(fā)中的盲目性、隨意性、簡單化傾向。
4、要根據(jù)課程的不同類別，建立以書籍、實物、影像、軟件、網(wǎng)絡等為載體的地方課程資源體系。
5、為了確保地方課程實施的質(zhì)量，本著“邊培訓、邊實驗、邊研究、邊開發(fā)”的原則，縣教育局要定期對教師進行培訓，鼓勵教師積極參與地方課程的開發(fā)與研究，不斷提高教師的科研素質(zhì)和教學水平。
6、在地方課程的實施中，要更多地組織學生開展不同形式的實踐活動，促進教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變。同時要始終滲透安全教育。
7、要充分發(fā)揮社區(qū)、校教研組的作用，鼓勵有關人員加強學習，拓寬視野，深入生產(chǎn)生活實際，研究問題，總結經(jīng)驗，創(chuàng)造性地為地方課程的開發(fā)與實施服務。
8、要處理好地方課程與國家課程、學校課程的關系、課程內(nèi)容與地方資源的關系、課程學習活動方式中接受與探究的關系以及學生與社會生活的關系等，優(yōu)化課程結構，切實發(fā)揮地方課程的育人功能。
9、地方課程的實施要強調(diào)學生對地方或社區(qū)現(xiàn)實問題的研究與思考，將課程內(nèi)容以主題的形式加以設計，組織學生通過調(diào)查研究探討問題，并積極參與社區(qū)實踐活動，培養(yǎng)學生的社會責任感和社會活動能力。
10、地方課程的開發(fā)要注重了解歷史、關注現(xiàn)實、著眼未來。隨著時間的推移，我縣將逐步擴大地方課程開發(fā)的范圍，提高地方課程開發(fā)的質(zhì)量，逐步形成具有我縣特色的地方課程。
小學思政教育工作實施方案篇八
以教育科學和諧理念為引領，全面貫徹教育方針，以促進教育公平為取向，以提高教育質(zhì)量為核心，以體制機制改革創(chuàng)新為動力，促進學生健康成長和提高公民素質(zhì)為出發(fā)點和落腳點，力爭用3年時間，集中力量積極構建教育思想、教育條件、教育管理和教育水平的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，努力辦好人民滿意的教育。
組長：xxx。
副組長：xxx。
成員：全體教師。
成員職責：認真貫徹落實推進義務教育均衡發(fā)展領導小組的決策和部署；完成組長、副組長安排的各項工作任務；做好本校教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展工作的落實；做好教育均衡發(fā)展相關數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析報表級檔案材料存檔管理等工作。
（一）總體目標。
1、實現(xiàn)辦學條件標準化。在教育局及聯(lián)校的具體指導下，力促各項工作分步實施，齊頭并進，校舍建設達到標準，校園環(huán)境規(guī)范整潔，設施設備滿足教育教學需要，辦學水平明顯提升。
2、實現(xiàn)學校管理規(guī)范化。通過科學規(guī)劃和規(guī)范建設，促使學校規(guī)范辦學、規(guī)范管理，促進學校教育的可持續(xù)發(fā)展。
3、實現(xiàn)教育質(zhì)量的全面提升。通過規(guī)范管理、加強教師隊伍建設、認真實施新課程改革、全面推進素質(zhì)教育、建立有效的評價機制等，促進教育質(zhì)量全面提升，基本滿足廣大人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的需求。
（二）具體目標（近三年完成）。
1、資源配置。
（1）每百名學生擁有高于規(guī)定學歷教師數(shù)達到4.2人以上；
我校在校生1000人，教職工60人，其中專任教師46人,高于規(guī)定學歷教師38人，每百名學生擁有高于規(guī)定學歷教師數(shù)達到6%人。
（2）每百名學生擁有縣級以上骨干教師數(shù)達到1人以上；
目前，我校擁有縣級及以上骨干教師12人，每百名學生擁有縣級以上骨干教師數(shù)達到1.76%。
（3）每百名學生擁有體育、藝術（音樂、美術）專任教師數(shù)達到0.9人以上。
目前，我校擁有體育、藝術（音樂、美術）專任教師5人，每百名學生擁有體育、藝術（音樂、美術）專任教師數(shù)0.73%,不達標準。
2022、20xx年兩年內(nèi)向縣教育主管部門申請分配專任教師4名，使每百名學生擁有體育、藝術(音樂、美術)專任教師數(shù)達到0.9人以上。
(4)生均教學及輔助用房面積達到4.5平方以上。
我?，F(xiàn)有教學及輔助用房1749平方米，生均教學及輔助用房面積2.56平方，不達標準。
2022、20xx年兩年內(nèi)向縣教育主管部門申請新建教學及輔助用房3900平方米。
(5)生均體育運動場館面積達到7.5平方以上；
20xx年將底建設完成高標準田徑運動場平方米并投入使用，達到標準。
(6)生均教學儀器設備值達到2000元以上；
現(xiàn)教學儀器設備值1217893.1元，生均1785.77元，不達標準。
2022、20xx年兩年內(nèi)向縣教育主管部門申請補充教學儀器設備，使生均教學儀器設備值達到2000元以上。
(7)每百名學生擁有網(wǎng)絡多媒體教室數(shù)2.3間以上。
現(xiàn)每百名學生擁有網(wǎng)絡多媒體教室數(shù)3.08間，達到標準。
為滿足教師更好地運用信息化手段教學，2022、20xx年兩年內(nèi)向縣教育主管部門申請更換高配置教學用一體機22臺、多媒體講桌15套。
2、教育質(zhì)量。
(1)在校生鞏固率100%；
(2)殘疾兒童少年入學率達到95%以上；
(3)制定章程，實現(xiàn)學校管理與教學信息化；
(4)按照不低于年度公用經(jīng)費預算總額的5%安排教師培訓經(jīng)費；
(5)教師能熟練運用信息化手段組織教學，設施設備利用率達到較高水平;。
(6)德育工作、校園文化建設水平達到良好以上；
(7)課程開齊開足，教學秩序規(guī)范，綜合實踐活動有效開展；
(8)無過重課業(yè)負擔；
(9)在國家義務教育質(zhì)量監(jiān)測中，相關科目學生學業(yè)水平達到iii級上。
實施學校標準化建設，結合我校發(fā)展實際，充分考慮教育形勢和學齡人口變化等因素，堅持“整體規(guī)劃、分步實施、統(tǒng)籌安排、逐年推進”的原則，使各項預定目標建設達到標準化。同時，堅持硬件建設和軟件建設并重，力求做到硬件從嚴，符合標準，軟件從優(yōu)，凸現(xiàn)特色和亮點，大力改善辦學條件，加強教師隊伍建設，提高學校管理水平，提升教育教學質(zhì)量。
1、優(yōu)化教育資源。通過向上級爭取和鼓勵在校教師進修等方式，進一步優(yōu)化教育資源，優(yōu)化師資隊伍，辦學效益明顯提高。
2、校舍建設。使用好現(xiàn)有校舍，能夠滿足素質(zhì)教育和義務教育課程改革所必需的活動場地和基本條件。生均校園占地面積和生均校舍建筑面積要基本符合規(guī)定，學生人人有標準課桌凳；有滿足師生生活和教學需要的辦公用房、餐廳、等生活用房；運動場地基本達標；實驗室、儀器室、器材室、圖書室、閱覽室等活動場地和基本條件全面達標。
3、設施設備。按照xxx教基發(fā)【20xx】xxx號的要求，配足配齊必要的教學儀器、實驗設備、文體器材、電教設備、圖書音像資料、信息技術設備等，并對易損易耗品進行逐年補充。按標準配備計算機教室，普及信息技術教育。校園網(wǎng)升級改造做到1000m2進校園，實現(xiàn)班班通、人人通工程。
4、隊伍建設。按崗位進行教師聘任制改革。逐步提高教師隊伍的學歷層次。爭取新補充教師，鼓勵在職教師進修。教師隊伍的職稱、普通話測試水平、計算機操作水平以及繼續(xù)教育等方面達到有關要求。
5、學校管理。學校實行校長負責制，建立健全崗位責任制度、財務管理制度、教職工業(yè)務考核制度、教職工（代表）大會制度，落實教師聘任制度、校務公開制度、就近免試入學制度、學生流失報告制度和動員流失學生復學責任制度。依法辦學，行為規(guī)范，嚴格執(zhí)行各項政策。學校的各項管理，包括教師管理、學生管理、教學管理、德育管理、后勤管理、安全管理、學籍管理等,有人員、有職責、有制度、有考核、有獎懲，做到規(guī)范有序、民主科學，有特色、有創(chuàng)新。
6、教育教學。堅持德育為首、教學為中心，面向全體學生，關注個性差異，尊重學生人格，培養(yǎng)良好行為習慣，促進學生全面發(fā)展，全面實施素質(zhì)教育。認真落實義務教育課程標準，嚴格執(zhí)行國家課程計劃，開全開齊課程，達到教學基本要求。全面實施新課程改革，重視體育和美育工作，建立校本教研制度，積極推進教師和學生綜合評價改革。認真落實綜合實踐課和地方課程、校本課程，合理安排學生課余時間。重視班主任工作，加強學校、家庭、社會的聯(lián)系，關注農(nóng)村“留守兒童”教育工作。建立義務教育教學質(zhì)量監(jiān)測評估體系。學生入學率、畢業(yè)率、輟學率均達到或控制在規(guī)定的比例。
7、校園文化建設。建設良好的校風、教風、學風。學校的校訓、校歌、校徽、校標等設計能夠體現(xiàn)學校特點和教育理念。組織開展形式多樣的校園文化活動。認真開展藝術、體育、科技活動，每學年組織體育運動會和各種形式的藝術節(jié)、科技節(jié)及讀書、讀報、演講等活動。校園達到綠化、美化、凈化。在校園內(nèi)開辟綠化小景區(qū)、小種植園。注重校園人文環(huán)境建設，利用板報、櫥窗、走廊、墻壁、雕塑、地面、建筑物等一切可以利用的媒介，教育、引導學生健康發(fā)展。
1、統(tǒng)一思想，提高認識。實施義務教育階段學校標準化建設，是落實科學發(fā)展觀，實現(xiàn)政府基本公共服務均等化、科學合理配套義務教育資源的需要;是縮小城鄉(xiāng)之間、校際之間辦學水平的'差距，促進義務教育均衡發(fā)展的需要；是進一步鞏固危房改造成果，高標準、高質(zhì)量普及九年義務教育的需要；是加快義務教育發(fā)展的重要載體，要切實統(tǒng)一思想，高度重視，加大宣傳力度，落實規(guī)劃要求；要把學校標準化建設當作推進學校發(fā)展和提高全校學生素質(zhì)的一項重大工程抓實抓好。
2、明確責任，加強領導。實施學校標準化建設是一件系統(tǒng)工程。要統(tǒng)一規(guī)劃，統(tǒng)籌安排，全面運作。認真組織實施，努力達到標準化建設的各項要求,全面提升義務教育質(zhì)量和水平。
3、統(tǒng)一要求，加強管理。根據(jù)實際情況，分類分期推進標準化建設；按照省定標準，校舍、場地、辦學設施、課桌凳以及電化教育、教學儀器、信息技術、圖書、美術、音樂、體育、衛(wèi)生等設施設備，有計劃分步驟地進行裝備或更新?lián)Q代，并實行規(guī)范化管理執(zhí)行統(tǒng)一標準，實現(xiàn)辦學條件的基本均衡。
4、加強教師管理，全面提高師資隊伍水平。師資隊伍建設是實施標準化學校建設各項措施中的頭等重要大事。要加強師德教育，規(guī)范教師教學行為。要強化教師培訓，把教師適應課程的能力作為師資培養(yǎng)、培訓的重點，開展以培訓全體教師為目標、骨干教師為重點的繼續(xù)教育，開展計算機等現(xiàn)代教育基本技能訓練，提高教師隊伍整體素質(zhì)。
小學思政教育工作實施方案篇九
為貫徹不忘初心，牢記使命主題訓練，執(zhí)行立德樹人的根本任務，構建我校全體人員全過程的全方位訓練體系，引導思想價值貫穿訓練訓練的全過程和各環(huán)節(jié)，特殊是在課程中表現(xiàn)思想政治訓練，制定本實施方案。
以習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神為指導，深化學習貫徹思想政治工作會議精神，堅持社會主義辦學方向，執(zhí)行立德樹人的根本任務，充分發(fā)揮思想政治理論課主渠道作用，深化挖掘課程和訓練環(huán)節(jié)育人功能，形成各種課程共同培育人格局，將思想政治工作貫穿訓練訓練全過程，實現(xiàn)學問傳授、力量培育和價值領導的有機統(tǒng)一，培育社會責任、創(chuàng)新精神、專業(yè)學問、實踐力量、健康身心的中國特色社會主義班子。
(一)深化挖掘?qū)W校各課程思想政治要素，抓住課程訓練這一主要陣地，充分發(fā)揮各課程思想政治訓練功能，切實貫徹思想政治工作訓練訓練全過程，提高思想政治訓練的親和力和目標，形成全員訓練、全過程訓練、全方位訓練人格局，全面加強學校思想政治工作。
(二)培育布滿思政要素、發(fā)揮思政功能的課程，培育具有親和力和影響力的課程思政訓練名人和團隊，提取一系列可推動的課程思政訓練改革的典型閱歷和特色做法，形成科學有效的課程思政訓練質(zhì)量評價體系。
(一)推動課程訓練改革，挖掘課程思政要素。
1.訓練內(nèi)容融入思想訓練。各課程包含豐富的思想政治訓練要素，發(fā)揮思想政治訓練功能，在傳道教學混亂中大街，啟發(fā)大智。融合價值導向和學問傳授，在學問傳授、力量培育中，弘揚社會主義核心價值觀，傳播愛黨、愛國、樂觀向上的正能量，培育科學精神、工匠精神等。引導思想價值貫穿課程大綱、訓練設計、預備課程、訓練評價等訓練訓練全過程。
依據(jù)不同學科的性質(zhì)特征，把握發(fā)掘的重點。語文課程重視價值引導和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承，引導同學自覺弘揚和實踐社會主義核心價值觀，不斷增加四個意識，堅決四個自信，實現(xiàn)兩個維護?？茖W課程應突出培育科學精神，探究創(chuàng)新精神，增加同學與自然環(huán)境的和諧共生意識。綜合實踐課程要強調(diào)培育追求現(xiàn)實、實踐創(chuàng)新、追求精致的工匠精神，培育同學堅實、急躁、辛苦、追求卓越等優(yōu)秀品質(zhì)。音樂美術等藝術類課程要強調(diào)培育高尚的文化素養(yǎng)、健康的審美情趣、樂觀的生活態(tài)度，把愛國主義、民族感情滲透到訓練中，掛念同學樹立文化自覺和文化自信。體育類課程應主動與德育相融合，改革體育教學模式，引導同學養(yǎng)成體育習慣，把握體育技能，進展健全人格，弘揚體育精神。各課程結合本課程特點，制定融入思想教學的方案，加強教材建設，輔導老師在教案中加入思政內(nèi)容，切實讓思想教學在各科教學中落地生根。
2.教學方法突出力量培育。課程教學目標應留意學問和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀的統(tǒng)一。要突出學員主體地位、師資主導作用，加高校員實踐力量、爭辯力量、創(chuàng)新力量、道德情操等關鍵目標培育。實現(xiàn)以傳授學問為中心培育同學力量的轉(zhuǎn)變，更加關注同學的綜合進展、學習過程和學習效果。留意構建良好的師生關系，在課堂內(nèi)外，在線、在線增加師生溝通，在溝通中言傳身教，以老師高尚的師德和優(yōu)秀的學術感染影響同學。提升教學技能，優(yōu)化教學方式，推廣案例式、項目式、團隊爭辯法等多種教學模式開展。特殊重視現(xiàn)代訓練技術在課程訓練過程和訓練資源建設中的應用，實現(xiàn)信息技術與訓練訓練的深度融合，形成以同學為主體、老師為主導的訓練體系結構性變革，訓練方法和手段改革必需為全面實現(xiàn)課程思政的目標供應服務。
3.課程評價留意價值引領。在課程建設、課程教學組織實施、課程質(zhì)量評價體系建設中，重視價值領先功能的增加和發(fā)揮作為首要因素。從源頭、目標和過程中加強全部課程具有育德功能的訓練理念，通過一系列訓練建設、運行和管理環(huán)節(jié)落實這一理念。
(二)加強老師團隊建設，提高老師育人力量。
加強師德師風建設，加強老師思想政治訓練，堅決四大自信，提高育人意識，切實做到愛同學、有學問、會傳授、會典范。轉(zhuǎn)變老師重學問傳授、力量培育、輕價值領先的觀念，以多種方式引導全部老師確立課程思政的理念，將思想領先和價值觀融入課程目標。充分利用教研小組的爭辯、老老師的掛念帶、教材教案的集體預備、本學科優(yōu)秀老師的領導示范作用等手段，開展課程思政技能培育。學校應充分利用入社訓練、專題訓練、專業(yè)研討、集體預備課程等手段，加強課程思政訓練的改革和溝通，使很多老師能夠利用課程主講、現(xiàn)場回答、在線溝通、課程反饋、實踐訓練等方式，將學問傳授、力量培育、價值引導融入各課程的訓練全過程。
(1)加強組織領導，完善規(guī)章制度。
成立校長和分管訓練學校領導和有關部門負責人為成員的課程思政工作領導小組，健全工作機構，統(tǒng)一推動全校課程思政訓練改革。加強制度設計和完善，將全員全過程全方位育人理念納入學校事業(yè)進展規(guī)劃和進展戰(zhàn)略，加強頂層設計，重點爭辯制定課程思考政策措施。
(二)加強協(xié)同聯(lián)動，形成育人合力。
學校各部門合作的課程思政訓練訓練改革機制，構建各學科體系間課程老師溝通與左右聯(lián)動機制，定期開展調(diào)查和特殊爭辯，爭辯提出具體政策和措施，確保課程思政訓練訓練改革落實。
(3)加強工作評估，加強激勵引導。
定期評估課程思政工作實施狀況，建立動態(tài)化、常態(tài)化、滾動式評價模式，準時宣揚表彰，促進整改。將老師參與課程思政訓練改革狀況和課程思政效果作為老師評價、評價嘉獎、選拔訓練的重要依據(jù)改革同學課程學習評價方式，將價值領導、學問傳授、力量培育的訓練目標納入同學課程學習評價。
小學思政教育工作實施方案篇十
為貫徹落實義務教育均衡發(fā)展成果，根據(jù)相關文件精神，進一步優(yōu)化教育資源配置，全面提升我校義務教育辦學水平，全面提高教育質(zhì)量，推動義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，我校決定全面啟動推進義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展工作。為確保此項工作的順利實施，結合我校實際，特制定本方案。
以教育科學和諧理念為引領，全面貫徹教育方針，以促進教育公平為取向，以提高教育質(zhì)量為核心，以體制機制改革創(chuàng)新為動力，促進學生健康成長和提高公民素質(zhì)為出發(fā)點和落腳點，力爭用3年時間，集中力量積極構建教育思想、教育條件、教育管理和教育水平的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，努力辦好人民滿意的教育。
xxx一一負責本校優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展工作的檔案材料存檔管理。
成員：全體教師。
成員職責：認真貫徹落實推進義務教育均衡發(fā)展領導小組的決策和部署；完成組長、副組長安排的各項工作任務；做好本校教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展工作的落實；做好教育均衡發(fā)展相關數(shù)據(jù)的.統(tǒng)計分析報表級檔案材料存檔管理等工作。
（一）總體目標。
1、實現(xiàn)辦學條件標準化。在教育主管部門及聯(lián)校的具體指導下，力促各項工作分步實施，齊頭并進，校舍建設達到標準，校園環(huán)境規(guī)范整潔，設施設備滿足教育教學需要，辦學水平明顯提升。
2、實現(xiàn)學校管理規(guī)范化。通過科學規(guī)劃和規(guī)范建設，促使學校規(guī)范辦學、規(guī)范管理，促進學校教育的可持續(xù)發(fā)展。
3、實現(xiàn)教育質(zhì)量的全面提升。通過規(guī)范管理、加強教師隊伍建設、認真實施新課改、全面推進素質(zhì)教育、建立有效的評價機制等，促進教育質(zhì)量全面提升，基本滿足廣大人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的需求。
（二）具體目標（近三年完成）。
1、資源配置。
（1）每百名學生擁有高于規(guī)定學歷教師數(shù)達到4人以上。
我校在校生682人，教職工49人，其中專任教師46人，高于規(guī)定學歷教師38人，每百名學生擁有高于規(guī)定學歷教師數(shù)達到57人。
（2）每百名學生擁有縣級以上骨干教師數(shù)達到1人以上。
目前，我校擁有縣級及以上骨干教師12人，每百名學生擁有縣級以上骨干教師數(shù)達到.、76%。
（3）每百名學生擁有體育、藝術（音樂、美術）專任教師數(shù)達到9人以上。
目前，我校擁有體育、藝術（音樂、美術）專任教師5人，每百名學生擁有體育、藝術（音樂、美術）專任教師數(shù)73人，不達標準。
20xx、20xx年兩年內(nèi)向縣教育主管部門申請分配專任教師4名，使每百名學生擁有體育、藝術（音樂、美術）專任教師數(shù)達到9人以上。
（4）生均教學及輔助用房面積達到4.5平方以上。我?，F(xiàn)有教學及輔助用房1749平方米，生均教學及輔助用房面積2.56平方，不達標準。
20xx年內(nèi)向縣教育主管部門申請新建教學及輔助用房2902平方米。
（5）生均體育運動場館面積達到7.5平方以上；
20xx年將底建設完成高標準田徑運動場平方米并投入使用，達到標準。
（6）生均教學儀器設備值達到2000元以上；現(xiàn)教學儀器設備值1217893.1元，生均1785.77元，不達標準。
20xx年內(nèi)向縣教育主管部門申請補充教學儀器設備，使生均教學儀器設備值達到20000元以上。
（7）每百名學生擁有網(wǎng)絡多媒體教室數(shù)2、3間以上。現(xiàn)每百名學生擁有網(wǎng)絡多媒體教室數(shù)3、08間，達到標準。
為滿足教師更好地運用信息化手段教學，20xx年將向縣教育主管部門申請更換高配置教學用一體機30臺、多媒體講桌20套。
2、教育質(zhì)量。
（1）在校生鞏固率100%；
（2）殘疾兒童少年入學率達到95%以上；
（3）制定章程，實現(xiàn)學校管理與教學信息化；
（4）按照不低于年度公用經(jīng)費預算總額的5%安排教師培訓經(jīng)費；
（5）教師能熟練運用信息化手段組織教學，設施設備利用率達到較高水平；
（6）德育工作、校園文化建設水平達到良好以上；
（7）課程開齊開足，教學秩序規(guī)范，綜合實踐活動有效開展；
（8）無過重課業(yè)負擔；
（9）在義務教育質(zhì)量監(jiān)測中，相關科目學生學業(yè)水平達到iii級以上。
實施學校標準化建設，結合我校發(fā)展實際，充分考慮教育形勢和學齡人口變化等因素，堅持“整體規(guī)劃、分步實施、統(tǒng)籌安排、逐年推進”的原則，使各項預定目標建設達到標準化。同時，堅持硬件建設和軟件建設并重，力求做到硬件從嚴，符合標準，軟件從優(yōu)，凸現(xiàn)特色和亮點，大力改善辦學條件，加強教師隊伍建設，提高學校管理水平，提升教育教學質(zhì)量。
1、優(yōu)化教育資源。通過向上級爭取和鼓勵在校教師進修等方式，進一步優(yōu)化教育資源，優(yōu)化師資隊伍，辦學效益明顯提高。
2、校舍建設。使用好現(xiàn)有校舍，能夠滿足素質(zhì)教育和義務教育課程改革所必需的活動場地和基本條件。生均校園占地面積和生均校舍建筑面積要基本符合規(guī)定，學生人人有標準課桌凳；有滿足師生生活和教學需要的辦公用房、餐廳、等生活用房；運動場地基本達標；實驗室、儀器室、器材室、圖書室、閱覽室等活動場地和基本條件全面達標。
3、設施設備。配足配齊必要的教學儀器、實驗設備、文體器材、電教設備、圖書音像資料、信息技術設備等，并對易損易耗品進行逐年補充。按標準配備計算機教室，普及信息技術教育。
4、隊伍建設。按崗位進行教師聘任制調(diào)整。逐步提高教師隊伍的學歷層次。爭取新補充教師，鼓勵在職教師進修。教師隊伍的職稱、普通話測試水平、計算機操作水平以及繼續(xù)教育等方面達到有關要求。
5、學校管理。學校實行校長負責制，建立健全崗位責任制度、財務管理制度、教職工業(yè)務考核制度、教職工（代表）大會制度，落實教師聘任制度、校務公開制度、就近免試入學制度、學生流失報告制度和動員流失學生復學責任制度。依法辦學，行為規(guī)范，嚴格執(zhí)行各項政策。學校的各項管理，包括教師管理、學生管理、教學管理、德育管理、后勤管理、安全管理、學籍管理等，有人員、有職責、有制度、有考核、有獎懲，做到規(guī)范有序、民主科學，有特色、有創(chuàng)新。
6、教育教學。堅持德育為首、教學為中心，面向全體學生，關注個性差異，尊重學生人格，培養(yǎng)良好行為習慣，促進學生全面發(fā)展，全面實施素質(zhì)教育。認真落實義務教育課程標準，嚴格執(zhí)行課程計劃，開全開齊課程，達到教學基本要求。全面實施新課改，重視體育和美育工作，建立校本教研制度，積極推進教師和學生綜合評價改革。認真落實綜合實踐課和地方課程、校本課程，合理安排學生課余時間。重視班主任工作，加強學校、家庭、社會的聯(lián)系，關注農(nóng)村“留守兒童”教育工作。建立義務教育教學質(zhì)量監(jiān)測評估體系。學生入學率、畢業(yè)率、輟學率均達到或控制在規(guī)定的比例。
7、校園文化建設。建設良好的校風、教風、學風。學校的校訓、校歌、?；铡⑿说仍O計能夠體現(xiàn)學校特點和教育理念。組織開展形式多樣的校園文化活動。認真開展藝術、體育、科技活動，每學年組織體育運動會和各種形式的藝術節(jié)、科技節(jié)及讀書、讀報、演講等活動。校園達到綠化、美化、凈化。在校園內(nèi)開辟綠化小景區(qū)、小種植園。注重校園人文環(huán)境建設，利用板報、櫥窗、走廊、墻壁、雕塑、地面、建筑物等一切可以利用的媒介，教育、引導學生健康發(fā)展。
1、統(tǒng)一思想，提高認識。實施義務教育階段學校標準化建設，實現(xiàn)政府基本公共服務均等化、科學合理配套義務教育資源的需要；是縮小城鄉(xiāng)之間、校際之間辦學水平的差距，促進義務教育均衡發(fā)展的需要；是進一步鞏固危房改造成果，高標準、高質(zhì)量普及九年義務教育的需要；是加快義務教育發(fā)展的重要載體，要切實統(tǒng)一思想，高度重視，加大宣傳力度，落實規(guī)劃要求；要把學校標準化建設當作推進學校發(fā)展和提高全校學生素質(zhì)的一項重大工程抓實抓好。
2、明確責任，加強領導。實施學校標準化建設是一件系統(tǒng)工程。要統(tǒng)一規(guī)劃，統(tǒng)籌安排，全面運作。認真組織實施，努力達到標準化建設的各項要求，全面提升義務教育質(zhì)量和水平。
3、統(tǒng)一要求，加強管理。根據(jù)實際情況，分類分期推進標準化建設；按照省定標準，校舍、場地、辦學設施、課桌凳以及電化教育、教學儀器、信息技術、圖書、美術、音樂、體育、衛(wèi)生等設施設備，有計劃分步驟地進行裝備或更新?lián)Q代，并實行規(guī)范化管理執(zhí)行統(tǒng)一標準，實現(xiàn)辦學條件的基本均衡。
小學思政教育工作實施方案篇十一
領導小組。
組長：
副組長：
組員：
領導小組下設辦公室，xxx任辦公室主任，具體負責義務教育均衡發(fā)展評估驗收前期工作的部署、安排以及統(tǒng)籌協(xié)調(diào)工作。xxx任副主任，協(xié)助做好檔案資料的歸檔整理。xxx負責分部義務教育均衡發(fā)展評估驗收工作。
我?，F(xiàn)有學生29人，教職工6人，其中本科學歷3人，?？埔陨蠈W歷6人。近年來，完善添置科學儀器167種，共618件；數(shù)學儀器58種，共297件；文科儀器30種，共30件；音樂器材8種，共16件；美術器材12種，共81件，體育器材34種，共60件；衛(wèi)生器材17種，共23件；班級多媒體3套；添置圖書2596冊。從硬件上保證教學質(zhì)量的提高。學校開展校本教研，加強師資培訓，培養(yǎng)學科帶頭人1—2名，鼓勵教師業(yè)務進修，教師學歷達標率達到100%，本科學歷達標30%以上。提高了義務教育及水平，適齡兒童入學率達到98%，輟學率控制在2%以內(nèi)，12周歲義務教育完成率達到96%以上。
通過深化義務教育管理體制改革，完善經(jīng)費保障機制，激發(fā)內(nèi)在發(fā)展活力，加大布局調(diào)整力度，加快教育裝備現(xiàn)代化進程，均衡配置公用經(jīng)費、教育設施、師資力量等辦學資源，逐步縮小城鄉(xiāng)之間和學校之間辦學水平的差距，最大限度地維護和體現(xiàn)義務教育公平性，切實保障每一個適齡少年兒童都能接受基本相當?shù)牧x務教育，不斷提高教育教學質(zhì)量，進一步推進我校義務教育全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。
（1）辦學條件。
進一步完善學校布局調(diào)整規(guī)劃和學校內(nèi)部建設規(guī)劃，逐漸實現(xiàn)學校布局、規(guī)模滿足生源變化的需求，做精、做強寄宿制小學，做優(yōu)下屬各教學點，以便更好地服務于進城務工人員子女和留守兒童就學，縮小校際之間差距，學校辦學條件生均值不斷提高。
（2）師資隊伍。
教職工編制符合教育事業(yè)發(fā)展需要；教師和校長的配備、調(diào)動、管理等方面符合要求；邊遠薄弱學校教職工編制符合標準，教師隊伍結構基本合理；中心小學和農(nóng)村初完小的教師多渠道交流，骨干教師人力資源配置均衡；教師培養(yǎng)培訓和教育科研制度健全；師德師風建設得到加強，廣大教師愛崗敬業(yè)，整體素質(zhì)明顯提高。
（3）經(jīng)費投入。
全面落實各項教育經(jīng)費投入政策，認真落實“兩免一補”等各項教育經(jīng)費投入政策，優(yōu)先保障義務教育均衡發(fā)展所需經(jīng)費，并向薄弱學校傾斜；優(yōu)先落實保運轉(zhuǎn)、保安全、保貧困家庭寄宿生生活補助等方面所需經(jīng)費；教育經(jīng)費管理制度健全，使用效益好。
（4）教育管理和素質(zhì)教育。
完善和落實義務教育管理體制；制定和落實推進義務教育均衡發(fā)展的實施規(guī)劃與政策措施形成有效推進義務教育均衡發(fā)展的合力。全面貫徹教育方針，全面實施素質(zhì)教育，把德育放在首位，促進學生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習慣；按照課程設置方案，開齊課程，開足課時，面向全體學生，切實減輕課業(yè)負擔，重視對學習困難學生的教育，確保每一個學生都能順利接受九年義務教育；教育評價機制要發(fā)揮正確的導向作用；中心小學大班額或較大班額問題切實得到解決；規(guī)范學校管理，安全工作落到實處；學校教育教學質(zhì)量顯著提高。
（5）鞏固控輟保學成果實現(xiàn)適齡兒童都能按時入學，殘疾兒童、少年基本入學；小學學生無輟學。
1、不斷完善辦學條件，大力促進優(yōu)質(zhì)學校與薄弱學校的'資源共享實現(xiàn)教育均衡發(fā)展。
（一）近年來，以加強薄弱學校建設為突破口，以實現(xiàn)教育均衡發(fā)展為目標，做好不同層次，不同類型薄弱學校建設的規(guī)劃，通過多方籌資，做精、做優(yōu)寄宿制小學，力爭常規(guī)教學設施和現(xiàn)代教育技術設施配備等方面達到省“義務教育標準化學?！钡臉藴?。
（二）合理布局，科學設置學校。著力改善保留學校和教學點的辦學條件，優(yōu)化教育資源配置，提高教育教學質(zhì)量和辦學水平。撤并后的學校校產(chǎn)通過資產(chǎn)配換、資源共享，使教育資源配置進一步合理。
（三）不斷改善設施條件，提高教育教學裝備水平。通過統(tǒng)籌規(guī)劃好教育基建用地、綠化用地和活動場地，加強班級教室、實驗室、圖書室以及藝術教育、信息技術教育、勞動技術教育等重點教學活動場所的建設，實現(xiàn)互動式多媒體教學系統(tǒng)“班班通”，提升學校信息化水平。
2、加強教師隊伍校際交流，促進師資力量均衡配置。加強校際聯(lián)系，交流實現(xiàn)共贏。落實青年教師的培養(yǎng)工作，建立教師定期交流制度，深入開展與城內(nèi)校的“結對幫護”活動，搭建平臺促進校際之間師生的共同成長，從而帶動學校教育教學及科研工作的發(fā)展，達到了互相交流、互相啟發(fā)的目的，使教師們的理論、實踐水平不斷得到進步，同時也轉(zhuǎn)變了教學觀念和優(yōu)化教學行為，逐步縮短與城區(qū)兄弟學校教師間的差距。鼓勵和培養(yǎng)骨干教師的學習和培養(yǎng)，逐步改變農(nóng)村教師結構不合理的狀況，推進中心小學和下屬教學點共同發(fā)展。
3、扎實推進教改，加強教育教學管理，全面提高教育教學質(zhì)量。
全面貫徹落實教育方針，提高教育質(zhì)量，努力推進素質(zhì)教育。重視抓好教師繼續(xù)教育工作，加大對學校中層骨干教師、農(nóng)村學校負責人和教師隊伍培訓力度，全面提升教師的政治思想素質(zhì)、職業(yè)道德、教育教學水平和管理能力。進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持以人為本，認真研究實施新課程改革工作的新情況、新問題，及時總結推廣成功經(jīng)驗；增強教育科研意識，創(chuàng)新研討載體，拓展交流空間，依托學校博客和教學研討群創(chuàng)建有效的互動平臺，促進網(wǎng)絡教研良性發(fā)展，建立現(xiàn)代教育信息技術資源庫，實現(xiàn)資源共享，建設網(wǎng)絡教研、進行網(wǎng)上教研交流互動，逐步形成科研骨干教師隊伍。規(guī)范學校內(nèi)部管理，不斷推動學校管理工作的規(guī)范化、精細化、科學化；規(guī)范教師的教學行為，加強學科教學常規(guī)、質(zhì)量過程監(jiān)控管理，組織好形式多樣的教學活動，從而大面積提高教育教學質(zhì)量，促進學生全面發(fā)展。
4、打造特色，豐富內(nèi)涵，努力提升校園文化建設水平。著力推動核心價值體系融入中小學教育，充分發(fā)揮課堂教學主渠道作用。充分利用鄉(xiāng)村資源，廣泛開展系列主題教育活動；積極創(chuàng)建“校園特色文化”，認真組織開展藝術活動、體育活動、讀書節(jié)活動等。開拓多渠道提高學生的科學精神、藝術素養(yǎng)、健康體質(zhì)和法紀意識，著力創(chuàng)建良好的校園人文環(huán)境，積極構建和諧校園環(huán)境。
5、關注特殊群體，加強對單親兒童和留守兒童的上學和教育，確保單親兒童和留守兒童得到更好的教育；建立留守兒童檔案；加大對殘疾學生的資助，關愛和轉(zhuǎn)化品行有缺失的學生，制訂幫扶制度，努力消除輟學現(xiàn)象確保學額鞏固。
6、推進素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，按照課程設置方案開齊課程，開足課時，減輕學生課業(yè)負擔，重視學困生教育，確保每一名學生受到義務教育，完善師生評價制度，規(guī)范辦學行為，嚴格學校管理，提高辦學水平。
1、加強宣傳，統(tǒng)一認識。
2、加強組織領導。領導具體抓，并將項目任務分解到個人，從組織上保證啟動工作有條不紊，扎實有效。
3、科學制訂規(guī)劃。在上級各部門的支持幫助下，對教育現(xiàn)狀進行認真細致的調(diào)查研究，認真分析制約我校義務教育均衡發(fā)展的原因，及時解決各種矛盾，確保我校義務教育均衡發(fā)展規(guī)劃得到實現(xiàn)。
4、扎實搞好校本教研，提高教師隊伍綜合素質(zhì)。建立和完善校本教研制度，通過教學日志、教學反思、教學敘事、教學隨筆、教學案例等方式，進行教學行動研充，提高教師施教能力和水平。鼓勵青年教師參加業(yè)務進修，采取走出去與請進來相結合的方式，加強教師業(yè)務培訓，促進我校教師隊伍業(yè)務素質(zhì)全面提高。
5、深化課改，提高教育質(zhì)量，推進素質(zhì)教育。扎實推進基礎教育課改，全面執(zhí)行課程方案，開齊開全課程。開發(fā)校本課程，搞好綜合實踐活動課程，規(guī)范辦學行為。以精細化管理為手段，以制度文化建設為突破口，創(chuàng)辦特色學校，全面提高教育質(zhì)量。
6、認真落實好“兩免一補”政策，重視解決貧困家庭子女、農(nóng)村女童、留守兒童和殘疾兒童的入學問題，依法做好防流控輟工作。
時段工作內(nèi)容。
動員自查階段制訂方案，召開會議動員、部署工作，組織實施。
組織建設階段組織實施，建檔，落實各項工作，迎接檢查評估。
1、校舍建設各班主任配合。
2、裝備配置各班主任配合。
3、信息技術各班主任配合。
4、辦學規(guī)模。
5、隊伍建設全體教職工配合。
6、生活設施食堂工作人員、各班主任配。
7、管理質(zhì)量各科任教師配合。
8、校園文化全體教職工配合。
小學思政教育工作實施方案篇十二
依據(jù)相關文件精神，為全面規(guī)范辦學行為，全面實施素質(zhì)教育，促進全區(qū)初中學校優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，特制定本實施方案。
1.凝煉辦學理念。全面貫徹教育方針，遵循教育規(guī)律，凝煉辦學理念。結合學校實際，凝心聚智，沿襲沉淀，努力形成特色鮮明、與時俱進、追求卓越的校園物質(zhì)文化、制度文化及以校訓、校風、教風、學風等為主要內(nèi)容的校園精神文化。力求辦學理念、校園文化融入師生靈魂并在實踐中不斷升華。
2.完善學校章程。依據(jù)辦學理念，制定學校章程，確立學校階段發(fā)展規(guī)劃。依據(jù)學校章程，規(guī)范辦學行為，努力把校園建成師生共同成長的樂園。
3.規(guī)范機構設置。依據(jù)校情，學校校委會下可酌情設立辦公室、教務處（教科處）、政教處、總務處等內(nèi)設職能機構及年級組、教研組、備課組等輔助管理組織。教研組原則上依學科整學段設立，備課組原則上依學科分年級設立。
4.明確職責分工。學校校委會負責學校的發(fā)展規(guī)劃、辦學目標的制定和工作總體謀劃，各職能處室根據(jù)學校的發(fā)展規(guī)劃、辦學目標及工作安排，負責制定具體工作計劃、組織實施、督促檢查。教務處（教科處）、政教處等處室定期或不定期全面督促檢查年級組、教研組、備課組工作計劃實施情況。
5.嚴格執(zhí)行課程計劃，開齊開足開好規(guī)定課程。在此基礎上,各校可依據(jù)《初中階段有關課程教改實施意見》要求，將調(diào)整出的課時安排到相應薄弱學科，并強化落實，確保實效。
6.確保開齊開好地方課程。依據(jù)《初中階段有關課程教改實施意見》要求，將地方課程并融、整合到相關課程中，并嚴格按照規(guī)范，落實教學常規(guī)，保證課程質(zhì)量。
7.認真落實體藝“2+1”項目。全面落實體衛(wèi)藝課程計劃，全面強化大課間管理，保證“大家唱、大家跳、大家做”活動常態(tài)優(yōu)質(zhì)，因地制宜扎實開展課外體藝活動，確?！靶@一小時”體育鍛煉落到實處，不斷提高學生體藝素質(zhì)水平。
8.切實遵守作息時間規(guī)定。嚴禁擅自縮短或延長學生在校時間，合理安排不同年級師生自主活動時間，原則上各年級每天規(guī)定的自習時間教師不得授課、必須保證九年級師生每周規(guī)定的休息時間。
9.以學科教師標準工作量及績效工資、聘用制等政策規(guī)定為依據(jù)，按照統(tǒng)籌平衡、循環(huán)上下、優(yōu)勝劣汰、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬的原則，均衡配置不同年級、不同班級師資。
10.按專職為主、專業(yè)優(yōu)先、權重相同、質(zhì)量標準一致等基本原則安排學科任課教師，保證年級之間、學科之間教師工作量的相對平衡，建立和完善全體教師對各自學科教學質(zhì)量負責的良性機制。
11.教師配備以內(nèi)部挖潛為主、外部調(diào)劑為輔。學校及區(qū)域間實行同學段或跨學段跨校走教、區(qū)域支教、結對幫扶，并強化目標管理,確保工作質(zhì)量。
12.著力關愛一線教師，不斷激勵教師成長。各級各類評先、評優(yōu)、晉級等確保向農(nóng)村教師、一線教師、業(yè)績突出教師、班主任教師傾斜。建立教師專業(yè)成長周期層級目標體系，構建目標達成平臺及保障機制，全力激勵幫助各科教師專業(yè)成長。
18.局基教科牽頭，教研、師訓部門配合，各初中學校參與，科學制定各校區(qū)培、校培等不同類別的學期或?qū)W年度課程培訓計劃，確保培訓的針對性和實效性。
19.局師訓科牽頭，基教、教研等部門配合，督促并指導各校按統(tǒng)一要求及培訓計劃，扎實開展有序高效的校本培訓，為學校優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展提供師資保障。
13.各年級班級編排必須遵循面向全體學生原則，嚴格依據(jù)學生的進口成績實行平行編班，堅決禁止任何學校以任何形式分快慢班。
14.班級確定后，原則上保持相對穩(wěn)定，以促進班級教師的工作積極性不斷增強，班級學生的學習激情不斷提高，班級競爭的態(tài)勢不斷強化，學校管理的行為不斷規(guī)范。
15.堅持按辦學規(guī)模、生源進口、質(zhì)量現(xiàn)狀及發(fā)展要求分類下達各初中學校學業(yè)質(zhì)量目標。
16.各初中學校質(zhì)量目標從七年級開始下達，每學年一考核，分年級分別結賬。
17.各初中學校在職在崗人員的政策獎勵性績效應重點向質(zhì)量目標傾斜。九年級可量力而行，按規(guī)范程序要求，對質(zhì)量目標完成較好的教師按校內(nèi)獎勵與區(qū)局獎勵打包使用實行獎勵，以最大限度發(fā)揮激勵作用。
20.堅持把立德樹人作為教育的根本任務，穩(wěn)步推進有效德育“五大體系”（目標、內(nèi)容、路徑、推進、評價）和六大育人項目”（行為規(guī)范育人項目、班級建設育人項目、課程融合育人項目、實踐體驗育人項目、全員合力育人項目、三位一體育人項目）的實施，全力培育具有愛的`情感、雅的言行、新的意識、善的品質(zhì)、美的志趣的新一代中學生。
21.規(guī)范德育常規(guī)，強化工作落實。切實抓好德育課程、學科德育滲透、日常行為規(guī)范、主題德育活動、家教知識宣傳等常態(tài)重點工作，大力推行有效德育模式，努力形成學校特色。按照保常態(tài)求長效的思路，強化工作過程的管理與指導，確保有效德育各項工作的扎實推進。
22.深入開展“課外訪萬家”工作。大力宣傳家訪先進經(jīng)驗。健全家長委員會制度，擴大組成人員的代表面及對學校工作的參與面，表彰家訪工作先進單位和個人，暢通家校溝通渠道，增強教育合力，確保有效德育取得實效。
23.健全德育工作網(wǎng)絡，強化德育考評機制。著力構建全員育人體系，配齊配強隊伍，健全工作網(wǎng)絡，明確責任分工，細化目標考評，嚴格獎懲兌現(xiàn)。
24.扎實抓好教學教研活動，確保課堂效率不斷提高。以課堂教學為中心，以校內(nèi)骨干教師為龍頭，以校內(nèi)學科教師為主體，以教研組、備課組為平臺，有效開展以各學科集體備課、課堂教學方法及模式、導學案使用、教學科研等為主要內(nèi)容的研究和實踐，并及時總結推介。
25.精心開展“課內(nèi)比教學”工作。完善制定并嚴格實施每學期校內(nèi)各層面、各學科教師間常態(tài)聽課評課計劃及每學年全區(qū)性的各學科參與的教學比武活動。
26.科學課業(yè)設計，實現(xiàn)減負增效。嚴格執(zhí)行每科一教一輔規(guī)定,嚴格規(guī)范操作程序，認真使用單元檢測試卷，一輔之外鼓勵學校以教研組、備課組為主體，根據(jù)教學內(nèi)容需要集中設計補充練習，供師生手抄使用。
27.面向全體學生，實施培優(yōu)補差。各校培優(yōu)補差方案必須面向全體學生，貫通三個年級，覆蓋所有班級，實行動態(tài)管理。規(guī)定學科的培優(yōu)補差工作全面納入學校及教師教學常規(guī)管理范圍，嚴格實行質(zhì)量考評。
28.優(yōu)化畢業(yè)年級教育教學管理服務工作。學校主要領導蹲點九年級，學校中層干部要蹲班掛科，全程全力優(yōu)先為九年級師生排憂解難、鼓勁解壓。九年級的復習備考工作要依據(jù)規(guī)律，結合生情教情，精心謀劃教學準備、質(zhì)量檢測、分析整改等環(huán)節(jié)工作，確保師生精神狀態(tài)良好、教學效果最佳。
29.強力推進小班化教學工作。根據(jù)《關于加強小班化教學工作的意見》，嚴格按照小班化教學質(zhì)量考評細則規(guī)范教育教學工作，堅持“以生為本、以學定教”理念，建立點、片、面聯(lián)動，依托重點、共同提高的工作機制，切實顯現(xiàn)小班化教學成果。
30.高度重視教學質(zhì)量考評工作，努力探索學生、家長及第三方多元評教評校的新格局，強化學校及教師的質(zhì)量責任意識，促進學校持續(xù)發(fā)展。
31.扎實實施《xx區(qū)教育教學質(zhì)量考評方案及細則》，局教科所負責，基教、教研室、體衛(wèi)藝站密切配合，對學校課程管理和教師教育教學過程進行全面考評，對影響教育教學的相關要素進行系統(tǒng)、科學、有效的監(jiān)控和評價，促使學校實施素質(zhì)教育，落實課程標準，提高教學質(zhì)量。
小學思政教育工作實施方案篇十三
充分發(fā)揮高校思政課落實立德樹人根本任務關鍵課程作用，全面推動習近平新時代中國特色社會主義思想進教材進課堂進學生頭腦，建設一支專職為主、專兼結合、數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良的思政課教師隊伍，培育一批優(yōu)質(zhì)教學資源，打造一大批內(nèi)容準確、思想深刻、形式活潑的優(yōu)質(zhì)示范課堂。
以高質(zhì)量示范課堂為抓手，以高效率工作機制為保障，以高標準教學質(zhì)量為目標，深入推進思政課思路創(chuàng)優(yōu)、師資創(chuàng)優(yōu)、教材創(chuàng)優(yōu)、教法創(chuàng)優(yōu)、機制創(chuàng)優(yōu)、環(huán)境創(chuàng)優(yōu)，進一步完善頂層設計、優(yōu)化工作格局、加大精準施策力度，展現(xiàn)新時代高校思政課新氣象新作為新?lián)敚嫣嵘颊n質(zhì)量和水平。
1、推動以學習習近平新時代中國特色社會主義思想為核心內(nèi)容的思政課課程群建設。
2、完善思政課教師隊伍建設的頂層設計。研究制定《中小學思想政治理論課教師隊伍建設規(guī)定》，進一步明確思政課教師的職責要求、配備選聘、培養(yǎng)發(fā)展、管理考核等。
3、提升高校馬克思***建設水平。
4、召開深化新時代學校思政課改革創(chuàng)新現(xiàn)場推進會。擬于20xx年下半年召開會議，深入貫徹落實學校思想政治理論課教師座談會精神，全面交流展示各地各學校貫徹落實習近平總書記“3xxxxx18”重要講話精神。
小學思政教育工作實施方案篇十四
為推進我校義務教育均衡發(fā)展，全面做好推進義務教育初步均衡發(fā)展[20xx]xx達標驗收評估工作。根據(jù)號關于做好教育均衡發(fā)展督導評估的會議精神，特制訂我校推進義務教育初步均衡發(fā)展實施工作方案如下:。
以科學發(fā)展觀為指導，以加強義務教育學校標準化建設為主線，以實施學校規(guī)范化、精細化管理為主要措施，以辦好學校，保障學生公平接受義務教育為宗旨，以實現(xiàn)義務教育均衡為目標，縮小學校之間辦學水平的差距，力爭在兩年內(nèi)實現(xiàn)義務教育初步均衡。提高義務教育整體辦學水平和教育質(zhì)量，努力辦好讓人民滿意的教育。
一年打基礎，兩年搞提升，三年創(chuàng)規(guī)范。力爭在三年內(nèi)把農(nóng)場小學辦成一所充分適應新時期經(jīng)濟和社會發(fā)展需要的“學生全面發(fā)展，師生和諧成長，教學質(zhì)量優(yōu)異，學校建設標準”的兒童樂園。
1、學校設置。實現(xiàn)學校布局基本合理，學生能就近入學。
(1)走讀學生上學途中單程步行時間，單程時間達到規(guī)定要求。
(2)班數(shù)班額全部符合要求。
2、校園校舍。
校園校舍符合國家相關的.建設標準，校舍達到重點設防類抗震設防標準，符合防災避險安全要求。實現(xiàn)教學、辦公、體育運動等不同功能合理5.2分區(qū)。生均校舍建筑面積（不含學生宿舍）不低于平方米。
3、裝備條件。
（1）學生課桌椅。達到每生有一套符合國家設計標準課桌椅。再。
添置部分常用教學設備，以滿足實際教學需要。
（2）根據(jù)學?，F(xiàn)有規(guī)模和辦學條件，按照上級有關方案，我校將。
爭取在兩年內(nèi)，使學校的各項設施達到標準化建設的要求：配備齊各功能室和整修運動場，使生均校園面積、體育活動用地、綠化用地、生均校舍建筑面積均達到省定標準。各種教育實驗儀器、圖書等達到省定標準，并得到有效使用。
4、師資隊伍。
（1）按照中小學教職工編制核定深化改革實施意見的通知規(guī)定,我校按編制配齊配足各類教師，來滿足教育教學的需要。
（2）按要求配齊學校領導，領導成員的年齡、專業(yè)結構合理，分。
工職責明確。
（3）所有教師都取得相應教師資格。
（4）教職工工作考核制度健全，完善教職工工作崗位責任制。
（5）保證教師按規(guī)定參加繼續(xù)教育、業(yè)務培訓和對外交流。每學。
24年教師參加上一級業(yè)務部門組織的集中培訓時間不少于學肘。
5、辦學經(jīng)費。
（1）教職工工資按照省有關規(guī)定能做到按月足額發(fā)放。
（2）嚴格執(zhí)行收費規(guī)定，收費公示制度健全，無亂收費現(xiàn)象。
6、教育教學管理。
（1）貫徹國家教育方針，堅持正確的辦學方向，全面實施素質(zhì)教育，加強和改進德育工作，深化課程改革，建設學校特色文化。重視基礎知識、基本技能教學，注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。組織教師開展課堂教學大賽。引路課、觀摩課、公開課等教學活動。學生每天在校學習時間（包括6自習）不超過小時。
（2）實行校長負責制，健全了教職工（代表）大會制度，實行民主管理。制定學校章程，建立健全制度體系，實現(xiàn)規(guī)范管理。
（3）規(guī)范辦學行為，切實減輕學生過重課業(yè)負擔。營造良好的社會環(huán)境，建立有利于素質(zhì)教育實施的評價機制，糾正片面追求分數(shù)的傾向。建1立學區(qū)學齡前年人口及學齡人口登記制度，按照規(guī)定時間就近免試入學。
（4）健全學生輟學情況報告制度，學生達到零輟學。
（5）每個教學班配備一名任課教師做班主任，負責班級管理工作。
并建立健全班主任、科任教師和家長的聯(lián)系制度。
（6）把德育工作放在首位，在學校各項教育教學活動中有針對性。
地進行思想、品德、紀律、法制、行為規(guī)范養(yǎng)成、心理健康等方面教育。落實教職工德育工作職責，發(fā)揮教師的表率作用。建立學校、家庭、社會三結合的德育教育網(wǎng)絡。
（7）嚴格執(zhí)行義務教育教學常規(guī)。按照課程計劃的要求開全課程,開足課時，教學進度適中。不占用節(jié)假日和課余時間集體上課或輔導。
（8）1按規(guī)定開展課間操、眼保健操等課間活動，保證學生每天有。
小時以上體育活動。每學年至少舉辦一次運動會。經(jīng)常開展課外藝術活動。每學年舉辦至少一次全校文藝活動。
（9）每學期利用當?shù)匦Ｍ饨逃突顒訄鏊?，依托企業(yè)、鄉(xiāng)村和社區(qū)，2組織學生參加社會實踐活動次。
（10）學生綜合素質(zhì)評價在學校統(tǒng)一組織和安排下，由班主任主持，各科任課教師參加，同時聽取全體同學和家長等各方面的意見。學生學業(yè)評價工作，日?？疾煊扇握n教師負責，期中期末考試由學校統(tǒng)一組織。
98%95%,7%。學生體質(zhì)健康合格率達到近視眼年新發(fā)病率控制在以內(nèi)。
（13）實行安全工作校長負責制，有專人負責安全工作。學校設施、消防、用電、衛(wèi)生等安全管理制度健全，每學期期初、期末組織安全檢查兩次，及時發(fā)現(xiàn)和排除各類安全隱患。有突發(fā)事件應急預案。加強對師生的安全教育，培養(yǎng)師生自救自護能力。
1、提高認識、加強領導。要把義務教育學校達標評估驗收工作納入重要工作日程，擺到突出位置，作為推進義務教育均衡發(fā)展的一件大事來抓。成立達標驗收工作領導小組。全權負責達標驗收工作的組織協(xié)調(diào)工作。校長親自掛帥，其他小組成員任務分解、明確分工、落實責任、化整為零、限期達標，確保在規(guī)定時間內(nèi)完成達標驗收任務。要認真學習《義務教育學校辦學基本標準》、《義務教育均衡發(fā)展評估驗收指標體系》和《義務教育學校達標情況評估驗收指標說明》，明確評估具體項目、內(nèi)容和要求，對照指標體系逐項進行自評，確定達標項目、未達標項目以及未完全達標項目，明確工作重點、難點和突破口，制訂達標的措施和完成時限表。
2、建立機制、以評促建。要以此次達標驗收為契機，進一步健全完善學校各項管理機制，加強學校標準化建設，全面實施精細化管理，更加注重內(nèi)涵發(fā)展，通過此次達標驗收，推動學校建設標準化、管理規(guī)范化、精細化、科學化，全面提高整體辦學水平。
小學思政教育工作實施方案篇十五
充分發(fā)揮高校思政課落實立德樹人根本任務關鍵課程作用，全面推動習近平新時代中國特色社會主義思想進教材進課堂進學生頭腦，建設一支專職為主、專兼結合、數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良的思政課教師隊伍，培育一批優(yōu)質(zhì)教學資源，打造一大批內(nèi)容準確、思想深刻、形式活潑的優(yōu)質(zhì)示范課堂。
以高質(zhì)量示范課堂為抓手，以高效率工作機制為保障，以高標準教學質(zhì)量為目標，深入推進思政課思路創(chuàng)優(yōu)、師資創(chuàng)優(yōu)、教材創(chuàng)優(yōu)、教法創(chuàng)優(yōu)、機制創(chuàng)優(yōu)、環(huán)境創(chuàng)優(yōu)，進一步完善頂層設計、優(yōu)化工作格局、加大精準施策力度，展現(xiàn)新時代高校思政課新氣象新作為新?lián)?，全面提升思政課質(zhì)量和水平。
1、推動以學習習近平新時代中國特色社會主義思想為核心內(nèi)容的思政課課程群建設。
2、完善思政課教師隊伍建設的頂層設計。研究制定《中小學思想政治理論課教師隊伍建設規(guī)定》，進一步明確思政課教師的職責要求、配備選聘、培養(yǎng)發(fā)展、管理考核等。
3、提升高校馬克思***建設水平。
4、召開深化新時代學校思政課改革創(chuàng)新現(xiàn)場推進會。擬于2021年下半年召開會議，深入貫徹落實學校思想政治理論課教師座談會精神，全面交流展示各地各學校貫徹落實習近平總書記“3xxxxx18”重要講話精神。
小學思政教育工作實施方案篇十六
為深入貫徹和落實《xxxx落實〈xxx深化基礎教育改革行動實施方案》和《xxxx關于加強中小學思想政治工作實施方案》等相關文件精神，切實加強教師思想素質(zhì)，維護人民教師良好的社會形象，提高教師隊伍的整體素質(zhì)，從而幫助學生建立良好的思想道德行為準則，協(xié)助學校提高學校的管理水平、正常開展教育教學工作、全面提升學校辦學水平和辦學質(zhì)量。根據(jù)學校的工作安排，結合自身實際，特制定本期學校思政工作方案。
在全校師生的配合下，學校的思政工作取得了一些成效，部分學生的不良行為習慣有了較大的轉(zhuǎn)變，大多數(shù)學生都具有良好的思想品行和較強的學習積極性，極少部分學生的思想意識較差，行為極為不規(guī)范，這部分學生是本期思政工作的重點。
堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，以創(chuàng)新的思路和扎實的工作入手，重視學生行為規(guī)范教育，積極創(chuàng)建改造學習環(huán)境，重抓班風、學風、校風，進一步提高思政工作實效，為祖國培養(yǎng)品學兼優(yōu)的新一代，實現(xiàn)民族偉大復興的中國夢。
1.加強教師思想建設，切實轉(zhuǎn)變教師觀念，提高教師教書育人的主動性和積極性，樹立教書育人、服務育人的正確的工作觀念。
2.狠抓學生行為習慣教育，切實轉(zhuǎn)變學生亂扔亂丟、亂倒亂吐、亂涂亂劃的不良行為;狠抓學生文明禮儀，切實轉(zhuǎn)變學生粗話臟話、假話空話、行為粗野、舉止惡劣等不文明的行為習慣;狠抓學生思想教育，切實轉(zhuǎn)變學生集體觀念淡薄、感恩意識淡薄、和諧相處意識淡薄、尊老愛幼意識淡薄，誠信意識淡薄、守法意識淡薄等不良行為。狠抓學生衛(wèi)生習慣教育，切實鞏固上期取得的成果，進一步保證學校隨時隨地干凈整潔。
3.強化德育意識，抓好班主任隊伍建設。發(fā)揮德育工作的整合功能，建立班主任例會制度，制定班主任工作考評方案。大力開展班主任培訓工作，增強班主任的育人意識和提高他們育人能力。
4.重視行為養(yǎng)成教育，促進校園文化建設。加強行為規(guī)范教育，以《小學生日常行為規(guī)范》為標準，以一日常規(guī)考核為抓手，開展好文明禮儀教育系列活動。切實抓好“感恩、誠信、守法”教育。繼續(xù)鞏固“三生、四愛、五心、五好”教育主題班隊會，利用晨會、班隊會、主題教育、班級公約等，強化教育訓練。注重細節(jié)，特別是抓好學生的集隊、課間操和課間行為規(guī)范等，切實培養(yǎng)學生做“講文明、懂禮儀、講誠信、會感恩、能守法”的校園小主人。
5.開展好系列主題教育。利用每周一的升旗儀式和國旗下講話，結合重大節(jié)日、紀念日，發(fā)揮少先隊陣地作用，一月一主題，對學生進行感恩、誠信、守法、奉獻、友愛及中華民族傳統(tǒng)美德等豐富多彩的少先隊主題教育，塑造學生良好品格。每月舉行一次教育活動，豐富學生課外生活，讓學生在活動中得到潛移默化的感染和熏陶。
6.開展好讀書節(jié)系列活動。積極組織開展各種活動，組織開展好形式多樣的學生讀書活動，營造濃厚的讀書氛圍，引導學生多讀書、讀好書，鼓勵學生讀書，形成良好的讀書氛圍，打造書香校園。
7.落實教育三結合。溝通才能理解，理解才會支持，所有教師要多了解家長，多與家長溝通，調(diào)動家長的積極性，與家長智慧相處，思政處要積極督促并參與班級的家長會，深入管理，合力育人。
8.結合實際，制定出學生管理措施，利用學管中心，時時處處加強對學生的行為、禮儀、品德進行教育和監(jiān)督。
9.完善班主任的管理辦法，建立強有力的激勵機制，把班主任工作的考核納入年度考核，最大限度調(diào)動班主任的工作積極性。
(一)提高認識，明確職責，抓好德育隊伍建設。全力保障各項德育活動的有效開展。
1.建全學校德育網(wǎng)絡，構建高效的全員參與、全員育人的德育工作網(wǎng)絡。使全校教師牢固樹立“服務學生、服務家長、服務社會”的意識，平時把學生滿意和不滿意，家長放心和不放心作為評價自己工作成效的重要尺度，從而督促教師更好地規(guī)范自我。
2.加強“三風”建設，全面開展思想、組織和作風整頓，在“以人為本”的前提下，嚴格制度管理，嚴格教師從教行為，切實轉(zhuǎn)變在教師中存在的“將就”、“勉強”“應付差事”的工作作風和“上班打麻將”“違規(guī)操辦酒席”等不良的“三風”現(xiàn)象。協(xié)助工會發(fā)揮好其職能作用，在教師中開展師德大討論，重視教師的教風、會風、形象建設，努力構建文明和諧、積極向上的教學團隊。
3.完善各項制度。本學期將對原有的德育工作目標責任制、班主任工作量化評比制度、班級量化評比制度、衛(wèi)生制度、升隊國旗制度、學生操行評定制度等一系列制度進行完善，充分發(fā)揮一系列制度的監(jiān)督作用和保障功能。
4.加強班主任隊伍建設。班主任的校本培訓，提高班主任隊伍的整體素質(zhì)。
5.全力保障各項德育活動的有效開展，且開展的各項活動積極向上級報到，做到有計劃、有步驟地實施。
(二)以活動為載體，全面推進素質(zhì)教育，提高學生素質(zhì)。
1.通過學習《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》、《xxxx一小學五十分制》等，把常規(guī)教育落實到實處，從而進一步讓學生明確什么事能做，什么事不能做，逐步讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣，逐步使學生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙@樣做”，讓良好的行為習慣內(nèi)化為學生的自覺行為。
2.開展各種活動，以活動育人，本學期將每月一次校級活動，讓學生在活動中得到潛移默化的感染和熏陶，讓學生做到講文明、懂禮儀、講誠信、會感恩、能守法，成為學校的小主人。
3.組織各類講座。如“安全知識”、“法律知識”和“心理知識”，這項活動將在學校的支持下請相關單位領導或負責人對教師和學生進行講座，以便更全面地幫助學生，讓每位教師成為學生的心理輸導者，成為值得學生信賴的好朋友。
(三)重視家庭、學校、社會三者之間的溝通，形成教育合力。
1.充分發(fā)揮“家校通”的作用，增進家校之間的聯(lián)系。除了交流學生情況外，還應特別重視對家庭教育提出的一些建議。
2.舉辦好家長學校。家長學校應向家長匯報學生在校的情況，了解學生在家情況，共同研究教育方法。
3.認真開展好社會實踐活動，本學期要選擇對學生有重要教育意義的場所進行社會實踐活動。
4.關愛留守兒童，保障留守兒童的身心健康。
小學思政教育工作實施方案篇一
根據(jù)《基礎教育課程改革綱要（試行）》和《山東省義務教育地方課程和學校課程實施綱要》的精神，結合我校的實際情況，特制訂本方案。
堅持按照學生的培養(yǎng)目標和學生身心發(fā)展規(guī)律，適應社會發(fā)展需要和學校實際科學安排課程；堅持統(tǒng)一性和靈活性相結合的原則，充分發(fā)揮新課程體系的教育功能；堅持以“學生為本”的宗旨，面向全體學生，因材施教，充分發(fā)揮學生學習的自主性、創(chuàng)造性，促進學生主動活潑地發(fā)展。
根據(jù)德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的要求，將其教育內(nèi)容全部納入，有利于學生和諧、全面發(fā)展；依據(jù)學生身心發(fā)展的規(guī)律和學科知識的內(nèi)在邏輯及認知規(guī)律，把課內(nèi)外、學校與社會聯(lián)系起來，把間接的書本知識學習和直接經(jīng)驗體驗結合起來，培養(yǎng)良好的學習習慣與行為習慣，為學生健全人格的形成和態(tài)度、能力、知識等方面的學習與發(fā)展創(chuàng)造條件。
學校課程以靈活性、適應地方和社會發(fā)展的現(xiàn)實需要，落實國家課程方針并開設校本課程，適應學校辦學方向，開設的活動課以多樣化的學習方式使學生學習成為富有個性的過程。新課程不僅為學生共同發(fā)展奠定基礎，也注重學生個性發(fā)展。
（一）國家課程。
1、除綜合實踐活動課外，品德與生活（社會）、科學、語文、數(shù)學、英語、體育、音樂、美術開全課程，開足課時。學年課時總數(shù)和周課時數(shù)控制在國家所規(guī)定的范圍內(nèi)。每學年上課時間35周，學校機動時間2周，安排傳統(tǒng)活動、運動會等。復習考試時間2周，寒暑假、國家法定節(jié)假日共13周。
2、晨會、班隊活動等每周至少安排一課時，主要進行常規(guī)教育，開展少先隊中隊活動，并結合學校和學生實際，由班主任教師自行安排。
3、因為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，各門課程已經(jīng)普遍增加了實踐活動，所以綜合實踐活動同地方和學校課程統(tǒng)籌安排。
4、一至六年級的體育課，均應貫徹“健康第一”的原則，并在六年級進行民間傳統(tǒng)體育項目的開展。
5、學校開設英語課，起始年級為三年級。
6、各門課程均應相應結合本學科特點，有機地進行思想道德教育。環(huán)境、健康、國防、安全等教育也應滲透在相應課程中進行。
（二）地方課程與學校課程。
1、根據(jù)國家與省規(guī)定，地方課程、學校課程的課時與國家規(guī)定的綜合實踐活動（研究型學習、信息技術教育、社區(qū)服務社會實踐和勞動技術教育）課時統(tǒng)籌安排與綜合使用原則。
2、地方課程從《山東省地方課程選用指南》中選取《安全教育》、《環(huán)境教育》、《傳統(tǒng)文化》作為地方課程，從一至六年級全部開設。
3、因?qū)W?，F(xiàn)狀不能開設信息技術課，根據(jù)傳統(tǒng)教育方針，在三、五年級開設珠算課。珠算課的開設不但能成為數(shù)學課的第二課堂，更重要的是使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，使心智得到良好的開發(fā)。
4、結合教委印制的鄉(xiāng)土教材《我愛冬棗，我愛下洼》，在四年級開展民間傳統(tǒng)文化的學習，包括戲曲、手工等。
（一）目標管理及任課情況安排原則。
1、為促進國家課程方案的實施，落實課程管理，音體美設專職教師同時要求音樂教師每兩周教會學生一首歌，并能做到站隊唱歌放學，每學年至少舉行四次大型文藝活動。體育每周須有班級比賽活動，每學期不少于四次由全體師生參加的體育比賽活動。美術每周舉辦一次學生書畫展覽。音樂、體育教師可根據(jù)情況上合堂。
2、任課教師考試科目備課每周不超過10課時，上課不超過15課時。所上科目備課共計不超過16課時。
3、為保證地方與學校課程及國家課程非考試科目的實施，盡量跨年級交叉安排教師任課。
4、為加強低年級數(shù)學教學及學生管理使學生盡早養(yǎng)成良好習慣，由四、二年級專任數(shù)學教師同時分任一年級兩班班主任，并分任數(shù)學課。
5、學校成立以校長為組長的薄弱課程實施領導小組并由校長兼任三、五年級的珠算課、書法課。
6、每天下午上課前20分鐘為各年級寫字時間。
（二）、校本教研。
為加強各學科課程目標的實施，安排任課教師語文每周一、三，數(shù)學每周二、四，其他學科周五開展學習教研、聽評課活動，并由教研組長寫出活動記錄。
（三）、目標管理。
1、所有科目均須備課并體現(xiàn)書面教案再上課，可參考其他教師已有的教案，但必須體現(xiàn)其使用性。
2、備課時數(shù)以一學期應有課時計算，各種作業(yè)布置合計不少于上課時數(shù)。但語文、數(shù)學一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他非考試科目不留書面作業(yè)，品德與社會、科學、英語、不留課下書面作業(yè)。
3、以上措施通過教師評估考核實施。
1、學校總課時數(shù)共計270課時，任課教師人均15課時。
2、附：鳳凰小學教師任課情況。
小學思政教育工作實施方案篇二
為加強和改進我市司法行政系統(tǒng)思想政治工作，根據(jù)中共湖南省司法廳黨組關于印發(fā)《關于加強和改進思想政治工作的意見》的通知精神，結合我市司法行政系統(tǒng)實際情況，特制定如下實施方案：
堅持從嚴治黨、思想建黨、制度治黨，全面提升隊伍思想政治素質(zhì)和履職能力，將“主動、有為、有效”工作理念內(nèi)化于心，外化于形，培育和造就一支政治堅定、紀律嚴明、作風過硬、業(yè)務精通、嚴格執(zhí)法、服務熱情的司法行政隊伍。
(一)重視精神文明建設，扎實開展四項教育。
一是開展黨性原則教育。
將黨的群眾路線教育實踐活動成果運用到加強和改進思想政治工作中，通過教育、查擺、整頓、提高，著力提升干部的黨性修養(yǎng)。
搞團團伙伙、拉幫結派的有之;搞匿名誣告、制造謠言的有之;搞收買人心、拉動選票的有之;搞封官許愿、彈冠相慶的有之;搞自行其是、陽奉陰違的有之;搞尾大不掉、妄議中央的有之)主題，結合工作實際給司法行政系統(tǒng)所有黨員上一堂黨課。
二是開展職業(yè)道德教育。
倡導踐行“忠誠、為民、崇法、擔當”的湖南司法行政精神，教育引導干警牢固樹立和自覺踐行正確的職業(yè)責任、職業(yè)理想、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)紀律，全面提升干警公正文明執(zhí)法、公正誠信執(zhí)業(yè)水平。
三是開展廉潔自律教育。
引導司法行政干警牢固樹立以廉為榮、以貪為恥的價值觀，始終把握底線、分清界限、不越紅線，做到心有所畏、言有所戒、行有所止，營造“堅持原則、恪守規(guī)矩”、“艱苦奮斗、光明磊落”的從政、從業(yè)環(huán)境。
(二)提升服務群眾能力，持續(xù)開展三聯(lián)三訪。
在司法行政系統(tǒng)集中開展“三聯(lián)三訪”活動是改進干部作風、密切聯(lián)系群眾的重要舉措，能夠深入了解群眾的所思所想所盼所愿，為聯(lián)系對象辦實事、解難題。
一是明責履職，全面開展“三聯(lián)”。
局黨組成員要加強與聯(lián)點基層司法所的聯(lián)系，經(jīng)常性開展體驗式調(diào)研;司法局機關黨支部、老干黨支部、律師黨支部、眾議黨支部要到聯(lián)系的村(社區(qū))常規(guī)性開展走訪慰問活動;每名干警要聯(lián)系1戶家庭，了解他們的訴求，宣講法律政策，努力協(xié)調(diào)解決實際困難。
二是維穩(wěn)助民，全面開展“三訪”。
148法律服務熱線、公證處、基層科)對所承辦案件的當事人進行常態(tài)性回訪;干警深入走訪，全體干警要結合司法行政工作職能和聯(lián)點要求，了解社情民意。
(三)著眼和諧隊伍建設，經(jīng)常開展兩項談心。
一是開展日常交心。
班子成員之間、上下級之間、同志之間經(jīng)常交流思想，平等交換意見，溝通感情，消除隔閡。
談心談話要以誠相見，見人見事見思想，出以公心同志式地談，出以關心朋友式的談。
班子成員之間要加深理解，增進團結，同志之間要深入?yún)f(xié)作，營造良好的工作氛圍，上級要全面了解掌握下級的思想動態(tài)、工作學習狀態(tài)、家庭情況、身體狀況等。
二是開展專題談心。
在司法所管理體制完善過程中，應多次開展機關與基層談心活動，傳達有關政策紀律，幫助司法助理員了解司法所管理體制完善后的職務特點和崗位要求，引導干警從大局和整體利益出發(fā)，自覺服從組織安排。
談心談話時對其作出客觀評價，肯定成績，聽取他們的想法和有關意見，及時幫助調(diào)整心態(tài)、理順情緒、更新觀念，從思想、工作、生活各方面給予關心、幫助。
(四)關注隊伍文化建設，深入推進兩項措施。
一是發(fā)揮先進典型引路作用。
和輻射作用，以先進典型的事跡、精神、思想感染人、鼓舞人、激勵人，形成崇尚先進、學趕先進的良好風氣，不斷提升司法行政的社會影響力、關注度、美譽度。
二是開展群眾性文體活動。
抓住建設公共法律服務體系的機遇，在規(guī)劃辦公用房和業(yè)務用房時不斷提升局圖書室、文體活動室等功能和品味，為干部營造良好的工作環(huán)境。
根據(jù)干部的愛好、特長和需求，組織形式多樣的文體活動，不斷豐富干部的業(yè)余文化生活，切實增強司法行政文化的親和力和凝聚力。
一是領導帶頭，言傳身教。
領導干部既要言傳，做好思想教育工作，更要注重身教，率先垂范，做到身體力行，以身作則，注意傾聽其他干部、群眾的意見，以自身的模范行動影響和感染司法行政干警。
二是表揚批評，兼用并取。
要善于運用表揚和批評，善于發(fā)現(xiàn)干警的優(yōu)點和長處，及時給予肯定和鼓勵。
對干部的缺點和不足要弄清楚事實，及時給予批評和幫助，注意方法和場合，注重用制度管人管事。
三是以人為本，務求實效。
在加強和改進思想政治工作中，按需施教、分類施教，充分關心、激勵、培養(yǎng)干部，通過激發(fā)干部不斷自我完善與提高從而促進司法行政系統(tǒng)做實事業(yè)、做強職能、做大社會影響力。
小學思政教育工作實施方案篇三
以課改為載體，在學校課程開發(fā)中，做到以師生為主體，以人的發(fā)展為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力為目標，充分利用學?，F(xiàn)有的教學特色以及豐富的資源優(yōu)勢，給學校的發(fā)展、給教師專業(yè)的發(fā)展、給學生個性的發(fā)展提供了新的舞臺，全面落實素質(zhì)教育，讓師生與課改同成長。
1、學生發(fā)展目標：
在知識、品質(zhì)、能力、個性等方面得到和諧、全面、可持續(xù)的發(fā)展，使學生的發(fā)展有更廣闊的空間。
2、教師發(fā)展目標。
學會學習、學會反思、學會創(chuàng)新，成為實踐的研究者，促進教師專業(yè)化成長。
1、人本性原則。
人本課程觀的核心思想是以尊重人的個性為根本出發(fā)點，把促進學生各項基本素質(zhì)全面發(fā)展作為課程設計的中心，以整體、優(yōu)化的課程結構觀為核心內(nèi)容，在課程選擇使用上以人為本，重視學生的學習需求，尤其重視不同層次學生的學習需求，使學生的學習需求得到尊重和滿足。
2、整體性原則。
學校課程的開發(fā)要從整體上把握課程的目標與結構，學校課程的開發(fā)，學科課程應得到充分重視，活動課程應成為學校課程的重要組成部分，開發(fā)潛在的課程資源，重視隱藏在課內(nèi)外和校園文化中潛在的課程因素及對學生發(fā)展的作用，使學生有較廣泛的興趣愛好及特長。
3、發(fā)展性原則。
學校課程開發(fā)的發(fā)展性原則是針對學校課程的價值而出臺的，課程最大價值在于促進學生成材、教師成長、學校發(fā)展、社會發(fā)展。學校利用自身資源，構筑有本校特色的適合學生發(fā)展的特色課程。
4、科學性原則。
深入系統(tǒng)地學習與課程改革相關的理論，借鑒外來的有益經(jīng)驗，結合本校實際，實事求是，以科學的精神和嚴謹?shù)膽B(tài)度，解決遇到的實際問題和困難，檢查調(diào)查研究，科學決策，邊實驗邊總結，創(chuàng)造性地開展工作。
1、充分調(diào)動教師參加課程開發(fā)的積極性，體現(xiàn)參與性。
2、充分利用校內(nèi)外的教育資源，堅持校本化。
3、仔細研究《國家基礎教育改革指導綱要》，保證學校課程開發(fā)的方向性與探究性。
4、制定學校課程開設計劃，將學校課程納入學校課程計劃，教師每學期應根據(jù)學校制定的計劃，撰寫教案。
5、課程的組織形式必須以學生為本，教師應充分尊重學生的意愿，采用學生喜愛的組織形式和活動方式（如表演、競賽、參觀、講故事、游戲等），充分調(diào)動學生的學習積極性。
6、學校課程的實施過程中，教師要給學生創(chuàng)造寬松的活動環(huán)境，允許學生用自己的語言方式表述，教師要重視學生的過程體驗，不能只重活動的結果。
1、成立學校課程評價領導小組，具體負責課題的檢查評價。
2、對學校課程的評價，應重視過程性評價，旨在提高教師的業(yè)務水平及學生的自主學習的能力。
3、各任課教師每學期需對學生的學習情況采用不同的方式進行評價，評價學生對該學科學習的興趣需求、學習效果等。
4、對于參加學校課程開發(fā)的教師學校將給予適當?shù)莫剟睢?BR> 隨著現(xiàn)代化建設的發(fā)展和素質(zhì)教育的深化，學校課程的內(nèi)容和形式將越來越豐富多樣。在職教師能否適應與承擔新課程的教學任務，已成為提高學校課程教學質(zhì)量的關鍵。根據(jù)學校在職教師的現(xiàn)狀，特制訂目前師資培訓的計劃與方法。
1、走出去——參加市內(nèi)外有關單位組織的培訓。
2、請進來——聘請校外有關師資。
3、自學——通過提供書籍、資料、器材，經(jīng)過一段時間學習，掌握一門或幾門校本課程教學能力。
滿足學生的需要，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和實踐能力，學校課程的資源包必不可少，因此，要求任課教師進行大量創(chuàng)造性的勞動，以豐富的實踐為基礎，參考有關資料，自己動手開發(fā)資源包，學校進行資助，保證學校課程的可持續(xù)發(fā)展。
1、教導處、教研組要積極幫助教師制訂好教學計劃，負責協(xié)調(diào)安排和組織指導教學計劃的執(zhí)行。
2、學校聘請社會有關人員擔任部分課程的教學，邀請教科所領導來校指導工作。
3、校本課程計入教師工作量，按工作實績進行獎勵。
4、學校保證課程開展必需的經(jīng)費、器材等物質(zhì)條件。
小學思政教育工作實施方案篇四
為貫徹落實國家、省、市、縣教育中長期教育發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx—)精神，大力加強我校教師隊伍建設，扎實推進我校教師繼續(xù)教育工程，根據(jù)《貴州省教育廳關于印發(fā)貴州省“十二五”(20xx-)中小學教師繼續(xù)教育工程實施意見的通知》(黔教師發(fā)[20xx]220號)、《安順市教育局關于印發(fā)安順市“十二五”(20xx-2015)中小學教師繼續(xù)教育工程實施方案的通知》(安市教字[20xx]17號)、平壩縣教育局《關于印發(fā)平壩縣“十二五”(20xx-2015)中小學教師繼續(xù)教育工程實施方案的通知》(平教通字[20xx]154號)以及平壩縣城關鎮(zhèn)《關于印發(fā)城關鎮(zhèn)“十二五”(20xx-2015)中小學教師繼續(xù)教育工程實施方案的通知》(城府辦字[20xx]54號)的要求，特制訂《平壩縣逸夫小學“十二五”(20xx-2015)中小學教師繼續(xù)教育工程實施方案》，希望學校各部門和全體教師遵照執(zhí)行。
一、指導思想。
“十二五”期間，我校教師繼續(xù)教育要以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，以全面實施素質(zhì)教育，促進教育公平，全面提高教育質(zhì)量為宗旨，以“國培計劃”和“省培計劃”為抓手，以提升教師師德水平、創(chuàng)新精神、業(yè)務素養(yǎng)和實踐能力為核心，以骨干教師建設為重點，按照“打造骨干、傾斜農(nóng)村、推動校本、覆蓋全員、整體提升”的工作思路，統(tǒng)籌安排全校教師培訓，加大培訓力度，提高培訓質(zhì)量，促進教師不斷學習和專業(yè)發(fā)展，為推進全校教育均衡發(fā)展，提高我校基礎教育水平，促進教育改革發(fā)展提供強有力的師資保障。
二、目標要求。
進一步完善教師隊伍建設的管理制度和工作機制，圍繞“強化能力、提升素質(zhì)、決戰(zhàn)課堂、提高質(zhì)量”的總體目標，以提高全體教師師德素養(yǎng)和業(yè)務水平為核心，以滲透“一德四新”(即師德教育，新理念、新知識、新方法、新技能)的學科培訓為主要內(nèi)容，以一線教師為重點，以“中小學教師國家級培訓計劃”(簡稱“國培計劃”)為引領，以“中小學教師省級培訓計劃”(簡稱“省培計劃”)和市級培訓為抓手，以縣級培訓為基礎，以校為本，積極探索并創(chuàng)建網(wǎng)絡環(huán)境下的校本研修新模式。加強教師培訓基地建設，創(chuàng)新教師培訓支持服務體系，大力推動校級培訓，全面提升我校全體教師整體素質(zhì)和專業(yè)化水平，努力造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、配置科學、結構合理、充滿合力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。
三、實施原則。
(一)堅持以教師為本、統(tǒng)籌規(guī)劃、突出重點、按需施訓的原則。完善培訓機制，創(chuàng)新培訓模式，優(yōu)化培訓內(nèi)容，改進培訓方式，增強培訓針對性和實效性。
(二)堅持全員培訓和骨干研修相結合，遠程培訓和集中培訓相結合，脫產(chǎn)研修和校本研修相結合，非學歷培訓和學歷提升相結合的原則。
(三)堅持以校為本，強化校本研修，鼓勵創(chuàng)新，圍繞“提質(zhì)減負、高效課堂”，提高校本研修和課堂教學質(zhì)量的原則。
四、培訓對象。
全校在職教師(含第二幼兒園教師)。
五、任務及內(nèi)容。
培訓分全員培訓、專項培訓和學歷提高培訓。
(一)全員培訓。
擬用五年時間對全校教師進行每人不少于360總學時的培訓，原則上年均不低于72學時。其中，師德教育不少于60學時，按照分類、分層、分崗、分科組織實施的培訓(含“四新”)不少于300學時。在總學時中，組織教師參加縣級及其以上集中培訓不得少于240學時。
全員培訓以學科為基礎，并將“一德四新”與各學科培訓有機結合。
1.師德教育。
加強教師職業(yè)理想、職業(yè)道德和法制教育，增強全體教師教書育人的責任感和使命感，提高依法執(zhí)教的能力和水平。通過開展多種形式的師德教育，使廣大教師愛崗敬業(yè)，做到以生為本、關愛學生、尊重學生、平等公正地對待學生;關注學生全面發(fā)展和健康成長;為人師表，做學生健康成長的指導者和引路人。
2.新理念。
樹立先進的教育思想和教育理念，樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和學生觀。把育人作為教育工作的根本，面向全體學生，鼓勵學生全面發(fā)展、主動發(fā)展、個性發(fā)展。尊重教育教學規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學生提供適合的教育。
3.新知識。
樹立終身學習理念。認真學習、借鑒國內(nèi)外教育教學實踐成果，拓寬知識視野，增強知識儲備，深化學科專業(yè)知識，更新知識結構。通過培訓，使中小學教師了解學科專業(yè)發(fā)展動態(tài)，提高知識素養(yǎng)和學科知識水平，促進教育教學綜合能力的提高。
4.新方法。
在新的教育教學理念指導下，努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學模式和方法。通過培訓，能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學方法，改進課堂教學組織方式，加強團隊合作研究，充分調(diào)動和激發(fā)學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性。
5.新技能。
以新的教育教學理念為指導，強化和創(chuàng)新備課、說課、上課、觀課、議課、課后反思、學情分析、考核評價及課題研究等基本技能;提高教師指導學生有效學習的技能，具備引導學生課堂上傾聽、思考、提問、交流等能力;提高教師應用現(xiàn)代教育技術的能力和水平，促進信息技術與學科教學有效整合，提高課堂教學有效性。
(二)專項培訓。
加大省、市、縣骨干教師后備人選的培訓，努力構建一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理的省、市、縣、校四級骨干教師梯隊，提高各類骨干教師在教師群體中的比例，努力實施教師隊伍建設和素質(zhì)提升工程。推動學校校本研修有效開展。
1.骨干教師培訓計劃。
中小學骨干教師“百千萬”培訓計劃?！笆濉逼陂g，學校按照全校教師總數(shù)的10%選拔培訓本地骨干教師，使我校骨干教師覆蓋課程計劃規(guī)定的全部學科。重視對青年教師的培養(yǎng)。加強校級骨干教師隊伍建設。加強各級骨干教師能力提升培訓，使他們逐步成長為學科帶頭人和“教學名師”，并在推進素質(zhì)教育和教師培訓方面發(fā)揮引領示范作用。
2.農(nóng)村教師素質(zhì)提升計劃。
通過縣級及以上集中培訓，培訓機構“送教下鄉(xiāng)”，組織特級教師、教育名師、骨干教師等巡回講課和指導，對我校校長、教導主任、學科骨干教師進行學科培訓，尤其加大對緊缺薄弱學科教師的培訓力度，努力構建一支校本研修骨干團隊，扎實推進校本研修。
3、義務教育階段學校教學質(zhì)量監(jiān)測學科教師集中調(diào)訓計劃。
為提高教育教學質(zhì)量，學校每學期有計劃地對義務教育階段學科進行統(tǒng)一監(jiān)測考試。根據(jù)監(jiān)測考試結果，對在監(jiān)測考試中教學質(zhì)量相對較差的學校教師進行集中調(diào)訓。通過集中培訓，進一步加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)，強化教學常規(guī)管理水平，深化教學改革創(chuàng)新，提高課程領導力和執(zhí)行力，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高教育教學質(zhì)量。
4.幼兒園教師培訓計劃。
落實省政府《關于加快發(fā)展學前教育的實施意見》提出的“實施學前教育教師培訓計劃”。有計劃地選派幼兒園教師參加省、市、縣級培訓。
5.班主任遠程培訓計劃。
班主任工作室學校工作的靈魂。根據(jù)省教育廳的統(tǒng)一部署和要求，通過遠程培訓和集中培訓相結合的方式，在本周期內(nèi)，對我校所有班主任進行每五年不少于30學時的培訓，創(chuàng)造條件讓班主任“走出去”，開開眼界，拓寬視野，不斷提高班主任隊伍的專業(yè)素養(yǎng)和教書育人的能力。
根據(jù)上級的統(tǒng)一部署和要求，結合我校實際，在普及中小學教師教育技術能力初級培訓的基礎上，積極推進中級培訓，提高教師在教育教學中有效應用現(xiàn)代教育技術的能力和水平。到，力爭我校教師接受教育技術能力中級培訓并取得合格的比例應達到80%以上。
按照《中小學法制教育指導綱要》和黔教法發(fā)〔20xx〕152號文件要求實施培訓。
8.新任教師崗前培訓計劃。
對新任教師進行不少于120學時的集中培訓，幫助新教師盡快適應教育教學工作。此項培訓學時不計入繼教工程培訓360總學時中，實行單獨登記。除派新教師參加由縣組織實施的培訓外，按照新教師成長的具體情況，學校還將有目的、有計劃地對進行校本培訓。
(三)學歷提高培訓。
在職為主、脫產(chǎn)為輔。按照專業(yè)對口、學用一致、按需培訓、對口提升的要求，推進全體教師學歷提升培訓。到20，我校教師學歷全部達到?？埔陨?，力爭達到大學本科以上的教師不低于20%。
六、完善繼續(xù)教育管理制度。
建立和完善教師繼續(xù)教育管理制度。將教師參加繼續(xù)教育的情況作為教師年度考核、專業(yè)技術職務評聘、骨干教師選拔、特級教師評審、評優(yōu)評模等的依據(jù)。對繼續(xù)教育工作中成績突出的學校部門或個人要給予表彰或獎勵，對繼續(xù)教育工作組織不力的學校部門或個人要給予批評，對無故不參加繼續(xù)教育學習，或擅自中斷參訓，或考試考核不合格者，當年年度考核視為不合格。
建立和完善教師校本培訓質(zhì)量監(jiān)督管理、考核評估機制。加強教師培訓項目的過程評價和績效考評。把教師培訓納入學校教育整體工作當中。
實行中小學教師繼續(xù)教育培訓登記管理制度。按照《貴州省中小學教師繼續(xù)教育登記管理辦法(試行)》，對教師參加繼續(xù)教育培訓情況進行登記。五年內(nèi)，全體教師要按規(guī)定參加各種培訓、完成培訓學時，通過各種考試考核合格，并取得“貴州省中小學教師繼續(xù)教育合格證(20xx-2015年)”。
完善培訓檔案制度，加強培訓檔案建設。學校要設立專人管理培訓檔案，及時記錄、收集、整理培訓資料并分類歸檔，做到各類文件、培訓資料、圖片音像資料齊全。積極探索創(chuàng)新培訓檔案制度，建立和完善培訓檔案管理信息化體系，實行電子檔案管理。
七、加強教師培訓能力建設，創(chuàng)新教師培訓支持服務體系。
整合學校優(yōu)質(zhì)教育教學資源，建立與全國教師教育網(wǎng)聯(lián)相銜接的教師教育網(wǎng)絡平臺和學習資源庫，更好地滿足教師多樣化學習需求。
充分發(fā)揮學校在教師培訓中的重要作用。加強學校培訓基地建設，擴大培訓規(guī)模，提高培訓效益。
加強教師校本培訓團隊及制度建設。建設一支素質(zhì)優(yōu)良、結構合理、專兼結合的教師培訓者隊伍。建立送教下鄉(xiāng)、教師交流等制度。
加強校本培訓課程資源建設，積極開發(fā)校本培訓教材，形成多樣化的優(yōu)質(zhì)培訓課程資源。
八、保障措施。
“十二五”期間，進一步完善教師隊伍建設工作機制，加強統(tǒng)籌管理，增加經(jīng)費投入，明確政策導向，完善監(jiān)督保障體系，為我校教師隊伍建設提供強有力的保障。
(一)組織保障。
成立平壩縣逸夫小學教師繼續(xù)教育工程領導小組，負責本規(guī)劃的實施推進、政策制定、研究指導、資源整合和評估監(jiān)控，分析和解決教師隊伍建設中的重大問題，創(chuàng)建規(guī)范有序、優(yōu)質(zhì)高效的管理體制和工作機制，保證規(guī)劃各項工作的落實。要根據(jù)教師隊伍建設的目標和任務，明確各職能部門承擔的職責和任務，領導小組將定期組織檢查考核。學校是教師專業(yè)發(fā)展的基地，校長的首要任務是教師隊伍建設，必須將聘用教師和培養(yǎng)教師有機結合，使學校成為教師專業(yè)發(fā)展的場所。教師繼續(xù)教育工程領導小組辦公室根據(jù)本方案和實際情況制訂學年度工作計劃并組織實施培訓。高標準、嚴要求、加強過程監(jiān)控，確保培訓質(zhì)量。
(二)經(jīng)費保障。
進一步完善教師隊伍建設經(jīng)費投入機制，財政教育經(jīng)費向教師隊伍建設傾斜，確保規(guī)劃確定的各項目標和行動計劃配套經(jīng)費落實到位。設立教師培訓專項經(jīng)費，確保學校年度公用經(jīng)費的5%用于教師培訓，并做到教師人均培訓經(jīng)費逐年增長;多渠道籌措教師獎勵經(jīng)費，用于對各類優(yōu)秀教師的獎勵;支持教師開展課題研究，資助優(yōu)秀教師參加校外高層次培訓進修和教育學術交流活動。建立健全項目實效與經(jīng)費撥付掛鉤的制度，規(guī)范經(jīng)費使用，提高經(jīng)費的使用效益。
(三)政策保障。
繼續(xù)教育學習，或擅自中斷參訓，或考試考核不合格者，當年年度考核視為不合格，依法開展教師隊伍建設專項督導，并將教師隊伍建設列為學校辦學水平綜合督導評估的重要內(nèi)容，督導結果作為表彰獎勵或責任追究的重要依據(jù)，確保教師隊伍建設的各項措施落到實處。
建立和完善教師培訓質(zhì)量監(jiān)督管理、考核評估機制。加強教師培訓項目的過程評價和績效考評。實行教師繼續(xù)教育培訓登記管理制度。教師參加符合規(guī)定的培訓并考核合格的，培訓學時根據(jù)《貴州省中小學教師繼續(xù)教育登記管理辦法》的規(guī)定，計入《貴州省中小學教師繼續(xù)教育登記證》。5年內(nèi)，教師完成規(guī)定學時的培訓并考核合格的，取得“貴州省中小學教師繼續(xù)教育合格證”。
完善培訓檔案制度，加強培訓檔案建設。設立專人管理培訓檔案，及時記錄、收集、整理培訓資料并分類歸檔，做到各類文件、培訓資料、圖片音像資料齊全。建立和完善培訓檔案管理信息化體系，實行電子檔案管理。
九、實施步驟。
(一)啟動階段：(20xx年8月底前)。
主要工作：認真做好有關文件精神的學習與宣傳，提高認識，搞好調(diào)研，制定學校規(guī)劃、實施細則和管理措施。
(二)全面實施階段：(20xx年9月-底)。
主要工作：從學校實際出發(fā)，分期分批逐步展開培訓活動。培訓中要注重過程、講求實效、保證質(zhì)量，切忌搞形式主義和走過場。加強對校本培訓的指導和檢查。隨時迎接各級中小繼教工程辦的工作檢查。
(三)評估驗收階段：(2015年)。
主要工作：4月底前，開展自查自評工作，對自查自評工作中發(fā)現(xiàn)的問題及時進行整改;5月底前，接受城關鎮(zhèn)中小繼教工程辦的檢查驗收;6月底前，接受平壩縣中小繼教工程辦的檢查驗收;7-9月底前，接受安順市中小繼教工程辦的檢查驗收。10-12月，接受省教育廳的評估驗收。
待省評估驗收結束后，學校將推薦在實施中小繼教工程中成績突出的先進個人上報進行表彰。
小學思政教育工作實施方案篇五
為深入貫徹落實***新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，貫徹落實***總書記關于教育的重要論述特別是在學校思想政治理論課教師座談會上的重要講話精神，全面落實陜西省委教育工委、省教育廳《陜西學?！八暮谩彼颊n創(chuàng)優(yōu)行動方案》，中共西安市教育局委員會辦公室《關于成立學校思政課建設工作領導小組的通知》相關要求，緊跟浐灞生態(tài)區(qū)學校思政課建設步伐，根據(jù)浐灞生態(tài)區(qū)教育系統(tǒng)思政課建設實際，全面貫徹黨的教育方針，，高質(zhì)量辦好新時代學校思想政治理論課結合我校的具體情況，制定學校思政課建設工作實施方案。
組長：校長。
副組長：教務主任。
教務副主任。
成員：組研組長及各班班主任。
以***新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹落實全國教育和學校思想政治理論課教師座談會精神，圍繞“立德樹人”根本任務，遵循思想政治工作規(guī)律，深入推進***新時代中國特色社會主義思想進教材，進課堂、進頭腦，構建一體化育人格局，培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。
按照“循序漸進、科學有序、協(xié)調(diào)兼顧、突出實效”的方向，著力構建具有學校特色的“課程建設一體化、育人載體一體化、資源共享一體化、線上線下一體化、統(tǒng)籌指導一體化”的思想政治教育工作一體化體系，不斷增強學校思想政治教育的時代性、科學性和實效性，努力形成全員、全程、全方位的“大思政”育人格局。
建立思政課教學協(xié)同聯(lián)動機制。組織開展思政課教師跨學段開展思政課互聽互看、互學互鑒教學研討活動，開展學校網(wǎng)絡協(xié)同備課，增進交流。定期組織開展我校思政課教學展示活動，并組織評選優(yōu)秀校思政課，提升我校思政課教師教學水平，提高思政課課堂教學效果。
重點圍繞提高我校思政課教師教學水平、科研能力、學科素養(yǎng)加強隊伍建設工作，努力建設一支理想信念堅定、學識素養(yǎng)深厚、教學科研能力突出、適應思政課教育教學需要的高素質(zhì)思政課教師隊伍：
鼓勵支持思政課教師開展科研課題研究。
確實加強思政課教師培訓研修工作。
3、推進我校按規(guī)定比例配備思政課教師。
對學校的量化考評辦法適時進行修訂，以適應思政課開展的需要，對思政課教學過程進行全面位的考量，讓每一位思政課教師都能感受到在思政課上的付出都是有意義、有價值的。
本學期，我們將以此為契機，在全校積極開展思政課教學活動，將學校思政課教學推向一個新的高度。
小學思政教育工作實施方案篇六
為貫徹不忘初心，牢記使命主題教育，執(zhí)行立德樹人的根本任務，構建我校全體人員全過程的全方位教育體系，引導思想價值貫穿教育教育的全過程和各環(huán)節(jié)，特別是在課程中表現(xiàn)思想政治教育，制定本實施方案。
以習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神為指導，深入學習貫徹思想政治工作會議精神，堅持社會主義辦學方向，執(zhí)行立德樹人的根本任務，充分發(fā)揮思想政治理論課主渠道作用，深入挖掘課程和教育環(huán)節(jié)育人功能，形成各種課程共同培養(yǎng)人格局，將思想政治工作貫穿教育教育全過程，實現(xiàn)知識傳授、能力培養(yǎng)和價值領導的有機統(tǒng)一，培養(yǎng)社會責任、創(chuàng)新精神、專業(yè)知識、實踐能力、健康身心的中國特色社會主義班子。
(一)深入挖掘?qū)W校各課程思想政治要素，抓住課程教育這一主要陣地，充分發(fā)揮各課程思想政治教育功能，切實貫徹思想政治工作教育教育全過程，提高思想政治教育的親和力和目標，形成全員教育、全過程教育、全方位教育人格局，全面加強學校思想政治工作。
(二)培養(yǎng)充滿思政要素、發(fā)揮思政功能的課程，培養(yǎng)具有親和力和影響力的課程思政教育名人和團隊，提取一系列可推進的課程思政教育改革的典型經(jīng)驗和特色做法，形成科學有效的課程思政教育質(zhì)量評價體系。
(一)推進課程教育改革，挖掘課程思政要素。
1.教育內(nèi)容融入思想教育。各課程包含豐富的思想政治教育要素，發(fā)揮思想政治教育功能，在傳道教學混亂中大街，啟發(fā)大智。融合價值導向和知識傳授，在知識傳授、能力培養(yǎng)中，弘揚社會主義核心價值觀，傳播愛黨、愛國、積極向上的正能量，培養(yǎng)科學精神、工匠精神等。引導思想價值貫穿課程大綱、教育設計、準備課程、教育評價等教育教育全過程。
根據(jù)不同學科的性質(zhì)特征，把握發(fā)掘的重點。語文課程重視價值引導和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承，引導學生自覺弘揚和實踐社會主義核心價值觀，不斷增強四個意識，堅定四個自信，實現(xiàn)兩個維護?？茖W課程應突出培養(yǎng)科學精神，探索創(chuàng)新精神，增強學生與自然環(huán)境的和諧共生意識。綜合實踐課程要強調(diào)培養(yǎng)追求現(xiàn)實、實踐創(chuàng)新、追求精致的工匠精神，培養(yǎng)學生堅實、耐心、辛苦、追求卓越等優(yōu)秀品質(zhì)。音樂美術等藝術類課程要強調(diào)培養(yǎng)高尚的文化素養(yǎng)、健康的審美情趣、樂觀的生活態(tài)度，把愛國主義、民族感情滲透到教育中，幫助學生樹立文化自覺和文化自信。體育類課程應主動與德育相融合，改革體育教學模式，引導學生養(yǎng)成體育習慣，掌握體育技能，發(fā)展健全人格，弘揚體育精神。各課程結合本課程特點，制定融入思想教學的方案，加強教材建設，輔導老師在教案中加入思政內(nèi)容，切實讓思想教學在各科教學中落地生根。
2.教學方法突出能力培養(yǎng)。課程教學目標應注重知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀的統(tǒng)一。要突出學員主體地位、師資主導作用，加大學員實踐能力、研究能力、創(chuàng)新能力、道德情操等關鍵目標培養(yǎng)。實現(xiàn)以傳授知識為中心培養(yǎng)學生能力的轉(zhuǎn)變，更加關注學生的綜合發(fā)展、學習過程和學習效果。注意構建良好的師生關系，在課堂內(nèi)外，在線、在線增加師生交流，在交流中言傳身教，以教師高尚的師德和優(yōu)秀的學術感染影響學生。提升教學技能，優(yōu)化教學方式，推廣案例式、項目式、團隊討論法等多種教學模式開展。特別重視現(xiàn)代教育技術在課程教育過程和教育資源建設中的應用，實現(xiàn)信息技術與教育教育的深度融合，形成以學生為主體、教師為主導的教育體系結構性變革，教育方法和手段改革必須為全面實現(xiàn)課程思政的目標提供服務。
3.課程評價注重價值引領。在課程建設、課程教學組織實施、課程質(zhì)量評價體系建設中，重視價值領先功能的增強和發(fā)揮作為首要因素。從源頭、目標和過程中加強所有課程具有育德功能的教育理念，通過一系列教育建設、運行和管理環(huán)節(jié)落實這一理念。
(二)加強教師團隊建設，提高教師育人能力。
加強師德師風建設，加強教師思想政治教育，堅定四大自信，提高育人意識，切實做到愛學生、有學問、會傳授、會典范。轉(zhuǎn)變教師重知識傳授、能力培養(yǎng)、輕價值領先的觀念，以多種方式引導所有教師確立課程思政的理念，將思想領先和價值觀融入課程目標。充分利用教研小組的討論、老教師的幫助帶、教材教案的集體準備、本學科優(yōu)秀教師的領導示范作用等手段，開展課程思政技能培養(yǎng)。學校應充分利用入社訓練、專題訓練、專業(yè)研討、集體準備課程等手段，加強課程思政教育的改革和交流，使許多教師能夠利用課程主講、現(xiàn)場回答、在線交流、課程反饋、實踐教育等方式，將知識傳授、能力培養(yǎng)、價值引導融入各課程的教育全過程。
(1)加強組織領導，完善規(guī)章制度。
成立校長和分管教育學校領導和有關部門負責人為成員的課程思政工作領導小組，健全工作機構，統(tǒng)一推進全校課程思政教育改革。加強制度設計和完善，將全員全過程全方位育人理念納入學校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃和發(fā)展戰(zhàn)略，加強頂層設計，重點研究制定課程思考政策措施。
(二)加強協(xié)同聯(lián)動，形成育人合力。
學校各部門合作的課程思政教育教育改革機制，構建各學科體系間課程教師交流與左右聯(lián)動機制，定期開展調(diào)查和特別研究，研究提出具體政策和措施，確保課程思政教育教育改革落實。
(3)加強工作評估，加強激勵引導。
定期評估課程思政工作實施情況，建立動態(tài)化、常態(tài)化、滾動式評價模式，及時宣傳表彰，促進整改。將教師參與課程思政教育改革情況和課程思政效果作為教師評價、評價獎勵、選拔訓練的重要依據(jù)改革學生課程學習評價方式，將價值領導、知識傳授、能力培養(yǎng)的教育目標納入學生課程學習評價。
小學思政教育工作實施方案篇七
為貫徹落實教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》和《地方對基礎教育課程管理與開發(fā)指南》的各項要求，促進我校對基礎教育課程的管理與開發(fā)，特制定本方案。
全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育，改變課程管理過于集中的狀況，實行國家、地方、學校三級課程管理，增強課程對地方、學校及學生的適應性。
1、全面貫徹落實基礎教育課程改革的目標要求，提高課程實施水平和教學質(zhì)量，形成基礎教育課程的地方特色，推動課程研究、管理和開發(fā)隊伍的建設，提高地方管理與開發(fā)課程的能力。
2、以國家課程管理政策、課程計劃、課程標準為依據(jù)，同時要充分反映我縣經(jīng)濟、社會、文化發(fā)展對人才素質(zhì)的要求和學生發(fā)展的需要。
3、加強課程改革和建設的整體規(guī)劃與部署，嚴格管理和規(guī)范課程的開發(fā)與實施，充分利用多種社會力量參與課程的管理與開發(fā)。
1、要體現(xiàn)地域性特征。
地方課程是不同地方根據(jù)特定地域或社區(qū)社會發(fā)展及其對學生發(fā)展的特殊要求，以及特定的課程資源設計的課程，因而，在適用范圍上具有鮮明的地方性或區(qū)域性。地方課程設計要充分研究地方社會的歷史和現(xiàn)狀，挖掘地方資源，體現(xiàn)地域特色。
2、要體現(xiàn)針對性特征。
從課程目標上看，地方課程是針對地方實際設計的，它的基本目的是滿足地方或社區(qū)發(fā)展的實際需要，加強學生與社會現(xiàn)實和社區(qū)發(fā)展的聯(lián)系，使學生了解社區(qū)，接觸社會，關注社會，學會對社會負責，增強學生的社會責任感。地方課程的設計與實施，要有利于克服課程脫離社會生活的弊端，要充分反映地方或社區(qū)發(fā)展的現(xiàn)實和要求。
3、要體現(xiàn)時代性和現(xiàn)實性特征。
從課程內(nèi)容上看，地方課程不同于國家課程中的學科課程，它不刻意追求理論知識的系統(tǒng)性、連貫性和深刻性及其對學生智力發(fā)展的認知功能，但特別強調(diào)內(nèi)容的時代性和現(xiàn)實性。
地方課程在內(nèi)容上，要向?qū)W生傳授參與社會生活和社區(qū)發(fā)展應具有的思想意識、價值觀念、關于地方或社區(qū)的基本知識（如地方或社區(qū)歷史、地理、經(jīng)濟、文化、社區(qū)結構等等），及參與社區(qū)生活的基本能力（如參與社區(qū)研究、社區(qū)發(fā)展規(guī)劃、社區(qū)服務等各種公益勞動所需要的基本能力）。總之，地方課程在內(nèi)容上要體現(xiàn)鮮活的現(xiàn)實性。
4、要體現(xiàn)探究性和實踐性特征。
地方課程的根本目的是培養(yǎng)學生的社會責任感以及參與社會生活的能力，培養(yǎng)和發(fā)展學生適應地方或社區(qū)發(fā)展需要的基本素質(zhì)。因而，在地方課程實施中，學生的學習活動方式不應是接受式，而應是探究式、實踐式的。
地方課程是基礎教育課程體系中的重要組成部分。地方課程要直接反映當?shù)厣鐣?、?jīng)濟、文化發(fā)展的需求，有效增強課程對地方的適應性，形成課程的地方特色，為地方經(jīng)濟發(fā)展和社會進步服務。內(nèi)容要以地方的歷史、文化經(jīng)濟、社會、自然、環(huán)境等的研究為主，形成地方課程或地方課程系列，并具有較強的超前性。
根據(jù)實際，我校地方課程現(xiàn)階段開發(fā)的主要內(nèi)容是邯鄲地區(qū)概況，具體有以下內(nèi)容：
1、地理位置；
2、行政區(qū)劃；
3、自然資源；
4、季節(jié)特征；
5、風土人情；
6、交通運輸；
7、政治、經(jīng)濟；
8、工業(yè)；
9、文化、教育；
10、商業(yè)、科技；
11、畜牧、養(yǎng)殖；
12、旅游、環(huán)保；
13、歷史；
14、名勝、古跡；
15、主要成就。
地方課程課時，3—6年級每周1節(jié)；根據(jù)需要，地方課程、校本課程與綜合實踐活動課程可以打通使用。
以上課時是根據(jù)教育部課程設置要求和我省實際安排的。綜合實踐活動課程與地方課程、校本課程，既可以分散安排，也可以集中安排，但每學期的總課時不得低于國家規(guī)定的標準。
1、成立地方課程開發(fā)領導組，完善地方課程資源的利用和開發(fā)機制，確定地方課程研究專題，積極參與地方課程的規(guī)劃、研究和開發(fā)。
2、要將國家課程的實施與地方課程的建設有機結合起來，通盤考慮，統(tǒng)一規(guī)劃。
3、要遵循課程建設的內(nèi)在規(guī)律，防止開發(fā)中的盲目性、隨意性、簡單化傾向。
4、要根據(jù)課程的不同類別，建立以書籍、實物、影像、軟件、網(wǎng)絡等為載體的地方課程資源體系。
5、為了確保地方課程實施的質(zhì)量，本著“邊培訓、邊實驗、邊研究、邊開發(fā)”的原則，縣教育局要定期對教師進行培訓，鼓勵教師積極參與地方課程的開發(fā)與研究，不斷提高教師的科研素質(zhì)和教學水平。
6、在地方課程的實施中，要更多地組織學生開展不同形式的實踐活動，促進教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變。同時要始終滲透安全教育。
7、要充分發(fā)揮社區(qū)、校教研組的作用，鼓勵有關人員加強學習，拓寬視野，深入生產(chǎn)生活實際，研究問題，總結經(jīng)驗，創(chuàng)造性地為地方課程的開發(fā)與實施服務。
8、要處理好地方課程與國家課程、學校課程的關系、課程內(nèi)容與地方資源的關系、課程學習活動方式中接受與探究的關系以及學生與社會生活的關系等，優(yōu)化課程結構，切實發(fā)揮地方課程的育人功能。
9、地方課程的實施要強調(diào)學生對地方或社區(qū)現(xiàn)實問題的研究與思考，將課程內(nèi)容以主題的形式加以設計，組織學生通過調(diào)查研究探討問題，并積極參與社區(qū)實踐活動，培養(yǎng)學生的社會責任感和社會活動能力。
10、地方課程的開發(fā)要注重了解歷史、關注現(xiàn)實、著眼未來。隨著時間的推移，我縣將逐步擴大地方課程開發(fā)的范圍，提高地方課程開發(fā)的質(zhì)量，逐步形成具有我縣特色的地方課程。
小學思政教育工作實施方案篇八
以教育科學和諧理念為引領，全面貫徹教育方針，以促進教育公平為取向，以提高教育質(zhì)量為核心，以體制機制改革創(chuàng)新為動力，促進學生健康成長和提高公民素質(zhì)為出發(fā)點和落腳點，力爭用3年時間，集中力量積極構建教育思想、教育條件、教育管理和教育水平的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，努力辦好人民滿意的教育。
組長：xxx。
副組長：xxx。
成員：全體教師。
成員職責：認真貫徹落實推進義務教育均衡發(fā)展領導小組的決策和部署；完成組長、副組長安排的各項工作任務；做好本校教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展工作的落實；做好教育均衡發(fā)展相關數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析報表級檔案材料存檔管理等工作。
（一）總體目標。
1、實現(xiàn)辦學條件標準化。在教育局及聯(lián)校的具體指導下，力促各項工作分步實施，齊頭并進，校舍建設達到標準，校園環(huán)境規(guī)范整潔，設施設備滿足教育教學需要，辦學水平明顯提升。
2、實現(xiàn)學校管理規(guī)范化。通過科學規(guī)劃和規(guī)范建設，促使學校規(guī)范辦學、規(guī)范管理，促進學校教育的可持續(xù)發(fā)展。
3、實現(xiàn)教育質(zhì)量的全面提升。通過規(guī)范管理、加強教師隊伍建設、認真實施新課程改革、全面推進素質(zhì)教育、建立有效的評價機制等，促進教育質(zhì)量全面提升，基本滿足廣大人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的需求。
（二）具體目標（近三年完成）。
1、資源配置。
（1）每百名學生擁有高于規(guī)定學歷教師數(shù)達到4.2人以上；
我校在校生1000人，教職工60人，其中專任教師46人,高于規(guī)定學歷教師38人，每百名學生擁有高于規(guī)定學歷教師數(shù)達到6%人。
（2）每百名學生擁有縣級以上骨干教師數(shù)達到1人以上；
目前，我校擁有縣級及以上骨干教師12人，每百名學生擁有縣級以上骨干教師數(shù)達到1.76%。
（3）每百名學生擁有體育、藝術（音樂、美術）專任教師數(shù)達到0.9人以上。
目前，我校擁有體育、藝術（音樂、美術）專任教師5人，每百名學生擁有體育、藝術（音樂、美術）專任教師數(shù)0.73%,不達標準。
2022、20xx年兩年內(nèi)向縣教育主管部門申請分配專任教師4名，使每百名學生擁有體育、藝術(音樂、美術)專任教師數(shù)達到0.9人以上。
(4)生均教學及輔助用房面積達到4.5平方以上。
我?，F(xiàn)有教學及輔助用房1749平方米，生均教學及輔助用房面積2.56平方，不達標準。
2022、20xx年兩年內(nèi)向縣教育主管部門申請新建教學及輔助用房3900平方米。
(5)生均體育運動場館面積達到7.5平方以上；
20xx年將底建設完成高標準田徑運動場平方米并投入使用，達到標準。
(6)生均教學儀器設備值達到2000元以上；
現(xiàn)教學儀器設備值1217893.1元，生均1785.77元，不達標準。
2022、20xx年兩年內(nèi)向縣教育主管部門申請補充教學儀器設備，使生均教學儀器設備值達到2000元以上。
(7)每百名學生擁有網(wǎng)絡多媒體教室數(shù)2.3間以上。
現(xiàn)每百名學生擁有網(wǎng)絡多媒體教室數(shù)3.08間，達到標準。
為滿足教師更好地運用信息化手段教學，2022、20xx年兩年內(nèi)向縣教育主管部門申請更換高配置教學用一體機22臺、多媒體講桌15套。
2、教育質(zhì)量。
(1)在校生鞏固率100%；
(2)殘疾兒童少年入學率達到95%以上；
(3)制定章程，實現(xiàn)學校管理與教學信息化；
(4)按照不低于年度公用經(jīng)費預算總額的5%安排教師培訓經(jīng)費；
(5)教師能熟練運用信息化手段組織教學，設施設備利用率達到較高水平;。
(6)德育工作、校園文化建設水平達到良好以上；
(7)課程開齊開足，教學秩序規(guī)范，綜合實踐活動有效開展；
(8)無過重課業(yè)負擔；
(9)在國家義務教育質(zhì)量監(jiān)測中，相關科目學生學業(yè)水平達到iii級上。
實施學校標準化建設，結合我校發(fā)展實際，充分考慮教育形勢和學齡人口變化等因素，堅持“整體規(guī)劃、分步實施、統(tǒng)籌安排、逐年推進”的原則，使各項預定目標建設達到標準化。同時，堅持硬件建設和軟件建設并重，力求做到硬件從嚴，符合標準，軟件從優(yōu)，凸現(xiàn)特色和亮點，大力改善辦學條件，加強教師隊伍建設，提高學校管理水平，提升教育教學質(zhì)量。
1、優(yōu)化教育資源。通過向上級爭取和鼓勵在校教師進修等方式，進一步優(yōu)化教育資源，優(yōu)化師資隊伍，辦學效益明顯提高。
2、校舍建設。使用好現(xiàn)有校舍，能夠滿足素質(zhì)教育和義務教育課程改革所必需的活動場地和基本條件。生均校園占地面積和生均校舍建筑面積要基本符合規(guī)定，學生人人有標準課桌凳；有滿足師生生活和教學需要的辦公用房、餐廳、等生活用房；運動場地基本達標；實驗室、儀器室、器材室、圖書室、閱覽室等活動場地和基本條件全面達標。
3、設施設備。按照xxx教基發(fā)【20xx】xxx號的要求，配足配齊必要的教學儀器、實驗設備、文體器材、電教設備、圖書音像資料、信息技術設備等，并對易損易耗品進行逐年補充。按標準配備計算機教室，普及信息技術教育。校園網(wǎng)升級改造做到1000m2進校園，實現(xiàn)班班通、人人通工程。
4、隊伍建設。按崗位進行教師聘任制改革。逐步提高教師隊伍的學歷層次。爭取新補充教師，鼓勵在職教師進修。教師隊伍的職稱、普通話測試水平、計算機操作水平以及繼續(xù)教育等方面達到有關要求。
5、學校管理。學校實行校長負責制，建立健全崗位責任制度、財務管理制度、教職工業(yè)務考核制度、教職工（代表）大會制度，落實教師聘任制度、校務公開制度、就近免試入學制度、學生流失報告制度和動員流失學生復學責任制度。依法辦學，行為規(guī)范，嚴格執(zhí)行各項政策。學校的各項管理，包括教師管理、學生管理、教學管理、德育管理、后勤管理、安全管理、學籍管理等,有人員、有職責、有制度、有考核、有獎懲，做到規(guī)范有序、民主科學，有特色、有創(chuàng)新。
6、教育教學。堅持德育為首、教學為中心，面向全體學生，關注個性差異，尊重學生人格，培養(yǎng)良好行為習慣，促進學生全面發(fā)展，全面實施素質(zhì)教育。認真落實義務教育課程標準，嚴格執(zhí)行國家課程計劃，開全開齊課程，達到教學基本要求。全面實施新課程改革，重視體育和美育工作，建立校本教研制度，積極推進教師和學生綜合評價改革。認真落實綜合實踐課和地方課程、校本課程，合理安排學生課余時間。重視班主任工作，加強學校、家庭、社會的聯(lián)系，關注農(nóng)村“留守兒童”教育工作。建立義務教育教學質(zhì)量監(jiān)測評估體系。學生入學率、畢業(yè)率、輟學率均達到或控制在規(guī)定的比例。
7、校園文化建設。建設良好的校風、教風、學風。學校的校訓、校歌、校徽、校標等設計能夠體現(xiàn)學校特點和教育理念。組織開展形式多樣的校園文化活動。認真開展藝術、體育、科技活動，每學年組織體育運動會和各種形式的藝術節(jié)、科技節(jié)及讀書、讀報、演講等活動。校園達到綠化、美化、凈化。在校園內(nèi)開辟綠化小景區(qū)、小種植園。注重校園人文環(huán)境建設，利用板報、櫥窗、走廊、墻壁、雕塑、地面、建筑物等一切可以利用的媒介，教育、引導學生健康發(fā)展。
1、統(tǒng)一思想，提高認識。實施義務教育階段學校標準化建設，是落實科學發(fā)展觀，實現(xiàn)政府基本公共服務均等化、科學合理配套義務教育資源的需要;是縮小城鄉(xiāng)之間、校際之間辦學水平的'差距，促進義務教育均衡發(fā)展的需要；是進一步鞏固危房改造成果，高標準、高質(zhì)量普及九年義務教育的需要；是加快義務教育發(fā)展的重要載體，要切實統(tǒng)一思想，高度重視，加大宣傳力度，落實規(guī)劃要求；要把學校標準化建設當作推進學校發(fā)展和提高全校學生素質(zhì)的一項重大工程抓實抓好。
2、明確責任，加強領導。實施學校標準化建設是一件系統(tǒng)工程。要統(tǒng)一規(guī)劃，統(tǒng)籌安排，全面運作。認真組織實施，努力達到標準化建設的各項要求,全面提升義務教育質(zhì)量和水平。
3、統(tǒng)一要求，加強管理。根據(jù)實際情況，分類分期推進標準化建設；按照省定標準，校舍、場地、辦學設施、課桌凳以及電化教育、教學儀器、信息技術、圖書、美術、音樂、體育、衛(wèi)生等設施設備，有計劃分步驟地進行裝備或更新?lián)Q代，并實行規(guī)范化管理執(zhí)行統(tǒng)一標準，實現(xiàn)辦學條件的基本均衡。
4、加強教師管理，全面提高師資隊伍水平。師資隊伍建設是實施標準化學校建設各項措施中的頭等重要大事。要加強師德教育，規(guī)范教師教學行為。要強化教師培訓，把教師適應課程的能力作為師資培養(yǎng)、培訓的重點，開展以培訓全體教師為目標、骨干教師為重點的繼續(xù)教育，開展計算機等現(xiàn)代教育基本技能訓練，提高教師隊伍整體素質(zhì)。
小學思政教育工作實施方案篇九
為貫徹不忘初心，牢記使命主題訓練，執(zhí)行立德樹人的根本任務，構建我校全體人員全過程的全方位訓練體系，引導思想價值貫穿訓練訓練的全過程和各環(huán)節(jié)，特殊是在課程中表現(xiàn)思想政治訓練，制定本實施方案。
以習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神為指導，深化學習貫徹思想政治工作會議精神，堅持社會主義辦學方向，執(zhí)行立德樹人的根本任務，充分發(fā)揮思想政治理論課主渠道作用，深化挖掘課程和訓練環(huán)節(jié)育人功能，形成各種課程共同培育人格局，將思想政治工作貫穿訓練訓練全過程，實現(xiàn)學問傳授、力量培育和價值領導的有機統(tǒng)一，培育社會責任、創(chuàng)新精神、專業(yè)學問、實踐力量、健康身心的中國特色社會主義班子。
(一)深化挖掘?qū)W校各課程思想政治要素，抓住課程訓練這一主要陣地，充分發(fā)揮各課程思想政治訓練功能，切實貫徹思想政治工作訓練訓練全過程，提高思想政治訓練的親和力和目標，形成全員訓練、全過程訓練、全方位訓練人格局，全面加強學校思想政治工作。
(二)培育布滿思政要素、發(fā)揮思政功能的課程，培育具有親和力和影響力的課程思政訓練名人和團隊，提取一系列可推動的課程思政訓練改革的典型閱歷和特色做法，形成科學有效的課程思政訓練質(zhì)量評價體系。
(一)推動課程訓練改革，挖掘課程思政要素。
1.訓練內(nèi)容融入思想訓練。各課程包含豐富的思想政治訓練要素，發(fā)揮思想政治訓練功能，在傳道教學混亂中大街，啟發(fā)大智。融合價值導向和學問傳授，在學問傳授、力量培育中，弘揚社會主義核心價值觀，傳播愛黨、愛國、樂觀向上的正能量，培育科學精神、工匠精神等。引導思想價值貫穿課程大綱、訓練設計、預備課程、訓練評價等訓練訓練全過程。
依據(jù)不同學科的性質(zhì)特征，把握發(fā)掘的重點。語文課程重視價值引導和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承，引導同學自覺弘揚和實踐社會主義核心價值觀，不斷增加四個意識，堅決四個自信，實現(xiàn)兩個維護?？茖W課程應突出培育科學精神，探究創(chuàng)新精神，增加同學與自然環(huán)境的和諧共生意識。綜合實踐課程要強調(diào)培育追求現(xiàn)實、實踐創(chuàng)新、追求精致的工匠精神，培育同學堅實、急躁、辛苦、追求卓越等優(yōu)秀品質(zhì)。音樂美術等藝術類課程要強調(diào)培育高尚的文化素養(yǎng)、健康的審美情趣、樂觀的生活態(tài)度，把愛國主義、民族感情滲透到訓練中，掛念同學樹立文化自覺和文化自信。體育類課程應主動與德育相融合，改革體育教學模式，引導同學養(yǎng)成體育習慣，把握體育技能，進展健全人格，弘揚體育精神。各課程結合本課程特點，制定融入思想教學的方案，加強教材建設，輔導老師在教案中加入思政內(nèi)容，切實讓思想教學在各科教學中落地生根。
2.教學方法突出力量培育。課程教學目標應留意學問和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀的統(tǒng)一。要突出學員主體地位、師資主導作用，加高校員實踐力量、爭辯力量、創(chuàng)新力量、道德情操等關鍵目標培育。實現(xiàn)以傳授學問為中心培育同學力量的轉(zhuǎn)變，更加關注同學的綜合進展、學習過程和學習效果。留意構建良好的師生關系，在課堂內(nèi)外，在線、在線增加師生溝通，在溝通中言傳身教，以老師高尚的師德和優(yōu)秀的學術感染影響同學。提升教學技能，優(yōu)化教學方式，推廣案例式、項目式、團隊爭辯法等多種教學模式開展。特殊重視現(xiàn)代訓練技術在課程訓練過程和訓練資源建設中的應用，實現(xiàn)信息技術與訓練訓練的深度融合，形成以同學為主體、老師為主導的訓練體系結構性變革，訓練方法和手段改革必需為全面實現(xiàn)課程思政的目標供應服務。
3.課程評價留意價值引領。在課程建設、課程教學組織實施、課程質(zhì)量評價體系建設中，重視價值領先功能的增加和發(fā)揮作為首要因素。從源頭、目標和過程中加強全部課程具有育德功能的訓練理念，通過一系列訓練建設、運行和管理環(huán)節(jié)落實這一理念。
(二)加強老師團隊建設，提高老師育人力量。
加強師德師風建設，加強老師思想政治訓練，堅決四大自信，提高育人意識，切實做到愛同學、有學問、會傳授、會典范。轉(zhuǎn)變老師重學問傳授、力量培育、輕價值領先的觀念，以多種方式引導全部老師確立課程思政的理念，將思想領先和價值觀融入課程目標。充分利用教研小組的爭辯、老老師的掛念帶、教材教案的集體預備、本學科優(yōu)秀老師的領導示范作用等手段，開展課程思政技能培育。學校應充分利用入社訓練、專題訓練、專業(yè)研討、集體預備課程等手段，加強課程思政訓練的改革和溝通，使很多老師能夠利用課程主講、現(xiàn)場回答、在線溝通、課程反饋、實踐訓練等方式，將學問傳授、力量培育、價值引導融入各課程的訓練全過程。
(1)加強組織領導，完善規(guī)章制度。
成立校長和分管訓練學校領導和有關部門負責人為成員的課程思政工作領導小組，健全工作機構，統(tǒng)一推動全校課程思政訓練改革。加強制度設計和完善，將全員全過程全方位育人理念納入學校事業(yè)進展規(guī)劃和進展戰(zhàn)略，加強頂層設計，重點爭辯制定課程思考政策措施。
(二)加強協(xié)同聯(lián)動，形成育人合力。
學校各部門合作的課程思政訓練訓練改革機制，構建各學科體系間課程老師溝通與左右聯(lián)動機制，定期開展調(diào)查和特殊爭辯，爭辯提出具體政策和措施，確保課程思政訓練訓練改革落實。
(3)加強工作評估，加強激勵引導。
定期評估課程思政工作實施狀況，建立動態(tài)化、常態(tài)化、滾動式評價模式，準時宣揚表彰，促進整改。將老師參與課程思政訓練改革狀況和課程思政效果作為老師評價、評價嘉獎、選拔訓練的重要依據(jù)改革同學課程學習評價方式，將價值領導、學問傳授、力量培育的訓練目標納入同學課程學習評價。
小學思政教育工作實施方案篇十
為貫徹落實義務教育均衡發(fā)展成果，根據(jù)相關文件精神，進一步優(yōu)化教育資源配置，全面提升我校義務教育辦學水平，全面提高教育質(zhì)量，推動義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，我校決定全面啟動推進義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展工作。為確保此項工作的順利實施，結合我校實際，特制定本方案。
以教育科學和諧理念為引領，全面貫徹教育方針，以促進教育公平為取向，以提高教育質(zhì)量為核心，以體制機制改革創(chuàng)新為動力，促進學生健康成長和提高公民素質(zhì)為出發(fā)點和落腳點，力爭用3年時間，集中力量積極構建教育思想、教育條件、教育管理和教育水平的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，努力辦好人民滿意的教育。
xxx一一負責本校優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展工作的檔案材料存檔管理。
成員：全體教師。
成員職責：認真貫徹落實推進義務教育均衡發(fā)展領導小組的決策和部署；完成組長、副組長安排的各項工作任務；做好本校教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展工作的落實；做好教育均衡發(fā)展相關數(shù)據(jù)的.統(tǒng)計分析報表級檔案材料存檔管理等工作。
（一）總體目標。
1、實現(xiàn)辦學條件標準化。在教育主管部門及聯(lián)校的具體指導下，力促各項工作分步實施，齊頭并進，校舍建設達到標準，校園環(huán)境規(guī)范整潔，設施設備滿足教育教學需要，辦學水平明顯提升。
2、實現(xiàn)學校管理規(guī)范化。通過科學規(guī)劃和規(guī)范建設，促使學校規(guī)范辦學、規(guī)范管理，促進學校教育的可持續(xù)發(fā)展。
3、實現(xiàn)教育質(zhì)量的全面提升。通過規(guī)范管理、加強教師隊伍建設、認真實施新課改、全面推進素質(zhì)教育、建立有效的評價機制等，促進教育質(zhì)量全面提升，基本滿足廣大人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的需求。
（二）具體目標（近三年完成）。
1、資源配置。
（1）每百名學生擁有高于規(guī)定學歷教師數(shù)達到4人以上。
我校在校生682人，教職工49人，其中專任教師46人，高于規(guī)定學歷教師38人，每百名學生擁有高于規(guī)定學歷教師數(shù)達到57人。
（2）每百名學生擁有縣級以上骨干教師數(shù)達到1人以上。
目前，我校擁有縣級及以上骨干教師12人，每百名學生擁有縣級以上骨干教師數(shù)達到.、76%。
（3）每百名學生擁有體育、藝術（音樂、美術）專任教師數(shù)達到9人以上。
目前，我校擁有體育、藝術（音樂、美術）專任教師5人，每百名學生擁有體育、藝術（音樂、美術）專任教師數(shù)73人，不達標準。
20xx、20xx年兩年內(nèi)向縣教育主管部門申請分配專任教師4名，使每百名學生擁有體育、藝術（音樂、美術）專任教師數(shù)達到9人以上。
（4）生均教學及輔助用房面積達到4.5平方以上。我?，F(xiàn)有教學及輔助用房1749平方米，生均教學及輔助用房面積2.56平方，不達標準。
20xx年內(nèi)向縣教育主管部門申請新建教學及輔助用房2902平方米。
（5）生均體育運動場館面積達到7.5平方以上；
20xx年將底建設完成高標準田徑運動場平方米并投入使用，達到標準。
（6）生均教學儀器設備值達到2000元以上；現(xiàn)教學儀器設備值1217893.1元，生均1785.77元，不達標準。
20xx年內(nèi)向縣教育主管部門申請補充教學儀器設備，使生均教學儀器設備值達到20000元以上。
（7）每百名學生擁有網(wǎng)絡多媒體教室數(shù)2、3間以上。現(xiàn)每百名學生擁有網(wǎng)絡多媒體教室數(shù)3、08間，達到標準。
為滿足教師更好地運用信息化手段教學，20xx年將向縣教育主管部門申請更換高配置教學用一體機30臺、多媒體講桌20套。
2、教育質(zhì)量。
（1）在校生鞏固率100%；
（2）殘疾兒童少年入學率達到95%以上；
（3）制定章程，實現(xiàn)學校管理與教學信息化；
（4）按照不低于年度公用經(jīng)費預算總額的5%安排教師培訓經(jīng)費；
（5）教師能熟練運用信息化手段組織教學，設施設備利用率達到較高水平；
（6）德育工作、校園文化建設水平達到良好以上；
（7）課程開齊開足，教學秩序規(guī)范，綜合實踐活動有效開展；
（8）無過重課業(yè)負擔；
（9）在義務教育質(zhì)量監(jiān)測中，相關科目學生學業(yè)水平達到iii級以上。
實施學校標準化建設，結合我校發(fā)展實際，充分考慮教育形勢和學齡人口變化等因素，堅持“整體規(guī)劃、分步實施、統(tǒng)籌安排、逐年推進”的原則，使各項預定目標建設達到標準化。同時，堅持硬件建設和軟件建設并重，力求做到硬件從嚴，符合標準，軟件從優(yōu)，凸現(xiàn)特色和亮點，大力改善辦學條件，加強教師隊伍建設，提高學校管理水平，提升教育教學質(zhì)量。
1、優(yōu)化教育資源。通過向上級爭取和鼓勵在校教師進修等方式，進一步優(yōu)化教育資源，優(yōu)化師資隊伍，辦學效益明顯提高。
2、校舍建設。使用好現(xiàn)有校舍，能夠滿足素質(zhì)教育和義務教育課程改革所必需的活動場地和基本條件。生均校園占地面積和生均校舍建筑面積要基本符合規(guī)定，學生人人有標準課桌凳；有滿足師生生活和教學需要的辦公用房、餐廳、等生活用房；運動場地基本達標；實驗室、儀器室、器材室、圖書室、閱覽室等活動場地和基本條件全面達標。
3、設施設備。配足配齊必要的教學儀器、實驗設備、文體器材、電教設備、圖書音像資料、信息技術設備等，并對易損易耗品進行逐年補充。按標準配備計算機教室，普及信息技術教育。
4、隊伍建設。按崗位進行教師聘任制調(diào)整。逐步提高教師隊伍的學歷層次。爭取新補充教師，鼓勵在職教師進修。教師隊伍的職稱、普通話測試水平、計算機操作水平以及繼續(xù)教育等方面達到有關要求。
5、學校管理。學校實行校長負責制，建立健全崗位責任制度、財務管理制度、教職工業(yè)務考核制度、教職工（代表）大會制度，落實教師聘任制度、校務公開制度、就近免試入學制度、學生流失報告制度和動員流失學生復學責任制度。依法辦學，行為規(guī)范，嚴格執(zhí)行各項政策。學校的各項管理，包括教師管理、學生管理、教學管理、德育管理、后勤管理、安全管理、學籍管理等，有人員、有職責、有制度、有考核、有獎懲，做到規(guī)范有序、民主科學，有特色、有創(chuàng)新。
6、教育教學。堅持德育為首、教學為中心，面向全體學生，關注個性差異，尊重學生人格，培養(yǎng)良好行為習慣，促進學生全面發(fā)展，全面實施素質(zhì)教育。認真落實義務教育課程標準，嚴格執(zhí)行課程計劃，開全開齊課程，達到教學基本要求。全面實施新課改，重視體育和美育工作，建立校本教研制度，積極推進教師和學生綜合評價改革。認真落實綜合實踐課和地方課程、校本課程，合理安排學生課余時間。重視班主任工作，加強學校、家庭、社會的聯(lián)系，關注農(nóng)村“留守兒童”教育工作。建立義務教育教學質(zhì)量監(jiān)測評估體系。學生入學率、畢業(yè)率、輟學率均達到或控制在規(guī)定的比例。
7、校園文化建設。建設良好的校風、教風、學風。學校的校訓、校歌、?；铡⑿说仍O計能夠體現(xiàn)學校特點和教育理念。組織開展形式多樣的校園文化活動。認真開展藝術、體育、科技活動，每學年組織體育運動會和各種形式的藝術節(jié)、科技節(jié)及讀書、讀報、演講等活動。校園達到綠化、美化、凈化。在校園內(nèi)開辟綠化小景區(qū)、小種植園。注重校園人文環(huán)境建設，利用板報、櫥窗、走廊、墻壁、雕塑、地面、建筑物等一切可以利用的媒介，教育、引導學生健康發(fā)展。
1、統(tǒng)一思想，提高認識。實施義務教育階段學校標準化建設，實現(xiàn)政府基本公共服務均等化、科學合理配套義務教育資源的需要；是縮小城鄉(xiāng)之間、校際之間辦學水平的差距，促進義務教育均衡發(fā)展的需要；是進一步鞏固危房改造成果，高標準、高質(zhì)量普及九年義務教育的需要；是加快義務教育發(fā)展的重要載體，要切實統(tǒng)一思想，高度重視，加大宣傳力度，落實規(guī)劃要求；要把學校標準化建設當作推進學校發(fā)展和提高全校學生素質(zhì)的一項重大工程抓實抓好。
2、明確責任，加強領導。實施學校標準化建設是一件系統(tǒng)工程。要統(tǒng)一規(guī)劃，統(tǒng)籌安排，全面運作。認真組織實施，努力達到標準化建設的各項要求，全面提升義務教育質(zhì)量和水平。
3、統(tǒng)一要求，加強管理。根據(jù)實際情況，分類分期推進標準化建設；按照省定標準，校舍、場地、辦學設施、課桌凳以及電化教育、教學儀器、信息技術、圖書、美術、音樂、體育、衛(wèi)生等設施設備，有計劃分步驟地進行裝備或更新?lián)Q代，并實行規(guī)范化管理執(zhí)行統(tǒng)一標準，實現(xiàn)辦學條件的基本均衡。
小學思政教育工作實施方案篇十一
領導小組。
組長：
副組長：
組員：
領導小組下設辦公室，xxx任辦公室主任，具體負責義務教育均衡發(fā)展評估驗收前期工作的部署、安排以及統(tǒng)籌協(xié)調(diào)工作。xxx任副主任，協(xié)助做好檔案資料的歸檔整理。xxx負責分部義務教育均衡發(fā)展評估驗收工作。
我?，F(xiàn)有學生29人，教職工6人，其中本科學歷3人，?？埔陨蠈W歷6人。近年來，完善添置科學儀器167種，共618件；數(shù)學儀器58種，共297件；文科儀器30種，共30件；音樂器材8種，共16件；美術器材12種，共81件，體育器材34種，共60件；衛(wèi)生器材17種，共23件；班級多媒體3套；添置圖書2596冊。從硬件上保證教學質(zhì)量的提高。學校開展校本教研，加強師資培訓，培養(yǎng)學科帶頭人1—2名，鼓勵教師業(yè)務進修，教師學歷達標率達到100%，本科學歷達標30%以上。提高了義務教育及水平，適齡兒童入學率達到98%，輟學率控制在2%以內(nèi)，12周歲義務教育完成率達到96%以上。
通過深化義務教育管理體制改革，完善經(jīng)費保障機制，激發(fā)內(nèi)在發(fā)展活力，加大布局調(diào)整力度，加快教育裝備現(xiàn)代化進程，均衡配置公用經(jīng)費、教育設施、師資力量等辦學資源，逐步縮小城鄉(xiāng)之間和學校之間辦學水平的差距，最大限度地維護和體現(xiàn)義務教育公平性，切實保障每一個適齡少年兒童都能接受基本相當?shù)牧x務教育，不斷提高教育教學質(zhì)量，進一步推進我校義務教育全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。
（1）辦學條件。
進一步完善學校布局調(diào)整規(guī)劃和學校內(nèi)部建設規(guī)劃，逐漸實現(xiàn)學校布局、規(guī)模滿足生源變化的需求，做精、做強寄宿制小學，做優(yōu)下屬各教學點，以便更好地服務于進城務工人員子女和留守兒童就學，縮小校際之間差距，學校辦學條件生均值不斷提高。
（2）師資隊伍。
教職工編制符合教育事業(yè)發(fā)展需要；教師和校長的配備、調(diào)動、管理等方面符合要求；邊遠薄弱學校教職工編制符合標準，教師隊伍結構基本合理；中心小學和農(nóng)村初完小的教師多渠道交流，骨干教師人力資源配置均衡；教師培養(yǎng)培訓和教育科研制度健全；師德師風建設得到加強，廣大教師愛崗敬業(yè)，整體素質(zhì)明顯提高。
（3）經(jīng)費投入。
全面落實各項教育經(jīng)費投入政策，認真落實“兩免一補”等各項教育經(jīng)費投入政策，優(yōu)先保障義務教育均衡發(fā)展所需經(jīng)費，并向薄弱學校傾斜；優(yōu)先落實保運轉(zhuǎn)、保安全、保貧困家庭寄宿生生活補助等方面所需經(jīng)費；教育經(jīng)費管理制度健全，使用效益好。
（4）教育管理和素質(zhì)教育。
完善和落實義務教育管理體制；制定和落實推進義務教育均衡發(fā)展的實施規(guī)劃與政策措施形成有效推進義務教育均衡發(fā)展的合力。全面貫徹教育方針，全面實施素質(zhì)教育，把德育放在首位，促進學生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習慣；按照課程設置方案，開齊課程，開足課時，面向全體學生，切實減輕課業(yè)負擔，重視對學習困難學生的教育，確保每一個學生都能順利接受九年義務教育；教育評價機制要發(fā)揮正確的導向作用；中心小學大班額或較大班額問題切實得到解決；規(guī)范學校管理，安全工作落到實處；學校教育教學質(zhì)量顯著提高。
（5）鞏固控輟保學成果實現(xiàn)適齡兒童都能按時入學，殘疾兒童、少年基本入學；小學學生無輟學。
1、不斷完善辦學條件，大力促進優(yōu)質(zhì)學校與薄弱學校的'資源共享實現(xiàn)教育均衡發(fā)展。
（一）近年來，以加強薄弱學校建設為突破口，以實現(xiàn)教育均衡發(fā)展為目標，做好不同層次，不同類型薄弱學校建設的規(guī)劃，通過多方籌資，做精、做優(yōu)寄宿制小學，力爭常規(guī)教學設施和現(xiàn)代教育技術設施配備等方面達到省“義務教育標準化學?！钡臉藴?。
（二）合理布局，科學設置學校。著力改善保留學校和教學點的辦學條件，優(yōu)化教育資源配置，提高教育教學質(zhì)量和辦學水平。撤并后的學校校產(chǎn)通過資產(chǎn)配換、資源共享，使教育資源配置進一步合理。
（三）不斷改善設施條件，提高教育教學裝備水平。通過統(tǒng)籌規(guī)劃好教育基建用地、綠化用地和活動場地，加強班級教室、實驗室、圖書室以及藝術教育、信息技術教育、勞動技術教育等重點教學活動場所的建設，實現(xiàn)互動式多媒體教學系統(tǒng)“班班通”，提升學校信息化水平。
2、加強教師隊伍校際交流，促進師資力量均衡配置。加強校際聯(lián)系，交流實現(xiàn)共贏。落實青年教師的培養(yǎng)工作，建立教師定期交流制度，深入開展與城內(nèi)校的“結對幫護”活動，搭建平臺促進校際之間師生的共同成長，從而帶動學校教育教學及科研工作的發(fā)展，達到了互相交流、互相啟發(fā)的目的，使教師們的理論、實踐水平不斷得到進步，同時也轉(zhuǎn)變了教學觀念和優(yōu)化教學行為，逐步縮短與城區(qū)兄弟學校教師間的差距。鼓勵和培養(yǎng)骨干教師的學習和培養(yǎng)，逐步改變農(nóng)村教師結構不合理的狀況，推進中心小學和下屬教學點共同發(fā)展。
3、扎實推進教改，加強教育教學管理，全面提高教育教學質(zhì)量。
全面貫徹落實教育方針，提高教育質(zhì)量，努力推進素質(zhì)教育。重視抓好教師繼續(xù)教育工作，加大對學校中層骨干教師、農(nóng)村學校負責人和教師隊伍培訓力度，全面提升教師的政治思想素質(zhì)、職業(yè)道德、教育教學水平和管理能力。進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持以人為本，認真研究實施新課程改革工作的新情況、新問題，及時總結推廣成功經(jīng)驗；增強教育科研意識，創(chuàng)新研討載體，拓展交流空間，依托學校博客和教學研討群創(chuàng)建有效的互動平臺，促進網(wǎng)絡教研良性發(fā)展，建立現(xiàn)代教育信息技術資源庫，實現(xiàn)資源共享，建設網(wǎng)絡教研、進行網(wǎng)上教研交流互動，逐步形成科研骨干教師隊伍。規(guī)范學校內(nèi)部管理，不斷推動學校管理工作的規(guī)范化、精細化、科學化；規(guī)范教師的教學行為，加強學科教學常規(guī)、質(zhì)量過程監(jiān)控管理，組織好形式多樣的教學活動，從而大面積提高教育教學質(zhì)量，促進學生全面發(fā)展。
4、打造特色，豐富內(nèi)涵，努力提升校園文化建設水平。著力推動核心價值體系融入中小學教育，充分發(fā)揮課堂教學主渠道作用。充分利用鄉(xiāng)村資源，廣泛開展系列主題教育活動；積極創(chuàng)建“校園特色文化”，認真組織開展藝術活動、體育活動、讀書節(jié)活動等。開拓多渠道提高學生的科學精神、藝術素養(yǎng)、健康體質(zhì)和法紀意識，著力創(chuàng)建良好的校園人文環(huán)境，積極構建和諧校園環(huán)境。
5、關注特殊群體，加強對單親兒童和留守兒童的上學和教育，確保單親兒童和留守兒童得到更好的教育；建立留守兒童檔案；加大對殘疾學生的資助，關愛和轉(zhuǎn)化品行有缺失的學生，制訂幫扶制度，努力消除輟學現(xiàn)象確保學額鞏固。
6、推進素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，按照課程設置方案開齊課程，開足課時，減輕學生課業(yè)負擔，重視學困生教育，確保每一名學生受到義務教育，完善師生評價制度，規(guī)范辦學行為，嚴格學校管理，提高辦學水平。
1、加強宣傳，統(tǒng)一認識。
2、加強組織領導。領導具體抓，并將項目任務分解到個人，從組織上保證啟動工作有條不紊，扎實有效。
3、科學制訂規(guī)劃。在上級各部門的支持幫助下，對教育現(xiàn)狀進行認真細致的調(diào)查研究，認真分析制約我校義務教育均衡發(fā)展的原因，及時解決各種矛盾，確保我校義務教育均衡發(fā)展規(guī)劃得到實現(xiàn)。
4、扎實搞好校本教研，提高教師隊伍綜合素質(zhì)。建立和完善校本教研制度，通過教學日志、教學反思、教學敘事、教學隨筆、教學案例等方式，進行教學行動研充，提高教師施教能力和水平。鼓勵青年教師參加業(yè)務進修，采取走出去與請進來相結合的方式，加強教師業(yè)務培訓，促進我校教師隊伍業(yè)務素質(zhì)全面提高。
5、深化課改，提高教育質(zhì)量，推進素質(zhì)教育。扎實推進基礎教育課改，全面執(zhí)行課程方案，開齊開全課程。開發(fā)校本課程，搞好綜合實踐活動課程，規(guī)范辦學行為。以精細化管理為手段，以制度文化建設為突破口，創(chuàng)辦特色學校，全面提高教育質(zhì)量。
6、認真落實好“兩免一補”政策，重視解決貧困家庭子女、農(nóng)村女童、留守兒童和殘疾兒童的入學問題，依法做好防流控輟工作。
時段工作內(nèi)容。
動員自查階段制訂方案，召開會議動員、部署工作，組織實施。
組織建設階段組織實施，建檔，落實各項工作，迎接檢查評估。
1、校舍建設各班主任配合。
2、裝備配置各班主任配合。
3、信息技術各班主任配合。
4、辦學規(guī)模。
5、隊伍建設全體教職工配合。
6、生活設施食堂工作人員、各班主任配。
7、管理質(zhì)量各科任教師配合。
8、校園文化全體教職工配合。
小學思政教育工作實施方案篇十二
依據(jù)相關文件精神，為全面規(guī)范辦學行為，全面實施素質(zhì)教育，促進全區(qū)初中學校優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，特制定本實施方案。
1.凝煉辦學理念。全面貫徹教育方針，遵循教育規(guī)律，凝煉辦學理念。結合學校實際，凝心聚智，沿襲沉淀，努力形成特色鮮明、與時俱進、追求卓越的校園物質(zhì)文化、制度文化及以校訓、校風、教風、學風等為主要內(nèi)容的校園精神文化。力求辦學理念、校園文化融入師生靈魂并在實踐中不斷升華。
2.完善學校章程。依據(jù)辦學理念，制定學校章程，確立學校階段發(fā)展規(guī)劃。依據(jù)學校章程，規(guī)范辦學行為，努力把校園建成師生共同成長的樂園。
3.規(guī)范機構設置。依據(jù)校情，學校校委會下可酌情設立辦公室、教務處（教科處）、政教處、總務處等內(nèi)設職能機構及年級組、教研組、備課組等輔助管理組織。教研組原則上依學科整學段設立，備課組原則上依學科分年級設立。
4.明確職責分工。學校校委會負責學校的發(fā)展規(guī)劃、辦學目標的制定和工作總體謀劃，各職能處室根據(jù)學校的發(fā)展規(guī)劃、辦學目標及工作安排，負責制定具體工作計劃、組織實施、督促檢查。教務處（教科處）、政教處等處室定期或不定期全面督促檢查年級組、教研組、備課組工作計劃實施情況。
5.嚴格執(zhí)行課程計劃，開齊開足開好規(guī)定課程。在此基礎上,各校可依據(jù)《初中階段有關課程教改實施意見》要求，將調(diào)整出的課時安排到相應薄弱學科，并強化落實，確保實效。
6.確保開齊開好地方課程。依據(jù)《初中階段有關課程教改實施意見》要求，將地方課程并融、整合到相關課程中，并嚴格按照規(guī)范，落實教學常規(guī)，保證課程質(zhì)量。
7.認真落實體藝“2+1”項目。全面落實體衛(wèi)藝課程計劃，全面強化大課間管理，保證“大家唱、大家跳、大家做”活動常態(tài)優(yōu)質(zhì)，因地制宜扎實開展課外體藝活動，確?！靶@一小時”體育鍛煉落到實處，不斷提高學生體藝素質(zhì)水平。
8.切實遵守作息時間規(guī)定。嚴禁擅自縮短或延長學生在校時間，合理安排不同年級師生自主活動時間，原則上各年級每天規(guī)定的自習時間教師不得授課、必須保證九年級師生每周規(guī)定的休息時間。
9.以學科教師標準工作量及績效工資、聘用制等政策規(guī)定為依據(jù)，按照統(tǒng)籌平衡、循環(huán)上下、優(yōu)勝劣汰、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬的原則，均衡配置不同年級、不同班級師資。
10.按專職為主、專業(yè)優(yōu)先、權重相同、質(zhì)量標準一致等基本原則安排學科任課教師，保證年級之間、學科之間教師工作量的相對平衡，建立和完善全體教師對各自學科教學質(zhì)量負責的良性機制。
11.教師配備以內(nèi)部挖潛為主、外部調(diào)劑為輔。學校及區(qū)域間實行同學段或跨學段跨校走教、區(qū)域支教、結對幫扶，并強化目標管理,確保工作質(zhì)量。
12.著力關愛一線教師，不斷激勵教師成長。各級各類評先、評優(yōu)、晉級等確保向農(nóng)村教師、一線教師、業(yè)績突出教師、班主任教師傾斜。建立教師專業(yè)成長周期層級目標體系，構建目標達成平臺及保障機制，全力激勵幫助各科教師專業(yè)成長。
18.局基教科牽頭，教研、師訓部門配合，各初中學校參與，科學制定各校區(qū)培、校培等不同類別的學期或?qū)W年度課程培訓計劃，確保培訓的針對性和實效性。
19.局師訓科牽頭，基教、教研等部門配合，督促并指導各校按統(tǒng)一要求及培訓計劃，扎實開展有序高效的校本培訓，為學校優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展提供師資保障。
13.各年級班級編排必須遵循面向全體學生原則，嚴格依據(jù)學生的進口成績實行平行編班，堅決禁止任何學校以任何形式分快慢班。
14.班級確定后，原則上保持相對穩(wěn)定，以促進班級教師的工作積極性不斷增強，班級學生的學習激情不斷提高，班級競爭的態(tài)勢不斷強化，學校管理的行為不斷規(guī)范。
15.堅持按辦學規(guī)模、生源進口、質(zhì)量現(xiàn)狀及發(fā)展要求分類下達各初中學校學業(yè)質(zhì)量目標。
16.各初中學校質(zhì)量目標從七年級開始下達，每學年一考核，分年級分別結賬。
17.各初中學校在職在崗人員的政策獎勵性績效應重點向質(zhì)量目標傾斜。九年級可量力而行，按規(guī)范程序要求，對質(zhì)量目標完成較好的教師按校內(nèi)獎勵與區(qū)局獎勵打包使用實行獎勵，以最大限度發(fā)揮激勵作用。
20.堅持把立德樹人作為教育的根本任務，穩(wěn)步推進有效德育“五大體系”（目標、內(nèi)容、路徑、推進、評價）和六大育人項目”（行為規(guī)范育人項目、班級建設育人項目、課程融合育人項目、實踐體驗育人項目、全員合力育人項目、三位一體育人項目）的實施，全力培育具有愛的`情感、雅的言行、新的意識、善的品質(zhì)、美的志趣的新一代中學生。
21.規(guī)范德育常規(guī)，強化工作落實。切實抓好德育課程、學科德育滲透、日常行為規(guī)范、主題德育活動、家教知識宣傳等常態(tài)重點工作，大力推行有效德育模式，努力形成學校特色。按照保常態(tài)求長效的思路，強化工作過程的管理與指導，確保有效德育各項工作的扎實推進。
22.深入開展“課外訪萬家”工作。大力宣傳家訪先進經(jīng)驗。健全家長委員會制度，擴大組成人員的代表面及對學校工作的參與面，表彰家訪工作先進單位和個人，暢通家校溝通渠道，增強教育合力，確保有效德育取得實效。
23.健全德育工作網(wǎng)絡，強化德育考評機制。著力構建全員育人體系，配齊配強隊伍，健全工作網(wǎng)絡，明確責任分工，細化目標考評，嚴格獎懲兌現(xiàn)。
24.扎實抓好教學教研活動，確保課堂效率不斷提高。以課堂教學為中心，以校內(nèi)骨干教師為龍頭，以校內(nèi)學科教師為主體，以教研組、備課組為平臺，有效開展以各學科集體備課、課堂教學方法及模式、導學案使用、教學科研等為主要內(nèi)容的研究和實踐，并及時總結推介。
25.精心開展“課內(nèi)比教學”工作。完善制定并嚴格實施每學期校內(nèi)各層面、各學科教師間常態(tài)聽課評課計劃及每學年全區(qū)性的各學科參與的教學比武活動。
26.科學課業(yè)設計，實現(xiàn)減負增效。嚴格執(zhí)行每科一教一輔規(guī)定,嚴格規(guī)范操作程序，認真使用單元檢測試卷，一輔之外鼓勵學校以教研組、備課組為主體，根據(jù)教學內(nèi)容需要集中設計補充練習，供師生手抄使用。
27.面向全體學生，實施培優(yōu)補差。各校培優(yōu)補差方案必須面向全體學生，貫通三個年級，覆蓋所有班級，實行動態(tài)管理。規(guī)定學科的培優(yōu)補差工作全面納入學校及教師教學常規(guī)管理范圍，嚴格實行質(zhì)量考評。
28.優(yōu)化畢業(yè)年級教育教學管理服務工作。學校主要領導蹲點九年級，學校中層干部要蹲班掛科，全程全力優(yōu)先為九年級師生排憂解難、鼓勁解壓。九年級的復習備考工作要依據(jù)規(guī)律，結合生情教情，精心謀劃教學準備、質(zhì)量檢測、分析整改等環(huán)節(jié)工作，確保師生精神狀態(tài)良好、教學效果最佳。
29.強力推進小班化教學工作。根據(jù)《關于加強小班化教學工作的意見》，嚴格按照小班化教學質(zhì)量考評細則規(guī)范教育教學工作，堅持“以生為本、以學定教”理念，建立點、片、面聯(lián)動，依托重點、共同提高的工作機制，切實顯現(xiàn)小班化教學成果。
30.高度重視教學質(zhì)量考評工作，努力探索學生、家長及第三方多元評教評校的新格局，強化學校及教師的質(zhì)量責任意識，促進學校持續(xù)發(fā)展。
31.扎實實施《xx區(qū)教育教學質(zhì)量考評方案及細則》，局教科所負責，基教、教研室、體衛(wèi)藝站密切配合，對學校課程管理和教師教育教學過程進行全面考評，對影響教育教學的相關要素進行系統(tǒng)、科學、有效的監(jiān)控和評價，促使學校實施素質(zhì)教育，落實課程標準，提高教學質(zhì)量。
小學思政教育工作實施方案篇十三
充分發(fā)揮高校思政課落實立德樹人根本任務關鍵課程作用，全面推動習近平新時代中國特色社會主義思想進教材進課堂進學生頭腦，建設一支專職為主、專兼結合、數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良的思政課教師隊伍，培育一批優(yōu)質(zhì)教學資源，打造一大批內(nèi)容準確、思想深刻、形式活潑的優(yōu)質(zhì)示范課堂。
以高質(zhì)量示范課堂為抓手，以高效率工作機制為保障，以高標準教學質(zhì)量為目標，深入推進思政課思路創(chuàng)優(yōu)、師資創(chuàng)優(yōu)、教材創(chuàng)優(yōu)、教法創(chuàng)優(yōu)、機制創(chuàng)優(yōu)、環(huán)境創(chuàng)優(yōu)，進一步完善頂層設計、優(yōu)化工作格局、加大精準施策力度，展現(xiàn)新時代高校思政課新氣象新作為新?lián)敚嫣嵘颊n質(zhì)量和水平。
1、推動以學習習近平新時代中國特色社會主義思想為核心內(nèi)容的思政課課程群建設。
2、完善思政課教師隊伍建設的頂層設計。研究制定《中小學思想政治理論課教師隊伍建設規(guī)定》，進一步明確思政課教師的職責要求、配備選聘、培養(yǎng)發(fā)展、管理考核等。
3、提升高校馬克思***建設水平。
4、召開深化新時代學校思政課改革創(chuàng)新現(xiàn)場推進會。擬于20xx年下半年召開會議，深入貫徹落實學校思想政治理論課教師座談會精神，全面交流展示各地各學校貫徹落實習近平總書記“3xxxxx18”重要講話精神。
小學思政教育工作實施方案篇十四
為推進我校義務教育均衡發(fā)展，全面做好推進義務教育初步均衡發(fā)展[20xx]xx達標驗收評估工作。根據(jù)號關于做好教育均衡發(fā)展督導評估的會議精神，特制訂我校推進義務教育初步均衡發(fā)展實施工作方案如下:。
以科學發(fā)展觀為指導，以加強義務教育學校標準化建設為主線，以實施學校規(guī)范化、精細化管理為主要措施，以辦好學校，保障學生公平接受義務教育為宗旨，以實現(xiàn)義務教育均衡為目標，縮小學校之間辦學水平的差距，力爭在兩年內(nèi)實現(xiàn)義務教育初步均衡。提高義務教育整體辦學水平和教育質(zhì)量，努力辦好讓人民滿意的教育。
一年打基礎，兩年搞提升，三年創(chuàng)規(guī)范。力爭在三年內(nèi)把農(nóng)場小學辦成一所充分適應新時期經(jīng)濟和社會發(fā)展需要的“學生全面發(fā)展，師生和諧成長，教學質(zhì)量優(yōu)異，學校建設標準”的兒童樂園。
1、學校設置。實現(xiàn)學校布局基本合理，學生能就近入學。
(1)走讀學生上學途中單程步行時間，單程時間達到規(guī)定要求。
(2)班數(shù)班額全部符合要求。
2、校園校舍。
校園校舍符合國家相關的.建設標準，校舍達到重點設防類抗震設防標準，符合防災避險安全要求。實現(xiàn)教學、辦公、體育運動等不同功能合理5.2分區(qū)。生均校舍建筑面積（不含學生宿舍）不低于平方米。
3、裝備條件。
（1）學生課桌椅。達到每生有一套符合國家設計標準課桌椅。再。
添置部分常用教學設備，以滿足實際教學需要。
（2）根據(jù)學?，F(xiàn)有規(guī)模和辦學條件，按照上級有關方案，我校將。
爭取在兩年內(nèi)，使學校的各項設施達到標準化建設的要求：配備齊各功能室和整修運動場，使生均校園面積、體育活動用地、綠化用地、生均校舍建筑面積均達到省定標準。各種教育實驗儀器、圖書等達到省定標準，并得到有效使用。
4、師資隊伍。
（1）按照中小學教職工編制核定深化改革實施意見的通知規(guī)定,我校按編制配齊配足各類教師，來滿足教育教學的需要。
（2）按要求配齊學校領導，領導成員的年齡、專業(yè)結構合理，分。
工職責明確。
（3）所有教師都取得相應教師資格。
（4）教職工工作考核制度健全，完善教職工工作崗位責任制。
（5）保證教師按規(guī)定參加繼續(xù)教育、業(yè)務培訓和對外交流。每學。
24年教師參加上一級業(yè)務部門組織的集中培訓時間不少于學肘。
5、辦學經(jīng)費。
（1）教職工工資按照省有關規(guī)定能做到按月足額發(fā)放。
（2）嚴格執(zhí)行收費規(guī)定，收費公示制度健全，無亂收費現(xiàn)象。
6、教育教學管理。
（1）貫徹國家教育方針，堅持正確的辦學方向，全面實施素質(zhì)教育，加強和改進德育工作，深化課程改革，建設學校特色文化。重視基礎知識、基本技能教學，注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。組織教師開展課堂教學大賽。引路課、觀摩課、公開課等教學活動。學生每天在校學習時間（包括6自習）不超過小時。
（2）實行校長負責制，健全了教職工（代表）大會制度，實行民主管理。制定學校章程，建立健全制度體系，實現(xiàn)規(guī)范管理。
（3）規(guī)范辦學行為，切實減輕學生過重課業(yè)負擔。營造良好的社會環(huán)境，建立有利于素質(zhì)教育實施的評價機制，糾正片面追求分數(shù)的傾向。建1立學區(qū)學齡前年人口及學齡人口登記制度，按照規(guī)定時間就近免試入學。
（4）健全學生輟學情況報告制度，學生達到零輟學。
（5）每個教學班配備一名任課教師做班主任，負責班級管理工作。
并建立健全班主任、科任教師和家長的聯(lián)系制度。
（6）把德育工作放在首位，在學校各項教育教學活動中有針對性。
地進行思想、品德、紀律、法制、行為規(guī)范養(yǎng)成、心理健康等方面教育。落實教職工德育工作職責，發(fā)揮教師的表率作用。建立學校、家庭、社會三結合的德育教育網(wǎng)絡。
（7）嚴格執(zhí)行義務教育教學常規(guī)。按照課程計劃的要求開全課程,開足課時，教學進度適中。不占用節(jié)假日和課余時間集體上課或輔導。
（8）1按規(guī)定開展課間操、眼保健操等課間活動，保證學生每天有。
小時以上體育活動。每學年至少舉辦一次運動會。經(jīng)常開展課外藝術活動。每學年舉辦至少一次全校文藝活動。
（9）每學期利用當?shù)匦Ｍ饨逃突顒訄鏊?，依托企業(yè)、鄉(xiāng)村和社區(qū)，2組織學生參加社會實踐活動次。
（10）學生綜合素質(zhì)評價在學校統(tǒng)一組織和安排下，由班主任主持，各科任課教師參加，同時聽取全體同學和家長等各方面的意見。學生學業(yè)評價工作，日?？疾煊扇握n教師負責，期中期末考試由學校統(tǒng)一組織。
98%95%,7%。學生體質(zhì)健康合格率達到近視眼年新發(fā)病率控制在以內(nèi)。
（13）實行安全工作校長負責制，有專人負責安全工作。學校設施、消防、用電、衛(wèi)生等安全管理制度健全，每學期期初、期末組織安全檢查兩次，及時發(fā)現(xiàn)和排除各類安全隱患。有突發(fā)事件應急預案。加強對師生的安全教育，培養(yǎng)師生自救自護能力。
1、提高認識、加強領導。要把義務教育學校達標評估驗收工作納入重要工作日程，擺到突出位置，作為推進義務教育均衡發(fā)展的一件大事來抓。成立達標驗收工作領導小組。全權負責達標驗收工作的組織協(xié)調(diào)工作。校長親自掛帥，其他小組成員任務分解、明確分工、落實責任、化整為零、限期達標，確保在規(guī)定時間內(nèi)完成達標驗收任務。要認真學習《義務教育學校辦學基本標準》、《義務教育均衡發(fā)展評估驗收指標體系》和《義務教育學校達標情況評估驗收指標說明》，明確評估具體項目、內(nèi)容和要求，對照指標體系逐項進行自評，確定達標項目、未達標項目以及未完全達標項目，明確工作重點、難點和突破口，制訂達標的措施和完成時限表。
2、建立機制、以評促建。要以此次達標驗收為契機，進一步健全完善學校各項管理機制，加強學校標準化建設，全面實施精細化管理，更加注重內(nèi)涵發(fā)展，通過此次達標驗收，推動學校建設標準化、管理規(guī)范化、精細化、科學化，全面提高整體辦學水平。
小學思政教育工作實施方案篇十五
充分發(fā)揮高校思政課落實立德樹人根本任務關鍵課程作用，全面推動習近平新時代中國特色社會主義思想進教材進課堂進學生頭腦，建設一支專職為主、專兼結合、數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良的思政課教師隊伍，培育一批優(yōu)質(zhì)教學資源，打造一大批內(nèi)容準確、思想深刻、形式活潑的優(yōu)質(zhì)示范課堂。
以高質(zhì)量示范課堂為抓手，以高效率工作機制為保障，以高標準教學質(zhì)量為目標，深入推進思政課思路創(chuàng)優(yōu)、師資創(chuàng)優(yōu)、教材創(chuàng)優(yōu)、教法創(chuàng)優(yōu)、機制創(chuàng)優(yōu)、環(huán)境創(chuàng)優(yōu)，進一步完善頂層設計、優(yōu)化工作格局、加大精準施策力度，展現(xiàn)新時代高校思政課新氣象新作為新?lián)?，全面提升思政課質(zhì)量和水平。
1、推動以學習習近平新時代中國特色社會主義思想為核心內(nèi)容的思政課課程群建設。
2、完善思政課教師隊伍建設的頂層設計。研究制定《中小學思想政治理論課教師隊伍建設規(guī)定》，進一步明確思政課教師的職責要求、配備選聘、培養(yǎng)發(fā)展、管理考核等。
3、提升高校馬克思***建設水平。
4、召開深化新時代學校思政課改革創(chuàng)新現(xiàn)場推進會。擬于2021年下半年召開會議，深入貫徹落實學校思想政治理論課教師座談會精神，全面交流展示各地各學校貫徹落實習近平總書記“3xxxxx18”重要講話精神。
小學思政教育工作實施方案篇十六
為深入貫徹和落實《xxxx落實〈xxx深化基礎教育改革行動實施方案》和《xxxx關于加強中小學思想政治工作實施方案》等相關文件精神，切實加強教師思想素質(zhì)，維護人民教師良好的社會形象，提高教師隊伍的整體素質(zhì)，從而幫助學生建立良好的思想道德行為準則，協(xié)助學校提高學校的管理水平、正常開展教育教學工作、全面提升學校辦學水平和辦學質(zhì)量。根據(jù)學校的工作安排，結合自身實際，特制定本期學校思政工作方案。
在全校師生的配合下，學校的思政工作取得了一些成效，部分學生的不良行為習慣有了較大的轉(zhuǎn)變，大多數(shù)學生都具有良好的思想品行和較強的學習積極性，極少部分學生的思想意識較差，行為極為不規(guī)范，這部分學生是本期思政工作的重點。
堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，以創(chuàng)新的思路和扎實的工作入手，重視學生行為規(guī)范教育，積極創(chuàng)建改造學習環(huán)境，重抓班風、學風、校風，進一步提高思政工作實效，為祖國培養(yǎng)品學兼優(yōu)的新一代，實現(xiàn)民族偉大復興的中國夢。
1.加強教師思想建設，切實轉(zhuǎn)變教師觀念，提高教師教書育人的主動性和積極性，樹立教書育人、服務育人的正確的工作觀念。
2.狠抓學生行為習慣教育，切實轉(zhuǎn)變學生亂扔亂丟、亂倒亂吐、亂涂亂劃的不良行為;狠抓學生文明禮儀，切實轉(zhuǎn)變學生粗話臟話、假話空話、行為粗野、舉止惡劣等不文明的行為習慣;狠抓學生思想教育，切實轉(zhuǎn)變學生集體觀念淡薄、感恩意識淡薄、和諧相處意識淡薄、尊老愛幼意識淡薄，誠信意識淡薄、守法意識淡薄等不良行為。狠抓學生衛(wèi)生習慣教育，切實鞏固上期取得的成果，進一步保證學校隨時隨地干凈整潔。
3.強化德育意識，抓好班主任隊伍建設。發(fā)揮德育工作的整合功能，建立班主任例會制度，制定班主任工作考評方案。大力開展班主任培訓工作，增強班主任的育人意識和提高他們育人能力。
4.重視行為養(yǎng)成教育，促進校園文化建設。加強行為規(guī)范教育，以《小學生日常行為規(guī)范》為標準，以一日常規(guī)考核為抓手，開展好文明禮儀教育系列活動。切實抓好“感恩、誠信、守法”教育。繼續(xù)鞏固“三生、四愛、五心、五好”教育主題班隊會，利用晨會、班隊會、主題教育、班級公約等，強化教育訓練。注重細節(jié)，特別是抓好學生的集隊、課間操和課間行為規(guī)范等，切實培養(yǎng)學生做“講文明、懂禮儀、講誠信、會感恩、能守法”的校園小主人。
5.開展好系列主題教育。利用每周一的升旗儀式和國旗下講話，結合重大節(jié)日、紀念日，發(fā)揮少先隊陣地作用，一月一主題，對學生進行感恩、誠信、守法、奉獻、友愛及中華民族傳統(tǒng)美德等豐富多彩的少先隊主題教育，塑造學生良好品格。每月舉行一次教育活動，豐富學生課外生活，讓學生在活動中得到潛移默化的感染和熏陶。
6.開展好讀書節(jié)系列活動。積極組織開展各種活動，組織開展好形式多樣的學生讀書活動，營造濃厚的讀書氛圍，引導學生多讀書、讀好書，鼓勵學生讀書，形成良好的讀書氛圍，打造書香校園。
7.落實教育三結合。溝通才能理解，理解才會支持，所有教師要多了解家長，多與家長溝通，調(diào)動家長的積極性，與家長智慧相處，思政處要積極督促并參與班級的家長會，深入管理，合力育人。
8.結合實際，制定出學生管理措施，利用學管中心，時時處處加強對學生的行為、禮儀、品德進行教育和監(jiān)督。
9.完善班主任的管理辦法，建立強有力的激勵機制，把班主任工作的考核納入年度考核，最大限度調(diào)動班主任的工作積極性。
(一)提高認識，明確職責，抓好德育隊伍建設。全力保障各項德育活動的有效開展。
1.建全學校德育網(wǎng)絡，構建高效的全員參與、全員育人的德育工作網(wǎng)絡。使全校教師牢固樹立“服務學生、服務家長、服務社會”的意識，平時把學生滿意和不滿意，家長放心和不放心作為評價自己工作成效的重要尺度，從而督促教師更好地規(guī)范自我。
2.加強“三風”建設，全面開展思想、組織和作風整頓，在“以人為本”的前提下，嚴格制度管理，嚴格教師從教行為，切實轉(zhuǎn)變在教師中存在的“將就”、“勉強”“應付差事”的工作作風和“上班打麻將”“違規(guī)操辦酒席”等不良的“三風”現(xiàn)象。協(xié)助工會發(fā)揮好其職能作用，在教師中開展師德大討論，重視教師的教風、會風、形象建設，努力構建文明和諧、積極向上的教學團隊。
3.完善各項制度。本學期將對原有的德育工作目標責任制、班主任工作量化評比制度、班級量化評比制度、衛(wèi)生制度、升隊國旗制度、學生操行評定制度等一系列制度進行完善，充分發(fā)揮一系列制度的監(jiān)督作用和保障功能。
4.加強班主任隊伍建設。班主任的校本培訓，提高班主任隊伍的整體素質(zhì)。
5.全力保障各項德育活動的有效開展，且開展的各項活動積極向上級報到，做到有計劃、有步驟地實施。
(二)以活動為載體，全面推進素質(zhì)教育，提高學生素質(zhì)。
1.通過學習《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》、《xxxx一小學五十分制》等，把常規(guī)教育落實到實處，從而進一步讓學生明確什么事能做，什么事不能做，逐步讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣，逐步使學生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙@樣做”，讓良好的行為習慣內(nèi)化為學生的自覺行為。
2.開展各種活動，以活動育人，本學期將每月一次校級活動，讓學生在活動中得到潛移默化的感染和熏陶，讓學生做到講文明、懂禮儀、講誠信、會感恩、能守法，成為學校的小主人。
3.組織各類講座。如“安全知識”、“法律知識”和“心理知識”，這項活動將在學校的支持下請相關單位領導或負責人對教師和學生進行講座，以便更全面地幫助學生，讓每位教師成為學生的心理輸導者，成為值得學生信賴的好朋友。
(三)重視家庭、學校、社會三者之間的溝通，形成教育合力。
1.充分發(fā)揮“家校通”的作用，增進家校之間的聯(lián)系。除了交流學生情況外，還應特別重視對家庭教育提出的一些建議。
2.舉辦好家長學校。家長學校應向家長匯報學生在校的情況，了解學生在家情況，共同研究教育方法。
3.認真開展好社會實踐活動，本學期要選擇對學生有重要教育意義的場所進行社會實踐活動。
4.關愛留守兒童，保障留守兒童的身心健康。