心得體會可以激發(fā)我們對學習和工作生活的熱情和動力。完美的心得體會是經(jīng)過篩選和精煉的，能夠準確地表達自己的思考和感悟。接下來，小編將為大家分享一些寫心得體會的技巧和經(jīng)驗，希望能夠對大家有所啟發(fā)。
小學心理課堂的心得體會篇一
開學前夕，參加了安陽幼兒師范學校培訓中心岳素萍老師講授的《快樂每一天，我的心情我做主》心理健康培訓，岳老師深入淺出的講解，生動鮮活的案例，使我受益匪淺。對我來說，這次的培訓意義重大，通過參加此次的心理健康培訓，無論在理論知識，還是方法技巧上讓我對心理教育有了進一步的了解，懂得了教師不但要有淵博的學識和出色的專業(yè)技能，還要具備健康的心理，和健全的人格，對我今后的工作具有很大的幫助。下面談談自己的幾點體會：此次的心理健康培訓就像夏日里的一陣涼風，掃去了我心頭的煩燥；就像高山上的一股清泉，滋潤了我?guī)锥让糟腔驳男撵`；就像沖破曉霧的第一道陽光，使我豁然開朗！我相信在此次的培訓中，我不僅學到了很多心理學理論知識，而且學到了正確對待生活的.方式，學會如何恰當有效地應對現(xiàn)實生活中所面臨的各種壓力，它讓我建立了積極向上的健康心態(tài)，以健康的心態(tài)工作、學習、生活，碰到問題不消極對待，而是想辦法解決，學會了情緒調(diào)節(jié)，使我更有效、積極地適應社會。
說服自己愉快地接受，對于可以改變的地方，盡自己能力做出改變，樂觀對待發(fā)生的心理沖突，做到胸懷坦蕩，樂觀開朗。如果我們是樹，那么心理健康就是陽光，只有擁有陽光燦爛的心態(tài)，才能在人生的道路上播撒快樂，收獲幸福！
教學技能，還要有健全的人格和高尚的品德?，F(xiàn)代化生活日益緊張和繁忙，給人們帶來許多心理變化，面對激烈的升學競爭及社會各方面有形無形的壓力，一些教師產(chǎn)生心理沖突和壓抑感。教師不健康的心理狀態(tài)，必然導致不適當?shù)慕逃袨?，對幼兒產(chǎn)生不良影響。通過學習我懂得了教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作，要用科學知識調(diào)整自己心態(tài)，使自己始終處于積極樂觀，要善于調(diào)控情緒，學會緩解心理壓力，保持心理的平衡，掌握心理調(diào)節(jié)的方法，特別是在幼兒面前應控制自己的消極情緒，不把挫折感帶進教室，更不要發(fā)泄在幼兒身上。教師應該選擇合適的時候、合理的方式宣泄自己的情緒，以飽滿的工作熱情，豐富的情感，健康的情緒投入到教學、工作中去。
我會繼續(xù)學習，繼續(xù)關注心理健康教育問題，提升自身人格魅力，并將所學運用到自己的工作中去！
小學心理課堂的心得體會篇二
第一段：介紹線上心理課堂的背景和重要性（200字）。
在信息化時代的洪流中，線上教育逐漸成為教育領域的一項重要創(chuàng)新，也漸漸走進了小學生的生活。其中，小學線上心理課堂作為一個相對新興的教育形式，旨在幫助學生在家中接受心理教育，有效疏導負面情緒，培養(yǎng)積極心態(tài)。通過網(wǎng)絡直播授課的方式，教師們通過課程內(nèi)容和互動交流，引導學生認識自己的情緒和心理需求，以增強他們的心理能力和適應能力。這個新型線上心理課堂的興起，對學生的心理健康發(fā)展具有重要的意義，所以我倍感榮幸地能夠參加這樣的課程學習。
通過線上心理課堂的學習，我獲益匪淺。首先，線上課堂提供了一個輕松自在的學習環(huán)境。在家中上課，我們能夠穿著舒適的衣服，身處熟悉的環(huán)境，感到更加自在和舒適。這種環(huán)境讓我能夠更好地專注于學習，并更好地表達自己的想法和感受，而不受其他同學的干擾和社交壓力。其次，線上心理課堂的互動性強。通過直播和實時聊天功能，我能夠隨時和老師及其他同學互動交流。老師會對我們的問題進行解答和分析，還會給予我們認可和激勵。這種參與感讓我積極主動地思考問題和分享自己的經(jīng)驗，有助于提高我的心理認知和處理能力。
當然，線上心理課堂也存在一些挑戰(zhàn)。首先，網(wǎng)絡連接質量不穩(wěn)定時常會影響到課程的順利進行，有時會出現(xiàn)斷網(wǎng)的情況。這時，我們需要耐心等待，重新連接網(wǎng)絡。其次，線上課堂面臨著一些學習紀律方面的挑戰(zhàn)。在家中上課會讓部分同學產(chǎn)生懶散的意識，容易走神或偷偷做其他事情。對于這個問題，我們需要不斷提醒自己，保持良好的學習習慣和專注力，提高學習效果。同時，我也發(fā)現(xiàn)家長在學習過程中的積極參與起到了重要的推動作用，他們的監(jiān)督和鼓勵有助于我們保持學習動力。
通過參加線上心理課堂，我逐漸意識到自己對情緒的認知和處理能力得到了提升。在課程中，老師通常會通過案例展示、小組討論和生活實踐等方式來引導我們認識自己的情緒，學會調(diào)節(jié)并表達情感。我們也會交流分享自己的故事和體驗，通過傾聽他人的經(jīng)歷，懂得關心和體諒他人。這個過程讓我明白人與人之間的情感連接是很重要的，而不僅僅是我的感受和經(jīng)歷。此外，通過線上課堂的學習，我還學會了一些處理壓力和疏導情緒的有效方法，這些技巧對于我的心理健康具有很大的幫助。
線上心理課堂作為一種重要的線上教育形式，具有發(fā)展的潛力和廣闊的前景。未來，我期待這樣的線上課堂能夠進一步完善和豐富，除了傳授心理知識和技巧，還能增加一些實際操作和互動活動，讓學生在實際生活中更好地應用所學知識。同時，我也希望能夠有更多的學校和學生加入到線上心理課堂中來，讓更多的孩子能夠得到心理健康的關注和疏導。只有通過共同的努力和探索，線上心理課堂才能不斷發(fā)展壯大，為更多學生的心理健康提供有效的幫助。
總結：通過線上心理課堂的學習，我深切感受到了它對于學生心理健康發(fā)展的重要性和積極影響。在未來的學習和生活中，我將繼續(xù)努力將所學運用到實際中，并積極推廣線上心理課堂的參與，期待它能夠在更多學生的生活中起到積極的推動作用。
小學心理課堂的心得體會篇三
作為小學心理導師，我參與了一系列兒童心理課堂，這些課堂讓我深刻認識到孩子的成長和發(fā)展中，心理健康的重要性。以下是我在參與小學兒童心理課堂中的心得體會。
第一段：課堂提升心理素養(yǎng)。
心理課堂為兒童提供了一個安全、平等的交流環(huán)境，通過各種課程設計和形式，讓孩子們學習如何與家人、同學、老師、甚至陌生人進行有效的交往和溝通。孩子們通過模擬幾種不同的交往場景，邊玩邊學，并且在教師和其他同學的互動中在提高自我情緒控制能力的同時，更好地了解自己和他人。
第二段：提升自我認知和行為管理能力。
心理課堂也可以幫助孩子更好地了解和認識自己，使自己有一個明確的自我認知。在各種課程設計之中，心理導師打破教室的教學模式，鼓勵孩子自己分析自己的才能和局限，并且通過多種練習來加強孩子們的社會脆弱性防范意識。
第三段：提高心理適應能力。
兒童從小經(jīng)歷的困難和痛苦，也是這個年齡段的一個必經(jīng)之路。心理課堂的作用是幫助孩子們更好地理解和適應常見的人生困境。通過不同情境的演練和互動，讓孩子們能夠在各種困境中保持冷靜，減少負面情緒的影響，并且更好的自我調(diào)節(jié)和冷靜下來。
第四段：增加團隊合作能力。
在良好的心理課堂中，孩子們一起學習并練習相互幫助、支持和彼此尊重的重要性。類似于團隊合作的課程和練習，不僅讓孩子們更好地了解彼此，還讓他們在小組中建立了相互信任的合作關系，鍛煉孩子們的團隊協(xié)作能力。因此，在后來的學習和生活中，孩子們相互協(xié)作穿插或是為他人提供幫助及間接的正向影響。
第五段：結語。
小學兒童心理課堂對于培養(yǎng)孩子健康的心理素質是至關重要的。它們不僅可以幫助孩子認識和了解自己，更能夠在孩子的成長中有效地預防和處理問題。這種提高兒童心理健康素質的教育也需要協(xié)調(diào)教師、父母和社區(qū)的共同努力，我們需要更加關注、理解孩子的內(nèi)心世界，使心理素質得到更好的保護和提升。
小學心理課堂的心得體會篇四
隨著科技的不斷發(fā)展，線上教育正逐漸成為教育領域的新趨勢。在這個特殊的時期，線上教育更是成為了小學生們學習的一種常見方式。作為小學生線上教育中的一部分，我參加了一堂關于心理的線上課堂，這使我受益匪淺。以下是我在小學線上心理課堂中的心得體會。
首先，線上心理課堂為我提供了一個全新的學習平臺。在傳統(tǒng)的課堂教學中，老師通常采取講解和演示的方式，而學生則通過筆記和課后練習來鞏固所學知識。然而，在線上教育中，老師將知識以多媒體的形式呈現(xiàn)，如圖片、音頻和視頻等，這讓我對心理學的學習更加生動和直觀。而且，我可以根據(jù)自己的學習進度自由調(diào)整學習時間和速度，充分利用線上資源，有助于提高學習效果。通過線上心理課堂，我不僅能夠掌握更多心理學知識，還能夠培養(yǎng)出良好的自學能力和獨立思考能力。
其次，線上心理課堂為我提供了更廣泛的學習資源。在傳統(tǒng)的實體課堂中，我們通常只能通過課本和教師的講解來獲取知識。然而，在線上課堂中，我們可以利用互聯(lián)網(wǎng)的便利性，獲取更多的學習資源，如在線圖書、學術論文和教育視頻等，這為我們的學習提供了更廣闊的空間。我們可以通過閱讀心理學經(jīng)典著作，觀看專家講座和實驗視頻，拓寬我們的知識面。此外，線上心理課堂還為我們提供了與同齡人的互動交流機會，通過線上討論和合作項目，我們可以共同探索和解決心理學問題，提高自己的合作和溝通能力。
再次，線上心理課堂培養(yǎng)了我面對挑戰(zhàn)的勇氣和自信心。在線上課堂中，老師提供了大量的案例分析和問題討論，這讓我有機會思考自己在生活中面臨的心理問題，并尋找解決辦法。在參與這些活動的過程中，我發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點和不足，并從與同學們的交流中學到了更多的經(jīng)驗和解決方法。通過線上心理課堂的學習，我逐漸學會了面對挫折和困難時保持積極的心態(tài)，勇敢地面對。這種積極的心態(tài)和自信心將對我未來的學習和生活產(chǎn)生積極的影響。
最后，線上心理課堂培養(yǎng)了我培養(yǎng)了我的自我管理和時間管理能力。在傳統(tǒng)的課堂中，老師通常會指示我們完成某項任務，并規(guī)定一個截止日期。而在線上教育中，我們需要自己安排學習時間和任務計劃。通過參加線上心理課堂，我學會了如何制定合理的學習計劃，如何高效地利用時間，并且堅持執(zhí)行。這種自我管理和時間管理的能力對我未來的學習和生活都非常有用，并且是我成為一名優(yōu)秀學生的關鍵因素。
總之，小學線上心理課堂讓我在學習上有了新的體驗和收獲。通過線上課堂的學習，我不僅學到了更多的心理知識，還培養(yǎng)了自學能力、獨立思考能力和合作能力。我也通過線上心理課堂認識到了自己的優(yōu)點和不足，并學會了面對挑戰(zhàn)時的勇氣和自信心。此外，我還培養(yǎng)了自我管理和時間管理的能力。這些收獲將對我未來的學習和生活產(chǎn)生積極的影響，使我成為一個更好的人。我相信，隨著線上教育的不斷發(fā)展，我將能夠在線上課堂中繼續(xù)獲得更多的成長和進步。
小學心理課堂的心得體會篇五
小學時期是孩子們情感發(fā)展的重要階段，而愛情是人生中最基本、最復雜的情感之一。因此，在這個階段教授小學生有關愛情的心理知識變得尤為重要。心理課堂正是為這個目的而設立的，它不僅能夠為小學生提供關于愛情的基本認知，還能夠培養(yǎng)他們正確、健康地對待和表達愛情的能力。
在心理課堂中，我們了解到愛情不單單是一種浪漫的情感，它也是大腦中某些神經(jīng)遞質的作用結果。比如，當我們喜歡一個人時，大腦中的催產(chǎn)素和多巴胺等化學物質會釋放出來，導致我們對那個人產(chǎn)生好感和親密感。這樣的科學解釋讓我們對愛情有了更深刻的理解，并清楚地知道愛情不是憑空而來，而是有著生理基礎的。
除了科學解釋之外，心理課堂也教給了我們一些關于愛情表達和相處的技巧。比如，學會真心付出、學會傾聽和理解對方的感受、學會用溫暖的話語鼓勵對方等。這些技巧在我們處理愛情關系時都非常重要，它們能夠讓我們更加和諧地與他人相處，增進彼此之間的感情。
在現(xiàn)實生活中，有許多關于愛情的迷思在年輕人之間流傳。比如，有些人認為愛情可以解決所有問題，有些人認為失戀就是世界末日等。然而，在心理課堂中，我們學到了這些迷思的真相。我們明白了愛情不是解決一切問題的唯一途徑，同時也認識到失戀只是生活中的一個挫折，我們可以在挫折中成長，重新尋找屬于自己的幸福。
第五段：心理課堂對培養(yǎng)小學生健康戀愛觀的重要性。
心理課堂教育不僅僅意味著掌握愛情的知識和技能，更重要的是培養(yǎng)小學生正確的戀愛觀。在性別教育方面，心理課堂告訴我們愛情不分性別，每個人都有權利選擇自己的愛情對象。在友情方面，我們學會了珍惜真摯的友誼。在家庭關系方面，我們懂得了愛情并不只存在于情侶之間，親情和友情同樣重要。這樣的培養(yǎng)能夠讓小學生在今后的成長中，有更加健康、成熟的愛情觀念。
通過參加心理課堂，我們小學生對愛情有了更深入的認識和理解，我們懂得了愛情的科學解釋、相處技巧和表達方式，同時也認識到愛情中的一些迷思。更重要的是，心理課堂教育培養(yǎng)了我們正確健康的愛情觀。通過這樣的教育，我們將能夠更好地處理愛情關系，在成長的道路上變得更加堅強和自信。
小學心理課堂的心得體會篇六
心理學是一門對于我們學生們來說非常重要的學科，它可以幫助我們更好地了解自己，在學習和生活中更加自信和成功。在我的小學課程中，我有幸上了一門心理學課程，得到了很多啟示，今天我想分享一下我的心得體會。
第二段：對心理學的認識。
在上心理學課之前，我對心理學的認識非常模糊。我只知道心理學是研究人類思維和行為的科學，但是我不知道這門科學有什么實際應用。上了這門課之后，我發(fā)現(xiàn)心理學的應用非常廣泛，它可以應用到我們的學習、家庭、社交和職業(yè)等各個方面。
第三段：關于認知。
心理學中的認知是我給我最大的啟示。我以前覺得自己的學習成績不好，是因為智力不夠。但是經(jīng)過老師的講解，我意識到學習不只是智力問題，還和認知能力有關。我們的認知和觀念對于學習成績影響很大，所以我們需要改變自己的認知，提升觀念，才會取得更好的學習成績。
第四段：關于情緒。
情緒控制也是心理學中的一個重要領域。通過這門課程，我學到了如何控制情緒。在我的日常生活中，我會遇到挫折和困難，可能會感到沮喪、難過甚至憤怒。但是在學習了情緒控制的方法后，我學會了如何控制自己的情緒，這對我在學習和生活中都有很大的幫助。
第五段：結語。
總的來說，心理學課程在小學生的學習生活中非常重要。它能讓我們更好地了解自己，幫助我們更好地控制自己的情緒和認知，提升我們的學習成績和生活品質。我希望我們的學?？梢岳^續(xù)開設這樣的課程，讓更多的孩子受益。
小學心理課堂的心得體會篇七
第一段：愛情的定義和重要性（背景介紹）。
愛情是人類永恒的熱門話題，它是每個人內(nèi)心深處最渴望的東西之一。在愛情中，人們可以感受到幸福、溫暖和成長，而缺乏愛情的人也會感到孤獨和不完整。所以，為了幫助小學生能夠正確理解和處理自己在愛情中的情感經(jīng)歷，學校開設了心理課堂來教導我們?nèi)绾螌Υ途S護良好的愛情關系。
第二段：愛情的表達和溝通（正面有效的交流方法）。
愛情是一種需要通過言語和行動來表達的情感，只有當我們有效地進行交流時，愛情才能得到真正的傳遞和回應。在心理課堂上，老師教給我們一些正面有效的交流方法。例如，當我們向對方表達愛意時，應該用溫暖而坦誠的語言，表達出我們真實的感受；當我們遇到問題時，應該冷靜地溝通，而不是爭吵或冷戰(zhàn)。這些方法能夠增進我們之間的信任和理解，幫助我們建立良好的愛情關系。
第三段：愛情的尊重和包容（相互理解與尊重）。
在愛情中，尊重和包容是非常重要的。在心理課堂上，老師告訴我們，愛情是建立在相互理解和尊重的基礎上的。我們要尊重對方的想法和感受，不要隨意批評或指責對方；我們要包容對方的缺點和不足，而不是只看到他人的錯誤。只有當我們相互尊重和包容時，愛情才能穩(wěn)固和持久。
第四段：愛情的成熟與責任（關系的發(fā)展和維護）。
愛情需要時間和努力來發(fā)展和維護。在心理課堂上，老師鼓勵我們要學會為愛情負責。這意味著我們要有穩(wěn)定和成熟的態(tài)度來面對和處理愛情關系中的問題和挑戰(zhàn)。我們要學會忍讓和妥協(xié)，同時也要提醒自己對方的感受和需求。只有當我們用心經(jīng)營愛情，并對自己的行為負責時，我們才能夠擁有幸福而健康的愛情關系。
第五段：心理課堂帶給我的改變和收獲。
通過參加心理課堂，我收獲了很多關于愛情的寶貴經(jīng)驗和啟示。我學會了更好地表達和溝通，更懂得尊重和包容對方，也學會了成熟和負責地面對愛情中的問題。這些改變和收獲讓我在與同學之間的友誼和親密關系中更加自信和成熟。同時，我也意識到愛情不僅僅存在于戀愛關系中，它還包括了親情、友情和師生關系等等。通過心理課堂的學習，我認識到了愛情的重要性，也明白了如何去愛和被愛。
總結：
在心理課堂上學習愛情的知識和技巧讓我深刻地理解了愛情的定義和重要性，同時也讓我明白了如何去表達、溝通、尊重和包容。這些經(jīng)驗和體會不僅應用于愛情關系，還能夠幫助我建立良好的人際關系，使我成為一個更加成熟和懂得愛的人。通過心理課堂的幫助，我相信我能夠在未來的愛情中更加幸福和成功。
小學心理課堂的心得體會篇八
隨著社會的不斷發(fā)展，人們越來越重視小學階段兒童的心理健康。為此，一些學校開始針對學生的心理健康開設心理課程。在學校的心理課堂中，我獲得了很多心得體會，接下來我將簡單分享一下我在心理課堂中的所思所感。
第二段：課堂氛圍的重要性。
一個愉悅、輕松、積極的學習氛圍對于課堂的成效和效益有著舉足輕重的作用。在心理課堂中，老師采取了一系列的活躍氛圍營造策略，如卡片配對、口令游戲、小組討論等等，使課堂的氛圍更加和諧融洽，學生也更愿意參與其中，為課堂提供了積極的參與熱情。
第三段：學生的認知與態(tài)度。
學生在學習心理課程時，需要掌握許多關于情感、認知、行為等方面的知識，同時也需要建立良好的習慣和態(tài)度，如積極樂觀的心態(tài)、健康的飲食習慣、合理的時間管理等。在心理課堂中，老師通過課堂講解、圖文并茂的案例分析、課堂小結等方式，使學生更深入地理解和應用所學知識，并提高學生的自我認知與監(jiān)控能力，使學生建立更加健康、積極的人生態(tài)度。
第四段：課后擴展與實踐。
課堂教育只是一個開始，如果能夠落實和延伸課堂教學，將所學應用到生活中去，才能真正起到作用。因此，對于課堂學生來說，課堂教學與課后實踐不可或缺。作為一名學生，我也積極通過閱讀心理書籍、參加社會實踐活動、與同學家長進行溝通交流等方式，將所學知識進行積極應用，并逐漸改變自己的行為和思想。
第五段：結語。
學習心理課程，讓我了解更多自己和他人，理解人與人之間的差異，增強與人交往的技巧和能力，多年后回憶心理課堂，我從中獲得了極大的收獲，由此我感悟到，不僅僅是學業(yè)上的成功和優(yōu)異成績，我們所需要的還有一份心理上的成熟和健康。所以，我相信在心理健康的引領下，我能夠更加自信地面對身邊的問題和挑戰(zhàn)，在未來的人生中茁壯成長。
小學心理課堂的心得體會篇九
隨著社會的發(fā)展和進步，人們對于心理健康的重視程度與日俱增。為了更好地培養(yǎng)學生的心理素質，許多學校在教育體制中開設了心理課堂。最近，我參加了一次小學心理課堂的培訓，給我留下了深刻的印象，并讓我對小學生心理健康教育有了更深入的理解。以下是我在心理課堂上的體會和心得。
首先，在心理課堂中，我明白了心理健康對于孩子們的重要性。以往，我只注意到學生的學習成績，但忽視了他們心理上的傷害。通過心理課堂的學習，我意識到許多學生在成長過程中都會面臨各種各樣的困惑和煩惱，如人際關系的問題、壓力的過大等。尤其是在小學階段，孩子們正處于心理發(fā)展的關鍵時期，因此，關心和培養(yǎng)學生們的心理健康，能夠更好地幫助他們成長，并為他們的未來提供堅實的基礎。
其次，在心理課堂中，我學到了一些解決心理問題的方法。心理老師引導我們通過自我認識和情緒調(diào)節(jié)來解決問題。例如，當學生遇到挫折和困難時，他們可以通過積極面對問題、尋求幫助和調(diào)整心態(tài)來克服困難。我認為這對于孩子們的成長非常重要。在解決問題的過程中，他們不僅能夠提高自我意識和情感管理能力，還能培養(yǎng)積極向上的心態(tài)，從而主動面對挑戰(zhàn)并迎接未來的困難。
另外，在心理課堂中，我了解到了一些孩子們心理健康的警示信號。心理老師告訴我們一些常見的心理問題，如焦慮、抑郁、厭學等，以及這些問題的表現(xiàn)和原因。通過了解這些信號，我們可以更早地發(fā)現(xiàn)孩子們的心理問題，并及時采取相應的措施。同樣，家長和老師也可以通過這些信號來關心孩子們的心理健康，并提供相應的幫助和支持。
此外，在心理課堂中，我學會了一些與孩子們溝通的技巧。心理老師教我們?nèi)绾务雎牶捅磉_，以及如何與孩子們建立良好的溝通關系。通過這些技巧，我們可以更好地理解孩子們的內(nèi)心感受，關注他們的需求，并給予他們正確的引導和建議。在日常的教育和生活中，我們可以運用這些技巧，與孩子們建立更深入的聯(lián)系，幫助他們解決問題，并促進他們的全面發(fā)展。
最后，在心理課堂中，我意識到了家庭和學校的合作在培養(yǎng)孩子們心理健康方面的重要性。心理老師鼓勵我們與家長和老師一同關心孩子們的心理健康，共同肩負起孩子們的成長責任。家庭和學校的合作，能夠為孩子們提供更全面的關注和幫助，幫助他們克服困難，更好地發(fā)展自己。
通過參加小學心理課堂的學習，我深刻認識到孩子們心理健康教育的重要性。心理課堂不僅能幫助孩子們解決心理問題，還能提高他們的自我意識和情感管理能力。同時，心理課堂也需要家庭和學校的共同參與和合作，才能更有效地促進孩子們的心理健康。因此，在今后的教育實踐中，我將更加重視學生的心理健康教育，關注他們的心理需求，并與家長和老師共同努力，為孩子們的成長提供更好的支持和幫助。
小學心理課堂的心得體會篇十
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的迅猛發(fā)展，線上教育逐漸成為教育領域的一大趨勢。線上心理課堂作為其中的一種創(chuàng)新教育方式，逐漸在小學教育中得到應用。在我參加小學線上心理課堂的過程中，我深刻地體會到了它的種種優(yōu)點以及對自己心理成長的積極影響。
首先，小學線上心理課堂提供了學習心理知識的機會。心理學是一門研究人的思維、行為和感受的科學，對于建立良好的心理健康非常重要。通過線上心理課堂，我們可以了解到許多有關情緒管理、自我調(diào)適等方面的知識。在平時的學習中，我們可能很少有機會接觸到這些知識，而線上課堂則為我們提供了一個全新的學習渠道。
其次，小學線上心理課堂提供了與專家面對面交流的機會。在線上課堂中，我們會遇到一些心理學專家，他們將為我們講解心理知識，并幫助我們解決一些心理困惑。在這種交流中，我們可以向專家請教自己的問題，獲得專業(yè)的指導和個性化的建議。這種互動式的學習方式，不僅能夠增加我們對知識的理解，還能提升我們的表達能力和邏輯思維能力。
第三，小學線上心理課堂注重培養(yǎng)學生的情商。情商是指個體在情緒感知、情緒表達、情緒應用與情緒管理等方面的能力。情商對我們的人際關系、學習效果以及未來的發(fā)展都有很大的影響。在線上心理課堂中，我們通過討論、角色扮演等方式，提高自己的情商水平。同時，我們還學習到了一些溝通技巧和解決沖突的方法，使我們更加善于處理人際關系，更加自信和開放。
第四，小學線上心理課堂激發(fā)了我們的學習興趣。在線上心理課堂中，我們不僅可以聽老師講解，還能參與到許多互動活動中去。比如，我們可以觀看一些有趣的視頻，閱讀精彩的故事，還可以參與一些有趣的小游戲。這種多樣化、趣味化的教學方式，激發(fā)了我們對心理學的興趣，讓學習變得更加有趣。
最后，小學線上心理課堂幫助我們及時調(diào)整心態(tài)，增強心理健康。小學階段，我們可能會遇到很多挫折和困難，比如考試不理想、和同學發(fā)生矛盾等等。這些問題如果得不到及時解決，可能會對我們的心理健康產(chǎn)生負面影響。在線上心理課堂中，我們學習到了一些緩解壓力、調(diào)整心態(tài)的方法，幫助我們保持良好的心理狀態(tài)，使我們能夠更好地應對困難和挫折。
綜上所述，小學線上心理課堂的學習給我留下了深刻的印象。它不僅提供了學習心理知識的機會，還幫助我們提升情商、激發(fā)學習興趣，調(diào)整心態(tài)，促進心理健康。希望更多的小學生能夠參與到線上心理課堂中來，提升自己的心理素質，邁向更加美好的未來。
小學心理課堂的心得體會篇十一
心理課堂心得體會小學，是指小學生在學習心理學知識的過程中，從中獲取的心得和體會。心理知識是現(xiàn)代社會極為講究的一門學問，通過學習，小學生們能夠更好地認識自己，掌握自己的情緒，提高自已的自我管理能力。心理課堂也逐漸成為小學教育中的重要組成部分，對小學生的綜合素質的提升起到了重要的作用。
第二段：認識自己。
在心理課堂中，小學生們學會了如何認識自己，了解自己的優(yōu)點和缺點。老師通過一些案例或故事的講解，幫助學生們了解自己的性格和行為模式，讓學生們認識到自己在人際交往中的表現(xiàn)以及言行的影響，同時也激勵學生們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，從而更加自信地面對人生的挑戰(zhàn)。
第三段：掌握情緒管理能力。
學會掌握情緒管理的能力是人生的必備技能之一，在心理課堂中，小學生們學會了如何控制自己的情緒，如何認識和表達自己的情感。老師通過教授一些簡單的情緒調(diào)控技巧，如深呼吸、冥想等方法，幫助學生們應對各種情境和壓力，避免因情緒問題而影響到學習和生活。
第四段：理解周圍人。
在心理課堂中，小學生們也學會了如何理解周圍人。通過了解他人的行為和思想，學生們可以更好地與他人相處并建立良好的人際關系。老師通過舉例說明，讓學生們了解到不同人的思想和行為是因為每個人的背景和經(jīng)歷不同，從而使得學生們能夠更加包容和理解他人，并在日常生活中避免沖突與誤解的發(fā)生。
第五段：總結。
通過參加心理課堂，小學生們不僅能夠受益于知識的傳授，更能意識到自我情感管理的重要性，提高自身素質和能力。同時，通過學習和實踐，小學生也會更加理解并尊重他人，也更加愿意去分享和幫助朋友。在未來的成長過程中，這些體驗和收獲也將成為他們信心和勇氣的源泉，幫助他們面對各種挑戰(zhàn)和困難。
小學心理課堂的心得體會篇十二
隨著社會的不斷進步和人們對孩子素質教育的重視，小學心理教育成為了學校教育的重要組成部分。最近我有幸參加了學校舉辦的小學心理課堂培訓，通過這次培訓，我深刻認識到了小學心理課堂的重要性和必要性。下面我將結合自身的經(jīng)歷和體會，一一道來。
首先，小學心理課堂教育為孩子們提供了一個良好的情緒表達平臺。課堂上，孩子們通過各種形式的活動，如角色扮演、情境模擬等，將自己的情緒和感受進行了充分的表達。在這個過程中，孩子們學會了用語言和行動表達內(nèi)心的感受，從而更好地與他人溝通和交流。有一次課堂上，班里的一個孩子很生氣地說：“我不喜歡小明，他老是拿我的東西不還！”通過老師的引導，孩子冷靜下來，進一步表達了內(nèi)心的不滿和想法，并與小明進行了有效的溝通和解決。這個過程讓我覺得心理課堂真的起到了很重要的作用，讓孩子們學會了表達自己的情感，解決內(nèi)心的矛盾和困惑。
其次，小學心理課堂教育提供了一個自我認知和情緒管理的機會。在課堂上，孩子們通過各種游戲和活動，也對自己的特點和優(yōu)缺點進行了深入的認識和思考。例如，一次課堂上，孩子們進行了一項自我評估的活動，通過對自己的各個方面打分，找出了自己的優(yōu)點和需要改進的地方。這讓孩子們在自我認知的基礎上，進一步明確了自己的發(fā)展方向，并為此制定了具體的目標。而在情緒管理方面，課堂上的一些小技巧和方法，如深呼吸、積極思考等，讓孩子們學會了有效地控制自己的情緒和情感。這些自我認知和情緒管理的能力對孩子們的成長和發(fā)展具有重要的意義。
再次，小學心理課堂教育培養(yǎng)了孩子們的人際交往能力。在課堂上，孩子們通過各種團隊游戲和合作活動，培養(yǎng)了與他人合作和溝通的能力。例如，一次課堂上，孩子們分成小組進行了一項合作任務。在任務中，孩子們需要充分發(fā)揮自己的特長和才能，同時也需要傾聽和尊重他人的意見。通過這個活動，孩子們學會了合作、協(xié)調(diào)和溝通，增進了彼此之間的了解和信任。這種人際交往能力的培養(yǎng)對孩子們今后的學習和生活都具有積極的影響。
最后，小學心理課堂教育提供了一個積累心理素質的機會。在課堂上，孩子們接觸到了各種各樣的心理素質知識，如情緒管理、適應能力、自信心等。通過學習和實踐，孩子們逐步形成了積極的心理態(tài)度和健康的心理素質。例如，一次課堂上，孩子們學習了如何積極應對挫折和壓力。在課后，我看到了一位同學面對不順利時并不氣餒，而是積極思考和努力尋找解決方法，這讓我深受感動。這種積累心理素質的機會，不僅為孩子們的未來發(fā)展奠定了基礎，也讓他們在成長過程中更加健康和快樂。
總之，小學心理課堂教育的開展是目前我國教育改革的一個重要組成部分，通過這次培訓，我深刻認識到了小學心理課堂的重要性和必要性。小學心理課堂提供了一個良好的情緒表達平臺，幫助孩子們更好地與他人溝通和交流；培養(yǎng)了孩子們的自我認知和情緒管理能力，讓他們更好地認識自己和掌控情緒；提升了孩子們的人際交往能力，培養(yǎng)了他們的合作和溝通能力；同時也為孩子們積累了心理素質，使他們在成長過程中更加健康和快樂。相信隨著小學心理課堂的不斷發(fā)展和完善，我們的孩子會擁有更加美好的成長環(huán)境和更加充實的心理健康。
小學心理課堂的心得體會篇十三
心理小課堂是一種為人們提供心理輔導的方式，它可以提升人們的心理素質，使人們更健康、更自信地面對生活。在參加心理小課堂學習之后，我深刻體會到了一些感悟和收獲，以下是我的心理小課堂心得體會。
首先，心理小課堂讓我了解到人際交往的重要性和技巧。我曾在以前的人際關系中遇到了一些困難，但參加心理小課堂學習之后，我學會了如何正確地與他人交往，如何處理人際關系。我意識到，在日常生活中，人們無時不在進行著人與人之間的交往，而好的人際關系可以有效地消除沖突和壓力，使人更加開心和愉悅。
其次，心理小課堂還讓我受益匪淺地學到了如何管理情緒和壓力。在現(xiàn)代的社會中，生活中的壓力和挑戰(zhàn)不斷增加，掌握有效的管理情緒方法尤為重要。在心理小課堂中，我了解到如何放松自己，避免緊張，如何與內(nèi)心中的壓力和各種負面情緒進行積極有效的溝通，以及如何采用適合自己的方法來加強自己的心理素質。
第三，心理小課堂也教會了我如何歸納自己的特點和不足。在心理小課堂中，我們進行了一系列的自我了解，在這個過程中我認識到自己的優(yōu)點和缺點，并找到自己的發(fā)展方向。通過這些自我認知和分析，我更加了解了自己，知道自己應該如何改進自己的不足。
第四，心理小課堂還讓我學會了適當?shù)胤此甲约?。在日常生活中，我們只有通過不斷反思自己的錯誤和不足，才能不斷提高自己，達到總結經(jīng)驗教訓的目的。通過參加心理小課堂的學習，我學會了如何進行適當?shù)姆此?，明確自己的目標，并且不斷調(diào)整自己的計劃，以實現(xiàn)更加良好的人生與未來。
最后，心理小課堂還教給了我一個重要的人生真諦，那就是“積極向上，想象美好”。這個信念使得我們在遇到任何困難和挑戰(zhàn)時都具有一顆勇敢的心，樂觀如這。積極向上的心態(tài)可以給我們帶來更多的與眾不同的體驗和收獲，也能讓我們更加堅定地走向成功的道路，并且更加開心快樂地面對生活。
總之，通過心理小課堂的學習，我獲益匪淺，尤其在心理素質、人際交往能力、管理情緒和壓力、自我認知和反思以及積極向上等方面獲得了更深刻的理解和體會。我相信這樣的學習經(jīng)驗和理念一定會伴隨著我的成長，并且離實現(xiàn)更多的成就越來越近。
小學心理課堂的心得體會篇十四
心理課堂是我研究生階段的一門必修課程，通過學習心理課程，我對于心理學的理論知識以及應用技巧有了更深入的了解。在這門課程中，我不僅獲得了學術上的知識，更獲得了關于人類心理和生活的許多啟示。以下是我從心理課堂中的學習和體會的總結。
首先，我通過課堂上的學習，了解到了心理學的基本知識和理論框架。我學習了各種心理學理論，比如行為主義、認知心理學、發(fā)展心理學等，并了解了它們的研究對象、方法和結論。通過對這些理論的學習，我發(fā)現(xiàn)心理學是一門深入研究人類行為和思維的學科，它不僅僅只是一種普通的科學，更是對人類自身的一種哲學探索。
其次，除了理論知識，我還學習到了一些實用的心理學應用技巧。在課堂上，我們學習了如何進行人際溝通，如何解決沖突，如何管理情緒等等。通過這些技巧的學習，我能夠更好地與他人交流，更好地理解他人的情感和需要，并能夠更靈活地調(diào)節(jié)自己的情緒。這些技巧不僅在我的學術生涯中有所幫助，也在我的個人生活中有了應用。
第三，我還通過心理課堂的學習，認識到了人類心理的復雜性和多樣性。在課堂上，我們學習了各種心理障礙和心理疾病，比如抑郁癥、焦慮癥等等。這些疾病不僅在癥狀表現(xiàn)上有所差異，而且在病因、治療等方面也有所差異。通過學習這些案例和實例，我深刻地認識到每個人都有自己獨特的心理需求和問題，我們需要尊重他們的個人差異，并給予他們專業(yè)的幫助和關懷。
第四，我通過心理課堂的學習，也深入了解到了心理學的倫理和職業(yè)道德。在課堂上，我們學習了心理學實踐中的倫理準則和職業(yè)道德規(guī)范，并進行了一些倫理和職業(yè)道德的討論。通過這些學習和討論，我明白了作為心理學從業(yè)者，我們需要保護被試者的權益，尊重他們的隱私和自主權，并且要抱持著關懷和無偏見的態(tài)度，幫助他們解決問題。這些倫理和職業(yè)道德的規(guī)范對于我今后的專業(yè)發(fā)展和實踐至關重要。
最后，通過心理課堂的學習，我明白了心理學是一門需要不斷學習和實踐的學科。心理學是一門不斷發(fā)展的學科，新的研究方法和理論不斷涌現(xiàn)。所以我下定決心，要不斷學習和了解最新的心理學研究和發(fā)展動態(tài)，不斷提升自己的專業(yè)知識和技能。我也希望能夠將心理學的理論和技能應用到實踐中去，為社會和他人帶來實質性的幫助和提升。
總之，通過心理課堂的學習，我不僅獲得了學術上的知識，更獲得了對于人類心理和生活的許多啟示。我深刻地認識到心理學的重要性和必要性，以及其在個人和社會發(fā)展中的作用。我相信，在將來的工作和生活中，這些學習和經(jīng)歷將會給予我指導和幫助，使我能夠更好地理解和處理人際關系，更好地管理自己的情緒和應對壓力，更好地推動社會和個人的發(fā)展。
小學心理課堂的心得體會篇十五
一、引言：
隨著社會的不斷發(fā)展，人們對于心理學的關注程度越來越高。心理學在幫助人們解決心理問題方面發(fā)揮了不可忽視的作用。心理學的應用也越來越廣泛，不僅在科學領域、管理領域、教育領域等各個領域得到應用，也在我們的日常生活中扮演著重要的角色。我們在探究心理學的世界同時也不斷提高了自我意識和自我管理的能力，進而更好地應對各種情況。小編最近聽了一期十分生動的關于“心理小課堂”的分享，在此與大家分享一下自己的心得體會。
二、課堂背景：
“心理小課堂”的目的是幫助人們建立心理健康意識，掌握一些心理方法和技巧。這次的課堂內(nèi)容豐富，包括情緒管理、應對焦慮、人際交往等多個方面，每個方面都圍繞實際生活中的情況講解，使得課堂內(nèi)容更加貼近我們的實際生活，更易于理解和學習。
三、快樂生活的秘訣：
我們有些時候可能會因為一些小事或大事而煩惱、焦慮或緊張，而情緒不穩(wěn)定會對我們的身心健康產(chǎn)生負面影響。因此，學會積極地調(diào)節(jié)情緒是很重要的。我們可以通過音樂、閱讀、旅行、健身等活動來調(diào)節(jié)情緒。例如，我自己經(jīng)常會聽一些我喜歡的音樂來放松自己的情緒，或者去散步、騎自行車等活動來放松身體，讓自己的心情變得更加愉悅。
四、情商的訓練：
在課堂上，老師也講了如何應對人際交往中的一些問題。人與人之間的相處方式很重要，沒有一個好的相處方式，很容易引起矛盾和紛爭。在處理人際關系方面，情商是關鍵。情商的高低關系到一個人的人際關系穩(wěn)定與否。我們可以通過提高自身的社交能力、自我反省、理性的溝通等方式來不斷提升自己的情商。因為情商的提升一定程度上幫助我們成為一個更加聰明的人。
五、幫助他人：
在課堂上，我們也強調(diào)了在自我實現(xiàn)的過程中和他人之間是相互作用的。在幫助他人過程中，我們可以感受到道德的善良和安心。同時，通過幫助別人，我們也會感受到更多的成就感，這會帶給我們極大的快樂。所以，在我們的生活中，我們可以多關心周圍的人，幫助常遇到的問題，真正做一名有價值的人。
綜上所述，這堂課幫助我們了解到了心理學在實際生活中的應用。無論是情緒管理、人際交往還是快樂生活的秘訣，它們都是我們生活中不可或缺的部分。通過參與課堂學習，我們可以更好地了解自己，更好地應對各種情況。同時，希望我們在生活中能夠不斷提高自己的心理素質，與人交往更加融洽，過上更加快樂、健康的生活。
小學心理課堂的心得體會篇十六
近幾年來，隨著社會的不斷進步和人們生活水平的提高，心理問題逐漸引起人們的關注。為了普及心理健康知識，提高人們的心理素質，越來越多的人開始關注并參與心理課堂的學習。在我參加心理課堂的過程中，我獲得了許多寶貴的心得體會。
首先，在心理課堂中，我更加深刻地認識到心理健康的重要性。我們常說，健康是最重要的財富。然而，除了身體健康外，心理健康同樣是人們生活中不可或缺的一部分。在課堂上，老師詳細地講述了心理問題對人的危害，以及如何識別心理問題和處理心理困擾。同學們也舉手發(fā)言，分享自己的心理問題以及解決經(jīng)驗。這讓我認識到，只有擁有健康的心理狀態(tài)，我們才能更好地應對生活中的挫折和困難，保持積極向上的生活態(tài)度。
其次，在心理課堂中，我學會了更好地溝通和理解他人。心理學告訴我們，人與人之間的溝通是十分復雜的。每個人都有自己獨特的個性、經(jīng)歷和情感，因此，我們在與他人交往時需要更加細心地傾聽和表達。在心理課堂上，老師通過講解理論和案例分析，引導我們學習如何傾聽和理解他人的心聲。通過與同學的互動，我們也更加深入地了解到自己和他人之間的差異，以及如何通過有效的溝通建立更好的人際關系。
第三，在心理課堂中，我明白了情緒管理的重要性。情緒是人們心理活動的一種表現(xiàn)形式，對情緒的控制直接影響著人們的行為和決策。課堂上，老師向我們介紹了不同的情緒類型以及情緒管理的方法。通過實例分析和角色扮演，我們學會了以積極的心態(tài)應對各種情緒，并通過調(diào)節(jié)自己的情緒來影響他人。這讓我認識到情緒管理不僅是提高自身心理健康的關鍵，也是幫助他人解決情緒問題的重要手段。
第四，心理課堂讓我了解了自己的潛能和價值。在課堂上，老師鼓勵我們通過測試和問卷調(diào)查，了解自己的性格特點、優(yōu)勢和劣勢等。通過這些測試，我發(fā)現(xiàn)自己具有很多優(yōu)秀的潛質和優(yōu)勢，并意識到這些優(yōu)勢可以幫助我更好地發(fā)揮和實現(xiàn)自己的價值。同時，通過了解他人的優(yōu)勢和潛質，我也更加尊重他人，認可每個人身上的價值。
最后，在心理課堂中，我學到了如何更好地處理壓力與挫折。在現(xiàn)代社會中，壓力和挫折是人們無法避免的。而心理學告訴我們，人們對待壓力和挫折的方式會直接影響到他們的心理健康和生活質量。在心理課堂上，我們學習了壓力管理的方法和應對策略。我們了解到，通過調(diào)整自己的心態(tài)，改變對問題的看法，正確處理壓力和挫折是保持心理健康的關鍵。掌握了這些方法和策略，我相信我能更好地應對生活中的各種挑戰(zhàn)和困難。
總之，在心理課堂中，我獲得了許多心得體會。通過學習心理學知識，我更加深刻地認識到心理健康的重要性，學會了更好地溝通和理解他人，掌握了情緒管理的方法，了解了自己的潛能和價值，學到了更好地處理壓力與挫折。這些心得體會不僅對我個人的成長發(fā)展有著深遠的影響，也為我更好地與他人交往和解決問題提供了更多的思考和策略。因此，我會繼續(xù)保持對心理課堂的關注和參與，不斷提升自己的心理素質，為實現(xiàn)自己的夢想和目標奠定堅實的基礎。
小學心理課堂的心得體會篇十七
本學期，我校開展了小學語文高效課堂課改觀摩課活動，我有幸參加了這次觀摩活動，聆聽了老師、張敬老師及劉悅老師的課。之后，聆聽了教研員對三位老師三堂課的分析，收獲頗多，尤其是她們對文本的深入理解的剖析，給我留下了深刻的印象。下面就談談我個人的一些心得體會吧。
一、教師語言具有藝術的魅力。
當我聽著這三位教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能帶領走出狹小的課堂，深入人的心靈深處……老師在教學《草船借箭》這一課時，她讓學生一邊觀看電影片段，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言勾起了學生身臨其境的情懷。教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。老師在《草船借箭》一課中扣人心弦的過渡語言，不僅僅烘托了諸葛亮的神機妙算，同時也激發(fā)了學生對人物性格的更深入的了解，為學生理解課文內(nèi)容奠定了基礎。老師課堂語言簡潔，準確，他用自己的揮灑自如的語言帶著學生有聲有色地學習，使學生的心靈受到了震撼。
二、自讀感悟、開放引導的課堂讓人耳目一新。
新課標中說到：學生的自讀感悟是第一位的，教師的引導調(diào)控是第二位的。著眼于學生自主發(fā)展的閱讀教學，應該是一個“先學后教、先讀后導、先練后訓、先放后扶”的過程?！蔽蚁?，老師所執(zhí)教的《草船借箭》一文的教學過程就是這種教學模式的一個充分展現(xiàn)吧。
本課教學有這樣三個層次。
1、初步綜合閱讀階段的自讀感悟，
2、局部分析閱讀階段的自讀感悟；
3、深入綜合閱讀階段的自讀感悟。
如在第一階段自讀感悟時，老師向學生提出這樣的要求：大聲讀課文，讀準字音，在文中找出自己感興趣的地方？第二個階段的自讀感悟，老師在出示了一組組以課文線索重新排列的詞語后，又向學生提出這樣的要求：讀讀這組詞語，這些詞語在你腦海中形成了怎樣的畫面，由這些詞你又能想到什么詞？第三個階段的自讀感悟，老師讓學生邊讀邊想，讀了全文后看看板書，課文主要講了一件什么事，用自己的語言概括？而在開放引導這一環(huán)節(jié)，老師采用了“三多”，即多元反饋、多維評價、多向調(diào)控。其中，最令我印象深刻的是她的多維評價：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”?！澳阏f的觀點很有創(chuàng)見，非常可貴，老師想請你再響亮地說一遍”?！斑@個地方你再讀上一遍，老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現(xiàn)”。以上這些評價，我認為既是對學生感悟結果的評價，也指向了學生的感悟態(tài)度，指導了感悟的方法，同時，其激勵的效果也是不言而喻的呀!在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生，我們是能辦到的。
處理、把握教材的方法十分獨到，老師對教材的處理和把握有其獨到之處。
一日聽課所得又豈止以上幾點，但我想，光是這幾點，是我要用很多的時間才能深刻領悟的。
小學心理課堂的心得體會篇十八
七年級學生面臨以下問題，可能會導致學習自信心、交往能力和情緒控制等方面心理異常。
孩子進入中學，積極性普遍都較高，因他們脫離了“小”字，充滿著種種新的幻想和憧憬，然而，一跨入中學大門，他們發(fā)現(xiàn)許許多多現(xiàn)象都向他們提出挑戰(zhàn)。在小學時，他們是老大，而在中學，自己又是老小，社會、環(huán)境及家長對他們的要求都不一樣，導致他們情緒上的不安；也可能會出現(xiàn)叛逆心理導致放縱情緒。小學階段，教師和家長都保持著相當?shù)臋嗤?，而進入中學，由于學生的獨立性增強，都會有較多的民主。比如自己支配更多的錢和時間，能部分參與大人的而有些學生有時會錯誤地理解這種民主，會漸漸滋生叛逆心理。從而放松對自己的要求，在出勤、清潔、課堂紀律、作業(yè)、預習、復習等環(huán)節(jié)出現(xiàn)漏洞。教師同樣的要求，可在不同學生身上的效果往往大相徑庭，問題主要源自家庭教育的差異。任何時候，行為習慣和心理品質都是大樹的根，而學習成績只是樹葉、花果。只有根深，才能葉茂、才有果實。因此，重視學生的行為習慣和心理品質的培養(yǎng)，在真正成熟之前，家長還是要保持適度的權威，要立規(guī)矩、要真督促、要適度的饑和寒。反對棍絆教育、反對賄賂孩子、反對盲目家教輔導。
小學就那么寥寥的幾門課，兩三位老師一竿子包到底；而中學，一下子十幾門課全端出來，老師一人授一門課；這節(jié)課剛一完，下一節(jié)又換了老師，換了內(nèi)容，門門有作業(yè)，應接不暇。容易學習遭受挫折導致畏難情緒，在小學階段成績比較優(yōu)秀的學生，對初中的學習成果期望值較高，如果開頭不能盡快適應，受到挫折就會影響學習的信心。家長要協(xié)助孩子掌握中學階段的學習特點和方法，最重要的是學會聽課和主動預習、及時復習。家長不要過于看重考試分數(shù)，不同試卷的分數(shù)沒有可比性，偶爾沒有考好，也不能打擊自信心。要鼓勵并幫助孩子分析錯例原因，既而發(fā)現(xiàn)學習或考試中的缺陷。
小學班主任一天到晚和他們在一起，老師不僅管課內(nèi)，也管課外，不僅管學習，也管生活，而中學，班主任通常自己抓影響力大的班級表現(xiàn)而將許多日常事務布置給班委會，讓班委會同學率領大家完成，科任老師作業(yè)批改和備課負擔較重，一般是學生學習上有問題了方才找學生，于是小學時自覺性不夠強的孩子就需要增強。過于自卑，內(nèi)向的孩子要學會與老師溝通。家長要多與孩子溝通，進行及時的的思想疏導。因為家長更了解孩子自卑的誘因，更清楚孩子對老師的不滿。要首先肯定孩子的長處，比如他可能板報出的不好，但勞動很認真。增強其自信心。要肯定教師的批評動機是關愛、是期待。促進其大膽與老師交流，這樣就可以消除誤會，緩解孩子的焦慮。
小學同伴大都是街坊鄰居，中學則不同，五湖四海聚在一個教室，面孔陌生。同一年級的伙伴來自更大的范圍，須重新選擇朋友?，F(xiàn)在的孩子大都是獨生子女，凡是都以我為中心。但班級是一個集體，唯我獨尊必然要遭受挫折，主要是來自同學的不買賬和老師的批評。如果不能正確對待，可能形成孤芳自賞，遠離集體，甚至會激化矛盾，打架鬧事，可見學會與同學相處十分重要。我們希望家長能堅持教育子女以“寬容、互助、自盛交流”處理好同學關系。，以期培養(yǎng)一種合作意識，樹立一種團隊精神，協(xié)助班主任營造一個良好的班級大家庭氛圍。防止因為不善處理人際關系導致行為障礙。
小學心理課堂的心得體會篇十九
這一個月來，感覺綠色課堂又綠了一成。學生把學習當成自己的事，學習興趣濃厚。課堂上出現(xiàn)了爭相交流的氛圍，沒辦法老師把學生劃分14個組，每個組自己起個好聽的名字，每節(jié)課老師抓鬮確定發(fā)言的小組。
老師說話越來越少，孩子之間越來越會交流互動。會用“請給我們評價一下，請給我們補充，誰來幫幫我，你如果……就更好了。”等語言來交流。課前兩分鐘，質量有所上升，知道說什么了，而且主動性強了，忘記不當回事的現(xiàn)象少了。逐漸的良性循環(huán)。
小學心理課堂的心得體會篇一
開學前夕，參加了安陽幼兒師范學校培訓中心岳素萍老師講授的《快樂每一天，我的心情我做主》心理健康培訓，岳老師深入淺出的講解，生動鮮活的案例，使我受益匪淺。對我來說，這次的培訓意義重大，通過參加此次的心理健康培訓，無論在理論知識，還是方法技巧上讓我對心理教育有了進一步的了解，懂得了教師不但要有淵博的學識和出色的專業(yè)技能，還要具備健康的心理，和健全的人格，對我今后的工作具有很大的幫助。下面談談自己的幾點體會：此次的心理健康培訓就像夏日里的一陣涼風，掃去了我心頭的煩燥；就像高山上的一股清泉，滋潤了我?guī)锥让糟腔驳男撵`；就像沖破曉霧的第一道陽光，使我豁然開朗！我相信在此次的培訓中，我不僅學到了很多心理學理論知識，而且學到了正確對待生活的.方式，學會如何恰當有效地應對現(xiàn)實生活中所面臨的各種壓力，它讓我建立了積極向上的健康心態(tài)，以健康的心態(tài)工作、學習、生活，碰到問題不消極對待，而是想辦法解決，學會了情緒調(diào)節(jié)，使我更有效、積極地適應社會。
說服自己愉快地接受，對于可以改變的地方，盡自己能力做出改變，樂觀對待發(fā)生的心理沖突，做到胸懷坦蕩，樂觀開朗。如果我們是樹，那么心理健康就是陽光，只有擁有陽光燦爛的心態(tài)，才能在人生的道路上播撒快樂，收獲幸福！
教學技能，還要有健全的人格和高尚的品德?，F(xiàn)代化生活日益緊張和繁忙，給人們帶來許多心理變化，面對激烈的升學競爭及社會各方面有形無形的壓力，一些教師產(chǎn)生心理沖突和壓抑感。教師不健康的心理狀態(tài)，必然導致不適當?shù)慕逃袨?，對幼兒產(chǎn)生不良影響。通過學習我懂得了教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作，要用科學知識調(diào)整自己心態(tài)，使自己始終處于積極樂觀，要善于調(diào)控情緒，學會緩解心理壓力，保持心理的平衡，掌握心理調(diào)節(jié)的方法，特別是在幼兒面前應控制自己的消極情緒，不把挫折感帶進教室，更不要發(fā)泄在幼兒身上。教師應該選擇合適的時候、合理的方式宣泄自己的情緒，以飽滿的工作熱情，豐富的情感，健康的情緒投入到教學、工作中去。
我會繼續(xù)學習，繼續(xù)關注心理健康教育問題，提升自身人格魅力，并將所學運用到自己的工作中去！
小學心理課堂的心得體會篇二
第一段：介紹線上心理課堂的背景和重要性（200字）。
在信息化時代的洪流中，線上教育逐漸成為教育領域的一項重要創(chuàng)新，也漸漸走進了小學生的生活。其中，小學線上心理課堂作為一個相對新興的教育形式，旨在幫助學生在家中接受心理教育，有效疏導負面情緒，培養(yǎng)積極心態(tài)。通過網(wǎng)絡直播授課的方式，教師們通過課程內(nèi)容和互動交流，引導學生認識自己的情緒和心理需求，以增強他們的心理能力和適應能力。這個新型線上心理課堂的興起，對學生的心理健康發(fā)展具有重要的意義，所以我倍感榮幸地能夠參加這樣的課程學習。
通過線上心理課堂的學習，我獲益匪淺。首先，線上課堂提供了一個輕松自在的學習環(huán)境。在家中上課，我們能夠穿著舒適的衣服，身處熟悉的環(huán)境，感到更加自在和舒適。這種環(huán)境讓我能夠更好地專注于學習，并更好地表達自己的想法和感受，而不受其他同學的干擾和社交壓力。其次，線上心理課堂的互動性強。通過直播和實時聊天功能，我能夠隨時和老師及其他同學互動交流。老師會對我們的問題進行解答和分析，還會給予我們認可和激勵。這種參與感讓我積極主動地思考問題和分享自己的經(jīng)驗，有助于提高我的心理認知和處理能力。
當然，線上心理課堂也存在一些挑戰(zhàn)。首先，網(wǎng)絡連接質量不穩(wěn)定時常會影響到課程的順利進行，有時會出現(xiàn)斷網(wǎng)的情況。這時，我們需要耐心等待，重新連接網(wǎng)絡。其次，線上課堂面臨著一些學習紀律方面的挑戰(zhàn)。在家中上課會讓部分同學產(chǎn)生懶散的意識，容易走神或偷偷做其他事情。對于這個問題，我們需要不斷提醒自己，保持良好的學習習慣和專注力，提高學習效果。同時，我也發(fā)現(xiàn)家長在學習過程中的積極參與起到了重要的推動作用，他們的監(jiān)督和鼓勵有助于我們保持學習動力。
通過參加線上心理課堂，我逐漸意識到自己對情緒的認知和處理能力得到了提升。在課程中，老師通常會通過案例展示、小組討論和生活實踐等方式來引導我們認識自己的情緒，學會調(diào)節(jié)并表達情感。我們也會交流分享自己的故事和體驗，通過傾聽他人的經(jīng)歷，懂得關心和體諒他人。這個過程讓我明白人與人之間的情感連接是很重要的，而不僅僅是我的感受和經(jīng)歷。此外，通過線上課堂的學習，我還學會了一些處理壓力和疏導情緒的有效方法，這些技巧對于我的心理健康具有很大的幫助。
線上心理課堂作為一種重要的線上教育形式，具有發(fā)展的潛力和廣闊的前景。未來，我期待這樣的線上課堂能夠進一步完善和豐富，除了傳授心理知識和技巧，還能增加一些實際操作和互動活動，讓學生在實際生活中更好地應用所學知識。同時，我也希望能夠有更多的學校和學生加入到線上心理課堂中來，讓更多的孩子能夠得到心理健康的關注和疏導。只有通過共同的努力和探索，線上心理課堂才能不斷發(fā)展壯大，為更多學生的心理健康提供有效的幫助。
總結：通過線上心理課堂的學習，我深切感受到了它對于學生心理健康發(fā)展的重要性和積極影響。在未來的學習和生活中，我將繼續(xù)努力將所學運用到實際中，并積極推廣線上心理課堂的參與，期待它能夠在更多學生的生活中起到積極的推動作用。
小學心理課堂的心得體會篇三
作為小學心理導師，我參與了一系列兒童心理課堂，這些課堂讓我深刻認識到孩子的成長和發(fā)展中，心理健康的重要性。以下是我在參與小學兒童心理課堂中的心得體會。
第一段：課堂提升心理素養(yǎng)。
心理課堂為兒童提供了一個安全、平等的交流環(huán)境，通過各種課程設計和形式，讓孩子們學習如何與家人、同學、老師、甚至陌生人進行有效的交往和溝通。孩子們通過模擬幾種不同的交往場景，邊玩邊學，并且在教師和其他同學的互動中在提高自我情緒控制能力的同時，更好地了解自己和他人。
第二段：提升自我認知和行為管理能力。
心理課堂也可以幫助孩子更好地了解和認識自己，使自己有一個明確的自我認知。在各種課程設計之中，心理導師打破教室的教學模式，鼓勵孩子自己分析自己的才能和局限，并且通過多種練習來加強孩子們的社會脆弱性防范意識。
第三段：提高心理適應能力。
兒童從小經(jīng)歷的困難和痛苦，也是這個年齡段的一個必經(jīng)之路。心理課堂的作用是幫助孩子們更好地理解和適應常見的人生困境。通過不同情境的演練和互動，讓孩子們能夠在各種困境中保持冷靜，減少負面情緒的影響，并且更好的自我調(diào)節(jié)和冷靜下來。
第四段：增加團隊合作能力。
在良好的心理課堂中，孩子們一起學習并練習相互幫助、支持和彼此尊重的重要性。類似于團隊合作的課程和練習，不僅讓孩子們更好地了解彼此，還讓他們在小組中建立了相互信任的合作關系，鍛煉孩子們的團隊協(xié)作能力。因此，在后來的學習和生活中，孩子們相互協(xié)作穿插或是為他人提供幫助及間接的正向影響。
第五段：結語。
小學兒童心理課堂對于培養(yǎng)孩子健康的心理素質是至關重要的。它們不僅可以幫助孩子認識和了解自己，更能夠在孩子的成長中有效地預防和處理問題。這種提高兒童心理健康素質的教育也需要協(xié)調(diào)教師、父母和社區(qū)的共同努力，我們需要更加關注、理解孩子的內(nèi)心世界，使心理素質得到更好的保護和提升。
小學心理課堂的心得體會篇四
隨著科技的不斷發(fā)展，線上教育正逐漸成為教育領域的新趨勢。在這個特殊的時期，線上教育更是成為了小學生們學習的一種常見方式。作為小學生線上教育中的一部分，我參加了一堂關于心理的線上課堂，這使我受益匪淺。以下是我在小學線上心理課堂中的心得體會。
首先，線上心理課堂為我提供了一個全新的學習平臺。在傳統(tǒng)的課堂教學中，老師通常采取講解和演示的方式，而學生則通過筆記和課后練習來鞏固所學知識。然而，在線上教育中，老師將知識以多媒體的形式呈現(xiàn)，如圖片、音頻和視頻等，這讓我對心理學的學習更加生動和直觀。而且，我可以根據(jù)自己的學習進度自由調(diào)整學習時間和速度，充分利用線上資源，有助于提高學習效果。通過線上心理課堂，我不僅能夠掌握更多心理學知識，還能夠培養(yǎng)出良好的自學能力和獨立思考能力。
其次，線上心理課堂為我提供了更廣泛的學習資源。在傳統(tǒng)的實體課堂中，我們通常只能通過課本和教師的講解來獲取知識。然而，在線上課堂中，我們可以利用互聯(lián)網(wǎng)的便利性，獲取更多的學習資源，如在線圖書、學術論文和教育視頻等，這為我們的學習提供了更廣闊的空間。我們可以通過閱讀心理學經(jīng)典著作，觀看專家講座和實驗視頻，拓寬我們的知識面。此外，線上心理課堂還為我們提供了與同齡人的互動交流機會，通過線上討論和合作項目，我們可以共同探索和解決心理學問題，提高自己的合作和溝通能力。
再次，線上心理課堂培養(yǎng)了我面對挑戰(zhàn)的勇氣和自信心。在線上課堂中，老師提供了大量的案例分析和問題討論，這讓我有機會思考自己在生活中面臨的心理問題，并尋找解決辦法。在參與這些活動的過程中，我發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點和不足，并從與同學們的交流中學到了更多的經(jīng)驗和解決方法。通過線上心理課堂的學習，我逐漸學會了面對挫折和困難時保持積極的心態(tài)，勇敢地面對。這種積極的心態(tài)和自信心將對我未來的學習和生活產(chǎn)生積極的影響。
最后，線上心理課堂培養(yǎng)了我培養(yǎng)了我的自我管理和時間管理能力。在傳統(tǒng)的課堂中，老師通常會指示我們完成某項任務，并規(guī)定一個截止日期。而在線上教育中，我們需要自己安排學習時間和任務計劃。通過參加線上心理課堂，我學會了如何制定合理的學習計劃，如何高效地利用時間，并且堅持執(zhí)行。這種自我管理和時間管理的能力對我未來的學習和生活都非常有用，并且是我成為一名優(yōu)秀學生的關鍵因素。
總之，小學線上心理課堂讓我在學習上有了新的體驗和收獲。通過線上課堂的學習，我不僅學到了更多的心理知識，還培養(yǎng)了自學能力、獨立思考能力和合作能力。我也通過線上心理課堂認識到了自己的優(yōu)點和不足，并學會了面對挑戰(zhàn)時的勇氣和自信心。此外，我還培養(yǎng)了自我管理和時間管理的能力。這些收獲將對我未來的學習和生活產(chǎn)生積極的影響，使我成為一個更好的人。我相信，隨著線上教育的不斷發(fā)展，我將能夠在線上課堂中繼續(xù)獲得更多的成長和進步。
小學心理課堂的心得體會篇五
小學時期是孩子們情感發(fā)展的重要階段，而愛情是人生中最基本、最復雜的情感之一。因此，在這個階段教授小學生有關愛情的心理知識變得尤為重要。心理課堂正是為這個目的而設立的，它不僅能夠為小學生提供關于愛情的基本認知，還能夠培養(yǎng)他們正確、健康地對待和表達愛情的能力。
在心理課堂中，我們了解到愛情不單單是一種浪漫的情感，它也是大腦中某些神經(jīng)遞質的作用結果。比如，當我們喜歡一個人時，大腦中的催產(chǎn)素和多巴胺等化學物質會釋放出來，導致我們對那個人產(chǎn)生好感和親密感。這樣的科學解釋讓我們對愛情有了更深刻的理解，并清楚地知道愛情不是憑空而來，而是有著生理基礎的。
除了科學解釋之外，心理課堂也教給了我們一些關于愛情表達和相處的技巧。比如，學會真心付出、學會傾聽和理解對方的感受、學會用溫暖的話語鼓勵對方等。這些技巧在我們處理愛情關系時都非常重要，它們能夠讓我們更加和諧地與他人相處，增進彼此之間的感情。
在現(xiàn)實生活中，有許多關于愛情的迷思在年輕人之間流傳。比如，有些人認為愛情可以解決所有問題，有些人認為失戀就是世界末日等。然而，在心理課堂中，我們學到了這些迷思的真相。我們明白了愛情不是解決一切問題的唯一途徑，同時也認識到失戀只是生活中的一個挫折，我們可以在挫折中成長，重新尋找屬于自己的幸福。
第五段：心理課堂對培養(yǎng)小學生健康戀愛觀的重要性。
心理課堂教育不僅僅意味著掌握愛情的知識和技能，更重要的是培養(yǎng)小學生正確的戀愛觀。在性別教育方面，心理課堂告訴我們愛情不分性別，每個人都有權利選擇自己的愛情對象。在友情方面，我們學會了珍惜真摯的友誼。在家庭關系方面，我們懂得了愛情并不只存在于情侶之間，親情和友情同樣重要。這樣的培養(yǎng)能夠讓小學生在今后的成長中，有更加健康、成熟的愛情觀念。
通過參加心理課堂，我們小學生對愛情有了更深入的認識和理解，我們懂得了愛情的科學解釋、相處技巧和表達方式，同時也認識到愛情中的一些迷思。更重要的是，心理課堂教育培養(yǎng)了我們正確健康的愛情觀。通過這樣的教育，我們將能夠更好地處理愛情關系，在成長的道路上變得更加堅強和自信。
小學心理課堂的心得體會篇六
心理學是一門對于我們學生們來說非常重要的學科，它可以幫助我們更好地了解自己，在學習和生活中更加自信和成功。在我的小學課程中，我有幸上了一門心理學課程，得到了很多啟示，今天我想分享一下我的心得體會。
第二段：對心理學的認識。
在上心理學課之前，我對心理學的認識非常模糊。我只知道心理學是研究人類思維和行為的科學，但是我不知道這門科學有什么實際應用。上了這門課之后，我發(fā)現(xiàn)心理學的應用非常廣泛，它可以應用到我們的學習、家庭、社交和職業(yè)等各個方面。
第三段：關于認知。
心理學中的認知是我給我最大的啟示。我以前覺得自己的學習成績不好，是因為智力不夠。但是經(jīng)過老師的講解，我意識到學習不只是智力問題，還和認知能力有關。我們的認知和觀念對于學習成績影響很大，所以我們需要改變自己的認知，提升觀念，才會取得更好的學習成績。
第四段：關于情緒。
情緒控制也是心理學中的一個重要領域。通過這門課程，我學到了如何控制情緒。在我的日常生活中，我會遇到挫折和困難，可能會感到沮喪、難過甚至憤怒。但是在學習了情緒控制的方法后，我學會了如何控制自己的情緒，這對我在學習和生活中都有很大的幫助。
第五段：結語。
總的來說，心理學課程在小學生的學習生活中非常重要。它能讓我們更好地了解自己，幫助我們更好地控制自己的情緒和認知，提升我們的學習成績和生活品質。我希望我們的學?？梢岳^續(xù)開設這樣的課程，讓更多的孩子受益。
小學心理課堂的心得體會篇七
第一段：愛情的定義和重要性（背景介紹）。
愛情是人類永恒的熱門話題，它是每個人內(nèi)心深處最渴望的東西之一。在愛情中，人們可以感受到幸福、溫暖和成長，而缺乏愛情的人也會感到孤獨和不完整。所以，為了幫助小學生能夠正確理解和處理自己在愛情中的情感經(jīng)歷，學校開設了心理課堂來教導我們?nèi)绾螌Υ途S護良好的愛情關系。
第二段：愛情的表達和溝通（正面有效的交流方法）。
愛情是一種需要通過言語和行動來表達的情感，只有當我們有效地進行交流時，愛情才能得到真正的傳遞和回應。在心理課堂上，老師教給我們一些正面有效的交流方法。例如，當我們向對方表達愛意時，應該用溫暖而坦誠的語言，表達出我們真實的感受；當我們遇到問題時，應該冷靜地溝通，而不是爭吵或冷戰(zhàn)。這些方法能夠增進我們之間的信任和理解，幫助我們建立良好的愛情關系。
第三段：愛情的尊重和包容（相互理解與尊重）。
在愛情中，尊重和包容是非常重要的。在心理課堂上，老師告訴我們，愛情是建立在相互理解和尊重的基礎上的。我們要尊重對方的想法和感受，不要隨意批評或指責對方；我們要包容對方的缺點和不足，而不是只看到他人的錯誤。只有當我們相互尊重和包容時，愛情才能穩(wěn)固和持久。
第四段：愛情的成熟與責任（關系的發(fā)展和維護）。
愛情需要時間和努力來發(fā)展和維護。在心理課堂上，老師鼓勵我們要學會為愛情負責。這意味著我們要有穩(wěn)定和成熟的態(tài)度來面對和處理愛情關系中的問題和挑戰(zhàn)。我們要學會忍讓和妥協(xié)，同時也要提醒自己對方的感受和需求。只有當我們用心經(jīng)營愛情，并對自己的行為負責時，我們才能夠擁有幸福而健康的愛情關系。
第五段：心理課堂帶給我的改變和收獲。
通過參加心理課堂，我收獲了很多關于愛情的寶貴經(jīng)驗和啟示。我學會了更好地表達和溝通，更懂得尊重和包容對方，也學會了成熟和負責地面對愛情中的問題。這些改變和收獲讓我在與同學之間的友誼和親密關系中更加自信和成熟。同時，我也意識到愛情不僅僅存在于戀愛關系中，它還包括了親情、友情和師生關系等等。通過心理課堂的學習，我認識到了愛情的重要性，也明白了如何去愛和被愛。
總結：
在心理課堂上學習愛情的知識和技巧讓我深刻地理解了愛情的定義和重要性，同時也讓我明白了如何去表達、溝通、尊重和包容。這些經(jīng)驗和體會不僅應用于愛情關系，還能夠幫助我建立良好的人際關系，使我成為一個更加成熟和懂得愛的人。通過心理課堂的幫助，我相信我能夠在未來的愛情中更加幸福和成功。
小學心理課堂的心得體會篇八
隨著社會的不斷發(fā)展，人們越來越重視小學階段兒童的心理健康。為此，一些學校開始針對學生的心理健康開設心理課程。在學校的心理課堂中，我獲得了很多心得體會，接下來我將簡單分享一下我在心理課堂中的所思所感。
第二段：課堂氛圍的重要性。
一個愉悅、輕松、積極的學習氛圍對于課堂的成效和效益有著舉足輕重的作用。在心理課堂中，老師采取了一系列的活躍氛圍營造策略，如卡片配對、口令游戲、小組討論等等，使課堂的氛圍更加和諧融洽，學生也更愿意參與其中，為課堂提供了積極的參與熱情。
第三段：學生的認知與態(tài)度。
學生在學習心理課程時，需要掌握許多關于情感、認知、行為等方面的知識，同時也需要建立良好的習慣和態(tài)度，如積極樂觀的心態(tài)、健康的飲食習慣、合理的時間管理等。在心理課堂中，老師通過課堂講解、圖文并茂的案例分析、課堂小結等方式，使學生更深入地理解和應用所學知識，并提高學生的自我認知與監(jiān)控能力，使學生建立更加健康、積極的人生態(tài)度。
第四段：課后擴展與實踐。
課堂教育只是一個開始，如果能夠落實和延伸課堂教學，將所學應用到生活中去，才能真正起到作用。因此，對于課堂學生來說，課堂教學與課后實踐不可或缺。作為一名學生，我也積極通過閱讀心理書籍、參加社會實踐活動、與同學家長進行溝通交流等方式，將所學知識進行積極應用，并逐漸改變自己的行為和思想。
第五段：結語。
學習心理課程，讓我了解更多自己和他人，理解人與人之間的差異，增強與人交往的技巧和能力，多年后回憶心理課堂，我從中獲得了極大的收獲，由此我感悟到，不僅僅是學業(yè)上的成功和優(yōu)異成績，我們所需要的還有一份心理上的成熟和健康。所以，我相信在心理健康的引領下，我能夠更加自信地面對身邊的問題和挑戰(zhàn)，在未來的人生中茁壯成長。
小學心理課堂的心得體會篇九
隨著社會的發(fā)展和進步，人們對于心理健康的重視程度與日俱增。為了更好地培養(yǎng)學生的心理素質，許多學校在教育體制中開設了心理課堂。最近，我參加了一次小學心理課堂的培訓，給我留下了深刻的印象，并讓我對小學生心理健康教育有了更深入的理解。以下是我在心理課堂上的體會和心得。
首先，在心理課堂中，我明白了心理健康對于孩子們的重要性。以往，我只注意到學生的學習成績，但忽視了他們心理上的傷害。通過心理課堂的學習，我意識到許多學生在成長過程中都會面臨各種各樣的困惑和煩惱，如人際關系的問題、壓力的過大等。尤其是在小學階段，孩子們正處于心理發(fā)展的關鍵時期，因此，關心和培養(yǎng)學生們的心理健康，能夠更好地幫助他們成長，并為他們的未來提供堅實的基礎。
其次，在心理課堂中，我學到了一些解決心理問題的方法。心理老師引導我們通過自我認識和情緒調(diào)節(jié)來解決問題。例如，當學生遇到挫折和困難時，他們可以通過積極面對問題、尋求幫助和調(diào)整心態(tài)來克服困難。我認為這對于孩子們的成長非常重要。在解決問題的過程中，他們不僅能夠提高自我意識和情感管理能力，還能培養(yǎng)積極向上的心態(tài)，從而主動面對挑戰(zhàn)并迎接未來的困難。
另外，在心理課堂中，我了解到了一些孩子們心理健康的警示信號。心理老師告訴我們一些常見的心理問題，如焦慮、抑郁、厭學等，以及這些問題的表現(xiàn)和原因。通過了解這些信號，我們可以更早地發(fā)現(xiàn)孩子們的心理問題，并及時采取相應的措施。同樣，家長和老師也可以通過這些信號來關心孩子們的心理健康，并提供相應的幫助和支持。
此外，在心理課堂中，我學會了一些與孩子們溝通的技巧。心理老師教我們?nèi)绾务雎牶捅磉_，以及如何與孩子們建立良好的溝通關系。通過這些技巧，我們可以更好地理解孩子們的內(nèi)心感受，關注他們的需求，并給予他們正確的引導和建議。在日常的教育和生活中，我們可以運用這些技巧，與孩子們建立更深入的聯(lián)系，幫助他們解決問題，并促進他們的全面發(fā)展。
最后，在心理課堂中，我意識到了家庭和學校的合作在培養(yǎng)孩子們心理健康方面的重要性。心理老師鼓勵我們與家長和老師一同關心孩子們的心理健康，共同肩負起孩子們的成長責任。家庭和學校的合作，能夠為孩子們提供更全面的關注和幫助，幫助他們克服困難，更好地發(fā)展自己。
通過參加小學心理課堂的學習，我深刻認識到孩子們心理健康教育的重要性。心理課堂不僅能幫助孩子們解決心理問題，還能提高他們的自我意識和情感管理能力。同時，心理課堂也需要家庭和學校的共同參與和合作，才能更有效地促進孩子們的心理健康。因此，在今后的教育實踐中，我將更加重視學生的心理健康教育，關注他們的心理需求，并與家長和老師共同努力，為孩子們的成長提供更好的支持和幫助。
小學心理課堂的心得體會篇十
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的迅猛發(fā)展，線上教育逐漸成為教育領域的一大趨勢。線上心理課堂作為其中的一種創(chuàng)新教育方式，逐漸在小學教育中得到應用。在我參加小學線上心理課堂的過程中，我深刻地體會到了它的種種優(yōu)點以及對自己心理成長的積極影響。
首先，小學線上心理課堂提供了學習心理知識的機會。心理學是一門研究人的思維、行為和感受的科學，對于建立良好的心理健康非常重要。通過線上心理課堂，我們可以了解到許多有關情緒管理、自我調(diào)適等方面的知識。在平時的學習中，我們可能很少有機會接觸到這些知識，而線上課堂則為我們提供了一個全新的學習渠道。
其次，小學線上心理課堂提供了與專家面對面交流的機會。在線上課堂中，我們會遇到一些心理學專家，他們將為我們講解心理知識，并幫助我們解決一些心理困惑。在這種交流中，我們可以向專家請教自己的問題，獲得專業(yè)的指導和個性化的建議。這種互動式的學習方式，不僅能夠增加我們對知識的理解，還能提升我們的表達能力和邏輯思維能力。
第三，小學線上心理課堂注重培養(yǎng)學生的情商。情商是指個體在情緒感知、情緒表達、情緒應用與情緒管理等方面的能力。情商對我們的人際關系、學習效果以及未來的發(fā)展都有很大的影響。在線上心理課堂中，我們通過討論、角色扮演等方式，提高自己的情商水平。同時，我們還學習到了一些溝通技巧和解決沖突的方法，使我們更加善于處理人際關系，更加自信和開放。
第四，小學線上心理課堂激發(fā)了我們的學習興趣。在線上心理課堂中，我們不僅可以聽老師講解，還能參與到許多互動活動中去。比如，我們可以觀看一些有趣的視頻，閱讀精彩的故事，還可以參與一些有趣的小游戲。這種多樣化、趣味化的教學方式，激發(fā)了我們對心理學的興趣，讓學習變得更加有趣。
最后，小學線上心理課堂幫助我們及時調(diào)整心態(tài)，增強心理健康。小學階段，我們可能會遇到很多挫折和困難，比如考試不理想、和同學發(fā)生矛盾等等。這些問題如果得不到及時解決，可能會對我們的心理健康產(chǎn)生負面影響。在線上心理課堂中，我們學習到了一些緩解壓力、調(diào)整心態(tài)的方法，幫助我們保持良好的心理狀態(tài)，使我們能夠更好地應對困難和挫折。
綜上所述，小學線上心理課堂的學習給我留下了深刻的印象。它不僅提供了學習心理知識的機會，還幫助我們提升情商、激發(fā)學習興趣，調(diào)整心態(tài)，促進心理健康。希望更多的小學生能夠參與到線上心理課堂中來，提升自己的心理素質，邁向更加美好的未來。
小學心理課堂的心得體會篇十一
心理課堂心得體會小學，是指小學生在學習心理學知識的過程中，從中獲取的心得和體會。心理知識是現(xiàn)代社會極為講究的一門學問，通過學習，小學生們能夠更好地認識自己，掌握自己的情緒，提高自已的自我管理能力。心理課堂也逐漸成為小學教育中的重要組成部分，對小學生的綜合素質的提升起到了重要的作用。
第二段：認識自己。
在心理課堂中，小學生們學會了如何認識自己，了解自己的優(yōu)點和缺點。老師通過一些案例或故事的講解，幫助學生們了解自己的性格和行為模式，讓學生們認識到自己在人際交往中的表現(xiàn)以及言行的影響，同時也激勵學生們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，從而更加自信地面對人生的挑戰(zhàn)。
第三段：掌握情緒管理能力。
學會掌握情緒管理的能力是人生的必備技能之一，在心理課堂中，小學生們學會了如何控制自己的情緒，如何認識和表達自己的情感。老師通過教授一些簡單的情緒調(diào)控技巧，如深呼吸、冥想等方法，幫助學生們應對各種情境和壓力，避免因情緒問題而影響到學習和生活。
第四段：理解周圍人。
在心理課堂中，小學生們也學會了如何理解周圍人。通過了解他人的行為和思想，學生們可以更好地與他人相處并建立良好的人際關系。老師通過舉例說明，讓學生們了解到不同人的思想和行為是因為每個人的背景和經(jīng)歷不同，從而使得學生們能夠更加包容和理解他人，并在日常生活中避免沖突與誤解的發(fā)生。
第五段：總結。
通過參加心理課堂，小學生們不僅能夠受益于知識的傳授，更能意識到自我情感管理的重要性，提高自身素質和能力。同時，通過學習和實踐，小學生也會更加理解并尊重他人，也更加愿意去分享和幫助朋友。在未來的成長過程中，這些體驗和收獲也將成為他們信心和勇氣的源泉，幫助他們面對各種挑戰(zhàn)和困難。
小學心理課堂的心得體會篇十二
隨著社會的不斷進步和人們對孩子素質教育的重視，小學心理教育成為了學校教育的重要組成部分。最近我有幸參加了學校舉辦的小學心理課堂培訓，通過這次培訓，我深刻認識到了小學心理課堂的重要性和必要性。下面我將結合自身的經(jīng)歷和體會，一一道來。
首先，小學心理課堂教育為孩子們提供了一個良好的情緒表達平臺。課堂上，孩子們通過各種形式的活動，如角色扮演、情境模擬等，將自己的情緒和感受進行了充分的表達。在這個過程中，孩子們學會了用語言和行動表達內(nèi)心的感受，從而更好地與他人溝通和交流。有一次課堂上，班里的一個孩子很生氣地說：“我不喜歡小明，他老是拿我的東西不還！”通過老師的引導，孩子冷靜下來，進一步表達了內(nèi)心的不滿和想法，并與小明進行了有效的溝通和解決。這個過程讓我覺得心理課堂真的起到了很重要的作用，讓孩子們學會了表達自己的情感，解決內(nèi)心的矛盾和困惑。
其次，小學心理課堂教育提供了一個自我認知和情緒管理的機會。在課堂上，孩子們通過各種游戲和活動，也對自己的特點和優(yōu)缺點進行了深入的認識和思考。例如，一次課堂上，孩子們進行了一項自我評估的活動，通過對自己的各個方面打分，找出了自己的優(yōu)點和需要改進的地方。這讓孩子們在自我認知的基礎上，進一步明確了自己的發(fā)展方向，并為此制定了具體的目標。而在情緒管理方面，課堂上的一些小技巧和方法，如深呼吸、積極思考等，讓孩子們學會了有效地控制自己的情緒和情感。這些自我認知和情緒管理的能力對孩子們的成長和發(fā)展具有重要的意義。
再次，小學心理課堂教育培養(yǎng)了孩子們的人際交往能力。在課堂上，孩子們通過各種團隊游戲和合作活動，培養(yǎng)了與他人合作和溝通的能力。例如，一次課堂上，孩子們分成小組進行了一項合作任務。在任務中，孩子們需要充分發(fā)揮自己的特長和才能，同時也需要傾聽和尊重他人的意見。通過這個活動，孩子們學會了合作、協(xié)調(diào)和溝通，增進了彼此之間的了解和信任。這種人際交往能力的培養(yǎng)對孩子們今后的學習和生活都具有積極的影響。
最后，小學心理課堂教育提供了一個積累心理素質的機會。在課堂上，孩子們接觸到了各種各樣的心理素質知識，如情緒管理、適應能力、自信心等。通過學習和實踐，孩子們逐步形成了積極的心理態(tài)度和健康的心理素質。例如，一次課堂上，孩子們學習了如何積極應對挫折和壓力。在課后，我看到了一位同學面對不順利時并不氣餒，而是積極思考和努力尋找解決方法，這讓我深受感動。這種積累心理素質的機會，不僅為孩子們的未來發(fā)展奠定了基礎，也讓他們在成長過程中更加健康和快樂。
總之，小學心理課堂教育的開展是目前我國教育改革的一個重要組成部分，通過這次培訓，我深刻認識到了小學心理課堂的重要性和必要性。小學心理課堂提供了一個良好的情緒表達平臺，幫助孩子們更好地與他人溝通和交流；培養(yǎng)了孩子們的自我認知和情緒管理能力，讓他們更好地認識自己和掌控情緒；提升了孩子們的人際交往能力，培養(yǎng)了他們的合作和溝通能力；同時也為孩子們積累了心理素質，使他們在成長過程中更加健康和快樂。相信隨著小學心理課堂的不斷發(fā)展和完善，我們的孩子會擁有更加美好的成長環(huán)境和更加充實的心理健康。
小學心理課堂的心得體會篇十三
心理小課堂是一種為人們提供心理輔導的方式，它可以提升人們的心理素質，使人們更健康、更自信地面對生活。在參加心理小課堂學習之后，我深刻體會到了一些感悟和收獲，以下是我的心理小課堂心得體會。
首先，心理小課堂讓我了解到人際交往的重要性和技巧。我曾在以前的人際關系中遇到了一些困難，但參加心理小課堂學習之后，我學會了如何正確地與他人交往，如何處理人際關系。我意識到，在日常生活中，人們無時不在進行著人與人之間的交往，而好的人際關系可以有效地消除沖突和壓力，使人更加開心和愉悅。
其次，心理小課堂還讓我受益匪淺地學到了如何管理情緒和壓力。在現(xiàn)代的社會中，生活中的壓力和挑戰(zhàn)不斷增加，掌握有效的管理情緒方法尤為重要。在心理小課堂中，我了解到如何放松自己，避免緊張，如何與內(nèi)心中的壓力和各種負面情緒進行積極有效的溝通，以及如何采用適合自己的方法來加強自己的心理素質。
第三，心理小課堂也教會了我如何歸納自己的特點和不足。在心理小課堂中，我們進行了一系列的自我了解，在這個過程中我認識到自己的優(yōu)點和缺點，并找到自己的發(fā)展方向。通過這些自我認知和分析，我更加了解了自己，知道自己應該如何改進自己的不足。
第四，心理小課堂還讓我學會了適當?shù)胤此甲约?。在日常生活中，我們只有通過不斷反思自己的錯誤和不足，才能不斷提高自己，達到總結經(jīng)驗教訓的目的。通過參加心理小課堂的學習，我學會了如何進行適當?shù)姆此?，明確自己的目標，并且不斷調(diào)整自己的計劃，以實現(xiàn)更加良好的人生與未來。
最后，心理小課堂還教給了我一個重要的人生真諦，那就是“積極向上，想象美好”。這個信念使得我們在遇到任何困難和挑戰(zhàn)時都具有一顆勇敢的心，樂觀如這。積極向上的心態(tài)可以給我們帶來更多的與眾不同的體驗和收獲，也能讓我們更加堅定地走向成功的道路，并且更加開心快樂地面對生活。
總之，通過心理小課堂的學習，我獲益匪淺，尤其在心理素質、人際交往能力、管理情緒和壓力、自我認知和反思以及積極向上等方面獲得了更深刻的理解和體會。我相信這樣的學習經(jīng)驗和理念一定會伴隨著我的成長，并且離實現(xiàn)更多的成就越來越近。
小學心理課堂的心得體會篇十四
心理課堂是我研究生階段的一門必修課程，通過學習心理課程，我對于心理學的理論知識以及應用技巧有了更深入的了解。在這門課程中，我不僅獲得了學術上的知識，更獲得了關于人類心理和生活的許多啟示。以下是我從心理課堂中的學習和體會的總結。
首先，我通過課堂上的學習，了解到了心理學的基本知識和理論框架。我學習了各種心理學理論，比如行為主義、認知心理學、發(fā)展心理學等，并了解了它們的研究對象、方法和結論。通過對這些理論的學習，我發(fā)現(xiàn)心理學是一門深入研究人類行為和思維的學科，它不僅僅只是一種普通的科學，更是對人類自身的一種哲學探索。
其次，除了理論知識，我還學習到了一些實用的心理學應用技巧。在課堂上，我們學習了如何進行人際溝通，如何解決沖突，如何管理情緒等等。通過這些技巧的學習，我能夠更好地與他人交流，更好地理解他人的情感和需要，并能夠更靈活地調(diào)節(jié)自己的情緒。這些技巧不僅在我的學術生涯中有所幫助，也在我的個人生活中有了應用。
第三，我還通過心理課堂的學習，認識到了人類心理的復雜性和多樣性。在課堂上，我們學習了各種心理障礙和心理疾病，比如抑郁癥、焦慮癥等等。這些疾病不僅在癥狀表現(xiàn)上有所差異，而且在病因、治療等方面也有所差異。通過學習這些案例和實例，我深刻地認識到每個人都有自己獨特的心理需求和問題，我們需要尊重他們的個人差異，并給予他們專業(yè)的幫助和關懷。
第四，我通過心理課堂的學習，也深入了解到了心理學的倫理和職業(yè)道德。在課堂上，我們學習了心理學實踐中的倫理準則和職業(yè)道德規(guī)范，并進行了一些倫理和職業(yè)道德的討論。通過這些學習和討論，我明白了作為心理學從業(yè)者，我們需要保護被試者的權益，尊重他們的隱私和自主權，并且要抱持著關懷和無偏見的態(tài)度，幫助他們解決問題。這些倫理和職業(yè)道德的規(guī)范對于我今后的專業(yè)發(fā)展和實踐至關重要。
最后，通過心理課堂的學習，我明白了心理學是一門需要不斷學習和實踐的學科。心理學是一門不斷發(fā)展的學科，新的研究方法和理論不斷涌現(xiàn)。所以我下定決心，要不斷學習和了解最新的心理學研究和發(fā)展動態(tài)，不斷提升自己的專業(yè)知識和技能。我也希望能夠將心理學的理論和技能應用到實踐中去，為社會和他人帶來實質性的幫助和提升。
總之，通過心理課堂的學習，我不僅獲得了學術上的知識，更獲得了對于人類心理和生活的許多啟示。我深刻地認識到心理學的重要性和必要性，以及其在個人和社會發(fā)展中的作用。我相信，在將來的工作和生活中，這些學習和經(jīng)歷將會給予我指導和幫助，使我能夠更好地理解和處理人際關系，更好地管理自己的情緒和應對壓力，更好地推動社會和個人的發(fā)展。
小學心理課堂的心得體會篇十五
一、引言：
隨著社會的不斷發(fā)展，人們對于心理學的關注程度越來越高。心理學在幫助人們解決心理問題方面發(fā)揮了不可忽視的作用。心理學的應用也越來越廣泛，不僅在科學領域、管理領域、教育領域等各個領域得到應用，也在我們的日常生活中扮演著重要的角色。我們在探究心理學的世界同時也不斷提高了自我意識和自我管理的能力，進而更好地應對各種情況。小編最近聽了一期十分生動的關于“心理小課堂”的分享，在此與大家分享一下自己的心得體會。
二、課堂背景：
“心理小課堂”的目的是幫助人們建立心理健康意識，掌握一些心理方法和技巧。這次的課堂內(nèi)容豐富，包括情緒管理、應對焦慮、人際交往等多個方面，每個方面都圍繞實際生活中的情況講解，使得課堂內(nèi)容更加貼近我們的實際生活，更易于理解和學習。
三、快樂生活的秘訣：
我們有些時候可能會因為一些小事或大事而煩惱、焦慮或緊張，而情緒不穩(wěn)定會對我們的身心健康產(chǎn)生負面影響。因此，學會積極地調(diào)節(jié)情緒是很重要的。我們可以通過音樂、閱讀、旅行、健身等活動來調(diào)節(jié)情緒。例如，我自己經(jīng)常會聽一些我喜歡的音樂來放松自己的情緒，或者去散步、騎自行車等活動來放松身體，讓自己的心情變得更加愉悅。
四、情商的訓練：
在課堂上，老師也講了如何應對人際交往中的一些問題。人與人之間的相處方式很重要，沒有一個好的相處方式，很容易引起矛盾和紛爭。在處理人際關系方面，情商是關鍵。情商的高低關系到一個人的人際關系穩(wěn)定與否。我們可以通過提高自身的社交能力、自我反省、理性的溝通等方式來不斷提升自己的情商。因為情商的提升一定程度上幫助我們成為一個更加聰明的人。
五、幫助他人：
在課堂上，我們也強調(diào)了在自我實現(xiàn)的過程中和他人之間是相互作用的。在幫助他人過程中，我們可以感受到道德的善良和安心。同時，通過幫助別人，我們也會感受到更多的成就感，這會帶給我們極大的快樂。所以，在我們的生活中，我們可以多關心周圍的人，幫助常遇到的問題，真正做一名有價值的人。
綜上所述，這堂課幫助我們了解到了心理學在實際生活中的應用。無論是情緒管理、人際交往還是快樂生活的秘訣，它們都是我們生活中不可或缺的部分。通過參與課堂學習，我們可以更好地了解自己，更好地應對各種情況。同時，希望我們在生活中能夠不斷提高自己的心理素質，與人交往更加融洽，過上更加快樂、健康的生活。
小學心理課堂的心得體會篇十六
近幾年來，隨著社會的不斷進步和人們生活水平的提高，心理問題逐漸引起人們的關注。為了普及心理健康知識，提高人們的心理素質，越來越多的人開始關注并參與心理課堂的學習。在我參加心理課堂的過程中，我獲得了許多寶貴的心得體會。
首先，在心理課堂中，我更加深刻地認識到心理健康的重要性。我們常說，健康是最重要的財富。然而，除了身體健康外，心理健康同樣是人們生活中不可或缺的一部分。在課堂上，老師詳細地講述了心理問題對人的危害，以及如何識別心理問題和處理心理困擾。同學們也舉手發(fā)言，分享自己的心理問題以及解決經(jīng)驗。這讓我認識到，只有擁有健康的心理狀態(tài)，我們才能更好地應對生活中的挫折和困難，保持積極向上的生活態(tài)度。
其次，在心理課堂中，我學會了更好地溝通和理解他人。心理學告訴我們，人與人之間的溝通是十分復雜的。每個人都有自己獨特的個性、經(jīng)歷和情感，因此，我們在與他人交往時需要更加細心地傾聽和表達。在心理課堂上，老師通過講解理論和案例分析，引導我們學習如何傾聽和理解他人的心聲。通過與同學的互動，我們也更加深入地了解到自己和他人之間的差異，以及如何通過有效的溝通建立更好的人際關系。
第三，在心理課堂中，我明白了情緒管理的重要性。情緒是人們心理活動的一種表現(xiàn)形式，對情緒的控制直接影響著人們的行為和決策。課堂上，老師向我們介紹了不同的情緒類型以及情緒管理的方法。通過實例分析和角色扮演，我們學會了以積極的心態(tài)應對各種情緒，并通過調(diào)節(jié)自己的情緒來影響他人。這讓我認識到情緒管理不僅是提高自身心理健康的關鍵，也是幫助他人解決情緒問題的重要手段。
第四，心理課堂讓我了解了自己的潛能和價值。在課堂上，老師鼓勵我們通過測試和問卷調(diào)查，了解自己的性格特點、優(yōu)勢和劣勢等。通過這些測試，我發(fā)現(xiàn)自己具有很多優(yōu)秀的潛質和優(yōu)勢，并意識到這些優(yōu)勢可以幫助我更好地發(fā)揮和實現(xiàn)自己的價值。同時，通過了解他人的優(yōu)勢和潛質，我也更加尊重他人，認可每個人身上的價值。
最后，在心理課堂中，我學到了如何更好地處理壓力與挫折。在現(xiàn)代社會中，壓力和挫折是人們無法避免的。而心理學告訴我們，人們對待壓力和挫折的方式會直接影響到他們的心理健康和生活質量。在心理課堂上，我們學習了壓力管理的方法和應對策略。我們了解到，通過調(diào)整自己的心態(tài)，改變對問題的看法，正確處理壓力和挫折是保持心理健康的關鍵。掌握了這些方法和策略，我相信我能更好地應對生活中的各種挑戰(zhàn)和困難。
總之，在心理課堂中，我獲得了許多心得體會。通過學習心理學知識，我更加深刻地認識到心理健康的重要性，學會了更好地溝通和理解他人，掌握了情緒管理的方法，了解了自己的潛能和價值，學到了更好地處理壓力與挫折。這些心得體會不僅對我個人的成長發(fā)展有著深遠的影響，也為我更好地與他人交往和解決問題提供了更多的思考和策略。因此，我會繼續(xù)保持對心理課堂的關注和參與，不斷提升自己的心理素質，為實現(xiàn)自己的夢想和目標奠定堅實的基礎。
小學心理課堂的心得體會篇十七
本學期，我校開展了小學語文高效課堂課改觀摩課活動，我有幸參加了這次觀摩活動，聆聽了老師、張敬老師及劉悅老師的課。之后，聆聽了教研員對三位老師三堂課的分析，收獲頗多，尤其是她們對文本的深入理解的剖析，給我留下了深刻的印象。下面就談談我個人的一些心得體會吧。
一、教師語言具有藝術的魅力。
當我聽著這三位教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能帶領走出狹小的課堂，深入人的心靈深處……老師在教學《草船借箭》這一課時，她讓學生一邊觀看電影片段，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言勾起了學生身臨其境的情懷。教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。老師在《草船借箭》一課中扣人心弦的過渡語言，不僅僅烘托了諸葛亮的神機妙算，同時也激發(fā)了學生對人物性格的更深入的了解，為學生理解課文內(nèi)容奠定了基礎。老師課堂語言簡潔，準確，他用自己的揮灑自如的語言帶著學生有聲有色地學習，使學生的心靈受到了震撼。
二、自讀感悟、開放引導的課堂讓人耳目一新。
新課標中說到：學生的自讀感悟是第一位的，教師的引導調(diào)控是第二位的。著眼于學生自主發(fā)展的閱讀教學，應該是一個“先學后教、先讀后導、先練后訓、先放后扶”的過程?！蔽蚁?，老師所執(zhí)教的《草船借箭》一文的教學過程就是這種教學模式的一個充分展現(xiàn)吧。
本課教學有這樣三個層次。
1、初步綜合閱讀階段的自讀感悟，
2、局部分析閱讀階段的自讀感悟；
3、深入綜合閱讀階段的自讀感悟。
如在第一階段自讀感悟時，老師向學生提出這樣的要求：大聲讀課文，讀準字音，在文中找出自己感興趣的地方？第二個階段的自讀感悟，老師在出示了一組組以課文線索重新排列的詞語后，又向學生提出這樣的要求：讀讀這組詞語，這些詞語在你腦海中形成了怎樣的畫面，由這些詞你又能想到什么詞？第三個階段的自讀感悟，老師讓學生邊讀邊想，讀了全文后看看板書，課文主要講了一件什么事，用自己的語言概括？而在開放引導這一環(huán)節(jié)，老師采用了“三多”，即多元反饋、多維評價、多向調(diào)控。其中，最令我印象深刻的是她的多維評價：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”?！澳阏f的觀點很有創(chuàng)見，非常可貴，老師想請你再響亮地說一遍”?！斑@個地方你再讀上一遍，老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現(xiàn)”。以上這些評價，我認為既是對學生感悟結果的評價，也指向了學生的感悟態(tài)度，指導了感悟的方法，同時，其激勵的效果也是不言而喻的呀!在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生，我們是能辦到的。
處理、把握教材的方法十分獨到，老師對教材的處理和把握有其獨到之處。
一日聽課所得又豈止以上幾點，但我想，光是這幾點，是我要用很多的時間才能深刻領悟的。
小學心理課堂的心得體會篇十八
七年級學生面臨以下問題，可能會導致學習自信心、交往能力和情緒控制等方面心理異常。
孩子進入中學，積極性普遍都較高，因他們脫離了“小”字，充滿著種種新的幻想和憧憬，然而，一跨入中學大門，他們發(fā)現(xiàn)許許多多現(xiàn)象都向他們提出挑戰(zhàn)。在小學時，他們是老大，而在中學，自己又是老小，社會、環(huán)境及家長對他們的要求都不一樣，導致他們情緒上的不安；也可能會出現(xiàn)叛逆心理導致放縱情緒。小學階段，教師和家長都保持著相當?shù)臋嗤?，而進入中學，由于學生的獨立性增強，都會有較多的民主。比如自己支配更多的錢和時間，能部分參與大人的而有些學生有時會錯誤地理解這種民主，會漸漸滋生叛逆心理。從而放松對自己的要求，在出勤、清潔、課堂紀律、作業(yè)、預習、復習等環(huán)節(jié)出現(xiàn)漏洞。教師同樣的要求，可在不同學生身上的效果往往大相徑庭，問題主要源自家庭教育的差異。任何時候，行為習慣和心理品質都是大樹的根，而學習成績只是樹葉、花果。只有根深，才能葉茂、才有果實。因此，重視學生的行為習慣和心理品質的培養(yǎng)，在真正成熟之前，家長還是要保持適度的權威，要立規(guī)矩、要真督促、要適度的饑和寒。反對棍絆教育、反對賄賂孩子、反對盲目家教輔導。
小學就那么寥寥的幾門課，兩三位老師一竿子包到底；而中學，一下子十幾門課全端出來，老師一人授一門課；這節(jié)課剛一完，下一節(jié)又換了老師，換了內(nèi)容，門門有作業(yè)，應接不暇。容易學習遭受挫折導致畏難情緒，在小學階段成績比較優(yōu)秀的學生，對初中的學習成果期望值較高，如果開頭不能盡快適應，受到挫折就會影響學習的信心。家長要協(xié)助孩子掌握中學階段的學習特點和方法，最重要的是學會聽課和主動預習、及時復習。家長不要過于看重考試分數(shù)，不同試卷的分數(shù)沒有可比性，偶爾沒有考好，也不能打擊自信心。要鼓勵并幫助孩子分析錯例原因，既而發(fā)現(xiàn)學習或考試中的缺陷。
小學班主任一天到晚和他們在一起，老師不僅管課內(nèi)，也管課外，不僅管學習，也管生活，而中學，班主任通常自己抓影響力大的班級表現(xiàn)而將許多日常事務布置給班委會，讓班委會同學率領大家完成，科任老師作業(yè)批改和備課負擔較重，一般是學生學習上有問題了方才找學生，于是小學時自覺性不夠強的孩子就需要增強。過于自卑，內(nèi)向的孩子要學會與老師溝通。家長要多與孩子溝通，進行及時的的思想疏導。因為家長更了解孩子自卑的誘因，更清楚孩子對老師的不滿。要首先肯定孩子的長處，比如他可能板報出的不好，但勞動很認真。增強其自信心。要肯定教師的批評動機是關愛、是期待。促進其大膽與老師交流，這樣就可以消除誤會，緩解孩子的焦慮。
小學同伴大都是街坊鄰居，中學則不同，五湖四海聚在一個教室，面孔陌生。同一年級的伙伴來自更大的范圍，須重新選擇朋友?，F(xiàn)在的孩子大都是獨生子女，凡是都以我為中心。但班級是一個集體，唯我獨尊必然要遭受挫折，主要是來自同學的不買賬和老師的批評。如果不能正確對待，可能形成孤芳自賞，遠離集體，甚至會激化矛盾，打架鬧事，可見學會與同學相處十分重要。我們希望家長能堅持教育子女以“寬容、互助、自盛交流”處理好同學關系。，以期培養(yǎng)一種合作意識，樹立一種團隊精神，協(xié)助班主任營造一個良好的班級大家庭氛圍。防止因為不善處理人際關系導致行為障礙。
小學心理課堂的心得體會篇十九
這一個月來，感覺綠色課堂又綠了一成。學生把學習當成自己的事，學習興趣濃厚。課堂上出現(xiàn)了爭相交流的氛圍，沒辦法老師把學生劃分14個組，每個組自己起個好聽的名字，每節(jié)課老師抓鬮確定發(fā)言的小組。
老師說話越來越少，孩子之間越來越會交流互動。會用“請給我們評價一下，請給我們補充，誰來幫幫我，你如果……就更好了。”等語言來交流。課前兩分鐘，質量有所上升，知道說什么了，而且主動性強了，忘記不當回事的現(xiàn)象少了。逐漸的良性循環(huán)。