學(xué)習(xí)是人類進(jìn)步的一種方式，總結(jié)是對(duì)學(xué)習(xí)成果的反思和總結(jié)。寫一篇完美的總結(jié)需要我們對(duì)過去的經(jīng)歷進(jìn)行深入的思考和分析。如果你對(duì)寫總結(jié)有困惑，不妨看看以下范文，或許能給你一些啟發(fā)。
聲樂與合唱課心得篇一
從孩提時(shí)代起，我們便開始接觸學(xué)習(xí)音樂，并在隨后的生活中一直保持著對(duì)音樂的喜愛。尤其是聲樂這種最具感染力的音樂形式，能夠觸動(dòng)我們內(nèi)心的弦，傳達(dá)出深刻的情感，加深人與人之間的情感交流。而在聲樂合唱的這種形式中，更是可以將多種感情融合在一起，形成一種獨(dú)特的團(tuán)隊(duì)魅力。
聲樂合唱是一種既需要個(gè)人才華，又需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作，十分磨練個(gè)人細(xì)節(jié)和整體素養(yǎng)的音樂形式。常人類比之下，聲樂合唱就如一架打造精細(xì)的樂器：需要琴弦發(fā)出悅耳的音樂，需要木琴發(fā)出清脆的聲音，需要鋼琴的鍵盤打出柔和的旋律。只有所有人把各自的技能完美地整合，最終才能實(shí)現(xiàn)一曲佳作。其優(yōu)點(diǎn)則是增強(qiáng)了人的集體意識(shí)，調(diào)節(jié)情緒，提高人的協(xié)作和表現(xiàn)能力。
要參加聲樂合唱，首先要有較高的音樂素養(yǎng)，培養(yǎng)自身的音準(zhǔn)和音色。其次，要了解合唱團(tuán)隊(duì)的性格氣質(zhì)，同伴之間協(xié)作和諧，保證服從團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練，加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)。最后，要具備正確的心態(tài)。在排練中，錯(cuò)誤的表演或失誤都是難免的，當(dāng)出現(xiàn)此類情況時(shí)，我們不能放棄，而是要保持信心，調(diào)整自己，不斷改進(jìn)。
聲樂合唱是一種高度協(xié)作性的藝術(shù)形式，在音樂的領(lǐng)域內(nèi)卻是前所未有的體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)精神，防止了自私和個(gè)人主義在團(tuán)隊(duì)合作中復(fù)雜外部環(huán)境時(shí)對(duì)個(gè)人的影響。在聲樂合唱的實(shí)踐中，我們通過不斷的訓(xùn)練和實(shí)踐，不斷調(diào)整心態(tài)，努力奮發(fā)，才能最大程度地發(fā)揮個(gè)體價(jià)值，并為團(tuán)隊(duì)的成就作出貢獻(xiàn)。
五段：提出進(jìn)一步探索的思路。
聲樂合唱是一種讓人感到充實(shí)和成就感的音樂形式，需要學(xué)習(xí)和掌握一定的技能和表演能力。對(duì)于我這個(gè)普通人來說，也許只是奶茶店里的一個(gè)會(huì)唱歌的服務(wù)員。然而，在如此優(yōu)美的音樂中，有愿意平凡的我也能觸及到真正的人文精神。我們需要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和有效交流，通過音樂的力量，彼此幫助和支持，在共同的舞臺(tái)上搭建一座屬于自己的堂皇殿堂。因此，我們應(yīng)該以專業(yè)的態(tài)度和堅(jiān)定的信念，持續(xù)探索和學(xué)習(xí)聲樂合唱的藝術(shù)形式，使之充滿更深刻的內(nèi)涵，讓更多人加入到美妙的旋律之中，一起開啟更加精彩的音樂之旅。
聲樂與合唱課心得篇二
合唱是一項(xiàng)集體的音樂藝術(shù)活動(dòng)，它需要團(tuán)隊(duì)成員之間的協(xié)作和配合，同時(shí)也可以帶給人們美妙的音樂體驗(yàn)。在參加合唱培訓(xùn)之后，我深刻地認(rèn)識(shí)到了合唱的重要性和技巧，也更加了解了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
在合唱培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何發(fā)聲、如何協(xié)調(diào)呼吸、如何唱出和諧的聲音。我們還學(xué)習(xí)了如何與隊(duì)友配合，如何在音樂中表達(dá)情感。這些技巧和技能不僅可以幫助我們更好地完成合唱作品，也可以幫助我們?cè)谌粘Ｉ詈凸ぷ髦懈玫嘏c團(tuán)隊(duì)合作。
在合唱培訓(xùn)中，我深刻地認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。合唱需要團(tuán)隊(duì)成員之間的默契和配合，每個(gè)人都需要做好自己的本職工作，同時(shí)也要為整個(gè)團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)貢獻(xiàn)自己的力量。只有團(tuán)隊(duì)協(xié)作，才能讓合唱作品更加完美。
在合唱培訓(xùn)中，我也學(xué)會(huì)了如何更好地控制自己的情緒。在面對(duì)高強(qiáng)度的排練和演出壓力時(shí)，我曾經(jīng)出現(xiàn)過焦慮和緊張的情緒。但是，通過學(xué)習(xí)如何調(diào)整呼吸、放松身體和大腦，我逐漸克服了這些情緒，也更加自信地站在了舞臺(tái)上。
總之，合唱培訓(xùn)讓我更加深入地了解了合唱的重要性和技巧，也讓我更加認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。我相信，這些經(jīng)驗(yàn)和技能將對(duì)我未來的生活和工作產(chǎn)生積極的影響。
聲樂與合唱課心得篇三
經(jīng)過一段時(shí)間的合唱培訓(xùn)，我收獲頗豐。這次培訓(xùn)讓我對(duì)合唱藝術(shù)有了更深入的理解，同時(shí)也讓我更清楚地認(rèn)識(shí)到合唱的重要性和價(jià)值。
合唱是一種集體藝術(shù)形式，它需要團(tuán)隊(duì)成員之間的默契配合和相互支持。在合唱中，每個(gè)成員都需要熟練掌握自己的角色和職責(zé)，同時(shí)也要能夠與團(tuán)隊(duì)其他成員緊密協(xié)作。這需要我們具備較高的音樂素養(yǎng)和良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
在培訓(xùn)過程中，我們進(jìn)行了大量的練習(xí)和排練。這些練習(xí)和排練不僅提高了我們的音樂水平，還增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。我們不斷地進(jìn)行磨合，不斷地進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，最終呈現(xiàn)出一首完美的合唱作品。
通過這次培訓(xùn)，我深刻地認(rèn)識(shí)到合唱的重要性和價(jià)值。合唱不僅是一種藝術(shù)形式，更是一種文化的體現(xiàn)。它需要我們具備較高的音樂素養(yǎng)和良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，同時(shí)也需要我們具備對(duì)音樂的熱愛和對(duì)團(tuán)隊(duì)的忠誠(chéng)。
總之，合唱培訓(xùn)讓我受益匪淺。我深刻地認(rèn)識(shí)到了合唱的重要性和價(jià)值，同時(shí)也增強(qiáng)了我的音樂素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。我相信，在未來的日子里，我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)合唱，讓合唱藝術(shù)成為我生活的一部分。
聲樂與合唱課心得篇四
上學(xué)期，我有幸參加了合唱培訓(xùn)活動(dòng)使我受益匪淺，認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)的合唱像我們展示的是和諧的人聲，現(xiàn)代合唱?jiǎng)t向我們展示了人聲發(fā)出的各種各樣的，非歌唱性的、非旋律的、非傳統(tǒng)的和聲學(xué)而現(xiàn)代合唱不是摒棄傳統(tǒng)合唱，是在傳統(tǒng)合唱的基礎(chǔ)上，對(duì)人聲的再創(chuàng)造。
中國(guó)中學(xué)是徐匯區(qū)一所歷史悠久，校風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，辦學(xué)質(zhì)量高，享有良好社會(huì)聲譽(yù)的完中。藝術(shù)教育：合唱特色班是我校全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要組成部分，是學(xué)校發(fā)展的突破口和生長(zhǎng)點(diǎn)。為進(jìn)一步推進(jìn)我校這一鮮明的辦學(xué)特色，根據(jù)徐匯區(qū)教育局初中招生計(jì)劃，我校每年定期招收合唱特色班。聲樂特色班以合唱為主。學(xué)生經(jīng)過選拔進(jìn)入特色班學(xué)習(xí)，都由一些喜歡音樂的學(xué)生組成。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視合唱特色班的管理，制定了“一條龍”的嚴(yán)格管理體系：由分管校長(zhǎng)陸玉琴、分管教導(dǎo)周乙平總負(fù)責(zé)、藝術(shù)總指導(dǎo)戴群及業(yè)務(wù)骨干教師業(yè)務(wù)骨干教師具體實(shí)施合唱特色班的教學(xué)任務(wù)。
學(xué)校重點(diǎn)配備了中學(xué)高級(jí)教師高海鳳(區(qū)業(yè)務(wù)骨干教師，曾多次榮獲個(gè)人聲樂、綜合類比賽一等獎(jiǎng))及資深聲樂教師顧怡、鋼琴伴奏教師戴群，并定期外聘專家輔導(dǎo)，為學(xué)生特別訓(xùn)練，確保特色班學(xué)生藝術(shù)課學(xué)習(xí)的質(zhì)量。學(xué)生在學(xué)習(xí)期間有機(jī)會(huì)參加區(qū)、市各類大型合唱比賽及藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)校對(duì)特色班學(xué)生的特色課學(xué)習(xí)將進(jìn)行定期檢查，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。
在中國(guó)中學(xué)，合唱教學(xué)作為實(shí)施美育和素質(zhì)教育的特殊手段，在促進(jìn)學(xué)生全面和諧的發(fā)展方面，起著重要的作用。
在合唱課教學(xué)中，高海鳳老師通過訓(xùn)練學(xué)生聲部的均衡節(jié)奏與速度的統(tǒng)一，音色、音量的統(tǒng)一，咬字與吐字的統(tǒng)一，感情與表現(xiàn)的統(tǒng)一，起聲與收聲的統(tǒng)一，培養(yǎng)學(xué)生統(tǒng)一的意志，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，遵守紀(jì)律，服從指揮的習(xí)慣。在合唱實(shí)踐活動(dòng)中(特別是具有比賽性質(zhì)的`)，學(xué)生為了集體的榮譽(yù)，會(huì)自覺地維護(hù)合唱中各項(xiàng)注意點(diǎn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，力求演唱達(dá)到最佳效果。
合唱教學(xué)借助合唱藝術(shù)底蘊(yùn)豐厚，形象鮮明生動(dòng)，和聲豐滿和諧的優(yōu)勢(shì)，極大地推動(dòng)了學(xué)生的美育教育。學(xué)生通過演唱內(nèi)容健康，藝術(shù)水平高的中外歌曲，引起共鳴、激動(dòng)、聯(lián)想、想象，并在美的熏陶感染下，精神得到愉悅、滋養(yǎng)，從而提高了感受音樂，表現(xiàn)音樂的能力，培養(yǎng)健康的審美情趣。
多年來，合唱特色班在區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在校領(lǐng)導(dǎo)的幫助下取得了好成績(jī)。在20xx年徐匯區(qū)“中國(guó)中學(xué)杯”合唱比賽中榮獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)并以總分第一成績(jī)榮獲中學(xué)組一等獎(jiǎng)并參與徐匯區(qū)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的展示演出。在20xx年徐匯區(qū)合唱比賽中榮獲中學(xué)組一等獎(jiǎng)等佳績(jī)。
以上是我本次培訓(xùn)的一點(diǎn)小小體會(huì)。在此，還要感謝周老師給了我們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，希望以后能有更多的這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)!
聲樂與合唱課心得篇五
童聲是美麗的，純潔的，是世界上其它聲音所無法比擬的或取代的。優(yōu)秀童聲合唱作品的演唱不僅可以激發(fā)學(xué)生對(duì)合唱藝術(shù)的興趣、培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感、音高感和聲感，引導(dǎo)學(xué)生步入豐富多彩的音響世界，進(jìn)而培養(yǎng)良好的音樂感和高尚的藝術(shù)情操。下面就結(jié)合本人在教學(xué)實(shí)踐中的情況對(duì)童聲合唱團(tuán)的訓(xùn)練談?wù)剮c(diǎn)看法：
一、基礎(chǔ)篇——姿勢(shì)的培養(yǎng)訓(xùn)練。
唱歌講究姿勢(shì)，正確的姿勢(shì)是唱歌發(fā)聲的基礎(chǔ)。它對(duì)唱歌的呼吸能否通暢、唱歌的發(fā)聲能否正確有直接的影響。
訓(xùn)練中我會(huì)要求學(xué)生站立時(shí)身體自然挺直，全身保持松弛，面部表情自然，雙肩下垂，雙腳稍微分開，雙眼平視，上胸敞開，小腹微微收攏，重心靠前，不要全部放在腳跟上，為了減少和避免疲勞，兩腳可以輪換支撐重心。訓(xùn)練過程中我時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生保持正確姿勢(shì)的良好習(xí)慣，讓學(xué)生進(jìn)入合唱團(tuán)開始就養(yǎng)成正確的唱歌姿勢(shì)。
二、動(dòng)力篇——呼吸培養(yǎng)訓(xùn)練。
在對(duì)兒童歌唱呼吸的教學(xué)中，由于他們的理解能力有限，對(duì)孩子們最好不要講“胸式呼吸”、“腹式呼吸”、“胸腹聯(lián)合”等抽象的概念。要讓孩子具體地感覺到，吸氣像聞花，就是很好的比喻，吐氣像是血壓水銀柱慢慢下降，急吐氣，象秤砣掉下來。
首先是呼吸練習(xí)，用雙手插住腰部、做90度的彎腰吸氣來讓學(xué)生感受腹部明顯的膨脹感，屏住呼吸，停頓幾秒種，然后站直，慢慢地呼氣，發(fā)出絲的聲音，做到慢而長(zhǎng)，來體驗(yàn)呼吸的感覺。呼氣時(shí)要注意提醒學(xué)生腹部的肌肉要有控制地向內(nèi)收縮，感覺就像搬重物時(shí)的感覺，達(dá)到橫隔膜氣息的練習(xí)等。又如，讓學(xué)生模仿聞花，用聞花香味的體會(huì)，用鼻子和口同時(shí)快速吸氣；再如用“往窗戶上哈氣”的訓(xùn)練來擴(kuò)展和鍛煉呼吸系統(tǒng)以及排空肺中的空氣。還有吃驚、冷卻熱湯、往傷口上吹氣等方式，來訓(xùn)練穩(wěn)定的吐氣。
只要堅(jiān)持訓(xùn)練，他們的氣息會(huì)進(jìn)步飛快的，為發(fā)聲的訓(xùn)練打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、關(guān)鍵篇——發(fā)聲培養(yǎng)訓(xùn)練。
任何一首歌曲都是通過優(yōu)美動(dòng)聽的聲音表現(xiàn)出來的，而童聲是這世間最美好、純潔的聲音，所以童聲合唱更要重視發(fā)聲的訓(xùn)練。學(xué)生的發(fā)聲方法不同于成年人，因?yàn)樗麄兊陌l(fā)聲器官?zèng)]發(fā)育成熟，所以學(xué)生發(fā)聲和成人發(fā)聲有著很大的差別。根據(jù)學(xué)生的生理特征，科學(xué)表明“頭聲發(fā)聲法”是最適合學(xué)生的歌唱方法，所謂“頭聲歌唱就是指以頭腔為主體帶動(dòng)口、咽、鼻腔整體混合共鳴的共鳴的歌唱方法。”
由于學(xué)生的理解能力有限，以上說法他們是無法理解的，在實(shí)際訓(xùn)練中該如何運(yùn)用“頭聲發(fā)聲法”呢？在訓(xùn)練中我會(huì)形象地告訴學(xué)生：鼻尖以上的頭部是“樓上”，鼻尖以下是“樓下”，歌唱時(shí)，聲音要往“樓上”送，感覺聲音在“樓上”響，再配合我的正確示范，學(xué)生立刻就能理解。
在實(shí)際訓(xùn)練中，為了使童聲合唱的聲音統(tǒng)一、清澈、透明，我用了“嚕”字作為范音開始聲音練習(xí)。在訓(xùn)練時(shí)，要求同學(xué)們自然放松，快速吸氣，張開上口蓋，拉開喉咽壁，上提笑肌，微夾兩腮，開始發(fā)“嚕”的長(zhǎng)音練習(xí)。這個(gè)練習(xí)要求以真假聲相結(jié)合的方法來進(jìn)行訓(xùn)練，從c音往上不斷地增加一些假聲的成分，把聲音打在上口蓋稍靠前的位置，充分利用鼻腔和頭腔共鳴，并注意氣息的深度與壓力，音越高越要保持聲音的高位置。
這個(gè)練習(xí)好之后，我都是讓同學(xué)們說一下自己的感覺，并要求大家記住這個(gè)“嚕”字是怎樣唱出來的，在此基礎(chǔ)上保持音色和口腔位置。然后，慢慢向中音區(qū)擴(kuò)展。長(zhǎng)時(shí)間的練聲容易乏味無聊，可以用一首同學(xué)們熟悉的、音符簡(jiǎn)單的歌，用“嚕”字演唱，剛開始時(shí)注意速度要慢，熟練了再提速。
加假聲成分。練習(xí)音階也有原來的由中音上行改為由高音跳躍的下行，并且速度要快。以上練習(xí)從g2音作5降為f2作5依此類推直至作g1音為一個(gè)字音的練習(xí)段，然后逐個(gè)字進(jìn)行練習(xí)。
這樣的練習(xí)就可以通過良好的練聲曲訓(xùn)練來拓展兒童合唱的音域，從而提高合唱團(tuán)的演唱能力。
四、提高篇——和聲訓(xùn)練。
童聲合唱團(tuán)除了氣息訓(xùn)練發(fā)聲練習(xí)，還需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的和聲基本訓(xùn)練。我在訓(xùn)練時(shí)首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行三度、六度、四度、五度等聽音訓(xùn)練，這種訓(xùn)練可以按照從旋律音程到和聲音程，從分聲部模唱到視唱，從單聲部訓(xùn)練到兩個(gè)聲部的合唱練習(xí)進(jìn)行訓(xùn)練。隨著和聲訓(xùn)練的不斷深化，就可以開始接觸輪唱和簡(jiǎn)單的二部合唱作品。
同時(shí)，按照由簡(jiǎn)到繁、先易后難、循序漸進(jìn)的原則。在和聲訓(xùn)練時(shí)要先練二部和聲練習(xí)，然后再練三部、四部和聲練習(xí)。在做這些練習(xí)時(shí)，要先練長(zhǎng)音，輕聲練習(xí)，也可以先“虛”著唱，找到那種深遠(yuǎn)朦朧的感覺，使聲音歸到合唱的統(tǒng)一“點(diǎn)”上。只要找到了音質(zhì)，聲音的力度變化、速度變化就都能通過訓(xùn)練很好地得到解決。總之，童聲合唱藝術(shù)有著博大精深的學(xué)問，需要我們?nèi)ゲ粩嗟靥剿餮芯?，為學(xué)生創(chuàng)造一種更完美、更和諧的合唱氛圍。
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聲樂與合唱課心得篇六
我從小就喜歡唱歌，但直到初中才開始正式學(xué)習(xí)聲樂和參加合唱團(tuán)。七年來，我先后加入了多個(gè)合唱團(tuán)，學(xué)習(xí)了聲樂的基本知識(shí)和技能，也參與了各種演出和比賽。通過這些經(jīng)歷，我逐漸認(rèn)識(shí)到聲樂合唱不僅是一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，更是一種情感交流和團(tuán)隊(duì)合作的體驗(yàn)。
第二段：表達(dá)聲樂和合唱對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的積極影響。
聲樂和合唱對(duì)我個(gè)人成長(zhǎng)的積極影響有很多。首先，它培養(yǎng)了我的音感和聲音技巧，提高了我發(fā)音和演唱的水平。其次，合唱讓我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，學(xué)會(huì)了與他人合作、互相尊重和協(xié)調(diào)溝通。同時(shí)，通過演唱背后的詩(shī)歌和情感，我也更深入地理解了傳統(tǒng)文化和人生意義，感受到了音樂的震撼和情感的沖擊。
第三段：分享聲樂和合唱的演唱經(jīng)驗(yàn)和技巧。
在聲樂和合唱的學(xué)習(xí)和演唱過程中，我積累了一些經(jīng)驗(yàn)和技巧。首先，唱歌要注意氣息的掌控和呼吸的放松，這可以通過放松肩膀和腹部、深呼吸等方式實(shí)現(xiàn)。其次，在合唱中要聽好聲部和指揮的節(jié)奏和和聲，緊密配合，達(dá)到恰到好處的聲音平衡和表現(xiàn)效果。最后，要注意聲樂和演唱的修飾和演繹，掌握音樂情感和歌詞的含義，讓觀眾感受到真實(shí)而深入的情感表現(xiàn)。
第四段：探討聲樂和合唱在情感交流和藝術(shù)表現(xiàn)中的意義。
聲樂和合唱不僅是一種藝術(shù)形式，更是情感交流和人際關(guān)系的溝通方式。在合唱和演唱過程中，我們要深入發(fā)掘音樂作品及背后的詩(shī)歌和情感意義，通過音樂和歌聲溝通心靈和感情。同時(shí)，音樂也能夠激發(fā)人的想象力和創(chuàng)造力，讓人們從中感受到美和快樂。因此，聲樂合唱在情感交流和藝術(shù)表現(xiàn)中具有重要的意義和價(jià)值。
第五段：總結(jié)，并呼吁廣大音樂愛好者加入聲樂和合唱行列。
通過七年的聲樂和合唱學(xué)習(xí)和演唱，我深深認(rèn)識(shí)到了音樂和聲音的魅力和意義。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我仍將繼續(xù)堅(jiān)持聲樂合唱的學(xué)習(xí)和表演。同時(shí)，我也呼吁廣大音樂愛好者，積極參加聲樂和合唱的學(xué)習(xí)和演唱，感受音樂和藝術(shù)的魅力，也讓我們一起用音樂和歌聲分享情感和美。
聲樂與合唱課心得篇七
經(jīng)過這次合唱培訓(xùn)，我感受頗深。不僅讓我更深入地理解了合唱的技巧，也幫助我提高了自己在音樂方面的表現(xiàn)力。我將在這里分享我的合唱培訓(xùn)心得。
首先，我了解到合唱并非單純地將聲音混在一起。在音樂中，每一個(gè)聲部都有其獨(dú)特的音高和節(jié)奏，只有當(dāng)所有聲部都達(dá)到和諧統(tǒng)一，整個(gè)合唱才得以完美呈現(xiàn)。這需要我們相互傾聽，尊重其他聲部的聲音，并且精確地掌握自己的節(jié)奏。此外，合唱也強(qiáng)調(diào)呼吸的運(yùn)用，良好的呼吸控制可以使我們?cè)谘莩獣r(shí)保持穩(wěn)定的音調(diào)和音量。
其次，合唱的排練過程也給我留下了深刻的印象。在排練中，我們需要不斷地調(diào)整和修改，直到整個(gè)合唱團(tuán)隊(duì)的聲音達(dá)到和諧統(tǒng)一。這期間，我學(xué)會(huì)了如何更好地與團(tuán)隊(duì)成員溝通，理解每個(gè)人的聲音特點(diǎn)和需求，以便更好地協(xié)調(diào)我們的聲音。同時(shí)，我也體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作的力量，每個(gè)人都在為了共同的目標(biāo)而努力，這讓我深深感受到了集體的力量。
最后，我覺得合唱讓我更加關(guān)注細(xì)節(jié)。在演唱時(shí)，我們需要精確地發(fā)音，把握每一個(gè)節(jié)奏的拍點(diǎn)，以保證整體的和諧。這需要我們不斷地練習(xí)和調(diào)整，從而讓我養(yǎng)成了細(xì)心認(rèn)真的習(xí)慣，這對(duì)于我日后的學(xué)習(xí)和工作都將受益無窮。
總的來說，這次合唱培訓(xùn)讓我深刻地認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，以及音樂表現(xiàn)中細(xì)節(jié)的重要性。我會(huì)將這次培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到我的日常生活和學(xué)習(xí)中，讓自己成為一個(gè)更加細(xì)心、認(rèn)真的人。
聲樂與合唱課心得篇八
自2023年3月16日，我有幸參加了為期五天的合唱培訓(xùn)課程。這次培訓(xùn)由當(dāng)?shù)氐囊魳穮f(xié)會(huì)主辦，我有幸成為其中的一員。這次經(jīng)歷不僅豐富了我的音樂知識(shí)，更讓我明白了合唱的藝術(shù)魅力。
這次培訓(xùn)的主題是“和諧之聲”，旨在通過合唱的形式，讓參與者感受到和諧之美，并在實(shí)踐中提升自己的合唱技巧。培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋了合唱的基本理論、合唱指揮技巧、和聲原理、合唱排練等多個(gè)方面。
在培訓(xùn)過程中，我深刻體驗(yàn)到了合唱的藝術(shù)魅力。合唱不僅僅是一種音樂形式，更是一種能夠激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員之間的協(xié)作精神，提升團(tuán)隊(duì)凝聚力的文化現(xiàn)象。在排練過程中，我們不斷磨合，互相傾聽，互相配合，最終在和諧的聲音中創(chuàng)造出了美妙的音樂。
在合唱排練中，我個(gè)人的音樂素養(yǎng)得到了提升，也讓我更加理解了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。我明白了，每個(gè)音符、每個(gè)節(jié)拍都需要團(tuán)隊(duì)成員的默契配合，才能達(dá)到如此和諧的效果。同時(shí)，我也體驗(yàn)到了合唱指揮技巧的重要性，一個(gè)優(yōu)秀的指揮者不僅需要精準(zhǔn)的節(jié)奏感，還需要懂得如何引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，讓團(tuán)隊(duì)成員的聲音和諧統(tǒng)一。
這次合唱培訓(xùn)課程，讓我對(duì)合唱有了更深入的理解和體驗(yàn)。我明白了合唱不僅是音樂，更是一種藝術(shù)，一種生活態(tài)度。我更加明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，以及如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。這次培訓(xùn)讓我收獲頗豐，我會(huì)將所學(xué)應(yīng)用到日常的音樂活動(dòng)中，并期待下一次的合唱培訓(xùn)。
聲樂與合唱課心得篇九
高中時(shí)期，我被老師選入了學(xué)校的合唱隊(duì)。對(duì)于我這個(gè)從未接觸過聲樂的學(xué)生來說，一切都是全新的。
在部長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，合唱隊(duì)的成員們積極訓(xùn)練，每周進(jìn)行兩次排練。當(dāng)初，我還沒有理解到聲樂需要大量的練習(xí)、感覺和技巧。
在排練中，我總是感覺用力過猛，唱得過于努力，聲音極其刺耳。那段時(shí)間，我總是感到困惑。
但是，隨著時(shí)間的推移，我慢慢地開始感受到聲樂音樂在合唱中的重要性。
篇二：眾人拾柴火焰高。
合唱隊(duì)讓我感受到協(xié)作的力量。我們的部長(zhǎng)總是會(huì)鼓勵(lì)我們“眾人拾柴火焰高”，并帶領(lǐng)我們一步步提升。
我們一起訓(xùn)練，一起進(jìn)步，每個(gè)人的聲音都能在合唱中凸顯。尤其是在鍛煉班子訓(xùn)練員時(shí)，我們需要經(jīng)常配合、互相支持。否則，我們就不能出現(xiàn)更出色的表演。
我在合唱隊(duì)中學(xué)會(huì)了合作與溝通，也真正領(lǐng)悟到了同伴和團(tuán)隊(duì)的重要性。
篇三：嗓音的保養(yǎng)。
聲樂合唱讓我意識(shí)到了嗓音的重要性。為了在合唱中保持最佳狀態(tài)，我們需要進(jìn)行嗓音的養(yǎng)護(hù)。
喝水已經(jīng)成為了我們的一項(xiàng)日常習(xí)慣，以保持嗓子濕潤(rùn)。而合樂隊(duì)練習(xí)時(shí)，老師總是會(huì)提醒我們注意口腔結(jié)膜、舌頭、聲帶和喉嚨的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，并通過正確的吸氣和呼氣來控制呼吸。
嗓音的保養(yǎng)關(guān)系到我們的歌唱效果，也關(guān)系到我們身體的健康狀況。
篇四：演出時(shí)的表現(xiàn)力。
一個(gè)好的歌手不但要有好的嗓音和技術(shù)，更重要的是他能夠在演出中表現(xiàn)出獨(dú)特的風(fēng)格和情感。合唱也一樣。
我們的部長(zhǎng)會(huì)在排練中提醒我們應(yīng)該如何唱出真正的情感。他總是會(huì)讓我們?cè)诰毩?xí)中找到歌曲的背景故事，并以此作為歌曲的靈魂展現(xiàn)。
我們會(huì)在排練當(dāng)中以不同的情感，如愛、憤怒、哀傷等來演唱，試圖讓每一首歌曲更加生動(dòng)有感情。我們的演唱不再只是機(jī)械地唱，而是打動(dòng)人心。
篇五：總結(jié)。
合唱讓我感受到了音樂的魅力。在合唱當(dāng)中，我不再單單是一個(gè)人，而是與隊(duì)友們一道，美妙的和聲讓人遐想家園的溫暖和浪漫。
通過合唱的學(xué)習(xí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的長(zhǎng)處和不足，也在不斷加強(qiáng)自己的演唱能力。合唱不僅僅是單純的娛樂，更是一種鍛煉自我的方式，不僅讓自己的音樂水平得到了提升，更讓自己的內(nèi)心變得更加豐盈和美好。
聲樂與合唱課心得篇十
經(jīng)過這次合唱培訓(xùn)，我感受頗深。在這里，我將分享我的心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)為合唱最基本的要求是音準(zhǔn)和節(jié)奏。在這個(gè)方面，我們進(jìn)行了大量的練習(xí)。我們合唱團(tuán)的所有成員都非常配合，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷調(diào)整自己的音準(zhǔn)和節(jié)奏。在每一次的練習(xí)中，我們都有所收獲，不斷提高自己的合唱水平。
其次，合唱是一個(gè)集體活動(dòng)，需要所有成員之間的默契配合。在這個(gè)方面，我們通過不斷地排練和磨合，逐漸提高了團(tuán)隊(duì)之間的默契度。我們相互傾聽，相互配合，努力達(dá)到最佳的演唱效果。
此外，合唱還需要我們掌握一定的呼吸技巧和發(fā)聲方法。在培訓(xùn)過程中，我們的老師耐心地指導(dǎo)我們?nèi)绾握_地呼吸和發(fā)聲。通過不斷地練習(xí)，我逐漸掌握了這些技巧，使我的演唱效果得到了很大的提高。
最后，我認(rèn)為合唱能夠讓我們感受到音樂的美妙和魅力。在演唱過程中，我們的心靈得到了升華，感受到了音樂帶給我們的力量和感動(dòng)。通過合唱，我深刻體會(huì)到了音樂的力量，也更加熱愛音樂了。
總之，這次合唱培訓(xùn)讓我受益匪淺。我相信，在未來的日子里，我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)音樂，讓音樂成為我生命的一部分。
聲樂與合唱課心得篇十一
轉(zhuǎn)眼間一年的工作學(xué)習(xí)結(jié)束了，合唱團(tuán)的學(xué)習(xí)也圓滿地告一段落?；仡欉@一年來的學(xué)習(xí)與工作，有苦有甜，可謂五味陳雜、豐富多彩。
有付出必有收獲，這期間我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下排練了十來首合唱作品如《念故鄉(xiāng)》、《甜蜜蜜》等，又作為縣區(qū)教師合唱團(tuán)的一員，參與了《羊角花開》、《傳奇》兩首歌曲的排練，分別參加了市教育系統(tǒng)和市音協(xié)組織的合唱比賽，大獲全勝之后，作為市教師合唱團(tuán)成員又參加了市教育系統(tǒng)的迎新春晚會(huì)、市教育系統(tǒng)紀(jì)念“五四運(yùn)動(dòng)”文藝匯演等演出，在作品排練的過程中，我不僅學(xué)習(xí)到了合唱的發(fā)聲練習(xí)，還學(xué)到了對(duì)作品的理解和處理，以及指揮手勢(shì)的知識(shí)。經(jīng)過這學(xué)期的學(xué)習(xí)，我也躍躍欲試，在學(xué)校的教學(xué)工作中不知不覺地把合唱知識(shí)運(yùn)用到了課堂上，我先是克服困難申報(bào)成立了學(xué)生合唱社團(tuán)，給學(xué)生排練了小合唱《聽媽媽講那過去的事情》，學(xué)生們體會(huì)到了聲部的美妙，盡管不是那么完美，聲音還有待進(jìn)一步的處理，但優(yōu)美的和聲和多樣的表演形式使他們對(duì)這樣的合唱形式充滿了興趣。本學(xué)年的下學(xué)期，我們又相繼排練了《草原唱晚》等幾首作品，使得我們的水平又上了一個(gè)新臺(tái)階，我有幸參與了兩首作品的錄制。訓(xùn)練的過程是艱辛的，但也是充實(shí)快樂的，尤其是老師對(duì)我們縣區(qū)老師的照顧：每次免了我們的衛(wèi)生打掃、還想辦法解決我們吃飯休息問題，感動(dòng)之余就更加認(rèn)真更加努力。是的，就這樣，有夢(mèng)想然后堅(jiān)持，成功就會(huì)向你招手，這就是堅(jiān)持一件事的快樂吧！
感謝老師的引領(lǐng)，讓我們不僅學(xué)到了專業(yè)的合唱知識(shí)，給了我們進(jìn)步成長(zhǎng)的平臺(tái)，感謝合唱團(tuán)各位老師們，有你們的陪伴很幸福，讓我們發(fā)揚(yáng)合唱中的合唱精神，更加緊密地團(tuán)結(jié)在一起，攜手共進(jìn)，共創(chuàng)輝煌！
聲樂與合唱課心得篇十二
童聲合唱是一種高雅的音樂藝術(shù)表演形式，它愈來愈被人們所喜愛。誰著少年兒童文化生活的活躍以及美育的需要，童聲合唱藝術(shù)在我國(guó)得到了蓬勃的發(fā)展。優(yōu)美動(dòng)聽的合唱，不僅可以引導(dǎo)青少年學(xué)生步入豐富多彩的音響世界，而且還能使他們得到感情的滿足，獲得美的熏陶，進(jìn)而培養(yǎng)良好的音樂感和高尚的藝術(shù)情操。對(duì)學(xué)生進(jìn)行合唱訓(xùn)練，不僅有利于對(duì)學(xué)生的聽覺和樂感的培養(yǎng)，更有利于發(fā)展學(xué)生的綜合音樂素質(zhì)。
一、合唱隊(duì)員需音準(zhǔn)好，音色美。
1、良好的音準(zhǔn)是使合唱隊(duì)的演唱做到和諧、統(tǒng)一的重要保證。音準(zhǔn)訓(xùn)練應(yīng)先從中聲區(qū)開始，再逐漸向高音區(qū)兩邊擴(kuò)展。在發(fā)聲練習(xí)中，采用半音移調(diào)法讓學(xué)生接觸十二個(gè)音，為以后合唱曲中變化的音準(zhǔn)打基礎(chǔ)。
2、音色是受發(fā)聲方法影響的，合唱隊(duì)要求有統(tǒng)一的音色。指導(dǎo)學(xué)生歌唱，用“輕唱法”使學(xué)生的音色和諧、統(tǒng)一。如“u”能使聲音集中，利用口腔和后鼻腔的共鳴促使聲音放松及高位置歌唱，由于口形收攏，能夠改變叫喊、緊壓的聲音習(xí)慣。
練習(xí)。在音量這個(gè)問題上，絕對(duì)不是音量大就好、音量小就不好，而是看一個(gè)合唱隊(duì)是否真能夠按歌曲表現(xiàn)的需要與指揮的意圖將演唱的不同類型、不同風(fēng)格的作品表現(xiàn)得完美。
在了解學(xué)生們的音準(zhǔn)、樂感和表現(xiàn)力的同時(shí)進(jìn)行挑選、物色，并在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中注意這方面的訓(xùn)練、再篩選。
二、在童聲音域擴(kuò)展方面，解決自然聲的局限。
1、童聲是發(fā)音穩(wěn)定的時(shí)期，男女的音色相同，我們應(yīng)抓住這個(gè)有利時(shí)機(jī)，經(jīng)“輕聲帶假聲”，以“假聲找頭生”，擴(kuò)大共鳴腔，去解決自然聲的局限，尋找共鳴位置，逐步擴(kuò)大到兩個(gè)八度，為變聲期解決方法上的困難，也能為他們成年后修聲樂感到方便或具有基礎(chǔ)。
2、童聲合唱訓(xùn)練的第一個(gè)目標(biāo)，是獲得干凈、柔和的聲音，而不是追求音量和力度。當(dāng)然，訓(xùn)練輕聲歌唱不是目的，而是養(yǎng)成自然歌唱的習(xí)慣，提高演唱水平的手段。堅(jiān)定、積極地用輕聲歌唱，就能使兒童自然地體會(huì)到各發(fā)聲器官在歌唱時(shí)是如何協(xié)調(diào)活動(dòng)的，并能使兒童建立正確的聲音觀念。同時(shí)對(duì)保護(hù)兒童的嗓音和獲得輕松流暢的歌聲極為重要，切不可忽視。
是永遠(yuǎn)也找不到“假聲”的；在合唱中，既能聽到自己的聲音，使各聲部同時(shí)又能聽到其它聲部的進(jìn)行，并隨時(shí)調(diào)整自己的聲音，使各聲部在音量、音色、音準(zhǔn)等方面協(xié)調(diào)、平衡。
4、輕聲與大聲是相對(duì)而言的。當(dāng)兒童獨(dú)自一人邊走邊唱時(shí)，他的歌聲總是自然、輕松、愉快的。如果將這樣的聲音用力度記號(hào)標(biāo)明的話，高水平是p與mp這個(gè)范圍內(nèi)進(jìn)行。
5、“u”或哼鳴找柔和、豐富的頭聲。兒童歌唱時(shí)的發(fā)聲，必須是高位置的頭聲，這是一條重要的教學(xué)原則，也是指導(dǎo)教師首先要解決的課題。所謂頭聲歌唱，就是以頭腔共鳴為主的歌唱發(fā)聲發(fā)法。人體的共鳴腔有口咽喉腔、鼻腔、頭腔、胸腔，各共鳴腔都是一個(gè)完整的、有機(jī)的統(tǒng)一體，缺一不可。但由于聲區(qū)的不同，共鳴腔的調(diào)配比例高水平有不同。而頭腔共鳴則對(duì)伸展音域，美化音色，使聲音明亮，輕柔，和諧有著及其重要的作用。因?yàn)檫@種聲音不論高低、強(qiáng)弱都具有穿透力。
直”的歌唱，既能保護(hù)兒童的聲帶不受傷，嗓音不損壞，又能達(dá)到用假聲獲得頭聲歌唱的發(fā)音方法。
此外，下行音階的練習(xí)也是使兒童體會(huì)頭唱法的有效途徑。從頭聲發(fā)出來的高位音開始，逐步下到低音，盡可能保持高位置的頭聲來唱下行音階的音列。因?yàn)?，在演唱高、中、低各種聲音時(shí)，都要有頭腔共鳴位置的感覺，這叫做位置高低同型。
三、學(xué)習(xí)合唱作品上，要注意培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
1、首先從欣賞合唱作品，培養(yǎng)學(xué)生合唱興趣入手，運(yùn)用聽賞的訓(xùn)練方法。聽賞訓(xùn)練包括“聽”和“賞”兩方面的內(nèi)容?！奥牎本褪窃谂啪殨r(shí)，把隊(duì)員的演唱聲音用錄象機(jī)錄下來，然后放給隊(duì)員聽，這樣做的好處，就是讓隊(duì)員從一個(gè)旁觀者和欣賞者的角度，去聽自己演唱的聲音，在教師的指導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)問題，找出差距。當(dāng)隊(duì)員自己在演唱時(shí)，有些毛病是不易察覺的，而用這種方法再加上老師的指導(dǎo)，就能很快找出毛病，“對(duì)癥下藥，及時(shí)診治”。并以此幫助學(xué)生逐步建立正確的聲音感覺。“賞”就是欣賞，但這里說的欣賞，是有針對(duì)性的，在排練合唱作品時(shí)，為了使學(xué)生能夠準(zhǔn)確地把握住作品的藝術(shù)風(fēng)格和演唱情緒基調(diào)，我找來一些和所排作品藝術(shù)風(fēng)格相類似的合唱作品和器樂作品讓學(xué)生欣賞，并指導(dǎo)他們?cè)谛蕾p的同時(shí)，注意作品的藝術(shù)特點(diǎn)和具體處理手法，運(yùn)用到排練中去，這不僅能提高排練的質(zhì)量，而且還能培養(yǎng)和提高隊(duì)員的藝術(shù)修養(yǎng)。
2、要求學(xué)生用標(biāo)準(zhǔn)的普通話朗讀歌詞，個(gè)別重點(diǎn)字、詞、句要抽出來反復(fù)詠誦，糾正咬字、吐字、發(fā)聲中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，直到完全滿意后為止。
3、合唱歌曲的分析要言簡(jiǎn)意明，準(zhǔn)確精當(dāng)。合唱歌曲聲部雖多，但各聲部都是互相補(bǔ)充，相輔相成的，它們既豐富了旋律，又加強(qiáng)了氣氛。訓(xùn)練合唱時(shí)重點(diǎn)放在副聲部上，要求聲部均衡，音量平衡，換氣統(tǒng)一，強(qiáng)調(diào)合唱隊(duì)員務(wù)必熟悉合唱歌曲的每一聲部，即唱此聲部的學(xué)生又要學(xué)會(huì)唱彼聲部，并使各聲部自然靠攏，配合默契，做到速度一致，力度一致，強(qiáng)弱一致，感情一致。這樣，聽起來就聲部和諧，歌聲優(yōu)美，感人至深。
4、將合唱部分的重點(diǎn)、難點(diǎn)樂句提出來，抄寫在譜板上，作為課前練聲曲進(jìn)行重點(diǎn)練唱。學(xué)生集中精力攻其一點(diǎn)，合唱難關(guān)就較容易突破了。
5、先不要急于學(xué)唱合唱部分的歌詞，教師可根據(jù)歌曲的不同風(fēng)格和節(jié)奏特點(diǎn)，分別結(jié)合合唱聲部旋律選配上“啊”“哩”“咪”等富有地方民族特色的襯詞進(jìn)行練唱。由于襯詞單一，咬字、吐字方便，即使是較復(fù)雜的旋律，學(xué)生練唱起來也不會(huì)感到吃力。
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聲樂與合唱課心得篇十三
沈湘教授說“呼吸是歌唱的基礎(chǔ)，氣息是歌唱的動(dòng)力”。呼吸是發(fā)聲的動(dòng)力，也是共鳴、音準(zhǔn)、吐字等的基礎(chǔ)。合唱中，沒有統(tǒng)一的呼吸和良好的氣息控制，聲音就不可能和諧、統(tǒng)一、優(yōu)美。
合唱中的呼吸一般有三種類型，即“整體呼吸”、“輪流呼吸”、“循環(huán)呼吸”。
“整體呼吸”，快吸像喝水一樣，慢吐像吹灰一樣，激起練習(xí)狗喘氣；每個(gè)合唱團(tuán)員要在指揮的統(tǒng)一樂句與氣口上呼吸來控制速度的快慢和節(jié)奏的輕重緩急。因?yàn)楦璩袠肪涞拈L(zhǎng)短，所以需要的氣量相對(duì)就要更充足更深，需要一種胸腔肋骨的擴(kuò)張和后背的腰腹的擴(kuò)張。歌唱時(shí)多用快吸慢吐，我們要想剎那間把氣量吸深吸足，一定要學(xué)會(huì)用狀態(tài)吸氣，不要張大口吸氣，吐凈前一句，剎那吸進(jìn)下口氣，每一句的字頭給一下激起，根據(jù)歌曲是給硬激起還是軟激起由指揮來決定。
“輪流呼吸”，即在聲部之間輪流呼吸使氣息不斷。合唱中的輪流呼吸法在復(fù)調(diào)作品中運(yùn)用較多，至少要有兩個(gè)聲部來進(jìn)行呼吸輪流。這些聲部中的氣口要求不一樣，但在整體聽覺上具有連貫性?！拜喠骱粑彪m然不同于整體呼吸因氣口而造成的明顯的“標(biāo)點(diǎn)”式斷句，但就每位組成聲部的個(gè)體而言，其仍然存在斷句的“標(biāo)點(diǎn)”。僅在聽覺上就起碼能感應(yīng)到兩個(gè)聲部音色上的間斷。一般譜面上不會(huì)標(biāo)注此類呼吸法的氣口，而由指揮的手勢(shì)來控制。
“循環(huán)呼吸”，循環(huán)呼吸只有合唱才用到，它是一種特殊的合作技巧，只有訓(xùn)練有素的合唱團(tuán)才能掌握好。它要求合唱隊(duì)員輪流換氣，使合唱音響不間斷，沒有句逗間隙，刻畫一種連綿高遠(yuǎn)的意境。使用這種方法時(shí)要求隊(duì)員們具備破句呼吸的能力，可以瞬間退出演唱，又可以不動(dòng)聲色地悄悄介入。為了突出循環(huán)呼吸的藝術(shù)效果，指揮往往要求隊(duì)員們?cè)谕ǔ＞涠褐幉灰獡Q氣，使句子之間的進(jìn)行動(dòng)態(tài)更加天衣無縫。
當(dāng)然，合唱發(fā)聲技巧有很多，還包括共鳴、咬字吐字等。但合唱作為一種最具群眾性、廣泛性和團(tuán)結(jié)合作精神的演唱形式，掌握良好的發(fā)聲技巧能夠幫助合唱隊(duì)員掌握和運(yùn)用科學(xué)的發(fā)聲方法，較好地發(fā)揮發(fā)聲器官的功能，提高自身的歌唱調(diào)控能力，從而達(dá)到合唱聲音的統(tǒng)一性和和諧性，以實(shí)現(xiàn)最佳合唱音響效果。
聲樂與合唱課心得篇十四
呼吸是歌唱的動(dòng)力,歌唱的支持力.我們生活中也有呼吸并且也是人人都會(huì)的,都是本能地吸進(jìn)去呼出來循環(huán)往復(fù)地呼吸著,有時(shí)急促,有時(shí)緩慢,有時(shí)吸的深,有時(shí)吸的淺,這些生理現(xiàn)象的呼吸很自然,誰都有誰都會(huì),但是歌唱中的呼吸與生活中的呼吸不同,它要變化很多,并且比說話的呼吸要吸得更深,用的更久.歌唱的呼吸要隨著樂句的長(zhǎng)短,根據(jù)情緒情感的的喜怒哀樂而變換著運(yùn)用呼吸.因此歌唱的呼吸不同于生理性呼吸,而屬于有意識(shí),有目的,帶有歌唱技巧性的呼吸.
歌唱者歌唱時(shí),先吸氣,氣息進(jìn)入體內(nèi),這是吸氣肌肉群在工作,若此時(shí)感到呼吸器官暢通,很舒服,胸前和兩肩都沒有緊張感,那么這口氣是吸的很正確的.總之,歌唱的藝術(shù)就是呼吸的藝術(shù),因?yàn)楦璩兴械淖兓际莵碜院粑闹С?
聲帶是發(fā)聲體,是發(fā)出基本音的地方,是音源.無論是男女高低聲部,不管是中國(guó)人還是外國(guó)人,凡是健康的嗓子都有兩種機(jī)能,一種是發(fā)真聲的,真嗓子的機(jī)能,現(xiàn)在的說法叫"重機(jī)能";一種是發(fā)假聲的,假嗓子的機(jī)能,現(xiàn)在又稱"輕機(jī)能".重機(jī)能是整個(gè)聲帶振動(dòng)(全振),輕機(jī)能是局部聲帶振動(dòng)(邊緣振動(dòng)),每一個(gè)正常的,沒有毛病的嗓子都有這兩種機(jī)能.所謂真假聲是我們搞專業(yè)的在聲樂上的概念.
在生活中說話也好,唱歌也好,用的好的聲音都需要兩種機(jī)能起作用,這兩種機(jī)能互相配合運(yùn)用,不能單用一種,任何單用一種機(jī)能的方法都會(huì)讓嗓子出問題,除非一天只說一句話,或者只唱兩三分鐘,可以例外,如唱低音用真聲多些,唱高音用假聲多些,唱中間的聲音則用真假聲混合的比例差不多,好的說話聲音也是真假混合的聲音,即重機(jī)能,輕機(jī)能結(jié)合的聲音.從嗓子的使用來說,各種唱法真假聲的比例大有不同,從音域的低音到高音,先是以真聲為主,中間真假聲比例差不多,然后逐漸發(fā)展到以假聲為主.以真假聲的比例不同來決定唱法的不同.一般說來,用真假聲的比例,男聲,女聲不同,唱高音,唱低音也不同.同樣一個(gè)行當(dāng)就有好和壞,"沒有不科學(xué)的方法只有不科學(xué)的人,因?yàn)榉椒ㄔ谌苏莆蘸瓦\(yùn)用."每個(gè)人的唱法是好還是壞,關(guān)鍵在于你用嗓子用的好不好,真假聲混合比例程度好不好,這個(gè)好不好決定于你如何用聲音,決定于你是不是充分地用了共鳴,如果你充分用了共鳴,也就是你用最少的本錢"嗓子"得到最大的共鳴,這樣的唱法不僅能使歌聲傳的遠(yuǎn),而且歌唱生命持久,如有人完全用真嗓子唱,讓嗓子使勁的話,聽起來既不好聽,且唱不了幾年就不能唱了.
美聲唱法絕對(duì)地要求真假聲混合,不只是嗓子是混合的,共鳴狀態(tài)也是混合的,完全是一個(gè)統(tǒng)一的現(xiàn)象.絕不要單機(jī)能出現(xiàn).共鳴腔體預(yù)備好了,用嗓子是對(duì)的,合理的,這就是好的.從音高的角度看,從低音漸漸向高音走的時(shí)候,呼吸方面的變化是壓力由小漸大.嗓子方面則以重機(jī)能為主,輕機(jī)能為輔向以輕機(jī)能為主重機(jī)能為輔的方向轉(zhuǎn)化.不管以什么為主,別管音高音低,都是混合的,高音低音呼吸時(shí),氣的壓力不一樣;高音低音嗓子的用法不一樣,高低音共鳴的適應(yīng)性也不一樣.這三個(gè)因素呼吸,發(fā)聲,共鳴互相影響,一個(gè)音高在變,另兩個(gè)因素同時(shí)也隨之變化.我們練唱,練高階,高高低低的練,要練的使每個(gè)音得到最好的平衡.適應(yīng)最好的平衡就是練半音,每個(gè)音在理論上都不是絕對(duì)的一樣的,我們要它在聽覺上一樣,也就是我們常說的"聲音的統(tǒng)一",我們?cè)诰氁綦A時(shí),不用說全音就是半音之間,實(shí)際在理論上都不是絕對(duì)一樣的.音與音之間在唱法上是有差距有區(qū)別的.不是用一個(gè)感覺去唱所有的音.也許我們的聲樂老師在講課的過程中也曾說過"用一個(gè)感覺去唱所有的音".其實(shí)這句話的意思是要求在聽覺上所有的音是一樣的圓潤(rùn)并有平衡感覺.我們?cè)诰毩?xí)長(zhǎng)短音階或歌唱時(shí),就要是把過程的不統(tǒng)一變成結(jié)果的統(tǒng)一.音越高呼吸對(duì)抗的密度越大,再低的音也要有上邊,即讓聲音立起來,再高的音也要有下邊,即不脫離基音,也要有高泛音(c3以上的音除外),好的聲音是混合的好.尤其是往高低兩邊去的時(shí)候,平衡感容易失掉,隨著音高嗓子的腔擠了,氣也淺了,喉頭也上去了,這是用力不當(dāng)?shù)慕Y(jié)果;如果高音的用力,是用在呼吸的對(duì)抗上,越到高音對(duì)抗越大,就可以得到平衡.當(dāng)然這得需要我們平時(shí)不斷的練習(xí).這些是我們生活中不習(xí)慣的,但必須了解我們練的習(xí)慣是適應(yīng)歌唱的習(xí)慣.如深呼吸,打開口腔,下巴脖子身體放松等.歌唱就是要練歌唱所需要的并要養(yǎng)成習(xí)慣.例如雜技演員一只手劃圓,一只手劃方,這種技巧平常人是不會(huì)的.但雜技演員就要練這個(gè).
在舞臺(tái)上演唱時(shí)能讓人感到你唱得是那么輕松,舒暢,自如那么容易,不知怎么就唱出來了,這是良好的歌唱發(fā)聲的結(jié)果,掌握和運(yùn)用歌唱方法本身就是要達(dá)到這個(gè)目的.
大概是以前口腔開的過大,連嗓子眼也打開了,這樣出來的聲音是空的,漏氣的,咬的滿嘴都是而且越唱越使勁,越使勁越使不上勁.把聲音送出來當(dāng)然該用的共鳴由于額外加力會(huì)變的少甚至?xí)ス缠Q.
彩與生活中用的聲音是有距離的。
曲的唱法與歌劇唱段的區(qū)別.藝術(shù)歌曲的情感一般比較含蓄,各個(gè)方面處理的都要非常仔細(xì),特別是強(qiáng)弱關(guān)系,快慢速度,當(dāng)然也包括藝術(shù)歌曲的詞曲內(nèi)容.以及產(chǎn)生的時(shí)代背景等.
對(duì)于我國(guó)歌唱事業(yè),特別是美聲唱法在歐洲已有三百多年的歷史,而在中國(guó)只有六七十年的時(shí)間.但自解放后我國(guó)美聲唱法藝術(shù)得到了更大的發(fā)展.在短短數(shù)十年中,我國(guó)在聲樂上取得了驚人的可喜的進(jìn)步.在當(dāng)今國(guó)際聲樂舞臺(tái)上到處可見我國(guó)選手們的颯爽雄姿.這也是我國(guó)大批從事美聲唱法的聲樂藝術(shù)家們,聲樂教育家們,用他們辛勤勞動(dòng)使美聲唱法在我國(guó)生根開花成為中國(guó)聲樂藝術(shù)事業(yè)不可缺少的一部分的成果.例如,沈湘老師,周小燕老師等,相信我國(guó)的歌唱事業(yè)會(huì)更上一層樓,成為國(guó)際聲樂舞臺(tái)上的一支盡旅,使世人更加矚目.主要參考書目:。
聲樂與合唱課心得篇十五
隨著我國(guó)基礎(chǔ)教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）課程改革的不斷深入，校本課程開發(fā)在各個(gè)實(shí)驗(yàn)區(qū)的中小學(xué)都進(jìn)行了不同程度的嘗試與探索，這種學(xué)校一級(jí)的課程革新需要在各個(gè)層面進(jìn)行持續(xù)的總結(jié)與分享。5月底，華東師范大學(xué)課程研究中心與江蘇省無錫市錫山區(qū)教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）局聯(lián)合召開了“國(guó)家課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)校本課程開發(fā)專題研討會(huì)”。盡管研討會(huì)中有觀點(diǎn)的爭(zhēng)鳴、困惑與不解，但總的來說與會(huì)者在以下幾個(gè)方面達(dá)成了一定的共識(shí)：
要理解校本課程，首先應(yīng)了解什么是課程。課程的含義是寬泛的。處于不同位置的人對(duì)課程有不同的理解，這是正常的。但課程從某種意義上說是有計(jì)劃地安排學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的過程，并使兒童獲得知識(shí)、參與活動(dòng)、增加體驗(yàn)。校本課程開發(fā)從其本質(zhì)上說是學(xué)校教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）共同體在學(xué)校一級(jí)對(duì)課程的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、實(shí)施與評(píng)價(jià)的所有活動(dòng)。校本課程是國(guó)家基礎(chǔ)教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案中的一個(gè)部分，指學(xué)校自行規(guī)劃、設(shè)計(jì)、實(shí)施的課程。其基本定位是非學(xué)術(shù)性或者說是興趣性的，以發(fā)展學(xué)生個(gè)性為目標(biāo)指向，課程開發(fā)的主體是教師而不是專家。
校本課程開發(fā)的兩種形態(tài)。
從國(guó)際比較看，實(shí)踐中的`校本課程開發(fā)有兩種形態(tài)：一種是“校本課程”的開發(fā)，另一種是“校本的”課程開發(fā)。前一種校本課程開發(fā)的形態(tài)是國(guó)家在課程計(jì)劃中預(yù)留10%-25%的余地，讓學(xué)校自主地進(jìn)行新的課程開發(fā)。在這里“校本課程”是相對(duì)于“國(guó)家課程”、“地方課程”而言的一種課程板塊。采用這種形態(tài)進(jìn)行校本課程開發(fā)的國(guó)家有俄羅斯、法國(guó)、日本、韓國(guó)等。后一種校本課程開發(fā)的形態(tài)是學(xué)校在符合國(guó)家核心課程標(biāo)準(zhǔn)的情況下，對(duì)學(xué)校的所有課程進(jìn)行校本化建設(shè)。在這里，既有對(duì)國(guó)家或地方開發(fā)的課程進(jìn)行適應(yīng)性改編，也有學(xué)校自主開發(fā)的課程，因此，這時(shí)的校本課程開發(fā)包含了對(duì)學(xué)校所有課程的一種整體開發(fā)。采用這種形態(tài)進(jìn)行校本課程開發(fā)的國(guó)家有美國(guó)、英國(guó)和澳大利亞等。
校本課程開發(fā)意味著一種權(quán)力，即實(shí)施真正的教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的地方――學(xué)校有權(quán)自主決定部分課程，教師、學(xué)生、家長(zhǎng)和社區(qū)人士合作、共享與探究，以充分利用學(xué)校和社區(qū)的現(xiàn)場(chǎng)課程資源。校本課程開發(fā)意味著一種責(zé)任，即學(xué)校負(fù)有學(xué)生發(fā)展的責(zé)任，學(xué)校必須抵制一切不利于學(xué)生發(fā)展的課程，必須提供有利于學(xué)生發(fā)展的課程。校本課程開發(fā)意味著一種機(jī)會(huì)，即學(xué)校特別是教師都有機(jī)會(huì)得到發(fā)展，教師在參與校本課程開發(fā)的實(shí)踐和反思中，將逐步加強(qiáng)對(duì)學(xué)校的認(rèn)同意識(shí)，提高歸屬感，形成課程意識(shí)，掌握課程技術(shù)，加快專業(yè)發(fā)展的進(jìn)程。因此，校本課程開發(fā)是教師和校長(zhǎng)自我更新的機(jī)會(huì)。
校本課程開發(fā)要遵循的程序。
過去一些學(xué)校在開設(shè)“選修課、活動(dòng)課”的過程中積累了不少成功的經(jīng)驗(yàn)，這可以說是為校本課程開發(fā)觀念的生長(zhǎng)準(zhǔn)備了良好的土壤條件，是校本課程開發(fā)的源頭活水。然而許多“拍腦袋決定”或者說沒有學(xué)生需要決定的課外活動(dòng)、活動(dòng)課、選修課不是嚴(yán)格意義上的校本課程。校本課程的開發(fā)是學(xué)校一項(xiàng)具有持續(xù)性的專業(yè)活動(dòng)。它需要有一種理性、民主、科學(xué)決策的過程。這一過程一般有4個(gè)主要步驟：
[1][2]。
聲樂與合唱課心得篇十六
在沒有接觸聲樂這門課之前，我所認(rèn)識(shí)到的音樂差不多只有通俗的流行歌曲，對(duì)民族和美聲唱法都根本上沒有關(guān)注過，心理上也比較排斥?，F(xiàn)在，接觸聲樂基礎(chǔ)這門藝術(shù)課也有一年多時(shí)間了，盡管只是了解了一些聲樂方面很基本的知識(shí)，但我對(duì)聲樂，對(duì)歌唱的藝術(shù)方面的認(rèn)識(shí)已從心底發(fā)生了變化。當(dāng)那些熱情優(yōu)美的旋律和歌詞流動(dòng)在我耳邊的時(shí)候，總覺得音樂是是另一種語言，一種讓人足以感受生活的美好，一種讓人體味革命年代的艱辛與滂湃的熱情，一種感動(dòng)于青春的飛揚(yáng)，一種充滿童真童趣的語言。
聲樂是指用人聲演唱的音樂形式。聲樂包括：美聲唱法民族唱法和通俗唱法，現(xiàn)在中國(guó)又出現(xiàn)了原生態(tài)唱法。而通常聲樂指美聲唱法。從大一開始學(xué)習(xí)視唱練耳，到練習(xí)氣息發(fā)音，老師也要求我們學(xué)習(xí)美聲唱法。美聲唱法是產(chǎn)生于17世紀(jì)意大利的一種演唱風(fēng)格。美聲區(qū)別于其他唱法的最主要的特點(diǎn)，用一句話來概括就是美聲唱法是混合聲區(qū)唱法。美聲唱法從聲音來說，是真聲假聲都用，是真假聲按音高比例的需要混合著用的。從共鳴來說，是把歌唱所能用的共鳴腔體都調(diào)動(dòng)起來。這種唱法本身有他自己特有的“味道”，特有的音響特色。上課的時(shí)候老師強(qiáng)調(diào)我們用氣息唱歌，注意發(fā)音的位置，注意氣息的暢通，因此我們對(duì)發(fā)聲的練習(xí)有了基本的了解，也有待于更大程度上的加強(qiáng)。
通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)為在聲樂學(xué)習(xí)方面要注意歌唱的姿勢(shì)，歌唱時(shí)的呼吸，發(fā)聲練習(xí)，咬字吐字，歌唱的情感這五個(gè)方面的內(nèi)容。第一，正確的唱歌姿勢(shì)，不僅是歌唱者良好的心態(tài)的表現(xiàn)，而且還關(guān)系到氣息的運(yùn)用，共鳴的調(diào)節(jié)以及歌唱的效果，在訓(xùn)練時(shí)，我們應(yīng)養(yǎng)成良好的演唱習(xí)慣，做到兩眼平視有神，下頜內(nèi)收，頸直不緊張，脊柱挺直，小腹微收，腰部穩(wěn)定。第二，唱歌中的呼吸，首先是吸氣，在做呼吸練習(xí)時(shí)，先做好正確的演唱姿勢(shì)，保持腰挺直，胸肩松寬，頭自如，眼望遠(yuǎn)處，從內(nèi)心到面的表情都充滿情意，然后，“痛快地嘆一口氣”使胸部放松，吸氣時(shí)，口腔稍打開，硬軟腭提起，并與提眉動(dòng)作配合，很興奮地以后腰為主，將腰圍向外松張，讓氣自然地，流暢地“流進(jìn)”使腰、后背都有“氣感”，使胸部自然有寬闊的感覺，但呼氣時(shí)不準(zhǔn)過深，否則使胸、腹部僵硬，影響發(fā)聲的靈活和音高的準(zhǔn)確，吸氣時(shí)不要有聲響，反之不僅影響歌唱的藝術(shù)效果，還會(huì)使吸氣不易深沉，影響氣息的支持，所以，在日常生活中要養(yǎng)成兩肋擴(kuò)張，小腹微收的習(xí)慣。第三，發(fā)聲練習(xí)是歌唱發(fā)聲的一種綜合性基本技能的訓(xùn)練，學(xué)習(xí)唱歌必須以最基本的發(fā)聲練習(xí)開始。練習(xí)時(shí)應(yīng)做獲得氣息支點(diǎn)的練習(xí)，體會(huì)吸與聲的配合，利用科學(xué)的哼唱方法，體會(huì)并調(diào)節(jié)自己的歌唱共鳴。學(xué)會(huì)張開嘴巴唱歌，上下齒松開，有下巴松松的“掉下來的感覺”舌尖松松地抵下牙。還要注意氣息通暢的配合，發(fā)出圓潤(rùn)通暢自如的聲音。第四，要注意咬字、吐字準(zhǔn)確、清晰。發(fā)音練習(xí)的目的，歸根到底是為了更完善地演唱歌曲，所以必須要注意咬字、吐字的清晰，正確地掌握語言的回聲，明確漢字語言的結(jié)構(gòu)規(guī)律，將歌曲曲調(diào)與咬字吐字結(jié)合起來練習(xí)。練唱時(shí)，將每個(gè)字按照出聲引長(zhǎng)歸韻的咬字方法，先念幾遍，再結(jié)合發(fā)聲練習(xí)，以字帶聲，力求做到字正腔圓，聲情并茂，演唱時(shí)發(fā)元音的著力點(diǎn)，應(yīng)盡量接近聲區(qū)的集中點(diǎn)，使三個(gè)聲區(qū)的共鳴得到銜接和靈活調(diào)整。第五，還要注意歌唱時(shí)情感的投入。不同的歌曲有不同的故事，在唱歌之前應(yīng)對(duì)應(yīng)對(duì)歌曲的思想內(nèi)容、表現(xiàn)手法以及詞曲作者、歌曲的時(shí)代背景，有個(gè)全面的了解和分析掌握作曲家的情感，和歌詞的內(nèi)涵，歌唱時(shí)將自己的聲樂和肢體語言相結(jié)合，展現(xiàn)自己的情感。
在唱歌時(shí)我會(huì)出現(xiàn)氣息不足，表情僵硬，會(huì)緊張等的問題，針對(duì)這些，我覺得我在以后的練習(xí)過程中因注意掌握唱歌的要領(lǐng)，珍惜每一次上課的機(jī)會(huì)，更重要的是要多練習(xí)。因?yàn)楦璩且婚T技術(shù)性和實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，僅憑聲樂理論和教學(xué)方面的文字資料去進(jìn)行歌唱發(fā)聲方面的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練是非常困難的。學(xué)習(xí)歌唱時(shí)，特別是像我們?cè)诔鯇W(xué)階段，應(yīng)按照老師的方法練習(xí)，并把自己練習(xí)中的體會(huì)、困難、收獲、感覺等如實(shí)地告訴老師，以便于老師根據(jù)你的個(gè)人特點(diǎn)，教給學(xué)生準(zhǔn)確度高、收效快的練習(xí)方法?？偟膩碚f學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)注意多用腦子，少用嗓子。因?yàn)榍趯W(xué)、苦練、多動(dòng)腦是學(xué)好聲樂的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)聲樂時(shí)要在老師面授時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)、思考、體會(huì)，并作好筆記。聲樂學(xué)習(xí)筆記是反映學(xué)習(xí)聲樂進(jìn)程的一面鏡子，應(yīng)記敘每個(gè)階段采用的發(fā)聲練習(xí)、歌曲教材、教師要求、練習(xí)效果、主要問題及糾正方法等。課后，要堅(jiān)持每天按老師的要求練習(xí)，這是能否學(xué)好聲樂的關(guān)鍵，只靠在面授時(shí)練習(xí)一下的人是不會(huì)有長(zhǎng)進(jìn)的。
時(shí)間匆匆流過，大學(xué)生活也已經(jīng)差不多過去了一半，回想起來，要學(xué)習(xí)聲樂基礎(chǔ)這門課，帶給我的首先是驚喜，因?yàn)槲視?huì)習(xí)慣性的聽一些自己喜歡的歌曲，并且會(huì)很享受于聽音樂的時(shí)光。上了聲樂課才發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)聲樂對(duì)于我來說真的是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)，因?yàn)榇寺晿氛娴牟煌谖宜牭谋烁枨?，有時(shí)會(huì)不懂老師所說的發(fā)聲還有氣息方面的要求，會(huì)覺得自己老是做不對(duì)做不好。站在老師和同學(xué)們面前唱歌也會(huì)習(xí)慣性的緊張，會(huì)忘了剛剛練習(xí)的發(fā)聲和氣息方面的要求。但能夠?qū)W習(xí)自己感興趣的知識(shí)是一件很快樂的事，會(huì)讓自己平淡的生活多一些不一樣的色彩，尤其是以前沒有接觸過的藝術(shù)課，一直很向往的藝術(shù)課，所以我覺得我更應(yīng)好好把握學(xué)習(xí)聲樂的機(jī)會(huì)。另一方面，學(xué)校也為我們提供了學(xué)習(xí)聲樂的條件，因?yàn)槿デ俜慷嗑毩?xí)，鋼琴和聲樂都會(huì)有提高，盡管可供練習(xí)的時(shí)間比較短。
生活中有許多都需要我們持之以恒的事物，聲樂學(xué)習(xí)更需要堅(jiān)持每天都練習(xí)，就像老師說的，每天堅(jiān)持練習(xí)，就算是五分鐘時(shí)間，一段時(shí)間以后，至少是在大四畢業(yè)的時(shí)候我們會(huì)發(fā)現(xiàn)我們?cè)诔璺矫鏁?huì)有很大提高?？傊挥袌?jiān)持多練習(xí)，注意體會(huì)唱歌的技巧，我才能克服自己在聲樂學(xué)習(xí)方面的困難，一步一個(gè)腳印的慢慢進(jìn)步，并在這一過程中感受聲樂學(xué)習(xí)的樂趣。相信當(dāng)我自己可以唱出不一樣的聲律時(shí)，內(nèi)心一定會(huì)有很大的驚喜。
聲樂與合唱課心得篇十七
5月26日——5月27日，緊張而又愉快的兩天合唱指揮培訓(xùn)結(jié)束了。在這短短的兩天里，我受益匪淺。
三位專家系統(tǒng)的講座，認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和精心的指導(dǎo)，讓我們每一位學(xué)員敬佩不已，并被他們的精神所感染。他們的講座既有理論水平又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，詮釋著合唱指揮教學(xué)中的教育思想，實(shí)際的操作讓我們對(duì)合唱指揮教學(xué)有了更為準(zhǔn)確的定位，更新理念。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，直接而具體，為我們講解了童聲合唱中非常實(shí)用的訓(xùn)練方法；合唱表演在藝術(shù)教育中的重要性；合唱中的情感體現(xiàn)和外部包裝；合唱作品的選擇、分析等等，并結(jié)合具體的合唱作品指導(dǎo)我們，指出我們?cè)谥笓]中、演唱中出現(xiàn)的不足。讓我懂得指揮的精髓是“預(yù)示永遠(yuǎn)存有于過程中，用最小的動(dòng)作達(dá)到最大的效果”。動(dòng)靜結(jié)合，表現(xiàn)了理論與實(shí)踐結(jié)合。一句話概括他們的授課就是“目的明確，通俗易懂”。
總來說之，通過學(xué)習(xí)和專家的指導(dǎo)，讓我知道，要把合唱作品的內(nèi)在感情反應(yīng)出來就要求合唱指揮者要具備高度的工作熱情，豐富的音樂修養(yǎng)，充沛的思想感情，敏銳的聽覺，有很好的聲樂鑒賞水平，掌握準(zhǔn)確的發(fā)聲方法、呼吸方法及咬字吐字等相關(guān)知識(shí)，熟練的指揮技巧，很強(qiáng)的理解水平，豐富的想象力，鮮明的節(jié)奏感，很好的記憶力，善于內(nèi)在的交流，賦予表情的眼神和有潛發(fā)的工作水平。就像三位專家建議我們要勤動(dòng)手，勤思考，勤拓展自己的業(yè)務(wù)，持續(xù)豐富自己的業(yè)務(wù)水平，要在自己的基礎(chǔ)上有創(chuàng)造性。
兩天的學(xué)習(xí)在我們的工作和生活中，能夠說是稍縱即逝，但此次學(xué)習(xí)在我心中留下難忘的記憶?；氐焦ぷ髦幸院螅乙欢ㄅW(xué)習(xí)，持續(xù)實(shí)踐，把自己所學(xué)到的理念與操作技能，不遺余力地使用到合唱教學(xué)工作中，為豐富孩子們的藝術(shù)活動(dòng)，提升學(xué)校的藝術(shù)教育水平貢獻(xiàn)自己的力量。
聲樂與合唱課心得篇十八
合唱是音樂中的一種藝術(shù)形式，它不僅僅給我們帶來了美妙的旋律和優(yōu)美的和聲，還給我們帶來了無窮的快樂。在這篇文章中，我將分享我在參與合唱表演中的一些心得體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)合唱的經(jīng)歷。
在我初學(xué)合唱的時(shí)候，我遇到了很多困難。第一，我是一個(gè)初學(xué)者，很難跟上節(jié)奏。第二，我需要跟著指揮家和其他的合唱團(tuán)成員，以獲得和聲的完美匹配。然而，隨著我不斷的練習(xí)和不斷的學(xué)習(xí)，我逐漸地在合唱音樂中找到了自己的位置。
第三段:合唱帶給我的益處。
合唱樂曲是一件非常有趣的事情，它不僅僅是一種音樂的形式。除了浸潤(rùn)在音樂聲中的美感，它還有很多其他的益處。與他人一起唱歌可以在我們心靈深處創(chuàng)造感知和美好的回憶。合唱還可以增強(qiáng)我們的合作能力和溝通能力，這對(duì)我們的個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展是非常重要的。
合唱是一種有學(xué)術(shù)價(jià)值的活動(dòng)。在學(xué)?；蛏鐓^(qū)活動(dòng)中，合唱演出是一個(gè)非常重要的部分。它不僅僅幫助我們?cè)鰪?qiáng)音樂技巧，也能幫助我們提高我們的表達(dá)能力。這對(duì)我們的智力和情感發(fā)展都有很大的幫助。
第五段：結(jié)論。
總的來說，合唱對(duì)我們的身心健康和教育都有很大的價(jià)值。跟隨音樂中的旋律，享受他人陪伴的快樂，一起創(chuàng)造美好的回憶，散發(fā)出合唱的美妙聲音，對(duì)我們和我們周圍的人都有著重要的影響。我相信，在未來的日子里，我還會(huì)繼續(xù)參與合唱團(tuán)，繼續(xù)追求完美的和聲，為我們的人生增添色彩。
聲樂與合唱課心得篇十九
欣裴拉教授在作了禮貌性的問候和感謝之后，就直接提出了她對(duì)于合唱教學(xué)的理念，“合唱需要興趣”。因?yàn)槲幕偷赜虻牟町悾幽么髮W(xué)生的教育模式跟我們有著許多區(qū)別，我們國(guó)家團(tuán)隊(duì)意識(shí)比較強(qiáng)，強(qiáng)壓式的團(tuán)隊(duì)意識(shí)不容許任何學(xué)生違反規(guī)定。但是在加拿大的學(xué)生很自由，教育沒那么多規(guī)范去限制，所以學(xué)生想去合唱團(tuán)就去，不想去，教師沒有理由去責(zé)備對(duì)方。在這樣的教育觀念下面，教師就必須要學(xué)會(huì)如何激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生自愿主動(dòng)的加入這個(gè)隊(duì)伍中來。要產(chǎn)生興趣，首先就需要學(xué)生集中注意力，欣裴拉教授給我們做了示范，例如在課前，先引導(dǎo)學(xué)生專注，欣裴拉采用的方式很有趣，讓學(xué)生模仿教師拍手打節(jié)奏，教師跟學(xué)生同時(shí)進(jìn)行，你永遠(yuǎn)不會(huì)提前知道教師下一個(gè)節(jié)奏是什么，只能高度集中注意教師的手，打錯(cuò)了大家都發(fā)出開心的笑聲，打?qū)α舜蠹矣中判臐M滿，這樣消除了學(xué)生的緊張情緒同時(shí)也非?？焖俚膶W(xué)生的注意力都集中起來。原本我參加培訓(xùn)之前，腦海里無數(shù)次想象這位世界優(yōu)秀的合唱大師會(huì)如何強(qiáng)調(diào)聲音，如何強(qiáng)調(diào)技巧，但是我沒有想到她給我們的第一堂課，是教我們?nèi)绾我饘W(xué)生注意，使學(xué)生都來參加合唱團(tuán)。因?yàn)樵谖覀冇?xùn)練時(shí)遇到的困難大多是聲音的處理等技巧性問題，因?yàn)橛羞@樣一個(gè)嚴(yán)格的團(tuán)隊(duì)規(guī)范，也就常常忽略學(xué)生的興趣，這是我們忽略的問題，但同樣也是我們組建合唱隊(duì)遭遇到的棘手關(guān)鍵性問題。如果拋開強(qiáng)權(quán)，有多歲學(xué)生是自愿來參加？這個(gè)值得我們反思。
在接下來的幾天培訓(xùn)中，欣裴拉教授一直都將興趣貫穿于教學(xué)中，在理論中融入樂趣，寓教于樂。例如，深圳高級(jí)中學(xué)合唱團(tuán)作為示范隊(duì)伍，演唱了一首外國(guó)歌曲《theswallow》，在示范第13小節(jié)高音演唱處理時(shí)，為了更形象的表達(dá)由弱到強(qiáng)，輕拉起旋律線的感覺時(shí)，欣裴拉教授放棄了以往我們教師常用的手勢(shì)引導(dǎo)，而是從包里拿出了一個(gè)彈力球，輕輕拉起球變大，向內(nèi)使力球變小，借由小球的變化來控制學(xué)生的聲音力度。非常形象也非常有趣，當(dāng)然，欣裴拉的袋子里不僅僅只有這個(gè)助學(xué)的彈力球，還有會(huì)模仿人體口腔的玩偶，模仿聲斷氣不斷的橡皮繩，象這樣通過感官，運(yùn)用學(xué)生感興趣的的方式傳授一些抽象的知識(shí)，的確事半功倍，也著實(shí)體現(xiàn)了欣裴拉一直致力于尋找更高效有趣的教學(xué)模式。
這次培訓(xùn)交流，學(xué)習(xí)到的不僅僅是欣裴拉教授傳授給我們的經(jīng)驗(yàn)技巧，聲音概念，還有針對(duì)學(xué)生興趣特質(zhì)所產(chǎn)生的“欣裴拉”式教學(xué)模式。這讓我讀到了“用心”二字，我們教師如果做到了用心，那我們坪中合唱隊(duì)會(huì)越走越好。在這里再次感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持給予我們的寶貴學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我也會(huì)努力完善自己，帶領(lǐng)校合唱隊(duì)向更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)出發(fā)！
聲樂與合唱課心得篇二十
即使這樣，我對(duì)音樂仍然是那樣的熱愛。所以這一學(xué)期我毫不猶豫地報(bào)了聲樂選修課，我是抱著一顆對(duì)它熱愛的心而來的。雖然我很喜歡唱歌，但是對(duì)于怎樣發(fā)音，怎樣控制氣流卻一無所知。但是通過這幾周選修課的學(xué)習(xí)，我漸漸地掌握了發(fā)音的一些技巧，雖然還是很生疏，但是我已經(jīng)很欣慰了，因?yàn)槲蚁嘈疟鶅鋈?，非一日之寒，任何事情都需要?jīng)過反復(fù)的練習(xí)與磨礪方有所作為。我暗暗的'下定決心一定要把它學(xué)好，但想要把聲樂學(xué)好，并且達(dá)到一定的藝術(shù)高度，不是決心兩個(gè)字就夠了的。我在課余時(shí)間，用老師交給我們的技巧來發(fā)音，真的不敢相信，經(jīng)過反復(fù)的練習(xí)之后音質(zhì)好多了氣流也控制得好了。于是我堅(jiān)持每天回到宿舍里進(jìn)行呼吸和發(fā)聲的訓(xùn)練，漸漸的，我發(fā)覺自己的聲音更加松弛，更加通暢了，音量更大了，基音和共鳴也有了。我異常興奮，因?yàn)槲抑雷约涸诼剡M(jìn)步。
我是學(xué)習(xí)理工科的，學(xué)習(xí)理工科的人理性思維都比較強(qiáng)，而感性思維則比較弱。因此讓我拿著筆算一道數(shù)學(xué)題不難，但是讓我坐下來好好琢磨感覺聲音的松弛，通暢似乎就不是那么容易的事情了。過去自己只知道一門心思的練，而現(xiàn)在似乎明白了，聲樂是要講究方法的，方法錯(cuò)了，練的越多對(duì)于嗓子的破壞也就越大。于是我要進(jìn)行練聲之前，先坐下來好好感受一下，聲音如何與氣息搭上；口腔如何才能得到大限度的打開；聲音如何才能獲得高的位置；下巴如何才叫做放松；混響和共鳴如何才能夠得到等等。我相信通過這些思考，我最終是能夠找到正確的成熟的穩(wěn)定的發(fā)聲方法的。
聲樂與合唱課心得篇二十一
唱合唱必須采用“合唱唱法”才能收到最佳效果，每個(gè)合唱隊(duì)員只有能熟練運(yùn)用“合唱唱法”進(jìn)行演唱才是一名合格的合唱隊(duì)員，這是在合唱界取得共識(shí)了的。今天小編就給大家介紹下聲樂合唱技巧，大家一起來看看吧。
正如吳靈芬教授所指出的“我們合唱隊(duì)要求個(gè)體服從全體，合唱隊(duì)里沒有我，只有我們。這取決于合唱隊(duì)員或者樂隊(duì)隊(duì)員的耳朵，通過耳朵去辨別，調(diào)整自己的聲音，讓自己融入集體聲音，調(diào)整自己的共鳴腔和發(fā)聲位置，這樣來做到和協(xié)。西方把合唱作為一種人的質(zhì)量的和協(xié)度，追求和協(xié)，追求愛心，這是人文教育的一種手段，就是這個(gè)道理?！?BR> 合唱團(tuán)中演唱水平高的人，必須要學(xué)會(huì)有意識(shí)的自我“控制”，控制自己音色和那種宏亮、“大波浪”過癮的演唱，去服從整體的聲音，那些獨(dú)唱水平高的成員在唱合唱時(shí)就要“受點(diǎn)委屈”。指揮大師馬革順教授指出：“當(dāng)你想開懷暢唱之時(shí)，即是你犯錯(cuò)誤之時(shí)”。實(shí)踐證明，獨(dú)唱水平高的成員，如果不懂合唱的基本要求，他的突出表現(xiàn)，將成為合唱中的破壞因素。
每個(gè)合唱團(tuán)員都必須練出“一心三用”的基本功，培養(yǎng)自己“一心三用”的本領(lǐng)，一是用心看指揮，正確表達(dá)指揮的意圖，二是用心唱好自己的聲部，三是用心聆聽本聲部其他成員和其他聲部的聲音，隨時(shí)調(diào)控自己在演唱中的音量、音色和情感的表達(dá)。每個(gè)合唱團(tuán)成員，不僅要背過本聲部的樂譜，也要熟悉總譜，熟悉指揮在指揮中的任何細(xì)節(jié)，這正是“功夫在唱外”。
培養(yǎng)合唱理念，要求平日要多看多聽，多思考多琢磨，積極培養(yǎng)積極的合唱意識(shí)，并把它“融化在血液里，貫徹在演唱中”。
合唱唱法中的合唱技巧，是在合唱理念的指導(dǎo)下，加強(qiáng)自己對(duì)聲音的控制、協(xié)調(diào)和統(tǒng)一，諸如：發(fā)聲方法的統(tǒng)一、音色的統(tǒng)一、音量的統(tǒng)一和音樂表現(xiàn)的統(tǒng)一等等等等。
“合唱唱法”除了采用合唱發(fā)聲法外，如果每個(gè)人能在合唱意識(shí)的統(tǒng)一下，更能在演唱中要做到下列九個(gè)字：高、豎、深、輕、柔、直、齊、準(zhǔn)、和，應(yīng)是掌握了合唱技巧的精髓的了。當(dāng)然合唱中使用普通話的發(fā)音與吐字咬字的要求也是不言而喻的，這里不多說。
高是指發(fā)音的高位置，豎是指瘦腮和豎立的'口形，深是指氣息要深。高、豎、深的要求正是說明合唱要堅(jiān)持美聲唱法。輕是指輕的音量，柔是指對(duì)音色的要求，直是指唱歌時(shí)力求直聲，總之輕柔直是要求演唱時(shí)堅(jiān)持直聲弱唱，只有弱唱才能有效的消除個(gè)性。齊不但指對(duì)節(jié)奏的要求，更泛指在演唱時(shí)對(duì)指揮意圖的理解和表達(dá)上的步調(diào)一致。準(zhǔn)不僅是指對(duì)每個(gè)人對(duì)音高(特別是對(duì)變音)的準(zhǔn)確把握，也指各聲部間音程關(guān)系的準(zhǔn)確，和則是指和諧統(tǒng)一?？梢栽O(shè)想，如果一個(gè)合唱團(tuán)能在指揮的訓(xùn)練時(shí)，堅(jiān)持上述九點(diǎn)，一個(gè)合唱團(tuán)將是很專業(yè)的了。
當(dāng)然，分成九點(diǎn)，純是為了陳述和便于記憶，它們之間并不是彼此孤立的，而是一個(gè)相互聯(lián)系相互滲透的整體，正是這個(gè)整體才體現(xiàn)了合唱的“合”字，才使合唱能達(dá)到那種美妙的境地。
合唱是一種多聲部旋律縱橫交織發(fā)展的高層次藝術(shù)形式，它來源于真情的歌唱，合唱藝術(shù)不是一蹴而就、一朝一夕的事情，對(duì)參加合唱藝術(shù)活動(dòng)的每個(gè)隊(duì)員來說，它是一個(gè)逐步認(rèn)識(shí)自我和完善自我的過程。采用合唱唱法來演唱既是一種認(rèn)識(shí)問題，又是需要指揮跟隊(duì)員慢慢磨合的一個(gè)長(zhǎng)期過程。
聲樂與合唱課心得篇二十二
合唱是一種多聲部歌曲演唱的形式，在音響上講究整體的協(xié)調(diào)性和融合性，“統(tǒng)一、平衡、和諧”，這是合唱的三項(xiàng)基本要求。因此，協(xié)調(diào)均衡、消除個(gè)性音色、統(tǒng)一聲音，就成了合唱發(fā)聲的第一要?jiǎng)?wù)。
第一，調(diào)整共性。合唱中的每個(gè)團(tuán)員除應(yīng)準(zhǔn)確地演唱自己的聲部和正確演唱自己的旋律之外，還要左右互相聽，時(shí)刻調(diào)控自己的音色和力度，使自己的聲音與團(tuán)隊(duì)融為一體。這需要每個(gè)聲部的合唱隊(duì)員具有一定的傾聽力和辨別能力，互相照顧，調(diào)整共性和整體的諧和，以達(dá)到合唱聲音統(tǒng)一、和諧的藝術(shù)效果。
第二，控制音量。在合唱中，合唱隊(duì)員要能自如地控制音量，以和集體的音量融為一體。合唱中的每個(gè)聲部都有不同的功能，在音樂中起主導(dǎo)作用的是主旋律聲部，這就需要其他的聲部依據(jù)主旋律聲部的需要調(diào)整自身的音量，以起到伴隨、烘托的作用。另外，很多作品要通過小而弱的音量來表現(xiàn)內(nèi)容，以造成力度的對(duì)比，這就要求音量大的歌手要善于控制自己的聲音，以免破壞整個(gè)聲響效果。
第三、調(diào)整音色。合唱中的每個(gè)團(tuán)員都必須調(diào)整音色，并有能力控制自己的特殊音色，使之努力融入集體的音色中。這就要求合唱中的每個(gè)演唱者要互相聽、互相找、互相靠，在演唱中自如地調(diào)整自己的音色，以保證自身音色與所屬聲部的音色相統(tǒng)一的`基礎(chǔ)上，還與其他聲部按指揮的要求多方位進(jìn)行音色調(diào)整，使合唱音響融合得天衣無縫。
第四、控制力度。在合唱藝術(shù)中，合唱的力度對(duì)比是最有表現(xiàn)力的一種形式，每個(gè)團(tuán)員都要具備完成由強(qiáng)到弱、由弱到強(qiáng)和漸強(qiáng)漸弱的能力。這就要求合唱團(tuán)員應(yīng)在作品內(nèi)容的要求下，控制力度，以同樣聲音大小來演唱，不能搞個(gè)人突出，以免破壞整體力度的平衡。
第五、把握音準(zhǔn)。唱好一首作品，最基本的任務(wù)是把音準(zhǔn)節(jié)奏搞好。演唱演奏中的音準(zhǔn)關(guān)系是諧和，要實(shí)現(xiàn)“諧和”，演唱者既必須唱準(zhǔn)、唱熟自己的聲部，還必須習(xí)慣其他聲部，并利用其他聲部來找自己的聲部，從而能更準(zhǔn)確地唱好自己的聲部。
合唱團(tuán)體的演唱不僅要求合唱中演唱個(gè)體之間音色、音量、力度、音準(zhǔn)的統(tǒng)一、和諧，而且也強(qiáng)調(diào)各個(gè)和聲部的音色、音量、力度、音準(zhǔn)統(tǒng)一、協(xié)調(diào)。當(dāng)整個(gè)合唱隊(duì)的音準(zhǔn)、音量、音色、力度統(tǒng)一后，隊(duì)員之間、聲部之間就能明顯感到一種共振，這種共振的產(chǎn)生，就是合唱藝術(shù)所追求的最佳合唱音響效果。
聲樂與合唱課心得篇二十三
經(jīng)過兩學(xué)期的二胡教學(xué)，不僅使我感到了在教學(xué)中經(jīng)驗(yàn)的日益豐富，更加深刻的體會(huì)還是對(duì)教育中的問題的發(fā)現(xiàn)與總結(jié)。
二胡教學(xué)是一個(gè)由淺入深，由易到難的教學(xué)過程，在教學(xué)過程中技巧以及拉琴基本知識(shí)是主要教學(xué)內(nèi)容，但我發(fā)現(xiàn)，教學(xué)方法的得當(dāng)與否，直接影響著學(xué)習(xí)的興趣和進(jìn)步的速度。在初期教學(xué)中，我采用一種鼓勵(lì)教學(xué)，即使學(xué)生這周并沒有練琴，也采取婉言提醒，這樣一來，人性化課堂體現(xiàn)了出來，但對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭卻無絲毫的幫助。后來?yè)Q了一種方式，也就是“自尊心比賽”。每個(gè)人都是有自尊心的，說白了就是愛面子，孩子也不例外，都希望在班級(jí)里表現(xiàn)，同時(shí)受到贊揚(yáng)。我的職責(zé)中最重要的部分為作業(yè)檢查，檢查的方式就是每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行臺(tái)前展示，面對(duì)所有小朋友和家長(zhǎng)。這樣一來，孩子不僅為了自尊心主動(dòng)練琴，而且還會(huì)積累孩子的舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)，為日后的上臺(tái)表演打下很堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我采用“集中授課，單獨(dú)輔導(dǎo)”的上課模式與趣味互動(dòng)教學(xué)的方法相結(jié)合，使孩子更容易掌握二胡的演奏技巧，還能掌握豐富的音樂基礎(chǔ)知識(shí)，全方位提高孩子的音樂專業(yè)技能，從而達(dá)到較好的學(xué)習(xí)效果。
初級(jí)班：授課對(duì)象：零基礎(chǔ)。從對(duì)二胡的一無所知，到對(duì)二胡各部分構(gòu)造的熟悉；從對(duì)兩根琴弦的迷茫到對(duì)d調(diào)1，2，3，4，5，6各音位置的掌握；從單調(diào)無味的單音到曲調(diào)優(yōu)美的《小星星》，孩子們開始進(jìn)入了一個(gè)美妙有趣的二胡之旅。本學(xué)期初級(jí)班的孩子們更是步上了一個(gè)新的臺(tái)階，他們認(rèn)真的一遍遍練習(xí)，不懂就問，還向拉的好的同學(xué)請(qǐng)教，看著他們熱火朝天的學(xué)習(xí)場(chǎng)面使我很是感動(dòng)。中級(jí)班：授課對(duì)象：以經(jīng)掌握二胡演奏基本方法。本學(xué)期，他們練習(xí)了許多二胡兒童曲目，不僅在演奏技巧上有所提高，并且增加了技能，陶冶了情操。教學(xué)是一項(xiàng)復(fù)雜而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鳎诮虒W(xué)中應(yīng)多發(fā)現(xiàn)問題并找到解決問題的方法，從而使自己的教學(xué)更貼近于學(xué)生、家長(zhǎng)。做到真正的人性化課堂。這是我在教學(xué)上確定的，同時(shí)會(huì)不斷確定新的目標(biāo)，以便可以加快我在教師這一行業(yè)中的成長(zhǎng)，讓孩子們更快更多的學(xué)到知識(shí)。在家長(zhǎng)公認(rèn)的好老師－康偉偉老師的精心配合下，我想我校的孩子們一定會(huì)取得更大的進(jìn)步！
聲樂與合唱課心得篇一
從孩提時(shí)代起，我們便開始接觸學(xué)習(xí)音樂，并在隨后的生活中一直保持著對(duì)音樂的喜愛。尤其是聲樂這種最具感染力的音樂形式，能夠觸動(dòng)我們內(nèi)心的弦，傳達(dá)出深刻的情感，加深人與人之間的情感交流。而在聲樂合唱的這種形式中，更是可以將多種感情融合在一起，形成一種獨(dú)特的團(tuán)隊(duì)魅力。
聲樂合唱是一種既需要個(gè)人才華，又需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作，十分磨練個(gè)人細(xì)節(jié)和整體素養(yǎng)的音樂形式。常人類比之下，聲樂合唱就如一架打造精細(xì)的樂器：需要琴弦發(fā)出悅耳的音樂，需要木琴發(fā)出清脆的聲音，需要鋼琴的鍵盤打出柔和的旋律。只有所有人把各自的技能完美地整合，最終才能實(shí)現(xiàn)一曲佳作。其優(yōu)點(diǎn)則是增強(qiáng)了人的集體意識(shí)，調(diào)節(jié)情緒，提高人的協(xié)作和表現(xiàn)能力。
要參加聲樂合唱，首先要有較高的音樂素養(yǎng)，培養(yǎng)自身的音準(zhǔn)和音色。其次，要了解合唱團(tuán)隊(duì)的性格氣質(zhì)，同伴之間協(xié)作和諧，保證服從團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練，加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)。最后，要具備正確的心態(tài)。在排練中，錯(cuò)誤的表演或失誤都是難免的，當(dāng)出現(xiàn)此類情況時(shí)，我們不能放棄，而是要保持信心，調(diào)整自己，不斷改進(jìn)。
聲樂合唱是一種高度協(xié)作性的藝術(shù)形式，在音樂的領(lǐng)域內(nèi)卻是前所未有的體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)精神，防止了自私和個(gè)人主義在團(tuán)隊(duì)合作中復(fù)雜外部環(huán)境時(shí)對(duì)個(gè)人的影響。在聲樂合唱的實(shí)踐中，我們通過不斷的訓(xùn)練和實(shí)踐，不斷調(diào)整心態(tài)，努力奮發(fā)，才能最大程度地發(fā)揮個(gè)體價(jià)值，并為團(tuán)隊(duì)的成就作出貢獻(xiàn)。
五段：提出進(jìn)一步探索的思路。
聲樂合唱是一種讓人感到充實(shí)和成就感的音樂形式，需要學(xué)習(xí)和掌握一定的技能和表演能力。對(duì)于我這個(gè)普通人來說，也許只是奶茶店里的一個(gè)會(huì)唱歌的服務(wù)員。然而，在如此優(yōu)美的音樂中，有愿意平凡的我也能觸及到真正的人文精神。我們需要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和有效交流，通過音樂的力量，彼此幫助和支持，在共同的舞臺(tái)上搭建一座屬于自己的堂皇殿堂。因此，我們應(yīng)該以專業(yè)的態(tài)度和堅(jiān)定的信念，持續(xù)探索和學(xué)習(xí)聲樂合唱的藝術(shù)形式，使之充滿更深刻的內(nèi)涵，讓更多人加入到美妙的旋律之中，一起開啟更加精彩的音樂之旅。
聲樂與合唱課心得篇二
合唱是一項(xiàng)集體的音樂藝術(shù)活動(dòng)，它需要團(tuán)隊(duì)成員之間的協(xié)作和配合，同時(shí)也可以帶給人們美妙的音樂體驗(yàn)。在參加合唱培訓(xùn)之后，我深刻地認(rèn)識(shí)到了合唱的重要性和技巧，也更加了解了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
在合唱培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何發(fā)聲、如何協(xié)調(diào)呼吸、如何唱出和諧的聲音。我們還學(xué)習(xí)了如何與隊(duì)友配合，如何在音樂中表達(dá)情感。這些技巧和技能不僅可以幫助我們更好地完成合唱作品，也可以幫助我們?cè)谌粘Ｉ詈凸ぷ髦懈玫嘏c團(tuán)隊(duì)合作。
在合唱培訓(xùn)中，我深刻地認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。合唱需要團(tuán)隊(duì)成員之間的默契和配合，每個(gè)人都需要做好自己的本職工作，同時(shí)也要為整個(gè)團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)貢獻(xiàn)自己的力量。只有團(tuán)隊(duì)協(xié)作，才能讓合唱作品更加完美。
在合唱培訓(xùn)中，我也學(xué)會(huì)了如何更好地控制自己的情緒。在面對(duì)高強(qiáng)度的排練和演出壓力時(shí)，我曾經(jīng)出現(xiàn)過焦慮和緊張的情緒。但是，通過學(xué)習(xí)如何調(diào)整呼吸、放松身體和大腦，我逐漸克服了這些情緒，也更加自信地站在了舞臺(tái)上。
總之，合唱培訓(xùn)讓我更加深入地了解了合唱的重要性和技巧，也讓我更加認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。我相信，這些經(jīng)驗(yàn)和技能將對(duì)我未來的生活和工作產(chǎn)生積極的影響。
聲樂與合唱課心得篇三
經(jīng)過一段時(shí)間的合唱培訓(xùn)，我收獲頗豐。這次培訓(xùn)讓我對(duì)合唱藝術(shù)有了更深入的理解，同時(shí)也讓我更清楚地認(rèn)識(shí)到合唱的重要性和價(jià)值。
合唱是一種集體藝術(shù)形式，它需要團(tuán)隊(duì)成員之間的默契配合和相互支持。在合唱中，每個(gè)成員都需要熟練掌握自己的角色和職責(zé)，同時(shí)也要能夠與團(tuán)隊(duì)其他成員緊密協(xié)作。這需要我們具備較高的音樂素養(yǎng)和良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
在培訓(xùn)過程中，我們進(jìn)行了大量的練習(xí)和排練。這些練習(xí)和排練不僅提高了我們的音樂水平，還增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。我們不斷地進(jìn)行磨合，不斷地進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，最終呈現(xiàn)出一首完美的合唱作品。
通過這次培訓(xùn)，我深刻地認(rèn)識(shí)到合唱的重要性和價(jià)值。合唱不僅是一種藝術(shù)形式，更是一種文化的體現(xiàn)。它需要我們具備較高的音樂素養(yǎng)和良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，同時(shí)也需要我們具備對(duì)音樂的熱愛和對(duì)團(tuán)隊(duì)的忠誠(chéng)。
總之，合唱培訓(xùn)讓我受益匪淺。我深刻地認(rèn)識(shí)到了合唱的重要性和價(jià)值，同時(shí)也增強(qiáng)了我的音樂素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。我相信，在未來的日子里，我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)合唱，讓合唱藝術(shù)成為我生活的一部分。
聲樂與合唱課心得篇四
上學(xué)期，我有幸參加了合唱培訓(xùn)活動(dòng)使我受益匪淺，認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)的合唱像我們展示的是和諧的人聲，現(xiàn)代合唱?jiǎng)t向我們展示了人聲發(fā)出的各種各樣的，非歌唱性的、非旋律的、非傳統(tǒng)的和聲學(xué)而現(xiàn)代合唱不是摒棄傳統(tǒng)合唱，是在傳統(tǒng)合唱的基礎(chǔ)上，對(duì)人聲的再創(chuàng)造。
中國(guó)中學(xué)是徐匯區(qū)一所歷史悠久，校風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，辦學(xué)質(zhì)量高，享有良好社會(huì)聲譽(yù)的完中。藝術(shù)教育：合唱特色班是我校全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要組成部分，是學(xué)校發(fā)展的突破口和生長(zhǎng)點(diǎn)。為進(jìn)一步推進(jìn)我校這一鮮明的辦學(xué)特色，根據(jù)徐匯區(qū)教育局初中招生計(jì)劃，我校每年定期招收合唱特色班。聲樂特色班以合唱為主。學(xué)生經(jīng)過選拔進(jìn)入特色班學(xué)習(xí)，都由一些喜歡音樂的學(xué)生組成。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視合唱特色班的管理，制定了“一條龍”的嚴(yán)格管理體系：由分管校長(zhǎng)陸玉琴、分管教導(dǎo)周乙平總負(fù)責(zé)、藝術(shù)總指導(dǎo)戴群及業(yè)務(wù)骨干教師業(yè)務(wù)骨干教師具體實(shí)施合唱特色班的教學(xué)任務(wù)。
學(xué)校重點(diǎn)配備了中學(xué)高級(jí)教師高海鳳(區(qū)業(yè)務(wù)骨干教師，曾多次榮獲個(gè)人聲樂、綜合類比賽一等獎(jiǎng))及資深聲樂教師顧怡、鋼琴伴奏教師戴群，并定期外聘專家輔導(dǎo)，為學(xué)生特別訓(xùn)練，確保特色班學(xué)生藝術(shù)課學(xué)習(xí)的質(zhì)量。學(xué)生在學(xué)習(xí)期間有機(jī)會(huì)參加區(qū)、市各類大型合唱比賽及藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)校對(duì)特色班學(xué)生的特色課學(xué)習(xí)將進(jìn)行定期檢查，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。
在中國(guó)中學(xué)，合唱教學(xué)作為實(shí)施美育和素質(zhì)教育的特殊手段，在促進(jìn)學(xué)生全面和諧的發(fā)展方面，起著重要的作用。
在合唱課教學(xué)中，高海鳳老師通過訓(xùn)練學(xué)生聲部的均衡節(jié)奏與速度的統(tǒng)一，音色、音量的統(tǒng)一，咬字與吐字的統(tǒng)一，感情與表現(xiàn)的統(tǒng)一，起聲與收聲的統(tǒng)一，培養(yǎng)學(xué)生統(tǒng)一的意志，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，遵守紀(jì)律，服從指揮的習(xí)慣。在合唱實(shí)踐活動(dòng)中(特別是具有比賽性質(zhì)的`)，學(xué)生為了集體的榮譽(yù)，會(huì)自覺地維護(hù)合唱中各項(xiàng)注意點(diǎn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，力求演唱達(dá)到最佳效果。
合唱教學(xué)借助合唱藝術(shù)底蘊(yùn)豐厚，形象鮮明生動(dòng)，和聲豐滿和諧的優(yōu)勢(shì)，極大地推動(dòng)了學(xué)生的美育教育。學(xué)生通過演唱內(nèi)容健康，藝術(shù)水平高的中外歌曲，引起共鳴、激動(dòng)、聯(lián)想、想象，并在美的熏陶感染下，精神得到愉悅、滋養(yǎng)，從而提高了感受音樂，表現(xiàn)音樂的能力，培養(yǎng)健康的審美情趣。
多年來，合唱特色班在區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在校領(lǐng)導(dǎo)的幫助下取得了好成績(jī)。在20xx年徐匯區(qū)“中國(guó)中學(xué)杯”合唱比賽中榮獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)并以總分第一成績(jī)榮獲中學(xué)組一等獎(jiǎng)并參與徐匯區(qū)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的展示演出。在20xx年徐匯區(qū)合唱比賽中榮獲中學(xué)組一等獎(jiǎng)等佳績(jī)。
以上是我本次培訓(xùn)的一點(diǎn)小小體會(huì)。在此，還要感謝周老師給了我們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，希望以后能有更多的這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)!
聲樂與合唱課心得篇五
童聲是美麗的，純潔的，是世界上其它聲音所無法比擬的或取代的。優(yōu)秀童聲合唱作品的演唱不僅可以激發(fā)學(xué)生對(duì)合唱藝術(shù)的興趣、培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感、音高感和聲感，引導(dǎo)學(xué)生步入豐富多彩的音響世界，進(jìn)而培養(yǎng)良好的音樂感和高尚的藝術(shù)情操。下面就結(jié)合本人在教學(xué)實(shí)踐中的情況對(duì)童聲合唱團(tuán)的訓(xùn)練談?wù)剮c(diǎn)看法：
一、基礎(chǔ)篇——姿勢(shì)的培養(yǎng)訓(xùn)練。
唱歌講究姿勢(shì)，正確的姿勢(shì)是唱歌發(fā)聲的基礎(chǔ)。它對(duì)唱歌的呼吸能否通暢、唱歌的發(fā)聲能否正確有直接的影響。
訓(xùn)練中我會(huì)要求學(xué)生站立時(shí)身體自然挺直，全身保持松弛，面部表情自然，雙肩下垂，雙腳稍微分開，雙眼平視，上胸敞開，小腹微微收攏，重心靠前，不要全部放在腳跟上，為了減少和避免疲勞，兩腳可以輪換支撐重心。訓(xùn)練過程中我時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生保持正確姿勢(shì)的良好習(xí)慣，讓學(xué)生進(jìn)入合唱團(tuán)開始就養(yǎng)成正確的唱歌姿勢(shì)。
二、動(dòng)力篇——呼吸培養(yǎng)訓(xùn)練。
在對(duì)兒童歌唱呼吸的教學(xué)中，由于他們的理解能力有限，對(duì)孩子們最好不要講“胸式呼吸”、“腹式呼吸”、“胸腹聯(lián)合”等抽象的概念。要讓孩子具體地感覺到，吸氣像聞花，就是很好的比喻，吐氣像是血壓水銀柱慢慢下降，急吐氣，象秤砣掉下來。
首先是呼吸練習(xí)，用雙手插住腰部、做90度的彎腰吸氣來讓學(xué)生感受腹部明顯的膨脹感，屏住呼吸，停頓幾秒種，然后站直，慢慢地呼氣，發(fā)出絲的聲音，做到慢而長(zhǎng)，來體驗(yàn)呼吸的感覺。呼氣時(shí)要注意提醒學(xué)生腹部的肌肉要有控制地向內(nèi)收縮，感覺就像搬重物時(shí)的感覺，達(dá)到橫隔膜氣息的練習(xí)等。又如，讓學(xué)生模仿聞花，用聞花香味的體會(huì)，用鼻子和口同時(shí)快速吸氣；再如用“往窗戶上哈氣”的訓(xùn)練來擴(kuò)展和鍛煉呼吸系統(tǒng)以及排空肺中的空氣。還有吃驚、冷卻熱湯、往傷口上吹氣等方式，來訓(xùn)練穩(wěn)定的吐氣。
只要堅(jiān)持訓(xùn)練，他們的氣息會(huì)進(jìn)步飛快的，為發(fā)聲的訓(xùn)練打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、關(guān)鍵篇——發(fā)聲培養(yǎng)訓(xùn)練。
任何一首歌曲都是通過優(yōu)美動(dòng)聽的聲音表現(xiàn)出來的，而童聲是這世間最美好、純潔的聲音，所以童聲合唱更要重視發(fā)聲的訓(xùn)練。學(xué)生的發(fā)聲方法不同于成年人，因?yàn)樗麄兊陌l(fā)聲器官?zèng)]發(fā)育成熟，所以學(xué)生發(fā)聲和成人發(fā)聲有著很大的差別。根據(jù)學(xué)生的生理特征，科學(xué)表明“頭聲發(fā)聲法”是最適合學(xué)生的歌唱方法，所謂“頭聲歌唱就是指以頭腔為主體帶動(dòng)口、咽、鼻腔整體混合共鳴的共鳴的歌唱方法。”
由于學(xué)生的理解能力有限，以上說法他們是無法理解的，在實(shí)際訓(xùn)練中該如何運(yùn)用“頭聲發(fā)聲法”呢？在訓(xùn)練中我會(huì)形象地告訴學(xué)生：鼻尖以上的頭部是“樓上”，鼻尖以下是“樓下”，歌唱時(shí)，聲音要往“樓上”送，感覺聲音在“樓上”響，再配合我的正確示范，學(xué)生立刻就能理解。
在實(shí)際訓(xùn)練中，為了使童聲合唱的聲音統(tǒng)一、清澈、透明，我用了“嚕”字作為范音開始聲音練習(xí)。在訓(xùn)練時(shí)，要求同學(xué)們自然放松，快速吸氣，張開上口蓋，拉開喉咽壁，上提笑肌，微夾兩腮，開始發(fā)“嚕”的長(zhǎng)音練習(xí)。這個(gè)練習(xí)要求以真假聲相結(jié)合的方法來進(jìn)行訓(xùn)練，從c音往上不斷地增加一些假聲的成分，把聲音打在上口蓋稍靠前的位置，充分利用鼻腔和頭腔共鳴，并注意氣息的深度與壓力，音越高越要保持聲音的高位置。
這個(gè)練習(xí)好之后，我都是讓同學(xué)們說一下自己的感覺，并要求大家記住這個(gè)“嚕”字是怎樣唱出來的，在此基礎(chǔ)上保持音色和口腔位置。然后，慢慢向中音區(qū)擴(kuò)展。長(zhǎng)時(shí)間的練聲容易乏味無聊，可以用一首同學(xué)們熟悉的、音符簡(jiǎn)單的歌，用“嚕”字演唱，剛開始時(shí)注意速度要慢，熟練了再提速。
加假聲成分。練習(xí)音階也有原來的由中音上行改為由高音跳躍的下行，并且速度要快。以上練習(xí)從g2音作5降為f2作5依此類推直至作g1音為一個(gè)字音的練習(xí)段，然后逐個(gè)字進(jìn)行練習(xí)。
這樣的練習(xí)就可以通過良好的練聲曲訓(xùn)練來拓展兒童合唱的音域，從而提高合唱團(tuán)的演唱能力。
四、提高篇——和聲訓(xùn)練。
童聲合唱團(tuán)除了氣息訓(xùn)練發(fā)聲練習(xí)，還需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的和聲基本訓(xùn)練。我在訓(xùn)練時(shí)首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行三度、六度、四度、五度等聽音訓(xùn)練，這種訓(xùn)練可以按照從旋律音程到和聲音程，從分聲部模唱到視唱，從單聲部訓(xùn)練到兩個(gè)聲部的合唱練習(xí)進(jìn)行訓(xùn)練。隨著和聲訓(xùn)練的不斷深化，就可以開始接觸輪唱和簡(jiǎn)單的二部合唱作品。
同時(shí)，按照由簡(jiǎn)到繁、先易后難、循序漸進(jìn)的原則。在和聲訓(xùn)練時(shí)要先練二部和聲練習(xí)，然后再練三部、四部和聲練習(xí)。在做這些練習(xí)時(shí)，要先練長(zhǎng)音，輕聲練習(xí)，也可以先“虛”著唱，找到那種深遠(yuǎn)朦朧的感覺，使聲音歸到合唱的統(tǒng)一“點(diǎn)”上。只要找到了音質(zhì)，聲音的力度變化、速度變化就都能通過訓(xùn)練很好地得到解決。總之，童聲合唱藝術(shù)有著博大精深的學(xué)問，需要我們?nèi)ゲ粩嗟靥剿餮芯?，為學(xué)生創(chuàng)造一種更完美、更和諧的合唱氛圍。
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5.威廉.埃曼、富克勞.哈澤曼.合唱隊(duì)的聲音訓(xùn)練，20xx.6。
聲樂與合唱課心得篇六
我從小就喜歡唱歌，但直到初中才開始正式學(xué)習(xí)聲樂和參加合唱團(tuán)。七年來，我先后加入了多個(gè)合唱團(tuán)，學(xué)習(xí)了聲樂的基本知識(shí)和技能，也參與了各種演出和比賽。通過這些經(jīng)歷，我逐漸認(rèn)識(shí)到聲樂合唱不僅是一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，更是一種情感交流和團(tuán)隊(duì)合作的體驗(yàn)。
第二段：表達(dá)聲樂和合唱對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的積極影響。
聲樂和合唱對(duì)我個(gè)人成長(zhǎng)的積極影響有很多。首先，它培養(yǎng)了我的音感和聲音技巧，提高了我發(fā)音和演唱的水平。其次，合唱讓我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，學(xué)會(huì)了與他人合作、互相尊重和協(xié)調(diào)溝通。同時(shí)，通過演唱背后的詩(shī)歌和情感，我也更深入地理解了傳統(tǒng)文化和人生意義，感受到了音樂的震撼和情感的沖擊。
第三段：分享聲樂和合唱的演唱經(jīng)驗(yàn)和技巧。
在聲樂和合唱的學(xué)習(xí)和演唱過程中，我積累了一些經(jīng)驗(yàn)和技巧。首先，唱歌要注意氣息的掌控和呼吸的放松，這可以通過放松肩膀和腹部、深呼吸等方式實(shí)現(xiàn)。其次，在合唱中要聽好聲部和指揮的節(jié)奏和和聲，緊密配合，達(dá)到恰到好處的聲音平衡和表現(xiàn)效果。最后，要注意聲樂和演唱的修飾和演繹，掌握音樂情感和歌詞的含義，讓觀眾感受到真實(shí)而深入的情感表現(xiàn)。
第四段：探討聲樂和合唱在情感交流和藝術(shù)表現(xiàn)中的意義。
聲樂和合唱不僅是一種藝術(shù)形式，更是情感交流和人際關(guān)系的溝通方式。在合唱和演唱過程中，我們要深入發(fā)掘音樂作品及背后的詩(shī)歌和情感意義，通過音樂和歌聲溝通心靈和感情。同時(shí)，音樂也能夠激發(fā)人的想象力和創(chuàng)造力，讓人們從中感受到美和快樂。因此，聲樂合唱在情感交流和藝術(shù)表現(xiàn)中具有重要的意義和價(jià)值。
第五段：總結(jié)，并呼吁廣大音樂愛好者加入聲樂和合唱行列。
通過七年的聲樂和合唱學(xué)習(xí)和演唱，我深深認(rèn)識(shí)到了音樂和聲音的魅力和意義。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我仍將繼續(xù)堅(jiān)持聲樂合唱的學(xué)習(xí)和表演。同時(shí)，我也呼吁廣大音樂愛好者，積極參加聲樂和合唱的學(xué)習(xí)和演唱，感受音樂和藝術(shù)的魅力，也讓我們一起用音樂和歌聲分享情感和美。
聲樂與合唱課心得篇七
經(jīng)過這次合唱培訓(xùn)，我感受頗深。不僅讓我更深入地理解了合唱的技巧，也幫助我提高了自己在音樂方面的表現(xiàn)力。我將在這里分享我的合唱培訓(xùn)心得。
首先，我了解到合唱并非單純地將聲音混在一起。在音樂中，每一個(gè)聲部都有其獨(dú)特的音高和節(jié)奏，只有當(dāng)所有聲部都達(dá)到和諧統(tǒng)一，整個(gè)合唱才得以完美呈現(xiàn)。這需要我們相互傾聽，尊重其他聲部的聲音，并且精確地掌握自己的節(jié)奏。此外，合唱也強(qiáng)調(diào)呼吸的運(yùn)用，良好的呼吸控制可以使我們?cè)谘莩獣r(shí)保持穩(wěn)定的音調(diào)和音量。
其次，合唱的排練過程也給我留下了深刻的印象。在排練中，我們需要不斷地調(diào)整和修改，直到整個(gè)合唱團(tuán)隊(duì)的聲音達(dá)到和諧統(tǒng)一。這期間，我學(xué)會(huì)了如何更好地與團(tuán)隊(duì)成員溝通，理解每個(gè)人的聲音特點(diǎn)和需求，以便更好地協(xié)調(diào)我們的聲音。同時(shí)，我也體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作的力量，每個(gè)人都在為了共同的目標(biāo)而努力，這讓我深深感受到了集體的力量。
最后，我覺得合唱讓我更加關(guān)注細(xì)節(jié)。在演唱時(shí)，我們需要精確地發(fā)音，把握每一個(gè)節(jié)奏的拍點(diǎn)，以保證整體的和諧。這需要我們不斷地練習(xí)和調(diào)整，從而讓我養(yǎng)成了細(xì)心認(rèn)真的習(xí)慣，這對(duì)于我日后的學(xué)習(xí)和工作都將受益無窮。
總的來說，這次合唱培訓(xùn)讓我深刻地認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，以及音樂表現(xiàn)中細(xì)節(jié)的重要性。我會(huì)將這次培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到我的日常生活和學(xué)習(xí)中，讓自己成為一個(gè)更加細(xì)心、認(rèn)真的人。
聲樂與合唱課心得篇八
自2023年3月16日，我有幸參加了為期五天的合唱培訓(xùn)課程。這次培訓(xùn)由當(dāng)?shù)氐囊魳穮f(xié)會(huì)主辦，我有幸成為其中的一員。這次經(jīng)歷不僅豐富了我的音樂知識(shí)，更讓我明白了合唱的藝術(shù)魅力。
這次培訓(xùn)的主題是“和諧之聲”，旨在通過合唱的形式，讓參與者感受到和諧之美，并在實(shí)踐中提升自己的合唱技巧。培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋了合唱的基本理論、合唱指揮技巧、和聲原理、合唱排練等多個(gè)方面。
在培訓(xùn)過程中，我深刻體驗(yàn)到了合唱的藝術(shù)魅力。合唱不僅僅是一種音樂形式，更是一種能夠激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員之間的協(xié)作精神，提升團(tuán)隊(duì)凝聚力的文化現(xiàn)象。在排練過程中，我們不斷磨合，互相傾聽，互相配合，最終在和諧的聲音中創(chuàng)造出了美妙的音樂。
在合唱排練中，我個(gè)人的音樂素養(yǎng)得到了提升，也讓我更加理解了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。我明白了，每個(gè)音符、每個(gè)節(jié)拍都需要團(tuán)隊(duì)成員的默契配合，才能達(dá)到如此和諧的效果。同時(shí)，我也體驗(yàn)到了合唱指揮技巧的重要性，一個(gè)優(yōu)秀的指揮者不僅需要精準(zhǔn)的節(jié)奏感，還需要懂得如何引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，讓團(tuán)隊(duì)成員的聲音和諧統(tǒng)一。
這次合唱培訓(xùn)課程，讓我對(duì)合唱有了更深入的理解和體驗(yàn)。我明白了合唱不僅是音樂，更是一種藝術(shù)，一種生活態(tài)度。我更加明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，以及如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。這次培訓(xùn)讓我收獲頗豐，我會(huì)將所學(xué)應(yīng)用到日常的音樂活動(dòng)中，并期待下一次的合唱培訓(xùn)。
聲樂與合唱課心得篇九
高中時(shí)期，我被老師選入了學(xué)校的合唱隊(duì)。對(duì)于我這個(gè)從未接觸過聲樂的學(xué)生來說，一切都是全新的。
在部長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，合唱隊(duì)的成員們積極訓(xùn)練，每周進(jìn)行兩次排練。當(dāng)初，我還沒有理解到聲樂需要大量的練習(xí)、感覺和技巧。
在排練中，我總是感覺用力過猛，唱得過于努力，聲音極其刺耳。那段時(shí)間，我總是感到困惑。
但是，隨著時(shí)間的推移，我慢慢地開始感受到聲樂音樂在合唱中的重要性。
篇二：眾人拾柴火焰高。
合唱隊(duì)讓我感受到協(xié)作的力量。我們的部長(zhǎng)總是會(huì)鼓勵(lì)我們“眾人拾柴火焰高”，并帶領(lǐng)我們一步步提升。
我們一起訓(xùn)練，一起進(jìn)步，每個(gè)人的聲音都能在合唱中凸顯。尤其是在鍛煉班子訓(xùn)練員時(shí)，我們需要經(jīng)常配合、互相支持。否則，我們就不能出現(xiàn)更出色的表演。
我在合唱隊(duì)中學(xué)會(huì)了合作與溝通，也真正領(lǐng)悟到了同伴和團(tuán)隊(duì)的重要性。
篇三：嗓音的保養(yǎng)。
聲樂合唱讓我意識(shí)到了嗓音的重要性。為了在合唱中保持最佳狀態(tài)，我們需要進(jìn)行嗓音的養(yǎng)護(hù)。
喝水已經(jīng)成為了我們的一項(xiàng)日常習(xí)慣，以保持嗓子濕潤(rùn)。而合樂隊(duì)練習(xí)時(shí)，老師總是會(huì)提醒我們注意口腔結(jié)膜、舌頭、聲帶和喉嚨的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，并通過正確的吸氣和呼氣來控制呼吸。
嗓音的保養(yǎng)關(guān)系到我們的歌唱效果，也關(guān)系到我們身體的健康狀況。
篇四：演出時(shí)的表現(xiàn)力。
一個(gè)好的歌手不但要有好的嗓音和技術(shù)，更重要的是他能夠在演出中表現(xiàn)出獨(dú)特的風(fēng)格和情感。合唱也一樣。
我們的部長(zhǎng)會(huì)在排練中提醒我們應(yīng)該如何唱出真正的情感。他總是會(huì)讓我們?cè)诰毩?xí)中找到歌曲的背景故事，并以此作為歌曲的靈魂展現(xiàn)。
我們會(huì)在排練當(dāng)中以不同的情感，如愛、憤怒、哀傷等來演唱，試圖讓每一首歌曲更加生動(dòng)有感情。我們的演唱不再只是機(jī)械地唱，而是打動(dòng)人心。
篇五：總結(jié)。
合唱讓我感受到了音樂的魅力。在合唱當(dāng)中，我不再單單是一個(gè)人，而是與隊(duì)友們一道，美妙的和聲讓人遐想家園的溫暖和浪漫。
通過合唱的學(xué)習(xí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的長(zhǎng)處和不足，也在不斷加強(qiáng)自己的演唱能力。合唱不僅僅是單純的娛樂，更是一種鍛煉自我的方式，不僅讓自己的音樂水平得到了提升，更讓自己的內(nèi)心變得更加豐盈和美好。
聲樂與合唱課心得篇十
經(jīng)過這次合唱培訓(xùn)，我感受頗深。在這里，我將分享我的心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)為合唱最基本的要求是音準(zhǔn)和節(jié)奏。在這個(gè)方面，我們進(jìn)行了大量的練習(xí)。我們合唱團(tuán)的所有成員都非常配合，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷調(diào)整自己的音準(zhǔn)和節(jié)奏。在每一次的練習(xí)中，我們都有所收獲，不斷提高自己的合唱水平。
其次，合唱是一個(gè)集體活動(dòng)，需要所有成員之間的默契配合。在這個(gè)方面，我們通過不斷地排練和磨合，逐漸提高了團(tuán)隊(duì)之間的默契度。我們相互傾聽，相互配合，努力達(dá)到最佳的演唱效果。
此外，合唱還需要我們掌握一定的呼吸技巧和發(fā)聲方法。在培訓(xùn)過程中，我們的老師耐心地指導(dǎo)我們?nèi)绾握_地呼吸和發(fā)聲。通過不斷地練習(xí)，我逐漸掌握了這些技巧，使我的演唱效果得到了很大的提高。
最后，我認(rèn)為合唱能夠讓我們感受到音樂的美妙和魅力。在演唱過程中，我們的心靈得到了升華，感受到了音樂帶給我們的力量和感動(dòng)。通過合唱，我深刻體會(huì)到了音樂的力量，也更加熱愛音樂了。
總之，這次合唱培訓(xùn)讓我受益匪淺。我相信，在未來的日子里，我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)音樂，讓音樂成為我生命的一部分。
聲樂與合唱課心得篇十一
轉(zhuǎn)眼間一年的工作學(xué)習(xí)結(jié)束了，合唱團(tuán)的學(xué)習(xí)也圓滿地告一段落?；仡欉@一年來的學(xué)習(xí)與工作，有苦有甜，可謂五味陳雜、豐富多彩。
有付出必有收獲，這期間我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下排練了十來首合唱作品如《念故鄉(xiāng)》、《甜蜜蜜》等，又作為縣區(qū)教師合唱團(tuán)的一員，參與了《羊角花開》、《傳奇》兩首歌曲的排練，分別參加了市教育系統(tǒng)和市音協(xié)組織的合唱比賽，大獲全勝之后，作為市教師合唱團(tuán)成員又參加了市教育系統(tǒng)的迎新春晚會(huì)、市教育系統(tǒng)紀(jì)念“五四運(yùn)動(dòng)”文藝匯演等演出，在作品排練的過程中，我不僅學(xué)習(xí)到了合唱的發(fā)聲練習(xí)，還學(xué)到了對(duì)作品的理解和處理，以及指揮手勢(shì)的知識(shí)。經(jīng)過這學(xué)期的學(xué)習(xí)，我也躍躍欲試，在學(xué)校的教學(xué)工作中不知不覺地把合唱知識(shí)運(yùn)用到了課堂上，我先是克服困難申報(bào)成立了學(xué)生合唱社團(tuán)，給學(xué)生排練了小合唱《聽媽媽講那過去的事情》，學(xué)生們體會(huì)到了聲部的美妙，盡管不是那么完美，聲音還有待進(jìn)一步的處理，但優(yōu)美的和聲和多樣的表演形式使他們對(duì)這樣的合唱形式充滿了興趣。本學(xué)年的下學(xué)期，我們又相繼排練了《草原唱晚》等幾首作品，使得我們的水平又上了一個(gè)新臺(tái)階，我有幸參與了兩首作品的錄制。訓(xùn)練的過程是艱辛的，但也是充實(shí)快樂的，尤其是老師對(duì)我們縣區(qū)老師的照顧：每次免了我們的衛(wèi)生打掃、還想辦法解決我們吃飯休息問題，感動(dòng)之余就更加認(rèn)真更加努力。是的，就這樣，有夢(mèng)想然后堅(jiān)持，成功就會(huì)向你招手，這就是堅(jiān)持一件事的快樂吧！
感謝老師的引領(lǐng)，讓我們不僅學(xué)到了專業(yè)的合唱知識(shí)，給了我們進(jìn)步成長(zhǎng)的平臺(tái)，感謝合唱團(tuán)各位老師們，有你們的陪伴很幸福，讓我們發(fā)揚(yáng)合唱中的合唱精神，更加緊密地團(tuán)結(jié)在一起，攜手共進(jìn)，共創(chuàng)輝煌！
聲樂與合唱課心得篇十二
童聲合唱是一種高雅的音樂藝術(shù)表演形式，它愈來愈被人們所喜愛。誰著少年兒童文化生活的活躍以及美育的需要，童聲合唱藝術(shù)在我國(guó)得到了蓬勃的發(fā)展。優(yōu)美動(dòng)聽的合唱，不僅可以引導(dǎo)青少年學(xué)生步入豐富多彩的音響世界，而且還能使他們得到感情的滿足，獲得美的熏陶，進(jìn)而培養(yǎng)良好的音樂感和高尚的藝術(shù)情操。對(duì)學(xué)生進(jìn)行合唱訓(xùn)練，不僅有利于對(duì)學(xué)生的聽覺和樂感的培養(yǎng)，更有利于發(fā)展學(xué)生的綜合音樂素質(zhì)。
一、合唱隊(duì)員需音準(zhǔn)好，音色美。
1、良好的音準(zhǔn)是使合唱隊(duì)的演唱做到和諧、統(tǒng)一的重要保證。音準(zhǔn)訓(xùn)練應(yīng)先從中聲區(qū)開始，再逐漸向高音區(qū)兩邊擴(kuò)展。在發(fā)聲練習(xí)中，采用半音移調(diào)法讓學(xué)生接觸十二個(gè)音，為以后合唱曲中變化的音準(zhǔn)打基礎(chǔ)。
2、音色是受發(fā)聲方法影響的，合唱隊(duì)要求有統(tǒng)一的音色。指導(dǎo)學(xué)生歌唱，用“輕唱法”使學(xué)生的音色和諧、統(tǒng)一。如“u”能使聲音集中，利用口腔和后鼻腔的共鳴促使聲音放松及高位置歌唱，由于口形收攏，能夠改變叫喊、緊壓的聲音習(xí)慣。
練習(xí)。在音量這個(gè)問題上，絕對(duì)不是音量大就好、音量小就不好，而是看一個(gè)合唱隊(duì)是否真能夠按歌曲表現(xiàn)的需要與指揮的意圖將演唱的不同類型、不同風(fēng)格的作品表現(xiàn)得完美。
在了解學(xué)生們的音準(zhǔn)、樂感和表現(xiàn)力的同時(shí)進(jìn)行挑選、物色，并在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中注意這方面的訓(xùn)練、再篩選。
二、在童聲音域擴(kuò)展方面，解決自然聲的局限。
1、童聲是發(fā)音穩(wěn)定的時(shí)期，男女的音色相同，我們應(yīng)抓住這個(gè)有利時(shí)機(jī)，經(jīng)“輕聲帶假聲”，以“假聲找頭生”，擴(kuò)大共鳴腔，去解決自然聲的局限，尋找共鳴位置，逐步擴(kuò)大到兩個(gè)八度，為變聲期解決方法上的困難，也能為他們成年后修聲樂感到方便或具有基礎(chǔ)。
2、童聲合唱訓(xùn)練的第一個(gè)目標(biāo)，是獲得干凈、柔和的聲音，而不是追求音量和力度。當(dāng)然，訓(xùn)練輕聲歌唱不是目的，而是養(yǎng)成自然歌唱的習(xí)慣，提高演唱水平的手段。堅(jiān)定、積極地用輕聲歌唱，就能使兒童自然地體會(huì)到各發(fā)聲器官在歌唱時(shí)是如何協(xié)調(diào)活動(dòng)的，并能使兒童建立正確的聲音觀念。同時(shí)對(duì)保護(hù)兒童的嗓音和獲得輕松流暢的歌聲極為重要，切不可忽視。
是永遠(yuǎn)也找不到“假聲”的；在合唱中，既能聽到自己的聲音，使各聲部同時(shí)又能聽到其它聲部的進(jìn)行，并隨時(shí)調(diào)整自己的聲音，使各聲部在音量、音色、音準(zhǔn)等方面協(xié)調(diào)、平衡。
4、輕聲與大聲是相對(duì)而言的。當(dāng)兒童獨(dú)自一人邊走邊唱時(shí)，他的歌聲總是自然、輕松、愉快的。如果將這樣的聲音用力度記號(hào)標(biāo)明的話，高水平是p與mp這個(gè)范圍內(nèi)進(jìn)行。
5、“u”或哼鳴找柔和、豐富的頭聲。兒童歌唱時(shí)的發(fā)聲，必須是高位置的頭聲，這是一條重要的教學(xué)原則，也是指導(dǎo)教師首先要解決的課題。所謂頭聲歌唱，就是以頭腔共鳴為主的歌唱發(fā)聲發(fā)法。人體的共鳴腔有口咽喉腔、鼻腔、頭腔、胸腔，各共鳴腔都是一個(gè)完整的、有機(jī)的統(tǒng)一體，缺一不可。但由于聲區(qū)的不同，共鳴腔的調(diào)配比例高水平有不同。而頭腔共鳴則對(duì)伸展音域，美化音色，使聲音明亮，輕柔，和諧有著及其重要的作用。因?yàn)檫@種聲音不論高低、強(qiáng)弱都具有穿透力。
直”的歌唱，既能保護(hù)兒童的聲帶不受傷，嗓音不損壞，又能達(dá)到用假聲獲得頭聲歌唱的發(fā)音方法。
此外，下行音階的練習(xí)也是使兒童體會(huì)頭唱法的有效途徑。從頭聲發(fā)出來的高位音開始，逐步下到低音，盡可能保持高位置的頭聲來唱下行音階的音列。因?yàn)?，在演唱高、中、低各種聲音時(shí)，都要有頭腔共鳴位置的感覺，這叫做位置高低同型。
三、學(xué)習(xí)合唱作品上，要注意培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
1、首先從欣賞合唱作品，培養(yǎng)學(xué)生合唱興趣入手，運(yùn)用聽賞的訓(xùn)練方法。聽賞訓(xùn)練包括“聽”和“賞”兩方面的內(nèi)容?！奥牎本褪窃谂啪殨r(shí)，把隊(duì)員的演唱聲音用錄象機(jī)錄下來，然后放給隊(duì)員聽，這樣做的好處，就是讓隊(duì)員從一個(gè)旁觀者和欣賞者的角度，去聽自己演唱的聲音，在教師的指導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)問題，找出差距。當(dāng)隊(duì)員自己在演唱時(shí)，有些毛病是不易察覺的，而用這種方法再加上老師的指導(dǎo)，就能很快找出毛病，“對(duì)癥下藥，及時(shí)診治”。并以此幫助學(xué)生逐步建立正確的聲音感覺。“賞”就是欣賞，但這里說的欣賞，是有針對(duì)性的，在排練合唱作品時(shí)，為了使學(xué)生能夠準(zhǔn)確地把握住作品的藝術(shù)風(fēng)格和演唱情緒基調(diào)，我找來一些和所排作品藝術(shù)風(fēng)格相類似的合唱作品和器樂作品讓學(xué)生欣賞，并指導(dǎo)他們?cè)谛蕾p的同時(shí)，注意作品的藝術(shù)特點(diǎn)和具體處理手法，運(yùn)用到排練中去，這不僅能提高排練的質(zhì)量，而且還能培養(yǎng)和提高隊(duì)員的藝術(shù)修養(yǎng)。
2、要求學(xué)生用標(biāo)準(zhǔn)的普通話朗讀歌詞，個(gè)別重點(diǎn)字、詞、句要抽出來反復(fù)詠誦，糾正咬字、吐字、發(fā)聲中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，直到完全滿意后為止。
3、合唱歌曲的分析要言簡(jiǎn)意明，準(zhǔn)確精當(dāng)。合唱歌曲聲部雖多，但各聲部都是互相補(bǔ)充，相輔相成的，它們既豐富了旋律，又加強(qiáng)了氣氛。訓(xùn)練合唱時(shí)重點(diǎn)放在副聲部上，要求聲部均衡，音量平衡，換氣統(tǒng)一，強(qiáng)調(diào)合唱隊(duì)員務(wù)必熟悉合唱歌曲的每一聲部，即唱此聲部的學(xué)生又要學(xué)會(huì)唱彼聲部，并使各聲部自然靠攏，配合默契，做到速度一致，力度一致，強(qiáng)弱一致，感情一致。這樣，聽起來就聲部和諧，歌聲優(yōu)美，感人至深。
4、將合唱部分的重點(diǎn)、難點(diǎn)樂句提出來，抄寫在譜板上，作為課前練聲曲進(jìn)行重點(diǎn)練唱。學(xué)生集中精力攻其一點(diǎn)，合唱難關(guān)就較容易突破了。
5、先不要急于學(xué)唱合唱部分的歌詞，教師可根據(jù)歌曲的不同風(fēng)格和節(jié)奏特點(diǎn)，分別結(jié)合合唱聲部旋律選配上“啊”“哩”“咪”等富有地方民族特色的襯詞進(jìn)行練唱。由于襯詞單一，咬字、吐字方便，即使是較復(fù)雜的旋律，學(xué)生練唱起來也不會(huì)感到吃力。
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聲樂與合唱課心得篇十三
沈湘教授說“呼吸是歌唱的基礎(chǔ)，氣息是歌唱的動(dòng)力”。呼吸是發(fā)聲的動(dòng)力，也是共鳴、音準(zhǔn)、吐字等的基礎(chǔ)。合唱中，沒有統(tǒng)一的呼吸和良好的氣息控制，聲音就不可能和諧、統(tǒng)一、優(yōu)美。
合唱中的呼吸一般有三種類型，即“整體呼吸”、“輪流呼吸”、“循環(huán)呼吸”。
“整體呼吸”，快吸像喝水一樣，慢吐像吹灰一樣，激起練習(xí)狗喘氣；每個(gè)合唱團(tuán)員要在指揮的統(tǒng)一樂句與氣口上呼吸來控制速度的快慢和節(jié)奏的輕重緩急。因?yàn)楦璩袠肪涞拈L(zhǎng)短，所以需要的氣量相對(duì)就要更充足更深，需要一種胸腔肋骨的擴(kuò)張和后背的腰腹的擴(kuò)張。歌唱時(shí)多用快吸慢吐，我們要想剎那間把氣量吸深吸足，一定要學(xué)會(huì)用狀態(tài)吸氣，不要張大口吸氣，吐凈前一句，剎那吸進(jìn)下口氣，每一句的字頭給一下激起，根據(jù)歌曲是給硬激起還是軟激起由指揮來決定。
“輪流呼吸”，即在聲部之間輪流呼吸使氣息不斷。合唱中的輪流呼吸法在復(fù)調(diào)作品中運(yùn)用較多，至少要有兩個(gè)聲部來進(jìn)行呼吸輪流。這些聲部中的氣口要求不一樣，但在整體聽覺上具有連貫性?！拜喠骱粑彪m然不同于整體呼吸因氣口而造成的明顯的“標(biāo)點(diǎn)”式斷句，但就每位組成聲部的個(gè)體而言，其仍然存在斷句的“標(biāo)點(diǎn)”。僅在聽覺上就起碼能感應(yīng)到兩個(gè)聲部音色上的間斷。一般譜面上不會(huì)標(biāo)注此類呼吸法的氣口，而由指揮的手勢(shì)來控制。
“循環(huán)呼吸”，循環(huán)呼吸只有合唱才用到，它是一種特殊的合作技巧，只有訓(xùn)練有素的合唱團(tuán)才能掌握好。它要求合唱隊(duì)員輪流換氣，使合唱音響不間斷，沒有句逗間隙，刻畫一種連綿高遠(yuǎn)的意境。使用這種方法時(shí)要求隊(duì)員們具備破句呼吸的能力，可以瞬間退出演唱，又可以不動(dòng)聲色地悄悄介入。為了突出循環(huán)呼吸的藝術(shù)效果，指揮往往要求隊(duì)員們?cè)谕ǔ＞涠褐幉灰獡Q氣，使句子之間的進(jìn)行動(dòng)態(tài)更加天衣無縫。
當(dāng)然，合唱發(fā)聲技巧有很多，還包括共鳴、咬字吐字等。但合唱作為一種最具群眾性、廣泛性和團(tuán)結(jié)合作精神的演唱形式，掌握良好的發(fā)聲技巧能夠幫助合唱隊(duì)員掌握和運(yùn)用科學(xué)的發(fā)聲方法，較好地發(fā)揮發(fā)聲器官的功能，提高自身的歌唱調(diào)控能力，從而達(dá)到合唱聲音的統(tǒng)一性和和諧性，以實(shí)現(xiàn)最佳合唱音響效果。
聲樂與合唱課心得篇十四
呼吸是歌唱的動(dòng)力,歌唱的支持力.我們生活中也有呼吸并且也是人人都會(huì)的,都是本能地吸進(jìn)去呼出來循環(huán)往復(fù)地呼吸著,有時(shí)急促,有時(shí)緩慢,有時(shí)吸的深,有時(shí)吸的淺,這些生理現(xiàn)象的呼吸很自然,誰都有誰都會(huì),但是歌唱中的呼吸與生活中的呼吸不同,它要變化很多,并且比說話的呼吸要吸得更深,用的更久.歌唱的呼吸要隨著樂句的長(zhǎng)短,根據(jù)情緒情感的的喜怒哀樂而變換著運(yùn)用呼吸.因此歌唱的呼吸不同于生理性呼吸,而屬于有意識(shí),有目的,帶有歌唱技巧性的呼吸.
歌唱者歌唱時(shí),先吸氣,氣息進(jìn)入體內(nèi),這是吸氣肌肉群在工作,若此時(shí)感到呼吸器官暢通,很舒服,胸前和兩肩都沒有緊張感,那么這口氣是吸的很正確的.總之,歌唱的藝術(shù)就是呼吸的藝術(shù),因?yàn)楦璩兴械淖兓际莵碜院粑闹С?
聲帶是發(fā)聲體,是發(fā)出基本音的地方,是音源.無論是男女高低聲部,不管是中國(guó)人還是外國(guó)人,凡是健康的嗓子都有兩種機(jī)能,一種是發(fā)真聲的,真嗓子的機(jī)能,現(xiàn)在的說法叫"重機(jī)能";一種是發(fā)假聲的,假嗓子的機(jī)能,現(xiàn)在又稱"輕機(jī)能".重機(jī)能是整個(gè)聲帶振動(dòng)(全振),輕機(jī)能是局部聲帶振動(dòng)(邊緣振動(dòng)),每一個(gè)正常的,沒有毛病的嗓子都有這兩種機(jī)能.所謂真假聲是我們搞專業(yè)的在聲樂上的概念.
在生活中說話也好,唱歌也好,用的好的聲音都需要兩種機(jī)能起作用,這兩種機(jī)能互相配合運(yùn)用,不能單用一種,任何單用一種機(jī)能的方法都會(huì)讓嗓子出問題,除非一天只說一句話,或者只唱兩三分鐘,可以例外,如唱低音用真聲多些,唱高音用假聲多些,唱中間的聲音則用真假聲混合的比例差不多,好的說話聲音也是真假混合的聲音,即重機(jī)能,輕機(jī)能結(jié)合的聲音.從嗓子的使用來說,各種唱法真假聲的比例大有不同,從音域的低音到高音,先是以真聲為主,中間真假聲比例差不多,然后逐漸發(fā)展到以假聲為主.以真假聲的比例不同來決定唱法的不同.一般說來,用真假聲的比例,男聲,女聲不同,唱高音,唱低音也不同.同樣一個(gè)行當(dāng)就有好和壞,"沒有不科學(xué)的方法只有不科學(xué)的人,因?yàn)榉椒ㄔ谌苏莆蘸瓦\(yùn)用."每個(gè)人的唱法是好還是壞,關(guān)鍵在于你用嗓子用的好不好,真假聲混合比例程度好不好,這個(gè)好不好決定于你如何用聲音,決定于你是不是充分地用了共鳴,如果你充分用了共鳴,也就是你用最少的本錢"嗓子"得到最大的共鳴,這樣的唱法不僅能使歌聲傳的遠(yuǎn),而且歌唱生命持久,如有人完全用真嗓子唱,讓嗓子使勁的話,聽起來既不好聽,且唱不了幾年就不能唱了.
美聲唱法絕對(duì)地要求真假聲混合,不只是嗓子是混合的,共鳴狀態(tài)也是混合的,完全是一個(gè)統(tǒng)一的現(xiàn)象.絕不要單機(jī)能出現(xiàn).共鳴腔體預(yù)備好了,用嗓子是對(duì)的,合理的,這就是好的.從音高的角度看,從低音漸漸向高音走的時(shí)候,呼吸方面的變化是壓力由小漸大.嗓子方面則以重機(jī)能為主,輕機(jī)能為輔向以輕機(jī)能為主重機(jī)能為輔的方向轉(zhuǎn)化.不管以什么為主,別管音高音低,都是混合的,高音低音呼吸時(shí),氣的壓力不一樣;高音低音嗓子的用法不一樣,高低音共鳴的適應(yīng)性也不一樣.這三個(gè)因素呼吸,發(fā)聲,共鳴互相影響,一個(gè)音高在變,另兩個(gè)因素同時(shí)也隨之變化.我們練唱,練高階,高高低低的練,要練的使每個(gè)音得到最好的平衡.適應(yīng)最好的平衡就是練半音,每個(gè)音在理論上都不是絕對(duì)的一樣的,我們要它在聽覺上一樣,也就是我們常說的"聲音的統(tǒng)一",我們?cè)诰氁綦A時(shí),不用說全音就是半音之間,實(shí)際在理論上都不是絕對(duì)一樣的.音與音之間在唱法上是有差距有區(qū)別的.不是用一個(gè)感覺去唱所有的音.也許我們的聲樂老師在講課的過程中也曾說過"用一個(gè)感覺去唱所有的音".其實(shí)這句話的意思是要求在聽覺上所有的音是一樣的圓潤(rùn)并有平衡感覺.我們?cè)诰毩?xí)長(zhǎng)短音階或歌唱時(shí),就要是把過程的不統(tǒng)一變成結(jié)果的統(tǒng)一.音越高呼吸對(duì)抗的密度越大,再低的音也要有上邊,即讓聲音立起來,再高的音也要有下邊,即不脫離基音,也要有高泛音(c3以上的音除外),好的聲音是混合的好.尤其是往高低兩邊去的時(shí)候,平衡感容易失掉,隨著音高嗓子的腔擠了,氣也淺了,喉頭也上去了,這是用力不當(dāng)?shù)慕Y(jié)果;如果高音的用力,是用在呼吸的對(duì)抗上,越到高音對(duì)抗越大,就可以得到平衡.當(dāng)然這得需要我們平時(shí)不斷的練習(xí).這些是我們生活中不習(xí)慣的,但必須了解我們練的習(xí)慣是適應(yīng)歌唱的習(xí)慣.如深呼吸,打開口腔,下巴脖子身體放松等.歌唱就是要練歌唱所需要的并要養(yǎng)成習(xí)慣.例如雜技演員一只手劃圓,一只手劃方,這種技巧平常人是不會(huì)的.但雜技演員就要練這個(gè).
在舞臺(tái)上演唱時(shí)能讓人感到你唱得是那么輕松,舒暢,自如那么容易,不知怎么就唱出來了,這是良好的歌唱發(fā)聲的結(jié)果,掌握和運(yùn)用歌唱方法本身就是要達(dá)到這個(gè)目的.
大概是以前口腔開的過大,連嗓子眼也打開了,這樣出來的聲音是空的,漏氣的,咬的滿嘴都是而且越唱越使勁,越使勁越使不上勁.把聲音送出來當(dāng)然該用的共鳴由于額外加力會(huì)變的少甚至?xí)ス缠Q.
彩與生活中用的聲音是有距離的。
曲的唱法與歌劇唱段的區(qū)別.藝術(shù)歌曲的情感一般比較含蓄,各個(gè)方面處理的都要非常仔細(xì),特別是強(qiáng)弱關(guān)系,快慢速度,當(dāng)然也包括藝術(shù)歌曲的詞曲內(nèi)容.以及產(chǎn)生的時(shí)代背景等.
對(duì)于我國(guó)歌唱事業(yè),特別是美聲唱法在歐洲已有三百多年的歷史,而在中國(guó)只有六七十年的時(shí)間.但自解放后我國(guó)美聲唱法藝術(shù)得到了更大的發(fā)展.在短短數(shù)十年中,我國(guó)在聲樂上取得了驚人的可喜的進(jìn)步.在當(dāng)今國(guó)際聲樂舞臺(tái)上到處可見我國(guó)選手們的颯爽雄姿.這也是我國(guó)大批從事美聲唱法的聲樂藝術(shù)家們,聲樂教育家們,用他們辛勤勞動(dòng)使美聲唱法在我國(guó)生根開花成為中國(guó)聲樂藝術(shù)事業(yè)不可缺少的一部分的成果.例如,沈湘老師,周小燕老師等,相信我國(guó)的歌唱事業(yè)會(huì)更上一層樓,成為國(guó)際聲樂舞臺(tái)上的一支盡旅,使世人更加矚目.主要參考書目:。
聲樂與合唱課心得篇十五
隨著我國(guó)基礎(chǔ)教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）課程改革的不斷深入，校本課程開發(fā)在各個(gè)實(shí)驗(yàn)區(qū)的中小學(xué)都進(jìn)行了不同程度的嘗試與探索，這種學(xué)校一級(jí)的課程革新需要在各個(gè)層面進(jìn)行持續(xù)的總結(jié)與分享。5月底，華東師范大學(xué)課程研究中心與江蘇省無錫市錫山區(qū)教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）局聯(lián)合召開了“國(guó)家課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)校本課程開發(fā)專題研討會(huì)”。盡管研討會(huì)中有觀點(diǎn)的爭(zhēng)鳴、困惑與不解，但總的來說與會(huì)者在以下幾個(gè)方面達(dá)成了一定的共識(shí)：
要理解校本課程，首先應(yīng)了解什么是課程。課程的含義是寬泛的。處于不同位置的人對(duì)課程有不同的理解，這是正常的。但課程從某種意義上說是有計(jì)劃地安排學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的過程，并使兒童獲得知識(shí)、參與活動(dòng)、增加體驗(yàn)。校本課程開發(fā)從其本質(zhì)上說是學(xué)校教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）共同體在學(xué)校一級(jí)對(duì)課程的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、實(shí)施與評(píng)價(jià)的所有活動(dòng)。校本課程是國(guó)家基礎(chǔ)教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案中的一個(gè)部分，指學(xué)校自行規(guī)劃、設(shè)計(jì)、實(shí)施的課程。其基本定位是非學(xué)術(shù)性或者說是興趣性的，以發(fā)展學(xué)生個(gè)性為目標(biāo)指向，課程開發(fā)的主體是教師而不是專家。
校本課程開發(fā)的兩種形態(tài)。
從國(guó)際比較看，實(shí)踐中的`校本課程開發(fā)有兩種形態(tài)：一種是“校本課程”的開發(fā)，另一種是“校本的”課程開發(fā)。前一種校本課程開發(fā)的形態(tài)是國(guó)家在課程計(jì)劃中預(yù)留10%-25%的余地，讓學(xué)校自主地進(jìn)行新的課程開發(fā)。在這里“校本課程”是相對(duì)于“國(guó)家課程”、“地方課程”而言的一種課程板塊。采用這種形態(tài)進(jìn)行校本課程開發(fā)的國(guó)家有俄羅斯、法國(guó)、日本、韓國(guó)等。后一種校本課程開發(fā)的形態(tài)是學(xué)校在符合國(guó)家核心課程標(biāo)準(zhǔn)的情況下，對(duì)學(xué)校的所有課程進(jìn)行校本化建設(shè)。在這里，既有對(duì)國(guó)家或地方開發(fā)的課程進(jìn)行適應(yīng)性改編，也有學(xué)校自主開發(fā)的課程，因此，這時(shí)的校本課程開發(fā)包含了對(duì)學(xué)校所有課程的一種整體開發(fā)。采用這種形態(tài)進(jìn)行校本課程開發(fā)的國(guó)家有美國(guó)、英國(guó)和澳大利亞等。
校本課程開發(fā)意味著一種權(quán)力，即實(shí)施真正的教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的地方――學(xué)校有權(quán)自主決定部分課程，教師、學(xué)生、家長(zhǎng)和社區(qū)人士合作、共享與探究，以充分利用學(xué)校和社區(qū)的現(xiàn)場(chǎng)課程資源。校本課程開發(fā)意味著一種責(zé)任，即學(xué)校負(fù)有學(xué)生發(fā)展的責(zé)任，學(xué)校必須抵制一切不利于學(xué)生發(fā)展的課程，必須提供有利于學(xué)生發(fā)展的課程。校本課程開發(fā)意味著一種機(jī)會(huì)，即學(xué)校特別是教師都有機(jī)會(huì)得到發(fā)展，教師在參與校本課程開發(fā)的實(shí)踐和反思中，將逐步加強(qiáng)對(duì)學(xué)校的認(rèn)同意識(shí)，提高歸屬感，形成課程意識(shí)，掌握課程技術(shù)，加快專業(yè)發(fā)展的進(jìn)程。因此，校本課程開發(fā)是教師和校長(zhǎng)自我更新的機(jī)會(huì)。
校本課程開發(fā)要遵循的程序。
過去一些學(xué)校在開設(shè)“選修課、活動(dòng)課”的過程中積累了不少成功的經(jīng)驗(yàn)，這可以說是為校本課程開發(fā)觀念的生長(zhǎng)準(zhǔn)備了良好的土壤條件，是校本課程開發(fā)的源頭活水。然而許多“拍腦袋決定”或者說沒有學(xué)生需要決定的課外活動(dòng)、活動(dòng)課、選修課不是嚴(yán)格意義上的校本課程。校本課程的開發(fā)是學(xué)校一項(xiàng)具有持續(xù)性的專業(yè)活動(dòng)。它需要有一種理性、民主、科學(xué)決策的過程。這一過程一般有4個(gè)主要步驟：
[1][2]。
聲樂與合唱課心得篇十六
在沒有接觸聲樂這門課之前，我所認(rèn)識(shí)到的音樂差不多只有通俗的流行歌曲，對(duì)民族和美聲唱法都根本上沒有關(guān)注過，心理上也比較排斥?，F(xiàn)在，接觸聲樂基礎(chǔ)這門藝術(shù)課也有一年多時(shí)間了，盡管只是了解了一些聲樂方面很基本的知識(shí)，但我對(duì)聲樂，對(duì)歌唱的藝術(shù)方面的認(rèn)識(shí)已從心底發(fā)生了變化。當(dāng)那些熱情優(yōu)美的旋律和歌詞流動(dòng)在我耳邊的時(shí)候，總覺得音樂是是另一種語言，一種讓人足以感受生活的美好，一種讓人體味革命年代的艱辛與滂湃的熱情，一種感動(dòng)于青春的飛揚(yáng)，一種充滿童真童趣的語言。
聲樂是指用人聲演唱的音樂形式。聲樂包括：美聲唱法民族唱法和通俗唱法，現(xiàn)在中國(guó)又出現(xiàn)了原生態(tài)唱法。而通常聲樂指美聲唱法。從大一開始學(xué)習(xí)視唱練耳，到練習(xí)氣息發(fā)音，老師也要求我們學(xué)習(xí)美聲唱法。美聲唱法是產(chǎn)生于17世紀(jì)意大利的一種演唱風(fēng)格。美聲區(qū)別于其他唱法的最主要的特點(diǎn)，用一句話來概括就是美聲唱法是混合聲區(qū)唱法。美聲唱法從聲音來說，是真聲假聲都用，是真假聲按音高比例的需要混合著用的。從共鳴來說，是把歌唱所能用的共鳴腔體都調(diào)動(dòng)起來。這種唱法本身有他自己特有的“味道”，特有的音響特色。上課的時(shí)候老師強(qiáng)調(diào)我們用氣息唱歌，注意發(fā)音的位置，注意氣息的暢通，因此我們對(duì)發(fā)聲的練習(xí)有了基本的了解，也有待于更大程度上的加強(qiáng)。
通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)為在聲樂學(xué)習(xí)方面要注意歌唱的姿勢(shì)，歌唱時(shí)的呼吸，發(fā)聲練習(xí)，咬字吐字，歌唱的情感這五個(gè)方面的內(nèi)容。第一，正確的唱歌姿勢(shì)，不僅是歌唱者良好的心態(tài)的表現(xiàn)，而且還關(guān)系到氣息的運(yùn)用，共鳴的調(diào)節(jié)以及歌唱的效果，在訓(xùn)練時(shí)，我們應(yīng)養(yǎng)成良好的演唱習(xí)慣，做到兩眼平視有神，下頜內(nèi)收，頸直不緊張，脊柱挺直，小腹微收，腰部穩(wěn)定。第二，唱歌中的呼吸，首先是吸氣，在做呼吸練習(xí)時(shí)，先做好正確的演唱姿勢(shì)，保持腰挺直，胸肩松寬，頭自如，眼望遠(yuǎn)處，從內(nèi)心到面的表情都充滿情意，然后，“痛快地嘆一口氣”使胸部放松，吸氣時(shí)，口腔稍打開，硬軟腭提起，并與提眉動(dòng)作配合，很興奮地以后腰為主，將腰圍向外松張，讓氣自然地，流暢地“流進(jìn)”使腰、后背都有“氣感”，使胸部自然有寬闊的感覺，但呼氣時(shí)不準(zhǔn)過深，否則使胸、腹部僵硬，影響發(fā)聲的靈活和音高的準(zhǔn)確，吸氣時(shí)不要有聲響，反之不僅影響歌唱的藝術(shù)效果，還會(huì)使吸氣不易深沉，影響氣息的支持，所以，在日常生活中要養(yǎng)成兩肋擴(kuò)張，小腹微收的習(xí)慣。第三，發(fā)聲練習(xí)是歌唱發(fā)聲的一種綜合性基本技能的訓(xùn)練，學(xué)習(xí)唱歌必須以最基本的發(fā)聲練習(xí)開始。練習(xí)時(shí)應(yīng)做獲得氣息支點(diǎn)的練習(xí)，體會(huì)吸與聲的配合，利用科學(xué)的哼唱方法，體會(huì)并調(diào)節(jié)自己的歌唱共鳴。學(xué)會(huì)張開嘴巴唱歌，上下齒松開，有下巴松松的“掉下來的感覺”舌尖松松地抵下牙。還要注意氣息通暢的配合，發(fā)出圓潤(rùn)通暢自如的聲音。第四，要注意咬字、吐字準(zhǔn)確、清晰。發(fā)音練習(xí)的目的，歸根到底是為了更完善地演唱歌曲，所以必須要注意咬字、吐字的清晰，正確地掌握語言的回聲，明確漢字語言的結(jié)構(gòu)規(guī)律，將歌曲曲調(diào)與咬字吐字結(jié)合起來練習(xí)。練唱時(shí)，將每個(gè)字按照出聲引長(zhǎng)歸韻的咬字方法，先念幾遍，再結(jié)合發(fā)聲練習(xí)，以字帶聲，力求做到字正腔圓，聲情并茂，演唱時(shí)發(fā)元音的著力點(diǎn)，應(yīng)盡量接近聲區(qū)的集中點(diǎn)，使三個(gè)聲區(qū)的共鳴得到銜接和靈活調(diào)整。第五，還要注意歌唱時(shí)情感的投入。不同的歌曲有不同的故事，在唱歌之前應(yīng)對(duì)應(yīng)對(duì)歌曲的思想內(nèi)容、表現(xiàn)手法以及詞曲作者、歌曲的時(shí)代背景，有個(gè)全面的了解和分析掌握作曲家的情感，和歌詞的內(nèi)涵，歌唱時(shí)將自己的聲樂和肢體語言相結(jié)合，展現(xiàn)自己的情感。
在唱歌時(shí)我會(huì)出現(xiàn)氣息不足，表情僵硬，會(huì)緊張等的問題，針對(duì)這些，我覺得我在以后的練習(xí)過程中因注意掌握唱歌的要領(lǐng)，珍惜每一次上課的機(jī)會(huì)，更重要的是要多練習(xí)。因?yàn)楦璩且婚T技術(shù)性和實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，僅憑聲樂理論和教學(xué)方面的文字資料去進(jìn)行歌唱發(fā)聲方面的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練是非常困難的。學(xué)習(xí)歌唱時(shí)，特別是像我們?cè)诔鯇W(xué)階段，應(yīng)按照老師的方法練習(xí)，并把自己練習(xí)中的體會(huì)、困難、收獲、感覺等如實(shí)地告訴老師，以便于老師根據(jù)你的個(gè)人特點(diǎn)，教給學(xué)生準(zhǔn)確度高、收效快的練習(xí)方法?？偟膩碚f學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)注意多用腦子，少用嗓子。因?yàn)榍趯W(xué)、苦練、多動(dòng)腦是學(xué)好聲樂的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)聲樂時(shí)要在老師面授時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)、思考、體會(huì)，并作好筆記。聲樂學(xué)習(xí)筆記是反映學(xué)習(xí)聲樂進(jìn)程的一面鏡子，應(yīng)記敘每個(gè)階段采用的發(fā)聲練習(xí)、歌曲教材、教師要求、練習(xí)效果、主要問題及糾正方法等。課后，要堅(jiān)持每天按老師的要求練習(xí)，這是能否學(xué)好聲樂的關(guān)鍵，只靠在面授時(shí)練習(xí)一下的人是不會(huì)有長(zhǎng)進(jìn)的。
時(shí)間匆匆流過，大學(xué)生活也已經(jīng)差不多過去了一半，回想起來，要學(xué)習(xí)聲樂基礎(chǔ)這門課，帶給我的首先是驚喜，因?yàn)槲視?huì)習(xí)慣性的聽一些自己喜歡的歌曲，并且會(huì)很享受于聽音樂的時(shí)光。上了聲樂課才發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)聲樂對(duì)于我來說真的是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)，因?yàn)榇寺晿氛娴牟煌谖宜牭谋烁枨?，有時(shí)會(huì)不懂老師所說的發(fā)聲還有氣息方面的要求，會(huì)覺得自己老是做不對(duì)做不好。站在老師和同學(xué)們面前唱歌也會(huì)習(xí)慣性的緊張，會(huì)忘了剛剛練習(xí)的發(fā)聲和氣息方面的要求。但能夠?qū)W習(xí)自己感興趣的知識(shí)是一件很快樂的事，會(huì)讓自己平淡的生活多一些不一樣的色彩，尤其是以前沒有接觸過的藝術(shù)課，一直很向往的藝術(shù)課，所以我覺得我更應(yīng)好好把握學(xué)習(xí)聲樂的機(jī)會(huì)。另一方面，學(xué)校也為我們提供了學(xué)習(xí)聲樂的條件，因?yàn)槿デ俜慷嗑毩?xí)，鋼琴和聲樂都會(huì)有提高，盡管可供練習(xí)的時(shí)間比較短。
生活中有許多都需要我們持之以恒的事物，聲樂學(xué)習(xí)更需要堅(jiān)持每天都練習(xí)，就像老師說的，每天堅(jiān)持練習(xí)，就算是五分鐘時(shí)間，一段時(shí)間以后，至少是在大四畢業(yè)的時(shí)候我們會(huì)發(fā)現(xiàn)我們?cè)诔璺矫鏁?huì)有很大提高?？傊挥袌?jiān)持多練習(xí)，注意體會(huì)唱歌的技巧，我才能克服自己在聲樂學(xué)習(xí)方面的困難，一步一個(gè)腳印的慢慢進(jìn)步，并在這一過程中感受聲樂學(xué)習(xí)的樂趣。相信當(dāng)我自己可以唱出不一樣的聲律時(shí)，內(nèi)心一定會(huì)有很大的驚喜。
聲樂與合唱課心得篇十七
5月26日——5月27日，緊張而又愉快的兩天合唱指揮培訓(xùn)結(jié)束了。在這短短的兩天里，我受益匪淺。
三位專家系統(tǒng)的講座，認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和精心的指導(dǎo)，讓我們每一位學(xué)員敬佩不已，并被他們的精神所感染。他們的講座既有理論水平又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，詮釋著合唱指揮教學(xué)中的教育思想，實(shí)際的操作讓我們對(duì)合唱指揮教學(xué)有了更為準(zhǔn)確的定位，更新理念。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，直接而具體，為我們講解了童聲合唱中非常實(shí)用的訓(xùn)練方法；合唱表演在藝術(shù)教育中的重要性；合唱中的情感體現(xiàn)和外部包裝；合唱作品的選擇、分析等等，并結(jié)合具體的合唱作品指導(dǎo)我們，指出我們?cè)谥笓]中、演唱中出現(xiàn)的不足。讓我懂得指揮的精髓是“預(yù)示永遠(yuǎn)存有于過程中，用最小的動(dòng)作達(dá)到最大的效果”。動(dòng)靜結(jié)合，表現(xiàn)了理論與實(shí)踐結(jié)合。一句話概括他們的授課就是“目的明確，通俗易懂”。
總來說之，通過學(xué)習(xí)和專家的指導(dǎo)，讓我知道，要把合唱作品的內(nèi)在感情反應(yīng)出來就要求合唱指揮者要具備高度的工作熱情，豐富的音樂修養(yǎng)，充沛的思想感情，敏銳的聽覺，有很好的聲樂鑒賞水平，掌握準(zhǔn)確的發(fā)聲方法、呼吸方法及咬字吐字等相關(guān)知識(shí)，熟練的指揮技巧，很強(qiáng)的理解水平，豐富的想象力，鮮明的節(jié)奏感，很好的記憶力，善于內(nèi)在的交流，賦予表情的眼神和有潛發(fā)的工作水平。就像三位專家建議我們要勤動(dòng)手，勤思考，勤拓展自己的業(yè)務(wù)，持續(xù)豐富自己的業(yè)務(wù)水平，要在自己的基礎(chǔ)上有創(chuàng)造性。
兩天的學(xué)習(xí)在我們的工作和生活中，能夠說是稍縱即逝，但此次學(xué)習(xí)在我心中留下難忘的記憶?；氐焦ぷ髦幸院螅乙欢ㄅW(xué)習(xí)，持續(xù)實(shí)踐，把自己所學(xué)到的理念與操作技能，不遺余力地使用到合唱教學(xué)工作中，為豐富孩子們的藝術(shù)活動(dòng)，提升學(xué)校的藝術(shù)教育水平貢獻(xiàn)自己的力量。
聲樂與合唱課心得篇十八
合唱是音樂中的一種藝術(shù)形式，它不僅僅給我們帶來了美妙的旋律和優(yōu)美的和聲，還給我們帶來了無窮的快樂。在這篇文章中，我將分享我在參與合唱表演中的一些心得體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)合唱的經(jīng)歷。
在我初學(xué)合唱的時(shí)候，我遇到了很多困難。第一，我是一個(gè)初學(xué)者，很難跟上節(jié)奏。第二，我需要跟著指揮家和其他的合唱團(tuán)成員，以獲得和聲的完美匹配。然而，隨著我不斷的練習(xí)和不斷的學(xué)習(xí)，我逐漸地在合唱音樂中找到了自己的位置。
第三段:合唱帶給我的益處。
合唱樂曲是一件非常有趣的事情，它不僅僅是一種音樂的形式。除了浸潤(rùn)在音樂聲中的美感，它還有很多其他的益處。與他人一起唱歌可以在我們心靈深處創(chuàng)造感知和美好的回憶。合唱還可以增強(qiáng)我們的合作能力和溝通能力，這對(duì)我們的個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展是非常重要的。
合唱是一種有學(xué)術(shù)價(jià)值的活動(dòng)。在學(xué)?；蛏鐓^(qū)活動(dòng)中，合唱演出是一個(gè)非常重要的部分。它不僅僅幫助我們?cè)鰪?qiáng)音樂技巧，也能幫助我們提高我們的表達(dá)能力。這對(duì)我們的智力和情感發(fā)展都有很大的幫助。
第五段：結(jié)論。
總的來說，合唱對(duì)我們的身心健康和教育都有很大的價(jià)值。跟隨音樂中的旋律，享受他人陪伴的快樂，一起創(chuàng)造美好的回憶，散發(fā)出合唱的美妙聲音，對(duì)我們和我們周圍的人都有著重要的影響。我相信，在未來的日子里，我還會(huì)繼續(xù)參與合唱團(tuán)，繼續(xù)追求完美的和聲，為我們的人生增添色彩。
聲樂與合唱課心得篇十九
欣裴拉教授在作了禮貌性的問候和感謝之后，就直接提出了她對(duì)于合唱教學(xué)的理念，“合唱需要興趣”。因?yàn)槲幕偷赜虻牟町悾幽么髮W(xué)生的教育模式跟我們有著許多區(qū)別，我們國(guó)家團(tuán)隊(duì)意識(shí)比較強(qiáng)，強(qiáng)壓式的團(tuán)隊(duì)意識(shí)不容許任何學(xué)生違反規(guī)定。但是在加拿大的學(xué)生很自由，教育沒那么多規(guī)范去限制，所以學(xué)生想去合唱團(tuán)就去，不想去，教師沒有理由去責(zé)備對(duì)方。在這樣的教育觀念下面，教師就必須要學(xué)會(huì)如何激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生自愿主動(dòng)的加入這個(gè)隊(duì)伍中來。要產(chǎn)生興趣，首先就需要學(xué)生集中注意力，欣裴拉教授給我們做了示范，例如在課前，先引導(dǎo)學(xué)生專注，欣裴拉采用的方式很有趣，讓學(xué)生模仿教師拍手打節(jié)奏，教師跟學(xué)生同時(shí)進(jìn)行，你永遠(yuǎn)不會(huì)提前知道教師下一個(gè)節(jié)奏是什么，只能高度集中注意教師的手，打錯(cuò)了大家都發(fā)出開心的笑聲，打?qū)α舜蠹矣中判臐M滿，這樣消除了學(xué)生的緊張情緒同時(shí)也非?？焖俚膶W(xué)生的注意力都集中起來。原本我參加培訓(xùn)之前，腦海里無數(shù)次想象這位世界優(yōu)秀的合唱大師會(huì)如何強(qiáng)調(diào)聲音，如何強(qiáng)調(diào)技巧，但是我沒有想到她給我們的第一堂課，是教我們?nèi)绾我饘W(xué)生注意，使學(xué)生都來參加合唱團(tuán)。因?yàn)樵谖覀冇?xùn)練時(shí)遇到的困難大多是聲音的處理等技巧性問題，因?yàn)橛羞@樣一個(gè)嚴(yán)格的團(tuán)隊(duì)規(guī)范，也就常常忽略學(xué)生的興趣，這是我們忽略的問題，但同樣也是我們組建合唱隊(duì)遭遇到的棘手關(guān)鍵性問題。如果拋開強(qiáng)權(quán)，有多歲學(xué)生是自愿來參加？這個(gè)值得我們反思。
在接下來的幾天培訓(xùn)中，欣裴拉教授一直都將興趣貫穿于教學(xué)中，在理論中融入樂趣，寓教于樂。例如，深圳高級(jí)中學(xué)合唱團(tuán)作為示范隊(duì)伍，演唱了一首外國(guó)歌曲《theswallow》，在示范第13小節(jié)高音演唱處理時(shí)，為了更形象的表達(dá)由弱到強(qiáng)，輕拉起旋律線的感覺時(shí)，欣裴拉教授放棄了以往我們教師常用的手勢(shì)引導(dǎo)，而是從包里拿出了一個(gè)彈力球，輕輕拉起球變大，向內(nèi)使力球變小，借由小球的變化來控制學(xué)生的聲音力度。非常形象也非常有趣，當(dāng)然，欣裴拉的袋子里不僅僅只有這個(gè)助學(xué)的彈力球，還有會(huì)模仿人體口腔的玩偶，模仿聲斷氣不斷的橡皮繩，象這樣通過感官，運(yùn)用學(xué)生感興趣的的方式傳授一些抽象的知識(shí)，的確事半功倍，也著實(shí)體現(xiàn)了欣裴拉一直致力于尋找更高效有趣的教學(xué)模式。
這次培訓(xùn)交流，學(xué)習(xí)到的不僅僅是欣裴拉教授傳授給我們的經(jīng)驗(yàn)技巧，聲音概念，還有針對(duì)學(xué)生興趣特質(zhì)所產(chǎn)生的“欣裴拉”式教學(xué)模式。這讓我讀到了“用心”二字，我們教師如果做到了用心，那我們坪中合唱隊(duì)會(huì)越走越好。在這里再次感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持給予我們的寶貴學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我也會(huì)努力完善自己，帶領(lǐng)校合唱隊(duì)向更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)出發(fā)！
聲樂與合唱課心得篇二十
即使這樣，我對(duì)音樂仍然是那樣的熱愛。所以這一學(xué)期我毫不猶豫地報(bào)了聲樂選修課，我是抱著一顆對(duì)它熱愛的心而來的。雖然我很喜歡唱歌，但是對(duì)于怎樣發(fā)音，怎樣控制氣流卻一無所知。但是通過這幾周選修課的學(xué)習(xí)，我漸漸地掌握了發(fā)音的一些技巧，雖然還是很生疏，但是我已經(jīng)很欣慰了，因?yàn)槲蚁嘈疟鶅鋈?，非一日之寒，任何事情都需要?jīng)過反復(fù)的練習(xí)與磨礪方有所作為。我暗暗的'下定決心一定要把它學(xué)好，但想要把聲樂學(xué)好，并且達(dá)到一定的藝術(shù)高度，不是決心兩個(gè)字就夠了的。我在課余時(shí)間，用老師交給我們的技巧來發(fā)音，真的不敢相信，經(jīng)過反復(fù)的練習(xí)之后音質(zhì)好多了氣流也控制得好了。于是我堅(jiān)持每天回到宿舍里進(jìn)行呼吸和發(fā)聲的訓(xùn)練，漸漸的，我發(fā)覺自己的聲音更加松弛，更加通暢了，音量更大了，基音和共鳴也有了。我異常興奮，因?yàn)槲抑雷约涸诼剡M(jìn)步。
我是學(xué)習(xí)理工科的，學(xué)習(xí)理工科的人理性思維都比較強(qiáng)，而感性思維則比較弱。因此讓我拿著筆算一道數(shù)學(xué)題不難，但是讓我坐下來好好琢磨感覺聲音的松弛，通暢似乎就不是那么容易的事情了。過去自己只知道一門心思的練，而現(xiàn)在似乎明白了，聲樂是要講究方法的，方法錯(cuò)了，練的越多對(duì)于嗓子的破壞也就越大。于是我要進(jìn)行練聲之前，先坐下來好好感受一下，聲音如何與氣息搭上；口腔如何才能得到大限度的打開；聲音如何才能獲得高的位置；下巴如何才叫做放松；混響和共鳴如何才能夠得到等等。我相信通過這些思考，我最終是能夠找到正確的成熟的穩(wěn)定的發(fā)聲方法的。
聲樂與合唱課心得篇二十一
唱合唱必須采用“合唱唱法”才能收到最佳效果，每個(gè)合唱隊(duì)員只有能熟練運(yùn)用“合唱唱法”進(jìn)行演唱才是一名合格的合唱隊(duì)員，這是在合唱界取得共識(shí)了的。今天小編就給大家介紹下聲樂合唱技巧，大家一起來看看吧。
正如吳靈芬教授所指出的“我們合唱隊(duì)要求個(gè)體服從全體，合唱隊(duì)里沒有我，只有我們。這取決于合唱隊(duì)員或者樂隊(duì)隊(duì)員的耳朵，通過耳朵去辨別，調(diào)整自己的聲音，讓自己融入集體聲音，調(diào)整自己的共鳴腔和發(fā)聲位置，這樣來做到和協(xié)。西方把合唱作為一種人的質(zhì)量的和協(xié)度，追求和協(xié)，追求愛心，這是人文教育的一種手段，就是這個(gè)道理?！?BR> 合唱團(tuán)中演唱水平高的人，必須要學(xué)會(huì)有意識(shí)的自我“控制”，控制自己音色和那種宏亮、“大波浪”過癮的演唱，去服從整體的聲音，那些獨(dú)唱水平高的成員在唱合唱時(shí)就要“受點(diǎn)委屈”。指揮大師馬革順教授指出：“當(dāng)你想開懷暢唱之時(shí)，即是你犯錯(cuò)誤之時(shí)”。實(shí)踐證明，獨(dú)唱水平高的成員，如果不懂合唱的基本要求，他的突出表現(xiàn)，將成為合唱中的破壞因素。
每個(gè)合唱團(tuán)員都必須練出“一心三用”的基本功，培養(yǎng)自己“一心三用”的本領(lǐng)，一是用心看指揮，正確表達(dá)指揮的意圖，二是用心唱好自己的聲部，三是用心聆聽本聲部其他成員和其他聲部的聲音，隨時(shí)調(diào)控自己在演唱中的音量、音色和情感的表達(dá)。每個(gè)合唱團(tuán)成員，不僅要背過本聲部的樂譜，也要熟悉總譜，熟悉指揮在指揮中的任何細(xì)節(jié)，這正是“功夫在唱外”。
培養(yǎng)合唱理念，要求平日要多看多聽，多思考多琢磨，積極培養(yǎng)積極的合唱意識(shí)，并把它“融化在血液里，貫徹在演唱中”。
合唱唱法中的合唱技巧，是在合唱理念的指導(dǎo)下，加強(qiáng)自己對(duì)聲音的控制、協(xié)調(diào)和統(tǒng)一，諸如：發(fā)聲方法的統(tǒng)一、音色的統(tǒng)一、音量的統(tǒng)一和音樂表現(xiàn)的統(tǒng)一等等等等。
“合唱唱法”除了采用合唱發(fā)聲法外，如果每個(gè)人能在合唱意識(shí)的統(tǒng)一下，更能在演唱中要做到下列九個(gè)字：高、豎、深、輕、柔、直、齊、準(zhǔn)、和，應(yīng)是掌握了合唱技巧的精髓的了。當(dāng)然合唱中使用普通話的發(fā)音與吐字咬字的要求也是不言而喻的，這里不多說。
高是指發(fā)音的高位置，豎是指瘦腮和豎立的'口形，深是指氣息要深。高、豎、深的要求正是說明合唱要堅(jiān)持美聲唱法。輕是指輕的音量，柔是指對(duì)音色的要求，直是指唱歌時(shí)力求直聲，總之輕柔直是要求演唱時(shí)堅(jiān)持直聲弱唱，只有弱唱才能有效的消除個(gè)性。齊不但指對(duì)節(jié)奏的要求，更泛指在演唱時(shí)對(duì)指揮意圖的理解和表達(dá)上的步調(diào)一致。準(zhǔn)不僅是指對(duì)每個(gè)人對(duì)音高(特別是對(duì)變音)的準(zhǔn)確把握，也指各聲部間音程關(guān)系的準(zhǔn)確，和則是指和諧統(tǒng)一?？梢栽O(shè)想，如果一個(gè)合唱團(tuán)能在指揮的訓(xùn)練時(shí)，堅(jiān)持上述九點(diǎn)，一個(gè)合唱團(tuán)將是很專業(yè)的了。
當(dāng)然，分成九點(diǎn)，純是為了陳述和便于記憶，它們之間并不是彼此孤立的，而是一個(gè)相互聯(lián)系相互滲透的整體，正是這個(gè)整體才體現(xiàn)了合唱的“合”字，才使合唱能達(dá)到那種美妙的境地。
合唱是一種多聲部旋律縱橫交織發(fā)展的高層次藝術(shù)形式，它來源于真情的歌唱，合唱藝術(shù)不是一蹴而就、一朝一夕的事情，對(duì)參加合唱藝術(shù)活動(dòng)的每個(gè)隊(duì)員來說，它是一個(gè)逐步認(rèn)識(shí)自我和完善自我的過程。采用合唱唱法來演唱既是一種認(rèn)識(shí)問題，又是需要指揮跟隊(duì)員慢慢磨合的一個(gè)長(zhǎng)期過程。
聲樂與合唱課心得篇二十二
合唱是一種多聲部歌曲演唱的形式，在音響上講究整體的協(xié)調(diào)性和融合性，“統(tǒng)一、平衡、和諧”，這是合唱的三項(xiàng)基本要求。因此，協(xié)調(diào)均衡、消除個(gè)性音色、統(tǒng)一聲音，就成了合唱發(fā)聲的第一要?jiǎng)?wù)。
第一，調(diào)整共性。合唱中的每個(gè)團(tuán)員除應(yīng)準(zhǔn)確地演唱自己的聲部和正確演唱自己的旋律之外，還要左右互相聽，時(shí)刻調(diào)控自己的音色和力度，使自己的聲音與團(tuán)隊(duì)融為一體。這需要每個(gè)聲部的合唱隊(duì)員具有一定的傾聽力和辨別能力，互相照顧，調(diào)整共性和整體的諧和，以達(dá)到合唱聲音統(tǒng)一、和諧的藝術(shù)效果。
第二，控制音量。在合唱中，合唱隊(duì)員要能自如地控制音量，以和集體的音量融為一體。合唱中的每個(gè)聲部都有不同的功能，在音樂中起主導(dǎo)作用的是主旋律聲部，這就需要其他的聲部依據(jù)主旋律聲部的需要調(diào)整自身的音量，以起到伴隨、烘托的作用。另外，很多作品要通過小而弱的音量來表現(xiàn)內(nèi)容，以造成力度的對(duì)比，這就要求音量大的歌手要善于控制自己的聲音，以免破壞整個(gè)聲響效果。
第三、調(diào)整音色。合唱中的每個(gè)團(tuán)員都必須調(diào)整音色，并有能力控制自己的特殊音色，使之努力融入集體的音色中。這就要求合唱中的每個(gè)演唱者要互相聽、互相找、互相靠，在演唱中自如地調(diào)整自己的音色，以保證自身音色與所屬聲部的音色相統(tǒng)一的`基礎(chǔ)上，還與其他聲部按指揮的要求多方位進(jìn)行音色調(diào)整，使合唱音響融合得天衣無縫。
第四、控制力度。在合唱藝術(shù)中，合唱的力度對(duì)比是最有表現(xiàn)力的一種形式，每個(gè)團(tuán)員都要具備完成由強(qiáng)到弱、由弱到強(qiáng)和漸強(qiáng)漸弱的能力。這就要求合唱團(tuán)員應(yīng)在作品內(nèi)容的要求下，控制力度，以同樣聲音大小來演唱，不能搞個(gè)人突出，以免破壞整體力度的平衡。
第五、把握音準(zhǔn)。唱好一首作品，最基本的任務(wù)是把音準(zhǔn)節(jié)奏搞好。演唱演奏中的音準(zhǔn)關(guān)系是諧和，要實(shí)現(xiàn)“諧和”，演唱者既必須唱準(zhǔn)、唱熟自己的聲部，還必須習(xí)慣其他聲部，并利用其他聲部來找自己的聲部，從而能更準(zhǔn)確地唱好自己的聲部。
合唱團(tuán)體的演唱不僅要求合唱中演唱個(gè)體之間音色、音量、力度、音準(zhǔn)的統(tǒng)一、和諧，而且也強(qiáng)調(diào)各個(gè)和聲部的音色、音量、力度、音準(zhǔn)統(tǒng)一、協(xié)調(diào)。當(dāng)整個(gè)合唱隊(duì)的音準(zhǔn)、音量、音色、力度統(tǒng)一后，隊(duì)員之間、聲部之間就能明顯感到一種共振，這種共振的產(chǎn)生，就是合唱藝術(shù)所追求的最佳合唱音響效果。
聲樂與合唱課心得篇二十三
經(jīng)過兩學(xué)期的二胡教學(xué)，不僅使我感到了在教學(xué)中經(jīng)驗(yàn)的日益豐富，更加深刻的體會(huì)還是對(duì)教育中的問題的發(fā)現(xiàn)與總結(jié)。
二胡教學(xué)是一個(gè)由淺入深，由易到難的教學(xué)過程，在教學(xué)過程中技巧以及拉琴基本知識(shí)是主要教學(xué)內(nèi)容，但我發(fā)現(xiàn)，教學(xué)方法的得當(dāng)與否，直接影響著學(xué)習(xí)的興趣和進(jìn)步的速度。在初期教學(xué)中，我采用一種鼓勵(lì)教學(xué)，即使學(xué)生這周并沒有練琴，也采取婉言提醒，這樣一來，人性化課堂體現(xiàn)了出來，但對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭卻無絲毫的幫助。后來?yè)Q了一種方式，也就是“自尊心比賽”。每個(gè)人都是有自尊心的，說白了就是愛面子，孩子也不例外，都希望在班級(jí)里表現(xiàn)，同時(shí)受到贊揚(yáng)。我的職責(zé)中最重要的部分為作業(yè)檢查，檢查的方式就是每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行臺(tái)前展示，面對(duì)所有小朋友和家長(zhǎng)。這樣一來，孩子不僅為了自尊心主動(dòng)練琴，而且還會(huì)積累孩子的舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)，為日后的上臺(tái)表演打下很堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我采用“集中授課，單獨(dú)輔導(dǎo)”的上課模式與趣味互動(dòng)教學(xué)的方法相結(jié)合，使孩子更容易掌握二胡的演奏技巧，還能掌握豐富的音樂基礎(chǔ)知識(shí)，全方位提高孩子的音樂專業(yè)技能，從而達(dá)到較好的學(xué)習(xí)效果。
初級(jí)班：授課對(duì)象：零基礎(chǔ)。從對(duì)二胡的一無所知，到對(duì)二胡各部分構(gòu)造的熟悉；從對(duì)兩根琴弦的迷茫到對(duì)d調(diào)1，2，3，4，5，6各音位置的掌握；從單調(diào)無味的單音到曲調(diào)優(yōu)美的《小星星》，孩子們開始進(jìn)入了一個(gè)美妙有趣的二胡之旅。本學(xué)期初級(jí)班的孩子們更是步上了一個(gè)新的臺(tái)階，他們認(rèn)真的一遍遍練習(xí)，不懂就問，還向拉的好的同學(xué)請(qǐng)教，看著他們熱火朝天的學(xué)習(xí)場(chǎng)面使我很是感動(dòng)。中級(jí)班：授課對(duì)象：以經(jīng)掌握二胡演奏基本方法。本學(xué)期，他們練習(xí)了許多二胡兒童曲目，不僅在演奏技巧上有所提高，并且增加了技能，陶冶了情操。教學(xué)是一項(xiàng)復(fù)雜而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鳎诮虒W(xué)中應(yīng)多發(fā)現(xiàn)問題并找到解決問題的方法，從而使自己的教學(xué)更貼近于學(xué)生、家長(zhǎng)。做到真正的人性化課堂。這是我在教學(xué)上確定的，同時(shí)會(huì)不斷確定新的目標(biāo)，以便可以加快我在教師這一行業(yè)中的成長(zhǎng)，讓孩子們更快更多的學(xué)到知識(shí)。在家長(zhǎng)公認(rèn)的好老師－康偉偉老師的精心配合下，我想我校的孩子們一定會(huì)取得更大的進(jìn)步！