寫心得體會是我們內(nèi)心感受和思考的一種表達方式，可以讓我們更好地認識自己。- 如何寫一篇較為完美的心得體會是一個需要思考和探索的問題。以下是小編為大家整理的一些心得體會，希望能夠給大家提供一些寫作的參考。
學(xué)校管理培訓(xùn)心得體會美篇篇一
管理是外在的倫理，倫理是內(nèi)在的管理，管理崇尚倫理，這是一種新趨勢。下面是本站為大家準備的學(xué)校管理
培訓(xùn)心得體會
，希望大家喜歡!
樹立終身學(xué)習理念是每位教師的必修課，利用課余時間進行自學(xué)是自我素養(yǎng)提高的有力手段，組織集體培訓(xùn)、有專家進行系統(tǒng)性的知識講授，更是既直接又明了，我有幸參加了“全縣學(xué)校管理能力提升工程”的培訓(xùn)學(xué)習，此次培訓(xùn)使各個學(xué)校的管理人員加強了理論性的學(xué)習與實踐性的鞏固，增強干部的管理能力同時提升了學(xué)校的辦學(xué)能力。我對本次學(xué)習感想頗多，專家們針對學(xué)校的實際工作講授了先進的管理經(jīng)驗與教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展問題，他們的講座環(huán)環(huán)相扣，特別是圍繞“教學(xué)中如何備課、聽課、評課”等主題，講解的十分詳細，明確三者的關(guān)系，三者在教學(xué)中的作用以及如何做到更好，令我豁然開朗。
淵博的教學(xué)知識，深情的講解使我受益匪淺，特別是孫教授介紹了學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理和學(xué)校教育科研的具體做法，闡述了精于管理、善于管理、勤于管理、科學(xué)管理的實踐經(jīng)驗，特別是從實踐層面抓好干部隊伍管理，教師隊伍管理和資源管理，使干部隊伍具有危機意識、發(fā)展意識、領(lǐng)先意識，整個隊伍具有合作、學(xué)習、的三種品質(zhì)。今年我們將針對工作實際，找到問題癥結(jié)，出思路、拿方法、抓落實具有實際的指導(dǎo)作用和意義。
張教授談到教學(xué)常規(guī)督查及教學(xué)督導(dǎo)評估工作，指引我不斷探索前進。周局長也參與了本次培訓(xùn)學(xué)習并就此做了重要總結(jié)。作為一名站在最前沿的教學(xué)管理者將引領(lǐng)著全校教師前行，我從新認識到：教師必備的素養(yǎng)真是豐富多彩，關(guān)于教學(xué)方面的知識，收獲頗多。
如何做好中小學(xué)的備課、聽課、評課工作，備、上、輔、習、考的五大環(huán)節(jié)。讓我明白在課上用最少的時間、最好的方法，讓學(xué)生能夠聽懂和理解你所傳授知識。做到真正的高效課堂教學(xué)。備課的重要性，無可比擬。備好課是為了上好課做充分準備，在備課的過程中，也是教師積累知識總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗的過程，在這一過程中讓你理解了所教章節(jié)的知識結(jié)構(gòu)。明白了教學(xué)的重點、難點，明白教學(xué)中所要用到的適合本節(jié)課的教學(xué)方法。一堂課、一個知識點、再用一個好的教學(xué)方法是你傳授知識的最佳選擇，好的教學(xué)方法是把新知識傳授給學(xué)生的接力棒。
在這一節(jié)講座中，張老師從五大方面講述了聽課如何做，使我明白在聽課中不僅明白聽課的內(nèi)容，而且應(yīng)注意執(zhí)教者的心理。在聽課的時候聽課老師要熟悉聽課內(nèi)容，做好聽課筆記。如果講課老師在課堂上出現(xiàn)了問題，聽課老師不要在下面指指點點，或小聲談?wù)摗０褑栴}留到評課時在說。
怎樣做好學(xué)生成績的考核工作。在對學(xué)生進行成績評定時應(yīng)明白評定的作用，調(diào)控對學(xué)生的激勵。如何采用有效的評定措施，做更好的評定工作。選取最實用的考題，讓學(xué)生有從心理上接受此次考試，用心答題。
校本教研工作要結(jié)合本校實際，將對本校教師的集體備課，分層教學(xué)、作業(yè)留批等方面進行研究，力求抓住問題實質(zhì)，找到切入點，用科學(xué)的方法解決實際問題，通過校本教研促進課堂教學(xué)達到高效，從而提高教學(xué)質(zhì)量。通過此次講座，我覺得應(yīng)對教學(xué)中的教師和學(xué)生提出新的要求，讓的教學(xué)更加完美。聽了這次講座充分認識到我校教師在教學(xué)中的不足。因此在今后的教學(xué)工作中，要不斷充實自己，帶動更多的教師悉心研究更好的教學(xué)方法。在今后的工作中將嚴格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)和管理，積極吸取先進經(jīng)驗，進一步完善我校常規(guī)管理制度，是教學(xué)質(zhì)量得以提高。
通過學(xué)習學(xué)校推薦的這篇文章，使我對學(xué)校的管理工作的重要性得到了進一步的提升，使我更加堅信：要想出效益，就要抓管理，只有做到了精細化管理，才能不斷推動學(xué)校整體工作邁上新臺階。具體收獲如下。
一、使我對學(xué)校的精細化管理的涵義有了清晰的認識。
學(xué)校管理的三重境界 ： 規(guī)范化 精細化 個性化。細化管理指精密、細致的管理，即用精心的態(tài)度實施細致的管理過程，以獲取精品的結(jié)果。精細化管理就是落實管理責任，變一人操心為大家操心，將管理責任具體化、明確化，人人都管理，處處有管理，事事見管理。工作要日清日結(jié)，每天都要對當天的情況進行登記檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，及時處理。精細化管理要求層層完善、系統(tǒng)健康，權(quán)力層層有，任務(wù)個個擔，責任人人負。精心是態(tài)度，精細是過程，精品是成績。結(jié)合自己的工作，作為班主任就要對班主任一日常規(guī)做到位，發(fā)現(xiàn)問題，要及時想辦法解決問題，使班級少出問題或不出問題。作為一名物理老師，就要對自己的一日教學(xué)中的備教批復(fù)改做好統(tǒng)籌安排，使自己的教學(xué)做到日日清。作為年級長和工會主席就要在工作扮演好自己的角色，從而起到模范帶頭作用。
二、學(xué)校精細化管理的操作過程。
1、培養(yǎng)自己“沒有任何借口”的意識，這是一種負責、敬業(yè)的精神，一種服從、誠實的態(tài)度，一種完美的執(zhí)行能力。一個人對自己的工作、學(xué)習不負責任就是對自己不負責任，一個對自己不負責任的人就沒有任何前途可言;對待工作與學(xué)習的正確態(tài)度是正視現(xiàn)實，踏實敬業(yè)，以一種積極的心態(tài)去努力學(xué)習、不斷進取。
2、掌握并使用精細化管理的原則與方法，提高自己的工作效率， 首先要明確精確管理目標，制度是學(xué)校目標在工作規(guī)范上的具體體現(xiàn)，學(xué)校制訂、完善各項制度，引導(dǎo)全校師生日常工作規(guī)范，約束全體師生工作行為，明確全體師生遵守或者違反規(guī)定的獎勵懲罰措施，保障學(xué)校各項措施執(zhí)行的政令暢通，這些可謂規(guī)范化。
其次是嚴格管理過程，就是制度的執(zhí)行，就是落實。落實過程中要有一下幾個原則：
(1) 警告性原則。就是讓每位教師和學(xué)生明確知道，若做了不該做的事或沒有應(yīng)該做的事，是會受到處罰的。
(2) 確定性原則。就是說，只要觸犯學(xué)校組織的制度，就一定會受到懲處。如果觸犯了規(guī)定而不一定受到懲處，那么人們往往會冒風險。當然，“重獎勵、輕處罰”是現(xiàn)代員工管理的一個趨勢。特別是當多數(shù)員工在某方面出現(xiàn)錯誤時，表彰出色者無疑會有很大的帶動作用。表彰優(yōu)秀者也是對犯規(guī)者的一種懲處。
(3)即時性原則。懲處必須在錯誤行為發(fā)生后立即進行，決不拖泥帶水，決不能有時間差，以達到及時改正錯誤行為的目的。
(4) 公平性原則。懲處的
規(guī)章制度
面前，要人人平等，管理者要不偏不倚。也就是平常所說的制度是對事不對人。
學(xué)校的精細化管理涉及諸多層面，我將用我個人的微薄力量為我校的精細化管理而努力工作?？赡芪覍Υ苏J識比較淺顯，但我會加強學(xué)習改進自我。
前天,我參加了公司組織的精細化管理培訓(xùn)班學(xué)習,聆聽了劉老師的授課.通過形象,生動的實例,受到了一次愉快而深刻的思想,管理知識教育.進一步啟迪了思維,開拓了視野,細細品味感受很多.以下是我個人學(xué)習以后的一些心得體會:
首先,我深刻了解到精細化管理是一種意識,一種觀念;是
一種認真的態(tài)度,更是一種精益求精的文化.老子云:天下難事,必做于易;天下大事,必做于細.還提了想成就一番事業(yè)必須從簡做起,從細微處入手.對于企業(yè)是一樣的道理,現(xiàn)實的工作中,需要做大事的機會非常少,多數(shù)人,多數(shù)情況下只能做一些瑣碎,單調(diào)的事情,或平淡,或雞毛蒜皮.但這就是工作,這就是生活,每一個個體成為不可缺少的基礎(chǔ).工作中往往因一件小事而導(dǎo)致全盤否定,就會出現(xiàn)100-1=0的現(xiàn)象.因此,在現(xiàn)代管理中細節(jié)決定實體發(fā)展的成敗.
其次,從自身而言,通過學(xué)習意識到,在工作中要擺正自己的位置,合理定位,做好自己的事情.如果把企業(yè)必作人一樣的系統(tǒng),把總經(jīng)理或領(lǐng)導(dǎo)層比作頭,把中層管理比作身體,把基層人員比作肢體,如果一個企業(yè),每一個人都能合理定位,能認識自己所處的地位,干好自己應(yīng)干好的工作,發(fā)揮好自己的專長,就能在工作中游刃有余,左右逢源,不然很可能就是寸步難行. 第三,就企業(yè)而言.認為應(yīng)該加強本企業(yè)的文化建設(shè).完善自身的管理機制.隨著市場經(jīng)濟的高度發(fā)展,企業(yè)在精細化管理的應(yīng)用上,特別是社會分工越來越細,專業(yè)標準越來越高的社會趨勢下,精細化管理的重要性日見明顯.就上所述,精細化管理是種意識,觀念,是種態(tài)度與文化.因此,在企業(yè)中實施精細化管理,就是對工作過程中的每一個細節(jié)都要精益求精,做每一件事哪怕是小事,都要持高度負責的態(tài)度,做到事無巨細,不斷培養(yǎng)個人扎實,嚴謹?shù)墓ぷ黠L格.做到事事有人管,時時有人查,時時有計劃,事事有總結(jié),杜絕管理上的漏洞,消除管理上的盲點,企業(yè)在競爭中才能步步為贏!
總之,通過這次培訓(xùn)班學(xué)習,使我系統(tǒng),全面地了解了精細化管理的深邃,洞悉了精細化管理在現(xiàn)實工作,生活中對于個人,企業(yè)乃至整個社會的深遠意義.我將立足本職工作,放眼未來,與廣大同仁們一起,發(fā)揮每一個人的作用,為企業(yè)的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)!
學(xué)校管理培訓(xùn)心得體會美篇篇二
在參加學(xué)校文明管理培訓(xùn)之前，我對于這個課題的了解還非常有限。然而，在培訓(xùn)的過程中，我深深地認識到了文明管理的重要性，也學(xué)到了一些非常實用的技巧和方法。
首先，我認識到了作為一個好學(xué)生，我們不僅要有優(yōu)秀的成績和綜合素質(zhì)，還需要具備良好的道德素養(yǎng)和行為習慣。因此，作為學(xué)生我們要注重禮儀和紀律，要懂得尊重師長，尊重同學(xué)，尊重他人的權(quán)益和感受。
其次，我們還要注重班容班貌的建設(shè)。班容班貌是班級面貌的縮影，是學(xué)生認同度的體現(xiàn)。因此，我們應(yīng)該注重班級環(huán)境的衛(wèi)生和整潔，班級布置的溫馨與美麗，增強班級凝聚力和向心力。
此外，我們還應(yīng)該注重自我管理和自我約束。在課堂和社交場合，我們要守規(guī)矩、遵守協(xié)議，講文明、樹形象，克制自己的情緒和言行。這樣不僅有利于維護自己的形象，更有助于和他人和諧相處。
在培訓(xùn)中，我還學(xué)到了如何有效的開展文明建設(shè)工作。首先，要注重宣傳和引導(dǎo)，及時宣傳引導(dǎo)學(xué)生遵紀守法、樹立文明習慣，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀念和道德觀念。其次，要加強管理和監(jiān)督，對于違紀違規(guī)的學(xué)生，要及時制止，做出公正的處理，形成壓力式、約束式的管理效應(yīng)。最后，要建立積極向上的文明氛圍，鼓勵學(xué)生勇于創(chuàng)新、勇于擔當，營造積極、和諧、溫馨的校園氛圍。
總之，在參加學(xué)校文明管理培訓(xùn)的過程中，我深刻地認識到了文明管理的重要性，更學(xué)到了一些實用的技巧和方法。我相信，在未來的學(xué)習生活中，我將會更加注重自身的文明素質(zhì)和行為習慣，同時積極參與學(xué)校的文明建設(shè)，為營造更加和諧、積極、向上的校園文化作出自己的貢獻。
學(xué)校管理培訓(xùn)心得體會美篇篇三
近日，我有幸參加了學(xué)校舉辦的一次管理培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我深刻領(lǐng)悟到了管理的重要性以及我們作為學(xué)生如何在學(xué)校中應(yīng)用管理理念和技巧。在這篇文章中，我將分享我在培訓(xùn)中的體會和心得，以及如何將這些管理技巧應(yīng)用于學(xué)校生活的實際情境中。
首先，培訓(xùn)中我們學(xué)習了許多關(guān)于團隊管理的知識。在現(xiàn)實生活中，我們經(jīng)常需要與他人合作完成任務(wù)或項目。而想要高效地完成這些合作，團隊管理是至關(guān)重要的。因此，在培訓(xùn)中，我們學(xué)習了如何建立一個良好的團隊氛圍，如何分工合作以提高效率，在團隊中產(chǎn)生價值。通過角色扮演和討論案例，我們積極參與并與他人合作，實踐了這些管理技巧。回到學(xué)校生活中，我發(fā)現(xiàn)這些技巧對于提高班級集體的凝聚力和合作能力非常有效。我開始主動與同學(xué)們合作，并在團隊中發(fā)揮自己的所長，以便為團隊的成功做出貢獻。
其次，培訓(xùn)中我們還學(xué)習了許多關(guān)于時間管理的技巧。在學(xué)校生活中，我們常常因為課業(yè)繁重而感到時間不夠用。因此，掌握時間管理的技巧對于我們高效完成學(xué)業(yè)至關(guān)重要。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習了如何制定合理的時間表，如何優(yōu)先安排任務(wù)的重要性和緊急程度，并且在遇到拖延癥時，我們還學(xué)習了如何找到動力并克服惰性?；氐綄W(xué)校后，我開始意識到我的時間管理存在問題，我往往容易被瑣事所困擾從而導(dǎo)致時間浪費。于是我制定了一份詳細的時間表，并逐步培養(yǎng)出了高效的工作習慣。我發(fā)現(xiàn)，有效的時間管理不僅能幫助我更好地完成學(xué)業(yè)，還能讓我的生活更加井然有序。
此外，培訓(xùn)中我們也學(xué)習了一些與人溝通和解決沖突有關(guān)的技巧。在學(xué)校生活中，我們難免會遇到與他人產(chǎn)生不同意見或沖突的情況，因此，學(xué)會有效地溝通和解決沖突是非常重要的。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習了積極傾聽、表達自己觀點的技巧，并且了解了沖突進一步惡化的危害?；氐綄W(xué)校后，我開始嘗試改變自己以往沖突處理方式，主動與同學(xué)們進行溝通和交流，努力解決沖突，以維持和諧的班級氛圍。我意識到，只有通過有效的溝通和解決沖突，我們才能建立良好的人際關(guān)系，并取得更好的學(xué)習成績。
最后，在培訓(xùn)中我們也學(xué)習了一些關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的技巧。在學(xué)校中，作為學(xué)生，我們也有機會擔任一些職位，帶領(lǐng)和管理其他學(xué)生。而學(xué)會如何成為一個優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者是我們在這次培訓(xùn)中學(xué)習到的重要技巧之一。通過學(xué)習成功的領(lǐng)導(dǎo)者的特質(zhì)和技巧，并且通過角色扮演和團隊合作，我們鍛煉了自己的領(lǐng)導(dǎo)能力?；氐綄W(xué)校后，我申請了學(xué)生會的職位，并應(yīng)用了我在培訓(xùn)中學(xué)到的領(lǐng)導(dǎo)技巧。我發(fā)現(xiàn)，我的領(lǐng)導(dǎo)能力得到了提升，并且我更容易與他人建立起良好的工作關(guān)系。
總之，這次學(xué)校管理培訓(xùn)不僅為我們學(xué)生提供了寶貴的管理知識，還讓我們更好地了解了如何將這些知識應(yīng)用于學(xué)校生活中。通過學(xué)習團隊管理、時間管理、溝通和解決沖突以及領(lǐng)導(dǎo)力等技巧，我開始意識到自身的不足并且積極主動地進行改變。我相信，這些管理技巧不僅能幫助我在學(xué)校取得更好的成績，還能為我將來的職業(yè)生涯奠定更堅實的基礎(chǔ)。
學(xué)校管理培訓(xùn)心得體會美篇篇四
近日，我參加了學(xué)校的文明管理培訓(xùn)，對于此次活動，我有著深刻的體會和感受。
首先，文明是一種良好的習慣和行為方式，它不只體現(xiàn)在自身，更彰顯在與人交往中。在培訓(xùn)中，我們明確了好的文明習慣和行為方式，并在實踐中領(lǐng)悟理解。我們要做一位有情懷的學(xué)生，不只在課堂上認真聽課，還要長期堅持嚴格遵守校規(guī)校紀，文明禮貌待人接物。在日常生活中，要時刻注意自身的言行，做到言行一致。比如，尊敬老師、關(guān)心同學(xué)、友好待人、愛護環(huán)境等方面。我們要在生活中樹立起文明意識和文明行為方式，將文明變成我們的自覺行為。
其次，文明的實踐需要堅持不懈。良好的文明是不光彩的，而是要長期堅持不懈的，而且要不斷推進。在學(xué)校的實踐中，我們做到文明禮貌待人接物、積極參加義工活動、文明消費等方面；在個人習慣中，我們要有良好的作息習慣、飲食習慣、保持身體健康等方面。我們要時刻提醒自己，堅持不懈，以此使良好的文明變?yōu)樽约旱淖匀涣晳T。朋友圈和公眾號也要相應(yīng)地關(guān)注，發(fā)揚文明道德風尚，以此引導(dǎo)和影響身邊的人。
最后，我們要在校內(nèi)外多發(fā)揮自己的作用。在學(xué)校里，我們要時刻提醒自己，起到榜樣示范作用；在日常生活中，我們也要積極引導(dǎo)身邊的朋友，推動公共道德倡導(dǎo)工作。我們應(yīng)該在日常的實踐中不斷提高自己的文明素質(zhì)和修養(yǎng)，為文化建設(shè)和社會發(fā)展做出自己的貢獻。
總之，良好的文明習慣是需要日積月累，需經(jīng)過不斷實踐和提高才能真正做到。學(xué)校文明管理也是學(xué)校育人工作的重要一環(huán)，我們要積極參與其中，并將文明舉措轉(zhuǎn)化為日常的自覺行為。
學(xué)校管理培訓(xùn)心得體會美篇篇五
隨著社會的發(fā)展和競爭的加劇，管理能力成為一項越來越重要的技能。為了培養(yǎng)和提高學(xué)生的管理能力，學(xué)校A開展了一次管理培訓(xùn)活動。作為參與者之一，我從這次培訓(xùn)中收獲了很多，其中包括溝通能力的提升、團隊合作的重要性、以及解決問題的能力。在這篇文章中，我將通過五個主要的觀點來分享我的學(xué)習體會。
首先，這次管理培訓(xùn)為我提升了溝通能力。在培訓(xùn)過程中，我們學(xué)習了不同的溝通技巧，包括傾聽、表達和理解。通過參與課堂上的角色扮演和小組討論，我體會到了與他人有效地溝通的重要性。在一個團隊中，如果沒有良好的溝通，目標的實現(xiàn)將是困難的。因此，這次培訓(xùn)讓我認識到，要想成為一個優(yōu)秀的管理者，溝通能力是必不可少的。
其次，團隊合作的重要性也是我在培訓(xùn)中學(xué)到的重要一課。在小組項目中，我們被分成幾個團隊來完成一項任務(wù)。通過與不同的人合作，我認識到每個人的優(yōu)點和局限性。我也學(xué)會了設(shè)定共同的目標，并通過明確的溝通來確保每個人了解自己的角色和任務(wù)。在團隊合作的過程中，我發(fā)現(xiàn)一個團隊的成功不僅取決于領(lǐng)導(dǎo)者的能力，更取決于每個成員的投入和貢獻。團隊合作是一個共同努力的過程，只有團隊成員相互支持和相互配合，才能取得最終的成功。
此外，解決問題的能力也是我在這次管理培訓(xùn)中學(xué)習到的重要技能。在課堂上，我們學(xué)習了不同的問題解決方法和策略。通過模擬真實生活中的問題，我們學(xué)會了系統(tǒng)地分析問題并尋找解決方案。培訓(xùn)中的案例與我們實際生活中的問題有著很大的相似性，這使我更能夠?qū)W(xué)到的知識運用到實踐中。毫無疑問，作為一名管理者，具備解決問題的能力至關(guān)重要，因為他們需要在復(fù)雜和快速變化的環(huán)境中做出明智的決策。
此外，這次培訓(xùn)還讓我認識到了自己在管理方面的不足之處，并努力改善。通過接觸到一些優(yōu)秀的管理案例和企業(yè)家，我了解到管理并不是一蹴而就的，而是需要不斷學(xué)習和成長的過程。我學(xué)會了接受自己的不足，并努力改進自己的短板。只有不斷提升自己的能力，才能在激烈的競爭中脫穎而出。
最后，這次管理培訓(xùn)讓我明白了管理就是一門藝術(shù)，需要綜合運用各種技能和知識。只有全面理解和掌握管理的各種要素，才能在實踐中取得好的效果。通過這次培訓(xùn)，我懂得了管理的復(fù)雜性和重要性，并認識到自己在這方面還有很長的路要走。
總之，學(xué)校A的管理培訓(xùn)活動給我?guī)砹撕艽蟮膯l(fā)和收獲。我提升了溝通能力、認識到了團隊合作的重要性、學(xué)會了解決問題的能力，并認識到了自己在管理方面的不足之處。通過這次培訓(xùn)，我深深地感受到了管理的精妙和挑戰(zhàn)。我相信，通過不斷的學(xué)習和實踐，我能夠成為一名出色的管理者。
學(xué)校管理培訓(xùn)心得體會美篇篇六
最近，我參加了學(xué)校的文明管理培訓(xùn)，這是一個非常有意義的經(jīng)歷。通過這次培訓(xùn)，我深刻地理解了文明的重要性，以及如何在學(xué)校中營造文明的氛圍和管理方式。接下來，我想分享一下我的一些心得和體會。
首先，我認識到文明是一個廣泛的概念，不僅僅是對人的行為舉止的要求，還包括對他人的尊重、環(huán)境的愛護以及社會責任感等方面的表現(xiàn)。在學(xué)校里，我們需要更多的關(guān)注他人，尊重他人的權(quán)利、個性和感情。同時，我們也需要更加注重環(huán)境保護和社會責任，積極參與志愿活動，幫助需要幫助的人。
其次，我認為，文明管理是關(guān)鍵。在學(xué)校里，管理者需要有足夠的耐心和情商，能夠耐心地對待學(xué)生，要懂得控制自己的情緒，以及保持一份溫和的態(tài)度。當然，這樣做絕非易事，需要長時間的鍛煉和實踐。同時，我們更需要創(chuàng)新管理方法，采用新方法、新手段、新思維，以更好地引導(dǎo)學(xué)生，完成學(xué)校管理的各項任務(wù)。
第三，學(xué)校管理不僅是管理者一個人的責任，學(xué)生也應(yīng)該承擔管理的責任。這意味著每個學(xué)生都應(yīng)該積極地參與到學(xué)校管理中，做到公德、私德的完美結(jié)合。我們需要尊重自己的權(quán)利、合理維權(quán)，同時也需要尊重他人的權(quán)利、避免有害行為。只有每個人都承擔起自己的責任，才能共同營造一個和諧的學(xué)校環(huán)境，展現(xiàn)文明之魂。
總的來說，這次學(xué)校文明管理培訓(xùn)讓我深刻地認識到文明的重要性，以及如何在學(xué)校中營造文明校園的氛圍。管理者需要有足夠的耐心、應(yīng)對能力和創(chuàng)新精神，學(xué)生需要積極參與到學(xué)校管理中，承擔起自己的責任。只有全體成員齊心協(xié)力，共同營造一個優(yōu)美和諧的學(xué)校環(huán)境，我們才能激發(fā)出更多的陽光和生命力，彰顯出我們的文明之魂。
學(xué)校管理培訓(xùn)心得體會美篇篇七
近年來，學(xué)校s管理培訓(xùn)項目的興起成為了大學(xué)生們追求全面發(fā)展的學(xué)習途徑。我有幸參加了學(xué)校s管理培訓(xùn)項目，并從中受益匪淺。在這次培訓(xùn)中，我深切感受到了管理知識的重要性，并在良好的學(xué)習環(huán)境中不斷成長和進步。
第二段：理論與實踐相結(jié)合
學(xué)校s管理培訓(xùn)項目注重理論與實踐的結(jié)合，使我們能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。在課堂上，我們學(xué)習了各類管理理論以及企業(yè)案例，通過講解和討論，幫助我們更好地理解管理的本質(zhì)。同時，實踐環(huán)節(jié)也是不可或缺的一部分，通過實際項目的策劃與執(zhí)行，我們將所學(xué)理論與實際操作相結(jié)合，培養(yǎng)了解決問題的能力和團隊合作意識。
第三段：培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)才能
學(xué)校s管理培訓(xùn)項目還著重培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)才能。通過模擬演練和領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)，我們學(xué)會了如何在團隊中發(fā)揮作用并帶領(lǐng)團隊取得成功。在日常生活中，我們也經(jīng)常面臨團隊合作與領(lǐng)導(dǎo)管理的場景，通過培訓(xùn)我們不僅提高了自身的領(lǐng)導(dǎo)能力，還學(xué)會了如何與他人進行有效的溝通和協(xié)調(diào)，這對我們以后的職業(yè)生涯和個人發(fā)展都有著深遠的影響。
第四段：拓展視野與交流機會
學(xué)校s管理培訓(xùn)項目不僅為我們提供了學(xué)習管理知識的機會，還為我們拓展了視野和交流的平臺。在培訓(xùn)中，我們不僅聽到了各行各業(yè)的成功經(jīng)驗和案例，還有幸結(jié)識了來自不同學(xué)院和背景的同學(xué)。通過與他們的交流，我們不僅了解到了不同領(lǐng)域的管理實踐，更拓展了自己的思維方式和眼界。這些珍貴的經(jīng)歷和交流將成為我們未來職業(yè)發(fā)展的寶貴財富。
第五段：個人體會與展望
在整個學(xué)校s管理培訓(xùn)項目中，我不僅積累了大量的管理知識和實踐經(jīng)驗，還培養(yǎng)了自信和團隊合作精神。這次培訓(xùn)使我意識到管理的重要性，也讓我深入了解了自己對領(lǐng)導(dǎo)力的渴望。在未來，我希望能通過自己的努力，不斷學(xué)習和提升自己的管理能力，成為一個擁有領(lǐng)導(dǎo)力、有影響力的人。同時，我也希望學(xué)校s管理培訓(xùn)項目能繼續(xù)推出更多類似的項目，為更多的學(xué)生成長成才提供機會。
總結(jié)：
通過學(xué)校s管理培訓(xùn)項目，我深切感受到了管理知識的重要性，并獲得了實際操作和領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的機會。這次培訓(xùn)讓我在學(xué)校培養(yǎng)了領(lǐng)導(dǎo)能力，提高了自身的綜合素質(zhì)，也為我未來的職業(yè)發(fā)展和個人成長打下了堅實的基礎(chǔ)。隨著社會的發(fā)展和競爭的加劇，學(xué)校s管理培訓(xùn)項目將能夠更好地培養(yǎng)出優(yōu)秀的管理人才，為大學(xué)生們提供更多的發(fā)展機會。
學(xué)校管理培訓(xùn)心得體會美篇篇八
“現(xiàn)在的十一學(xué)校，4000多位學(xué)生就有4000多張課程表，他們面對著近300種可選擇的課程，形成了1430個教學(xué)班?！边@是一所什么樣的學(xué)校？這就是北京十一學(xué)校，是在長期改探索的實踐里，所呈現(xiàn)出來的一所嶄新的學(xué)校，這所學(xué)校的校長就是當代著名教育改引領(lǐng)者xx貴。
突然看到這樣的學(xué)校，你會想到些什么呢？“4000多位學(xué)生就有4000多張課程表”的學(xué)校會混亂嗎？怎么才能有序的運轉(zhuǎn)？為什么要這么復(fù)雜？老師怎么開展教學(xué)？班主任如何管理學(xué)生？……我想各種各樣的疑惑會存在于我們的心中。讀完李校長的《重新定義學(xué)?！?，讓我對這些問題有了一個初步的認識，同時對學(xué)校的教育又有了一些新的理解：
十一學(xué)校的改是基于對該學(xué)校解決學(xué)校發(fā)展中的根本問題而進行的改，它符合十一學(xué)校發(fā)展的趨勢。李校長在書中反復(fù)說過，要學(xué)會尋找問題背后的問題，深入學(xué)校實際深入學(xué)生的生活，去尋找學(xué)校所存在的真正問題，只有找準問題，找到真正的問題，才能得到有效的解決。每一所學(xué)校因為辦學(xué)傳統(tǒng)不一，歷史積淀不同，肯定會遇到不一樣的問題，面臨不同的挑戰(zhàn)，因而一所學(xué)?？梢匝芯坎煌念I(lǐng)域。所以我們不能看到別的學(xué)校改取得成功了，就把人家改的方式套用過來，那樣做只能是東施效顰、邯鄲學(xué)步，最終不利于學(xué)校的發(fā)展，不利于學(xué)生的發(fā)展。我們必須認真研究自己的學(xué)校，找準自己的真正問題，再進一步的采取適合于各自學(xué)校的措施，這樣才能促進學(xué)校的發(fā)展，促進學(xué)生的發(fā)展。
十一學(xué)校就是通過他們的反復(fù)研究、查找，最終發(fā)現(xiàn)問題的根子就在課程上，因此，才啟動了新一輪課程的改。在不斷的實踐和不斷的解決問題中，十一學(xué)校才取得了成功。
在十一學(xué)校的課程改中，有兩點非常值得我們學(xué)習和借鑒：
第一，他們改的初心——“創(chuàng)造適合每一位學(xué)生發(fā)展的教育”；正是由于他們真正把學(xué)生放在了改的核心位置，一切都以學(xué)生的發(fā)展為中心，培養(yǎng)有獨立人格，獨立思考的人。因此它能更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主動性和積極性，真正讓學(xué)生成為學(xué)習的主人，成為學(xué)校的主人。我想，我們?nèi)魏我凰鶎W(xué)校都要牢固樹立以學(xué)生的發(fā)展為中心的意識，學(xué)校的管理、教學(xué)等等各個方面的活動，都要以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點，只有這樣我們學(xué)校教育才能生機勃勃，充滿活力。
第二，他們改的方法——“找準問題，半步走”。只有深入實際，才能找準問題，敢于邁出第一步，勇敢地解決，在不斷的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題中，工作才能得到進一步的完善。“半步走”既鼓勵我們要大膽的.邁出步子，又提醒我們不要急于求成，“萬里長征是一步一步走出來的”。這是非常符合教育的規(guī)律，因為教育就是不能急功近利、一蹴而就，而需要我們踏踏實實，一步一個腳印的靜待花開。
“因材施教”這是兩千多年前的教育家孔子所提出的，一直以來都是我們所遵循的一種教育方法。古人說“孺子不可教”、“朽木不可雕”，這“子”、這“木”都是從教者的角度來做出的判斷，認為受教者應(yīng)該成為什么樣的“材”，而去采取適當?shù)姆椒ㄟM行教育，卻沒有給受教者自己去做選擇?，F(xiàn)如今，我們的老師也會說“某某根本就讀不成書”，“某某根本就不肯能考上大學(xué)”等等，殊不知多年后，我們認為讀不成書、考不上大學(xué)的這些孩子，卻在其他領(lǐng)域取得了成功。那是因為我們的老師、我們的社會還在用著傳統(tǒng)的“人才觀”在看待我們的學(xué)生，我們總認為“萬般皆下品，惟有讀書高”，好像不上大學(xué)就不是人才。其實，自古以來我們的人類社會就是一個多元的社會，特別是現(xiàn)代社會更是一個豐富多彩的社會，這個社會需要各種各樣的人才，它不是單一的，我們可以試想，如果我們的社會只有那么幾種職業(yè)的人，會是一種什么樣情況，我想可能我們的生活都將無法繼續(xù)。因此，首先我們必須樹立一種符合現(xiàn)代社會的“人才觀”。
而在十一學(xué)校，我們看到了什么才是真正的“因材施教”。“4000多位學(xué)生就有4000多張課程表”，這是什么意思呢？就是說每個學(xué)生都有一張適合自己的課程安排，學(xué)校有300種可供選擇的課程，提供給學(xué)生做出選擇。這就是xx貴校長說的“教育是服務(wù)，課程是產(chǎn)品，學(xué)生是顧客”。
學(xué)生既然是“顧客”，那么他們就會有各種不同的需求，從這個方面來說，學(xué)生的自主需要和學(xué)生的選擇，成為了因材施教的出發(fā)點。學(xué)生到底是哪種“材”，他是適合做“柱子”，還是適合做“椽子”，更或者適合做一根“燒火棍”，不在是由老師來決定，教師、家長只能做引導(dǎo)或提供參考，而完全由學(xué)生自己來做出決定他人生的選擇。這是不是和我們現(xiàn)在所說的“因材施教”有著本質(zhì)上的區(qū)別，因為這個“材”，是由學(xué)生自己主動做出的選擇，而這一選擇也能充分調(diào)動起學(xué)生學(xué)習的積極性，也就能把“要我學(xué)習”真正變成“我要學(xué)習”。
那么，學(xué)校、教師面對各種不同需求的學(xué)生，我們又該怎么辦呢？首先，要樹立“教務(wù)是服務(wù)”的觀念，努力為我們的“顧客”提供適合于他們的“產(chǎn)品”，作為學(xué)校來講，這種“產(chǎn)品”就是不同需求的適合不同學(xué)生發(fā)展的課程。未來的學(xué)校就是要領(lǐng)導(dǎo)全體教師，設(shè)計、開發(fā)符合于本校學(xué)生實際需求的課程，并引導(dǎo)學(xué)生做好選擇，讓學(xué)生在適合于自己的課程逐漸成長。
總的來說，從xx貴校長的《重新定義學(xué)?！芬粫?，讓我明白一個道理：學(xué)校教育必須把每一名學(xué)生的發(fā)展放在中心位置，只有這樣，我們的教育才是充滿生機的教育。
學(xué)校管理培訓(xùn)心得體會美篇篇九
x縣第三低級中學(xué)地處縣城北環(huán)路東段，創(chuàng)建于20x年，是一所“校園寬、環(huán)境好、質(zhì)量高、有特點”的文明校園。學(xué)校占地面積 33畝，建筑面積 4.5 萬平方米，現(xiàn)有教職員工96人，教學(xué)班 24個，學(xué)生 1246 人，寄宿生326人。幾年來，學(xué)校高度重視應(yīng)急管理工作，始終把它作為頭等大事常抓不懈，緊密結(jié)合學(xué)校實際，不斷完善相干預(yù)案，強化隱患排查，加強應(yīng)急知識教育，不斷進步廣大師生應(yīng)急技能，保障了學(xué)校的x穩(wěn)定，維護了良好的教育教學(xué)秩序。學(xué)校前后被授與“寶雞市文明單位”、“陜西省綜合治理先進單位”“陜西省素質(zhì)教育先進單位”“岐山縣德育工作先進單位”等多項榮譽。學(xué)校實現(xiàn)了逾越式發(fā)展和內(nèi)涵式進步，成為岐山縣基礎(chǔ)教育中一顆璀璨的明星。學(xué)校在應(yīng)急管理工作方面主要做了以下工作：
一、加強應(yīng)急組織機構(gòu)建設(shè)，完善各項應(yīng)急預(yù)案。
我校將應(yīng)急管理工作列進學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)的重要議事日程，成立了由校長韓曉輝同道任組長，副校長張軍民同道和蘇灝同道任副組長，學(xué)校教導(dǎo)處、總務(wù)處、門衛(wèi)、工會、團委、各班主任為成員的應(yīng)急管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)應(yīng)急管理辦公室，由劉建社同道具體負責。學(xué)校前后制定和完善了《縣三中關(guān)于突發(fā)事件處理應(yīng)急預(yù)案》、《縣三中師生食品中毒事故處理應(yīng)急預(yù)案》、《縣三中中學(xué)預(yù)防傳染病工作預(yù)案》、《縣三中消防安全應(yīng)急預(yù)案》、《縣三中地震應(yīng)急預(yù)案》、《縣三中維穩(wěn)應(yīng)急預(yù)案》等應(yīng)急預(yù)案措施。特別是對食品安全、防震防傳染、防踩踏、交通安全、甲型h1n1流感和手足口病防控等重大突發(fā)事件，制定了更加具體具體的應(yīng)急預(yù)案。
學(xué)校建立了“三級安全應(yīng)急保衛(wèi)網(wǎng)”組織：即由校級領(lǐng)導(dǎo)——各處室主任——班主任構(gòu)成的學(xué)?！叭壈踩珣?yīng)急保衛(wèi)網(wǎng)”，明確同一應(yīng)急指揮信號：哨音代表集會，警報代表地震或火災(zāi)，學(xué)生應(yīng)快速有秩序的下樓，緊急鈴聲代表校園出現(xiàn)不安全，學(xué)生應(yīng)封閉教室門窗，躲在教室。應(yīng)急管理工作堅持校長負責制，由校長負總責，與分管領(lǐng)導(dǎo)、班主任、宿舍、食堂、實驗室等專管職員簽訂工作責任書，層層落實責任制，依照“誰主管，誰負責”的原則，建立了校園應(yīng)急管理工作責任追究制。凡因失職、瀆職造成安全事故或?qū)W校財產(chǎn)損失的，都要追究領(lǐng)導(dǎo)和相干職員的責任。 學(xué)校訂北環(huán)路口、鳳叫廣場、盛和酒店路口、城北面粉廠路口等重點部位有針對性地采取應(yīng)急措施，突發(fā)事件一旦發(fā)生，各處室、各部分都能夠各司其責，密切配合，妥善處置，確保了全校的突發(fā)性事件發(fā)現(xiàn)得早，處置得及時。
二、加強宣傳，創(chuàng)建文明校風。
我校長時間堅持安全教育“進課堂”，一方面，利用政治課，適當?shù)卦黾影踩逃膬?nèi)容;另外一方面，以主題班會、團會的情勢展開各種情勢的安全教育，大力普及預(yù)防、避險、自救、互救、減災(zāi)等知識和技能，利用會議、櫥窗、黑板報、調(diào)查問卷等多種宣傳情勢，宣傳公共安全和應(yīng)急防護知識，每一年學(xué)校聘請有關(guān)專家來校講座，全面進步學(xué)生的安全意識、責任意識、參與意識、自我保護意識，組織師生學(xué)習消防、地震、食品安全，交通事故、意外傷害等應(yīng)范文之家提供整理}急及互救、自救常識。
三、完善應(yīng)急設(shè)施，做到人防、物防、技防相得益彰。
我校在應(yīng)急管理中堅持兩手抓，既抓全體師生的安全教育這一軟措施，又抓學(xué)校各項安全保衛(wèi)物質(zhì)設(shè)施這一硬措施。學(xué)校由蘇灝副校長主管應(yīng)急管理的物質(zhì)設(shè)施工作，門衛(wèi)、總務(wù)處的負責同道，定期對學(xué)校外部環(huán)境、內(nèi)部設(shè)施進行清算整頓。學(xué)校政教處積極與公安、x、工商、文化等部分聯(lián)系，整頓治理學(xué)校四周網(wǎng)吧等校園周邊環(huán)境?？倓?wù)處為了確保應(yīng)急管理物質(zhì)設(shè)施到位，按時更換補充滅火器102個，新裝窗戶防盜網(wǎng)240個，防盜門40張。到期滅火器按時換粉，有安全隱患的水電路進行了整改和維修，每個月對校內(nèi)學(xué)生公寓、教師公寓、教學(xué)樓、實驗樓、食堂、樓道的水電線路和消防設(shè)施進行一次排查，發(fā)現(xiàn)題目及時整改。20x年以來，學(xué)校加大投進，前后在教學(xué)樓、宿舍樓、操場安裝了校園監(jiān)控19個，配備電警棍3個;鋼叉4個，在樓梯間張貼了標語或安全警示牌，設(shè)置了安全疏散通道和緊急照明燈，嚴格明確24小時輪番值班門衛(wèi)制度，使應(yīng)急管理工作步進正軌。經(jīng)過近幾年的不斷努力，已具有處理突發(fā)事件的良好能力。
四、展開應(yīng)急演練活動，進步應(yīng)急處置能力。
我校十分重視應(yīng)急救濟隊伍的建設(shè)，努力打造一支“快速反應(yīng)、協(xié)同作戰(zhàn)、運轉(zhuǎn)高效”的應(yīng)急救濟隊伍。學(xué)校建立了應(yīng)急演練制度，每一年組織展開大范圍專項預(yù)案演練活動。在緊急疏散應(yīng)急演練和防震演練中，全體師生全部安全撤離樓體，疏散至緊急避難場所，我們的應(yīng)急處置演練工作做到快速反應(yīng)、沉著應(yīng)對、 周密部署、處置迅速。通過演練，不但鍛煉了救濟隊伍，找出了不足，還為進步應(yīng)急救濟技戰(zhàn)術(shù)水平、快速反應(yīng)能力和各處室調(diào)和配合能力打下了堅實的基礎(chǔ)。進步了全體師生面對突發(fā)公共事件的自我保護意識和當機決斷能力，最大限度的排除各種安全隱患。
幾年來，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我校應(yīng)急管理工作獲得了一定成績。但學(xué)校是職員密集場所，應(yīng)急管理工作任重道遠，安全工作不能有松懈，更夸不得?？冢覀円欢ㄒ偨Y(jié)經(jīng)驗，發(fā)揮上風，長抓不懈，為創(chuàng)建“平安校園”和“x示范校園”而努力。
學(xué)校安全管理培訓(xùn)心得體會3
學(xué)校管理培訓(xùn)心得體會美篇篇十
x月xx日至xx日，同江市教師進修學(xué)校舉辦了“xx年同江市中小學(xué)干部培訓(xùn)班”。分享了劉寶林、武秀華、袁雅欣、張渡海四位主講教師的教育智慧，他們分別作了《學(xué)校管理發(fā)展新越勢》《基于校長專業(yè)標準的校長能力》《對校長課程領(lǐng)導(dǎo)力的思考》《教師管理新視點——提升教師的專業(yè)心理素質(zhì)》專題講座，我受益匪淺，根據(jù)個人的接受能力和自己學(xué)校的特點有如下體會：
一、劉院長的講座指明了能方向。
他講座的專題是“學(xué)校管理發(fā)展新趨勢”。為了孩子，就是為了國家、民族的未來!用先進的理念辦學(xué)，選適合的方式管理，建幸福的學(xué)習樂園，為我們的教育指明了方向。教育是什么?教育是科學(xué)--科學(xué)的價值在于求真(真)，教育是事業(yè)--事業(yè)的意義在于奉獻(善)，教育是藝術(shù)--藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新(美)。教育的真諦是：發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的價值，發(fā)揮每個學(xué)生的潛能，發(fā)展每個學(xué)生的個性。這些觀點都讓我對教育有了更新的認識。劉院長還闡述什么是好的教育。辦讓家長滿意的學(xué)校，辦讓學(xué)生喜歡的教育，實施讓教師留戀的管理，發(fā)展讓同行尊重的內(nèi)涵。新教育理念，學(xué)校管理發(fā)展新趨勢，從剛性到柔性，從顯性到隱性，從智商到情商，從科學(xué)到藝術(shù)，注重素質(zhì)，注重角色，注重溝通，注重細節(jié)，注重人文，注重思考，注重品牌，注重方式，注重民主，注重創(chuàng)新。這些新的前衛(wèi)的觀點，都為我們今后的教育教管理起到了積極地作用。
二、張校長精辟的解讀了校長專業(yè)標準。
從規(guī)劃學(xué)校發(fā)展能力，引領(lǐng)教師專業(yè)成長等領(lǐng)域，用切身實踐逐步論證。他對校長規(guī)劃學(xué)校發(fā)展能力，從現(xiàn)狀、目標、措施、保障四個方面進行講解，非常適合當今我們的具體情況，有很強的實效性。教師專業(yè)成長從教師的專業(yè)精神，知識，能力等方面進行闡述，使我們對引領(lǐng)教師的成長有了清晰的思路。有助于對教師培養(yǎng)。
三、武校長講述了對校長課程領(lǐng)導(dǎo)力的思考。
從課程計劃，課程決策，課程開發(fā)，課程實施等方面進行闡述。強調(diào)關(guān)注人，管理制度上，從強制管理走向自主管理。管理組織上，從垂直管理走向水平管理。管理模式上，從戰(zhàn)術(shù)管理走向戰(zhàn)略管理。管理方式上，從信息管理走向知識管理。管理文化上，從物本管理走向人本管理。辦特色學(xué)校。課程開發(fā)注重滿足學(xué)生發(fā)展的需求。課程實施的主體是教師，注重有效教學(xué)，從教學(xué)與教育，預(yù)設(shè)與生成，接受與探究，自主與合作，細節(jié)與整體講的詳細。教師的成功人生，不是都當特級教師、校長。而是是否擁有豐富的思想，這句話很受感觸。
四、袁主任以提升教師的專業(yè)心理素質(zhì)為專題。
講述的更適合教師的發(fā)展，從好培訓(xùn)與好人生，真教育，好的培訓(xùn)必然內(nèi)含著貿(mào)中心領(lǐng)的引導(dǎo)和精神的激勵。好人生就是明確目標追求，和諧的人際關(guān)系，豐富的內(nèi)心生活，尊重并善待身邊的每一個人。好的培訓(xùn)就是自我發(fā)展。真教育源于師生的善好生活，優(yōu)質(zhì)真教育是學(xué)生形成陽光心態(tài)，健康人格關(guān)注全員。著力提高師生校園生活質(zhì)量，讓師生感受到生活的美好。教師的幸福是優(yōu)質(zhì)教育的保障。教師的幸福有助于教師的專業(yè)成長，專業(yè)成長受益最大的是教師本人，任何一個有智慧的人，都一定會深切地關(guān)注自我的成長。這句話對每位教師都是有很大的鼓舞的，使教師明白專業(yè)成長的重要性。另外袁主任對習慣的培養(yǎng)進行了詳細的闡述，好的習慣的培養(yǎng)和形成的有效途徑是家校合作，這是一個很重要，很有效的途徑。
總之，這次培訓(xùn)使我在各個方面都有收獲，受益匪淺。我會將學(xué)到的知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，結(jié)合我校的實際情況，及時地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，加強平時的學(xué)習、充電。我一定將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實踐中去，讓這次培訓(xùn)的碩果在我校得到實施并有所發(fā)展和創(chuàng)新。
學(xué)校管理培訓(xùn)心得體會美篇篇十一
在我所在的高中，校園團隊管理一直是學(xué)校重視的問題。為了提升團隊管理能力，學(xué)校進行了一系列的培訓(xùn)和訓(xùn)練活動。在參加了這些培訓(xùn)和訓(xùn)練后，我深刻認識到了團隊管理的重要性。
首先，一個成功的團隊需要明確的目標和規(guī)劃。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習了制定有效目標和規(guī)劃的方法。我們明白了在團隊中，每一個人的職責和角色都是非常重要的，只有各司其職、分工明確，才能讓團隊運轉(zhuǎn)得更加流暢。因此，我們需要在組建團隊之前，先清晰地制定好目標和規(guī)劃，讓每個人都清楚自己的職責和角色。
其次，良好的溝通是團隊合作的關(guān)鍵。在學(xué)校的培訓(xùn)中，我們學(xué)會了如何有效地溝通，如何處理尷尬的情境、更好的協(xié)同合作。一個好的領(lǐng)導(dǎo)者必須要會傾聽。尤其是在面對煩瑣的工作和熟悉的人時，會產(chǎn)生一種厭煩感，使得工作效率降低，溝通制約。因此，領(lǐng)導(dǎo)者需要關(guān)注團隊成員的想法和建議，根據(jù)情況進行調(diào)整，使團隊成員的工作和生活更加舒適和安全。
最后，團隊精神是成功的關(guān)鍵因素之一。不同的人擁有不同的技能，可以互相學(xué)習、取長補短，進而取得團隊更好的成果。團隊合作中缺乏motivation的情況是十分普遍的。但是團隊意識的建立和培養(yǎng)可以促使團隊的凝聚力增強，團隊成員之間的協(xié)作也會變得很好。
通過這次培訓(xùn)，我深刻認識到，在團隊中，每一個人都是必不可少的組成部分，需要相互協(xié)作、通力合作，才能提升工作效率、完成任務(wù)目標。我們還需要善于傾聽，有效溝通，培養(yǎng)出團隊合作的榮譽感和意識。
因此，我會在以后的學(xué)習和工作中，注重培養(yǎng)自己的團隊管理能力，學(xué)習如何制定合理的目標和規(guī)劃、處理溝通問題、提高團隊的凝聚力，為團隊的發(fā)展和合作盡一份力量。
學(xué)校管理培訓(xùn)心得體會美篇篇十二
六月的甘南大地，夏意漸濃；
音河水畔，生機盎然。20xx年6月1日至2日，我參加了為期兩天的全縣中小學(xué)中層干部崗位培訓(xùn)。作為主辦方的縣教師進修學(xué)校對此次培訓(xùn)非常重視，為了保證本次培訓(xùn)達到預(yù)期效果，培訓(xùn)部制定了詳細的培訓(xùn)日程和管理制度，實習班主任全程跟蹤考核制度。培訓(xùn)內(nèi)容完全體現(xiàn)當前課程改革精神，很有指導(dǎo)性和操作性。培訓(xùn)教師的選擇也很有層次性，既有專家學(xué)者又有一線教師。對我而言，這是我做中層管理者以來第一次接受的干部培訓(xùn)。而且，在當今全社會開展“大興學(xué)習之風”的大背景下，這次培訓(xùn)的意義就顯得尤為重大。我也很珍惜這次學(xué)習機會，希望能通過本次培訓(xùn)，自己的業(yè)務(wù)理論水平和業(yè)務(wù)實踐能力都能得到提升，以便更好地在工作崗位上履職盡責。可以說，本次培訓(xùn)是一次難得的精神盛宴，現(xiàn)將本次學(xué)習的感悟與收獲總結(jié)如下。
感悟一：教而不研則淺，研而不教則空。
實驗小學(xué)蔣忠波老師來自教學(xué)一線，對于她取得的成績我很是羨慕。蔣老師的講座題目叫《有效備課·上課·聽課·評課》，在“備課篇”關(guān)于“撰寫教案”中講到了“教學(xué)反思”，提出了“教而不研則淺，研而不教則空”的論斷，我非常認同此觀點。
在實際工作中，我們經(jīng)常會遇到這樣三種教師。第一種：工作非常勤奮上進，教案、作業(yè)批改等業(yè)務(wù)處理得也非常好，但教學(xué)成績始終不盡人意。究其原因，就是“教而不研”，只有“蜘蛛爬墻”的執(zhí)著精神，沒有思考研究的行動意識，到頭來只能是勞而無功；
第二種：具有多年豐富的教學(xué)經(jīng)驗，但教學(xué)成績并不穩(wěn)定，忽高忽低，起伏很大。究其原因，就是“靠老本吃飯”，缺少研究精神，缺少與時俱進的創(chuàng)造性研究能力。因為教育是在發(fā)展的，學(xué)生是在變化的，完全依靠固有經(jīng)驗做教學(xué)工作肯定是逆水行舟--不進則退；
第三種：具有扎實的專業(yè)知識和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)成績出類拔萃而且比較穩(wěn)定，但這也只能停留在個人層面上，形成不了系統(tǒng)的理論經(jīng)驗，起不到傳、幫、帶的引領(lǐng)、輻射作用。究其原因，還是“只教不研”，只有淺層次的實踐操作，沒有深層次的理論探索。一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園，相信這是所有學(xué)校教學(xué)管理者的共同追求。至于“研而不教”，在實際工作中不是很普遍，但也時有發(fā)生。比如一些走形式的教研活動等，研完之后，措施根本得不到有效落實，對教學(xué)實在是不負責任。
作為學(xué)校負責教學(xué)工作的中層干部，如何組織和引導(dǎo)廣大教師“靜下心來研究，橫下心來實干”是擺在我面前的一項重要課題。作為我來講，自身應(yīng)該轉(zhuǎn)變思想觀念，提高思想認識，徹底摒棄小農(nóng)意識和小富即安思想，將眼光放得更長遠一些，千萬不能滿足于眼前的一點小小的成績，要運用科學(xué)的教育理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，堅決克服工作中的盲目性和隨意性，讓教科研指導(dǎo)教學(xué)、引領(lǐng)教學(xué)，促進教師的專業(yè)化成長和學(xué)校教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展。
感悟二：沒有德育就沒有教育。
與前幾位講座教師不同的是，李發(fā)校長從學(xué)校德育這個角度作了專題講座。李校長是我縣縣域內(nèi)知名的教育工作者，是專家型、學(xué)者型的校長，他的很多著作已公開發(fā)表。李校長從“創(chuàng)建和諧班集體的重大意義”、“和諧班集體的基本內(nèi)涵”、“和諧班集體的明顯特征”、“構(gòu)建和諧班集體的條件”、“構(gòu)建和諧班集體的基本策略”、“和諧班集體的評價標準”六個方面深入淺出地作了解讀，他的解讀既有深刻的理論支撐又有典型的案例引領(lǐng)?？梢哉f，聽了李校長的講座后有醍醐灌頂?shù)母杏X，真是受益匪淺。
學(xué)生、教師、學(xué)校構(gòu)成了教育的三個最基本最重要的元素。如果把每一種元素比作一只飛鳥的話，那么“德”和“智”就是學(xué)生的兩翼；
“教書”和“育人”就是教師的兩翼；
“教育”和“教學(xué)”就是學(xué)校的兩翼。任何一翼殘缺，鳥就不能正常飛翔。受傳統(tǒng)教育觀念影響，一提到學(xué)校教育，很多人馬上想到的就是學(xué)生智力上教育，往往忽略或淡化了品德上的教育。其實，教育和教學(xué)同等重要，不可偏廢一方。我認為，教育發(fā)展到今天，在一定程度上，教育甚至比教學(xué)更重要。就拿班集體來說，沒有一個良好的、和諧的班集體，班級的凝聚力、向心力就會喪失，人心渙散，學(xué)風不正，整個班級如同一盤散沙，還提什么個人的成長和發(fā)展。
作為一名中層管理者，既要抓好教學(xué)又要抓好德育，這是中層干部的兩翼。作為我來講，雖然不負責德育工作，但兩者內(nèi)在的關(guān)系我是能夠深刻理解的。在做好本職工作的同時，我應(yīng)該主動協(xié)助同事工作，發(fā)揚“一盤棋”的精神，實現(xiàn)合作共贏。
兩天的培訓(xùn)很快就結(jié)束了，時間雖然短暫，收獲卻是頗豐。我將把學(xué)到的思想理論應(yīng)用到平時的工作中去，借著“大興學(xué)習之風”的強勁東風，不斷學(xué)習各種文化知識，做一個學(xué)習型的教師。
學(xué)校管理培訓(xùn)心得體會美篇篇十三
學(xué)校的培訓(xùn)活動給大家?guī)淼男牡檬鞘裁茨?，大家是否需要了解？下面小編為你分享一下學(xué)校安全管理。
僅供參考！
這次培訓(xùn)活動，有效地增強了我校管理者的安全意識和法制觀念，大家紛紛表示要認真參加校園安全管理遠程專題培訓(xùn)，用知識理論指導(dǎo)實踐，將安全工作落到實處，牢固樹立安全責任重于泰山的思想，有效建立安全管理長效機制，確保全校師生生命財產(chǎn)安全。
培訓(xùn)結(jié)束后，校領(lǐng)導(dǎo)明確要求：一是要充分認識學(xué)校安全工作的極端重要性和現(xiàn)實緊迫性，增強緊迫感和責任感，樹立"安全第一，預(yù)防為主"的理念，切實采取有效措施，防止學(xué)校安全事故發(fā)生。二是要深入學(xué)習和貫徹落實全國綜治維穩(wěn)工作電視電話會議精神，把校園安全作為當前和今后一個時期的一項重大政治任務(wù)，制定校園安全管理。
應(yīng)急預(yù)案。
落實安全工作責任制和責任追究制妥善處置與師生切身利益的問題切實維護學(xué)校安全穩(wěn)定。三是要配合公安機關(guān)迅速落實校園安全防范各項工作發(fā)現(xiàn)異常情況要迅速處置確保師生安全努力為廣大學(xué)生、兒童的成長提供有力的安全保障和平安和諧的社會生活環(huán)境。
我認為要把參加校園安全管理作為當前一項重點工作來抓，科學(xué)、合理安排學(xué)習時間，不斷提高認識，更新觀念，全力抓好校園安全工作，確保全校師生生命財產(chǎn)安全。
黑板報。
國旗下講話等形式，采取公共安全進課堂等措施，對師生進行安全常識教育。二是安全演練制度化。定期對學(xué)生進行疏散演練滅火演練。三是安全措施規(guī)范化。我們從制度制定隱患排查問題整改責任追究保安巡邏等方面實行規(guī)范化管理。通過以上措施，我們努力打造和諧校園，為學(xué)生成長提供良好環(huán)境。
這次培訓(xùn)活動，增強了我的安全意識和法制觀念，我認為要把幼兒園安全管理作為當前一項重點工作來抓，科學(xué)、合理安排學(xué)習時間，不斷提高認識，更新觀念，用知識理論指導(dǎo)實踐，將安全工作落到實處，牢固樹立安全責任重于泰山的思想，有效建立安全管理長效機制，全力抓好幼兒園安全工作，確保全園師生生命財產(chǎn)安全。
培訓(xùn)結(jié)束后，我想從以下幾點把安全落實到位：一是要充分認識學(xué)校安全工作的極端重要性和現(xiàn)實緊迫性，增強緊迫感和責任感，樹立“安全第一，預(yù)防為主”的理念，切實采取有效措施，防止我園安全事故發(fā)生。二是要深入學(xué)習和貫徹落實全國綜治維穩(wěn)工作電視電話會議精神，把校園安全作為當前和今后一個時期的一項重大政治任務(wù)，制定校園安全管理應(yīng)急預(yù)案，落實安全工作責任制和責任追究制，妥善處置與師生切身利益的問題，切實維護學(xué)校安全穩(wěn)定。三是要配合公安機關(guān)迅速落實幼兒園安全防范各項工作，發(fā)現(xiàn)異常情況，要迅速處置，確保師生安全，努力為廣大幼兒的成長提供有力的安全保障和平安和諧的社會生活環(huán)境。
幼兒園安全重于泰山，我園要從以下三個方面狠抓校園安全工作：一是安全教育經(jīng)?；Ｎ覀兝脠蟾鏁?、黑板報等形式，采取公共安全進課堂等措施，對師生進行安全常識教育。二是安全演練制度化。定期對學(xué)生進行疏散演練、滅火演練。三是安全措施規(guī)范化。我們從制度制定、隱患排查、問題整改、責任追究、保安巡邏等方面實行規(guī)范化管理。通過以上措施，我們努力打造和諧幼兒園，為學(xué)生成長提供良好環(huán)境。
在幼兒園工作中，幼兒的安全問題成為保教工作的重中之重，廣大幼教工作者應(yīng)根據(jù)幼兒的身心特點，針對幼兒可能遇到的安全問題，對幼兒進行教育，以提高自我保護意識。我班將安全教育有目的、有計劃地滲透到幼兒的日常生活之中，在生理和心理上確立了幼兒自我保護能力的培養(yǎng)總目標。在教學(xué)內(nèi)容上，以五大領(lǐng)域的教育活動為藍本，增加了有關(guān)自我保護的課程，使幼兒明確自我保護的意義，養(yǎng)成良好的生活習慣。
如果孩子不能區(qū)分什么是安全，什么是危險，那么父母、教師再嚴密的保護也不能保證萬無一失。我們既不可能時時刻刻地跟在幼兒身邊，也不能因為怕出事故而束縛孩子的手腳，限制他們的行為。因此我們把安全教育的重點放在培養(yǎng)幼兒的安全意識上：首先讓幼兒掌握一些關(guān)于安全的基礎(chǔ)信息，通過各種有趣的游戲活動讓幼兒記住自己、父母、老師的姓名、家庭住址、電話號碼以及所在幼兒園的名稱;懂得保護身體各部分器官;利用活動室的環(huán)境布置讓幼兒熟悉身邊的各種標志，熟練運用各種求救電話的使用方法，以便在危險時候多一些求助手段。其次要讓幼兒掌握一些簡單的安全技巧。在幼兒成長過程中，安全的責任要逐步從大人手中轉(zhuǎn)交到孩子自己手中，所以安全教育中最好的辦法是讓幼兒掌握一些避開、應(yīng)對危險的技巧和方法。
我們精心創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的物質(zhì)環(huán)境，對幼兒進行生動、直觀、形象而又綜合性的教育。如：在幼兒園的所有電器插座旁，我們都貼上了幼兒自制的安全標志，時刻提醒幼兒注意安全。在活動室，我們設(shè)立了專門的“生活角”，為幼兒提供一些錄音、圖書、圖片，“哪個孩子習慣好”的圖片是讓幼兒尋找書寫習慣最正確的孩子，找到后貼上五角星，這樣時刻提醒幼兒注意保護視力、“哪種做法對”的圖片則是讓幼兒明白什么是正確的行為、什么是不正確的行為，增加幼兒自我保護的意識。在每天的晨間談話中，我們還將自我保護的內(nèi)容編成小故事講給小朋友聽。同時我們還創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境，以民主、平等的態(tài)度對待幼兒，體諒和容忍幼兒的所作所為甚至過失行為，給幼兒以安全感和信任感。
在日常生活中我們注重調(diào)動幼兒的主動性、積極性，讓他們親自參與到安全教育之中,讓幼兒親自找一找身邊(室內(nèi)、室外)哪些地方易出危險，怎樣想辦法消除這些危險隱患。
幼兒總會遇到某些應(yīng)急情況。缺乏社會生活鍛煉的機會是幼兒不會正確應(yīng)對危險的原因之一。因此，我們經(jīng)常設(shè)計一些角色扮演、情境模擬或?qū)嵕把萘晛韼椭變赫莆找恍┒惚?、處理危險的簡單方法，學(xué)會獨立處理問題。幼兒在遇到緊急情況時，不可慌亂，要動腦筋，想辦法采取有效措施，把危險降低到最小限度。
我們制定的自我保護能力的培養(yǎng)目標在幼兒園實施教育的同時也需要家長在家中配合完成。為此，我們召開了家長會，向家長詳細介紹了培養(yǎng)幼兒自我保護能力的意義、目標、計劃及需要家長配合的事項。同時，向家長發(fā)放了“幼兒自我保護能力”問卷表，請家長如實填寫幼兒在家的自我保護情況從家長反饋的信息中，我們發(fā)現(xiàn)這樣一些問題：家長常把盯牢孩子不出危險看作主要任務(wù)，卻忽視了“孩子遇到危險怎么辦”的預(yù)防性教育。雖然每位家長都希望自己的孩子健康快樂地成長但在平時的家庭教育中，卻忽視了對孩子自我保護能力的培養(yǎng)。針對這一情況，我們定期在家園聯(lián)系欄上張貼有關(guān)幼兒自我保護能力的小常識，向家長宣傳一些培養(yǎng)幼兒自我保護能力的方法。有了家長的支持和配合，我們的教育取得了事半功倍的效果。
在對幼兒進行安全教育過程中，我深有感觸：把安全的責任交到孩子手里吧!讓孩子自己撐起安全的保護傘，大家一起來營造一片安全、健康的生活空間!
20xx年5月9日，我有幸參加了灞橋區(qū)組織的“中小學(xué)幼兒園教師安全與應(yīng)急管理專項培訓(xùn)”。培訓(xùn)之后，我的心情久久不能平靜。一個個鮮活生動的案例，一串串觸目驚心的數(shù)字，一件件安全事故的事例，使我深刻感受到加強中小學(xué)學(xué)生安全工作刻不容緩。血淋淋的事實讓我再一次審視了自己的工作性質(zhì)，也讓我明白了每一位普通教育者的責任，再一次理解了安全在人們心中的重要意義。
通過這次培訓(xùn)，我收獲頗多。一是提高了對學(xué)校安全工作重要性的認識，增強了我對作好安全工作的責任感、緊迫感、使命感。通過專家列舉大量傷亡數(shù)據(jù)，我看到每年中小學(xué)生死亡人數(shù)急劇上升，令人焦慮和心痛。為我們每個培訓(xùn)人員敲響了警鐘，更改變了過去對于安全工作“說起來重要，干起來次要，干完了不要”的錯誤看法，明確了學(xué)校安全管理的方針，那就是積極預(yù)防、依法管理、社會參與、各負其責。二是系統(tǒng)、全面了解了安全事故發(fā)生的特點，懂得了學(xué)校安全工作的管理原則、方法和途徑。任何事物都有規(guī)律可尋，只要我們把握了，就可以解決。我們的專家給了我們很好的回答。如：曹永川校長告訴我們?nèi)绾巫龊弥行W(xué)安全工作，提出了具體方法和要求;張成武律師告訴我們發(fā)生與校園有關(guān)的學(xué)生傷害事故如何處理。
校園安全事故的發(fā)生，其實很多都是由于教師和當事人安全意識淡薄、教師的責任心不強、學(xué)校管理不到位等因素造成的。如果教師對安全的認識程度高一點，多一份責任心，很多事故是可以避免的。所以，首先應(yīng)提高相關(guān)人員的思想意識，提高學(xué)生、家長和教師對安全的認識程度，提高隨時、隨地防范不測的能力。學(xué)校的教育教學(xué)對象是學(xué)生，不同的學(xué)生來自千家萬戶。學(xué)生安全，家長放心，學(xué)校順心，政府安心;學(xué)生不安全，家長傷心，學(xué)校鬧心，政府煩心。另外，穩(wěn)定的教師隊伍，安全的教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備，融洽的師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系，都對和諧校園建設(shè)起著重要的作用。
其次，應(yīng)提高社會的協(xié)調(diào)能力，如：建筑工地要有警告牌和護欄，嚴禁學(xué)生入內(nèi)玩耍;在馬路危險處應(yīng)設(shè)立醒目的警告牌，河流、池塘等水深處要有警告牌和護欄等。
再次，要加強安全宣傳教育，不斷提高學(xué)生的安全意識、思維、習慣、安全防護、應(yīng)急和自救的技能和知識;做到安全教育“天天講、月月講，安全教育常掛心、大家生活才安心”;應(yīng)從孩子抓起，使安全教育影響孩子的思維和行為，使孩子從小就養(yǎng)成珍惜生命，自律安全的行為和品德，這是具有重要現(xiàn)實意義和深遠意義的大事。
結(jié)合培訓(xùn)學(xué)習，我覺得我們學(xué)校安全教育工作應(yīng)該特別注意以下幾點：
一、加強門衛(wèi)的管理，嚴格值班教師工作職責，杜絕社會閑雜人員及車輛進入校園，謹防意外傷害事故的發(fā)生。
二、每周要對校園內(nèi)的所有設(shè)施、場所檢查，消除一切安全隱患。尤其注意電、火、體育設(shè)施等方面的安全隱患排查，努力為廣大的學(xué)生、教職工創(chuàng)造一個安全的學(xué)習、工作環(huán)境。
三、經(jīng)常對全體學(xué)生進行安全知識講座，使廣大學(xué)生樹立“安全重于泰山”、“珍愛生命，平安一生”的觀念，并掌握簡單、基本的自救知識。
四、高度重視學(xué)生交通安全，在校園外公路旁設(shè)醒目的交通警示牌，放學(xué)時教師必須組織學(xué)生有序過馬路;每時每刻提醒學(xué)生隨時注意安全，提高警惕。
五、對學(xué)生普及必要的意外事故處理的方法，學(xué)會自救，他救的常識，記住幾個重要的報警電話：“119”----火警、“110”----報警、“120”----急救、“122”----交通事故報警、打電話時要說清地點、相關(guān)情況、顯著特征。
六、此外，生活中的安全防范知識也應(yīng)告知學(xué)生，如：怎樣預(yù)防一氧化碳中毒，食物中毒后怎么處理，哪些不良行為有害健康，如何防溺水等等的安全常識。
總之，安全工作只有起點沒有終點，必須做到警鐘長鳴;這是一項長期的、復(fù)雜的系統(tǒng)工程，必須從講政治的高度認識并做好這一關(guān)系到千家萬戶的工作;學(xué)校安全文化建設(shè)更是一個系統(tǒng)工程，不能一蹴而就，還需要作艱苦的努力方能實現(xiàn)!為了孩子們的美好未來撐起一片和諧、安康的藍天，讓我們一起努力吧!
學(xué)校管理培訓(xùn)心得體會美篇篇十四
班級文化環(huán)境包括班級物質(zhì)文化環(huán)境和班級精神文化環(huán)境兩大方面。班級物質(zhì)文化環(huán)境比較容易搞，而班級精神文化則需要認真地、創(chuàng)造性地去做。要建立有特色的班級文化環(huán)境需要培養(yǎng)和發(fā)揚班集體的優(yōu)良傳統(tǒng)，需要師生一起共同精心策劃和營造。因此班級文化環(huán)境是一面鏡子，可以衡量一個班主任的人格修養(yǎng)和教育觀念，以及班集體的追求和風氣。
（一）營造班級物質(zhì)文化環(huán)境。
班級物質(zhì)文化建設(shè)是指教室環(huán)境建設(shè)。教室環(huán)境的布置是班級文化建設(shè)最基本的內(nèi)容。它不僅體現(xiàn)了一個班級的精神面貌，而且直接影響學(xué)生的心理健康。因此，要利用好每一個空間，精心布置，使其既溫馨舒適，又催人奮進。教室環(huán)境布置要體現(xiàn)如下特點：
1、要符合學(xué)生的年齡特征和心理特征。
2、要主題鮮明，富有挑戰(zhàn)性和個性。
3、要激發(fā)學(xué)生主動參與，體現(xiàn)學(xué)生的主人翁地位。
4、要經(jīng)常更新以保持對學(xué)生的激勵作用。
如：我在教室右面墻壁的空白處懸掛兩幅“書山有路勤為徑、學(xué)海無涯苦作舟”、“知之為知之，不知為不知”的名言條幅，從而營造學(xué)習的氛圍。在教室的左面墻壁的空白處懸掛中國地圖和世界地圖，讓學(xué)生了解最基本的地理知識。教室后面的墻壁上則是獎狀區(qū)和學(xué)習園地區(qū)，看到獎狀，可以增進學(xué)生的集體榮譽感；在學(xué)習園地里，時而展示班級活動剪影，時而粘貼學(xué)生日記佳作，時而展出學(xué)生獲獎作品，時而刊出豐富精當?shù)募魣?。一篇篇折射思維火花的日記經(jīng)過孩子們的精心設(shè)計，圖文并茂，文質(zhì)精美；一張張反映學(xué)生假期愉快生活的照片經(jīng)過學(xué)生的文字潤色編輯，能勾起甜美、難忘的記憶。在教室環(huán)境的布置中，每一張裝飾畫，每一條標語，每一個細節(jié)，都要精心設(shè)計，慎重考慮，力求讓每一塊墻壁“會說話”。
（二）創(chuàng)建班級精神文化環(huán)境。
班級的精神文化是班級文化的核心和靈魂。班級活動是學(xué)生學(xué)校生活的基本形式，也是班級精神文化建設(shè)的重要內(nèi)容。小學(xué)生生性好動，精力旺盛，活動量大，求知欲強。多數(shù)學(xué)生不滿足單調(diào)的、枯燥的課堂生活，他們追求一種多維的、多色彩的立體生活。我在設(shè)計和組織班級活動遵循三個原則：一是教育性，活動要有助于拓展學(xué)生視野，有益于學(xué)生身心健康，有助于提高學(xué)生的思想覺悟。二是多樣性，課外活動的形式要生動活潑，活動的內(nèi)容要豐富多彩，使學(xué)生的生活呈現(xiàn)多樣化。三是自主性，發(fā)揮學(xué)生在課外活動中的主體作用，通過動腦，動手，動口，豐富自己，培養(yǎng)某一方面的能力。
在學(xué)生與學(xué)生之間，學(xué)生與教師之間建立平等、親切、融洽的關(guān)系。這種關(guān)系通過班風，班內(nèi)人際關(guān)系表現(xiàn)出來。整個集體與每一個人之間形成密不可分的和諧的互動關(guān)系。
（一）師生之間——理解·溝通。
教師與學(xué)生是教育活動永恒的主題，教育過程中，教師與學(xué)生的相互關(guān)系，是班級文化關(guān)系建設(shè)的主要內(nèi)容，因為師生關(guān)系的性質(zhì)是影響和決定班級文化關(guān)系的根本因素。師生關(guān)系處于班級文化關(guān)系的主要位置。
1、建立新型師生關(guān)系——從師權(quán)向?qū)W權(quán)轉(zhuǎn)化。
師權(quán)文化，教師就代表著真理、權(quán)威和要求，學(xué)生對教師只有服從與執(zhí)行。學(xué)權(quán)的樹立是形成學(xué)校中平等關(guān)系的基礎(chǔ)。倡導(dǎo)新型的學(xué)權(quán)文化，必須改變教育者的文化心態(tài)。師權(quán)文化心態(tài)的教育內(nèi)涵即教師是文化的輸出者，而如今的教師與過去有所不同，教師只能是主流文化的輸出者，而不能是所有文化的輸出者，尤其是在新的知識領(lǐng)域，在更廣泛的文化生活領(lǐng)域，可能學(xué)生的知識廣度要比教師占有更大的優(yōu)勢。教師要看到學(xué)生文化的優(yōu)勢，看到學(xué)生文化的積極因素，看到學(xué)生文化與教師文化的平等性。
這種平等正是今天教師與學(xué)生之間具有的科學(xué)性的關(guān)系，只有建立這種平等的關(guān)系，教育工作者才能向著正確的方向發(fā)展。在教育實踐中，我越來越感覺到今天的學(xué)生在許多方面具有教師所不具備的能力。作為他們的老師如果還事事處處以教師自居，非但得不到學(xué)生的尊重，還會受到非議。這種非議不是不敬，而是教師自身條件所限的結(jié)果。因此作為教師倒不如也做一個學(xué)習者，以平等的身份與學(xué)生一起學(xué)習。這樣做不但拉近了師生關(guān)系，還使教師增長了的知識。真正做到師生共進，教學(xué)相長。
2、把握新型師生關(guān)系——做個主動溝通的人。
建立平等和諧的師生關(guān)系，是班級文化關(guān)系建設(shè)的中心課題。對傳統(tǒng)的師生關(guān)系進行挑戰(zhàn)與改造是一次勇敢的實踐。
（1）做一個欣賞者。
學(xué)生最大的渴望就是得到賞識，給予學(xué)生適當?shù)墓膭钅茉鰪娝麄兊淖孕判摹⒆宰鹦?，讓學(xué)生學(xué)會自我欣賞和欣賞他人，提高學(xué)生相互交往、相互合作的能力，塑造健康的人格。班主任與學(xué)生朝夕相處，能夠準確地掌握每個學(xué)生的學(xué)習狀況，只要學(xué)生有一點進步，就會及時地給予鼓勵。教師只要在課堂教學(xué)中做到尊重學(xué)生，經(jīng)常贊賞和鼓勵學(xué)生，就一定能讓學(xué)生有極大的成就感和堅定的信心。以欣賞者的眼光看待學(xué)生，這在教育上能夠產(chǎn)生強烈的教育效應(yīng)。這一切都源于欣賞的力量，教師的欣賞能使學(xué)生內(nèi)在的潛力發(fā)揮出來。
班主任要做學(xué)生的`欣賞者。欣賞學(xué)生，就是要承認學(xué)生的人格存在是美好的，包容學(xué)生的全部人格，接受和信任學(xué)生，甚至連同他們的缺點也包括在內(nèi)，這是做一個欣賞者的心理要求。以一個欣賞者的身份看待自己的學(xué)生，就會帶著積極的情感面對自己的教育對象，以更加積極的態(tài)度關(guān)愛學(xué)生。為在班級中創(chuàng)造一個民主和諧的師生關(guān)系打下重要的心理基礎(chǔ)。
（2）做一個尊重者。
每一個學(xué)生個體都是一種文化的存在，這就是學(xué)生文化最基本的特點。不同的學(xué)生具有相對的獨立性和差異性，可以表現(xiàn)在不同的價值取向、生活情趣、行為習慣等方面。這是文化多元性在個體身上的表現(xiàn)。
當了多年的班主任，我從不刻意改變每個孩子的個性，而是在尊重性格特點的基礎(chǔ)上引導(dǎo)他們改正自己的缺點，彌補自己的不足。如：有個學(xué)生原本自私傲慢，雖然學(xué)習很好，但沒有什么朋友。他自己也很苦惱，在與我談心之時，向我吐露了心聲。我沒有對他進行批評，在肯定他對自己能進行客觀評價的同時，建議他和我一起為他人做一些小事：為班里拖地、擦黑板、倒垃圾、為同學(xué)發(fā)本子這些雜事都是他以前不屑做的。當整潔的教室里留下他辛勤的汗水，當同學(xué)主動與他交朋友時，他獲得了真正的友誼并改正了缺點。正是教師的這份真誠，才讓學(xué)生懂得了人世間的真善美。這種教育是走入心靈的教育，是體現(xiàn)人性的教育。
尊重學(xué)生個體，就會使教育有光明的未來。尊重學(xué)生個體，并不意味著放棄原則，而是給孩子自由，給孩子獨立的空間，教育者適時適度地引導(dǎo)，就可以將學(xué)生引向更為廣闊的發(fā)展之路上。
（3）做一個關(guān)愛者。
小學(xué)生天真無邪的心靈，需要教育者用心去觸摸。班主任應(yīng)該以平等、尊重、欣賞的態(tài)度接納學(xué)生文化，保護學(xué)生文化的獨立性和存在的權(quán)利。學(xué)生文化是一種發(fā)展的文化，隨著年齡的增長，他們會一天天地成熟起來。低年級的小同學(xué)聚在一起，常常以“過家家”作為主要內(nèi)容，高年級的同學(xué)會經(jīng)常相約一起出去游玩，這就是年齡的差異，也是文化的發(fā)展。
學(xué)生文化選擇的發(fā)展也要求班主任不斷變化自己的關(guān)愛方式，要有意識地推動他們文化選擇層次的發(fā)展，幫助學(xué)生提高文化選擇的水準。
如：為了開闊小學(xué)生的視野，提高表達能力，我分階段讓學(xué)生學(xué)習成語故事：首先由老師每天利用讀報課的時間給學(xué)生講一個成語故事，然后讓學(xué)生每天堅持看一個成語故事，并把成語記錄下來，最后每天抽五到十分鐘的時間讓學(xué)生學(xué)講一個成語故事。學(xué)生們經(jīng)歷了一個聽——讀——講的認知過程，我們可以看到要求在變，形式在變，學(xué)生的水平也在不斷地提高。
關(guān)愛學(xué)生文化，就是要看到學(xué)生文化的明天。承認學(xué)生的今天，接納他們的今天，就是給予他們的明天，創(chuàng)造他們的明天。
（二）生生之間：競爭·互助。
心理文化是班級文化的最高境界，決定班級心理文化質(zhì)量的主要因素是班級中的“生生關(guān)系”。良好的“生生關(guān)系”是班級文化建設(shè)的重要目標。今天的兒童生長在獨特的年代，他們應(yīng)學(xué)會關(guān)心、愛護、同情、支持、幫助、友愛等種種現(xiàn)代人非常缺乏的交往品質(zhì)，這是班級文化交往的重要任務(wù)。
總之，班級文化關(guān)系對于班級文化建設(shè)有著十分重要的意義。建立一種平等和諧的師生關(guān)系、生生關(guān)系可以體現(xiàn)教師與學(xué)生的人格修養(yǎng)。
學(xué)校管理培訓(xùn)心得體會美篇篇十五
這次培訓(xùn)活動，增強了我的安全意識和法制觀念，我認為要把幼兒園安全管理作為當前一項重點工作來抓，科學(xué)、合理安排學(xué)習時間，不斷提高認識，更新觀念，用知識理論指導(dǎo)實踐，將安全工作落到實處，牢固樹立安全責任重于泰山的思想，有效建立安全管理長效機制，全力抓好幼兒園安全工作，確保全園師生生命財產(chǎn)安全。
培訓(xùn)結(jié)束后，我想從以下幾點把安全落實到位：一是要充分認識學(xué)校安全工作的極端重要性和現(xiàn)實緊迫性，增強緊迫感和責任感，樹立“安全第一，預(yù)防為主”的理念，切實采取有效措施，防止我園安全事故發(fā)生。二是要深入學(xué)習和貫徹落實全國綜治維穩(wěn)工作電視電話會議精神，把校園安全作為當前和今后一個時期的一項重大政治任務(wù)，制定校園安全管理應(yīng)急預(yù)案，落實安全工作責任制和責任追究制，妥善處置與師生切身利益的問題，切實維護學(xué)校安全穩(wěn)定。三是要配合公安機關(guān)迅速落實幼兒園安全防范各項工作，發(fā)現(xiàn)異常情況，要迅速處置，確保師生安全，努力為廣大幼兒的成長提供有力的安全保障和平安和諧的社會生活環(huán)境。
幼兒園安全重于泰山，我園要從以下三個方面狠抓校園安全工作：一是安全教育經(jīng)?；?。我們利用報告會、黑板報等形式，采取公共安全進課堂等措施，對師生進行安全常識教育。二是安全演練制度化。定期對學(xué)生進行疏散演練、滅火演練。三是安全措施規(guī)范化。我們從制度制定、隱患排查、問題整改、責任追究、保安巡邏等方面實行規(guī)范化管理。通過以上措施，我們努力打造和諧幼兒園，為學(xué)生成長提供良好環(huán)境。
在幼兒園工作中，幼兒的安全問題成為保教工作的重中之重，廣大幼教工作者應(yīng)根據(jù)幼兒的身心特點，針對幼兒可能遇到的安全問題，對幼兒進行教育，以提高自我保護意識。我班將安全教育有目的、有計劃地滲透到幼兒的日常生活之中，在生理和心理上確立了幼兒自我保護能力的培養(yǎng)總目標。在教學(xué)內(nèi)容上，以五大領(lǐng)域的教育活動為藍本，增加了有關(guān)自我保護的課程，使幼兒明確自我保護的意義，養(yǎng)成良好的生活習慣。
一、培養(yǎng)幼兒的安全及自我保護意識
如果孩子不能區(qū)分什么是安全，什么是危險，那么父母、教師再嚴密的保護也不能保證萬無一失。我們既不可能時時刻刻地跟在幼兒身邊，也不能因為怕出事故而束縛孩子的手腳，限制他們的行為。因此我們把安全教育的重點放在培養(yǎng)幼兒的安全意識上：首先讓幼兒掌握一些關(guān)于安全的基礎(chǔ)信息，通過各種有趣的游戲活動讓幼兒記住自己、父母、老師的姓名、家庭住址、電話號碼以及所在幼兒園的名稱;懂得保護身體各部分器官;利用活動室的環(huán)境布置讓幼兒熟悉身邊的各種標志，熟練運用各種求救電話的使用方法，以便在危險時候多一些求助手段。其次要讓幼兒掌握一些簡單的安全技巧。在幼兒成長過程中，安全的責任要逐步從大人手中轉(zhuǎn)交到孩子自己手中，所以安全教育中最好的辦法是讓幼兒掌握一些避開、應(yīng)對危險的技巧和方法。
二、創(chuàng)設(shè)良好生活環(huán)境，培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣
我們精心創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的物質(zhì)環(huán)境，對幼兒進行生動、直觀、形象而又綜合性的教育。如：在幼兒園的所有電器插座旁，我們都貼上了幼兒自制的安全標志，時刻提醒幼兒注意安全。在活動室，我們設(shè)立了專門的“生活角”，為幼兒提供一些錄音、圖書、圖片，“哪個孩子習慣好”的圖片是讓幼兒尋找書寫習慣最正確的孩子，找到后貼上五角星，這樣時刻提醒幼兒注意保護視力、“哪種做法對”的圖片則是讓幼兒明白什么是正確的行為、什么是不正確的行為，增加幼兒自我保護的意識。在每天的晨間談話中，我們還將自我保護的內(nèi)容編成小故事講給小朋友聽。同時我們還創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境，以民主、平等的態(tài)度對待幼兒，體諒和容忍幼兒的所作所為甚至過失行為，給幼兒以安全感和信任感。
三、引導(dǎo)幼兒找出身邊的隱患
在日常生活中我們注重調(diào)動幼兒的主動性、積極性，讓他們親自參與到安全教育之中,讓幼兒親自找一找身邊(室內(nèi)、室外)哪些地方易出危險，怎樣想辦法消除這些危險隱患。
四、利用生生活和游戲活動，增強幼兒處理應(yīng)急情況的能力
幼兒總會遇到某些應(yīng)急情況。缺乏社會生活鍛煉的機會是幼兒不會正確應(yīng)對危險的原因之一。因此，我們經(jīng)常設(shè)計一些角色扮演、情境模擬或?qū)嵕把萘晛韼椭變赫莆找恍┒惚?、處理危險的簡單方法，學(xué)會獨立處理問題。幼兒在遇到緊急情況時，不可慌亂，要動腦筋，想辦法采取有效措施，把危險降低到最小限度。
五、幼兒自我保護能力的培養(yǎng)，需要家長的合作
我們制定的自我保護能力的培養(yǎng)目標在幼兒園實施教育的同時也需要家長在家中配合完成。為此，我們召開了家長會，向家長詳細介紹了培養(yǎng)幼兒自我保護能力的意義、目標、計劃及需要家長配合的事項。同時，向家長發(fā)放了“幼兒自我保護能力”問卷表，請家長如實填寫幼兒在家的自我保護情況從家長反饋的信息中，我們發(fā)現(xiàn)這樣一些問題：家長常把盯牢孩子不出危險看作主要任務(wù)，卻忽視了“孩子遇到危險怎么辦”的預(yù)防性教育。雖然每位家長都希望自己的孩子健康快樂地成長但在平時的家庭教育中，卻忽視了對孩子自我保護能力的培養(yǎng)。針對這一情況，我們定期在家園聯(lián)系欄上張貼有關(guān)幼兒自我保護能力的小常識，向家長宣傳一些培養(yǎng)幼兒自我保護能力的方法。有了家長的支持和配合，我們的教育取得了事半功倍的效果。
在對幼兒進行安全教育過程中，我深有感觸：把安全的責任交到孩子手里吧!讓孩子自己撐起安全的保護傘，大家一起來營造一片安全、健康的生活空間!
學(xué)校安全管理培訓(xùn)心得體會2
學(xué)校管理培訓(xùn)心得體會美篇篇十六
我有幸參加了x年中小學(xué)安全遠程專題培訓(xùn),在本次培訓(xùn)中,我認真聆聽了x督學(xué)所做的《中小學(xué)安全工作三要素》報告，觀看了李雯老師《學(xué)校安全教育的現(xiàn)狀、政策與實踐》的講座，研讀了x老師的《學(xué)生傷害事故處理辦法》的解讀，學(xué)習完這些后,我的心情久久不能平靜。一個個鮮活生動的案例，一串串觸目驚心的數(shù)字，一篇篇安全事故的視頻，使我深刻感受到加強中小學(xué)學(xué)生安全工作刻不容緩。也給我一位普通的教育工作者，以血淋淋的事實讓我再一次審視了自己的工作性質(zhì)，也讓我明白了讓血的教訓(xùn)成為每個教育工作者的責任，讓我再一次理解了安全在人們心中的重要意義。
一、加強安全管理，從嚴管理、落實責任，做到防患于未然
學(xué)校安全問題己成為當前學(xué)校工作的重中之重，全社會共同關(guān)心的熱點話題，把安全工作放在學(xué)校工作中的首位，成為一項常抓不懈的工作，在每學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校日常工作的重點是要通過廣播、班報、上好開學(xué)初安全教育第一課等宣傳教育，使廣大師生增強安全意識，經(jīng)常學(xué)習安全知識，逐步提高自護應(yīng)急的能力在開學(xué)初要制定切實可行的安全教育工作計劃，建立健全安全工作責任制，定期對學(xué)校的安全教育和防范工作進行檢查，及時發(fā)現(xiàn)、消除事故隱患。
將安全工作抓實，抓牢在開學(xué)初、放假前，新生入校后，我們學(xué)校都有幫助學(xué)生及時了解相關(guān)的學(xué)校安全制度和安全規(guī)定，本學(xué)期我進一步將安全教育納入教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生開展安全教育，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識，提高學(xué)生的自我防護能力，要以對學(xué)生極端負責的態(tài)度，對學(xué)校安全工作。
學(xué)生的安全和健康成長涉及到千萬個家庭的幸福，安全工作決不能掉以輕心，決不能麻痹與松懈，學(xué)校安全工作必須重視再重視、盡心再盡心，必從嚴管理、落實責任，要進一步形成一把手親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)集中抓，學(xué)校教職員工人人參與的安全工作體系，把安全工作落實到各個工作環(huán)節(jié)中去。
二、加強家校合作、明確各自責任，讓安全教育工作落到實處。
現(xiàn)在我們的中小學(xué)生幾乎全部是獨生子女，在家受到家長的寵愛，比較任性并且唯我獨尊，而我們的家長認為一旦將學(xué)生送入學(xué)校，學(xué)生的安全就成了學(xué)校和教師的責任，幾乎家長就和學(xué)生安全沒有什么瓜葛了，而中小學(xué)生正處于身心還為成熟的階段，有時缺乏一些必要的安全知識，出于逞能、好強等心理弱點造成一些安全事故的發(fā)生，這給我們的學(xué)校和家長都是一筆重要財富的損失。
所以作為教育工作者的我們，不但在自己給孩子講好一些安全知識的同時，還要督促我們的家長也要給孩子負起安全的責任，讓他們知道孩子是學(xué)校的安全關(guān)注體，更是家庭的安全關(guān)注體，時刻提醒家長高度重視孩子們的生命安全，進一步明晰未成人在自行上學(xué)、放學(xué)、返校、離校、外出期間的管理責任，切實落實好對未成年子女的監(jiān)護、教育責任，并懇請家長積極配合學(xué)校做好對學(xué)生的防溺水、食品安全、交通安全教育，教給他們防雷擊、電擊、火災(zāi)等方面的自救知識，我們也將學(xué)校的作息時間告知了學(xué)生家長。
以方便家長們更好地監(jiān)管自己的孩子，如果我們家校合作，讓教師和家長各自明確自己的責任，讓我們共同意識到這個孩子是我們共同關(guān)注的對象，這樣我們定會在安全工作上有個好的收獲，并要求家長關(guān)注孩子的身心健康，與老師、學(xué)校共同創(chuàng)造的學(xué)習生活環(huán)境，讓孩子在今天快活地成長，讓孩子在明天快樂地飛翔。
三、加大宣傳，強化安全意識，提高學(xué)生的安全自救能力
當前學(xué)生的安全，已引起各級政府部門的高度重視，提高學(xué)生的安全意識、自我保護意識、保護學(xué)生身心健康成長已成為學(xué)校、家長及社會的當務(wù)大事，各年段要利用集會時間，再次對學(xué)生進行安全教育，各班級要利用班會活動開展以安全為主題的教育活動，特別要從提高學(xué)生的自我保護能力方面入手，同時還要利用板報、標語宣傳安全的重要性，增強師生防范意識，營造校園安全環(huán)境。
要進一步加強青少年學(xué)生的法制教育，有效預(yù)防校園周邊和校內(nèi)暴力、傷害事件的發(fā)生，預(yù)防未成年人犯罪事件的發(fā)生，教師要關(guān)注學(xué)生思想動態(tài)、情緒變化，對校園周邊發(fā)生的及學(xué)生中間發(fā)生的各種暴力欺負行為要及時發(fā)現(xiàn)、及時解決，對心理上出現(xiàn)的問題要給予更多的關(guān)愛、積極疏導(dǎo)化解，要重點關(guān)注單親家庭子女、農(nóng)民工子女、留守子女以及有缺點錯誤的學(xué)生的身心健康成長，各學(xué)?？赏ㄟ^上好堂富有成效的法制教育課、舉辦一場富有特色的校園法制教育活動等，把法制教育落到實處，加強學(xué)校與社會、家庭的溝通橋。
關(guān)注青少年學(xué)生在家庭和社區(qū)的具體表現(xiàn)，使法制教育效果得到延伸和鞏固，預(yù)防青少年學(xué)生違法犯罪，要提高教師的工作責任心，發(fā)現(xiàn)苗頭性問題，預(yù)防校園周邊及校內(nèi)暴力犯罪事件的發(fā)生，保護青少年的身心健康。
要對全體教職員工全面進行安全責任心教育，增強全體教職員工的責任心和責任感。學(xué)校在開學(xué)初應(yīng)該都要對學(xué)生進行一次安全教育，重點加強對學(xué)生進行集體活動安全、游泳安全、防火安全、食品衛(wèi)生安全、交通安全以及防范自然災(zāi)害等安全工作教育，特別對學(xué)生進行一些應(yīng)急事件逃生自救教育及演練，比如地震、火災(zāi)等，全面提高學(xué)生安全防范意識，增強學(xué)生自助自救能力。
安全無小事，重在抓落實，常抓是保證，預(yù)防最重要。我們要力爭做到人人講安全、事事講安全、時時講安全。讓安全意識、安全責任深入人心。一個學(xué)校，肩負著千鈞重擔，如何做好學(xué)校的安全工作，配合學(xué)校安全文化建設(shè)，讓學(xué)校滿意，讓學(xué)生滿意，讓家長滿意，更讓社會滿意作為一名教育工作者，更是責任重大，容不得半點疏漏和大意，務(wù)必把工作抓實做細，確保萬無一失。
安全工作只有起點沒有終點，必須做到長期的警鐘長鳴，這是一項長期的、復(fù)雜的系統(tǒng)工程，必須從講政治的高度認識并做好這一關(guān)系到千家萬戶的工作。學(xué)校安全文化建設(shè)更是一個系統(tǒng)工程，不能一蹴而就，還需要作艱苦的努力方能實現(xiàn)。
學(xué)校安全管理培訓(xùn)心得體會5
學(xué)校管理培訓(xùn)心得體會美篇篇十七
我是一名高中生，在學(xué)校參加了團隊管理培訓(xùn)課程，獲得了很多收獲，深受啟發(fā)。以下是我的心得體會。
首先，團隊管理需要有清晰的目標和規(guī)劃。團隊成員需要明確自己的任務(wù)和責任，并且團隊需要有一個整體的目標。團隊成員要互相協(xié)作，相互支持，共同達成團隊目標。團隊管理者需要細心和耐心地規(guī)劃每一個任務(wù)，跟進團隊成員的進展情況，并妥善處理突發(fā)情況，從而使整個團隊運轉(zhuǎn)效率更高。
其次，團隊管理需要有領(lǐng)導(dǎo)者的作用。領(lǐng)導(dǎo)者需要有足夠的認知和技能，以提高團隊的獨立性和責任心。他們需要充分了解團隊成員的特長和需求，制定合理的計劃和目標，進一步激發(fā)團隊的創(chuàng)造力，讓團隊成員充滿干勁地投入到工作中。同時，領(lǐng)導(dǎo)者還需要關(guān)注團隊成員之間的緊張感和溝通問題，及時處理矛盾，以維持整個團隊的穩(wěn)定性。
最后，團隊管理需要注重自信心和信任。團隊成員需要堅信自己有能力完成任務(wù)，并且彼此之間需要建立信任關(guān)系。團隊成員要彼此尊重，并且由管理者創(chuàng)造良好的團隊文化，建立良好的溝通機制。建立信任關(guān)系可以縮短工作時間和提高團隊效率，從而使團隊不斷取得進步和成功。
總之，團隊管理需要清晰的規(guī)劃，領(lǐng)導(dǎo)者的作用和成員之間的信心和信任。這將賦予團隊新的力量，為實現(xiàn)團隊的目標和使命打下堅實基礎(chǔ)。
學(xué)校管理培訓(xùn)心得體會美篇篇十八
隨著社會的不斷發(fā)展，教育也在不斷完善與改進。作為教育的基石，學(xué)校管理起著至關(guān)重要的作用。為了提高學(xué)校管理水平，我所在的學(xué)校組織了一次專門的管理培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我深深感受到了優(yōu)化學(xué)校管理的重要性和必要性，并從中獲得了一些寶貴的心得體會。
首先，優(yōu)化學(xué)校管理需要建立科學(xué)有效的體制機制。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習到了學(xué)校管理的基本理論和方法。其中，科學(xué)的管理模式和機制給我留下了深刻的印象。學(xué)校管理需要建立一套科學(xué)合理的制度，明確各部門的職責和權(quán)限，并通過有效的激勵機制將管理者和教職工的利益與學(xué)校的發(fā)展目標相一致。這些機制的建立不僅能夠提高學(xué)校管理的效率，還能夠激發(fā)教職工的積極性和創(chuàng)造性。
其次，優(yōu)化學(xué)校管理需要加強師資隊伍建設(shè)。在培訓(xùn)中，我們特別強調(diào)了教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力的提升。一個學(xué)校的發(fā)展離不開優(yōu)秀的教師隊伍，只有具備高水平的教學(xué)能力和教育理念的教師才能夠為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育。因此，學(xué)校管理需要加大對教師的培訓(xùn)力度，提高他們的專業(yè)知識和技能，提升他們的教學(xué)水平，并注重培養(yǎng)教師的團隊合作精神和創(chuàng)新能力，以適應(yīng)日新月異的教育需求。
第三，優(yōu)化學(xué)校管理還要注重營造良好的學(xué)校文化。在培訓(xùn)中，我們了解到了學(xué)校文化的重要性。學(xué)校文化是學(xué)校發(fā)展的靈魂和核心。通過培訓(xùn)，我深刻明白了學(xué)校應(yīng)該樹立正確的價值觀和信仰體系，弘揚積極向上的精神風貌，培養(yǎng)學(xué)生健康的心靈和道德品質(zhì)。學(xué)校管理者要起到表率作用，主動塑造學(xué)校的價值取向，并倡導(dǎo)積極向上的學(xué)風和創(chuàng)新意識，推動學(xué)校走向蓬勃發(fā)展。
第四，優(yōu)化學(xué)校管理需要與社會、家庭和學(xué)生進行有效的溝通。在培訓(xùn)中，我們明確了學(xué)校與社會、家庭和學(xué)生之間的緊密聯(lián)系。學(xué)校管理需要密切關(guān)注社會的變化和家庭的需求，與家庭和社會建立良好的合作關(guān)系。只有通過溝通和協(xié)作，學(xué)校才能更好地了解學(xué)生的需求，并針對性地進行管理和教育。此外，學(xué)校還要加大對學(xué)生的心理輔導(dǎo)力度，關(guān)注學(xué)生的心理健康，積極解決學(xué)生在成長過程中遇到的問題，為學(xué)生的全面發(fā)展提供良好的環(huán)境和支持。
最后，優(yōu)化學(xué)校管理需要不斷創(chuàng)新和改進。在培訓(xùn)中，我們強調(diào)了管理者要有創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。學(xué)校管理需要不斷追求卓越，勇于突破傳統(tǒng)的觀念和模式，積極引進先進的理念和方法，推動學(xué)校管理的創(chuàng)新和發(fā)展。在這個快速變化的時代，學(xué)校管理者要具備敏銳的洞察力，及時調(diào)整管理策略和方法，適應(yīng)時代的要求，才能夠使學(xué)校管理走在時代的前沿。
總之，學(xué)校管理培訓(xùn)給予我們寶貴的啟示和經(jīng)驗。優(yōu)化學(xué)校管理需要建立科學(xué)有效的體制機制，加強師資隊伍建設(shè)，注重營造良好的學(xué)校文化，與社會、家庭和學(xué)生進行有效的溝通，并不斷創(chuàng)新和改進。只有這樣，我們才能夠提高學(xué)校管理的水平和質(zhì)量，為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和教育質(zhì)量。通過這次培訓(xùn)，我深深感受到了優(yōu)化學(xué)校管理的重要性和必要性，相信只要我們不斷學(xué)習和進步，學(xué)校管理一定能夠邁上新的臺階。
學(xué)校管理培訓(xùn)心得體會美篇篇十九
隨著時代的發(fā)展，教育的方式和方法也在不斷變化。為了適應(yīng)新時代的需求，學(xué)校管理培訓(xùn)成為教育領(lǐng)域的重要一環(huán)。在參加學(xué)校管理培訓(xùn)的過程中，我深切地感受到了其對學(xué)校管理的重要性和積極意義。以下是我在學(xué)校管理培訓(xùn)中的心得體會。
首先，學(xué)校管理培訓(xùn)提升了我的專業(yè)素養(yǎng)。作為一名學(xué)校管理者，我們需要具備豐富的專業(yè)知識和扎實的業(yè)務(wù)基礎(chǔ)。通過培訓(xùn)，我系統(tǒng)地學(xué)習了學(xué)校管理的相關(guān)法律法規(guī)、政策措施等，不僅了解了自己所在學(xué)校管理的規(guī)定和要求，還對其他學(xué)校的管理經(jīng)驗進行了學(xué)習和交流。這些知識讓我更加明確了自己的工作職責，并且能夠更好地指導(dǎo)和協(xié)調(diào)教師工作，提升全校教學(xué)質(zhì)量和管理水平。
其次，學(xué)校管理培訓(xùn)增強了我在教育領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)能力。作為學(xué)校的管理者，我們不僅需要具備專業(yè)知識，還需要具備較強的領(lǐng)導(dǎo)能力，能夠有效地組織和管理教育工作。通過培訓(xùn)，我學(xué)習了許多領(lǐng)導(dǎo)者的經(jīng)驗和理論，了解了不同情境下的領(lǐng)導(dǎo)行為和方法。在實踐中，我運用所學(xué)的知識和技能，更加有信心和能力組織和引領(lǐng)教師團隊，共同推進學(xué)校的發(fā)展和進步。
同時，學(xué)校管理培訓(xùn)提升了我的溝通能力和團隊合作能力。作為學(xué)校管理者，我們需要與上級領(lǐng)導(dǎo)、教師及家長進行多方面的溝通和合作。培訓(xùn)中，我參與了許多小組活動和討論，與其他學(xué)校管理者進行了深入的交流和分享。這些互動讓我意識到溝通的重要性，學(xué)會傾聽他人的意見和建議。在團隊合作的過程中，我也鍛煉了協(xié)調(diào)和指導(dǎo)的能力，培養(yǎng)了良好的團隊合作精神，讓整個學(xué)校的管理和教育工作更加順暢和高效。
此外，學(xué)校管理培訓(xùn)也促使我不斷學(xué)習和更新自己的知識結(jié)構(gòu)。教育是一個不斷變化和發(fā)展的領(lǐng)域，作為學(xué)校的管理者，我們需要保持敏感和開放的心態(tài)，不斷跟進教育改革的步伐。通過培訓(xùn)，我接觸到了許多前沿的教育理論和技術(shù)，也聽取了其他學(xué)校的經(jīng)驗和做法。這些新知識不僅豐富了我的學(xué)識儲備，還讓我有了更多的思考和創(chuàng)新的空間。
最后，學(xué)校管理培訓(xùn)讓我認識到了學(xué)校管理者的責任和使命。作為學(xué)校的管理者，我們承擔著培養(yǎng)未來人才的重任，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習成績，更要關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展。通過培訓(xùn)，我更加明確了自己的責任和使命，在教育的道路上堅定了前行的步伐。我將以身作則，積極踐行所學(xué)，為學(xué)生營造良好的學(xué)習環(huán)境和氛圍，努力推動學(xué)校的進步和發(fā)展。
綜上所述，學(xué)校管理培訓(xùn)讓我獲益匪淺。通過培訓(xùn)，我提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)、領(lǐng)導(dǎo)能力和溝通能力，也拓寬了自己的知識結(jié)構(gòu)和思維方式。在今后的工作中，我將運用所學(xué)的知識和技能，積極創(chuàng)新，不斷提升自己的管理水平，為學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻。
學(xué)校管理培訓(xùn)心得體會美篇篇一
管理是外在的倫理，倫理是內(nèi)在的管理，管理崇尚倫理，這是一種新趨勢。下面是本站為大家準備的學(xué)校管理
培訓(xùn)心得體會
，希望大家喜歡!
樹立終身學(xué)習理念是每位教師的必修課，利用課余時間進行自學(xué)是自我素養(yǎng)提高的有力手段，組織集體培訓(xùn)、有專家進行系統(tǒng)性的知識講授，更是既直接又明了，我有幸參加了“全縣學(xué)校管理能力提升工程”的培訓(xùn)學(xué)習，此次培訓(xùn)使各個學(xué)校的管理人員加強了理論性的學(xué)習與實踐性的鞏固，增強干部的管理能力同時提升了學(xué)校的辦學(xué)能力。我對本次學(xué)習感想頗多，專家們針對學(xué)校的實際工作講授了先進的管理經(jīng)驗與教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展問題，他們的講座環(huán)環(huán)相扣，特別是圍繞“教學(xué)中如何備課、聽課、評課”等主題，講解的十分詳細，明確三者的關(guān)系，三者在教學(xué)中的作用以及如何做到更好，令我豁然開朗。
淵博的教學(xué)知識，深情的講解使我受益匪淺，特別是孫教授介紹了學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理和學(xué)校教育科研的具體做法，闡述了精于管理、善于管理、勤于管理、科學(xué)管理的實踐經(jīng)驗，特別是從實踐層面抓好干部隊伍管理，教師隊伍管理和資源管理，使干部隊伍具有危機意識、發(fā)展意識、領(lǐng)先意識，整個隊伍具有合作、學(xué)習、的三種品質(zhì)。今年我們將針對工作實際，找到問題癥結(jié)，出思路、拿方法、抓落實具有實際的指導(dǎo)作用和意義。
張教授談到教學(xué)常規(guī)督查及教學(xué)督導(dǎo)評估工作，指引我不斷探索前進。周局長也參與了本次培訓(xùn)學(xué)習并就此做了重要總結(jié)。作為一名站在最前沿的教學(xué)管理者將引領(lǐng)著全校教師前行，我從新認識到：教師必備的素養(yǎng)真是豐富多彩，關(guān)于教學(xué)方面的知識，收獲頗多。
如何做好中小學(xué)的備課、聽課、評課工作，備、上、輔、習、考的五大環(huán)節(jié)。讓我明白在課上用最少的時間、最好的方法，讓學(xué)生能夠聽懂和理解你所傳授知識。做到真正的高效課堂教學(xué)。備課的重要性，無可比擬。備好課是為了上好課做充分準備，在備課的過程中，也是教師積累知識總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗的過程，在這一過程中讓你理解了所教章節(jié)的知識結(jié)構(gòu)。明白了教學(xué)的重點、難點，明白教學(xué)中所要用到的適合本節(jié)課的教學(xué)方法。一堂課、一個知識點、再用一個好的教學(xué)方法是你傳授知識的最佳選擇，好的教學(xué)方法是把新知識傳授給學(xué)生的接力棒。
在這一節(jié)講座中，張老師從五大方面講述了聽課如何做，使我明白在聽課中不僅明白聽課的內(nèi)容，而且應(yīng)注意執(zhí)教者的心理。在聽課的時候聽課老師要熟悉聽課內(nèi)容，做好聽課筆記。如果講課老師在課堂上出現(xiàn)了問題，聽課老師不要在下面指指點點，或小聲談?wù)摗０褑栴}留到評課時在說。
怎樣做好學(xué)生成績的考核工作。在對學(xué)生進行成績評定時應(yīng)明白評定的作用，調(diào)控對學(xué)生的激勵。如何采用有效的評定措施，做更好的評定工作。選取最實用的考題，讓學(xué)生有從心理上接受此次考試，用心答題。
校本教研工作要結(jié)合本校實際，將對本校教師的集體備課，分層教學(xué)、作業(yè)留批等方面進行研究，力求抓住問題實質(zhì)，找到切入點，用科學(xué)的方法解決實際問題，通過校本教研促進課堂教學(xué)達到高效，從而提高教學(xué)質(zhì)量。通過此次講座，我覺得應(yīng)對教學(xué)中的教師和學(xué)生提出新的要求，讓的教學(xué)更加完美。聽了這次講座充分認識到我校教師在教學(xué)中的不足。因此在今后的教學(xué)工作中，要不斷充實自己，帶動更多的教師悉心研究更好的教學(xué)方法。在今后的工作中將嚴格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)和管理，積極吸取先進經(jīng)驗，進一步完善我校常規(guī)管理制度，是教學(xué)質(zhì)量得以提高。
通過學(xué)習學(xué)校推薦的這篇文章，使我對學(xué)校的管理工作的重要性得到了進一步的提升，使我更加堅信：要想出效益，就要抓管理，只有做到了精細化管理，才能不斷推動學(xué)校整體工作邁上新臺階。具體收獲如下。
一、使我對學(xué)校的精細化管理的涵義有了清晰的認識。
學(xué)校管理的三重境界 ： 規(guī)范化 精細化 個性化。細化管理指精密、細致的管理，即用精心的態(tài)度實施細致的管理過程，以獲取精品的結(jié)果。精細化管理就是落實管理責任，變一人操心為大家操心，將管理責任具體化、明確化，人人都管理，處處有管理，事事見管理。工作要日清日結(jié)，每天都要對當天的情況進行登記檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，及時處理。精細化管理要求層層完善、系統(tǒng)健康，權(quán)力層層有，任務(wù)個個擔，責任人人負。精心是態(tài)度，精細是過程，精品是成績。結(jié)合自己的工作，作為班主任就要對班主任一日常規(guī)做到位，發(fā)現(xiàn)問題，要及時想辦法解決問題，使班級少出問題或不出問題。作為一名物理老師，就要對自己的一日教學(xué)中的備教批復(fù)改做好統(tǒng)籌安排，使自己的教學(xué)做到日日清。作為年級長和工會主席就要在工作扮演好自己的角色，從而起到模范帶頭作用。
二、學(xué)校精細化管理的操作過程。
1、培養(yǎng)自己“沒有任何借口”的意識，這是一種負責、敬業(yè)的精神，一種服從、誠實的態(tài)度，一種完美的執(zhí)行能力。一個人對自己的工作、學(xué)習不負責任就是對自己不負責任，一個對自己不負責任的人就沒有任何前途可言;對待工作與學(xué)習的正確態(tài)度是正視現(xiàn)實，踏實敬業(yè)，以一種積極的心態(tài)去努力學(xué)習、不斷進取。
2、掌握并使用精細化管理的原則與方法，提高自己的工作效率， 首先要明確精確管理目標，制度是學(xué)校目標在工作規(guī)范上的具體體現(xiàn)，學(xué)校制訂、完善各項制度，引導(dǎo)全校師生日常工作規(guī)范，約束全體師生工作行為，明確全體師生遵守或者違反規(guī)定的獎勵懲罰措施，保障學(xué)校各項措施執(zhí)行的政令暢通，這些可謂規(guī)范化。
其次是嚴格管理過程，就是制度的執(zhí)行，就是落實。落實過程中要有一下幾個原則：
(1) 警告性原則。就是讓每位教師和學(xué)生明確知道，若做了不該做的事或沒有應(yīng)該做的事，是會受到處罰的。
(2) 確定性原則。就是說，只要觸犯學(xué)校組織的制度，就一定會受到懲處。如果觸犯了規(guī)定而不一定受到懲處，那么人們往往會冒風險。當然，“重獎勵、輕處罰”是現(xiàn)代員工管理的一個趨勢。特別是當多數(shù)員工在某方面出現(xiàn)錯誤時，表彰出色者無疑會有很大的帶動作用。表彰優(yōu)秀者也是對犯規(guī)者的一種懲處。
(3)即時性原則。懲處必須在錯誤行為發(fā)生后立即進行，決不拖泥帶水，決不能有時間差，以達到及時改正錯誤行為的目的。
(4) 公平性原則。懲處的
規(guī)章制度
面前，要人人平等，管理者要不偏不倚。也就是平常所說的制度是對事不對人。
學(xué)校的精細化管理涉及諸多層面，我將用我個人的微薄力量為我校的精細化管理而努力工作?？赡芪覍Υ苏J識比較淺顯，但我會加強學(xué)習改進自我。
前天,我參加了公司組織的精細化管理培訓(xùn)班學(xué)習,聆聽了劉老師的授課.通過形象,生動的實例,受到了一次愉快而深刻的思想,管理知識教育.進一步啟迪了思維,開拓了視野,細細品味感受很多.以下是我個人學(xué)習以后的一些心得體會:
首先,我深刻了解到精細化管理是一種意識,一種觀念;是
一種認真的態(tài)度,更是一種精益求精的文化.老子云:天下難事,必做于易;天下大事,必做于細.還提了想成就一番事業(yè)必須從簡做起,從細微處入手.對于企業(yè)是一樣的道理,現(xiàn)實的工作中,需要做大事的機會非常少,多數(shù)人,多數(shù)情況下只能做一些瑣碎,單調(diào)的事情,或平淡,或雞毛蒜皮.但這就是工作,這就是生活,每一個個體成為不可缺少的基礎(chǔ).工作中往往因一件小事而導(dǎo)致全盤否定,就會出現(xiàn)100-1=0的現(xiàn)象.因此,在現(xiàn)代管理中細節(jié)決定實體發(fā)展的成敗.
其次,從自身而言,通過學(xué)習意識到,在工作中要擺正自己的位置,合理定位,做好自己的事情.如果把企業(yè)必作人一樣的系統(tǒng),把總經(jīng)理或領(lǐng)導(dǎo)層比作頭,把中層管理比作身體,把基層人員比作肢體,如果一個企業(yè),每一個人都能合理定位,能認識自己所處的地位,干好自己應(yīng)干好的工作,發(fā)揮好自己的專長,就能在工作中游刃有余,左右逢源,不然很可能就是寸步難行. 第三,就企業(yè)而言.認為應(yīng)該加強本企業(yè)的文化建設(shè).完善自身的管理機制.隨著市場經(jīng)濟的高度發(fā)展,企業(yè)在精細化管理的應(yīng)用上,特別是社會分工越來越細,專業(yè)標準越來越高的社會趨勢下,精細化管理的重要性日見明顯.就上所述,精細化管理是種意識,觀念,是種態(tài)度與文化.因此,在企業(yè)中實施精細化管理,就是對工作過程中的每一個細節(jié)都要精益求精,做每一件事哪怕是小事,都要持高度負責的態(tài)度,做到事無巨細,不斷培養(yǎng)個人扎實,嚴謹?shù)墓ぷ黠L格.做到事事有人管,時時有人查,時時有計劃,事事有總結(jié),杜絕管理上的漏洞,消除管理上的盲點,企業(yè)在競爭中才能步步為贏!
總之,通過這次培訓(xùn)班學(xué)習,使我系統(tǒng),全面地了解了精細化管理的深邃,洞悉了精細化管理在現(xiàn)實工作,生活中對于個人,企業(yè)乃至整個社會的深遠意義.我將立足本職工作,放眼未來,與廣大同仁們一起,發(fā)揮每一個人的作用,為企業(yè)的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)!
學(xué)校管理培訓(xùn)心得體會美篇篇二
在參加學(xué)校文明管理培訓(xùn)之前，我對于這個課題的了解還非常有限。然而，在培訓(xùn)的過程中，我深深地認識到了文明管理的重要性，也學(xué)到了一些非常實用的技巧和方法。
首先，我認識到了作為一個好學(xué)生，我們不僅要有優(yōu)秀的成績和綜合素質(zhì)，還需要具備良好的道德素養(yǎng)和行為習慣。因此，作為學(xué)生我們要注重禮儀和紀律，要懂得尊重師長，尊重同學(xué)，尊重他人的權(quán)益和感受。
其次，我們還要注重班容班貌的建設(shè)。班容班貌是班級面貌的縮影，是學(xué)生認同度的體現(xiàn)。因此，我們應(yīng)該注重班級環(huán)境的衛(wèi)生和整潔，班級布置的溫馨與美麗，增強班級凝聚力和向心力。
此外，我們還應(yīng)該注重自我管理和自我約束。在課堂和社交場合，我們要守規(guī)矩、遵守協(xié)議，講文明、樹形象，克制自己的情緒和言行。這樣不僅有利于維護自己的形象，更有助于和他人和諧相處。
在培訓(xùn)中，我還學(xué)到了如何有效的開展文明建設(shè)工作。首先，要注重宣傳和引導(dǎo)，及時宣傳引導(dǎo)學(xué)生遵紀守法、樹立文明習慣，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀念和道德觀念。其次，要加強管理和監(jiān)督，對于違紀違規(guī)的學(xué)生，要及時制止，做出公正的處理，形成壓力式、約束式的管理效應(yīng)。最后，要建立積極向上的文明氛圍，鼓勵學(xué)生勇于創(chuàng)新、勇于擔當，營造積極、和諧、溫馨的校園氛圍。
總之，在參加學(xué)校文明管理培訓(xùn)的過程中，我深刻地認識到了文明管理的重要性，更學(xué)到了一些實用的技巧和方法。我相信，在未來的學(xué)習生活中，我將會更加注重自身的文明素質(zhì)和行為習慣，同時積極參與學(xué)校的文明建設(shè)，為營造更加和諧、積極、向上的校園文化作出自己的貢獻。
學(xué)校管理培訓(xùn)心得體會美篇篇三
近日，我有幸參加了學(xué)校舉辦的一次管理培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我深刻領(lǐng)悟到了管理的重要性以及我們作為學(xué)生如何在學(xué)校中應(yīng)用管理理念和技巧。在這篇文章中，我將分享我在培訓(xùn)中的體會和心得，以及如何將這些管理技巧應(yīng)用于學(xué)校生活的實際情境中。
首先，培訓(xùn)中我們學(xué)習了許多關(guān)于團隊管理的知識。在現(xiàn)實生活中，我們經(jīng)常需要與他人合作完成任務(wù)或項目。而想要高效地完成這些合作，團隊管理是至關(guān)重要的。因此，在培訓(xùn)中，我們學(xué)習了如何建立一個良好的團隊氛圍，如何分工合作以提高效率，在團隊中產(chǎn)生價值。通過角色扮演和討論案例，我們積極參與并與他人合作，實踐了這些管理技巧。回到學(xué)校生活中，我發(fā)現(xiàn)這些技巧對于提高班級集體的凝聚力和合作能力非常有效。我開始主動與同學(xué)們合作，并在團隊中發(fā)揮自己的所長，以便為團隊的成功做出貢獻。
其次，培訓(xùn)中我們還學(xué)習了許多關(guān)于時間管理的技巧。在學(xué)校生活中，我們常常因為課業(yè)繁重而感到時間不夠用。因此，掌握時間管理的技巧對于我們高效完成學(xué)業(yè)至關(guān)重要。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習了如何制定合理的時間表，如何優(yōu)先安排任務(wù)的重要性和緊急程度，并且在遇到拖延癥時，我們還學(xué)習了如何找到動力并克服惰性?；氐綄W(xué)校后，我開始意識到我的時間管理存在問題，我往往容易被瑣事所困擾從而導(dǎo)致時間浪費。于是我制定了一份詳細的時間表，并逐步培養(yǎng)出了高效的工作習慣。我發(fā)現(xiàn)，有效的時間管理不僅能幫助我更好地完成學(xué)業(yè)，還能讓我的生活更加井然有序。
此外，培訓(xùn)中我們也學(xué)習了一些與人溝通和解決沖突有關(guān)的技巧。在學(xué)校生活中，我們難免會遇到與他人產(chǎn)生不同意見或沖突的情況，因此，學(xué)會有效地溝通和解決沖突是非常重要的。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習了積極傾聽、表達自己觀點的技巧，并且了解了沖突進一步惡化的危害?；氐綄W(xué)校后，我開始嘗試改變自己以往沖突處理方式，主動與同學(xué)們進行溝通和交流，努力解決沖突，以維持和諧的班級氛圍。我意識到，只有通過有效的溝通和解決沖突，我們才能建立良好的人際關(guān)系，并取得更好的學(xué)習成績。
最后，在培訓(xùn)中我們也學(xué)習了一些關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的技巧。在學(xué)校中，作為學(xué)生，我們也有機會擔任一些職位，帶領(lǐng)和管理其他學(xué)生。而學(xué)會如何成為一個優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者是我們在這次培訓(xùn)中學(xué)習到的重要技巧之一。通過學(xué)習成功的領(lǐng)導(dǎo)者的特質(zhì)和技巧，并且通過角色扮演和團隊合作，我們鍛煉了自己的領(lǐng)導(dǎo)能力?；氐綄W(xué)校后，我申請了學(xué)生會的職位，并應(yīng)用了我在培訓(xùn)中學(xué)到的領(lǐng)導(dǎo)技巧。我發(fā)現(xiàn)，我的領(lǐng)導(dǎo)能力得到了提升，并且我更容易與他人建立起良好的工作關(guān)系。
總之，這次學(xué)校管理培訓(xùn)不僅為我們學(xué)生提供了寶貴的管理知識，還讓我們更好地了解了如何將這些知識應(yīng)用于學(xué)校生活中。通過學(xué)習團隊管理、時間管理、溝通和解決沖突以及領(lǐng)導(dǎo)力等技巧，我開始意識到自身的不足并且積極主動地進行改變。我相信，這些管理技巧不僅能幫助我在學(xué)校取得更好的成績，還能為我將來的職業(yè)生涯奠定更堅實的基礎(chǔ)。
學(xué)校管理培訓(xùn)心得體會美篇篇四
近日，我參加了學(xué)校的文明管理培訓(xùn)，對于此次活動，我有著深刻的體會和感受。
首先，文明是一種良好的習慣和行為方式，它不只體現(xiàn)在自身，更彰顯在與人交往中。在培訓(xùn)中，我們明確了好的文明習慣和行為方式，并在實踐中領(lǐng)悟理解。我們要做一位有情懷的學(xué)生，不只在課堂上認真聽課，還要長期堅持嚴格遵守校規(guī)校紀，文明禮貌待人接物。在日常生活中，要時刻注意自身的言行，做到言行一致。比如，尊敬老師、關(guān)心同學(xué)、友好待人、愛護環(huán)境等方面。我們要在生活中樹立起文明意識和文明行為方式，將文明變成我們的自覺行為。
其次，文明的實踐需要堅持不懈。良好的文明是不光彩的，而是要長期堅持不懈的，而且要不斷推進。在學(xué)校的實踐中，我們做到文明禮貌待人接物、積極參加義工活動、文明消費等方面；在個人習慣中，我們要有良好的作息習慣、飲食習慣、保持身體健康等方面。我們要時刻提醒自己，堅持不懈，以此使良好的文明變?yōu)樽约旱淖匀涣晳T。朋友圈和公眾號也要相應(yīng)地關(guān)注，發(fā)揚文明道德風尚，以此引導(dǎo)和影響身邊的人。
最后，我們要在校內(nèi)外多發(fā)揮自己的作用。在學(xué)校里，我們要時刻提醒自己，起到榜樣示范作用；在日常生活中，我們也要積極引導(dǎo)身邊的朋友，推動公共道德倡導(dǎo)工作。我們應(yīng)該在日常的實踐中不斷提高自己的文明素質(zhì)和修養(yǎng)，為文化建設(shè)和社會發(fā)展做出自己的貢獻。
總之，良好的文明習慣是需要日積月累，需經(jīng)過不斷實踐和提高才能真正做到。學(xué)校文明管理也是學(xué)校育人工作的重要一環(huán)，我們要積極參與其中，并將文明舉措轉(zhuǎn)化為日常的自覺行為。
學(xué)校管理培訓(xùn)心得體會美篇篇五
隨著社會的發(fā)展和競爭的加劇，管理能力成為一項越來越重要的技能。為了培養(yǎng)和提高學(xué)生的管理能力，學(xué)校A開展了一次管理培訓(xùn)活動。作為參與者之一，我從這次培訓(xùn)中收獲了很多，其中包括溝通能力的提升、團隊合作的重要性、以及解決問題的能力。在這篇文章中，我將通過五個主要的觀點來分享我的學(xué)習體會。
首先，這次管理培訓(xùn)為我提升了溝通能力。在培訓(xùn)過程中，我們學(xué)習了不同的溝通技巧，包括傾聽、表達和理解。通過參與課堂上的角色扮演和小組討論，我體會到了與他人有效地溝通的重要性。在一個團隊中，如果沒有良好的溝通，目標的實現(xiàn)將是困難的。因此，這次培訓(xùn)讓我認識到，要想成為一個優(yōu)秀的管理者，溝通能力是必不可少的。
其次，團隊合作的重要性也是我在培訓(xùn)中學(xué)到的重要一課。在小組項目中，我們被分成幾個團隊來完成一項任務(wù)。通過與不同的人合作，我認識到每個人的優(yōu)點和局限性。我也學(xué)會了設(shè)定共同的目標，并通過明確的溝通來確保每個人了解自己的角色和任務(wù)。在團隊合作的過程中，我發(fā)現(xiàn)一個團隊的成功不僅取決于領(lǐng)導(dǎo)者的能力，更取決于每個成員的投入和貢獻。團隊合作是一個共同努力的過程，只有團隊成員相互支持和相互配合，才能取得最終的成功。
此外，解決問題的能力也是我在這次管理培訓(xùn)中學(xué)習到的重要技能。在課堂上，我們學(xué)習了不同的問題解決方法和策略。通過模擬真實生活中的問題，我們學(xué)會了系統(tǒng)地分析問題并尋找解決方案。培訓(xùn)中的案例與我們實際生活中的問題有著很大的相似性，這使我更能夠?qū)W(xué)到的知識運用到實踐中。毫無疑問，作為一名管理者，具備解決問題的能力至關(guān)重要，因為他們需要在復(fù)雜和快速變化的環(huán)境中做出明智的決策。
此外，這次培訓(xùn)還讓我認識到了自己在管理方面的不足之處，并努力改善。通過接觸到一些優(yōu)秀的管理案例和企業(yè)家，我了解到管理并不是一蹴而就的，而是需要不斷學(xué)習和成長的過程。我學(xué)會了接受自己的不足，并努力改進自己的短板。只有不斷提升自己的能力，才能在激烈的競爭中脫穎而出。
最后，這次管理培訓(xùn)讓我明白了管理就是一門藝術(shù)，需要綜合運用各種技能和知識。只有全面理解和掌握管理的各種要素，才能在實踐中取得好的效果。通過這次培訓(xùn)，我懂得了管理的復(fù)雜性和重要性，并認識到自己在這方面還有很長的路要走。
總之，學(xué)校A的管理培訓(xùn)活動給我?guī)砹撕艽蟮膯l(fā)和收獲。我提升了溝通能力、認識到了團隊合作的重要性、學(xué)會了解決問題的能力，并認識到了自己在管理方面的不足之處。通過這次培訓(xùn)，我深深地感受到了管理的精妙和挑戰(zhàn)。我相信，通過不斷的學(xué)習和實踐，我能夠成為一名出色的管理者。
學(xué)校管理培訓(xùn)心得體會美篇篇六
最近，我參加了學(xué)校的文明管理培訓(xùn)，這是一個非常有意義的經(jīng)歷。通過這次培訓(xùn)，我深刻地理解了文明的重要性，以及如何在學(xué)校中營造文明的氛圍和管理方式。接下來，我想分享一下我的一些心得和體會。
首先，我認識到文明是一個廣泛的概念，不僅僅是對人的行為舉止的要求，還包括對他人的尊重、環(huán)境的愛護以及社會責任感等方面的表現(xiàn)。在學(xué)校里，我們需要更多的關(guān)注他人，尊重他人的權(quán)利、個性和感情。同時，我們也需要更加注重環(huán)境保護和社會責任，積極參與志愿活動，幫助需要幫助的人。
其次，我認為，文明管理是關(guān)鍵。在學(xué)校里，管理者需要有足夠的耐心和情商，能夠耐心地對待學(xué)生，要懂得控制自己的情緒，以及保持一份溫和的態(tài)度。當然，這樣做絕非易事，需要長時間的鍛煉和實踐。同時，我們更需要創(chuàng)新管理方法，采用新方法、新手段、新思維，以更好地引導(dǎo)學(xué)生，完成學(xué)校管理的各項任務(wù)。
第三，學(xué)校管理不僅是管理者一個人的責任，學(xué)生也應(yīng)該承擔管理的責任。這意味著每個學(xué)生都應(yīng)該積極地參與到學(xué)校管理中，做到公德、私德的完美結(jié)合。我們需要尊重自己的權(quán)利、合理維權(quán)，同時也需要尊重他人的權(quán)利、避免有害行為。只有每個人都承擔起自己的責任，才能共同營造一個和諧的學(xué)校環(huán)境，展現(xiàn)文明之魂。
總的來說，這次學(xué)校文明管理培訓(xùn)讓我深刻地認識到文明的重要性，以及如何在學(xué)校中營造文明校園的氛圍。管理者需要有足夠的耐心、應(yīng)對能力和創(chuàng)新精神，學(xué)生需要積極參與到學(xué)校管理中，承擔起自己的責任。只有全體成員齊心協(xié)力，共同營造一個優(yōu)美和諧的學(xué)校環(huán)境，我們才能激發(fā)出更多的陽光和生命力，彰顯出我們的文明之魂。
學(xué)校管理培訓(xùn)心得體會美篇篇七
近年來，學(xué)校s管理培訓(xùn)項目的興起成為了大學(xué)生們追求全面發(fā)展的學(xué)習途徑。我有幸參加了學(xué)校s管理培訓(xùn)項目，并從中受益匪淺。在這次培訓(xùn)中，我深切感受到了管理知識的重要性，并在良好的學(xué)習環(huán)境中不斷成長和進步。
第二段：理論與實踐相結(jié)合
學(xué)校s管理培訓(xùn)項目注重理論與實踐的結(jié)合，使我們能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。在課堂上，我們學(xué)習了各類管理理論以及企業(yè)案例，通過講解和討論，幫助我們更好地理解管理的本質(zhì)。同時，實踐環(huán)節(jié)也是不可或缺的一部分，通過實際項目的策劃與執(zhí)行，我們將所學(xué)理論與實際操作相結(jié)合，培養(yǎng)了解決問題的能力和團隊合作意識。
第三段：培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)才能
學(xué)校s管理培訓(xùn)項目還著重培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)才能。通過模擬演練和領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)，我們學(xué)會了如何在團隊中發(fā)揮作用并帶領(lǐng)團隊取得成功。在日常生活中，我們也經(jīng)常面臨團隊合作與領(lǐng)導(dǎo)管理的場景，通過培訓(xùn)我們不僅提高了自身的領(lǐng)導(dǎo)能力，還學(xué)會了如何與他人進行有效的溝通和協(xié)調(diào)，這對我們以后的職業(yè)生涯和個人發(fā)展都有著深遠的影響。
第四段：拓展視野與交流機會
學(xué)校s管理培訓(xùn)項目不僅為我們提供了學(xué)習管理知識的機會，還為我們拓展了視野和交流的平臺。在培訓(xùn)中，我們不僅聽到了各行各業(yè)的成功經(jīng)驗和案例，還有幸結(jié)識了來自不同學(xué)院和背景的同學(xué)。通過與他們的交流，我們不僅了解到了不同領(lǐng)域的管理實踐，更拓展了自己的思維方式和眼界。這些珍貴的經(jīng)歷和交流將成為我們未來職業(yè)發(fā)展的寶貴財富。
第五段：個人體會與展望
在整個學(xué)校s管理培訓(xùn)項目中，我不僅積累了大量的管理知識和實踐經(jīng)驗，還培養(yǎng)了自信和團隊合作精神。這次培訓(xùn)使我意識到管理的重要性，也讓我深入了解了自己對領(lǐng)導(dǎo)力的渴望。在未來，我希望能通過自己的努力，不斷學(xué)習和提升自己的管理能力，成為一個擁有領(lǐng)導(dǎo)力、有影響力的人。同時，我也希望學(xué)校s管理培訓(xùn)項目能繼續(xù)推出更多類似的項目，為更多的學(xué)生成長成才提供機會。
總結(jié)：
通過學(xué)校s管理培訓(xùn)項目，我深切感受到了管理知識的重要性，并獲得了實際操作和領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的機會。這次培訓(xùn)讓我在學(xué)校培養(yǎng)了領(lǐng)導(dǎo)能力，提高了自身的綜合素質(zhì)，也為我未來的職業(yè)發(fā)展和個人成長打下了堅實的基礎(chǔ)。隨著社會的發(fā)展和競爭的加劇，學(xué)校s管理培訓(xùn)項目將能夠更好地培養(yǎng)出優(yōu)秀的管理人才，為大學(xué)生們提供更多的發(fā)展機會。
學(xué)校管理培訓(xùn)心得體會美篇篇八
“現(xiàn)在的十一學(xué)校，4000多位學(xué)生就有4000多張課程表，他們面對著近300種可選擇的課程，形成了1430個教學(xué)班?！边@是一所什么樣的學(xué)校？這就是北京十一學(xué)校，是在長期改探索的實踐里，所呈現(xiàn)出來的一所嶄新的學(xué)校，這所學(xué)校的校長就是當代著名教育改引領(lǐng)者xx貴。
突然看到這樣的學(xué)校，你會想到些什么呢？“4000多位學(xué)生就有4000多張課程表”的學(xué)校會混亂嗎？怎么才能有序的運轉(zhuǎn)？為什么要這么復(fù)雜？老師怎么開展教學(xué)？班主任如何管理學(xué)生？……我想各種各樣的疑惑會存在于我們的心中。讀完李校長的《重新定義學(xué)?！?，讓我對這些問題有了一個初步的認識，同時對學(xué)校的教育又有了一些新的理解：
十一學(xué)校的改是基于對該學(xué)校解決學(xué)校發(fā)展中的根本問題而進行的改，它符合十一學(xué)校發(fā)展的趨勢。李校長在書中反復(fù)說過，要學(xué)會尋找問題背后的問題，深入學(xué)校實際深入學(xué)生的生活，去尋找學(xué)校所存在的真正問題，只有找準問題，找到真正的問題，才能得到有效的解決。每一所學(xué)校因為辦學(xué)傳統(tǒng)不一，歷史積淀不同，肯定會遇到不一樣的問題，面臨不同的挑戰(zhàn)，因而一所學(xué)?？梢匝芯坎煌念I(lǐng)域。所以我們不能看到別的學(xué)校改取得成功了，就把人家改的方式套用過來，那樣做只能是東施效顰、邯鄲學(xué)步，最終不利于學(xué)校的發(fā)展，不利于學(xué)生的發(fā)展。我們必須認真研究自己的學(xué)校，找準自己的真正問題，再進一步的采取適合于各自學(xué)校的措施，這樣才能促進學(xué)校的發(fā)展，促進學(xué)生的發(fā)展。
十一學(xué)校就是通過他們的反復(fù)研究、查找，最終發(fā)現(xiàn)問題的根子就在課程上，因此，才啟動了新一輪課程的改。在不斷的實踐和不斷的解決問題中，十一學(xué)校才取得了成功。
在十一學(xué)校的課程改中，有兩點非常值得我們學(xué)習和借鑒：
第一，他們改的初心——“創(chuàng)造適合每一位學(xué)生發(fā)展的教育”；正是由于他們真正把學(xué)生放在了改的核心位置，一切都以學(xué)生的發(fā)展為中心，培養(yǎng)有獨立人格，獨立思考的人。因此它能更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主動性和積極性，真正讓學(xué)生成為學(xué)習的主人，成為學(xué)校的主人。我想，我們?nèi)魏我凰鶎W(xué)校都要牢固樹立以學(xué)生的發(fā)展為中心的意識，學(xué)校的管理、教學(xué)等等各個方面的活動，都要以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點，只有這樣我們學(xué)校教育才能生機勃勃，充滿活力。
第二，他們改的方法——“找準問題，半步走”。只有深入實際，才能找準問題，敢于邁出第一步，勇敢地解決，在不斷的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題中，工作才能得到進一步的完善。“半步走”既鼓勵我們要大膽的.邁出步子，又提醒我們不要急于求成，“萬里長征是一步一步走出來的”。這是非常符合教育的規(guī)律，因為教育就是不能急功近利、一蹴而就，而需要我們踏踏實實，一步一個腳印的靜待花開。
“因材施教”這是兩千多年前的教育家孔子所提出的，一直以來都是我們所遵循的一種教育方法。古人說“孺子不可教”、“朽木不可雕”，這“子”、這“木”都是從教者的角度來做出的判斷，認為受教者應(yīng)該成為什么樣的“材”，而去采取適當?shù)姆椒ㄟM行教育，卻沒有給受教者自己去做選擇?，F(xiàn)如今，我們的老師也會說“某某根本就讀不成書”，“某某根本就不肯能考上大學(xué)”等等，殊不知多年后，我們認為讀不成書、考不上大學(xué)的這些孩子，卻在其他領(lǐng)域取得了成功。那是因為我們的老師、我們的社會還在用著傳統(tǒng)的“人才觀”在看待我們的學(xué)生，我們總認為“萬般皆下品，惟有讀書高”，好像不上大學(xué)就不是人才。其實，自古以來我們的人類社會就是一個多元的社會，特別是現(xiàn)代社會更是一個豐富多彩的社會，這個社會需要各種各樣的人才，它不是單一的，我們可以試想，如果我們的社會只有那么幾種職業(yè)的人，會是一種什么樣情況，我想可能我們的生活都將無法繼續(xù)。因此，首先我們必須樹立一種符合現(xiàn)代社會的“人才觀”。
而在十一學(xué)校，我們看到了什么才是真正的“因材施教”。“4000多位學(xué)生就有4000多張課程表”，這是什么意思呢？就是說每個學(xué)生都有一張適合自己的課程安排，學(xué)校有300種可供選擇的課程，提供給學(xué)生做出選擇。這就是xx貴校長說的“教育是服務(wù)，課程是產(chǎn)品，學(xué)生是顧客”。
學(xué)生既然是“顧客”，那么他們就會有各種不同的需求，從這個方面來說，學(xué)生的自主需要和學(xué)生的選擇，成為了因材施教的出發(fā)點。學(xué)生到底是哪種“材”，他是適合做“柱子”，還是適合做“椽子”，更或者適合做一根“燒火棍”，不在是由老師來決定，教師、家長只能做引導(dǎo)或提供參考，而完全由學(xué)生自己來做出決定他人生的選擇。這是不是和我們現(xiàn)在所說的“因材施教”有著本質(zhì)上的區(qū)別，因為這個“材”，是由學(xué)生自己主動做出的選擇，而這一選擇也能充分調(diào)動起學(xué)生學(xué)習的積極性，也就能把“要我學(xué)習”真正變成“我要學(xué)習”。
那么，學(xué)校、教師面對各種不同需求的學(xué)生，我們又該怎么辦呢？首先，要樹立“教務(wù)是服務(wù)”的觀念，努力為我們的“顧客”提供適合于他們的“產(chǎn)品”，作為學(xué)校來講，這種“產(chǎn)品”就是不同需求的適合不同學(xué)生發(fā)展的課程。未來的學(xué)校就是要領(lǐng)導(dǎo)全體教師，設(shè)計、開發(fā)符合于本校學(xué)生實際需求的課程，并引導(dǎo)學(xué)生做好選擇，讓學(xué)生在適合于自己的課程逐漸成長。
總的來說，從xx貴校長的《重新定義學(xué)?！芬粫?，讓我明白一個道理：學(xué)校教育必須把每一名學(xué)生的發(fā)展放在中心位置，只有這樣，我們的教育才是充滿生機的教育。
學(xué)校管理培訓(xùn)心得體會美篇篇九
x縣第三低級中學(xué)地處縣城北環(huán)路東段，創(chuàng)建于20x年，是一所“校園寬、環(huán)境好、質(zhì)量高、有特點”的文明校園。學(xué)校占地面積 33畝，建筑面積 4.5 萬平方米，現(xiàn)有教職員工96人，教學(xué)班 24個，學(xué)生 1246 人，寄宿生326人。幾年來，學(xué)校高度重視應(yīng)急管理工作，始終把它作為頭等大事常抓不懈，緊密結(jié)合學(xué)校實際，不斷完善相干預(yù)案，強化隱患排查，加強應(yīng)急知識教育，不斷進步廣大師生應(yīng)急技能，保障了學(xué)校的x穩(wěn)定，維護了良好的教育教學(xué)秩序。學(xué)校前后被授與“寶雞市文明單位”、“陜西省綜合治理先進單位”“陜西省素質(zhì)教育先進單位”“岐山縣德育工作先進單位”等多項榮譽。學(xué)校實現(xiàn)了逾越式發(fā)展和內(nèi)涵式進步，成為岐山縣基礎(chǔ)教育中一顆璀璨的明星。學(xué)校在應(yīng)急管理工作方面主要做了以下工作：
一、加強應(yīng)急組織機構(gòu)建設(shè)，完善各項應(yīng)急預(yù)案。
我校將應(yīng)急管理工作列進學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)的重要議事日程，成立了由校長韓曉輝同道任組長，副校長張軍民同道和蘇灝同道任副組長，學(xué)校教導(dǎo)處、總務(wù)處、門衛(wèi)、工會、團委、各班主任為成員的應(yīng)急管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)應(yīng)急管理辦公室，由劉建社同道具體負責。學(xué)校前后制定和完善了《縣三中關(guān)于突發(fā)事件處理應(yīng)急預(yù)案》、《縣三中師生食品中毒事故處理應(yīng)急預(yù)案》、《縣三中中學(xué)預(yù)防傳染病工作預(yù)案》、《縣三中消防安全應(yīng)急預(yù)案》、《縣三中地震應(yīng)急預(yù)案》、《縣三中維穩(wěn)應(yīng)急預(yù)案》等應(yīng)急預(yù)案措施。特別是對食品安全、防震防傳染、防踩踏、交通安全、甲型h1n1流感和手足口病防控等重大突發(fā)事件，制定了更加具體具體的應(yīng)急預(yù)案。
學(xué)校建立了“三級安全應(yīng)急保衛(wèi)網(wǎng)”組織：即由校級領(lǐng)導(dǎo)——各處室主任——班主任構(gòu)成的學(xué)?！叭壈踩珣?yīng)急保衛(wèi)網(wǎng)”，明確同一應(yīng)急指揮信號：哨音代表集會，警報代表地震或火災(zāi)，學(xué)生應(yīng)快速有秩序的下樓，緊急鈴聲代表校園出現(xiàn)不安全，學(xué)生應(yīng)封閉教室門窗，躲在教室。應(yīng)急管理工作堅持校長負責制，由校長負總責，與分管領(lǐng)導(dǎo)、班主任、宿舍、食堂、實驗室等專管職員簽訂工作責任書，層層落實責任制，依照“誰主管，誰負責”的原則，建立了校園應(yīng)急管理工作責任追究制。凡因失職、瀆職造成安全事故或?qū)W校財產(chǎn)損失的，都要追究領(lǐng)導(dǎo)和相干職員的責任。 學(xué)校訂北環(huán)路口、鳳叫廣場、盛和酒店路口、城北面粉廠路口等重點部位有針對性地采取應(yīng)急措施，突發(fā)事件一旦發(fā)生，各處室、各部分都能夠各司其責，密切配合，妥善處置，確保了全校的突發(fā)性事件發(fā)現(xiàn)得早，處置得及時。
二、加強宣傳，創(chuàng)建文明校風。
我校長時間堅持安全教育“進課堂”，一方面，利用政治課，適當?shù)卦黾影踩逃膬?nèi)容;另外一方面，以主題班會、團會的情勢展開各種情勢的安全教育，大力普及預(yù)防、避險、自救、互救、減災(zāi)等知識和技能，利用會議、櫥窗、黑板報、調(diào)查問卷等多種宣傳情勢，宣傳公共安全和應(yīng)急防護知識，每一年學(xué)校聘請有關(guān)專家來校講座，全面進步學(xué)生的安全意識、責任意識、參與意識、自我保護意識，組織師生學(xué)習消防、地震、食品安全，交通事故、意外傷害等應(yīng)范文之家提供整理}急及互救、自救常識。
三、完善應(yīng)急設(shè)施，做到人防、物防、技防相得益彰。
我校在應(yīng)急管理中堅持兩手抓，既抓全體師生的安全教育這一軟措施，又抓學(xué)校各項安全保衛(wèi)物質(zhì)設(shè)施這一硬措施。學(xué)校由蘇灝副校長主管應(yīng)急管理的物質(zhì)設(shè)施工作，門衛(wèi)、總務(wù)處的負責同道，定期對學(xué)校外部環(huán)境、內(nèi)部設(shè)施進行清算整頓。學(xué)校政教處積極與公安、x、工商、文化等部分聯(lián)系，整頓治理學(xué)校四周網(wǎng)吧等校園周邊環(huán)境?？倓?wù)處為了確保應(yīng)急管理物質(zhì)設(shè)施到位，按時更換補充滅火器102個，新裝窗戶防盜網(wǎng)240個，防盜門40張。到期滅火器按時換粉，有安全隱患的水電路進行了整改和維修，每個月對校內(nèi)學(xué)生公寓、教師公寓、教學(xué)樓、實驗樓、食堂、樓道的水電線路和消防設(shè)施進行一次排查，發(fā)現(xiàn)題目及時整改。20x年以來，學(xué)校加大投進，前后在教學(xué)樓、宿舍樓、操場安裝了校園監(jiān)控19個，配備電警棍3個;鋼叉4個，在樓梯間張貼了標語或安全警示牌，設(shè)置了安全疏散通道和緊急照明燈，嚴格明確24小時輪番值班門衛(wèi)制度，使應(yīng)急管理工作步進正軌。經(jīng)過近幾年的不斷努力，已具有處理突發(fā)事件的良好能力。
四、展開應(yīng)急演練活動，進步應(yīng)急處置能力。
我校十分重視應(yīng)急救濟隊伍的建設(shè)，努力打造一支“快速反應(yīng)、協(xié)同作戰(zhàn)、運轉(zhuǎn)高效”的應(yīng)急救濟隊伍。學(xué)校建立了應(yīng)急演練制度，每一年組織展開大范圍專項預(yù)案演練活動。在緊急疏散應(yīng)急演練和防震演練中，全體師生全部安全撤離樓體，疏散至緊急避難場所，我們的應(yīng)急處置演練工作做到快速反應(yīng)、沉著應(yīng)對、 周密部署、處置迅速。通過演練，不但鍛煉了救濟隊伍，找出了不足，還為進步應(yīng)急救濟技戰(zhàn)術(shù)水平、快速反應(yīng)能力和各處室調(diào)和配合能力打下了堅實的基礎(chǔ)。進步了全體師生面對突發(fā)公共事件的自我保護意識和當機決斷能力，最大限度的排除各種安全隱患。
幾年來，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我校應(yīng)急管理工作獲得了一定成績。但學(xué)校是職員密集場所，應(yīng)急管理工作任重道遠，安全工作不能有松懈，更夸不得?？冢覀円欢ㄒ偨Y(jié)經(jīng)驗，發(fā)揮上風，長抓不懈，為創(chuàng)建“平安校園”和“x示范校園”而努力。
學(xué)校安全管理培訓(xùn)心得體會3
學(xué)校管理培訓(xùn)心得體會美篇篇十
x月xx日至xx日，同江市教師進修學(xué)校舉辦了“xx年同江市中小學(xué)干部培訓(xùn)班”。分享了劉寶林、武秀華、袁雅欣、張渡海四位主講教師的教育智慧，他們分別作了《學(xué)校管理發(fā)展新越勢》《基于校長專業(yè)標準的校長能力》《對校長課程領(lǐng)導(dǎo)力的思考》《教師管理新視點——提升教師的專業(yè)心理素質(zhì)》專題講座，我受益匪淺，根據(jù)個人的接受能力和自己學(xué)校的特點有如下體會：
一、劉院長的講座指明了能方向。
他講座的專題是“學(xué)校管理發(fā)展新趨勢”。為了孩子，就是為了國家、民族的未來!用先進的理念辦學(xué)，選適合的方式管理，建幸福的學(xué)習樂園，為我們的教育指明了方向。教育是什么?教育是科學(xué)--科學(xué)的價值在于求真(真)，教育是事業(yè)--事業(yè)的意義在于奉獻(善)，教育是藝術(shù)--藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新(美)。教育的真諦是：發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的價值，發(fā)揮每個學(xué)生的潛能，發(fā)展每個學(xué)生的個性。這些觀點都讓我對教育有了更新的認識。劉院長還闡述什么是好的教育。辦讓家長滿意的學(xué)校，辦讓學(xué)生喜歡的教育，實施讓教師留戀的管理，發(fā)展讓同行尊重的內(nèi)涵。新教育理念，學(xué)校管理發(fā)展新趨勢，從剛性到柔性，從顯性到隱性，從智商到情商，從科學(xué)到藝術(shù)，注重素質(zhì)，注重角色，注重溝通，注重細節(jié)，注重人文，注重思考，注重品牌，注重方式，注重民主，注重創(chuàng)新。這些新的前衛(wèi)的觀點，都為我們今后的教育教管理起到了積極地作用。
二、張校長精辟的解讀了校長專業(yè)標準。
從規(guī)劃學(xué)校發(fā)展能力，引領(lǐng)教師專業(yè)成長等領(lǐng)域，用切身實踐逐步論證。他對校長規(guī)劃學(xué)校發(fā)展能力，從現(xiàn)狀、目標、措施、保障四個方面進行講解，非常適合當今我們的具體情況，有很強的實效性。教師專業(yè)成長從教師的專業(yè)精神，知識，能力等方面進行闡述，使我們對引領(lǐng)教師的成長有了清晰的思路。有助于對教師培養(yǎng)。
三、武校長講述了對校長課程領(lǐng)導(dǎo)力的思考。
從課程計劃，課程決策，課程開發(fā)，課程實施等方面進行闡述。強調(diào)關(guān)注人，管理制度上，從強制管理走向自主管理。管理組織上，從垂直管理走向水平管理。管理模式上，從戰(zhàn)術(shù)管理走向戰(zhàn)略管理。管理方式上，從信息管理走向知識管理。管理文化上，從物本管理走向人本管理。辦特色學(xué)校。課程開發(fā)注重滿足學(xué)生發(fā)展的需求。課程實施的主體是教師，注重有效教學(xué)，從教學(xué)與教育，預(yù)設(shè)與生成，接受與探究，自主與合作，細節(jié)與整體講的詳細。教師的成功人生，不是都當特級教師、校長。而是是否擁有豐富的思想，這句話很受感觸。
四、袁主任以提升教師的專業(yè)心理素質(zhì)為專題。
講述的更適合教師的發(fā)展，從好培訓(xùn)與好人生，真教育，好的培訓(xùn)必然內(nèi)含著貿(mào)中心領(lǐng)的引導(dǎo)和精神的激勵。好人生就是明確目標追求，和諧的人際關(guān)系，豐富的內(nèi)心生活，尊重并善待身邊的每一個人。好的培訓(xùn)就是自我發(fā)展。真教育源于師生的善好生活，優(yōu)質(zhì)真教育是學(xué)生形成陽光心態(tài)，健康人格關(guān)注全員。著力提高師生校園生活質(zhì)量，讓師生感受到生活的美好。教師的幸福是優(yōu)質(zhì)教育的保障。教師的幸福有助于教師的專業(yè)成長，專業(yè)成長受益最大的是教師本人，任何一個有智慧的人，都一定會深切地關(guān)注自我的成長。這句話對每位教師都是有很大的鼓舞的，使教師明白專業(yè)成長的重要性。另外袁主任對習慣的培養(yǎng)進行了詳細的闡述，好的習慣的培養(yǎng)和形成的有效途徑是家校合作，這是一個很重要，很有效的途徑。
總之，這次培訓(xùn)使我在各個方面都有收獲，受益匪淺。我會將學(xué)到的知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，結(jié)合我校的實際情況，及時地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，加強平時的學(xué)習、充電。我一定將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實踐中去，讓這次培訓(xùn)的碩果在我校得到實施并有所發(fā)展和創(chuàng)新。
學(xué)校管理培訓(xùn)心得體會美篇篇十一
在我所在的高中，校園團隊管理一直是學(xué)校重視的問題。為了提升團隊管理能力，學(xué)校進行了一系列的培訓(xùn)和訓(xùn)練活動。在參加了這些培訓(xùn)和訓(xùn)練后，我深刻認識到了團隊管理的重要性。
首先，一個成功的團隊需要明確的目標和規(guī)劃。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習了制定有效目標和規(guī)劃的方法。我們明白了在團隊中，每一個人的職責和角色都是非常重要的，只有各司其職、分工明確，才能讓團隊運轉(zhuǎn)得更加流暢。因此，我們需要在組建團隊之前，先清晰地制定好目標和規(guī)劃，讓每個人都清楚自己的職責和角色。
其次，良好的溝通是團隊合作的關(guān)鍵。在學(xué)校的培訓(xùn)中，我們學(xué)會了如何有效地溝通，如何處理尷尬的情境、更好的協(xié)同合作。一個好的領(lǐng)導(dǎo)者必須要會傾聽。尤其是在面對煩瑣的工作和熟悉的人時，會產(chǎn)生一種厭煩感，使得工作效率降低，溝通制約。因此，領(lǐng)導(dǎo)者需要關(guān)注團隊成員的想法和建議，根據(jù)情況進行調(diào)整，使團隊成員的工作和生活更加舒適和安全。
最后，團隊精神是成功的關(guān)鍵因素之一。不同的人擁有不同的技能，可以互相學(xué)習、取長補短，進而取得團隊更好的成果。團隊合作中缺乏motivation的情況是十分普遍的。但是團隊意識的建立和培養(yǎng)可以促使團隊的凝聚力增強，團隊成員之間的協(xié)作也會變得很好。
通過這次培訓(xùn)，我深刻認識到，在團隊中，每一個人都是必不可少的組成部分，需要相互協(xié)作、通力合作，才能提升工作效率、完成任務(wù)目標。我們還需要善于傾聽，有效溝通，培養(yǎng)出團隊合作的榮譽感和意識。
因此，我會在以后的學(xué)習和工作中，注重培養(yǎng)自己的團隊管理能力，學(xué)習如何制定合理的目標和規(guī)劃、處理溝通問題、提高團隊的凝聚力，為團隊的發(fā)展和合作盡一份力量。
學(xué)校管理培訓(xùn)心得體會美篇篇十二
六月的甘南大地，夏意漸濃；
音河水畔，生機盎然。20xx年6月1日至2日，我參加了為期兩天的全縣中小學(xué)中層干部崗位培訓(xùn)。作為主辦方的縣教師進修學(xué)校對此次培訓(xùn)非常重視，為了保證本次培訓(xùn)達到預(yù)期效果，培訓(xùn)部制定了詳細的培訓(xùn)日程和管理制度，實習班主任全程跟蹤考核制度。培訓(xùn)內(nèi)容完全體現(xiàn)當前課程改革精神，很有指導(dǎo)性和操作性。培訓(xùn)教師的選擇也很有層次性，既有專家學(xué)者又有一線教師。對我而言，這是我做中層管理者以來第一次接受的干部培訓(xùn)。而且，在當今全社會開展“大興學(xué)習之風”的大背景下，這次培訓(xùn)的意義就顯得尤為重大。我也很珍惜這次學(xué)習機會，希望能通過本次培訓(xùn)，自己的業(yè)務(wù)理論水平和業(yè)務(wù)實踐能力都能得到提升，以便更好地在工作崗位上履職盡責。可以說，本次培訓(xùn)是一次難得的精神盛宴，現(xiàn)將本次學(xué)習的感悟與收獲總結(jié)如下。
感悟一：教而不研則淺，研而不教則空。
實驗小學(xué)蔣忠波老師來自教學(xué)一線，對于她取得的成績我很是羨慕。蔣老師的講座題目叫《有效備課·上課·聽課·評課》，在“備課篇”關(guān)于“撰寫教案”中講到了“教學(xué)反思”，提出了“教而不研則淺，研而不教則空”的論斷，我非常認同此觀點。
在實際工作中，我們經(jīng)常會遇到這樣三種教師。第一種：工作非常勤奮上進，教案、作業(yè)批改等業(yè)務(wù)處理得也非常好，但教學(xué)成績始終不盡人意。究其原因，就是“教而不研”，只有“蜘蛛爬墻”的執(zhí)著精神，沒有思考研究的行動意識，到頭來只能是勞而無功；
第二種：具有多年豐富的教學(xué)經(jīng)驗，但教學(xué)成績并不穩(wěn)定，忽高忽低，起伏很大。究其原因，就是“靠老本吃飯”，缺少研究精神，缺少與時俱進的創(chuàng)造性研究能力。因為教育是在發(fā)展的，學(xué)生是在變化的，完全依靠固有經(jīng)驗做教學(xué)工作肯定是逆水行舟--不進則退；
第三種：具有扎實的專業(yè)知識和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)成績出類拔萃而且比較穩(wěn)定，但這也只能停留在個人層面上，形成不了系統(tǒng)的理論經(jīng)驗，起不到傳、幫、帶的引領(lǐng)、輻射作用。究其原因，還是“只教不研”，只有淺層次的實踐操作，沒有深層次的理論探索。一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園，相信這是所有學(xué)校教學(xué)管理者的共同追求。至于“研而不教”，在實際工作中不是很普遍，但也時有發(fā)生。比如一些走形式的教研活動等，研完之后，措施根本得不到有效落實，對教學(xué)實在是不負責任。
作為學(xué)校負責教學(xué)工作的中層干部，如何組織和引導(dǎo)廣大教師“靜下心來研究，橫下心來實干”是擺在我面前的一項重要課題。作為我來講，自身應(yīng)該轉(zhuǎn)變思想觀念，提高思想認識，徹底摒棄小農(nóng)意識和小富即安思想，將眼光放得更長遠一些，千萬不能滿足于眼前的一點小小的成績，要運用科學(xué)的教育理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，堅決克服工作中的盲目性和隨意性，讓教科研指導(dǎo)教學(xué)、引領(lǐng)教學(xué)，促進教師的專業(yè)化成長和學(xué)校教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展。
感悟二：沒有德育就沒有教育。
與前幾位講座教師不同的是，李發(fā)校長從學(xué)校德育這個角度作了專題講座。李校長是我縣縣域內(nèi)知名的教育工作者，是專家型、學(xué)者型的校長，他的很多著作已公開發(fā)表。李校長從“創(chuàng)建和諧班集體的重大意義”、“和諧班集體的基本內(nèi)涵”、“和諧班集體的明顯特征”、“構(gòu)建和諧班集體的條件”、“構(gòu)建和諧班集體的基本策略”、“和諧班集體的評價標準”六個方面深入淺出地作了解讀，他的解讀既有深刻的理論支撐又有典型的案例引領(lǐng)?？梢哉f，聽了李校長的講座后有醍醐灌頂?shù)母杏X，真是受益匪淺。
學(xué)生、教師、學(xué)校構(gòu)成了教育的三個最基本最重要的元素。如果把每一種元素比作一只飛鳥的話，那么“德”和“智”就是學(xué)生的兩翼；
“教書”和“育人”就是教師的兩翼；
“教育”和“教學(xué)”就是學(xué)校的兩翼。任何一翼殘缺，鳥就不能正常飛翔。受傳統(tǒng)教育觀念影響，一提到學(xué)校教育，很多人馬上想到的就是學(xué)生智力上教育，往往忽略或淡化了品德上的教育。其實，教育和教學(xué)同等重要，不可偏廢一方。我認為，教育發(fā)展到今天，在一定程度上，教育甚至比教學(xué)更重要。就拿班集體來說，沒有一個良好的、和諧的班集體，班級的凝聚力、向心力就會喪失，人心渙散，學(xué)風不正，整個班級如同一盤散沙，還提什么個人的成長和發(fā)展。
作為一名中層管理者，既要抓好教學(xué)又要抓好德育，這是中層干部的兩翼。作為我來講，雖然不負責德育工作，但兩者內(nèi)在的關(guān)系我是能夠深刻理解的。在做好本職工作的同時，我應(yīng)該主動協(xié)助同事工作，發(fā)揚“一盤棋”的精神，實現(xiàn)合作共贏。
兩天的培訓(xùn)很快就結(jié)束了，時間雖然短暫，收獲卻是頗豐。我將把學(xué)到的思想理論應(yīng)用到平時的工作中去，借著“大興學(xué)習之風”的強勁東風，不斷學(xué)習各種文化知識，做一個學(xué)習型的教師。
學(xué)校管理培訓(xùn)心得體會美篇篇十三
學(xué)校的培訓(xùn)活動給大家?guī)淼男牡檬鞘裁茨?，大家是否需要了解？下面小編為你分享一下學(xué)校安全管理。
僅供參考！
這次培訓(xùn)活動，有效地增強了我校管理者的安全意識和法制觀念，大家紛紛表示要認真參加校園安全管理遠程專題培訓(xùn)，用知識理論指導(dǎo)實踐，將安全工作落到實處，牢固樹立安全責任重于泰山的思想，有效建立安全管理長效機制，確保全校師生生命財產(chǎn)安全。
培訓(xùn)結(jié)束后，校領(lǐng)導(dǎo)明確要求：一是要充分認識學(xué)校安全工作的極端重要性和現(xiàn)實緊迫性，增強緊迫感和責任感，樹立"安全第一，預(yù)防為主"的理念，切實采取有效措施，防止學(xué)校安全事故發(fā)生。二是要深入學(xué)習和貫徹落實全國綜治維穩(wěn)工作電視電話會議精神，把校園安全作為當前和今后一個時期的一項重大政治任務(wù)，制定校園安全管理。
應(yīng)急預(yù)案。
落實安全工作責任制和責任追究制妥善處置與師生切身利益的問題切實維護學(xué)校安全穩(wěn)定。三是要配合公安機關(guān)迅速落實校園安全防范各項工作發(fā)現(xiàn)異常情況要迅速處置確保師生安全努力為廣大學(xué)生、兒童的成長提供有力的安全保障和平安和諧的社會生活環(huán)境。
我認為要把參加校園安全管理作為當前一項重點工作來抓，科學(xué)、合理安排學(xué)習時間，不斷提高認識，更新觀念，全力抓好校園安全工作，確保全校師生生命財產(chǎn)安全。
黑板報。
國旗下講話等形式，采取公共安全進課堂等措施，對師生進行安全常識教育。二是安全演練制度化。定期對學(xué)生進行疏散演練滅火演練。三是安全措施規(guī)范化。我們從制度制定隱患排查問題整改責任追究保安巡邏等方面實行規(guī)范化管理。通過以上措施，我們努力打造和諧校園，為學(xué)生成長提供良好環(huán)境。
這次培訓(xùn)活動，增強了我的安全意識和法制觀念，我認為要把幼兒園安全管理作為當前一項重點工作來抓，科學(xué)、合理安排學(xué)習時間，不斷提高認識，更新觀念，用知識理論指導(dǎo)實踐，將安全工作落到實處，牢固樹立安全責任重于泰山的思想，有效建立安全管理長效機制，全力抓好幼兒園安全工作，確保全園師生生命財產(chǎn)安全。
培訓(xùn)結(jié)束后，我想從以下幾點把安全落實到位：一是要充分認識學(xué)校安全工作的極端重要性和現(xiàn)實緊迫性，增強緊迫感和責任感，樹立“安全第一，預(yù)防為主”的理念，切實采取有效措施，防止我園安全事故發(fā)生。二是要深入學(xué)習和貫徹落實全國綜治維穩(wěn)工作電視電話會議精神，把校園安全作為當前和今后一個時期的一項重大政治任務(wù)，制定校園安全管理應(yīng)急預(yù)案，落實安全工作責任制和責任追究制，妥善處置與師生切身利益的問題，切實維護學(xué)校安全穩(wěn)定。三是要配合公安機關(guān)迅速落實幼兒園安全防范各項工作，發(fā)現(xiàn)異常情況，要迅速處置，確保師生安全，努力為廣大幼兒的成長提供有力的安全保障和平安和諧的社會生活環(huán)境。
幼兒園安全重于泰山，我園要從以下三個方面狠抓校園安全工作：一是安全教育經(jīng)?；Ｎ覀兝脠蟾鏁?、黑板報等形式，采取公共安全進課堂等措施，對師生進行安全常識教育。二是安全演練制度化。定期對學(xué)生進行疏散演練、滅火演練。三是安全措施規(guī)范化。我們從制度制定、隱患排查、問題整改、責任追究、保安巡邏等方面實行規(guī)范化管理。通過以上措施，我們努力打造和諧幼兒園，為學(xué)生成長提供良好環(huán)境。
在幼兒園工作中，幼兒的安全問題成為保教工作的重中之重，廣大幼教工作者應(yīng)根據(jù)幼兒的身心特點，針對幼兒可能遇到的安全問題，對幼兒進行教育，以提高自我保護意識。我班將安全教育有目的、有計劃地滲透到幼兒的日常生活之中，在生理和心理上確立了幼兒自我保護能力的培養(yǎng)總目標。在教學(xué)內(nèi)容上，以五大領(lǐng)域的教育活動為藍本，增加了有關(guān)自我保護的課程，使幼兒明確自我保護的意義，養(yǎng)成良好的生活習慣。
如果孩子不能區(qū)分什么是安全，什么是危險，那么父母、教師再嚴密的保護也不能保證萬無一失。我們既不可能時時刻刻地跟在幼兒身邊，也不能因為怕出事故而束縛孩子的手腳，限制他們的行為。因此我們把安全教育的重點放在培養(yǎng)幼兒的安全意識上：首先讓幼兒掌握一些關(guān)于安全的基礎(chǔ)信息，通過各種有趣的游戲活動讓幼兒記住自己、父母、老師的姓名、家庭住址、電話號碼以及所在幼兒園的名稱;懂得保護身體各部分器官;利用活動室的環(huán)境布置讓幼兒熟悉身邊的各種標志，熟練運用各種求救電話的使用方法，以便在危險時候多一些求助手段。其次要讓幼兒掌握一些簡單的安全技巧。在幼兒成長過程中，安全的責任要逐步從大人手中轉(zhuǎn)交到孩子自己手中，所以安全教育中最好的辦法是讓幼兒掌握一些避開、應(yīng)對危險的技巧和方法。
我們精心創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的物質(zhì)環(huán)境，對幼兒進行生動、直觀、形象而又綜合性的教育。如：在幼兒園的所有電器插座旁，我們都貼上了幼兒自制的安全標志，時刻提醒幼兒注意安全。在活動室，我們設(shè)立了專門的“生活角”，為幼兒提供一些錄音、圖書、圖片，“哪個孩子習慣好”的圖片是讓幼兒尋找書寫習慣最正確的孩子，找到后貼上五角星，這樣時刻提醒幼兒注意保護視力、“哪種做法對”的圖片則是讓幼兒明白什么是正確的行為、什么是不正確的行為，增加幼兒自我保護的意識。在每天的晨間談話中，我們還將自我保護的內(nèi)容編成小故事講給小朋友聽。同時我們還創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境，以民主、平等的態(tài)度對待幼兒，體諒和容忍幼兒的所作所為甚至過失行為，給幼兒以安全感和信任感。
在日常生活中我們注重調(diào)動幼兒的主動性、積極性，讓他們親自參與到安全教育之中,讓幼兒親自找一找身邊(室內(nèi)、室外)哪些地方易出危險，怎樣想辦法消除這些危險隱患。
幼兒總會遇到某些應(yīng)急情況。缺乏社會生活鍛煉的機會是幼兒不會正確應(yīng)對危險的原因之一。因此，我們經(jīng)常設(shè)計一些角色扮演、情境模擬或?qū)嵕把萘晛韼椭變赫莆找恍┒惚?、處理危險的簡單方法，學(xué)會獨立處理問題。幼兒在遇到緊急情況時，不可慌亂，要動腦筋，想辦法采取有效措施，把危險降低到最小限度。
我們制定的自我保護能力的培養(yǎng)目標在幼兒園實施教育的同時也需要家長在家中配合完成。為此，我們召開了家長會，向家長詳細介紹了培養(yǎng)幼兒自我保護能力的意義、目標、計劃及需要家長配合的事項。同時，向家長發(fā)放了“幼兒自我保護能力”問卷表，請家長如實填寫幼兒在家的自我保護情況從家長反饋的信息中，我們發(fā)現(xiàn)這樣一些問題：家長常把盯牢孩子不出危險看作主要任務(wù)，卻忽視了“孩子遇到危險怎么辦”的預(yù)防性教育。雖然每位家長都希望自己的孩子健康快樂地成長但在平時的家庭教育中，卻忽視了對孩子自我保護能力的培養(yǎng)。針對這一情況，我們定期在家園聯(lián)系欄上張貼有關(guān)幼兒自我保護能力的小常識，向家長宣傳一些培養(yǎng)幼兒自我保護能力的方法。有了家長的支持和配合，我們的教育取得了事半功倍的效果。
在對幼兒進行安全教育過程中，我深有感觸：把安全的責任交到孩子手里吧!讓孩子自己撐起安全的保護傘，大家一起來營造一片安全、健康的生活空間!
20xx年5月9日，我有幸參加了灞橋區(qū)組織的“中小學(xué)幼兒園教師安全與應(yīng)急管理專項培訓(xùn)”。培訓(xùn)之后，我的心情久久不能平靜。一個個鮮活生動的案例，一串串觸目驚心的數(shù)字，一件件安全事故的事例，使我深刻感受到加強中小學(xué)學(xué)生安全工作刻不容緩。血淋淋的事實讓我再一次審視了自己的工作性質(zhì)，也讓我明白了每一位普通教育者的責任，再一次理解了安全在人們心中的重要意義。
通過這次培訓(xùn)，我收獲頗多。一是提高了對學(xué)校安全工作重要性的認識，增強了我對作好安全工作的責任感、緊迫感、使命感。通過專家列舉大量傷亡數(shù)據(jù)，我看到每年中小學(xué)生死亡人數(shù)急劇上升，令人焦慮和心痛。為我們每個培訓(xùn)人員敲響了警鐘，更改變了過去對于安全工作“說起來重要，干起來次要，干完了不要”的錯誤看法，明確了學(xué)校安全管理的方針，那就是積極預(yù)防、依法管理、社會參與、各負其責。二是系統(tǒng)、全面了解了安全事故發(fā)生的特點，懂得了學(xué)校安全工作的管理原則、方法和途徑。任何事物都有規(guī)律可尋，只要我們把握了，就可以解決。我們的專家給了我們很好的回答。如：曹永川校長告訴我們?nèi)绾巫龊弥行W(xué)安全工作，提出了具體方法和要求;張成武律師告訴我們發(fā)生與校園有關(guān)的學(xué)生傷害事故如何處理。
校園安全事故的發(fā)生，其實很多都是由于教師和當事人安全意識淡薄、教師的責任心不強、學(xué)校管理不到位等因素造成的。如果教師對安全的認識程度高一點，多一份責任心，很多事故是可以避免的。所以，首先應(yīng)提高相關(guān)人員的思想意識，提高學(xué)生、家長和教師對安全的認識程度，提高隨時、隨地防范不測的能力。學(xué)校的教育教學(xué)對象是學(xué)生，不同的學(xué)生來自千家萬戶。學(xué)生安全，家長放心，學(xué)校順心，政府安心;學(xué)生不安全，家長傷心，學(xué)校鬧心，政府煩心。另外，穩(wěn)定的教師隊伍，安全的教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備，融洽的師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系，都對和諧校園建設(shè)起著重要的作用。
其次，應(yīng)提高社會的協(xié)調(diào)能力，如：建筑工地要有警告牌和護欄，嚴禁學(xué)生入內(nèi)玩耍;在馬路危險處應(yīng)設(shè)立醒目的警告牌，河流、池塘等水深處要有警告牌和護欄等。
再次，要加強安全宣傳教育，不斷提高學(xué)生的安全意識、思維、習慣、安全防護、應(yīng)急和自救的技能和知識;做到安全教育“天天講、月月講，安全教育常掛心、大家生活才安心”;應(yīng)從孩子抓起，使安全教育影響孩子的思維和行為，使孩子從小就養(yǎng)成珍惜生命，自律安全的行為和品德，這是具有重要現(xiàn)實意義和深遠意義的大事。
結(jié)合培訓(xùn)學(xué)習，我覺得我們學(xué)校安全教育工作應(yīng)該特別注意以下幾點：
一、加強門衛(wèi)的管理，嚴格值班教師工作職責，杜絕社會閑雜人員及車輛進入校園，謹防意外傷害事故的發(fā)生。
二、每周要對校園內(nèi)的所有設(shè)施、場所檢查，消除一切安全隱患。尤其注意電、火、體育設(shè)施等方面的安全隱患排查，努力為廣大的學(xué)生、教職工創(chuàng)造一個安全的學(xué)習、工作環(huán)境。
三、經(jīng)常對全體學(xué)生進行安全知識講座，使廣大學(xué)生樹立“安全重于泰山”、“珍愛生命，平安一生”的觀念，并掌握簡單、基本的自救知識。
四、高度重視學(xué)生交通安全，在校園外公路旁設(shè)醒目的交通警示牌，放學(xué)時教師必須組織學(xué)生有序過馬路;每時每刻提醒學(xué)生隨時注意安全，提高警惕。
五、對學(xué)生普及必要的意外事故處理的方法，學(xué)會自救，他救的常識，記住幾個重要的報警電話：“119”----火警、“110”----報警、“120”----急救、“122”----交通事故報警、打電話時要說清地點、相關(guān)情況、顯著特征。
六、此外，生活中的安全防范知識也應(yīng)告知學(xué)生，如：怎樣預(yù)防一氧化碳中毒，食物中毒后怎么處理，哪些不良行為有害健康，如何防溺水等等的安全常識。
總之，安全工作只有起點沒有終點，必須做到警鐘長鳴;這是一項長期的、復(fù)雜的系統(tǒng)工程，必須從講政治的高度認識并做好這一關(guān)系到千家萬戶的工作;學(xué)校安全文化建設(shè)更是一個系統(tǒng)工程，不能一蹴而就，還需要作艱苦的努力方能實現(xiàn)!為了孩子們的美好未來撐起一片和諧、安康的藍天，讓我們一起努力吧!
學(xué)校管理培訓(xùn)心得體會美篇篇十四
班級文化環(huán)境包括班級物質(zhì)文化環(huán)境和班級精神文化環(huán)境兩大方面。班級物質(zhì)文化環(huán)境比較容易搞，而班級精神文化則需要認真地、創(chuàng)造性地去做。要建立有特色的班級文化環(huán)境需要培養(yǎng)和發(fā)揚班集體的優(yōu)良傳統(tǒng)，需要師生一起共同精心策劃和營造。因此班級文化環(huán)境是一面鏡子，可以衡量一個班主任的人格修養(yǎng)和教育觀念，以及班集體的追求和風氣。
（一）營造班級物質(zhì)文化環(huán)境。
班級物質(zhì)文化建設(shè)是指教室環(huán)境建設(shè)。教室環(huán)境的布置是班級文化建設(shè)最基本的內(nèi)容。它不僅體現(xiàn)了一個班級的精神面貌，而且直接影響學(xué)生的心理健康。因此，要利用好每一個空間，精心布置，使其既溫馨舒適，又催人奮進。教室環(huán)境布置要體現(xiàn)如下特點：
1、要符合學(xué)生的年齡特征和心理特征。
2、要主題鮮明，富有挑戰(zhàn)性和個性。
3、要激發(fā)學(xué)生主動參與，體現(xiàn)學(xué)生的主人翁地位。
4、要經(jīng)常更新以保持對學(xué)生的激勵作用。
如：我在教室右面墻壁的空白處懸掛兩幅“書山有路勤為徑、學(xué)海無涯苦作舟”、“知之為知之，不知為不知”的名言條幅，從而營造學(xué)習的氛圍。在教室的左面墻壁的空白處懸掛中國地圖和世界地圖，讓學(xué)生了解最基本的地理知識。教室后面的墻壁上則是獎狀區(qū)和學(xué)習園地區(qū)，看到獎狀，可以增進學(xué)生的集體榮譽感；在學(xué)習園地里，時而展示班級活動剪影，時而粘貼學(xué)生日記佳作，時而展出學(xué)生獲獎作品，時而刊出豐富精當?shù)募魣?。一篇篇折射思維火花的日記經(jīng)過孩子們的精心設(shè)計，圖文并茂，文質(zhì)精美；一張張反映學(xué)生假期愉快生活的照片經(jīng)過學(xué)生的文字潤色編輯，能勾起甜美、難忘的記憶。在教室環(huán)境的布置中，每一張裝飾畫，每一條標語，每一個細節(jié)，都要精心設(shè)計，慎重考慮，力求讓每一塊墻壁“會說話”。
（二）創(chuàng)建班級精神文化環(huán)境。
班級的精神文化是班級文化的核心和靈魂。班級活動是學(xué)生學(xué)校生活的基本形式，也是班級精神文化建設(shè)的重要內(nèi)容。小學(xué)生生性好動，精力旺盛，活動量大，求知欲強。多數(shù)學(xué)生不滿足單調(diào)的、枯燥的課堂生活，他們追求一種多維的、多色彩的立體生活。我在設(shè)計和組織班級活動遵循三個原則：一是教育性，活動要有助于拓展學(xué)生視野，有益于學(xué)生身心健康，有助于提高學(xué)生的思想覺悟。二是多樣性，課外活動的形式要生動活潑，活動的內(nèi)容要豐富多彩，使學(xué)生的生活呈現(xiàn)多樣化。三是自主性，發(fā)揮學(xué)生在課外活動中的主體作用，通過動腦，動手，動口，豐富自己，培養(yǎng)某一方面的能力。
在學(xué)生與學(xué)生之間，學(xué)生與教師之間建立平等、親切、融洽的關(guān)系。這種關(guān)系通過班風，班內(nèi)人際關(guān)系表現(xiàn)出來。整個集體與每一個人之間形成密不可分的和諧的互動關(guān)系。
（一）師生之間——理解·溝通。
教師與學(xué)生是教育活動永恒的主題，教育過程中，教師與學(xué)生的相互關(guān)系，是班級文化關(guān)系建設(shè)的主要內(nèi)容，因為師生關(guān)系的性質(zhì)是影響和決定班級文化關(guān)系的根本因素。師生關(guān)系處于班級文化關(guān)系的主要位置。
1、建立新型師生關(guān)系——從師權(quán)向?qū)W權(quán)轉(zhuǎn)化。
師權(quán)文化，教師就代表著真理、權(quán)威和要求，學(xué)生對教師只有服從與執(zhí)行。學(xué)權(quán)的樹立是形成學(xué)校中平等關(guān)系的基礎(chǔ)。倡導(dǎo)新型的學(xué)權(quán)文化，必須改變教育者的文化心態(tài)。師權(quán)文化心態(tài)的教育內(nèi)涵即教師是文化的輸出者，而如今的教師與過去有所不同，教師只能是主流文化的輸出者，而不能是所有文化的輸出者，尤其是在新的知識領(lǐng)域，在更廣泛的文化生活領(lǐng)域，可能學(xué)生的知識廣度要比教師占有更大的優(yōu)勢。教師要看到學(xué)生文化的優(yōu)勢，看到學(xué)生文化的積極因素，看到學(xué)生文化與教師文化的平等性。
這種平等正是今天教師與學(xué)生之間具有的科學(xué)性的關(guān)系，只有建立這種平等的關(guān)系，教育工作者才能向著正確的方向發(fā)展。在教育實踐中，我越來越感覺到今天的學(xué)生在許多方面具有教師所不具備的能力。作為他們的老師如果還事事處處以教師自居，非但得不到學(xué)生的尊重，還會受到非議。這種非議不是不敬，而是教師自身條件所限的結(jié)果。因此作為教師倒不如也做一個學(xué)習者，以平等的身份與學(xué)生一起學(xué)習。這樣做不但拉近了師生關(guān)系，還使教師增長了的知識。真正做到師生共進，教學(xué)相長。
2、把握新型師生關(guān)系——做個主動溝通的人。
建立平等和諧的師生關(guān)系，是班級文化關(guān)系建設(shè)的中心課題。對傳統(tǒng)的師生關(guān)系進行挑戰(zhàn)與改造是一次勇敢的實踐。
（1）做一個欣賞者。
學(xué)生最大的渴望就是得到賞識，給予學(xué)生適當?shù)墓膭钅茉鰪娝麄兊淖孕判摹⒆宰鹦?，讓學(xué)生學(xué)會自我欣賞和欣賞他人，提高學(xué)生相互交往、相互合作的能力，塑造健康的人格。班主任與學(xué)生朝夕相處，能夠準確地掌握每個學(xué)生的學(xué)習狀況，只要學(xué)生有一點進步，就會及時地給予鼓勵。教師只要在課堂教學(xué)中做到尊重學(xué)生，經(jīng)常贊賞和鼓勵學(xué)生，就一定能讓學(xué)生有極大的成就感和堅定的信心。以欣賞者的眼光看待學(xué)生，這在教育上能夠產(chǎn)生強烈的教育效應(yīng)。這一切都源于欣賞的力量，教師的欣賞能使學(xué)生內(nèi)在的潛力發(fā)揮出來。
班主任要做學(xué)生的`欣賞者。欣賞學(xué)生，就是要承認學(xué)生的人格存在是美好的，包容學(xué)生的全部人格，接受和信任學(xué)生，甚至連同他們的缺點也包括在內(nèi)，這是做一個欣賞者的心理要求。以一個欣賞者的身份看待自己的學(xué)生，就會帶著積極的情感面對自己的教育對象，以更加積極的態(tài)度關(guān)愛學(xué)生。為在班級中創(chuàng)造一個民主和諧的師生關(guān)系打下重要的心理基礎(chǔ)。
（2）做一個尊重者。
每一個學(xué)生個體都是一種文化的存在，這就是學(xué)生文化最基本的特點。不同的學(xué)生具有相對的獨立性和差異性，可以表現(xiàn)在不同的價值取向、生活情趣、行為習慣等方面。這是文化多元性在個體身上的表現(xiàn)。
當了多年的班主任，我從不刻意改變每個孩子的個性，而是在尊重性格特點的基礎(chǔ)上引導(dǎo)他們改正自己的缺點，彌補自己的不足。如：有個學(xué)生原本自私傲慢，雖然學(xué)習很好，但沒有什么朋友。他自己也很苦惱，在與我談心之時，向我吐露了心聲。我沒有對他進行批評，在肯定他對自己能進行客觀評價的同時，建議他和我一起為他人做一些小事：為班里拖地、擦黑板、倒垃圾、為同學(xué)發(fā)本子這些雜事都是他以前不屑做的。當整潔的教室里留下他辛勤的汗水，當同學(xué)主動與他交朋友時，他獲得了真正的友誼并改正了缺點。正是教師的這份真誠，才讓學(xué)生懂得了人世間的真善美。這種教育是走入心靈的教育，是體現(xiàn)人性的教育。
尊重學(xué)生個體，就會使教育有光明的未來。尊重學(xué)生個體，并不意味著放棄原則，而是給孩子自由，給孩子獨立的空間，教育者適時適度地引導(dǎo)，就可以將學(xué)生引向更為廣闊的發(fā)展之路上。
（3）做一個關(guān)愛者。
小學(xué)生天真無邪的心靈，需要教育者用心去觸摸。班主任應(yīng)該以平等、尊重、欣賞的態(tài)度接納學(xué)生文化，保護學(xué)生文化的獨立性和存在的權(quán)利。學(xué)生文化是一種發(fā)展的文化，隨著年齡的增長，他們會一天天地成熟起來。低年級的小同學(xué)聚在一起，常常以“過家家”作為主要內(nèi)容，高年級的同學(xué)會經(jīng)常相約一起出去游玩，這就是年齡的差異，也是文化的發(fā)展。
學(xué)生文化選擇的發(fā)展也要求班主任不斷變化自己的關(guān)愛方式，要有意識地推動他們文化選擇層次的發(fā)展，幫助學(xué)生提高文化選擇的水準。
如：為了開闊小學(xué)生的視野，提高表達能力，我分階段讓學(xué)生學(xué)習成語故事：首先由老師每天利用讀報課的時間給學(xué)生講一個成語故事，然后讓學(xué)生每天堅持看一個成語故事，并把成語記錄下來，最后每天抽五到十分鐘的時間讓學(xué)生學(xué)講一個成語故事。學(xué)生們經(jīng)歷了一個聽——讀——講的認知過程，我們可以看到要求在變，形式在變，學(xué)生的水平也在不斷地提高。
關(guān)愛學(xué)生文化，就是要看到學(xué)生文化的明天。承認學(xué)生的今天，接納他們的今天，就是給予他們的明天，創(chuàng)造他們的明天。
（二）生生之間：競爭·互助。
心理文化是班級文化的最高境界，決定班級心理文化質(zhì)量的主要因素是班級中的“生生關(guān)系”。良好的“生生關(guān)系”是班級文化建設(shè)的重要目標。今天的兒童生長在獨特的年代，他們應(yīng)學(xué)會關(guān)心、愛護、同情、支持、幫助、友愛等種種現(xiàn)代人非常缺乏的交往品質(zhì)，這是班級文化交往的重要任務(wù)。
總之，班級文化關(guān)系對于班級文化建設(shè)有著十分重要的意義。建立一種平等和諧的師生關(guān)系、生生關(guān)系可以體現(xiàn)教師與學(xué)生的人格修養(yǎng)。
學(xué)校管理培訓(xùn)心得體會美篇篇十五
這次培訓(xùn)活動，增強了我的安全意識和法制觀念，我認為要把幼兒園安全管理作為當前一項重點工作來抓，科學(xué)、合理安排學(xué)習時間，不斷提高認識，更新觀念，用知識理論指導(dǎo)實踐，將安全工作落到實處，牢固樹立安全責任重于泰山的思想，有效建立安全管理長效機制，全力抓好幼兒園安全工作，確保全園師生生命財產(chǎn)安全。
培訓(xùn)結(jié)束后，我想從以下幾點把安全落實到位：一是要充分認識學(xué)校安全工作的極端重要性和現(xiàn)實緊迫性，增強緊迫感和責任感，樹立“安全第一，預(yù)防為主”的理念，切實采取有效措施，防止我園安全事故發(fā)生。二是要深入學(xué)習和貫徹落實全國綜治維穩(wěn)工作電視電話會議精神，把校園安全作為當前和今后一個時期的一項重大政治任務(wù)，制定校園安全管理應(yīng)急預(yù)案，落實安全工作責任制和責任追究制，妥善處置與師生切身利益的問題，切實維護學(xué)校安全穩(wěn)定。三是要配合公安機關(guān)迅速落實幼兒園安全防范各項工作，發(fā)現(xiàn)異常情況，要迅速處置，確保師生安全，努力為廣大幼兒的成長提供有力的安全保障和平安和諧的社會生活環(huán)境。
幼兒園安全重于泰山，我園要從以下三個方面狠抓校園安全工作：一是安全教育經(jīng)?；?。我們利用報告會、黑板報等形式，采取公共安全進課堂等措施，對師生進行安全常識教育。二是安全演練制度化。定期對學(xué)生進行疏散演練、滅火演練。三是安全措施規(guī)范化。我們從制度制定、隱患排查、問題整改、責任追究、保安巡邏等方面實行規(guī)范化管理。通過以上措施，我們努力打造和諧幼兒園，為學(xué)生成長提供良好環(huán)境。
在幼兒園工作中，幼兒的安全問題成為保教工作的重中之重，廣大幼教工作者應(yīng)根據(jù)幼兒的身心特點，針對幼兒可能遇到的安全問題，對幼兒進行教育，以提高自我保護意識。我班將安全教育有目的、有計劃地滲透到幼兒的日常生活之中，在生理和心理上確立了幼兒自我保護能力的培養(yǎng)總目標。在教學(xué)內(nèi)容上，以五大領(lǐng)域的教育活動為藍本，增加了有關(guān)自我保護的課程，使幼兒明確自我保護的意義，養(yǎng)成良好的生活習慣。
一、培養(yǎng)幼兒的安全及自我保護意識
如果孩子不能區(qū)分什么是安全，什么是危險，那么父母、教師再嚴密的保護也不能保證萬無一失。我們既不可能時時刻刻地跟在幼兒身邊，也不能因為怕出事故而束縛孩子的手腳，限制他們的行為。因此我們把安全教育的重點放在培養(yǎng)幼兒的安全意識上：首先讓幼兒掌握一些關(guān)于安全的基礎(chǔ)信息，通過各種有趣的游戲活動讓幼兒記住自己、父母、老師的姓名、家庭住址、電話號碼以及所在幼兒園的名稱;懂得保護身體各部分器官;利用活動室的環(huán)境布置讓幼兒熟悉身邊的各種標志，熟練運用各種求救電話的使用方法，以便在危險時候多一些求助手段。其次要讓幼兒掌握一些簡單的安全技巧。在幼兒成長過程中，安全的責任要逐步從大人手中轉(zhuǎn)交到孩子自己手中，所以安全教育中最好的辦法是讓幼兒掌握一些避開、應(yīng)對危險的技巧和方法。
二、創(chuàng)設(shè)良好生活環(huán)境，培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣
我們精心創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的物質(zhì)環(huán)境，對幼兒進行生動、直觀、形象而又綜合性的教育。如：在幼兒園的所有電器插座旁，我們都貼上了幼兒自制的安全標志，時刻提醒幼兒注意安全。在活動室，我們設(shè)立了專門的“生活角”，為幼兒提供一些錄音、圖書、圖片，“哪個孩子習慣好”的圖片是讓幼兒尋找書寫習慣最正確的孩子，找到后貼上五角星，這樣時刻提醒幼兒注意保護視力、“哪種做法對”的圖片則是讓幼兒明白什么是正確的行為、什么是不正確的行為，增加幼兒自我保護的意識。在每天的晨間談話中，我們還將自我保護的內(nèi)容編成小故事講給小朋友聽。同時我們還創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境，以民主、平等的態(tài)度對待幼兒，體諒和容忍幼兒的所作所為甚至過失行為，給幼兒以安全感和信任感。
三、引導(dǎo)幼兒找出身邊的隱患
在日常生活中我們注重調(diào)動幼兒的主動性、積極性，讓他們親自參與到安全教育之中,讓幼兒親自找一找身邊(室內(nèi)、室外)哪些地方易出危險，怎樣想辦法消除這些危險隱患。
四、利用生生活和游戲活動，增強幼兒處理應(yīng)急情況的能力
幼兒總會遇到某些應(yīng)急情況。缺乏社會生活鍛煉的機會是幼兒不會正確應(yīng)對危險的原因之一。因此，我們經(jīng)常設(shè)計一些角色扮演、情境模擬或?qū)嵕把萘晛韼椭變赫莆找恍┒惚?、處理危險的簡單方法，學(xué)會獨立處理問題。幼兒在遇到緊急情況時，不可慌亂，要動腦筋，想辦法采取有效措施，把危險降低到最小限度。
五、幼兒自我保護能力的培養(yǎng)，需要家長的合作
我們制定的自我保護能力的培養(yǎng)目標在幼兒園實施教育的同時也需要家長在家中配合完成。為此，我們召開了家長會，向家長詳細介紹了培養(yǎng)幼兒自我保護能力的意義、目標、計劃及需要家長配合的事項。同時，向家長發(fā)放了“幼兒自我保護能力”問卷表，請家長如實填寫幼兒在家的自我保護情況從家長反饋的信息中，我們發(fā)現(xiàn)這樣一些問題：家長常把盯牢孩子不出危險看作主要任務(wù)，卻忽視了“孩子遇到危險怎么辦”的預(yù)防性教育。雖然每位家長都希望自己的孩子健康快樂地成長但在平時的家庭教育中，卻忽視了對孩子自我保護能力的培養(yǎng)。針對這一情況，我們定期在家園聯(lián)系欄上張貼有關(guān)幼兒自我保護能力的小常識，向家長宣傳一些培養(yǎng)幼兒自我保護能力的方法。有了家長的支持和配合，我們的教育取得了事半功倍的效果。
在對幼兒進行安全教育過程中，我深有感觸：把安全的責任交到孩子手里吧!讓孩子自己撐起安全的保護傘，大家一起來營造一片安全、健康的生活空間!
學(xué)校安全管理培訓(xùn)心得體會2
學(xué)校管理培訓(xùn)心得體會美篇篇十六
我有幸參加了x年中小學(xué)安全遠程專題培訓(xùn),在本次培訓(xùn)中,我認真聆聽了x督學(xué)所做的《中小學(xué)安全工作三要素》報告，觀看了李雯老師《學(xué)校安全教育的現(xiàn)狀、政策與實踐》的講座，研讀了x老師的《學(xué)生傷害事故處理辦法》的解讀，學(xué)習完這些后,我的心情久久不能平靜。一個個鮮活生動的案例，一串串觸目驚心的數(shù)字，一篇篇安全事故的視頻，使我深刻感受到加強中小學(xué)學(xué)生安全工作刻不容緩。也給我一位普通的教育工作者，以血淋淋的事實讓我再一次審視了自己的工作性質(zhì)，也讓我明白了讓血的教訓(xùn)成為每個教育工作者的責任，讓我再一次理解了安全在人們心中的重要意義。
一、加強安全管理，從嚴管理、落實責任，做到防患于未然
學(xué)校安全問題己成為當前學(xué)校工作的重中之重，全社會共同關(guān)心的熱點話題，把安全工作放在學(xué)校工作中的首位，成為一項常抓不懈的工作，在每學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校日常工作的重點是要通過廣播、班報、上好開學(xué)初安全教育第一課等宣傳教育，使廣大師生增強安全意識，經(jīng)常學(xué)習安全知識，逐步提高自護應(yīng)急的能力在開學(xué)初要制定切實可行的安全教育工作計劃，建立健全安全工作責任制，定期對學(xué)校的安全教育和防范工作進行檢查，及時發(fā)現(xiàn)、消除事故隱患。
將安全工作抓實，抓牢在開學(xué)初、放假前，新生入校后，我們學(xué)校都有幫助學(xué)生及時了解相關(guān)的學(xué)校安全制度和安全規(guī)定，本學(xué)期我進一步將安全教育納入教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生開展安全教育，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識，提高學(xué)生的自我防護能力，要以對學(xué)生極端負責的態(tài)度，對學(xué)校安全工作。
學(xué)生的安全和健康成長涉及到千萬個家庭的幸福，安全工作決不能掉以輕心，決不能麻痹與松懈，學(xué)校安全工作必須重視再重視、盡心再盡心，必從嚴管理、落實責任，要進一步形成一把手親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)集中抓，學(xué)校教職員工人人參與的安全工作體系，把安全工作落實到各個工作環(huán)節(jié)中去。
二、加強家校合作、明確各自責任，讓安全教育工作落到實處。
現(xiàn)在我們的中小學(xué)生幾乎全部是獨生子女，在家受到家長的寵愛，比較任性并且唯我獨尊，而我們的家長認為一旦將學(xué)生送入學(xué)校，學(xué)生的安全就成了學(xué)校和教師的責任，幾乎家長就和學(xué)生安全沒有什么瓜葛了，而中小學(xué)生正處于身心還為成熟的階段，有時缺乏一些必要的安全知識，出于逞能、好強等心理弱點造成一些安全事故的發(fā)生，這給我們的學(xué)校和家長都是一筆重要財富的損失。
所以作為教育工作者的我們，不但在自己給孩子講好一些安全知識的同時，還要督促我們的家長也要給孩子負起安全的責任，讓他們知道孩子是學(xué)校的安全關(guān)注體，更是家庭的安全關(guān)注體，時刻提醒家長高度重視孩子們的生命安全，進一步明晰未成人在自行上學(xué)、放學(xué)、返校、離校、外出期間的管理責任，切實落實好對未成年子女的監(jiān)護、教育責任，并懇請家長積極配合學(xué)校做好對學(xué)生的防溺水、食品安全、交通安全教育，教給他們防雷擊、電擊、火災(zāi)等方面的自救知識，我們也將學(xué)校的作息時間告知了學(xué)生家長。
以方便家長們更好地監(jiān)管自己的孩子，如果我們家校合作，讓教師和家長各自明確自己的責任，讓我們共同意識到這個孩子是我們共同關(guān)注的對象，這樣我們定會在安全工作上有個好的收獲，并要求家長關(guān)注孩子的身心健康，與老師、學(xué)校共同創(chuàng)造的學(xué)習生活環(huán)境，讓孩子在今天快活地成長，讓孩子在明天快樂地飛翔。
三、加大宣傳，強化安全意識，提高學(xué)生的安全自救能力
當前學(xué)生的安全，已引起各級政府部門的高度重視，提高學(xué)生的安全意識、自我保護意識、保護學(xué)生身心健康成長已成為學(xué)校、家長及社會的當務(wù)大事，各年段要利用集會時間，再次對學(xué)生進行安全教育，各班級要利用班會活動開展以安全為主題的教育活動，特別要從提高學(xué)生的自我保護能力方面入手，同時還要利用板報、標語宣傳安全的重要性，增強師生防范意識，營造校園安全環(huán)境。
要進一步加強青少年學(xué)生的法制教育，有效預(yù)防校園周邊和校內(nèi)暴力、傷害事件的發(fā)生，預(yù)防未成年人犯罪事件的發(fā)生，教師要關(guān)注學(xué)生思想動態(tài)、情緒變化，對校園周邊發(fā)生的及學(xué)生中間發(fā)生的各種暴力欺負行為要及時發(fā)現(xiàn)、及時解決，對心理上出現(xiàn)的問題要給予更多的關(guān)愛、積極疏導(dǎo)化解，要重點關(guān)注單親家庭子女、農(nóng)民工子女、留守子女以及有缺點錯誤的學(xué)生的身心健康成長，各學(xué)?？赏ㄟ^上好堂富有成效的法制教育課、舉辦一場富有特色的校園法制教育活動等，把法制教育落到實處，加強學(xué)校與社會、家庭的溝通橋。
關(guān)注青少年學(xué)生在家庭和社區(qū)的具體表現(xiàn)，使法制教育效果得到延伸和鞏固，預(yù)防青少年學(xué)生違法犯罪，要提高教師的工作責任心，發(fā)現(xiàn)苗頭性問題，預(yù)防校園周邊及校內(nèi)暴力犯罪事件的發(fā)生，保護青少年的身心健康。
要對全體教職員工全面進行安全責任心教育，增強全體教職員工的責任心和責任感。學(xué)校在開學(xué)初應(yīng)該都要對學(xué)生進行一次安全教育，重點加強對學(xué)生進行集體活動安全、游泳安全、防火安全、食品衛(wèi)生安全、交通安全以及防范自然災(zāi)害等安全工作教育，特別對學(xué)生進行一些應(yīng)急事件逃生自救教育及演練，比如地震、火災(zāi)等，全面提高學(xué)生安全防范意識，增強學(xué)生自助自救能力。
安全無小事，重在抓落實，常抓是保證，預(yù)防最重要。我們要力爭做到人人講安全、事事講安全、時時講安全。讓安全意識、安全責任深入人心。一個學(xué)校，肩負著千鈞重擔，如何做好學(xué)校的安全工作，配合學(xué)校安全文化建設(shè)，讓學(xué)校滿意，讓學(xué)生滿意，讓家長滿意，更讓社會滿意作為一名教育工作者，更是責任重大，容不得半點疏漏和大意，務(wù)必把工作抓實做細，確保萬無一失。
安全工作只有起點沒有終點，必須做到長期的警鐘長鳴，這是一項長期的、復(fù)雜的系統(tǒng)工程，必須從講政治的高度認識并做好這一關(guān)系到千家萬戶的工作。學(xué)校安全文化建設(shè)更是一個系統(tǒng)工程，不能一蹴而就，還需要作艱苦的努力方能實現(xiàn)。
學(xué)校安全管理培訓(xùn)心得體會5
學(xué)校管理培訓(xùn)心得體會美篇篇十七
我是一名高中生，在學(xué)校參加了團隊管理培訓(xùn)課程，獲得了很多收獲，深受啟發(fā)。以下是我的心得體會。
首先，團隊管理需要有清晰的目標和規(guī)劃。團隊成員需要明確自己的任務(wù)和責任，并且團隊需要有一個整體的目標。團隊成員要互相協(xié)作，相互支持，共同達成團隊目標。團隊管理者需要細心和耐心地規(guī)劃每一個任務(wù)，跟進團隊成員的進展情況，并妥善處理突發(fā)情況，從而使整個團隊運轉(zhuǎn)效率更高。
其次，團隊管理需要有領(lǐng)導(dǎo)者的作用。領(lǐng)導(dǎo)者需要有足夠的認知和技能，以提高團隊的獨立性和責任心。他們需要充分了解團隊成員的特長和需求，制定合理的計劃和目標，進一步激發(fā)團隊的創(chuàng)造力，讓團隊成員充滿干勁地投入到工作中。同時，領(lǐng)導(dǎo)者還需要關(guān)注團隊成員之間的緊張感和溝通問題，及時處理矛盾，以維持整個團隊的穩(wěn)定性。
最后，團隊管理需要注重自信心和信任。團隊成員需要堅信自己有能力完成任務(wù)，并且彼此之間需要建立信任關(guān)系。團隊成員要彼此尊重，并且由管理者創(chuàng)造良好的團隊文化，建立良好的溝通機制。建立信任關(guān)系可以縮短工作時間和提高團隊效率，從而使團隊不斷取得進步和成功。
總之，團隊管理需要清晰的規(guī)劃，領(lǐng)導(dǎo)者的作用和成員之間的信心和信任。這將賦予團隊新的力量，為實現(xiàn)團隊的目標和使命打下堅實基礎(chǔ)。
學(xué)校管理培訓(xùn)心得體會美篇篇十八
隨著社會的不斷發(fā)展，教育也在不斷完善與改進。作為教育的基石，學(xué)校管理起著至關(guān)重要的作用。為了提高學(xué)校管理水平，我所在的學(xué)校組織了一次專門的管理培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我深深感受到了優(yōu)化學(xué)校管理的重要性和必要性，并從中獲得了一些寶貴的心得體會。
首先，優(yōu)化學(xué)校管理需要建立科學(xué)有效的體制機制。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習到了學(xué)校管理的基本理論和方法。其中，科學(xué)的管理模式和機制給我留下了深刻的印象。學(xué)校管理需要建立一套科學(xué)合理的制度，明確各部門的職責和權(quán)限，并通過有效的激勵機制將管理者和教職工的利益與學(xué)校的發(fā)展目標相一致。這些機制的建立不僅能夠提高學(xué)校管理的效率，還能夠激發(fā)教職工的積極性和創(chuàng)造性。
其次，優(yōu)化學(xué)校管理需要加強師資隊伍建設(shè)。在培訓(xùn)中，我們特別強調(diào)了教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力的提升。一個學(xué)校的發(fā)展離不開優(yōu)秀的教師隊伍，只有具備高水平的教學(xué)能力和教育理念的教師才能夠為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育。因此，學(xué)校管理需要加大對教師的培訓(xùn)力度，提高他們的專業(yè)知識和技能，提升他們的教學(xué)水平，并注重培養(yǎng)教師的團隊合作精神和創(chuàng)新能力，以適應(yīng)日新月異的教育需求。
第三，優(yōu)化學(xué)校管理還要注重營造良好的學(xué)校文化。在培訓(xùn)中，我們了解到了學(xué)校文化的重要性。學(xué)校文化是學(xué)校發(fā)展的靈魂和核心。通過培訓(xùn)，我深刻明白了學(xué)校應(yīng)該樹立正確的價值觀和信仰體系，弘揚積極向上的精神風貌，培養(yǎng)學(xué)生健康的心靈和道德品質(zhì)。學(xué)校管理者要起到表率作用，主動塑造學(xué)校的價值取向，并倡導(dǎo)積極向上的學(xué)風和創(chuàng)新意識，推動學(xué)校走向蓬勃發(fā)展。
第四，優(yōu)化學(xué)校管理需要與社會、家庭和學(xué)生進行有效的溝通。在培訓(xùn)中，我們明確了學(xué)校與社會、家庭和學(xué)生之間的緊密聯(lián)系。學(xué)校管理需要密切關(guān)注社會的變化和家庭的需求，與家庭和社會建立良好的合作關(guān)系。只有通過溝通和協(xié)作，學(xué)校才能更好地了解學(xué)生的需求，并針對性地進行管理和教育。此外，學(xué)校還要加大對學(xué)生的心理輔導(dǎo)力度，關(guān)注學(xué)生的心理健康，積極解決學(xué)生在成長過程中遇到的問題，為學(xué)生的全面發(fā)展提供良好的環(huán)境和支持。
最后，優(yōu)化學(xué)校管理需要不斷創(chuàng)新和改進。在培訓(xùn)中，我們強調(diào)了管理者要有創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。學(xué)校管理需要不斷追求卓越，勇于突破傳統(tǒng)的觀念和模式，積極引進先進的理念和方法，推動學(xué)校管理的創(chuàng)新和發(fā)展。在這個快速變化的時代，學(xué)校管理者要具備敏銳的洞察力，及時調(diào)整管理策略和方法，適應(yīng)時代的要求，才能夠使學(xué)校管理走在時代的前沿。
總之，學(xué)校管理培訓(xùn)給予我們寶貴的啟示和經(jīng)驗。優(yōu)化學(xué)校管理需要建立科學(xué)有效的體制機制，加強師資隊伍建設(shè)，注重營造良好的學(xué)校文化，與社會、家庭和學(xué)生進行有效的溝通，并不斷創(chuàng)新和改進。只有這樣，我們才能夠提高學(xué)校管理的水平和質(zhì)量，為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和教育質(zhì)量。通過這次培訓(xùn)，我深深感受到了優(yōu)化學(xué)校管理的重要性和必要性，相信只要我們不斷學(xué)習和進步，學(xué)校管理一定能夠邁上新的臺階。
學(xué)校管理培訓(xùn)心得體會美篇篇十九
隨著時代的發(fā)展，教育的方式和方法也在不斷變化。為了適應(yīng)新時代的需求，學(xué)校管理培訓(xùn)成為教育領(lǐng)域的重要一環(huán)。在參加學(xué)校管理培訓(xùn)的過程中，我深切地感受到了其對學(xué)校管理的重要性和積極意義。以下是我在學(xué)校管理培訓(xùn)中的心得體會。
首先，學(xué)校管理培訓(xùn)提升了我的專業(yè)素養(yǎng)。作為一名學(xué)校管理者，我們需要具備豐富的專業(yè)知識和扎實的業(yè)務(wù)基礎(chǔ)。通過培訓(xùn)，我系統(tǒng)地學(xué)習了學(xué)校管理的相關(guān)法律法規(guī)、政策措施等，不僅了解了自己所在學(xué)校管理的規(guī)定和要求，還對其他學(xué)校的管理經(jīng)驗進行了學(xué)習和交流。這些知識讓我更加明確了自己的工作職責，并且能夠更好地指導(dǎo)和協(xié)調(diào)教師工作，提升全校教學(xué)質(zhì)量和管理水平。
其次，學(xué)校管理培訓(xùn)增強了我在教育領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)能力。作為學(xué)校的管理者，我們不僅需要具備專業(yè)知識，還需要具備較強的領(lǐng)導(dǎo)能力，能夠有效地組織和管理教育工作。通過培訓(xùn)，我學(xué)習了許多領(lǐng)導(dǎo)者的經(jīng)驗和理論，了解了不同情境下的領(lǐng)導(dǎo)行為和方法。在實踐中，我運用所學(xué)的知識和技能，更加有信心和能力組織和引領(lǐng)教師團隊，共同推進學(xué)校的發(fā)展和進步。
同時，學(xué)校管理培訓(xùn)提升了我的溝通能力和團隊合作能力。作為學(xué)校管理者，我們需要與上級領(lǐng)導(dǎo)、教師及家長進行多方面的溝通和合作。培訓(xùn)中，我參與了許多小組活動和討論，與其他學(xué)校管理者進行了深入的交流和分享。這些互動讓我意識到溝通的重要性，學(xué)會傾聽他人的意見和建議。在團隊合作的過程中，我也鍛煉了協(xié)調(diào)和指導(dǎo)的能力，培養(yǎng)了良好的團隊合作精神，讓整個學(xué)校的管理和教育工作更加順暢和高效。
此外，學(xué)校管理培訓(xùn)也促使我不斷學(xué)習和更新自己的知識結(jié)構(gòu)。教育是一個不斷變化和發(fā)展的領(lǐng)域，作為學(xué)校的管理者，我們需要保持敏感和開放的心態(tài)，不斷跟進教育改革的步伐。通過培訓(xùn)，我接觸到了許多前沿的教育理論和技術(shù)，也聽取了其他學(xué)校的經(jīng)驗和做法。這些新知識不僅豐富了我的學(xué)識儲備，還讓我有了更多的思考和創(chuàng)新的空間。
最后，學(xué)校管理培訓(xùn)讓我認識到了學(xué)校管理者的責任和使命。作為學(xué)校的管理者，我們承擔著培養(yǎng)未來人才的重任，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習成績，更要關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展。通過培訓(xùn)，我更加明確了自己的責任和使命，在教育的道路上堅定了前行的步伐。我將以身作則，積極踐行所學(xué)，為學(xué)生營造良好的學(xué)習環(huán)境和氛圍，努力推動學(xué)校的進步和發(fā)展。
綜上所述，學(xué)校管理培訓(xùn)讓我獲益匪淺。通過培訓(xùn)，我提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)、領(lǐng)導(dǎo)能力和溝通能力，也拓寬了自己的知識結(jié)構(gòu)和思維方式。在今后的工作中，我將運用所學(xué)的知識和技能，積極創(chuàng)新，不斷提升自己的管理水平，為學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻。