心得體會(huì)的寫作過程可以讓我們更好地發(fā)現(xiàn)自己的成長和進(jìn)步，同時(shí)也能夠?yàn)樗颂峁┙梃b和啟示。一個(gè)較為完美的心得體會(huì)應(yīng)該具備結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、語言準(zhǔn)確、內(nèi)容詳實(shí)等特點(diǎn)。接下來將為大家分享一些精選的心得體會(huì)范文，希望能給大家?guī)韱⑹尽?BR> 參觀學(xué)習(xí)英雄事跡心得體會(huì)篇一
祖國西部邊陲，喀喇昆侖高原。去年6月，外軍公然違背與我方達(dá)成的共識(shí)，悍然越線挑釁。在前出交涉和激烈斗爭中，團(tuán)長祁發(fā)寶身先士卒，身負(fù)重傷;營長陳紅軍、戰(zhàn)士陳祥榕突入重圍營救，奮力反擊，英勇犧牲;戰(zhàn)士肖思遠(yuǎn)，突圍后義無反顧返回營救戰(zhàn)友，戰(zhàn)斗至生命最后一刻;戰(zhàn)士王焯冉，在渡河前出支援途中，拼力救助被沖散的戰(zhàn)友脫險(xiǎn)，自己卻淹沒在冰河之中。中央軍委授予祁發(fā)寶“衛(wèi)國戍邊英雄團(tuán)長”榮譽(yù)稱號(hào)，追授陳紅軍“衛(wèi)國戍邊英雄”榮譽(yù)稱號(hào)，給陳祥榕、肖思遠(yuǎn)、王焯冉追記一等功。英雄雖已離去，精神永駐邊關(guān)!
這一精神，既是神仙灣哨卡官兵熱愛邊防、艱苦奮斗的生動(dòng)寫真，也是戍邊部隊(duì)在執(zhí)行進(jìn)軍新疆、建卡守防、戍邊維穩(wěn)等重大任務(wù)中所孕育的革命精神的高度概括。
這是戍邊部隊(duì)視祖國利益高于一切的集中體現(xiàn)。從進(jìn)軍新疆到挺進(jìn)阿里，從剿匪平叛到平息暴亂，從執(zhí)行特殊任務(wù)到自衛(wèi)反擊作戰(zhàn)，新疆軍區(qū)部隊(duì)官兵都能挺身而出，衛(wèi)國衛(wèi)民，用生命和忠誠譜寫了報(bào)效祖國、為國盡忠的壯歌。
這是廣大官兵在嚴(yán)酷環(huán)境中頑強(qiáng)拼搏、創(chuàng)新發(fā)展的生動(dòng)寫照，也是喀喇昆侖精神的基本特征。戍邊部隊(duì)官兵發(fā)揚(yáng)愚公移山、燕子壘窩的精神，在荒無人煙的不毛之地建成整齊劃一的營區(qū)，生產(chǎn)出新鮮蔬菜，用自己的雙手讓昔日荒涼哨卡發(fā)生了翻天覆地的變化。
幾十年來，歷代官兵以高原、邊防為家，把風(fēng)雪邊關(guān)作為實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的舞臺(tái)，把御外穩(wěn)內(nèi)作為創(chuàng)造軍旅輝煌的崇高事業(yè)，把崗位作為愛軍習(xí)武、精忠報(bào)國的陣地，用生命丈量雪域高原，用忠誠守護(hù)萬家團(tuán)圓。
參觀學(xué)習(xí)英雄事跡心得體會(huì)篇二
近年來，楊雪成為了一個(gè)家喻戶曉的名字。她是我國戰(zhàn)斗英雄，譜寫了一曲壯麗的英雄史詩。當(dāng)我了解到她的事跡時(shí)，深深地被她的堅(jiān)韌不拔和英勇無畏所打動(dòng)。我決定從她的事跡中汲取力量，成為一個(gè)更加優(yōu)秀和勇敢的人。在學(xué)習(xí)楊雪英雄事跡的過程中，我獲得了許多啟迪和感悟。
首先，楊雪的事跡告訴我們，勇氣和毅力在生活中的重要性。楊雪畢業(yè)后參軍，成為一名女飛行員，開始了她的軍旅生涯。她在駕駛飛機(jī)時(shí)發(fā)生了嚴(yán)重的事故，導(dǎo)致脊椎骨折和腿部癱瘓。然而，她沒有退縮，而是堅(jiān)持進(jìn)行復(fù)健，重新振作起來。她不僅學(xué)會(huì)了自己獨(dú)立生活，還決心重新尋找事業(yè)機(jī)會(huì)。她投入到攝影事業(yè)中，成為一位優(yōu)秀的攝影師。楊雪的事跡告訴我們，無論遭遇多大的挫折，我們都要保持勇氣和毅力，堅(jiān)持追求自己的目標(biāo)。
其次，從楊雪身上，我們可以看到他對(duì)人民和國家的無私奉獻(xiàn)精神。2008年，汶川大地震震驚了世界，造成了巨大的傷亡。作為一名攝影師，楊雪第一時(shí)間趕到災(zāi)區(qū)，用鏡頭記錄著那些可歌可泣的瞬間。她毫不猶豫地冒著生命的風(fēng)險(xiǎn)，沖到震中救援傷員、拍攝災(zāi)情。她的照片感動(dòng)了無數(shù)人，并傳遞給世界愛心和關(guān)懷。這種無私奉獻(xiàn)的精神啟示我要關(guān)注社會(huì)問題，用自己的力量去幫助他人，為社會(huì)和國家做出貢獻(xiàn)。
再次，楊雪的事跡讓我看到了自強(qiáng)不息的精神。在災(zāi)難面前，她展現(xiàn)出了堅(jiān)強(qiáng)和不屈的意志。在她一次去西藏的徒步旅行中，她遭遇了非常惡劣的條件。山雪一觸即化，腳下泥濘不堪，而她的左腿卻受傷了。然而，她沒有選擇放棄，而是繼續(xù)前行。盡管走得很艱難，但她的目標(biāo)從未改變。楊雪的堅(jiān)持和奮斗精神對(duì)我產(chǎn)生了深刻的影響，使我意識(shí)到即使在困境中也要保持信心和勇氣，勇往直前。
最后，楊雪的事跡激勵(lì)我要勇于追求夢想。楊雪的攝影作品被世界各地的媒體所報(bào)道，并獲得了眾多獎(jiǎng)項(xiàng)。她的照片被譽(yù)為“鏡頭中的力量”。作為一個(gè)夢想成為作家的人來說，我深深被她影響。她的事跡告訴我不要害怕追求自己的激情和夢想，努力將他們變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。無論遇到多大的困難，只要我堅(jiān)持不懈，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢想。
總而言之，學(xué)習(xí)楊雪英雄事跡給了我許多啟示和感悟。她的堅(jiān)韌不拔和英勇無畏精神，激勵(lì)著我勇敢面對(duì)困難和挫折。她的無私奉獻(xiàn)和自強(qiáng)不息的精神，鞭策我為社會(huì)和國家做出更大的貢獻(xiàn)。她的追求夢想的勇氣，鼓舞著我不斷追求自己的夢想。我希望在今后的生活中，能夠保持永不退縮的勇氣和堅(jiān)持不懈的毅力，努力變成一名更為優(yōu)秀和勇敢的人。
參觀學(xué)習(xí)英雄事跡心得體會(huì)篇三
近日，我們班級(jí)組織了一次參觀學(xué)習(xí)英雄事跡的活動(dòng)，深入了解了一些英雄人物的故事，使我受益匪淺。通過這次參觀學(xué)習(xí)，我對(duì)英雄事跡的理解有了新的認(rèn)識(shí)，也對(duì)自己有了更高的要求和期望。以下，我將從五個(gè)方面展開介紹我的心得體會(huì)。
首先，參觀學(xué)習(xí)英雄事跡讓我認(rèn)識(shí)到英雄是怎么煉成的。英雄并不僅僅是生來就具備的，他們是在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，勇往直前、百折不撓的人。比如，我們參觀了中國革命的先驅(qū)，共產(chǎn)主義事業(yè)的偉大領(lǐng)袖，毛澤東主席紀(jì)念館。在參觀期間，我們了解到毛主席年輕時(shí)曾多次遭受失敗和挫折，但他并沒有放棄，繼續(xù)為中國人民的解放事業(yè)奮斗。這讓我明白了堅(jiān)持、不屈不撓的重要性，如果沒有這樣的拼搏精神，就不可能成為一個(gè)真正的英雄。
其次，參觀學(xué)習(xí)英雄事跡讓我明白了英雄是如何影響他人的。英雄不僅僅是在戰(zhàn)場上表現(xiàn)出偉大的勇氣和智慧，他們的影響力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了這個(gè)范圍。比如，參觀了紅軍長征的主題紀(jì)念館后，我對(duì)紅軍在長征途中的艱辛和犧牲有了更加深刻的理解。他們?yōu)榱烁锩聵I(yè)，不顧個(gè)人的安危，將自己的生命完全奉獻(xiàn)出來。這使我明白了一個(gè)人的力量是多么的偉大，一個(gè)人的努力和奉獻(xiàn)可以改變整個(gè)社會(huì)。
第三，參觀學(xué)習(xí)英雄事跡讓我認(rèn)識(shí)到英雄品質(zhì)的重要性。在參觀孫中山先生紀(jì)念館的過程中，我們了解到孫中山先生是中國民主革命的偉大先行者，他的思想為中國的現(xiàn)代化建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。他敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，不屈不撓地追求進(jìn)步。通過了解他生平的種種事跡，我深深地體會(huì)到英雄必須具備的堅(jiān)定信念和清晰的目標(biāo)。只有這樣，才能在困境中堅(jiān)持夢想，最終取得成功。
第四，參觀學(xué)習(xí)英雄事跡讓我明白了英雄事跡的力量。英雄事跡不僅能夠激勵(lì)個(gè)人，也能夠鼓舞整個(gè)民族。在參觀史迪威將軍紀(jì)念館時(shí)，我了解到他是二戰(zhàn)期間美軍的杰出將領(lǐng)，具有卓越的戰(zhàn)術(shù)指揮能力和領(lǐng)導(dǎo)才能。他用自己的聰明才智和勇氣，帶領(lǐng)隊(duì)伍戰(zhàn)勝了一個(gè)又一個(gè)困難，取得了重大勝利。這讓我明白，一個(gè)人的力量固然重要，但是團(tuán)隊(duì)的力量更加強(qiáng)大，只有團(tuán)隊(duì)合作才能創(chuàng)造奇跡。
最后，參觀學(xué)習(xí)英雄事跡讓我明白了作為普通人的自己也可以成為英雄。英雄不僅僅是英雄人物，也可以是每個(gè)普通人。每個(gè)人都有機(jī)會(huì)通過自己的努力和奮斗，成為自己的英雄。通過參觀學(xué)習(xí)，我深深地體會(huì)到個(gè)人的成長和進(jìn)步是需要經(jīng)歷困難和挫折的。只有在困境中堅(jiān)持和努力，才能成為真正的英雄。
通過參觀學(xué)習(xí)英雄事跡，我對(duì)英雄的理解有了更深刻的認(rèn)識(shí)。英雄不僅僅是那些出類拔萃的人，英雄更是那些在逆境中堅(jiān)持不懈、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。與英雄的接觸讓我收獲頗豐，也給予了我更高的要求和期望。我希望通過自己的努力和奮斗，成為一個(gè)不僅在生活中有所作為，也能對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)的人，成為一個(gè)真正的英雄。
參觀學(xué)習(xí)英雄事跡心得體會(huì)篇四
英雄永遠(yuǎn)是人們心中的榜樣，他們的事跡激勵(lì)著一代又一代的人們。作為軍人，我們更應(yīng)該學(xué)習(xí)英雄事跡，感受他們的勇氣和奉獻(xiàn)精神。通過學(xué)習(xí)英雄事跡，我們可以更好地堅(jiān)守軍人職責(zé)，增強(qiáng)使命感和責(zé)任感。
學(xué)習(xí)英雄事跡對(duì)于軍人而言，有著特殊的意義。英雄事跡是一本活的教材，通過它，我們可以看到一顆勇敢無畏的心，一腔熱血和對(duì)黨和人民的忠誠。學(xué)習(xí)英雄事跡可以潛移默化地影響我們，激勵(lì)我們在執(zhí)行任務(wù)時(shí)毫不畏懼，堅(jiān)守崗位，保家衛(wèi)國。
學(xué)習(xí)英雄事跡，讓我更加堅(jiān)定了做一名合格軍人的決心。英雄的事跡告訴我，只要立下軍人誓言，就要為之付出一切。我們要以英雄為榜樣，時(shí)刻保持對(duì)黨和人民的忠誠，時(shí)刻保持對(duì)任務(wù)的高度負(fù)責(zé)和嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。學(xué)習(xí)英雄事跡，讓我明白了做一名軍人不僅要身體力行，更要用心承擔(dān)和履行我們的使命和責(zé)任。
學(xué)習(xí)英雄事跡，使我深感英雄們的事跡不僅僅屬于他們個(gè)人，更是屬于我們每個(gè)軍人。英雄是由平凡而偉大的，而平凡的我們也能通過平凡的事跡，向英雄看齊。一時(shí)英雄，終生英雄是每名軍人的使命。英雄事跡告訴我們，只有堅(jiān)持奮斗，不斷學(xué)習(xí)，才能成就非凡的事業(yè)。學(xué)習(xí)英雄事跡，使我明白了要不斷努力提升自己的綜合素質(zhì)，以更好地履行我們的使命和責(zé)任。
五、結(jié)語。
學(xué)習(xí)英雄事跡是軍人必須堅(jiān)持的一項(xiàng)重要任務(wù)。通過學(xué)習(xí)英雄事跡，我們可以增加自信心，堅(jiān)定信念，更好地完成自己的軍人職責(zé)。學(xué)習(xí)英雄事跡還可以加強(qiáng)對(duì)軍人職業(yè)的認(rèn)同感和自豪感。作為一名軍人，我們必須時(shí)刻銘記英雄們的事跡，堅(jiān)守軍人信念，在新的征程中勇敢前行。
以上是關(guān)于“軍人學(xué)習(xí)英雄事跡心得體會(huì)”的連貫的五段式文章，通過引言介紹了學(xué)習(xí)英雄事跡的重要性，然后從個(gè)人角度談?wù)摿俗约簩W(xué)習(xí)英雄事跡的體會(huì)，接著闡述了學(xué)習(xí)英雄事跡的啟示，并在結(jié)語中強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)英雄事跡對(duì)軍人的重要性。這樣的文章結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容連貫，能夠深入闡述主題，使讀者對(duì)軍人學(xué)習(xí)英雄事跡有更深刻的理解和體會(huì)。
參觀學(xué)習(xí)英雄事跡心得體會(huì)篇五
魏國英雄事跡一直以來都是人們學(xué)習(xí)和崇拜的對(duì)象。他們的故事，勇氣和智慧一直激勵(lì)著人們超越自己的極限，努力奮斗。我有幸學(xué)習(xí)了魏國英雄事跡，心中對(duì)他們的佩服之情溢于言表。在學(xué)習(xí)的過程中，我不僅受到他們的英勇事跡的鼓舞，還學(xué)到了很多寶貴的道理。下面，我將分享我的心得體會(huì)。
學(xué)習(xí)魏國英雄事跡的過程中，我深深被他們的勇氣和智慧所打動(dòng)。他們在面對(duì)艱難險(xiǎn)阻時(shí)不畏懼，堅(jiān)守自己的信念，并積極尋找解決問題的辦法。例如，關(guān)羽橋上斷線，他一直保持著冷靜和勇敢，巧妙地運(yùn)用自己的智慧，成功地渡過了這個(gè)危機(jī)。他們的行為讓我懂得了勇氣和智慧的重要性，不論面對(duì)什么困難，只要堅(jiān)守信念并尋找解決之道，就能戰(zhàn)勝困難。
第二段：學(xué)習(xí)的啟示。
學(xué)習(xí)魏國英雄事跡給我?guī)砹松羁痰膯⑹尽Ｋ麄冊诿鎸?duì)困境時(shí)，不僅能夠保持冷靜，還能夠迅速做出正確的判斷和決策。例如，趙云單騎救駕的事跡給了我很大的啟發(fā)。他能夠在危急關(guān)頭迅速意識(shí)到形勢的緊急性，并及時(shí)做出了正確的決策，最終成功救回了劉備。這讓我明白了在面對(duì)問題時(shí)，不僅要冷靜思考，還要學(xué)會(huì)迅速行動(dòng)，因?yàn)闀r(shí)間就是生命。
第三段：學(xué)習(xí)的價(jià)值。
學(xué)習(xí)魏國英雄事跡帶給我的價(jià)值是無法估量的。他們的故事不僅讓我明白了人性的復(fù)雜和世事的艱辛，還教會(huì)了我如何正確處理人際關(guān)系、如何處事待人。例如，左慈教誨劉備養(yǎng)兵之道的故事給了我很大的啟示。在這個(gè)故事中，左慈以自己的智慧和學(xué)問幫助了劉備，使他意識(shí)到養(yǎng)兵的重要性。這讓我明白了在社會(huì)中，我們不能只關(guān)心自己的利益，還要著眼于整體利益，與人為善，幫助他人，這樣才能實(shí)現(xiàn)共贏。
第四段：學(xué)習(xí)的困難。
學(xué)習(xí)魏國英雄事跡的過程中，我也遇到了一些困難。一方面，我發(fā)現(xiàn)魏國英雄們的行為和思維方式與現(xiàn)實(shí)生活中的我有很大的差距。另一方面，他們面對(duì)的問題和困境與現(xiàn)實(shí)生活中的我也有一定的差距。然而，我并沒有因此而灰心氣餒，相反，我將這些困難視為自我成長的機(jī)會(huì)，通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，逐漸靠近書中的英雄，提升自己的思維和能力。
第五段：學(xué)習(xí)的收獲。
通過學(xué)習(xí)魏國英雄事跡，我不僅獲得了知識(shí)，還收獲了很多寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)。我明白了勇氣和智慧的重要性，懂得了冷靜思考和迅速行動(dòng)的必要性，學(xué)會(huì)了正確處理人際關(guān)系。這些收獲將成為我日后人生道路上的寶貴財(cái)富，我會(huì)將它們發(fā)揚(yáng)光大，努力成為一名有勇氣、有智慧的人，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
學(xué)習(xí)魏國英雄事跡不僅讓我受到了勇氣和智慧的鼓舞，還讓我獲得了深刻的啟示和寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)。通過學(xué)習(xí)他們的行為和思維方式，我不僅提升了自己的思維和能力，還明白了在現(xiàn)實(shí)生活中如何正確處理問題和與人為善。雖然學(xué)習(xí)的過程中遇到了一些困難，但我不會(huì)放棄，相信只要堅(jiān)持下去，一定能夠成為一名有勇氣、有智慧的人，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。
參觀學(xué)習(xí)英雄事跡心得體會(huì)篇六
英雄的事跡常常激勵(lì)著人們向前奮進(jìn)，他們的勇敢和犧牲精神值得我們學(xué)習(xí)和敬仰。軍人作為保家衛(wèi)國的重要角色，學(xué)習(xí)英雄事跡更是必不可少的一部分。通過學(xué)習(xí)英雄事跡，軍人能夠從中獲得重要的心得體會(huì)，進(jìn)一步增強(qiáng)了他們的忠誠與責(zé)任感，激發(fā)了他們的斗志與勇氣。在以下的五段式文章中，我將探討軍人學(xué)習(xí)英雄事跡的重要性以及從中得到的心得體會(huì)。
學(xué)習(xí)英雄事跡對(duì)軍人具有極高的教育意義和學(xué)習(xí)價(jià)值。英雄們用自己無私的奉獻(xiàn)和英勇的行動(dòng)為國家和人民做出了重大貢獻(xiàn)，這種精神值得我們學(xué)習(xí)和傳承。通過了解英雄的事跡，軍人可以了解到他們對(duì)國家和人民的忠誠和愛心，進(jìn)一步明確自己的責(zé)任和使命。軍人學(xué)習(xí)英雄事跡，弘揚(yáng)了英雄精神，提升了部隊(duì)整體素質(zhì)。
中段1：提高忠誠與責(zé)任感。
學(xué)習(xí)英雄事跡可以使軍人對(duì)國家和人民的忠誠和責(zé)任感得到提高。英雄們無私的精神和對(duì)國家的無限忠誠是軍人學(xué)習(xí)的榜樣。通過深入了解英雄的事跡，軍人們能夠更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己的職責(zé)和使命。他們會(huì)明白保家衛(wèi)國的重要性，將個(gè)人的榮辱成敗置于國家的利益之上，增強(qiáng)對(duì)國家和人民的忠誠。
中段2：激發(fā)斗志與勇氣。
學(xué)習(xí)英雄事跡可以激發(fā)軍人們的斗志與勇氣。英雄們面對(duì)困難和危險(xiǎn)，始終保持堅(jiān)定的信念和不屈的精神。他們的勇敢和犧牲精神值得我們效仿。通過學(xué)習(xí)英雄事跡，軍人們會(huì)意識(shí)到自身所處的崗位和使命的重要性，他們會(huì)在面對(duì)困難時(shí)堅(jiān)守崗位，在危險(xiǎn)面前勇往直前，不退縮，不氣餒，為國家和人民的利益而奮斗。
中段3：強(qiáng)化戰(zhàn)斗精神與戰(zhàn)力。
學(xué)習(xí)英雄事跡對(duì)于強(qiáng)化軍人們的戰(zhàn)斗精神和戰(zhàn)力具有重要作用。英雄們的英勇事跡激勵(lì)著軍人們要在戰(zhàn)場上勇往直前。了解英雄們在曲線當(dāng)中面對(duì)危險(xiǎn)與困難時(shí)的不屈精神和無畏勇氣，會(huì)讓陣地的每一位軍人更加堅(jiān)定地以勝利為目標(biāo)，不怕犧牲，不退縮，勇敢戰(zhàn)斗。通過學(xué)習(xí)英雄事跡，軍人們可以加強(qiáng)對(duì)國家安全的認(rèn)識(shí)，提高實(shí)戰(zhàn)能力，為國家的戰(zhàn)斗力提供堅(jiān)強(qiáng)的后盾。
學(xué)習(xí)英雄事跡對(duì)于軍人來說具有極高的價(jià)值。通過學(xué)習(xí)英雄事跡，軍人們將更加堅(jiān)定自己的忠誠與責(zé)任感，激發(fā)斗志和勇氣。這些品質(zhì)將使每一位軍人在保家衛(wèi)國的過程中拼搏，書寫屬于自己的英雄事跡。學(xué)習(xí)英雄事跡不僅可以提高軍人們的戰(zhàn)斗力，更可以錘煉他們的品格，使之更加崇高、純粹、無私，真正成為人民的英雄，用自己的行動(dòng)展現(xiàn)出軍人的偉大。
參觀學(xué)習(xí)英雄事跡心得體會(huì)篇七
作為學(xué)習(xí)英雄事跡的一種形式，參觀已經(jīng)成為了許多人自我教育的一種途徑。而我最近也有機(jī)會(huì)參觀了一位英雄的展覽，深受觸動(dòng)。在參觀過程中，我不僅感受到了英雄的偉大，更明白了作為一名普通人，自己也可以付出努力，做出一些讓人們敬佩的事情。這次參觀學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓我深深地明白到了英雄事跡對(duì)于我們每個(gè)人的重要性，激發(fā)了我要努力成為更好的自己的決心。
第二段。
在這次參觀學(xué)習(xí)中，最讓我印象深刻的是英雄們所展現(xiàn)出的勇氣。那些英雄們在面對(duì)困難和危險(xiǎn)的時(shí)候，不畏艱險(xiǎn)，勇往直前。他們無論是面對(duì)生命中的挑戰(zhàn)，還是為了理想和信念而奮斗，都毫不退縮。通過參觀，我深深地感受到了勇氣的力量，也明白了只有勇敢面對(duì)困難，才能戰(zhàn)勝它們，向目標(biāo)邁進(jìn)。
第三段。
參觀學(xué)習(xí)英雄事跡也讓我體會(huì)到了英雄們敬業(yè)的精神。無論是科學(xué)家、醫(yī)生、教育家還是軍人、消防員等，每一個(gè)英雄在自己的領(lǐng)域都付出了巨大的努力和熱情。他們不顧一切地投入到工作中，并通過自己的努力來改變世界。這種敬業(yè)精神不僅僅是對(duì)工作的態(tài)度，更是對(duì)于自己職責(zé)的認(rèn)真對(duì)待。參觀學(xué)習(xí)英雄事跡，讓我明白了只有用心去做每一件事情，才能在自己的領(lǐng)域有所成就。
第四段。
在參觀學(xué)習(xí)中，我還深刻體會(huì)到了英雄們面對(duì)挫折時(shí)的堅(jiān)韌精神。每一個(gè)英雄事跡都包含著無數(shù)次的失敗和困境，但他們從不放棄，從不退縮，永遠(yuǎn)堅(jiān)守自己的理想和信念。通過參觀他們的故事，我明白了要在困難面前保持堅(jiān)持不懈的態(tài)度，并勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)。只有在堅(jiān)持中，才能以一種更加堅(jiān)韌有力的姿態(tài)面對(duì)生活的起起落落，才能在困境中找到突破的機(jī)會(huì)。
第五段。
通過參觀學(xué)習(xí)英雄事跡，我深刻地感受到了英雄對(duì)社會(huì)的影響力。他們的事跡鼓舞了無數(shù)人，激發(fā)了人們的斗志和追求。英雄們用自己的力量和行動(dòng)改變了世界，他們不僅僅是個(gè)人的光輝，更是整個(gè)社會(huì)進(jìn)步的驅(qū)動(dòng)力量。作為普通人，我也要明白自己的責(zé)任和義務(wù)，以積極的態(tài)度參與社會(huì)進(jìn)步，為人們創(chuàng)造更美好的生活。
總結(jié)：
參觀學(xué)習(xí)英雄事跡的體驗(yàn)讓我深受觸動(dòng)，明白了英雄的偉大、勇氣和堅(jiān)韌精神，并受到了英雄事跡對(duì)于每個(gè)人的重要性的啟發(fā)。我將努力發(fā)揚(yáng)英雄的精神，用自己的努力和行動(dòng)去追求自己的夢想，為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
參觀學(xué)習(xí)英雄事跡心得體會(huì)篇八
英雄是指為正義、公平和自由事業(yè)而英勇奮斗，為他人付出甚至舍生忘死的人。英雄的事跡鼓舞人心，激勵(lì)我們追求自己的夢想和奉獻(xiàn)他人。近日我有幸參觀學(xué)習(xí)了一位英雄的事跡，并從中汲取了許多有益的啟示和體會(huì)。
第一段：準(zhǔn)備前往英雄事跡地。
在得知這次參觀的機(jī)會(huì)后，我提前查閱了與英雄事跡相關(guān)的歷史資料。通過閱讀書籍和觀看相關(guān)紀(jì)錄片，我對(duì)英雄的故事有了初步了解。這個(gè)英雄名叫楊利偉，他是中國第一位進(jìn)入太空的航天員。我的心中充滿了激動(dòng)和敬佩，在心里默默向這位英雄致敬。
參觀學(xué)習(xí)英雄事跡的地方是位于北京市的中國航天博物館。進(jìn)入博物館，首先映入眼簾的是像素科技前沿的虛擬現(xiàn)實(shí)裝置。通過這些裝置，我仿佛置身于楊利偉在太空中的身影，感受到他在太空中的環(huán)境和壓力。隨后，我參觀了楊利偉的航天飛機(jī)和太空艙，這些曾經(jīng)見證著他的壯舉的器材，讓我更加真切地感受到他的勇敢和決心。在觀看了關(guān)于他在太空的實(shí)際影像后，我被他在宇宙中飛行的勇氣和對(duì)科學(xué)探索的追求所深深震撼。
第三段：學(xué)習(xí)英雄的奮斗精神。
楊利偉是通過努力和長時(shí)間的訓(xùn)練被選中成為航天員的。他的奮斗精神深深地感染了我。通過觀看多種材料，我了解到在成為航天員之前，楊利偉經(jīng)歷了長時(shí)間的體能和心理訓(xùn)練。他通過努力克服了種種困難，實(shí)現(xiàn)了從地球到宇宙的飛躍。這讓我明白成功背后的辛苦，只有經(jīng)過不懈努力和堅(jiān)韌精神，才能實(shí)現(xiàn)自己的夢想。
第四段：感受英雄的奉獻(xiàn)精神。
楊利偉進(jìn)入太空的征程不僅僅是為了自己的榮耀，更是為了國家和人民的利益。他肩負(fù)著宇航事業(yè)的使命，為國家和人民的發(fā)展貢獻(xiàn)了自己的力量。通過他的事跡和聆聽講解人員的介紹，我深深感受到作為一名英雄要有顧全大局、舍己為人的精神。這讓我明白每一個(gè)人都可以在自己的崗位上做出貢獻(xiàn)，無論是大是小，只要用心去做，都可以成為一位英雄。
第五段：感悟與自己的追求。
通過這次參觀學(xué)習(xí)英雄事跡，我深深明白了追求夢想和奉獻(xiàn)他人的重要性。作為一名學(xué)生，我要努力學(xué)習(xí)知識(shí)，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而努力。當(dāng)然，我也將時(shí)刻記住英雄的事跡，時(shí)刻把他們當(dāng)作榜樣，用他們的精神指引自己前進(jìn)。無論在未來的學(xué)習(xí)還是工作中，我都將發(fā)揮自己的特長，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，成為一位對(duì)社會(huì)和國家有益的人。
總結(jié)。
參觀學(xué)習(xí)英雄事跡讓我受益匪淺。通過這次經(jīng)歷，我對(duì)楊利偉這位英雄深感敬佩，同時(shí)也明白了努力和奉獻(xiàn)的重要性。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將秉持著英雄的精神，時(shí)刻以榜樣為導(dǎo)向，為理想而奮斗，為他人奉獻(xiàn)。只有這樣，我才能成為一位真正有價(jià)值的人。
參觀學(xué)習(xí)英雄事跡心得體會(huì)篇九
今天全院組織了深入學(xué)習(xí)英雄校友xxx，舍己救人的英雄事跡。會(huì)中由他的班主任老介紹了xxx在校時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，同時(shí)也介紹了xxx在部隊(duì)成長的歷程和犧牲的過程。但xxx留給我印象較深的是，他是一個(gè)陽光、自信、樂于助人的同學(xué)，04年剛?cè)雽W(xué)時(shí)他還只有十五歲，個(gè)子小小的，見到老總會(huì)熱情的叫老師好，同學(xué)老師們都很喜歡他。記得有次聽他班主任說過：有天深夜他們班級(jí)有個(gè)同學(xué)突然生病，班主任就叫了幾個(gè)大個(gè)子的同學(xué)一起去醫(yī)院，當(dāng)時(shí)xxx同學(xué)就同主要求也要去幫忙，班主任考慮到他個(gè)子小，還要把生病的同學(xué)搬上搬下就沒有讓他去，但他還是偷偷的跟在后面，并陪護(hù)生病的同學(xué)到深夜。
現(xiàn)在想想xxx同學(xué)這種大愛并不是橫空而來，正是來自于他平時(shí)那種樂于助人的小愛，不斷積淀而來。我想世上本沒有無緣無故的愛，更沒有無緣無故的恨，只要我們在生活中多一些愛心，存一份感激，我們的生活就可能變的不一樣。作為一名人民教師，我們的身上所承載的責(zé)任更大。
我常想老師的工作，就像是在蓋房子，社會(huì)的這所大房子安不安全，能不能住，與我們老師的愛心與責(zé)任密不可分。
在學(xué)習(xí)時(shí)xxx的事跡時(shí)，讓我想起荀子《勸學(xué)篇》中的兩句話：一句是，“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)”，一句是，“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也”。前一句是學(xué)生可以勝過老師，當(dāng)然也可以成為老師學(xué)習(xí)的榜樣，韓愈《師說》中也有過類似的論述：故弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻。第二句的意思我的理解是：我曾經(jīng)整天不停地思考，卻不如實(shí)際去做(或?qū)W習(xí)借鑒別人)的過程中得到的收獲多。特別是在這樣一個(gè)時(shí)代，在教育部擬定的教師教育標(biāo)準(zhǔn)中，就把終身學(xué)習(xí)列為三大教師三大原則之一。一個(gè)人如果想不被時(shí)代和工作所淘汰，不斷學(xué)習(xí)，持續(xù)學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，可能是唯一的辦法。
我想學(xué)習(xí)同學(xué)的事跡，除了要學(xué)習(xí)他的那種舍己救人的精神，更重要的其實(shí)就是要在以后的工作中，不斷的去教育身邊更的同學(xué)，同時(shí)自己也在這當(dāng)中要不斷的去感悟，去踐行。只有把同學(xué)的事跡不斷的去告訴更的同學(xué)，教育更多的人，xxx的犧牲才更有價(jià)值。xxx同學(xué)已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去，但他留給我們的精神永存，并一定會(huì)在今后很長一段時(shí)間激勵(lì)和鼓舞更多的人。
人總是有點(diǎn)精神的，物質(zhì)沒有了，我們可以努力獲得，精神沒有了，那就只剩下軀殼了。通過這次學(xué)習(xí)，讓我更深刻的感受到作為一名教師所要承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任。最后想說的是，讓我們每個(gè)人都行動(dòng)起來，從我做起，用愛與責(zé)任去教育和影響更多的學(xué)生。
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參觀學(xué)習(xí)英雄事跡心得體會(huì)篇十
近年來，中國頻頻遭受洪水侵襲，許多抗洪英雄涌現(xiàn)出來，用他們的勇敢和智慧守護(hù)著人民的生命財(cái)產(chǎn)安全。而我們可以通過學(xué)習(xí)他們的事跡，從中獲得啟示，提升自己的安全意識(shí)和應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害的能力。在這篇文章中，我將分享我對(duì)抗洪英雄事跡的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。
首先，抗洪英雄的事跡讓我深刻認(rèn)識(shí)到自然災(zāi)害的可怕性和不可預(yù)測性。洪水無情地摧毀著一切阻擋在它面前的東西，讓人無處可逃。然而，抗洪英雄們并沒有選擇逃避，他們勇敢地站了出來，積極投身到抗洪救災(zāi)的工作中。他們用自己的實(shí)際行動(dòng)告訴我們，面對(duì)自然災(zāi)害，我們不能退縮，而是要迎難而上，勇敢應(yīng)對(duì)，這需要我們有堅(jiān)定的信念和戰(zhàn)勝困難的毅力。
其次，我從抗洪英雄的事跡中理解到了團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。在抗洪過程中，抗洪英雄們不分晝夜，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力。他們用不同的技能和職責(zé)相互配合，形成了強(qiáng)大的合力。這讓我明白，當(dāng)我們面對(duì)災(zāi)難時(shí)，團(tuán)結(jié)一致是我們最強(qiáng)大的武器。只有在團(tuán)結(jié)中，我們才能匯聚力量，戰(zhàn)勝困難，保護(hù)自己和身邊的人。
同時(shí)，抗洪英雄們的事跡也提醒我要時(shí)刻保持警惕意識(shí)。洪水來得迅猛，突如其來。在災(zāi)難面前，如果我們沒有預(yù)先的防備措施，就會(huì)喪失應(yīng)對(duì)的能力?？购橛⑿蹅兩钪@一點(diǎn)，他們提前制定預(yù)案，組織演練，以便在洪水來臨時(shí)能夠迅速反應(yīng)。這給我留下了深刻的印象，我們每個(gè)人都應(yīng)該時(shí)刻保持警惕意識(shí)，加強(qiáng)自我防范，不僅僅是面對(duì)洪水，還包括其他自然災(zāi)害。
此外，抗洪英雄們的事跡還激發(fā)了我對(duì)公益事業(yè)的熱情。他們舍小我為大我，舍身救人，為了別人的安全而付出了巨大的努力。這讓我意識(shí)到我們作為普通人也可以做一些力所能及的事情，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。雖然我們可能無法像抗洪英雄那樣壯舉非凡，但通過積極參與公益事業(yè)，我們可以從自己做起，為社會(huì)傳遞正能量。
最后，通過學(xué)習(xí)抗洪英雄的事跡，我也深感自己的渺小與微弱?？购橛⑿蹅冊谒罨馃岬沫h(huán)境中毫不退縮，付出了巨大的努力和犧牲。相比之下，我在生活中的困難與挫折顯得微不足道。因此，我決心要更加珍惜眼前的幸福，以更加樂觀積極的態(tài)度面對(duì)生活中的困難，為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力奮斗。
通過學(xué)習(xí)抗洪英雄事跡，我深刻認(rèn)識(shí)到自然災(zāi)害的可怕性和應(yīng)對(duì)災(zāi)害的能力的重要性。同時(shí)，關(guān)于團(tuán)結(jié)協(xié)作、保持警惕意識(shí)、積極參與公益事業(yè)及珍惜眼前的幸福等方面的體會(huì)，使我得到了很大啟迪。我相信，只要我們努力學(xué)習(xí)抗洪英雄們的精神，將其融入自己的生活中，我們將會(huì)更好地應(yīng)對(duì)災(zāi)害，更好地保護(hù)自己和家人的安全，更好地服務(wù)社會(huì)的發(fā)展。
參觀學(xué)習(xí)英雄事跡心得體會(huì)篇十一
xx年5月12日，四川省汶川發(fā)生里氏8級(jí)大地震，一場人間災(zāi)難降臨到中國人民頭上。在這次地震中，中國人民遭受了巨大的損失，承受了莫大的痛苦，經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。所幸的是，我們的人民并沒有屈服于這場災(zāi)難，地震中涌現(xiàn)出許許多多的動(dòng)人事跡，這些事跡讓我潸然淚下，讓我激情澎湃，激勵(lì)我奮勇前進(jìn)。我時(shí)常被這些平凡人的英雄事跡感動(dòng)著，被他們的精神感動(dòng)著。如果要我用什么字眼來表達(dá)這種感受，那就是：
堅(jiān)強(qiáng)。
4個(gè)小時(shí)，他用雙手刨出同學(xué)一塊水泥板倒下來，壓在崇州市漩口中學(xué)初三學(xué)生向孝廉的身上。這位13歲的小姑娘醒來后，模糊中看到縫隙外邊有亮光，接著再次昏迷。此時(shí)，一個(gè)聲音喚醒了她，是同學(xué)馬健。“我哭著對(duì)他說，馬健你別走，等我死了再走吧。馬健說，‘我不會(huì)走的，你是班上年紀(jì)最小的，也是生命力最旺盛的，你一定要堅(jiān)持住?！瘪R健一邊喊著“堅(jiān)持，堅(jiān)持!”一邊瘋了似地用雙手刨著水泥碎塊。大約4個(gè)小時(shí)后，小孝廉終于被刨了出來，而馬健的雙手已經(jīng)血肉模糊。面對(duì)巨大的災(zāi)難，埋在廢墟下的孩子，在等待救援的同時(shí)，也在用勇氣和堅(jiān)毅，傳遞著生的信心。
奉獻(xiàn)。
無私。
汶川縣映秀鎮(zhèn)幼兒園的聶曉燕老師始終守護(hù)在垮塌的教學(xué)樓旁邊，目不轉(zhuǎn)睛地看著武警官兵用手扒開廢墟。直到她遇難的孩子被挖出，聶曉燕的眼淚終于如山洪暴發(fā)：“娃……娃娃……媽媽……來不及……啊……”地震時(shí)，孩子們都在睡午覺，聶曉燕一手一個(gè)抱出了兩個(gè)孩子，而她自己的孩子還在屋子里!“娃娃，你的臉怎么這么臟啊?”聶曉燕打開帶在身邊不知多久的嶄新粉紅色棉褥，小心翼翼包裹孩子，“媽媽給你洗干凈?！彼驼煞蛴檬峙凛p輕地擦著孩子滿是灰塵的頭發(fā)和臉蛋，好像生怕把孩子弄醒。
鎮(zhèn)定。
大地震襲來時(shí)，重慶市55名游人正行進(jìn)在距汶川50多公里處?！翱焱愤叺钠綁闻堋睂?dǎo)游劉曉容和余九冬聲嘶力竭地喊著，在兩名女孩子的指揮下，大家迅速集中到了平壩上。岷江對(duì)面的山，轟隆隆地垮下來，煙塵、沙石撲面而來，前后的路都已坍塌。自救，勢在必行。入夜，幾十人相互扶持著擠在一座小山頂?shù)男K平地上，兩位導(dǎo)游和駕駛員留在山下守望。山上、山下的人，都在相互牽掛。第二天，天剛蒙蒙亮，在傾盆大雨中，這支特殊的隊(duì)伍互相扶持著，繞過斷裂的公路，奔過800米搖搖欲塌的隧道，躲過一次次余震，走走停停5個(gè)多小時(shí)后，終于見到了救援者。
就讓我們永遠(yuǎn)為這些事跡感動(dòng)和激勵(lì)著，偕起手來，化悲痛為力量，為了祖國更加強(qiáng)大，為了人民更加幸福，為了世界更加美麗，貢獻(xiàn)我們的熱血和力量吧!
參觀學(xué)習(xí)英雄事跡心得體會(huì)篇十二
烈士雖已長眠，但英雄精神永遠(yuǎn)銘刻在家鄉(xiāng)人民心中。烈士張楠血灑異域魂歸故里后，烈士故鄉(xiāng)吳橋縣的社會(huì)各界人士，通過各種方式掀起了“憶張楠、學(xué)英雄”熱潮，表達(dá)對(duì)英雄的緬懷之情。
8月1日，吳橋縣委發(fā)出《關(guān)于向張楠烈士學(xué)習(xí)的決定》，號(hào)召全縣干部群眾學(xué)習(xí)英雄的崇高品質(zhì)和無畏精神。吳橋官方微信平臺(tái)“吳橋微在線”分別以《吳橋的好兒子索馬里犧牲》《萬里寄哀思——家鄉(xiāng)人民深切緬懷你》等為題進(jìn)行連篇報(bào)道;《今日吳橋》則增發(fā)11000份特刊紀(jì)念永遠(yuǎn)的忠誠衛(wèi)士。如今，張楠的事跡家喻戶曉，英雄的精神深入人心。
連日來，烈士回家的每一步都牽動(dòng)著家鄉(xiāng)人民的心。追悼會(huì)當(dāng)天，網(wǎng)友開設(shè)了網(wǎng)絡(luò)靈堂祭奠英烈，追思英雄;在吳橋貼吧，網(wǎng)友搜集整理了張楠生前的照片和各大媒體的報(bào)道;藝鄉(xiāng)徒步文學(xué)群的文學(xué)愛好者們用一首首催人淚下、感人肺腑的詩句表達(dá)哀思;微博、微信、qq等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)關(guān)于追憶張楠的博客博文鋪天蓋地。
張楠烈士骨灰安葬儀式結(jié)束后，吳橋縣召開了專項(xiàng)會(huì)議，為張楠父母送上慰問金，并對(duì)英雄家屬的善后工作作出具體安排，給予英雄親人更大關(guān)愛、更多幫助。很多愛心人士打來電話了解張楠父母的狀況，表示要去看望兩位老人，替英雄接過孝敬老人的接力棒。遠(yuǎn)在省會(huì)石家莊的吳橋老鄉(xiāng)們，通過qq群組織了愛心捐助活動(dòng)。
“張楠父母在短短一年內(nèi)失去一對(duì)兒女，今后的日子會(huì)很孤單，我們應(yīng)該去輪流照顧他們!”張楠的初中同學(xué)們正在收集全班同學(xué)的聯(lián)系方式，之后會(huì)把通信錄送到張楠父母手中。同學(xué)們都表示，他們會(huì)像兒女一樣經(jīng)常去看望老人、關(guān)愛老人。
參觀學(xué)習(xí)英雄事跡心得體會(huì)篇十三
采訪前一天，我再三跟武警政治工作部宣傳局的甘劍干事確認(rèn)：能否見到張楠的父母并采訪他們?幾次得到肯定的回復(fù)后，我?guī)缀跻灰故摺?BR> 張楠犧牲時(shí)，他的姐姐才過世一年，張楠年過六旬的父母在這么短時(shí)間內(nèi)先后送走了自己摯愛的一雙兒女。我知道每一次采訪都是對(duì)張楠父母的傷害，可這個(gè)問題又似乎無法避免，難以成眠的我只希望兩位老人身體健康，第二天見面，發(fā)現(xiàn)二老看起來氣色都還不錯(cuò)，懸了一夜的心終于放下了。
2015年7月末，張楠犧牲的消息剛剛傳回國內(nèi)，很多人并不相信我們的武警戰(zhàn)士會(huì)犧牲在異國他鄉(xiāng)。無怪大家的不相信，生活在和平年代的我們無法想象索馬里的戰(zhàn)火紛飛。而張楠是武警系統(tǒng)在國外執(zhí)行警衛(wèi)任務(wù)時(shí)犧牲的第一個(gè)人。
張楠的媽媽朱麗萍和爸爸張圣林都是樸實(shí)而又要強(qiáng)的人。張楠犯的一點(diǎn)小錯(cuò)都會(huì)被他們嚴(yán)厲的批評(píng)教育，哪怕只是因?yàn)榉艑W(xué)后餓狠了的張楠吃光了家里僅有的三顆蘋果。他們教育張楠的方式或許嚴(yán)厲，但他們對(duì)張楠的愛絲毫不比天下任何一對(duì)父母少。
張楠靈柩回國時(shí)，堅(jiān)強(qiáng)了一輩子的朱麗萍痛哭失聲，一聲“楠兒啊!”讓無數(shù)人落淚。這是只吃了她一個(gè)月奶水就因她工作繁忙被送回老家的楠兒，這是溫和懂事每逢假期都要看望全家老小的楠兒，這是被戰(zhàn)友稱為‘鐵楠’讓她無限驕傲的楠兒，這也是有危險(xiǎn)任務(wù)永遠(yuǎn)沖在前方負(fù)傷也不讓家人知道的楠兒。
朱麗萍曾對(duì)張楠說“兒子，你孝順?gòu)寢尣挥媒o媽媽買任何東西，只要能給媽媽尊嚴(yán)就夠了。”孝順的張楠入伍11年來，大大小小的榮譽(yù)證書捧回了一摞，兩枚三等功軍功章熠熠生輝，這是朱麗萍最寶貴的財(cái)富。只是誰都沒想到，張楠最后帶給媽媽的榮譽(yù)是“獻(xiàn)身使命的忠誠衛(wèi)士”稱號(hào)。
回顧張楠的人生履歷，參軍入伍是他的堅(jiān)持，續(xù)簽士官是他的堅(jiān)持，去索馬里執(zhí)行安保任務(wù)更是他的堅(jiān)持。在張楠想續(xù)簽上士時(shí)，朱麗萍曾特意從老家趕到臨沂，勸說張楠回家，看到張楠態(tài)度堅(jiān)決，朱麗萍妥協(xié)了。當(dāng)被問及是否后悔送張楠當(dāng)兵，是否后悔支持張楠去索馬里執(zhí)行任務(wù)時(shí)，張楠父母非常堅(jiān)決的說，“不!”
朱麗萍只是后悔自己的粗心大意。張楠第一次負(fù)傷時(shí)，曾在視頻通話里問她：“媽媽，你看我有什么變化?”朱麗萍說張楠白了瘦了，還批評(píng)他總是打哈欠沒精神，張楠笑著對(duì)媽媽說以后會(huì)注意。她不知道，這時(shí)張楠因?yàn)閭谔弁?，已很久沒有睡上安穩(wěn)覺。
采訪結(jié)束前，朱麗萍突然對(duì)我說：“張楠沒走，張楠現(xiàn)在離我們很近?！?BR> “什么?”朱麗萍帶著方言的話語讓我一愣。
“我一直覺得張楠就在我身邊，他沒離開。”朱麗萍又說了一遍，張圣林在她身邊認(rèn)同的點(diǎn)了點(diǎn)頭，那一刻我突然說不出任何話，他們是真正的英雄的父母，英雄不朽，張楠沒有離開!
參觀學(xué)習(xí)英雄事跡心得體會(huì)篇十四
5月12日，四川汶川發(fā)生8.0級(jí)特大地震。在這場突如其來的大地震中，涌現(xiàn)出許許多多可歌可泣的舍己救人的感人故事，感動(dòng)得你熱淚盈眶，感動(dòng)之后，一種無限的敬重和敬仰在心頭升起，并促使人性和人的精神不斷升華。
一個(gè)個(gè)感人肺腑的英雄事跡撞擊著每個(gè)人的心靈，一樁樁驚心動(dòng)魄的英雄故事激勵(lì)著活著的每一個(gè)人。也許，地震中，像這樣舍己為人的感人故事還有很多很多;也許，地震中，像這樣英勇無畏的感人故事還有很多鮮為人知。盡管如此，但他們的所作所為，驚天地，泣鬼神;他們的精神和品德，蒼天可鑒，日月可鑒。
我忽然想起著名詩人臧克家的一句詩：“有的人死了，他還活著?！笔堑模@些英雄都已經(jīng)死了，但我們相信，他們還活著，而且，還會(huì)永遠(yuǎn)地活著。他們不是活著的人，而是活著的靈魂和精神;他們不是活在有形的日子里，而是活在人們無形的心中……無數(shù)革命先烈走了，但是，他們的英雄事跡永不衰敗，他們的革命精神永世長存，他們的精神和人格魅力永遠(yuǎn)激勵(lì)著一代又一代的青年人。這一次，也不例外。
一個(gè)人的生命是有限的，但是，關(guān)愛他人是無限的;一個(gè)人的生命是短暫的，但是，人性的光輝是永恒的。因此，雖然有許多人在地震中舍己為人獻(xiàn)出了生命，但是，他們的精神在瞬間釋放了萬仗光芒，而且，必將永世長存!
在突如其來的特大自然災(zāi)害面前，為了保護(hù)學(xué)生生命安全，有那么多的教師用自己的生命換了學(xué)生的生存。21歲的綿竹市幼兒園老師瞿萬容用后背牢牢擋住一塊垮塌的水泥板，她身下緊緊護(hù)住的那個(gè)孩子得救了，而她卻停止了呼吸;年近50歲的德陽市漢旺鎮(zhèn)東汽中學(xué)教導(dǎo)主任譚千秋張開雙臂扒在課桌上，身下死死護(hù)著的4名學(xué)生都活下來了，而他卻永遠(yuǎn)地離去了;小學(xué)教師茍嘵超三次沖回危在旦夕的教學(xué)樓救學(xué)生，當(dāng)他第三次沖進(jìn)去后，一塊一噸重的混凝磚塊砸向他，那一瞬間，他將兩個(gè)孩子藏在自己的懷中，孩子得救了，而他卻永遠(yuǎn)地走了;吳忠洪、杜正香、張米亞、向倩、湯宏……這些年輕的老師，或留下嗷嗷待哺的孩子，或留下白發(fā)蒼蒼的雙親，沒有和心愛的人道別，在那一瞬間，他們選擇了同一個(gè)姿勢，緊緊擁抱著他們深愛的學(xué)生。人畢竟是人，斗不過鋼筋、水泥和磚塊。雖然一個(gè)人的生命是有限的，但是，關(guān)愛他人是無限的;一個(gè)人用他的短暫的生命但是換得了人性的永恒光輝。
身為教師，看到地震中有那么多的學(xué)生被地震奪去了生命，非常的痛心，為他們的不幸感到惋惜，尤其是在汶川和北川的學(xué)校上學(xué)的學(xué)生。但反過來看，這些地區(qū)的孩子們又幸運(yùn)的，是他們的老師用責(zé)任將他們從死亡邊緣拉了回來，是教師那種“學(xué)生生命高于一切”的使命感造就了一代優(yōu)秀教師群體，在災(zāi)難面前他們首先想到的是學(xué)生，首先保護(hù)營救的也是他們的學(xué)生，在生死關(guān)頭勇敢地拋開一切，一心為了學(xué)生，他們永遠(yuǎn)是我們教師學(xué)習(xí)的楷模。
通過看在地震中英勇獻(xiàn)身的教師的事跡，我深深地體會(huì)到“責(zé)任”二字的重大意義。我很想去做一名志愿者，在災(zāi)區(qū)為這些老師們的孩子也做點(diǎn)什么，但是，現(xiàn)實(shí)并不允許我們每一個(gè)人都去災(zāi)區(qū)。作為老師的我們，也必須具有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，無私的奉獻(xiàn)精神，才能使家長放心地把孩子交給我們。實(shí)踐證明，履行責(zé)任是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值和贏得榮譽(yù)的階梯，任何人都有追求榮譽(yù)的天性，實(shí)現(xiàn)人生的最大價(jià)值，要把這種意愿變成現(xiàn)實(shí)，履行責(zé)任是唯一的途徑。一名教師，只有盡到對(duì)學(xué)生的責(zé)任，才能是好教師;盡到對(duì)教育的責(zé)任，才能是好公民。
作為一名教師，我為他們的壯舉感動(dòng)的同時(shí)，決定從以下幾個(gè)方面去做：從點(diǎn)滴做起，進(jìn)一步做好教書育人工作，要用愛心和責(zé)任感做好本職工作，真心愛護(hù)學(xué)生，精心備好每一節(jié)課，認(rèn)真批改好每一次作業(yè)，耐心做好每一次輔導(dǎo)。要以學(xué)生成長成才為目標(biāo)，從方方面面關(guān)心學(xué)生的成長進(jìn)步，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。
參觀學(xué)習(xí)英雄事跡心得體會(huì)篇十五
楊雪，一個(gè)普通的小學(xué)老師，因敢于正義而被譽(yù)為英雄。她用自己的勇氣和毅力，為了保護(hù)學(xué)生的安全，作出了一系列驚人的舉動(dòng)。學(xué)習(xí)楊雪英雄事跡，讓我深受鼓舞和激勵(lì)，不論是面對(duì)困難還是遇到危險(xiǎn)，只要我們勇敢并堅(jiān)持做正確的事，我們也可以成為一個(gè)英雄。
首先，楊雪教師身上展現(xiàn)出的勇氣和正義感給我留下了深刻的印象。當(dāng)她得知學(xué)生楊滿青在路上遭受不法侵害，她迅速作出反應(yīng)，毫不猶豫地跑到了街上。面對(duì)隨時(shí)可能引發(fā)危險(xiǎn)的情況，她依然積極行動(dòng)，全身心地為學(xué)生著想。這種勇氣激勵(lì)著我，在遇到問題時(shí)，不要被恐懼所束縛，而是堅(jiān)定地站在正義的一邊。
其次，楊雪教師的行動(dòng)告訴我，每個(gè)人都有責(zé)任保護(hù)弱者。在許多人看來，楊滿青只是一個(gè)普通的小學(xué)生，可是楊雪并沒有對(duì)此置之不理。她把楊滿青當(dāng)作自己的學(xué)生和兒子一樣來保護(hù)。這種責(zé)任感使我深思：無論是在學(xué)校還是在社會(huì)上，我們都應(yīng)該保護(hù)弱者，給予他們幫助和關(guān)懷。
第三，楊雪教師苦心孤詣的行動(dòng)教會(huì)了我們必須堅(jiān)持不懈。一些人認(rèn)為一個(gè)小小的老師無法對(duì)抗犯罪分子，然而，楊雪卻始終未曾放棄。盡管最后沒有找回楊滿青，但她的堅(jiān)持和努力給人們帶來了更大的警示：無論遇到什么樣的困難，我們都應(yīng)該堅(jiān)持，不放棄，因?yàn)橹挥袌?jiān)持才能戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。
第四，楊雪教師的事跡告訴我們，只有足夠的勇氣和智慧才能化解危機(jī)。在夜晚街頭，楊雪面對(duì)著幾個(gè)歹徒，她沒有被嚇倒。相反，她冷靜地思考，并采取了正確的行動(dòng)。盡管這并沒有改變結(jié)局，但她的智慧和冷靜給了我們一個(gè)啟示：在面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)，我們不能被情緒所左右，而是要保持冷靜，尋找解決問題的最佳途徑。
最后，楊雪的事跡使我相信，每個(gè)人都有成為英雄的潛力。在我們的生活中，我們可能不會(huì)面對(duì)惡勢力，但是我們可以在自己的領(lǐng)域內(nèi)做出積極和正義的事情。只要我們有勇氣和責(zé)任感，就可以成為身邊的英雄。正如愛因斯坦所說：“英雄是那些愿意利用智慧、心靈和勇氣來應(yīng)對(duì)困難的人?！睂W(xué)習(xí)楊雪的事跡，啟示我們要用這些品質(zhì)去面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。
總之，楊雪教師的事跡給了我們很多的啟示和教益。她的勇氣、正義感、責(zé)任感、堅(jiān)持和智慧都是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)和積極踐行的品質(zhì)。當(dāng)我們面對(duì)困難和危險(xiǎn)時(shí)，我們應(yīng)該向楊雪教師一樣，不要退縮，而是勇往直前。只有這樣，我們才能在自己的生活中成為一個(gè)英雄。
參觀學(xué)習(xí)英雄事跡心得體會(huì)篇十六
自從5.12地震以來，一直都在關(guān)注。每天都在痛并感動(dòng)著，為災(zāi)區(qū)人民所受的巨大災(zāi)難而痛;為大好河山頃刻間化為烏有而痛;為在地震中一幕幕感人的畫面而感動(dòng);為一個(gè)個(gè)平凡而偉大的人而感動(dòng)!地震的那一刻，發(fā)生的感人故事太多太多;特別感動(dòng)的是我的同行——老師。用他們的沉著、冷靜、機(jī)智，甚至鮮血和生命，維護(hù)師尊，鑄造師魂，大愛無聲。
在此次汶川大地震中，在眾多教學(xué)樓倒塌的一瞬間，一個(gè)個(gè)平時(shí)默默無聞的老師，沒有絲毫的猶豫，沒有些許的閃念，毅然決然地將生的希望留給了學(xué)生——在什邡龍居小學(xué)的廢墟中，一位年輕女教師的身體斷成兩截，臉部血肉模糊，可她的雙手仍緊緊擁著兩個(gè)學(xué)生!人們怎么掰，也無法掰開她緊緊摟住學(xué)生的雙手，這位老師名叫向倩。在汶川縣映秀鎮(zhèn)垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角，救援的群眾被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子，像一只展翅欲飛的雄鷹。兩個(gè)孩子還活著，而“雄鷹”已經(jīng)氣絕!“摘下我的翅膀，送給你飛翔?！倍嗖哦嗨?、最愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門。
在綿陽市平武縣南壩小學(xué)廢墟下，一位死去多時(shí)的女老師趴在瓦礫里，頭朝著門的方向，雙手緊緊地各拉著一個(gè)年幼的孩子，胸前還護(hù)著三個(gè)幼小的生命。48歲的代課教師杜正香，在生死攸關(guān)的一剎那，用自己的無私無畏向世人展示著她對(duì)學(xué)生最深摯的愛。同樣，吳忠洪老師堅(jiān)守“一個(gè)都不能少”，當(dāng)聽到有學(xué)生還沒下來時(shí)，他義無返顧地從三樓返回四樓，這時(shí)樓體突然垮塌。吳老師和幾名學(xué)生被吞噬杜正香、吳忠洪兩位老師，雖然他們的生命沒能換回那幾個(gè)他們竭力挽救的學(xué)生的生命，但同樣把“老師”這個(gè)親切而又令人敬重的稱呼深深地銘刻在世人心里，也讓我們國人，又一次重新認(rèn)識(shí)了“教師”這個(gè)職業(yè)的真正含義。
這樣慘烈而感人的“鏡頭”一次又一次讓我們潸然淚下：綿竹市遵道鎮(zhèn)歡歡幼兒園的瞿萬容老師“用后背牢牢地?fù)踝×丝逅乃喟?，懷里還緊緊抱著一名小孩”;德陽市東汽中學(xué)遇難教師譚千秋“雙臂張開著趴在課桌上，身下死死地護(hù)著四個(gè)學(xué)生”，4個(gè)學(xué)生都獲救了，他卻不幸遇難;什邡市師古鎮(zhèn)民主中心小學(xué)一年級(jí)女教師袁文婷，為了拯救學(xué)生，青春定格在了26歲。
向倩、張米亞、杜正香、瞿萬容、譚千秋……這些可親可敬的師者雖然離我們遠(yuǎn)去了，但他們在生死關(guān)頭用鮮血和生命保護(hù)學(xué)生的壯舉，有如最后一堂無聲之課，展示了人民教師的職業(yè)操守，詮釋了愛與責(zé)任的師德靈魂，體現(xiàn)了教師的良知和勇敢，以及生命的尊嚴(yán)與偉大，點(diǎn)亮了學(xué)生通往未來的希望之路。
一個(gè)個(gè)感人肺腑的英雄事跡撞擊著每個(gè)人的心靈，一樁樁驚心動(dòng)魄的英雄故事激勵(lì)著活著的每一個(gè)人。也許，地震中，像這樣舍己為人的感人故事還有很多很多;也許，地震中，像這樣英勇無畏的感人故事還有很多鮮為人知。盡管如此，但他們的所作所為，驚天地，泣鬼神;他們的精神和品德，蒼天可鑒，日月可鑒。
究竟是什么東西讓他們在災(zāi)難來臨時(shí)，首先想到的是他人的安危，而不是自己?毫無疑問，是一種無私無畏的高貴精神在驅(qū)使著他們，是一種最基本也是最崇高的人性光輝在激勵(lì)著他們，是一種對(duì)他人生命的無限敬畏、恃重、關(guān)懷與愛護(hù)在告誡他們——先人后己，是做人的基本原則。
汶川的孩子們是不幸的，在他們本該享受快樂童年的時(shí)候卻遭遇了災(zāi)難;汶川的孩子們是幸運(yùn)的，是他們的老師用責(zé)任將他們從死亡邊緣拉了回來，是教師那種“學(xué)生生命高于一切”的使命感造就了一代優(yōu)秀教師群體，在災(zāi)難面前我們首先想到的必須是學(xué)生，首先保護(hù)營救的也必須是學(xué)生，在生死關(guān)頭勇敢地拋開一切，一心為了學(xué)生，他們永遠(yuǎn)是我們教師學(xué)習(xí)的楷模。也深深地體會(huì)到“責(zé)任”二字的重大意義，這說明了教師必須具有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，無私的奉獻(xiàn)精神，才能使家長放心地把孩子交給我們。實(shí)踐證明，履行責(zé)任是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值和贏得榮譽(yù)的階梯，任何人都有追求榮譽(yù)的天性，實(shí)現(xiàn)人生的最大價(jià)值，要把這種意愿變成現(xiàn)實(shí)，履行責(zé)任是唯一的途徑。
地震摧毀了他們的校園，卻鑄造了不朽的師魂——為人師表，大愛無聲。君不見，在地震的廢墟上，已悄然立起了無數(shù)豐碑，這些豐碑上，鐫刻著一個(gè)又一個(gè)英雄的名字，全國人民乃至全世界的人民都會(huì)記住在紋川大地震中這些平凡而偉大的教師英雄!
參觀學(xué)習(xí)英雄事跡心得體會(huì)篇十七
觀看抗震救災(zāi)英雄事跡報(bào)告會(huì)，真可謂是感人肺腑，報(bào)告會(huì)上的英模事跡讓我們的心再度揪起，那氣壯山河的生死營救、感天動(dòng)地的舉國馳援、至愛無邊的真情接力，在紅軍師師長、災(zāi)區(qū)教師、唐山農(nóng)民志愿者、巡特警支隊(duì)長、基層團(tuán)干部的講述中鮮活起來。所有經(jīng)歷的痛心、愛心、信心在我們的內(nèi)心匯集成強(qiáng)大的情感力量，凝聚成參與災(zāi)后重建家園的強(qiáng)大動(dòng)力。
聽了報(bào)告會(huì)有三點(diǎn)感想：
一是感動(dòng)，感動(dòng)全國各族人民所體現(xiàn)出的民族凝聚力。在驚心動(dòng)魄的抗震救災(zāi)過程中，我們不僅看到，中華民族數(shù)千年豐厚歷史所形成的民族精神薪火相傳，而且看到，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神交相輝映，鑄就了“萬眾一心，眾志成城，迎難而上，百折不撓”的抗震精神，生成了一種無堅(jiān)不摧、勇往直前的巨大力量。
教師，這個(gè)平凡的名稱，在四川這個(gè)普通之地卻顯得那么偉大。古人有言：師者，所以傳道授業(yè)解惑也?？墒切聲r(shí)代的教師們卻用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了教師這個(gè)金光閃閃的職業(yè)光輝。
在大災(zāi)面前，逃生是一個(gè)人的本能。人具有一絲不茍的求生欲望。而在生與死的邊緣，人的生存永遠(yuǎn)偏向生的出口。要戰(zhàn)勝這種本能，何等容易。它需要人超意志的意識(shí)，正因?yàn)槠綍r(shí)默默無聞，無怨無悔地付出，在那漫天卷地的大災(zāi)面前，潭千秋用自己的鋼鐵般的身軀擋住了那一塊堅(jiān)硬的磚頭和水泥板。
優(yōu)秀教師的感人事跡，使我受到了一次生動(dòng)而深刻的思想教育和精神洗禮，我深深地被他們崇高的人生追求、高尚的師德情操、強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)和無私的奉獻(xiàn)精神吸引著、震撼著，他們不愧是育人的模范、學(xué)習(xí)的榜樣。在他們身上，譜寫了一曲曲愛崗敬業(yè)的時(shí)代最強(qiáng)音。
作為新時(shí)期的一名普通老師，我目睹了這些優(yōu)秀人民的光榮舉動(dòng)，我感愧于自己平時(shí)對(duì)工作的抱怨，對(duì)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，自己恨鐵不成鋼的缺少耐心的指責(zé)。
在他們身上，我看到了差距，看到了不足。作為一名教育工作者，要用實(shí)際行動(dòng)來學(xué)習(xí)他們。在工作中，努力讓每一位學(xué)生擁有一個(gè)快樂、自立、能夠張揚(yáng)自己個(gè)性，那就需要我們用愛心教化人格，細(xì)節(jié)養(yǎng)成習(xí)慣，從而使我們的同學(xué)們懂得愛自己，自立自強(qiáng)，愛他人，愛生活，愛集體，勇?lián)?zé)任。他的精神意義在于為我們展示了一位教育工作者的精神光輝，它讓我們看到了教書育人的崇高與神圣，讓我們在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的浪潮中找到了精神家園的方向，讓我們對(duì)我國的教育事業(yè)充滿了信心和希望，相信以后在社會(huì)主義建設(shè)的新時(shí)期會(huì)涌現(xiàn)出更多的像茍老師一樣“平凡”的人，帶給我們更多的感動(dòng)和更堅(jiān)定的信念。
作為教師中的一員，我一定要以愛崗敬業(yè)、教書育人等師德的具體要求來嚴(yán)格要求自己，樹立先進(jìn)的教育理念、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，以良好的自身修養(yǎng)教育、感染、培養(yǎng)學(xué)生，更要用心感受、在學(xué)業(yè)上不斷進(jìn)步，修養(yǎng)上不斷完善成為最受學(xué)生尊敬和最值得學(xué)生信賴的人;全面提高自身的綜合素質(zhì)，積極改革創(chuàng)新教育教學(xué)方式，做讓學(xué)生滿意、家長滿意、社會(huì)滿意的優(yōu)秀教師。
5月12日14時(shí)28分這個(gè)時(shí)間將定格在中國歷史的史冊里，而四川人民這種不屈不擾的精神將永遠(yuǎn)定格在我的心里，我愿意為它跳動(dòng)的音符貢獻(xiàn)自己。他們的精神將激勵(lì)我們每一位生者。
祖國西部邊陲，喀喇昆侖高原。去年6月，外軍公然違背與我方達(dá)成的共識(shí)，悍然越線挑釁。在前出交涉和激烈斗爭中，團(tuán)長祁發(fā)寶身先士卒，身負(fù)重傷;營長陳紅軍、戰(zhàn)士陳祥榕突入重圍營救，奮力反擊，英勇犧牲;戰(zhàn)士肖思遠(yuǎn)，突圍后義無反顧返回營救戰(zhàn)友，戰(zhàn)斗至生命最后一刻;戰(zhàn)士王焯冉，在渡河前出支援途中，拼力救助被沖散的戰(zhàn)友脫險(xiǎn)，自己卻淹沒在冰河之中。中央軍委授予祁發(fā)寶“衛(wèi)國戍邊英雄團(tuán)長”榮譽(yù)稱號(hào)，追授陳紅軍“衛(wèi)國戍邊英雄”榮譽(yù)稱號(hào)，給陳祥榕、肖思遠(yuǎn)、王焯冉追記一等功。英雄雖已離去，精神永駐邊關(guān)!
這一精神，既是神仙灣哨卡官兵熱愛邊防、艱苦奮斗的生動(dòng)寫真，也是戍邊部隊(duì)在執(zhí)行進(jìn)軍新疆、建卡守防、戍邊維穩(wěn)等重大任務(wù)中所孕育的革命精神的高度概括。
這是戍邊部隊(duì)視祖國利益高于一切的集中體現(xiàn)。從進(jìn)軍新疆到挺進(jìn)阿里，從剿匪平叛到平息暴亂，從執(zhí)行特殊任務(wù)到自衛(wèi)反擊作戰(zhàn)，新疆軍區(qū)部隊(duì)官兵都能挺身而出，衛(wèi)國衛(wèi)民，用生命和忠誠譜寫了報(bào)效祖國、為國盡忠的壯歌。
這是廣大官兵在嚴(yán)酷環(huán)境中頑強(qiáng)拼搏、創(chuàng)新發(fā)展的生動(dòng)寫照，也是喀喇昆侖精神的基本特征。戍邊部隊(duì)官兵發(fā)揚(yáng)愚公移山、燕子壘窩的精神，在荒無人煙的不毛之地建成整齊劃一的營區(qū)，生產(chǎn)出新鮮蔬菜，用自己的雙手讓昔日荒涼哨卡發(fā)生了翻天覆地的變化。
幾十年來，歷代官兵以高原、邊防為家，把風(fēng)雪邊關(guān)作為實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的舞臺(tái)，把御外穩(wěn)內(nèi)作為創(chuàng)造軍旅輝煌的崇高事業(yè)，把崗位作為愛軍習(xí)武、精忠報(bào)國的陣地，用生命丈量雪域高原，用忠誠守護(hù)萬家團(tuán)圓。
參觀學(xué)習(xí)英雄事跡心得體會(huì)篇二
近年來，楊雪成為了一個(gè)家喻戶曉的名字。她是我國戰(zhàn)斗英雄，譜寫了一曲壯麗的英雄史詩。當(dāng)我了解到她的事跡時(shí)，深深地被她的堅(jiān)韌不拔和英勇無畏所打動(dòng)。我決定從她的事跡中汲取力量，成為一個(gè)更加優(yōu)秀和勇敢的人。在學(xué)習(xí)楊雪英雄事跡的過程中，我獲得了許多啟迪和感悟。
首先，楊雪的事跡告訴我們，勇氣和毅力在生活中的重要性。楊雪畢業(yè)后參軍，成為一名女飛行員，開始了她的軍旅生涯。她在駕駛飛機(jī)時(shí)發(fā)生了嚴(yán)重的事故，導(dǎo)致脊椎骨折和腿部癱瘓。然而，她沒有退縮，而是堅(jiān)持進(jìn)行復(fù)健，重新振作起來。她不僅學(xué)會(huì)了自己獨(dú)立生活，還決心重新尋找事業(yè)機(jī)會(huì)。她投入到攝影事業(yè)中，成為一位優(yōu)秀的攝影師。楊雪的事跡告訴我們，無論遭遇多大的挫折，我們都要保持勇氣和毅力，堅(jiān)持追求自己的目標(biāo)。
其次，從楊雪身上，我們可以看到他對(duì)人民和國家的無私奉獻(xiàn)精神。2008年，汶川大地震震驚了世界，造成了巨大的傷亡。作為一名攝影師，楊雪第一時(shí)間趕到災(zāi)區(qū)，用鏡頭記錄著那些可歌可泣的瞬間。她毫不猶豫地冒著生命的風(fēng)險(xiǎn)，沖到震中救援傷員、拍攝災(zāi)情。她的照片感動(dòng)了無數(shù)人，并傳遞給世界愛心和關(guān)懷。這種無私奉獻(xiàn)的精神啟示我要關(guān)注社會(huì)問題，用自己的力量去幫助他人，為社會(huì)和國家做出貢獻(xiàn)。
再次，楊雪的事跡讓我看到了自強(qiáng)不息的精神。在災(zāi)難面前，她展現(xiàn)出了堅(jiān)強(qiáng)和不屈的意志。在她一次去西藏的徒步旅行中，她遭遇了非常惡劣的條件。山雪一觸即化，腳下泥濘不堪，而她的左腿卻受傷了。然而，她沒有選擇放棄，而是繼續(xù)前行。盡管走得很艱難，但她的目標(biāo)從未改變。楊雪的堅(jiān)持和奮斗精神對(duì)我產(chǎn)生了深刻的影響，使我意識(shí)到即使在困境中也要保持信心和勇氣，勇往直前。
最后，楊雪的事跡激勵(lì)我要勇于追求夢想。楊雪的攝影作品被世界各地的媒體所報(bào)道，并獲得了眾多獎(jiǎng)項(xiàng)。她的照片被譽(yù)為“鏡頭中的力量”。作為一個(gè)夢想成為作家的人來說，我深深被她影響。她的事跡告訴我不要害怕追求自己的激情和夢想，努力將他們變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。無論遇到多大的困難，只要我堅(jiān)持不懈，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢想。
總而言之，學(xué)習(xí)楊雪英雄事跡給了我許多啟示和感悟。她的堅(jiān)韌不拔和英勇無畏精神，激勵(lì)著我勇敢面對(duì)困難和挫折。她的無私奉獻(xiàn)和自強(qiáng)不息的精神，鞭策我為社會(huì)和國家做出更大的貢獻(xiàn)。她的追求夢想的勇氣，鼓舞著我不斷追求自己的夢想。我希望在今后的生活中，能夠保持永不退縮的勇氣和堅(jiān)持不懈的毅力，努力變成一名更為優(yōu)秀和勇敢的人。
參觀學(xué)習(xí)英雄事跡心得體會(huì)篇三
近日，我們班級(jí)組織了一次參觀學(xué)習(xí)英雄事跡的活動(dòng)，深入了解了一些英雄人物的故事，使我受益匪淺。通過這次參觀學(xué)習(xí)，我對(duì)英雄事跡的理解有了新的認(rèn)識(shí)，也對(duì)自己有了更高的要求和期望。以下，我將從五個(gè)方面展開介紹我的心得體會(huì)。
首先，參觀學(xué)習(xí)英雄事跡讓我認(rèn)識(shí)到英雄是怎么煉成的。英雄并不僅僅是生來就具備的，他們是在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，勇往直前、百折不撓的人。比如，我們參觀了中國革命的先驅(qū)，共產(chǎn)主義事業(yè)的偉大領(lǐng)袖，毛澤東主席紀(jì)念館。在參觀期間，我們了解到毛主席年輕時(shí)曾多次遭受失敗和挫折，但他并沒有放棄，繼續(xù)為中國人民的解放事業(yè)奮斗。這讓我明白了堅(jiān)持、不屈不撓的重要性，如果沒有這樣的拼搏精神，就不可能成為一個(gè)真正的英雄。
其次，參觀學(xué)習(xí)英雄事跡讓我明白了英雄是如何影響他人的。英雄不僅僅是在戰(zhàn)場上表現(xiàn)出偉大的勇氣和智慧，他們的影響力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了這個(gè)范圍。比如，參觀了紅軍長征的主題紀(jì)念館后，我對(duì)紅軍在長征途中的艱辛和犧牲有了更加深刻的理解。他們?yōu)榱烁锩聵I(yè)，不顧個(gè)人的安危，將自己的生命完全奉獻(xiàn)出來。這使我明白了一個(gè)人的力量是多么的偉大，一個(gè)人的努力和奉獻(xiàn)可以改變整個(gè)社會(huì)。
第三，參觀學(xué)習(xí)英雄事跡讓我認(rèn)識(shí)到英雄品質(zhì)的重要性。在參觀孫中山先生紀(jì)念館的過程中，我們了解到孫中山先生是中國民主革命的偉大先行者，他的思想為中國的現(xiàn)代化建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。他敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，不屈不撓地追求進(jìn)步。通過了解他生平的種種事跡，我深深地體會(huì)到英雄必須具備的堅(jiān)定信念和清晰的目標(biāo)。只有這樣，才能在困境中堅(jiān)持夢想，最終取得成功。
第四，參觀學(xué)習(xí)英雄事跡讓我明白了英雄事跡的力量。英雄事跡不僅能夠激勵(lì)個(gè)人，也能夠鼓舞整個(gè)民族。在參觀史迪威將軍紀(jì)念館時(shí)，我了解到他是二戰(zhàn)期間美軍的杰出將領(lǐng)，具有卓越的戰(zhàn)術(shù)指揮能力和領(lǐng)導(dǎo)才能。他用自己的聰明才智和勇氣，帶領(lǐng)隊(duì)伍戰(zhàn)勝了一個(gè)又一個(gè)困難，取得了重大勝利。這讓我明白，一個(gè)人的力量固然重要，但是團(tuán)隊(duì)的力量更加強(qiáng)大，只有團(tuán)隊(duì)合作才能創(chuàng)造奇跡。
最后，參觀學(xué)習(xí)英雄事跡讓我明白了作為普通人的自己也可以成為英雄。英雄不僅僅是英雄人物，也可以是每個(gè)普通人。每個(gè)人都有機(jī)會(huì)通過自己的努力和奮斗，成為自己的英雄。通過參觀學(xué)習(xí)，我深深地體會(huì)到個(gè)人的成長和進(jìn)步是需要經(jīng)歷困難和挫折的。只有在困境中堅(jiān)持和努力，才能成為真正的英雄。
通過參觀學(xué)習(xí)英雄事跡，我對(duì)英雄的理解有了更深刻的認(rèn)識(shí)。英雄不僅僅是那些出類拔萃的人，英雄更是那些在逆境中堅(jiān)持不懈、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。與英雄的接觸讓我收獲頗豐，也給予了我更高的要求和期望。我希望通過自己的努力和奮斗，成為一個(gè)不僅在生活中有所作為，也能對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)的人，成為一個(gè)真正的英雄。
參觀學(xué)習(xí)英雄事跡心得體會(huì)篇四
英雄永遠(yuǎn)是人們心中的榜樣，他們的事跡激勵(lì)著一代又一代的人們。作為軍人，我們更應(yīng)該學(xué)習(xí)英雄事跡，感受他們的勇氣和奉獻(xiàn)精神。通過學(xué)習(xí)英雄事跡，我們可以更好地堅(jiān)守軍人職責(zé)，增強(qiáng)使命感和責(zé)任感。
學(xué)習(xí)英雄事跡對(duì)于軍人而言，有著特殊的意義。英雄事跡是一本活的教材，通過它，我們可以看到一顆勇敢無畏的心，一腔熱血和對(duì)黨和人民的忠誠。學(xué)習(xí)英雄事跡可以潛移默化地影響我們，激勵(lì)我們在執(zhí)行任務(wù)時(shí)毫不畏懼，堅(jiān)守崗位，保家衛(wèi)國。
學(xué)習(xí)英雄事跡，讓我更加堅(jiān)定了做一名合格軍人的決心。英雄的事跡告訴我，只要立下軍人誓言，就要為之付出一切。我們要以英雄為榜樣，時(shí)刻保持對(duì)黨和人民的忠誠，時(shí)刻保持對(duì)任務(wù)的高度負(fù)責(zé)和嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。學(xué)習(xí)英雄事跡，讓我明白了做一名軍人不僅要身體力行，更要用心承擔(dān)和履行我們的使命和責(zé)任。
學(xué)習(xí)英雄事跡，使我深感英雄們的事跡不僅僅屬于他們個(gè)人，更是屬于我們每個(gè)軍人。英雄是由平凡而偉大的，而平凡的我們也能通過平凡的事跡，向英雄看齊。一時(shí)英雄，終生英雄是每名軍人的使命。英雄事跡告訴我們，只有堅(jiān)持奮斗，不斷學(xué)習(xí)，才能成就非凡的事業(yè)。學(xué)習(xí)英雄事跡，使我明白了要不斷努力提升自己的綜合素質(zhì)，以更好地履行我們的使命和責(zé)任。
五、結(jié)語。
學(xué)習(xí)英雄事跡是軍人必須堅(jiān)持的一項(xiàng)重要任務(wù)。通過學(xué)習(xí)英雄事跡，我們可以增加自信心，堅(jiān)定信念，更好地完成自己的軍人職責(zé)。學(xué)習(xí)英雄事跡還可以加強(qiáng)對(duì)軍人職業(yè)的認(rèn)同感和自豪感。作為一名軍人，我們必須時(shí)刻銘記英雄們的事跡，堅(jiān)守軍人信念，在新的征程中勇敢前行。
以上是關(guān)于“軍人學(xué)習(xí)英雄事跡心得體會(huì)”的連貫的五段式文章，通過引言介紹了學(xué)習(xí)英雄事跡的重要性，然后從個(gè)人角度談?wù)摿俗约簩W(xué)習(xí)英雄事跡的體會(huì)，接著闡述了學(xué)習(xí)英雄事跡的啟示，并在結(jié)語中強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)英雄事跡對(duì)軍人的重要性。這樣的文章結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容連貫，能夠深入闡述主題，使讀者對(duì)軍人學(xué)習(xí)英雄事跡有更深刻的理解和體會(huì)。
參觀學(xué)習(xí)英雄事跡心得體會(huì)篇五
魏國英雄事跡一直以來都是人們學(xué)習(xí)和崇拜的對(duì)象。他們的故事，勇氣和智慧一直激勵(lì)著人們超越自己的極限，努力奮斗。我有幸學(xué)習(xí)了魏國英雄事跡，心中對(duì)他們的佩服之情溢于言表。在學(xué)習(xí)的過程中，我不僅受到他們的英勇事跡的鼓舞，還學(xué)到了很多寶貴的道理。下面，我將分享我的心得體會(huì)。
學(xué)習(xí)魏國英雄事跡的過程中，我深深被他們的勇氣和智慧所打動(dòng)。他們在面對(duì)艱難險(xiǎn)阻時(shí)不畏懼，堅(jiān)守自己的信念，并積極尋找解決問題的辦法。例如，關(guān)羽橋上斷線，他一直保持著冷靜和勇敢，巧妙地運(yùn)用自己的智慧，成功地渡過了這個(gè)危機(jī)。他們的行為讓我懂得了勇氣和智慧的重要性，不論面對(duì)什么困難，只要堅(jiān)守信念并尋找解決之道，就能戰(zhàn)勝困難。
第二段：學(xué)習(xí)的啟示。
學(xué)習(xí)魏國英雄事跡給我?guī)砹松羁痰膯⑹尽Ｋ麄冊诿鎸?duì)困境時(shí)，不僅能夠保持冷靜，還能夠迅速做出正確的判斷和決策。例如，趙云單騎救駕的事跡給了我很大的啟發(fā)。他能夠在危急關(guān)頭迅速意識(shí)到形勢的緊急性，并及時(shí)做出了正確的決策，最終成功救回了劉備。這讓我明白了在面對(duì)問題時(shí)，不僅要冷靜思考，還要學(xué)會(huì)迅速行動(dòng)，因?yàn)闀r(shí)間就是生命。
第三段：學(xué)習(xí)的價(jià)值。
學(xué)習(xí)魏國英雄事跡帶給我的價(jià)值是無法估量的。他們的故事不僅讓我明白了人性的復(fù)雜和世事的艱辛，還教會(huì)了我如何正確處理人際關(guān)系、如何處事待人。例如，左慈教誨劉備養(yǎng)兵之道的故事給了我很大的啟示。在這個(gè)故事中，左慈以自己的智慧和學(xué)問幫助了劉備，使他意識(shí)到養(yǎng)兵的重要性。這讓我明白了在社會(huì)中，我們不能只關(guān)心自己的利益，還要著眼于整體利益，與人為善，幫助他人，這樣才能實(shí)現(xiàn)共贏。
第四段：學(xué)習(xí)的困難。
學(xué)習(xí)魏國英雄事跡的過程中，我也遇到了一些困難。一方面，我發(fā)現(xiàn)魏國英雄們的行為和思維方式與現(xiàn)實(shí)生活中的我有很大的差距。另一方面，他們面對(duì)的問題和困境與現(xiàn)實(shí)生活中的我也有一定的差距。然而，我并沒有因此而灰心氣餒，相反，我將這些困難視為自我成長的機(jī)會(huì)，通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，逐漸靠近書中的英雄，提升自己的思維和能力。
第五段：學(xué)習(xí)的收獲。
通過學(xué)習(xí)魏國英雄事跡，我不僅獲得了知識(shí)，還收獲了很多寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)。我明白了勇氣和智慧的重要性，懂得了冷靜思考和迅速行動(dòng)的必要性，學(xué)會(huì)了正確處理人際關(guān)系。這些收獲將成為我日后人生道路上的寶貴財(cái)富，我會(huì)將它們發(fā)揚(yáng)光大，努力成為一名有勇氣、有智慧的人，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
學(xué)習(xí)魏國英雄事跡不僅讓我受到了勇氣和智慧的鼓舞，還讓我獲得了深刻的啟示和寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)。通過學(xué)習(xí)他們的行為和思維方式，我不僅提升了自己的思維和能力，還明白了在現(xiàn)實(shí)生活中如何正確處理問題和與人為善。雖然學(xué)習(xí)的過程中遇到了一些困難，但我不會(huì)放棄，相信只要堅(jiān)持下去，一定能夠成為一名有勇氣、有智慧的人，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。
參觀學(xué)習(xí)英雄事跡心得體會(huì)篇六
英雄的事跡常常激勵(lì)著人們向前奮進(jìn)，他們的勇敢和犧牲精神值得我們學(xué)習(xí)和敬仰。軍人作為保家衛(wèi)國的重要角色，學(xué)習(xí)英雄事跡更是必不可少的一部分。通過學(xué)習(xí)英雄事跡，軍人能夠從中獲得重要的心得體會(huì)，進(jìn)一步增強(qiáng)了他們的忠誠與責(zé)任感，激發(fā)了他們的斗志與勇氣。在以下的五段式文章中，我將探討軍人學(xué)習(xí)英雄事跡的重要性以及從中得到的心得體會(huì)。
學(xué)習(xí)英雄事跡對(duì)軍人具有極高的教育意義和學(xué)習(xí)價(jià)值。英雄們用自己無私的奉獻(xiàn)和英勇的行動(dòng)為國家和人民做出了重大貢獻(xiàn)，這種精神值得我們學(xué)習(xí)和傳承。通過了解英雄的事跡，軍人可以了解到他們對(duì)國家和人民的忠誠和愛心，進(jìn)一步明確自己的責(zé)任和使命。軍人學(xué)習(xí)英雄事跡，弘揚(yáng)了英雄精神，提升了部隊(duì)整體素質(zhì)。
中段1：提高忠誠與責(zé)任感。
學(xué)習(xí)英雄事跡可以使軍人對(duì)國家和人民的忠誠和責(zé)任感得到提高。英雄們無私的精神和對(duì)國家的無限忠誠是軍人學(xué)習(xí)的榜樣。通過深入了解英雄的事跡，軍人們能夠更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己的職責(zé)和使命。他們會(huì)明白保家衛(wèi)國的重要性，將個(gè)人的榮辱成敗置于國家的利益之上，增強(qiáng)對(duì)國家和人民的忠誠。
中段2：激發(fā)斗志與勇氣。
學(xué)習(xí)英雄事跡可以激發(fā)軍人們的斗志與勇氣。英雄們面對(duì)困難和危險(xiǎn)，始終保持堅(jiān)定的信念和不屈的精神。他們的勇敢和犧牲精神值得我們效仿。通過學(xué)習(xí)英雄事跡，軍人們會(huì)意識(shí)到自身所處的崗位和使命的重要性，他們會(huì)在面對(duì)困難時(shí)堅(jiān)守崗位，在危險(xiǎn)面前勇往直前，不退縮，不氣餒，為國家和人民的利益而奮斗。
中段3：強(qiáng)化戰(zhàn)斗精神與戰(zhàn)力。
學(xué)習(xí)英雄事跡對(duì)于強(qiáng)化軍人們的戰(zhàn)斗精神和戰(zhàn)力具有重要作用。英雄們的英勇事跡激勵(lì)著軍人們要在戰(zhàn)場上勇往直前。了解英雄們在曲線當(dāng)中面對(duì)危險(xiǎn)與困難時(shí)的不屈精神和無畏勇氣，會(huì)讓陣地的每一位軍人更加堅(jiān)定地以勝利為目標(biāo)，不怕犧牲，不退縮，勇敢戰(zhàn)斗。通過學(xué)習(xí)英雄事跡，軍人們可以加強(qiáng)對(duì)國家安全的認(rèn)識(shí)，提高實(shí)戰(zhàn)能力，為國家的戰(zhàn)斗力提供堅(jiān)強(qiáng)的后盾。
學(xué)習(xí)英雄事跡對(duì)于軍人來說具有極高的價(jià)值。通過學(xué)習(xí)英雄事跡，軍人們將更加堅(jiān)定自己的忠誠與責(zé)任感，激發(fā)斗志和勇氣。這些品質(zhì)將使每一位軍人在保家衛(wèi)國的過程中拼搏，書寫屬于自己的英雄事跡。學(xué)習(xí)英雄事跡不僅可以提高軍人們的戰(zhàn)斗力，更可以錘煉他們的品格，使之更加崇高、純粹、無私，真正成為人民的英雄，用自己的行動(dòng)展現(xiàn)出軍人的偉大。
參觀學(xué)習(xí)英雄事跡心得體會(huì)篇七
作為學(xué)習(xí)英雄事跡的一種形式，參觀已經(jīng)成為了許多人自我教育的一種途徑。而我最近也有機(jī)會(huì)參觀了一位英雄的展覽，深受觸動(dòng)。在參觀過程中，我不僅感受到了英雄的偉大，更明白了作為一名普通人，自己也可以付出努力，做出一些讓人們敬佩的事情。這次參觀學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓我深深地明白到了英雄事跡對(duì)于我們每個(gè)人的重要性，激發(fā)了我要努力成為更好的自己的決心。
第二段。
在這次參觀學(xué)習(xí)中，最讓我印象深刻的是英雄們所展現(xiàn)出的勇氣。那些英雄們在面對(duì)困難和危險(xiǎn)的時(shí)候，不畏艱險(xiǎn)，勇往直前。他們無論是面對(duì)生命中的挑戰(zhàn)，還是為了理想和信念而奮斗，都毫不退縮。通過參觀，我深深地感受到了勇氣的力量，也明白了只有勇敢面對(duì)困難，才能戰(zhàn)勝它們，向目標(biāo)邁進(jìn)。
第三段。
參觀學(xué)習(xí)英雄事跡也讓我體會(huì)到了英雄們敬業(yè)的精神。無論是科學(xué)家、醫(yī)生、教育家還是軍人、消防員等，每一個(gè)英雄在自己的領(lǐng)域都付出了巨大的努力和熱情。他們不顧一切地投入到工作中，并通過自己的努力來改變世界。這種敬業(yè)精神不僅僅是對(duì)工作的態(tài)度，更是對(duì)于自己職責(zé)的認(rèn)真對(duì)待。參觀學(xué)習(xí)英雄事跡，讓我明白了只有用心去做每一件事情，才能在自己的領(lǐng)域有所成就。
第四段。
在參觀學(xué)習(xí)中，我還深刻體會(huì)到了英雄們面對(duì)挫折時(shí)的堅(jiān)韌精神。每一個(gè)英雄事跡都包含著無數(shù)次的失敗和困境，但他們從不放棄，從不退縮，永遠(yuǎn)堅(jiān)守自己的理想和信念。通過參觀他們的故事，我明白了要在困難面前保持堅(jiān)持不懈的態(tài)度，并勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)。只有在堅(jiān)持中，才能以一種更加堅(jiān)韌有力的姿態(tài)面對(duì)生活的起起落落，才能在困境中找到突破的機(jī)會(huì)。
第五段。
通過參觀學(xué)習(xí)英雄事跡，我深刻地感受到了英雄對(duì)社會(huì)的影響力。他們的事跡鼓舞了無數(shù)人，激發(fā)了人們的斗志和追求。英雄們用自己的力量和行動(dòng)改變了世界，他們不僅僅是個(gè)人的光輝，更是整個(gè)社會(huì)進(jìn)步的驅(qū)動(dòng)力量。作為普通人，我也要明白自己的責(zé)任和義務(wù)，以積極的態(tài)度參與社會(huì)進(jìn)步，為人們創(chuàng)造更美好的生活。
總結(jié)：
參觀學(xué)習(xí)英雄事跡的體驗(yàn)讓我深受觸動(dòng)，明白了英雄的偉大、勇氣和堅(jiān)韌精神，并受到了英雄事跡對(duì)于每個(gè)人的重要性的啟發(fā)。我將努力發(fā)揚(yáng)英雄的精神，用自己的努力和行動(dòng)去追求自己的夢想，為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
參觀學(xué)習(xí)英雄事跡心得體會(huì)篇八
英雄是指為正義、公平和自由事業(yè)而英勇奮斗，為他人付出甚至舍生忘死的人。英雄的事跡鼓舞人心，激勵(lì)我們追求自己的夢想和奉獻(xiàn)他人。近日我有幸參觀學(xué)習(xí)了一位英雄的事跡，并從中汲取了許多有益的啟示和體會(huì)。
第一段：準(zhǔn)備前往英雄事跡地。
在得知這次參觀的機(jī)會(huì)后，我提前查閱了與英雄事跡相關(guān)的歷史資料。通過閱讀書籍和觀看相關(guān)紀(jì)錄片，我對(duì)英雄的故事有了初步了解。這個(gè)英雄名叫楊利偉，他是中國第一位進(jìn)入太空的航天員。我的心中充滿了激動(dòng)和敬佩，在心里默默向這位英雄致敬。
參觀學(xué)習(xí)英雄事跡的地方是位于北京市的中國航天博物館。進(jìn)入博物館，首先映入眼簾的是像素科技前沿的虛擬現(xiàn)實(shí)裝置。通過這些裝置，我仿佛置身于楊利偉在太空中的身影，感受到他在太空中的環(huán)境和壓力。隨后，我參觀了楊利偉的航天飛機(jī)和太空艙，這些曾經(jīng)見證著他的壯舉的器材，讓我更加真切地感受到他的勇敢和決心。在觀看了關(guān)于他在太空的實(shí)際影像后，我被他在宇宙中飛行的勇氣和對(duì)科學(xué)探索的追求所深深震撼。
第三段：學(xué)習(xí)英雄的奮斗精神。
楊利偉是通過努力和長時(shí)間的訓(xùn)練被選中成為航天員的。他的奮斗精神深深地感染了我。通過觀看多種材料，我了解到在成為航天員之前，楊利偉經(jīng)歷了長時(shí)間的體能和心理訓(xùn)練。他通過努力克服了種種困難，實(shí)現(xiàn)了從地球到宇宙的飛躍。這讓我明白成功背后的辛苦，只有經(jīng)過不懈努力和堅(jiān)韌精神，才能實(shí)現(xiàn)自己的夢想。
第四段：感受英雄的奉獻(xiàn)精神。
楊利偉進(jìn)入太空的征程不僅僅是為了自己的榮耀，更是為了國家和人民的利益。他肩負(fù)著宇航事業(yè)的使命，為國家和人民的發(fā)展貢獻(xiàn)了自己的力量。通過他的事跡和聆聽講解人員的介紹，我深深感受到作為一名英雄要有顧全大局、舍己為人的精神。這讓我明白每一個(gè)人都可以在自己的崗位上做出貢獻(xiàn)，無論是大是小，只要用心去做，都可以成為一位英雄。
第五段：感悟與自己的追求。
通過這次參觀學(xué)習(xí)英雄事跡，我深深明白了追求夢想和奉獻(xiàn)他人的重要性。作為一名學(xué)生，我要努力學(xué)習(xí)知識(shí)，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而努力。當(dāng)然，我也將時(shí)刻記住英雄的事跡，時(shí)刻把他們當(dāng)作榜樣，用他們的精神指引自己前進(jìn)。無論在未來的學(xué)習(xí)還是工作中，我都將發(fā)揮自己的特長，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，成為一位對(duì)社會(huì)和國家有益的人。
總結(jié)。
參觀學(xué)習(xí)英雄事跡讓我受益匪淺。通過這次經(jīng)歷，我對(duì)楊利偉這位英雄深感敬佩，同時(shí)也明白了努力和奉獻(xiàn)的重要性。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將秉持著英雄的精神，時(shí)刻以榜樣為導(dǎo)向，為理想而奮斗，為他人奉獻(xiàn)。只有這樣，我才能成為一位真正有價(jià)值的人。
參觀學(xué)習(xí)英雄事跡心得體會(huì)篇九
今天全院組織了深入學(xué)習(xí)英雄校友xxx，舍己救人的英雄事跡。會(huì)中由他的班主任老介紹了xxx在校時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，同時(shí)也介紹了xxx在部隊(duì)成長的歷程和犧牲的過程。但xxx留給我印象較深的是，他是一個(gè)陽光、自信、樂于助人的同學(xué)，04年剛?cè)雽W(xué)時(shí)他還只有十五歲，個(gè)子小小的，見到老總會(huì)熱情的叫老師好，同學(xué)老師們都很喜歡他。記得有次聽他班主任說過：有天深夜他們班級(jí)有個(gè)同學(xué)突然生病，班主任就叫了幾個(gè)大個(gè)子的同學(xué)一起去醫(yī)院，當(dāng)時(shí)xxx同學(xué)就同主要求也要去幫忙，班主任考慮到他個(gè)子小，還要把生病的同學(xué)搬上搬下就沒有讓他去，但他還是偷偷的跟在后面，并陪護(hù)生病的同學(xué)到深夜。
現(xiàn)在想想xxx同學(xué)這種大愛并不是橫空而來，正是來自于他平時(shí)那種樂于助人的小愛，不斷積淀而來。我想世上本沒有無緣無故的愛，更沒有無緣無故的恨，只要我們在生活中多一些愛心，存一份感激，我們的生活就可能變的不一樣。作為一名人民教師，我們的身上所承載的責(zé)任更大。
我常想老師的工作，就像是在蓋房子，社會(huì)的這所大房子安不安全，能不能住，與我們老師的愛心與責(zé)任密不可分。
在學(xué)習(xí)時(shí)xxx的事跡時(shí)，讓我想起荀子《勸學(xué)篇》中的兩句話：一句是，“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)”，一句是，“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也”。前一句是學(xué)生可以勝過老師，當(dāng)然也可以成為老師學(xué)習(xí)的榜樣，韓愈《師說》中也有過類似的論述：故弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻。第二句的意思我的理解是：我曾經(jīng)整天不停地思考，卻不如實(shí)際去做(或?qū)W習(xí)借鑒別人)的過程中得到的收獲多。特別是在這樣一個(gè)時(shí)代，在教育部擬定的教師教育標(biāo)準(zhǔn)中，就把終身學(xué)習(xí)列為三大教師三大原則之一。一個(gè)人如果想不被時(shí)代和工作所淘汰，不斷學(xué)習(xí)，持續(xù)學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，可能是唯一的辦法。
我想學(xué)習(xí)同學(xué)的事跡，除了要學(xué)習(xí)他的那種舍己救人的精神，更重要的其實(shí)就是要在以后的工作中，不斷的去教育身邊更的同學(xué)，同時(shí)自己也在這當(dāng)中要不斷的去感悟，去踐行。只有把同學(xué)的事跡不斷的去告訴更的同學(xué)，教育更多的人，xxx的犧牲才更有價(jià)值。xxx同學(xué)已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去，但他留給我們的精神永存，并一定會(huì)在今后很長一段時(shí)間激勵(lì)和鼓舞更多的人。
人總是有點(diǎn)精神的，物質(zhì)沒有了，我們可以努力獲得，精神沒有了，那就只剩下軀殼了。通過這次學(xué)習(xí)，讓我更深刻的感受到作為一名教師所要承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任。最后想說的是，讓我們每個(gè)人都行動(dòng)起來，從我做起，用愛與責(zé)任去教育和影響更多的學(xué)生。
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參觀學(xué)習(xí)英雄事跡心得體會(huì)篇十
近年來，中國頻頻遭受洪水侵襲，許多抗洪英雄涌現(xiàn)出來，用他們的勇敢和智慧守護(hù)著人民的生命財(cái)產(chǎn)安全。而我們可以通過學(xué)習(xí)他們的事跡，從中獲得啟示，提升自己的安全意識(shí)和應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害的能力。在這篇文章中，我將分享我對(duì)抗洪英雄事跡的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。
首先，抗洪英雄的事跡讓我深刻認(rèn)識(shí)到自然災(zāi)害的可怕性和不可預(yù)測性。洪水無情地摧毀著一切阻擋在它面前的東西，讓人無處可逃。然而，抗洪英雄們并沒有選擇逃避，他們勇敢地站了出來，積極投身到抗洪救災(zāi)的工作中。他們用自己的實(shí)際行動(dòng)告訴我們，面對(duì)自然災(zāi)害，我們不能退縮，而是要迎難而上，勇敢應(yīng)對(duì)，這需要我們有堅(jiān)定的信念和戰(zhàn)勝困難的毅力。
其次，我從抗洪英雄的事跡中理解到了團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。在抗洪過程中，抗洪英雄們不分晝夜，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力。他們用不同的技能和職責(zé)相互配合，形成了強(qiáng)大的合力。這讓我明白，當(dāng)我們面對(duì)災(zāi)難時(shí)，團(tuán)結(jié)一致是我們最強(qiáng)大的武器。只有在團(tuán)結(jié)中，我們才能匯聚力量，戰(zhàn)勝困難，保護(hù)自己和身邊的人。
同時(shí)，抗洪英雄們的事跡也提醒我要時(shí)刻保持警惕意識(shí)。洪水來得迅猛，突如其來。在災(zāi)難面前，如果我們沒有預(yù)先的防備措施，就會(huì)喪失應(yīng)對(duì)的能力?？购橛⑿蹅兩钪@一點(diǎn)，他們提前制定預(yù)案，組織演練，以便在洪水來臨時(shí)能夠迅速反應(yīng)。這給我留下了深刻的印象，我們每個(gè)人都應(yīng)該時(shí)刻保持警惕意識(shí)，加強(qiáng)自我防范，不僅僅是面對(duì)洪水，還包括其他自然災(zāi)害。
此外，抗洪英雄們的事跡還激發(fā)了我對(duì)公益事業(yè)的熱情。他們舍小我為大我，舍身救人，為了別人的安全而付出了巨大的努力。這讓我意識(shí)到我們作為普通人也可以做一些力所能及的事情，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。雖然我們可能無法像抗洪英雄那樣壯舉非凡，但通過積極參與公益事業(yè)，我們可以從自己做起，為社會(huì)傳遞正能量。
最后，通過學(xué)習(xí)抗洪英雄的事跡，我也深感自己的渺小與微弱?？购橛⑿蹅冊谒罨馃岬沫h(huán)境中毫不退縮，付出了巨大的努力和犧牲。相比之下，我在生活中的困難與挫折顯得微不足道。因此，我決心要更加珍惜眼前的幸福，以更加樂觀積極的態(tài)度面對(duì)生活中的困難，為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力奮斗。
通過學(xué)習(xí)抗洪英雄事跡，我深刻認(rèn)識(shí)到自然災(zāi)害的可怕性和應(yīng)對(duì)災(zāi)害的能力的重要性。同時(shí)，關(guān)于團(tuán)結(jié)協(xié)作、保持警惕意識(shí)、積極參與公益事業(yè)及珍惜眼前的幸福等方面的體會(huì)，使我得到了很大啟迪。我相信，只要我們努力學(xué)習(xí)抗洪英雄們的精神，將其融入自己的生活中，我們將會(huì)更好地應(yīng)對(duì)災(zāi)害，更好地保護(hù)自己和家人的安全，更好地服務(wù)社會(huì)的發(fā)展。
參觀學(xué)習(xí)英雄事跡心得體會(huì)篇十一
xx年5月12日，四川省汶川發(fā)生里氏8級(jí)大地震，一場人間災(zāi)難降臨到中國人民頭上。在這次地震中，中國人民遭受了巨大的損失，承受了莫大的痛苦，經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。所幸的是，我們的人民并沒有屈服于這場災(zāi)難，地震中涌現(xiàn)出許許多多的動(dòng)人事跡，這些事跡讓我潸然淚下，讓我激情澎湃，激勵(lì)我奮勇前進(jìn)。我時(shí)常被這些平凡人的英雄事跡感動(dòng)著，被他們的精神感動(dòng)著。如果要我用什么字眼來表達(dá)這種感受，那就是：
堅(jiān)強(qiáng)。
4個(gè)小時(shí)，他用雙手刨出同學(xué)一塊水泥板倒下來，壓在崇州市漩口中學(xué)初三學(xué)生向孝廉的身上。這位13歲的小姑娘醒來后，模糊中看到縫隙外邊有亮光，接著再次昏迷。此時(shí)，一個(gè)聲音喚醒了她，是同學(xué)馬健。“我哭著對(duì)他說，馬健你別走，等我死了再走吧。馬健說，‘我不會(huì)走的，你是班上年紀(jì)最小的，也是生命力最旺盛的，你一定要堅(jiān)持住?！瘪R健一邊喊著“堅(jiān)持，堅(jiān)持!”一邊瘋了似地用雙手刨著水泥碎塊。大約4個(gè)小時(shí)后，小孝廉終于被刨了出來，而馬健的雙手已經(jīng)血肉模糊。面對(duì)巨大的災(zāi)難，埋在廢墟下的孩子，在等待救援的同時(shí)，也在用勇氣和堅(jiān)毅，傳遞著生的信心。
奉獻(xiàn)。
無私。
汶川縣映秀鎮(zhèn)幼兒園的聶曉燕老師始終守護(hù)在垮塌的教學(xué)樓旁邊，目不轉(zhuǎn)睛地看著武警官兵用手扒開廢墟。直到她遇難的孩子被挖出，聶曉燕的眼淚終于如山洪暴發(fā)：“娃……娃娃……媽媽……來不及……啊……”地震時(shí)，孩子們都在睡午覺，聶曉燕一手一個(gè)抱出了兩個(gè)孩子，而她自己的孩子還在屋子里!“娃娃，你的臉怎么這么臟啊?”聶曉燕打開帶在身邊不知多久的嶄新粉紅色棉褥，小心翼翼包裹孩子，“媽媽給你洗干凈?！彼驼煞蛴檬峙凛p輕地擦著孩子滿是灰塵的頭發(fā)和臉蛋，好像生怕把孩子弄醒。
鎮(zhèn)定。
大地震襲來時(shí)，重慶市55名游人正行進(jìn)在距汶川50多公里處?！翱焱愤叺钠綁闻堋睂?dǎo)游劉曉容和余九冬聲嘶力竭地喊著，在兩名女孩子的指揮下，大家迅速集中到了平壩上。岷江對(duì)面的山，轟隆隆地垮下來，煙塵、沙石撲面而來，前后的路都已坍塌。自救，勢在必行。入夜，幾十人相互扶持著擠在一座小山頂?shù)男K平地上，兩位導(dǎo)游和駕駛員留在山下守望。山上、山下的人，都在相互牽掛。第二天，天剛蒙蒙亮，在傾盆大雨中，這支特殊的隊(duì)伍互相扶持著，繞過斷裂的公路，奔過800米搖搖欲塌的隧道，躲過一次次余震，走走停停5個(gè)多小時(shí)后，終于見到了救援者。
就讓我們永遠(yuǎn)為這些事跡感動(dòng)和激勵(lì)著，偕起手來，化悲痛為力量，為了祖國更加強(qiáng)大，為了人民更加幸福，為了世界更加美麗，貢獻(xiàn)我們的熱血和力量吧!
參觀學(xué)習(xí)英雄事跡心得體會(huì)篇十二
烈士雖已長眠，但英雄精神永遠(yuǎn)銘刻在家鄉(xiāng)人民心中。烈士張楠血灑異域魂歸故里后，烈士故鄉(xiāng)吳橋縣的社會(huì)各界人士，通過各種方式掀起了“憶張楠、學(xué)英雄”熱潮，表達(dá)對(duì)英雄的緬懷之情。
8月1日，吳橋縣委發(fā)出《關(guān)于向張楠烈士學(xué)習(xí)的決定》，號(hào)召全縣干部群眾學(xué)習(xí)英雄的崇高品質(zhì)和無畏精神。吳橋官方微信平臺(tái)“吳橋微在線”分別以《吳橋的好兒子索馬里犧牲》《萬里寄哀思——家鄉(xiāng)人民深切緬懷你》等為題進(jìn)行連篇報(bào)道;《今日吳橋》則增發(fā)11000份特刊紀(jì)念永遠(yuǎn)的忠誠衛(wèi)士。如今，張楠的事跡家喻戶曉，英雄的精神深入人心。
連日來，烈士回家的每一步都牽動(dòng)著家鄉(xiāng)人民的心。追悼會(huì)當(dāng)天，網(wǎng)友開設(shè)了網(wǎng)絡(luò)靈堂祭奠英烈，追思英雄;在吳橋貼吧，網(wǎng)友搜集整理了張楠生前的照片和各大媒體的報(bào)道;藝鄉(xiāng)徒步文學(xué)群的文學(xué)愛好者們用一首首催人淚下、感人肺腑的詩句表達(dá)哀思;微博、微信、qq等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)關(guān)于追憶張楠的博客博文鋪天蓋地。
張楠烈士骨灰安葬儀式結(jié)束后，吳橋縣召開了專項(xiàng)會(huì)議，為張楠父母送上慰問金，并對(duì)英雄家屬的善后工作作出具體安排，給予英雄親人更大關(guān)愛、更多幫助。很多愛心人士打來電話了解張楠父母的狀況，表示要去看望兩位老人，替英雄接過孝敬老人的接力棒。遠(yuǎn)在省會(huì)石家莊的吳橋老鄉(xiāng)們，通過qq群組織了愛心捐助活動(dòng)。
“張楠父母在短短一年內(nèi)失去一對(duì)兒女，今后的日子會(huì)很孤單，我們應(yīng)該去輪流照顧他們!”張楠的初中同學(xué)們正在收集全班同學(xué)的聯(lián)系方式，之后會(huì)把通信錄送到張楠父母手中。同學(xué)們都表示，他們會(huì)像兒女一樣經(jīng)常去看望老人、關(guān)愛老人。
參觀學(xué)習(xí)英雄事跡心得體會(huì)篇十三
采訪前一天，我再三跟武警政治工作部宣傳局的甘劍干事確認(rèn)：能否見到張楠的父母并采訪他們?幾次得到肯定的回復(fù)后，我?guī)缀跻灰故摺?BR> 張楠犧牲時(shí)，他的姐姐才過世一年，張楠年過六旬的父母在這么短時(shí)間內(nèi)先后送走了自己摯愛的一雙兒女。我知道每一次采訪都是對(duì)張楠父母的傷害，可這個(gè)問題又似乎無法避免，難以成眠的我只希望兩位老人身體健康，第二天見面，發(fā)現(xiàn)二老看起來氣色都還不錯(cuò)，懸了一夜的心終于放下了。
2015年7月末，張楠犧牲的消息剛剛傳回國內(nèi)，很多人并不相信我們的武警戰(zhàn)士會(huì)犧牲在異國他鄉(xiāng)。無怪大家的不相信，生活在和平年代的我們無法想象索馬里的戰(zhàn)火紛飛。而張楠是武警系統(tǒng)在國外執(zhí)行警衛(wèi)任務(wù)時(shí)犧牲的第一個(gè)人。
張楠的媽媽朱麗萍和爸爸張圣林都是樸實(shí)而又要強(qiáng)的人。張楠犯的一點(diǎn)小錯(cuò)都會(huì)被他們嚴(yán)厲的批評(píng)教育，哪怕只是因?yàn)榉艑W(xué)后餓狠了的張楠吃光了家里僅有的三顆蘋果。他們教育張楠的方式或許嚴(yán)厲，但他們對(duì)張楠的愛絲毫不比天下任何一對(duì)父母少。
張楠靈柩回國時(shí)，堅(jiān)強(qiáng)了一輩子的朱麗萍痛哭失聲，一聲“楠兒啊!”讓無數(shù)人落淚。這是只吃了她一個(gè)月奶水就因她工作繁忙被送回老家的楠兒，這是溫和懂事每逢假期都要看望全家老小的楠兒，這是被戰(zhàn)友稱為‘鐵楠’讓她無限驕傲的楠兒，這也是有危險(xiǎn)任務(wù)永遠(yuǎn)沖在前方負(fù)傷也不讓家人知道的楠兒。
朱麗萍曾對(duì)張楠說“兒子，你孝順?gòu)寢尣挥媒o媽媽買任何東西，只要能給媽媽尊嚴(yán)就夠了。”孝順的張楠入伍11年來，大大小小的榮譽(yù)證書捧回了一摞，兩枚三等功軍功章熠熠生輝，這是朱麗萍最寶貴的財(cái)富。只是誰都沒想到，張楠最后帶給媽媽的榮譽(yù)是“獻(xiàn)身使命的忠誠衛(wèi)士”稱號(hào)。
回顧張楠的人生履歷，參軍入伍是他的堅(jiān)持，續(xù)簽士官是他的堅(jiān)持，去索馬里執(zhí)行安保任務(wù)更是他的堅(jiān)持。在張楠想續(xù)簽上士時(shí)，朱麗萍曾特意從老家趕到臨沂，勸說張楠回家，看到張楠態(tài)度堅(jiān)決，朱麗萍妥協(xié)了。當(dāng)被問及是否后悔送張楠當(dāng)兵，是否后悔支持張楠去索馬里執(zhí)行任務(wù)時(shí)，張楠父母非常堅(jiān)決的說，“不!”
朱麗萍只是后悔自己的粗心大意。張楠第一次負(fù)傷時(shí)，曾在視頻通話里問她：“媽媽，你看我有什么變化?”朱麗萍說張楠白了瘦了，還批評(píng)他總是打哈欠沒精神，張楠笑著對(duì)媽媽說以后會(huì)注意。她不知道，這時(shí)張楠因?yàn)閭谔弁?，已很久沒有睡上安穩(wěn)覺。
采訪結(jié)束前，朱麗萍突然對(duì)我說：“張楠沒走，張楠現(xiàn)在離我們很近?！?BR> “什么?”朱麗萍帶著方言的話語讓我一愣。
“我一直覺得張楠就在我身邊，他沒離開。”朱麗萍又說了一遍，張圣林在她身邊認(rèn)同的點(diǎn)了點(diǎn)頭，那一刻我突然說不出任何話，他們是真正的英雄的父母，英雄不朽，張楠沒有離開!
參觀學(xué)習(xí)英雄事跡心得體會(huì)篇十四
5月12日，四川汶川發(fā)生8.0級(jí)特大地震。在這場突如其來的大地震中，涌現(xiàn)出許許多多可歌可泣的舍己救人的感人故事，感動(dòng)得你熱淚盈眶，感動(dòng)之后，一種無限的敬重和敬仰在心頭升起，并促使人性和人的精神不斷升華。
一個(gè)個(gè)感人肺腑的英雄事跡撞擊著每個(gè)人的心靈，一樁樁驚心動(dòng)魄的英雄故事激勵(lì)著活著的每一個(gè)人。也許，地震中，像這樣舍己為人的感人故事還有很多很多;也許，地震中，像這樣英勇無畏的感人故事還有很多鮮為人知。盡管如此，但他們的所作所為，驚天地，泣鬼神;他們的精神和品德，蒼天可鑒，日月可鑒。
我忽然想起著名詩人臧克家的一句詩：“有的人死了，他還活著?！笔堑模@些英雄都已經(jīng)死了，但我們相信，他們還活著，而且，還會(huì)永遠(yuǎn)地活著。他們不是活著的人，而是活著的靈魂和精神;他們不是活在有形的日子里，而是活在人們無形的心中……無數(shù)革命先烈走了，但是，他們的英雄事跡永不衰敗，他們的革命精神永世長存，他們的精神和人格魅力永遠(yuǎn)激勵(lì)著一代又一代的青年人。這一次，也不例外。
一個(gè)人的生命是有限的，但是，關(guān)愛他人是無限的;一個(gè)人的生命是短暫的，但是，人性的光輝是永恒的。因此，雖然有許多人在地震中舍己為人獻(xiàn)出了生命，但是，他們的精神在瞬間釋放了萬仗光芒，而且，必將永世長存!
在突如其來的特大自然災(zāi)害面前，為了保護(hù)學(xué)生生命安全，有那么多的教師用自己的生命換了學(xué)生的生存。21歲的綿竹市幼兒園老師瞿萬容用后背牢牢擋住一塊垮塌的水泥板，她身下緊緊護(hù)住的那個(gè)孩子得救了，而她卻停止了呼吸;年近50歲的德陽市漢旺鎮(zhèn)東汽中學(xué)教導(dǎo)主任譚千秋張開雙臂扒在課桌上，身下死死護(hù)著的4名學(xué)生都活下來了，而他卻永遠(yuǎn)地離去了;小學(xué)教師茍嘵超三次沖回危在旦夕的教學(xué)樓救學(xué)生，當(dāng)他第三次沖進(jìn)去后，一塊一噸重的混凝磚塊砸向他，那一瞬間，他將兩個(gè)孩子藏在自己的懷中，孩子得救了，而他卻永遠(yuǎn)地走了;吳忠洪、杜正香、張米亞、向倩、湯宏……這些年輕的老師，或留下嗷嗷待哺的孩子，或留下白發(fā)蒼蒼的雙親，沒有和心愛的人道別，在那一瞬間，他們選擇了同一個(gè)姿勢，緊緊擁抱著他們深愛的學(xué)生。人畢竟是人，斗不過鋼筋、水泥和磚塊。雖然一個(gè)人的生命是有限的，但是，關(guān)愛他人是無限的;一個(gè)人用他的短暫的生命但是換得了人性的永恒光輝。
身為教師，看到地震中有那么多的學(xué)生被地震奪去了生命，非常的痛心，為他們的不幸感到惋惜，尤其是在汶川和北川的學(xué)校上學(xué)的學(xué)生。但反過來看，這些地區(qū)的孩子們又幸運(yùn)的，是他們的老師用責(zé)任將他們從死亡邊緣拉了回來，是教師那種“學(xué)生生命高于一切”的使命感造就了一代優(yōu)秀教師群體，在災(zāi)難面前他們首先想到的是學(xué)生，首先保護(hù)營救的也是他們的學(xué)生，在生死關(guān)頭勇敢地拋開一切，一心為了學(xué)生，他們永遠(yuǎn)是我們教師學(xué)習(xí)的楷模。
通過看在地震中英勇獻(xiàn)身的教師的事跡，我深深地體會(huì)到“責(zé)任”二字的重大意義。我很想去做一名志愿者，在災(zāi)區(qū)為這些老師們的孩子也做點(diǎn)什么，但是，現(xiàn)實(shí)并不允許我們每一個(gè)人都去災(zāi)區(qū)。作為老師的我們，也必須具有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，無私的奉獻(xiàn)精神，才能使家長放心地把孩子交給我們。實(shí)踐證明，履行責(zé)任是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值和贏得榮譽(yù)的階梯，任何人都有追求榮譽(yù)的天性，實(shí)現(xiàn)人生的最大價(jià)值，要把這種意愿變成現(xiàn)實(shí)，履行責(zé)任是唯一的途徑。一名教師，只有盡到對(duì)學(xué)生的責(zé)任，才能是好教師;盡到對(duì)教育的責(zé)任，才能是好公民。
作為一名教師，我為他們的壯舉感動(dòng)的同時(shí)，決定從以下幾個(gè)方面去做：從點(diǎn)滴做起，進(jìn)一步做好教書育人工作，要用愛心和責(zé)任感做好本職工作，真心愛護(hù)學(xué)生，精心備好每一節(jié)課，認(rèn)真批改好每一次作業(yè)，耐心做好每一次輔導(dǎo)。要以學(xué)生成長成才為目標(biāo)，從方方面面關(guān)心學(xué)生的成長進(jìn)步，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。
參觀學(xué)習(xí)英雄事跡心得體會(huì)篇十五
楊雪，一個(gè)普通的小學(xué)老師，因敢于正義而被譽(yù)為英雄。她用自己的勇氣和毅力，為了保護(hù)學(xué)生的安全，作出了一系列驚人的舉動(dòng)。學(xué)習(xí)楊雪英雄事跡，讓我深受鼓舞和激勵(lì)，不論是面對(duì)困難還是遇到危險(xiǎn)，只要我們勇敢并堅(jiān)持做正確的事，我們也可以成為一個(gè)英雄。
首先，楊雪教師身上展現(xiàn)出的勇氣和正義感給我留下了深刻的印象。當(dāng)她得知學(xué)生楊滿青在路上遭受不法侵害，她迅速作出反應(yīng)，毫不猶豫地跑到了街上。面對(duì)隨時(shí)可能引發(fā)危險(xiǎn)的情況，她依然積極行動(dòng)，全身心地為學(xué)生著想。這種勇氣激勵(lì)著我，在遇到問題時(shí)，不要被恐懼所束縛，而是堅(jiān)定地站在正義的一邊。
其次，楊雪教師的行動(dòng)告訴我，每個(gè)人都有責(zé)任保護(hù)弱者。在許多人看來，楊滿青只是一個(gè)普通的小學(xué)生，可是楊雪并沒有對(duì)此置之不理。她把楊滿青當(dāng)作自己的學(xué)生和兒子一樣來保護(hù)。這種責(zé)任感使我深思：無論是在學(xué)校還是在社會(huì)上，我們都應(yīng)該保護(hù)弱者，給予他們幫助和關(guān)懷。
第三，楊雪教師苦心孤詣的行動(dòng)教會(huì)了我們必須堅(jiān)持不懈。一些人認(rèn)為一個(gè)小小的老師無法對(duì)抗犯罪分子，然而，楊雪卻始終未曾放棄。盡管最后沒有找回楊滿青，但她的堅(jiān)持和努力給人們帶來了更大的警示：無論遇到什么樣的困難，我們都應(yīng)該堅(jiān)持，不放棄，因?yàn)橹挥袌?jiān)持才能戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。
第四，楊雪教師的事跡告訴我們，只有足夠的勇氣和智慧才能化解危機(jī)。在夜晚街頭，楊雪面對(duì)著幾個(gè)歹徒，她沒有被嚇倒。相反，她冷靜地思考，并采取了正確的行動(dòng)。盡管這并沒有改變結(jié)局，但她的智慧和冷靜給了我們一個(gè)啟示：在面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)，我們不能被情緒所左右，而是要保持冷靜，尋找解決問題的最佳途徑。
最后，楊雪的事跡使我相信，每個(gè)人都有成為英雄的潛力。在我們的生活中，我們可能不會(huì)面對(duì)惡勢力，但是我們可以在自己的領(lǐng)域內(nèi)做出積極和正義的事情。只要我們有勇氣和責(zé)任感，就可以成為身邊的英雄。正如愛因斯坦所說：“英雄是那些愿意利用智慧、心靈和勇氣來應(yīng)對(duì)困難的人?！睂W(xué)習(xí)楊雪的事跡，啟示我們要用這些品質(zhì)去面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。
總之，楊雪教師的事跡給了我們很多的啟示和教益。她的勇氣、正義感、責(zé)任感、堅(jiān)持和智慧都是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)和積極踐行的品質(zhì)。當(dāng)我們面對(duì)困難和危險(xiǎn)時(shí)，我們應(yīng)該向楊雪教師一樣，不要退縮，而是勇往直前。只有這樣，我們才能在自己的生活中成為一個(gè)英雄。
參觀學(xué)習(xí)英雄事跡心得體會(huì)篇十六
自從5.12地震以來，一直都在關(guān)注。每天都在痛并感動(dòng)著，為災(zāi)區(qū)人民所受的巨大災(zāi)難而痛;為大好河山頃刻間化為烏有而痛;為在地震中一幕幕感人的畫面而感動(dòng);為一個(gè)個(gè)平凡而偉大的人而感動(dòng)!地震的那一刻，發(fā)生的感人故事太多太多;特別感動(dòng)的是我的同行——老師。用他們的沉著、冷靜、機(jī)智，甚至鮮血和生命，維護(hù)師尊，鑄造師魂，大愛無聲。
在此次汶川大地震中，在眾多教學(xué)樓倒塌的一瞬間，一個(gè)個(gè)平時(shí)默默無聞的老師，沒有絲毫的猶豫，沒有些許的閃念，毅然決然地將生的希望留給了學(xué)生——在什邡龍居小學(xué)的廢墟中，一位年輕女教師的身體斷成兩截，臉部血肉模糊，可她的雙手仍緊緊擁著兩個(gè)學(xué)生!人們怎么掰，也無法掰開她緊緊摟住學(xué)生的雙手，這位老師名叫向倩。在汶川縣映秀鎮(zhèn)垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角，救援的群眾被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子，像一只展翅欲飛的雄鷹。兩個(gè)孩子還活著，而“雄鷹”已經(jīng)氣絕!“摘下我的翅膀，送給你飛翔?！倍嗖哦嗨?、最愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門。
在綿陽市平武縣南壩小學(xué)廢墟下，一位死去多時(shí)的女老師趴在瓦礫里，頭朝著門的方向，雙手緊緊地各拉著一個(gè)年幼的孩子，胸前還護(hù)著三個(gè)幼小的生命。48歲的代課教師杜正香，在生死攸關(guān)的一剎那，用自己的無私無畏向世人展示著她對(duì)學(xué)生最深摯的愛。同樣，吳忠洪老師堅(jiān)守“一個(gè)都不能少”，當(dāng)聽到有學(xué)生還沒下來時(shí)，他義無返顧地從三樓返回四樓，這時(shí)樓體突然垮塌。吳老師和幾名學(xué)生被吞噬杜正香、吳忠洪兩位老師，雖然他們的生命沒能換回那幾個(gè)他們竭力挽救的學(xué)生的生命，但同樣把“老師”這個(gè)親切而又令人敬重的稱呼深深地銘刻在世人心里，也讓我們國人，又一次重新認(rèn)識(shí)了“教師”這個(gè)職業(yè)的真正含義。
這樣慘烈而感人的“鏡頭”一次又一次讓我們潸然淚下：綿竹市遵道鎮(zhèn)歡歡幼兒園的瞿萬容老師“用后背牢牢地?fù)踝×丝逅乃喟?，懷里還緊緊抱著一名小孩”;德陽市東汽中學(xué)遇難教師譚千秋“雙臂張開著趴在課桌上，身下死死地護(hù)著四個(gè)學(xué)生”，4個(gè)學(xué)生都獲救了，他卻不幸遇難;什邡市師古鎮(zhèn)民主中心小學(xué)一年級(jí)女教師袁文婷，為了拯救學(xué)生，青春定格在了26歲。
向倩、張米亞、杜正香、瞿萬容、譚千秋……這些可親可敬的師者雖然離我們遠(yuǎn)去了，但他們在生死關(guān)頭用鮮血和生命保護(hù)學(xué)生的壯舉，有如最后一堂無聲之課，展示了人民教師的職業(yè)操守，詮釋了愛與責(zé)任的師德靈魂，體現(xiàn)了教師的良知和勇敢，以及生命的尊嚴(yán)與偉大，點(diǎn)亮了學(xué)生通往未來的希望之路。
一個(gè)個(gè)感人肺腑的英雄事跡撞擊著每個(gè)人的心靈，一樁樁驚心動(dòng)魄的英雄故事激勵(lì)著活著的每一個(gè)人。也許，地震中，像這樣舍己為人的感人故事還有很多很多;也許，地震中，像這樣英勇無畏的感人故事還有很多鮮為人知。盡管如此，但他們的所作所為，驚天地，泣鬼神;他們的精神和品德，蒼天可鑒，日月可鑒。
究竟是什么東西讓他們在災(zāi)難來臨時(shí)，首先想到的是他人的安危，而不是自己?毫無疑問，是一種無私無畏的高貴精神在驅(qū)使著他們，是一種最基本也是最崇高的人性光輝在激勵(lì)著他們，是一種對(duì)他人生命的無限敬畏、恃重、關(guān)懷與愛護(hù)在告誡他們——先人后己，是做人的基本原則。
汶川的孩子們是不幸的，在他們本該享受快樂童年的時(shí)候卻遭遇了災(zāi)難;汶川的孩子們是幸運(yùn)的，是他們的老師用責(zé)任將他們從死亡邊緣拉了回來，是教師那種“學(xué)生生命高于一切”的使命感造就了一代優(yōu)秀教師群體，在災(zāi)難面前我們首先想到的必須是學(xué)生，首先保護(hù)營救的也必須是學(xué)生，在生死關(guān)頭勇敢地拋開一切，一心為了學(xué)生，他們永遠(yuǎn)是我們教師學(xué)習(xí)的楷模。也深深地體會(huì)到“責(zé)任”二字的重大意義，這說明了教師必須具有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，無私的奉獻(xiàn)精神，才能使家長放心地把孩子交給我們。實(shí)踐證明，履行責(zé)任是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值和贏得榮譽(yù)的階梯，任何人都有追求榮譽(yù)的天性，實(shí)現(xiàn)人生的最大價(jià)值，要把這種意愿變成現(xiàn)實(shí)，履行責(zé)任是唯一的途徑。
地震摧毀了他們的校園，卻鑄造了不朽的師魂——為人師表，大愛無聲。君不見，在地震的廢墟上，已悄然立起了無數(shù)豐碑，這些豐碑上，鐫刻著一個(gè)又一個(gè)英雄的名字，全國人民乃至全世界的人民都會(huì)記住在紋川大地震中這些平凡而偉大的教師英雄!
參觀學(xué)習(xí)英雄事跡心得體會(huì)篇十七
觀看抗震救災(zāi)英雄事跡報(bào)告會(huì)，真可謂是感人肺腑，報(bào)告會(huì)上的英模事跡讓我們的心再度揪起，那氣壯山河的生死營救、感天動(dòng)地的舉國馳援、至愛無邊的真情接力，在紅軍師師長、災(zāi)區(qū)教師、唐山農(nóng)民志愿者、巡特警支隊(duì)長、基層團(tuán)干部的講述中鮮活起來。所有經(jīng)歷的痛心、愛心、信心在我們的內(nèi)心匯集成強(qiáng)大的情感力量，凝聚成參與災(zāi)后重建家園的強(qiáng)大動(dòng)力。
聽了報(bào)告會(huì)有三點(diǎn)感想：
一是感動(dòng)，感動(dòng)全國各族人民所體現(xiàn)出的民族凝聚力。在驚心動(dòng)魄的抗震救災(zāi)過程中，我們不僅看到，中華民族數(shù)千年豐厚歷史所形成的民族精神薪火相傳，而且看到，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神交相輝映，鑄就了“萬眾一心，眾志成城，迎難而上，百折不撓”的抗震精神，生成了一種無堅(jiān)不摧、勇往直前的巨大力量。
教師，這個(gè)平凡的名稱，在四川這個(gè)普通之地卻顯得那么偉大。古人有言：師者，所以傳道授業(yè)解惑也?？墒切聲r(shí)代的教師們卻用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了教師這個(gè)金光閃閃的職業(yè)光輝。
在大災(zāi)面前，逃生是一個(gè)人的本能。人具有一絲不茍的求生欲望。而在生與死的邊緣，人的生存永遠(yuǎn)偏向生的出口。要戰(zhàn)勝這種本能，何等容易。它需要人超意志的意識(shí)，正因?yàn)槠綍r(shí)默默無聞，無怨無悔地付出，在那漫天卷地的大災(zāi)面前，潭千秋用自己的鋼鐵般的身軀擋住了那一塊堅(jiān)硬的磚頭和水泥板。
優(yōu)秀教師的感人事跡，使我受到了一次生動(dòng)而深刻的思想教育和精神洗禮，我深深地被他們崇高的人生追求、高尚的師德情操、強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)和無私的奉獻(xiàn)精神吸引著、震撼著，他們不愧是育人的模范、學(xué)習(xí)的榜樣。在他們身上，譜寫了一曲曲愛崗敬業(yè)的時(shí)代最強(qiáng)音。
作為新時(shí)期的一名普通老師，我目睹了這些優(yōu)秀人民的光榮舉動(dòng)，我感愧于自己平時(shí)對(duì)工作的抱怨，對(duì)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，自己恨鐵不成鋼的缺少耐心的指責(zé)。
在他們身上，我看到了差距，看到了不足。作為一名教育工作者，要用實(shí)際行動(dòng)來學(xué)習(xí)他們。在工作中，努力讓每一位學(xué)生擁有一個(gè)快樂、自立、能夠張揚(yáng)自己個(gè)性，那就需要我們用愛心教化人格，細(xì)節(jié)養(yǎng)成習(xí)慣，從而使我們的同學(xué)們懂得愛自己，自立自強(qiáng)，愛他人，愛生活，愛集體，勇?lián)?zé)任。他的精神意義在于為我們展示了一位教育工作者的精神光輝，它讓我們看到了教書育人的崇高與神圣，讓我們在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的浪潮中找到了精神家園的方向，讓我們對(duì)我國的教育事業(yè)充滿了信心和希望，相信以后在社會(huì)主義建設(shè)的新時(shí)期會(huì)涌現(xiàn)出更多的像茍老師一樣“平凡”的人，帶給我們更多的感動(dòng)和更堅(jiān)定的信念。
作為教師中的一員，我一定要以愛崗敬業(yè)、教書育人等師德的具體要求來嚴(yán)格要求自己，樹立先進(jìn)的教育理念、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，以良好的自身修養(yǎng)教育、感染、培養(yǎng)學(xué)生，更要用心感受、在學(xué)業(yè)上不斷進(jìn)步，修養(yǎng)上不斷完善成為最受學(xué)生尊敬和最值得學(xué)生信賴的人;全面提高自身的綜合素質(zhì)，積極改革創(chuàng)新教育教學(xué)方式，做讓學(xué)生滿意、家長滿意、社會(huì)滿意的優(yōu)秀教師。
5月12日14時(shí)28分這個(gè)時(shí)間將定格在中國歷史的史冊里，而四川人民這種不屈不擾的精神將永遠(yuǎn)定格在我的心里，我愿意為它跳動(dòng)的音符貢獻(xiàn)自己。他們的精神將激勵(lì)我們每一位生者。