論證是通過提出一系列的理由、證據(jù)和觀點，來證明或支持某一立場或觀點?？偨Y(jié)要以客觀、真實的態(tài)度進行，避免主觀臆斷和夸大其詞。情感表達并不是一件容易的事情，需要我們不斷地練習(xí)和探索。
課題立項培訓(xùn)體會篇一
課題立項是進行科研工作的重要一環(huán)，對于提高研究效率和科研成果的質(zhì)量至關(guān)重要。在這個過程中，我積累了一些寶貴的體會和心得，分享給大家。
第二段：系統(tǒng)性思考。
課題立項需要做到系統(tǒng)性思考。在開始立項之前，要明確研究的目的、意義和價值，找出研究的動機和背景，全面了解相關(guān)領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀和熱點問題。此外，要合理確定研究的對象、方法和內(nèi)容，確保研究的可行性和切實性。
第三段：創(chuàng)新性思考。
課題立項需要有創(chuàng)新性思考。在確定研究內(nèi)容時，要避免重復(fù)和緊跟潮流的傾向，要有自己的獨特見解和深入思考。創(chuàng)新性思考可以體現(xiàn)在研究方法上的創(chuàng)新、研究內(nèi)容上的新穎和研究角度上的獨特。只有具備創(chuàng)新性思考的科研工作，才能在學(xué)術(shù)界和實踐中產(chǎn)生有價值的影響。
第四段：團隊合作。
課題立項需要充分發(fā)揮團隊合作的重要性。一個好的團隊合作可以大大提高工作的效率和質(zhì)量。在課題立項過程中，每一個成員都應(yīng)該明確自己的角色和職責(zé)，積極參與討論和決策，充分發(fā)揮自己的專長和優(yōu)勢。同時，要鼓勵團隊成員間的交流和合作，共同促進項目的進展和完成。
第五段：總結(jié)與展望。
課題立項是一個持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷提高的過程。在立項的每一個階段都要有一定的總結(jié)和反思，及時發(fā)現(xiàn)問題和不足，并進行改進和提升。同時，立項過程中的經(jīng)驗和教訓(xùn)也應(yīng)該總結(jié)下來，為今后的工作做好準(zhǔn)備。
綜上所述，課題立項是科研工作中非常重要的一部分。在這個過程中，要進行系統(tǒng)性思考和創(chuàng)新性思考，發(fā)揮團隊合作的重要性，及時總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)。通過這樣的努力，我們可以提高研究的效率和質(zhì)量，獲得更多的科研成果。
課題立項培訓(xùn)體會篇二
作為一名研究生，課題立項是一項必須要完成的任務(wù)。去年年底，我們學(xué)院組織了一次課題立項的培訓(xùn)，大家結(jié)合此次培訓(xùn)，從不同的角度分享自己的心得，我也在此總結(jié)自己的收獲，以期對后來者提供一些有益的參考。本文將從以下五個層面來詳細(xì)介紹我對課題立項培訓(xùn)的心得收獲：課題選擇、分析研究、論證方案、風(fēng)險考慮和結(jié)項預(yù)估。
1.課題選擇。
在確定課題前，需要對相關(guān)領(lǐng)域進行調(diào)研，選出亟待解決的問題。通過拜讀專業(yè)書籍和論文，了解研究進展情況以及尚未解決的難點和瓶頸。同時結(jié)合自己的興趣和實際，權(quán)衡選擇。課題選擇不但關(guān)系到研究的整體水平，也是向老師和同學(xué)展示個人優(yōu)勢和潛力的重要機會。
2.分析研究。
選定課題后，需要對問題進行深入的分析和研究。這一過程需要我們從多個維度進行思辨和批判，結(jié)合各種實證數(shù)據(jù)和理論知識，研判問題成因和可能的解決方案。通過對已有研究的分析評估，發(fā)現(xiàn)其不足和貢獻，引發(fā)新的研究方向和靈感。
3.論證方案。
研究不僅需要深入的分析和研究，也需要將研究成果用恰當(dāng)?shù)姆绞匠尸F(xiàn)出來。在論證方案方面，我們需要思考課題的獨特性和貢獻，同時考慮其可行性和實用價值。通過對相關(guān)實證數(shù)據(jù)和案例的分析和對比，在方案的選擇和設(shè)計上增加自己的獨特性，提高方案的可行性和實用價值。
4.風(fēng)險考慮。
研究工作之所以受到非常多的關(guān)注和認(rèn)可，就在于其具有一定的風(fēng)險性和不確定性。因此，在課題立項時必須充分考慮各種可能的風(fēng)險因素，并采取特定的策略和預(yù)防措施。我們需要在試驗設(shè)計、數(shù)據(jù)收集和分析、結(jié)論的制定等方面進行系統(tǒng)風(fēng)險控制，以保證研究成果的準(zhǔn)確性和可靠性，同時也有效提高了自己的研究水平和工作能力。
5.結(jié)項預(yù)估。
研究不僅是一個過程，更是一個結(jié)果。在研究的不同階段，我們要不斷進行自我評估和進步，以提高成果的質(zhì)量和水平。在結(jié)項預(yù)估方面，我們需要綜合評估自己的研究核心價值和論證水平，同時也需要通過與導(dǎo)師和同學(xué)的交互和反饋，調(diào)整自己的研究思路和方法，以期實現(xiàn)自我提升和成長。
總之，課題立項培訓(xùn)讓我更加深刻地認(rèn)識到科研的重要性和意義，同時更加清晰的了解到研究過程和工作方法。希望自己在研究的道路上越走越遠(yuǎn)，為社會做出更多的貢獻。
課題立項培訓(xùn)體會篇三
隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，課題立項在各個學(xué)科領(lǐng)域都顯得越來越重要。通過立項，研究者能夠明確自己的研究目標(biāo)和方向，有針對性地進行科學(xué)探索，并為學(xué)術(shù)界和社會做出有實際意義的貢獻。在我的課題立項過程中，我獲得了許多寶貴的心得體會。首先，課題的選擇要與個人興趣和優(yōu)勢相結(jié)合。其次，充分了解相關(guān)領(lǐng)域的研究動態(tài)和前沿信息，以便避免重復(fù)勞動和落后于時代。再次，制定詳細(xì)的計劃，并合理安排時間和資源。最后，勇于面對困難和挑戰(zhàn)，在遇到困難時不輕言放棄。
首先，課題的選擇要與個人興趣和優(yōu)勢相結(jié)合。選擇一個自己感興趣的課題可以讓研究過程更加有動力和樂趣，也能夠更好地發(fā)揮自身的專長和優(yōu)勢。在我立項的過程中，我首先認(rèn)真思考和分析了自己的興趣和擅長領(lǐng)域，并結(jié)合教授和同學(xué)的意見，最終確定了一個與我專業(yè)相關(guān)并且深入研究的課題。這樣，在研究的過程中，我很容易產(chǎn)生熱情和動力，可以長期持續(xù)地進行深入的學(xué)術(shù)探索。
其次，充分了解相關(guān)領(lǐng)域的研究動態(tài)和前沿信息，可以避免重復(fù)勞動和落后于時代。要做好課題立項，就必須了解并熟悉自己所研究領(lǐng)域的最新動態(tài)和前沿信息。這不僅可以幫助我們獲得更多的靈感和創(chuàng)新點，還可以避免做一些重復(fù)的工作，從而節(jié)約時間和資源。我通過閱讀大量相關(guān)文獻和參加學(xué)術(shù)講座，及時了解到了最新的研究成果和研究熱點。這樣，我就能夠站在前沿的科學(xué)發(fā)展陣地上，進行學(xué)術(shù)探索和創(chuàng)新。
再次，制定詳細(xì)的計劃，并合理安排時間和資源。課題立項不僅需要有深入的思考和全面的了解，還需要具體詳細(xì)的操作步驟和計劃。在立項的時候，我制定了一個詳細(xì)的工作計劃，明確每一階段的工作目標(biāo)和時間安排。同時，我也合理安排了實驗設(shè)備、文獻資料和人力資源的使用，確保能夠順利進行研究工作。在執(zhí)行計劃的過程中，我及時對工作進展進行調(diào)整和修正，確保按時完成每一個里程碑任務(wù)。
最后，勇于面對困難和挑戰(zhàn)，在遇到困難時不輕言放棄。課題立項過程中，常常會遇到各種各樣的問題和困難。這時候，我們要保持積極的心態(tài)，勇敢面對挑戰(zhàn)，并及時尋求解決辦法。在我的研究工作中，我遇到了很多實驗失敗、數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確等問題，但是我從不輕易放棄，而是不斷地嘗試和改進，最終成功克服了困難。正是因為面對困難不輕言放棄，我才能夠不斷地學(xué)習(xí)和進步，為我的課題研究做出實質(zhì)性的貢獻。
綜上所述，課題立項是一個非常重要的過程，它不僅對研究者而言具有重大意義，也對學(xué)術(shù)界和社會發(fā)展具有重要的推動作用。在我的課題立項過程中，我深刻體會到了課題的選擇與個人興趣和優(yōu)勢相結(jié)合的重要性，充分了解相關(guān)領(lǐng)域的動態(tài)和前沿信息的必要性，制定詳細(xì)計劃并合理安排時間和資源的必要性，以及勇于面對困難和挑戰(zhàn)的重要性。希望我的這些心得體會可以對其他研究者在課題立項過程中起到一定的啟發(fā)和幫助。
課題立項培訓(xùn)體會篇四
課題立項是指在科研活動中，確定研究的目標(biāo)、范圍、內(nèi)容、方法、計劃、預(yù)算等，為后續(xù)的研究工作提供規(guī)劃和指導(dǎo)。通過課題立項，能夠明確研究目標(biāo)，提高研究效率，保障研究的科學(xué)性和合理性。在進行課題立項的過程中，我意識到了一些重要的體會，下文將對此進行闡述。
第二段：合理規(guī)劃。
在課題立項過程中，合理規(guī)劃顯得尤為重要。首先，要明確研究的目標(biāo)和意義，明確自己所要解決的問題或者提出的假設(shè)是什么。其次，要制定詳細(xì)的研究計劃，包括研究的步驟和時間安排，確保時間分配合理，并且能夠科學(xué)高效地完成研究。另外，還要考慮資金和資源的支持情況，制定合理的預(yù)算，確保研究過程的順利進行。通過合理規(guī)劃，能夠提高研究效率，減少資源浪費，使得研究工作可以順利展開。
第三段：充分論證。
課題立項過程中，充分論證是非常重要的一個環(huán)節(jié)。要對課題的可行性和科學(xué)性進行充分的論證。首先，要進行文獻綜述，考察相關(guān)領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀和進展，了解前人的研究成果和觀點。其次，要進行對比分析，明確自己的研究目標(biāo)和方法的獨特性和優(yōu)勢。另外，還要考慮實際可操作性，考慮自己能夠利用的資源和實驗條件，避免設(shè)定過于理想化的目標(biāo)和方法。通過充分論證，能夠保障課題研究的可行性和科學(xué)性，避免盲目投入資源而無法取得實質(zhì)性的進展。
第四段：團隊配合。
在課題立項的過程中，團隊配合是非常關(guān)鍵的一點。無論是個人研究還是團隊合作，都需要成員之間的有效溝通和緊密協(xié)作。在課題立項的過程中，要明確各自的角色和職責(zé)，并進行充分的討論和交流，而不是各自為戰(zhàn)。在遇到困難和問題時，要積極尋求解決方案，相互協(xié)助，共同推動課題的進展。通過團隊配合，能夠充分發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，提高整個課題研究的科學(xué)性和高效性。
第五段：總結(jié)。
通過這次課題立項的經(jīng)歷，我不僅學(xué)到了科研的方法和技巧，還培養(yǎng)了團隊合作和溝通的能力。合理規(guī)劃、充分論證和團隊配合是課題立項的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，決定了研究工作的順利進行和最終的成果質(zhì)量。只有經(jīng)過深思熟慮和充分推敲，才能確保研究方向正確、研究方法可行，從而為更好地推動科學(xué)研究做出貢獻。通過這次課題立項的實踐，我更加明確了科研的目標(biāo)和原則，為將來的研究工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。
總結(jié)全文：課題立項是科研工作中的重要環(huán)節(jié)，通過合理規(guī)劃、充分論證和團隊配合，能夠提高研究效率，保障研究的科學(xué)性和合理性。在課題立項的過程中，我逐漸明確了自己的研究目標(biāo)，并制定了細(xì)致的研究計劃，充分論證自己的研究方向的可行性和科學(xué)性。同時，我也更加重視團隊合作，通過合理分工和有效溝通，推動課題的順利開展。通過這次課題立項的實踐，我對科研工作的整體流程有了更深入的了解，并為將來的科研工作積累了寶貴的經(jīng)驗。
課題立項培訓(xùn)體會篇五
課題立項是一項至關(guān)重要的任務(wù)，是整個研究項目的起點，也是決定研究方向和目標(biāo)的關(guān)鍵。在課題立項的過程中，我充分體會到了它的重要性和挑戰(zhàn)性。以下是我在課題立項過程中的體會和心得。
首先，在課題立項中，我學(xué)會了認(rèn)真分析研究領(lǐng)域的先前研究。在選擇一個課題進行研究時，了解先前研究的進展情況是非常關(guān)鍵的。通過閱讀相關(guān)文獻和了解領(lǐng)域的最新進展，我可以明確我所選擇的課題在研究上的空白之處，為我的研究提供一個合理的理論基礎(chǔ)。這樣不僅可以避免重復(fù)已有的研究，同時也可以發(fā)現(xiàn)新的問題和研究可能性。因此，在課題立項階段，我會花時間深入了解并分析研究領(lǐng)域的先前研究，以確保我所選擇的課題有一定的研究價值。
其次，在課題立項中，我需要明確研究目標(biāo)和問題。一個明確的研究目標(biāo)和問題是保證研究方向正確性和有效性的基礎(chǔ)。在確定研究目標(biāo)時，我會仔細(xì)思考我所要解決的問題是什么，研究的目標(biāo)是什么，是否值得和有意義。同時，我也會思考我的研究對于學(xué)科發(fā)展和社會進步有何貢獻。在確定研究問題時，我會考慮問題的可行性和研究資源的可獲得性。通過明確研究目標(biāo)和問題，我可以有效地將研究方向和范圍限定在一個合理的范圍內(nèi)，避免過于寬泛或狹窄的問題。
第三，課題立項中的方法選擇也是需要特別謹(jǐn)慎的。合適的研究方法能夠有效地回答研究問題，提供可靠的研究結(jié)果。在選擇研究方法時，我會考慮到問題的性質(zhì)，研究的目標(biāo)，實施的可行性以及數(shù)據(jù)的可獲得性等因素。如果我的研究課題是定量研究，那么我會考慮采集大量的數(shù)據(jù)，并使用適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計方法進行分析；如果研究課題是定性研究，那么我會采取深度訪談或觀察等方法來獲取數(shù)據(jù)。因此，在課題立項中，我會仔細(xì)分析研究課題的性質(zhì)和目標(biāo)，并選擇合適的研究方法來支撐我的研究。
第四，團隊合作是課題立項中的重要環(huán)節(jié)。研究課題通常需要多個人的合作才能完成，而合作能力和團隊的凝聚力決定了研究的效率和成果。在課題立項中，與團隊成員進行充分的溝通和協(xié)商是非常關(guān)鍵的。通過交流和討論，我們可以就課題進行深入地探討，明確研究目標(biāo)和問題，以及合理分工和時間表。更重要的是，團隊成員之間的溝通和協(xié)作能夠促進思想的碰撞和創(chuàng)新的產(chǎn)生，為研究帶來新的靈感和想法。因此，我會積極與團隊成員合作，不斷交流和協(xié)商，確保我們的研究能夠順利進行。
最后，我認(rèn)識到課題立項是一個需要耐心和毅力的過程。選擇一個合適的研究課題，明確研究目標(biāo)和問題，并選擇合適的研究方法，這些都需要時間和深思熟慮。因此，在課題立項中，我會保持耐心，不斷修正和完善我的研究計劃。同時，面對可能遇到的挑戰(zhàn)和困難，我會堅持不懈，保持積極的心態(tài)，并找到解決問題的方法和策略。
總而言之，課題立項是一項需要認(rèn)真思考和細(xì)致規(guī)劃的任務(wù)。通過分析先前研究、明確研究目標(biāo)和問題、選擇合適的研究方法、加強團隊合作以及保持耐心和毅力，我相信我能夠在課題立項中取得良好的成果，為研究項目的順利進行奠定堅實的基礎(chǔ)。
課題立項培訓(xùn)體會篇六
立項課題是在研究領(lǐng)域中被廣泛應(yīng)用的一種方法，它涉及到課題定義、研究設(shè)想、研究計劃、預(yù)期成果等方面的內(nèi)容。在選擇和制定立項課題的過程中，有著多樣化的激發(fā)思維的方法和技巧，而完成立項課題時，研究者也會得到很多寶貴的經(jīng)驗。本文旨在總結(jié)個人在立項課題過程中所獲得的心得感悟，分享給讀者。
第二段：明確課題的意義及社會價值。
我們選擇立項課題的初衷首先要明確這個課題在科學(xué)或現(xiàn)實生活中的意義和社會價值。明確課題的意義可以幫助研究者確定一個清晰明確的目標(biāo)，在研究過程中目標(biāo)不清晰可能會導(dǎo)致研究過程的迷失，時間和精力都會被耗費很多。例如，我選擇的立項課題是探究建設(shè)性挑戰(zhàn)在小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的影響，明確探究學(xué)生建設(shè)性挑戰(zhàn)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的促進可以幫助我們決定研究方向，并制定相應(yīng)的調(diào)研和實驗計劃。
第三段：研究設(shè)想的落實。
完成了課題的意義和社會價值的明確定義之后，研究者需要確定研究的基本框架，或者是研究設(shè)想。研究設(shè)想的主要內(nèi)容包括研究對象、研究方法、研究過程、預(yù)期結(jié)果等方面的內(nèi)容，可以通過自己的研究背景、文獻調(diào)研和實地調(diào)查等方式來確定。我們需要在確定研究設(shè)想時，要考慮研究的可行性和有效性，方式和方法需要經(jīng)過反復(fù)推敲和修改。
第四段：研究計劃的制定。
制定研究計劃是一個很重要的過程，能夠根據(jù)事先設(shè)想的研究框架來落實到具體的時限，為整個研究過程的進展提供一個有力的保障。在研究計劃的制定過程中，我們需要考慮研究的階段性、工作量的大小和分配等因素，以及研究過程中可能會出現(xiàn)的問題和調(diào)整預(yù)案。例如，我們需要在實驗前制定一份詳細(xì)的實驗方案，包括實驗步驟、材料準(zhǔn)備、數(shù)據(jù)處理等方面，以便能夠在正式的實驗中得到精確的數(shù)據(jù)，為研究的質(zhì)量提供充分的保障。
第五段：總結(jié)。
在立項課題的過程中，我們需要從多個維度來審視自己的課題，從而確定一個具有可行性和有效性的研究方案。我們應(yīng)該密切關(guān)注研究的社會價值，也應(yīng)該認(rèn)真考慮方案的落實過程中可能會出現(xiàn)的問題和調(diào)整預(yù)案。在研究過程中需要不斷地反思和總結(jié)，以便更好地完成研究任務(wù)。
課題立項培訓(xùn)體會篇七
為了推進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，營造濃郁的科研氛圍，提高教師們的科研能力，我校于20xx年12月至1月開展了教育科研專題校本培訓(xùn)活動。這次培訓(xùn)以《中小學(xué)教育科研“十講”》為教材，內(nèi)容包括教育科研方法、文獻檢索的意義和方法、如何把課題做實、教師專業(yè)化成長等主題。集中培訓(xùn)工作由學(xué)校科研工作負(fù)責(zé)人、教務(wù)處xxx主持。
在最后一次培訓(xùn)中，市教育局科研辦xxx主任為我們講解了課題的選題、立項課題的管理等方面，深入淺出地指導(dǎo)了教育科研工作，讓我們受益匪淺。
在這次培訓(xùn)中，我認(rèn)識到教育科研并不是高高在上的'事情，它其實就在我們身邊。只要我們在教學(xué)中注意細(xì)節(jié)，把一些感悟、想法寫下來，并在今后的教學(xué)中去改正或發(fā)揚，這也是教育科研的一個方面。
同時，我也認(rèn)清了開展教育科研的必要性和重要性。教師開展教育科研是新的社會歷史時期對教師素質(zhì)提出的新的要求，是促進教師教師專業(yè)水平發(fā)展的有效途徑，是促進教學(xué)質(zhì)量提高的有效保障。因此，教師要擁有完善的專業(yè)特性，要理解自己的課堂和改善自己的教育教學(xué)實踐，要成為批判地、系統(tǒng)地考察自己教育教學(xué)實踐的研究者。
在這次培訓(xùn)中，我梳理了開展教育科研的過程、內(nèi)容與方法，并找到了門路。我會認(rèn)真開展教育科研，以教育科學(xué)理論為武器，有目的、有計劃地用科學(xué)的態(tài)度認(rèn)識教育現(xiàn)象提煉教育經(jīng)驗，探索教育規(guī)律，讓教育科研來指導(dǎo)我們的教育教學(xué)工作，使教育科研真正做到來源于實踐，又應(yīng)用于實踐。
課題立項培訓(xùn)體會篇八
我和金文麗老師于20xx年3月3日參加了溫州市課題培訓(xùn)，會議安排：上午：專題講座《課題研究方法及選擇》主講者：浙江省教育廳教研室 柯孔標(biāo)副主任;《課題立項申報有關(guān)問題及具體工作布置》溫州市教育教學(xué)研究院 陳素平 ，下午：專題發(fā)言《角色、目標(biāo)、思路、方法——關(guān)于研究如何研修的一點設(shè)想》朱躍躍。
經(jīng)過一天的培訓(xùn)，感覺收獲很大：
首先，省教科所領(lǐng)導(dǎo)對教科研工作常規(guī)進行了重新學(xué)習(xí)，對以往課題研究中存在的問題進行了分析歸納，對照問題逐一指正，對課題研究的過程管理進行了規(guī)范。自覺規(guī)范課題的申報、立項選題、研究方法、過程材料積累，成果呈現(xiàn)方式等。
其次，從其他課題研究人員和單位中受到啟發(fā)：要想扎實開展課題研究，首要做到以下幾條：
2、必要的組織保障和物質(zhì)、經(jīng)費保障
3、研究者要當(dāng)成一項事業(yè)去做(一個人出名很難，特別是教師出名的更難，耐住寂寞，搞好科研，想不出名都難)
課題立項培訓(xùn)體會篇九
7月2日在徐州鐵路文化宮舉行了全市教科室主任會議，本次會議主要講了兩方面的事情：一是南京市五老村小學(xué)教科室主任莊文州的講座，二是徐州市教科所鄭少華主任的教師素質(zhì)提高工程活動——讀書活動，本次活動我受益匪淺。
聽了莊文州主任《向“草根化”研究進軍》的講座，首先，我知道了個人課題與課堂實際是相輔相成的，對課堂教學(xué)有很大好處，它是由教學(xué)中的問題轉(zhuǎn)化而來的，它使課堂的目標(biāo)明確，對課堂反思更加深入；其次，我還知道了個人課題的研究方法：
1、發(fā)現(xiàn)問題，從教學(xué)實踐中去發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的實際問題，
2、分析問題，分析問題產(chǎn)生的原因，
3、制定措施，研究解決問題的方法，
4、付諸實踐，做好記錄，寫好反思，
5、總結(jié)經(jīng)驗。
“十三五”教育規(guī)劃省市課題申報培訓(xùn)”。通知是讓晶都名師第二層次、第三層次培訓(xùn)對象和各校骨干教師參加，我不是晶都名師，因此，也被骨干了一回。
上大學(xué)時，我就喜歡聽專家講座。工作以后，我還有這樣的愿望。我想等自己有錢了，去各個大學(xué)專門旁聽教授講課，聽各類講座，拓寬視野，增加知識。再加上多讀書，這樣一個人就能快速成長起來。
參加課題培訓(xùn)，對于我來說，就相當(dāng)于到大學(xué)里聽課。因為這方面的知識我不太了解，聽了能擴大視野。
培訓(xùn)當(dāng)日上午聽了縣內(nèi)三位老師的報告，下午聽了孫朝仁所長的講座。第一個發(fā)言的是石榴中心小學(xué)的張迎春老師，張老師結(jié)合自己的省級課題“校本研訓(xùn)提升農(nóng)村小學(xué)語文教師pck的研究”，給大家講了課題申報的流程，對我們有實際指導(dǎo)作用。第二個作報告的是縣初級中學(xué)吳傳貴校長。吳校長主要就課題選題方面進行詳細(xì)講解，并羅列了一些值得研究的內(nèi)容供大家參考。第三位作報告的'是來自白塔高級中學(xué)的趙繼光老師。趙老師是博士，他很早就研究課題，而且研究水平比較高，他對目前國內(nèi)課題的總體走向把握很準(zhǔn)，他認(rèn)為做課題必須找一個點深挖下去，這樣才能有成就。
下午孫所長作報告，他詳細(xì)講解了課題的性質(zhì)，告訴大家要做適合自己的課題，特別對課題申報書的填寫做了指導(dǎo)。對課題的研究背景、概念界定、研究的思路、研究目標(biāo)、研究的內(nèi)容、研究的方法、預(yù)期成果進行了詳細(xì)的分析。
聽完講座，我感覺收獲很大。首先明白了課題是一個什么樣性質(zhì)的事情。我打算結(jié)合教育教學(xué)實際，找一個小題目來研究，了解一下課題研究的流程。不過，我覺得課題真正研究起來難度還是挺大的，理論性很強，特別是專業(yè)術(shù)語的運用，那些都不是我擅長的。
不過，論文還是可以寫幾篇的，那畢竟是離我們的教學(xué)實際近一點，從工作中找一個話題就可以構(gòu)思一篇。借著講座作為契機，我也該在教研上下點功夫了。
課題立項培訓(xùn)體會篇十
3月11日我參加了鄉(xiāng)組織的課題研究培訓(xùn)，感受頗多。在培訓(xùn)會上，縣教研室范宜鵬主任，周麗華主任作了精彩的報告，我鄉(xiāng)王志剛校長也做了報告?，F(xiàn)在將心得體會寫出來。
范宜鵬主任的《以課題研究為平臺，促進教師專業(yè)成長》，使我知道了課題就是一個問題、愿景、主題，課題研究是科學(xué)研究最常見最基本的方式。課題研究的過程包括課題的選擇與論證、制定研究計劃、查閱文獻資料等。我們就行課題研究是學(xué)校發(fā)展的需要，教師成長的需要。課題的原則一共有8個，那就是：方向性原則、科學(xué)性原則、過程性原則、合作性原則、推廣性原則。課題研究的一般流程有選題、論證、成立課題組、申請立項、開題、制定課題實施方案、按計劃實施研究、結(jié)題鑒定。
課題的來源有理論和實踐兩方面，選題一共有四個方面：
1、從日常的教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題。
2、從教育教學(xué)實際，所急需解決的問題中提出問題。
3、從先進的經(jīng)驗和方法中提出問題。
4、從有關(guān)部門發(fā)布的課題指南中得到問題。選題注意事項一是從實際出發(fā)，在研究中實踐，在實踐中研究。二是不攀高、不求大、不貪多，提倡小課題。課題論證是對已初步確定的課題進行分析、評價和預(yù)測，是課題確定的深化。
我認(rèn)為搞一個課題研究真不容易，要有一個業(yè)務(wù)能力強，組織能力強的團隊，踏踏實實干事的人?，F(xiàn)在，我們鄉(xiāng)就缺少這樣一個團隊、一個核心人物，領(lǐng)導(dǎo)者、組織者誰會是這個人呢?我也同樣堅信認(rèn)識比行動更重要，我們要進行課題研究，一定要首先認(rèn)識到課題研究的重要性，從思想上改變自己，然后落實到行動上。我們要全身心的投入，不斷思考，不斷嘗試新的挑戰(zhàn)。我們要見了一個規(guī)范的團隊，不斷學(xué)習(xí)，要科學(xué)、有一定的策略。
周麗華主任的《把教研做在課堂上》的報告使我知道了教育應(yīng)該是一種幸福而完整的生活，我們要然課堂煥發(fā)生命的活力。一堂好課，一共有五個基本要求，那就是：有意義、有效率、有生成型、常態(tài)性(為學(xué)生為孩子上課)、有待完善，扎實、充實、豐實、平時、真實，組成了一堂好課的基本要求。
課題立項培訓(xùn)體會篇十一
1、選擇做有意思的課題，在研究課題的過程中享受到教育的樂趣，這一點至關(guān)重要?，F(xiàn)在我們自己有選擇課題研究內(nèi)容的主動權(quán)，那就結(jié)合自己的特長，選一個自己感興趣的內(nèi)容來做研究。就像我，之所以選“小學(xué)生數(shù)學(xué)日記的指導(dǎo)”做研究，其最主要的原因就是覺得有意思、好玩。在上學(xué)期，到中山路小學(xué)參加細(xì)節(jié)課題的結(jié)題活動時，無意中翻看各個學(xué)校的結(jié)題材料，好多都是枯燥的文字總結(jié)，單調(diào)的圖表數(shù)據(jù)。唯獨有一本顏色鮮亮、圖案豐富的`小冊子吸引了我。讓我產(chǎn)生了要走上前看個究竟的沖動，原來那是索普學(xué)校王錦敏班上的一本學(xué)生的“數(shù)學(xué)日記”集錦。在那一篇篇日記中，讓我感受到了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣、活躍的數(shù)學(xué)思維、與老師零距離的感情交流，覺得做一個數(shù)學(xué)老師真幸福。就在這時，我就想到讓自己的學(xué)生也試著寫一寫?，F(xiàn)在語文老師總是抱怨，學(xué)生會抄作文。我相信，學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記，是不會抄的，也沒參考書可抄?？梢韵胂笤诤⒆又赡鄣恼Z言中，會得到無限的快樂，我一定會樂在其中的。
2、在教育教學(xué)的日常生活中尋找問題和課題。從自身教學(xué)和學(xué)生成長的細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)問題。在我從事數(shù)學(xué)教學(xué)十多年來，發(fā)現(xiàn)我們的課堂教學(xué)往往注重數(shù)學(xué)知識的扎實掌握，數(shù)學(xué)思想方法的一定滲透，數(shù)學(xué)語言的適當(dāng)訓(xùn)練，但由于課堂教學(xué)時間和空間的限制，學(xué)生的數(shù)學(xué)思考、數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)的意識和能力沒能得到充分的培養(yǎng)。學(xué)生擅長完成一些形式單調(diào)的練習(xí)性作業(yè)，而在作業(yè)中，既看不到學(xué)生的思維過程和個性品質(zhì)，也看不到學(xué)生的成長足跡和心路歷程;更沒有主動地用數(shù)學(xué)的眼光去觀察生活，思考生活問題，讓生活問題數(shù)學(xué)化的意識;數(shù)學(xué)的人文性、生活化、學(xué)生的鮮活個性正在被活生生地抹殺。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也需要交流，寫數(shù)學(xué)日記就可以延伸課堂教學(xué)，讓學(xué)生與老師及時的溝通與交流。同時也讓學(xué)生的課外作業(yè)更富有個性色彩。這點與學(xué)校提倡個性化作業(yè)相一致，省得要查時，臨時抱佛腳。
課題立項培訓(xùn)體會篇十二
作為一名教育工作者，課題研究和課題培訓(xùn)是我們工作中必不可少的一環(huán)。近期，我參加了一次針對課題研究的培訓(xùn)，此次培訓(xùn)讓我領(lǐng)悟到了很多東西，感觸頗為深刻。在此，我將分享我對于《課題培訓(xùn)》的心得體會。
首先，我們需要明確自己的課題目標(biāo)。課題研究的目的是為了帶動我們的教學(xué)方法和教學(xué)質(zhì)量的提升。我們需要清晰的刻畫自己的課題目標(biāo)，因為這將是我們整個研究過程的指引。僅有一個模糊的方向，那么我們不僅不能夠有效率地研究，同時也沒有明確的方向和目標(biāo)。而且，我們對于課題的研究可能會偏離最初的目標(biāo)。因此，我們需要在研究開始時，明確課題目標(biāo)，然后在研究過程中不斷修正和調(diào)整。
其次，我們需要明確課題研究的意義。課題研究，首先要解決的是我們自己的問題。然而，更為重要的是，我們要明確我們的課題研究的意義所在。我們的研究不應(yīng)該僅僅滿足教學(xué)過程，更應(yīng)該關(guān)注到教育的整個生態(tài)環(huán)境。我們的研究成果和經(jīng)驗應(yīng)該分享給整個教育系統(tǒng)，從而提升整個教育系統(tǒng)的質(zhì)量。因此，我們的研究既是關(guān)于我們自己的問題，更是關(guān)于我們所服務(wù)的社會。
再次，我們需要傾聽別人的聲音。有很多時候，我們會在課題研究中固定在我們自己的思維模式中，很難跳出去思考，這時我們需要傾聽別人的聲音，借鑒別人的思想啟發(fā)。我們需要結(jié)伴研究，討論我們的課題，和其他教師、同事們溝通，試圖獲得他們對課題的不同觀點。這樣做的好處是，我們可以對我們的研究更立體，看到不同角度的問題，也可以更好地貫徹我們的課題目標(biāo)。
接下來是要整合資源。從研究的角度來看，我們的研究必須要建立在資源整合的基礎(chǔ)之上，這樣才能更快、更好的開展我們的研究。因此從機制上來看，在整個教育系統(tǒng)中，需要建立信息共享的機制，從而能夠搜集集體的課題，把研究集合到一個平臺上，更好地協(xié)調(diào)研究的資源。這樣我們就能夠把有限的資源轉(zhuǎn)化為無限的智慧和能量。
總的來說，在課題研究的培訓(xùn)中，我們不僅要關(guān)注于自己的課題，更要關(guān)注于它的意義和作用。同時，我們需要明確課題研究的目標(biāo)，并整合資源，和他人構(gòu)建合理的溝通橋梁，才能夠更好的推動我們的研究，制定合理的教學(xué)方案，提升我們的教學(xué)質(zhì)量。因此，我們需要在實際工作中，積極倡導(dǎo)教育系統(tǒng)中應(yīng)該更多的開展課題研究活動，提高整個平臺的研究水平，不斷提升教育水平和教學(xué)質(zhì)量。
課題立項培訓(xùn)體會篇十三
今天非常榮幸參加了尚旭東老師兩個課題的培訓(xùn)，首先給我印象最深的是尚老師上課非常風(fēng)趣幽默，一般都不按照既定教材及ppt授課，而是列舉大量的案例，引經(jīng)據(jù)典地給學(xué)員講解，深入淺出，把比較晦澀難懂的理論通俗易懂地告訴大家。通過老師講解的知識點及案例，總結(jié)了對我啟發(fā)最大的幾點：
尚老師非常著重地講了這一點，很多道理我們都懂，其中的利害關(guān)系也非常明白，但就是不去做。有時上來勁頭也會下決心，但是遲遲不見行動。最常見的就是戒煙、戒酒、減肥、養(yǎng)成看書的好習(xí)慣等等等等，但是呢，有幾個人能真正做到。
其實這是挺難以接受的一句話，尤其是對于家里有孩子需要照顧的人。但老師說了，既然你選擇了出來工作，就要接受，只有你有寶寶嗎，別人就沒有寶寶嗎?，F(xiàn)實中也是這樣，有多少人拿著寶寶做借口拒絕加班拒絕多在公司待一分鐘，可是他們回到家真的就會全心全意地陪孩子嗎，未必。那我們是不是就應(yīng)該把這一部分精力全身心地投入到工作中來呢。下班稍微晚走一會，讓領(lǐng)導(dǎo)隨時都能找到你，他找你未必是有很重大的事，有時也許只是找你要一個電話號碼。
這其實是一句做人的道理，但放在工作中同樣適用。做管理者就謙虛謹(jǐn)慎，切忌愛出風(fēng)頭。只為一時的風(fēng)光，而招惹不必要的麻煩引火上身，得不償失。在以后的工作中要戒驕戒躁，謙虛謹(jǐn)慎，真誠地向別人學(xué)習(xí)，取長補短提升自己才是硬道理。
最后說下這節(jié)課的感悟吧。通過尚老師的課，發(fā)現(xiàn)自己在歷史、時事政治這一塊非常缺失。老師很多的案例不明白是怎么一個典故，以前下過很多次決心要看書，養(yǎng)成每天看書的好習(xí)慣，但老是給自己設(shè)限，下周一開始、這個事過去就開始，給自己找太多的理由，結(jié)果一直到現(xiàn)在書買了不少，但就是沒有行動。在這里決定從今天晚上開始讀書，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不晚。
課題立項培訓(xùn)體會篇十四
課題研究？太高深了。那是專家的事，是學(xué)校集體做的，對我們一個普通的老師來說，真有點望塵莫及。雖然這幾年，學(xué)校里先后做了幾個課題，自己也跟在后面，美其名曰“實驗教師”，但實際想想，自己都做過些什么呢？對什么是課題？怎么做研究的認(rèn)識好像還很模糊。
上學(xué)期，教研室倡導(dǎo)教師做“小課題研究”，也跟著參加了兩次相關(guān)的培訓(xùn)，對“小課題”有了一些淺顯的理解，自己也結(jié)合自己的實際，有模有樣的提出了“培養(yǎng)學(xué)生自主預(yù)習(xí)”方面的研究內(nèi)容。盡管自己在日常的教學(xué)中，記著自己的“課題”，也會是不是的去做一做，潛意識中或多或少還有種“可做可不做”的想法。因此，現(xiàn)在看來，自己的研究從根本上講也就談不上研究了。
這學(xué)期，我們又把“小課題研究”提到了教師工作的重點，為了做好，學(xué)校組織了專題培訓(xùn)，并且有上學(xué)期做的比較好的三位青年教師進行了經(jīng)驗交流。年輕老師的交流，從某種程度上撞擊著我的心靈，正如陳文麗老師在交流中說“研究的過程就是學(xué)習(xí)的過程”，張瑾老師的話也讓我心生感慨“不求人人成功，但求人人進步”。以往的理論培訓(xùn)，讓我覺得看課題如同隔著一座山，今天同事切身的體會，讓我覺得做研究，我也能行。這次培訓(xùn)，對我而言在認(rèn)識中理清了這么幾個問題：
小課題具有“小、近、實、真”的特點。其中的“小”，就是指從小事、小現(xiàn)象、小問題入手?！敖本褪琴N近教學(xué)，貼近現(xiàn)實?！皩崱眲t是指實實在在。“真”就是要真研究、真討論、寫真文章、真實踐。從中我就明白了，平時我們做的很多工作，都很貼近小課題了。比如學(xué)生不寫作業(yè)，自己想各種各樣的辦法讓學(xué)生能按時完成作業(yè)；學(xué)生計算總出錯，自己就采取各種練習(xí)措施，提高學(xué)生的練習(xí)效果等等，這些實際上都能算的小課題，只要是自己真實的去做，真實的思考，解決了真實的問題，就是小課題。
小課題研究的目的是為了改進自己的教學(xué)，教學(xué)中的任何實踐問題都能成為研究的對象，現(xiàn)在提倡的行動研究，就是我們做研究的主要方式，當(dāng)然課題研究總的個案研究、經(jīng)驗總結(jié)、敘事研究等，也未嘗不可。我的理解，只要我們能發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)實踐中存在的不足，能深入的思考，尋找解決的途徑、策略，都可以成為自己的“課題”。當(dāng)然，要做成，做的有效，我覺得關(guān)鍵自己要把它當(dāng)做回事兒，時時記在心里，時時探索，時時實踐，時時思考，給自己的定位不僅僅局限在解決這個問題，還要讓自己在解決這個問題的過程中有所收獲，讓自己能在教育教學(xué)這個領(lǐng)域成長起來。
可能弱了些。他們在成長，我還能停止不前嗎？讓自己走出從憑“經(jīng)驗教學(xué)”的慣性思維，走向“反思教學(xué)”“研究教學(xué)”的途徑。
小課題培訓(xùn)，給我們指出了是一條專業(yè)成長的路。老師們，讓我們走向小課題，一起做研究吧。
今天下午我懷著自責(zé)與迷茫的心情參加了學(xué)校舉行的小課題培訓(xùn)活動。在培訓(xùn)會上，學(xué)校三位年輕教師首先做了典型發(fā)言，他們的小課題研究已經(jīng)初步成型，其中蘊含著深刻的思考、堅強的理論依據(jù)、實實在在的教學(xué)實際，課題方案的撰寫非常正規(guī)，從背景的提出，到現(xiàn)狀的分析，再到學(xué)生的學(xué)習(xí)實際，整個研究過程也是按步驟進行，每一步聯(lián)系緊密，整個流程非常清晰，著眼于教學(xué)中的小問題，認(rèn)真分析，從中挖掘教學(xué)上的研究點，能夠睿智的去思考問題。三位老師的發(fā)言令我著實佩服，我佩服他們的那份執(zhí)著，那份熱情，那份干勁，這些我做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，一種深深的自責(zé)感令我坐立不安，頓時感覺自己很渺小。記得剛開始聽到小課題這三個字的時候我就很茫然，不知道應(yīng)該怎樣去開始，由于自己思想上的惰性和實際中的繁忙，在第一次小課題研究中我就沒有申報，這些都是理由，都是在為自己找借口。直到學(xué)校統(tǒng)一要求時才開始行動起來，這就比別人晚了一步。細(xì)想，作為年輕教師就應(yīng)該無條件、無理由的做好每一項工作，而且要做的漂亮。學(xué)校李主任每次提到這事的時候，我不敢抬頭，不敢正視同事們，甚至感受到在會場上沒有資格坐在那里。
繼三位教師發(fā)言之后，李主任對如何撰寫小課題研究方案做了精細(xì)的解釋，向老師清晰、條理的做了說明，我認(rèn)真的聽著，認(rèn)真的記著，認(rèn)真的思考著。曾經(jīng)多想做一個有深度、會思考、會研究的教師，“小課題”無疑給我提供了一個很好的平臺，以此不斷豐富自己的頭腦，提高自身的科研能力，扎實有效的做好教育教學(xué)工作。
這次培訓(xùn)對每個老師來說意義重大，每個老師從思想上都經(jīng)歷了對小課題從無知到有所知的過程，我也收獲頗豐。做什么事情都不甘落后，可這項工作我卻沒有做好，會后我不斷地反思著自己。一直這樣認(rèn)為：只要用心，沒有什么困難；只要肯下功夫，沒有什么不行。作為一名教師，就得學(xué)會研究，有一個睿智的頭腦，因為我們的選擇不會改變。力爭做一名研究型教師是我工作上的一個信念，為了這個信念不斷努力，不斷奮進，迎頭趕上。
課題立項培訓(xùn)體會篇十五
在人生中，不斷學(xué)習(xí)才能不斷進步，而對于職場來說，更需要不斷提升自己的技能和知識，以應(yīng)對日益復(fù)雜的工作環(huán)境。因此，課題培訓(xùn)逐漸成為現(xiàn)代職場人士提升自己的一種重要方式。在過去幾年中，我有幸參加了幾次課題培訓(xùn)，不僅拓寬了我的視野和思路，更激發(fā)了我的潛能和自信。在此，我愿意分享這些心得體會。
第二段：培訓(xùn)的意義。
課題培訓(xùn)不僅是為了完成一定的培訓(xùn)任務(wù)，更是為了提高個人的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力。我認(rèn)為，課題培訓(xùn)的意義在于以下幾點。首先，它能拓展我們的知識面以及視野，使我們能夠接觸到更多的實踐問題和經(jīng)驗，進而更好地應(yīng)對工作中遇到的挑戰(zhàn)。其次，它能促進我們的個人成長，讓我們更清楚地認(rèn)識到自己的優(yōu)點和缺點，并在不斷的改進和調(diào)整中提高自己的職業(yè)素質(zhì)。最后，它能夠給予我們更多的機會和資源，讓我們更好地展示自己，提升自我價值。
第三段：培訓(xùn)的收獲。
參加課題培訓(xùn)，最大的收獲就是對自己有了更深的認(rèn)識，發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，從而更好地規(guī)劃了個人的職業(yè)發(fā)展方向。通過培訓(xùn)，我深深感受到了學(xué)習(xí)的樂趣，更開闊了自己的思維方式和思考深度。同時，我也找到了自己的優(yōu)勢和弱點，并在培訓(xùn)中不斷加強和完善自己。此外，培訓(xùn)還能增進不同崗位、不同部門的人員之間的溝通和了解，促進團隊建設(shè)。
第四段：培訓(xùn)的方法與建議。
在參加課題培訓(xùn)的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些培訓(xùn)的方法和技巧，對于想要參加培訓(xùn)的人員或正在參加培訓(xùn)的人員來說，或許能有所啟示。首先，要有充分的心理準(zhǔn)備，接受挑戰(zhàn)和壓力，保持良好的心態(tài)和積極主動的工作態(tài)度。其次，要注重自我反思和總結(jié)，不斷調(diào)整完善自己的學(xué)習(xí)過程和方法。再次，要與他人交流和溝通，尤其是對于有問題需要解決和困難需要克服的時候，更應(yīng)該積極與他人交流并互相配合、幫助。
第五段：總結(jié)。
通過課題培訓(xùn)，我不僅提升了自己的職業(yè)素質(zhì)，更重要的是，學(xué)會了如何學(xué)習(xí)，如何與他人交流和合作，找到了自己的優(yōu)勢和提高自我的方法和途徑。這些體會和收獲，不僅能夠應(yīng)用于工作中，更能夠貫穿我的整個職業(yè)生涯。我相信，通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，我能夠不斷提升自己，為公司和社會做出更大的貢獻。
課題立項培訓(xùn)體會篇十六
參加了市教科所組織的“十一五”（第四批）課題的開題和培訓(xùn)會。在培訓(xùn)會上學(xué)到了很多。借這個機會，結(jié)合我的課題，把學(xué)到的、想到的，對我們做課題有幫助的觀點與大家分享。
1、選擇做有意思的課題，在研究課題的過程中享受到教育的樂趣，這一點至關(guān)重要?，F(xiàn)在我們自己有選擇課題研究內(nèi)容的主動權(quán)，那就結(jié)合自己的特長，選一個自己感興趣的內(nèi)容來做研究。就像我，之所以選“小學(xué)生數(shù)學(xué)日記的指導(dǎo)”做研究，其最主要的原因就是覺得有意思、好玩。
在上學(xué)期，到中山路小學(xué)參加細(xì)節(jié)課題的結(jié)題活動時，無意中翻看各個學(xué)校的結(jié)題材料，好多都是枯燥的文字總結(jié)，單調(diào)的圖表數(shù)據(jù)。唯獨有一本顏色鮮亮、圖案豐富的小冊子吸引了我。讓我產(chǎn)生了要走上前看個究竟的沖動，原來那是索普學(xué)校王錦敏班上的一本學(xué)生的“數(shù)學(xué)日記”集錦。
在那一篇篇日記中，讓我感受到了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣、活躍的數(shù)學(xué)思維、與老師零距離的感情交流，覺得做一個數(shù)學(xué)老師真幸福。就在這時，我就想到讓自己的學(xué)生也試著寫一寫。現(xiàn)在語文老師總是抱怨，學(xué)生會抄作文。我相信，學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記，是不會抄的，也沒參考書可抄?？梢韵胂笤诤⒆又赡鄣恼Z言中，會得到無限的快樂，我一定會樂在其中的。
2、在教育教學(xué)的日常生活中尋找問題和課題。從自身教學(xué)和學(xué)生成長的細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)問題。在我從事數(shù)學(xué)教學(xué)十多年來，發(fā)現(xiàn)我們的課堂教學(xué)往往注重數(shù)學(xué)知識的扎實掌握，數(shù)學(xué)思想方法的一定滲透，數(shù)學(xué)語言的適當(dāng)訓(xùn)練，但由于課堂教學(xué)時間和空間的限制，學(xué)生的數(shù)學(xué)思考、數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)的意識和能力沒能得到充分的培養(yǎng)。
學(xué)生擅長完成一些形式單調(diào)的練習(xí)性作業(yè)，而在作業(yè)中，既看不到學(xué)生的思維過程和個性品質(zhì)，也看不到學(xué)生的成長足跡和心路歷程；更沒有主動地用數(shù)學(xué)的眼光去觀察生活，思考生活問題，讓生活問題數(shù)學(xué)化的意識；數(shù)學(xué)的人文性、生活化、學(xué)生的鮮活個性正在被活生生地抹殺。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也需要交流，寫數(shù)學(xué)日記就可以延伸課堂教學(xué)，讓學(xué)生與老師及時的溝通與交流。同時也讓學(xué)生的課外作業(yè)更富有個性色彩。這點與學(xué)校提倡個性化作業(yè)相一致，省得要查時，臨時抱佛腳。
課題立項培訓(xùn)體會篇十七
課題培訓(xùn)是在現(xiàn)代職場中非常重要的一部分，因為它不僅能提升專業(yè)技能和能力，而且能夠讓我們更好地在日常工作中應(yīng)對挑戰(zhàn)并取得更好的成績。然而，課題培訓(xùn)經(jīng)常被認(rèn)為是非常繁瑣的任務(wù)，需要耗費大量時間和精力。在我多年的工作經(jīng)驗中，我認(rèn)識到這些培訓(xùn)對我們的職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。因此，在這篇文章中我想談?wù)勎业囊恍╆P(guān)于課題培訓(xùn)的心得和體驗，希望對大家有所幫助。
第二段：選擇適合你的課題。
在選擇課題的時候，我們必須考慮到我們自己的興趣和職業(yè)的需要。雖然可以選擇一個有名的課程來修讀，但如果課程和你的工作不能夠匹配，你可能會浪費很多時間和金錢。因此，為了使培訓(xùn)更有益于你的職業(yè)和個人發(fā)展，建議你選擇那些與你工作相關(guān)的課題。我曾經(jīng)在修讀計算機編程的課程中浪費了大量的時間，因為這個領(lǐng)域并不是我的強項。當(dāng)我轉(zhuǎn)向修讀有關(guān)數(shù)據(jù)分析和市場研究的課程時，我發(fā)現(xiàn)自己能夠更好地應(yīng)用在實踐中。
第三段：培訓(xùn)方式。
我們可以從多種方式中選擇我們喜歡的培訓(xùn)形式。網(wǎng)絡(luò)自學(xué)、參加培訓(xùn)班和工作坊都是不錯的選擇。網(wǎng)絡(luò)自學(xué)適合那些有較強自學(xué)能力和時間的人，而參加培訓(xùn)班可以讓你與其他人互動和交流，分享你們的經(jīng)驗和知識。工作坊有助于你將你所學(xué)應(yīng)用到更具體的工作場景中。我更傾向于參加工作坊，因為它可以讓我更好地理解培訓(xùn)內(nèi)容、交流經(jīng)驗和思考職業(yè)發(fā)展問題。
第四段：有效地學(xué)習(xí)。
一旦你選擇了一個適合你的培訓(xùn)課程并決定了培訓(xùn)方式，你就要做好學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。記住，培訓(xùn)只有在有效學(xué)習(xí)時才有價值。首先，了解你所學(xué)的內(nèi)容并制定學(xué)習(xí)計劃，可以幫助你理解和掌握這個領(lǐng)域的知識。其次，養(yǎng)成設(shè)定目標(biāo)和記錄所學(xué)內(nèi)容的習(xí)慣，可以幫助你更好地跟蹤你的進度。最后，要保持積極的心態(tài)和熱情，這樣你才能保持長久的學(xué)習(xí)動力。
第五段：結(jié)論。
培訓(xùn)是我們實現(xiàn)職業(yè)和個人目標(biāo)的關(guān)鍵之一。如果我們能夠選擇適合我們的課程、選擇適合我們的培訓(xùn)方式、有效學(xué)習(xí)并保持積極的心態(tài)，我們就會得到更好的回報。一段段有效而有意義的培訓(xùn)經(jīng)歷將幫助我們變得更加有自信、更有競爭力和更成功。相信，在你未來的職業(yè)生涯中，你將會為你自己的課題培訓(xùn)經(jīng)歷而感到驕傲和自豪。
課題立項培訓(xùn)體會篇一
課題立項是進行科研工作的重要一環(huán)，對于提高研究效率和科研成果的質(zhì)量至關(guān)重要。在這個過程中，我積累了一些寶貴的體會和心得，分享給大家。
第二段：系統(tǒng)性思考。
課題立項需要做到系統(tǒng)性思考。在開始立項之前，要明確研究的目的、意義和價值，找出研究的動機和背景，全面了解相關(guān)領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀和熱點問題。此外，要合理確定研究的對象、方法和內(nèi)容，確保研究的可行性和切實性。
第三段：創(chuàng)新性思考。
課題立項需要有創(chuàng)新性思考。在確定研究內(nèi)容時，要避免重復(fù)和緊跟潮流的傾向，要有自己的獨特見解和深入思考。創(chuàng)新性思考可以體現(xiàn)在研究方法上的創(chuàng)新、研究內(nèi)容上的新穎和研究角度上的獨特。只有具備創(chuàng)新性思考的科研工作，才能在學(xué)術(shù)界和實踐中產(chǎn)生有價值的影響。
第四段：團隊合作。
課題立項需要充分發(fā)揮團隊合作的重要性。一個好的團隊合作可以大大提高工作的效率和質(zhì)量。在課題立項過程中，每一個成員都應(yīng)該明確自己的角色和職責(zé)，積極參與討論和決策，充分發(fā)揮自己的專長和優(yōu)勢。同時，要鼓勵團隊成員間的交流和合作，共同促進項目的進展和完成。
第五段：總結(jié)與展望。
課題立項是一個持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷提高的過程。在立項的每一個階段都要有一定的總結(jié)和反思，及時發(fā)現(xiàn)問題和不足，并進行改進和提升。同時，立項過程中的經(jīng)驗和教訓(xùn)也應(yīng)該總結(jié)下來，為今后的工作做好準(zhǔn)備。
綜上所述，課題立項是科研工作中非常重要的一部分。在這個過程中，要進行系統(tǒng)性思考和創(chuàng)新性思考，發(fā)揮團隊合作的重要性，及時總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)。通過這樣的努力，我們可以提高研究的效率和質(zhì)量，獲得更多的科研成果。
課題立項培訓(xùn)體會篇二
作為一名研究生，課題立項是一項必須要完成的任務(wù)。去年年底，我們學(xué)院組織了一次課題立項的培訓(xùn)，大家結(jié)合此次培訓(xùn)，從不同的角度分享自己的心得，我也在此總結(jié)自己的收獲，以期對后來者提供一些有益的參考。本文將從以下五個層面來詳細(xì)介紹我對課題立項培訓(xùn)的心得收獲：課題選擇、分析研究、論證方案、風(fēng)險考慮和結(jié)項預(yù)估。
1.課題選擇。
在確定課題前，需要對相關(guān)領(lǐng)域進行調(diào)研，選出亟待解決的問題。通過拜讀專業(yè)書籍和論文，了解研究進展情況以及尚未解決的難點和瓶頸。同時結(jié)合自己的興趣和實際，權(quán)衡選擇。課題選擇不但關(guān)系到研究的整體水平，也是向老師和同學(xué)展示個人優(yōu)勢和潛力的重要機會。
2.分析研究。
選定課題后，需要對問題進行深入的分析和研究。這一過程需要我們從多個維度進行思辨和批判，結(jié)合各種實證數(shù)據(jù)和理論知識，研判問題成因和可能的解決方案。通過對已有研究的分析評估，發(fā)現(xiàn)其不足和貢獻，引發(fā)新的研究方向和靈感。
3.論證方案。
研究不僅需要深入的分析和研究，也需要將研究成果用恰當(dāng)?shù)姆绞匠尸F(xiàn)出來。在論證方案方面，我們需要思考課題的獨特性和貢獻，同時考慮其可行性和實用價值。通過對相關(guān)實證數(shù)據(jù)和案例的分析和對比，在方案的選擇和設(shè)計上增加自己的獨特性，提高方案的可行性和實用價值。
4.風(fēng)險考慮。
研究工作之所以受到非常多的關(guān)注和認(rèn)可，就在于其具有一定的風(fēng)險性和不確定性。因此，在課題立項時必須充分考慮各種可能的風(fēng)險因素，并采取特定的策略和預(yù)防措施。我們需要在試驗設(shè)計、數(shù)據(jù)收集和分析、結(jié)論的制定等方面進行系統(tǒng)風(fēng)險控制，以保證研究成果的準(zhǔn)確性和可靠性，同時也有效提高了自己的研究水平和工作能力。
5.結(jié)項預(yù)估。
研究不僅是一個過程，更是一個結(jié)果。在研究的不同階段，我們要不斷進行自我評估和進步，以提高成果的質(zhì)量和水平。在結(jié)項預(yù)估方面，我們需要綜合評估自己的研究核心價值和論證水平，同時也需要通過與導(dǎo)師和同學(xué)的交互和反饋，調(diào)整自己的研究思路和方法，以期實現(xiàn)自我提升和成長。
總之，課題立項培訓(xùn)讓我更加深刻地認(rèn)識到科研的重要性和意義，同時更加清晰的了解到研究過程和工作方法。希望自己在研究的道路上越走越遠(yuǎn)，為社會做出更多的貢獻。
課題立項培訓(xùn)體會篇三
隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，課題立項在各個學(xué)科領(lǐng)域都顯得越來越重要。通過立項，研究者能夠明確自己的研究目標(biāo)和方向，有針對性地進行科學(xué)探索，并為學(xué)術(shù)界和社會做出有實際意義的貢獻。在我的課題立項過程中，我獲得了許多寶貴的心得體會。首先，課題的選擇要與個人興趣和優(yōu)勢相結(jié)合。其次，充分了解相關(guān)領(lǐng)域的研究動態(tài)和前沿信息，以便避免重復(fù)勞動和落后于時代。再次，制定詳細(xì)的計劃，并合理安排時間和資源。最后，勇于面對困難和挑戰(zhàn)，在遇到困難時不輕言放棄。
首先，課題的選擇要與個人興趣和優(yōu)勢相結(jié)合。選擇一個自己感興趣的課題可以讓研究過程更加有動力和樂趣，也能夠更好地發(fā)揮自身的專長和優(yōu)勢。在我立項的過程中，我首先認(rèn)真思考和分析了自己的興趣和擅長領(lǐng)域，并結(jié)合教授和同學(xué)的意見，最終確定了一個與我專業(yè)相關(guān)并且深入研究的課題。這樣，在研究的過程中，我很容易產(chǎn)生熱情和動力，可以長期持續(xù)地進行深入的學(xué)術(shù)探索。
其次，充分了解相關(guān)領(lǐng)域的研究動態(tài)和前沿信息，可以避免重復(fù)勞動和落后于時代。要做好課題立項，就必須了解并熟悉自己所研究領(lǐng)域的最新動態(tài)和前沿信息。這不僅可以幫助我們獲得更多的靈感和創(chuàng)新點，還可以避免做一些重復(fù)的工作，從而節(jié)約時間和資源。我通過閱讀大量相關(guān)文獻和參加學(xué)術(shù)講座，及時了解到了最新的研究成果和研究熱點。這樣，我就能夠站在前沿的科學(xué)發(fā)展陣地上，進行學(xué)術(shù)探索和創(chuàng)新。
再次，制定詳細(xì)的計劃，并合理安排時間和資源。課題立項不僅需要有深入的思考和全面的了解，還需要具體詳細(xì)的操作步驟和計劃。在立項的時候，我制定了一個詳細(xì)的工作計劃，明確每一階段的工作目標(biāo)和時間安排。同時，我也合理安排了實驗設(shè)備、文獻資料和人力資源的使用，確保能夠順利進行研究工作。在執(zhí)行計劃的過程中，我及時對工作進展進行調(diào)整和修正，確保按時完成每一個里程碑任務(wù)。
最后，勇于面對困難和挑戰(zhàn)，在遇到困難時不輕言放棄。課題立項過程中，常常會遇到各種各樣的問題和困難。這時候，我們要保持積極的心態(tài)，勇敢面對挑戰(zhàn)，并及時尋求解決辦法。在我的研究工作中，我遇到了很多實驗失敗、數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確等問題，但是我從不輕易放棄，而是不斷地嘗試和改進，最終成功克服了困難。正是因為面對困難不輕言放棄，我才能夠不斷地學(xué)習(xí)和進步，為我的課題研究做出實質(zhì)性的貢獻。
綜上所述，課題立項是一個非常重要的過程，它不僅對研究者而言具有重大意義，也對學(xué)術(shù)界和社會發(fā)展具有重要的推動作用。在我的課題立項過程中，我深刻體會到了課題的選擇與個人興趣和優(yōu)勢相結(jié)合的重要性，充分了解相關(guān)領(lǐng)域的動態(tài)和前沿信息的必要性，制定詳細(xì)計劃并合理安排時間和資源的必要性，以及勇于面對困難和挑戰(zhàn)的重要性。希望我的這些心得體會可以對其他研究者在課題立項過程中起到一定的啟發(fā)和幫助。
課題立項培訓(xùn)體會篇四
課題立項是指在科研活動中，確定研究的目標(biāo)、范圍、內(nèi)容、方法、計劃、預(yù)算等，為后續(xù)的研究工作提供規(guī)劃和指導(dǎo)。通過課題立項，能夠明確研究目標(biāo)，提高研究效率，保障研究的科學(xué)性和合理性。在進行課題立項的過程中，我意識到了一些重要的體會，下文將對此進行闡述。
第二段：合理規(guī)劃。
在課題立項過程中，合理規(guī)劃顯得尤為重要。首先，要明確研究的目標(biāo)和意義，明確自己所要解決的問題或者提出的假設(shè)是什么。其次，要制定詳細(xì)的研究計劃，包括研究的步驟和時間安排，確保時間分配合理，并且能夠科學(xué)高效地完成研究。另外，還要考慮資金和資源的支持情況，制定合理的預(yù)算，確保研究過程的順利進行。通過合理規(guī)劃，能夠提高研究效率，減少資源浪費，使得研究工作可以順利展開。
第三段：充分論證。
課題立項過程中，充分論證是非常重要的一個環(huán)節(jié)。要對課題的可行性和科學(xué)性進行充分的論證。首先，要進行文獻綜述，考察相關(guān)領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀和進展，了解前人的研究成果和觀點。其次，要進行對比分析，明確自己的研究目標(biāo)和方法的獨特性和優(yōu)勢。另外，還要考慮實際可操作性，考慮自己能夠利用的資源和實驗條件，避免設(shè)定過于理想化的目標(biāo)和方法。通過充分論證，能夠保障課題研究的可行性和科學(xué)性，避免盲目投入資源而無法取得實質(zhì)性的進展。
第四段：團隊配合。
在課題立項的過程中，團隊配合是非常關(guān)鍵的一點。無論是個人研究還是團隊合作，都需要成員之間的有效溝通和緊密協(xié)作。在課題立項的過程中，要明確各自的角色和職責(zé)，并進行充分的討論和交流，而不是各自為戰(zhàn)。在遇到困難和問題時，要積極尋求解決方案，相互協(xié)助，共同推動課題的進展。通過團隊配合，能夠充分發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，提高整個課題研究的科學(xué)性和高效性。
第五段：總結(jié)。
通過這次課題立項的經(jīng)歷，我不僅學(xué)到了科研的方法和技巧，還培養(yǎng)了團隊合作和溝通的能力。合理規(guī)劃、充分論證和團隊配合是課題立項的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，決定了研究工作的順利進行和最終的成果質(zhì)量。只有經(jīng)過深思熟慮和充分推敲，才能確保研究方向正確、研究方法可行，從而為更好地推動科學(xué)研究做出貢獻。通過這次課題立項的實踐，我更加明確了科研的目標(biāo)和原則，為將來的研究工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。
總結(jié)全文：課題立項是科研工作中的重要環(huán)節(jié)，通過合理規(guī)劃、充分論證和團隊配合，能夠提高研究效率，保障研究的科學(xué)性和合理性。在課題立項的過程中，我逐漸明確了自己的研究目標(biāo)，并制定了細(xì)致的研究計劃，充分論證自己的研究方向的可行性和科學(xué)性。同時，我也更加重視團隊合作，通過合理分工和有效溝通，推動課題的順利開展。通過這次課題立項的實踐，我對科研工作的整體流程有了更深入的了解，并為將來的科研工作積累了寶貴的經(jīng)驗。
課題立項培訓(xùn)體會篇五
課題立項是一項至關(guān)重要的任務(wù)，是整個研究項目的起點，也是決定研究方向和目標(biāo)的關(guān)鍵。在課題立項的過程中，我充分體會到了它的重要性和挑戰(zhàn)性。以下是我在課題立項過程中的體會和心得。
首先，在課題立項中，我學(xué)會了認(rèn)真分析研究領(lǐng)域的先前研究。在選擇一個課題進行研究時，了解先前研究的進展情況是非常關(guān)鍵的。通過閱讀相關(guān)文獻和了解領(lǐng)域的最新進展，我可以明確我所選擇的課題在研究上的空白之處，為我的研究提供一個合理的理論基礎(chǔ)。這樣不僅可以避免重復(fù)已有的研究，同時也可以發(fā)現(xiàn)新的問題和研究可能性。因此，在課題立項階段，我會花時間深入了解并分析研究領(lǐng)域的先前研究，以確保我所選擇的課題有一定的研究價值。
其次，在課題立項中，我需要明確研究目標(biāo)和問題。一個明確的研究目標(biāo)和問題是保證研究方向正確性和有效性的基礎(chǔ)。在確定研究目標(biāo)時，我會仔細(xì)思考我所要解決的問題是什么，研究的目標(biāo)是什么，是否值得和有意義。同時，我也會思考我的研究對于學(xué)科發(fā)展和社會進步有何貢獻。在確定研究問題時，我會考慮問題的可行性和研究資源的可獲得性。通過明確研究目標(biāo)和問題，我可以有效地將研究方向和范圍限定在一個合理的范圍內(nèi)，避免過于寬泛或狹窄的問題。
第三，課題立項中的方法選擇也是需要特別謹(jǐn)慎的。合適的研究方法能夠有效地回答研究問題，提供可靠的研究結(jié)果。在選擇研究方法時，我會考慮到問題的性質(zhì)，研究的目標(biāo)，實施的可行性以及數(shù)據(jù)的可獲得性等因素。如果我的研究課題是定量研究，那么我會考慮采集大量的數(shù)據(jù)，并使用適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計方法進行分析；如果研究課題是定性研究，那么我會采取深度訪談或觀察等方法來獲取數(shù)據(jù)。因此，在課題立項中，我會仔細(xì)分析研究課題的性質(zhì)和目標(biāo)，并選擇合適的研究方法來支撐我的研究。
第四，團隊合作是課題立項中的重要環(huán)節(jié)。研究課題通常需要多個人的合作才能完成，而合作能力和團隊的凝聚力決定了研究的效率和成果。在課題立項中，與團隊成員進行充分的溝通和協(xié)商是非常關(guān)鍵的。通過交流和討論，我們可以就課題進行深入地探討，明確研究目標(biāo)和問題，以及合理分工和時間表。更重要的是，團隊成員之間的溝通和協(xié)作能夠促進思想的碰撞和創(chuàng)新的產(chǎn)生，為研究帶來新的靈感和想法。因此，我會積極與團隊成員合作，不斷交流和協(xié)商，確保我們的研究能夠順利進行。
最后，我認(rèn)識到課題立項是一個需要耐心和毅力的過程。選擇一個合適的研究課題，明確研究目標(biāo)和問題，并選擇合適的研究方法，這些都需要時間和深思熟慮。因此，在課題立項中，我會保持耐心，不斷修正和完善我的研究計劃。同時，面對可能遇到的挑戰(zhàn)和困難，我會堅持不懈，保持積極的心態(tài)，并找到解決問題的方法和策略。
總而言之，課題立項是一項需要認(rèn)真思考和細(xì)致規(guī)劃的任務(wù)。通過分析先前研究、明確研究目標(biāo)和問題、選擇合適的研究方法、加強團隊合作以及保持耐心和毅力，我相信我能夠在課題立項中取得良好的成果，為研究項目的順利進行奠定堅實的基礎(chǔ)。
課題立項培訓(xùn)體會篇六
立項課題是在研究領(lǐng)域中被廣泛應(yīng)用的一種方法，它涉及到課題定義、研究設(shè)想、研究計劃、預(yù)期成果等方面的內(nèi)容。在選擇和制定立項課題的過程中，有著多樣化的激發(fā)思維的方法和技巧，而完成立項課題時，研究者也會得到很多寶貴的經(jīng)驗。本文旨在總結(jié)個人在立項課題過程中所獲得的心得感悟，分享給讀者。
第二段：明確課題的意義及社會價值。
我們選擇立項課題的初衷首先要明確這個課題在科學(xué)或現(xiàn)實生活中的意義和社會價值。明確課題的意義可以幫助研究者確定一個清晰明確的目標(biāo)，在研究過程中目標(biāo)不清晰可能會導(dǎo)致研究過程的迷失，時間和精力都會被耗費很多。例如，我選擇的立項課題是探究建設(shè)性挑戰(zhàn)在小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的影響，明確探究學(xué)生建設(shè)性挑戰(zhàn)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的促進可以幫助我們決定研究方向，并制定相應(yīng)的調(diào)研和實驗計劃。
第三段：研究設(shè)想的落實。
完成了課題的意義和社會價值的明確定義之后，研究者需要確定研究的基本框架，或者是研究設(shè)想。研究設(shè)想的主要內(nèi)容包括研究對象、研究方法、研究過程、預(yù)期結(jié)果等方面的內(nèi)容，可以通過自己的研究背景、文獻調(diào)研和實地調(diào)查等方式來確定。我們需要在確定研究設(shè)想時，要考慮研究的可行性和有效性，方式和方法需要經(jīng)過反復(fù)推敲和修改。
第四段：研究計劃的制定。
制定研究計劃是一個很重要的過程，能夠根據(jù)事先設(shè)想的研究框架來落實到具體的時限，為整個研究過程的進展提供一個有力的保障。在研究計劃的制定過程中，我們需要考慮研究的階段性、工作量的大小和分配等因素，以及研究過程中可能會出現(xiàn)的問題和調(diào)整預(yù)案。例如，我們需要在實驗前制定一份詳細(xì)的實驗方案，包括實驗步驟、材料準(zhǔn)備、數(shù)據(jù)處理等方面，以便能夠在正式的實驗中得到精確的數(shù)據(jù)，為研究的質(zhì)量提供充分的保障。
第五段：總結(jié)。
在立項課題的過程中，我們需要從多個維度來審視自己的課題，從而確定一個具有可行性和有效性的研究方案。我們應(yīng)該密切關(guān)注研究的社會價值，也應(yīng)該認(rèn)真考慮方案的落實過程中可能會出現(xiàn)的問題和調(diào)整預(yù)案。在研究過程中需要不斷地反思和總結(jié)，以便更好地完成研究任務(wù)。
課題立項培訓(xùn)體會篇七
為了推進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，營造濃郁的科研氛圍，提高教師們的科研能力，我校于20xx年12月至1月開展了教育科研專題校本培訓(xùn)活動。這次培訓(xùn)以《中小學(xué)教育科研“十講”》為教材，內(nèi)容包括教育科研方法、文獻檢索的意義和方法、如何把課題做實、教師專業(yè)化成長等主題。集中培訓(xùn)工作由學(xué)校科研工作負(fù)責(zé)人、教務(wù)處xxx主持。
在最后一次培訓(xùn)中，市教育局科研辦xxx主任為我們講解了課題的選題、立項課題的管理等方面，深入淺出地指導(dǎo)了教育科研工作，讓我們受益匪淺。
在這次培訓(xùn)中，我認(rèn)識到教育科研并不是高高在上的'事情，它其實就在我們身邊。只要我們在教學(xué)中注意細(xì)節(jié)，把一些感悟、想法寫下來，并在今后的教學(xué)中去改正或發(fā)揚，這也是教育科研的一個方面。
同時，我也認(rèn)清了開展教育科研的必要性和重要性。教師開展教育科研是新的社會歷史時期對教師素質(zhì)提出的新的要求，是促進教師教師專業(yè)水平發(fā)展的有效途徑，是促進教學(xué)質(zhì)量提高的有效保障。因此，教師要擁有完善的專業(yè)特性，要理解自己的課堂和改善自己的教育教學(xué)實踐，要成為批判地、系統(tǒng)地考察自己教育教學(xué)實踐的研究者。
在這次培訓(xùn)中，我梳理了開展教育科研的過程、內(nèi)容與方法，并找到了門路。我會認(rèn)真開展教育科研，以教育科學(xué)理論為武器，有目的、有計劃地用科學(xué)的態(tài)度認(rèn)識教育現(xiàn)象提煉教育經(jīng)驗，探索教育規(guī)律，讓教育科研來指導(dǎo)我們的教育教學(xué)工作，使教育科研真正做到來源于實踐，又應(yīng)用于實踐。
課題立項培訓(xùn)體會篇八
我和金文麗老師于20xx年3月3日參加了溫州市課題培訓(xùn)，會議安排：上午：專題講座《課題研究方法及選擇》主講者：浙江省教育廳教研室 柯孔標(biāo)副主任;《課題立項申報有關(guān)問題及具體工作布置》溫州市教育教學(xué)研究院 陳素平 ，下午：專題發(fā)言《角色、目標(biāo)、思路、方法——關(guān)于研究如何研修的一點設(shè)想》朱躍躍。
經(jīng)過一天的培訓(xùn)，感覺收獲很大：
首先，省教科所領(lǐng)導(dǎo)對教科研工作常規(guī)進行了重新學(xué)習(xí)，對以往課題研究中存在的問題進行了分析歸納，對照問題逐一指正，對課題研究的過程管理進行了規(guī)范。自覺規(guī)范課題的申報、立項選題、研究方法、過程材料積累，成果呈現(xiàn)方式等。
其次，從其他課題研究人員和單位中受到啟發(fā)：要想扎實開展課題研究，首要做到以下幾條：
2、必要的組織保障和物質(zhì)、經(jīng)費保障
3、研究者要當(dāng)成一項事業(yè)去做(一個人出名很難，特別是教師出名的更難，耐住寂寞，搞好科研，想不出名都難)
課題立項培訓(xùn)體會篇九
7月2日在徐州鐵路文化宮舉行了全市教科室主任會議，本次會議主要講了兩方面的事情：一是南京市五老村小學(xué)教科室主任莊文州的講座，二是徐州市教科所鄭少華主任的教師素質(zhì)提高工程活動——讀書活動，本次活動我受益匪淺。
聽了莊文州主任《向“草根化”研究進軍》的講座，首先，我知道了個人課題與課堂實際是相輔相成的，對課堂教學(xué)有很大好處，它是由教學(xué)中的問題轉(zhuǎn)化而來的，它使課堂的目標(biāo)明確，對課堂反思更加深入；其次，我還知道了個人課題的研究方法：
1、發(fā)現(xiàn)問題，從教學(xué)實踐中去發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的實際問題，
2、分析問題，分析問題產(chǎn)生的原因，
3、制定措施，研究解決問題的方法，
4、付諸實踐，做好記錄，寫好反思，
5、總結(jié)經(jīng)驗。
“十三五”教育規(guī)劃省市課題申報培訓(xùn)”。通知是讓晶都名師第二層次、第三層次培訓(xùn)對象和各校骨干教師參加，我不是晶都名師，因此，也被骨干了一回。
上大學(xué)時，我就喜歡聽專家講座。工作以后，我還有這樣的愿望。我想等自己有錢了，去各個大學(xué)專門旁聽教授講課，聽各類講座，拓寬視野，增加知識。再加上多讀書，這樣一個人就能快速成長起來。
參加課題培訓(xùn)，對于我來說，就相當(dāng)于到大學(xué)里聽課。因為這方面的知識我不太了解，聽了能擴大視野。
培訓(xùn)當(dāng)日上午聽了縣內(nèi)三位老師的報告，下午聽了孫朝仁所長的講座。第一個發(fā)言的是石榴中心小學(xué)的張迎春老師，張老師結(jié)合自己的省級課題“校本研訓(xùn)提升農(nóng)村小學(xué)語文教師pck的研究”，給大家講了課題申報的流程，對我們有實際指導(dǎo)作用。第二個作報告的是縣初級中學(xué)吳傳貴校長。吳校長主要就課題選題方面進行詳細(xì)講解，并羅列了一些值得研究的內(nèi)容供大家參考。第三位作報告的'是來自白塔高級中學(xué)的趙繼光老師。趙老師是博士，他很早就研究課題，而且研究水平比較高，他對目前國內(nèi)課題的總體走向把握很準(zhǔn)，他認(rèn)為做課題必須找一個點深挖下去，這樣才能有成就。
下午孫所長作報告，他詳細(xì)講解了課題的性質(zhì)，告訴大家要做適合自己的課題，特別對課題申報書的填寫做了指導(dǎo)。對課題的研究背景、概念界定、研究的思路、研究目標(biāo)、研究的內(nèi)容、研究的方法、預(yù)期成果進行了詳細(xì)的分析。
聽完講座，我感覺收獲很大。首先明白了課題是一個什么樣性質(zhì)的事情。我打算結(jié)合教育教學(xué)實際，找一個小題目來研究，了解一下課題研究的流程。不過，我覺得課題真正研究起來難度還是挺大的，理論性很強，特別是專業(yè)術(shù)語的運用，那些都不是我擅長的。
不過，論文還是可以寫幾篇的，那畢竟是離我們的教學(xué)實際近一點，從工作中找一個話題就可以構(gòu)思一篇。借著講座作為契機，我也該在教研上下點功夫了。
課題立項培訓(xùn)體會篇十
3月11日我參加了鄉(xiāng)組織的課題研究培訓(xùn)，感受頗多。在培訓(xùn)會上，縣教研室范宜鵬主任，周麗華主任作了精彩的報告，我鄉(xiāng)王志剛校長也做了報告?，F(xiàn)在將心得體會寫出來。
范宜鵬主任的《以課題研究為平臺，促進教師專業(yè)成長》，使我知道了課題就是一個問題、愿景、主題，課題研究是科學(xué)研究最常見最基本的方式。課題研究的過程包括課題的選擇與論證、制定研究計劃、查閱文獻資料等。我們就行課題研究是學(xué)校發(fā)展的需要，教師成長的需要。課題的原則一共有8個，那就是：方向性原則、科學(xué)性原則、過程性原則、合作性原則、推廣性原則。課題研究的一般流程有選題、論證、成立課題組、申請立項、開題、制定課題實施方案、按計劃實施研究、結(jié)題鑒定。
課題的來源有理論和實踐兩方面，選題一共有四個方面：
1、從日常的教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題。
2、從教育教學(xué)實際，所急需解決的問題中提出問題。
3、從先進的經(jīng)驗和方法中提出問題。
4、從有關(guān)部門發(fā)布的課題指南中得到問題。選題注意事項一是從實際出發(fā)，在研究中實踐，在實踐中研究。二是不攀高、不求大、不貪多，提倡小課題。課題論證是對已初步確定的課題進行分析、評價和預(yù)測，是課題確定的深化。
我認(rèn)為搞一個課題研究真不容易，要有一個業(yè)務(wù)能力強，組織能力強的團隊，踏踏實實干事的人?，F(xiàn)在，我們鄉(xiāng)就缺少這樣一個團隊、一個核心人物，領(lǐng)導(dǎo)者、組織者誰會是這個人呢?我也同樣堅信認(rèn)識比行動更重要，我們要進行課題研究，一定要首先認(rèn)識到課題研究的重要性，從思想上改變自己，然后落實到行動上。我們要全身心的投入，不斷思考，不斷嘗試新的挑戰(zhàn)。我們要見了一個規(guī)范的團隊，不斷學(xué)習(xí)，要科學(xué)、有一定的策略。
周麗華主任的《把教研做在課堂上》的報告使我知道了教育應(yīng)該是一種幸福而完整的生活，我們要然課堂煥發(fā)生命的活力。一堂好課，一共有五個基本要求，那就是：有意義、有效率、有生成型、常態(tài)性(為學(xué)生為孩子上課)、有待完善，扎實、充實、豐實、平時、真實，組成了一堂好課的基本要求。
課題立項培訓(xùn)體會篇十一
1、選擇做有意思的課題，在研究課題的過程中享受到教育的樂趣，這一點至關(guān)重要?，F(xiàn)在我們自己有選擇課題研究內(nèi)容的主動權(quán)，那就結(jié)合自己的特長，選一個自己感興趣的內(nèi)容來做研究。就像我，之所以選“小學(xué)生數(shù)學(xué)日記的指導(dǎo)”做研究，其最主要的原因就是覺得有意思、好玩。在上學(xué)期，到中山路小學(xué)參加細(xì)節(jié)課題的結(jié)題活動時，無意中翻看各個學(xué)校的結(jié)題材料，好多都是枯燥的文字總結(jié)，單調(diào)的圖表數(shù)據(jù)。唯獨有一本顏色鮮亮、圖案豐富的`小冊子吸引了我。讓我產(chǎn)生了要走上前看個究竟的沖動，原來那是索普學(xué)校王錦敏班上的一本學(xué)生的“數(shù)學(xué)日記”集錦。在那一篇篇日記中，讓我感受到了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣、活躍的數(shù)學(xué)思維、與老師零距離的感情交流，覺得做一個數(shù)學(xué)老師真幸福。就在這時，我就想到讓自己的學(xué)生也試著寫一寫?，F(xiàn)在語文老師總是抱怨，學(xué)生會抄作文。我相信，學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記，是不會抄的，也沒參考書可抄?？梢韵胂笤诤⒆又赡鄣恼Z言中，會得到無限的快樂，我一定會樂在其中的。
2、在教育教學(xué)的日常生活中尋找問題和課題。從自身教學(xué)和學(xué)生成長的細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)問題。在我從事數(shù)學(xué)教學(xué)十多年來，發(fā)現(xiàn)我們的課堂教學(xué)往往注重數(shù)學(xué)知識的扎實掌握，數(shù)學(xué)思想方法的一定滲透，數(shù)學(xué)語言的適當(dāng)訓(xùn)練，但由于課堂教學(xué)時間和空間的限制，學(xué)生的數(shù)學(xué)思考、數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)的意識和能力沒能得到充分的培養(yǎng)。學(xué)生擅長完成一些形式單調(diào)的練習(xí)性作業(yè)，而在作業(yè)中，既看不到學(xué)生的思維過程和個性品質(zhì)，也看不到學(xué)生的成長足跡和心路歷程;更沒有主動地用數(shù)學(xué)的眼光去觀察生活，思考生活問題，讓生活問題數(shù)學(xué)化的意識;數(shù)學(xué)的人文性、生活化、學(xué)生的鮮活個性正在被活生生地抹殺。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也需要交流，寫數(shù)學(xué)日記就可以延伸課堂教學(xué)，讓學(xué)生與老師及時的溝通與交流。同時也讓學(xué)生的課外作業(yè)更富有個性色彩。這點與學(xué)校提倡個性化作業(yè)相一致，省得要查時，臨時抱佛腳。
課題立項培訓(xùn)體會篇十二
作為一名教育工作者，課題研究和課題培訓(xùn)是我們工作中必不可少的一環(huán)。近期，我參加了一次針對課題研究的培訓(xùn)，此次培訓(xùn)讓我領(lǐng)悟到了很多東西，感觸頗為深刻。在此，我將分享我對于《課題培訓(xùn)》的心得體會。
首先，我們需要明確自己的課題目標(biāo)。課題研究的目的是為了帶動我們的教學(xué)方法和教學(xué)質(zhì)量的提升。我們需要清晰的刻畫自己的課題目標(biāo)，因為這將是我們整個研究過程的指引。僅有一個模糊的方向，那么我們不僅不能夠有效率地研究，同時也沒有明確的方向和目標(biāo)。而且，我們對于課題的研究可能會偏離最初的目標(biāo)。因此，我們需要在研究開始時，明確課題目標(biāo)，然后在研究過程中不斷修正和調(diào)整。
其次，我們需要明確課題研究的意義。課題研究，首先要解決的是我們自己的問題。然而，更為重要的是，我們要明確我們的課題研究的意義所在。我們的研究不應(yīng)該僅僅滿足教學(xué)過程，更應(yīng)該關(guān)注到教育的整個生態(tài)環(huán)境。我們的研究成果和經(jīng)驗應(yīng)該分享給整個教育系統(tǒng)，從而提升整個教育系統(tǒng)的質(zhì)量。因此，我們的研究既是關(guān)于我們自己的問題，更是關(guān)于我們所服務(wù)的社會。
再次，我們需要傾聽別人的聲音。有很多時候，我們會在課題研究中固定在我們自己的思維模式中，很難跳出去思考，這時我們需要傾聽別人的聲音，借鑒別人的思想啟發(fā)。我們需要結(jié)伴研究，討論我們的課題，和其他教師、同事們溝通，試圖獲得他們對課題的不同觀點。這樣做的好處是，我們可以對我們的研究更立體，看到不同角度的問題，也可以更好地貫徹我們的課題目標(biāo)。
接下來是要整合資源。從研究的角度來看，我們的研究必須要建立在資源整合的基礎(chǔ)之上，這樣才能更快、更好的開展我們的研究。因此從機制上來看，在整個教育系統(tǒng)中，需要建立信息共享的機制，從而能夠搜集集體的課題，把研究集合到一個平臺上，更好地協(xié)調(diào)研究的資源。這樣我們就能夠把有限的資源轉(zhuǎn)化為無限的智慧和能量。
總的來說，在課題研究的培訓(xùn)中，我們不僅要關(guān)注于自己的課題，更要關(guān)注于它的意義和作用。同時，我們需要明確課題研究的目標(biāo)，并整合資源，和他人構(gòu)建合理的溝通橋梁，才能夠更好的推動我們的研究，制定合理的教學(xué)方案，提升我們的教學(xué)質(zhì)量。因此，我們需要在實際工作中，積極倡導(dǎo)教育系統(tǒng)中應(yīng)該更多的開展課題研究活動，提高整個平臺的研究水平，不斷提升教育水平和教學(xué)質(zhì)量。
課題立項培訓(xùn)體會篇十三
今天非常榮幸參加了尚旭東老師兩個課題的培訓(xùn)，首先給我印象最深的是尚老師上課非常風(fēng)趣幽默，一般都不按照既定教材及ppt授課，而是列舉大量的案例，引經(jīng)據(jù)典地給學(xué)員講解，深入淺出，把比較晦澀難懂的理論通俗易懂地告訴大家。通過老師講解的知識點及案例，總結(jié)了對我啟發(fā)最大的幾點：
尚老師非常著重地講了這一點，很多道理我們都懂，其中的利害關(guān)系也非常明白，但就是不去做。有時上來勁頭也會下決心，但是遲遲不見行動。最常見的就是戒煙、戒酒、減肥、養(yǎng)成看書的好習(xí)慣等等等等，但是呢，有幾個人能真正做到。
其實這是挺難以接受的一句話，尤其是對于家里有孩子需要照顧的人。但老師說了，既然你選擇了出來工作，就要接受，只有你有寶寶嗎，別人就沒有寶寶嗎?，F(xiàn)實中也是這樣，有多少人拿著寶寶做借口拒絕加班拒絕多在公司待一分鐘，可是他們回到家真的就會全心全意地陪孩子嗎，未必。那我們是不是就應(yīng)該把這一部分精力全身心地投入到工作中來呢。下班稍微晚走一會，讓領(lǐng)導(dǎo)隨時都能找到你，他找你未必是有很重大的事，有時也許只是找你要一個電話號碼。
這其實是一句做人的道理，但放在工作中同樣適用。做管理者就謙虛謹(jǐn)慎，切忌愛出風(fēng)頭。只為一時的風(fēng)光，而招惹不必要的麻煩引火上身，得不償失。在以后的工作中要戒驕戒躁，謙虛謹(jǐn)慎，真誠地向別人學(xué)習(xí)，取長補短提升自己才是硬道理。
最后說下這節(jié)課的感悟吧。通過尚老師的課，發(fā)現(xiàn)自己在歷史、時事政治這一塊非常缺失。老師很多的案例不明白是怎么一個典故，以前下過很多次決心要看書，養(yǎng)成每天看書的好習(xí)慣，但老是給自己設(shè)限，下周一開始、這個事過去就開始，給自己找太多的理由，結(jié)果一直到現(xiàn)在書買了不少，但就是沒有行動。在這里決定從今天晚上開始讀書，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不晚。
課題立項培訓(xùn)體會篇十四
課題研究？太高深了。那是專家的事，是學(xué)校集體做的，對我們一個普通的老師來說，真有點望塵莫及。雖然這幾年，學(xué)校里先后做了幾個課題，自己也跟在后面，美其名曰“實驗教師”，但實際想想，自己都做過些什么呢？對什么是課題？怎么做研究的認(rèn)識好像還很模糊。
上學(xué)期，教研室倡導(dǎo)教師做“小課題研究”，也跟著參加了兩次相關(guān)的培訓(xùn)，對“小課題”有了一些淺顯的理解，自己也結(jié)合自己的實際，有模有樣的提出了“培養(yǎng)學(xué)生自主預(yù)習(xí)”方面的研究內(nèi)容。盡管自己在日常的教學(xué)中，記著自己的“課題”，也會是不是的去做一做，潛意識中或多或少還有種“可做可不做”的想法。因此，現(xiàn)在看來，自己的研究從根本上講也就談不上研究了。
這學(xué)期，我們又把“小課題研究”提到了教師工作的重點，為了做好，學(xué)校組織了專題培訓(xùn)，并且有上學(xué)期做的比較好的三位青年教師進行了經(jīng)驗交流。年輕老師的交流，從某種程度上撞擊著我的心靈，正如陳文麗老師在交流中說“研究的過程就是學(xué)習(xí)的過程”，張瑾老師的話也讓我心生感慨“不求人人成功，但求人人進步”。以往的理論培訓(xùn)，讓我覺得看課題如同隔著一座山，今天同事切身的體會，讓我覺得做研究，我也能行。這次培訓(xùn)，對我而言在認(rèn)識中理清了這么幾個問題：
小課題具有“小、近、實、真”的特點。其中的“小”，就是指從小事、小現(xiàn)象、小問題入手?！敖本褪琴N近教學(xué)，貼近現(xiàn)實?！皩崱眲t是指實實在在。“真”就是要真研究、真討論、寫真文章、真實踐。從中我就明白了，平時我們做的很多工作，都很貼近小課題了。比如學(xué)生不寫作業(yè)，自己想各種各樣的辦法讓學(xué)生能按時完成作業(yè)；學(xué)生計算總出錯，自己就采取各種練習(xí)措施，提高學(xué)生的練習(xí)效果等等，這些實際上都能算的小課題，只要是自己真實的去做，真實的思考，解決了真實的問題，就是小課題。
小課題研究的目的是為了改進自己的教學(xué)，教學(xué)中的任何實踐問題都能成為研究的對象，現(xiàn)在提倡的行動研究，就是我們做研究的主要方式，當(dāng)然課題研究總的個案研究、經(jīng)驗總結(jié)、敘事研究等，也未嘗不可。我的理解，只要我們能發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)實踐中存在的不足，能深入的思考，尋找解決的途徑、策略，都可以成為自己的“課題”。當(dāng)然，要做成，做的有效，我覺得關(guān)鍵自己要把它當(dāng)做回事兒，時時記在心里，時時探索，時時實踐，時時思考，給自己的定位不僅僅局限在解決這個問題，還要讓自己在解決這個問題的過程中有所收獲，讓自己能在教育教學(xué)這個領(lǐng)域成長起來。
可能弱了些。他們在成長，我還能停止不前嗎？讓自己走出從憑“經(jīng)驗教學(xué)”的慣性思維，走向“反思教學(xué)”“研究教學(xué)”的途徑。
小課題培訓(xùn)，給我們指出了是一條專業(yè)成長的路。老師們，讓我們走向小課題，一起做研究吧。
今天下午我懷著自責(zé)與迷茫的心情參加了學(xué)校舉行的小課題培訓(xùn)活動。在培訓(xùn)會上，學(xué)校三位年輕教師首先做了典型發(fā)言，他們的小課題研究已經(jīng)初步成型，其中蘊含著深刻的思考、堅強的理論依據(jù)、實實在在的教學(xué)實際，課題方案的撰寫非常正規(guī)，從背景的提出，到現(xiàn)狀的分析，再到學(xué)生的學(xué)習(xí)實際，整個研究過程也是按步驟進行，每一步聯(lián)系緊密，整個流程非常清晰，著眼于教學(xué)中的小問題，認(rèn)真分析，從中挖掘教學(xué)上的研究點，能夠睿智的去思考問題。三位老師的發(fā)言令我著實佩服，我佩服他們的那份執(zhí)著，那份熱情，那份干勁，這些我做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，一種深深的自責(zé)感令我坐立不安，頓時感覺自己很渺小。記得剛開始聽到小課題這三個字的時候我就很茫然，不知道應(yīng)該怎樣去開始，由于自己思想上的惰性和實際中的繁忙，在第一次小課題研究中我就沒有申報，這些都是理由，都是在為自己找借口。直到學(xué)校統(tǒng)一要求時才開始行動起來，這就比別人晚了一步。細(xì)想，作為年輕教師就應(yīng)該無條件、無理由的做好每一項工作，而且要做的漂亮。學(xué)校李主任每次提到這事的時候，我不敢抬頭，不敢正視同事們，甚至感受到在會場上沒有資格坐在那里。
繼三位教師發(fā)言之后，李主任對如何撰寫小課題研究方案做了精細(xì)的解釋，向老師清晰、條理的做了說明，我認(rèn)真的聽著，認(rèn)真的記著，認(rèn)真的思考著。曾經(jīng)多想做一個有深度、會思考、會研究的教師，“小課題”無疑給我提供了一個很好的平臺，以此不斷豐富自己的頭腦，提高自身的科研能力，扎實有效的做好教育教學(xué)工作。
這次培訓(xùn)對每個老師來說意義重大，每個老師從思想上都經(jīng)歷了對小課題從無知到有所知的過程，我也收獲頗豐。做什么事情都不甘落后，可這項工作我卻沒有做好，會后我不斷地反思著自己。一直這樣認(rèn)為：只要用心，沒有什么困難；只要肯下功夫，沒有什么不行。作為一名教師，就得學(xué)會研究，有一個睿智的頭腦，因為我們的選擇不會改變。力爭做一名研究型教師是我工作上的一個信念，為了這個信念不斷努力，不斷奮進，迎頭趕上。
課題立項培訓(xùn)體會篇十五
在人生中，不斷學(xué)習(xí)才能不斷進步，而對于職場來說，更需要不斷提升自己的技能和知識，以應(yīng)對日益復(fù)雜的工作環(huán)境。因此，課題培訓(xùn)逐漸成為現(xiàn)代職場人士提升自己的一種重要方式。在過去幾年中，我有幸參加了幾次課題培訓(xùn)，不僅拓寬了我的視野和思路，更激發(fā)了我的潛能和自信。在此，我愿意分享這些心得體會。
第二段：培訓(xùn)的意義。
課題培訓(xùn)不僅是為了完成一定的培訓(xùn)任務(wù)，更是為了提高個人的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力。我認(rèn)為，課題培訓(xùn)的意義在于以下幾點。首先，它能拓展我們的知識面以及視野，使我們能夠接觸到更多的實踐問題和經(jīng)驗，進而更好地應(yīng)對工作中遇到的挑戰(zhàn)。其次，它能促進我們的個人成長，讓我們更清楚地認(rèn)識到自己的優(yōu)點和缺點，并在不斷的改進和調(diào)整中提高自己的職業(yè)素質(zhì)。最后，它能夠給予我們更多的機會和資源，讓我們更好地展示自己，提升自我價值。
第三段：培訓(xùn)的收獲。
參加課題培訓(xùn)，最大的收獲就是對自己有了更深的認(rèn)識，發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，從而更好地規(guī)劃了個人的職業(yè)發(fā)展方向。通過培訓(xùn)，我深深感受到了學(xué)習(xí)的樂趣，更開闊了自己的思維方式和思考深度。同時，我也找到了自己的優(yōu)勢和弱點，并在培訓(xùn)中不斷加強和完善自己。此外，培訓(xùn)還能增進不同崗位、不同部門的人員之間的溝通和了解，促進團隊建設(shè)。
第四段：培訓(xùn)的方法與建議。
在參加課題培訓(xùn)的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些培訓(xùn)的方法和技巧，對于想要參加培訓(xùn)的人員或正在參加培訓(xùn)的人員來說，或許能有所啟示。首先，要有充分的心理準(zhǔn)備，接受挑戰(zhàn)和壓力，保持良好的心態(tài)和積極主動的工作態(tài)度。其次，要注重自我反思和總結(jié)，不斷調(diào)整完善自己的學(xué)習(xí)過程和方法。再次，要與他人交流和溝通，尤其是對于有問題需要解決和困難需要克服的時候，更應(yīng)該積極與他人交流并互相配合、幫助。
第五段：總結(jié)。
通過課題培訓(xùn)，我不僅提升了自己的職業(yè)素質(zhì)，更重要的是，學(xué)會了如何學(xué)習(xí)，如何與他人交流和合作，找到了自己的優(yōu)勢和提高自我的方法和途徑。這些體會和收獲，不僅能夠應(yīng)用于工作中，更能夠貫穿我的整個職業(yè)生涯。我相信，通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，我能夠不斷提升自己，為公司和社會做出更大的貢獻。
課題立項培訓(xùn)體會篇十六
參加了市教科所組織的“十一五”（第四批）課題的開題和培訓(xùn)會。在培訓(xùn)會上學(xué)到了很多。借這個機會，結(jié)合我的課題，把學(xué)到的、想到的，對我們做課題有幫助的觀點與大家分享。
1、選擇做有意思的課題，在研究課題的過程中享受到教育的樂趣，這一點至關(guān)重要?，F(xiàn)在我們自己有選擇課題研究內(nèi)容的主動權(quán)，那就結(jié)合自己的特長，選一個自己感興趣的內(nèi)容來做研究。就像我，之所以選“小學(xué)生數(shù)學(xué)日記的指導(dǎo)”做研究，其最主要的原因就是覺得有意思、好玩。
在上學(xué)期，到中山路小學(xué)參加細(xì)節(jié)課題的結(jié)題活動時，無意中翻看各個學(xué)校的結(jié)題材料，好多都是枯燥的文字總結(jié)，單調(diào)的圖表數(shù)據(jù)。唯獨有一本顏色鮮亮、圖案豐富的小冊子吸引了我。讓我產(chǎn)生了要走上前看個究竟的沖動，原來那是索普學(xué)校王錦敏班上的一本學(xué)生的“數(shù)學(xué)日記”集錦。
在那一篇篇日記中，讓我感受到了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣、活躍的數(shù)學(xué)思維、與老師零距離的感情交流，覺得做一個數(shù)學(xué)老師真幸福。就在這時，我就想到讓自己的學(xué)生也試著寫一寫。現(xiàn)在語文老師總是抱怨，學(xué)生會抄作文。我相信，學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記，是不會抄的，也沒參考書可抄?？梢韵胂笤诤⒆又赡鄣恼Z言中，會得到無限的快樂，我一定會樂在其中的。
2、在教育教學(xué)的日常生活中尋找問題和課題。從自身教學(xué)和學(xué)生成長的細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)問題。在我從事數(shù)學(xué)教學(xué)十多年來，發(fā)現(xiàn)我們的課堂教學(xué)往往注重數(shù)學(xué)知識的扎實掌握，數(shù)學(xué)思想方法的一定滲透，數(shù)學(xué)語言的適當(dāng)訓(xùn)練，但由于課堂教學(xué)時間和空間的限制，學(xué)生的數(shù)學(xué)思考、數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)的意識和能力沒能得到充分的培養(yǎng)。
學(xué)生擅長完成一些形式單調(diào)的練習(xí)性作業(yè)，而在作業(yè)中，既看不到學(xué)生的思維過程和個性品質(zhì)，也看不到學(xué)生的成長足跡和心路歷程；更沒有主動地用數(shù)學(xué)的眼光去觀察生活，思考生活問題，讓生活問題數(shù)學(xué)化的意識；數(shù)學(xué)的人文性、生活化、學(xué)生的鮮活個性正在被活生生地抹殺。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也需要交流，寫數(shù)學(xué)日記就可以延伸課堂教學(xué)，讓學(xué)生與老師及時的溝通與交流。同時也讓學(xué)生的課外作業(yè)更富有個性色彩。這點與學(xué)校提倡個性化作業(yè)相一致，省得要查時，臨時抱佛腳。
課題立項培訓(xùn)體會篇十七
課題培訓(xùn)是在現(xiàn)代職場中非常重要的一部分，因為它不僅能提升專業(yè)技能和能力，而且能夠讓我們更好地在日常工作中應(yīng)對挑戰(zhàn)并取得更好的成績。然而，課題培訓(xùn)經(jīng)常被認(rèn)為是非常繁瑣的任務(wù)，需要耗費大量時間和精力。在我多年的工作經(jīng)驗中，我認(rèn)識到這些培訓(xùn)對我們的職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。因此，在這篇文章中我想談?wù)勎业囊恍╆P(guān)于課題培訓(xùn)的心得和體驗，希望對大家有所幫助。
第二段：選擇適合你的課題。
在選擇課題的時候，我們必須考慮到我們自己的興趣和職業(yè)的需要。雖然可以選擇一個有名的課程來修讀，但如果課程和你的工作不能夠匹配，你可能會浪費很多時間和金錢。因此，為了使培訓(xùn)更有益于你的職業(yè)和個人發(fā)展，建議你選擇那些與你工作相關(guān)的課題。我曾經(jīng)在修讀計算機編程的課程中浪費了大量的時間，因為這個領(lǐng)域并不是我的強項。當(dāng)我轉(zhuǎn)向修讀有關(guān)數(shù)據(jù)分析和市場研究的課程時，我發(fā)現(xiàn)自己能夠更好地應(yīng)用在實踐中。
第三段：培訓(xùn)方式。
我們可以從多種方式中選擇我們喜歡的培訓(xùn)形式。網(wǎng)絡(luò)自學(xué)、參加培訓(xùn)班和工作坊都是不錯的選擇。網(wǎng)絡(luò)自學(xué)適合那些有較強自學(xué)能力和時間的人，而參加培訓(xùn)班可以讓你與其他人互動和交流，分享你們的經(jīng)驗和知識。工作坊有助于你將你所學(xué)應(yīng)用到更具體的工作場景中。我更傾向于參加工作坊，因為它可以讓我更好地理解培訓(xùn)內(nèi)容、交流經(jīng)驗和思考職業(yè)發(fā)展問題。
第四段：有效地學(xué)習(xí)。
一旦你選擇了一個適合你的培訓(xùn)課程并決定了培訓(xùn)方式，你就要做好學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。記住，培訓(xùn)只有在有效學(xué)習(xí)時才有價值。首先，了解你所學(xué)的內(nèi)容并制定學(xué)習(xí)計劃，可以幫助你理解和掌握這個領(lǐng)域的知識。其次，養(yǎng)成設(shè)定目標(biāo)和記錄所學(xué)內(nèi)容的習(xí)慣，可以幫助你更好地跟蹤你的進度。最后，要保持積極的心態(tài)和熱情，這樣你才能保持長久的學(xué)習(xí)動力。
第五段：結(jié)論。
培訓(xùn)是我們實現(xiàn)職業(yè)和個人目標(biāo)的關(guān)鍵之一。如果我們能夠選擇適合我們的課程、選擇適合我們的培訓(xùn)方式、有效學(xué)習(xí)并保持積極的心態(tài)，我們就會得到更好的回報。一段段有效而有意義的培訓(xùn)經(jīng)歷將幫助我們變得更加有自信、更有競爭力和更成功。相信，在你未來的職業(yè)生涯中，你將會為你自己的課題培訓(xùn)經(jīng)歷而感到驕傲和自豪。