小班教案我上幼兒園(優(yōu)質(zhì)19篇)

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    一份好的教案能夠提供有針對(duì)性的教學(xué)方案,幫助教師有效地組織和管理課堂教學(xué)活動(dòng)。教案的編寫(xiě)要根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行合理的選擇和調(diào)整。以下是小編為大家整理的幾份優(yōu)秀教案范文,供大家參考。這些教案涵蓋了不同年級(jí)、不同學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容,希望能給大家提供一些啟示和借鑒?,F(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看吧,相信這些教案范文能夠?yàn)槲覀兊慕虒W(xué)活動(dòng)提供一些建設(shè)性的幫助。%20教案是教師根據(jù)教學(xué)大綱和教學(xué)目標(biāo),制定的一種組織和安排教學(xué)活動(dòng)的文件,它可以幫助教師合理地安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟,提高課堂教學(xué)效果。教案是教師的思考結(jié)果,也是教學(xué)過(guò)程中的指導(dǎo)和依據(jù)。我想我們需要編寫(xiě)一份教案了吧。那么我們?cè)撊绾巫珜?xiě)一份高質(zhì)量的教案呢?教案的編寫(xiě)需要考慮教學(xué)目標(biāo)的明確、教學(xué)內(nèi)容的合理性、教學(xué)方法的選擇以及教學(xué)評(píng)價(jià)的有效性等方面的要求。教案的編寫(xiě)還需要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)練、層次清晰,以及具備可操作性和可評(píng)價(jià)性。只有編寫(xiě)好一份合理、科學(xué)的教案,才能有效地指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)。以下是小編為大家整理的幾份優(yōu)秀教案范文,供大家參考。這些教案涵蓋了不同年級(jí)、不同學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容,希望能給大家提供一些啟示和借鑒?,F(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看吧,相信這些教案范文能夠?yàn)槲覀兊慕虒W(xué)活動(dòng)提供一些建設(shè)性的幫助。
    小班教案我上幼兒園篇一
    小班幼兒剛上幼兒園,第一次離開(kāi)爸爸媽媽?zhuān)瑏?lái)到一個(gè)陌生的環(huán)境,心理上還是有點(diǎn)不習(xí)慣,借助這個(gè)活動(dòng)能培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園。另外剛?cè)雸@的幼兒還沒(méi)有養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣,我們借助形象的圖片,生動(dòng)的語(yǔ)言,來(lái)培養(yǎng)他們安靜傾聽(tīng)的習(xí)慣。
    《點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)上幼兒園》這個(gè)故事的語(yǔ)言很生動(dòng),運(yùn)用了擬人、比喻等修辭手法,特別是每一段落的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)基本相同,多次重復(fù),非常符合小班幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)的特點(diǎn),能夠引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣并愛(ài)上幼兒園的情緒。因此,,這是一個(gè)比較成熟的教案設(shè)計(jì),在在課堂教學(xué)后,我進(jìn)行了以下反思:
    一、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度較好。
    通過(guò)本次語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng),我班幼兒聽(tīng)懂了這個(gè)故事內(nèi)容,也了解了幼兒園,漸漸喜歡上幼兒園。并且,在聽(tīng)故事的過(guò)程中,大部分幼兒已經(jīng)能安靜地傾聽(tīng)。
    二、幼兒的參與性較高。
    由于《點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)上幼兒園》的選材非常好,且內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂,貼近幼兒的生活體驗(yàn)?;顒?dòng)中,結(jié)合圖片,讓幼兒通過(guò)相應(yīng)的圖片來(lái)欣賞故事。對(duì)生動(dòng)的圖片,幼兒非常感興趣,欣賞故事時(shí)也非常地認(rèn)真。問(wèn)題的設(shè)計(jì)也是結(jié)合了幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),能積極的舉手回答問(wèn)題。
    三、思路清晰,過(guò)渡自然。
    首先,我從幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā),出示圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)圖片上的人物分別是誰(shuí)。再用驚訝的語(yǔ)氣:“咦!點(diǎn)點(diǎn)怎么啦?”引導(dǎo)幼兒觀察圖片上的幼兒的表情引出整個(gè)故事。在理解故事中,通過(guò)圖片,讓幼兒從小鳥(niǎo)、小兔、梅花鹿在幼兒園里開(kāi)心的場(chǎng)景中引起幼兒漸漸地喜歡幼兒園,讓幼兒的這種情感逐步升華,最后喜歡上幼兒園。同時(shí),也引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。
    一、師幼互動(dòng)中教師說(shuō)的較多。
    在提問(wèn)后,我總是希望幼兒能夠很快地回答到問(wèn)題點(diǎn)上,但是顯然對(duì)于剛?cè)雸@的幼兒來(lái)說(shuō)是有些困難的,為了盡快完成教學(xué)活動(dòng),我在提出問(wèn)題后,總是請(qǐng)個(gè)別幾個(gè)舉手的幼兒來(lái)回答而忽視了其他幼兒。給予他們思考的時(shí)間較少,以至于自己說(shuō)的較多,這是“填鴨式”教學(xué)。應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō),不拘泥于答案。
    二、幼兒插嘴現(xiàn)象較嚴(yán)重。
    對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),還沒(méi)有課堂常規(guī)意識(shí),雖然我們已經(jīng)注意班級(jí)上課規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng),但往往有些思維活躍,常常在老師問(wèn)題提出后就直接說(shuō)出了答案,即便舉手也會(huì)嘴巴里說(shuō)“我、我……”不過(guò)這種習(xí)慣并非一朝一夕就能養(yǎng)成的。不僅要經(jīng)常提醒他們,也需要我在以后的課堂中逐步調(diào)整自己的教學(xué)策略,用更合適的方法逐步去改善這一現(xiàn)象。
    通過(guò)本次語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)《點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)上幼兒園》,幼兒知道了故事故事的名字,并能大概說(shuō)出故事的內(nèi)容,知道里面有哪些人物,哪些小動(dòng)物,在活動(dòng)中也慢慢的培養(yǎng)了小朋友們喜歡幼兒園,愛(ài)上幼兒園的美好情感。在下一次實(shí)施過(guò)程中,我想我會(huì)逐步改善,并注意以下幾點(diǎn)教學(xué)改進(jìn):1、加強(qiáng)故事的完整理解。2、在活動(dòng)設(shè)計(jì)中,盡量做到游戲性、活動(dòng)化,讓幼兒在玩樂(lè)中獲得感悟。
    小班教案我上幼兒園篇二
    1.學(xué)習(xí)觀察圖片的"肚臍眼",說(shuō)出圖片的名稱(chēng),了解其主要特征。
    2.看圖講述畫(huà)面內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒大膽表述與創(chuàng)意想象的能力。
    3.懂得穿褲子時(shí)將內(nèi)衣塞到褲子里,保護(hù)自己的肚臍眼。
    ppt繪本;將幼兒用書(shū)放大制作成教具書(shū);幼兒操作材料
    一、出示大書(shū)封面,采用提問(wèn)的形式,引起幼兒觀看興趣。
    1.老師這本書(shū)有個(gè)小洞洞,你能猜猜這個(gè)小洞洞里的是什么嗎?
    (讓孩子猜猜)
    二、播放ppt,放大洞洞,并出示下一張圖片。
    1.教師:原來(lái)這是寶寶的肚臍眼啊,你有肚臍眼嗎?你的肚臍眼在哪里?
    二、觀看ppt依次出示圖片,引導(dǎo)幼兒看圖猜測(cè)認(rèn)識(shí)實(shí)物。
    1.教師邊指畫(huà)面邊提問(wèn):這是誰(shuí)的肚臍眼?猜中的小朋友有獎(jiǎng)品的哦。
    (讓幼兒先看圖猜一猜,鼓勵(lì)幼兒觀察并說(shuō)出實(shí)物名字。)
    2.教師可采用放慢語(yǔ)速的方式,鼓勵(lì)幼兒和老師一起看圖提問(wèn):這是誰(shuí)的肚臍眼,猜測(cè)并說(shuō)說(shuō)這是誰(shuí)的肚臍眼。
    三、出示教師用書(shū),師邊翻書(shū)邊完整講述繪本內(nèi)容三、出示教師用書(shū),師邊翻書(shū)邊完整講述繪本內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒一起說(shuō)。
    四、組織游戲活動(dòng):猜一猜,這是誰(shuí)的肚臍眼?
    1.教師任意翻出一個(gè)肚臍眼畫(huà)面,鼓勵(lì)大家一起問(wèn):這是誰(shuí)的肚臍眼?
    然后請(qǐng)一個(gè)小朋友回答。
    2.加入圖書(shū)外的"肚臍眼",鼓勵(lì)幼兒積極參與猜測(cè)活動(dòng)。
    3.幼兒人手一張圖片,找朋友。
    五、引導(dǎo)幼兒保護(hù)自己的肚臍眼,平時(shí)要塞好衣服。
    1.寶寶的肚臍眼露在外面了,這樣好不好?為什么不好?
    2.那我們?cè)趺礃硬拍馨炎约旱亩悄氀鄄仄饋?lái)呢?
    3.老師示范講解:先檢查自己的肚皮是不是露在外面,然后邊講解邊示范,重點(diǎn)講解、演示后腰部分的內(nèi)衣怎么塞到褲子里。
    4.幼兒動(dòng)手操作:請(qǐng)幼兒看看自己的小肚皮,讓幼兒自己想辦法不讓它露在外面。
    (幼兒操作,老師巡回指導(dǎo))
    分發(fā)幼兒操作小圖片,供幼兒互猜。
    小班教案我上幼兒園篇三
    1、學(xué)習(xí)正確的洗手方法,知道在飯前飯后、點(diǎn)心及大小便后要洗手。
    2、學(xué)會(huì)念《洗手》兒歌
    1、每組一份洗手步驟圖,教師一份大的洗手步驟圖
    2、一條臟毛巾
    用游戲的口吻引起幼兒學(xué)習(xí)洗手的愿望
    老師:今天我聽(tīng)到毛巾架上有哭的聲音,我走過(guò)去一看(舉起臟毛巾)這條毛巾對(duì)我說(shuō):“有一個(gè)小朋友手沒(méi)洗干凈就在我身上擦了,你看,把我身上擦臟了?!?BR>    提問(wèn):
    1、誰(shuí)在哭啊?
    2、毛巾為什么哭?
    3、怎樣讓毛巾不哭?
    1、孩子自由討論,教師小結(jié)點(diǎn)名主題《洗洗手》
    3、老師出示洗手步驟圖,老師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)出示的步驟圖一起演習(xí)。師:我這有一張洗手步驟圖,現(xiàn)在讓我們一起看一看你是這樣洗的嗎?好了老師按照洗手步驟圖邊洗邊念兒歌洗一次。
    兒歌:洗手前先卷袖,再用清水濕濕手,擦上肥皂搓一搓,指縫之間都搓到,嘩嘩流水沖一沖,我的小手洗干凈。
    4、幼兒先在坐位上邊學(xué)兒歌邊練習(xí)洗手方法,學(xué)念兒歌,老師邊檢查幼兒洗手方法是否正確,邊對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)。
    5、分組洗手比賽,教師為每組發(fā)打亂的洗手步驟圖,讓幼兒進(jìn)行排序,鞏固洗手的步驟。
    師:既然我們已經(jīng)會(huì)正確的洗手順序了,那現(xiàn)在我為你們每組都準(zhǔn)備了一份打亂的洗手步驟圖,請(qǐng)你根據(jù)剛才洗手的經(jīng)驗(yàn)按順序排列好吧,這需要你們共同配合,看哪組排的最安靜、最快,最準(zhǔn)確,好了,開(kāi)始吧!
    6、洗手時(shí)注意的問(wèn)題。請(qǐng)幼兒討論后在個(gè)別回答。
    程師:我們都已經(jīng)會(huì)正確的洗手過(guò)程了,但是在洗手的時(shí)候我們應(yīng)該注意些什么呢?你們知道嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們小聲的討論一下,然后在告訴我好嗎?別忘了討論完后就馬上坐好呦!
    小結(jié)。
    小班教案我上幼兒園篇四
    1、引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識(shí)鞋子,初步了解鞋子的特點(diǎn)及用途。
    2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言方式表達(dá)自己對(duì)鞋子的認(rèn)識(shí)。
    3、教會(huì)幼兒正確穿鞋的方法,培養(yǎng)自我服務(wù)和幫忙別人的意識(shí)。
    1、事先排練好情境表演。
    2、拖鞋、皮鞋、運(yùn)動(dòng)鞋、溜冰鞋、雨鞋各一雙。
    3、擬人化鞋樣:高興、不高興各一雙。
    4、《大鞋和小鞋》音樂(lè)。
    (一)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒興趣。
    1、找找小糊涂。
    師:這天,小糊涂說(shuō)好要請(qǐng)我們小朋友去他家玩的,人到哪去了?
    (一大班幼兒跑出來(lái),不留意摔了一跤,起來(lái)后邊跑邊說(shuō):我就是走不快?。?BR>    2、師:為什么會(huì)走不快?
    小糊涂:我穿了拖鞋。
    師:你怎樣穿拖鞋???
    小糊涂:家里鞋子太多了,不明白穿什么好。
    師:我們一齊去他家里找找適宜他的鞋子吧。
    (二)認(rèn)識(shí)鞋子,了解其特點(diǎn)及用途。
    (幼兒全體脫鞋進(jìn)入活動(dòng)室)
    1、出示鞋柜。
    師:看看都有些什么鞋子?(溜冰鞋、雨鞋、皮鞋、運(yùn)動(dòng)鞋、拖鞋)
    師:想想哪雙鞋子適合出門(mén)穿?為什么?
    2、下雨了,穿什么鞋子?(雨鞋)
    天氣熱時(shí)適合穿嗎?為什么?(不透氣)
    在家里,我們穿什么鞋子?(拖鞋)
    為什么只能在家里穿?(容易臟,底比較軟)
    3、師選出皮鞋和運(yùn)動(dòng)鞋
    小糊涂出去運(yùn)動(dòng),穿什么好?(運(yùn)動(dòng)鞋)
    (三)、學(xué)習(xí)穿鞋子。
    1、師:小糊涂不會(huì)穿,怎樣辦?我們來(lái)教教他吧。
    2、師一邊念兒歌一邊示范穿鞋子。
    3、小糊涂穿鞋子。幼兒檢查,發(fā)現(xiàn)小糊涂穿反了。
    4、出示擬人化鞋樣(高興與難過(guò))
    師:兩雙鞋子有什么不一樣?(一雙高興,一雙不高興)
    師:為什么一雙鞋高興,一雙鞋不高興?
    (一雙穿對(duì)了,小鞋高興;一雙穿反了,小鞋不高興)
    師:那小糊涂的鞋子穿的對(duì)嗎?小鞋高興嗎?
    怎樣做小鞋才會(huì)高興?(把小鞋換過(guò)來(lái))
    5、我們也穿上鞋子和小糊涂一齊去外面玩去吧!
    (幼兒穿鞋,師提醒幼兒的鞋子穿的是否正確)
    (四)延伸活動(dòng):
    和小糊涂一齊游戲。(播放音樂(lè)《大鞋和小鞋》)
    附兒歌:
    穿鞋歌
    小腳伸進(jìn)去,用里往上拔;
    鞋子穿穿好,走路不摔跤。
    小班教案我上幼兒園篇五
    兒歌《糖和盤(pán)》
    在理解兒歌內(nèi)容基礎(chǔ)上,幼兒學(xué)會(huì)念兒歌,培養(yǎng)幼兒從小熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
    紅盤(pán)、綠盤(pán)各一個(gè),紅糖、綠糖若干;木偶一個(gè),糖和盤(pán)的操作材料每人一套。
    師邊操作木偶邊念兒歌:
    媽媽拿來(lái)兩個(gè)盤(pán):紅的盤(pán)、綠的盤(pán)。
    媽媽拿來(lái)許多糖:紅的糖、綠的糖。
    寶寶看見(jiàn)了,寶寶來(lái)裝糖:紅的糖裝進(jìn)紅的盤(pán),綠的糖裝進(jìn)綠的盤(pán)。
    大家看了笑瞇瞇,都夸寶寶“了不起”
    三、幼兒學(xué)念兒歌
    四、師出示紅盤(pán)、綠盤(pán)和紅糖、綠糖,幼兒分組練習(xí)裝糖,體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。
    五、幼兒完整學(xué)念兒歌
    六、延伸
    改編兒歌,“紅盤(pán)、紅糖”改成“方盤(pán)、方糖”。
    小班教案我上幼兒園篇六
    我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),以及小班幼兒對(duì)水的了解,從中體驗(yàn)幼兒合作玩的樂(lè)趣,初步感知水的特征。了解泡泡的特性。讓幼兒在操作中玩泡泡,我特設(shè)計(jì)此課(玩泡泡)。
    1、體驗(yàn)玩泡泡的樂(lè)趣。
    2、激發(fā)想象力,發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)潛力。
    3、能想出多種辦法吹出有變化的泡泡。
    (一)聽(tīng)音樂(lè)《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》入場(chǎng)
    老師開(kāi)車(chē)帶你們一齊去玩吧!雙手轉(zhuǎn)動(dòng)做開(kāi)車(chē)狀入場(chǎng)。
    (二)來(lái)到那里,老師帶來(lái)了一位好朋友,瞧!它們是誰(shuí)出示:教師吹
    泡泡,說(shuō)出名稱(chēng)(泡泡)。
    (三)引導(dǎo)幼兒觀察自己試一試(提醒幼兒吹泡泡時(shí),注意不要含在嘴里)
    泡泡長(zhǎng)得什么樣(大、?。▓A)你看到什么顏色(紅黃等)總結(jié)泡泡是彩色的,怎樣吹出許多泡泡。
    鼓勵(lì):自己大膽的說(shuō)出自己的吹法。
    (四)引導(dǎo)幼兒思考
    1、你用什么方法讓泡泡越飄越高越飄越低
    2、泡泡飛到高的地方會(huì)怎樣說(shuō)一說(shuō)泡泡為什么會(huì)破
    (五)我們認(rèn)識(shí)了解了泡泡后,讓我們一齊和泡泡玩游戲《玩泡泡》
    泡泡累了,我們也累了,我們快和泡泡說(shuō)再見(jiàn)。把相應(yīng)的彩色泡泡送回家。孩子們快坐上我的汽車(chē)回家了。
    本課是根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)的,本課題是科學(xué)課《玩泡泡》,我把此課分成了1、認(rèn)識(shí)泡泡2、體驗(yàn)泡泡3、引導(dǎo)思考4、玩游戲四個(gè)過(guò)程,逐步讓幼兒在玩中體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。我入場(chǎng)選取了汽車(chē)開(kāi)來(lái)了,讓幼兒坐上汽車(chē)去找一找泡泡并玩一玩,認(rèn)一認(rèn)。認(rèn)識(shí)的同時(shí)讓幼兒自己去體驗(yàn)吹泡泡并觀察,充分觀察幼兒的口語(yǔ)表達(dá)潛力和觀察想象潛力,再引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的變化,從而培養(yǎng)幼兒的思考力;在玩游戲中讓幼兒再喜歡泡泡;泡泡累了,讓幼兒明白把泡泡送回家,從中讓幼兒自己去操作送泡泡,幼兒體驗(yàn)了泡泡回家的樂(lè)趣。
    最后,幼兒聽(tīng)音樂(lè)《汽車(chē)回家》到達(dá)本節(jié)課的前后呼應(yīng),連貫性,整體性的一面。
    小班教案我上幼兒園篇七
    1.喜歡做實(shí)驗(yàn),進(jìn)一步探索哪些形狀的物體可以滾動(dòng)。
    2.初步感知輪子的形狀與功能之間的基本關(guān)系。
    2.實(shí)驗(yàn)物品,例如不同形狀的積木、不同大小的圓罐、小塑料圈、瓶蓋、長(zhǎng)方形盒子等。
    1.出示各種類(lèi)型汽車(chē)的圖片,請(qǐng)幼兒指出輪子在哪里,并問(wèn)一問(wèn)幼兒輪子是什么形狀的。
    ·在日常生活中,你見(jiàn)過(guò)三角形或四方形的輪子嗎?
    ·圖中哪一輛車(chē)能開(kāi)動(dòng)?
    3.幼兒兩人一組,每組有一籃東西,例如不同形狀的積木、不同大小的圓罐、小塑料圈、瓶蓋、長(zhǎng)方形盒子等。
    4.幼兒面對(duì)面坐在地上,輪流選取籃子里的東西滾向?qū)Ψ?,?duì)方把東西接住并把能滾動(dòng)的東西放在一起。
    5.活動(dòng)完成后,請(qǐng)幼兒觀察能滾動(dòng)的東西,說(shuō)說(shuō)它們有什么相同的地方。(都是圓形的。)
    6.請(qǐng)幼兒在活動(dòng)室內(nèi)找出能滾動(dòng)的東西。
    1.喜歡做實(shí)驗(yàn)和分享發(fā)現(xiàn)。
    2.能辨別可以滾動(dòng)的東西。
    小班教案我上幼兒園篇八
    喜歡動(dòng)物是每個(gè)孩子的天性,在觀察班級(jí)中的動(dòng)物朋友時(shí),孩子們的興趣十分濃厚,喜歡圍在身邊給它們喂食,摸摸硬殼等。還不時(shí)的討論一番:小蝌蚪怎么變成青蛙的,小烏龜是怎么爬行的……許多的小問(wèn)號(hào)在孩子心中萌芽,抓住幼兒的熱點(diǎn),開(kāi)展了“我喜歡的動(dòng)物”的主題活動(dòng),為孩子們創(chuàng)設(shè)了交流的平臺(tái),鼓勵(lì)他們?nèi)フJ(rèn)識(shí)更多的動(dòng)物,和它們交朋友。在活動(dòng)“躲雨”中,讓幼兒模仿動(dòng)物的同時(shí),了解動(dòng)物的習(xí)性,親近動(dòng)物,在游戲的情景中嘗試歸類(lèi),愿意用較完整的短句回答,從而喜歡參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    1、引導(dǎo)幼兒愉快地參加游戲活動(dòng),嘗試遵守游戲規(guī)則。
    2、在游戲中激發(fā)幼兒用短句回答問(wèn)題。
    3、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
    4、增強(qiáng)思維的靈活性。
    動(dòng)物卡片、房子、音樂(lè)。
    一、引入
    1、(音樂(lè)進(jìn)場(chǎng))我們一起去草地上玩嘍,你們高興嗎?我是誰(shuí)?(青蛙媽媽?zhuān)┣嗤軏寢屖窃趺磥?lái)的?(跳來(lái)的)你們這么多的動(dòng)物朋友,還有哪些朋友和我一樣也是跳來(lái)的呢?(幼兒講述)
    2、你們其他動(dòng)物朋友是怎么來(lái)的?(走來(lái)的)你是誰(shuí)?小雞怎么走來(lái)的,表演一下
    二、游戲:躲雨
    1、嘩啦啦!怎么了?不好,天要下雨了,小動(dòng)物們要淋濕了,怎么辦呢?(幼兒自由講述)讓我們趕快找個(gè)地方躲起來(lái)吧。(走走朋友要走得又穩(wěn)有快,跳跳朋友跳得又輕又快哦)
    2、自由躲雨:天晴了,剛才你們是怎么躲的,躲在了哪里?
    4、按要求躲雨2:找個(gè)自己的走走(跳跳)朋友去躲雨。剛才你和誰(shuí)躲在了哪里?
    三、延伸活動(dòng)
    這里的房子怎么沒(méi)人躲呢?除了走走、跳跳朋友,這里還有哪些朋友呢?我們下次和他們一起玩。
    語(yǔ)言活動(dòng)“躲雨”是從孩子們近期的興趣點(diǎn)延伸出來(lái)的,為了提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和學(xué)習(xí)的興趣,我創(chuàng)設(shè)了情境,如小動(dòng)物的家、音樂(lè)等,并以他們熟悉的動(dòng)物引出活動(dòng),孩子們很喜歡,也十分的投入活動(dòng),活動(dòng)過(guò)程中,我有意識(shí)的用語(yǔ)言激發(fā)孩子說(shuō)的欲望,拉近我們之間的距離,照顧到一些平時(shí)不愛(ài)開(kāi)口的孩子,讓他們也有說(shuō)的機(jī)會(huì),整個(gè)活動(dòng)在熱鬧的氛圍中結(jié)束。
    當(dāng)然,活動(dòng)中也有存在著一些不足:在提問(wèn)環(huán)節(jié),還可以清晰些,讓孩子知道要求后再進(jìn)行游戲;除了活動(dòng)中了解的走走朋友和跳跳朋友外,還可以豐富一下孩子的知識(shí)面。活動(dòng)雖然結(jié)束了,但留給自己很多的啟示,需要不斷地積累、嘗試后,獲得更多!
    小班教案我上幼兒園篇九
    1.在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上,能跟隨音樂(lè)做相應(yīng)動(dòng)作。
    2.能隨音樂(lè)與同伴分角色配合做動(dòng)作。
    3.體驗(yàn)扮演螃蟹和小蝦米的樂(lè)趣。
    4.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
    5.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)螃蟹和小蝦米以及它們各自的特點(diǎn)。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:《螃蟹歌》音樂(lè),螃蟹、小蝦米圖片,螃蟹、小蝦米頭飾若干。
    場(chǎng)地準(zhǔn)備:幼兒圍成一個(gè)弧形坐好。
    開(kāi)始部分(教師扮演螃蟹,情境導(dǎo)入)
    t:(教師頭戴螃蟹頭飾)哇!今天天氣真好,我要出去找好朋友玩。(播放音樂(lè),教師隨音樂(lè)做螃蟹的動(dòng)作)評(píng)析:教師扮演螃蟹隨音樂(lè)做動(dòng)作,可以讓幼兒對(duì)音樂(lè)先有個(gè)初步印象,為下面學(xué)習(xí)動(dòng)作做好準(zhǔn)備。
    基本部分學(xué)習(xí)螃蟹的動(dòng)作t:誰(shuí)能用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)螃蟹的樣子?
    (根據(jù)幼兒做的動(dòng)作,規(guī)范練習(xí):兩只大鉗子,八只腳,兩只大眼睛,一個(gè)硬硬的殼。)
    t:好,現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)把這些漂亮的動(dòng)作來(lái)做一做。
    (教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂(lè)節(jié)奏做螃蟹的動(dòng)作,特別強(qiáng)調(diào)rap部分螃蟹大鉗子一開(kāi)一合的節(jié)奏。)評(píng)析:在掌握動(dòng)作的`基礎(chǔ)上讓幼兒馬上跟著音樂(lè)把動(dòng)作做一遍,既起到鞏固作用,又能把零散的動(dòng)作組裝起來(lái)。
    t:它們到底在玩什么呢?請(qǐng)你們仔細(xì)看好了。
    (教師請(qǐng)一個(gè)小朋友扮演螃蟹,做rap部分一開(kāi)一合的動(dòng)作,教師做小蝦米的動(dòng)作與之配合。在螃蟹鉗子打開(kāi)的時(shí)候,小蝦米將一只手伸進(jìn)去,當(dāng)螃蟹鉗子合起來(lái)的時(shí)候,小蝦米把手縮回去。)
    t:原來(lái)呀螃蟹和小蝦米在玩大鉗子的游戲,誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)剛剛小蝦米的動(dòng)作?
    (引導(dǎo)幼兒做小蝦米的動(dòng)作,強(qiáng)調(diào)手縮回來(lái)的時(shí)候要速度快。)評(píng)析:教師請(qǐng)一位幼兒配合,在示范的同時(shí),還可以檢查幼兒對(duì)于螃蟹動(dòng)作的掌握情況,如果幼兒有錯(cuò)誤,可以指出并糾正。
    師幼配合表演t:現(xiàn)在我們一起來(lái)玩這個(gè)游戲好不好?請(qǐng)你們都當(dāng)小蝦米,老師當(dāng)螃蟹,當(dāng)我的大鉗子打開(kāi)的時(shí)候你們就把手往我這邊伸,當(dāng)我的大鉗子關(guān)起來(lái)的時(shí)候你們要怎么樣?(把手縮回去)好,我們跟著音樂(lè)開(kāi)始吧!
    (師幼跟隨音樂(lè)配合表演,在表演的過(guò)程中,教師用言語(yǔ)來(lái)提醒幼兒,并且教師只要象征性的去把小朋友的手抓住,而不需要真的碰到幼兒的手)
    (教師帶領(lǐng)幼兒做描寫(xiě)螃蟹外貌部分的動(dòng)作,然后rap部分教師做小蝦米把手伸進(jìn)幼兒大鉗子中,再逃出來(lái),在音樂(lè)的結(jié)束部分,教師用語(yǔ)言提醒:螃蟹和小蝦米玩累了,打打哈欠,伸伸懶腰,睡覺(jué)休息了,并引導(dǎo)幼兒做打哈欠和伸懶腰、睡覺(jué)的動(dòng)作。)
    評(píng)析:在這個(gè)過(guò)程中,幼兒玩的非常開(kāi)心,當(dāng)老師這只大螃蟹的鉗子打開(kāi)的時(shí)候都搶著把手伸進(jìn)來(lái),當(dāng)鉗子關(guān)閉的時(shí)候又迅速把手藏到背后,幼兒在這你抓我躲的過(guò)程中情緒高漲,使這節(jié)課達(dá)到了高潮。
    結(jié)束部分幼兒集體表演。
    t:我們戴好螃蟹和小蝦米的頭飾找一個(gè)好朋友一起來(lái)玩吧!
    (請(qǐng)幼兒選一個(gè)頭飾扮演螃蟹或小蝦米,找一個(gè)好朋友跟隨音樂(lè)表演。)評(píng)析:戴上頭飾后幼兒能更好的融入角色,并與同伴一對(duì)一進(jìn)行表演,這節(jié)課也在孩子們精彩的表演中落下帷幕。
    活動(dòng)延伸:將小蝦米和螃蟹的頭飾投放到小舞臺(tái)中,讓幼兒在游戲的時(shí)候可以復(fù)習(xí)鞏固。
    :《螃蟹歌》這首歌曲節(jié)奏段落清晰,動(dòng)作簡(jiǎn)單易學(xué)且富有童趣,符合小班幼兒愛(ài)模仿的特點(diǎn),特別是在師幼配合表演的環(huán)節(jié),教師扮演螃蟹,幼兒扮演小蝦米,在玩游戲的過(guò)程中,小朋友們想把手伸進(jìn)老師鉗子中的期盼和怕被老師這只大螃蟹抓住的緊張感,這兩種復(fù)雜的情感完全的調(diào)動(dòng)了小班幼兒的情緒,為了能伸到大鉗子里來(lái),有的小朋友還從椅子上站了起來(lái),當(dāng)我把大鉗子關(guān)上的時(shí)候,他們又激動(dòng)的把手縮回去,他們玩的可開(kāi)心了!由于小朋友的節(jié)奏感弱,所以在與同伴配合的時(shí)候,扮演螃蟹的小朋友常常一看到小蝦米把手放進(jìn)來(lái)就拍上去,而不按照節(jié)奏來(lái),所以也造成小蝦米不敢把手伸進(jìn)去,但這也正體現(xiàn)了“玩中學(xué),學(xué)中玩”的教育理念,小朋友把這個(gè)韻律活動(dòng)看作了游戲,或許對(duì)于他們來(lái)說(shuō)不要被螃蟹的大鉗子抓到,比按音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作來(lái)的更重要。
    螃蟹外貌部分:螃呀么螃蟹哥(雙手模仿螃蟹的兩只大鉗子放在頭頂,隨節(jié)奏左右晃動(dòng)四次)八呀八只腳(雙手置于腰前,大拇指藏于手心,四指活動(dòng)并隨節(jié)奏整體左右移動(dòng))兩只大眼睛(雙手拇指與食指相抵其余手指打開(kāi)(即ok手勢(shì))放置兩只眼睛前面隨節(jié)奏畫(huà)圓圈四次),一個(gè)硬殼殼(雙手在肚子前面環(huán)抱成一個(gè)圓形并隨節(jié)奏上下擺動(dòng)四次)。
    rap部分:一個(gè)螃蟹八只腳,兩只眼睛那么大的殼,兩把夾夾尖又尖,走起路來(lái)么攆也攆不著。
    一個(gè)螃蟹八只腳,鉆進(jìn)水中攆也攆不著,兩把夾夾尖又尖,夾著哪個(gè)甩也甩不脫。
    (rap這段扮演螃蟹的幼兒雙手做螃蟹大鉗子狀,一手在上一手在下,一個(gè)樂(lè)句打開(kāi)合住一次。扮演小蝦米的幼兒?jiǎn)问制缴斐鋈ィ粋€(gè)樂(lè)句一伸一收一次。)
    小班教案我上幼兒園篇十
    1、知道把異物塞入口、鼻、耳等處會(huì)有危險(xiǎn),會(huì)對(duì)身體造成傷害。
    2、當(dāng)自己或是同伴異物入口、鼻、耳等處,知道及時(shí)告知大人。
    1、多媒體課件
    2、小猴頭飾
    一、感受五官
    1、出示幻燈(一張沒(méi)有五官的臉)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)臉上少了什么?
    2、根據(jù)幼兒回答說(shuō)說(shuō)各個(gè)五官的作用。
    3、請(qǐng)幼兒閉眼走路,捂耳朵聽(tīng)教師說(shuō)好,捏鼻子呼吸,感受五官的作用。
    二、危險(xiǎn)的小圓珠
    1、播放幻燈,出示皮皮猴,介紹主人公皮皮猴。
    2、“我們剛才感受過(guò)五官對(duì)我們來(lái)說(shuō)非常重要,可是皮皮猴非常調(diào)皮,沒(méi)有好好保護(hù)他的五官,我們一起聽(tīng)聽(tīng)皮皮猴到底發(fā)生了什么事?”
    3、逐一播放幻燈,根據(jù)幻燈逐一提問(wèn):
    (1)皮皮猴怎么了?
    (2)皮皮猴將什么放入了耳朵?
    (3)皮皮猴這樣做對(duì)不對(duì)?為什么?
    4、播放幻燈,教師完整講述故事一邊
    5、提問(wèn)
    (1)“大象老師是怎么說(shuō)的?”
    (2)還有什么不能放入口鼻?
    三、怎樣避免五官傷害
    1、生活中還有哪些東西屬于異物是不能放入口鼻的?
    播放幻燈看看常見(jiàn)的幾種危險(xiǎn)的小異物。
    2、進(jìn)餐和吃水果時(shí)要注意什么?
    播放幻燈,了解生活中常見(jiàn)幾種有核的水果。
    3、看看異物進(jìn)入身體會(huì)造成怎樣的傷害?播放幻燈。
    4、如果有異物不小心進(jìn)入口鼻、耳朵,我們?cè)撛趺崔k?
    觀看幻燈,了解簡(jiǎn)單的應(yīng)對(duì)方法。
    5、教師小結(jié):珠子、扣子、發(fā)夾、硬幣、圖釘?shù)刃∥锲凡荒苋攵洹⒆彀?、鼻子。進(jìn)餐時(shí)不能大聲說(shuō)話,以免小飯粒進(jìn)入氣管。吃有核的水果要小心。早上來(lái)幼兒園口袋里不能藏有小物品,午睡時(shí)不咬衣服扣子或拉鏈。如果有異物不小心進(jìn)入嘴巴、鼻子、耳朵,要趕緊告訴爸爸媽媽或老師。如果看到同伴在玩危險(xiǎn)的小物品,或者同伴已經(jīng)將異物塞入口鼻,要趕緊通知大人。
    小班教案我上幼兒園篇十一
    1、樂(lè)意嘗試用不同的方法打開(kāi)巧克力包裝。
    2、初步感知巧克力融化的現(xiàn)象。
    3、體驗(yàn)成功的喜悅。
    4、通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
    5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
    各種不同包裝的巧克力、課件、杯子等。
    一、情景導(dǎo)入:(出示小老鼠玩具,幼兒與小老鼠打招呼)
    每個(gè)小朋友都想要啊,那想想如果小老鼠要給每個(gè)小朋友一件禮物的話,那他要準(zhǔn)備多少禮物才可以?。浚ㄒ龑?dǎo)幼兒說(shuō):許多許多)
    2、我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小熊為我們準(zhǔn)備了什么禮物?
    3、播放課件。
    4、小老鼠帶了什么呀?你在哪里還吃到過(guò)這樣的巧克力?
    二、嘗試探索打開(kāi)包裝的方法
    2、個(gè)別幼兒師范打開(kāi)巧克力的包裝。
    3、誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)看,他是怎么打開(kāi)巧克力包裝的???(擰、撕、拉等)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
    4、那么現(xiàn)在我把小老鼠送的許多許多的禮物發(fā)給小朋友一起分享,請(qǐng)我們小朋友在這些小禮物中選一樣自己喜歡的,再想想怎么打開(kāi)外面的小包裝,然后嘗一嘗把它吃掉好嗎?(幼兒嘗試打開(kāi)包裝,并品嘗)
    提出要求:不能用嘴巴咬,糖紙是臟的,有細(xì)菌,你可以學(xué)一學(xué)剛才的那些方法。
    吃好了嗎,把你的好辦法和你的好朋友說(shuō)一說(shuō),你是怎么把巧克力的包裝打開(kāi)的呢?(請(qǐng)小朋友自己探索,鼓勵(lì)相互幫助、討論。)
    5、你們的本領(lǐng)真大,那你剛才是用什么方法把包裝打開(kāi)的?誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
    6、那打開(kāi)以后你有沒(méi)有數(shù)一數(shù),里面有幾顆?
    7、(小結(jié))剛才你們的小手真靈巧,用了很多好方法,有的用拉的方法(模仿),剝的方法,擰的方法,撕的方法。原來(lái)打開(kāi)不同的東西可以用不一樣的方法。
    三、說(shuō)味道
    1、巧克力我們都吃過(guò)了,那你吃到的巧克力是什么味道的呢?(甜甜的,香香的、滑滑的……)
    實(shí)驗(yàn):老師今天還帶來(lái)了一張大嘴巴,把巧克力放進(jìn)一張大嘴巴里,看看是不是會(huì)融化呢?(初步感知融化現(xiàn)象,由大變?。┻@就是溶化。
    四、分享
    寶寶們我們的巧克力好吃嗎?好東西要和別人一起分享,那請(qǐng)我們的客人老師也來(lái)分享一下吧,你們要幫他們把巧克力打開(kāi)哦!
    小班教案我上幼兒園篇十二
    1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,創(chuàng)編洗澡的動(dòng)作,并能與音樂(lè)節(jié)奏合拍
    2、體驗(yàn)洗澡的快樂(lè),了解洗澡的一般過(guò)程。
    3、培養(yǎng)幼兒的自理能力及合作能力。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
    洗澡音樂(lè),洗澡過(guò)程vcd,節(jié)奏圖示。
    三、活動(dòng)過(guò)程:
    (一)、聽(tīng)音樂(lè)愉快進(jìn)場(chǎng)
    (二)、引出課題,大膽想象洗澡動(dòng)作。
    1、提問(wèn)引出課題,“你在家里是怎樣洗澡的?”
    2、觀看寶寶洗澡過(guò)程,提問(wèn)“寶寶是怎么洗澡的”。
    3、幼兒集體隨音樂(lè)學(xué)寶寶洗澡,鼓勵(lì)幼兒想出新的洗澡方法來(lái)。
    (三)、出示節(jié)奏圖示一
    1、請(qǐng)幼兒拍出基本節(jié)奏,并用身體動(dòng)作嘗試。
    2、聽(tīng)音樂(lè)集體練習(xí)一遍。
    (四)、出示節(jié)奏圖示二
    1、請(qǐng)幼兒拍出基本節(jié)奏,并用身體嘗試。
    2、請(qǐng)幼兒集體練習(xí)。
    3、聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)一遍。
    4、請(qǐng)幼兒欣賞教師完整示范。
    5、幼兒完整練習(xí)一遍。
    6、請(qǐng)幼兒互相洗,培養(yǎng)合作能力。
    (五)、結(jié)束:聽(tīng)音樂(lè)、教師帶幼兒出場(chǎng)。
    小班教案我上幼兒園篇十三
    紙?jiān)煨停ㄐ⊥玫姆孔樱‰u的手偶
    1、學(xué)說(shuō)短句:“xx,你好”、“xx,我喜歡你”。
    2、能用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ),積極的.應(yīng)答態(tài)度與人交往。
    3、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
    4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
    5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
    學(xué)說(shuō)短句:“xx,你好”、“xx,我喜歡你”。
    能用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ),積極的應(yīng)答態(tài)度與人交往。
    一、出示情景
    教師可以先出示一座“小房子”,
    師:你們看森林里新出現(xiàn)了一座小房子,你們猜,這是誰(shuí)的家呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)是小兔的家)
    師:我們看到這個(gè)門(mén)上貼著誰(shuí)了?對(duì)了這是小兔的家,你們聽(tīng)出現(xiàn)了什么聲音(插入敲門(mén)聲)
    二、出示動(dòng)物
    1。師扮演小兔子:這是誰(shuí)在敲門(mén)呢?(出示小雞)
    小雞:小兔子你好,
    師扮演兔子:小雞真有禮貌,我喜歡你(帶領(lǐng)幼兒說(shuō)小雞我喜歡你)抱一抱
    2。又有敲門(mén)聲響起了,這次是小羊
    小羊;小兔子你好(帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō))
    小兔;小羊,我喜歡你(帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō))抱一抱
    3。又來(lái)了一個(gè)小動(dòng)物,這次是小貓瞇呢,
    小貓:小兔子你好(引導(dǎo)幼兒說(shuō)小兔你好)
    小兔:小貓,我喜歡你(引導(dǎo)幼兒一起說(shuō))抱一抱
    三、體驗(yàn)做客
    小兔家還有幾把空椅子,我今天要邀請(qǐng)蕾蕾班的幼兒去做客,
    引導(dǎo)幼兒先敲門(mén),問(wèn)好,最后和小兔子抱一抱。
    延伸活動(dòng):
    蕾蕾班的娃娃家也多了一位小動(dòng)物,這位小動(dòng)物也想要邀請(qǐng)蕾蕾們?nèi)プ隹?,想去做客的蕾蕾們,要有禮貌的去喲。
    本節(jié)教育活動(dòng),從內(nèi)容到形式,都特別適合小小班的幼兒。因?yàn)樾⌒“嗟挠變耗挲g較小,集中注意的時(shí)間較短。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,都是以“敲門(mén)”的情景游戲貫穿,運(yùn)用幼兒喜歡的生動(dòng)形象的小動(dòng)物做角色,將幼兒的注意力集中起來(lái)。
    在整個(gè)的教育活動(dòng)中,教師始終沒(méi)有忘記活動(dòng)目標(biāo)——學(xué)說(shuō)“xx,你好”、“xx,我喜歡你”的禮貌用語(yǔ),這樣,不僅使幼兒獲得了游戲的快樂(lè),同時(shí)也在反復(fù)的學(xué)說(shuō)練習(xí)中深刻鞏固了禮貌用語(yǔ)。
    小班教案我上幼兒園篇十四
    眾所周知,水果是幼兒經(jīng)常接觸的一種食物。在秋天這個(gè)豐收的季節(jié)里,水果隨處可見(jiàn),它們種類(lèi)繁多,幾乎每個(gè)孩子都能說(shuō)出幾種來(lái)。如:常見(jiàn)的蘋(píng)果、香蕉、橘子、葡萄、梨等。這些顏色不一,大小不一的水果給孩子們帶來(lái)無(wú)限的驚喜和好奇,設(shè)計(jì)蘋(píng)果分類(lèi)的科學(xué)活動(dòng),能夠滿(mǎn)足孩子的探究愿望,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中主動(dòng)建構(gòu)認(rèn)知,盡情暢游在水果多彩的世界里。又如《綱要》中所說(shuō)“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要又有利于幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問(wèn)題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?!币虼吮敬位顒?dòng)來(lái)源于幼兒生活又能服務(wù)于幼兒的生活。
    1、能排除大小的干擾,按紅、綠顏色對(duì)蘋(píng)果進(jìn)行分類(lèi)。(重難點(diǎn))
    2、積極參與活動(dòng),體驗(yàn)采蘋(píng)果和分蘋(píng)果的樂(lè)趣。
    3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
    1、果園布置,蘋(píng)果(大小不等,合計(jì)60多個(gè),有紅色和綠色)
    2、幼兒每人一個(gè)盒子,里面放3個(gè)蘋(píng)果,放在椅子底下。
    3、刺猬頭飾、紅、綠顏色的籃子各一。
    一、摘蘋(píng)果。
    教師做刺猬媽媽?zhuān)∨笥炎龃题瑢殞殹?BR>    “孩子們,秋天到了,果子成熟了,媽媽帶你們摘果子去。”走進(jìn)果園。
    “果子長(zhǎng)在那么高的樹(shù)上,我們?cè)鯓硬拍苷侥??”“?duì),用力向上跳,孩子們跳跳看。”
    摘好一個(gè)蘋(píng)果后請(qǐng)小刺猬回家。
    二、區(qū)別顏色,初步感知分類(lèi)。
    “寶寶們,看一看,你們摘到了什么顏色的蘋(píng)果?”請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái),“寶寶,你的蘋(píng)果是什么顏色的?”(綠色的蘋(píng)果寶寶)那我們和綠蘋(píng)果寶寶問(wèn)個(gè)好吧?!熬G蘋(píng)果寶寶在哪里?綠蘋(píng)果寶寶在哪里?請(qǐng)把綠蘋(píng)果寶寶舉起來(lái)。”
    你摘到什么顏色的蘋(píng)果寶寶?(紅蘋(píng)果寶寶,方法同上)
    重復(fù)幾次。
    三、給蘋(píng)果寶寶分籃――顏色對(duì)應(yīng),操作中學(xué)習(xí)分類(lèi)。
    1、寶寶們摘到了許多的蘋(píng)果,媽媽想把這些蘋(píng)果來(lái)分一分,你們?cè)敢鈳椭鷭寢寙幔浚ǔ鍪绢伾珮?biāo)記――綠籃子和紅籃子)
    2、把綠蘋(píng)果寶寶放到綠籃子,紅蘋(píng)果寶寶放到紅籃子。(分批擺放蘋(píng)果)
    3、小結(jié):寶寶們真能干,幫媽媽分好了蘋(píng)果,媽媽真開(kāi)心。綠蘋(píng)果寶寶放在綠籃子里,紅蘋(píng)果寶寶放到紅籃子里,真好。
    四、幫助媽媽――在操作中進(jìn)一步鞏固分類(lèi)。
    1、媽媽這里還有許多的蘋(píng)果,請(qǐng)寶寶們幫忙,給蘋(píng)果寶寶按綠色、紅色分一分。
    2、每個(gè)幼兒椅子底下放一個(gè)小盒子,里面放2―4片蘋(píng)果。
    3、操作后簡(jiǎn)單講評(píng)幼兒操作情況。
    五、延伸活動(dòng),激發(fā)繼續(xù)探索的興趣。
    1、請(qǐng)幼兒按紅、綠兩種顏色排排隊(duì)。
    2、我們到外面去找一找還有哪些顏色的水果寶寶。
    幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
    小班教案我上幼兒園篇十五
    1、會(huì)區(qū)分1和許多個(gè)物體,能理解1和許多的關(guān)系。
    2、知道許多是由一個(gè)一個(gè)組成的。
    3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)幫助別人的好習(xí)慣。
    三棵果樹(shù),桃子、蘋(píng)果、棗圖片若干,農(nóng)場(chǎng)大門(mén)
    一、初步感知1和許多
    師:我們一起開(kāi)著火車(chē)去吧,火車(chē)開(kāi)嘍,“火車(chē)火車(chē)嗚嗚響,咔嚓咔嚓過(guò)山崗,鉆山洞,過(guò)大橋,運(yùn)糧運(yùn)貨忙又忙。”看哪,我們的小火車(chē)要過(guò)山洞了,可是這個(gè)山洞太窄了,我們一個(gè)一個(gè)的過(guò),小朋友們要小心一點(diǎn)哦。
    師:剛才我們?cè)趺催^(guò)的山洞啊?一個(gè)一個(gè)的過(guò)的。都過(guò)來(lái)了,變成許多小朋友了。
    二、理解1和許多的關(guān)系
    小朋友們快幫農(nóng)民伯伯采摘果實(shí)吧!
    成了許多個(gè))
    師:看,這棵是什么樹(shù)?(幼:蘋(píng)果樹(shù))師:樹(shù)上有多少個(gè)蘋(píng)果?(幼:許多個(gè))請(qǐng)小朋友們每人摘一個(gè)蘋(píng)果回到座位上。師:你們手里拿了幾個(gè)蘋(píng)果?(幼:樹(shù)上許多蘋(píng)果分成了一個(gè)一個(gè)的。)許多可以分成一個(gè)一個(gè)的。我們把采摘來(lái)的蘋(píng)果一個(gè)一個(gè)的放到籃子里面。師:籃子里有多少個(gè)蘋(píng)果?(幼:許多,一個(gè)一個(gè)的蘋(píng)果組成了許多個(gè))
    摘棗
    師:看,這棵是什么樹(shù)?(幼:棗樹(shù))師:樹(shù)上有多少個(gè)棗?(幼:許多個(gè))請(qǐng)小朋友們每人摘一個(gè)棗回到座位上。師:你們手里拿了幾個(gè)棗?(幼:樹(shù)上許多棗分成了一個(gè)一個(gè)的。)許多可以分成一個(gè)一個(gè)的。我們把采摘來(lái)的棗一個(gè)一個(gè)的放到籃子里面。師:籃子里有多少個(gè)棗?(幼:許多,一個(gè)一個(gè)的棗組成了許多個(gè))
    三、小結(jié)
    師:果實(shí)收完了,我們慶祝一下吧!我請(qǐng)一位小朋友來(lái)唱首歌,《我愛(ài)我的幼兒園》,她唱的好不好???大家鼓勵(lì)鼓勵(lì)她。老師請(qǐng)了幾個(gè)小朋友唱歌?(幼:一個(gè))剩下的小朋友有多少個(gè)???(幼:許多)農(nóng)民伯伯夸獎(jiǎng)小一班的小朋友真能干,說(shuō)要謝謝小朋友們,你們?cè)趺凑f(shuō)???幼:不用謝!
    師:今天你們高興不高興啊?我們一起來(lái)《找朋友》吧!
    小班教案我上幼兒園篇十六
    1、喜歡聽(tīng)、讀古詩(shī)《小池》。
    2、了解古詩(shī)的主要內(nèi)容,感受詩(shī)中初夏的美麗景色。
    1、與古詩(shī)內(nèi)容相符的《小池》圖片。
    2、古詩(shī)《小池》vcd。
    3、與古詩(shī)內(nèi)容相符的圖譜。
    一、幼兒背古詩(shī)《春曉》,教師:剛才我們背的古詩(shī)描寫(xiě)的是春天的景色,今天我們要來(lái)學(xué)一首描寫(xiě)夏天景色的古詩(shī)。
    二、教師出示《小池》圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。
    三、幼兒學(xué)念古詩(shī)。
    1、教師“我們古代的大詩(shī)人楊萬(wàn)里看到這幅美景后寫(xiě)下了一首詩(shī),這首古詩(shī)的名字叫《小池》”教師念一遍古詩(shī)。
    2、教師講解古詩(shī)的意思,邊講解邊出示圖譜。
    3、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)古詩(shī)《小池》vcd一遍。
    4、幼兒和老師邊看圖譜邊誦讀。
    5、幼兒跟隨vcd邊拍手邊誦讀數(shù)遍。
    小班教案我上幼兒園篇十七
    1.讓幼兒認(rèn)識(shí)鞋襪各部分名稱(chēng),基本學(xué)會(huì)穿脫鞋襪。
    2.培養(yǎng)幼兒小肌肉動(dòng)作的靈活性,手眼協(xié)調(diào)性。
    活動(dòng)準(zhǔn)備
    場(chǎng)地布置:石頭路
    一、猜謎語(yǔ)
    兩只小口袋,天天隨身帶, 要是少一個(gè),就把人笑壞。
    (襪子)
    二、認(rèn)識(shí)鞋襪各部分名稱(chēng)
    1.小鞋子在哪里?
    引導(dǎo)幼兒做各種動(dòng)作:搖搖鞋,踏踏腳等。
    2.觀察鞋尖、鞋后跟、鞋底、鞋面。
    三、教師示范講解脫鞋
    1.手放在鞋后跟向下脫。
    幼兒練習(xí)脫鞋。
    2.脫鞋后,讓幼兒摸摸襪尖、襪后跟、襪筒。
    3.指導(dǎo)幼兒脫襪:
    手放在襪筒,向下脫。
    四、游戲:小腳丫
    師生共同光著腳丫去,手拉手,走在石頭路上,體驗(yàn)光著腳踩石頭的感覺(jué)。
    五、學(xué)習(xí)穿鞋襪。
    1.請(qǐng)幼兒談?wù)劰庵_丫踩石頭的感受。
    2.習(xí)穿襪:先把襪子放平,手拿襪筒,套在腳尖上,向上拉。
    3.學(xué)習(xí)穿鞋:手拿鞋底,腳伸在鞋中,提上后腳跟。
    4.幼兒穿上鞋后,體驗(yàn)穿上鞋踩石頭的感受。
    馬路上的車(chē)(小班社會(huì)教案)
    山東省濱州市濱城區(qū)楊柳雪鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)幼兒園 馬桂芳
    設(shè)計(jì)意圖: 設(shè)計(jì)這一節(jié)教育活動(dòng)是為了讓幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的車(chē),了解常見(jiàn)車(chē)的名稱(chēng)、外形,特征和用途。引導(dǎo)幼兒在日常生活中了解簡(jiǎn)單的交通規(guī)則,提高自我保護(hù)意識(shí)。做一個(gè)健康快樂(lè)的寶寶,。
    1、掌握常見(jiàn)車(chē)的名稱(chēng)、外形,特征和用途。
    2、了解簡(jiǎn)單的交通規(guī)則,提高自我保護(hù)意識(shí),注意安全。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    各種車(chē)圖片、交通信號(hào)燈圖片、《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》游戲音樂(lè)
    小結(jié):馬路上的車(chē)很多,有大車(chē),有小車(chē)。
    二導(dǎo)入新課
    1、請(qǐng)看課本彩圖《馬路上的車(chē)》讓幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的車(chē),觀察車(chē)的特點(diǎn),并學(xué)習(xí)兒歌:“大的車(chē),小的車(chē),大車(chē)小車(chē)來(lái)回跑,丁零零,自行車(chē),嘟嘟嘟,大卡車(chē)。嘀嘀嘀,小汽車(chē)。刷刷刷,掃路車(chē)。索----來(lái),索----來(lái),灑水車(chē)?!?BR>    2、認(rèn)識(shí)交通信號(hào)燈
    各種各樣的車(chē)都會(huì)給我們的生活帶來(lái)許多方便。但是路上一定要安全行駛,必須遵守交通規(guī)則。(出示交通標(biāo)志:紅綠燈)知道“紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等?!?BR>    三、經(jīng)典游戲:交通信號(hào)燈(指導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做游戲,鞏固對(duì)紅綠燈的認(rèn)識(shí))
    小朋友今天老師指揮交通,小朋友當(dāng)司機(jī),我們一起到馬路上瞧一瞧:請(qǐng)你做好準(zhǔn)備,汽車(chē)馬上開(kāi)了。(幼兒邊唱歌曲《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》,邊模仿小司機(jī)的動(dòng)作。)“叭、叭、叭,汽車(chē)開(kāi)來(lái)了,看見(jiàn)紅燈不能走,看見(jiàn)綠燈快快走,叭、叭叭叭,叭、叭叭叭,汽車(chē)開(kāi)來(lái)了。”
    這節(jié)課小朋友懂得了許多道理,還認(rèn)識(shí)了馬路上各種各樣的車(chē),那么你到底喜歡什么樣的車(chē)?請(qǐng)你動(dòng)手畫(huà)下來(lái),好嗎?開(kāi)車(chē)回活動(dòng)室。
    活動(dòng)反思
    整個(gè)活動(dòng)以“游戲”為載體,使幼兒在輕松愉快的氛圍中,學(xué)到了知識(shí),懂得了道理,達(dá)到了預(yù)期的效果。
    (新年教案)我們長(zhǎng)大了
    設(shè)計(jì)思路:新年快要到了,孩子們沉浸在迎新年的歡樂(lè)氣氛中,我們小班的孩子也是如此,他們放了焰火,認(rèn)識(shí)品嘗了過(guò)年時(shí)缺少不了的糖果,不免對(duì)過(guò)了年要長(zhǎng)大一歲有了他們自己的疑問(wèn)和想法,搞不清什么叫“長(zhǎng)大”?人為什么要長(zhǎng)大,為此非常有必要和孩子們來(lái)共同探討有關(guān)“人長(zhǎng)大”的事情。 幼兒在關(guān)注周?chē)瞽h(huán)境的同時(shí),也非??释骄孔约旱纳L(zhǎng)過(guò)程。。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),自己是怎么來(lái)到這個(gè)世界上的,是怎么慢慢長(zhǎng)大的是他們心中最想了解的一個(gè)迷。教師通過(guò)“認(rèn)照片”、“看錄象”、“試小時(shí)候的服裝”等感性操作活動(dòng),來(lái)幫助幼兒從多方面的比較中了解和感受自己在身體、能力上的成長(zhǎng),體驗(yàn)長(zhǎng)大的快樂(lè)。 又希望通過(guò)新年的主題,讓幼兒體驗(yàn)到“過(guò)年了,大家長(zhǎng)大一歲了“,從情感上感到自豪與自信,進(jìn)而喚起他們懂得既然長(zhǎng)大一歲了就要更加懂事、更加能干的道理。 內(nèi)容:語(yǔ)?;顒?dòng):我長(zhǎng)大 要求:
    1 幼兒通過(guò)認(rèn)照片、看錄象、試衣服等活動(dòng),感受到自己的長(zhǎng)大。
    2 愿意較大聲、大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。
    3 初步運(yùn)用比較的方法,了解自己的長(zhǎng)大,增強(qiáng)觀察能力。 準(zhǔn)備:
    1 幼兒小時(shí)侯的照片、錄象。
    2 各類(lèi)嬰兒衣物等。 活動(dòng)重點(diǎn):幼兒通過(guò)操作比較感受到自己的長(zhǎng)大。 活動(dòng)難點(diǎn):激發(fā)幼兒為自己的長(zhǎng)大感到自信和自豪的情感。 活動(dòng)設(shè)計(jì):
    (一)情境感知:
    2出示個(gè)別幼兒的照片讓大家認(rèn)一認(rèn):這是誰(shuí)呢?,怎么和現(xiàn)在長(zhǎng)的不一樣呢?
    3小結(jié):我們長(zhǎng)大了,所以和現(xiàn)在不一樣。
    (二)操作比較:
    1過(guò)渡:小朋友都帶來(lái)了小時(shí)侯穿的衣服,去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎? (幼兒試穿小時(shí)侯的衣物,感覺(jué)身體上的長(zhǎng)大。)
    3 幼兒根據(jù)自己的操作講述自己的發(fā)現(xiàn)。(個(gè)別幼兒試穿、講述。)
    4 小結(jié):我們的頭、身體、手、腳等各個(gè)地方都長(zhǎng)大了,說(shuō)明我們真的長(zhǎng)大了。
    (三)觀察發(fā)現(xiàn):
    1 幼兒看錄象一:小時(shí)侯的寶寶。 提問(wèn):寶寶在干什么?為什么要媽媽幫忙?
    2 幼兒看錄象二:上幼兒園的寶寶。 比較:這兩個(gè)寶寶有什么不一樣呢?
    3 小結(jié):第一個(gè)寶寶什么事情都要媽媽做。第二個(gè)會(huì)自己的事情自己做。
    5 小結(jié):小時(shí)侯都要爸爸媽媽幫忙,孩子長(zhǎng)大會(huì)自己做各種事情,希望你們長(zhǎng)大后學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng),比老師的本領(lǐng)更大。
    小班社會(huì)教案:我會(huì)自己穿脫套衫
    小班教案我上幼兒園篇十八
    1、復(fù)習(xí)認(rèn)讀:快樂(lè)、健康、幸福、喜悅、高興、歡樂(lè)、開(kāi)心、平安等詞語(yǔ)。
    2、鼓勵(lì)幼兒大膽地用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
    3、通過(guò)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒對(duì)漢字的興趣。
    1、圣誕老人玩具。
    2、字卡。
    3、《鈴兒響叮當(dāng)》音樂(lè)磁帶。
    1、聽(tīng)音樂(lè),幼兒隨教師一起邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作。(鈴兒響叮當(dāng))
    3、逐一出示字卡:健康、幸福、歡樂(lè)、喜悅、高興、開(kāi)心、快樂(lè)、平安、。字卡出示后,教師傳遞冬爺爺?shù)膯?wèn)候:愿小朋友們?cè)谛碌囊荒昀锷眢w健康,全家幸福、歡樂(lè),每天都懷著喜悅的心情,高興、開(kāi)心、快樂(lè)、平安的度過(guò)每一天。
    4、冬爺爺還有一個(gè)小小的心愿,就是請(qǐng)小朋友把這些祝福同樣送給你周?chē)娜?,你想送哪一個(gè)祝福?送給誰(shuí)?請(qǐng)送祝福的小朋友上來(lái)先指出要送的祝福,然后說(shuō)一句話。如:健康——祝我的媽媽身體永遠(yuǎn)健康。然后請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)。增加難度:可選兩個(gè)或三個(gè)祝福匯成一句話,如:健康、開(kāi)心、平安——祝我的家人在新的一年里身體健康,開(kāi)行的度過(guò)每一天,過(guò)一個(gè)平安年。
    5、冬爺爺要和小朋友們做游戲了,游戲的名字叫:《祝福的話兒送給你》。
    6、在每個(gè)小朋友們的椅子底下都有一個(gè)祝福,請(qǐng)小朋友拿出來(lái)看一看是什么,然后把這些祝福送給在座的老師們,并向老師們說(shuō)一句祝福的話。
    8、活動(dòng)結(jié)束。
    小班教案我上幼兒園篇十九
    地鼠
    教學(xué)目的:
    1、 通過(guò)這個(gè)游戲,學(xué)習(xí)鼠標(biāo)單擊
    2、 訓(xùn)練學(xué)生掌握鼠標(biāo)的使用方法
    3、 培養(yǎng)學(xué)生的探索精神,和保護(hù)莊稼的意識(shí)。
    教學(xué)構(gòu)想:
    1、 了解鼠標(biāo)的左鍵和右鍵,怎樣正確的使用鼠標(biāo)。
    2、 討論怎樣拿鼠標(biāo)是正確的,食指、中指其他手指的分工。
    3、 學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的使用,認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)指針。
    4、 介紹游戲規(guī)則、使用方法。
    5、 學(xué)生練習(xí)使用鼠標(biāo)單擊。
    6、 學(xué)習(xí)怎樣打開(kāi)《打地鼠》的小軟件:雙擊
    7、 學(xué)習(xí)使用方法在菜單中單擊按鈕go
    8、 移動(dòng)鼠標(biāo)以小錘對(duì)準(zhǔn)目標(biāo)單擊鼠標(biāo),打擊地鼠。
    9、 進(jìn)入后有10次機(jī)會(huì)每擊中一個(gè)地鼠hits增加1分,
    10、 進(jìn)入難度提高階段學(xué)會(huì)觀察積分和計(jì)時(shí),在進(jìn)入以后15秒的計(jì)時(shí)time不斷的減少一直到0,十次擊中機(jī)會(huì)total的數(shù)目會(huì)不斷的減少到0還沒(méi)有集中會(huì)出現(xiàn)負(fù)數(shù)。
    11、 在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),看哪個(gè)人打到的地鼠最多。全班一起比賽。
    12、 用余下的時(shí)間向大家介紹一個(gè)保護(hù)牙齒的游戲,要求同學(xué)們自己研究,看能不能會(huì)玩,回家查閱有關(guān)保護(hù)牙齒的資料。