2023年小班語言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖(精選13篇)

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    在教案中,教師會(huì)詳細(xì)安排教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟和教學(xué)方法。教案應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力。這些教案范例展示了教師如何有機(jī)地結(jié)合教學(xué)理論和實(shí)際教學(xué),開展有針對性的教學(xué)活動(dòng)。
    小班語言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇一
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.采訪、討論,感知發(fā)現(xiàn)城市美容師的工作特點(diǎn);。
    2.愿意將自己的想法積極地表達(dá)出來;。
    3.愛惜自己生活的環(huán)境,能初步懂得尊重別人的勞動(dòng)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    視頻、ppt、聯(lián)系好的環(huán)保工人以及他的裝備、音樂伴奏等。
    活動(dòng)過程:
    一、認(rèn)識(shí)客人,自然導(dǎo)入。
    小朋友,看,我們班來了一位客人,是誰呀?(環(huán)保工人進(jìn)入)。
    對了,他是一位環(huán)保工人,打個(gè)招呼吧!我們的馬路、街道,那么的干凈、整潔,全靠他們了。
    評析:邀請孩子熟悉又不熟悉的環(huán)保工人進(jìn)入課堂,與他們近距離接觸,感知他們的苦與樂。我們的活動(dòng)有時(shí)候會(huì)因?yàn)檫@些“特別嘉賓”的進(jìn)入而更顯活力。
    二、采訪叔叔,了解工作。
    1.叔叔來到我們身邊,現(xiàn)在,你們都是小記者,有什么問題,你來問問這位叔叔。
    問題設(shè)置預(yù)設(shè):
    (1)你掃的垃圾臭不臭啊?(當(dāng)然臭了,你們經(jīng)過垃圾箱時(shí),是不是都捂著鼻子啊?那我每天都要把這些掃干凈。)。
    (2)你天天掃馬路,累不累啊?(很累很累,每天下班,我的手和腳都是又酸又累。)。
    (3)你除了掃馬路,還做什么呀?(還要清理垃圾箱,還有好多人在墻上亂貼小廣告,多難看啊,我們要及時(shí)清理掉。)。
    (4)你天天幾點(diǎn)鐘起床上班啊?(我們要在你們的爸爸媽媽上班之前,把馬路打掃干凈,垃圾箱清理掉,所以,你們都在睡覺的時(shí)候,4點(diǎn)鐘,天還沒亮呢,我們就已經(jīng)在工作了。)。
    老師小結(jié):看來,環(huán)保工人的工作不但辛苦,有時(shí)還有點(diǎn)危險(xiǎn),因?yàn)?,他們就在車來車往的馬路上工作。每天,他們面對的都是又臟又臭的垃圾,他們要早早起床,工作就在有灰塵、有噪音、有好多車的馬路上,多辛苦啊。但是,沒有環(huán)保工人的勞動(dòng),我們生活的環(huán)境就沒有這么整潔了。
    評析:此環(huán)節(jié)深受幼兒喜歡,孩子們提出的問題常常讓我們成吃一驚,確實(shí)來自他們的視覺,他們的疑問,特別是生活。環(huán)衛(wèi)工人叔叔的回答很有趣,展示了他們的工作與生活,孩子們聽得聚精會(huì)神,感嘆連連。
    三、討論交流,尊重勞動(dòng)。
    你覺得環(huán)保工人的工作重要嗎?可是這里有一段視頻,你看看……。
    (播放視頻:馬路上亂扔垃圾、垃圾扔在筒外、口香糖吐于地上等等)。
    你看到什么了?他這樣做對嗎?如果是你,你會(huì)怎么做?
    叔叔,你覺得我們小朋友說得對嗎?(你們說得真好,如果你們都這樣做,那我的工作就輕松多了。)。
    小結(jié):對了,孩子們,我們不光要保護(hù)環(huán)境,還要尊重環(huán)保工人,尊重他們的勞動(dòng)哦!
    評析:視頻提供內(nèi)容選取于生活中的典型,孩子們對畫面很熟悉.互動(dòng)交流特別熱烈.情感激發(fā),遷移反思,孩子們在看看、說說、互動(dòng)中自然而然內(nèi)化了一些正能量行為.
    四、觀看ppt,價(jià)值判斷。
    老師這兒有幾幅圖片,你們來看一看,這些人做得對不對?(5幅圖:亂扔垃圾、吐痰、開車時(shí)扔?xùn)|西、撿垃圾……)。
    評析:價(jià)值判斷,進(jìn)一步推動(dòng)情感的升華,孩子們在判斷對錯(cuò)的過程中,不自覺地對照自己的行為、評價(jià)他人的行為。
    五、表達(dá)心聲,結(jié)束活動(dòng)。
    環(huán)保工人的工作這么辛苦,這么重要,小朋友,你最想對他們說些什么?
    說得真好,現(xiàn)在,我們來送個(gè)禮物給叔叔,唱首歌給阿姨聽好嗎?
    小結(jié):環(huán)保工人就是我們的城市美容師,有了他們,我們的城市才能更美麗,孩子們,讓我們都來做城市美容師,讓我們的地球越來越美吧!
    評析:送禮物給環(huán)保工人,讓孩子蘊(yùn)含的飽滿熱情有了一個(gè)表達(dá)傾訴的方式,“叔叔進(jìn)課堂”,此時(shí)的互動(dòng)讓活動(dòng)達(dá)到了一個(gè)。
    小班語言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇二
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、樂于將自己的想法告訴他人,感受交流的快樂。
    2、觀察身邊有趣的事物,發(fā)現(xiàn)面包的外形變化,大膽進(jìn)行想象。
    3、積極參加操作活動(dòng)沒,大膽表現(xiàn)自己的創(chuàng)意。
    4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。
    5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、幼兒對活動(dòng)中的食物有所認(rèn)識(shí)。
    2、故事課件、各種面包、各色糖果、果醬;消毒毛巾;做好洗手準(zhǔn)備。
    3、多媒體教室。
    活動(dòng)過程:
    一、魔棒變變變。
    (教師心語:小班幼兒喜歡猜想,他們的想象也極其豐富,所以,應(yīng)為他們創(chuàng)造一個(gè)能激發(fā)情緒的情景,在這個(gè)情景中,孩子們的情緒隨著情節(jié)亦步亦趨。這里是以魔棒變變變?yōu)榍榫?,引領(lǐng)孩子進(jìn)入活動(dòng)。)。
    1、好吃的面包。
    ——每個(gè)幼兒嘗一小塊切碎的面包。
    2、神奇的面包。
    ——教師出示小魔棒。
    師:今天我要教你們用魔棒來變出好吃的面包,和我一起念咒語吧!
    ——在教師和幼兒的“魔棒,魔棒變變變”的咒語中,放映不同形狀面包的幻燈,教師逐一提問。幼兒觀察、想象并大膽地講述自己的想法。
    師:看看這塊面包是什么形狀的?像什么?你還知道什么東西也是方形的?
    師:三角形的面包真有趣,你能用身體變出一個(gè)三角形的東西嗎?
    師:讓我的魔棒給你們一點(diǎn)魔力吧,看誰能變出更多不同的東西。
    師:這塊面包和剛才看到的面包有什么不同?你知道面包中間的心型是怎樣變出來的嗎?
    ——教師提供一塊面包和一個(gè)心型模具,請個(gè)別幼兒演示。
    (教師心語:好的提問應(yīng)層層遞進(jìn),并能很好地推進(jìn)幼兒的活動(dòng)。在引導(dǎo)孩子的認(rèn)知過程中,盡可能地尋找時(shí)機(jī),豐富孩子的知識(shí)。)。
    二、動(dòng)物朋友的面包。
    1、熊媽媽的早餐。
    ——教師講述故事,幼兒猜測故事的情節(jié)。
    師:熊爸爸大口吃起了面包,猜猜被熊爸爸咬過的面包會(huì)變成什么樣?
    ——請一名幼兒現(xiàn)場模仿熊爸爸吃面包。將面包變換角度,引導(dǎo)幼兒想象被咬過一口的面包變化。
    2、動(dòng)物朋友來品嘗。
    師:熊寶寶想請它的動(dòng)物朋友一起來品嘗好吃的面包,熊媽媽會(huì)同意嗎?為什么?
    ——引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)與人分享。
    師:你知道這些面包都是為哪些動(dòng)物朋友準(zhǔn)備的?
    ——引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察夾在面包中間的水果、青菜等食物,來猜測相應(yīng)的動(dòng)物,如:夾有香蕉的面包是為猴子準(zhǔn)備的。
    (教師心語:小班是幼兒言語習(xí)慣養(yǎng)成的時(shí)期,而小班孩子的良好語言習(xí)慣就是大膽地說出自己的心里話。所以,我設(shè)計(jì)了他們喜歡的故事環(huán)節(jié),來幫助幼兒大膽表達(dá)。)。
    三、快樂面包坊。
    ——請幼兒觀看趣味面包的幻燈,教師出示制作材料,交代制作要求。
    幼兒分組嘗試自己動(dòng)手制作趣味面包。
    ——將幼兒制作好的面包造型,投影成幻燈,引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想象和制作過程。
    活動(dòng)延伸:
    1、將自己做好的面包,與其他班級的小朋友分享。
    2、引導(dǎo)幼兒在生活中關(guān)注更多可以想象的事物。
    設(shè)計(jì)意圖:
    我們都知道,小班幼兒因?yàn)槟挲g特點(diǎn)的原因,對吃的東西都特別感興趣。面包就是他們非常喜歡的一種食品。在平常的觀察中,我發(fā)現(xiàn)他們在吃面包的同時(shí)也常常會(huì)與面包玩起“游戲”:“咬一口,變成橋;再咬一口,變出把槍!……”沒想到,面包在孩子們的眼中蘊(yùn)涵著無窮的變化!
    小班語言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇三
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、傾聽故事,理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)詞:越來越。
    2、了解小動(dòng)物們的機(jī)智,感受故事豐富的想象和幽默。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、掛圖33號,《小朋友的書》,磁帶以及錄音機(jī)。
    活動(dòng)過程:
    1、引出故事。
    最近,森林里的小動(dòng)物們都很不開心,因?yàn)楸勘坷抢弦圬?fù)大家。
    小動(dòng)物們決定商量一個(gè)辦法,不能再讓笨笨狼欺負(fù)了。它們想了一個(gè)什么辦法對付笨笨狼呢?我們一起來聽一個(gè)故事。
    教師第一次完整講述,提問:故事的題目是什么?
    小動(dòng)物們用什么辦法趕走了笨笨狼?你喜歡這個(gè)故事嗎?為什么?
    教師結(jié)合掛圖,第二次完整講述。
    提問:森林里的小動(dòng)物為什么不開心?它們想了什么辦法對付笨笨狼?
    笨笨狼為什么灰溜溜地逃走了?
    泡泡散去,笨笨狼又來了,小動(dòng)物們又想了什么辦法?
    笨笨狼為什么又灰溜溜地逃走了?最后,泡泡屋到哪去了?
    3、幼兒閱讀《小朋友的書》。
    4、播放故事錄音,幼兒邊閱讀邊看圖學(xué)講故事。
    課后反思:
    故事本來就是小朋友比較喜歡的,在表演環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)了笨笨狼去欺負(fù)小動(dòng)物們的情境,孩子們很感興趣,但過程中孩子們也聽的津津有味,在做動(dòng)作方面有個(gè)別的孩子只是單純的模仿,教師可引導(dǎo)孩子自己做動(dòng)作,問一問孩子的想法,尊重孩子的主體性。而教師還可豐富表演情境,如我們還有什么辦法對付笨笨狼呢,可以用說的'也可以做出動(dòng)作來。
    小班幼兒以無意注意為主,而怎樣在活動(dòng)中為孩子創(chuàng)設(shè)豐富有趣的情境,怎樣運(yùn)用生動(dòng)的語言,發(fā)揮老師的魅力,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,是我們教師需要思考的長遠(yuǎn)問題,讓孩子真正的在“玩中學(xué)”、“做中學(xué)”。
    小班語言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇四
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、初步理解故事情節(jié),感受文學(xué)作品的趣味性。
    2、理解:摘、拉、推動(dòng)詞3、學(xué)習(xí)用“紅紅的**,黃黃的**,紫紫**”等來描述自己看到的水果。
    3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。
    4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    ppt、各種水果圖片、房子活動(dòng)過程:
    一、觀察畫面,直接導(dǎo)入。
    小結(jié):秋天到了,熊媽媽的果園里到處都是水果,綠綠的西瓜,紅紅的蘋果,黃黃的梨,紫紫的葡萄,真是好看極了。
    片段四:美麗的水果屋師:熊媽媽和熊寶寶想出了什么好辦法?(用水果蓋間大房子)師出示水果屋:熊媽媽和熊寶寶的水果屋是怎么做的呀?(用紅紅的蘋果做屋頂,用綠綠的西瓜做墻,用黃黃的梨做門,用紫紫的葡萄做窗,蓋了一間美麗的水果屋)小結(jié):熊貓媽媽和熊貓寶寶用紅紅的蘋果做屋頂、用碧綠的西瓜做墻、用黃黃的梨做門、用粉紅的桃子做窗……蓋了一間美麗的水果屋。熊貓媽媽還把許多水果分給了鄰居們,熊貓寶寶又請來了小兔子、小豬到家里來做客,他們圍著香甜的水果屋吃著水果、跳著舞,高興極了。好東西要大家分享。
    二、師幼共同講述故事。
    師:這個(gè)故事好聽嗎?小朋友想不想也來講一講這個(gè)好聽的故事呢?我們看著圖片一起來講一講這個(gè)好聽的故事吧!
    (師幼看圖一起講故事。)四、裝扮:美麗的水果屋今天王老師為小朋友準(zhǔn)備了一些屋子和水果,我請大家分成5組來裝扮一下屋子。請先商量一下用哪個(gè)水果做屋頂?哪個(gè)水果做墻?哪個(gè)水果做門?哪個(gè)水果做窗?裝扮好了請大家來說說自己的水果屋。
    三、結(jié)束部分今天我們聽了《美麗的水果屋》的故事,而且還自己動(dòng)手裝扮了一間水果屋,你們真棒!回去以后把這個(gè)好聽的故事講給家里的其他人聽一聽。
    活動(dòng)反思:
    本節(jié)課我準(zhǔn)備了課件,讓幼兒更直觀的“看”這個(gè)故事。剛開始時(shí),我用熊寶寶咧嘴笑的圖片引出故事人物,幼兒很感興趣。接著由熊寶寶為什么笑來引出故事的圖片,幼兒看的都很認(rèn)真專注,也能根據(jù)教師的問題來說一說,做一做,但是此處幼兒的完整表達(dá)還是欠佳,我的問題也并未點(diǎn)到點(diǎn)上,問題對于幼兒來說過于復(fù)雜,比較難以回答,下次課時(shí)可做適量更改。
    本節(jié)課我著重教授了“摘、推、拉”這3個(gè)動(dòng)詞。當(dāng)熊寶寶摘水果時(shí)、熊寶寶推車子時(shí)、熊媽媽拉車子時(shí),我分別要求幼兒來學(xué)一學(xué),加深體會(huì)這些動(dòng)詞的使用和動(dòng)感,增加趣味性。但對于這篇故事的趣味性,幼兒不是體會(huì)的很深,原因有可能是對于小班孩子完整表達(dá)語句的水平還較低,理解能力也有一定的限度,對于為什么要搭水果屋、水果屋搭成后小動(dòng)物們的喜悅,幼兒表現(xiàn)的興趣不濃厚,積極性不高。
    本節(jié)課目標(biāo)基本達(dá)到,但是對于小班的孩子的`定位,我還是有些錯(cuò)誤,對于完整句子的表達(dá)和發(fā)散性思維,小班的孩子還是處于一個(gè)較弱的階段,不能在問題中出現(xiàn)過于復(fù)雜的話語,動(dòng)作要更加有趣一些,讓幼兒更感興趣。
    小班語言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇五
    設(shè)計(jì)意圖:
    繪畫與撕紙是幼兒美術(shù)創(chuàng)作中常用的兩種方式,與繪畫相比,撕紙的藝術(shù)張力更勝于繪畫,有更強(qiáng)的抽象性和隨機(jī)性。而且取材方便環(huán)保,更利于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)環(huán)保意識(shí)。一般而言,幼兒在4歲左右便可展開較為系統(tǒng)地撕紙技法培養(yǎng),到其5~6歲時(shí)就可實(shí)現(xiàn)基本的撕紙創(chuàng)作,然這是針對有豐富撕紙經(jīng)驗(yàn)的幼兒而言。但是通過對我班幼兒的接觸后發(fā)現(xiàn),隨讓他們都已是5~6歲幼兒,卻有98%的人從未接觸過撕紙,更有個(gè)別幼兒問我“徐老師,什么是撕紙?”我差點(diǎn)倒地吐血,指了指教室的墻飾讓他自己去看。經(jīng)過這個(gè)小插曲,我更下定決心對他們進(jìn)行撕紙的‘掃盲’。之所以想到將其與旅游游戲相結(jié)合,是受到了我班餐前活動(dòng)時(shí)隨機(jī)產(chǎn)生的旅游排隊(duì)練習(xí)的啟發(fā)。剛好這次上課的地點(diǎn)是在一樓的操場上,這對于我班幼兒是比較陌生的,難免興奮,與其壓制他們,還不如找個(gè)途徑加以引導(dǎo)為尚,所以我設(shè)計(jì)了這堂快樂花園。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、感受撕紙活動(dòng)的快樂,讓幼兒體驗(yàn)撕紙創(chuàng)作的成就感。
    2、感受撕紙人物的動(dòng)態(tài),了解人物的基本組成形狀。
    3、初步掌握撕紙的基本技法并運(yùn)用于人物創(chuàng)作中去?;顒?dòng)重點(diǎn):感受撕紙人物的動(dòng)態(tài),了解人物的基本組成形狀。活動(dòng)難點(diǎn):初步掌握撕紙的基本技法并運(yùn)用于人物創(chuàng)作中去。材料準(zhǔn)備:
    知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
    1、提前有一周左右在離園活動(dòng)是介紹撕紙。
    的一些基本形狀撕法,幼兒自行回家練習(xí)。
    2、墻飾上展示撕紙人物,讓幼兒在環(huán)境中感受到撕紙藝術(shù)的美。
    材料準(zhǔn)備:
    1、幼兒繪底好的花園卡紙(人手一張)。
    2、各種廣告紙、廢報(bào)紙、白紙。
    3、膠棒、馬克筆、垃圾袋。
    4、導(dǎo)游帽、導(dǎo)游旗、口哨、游客編碼。
    5、各式撕紙范畫。
    活動(dòng)過程:
    一、教師以導(dǎo)游身份導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒參觀“快樂花園”。
    1、游客排隊(duì),導(dǎo)游介紹本次旅游地點(diǎn)及講解游客須知。
    “各位旅客請注意,請戴好您的游客編碼,排好隊(duì),不要隨意離隊(duì)走動(dòng),我們的快樂花園之旅即將啟程,祝您旅途愉快?!?BR>    2、導(dǎo)游帶領(lǐng)幼兒(游客)參觀花園并欣賞畫作,自由討論。
    “各位旅客,我們旅行的目的地‘快樂花園’已到達(dá),請安靜的排隊(duì),做好參觀準(zhǔn)備?!?BR>    “這些畫上的小朋友在快樂花園里玩的可開心了,你仔細(xì)觀察他們都有什么動(dòng)態(tài)呢?”(幼兒:“有正面的”“有練瑜伽的”)。
    3、導(dǎo)游小結(jié),旅客集合準(zhǔn)備進(jìn)入游客體驗(yàn)區(qū)。
    “剛才我們參觀了快樂花園,里面有花、有樹、還有畫。”
    “這里面有正面動(dòng)態(tài)的小朋友、側(cè)面動(dòng)態(tài)的小朋友和背面動(dòng)態(tài)的小朋友,他們有的在花叢中跳舞,有的在看花,還有的在??”
    “我們參觀了這么多畫,那你發(fā)現(xiàn)里面的小朋友都是?”
    (幼兒:撕的)。
    二、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作。
    1、引導(dǎo)幼兒參觀人物突出的范畫,討論并小結(jié)出撕紙人物的特點(diǎn)。
    “他們的臉臉是什么形狀的呢?”
    (幼兒:圓的)。
    “他們的脖子、手手和腳腳是什么形狀的呢?”
    (幼兒:方形的)。
    “圓圓的臉,細(xì)細(xì)長長的脖子,以梯形、方形為主的衣服,長長的手手和腳腳,夸張的動(dòng)態(tài)。”
    2、幼兒在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行初次創(chuàng)作并融入自我創(chuàng)造。
    “花園里的小朋友有這么多動(dòng)態(tài),現(xiàn)在請小朋友和我一起進(jìn)行創(chuàng)作,體驗(yàn)撕紙的樂趣。但是請你們自己想人物的動(dòng)態(tài),不要照抄我的哦!只要把我撕人的方法學(xué)會(huì)就可以了?!?BR>    3、巡回指導(dǎo),適時(shí)幫助個(gè)別幼兒,給予一定啟發(fā)。
    4、點(diǎn)評部分幼兒畫作并小結(jié)。
    “各位旅客,我們今天的快樂花園之旅第一站撕紙人物體驗(yàn)活動(dòng)即將結(jié)束,現(xiàn)在讓我們一起再來重溫一下今天學(xué)到的本領(lǐng)吧!要撕出圓圓的臉,其中的一種方法就是把方形的四個(gè)角撕掉即可;脖子、身體、手和腳都是方形朋友,最最重要的是一定要讓你的人物動(dòng)起來。”
    三、導(dǎo)游為游客拍照留念。
    “為了給您的旅程留下美好的回憶,下面是集體留影時(shí)間,合影期間請保持安靜有序,請勿互相推擠,謝謝?!?BR>    效果分析:本次活動(dòng)重難點(diǎn)已基本達(dá)成,幼兒對撕紙的初次嘗試十分成功,作品水平也遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出預(yù)計(jì),‘掃盲’活動(dòng)圓滿成功。
    教學(xué)反思:通過這次教學(xué)活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)了很多有美術(shù)天分的幼兒,也發(fā)現(xiàn)了自己在上課中的不足,像點(diǎn)評幼兒畫作是可以更多的讓幼兒開口,我卻包辦代替了,所謂世間出真知,我會(huì)力求——沒有最好,只有更好!
    2009年4月。
    小班語言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇六
    1、理解故事內(nèi)容,感受擁抱、親吻、關(guān)懷是一種甜蜜的親情。
    2、學(xué)習(xí)用多種方式表達(dá)對親人的愛。
    3、從小培養(yǎng)幼兒關(guān)愛別人的好品質(zhì)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:長圍巾、記錄紙、掛圖、故事錄音帶。
    活動(dòng)過程:。
    一、談話,引出課題。
    2、教師用簡筆畫將孩子的回答做好記錄,如:巧克力、衣服、花、水果、棒棒糖等。
    二、教師播放故事錄音帶,請幼兒欣賞故事。
    “請小朋友聽一聽小松鼠給媽媽的媽媽送什么禮物?看誰聽得仔細(xì)認(rèn)真,聽完故事后告訴老師正確的答案。”
    聽完故事后,請幼兒回答問題“小松鼠給媽媽送什么禮物?給媽媽的媽媽送什么禮物?”對答對的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)。
    三、利用掛圖,老師有表情的講述故事,鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真聽,引導(dǎo)幼兒感受甜蜜也是一種親情。
    教師講述故事時(shí)速度放慢,注意用語氣語調(diào)等方式來建立味覺的甜與情感體驗(yàn)的“甜”之間的聯(lián)系。
    (2)提問“小松鼠沒有送給外婆糖、巧克力等禮物,外婆為什么還那么高興?根據(jù)幼兒的回答,老師做出小結(jié):擁抱、親吻、關(guān)懷、一句甜蜜的話都是表達(dá)對親人的愛。
    四、拓展、遷移經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒把甜甜的愛送給更多的人。
    (1)老師擁有你們這些可愛的小朋友,好幸福啊!你們可以送給老師什么樣的甜甜的愛呢?(鼓勵(lì)幼兒給老師送甜蜜的禮物:一個(gè)擁抱,香甜的吻、說一句甜蜜溫馨的話等。)。
    (2)說一說:甜甜的愛還可以送給誰?送給他們什么樣的甜甜的愛?(鼓勵(lì)幼兒回家后向爸爸媽媽、爺爺奶奶表達(dá)自己對他們的愛。)。
    (3)請幼兒戴上頭飾,分角色和老師一起表演故事,老師扮演外婆,和孩子一起學(xué)說故事中的對話。
    小班語言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇七
    教學(xué)目標(biāo):
    1.能快速清楚、正確地說出同伴的姓名,鞏固對同伴的認(rèn)識(shí)。
    2.樂意參加游戲活動(dòng)。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    在日常生活中幫助幼兒認(rèn)識(shí)同伴,知道他們的姓名。
    教學(xué)過程:
    一、點(diǎn)名游戲,鞏固認(rèn)識(shí)同伴姓名。
    1.教師點(diǎn)名,被點(diǎn)到名的幼兒迅速起立答"到!",其他幼兒要求注意聽和看。
    2.出示漂亮的動(dòng)物圖案小貼花給幼兒欣賞,告訴他們能在游戲中說出別的小朋友的姓名就可以得到貼花,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
    3.請幼兒在我們班制作的互動(dòng)式墻飾我和我的好朋友中,讓幼兒分組進(jìn)行找朋友的活動(dòng)。
    4.鼓勵(lì)在活動(dòng)中找對朋友的幼兒,鼓勵(lì)膽小的幼兒勇于嘗試。
    二、新授游戲:誰躲起來了。
    1.教師講解游戲的名稱、玩法和游戲的規(guī)則。
    游戲的名稱叫"誰躲起來了?"。
    游戲玩法:請兩位幼兒上前,各自作自我介紹,"我叫×",講完后請全體幼兒閉上眼睛,請其中一位幼兒藏進(jìn)來,接著叫大家睜開眼睛。老師問:"是誰躲起來了?"(請一幼兒回答)然后再請躲起來的幼兒出來給大家看,猜對后,全體幼兒再說一遍:"是×躲起來了"。
    2.幼兒游戲,先請2名幼兒上前,玩2-3遍后,請3名幼兒上前,視班上幼兒情況逐步增加人數(shù),增加難度。幼兒反復(fù)游戲,教師給猜對的幼兒身上貼動(dòng)物貼花,以示鼓勵(lì)。
    活動(dòng)中加強(qiáng)幼兒能快速清楚、正確地說出同伴的姓名,鞏固對同伴的認(rèn)識(shí),鼓勵(lì)班上膽小的孩子進(jìn)行嘗試。
    3.學(xué)說短句:"×躲起來了!
    (我的朋友是誰,我的朋友躲起來了,每位孩子嘗試大膽進(jìn)行表達(dá))。
    三、提出交友要求。
    教師小結(jié),鼓勵(lì)幼兒認(rèn)識(shí)更多的朋友,并說出他們的姓名。
    小班語言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇八
    本次活動(dòng)是“冬天不怕冷”主題下的一個(gè)活動(dòng),孩子在對冬天保暖用品初步了解的已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上根據(jù)大小進(jìn)行分類匹配,并且根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn):具體形象,游戲性,所以創(chuàng)設(shè)了一個(gè)小狗逛超市的游戲情境,讓孩子在游戲中按照大小給小狗選冬天的保暖用品。
    小班幼兒的數(shù)學(xué)教育年齡階段目標(biāo)是學(xué)習(xí)按物體的一個(gè)特征進(jìn)行分類;學(xué)習(xí)按物體量(大小長短)的差異進(jìn)行4以內(nèi)物體的排序,學(xué)習(xí)按物體的某一特征進(jìn)行排序;愿意參加數(shù)學(xué)活動(dòng),喜歡擺弄,操作數(shù)學(xué)活動(dòng)材料;在老師幫助下按要求拿取擺放操作材料。我在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)參照了以上目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn),根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn),活動(dòng)以按照大小特征給三個(gè)物體排序并進(jìn)行相應(yīng)的匹配,能進(jìn)行簡單手工操作為目標(biāo)。
    本班幼兒年齡大致為3歲到4歲,動(dòng)手操作能力比較弱.如果過于精細(xì)或繁雜,他們就不能達(dá)成任務(wù),甚至不情愿動(dòng)手操作,活動(dòng)中操作部分設(shè)計(jì):讓幼兒給三個(gè)狗寶寶挑選帽子,衣服和圍巾,并帖在相應(yīng)的位置上,這對幼兒手的小肌肉是個(gè)很好的鍛煉,對幼兒的思維發(fā)展也是一個(gè)挑戰(zhàn)。
    1、按大小特征給三個(gè)物體排序并進(jìn)行相應(yīng)的匹配。
    2、愿意嘗試解決活動(dòng)中的簡單問題,感受冬天保暖的基本方法。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、教師演示材料:超市演示版一塊,小狗、帽子、圍巾、衣服大、中、小各一。
    2、幼兒操作材料:操作盤(小狗、帽子、圍巾、衣服大、中、小各一)每人一份。
    一、做客人
    1、出示狗媽媽圖片(相互打招呼)
    小朋友,你們好,我是狗媽媽
    2、出示狗寶寶圖片(介紹狗寶寶)
    我呀有三個(gè)可愛的狗寶寶,看它們都跟著我一起來了!
    提問:它們有什么不一樣呢?
    3、猜一猜
    小朋友你們來猜猜它們當(dāng)中誰是我的小狗老大(小狗老二、小狗老三)?
    4、教師小結(jié)
    這是我最大的寶貝大狗寶寶;這是我最小的寶貝小狗寶寶;這個(gè)中等大小的就是狗老二中狗寶寶。剛才的小朋友都猜對了!真棒!
    二、逛超市
    1、重現(xiàn)
    哎呀呀,!好冷啊!怎么回事呢?
    寒冷的冬天來了,可把我的狗寶寶們凍壞了。
    小朋友有什么好辦法讓我的狗寶寶暖和起來嗎?
    2、排隊(duì)
    帶上我的寶貝去逛超市買些暖和的東西吧!
    寶貝們排好隊(duì)出發(fā)了,可是我的寶貝不會(huì)排排隊(duì)
    我想讓它們從大到小來排隊(duì),小朋友們一起來幫幫我吧!
    你們說誰來排第一個(gè)?。▊€(gè)別幼兒上來操作)
    隊(duì)伍排好啦,我們出發(fā)吧!
    3、購物
    * 出示帽子貨架
    哇!這里的帽子好漂亮啊,狗寶寶們可樂壞了,它們都挑了自己喜歡的帽子。可是,你瞧!狗老大戴上了小帽子才遮住了一半腦袋;狗小小戴上這個(gè)大帽子,像鉆進(jìn)了黑洞洞,啥也看不見了,這可把他們急壞了。
    小朋友你們來看看,這些帽子有什么不一樣的?
    誰來幫狗寶寶們來挑選合適的帽子?
    小結(jié):真棒!不大不小正合適,我狗寶寶們謝謝你啦!
    * 出示衣服貨架
    看看超市里還有什么呀?
    哇!這里有許多衣服,誰來幫我的狗寶寶們選衣服呢?
    * 出示圍巾貨架
    猜猜下面的貨架上會(huì)放著什么呢?
    (幼兒自由猜想保暖物品的名稱)
    打開貨架(說說狗老大適合帶第幾根圍巾?狗老二呢?還有狗老三呢?)
    小結(jié):現(xiàn)在狗寶寶們都戴上了合適的圍巾,你們可真能干!
    三、自主操作
    * 出示操作盤
    現(xiàn)在我的狗寶寶們一點(diǎn)也不冷了,可是還有許多的小狗朋友還很冷呢,正等著我們?nèi)兔δ兀?BR>    * 幼兒操作
    先請狗寶寶排排隊(duì)(從小到大)
    一定要幫小狗選最合適的帽子、手套、圍巾
    四、游戲交流
    小朋友們,現(xiàn)在所有的狗寶寶都非常開心!
    帶上大或(中、小)狗寶寶一起來做個(gè)游戲
    小班語言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇九
    教學(xué)目標(biāo):
    1、根據(jù)常見動(dòng)物的某一特征猜動(dòng)物,并大膽說出小動(dòng)物的名稱以及自己的想法。
    2、學(xué)說"xx動(dòng)物的xx長長的""請進(jìn)",體驗(yàn)和好朋友在一起的快樂。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    生日歌音樂、flash動(dòng)畫、ppt教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
    1、能通過猜想正確說出小動(dòng)物的名稱2、學(xué)會(huì)說短句并能完整表達(dá)。
    教學(xué)方法與手段:
    方法:觀察法、討論法手段:多媒體教學(xué)教學(xué)過程:
    2、今天也有一個(gè)小朋友要過生日,我們一起來看一看他是怎么過生日的!
    二、基本部分1、播放多媒體。
    5、除了這些動(dòng)物來給達(dá)達(dá)過生日,還會(huì)有哪些身體上有長的長長特征的動(dòng)物來給達(dá)達(dá)過生日呢?(和自己邊上的小朋友討論討論)6、請幼兒用完整的話說出討論的結(jié)果(xx動(dòng)物的xx長長的)三、結(jié)束部分帶幼兒一起去給達(dá)達(dá)過生日(播放生日歌離場),師:你們真棒!那我們現(xiàn)在趕快去給達(dá)達(dá)過生日吧。(播放生日歌離場)。
    小班語言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇十
    魔法手帕(小班)
    1、通過多媒體演示活動(dòng),激發(fā)幼兒學(xué)說話的興趣。
    2、在活動(dòng)中幼兒學(xué)習(xí)漢字“變”
    幼兒人手一塊手帕,字卡若干(變)
    教師若干塊大手帕(其中有一塊做成老鼠狀)
    教師用字卡一張
    多媒體演示
    1、這是誰呀?(孫悟空)—————幻燈片
    2、孫悟空有些什么本領(lǐng)?(幼兒暢談)
    3、碰到妖魔鬼怪能變出不同的樣子打敗他們。孫悟空的本領(lǐng)真大,你看他在干什么?(演示七十二變:變小鳥、房子、老鷹、小狗等)
    4、說說孫悟空變出了什么?
    1、孫悟空能變出那么多的東西,今天他也送給小朋友一樣?xùn)|西,是什么呢?(幻燈片————變集體念)
    2、孫悟空告訴我,這個(gè)“變”字有很大的本領(lǐng),是什么本領(lǐng)呢?(教師示范向手帕吹氣,同時(shí)說“變變變”)
    3、這塊手帕有了魔法,成了一塊魔法手帕能變出很多的東西,怎么變呢?孫悟空告訴我要說一句咒語,讓我試一試,你們聽一聽說的是什么?(教師示范一次,幼兒念一次,幻燈看一次,集體念漢字“變”)
    找字(鞏固對漢字的認(rèn)識(shí))
    1、孫悟空說也要送給小朋友每人一個(gè)字寶寶,在那里呢?請你們?nèi)フ乙徽摇?BR>    2、找到了念一念
    3、變一變————變成魔法手帕。(字卡放進(jìn)口袋)
    1、你們現(xiàn)在也有了一條魔法手帕,它能變什么呢?請你們想一想,然后邊念咒語邊來變,好嗎?(幼兒自由討論,教師巡回指導(dǎo)。)
    2、幼兒表演(鼓勵(lì)幼兒大膽想象及講述)
    3、魔法手帕陪我們玩累了,讓它們?nèi)ハ磦€(gè)澡休息吧?。ㄊ帐峙吝M(jìn)籮筐)
    1、(出示字卡)讓我們變成“魔法娃娃”吧!(教師說變變變,向幼兒吹氣,幼兒隨之做相應(yīng)動(dòng)作,變成魔法娃娃)。
    2、我們現(xiàn)在是魔法娃娃,你想變什么呢?現(xiàn)在我們聽音樂,音樂一停,我們就站住變成你想變的東西,看誰變的最有趣最好玩!
    (音樂停,教師可以問幼兒變成了什么,也可以讓幼兒告訴其他老師)。
    小班語言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇十一
    此首詩歌內(nèi)容短小、語言簡練、富有童趣、瑯瑯上口,適合小班幼兒學(xué)習(xí)。教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),一方面采用幼兒喜歡的游戲方式進(jìn)行;另一方面運(yùn)用多媒體突破教材的難點(diǎn),了解小青蛙的生長過程。青蛙的生長過程通過實(shí)物一般很難了解到,而標(biāo)本體積小,不利用幼兒觀察清楚,此時(shí),多媒體課件發(fā)揮了其優(yōu)勢。
    1.培養(yǎng)幼兒喜歡并樂意參與與文學(xué)有關(guān)的活動(dòng)。
    2.發(fā)展幼兒的思維和口語表達(dá)能力,初步了解青蛙是由小蝌蚪演變來的。
    3.引導(dǎo)幼兒在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,初步能完整地朗誦詩歌。豐富詞匯:游來游去。
    4.教育幼兒要維護(hù)小蝌蚪和小青蛙。
    1.物質(zhì)準(zhǔn)備:小蝌蚪頭飾每人一個(gè),實(shí)物兩盆,課件一個(gè),多媒體設(shè)備。
    2.知識(shí)準(zhǔn)備:知道小蝌蚪是青蛙媽媽的小朋友。
    3.活動(dòng)分析:重點(diǎn)-在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,初步能完整地朗誦詩歌;難點(diǎn)-了解小蝌蚪的生長過程。
    (一)導(dǎo)入
    幼兒扮演小蝌蚪隨音樂入場。老師:"春天來了,小河里的冰融化了,瞧!游來了一群可愛的小蝌蚪。"
    (二)展開
    1.利用實(shí)物,引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪的外形特征。
    提問:小蝌蚪長得什么樣?它們一會(huì)兒游過來、一會(huì)兒游過去,這叫什么?(豐富詞:游來游去)請幼兒扮演小蝌蚪游來游去的樣子。
    過度語:它們游來游去的在干什么呢?
    設(shè)置疑問:誰是它們的媽媽呢?
    2.利用多媒體課件,欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》,了解小蝌蚪的生長演變過程。
    提問:
    (1)誰是小蝌蚪的媽媽?
    (2)你是怎么知道的?(觀看分解圖)
    (3)小蝌蚪怎么找媽媽?說些什么?(幼兒一起說:媽媽媽媽你在哪)教師扮演"青蛙"出場,說:"來了一只大青蛙。"
    3.欣賞詩歌課件。
    4.利用課件、游戲、扮演等形式引導(dǎo)幼兒進(jìn)行朗誦。
    5.教育幼兒保護(hù)小蝌蚪、小青蛙。
    提問:青蛙有什么身手?(會(huì)游泳、會(huì)捉蟲、維護(hù)莊稼、水陸兩棲動(dòng)物。)
    (三)延伸活動(dòng)
    手指點(diǎn)畫《小蝌蚪》,幼兒隨歌曲《小青蛙》自然離開教室。
    小班語言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇十二
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、欣賞故事《小青蛙聽故事》懂得聽故事的時(shí)候要安安靜靜的。
    3、在活動(dòng)中愿意大膽地用完整的句子表達(dá)自己的想法,并愿意在集體面前發(fā)言。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、多媒體教學(xué)課件,月亮、小魚兒、小青蛙圖片。
    2、《幼兒畫冊》人手一本。
    活動(dòng)過程:
    一、以謎語引出課題。
    師:小朋友們!我們來猜個(gè)謎語吧。
    大眼睛,眨呀眨,身上穿件綠衣裳。白肚皮,鼓呀鼓,唱起歌來呱呱呱。
    師:這是什么呀?
    二、教師完整講述故事,幼兒初步了解故事內(nèi)容。
    1、教師講述,幼兒傾聽。
    2、提問:
    師:故事里有誰?(月亮、小魚兒、小青蛙)(出示圖片)師:月亮婆婆在講故事給誰聽呀?(小魚兒、小青蛙)師:有哪個(gè)小朋友能告訴我月亮婆婆是什么時(shí)候講故事呢?(夜,靜悄悄的)師:那小魚兒和小青蛙它們是怎么聽故事的?我們再來聽一聽吧!
    三、分段講述故事(ppt1-2)幼兒傾聽。
    1、提問:
    2、師:我們小朋友平時(shí)應(yīng)該怎樣聽故事?向誰學(xué)習(xí)?
    四、分段講述(ppt3-4)。
    1、師:呦!小青蛙又蹦又跳地聽故事,誰生氣了?接下來發(fā)生了什么事?那我們小朋友就安安靜靜地聽聽后面的故事吧!
    2、教師講述,幼兒傾聽。
    3、提問:(1)后來,小青蛙是怎么聽故事的?(一聲不吭)為什么?
    (2)小青蛙對月亮和小魚兒說什么了?
    (3)月亮婆婆和小魚兒出來了嗎?
    師:小青蛙知道自己錯(cuò)了,連忙道歉,也是好孩子,所以月亮婆婆繼續(xù)講故事給它們聽。
    師:你們喜歡這只小青蛙嗎?為什么?
    四、鼓勵(lì)幼兒給故事起名字。
    1、師:這個(gè)好聽的故事還沒有名字呢,(月亮婆婆講故事、小魚兒等等)我們小朋友們給這個(gè)故事起個(gè)好聽的名字吧!和你旁邊的小朋友說說吧!
    2、師:老師幫它取了一個(gè)很好聽的名字你們想聽聽嗎?(想)它的名字叫《小青蛙聽故事》。
    五、幼兒聽錄音機(jī)一起講故事師:以后我們小朋友聽故事的時(shí)候也要安安靜靜地聽,這樣才能知道故事里的事情,學(xué)到更多的本領(lǐng)?,F(xiàn)在我們就回到座位上學(xué)學(xué)小青蛙聽故事吧!
    附故事:小青蛙聽故事夜,靜悄悄的,月亮來到了小河邊,瞧瞧小魚兒有沒有睡覺。
    小魚兒看見月亮,可高興啦!一群小魚兒圍著月亮聽故事,月亮給小魚兒講故事。小魚兒安安靜靜地聽呀、聽呀。
    忽然,從草叢里蹦出來一只小青蛙。小青蛙叫到:
    呱呱呱,我也要聽故事。
    小魚兒對小青蛙說:
    別吵,聽故事要安安靜靜的。
    小青蛙不理睬小魚,還在呱呱呱。
    地又蹦又叫。
    月亮生氣了,皺起了眉頭,躲進(jìn)了云朵里。小魚兒也鉆進(jìn)水草里不見了。
    小青蛙知道自己錯(cuò)了,忙說:對不起,我錯(cuò)了,我會(huì)安安靜靜地聽故事的。小魚兒、月亮快出來吧!
    小青蛙蹲在荷葉上,睜大眼睛,一聲不吭。月亮鉆出云朵,露出了笑臉。小魚兒也游回來了。
    月亮又接著給小魚兒和小青蛙講好聽的故事了。
    小老鼠的旅行。
    一、活動(dòng)目標(biāo):
    1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、根據(jù)畫面進(jìn)行初步的判斷、想象,并樂意大膽講述。
    2、理解兒歌的主要內(nèi)容,體驗(yàn)其詼諧性,初步學(xué)說兒歌。
    3、體會(huì)文學(xué)活動(dòng)帶來快樂。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
    小老鼠手偶1個(gè);小老鼠、小猴、長頸鹿、大象、小兔的圖片各1張;花園圖1張。
    三、活動(dòng)過程:
    1、引發(fā)興趣。
    (1)出示手偶小老鼠:“小朋友,你們旅行過嗎?我要去旅行了,你們猜猜我會(huì)去哪玩呢?”(2)幼兒自由的講述。
    (3)請幼兒回答小老鼠去哪旅行了?
    2、找秘密,學(xué)習(xí)兒歌第一部分內(nèi)容(1)出示背景圖:“你們看,小老鼠去哪旅行了?”(2)“啊,好漂亮的花園呀!小老鼠真是高興。咦,小老鼠突然發(fā)現(xiàn)了一些不一樣的東西,是什么呀?我們一起找找吧!”
    (3)引導(dǎo)幼兒在圖中尋找“繩子”“滑梯”“水管”“秋千”。啟發(fā)幼兒用“我找到了、、、、、、”來回答。(4)“你們真棒,全都找到了。小老鼠這回可是更高興了。吱吱,吱吱,爬‘繩子’嘍、、、、、、”教師邊用兒歌的語言講述邊讓小老鼠在背景圖上玩耍。幼兒欣賞兒歌第一部分內(nèi)容。(5)請幼兒猜想“繩子”“滑梯”“水管”“秋千”從哪來的,鼓勵(lì)幼兒大膽講述。(6)請幼兒學(xué)著小老鼠的樣邊念邊“玩”。
    3、揭謎底,學(xué)習(xí)兒歌第二部分內(nèi)容(1)“哦,我們來看看著繩子到底是哪來的呀?”教師拉繩子出現(xiàn)一頭老牛。運(yùn)用兒歌的語言講述:“原來是老牛的尾巴呀?!?BR>    (2)同樣的方法請幼兒來揭示秘密,師幼共同學(xué)習(xí)兒歌的內(nèi)容。
    4、和幼兒一起邊學(xué)小老鼠的動(dòng)作邊完整的念兒歌。附兒歌內(nèi)容:小老鼠的旅行。
    吱吱,吱吱,爬“繩子”嘍,原來是老牛的尾巴呀!吱吱,吱吱,爬“山峰”嘍,原來是駱駝的駝峰呀!吱吱,吱吱,爬“管子”嘍,原來是大象的鼻子呀!
    吱吱,吱吱,鉆“地洞”嘍,原來是大肥豬的大鼻孔呀!
    小白鵝。
    活動(dòng)目的:
    1、理解兒歌內(nèi)容:初步學(xué)會(huì)有節(jié)奏的朗誦兒歌。
    2、樂于參與游戲活動(dòng),體驗(yàn)集體游戲的樂趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、課前先學(xué)會(huì)小白鵝的肢體形象動(dòng)作。
    2、戶外空場地一塊。
    3、游戲音樂磁帶一盒。錄音機(jī)。
    活動(dòng)過程:
    1、活動(dòng)引題。
    (1)小朋友今天我給大家變魔術(shù)----看看我變什么小動(dòng)物了?(大白鵝)。
    “嘎!嘎!嘎!我是一只大白鵝,你們愿意當(dāng)我的鵝寶寶嗎?今天媽媽要帶寶寶到外面去玩想不想去???那我們準(zhǔn)備吧!”
    (2)音樂律動(dòng)入場:
    “寶寶們我們到了,先輕輕的找個(gè)舒服的位子做下吧!”
    2、教師示范配合手指謠的方式示范朗誦兒歌。
    “今天我的肚子里藏著一首兒歌想要和寶寶們玩一個(gè)很好玩的游戲,寶寶們想不想玩???那我們一起先來聽聽看,這首兒歌是什么樣的?(教師配合手指搖的方式朗誦兒歌)。
    3、通過提問幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。
    提問:兒歌里有誰呀?他們在干什么?到哪里去了?媽媽怎么樣啦?
    (教師根據(jù)幼兒說的內(nèi)容把兒歌帶入進(jìn)去)。
    4、集體游戲:
    剛才兒歌里的小白鵝和媽媽玩游戲,那你們想不想和媽媽一起玩這個(gè)游戲呀?
    那我們就準(zhǔn)備吧?。w邊念兒歌邊游戲2—3遍)。
    5、結(jié)束部分:音樂律動(dòng)《嚕啦啦》《開火車》。
    寶寶們,我們玩了一身汗好臟啊,跟媽媽一起洗個(gè)早吧?
    呀!火車要開了,我們趕快上車回家吧。
    汽車轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、學(xué)念兒歌,感受兒歌的韻律美和節(jié)奏感。
    2、模仿不同車輛的聲音和車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的狀態(tài)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、將座位排成半圓形,歡快的音樂。
    2、各種車輛的圖片,木偶一個(gè)。
    活動(dòng)重難點(diǎn):
    引導(dǎo)幼兒模仿不同車輛的聲音并進(jìn)行兒歌仿編。
    活動(dòng)過程:
    一、學(xué)習(xí)兒歌。
    1、出示木偶,丁丁要上幼兒園了,你們看他是怎樣去幼兒園的?
    2、教師邊演示木偶,邊朗誦兒歌一遍。
    3、引導(dǎo)幼兒說說聽到了什么。
    4、請幼兒跟著老師學(xué)念兒歌數(shù)遍。
    二、說說上幼兒園的方式。
    1、小朋友,你們是怎么上幼兒園的?幼兒回答后出示相應(yīng)車輛的圖片。
    2、請幼兒用簡單的動(dòng)作表現(xiàn)自己上幼兒園的情景。
    3、教師引導(dǎo)幼兒模仿不同車輛的聲音。如:摩托車突突突,自行車丁零零等等。
    三、游戲:開汽車,進(jìn)行兒歌仿編。
    1、來來來,我們開車上幼兒園了。
    2、教師帶領(lǐng)幼兒繞著椅子行駛,幼兒用自己的方式模仿車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的狀態(tài)和車輛的聲音,進(jìn)行兒歌仿編活動(dòng)。(如:自行車呀丁零零,丁零零,丁零零,帶著我呀向前跑。車子轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),一直轉(zhuǎn)到幼兒園。)。
    3、游戲以個(gè)別和集體的形式進(jìn)行。
    游戲連續(xù)幾遍后,教師做停車狀說:“幼兒園到了!
    動(dòng)物列車。
    一、活動(dòng)準(zhǔn)備。
    火車頭胸飾2個(gè)、玩具動(dòng)物列車一輛。
    二、活動(dòng)過程。
    1、設(shè)置游戲情境。將“動(dòng)物列車”玩具藏在身后,請幼兒聽一聽“是誰發(fā)出的聲音”、“它是怎樣叫的”。逐一按響動(dòng)物列車上的按鈕,發(fā)出各種動(dòng)物的叫聲,請幼兒邊聽邊回答。彩集體和個(gè)別回答相結(jié)合的方式,重復(fù)練習(xí),幫助幼兒熟練運(yùn)用“小羊咩咩咩!小牛哞哞哞!小貓喵喵喵!”的句式。
    2、交代游戲規(guī)則。先用語言導(dǎo)入:
    小動(dòng)物們都乘上了火車,小朋友們,你們也想上我們的動(dòng)物列車嗎?接著向幼兒講解游戲規(guī)則:
    (1)、一人先扮演火車頭,邊開邊說:“嗨!嗨!動(dòng)物列車就要開,誰來坐?”大家齊聲答:“我來坐?!?BR>    (2)火車頭扮演者可選一人,則被中者必須以這樣的方式說:“我是小羊,小羊小羊咩咩叫,坐上火車快快跑,”回答正確者方能乘動(dòng)物列車。
    (3)“火車”繼續(xù)向前開,每一位要上車的小動(dòng)物不能重復(fù)別人的話,而要換一個(gè)動(dòng)物形象,如說:“我是小牛,小牛小牛哞哞叫,坐上火車快快跑?!比缁卮鹋c前一幼兒相同,則不能登上動(dòng)物列車。
    3、教師先扮演火車頭,在身前掛上車頭的胸飾,游戲開始時(shí)說:“嗨!嗨!動(dòng)物列車就要開,誰來坐?”大家齊聲回答:“我來坐?!苯處熣堃挥變浩鹆⒑?,幼兒說:“我是小羊,小羊小羊咩咩叫,坐上火車快快跑?!彪S后走到前面來,用雙手拉著教師的衣服,嘴里發(fā)出“嗚—”的聲音,在教室里開一圈后,游戲繼續(xù)進(jìn)行。4、1—2名幼兒掛上火車頭的胸飾,扮演司機(jī),手握方向盤,帶領(lǐng)幼兒開展“動(dòng)物列車”的游戲活動(dòng)。
    三、活動(dòng)目標(biāo)。
    1、教會(huì)幼兒正確說出各種動(dòng)物所發(fā)出的聲音,并用簡短的句式進(jìn)行表述。
    2、要求幼兒用清楚、大聲的聲音說話,培養(yǎng)他們在集體面前大膽講話的習(xí)慣。
    3、引導(dǎo)幼兒傾聽別人的發(fā)言,養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、引導(dǎo)幼兒感受詩歌中“靜悄悄”與“熱鬧”的氛圍,體驗(yàn)詩歌帶來的不同意境。
    2、初步理解詩歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有感情地誦讀。
    3、嘗試用“xx醒來了”、“xx睡著了”說一句話。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、兩段不同風(fēng)格的音樂(《森林狂想曲》,《搖籃曲》)。
    2、圖片若干(小蝴蝶、小豬、小狗、小鴨、小貓等)。
    活動(dòng)過程:
    一、導(dǎo)入。
    1、聽音樂入室(播放《森林狂想曲》)。
    今天活動(dòng)室除了來了那么多客人老師,還來了兩個(gè)特殊的小客人。
    2、出示圖片太陽。
    幼兒自由回答。
    教師:太陽出來了,白天到了,小朋友們都去幼兒園,一起做游戲了,白天真熱鬧!
    3、出示圖片月亮。
    教師:太陽落山了,月亮出來了,小朋友們好。
    幼兒:月亮好。
    教師:月亮出來了,晚上了,小朋友們要去干什么呀?
    幼兒自由回答。
    教師:月亮出來了,晚上了,大家都睡著了,夜晚靜悄悄!
    二、看圖理解兒歌。
    2、引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話說出來。
    幼兒:小鳥醒來了,小樹醒來了,小朋友醒來了……。
    3、太陽出來了,小鳥醒來了,小樹醒來了,小朋友醒來了,白天怎么樣呀?(引導(dǎo)幼兒用一句好聽的話來說:白天真熱鬧。)。
    教師:我們可以用一句好聽的話來說“白天真熱鬧”。我們一起來說說這句話“白天真熱鬧”。
    4、瞧,月亮出來了,誰睡著了?
    5、引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話說出來。
    幼兒:小花睡著了,小草睡著了,小朋友睡著了……。
    6、月亮出來了,小花睡著了,小草睡著了,小朋友睡著了,夜晚怎么樣呀?(引導(dǎo)幼兒用一句好聽的話來說:夜晚靜悄悄。)。
    教師:我們可以用一句好聽的話來說“夜晚靜悄悄”。寶寶們跟老師念“夜晚靜悄悄”。
    三、學(xué)習(xí)有感情地朗讀兒歌。
    1、老師一邊出示圖片,一邊編一首好聽的兒歌,小朋友們聽一聽(教師朗誦)。
    2、請小朋友根據(jù)老師出示的圖片和老師一起來讀一讀。
    教師:好聽嗎?
    幼兒:好聽。
    教師:那我們看著動(dòng)畫片一起來邊看邊念。
    3、小朋友念得可真好聽,白天真熱鬧,我們用什么樣的聲音來念好聽?
    教師:對了太陽出來了,白天真熱鬧,我們要用響亮的聲音來念。我們一起來試試讀讀這一段。
    幼兒和教師一起念。
    指名回答。
    教師:月亮出來了,夜晚靜悄悄,我們要用輕輕的聲音來念,我們一起來試試。
    幼兒和教師一起讀。
    5、小朋友讀得真好,現(xiàn)在我們一起連起來讀一讀,注意太陽出來了要用響亮的聲音來讀,月亮出來了要用輕輕的聲音來讀。
    7、師幼共同完整地用動(dòng)作來表演、朗誦詩歌。
    四、創(chuàng)編詩歌。
    1、咦,太陽出來了,還有誰醒來了?
    指名說。
    2、月亮出來了,還有誰睡著了?(引導(dǎo)幼兒用“醒來了”“睡著了”說一句話。)。
    3、小朋友們說得真好!聽的太陽公公和月亮姐姐都咪咪笑,還引來了許多動(dòng)物朋友,它的這些動(dòng)物朋友有的是醒來了的,有的是睡著了的;等會(huì)你拿到以后和你的好朋友說一說,如果是醒來了的就貼在太陽的身邊,如果是睡著了的就貼在月亮的身邊,孩子們我們一起去把它們請出來吧。
    3、幼兒找一找,說一說,貼一貼。
    4、小朋友幫太陽和月亮找的朋友都想編進(jìn)詩歌里,請你們幫幫忙好嗎?那我們一起來讀給客人老師聽。
    5、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌。
    四、游戲:白天和夜晚。
    1、太陽和月亮都非常喜歡你們,想和你們一起玩,你們愿意嗎?(教師播放音樂《森林狂想曲》,并說太陽出來了,我們一起做著你喜歡的動(dòng)物的動(dòng)作一起做游戲吧。接著播放音樂《搖藍(lán)曲》,并說月亮出來了)。
    太陽出來了,月亮出來了,小鳥醒來了,小花睡著了,小樹醒來了,小草睡著了,小朋友醒來了,小朋友睡著了,白天真熱鬧。夜晚靜悄悄。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.學(xué)說禮貌用語“請”、“對不起”。
    2.樂意參與活動(dòng),感受禮貌交往的快樂。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    音樂磁帶、小鴨毛絨玩具、小鴨找朋友課件、頭飾。
    活動(dòng)重難點(diǎn):
    初步學(xué)說:“請你和我一起玩好嗎?”、“對不起,我不會(huì)游泳,不能和你玩。”
    活動(dòng)過程:
    1.導(dǎo)入。
    幼兒隨音樂《走路》進(jìn)入教室。小朋友們我們一起來學(xué)小動(dòng)物走路吧!
    音樂停,小朋友們請坐吧。
    出示小鴨玩具,引起幼兒興趣。
    今天老師為小朋友請來了一位小客人,(老師將毛絨玩具在隱蔽處拿出)看,(小鴨子)我們一起來給小鴨子問好吧,“小鴨子,你好”“小朋友們好”小朋友,你知道我怎么叫嗎?(嘎嘎嘎)我還有一個(gè)本領(lǐng)呢(會(huì)游泳)。(如果孩子答不出,老師可做動(dòng)作提醒)我們一起來學(xué)小鴨子游泳吧。(老師帶領(lǐng)幼兒一起游泳)。小鴨子回家啦(小朋友回到小椅子上坐好)。
    今天小鴨子認(rèn)識(shí)了小朋友可真高興,小鴨子還想找一些動(dòng)物朋友,他找到了那些動(dòng)物朋友呢?你想不想知道?想.我們一起來聽故事《小鴨找朋友》吧。
    教師講述故事《小鴨找朋友》:
    一只小鴨子在池塘里游泳,游啊游,游啊游,池塘里沒有一個(gè)朋友。
    一只小鳥從池塘邊飛過,小鴨連忙喊:“小鳥,小鳥,請你和我一起玩好嗎?”小鳥說:“對不起,我不會(huì)游泳,不能和你玩。”
    一只小兔從池塘邊經(jīng)過,小鴨連忙喊:“小兔,小兔,請你和我一起玩好嗎?”小兔說:“對不起,我不會(huì)游泳,不能和你玩?!?BR>    一只小貓從池塘邊路過,小鴨連忙喊:“小貓,小貓,請你和我一起玩好嗎?(小貓會(huì)怎么說?)(對不起,我不會(huì)游泳,不能和你玩)(小貓真有禮貌,會(huì)用對不起)小貓說:“對不起,我不會(huì)游泳,不能和你玩?!?BR>    一只青蛙從池塘邊路過,小鴨連忙喊:“小青蛙,小青蛙,請你和我一起玩好嗎?”“好呀!好呀!”小青蛙撲通一聲跳進(jìn)了池塘里,和小鴨在池塘里一起游戲,玩得真快樂!
    老師講完故事后提問:
    小鴨找朋友的時(shí)候,遇到了哪些小動(dòng)物?(小鳥、小兔、小貓、小青蛙)最后小鴨子和誰一起玩了?(小青蛙)為什么?(小青蛙會(huì)游泳,小鳥、小兔、小貓不會(huì)游泳)小鴨子遇到小動(dòng)物時(shí)怎么說的?(請你和我一起玩好嗎?)(小鴨子真有禮貌,在提出請求時(shí)用了“請”,請你和我一起玩好嗎?小朋友也來做有禮貌的小鴨子,請你和我一起玩好嗎)小動(dòng)物又是怎么說的?(對不起,我不會(huì)游泳,不能和你玩)(小動(dòng)物們很有禮貌,在拒絕請求時(shí)會(huì)用對不起….)(對不起)小朋友們喜歡這些有禮貌的小動(dòng)物嗎?(喜歡)(老師就非常喜歡有禮貌的小鴨子,現(xiàn)在我來做有禮貌的小鴨子,小朋友來做有禮貌的小動(dòng)物好嗎?好,老師帶小鴨子頭飾)。
    3.播放課件,分段欣賞故事。
    教師扮演小鴨子,小朋友集體扮演其他小動(dòng)物,表演故事,熟練對話“請你和我一起玩好嗎?”“對不起,我不會(huì)游泳,不能和你玩?!闭堄變赫f出其中的禮貌用語。(小朋友在表演時(shí)要模仿小動(dòng)物)。
    4.分角色表演故事。
    今天老師也把其他小動(dòng)物也請來了,看,小鳥,小兔,小貓,小青蛙,你喜歡他們嗎?喜歡,現(xiàn)在小朋友就悄悄的來選你喜歡的頭飾帶在頭上,幼兒選頭飾,呀,來了這么多小動(dòng)物啊,小鳥飛一飛,飛的真高,小兔跳一跳,真可愛,小貓輕輕走一走,真棒,小青蛙跳一跳,跳的真高。
    1)教師扮演小鴨子,小朋友自由選擇頭飾扮演小動(dòng)物。(表演一次)。
    2)找能力強(qiáng)的小朋友扮演小鴨子。(表演一次)。
    3)討論。
    討論:小青蛙要去捉害蟲了,不能陪小鴨子玩了,誰還能和小鴨子在池塘里一起玩?(小魚)小魚來了,小鴨子應(yīng)該怎么說?請你和我一起玩好嗎?好呀好呀。誰還可以和小鴨子一起玩?(小烏龜、小蝌蚪、小螃蟹)因?yàn)樗麄兌紩?huì)(游泳)。
    6.創(chuàng)設(shè)生活情景,鞏固運(yùn)用禮貌用語。
    情境一:當(dāng)當(dāng)當(dāng),你好,我是歐陽老師,請問是、、的家嗎?是,老師好,請進(jìn)。
    情景二:當(dāng)當(dāng)當(dāng),你好,我是歐陽老師,請問是、、的家嗎?對不起,不是。對不起,打擾了。
    6.活動(dòng)結(jié)束。
    老師真高興,我們出發(fā)吧,教師將幼兒帶出。
    教學(xué)反思幼兒園語言教學(xué)活動(dòng),要求教師為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗(yàn)語言交流的樂趣,學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)?、禮貌的語言交往。因此,在本次活動(dòng)中我運(yùn)用了猜謎語、觀看ppt圖片、視頻,參與故事表演等教學(xué)形式,來調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。教學(xué)活動(dòng)中,我運(yùn)用猜謎語的形式,很好的吸引了幼兒的注意,調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。運(yùn)用圖片和視頻的教學(xué)手法,給幼兒更直觀的視覺沖擊,較好地幫助了幼兒感知、理解故事內(nèi)容,初步講述故事,同時(shí),讓幼兒模仿故事中小動(dòng)物“飛、跳、游”的動(dòng)作,幫助幼兒理解動(dòng)詞“飛、跳、游”。在最后的教學(xué)延伸環(huán)節(jié)中,我通過讓幼兒表演故事內(nèi)容,進(jìn)一步體驗(yàn)找朋友的樂趣,學(xué)習(xí)有禮貌的邀請小伙伴和自己一起活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)中,幼兒參與活動(dòng)的積極性很高,并能夠正確的理解故事內(nèi)容及動(dòng)詞“飛、跳、游”,較完整的講述故事,教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。
    《小雪花》。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、初步了解雪花的基本特征。
    2、能在教師的帶領(lǐng)下朗誦兒歌。
    3、感受兒歌的美并對兒歌充滿喜愛?;顒?dòng)準(zhǔn)備:
    1、小圖片:雪花、蝴蝶、小水滴。
    2、演示貼圖一張。
    3、兒歌《小雪花》(附后)活動(dòng)過程:
    一、引出雪花的故事讓幼兒展開想象引導(dǎo)語:“小朋友們冬天到了,北方開始下雪啦!
    雪花在空中飛啊飛,飛成了白蝴蝶。落到娃娃的手心里,變成了小水滴。水滴輕輕告訴娃娃,我從天上來的。
    跟著娃娃一起走,一起去找春天?!?BR>    (5)最后雪花跟著娃娃一起去哪?
    四、教師帶領(lǐng)幼兒共同朗誦兒歌。
    1、教師邊指圖邊帶領(lǐng)全班幼兒朗誦。
    2、請能力強(qiáng)的幼兒帶上動(dòng)作朗誦。
    五、結(jié)束活動(dòng)全班幼兒站起來和老師一起邊表演邊朗誦。附:兒歌《小雪花》。
    雪花飛啊飛,飛成白蝴蝶。落到手心里,變成小水滴。水滴輕輕說,我從天上來。跟上娃娃走,一起找春天。
    小班語言活動(dòng)教案設(shè)計(jì)意圖篇十三
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、理解散文所描繪的多彩迷人豐收的秋天,產(chǎn)生熱愛自然、熱愛生活的美好情感。
    2、運(yùn)用個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)想象畫面,仿編新的散文。
    3、用歌唱、朗誦和舞蹈等方式來表現(xiàn)與贊美秋天。
    4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
    5、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    《秋天的雨》flash課件、磁帶、打擊樂器、有關(guān)《豐收的秋天》的幻燈片。
    活動(dòng)過程:
    一、通過提問引出課題:
    (1)一年有幾個(gè)季節(jié)?
    (2)夏天的天氣怎么樣?秋天呢?
    (3)你喜歡秋天嗎?為什么?
    二、欣賞和理解散文的畫面與內(nèi)容。
    1、播放課件完整欣賞秋天的雨是什么?秋天的雨有什么?
    2、分段欣賞。
    (1)秋天的雨,真是一把鑰匙嗎?為什么散文中說它是一把鑰匙。
    (2)秋天的雨,有一盆五彩繽紛的顏料,它把什么顏色給了誰?還可以把什么顏色給誰?(兩個(gè)小朋友討論)然后玩開火車?yán)蠋熣f第一句"秋天的雨,有一盆五彩繽紛的顏料",請小朋友仿編散文"它把什么顏色給了誰?"。
    (3)秋天的雨,有非常好聞的氣味,你還聞到過什么好聞的氣味?
    (4)秋天的雨,有一支金色的小喇叭,告訴人們冬天快要來了,你知道小動(dòng)物、植物還有我們?nèi)耸窃趺礈?zhǔn)備過冬的嗎?(先自由發(fā)表意見,再請教你們的爸爸、媽媽或爺爺奶奶。)接下來分組分批仿編散文。
    3、再次完整欣賞提問:為什么說秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌?小結(jié)并觀看《豐收的秋天》的幻燈片總結(jié)與延伸秋天的顏色五彩繽紛,秋天可以收獲那么多好吃的、好聞的、有用的東西,你們喜歡秋天嗎?剛才我們欣賞了優(yōu)美的散文,下面我們一起用我們的歌聲、舞姿來夸夸秋天,表現(xiàn)秋天的收獲。
    游戲:
    《小汽車》。
    全體幼兒一起玩開車游戲,和教師邊唱邊做動(dòng)作。
    活動(dòng)反思:
    伴著綿綿秋雨,我和學(xué)生走入快樂課堂,一起欣賞了《秋天的雨》?!肚锾斓挠辍肥侨私贪娴谌M課文中的第三篇課文,整組課文都涉及到古詩,敘事文,詩歌,散文等許多與秋天相關(guān)的文章?!肚锾斓挠辍肥且黄闱橐馕逗軡獾纳⑽模麨閷懬镉?,實(shí)際在寫秋天。作者抓住秋天的特點(diǎn),從秋天的到來寫起,寫了秋天繽紛的色彩,秋天豐收的景象,還有深秋各種動(dòng)物、植物準(zhǔn)備過冬的情景。文章用美的語言向我們描繪了一幅美麗、豐收、歡樂的秋天圖畫。通過美的、充滿詩意的語言體會(huì)秋天的美好,是本課教學(xué)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。因此我在教學(xué)之前便給它定位為:讓學(xué)生欣賞文章語言的韻味,感受秋天絢麗多彩的美。重點(diǎn)放在讓學(xué)生以各種形式的讀來感受和想象秋天的美。著名教育家葉圣陶先生說:“美文需美讀?!崩首x的過程就是學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美的過程?!懊雷x”就是有表情地吟誦課文,讀中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官,使學(xué)生從多方面立體化感知教材美,產(chǎn)生“如見其人,如聞其聲,如臨其境”的美的感受。這就告訴我們美讀重要的不是技巧,而是情感,是讀者與作者心靈相通,做到讀者能情出肺腑,語同己出。這種美感,只有加強(qiáng)朗讀,品味語言來感知。為使學(xué)生“喜歡閱讀”,我在備課時(shí),設(shè)計(jì)了很多激發(fā)閱讀興趣的方法。教學(xué)伊始,我首先出示一組圖片,讓學(xué)生感受美。在指導(dǎo)第二自然段的閱讀中,我讓學(xué)生一邊讀一邊想象,再通過課件再現(xiàn)情境的方法,把學(xué)生帶入課文描寫的情景中,讓他們對閱讀文本產(chǎn)生興趣;在指導(dǎo)第四自然段的閱讀時(shí),通過表演讀的方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性;最后,配樂朗讀全文,收到了很好的效果。通過多種多樣的朗讀形式能夠達(dá)到“美讀”的目的。在讀懂文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上,想象讀、表演讀、帶著體驗(yàn)讀,自由讀、個(gè)人讀、引讀、集體讀,配樂讀,變抽象為具象,讀出秋天的美。