讀后感是對(duì)閱讀過程中產(chǎn)生的感情和思考進(jìn)行總結(jié)和反思的一種表達(dá)方式。寫讀后感的時(shí)候，如何處理好自己的情感和思想？讓我們一起來探討一下。小編為大家精心挑選了一些優(yōu)秀的讀后感范文，與大家共同分享。
樓蘭探秘讀后感篇一
8月16日的下午，我們一群小記者在水晶老師和可樂哥哥的帶領(lǐng)下，乘坐大巴前往下沙的可口可樂飲料有限公司，進(jìn)行了一場(chǎng)難忘的可樂王國探秘之旅。
一進(jìn)大門，我們首先看到好幾輛集裝箱大卡車裝滿了成千上萬瓶雪碧、可樂，真是要讓人樂瘋了，好幾個(gè)小朋友都恨不得立馬沖上去喝一瓶！我暗暗提醒自己，不要急，畢竟我們的探秘之旅才剛剛開始。
果然，在餐飲休息區(qū)，我們每個(gè)人都拿到了一小杯自己喜歡的飲料，然后排隊(duì)來到造型船放映廳。我一邊喝著芬達(dá)，一邊吹著空調(diào)觀看介紹可口可樂故事的影片，這滋味，真是棒極了！接著，我們參觀了可口可樂博物館。在那里，我知道了可樂發(fā)明的奧秘，原來在1886年，藥劑師約翰發(fā)明了可樂的配方，并帶到他工作的杰克藥局去售賣，慢慢的，銷售量不斷提高，可樂也受到了大家的喜愛。真應(yīng)該感謝約翰，我們才能喝到美味的可樂。
最后，我們?nèi)⒂^的是飲料生產(chǎn)線，我想，這里才是可樂王國的核心秘密所在。只見一條長長的傳送帶上，一個(gè)個(gè)空瓶有序地排著隊(duì)從機(jī)器中出來，在另一臺(tái)機(jī)器的四周轉(zhuǎn)一圈，它們就裝滿了飲料，蓋上了瓶蓋。裝瓶時(shí)，機(jī)器上有特別的液位儀，保證每一瓶裝得一樣多。然后，傳送帶把這些瓶子送到最后一臺(tái)機(jī)器那，噴上噴碼，再裝箱。整個(gè)過程全自動(dòng)，高效率，讓我們大開眼界，嘆為觀止！我想，這就是科技的力量吧。
等我們依依不舍地離開可口可樂公司時(shí)，我還沉浸在可樂王國的旅行之中，我也似乎知道了我愛喝可樂的原因。
樓蘭探秘讀后感篇二
進(jìn)入21世紀(jì)，人們的生活水平提高了。大家都過上了好日子，就連家里的貓都不用抓老鼠了。于是，貓和老鼠這兩個(gè)勢(shì)不兩立的家族開始不再廝殺，甚至成了好朋友。但是有一天，貓王突然下令讓所有的貓集中起來開緊急大會(huì)，并且不讓任何不同類的動(dòng)物參加。本來平靜的世界一下子沸騰了起來，特別是老鼠家族陷入空前的.恐慌。鼠王派出一個(gè)探秘“敢死隊(duì)”，小老鼠冰冰居然被選中了。
20xx年6月8日，小老鼠冰冰和另三名“敢死隊(duì)”成員帶著微型錄音機(jī)和電腦筆記本，來到了貓咪中心的會(huì)議室，會(huì)議室里空無一人，小老鼠冰冰他們兵分兩路，小老鼠冰冰和另一名隊(duì)員“扛”著錄音機(jī)躲在了一個(gè)櫥子的里面，而另一隊(duì)則在會(huì)議室前門后錄音。
過了5分鐘，會(huì)議開始了，小老鼠冰冰按下開關(guān)，開始了錄音工作，貓王對(duì)大家說：“今天這次緊急會(huì)議，是要討論一個(gè)話題：要不要抓老鼠？”一只貓說：“要抓老鼠，我們和老鼠本來就是兩個(gè)勢(shì)不兩立的家族，老鼠要偷東西，我們就要盡自己的義務(wù)去抓老鼠，不然我們不僅得被主人罵，而且還會(huì)餓肚子呢！”
“不！不！我們不應(yīng)該抓老鼠，雖然老鼠會(huì)偷東西，但是，老鼠也有對(duì)人體有益的地方呢！聽說，老鼠的尿液可以治一種病，如果我們抓老鼠，把老鼠吃了，那這種疾病不就在人間流傳了嗎，要是我們也染上了這種病，那可就后悔也來不及了！”一只懂醫(yī)學(xué)的小貓大聲地說。大家七嘴八舌地說了起來，誰也聽不見誰在說什么。
就這樣，過了10幾分鐘，貓王命令一只貓丞相打開了小老鼠冰冰躲的那個(gè)櫥子，小老鼠冰冰和同伴一見不妙，便“扛”著微型錄音機(jī)輕巧地跳到一摞書的后邊，可是，那只貓丞相把那摞書拿出櫥子，小老鼠冰冰和同伴虛驚一場(chǎng)。原來，那只貓丞相是眼瞎的貓。會(huì)議持續(xù)了40分鐘左右，可小老鼠冰冰卻一句話也聽不懂，因?yàn)樗麄兌贾v的是“貓語”，小老鼠冰冰和3個(gè)同伴一起帶著錄音機(jī)和筆記本電腦回洞了。
小老鼠冰冰回到鼠洞，把錄音帶放給鼠王聽，鼠王請(qǐng)了個(gè)翻譯，把錄音翻譯了一遍。最后，鼠王高興地說：“貓兒們?cè)敢夂臀覀冏雠笥蚜?，以后不在把我們?dāng)作敵人了！”鼠王話音剛落，全鼠洞便沸騰了起來。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
樓蘭探秘讀后感篇三
12歲，是富于想象而多愁善感的季節(jié)。
暑假里的一天，我閑著無事，躺在床上，眼睛在屋子里掃來掃去。忽然，媽媽的一個(gè)抽展進(jìn)入我的視線，好奇心使我翻起了抽屜。
我發(fā)現(xiàn)了一本媽媽的記事本，隨手一翻，一行小字引起了我的注意一―雄健，9月20日。旁邊還有這樣一個(gè)名字：“李雄健?！?BR> 他是誰，媽媽和他是什么關(guān)系?一團(tuán)疑云在我的腦海中升起。我繼續(xù)看下去，發(fā)現(xiàn)在一個(gè)月里，媽媽曾去過雄健家兩次。
那么他一定是一個(gè)氣度非凡的男人了?
一天早晨，我終于忍不住了，沖向客廳，拿起電話。我決定給那個(gè)叫雄健的人打個(gè)電話，請(qǐng)他講點(diǎn)做人的道德，不要破壞別人的幸福家庭一一我憤憤地想。
電話通了，聽筒里傳來一個(gè)老人的聲音。
“你找誰”
“哦，我找李雄健!
“我就是李雄健，有事嗎?”
他就是李雄健?
我追問：“那你是不是認(rèn)識(shí)李秀云?我是她女兒!”
電話那邊傳來了一陣爽朗的笑聲：“我曾找你媽媽看牙。她可真是個(gè)好醫(yī)生，多次給我打電話，教給我一些關(guān)于牙齒的保健知識(shí)，還上門來給我檢查。唉，人老了，牙齒都不好啦!自己一個(gè)人生活，腿腳又不方便，上趟醫(yī)院可真難啊!”
“那9月20日是你的生日?”
“傻孩子，9月20日不是愛牙日嗎?你媽媽還說“愛牙日’那天再來給我看牙哪!”
我匆匆說了聲“對(duì)不起，再見”便掛斷了電話，心中頓感輕松了。
唉，12歲，這個(gè)幼稚的年齡!
樓蘭探秘讀后感篇四
一直以來，我對(duì)恐龍是既喜歡又害怕，在電視上也看過一些恐龍的介紹，知道恐龍是億萬年前地球上真正的主宰者，是無可匹敵的霸主。
直到今天和媽媽一起讀了這本關(guān)于恐龍的書，通過媽媽幫我的講解，我終于知道恐龍真正生活的時(shí)代是在中生代，而且至今被人們發(fā)現(xiàn)并確認(rèn)的恐龍已有800多種，從兇猛的捕食者霸王龍到鴿子般大小的小盜龍，大小不同，形態(tài)各異。像今天的哺乳類動(dòng)物一樣，這些恐龍的適應(yīng)性很強(qiáng)，它們生活在地球上的各個(gè)角落，今天的鳥類就是食肉恐龍的直系后代。書中詳細(xì)介紹了恐龍的時(shí)代、恐龍的生活、恐龍的`種類，等等，還讓我知道了恐龍分為食肉恐龍和食草恐龍，我原本認(rèn)為恐龍那么兇猛，怎么可能會(huì)吃草呢?，F(xiàn)在知道恐龍不完全都是像霸王龍那樣的兇猛，也有溫和的大個(gè)子之稱的板龍。讀完這本書，給我印象最深的還是霸王龍，它是恐龍中的暴君，體長可達(dá)13米，高5米，重量達(dá)5噸，而且被認(rèn)為是世界上最大的食肉恐龍。它們的視野廣闊，嘴中長有足以致命的鋸齒狀牙齒，后肢強(qiáng)壯，長有利爪，前肢短小還生有兩趾，擁有著靈敏的嗅覺來尋找腐肉吃，而且研究表明它的奔跑速度可達(dá)17千米/小時(shí)，不過足以捕捉過往的獵物或偷襲移動(dòng)緩慢的三角龍群，它的壽命一般為30年?？赐赀@本書讓我禁不住的想到，多少億年的地球上真是可怕，這些恐龍為了生存，互相之間不知道發(fā)生了多少場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，也許就在我生活的這片土地上，曾經(jīng)也有過互相為了爭(zhēng)奪食物而互相嘶咬。
再想想現(xiàn)在，大家都生活在和平時(shí)代，沒有戰(zhàn)爭(zhēng)，互敬互愛，我們的生活真是幸福??！
樓蘭探秘讀后感篇五
這本書主要介紹的是熱帶雨林、極端天氣、火山和地震。其中我最喜歡極端天氣探秘。為什么呢？那是因?yàn)闃O端天氣探秘講的什么是天氣、狂暴的天氣、觀測(cè)天氣、狂風(fēng)的大事件、降水的大事件、酷熱的大事件。講的`很細(xì)致，就像聽專家講課一樣?；鹕胶偷卣鹬饕v了地表之下、地下之火、顫動(dòng)的大地、著名火山、大地震。讓我了解了人類的防震措施，地震之后如何救援。火山主要講了火山地貌、火山噴發(fā)的類型、火山噴發(fā)的單位、間歇泉等。
這本書的最后一頁有一個(gè)單元主要名詞的英文，也可以來學(xué)習(xí)最后一頁的英文單詞，學(xué)完之后，就會(huì)感覺自己特別有成就感和文化。
這本書和其他的書大有不同。不同在哪呢？一是在精致圖片，這不是照片，而是畫家畫出來的，畫的栩栩如生。二是作者在每一幅圖上都配上文字，便于理解。三是在每一個(gè)探秘的第二部分都會(huì)附上真實(shí)事件的相關(guān)資料。書中的每一句話都很簡(jiǎn)潔、易懂。其中有些語言很生動(dòng)、有趣。
樓蘭探秘讀后感篇六
今天，老師帶我們來到了深圳科學(xué)館。
一到科學(xué)館門口，我們都迫不及待地想進(jìn)去里面看看。老師先給了我們半小時(shí)的時(shí)間讓我們自行參觀，我們趕緊走進(jìn)去，東看看，西瞧瞧，碰碰這兒，摸摸那兒，都覺得很新奇。
我最喜歡玩自己拉自己的那個(gè)設(shè)備，還有無皮鼓。自己拉自己就是自己坐在設(shè)備上拉繩子，拉動(dòng)的是自己的體重，會(huì)發(fā)現(xiàn)特別吃力才能拉動(dòng)。而別人拉那根繩子就能像拉窗簾一樣，輕輕松松地拉動(dòng)，真是不可思議！
無皮鼓的外形跟普通的鼓一樣，但是沒有皮，我裝做打鼓的樣子，往鼓上拍，真的能發(fā)出和鼓一模一樣的聲音，非常好玩。原來這是利用了空氣發(fā)生的原理，真神奇！
15分鐘很快到了，競(jìng)?cè)挥?2個(gè)人為我簽名，我們小組總共拿到37個(gè)簽名，受到老師的表揚(yáng)。
回到車上，老師獎(jiǎng)勵(lì)了我兩個(gè)印章，太開心了！
第一次科學(xué)館探秘和采訪順利結(jié)束，真期待下次的活動(dòng)。
樓蘭探秘讀后感篇七
第二章繪畫創(chuàng)意的過程引導(dǎo)。
我堅(jiān)持認(rèn)為，不管孩子選擇玩什么，一旦孩子認(rèn)定他現(xiàn)在要做這件事，我們成人就應(yīng)該盡可能的拋開一切雜念認(rèn)真的陪孩子感受，玩耍，互動(dòng)！其實(shí)，我們應(yīng)該清楚，孩子玩耍的質(zhì)量除了跟孩子所處的年齡段以及成人事先的環(huán)境準(zhǔn)備創(chuàng)設(shè)有關(guān)系以外，成人陪孩子玩耍時(shí)候的心態(tài)，引導(dǎo)方式可以決定一個(gè)孩子的玩耍質(zhì)量，雖然我們不能夠在玩耍的過程中用成人的方式去控制孩子，但是我們卻可以通過過程的良好引導(dǎo)，讓孩子玩耍變得更有趣，更持久！
通過反復(fù)閱讀《幼兒繪畫探秘》這本書，我對(duì)以上的問題，是非常清晰的，下面我就具體通過書中的實(shí)例和我自己陪豬兒繪畫的實(shí)例來談一談！(引導(dǎo)過程我用對(duì)話的形式寫出來，以便大家理解感受)。
一.孩子不喜歡繪畫，對(duì)繪畫不自信時(shí)如何引導(dǎo)?
先看幾個(gè)書中的楊立峰老師引導(dǎo)孩子自信繪畫的例子。
1.關(guān)于幼兒自發(fā)創(chuàng)作(即幼兒自己想畫出一個(gè)事物)，但又不能自信創(chuàng)作的引導(dǎo)方法。
事例一：丫丫想剪一只扇貝龍，但她卻不知道該怎樣剪。
楊老師：扇貝龍的背是什么樣子的?
丫丫：不知道。
楊老師：它的背是象扇子一樣高高的還是平平的?
丫丫：象扇子一樣高高的(說完后丫丫剪出了扇貝龍的背部，并沿前背部剪出頭部，接著她在剪牙齒時(shí)又出現(xiàn)了一些困惑)。
楊老師：扇貝龍的牙齒是什么樣子的?
丫丫：(想了想，但是沒有回答)。
楊老師：它的牙齒是象尖刀一樣長長的，多多的，還是短短的少少的?
丫丫：象尖刀一樣。
就這樣，在楊老師的引導(dǎo)之下，丫丫自己完成了這幅扇貝龍作品。
事例二：
小寶想畫一只霸王龍，可是他不會(huì)。
小寶：楊老師，我想畫一只霸王龍，可是我不會(huì)。
楊老師事先知道小寶經(jīng)?？从嘘P(guān)霸王龍方面的書，而且楊老師也給小寶讀過這方面的書，他具有和小寶共同的關(guān)于霸王龍的經(jīng)驗(yàn)，所以楊老師事先是鼓勵(lì)小寶自己畫，但小寶不同意，依然要求楊老師幫忙)。
楊老師：小寶，你想想，霸王龍的身體是什么樣的?它的前腿和后腿有什么區(qū)別?你可以把這些區(qū)別和特點(diǎn)畫出來。
小寶：(小寶想了想，在紙上畫出了霸王龍的軀干，兩條后腿和一條前腿)。
楊老師：(高興的對(duì)小寶說)小寶，你畫的霸王龍的后腿又長又強(qiáng)壯，而前腿又短又細(xì)，把霸王龍腿的特點(diǎn)畫得非常形象，你還可以繼續(xù)把霸王龍畫完。
小寶：(聽了楊老師的鼓勵(lì)后非常有成就感，便接著畫上了霸王龍的頭，頸及尾巴)。
2、成人事先設(shè)定了創(chuàng)作主題，但孩子無從下筆，無法自信創(chuàng)作時(shí)的引導(dǎo)方法。
事例一：楊老師讓孩子們以春天為主題來創(chuàng)作一幅關(guān)于春天的作品，經(jīng)過畫前的集體討論與分享后，瓜瓜小朋友還是感覺無從下筆。
楊老師：你想一想，你們家住的小區(qū)在春天有什么發(fā)生了變化?
瓜瓜：(想了想后，在畫面左側(cè)畫了他家居住的樓房，并在樓前面畫了幾顆開花的桃樹，畫完后說)楊老師，你看，這是我家住的樓房，在前面有桃花開了，我畫完了。
瓜瓜：(又畫了一些小草，然后對(duì)楊老師說)小草也變綠了。
楊老師：對(duì)，小草在春天也變綠了，那在你們樓前的草坪上還有其它什么嗎?
瓜瓜：還有一些石頭(于是他又在小草中畫了一些大石頭)在我家樓這邊還有一棵大樹。
楊老師：那棵大樹是什么樣子的?
瓜瓜：(又把那棵大樹畫了出來)。
楊老師：呵，這棵大樹好高啊，比樓房還要高，樹枝也一定很多很茂盛吧?
瓜瓜：對(duì)(然后接著在空地上畫了一個(gè)更大的樹枝)。
事例二：有一次楊老師給學(xué)前班的孩子上剪紙課，先給孩子們示范了單獨(dú)剪(指所剪形狀的外形，是通過剪刀一氣呵成剪下來的)，示范過后還和孩子一起討論了紙上的鏤空(剪出穿透紙張的花紋或圖形)的方法，然后讓孩子們用單獨(dú)剪的方式以魚為主題進(jìn)行創(chuàng)作。但福福小朋友卻遲遲不肯動(dòng)手。
福福：楊老師，我想剪熱帶魚，可是我不會(huì)。
楊老師：(先是用提問的引導(dǎo)方式，引導(dǎo)福福說出了熱帶魚的特征，比如尾巴什么樣，身子什么樣，花紋怎么樣，但福福還是不肯剪)。
楊老師一著急，便以“高手”的身分和嫻熟的手法，給他剪了一條熱帶魚以及做示范，之后楊老師把示范作品收起來對(duì)福福說：
楊老師：這回你自己剪吧。
福福：(大哭起來)我不會(huì)，我不會(huì)！
這時(shí)楊老師立即意識(shí)到，他的示范打擊了福福的自信心。于是引導(dǎo)福福隨意剪，但是為時(shí)已晚，福福正處在自信和情緒的低谷，很難再按老師的引導(dǎo)做了。當(dāng)時(shí)有福福的班主任在精神上陪伴著她。
等福福情緒穩(wěn)定一些后，楊老師坐在他身邊，鼓勵(lì)她說，
楊老師：來，咱們現(xiàn)在隨便剪，想剪什么就剪什么，想怎么剪就怎么剪。
福福聽到這樣說后并沒有立即動(dòng)手，可能是她的信心還沒有被重新建立起來。于是楊老師拿起剪刀和紙，隨便剪了幾個(gè)小紙條對(duì)他說：
楊老師：隨便剪，來，剪什么都行(說完后，楊老師剪自己剪的三個(gè)小紙條貼在了福福的畫紙上)現(xiàn)在你來剪，楊老師幫你粘，要不你來剪一個(gè)神秘的東西吧，讓別人誰都不知道，如果你要是想告訴楊老師，你就悄悄的告訴我，只有咱兩知道。
福福：(小心翼翼的`剪了一個(gè)星形)。
楊老師：福?？刂萍舻兜哪芰φ鎻?qiáng)，剪轉(zhuǎn)折和角的地方，剪刀都那么穩(wěn)。
福福：(聽后很高興，情緒開始慢慢放松，并剪了兩個(gè)星形，接著她又用剪刀在綠紙上左右搖擺著向前剪水草，并且剪刀的速度比開始快了很多)。
楊老師：福福用剪刀截止來越熟練了，還能來回拐彎向前剪。(福福剪好后)你剪的水草邊緣真形象，彎彎曲曲的。
福福：(聽了以后更有成就感了，并要求自己把它貼在畫紙上，接下來又剪了兩條送給楊老師)。
這時(shí)，福福的心情已完全放松，
福福：(剪了一條四帶魚和五帶魚)這兩種魚碰到一起就會(huì)打架。
楊老師：看來這兩種魚還真厲害，很危險(xiǎn)的。
楊老師：嗯，看來這個(gè)家里的魚真有特點(diǎn)，都不一樣。
最后，福福的自信心已很好的被建立起來，并接著高興，大膽的創(chuàng)作了更多的畫面故事。
事例三：在一節(jié)以汽車為主題的撕紙創(chuàng)作活動(dòng)中。雨夏說不會(huì)，并因此顯得很沮喪。
楊老師先引導(dǎo)他思考了一些汽車的主要特征，但他還是不敢撕。
楊老師：你撕什么都可以，只要你大膽的去撕就是最好的，不一定要撕汽車。(接下來又示范了亂撕的方式)。
雨夏開始建立了一點(diǎn)點(diǎn)信心想嘗試，并要求鉆到桌子下面去撕，不讓別人看，一會(huì)兒，他非常高興的從桌子底下鉆出來，并興奮的拿出一張創(chuàng)意與撕出的形狀都很好看的“開酒瓶的小孩”給我們看。
總結(jié)：
不管是幼兒自發(fā)的想進(jìn)行某一事物的創(chuàng)作，還是成人設(shè)定主題的和孩子一起創(chuàng)作，引導(dǎo)孩子進(jìn)入繪畫或創(chuàng)作的狀態(tài)，有想要?jiǎng)?chuàng)作的欲望至關(guān)重要，特別是針對(duì)那些想表達(dá)，卻不能夠自信表達(dá)的孩子，但針對(duì)以上孩子自信表達(dá)的引導(dǎo)方式，我有幾點(diǎn)特別想要強(qiáng)調(diào)的：
(1)當(dāng)一個(gè)幼兒能夠自信的表達(dá)他接觸到的事物和自己的情感時(shí)，我們不必過分主動(dòng)的象上面例子那樣先入為主的引導(dǎo)孩子去思考某一事物的特征，即使是要，也要少之又少，因?yàn)樽孕诺挠變核麑?duì)于表現(xiàn)頭腦中的表象有自己的方式而不需要成人過多的去先入為主的引導(dǎo)感受事物的特征，即使是對(duì)表象的特征表現(xiàn)得不是很明確清晰，但能夠主動(dòng)的自信的沉浸于這種自我表達(dá)中，就足夠了！
(2)對(duì)于較小的孩子來說，那種想要將生活中所接觸到的事物的表象和自己情感用繪畫或其它創(chuàng)作方式來表達(dá)的欲望還不是很強(qiáng)，這是跟年齡特點(diǎn)有關(guān)系，或許對(duì)于較小的，還處于涂鴉期和象征期初，中期的幼兒來說，他們更樂于隨意的表達(dá)和隨意的繪畫創(chuàng)作，如果遇到這樣的小寶貝，成人象上面例子中過多的去引導(dǎo)孩子事物的特征，會(huì)讓小寶貝更加茫然。所以上面的引導(dǎo)方法，我覺得比較適合以下特點(diǎn)的孩子，第一，頭腦里已經(jīng)儲(chǔ)存了許多表象，情感更加豐富的孩子；第二，年齡較大些，快要進(jìn)入繪畫形象期的孩子。第三，頭腦里表象豐富，卻不能夠自信表達(dá)的孩子。這三類的孩子比較適合上面的方法，而對(duì)于較小的孩子，我覺得成人的注意力還是該多放在第一章中所提到的為孩子提供豐富的繪畫創(chuàng)環(huán)境，材料，以及陪著孩子一起增加生活體驗(yàn)，豐富頭腦表象這方面！因?yàn)轭^腦里表象豐富了，生活體驗(yàn)豐富了，孩子自然有許多想要表達(dá)的東西！
(3)如果你的孩子確實(shí)是屬于年齡比較大的，具備豐富的表象和生活經(jīng)驗(yàn)，但孩子就是無法將頭腦里的表象和生活經(jīng)驗(yàn)及自己感興趣的事物自信的通過繪畫創(chuàng)意等方式表達(dá)出來這種類型，那么象上述引導(dǎo)要注意以下幾點(diǎn)：(以下幾點(diǎn)是層層遞進(jìn)的)。
第一，不管是幼兒自發(fā)的想要?jiǎng)?chuàng)作某個(gè)事物還是成人設(shè)定某個(gè)主題進(jìn)行繪畫或創(chuàng)作，只要頭腦表象較豐富的孩子無法自信表達(dá)，在動(dòng)筆畫之前，用交流討論，提問的方式引導(dǎo)孩子將頭腦里的表象再現(xiàn)，如果有必要，還可以給幼兒看看關(guān)于所要表達(dá)事物的圖片或影碟(當(dāng)然對(duì)于能夠自信表達(dá)的幼兒，事先對(duì)某一事物進(jìn)行討論交流，以激發(fā)創(chuàng)作欲望也是必要的)，這里我要強(qiáng)調(diào)的是，一定在引導(dǎo)時(shí)要用提問的方式，仔細(xì)回過去看上面的例子，楊老師引導(dǎo)過程中，都不是直接將要表達(dá)事物的特點(diǎn)用陳述句直接描述出來的，而是通過提問，一問一答，相互討論的方式，引導(dǎo)幼兒將頭腦里的表象再現(xiàn)，待討論過后，孩子建立起一點(diǎn)點(diǎn)自信和想要表達(dá)的欲望后，再作深入引導(dǎo)。(說出豬兒做碗的例子)。
樓蘭探秘讀后感篇八
今天，我們要從沙灘屋搬到水屋，水屋就是建在水上的屋子。一進(jìn)入水屋，哇！透過落地玻璃窗，躺在臥室床上或在衛(wèi)生間的大浴缸泡澡都能看大海，我的小沙發(fā)床也是面朝大海，上面有很多可愛的珊瑚抱枕，此刻我的心也要跳入大海！房間外面還有個(gè)很大的露臺(tái)，露臺(tái)有兩層，上面一層有休閑的桌子、椅子和救生衣，下面一層有兩張?zhí)梢?，還有樓梯直接連到大海里，在露臺(tái)上就可以順著樓梯下到大海去浮潛。
于是，我和爸爸迫不及待地穿上潛水服和救生衣，戴上泳鏡、泳帽下海了。我把頭低下，發(fā)現(xiàn)梯子下面有一群小~，它們是黃、白、黑三種顏色相間的魚兒。我向四周望去，發(fā)現(xiàn)了小魚們的媽媽；還看到了刺豚，它的肚子白白的，背上有一些小刺，身體像個(gè)流星錘；還有一群彩色的小魚像子彈似的快速從身邊穿梭而過，我想跟上它們，可游著游著，它們突然就不見了。海底還有好多珊瑚洞，我原以為是螃蟹洞，發(fā)現(xiàn)有一條彩色的小魚從小洞口探出頭來，原來小洞不是螃蟹洞，而是小魚的游戲室，它們?cè)谶@里自由自在地游進(jìn)游出，互相追逐游戲著。
住在被大海擁抱的水屋，看魚兒在腳下戲水，真是太美好了！
樓蘭探秘讀后感篇九
《西嶺雪探秘紅樓夢(mèng)》內(nèi)容簡(jiǎn)介：一部傷春悲秋，“懷金悼玉”的《紅樓夢(mèng)》，好不熱鬧地“你方唱罷我登場(chǎng)”，到頭來卻都是給她人做嫁衣裳；可見《紅樓夢(mèng)》中從來就沒有小人物，只不過是一場(chǎng)鏡花水月的集合。素有民間“紅學(xué)”研究第一女性之稱的西嶺雪，以她那精致敏銳的靈性筆觸為我們探秘“紅樓36釵”人物，憑吊“紅樓夢(mèng)中人”的一場(chǎng)絕世宿命。
西嶺雪探秘紅樓夢(mèng)的讀后感，來自淘寶網(wǎng)的網(wǎng)友：此書以金陵十二釵等人物為標(biāo)題，實(shí)則包羅甚廣。不但分析評(píng)論人物、探索其命運(yùn)結(jié)局及作者的隱筆暗寫處等等，還對(duì)近年來有影響的紅學(xué)奇談怪論作出極有說服力的批駁和澄清。當(dāng)然，其中有些正面論述的見解不可能與我都相同，但全書讀來仍有不少令我驚喜叫絕處。。
西嶺雪探秘紅樓夢(mèng)的讀后感，來自卓越網(wǎng)的網(wǎng)友：作為“四大名著”之一的《紅樓夢(mèng)》，歷來是被人們認(rèn)為包含內(nèi)容最廣，隱藏內(nèi)容最深的一部著作。這部書里的每一個(gè)人人物都不簡(jiǎn)單，每個(gè)人物的每次開口，所說的.話也都不簡(jiǎn)單。所以，無數(shù)的紅學(xué)家才會(huì)耗費(fèi)心力的去研究它，乃至成癡。拋開紅樓各家的觀點(diǎn)不談，我認(rèn)為這本《西嶺雪探秘紅樓夢(mèng)》真是不可多得?研究紅學(xué)的好作品，無論是作為單純的欣賞也好，也是了解《紅樓夢(mèng)》的工具也好，它絕對(duì)稱的上是上乘！
樓蘭探秘讀后感篇十
今天是5月5日，我和媽媽來到了瓜瀝商業(yè)中心對(duì)面的七彩小鎮(zhèn)，我們簽過到后就上了五樓，我們找到了位置，坐下來后就開始了我們的活動(dòng)。
我們先換好了飛行服還帶上了肩章，有的是兩杠的，有的是四杠的，我的是四杠的。回到桌子上后走來了一位也穿飛行服叔叔。那位叔叔自我介紹說：“大家好，我是一名飛行員，我姓張，你們可以叫我張老師，接下來我將為大家講解飛行知識(shí)?！?BR> 張老師，先給我們看看一組圖片和資料，我們知道了航空器分為兩類，一類是輕于空氣的，比如說熱氣球和孔明燈都是靠熱空氣比冷空氣輕的原理飛的，但是控制不了方向；另一位總是重于空氣的，而重于空氣的民用客機(jī)，運(yùn)輸機(jī)，戰(zhàn)斗機(jī)等則是可以控制方向，張老師還告訴了我們飛機(jī)是如何控制方向的，飛機(jī)的機(jī)翼是可旋轉(zhuǎn)的，別看旋轉(zhuǎn)的幅度小，但可以起到上下控制的作用，而尾翼也一樣，可以起到左右轉(zhuǎn)動(dòng)的作用。之后張老師還向我們介紹了飛機(jī)的各個(gè)組成部分，我們受益匪淺。還講了機(jī)場(chǎng)的結(jié)構(gòu)，我們知道了飛機(jī)起飛和降落的跑道有五個(gè)邊，最重要的是第三邊。起飛時(shí)要穿過第三邊飛起而降落時(shí)也是是要降落到第三邊再慢慢到第四邊，第五邊降下。所以我們對(duì)飛機(jī)起飛和降落的跑道又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。之后我們還去參觀了大型飛機(jī)模型呢！
今天的活動(dòng)讓我學(xué)到了以前從來不知道的知識(shí)，真是有趣啊！
樓蘭探秘讀后感篇十一
在這不可思議的藍(lán)色星球，超過70%的面積被水覆蓋，其中大部分為蔚藍(lán)色的海洋。讀了《海洋探秘》這本書，使我開闊了眼界，對(duì)這神秘深邃的海洋世界有了全新的了解。
海洋的平均深度為3796米，相當(dāng)于10座帝國大廈的總高度。幾十億年前，最初的生命在海洋中出現(xiàn)。今天，海洋已成為無數(shù)動(dòng)植物和其他生命形式的家。各種承載著游客或貨物的船只在海上航行，同時(shí)又為我們同時(shí)又為我們提供了豐富的食物、礦物及其他多種產(chǎn)品。
從海面到海底深淵，海洋中蘊(yùn)藏著豐富的資源。人們通過一座海上的鉆井平臺(tái)去開發(fā)海洋中的種種資源――石油、天然氣、海鹽和礦物質(zhì)等等。海洋中的生物也有許多用處：科學(xué)家通過海兔的神經(jīng)對(duì)人類緊張情緒的形成有了更多的認(rèn)識(shí)；通過海螺研究出用于人類的強(qiáng)效止痛藥；又通過胎貝膠開發(fā)出了強(qiáng)力膠商品。科學(xué)家們正嘗試著把海風(fēng)、海浪和潮汐轉(zhuǎn)換為能源。在許多實(shí)驗(yàn)性的設(shè)計(jì)里，人們利用流動(dòng)的風(fēng)或旋轉(zhuǎn)的水帶動(dòng)發(fā)電機(jī)，從而產(chǎn)生電。這一切都是海洋給我們的恩賜。
哦，富饒、美麗、神秘、危險(xiǎn)的海洋！《海洋探秘》告訴了我海洋的真面目：那平靜的海面，時(shí)而掠過陣陣海風(fēng)，海浪拍擊沙灘清脆悅耳，陽光灑在海面上波光粼粼……這則是海洋溫柔的一面；而狂風(fēng)巨浪、暗礁險(xiǎn)灘、洶涌不可抗拒的海嘯與颶風(fēng)，都是海洋兇殘的一面。細(xì)細(xì)品讀了這本《海洋探秘》，了解了一些我心中對(duì)海洋的疑問，更引發(fā)了我對(duì)海洋的莫大興趣。
海洋深不可測(cè)、奇妙至極，還有許多不為人知的事物在這廣闊的藍(lán)色區(qū)域，等著人們帶著好奇、探究的那顆心去觀察、探索、發(fā)現(xiàn)。讓我們努力保護(hù)這片深邃的大海，使地球永遠(yuǎn)蔚藍(lán)。
海洋，魅力無限；海洋，魅力永在。
樓蘭探秘讀后感篇十二
今天，我在書櫥里找到一本書，名叫《海洋探秘》。這本書有六個(gè)單元：一、海洋哺乳動(dòng)物、海鳥和爬行動(dòng)物；二、海洋與人類；三、海洋和海岸；四、航海探險(xiǎn)史；五、海洋魚類；六、船和艇。這本書就介紹了這六個(gè)單元。
在這六個(gè)單元里，我最喜歡第三個(gè)單元----海洋和海岸。在這個(gè)單元里我很喜歡企鵝。
企鵝是群居性動(dòng)物，喜歡集成大群生活在一起。企鵝是不會(huì)飛的大型海鳥。企鵝大約有17種，大多數(shù)生活在南極地區(qū)。人們?cè)谧畋敝良永粮晁谷簫u也發(fā)現(xiàn)了一些企鵝的品種。在溫暖的海域可以發(fā)現(xiàn)體形小的企鵝。
我一下看，忘記了時(shí)間，等奶奶叫：“吃飯了！”我才反應(yīng)過來：已經(jīng)是晚上了。
吃完飯，我又去津津有味地看起來了……。
這本書真有意思。
樓蘭探秘讀后感篇十三
當(dāng)年繁華的樓蘭，今何在，只剩風(fēng)沙和憂郁了。下面是本站小編給大家準(zhǔn)備的《樓蘭的憂郁》讀后感，僅供參考!
曾經(jīng)是“馬蹄達(dá)達(dá)，駝鈴聲聲，商賈使節(jié)絡(luò)繹不絕”的樓蘭古城，如今會(huì)變成這個(gè)樣子，都是由于人破壞環(huán)境的行為造成的。
3020xx年以前的樓蘭，有人在“沙漠、狂風(fēng)開始無休止的吞噬樓蘭”之時(shí)對(duì)國王提出“對(duì)‘砍樹者’進(jìn)行‘罰馬’、‘罰?！钡慕ㄗh。只是，這個(gè)建議提得太晚了：樹木，已經(jīng)砍光;沙海，已經(jīng)來襲。即使最后國王同意了這個(gè)政策，但是時(shí)間不等人，曾經(jīng)輝煌一時(shí)的樓蘭，終究逃脫不了被掩埋的命運(yùn)。
但，出現(xiàn)這種悲劇的地方，僅僅只有樓蘭嗎?
共同擁有一個(gè)地球的人類，該覺醒了!讓我們像書中所說的“沙坡頭固沙組織”那樣盡力保護(hù)地球吧!
三千年后的人們從未見過曾經(jīng)“馬蹄噠噠，駝玲聲聲，商賈使節(jié)絡(luò)繹不絕”的樓蘭古城和樓蘭同時(shí)興起在古代“絲綢之路”上的尼雅，古皮山等繁華城鎮(zhèn)，可是，三千年后的人類的好奇心卻終未了結(jié)。
這是大自然的過錯(cuò)嗎?不，不是。人類沒有覺悟嗎?不是，而是太晚了。完全是覺悟晚的錯(cuò)嗎?不全是，還有平常造成的一大部分。
如今，我每看到一個(gè)抽煙人扔掉一個(gè)煙頭，我就會(huì)想起湮沒的樓蘭;每當(dāng)伐木人砍倒一棵樹我便會(huì)又看到一個(gè)樓蘭;每當(dāng)時(shí)學(xué)扔一個(gè)紙屑時(shí)，我便想起樓蘭的憂郁。
記得有一次，我去醫(yī)院看望一位病人，當(dāng)我去接水時(shí)，看到一位年過七旬的清潔工正在打掃衛(wèi)生，突然過來一位年輕的女士，她走著走著，就扔了一個(gè)紙屑，清潔工和聲和氣地說：“請(qǐng)把它扔到垃圾桶好嗎?”年輕女士瞟了一眼，這時(shí)，年輕女士的男朋友來了，便一拳打得那位老人喘不過氣來。
就這樣那個(gè)紙屑一直沒有人撿……。
最后還是那位老人費(fèi)力的撿了起來。我仿佛看到那位女士在向樓蘭招手，而老人在向樓蘭說再見。
樓蘭的憂郁他在憂郁什么呢?我想希望大家能不再破壞環(huán)境，保護(hù)植被，大家和我一起來創(chuàng)建美好的家園吧!相信我們的明天會(huì)更好。
讀了梅潔寫的《樓蘭的憂郁》之后，我的心中久久不能平靜，曾經(jīng)繁華熱鬧的樓蘭古城，商賈使節(jié)絡(luò)繹不絕的樓蘭古城，卻被沙海湮沒了，這是一個(gè)怎樣的悲劇，然而，這個(gè)悲劇并沒有結(jié)束。
記得冬日的一天，我與媽媽收拾門前的路，就看到一個(gè)老人推著個(gè)小車兒從大北邊兒下來了，定睛一看，原來車上都是劈柴和樹枝。當(dāng)他從我身邊走過時(shí)，我清晰的看到，那劈柴是新砍下來的。過一會(huì)兒，有一輛裝滿柴火的車……直到我與媽媽收拾完門口后，看到了不下五輛裝滿柴火的車。當(dāng)時(shí)我就想：山上的樹有人砍卻沒有人栽，唉!一天若是砍五棵樹的話，一年呢，一年就是一千八百二十五棵樹，整座大山，又有多少棵樹呢?遲早有一天，山上的樹會(huì)被砍光，而那時(shí)，又將會(huì)怎樣?洪水、泥石流就會(huì)肆無忌憚地吞噬了我們的家園，但那時(shí)，人們又會(huì)怎樣呢?后悔?已經(jīng)晚了。
人類啊，這個(gè)受到贊美的半神，沒有一瞬間，你不是一個(gè)破壞者，不得不是一個(gè)破壞者，一次最無害的散步，將奪走千百個(gè)小蟲子的生命;一投足，就會(huì)毀壞螞蟻們辛辛苦苦營建起來的巢穴，把一個(gè)小小的世界塌成一片墳?zāi)埂?BR> 我可憐的同胞，讓我們給樹木一點(diǎn)關(guān)愛，還大地一片綠蔭吧!讓我們的母親河——黃河，不再掙扎吧!讓我們的地球母親不再哭泣吧!
樓蘭探秘讀后感篇十四
我是因?yàn)橄胭I井上靖大名鼎鼎的已經(jīng)絕版的《敦煌》才摸著五花八門的導(dǎo)購買到了這本書。單只看名字，以為是關(guān)于樓蘭的長篇小說。樓蘭在歷史上只存在了短短五十年的時(shí)間，正如這部書里關(guān)于樓蘭的故事，也只有短短的流水賬似的一小篇。
書中的文字倒也平實(shí)，本分：沒有色情，沒有暴力連景色的描寫都是淡淡的。與其說是小說，倒更像是讀了哪篇史記然后用白話的形式介紹給無知的現(xiàn)代人。
真正讓我喜歡的倒是頗有聊齋感覺的兩篇《狼災(zāi)記》和《羅剎女國》。其中《狼災(zāi)記》里關(guān)于蒙恬將軍的那段敘述倒引發(fā)了我對(duì)那段混亂而又短暫的歷史的興趣。《羅剎女國》是篇驚悚又色情的小短篇，里面提到的羅剎在印度南部的某個(gè)地方，也許未來的某天可以倒印度南部去親眼探訪下這些妖孽們的美麗后代。
非常值得改變成電影劇本的是《宦官中行說》。文章里雖然提到了中行說是跟著下嫁到匈奴的公主一起到的西域，寫過這篇公主就不見了。至于宦官怎樣就對(duì)漢朝發(fā)出了報(bào)復(fù)心理的種種書中并沒有交待，數(shù)次大的戰(zhàn)爭(zhēng)也是一筆帶過。一個(gè)在漢朝和匈奴交鋒的過程中起到了如此巨大作用的宦官，他的愛是什么？他的恨從何而起？他回到關(guān)內(nèi)又是什么樣的心情？這大概是漢奸的始祖吧？！文章匆匆?guī)坠P，讓人產(chǎn)生了太多的問號(hào)而得不到答復(fù)，這不得不說是一種折磨。
最后一篇更有趣的是《樸陀落渡海記》這真的是一篇非常好的宗教電影的'題材。西方的凈土無論存在與否，在宗教大眾和世俗的壓力下有多少眷生的人被草草的推上神壇？能不能往生不知道，枉死的看來倒不在少數(shù)。這心里的糾結(jié)配合要被送死的煎熬真是讓人看了哭笑不得，是非常好的喜劇題材。
總體說來書不是那么可讀，但是留下的大堆功課倒是給內(nèi)容加了不少分?jǐn)?shù)。
樓蘭探秘讀后感篇十五
讀了梅潔寫的《樓蘭的憂郁》之后，我的心中久久不能平靜，曾經(jīng)繁華熱鬧的樓蘭古城，商賈使節(jié)絡(luò)繹不絕的樓蘭古城，卻被沙海湮沒了，這是一個(gè)怎樣的悲劇，然而，這個(gè)悲劇并沒有結(jié)束。
回眸我們每個(gè)人的生活，誰沒有破壞環(huán)境？能夠意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性的又有幾個(gè)？
記得冬日的一天，我與媽媽收拾門前的路，就看到一個(gè)老人推著個(gè)小車兒從大北邊兒下來了，定睛一看，原來車上都是劈柴和樹枝。當(dāng)他從我身邊走過時(shí)，我清晰的看到，那劈柴是新砍下來的。過一會(huì)兒，有一輛裝滿柴火的車……直到我與媽媽收拾完門口后，看到了不下五輛裝滿柴火的車。當(dāng)時(shí)我就想：山上的樹有人砍卻沒有人栽，唉！一天若是砍五棵樹的話，一年呢，一年就是一千八百二十五棵樹，整座大山，又有多少棵樹呢？遲早有一天，山上的樹會(huì)被砍光，而那時(shí)，又將會(huì)怎樣？洪水、泥石流就會(huì)肆無忌憚地吞噬了我們的家園，但那時(shí)，人們又會(huì)怎樣呢？后悔？已經(jīng)晚了。
人類啊，這個(gè)受到贊美的半神，沒有一瞬間，你不是一個(gè)破壞者，不得不是一個(gè)破壞者，一次最無害的散步，將奪走千百個(gè)小蟲子的生命；一投足，就會(huì)毀壞螞蟻們辛辛苦苦營建起來的巢穴，把一個(gè)小小的世界塌成一片墳?zāi)埂：?，不再掙扎吧！讓我們的地球母親不再哭泣吧！
樓蘭探秘讀后感篇十六
記得中學(xué)時(shí)讀過一篇已經(jīng)忘記了名字的散文，文章寫作者的新疆見聞。途中一位年輕人面對(duì)厚重的西域憤慨道：“井上靖在寫，喜多郎在作曲，中國人都死絕了！”
然而井上靖畢竟不是中華的文化語境里生長出來的，從這種同源卻不同流的文化語境里看自己的歷史，既新鮮又隔膜。好比你家牛肉素來只是紅燒白切，結(jié)果人家做起來，總愛撒一把孜然一把味精，這就不能貿(mào)然安上自家的菜名了。
《樓蘭》一共包含了十二個(gè)短篇，前八篇題材主要為中國歷史和傳說，敘述簡(jiǎn)潔，情節(jié)緊湊，故事節(jié)奏毫不拖沓。而后四篇?jiǎng)t是日本歷史故事，故事節(jié)奏并不明顯，情節(jié)遲緩，故事性較弱。從寫作風(fēng)格上而言，整本書充滿了日本小說作者那種細(xì)膩的描寫（主要是在人物心理方面），而且很多地方表現(xiàn)出（本人以為）日本作者的思想和寫作的一些特點(diǎn)，值得玩味和思考。簡(jiǎn)單記錄如下（想到哪里寫到哪里）：
1）只講故事，不作評(píng)價(jià)，極少褒貶，十分克制，是歷史自悲其涼。
2）日式價(jià)值觀講述中國故事，典型就是《宦官中行說》?！逗樗芬黄锼鲃?lì)擊退洪水一件看起來雖然中二，但中國古人也不缺中二傳說，夸父逐日精衛(wèi)填海哪個(gè)不中二，只不過我們都知道那只是代表一種精神，而極少有一本正經(jīng)當(dāng)小說來寫。
3）有幾篇寫得頗像是小泉八云《怪談》里的故事，語氣和內(nèi)容都很相似，也不知是否日本的短篇都是這種風(fēng)格？故事講來平淡而冷冽，如同一團(tuán)黑影落在身前一般。
目前就是這些。
樓蘭探秘讀后感篇十七
不知道為什么，井上靖的文字總是給我一種認(rèn)真而質(zhì)樸的感覺。
每一字每一句都十分的平常，而情節(jié)的安排也都相當(dāng)波瀾不驚。哪怕其實(shí)寫的已經(jīng)是千年的風(fēng)霜，與狼群的殊死搏斗，讀來其實(shí)也就差不多是跟讀柴靜的訪談一樣，素淡，并且平實(shí)。
大概是這種感覺：塞外的雪一般在七月，就開始了；下雪的夜里，狼就會(huì)出現(xiàn)；他們知道會(huì)有狼，所以帶著槍。
但是他們沒想到，他們錯(cuò)了，這個(gè)錯(cuò)誤，大概是他們生前犯過的最后的一個(gè)錯(cuò)誤了。
當(dāng)然，這個(gè)可能是與翻譯有關(guān)，但是，確實(shí)不管是寫楊貴妃還是寫樓蘭公主。給人留下的觀感都差不多是這樣的感覺。
這并不是說他寫的不好?？赡軐憵v史的話，就應(yīng)該多一些這種略有一些置身事外的感覺，確實(shí)很像cctv的紀(jì)錄片，但是一旦可以熟練的理解和欣賞，就會(huì)覺得，這種方式也有它獨(dú)特的好處。因?yàn)槟憧梢砸宰罡咝У姆绞饺ダ斫庾髡呦雽?duì)你表達(dá)的東西。
并且，因?yàn)樽髡咂鋵?shí)是很認(rèn)真的做過功課的，你真的把它當(dāng)做歷史科目的課外輔導(dǎo)材料，其實(shí)也未嘗不可。
當(dāng)然，做為休閑的讀物，也是很好的，就如「舌尖上的中國」，雖然程式化相當(dāng)嚴(yán)重，但是仍然不失為刺激你的味蕾的一種手段。即使你甚至知道它其實(shí)是偽造的都行。
樓蘭探秘讀后感篇十八
浩瀚的宇宙中隱藏著無窮的奧秘，整個(gè)宇宙就像一個(gè)奇妙的萬花筒，永遠(yuǎn)不停地旋轉(zhuǎn)，吸引著我們?nèi)ヌ剿鳌⑷グl(fā)現(xiàn)。
《航天探秘》為我們一步步介紹著人類探索太空的步伐。我深深地被書中的內(nèi)容吸引住了，原來人類為了探索太空奧秘，發(fā)明了各種各樣神奇的飛行器。
從最早的飛行器風(fēng)箏、孔明燈，到近代的熱氣球、飛艇、滑翔機(jī)等等。美國的萊特兄弟用輕質(zhì)木料作為飛機(jī)的骨架，用帆布作為飛機(jī)的基本材料，成功飛上了藍(lán)天。人類駕駛飛機(jī)飛向天空的夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了?，F(xiàn)代的飛機(jī)種類就更多了，最有趣的是還有可以從水面起飛和降落的飛機(jī)，原來機(jī)身下裝有浮筒可以讓飛機(jī)浮在水上。
人們飛上了天空以后，又有了新的夢(mèng)想，向往更高的太空。因?yàn)樵?609年，科學(xué)家伽利略發(fā)明了望遠(yuǎn)鏡后，太空就已經(jīng)進(jìn)入了人們的視線。為了觀察和研究，科學(xué)家又先后制造出天文望遠(yuǎn)鏡、射電望遠(yuǎn)鏡，還有貢獻(xiàn)巨大的哈勃望遠(yuǎn)鏡。經(jīng)過不斷地研究，后來人們制造了宇宙飛船和航天飛機(jī)，航天員們終于可以乘坐航天器飛向浩瀚的太空進(jìn)行科學(xué)探測(cè)了。
最讓我感興趣的是關(guān)于中國的飛天夢(mèng)。在中國古代就有“嫦娥奔月”、“牛郎織女”等傳說。2003年10月15日，“神州五號(hào)”飛船載著航天員楊利偉叔叔飛向太空，成為中華民族飛向太空第一人。楊利偉叔叔在太空中為我們描述了蔚藍(lán)的地球，讓我對(duì)航天充滿了好奇，也為偉大祖國的輝煌成就而自豪。
通過這本《航天探秘》，讓我知道了宇宙是無限的，太空的奧妙是無窮的，還有許許多多的奧秘在等待這我們?nèi)ヌ剿?、發(fā)現(xiàn)。我更要像書中的那些科學(xué)家們學(xué)習(xí)，不僅要有夢(mèng)想，還要一步一個(gè)腳印，堅(jiān)持不懈，努力學(xué)習(xí)各種科學(xué)知識(shí)，我想就一定會(huì)有收獲。
樓蘭探秘讀后感篇十九
三千多年前的樓蘭，曾有環(huán)境學(xué)專家向國王建議對(duì)"砍樹者"實(shí)行"罰馬、"罰牝牛"。當(dāng)國王將此建議曉諭臣民時(shí)，一切都已晚了，沙漠、狂風(fēng)、干渴已開始瘋狂地吞噬樓蘭。樓蘭人來不及種樹了。我們完全可以想象，曾經(jīng)"馬蹄噠噠，駝鈴聲聲，商賈使節(jié)絡(luò)繹不絕"、處在古絲綢之路上的樓蘭城的富裕和繁華；我們同樣也可以想象，當(dāng)沙暴卷來并湮埋這座城市時(shí)，無處逃生的樓蘭人的驚恐與絕望。
樓蘭被湮埋了。和樓蘭同時(shí)興起在古代"絲綢之路"上的尼雅、卡拉當(dāng)格、安迪爾、古皮山等繁華城鎮(zhèn)也都先后湮沒在近代的沙漠之中。
事實(shí)上，中國西部因貧困而蒙昧、因蒙昧而無節(jié)制地生育、又因生育而降臨給生存環(huán)境的巨大的、災(zāi)難性破壞已經(jīng)發(fā)生。
歷史上的寧夏不是今天這樣被沙漠和禿嶺緊緊包圍。自古就有"天下黃河富寧夏"之說，"黃河兩岸，沃野千里"。唐人韋蟾在《送盧潘尚書入靈武》（靈武為今寧夏靈武縣）詩中寫道："賀蘭山下果園成，塞北江南舊有名，水木萬家朱戶暗，弓刀千隊(duì)鐵衣明"，說的就是寧夏"糧果飄香耕耘忙"的景象；《山海經(jīng)》說六盤山上"其木多棕"，棕是亞熱帶植物，大量生長在六盤山上，足見六盤山和它腳下的西海固氣候多么溫暖濕潤。然而今天的寧夏已是"一年一場(chǎng)風(fēng)，從春刮到冬"。春天的風(fēng)可以將禾苗吹死、掩埋；夏天的風(fēng)可以將莊稼"青干"在地里；秋天的風(fēng)常使成熟的農(nóng)作物紛紛落粒。曾經(jīng)青山蔥蘢的六盤山下的西海固如今萬山禿盡，每年水土流失。
1998年8月我在青海采訪時(shí)得知，那個(gè)周長為360公里、世界上最大的咸水湖泊青海湖，從七十年代以來每年水位下降10至13厘米，致使一些地方如今已露出了沙丘、形成了半島。10年前，我到達(dá)過青海湖。那時(shí)，望著湛藍(lán)湛藍(lán)的湖水，我把它比做大退卻時(shí)遺落的一滴傷心的淚水，抑或是地球在山崩地裂地自我嬗變時(shí)留下的一份藍(lán)色憶念。那時(shí)，我很詩意很浪漫。10年后我又一次站在青海湖邊，望著一天天一年年減少的湖水，我就想，當(dāng)這滴淚水徹底干涸時(shí)，當(dāng)這份憶念徹底泯滅時(shí)，地球?qū)⒃鯓佣秳?dòng)它的憤怒呢？那一刻，我很憂郁也很恐懼。
沙坡頭是滕格里大沙漠南端緊逼黃河的連綿沙山，東西長十幾公里，在黃河北岸堆積成高達(dá)百米的沙壩，這里曾經(jīng)流沙縱橫，平均每10個(gè)小時(shí)出現(xiàn)一次沙暴，沙暴一來，地毀人亡。沙坡頭一帶年降雨量只有200毫米，蒸發(fā)量卻為3000毫米，是降雨量的15倍！沙漠每年以8至9米的速度向黃河方向推移。我想，如果沙坡頭不出現(xiàn)一個(gè)治沙林場(chǎng)，不走來一批獻(xiàn)身于治沙事業(yè)的專家和工人，黃河在這里早已成為地下河！那條抻長的京蘭鐵路不知已被湮埋過多少次！
957年沙坡頭建立了固沙林場(chǎng)。走來了專家，走來了工人農(nóng)民。他們?cè)诿ＣＩ澈＠锇矤I扎寨，開始與人類的暴戾搏斗。他們創(chuàng)造了1×1米半隱蔽式草方格沙障固定流沙，那些草方格的草用的是麥秸或稻草秸。然后，他們又搶墑在草方格里播進(jìn)草或灌木。30年不懈的努力，30年生與死、成功與失敗的搏斗，終于在沿鐵路兩側(cè)連綿不斷的沙山上布下了一張綠色巨網(wǎng)，這張網(wǎng)寬近千米、長近70公里，形成縱橫幾萬畝的固沙林帶。昔日吞村毀舍、席卷大地的黃沙被綠色巨網(wǎng)牢牢捕獲，再也未能逞兇。綠色巨網(wǎng)曾經(jīng)歷了百年不遇的大沙暴的襲擊，但安然無恙。
樓蘭探秘讀后感篇二十
樓蘭，一個(gè)繁華市景的國家，一個(gè)被沙暴吞噬的國家。
沒有。在青海那個(gè)中國最大的內(nèi)陸咸水湖——青海湖的一些地方如今已經(jīng)露出了沙丘，形成半島。追古撫今，不禁讓人戰(zhàn)栗：湖泊水位下降的腳步從來沒有停止。還有那昔日“山多林木，民以板為室屋”的甘肅，什么時(shí)候也成了“萬丈厚土，寸草不生”的呢？我想樓蘭的憂郁就應(yīng)該到此結(jié)束了吧！
樓蘭的悲劇還沒有結(jié)束，望著被沙海湮沒的'古樓蘭，我常有一種沖動(dòng)，希望大家化悲傷為動(dòng)力，不要讓中國成為第二個(gè)樓蘭。
樓蘭探秘讀后感篇二十一
這是我第一次讀井上靖的作品，一不小心便被書里滿滿的宿命感擊中，那是人在命運(yùn)輪回面前的無力、無奈，甚至于無知無覺。
這部集子的第一篇便是《樓蘭》，講述著樓蘭古城的歷史，也是樓蘭人在命運(yùn)風(fēng)浪里的掙扎漂浮。文字間堆滿了時(shí)間的風(fēng)沙，彎下腰抓起一把，便能看到時(shí)間的沙粒從指間流逝，只留下一手滄桑。這篇文字作為全書的總起，定了悲愴和神秘的基調(diào)。
接下來的四篇是《洪水》、《異域人》、《狼災(zāi)記》和《羅剎女國》。從故事來看，應(yīng)是兩兩相應(yīng)。
《洪水》里的索勵(lì)和《異域人》里的班超是同一個(gè)人不同抉擇下的兩面，亞夏女子象征著班超身上的胡人特征，索勵(lì)建城就好像班超在西域的武功。他們的分歧在決定歸國時(shí)出現(xiàn)。索勵(lì)在歸國時(shí)獻(xiàn)祭了亞夏女子，便等若拋棄了西域留在自己身上的痕跡。于是，西域也就拋棄了他，讓他眼睜睜看著自己的城埋入時(shí)間的泥沙。班超則把西域的味道帶進(jìn)了玉門關(guān)，帶到了長安城，他似乎幸運(yùn)得多，半生心血在他死后五年才付諸流水。然而，無論如何選擇，似乎都難敵時(shí)間的腳步。這就是命運(yùn)吧。
《狼災(zāi)記》里的陸沈康和《羅剎女國》里的僧伽羅大抵也是這樣的關(guān)系。那些在最后時(shí)刻選擇留下的水手，大概都變成了陸沈康隊(duì)伍遇見的狼群了吧。
之后的《僧伽羅國緣起》在一文里展示了進(jìn)退維谷的艱難選擇。
接下來的三篇略有不同。前面幾篇中的人們都還可以選擇自己的道路，而《宦官中行說》里的中行說、《褒姒的笑》里的周幽王和《幽鬼》里的明智光秀在命運(yùn)面前都沒有反抗和選擇的余地，只能按著命運(yùn)編好的劇本徐徐前行，甚至都不曾知曉命運(yùn)的到來便已被壓得粉身碎骨了。
相比之下，《補(bǔ)陀落渡海記》里的金光坊雖也無力，卻至少還在最后時(shí)刻抗?fàn)幜艘幌?，也似乎真的改變了命運(yùn)的車轍。《小磐梯》和《補(bǔ)陀落渡海記》很相似，雖然金光坊是眼睜睜看著命運(yùn)的車輪朝自己碾軋過來，而《小磐梯》中的人們則無知無覺的向著死亡前行，但在最后一刻，他們都曾發(fā)出微不足道，卻又意味深長的反抗。
卷尾的《北方驛道》在氣質(zhì)上與前面的作品都不相同，竟似有些溫暖。時(shí)間的輪回第一次成了人的朋友，給人以活下去的力量。那卷《陸奧州驛道圖》對(duì)于鍛冶山兵太而言，不再是冷漠的命運(yùn)，而更像是一種幸運(yùn)。鍛冶山兵太說到自己與流浪畫家心路的重疊，可他最后的生活還是超出了《驛道圖》的所繪。這似乎是在說，雖然世事總是輪回，但終究還是在不斷探索著新路的。
所以，雖然命運(yùn)總在輪回，我們依然在不斷前行。
樓蘭探秘讀后感篇二十二
讀了《樓蘭之死》這篇文章之后，我知道樓蘭這座古城“死”了，它旁邊碧波蕩漾的羅布泊也干涸了。往日的繁華與綠色也一同消亡，在那里，如果肆虐的風(fēng)沙暫時(shí)停息，那里就籠罩著一片死的寧靜。
讀過這篇文章之后，我有一種深深的'恐懼，人類如果再這樣破壞環(huán)境，那么只能最終走向滅亡。
每當(dāng)春季出現(xiàn)揚(yáng)沙天氣時(shí)，風(fēng)沙無情地吹打著我們，我們只好緊閉門窗躲在教室里，不能出去活動(dòng)，這時(shí)，我們都會(huì)詛咒這鬼天氣。每當(dāng)這時(shí)候，我就會(huì)試想，如果將來到處是沙漠，沒有一滴水，沒有一片綠州。到那時(shí)候，人們就只能一起呼喚水的到來，體驗(yàn)瀕臨死亡的恐懼。
我不能讓種悲劇再上演，所以我們要保護(hù)好環(huán)境，愛護(hù)綠色，讓市郊充滿綠色。樓蘭消失了，我們不能再讓任何一座城市成為下一個(gè)樓蘭。
樓蘭探秘讀后感篇一
8月16日的下午，我們一群小記者在水晶老師和可樂哥哥的帶領(lǐng)下，乘坐大巴前往下沙的可口可樂飲料有限公司，進(jìn)行了一場(chǎng)難忘的可樂王國探秘之旅。
一進(jìn)大門，我們首先看到好幾輛集裝箱大卡車裝滿了成千上萬瓶雪碧、可樂，真是要讓人樂瘋了，好幾個(gè)小朋友都恨不得立馬沖上去喝一瓶！我暗暗提醒自己，不要急，畢竟我們的探秘之旅才剛剛開始。
果然，在餐飲休息區(qū)，我們每個(gè)人都拿到了一小杯自己喜歡的飲料，然后排隊(duì)來到造型船放映廳。我一邊喝著芬達(dá)，一邊吹著空調(diào)觀看介紹可口可樂故事的影片，這滋味，真是棒極了！接著，我們參觀了可口可樂博物館。在那里，我知道了可樂發(fā)明的奧秘，原來在1886年，藥劑師約翰發(fā)明了可樂的配方，并帶到他工作的杰克藥局去售賣，慢慢的，銷售量不斷提高，可樂也受到了大家的喜愛。真應(yīng)該感謝約翰，我們才能喝到美味的可樂。
最后，我們?nèi)⒂^的是飲料生產(chǎn)線，我想，這里才是可樂王國的核心秘密所在。只見一條長長的傳送帶上，一個(gè)個(gè)空瓶有序地排著隊(duì)從機(jī)器中出來，在另一臺(tái)機(jī)器的四周轉(zhuǎn)一圈，它們就裝滿了飲料，蓋上了瓶蓋。裝瓶時(shí)，機(jī)器上有特別的液位儀，保證每一瓶裝得一樣多。然后，傳送帶把這些瓶子送到最后一臺(tái)機(jī)器那，噴上噴碼，再裝箱。整個(gè)過程全自動(dòng)，高效率，讓我們大開眼界，嘆為觀止！我想，這就是科技的力量吧。
等我們依依不舍地離開可口可樂公司時(shí)，我還沉浸在可樂王國的旅行之中，我也似乎知道了我愛喝可樂的原因。
樓蘭探秘讀后感篇二
進(jìn)入21世紀(jì)，人們的生活水平提高了。大家都過上了好日子，就連家里的貓都不用抓老鼠了。于是，貓和老鼠這兩個(gè)勢(shì)不兩立的家族開始不再廝殺，甚至成了好朋友。但是有一天，貓王突然下令讓所有的貓集中起來開緊急大會(huì)，并且不讓任何不同類的動(dòng)物參加。本來平靜的世界一下子沸騰了起來，特別是老鼠家族陷入空前的.恐慌。鼠王派出一個(gè)探秘“敢死隊(duì)”，小老鼠冰冰居然被選中了。
20xx年6月8日，小老鼠冰冰和另三名“敢死隊(duì)”成員帶著微型錄音機(jī)和電腦筆記本，來到了貓咪中心的會(huì)議室，會(huì)議室里空無一人，小老鼠冰冰他們兵分兩路，小老鼠冰冰和另一名隊(duì)員“扛”著錄音機(jī)躲在了一個(gè)櫥子的里面，而另一隊(duì)則在會(huì)議室前門后錄音。
過了5分鐘，會(huì)議開始了，小老鼠冰冰按下開關(guān)，開始了錄音工作，貓王對(duì)大家說：“今天這次緊急會(huì)議，是要討論一個(gè)話題：要不要抓老鼠？”一只貓說：“要抓老鼠，我們和老鼠本來就是兩個(gè)勢(shì)不兩立的家族，老鼠要偷東西，我們就要盡自己的義務(wù)去抓老鼠，不然我們不僅得被主人罵，而且還會(huì)餓肚子呢！”
“不！不！我們不應(yīng)該抓老鼠，雖然老鼠會(huì)偷東西，但是，老鼠也有對(duì)人體有益的地方呢！聽說，老鼠的尿液可以治一種病，如果我們抓老鼠，把老鼠吃了，那這種疾病不就在人間流傳了嗎，要是我們也染上了這種病，那可就后悔也來不及了！”一只懂醫(yī)學(xué)的小貓大聲地說。大家七嘴八舌地說了起來，誰也聽不見誰在說什么。
就這樣，過了10幾分鐘，貓王命令一只貓丞相打開了小老鼠冰冰躲的那個(gè)櫥子，小老鼠冰冰和同伴一見不妙，便“扛”著微型錄音機(jī)輕巧地跳到一摞書的后邊，可是，那只貓丞相把那摞書拿出櫥子，小老鼠冰冰和同伴虛驚一場(chǎng)。原來，那只貓丞相是眼瞎的貓。會(huì)議持續(xù)了40分鐘左右，可小老鼠冰冰卻一句話也聽不懂，因?yàn)樗麄兌贾v的是“貓語”，小老鼠冰冰和3個(gè)同伴一起帶著錄音機(jī)和筆記本電腦回洞了。
小老鼠冰冰回到鼠洞，把錄音帶放給鼠王聽，鼠王請(qǐng)了個(gè)翻譯，把錄音翻譯了一遍。最后，鼠王高興地說：“貓兒們?cè)敢夂臀覀冏雠笥蚜?，以后不在把我們?dāng)作敵人了！”鼠王話音剛落，全鼠洞便沸騰了起來。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
樓蘭探秘讀后感篇三
12歲，是富于想象而多愁善感的季節(jié)。
暑假里的一天，我閑著無事，躺在床上，眼睛在屋子里掃來掃去。忽然，媽媽的一個(gè)抽展進(jìn)入我的視線，好奇心使我翻起了抽屜。
我發(fā)現(xiàn)了一本媽媽的記事本，隨手一翻，一行小字引起了我的注意一―雄健，9月20日。旁邊還有這樣一個(gè)名字：“李雄健?！?BR> 他是誰，媽媽和他是什么關(guān)系?一團(tuán)疑云在我的腦海中升起。我繼續(xù)看下去，發(fā)現(xiàn)在一個(gè)月里，媽媽曾去過雄健家兩次。
那么他一定是一個(gè)氣度非凡的男人了?
一天早晨，我終于忍不住了，沖向客廳，拿起電話。我決定給那個(gè)叫雄健的人打個(gè)電話，請(qǐng)他講點(diǎn)做人的道德，不要破壞別人的幸福家庭一一我憤憤地想。
電話通了，聽筒里傳來一個(gè)老人的聲音。
“你找誰”
“哦，我找李雄健!
“我就是李雄健，有事嗎?”
他就是李雄健?
我追問：“那你是不是認(rèn)識(shí)李秀云?我是她女兒!”
電話那邊傳來了一陣爽朗的笑聲：“我曾找你媽媽看牙。她可真是個(gè)好醫(yī)生，多次給我打電話，教給我一些關(guān)于牙齒的保健知識(shí)，還上門來給我檢查。唉，人老了，牙齒都不好啦!自己一個(gè)人生活，腿腳又不方便，上趟醫(yī)院可真難啊!”
“那9月20日是你的生日?”
“傻孩子，9月20日不是愛牙日嗎?你媽媽還說“愛牙日’那天再來給我看牙哪!”
我匆匆說了聲“對(duì)不起，再見”便掛斷了電話，心中頓感輕松了。
唉，12歲，這個(gè)幼稚的年齡!
樓蘭探秘讀后感篇四
一直以來，我對(duì)恐龍是既喜歡又害怕，在電視上也看過一些恐龍的介紹，知道恐龍是億萬年前地球上真正的主宰者，是無可匹敵的霸主。
直到今天和媽媽一起讀了這本關(guān)于恐龍的書，通過媽媽幫我的講解，我終于知道恐龍真正生活的時(shí)代是在中生代，而且至今被人們發(fā)現(xiàn)并確認(rèn)的恐龍已有800多種，從兇猛的捕食者霸王龍到鴿子般大小的小盜龍，大小不同，形態(tài)各異。像今天的哺乳類動(dòng)物一樣，這些恐龍的適應(yīng)性很強(qiáng)，它們生活在地球上的各個(gè)角落，今天的鳥類就是食肉恐龍的直系后代。書中詳細(xì)介紹了恐龍的時(shí)代、恐龍的生活、恐龍的`種類，等等，還讓我知道了恐龍分為食肉恐龍和食草恐龍，我原本認(rèn)為恐龍那么兇猛，怎么可能會(huì)吃草呢?，F(xiàn)在知道恐龍不完全都是像霸王龍那樣的兇猛，也有溫和的大個(gè)子之稱的板龍。讀完這本書，給我印象最深的還是霸王龍，它是恐龍中的暴君，體長可達(dá)13米，高5米，重量達(dá)5噸，而且被認(rèn)為是世界上最大的食肉恐龍。它們的視野廣闊，嘴中長有足以致命的鋸齒狀牙齒，后肢強(qiáng)壯，長有利爪，前肢短小還生有兩趾，擁有著靈敏的嗅覺來尋找腐肉吃，而且研究表明它的奔跑速度可達(dá)17千米/小時(shí)，不過足以捕捉過往的獵物或偷襲移動(dòng)緩慢的三角龍群，它的壽命一般為30年?？赐赀@本書讓我禁不住的想到，多少億年的地球上真是可怕，這些恐龍為了生存，互相之間不知道發(fā)生了多少場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，也許就在我生活的這片土地上，曾經(jīng)也有過互相為了爭(zhēng)奪食物而互相嘶咬。
再想想現(xiàn)在，大家都生活在和平時(shí)代，沒有戰(zhàn)爭(zhēng)，互敬互愛，我們的生活真是幸福??！
樓蘭探秘讀后感篇五
這本書主要介紹的是熱帶雨林、極端天氣、火山和地震。其中我最喜歡極端天氣探秘。為什么呢？那是因?yàn)闃O端天氣探秘講的什么是天氣、狂暴的天氣、觀測(cè)天氣、狂風(fēng)的大事件、降水的大事件、酷熱的大事件。講的`很細(xì)致，就像聽專家講課一樣?；鹕胶偷卣鹬饕v了地表之下、地下之火、顫動(dòng)的大地、著名火山、大地震。讓我了解了人類的防震措施，地震之后如何救援。火山主要講了火山地貌、火山噴發(fā)的類型、火山噴發(fā)的單位、間歇泉等。
這本書的最后一頁有一個(gè)單元主要名詞的英文，也可以來學(xué)習(xí)最后一頁的英文單詞，學(xué)完之后，就會(huì)感覺自己特別有成就感和文化。
這本書和其他的書大有不同。不同在哪呢？一是在精致圖片，這不是照片，而是畫家畫出來的，畫的栩栩如生。二是作者在每一幅圖上都配上文字，便于理解。三是在每一個(gè)探秘的第二部分都會(huì)附上真實(shí)事件的相關(guān)資料。書中的每一句話都很簡(jiǎn)潔、易懂。其中有些語言很生動(dòng)、有趣。
樓蘭探秘讀后感篇六
今天，老師帶我們來到了深圳科學(xué)館。
一到科學(xué)館門口，我們都迫不及待地想進(jìn)去里面看看。老師先給了我們半小時(shí)的時(shí)間讓我們自行參觀，我們趕緊走進(jìn)去，東看看，西瞧瞧，碰碰這兒，摸摸那兒，都覺得很新奇。
我最喜歡玩自己拉自己的那個(gè)設(shè)備，還有無皮鼓。自己拉自己就是自己坐在設(shè)備上拉繩子，拉動(dòng)的是自己的體重，會(huì)發(fā)現(xiàn)特別吃力才能拉動(dòng)。而別人拉那根繩子就能像拉窗簾一樣，輕輕松松地拉動(dòng)，真是不可思議！
無皮鼓的外形跟普通的鼓一樣，但是沒有皮，我裝做打鼓的樣子，往鼓上拍，真的能發(fā)出和鼓一模一樣的聲音，非常好玩。原來這是利用了空氣發(fā)生的原理，真神奇！
15分鐘很快到了，競(jìng)?cè)挥?2個(gè)人為我簽名，我們小組總共拿到37個(gè)簽名，受到老師的表揚(yáng)。
回到車上，老師獎(jiǎng)勵(lì)了我兩個(gè)印章，太開心了！
第一次科學(xué)館探秘和采訪順利結(jié)束，真期待下次的活動(dòng)。
樓蘭探秘讀后感篇七
第二章繪畫創(chuàng)意的過程引導(dǎo)。
我堅(jiān)持認(rèn)為，不管孩子選擇玩什么，一旦孩子認(rèn)定他現(xiàn)在要做這件事，我們成人就應(yīng)該盡可能的拋開一切雜念認(rèn)真的陪孩子感受，玩耍，互動(dòng)！其實(shí)，我們應(yīng)該清楚，孩子玩耍的質(zhì)量除了跟孩子所處的年齡段以及成人事先的環(huán)境準(zhǔn)備創(chuàng)設(shè)有關(guān)系以外，成人陪孩子玩耍時(shí)候的心態(tài)，引導(dǎo)方式可以決定一個(gè)孩子的玩耍質(zhì)量，雖然我們不能夠在玩耍的過程中用成人的方式去控制孩子，但是我們卻可以通過過程的良好引導(dǎo)，讓孩子玩耍變得更有趣，更持久！
通過反復(fù)閱讀《幼兒繪畫探秘》這本書，我對(duì)以上的問題，是非常清晰的，下面我就具體通過書中的實(shí)例和我自己陪豬兒繪畫的實(shí)例來談一談！(引導(dǎo)過程我用對(duì)話的形式寫出來，以便大家理解感受)。
一.孩子不喜歡繪畫，對(duì)繪畫不自信時(shí)如何引導(dǎo)?
先看幾個(gè)書中的楊立峰老師引導(dǎo)孩子自信繪畫的例子。
1.關(guān)于幼兒自發(fā)創(chuàng)作(即幼兒自己想畫出一個(gè)事物)，但又不能自信創(chuàng)作的引導(dǎo)方法。
事例一：丫丫想剪一只扇貝龍，但她卻不知道該怎樣剪。
楊老師：扇貝龍的背是什么樣子的?
丫丫：不知道。
楊老師：它的背是象扇子一樣高高的還是平平的?
丫丫：象扇子一樣高高的(說完后丫丫剪出了扇貝龍的背部，并沿前背部剪出頭部，接著她在剪牙齒時(shí)又出現(xiàn)了一些困惑)。
楊老師：扇貝龍的牙齒是什么樣子的?
丫丫：(想了想，但是沒有回答)。
楊老師：它的牙齒是象尖刀一樣長長的，多多的，還是短短的少少的?
丫丫：象尖刀一樣。
就這樣，在楊老師的引導(dǎo)之下，丫丫自己完成了這幅扇貝龍作品。
事例二：
小寶想畫一只霸王龍，可是他不會(huì)。
小寶：楊老師，我想畫一只霸王龍，可是我不會(huì)。
楊老師事先知道小寶經(jīng)?？从嘘P(guān)霸王龍方面的書，而且楊老師也給小寶讀過這方面的書，他具有和小寶共同的關(guān)于霸王龍的經(jīng)驗(yàn)，所以楊老師事先是鼓勵(lì)小寶自己畫，但小寶不同意，依然要求楊老師幫忙)。
楊老師：小寶，你想想，霸王龍的身體是什么樣的?它的前腿和后腿有什么區(qū)別?你可以把這些區(qū)別和特點(diǎn)畫出來。
小寶：(小寶想了想，在紙上畫出了霸王龍的軀干，兩條后腿和一條前腿)。
楊老師：(高興的對(duì)小寶說)小寶，你畫的霸王龍的后腿又長又強(qiáng)壯，而前腿又短又細(xì)，把霸王龍腿的特點(diǎn)畫得非常形象，你還可以繼續(xù)把霸王龍畫完。
小寶：(聽了楊老師的鼓勵(lì)后非常有成就感，便接著畫上了霸王龍的頭，頸及尾巴)。
2、成人事先設(shè)定了創(chuàng)作主題，但孩子無從下筆，無法自信創(chuàng)作時(shí)的引導(dǎo)方法。
事例一：楊老師讓孩子們以春天為主題來創(chuàng)作一幅關(guān)于春天的作品，經(jīng)過畫前的集體討論與分享后，瓜瓜小朋友還是感覺無從下筆。
楊老師：你想一想，你們家住的小區(qū)在春天有什么發(fā)生了變化?
瓜瓜：(想了想后，在畫面左側(cè)畫了他家居住的樓房，并在樓前面畫了幾顆開花的桃樹，畫完后說)楊老師，你看，這是我家住的樓房，在前面有桃花開了，我畫完了。
瓜瓜：(又畫了一些小草，然后對(duì)楊老師說)小草也變綠了。
楊老師：對(duì)，小草在春天也變綠了，那在你們樓前的草坪上還有其它什么嗎?
瓜瓜：還有一些石頭(于是他又在小草中畫了一些大石頭)在我家樓這邊還有一棵大樹。
楊老師：那棵大樹是什么樣子的?
瓜瓜：(又把那棵大樹畫了出來)。
楊老師：呵，這棵大樹好高啊，比樓房還要高，樹枝也一定很多很茂盛吧?
瓜瓜：對(duì)(然后接著在空地上畫了一個(gè)更大的樹枝)。
事例二：有一次楊老師給學(xué)前班的孩子上剪紙課，先給孩子們示范了單獨(dú)剪(指所剪形狀的外形，是通過剪刀一氣呵成剪下來的)，示范過后還和孩子一起討論了紙上的鏤空(剪出穿透紙張的花紋或圖形)的方法，然后讓孩子們用單獨(dú)剪的方式以魚為主題進(jìn)行創(chuàng)作。但福福小朋友卻遲遲不肯動(dòng)手。
福福：楊老師，我想剪熱帶魚，可是我不會(huì)。
楊老師：(先是用提問的引導(dǎo)方式，引導(dǎo)福福說出了熱帶魚的特征，比如尾巴什么樣，身子什么樣，花紋怎么樣，但福福還是不肯剪)。
楊老師一著急，便以“高手”的身分和嫻熟的手法，給他剪了一條熱帶魚以及做示范，之后楊老師把示范作品收起來對(duì)福福說：
楊老師：這回你自己剪吧。
福福：(大哭起來)我不會(huì)，我不會(huì)！
這時(shí)楊老師立即意識(shí)到，他的示范打擊了福福的自信心。于是引導(dǎo)福福隨意剪，但是為時(shí)已晚，福福正處在自信和情緒的低谷，很難再按老師的引導(dǎo)做了。當(dāng)時(shí)有福福的班主任在精神上陪伴著她。
等福福情緒穩(wěn)定一些后，楊老師坐在他身邊，鼓勵(lì)她說，
楊老師：來，咱們現(xiàn)在隨便剪，想剪什么就剪什么，想怎么剪就怎么剪。
福福聽到這樣說后并沒有立即動(dòng)手，可能是她的信心還沒有被重新建立起來。于是楊老師拿起剪刀和紙，隨便剪了幾個(gè)小紙條對(duì)他說：
楊老師：隨便剪，來，剪什么都行(說完后，楊老師剪自己剪的三個(gè)小紙條貼在了福福的畫紙上)現(xiàn)在你來剪，楊老師幫你粘，要不你來剪一個(gè)神秘的東西吧，讓別人誰都不知道，如果你要是想告訴楊老師，你就悄悄的告訴我，只有咱兩知道。
福福：(小心翼翼的`剪了一個(gè)星形)。
楊老師：福?？刂萍舻兜哪芰φ鎻?qiáng)，剪轉(zhuǎn)折和角的地方，剪刀都那么穩(wěn)。
福福：(聽后很高興，情緒開始慢慢放松，并剪了兩個(gè)星形，接著她又用剪刀在綠紙上左右搖擺著向前剪水草，并且剪刀的速度比開始快了很多)。
楊老師：福福用剪刀截止來越熟練了，還能來回拐彎向前剪。(福福剪好后)你剪的水草邊緣真形象，彎彎曲曲的。
福福：(聽了以后更有成就感了，并要求自己把它貼在畫紙上，接下來又剪了兩條送給楊老師)。
這時(shí)，福福的心情已完全放松，
福福：(剪了一條四帶魚和五帶魚)這兩種魚碰到一起就會(huì)打架。
楊老師：看來這兩種魚還真厲害，很危險(xiǎn)的。
楊老師：嗯，看來這個(gè)家里的魚真有特點(diǎn)，都不一樣。
最后，福福的自信心已很好的被建立起來，并接著高興，大膽的創(chuàng)作了更多的畫面故事。
事例三：在一節(jié)以汽車為主題的撕紙創(chuàng)作活動(dòng)中。雨夏說不會(huì)，并因此顯得很沮喪。
楊老師先引導(dǎo)他思考了一些汽車的主要特征，但他還是不敢撕。
楊老師：你撕什么都可以，只要你大膽的去撕就是最好的，不一定要撕汽車。(接下來又示范了亂撕的方式)。
雨夏開始建立了一點(diǎn)點(diǎn)信心想嘗試，并要求鉆到桌子下面去撕，不讓別人看，一會(huì)兒，他非常高興的從桌子底下鉆出來，并興奮的拿出一張創(chuàng)意與撕出的形狀都很好看的“開酒瓶的小孩”給我們看。
總結(jié)：
不管是幼兒自發(fā)的想進(jìn)行某一事物的創(chuàng)作，還是成人設(shè)定主題的和孩子一起創(chuàng)作，引導(dǎo)孩子進(jìn)入繪畫或創(chuàng)作的狀態(tài)，有想要?jiǎng)?chuàng)作的欲望至關(guān)重要，特別是針對(duì)那些想表達(dá)，卻不能夠自信表達(dá)的孩子，但針對(duì)以上孩子自信表達(dá)的引導(dǎo)方式，我有幾點(diǎn)特別想要強(qiáng)調(diào)的：
(1)當(dāng)一個(gè)幼兒能夠自信的表達(dá)他接觸到的事物和自己的情感時(shí)，我們不必過分主動(dòng)的象上面例子那樣先入為主的引導(dǎo)孩子去思考某一事物的特征，即使是要，也要少之又少，因?yàn)樽孕诺挠變核麑?duì)于表現(xiàn)頭腦中的表象有自己的方式而不需要成人過多的去先入為主的引導(dǎo)感受事物的特征，即使是對(duì)表象的特征表現(xiàn)得不是很明確清晰，但能夠主動(dòng)的自信的沉浸于這種自我表達(dá)中，就足夠了！
(2)對(duì)于較小的孩子來說，那種想要將生活中所接觸到的事物的表象和自己情感用繪畫或其它創(chuàng)作方式來表達(dá)的欲望還不是很強(qiáng)，這是跟年齡特點(diǎn)有關(guān)系，或許對(duì)于較小的，還處于涂鴉期和象征期初，中期的幼兒來說，他們更樂于隨意的表達(dá)和隨意的繪畫創(chuàng)作，如果遇到這樣的小寶貝，成人象上面例子中過多的去引導(dǎo)孩子事物的特征，會(huì)讓小寶貝更加茫然。所以上面的引導(dǎo)方法，我覺得比較適合以下特點(diǎn)的孩子，第一，頭腦里已經(jīng)儲(chǔ)存了許多表象，情感更加豐富的孩子；第二，年齡較大些，快要進(jìn)入繪畫形象期的孩子。第三，頭腦里表象豐富，卻不能夠自信表達(dá)的孩子。這三類的孩子比較適合上面的方法，而對(duì)于較小的孩子，我覺得成人的注意力還是該多放在第一章中所提到的為孩子提供豐富的繪畫創(chuàng)環(huán)境，材料，以及陪著孩子一起增加生活體驗(yàn)，豐富頭腦表象這方面！因?yàn)轭^腦里表象豐富了，生活體驗(yàn)豐富了，孩子自然有許多想要表達(dá)的東西！
(3)如果你的孩子確實(shí)是屬于年齡比較大的，具備豐富的表象和生活經(jīng)驗(yàn)，但孩子就是無法將頭腦里的表象和生活經(jīng)驗(yàn)及自己感興趣的事物自信的通過繪畫創(chuàng)意等方式表達(dá)出來這種類型，那么象上述引導(dǎo)要注意以下幾點(diǎn)：(以下幾點(diǎn)是層層遞進(jìn)的)。
第一，不管是幼兒自發(fā)的想要?jiǎng)?chuàng)作某個(gè)事物還是成人設(shè)定某個(gè)主題進(jìn)行繪畫或創(chuàng)作，只要頭腦表象較豐富的孩子無法自信表達(dá)，在動(dòng)筆畫之前，用交流討論，提問的方式引導(dǎo)孩子將頭腦里的表象再現(xiàn)，如果有必要，還可以給幼兒看看關(guān)于所要表達(dá)事物的圖片或影碟(當(dāng)然對(duì)于能夠自信表達(dá)的幼兒，事先對(duì)某一事物進(jìn)行討論交流，以激發(fā)創(chuàng)作欲望也是必要的)，這里我要強(qiáng)調(diào)的是，一定在引導(dǎo)時(shí)要用提問的方式，仔細(xì)回過去看上面的例子，楊老師引導(dǎo)過程中，都不是直接將要表達(dá)事物的特點(diǎn)用陳述句直接描述出來的，而是通過提問，一問一答，相互討論的方式，引導(dǎo)幼兒將頭腦里的表象再現(xiàn)，待討論過后，孩子建立起一點(diǎn)點(diǎn)自信和想要表達(dá)的欲望后，再作深入引導(dǎo)。(說出豬兒做碗的例子)。
樓蘭探秘讀后感篇八
今天，我們要從沙灘屋搬到水屋，水屋就是建在水上的屋子。一進(jìn)入水屋，哇！透過落地玻璃窗，躺在臥室床上或在衛(wèi)生間的大浴缸泡澡都能看大海，我的小沙發(fā)床也是面朝大海，上面有很多可愛的珊瑚抱枕，此刻我的心也要跳入大海！房間外面還有個(gè)很大的露臺(tái)，露臺(tái)有兩層，上面一層有休閑的桌子、椅子和救生衣，下面一層有兩張?zhí)梢?，還有樓梯直接連到大海里，在露臺(tái)上就可以順著樓梯下到大海去浮潛。
于是，我和爸爸迫不及待地穿上潛水服和救生衣，戴上泳鏡、泳帽下海了。我把頭低下，發(fā)現(xiàn)梯子下面有一群小~，它們是黃、白、黑三種顏色相間的魚兒。我向四周望去，發(fā)現(xiàn)了小魚們的媽媽；還看到了刺豚，它的肚子白白的，背上有一些小刺，身體像個(gè)流星錘；還有一群彩色的小魚像子彈似的快速從身邊穿梭而過，我想跟上它們，可游著游著，它們突然就不見了。海底還有好多珊瑚洞，我原以為是螃蟹洞，發(fā)現(xiàn)有一條彩色的小魚從小洞口探出頭來，原來小洞不是螃蟹洞，而是小魚的游戲室，它們?cè)谶@里自由自在地游進(jìn)游出，互相追逐游戲著。
住在被大海擁抱的水屋，看魚兒在腳下戲水，真是太美好了！
樓蘭探秘讀后感篇九
《西嶺雪探秘紅樓夢(mèng)》內(nèi)容簡(jiǎn)介：一部傷春悲秋，“懷金悼玉”的《紅樓夢(mèng)》，好不熱鬧地“你方唱罷我登場(chǎng)”，到頭來卻都是給她人做嫁衣裳；可見《紅樓夢(mèng)》中從來就沒有小人物，只不過是一場(chǎng)鏡花水月的集合。素有民間“紅學(xué)”研究第一女性之稱的西嶺雪，以她那精致敏銳的靈性筆觸為我們探秘“紅樓36釵”人物，憑吊“紅樓夢(mèng)中人”的一場(chǎng)絕世宿命。
西嶺雪探秘紅樓夢(mèng)的讀后感，來自淘寶網(wǎng)的網(wǎng)友：此書以金陵十二釵等人物為標(biāo)題，實(shí)則包羅甚廣。不但分析評(píng)論人物、探索其命運(yùn)結(jié)局及作者的隱筆暗寫處等等，還對(duì)近年來有影響的紅學(xué)奇談怪論作出極有說服力的批駁和澄清。當(dāng)然，其中有些正面論述的見解不可能與我都相同，但全書讀來仍有不少令我驚喜叫絕處。。
西嶺雪探秘紅樓夢(mèng)的讀后感，來自卓越網(wǎng)的網(wǎng)友：作為“四大名著”之一的《紅樓夢(mèng)》，歷來是被人們認(rèn)為包含內(nèi)容最廣，隱藏內(nèi)容最深的一部著作。這部書里的每一個(gè)人人物都不簡(jiǎn)單，每個(gè)人物的每次開口，所說的.話也都不簡(jiǎn)單。所以，無數(shù)的紅學(xué)家才會(huì)耗費(fèi)心力的去研究它，乃至成癡。拋開紅樓各家的觀點(diǎn)不談，我認(rèn)為這本《西嶺雪探秘紅樓夢(mèng)》真是不可多得?研究紅學(xué)的好作品，無論是作為單純的欣賞也好，也是了解《紅樓夢(mèng)》的工具也好，它絕對(duì)稱的上是上乘！
樓蘭探秘讀后感篇十
今天是5月5日，我和媽媽來到了瓜瀝商業(yè)中心對(duì)面的七彩小鎮(zhèn)，我們簽過到后就上了五樓，我們找到了位置，坐下來后就開始了我們的活動(dòng)。
我們先換好了飛行服還帶上了肩章，有的是兩杠的，有的是四杠的，我的是四杠的。回到桌子上后走來了一位也穿飛行服叔叔。那位叔叔自我介紹說：“大家好，我是一名飛行員，我姓張，你們可以叫我張老師，接下來我將為大家講解飛行知識(shí)?！?BR> 張老師，先給我們看看一組圖片和資料，我們知道了航空器分為兩類，一類是輕于空氣的，比如說熱氣球和孔明燈都是靠熱空氣比冷空氣輕的原理飛的，但是控制不了方向；另一位總是重于空氣的，而重于空氣的民用客機(jī)，運(yùn)輸機(jī)，戰(zhàn)斗機(jī)等則是可以控制方向，張老師還告訴了我們飛機(jī)是如何控制方向的，飛機(jī)的機(jī)翼是可旋轉(zhuǎn)的，別看旋轉(zhuǎn)的幅度小，但可以起到上下控制的作用，而尾翼也一樣，可以起到左右轉(zhuǎn)動(dòng)的作用。之后張老師還向我們介紹了飛機(jī)的各個(gè)組成部分，我們受益匪淺。還講了機(jī)場(chǎng)的結(jié)構(gòu)，我們知道了飛機(jī)起飛和降落的跑道有五個(gè)邊，最重要的是第三邊。起飛時(shí)要穿過第三邊飛起而降落時(shí)也是是要降落到第三邊再慢慢到第四邊，第五邊降下。所以我們對(duì)飛機(jī)起飛和降落的跑道又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。之后我們還去參觀了大型飛機(jī)模型呢！
今天的活動(dòng)讓我學(xué)到了以前從來不知道的知識(shí)，真是有趣啊！
樓蘭探秘讀后感篇十一
在這不可思議的藍(lán)色星球，超過70%的面積被水覆蓋，其中大部分為蔚藍(lán)色的海洋。讀了《海洋探秘》這本書，使我開闊了眼界，對(duì)這神秘深邃的海洋世界有了全新的了解。
海洋的平均深度為3796米，相當(dāng)于10座帝國大廈的總高度。幾十億年前，最初的生命在海洋中出現(xiàn)。今天，海洋已成為無數(shù)動(dòng)植物和其他生命形式的家。各種承載著游客或貨物的船只在海上航行，同時(shí)又為我們同時(shí)又為我們提供了豐富的食物、礦物及其他多種產(chǎn)品。
從海面到海底深淵，海洋中蘊(yùn)藏著豐富的資源。人們通過一座海上的鉆井平臺(tái)去開發(fā)海洋中的種種資源――石油、天然氣、海鹽和礦物質(zhì)等等。海洋中的生物也有許多用處：科學(xué)家通過海兔的神經(jīng)對(duì)人類緊張情緒的形成有了更多的認(rèn)識(shí)；通過海螺研究出用于人類的強(qiáng)效止痛藥；又通過胎貝膠開發(fā)出了強(qiáng)力膠商品。科學(xué)家們正嘗試著把海風(fēng)、海浪和潮汐轉(zhuǎn)換為能源。在許多實(shí)驗(yàn)性的設(shè)計(jì)里，人們利用流動(dòng)的風(fēng)或旋轉(zhuǎn)的水帶動(dòng)發(fā)電機(jī)，從而產(chǎn)生電。這一切都是海洋給我們的恩賜。
哦，富饒、美麗、神秘、危險(xiǎn)的海洋！《海洋探秘》告訴了我海洋的真面目：那平靜的海面，時(shí)而掠過陣陣海風(fēng)，海浪拍擊沙灘清脆悅耳，陽光灑在海面上波光粼粼……這則是海洋溫柔的一面；而狂風(fēng)巨浪、暗礁險(xiǎn)灘、洶涌不可抗拒的海嘯與颶風(fēng)，都是海洋兇殘的一面。細(xì)細(xì)品讀了這本《海洋探秘》，了解了一些我心中對(duì)海洋的疑問，更引發(fā)了我對(duì)海洋的莫大興趣。
海洋深不可測(cè)、奇妙至極，還有許多不為人知的事物在這廣闊的藍(lán)色區(qū)域，等著人們帶著好奇、探究的那顆心去觀察、探索、發(fā)現(xiàn)。讓我們努力保護(hù)這片深邃的大海，使地球永遠(yuǎn)蔚藍(lán)。
海洋，魅力無限；海洋，魅力永在。
樓蘭探秘讀后感篇十二
今天，我在書櫥里找到一本書，名叫《海洋探秘》。這本書有六個(gè)單元：一、海洋哺乳動(dòng)物、海鳥和爬行動(dòng)物；二、海洋與人類；三、海洋和海岸；四、航海探險(xiǎn)史；五、海洋魚類；六、船和艇。這本書就介紹了這六個(gè)單元。
在這六個(gè)單元里，我最喜歡第三個(gè)單元----海洋和海岸。在這個(gè)單元里我很喜歡企鵝。
企鵝是群居性動(dòng)物，喜歡集成大群生活在一起。企鵝是不會(huì)飛的大型海鳥。企鵝大約有17種，大多數(shù)生活在南極地區(qū)。人們?cè)谧畋敝良永粮晁谷簫u也發(fā)現(xiàn)了一些企鵝的品種。在溫暖的海域可以發(fā)現(xiàn)體形小的企鵝。
我一下看，忘記了時(shí)間，等奶奶叫：“吃飯了！”我才反應(yīng)過來：已經(jīng)是晚上了。
吃完飯，我又去津津有味地看起來了……。
這本書真有意思。
樓蘭探秘讀后感篇十三
當(dāng)年繁華的樓蘭，今何在，只剩風(fēng)沙和憂郁了。下面是本站小編給大家準(zhǔn)備的《樓蘭的憂郁》讀后感，僅供參考!
曾經(jīng)是“馬蹄達(dá)達(dá)，駝鈴聲聲，商賈使節(jié)絡(luò)繹不絕”的樓蘭古城，如今會(huì)變成這個(gè)樣子，都是由于人破壞環(huán)境的行為造成的。
3020xx年以前的樓蘭，有人在“沙漠、狂風(fēng)開始無休止的吞噬樓蘭”之時(shí)對(duì)國王提出“對(duì)‘砍樹者’進(jìn)行‘罰馬’、‘罰?！钡慕ㄗh。只是，這個(gè)建議提得太晚了：樹木，已經(jīng)砍光;沙海，已經(jīng)來襲。即使最后國王同意了這個(gè)政策，但是時(shí)間不等人，曾經(jīng)輝煌一時(shí)的樓蘭，終究逃脫不了被掩埋的命運(yùn)。
但，出現(xiàn)這種悲劇的地方，僅僅只有樓蘭嗎?
共同擁有一個(gè)地球的人類，該覺醒了!讓我們像書中所說的“沙坡頭固沙組織”那樣盡力保護(hù)地球吧!
三千年后的人們從未見過曾經(jīng)“馬蹄噠噠，駝玲聲聲，商賈使節(jié)絡(luò)繹不絕”的樓蘭古城和樓蘭同時(shí)興起在古代“絲綢之路”上的尼雅，古皮山等繁華城鎮(zhèn)，可是，三千年后的人類的好奇心卻終未了結(jié)。
這是大自然的過錯(cuò)嗎?不，不是。人類沒有覺悟嗎?不是，而是太晚了。完全是覺悟晚的錯(cuò)嗎?不全是，還有平常造成的一大部分。
如今，我每看到一個(gè)抽煙人扔掉一個(gè)煙頭，我就會(huì)想起湮沒的樓蘭;每當(dāng)伐木人砍倒一棵樹我便會(huì)又看到一個(gè)樓蘭;每當(dāng)時(shí)學(xué)扔一個(gè)紙屑時(shí)，我便想起樓蘭的憂郁。
記得有一次，我去醫(yī)院看望一位病人，當(dāng)我去接水時(shí)，看到一位年過七旬的清潔工正在打掃衛(wèi)生，突然過來一位年輕的女士，她走著走著，就扔了一個(gè)紙屑，清潔工和聲和氣地說：“請(qǐng)把它扔到垃圾桶好嗎?”年輕女士瞟了一眼，這時(shí)，年輕女士的男朋友來了，便一拳打得那位老人喘不過氣來。
就這樣那個(gè)紙屑一直沒有人撿……。
最后還是那位老人費(fèi)力的撿了起來。我仿佛看到那位女士在向樓蘭招手，而老人在向樓蘭說再見。
樓蘭的憂郁他在憂郁什么呢?我想希望大家能不再破壞環(huán)境，保護(hù)植被，大家和我一起來創(chuàng)建美好的家園吧!相信我們的明天會(huì)更好。
讀了梅潔寫的《樓蘭的憂郁》之后，我的心中久久不能平靜，曾經(jīng)繁華熱鬧的樓蘭古城，商賈使節(jié)絡(luò)繹不絕的樓蘭古城，卻被沙海湮沒了，這是一個(gè)怎樣的悲劇，然而，這個(gè)悲劇并沒有結(jié)束。
記得冬日的一天，我與媽媽收拾門前的路，就看到一個(gè)老人推著個(gè)小車兒從大北邊兒下來了，定睛一看，原來車上都是劈柴和樹枝。當(dāng)他從我身邊走過時(shí)，我清晰的看到，那劈柴是新砍下來的。過一會(huì)兒，有一輛裝滿柴火的車……直到我與媽媽收拾完門口后，看到了不下五輛裝滿柴火的車。當(dāng)時(shí)我就想：山上的樹有人砍卻沒有人栽，唉!一天若是砍五棵樹的話，一年呢，一年就是一千八百二十五棵樹，整座大山，又有多少棵樹呢?遲早有一天，山上的樹會(huì)被砍光，而那時(shí)，又將會(huì)怎樣?洪水、泥石流就會(huì)肆無忌憚地吞噬了我們的家園，但那時(shí)，人們又會(huì)怎樣呢?后悔?已經(jīng)晚了。
人類啊，這個(gè)受到贊美的半神，沒有一瞬間，你不是一個(gè)破壞者，不得不是一個(gè)破壞者，一次最無害的散步，將奪走千百個(gè)小蟲子的生命;一投足，就會(huì)毀壞螞蟻們辛辛苦苦營建起來的巢穴，把一個(gè)小小的世界塌成一片墳?zāi)埂?BR> 我可憐的同胞，讓我們給樹木一點(diǎn)關(guān)愛，還大地一片綠蔭吧!讓我們的母親河——黃河，不再掙扎吧!讓我們的地球母親不再哭泣吧!
樓蘭探秘讀后感篇十四
我是因?yàn)橄胭I井上靖大名鼎鼎的已經(jīng)絕版的《敦煌》才摸著五花八門的導(dǎo)購買到了這本書。單只看名字，以為是關(guān)于樓蘭的長篇小說。樓蘭在歷史上只存在了短短五十年的時(shí)間，正如這部書里關(guān)于樓蘭的故事，也只有短短的流水賬似的一小篇。
書中的文字倒也平實(shí)，本分：沒有色情，沒有暴力連景色的描寫都是淡淡的。與其說是小說，倒更像是讀了哪篇史記然后用白話的形式介紹給無知的現(xiàn)代人。
真正讓我喜歡的倒是頗有聊齋感覺的兩篇《狼災(zāi)記》和《羅剎女國》。其中《狼災(zāi)記》里關(guān)于蒙恬將軍的那段敘述倒引發(fā)了我對(duì)那段混亂而又短暫的歷史的興趣。《羅剎女國》是篇驚悚又色情的小短篇，里面提到的羅剎在印度南部的某個(gè)地方，也許未來的某天可以倒印度南部去親眼探訪下這些妖孽們的美麗后代。
非常值得改變成電影劇本的是《宦官中行說》。文章里雖然提到了中行說是跟著下嫁到匈奴的公主一起到的西域，寫過這篇公主就不見了。至于宦官怎樣就對(duì)漢朝發(fā)出了報(bào)復(fù)心理的種種書中并沒有交待，數(shù)次大的戰(zhàn)爭(zhēng)也是一筆帶過。一個(gè)在漢朝和匈奴交鋒的過程中起到了如此巨大作用的宦官，他的愛是什么？他的恨從何而起？他回到關(guān)內(nèi)又是什么樣的心情？這大概是漢奸的始祖吧？！文章匆匆?guī)坠P，讓人產(chǎn)生了太多的問號(hào)而得不到答復(fù)，這不得不說是一種折磨。
最后一篇更有趣的是《樸陀落渡海記》這真的是一篇非常好的宗教電影的'題材。西方的凈土無論存在與否，在宗教大眾和世俗的壓力下有多少眷生的人被草草的推上神壇？能不能往生不知道，枉死的看來倒不在少數(shù)。這心里的糾結(jié)配合要被送死的煎熬真是讓人看了哭笑不得，是非常好的喜劇題材。
總體說來書不是那么可讀，但是留下的大堆功課倒是給內(nèi)容加了不少分?jǐn)?shù)。
樓蘭探秘讀后感篇十五
讀了梅潔寫的《樓蘭的憂郁》之后，我的心中久久不能平靜，曾經(jīng)繁華熱鬧的樓蘭古城，商賈使節(jié)絡(luò)繹不絕的樓蘭古城，卻被沙海湮沒了，這是一個(gè)怎樣的悲劇，然而，這個(gè)悲劇并沒有結(jié)束。
回眸我們每個(gè)人的生活，誰沒有破壞環(huán)境？能夠意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性的又有幾個(gè)？
記得冬日的一天，我與媽媽收拾門前的路，就看到一個(gè)老人推著個(gè)小車兒從大北邊兒下來了，定睛一看，原來車上都是劈柴和樹枝。當(dāng)他從我身邊走過時(shí)，我清晰的看到，那劈柴是新砍下來的。過一會(huì)兒，有一輛裝滿柴火的車……直到我與媽媽收拾完門口后，看到了不下五輛裝滿柴火的車。當(dāng)時(shí)我就想：山上的樹有人砍卻沒有人栽，唉！一天若是砍五棵樹的話，一年呢，一年就是一千八百二十五棵樹，整座大山，又有多少棵樹呢？遲早有一天，山上的樹會(huì)被砍光，而那時(shí)，又將會(huì)怎樣？洪水、泥石流就會(huì)肆無忌憚地吞噬了我們的家園，但那時(shí)，人們又會(huì)怎樣呢？后悔？已經(jīng)晚了。
人類啊，這個(gè)受到贊美的半神，沒有一瞬間，你不是一個(gè)破壞者，不得不是一個(gè)破壞者，一次最無害的散步，將奪走千百個(gè)小蟲子的生命；一投足，就會(huì)毀壞螞蟻們辛辛苦苦營建起來的巢穴，把一個(gè)小小的世界塌成一片墳?zāi)埂：?，不再掙扎吧！讓我們的地球母親不再哭泣吧！
樓蘭探秘讀后感篇十六
記得中學(xué)時(shí)讀過一篇已經(jīng)忘記了名字的散文，文章寫作者的新疆見聞。途中一位年輕人面對(duì)厚重的西域憤慨道：“井上靖在寫，喜多郎在作曲，中國人都死絕了！”
然而井上靖畢竟不是中華的文化語境里生長出來的，從這種同源卻不同流的文化語境里看自己的歷史，既新鮮又隔膜。好比你家牛肉素來只是紅燒白切，結(jié)果人家做起來，總愛撒一把孜然一把味精，這就不能貿(mào)然安上自家的菜名了。
《樓蘭》一共包含了十二個(gè)短篇，前八篇題材主要為中國歷史和傳說，敘述簡(jiǎn)潔，情節(jié)緊湊，故事節(jié)奏毫不拖沓。而后四篇?jiǎng)t是日本歷史故事，故事節(jié)奏并不明顯，情節(jié)遲緩，故事性較弱。從寫作風(fēng)格上而言，整本書充滿了日本小說作者那種細(xì)膩的描寫（主要是在人物心理方面），而且很多地方表現(xiàn)出（本人以為）日本作者的思想和寫作的一些特點(diǎn)，值得玩味和思考。簡(jiǎn)單記錄如下（想到哪里寫到哪里）：
1）只講故事，不作評(píng)價(jià)，極少褒貶，十分克制，是歷史自悲其涼。
2）日式價(jià)值觀講述中國故事，典型就是《宦官中行說》?！逗樗芬黄锼鲃?lì)擊退洪水一件看起來雖然中二，但中國古人也不缺中二傳說，夸父逐日精衛(wèi)填海哪個(gè)不中二，只不過我們都知道那只是代表一種精神，而極少有一本正經(jīng)當(dāng)小說來寫。
3）有幾篇寫得頗像是小泉八云《怪談》里的故事，語氣和內(nèi)容都很相似，也不知是否日本的短篇都是這種風(fēng)格？故事講來平淡而冷冽，如同一團(tuán)黑影落在身前一般。
目前就是這些。
樓蘭探秘讀后感篇十七
不知道為什么，井上靖的文字總是給我一種認(rèn)真而質(zhì)樸的感覺。
每一字每一句都十分的平常，而情節(jié)的安排也都相當(dāng)波瀾不驚。哪怕其實(shí)寫的已經(jīng)是千年的風(fēng)霜，與狼群的殊死搏斗，讀來其實(shí)也就差不多是跟讀柴靜的訪談一樣，素淡，并且平實(shí)。
大概是這種感覺：塞外的雪一般在七月，就開始了；下雪的夜里，狼就會(huì)出現(xiàn)；他們知道會(huì)有狼，所以帶著槍。
但是他們沒想到，他們錯(cuò)了，這個(gè)錯(cuò)誤，大概是他們生前犯過的最后的一個(gè)錯(cuò)誤了。
當(dāng)然，這個(gè)可能是與翻譯有關(guān)，但是，確實(shí)不管是寫楊貴妃還是寫樓蘭公主。給人留下的觀感都差不多是這樣的感覺。
這并不是說他寫的不好?？赡軐憵v史的話，就應(yīng)該多一些這種略有一些置身事外的感覺，確實(shí)很像cctv的紀(jì)錄片，但是一旦可以熟練的理解和欣賞，就會(huì)覺得，這種方式也有它獨(dú)特的好處。因?yàn)槟憧梢砸宰罡咝У姆绞饺ダ斫庾髡呦雽?duì)你表達(dá)的東西。
并且，因?yàn)樽髡咂鋵?shí)是很認(rèn)真的做過功課的，你真的把它當(dāng)做歷史科目的課外輔導(dǎo)材料，其實(shí)也未嘗不可。
當(dāng)然，做為休閑的讀物，也是很好的，就如「舌尖上的中國」，雖然程式化相當(dāng)嚴(yán)重，但是仍然不失為刺激你的味蕾的一種手段。即使你甚至知道它其實(shí)是偽造的都行。
樓蘭探秘讀后感篇十八
浩瀚的宇宙中隱藏著無窮的奧秘，整個(gè)宇宙就像一個(gè)奇妙的萬花筒，永遠(yuǎn)不停地旋轉(zhuǎn)，吸引著我們?nèi)ヌ剿鳌⑷グl(fā)現(xiàn)。
《航天探秘》為我們一步步介紹著人類探索太空的步伐。我深深地被書中的內(nèi)容吸引住了，原來人類為了探索太空奧秘，發(fā)明了各種各樣神奇的飛行器。
從最早的飛行器風(fēng)箏、孔明燈，到近代的熱氣球、飛艇、滑翔機(jī)等等。美國的萊特兄弟用輕質(zhì)木料作為飛機(jī)的骨架，用帆布作為飛機(jī)的基本材料，成功飛上了藍(lán)天。人類駕駛飛機(jī)飛向天空的夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了?，F(xiàn)代的飛機(jī)種類就更多了，最有趣的是還有可以從水面起飛和降落的飛機(jī)，原來機(jī)身下裝有浮筒可以讓飛機(jī)浮在水上。
人們飛上了天空以后，又有了新的夢(mèng)想，向往更高的太空。因?yàn)樵?609年，科學(xué)家伽利略發(fā)明了望遠(yuǎn)鏡后，太空就已經(jīng)進(jìn)入了人們的視線。為了觀察和研究，科學(xué)家又先后制造出天文望遠(yuǎn)鏡、射電望遠(yuǎn)鏡，還有貢獻(xiàn)巨大的哈勃望遠(yuǎn)鏡。經(jīng)過不斷地研究，后來人們制造了宇宙飛船和航天飛機(jī)，航天員們終于可以乘坐航天器飛向浩瀚的太空進(jìn)行科學(xué)探測(cè)了。
最讓我感興趣的是關(guān)于中國的飛天夢(mèng)。在中國古代就有“嫦娥奔月”、“牛郎織女”等傳說。2003年10月15日，“神州五號(hào)”飛船載著航天員楊利偉叔叔飛向太空，成為中華民族飛向太空第一人。楊利偉叔叔在太空中為我們描述了蔚藍(lán)的地球，讓我對(duì)航天充滿了好奇，也為偉大祖國的輝煌成就而自豪。
通過這本《航天探秘》，讓我知道了宇宙是無限的，太空的奧妙是無窮的，還有許許多多的奧秘在等待這我們?nèi)ヌ剿?、發(fā)現(xiàn)。我更要像書中的那些科學(xué)家們學(xué)習(xí)，不僅要有夢(mèng)想，還要一步一個(gè)腳印，堅(jiān)持不懈，努力學(xué)習(xí)各種科學(xué)知識(shí)，我想就一定會(huì)有收獲。
樓蘭探秘讀后感篇十九
三千多年前的樓蘭，曾有環(huán)境學(xué)專家向國王建議對(duì)"砍樹者"實(shí)行"罰馬、"罰牝牛"。當(dāng)國王將此建議曉諭臣民時(shí)，一切都已晚了，沙漠、狂風(fēng)、干渴已開始瘋狂地吞噬樓蘭。樓蘭人來不及種樹了。我們完全可以想象，曾經(jīng)"馬蹄噠噠，駝鈴聲聲，商賈使節(jié)絡(luò)繹不絕"、處在古絲綢之路上的樓蘭城的富裕和繁華；我們同樣也可以想象，當(dāng)沙暴卷來并湮埋這座城市時(shí)，無處逃生的樓蘭人的驚恐與絕望。
樓蘭被湮埋了。和樓蘭同時(shí)興起在古代"絲綢之路"上的尼雅、卡拉當(dāng)格、安迪爾、古皮山等繁華城鎮(zhèn)也都先后湮沒在近代的沙漠之中。
事實(shí)上，中國西部因貧困而蒙昧、因蒙昧而無節(jié)制地生育、又因生育而降臨給生存環(huán)境的巨大的、災(zāi)難性破壞已經(jīng)發(fā)生。
歷史上的寧夏不是今天這樣被沙漠和禿嶺緊緊包圍。自古就有"天下黃河富寧夏"之說，"黃河兩岸，沃野千里"。唐人韋蟾在《送盧潘尚書入靈武》（靈武為今寧夏靈武縣）詩中寫道："賀蘭山下果園成，塞北江南舊有名，水木萬家朱戶暗，弓刀千隊(duì)鐵衣明"，說的就是寧夏"糧果飄香耕耘忙"的景象；《山海經(jīng)》說六盤山上"其木多棕"，棕是亞熱帶植物，大量生長在六盤山上，足見六盤山和它腳下的西海固氣候多么溫暖濕潤。然而今天的寧夏已是"一年一場(chǎng)風(fēng)，從春刮到冬"。春天的風(fēng)可以將禾苗吹死、掩埋；夏天的風(fēng)可以將莊稼"青干"在地里；秋天的風(fēng)常使成熟的農(nóng)作物紛紛落粒。曾經(jīng)青山蔥蘢的六盤山下的西海固如今萬山禿盡，每年水土流失。
1998年8月我在青海采訪時(shí)得知，那個(gè)周長為360公里、世界上最大的咸水湖泊青海湖，從七十年代以來每年水位下降10至13厘米，致使一些地方如今已露出了沙丘、形成了半島。10年前，我到達(dá)過青海湖。那時(shí)，望著湛藍(lán)湛藍(lán)的湖水，我把它比做大退卻時(shí)遺落的一滴傷心的淚水，抑或是地球在山崩地裂地自我嬗變時(shí)留下的一份藍(lán)色憶念。那時(shí)，我很詩意很浪漫。10年后我又一次站在青海湖邊，望著一天天一年年減少的湖水，我就想，當(dāng)這滴淚水徹底干涸時(shí)，當(dāng)這份憶念徹底泯滅時(shí)，地球?qū)⒃鯓佣秳?dòng)它的憤怒呢？那一刻，我很憂郁也很恐懼。
沙坡頭是滕格里大沙漠南端緊逼黃河的連綿沙山，東西長十幾公里，在黃河北岸堆積成高達(dá)百米的沙壩，這里曾經(jīng)流沙縱橫，平均每10個(gè)小時(shí)出現(xiàn)一次沙暴，沙暴一來，地毀人亡。沙坡頭一帶年降雨量只有200毫米，蒸發(fā)量卻為3000毫米，是降雨量的15倍！沙漠每年以8至9米的速度向黃河方向推移。我想，如果沙坡頭不出現(xiàn)一個(gè)治沙林場(chǎng)，不走來一批獻(xiàn)身于治沙事業(yè)的專家和工人，黃河在這里早已成為地下河！那條抻長的京蘭鐵路不知已被湮埋過多少次！
957年沙坡頭建立了固沙林場(chǎng)。走來了專家，走來了工人農(nóng)民。他們?cè)诿ＣＩ澈＠锇矤I扎寨，開始與人類的暴戾搏斗。他們創(chuàng)造了1×1米半隱蔽式草方格沙障固定流沙，那些草方格的草用的是麥秸或稻草秸。然后，他們又搶墑在草方格里播進(jìn)草或灌木。30年不懈的努力，30年生與死、成功與失敗的搏斗，終于在沿鐵路兩側(cè)連綿不斷的沙山上布下了一張綠色巨網(wǎng)，這張網(wǎng)寬近千米、長近70公里，形成縱橫幾萬畝的固沙林帶。昔日吞村毀舍、席卷大地的黃沙被綠色巨網(wǎng)牢牢捕獲，再也未能逞兇。綠色巨網(wǎng)曾經(jīng)歷了百年不遇的大沙暴的襲擊，但安然無恙。
樓蘭探秘讀后感篇二十
樓蘭，一個(gè)繁華市景的國家，一個(gè)被沙暴吞噬的國家。
沒有。在青海那個(gè)中國最大的內(nèi)陸咸水湖——青海湖的一些地方如今已經(jīng)露出了沙丘，形成半島。追古撫今，不禁讓人戰(zhàn)栗：湖泊水位下降的腳步從來沒有停止。還有那昔日“山多林木，民以板為室屋”的甘肅，什么時(shí)候也成了“萬丈厚土，寸草不生”的呢？我想樓蘭的憂郁就應(yīng)該到此結(jié)束了吧！
樓蘭的悲劇還沒有結(jié)束，望著被沙海湮沒的'古樓蘭，我常有一種沖動(dòng)，希望大家化悲傷為動(dòng)力，不要讓中國成為第二個(gè)樓蘭。
樓蘭探秘讀后感篇二十一
這是我第一次讀井上靖的作品，一不小心便被書里滿滿的宿命感擊中，那是人在命運(yùn)輪回面前的無力、無奈，甚至于無知無覺。
這部集子的第一篇便是《樓蘭》，講述著樓蘭古城的歷史，也是樓蘭人在命運(yùn)風(fēng)浪里的掙扎漂浮。文字間堆滿了時(shí)間的風(fēng)沙，彎下腰抓起一把，便能看到時(shí)間的沙粒從指間流逝，只留下一手滄桑。這篇文字作為全書的總起，定了悲愴和神秘的基調(diào)。
接下來的四篇是《洪水》、《異域人》、《狼災(zāi)記》和《羅剎女國》。從故事來看，應(yīng)是兩兩相應(yīng)。
《洪水》里的索勵(lì)和《異域人》里的班超是同一個(gè)人不同抉擇下的兩面，亞夏女子象征著班超身上的胡人特征，索勵(lì)建城就好像班超在西域的武功。他們的分歧在決定歸國時(shí)出現(xiàn)。索勵(lì)在歸國時(shí)獻(xiàn)祭了亞夏女子，便等若拋棄了西域留在自己身上的痕跡。于是，西域也就拋棄了他，讓他眼睜睜看著自己的城埋入時(shí)間的泥沙。班超則把西域的味道帶進(jìn)了玉門關(guān)，帶到了長安城，他似乎幸運(yùn)得多，半生心血在他死后五年才付諸流水。然而，無論如何選擇，似乎都難敵時(shí)間的腳步。這就是命運(yùn)吧。
《狼災(zāi)記》里的陸沈康和《羅剎女國》里的僧伽羅大抵也是這樣的關(guān)系。那些在最后時(shí)刻選擇留下的水手，大概都變成了陸沈康隊(duì)伍遇見的狼群了吧。
之后的《僧伽羅國緣起》在一文里展示了進(jìn)退維谷的艱難選擇。
接下來的三篇略有不同。前面幾篇中的人們都還可以選擇自己的道路，而《宦官中行說》里的中行說、《褒姒的笑》里的周幽王和《幽鬼》里的明智光秀在命運(yùn)面前都沒有反抗和選擇的余地，只能按著命運(yùn)編好的劇本徐徐前行，甚至都不曾知曉命運(yùn)的到來便已被壓得粉身碎骨了。
相比之下，《補(bǔ)陀落渡海記》里的金光坊雖也無力，卻至少還在最后時(shí)刻抗?fàn)幜艘幌?，也似乎真的改變了命運(yùn)的車轍。《小磐梯》和《補(bǔ)陀落渡海記》很相似，雖然金光坊是眼睜睜看著命運(yùn)的車輪朝自己碾軋過來，而《小磐梯》中的人們則無知無覺的向著死亡前行，但在最后一刻，他們都曾發(fā)出微不足道，卻又意味深長的反抗。
卷尾的《北方驛道》在氣質(zhì)上與前面的作品都不相同，竟似有些溫暖。時(shí)間的輪回第一次成了人的朋友，給人以活下去的力量。那卷《陸奧州驛道圖》對(duì)于鍛冶山兵太而言，不再是冷漠的命運(yùn)，而更像是一種幸運(yùn)。鍛冶山兵太說到自己與流浪畫家心路的重疊，可他最后的生活還是超出了《驛道圖》的所繪。這似乎是在說，雖然世事總是輪回，但終究還是在不斷探索著新路的。
所以，雖然命運(yùn)總在輪回，我們依然在不斷前行。
樓蘭探秘讀后感篇二十二
讀了《樓蘭之死》這篇文章之后，我知道樓蘭這座古城“死”了，它旁邊碧波蕩漾的羅布泊也干涸了。往日的繁華與綠色也一同消亡，在那里，如果肆虐的風(fēng)沙暫時(shí)停息，那里就籠罩著一片死的寧靜。
讀過這篇文章之后，我有一種深深的'恐懼，人類如果再這樣破壞環(huán)境，那么只能最終走向滅亡。
每當(dāng)春季出現(xiàn)揚(yáng)沙天氣時(shí)，風(fēng)沙無情地吹打著我們，我們只好緊閉門窗躲在教室里，不能出去活動(dòng)，這時(shí)，我們都會(huì)詛咒這鬼天氣。每當(dāng)這時(shí)候，我就會(huì)試想，如果將來到處是沙漠，沒有一滴水，沒有一片綠州。到那時(shí)候，人們就只能一起呼喚水的到來，體驗(yàn)瀕臨死亡的恐懼。
我不能讓種悲劇再上演，所以我們要保護(hù)好環(huán)境，愛護(hù)綠色，讓市郊充滿綠色。樓蘭消失了，我們不能再讓任何一座城市成為下一個(gè)樓蘭。