方案能夠幫助我們更有條理地進行工作和學(xué)習(xí)。對于復(fù)雜的問題，我們可以采用分階段的方案，逐步解決難題。請大家根據(jù)自己的實際情況進行適當?shù)男薷暮驼{(diào)整。
小學(xué)研學(xué)活動設(shè)計方案篇一
呵護心靈，健康人生。
全體學(xué)生。
（一）初賽及復(fù)賽：
各學(xué)院要認真組織、層層選拔，確定2名選手參加決賽，大學(xué)生心理協(xié)會從復(fù)賽優(yōu)勝者中確定1人，于5月18日前把決賽選手的學(xué)院、班級、姓名、聯(lián)系方式及演講稿上交到大學(xué)生心理健康教育中心（護理學(xué)院2219室）。
（二）決賽：
1、時間、地點：5月25日晚7：00，地點：明德講堂。
2、5月19日（周二）上午10：00參賽選手到心理健康教育中心進行演講順序抽簽。
活動設(shè)一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優(yōu)秀獎7名，頒發(fā)榮譽證書和獎品。
（一）儀表形象：（15分）。
1、著裝整潔，大方得體；上下場致意，答謝。（5分）。
2、儀態(tài)端莊大方，舉止自然、得體，體現(xiàn)朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌；動作適度。（10分）。
（二）演講內(nèi)容：（50分）。
1、主題鮮明、深刻，觀點正確，見解獨到，符合主題內(nèi)容。（25分）。
2、內(nèi)容充實、新穎，事例動人，貼近生活，富有鮮明的時代感。（15分）。
3、行文流暢，用詞精練，結(jié)構(gòu)完整合理、層次分明，詳略得當。（10分）。
（三）語言藝術(shù)：（35分）。
1、要求脫稿演講，因不熟練，每停頓一次減0。1分。（5分）。
2、發(fā)音標準，聲音洪亮，口齒清晰，語速適當，表達流暢。（10分）。
3、節(jié)奏處理得當，演講技巧運用自如。（10分）。
4、表現(xiàn)力、應(yīng)變能力強，能活躍氣氛，引起高潮。（10分）。
（四）時間：限時5分鐘。
小學(xué)研學(xué)活動設(shè)計方案篇二
3、提高主動注重心理健康的進取性；
4、確立自我心理保健的意識，到達一種健康的心理狀態(tài)。
（一）健康兩個字很簡單，我們都會寫也都認識，但你們明白“什么是健康嗎標志是什么呢”如果你明白請舉手。
（二）試舉例說說我們身邊的成功者的心理狀況又是怎樣的呢。
總結(jié)心理健康的幾個標準：
1、智力正常。
2、情緒穩(wěn)定，心境愉快。
3、反應(yīng)適度，行動有序。
4、樂于交往，人際關(guān)系和諧。
5、自我意識良好，個性品質(zhì)健康。
6、良好的社會適應(yīng)本事。
（三）下頭是我們中小學(xué)生常見的幾種心理疾病。
中小學(xué)生常見的幾種心理疾病――任性、以自我為中心、注意力不集中、侵犯行為、說臟話、逃學(xué)、偷竊、說謊、厭學(xué)、敏感多疑、依靠、報復(fù)、享受、性心理異常、自卑、自殺、強迫神經(jīng)癥、精神分裂。
（四）我們應(yīng)當如何遠離這些心理疾病呢。
（五）結(jié)束語。
鮮花曾告訴我你怎樣走過，大地明白你心中地每一個角落。甜蜜的夢啊，誰都不會錯過。最終迎來今日這歡聚時刻。水千條山萬座我們曾走過。每一次相逢的笑臉都彼此銘刻。在陽光燦爛歡樂的日子里。我們手拉手啊想說的太多。星光撒滿了所有的童年。風(fēng)雨走遍了每一個角落，同樣的感受給了我們同樣的渴望，同樣的歡樂給了我們同一首歌。
小學(xué)研學(xué)活動設(shè)計方案篇三
為弘揚科學(xué)精神，普及科學(xué)知識，提高全民科學(xué)素養(yǎng)，根據(jù)縣教育局文件精神，決定在我校廣泛深入開展第xx屆“科技之春”科普月科普進校園活動，特制定方案如下：
組長：
副組長：
成員：
1、活動主題：弘揚科學(xué)文化，科普惠民強縣。
2、活動時間：20xx年3月10日至4月10日，為期一個月。
1、服務(wù)“三農(nóng)”，開展科普知識進農(nóng)村活動。充分利用勞技課、綜合課對學(xué)生進行科技教育，利用多媒體展示平臺，舉辦科技講座，引導(dǎo)周邊農(nóng)民朋友學(xué)習(xí)新知識，為建設(shè)社會主義新農(nóng)村服務(wù)。
2、開展少年兒童科普宣傳教育活動。學(xué)習(xí)將舉辦科普報告會、科技創(chuàng)新作品展示等活動，進行科普宣傳。在全校學(xué)生中形成：“學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、講科學(xué)、用科學(xué)”的良好風(fēng)氣，整體提升素質(zhì)教育水平。
3、教職工要加強自身對先進文化的學(xué)習(xí)，積極引導(dǎo)少年兒童樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀。加強少年兒童思想道德建設(shè)，從小培養(yǎng)青少年的民族精神。
4、組織開展“科學(xué)上網(wǎng)、遠離網(wǎng)游”活動，增強少年兒童自制能力，引導(dǎo)少年兒童利用先進網(wǎng)絡(luò)科技學(xué)習(xí)知識，抵御落后文化的能力。
1、在校園內(nèi)辦科普展板、專欄，掛橫幅、標語、彩旗，營造“科技之春”宣傳月的濃厚氣氛。
2、利用學(xué)校的多媒體展示平臺，請學(xué)生家長來校參加“農(nóng)業(yè)科技”知識講座，播放科技影片。
3、各班組織召開“科技之春”主題班會和家長會，開展一次科普知識競賽活動，提高學(xué)生和家長學(xué)習(xí)科學(xué)知識的積極性，選拔優(yōu)秀學(xué)生參加全?？破罩R競賽，激發(fā)學(xué)生的科技創(chuàng)新意識。
4、組織開展“科學(xué)上網(wǎng)、遠離網(wǎng)游”千人大簽名活動，引導(dǎo)青少年利用先進網(wǎng)絡(luò)科技學(xué)習(xí)知識，提高自制力，努力提高學(xué)習(xí)成績。
5、各年級組長、班主任、包班教師要創(chuàng)造性的開展工作，努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和科技活動指導(dǎo)能力，進一步提高科技活動和各種知識競賽的質(zhì)量和水平。
總之，各班要明確認識到此項活動的重要性，積極地、創(chuàng)造性地開展此項活動，高效有序地組織開展好活動。
小學(xué)研學(xué)活動設(shè)計方案篇四
小學(xué)數(shù)學(xué)一年級蘇教版《數(shù)學(xué)》一年級上冊84、85頁一課時·認識時針、分針、整時、大約幾時，認識鐘表在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。
1、知識與技能：初步認識鐘面，會看鐘面上的整時和大約幾時。
2、過程與方法：發(fā)展初步的觀察能力、動手能力、概括能力和合作意識。
3、情感態(tài)度與價值觀：建立時間觀念，從小養(yǎng)成按時作息和珍惜時間的良好習(xí)慣；體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。
本單元在學(xué)生掌握20以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，聯(lián)系日常生活的需要認識鐘表面上的整時和接近整時。對于一年級的學(xué)生來說，時間既熟悉又陌生。有些學(xué)生已經(jīng)具有一定的認識鐘表的經(jīng)驗，但他們認時間、看鐘表的方法是零碎的、不具體的；也有些學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中時間觀念差，對鐘表的知識感到陌生。這就需要在老師的引導(dǎo)下，提升、概括科學(xué)地認識鐘表的方法，同時，對學(xué)生進行珍惜時間的教育，培養(yǎng)學(xué)生合理安排時間的良好習(xí)慣。
設(shè)計理念：設(shè)計本課時力求把新的教學(xué)理念融入課堂教學(xué)之中，整堂課都以學(xué)生自主探究和活動為主，讓學(xué)生通過實際操作、親自體驗，認識鐘表。擬在本課教學(xué)中體現(xiàn)以下幾點：
（一）知識呈現(xiàn)生活化：“數(shù)學(xué)的生活化，讓學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)實的數(shù)學(xué)”是新課程理念之一。新知從生活中自然導(dǎo)出，使學(xué)生初步感知“數(shù)學(xué)從生活中來，到生活中去”，使數(shù)學(xué)課堂回歸兒童的生活世界。
（二）學(xué)生學(xué)習(xí)自主化：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容認識鐘表面、認識整時刻、判斷大約幾時等，都是在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生在充分的動口、動手、動腦的探索過程中自主獲得。
（三）學(xué)習(xí)過程活動化：新課程以學(xué)生主體活動為主要方式，把學(xué)習(xí)主動權(quán)交給學(xué)生。充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，恰當運用現(xiàn)代教育技術(shù)創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動情境，激起學(xué)生參與活動的興趣與欲望，使學(xué)生總能處于一種新奇、興奮、快樂的活動氛圍中，親自實踐，大膽探索。
教學(xué)準備：課件，鐘面模型等。
一）導(dǎo)入。
教師通過猜謎語，激發(fā)了學(xué)生強烈的興奮感，營造了積極活躍、向上的學(xué)習(xí)氣氛。
2、課件出示一些漂亮的鐘，教師提問：你們喜歡它們嗎？為什么？
學(xué)生回答后，教師揭示課題：是啊，鐘表不僅外型漂亮，還可以告訴我們時間，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)鐘表的知識。
（二）動手操作，交流，探究知識。
1、認識鐘表。
學(xué)生匯報觀察結(jié)果，教師板書：時針分針12個數(shù)。
2、教學(xué)整時。
這一環(huán)節(jié)在教學(xué)形式上應(yīng)重視學(xué)生的獨立探索和合作交流的有機結(jié)合，因此在課堂中我讓學(xué)生根據(jù)自己的思維方式去探究、去發(fā)現(xiàn)、去再創(chuàng)造，使每個學(xué)生都有一塊屬于自己的思維拓展空間。
出示3時的鐘面，讓學(xué)生說說表示的是是什么時刻？你是怎么知道的？
小組討論看整時的方法，通過討論發(fā)現(xiàn)學(xué)生個性化的思維，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。連一連：學(xué)生口頭回答鐘面時間，鞏固看整時的方法。
說一說：將整時融入小明一天的作息時間里，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達能力，也將鐘表知識與實際生活自然地結(jié)合起來，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、教學(xué)大約幾時。
出示7時、7時不到和剛過7時三個鐘面讓學(xué)生用自己的語言表達三個鐘面的時間。
（三）鞏固練習(xí)。
1.畫一畫：先讓學(xué)生通過觀察判斷出缺少的是時針還是分針，再借助直尺畫出鐘面上缺少的針，這里還要提醒學(xué)生注意畫時針和分針的區(qū)別。
2.掌握用上午、下午這些詞語表示時間。
這一環(huán)節(jié)通過讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、思考、討論有挑戰(zhàn)性的問題，了解時針每天要在鐘面上走兩。
圈，所以一天要走兩個10時，拓展了學(xué)生的視野，使所學(xué)知識融會貫通，培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達能力。
出示兩幅表示10時的圖，讓學(xué)生觀察，看能提出什么問題？通過觀察學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩個都是10時，但不一樣，一個是上午10時，一個是晚上10時。
提問：一天有幾個8時，幾個9時？
3.撥一撥：學(xué)生在鐘面上撥出自己起床和睡覺的時間，然后同桌的同學(xué)說一說，要求說完整。教學(xué)這一環(huán)節(jié)時，教師順勢教育學(xué)生要合理安排好自己的作息時間，養(yǎng)成按時起床按時睡覺的好習(xí)慣。
4.說一說：讓學(xué)生說說自己的一天是怎樣安排的？
根據(jù)兒童的已有的生活經(jīng)驗和認知特點，如幾時起床，幾時睡覺，豐富了學(xué)生對時間的感性認識，使學(xué)生充分感受時間就在身邊的生活中，逐步建立了學(xué)生對時間的觀念，聯(lián)系了學(xué)生生活實際，突出了應(yīng)用意識和實踐能力的培養(yǎng)。
四、全課小結(jié)。
教學(xué)內(nèi)容與。
媒體的運用。
學(xué)生的活動。
教師進行邏輯選擇。
本節(jié)課利用多媒體組織教學(xué)，有效突出了重點，分解了難點；多媒體介入了學(xué)生感興趣的鐘面，激起了學(xué)生說的欲望。課堂效果顯示學(xué)生能較靈活地運用自己小結(jié)出的方法進行練習(xí)。課后反饋反映出學(xué)生通過語言項目的學(xué)習(xí)，對認識鐘表已經(jīng)基本理解，包括認識整時和大約幾時大多數(shù)學(xué)生掌握良好，由練習(xí)反饋也可知。
教師的作用就在于引導(dǎo)學(xué)生如何更有效地學(xué)習(xí)新知，盡可能將學(xué)生的學(xué)習(xí)效率最優(yōu)化；同時教師還需創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境，如借助生動形象的多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、交流、比較、總結(jié)，從而更好幫助學(xué)生更好地理解新知。
小學(xué)研學(xué)活動設(shè)計方案篇五
根據(jù)學(xué)校新一輪發(fā)展規(guī)劃，以促進本校教師可持續(xù)發(fā)展為目標，落實《鎮(zhèn)中心小學(xué)教師隊伍建設(shè)項目規(guī)劃方案》，實施“面向全體，抓好骨干，優(yōu)化團隊，完善機制”的教師隊伍建設(shè)工作策略；營造教師追求自我發(fā)展的工作氛圍，激勵教師又好又快發(fā)展；為全面提升教師的課堂教學(xué)有效性，真正落實教師個人的課堂教學(xué)改進工作，促進教師專業(yè)成長，特舉辦第三屆“xx杯”教學(xué)節(jié)活動。
“提高課堂教學(xué)有效性”青年教師教學(xué)比武。
全校各學(xué)科35周歲以下教師（1977年1月1日以后出生）。
1．學(xué)校優(yōu)秀骨干教師代表上示范課，四月二十八日下午在云臺路校區(qū)階梯教室，由陳紅君、康金華分別執(zhí)教二(6)班和三(2)班。
2．由參賽教師根據(jù)學(xué)科組要求，自選一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，備好課并上課，上課時各交每位評委一份教學(xué)設(shè)計。評價內(nèi)容：教學(xué)設(shè)計（占30%），課堂教學(xué)（占70%）。
3.上課安排由學(xué)科分管統(tǒng)一安排，并上校園網(wǎng)，希望教師積極參與聽課。
1．分成語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合學(xué)科四大組。
2．上課時間為13―14周。
語文組：
數(shù)學(xué)組：
英語組：
綜合組：
另外，可以邀請部分學(xué)校骨干教師擔任評委。
（1）教材把握：能從教師、學(xué)生實際出發(fā)，科學(xué)的處理教材，教學(xué)重點突出，合理地突破教學(xué)難點。
（2）教學(xué)目標：全面合理，體現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的三維教學(xué)目標。
（3）教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)安排合理、教學(xué)組織形式科學(xué)、教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴謹、教學(xué)節(jié)奏得當。
（4）教法運用：所用教法符合學(xué)生心理特點，有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力，能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，體現(xiàn)二期課改理念。
（5）學(xué)法指導(dǎo)：能以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生主動參與，注重學(xué)生實踐活動，體現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)。
（6）教學(xué)手段：教學(xué)手段運用合理有效，能運用現(xiàn)代教學(xué)手段，注重現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與課堂教學(xué)的有效整合。
（7）教學(xué)效果：學(xué)生在知識掌握的同時，能力得到提高，思維得到發(fā)展，教學(xué)效益高。
（8）教師素養(yǎng)：調(diào)控能力強，語言生動，板書規(guī)范，設(shè)計合理，教態(tài)親切，師生關(guān)系融洽，能體現(xiàn)自己課堂教學(xué)改進之處。
綜合各學(xué)科評比情況，評出優(yōu)勝獎若干名（參賽人數(shù)的50%左右），學(xué)校將對獲獎?wù)邚木窈臀镔|(zhì)兩方面進行獎勵，所有教師參賽情況計入考核和組室精神文明創(chuàng)建。
小學(xué)研學(xué)活動設(shè)計方案篇六
在一聲聲“不可以”中長大。
ppt課件。
1、通過活動，使學(xué)生學(xué)會并懂得與父母正確相處；
2、培養(yǎng)學(xué)生正確表達愛；
3、通過活動初步體驗換位思考，促進心理健康成長；
4、通過活動，讓學(xué)生對如何與老師及他人相處有所思考。
活動一：換位思考體驗寬容。
（一）、激趣導(dǎo)入。
（1）、觀看趣味心理圖片，導(dǎo)入新課。
（2）、回顧生活場景，導(dǎo)出繪本。
（3）、欣賞繪本并交流，引出主題。
（二）、了解分享。
（1）、回顧填寫，提取你最不想聽的“不可以”。
（2）、情趣表演，體驗在“不可以”中各個角色的.不同反應(yīng)。
（3）、隨機采訪：面對爸媽的“不可以”，你的心情怎樣？
（三）、換位思考。
（1）、調(diào)換角色，情景表演。
（2）、隨機采訪：面對孩子的不理解，你的心情怎樣？
（3）、設(shè)身處地：面對爸媽的“不可以”，我們應(yīng)該怎么做？怎樣才能避免與父母沖突？
（四）、及時小結(jié)。
理解心理小貼士：冷靜傾聽換位思考包容理解。
活動二：由此及彼思考相處之道。
（一）、由此及彼。
（1）、由繪本前言，引出《大衛(wèi)上學(xué)去》。
（2）、欣賞繪本并交流。
（二）、深入思考。
（1）、交流：在學(xué)校，你遇到過這種情況嗎？
（三）、及時小結(jié)。
欣賞繪本結(jié)尾，體會父母，老師的愛。
活動尾聲：拓展延伸深化認識。
（一）、交流學(xué)習(xí)收獲。
（二）、欣賞趣味心理教育圖片。
小學(xué)研學(xué)活動設(shè)計方案篇七
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)學(xué)?！?013-2014年度課堂教學(xué)改革實施綱要》和教科研中心“課堂教學(xué)研討月”的有關(guān)指示精神，結(jié)合學(xué)部研究課活動的日程安排，嚴格按照“選題、備課、上課、評課、反思、總結(jié)”六個步驟，扎扎實實地開展課堂教學(xué)的研究課系列活動，突出數(shù)學(xué)課“精講多練，講練結(jié)合”的特色，深入進行講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究，通過專家引領(lǐng)、同伴互助、個人反思，創(chuàng)設(shè)適合我校學(xué)生特點的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式，提升教師教學(xué)實力，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、研究主題：“同伴互助，共同發(fā)展”
三、活動目的1．研究教材，聚焦課堂，開展有效的數(shù)學(xué)教學(xué)。2．明確教學(xué)目標，推進課改的縱深發(fā)展。
四、活動說明。
1、具體活動時間：2013年9月24日。
2、活動地點：數(shù)學(xué)組2.、參加對象：全體數(shù)學(xué)教師。
五、活動安排。
1、作課內(nèi)容：比的基本性質(zhì)。
2、作課教師：韓曉霞。
3、聽課。
4、評課安排a、組織評課；
小學(xué)研學(xué)活動設(shè)計方案篇八
1、認識11個生字，會讀字組詞。
2、會寫６個生字，做到筆順正確、書寫工整。
3、正確、流利的有個感情的朗讀課文，學(xué)習(xí)進入角色朗讀。
4、有樂于幫助他人的愿望和行為。
１、認識11個生字、會寫６個生字。
２、流利的朗讀課文，學(xué)習(xí)進入角色朗讀。
培養(yǎng)學(xué)生從小有樂于幫助他人的愿望和行動。
課時安排：２課時。
第一課時。
一、激情導(dǎo)入：
請同學(xué)們看課文插圖，回答問題：
１、這些小朋友要去干什么？
２、你知道各位小朋友各叫什么名字嗎？
３、說一說這里發(fā)生了什么事？
４、師：小朋友一起學(xué)習(xí)，一起玩也可稱為小伙伴。
板書課題：《小伙伴》。
同學(xué)們讀課文，看看課文怎樣把這里發(fā)生的事情敘述完整。
二、初讀課文，劃出生字，給自然段標上序號。
１、自讀課文。
２、交流讀書收獲：
（１）、全文共計幾個自然段？
﹙２﹚出示寫有生字的小黑板，指生讀。
﹙３﹚說說自己是怎樣記住這些生字的？
﹙４﹚組詞讀字。
﹙５﹚用詞說話，重點抓住“丟、記、?！比纸M詞說。
三、再讀課文，學(xué)習(xí)進入角色朗讀。
１、聽錄音，朗讀課文。
２、自由讀課文，體會說話人的心理，讀出不同的語氣。
３、引導(dǎo)學(xué)生進入角色朗讀。
﹙１﹚指生讀出不同人物說的話，讀后討論說話人的態(tài)度。
“維加”————詢問責(zé)怪怎樣讀？
“安東”————懇切怎樣讀？
﹙２﹚進入角色比賽朗讀。
四、拓展延伸。
１、議一議。
瑪沙沒有午飯吃，三個小伙伴的表現(xiàn)有什么不同？
你認為誰做的對？為什么？
２、如果當時你在場，你會怎么做？
生交流，師總結(jié)。
五、小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？
第二課時。
一、復(fù)習(xí)檢查。
１、檢查生字認讀。
２、指名朗讀課文。大家評議。
﹙１﹚要讀出小伙伴的“詢問”、“責(zé)怪”“教育”和“關(guān)心”瑪莎的不同語氣。
﹙２﹚瑪莎丟了東西沒吃的，心里一定很難過。讀她說的話聲音要小。
二、學(xué)寫生字。
１、自讀“我會寫”的生字。
２、交流：
﹙１﹚指生組詞讀字。
﹙２﹚自己會寫哪幾個字？怎樣學(xué)會的？
﹙３﹚師重點“汽記粗”三個字。
﹙４﹚生寫字，評議。
三、再讀課文，劃出你最喜歡的詞語。
１、交流詞語。
２、用喜歡的詞語寫話。
四、小結(jié)：本節(jié)課你又學(xué)會了什么？
小學(xué)研學(xué)活動設(shè)計方案篇九
教學(xué)目標：
1、通過比較帶點字的拼音比較不同，讓學(xué)生區(qū)分容易混淆的韻母，準確發(fā)音，說好普通話。
2、通過填寫恰當?shù)脑~語，讓學(xué)生正確地搭配詞語，積累和簡單運用詞語。
3、通過選詞填空的練習(xí)，使學(xué)生在具體的語境中辨析和使用近義詞，通過選詞填空，提高近義詞辨析能力和運用能力。
教學(xué)重點：積累、辨析、簡單的運用詞語。
教學(xué)難點：辨析和使用近義詞。
教學(xué)過程：
1、指名讀，注意詞語中帶點字的拼音。
2、比較，有什么不同。
3、小組間互相讀一讀。
1、獨立完成。
2、匯報，交流。
3、教師指導(dǎo)。豐富積累，學(xué)會運用。
1、指名讀所給詞語，說一說它們的意思。（辨析詞義，學(xué)會運用。）。
2、獨立填寫。
小學(xué)研學(xué)活動設(shè)計方案篇十
主持人：
指導(dǎo)教師：周欣。
班級：五(2)班。
1.通過這次主題班會，使學(xué)生充分認識到怎樣的小學(xué)生才是受人尊敬的小學(xué)生。
小品表演、情景劇、游戲問答激趣等形式。
1.查閱有關(guān)的資料，并思考作為一名學(xué)生應(yīng)怎樣從身邊小事做起，從自我做起。
2.選兩名班會主持人。
【環(huán)節(jié)一：怎樣成為受人尊敬的小學(xué)生】。
男：你們想當一個受人尊敬的小學(xué)生嗎？
女：那么怎么樣才能成為一個受人尊敬的小學(xué)生呢？(學(xué)生回答)。
男：剛剛同學(xué)們都說了許多，我們就一起到節(jié)目中找尋答案吧。
女：請欣賞勇敢組的情景劇《做一個受人尊敬的好學(xué)生》。
【環(huán)節(jié)二：愛人尊敬的小學(xué)生，人人愛】。
男：受人尊敬，很重要的一點就是講誠信，快樂組給我們帶來了有關(guān)誠信的故事。
【環(huán)節(jié)三：決心做個受人尊敬的小學(xué)生】。
女：通過本次主題班會，《做一個受人尊敬的小學(xué)生》希望大家都能比照自己。
男：努力做到誠實，守信，講文明，懂禮貌，成為一個受人尊敬的小學(xué)生。
合：五二班主題班會，到此結(jié)束，再見。
怎樣才能夠做一個受人尊敬的人？
一：信諾，人無信不立，不輕許諾言，一旦許諾，必定成就。
二：誠實，誠實跟信諾幾乎是連體嬰，誠實的人才能取信于人。
三：尊重，不管理解不理解，都要尊重別人的決定。
四：守秘，不傳言，是可靠的表現(xiàn)，話到你這，絕不會讓第三者知道，哪怕愛人都不行。
五：文明，不講臟話，不急于表現(xiàn)自己，說話行事合宜得體。
六：沉穩(wěn)，能沉得住氣，遇事冷靜理智，有主見，可以讓人放心依靠。
七：原則，凡事都有個度，不能越過這個底線，有原則的人不但讓人尊重，而且令人敬畏。
八：厚道，跟人爭辯，絕對不能把另一個的隱私揭示出來，免得落下臭名。
九：饒恕，不斤斤計較，凡事大度，樂于寬恕包容。
十：助人，盡自己的努力幫助別人，超越自己能力范圍的事不必強出頭。
十一：駕馭，指揮別人之前，先懂得駕馭自己。
十二：平和，不過分苛求別人，也不過分苛求自己。
十三：平等，不重看有勢力的人，也不輕看無錢無勢的人。
十四：評論，角度立場不同，看事物的觀點也不盡相同，不可能凡事做到公允，所以對人或事不輕言評論。
總之想做個受人尊敬的人，必須得在道德上完善自己。自己是個什么樣的“人”最重要。
小學(xué)研學(xué)活動設(shè)計方案篇十一
根據(jù)(xx省文明單位建設(shè)管理辦法)和(xx市文明單位建設(shè)管理暫行辦法)的精神，為了有計劃、有步驟地開展文明創(chuàng)建活動，把這項工作有條不紊地落實，特制定如下實施方案。
堅持以社會主義榮辱觀的理論綱要為指導(dǎo)，以創(chuàng)建“六無”平安校園和師生滿意為工作目標，以優(yōu)化校園環(huán)境為主要內(nèi)容，以“打防結(jié)合，標本兼治”為工作原則，切實加強閔集鄉(xiāng)中心小學(xué)校園安全文明衛(wèi)生及周邊環(huán)境集中整治工作，集中解決影響我校校園安全衛(wèi)生及周邊環(huán)境存在的突出問，維護社會穩(wěn)定，構(gòu)建和諧校園。
為解決我校周邊治安環(huán)境存在的突出問題，消除學(xué)校及周邊誘發(fā)安全問題的因素;加強安全衛(wèi)生管理，加強對飲食衛(wèi)生、校舍等場所和設(shè)施設(shè)備的經(jīng)常性檢查和整改，使我校及周邊治安環(huán)境有明顯改觀，師生安全感有明顯增強;落實我校內(nèi)部安全衛(wèi)生防范措施，建立健全維護我校及周邊安全衛(wèi)生的長效工作機制，推進我校安全文明校園創(chuàng)建活動深入開展。
(一)校園環(huán)境建設(shè)整治要求。
1、將校園內(nèi)外清潔區(qū)分片到班，由班級實行包片管理，責(zé)任到班，落實到人，做到清潔區(qū)內(nèi)無雜物、無紙屑、無瓶袋等，保持校園環(huán)境潔凈。
2、后勤部門負責(zé)綠化帶和場地硬化管理及規(guī)劃建設(shè)，綠化帶定期進行修剪，保持帶內(nèi)樹木四季如春，環(huán)境宜人，對硬化場地先規(guī)劃再施工，因地制宜。
(二)關(guān)于學(xué)校食堂要求。
1、我校食堂有專人管理，學(xué)校與食堂負責(zé)人簽訂安全衛(wèi)生責(zé)任狀，學(xué)校制訂了食堂管理制度和食物中毒緊急處理預(yù)案。
2、食堂不得銷售腐敗變質(zhì)食品，每日銷售食品留樣24小時，未銷售完的食品當天及時進行了處理，做到不把過夜食品賣給學(xué)生。
(三)關(guān)于師生安全衛(wèi)生教育管理的要求。
1、我校把師生的安全衛(wèi)生教育管理列入學(xué)校工作計劃，納入重要議事日程，隨時掌握師生的思想動態(tài)，制定切實可行的教育管理辦法。
2、每月開展一次有針對性的安全衛(wèi)生教育活動，切實加強了師生交通安全教育、防火教育，提高廣大師生的安全意識和自我防護能力。
3、加強和改進學(xué)校德育工作，切實加強對師生的思想品德、行為準則、法律知識等方面的教育。教育學(xué)生遠離網(wǎng)吧，正確對待西方文化，培養(yǎng)學(xué)生明理誠信，團結(jié)友愛的優(yōu)秀品質(zhì)。
4、落實教師與“四類兒童”包保結(jié)對，積極組織教師參與各種扶貧活動。
1、加強領(lǐng)導(dǎo)，成立專班。我校成立以董長能同志為組長，全體校委會成員為文明單位領(lǐng)導(dǎo)小組成員，強化對創(chuàng)建工作的領(lǐng)導(dǎo)，及時解決創(chuàng)建過程中的困難和問題。
2、爭取領(lǐng)導(dǎo)支持，改善辦學(xué)條件。把上級精神及時傳達，我們的作法及時向領(lǐng)導(dǎo)匯報。取得領(lǐng)導(dǎo)的支持，改造各種設(shè)施，以單項入手取得突破，然后整體提高，逐步改善我校條件。
小學(xué)研學(xué)活動設(shè)計方案篇十二
大智慧。
一、指導(dǎo)思想。
1/9解小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，為今后的數(shù)學(xué)教學(xué)收集一些參考依據(jù)。具體目的如下：
1、提高學(xué)生的計算、速算等數(shù)學(xué)基本能力，為學(xué)好數(shù)學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。
2、構(gòu)建良好的數(shù)學(xué)校園文化氛圍，在全校掀起愛數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的熱潮。
3、通過活動，強化學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
三、活動時間：5月中旬。
四、參賽人員：
五、競賽方式：
由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排，以年級為單位進行競賽。
六、競賽內(nèi)容：
以每學(xué)年數(shù)學(xué)學(xué)科內(nèi)容為基礎(chǔ)，聯(lián)。
2/9系生活，進行綜合性的，有效的思維及能力拓展。
七、活動要求。
1、命題要求：
口算試題，以本學(xué)期教材為重點，以學(xué)生速算的“快”、“準”、“巧”為特點，適當變化題型。
數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用知識競賽試題，命題力求多樣新穎，兼具知識性和趣味性，體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的綜合應(yīng)用，能提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思考和分析問題、解決問題的能力，擬定100分題。
根據(jù)我校實際情況，以年級為單位，以本為本，適當拓展，力求難易適中。
2、一至六年級數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用知識競賽時間為40分鐘。
3、評卷：采用密封、交叉評卷的形式進行，評卷教師為一至六年級教師。
3/9分前三名。
5、成績匯總：競賽活動后，閱卷教師統(tǒng)計學(xué)生的成績，并進行成績分析，再上報教導(dǎo)處存檔。
6、各年級的任課教師要提前做好準備。
八、輔導(dǎo)教師要求：
1．以新課程標準為依據(jù)，結(jié)合本年級教材，力求題材內(nèi)容生活化，形式多樣化，解題思路方程化，教學(xué)活動實踐化。
2．尊重學(xué)生的主體地位和主體人格，培養(yǎng)學(xué)生自主性、主動性，發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
3．將數(shù)學(xué)知識寓于活動和生活之中，教師適當穿針引線，把單調(diào)的數(shù)學(xué)過程變?yōu)榻鉀Q生活中趣味數(shù)學(xué)的活動，讓學(xué)生走進生活，在趣味中有所收獲。
4．課堂上圍繞“趣”字，把數(shù)學(xué)知識容于活動中，使學(xué)生在好奇中，在追求答案的過程中提高自己的觀察能力，想象能力，分析能力和邏輯推理能力。
4/9力求體現(xiàn)我們的智慧秘訣：“做數(shù)學(xué)，玩數(shù)學(xué)，學(xué)數(shù)學(xué)”。
方正縣實驗小學(xué)。
2015-2-26。
一、指導(dǎo)思想。
為了激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)、鉆研數(shù)學(xué)知識的興趣，使學(xué)生逐步形成勇于實踐、敢于創(chuàng)新的思維和良好品質(zhì)，拓展學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的個性特長。我校決定在2012年10月25日舉行數(shù)學(xué)競賽活動。
二、活動目標：
5/9確率、計算速度。同時使學(xué)生獲得成功的快樂，增加學(xué)生自信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
三、競賽時間。
11月統(tǒng)一進行全校的競賽活動。
四、參賽對象：
1-6年級全體學(xué)生。
五、競賽方式：
形式：競賽形式，班級內(nèi)選拔前10名參賽。
時間：20分鐘內(nèi)，答對題數(shù)最多者獲勝。
六、競賽內(nèi)容。
各年級數(shù)學(xué)試題按教學(xué)進度編制相應(yīng)的口算、簡算題，要求試題。
具有一定的靈活性、科學(xué)性。
七：紙題、評審。
出題：一年級：趙。
靜二年級：殷雪蓮。
三年級：張。
祺四年級：趙海超、張彬。
五年級：王麗麗六年級：李。
靜
6/9。
評審員：全體數(shù)學(xué)教師。
八、本次活動的要求：
1、每班選出10名同學(xué)參加競賽。
2、評獎：每年級評選出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。
3、成績匯總：各年級學(xué)生競賽后，教師統(tǒng)計出本年級學(xué)生的成績與試卷一起上交數(shù)學(xué)組存檔。
數(shù)學(xué)組。
2013年9月2日。
實施方案。
2013---2014學(xué)年下。
一、競賽目的：
為了進一步提高我校學(xué)生的口算能力，培養(yǎng)良好的計算習(xí)慣，提升學(xué)生的創(chuàng)新思維意識，為學(xué)生搭建展示、學(xué)習(xí)、交流的平臺，促進學(xué)生數(shù)感的全面提升，學(xué)校決定舉行口算競賽活動。
二、競賽時間。
7/9。
4月25日（本周五）下午14：10~15：35統(tǒng)一進行全校的競賽活動。
三、參賽對象：
1-5年級學(xué)生（每班10名）。
四、競賽方式：
以年級為單位進行競賽。
五、競賽內(nèi)容。
各年級數(shù)學(xué)試題按教學(xué)進度編制相應(yīng)的口算、簡算題，要求試題具有一定的靈活性、科學(xué)性。
六：制卷、監(jiān)考、評卷。
評卷：全體數(shù)學(xué)教師。
七、考場、評卷地點：多媒體教室。
1、考試時間：下午14:10—14:40；
2、評卷時間：下午：15：55~16：35。
八、本次活動的要求：
1、制卷要求：各年級出100道口算題，2、評獎：每年級評選出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。
3、成績匯總：各年級學(xué)生競賽后，8/9教師統(tǒng)計出本年級學(xué)生的成績。
9/9。
小學(xué)研學(xué)活動設(shè)計方案篇十三
一、基本服務(wù)：
（1）日?；顒樱汗潭ǖ倪\動場館，可提供教練員、裁判員、后勤服務(wù)和管理；
（2）賽事比賽：專業(yè)的賽事策劃團隊，專業(yè)的教練員、裁判員；
1、公司內(nèi)部各類聯(lián)賽；
2、企業(yè)之間各類友誼賽；
（3）大型的業(yè)余俱樂部聯(lián)賽；
（4）拓展培訓(xùn)、團隊訓(xùn)練、客戶聯(lián)誼、公司運動型年會、體育旅游、品牌策劃推廣。
二、個性化服務(wù)：
一、企業(yè)健康福利：促進員工積極鍛煉身體，保障員工身體健康，提高工作效率；
三、交友會友的平臺：利用業(yè)余時間提供鍛煉團隊、交友、會友的機會；
四、商務(wù)活動：與合作伙伴運動交流是目前最時尚的商務(wù)交流方式；
五、人事的考察：企業(yè)中重要人士的考察，可通過體育活動或比賽進行評估；
六、企業(yè)形象的推廣：通過體育活動和比賽，使企業(yè)的形象得到健康的宣傳和推廣；
七、便捷省心：貴公司只需確定一個聯(lián)系人，其他事情可都交給我們來做。
一、我們擁有專業(yè)的體育健身、運動消費網(wǎng)站。
二、我們擁有資深的體育運動、賽事策劃團隊；
四、能夠常年提供固定運動場館，目前深圳市已簽約合作的運動場館有上百家；
五、我們擁有自己的體育業(yè)余俱樂部，為會員及社會團體提供運動、交友的互動平臺；
六、每年定期組織俱樂部業(yè)余聯(lián)賽。
一、由于運動場館緊缺，定制活動請?zhí)崆耙恢芡ㄖ覀儯?BR> 二、若貴公司希望長期舉辦體育活動或比賽，建議確定每周或每月固定的時間段，
以便我們提前安排運動場館和工作人員。
小學(xué)研學(xué)活動設(shè)計方案篇十四
優(yōu)秀教案目標：
1、用不同的線條表現(xiàn)出媽媽的特點;。
2、學(xué)習(xí)畫人物頭像，能表現(xiàn)出媽媽的主要特征。
優(yōu)秀教案準備：幼兒帶媽媽的正面照片、教師為自己媽媽畫的相片。
優(yōu)秀教案過程：
一、我愛媽媽。
――教師出示媽媽的照片，告訴幼兒這是老師媽媽。
――請幼兒看看媽媽的照片，每個幼兒都有媽媽，看看媽媽的照片就像看見媽媽一樣，心里特別高興。
如：“媽媽我愛你”、“媽媽，你辛苦了”------。
二、媽媽的畫像。
――通過照片和畫像的比較，引導(dǎo)幼兒從發(fā)型、五官等局部特征進行粗略的比較。
三、我為媽媽畫像。
――同桌幼兒相互比較媽媽的照片，引導(dǎo)幼兒從發(fā)型、五官等局部特征進行粗略的比較。
――提醒幼兒畫得大點，能表現(xiàn)出一、二處的主要特征。
用不同線條表現(xiàn)出媽媽的特點。如各種各樣的頭發(fā)。
――展示作品，幼兒說說自己媽媽的樣子，最喜歡媽媽的什么。
優(yōu)秀教案名稱：母親節(jié)，不再麻煩好媽媽。
優(yōu)秀教案目標：
1.準備并參加母親節(jié)慶祝活動，感受溫馨的節(jié)日氛圍。
2.為媽媽送上充滿濃濃愛意的“親親媽媽愛心盒”，加深母子親情。
優(yōu)秀教案準備：
1.人員分工：迎賓員、招待員、主持人。迎賓員佩戴綬帶，招待員戴工作帽，主持人簡單化妝。
2.音響設(shè)備，抒情音樂的錄音帶。
3.“親親媽媽愛心盒”。
4.制作并張貼大海報;制作邀請函邀請媽媽參與活動，講清時間和地點。
優(yōu)秀教案過程：
1.迎接媽媽。
由迎賓員引領(lǐng)媽媽們?nèi)胱Ｖ鞒秩耍何覀兪鞘澜缟献钚腋５暮⒆?，因為我們有媽媽的愛。我們天天享受著媽媽辛勤的付出，在媽媽的呵護下快樂成長。現(xiàn)在，我們已是大班的孩子了。今天在母親節(jié)這個特殊的日子里，讓我們好好地為我們的媽媽服務(wù)吧。
(請幼兒端上準備好的飲料、點心讓媽媽們品嘗，并與媽媽們自由交談。)。
2.演唱歌曲《不再麻煩好媽媽》。
主持人：今天是一個不尋常的日子.是媽媽們的節(jié)目，讓我們把最美的歌聲獻給媽媽。請聽歌曲《不再麻煩好媽媽》。(集體唱。)。
3.親子游戲。
主持人：下面我們來做幾個游戲。請老師來介紹游戲規(guī)則。
游戲：寶寶的呼喚。
師：請所有的媽媽上來，背對著犬家。老師任意摸一位小寶寶的頭，這個小寶寶就叫兩聲“媽媽”.如果媽媽聽出來是自己寶寶的叫聲.就請舉起手來。
延伸活動：
全體媽媽和全體幼兒合影。
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小學(xué)研學(xué)活動設(shè)計方案篇十五
我們班共有42名學(xué)生，大部分都是獨生子女?，F(xiàn)在的孩子都是家庭的中心，“含在嘴里怕化了，捧在手心怕掉了”。他們倍受父母、爺爺奶奶的愛護，大都是嬌生慣養(yǎng)，哄著、供著不讓孩子受屈，盡可能去滿足孩子的愿望，許多事都包辦代替。因此使孩子自理能力很差，自私任性，養(yǎng)成了很強的依賴心理，他們衣來伸手、飯來張口，習(xí)慣性的享受著父母的照顧，卻從沒有意識到父母對自己無私的奉獻和關(guān)愛。學(xué)生年齡小，不善于體會父母對自己的情感，也不知道平時怎樣做去關(guān)愛自己的父母親人。針對此現(xiàn)象，我決定開展《爸爸媽媽，我愛你》為主題的體驗活動，目的是通過一系列體驗活動，讓學(xué)生了解到父母平時的辛苦付出，感受父母對自己的愛，同時也引導(dǎo)學(xué)生通過感恩活動，學(xué)會用行動回報父母的愛。
1、通過調(diào)查活動和回憶與父母之間的親情故事，讓學(xué)生對自己的父母有所了解，體會到父母的辛苦操勞，對自己無微不至的關(guān)愛，讓學(xué)生學(xué)會感知父母恩。
2、通過開展“回報父母的愛”系列體驗活動，鍛煉學(xué)生的生活自理能力，學(xué)著用力所能及的勞動表達對父母的關(guān)愛。而且讓學(xué)生親身體驗親自行動，用行動表達出對父母的關(guān)心照顧，使學(xué)生能從點滴的小事上感受到回報父母之愛的快樂。
3、通過班會的展示，總結(jié)活動的成果，增進學(xué)生與家長的溝通和理解，進一步教育學(xué)生懂得感恩學(xué)會回報，也為下一階段的體驗活動，打好扎實的基礎(chǔ)。
準備一：了解我的爸爸媽媽（4月4日至6日）。
1、調(diào)查父母的生日、喜好、工作情況等。
2、留心觀察爸媽怎樣照顧自己的生活，并做好記錄。
在孩子每一天的生活中，每一件小事幾乎都離不開父母的照顧，例如：媽媽每天給我梳頭發(fā)，叫我起床，幫我系鞋帶等，請學(xué)生留心記錄身邊的小事。
準備二：爸爸媽媽真愛我（4月7日至10日）。
開展“親子對話”活動，和爸爸媽媽翻看照片，讓爸爸媽媽講一講孩子小時候的故事，回憶和爸爸媽媽在一起經(jīng)歷的，讓自己最難忘、最美好的事，在班會課上由學(xué)生講述一件至今難忘的事，并說一說自己的感受。
準備三回報父母的愛。
1、開展“自己的事情自己做”活動。(4月13日至20日)。
(1)號召每名同學(xué)鍛煉自己的生活自理能力，學(xué)著用力所能及的勞動減輕父母的負擔，讓父母為自己少操點心，表達對父母的關(guān)愛。
(2)踐行《弟子規(guī)》中的道理，讓學(xué)生學(xué)著去做，改正自身的小毛病。
2、開展“我為父母做點啥”活動，表達對爸爸和媽媽的愛。(4月22至5月8日)。
每天做到和下班回家的父母主動問好，接過父母手中的東西，做一些力所能及的家務(wù)，為父母捶背、洗腳、洗襪子等，并通過寫體會、拍照記下自己完成后的真實感受，并在全班交流匯報。在今后的日子里也要持續(xù)進行。
3、表達感恩。
學(xué)生和家長互動交流，表達自己的情感。在心愿卡片上為父母寫下祝福，表達今后孝敬父母的行動，粘貼在許愿樹上，等實現(xiàn)后要把他送給父母看。
準備四。
1、學(xué)唱歌曲《世上只有媽媽好》、學(xué)會背誦《孝敬父母三字歌》，使學(xué)生在學(xué)唱中升華情感。
2、整理材料，制作課件，培訓(xùn)主持人。
3、召開“爸爸媽媽，我愛你”主題班會。
（一）班長講話：
爸爸媽媽給了我們生命，撫養(yǎng)我們長大。爸爸媽媽全心全意的愛著我們，付出了很多很多，什么也不用我們干，把最好的東西給我們，哄我們開心。而我們卻對爸爸媽媽關(guān)心的很少，不知道爸媽的生日，不懂得父母的辛苦，很少主動關(guān)心生病的父母。我們把父母對我們的好當成習(xí)慣享受著，有時任性耍小脾氣惹爸媽生氣。為了讓同學(xué)們心中有愛，懂得感恩，做個孝敬父母的好孩子，我班開展了一系列體驗活動，相信同學(xué)們經(jīng)過一個月的體驗，一定有很多的收獲吧，就讓我們在班會上暢所欲言吧。我宣布《爸爸媽媽，我愛你》主題班會現(xiàn)在開始。
（二）宣布開會。
（三）活動開始：
1、了解我的爸爸媽媽。
(1)介紹自己的爸爸、媽媽。
主持人甲：我們現(xiàn)在已經(jīng)長大點了，應(yīng)該學(xué)會體諒父母關(guān)心父母了，要想關(guān)心父母，就得更多地了解我們的爸爸媽媽，在“了解爸爸媽媽”活動中，同學(xué)們了解了很多關(guān)于爸爸媽媽的事情，誰愿意來說說。
(同學(xué)們了解自己爸爸、媽媽的生日、愛吃什么、愛好興趣、工作情況等與全班同學(xué)交流。)。
(2)回憶往事，感悟親情。
主持人：有了爸爸媽媽的關(guān)心，我們過的多么開心幸福呀。讓我們一起唱起歌《世上只有爸爸、媽媽好》。
2、回報愛。
(1)“自己的事情自己做”活動反饋。
主持人：我們開展了“自己的事情自己做”活動，經(jīng)過一星期的實踐，請大家說說你都會做什么了？(學(xué)生匯報)。
主持人：《弟子規(guī)》里告訴我們孝敬父母的道理，大家都學(xué)著去做了，說說吧你表現(xiàn)得怎么樣??？(學(xué)生匯報)。
(2)“我為父母做點啥”活動反饋。
(3)老師評價。結(jié)合班級成長樹的評比，為做的好的學(xué)生發(fā)“紅花卡”
(4)誦讀《孝敬父母三字歌》。
(5)家長感言。
主持人：當我們給媽媽拿拖鞋，為媽媽捶背，給爸爸洗腳的時候，爸爸媽媽很感動，心里可高興了，夸我們長大了懂事了。讓我們聽聽爸爸媽媽說的心里話吧!(家長對孩了的表現(xiàn)做以評價和鼓勵)。
3、表達感恩。
同學(xué)們，快到自己的爸爸媽媽身邊，聽聽他們對你說的話吧!擁抱父母。
聽到爸爸媽媽的表揚和鼓勵，你們高興嗎？現(xiàn)在也請同學(xué)們?yōu)榘职謰寢寣懗鲆痪湔嫘牡淖Ｔ?，也可以寫今后還想為爸爸媽媽做點什么。用自己的行動永遠帶給爸爸媽媽幸福、快樂。把你們的卡片掛在這棵許愿樹上吧!讓我們的心愿早點實現(xiàn)。
（四）班主任講話。
今天，我們召開了《爸爸媽媽，我愛你》主題班會，同學(xué)們在這次班會中表現(xiàn)得都非常出色。通過這次班會，同學(xué)們感受到了爸爸媽媽對你們濃濃的愛，你們也用自己的行動去關(guān)心父母回報父母的愛，你們真的懂事了。這次班會不是一個結(jié)束，而是又一個開始，同學(xué)要繼續(xù)聽父母的話關(guān)心父母，還要學(xué)會自己的事情自己做，老師要布置給你們?nèi)椚蝿?wù)：
1、每天自己收拾書包；
2、每天自己疊被子；
（五）、宣布閉會。
1、每天自己收拾書包。
2、每天自己疊被子。
3、自己洗襪子。
4、學(xué)期末舉行“我是自理小能手”評比。
小學(xué)研學(xué)活動設(shè)計方案篇十六
“喜氣洋洋包餃子，高高興興過大年—xx小學(xué)401班喜迎新春”（橫幅由酒店代為制作）
20xx年1月18日（周六）9：30－午餐結(jié)束，地點海洲大酒店海洲名廚3樓東海廳
1、9：30—10：50文藝表演（節(jié)目，主持，表演獎品翁老師負責(zé)）
2、10：50—11：00歡樂抽獎（設(shè)特等獎1名，一等獎2名，二等獎5名，三等獎8名獎品，抽獎主持嚴波負責(zé)）
3、11：00—11：30包餃子（由酒店為學(xué)生免費提供一頂廚師帽，準備面粉、餃子餡，由家長及廚師制作餃子皮）
4、11：30—12：30聚餐（標準10人一桌，自由組合）
5、家長會
1、自愿參加，報名截至?xí)r間：1月16日
2、經(jīng)費來源：每名家長100元，孩子50元，多退少補（用于購買獎品及就餐）。
1、籌備委員會：xx
2、財務(wù)：負責(zé)現(xiàn)場收費、清點酒水并公布消費等（xx）
3、宣傳：xx，負責(zé)攝影，班級博客等
4、后勤：xx負責(zé)抽獎獎品，水果采購
5、其它：班家委會委員分開負責(zé)每桌的就餐
小學(xué)研學(xué)活動設(shè)計方案篇十七
火是人類的朋友，它帶給我們光明，推動著人類社會走向文明。但是，火一旦失去控制就會造成災(zāi)難，古往今來，多少無情的火災(zāi)不勝枚舉。為了增強同學(xué)們的安全防范意識，提高學(xué)生的自護自救能力，為此我們準備了這次《消防安全》主題班會。
通過本次主題班會，使學(xué)生學(xué)習(xí)一些簡單的安全消防知識，了解安全常識、增強學(xué)生安全意識，逐步提高學(xué)生的素質(zhì)和能力。
1.主持人致詞，班會開始
2.學(xué)生代表發(fā)言。
3.視頻消防案例分析討論
4.消防知識
防火的基本措施：
1、控制可燃物2、隔絕助燃物3、消除著火源4、防止火勢蔓延
滅火的基本方法：1、冷卻法2、窒息法3、隔離法4、化學(xué)抑制法
宿舍常見的火災(zāi)原因：1.亂接電源;2.亂扔煙頭;3.躺在床上吸煙;4.在蚊帳內(nèi)點蠟燭看書5.焚燒雜物;6.存放易燃易爆物品;7.使用電爐等電熱設(shè)備;8.擅自使用酒精爐等可能引發(fā)火災(zāi)的器具;9.人走燈不關(guān)。10.臺燈靠近枕頭和被褥。
滅火器的使用方法
1、左手托住滅火器底部，右手拿住壓把，拿出滅火器;2、奔赴火災(zāi)現(xiàn)場;3、拔掉安全銷;4、左手握滅火器噴頭并對準火焰底部，右手按下壓把噴射。
滅火時應(yīng)注意以下幾點
消防方針：預(yù)防為主，防消結(jié)合
撲救火災(zāi)的一般原則：
遇上嚴重火災(zāi)怎么辦?
1、保持鎮(zhèn)靜。
2、呼喚附近的同事援助。
3、報警;通知消防中心119，報警時要講清詳細地址、起火部位、著火物質(zhì)、火勢大小、報警人姓名及電話號碼，并派人到路口迎候消防車。
小學(xué)研學(xué)活動設(shè)計方案篇十八
一、活動題目：
如何理解估算的意義、如何在教學(xué)中落實？
數(shù)學(xué)課程標準明確提出要“加強口算、重視估算”，并且對估算的要求提出了明確的落實點，僅在第一、二學(xué)段中，有關(guān)估算的目標就有6條。估算的重要地位從教材的編寫中可見一斑，以往數(shù)學(xué)教材中估算內(nèi)容少、散，而且是選學(xué)內(nèi)容，在新教材中卻作為一個重要內(nèi)容進行編排。估算教學(xué)縱向貫穿于各個年級，橫向蘊含于數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐與綜合應(yīng)用等內(nèi)容的具體教學(xué)中。
三、確定小學(xué)數(shù)學(xué)專題的依據(jù)：
估算，是一種重要的數(shù)學(xué)思想方法和數(shù)學(xué)能力。學(xué)生掌握了科學(xué)的估算方法，并能靈活運用，對提高學(xué)生的分析、判斷能力，培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性、靈活性和獨創(chuàng)性都將起到積極的促進作用。但估算教學(xué)現(xiàn)狀不盡人意，不重視、不關(guān)心、不清楚如何教學(xué)估算由來已久?！稊?shù)學(xué)課程標準》明確指出：“估算在日常生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有著十分廣泛的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識，發(fā)展學(xué)生的估算能力，讓學(xué)生擁有良好的數(shù)感，具有重要的價值?！惫浪阋殉蔀樾W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中令人關(guān)注的熱點。
四、解決小學(xué)數(shù)學(xué)專題中相關(guān)問題的初步經(jīng)驗和做法：1.教師重視不夠，引導(dǎo)不足。許多老師認為，學(xué)生會筆算就可以了，會不會估算無關(guān)緊要，反正考試時很少有估算的內(nèi)容，考試時還是要用筆算。這些老師顯然沒有意識到估算的重要性，沒有意識到估算能對學(xué)生的數(shù)感、思維及計算能力產(chǎn)生深遠的影響。正是受這種教學(xué)認識上的主觀偏差及心理上的誤導(dǎo)，因此很少有教師把心思和精力花在估算教學(xué)上，更不愿意對估算教學(xué)進行有效的研究實踐。
2.學(xué)生意識淡薄，能力不強。大多學(xué)校學(xué)生的估算意識較差，估算能力不強。這種情況在平時的教學(xué)中也屢見不鮮，如計算題目時出現(xiàn)了很明顯的錯誤，計算結(jié)果跟正確答案相比有很大的差距，但學(xué)生就是覺察不出，這可從學(xué)生的作業(yè)本中反映出來；又如日常生活中，需要進行估算時，學(xué)生束手無策，不知從何入手等等。
對策：
一、轉(zhuǎn)變估算行為，增強估算意識。
1.尋找生活實例，體驗估算的實用價值。教師要善于尋找日常生活中學(xué)生熟悉的、感興趣的生活方面的題材，教學(xué)時，結(jié)合實際創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生逐步體驗估算的樂趣，讓學(xué)生感受生活中處處有數(shù)學(xué)，感受估算的地位和作用，從而增強估算意識。
2、挖掘教材資源，體驗估算的重要地位。翻開新教材，我們不難發(fā)現(xiàn)，估算已在數(shù)學(xué)教材的許多領(lǐng)域留下深深的足跡，只要我們創(chuàng)造性地處理教材，估算無處不在。在數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域：結(jié)合加減乘除的計算教學(xué)每節(jié)課都可以進行估算意識和能力的培養(yǎng)。
3.培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維，體驗估算的數(shù)學(xué)價值。估算教學(xué)還可以訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性，使學(xué)生的思路更加靈活，對問題能舉一反三，觸類旁通，能將思路轉(zhuǎn)移到別人不容易想到、比較隱蔽的方向上去。
二、掌握估算方法，培養(yǎng)估算能力。
1、挖掘教材，掌握估算的一般策略。雖然估算的方法靈活多樣，答案也并非唯一，但估算并非是無章可循，我們可以總結(jié)出估算的一般策略：第一，數(shù)據(jù)的簡化，簡化的目的是使計算變得較為容易。
2.重視交流，鼓勵估算方法的多樣。交流，便于學(xué)生相互補充，相互吸收。學(xué)生在交流中不斷完善自己的方法，這樣不僅可以幫助教師了解不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，而且有助于促進學(xué)生個性的發(fā)展。交流時，有的學(xué)生的估算方法對其他學(xué)生而言，具有一定的啟發(fā)性；而有的學(xué)生在其他學(xué)生的啟發(fā)下，又能得到新的估算方法。交流可以讓大家取長補短，認識到另外視角的觀點和策略。交流時，學(xué)生各抒已見，暢所欲言，思維得到了碰撞，能力得到了提高。
3、關(guān)注結(jié)果，采取合理的評價策略。學(xué)生估算之后，教師要對學(xué)生的估算給予評價。教師的評價不僅可以使學(xué)生重視估算，而且有利于學(xué)生估算技能的不斷提高。
三、強化估算訓(xùn)練，養(yǎng)成估算習(xí)慣。
1、培養(yǎng)興趣愿意用。教師在教學(xué)過程中要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在具體的情境中運用估算。這樣不但使學(xué)生體會到估算的重要價值，還會感受到估算是活生生的，就在自己的身邊。
2、結(jié)合計算經(jīng)常用。運用估算去檢驗解決問題是否合理、計算是否正確是經(jīng)常要采用的方法。
五、具體方法：
1、創(chuàng)設(shè)情境，體驗價值，形成估算意識。在生活中有很多事情不需要進行精確的計算，只要估算一下就可以了。如：上街買菜、商店購物、外出旅游等。
2、教給方法，合理選擇，掌握估算技巧。
3、自覺應(yīng)用，服務(wù)生活，解決實際問題。數(shù)學(xué)來源于生活，又是為了生活服務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生估算能力的主要目的是讓學(xué)生用于解決生活中的問題。實踐表明，數(shù)學(xué)與生活實際越貼近，學(xué)生的情感越容易引起共鳴，越有利于數(shù)學(xué)知識的獲得和鞏固，這也是估算教學(xué)中不可忽視的方面。估算教學(xué)不是獨立的，應(yīng)該緊密聯(lián)系實際展開。在教學(xué)中，教師要善于抓住生活現(xiàn)實，再現(xiàn)生活情景，引導(dǎo)學(xué)生積極、合理地應(yīng)用估算。
六、活動的流程、各環(huán)節(jié)的活動內(nèi)容和具體形式：
1、開學(xué)初組織全體數(shù)學(xué)教師分析教學(xué)現(xiàn)狀，確定研究問題。
2、組織教師學(xué)習(xí)理論專業(yè)知識。
4、教學(xué)實踐，開展行動研究，定期交流。
5、課例展示（集體備課、說課，然后進行聽課與評課），集體研究，形成共識，共同反思提高。
全體數(shù)學(xué)教師：做好讀書筆記，寫好讀后感，根據(jù)本班實際進行研究。
小學(xué)研學(xué)活動設(shè)計方案篇一
呵護心靈，健康人生。
全體學(xué)生。
（一）初賽及復(fù)賽：
各學(xué)院要認真組織、層層選拔，確定2名選手參加決賽，大學(xué)生心理協(xié)會從復(fù)賽優(yōu)勝者中確定1人，于5月18日前把決賽選手的學(xué)院、班級、姓名、聯(lián)系方式及演講稿上交到大學(xué)生心理健康教育中心（護理學(xué)院2219室）。
（二）決賽：
1、時間、地點：5月25日晚7：00，地點：明德講堂。
2、5月19日（周二）上午10：00參賽選手到心理健康教育中心進行演講順序抽簽。
活動設(shè)一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優(yōu)秀獎7名，頒發(fā)榮譽證書和獎品。
（一）儀表形象：（15分）。
1、著裝整潔，大方得體；上下場致意，答謝。（5分）。
2、儀態(tài)端莊大方，舉止自然、得體，體現(xiàn)朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌；動作適度。（10分）。
（二）演講內(nèi)容：（50分）。
1、主題鮮明、深刻，觀點正確，見解獨到，符合主題內(nèi)容。（25分）。
2、內(nèi)容充實、新穎，事例動人，貼近生活，富有鮮明的時代感。（15分）。
3、行文流暢，用詞精練，結(jié)構(gòu)完整合理、層次分明，詳略得當。（10分）。
（三）語言藝術(shù)：（35分）。
1、要求脫稿演講，因不熟練，每停頓一次減0。1分。（5分）。
2、發(fā)音標準，聲音洪亮，口齒清晰，語速適當，表達流暢。（10分）。
3、節(jié)奏處理得當，演講技巧運用自如。（10分）。
4、表現(xiàn)力、應(yīng)變能力強，能活躍氣氛，引起高潮。（10分）。
（四）時間：限時5分鐘。
小學(xué)研學(xué)活動設(shè)計方案篇二
3、提高主動注重心理健康的進取性；
4、確立自我心理保健的意識，到達一種健康的心理狀態(tài)。
（一）健康兩個字很簡單，我們都會寫也都認識，但你們明白“什么是健康嗎標志是什么呢”如果你明白請舉手。
（二）試舉例說說我們身邊的成功者的心理狀況又是怎樣的呢。
總結(jié)心理健康的幾個標準：
1、智力正常。
2、情緒穩(wěn)定，心境愉快。
3、反應(yīng)適度，行動有序。
4、樂于交往，人際關(guān)系和諧。
5、自我意識良好，個性品質(zhì)健康。
6、良好的社會適應(yīng)本事。
（三）下頭是我們中小學(xué)生常見的幾種心理疾病。
中小學(xué)生常見的幾種心理疾病――任性、以自我為中心、注意力不集中、侵犯行為、說臟話、逃學(xué)、偷竊、說謊、厭學(xué)、敏感多疑、依靠、報復(fù)、享受、性心理異常、自卑、自殺、強迫神經(jīng)癥、精神分裂。
（四）我們應(yīng)當如何遠離這些心理疾病呢。
（五）結(jié)束語。
鮮花曾告訴我你怎樣走過，大地明白你心中地每一個角落。甜蜜的夢啊，誰都不會錯過。最終迎來今日這歡聚時刻。水千條山萬座我們曾走過。每一次相逢的笑臉都彼此銘刻。在陽光燦爛歡樂的日子里。我們手拉手啊想說的太多。星光撒滿了所有的童年。風(fēng)雨走遍了每一個角落，同樣的感受給了我們同樣的渴望，同樣的歡樂給了我們同一首歌。
小學(xué)研學(xué)活動設(shè)計方案篇三
為弘揚科學(xué)精神，普及科學(xué)知識，提高全民科學(xué)素養(yǎng)，根據(jù)縣教育局文件精神，決定在我校廣泛深入開展第xx屆“科技之春”科普月科普進校園活動，特制定方案如下：
組長：
副組長：
成員：
1、活動主題：弘揚科學(xué)文化，科普惠民強縣。
2、活動時間：20xx年3月10日至4月10日，為期一個月。
1、服務(wù)“三農(nóng)”，開展科普知識進農(nóng)村活動。充分利用勞技課、綜合課對學(xué)生進行科技教育，利用多媒體展示平臺，舉辦科技講座，引導(dǎo)周邊農(nóng)民朋友學(xué)習(xí)新知識，為建設(shè)社會主義新農(nóng)村服務(wù)。
2、開展少年兒童科普宣傳教育活動。學(xué)習(xí)將舉辦科普報告會、科技創(chuàng)新作品展示等活動，進行科普宣傳。在全校學(xué)生中形成：“學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、講科學(xué)、用科學(xué)”的良好風(fēng)氣，整體提升素質(zhì)教育水平。
3、教職工要加強自身對先進文化的學(xué)習(xí)，積極引導(dǎo)少年兒童樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀。加強少年兒童思想道德建設(shè)，從小培養(yǎng)青少年的民族精神。
4、組織開展“科學(xué)上網(wǎng)、遠離網(wǎng)游”活動，增強少年兒童自制能力，引導(dǎo)少年兒童利用先進網(wǎng)絡(luò)科技學(xué)習(xí)知識，抵御落后文化的能力。
1、在校園內(nèi)辦科普展板、專欄，掛橫幅、標語、彩旗，營造“科技之春”宣傳月的濃厚氣氛。
2、利用學(xué)校的多媒體展示平臺，請學(xué)生家長來校參加“農(nóng)業(yè)科技”知識講座，播放科技影片。
3、各班組織召開“科技之春”主題班會和家長會，開展一次科普知識競賽活動，提高學(xué)生和家長學(xué)習(xí)科學(xué)知識的積極性，選拔優(yōu)秀學(xué)生參加全?？破罩R競賽，激發(fā)學(xué)生的科技創(chuàng)新意識。
4、組織開展“科學(xué)上網(wǎng)、遠離網(wǎng)游”千人大簽名活動，引導(dǎo)青少年利用先進網(wǎng)絡(luò)科技學(xué)習(xí)知識，提高自制力，努力提高學(xué)習(xí)成績。
5、各年級組長、班主任、包班教師要創(chuàng)造性的開展工作，努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和科技活動指導(dǎo)能力，進一步提高科技活動和各種知識競賽的質(zhì)量和水平。
總之，各班要明確認識到此項活動的重要性，積極地、創(chuàng)造性地開展此項活動，高效有序地組織開展好活動。
小學(xué)研學(xué)活動設(shè)計方案篇四
小學(xué)數(shù)學(xué)一年級蘇教版《數(shù)學(xué)》一年級上冊84、85頁一課時·認識時針、分針、整時、大約幾時，認識鐘表在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。
1、知識與技能：初步認識鐘面，會看鐘面上的整時和大約幾時。
2、過程與方法：發(fā)展初步的觀察能力、動手能力、概括能力和合作意識。
3、情感態(tài)度與價值觀：建立時間觀念，從小養(yǎng)成按時作息和珍惜時間的良好習(xí)慣；體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。
本單元在學(xué)生掌握20以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，聯(lián)系日常生活的需要認識鐘表面上的整時和接近整時。對于一年級的學(xué)生來說，時間既熟悉又陌生。有些學(xué)生已經(jīng)具有一定的認識鐘表的經(jīng)驗，但他們認時間、看鐘表的方法是零碎的、不具體的；也有些學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中時間觀念差，對鐘表的知識感到陌生。這就需要在老師的引導(dǎo)下，提升、概括科學(xué)地認識鐘表的方法，同時，對學(xué)生進行珍惜時間的教育，培養(yǎng)學(xué)生合理安排時間的良好習(xí)慣。
設(shè)計理念：設(shè)計本課時力求把新的教學(xué)理念融入課堂教學(xué)之中，整堂課都以學(xué)生自主探究和活動為主，讓學(xué)生通過實際操作、親自體驗，認識鐘表。擬在本課教學(xué)中體現(xiàn)以下幾點：
（一）知識呈現(xiàn)生活化：“數(shù)學(xué)的生活化，讓學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)實的數(shù)學(xué)”是新課程理念之一。新知從生活中自然導(dǎo)出，使學(xué)生初步感知“數(shù)學(xué)從生活中來，到生活中去”，使數(shù)學(xué)課堂回歸兒童的生活世界。
（二）學(xué)生學(xué)習(xí)自主化：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容認識鐘表面、認識整時刻、判斷大約幾時等，都是在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生在充分的動口、動手、動腦的探索過程中自主獲得。
（三）學(xué)習(xí)過程活動化：新課程以學(xué)生主體活動為主要方式，把學(xué)習(xí)主動權(quán)交給學(xué)生。充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，恰當運用現(xiàn)代教育技術(shù)創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動情境，激起學(xué)生參與活動的興趣與欲望，使學(xué)生總能處于一種新奇、興奮、快樂的活動氛圍中，親自實踐，大膽探索。
教學(xué)準備：課件，鐘面模型等。
一）導(dǎo)入。
教師通過猜謎語，激發(fā)了學(xué)生強烈的興奮感，營造了積極活躍、向上的學(xué)習(xí)氣氛。
2、課件出示一些漂亮的鐘，教師提問：你們喜歡它們嗎？為什么？
學(xué)生回答后，教師揭示課題：是啊，鐘表不僅外型漂亮，還可以告訴我們時間，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)鐘表的知識。
（二）動手操作，交流，探究知識。
1、認識鐘表。
學(xué)生匯報觀察結(jié)果，教師板書：時針分針12個數(shù)。
2、教學(xué)整時。
這一環(huán)節(jié)在教學(xué)形式上應(yīng)重視學(xué)生的獨立探索和合作交流的有機結(jié)合，因此在課堂中我讓學(xué)生根據(jù)自己的思維方式去探究、去發(fā)現(xiàn)、去再創(chuàng)造，使每個學(xué)生都有一塊屬于自己的思維拓展空間。
出示3時的鐘面，讓學(xué)生說說表示的是是什么時刻？你是怎么知道的？
小組討論看整時的方法，通過討論發(fā)現(xiàn)學(xué)生個性化的思維，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。連一連：學(xué)生口頭回答鐘面時間，鞏固看整時的方法。
說一說：將整時融入小明一天的作息時間里，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達能力，也將鐘表知識與實際生活自然地結(jié)合起來，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、教學(xué)大約幾時。
出示7時、7時不到和剛過7時三個鐘面讓學(xué)生用自己的語言表達三個鐘面的時間。
（三）鞏固練習(xí)。
1.畫一畫：先讓學(xué)生通過觀察判斷出缺少的是時針還是分針，再借助直尺畫出鐘面上缺少的針，這里還要提醒學(xué)生注意畫時針和分針的區(qū)別。
2.掌握用上午、下午這些詞語表示時間。
這一環(huán)節(jié)通過讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、思考、討論有挑戰(zhàn)性的問題，了解時針每天要在鐘面上走兩。
圈，所以一天要走兩個10時，拓展了學(xué)生的視野，使所學(xué)知識融會貫通，培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達能力。
出示兩幅表示10時的圖，讓學(xué)生觀察，看能提出什么問題？通過觀察學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩個都是10時，但不一樣，一個是上午10時，一個是晚上10時。
提問：一天有幾個8時，幾個9時？
3.撥一撥：學(xué)生在鐘面上撥出自己起床和睡覺的時間，然后同桌的同學(xué)說一說，要求說完整。教學(xué)這一環(huán)節(jié)時，教師順勢教育學(xué)生要合理安排好自己的作息時間，養(yǎng)成按時起床按時睡覺的好習(xí)慣。
4.說一說：讓學(xué)生說說自己的一天是怎樣安排的？
根據(jù)兒童的已有的生活經(jīng)驗和認知特點，如幾時起床，幾時睡覺，豐富了學(xué)生對時間的感性認識，使學(xué)生充分感受時間就在身邊的生活中，逐步建立了學(xué)生對時間的觀念，聯(lián)系了學(xué)生生活實際，突出了應(yīng)用意識和實踐能力的培養(yǎng)。
四、全課小結(jié)。
教學(xué)內(nèi)容與。
媒體的運用。
學(xué)生的活動。
教師進行邏輯選擇。
本節(jié)課利用多媒體組織教學(xué)，有效突出了重點，分解了難點；多媒體介入了學(xué)生感興趣的鐘面，激起了學(xué)生說的欲望。課堂效果顯示學(xué)生能較靈活地運用自己小結(jié)出的方法進行練習(xí)。課后反饋反映出學(xué)生通過語言項目的學(xué)習(xí)，對認識鐘表已經(jīng)基本理解，包括認識整時和大約幾時大多數(shù)學(xué)生掌握良好，由練習(xí)反饋也可知。
教師的作用就在于引導(dǎo)學(xué)生如何更有效地學(xué)習(xí)新知，盡可能將學(xué)生的學(xué)習(xí)效率最優(yōu)化；同時教師還需創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境，如借助生動形象的多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、交流、比較、總結(jié)，從而更好幫助學(xué)生更好地理解新知。
小學(xué)研學(xué)活動設(shè)計方案篇五
根據(jù)學(xué)校新一輪發(fā)展規(guī)劃，以促進本校教師可持續(xù)發(fā)展為目標，落實《鎮(zhèn)中心小學(xué)教師隊伍建設(shè)項目規(guī)劃方案》，實施“面向全體，抓好骨干，優(yōu)化團隊，完善機制”的教師隊伍建設(shè)工作策略；營造教師追求自我發(fā)展的工作氛圍，激勵教師又好又快發(fā)展；為全面提升教師的課堂教學(xué)有效性，真正落實教師個人的課堂教學(xué)改進工作，促進教師專業(yè)成長，特舉辦第三屆“xx杯”教學(xué)節(jié)活動。
“提高課堂教學(xué)有效性”青年教師教學(xué)比武。
全校各學(xué)科35周歲以下教師（1977年1月1日以后出生）。
1．學(xué)校優(yōu)秀骨干教師代表上示范課，四月二十八日下午在云臺路校區(qū)階梯教室，由陳紅君、康金華分別執(zhí)教二(6)班和三(2)班。
2．由參賽教師根據(jù)學(xué)科組要求，自選一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，備好課并上課，上課時各交每位評委一份教學(xué)設(shè)計。評價內(nèi)容：教學(xué)設(shè)計（占30%），課堂教學(xué)（占70%）。
3.上課安排由學(xué)科分管統(tǒng)一安排，并上校園網(wǎng)，希望教師積極參與聽課。
1．分成語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合學(xué)科四大組。
2．上課時間為13―14周。
語文組：
數(shù)學(xué)組：
英語組：
綜合組：
另外，可以邀請部分學(xué)校骨干教師擔任評委。
（1）教材把握：能從教師、學(xué)生實際出發(fā)，科學(xué)的處理教材，教學(xué)重點突出，合理地突破教學(xué)難點。
（2）教學(xué)目標：全面合理，體現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的三維教學(xué)目標。
（3）教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)安排合理、教學(xué)組織形式科學(xué)、教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴謹、教學(xué)節(jié)奏得當。
（4）教法運用：所用教法符合學(xué)生心理特點，有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力，能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，體現(xiàn)二期課改理念。
（5）學(xué)法指導(dǎo)：能以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生主動參與，注重學(xué)生實踐活動，體現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)。
（6）教學(xué)手段：教學(xué)手段運用合理有效，能運用現(xiàn)代教學(xué)手段，注重現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與課堂教學(xué)的有效整合。
（7）教學(xué)效果：學(xué)生在知識掌握的同時，能力得到提高，思維得到發(fā)展，教學(xué)效益高。
（8）教師素養(yǎng)：調(diào)控能力強，語言生動，板書規(guī)范，設(shè)計合理，教態(tài)親切，師生關(guān)系融洽，能體現(xiàn)自己課堂教學(xué)改進之處。
綜合各學(xué)科評比情況，評出優(yōu)勝獎若干名（參賽人數(shù)的50%左右），學(xué)校將對獲獎?wù)邚木窈臀镔|(zhì)兩方面進行獎勵，所有教師參賽情況計入考核和組室精神文明創(chuàng)建。
小學(xué)研學(xué)活動設(shè)計方案篇六
在一聲聲“不可以”中長大。
ppt課件。
1、通過活動，使學(xué)生學(xué)會并懂得與父母正確相處；
2、培養(yǎng)學(xué)生正確表達愛；
3、通過活動初步體驗換位思考，促進心理健康成長；
4、通過活動，讓學(xué)生對如何與老師及他人相處有所思考。
活動一：換位思考體驗寬容。
（一）、激趣導(dǎo)入。
（1）、觀看趣味心理圖片，導(dǎo)入新課。
（2）、回顧生活場景，導(dǎo)出繪本。
（3）、欣賞繪本并交流，引出主題。
（二）、了解分享。
（1）、回顧填寫，提取你最不想聽的“不可以”。
（2）、情趣表演，體驗在“不可以”中各個角色的.不同反應(yīng)。
（3）、隨機采訪：面對爸媽的“不可以”，你的心情怎樣？
（三）、換位思考。
（1）、調(diào)換角色，情景表演。
（2）、隨機采訪：面對孩子的不理解，你的心情怎樣？
（3）、設(shè)身處地：面對爸媽的“不可以”，我們應(yīng)該怎么做？怎樣才能避免與父母沖突？
（四）、及時小結(jié)。
理解心理小貼士：冷靜傾聽換位思考包容理解。
活動二：由此及彼思考相處之道。
（一）、由此及彼。
（1）、由繪本前言，引出《大衛(wèi)上學(xué)去》。
（2）、欣賞繪本并交流。
（二）、深入思考。
（1）、交流：在學(xué)校，你遇到過這種情況嗎？
（三）、及時小結(jié)。
欣賞繪本結(jié)尾，體會父母，老師的愛。
活動尾聲：拓展延伸深化認識。
（一）、交流學(xué)習(xí)收獲。
（二）、欣賞趣味心理教育圖片。
小學(xué)研學(xué)活動設(shè)計方案篇七
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)學(xué)?！?013-2014年度課堂教學(xué)改革實施綱要》和教科研中心“課堂教學(xué)研討月”的有關(guān)指示精神，結(jié)合學(xué)部研究課活動的日程安排，嚴格按照“選題、備課、上課、評課、反思、總結(jié)”六個步驟，扎扎實實地開展課堂教學(xué)的研究課系列活動，突出數(shù)學(xué)課“精講多練，講練結(jié)合”的特色，深入進行講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究，通過專家引領(lǐng)、同伴互助、個人反思，創(chuàng)設(shè)適合我校學(xué)生特點的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式，提升教師教學(xué)實力，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、研究主題：“同伴互助，共同發(fā)展”
三、活動目的1．研究教材，聚焦課堂，開展有效的數(shù)學(xué)教學(xué)。2．明確教學(xué)目標，推進課改的縱深發(fā)展。
四、活動說明。
1、具體活動時間：2013年9月24日。
2、活動地點：數(shù)學(xué)組2.、參加對象：全體數(shù)學(xué)教師。
五、活動安排。
1、作課內(nèi)容：比的基本性質(zhì)。
2、作課教師：韓曉霞。
3、聽課。
4、評課安排a、組織評課；
小學(xué)研學(xué)活動設(shè)計方案篇八
1、認識11個生字，會讀字組詞。
2、會寫６個生字，做到筆順正確、書寫工整。
3、正確、流利的有個感情的朗讀課文，學(xué)習(xí)進入角色朗讀。
4、有樂于幫助他人的愿望和行為。
１、認識11個生字、會寫６個生字。
２、流利的朗讀課文，學(xué)習(xí)進入角色朗讀。
培養(yǎng)學(xué)生從小有樂于幫助他人的愿望和行動。
課時安排：２課時。
第一課時。
一、激情導(dǎo)入：
請同學(xué)們看課文插圖，回答問題：
１、這些小朋友要去干什么？
２、你知道各位小朋友各叫什么名字嗎？
３、說一說這里發(fā)生了什么事？
４、師：小朋友一起學(xué)習(xí)，一起玩也可稱為小伙伴。
板書課題：《小伙伴》。
同學(xué)們讀課文，看看課文怎樣把這里發(fā)生的事情敘述完整。
二、初讀課文，劃出生字，給自然段標上序號。
１、自讀課文。
２、交流讀書收獲：
（１）、全文共計幾個自然段？
﹙２﹚出示寫有生字的小黑板，指生讀。
﹙３﹚說說自己是怎樣記住這些生字的？
﹙４﹚組詞讀字。
﹙５﹚用詞說話，重點抓住“丟、記、?！比纸M詞說。
三、再讀課文，學(xué)習(xí)進入角色朗讀。
１、聽錄音，朗讀課文。
２、自由讀課文，體會說話人的心理，讀出不同的語氣。
３、引導(dǎo)學(xué)生進入角色朗讀。
﹙１﹚指生讀出不同人物說的話，讀后討論說話人的態(tài)度。
“維加”————詢問責(zé)怪怎樣讀？
“安東”————懇切怎樣讀？
﹙２﹚進入角色比賽朗讀。
四、拓展延伸。
１、議一議。
瑪沙沒有午飯吃，三個小伙伴的表現(xiàn)有什么不同？
你認為誰做的對？為什么？
２、如果當時你在場，你會怎么做？
生交流，師總結(jié)。
五、小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？
第二課時。
一、復(fù)習(xí)檢查。
１、檢查生字認讀。
２、指名朗讀課文。大家評議。
﹙１﹚要讀出小伙伴的“詢問”、“責(zé)怪”“教育”和“關(guān)心”瑪莎的不同語氣。
﹙２﹚瑪莎丟了東西沒吃的，心里一定很難過。讀她說的話聲音要小。
二、學(xué)寫生字。
１、自讀“我會寫”的生字。
２、交流：
﹙１﹚指生組詞讀字。
﹙２﹚自己會寫哪幾個字？怎樣學(xué)會的？
﹙３﹚師重點“汽記粗”三個字。
﹙４﹚生寫字，評議。
三、再讀課文，劃出你最喜歡的詞語。
１、交流詞語。
２、用喜歡的詞語寫話。
四、小結(jié)：本節(jié)課你又學(xué)會了什么？
小學(xué)研學(xué)活動設(shè)計方案篇九
教學(xué)目標：
1、通過比較帶點字的拼音比較不同，讓學(xué)生區(qū)分容易混淆的韻母，準確發(fā)音，說好普通話。
2、通過填寫恰當?shù)脑~語，讓學(xué)生正確地搭配詞語，積累和簡單運用詞語。
3、通過選詞填空的練習(xí)，使學(xué)生在具體的語境中辨析和使用近義詞，通過選詞填空，提高近義詞辨析能力和運用能力。
教學(xué)重點：積累、辨析、簡單的運用詞語。
教學(xué)難點：辨析和使用近義詞。
教學(xué)過程：
1、指名讀，注意詞語中帶點字的拼音。
2、比較，有什么不同。
3、小組間互相讀一讀。
1、獨立完成。
2、匯報，交流。
3、教師指導(dǎo)。豐富積累，學(xué)會運用。
1、指名讀所給詞語，說一說它們的意思。（辨析詞義，學(xué)會運用。）。
2、獨立填寫。
小學(xué)研學(xué)活動設(shè)計方案篇十
主持人：
指導(dǎo)教師：周欣。
班級：五(2)班。
1.通過這次主題班會，使學(xué)生充分認識到怎樣的小學(xué)生才是受人尊敬的小學(xué)生。
小品表演、情景劇、游戲問答激趣等形式。
1.查閱有關(guān)的資料，并思考作為一名學(xué)生應(yīng)怎樣從身邊小事做起，從自我做起。
2.選兩名班會主持人。
【環(huán)節(jié)一：怎樣成為受人尊敬的小學(xué)生】。
男：你們想當一個受人尊敬的小學(xué)生嗎？
女：那么怎么樣才能成為一個受人尊敬的小學(xué)生呢？(學(xué)生回答)。
男：剛剛同學(xué)們都說了許多，我們就一起到節(jié)目中找尋答案吧。
女：請欣賞勇敢組的情景劇《做一個受人尊敬的好學(xué)生》。
【環(huán)節(jié)二：愛人尊敬的小學(xué)生，人人愛】。
男：受人尊敬，很重要的一點就是講誠信，快樂組給我們帶來了有關(guān)誠信的故事。
【環(huán)節(jié)三：決心做個受人尊敬的小學(xué)生】。
女：通過本次主題班會，《做一個受人尊敬的小學(xué)生》希望大家都能比照自己。
男：努力做到誠實，守信，講文明，懂禮貌，成為一個受人尊敬的小學(xué)生。
合：五二班主題班會，到此結(jié)束，再見。
怎樣才能夠做一個受人尊敬的人？
一：信諾，人無信不立，不輕許諾言，一旦許諾，必定成就。
二：誠實，誠實跟信諾幾乎是連體嬰，誠實的人才能取信于人。
三：尊重，不管理解不理解，都要尊重別人的決定。
四：守秘，不傳言，是可靠的表現(xiàn)，話到你這，絕不會讓第三者知道，哪怕愛人都不行。
五：文明，不講臟話，不急于表現(xiàn)自己，說話行事合宜得體。
六：沉穩(wěn)，能沉得住氣，遇事冷靜理智，有主見，可以讓人放心依靠。
七：原則，凡事都有個度，不能越過這個底線，有原則的人不但讓人尊重，而且令人敬畏。
八：厚道，跟人爭辯，絕對不能把另一個的隱私揭示出來，免得落下臭名。
九：饒恕，不斤斤計較，凡事大度，樂于寬恕包容。
十：助人，盡自己的努力幫助別人，超越自己能力范圍的事不必強出頭。
十一：駕馭，指揮別人之前，先懂得駕馭自己。
十二：平和，不過分苛求別人，也不過分苛求自己。
十三：平等，不重看有勢力的人，也不輕看無錢無勢的人。
十四：評論，角度立場不同，看事物的觀點也不盡相同，不可能凡事做到公允，所以對人或事不輕言評論。
總之想做個受人尊敬的人，必須得在道德上完善自己。自己是個什么樣的“人”最重要。
小學(xué)研學(xué)活動設(shè)計方案篇十一
根據(jù)(xx省文明單位建設(shè)管理辦法)和(xx市文明單位建設(shè)管理暫行辦法)的精神，為了有計劃、有步驟地開展文明創(chuàng)建活動，把這項工作有條不紊地落實，特制定如下實施方案。
堅持以社會主義榮辱觀的理論綱要為指導(dǎo)，以創(chuàng)建“六無”平安校園和師生滿意為工作目標，以優(yōu)化校園環(huán)境為主要內(nèi)容，以“打防結(jié)合，標本兼治”為工作原則，切實加強閔集鄉(xiāng)中心小學(xué)校園安全文明衛(wèi)生及周邊環(huán)境集中整治工作，集中解決影響我校校園安全衛(wèi)生及周邊環(huán)境存在的突出問，維護社會穩(wěn)定，構(gòu)建和諧校園。
為解決我校周邊治安環(huán)境存在的突出問題，消除學(xué)校及周邊誘發(fā)安全問題的因素;加強安全衛(wèi)生管理，加強對飲食衛(wèi)生、校舍等場所和設(shè)施設(shè)備的經(jīng)常性檢查和整改，使我校及周邊治安環(huán)境有明顯改觀，師生安全感有明顯增強;落實我校內(nèi)部安全衛(wèi)生防范措施，建立健全維護我校及周邊安全衛(wèi)生的長效工作機制，推進我校安全文明校園創(chuàng)建活動深入開展。
(一)校園環(huán)境建設(shè)整治要求。
1、將校園內(nèi)外清潔區(qū)分片到班，由班級實行包片管理，責(zé)任到班，落實到人，做到清潔區(qū)內(nèi)無雜物、無紙屑、無瓶袋等，保持校園環(huán)境潔凈。
2、后勤部門負責(zé)綠化帶和場地硬化管理及規(guī)劃建設(shè)，綠化帶定期進行修剪，保持帶內(nèi)樹木四季如春，環(huán)境宜人，對硬化場地先規(guī)劃再施工，因地制宜。
(二)關(guān)于學(xué)校食堂要求。
1、我校食堂有專人管理，學(xué)校與食堂負責(zé)人簽訂安全衛(wèi)生責(zé)任狀，學(xué)校制訂了食堂管理制度和食物中毒緊急處理預(yù)案。
2、食堂不得銷售腐敗變質(zhì)食品，每日銷售食品留樣24小時，未銷售完的食品當天及時進行了處理，做到不把過夜食品賣給學(xué)生。
(三)關(guān)于師生安全衛(wèi)生教育管理的要求。
1、我校把師生的安全衛(wèi)生教育管理列入學(xué)校工作計劃，納入重要議事日程，隨時掌握師生的思想動態(tài)，制定切實可行的教育管理辦法。
2、每月開展一次有針對性的安全衛(wèi)生教育活動，切實加強了師生交通安全教育、防火教育，提高廣大師生的安全意識和自我防護能力。
3、加強和改進學(xué)校德育工作，切實加強對師生的思想品德、行為準則、法律知識等方面的教育。教育學(xué)生遠離網(wǎng)吧，正確對待西方文化，培養(yǎng)學(xué)生明理誠信，團結(jié)友愛的優(yōu)秀品質(zhì)。
4、落實教師與“四類兒童”包保結(jié)對，積極組織教師參與各種扶貧活動。
1、加強領(lǐng)導(dǎo)，成立專班。我校成立以董長能同志為組長，全體校委會成員為文明單位領(lǐng)導(dǎo)小組成員，強化對創(chuàng)建工作的領(lǐng)導(dǎo)，及時解決創(chuàng)建過程中的困難和問題。
2、爭取領(lǐng)導(dǎo)支持，改善辦學(xué)條件。把上級精神及時傳達，我們的作法及時向領(lǐng)導(dǎo)匯報。取得領(lǐng)導(dǎo)的支持，改造各種設(shè)施，以單項入手取得突破，然后整體提高，逐步改善我校條件。
小學(xué)研學(xué)活動設(shè)計方案篇十二
大智慧。
一、指導(dǎo)思想。
1/9解小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，為今后的數(shù)學(xué)教學(xué)收集一些參考依據(jù)。具體目的如下：
1、提高學(xué)生的計算、速算等數(shù)學(xué)基本能力，為學(xué)好數(shù)學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。
2、構(gòu)建良好的數(shù)學(xué)校園文化氛圍，在全校掀起愛數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的熱潮。
3、通過活動，強化學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
三、活動時間：5月中旬。
四、參賽人員：
五、競賽方式：
由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排，以年級為單位進行競賽。
六、競賽內(nèi)容：
以每學(xué)年數(shù)學(xué)學(xué)科內(nèi)容為基礎(chǔ)，聯(lián)。
2/9系生活，進行綜合性的，有效的思維及能力拓展。
七、活動要求。
1、命題要求：
口算試題，以本學(xué)期教材為重點，以學(xué)生速算的“快”、“準”、“巧”為特點，適當變化題型。
數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用知識競賽試題，命題力求多樣新穎，兼具知識性和趣味性，體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的綜合應(yīng)用，能提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思考和分析問題、解決問題的能力，擬定100分題。
根據(jù)我校實際情況，以年級為單位，以本為本，適當拓展，力求難易適中。
2、一至六年級數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用知識競賽時間為40分鐘。
3、評卷：采用密封、交叉評卷的形式進行，評卷教師為一至六年級教師。
3/9分前三名。
5、成績匯總：競賽活動后，閱卷教師統(tǒng)計學(xué)生的成績，并進行成績分析，再上報教導(dǎo)處存檔。
6、各年級的任課教師要提前做好準備。
八、輔導(dǎo)教師要求：
1．以新課程標準為依據(jù)，結(jié)合本年級教材，力求題材內(nèi)容生活化，形式多樣化，解題思路方程化，教學(xué)活動實踐化。
2．尊重學(xué)生的主體地位和主體人格，培養(yǎng)學(xué)生自主性、主動性，發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
3．將數(shù)學(xué)知識寓于活動和生活之中，教師適當穿針引線，把單調(diào)的數(shù)學(xué)過程變?yōu)榻鉀Q生活中趣味數(shù)學(xué)的活動，讓學(xué)生走進生活，在趣味中有所收獲。
4．課堂上圍繞“趣”字，把數(shù)學(xué)知識容于活動中，使學(xué)生在好奇中，在追求答案的過程中提高自己的觀察能力，想象能力，分析能力和邏輯推理能力。
4/9力求體現(xiàn)我們的智慧秘訣：“做數(shù)學(xué)，玩數(shù)學(xué)，學(xué)數(shù)學(xué)”。
方正縣實驗小學(xué)。
2015-2-26。
一、指導(dǎo)思想。
為了激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)、鉆研數(shù)學(xué)知識的興趣，使學(xué)生逐步形成勇于實踐、敢于創(chuàng)新的思維和良好品質(zhì)，拓展學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的個性特長。我校決定在2012年10月25日舉行數(shù)學(xué)競賽活動。
二、活動目標：
5/9確率、計算速度。同時使學(xué)生獲得成功的快樂，增加學(xué)生自信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
三、競賽時間。
11月統(tǒng)一進行全校的競賽活動。
四、參賽對象：
1-6年級全體學(xué)生。
五、競賽方式：
形式：競賽形式，班級內(nèi)選拔前10名參賽。
時間：20分鐘內(nèi)，答對題數(shù)最多者獲勝。
六、競賽內(nèi)容。
各年級數(shù)學(xué)試題按教學(xué)進度編制相應(yīng)的口算、簡算題，要求試題。
具有一定的靈活性、科學(xué)性。
七：紙題、評審。
出題：一年級：趙。
靜二年級：殷雪蓮。
三年級：張。
祺四年級：趙海超、張彬。
五年級：王麗麗六年級：李。
靜
6/9。
評審員：全體數(shù)學(xué)教師。
八、本次活動的要求：
1、每班選出10名同學(xué)參加競賽。
2、評獎：每年級評選出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。
3、成績匯總：各年級學(xué)生競賽后，教師統(tǒng)計出本年級學(xué)生的成績與試卷一起上交數(shù)學(xué)組存檔。
數(shù)學(xué)組。
2013年9月2日。
實施方案。
2013---2014學(xué)年下。
一、競賽目的：
為了進一步提高我校學(xué)生的口算能力，培養(yǎng)良好的計算習(xí)慣，提升學(xué)生的創(chuàng)新思維意識，為學(xué)生搭建展示、學(xué)習(xí)、交流的平臺，促進學(xué)生數(shù)感的全面提升，學(xué)校決定舉行口算競賽活動。
二、競賽時間。
7/9。
4月25日（本周五）下午14：10~15：35統(tǒng)一進行全校的競賽活動。
三、參賽對象：
1-5年級學(xué)生（每班10名）。
四、競賽方式：
以年級為單位進行競賽。
五、競賽內(nèi)容。
各年級數(shù)學(xué)試題按教學(xué)進度編制相應(yīng)的口算、簡算題，要求試題具有一定的靈活性、科學(xué)性。
六：制卷、監(jiān)考、評卷。
評卷：全體數(shù)學(xué)教師。
七、考場、評卷地點：多媒體教室。
1、考試時間：下午14:10—14:40；
2、評卷時間：下午：15：55~16：35。
八、本次活動的要求：
1、制卷要求：各年級出100道口算題，2、評獎：每年級評選出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。
3、成績匯總：各年級學(xué)生競賽后，8/9教師統(tǒng)計出本年級學(xué)生的成績。
9/9。
小學(xué)研學(xué)活動設(shè)計方案篇十三
一、基本服務(wù)：
（1）日?；顒樱汗潭ǖ倪\動場館，可提供教練員、裁判員、后勤服務(wù)和管理；
（2）賽事比賽：專業(yè)的賽事策劃團隊，專業(yè)的教練員、裁判員；
1、公司內(nèi)部各類聯(lián)賽；
2、企業(yè)之間各類友誼賽；
（3）大型的業(yè)余俱樂部聯(lián)賽；
（4）拓展培訓(xùn)、團隊訓(xùn)練、客戶聯(lián)誼、公司運動型年會、體育旅游、品牌策劃推廣。
二、個性化服務(wù)：
一、企業(yè)健康福利：促進員工積極鍛煉身體，保障員工身體健康，提高工作效率；
三、交友會友的平臺：利用業(yè)余時間提供鍛煉團隊、交友、會友的機會；
四、商務(wù)活動：與合作伙伴運動交流是目前最時尚的商務(wù)交流方式；
五、人事的考察：企業(yè)中重要人士的考察，可通過體育活動或比賽進行評估；
六、企業(yè)形象的推廣：通過體育活動和比賽，使企業(yè)的形象得到健康的宣傳和推廣；
七、便捷省心：貴公司只需確定一個聯(lián)系人，其他事情可都交給我們來做。
一、我們擁有專業(yè)的體育健身、運動消費網(wǎng)站。
二、我們擁有資深的體育運動、賽事策劃團隊；
四、能夠常年提供固定運動場館，目前深圳市已簽約合作的運動場館有上百家；
五、我們擁有自己的體育業(yè)余俱樂部，為會員及社會團體提供運動、交友的互動平臺；
六、每年定期組織俱樂部業(yè)余聯(lián)賽。
一、由于運動場館緊缺，定制活動請?zhí)崆耙恢芡ㄖ覀儯?BR> 二、若貴公司希望長期舉辦體育活動或比賽，建議確定每周或每月固定的時間段，
以便我們提前安排運動場館和工作人員。
小學(xué)研學(xué)活動設(shè)計方案篇十四
優(yōu)秀教案目標：
1、用不同的線條表現(xiàn)出媽媽的特點;。
2、學(xué)習(xí)畫人物頭像，能表現(xiàn)出媽媽的主要特征。
優(yōu)秀教案準備：幼兒帶媽媽的正面照片、教師為自己媽媽畫的相片。
優(yōu)秀教案過程：
一、我愛媽媽。
――教師出示媽媽的照片，告訴幼兒這是老師媽媽。
――請幼兒看看媽媽的照片，每個幼兒都有媽媽，看看媽媽的照片就像看見媽媽一樣，心里特別高興。
如：“媽媽我愛你”、“媽媽，你辛苦了”------。
二、媽媽的畫像。
――通過照片和畫像的比較，引導(dǎo)幼兒從發(fā)型、五官等局部特征進行粗略的比較。
三、我為媽媽畫像。
――同桌幼兒相互比較媽媽的照片，引導(dǎo)幼兒從發(fā)型、五官等局部特征進行粗略的比較。
――提醒幼兒畫得大點，能表現(xiàn)出一、二處的主要特征。
用不同線條表現(xiàn)出媽媽的特點。如各種各樣的頭發(fā)。
――展示作品，幼兒說說自己媽媽的樣子，最喜歡媽媽的什么。
優(yōu)秀教案名稱：母親節(jié)，不再麻煩好媽媽。
優(yōu)秀教案目標：
1.準備并參加母親節(jié)慶祝活動，感受溫馨的節(jié)日氛圍。
2.為媽媽送上充滿濃濃愛意的“親親媽媽愛心盒”，加深母子親情。
優(yōu)秀教案準備：
1.人員分工：迎賓員、招待員、主持人。迎賓員佩戴綬帶，招待員戴工作帽，主持人簡單化妝。
2.音響設(shè)備，抒情音樂的錄音帶。
3.“親親媽媽愛心盒”。
4.制作并張貼大海報;制作邀請函邀請媽媽參與活動，講清時間和地點。
優(yōu)秀教案過程：
1.迎接媽媽。
由迎賓員引領(lǐng)媽媽們?nèi)胱Ｖ鞒秩耍何覀兪鞘澜缟献钚腋５暮⒆?，因為我們有媽媽的愛。我們天天享受著媽媽辛勤的付出，在媽媽的呵護下快樂成長。現(xiàn)在，我們已是大班的孩子了。今天在母親節(jié)這個特殊的日子里，讓我們好好地為我們的媽媽服務(wù)吧。
(請幼兒端上準備好的飲料、點心讓媽媽們品嘗，并與媽媽們自由交談。)。
2.演唱歌曲《不再麻煩好媽媽》。
主持人：今天是一個不尋常的日子.是媽媽們的節(jié)目，讓我們把最美的歌聲獻給媽媽。請聽歌曲《不再麻煩好媽媽》。(集體唱。)。
3.親子游戲。
主持人：下面我們來做幾個游戲。請老師來介紹游戲規(guī)則。
游戲：寶寶的呼喚。
師：請所有的媽媽上來，背對著犬家。老師任意摸一位小寶寶的頭，這個小寶寶就叫兩聲“媽媽”.如果媽媽聽出來是自己寶寶的叫聲.就請舉起手來。
延伸活動：
全體媽媽和全體幼兒合影。
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小學(xué)研學(xué)活動設(shè)計方案篇十五
我們班共有42名學(xué)生，大部分都是獨生子女?，F(xiàn)在的孩子都是家庭的中心，“含在嘴里怕化了，捧在手心怕掉了”。他們倍受父母、爺爺奶奶的愛護，大都是嬌生慣養(yǎng)，哄著、供著不讓孩子受屈，盡可能去滿足孩子的愿望，許多事都包辦代替。因此使孩子自理能力很差，自私任性，養(yǎng)成了很強的依賴心理，他們衣來伸手、飯來張口，習(xí)慣性的享受著父母的照顧，卻從沒有意識到父母對自己無私的奉獻和關(guān)愛。學(xué)生年齡小，不善于體會父母對自己的情感，也不知道平時怎樣做去關(guān)愛自己的父母親人。針對此現(xiàn)象，我決定開展《爸爸媽媽，我愛你》為主題的體驗活動，目的是通過一系列體驗活動，讓學(xué)生了解到父母平時的辛苦付出，感受父母對自己的愛，同時也引導(dǎo)學(xué)生通過感恩活動，學(xué)會用行動回報父母的愛。
1、通過調(diào)查活動和回憶與父母之間的親情故事，讓學(xué)生對自己的父母有所了解，體會到父母的辛苦操勞，對自己無微不至的關(guān)愛，讓學(xué)生學(xué)會感知父母恩。
2、通過開展“回報父母的愛”系列體驗活動，鍛煉學(xué)生的生活自理能力，學(xué)著用力所能及的勞動表達對父母的關(guān)愛。而且讓學(xué)生親身體驗親自行動，用行動表達出對父母的關(guān)心照顧，使學(xué)生能從點滴的小事上感受到回報父母之愛的快樂。
3、通過班會的展示，總結(jié)活動的成果，增進學(xué)生與家長的溝通和理解，進一步教育學(xué)生懂得感恩學(xué)會回報，也為下一階段的體驗活動，打好扎實的基礎(chǔ)。
準備一：了解我的爸爸媽媽（4月4日至6日）。
1、調(diào)查父母的生日、喜好、工作情況等。
2、留心觀察爸媽怎樣照顧自己的生活，并做好記錄。
在孩子每一天的生活中，每一件小事幾乎都離不開父母的照顧，例如：媽媽每天給我梳頭發(fā)，叫我起床，幫我系鞋帶等，請學(xué)生留心記錄身邊的小事。
準備二：爸爸媽媽真愛我（4月7日至10日）。
開展“親子對話”活動，和爸爸媽媽翻看照片，讓爸爸媽媽講一講孩子小時候的故事，回憶和爸爸媽媽在一起經(jīng)歷的，讓自己最難忘、最美好的事，在班會課上由學(xué)生講述一件至今難忘的事，并說一說自己的感受。
準備三回報父母的愛。
1、開展“自己的事情自己做”活動。(4月13日至20日)。
(1)號召每名同學(xué)鍛煉自己的生活自理能力，學(xué)著用力所能及的勞動減輕父母的負擔，讓父母為自己少操點心，表達對父母的關(guān)愛。
(2)踐行《弟子規(guī)》中的道理，讓學(xué)生學(xué)著去做，改正自身的小毛病。
2、開展“我為父母做點啥”活動，表達對爸爸和媽媽的愛。(4月22至5月8日)。
每天做到和下班回家的父母主動問好，接過父母手中的東西，做一些力所能及的家務(wù)，為父母捶背、洗腳、洗襪子等，并通過寫體會、拍照記下自己完成后的真實感受，并在全班交流匯報。在今后的日子里也要持續(xù)進行。
3、表達感恩。
學(xué)生和家長互動交流，表達自己的情感。在心愿卡片上為父母寫下祝福，表達今后孝敬父母的行動，粘貼在許愿樹上，等實現(xiàn)后要把他送給父母看。
準備四。
1、學(xué)唱歌曲《世上只有媽媽好》、學(xué)會背誦《孝敬父母三字歌》，使學(xué)生在學(xué)唱中升華情感。
2、整理材料，制作課件，培訓(xùn)主持人。
3、召開“爸爸媽媽，我愛你”主題班會。
（一）班長講話：
爸爸媽媽給了我們生命，撫養(yǎng)我們長大。爸爸媽媽全心全意的愛著我們，付出了很多很多，什么也不用我們干，把最好的東西給我們，哄我們開心。而我們卻對爸爸媽媽關(guān)心的很少，不知道爸媽的生日，不懂得父母的辛苦，很少主動關(guān)心生病的父母。我們把父母對我們的好當成習(xí)慣享受著，有時任性耍小脾氣惹爸媽生氣。為了讓同學(xué)們心中有愛，懂得感恩，做個孝敬父母的好孩子，我班開展了一系列體驗活動，相信同學(xué)們經(jīng)過一個月的體驗，一定有很多的收獲吧，就讓我們在班會上暢所欲言吧。我宣布《爸爸媽媽，我愛你》主題班會現(xiàn)在開始。
（二）宣布開會。
（三）活動開始：
1、了解我的爸爸媽媽。
(1)介紹自己的爸爸、媽媽。
主持人甲：我們現(xiàn)在已經(jīng)長大點了，應(yīng)該學(xué)會體諒父母關(guān)心父母了，要想關(guān)心父母，就得更多地了解我們的爸爸媽媽，在“了解爸爸媽媽”活動中，同學(xué)們了解了很多關(guān)于爸爸媽媽的事情，誰愿意來說說。
(同學(xué)們了解自己爸爸、媽媽的生日、愛吃什么、愛好興趣、工作情況等與全班同學(xué)交流。)。
(2)回憶往事，感悟親情。
主持人：有了爸爸媽媽的關(guān)心，我們過的多么開心幸福呀。讓我們一起唱起歌《世上只有爸爸、媽媽好》。
2、回報愛。
(1)“自己的事情自己做”活動反饋。
主持人：我們開展了“自己的事情自己做”活動，經(jīng)過一星期的實踐，請大家說說你都會做什么了？(學(xué)生匯報)。
主持人：《弟子規(guī)》里告訴我們孝敬父母的道理，大家都學(xué)著去做了，說說吧你表現(xiàn)得怎么樣??？(學(xué)生匯報)。
(2)“我為父母做點啥”活動反饋。
(3)老師評價。結(jié)合班級成長樹的評比，為做的好的學(xué)生發(fā)“紅花卡”
(4)誦讀《孝敬父母三字歌》。
(5)家長感言。
主持人：當我們給媽媽拿拖鞋，為媽媽捶背，給爸爸洗腳的時候，爸爸媽媽很感動，心里可高興了，夸我們長大了懂事了。讓我們聽聽爸爸媽媽說的心里話吧!(家長對孩了的表現(xiàn)做以評價和鼓勵)。
3、表達感恩。
同學(xué)們，快到自己的爸爸媽媽身邊，聽聽他們對你說的話吧!擁抱父母。
聽到爸爸媽媽的表揚和鼓勵，你們高興嗎？現(xiàn)在也請同學(xué)們?yōu)榘职謰寢寣懗鲆痪湔嫘牡淖Ｔ?，也可以寫今后還想為爸爸媽媽做點什么。用自己的行動永遠帶給爸爸媽媽幸福、快樂。把你們的卡片掛在這棵許愿樹上吧!讓我們的心愿早點實現(xiàn)。
（四）班主任講話。
今天，我們召開了《爸爸媽媽，我愛你》主題班會，同學(xué)們在這次班會中表現(xiàn)得都非常出色。通過這次班會，同學(xué)們感受到了爸爸媽媽對你們濃濃的愛，你們也用自己的行動去關(guān)心父母回報父母的愛，你們真的懂事了。這次班會不是一個結(jié)束，而是又一個開始，同學(xué)要繼續(xù)聽父母的話關(guān)心父母，還要學(xué)會自己的事情自己做，老師要布置給你們?nèi)椚蝿?wù)：
1、每天自己收拾書包；
2、每天自己疊被子；
（五）、宣布閉會。
1、每天自己收拾書包。
2、每天自己疊被子。
3、自己洗襪子。
4、學(xué)期末舉行“我是自理小能手”評比。
小學(xué)研學(xué)活動設(shè)計方案篇十六
“喜氣洋洋包餃子，高高興興過大年—xx小學(xué)401班喜迎新春”（橫幅由酒店代為制作）
20xx年1月18日（周六）9：30－午餐結(jié)束，地點海洲大酒店海洲名廚3樓東海廳
1、9：30—10：50文藝表演（節(jié)目，主持，表演獎品翁老師負責(zé)）
2、10：50—11：00歡樂抽獎（設(shè)特等獎1名，一等獎2名，二等獎5名，三等獎8名獎品，抽獎主持嚴波負責(zé)）
3、11：00—11：30包餃子（由酒店為學(xué)生免費提供一頂廚師帽，準備面粉、餃子餡，由家長及廚師制作餃子皮）
4、11：30—12：30聚餐（標準10人一桌，自由組合）
5、家長會
1、自愿參加，報名截至?xí)r間：1月16日
2、經(jīng)費來源：每名家長100元，孩子50元，多退少補（用于購買獎品及就餐）。
1、籌備委員會：xx
2、財務(wù)：負責(zé)現(xiàn)場收費、清點酒水并公布消費等（xx）
3、宣傳：xx，負責(zé)攝影，班級博客等
4、后勤：xx負責(zé)抽獎獎品，水果采購
5、其它：班家委會委員分開負責(zé)每桌的就餐
小學(xué)研學(xué)活動設(shè)計方案篇十七
火是人類的朋友，它帶給我們光明，推動著人類社會走向文明。但是，火一旦失去控制就會造成災(zāi)難，古往今來，多少無情的火災(zāi)不勝枚舉。為了增強同學(xué)們的安全防范意識，提高學(xué)生的自護自救能力，為此我們準備了這次《消防安全》主題班會。
通過本次主題班會，使學(xué)生學(xué)習(xí)一些簡單的安全消防知識，了解安全常識、增強學(xué)生安全意識，逐步提高學(xué)生的素質(zhì)和能力。
1.主持人致詞，班會開始
2.學(xué)生代表發(fā)言。
3.視頻消防案例分析討論
4.消防知識
防火的基本措施：
1、控制可燃物2、隔絕助燃物3、消除著火源4、防止火勢蔓延
滅火的基本方法：1、冷卻法2、窒息法3、隔離法4、化學(xué)抑制法
宿舍常見的火災(zāi)原因：1.亂接電源;2.亂扔煙頭;3.躺在床上吸煙;4.在蚊帳內(nèi)點蠟燭看書5.焚燒雜物;6.存放易燃易爆物品;7.使用電爐等電熱設(shè)備;8.擅自使用酒精爐等可能引發(fā)火災(zāi)的器具;9.人走燈不關(guān)。10.臺燈靠近枕頭和被褥。
滅火器的使用方法
1、左手托住滅火器底部，右手拿住壓把，拿出滅火器;2、奔赴火災(zāi)現(xiàn)場;3、拔掉安全銷;4、左手握滅火器噴頭并對準火焰底部，右手按下壓把噴射。
滅火時應(yīng)注意以下幾點
消防方針：預(yù)防為主，防消結(jié)合
撲救火災(zāi)的一般原則：
遇上嚴重火災(zāi)怎么辦?
1、保持鎮(zhèn)靜。
2、呼喚附近的同事援助。
3、報警;通知消防中心119，報警時要講清詳細地址、起火部位、著火物質(zhì)、火勢大小、報警人姓名及電話號碼，并派人到路口迎候消防車。
小學(xué)研學(xué)活動設(shè)計方案篇十八
一、活動題目：
如何理解估算的意義、如何在教學(xué)中落實？
數(shù)學(xué)課程標準明確提出要“加強口算、重視估算”，并且對估算的要求提出了明確的落實點，僅在第一、二學(xué)段中，有關(guān)估算的目標就有6條。估算的重要地位從教材的編寫中可見一斑，以往數(shù)學(xué)教材中估算內(nèi)容少、散，而且是選學(xué)內(nèi)容，在新教材中卻作為一個重要內(nèi)容進行編排。估算教學(xué)縱向貫穿于各個年級，橫向蘊含于數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐與綜合應(yīng)用等內(nèi)容的具體教學(xué)中。
三、確定小學(xué)數(shù)學(xué)專題的依據(jù)：
估算，是一種重要的數(shù)學(xué)思想方法和數(shù)學(xué)能力。學(xué)生掌握了科學(xué)的估算方法，并能靈活運用，對提高學(xué)生的分析、判斷能力，培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性、靈活性和獨創(chuàng)性都將起到積極的促進作用。但估算教學(xué)現(xiàn)狀不盡人意，不重視、不關(guān)心、不清楚如何教學(xué)估算由來已久?！稊?shù)學(xué)課程標準》明確指出：“估算在日常生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有著十分廣泛的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識，發(fā)展學(xué)生的估算能力，讓學(xué)生擁有良好的數(shù)感，具有重要的價值?！惫浪阋殉蔀樾W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中令人關(guān)注的熱點。
四、解決小學(xué)數(shù)學(xué)專題中相關(guān)問題的初步經(jīng)驗和做法：1.教師重視不夠，引導(dǎo)不足。許多老師認為，學(xué)生會筆算就可以了，會不會估算無關(guān)緊要，反正考試時很少有估算的內(nèi)容，考試時還是要用筆算。這些老師顯然沒有意識到估算的重要性，沒有意識到估算能對學(xué)生的數(shù)感、思維及計算能力產(chǎn)生深遠的影響。正是受這種教學(xué)認識上的主觀偏差及心理上的誤導(dǎo)，因此很少有教師把心思和精力花在估算教學(xué)上，更不愿意對估算教學(xué)進行有效的研究實踐。
2.學(xué)生意識淡薄，能力不強。大多學(xué)校學(xué)生的估算意識較差，估算能力不強。這種情況在平時的教學(xué)中也屢見不鮮，如計算題目時出現(xiàn)了很明顯的錯誤，計算結(jié)果跟正確答案相比有很大的差距，但學(xué)生就是覺察不出，這可從學(xué)生的作業(yè)本中反映出來；又如日常生活中，需要進行估算時，學(xué)生束手無策，不知從何入手等等。
對策：
一、轉(zhuǎn)變估算行為，增強估算意識。
1.尋找生活實例，體驗估算的實用價值。教師要善于尋找日常生活中學(xué)生熟悉的、感興趣的生活方面的題材，教學(xué)時，結(jié)合實際創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生逐步體驗估算的樂趣，讓學(xué)生感受生活中處處有數(shù)學(xué)，感受估算的地位和作用，從而增強估算意識。
2、挖掘教材資源，體驗估算的重要地位。翻開新教材，我們不難發(fā)現(xiàn)，估算已在數(shù)學(xué)教材的許多領(lǐng)域留下深深的足跡，只要我們創(chuàng)造性地處理教材，估算無處不在。在數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域：結(jié)合加減乘除的計算教學(xué)每節(jié)課都可以進行估算意識和能力的培養(yǎng)。
3.培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維，體驗估算的數(shù)學(xué)價值。估算教學(xué)還可以訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性，使學(xué)生的思路更加靈活，對問題能舉一反三，觸類旁通，能將思路轉(zhuǎn)移到別人不容易想到、比較隱蔽的方向上去。
二、掌握估算方法，培養(yǎng)估算能力。
1、挖掘教材，掌握估算的一般策略。雖然估算的方法靈活多樣，答案也并非唯一，但估算并非是無章可循，我們可以總結(jié)出估算的一般策略：第一，數(shù)據(jù)的簡化，簡化的目的是使計算變得較為容易。
2.重視交流，鼓勵估算方法的多樣。交流，便于學(xué)生相互補充，相互吸收。學(xué)生在交流中不斷完善自己的方法，這樣不僅可以幫助教師了解不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，而且有助于促進學(xué)生個性的發(fā)展。交流時，有的學(xué)生的估算方法對其他學(xué)生而言，具有一定的啟發(fā)性；而有的學(xué)生在其他學(xué)生的啟發(fā)下，又能得到新的估算方法。交流可以讓大家取長補短，認識到另外視角的觀點和策略。交流時，學(xué)生各抒已見，暢所欲言，思維得到了碰撞，能力得到了提高。
3、關(guān)注結(jié)果，采取合理的評價策略。學(xué)生估算之后，教師要對學(xué)生的估算給予評價。教師的評價不僅可以使學(xué)生重視估算，而且有利于學(xué)生估算技能的不斷提高。
三、強化估算訓(xùn)練，養(yǎng)成估算習(xí)慣。
1、培養(yǎng)興趣愿意用。教師在教學(xué)過程中要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在具體的情境中運用估算。這樣不但使學(xué)生體會到估算的重要價值，還會感受到估算是活生生的，就在自己的身邊。
2、結(jié)合計算經(jīng)常用。運用估算去檢驗解決問題是否合理、計算是否正確是經(jīng)常要采用的方法。
五、具體方法：
1、創(chuàng)設(shè)情境，體驗價值，形成估算意識。在生活中有很多事情不需要進行精確的計算，只要估算一下就可以了。如：上街買菜、商店購物、外出旅游等。
2、教給方法，合理選擇，掌握估算技巧。
3、自覺應(yīng)用，服務(wù)生活，解決實際問題。數(shù)學(xué)來源于生活，又是為了生活服務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生估算能力的主要目的是讓學(xué)生用于解決生活中的問題。實踐表明，數(shù)學(xué)與生活實際越貼近，學(xué)生的情感越容易引起共鳴，越有利于數(shù)學(xué)知識的獲得和鞏固，這也是估算教學(xué)中不可忽視的方面。估算教學(xué)不是獨立的，應(yīng)該緊密聯(lián)系實際展開。在教學(xué)中，教師要善于抓住生活現(xiàn)實，再現(xiàn)生活情景，引導(dǎo)學(xué)生積極、合理地應(yīng)用估算。
六、活動的流程、各環(huán)節(jié)的活動內(nèi)容和具體形式：
1、開學(xué)初組織全體數(shù)學(xué)教師分析教學(xué)現(xiàn)狀，確定研究問題。
2、組織教師學(xué)習(xí)理論專業(yè)知識。
4、教學(xué)實踐，開展行動研究，定期交流。
5、課例展示（集體備課、說課，然后進行聽課與評課），集體研究，形成共識，共同反思提高。
全體數(shù)學(xué)教師：做好讀書筆記，寫好讀后感，根據(jù)本班實際進行研究。