編寫教案是教學活動的一種規(guī)范化要求，也是教師專業(yè)素質(zhì)的體現(xiàn)之一。編寫教案必須符合教學大綱和課堂實際，要注意教學內(nèi)容的前后銜接和邏輯性。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考和學習。
托班安全教案排隊篇一
1.知道愛護小手，不玩尖利的東西。
2.知道手劃破后簡單的處理和保護方法。
手受傷的小熊玩具活動過程：
一、出示小熊玩具，通過故事導入："今天小熊在玩的時候可不小心了，弄傷了自己的手，它自己很疼，都快哭了！"討論：
（1）這個小熊的手怎么啦？（出血了）。
（2）好好的小手怎么會出血呢？（被東西劃破了）。
（3）什么東西會把手劃破？為什么？（玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因為這些東西很尖，很鋒利。）。
（4）啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不方便。
二、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。（平時不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。）。
三、討論怎樣保護、處理小熊（或自己）受了傷的手。
（1）如果手不小心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)冢繛槭裁矗?BR> （2）手受傷了怎么辦？
（3）手包扎后還要注意哪些事項？
托班安全教案排隊篇二
1、.幼兒學會用正確的方法玩滑梯。
2、幫忙幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。
小兔、小狗胸飾若干，照相機；編排情境表演。
1、導入活動，激發(fā)興趣。
教師扮演兔媽媽：今日天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩?？?，那是誰？（小狗）他們在干什么？（玩滑滑梯）2、觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。
(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩？
(2)人多的時候應當怎樣玩滑梯？小結：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發(fā)生危險。
3、幼兒練習玩滑梯，教師指導幼兒按正確的方法玩滑梯。
(1)兔媽媽：剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩？
(2)兔媽媽：孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好。（及時糾正幼兒不正確的動作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。）。
托班安全教案排隊篇三
1.通過認識生活中常見標志，并了解其意義和用途等。
2.能根據(jù)標志聯(lián)想故事的情節(jié)，指導幼兒用完整的語言表述。
3.體會獲得完成任務的成就感。
1.自制的標志若干、故事《兔子先生去散步》中的圖卡。
2.活動前請“警察叔叔”講述過安全保護的知識。
2.根據(jù)標志講述故事《兔子先生去散步》。
老師來把這些標志都編到一個故事里去，好不好？
3.出示一些生活中的標志并讓幼兒認識。
剛才我們認識了許多的標志，上次老師帶小朋友到社區(qū)、馬路上也找到了一些標志，讓我們來看一看、想一想這些標志表述什么意思，在哪里出現(xiàn)的？（請幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗說出這些符號會在哪里出現(xiàn)？表示什么意思？）。
4.出示一張標志，請幼兒聯(lián)想一個故事情境。
5.準備數(shù)套標志，將幼兒分成四組，由各組幼兒自行討論想象，請各組幼兒將所編的故事，上臺與同伴一起分享所編的故事。
a當心火災、火警電話、警止吸煙。
b報警電話、當心車輛、人行橫道。
c禁止觸摸、當心觸電、醫(yī)療急救電話。
d注意信號燈、保持安靜、圖書室鼓勵每位幼兒，讓他們體驗到完成任務的成就感。
托班安全教案排隊篇四
3.初步養(yǎng)成一定的安全意識。
3.初步養(yǎng)成一定的安全意識。
1、小兔、小狗胸飾若干，照相機。
2、編排情境表演（大班的哥哥姐姐）。
一、導入活動，激發(fā)興趣。
兔媽媽（老師扮）：今天天氣真好，小兔子們，媽媽帶你們出去玩?？?，那是誰？（小狗）他們在干什么？（滑滑梯）
二、觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。
1.狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩？
2.人多的時候應該怎樣玩滑梯？
三、幼兒練習玩滑梯，教師指導幼兒按正確的方法玩滑梯。
1.兔媽媽：剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩？
2.兔媽媽：孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好。（及時糾正幼兒不正確的動作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。）
托班安全教案排隊篇五
目標：
聽懂故事所表達的意思
材料：
教學掛圖、故事錄音《雪地上的小鳥》，紙折的鳥一只
過程：
1.教師出示紙折的小鳥與幼兒打招呼：
――“小朋友們大家好!我是小鳥飛飛。今天我要講―個故事給你們聽?！?BR> 2.教師隨著故事錄音的情節(jié)發(fā)展，逐一出示圖片。
――“還記得故事的名稱叫什么?”
3.教師講故事，幼兒邊聽老師講故事邊看圖書。
4.教師重復講故事，鼓勵幼兒跟老師學說簡單的語句：是誰在唱歌?小鳥，你冷不冷等短句。
提示：
1.教師在區(qū)域活動中進行此內(nèi)容時，參與活動的幼兒可以輪流進行，以便幼兒能有更多的機會與老師互動、交流。
2.活動后，可將幼兒用書讓幼兒帶回家與父母一起閱讀。
3.故事的錄音內(nèi)容可經(jīng)常讓幼兒傾聽。
4.教師可將教學掛圖裁剪開后，制作成一本大圖書。
[[]附：故事]
雪地上的小鳥（方圓）
聽，是誰在唱歌呀?看，原來是小鳥飛飛在唱歌呢?！澳愫?飛飛，你冷嗎?”“紅紅，我不冷，羽毛就是我的衣服呀!”“飛飛，我給你吃蘋果好嗎?”“謝謝，我喜歡吃小蟲子?！辈缓昧?，大風把紅紅的氣球吹走了?！皠e著急，我來幫助你?！薄爸x謝飛飛，你真好?！?BR> 名稱二：我給小鳥穿花衣
目標：
學習使用棉簽
材料：
我給小鳥穿花衣圖畫、抹布、水粉顏料等
過程：
1.教師告訴幼兒：
――“冬天來了，小鳥身上還沒有穿上衣服，你愿意為小鳥穿衣服嗎?”
2.教師演示用棉簽蘸顏色涂在小鳥身上的過程。
3.幼兒動手操作，教師觀察指導。
4.陳列幼兒的作品，大家一起欣賞。
提示：
1.提供的顏料可有3-4種，讓幼兒自選。
2.顏料中的水分要適中。
3.提醒幼兒盡量不要將顏色涂在自己和同伴的身上。
托班端午安全教案
托班安全教案排隊篇六
1、知道什么是豬流感，了解其危害性。
2、懂得怎樣預防豬流感。
圖片，投影儀。
1、圖片（一）：圖片上有誰？他頭怎么了？
2、圖片（二）：這個小朋友喉嚨怎么了？
3、圖片（三）：這個小朋友身體舒服嗎？從哪里看出他很難受，他的表情怎樣？
（1）這種病叫什么病？
教師小結什么是豬流感。是一種由a型豬流感病毒引起的豬呼吸系統(tǒng)疾病，通常情況下很少感染，近年出現(xiàn)人感染豬流感病例。
提問：豬流感有什么危害？重者會繼發(fā)肺炎和呼吸困難，甚至死亡。
1、討論：怎樣才能預防豬流感？小結：要養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣，經(jīng)常使用肥皂和流水洗手，尤其是在咳嗽和打噴嚏后；要加強居室衛(wèi)生，常開窗通風；盡量避免去人群擁擠、通風不暢的場所；避免接觸流感樣癥狀（發(fā)熱、咳嗽、流涕）或肺炎等呼吸道病人。
2、學習兒歌《洗手五步歌》。
請家長配合引導幼兒正確洗手，預防豬流感。
托班安全教案排隊篇七
學會如何安全乘坐自行車。
知道不安全乘坐自行車的后果。
掛畫《蓓蓓受傷了》。
視頻《安全乘坐自行車》。
1、我們每天來幼兒園上學，家人都會騎自行車來送我們對不？
2、老師今天來帶幾幅掛畫，上面寫著《蓓蓓受傷了》的故事。
3、那你們想知道蓓蓓為什么受傷不??？我們來一起看畫面，老師來講給你們聽好不？
4、圖上講的是一個小朋友叫蓓蓓，早上來上幼兒園，蓓蓓的奶奶每天都騎著自行車來接送她?？捎幸惶燧磔碚埐〖倭?，聽說蓓蓓受傷了才沒有來的，蓓蓓因為什么會受傷那？我們來一起往下看。
5、蓓蓓哪受傷了??？蓓蓓為什么會受傷啊？請幼兒說說。
6、蓓蓓的腳為什么會被輪子卡住了？那說說腳受傷了，會給自己帶來怎樣的不方便？
7、原來蓓蓓沒有雙腳踩踏板，還在車上亂動才把腳不小心伸進輪子里的，腳受傷了就不能下地玩了對不？那你們知道不安全乘坐自行車的后果吧！
8、觀看視頻，那我們現(xiàn)在就來學學如何安全乘坐自行車吧！
9、看完視頻了，看看有誰記住如何安全乘坐自行車了，來說說乘坐自行車都要注意什么？
10、這節(jié)課我們學會了安全乘坐自行車，以后按照我們所學的乘坐自行車就不會有危險了。
活動結束。
托班安全教案排隊篇八
1、通過觀看木偶表演、討論等活動，讓幼兒學會與成人走失后簡單的自救辦法。
2、提高幼兒的自我保護意識。
布置一個公園的場景，木偶。
1、引導幼兒觀看木偶表演《去公園玩》。
2、提問：
（1）剛才誰去公園玩？后面發(fā)生了什么事情？亮亮為什么找不到媽媽？
（2）引導幼兒回憶木偶表演里的情景大膽回答。
3、再次觀看木偶表演，組織幼兒討論：
（1）問：他應該怎么樣做才不會和媽媽走散？亮亮找不到媽媽時應該怎么辦？
（2）鼓勵幼兒想出各種辦法，幫助亮亮找到媽媽。
（3）啟發(fā)能力強的幼兒分析同伴提出的各種設想，看看哪種自救辦法最好。
3、第三次觀看木偶表演，將幼兒想出的好辦法運用到木偶表演中，讓亮亮找到了自己的媽媽。
5、提問：
以后我們跟爸爸媽媽出去玩時要注意些什么呢？（讓幼兒小議）。
1、小結：教育幼兒不能隨便跟陌生人走。
2、活動延伸請家長配合，讓幼兒知道自我保護的常識，并經(jīng)常提醒幼兒不要獨自到離家較遠的地方玩，外出時不要獨自離開成人。
托班安全教案排隊篇九
1.初步培養(yǎng)幼兒的上下樓時的安全意識。
2.提醒幼兒上下樓梯時要遵守一定的規(guī)范。
3.學習上下樓的正確方法。
學習上下樓的正確方法。
戶外。
一、導入。
它提醒小朋友要注意安全，小朋友你們知道應該怎樣正確、安全的上下樓嗎?
二、展開。
1.請幼兒說一說平時是怎樣上下樓的?
2.老師小結幫助幼兒了解掌握。
3.小結：小朋友在上下樓梯的時候，不要害怕也不要著急，靠右邊走，眼睛看著前方，右手扶住欄桿，腳踩穩(wěn)臺階一級一級的向前走。
三、提問：人多的時候應該怎樣上下樓梯呢?(請幼兒自由回答)。
小結：人多時要一個跟著一個上下樓，不擁擠，不搶先，上下樓時要考右邊走。
四、老師帶領幼兒練習上下樓，到小狗家送禮物。及時提醒、幫助動作不協(xié)調(diào)或有不安全行為的幼兒。
托班安全教案排隊篇十
1、 初步認識消防車、消防隊員。
2、 學習句子“消防隊員叔叔真勇敢”
消防隊員滅火錄像帶、玩具消防車、各種車輛卡片、消防隊員圖片、消防車鳴笛錄音
1、通過觀看錄像片段，初步認識消防車及消防隊員。學說：“消防隊員叔叔真勇敢”。
2、展示各種車輛的圖片及消防隊員圖片，請幼兒找出消防車和消防隊員。
3、 游戲：我是消防員。
4、 教育幼兒火很危險，不能玩火。
1、能按消防車的形狀拼貼消防車。
2、體驗粘貼的快樂。
消防車鳴笛錄音、剪好的消防車車身、車輪、固體膠、抹布、油畫棒
1、 播放消防車鳴笛錄音導入。
2、 出示粘貼好的消防車，引導幼兒觀察。
3、 示范講解粘貼及注意事項。
4、 幼兒操作，老師指導。
5、 展評。
1、 初步認識安全出口標志及班級消防逃生線路。
2、 知道發(fā)生緊急情況時，迅速逃離。
安全出口標志圖、班級逃生路線、口哨、消防車鳴笛錄音
1、 播放消防車鳴笛錄音導入
2、 討論：如果著火了，我們怎么辦？
3、 認識安全出口標志圖。
4、 引導幼兒認識并熟悉班級逃生路線。
5、 游戲：聽哨音、快逃離。
6、 帶領幼兒在園內(nèi)實地尋找“安全出口”標志。
托班安全教案排隊篇十一
1．能按消防車的外形拼貼消防車。
2．持續(xù)鞏固粘貼的技能：抹適量的漿糊，粘貼，擦手。
1．剪好的紅色消防車車身、黑色車輪人手一套。
2．漿糊、抹布，每組1筒，油畫棒若干盒。
1．托兒聽音樂做開消防車的動作進活動室。
2．教師示范粘貼消防車的步驟：選車身一貼一擦手一選車輪一貼一擦手。
3．托兒挑選圖形紙，粘貼消防車。貼好后的孩子可自由添畫云梯或火焰等。
托班安全教案排隊篇十二
1、知道進餐時菜湯潑在桌子上或身上時的簡單處理方法。
2、能根據(jù)圖片大膽講述畫面內(nèi)容。
故事《碗里的湯潑了》。
1、教師講故事，引起幼兒興趣，討論：湯潑了怎么辦？
了解正確的處理方法。
教師小結：吃飯時，湯潑在了桌子上，要趕緊把胳膊移開，以免湯把自己的衣服、袖子弄臟了，甚至燙傷了自己。
2、繼續(xù)聽故事，繼續(xù)討論：湯潑了怎么辦？
教師：我們再來聽聽，這個小朋友的湯潑在哪里了？(湯順著桌子往下流。)他該怎么辦？"來聽聽這個小朋友是怎么做的？（讓開流下來的湯，再請成人幫忙。）教師小結：湯潑在桌子上，又順著桌子往下流，小朋友要立刻讓開留下來的湯，以免湯把自己的衣服、褲子弄濕。然后，可以請成人幫忙處理潑下來的湯。
3、教師總結。
教師：有時，因為小朋友不小心把桌子上的湯弄潑了，當大家遇到這種事時，首先要讓開潑下來的湯，然后再請成人幫忙。如果不讓開，湯就會弄濕自己的衣服，甚至會燙傷自己。
托班安全教案排隊篇十三
1、認識“有電危險”的標志。
2、經(jīng)過故事明白電插座里藏著會咬人的電，不能用手觸摸。
3、初步培養(yǎng)幼兒安全用電和安全意識。
1、“有電危險”的標志圖片一張、電插線板一塊。
2、指偶：灰太狼、小老鼠。
3、幼兒操作用圖片人手一套；笑臉、哭臉圖片各一張。
1、欣賞故事，并根據(jù)故事進行簡單提問：
（1）故事里有誰？
（2）他們偷的寶貝是什么？（教師根據(jù)幼兒提問并出示電插線板）。
（3）電插線板里藏著什么？電插線板能夠碰嗎。
（4）我們教室里哪里有電插線板？你家哪里有電插線板？
2、認識“有電危險”的標志：
師：喜羊羊還給我們帶來了許多圖片，我一齊來看一看，出示圖片引導幼兒認一認，說一說在哪里見到過這樣的標志。
3、誰對誰不對。
（1）師：這是喜羊羊給我們每個小朋友的兩張圖片，他要考考我們，這兩張圖片上的小朋友最對誰不對。（幼兒自由交流并請個別幼兒說一說）。
（2）出示哭臉和笑臉，請幼兒根據(jù)自己確定的將對的送到笑臉處，錯的送到哭臉處。
4、總結談話。
教育幼兒不碰電插線板，不把手指和小金屬片捅插電插線板和插座的小嘴巴，電器的插頭要請爸爸媽媽插，學會安全用電。
托班安全教案排隊篇十四
1、初步認識消防車、消防隊員。
2、學習句子“消防隊員叔叔真勇敢”
消防隊員滅火錄像帶、玩具消防車、各種車輛卡片、消防隊員圖片、消防車鳴笛錄音。
1、通過觀看錄像片段，初步認識消防車及消防隊員。學說：“消防隊員叔叔真勇敢”。
2、展示各種車輛的圖片及消防隊員圖片，請幼兒找出消防車和消防隊員。
3、游戲：我是消防員。
4、教育幼兒火很危險，不能玩火。
1、能按消防車的形狀拼貼消防車。
2、體驗粘貼的.快樂。
消防車鳴笛錄音、剪好的消防車車身、車輪、固體膠、抹布、油畫棒。
1、播放消防車鳴笛錄音導入。
2、出示粘貼好的消防車，引導幼兒觀察。
3、示范講解粘貼及注意事項。
4、幼兒操作，老師指導。
5、展評。
1、初步認識安全出口標志及班級消防逃生線路。
2、知道發(fā)生緊急情況時，迅速逃離。
安全出口標志圖、班級逃生路線、口哨、消防車鳴笛錄音。
1、播放消防車鳴笛錄音導入。
2、討論：如果著火了，我們怎么辦？
3、認識安全出口標志圖。
4、引導幼兒認識并熟悉班級逃生路線。
5、游戲：聽哨音、快逃離。
6、帶領幼兒在園內(nèi)實地尋找“安全出口”標志。
托班安全教案排隊篇十五
1、初步懂得要注意一些保護自己的簡單常識，知道不做危險事情。
2、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
小熊、圖片。
一、情景導入，引起幼兒對活動的興趣。
1）出示小熊，引起幼兒的興趣：今天孫老師請來了一位小客人，你們看是誰呀，出示小熊（小熊）。
2）引導幼兒與小熊打招呼：
師：我們跟打聲招呼。幼：嗨，小熊。老師用小熊的聲音說：小朋友好。
3）師生問答：
師：它怎么了，怎么身上有那么多的創(chuàng)可貼？幼：受傷了。師：怎么會受傷呢？
讓幼兒發(fā)散思維，嘗試回答。幼：可能被人欺負了。師：有可能的。幼：可能摔跤了。（師轉(zhuǎn)向；你摔跤了嗎？）幼：可能被車子碰了。師：啊，那太危險了。
4）我們來聽聽到底發(fā)生了什么事？
二、用故事式地導入在家里什么東西是危險，并聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗進行拓展。
1、聽故事，理解故事內(nèi)容。
1）師：它怎么會受傷的？幼：它玩刀的時候不小心就受傷了，它玩捉迷藏不小心受傷了。
2）師：你們是不是也受傷過的？幼：受傷過的。師：能不能告訴小熊你是怎么受傷的？請幼兒詳細描述自己受傷的過程。幼：我的頭是撞在桌子的角上才受傷的。（師：所以小朋友要小心桌子的角）幼：我的是被小朋友抓傷的（師：小朋友之間互相玩的時候要特別當心）——讓幼兒闡述自己受傷的地方和過程，由小熊的故事聯(lián)系到幼兒本身。
3）教師總結：（對著說），剛才小朋友用自己的經(jīng)歷告訴你還有那么多危險的事情，你能不能玩呀？（讓幼兒幫小熊說：“不能”）你下次玩的時候一定要小心了。
托班安全教案排隊篇十六
幼兒園托班社會優(yōu)質(zhì)課教案--我愛我的幼兒園(優(yōu)質(zhì)課)
目標：
1、參觀幼兒園環(huán)境，了解各設施作用，知道優(yōu)美的環(huán)境需大家愛護。
2、激發(fā)幼兒對幼兒園的熱愛和對美好未來的向往之情。
準備：
1、事先準備好參觀幼兒園的路線。
2、玩具天線寶寶一個。
活動過程：
1、談話，引出課題。
教師：你喜歡我們的幼兒園嗎？今天天線寶寶帶大家開著火車一起去參觀我們美麗的幼兒園。
2、帶領幼兒參觀幼兒園 。
（1）參觀幼兒園教師辦公室、保健室，向老師問好，并請老師介紹自己的工作。讓幼兒給每位老師送一朵紅花，并學說“老師辛苦了！”
（2）帶領幼兒來到操場，觀看大中班小朋友活動，請幼兒說說他們在干什么，并請幼兒找一個小哥哥、小姐姐一起玩。
（3）游戲：小孩小孩真愛玩，摸摸**就回來。
（4）帶領幼兒回活動室，介紹活動室環(huán)境，讓幼兒知道這是我們學習和游戲的地方，有許多好玩的玩具，老師要在這里教我們許多本領，還能結實很多新朋友。
3.說說自己的幼兒園
（1）幼兒園里有什么？你最喜歡幼兒園的什么地方？為什么？
4.畫一畫自己的幼兒園。
（1）通過撕貼、添畫等方式表現(xiàn)自己心中的幼兒園。可以讓幼兒與家長共同構圖設想。
（2）展出繪畫作品。
活動反思：
教師帶領幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境，通過走走看看使孩子們知道幼兒園的布局，從而了解幼兒園，了解幼兒園的設施，喜歡幼兒園。在設計整個活動時，畫一畫幼兒園有一定的難度，幼兒不會用繪畫的形式畫出幼兒園，在今后的活動中注意孩子的實際水平。
托班安全教案排隊篇十七
新《綱要》中也明確指出幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在首要位置。所以對小班的孩子進行必要的安全教育顯得尤為重要。因此，我選擇了在幼兒園生活中容易被忽視但卻經(jīng)常發(fā)生安全事故的“上下樓梯”這一孩子熟悉的生活情景作為教學重點，精心設計了本節(jié)《上下樓梯的安全》的教育活動，旨在提高孩子的安全意識和自我保護意識，并養(yǎng)成良好的安全行為習慣。
1、學習正確的上下樓梯的方法；
2、樹立安全意識，養(yǎng)成良好的安全行為習慣。
學習正確的上下樓梯的方法。
樹立安全意識，養(yǎng)成良好的安全行為習慣。
邀請函一份，小兔手偶一個，多媒體課件。
知道上下樓梯要注意安全。
一、開始部分。
二、基本部分。
1、討論上樓梯的方法：
提問：誰來告訴老師，你們是怎么上樓梯的？
小結：我們上樓梯時要一步一步走，手扶欄桿一階一階上。
2、觀看視頻一：
提問：視頻里的卡通寶寶是怎么上樓梯的？
小結：安全小衛(wèi)士告訴我們，上下樓梯時不奔跑，這樣才安全。
3、觀看視頻二：
提問：視頻里的卡通寶寶是怎么上樓梯的？
小結：安全小衛(wèi)士告訴我們，上下樓梯時不推也不擠要懂得謙讓。
小結上下樓梯的正確方法：
上下樓梯時要靠右走，小手扶欄桿，不推也不擠。
4、觀看圖片，幼兒討論、判斷：
提問：圖片里發(fā)生了什么事？他們是怎樣上下樓梯的？
小結：圖片一：上下樓梯要專心，碰撞會受傷，很危險。
圖片二：上下樓梯打鬧做游戲也會受傷，不安全。
圖片三：把欄桿當滑梯玩很危險，不安全。
圖片四：上樓梯是要靠右走，小手扶欄桿，慢慢上。
圖片五：上下樓梯時要靠右走，小手扶欄桿，不推也不擠，這樣才安全。
我們?nèi)绻荒苷_的上下樓梯是會發(fā)生危險的，所以我們要按正確的方法上下樓梯哦。
托班安全教案排隊篇十八
入廁是幼兒園一日活動中的重要生活環(huán)節(jié),因此，早期對幼兒進行入廁能力的培養(yǎng)，有益于增進其生活自理能力，從小班培養(yǎng)幼兒安全的入廁能力，是孩子在園發(fā)展的需要。本文在分析當前幼兒園入廁教學現(xiàn)狀的基礎上,提出了加強幼兒入廁安全教學的研究,對實施幼兒入廁教學的原則、目標、途徑及方法等進行了認真的探索。根據(jù)幼兒的年齡特點，通過多樣化學習入廁方法，多途徑培養(yǎng)入廁能力，多元化提升入廁安全管理等，促進幼兒健康和諧發(fā)展。
】：
“安全”是幼兒園及班級必須放在工作的首位。孩子的安全是一切發(fā)展的保障，只有在孩子生命健全的基礎上才能保證其身心健康發(fā)展。對孩子進行安全教育，不能光講道理，要利用一切機會及時對幼兒進行教育。幼兒園一日生活構成了幼兒園課程。而日常生活中的入廁是一日生活中的重要組成部分，是幼兒每天都要進行的且又是必不可少的活動。它不僅是滿足幼兒生理需要的途徑，而且又是引導幼兒發(fā)展的有效途徑。
幼兒時期是人生的起點，是生理、心理迅速、連續(xù)發(fā)展的時期，具有巨大的潛力和可塑性，正確的培養(yǎng)就可以為其將來的發(fā)展，在其身體、心理、智力和品德等素質(zhì)奠定很好的基礎。入廁能力的培養(yǎng)，對提高幼兒的生活自理能力、對幼兒智力、情感、獨立性、克服困難等能力的發(fā)展都有重要意義。
在幼兒園領導的引導下，對《綱要》精神的深入學習和貫徹實施，本班對入廁教學管理越來越重視。教育環(huán)境中的盥洗室也就理所當然地成了幼兒教學的又一陣地。雖然，班級教師對這一教育在意識上引起了重視，并逐步在行動上得到了落實，但據(jù)自身經(jīng)歷的了解，在入廁生活環(huán)節(jié)中，存在問題多多，困惑連連。
問題一：在對幼兒園安全事故的不完全統(tǒng)計中，有相當一部分事故是
發(fā)生在入廁環(huán)節(jié)中。如：小朋友在入廁小便時，由于地面較濕，不小心滑了一下，摔倒在地，額頭磕在小便槽的邊角。又如：在小朋友集體小便時，一女孩在褲管拉到一半跨小便槽時，小腳踩在了便槽里，接著整個身體摔倒在小便槽，自那次驚嚇后，以后不敢獨立小便了。 問題二：班上有一個叫喬喬的小朋友的生物鐘跟別人不一樣，每到中午進餐時"老師，我要大便"，弄得老師胃口都沒了，且拿他沒辦法。這天，洗手的小朋友過來匯報："老師，喬喬大便拉在了上面。"聽了小朋友的匯報，老師一臉的不高興，馬上拉長了臉，邊過去邊對大聲斥責喬喬說："你怎么大便拉在哪里都不知道，每天這個時候拉，臭死了。"后來的幾天，小朋友的家長替孩子向老師請假說："寶寶不喜歡幼兒園的廁所，他怕在幼兒園拉大便"。
問題三：盥洗室成了孩子們借口逗留玩耍的場所。如：在一教學活動中，某一調(diào)皮幼兒要求小便，雖然活動前都小便過，但怕他小便在身上，就答應了幼兒的要求，然而，要求小便的幼兒一去不回，在盥洗室盡情玩耍起來，而專心于教學活動的老師也早已忘記了孩子的小便行為，結果，孩子在盥洗室里度過了大半個活動的"快樂"時光。 問題四：一孩子正在便后擦屁股，只見他屁股翹得高高的，手里拿著一大疊手紙，拉玩后就拿起一張紙（較大的完整的手紙）擦起了屁股，一擦，手紙中間用力被擦破了一個洞，他馬上一扔，再拿一張紙來擦，然后又有一個洞，再扔??，拉一次大便，手紙用了一大堆，屁股擦得并不干凈，且手上也弄臟了。（在家都是家長幫助，在幼兒園里由于對老師的陌生，所以不好意思向老師開口。）
當前，我們都理解"一日活動都是課"的含義，教學觀念有了很大的轉(zhuǎn)變，那為何仍會頻頻出現(xiàn)類似以上的問題呢？我細細分析，主要有以下原因：
1、無系統(tǒng)的教育目標、計劃
入廁教學活動，大多數(shù)教師都沒有明確的目標、具體的計劃，更沒有細化的內(nèi)容。以上問題的出現(xiàn)都是教師忽視幼兒入廁教學、忽略幼兒入廁能力培養(yǎng)，對入廁教學盲目化、隨意性的反映。
2、平時缺少對幼兒的入廁技能指導
小班的孩子的入廁技能是在一次一次的學習和實踐中習得的。由于教師心中無目標，腦中無計劃，因此沒有詳細的階段性的內(nèi)容實施，也就缺少了具體的可操作性的技能指導，從而導致幼兒不會正確洗手，不會正確使用手紙擦屁股，養(yǎng)成了不良入廁習慣，最終發(fā)生了本不該發(fā)生的入廁安全事故。如問題一、三等。
3、教師缺乏耐心，訓練方法不當
在教育中，有時候老師也較重視幼兒入廁教學管理，但由于訓練方法過于簡單或有些粗暴，缺少耐心，挫傷了幼兒的自尊心和學習的積極性。如問題二就是一個明顯的例子。
4、家園配合不到位
現(xiàn)在的孩子大部分都是獨生子女，家長中普遍存在重早期智力開發(fā)、學習能力培養(yǎng)，而忽視早期自我服務能力培養(yǎng)，許多孩子本該自理的事情都由家長包辦了。特別是我們小班孩子大多數(shù)是由家長代為穿脫衣服，一切生活技能不給孩子鍛煉機會。
幼兒入廁教學：是幼兒一日活動中的一個重要的生活環(huán)節(jié)。指教師在管理幼兒大小便活動中所采取的一系列教學行為。由于大小便活動與洗手活動緊密相關，因此，本文所指的幼兒入廁教學中包含了入廁時的洗手教學管理。
一）制訂幼兒入廁教學的目標
1、學習安全有序入廁，學習正確的入廁方法
2、知道便后要擦屁股，會主動向老師提出要求，學習便后正確的洗手方法
3、知道入廁時不要玩耍，要注意安全
二）教學原則
1、個體差異原則
每個幼兒的能力是有差異的。這既有先天的因素，更有后天的因素。來自不同家庭的孩子受家庭成員不同教養(yǎng)觀念、行為的影響，導致了不同的能力差異。如：同樣是小班孩子，能力強的孩子能按正確的方法入廁，而能力差的孩子連褲子都不會脫。因此，老師在教學中必須在面向全體的同時加倍關注能力差的幼兒。
2、表揚鼓勵原則
積極的鼓勵和表揚是幼兒成長、建立自信的基石。在剛剛入園的小朋友中，有許多幼兒由于膽小，又不適應幼兒園的蹲廁，因此，常常害怕入廁，從而也就經(jīng)常大小便在身上。還有幼兒因為不會大小便而不愿上幼兒園。針對這種情況，教師必須親近幼兒，給予幼兒積極的鼓勵，引導幼兒運用正確的入廁方法，逐步克服害怕心理，對幼兒的點滴進步予以表揚，讓幼兒體驗到自我服務與管理的成功與喜悅。
3、隨機教育原則
在幼兒入廁活動中，常常會出現(xiàn)許多令人意想不到的事情。因此，當班老師必須抓住教育契機，針對幼兒不良行為進行及時的教育。處于真實情境中的即時教育往往會收到良好的成效。如：在一次集體入廁活動時，一調(diào)皮幼兒在便后洗手時，將小手指塞進了水管里，水花四濺，他開心極了，可旁邊的小朋友卻被水花濺濕了衣服和頭發(fā)。這時，教師就馬上阻止其行為，在不傷害幼兒自尊心的前提下，組織幼兒討論水花四濺的原因，講解其科學道理，滿足幼兒欲望。然后再讓幼兒說說這種行為所產(chǎn)生的不良后果。通過教育，避免日后此行為的再次發(fā)生。
4、循序漸進原則
三）實施入廁教學的策略
1、多樣法學習正確的入廁方法
1）童謠法
簡潔明快、瑯瑯上口、的童謠幼兒非常喜歡朗誦，也利于幼兒接受理解。幼兒在誦讀童謠的同時強化和約束著自己的行為。例如：在讓幼兒排隊入廁時學念兒歌：小朋友，有禮貌，一個一個排好隊，前面有人等一等，前面沒人再上去，知道排隊來入廁。在學習擦屁股時念兒歌：小手紙，手中拿；小屁股，翹起來；手紙對準小屁股；輕--輕地擦一擦，再把手紙折一折，然后再來擦一擦，屁股擦得真干凈。在洗手時學說兒歌：小朋友，來洗手，伸出手，淋淋濕，抹上肥皂搓一搓，清清水里洗一洗，再用毛巾擦一擦，我的小手最干凈。
2）榜樣法
孩子常規(guī)的養(yǎng)成是一個循序漸進的過程，也是一個從遵守規(guī)則、執(zhí)行規(guī)則到內(nèi)化為自己自覺行動的過程，即是一個從他律規(guī)則轉(zhuǎn)變?yōu)樽月梢?guī)則的過程。在這個過程中，榜樣、獎勵非常關鍵。因此，我們在培養(yǎng)幼兒良好入廁習慣時經(jīng)常運用榜樣、獎勵的方法，以此提升幼兒行為品質(zhì)。如在組織幼兒排隊入廁時，讓未輪到的幼兒欣賞有序小組幼兒的良好行為；在組織幼兒洗手時，組織幾名洗手方法好的幼兒進行示范，通過榜樣示范，幼兒欣賞，使他們產(chǎn)生要學習的心理氛圍，然后要求幼兒在教師的指導下鞏固良好行為，形成習慣。然后組織幼兒互相學習欣賞，使幼兒產(chǎn)生自豪感。
3）家園聯(lián)手法
家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子的第一任老師，是孩子最熟悉、最親密的人，所以家庭教育的作用是不可忽視的。有了家長的配合教育那一定會取得事半功倍的效果。所以我們把對孩子入廁方面的要求，通過各種形式告知家長，如：家長會、電話、家園聯(lián)系窗等，請家長配合并根據(jù)孩子的具體情況，分析原因、商量對策，家園同步教育是教育取得成功的關鍵之一，家長在家也對孩子提出同樣的要求，讓孩子學習自己主動入廁，這樣家園一致形成合力，孩子就順利地學會了自己入廁。
2、多途徑培養(yǎng)入廁能力
托班安全教案排隊篇十九
幼兒知道引發(fā)火災的幾種原因，懂得如何防范火災發(fā)生，掌握逃生技能，提高自我保護能力。
活動目標
1.培養(yǎng)幼兒初步的自我保護意識。
2.讓幼兒了解火災發(fā)生的幾種原因，懂得如何防范。
3.初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護能力。
重點難點
活動難點：讓幼兒了解火災發(fā)生的幾種原因，懂得如何防范、自救。重點：防火。
活動準備
ppt課件，蠟燭、打火機、樹葉、白紙、蚊香、積木、毛巾、消防警報聲、防火安全標志圖片。
活動過程
1.導入：今天老師帶來了一個籃子(籃子用毛巾蓋著)，你們想知道里邊是什么嗎?
2.認識易燃易爆物品。
請孩子逐一拿出籃子里的物品，并說出幼兒不能玩、易引起火災的物品。
――孩子們很棒!能把易燃的蠟燭、積木、蚊香、樹葉找出來，并找出了易爆的打火機。
――你們知道什么東西是易燃易爆物呢?幼兒自由回答。
――除了老師出示的這些物品，在生活中你們還知道哪些易燃易爆物品?(鼓勵幼兒大膽表達自己的意見)。
小結：這些物品遇到火、受熱、撞擊、摩擦、或者與氧化劑接觸，容易燃爆，我們稱之為易燃易爆物品。在生活中我們要遠離這些物品，保護自己不受傷害。
3.觀看ppt，引導幼兒說出火災的危害。
――被火災損壞的房屋
――燒焦的森林
――被濃煙污染的空氣
小結：火不僅能燒毀房子，燒傷人，還會燒毀森林，污染空氣，給人類帶來巨大的傷害。
4.引導幼兒說出預防火災的方法。
――不能隨便玩火。
――蚊香不能靠近容易著火的物品。
――沒有大人的看護，小朋友不能隨便燃放煙花爆竹。
――如果發(fā)現(xiàn)未熄滅的煙頭，應及時踩滅。
5.認識"禁止煙火"、“安全出口”的標志。
6.引導幼兒掌握幾種小火自救的方法與技能。
――萬一著小火了怎么辦?(及時告訴父母、用水把火撲滅)。
――身體上的的衣物著火了怎么辦?(迅速脫下、用水澆滅)。
7.引導幼兒掌握遇到火災的自救逃生方法。
――果斷不慌張：一旦發(fā)生火災，不要猶豫，迅速撤離。
――方法要正確：用濕毛巾捂住口鼻，用濕棉被裹住身體，彎腰逃走。
――路線要安全：到大型活動場所游玩，首先找到安全出口的標志，遇到火災，及時按照安全出口指示的方向，走樓梯不可以乘坐電梯。
――逃到遠離建筑物、空曠的地方，然后撥打119報警，要說清楚著火的地名：什么路，哪個小區(qū)以及門牌號，有無人員受傷或者受困。
――如果被困在房間里了，找一個特別顯眼的物件(手電筒、圍巾、被單等)在窗戶邊揮舞，發(fā)出求救信號。
8.師幼討論火的用途，消除幼兒懼怕火的心理壓力。
――火是我們生活中必不可少的。
――做飯需要火。
――冷了可以用火取暖。
――在野外火還可以照明、驅(qū)趕野獸。
小結：只要我們懂得安全用火的知識，規(guī)范用火，方法得當，是不會發(fā)生火災的9.消防安全逃生演練。
通過演練培養(yǎng)幼兒遇火不懼怕、不慌張的意志品質(zhì)，提高幼兒防火自救的能力。
活動總結
活動中老師仔細耐心的講解引導，肯定孩子們的正確回答，使孩子們了解火災發(fā)生的幾種原因，知道如何預防火災的發(fā)生，通過“消防安全逃生“的演練，幼兒掌握了在遇到火災時應該如何逃生的基本方法。
托班安全教案排隊篇二十
1、理解故事的含義，懂得不能玩大剪刀的原因。
2、初步學習沿物體的邊線剪紙。
1、圖片
2、故事
3、兒童剪刀人手一把，畫有裙子或汗衫的作業(yè)紙每人一張。
1、出示圖片。
2、讓幼兒說說畫面上的物體和講的事情。
3、幼兒討論：為什么小孩子不能玩大剪刀?
4、幼兒操作：學媽媽裁衣服。要求幼兒沿著衣服的線條剪，不用剪刀頭對著別人，注意用剪刀時的安全。
媽媽用大剪刀剪花布，給點點做條背帶褲。
點點學著媽媽的樣子，用大剪刀剪報紙。“哎喲!”點點的小手被大剪刀咬了一口，流血了。媽媽給點點包扎好傷口，還對點點說：“不玩大剪刀，要用媽媽給你的安全小剪刀?！?BR> 點點用安全小剪刀剪彩色紙，剪了一朵漂亮的窗花。
托班安全教案排隊篇二十一
通安全意識。
活動目標。
1、學習看地圖按路線行走，懂得仔細觀察，積極思考。
2、認識常見的安全標志：機動車車道、步行、注意信號燈、注意安全、禁止行人通行、禁止攀爬，了解其含義，提高安全意識和自我保護能力。
3、積極參加安全游戲活動，在游戲中能大膽交流、敢于表現(xiàn)，有初步的團結協(xié)助精神。
重點難點。
重點：認識“機動車車道、步行、注意信號燈、注意安全、禁止行人通行、禁止攀爬”等安全標志，了解其含義。
難點：能看地圖在實景中按路線行走。
活動準備。
2、環(huán)境準備：實地安全路線情景，內(nèi)設斑馬線、交通信號燈、
3、知識準備：在日常生活中看見過常見的安全標志;認識地圖，初步了解地圖的作用。
活動過程。
1、情景導入：去公園。
今天天氣真好，小朋友，我們一起去花城公園玩，好嗎?
2、問路，引出地圖。
但是，要找到這位神秘的客人，我們首先得找到花城公園，可是花城公園該怎么走呢?……我們?nèi)枂柭钒伞?BR> 客人老師出現(xiàn)：您好!請問，花城公園怎么走呢?
(指示地圖擺放的方向，從這邊走就可以找到了，這里有地圖，你們可以先去看看。)。
好的，謝謝!
3、查看地圖，了解行走路線，認識安全標志。
1)(帶領幼兒走到地圖前)觀察地圖，查看入口。
我們該從哪里進去呢?(指示觀察箭頭方向)箭頭指向哪里?代表我們從這里進去，這里就是入口。
2)(出示磁鐵小人，放在入口箭頭處)查看行走路線，認識機動車車道和步行標志。
從入口進去后，我們該走哪條路呢?為什么?(觀察機動車車道和步行標志)3)認識斑馬線和注意信號燈標志。
(磁鐵小人走到斑馬線前)我們走到這里后，該往哪邊走呢?(左邊，走到斑馬線上)為什么)(人過馬路時應走斑馬線)現(xiàn)在就可以走了嗎?為什么?(得先看交通信號燈)什么時候才能過馬路呢?(配合老師翻燈的顏色)。
4)認識注意安全(注意危險)標志。
(磁鐵小人走過斑馬線后停下)現(xiàn)在我們該往哪邊走呢?為什么?
(移動磁鐵小人到注意安全標志前)這條路可以走嗎?為什么?這是什么標志?代表什么意思?(這里可能有個地洞，有危險哦，不能靠近，不能走。)。
5)認識禁止攀爬標志。
接下來我們該怎么走?(隨幼兒的回答移動磁鐵小人)。
這里發(fā)現(xiàn)什么了?(禁止攀爬標志，梯子)這個標志代表什么意思?我們能爬上去嗎?為什么?(可能是梯子爛了，或是有什么危險，不能爬上去)。
不能爬上梯子，但是這條路可以走嗎?(可以)(繼續(xù)移動磁鐵小人)6)認識禁止行人通行標志。
我們走有“步行”標志的路就安全了。這條路上還會經(jīng)過山洞，大家等會兒走的時候可要當心哦!(不要碰頭，一個一個跟好，不能擁擠)。
7)認識出口，到達花城公園，就可以找到神秘客人了。
(根據(jù)幼兒回答繼續(xù)移動磁鐵小人到出口的箭頭處)我們從哪里出去呢?(指示箭頭方向)我們終于找到花城公園啦。神秘客人就藏在公園里。
4、進入實地情景探索行走，注意觀察地形與安全標志和收集小錦囊。
1)提出行走要求：注意觀察地形和安全標志，尋找小錦囊。
等會兒我們就要去找花城公園了，在走的路上我們一定要相互照應，不能獨自走開了。每走過一段路，前面的人要先停下來等一下，等后面的人都來了才能繼續(xù)走哦。我們還要留心觀察路上的安全標志，按標志的指示來走路才能安全地到達花城公園。
(出示錦囊袋子)我們怎樣才知道神秘客人是誰呢?
大家還要注意，在一些安全標志背后會藏著一些小錦囊，我們要在路上收集齊這三個小錦囊到達出口后，打開錦囊我們就能知道今天的神秘客人是誰了!神秘客人會給我們帶來特別的禮物。注意發(fā)現(xiàn)錦囊時不要爭搶，先交給老師留到在出口時才能打開?？凑l的眼睛觀察得最仔細，最懂得注意安全!
2)進入實景探索行走。
指導：重點學會看安全標志和觀察地形走路線，還需要尋找3個小錦囊。注意發(fā)現(xiàn)錦囊時不要爭搶，先交給老師留到在出口時才能打開。在碰到困難時注意觀察和思考，能融入游戲情節(jié)，大膽回答各種問題。
每過一關，提示帶頭的幼兒要在前面等齊所有的人員才能繼續(xù)向前走。
6、走出實地情景，找到“神秘客人”。
打開3個錦囊，在黑板上進行拼圖，拼出“警察”圖像。
(“警察”出現(xiàn))我們一起用掌聲歡迎我們的神秘客人：“警察”歡迎你!7、頒發(fā)“安全小博士”獎章。
全標志，注意安全，相互照應，相互幫助，都是能干的“安全小博士”。所以，今天警察阿姨給大家來和來的禮物就是每人一個“安全小博士”獎章。希望大家以后在日常生活中能認識更多的安全標志，注意安全，還能提醒身邊的朋友、老師、爸爸媽媽等注意生活中的各種安全，做個真正的“安全小博士”!(頒獎)。
8、律動：《小司機》。
謝謝警察阿姨!我們會記住，真正做個生活中的“安全小博士”!“安全小博士”們，我們一起開起小汽車，去繼續(xù)旅游吧!路上要注意交通安全哦!
活動總結。
生活中運用安全知識的能力和交通安全意識。
托班安全教案排隊篇一
1.知道愛護小手，不玩尖利的東西。
2.知道手劃破后簡單的處理和保護方法。
手受傷的小熊玩具活動過程：
一、出示小熊玩具，通過故事導入："今天小熊在玩的時候可不小心了，弄傷了自己的手，它自己很疼，都快哭了！"討論：
（1）這個小熊的手怎么啦？（出血了）。
（2）好好的小手怎么會出血呢？（被東西劃破了）。
（3）什么東西會把手劃破？為什么？（玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因為這些東西很尖，很鋒利。）。
（4）啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不方便。
二、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。（平時不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。）。
三、討論怎樣保護、處理小熊（或自己）受了傷的手。
（1）如果手不小心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)冢繛槭裁矗?BR> （2）手受傷了怎么辦？
（3）手包扎后還要注意哪些事項？
托班安全教案排隊篇二
1、.幼兒學會用正確的方法玩滑梯。
2、幫忙幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。
小兔、小狗胸飾若干，照相機；編排情境表演。
1、導入活動，激發(fā)興趣。
教師扮演兔媽媽：今日天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩?？?，那是誰？（小狗）他們在干什么？（玩滑滑梯）2、觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。
(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩？
(2)人多的時候應當怎樣玩滑梯？小結：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發(fā)生危險。
3、幼兒練習玩滑梯，教師指導幼兒按正確的方法玩滑梯。
(1)兔媽媽：剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩？
(2)兔媽媽：孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好。（及時糾正幼兒不正確的動作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。）。
托班安全教案排隊篇三
1.通過認識生活中常見標志，并了解其意義和用途等。
2.能根據(jù)標志聯(lián)想故事的情節(jié)，指導幼兒用完整的語言表述。
3.體會獲得完成任務的成就感。
1.自制的標志若干、故事《兔子先生去散步》中的圖卡。
2.活動前請“警察叔叔”講述過安全保護的知識。
2.根據(jù)標志講述故事《兔子先生去散步》。
老師來把這些標志都編到一個故事里去，好不好？
3.出示一些生活中的標志并讓幼兒認識。
剛才我們認識了許多的標志，上次老師帶小朋友到社區(qū)、馬路上也找到了一些標志，讓我們來看一看、想一想這些標志表述什么意思，在哪里出現(xiàn)的？（請幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗說出這些符號會在哪里出現(xiàn)？表示什么意思？）。
4.出示一張標志，請幼兒聯(lián)想一個故事情境。
5.準備數(shù)套標志，將幼兒分成四組，由各組幼兒自行討論想象，請各組幼兒將所編的故事，上臺與同伴一起分享所編的故事。
a當心火災、火警電話、警止吸煙。
b報警電話、當心車輛、人行橫道。
c禁止觸摸、當心觸電、醫(yī)療急救電話。
d注意信號燈、保持安靜、圖書室鼓勵每位幼兒，讓他們體驗到完成任務的成就感。
托班安全教案排隊篇四
3.初步養(yǎng)成一定的安全意識。
3.初步養(yǎng)成一定的安全意識。
1、小兔、小狗胸飾若干，照相機。
2、編排情境表演（大班的哥哥姐姐）。
一、導入活動，激發(fā)興趣。
兔媽媽（老師扮）：今天天氣真好，小兔子們，媽媽帶你們出去玩?？?，那是誰？（小狗）他們在干什么？（滑滑梯）
二、觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。
1.狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩？
2.人多的時候應該怎樣玩滑梯？
三、幼兒練習玩滑梯，教師指導幼兒按正確的方法玩滑梯。
1.兔媽媽：剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩？
2.兔媽媽：孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好。（及時糾正幼兒不正確的動作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。）
托班安全教案排隊篇五
目標：
聽懂故事所表達的意思
材料：
教學掛圖、故事錄音《雪地上的小鳥》，紙折的鳥一只
過程：
1.教師出示紙折的小鳥與幼兒打招呼：
――“小朋友們大家好!我是小鳥飛飛。今天我要講―個故事給你們聽?！?BR> 2.教師隨著故事錄音的情節(jié)發(fā)展，逐一出示圖片。
――“還記得故事的名稱叫什么?”
3.教師講故事，幼兒邊聽老師講故事邊看圖書。
4.教師重復講故事，鼓勵幼兒跟老師學說簡單的語句：是誰在唱歌?小鳥，你冷不冷等短句。
提示：
1.教師在區(qū)域活動中進行此內(nèi)容時，參與活動的幼兒可以輪流進行，以便幼兒能有更多的機會與老師互動、交流。
2.活動后，可將幼兒用書讓幼兒帶回家與父母一起閱讀。
3.故事的錄音內(nèi)容可經(jīng)常讓幼兒傾聽。
4.教師可將教學掛圖裁剪開后，制作成一本大圖書。
[[]附：故事]
雪地上的小鳥（方圓）
聽，是誰在唱歌呀?看，原來是小鳥飛飛在唱歌呢?！澳愫?飛飛，你冷嗎?”“紅紅，我不冷，羽毛就是我的衣服呀!”“飛飛，我給你吃蘋果好嗎?”“謝謝，我喜歡吃小蟲子?！辈缓昧?，大風把紅紅的氣球吹走了?！皠e著急，我來幫助你?！薄爸x謝飛飛，你真好?！?BR> 名稱二：我給小鳥穿花衣
目標：
學習使用棉簽
材料：
我給小鳥穿花衣圖畫、抹布、水粉顏料等
過程：
1.教師告訴幼兒：
――“冬天來了，小鳥身上還沒有穿上衣服，你愿意為小鳥穿衣服嗎?”
2.教師演示用棉簽蘸顏色涂在小鳥身上的過程。
3.幼兒動手操作，教師觀察指導。
4.陳列幼兒的作品，大家一起欣賞。
提示：
1.提供的顏料可有3-4種，讓幼兒自選。
2.顏料中的水分要適中。
3.提醒幼兒盡量不要將顏色涂在自己和同伴的身上。
托班端午安全教案
托班安全教案排隊篇六
1、知道什么是豬流感，了解其危害性。
2、懂得怎樣預防豬流感。
圖片，投影儀。
1、圖片（一）：圖片上有誰？他頭怎么了？
2、圖片（二）：這個小朋友喉嚨怎么了？
3、圖片（三）：這個小朋友身體舒服嗎？從哪里看出他很難受，他的表情怎樣？
（1）這種病叫什么病？
教師小結什么是豬流感。是一種由a型豬流感病毒引起的豬呼吸系統(tǒng)疾病，通常情況下很少感染，近年出現(xiàn)人感染豬流感病例。
提問：豬流感有什么危害？重者會繼發(fā)肺炎和呼吸困難，甚至死亡。
1、討論：怎樣才能預防豬流感？小結：要養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣，經(jīng)常使用肥皂和流水洗手，尤其是在咳嗽和打噴嚏后；要加強居室衛(wèi)生，常開窗通風；盡量避免去人群擁擠、通風不暢的場所；避免接觸流感樣癥狀（發(fā)熱、咳嗽、流涕）或肺炎等呼吸道病人。
2、學習兒歌《洗手五步歌》。
請家長配合引導幼兒正確洗手，預防豬流感。
托班安全教案排隊篇七
學會如何安全乘坐自行車。
知道不安全乘坐自行車的后果。
掛畫《蓓蓓受傷了》。
視頻《安全乘坐自行車》。
1、我們每天來幼兒園上學，家人都會騎自行車來送我們對不？
2、老師今天來帶幾幅掛畫，上面寫著《蓓蓓受傷了》的故事。
3、那你們想知道蓓蓓為什么受傷不??？我們來一起看畫面，老師來講給你們聽好不？
4、圖上講的是一個小朋友叫蓓蓓，早上來上幼兒園，蓓蓓的奶奶每天都騎著自行車來接送她?？捎幸惶燧磔碚埐〖倭?，聽說蓓蓓受傷了才沒有來的，蓓蓓因為什么會受傷那？我們來一起往下看。
5、蓓蓓哪受傷了??？蓓蓓為什么會受傷啊？請幼兒說說。
6、蓓蓓的腳為什么會被輪子卡住了？那說說腳受傷了，會給自己帶來怎樣的不方便？
7、原來蓓蓓沒有雙腳踩踏板，還在車上亂動才把腳不小心伸進輪子里的，腳受傷了就不能下地玩了對不？那你們知道不安全乘坐自行車的后果吧！
8、觀看視頻，那我們現(xiàn)在就來學學如何安全乘坐自行車吧！
9、看完視頻了，看看有誰記住如何安全乘坐自行車了，來說說乘坐自行車都要注意什么？
10、這節(jié)課我們學會了安全乘坐自行車，以后按照我們所學的乘坐自行車就不會有危險了。
活動結束。
托班安全教案排隊篇八
1、通過觀看木偶表演、討論等活動，讓幼兒學會與成人走失后簡單的自救辦法。
2、提高幼兒的自我保護意識。
布置一個公園的場景，木偶。
1、引導幼兒觀看木偶表演《去公園玩》。
2、提問：
（1）剛才誰去公園玩？后面發(fā)生了什么事情？亮亮為什么找不到媽媽？
（2）引導幼兒回憶木偶表演里的情景大膽回答。
3、再次觀看木偶表演，組織幼兒討論：
（1）問：他應該怎么樣做才不會和媽媽走散？亮亮找不到媽媽時應該怎么辦？
（2）鼓勵幼兒想出各種辦法，幫助亮亮找到媽媽。
（3）啟發(fā)能力強的幼兒分析同伴提出的各種設想，看看哪種自救辦法最好。
3、第三次觀看木偶表演，將幼兒想出的好辦法運用到木偶表演中，讓亮亮找到了自己的媽媽。
5、提問：
以后我們跟爸爸媽媽出去玩時要注意些什么呢？（讓幼兒小議）。
1、小結：教育幼兒不能隨便跟陌生人走。
2、活動延伸請家長配合，讓幼兒知道自我保護的常識，并經(jīng)常提醒幼兒不要獨自到離家較遠的地方玩，外出時不要獨自離開成人。
托班安全教案排隊篇九
1.初步培養(yǎng)幼兒的上下樓時的安全意識。
2.提醒幼兒上下樓梯時要遵守一定的規(guī)范。
3.學習上下樓的正確方法。
學習上下樓的正確方法。
戶外。
一、導入。
它提醒小朋友要注意安全，小朋友你們知道應該怎樣正確、安全的上下樓嗎?
二、展開。
1.請幼兒說一說平時是怎樣上下樓的?
2.老師小結幫助幼兒了解掌握。
3.小結：小朋友在上下樓梯的時候，不要害怕也不要著急，靠右邊走，眼睛看著前方，右手扶住欄桿，腳踩穩(wěn)臺階一級一級的向前走。
三、提問：人多的時候應該怎樣上下樓梯呢?(請幼兒自由回答)。
小結：人多時要一個跟著一個上下樓，不擁擠，不搶先，上下樓時要考右邊走。
四、老師帶領幼兒練習上下樓，到小狗家送禮物。及時提醒、幫助動作不協(xié)調(diào)或有不安全行為的幼兒。
托班安全教案排隊篇十
1、 初步認識消防車、消防隊員。
2、 學習句子“消防隊員叔叔真勇敢”
消防隊員滅火錄像帶、玩具消防車、各種車輛卡片、消防隊員圖片、消防車鳴笛錄音
1、通過觀看錄像片段，初步認識消防車及消防隊員。學說：“消防隊員叔叔真勇敢”。
2、展示各種車輛的圖片及消防隊員圖片，請幼兒找出消防車和消防隊員。
3、 游戲：我是消防員。
4、 教育幼兒火很危險，不能玩火。
1、能按消防車的形狀拼貼消防車。
2、體驗粘貼的快樂。
消防車鳴笛錄音、剪好的消防車車身、車輪、固體膠、抹布、油畫棒
1、 播放消防車鳴笛錄音導入。
2、 出示粘貼好的消防車，引導幼兒觀察。
3、 示范講解粘貼及注意事項。
4、 幼兒操作，老師指導。
5、 展評。
1、 初步認識安全出口標志及班級消防逃生線路。
2、 知道發(fā)生緊急情況時，迅速逃離。
安全出口標志圖、班級逃生路線、口哨、消防車鳴笛錄音
1、 播放消防車鳴笛錄音導入
2、 討論：如果著火了，我們怎么辦？
3、 認識安全出口標志圖。
4、 引導幼兒認識并熟悉班級逃生路線。
5、 游戲：聽哨音、快逃離。
6、 帶領幼兒在園內(nèi)實地尋找“安全出口”標志。
托班安全教案排隊篇十一
1．能按消防車的外形拼貼消防車。
2．持續(xù)鞏固粘貼的技能：抹適量的漿糊，粘貼，擦手。
1．剪好的紅色消防車車身、黑色車輪人手一套。
2．漿糊、抹布，每組1筒，油畫棒若干盒。
1．托兒聽音樂做開消防車的動作進活動室。
2．教師示范粘貼消防車的步驟：選車身一貼一擦手一選車輪一貼一擦手。
3．托兒挑選圖形紙，粘貼消防車。貼好后的孩子可自由添畫云梯或火焰等。
托班安全教案排隊篇十二
1、知道進餐時菜湯潑在桌子上或身上時的簡單處理方法。
2、能根據(jù)圖片大膽講述畫面內(nèi)容。
故事《碗里的湯潑了》。
1、教師講故事，引起幼兒興趣，討論：湯潑了怎么辦？
了解正確的處理方法。
教師小結：吃飯時，湯潑在了桌子上，要趕緊把胳膊移開，以免湯把自己的衣服、袖子弄臟了，甚至燙傷了自己。
2、繼續(xù)聽故事，繼續(xù)討論：湯潑了怎么辦？
教師：我們再來聽聽，這個小朋友的湯潑在哪里了？(湯順著桌子往下流。)他該怎么辦？"來聽聽這個小朋友是怎么做的？（讓開流下來的湯，再請成人幫忙。）教師小結：湯潑在桌子上，又順著桌子往下流，小朋友要立刻讓開留下來的湯，以免湯把自己的衣服、褲子弄濕。然后，可以請成人幫忙處理潑下來的湯。
3、教師總結。
教師：有時，因為小朋友不小心把桌子上的湯弄潑了，當大家遇到這種事時，首先要讓開潑下來的湯，然后再請成人幫忙。如果不讓開，湯就會弄濕自己的衣服，甚至會燙傷自己。
托班安全教案排隊篇十三
1、認識“有電危險”的標志。
2、經(jīng)過故事明白電插座里藏著會咬人的電，不能用手觸摸。
3、初步培養(yǎng)幼兒安全用電和安全意識。
1、“有電危險”的標志圖片一張、電插線板一塊。
2、指偶：灰太狼、小老鼠。
3、幼兒操作用圖片人手一套；笑臉、哭臉圖片各一張。
1、欣賞故事，并根據(jù)故事進行簡單提問：
（1）故事里有誰？
（2）他們偷的寶貝是什么？（教師根據(jù)幼兒提問并出示電插線板）。
（3）電插線板里藏著什么？電插線板能夠碰嗎。
（4）我們教室里哪里有電插線板？你家哪里有電插線板？
2、認識“有電危險”的標志：
師：喜羊羊還給我們帶來了許多圖片，我一齊來看一看，出示圖片引導幼兒認一認，說一說在哪里見到過這樣的標志。
3、誰對誰不對。
（1）師：這是喜羊羊給我們每個小朋友的兩張圖片，他要考考我們，這兩張圖片上的小朋友最對誰不對。（幼兒自由交流并請個別幼兒說一說）。
（2）出示哭臉和笑臉，請幼兒根據(jù)自己確定的將對的送到笑臉處，錯的送到哭臉處。
4、總結談話。
教育幼兒不碰電插線板，不把手指和小金屬片捅插電插線板和插座的小嘴巴，電器的插頭要請爸爸媽媽插，學會安全用電。
托班安全教案排隊篇十四
1、初步認識消防車、消防隊員。
2、學習句子“消防隊員叔叔真勇敢”
消防隊員滅火錄像帶、玩具消防車、各種車輛卡片、消防隊員圖片、消防車鳴笛錄音。
1、通過觀看錄像片段，初步認識消防車及消防隊員。學說：“消防隊員叔叔真勇敢”。
2、展示各種車輛的圖片及消防隊員圖片，請幼兒找出消防車和消防隊員。
3、游戲：我是消防員。
4、教育幼兒火很危險，不能玩火。
1、能按消防車的形狀拼貼消防車。
2、體驗粘貼的.快樂。
消防車鳴笛錄音、剪好的消防車車身、車輪、固體膠、抹布、油畫棒。
1、播放消防車鳴笛錄音導入。
2、出示粘貼好的消防車，引導幼兒觀察。
3、示范講解粘貼及注意事項。
4、幼兒操作，老師指導。
5、展評。
1、初步認識安全出口標志及班級消防逃生線路。
2、知道發(fā)生緊急情況時，迅速逃離。
安全出口標志圖、班級逃生路線、口哨、消防車鳴笛錄音。
1、播放消防車鳴笛錄音導入。
2、討論：如果著火了，我們怎么辦？
3、認識安全出口標志圖。
4、引導幼兒認識并熟悉班級逃生路線。
5、游戲：聽哨音、快逃離。
6、帶領幼兒在園內(nèi)實地尋找“安全出口”標志。
托班安全教案排隊篇十五
1、初步懂得要注意一些保護自己的簡單常識，知道不做危險事情。
2、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
小熊、圖片。
一、情景導入，引起幼兒對活動的興趣。
1）出示小熊，引起幼兒的興趣：今天孫老師請來了一位小客人，你們看是誰呀，出示小熊（小熊）。
2）引導幼兒與小熊打招呼：
師：我們跟打聲招呼。幼：嗨，小熊。老師用小熊的聲音說：小朋友好。
3）師生問答：
師：它怎么了，怎么身上有那么多的創(chuàng)可貼？幼：受傷了。師：怎么會受傷呢？
讓幼兒發(fā)散思維，嘗試回答。幼：可能被人欺負了。師：有可能的。幼：可能摔跤了。（師轉(zhuǎn)向；你摔跤了嗎？）幼：可能被車子碰了。師：啊，那太危險了。
4）我們來聽聽到底發(fā)生了什么事？
二、用故事式地導入在家里什么東西是危險，并聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗進行拓展。
1、聽故事，理解故事內(nèi)容。
1）師：它怎么會受傷的？幼：它玩刀的時候不小心就受傷了，它玩捉迷藏不小心受傷了。
2）師：你們是不是也受傷過的？幼：受傷過的。師：能不能告訴小熊你是怎么受傷的？請幼兒詳細描述自己受傷的過程。幼：我的頭是撞在桌子的角上才受傷的。（師：所以小朋友要小心桌子的角）幼：我的是被小朋友抓傷的（師：小朋友之間互相玩的時候要特別當心）——讓幼兒闡述自己受傷的地方和過程，由小熊的故事聯(lián)系到幼兒本身。
3）教師總結：（對著說），剛才小朋友用自己的經(jīng)歷告訴你還有那么多危險的事情，你能不能玩呀？（讓幼兒幫小熊說：“不能”）你下次玩的時候一定要小心了。
托班安全教案排隊篇十六
幼兒園托班社會優(yōu)質(zhì)課教案--我愛我的幼兒園(優(yōu)質(zhì)課)
目標：
1、參觀幼兒園環(huán)境，了解各設施作用，知道優(yōu)美的環(huán)境需大家愛護。
2、激發(fā)幼兒對幼兒園的熱愛和對美好未來的向往之情。
準備：
1、事先準備好參觀幼兒園的路線。
2、玩具天線寶寶一個。
活動過程：
1、談話，引出課題。
教師：你喜歡我們的幼兒園嗎？今天天線寶寶帶大家開著火車一起去參觀我們美麗的幼兒園。
2、帶領幼兒參觀幼兒園 。
（1）參觀幼兒園教師辦公室、保健室，向老師問好，并請老師介紹自己的工作。讓幼兒給每位老師送一朵紅花，并學說“老師辛苦了！”
（2）帶領幼兒來到操場，觀看大中班小朋友活動，請幼兒說說他們在干什么，并請幼兒找一個小哥哥、小姐姐一起玩。
（3）游戲：小孩小孩真愛玩，摸摸**就回來。
（4）帶領幼兒回活動室，介紹活動室環(huán)境，讓幼兒知道這是我們學習和游戲的地方，有許多好玩的玩具，老師要在這里教我們許多本領，還能結實很多新朋友。
3.說說自己的幼兒園
（1）幼兒園里有什么？你最喜歡幼兒園的什么地方？為什么？
4.畫一畫自己的幼兒園。
（1）通過撕貼、添畫等方式表現(xiàn)自己心中的幼兒園。可以讓幼兒與家長共同構圖設想。
（2）展出繪畫作品。
活動反思：
教師帶領幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境，通過走走看看使孩子們知道幼兒園的布局，從而了解幼兒園，了解幼兒園的設施，喜歡幼兒園。在設計整個活動時，畫一畫幼兒園有一定的難度，幼兒不會用繪畫的形式畫出幼兒園，在今后的活動中注意孩子的實際水平。
托班安全教案排隊篇十七
新《綱要》中也明確指出幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在首要位置。所以對小班的孩子進行必要的安全教育顯得尤為重要。因此，我選擇了在幼兒園生活中容易被忽視但卻經(jīng)常發(fā)生安全事故的“上下樓梯”這一孩子熟悉的生活情景作為教學重點，精心設計了本節(jié)《上下樓梯的安全》的教育活動，旨在提高孩子的安全意識和自我保護意識，并養(yǎng)成良好的安全行為習慣。
1、學習正確的上下樓梯的方法；
2、樹立安全意識，養(yǎng)成良好的安全行為習慣。
學習正確的上下樓梯的方法。
樹立安全意識，養(yǎng)成良好的安全行為習慣。
邀請函一份，小兔手偶一個，多媒體課件。
知道上下樓梯要注意安全。
一、開始部分。
二、基本部分。
1、討論上樓梯的方法：
提問：誰來告訴老師，你們是怎么上樓梯的？
小結：我們上樓梯時要一步一步走，手扶欄桿一階一階上。
2、觀看視頻一：
提問：視頻里的卡通寶寶是怎么上樓梯的？
小結：安全小衛(wèi)士告訴我們，上下樓梯時不奔跑，這樣才安全。
3、觀看視頻二：
提問：視頻里的卡通寶寶是怎么上樓梯的？
小結：安全小衛(wèi)士告訴我們，上下樓梯時不推也不擠要懂得謙讓。
小結上下樓梯的正確方法：
上下樓梯時要靠右走，小手扶欄桿，不推也不擠。
4、觀看圖片，幼兒討論、判斷：
提問：圖片里發(fā)生了什么事？他們是怎樣上下樓梯的？
小結：圖片一：上下樓梯要專心，碰撞會受傷，很危險。
圖片二：上下樓梯打鬧做游戲也會受傷，不安全。
圖片三：把欄桿當滑梯玩很危險，不安全。
圖片四：上樓梯是要靠右走，小手扶欄桿，慢慢上。
圖片五：上下樓梯時要靠右走，小手扶欄桿，不推也不擠，這樣才安全。
我們?nèi)绻荒苷_的上下樓梯是會發(fā)生危險的，所以我們要按正確的方法上下樓梯哦。
托班安全教案排隊篇十八
入廁是幼兒園一日活動中的重要生活環(huán)節(jié),因此，早期對幼兒進行入廁能力的培養(yǎng)，有益于增進其生活自理能力，從小班培養(yǎng)幼兒安全的入廁能力，是孩子在園發(fā)展的需要。本文在分析當前幼兒園入廁教學現(xiàn)狀的基礎上,提出了加強幼兒入廁安全教學的研究,對實施幼兒入廁教學的原則、目標、途徑及方法等進行了認真的探索。根據(jù)幼兒的年齡特點，通過多樣化學習入廁方法，多途徑培養(yǎng)入廁能力，多元化提升入廁安全管理等，促進幼兒健康和諧發(fā)展。
】：
“安全”是幼兒園及班級必須放在工作的首位。孩子的安全是一切發(fā)展的保障，只有在孩子生命健全的基礎上才能保證其身心健康發(fā)展。對孩子進行安全教育，不能光講道理，要利用一切機會及時對幼兒進行教育。幼兒園一日生活構成了幼兒園課程。而日常生活中的入廁是一日生活中的重要組成部分，是幼兒每天都要進行的且又是必不可少的活動。它不僅是滿足幼兒生理需要的途徑，而且又是引導幼兒發(fā)展的有效途徑。
幼兒時期是人生的起點，是生理、心理迅速、連續(xù)發(fā)展的時期，具有巨大的潛力和可塑性，正確的培養(yǎng)就可以為其將來的發(fā)展，在其身體、心理、智力和品德等素質(zhì)奠定很好的基礎。入廁能力的培養(yǎng)，對提高幼兒的生活自理能力、對幼兒智力、情感、獨立性、克服困難等能力的發(fā)展都有重要意義。
在幼兒園領導的引導下，對《綱要》精神的深入學習和貫徹實施，本班對入廁教學管理越來越重視。教育環(huán)境中的盥洗室也就理所當然地成了幼兒教學的又一陣地。雖然，班級教師對這一教育在意識上引起了重視，并逐步在行動上得到了落實，但據(jù)自身經(jīng)歷的了解，在入廁生活環(huán)節(jié)中，存在問題多多，困惑連連。
問題一：在對幼兒園安全事故的不完全統(tǒng)計中，有相當一部分事故是
發(fā)生在入廁環(huán)節(jié)中。如：小朋友在入廁小便時，由于地面較濕，不小心滑了一下，摔倒在地，額頭磕在小便槽的邊角。又如：在小朋友集體小便時，一女孩在褲管拉到一半跨小便槽時，小腳踩在了便槽里，接著整個身體摔倒在小便槽，自那次驚嚇后，以后不敢獨立小便了。 問題二：班上有一個叫喬喬的小朋友的生物鐘跟別人不一樣，每到中午進餐時"老師，我要大便"，弄得老師胃口都沒了，且拿他沒辦法。這天，洗手的小朋友過來匯報："老師，喬喬大便拉在了上面。"聽了小朋友的匯報，老師一臉的不高興，馬上拉長了臉，邊過去邊對大聲斥責喬喬說："你怎么大便拉在哪里都不知道，每天這個時候拉，臭死了。"后來的幾天，小朋友的家長替孩子向老師請假說："寶寶不喜歡幼兒園的廁所，他怕在幼兒園拉大便"。
問題三：盥洗室成了孩子們借口逗留玩耍的場所。如：在一教學活動中，某一調(diào)皮幼兒要求小便，雖然活動前都小便過，但怕他小便在身上，就答應了幼兒的要求，然而，要求小便的幼兒一去不回，在盥洗室盡情玩耍起來，而專心于教學活動的老師也早已忘記了孩子的小便行為，結果，孩子在盥洗室里度過了大半個活動的"快樂"時光。 問題四：一孩子正在便后擦屁股，只見他屁股翹得高高的，手里拿著一大疊手紙，拉玩后就拿起一張紙（較大的完整的手紙）擦起了屁股，一擦，手紙中間用力被擦破了一個洞，他馬上一扔，再拿一張紙來擦，然后又有一個洞，再扔??，拉一次大便，手紙用了一大堆，屁股擦得并不干凈，且手上也弄臟了。（在家都是家長幫助，在幼兒園里由于對老師的陌生，所以不好意思向老師開口。）
當前，我們都理解"一日活動都是課"的含義，教學觀念有了很大的轉(zhuǎn)變，那為何仍會頻頻出現(xiàn)類似以上的問題呢？我細細分析，主要有以下原因：
1、無系統(tǒng)的教育目標、計劃
入廁教學活動，大多數(shù)教師都沒有明確的目標、具體的計劃，更沒有細化的內(nèi)容。以上問題的出現(xiàn)都是教師忽視幼兒入廁教學、忽略幼兒入廁能力培養(yǎng)，對入廁教學盲目化、隨意性的反映。
2、平時缺少對幼兒的入廁技能指導
小班的孩子的入廁技能是在一次一次的學習和實踐中習得的。由于教師心中無目標，腦中無計劃，因此沒有詳細的階段性的內(nèi)容實施，也就缺少了具體的可操作性的技能指導，從而導致幼兒不會正確洗手，不會正確使用手紙擦屁股，養(yǎng)成了不良入廁習慣，最終發(fā)生了本不該發(fā)生的入廁安全事故。如問題一、三等。
3、教師缺乏耐心，訓練方法不當
在教育中，有時候老師也較重視幼兒入廁教學管理，但由于訓練方法過于簡單或有些粗暴，缺少耐心，挫傷了幼兒的自尊心和學習的積極性。如問題二就是一個明顯的例子。
4、家園配合不到位
現(xiàn)在的孩子大部分都是獨生子女，家長中普遍存在重早期智力開發(fā)、學習能力培養(yǎng)，而忽視早期自我服務能力培養(yǎng)，許多孩子本該自理的事情都由家長包辦了。特別是我們小班孩子大多數(shù)是由家長代為穿脫衣服，一切生活技能不給孩子鍛煉機會。
幼兒入廁教學：是幼兒一日活動中的一個重要的生活環(huán)節(jié)。指教師在管理幼兒大小便活動中所采取的一系列教學行為。由于大小便活動與洗手活動緊密相關，因此，本文所指的幼兒入廁教學中包含了入廁時的洗手教學管理。
一）制訂幼兒入廁教學的目標
1、學習安全有序入廁，學習正確的入廁方法
2、知道便后要擦屁股，會主動向老師提出要求，學習便后正確的洗手方法
3、知道入廁時不要玩耍，要注意安全
二）教學原則
1、個體差異原則
每個幼兒的能力是有差異的。這既有先天的因素，更有后天的因素。來自不同家庭的孩子受家庭成員不同教養(yǎng)觀念、行為的影響，導致了不同的能力差異。如：同樣是小班孩子，能力強的孩子能按正確的方法入廁，而能力差的孩子連褲子都不會脫。因此，老師在教學中必須在面向全體的同時加倍關注能力差的幼兒。
2、表揚鼓勵原則
積極的鼓勵和表揚是幼兒成長、建立自信的基石。在剛剛入園的小朋友中，有許多幼兒由于膽小，又不適應幼兒園的蹲廁，因此，常常害怕入廁，從而也就經(jīng)常大小便在身上。還有幼兒因為不會大小便而不愿上幼兒園。針對這種情況，教師必須親近幼兒，給予幼兒積極的鼓勵，引導幼兒運用正確的入廁方法，逐步克服害怕心理，對幼兒的點滴進步予以表揚，讓幼兒體驗到自我服務與管理的成功與喜悅。
3、隨機教育原則
在幼兒入廁活動中，常常會出現(xiàn)許多令人意想不到的事情。因此，當班老師必須抓住教育契機，針對幼兒不良行為進行及時的教育。處于真實情境中的即時教育往往會收到良好的成效。如：在一次集體入廁活動時，一調(diào)皮幼兒在便后洗手時，將小手指塞進了水管里，水花四濺，他開心極了，可旁邊的小朋友卻被水花濺濕了衣服和頭發(fā)。這時，教師就馬上阻止其行為，在不傷害幼兒自尊心的前提下，組織幼兒討論水花四濺的原因，講解其科學道理，滿足幼兒欲望。然后再讓幼兒說說這種行為所產(chǎn)生的不良后果。通過教育，避免日后此行為的再次發(fā)生。
4、循序漸進原則
三）實施入廁教學的策略
1、多樣法學習正確的入廁方法
1）童謠法
簡潔明快、瑯瑯上口、的童謠幼兒非常喜歡朗誦，也利于幼兒接受理解。幼兒在誦讀童謠的同時強化和約束著自己的行為。例如：在讓幼兒排隊入廁時學念兒歌：小朋友，有禮貌，一個一個排好隊，前面有人等一等，前面沒人再上去，知道排隊來入廁。在學習擦屁股時念兒歌：小手紙，手中拿；小屁股，翹起來；手紙對準小屁股；輕--輕地擦一擦，再把手紙折一折，然后再來擦一擦，屁股擦得真干凈。在洗手時學說兒歌：小朋友，來洗手，伸出手，淋淋濕，抹上肥皂搓一搓，清清水里洗一洗，再用毛巾擦一擦，我的小手最干凈。
2）榜樣法
孩子常規(guī)的養(yǎng)成是一個循序漸進的過程，也是一個從遵守規(guī)則、執(zhí)行規(guī)則到內(nèi)化為自己自覺行動的過程，即是一個從他律規(guī)則轉(zhuǎn)變?yōu)樽月梢?guī)則的過程。在這個過程中，榜樣、獎勵非常關鍵。因此，我們在培養(yǎng)幼兒良好入廁習慣時經(jīng)常運用榜樣、獎勵的方法，以此提升幼兒行為品質(zhì)。如在組織幼兒排隊入廁時，讓未輪到的幼兒欣賞有序小組幼兒的良好行為；在組織幼兒洗手時，組織幾名洗手方法好的幼兒進行示范，通過榜樣示范，幼兒欣賞，使他們產(chǎn)生要學習的心理氛圍，然后要求幼兒在教師的指導下鞏固良好行為，形成習慣。然后組織幼兒互相學習欣賞，使幼兒產(chǎn)生自豪感。
3）家園聯(lián)手法
家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子的第一任老師，是孩子最熟悉、最親密的人，所以家庭教育的作用是不可忽視的。有了家長的配合教育那一定會取得事半功倍的效果。所以我們把對孩子入廁方面的要求，通過各種形式告知家長，如：家長會、電話、家園聯(lián)系窗等，請家長配合并根據(jù)孩子的具體情況，分析原因、商量對策，家園同步教育是教育取得成功的關鍵之一，家長在家也對孩子提出同樣的要求，讓孩子學習自己主動入廁，這樣家園一致形成合力，孩子就順利地學會了自己入廁。
2、多途徑培養(yǎng)入廁能力
托班安全教案排隊篇十九
幼兒知道引發(fā)火災的幾種原因，懂得如何防范火災發(fā)生，掌握逃生技能，提高自我保護能力。
活動目標
1.培養(yǎng)幼兒初步的自我保護意識。
2.讓幼兒了解火災發(fā)生的幾種原因，懂得如何防范。
3.初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護能力。
重點難點
活動難點：讓幼兒了解火災發(fā)生的幾種原因，懂得如何防范、自救。重點：防火。
活動準備
ppt課件，蠟燭、打火機、樹葉、白紙、蚊香、積木、毛巾、消防警報聲、防火安全標志圖片。
活動過程
1.導入：今天老師帶來了一個籃子(籃子用毛巾蓋著)，你們想知道里邊是什么嗎?
2.認識易燃易爆物品。
請孩子逐一拿出籃子里的物品，并說出幼兒不能玩、易引起火災的物品。
――孩子們很棒!能把易燃的蠟燭、積木、蚊香、樹葉找出來，并找出了易爆的打火機。
――你們知道什么東西是易燃易爆物呢?幼兒自由回答。
――除了老師出示的這些物品，在生活中你們還知道哪些易燃易爆物品?(鼓勵幼兒大膽表達自己的意見)。
小結：這些物品遇到火、受熱、撞擊、摩擦、或者與氧化劑接觸，容易燃爆，我們稱之為易燃易爆物品。在生活中我們要遠離這些物品，保護自己不受傷害。
3.觀看ppt，引導幼兒說出火災的危害。
――被火災損壞的房屋
――燒焦的森林
――被濃煙污染的空氣
小結：火不僅能燒毀房子，燒傷人，還會燒毀森林，污染空氣，給人類帶來巨大的傷害。
4.引導幼兒說出預防火災的方法。
――不能隨便玩火。
――蚊香不能靠近容易著火的物品。
――沒有大人的看護，小朋友不能隨便燃放煙花爆竹。
――如果發(fā)現(xiàn)未熄滅的煙頭，應及時踩滅。
5.認識"禁止煙火"、“安全出口”的標志。
6.引導幼兒掌握幾種小火自救的方法與技能。
――萬一著小火了怎么辦?(及時告訴父母、用水把火撲滅)。
――身體上的的衣物著火了怎么辦?(迅速脫下、用水澆滅)。
7.引導幼兒掌握遇到火災的自救逃生方法。
――果斷不慌張：一旦發(fā)生火災，不要猶豫，迅速撤離。
――方法要正確：用濕毛巾捂住口鼻，用濕棉被裹住身體，彎腰逃走。
――路線要安全：到大型活動場所游玩，首先找到安全出口的標志，遇到火災，及時按照安全出口指示的方向，走樓梯不可以乘坐電梯。
――逃到遠離建筑物、空曠的地方，然后撥打119報警，要說清楚著火的地名：什么路，哪個小區(qū)以及門牌號，有無人員受傷或者受困。
――如果被困在房間里了，找一個特別顯眼的物件(手電筒、圍巾、被單等)在窗戶邊揮舞，發(fā)出求救信號。
8.師幼討論火的用途，消除幼兒懼怕火的心理壓力。
――火是我們生活中必不可少的。
――做飯需要火。
――冷了可以用火取暖。
――在野外火還可以照明、驅(qū)趕野獸。
小結：只要我們懂得安全用火的知識，規(guī)范用火，方法得當，是不會發(fā)生火災的9.消防安全逃生演練。
通過演練培養(yǎng)幼兒遇火不懼怕、不慌張的意志品質(zhì)，提高幼兒防火自救的能力。
活動總結
活動中老師仔細耐心的講解引導，肯定孩子們的正確回答，使孩子們了解火災發(fā)生的幾種原因，知道如何預防火災的發(fā)生，通過“消防安全逃生“的演練，幼兒掌握了在遇到火災時應該如何逃生的基本方法。
托班安全教案排隊篇二十
1、理解故事的含義，懂得不能玩大剪刀的原因。
2、初步學習沿物體的邊線剪紙。
1、圖片
2、故事
3、兒童剪刀人手一把，畫有裙子或汗衫的作業(yè)紙每人一張。
1、出示圖片。
2、讓幼兒說說畫面上的物體和講的事情。
3、幼兒討論：為什么小孩子不能玩大剪刀?
4、幼兒操作：學媽媽裁衣服。要求幼兒沿著衣服的線條剪，不用剪刀頭對著別人，注意用剪刀時的安全。
媽媽用大剪刀剪花布，給點點做條背帶褲。
點點學著媽媽的樣子，用大剪刀剪報紙。“哎喲!”點點的小手被大剪刀咬了一口，流血了。媽媽給點點包扎好傷口，還對點點說：“不玩大剪刀，要用媽媽給你的安全小剪刀?！?BR> 點點用安全小剪刀剪彩色紙，剪了一朵漂亮的窗花。
托班安全教案排隊篇二十一
通安全意識。
活動目標。
1、學習看地圖按路線行走，懂得仔細觀察，積極思考。
2、認識常見的安全標志：機動車車道、步行、注意信號燈、注意安全、禁止行人通行、禁止攀爬，了解其含義，提高安全意識和自我保護能力。
3、積極參加安全游戲活動，在游戲中能大膽交流、敢于表現(xiàn)，有初步的團結協(xié)助精神。
重點難點。
重點：認識“機動車車道、步行、注意信號燈、注意安全、禁止行人通行、禁止攀爬”等安全標志，了解其含義。
難點：能看地圖在實景中按路線行走。
活動準備。
2、環(huán)境準備：實地安全路線情景，內(nèi)設斑馬線、交通信號燈、
3、知識準備：在日常生活中看見過常見的安全標志;認識地圖，初步了解地圖的作用。
活動過程。
1、情景導入：去公園。
今天天氣真好，小朋友，我們一起去花城公園玩，好嗎?
2、問路，引出地圖。
但是，要找到這位神秘的客人，我們首先得找到花城公園，可是花城公園該怎么走呢?……我們?nèi)枂柭钒伞?BR> 客人老師出現(xiàn)：您好!請問，花城公園怎么走呢?
(指示地圖擺放的方向，從這邊走就可以找到了，這里有地圖，你們可以先去看看。)。
好的，謝謝!
3、查看地圖，了解行走路線，認識安全標志。
1)(帶領幼兒走到地圖前)觀察地圖，查看入口。
我們該從哪里進去呢?(指示觀察箭頭方向)箭頭指向哪里?代表我們從這里進去，這里就是入口。
2)(出示磁鐵小人，放在入口箭頭處)查看行走路線，認識機動車車道和步行標志。
從入口進去后，我們該走哪條路呢?為什么?(觀察機動車車道和步行標志)3)認識斑馬線和注意信號燈標志。
(磁鐵小人走到斑馬線前)我們走到這里后，該往哪邊走呢?(左邊，走到斑馬線上)為什么)(人過馬路時應走斑馬線)現(xiàn)在就可以走了嗎?為什么?(得先看交通信號燈)什么時候才能過馬路呢?(配合老師翻燈的顏色)。
4)認識注意安全(注意危險)標志。
(磁鐵小人走過斑馬線后停下)現(xiàn)在我們該往哪邊走呢?為什么?
(移動磁鐵小人到注意安全標志前)這條路可以走嗎?為什么?這是什么標志?代表什么意思?(這里可能有個地洞，有危險哦，不能靠近，不能走。)。
5)認識禁止攀爬標志。
接下來我們該怎么走?(隨幼兒的回答移動磁鐵小人)。
這里發(fā)現(xiàn)什么了?(禁止攀爬標志，梯子)這個標志代表什么意思?我們能爬上去嗎?為什么?(可能是梯子爛了，或是有什么危險，不能爬上去)。
不能爬上梯子，但是這條路可以走嗎?(可以)(繼續(xù)移動磁鐵小人)6)認識禁止行人通行標志。
我們走有“步行”標志的路就安全了。這條路上還會經(jīng)過山洞，大家等會兒走的時候可要當心哦!(不要碰頭，一個一個跟好，不能擁擠)。
7)認識出口，到達花城公園，就可以找到神秘客人了。
(根據(jù)幼兒回答繼續(xù)移動磁鐵小人到出口的箭頭處)我們從哪里出去呢?(指示箭頭方向)我們終于找到花城公園啦。神秘客人就藏在公園里。
4、進入實地情景探索行走，注意觀察地形與安全標志和收集小錦囊。
1)提出行走要求：注意觀察地形和安全標志，尋找小錦囊。
等會兒我們就要去找花城公園了，在走的路上我們一定要相互照應，不能獨自走開了。每走過一段路，前面的人要先停下來等一下，等后面的人都來了才能繼續(xù)走哦。我們還要留心觀察路上的安全標志，按標志的指示來走路才能安全地到達花城公園。
(出示錦囊袋子)我們怎樣才知道神秘客人是誰呢?
大家還要注意，在一些安全標志背后會藏著一些小錦囊，我們要在路上收集齊這三個小錦囊到達出口后，打開錦囊我們就能知道今天的神秘客人是誰了!神秘客人會給我們帶來特別的禮物。注意發(fā)現(xiàn)錦囊時不要爭搶，先交給老師留到在出口時才能打開?？凑l的眼睛觀察得最仔細，最懂得注意安全!
2)進入實景探索行走。
指導：重點學會看安全標志和觀察地形走路線，還需要尋找3個小錦囊。注意發(fā)現(xiàn)錦囊時不要爭搶，先交給老師留到在出口時才能打開。在碰到困難時注意觀察和思考，能融入游戲情節(jié)，大膽回答各種問題。
每過一關，提示帶頭的幼兒要在前面等齊所有的人員才能繼續(xù)向前走。
6、走出實地情景，找到“神秘客人”。
打開3個錦囊，在黑板上進行拼圖，拼出“警察”圖像。
(“警察”出現(xiàn))我們一起用掌聲歡迎我們的神秘客人：“警察”歡迎你!7、頒發(fā)“安全小博士”獎章。
全標志，注意安全，相互照應，相互幫助，都是能干的“安全小博士”。所以，今天警察阿姨給大家來和來的禮物就是每人一個“安全小博士”獎章。希望大家以后在日常生活中能認識更多的安全標志，注意安全，還能提醒身邊的朋友、老師、爸爸媽媽等注意生活中的各種安全，做個真正的“安全小博士”!(頒獎)。
8、律動：《小司機》。
謝謝警察阿姨!我們會記住，真正做個生活中的“安全小博士”!“安全小博士”們，我們一起開起小汽車，去繼續(xù)旅游吧!路上要注意交通安全哦!
活動總結。
生活中運用安全知識的能力和交通安全意識。