初一年級思想政治教案版(熱門20篇)

字號:

    教案是教師對教學(xué)過程的預(yù)先規(guī)劃,它能夠幫助教師在教學(xué)中更好地把握教學(xué)進(jìn)度和節(jié)奏。教案的編寫要注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力。以下是小編為大家收集的教案范文,供大家參考。希望這些范文能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹?,助力教師編寫一份?yōu)秀的教案。大家可以借鑒其中的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動、教學(xué)方法等方面的設(shè)計,根據(jù)自己的教學(xué)實際進(jìn)行靈活調(diào)整,以提高教學(xué)效果。記住,一份好的教案能夠為教學(xué)活動的順利實施提供有力支持。趕快動手起草一份屬于自己的教案吧,祝大家教學(xué)順利!
    初一年級思想政治教案版篇一
    根據(jù)現(xiàn)代教育精神突出“學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會合作、學(xué)會學(xué)習(xí)”的育人要求和“學(xué)會關(guān)心”到21世紀(jì)教育主體,引導(dǎo)學(xué)生確立“尊重、關(guān)愛、責(zé)任”的基本價值目標(biāo),引導(dǎo)學(xué)生珍惜初中生活,適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。引導(dǎo)學(xué)生珍愛生命,正確、客觀地認(rèn)識自己,主動把握自我、發(fā)展自我。引導(dǎo)學(xué)生品味生活、做情緒的主人,學(xué)會拒絕不良誘惑,了解自我保護(hù)的'措施,提高自我保護(hù)能力,學(xué)做生活的主人。
    引導(dǎo)學(xué)生做一個自尊自信的人,注重培養(yǎng)學(xué)生的思想道德情操,對其學(xué)生的思想素質(zhì)進(jìn)行升華,讓他們學(xué)會做人,做到做知法、守法、用法,并用法律武器來保護(hù)自己。
    教會學(xué)生自主學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和做人的方法,學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)的培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生珍惜初中生活,學(xué)做生活的主人。
    這屆學(xué)生剛進(jìn)入新的學(xué)校又趕上新課改,有一定的學(xué)習(xí)積極性,據(jù)了解學(xué)生的基礎(chǔ)不是太差,只要教師嚴(yán)格要求學(xué)生、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改變教學(xué)方法,就能使學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。但也要注意有一部分學(xué)生在小學(xué)就不認(rèn)真學(xué)習(xí),成績較差,要做好他們的工作。
    1.教師要轉(zhuǎn)變觀念,轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,不能用老方法較新教材。
    2.要聯(lián)系學(xué)生實際,面向豐富多彩的社會生活,選取學(xué)生關(guān)注的話題,上好每一堂課。
    3.引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,做學(xué)習(xí)的主人。
    4.注重學(xué)生的情感體驗和道德實踐。
    下冊:第一周:評講上期期末試卷和上新課前言。
    第二周:第五課第一框(生命寶貴)。
    第三周:第五課第二框(人生多彩)。
    第四周:第五課第三框(青春閃光)。
    第五周:第五課檢測及講解。
    第六周:第六課第一框。
    第七周:第六課第二框。
    第八周:第六課第三框。
    第九周:期中復(fù)習(xí)、考試。
    第十周:期中試卷講評。
    第十一周:第七課第一框。
    第十二周:第七課第二框。
    第十三周:第七課第三框。
    第十四周:第七課檢測及講解第十五周:第八課第一框。
    第十六周:第八課第二框。
    第十七周:第八課第三框。
    第十八周:總復(fù)習(xí)、期末考試。
    初一年級思想政治教案版篇二
    style="color:#125b86">
    人生當(dāng)自強(qiáng)
    知識與能力:
    了解自強(qiáng)的含義及其重要性,知道自立自強(qiáng)是一種優(yōu)秀的品質(zhì);知道對待生活需要自強(qiáng)不息的精神,明白人在天分上有高低之分,但發(fā)展和成功卻主要依靠自身的努力和持之以恒的精神,要有頑強(qiáng)的意志,在實踐中努力培養(yǎng)自強(qiáng)的精神。
    過程與方法:。
    通過小品演繹,讓學(xué)生在輕松有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境下,逐步認(rèn)識到自強(qiáng)對個人、國家和民族的重要性。
    通過案例分析:從名人到自己身邊的“小名人”,他們都是怎樣走向自強(qiáng)的?考察學(xué)生的分析和歸納能力,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知如何在日常生活逐步走向自強(qiáng)。
    結(jié)合活動中提出的問題,學(xué)習(xí)“心靈導(dǎo)航”,從理性的層面理解自強(qiáng)是一種優(yōu)秀的品質(zhì),要學(xué)會自強(qiáng)。
    情感態(tài)度與價值觀:
    通過學(xué)習(xí),認(rèn)識自立自強(qiáng)是一種優(yōu)秀品質(zhì),明白個體生命的可貴之處在于養(yǎng)成自立自強(qiáng)的精神,體會自立自強(qiáng)對個人、國家和民族的意義,進(jìn)一步培養(yǎng)自信自立的生活態(tài)度、自強(qiáng)不息的精神,進(jìn)一步養(yǎng)成勇于克服困難,敢于開拓進(jìn)取的優(yōu)秀品質(zhì),。
    教學(xué)重、難點:
    如何培養(yǎng)自立精神。
    課時安排:
    1個課時。
    教學(xué)方法:
    材料分析法、活動法、討論法、解析法。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    教師搜集一些關(guān)于學(xué)生個人,名人自強(qiáng)的故事,并作好小品的表演準(zhǔn)備。
    教學(xué)過程:
    知道對待生活要有自立自強(qiáng)的精神,明白人要在實踐中努力培養(yǎng)自強(qiáng)精神。
    一、聲情并茂,采用flash,達(dá)到視聽的效果(本環(huán)節(jié)目的在于吸引學(xué)生注意力及調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生說出自強(qiáng)的含義):
    (生思考,言語中盡是疑惑)。
    師:或許你們看完下面這則flash,會有所啟發(fā)。(多媒體播放flash《男兒當(dāng)自強(qiáng)》)。
    師:這首歌叫什么名字?
    生:男兒當(dāng)自強(qiáng)!
    生:該!
    師:所以,我們今天的主題不是“男兒當(dāng)自強(qiáng)”,而是“人生當(dāng)自強(qiáng)”。
    師:我們從古至今在說自強(qiáng),從小到大也說自強(qiáng),可是,你們知道“自強(qiáng)”的含義嗎?如若不大明白,你們可以適當(dāng)討論一下。
    (生討論,師走到生中間引導(dǎo))。
    (生經(jīng)過討論后,能比較正確的闡釋“自強(qiáng)”的含義:自強(qiáng),意味著自力更生,奮發(fā)圖強(qiáng);意味著在困難面前知難而進(jìn),頑強(qiáng)拼搏。)。
    二、小品演繹,妙趣橫生(本環(huán)節(jié)目的是讓學(xué)生在輕松有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境下,逐步認(rèn)識到自強(qiáng)的重要性):
    (學(xué)生演繹三則小品,每演繹完一個小品,都要求在場的學(xué)生進(jìn)行評價)。
    小品一:甲乙丙三人一起做作業(yè),丙先把作業(yè)做好了,約甲乙二人一起去打籃球。但甲乙二人作業(yè)都還未完成,于是丙將作業(yè)借給了甲乙吵。面對著“做作業(yè)就不能打籃球”和“抄作業(yè)后就可以打籃球”的考驗,甲乙做出了不同的選擇。
    (學(xué)生們的評價:假如不能在難題面前堅持到底,對自己的學(xué)習(xí)是會有所影響的。)。
    小品二:甲乙二人要一起去上海打工,可在候車廳等車時,卻聽到了這番對話:上海人好精明,連問路都要收問路費(fèi)。甲乙聽到這番話后,反應(yīng)截然不同。甲認(rèn)為上海遍地是黃金,連問路費(fèi)都可以收,是個掙錢的好地方,決定迎難而上;乙認(rèn)為上海人太精明,怕被榨光血汗錢,選擇回家種田。
    (在課堂上,我要求學(xué)生設(shè)想一下甲乙兩人的將來會怎么樣。學(xué)生們興致很高,但他們的設(shè)想始終圍繞著一個中心:甲將來會是一個成功的人,乙卻一輩子只能在家務(wù)農(nóng)。因此,他們能夠清楚的明白,在困難面前是否能夠知難而進(jìn),對自己將來的事業(yè)和人生有著及其重要的影響)。
    (本小品采用故事續(xù)編的方式,讓學(xué)生想象——如果你是那位外交家,你會怎么做?學(xué)生們充分發(fā)揮了想象力:有的學(xué)生說要忍住,要表現(xiàn)出強(qiáng)國的風(fēng)范;有的學(xué)生說,這樣有損中國的形象,建議跑到洗手間用肥皂洗手;有的學(xué)生又爭辯說那樣的話人家外交家又看不到,應(yīng)該“以其人之道,還至其人之深”;還有的學(xué)生說那樣還不夠,我們可以擦完手之后,把紙巾扔到垃圾桶……)。
    (在學(xué)生在討論過程中,他們自己也意識到了這么一點:一個國家不自強(qiáng),就會有損國家的榮譽(yù)。)。
    師總結(jié):所以,大家應(yīng)該清楚的看到:自強(qiáng)師做人不可缺少的精神,也是中華民族屹立于世界民族之林的精神大動力!因此,自強(qiáng)重不重要?(生回答)我們應(yīng)不應(yīng)該培養(yǎng)自強(qiáng)精神?(生回答)。
    三、貼切實際,案例分析:從名人到自己身邊的“小名人”,他們都是怎樣走向自強(qiáng)的?(本環(huán)節(jié)目的在于考察學(xué)生的分析和歸納能力,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知如何在日常生活逐步走向自強(qiáng))。
    1、多媒體播放名人畫像:愛迪生、霍金、桑蘭、楊利偉、中國女排,每播放一張畫像,要求學(xué)生評價這些人是不是“自強(qiáng)不息”的人,為什么他們是自強(qiáng)不息的呢?)。
    (學(xué)生在評價時,都肯定這些人是自強(qiáng)不息的人,并分析了原因。愛迪生:為了能找到適合做燈絲的材料,試驗了上千次,也失敗了上千次,但最終由于他的勇往直前,堅持到底,獲得了成功;霍金:為了將自己有限的生命獻(xiàn)給無限的科學(xué),他比醫(yī)生預(yù)計的時間多活了41年,現(xiàn)在成為了世界上的科學(xué)巨人;桑蘭:在那次意外事故中,她成了殘疾人。可是她身殘志不殘,抓緊時間學(xué)習(xí),雖然拿不到跳馬金牌了,可是她想拿學(xué)習(xí)上的金牌,而且她成功了;楊利偉,為了實現(xiàn)中國人的航天夢,在北京航空基地進(jìn)行了魔鬼式的訓(xùn)練。最終,他成功登上了太空;中國女排,為了拿金牌,在去年的那場奧運(yùn)決賽局,表現(xiàn)出了堅強(qiáng)的毅力和面對困難的勇氣,最終她們?yōu)橹袊玫搅司眠`了20年的奧運(yùn)冠軍。)。
    學(xué)生在分析時,對一些人物的分析還不夠深入,因此我加了適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
    (相片播放出來后,引起了一場轟動。學(xué)生們對自己的本班同學(xué)出現(xiàn)在多媒體上表現(xiàn)出了好奇,也開始在討論這些人是不是自強(qiáng)不息的人。學(xué)生們的答案是肯定的,因為這些“小名人”都能夠在學(xué)習(xí)上奮發(fā)圖強(qiáng),迎難而上。)。
    師:我們來現(xiàn)場采訪一下這些“小名人”,看看他們?yōu)槭裁匆@么“奮發(fā)圖強(qiáng)”呢?
    (采訪了4位同學(xué),他們都說他們的奮發(fā)圖強(qiáng)就是為了自己的理想:比如“將來能過得好一點”、“當(dāng)個科學(xué)家”、“當(dāng)個文學(xué)家”等)。
    3、分析總結(jié):
    (生開始討論,師走到學(xué)生中間引導(dǎo)他們接近答案,3分鐘后,要求生上來回答。學(xué)生的回答是很準(zhǔn)確的:他們說道這些人都有自己的理想——“志存高遠(yuǎn)”;這些人碰到困難的時候都能“勇往直前”;這些人還能夠堅持到底,取得成功。這些分析的結(jié)果,其實就是“如何走向自強(qiáng)”的答案,也是本課的重點和中心。)。
    師:現(xiàn)在我想請問一下同學(xué)們了,“自強(qiáng)不息”是不是名人的專利?
    生:不是。
    師:為什么?
    生:因為我們身邊的同學(xué)也做到了“自強(qiáng)不息”
    師:所以,他們可以做到,你們可不可以呢?
    生:可以?
    師:那你們會怎么做?
    (生陷入沉思中)。
    師:怎樣培養(yǎng)自強(qiáng)精神。
    1、志存高遠(yuǎn)。
    2、用語面對困難,做生活的強(qiáng)者。
    3、在磨礪意志中自強(qiáng)進(jìn)取。
    四、課外延伸(作業(yè)):
    請結(jié)合自己的生活實際,寫一篇如何從生活的點滴小事坐起,逐步走向自立自強(qiáng)的講稿,在同學(xué)中交流。
    五、板書設(shè)計:
    一、自強(qiáng)是一種優(yōu)秀的品質(zhì)。
    1、自強(qiáng)的含義。
    2、成就偉大事業(yè)的人,都是自立自強(qiáng)的人。
    3、自強(qiáng)不息是我們國家和民族屹立于世界民族之林的精神動力。
    二、培養(yǎng)自強(qiáng)精神。
    1、志存高遠(yuǎn)。
    2、用語面對困難,做生活的強(qiáng)者。
    3、在磨礪意志中自強(qiáng)進(jìn)取。
    初一年級思想政治教案版篇三
    (一)知識目標(biāo):明確消費(fèi)者怎樣增強(qiáng)判斷能力和選擇能力,了解消費(fèi)維權(quán)一般途徑。
    (二)能力目標(biāo):掌握煉就“慧眼”的方法,學(xué)會用智慧保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益,掌握一些運(yùn)用法律維護(hù)自己作為消費(fèi)者的權(quán)利的有效方法和途徑。
    (三)情感態(tài)度價值觀目標(biāo):學(xué)會理性消費(fèi),選擇科學(xué)合理的消費(fèi)行為,逐步樹立權(quán)利意識和自我保護(hù)意識。
    教學(xué)重難點。
    教學(xué)重點:掌握消費(fèi)知識和維權(quán)途徑。
    教學(xué)難點:培養(yǎng)知法懂法的意識,提高自身的素質(zhì),增強(qiáng)消費(fèi)者維權(quán)的意識和能力。
    教學(xué)過程。
    教師課件展示例證,要求學(xué)生理解材料并思考問題。
    展示視頻:《2014年3.15晚會》。
    在我們的日常生活中,消費(fèi)者的衣、食、住、行方面的權(quán)益都得不到保障。
    引導(dǎo)學(xué)生思考:觀看了3.15晚會的視頻你有哪些想法?
    板書課題:維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益。
    活動一:煉就一雙慧眼。
    教師投放多媒體視頻“賺錢了,賺錢了﹗”。
    引導(dǎo)學(xué)生分析教材,理解問題。
    活動二:教師投放案例:見課件。
    引導(dǎo)學(xué)生分析案例:從本案中我們能得到什么教學(xué)和認(rèn)識?
    活動三:學(xué)法用法。
    2.小品表演《倒霉的“上帝”》。
    板塊三:材料一:3月15日是國際消費(fèi)者權(quán)益日。結(jié)合社會發(fā)展和需要,中國消費(fèi)協(xié)會每年都推出一項主題活動。
    材料二:為配合“3o15”宣傳活動,陽光中學(xué)的普法活動小組在老師的帶領(lǐng)下,走上街頭進(jìn)行一次法律咨詢、宣傳,解答消費(fèi)者的有關(guān)問題。假如你是該小組的一員,請你參與本次活動并完成以下任務(wù)。
    (1)請你為本次活動寫兩條宣傳標(biāo)語。
    (2)某市民:“昨天,我到某商店購買了一雙名牌運(yùn)動鞋,后來經(jīng)人鑒定是假冒產(chǎn)品,我該怎么辦?”請你予以解答。
    (3)請你就消費(fèi)者如何更好地維護(hù)自身合法權(quán)益進(jìn)行友情提示。
    教師讓學(xué)生總結(jié):
    這節(jié)課我學(xué)到了……。
    懂得了……。
    印象最深的是……。
    對我啟發(fā)最大的是……。
    初一年級思想政治教案版篇四
    情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo):感受父母對自己的愛心和撫育,尊重父母的勞動和情感,體驗盡孝后的快樂。
    能力目標(biāo):辨證分析孝敬父母的好處與不孝之壞處的能力,辨別具體行為是否屬于孝的能力。
    知識目標(biāo):孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。孝敬父母長輩體現(xiàn)在日常生活的方方面面。
    教學(xué)重難點。
    重點:分析孝敬父母的好處與不孝之壞處的能力,辨別具體行為是否屬于孝的能力。
    難點:孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。孝敬父母長輩體現(xiàn)在日常生活的方方面面。
    教學(xué)過程。
    教學(xué)過程:
    1、【音樂導(dǎo)入】:《愛的奉獻(xiàn)》。
    2、【故事】:“小鋒和媽媽”(課本p12)。
    你理解小峰媽媽的一片苦心嗎?
    小峰以什么方式回報母親?
    你能說說在你的成長過程中,你的爸爸、媽媽為你付出的愛嗎?請具體說明。
    3、【古詩欣賞】:《游子吟》。
    【小結(jié)】:唐朝孟郊的這首詩以歌頌偉大的母愛而著稱。它從母親為即將離家遠(yuǎn)游的兒子縫制衣服的行動中,透露出母親的無限慈愛。
    4、【承轉(zhuǎn)】:父母給了我們無私的愛,把我們養(yǎng)育長大。孝敬親長理應(yīng)是我們的天職。
    5、【經(jīng)典回放】:“陽光學(xué)子的感人故事兩則”
    例一:沈陽市文藝二校門前,準(zhǔn)時出現(xiàn)了兩位掃街人。一個是中年女性,另一個是小伙子。中年婦女戴著厚厚的口罩,身穿橘黃色馬甲,揮舞著大掃帚在灰塵中出沒;小伙子則一身學(xué)生裝束,一絲不茍地清掃著每一個角落。
    例二:……。
    8、【倡議】:我們?yōu)榘职謰寢屩皇亲隽艘稽c點的小事情,可他們卻十分的感動。為此,我想對全體同學(xué)提出幾條倡議:第一:多關(guān)心自己的長輩,尤其在他們不舒服的時候。第二:早上走時對長輩說“再見”,回到家是主動打招呼,尤其是不對自己的長輩亂發(fā)脾氣。第三:每天給自己設(shè)立一個勞動崗,幫助家長分擔(dān)家務(wù)。我相信,在父母、長輩愛的渲染下,我們也一定會把愛回報。
    課后習(xí)題。
    【作業(yè)】:給長輩洗一次腳并談體會。
    附材料:
    葛曉嵐(理649分,考上浙江大學(xué)):小時候父母都身染重病,母親一直癱瘓在床,父親患了肝炎,但我們一家三口還是幸福地生活在一起,直到母親去世。母親的去世給父親很大的打擊,他拖了幾年,也離開了我?,F(xiàn)在我和外公一起生活,冬天的晚上,我經(jīng)常聽到外公的咳嗽聲,好像要將他身體里的東西都吐出來。我很心痛很害怕,害怕外公也像父母一樣從我的生命中消失。
    一顆敏感脆弱的心就這樣長大了,我告訴自己,不能生活在陰影中,我還擁有很多珍貴的東西,比如意志、勇氣、樂觀和自信。我很少買新衣服,更沒有零用錢;炎夏的午后,一碗自己做的冰綠豆湯就能讓我擁有一天的好心情。
    盛鋒鋒(理678分,考上復(fù)旦大學(xué)):我出生在新昌山區(qū),很小的時候,父親常在外地打工,母親既要做農(nóng)活,又要照顧我們姐弟倆,每天就一左一右兩個籮筐挑著我們上山,直到天黑才回家。每逢春節(jié),別人家都開開心心地過新年,父親還要四處奔走,為我和姐姐的學(xué)費(fèi)奔波。
    生活的艱辛,我深有體會。上高中時,我參加了許多興趣小組,讓我開闊了思維,使我克服了煩躁心理和單調(diào)的學(xué)習(xí)帶來的乏味。今年我考上了復(fù)旦大學(xué),我們家是山村里惟一的一戶有兩個大學(xué)生的家庭。
    初一年級思想政治教案版篇五
    1、讓學(xué)生能鞏固初一初二學(xué)過的法律常識,了解記憶并理解運(yùn)用有關(guān)知識解決問題。
    2、讓學(xué)生通過知識的梳理,了解中考的命題趨勢和方向,體會按照出題者的思路去解答問題的能力。
    3、讓學(xué)生通過看題,做題,改題,來充分挖掘?qū)W生對于知識點的深入,做到舉一反三。
    1、“黃、賭、毒”和邪教等不良誘惑則會對個人的成長和社會的進(jìn)步產(chǎn)生極為不利的影響,會傷害人的身體,危害人的身心健康,會使人無視法律的的尊嚴(yán),損害他人和社會,走上違法犯罪道路。
    2、邪教的本質(zhì)是反科學(xué)、反人類、反社會。
    3、要自覺抵制不良誘惑,必須提高自己的思想品德修養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),提高自己的判斷能力;克服獵奇和盲目從眾心理,提高自己的控制力;運(yùn)用法律手段同不良誘惑作斗爭,以保護(hù)自己,凈化我們成長的環(huán)境。
    4、法律有三個基本特征,一是由國家制定或認(rèn)可(所以把法律稱為“國法”);二是靠國家強(qiáng)制力保證實施;三是對全體社會成員具有普遍約束力。法律最主要的特征是靠國家強(qiáng)制力保證實施。
    5、違法行為是指不履行法律規(guī)定的義務(wù)或者做出法律所禁止的行為。根據(jù)違法的性質(zhì)、情節(jié)和對社會的危害程度,可以把違法行為分為一般違法行為和犯罪行為。
    6、對社會危害性不大,還沒有觸犯刑法,只是違反了刑法以外的法律、法規(guī),這種行為叫做一般違法。犯罪的三個基本特征是指具有嚴(yán)重的社會危害性,觸犯刑法,并應(yīng)受刑罰處罰的行為。
    7、一般違法和犯罪區(qū)別是它們違反的法律不同,對社會的危害程度不同,應(yīng)受到的懲罰不同。
    9、不良行為和嚴(yán)重不良行為都有可能發(fā)展成為違法犯罪。我們要預(yù)防違法犯罪,就必須從杜絕不良行為做起。
    10、只有防微杜漸,才能防患于未然。我們一定要從小加強(qiáng)道德修養(yǎng),樹立法律意識,增強(qiáng)法制觀念,自覺遵紀(jì)守法,以使自己健康成長。
    11、我國法律規(guī)定,凡是未滿18周歲的公民都是未成年人。由于未成年人生活經(jīng)驗不足,各方面都還不夠成熟,在辨別是非、區(qū)分良莠方面往往會出現(xiàn)這樣或那樣的問題;法律意識和自我保護(hù)能力也不夠強(qiáng),容易受到不法侵害。
    12、未成年人是祖國的未來和希望,他們的健康成長關(guān)系著民族的振興、國家的富強(qiáng)。
    13、我國制定了《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》和《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》這兩部專門的法律,從家庭、學(xué)校、社會、司法四個方面具體規(guī)定在保護(hù)未成年人方面的法律責(zé)任。
    14、家庭保護(hù):父母或其它監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)履行對未成年人的監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù);應(yīng)當(dāng)尊重未成年人接受教育的權(quán)利,應(yīng)當(dāng)以健康的思想、品行和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃闯赡耆恕?BR>    15、社會保護(hù):各級人民政府應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造條件,建立和改善適合未成年人文化生活的需要的活動場所和設(shè)施。營業(yè)性舞廳(網(wǎng)吧)等不適宜未成年人活動的場所,不得允許未成年人進(jìn)入。任何組織和個人不得招用未滿16周歲的未成年人,國家另有規(guī)定的除外。
    初一年級思想政治教案版篇六
    1、知識目標(biāo):知道什么是青春期閉鎖現(xiàn)象及其危害。知道人際交往中受歡迎的品質(zhì)和不受歡迎的品質(zhì)。能夠說出交友的基本原則。
    2、過程與方法:能夠繪制自己的人際樹輪圖,并能據(jù)此分析、概括自己的人際關(guān)系狀況。能夠運(yùn)用友誼原則知道自己與同學(xué)的交往,能夠恰當(dāng)?shù)慕鉀Q自己的交友的困惑與沖突,做出負(fù)責(zé)任的選擇。
    3、情感態(tài)度與價值觀:積極與同學(xué)交往,尊重差異、平等互惠,寬容誠信,樂交諍友,不交損友。
    教學(xué)重難點。
    教學(xué)重點:與朋友交往原則。
    教學(xué)難點:能夠恰當(dāng)?shù)慕鉀Q自己的交友的困惑與沖突,做出負(fù)責(zé)任的選擇。
    教學(xué)工具。
    多媒體工具。
    教學(xué)過程。
    教學(xué)過程:
    (一)、課前五分鐘。
    (二)、導(dǎo)入新課:(用時3分鐘)。
    (三)、新課教學(xué):。
    1、我的人際圈(用時10分鐘)。
    (1)建立良好的人際關(guān)系,積極與同學(xué)交往。
    在與同學(xué)的交往中如果封閉自己,只會使我們的“人際關(guān)系樹輪”萎縮,使自己陷入孤立;如果保持積極開放的心態(tài),我們就會接觸更多的人,分享更多的經(jīng)驗和快樂,同時也會被更多的人接納。因此,要認(rèn)識閉鎖心理的危害,敞開自己的心扉。良好的人際關(guān)系是相互選擇的結(jié)果。積極交往,友誼之樹才會枝繁葉茂;開放自我,我們的性格才會更開朗,人生才能更精彩。
    (2)交往中受歡迎的人的共同特征。
    真誠、友好、善良、負(fù)責(zé)任、理解、值得信賴、理智、有思想、體貼、熱情、友好、不自私、幽默、負(fù)責(zé)任、開朗、信任別人。
    交往中不受歡迎的人的共同特征:尖刻、多嘴多舌、自私、目光短淺、粗魯、自高自大、貪婪、不真誠、惡毒、不老實、冷酷、邪惡、說謊。
    2、與友同行(用時12分鐘)。
    (1)什么是朋友及交友的益處。
    朋友:帶給我們溫暖,給我們支持和力量,讓我們感受生活的美好。
    交友的益處:在人生的旅途上,朋友伴我們同行,友誼照亮我們的生活之路。
    (2)交友的方法,人際溝通的藝術(shù)。
    明智而謹(jǐn)慎地把握,平等互惠,欣賞他人、贊美他人,寬容他人、尊重差異、加強(qiáng)溝通。真正的友誼應(yīng)該是坦誠的,在原則面前一定要堅定,不能以犧牲原則為代價維持所謂的友誼。廣交朋友、珍惜朋友情誼,要樂交諍友,不交損友,慎交朋友。
    (四)、知識鞏固:師生共同完成。(用3分鐘)。
    (五)、課堂小結(jié):由學(xué)生完成。(用時:2分鐘)。
    (六)、課堂練習(xí):(用時:5分鐘)。
    p14、1、2、、5、、7、、9。
    三、板書設(shè)計:
    第三課第一框同學(xué).朋友。
    1、我的人際圈。
    (1)建立良好的人際關(guān)系,積極與同學(xué)交往。
    (2)交往中受歡迎的人的共同特征。
    2、與友同行。
    (1)交友的方法,人際溝通的藝術(shù)。
    明智而謹(jǐn)慎地把握,平等互惠真正的友誼應(yīng)該是坦誠的,在原則面前一定要堅定,不能以犧牲原則為代價維持所謂的友誼。廣交朋友、珍惜朋友情誼,要樂交諍友,不交損友,慎交朋友。
    人際溝通的藝術(shù):欣賞他人、贊美他人,寬容他人、尊重差異、加強(qiáng)溝通。
    初一年級思想政治教案版篇七
    情感態(tài)度價值觀目標(biāo):
    培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己的家庭、熱愛父母的情感和厭惡不孝行經(jīng)的情感。
    能力目標(biāo):
    認(rèn)識自己家庭的能力。
    知識目標(biāo):
    了解家庭的一般概況;家庭關(guān)系的確立;子女與父母的關(guān)系不可選擇;了解父母的特點;家人的優(yōu)秀品質(zhì)。
    教學(xué)重難點。
    重點;家庭關(guān)系的確立;認(rèn)識自己家庭的能力。
    難點:家庭關(guān)系的確立。
    教學(xué)工具。
    多媒體。
    教學(xué)過程。
    導(dǎo)入新課。
    學(xué)生答略,教師引導(dǎo):是呀,我們從出生那一刻起,就被來自家庭的愛——父母的愛和溫暖所包圍。那么,什么是家呢?今天就讓我們一起來走近我們的家。
    學(xué)習(xí)新課。
    一、我知我家(板書)。
    (課件出示學(xué)習(xí)目標(biāo))認(rèn)真閱讀課文1~7頁,思考并回答以下幾個問題:
    1、什么是家庭?家庭關(guān)系的確立有幾種情形?現(xiàn)代的家庭類型有幾種?
    2、對我們來說,在家庭關(guān)系中,最重要的是什么?這種關(guān)系可以選擇和改變嗎?
    (學(xué)生閱讀課文,時間約3分鐘)。
    (一)家庭關(guān)系的建立。
    活動一:聯(lián)系所給的情景,讓學(xué)生體會和回答“家是什么”
    設(shè)計意圖:愛家要知家,愛父母要知父母。本活動在于引導(dǎo)學(xué)生探究家是什么,自然地導(dǎo)入本課內(nèi)容。隱含的意義在于,讓學(xué)生感受自己從家中得到了什么,培養(yǎng)愛家、愛父母的情感。
    活動過程:(1)讓學(xué)生就教材所給情景,分別分析其中蘊(yùn)含的。
    通案。
    道理。
    第一則材料表明,家不只是房子;第二則材料表明,家中有親人親情。至于地域、住所、人群集合體、好朋友、吃飯的地方等,雖然與家庭有關(guān),但都只是家庭的某一側(cè)面,而不是家庭的實質(zhì)。
    (2)引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言,特別是用有親身感受的話來說家是什么。如家是溫暖的避風(fēng)港,是一片藍(lán)天,是一把傘……然后讓學(xué)生說出道理。(讓學(xué)生體驗感悟)。
    (注意:從嚴(yán)格意義上說,家與家庭并不完全是同一概念,我們讓學(xué)生從不同角度理解家庭,意在讓學(xué)生有疑,為講家庭含義作些鋪墊。即使講家庭含義,也不是教學(xué)重點。因為這次課改不強(qiáng)調(diào)學(xué)科概念,而強(qiáng)調(diào)思想教育點。)。
    (學(xué)生回答)家庭是有婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。家里有親人,家中有親情。(學(xué)生劃書)。
    (提問)家庭關(guān)系是怎樣確立的呢?
    (學(xué)生回答)家庭關(guān)系的確立有多種情形,依照法定條件和程序結(jié)婚組成的新家庭;因生育導(dǎo)致的血緣關(guān)系結(jié)合的家庭;依照法定條件和程序收養(yǎng)而組成的家庭;隨父母再婚組成的新家庭。
    (提問)不同的家庭關(guān)系,促成了不同的家庭結(jié)構(gòu)。現(xiàn)在的家庭結(jié)構(gòu)有哪幾種哪?
    學(xué)生結(jié)合教材p5的內(nèi)容回答,教師板書四種家庭結(jié)構(gòu)形式,即核心家庭,主干家庭,單親家庭,聯(lián)合家庭等。
    小結(jié):父母賺錢不容易:為了撐起一個幸福、溫馨的家庭,爸爸媽媽努力工作,整天在外奔波勞累。他們回家后還要為我們洗衣做飯,所以我們要愛家愛家人。
    2、與父母的關(guān)系不可選擇(板書)。
    活動二:實話實說:喜歡選擇什么樣的父母?(說明理由)。
    活動目的:著重解決部分學(xué)生看不起家長、嫌棄家庭、不懂父母恩的問題。這部分學(xué)生總量雖然不大,由于學(xué)生中存在相互攀比的現(xiàn)象,使得一些學(xué)生怨家長沒本事、沒錢、沒地位,因而有必要針對這一問題提高學(xué)生的認(rèn)識。
    活動過程:
    1、課件出示:“我可以選擇嗎?”
    我是某市重點中學(xué)的一名學(xué)生,我周圍的同學(xué)都很優(yōu)秀,他們有著。
    通案。
    優(yōu)越的家庭環(huán)境和優(yōu)秀的父母。每當(dāng)他們談及父母時,看著他們眉飛色舞的神情,我只覺得我心中的“秘密”壓得我喘不過氣來,因為我的家庭跟他們相差十萬八千里。
    我出生在農(nóng)村,父親為讓我受好教育,帶著我和母親來到這個城市,和別人合租了一套房子,為了讓我有個獨立的空間,他戒掉了20年的煙,每月多花200多元錢給我租下了那房子的陽臺,但是我睡覺還是得縮著腳。
    我可以選擇嗎?我可以重新選擇我的家庭、我的父母嗎?
    我問你答。
    (1)這個同學(xué)為什么不滿意自己的家庭和父母?
    (2)如果給你一次重新選擇的機(jī)會,你會選擇什么樣的父母?
    (學(xué)生回答)。
    2、課件出示:一年輕人向一智者抱怨自己父母的平庸、家境的平凡。
    智者:“假如有人用100萬換你強(qiáng)健的四肢,你愿意嗎?”
    年輕人:“不愿意?!?BR>    智者:“假如有人用1000萬換你明亮的眼睛,你愿意嗎?”
    年輕人:“不愿意。”
    智者:“假如有人用1億元換你健康的生命,你愿意嗎?”
    年輕人:“不愿意?!?BR>    智者:那就快感謝你的父母吧,他們一次性饋贈給你超過一億一千一百萬的巨額財富?!?BR>    感悟:這則對話告訴我們什么?
    (學(xué)生回答)。
    教師歸納:對我們來說,在家庭關(guān)系中,最主要的是我們與父母的關(guān)系,父母給予我們生命,這種天然生成的最自然的親情,是無法選擇、無法改變的。
    活動三:填寫家庭樹,介紹好家風(fēng)。
    活動意圖:讓學(xué)生認(rèn)識自己的家,通過談好的家風(fēng)、家人的好品質(zhì),
    課后小結(jié)。
    通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí),我們了解了什么是家,知道了我們與父母的關(guān)系是天然生成的最自然的親情,是無法選擇、無法改變的。我們要認(rèn)真了解自己的家,了解自己的父母,孝敬父母,立志為自己的家庭做貢獻(xiàn)。(如有時間,播放王和剛演唱的歌曲《父親》,讓學(xué)生感受父愛)。
    初一年級思想政治教案版篇八
    1、情感態(tài)度價值觀目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生制定意志磨練計劃,并堅持磨練意志。
    2、能力目標(biāo):掌握磨練意志的方法。
    3、知識目標(biāo):通過教學(xué)使學(xué)生了解自己意志品質(zhì)的表現(xiàn)。
    教學(xué)重難點。
    【教學(xué)重點】:引導(dǎo)學(xué)生分析自己意志品質(zhì)的思想及外在行為表現(xiàn),真正理解和掌握磨練意志的方法。
    【教學(xué)難點】:引導(dǎo)學(xué)生制定意志磨練計劃,并堅持磨練意志。
    教學(xué)工具。
    多媒體工具。
    教學(xué)過程。
    二、鋼鐵是這樣煉成的(板書)。
    1.復(fù)習(xí)提問:
    2.導(dǎo)入新課:
    上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了堅強(qiáng)意志的表現(xiàn)和作用,那么你了解自己的意志品質(zhì)的現(xiàn)狀嗎?你知道堅強(qiáng)的意志是從哪里來的嗎?你知道磨練堅強(qiáng)意志的方法嗎?今天我們來學(xué)習(xí)第二框“鋼鐵是這樣煉成的”。
    3.講授新課:
    板書課題:鋼鐵是這樣煉成的。
    (一)、我的意志品質(zhì)(板書)。
    回顧自己的成長歷程,我們每個人都在“意志銀行”里儲存了一些意志品質(zhì),有些是堅強(qiáng)的,有些是懦弱的。讓我們拿著自己的“意志存折”到意志銀行里核對一下,以便理解自己意志品質(zhì)的現(xiàn)狀,然后相互交流有無堅強(qiáng)意志所產(chǎn)生的不同后果。
    活動:意志銀行。
    要求:學(xué)生自己先對照書中的內(nèi)容,找出自己堅強(qiáng)意志和懦弱意志的表現(xiàn),書中沒有的可以補(bǔ)充進(jìn)去,然后同桌的相互交流。
    學(xué)生活動結(jié)束后,教師可以找學(xué)生介紹自己的情況。
    教師小結(jié):如果我們發(fā)現(xiàn)在“意志銀行”關(guān)于堅強(qiáng)意志的存款很多,請你不要驕傲,要繼續(xù)努力,成功就在前面:如果我們發(fā)現(xiàn)在“意志銀行”關(guān)于堅強(qiáng)意志的存款很少,你也別泄氣,從現(xiàn)在開始時,采取一些方法,往里面“存款”,最后你就會越來越富有。我們知道了自己的意志表現(xiàn),看到了自己的不足,那么我們怎樣磨礪自己的意志哪?下面我們就來探討一下磨礪意志的方法。
    (二)、磨礪意志,學(xué)會堅強(qiáng)(板書)。
    學(xué)生討論回答,教師歸納并總結(jié)磨礪意志的第一個方法:
    磨礪堅強(qiáng)意志的方法:(板書)。
    第一、必須樹立明確的目標(biāo)(板書)。
    第二、要從細(xì)微之處做起,從小事做起(板書)。
    學(xué)生閱讀富蘭克林的故事,思考:從故事中看,富蘭克林成功什么幫了他的忙?(學(xué)生答略)。
    教師歸納:對。是善于管理自己幫了他的忙,善于管理自己也是堅強(qiáng)意志的表現(xiàn),我們做什么事都應(yīng)該有計劃,按計劃執(zhí)行,嚴(yán)格管理自己,長期堅持就會形成習(xí)慣,有利于培養(yǎng)我們的意志力,對我們學(xué)習(xí)和事業(yè)的成功是有很大幫助的。
    第三、應(yīng)善于管理自己(板書)。
    古人說:“寶劍鋒從磨礪出,梅花香指苦寒來”,這是說堅強(qiáng)的意志、高尚的品德,必定要經(jīng)過艱難、困苦和不幸的磨礪才能形成。磨礪意志的第四個方法是:
    第四、要主動在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己(板書)。
    學(xué)生回答,教師簡要點評。略。
    活動:制定意志鍛煉計劃。
    要求:根據(jù)自己的實際情況,制定一個明確的意志鍛煉計劃,可以是某一個方面的,目標(biāo)要具體,切實可行。貴在堅持,可以請人監(jiān)督執(zhí)行。
    6.板書設(shè)計:
    我的意志品質(zhì)了解、分析自己的意志品質(zhì)現(xiàn)狀。
    鋼鐵是這樣1.磨礪堅強(qiáng)的意志,必須樹立明確的目標(biāo)。
    煉成的2.磨礪堅強(qiáng)的意志,要從細(xì)微之處做起,
    磨礪意志從小事做起。
    學(xué)會堅強(qiáng)3.磨礪堅強(qiáng)的意志,應(yīng)善于管理自己。
    4.磨礪堅強(qiáng)的意志,要主動在艱苦。
    環(huán)境中鍛煉自己。
    課后小結(jié)。
    小結(jié):孔子說:志不堅者智不達(dá)。有的人自恃聰明過人天分高,就以為將來必成大器,殊不知成功的大廈缺少了意志的鋼鐵筋骨,要建起來根本就是不可能的事,其他的材料就是再完美也只能是擺設(shè)而已。倒是那些自覺自己笨拙之人,卻抱著鍥而不舍、百折不撓的進(jìn)取精神反而最終成就了人間驚天動地的功業(yè)!
    初一年級思想政治教案版篇九
    過程與方法。
    通過直觀教學(xué)、案例分析、討論探究等活動培養(yǎng)學(xué)生讀圖表和分析圖表的能力;通過對小康一詞和全面建設(shè)小康社會的學(xué)習(xí),幫助學(xué)生實現(xiàn)全面和發(fā)展地看問題的方法。
    情感、態(tài)度與價值觀。
    幫助學(xué)生了解我國社會主義初級階段的共同理想和現(xiàn)代化建設(shè)所取得的巨大成就,明確新世紀(jì)全面建設(shè)小康社會的奮斗目標(biāo),增強(qiáng)民族自尊心、自信心和自豪感,從而樹立崇高的社會理想,時刻準(zhǔn)備承擔(dān)實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。
    教學(xué)重難點。
    2、難點:最高理想與共同理想的關(guān)系;小康和全面建設(shè)小康社會的關(guān)系。
    教學(xué)過程。
    【創(chuàng)設(shè)情景,引入新課】理想的含義是什么?
    一位同學(xué)朗誦《理想》一詩——。
    “理想是石,敲出星星之火;理想是火,點燃熄滅的燈;理想是燈……。
    1、查詞典明確理想的含義……。
    2、對自己的未來有哪些想法(也即你的個人理想是什么)?(同學(xué)討論,小組代表回答)。
    3、你向往怎樣的社會生活——你心目中的理想社會是什么?(同學(xué)辯論,小組代表回答)。
    [答:心目中的理想社會……參見課p110歸納總結(jié)。
    每個人、每個民族都有對未來的憧憬。但是,不同的人、不同的民族對未來的向往并不完全一樣。那么,我們中華民族的偉大理想是什么呢?就讓我們共同走進(jìn)“我們的共同理想?!?BR>    一、走進(jìn)共同理想。
    1、不同時代的人們,對理想的追求不同。
    【活動探究一】:前人夢想。
    展示資料:
    老有所終,壯有所用,幼有所長,鰥寡孤獨者皆有所養(yǎng)?!钡拇笸鐣?。
    “黃發(fā)垂髫并怡然自樂”的世外桃源。
    教師歸納:在階級社會里,沒有剝削、沒有壓迫的世外桃源是不可能存在的。因為,在階級社會里,階級的根本利益是對立的。但是,千百年來,人們?yōu)閿[脫剝削和壓迫,對美好理想社會的追求卻始終不渝??茖W(xué)社會主義創(chuàng)始人馬恩勾畫了未來美好社會的基本輪廓。
    2、我們的最高理想。
    【活動探究二】:暢想未來。
    提問:請大家說一說,你對未來社會的美好設(shè)想?【激發(fā)學(xué)生對未來美好社會的向往之情】。
    教師概括:共產(chǎn)主義社會,將是物質(zhì)財富極大豐富,人民精神境界極大提高,每個人自由而全面發(fā)展的社會。這就是我們的最高理想——共產(chǎn)主義理想。
    過渡語:現(xiàn)在一些人認(rèn)為,哪里有什么共產(chǎn)主義理想?哪里有什么共產(chǎn)主義信念?歷史是這樣的嗎?那就讓我們一起走進(jìn)歷史的深處,一起感悟吧。中華民族是一個多災(zāi)多難的民族,近代以來中國遭受無數(shù)資本主義——帝國主義的侵略和欺凌,如何求得民族的獨立和解放?如何救人民于水火?李大釗、陳潭秋等革命先烈就是這方面的真實寫照。
    師總結(jié):無數(shù)先烈與用馬克思主義這個最好的武器,探求民族獨立和解放的過程,也就是一個不惜犧牲自己一切的過程。因為,實現(xiàn)共產(chǎn)主義這一最高理想就是一個過程。在不同時期,我們又有為實現(xiàn)最高理想的具體理想。
    【活動探究三】立足今天。
    展示五四愛國學(xué)生運(yùn)動的圖片和開國大典的圖片。
    提問:19世紀(jì)中葉—20世紀(jì)中葉,中華民族的歷史任務(wù)。
    是什么?
    師概括:19世紀(jì)中葉—20世紀(jì)中葉。
    人們的歷史任務(wù):實現(xiàn)祖國的獨立和民族的解放。
    展示三張貧困人民生活的圖片。
    提問:20世紀(jì)中葉—21世紀(jì)中葉,中華民族的歷史任務(wù)是什么?
    師概括:20世紀(jì)中葉—21世紀(jì)中葉。
    人們的歷史任務(wù):實現(xiàn)祖國的富強(qiáng)、民族的富裕和民族的偉大復(fù)興。
    想一想:中華民族的兩大歷史任務(wù)是否完成?
    師概括:我國現(xiàn)正處于社會主義初級階段,各族人民的共同理想就是:建設(shè)有中國特色的社會主義,把我國建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會主義現(xiàn)代化國家。
    這個共同理想,集中反映了我國各族人民的共同利益和愿望,是保證全體人民團(tuán)結(jié)一致、克服困難,去爭取勝利的強(qiáng)大精神動力。
    4、、最高理想與共同理想的關(guān)系。
    學(xué)生討論:最高理想與共同理想的關(guān)系【培養(yǎng)學(xué)生辨證思考問題的能力】。
    展示:
    師總結(jié):在革命戰(zhàn)爭年代,共產(chǎn)主義是激勵中國人民前赴后繼、百折不撓進(jìn)行奮斗的精神動力,在那個時候,為爭取民族獨立和解放而奮斗也就是為共產(chǎn)主義而奮斗;今天,為建設(shè)中國特色社會主義而奮斗也就是為共產(chǎn)主義而奮斗。
    二、同繪小康藍(lán)圖。
    【活動探究四】描繪藍(lán)圖。
    1、歷史性的跨越。
    過渡:改革開放以來,我國人民的生活、國家的面貌發(fā)生了巨大的變化。
    展示圖表、材料:
    提問:上述材料說明什么?
    師總結(jié):說明我們的小康水平與發(fā)達(dá)國家相比還有較大差距、說明我國的小康水平發(fā)展不平衡、說明我國的小康水平發(fā)展不全面。所以說,我們現(xiàn)在達(dá)到的小康還只是低水平的、不全面的、發(fā)展很不平衡的小康。
    所謂“低水平”,就是雖然我國經(jīng)濟(jì)總量已經(jīng)達(dá)到一定規(guī)模,但人均水平還比較低。按照世界銀行1999年提出的標(biāo)準(zhǔn),人均gdp在756至2995美元之間為中低收入國家。到2000年,我國尚有3000萬人溫飽沒有完全解決。
    2、全面建設(shè)小康社會的宏偉藍(lán)圖【培養(yǎng)學(xué)生的使命感和社會責(zé)任感】。
    過度:在實現(xiàn)小康目標(biāo)之后,我國人民的奮斗目標(biāo)是什么?跨入新世紀(jì),我國進(jìn)入了一個新的發(fā)展階段——全面建設(shè)小康社會,加快推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化的新的發(fā)展階段。從“小康”到“全面建設(shè)小康社會”這是一個部分質(zhì)變的階段。
    學(xué)生參考教材,小組共同完成下列圖表,教師補(bǔ)充:
    小康含義小康類型實現(xiàn)時間提出時間表現(xiàn)狀況。
    4、全面小康藍(lán)圖(或你心目中的小康)是怎樣的?
    在本世紀(jì)頭20年,黨領(lǐng)導(dǎo)全國人民,集中力量,全面建設(shè)惠及十幾億人口的更高水平的小康社會,使經(jīng)濟(jì)更加發(fā)展、民主更加健全、科教更加進(jìn)步、文化更加繁榮、社會更加和諧、人民生活更加殷實。
    師總結(jié):全面建設(shè)小康社會的奮斗目標(biāo)是對鄧小平提出的“小康”目標(biāo)的豐富和發(fā)展,是切實可行的。這一目標(biāo)的實現(xiàn),將是中華民族實現(xiàn)偉大復(fù)興過程中一個新的里程碑,是社會主義制度新的偉大勝利。
    展示祖國新貌的一組圖片,在《走進(jìn)新時代》的歌聲中結(jié)束本課。
    結(jié)束語:美好理想的實現(xiàn)有賴于每一個中華兒女的共同奮斗,今天的中學(xué)生就是明天祖國建設(shè)的棟梁,我們應(yīng)為祖國的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的才華和熱血。
    【知識小結(jié)】。
    (討論)美好的理想如何才能變成現(xiàn)實?
    美好的社會理想如何才能變成現(xiàn)實——。
    美好的個人理想如何才能變成現(xiàn)實——。
    初一年級思想政治教案版篇十
    2、能力目標(biāo):初步學(xué)會全面分析自己、評價自己。
    3、知識目標(biāo):1)了解自尊的含義和表現(xiàn);2)懂得知恥是自尊的表現(xiàn)。
    教學(xué)重難點。
    教學(xué)重點:對自尊的理解。
    教學(xué)難點:能從社會、生活、學(xué)習(xí)的各方面自覺地增強(qiáng)自尊和自信。
    教學(xué)工具。
    多媒體工具。
    教學(xué)過程。
    同學(xué)們,你們喜歡自己嗎?(學(xué)生回答)有些同學(xué)對自己很滿意,有些同學(xué)對自己不滿意??梢娪行┤说淖孕判暮軓?qiáng),有些人的自信心卻不夠強(qiáng)。
    下面我們先來完成下列句子:
    2)、在學(xué)生閱覽室,我會遵守秩序、保持安靜,是因為----------。
    4)、當(dāng)我考試不及格,受到同學(xué)的嘲笑時,我會覺得---------------。
    (學(xué)生交流完成句子的情況,教師引導(dǎo)學(xué)生歸納)。
    人人都有自己的尊嚴(yán),并注意維護(hù)。因此,人們在容貌、衣著上修飾自己,在言行舉止上約束自己,不容許別人的其實與侮辱。這體現(xiàn)了自我尊重和愛護(hù)。
    今天我們就一起來學(xué)習(xí)第一課珍惜無價的自尊中的第一個框題“人貴有自尊自信”,那么什么是自尊自信?自尊自信有什么作用呢?(學(xué)生帶問題看書p4—8)。
    一、自尊是人人都需要的(板書)。
    1、快樂的自尊(板書)。
    情景一:新年快到了,人們的臉上都洋溢著笑容,可是有一個初一的學(xué)生這幾天特別不開心。(教師出示圖片:照片和文字——“媽媽你沒看我的信有多好啊!”)這位同學(xué)為什么會這么想呢?(學(xué)生開展小組討論)。
    (學(xué)生回答):因為這位同學(xué)的媽媽沒有經(jīng)過他的同意看了別人的信,是對人的不尊重,使這位同學(xué)的自尊心受到了傷害;而且偷看別人的信件是違法的事情。
    很明顯,人的自尊對人來說是相當(dāng)重要的。
    那么到底什么是自尊和自信呢?在平時我們什么時候能感受到自尊和自信得到實現(xiàn)呢?(結(jié)合課本p4頁香港回歸的例子及課本p5頁的內(nèi)容、學(xué)生討論)。
    1)、自尊——即自我尊重,指既不向別人卑躬屈膝,也不允許別人歧視、侮辱。它是一種健康良好的心理狀態(tài)(板書)。
    2)、自尊的特點:自己尊重自己、愛護(hù)自己,并期望受到他人、集體和社會的尊重的愛護(hù)的心理。(板書)。
    我們開始比較注意自己的形象(比如有些同學(xué)照鏡子的次數(shù)比以前增多了);我們希望得到別人的認(rèn)可,渴望表現(xiàn)自己;從剛才的私拆信件的反應(yīng)可以看出我們希望得到別人的尊重。實際上還有一個特點是:只有當(dāng)自己尊重自己的情況下,才有可能得到別人的尊重。有些人老是覺得自己長得不夠好,自己的腦子不如別人靈活等等,這些都是不好的,我們要學(xué)會欣賞自己,樹立自信心。
    下面我們通過填寫句子的形式,體驗自己對自己的尊重與喜愛。(填寫課本p5頁內(nèi)容)。
    生活中,人人都有不如別人的地方,那么我們該怎樣來面對呢?(齊讀課本p6頁第一段)。
    有的時候,我們花了許多的時間、費(fèi)了很多力氣,結(jié)果卻是一無所有,也就出現(xiàn)了挫折。在挫折面前有兩種人,有人站直了,但也有人倒下了。
    (教師給出故事——“生命中的第五顆子彈”:有兩個人橫穿沙漠,水喝光了,其中一個人中暑倒下,另一個人就留下了一把槍和5發(fā)子彈,并叮囑三小時后每隔半小時向天空放一槍,之后他就出發(fā)找水。中暑的那個人在沙漠里焦急地等待著。時間過去得很快,他鳴響了第一槍;然后,第二槍、第三槍、第四槍也相繼鳴響,但找水的伙伴還沒有回來。只剩下最后一顆子彈了,怎么辦?如果最后一顆子彈還不能喚回伙伴的話,自己就會被酷熱的沙漠灼烤著痛苦地死去。“怎么辦?”他一次次地問自己。終于,他失去了信心和毅力,把最后的子彈,也就是第五顆子彈對準(zhǔn)了自己的頭鳴響了。但是他萬萬沒有想到的是,正是這最后的第五顆子彈的鳴響喚來了他的伙伴,喚來了滿壺的清水,也喚來了他本該擁有卻因為缺乏信心和毅力,而再也得不到的生存的機(jī)會……)。
    師:這個故事給了我們什么啟示?(學(xué)生討論回答,略)生活中難免會有挫折,在遇到挫折的時候,我們要樂觀地對待,學(xué)會在困難面前站起來,要學(xué)會堅強(qiáng)。
    二、知恥與自尊(板書)。
    (學(xué)生閱讀課本上的材料,并思考課文中的兩個問題并回答。)。
    知恥,是自尊的重要表現(xiàn)(板書)。
    做人不能沒有自尊。真正有自尊心的人,必定是知道羞恥的人。知恥,是自尊的重要表現(xiàn)。惟有自重,才有自尊。如果我們每個人都能像那所大學(xué)那樣,為自己不恰當(dāng)、不合適的行為甚至過失感到慚愧并認(rèn)真反省,進(jìn)一步化為前進(jìn)的動力,那我們將會成為一個有自尊的人,成為一個勇于前進(jìn)的人。相反,如果我們在平時不能對自己的不恰當(dāng)?shù)男袨楦械綉M愧,更不去改正,那就是不知羞恥,這樣的人走到哪里只能是唾聲一片,永遠(yuǎn)不會有自尊。
    有位同學(xué)因為學(xué)習(xí)成績不好,別人又老笑話自己笨,這時不但不改正,反而開始逃學(xué),以躲避這個環(huán)境。結(jié)果自然是學(xué)習(xí)比以前更差,還受到了學(xué)校的處分。
    你怎么看待這位同學(xué)的做法?你會怎樣幫助他?(學(xué)生討論)。
    教師歸納:同樣在我們?nèi)粘I钪校行┩瑢W(xué)往往只看到自身存在的缺點找不到優(yōu)點而引發(fā)自卑情緒,總認(rèn)為自己不如別人,對自己失去信心。其實這是一種不健康的心理,對人也有很大的危害。所以,一個人有缺點并不可怕,關(guān)鍵是能夠正確對待自己的缺點,將缺點轉(zhuǎn)換為優(yōu)點。
    三、虛榮與自尊(板書)。
    (小組討論課本p8頁插圖上面的內(nèi)容并回答課本的問題)。
    (什么是虛榮心?)。
    1、虛榮心——是一種追求表面上榮耀、光彩,以贏得他人尊重的心理。(板書)。
    虛榮心強(qiáng)的人,常常把對個人容易是否有好處,作為支配自己行為的動力。虛榮心強(qiáng)的人,還往往容易產(chǎn)生一種妒忌心理,即不能容忍別人超過自己。妒忌是把自己的成功建立在別人的失敗的基礎(chǔ)上,自尊是把成功建立在自己努力的基礎(chǔ)上。
    2、自尊與虛榮的區(qū)別(板書)。
    自尊是自己尊重自己,不允許別人歧視自己;虛榮是過分的重視他人對自己的評價,將自己的名譽(yù)看得比生命還重要。
    初一年級思想政治教案版篇十一
    1、了解營養(yǎng)繁殖的概念和用莖繁殖的主要方法;。
    2、了解嫁接的意義;。
    3、了解組織培養(yǎng)的意義、原理和在實踐上的應(yīng)用。
    能力目標(biāo)。
    通過植物營養(yǎng)繁殖操作的實習(xí)培養(yǎng)學(xué)生實際操作的能力。
    情感目標(biāo)。
    通過了解我國組織培養(yǎng)技術(shù)所取得的成果及其應(yīng)用實例,增強(qiáng)愛祖國的思想感情,并繼續(xù)樹立生物科學(xué)的`價值觀。
    教法建議。
    本節(jié)課的重點,不是要求學(xué)生學(xué)會營養(yǎng)繁殖的具體技術(shù),而是把營養(yǎng)繁殖與以前學(xué)過的基礎(chǔ)知識聯(lián)系起來。例如,扦插時為什么要選擇健壯的枝條?這可以聯(lián)系有機(jī)物的貯藏。
    關(guān)于扦插的直觀教具,可以提前剪取健壯的月季、天竺葵等的枝條,將枝條的下部浸在清水里,在溫暖向陽的條件下,不久就在枝條下部長出不定根,上課時可以展示長有不定根的枝條。
    關(guān)于嫁接的直觀教具,可以提前對紅梅、碧桃、菊花等進(jìn)行嫁接,上課時展示嫁接成活的植物體。
    為了讓學(xué)生初步掌握營養(yǎng)繁殖的實際操作,培養(yǎng)學(xué)生的操作能力,本章還安排了一節(jié)實習(xí)。為了便于上好實習(xí)課,也可以指導(dǎo)學(xué)生用番茄、菊花以及仙人掌科的植物等進(jìn)行操作練習(xí)。
    關(guān)于組織培養(yǎng),最好在課前收集一些圖片資料,使學(xué)生感到真實可信。組織培養(yǎng)具有多項用途,千萬不能讓學(xué)生得出片面的結(jié)論,以為組織培養(yǎng)只是一項用來進(jìn)行營養(yǎng)繁殖的先進(jìn)技術(shù)。
    教學(xué)設(shè)計示例。
    重點:嫁接的概念、方式和意義;組織培養(yǎng)的概念、原理和在生產(chǎn)實踐上的意義。
    難點:通過演示實物或直觀教具,讓學(xué)生增加對營養(yǎng)繁殖和組織培養(yǎng)的感性認(rèn)識。
    手段:教師講解與學(xué)生觀察相結(jié)合。
    設(shè)計思想:
    本節(jié)課的內(nèi)容對于學(xué)生來講比較陌生,所以在教學(xué)過程中,可以通過錄像介紹讓學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行了解,重點要求學(xué)生掌握營養(yǎng)繁殖在生活實際中的應(yīng)用。
    教學(xué)過程:(1課時)。
    一、導(dǎo)入:
    提出問題:“通過前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)了解到綠色開花植物是靠種子來繁殖的。那么,你能舉出不靠種子繁殖的例子嗎?”
    組織學(xué)生根據(jù)自己的生活實際回答問題。
    引入新課題:植物體依靠營養(yǎng)器官(根、莖、葉)進(jìn)行的繁殖,稱為營養(yǎng)繁殖。
    初一年級思想政治教案版篇十二
    轉(zhuǎn)眼之間,寒假已經(jīng)過去了,新的一學(xué)期到來了,本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任初中一年級的歷史教學(xué)工作,本學(xué)期歷史除傳授學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識之外,還向?qū)W生進(jìn)行愛國主義教育等其它思想品德教育。為了更好的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),取得更好的歷史成績,特制定如下教學(xué)計劃。
    一、指導(dǎo)思想。
    圍繞本學(xué)期學(xué)校工作計劃要求,不斷更新教育理念,加強(qiáng)教學(xué)研究,提高課堂效率,不斷提高教育教學(xué)水平。
    著眼于學(xué)生的發(fā)展,注重弘揚(yáng)中國各民族的優(yōu)秀文化,重視學(xué)生的思想情感教育,培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),倡導(dǎo)教師探索新的教學(xué)途徑,改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段,開展豐富多彩的教學(xué)實踐活動,營造良好的教學(xué)環(huán)境。
    新課標(biāo)教材初一歷史下冊在全面貫徹基礎(chǔ)知識,能力培養(yǎng)和思想教育三項教育目標(biāo)的前提下,突出了三點:一是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),降低難度;二是增加啟發(fā)性和生動性;三是培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力。
    二、學(xué)生情況分析。
    初一學(xué)生總體水平差不多,但缺乏綜合歸納能力,且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)欠積極。且這些學(xué)生處在長身體、長知識的階段,每天都接觸社會,他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映,而他們受到年齡與知識的限制,社會分辨能力正在形成之中,雖然是不定型的思想,但也會影響其行為。教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識社會,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,應(yīng)經(jīng)常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況,以便做到心中有數(shù)。其次要切實了解學(xué)生的知識結(jié)構(gòu),認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)狀況,發(fā)現(xiàn)其長短處,在此基礎(chǔ)上制定切實可行的教學(xué)方案,從大多數(shù)同學(xué)的實際情況出發(fā),同時也要兼顧兩頭。我應(yīng)該從調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上入手,來改善一向把歷史視為副科,不好好學(xué)習(xí)、認(rèn)真對待的學(xué)生心理,讓他們在不知不覺中把注意力集中在歷史課的學(xué)習(xí)上,力爭培養(yǎng)一批熱愛歷史學(xué)科的愛好者。
    三、教材分析。
    本冊教材以隋朝到清朝初期為主要的歷史發(fā)展線索。共22課,每課教學(xué)一課時。其中標(biāo)有星號的內(nèi)容,供各地的學(xué)校選用。前兩個單元后各設(shè)一節(jié)活動課,第三單元后設(shè)兩節(jié)活動課。
    勇斗爭精神。通過《統(tǒng)一多民族國家的鞏固》“列舉清朝設(shè)置駐藏大臣和平定大小和卓叛亂等史實”,讓學(xué)生“了解清朝加強(qiáng)對邊疆地區(qū)管轄和維護(hù)國家統(tǒng)一的主要措施”,最后《明清經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與“閉關(guān)鎖國”》以“簡述閉關(guān)鎖國’的主要表現(xiàn),分析其歷史影響。突出了明清時期中外的矛盾與沖突,也為學(xué)生學(xué)習(xí)中國近代史,理解近代中國為何被動挨打作好鋪墊。
    四、教學(xué)目標(biāo)。
    實施素質(zhì)教育主渠道在課堂,實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵在教師。因此我計劃做到以下幾點:
    1、要在上冊歷史教學(xué)的基礎(chǔ)上,使學(xué)生進(jìn)一步掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象,理解重要的歷史概念,把握不同時期的基本特征以及發(fā)展趨勢,認(rèn)識歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律。
    2、教學(xué)過程中要特別注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力;解讀、判斷和運(yùn)用歷史材料的能力;發(fā)展學(xué)生的歷史思維能力;培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析問題和解決問題的能力。
    3、對學(xué)生進(jìn)行國情教育和愛國主義教育,形成正確的國際意識,教育學(xué)生繼承傳統(tǒng)美德,初步形成正確的道德觀和價值觀,形成健全的人格,養(yǎng)成具有符合社會發(fā)展需要的公民意識和人文素養(yǎng)。
    4、改變學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,改變學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的不良習(xí)慣。
    5、從嚴(yán)治教,提高成績。
    教材貫穿一些材料閱讀,“動腦筋”等雖然不是教材的正文,卻是教材正文的擴(kuò)展,實際上是給了學(xué)生一定的思考空間,讓學(xué)生更自主的學(xué)習(xí),有助于擴(kuò)大學(xué)生的知識面,開闊視野,發(fā)展學(xué)生的智力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時,又實施了愛國主義教育,人文精神教育,因此,教學(xué)時要充分利用教材,同時讓學(xué)生分組討論,人人參與觀察、猜想、驗證,推理與交流等教學(xué)活動。
    同時,在課堂教學(xué)中倡導(dǎo)師生平等,民主的人際關(guān)系,應(yīng)尊重學(xué)生的差異,崇尚個性和主體性,鼓勵探索真理,在教師啟發(fā)、誘導(dǎo)下,學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,這給教師提出更高要求,學(xué)生在擁有發(fā)揮個人才智的機(jī)會和空間的同時,壓力感又會促進(jìn)學(xué)生去主動涉獵知識,獨立思考問題和尋求解決問題的方法。所以在教學(xué)過程中,一定要創(chuàng)設(shè)一個良好的氛圍,注意師生雙方交往、互動、分享彼此的思考,見解知識,交流彼此的情感,觀念與理念,彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”。
    初一年級思想政治教案版篇十三
    目標(biāo)1:增強(qiáng)自信的過程中形成正確的人生觀和價值觀,做自信的中國人;
    目標(biāo)2:會運(yùn)用正確的方法增強(qiáng)自信心;
    目標(biāo)3:掌握樹立和增強(qiáng)自信的具體方法。
    教學(xué)重難點
    教學(xué)重點:看到自己進(jìn)步與長處和增強(qiáng)信心與實力。
    教學(xué)難點:做自信的中國人。
    教學(xué)過程
    《莊子》中有這樣一個故事:有個叫子輿的人,上天賦予他很多缺陷:駝背、隆肩、脖筋朝天。朋友問他:“你討厭自己的樣子嗎?”他回答說:“不!我為什么要討厭自己呢!假如上天使我的右臂變成一只公雞,我就用它在清晨報曉;假如上天使 我的右臂變成彈弓,我便用它打斑鳩烤了吃;假如上天使我的尾椎骨變成車輪,精神變成馬,我便乘著它周游世界。上天賦予我的一切,都可以充分使用,為什么要討厭它呢?”
    這個故事給了我們哪些啟示?
    丘吉爾七歲入學(xué)讀書,直到中學(xué)畢業(yè),他的學(xué)習(xí)成績一直不好,老師認(rèn)為他低能、遲鈍,不會有太大的出息。但丘吉爾卻對自己充滿自信,他刻苦學(xué)習(xí)英文,又到印度從軍,并利用那段時間閱讀了大量書籍。后來他被任命為英國首相,率領(lǐng)英國人民參加偉大的反法西斯戰(zhàn)爭。
    思考:是什么激勵丘吉爾走向成功?
    閱讀書本盲人的故事
    思考:這個盲人為什么能用自己的琴聲唱響自信之歌呢?
    從看自己的缺點轉(zhuǎn)到看到自己的優(yōu)點,看到自己的進(jìn)步,最終獲得自信。
    故事中的盲人是這樣獲得自信的。
    那我們自己又應(yīng)該如何樹立自信?
    如何唱響自信之歌?
    看到進(jìn)步與長處
    有自信才能有成績,有成績就會更自信。成績不僅僅指獎杯與鮮花。我們的一點點進(jìn)步也是成績。可以說我們的進(jìn)步是時時、處處、事事都可以表現(xiàn)出來。
    我們應(yīng)該怎樣看待自己的點滴進(jìn)步?
    經(jīng)常體會點點滴滴得進(jìn)步與成績,就是不斷為自己喝彩,為自己鼓勁。這樣,我們就會自然產(chǎn)生一種肯定自己、欣賞自己得感受,從而對自己充滿信心,有足夠的勇氣迎接挑戰(zhàn),迎接成功的未來。
    發(fā)現(xiàn)自己的長處是自信的基礎(chǔ)。在不同的環(huán)境里,優(yōu)點顯露的機(jī)會并不均等。所以,我們在評價自己的時候,可以采用場景變換的方法,尋找“立體的我”這樣的話,我們就可能發(fā)現(xiàn)自己更多的優(yōu)點、長處。
    如何唱響自信之歌?
    增強(qiáng)自信與實力
    閱讀課本
    這位跨欄冠軍為什么能在跨欄中取得優(yōu)秀的成績?
    在當(dāng)推銷員之初,為什么他沒能獲得成功? 后來,為什么他成為了優(yōu)秀的推銷員?
    從課本跨欄冠軍的事例我們可以學(xué)到什么?
    要想不斷成功,必須增強(qiáng)自己的實力。
    結(jié)合自己的經(jīng)歷,談?wù)勀闶窃趺礃釉鰪?qiáng)自己的信心和實力?
    相信自己能行,才能大膽嘗試,接受挑戰(zhàn)。為此,我們要在回憶過去的成功經(jīng)歷中體驗信心。同時,更要多做,力爭把事情做成,從中受到更多的鼓舞。
    當(dāng)然,在接受挑戰(zhàn)中,我們也可能犯錯誤,會失敗,面對這種情況怎么辦?
    如果我們相信愛迪生所說得那樣“沒有失敗,只有離成功更近一點?!蹦敲矗覀兙湍芸吹斑M(jìn)過程中的問題,困難乃至失敗,從容應(yīng)對,把注意力集中到完成任務(wù)上,加速增強(qiáng)實力。
    實力才是撐起信心的最重要
    如何唱響自信之歌?
    做自信的中國人
    自信是人生道路上最寶貴的財富,自信更是一個民族應(yīng)有的精神!
    閱讀課本,思考:
    1、童第周是怎樣表現(xiàn)中國人的自信的?
    2、日常生活中,我們應(yīng)怎樣表現(xiàn)出中國人的自信?
    一個人的自信與國家有什么關(guān)系?
    我們只有把個人的命運(yùn)與祖國的發(fā)展結(jié)合在一起,我們的自信才有堅如磐石的根基。一個人如果沒有民族自信心,他的自信就沒有任何意義和價值。
    探究四、說說我們自信的理由
    以“我們有自信的理由”為題,
    展開討論,回顧歷史、放眼今天,說出值得中國人自信和驕傲的史實。
    從歷史的角度
    從今天的角度
    在一次全校的演講比賽中,三位同學(xué)在臺下準(zhǔn)備........
    小剛想,其他人怎么能和我比,冠軍一定是我的!
    小強(qiáng)雖有點緊張,但不斷地暗示自己不要擔(dān)心,要相信自己會取得好成績的。
    小亮緊張得手都涼了,心想我聲音小,膽子也小,肯定不行,我一定會弄砸的........
    (1)請你猜猜這三位同學(xué)誰會在比賽中取得好成績?并說明理由。
    (2)結(jié)合上述材料我們應(yīng)該如何唱響自己的自信之歌?
    在當(dāng)今社會,我們怎樣在日常生活中表現(xiàn)出中國人的自信?
    初一年級思想政治教案版篇十四
    教學(xué)目標(biāo):
    1、情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo):通過教學(xué)使學(xué)生自覺向艱苦創(chuàng)業(yè)的先進(jìn)人物學(xué)習(xí),從小樹立艱苦奮斗精神。
    2、知識與技能:通過教學(xué)使學(xué)生了解艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德,認(rèn)識到全面建設(shè)小康社會,建設(shè)中國特色社會主義,需要大力發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神。
    3、過程與方法:通過探究學(xué)習(xí),認(rèn)識到艱苦奮斗是中華民族精神的重要組成部分,懂得發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神的重要行和必要性。培養(yǎng)學(xué)生獲取知識,分析問題和解決問題的能力。
    教學(xué)重難點。
    教學(xué)重點:如何發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神。
    教學(xué)難點:解艱苦奮斗精神在新時期的表現(xiàn)形式。
    教學(xué)過程。
    一、導(dǎo)入新課。
    多媒體顯示《愚公移山》寓言故事,設(shè)計問題:這則寓言故事贊揚(yáng)了一種什么精神?
    導(dǎo)入新課題:第二框《艱苦奮斗開拓創(chuàng)新》。
    二、新課探究學(xué)習(xí)。
    (一)代代相傳的精神。
    活動一:展示本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材內(nèi)容,初步了解教材的知識內(nèi)容。
    引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第120----122頁,討論如何正確認(rèn)識艱苦奮斗精神。
    1、艱苦奮斗是中華民族精神的重要內(nèi)容。
    艱苦奮斗精神是我們代代相傳的精神,從古代到革命戰(zhàn)爭年代,到和平建設(shè)時期,再到改革開放的今天,艱苦奮斗得到了發(fā)揚(yáng)光大。
    2、艱苦奮斗的精神在不同時期中有那些具體表現(xiàn)。
    (1)古代:愚公移山、大禹精神等。
    (2)戰(zhàn)爭年代:井岡山精神、長征精神、延安精神等。
    (3)建設(shè)時期和改革開放以來:大慶精神、“兩彈一星”精神、抗洪精神、載人航天精神、抗震救災(zāi)精神、奧運(yùn)精神等。
    我國在社會主義初級階段還有哪些目標(biāo)沒有完成呢?
    (多媒體顯示)在新的歷史時期需要大力倡導(dǎo)和發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神?
    活動二:關(guān)于在新時期發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神的問題,有這樣的兩種觀點。(討論)。
    設(shè)問:你同意哪種觀點?為什么?學(xué)生討論發(fā)言。
    (多媒體顯示觀點內(nèi)容)。
    (二)艱苦創(chuàng)業(yè)與時俱進(jìn)。
    活動三探討兩代“鐵人”精神的內(nèi)涵。
    指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第123頁,王啟民的事跡。
    提出問題:從兩代鐵人身上,我們能看到新時期艱苦奮斗精神集中體現(xiàn)在哪些方面?
    學(xué)生思考發(fā)言,老師點撥。
    學(xué)生思考并發(fā)言,老師點撥。
    活動五自我反思。
    1、說一說:在青少年中缺乏艱苦奮斗精神的表現(xiàn)有哪些?舉例說明。
    學(xué)生結(jié)合日常生活加以舉例分析,老師點撥。
    2、我們應(yīng)該怎樣發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神。
    學(xué)生思考并回答問題,老師點撥。
    課后小結(jié)。
    作為年輕的一代,我們肩負(fù)著祖國的未來和希望,為了實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化,時代需要我們發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神,尤其是積極進(jìn)取的精神。我們青少年應(yīng)該從現(xiàn)在開始,在日常生活和學(xué)習(xí)中就要努力培養(yǎng)自己各個方面的能力,尤其是開拓創(chuàng)新的能力。
    初一年級思想政治教案版篇十五
    知識與技能:理解誠實是獲得信任的前提和基礎(chǔ),知道誠信的智慧與誠信守則。通過體驗和辯論,培養(yǎng)學(xué)生判斷分析能力,學(xué)會在不同的情景中能自覺遵守誠信守則,能運(yùn)用誠信智慧解決所面臨的問題。
    過程與方法:故事。
    情感價值觀:增強(qiáng)學(xué)生的誠信意識和法律意識,教育學(xué)生誠實做人,講究信用,把誠信作為立身之本。
    教學(xué)重難點。
    重點了解誠實與信任的關(guān)系,怎樣做誠信的人?
    難點引導(dǎo)學(xué)生理解誠信的復(fù)雜性,具備信的智慧。
    教學(xué)過程。
    一、教師活動。
    【出示】。
    看故事:王婆賣瓜與小童誠信賣瓜。
    1、你是怎樣理解誠信的?
    (課本第119頁)。
    2、故事:
    提問:為什么沒種出美麗花朵的孩子卻繼承了王位?
    看情景:結(jié)合材料和課本p120-p121的知識分析。
    1、柱子在做出選擇的時候遇到了哪些利益沖突?
    2、從柱子的身上我們可以學(xué)到哪些誠信做人的要求?
    3、誠信守則是什么?
    看《漫畫》資料等:說出誠信守則。
    4、看情景劇《開店》。
    5、誠信智慧:看情景劇《柱子的難處》《柱子的謊言》。
    6、看資料:誠實與說謊的關(guān)系:
    制做誠信檔案。
    二、學(xué)生活動。
    要求同學(xué)們看故事后,從故事中得出啟示。
    誠實與信任的關(guān)系。
    說一說:
    1.堅持實事求是;。
    2.當(dāng)個人私利與群體利益發(fā)生沖突時,我們應(yīng)該站在多數(shù)人利益一邊;。
    3.當(dāng)眼前利益與長遠(yuǎn)利益發(fā)生沖突時,我們應(yīng)該站在長遠(yuǎn)利益一邊;。
    4.當(dāng)情與法發(fā)生沖突時,我們應(yīng)該站在法律一邊。
    1、看看你是否具備誠信的智慧。
    2、誠實與說謊的關(guān)系:
    生活中有很多復(fù)雜的事,有時生活在需要善意的謊言,
    善意的謊言不是出于個人的“私利”,而恰恰是維護(hù)對方利益的需要。從根本上說,善意的謊言并不違背誠信的道德。有時卻要實話實說,否則就是虛偽欺騙。
    思考:1、結(jié)合你的生活實際(在學(xué)校、家庭、社會上),你準(zhǔn)備怎樣做一個誠信的人?
    2、讀《誠信之約》。
    板書。
    一誠信守則:
    1.堅持實事求是;。
    2.當(dāng)個人私利與群體利益發(fā)生沖突時,我們應(yīng)該站在多數(shù)人利益一邊;。
    3.當(dāng)眼前利益與長遠(yuǎn)利益發(fā)生沖突時,我們應(yīng)該站在長遠(yuǎn)利益一邊;。
    4.當(dāng)情與法發(fā)生沖突時,我們應(yīng)該站在法律一邊。
    二誠信智慧。
    善意的謊言。
    誠信的核心是善。
    初一年級思想政治教案版篇十六
    隨著暑假的結(jié)束,我們迎來了新的學(xué)期,每當(dāng)在九月份開學(xué)前,教育部都會安排我們觀看一期《開學(xué)第一課》的節(jié)目,殊不知這個節(jié)目已經(jīng)陪伴了我們很多年了,晚上8點整,我便早早洗漱完在電視旁等待著開學(xué)第一課的到來。
    2021年是具有特別意義的一年,因為在這一年里我們的黨迎來了他的一百周年生日,因此今年的開學(xué)第一課主題是理想照亮未來,在場上我們可以看到參加今年開學(xué)第一課的嘉賓有張桂梅、李宏塔、楊利偉、聶海勝、劉伯明、湯洪波、鞏立姣、楊倩、李亞中、彭潔、謝興昌、何曉莉等,在節(jié)目上隨著主持人一一介紹了場上嘉賓的真實事跡后,那一刻我才深刻認(rèn)識到原來祖國光榮的一面背后是我們這些民族英雄艱辛的付出,而作為新時代祖國未來接班人的我們一定不能辜負(fù)了先輩們這一輩子的付出,為此我們從現(xiàn)在開始,要不斷努力學(xué)習(xí)成長起來,好將來做一個為祖國有奉獻(xiàn)的接班人。
    我們都知道愛國,是做人的基本品質(zhì),愛國更是我們義不容辭的責(zé)任,更何況作為新時代青少年的我們要更為一個無愧于國家,無愧于人民,具有愛國情懷的人,就讓我們肩并肩,用我們雙手為祖國未來的發(fā)展墊下美好的基礎(chǔ)吧。
    每當(dāng)看完開學(xué)第一課時,我總能從中學(xué)習(xí)到不一樣的知識,總能夠從那些民族英雄身上學(xué)習(xí)一些滿滿的正能量,正因為如此,每年九月份新開學(xué)前,我們總會去觀看這開學(xué)第一課專題節(jié)目,為此我們應(yīng)該要好好學(xué)習(xí)努力學(xué)習(xí),為自己的祖國奉獻(xiàn)一份力量,提高個人綜合素質(zhì)的同時,還要不斷培養(yǎng)一顆愛國情懷的心。
    時間過得可真快,轉(zhuǎn)眼間暑假已經(jīng)離我們而去了,面對新學(xué)期的到來,我們終于可以返校繼續(xù)學(xué)習(xí)了,別提有多開心了。而在2021年9月1日,央視專題節(jié)目《開學(xué)第一課》也如期而至,今年的《開學(xué)第一課》主題是“理想照亮未來”,對于這一主題,是非常值得我們?nèi)ド钌钏伎家约案形蛉松?,奮力追求自己的理想,用心拼搏,努力前進(jìn),照亮自己的未來,迎接美好的生活。
    將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印
    推薦度:
    點擊下載文檔
    搜索文檔
    初一年級思想政治教案版篇十七
    學(xué)習(xí)目標(biāo):
    1.知道文化的多樣性和豐富性是通過各具特色的文化習(xí)俗表現(xiàn)出來。
    2.知道在面對文化差異時應(yīng)持有的正確態(tài)度和應(yīng)對方法。
    3.認(rèn)識到各國文化應(yīng)相互借鑒、共同繁榮。
    4.懂得各個國家和民族的文化應(yīng)相互融合、相互促進(jìn)。
    教學(xué)重難點。
    教學(xué)重點:了解文化的多樣性和豐富性。
    教學(xué)難點:學(xué)會用正確的態(tài)度與方法對待不同的文化差異。
    教學(xué)過程。
    第一篇章:來自新年的報道。
    新一年,總是給人們帶來美好的祝福。在這辭舊迎新的日子里,世界各國的人們都以其各具特色的方式迎接著新年的到來。請你以《世界文化之旅》欄目組的記者報道的方式將自己課前查找的有關(guān)國家慶賀新年的習(xí)俗介紹給同學(xué)們。
    英國:元旦前一天,家家戶戶都要做到瓶中有酒,櫥中有肉。此外,英國還流行新年“打井水”的風(fēng)俗,人們都爭取第一個去打水,認(rèn)為第一個打水人為幸福之人,打來的水是吉祥之水。
    印度:元旦被稱為“痛哭元旦”、“禁食元旦”。印度人在新年第一天,誰也不許對人生氣,更不準(zhǔn)發(fā)脾氣。而且有些地方,過年不但不慶祝,反而相抱大哭。他們認(rèn)為,元旦一開始,歲月易逝,人生短暫,用哭聲來表示自己的感嘆。
    中國:傳說,遠(yuǎn)古時侯有一種兇猛的怪物叫“年”,它每到臘月的最后一天夜里出來吞食人畜,危害百姓。后來,人們發(fā)現(xiàn)它的弱點是怕火光,怕聲音,于是人們便在除夕之夜,通宵不眠,燃起火堆,焚燒青竹,使其發(fā)出爆響,年這個怪物也就不敢出來為非作歹了。從此就留下了除夕晚上熬夜和放炮的習(xí)俗。不過,守歲還有一項重要的工作:包餃子。
    第二篇章:現(xiàn)場采訪。
    1.同樣是慶賀新年,為什么各國的習(xí)俗卻各有千秋呢?
    2.欣賞了中國和外國不同的節(jié)日后,請談?wù)勀愕母惺堋?BR>    (請同學(xué)們暢所欲言談感受,談得最好的同學(xué)將被聘為下一環(huán)節(jié)的主持人。)。
    小結(jié):節(jié)日是一種文化習(xí)俗。世界上有多少個國家和民族,就會有多少種獨特的文化習(xí)俗。
    第三篇章:文化“萬花筒”擂臺賽。
    要求:
    以小組為單位,分別從建筑類、服飾類、代表人物、綜合類等方面體現(xiàn)??茨膫€小組會是最后的擂主,加油哦!
    課后小結(jié)。
    小結(jié):
    通過大家精彩的展示,和對圖片的欣賞,得到了什么啟示?
    1.不同的國家和民族的不同文化,有著各自的標(biāo)志和代表人物。
    2.文化的多樣性和豐富性通過各具特色的文化習(xí)俗表現(xiàn)出來。
    初一年級思想政治教案版篇十八
    1、知識與技能:識記社會主義精神文明的根本任務(wù);理解怎樣建設(shè)社會主義精神文明;提高積極參與社會主義精神文明建設(shè)的能力。
    2、過程與方法:
    以問題討論為主線,設(shè)計探究式教學(xué);以場景再現(xiàn)作依托,設(shè)計情景式教學(xué);以平等交往為前提,設(shè)計互動式教學(xué)。以達(dá)到學(xué)生對精神文明建設(shè)的認(rèn)識,提升對加強(qiáng)精神文明建設(shè)重要性的理解,從而努力地去分析與尋求精神文明建設(shè)方法與策略。
    3、情感態(tài)度與價值觀:
    幫助學(xué)生充分認(rèn)識中國共產(chǎn)黨在社會主義文化建設(shè)中的重大作用,堅定愛黨、愛國信念,積極參加各種形式的精神文明建設(shè)活動。
    教學(xué)重難點。
    1、建設(shè)社會主義精神文明的根本任務(wù)。
    2、如何建設(shè)社會主義精神文明。
    教學(xué)過程。
    教學(xué)活動。
    活動1【導(dǎo)入】建設(shè)社會主義精神文明。
    世界那么大,我想去看看。旅游成為許多人的第一度假選擇。五月也是非常適合旅游的季節(jié),5月19日還是“中國旅游日”,但是每次假期一過,包括我們剛剛過去的五一假期。電視上,網(wǎng)絡(luò)上就會曝光不少游客不文明的行為。今天我們就一起來看看有哪些不文明,不道德的現(xiàn)象。
    師:播放游客不文明行為圖片。提出問題:生活中還有哪些不文明行為?
    生:觀看圖片,思考生活中還有哪些不文明行為??赐陥D片,互相討論并回答。
    師:上述不文明行為,給我們什么啟示?
    生:需要加強(qiáng)精神文明建設(shè),提高公民素質(zhì)。
    師:出門旅游,特別是出境游,要知道你走出國門看世界,世界也在看你,踏出國門,你就是一張中國名片。中國公民出境旅游,一言一行代表國家形象,體現(xiàn)中國文明程度和國民素質(zhì)修養(yǎng)。為建立文明旅游長效工作機(jī)制,國家旅游局依法制訂的《游客不文明行為記錄管理暫行辦法》已于2015年4月施行,全國游客不文明行為記錄管理工作也同時開展。近日國家旅游局公布了第一批不文明行為“榜單”。
    包括引起國內(nèi)外關(guān)注的大鬧亞航的張艷和王生、強(qiáng)行打開飛機(jī)艙門的周躍以及攀爬紅軍雕塑的李文春。除了《游客不文明行為記錄管理暫行辦法》之外,《旅行社行前說明服務(wù)規(guī)范》和《導(dǎo)游領(lǐng)隊引導(dǎo)文明旅游規(guī)范》也于今年5月1日開始實施。
    活動2【講授】為什么要建設(shè)社會主義精神文明。
    生:討論回答。建設(shè)社會主義精神文明是建設(shè)社會主義文化強(qiáng)國和走中國特色社會主義文化發(fā)展道路的需要。
    活動3【活動】建設(shè)社會主義精神文明的根本任務(wù)。
    生:觀看視頻后。(一起回答)我們應(yīng)該像總書記期望的那樣成為一個有理想,有道德、有文化、有紀(jì)律的人。
    師:(總結(jié))習(xí)近平總書記在回信中,勉勵青年人到基層和人民中去建功立業(yè)。而這同樣是對全國廣大青年的希望。培育“四有”公民,這就是今天發(fā)展中國特色社會主義文化,建設(shè)社會主義精神文明的根本任務(wù)。也希望我們能像他們一樣懷揣理想,扎根基層,服務(wù)人民,成為對社會有用的人,像他們一樣將青春之花綻放在祖國最需要的地方。中國夢,我的夢。讓我們一起在實現(xiàn)中國夢的偉大實踐中書寫別樣精彩的人生。
    活動4【活動】如何建設(shè)社會主義精神文明。
    師:(設(shè)疑)如何才能建設(shè)好社會主義精神文明?請大家看課本100至103頁。
    生:閱讀課本。合作討論、回答。
    (一)要培育“四有”公民(二)發(fā)展教育、科學(xué)和文化事業(yè)(三)開展精神文明創(chuàng)建活動。
    活動5【講授】發(fā)展教育事業(yè)。
    師:(設(shè)疑)為什么要大力發(fā)展教育事業(yè)?
    生:因為教育是民族振興和社會進(jìn)步的基石。
    生:課本第8頁,文化與經(jīng)濟(jì)相互交融。發(fā)展教育事業(yè),培養(yǎng)高素質(zhì)人才、提高勞動者素質(zhì),對推動經(jīng)濟(jì)建設(shè)的作用越來越重要。
    課本第35頁,教育是文化轉(zhuǎn)播的又一重要途徑。
    課本第46頁,教育在文化傳承中,教育是人類特有的傳承文化的能動性活動,具有選擇、傳遞、創(chuàng)造文化的特定功能,在人的教化與培育上始終扮演著重要的角色。
    師:(設(shè)疑)應(yīng)該如何發(fā)展教育?
    生:堅持教育優(yōu)先發(fā)展,全面貫徹黨的教育方針。堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù),把立德樹人作為教育的根本任務(wù)。
    師:(總結(jié))黨的十八大報告把教育放在改善民生和加強(qiáng)社會建設(shè)之首,充分體現(xiàn)了黨中央對教育事業(yè)的高度重視和優(yōu)先發(fā)展教育的堅定決心?!鞍蚜⒌聵淙俗鳛榻逃母救蝿?wù)”是在黨的全國代表大會報告中首次提出,“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”,是我國社會主義教育事業(yè)發(fā)展中必須解決好的根本問題。教育的根本任務(wù)是引導(dǎo)青年學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和榮辱觀,教育應(yīng)該立德為先,樹人為本。培養(yǎng)德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的人。
    活動6【活動】發(fā)展科學(xué)事業(yè)。
    生:建設(shè)社會主義精神文明,必須大力發(fā)展科學(xué)事業(yè)。
    師:是的,因為科技是第一生產(chǎn)力。(設(shè)疑)我們應(yīng)該如何發(fā)展教育事業(yè)?
    生:加強(qiáng)科學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè);普及科學(xué)知識,弘揚(yáng)科學(xué)精神,反對迷信和偽科學(xué);堅持社會科學(xué)和自然科學(xué)并重。
    師:為發(fā)展科學(xué)事業(yè),國家正大力實施科教興國戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略和創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略。尤其是李克強(qiáng)總理在今年兩會的政府工作報告中提出的“雙創(chuàng)”:大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新。鼓勵年輕人創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新,因為創(chuàng)新是一個民族的靈魂,是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。
    師:帶領(lǐng)學(xué)生分析討論課本102頁的兩個觀點,進(jìn)一步理解科技是第一生產(chǎn)力,這里的科技不只包括自然科學(xué),還包括哲學(xué)社會科學(xué)。應(yīng)該堅持社會科學(xué)和自然科學(xué)并重。哲學(xué)社會科學(xué)也是人們認(rèn)識世界、改造世界的重要工具,是推動歷史發(fā)展和社會進(jìn)步的重要力量。有一些自然科學(xué)家在哲學(xué)社會領(lǐng)域同樣很有建樹。例如“氫彈之父”于敏,他雖是位大物理學(xué)家,其實他最大的愛好是中國歷史,古典詩詞和京劇。
    活動7【練習(xí)】發(fā)展文化事業(yè)。
    生:大力發(fā)展公益性文化事業(yè),保障人民基本文化權(quán)益;加快發(fā)展文化產(chǎn)業(yè),推動文化產(chǎn)業(yè)成為國民經(jīng)濟(jì)支柱性產(chǎn)業(yè)。努力為人民提供廣闊文化舞臺,讓一切文化創(chuàng)造源泉充分涌流,開創(chuàng)全民族文化創(chuàng)造活力持續(xù)迸發(fā)、社會文化生活更加豐富多彩、人民基本文化權(quán)益得到更好保障、中華文化國際影響力不斷增強(qiáng)的新局面。
    師生共同討論區(qū)別文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)的不同。文化事業(yè)前面帶公益性說明它主要是指以弘揚(yáng)主旋律為目的的文化活動及其產(chǎn)品,不以賺錢為目的。而且提供的主體應(yīng)該是政府,是政府社會建設(shè)的重要內(nèi)容。例如:我們的公辦學(xué)校,文化館,博物館,圖書館,還有為退休老人建設(shè)的老年大學(xué),以及青少年愛國主義教育基地周恩來紀(jì)念館。而文化產(chǎn)業(yè)主要是圖書出版、影視音像等以市場為導(dǎo)向以賺錢為目的的文化活動及其產(chǎn)品。
    師:設(shè)置探究題。以比較中美文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展和美國電影《速度與激情7》在中國超24億的成績登頂中國內(nèi)地影史票房冠軍為背景。聯(lián)系前面所學(xué)知識,探討我國“加快發(fā)展文化產(chǎn)業(yè),推動文化產(chǎn)業(yè)成為國民經(jīng)濟(jì)支柱性產(chǎn)業(yè)”的重要意義。
    生:討論3分鐘,列出答案要點。教師多媒體呈現(xiàn)較為詳細(xì)的參考答案。鍛煉學(xué)生分析思考問題、組織語言的能力。
    生:看課本,討論回答。社會主義精神文明創(chuàng)建活動,是億萬人民參加文化建設(shè)的偉大實踐。走中國特色社會主義文化發(fā)展道路,建設(shè)社會主義文化強(qiáng)國,需要開展精神文明創(chuàng)建活動。措施:1、不斷完善社會志愿服務(wù)體系,形成男女平等,尊老愛幼、互愛互助,見義勇為的社會風(fēng)尚。2、人民群眾在精神文明創(chuàng)建活動中創(chuàng)造了豐富多彩的形式。3、投身于精神文明創(chuàng)建活動。
    師:多媒體展示形式多樣、豐富多彩的精神文明創(chuàng)建活動?!跋Mこ獭薄按豪儆媱潯薄胺鰵堉鷼垺薄案袆又袊薄皩ふ易蠲类l(xiāng)村教師”“尋找最美鄉(xiāng)村醫(yī)生”等,聯(lián)系我們身邊的精神文明創(chuàng)建活動,例如創(chuàng)建國家衛(wèi)生文明城市,校園的“書香校園”書展,迎接“五四青年節(jié)”的主體板報,手抄報比賽。設(shè)計以“青春與責(zé)任”為主題的班級朗誦會。激發(fā)學(xué)生積極投身參與精神文明創(chuàng)建活動的熱情。
    課后小結(jié)。
    讓我們一起做個有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有”公民,積極投身精神文明創(chuàng)建活動中去。如果我們出去旅游,要時刻謹(jǐn)記,我不僅是游客,也是別人眼中的風(fēng)景,而文明才是最美的風(fēng)景!
    初一年級思想政治教案版篇十九
    1、了解歷史、讀史書,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,樹立遠(yuǎn)大人生理想抱負(fù)。
    2、學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)要求。
    教學(xué)重難點
    1、推薦歷史書籍,讀史明智明理,增強(qiáng)對自己對祖國的責(zé)任感。
    2、鼓動讀歷史書籍,與偉人名人交朋友,立大志、做大事。
    教學(xué)過程
    一、情感導(dǎo)入:
    開學(xué)問候:
    讀史明理:
    二、問題導(dǎo)引
    1、同學(xué)們,暑假怎么過的?暑假都讀了哪些書?
    2、你們知道毛澤東主席在你們這個年代都讀了哪些書?做了哪些事?
    三、思考探究:
    學(xué)生暢所欲言,師生一起回憶研究,尋找答案。
    學(xué)生暢所欲言:(勵志、才華橫溢、克服困難挫折、意志堅強(qiáng)、戰(zhàn)無不勝,實現(xiàn)人生夢想、成就偉業(yè),古為今鑒,少走彎路)
    四、推薦書目
    老師推薦書目:偉人名人傳記。如:《孔子》、《孟子》、《韓非子》、《李白》、《杜甫》、毛澤東傳、周恩來傳、十大元帥傳記、馬克思、恩克斯、諾貝爾、比爾蓋茨、貝多芬傳記等;歷史小說:如《隋唐演義》、《胡雪巖》等。
    推薦理由,用問題引導(dǎo)學(xué)生自己歸納:我們讀偉人名人傳記有什么好處呢?(學(xué)生:與偉人名人交朋友,交流思想,學(xué)會說話做事處理問題,學(xué)會克服困難挫折、成為意志堅強(qiáng)的人,能積極向上、勇往直前,成就人生夢想,取得事業(yè)成功,也能成為名人、偉人。
    老師鼓勵:同學(xué)們要趁青春年少多讀書,特別要多讀歷史書籍。將來走上社會打拼出屬于自己的一方天地,實現(xiàn)人生夢想、實現(xiàn)中國夢。
    五、學(xué)習(xí)要求:
    同學(xué)們,學(xué)習(xí)要端正態(tài)度,講究方法。
    態(tài)度要認(rèn)真,上課時排除一切干擾,聚精會神聽講。
    學(xué)習(xí)要得法。要想學(xué)好中國歷史,課前要預(yù)習(xí),畫出重點內(nèi)容、不懂的問題;課上聚精會神聽課,做好聽課筆記,做到聽懂了、記住了,講究時效性;課后要鞏固復(fù)習(xí)。再記背重點知識。
    六、作業(yè)要求:
    作業(yè)本:用規(guī)范的正楷字認(rèn)認(rèn)真真地寫好自己作業(yè)本上的名字,不能涂抹。
    作業(yè):每次作業(yè)要寫好標(biāo)題。每一行寫到頭,反面不寫。
    預(yù)習(xí)新課:
    預(yù)習(xí)第一課:遠(yuǎn)古人類的足跡
    1、人類是怎樣誕生的?
    2、請你說說北京人是什么樣子?有什么能力?考古是怎么發(fā)現(xiàn)的?
    3、舊時代人們是怎么生活的?用什么工具?
    4、學(xué)習(xí)了第一課給你什么啟示?
    七、板書設(shè)計:
    毛澤東16歲時勵志詩:
    “孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān),學(xué)不成名誓不還。
    埋骨何須桑梓地,人生無處不青山?!?BR>    讀書“貫通今古,融合中西”
    初一年級思想政治教案版篇二十
    1、教材地位:
    從內(nèi)容上,中國近代史就是一部中華民族的抗?fàn)幨?,本?jié)課內(nèi)容是農(nóng)夫階級抗?fàn)幍闹匾M成部分,是舊式農(nóng)-動的終結(jié)。它上承本章的民族危機(jī)而出現(xiàn),它的失敗又開啟了下章民族資產(chǎn)階級革命的新篇章,因此,從結(jié)構(gòu)上,它又起著承上啟下的作用。
    2、教學(xué)目標(biāo):
    (1)、學(xué)問與能力:
    學(xué)生能了解和掌握反洋教斗爭的進(jìn)展;義和團(tuán)運(yùn)動興起、進(jìn)展、高潮、失敗的全過程;清政府對義和團(tuán)態(tài)度的變化。
    通過教學(xué),讓學(xué)生初步培育閱讀教材、分析教材的能力;初步運(yùn)用辯證唯物主義評價歷史問題的能力;初步學(xué)會分析圖片、史料,培育“論出史出”的能力;通過合作探討方案,初步培育小組合作學(xué)習(xí)分析問題的能力。
    (2)、過程與方法:
    實行自學(xué)—設(shè)問—引導(dǎo)—探究—總結(jié)的模式進(jìn)行教學(xué)。
    (3)、情感、態(tài)度與價值觀:
    通過對“義和團(tuán)運(yùn)動的興起”的教學(xué),培育學(xué)生“國家興亡,匹夫有責(zé)”的愛國主義情感;對義和團(tuán)運(yùn)動的“扶清滅洋”口號的學(xué)習(xí),以史為鑒,樹立正確的愛國主義的思想;而義和團(tuán)運(yùn)動的失敗,讓學(xué)生再次熟識“農(nóng)夫階級無力救中國”的道理。
    3、教學(xué)重點與難點:
    教學(xué)重點:“扶清滅洋”口號的提出。
    確定依據(jù):“扶清滅洋”口號是義和團(tuán)運(yùn)動的基本主張,也是農(nóng)夫階級在民族危機(jī)狀況下的救國主張,是農(nóng)夫階級局限性的表現(xiàn),也是導(dǎo)致其失敗的重要原因,它貫穿本節(jié)課內(nèi)容的始終。
    教學(xué)難點:清政府對義和團(tuán)策略的變化。
    確定依據(jù):高一年級學(xué)生正處于歷史思維能力的形成期,思維能力還不強(qiáng),對清政府由“剿”到“撫”再到“剿”的政策缺乏完整的掌握,是學(xué)生較難分析和掌握的問題。
    二、說教法。
    1、教法選擇:
    本課的教學(xué)方法以師生互動為主,通過開展探討性學(xué)習(xí),實現(xiàn)師生互動,生生互動,老師為”導(dǎo)演”,學(xué)生為”演員”.
    依據(jù):依據(jù)新課程改革的要求和高一學(xué)生的心理特征,對學(xué)生的探討性學(xué)習(xí),可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性,培育分析思維能力和理解能力。
    2、具體做法:
    (1)接受問題教學(xué)法:
    從激發(fā)學(xué)生求知欲和培育學(xué)生的問題意識角度出發(fā),圍繞本課的重點、難點設(shè)置了若干材料、問題,并將材料、問題貫穿于教學(xué)之中。學(xué)生通過閱讀資料、分析探究、小組探討,在老師的指導(dǎo)關(guān)心下掌握重點、突破難點。
    (2)談話教學(xué)法:
    老師提供背景資料,設(shè)置學(xué)習(xí)情境,引導(dǎo)學(xué)生思索,以公平的地位與學(xué)生進(jìn)行溝通、對話,通過談話的方式,引導(dǎo)學(xué)生思維,激發(fā)學(xué)習(xí)喜歡。
    三、學(xué)法。
    1、學(xué)生狀況分析。
    高一學(xué)生有肯定的獨立思索能力,但學(xué)習(xí)的方法和習(xí)慣還有待養(yǎng)成。因此我認(rèn)為高一年級應(yīng)當(dāng)培育學(xué)生的自學(xué)能力和閱讀分析史料的能力,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生自主、探究、合作地學(xué)習(xí),形成正確的世界觀、人生觀和價值觀,體現(xiàn)新課程改革的基本思想,以凸現(xiàn)中學(xué)歷史課程現(xiàn)代公民教育的本質(zhì)。
    2、學(xué)法指導(dǎo)。
    (1)自主探究學(xué)習(xí)法:
    在課前,給學(xué)生預(yù)習(xí)資料,上課時老師飾演學(xué)生領(lǐng)路人的角色,學(xué)生在老師的引導(dǎo)下探究并自我總結(jié),形成學(xué)問結(jié)構(gòu)。
    (2)比較學(xué)習(xí)法:
    對重要學(xué)問引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較,培育學(xué)生的比較思維意識,學(xué)生在比較中鞏固學(xué)問,培育能力。
    (3)歸結(jié)法:
    由于歷史學(xué)問的過去性特征,在教學(xué)中培育學(xué)生橫向、縱向聯(lián)系至關(guān)重要,讓學(xué)生有聯(lián)系意識,掌握聯(lián)系學(xué)習(xí)的方法。