"心得體會(huì)"是對(duì)我們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作或生活中所經(jīng)歷和感悟的一種總結(jié)和概括。它不僅可以幫助我們加深對(duì)事物的理解,還能夠促使我們對(duì)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和提升。寫心得體會(huì)是一種很好的學(xué)習(xí)方式,可以讓我們更好地總結(jié)和把握所學(xué)知識(shí),同時(shí)也是一種自我成長和提高的機(jī)會(huì)。寫心得體會(huì)要注重思考與感悟的深度,而不僅僅是簡單的回顧與總結(jié)。接下來是一些心得體會(huì)的范文,希望對(duì)大家理解和運(yùn)用這一寫作形式有所幫助。
思政大課教育心得體會(huì)篇一
思政大課是大學(xué)生必修的一門課程,其中四史教育是思政大課的重要組成部分。通過學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨的發(fā)展歷程、中國革命歷史、新中國70年發(fā)展歷程和中國特色社會(huì)主義道路、理論、制度、文化,我深刻地認(rèn)識(shí)到了中國共產(chǎn)黨的偉大,也更加明確了我為什么要成為一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。在思政大課四史教育中,我收獲頗豐,其中最重要的是三點(diǎn):對(duì)中國特色社會(huì)主義的形成與發(fā)展的全面了解、認(rèn)識(shí)到整個(gè)社會(huì)進(jìn)步與個(gè)人進(jìn)步的合一性、堅(jiān)定對(duì)中國共產(chǎn)黨的信仰。
首先,通過四史教育,我更加全面了解到中國特色社會(huì)主義的形成與發(fā)展,這對(duì)我對(duì)我成為一名合格的共產(chǎn)黨員具有重要的啟示意義。中國特色社會(huì)主義是由中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的,以社會(huì)主義制度為基礎(chǔ),以建設(shè)中國特色社會(huì)主義為目標(biāo)的發(fā)展模式。在四史教育中,我深入了解了中國特色社會(huì)主義道路的底蘊(yùn)和精髓,明確了它是符合中國國情、符合時(shí)代發(fā)展要求的制度與路線選擇,它的基本特征是中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民民主、社會(huì)主義制度、改革開放和社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì),堅(jiān)持這些基本標(biāo)志是始終不變的。通過四史教育,我更加理解了中國特色社會(huì)主義的內(nèi)涵、外延與現(xiàn)實(shí)意義,也更加意識(shí)到作為共產(chǎn)黨員應(yīng)該具備的政治素質(zhì)和道德追求。
其次,四史教育使我認(rèn)識(shí)到整個(gè)社會(huì)進(jìn)步與個(gè)人進(jìn)步的合一性,這個(gè)認(rèn)識(shí)對(duì)我的思想認(rèn)識(shí)與行為規(guī)范具有極其重要的作用。中國共產(chǎn)黨一直在追求社會(huì)進(jìn)步與個(gè)人進(jìn)步的和諧統(tǒng)一。作為中國的發(fā)展模式,中國特色社會(huì)主義是人民群眾最廣泛的根本利益保障、民族復(fù)興的內(nèi)在要求和推動(dòng)力、建立和實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的重要依據(jù)。而這一切的實(shí)現(xiàn)與發(fā)展必須要有共產(chǎn)黨人的模范帶頭作用,也必須要有每個(gè)人自身的努力與進(jìn)取精神。四史教育帶給我的領(lǐng)悟是,社會(huì)進(jìn)步離不開個(gè)人進(jìn)步,個(gè)人的進(jìn)步與整個(gè)社會(huì)及時(shí)效應(yīng)是如影隨形的。不論是在工作還是學(xué)習(xí)過程中,我們應(yīng)該深入學(xué)習(xí),提高思維認(rèn)識(shí),注重實(shí)踐操作,積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任,努力讓自己成為對(duì)國家做出貢獻(xiàn)的有用之才。
最后,四史教育教會(huì)了我堅(jiān)定對(duì)中國共產(chǎn)黨的信仰,提醒我黨員身份的重要意義和責(zé)任。四史教育旨在幫助每一位同學(xué)理解中國革命和建設(shè)的基本歷程、基本關(guān)系、基本規(guī)律和基本道路,并全面把握中國特色社會(huì)主義理論、實(shí)踐與制度體系,凈化心靈,培養(yǎng)共產(chǎn)主義信念。在這個(gè)過程中,我深刻認(rèn)識(shí)到中國共產(chǎn)黨是新中國的創(chuàng)建者,也是舊華夏的重建者,是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。黨的責(zé)任和使命是要一直帶領(lǐng)人民和國家走向富強(qiáng)、民主、文明、和諧、美麗。我要時(shí)時(shí)牢記自己的黨員身份,堅(jiān)定對(duì)中國共產(chǎn)黨的信仰,加強(qiáng)學(xué)習(xí),進(jìn)一步提高政治思想覺悟、道德水平、業(yè)務(wù)能力、藝術(shù)修養(yǎng),確保自己在未來的人生道路上始終站在正確的立場,為黨和人民事業(yè)傾注自己的心血和智慧。
總之,學(xué)習(xí)四史教育無疑是我一生中的一次珍貴的經(jīng)歷。在學(xué)習(xí)的過程中,我不僅更加理解了中國特色社會(huì)主義的形成與發(fā)展,也更加重視個(gè)人對(duì)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn),更加堅(jiān)定對(duì)中國共產(chǎn)黨的信仰。我相信,在未來的學(xué)習(xí)與生活中,我會(huì)一直秉持著四史教育中所傳達(dá)的思想精神,為中國特色社會(huì)主義的全面發(fā)展和國家的繁榮昌盛而努力踐行。
思政大課教育心得體會(huì)篇二
國之精魂,民之肝膽。屹立東方,萬年如斯。
——題記
翻開歷史的卷軸,當(dāng)巍峨的華表讓挺拔的身軀披上曙光,當(dāng)雄偉的天安門讓風(fēng)云迎來東升的太陽。耳畔,傳來禮炮隆隆的回響,一位巨人用俯瞰天地的洪亮聲響告訴世界——中華人民共和國成立了!中國人民從此站起來了!
20xx年,中國共產(chǎn)黨迎來百年華誕。從建黨的開天辟地,到新中國成立的改天換地,到改革開放的翻天覆地,再到黨的十八大以來黨和國家事業(yè)取得歷史性成就、發(fā)生歷史性變革,中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民砥礪奮進(jìn)。百年征程波瀾壯闊,百年大黨風(fēng)華正茂。
1921年,中國革命的航船從南湖揚(yáng)帆起航。風(fēng)雨蒼黃百年路,小小紅船越過急流險(xiǎn)灘,穿過驚濤駭浪,成為領(lǐng)航中國行穩(wěn)致遠(yuǎn)的巍巍巨輪。這是矢志踐行初心使命的一百年,是篳路藍(lán)縷奠基立業(yè)的一百年,是創(chuàng)造輝煌開辟未來的一百年。
“在慶祝我們黨百年華誕的重大時(shí)刻,在‘兩個(gè)一百年’奮斗目標(biāo)歷史交匯的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn),在全黨集中開展黨史學(xué)習(xí)教育,正當(dāng)其時(shí),十分必要?!边@是習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)發(fā)表的重要講話,對(duì)黨史學(xué)習(xí)教育進(jìn)行全面動(dòng)員和部署,為開展好黨史學(xué)習(xí)教育指明了方向。
回望過往的奮斗路,眺望前方的奮進(jìn)路,我們必須把黨的歷史學(xué)習(xí)好、總結(jié)好,把黨的成功經(jīng)驗(yàn)傳承好、發(fā)揚(yáng)好,堅(jiān)定理想信念、筑牢初心使命。
思政大課教育心得體會(huì)篇三
黨的歷史是馬克思主義理論與中國實(shí)際相結(jié)合的產(chǎn)物,是中國21世紀(jì)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要前提和基礎(chǔ)。思想政治理論課程是每個(gè)大學(xué)的必修課程之一,在學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生要懂得珍視學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),努力學(xué)習(xí),掌握理論知識(shí),豐富人文素質(zhì),傳承愛國主義精神,樹立正確的人生觀。本文將分享在思政大課中學(xué)習(xí)黨史教育的個(gè)人體驗(yàn)與感悟。
第二段:黨史教育探究
黨史教育是通過宣傳黨史、黨的建設(shè)和思想路線、黨的理論和組織、革命斗爭、革命文化、黨的路線方針政策等內(nèi)容,使學(xué)生了解黨的歷史和實(shí)踐,學(xué)習(xí)黨的思想、理論和組織路線等方面的知識(shí),樹立正確的世界觀和人生觀,增強(qiáng)對(duì)共產(chǎn)主義的信仰。通過這樣的學(xué)習(xí),能夠更深刻地認(rèn)識(shí)到黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的根本保證,我們每個(gè)人都應(yīng)該成為建設(shè)美好中國的積極參與者和貢獻(xiàn)者。
第三段:思政大課的體驗(yàn)
在思政大課中,我們學(xué)習(xí)了《中國共產(chǎn)黨的發(fā)展歷程》,全面了解了黨的歷史、理論和組織建設(shè),更深刻地認(rèn)識(shí)到了黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國特色社會(huì)主義事業(yè)成功的關(guān)鍵。特別是通過學(xué)習(xí)黨的歷史,我們明白了黨的成立、接受馬克思主義、組織力量、以及各種困難和挑戰(zhàn),不斷發(fā)展壯大。同時(shí),我們了解到了什么是共產(chǎn)黨員,共產(chǎn)黨員要怎樣踐行中國夢(mèng),不斷地開辟中國特色社會(huì)主義事業(yè)。
第四段:思政大課的啟示
思政大課的學(xué)習(xí)深刻地啟示了我們,黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國特色社會(huì)主義事業(yè)成功的關(guān)鍵。我們每個(gè)人都應(yīng)該成為建設(shè)美好中國的積極參與者和貢獻(xiàn)者,在學(xué)習(xí)和工作中,我們要堅(jiān)定信仰,勇于擔(dān)當(dāng),轉(zhuǎn)變工作方式方法,牢記自己的使命和責(zé)任,堅(jiān)定信念,獻(xiàn)身于偉大的事業(yè)。同時(shí),我們要注重思想與實(shí)踐的結(jié)合,將黨史學(xué)習(xí)的理論貫徹到實(shí)踐中,探索與發(fā)展馬克思主義的基本原理,為中國特色社會(huì)主義的不斷發(fā)展壯大做出貢獻(xiàn)。
第五段:結(jié)語
總之,思政大課提供了重要的學(xué)習(xí)平臺(tái),讓我們不斷深入了解黨的歷史,掌握馬克思主義等理論體系,實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長和人文素質(zhì)的提高。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中應(yīng)該掌握知識(shí),提升自己的理論素養(yǎng)和人文素質(zhì),豐富自己的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),不斷努力為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng),全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國,為推進(jìn)人類文明進(jìn)步作出貢獻(xiàn)。
思政大課教育心得體會(huì)篇四
近日,在全國各地開展的“黨史思政大課”教育如火如荼的進(jìn)行著。作為一名普通的大學(xué)生,我也參加了這次宏大而深刻的教育活動(dòng)。通過學(xué)習(xí),我深刻認(rèn)識(shí)到了黨的歷史使命、優(yōu)良傳統(tǒng)和奮斗歷程,也更加堅(jiān)定了投身祖國建設(shè)的信念和決心。下面是我對(duì)“黨史思政大課”教育的一些個(gè)人心得體會(huì)。
一、加強(qiáng)思想政治理論學(xué)習(xí)的必要性
通過“黨史思政大課”教育,我習(xí)得了大量的歷史知識(shí)和思想體系。我認(rèn)為,加強(qiáng)思想政治理論學(xué)習(xí),是每一個(gè)公民的職責(zé)和任務(wù)。唯有加強(qiáng)學(xué)習(xí),才能增強(qiáng)自身的思想道德素質(zhì),提高自身的文化素養(yǎng),增強(qiáng)自身對(duì)時(shí)代發(fā)展的敏感性和洞察力,站穩(wěn)思想立場,鑄就標(biāo)準(zhǔn)的人格,在未來的社會(huì)發(fā)展中,發(fā)揮更大的作用。
二、堅(jiān)持以歷史為鑒,珍惜現(xiàn)在
“黨史思政大課”強(qiáng)化了我對(duì)歷史的敬畏和珍視。歷史是我們走過的路,珍視我們所擁有的一切,更能意識(shí)到我們未來所要去追求的目標(biāo)。我們需要以史為鑒,不斷進(jìn)取,珍惜現(xiàn)在,努力創(chuàng)造屬于自己的美好明天。
三、承認(rèn)中國特色社會(huì)主義的優(yōu)越性
“黨史思政大課”讓我更加清晰地認(rèn)識(shí)到中國特色社會(huì)主義的優(yōu)越性。我們正處在一個(gè)紛繁復(fù)雜的時(shí)代,經(jīng)濟(jì)全球化、信息技術(shù)、社交媒體和人才流動(dòng)等帶來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇都是我們需要直面、處理和利用的問題。中國特色社會(huì)主義制度是我們應(yīng)對(duì)各種風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)的最有力武器。
四、增強(qiáng)自身創(chuàng)造力和競爭力
“黨史思政大課”教育讓我明確自己掌握的優(yōu)勢(shì)和不足,也讓我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到說服別人的重要性。在未來的競爭中,要想充分發(fā)揮自己的才能,實(shí)現(xiàn)個(gè)人和國家的價(jià)值,必須努力增強(qiáng)自身創(chuàng)造力和競爭力。
五、建設(shè)美好未來
通過“黨史思政大課”教育,我更加了解到號(hào)召中國人民進(jìn)行全面深化改革、擴(kuò)大對(duì)外開放、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的巨大任務(wù)。我深刻認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的歷史與時(shí)代責(zé)任,一定要帶著對(duì)未來美好的展望,積極探索全新的思維和方式,落實(shí)轉(zhuǎn)型升級(jí)、創(chuàng)新發(fā)展和富民強(qiáng)國的路線,為中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗。
思政大課教育心得體會(huì)篇五
思政大課作為一門必修課程,致力于傳承和弘揚(yáng)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,從歷史和現(xiàn)實(shí)的角度出發(fā),為學(xué)生提供一個(gè)全面的培養(yǎng)和素質(zhì)教育,以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新精神。其中四史教育是思政大課中的重要內(nèi)容,即講述中華民族的發(fā)展史、文化史、革命史和改革開放史,讓學(xué)生了解到我國的歷史變遷和重要事件,以此來培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義和民族自豪感。在參加四史教育課程的過程中,我深刻體會(huì)到了以下內(nèi)容:
一、了解歷史,重視文化。
四史教育深挖中華民族的發(fā)展歷史和文化傳承,讓我們認(rèn)識(shí)到了許多前人為我們所做的努力和付出。對(duì)于我們來說,歷史不僅是過去的,更是現(xiàn)在的,更是未來,因?yàn)橛绊懸粋€(gè)國家的健康發(fā)展不僅僅是科技和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,更是人文素質(zhì)和文化傳承,這在我國的歷史文化發(fā)展中體現(xiàn)得尤為明顯。同時(shí),四史教育中也揭示了中華民族一直是獨(dú)立自強(qiáng)的民族,面對(duì)外來侵略始終堅(jiān)持抵抗,創(chuàng)造了一系列歷史巨作。這種精神在今天仍然傳承著,因此我們需要認(rèn)真對(duì)待歷史和文化,珍視祖先的成果,為國家的繁榮與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
二、銘記歷史,引領(lǐng)未來。
四史教育不僅讓我們了解了歷史背景,還讓我們認(rèn)識(shí)到了歷史的啟示,深入挖掘歷史人物的思想和成就,看到了不屈不撓的民族英雄。在對(duì)這些優(yōu)秀歷史人物和優(yōu)秀作品的深入研究中,我們逐漸認(rèn)識(shí)到歷史人物和作品背后的精神,這也讓我們更加清晰地認(rèn)識(shí)到了我們應(yīng)該努力追求的目標(biāo)。我們要銘記歷史,仔細(xì)品味四史教育中的人文精神,堅(jiān)定理想信念,引領(lǐng)未來人類的發(fā)展。
三、民族自信、愛國主義。
四史教育還讓我們更深地認(rèn)識(shí)到了中華民族的偉大與輝煌?,F(xiàn)實(shí)中,人們往往只能看到一些局部的現(xiàn)象,很難看到整個(gè)民族的大局和歷史地位,因此很容易產(chǎn)生自卑情緒。在四史教育的深入學(xué)習(xí)中,我們能夠更好地認(rèn)識(shí)到自己的民族,感受到中華民族的偉大歷史和未來,更加堅(jiān)定了我們?cè)谖磥戆l(fā)展中的信心和決心。同時(shí),這也提醒我們,要有愛國主義的情感和決心,為祖國的繁榮努力奮斗,為中華民族的復(fù)興貢獻(xiàn)力量。
四、樹立文化自信。
在全球化的時(shí)代,我們面對(duì)著全球文化的沖擊,同時(shí)也要擁抱多元的文化。在四史教育中,要求我們?cè)诿鎸?duì)其他文化時(shí),要保持自己的文化自信。通過對(duì)中國文化的深度學(xué)習(xí)和分析,我們能夠加深對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)知,同時(shí)還能夠?qū)鹘y(tǒng)文化與現(xiàn)代文化相結(jié)合,產(chǎn)生創(chuàng)新和新的發(fā)展。在面臨全球化的大潮中,我們要樹立自己的文化自信和自我價(jià)值觀,同時(shí),我們可以通過傳承和弘揚(yáng)中華民族文化,為中華民族的復(fù)興貢獻(xiàn)一份力量。
五、將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)力。
四史教育給我們提供了大量的理論知識(shí),然而,如果不能將其轉(zhuǎn)化為行動(dòng)力,就無法最大化地發(fā)揮它們的作用。在四史教育中,我們要學(xué)會(huì)將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐行動(dòng),把知識(shí)化為具體的行動(dòng),比如需要加深自己的文化認(rèn)知,自覺地將文化融入生活中。又比如,需要加強(qiáng)對(duì)民族精神和愛國主義等的認(rèn)知,并深入地貫徹這些理念和精神??傊?,我們要讓理論知識(shí)在實(shí)踐中轉(zhuǎn)化,實(shí)際行動(dòng)中發(fā)揮出最大的效益。
綜上所述,四史教育是思政大課的重要內(nèi)容之一,通過深入挖掘中華民族的發(fā)展史、文化史、革命史和改革開放史,使我們更加深入地認(rèn)識(shí)到中華民族的偉大及其發(fā)展歷程,使我們更加堅(jiān)定愛國主義的信念,并將其運(yùn)用于實(shí)際行動(dòng)中,為中華民族的復(fù)興獻(xiàn)出一份力量。
思政大課教育心得體會(huì)篇六
黨史思政大課教育是當(dāng)前正在全國范圍內(nèi)深入推進(jìn)的一項(xiàng)重要工作。作為一名普通的學(xué)生,我也參加了這一活動(dòng)。通過聽取有關(guān)老師的授課,我深刻領(lǐng)悟到了中國共產(chǎn)黨的光輝歷程和人民政治經(jīng)驗(yàn),同時(shí)吸取了他們的英明決策,這對(duì)我個(gè)人成長和發(fā)展將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。在此,我想分享一下我的感悟。
中國共產(chǎn)黨的黨史多次證明,在中國革命、建設(shè)和改革的進(jìn)程中,是無可取代的,是中國革命的靈魂和中國共產(chǎn)黨的寶貴財(cái)富?,F(xiàn)在中國正處于轉(zhuǎn)型時(shí)期,面臨著前所未有的新問題和挑戰(zhàn)。通過黨史思政大課的教育,可以使我們領(lǐng)會(huì)歷史性的不變和時(shí)代性的變革,使我們具備更為堅(jiān)定的立場,更為深刻的認(rèn)識(shí),從而早日實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。
在黨史思政大課教育中,我們不僅了解了中國共產(chǎn)黨的十年革命、七十年歷程、新時(shí)代發(fā)展藍(lán)圖以及未來發(fā)展的戰(zhàn)略等內(nèi)容,而且也深度領(lǐng)會(huì)了愛黨愛國、勇于創(chuàng)新、務(wù)實(shí)拼搏、誠信待人等現(xiàn)代人所必備的一些價(jià)值觀念。有了這些錚錚鐵骨的信仰和戰(zhàn)略思想,我們?cè)趯?shí)際生活中才能堅(jiān)守使命,忠誠為民,擔(dān)當(dāng)起培養(yǎng)中華民族未來的責(zé)任。
黨史思政大課教育引領(lǐng)我們走向成功的道路,也指導(dǎo)我們正視失敗,讓我們突破自己的限制,不斷前進(jìn)。我們深刻理解到,只要不放棄,堅(jiān)持不懈的付出和拼搏,我們必定會(huì)迎來成功的喜悅。這對(duì)于我們個(gè)人的成長和茁壯發(fā)展,有著非常重要的啟發(fā)和作用。
五、結(jié)語。
在黨史思政大課教育中,我們學(xué)習(xí)到了先賢們英明的決策和不屈不撓的精神,了解到了新時(shí)代的奮斗目標(biāo)和重大戰(zhàn)略部署,幫助我們更加自覺地題目史識(shí)今,牢固樹立“中國夢(mèng)”的思想。同時(shí),我們也將會(huì)堅(jiān)持理想信念,面對(duì)挑戰(zhàn)和挫折不懈努力,為祖國和民族的繁榮發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
思政大課教育心得體會(huì)篇七
一百年風(fēng)華正茂,一百年春華秋實(shí)。今年是中國共產(chǎn)黨成立一百周年,回顧一百年的輝煌歷程,中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國人民團(tuán)結(jié)奮進(jìn),創(chuàng)造一系列人間奇跡。站在“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的歷史交匯點(diǎn),我們黨員要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的歷史,從中汲取營養(yǎng)、獲得力量,不忘初心牢記使命,把黨史學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為教學(xué)動(dòng)力和成效,承擔(dān)為黨為國育人的使命,弘揚(yáng)無私奉獻(xiàn)、甘為人梯的高尚師德。
看著一代又一代先輩們的故事,他們?cè)诰葒?、興國、強(qiáng)國的道路上堅(jiān)持著自己的理想信念,堅(jiān)守著共產(chǎn)黨人的精神高地,為心中的崇高信仰不斷奮斗、直至犧牲。作為一名青年共產(chǎn)黨員,我反復(fù)問著自己,是否還記得當(dāng)初從教的初心。我們老師肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重要責(zé)任。做好老師,應(yīng)成為每個(gè)教師的孜孜追求,要堅(jiān)持立德樹人,像陶行知先生一樣“捧著一顆心來,不帶走一根草”投身教育事業(yè),以赤誠之心,奉獻(xiàn)之心,仁愛之心在講臺(tái)上傳播知識(shí),傳播思想,傳播真理,塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任,真情守護(hù)學(xué)生身心健康,培養(yǎng)學(xué)生健全人格和強(qiáng)健體魄,點(diǎn)亮學(xué)生的心燈,有力托舉民族的復(fù)興。所以我們更加要時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,樹立正確的三觀,提升自身專業(yè)水平,矢志探索教育教學(xué)規(guī)律,不斷創(chuàng)新德育方法手段,成為一名名副其實(shí)的好老師。
思政大課教育心得體會(huì)篇八
作為一名大學(xué)新生,我們?cè)趨⒓铀颊笳n的過程中,接受了一系列黨史教育的課程。這些課程不僅讓我們深刻了解到黨在不同歷史時(shí)期所做的事情,更重要的是,讓我們重新梳理自己的人生價(jià)值觀,樹立對(duì)黨的認(rèn)同感和歸屬感。在這篇文章中,筆者將從認(rèn)識(shí)到認(rèn)同,從感性到理性,從認(rèn)識(shí)黨史到踐行之間闡述自己關(guān)于思政大課黨史教育的心得體會(huì)。
第一段:“認(rèn)識(shí)”是第一步。
在接受黨史教育的前期,我們首先要做好的就是“認(rèn)識(shí)”。我們要從作為一名學(xué)生的角度出發(fā),理解和認(rèn)同黨的地位和作用。在我看來,真正的認(rèn)識(shí)應(yīng)該是全面深刻的認(rèn)識(shí)。只有這樣,才能對(duì)黨有一種自覺和深刻的認(rèn)同感。在思政大課的歷程中,我逐漸認(rèn)識(shí)到,一個(gè)黨員,無論是在言行舉止上,還是在工作中,都應(yīng)該做到表里如一、言行一致。這一點(diǎn)可以出現(xiàn)在我日常學(xué)習(xí)生活中,讓我在現(xiàn)實(shí)中更多地去關(guān)注自己的行為,并時(shí)刻反思自己的作為。
第二段:從感性認(rèn)知到理性思考。
黨史教育的另一個(gè)重要意義是它不僅能夠夾帶感情和情感,還可以讓我們?cè)谶@些情感中找到自己思考的方向。我想說的是,感性認(rèn)知是有局限性的,而理性思考卻能夠把我們引向更加全面深刻的認(rèn)識(shí)。對(duì)于我而言,在書本讀完之后,應(yīng)該更加注意思考和反思,并考慮如何將理論運(yùn)用到實(shí)踐中去。這些思考會(huì)使我們對(duì)黨的認(rèn)同加深,也使我們?cè)诖嘶A(chǔ)上更加有信心地在自己的人生中去踐行黨的方針和政策。
第三段:認(rèn)識(shí)黨史與人生價(jià)值觀的關(guān)系。
第四段:歷史成就與背負(fù)重任。
作為學(xué)生,我們能夠理解到歷史的重要性和應(yīng)該背負(fù)的重任。自己必須有一種時(shí)刻明確的意識(shí),我們不僅是個(gè)體生命的延續(xù)者,也是民族命運(yùn)的模擬器、中華民族繁榮與發(fā)展的接力者。這些都需要我們?cè)谒枷牒托袨樯细永卫蔚匕盐蘸梦覀兊淖陨硎姑?,為我們祖國的繁榮和發(fā)展盡一份責(zé)任,使自己在實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值之余也能持續(xù)地具有帶動(dòng)作用和影響力。
第五段:“使命在肩”更需要踐行。
在學(xué)校里,我們聽到了關(guān)于黨史教育的基本原理,了解了共產(chǎn)主義理想的追求,和對(duì)中國共產(chǎn)黨誕生和發(fā)展的過程進(jìn)行了深入的思考,而在整個(gè)過程中,我們所承載的使命是巨大的。我們只有不斷地在人生的道路上磨煉和打磨自我,與國家同舟共濟(jì),始終保持謙虛、踏實(shí)、勤奮的狀態(tài),腳踏實(shí)地踐行黨的使命和方針的同時(shí)才能真正成為讓人民共赴榮辱、同心協(xié)力的偉大的人。
思政大課教育心得體會(huì)篇九
x月xx日上午,伴隨著陣陣熱烈的掌聲,街道黨工委副書記、辦事處主任黃飛同志來到云臺(tái)二小區(qū)親切看望并為11名黨齡50年以上獲得“光榮在黨50周年”紀(jì)念章的老黨員同志們集體頒章。頒章儀式完畢后,黃飛主任還為云臺(tái)二全體總支班子成員,6位二級(jí)支部書記,12位支部委員,11名特邀參加活動(dòng)的老黨員同志們上了一堂“奮斗百年路、啟航新征程”的“七一”專題黨課。
活動(dòng)現(xiàn)場布置簡樸,簡約大氣的“慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年”的鮮紅標(biāo)識(shí)烘托出頒章儀式現(xiàn)場莊重的氛圍,老黨員們依次落座等候。黃飛主任每一位獲得紀(jì)念章的老黨員同志逐一親切握手致以問候,為他們佩戴好紀(jì)念章。給大家送上街道黨工委、辦事處對(duì)社區(qū)老黨員的關(guān)懷與祝愿。老黨員們洋溢的笑容和聲聲的謝意充滿了感激之情。
隨后的黨課,黃飛主任分別從信仰堅(jiān)守、百年道路、浦東巨變、民生變化、黨員發(fā)展等多個(gè)維度,結(jié)合黨史歷史沿革,社區(qū)建設(shè)發(fā)展,黨員與群眾面對(duì)面、為群眾辦實(shí)事等相關(guān)精彩故事和工作經(jīng)驗(yàn)引經(jīng)據(jù)典娓娓道來,不時(shí)穿插的“疫苗接種動(dòng)員”,“社區(qū)安全提醒”,“文化元素提升”等環(huán)節(jié),讓所有聆聽黨課的黨員同志們倍感親切,樸實(shí),真情,關(guān)懷。
短短一個(gè)多小時(shí)的授課臨近尾聲,黨員同志們個(gè)個(gè)聽得意猶未盡。大家紛紛表示通過這一堂生動(dòng)的黨課,對(duì)入黨初心有了一次更全面的感悟,求真務(wù)實(shí),方能善作善成。當(dāng)今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局,我國正處在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵時(shí)期,我們社區(qū)廣大黨員尤需賡續(xù)傳承真抓實(shí)干的優(yōu)良作風(fēng),不畏艱難、勇往直前,建設(shè)好家園,展現(xiàn)好新時(shí)代黨員的風(fēng)采。
思政大課教育心得體會(huì)篇十
思政課是每個(gè)大學(xué)生必須學(xué)習(xí)的課程之一。本人在大一下學(xué)期選修了四史教育課程,經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),對(duì)于中國共產(chǎn)黨的發(fā)展歷程與歷史意義有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在這篇文章中,我將分享個(gè)人的思政大課四史教育心得體會(huì)。
第二段:新民主主義革命時(shí)期
新民主主義革命時(shí)期是中國革命的重要時(shí)期,本人在學(xué)習(xí)中深刻認(rèn)識(shí)到:新民主主義革命是以革命統(tǒng)一戰(zhàn)線為基礎(chǔ)、通過武裝斗爭和政治斗爭相結(jié)合實(shí)現(xiàn)的。偉大領(lǐng)袖毛澤東主席領(lǐng)導(dǎo)中國人民取得了反對(duì)帝國主義、封建主義和官僚資本主義的勝利。在這個(gè)過程中,我深受毛澤東思想的啟迪,學(xué)會(huì)了信仰共產(chǎn)主義,堅(jiān)持道德自律,追求真理和進(jìn)步。
第三段:社會(huì)主義時(shí)期與改革開放
社會(huì)主義時(shí)期是中國向社會(huì)主義革命發(fā)展的過渡時(shí)期。改革開放是中國在20世紀(jì)末向市場經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的一個(gè)重要階段。我認(rèn)為,改革開放是中國特色社會(huì)主義道路發(fā)展過程中的重要?dú)v程,對(duì)于中國不斷提高自己的地位以及跨越發(fā)展帶來了許多機(jī)遇和挑戰(zhàn),通過學(xué)習(xí),我理解到改革開放不僅是中國向現(xiàn)代化的轉(zhuǎn)型過程,也是中國革命走向成功的必然結(jié)果,是堅(jiān)持發(fā)展中國特色社會(huì)主義的必然要求。
第四段:新時(shí)代與中華民族偉大復(fù)興
我們正處在新時(shí)代,這是一個(gè)嶄新的時(shí)代。在學(xué)習(xí)中,我深受中國特色社會(huì)主義的思想啟迪,認(rèn)為這是一個(gè)重要的階段:在這個(gè)特殊的歷史時(shí)期中,中國正經(jīng)歷著前所未有的巨變和跨越。而在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的征程中,我們需要堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義道路,未來我們需要不斷努力,不斷地前進(jìn),不斷地堅(jiān)守中國特色社會(huì)主義,為實(shí)現(xiàn)中華民族的復(fù)興使命而奮斗。
第五段:總結(jié)
通過學(xué)習(xí)思政大課四史教育,我深刻體悟到中國革命發(fā)展的歷程,在接下來的學(xué)習(xí)中,我將會(huì)不斷深入學(xué)習(xí),加強(qiáng)掌握和理解思維方法,以及落實(shí)到實(shí)際工作中,為中國特色社會(huì)主義事業(yè)繼續(xù)貢獻(xiàn)自己的力量。
思政大課教育心得體會(huì)篇十一
全面貫徹黨的十九大精神和習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想,落實(shí)全國高校思想政治工作會(huì)議精神,堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向,落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。按照價(jià)值引領(lǐng)、能力達(dá)成、知識(shí)傳授的總體要求,深化學(xué)校課程思政教學(xué)改革,發(fā)揮各類課程育人作用,推進(jìn)全員全過程全方位育人,培養(yǎng)又紅又專、德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的中國特色社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),引導(dǎo)教師自覺將思政教育融入各類課程教學(xué);強(qiáng)化思想理論教育和價(jià)值引領(lǐng),發(fā)揮哲學(xué)社會(huì)科學(xué)育人功能,充分發(fā)掘和運(yùn)用各學(xué)科蘊(yùn)含的思想政治教育資源,建設(shè)一批充滿德育元素、發(fā)揮德育功能的通識(shí)教育課程和專業(yè)課程。
自2018年起,啟動(dòng)課程思政示范課程建設(shè)、示范課堂和課程思政授課比賽等系列活動(dòng),構(gòu)建課程思政育人體系,將思想政治教育元素融入各類課程教學(xué),促使學(xué)校全體教師、各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)與教書育人同向同行,促進(jìn)思想政治教育與知識(shí)體系教育的有機(jī)統(tǒng)一,構(gòu)建協(xié)同育人機(jī)制,提升學(xué)校人才培養(yǎng)能力。
堅(jiān)持頂層設(shè)計(jì)。根據(jù)學(xué)校課程思政教學(xué)改革工作總體目標(biāo),遵循思想政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律,進(jìn)一步提高全體教師對(duì)課程思政工作認(rèn)識(shí),提高教師將思想政治教育融入各類課程教學(xué)能力,明確課程育人目標(biāo)、優(yōu)化教學(xué)方案、健全評(píng)價(jià)體系,實(shí)現(xiàn)紅專并進(jìn)。
堅(jiān)持改革創(chuàng)新。積極開展課程思政教學(xué)改革試點(diǎn)工作。引導(dǎo)教師將思想政治教育工作融入各類課程教學(xué),推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)在課程教學(xué)過程及教學(xué)資源建設(shè)中的應(yīng)用,促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合,形成以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教育系統(tǒng)結(jié)構(gòu)性變革,教學(xué)方法和手段的改革要為課程思政目標(biāo)服務(wù),努力實(shí)現(xiàn)思政元素全面融入人才培養(yǎng)全過程。
堅(jiān)持分類指導(dǎo)。突出前瞻性、可行性和協(xié)同性要求,注重統(tǒng)籌思政理論課、通識(shí)教育課、素質(zhì)拓展課和專業(yè)課的育人作用。明確各類課程思政教學(xué)改革思路、內(nèi)容和方法,分類分步有序推進(jìn)工作。
(一)挖掘課程思政元素。
1.增強(qiáng)通識(shí)教育課程育人功能。
根據(jù)不同學(xué)科性質(zhì)特點(diǎn),把握好所要挖掘拓展的重點(diǎn)。哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類通識(shí)課程要突出體現(xiàn)馬克思主義中國化的最新理論成果,重視價(jià)值引導(dǎo)和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承,引導(dǎo)學(xué)生自覺弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,不斷增強(qiáng)“四個(gè)自信”。自然科學(xué)類通識(shí)課程要突出培育科學(xué)精神、探索創(chuàng)新精神,注重把辯證唯物主義、歷史唯物主義貫穿滲透到專業(yè)課教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)人與自然環(huán)境和諧共生意識(shí),明確人類共同發(fā)展進(jìn)步的歷史擔(dān)當(dāng)。人文藝術(shù)類通識(shí)課程要突出培育高尚的文化素養(yǎng)、健康的審美情趣、樂觀的生活態(tài)度,注重把愛國主義、民族情懷貫穿滲透到課程教學(xué)中,幫助學(xué)生樹立起文化自覺和文化自信。體育類課程要主動(dòng)與德育相融合,改革體育教學(xué)模式,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)習(xí)慣,掌握運(yùn)動(dòng)技能,發(fā)展健全人格,弘揚(yáng)體育精神。
2.發(fā)揮專業(yè)課程育人作用。
在專業(yè)課教學(xué)過程中,重點(diǎn)培育學(xué)生求真務(wù)實(shí)、實(shí)踐創(chuàng)新、精益求精的精神,培養(yǎng)學(xué)生踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)、吃苦耐勞、追求卓越等優(yōu)秀品質(zhì),使學(xué)生成長為心系社會(huì)并有時(shí)代擔(dān)當(dāng)?shù)募夹g(shù)性人才。將價(jià)值導(dǎo)向與知識(shí)傳授相融合,明確課程思政教學(xué)目標(biāo),在知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)中,弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀,傳播愛黨、愛國、積極向上的正能量,培養(yǎng)科學(xué)精神。將思想價(jià)值引領(lǐng)貫穿于教學(xué)計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、課程內(nèi)容、教學(xué)評(píng)價(jià)等主要教學(xué)環(huán)節(jié)。
3.開發(fā)具有德育元素的特色課程。
根據(jù)學(xué)校辦學(xué)定位和學(xué)科優(yōu)勢(shì),組織知名教授、教學(xué)骨干、科研骨干開展具有學(xué)科特色的系列講座,宣傳我國現(xiàn)代工業(yè)體系建設(shè)、科學(xué)技術(shù)發(fā)展、城市規(guī)劃、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、交通工程規(guī)劃和建設(shè)以及對(duì)外承建的項(xiàng)目等方面成果,使廣大學(xué)生堅(jiān)定“四個(gè)自信”,激發(fā)愛國主義情懷和民族自豪感。
(二)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。
1.加強(qiáng)教師教育與培訓(xùn)。
加強(qiáng)教師思想政治教育,增強(qiáng)“四個(gè)自信”,提高育人意識(shí),切實(shí)做到愛學(xué)生、有學(xué)問、會(huì)傳授、做榜樣。轉(zhuǎn)變教師重知識(shí)傳授、能力培養(yǎng),輕價(jià)值引領(lǐng)的觀念,通過多種方式,引導(dǎo)廣大教師樹立“課程思政”的理念,以思想引領(lǐng)和價(jià)值觀塑造為目標(biāo),帶動(dòng)廣大教師既要當(dāng)好“經(jīng)師”,更要做好“人師”。充分運(yùn)用學(xué)科組討論、老教師傳幫帶、教材教案編寫,本學(xué)科先鋒模范人物的示范作用等手段,開展思想政治教育技能培養(yǎng)。有關(guān)部門、各學(xué)院要充分運(yùn)用入職培訓(xùn)、專題培訓(xùn)、專業(yè)研討、集體備課等手段,強(qiáng)化課程思政教學(xué)改革工作,讓廣大教師能利用課堂主講、現(xiàn)場回答、網(wǎng)上互動(dòng)、課堂反饋、實(shí)踐教學(xué)等方式,把知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、思想引領(lǐng)融入到每門課程教學(xué)過程之中。
2.發(fā)揮思政教學(xué)團(tuán)隊(duì)和骨干教師示范帶頭作用。
充分利用學(xué)校思想政治教育優(yōu)質(zhì)資源,發(fā)揮4個(gè)省級(jí)名師工作室、10個(gè)十九大精神示范課堂和2個(gè)思政課教學(xué)團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)輻射作用,鼓勵(lì)思政課教學(xué)名師、骨干教師與專業(yè)課教師在集體備課、專業(yè)系(教研室)工作例會(huì)等方面開展聯(lián)誼活動(dòng),發(fā)揮在學(xué)校課程思政教學(xué)改革中的帶頭示范作用。
(三)完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。
在課程建設(shè)、課程教學(xué)組織實(shí)施、課程質(zhì)量評(píng)價(jià)體系建立中,注重將“價(jià)值引領(lǐng)”功能的增強(qiáng)和發(fā)揮作為首要因素;在教學(xué)過程管理和質(zhì)量評(píng)價(jià)中將“價(jià)值引領(lǐng)”作為一個(gè)重要監(jiān)測指標(biāo)。從源頭、目標(biāo)和過程上強(qiáng)化所有課程融入德育教育理念,并在教學(xué)建設(shè)、運(yùn)行和管理等環(huán)節(jié)中落到實(shí)處。在課程教學(xué)大綱、教學(xué)設(shè)計(jì)等重要教學(xué)文件的審定中要考量“知識(shí)傳授、能力提升和價(jià)值引領(lǐng)”同步提升的實(shí)現(xiàn)度;在精品課程、示范課程的遴選立項(xiàng)、評(píng)比和驗(yàn)收中應(yīng)設(shè)置“價(jià)值引領(lǐng)”或“德育功能”指標(biāo);在課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)(含學(xué)生評(píng)教、督導(dǎo)評(píng)課、同行聽課等)的制定中設(shè)置“價(jià)值引領(lǐng)”觀測點(diǎn)。
(四)工作安排。
1.建設(shè)課程思政示范課程。
每年度各學(xué)院遴選1-2門課程完成課程思政示范課程建設(shè),每門課程思政示范課程組成員不少于2人。
課程思政示范課程驗(yàn)收主要標(biāo)準(zhǔn)如下:
修訂課程教學(xué)大綱。新教學(xué)大綱須確立價(jià)值塑造、能力培養(yǎng)、知識(shí)傳授“三位一體”的課程目標(biāo),并結(jié)合課程教學(xué)內(nèi)容實(shí)際,明確思想政治教育的融入點(diǎn)、教學(xué)方法和載體途徑,評(píng)價(jià)德育滲透的教學(xué)成效,注重思政教育與專業(yè)教育的有機(jī)銜接和融合。
制作新課件(新教案)。根據(jù)新教學(xué)大綱制作能體現(xiàn)課程思政特點(diǎn)的新課件(新教案)。
提供教學(xué)改革典型案例和體現(xiàn)改革成效材料。本課程開展課程思政改革中的典型案例(含視頻、照片、文字等多種形式);本課程學(xué)生反饋與感悟,以及其它可體現(xiàn)改革成效材料。
2.完善課程思政育人評(píng)價(jià)體系。
結(jié)合學(xué)校2019版本科人才培養(yǎng)方案修訂原則意見,將課程思政理念有機(jī)融入學(xué)校2019版各專業(yè)人才培養(yǎng)方案,建立課程思政教學(xué)效果評(píng)價(jià)體系。嚴(yán)格執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)干部聽課制度,在聽課記錄中體現(xiàn)課程思政內(nèi)容。在“學(xué)評(píng)教”體系中體現(xiàn)育人評(píng)價(jià)元素,完善“學(xué)評(píng)德”體系,使德育元素成為“學(xué)評(píng)教”重要內(nèi)容。
3.開展集體備課活動(dòng)。
以專業(yè)系(教研室)為單位全面開展課程思政集體備課活動(dòng),著重圍繞“備內(nèi)容、備學(xué)生、備教法”,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合力,凝聚智慧,提升課程思政教學(xué)效果。
4.開展課程思政示范課堂聽課活動(dòng)。
每年度各教學(xué)單位負(fù)責(zé)建設(shè)1-2個(gè)課程思政示范課堂,開展1次以上單位教師參加的示范觀摩聽課,重點(diǎn)對(duì)融入課程課堂教學(xué)的思政教育元素進(jìn)行把脈。聽課人員聽課后須及時(shí)填寫聽課記錄表,提交各教學(xué)單位匯總統(tǒng)計(jì),報(bào)教務(wù)處備案。
5.開展課程思政授課比賽活動(dòng)。
每年度學(xué)校組織課程思政授課比賽,進(jìn)行評(píng)比,對(duì)獲獎(jiǎng)教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。
(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。
成立由校黨委書記和校長任組長,分管思政工作和分管教學(xué)工作校領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)部門負(fù)責(zé)人為成員的課程思政工作領(lǐng)導(dǎo)小組,健全工作機(jī)構(gòu),統(tǒng)籌推進(jìn)全校課程思政教學(xué)改革工作。
(二)加強(qiáng)協(xié)同聯(lián)動(dòng)。
加強(qiáng)教務(wù)處、宣傳部、人事處(教師工作部)、學(xué)生處(工作部)、團(tuán)委等相關(guān)部門和各教學(xué)單位工作聯(lián)動(dòng),明確職責(zé),協(xié)同合作,確保課程思政教學(xué)改革落到實(shí)處。
(三)強(qiáng)化工作考核。
建立科學(xué)評(píng)價(jià)體系,定期對(duì)課程思政工作實(shí)施情況進(jìn)行評(píng)價(jià),使各門課程思想政治教育功能融入全流程、全要素可查可督,及時(shí)宣傳表彰、督促整改。把教師參與課程思政教學(xué)改革情況和課程思政效果作為教師考核評(píng)價(jià)、崗位聘用、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)、選拔培訓(xùn)的重要依據(jù);改革學(xué)生課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式,把價(jià)值引領(lǐng)、知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)納入學(xué)生的課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià);將各教學(xué)單位推進(jìn)課程思政教育教學(xué)改革成效納入單位績效考核評(píng)價(jià)。
(四)提供經(jīng)費(fèi)支持。
學(xué)校設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)保障課程思政教學(xué)改革穩(wěn)步推進(jìn)。通過項(xiàng)目形式對(duì)課程思政工作提供資助,并根據(jù)年度考核結(jié)果實(shí)施動(dòng)態(tài)管理,確保專項(xiàng)建設(shè)項(xiàng)目順利實(shí)施;對(duì)于組織開展課程思政工作成效突出的教學(xué)單位給予獎(jiǎng)勵(lì)。鼓勵(lì)各教學(xué)單位設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),保障課程思政工作推進(jìn)有力。
六、本實(shí)施方案自頒布之日起施行,由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。
思政大課教育心得體會(huì)篇十二
黨史教育是思政大課中的重要組成部分,它具有重要的意義。在參加思政大課的學(xué)習(xí)過程中,我們不僅了解了黨的歷史,更深刻地認(rèn)識(shí)到中國共產(chǎn)黨是怎樣在艱辛的革命斗爭中走到了今天的輝煌。本文將對(duì)思政大課黨史教育的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)進(jìn)行一些心得體會(huì)。
第二段:黨史學(xué)習(xí)的體驗(yàn)
學(xué)習(xí)黨史是一個(gè)全面而深刻的歷史觀學(xué)習(xí)過程,需要我們始終保持清醒的意識(shí)和高度的責(zé)任感。我們不僅僅是在學(xué)習(xí)和啟迪歷史,更是在承擔(dān)著對(duì)歷史責(zé)任的審視。在黨史學(xué)習(xí)過程中,我們知道了中國共產(chǎn)黨是如何不斷奮斗于各種困難中,為革命事業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),使我們更加珍惜今天的幸福生活,感恩前輩為我們開拓了道路。
第三段:領(lǐng)導(dǎo)力的提高
在黨史學(xué)習(xí)中,我們不僅僅簡單的了解了黨的歷史,而是更深刻體驗(yàn)到了黨員所應(yīng)該具備的領(lǐng)導(dǎo)力,在了解、理解黨的歷史過程中,我們對(duì)于身為黨員應(yīng)該有所作為有了更加深刻的認(rèn)識(shí),了解到了黨員始終要把人民放在心中最高位置的重要性。我們?cè)谒颊笳n中也突破了以往的思想局限,探討了實(shí)踐中的一些困難和問題,并通過分析社會(huì)現(xiàn)象,更加明確了領(lǐng)導(dǎo)力的提高對(duì)于更好地工作生活發(fā)展的重要意義。
第四段:學(xué)習(xí)方法與策略
在黨史學(xué)習(xí)中,我們不僅僅是學(xué)習(xí)黨史本身的具體內(nèi)容,更是在培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)方法和策略。通過思政課的學(xué)習(xí),我們了解到了不同的學(xué)習(xí)方法和策略,如聽寫、作文、知識(shí)圖譜等,這些方法和策略能幫助我們提高自己的深度、廣度、綜合能力,讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中得到了更豐富的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),具備了更強(qiáng)的思維能力和組織能力。
第五段:總結(jié)
總之,思政大課中的黨史教育讓我們了解、認(rèn)識(shí)、領(lǐng)悟了黨的歷史,深刻認(rèn)識(shí)到了我們身為共產(chǎn)黨員的責(zé)任,提高了我們的領(lǐng)導(dǎo)力,培養(yǎng)了我們的學(xué)習(xí)方法和策略。在貫徹落實(shí)黨的思想和政策的過程中,我們將會(huì)更加堅(jiān)定自己的前進(jìn)方向,更能把人民放在心中最高位置,為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
思政大課教育心得體會(huì)篇十三
在這個(gè)特殊時(shí)刻,從醫(yī)務(wù)工作者到人民子弟兵,從公安民警到基層干部,從志愿者到快遞小哥……14億中國人萬眾一心、眾志成城,創(chuàng)造了一系列戰(zhàn)“疫”中國速度、中國奇跡。
馮秀軍教授將以戰(zhàn)“疫”里的“青年職責(zé)與擔(dān)當(dāng)”為主題,深情講述這場疫情中勇敢逆行的年輕風(fēng)景,引導(dǎo)大學(xué)生群體擔(dān)當(dāng)歷史使命,將青春夢(mèng)想扎根祖國的廣袤大地。“17年前你們保護(hù)我們,此刻我們來保護(hù)你們?!币咔橹?,一個(gè)年輕的群體始終活躍在抗疫一線,他們就是“90后、00后”新生代力量。
目前疫情防控形勢(shì)正進(jìn)取向好。國際社會(huì)給予高度評(píng)價(jià):中國采取的堅(jiān)決有力的防控措施,展現(xiàn)的出色領(lǐng)導(dǎo)本事、應(yīng)對(duì)本事、組織動(dòng)員本事、貫徹執(zhí)行本事,是其他國家做不到的,為世界防疫贏得了時(shí)間,確定了標(biāo)準(zhǔn),積累了經(jīng)驗(yàn),樹立了典范。
武漢加油!中國加油!世界加油!
思政大課教育心得體會(huì)篇十四
的元旦期間,呼吸科的門診量開始激增,由原先一天100人左右,增加到230人左右,收入院的像原先那7名病人那樣的也越來越多。1月17日,醫(yī)院將住院部一樓改造成為專門的隔離病區(qū)。1月30日,醫(yī)院作為第三批新型冠狀病毒感染的肺炎治療定點(diǎn)醫(yī)院。醫(yī)院改造成立了6個(gè)病區(qū)設(shè)置了160張床位,承擔(dān)著新型冠狀病毒感染的肺炎重癥患者的救治任務(wù)。
張繼先“像救火隊(duì)員一樣”,在離新型冠狀病毒感染的肺炎疫情最近的地方戰(zhàn)斗。作為呼吸內(nèi)科主任,她不僅僅每一天要對(duì)160位病人查房了解病情,制定診療方案,遇到危急重病人,還要帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)通宵達(dá)旦搶救。
疫情的發(fā)生,不僅僅對(duì)病人健康造成嚴(yán)重危害,更是對(duì)醫(yī)護(hù)人員的巨大考驗(yàn)。一上午4個(gè)小時(shí)高強(qiáng)度工作,醫(yī)護(hù)人員都會(huì)渾身濕透,不能吃東西、不能喝水、不能上廁所,還要不停地對(duì)病人進(jìn)行生活和醫(yī)療處置,有時(shí)遇上情緒焦躁甚至不理解的病人,大家還要進(jìn)行安撫,鼓勵(lì)患者戰(zhàn)勝疾病。
防護(hù)服不透氣,還要戴n95口罩,幾個(gè)小時(shí)下來,身上都是濕了又干,干了又濕,為了減少上廁所的次數(shù),醫(yī)護(hù)人員幾乎一天都不怎樣喝水,忙起來,吃飯也不能準(zhǔn)點(diǎn),因?yàn)榻y(tǒng)一佩戴的n95口罩防護(hù)比較嚴(yán),許多人鼻梁和眼下都生了壓瘡?!翱上氲轿覀兇丝虉?jiān)持工作,才能讓更多患者得到治療,就沒有人抱怨,大家都在全力做好自我的醫(yī)療工作?!闭f起自我的團(tuán)隊(duì),張繼先滿是驕傲。
當(dāng)看到科室有部分年輕醫(yī)護(hù)人員的心理有波動(dòng),產(chǎn)生緊張和焦慮情緒時(shí),張繼先為大家加油鼓勁,她告訴團(tuán)隊(duì),以前我們是“白衣天使”,此刻我們是“白衣戰(zhàn)士”,只要大家團(tuán)結(jié)一心,共克時(shí)艱,什么問題都難不倒我們,必須能打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)。
思政大課教育心得體會(huì)篇十五
“.號(hào)思政大課”是國家開放大學(xué)針對(duì)全國普通高中畢業(yè)生和社會(huì)人群開設(shè)的一門重要課程,也是我在國家開放大學(xué)的學(xué)習(xí)生涯中的一個(gè)重要組成部分。通過受到這門課程的教育,我獲得了許多寶貴的思想財(cái)富和人生經(jīng)驗(yàn),今天我將分享我的思政大課心得體會(huì)。
第二段:頭腦風(fēng)暴。
在“.號(hào)思政大課”中,我最大的收獲是開啟了我的心智,讓我更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己和周圍的世界。在聽課的過程中,我不斷地思考自己存在于世界上的意義,同時(shí)也嘗試著去理解他人的想法和情感。這種反思和思考成為了我成長的一個(gè)重要?jiǎng)恿?,并且漸漸地養(yǎng)成了自我反省和思考的習(xí)慣,使我在生活中更加成熟和理智。
第三段:知識(shí)分享。
在“.號(hào)思政大課”中,我接觸到許多前沿的科學(xué)理論和社會(huì)熱點(diǎn)事件,以及在歷史,文化,哲學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域的重要思想。這些知識(shí)的分享拓寬了我的視野,讓我看到了世界的多樣性和復(fù)雜性,也深刻地影響了我對(duì)思想體系和價(jià)值觀的形成。學(xué)習(xí)思政大課,可以使我們更好地了解和掌握社會(huì)發(fā)展的重要進(jìn)程和動(dòng)態(tài)歷程,也更好地遵循社會(huì)發(fā)展的要求和方向,從而提升自己的實(shí)踐能力和競爭力。
第四段:班級(jí)互動(dòng)。
在課堂上,我和我的同學(xué)們能夠自由地發(fā)表自己的意見和看法,討論各種問題,并得到老師的指導(dǎo)和啟發(fā)。這種班級(jí)互動(dòng)的氛圍,加深了我的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),也增加了我的社會(huì)交往能力。而課后的在線討論和答疑環(huán)節(jié),更是讓我們深入地溝通交流,把學(xué)術(shù)與實(shí)踐相結(jié)合,使大家感受到學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。
第五段:結(jié)語。
“.號(hào)思政大課”是一門重要的思想課程,它鼓勵(lì)我們積極思考,發(fā)掘自己的潛在能力,逐漸形成獨(dú)立思考和判斷能力。同時(shí),它也加強(qiáng)了我們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí),使我們逐漸成為國家和社會(huì)的可靠后備力量。我相信,在今后的學(xué)習(xí)和工作中,我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“以文化人,立德樹人”的優(yōu)良傳統(tǒng),培養(yǎng)自己更為全面的素質(zhì)和才能,為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。
思政大課教育心得體會(huì)篇十六
數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中提出:有效的教學(xué)活動(dòng)是學(xué)生與教師的統(tǒng)一,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。學(xué)生應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程。認(rèn)真聽講、積極思考、動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流等,都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。課堂上認(rèn)真聽講學(xué)生幾乎都能做到,積極思考多數(shù)學(xué)生也能投入,可學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐、自主探索環(huán)節(jié)還存在很多的不足和惰性。
1、密切聯(lián)系生活。
著名的數(shù)學(xué)家華羅庚說過:“人們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生干燥無味的印象,原因之一就是脫離實(shí)際?!币虼嗽跀?shù)學(xué)課堂教學(xué)中要盡可能的聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活很貼近,從而消除學(xué)生的乏味感,以積極的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。如在教學(xué)“噸的認(rèn)識(shí)”時(shí),先通過學(xué)生猜一猜老師和同桌的體重是多少的活動(dòng),大家都說出了數(shù)字和單位(千克),接著師以為什么不用克作單位引入課件示出:鯊魚、恐龍、藍(lán)鯨的體重,用千克不方便所以出現(xiàn)了“噸”,為了加深學(xué)生對(duì)噸與千克之間的聯(lián)系,便讓學(xué)生搬一袋重50千克的大米去感受,還通過學(xué)生觀察周圍生活環(huán)境中的路標(biāo)、橋頭指示牌的照片,有5t、3t、8t等,使學(xué)生感受到“噸”在生活中是有很重要作用的,同時(shí)也激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,同桌還交流了在買東西過程中要用到“噸”、“千克”,這就更好的將生活與教學(xué)聯(lián)系起來了。
2、合理應(yīng)用多媒體。
多媒體教學(xué)是現(xiàn)在課堂教學(xué)必不可少的重要手段。蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材中對(duì)于概念教學(xué)的總結(jié)、計(jì)算法則的歸納,都沒有明確的強(qiáng)調(diào),教師課堂上口頭的歸納、強(qiáng)調(diào),還是只能引起一部分學(xué)生的注意,個(gè)別不專心的學(xué)生根本就忽略了,為了加深學(xué)生對(duì)這類知識(shí)的理解記憶,就充分發(fā)揮多媒體教學(xué)設(shè)備,例:蘇教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第三單元《除法和加、減法的混合運(yùn)算》,學(xué)生列式出80÷10+12、12+80÷10,嘗試計(jì)算出結(jié)果后我強(qiáng)調(diào)了計(jì)算順序,同時(shí)利用多媒體教學(xué)設(shè)備在屏幕上出示:算式中有除法和加法,應(yīng)先算除法。學(xué)生經(jīng)歷了除法和加法混合運(yùn)算的探究過程,此時(shí)對(duì)計(jì)算方法做了完整的表述,有助學(xué)生進(jìn)一步理解、加深除法和加法混合運(yùn)算順序。下一個(gè)問題是除法和減法的混合運(yùn)算:18-80÷10。學(xué)生在已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上獨(dú)立嘗試計(jì)算,用自己的語言敘述出計(jì)算順序,學(xué)生們都能用自己不完整的語言說出想法,隨機(jī)我在屏幕上出示:算式中有除法和減法,應(yīng)先算除法。在拓展了幾道計(jì)算后我在屏幕上出示了:算式中有乘、除法和加、減法,應(yīng)先算乘、除法。這一句話概括了本節(jié)課的重點(diǎn),幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)除法和加、減法的混合運(yùn)算的理解和應(yīng)用,強(qiáng)化了只是難點(diǎn),提高了課堂教學(xué)效果。
多媒體教學(xué)設(shè)備還可以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在教學(xué)“位置與方向”時(shí),借助課件中的小猴、小熊的說話表明了自己的位置,這樣直觀、動(dòng)態(tài)的的情景吸引了學(xué)生,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)場所,使學(xué)生在猜一猜誰在第幾排第幾號(hào)的活動(dòng)中確定了找位置的方法。而傳統(tǒng)的示出掛圖教學(xué),老師指圖學(xué)生看圖來回答問題直接明了,但忽視了學(xué)生的自主性學(xué)習(xí),聲情并貌的電動(dòng)化教學(xué)既進(jìn)行了個(gè)別自主化學(xué)習(xí),又能形成互相協(xié)作學(xué)習(xí),充分發(fā)揮為生主動(dòng)性,師生在教與學(xué)的過程中,及時(shí)得到教學(xué)的反饋,也實(shí)現(xiàn)了教學(xué)模式的多樣化。
1、自主探究,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。
學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個(gè)參與活動(dòng)的過程,引導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)手操作中感知,親身經(jīng)歷新的知識(shí)的產(chǎn)生、形成的過程,能很有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。例在教學(xué)“認(rèn)識(shí)圖形”時(shí),我沒有直接告訴什么是四邊形和五邊形,先是示出了兩塊地板磚(一塊長方形和一塊正方形),讓學(xué)生用手摸一摸,感知到地板磚各有4條邊,也就是四邊形,接著讓學(xué)生以小組為單位,利用五邊形、六邊形的學(xué)具,動(dòng)手摸一摸,進(jìn)一步感知了四邊形、五邊形、六邊形的操作,加深了學(xué)生對(duì)圖形可以從邊的多少上來區(qū)別,個(gè)別學(xué)生還發(fā)現(xiàn)桌面、書面也是個(gè)四邊形,整個(gè)過程中學(xué)生是主動(dòng)的參與和探究,同時(shí)又將身邊的物體與課堂中的新知識(shí)很好的結(jié)合應(yīng)用,從而提高了學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。
2、巧用素材,創(chuàng)設(shè)學(xué)生活動(dòng)的氛圍。
依據(jù)低年級(jí)兒童的心理特點(diǎn),巧妙的設(shè)置活動(dòng)情景,建立一種亢奮的學(xué)習(xí)氛圍,是學(xué)生能積極參與課堂活動(dòng)教學(xué)的一個(gè)重要前提,如在教學(xué)“認(rèn)識(shí)乘法”時(shí),學(xué)生對(duì)幾個(gè)相同的數(shù)相加可以用乘法計(jì)算比較模糊,首先要使學(xué)生明白的是“有幾個(gè)相加”,教學(xué)中我利用班級(jí)的學(xué)生讓大家一齊來數(shù)有幾個(gè)2,有一張桌子就坐了兩個(gè)學(xué)生也就是1個(gè)2,數(shù)了4張桌子就是有4個(gè)2,用乘法列出算式就是4×2或2×4,還讓3個(gè)學(xué)生站成一排,就讓其余學(xué)生說有幾個(gè)幾,學(xué)生告訴有1個(gè)3,再上來3個(gè)學(xué)生排好,問學(xué)生有幾個(gè)幾?學(xué)生說有2個(gè)3,這樣讓學(xué)生來當(dāng)“幾個(gè)幾”,直觀而形象的數(shù)一數(shù)、想一想,使抽象化的數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化的簡單明了。還讓學(xué)生利用手中的小棒,數(shù)一數(shù)一堆擺了幾根,擺了幾堆就是幾個(gè)幾,學(xué)生樂意動(dòng)手?jǐn)[,又在擺的過程中思考了有“幾個(gè)幾”,還有的學(xué)生在擺的過程中交流了自己的想法,這樣的操作學(xué)習(xí)比老師自己的演示、講解要強(qiáng)的多。
在新課程理念的指導(dǎo)下,備課的形成也隨之變化,每節(jié)課的課堂總結(jié)或課堂反饋都是必不可少的一環(huán),一旦數(shù)學(xué)課結(jié)束了,不同的學(xué)生都獲得了不同的成功,及時(shí)的鼓勵(lì)能給學(xué)生帶來對(duì)學(xué)習(xí)的喜悅,也為學(xué)好數(shù)學(xué)培養(yǎng)了情感,每節(jié)課留下5分鐘我便問學(xué)生:“今天這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?你是怎樣學(xué)會(huì)的?你還有什么問題要問嗎?你能把你學(xué)到的東西給大家說說嗎?”活潑的學(xué)生可能會(huì)主動(dòng)的說出自己的想法,個(gè)別小膽的學(xué)生在同學(xué)的帶動(dòng)下也積極發(fā)言了,全班交流著自己的成功之處,使不同水平的學(xué)生都有一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì),在交流中完善自己的學(xué)習(xí),也為學(xué)好數(shù)學(xué)創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。
作業(yè)是檢測學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果的一個(gè)重要手段,也是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分,但長期以來的單一、重復(fù)性作業(yè)習(xí)慣影響了學(xué)生思維的發(fā)展和創(chuàng)新意識(shí)的提高,要改變單一的機(jī)械作業(yè)就要做到:
1、設(shè)置有層次的作業(yè)。俗話說:“十個(gè)手指還不一樣長”,那一個(gè)班級(jí)里的學(xué)生對(duì)作業(yè)的需求也是不相同的,作業(yè)布置的簡單了,部分優(yōu)生就覺得吃不包,學(xué)困生正好消化了,作業(yè)布置難度大了,優(yōu)生有了發(fā)展自己的空間,而學(xué)困生就不行了。所以作業(yè)的布置不能一概而論,要根據(jù)課堂的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)一些不同層次難度的習(xí)題,讓學(xué)生們?cè)诒鼐氼}目基礎(chǔ)上有選擇的解答適合自己的習(xí)題,這樣就解決了“吃不飽”和“吃不了”的現(xiàn)象了,也給學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了自我發(fā)展的機(jī)會(huì)。
2、以書為本,發(fā)展性練習(xí)為輔?,F(xiàn)在布置星期天、假期作業(yè)時(shí),讓學(xué)生從練習(xí)幾寫到練習(xí)幾,或從第幾題做到第幾題的現(xiàn)象太多了,這樣量大而單一化的練習(xí)形式讓很多學(xué)生是不樂意的去完成,甚至有此學(xué)生用抄一遍的方法來應(yīng)付這樣的重復(fù)練習(xí),所以在學(xué)生的練習(xí)中設(shè)置開放型、發(fā)展型的問題是可適量而取的。如在學(xué)習(xí)了“1—4的乘法口訣”后,練習(xí)中出現(xiàn)了用“三四十二”寫出兩道乘法算式的練習(xí),學(xué)生都很容易的寫出了3×4=12和4×3=12,再學(xué)完了5和6的乘法口訣后,我便給學(xué)生留下一道家庭作業(yè):“()十二”,要求先填()里的數(shù),再根據(jù)乘法口訣寫出乘法算式,有的學(xué)生填了三四十二,寫出的乘法算式就是3×4=12、4×3=12,有的學(xué)生填的是二六十二,寫出的乘法算式就是2×6=12、6×2=12,這就出現(xiàn)了不同的填法,當(dāng)兩種填法呈現(xiàn)在黑板上時(shí),有的學(xué)生說我寫了兩種答案,有的學(xué)生寫了其中的一種,這樣的練習(xí)既鞏固了新知識(shí)又很好地新舊知識(shí)結(jié)合起來,也為學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展提供了空間,增強(qiáng)了學(xué)生挑戰(zhàn)難題的熱情和信心,也充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
思政大課教育心得體會(huì)篇十七
這場疫情是野生動(dòng)物無聲的控訴,是對(duì)我們破壞自然的懲罰。我們應(yīng)當(dāng)樹立綠色健康的生活理念和生活方式,與世界聯(lián)手,共同度過疫情。
我們的時(shí)代,大寫的青春,應(yīng)肩負(fù)職責(zé)、行有大德、心有大我。身為00后的我們,正值青春年少,我們應(yīng)當(dāng)為我們生活在中國而感到自豪,感到幸運(yùn)。同時(shí),作為中華兒女,我們也應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)起我們的青春職責(zé),保家衛(wèi)國。
以往,我們出生之際,無數(shù)前輩義無反顧擋在我們身前,只為我們能夠健康成長;如今,我們已經(jīng)長大,應(yīng)當(dāng)肩負(fù)起這個(gè)時(shí)代的使命。我們要做的是提高自我道德和科學(xué)文化素質(zhì),讓自我更加優(yōu)秀,多讀書以積蓄力量,讓自我的肩膀足夠?qū)挻?,足以撐起一片天空?BR> 思政大課教育心得體會(huì)篇十八
為將高校思政課教學(xué)優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為防疫斗爭的強(qiáng)大力量,教育部社會(huì)科學(xué)司、人民網(wǎng)將聯(lián)合舉辦“全國大學(xué)生同上一堂疫情防控思政大課”本次活動(dòng)特別邀請(qǐng)清華大學(xué)艾四林、中國人民大學(xué)秦宣、北京師范大學(xué)王炳林、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)馮秀軍四位教授,結(jié)合“馬克思主義基本原理概論”“毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論”“中國近現(xiàn)代史綱要”“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”四門必修課教學(xué)內(nèi)容,解讀以習(xí)近平同志為核心的黨中央關(guān)于疫情防控的決策部署,分析中國抗疫彰顯的中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和中國特色社會(huì)主義制度的顯著優(yōu)勢(shì),講述防疫戰(zhàn)疫一線的感人故事,發(fā)揮高校思政課落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程作用。生物學(xué)院全體學(xué)生積極參與本次活動(dòng)。
思政大課教育心得體會(huì)篇十九
本次月思政大課是一次思想和精神上的盛宴。在這個(gè)人類面臨許多困境和挑戰(zhàn)的時(shí)代,作為一名學(xué)生和未來社會(huì)的建設(shè)者,我們需要不斷地學(xué)習(xí)和反思自己,發(fā)現(xiàn)自身的不足并加以改進(jìn)。在這樣的背景下,這次思政大課無疑為我們提供了一次難得的機(jī)會(huì),讓我們更深刻地認(rèn)識(shí)社會(huì),更加明確我們的人生價(jià)值和追求。
第二段:學(xué)習(xí)內(nèi)容與感受。
在思政大課的學(xué)習(xí)過程中,我所學(xué)習(xí)到的內(nèi)容十分豐富和深刻。其中,尤其讓我印象深刻的是關(guān)于中國特色社會(huì)主義的理論和實(shí)踐,以及新時(shí)代下的中國特色大國外交。在對(duì)這些內(nèi)容的深入學(xué)習(xí)和思考中,讓我不僅對(duì)中國的現(xiàn)狀和未來有了更深層次的了解,同時(shí)也更加意識(shí)到自身的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。特別是在學(xué)習(xí)中國特色外交方面,我深感作為一個(gè)中國青年,我們不能放棄了解和參與國際事務(wù)的機(jī)會(huì),更不能漠視自身對(duì)未來的責(zé)任。
第三段:思想啟迪與價(jià)值領(lǐng)悟。
在思政大課的學(xué)習(xí)過程中,不僅擴(kuò)展了我對(duì)社會(huì)、對(duì)政治的認(rèn)識(shí)和理解,同時(shí)也激發(fā)了我從自我角度出發(fā)去關(guān)注全社會(huì)問題。思政大課的內(nèi)容往往不是一成不變的,它在不斷地更新和完善中提供給我們新的思考和理解方式。通過不斷的比較、分析,我們能夠充分體驗(yàn)到成長的快樂和價(jià)值的提升。同時(shí),“弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀”、“全面從嚴(yán)治黨”、“實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀”等核心理念也讓我明確了一個(gè)人應(yīng)當(dāng)具備的道德品質(zhì)和追求目標(biāo)。
第四段:反思與進(jìn)步。
思政大課的學(xué)習(xí)和思考過程十分具有挑戰(zhàn)性,有些內(nèi)容對(duì)我們而言是一個(gè)深刻的思想考驗(yàn)。反思是學(xué)習(xí)和成長的另一面,思政大課也不例外。通過思考和反思,我看到了自己應(yīng)該具備的優(yōu)勢(shì)和不足,對(duì)于自己進(jìn)一步的發(fā)展和學(xué)習(xí)有了一定的思路和方向性。與此同時(shí),我們也要承認(rèn)存在的問題和困難,不斷的補(bǔ)救和改進(jìn),盡量將自己培養(yǎng)成為具有思辨能力、創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神的現(xiàn)代青年。
第五段:結(jié)論。
思政大課不僅帶給我們新的思考方式和成長的動(dòng)力,同時(shí)也要求我們?cè)谒伎歼^程中能夠?qū)⑺枷肜碚撆c實(shí)踐相結(jié)合。只有不斷實(shí)踐、不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),我們才能更好地在人生道路上前行。因此,我期望通過這次思政大課所帶來的思考和啟示,能夠堅(jiān)定我的人生方向和目標(biāo),為我未來的發(fā)展指明前程,成為一個(gè)真正有用的人,有所作為的人。
思政大課教育心得體會(huì)篇二十
月思政大課是新時(shí)代背景下,為進(jìn)一步加強(qiáng)青年學(xué)生的思想政治教育而推出的一項(xiàng)活動(dòng)。每月一次的思政大課使我們成為擁有遠(yuǎn)見卓識(shí)的人,讓我們更好地理解我們的角色和責(zé)任,進(jìn)而更好地了解我們所處的國家和社會(huì)。在參加這些課程過程中,我深深認(rèn)識(shí)到,一個(gè)人的成長離不開政治覺悟的提升。
第二段:感悟。
思政大課給我的感悟不僅僅是道理上的領(lǐng)悟,更是實(shí)踐上的體悟。通過這些課程我領(lǐng)悟到,作為一個(gè)學(xué)生,應(yīng)該明確自己應(yīng)該扮演的角色,堅(jiān)定自己的信念,積極投身到國家建設(shè)中去。這些理念和行動(dòng),讓我找到了責(zé)任感的來源,更明確了自己人生的意義與價(jià)值。
第三段:成長與提升。
進(jìn)入大學(xué)以來,我一直強(qiáng)調(diào)自我提升和成長。參加思政大課的過程讓我在這方面有了更大的收獲。每個(gè)月不同主題的思政大課,在涵蓋歷史、文化和政治等多方面的時(shí)空背景下,讓我加深了對(duì)生活的認(rèn)識(shí),對(duì)國家的認(rèn)識(shí),對(duì)未來的展望。思政大課,讓我思考人生的意義,使自己得到了更深刻的思想啟示,提升了成長的速度和品質(zhì)。
第四段:共同感受。
思政大課也讓我明白了,只有和自己同行的人,才會(huì)讓個(gè)人的成長更快速和深入。思政大課不僅僅是單純的知識(shí)傳授,而是通過對(duì)國家、社會(huì)、人性等各方面的系統(tǒng)了解與研討,讓我們找到共鳴與擁有共同的人生價(jià)值觀。這樣的共性,會(huì)讓我們建立起更密切的聯(lián)系。
第五段:總結(jié)。
思政大課為我打開了一個(gè)新的天地,讓我學(xué)會(huì)了很多新的事情,讓我更加了解了社會(huì),思考了人生,從而更加明確方向。在思政大課中,我們不僅僅是聽眾,更是參與者,承擔(dān)著我們應(yīng)有的責(zé)任和義務(wù)。這樣的經(jīng)歷讓我感覺非常珍貴,將成為我的人生中寶貴的財(cái)富。我相信,在接下來的日子里,我會(huì)以更加積極的姿態(tài)參加思政大課,讓自己在更多方面得到成長。
思政大課教育心得體會(huì)篇二十一
作為大學(xué)生,我們不僅需要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),也需要具備道德、倫理、法律等方面的素養(yǎng)。為了強(qiáng)化大學(xué)生的思想政治教育,提高他們的綜合素質(zhì),許多高校逐漸開設(shè)思政大課。這些課程被認(rèn)為是提高大學(xué)生思想道德水平的有力手段,因此備受重視。
第二段:談?wù)勎覍?duì)這門課程的理解。
號(hào)思政大課的課程設(shè)計(jì)非常新穎,不同于傳統(tǒng)的課堂形式,采用了“點(diǎn)播+微課+直播”等多種形式,既接地氣又充滿趣味。在這門課程中,我們不僅需要了解政治新聞、法律實(shí)務(wù)等方面的知識(shí),還需要進(jìn)行課程討論和在線測試,可以幫助我們加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和記憶。同時(shí),思政大課還致力于培養(yǎng)同學(xué)們的學(xué)術(shù)素養(yǎng),引導(dǎo)大家在學(xué)習(xí)上形成自己的系統(tǒng)性思考,提高了我們的思辨能力和批判思維能力。
第三段:思政大課給我?guī)淼氖斋@。
通過這門課程的學(xué)習(xí),我意識(shí)到作為一名大學(xué)生,要具備不僅僅是專業(yè)知識(shí),還要關(guān)注時(shí)事,關(guān)心國家和社會(huì),了解法律法規(guī),學(xué)會(huì)合理表達(dá)自己的看法。思政大課不僅僅是傳授知識(shí),更是對(duì)我們的人文素養(yǎng)和思想道德素質(zhì)進(jìn)行深入挖掘和培養(yǎng)。通過課程的互動(dòng)、交流和討論,更加凸顯了我們每個(gè)人在日常生活中的責(zé)任和使命,讓我們懂得了作為一名大學(xué)生應(yīng)該有的社會(huì)擔(dān)當(dāng)。
思政大課的課程設(shè)計(jì)非常貼近我們的實(shí)際生活,通過點(diǎn)播、微課和在線直播等多種方式,深入淺出地講解國家政策、法律法規(guī)以及時(shí)事熱點(diǎn)等內(nèi)容。這讓我深受啟發(fā)和感悟。對(duì)于每一門課程,我都會(huì)認(rèn)真聆聽課程的講解和老師的建議,同時(shí)也會(huì)通過線上測試等方式加強(qiáng)對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固和理解。思政大課不僅幫助我成為了一名有良好道德素質(zhì)和人文素養(yǎng)的大學(xué)生,更讓我明確了自己要成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人的目標(biāo)。
第五段:總結(jié)思政大課對(duì)大學(xué)生成長的重要意義。
思政大課是大學(xué)教育中非常重要的一部分,能夠通過傳授知識(shí)、引導(dǎo)思考、培養(yǎng)實(shí)踐等方式幫助我們更全面地成長。在學(xué)習(xí)思政大課的過程中,我們不僅能夠了解國家政策、法律法規(guī)等基本知識(shí),還能夠增強(qiáng)自己的人文素養(yǎng)、提高批判思維能力、樹立為人民服務(wù)的理念。思政大課還能夠讓我們?cè)谛@生活中充分發(fā)揮自己的活力和創(chuàng)造力,實(shí)現(xiàn)自我成長和價(jià)值實(shí)現(xiàn)的雙贏。
思政大課教育心得體會(huì)篇二十二
在這個(gè)特殊時(shí)刻,從醫(yī)務(wù)工作者到人民子弟兵,從公安民警到基層干部,從志愿者到快遞小哥……14億中國人萬眾一心、眾志成城,創(chuàng)造了一系列戰(zhàn)“疫”中國速度、中國奇跡。
馮秀軍教授將以戰(zhàn)“疫”里的“青年職責(zé)與擔(dān)當(dāng)”為主題,深情講述這場疫情中勇敢逆行的年輕風(fēng)景,引導(dǎo)大學(xué)生群體擔(dān)當(dāng)歷史使命,將青春夢(mèng)想扎根祖國的廣袤大地?!扒澳銈儽Wo(hù)我們,此刻我們來保護(hù)你們?!币咔橹?,一個(gè)年輕的群體始終活躍在抗疫一線,他們就是“90后、00后”新生代力量。
目前疫情防控形勢(shì)正進(jìn)取向好。國際社會(huì)給予高度評(píng)價(jià):中國采取的堅(jiān)決有力的防控措施,展現(xiàn)的出色領(lǐng)導(dǎo)本事、應(yīng)對(duì)本事、組織動(dòng)員本事、貫徹執(zhí)行本事,是其他國家做不到的,為世界防疫贏得了時(shí)間,確定了標(biāo)準(zhǔn),積累了經(jīng)驗(yàn),樹立了典范。
武漢加油!中國加油!世界加油!
思政大課教育心得體會(huì)篇一
思政大課是大學(xué)生必修的一門課程,其中四史教育是思政大課的重要組成部分。通過學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨的發(fā)展歷程、中國革命歷史、新中國70年發(fā)展歷程和中國特色社會(huì)主義道路、理論、制度、文化,我深刻地認(rèn)識(shí)到了中國共產(chǎn)黨的偉大,也更加明確了我為什么要成為一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。在思政大課四史教育中,我收獲頗豐,其中最重要的是三點(diǎn):對(duì)中國特色社會(huì)主義的形成與發(fā)展的全面了解、認(rèn)識(shí)到整個(gè)社會(huì)進(jìn)步與個(gè)人進(jìn)步的合一性、堅(jiān)定對(duì)中國共產(chǎn)黨的信仰。
首先,通過四史教育,我更加全面了解到中國特色社會(huì)主義的形成與發(fā)展,這對(duì)我對(duì)我成為一名合格的共產(chǎn)黨員具有重要的啟示意義。中國特色社會(huì)主義是由中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的,以社會(huì)主義制度為基礎(chǔ),以建設(shè)中國特色社會(huì)主義為目標(biāo)的發(fā)展模式。在四史教育中,我深入了解了中國特色社會(huì)主義道路的底蘊(yùn)和精髓,明確了它是符合中國國情、符合時(shí)代發(fā)展要求的制度與路線選擇,它的基本特征是中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民民主、社會(huì)主義制度、改革開放和社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì),堅(jiān)持這些基本標(biāo)志是始終不變的。通過四史教育,我更加理解了中國特色社會(huì)主義的內(nèi)涵、外延與現(xiàn)實(shí)意義,也更加意識(shí)到作為共產(chǎn)黨員應(yīng)該具備的政治素質(zhì)和道德追求。
其次,四史教育使我認(rèn)識(shí)到整個(gè)社會(huì)進(jìn)步與個(gè)人進(jìn)步的合一性,這個(gè)認(rèn)識(shí)對(duì)我的思想認(rèn)識(shí)與行為規(guī)范具有極其重要的作用。中國共產(chǎn)黨一直在追求社會(huì)進(jìn)步與個(gè)人進(jìn)步的和諧統(tǒng)一。作為中國的發(fā)展模式,中國特色社會(huì)主義是人民群眾最廣泛的根本利益保障、民族復(fù)興的內(nèi)在要求和推動(dòng)力、建立和實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的重要依據(jù)。而這一切的實(shí)現(xiàn)與發(fā)展必須要有共產(chǎn)黨人的模范帶頭作用,也必須要有每個(gè)人自身的努力與進(jìn)取精神。四史教育帶給我的領(lǐng)悟是,社會(huì)進(jìn)步離不開個(gè)人進(jìn)步,個(gè)人的進(jìn)步與整個(gè)社會(huì)及時(shí)效應(yīng)是如影隨形的。不論是在工作還是學(xué)習(xí)過程中,我們應(yīng)該深入學(xué)習(xí),提高思維認(rèn)識(shí),注重實(shí)踐操作,積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任,努力讓自己成為對(duì)國家做出貢獻(xiàn)的有用之才。
最后,四史教育教會(huì)了我堅(jiān)定對(duì)中國共產(chǎn)黨的信仰,提醒我黨員身份的重要意義和責(zé)任。四史教育旨在幫助每一位同學(xué)理解中國革命和建設(shè)的基本歷程、基本關(guān)系、基本規(guī)律和基本道路,并全面把握中國特色社會(huì)主義理論、實(shí)踐與制度體系,凈化心靈,培養(yǎng)共產(chǎn)主義信念。在這個(gè)過程中,我深刻認(rèn)識(shí)到中國共產(chǎn)黨是新中國的創(chuàng)建者,也是舊華夏的重建者,是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。黨的責(zé)任和使命是要一直帶領(lǐng)人民和國家走向富強(qiáng)、民主、文明、和諧、美麗。我要時(shí)時(shí)牢記自己的黨員身份,堅(jiān)定對(duì)中國共產(chǎn)黨的信仰,加強(qiáng)學(xué)習(xí),進(jìn)一步提高政治思想覺悟、道德水平、業(yè)務(wù)能力、藝術(shù)修養(yǎng),確保自己在未來的人生道路上始終站在正確的立場,為黨和人民事業(yè)傾注自己的心血和智慧。
總之,學(xué)習(xí)四史教育無疑是我一生中的一次珍貴的經(jīng)歷。在學(xué)習(xí)的過程中,我不僅更加理解了中國特色社會(huì)主義的形成與發(fā)展,也更加重視個(gè)人對(duì)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn),更加堅(jiān)定對(duì)中國共產(chǎn)黨的信仰。我相信,在未來的學(xué)習(xí)與生活中,我會(huì)一直秉持著四史教育中所傳達(dá)的思想精神,為中國特色社會(huì)主義的全面發(fā)展和國家的繁榮昌盛而努力踐行。
思政大課教育心得體會(huì)篇二
國之精魂,民之肝膽。屹立東方,萬年如斯。
——題記
翻開歷史的卷軸,當(dāng)巍峨的華表讓挺拔的身軀披上曙光,當(dāng)雄偉的天安門讓風(fēng)云迎來東升的太陽。耳畔,傳來禮炮隆隆的回響,一位巨人用俯瞰天地的洪亮聲響告訴世界——中華人民共和國成立了!中國人民從此站起來了!
20xx年,中國共產(chǎn)黨迎來百年華誕。從建黨的開天辟地,到新中國成立的改天換地,到改革開放的翻天覆地,再到黨的十八大以來黨和國家事業(yè)取得歷史性成就、發(fā)生歷史性變革,中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民砥礪奮進(jìn)。百年征程波瀾壯闊,百年大黨風(fēng)華正茂。
1921年,中國革命的航船從南湖揚(yáng)帆起航。風(fēng)雨蒼黃百年路,小小紅船越過急流險(xiǎn)灘,穿過驚濤駭浪,成為領(lǐng)航中國行穩(wěn)致遠(yuǎn)的巍巍巨輪。這是矢志踐行初心使命的一百年,是篳路藍(lán)縷奠基立業(yè)的一百年,是創(chuàng)造輝煌開辟未來的一百年。
“在慶祝我們黨百年華誕的重大時(shí)刻,在‘兩個(gè)一百年’奮斗目標(biāo)歷史交匯的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn),在全黨集中開展黨史學(xué)習(xí)教育,正當(dāng)其時(shí),十分必要?!边@是習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)發(fā)表的重要講話,對(duì)黨史學(xué)習(xí)教育進(jìn)行全面動(dòng)員和部署,為開展好黨史學(xué)習(xí)教育指明了方向。
回望過往的奮斗路,眺望前方的奮進(jìn)路,我們必須把黨的歷史學(xué)習(xí)好、總結(jié)好,把黨的成功經(jīng)驗(yàn)傳承好、發(fā)揚(yáng)好,堅(jiān)定理想信念、筑牢初心使命。
思政大課教育心得體會(huì)篇三
黨的歷史是馬克思主義理論與中國實(shí)際相結(jié)合的產(chǎn)物,是中國21世紀(jì)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要前提和基礎(chǔ)。思想政治理論課程是每個(gè)大學(xué)的必修課程之一,在學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生要懂得珍視學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),努力學(xué)習(xí),掌握理論知識(shí),豐富人文素質(zhì),傳承愛國主義精神,樹立正確的人生觀。本文將分享在思政大課中學(xué)習(xí)黨史教育的個(gè)人體驗(yàn)與感悟。
第二段:黨史教育探究
黨史教育是通過宣傳黨史、黨的建設(shè)和思想路線、黨的理論和組織、革命斗爭、革命文化、黨的路線方針政策等內(nèi)容,使學(xué)生了解黨的歷史和實(shí)踐,學(xué)習(xí)黨的思想、理論和組織路線等方面的知識(shí),樹立正確的世界觀和人生觀,增強(qiáng)對(duì)共產(chǎn)主義的信仰。通過這樣的學(xué)習(xí),能夠更深刻地認(rèn)識(shí)到黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的根本保證,我們每個(gè)人都應(yīng)該成為建設(shè)美好中國的積極參與者和貢獻(xiàn)者。
第三段:思政大課的體驗(yàn)
在思政大課中,我們學(xué)習(xí)了《中國共產(chǎn)黨的發(fā)展歷程》,全面了解了黨的歷史、理論和組織建設(shè),更深刻地認(rèn)識(shí)到了黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國特色社會(huì)主義事業(yè)成功的關(guān)鍵。特別是通過學(xué)習(xí)黨的歷史,我們明白了黨的成立、接受馬克思主義、組織力量、以及各種困難和挑戰(zhàn),不斷發(fā)展壯大。同時(shí),我們了解到了什么是共產(chǎn)黨員,共產(chǎn)黨員要怎樣踐行中國夢(mèng),不斷地開辟中國特色社會(huì)主義事業(yè)。
第四段:思政大課的啟示
思政大課的學(xué)習(xí)深刻地啟示了我們,黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國特色社會(huì)主義事業(yè)成功的關(guān)鍵。我們每個(gè)人都應(yīng)該成為建設(shè)美好中國的積極參與者和貢獻(xiàn)者,在學(xué)習(xí)和工作中,我們要堅(jiān)定信仰,勇于擔(dān)當(dāng),轉(zhuǎn)變工作方式方法,牢記自己的使命和責(zé)任,堅(jiān)定信念,獻(xiàn)身于偉大的事業(yè)。同時(shí),我們要注重思想與實(shí)踐的結(jié)合,將黨史學(xué)習(xí)的理論貫徹到實(shí)踐中,探索與發(fā)展馬克思主義的基本原理,為中國特色社會(huì)主義的不斷發(fā)展壯大做出貢獻(xiàn)。
第五段:結(jié)語
總之,思政大課提供了重要的學(xué)習(xí)平臺(tái),讓我們不斷深入了解黨的歷史,掌握馬克思主義等理論體系,實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長和人文素質(zhì)的提高。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中應(yīng)該掌握知識(shí),提升自己的理論素養(yǎng)和人文素質(zhì),豐富自己的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),不斷努力為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng),全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國,為推進(jìn)人類文明進(jìn)步作出貢獻(xiàn)。
思政大課教育心得體會(huì)篇四
近日,在全國各地開展的“黨史思政大課”教育如火如荼的進(jìn)行著。作為一名普通的大學(xué)生,我也參加了這次宏大而深刻的教育活動(dòng)。通過學(xué)習(xí),我深刻認(rèn)識(shí)到了黨的歷史使命、優(yōu)良傳統(tǒng)和奮斗歷程,也更加堅(jiān)定了投身祖國建設(shè)的信念和決心。下面是我對(duì)“黨史思政大課”教育的一些個(gè)人心得體會(huì)。
一、加強(qiáng)思想政治理論學(xué)習(xí)的必要性
通過“黨史思政大課”教育,我習(xí)得了大量的歷史知識(shí)和思想體系。我認(rèn)為,加強(qiáng)思想政治理論學(xué)習(xí),是每一個(gè)公民的職責(zé)和任務(wù)。唯有加強(qiáng)學(xué)習(xí),才能增強(qiáng)自身的思想道德素質(zhì),提高自身的文化素養(yǎng),增強(qiáng)自身對(duì)時(shí)代發(fā)展的敏感性和洞察力,站穩(wěn)思想立場,鑄就標(biāo)準(zhǔn)的人格,在未來的社會(huì)發(fā)展中,發(fā)揮更大的作用。
二、堅(jiān)持以歷史為鑒,珍惜現(xiàn)在
“黨史思政大課”強(qiáng)化了我對(duì)歷史的敬畏和珍視。歷史是我們走過的路,珍視我們所擁有的一切,更能意識(shí)到我們未來所要去追求的目標(biāo)。我們需要以史為鑒,不斷進(jìn)取,珍惜現(xiàn)在,努力創(chuàng)造屬于自己的美好明天。
三、承認(rèn)中國特色社會(huì)主義的優(yōu)越性
“黨史思政大課”讓我更加清晰地認(rèn)識(shí)到中國特色社會(huì)主義的優(yōu)越性。我們正處在一個(gè)紛繁復(fù)雜的時(shí)代,經(jīng)濟(jì)全球化、信息技術(shù)、社交媒體和人才流動(dòng)等帶來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇都是我們需要直面、處理和利用的問題。中國特色社會(huì)主義制度是我們應(yīng)對(duì)各種風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)的最有力武器。
四、增強(qiáng)自身創(chuàng)造力和競爭力
“黨史思政大課”教育讓我明確自己掌握的優(yōu)勢(shì)和不足,也讓我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到說服別人的重要性。在未來的競爭中,要想充分發(fā)揮自己的才能,實(shí)現(xiàn)個(gè)人和國家的價(jià)值,必須努力增強(qiáng)自身創(chuàng)造力和競爭力。
五、建設(shè)美好未來
通過“黨史思政大課”教育,我更加了解到號(hào)召中國人民進(jìn)行全面深化改革、擴(kuò)大對(duì)外開放、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的巨大任務(wù)。我深刻認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的歷史與時(shí)代責(zé)任,一定要帶著對(duì)未來美好的展望,積極探索全新的思維和方式,落實(shí)轉(zhuǎn)型升級(jí)、創(chuàng)新發(fā)展和富民強(qiáng)國的路線,為中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗。
思政大課教育心得體會(huì)篇五
思政大課作為一門必修課程,致力于傳承和弘揚(yáng)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,從歷史和現(xiàn)實(shí)的角度出發(fā),為學(xué)生提供一個(gè)全面的培養(yǎng)和素質(zhì)教育,以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新精神。其中四史教育是思政大課中的重要內(nèi)容,即講述中華民族的發(fā)展史、文化史、革命史和改革開放史,讓學(xué)生了解到我國的歷史變遷和重要事件,以此來培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義和民族自豪感。在參加四史教育課程的過程中,我深刻體會(huì)到了以下內(nèi)容:
一、了解歷史,重視文化。
四史教育深挖中華民族的發(fā)展歷史和文化傳承,讓我們認(rèn)識(shí)到了許多前人為我們所做的努力和付出。對(duì)于我們來說,歷史不僅是過去的,更是現(xiàn)在的,更是未來,因?yàn)橛绊懸粋€(gè)國家的健康發(fā)展不僅僅是科技和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,更是人文素質(zhì)和文化傳承,這在我國的歷史文化發(fā)展中體現(xiàn)得尤為明顯。同時(shí),四史教育中也揭示了中華民族一直是獨(dú)立自強(qiáng)的民族,面對(duì)外來侵略始終堅(jiān)持抵抗,創(chuàng)造了一系列歷史巨作。這種精神在今天仍然傳承著,因此我們需要認(rèn)真對(duì)待歷史和文化,珍視祖先的成果,為國家的繁榮與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
二、銘記歷史,引領(lǐng)未來。
四史教育不僅讓我們了解了歷史背景,還讓我們認(rèn)識(shí)到了歷史的啟示,深入挖掘歷史人物的思想和成就,看到了不屈不撓的民族英雄。在對(duì)這些優(yōu)秀歷史人物和優(yōu)秀作品的深入研究中,我們逐漸認(rèn)識(shí)到歷史人物和作品背后的精神,這也讓我們更加清晰地認(rèn)識(shí)到了我們應(yīng)該努力追求的目標(biāo)。我們要銘記歷史,仔細(xì)品味四史教育中的人文精神,堅(jiān)定理想信念,引領(lǐng)未來人類的發(fā)展。
三、民族自信、愛國主義。
四史教育還讓我們更深地認(rèn)識(shí)到了中華民族的偉大與輝煌?,F(xiàn)實(shí)中,人們往往只能看到一些局部的現(xiàn)象,很難看到整個(gè)民族的大局和歷史地位,因此很容易產(chǎn)生自卑情緒。在四史教育的深入學(xué)習(xí)中,我們能夠更好地認(rèn)識(shí)到自己的民族,感受到中華民族的偉大歷史和未來,更加堅(jiān)定了我們?cè)谖磥戆l(fā)展中的信心和決心。同時(shí),這也提醒我們,要有愛國主義的情感和決心,為祖國的繁榮努力奮斗,為中華民族的復(fù)興貢獻(xiàn)力量。
四、樹立文化自信。
在全球化的時(shí)代,我們面對(duì)著全球文化的沖擊,同時(shí)也要擁抱多元的文化。在四史教育中,要求我們?cè)诿鎸?duì)其他文化時(shí),要保持自己的文化自信。通過對(duì)中國文化的深度學(xué)習(xí)和分析,我們能夠加深對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)知,同時(shí)還能夠?qū)鹘y(tǒng)文化與現(xiàn)代文化相結(jié)合,產(chǎn)生創(chuàng)新和新的發(fā)展。在面臨全球化的大潮中,我們要樹立自己的文化自信和自我價(jià)值觀,同時(shí),我們可以通過傳承和弘揚(yáng)中華民族文化,為中華民族的復(fù)興貢獻(xiàn)一份力量。
五、將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)力。
四史教育給我們提供了大量的理論知識(shí),然而,如果不能將其轉(zhuǎn)化為行動(dòng)力,就無法最大化地發(fā)揮它們的作用。在四史教育中,我們要學(xué)會(huì)將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐行動(dòng),把知識(shí)化為具體的行動(dòng),比如需要加深自己的文化認(rèn)知,自覺地將文化融入生活中。又比如,需要加強(qiáng)對(duì)民族精神和愛國主義等的認(rèn)知,并深入地貫徹這些理念和精神??傊?,我們要讓理論知識(shí)在實(shí)踐中轉(zhuǎn)化,實(shí)際行動(dòng)中發(fā)揮出最大的效益。
綜上所述,四史教育是思政大課的重要內(nèi)容之一,通過深入挖掘中華民族的發(fā)展史、文化史、革命史和改革開放史,使我們更加深入地認(rèn)識(shí)到中華民族的偉大及其發(fā)展歷程,使我們更加堅(jiān)定愛國主義的信念,并將其運(yùn)用于實(shí)際行動(dòng)中,為中華民族的復(fù)興獻(xiàn)出一份力量。
思政大課教育心得體會(huì)篇六
黨史思政大課教育是當(dāng)前正在全國范圍內(nèi)深入推進(jìn)的一項(xiàng)重要工作。作為一名普通的學(xué)生,我也參加了這一活動(dòng)。通過聽取有關(guān)老師的授課,我深刻領(lǐng)悟到了中國共產(chǎn)黨的光輝歷程和人民政治經(jīng)驗(yàn),同時(shí)吸取了他們的英明決策,這對(duì)我個(gè)人成長和發(fā)展將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。在此,我想分享一下我的感悟。
中國共產(chǎn)黨的黨史多次證明,在中國革命、建設(shè)和改革的進(jìn)程中,是無可取代的,是中國革命的靈魂和中國共產(chǎn)黨的寶貴財(cái)富?,F(xiàn)在中國正處于轉(zhuǎn)型時(shí)期,面臨著前所未有的新問題和挑戰(zhàn)。通過黨史思政大課的教育,可以使我們領(lǐng)會(huì)歷史性的不變和時(shí)代性的變革,使我們具備更為堅(jiān)定的立場,更為深刻的認(rèn)識(shí),從而早日實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。
在黨史思政大課教育中,我們不僅了解了中國共產(chǎn)黨的十年革命、七十年歷程、新時(shí)代發(fā)展藍(lán)圖以及未來發(fā)展的戰(zhàn)略等內(nèi)容,而且也深度領(lǐng)會(huì)了愛黨愛國、勇于創(chuàng)新、務(wù)實(shí)拼搏、誠信待人等現(xiàn)代人所必備的一些價(jià)值觀念。有了這些錚錚鐵骨的信仰和戰(zhàn)略思想,我們?cè)趯?shí)際生活中才能堅(jiān)守使命,忠誠為民,擔(dān)當(dāng)起培養(yǎng)中華民族未來的責(zé)任。
黨史思政大課教育引領(lǐng)我們走向成功的道路,也指導(dǎo)我們正視失敗,讓我們突破自己的限制,不斷前進(jìn)。我們深刻理解到,只要不放棄,堅(jiān)持不懈的付出和拼搏,我們必定會(huì)迎來成功的喜悅。這對(duì)于我們個(gè)人的成長和茁壯發(fā)展,有著非常重要的啟發(fā)和作用。
五、結(jié)語。
在黨史思政大課教育中,我們學(xué)習(xí)到了先賢們英明的決策和不屈不撓的精神,了解到了新時(shí)代的奮斗目標(biāo)和重大戰(zhàn)略部署,幫助我們更加自覺地題目史識(shí)今,牢固樹立“中國夢(mèng)”的思想。同時(shí),我們也將會(huì)堅(jiān)持理想信念,面對(duì)挑戰(zhàn)和挫折不懈努力,為祖國和民族的繁榮發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
思政大課教育心得體會(huì)篇七
一百年風(fēng)華正茂,一百年春華秋實(shí)。今年是中國共產(chǎn)黨成立一百周年,回顧一百年的輝煌歷程,中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國人民團(tuán)結(jié)奮進(jìn),創(chuàng)造一系列人間奇跡。站在“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的歷史交匯點(diǎn),我們黨員要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的歷史,從中汲取營養(yǎng)、獲得力量,不忘初心牢記使命,把黨史學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為教學(xué)動(dòng)力和成效,承擔(dān)為黨為國育人的使命,弘揚(yáng)無私奉獻(xiàn)、甘為人梯的高尚師德。
看著一代又一代先輩們的故事,他們?cè)诰葒?、興國、強(qiáng)國的道路上堅(jiān)持著自己的理想信念,堅(jiān)守著共產(chǎn)黨人的精神高地,為心中的崇高信仰不斷奮斗、直至犧牲。作為一名青年共產(chǎn)黨員,我反復(fù)問著自己,是否還記得當(dāng)初從教的初心。我們老師肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重要責(zé)任。做好老師,應(yīng)成為每個(gè)教師的孜孜追求,要堅(jiān)持立德樹人,像陶行知先生一樣“捧著一顆心來,不帶走一根草”投身教育事業(yè),以赤誠之心,奉獻(xiàn)之心,仁愛之心在講臺(tái)上傳播知識(shí),傳播思想,傳播真理,塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任,真情守護(hù)學(xué)生身心健康,培養(yǎng)學(xué)生健全人格和強(qiáng)健體魄,點(diǎn)亮學(xué)生的心燈,有力托舉民族的復(fù)興。所以我們更加要時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,樹立正確的三觀,提升自身專業(yè)水平,矢志探索教育教學(xué)規(guī)律,不斷創(chuàng)新德育方法手段,成為一名名副其實(shí)的好老師。
思政大課教育心得體會(huì)篇八
作為一名大學(xué)新生,我們?cè)趨⒓铀颊笳n的過程中,接受了一系列黨史教育的課程。這些課程不僅讓我們深刻了解到黨在不同歷史時(shí)期所做的事情,更重要的是,讓我們重新梳理自己的人生價(jià)值觀,樹立對(duì)黨的認(rèn)同感和歸屬感。在這篇文章中,筆者將從認(rèn)識(shí)到認(rèn)同,從感性到理性,從認(rèn)識(shí)黨史到踐行之間闡述自己關(guān)于思政大課黨史教育的心得體會(huì)。
第一段:“認(rèn)識(shí)”是第一步。
在接受黨史教育的前期,我們首先要做好的就是“認(rèn)識(shí)”。我們要從作為一名學(xué)生的角度出發(fā),理解和認(rèn)同黨的地位和作用。在我看來,真正的認(rèn)識(shí)應(yīng)該是全面深刻的認(rèn)識(shí)。只有這樣,才能對(duì)黨有一種自覺和深刻的認(rèn)同感。在思政大課的歷程中,我逐漸認(rèn)識(shí)到,一個(gè)黨員,無論是在言行舉止上,還是在工作中,都應(yīng)該做到表里如一、言行一致。這一點(diǎn)可以出現(xiàn)在我日常學(xué)習(xí)生活中,讓我在現(xiàn)實(shí)中更多地去關(guān)注自己的行為,并時(shí)刻反思自己的作為。
第二段:從感性認(rèn)知到理性思考。
黨史教育的另一個(gè)重要意義是它不僅能夠夾帶感情和情感,還可以讓我們?cè)谶@些情感中找到自己思考的方向。我想說的是,感性認(rèn)知是有局限性的,而理性思考卻能夠把我們引向更加全面深刻的認(rèn)識(shí)。對(duì)于我而言,在書本讀完之后,應(yīng)該更加注意思考和反思,并考慮如何將理論運(yùn)用到實(shí)踐中去。這些思考會(huì)使我們對(duì)黨的認(rèn)同加深,也使我們?cè)诖嘶A(chǔ)上更加有信心地在自己的人生中去踐行黨的方針和政策。
第三段:認(rèn)識(shí)黨史與人生價(jià)值觀的關(guān)系。
第四段:歷史成就與背負(fù)重任。
作為學(xué)生,我們能夠理解到歷史的重要性和應(yīng)該背負(fù)的重任。自己必須有一種時(shí)刻明確的意識(shí),我們不僅是個(gè)體生命的延續(xù)者,也是民族命運(yùn)的模擬器、中華民族繁榮與發(fā)展的接力者。這些都需要我們?cè)谒枷牒托袨樯细永卫蔚匕盐蘸梦覀兊淖陨硎姑?,為我們祖國的繁榮和發(fā)展盡一份責(zé)任,使自己在實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值之余也能持續(xù)地具有帶動(dòng)作用和影響力。
第五段:“使命在肩”更需要踐行。
在學(xué)校里,我們聽到了關(guān)于黨史教育的基本原理,了解了共產(chǎn)主義理想的追求,和對(duì)中國共產(chǎn)黨誕生和發(fā)展的過程進(jìn)行了深入的思考,而在整個(gè)過程中,我們所承載的使命是巨大的。我們只有不斷地在人生的道路上磨煉和打磨自我,與國家同舟共濟(jì),始終保持謙虛、踏實(shí)、勤奮的狀態(tài),腳踏實(shí)地踐行黨的使命和方針的同時(shí)才能真正成為讓人民共赴榮辱、同心協(xié)力的偉大的人。
思政大課教育心得體會(huì)篇九
x月xx日上午,伴隨著陣陣熱烈的掌聲,街道黨工委副書記、辦事處主任黃飛同志來到云臺(tái)二小區(qū)親切看望并為11名黨齡50年以上獲得“光榮在黨50周年”紀(jì)念章的老黨員同志們集體頒章。頒章儀式完畢后,黃飛主任還為云臺(tái)二全體總支班子成員,6位二級(jí)支部書記,12位支部委員,11名特邀參加活動(dòng)的老黨員同志們上了一堂“奮斗百年路、啟航新征程”的“七一”專題黨課。
活動(dòng)現(xiàn)場布置簡樸,簡約大氣的“慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年”的鮮紅標(biāo)識(shí)烘托出頒章儀式現(xiàn)場莊重的氛圍,老黨員們依次落座等候。黃飛主任每一位獲得紀(jì)念章的老黨員同志逐一親切握手致以問候,為他們佩戴好紀(jì)念章。給大家送上街道黨工委、辦事處對(duì)社區(qū)老黨員的關(guān)懷與祝愿。老黨員們洋溢的笑容和聲聲的謝意充滿了感激之情。
隨后的黨課,黃飛主任分別從信仰堅(jiān)守、百年道路、浦東巨變、民生變化、黨員發(fā)展等多個(gè)維度,結(jié)合黨史歷史沿革,社區(qū)建設(shè)發(fā)展,黨員與群眾面對(duì)面、為群眾辦實(shí)事等相關(guān)精彩故事和工作經(jīng)驗(yàn)引經(jīng)據(jù)典娓娓道來,不時(shí)穿插的“疫苗接種動(dòng)員”,“社區(qū)安全提醒”,“文化元素提升”等環(huán)節(jié),讓所有聆聽黨課的黨員同志們倍感親切,樸實(shí),真情,關(guān)懷。
短短一個(gè)多小時(shí)的授課臨近尾聲,黨員同志們個(gè)個(gè)聽得意猶未盡。大家紛紛表示通過這一堂生動(dòng)的黨課,對(duì)入黨初心有了一次更全面的感悟,求真務(wù)實(shí),方能善作善成。當(dāng)今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局,我國正處在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵時(shí)期,我們社區(qū)廣大黨員尤需賡續(xù)傳承真抓實(shí)干的優(yōu)良作風(fēng),不畏艱難、勇往直前,建設(shè)好家園,展現(xiàn)好新時(shí)代黨員的風(fēng)采。
思政大課教育心得體會(huì)篇十
思政課是每個(gè)大學(xué)生必須學(xué)習(xí)的課程之一。本人在大一下學(xué)期選修了四史教育課程,經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),對(duì)于中國共產(chǎn)黨的發(fā)展歷程與歷史意義有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在這篇文章中,我將分享個(gè)人的思政大課四史教育心得體會(huì)。
第二段:新民主主義革命時(shí)期
新民主主義革命時(shí)期是中國革命的重要時(shí)期,本人在學(xué)習(xí)中深刻認(rèn)識(shí)到:新民主主義革命是以革命統(tǒng)一戰(zhàn)線為基礎(chǔ)、通過武裝斗爭和政治斗爭相結(jié)合實(shí)現(xiàn)的。偉大領(lǐng)袖毛澤東主席領(lǐng)導(dǎo)中國人民取得了反對(duì)帝國主義、封建主義和官僚資本主義的勝利。在這個(gè)過程中,我深受毛澤東思想的啟迪,學(xué)會(huì)了信仰共產(chǎn)主義,堅(jiān)持道德自律,追求真理和進(jìn)步。
第三段:社會(huì)主義時(shí)期與改革開放
社會(huì)主義時(shí)期是中國向社會(huì)主義革命發(fā)展的過渡時(shí)期。改革開放是中國在20世紀(jì)末向市場經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的一個(gè)重要階段。我認(rèn)為,改革開放是中國特色社會(huì)主義道路發(fā)展過程中的重要?dú)v程,對(duì)于中國不斷提高自己的地位以及跨越發(fā)展帶來了許多機(jī)遇和挑戰(zhàn),通過學(xué)習(xí),我理解到改革開放不僅是中國向現(xiàn)代化的轉(zhuǎn)型過程,也是中國革命走向成功的必然結(jié)果,是堅(jiān)持發(fā)展中國特色社會(huì)主義的必然要求。
第四段:新時(shí)代與中華民族偉大復(fù)興
我們正處在新時(shí)代,這是一個(gè)嶄新的時(shí)代。在學(xué)習(xí)中,我深受中國特色社會(huì)主義的思想啟迪,認(rèn)為這是一個(gè)重要的階段:在這個(gè)特殊的歷史時(shí)期中,中國正經(jīng)歷著前所未有的巨變和跨越。而在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的征程中,我們需要堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義道路,未來我們需要不斷努力,不斷地前進(jìn),不斷地堅(jiān)守中國特色社會(huì)主義,為實(shí)現(xiàn)中華民族的復(fù)興使命而奮斗。
第五段:總結(jié)
通過學(xué)習(xí)思政大課四史教育,我深刻體悟到中國革命發(fā)展的歷程,在接下來的學(xué)習(xí)中,我將會(huì)不斷深入學(xué)習(xí),加強(qiáng)掌握和理解思維方法,以及落實(shí)到實(shí)際工作中,為中國特色社會(huì)主義事業(yè)繼續(xù)貢獻(xiàn)自己的力量。
思政大課教育心得體會(huì)篇十一
全面貫徹黨的十九大精神和習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想,落實(shí)全國高校思想政治工作會(huì)議精神,堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向,落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。按照價(jià)值引領(lǐng)、能力達(dá)成、知識(shí)傳授的總體要求,深化學(xué)校課程思政教學(xué)改革,發(fā)揮各類課程育人作用,推進(jìn)全員全過程全方位育人,培養(yǎng)又紅又專、德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的中國特色社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),引導(dǎo)教師自覺將思政教育融入各類課程教學(xué);強(qiáng)化思想理論教育和價(jià)值引領(lǐng),發(fā)揮哲學(xué)社會(huì)科學(xué)育人功能,充分發(fā)掘和運(yùn)用各學(xué)科蘊(yùn)含的思想政治教育資源,建設(shè)一批充滿德育元素、發(fā)揮德育功能的通識(shí)教育課程和專業(yè)課程。
自2018年起,啟動(dòng)課程思政示范課程建設(shè)、示范課堂和課程思政授課比賽等系列活動(dòng),構(gòu)建課程思政育人體系,將思想政治教育元素融入各類課程教學(xué),促使學(xué)校全體教師、各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)與教書育人同向同行,促進(jìn)思想政治教育與知識(shí)體系教育的有機(jī)統(tǒng)一,構(gòu)建協(xié)同育人機(jī)制,提升學(xué)校人才培養(yǎng)能力。
堅(jiān)持頂層設(shè)計(jì)。根據(jù)學(xué)校課程思政教學(xué)改革工作總體目標(biāo),遵循思想政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律,進(jìn)一步提高全體教師對(duì)課程思政工作認(rèn)識(shí),提高教師將思想政治教育融入各類課程教學(xué)能力,明確課程育人目標(biāo)、優(yōu)化教學(xué)方案、健全評(píng)價(jià)體系,實(shí)現(xiàn)紅專并進(jìn)。
堅(jiān)持改革創(chuàng)新。積極開展課程思政教學(xué)改革試點(diǎn)工作。引導(dǎo)教師將思想政治教育工作融入各類課程教學(xué),推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)在課程教學(xué)過程及教學(xué)資源建設(shè)中的應(yīng)用,促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合,形成以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教育系統(tǒng)結(jié)構(gòu)性變革,教學(xué)方法和手段的改革要為課程思政目標(biāo)服務(wù),努力實(shí)現(xiàn)思政元素全面融入人才培養(yǎng)全過程。
堅(jiān)持分類指導(dǎo)。突出前瞻性、可行性和協(xié)同性要求,注重統(tǒng)籌思政理論課、通識(shí)教育課、素質(zhì)拓展課和專業(yè)課的育人作用。明確各類課程思政教學(xué)改革思路、內(nèi)容和方法,分類分步有序推進(jìn)工作。
(一)挖掘課程思政元素。
1.增強(qiáng)通識(shí)教育課程育人功能。
根據(jù)不同學(xué)科性質(zhì)特點(diǎn),把握好所要挖掘拓展的重點(diǎn)。哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類通識(shí)課程要突出體現(xiàn)馬克思主義中國化的最新理論成果,重視價(jià)值引導(dǎo)和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承,引導(dǎo)學(xué)生自覺弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,不斷增強(qiáng)“四個(gè)自信”。自然科學(xué)類通識(shí)課程要突出培育科學(xué)精神、探索創(chuàng)新精神,注重把辯證唯物主義、歷史唯物主義貫穿滲透到專業(yè)課教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)人與自然環(huán)境和諧共生意識(shí),明確人類共同發(fā)展進(jìn)步的歷史擔(dān)當(dāng)。人文藝術(shù)類通識(shí)課程要突出培育高尚的文化素養(yǎng)、健康的審美情趣、樂觀的生活態(tài)度,注重把愛國主義、民族情懷貫穿滲透到課程教學(xué)中,幫助學(xué)生樹立起文化自覺和文化自信。體育類課程要主動(dòng)與德育相融合,改革體育教學(xué)模式,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)習(xí)慣,掌握運(yùn)動(dòng)技能,發(fā)展健全人格,弘揚(yáng)體育精神。
2.發(fā)揮專業(yè)課程育人作用。
在專業(yè)課教學(xué)過程中,重點(diǎn)培育學(xué)生求真務(wù)實(shí)、實(shí)踐創(chuàng)新、精益求精的精神,培養(yǎng)學(xué)生踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)、吃苦耐勞、追求卓越等優(yōu)秀品質(zhì),使學(xué)生成長為心系社會(huì)并有時(shí)代擔(dān)當(dāng)?shù)募夹g(shù)性人才。將價(jià)值導(dǎo)向與知識(shí)傳授相融合,明確課程思政教學(xué)目標(biāo),在知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)中,弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀,傳播愛黨、愛國、積極向上的正能量,培養(yǎng)科學(xué)精神。將思想價(jià)值引領(lǐng)貫穿于教學(xué)計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、課程內(nèi)容、教學(xué)評(píng)價(jià)等主要教學(xué)環(huán)節(jié)。
3.開發(fā)具有德育元素的特色課程。
根據(jù)學(xué)校辦學(xué)定位和學(xué)科優(yōu)勢(shì),組織知名教授、教學(xué)骨干、科研骨干開展具有學(xué)科特色的系列講座,宣傳我國現(xiàn)代工業(yè)體系建設(shè)、科學(xué)技術(shù)發(fā)展、城市規(guī)劃、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、交通工程規(guī)劃和建設(shè)以及對(duì)外承建的項(xiàng)目等方面成果,使廣大學(xué)生堅(jiān)定“四個(gè)自信”,激發(fā)愛國主義情懷和民族自豪感。
(二)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。
1.加強(qiáng)教師教育與培訓(xùn)。
加強(qiáng)教師思想政治教育,增強(qiáng)“四個(gè)自信”,提高育人意識(shí),切實(shí)做到愛學(xué)生、有學(xué)問、會(huì)傳授、做榜樣。轉(zhuǎn)變教師重知識(shí)傳授、能力培養(yǎng),輕價(jià)值引領(lǐng)的觀念,通過多種方式,引導(dǎo)廣大教師樹立“課程思政”的理念,以思想引領(lǐng)和價(jià)值觀塑造為目標(biāo),帶動(dòng)廣大教師既要當(dāng)好“經(jīng)師”,更要做好“人師”。充分運(yùn)用學(xué)科組討論、老教師傳幫帶、教材教案編寫,本學(xué)科先鋒模范人物的示范作用等手段,開展思想政治教育技能培養(yǎng)。有關(guān)部門、各學(xué)院要充分運(yùn)用入職培訓(xùn)、專題培訓(xùn)、專業(yè)研討、集體備課等手段,強(qiáng)化課程思政教學(xué)改革工作,讓廣大教師能利用課堂主講、現(xiàn)場回答、網(wǎng)上互動(dòng)、課堂反饋、實(shí)踐教學(xué)等方式,把知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、思想引領(lǐng)融入到每門課程教學(xué)過程之中。
2.發(fā)揮思政教學(xué)團(tuán)隊(duì)和骨干教師示范帶頭作用。
充分利用學(xué)校思想政治教育優(yōu)質(zhì)資源,發(fā)揮4個(gè)省級(jí)名師工作室、10個(gè)十九大精神示范課堂和2個(gè)思政課教學(xué)團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)輻射作用,鼓勵(lì)思政課教學(xué)名師、骨干教師與專業(yè)課教師在集體備課、專業(yè)系(教研室)工作例會(huì)等方面開展聯(lián)誼活動(dòng),發(fā)揮在學(xué)校課程思政教學(xué)改革中的帶頭示范作用。
(三)完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。
在課程建設(shè)、課程教學(xué)組織實(shí)施、課程質(zhì)量評(píng)價(jià)體系建立中,注重將“價(jià)值引領(lǐng)”功能的增強(qiáng)和發(fā)揮作為首要因素;在教學(xué)過程管理和質(zhì)量評(píng)價(jià)中將“價(jià)值引領(lǐng)”作為一個(gè)重要監(jiān)測指標(biāo)。從源頭、目標(biāo)和過程上強(qiáng)化所有課程融入德育教育理念,并在教學(xué)建設(shè)、運(yùn)行和管理等環(huán)節(jié)中落到實(shí)處。在課程教學(xué)大綱、教學(xué)設(shè)計(jì)等重要教學(xué)文件的審定中要考量“知識(shí)傳授、能力提升和價(jià)值引領(lǐng)”同步提升的實(shí)現(xiàn)度;在精品課程、示范課程的遴選立項(xiàng)、評(píng)比和驗(yàn)收中應(yīng)設(shè)置“價(jià)值引領(lǐng)”或“德育功能”指標(biāo);在課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)(含學(xué)生評(píng)教、督導(dǎo)評(píng)課、同行聽課等)的制定中設(shè)置“價(jià)值引領(lǐng)”觀測點(diǎn)。
(四)工作安排。
1.建設(shè)課程思政示范課程。
每年度各學(xué)院遴選1-2門課程完成課程思政示范課程建設(shè),每門課程思政示范課程組成員不少于2人。
課程思政示范課程驗(yàn)收主要標(biāo)準(zhǔn)如下:
修訂課程教學(xué)大綱。新教學(xué)大綱須確立價(jià)值塑造、能力培養(yǎng)、知識(shí)傳授“三位一體”的課程目標(biāo),并結(jié)合課程教學(xué)內(nèi)容實(shí)際,明確思想政治教育的融入點(diǎn)、教學(xué)方法和載體途徑,評(píng)價(jià)德育滲透的教學(xué)成效,注重思政教育與專業(yè)教育的有機(jī)銜接和融合。
制作新課件(新教案)。根據(jù)新教學(xué)大綱制作能體現(xiàn)課程思政特點(diǎn)的新課件(新教案)。
提供教學(xué)改革典型案例和體現(xiàn)改革成效材料。本課程開展課程思政改革中的典型案例(含視頻、照片、文字等多種形式);本課程學(xué)生反饋與感悟,以及其它可體現(xiàn)改革成效材料。
2.完善課程思政育人評(píng)價(jià)體系。
結(jié)合學(xué)校2019版本科人才培養(yǎng)方案修訂原則意見,將課程思政理念有機(jī)融入學(xué)校2019版各專業(yè)人才培養(yǎng)方案,建立課程思政教學(xué)效果評(píng)價(jià)體系。嚴(yán)格執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)干部聽課制度,在聽課記錄中體現(xiàn)課程思政內(nèi)容。在“學(xué)評(píng)教”體系中體現(xiàn)育人評(píng)價(jià)元素,完善“學(xué)評(píng)德”體系,使德育元素成為“學(xué)評(píng)教”重要內(nèi)容。
3.開展集體備課活動(dòng)。
以專業(yè)系(教研室)為單位全面開展課程思政集體備課活動(dòng),著重圍繞“備內(nèi)容、備學(xué)生、備教法”,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合力,凝聚智慧,提升課程思政教學(xué)效果。
4.開展課程思政示范課堂聽課活動(dòng)。
每年度各教學(xué)單位負(fù)責(zé)建設(shè)1-2個(gè)課程思政示范課堂,開展1次以上單位教師參加的示范觀摩聽課,重點(diǎn)對(duì)融入課程課堂教學(xué)的思政教育元素進(jìn)行把脈。聽課人員聽課后須及時(shí)填寫聽課記錄表,提交各教學(xué)單位匯總統(tǒng)計(jì),報(bào)教務(wù)處備案。
5.開展課程思政授課比賽活動(dòng)。
每年度學(xué)校組織課程思政授課比賽,進(jìn)行評(píng)比,對(duì)獲獎(jiǎng)教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。
(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。
成立由校黨委書記和校長任組長,分管思政工作和分管教學(xué)工作校領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)部門負(fù)責(zé)人為成員的課程思政工作領(lǐng)導(dǎo)小組,健全工作機(jī)構(gòu),統(tǒng)籌推進(jìn)全校課程思政教學(xué)改革工作。
(二)加強(qiáng)協(xié)同聯(lián)動(dòng)。
加強(qiáng)教務(wù)處、宣傳部、人事處(教師工作部)、學(xué)生處(工作部)、團(tuán)委等相關(guān)部門和各教學(xué)單位工作聯(lián)動(dòng),明確職責(zé),協(xié)同合作,確保課程思政教學(xué)改革落到實(shí)處。
(三)強(qiáng)化工作考核。
建立科學(xué)評(píng)價(jià)體系,定期對(duì)課程思政工作實(shí)施情況進(jìn)行評(píng)價(jià),使各門課程思想政治教育功能融入全流程、全要素可查可督,及時(shí)宣傳表彰、督促整改。把教師參與課程思政教學(xué)改革情況和課程思政效果作為教師考核評(píng)價(jià)、崗位聘用、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)、選拔培訓(xùn)的重要依據(jù);改革學(xué)生課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式,把價(jià)值引領(lǐng)、知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)納入學(xué)生的課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià);將各教學(xué)單位推進(jìn)課程思政教育教學(xué)改革成效納入單位績效考核評(píng)價(jià)。
(四)提供經(jīng)費(fèi)支持。
學(xué)校設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)保障課程思政教學(xué)改革穩(wěn)步推進(jìn)。通過項(xiàng)目形式對(duì)課程思政工作提供資助,并根據(jù)年度考核結(jié)果實(shí)施動(dòng)態(tài)管理,確保專項(xiàng)建設(shè)項(xiàng)目順利實(shí)施;對(duì)于組織開展課程思政工作成效突出的教學(xué)單位給予獎(jiǎng)勵(lì)。鼓勵(lì)各教學(xué)單位設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),保障課程思政工作推進(jìn)有力。
六、本實(shí)施方案自頒布之日起施行,由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。
思政大課教育心得體會(huì)篇十二
黨史教育是思政大課中的重要組成部分,它具有重要的意義。在參加思政大課的學(xué)習(xí)過程中,我們不僅了解了黨的歷史,更深刻地認(rèn)識(shí)到中國共產(chǎn)黨是怎樣在艱辛的革命斗爭中走到了今天的輝煌。本文將對(duì)思政大課黨史教育的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)進(jìn)行一些心得體會(huì)。
第二段:黨史學(xué)習(xí)的體驗(yàn)
學(xué)習(xí)黨史是一個(gè)全面而深刻的歷史觀學(xué)習(xí)過程,需要我們始終保持清醒的意識(shí)和高度的責(zé)任感。我們不僅僅是在學(xué)習(xí)和啟迪歷史,更是在承擔(dān)著對(duì)歷史責(zé)任的審視。在黨史學(xué)習(xí)過程中,我們知道了中國共產(chǎn)黨是如何不斷奮斗于各種困難中,為革命事業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),使我們更加珍惜今天的幸福生活,感恩前輩為我們開拓了道路。
第三段:領(lǐng)導(dǎo)力的提高
在黨史學(xué)習(xí)中,我們不僅僅簡單的了解了黨的歷史,而是更深刻體驗(yàn)到了黨員所應(yīng)該具備的領(lǐng)導(dǎo)力,在了解、理解黨的歷史過程中,我們對(duì)于身為黨員應(yīng)該有所作為有了更加深刻的認(rèn)識(shí),了解到了黨員始終要把人民放在心中最高位置的重要性。我們?cè)谒颊笳n中也突破了以往的思想局限,探討了實(shí)踐中的一些困難和問題,并通過分析社會(huì)現(xiàn)象,更加明確了領(lǐng)導(dǎo)力的提高對(duì)于更好地工作生活發(fā)展的重要意義。
第四段:學(xué)習(xí)方法與策略
在黨史學(xué)習(xí)中,我們不僅僅是學(xué)習(xí)黨史本身的具體內(nèi)容,更是在培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)方法和策略。通過思政課的學(xué)習(xí),我們了解到了不同的學(xué)習(xí)方法和策略,如聽寫、作文、知識(shí)圖譜等,這些方法和策略能幫助我們提高自己的深度、廣度、綜合能力,讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中得到了更豐富的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),具備了更強(qiáng)的思維能力和組織能力。
第五段:總結(jié)
總之,思政大課中的黨史教育讓我們了解、認(rèn)識(shí)、領(lǐng)悟了黨的歷史,深刻認(rèn)識(shí)到了我們身為共產(chǎn)黨員的責(zé)任,提高了我們的領(lǐng)導(dǎo)力,培養(yǎng)了我們的學(xué)習(xí)方法和策略。在貫徹落實(shí)黨的思想和政策的過程中,我們將會(huì)更加堅(jiān)定自己的前進(jìn)方向,更能把人民放在心中最高位置,為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
思政大課教育心得體會(huì)篇十三
在這個(gè)特殊時(shí)刻,從醫(yī)務(wù)工作者到人民子弟兵,從公安民警到基層干部,從志愿者到快遞小哥……14億中國人萬眾一心、眾志成城,創(chuàng)造了一系列戰(zhàn)“疫”中國速度、中國奇跡。
馮秀軍教授將以戰(zhàn)“疫”里的“青年職責(zé)與擔(dān)當(dāng)”為主題,深情講述這場疫情中勇敢逆行的年輕風(fēng)景,引導(dǎo)大學(xué)生群體擔(dān)當(dāng)歷史使命,將青春夢(mèng)想扎根祖國的廣袤大地。“17年前你們保護(hù)我們,此刻我們來保護(hù)你們?!币咔橹?,一個(gè)年輕的群體始終活躍在抗疫一線,他們就是“90后、00后”新生代力量。
目前疫情防控形勢(shì)正進(jìn)取向好。國際社會(huì)給予高度評(píng)價(jià):中國采取的堅(jiān)決有力的防控措施,展現(xiàn)的出色領(lǐng)導(dǎo)本事、應(yīng)對(duì)本事、組織動(dòng)員本事、貫徹執(zhí)行本事,是其他國家做不到的,為世界防疫贏得了時(shí)間,確定了標(biāo)準(zhǔn),積累了經(jīng)驗(yàn),樹立了典范。
武漢加油!中國加油!世界加油!
思政大課教育心得體會(huì)篇十四
的元旦期間,呼吸科的門診量開始激增,由原先一天100人左右,增加到230人左右,收入院的像原先那7名病人那樣的也越來越多。1月17日,醫(yī)院將住院部一樓改造成為專門的隔離病區(qū)。1月30日,醫(yī)院作為第三批新型冠狀病毒感染的肺炎治療定點(diǎn)醫(yī)院。醫(yī)院改造成立了6個(gè)病區(qū)設(shè)置了160張床位,承擔(dān)著新型冠狀病毒感染的肺炎重癥患者的救治任務(wù)。
張繼先“像救火隊(duì)員一樣”,在離新型冠狀病毒感染的肺炎疫情最近的地方戰(zhàn)斗。作為呼吸內(nèi)科主任,她不僅僅每一天要對(duì)160位病人查房了解病情,制定診療方案,遇到危急重病人,還要帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)通宵達(dá)旦搶救。
疫情的發(fā)生,不僅僅對(duì)病人健康造成嚴(yán)重危害,更是對(duì)醫(yī)護(hù)人員的巨大考驗(yàn)。一上午4個(gè)小時(shí)高強(qiáng)度工作,醫(yī)護(hù)人員都會(huì)渾身濕透,不能吃東西、不能喝水、不能上廁所,還要不停地對(duì)病人進(jìn)行生活和醫(yī)療處置,有時(shí)遇上情緒焦躁甚至不理解的病人,大家還要進(jìn)行安撫,鼓勵(lì)患者戰(zhàn)勝疾病。
防護(hù)服不透氣,還要戴n95口罩,幾個(gè)小時(shí)下來,身上都是濕了又干,干了又濕,為了減少上廁所的次數(shù),醫(yī)護(hù)人員幾乎一天都不怎樣喝水,忙起來,吃飯也不能準(zhǔn)點(diǎn),因?yàn)榻y(tǒng)一佩戴的n95口罩防護(hù)比較嚴(yán),許多人鼻梁和眼下都生了壓瘡?!翱上氲轿覀兇丝虉?jiān)持工作,才能讓更多患者得到治療,就沒有人抱怨,大家都在全力做好自我的醫(yī)療工作?!闭f起自我的團(tuán)隊(duì),張繼先滿是驕傲。
當(dāng)看到科室有部分年輕醫(yī)護(hù)人員的心理有波動(dòng),產(chǎn)生緊張和焦慮情緒時(shí),張繼先為大家加油鼓勁,她告訴團(tuán)隊(duì),以前我們是“白衣天使”,此刻我們是“白衣戰(zhàn)士”,只要大家團(tuán)結(jié)一心,共克時(shí)艱,什么問題都難不倒我們,必須能打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)。
思政大課教育心得體會(huì)篇十五
“.號(hào)思政大課”是國家開放大學(xué)針對(duì)全國普通高中畢業(yè)生和社會(huì)人群開設(shè)的一門重要課程,也是我在國家開放大學(xué)的學(xué)習(xí)生涯中的一個(gè)重要組成部分。通過受到這門課程的教育,我獲得了許多寶貴的思想財(cái)富和人生經(jīng)驗(yàn),今天我將分享我的思政大課心得體會(huì)。
第二段:頭腦風(fēng)暴。
在“.號(hào)思政大課”中,我最大的收獲是開啟了我的心智,讓我更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己和周圍的世界。在聽課的過程中,我不斷地思考自己存在于世界上的意義,同時(shí)也嘗試著去理解他人的想法和情感。這種反思和思考成為了我成長的一個(gè)重要?jiǎng)恿?,并且漸漸地養(yǎng)成了自我反省和思考的習(xí)慣,使我在生活中更加成熟和理智。
第三段:知識(shí)分享。
在“.號(hào)思政大課”中,我接觸到許多前沿的科學(xué)理論和社會(huì)熱點(diǎn)事件,以及在歷史,文化,哲學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域的重要思想。這些知識(shí)的分享拓寬了我的視野,讓我看到了世界的多樣性和復(fù)雜性,也深刻地影響了我對(duì)思想體系和價(jià)值觀的形成。學(xué)習(xí)思政大課,可以使我們更好地了解和掌握社會(huì)發(fā)展的重要進(jìn)程和動(dòng)態(tài)歷程,也更好地遵循社會(huì)發(fā)展的要求和方向,從而提升自己的實(shí)踐能力和競爭力。
第四段:班級(jí)互動(dòng)。
在課堂上,我和我的同學(xué)們能夠自由地發(fā)表自己的意見和看法,討論各種問題,并得到老師的指導(dǎo)和啟發(fā)。這種班級(jí)互動(dòng)的氛圍,加深了我的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),也增加了我的社會(huì)交往能力。而課后的在線討論和答疑環(huán)節(jié),更是讓我們深入地溝通交流,把學(xué)術(shù)與實(shí)踐相結(jié)合,使大家感受到學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。
第五段:結(jié)語。
“.號(hào)思政大課”是一門重要的思想課程,它鼓勵(lì)我們積極思考,發(fā)掘自己的潛在能力,逐漸形成獨(dú)立思考和判斷能力。同時(shí),它也加強(qiáng)了我們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí),使我們逐漸成為國家和社會(huì)的可靠后備力量。我相信,在今后的學(xué)習(xí)和工作中,我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“以文化人,立德樹人”的優(yōu)良傳統(tǒng),培養(yǎng)自己更為全面的素質(zhì)和才能,為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。
思政大課教育心得體會(huì)篇十六
數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中提出:有效的教學(xué)活動(dòng)是學(xué)生與教師的統(tǒng)一,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。學(xué)生應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程。認(rèn)真聽講、積極思考、動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流等,都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。課堂上認(rèn)真聽講學(xué)生幾乎都能做到,積極思考多數(shù)學(xué)生也能投入,可學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐、自主探索環(huán)節(jié)還存在很多的不足和惰性。
1、密切聯(lián)系生活。
著名的數(shù)學(xué)家華羅庚說過:“人們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生干燥無味的印象,原因之一就是脫離實(shí)際?!币虼嗽跀?shù)學(xué)課堂教學(xué)中要盡可能的聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活很貼近,從而消除學(xué)生的乏味感,以積極的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。如在教學(xué)“噸的認(rèn)識(shí)”時(shí),先通過學(xué)生猜一猜老師和同桌的體重是多少的活動(dòng),大家都說出了數(shù)字和單位(千克),接著師以為什么不用克作單位引入課件示出:鯊魚、恐龍、藍(lán)鯨的體重,用千克不方便所以出現(xiàn)了“噸”,為了加深學(xué)生對(duì)噸與千克之間的聯(lián)系,便讓學(xué)生搬一袋重50千克的大米去感受,還通過學(xué)生觀察周圍生活環(huán)境中的路標(biāo)、橋頭指示牌的照片,有5t、3t、8t等,使學(xué)生感受到“噸”在生活中是有很重要作用的,同時(shí)也激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,同桌還交流了在買東西過程中要用到“噸”、“千克”,這就更好的將生活與教學(xué)聯(lián)系起來了。
2、合理應(yīng)用多媒體。
多媒體教學(xué)是現(xiàn)在課堂教學(xué)必不可少的重要手段。蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材中對(duì)于概念教學(xué)的總結(jié)、計(jì)算法則的歸納,都沒有明確的強(qiáng)調(diào),教師課堂上口頭的歸納、強(qiáng)調(diào),還是只能引起一部分學(xué)生的注意,個(gè)別不專心的學(xué)生根本就忽略了,為了加深學(xué)生對(duì)這類知識(shí)的理解記憶,就充分發(fā)揮多媒體教學(xué)設(shè)備,例:蘇教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第三單元《除法和加、減法的混合運(yùn)算》,學(xué)生列式出80÷10+12、12+80÷10,嘗試計(jì)算出結(jié)果后我強(qiáng)調(diào)了計(jì)算順序,同時(shí)利用多媒體教學(xué)設(shè)備在屏幕上出示:算式中有除法和加法,應(yīng)先算除法。學(xué)生經(jīng)歷了除法和加法混合運(yùn)算的探究過程,此時(shí)對(duì)計(jì)算方法做了完整的表述,有助學(xué)生進(jìn)一步理解、加深除法和加法混合運(yùn)算順序。下一個(gè)問題是除法和減法的混合運(yùn)算:18-80÷10。學(xué)生在已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上獨(dú)立嘗試計(jì)算,用自己的語言敘述出計(jì)算順序,學(xué)生們都能用自己不完整的語言說出想法,隨機(jī)我在屏幕上出示:算式中有除法和減法,應(yīng)先算除法。在拓展了幾道計(jì)算后我在屏幕上出示了:算式中有乘、除法和加、減法,應(yīng)先算乘、除法。這一句話概括了本節(jié)課的重點(diǎn),幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)除法和加、減法的混合運(yùn)算的理解和應(yīng)用,強(qiáng)化了只是難點(diǎn),提高了課堂教學(xué)效果。
多媒體教學(xué)設(shè)備還可以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在教學(xué)“位置與方向”時(shí),借助課件中的小猴、小熊的說話表明了自己的位置,這樣直觀、動(dòng)態(tài)的的情景吸引了學(xué)生,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)場所,使學(xué)生在猜一猜誰在第幾排第幾號(hào)的活動(dòng)中確定了找位置的方法。而傳統(tǒng)的示出掛圖教學(xué),老師指圖學(xué)生看圖來回答問題直接明了,但忽視了學(xué)生的自主性學(xué)習(xí),聲情并貌的電動(dòng)化教學(xué)既進(jìn)行了個(gè)別自主化學(xué)習(xí),又能形成互相協(xié)作學(xué)習(xí),充分發(fā)揮為生主動(dòng)性,師生在教與學(xué)的過程中,及時(shí)得到教學(xué)的反饋,也實(shí)現(xiàn)了教學(xué)模式的多樣化。
1、自主探究,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。
學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個(gè)參與活動(dòng)的過程,引導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)手操作中感知,親身經(jīng)歷新的知識(shí)的產(chǎn)生、形成的過程,能很有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。例在教學(xué)“認(rèn)識(shí)圖形”時(shí),我沒有直接告訴什么是四邊形和五邊形,先是示出了兩塊地板磚(一塊長方形和一塊正方形),讓學(xué)生用手摸一摸,感知到地板磚各有4條邊,也就是四邊形,接著讓學(xué)生以小組為單位,利用五邊形、六邊形的學(xué)具,動(dòng)手摸一摸,進(jìn)一步感知了四邊形、五邊形、六邊形的操作,加深了學(xué)生對(duì)圖形可以從邊的多少上來區(qū)別,個(gè)別學(xué)生還發(fā)現(xiàn)桌面、書面也是個(gè)四邊形,整個(gè)過程中學(xué)生是主動(dòng)的參與和探究,同時(shí)又將身邊的物體與課堂中的新知識(shí)很好的結(jié)合應(yīng)用,從而提高了學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。
2、巧用素材,創(chuàng)設(shè)學(xué)生活動(dòng)的氛圍。
依據(jù)低年級(jí)兒童的心理特點(diǎn),巧妙的設(shè)置活動(dòng)情景,建立一種亢奮的學(xué)習(xí)氛圍,是學(xué)生能積極參與課堂活動(dòng)教學(xué)的一個(gè)重要前提,如在教學(xué)“認(rèn)識(shí)乘法”時(shí),學(xué)生對(duì)幾個(gè)相同的數(shù)相加可以用乘法計(jì)算比較模糊,首先要使學(xué)生明白的是“有幾個(gè)相加”,教學(xué)中我利用班級(jí)的學(xué)生讓大家一齊來數(shù)有幾個(gè)2,有一張桌子就坐了兩個(gè)學(xué)生也就是1個(gè)2,數(shù)了4張桌子就是有4個(gè)2,用乘法列出算式就是4×2或2×4,還讓3個(gè)學(xué)生站成一排,就讓其余學(xué)生說有幾個(gè)幾,學(xué)生告訴有1個(gè)3,再上來3個(gè)學(xué)生排好,問學(xué)生有幾個(gè)幾?學(xué)生說有2個(gè)3,這樣讓學(xué)生來當(dāng)“幾個(gè)幾”,直觀而形象的數(shù)一數(shù)、想一想,使抽象化的數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化的簡單明了。還讓學(xué)生利用手中的小棒,數(shù)一數(shù)一堆擺了幾根,擺了幾堆就是幾個(gè)幾,學(xué)生樂意動(dòng)手?jǐn)[,又在擺的過程中思考了有“幾個(gè)幾”,還有的學(xué)生在擺的過程中交流了自己的想法,這樣的操作學(xué)習(xí)比老師自己的演示、講解要強(qiáng)的多。
在新課程理念的指導(dǎo)下,備課的形成也隨之變化,每節(jié)課的課堂總結(jié)或課堂反饋都是必不可少的一環(huán),一旦數(shù)學(xué)課結(jié)束了,不同的學(xué)生都獲得了不同的成功,及時(shí)的鼓勵(lì)能給學(xué)生帶來對(duì)學(xué)習(xí)的喜悅,也為學(xué)好數(shù)學(xué)培養(yǎng)了情感,每節(jié)課留下5分鐘我便問學(xué)生:“今天這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?你是怎樣學(xué)會(huì)的?你還有什么問題要問嗎?你能把你學(xué)到的東西給大家說說嗎?”活潑的學(xué)生可能會(huì)主動(dòng)的說出自己的想法,個(gè)別小膽的學(xué)生在同學(xué)的帶動(dòng)下也積極發(fā)言了,全班交流著自己的成功之處,使不同水平的學(xué)生都有一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì),在交流中完善自己的學(xué)習(xí),也為學(xué)好數(shù)學(xué)創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。
作業(yè)是檢測學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果的一個(gè)重要手段,也是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分,但長期以來的單一、重復(fù)性作業(yè)習(xí)慣影響了學(xué)生思維的發(fā)展和創(chuàng)新意識(shí)的提高,要改變單一的機(jī)械作業(yè)就要做到:
1、設(shè)置有層次的作業(yè)。俗話說:“十個(gè)手指還不一樣長”,那一個(gè)班級(jí)里的學(xué)生對(duì)作業(yè)的需求也是不相同的,作業(yè)布置的簡單了,部分優(yōu)生就覺得吃不包,學(xué)困生正好消化了,作業(yè)布置難度大了,優(yōu)生有了發(fā)展自己的空間,而學(xué)困生就不行了。所以作業(yè)的布置不能一概而論,要根據(jù)課堂的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)一些不同層次難度的習(xí)題,讓學(xué)生們?cè)诒鼐氼}目基礎(chǔ)上有選擇的解答適合自己的習(xí)題,這樣就解決了“吃不飽”和“吃不了”的現(xiàn)象了,也給學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了自我發(fā)展的機(jī)會(huì)。
2、以書為本,發(fā)展性練習(xí)為輔?,F(xiàn)在布置星期天、假期作業(yè)時(shí),讓學(xué)生從練習(xí)幾寫到練習(xí)幾,或從第幾題做到第幾題的現(xiàn)象太多了,這樣量大而單一化的練習(xí)形式讓很多學(xué)生是不樂意的去完成,甚至有此學(xué)生用抄一遍的方法來應(yīng)付這樣的重復(fù)練習(xí),所以在學(xué)生的練習(xí)中設(shè)置開放型、發(fā)展型的問題是可適量而取的。如在學(xué)習(xí)了“1—4的乘法口訣”后,練習(xí)中出現(xiàn)了用“三四十二”寫出兩道乘法算式的練習(xí),學(xué)生都很容易的寫出了3×4=12和4×3=12,再學(xué)完了5和6的乘法口訣后,我便給學(xué)生留下一道家庭作業(yè):“()十二”,要求先填()里的數(shù),再根據(jù)乘法口訣寫出乘法算式,有的學(xué)生填了三四十二,寫出的乘法算式就是3×4=12、4×3=12,有的學(xué)生填的是二六十二,寫出的乘法算式就是2×6=12、6×2=12,這就出現(xiàn)了不同的填法,當(dāng)兩種填法呈現(xiàn)在黑板上時(shí),有的學(xué)生說我寫了兩種答案,有的學(xué)生寫了其中的一種,這樣的練習(xí)既鞏固了新知識(shí)又很好地新舊知識(shí)結(jié)合起來,也為學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展提供了空間,增強(qiáng)了學(xué)生挑戰(zhàn)難題的熱情和信心,也充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
思政大課教育心得體會(huì)篇十七
這場疫情是野生動(dòng)物無聲的控訴,是對(duì)我們破壞自然的懲罰。我們應(yīng)當(dāng)樹立綠色健康的生活理念和生活方式,與世界聯(lián)手,共同度過疫情。
我們的時(shí)代,大寫的青春,應(yīng)肩負(fù)職責(zé)、行有大德、心有大我。身為00后的我們,正值青春年少,我們應(yīng)當(dāng)為我們生活在中國而感到自豪,感到幸運(yùn)。同時(shí),作為中華兒女,我們也應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)起我們的青春職責(zé),保家衛(wèi)國。
以往,我們出生之際,無數(shù)前輩義無反顧擋在我們身前,只為我們能夠健康成長;如今,我們已經(jīng)長大,應(yīng)當(dāng)肩負(fù)起這個(gè)時(shí)代的使命。我們要做的是提高自我道德和科學(xué)文化素質(zhì),讓自我更加優(yōu)秀,多讀書以積蓄力量,讓自我的肩膀足夠?qū)挻?,足以撐起一片天空?BR> 思政大課教育心得體會(huì)篇十八
為將高校思政課教學(xué)優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為防疫斗爭的強(qiáng)大力量,教育部社會(huì)科學(xué)司、人民網(wǎng)將聯(lián)合舉辦“全國大學(xué)生同上一堂疫情防控思政大課”本次活動(dòng)特別邀請(qǐng)清華大學(xué)艾四林、中國人民大學(xué)秦宣、北京師范大學(xué)王炳林、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)馮秀軍四位教授,結(jié)合“馬克思主義基本原理概論”“毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論”“中國近現(xiàn)代史綱要”“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”四門必修課教學(xué)內(nèi)容,解讀以習(xí)近平同志為核心的黨中央關(guān)于疫情防控的決策部署,分析中國抗疫彰顯的中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和中國特色社會(huì)主義制度的顯著優(yōu)勢(shì),講述防疫戰(zhàn)疫一線的感人故事,發(fā)揮高校思政課落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程作用。生物學(xué)院全體學(xué)生積極參與本次活動(dòng)。
思政大課教育心得體會(huì)篇十九
本次月思政大課是一次思想和精神上的盛宴。在這個(gè)人類面臨許多困境和挑戰(zhàn)的時(shí)代,作為一名學(xué)生和未來社會(huì)的建設(shè)者,我們需要不斷地學(xué)習(xí)和反思自己,發(fā)現(xiàn)自身的不足并加以改進(jìn)。在這樣的背景下,這次思政大課無疑為我們提供了一次難得的機(jī)會(huì),讓我們更深刻地認(rèn)識(shí)社會(huì),更加明確我們的人生價(jià)值和追求。
第二段:學(xué)習(xí)內(nèi)容與感受。
在思政大課的學(xué)習(xí)過程中,我所學(xué)習(xí)到的內(nèi)容十分豐富和深刻。其中,尤其讓我印象深刻的是關(guān)于中國特色社會(huì)主義的理論和實(shí)踐,以及新時(shí)代下的中國特色大國外交。在對(duì)這些內(nèi)容的深入學(xué)習(xí)和思考中,讓我不僅對(duì)中國的現(xiàn)狀和未來有了更深層次的了解,同時(shí)也更加意識(shí)到自身的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。特別是在學(xué)習(xí)中國特色外交方面,我深感作為一個(gè)中國青年,我們不能放棄了解和參與國際事務(wù)的機(jī)會(huì),更不能漠視自身對(duì)未來的責(zé)任。
第三段:思想啟迪與價(jià)值領(lǐng)悟。
在思政大課的學(xué)習(xí)過程中,不僅擴(kuò)展了我對(duì)社會(huì)、對(duì)政治的認(rèn)識(shí)和理解,同時(shí)也激發(fā)了我從自我角度出發(fā)去關(guān)注全社會(huì)問題。思政大課的內(nèi)容往往不是一成不變的,它在不斷地更新和完善中提供給我們新的思考和理解方式。通過不斷的比較、分析,我們能夠充分體驗(yàn)到成長的快樂和價(jià)值的提升。同時(shí),“弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀”、“全面從嚴(yán)治黨”、“實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀”等核心理念也讓我明確了一個(gè)人應(yīng)當(dāng)具備的道德品質(zhì)和追求目標(biāo)。
第四段:反思與進(jìn)步。
思政大課的學(xué)習(xí)和思考過程十分具有挑戰(zhàn)性,有些內(nèi)容對(duì)我們而言是一個(gè)深刻的思想考驗(yàn)。反思是學(xué)習(xí)和成長的另一面,思政大課也不例外。通過思考和反思,我看到了自己應(yīng)該具備的優(yōu)勢(shì)和不足,對(duì)于自己進(jìn)一步的發(fā)展和學(xué)習(xí)有了一定的思路和方向性。與此同時(shí),我們也要承認(rèn)存在的問題和困難,不斷的補(bǔ)救和改進(jìn),盡量將自己培養(yǎng)成為具有思辨能力、創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神的現(xiàn)代青年。
第五段:結(jié)論。
思政大課不僅帶給我們新的思考方式和成長的動(dòng)力,同時(shí)也要求我們?cè)谒伎歼^程中能夠?qū)⑺枷肜碚撆c實(shí)踐相結(jié)合。只有不斷實(shí)踐、不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),我們才能更好地在人生道路上前行。因此,我期望通過這次思政大課所帶來的思考和啟示,能夠堅(jiān)定我的人生方向和目標(biāo),為我未來的發(fā)展指明前程,成為一個(gè)真正有用的人,有所作為的人。
思政大課教育心得體會(huì)篇二十
月思政大課是新時(shí)代背景下,為進(jìn)一步加強(qiáng)青年學(xué)生的思想政治教育而推出的一項(xiàng)活動(dòng)。每月一次的思政大課使我們成為擁有遠(yuǎn)見卓識(shí)的人,讓我們更好地理解我們的角色和責(zé)任,進(jìn)而更好地了解我們所處的國家和社會(huì)。在參加這些課程過程中,我深深認(rèn)識(shí)到,一個(gè)人的成長離不開政治覺悟的提升。
第二段:感悟。
思政大課給我的感悟不僅僅是道理上的領(lǐng)悟,更是實(shí)踐上的體悟。通過這些課程我領(lǐng)悟到,作為一個(gè)學(xué)生,應(yīng)該明確自己應(yīng)該扮演的角色,堅(jiān)定自己的信念,積極投身到國家建設(shè)中去。這些理念和行動(dòng),讓我找到了責(zé)任感的來源,更明確了自己人生的意義與價(jià)值。
第三段:成長與提升。
進(jìn)入大學(xué)以來,我一直強(qiáng)調(diào)自我提升和成長。參加思政大課的過程讓我在這方面有了更大的收獲。每個(gè)月不同主題的思政大課,在涵蓋歷史、文化和政治等多方面的時(shí)空背景下,讓我加深了對(duì)生活的認(rèn)識(shí),對(duì)國家的認(rèn)識(shí),對(duì)未來的展望。思政大課,讓我思考人生的意義,使自己得到了更深刻的思想啟示,提升了成長的速度和品質(zhì)。
第四段:共同感受。
思政大課也讓我明白了,只有和自己同行的人,才會(huì)讓個(gè)人的成長更快速和深入。思政大課不僅僅是單純的知識(shí)傳授,而是通過對(duì)國家、社會(huì)、人性等各方面的系統(tǒng)了解與研討,讓我們找到共鳴與擁有共同的人生價(jià)值觀。這樣的共性,會(huì)讓我們建立起更密切的聯(lián)系。
第五段:總結(jié)。
思政大課為我打開了一個(gè)新的天地,讓我學(xué)會(huì)了很多新的事情,讓我更加了解了社會(huì),思考了人生,從而更加明確方向。在思政大課中,我們不僅僅是聽眾,更是參與者,承擔(dān)著我們應(yīng)有的責(zé)任和義務(wù)。這樣的經(jīng)歷讓我感覺非常珍貴,將成為我的人生中寶貴的財(cái)富。我相信,在接下來的日子里,我會(huì)以更加積極的姿態(tài)參加思政大課,讓自己在更多方面得到成長。
思政大課教育心得體會(huì)篇二十一
作為大學(xué)生,我們不僅需要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),也需要具備道德、倫理、法律等方面的素養(yǎng)。為了強(qiáng)化大學(xué)生的思想政治教育,提高他們的綜合素質(zhì),許多高校逐漸開設(shè)思政大課。這些課程被認(rèn)為是提高大學(xué)生思想道德水平的有力手段,因此備受重視。
第二段:談?wù)勎覍?duì)這門課程的理解。
號(hào)思政大課的課程設(shè)計(jì)非常新穎,不同于傳統(tǒng)的課堂形式,采用了“點(diǎn)播+微課+直播”等多種形式,既接地氣又充滿趣味。在這門課程中,我們不僅需要了解政治新聞、法律實(shí)務(wù)等方面的知識(shí),還需要進(jìn)行課程討論和在線測試,可以幫助我們加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和記憶。同時(shí),思政大課還致力于培養(yǎng)同學(xué)們的學(xué)術(shù)素養(yǎng),引導(dǎo)大家在學(xué)習(xí)上形成自己的系統(tǒng)性思考,提高了我們的思辨能力和批判思維能力。
第三段:思政大課給我?guī)淼氖斋@。
通過這門課程的學(xué)習(xí),我意識(shí)到作為一名大學(xué)生,要具備不僅僅是專業(yè)知識(shí),還要關(guān)注時(shí)事,關(guān)心國家和社會(huì),了解法律法規(guī),學(xué)會(huì)合理表達(dá)自己的看法。思政大課不僅僅是傳授知識(shí),更是對(duì)我們的人文素養(yǎng)和思想道德素質(zhì)進(jìn)行深入挖掘和培養(yǎng)。通過課程的互動(dòng)、交流和討論,更加凸顯了我們每個(gè)人在日常生活中的責(zé)任和使命,讓我們懂得了作為一名大學(xué)生應(yīng)該有的社會(huì)擔(dān)當(dāng)。
思政大課的課程設(shè)計(jì)非常貼近我們的實(shí)際生活,通過點(diǎn)播、微課和在線直播等多種方式,深入淺出地講解國家政策、法律法規(guī)以及時(shí)事熱點(diǎn)等內(nèi)容。這讓我深受啟發(fā)和感悟。對(duì)于每一門課程,我都會(huì)認(rèn)真聆聽課程的講解和老師的建議,同時(shí)也會(huì)通過線上測試等方式加強(qiáng)對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固和理解。思政大課不僅幫助我成為了一名有良好道德素質(zhì)和人文素養(yǎng)的大學(xué)生,更讓我明確了自己要成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人的目標(biāo)。
第五段:總結(jié)思政大課對(duì)大學(xué)生成長的重要意義。
思政大課是大學(xué)教育中非常重要的一部分,能夠通過傳授知識(shí)、引導(dǎo)思考、培養(yǎng)實(shí)踐等方式幫助我們更全面地成長。在學(xué)習(xí)思政大課的過程中,我們不僅能夠了解國家政策、法律法規(guī)等基本知識(shí),還能夠增強(qiáng)自己的人文素養(yǎng)、提高批判思維能力、樹立為人民服務(wù)的理念。思政大課還能夠讓我們?cè)谛@生活中充分發(fā)揮自己的活力和創(chuàng)造力,實(shí)現(xiàn)自我成長和價(jià)值實(shí)現(xiàn)的雙贏。
思政大課教育心得體會(huì)篇二十二
在這個(gè)特殊時(shí)刻,從醫(yī)務(wù)工作者到人民子弟兵,從公安民警到基層干部,從志愿者到快遞小哥……14億中國人萬眾一心、眾志成城,創(chuàng)造了一系列戰(zhàn)“疫”中國速度、中國奇跡。
馮秀軍教授將以戰(zhàn)“疫”里的“青年職責(zé)與擔(dān)當(dāng)”為主題,深情講述這場疫情中勇敢逆行的年輕風(fēng)景,引導(dǎo)大學(xué)生群體擔(dān)當(dāng)歷史使命,將青春夢(mèng)想扎根祖國的廣袤大地?!扒澳銈儽Wo(hù)我們,此刻我們來保護(hù)你們?!币咔橹?,一個(gè)年輕的群體始終活躍在抗疫一線,他們就是“90后、00后”新生代力量。
目前疫情防控形勢(shì)正進(jìn)取向好。國際社會(huì)給予高度評(píng)價(jià):中國采取的堅(jiān)決有力的防控措施,展現(xiàn)的出色領(lǐng)導(dǎo)本事、應(yīng)對(duì)本事、組織動(dòng)員本事、貫徹執(zhí)行本事,是其他國家做不到的,為世界防疫贏得了時(shí)間,確定了標(biāo)準(zhǔn),積累了經(jīng)驗(yàn),樹立了典范。
武漢加油!中國加油!世界加油!