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珠心算的課后心得篇一
珠心算（Abacus）是一種古老的計算工具，它將數字變成珠子，通過移動珠子的位置來進行計算。在中國，珠心算已經有數百年的歷史，并且在現代化的計算機普及之前，它一直是人們進行計算的主要工具之一。而珠心算社團則是一個幫助學生了解和掌握這一技藝的社團。在我參加珠心算社團的日子里，我深深地意識到，珠心算不僅僅是一門技術，它還教會了我很多關于堅持，耐心，集中注意力和自信方面的課程。
第一段：堅持訓練將成為常態(tài)
珠心算不是一個一天就能學會的技能。相反，它需要練習和記憶。而這也是我在這個社團中獲得的一件重要的事情——必須堅持不懈地訓練，才能取得進步。每周我們會有兩次訓練機會，每次兩個小時左右。盡管一開始感覺很疲憊，但是當我看到自己的技能一步步提高時，這個過程就變得更加享受了。堅持不懈是成功的關鍵之一，在這個過程中我學會了不輕易放棄，一旦決定要做什么，就要堅持下去。
第二段：耐心學習，不輕言放棄
珠心算需要的是耐心，而不是草率行事。學習珠心算只有如此少的量，這個過程看似很簡單，但是實際上執(zhí)行過程中十分具有挑戰(zhàn)性。需要忍受仍舊錯的挫折感，并且長時間保持專注，不讓自己受到外部干擾。從一開始我就受到了這種打擊。我記得第一次看到珠心算板，我感到很痛苦，因為我很難理解如何操作它。但是我仍然耐心地嘗試了很多次，直到最后我才慢慢地掌握了整個過程。而現在，每當我再次嘗試某個新的珠心算問題時，我總是能夠保持平靜和耐心，因為我已經知道了效果取得的所有努力。
第三段：自信做事，不要怕失敗
學習珠心算最重要的是自信。這也是我在社團學習中得到的一些寶貴的經驗。在開始學習時，我很不自信，覺得自己無法完成比較復雜的數學問題。但是隨著時間的推移，我逐漸贏得了自信。我開始嘗試解決更加復雜的問題，并且展示自己的成就。當我意識到我所做的一切都是正確的時候，我的自信心就不斷地增強。而這種自信不僅幫助我在珠心算中取得進步，還幫助我在學習和生活中變得更加自信。
第四段：集中注意力是至關重要的
學習珠心算還需要集中注意力。如果你的思維不集中，你就很難在珠心算中取得進步。因此，珠心算社團成員必須訓練自己的集中注意力。這對我來說是一個挑戰(zhàn)，因為我通常容易走神，并為自己發(fā)現新的思維游戲。然而，通過珠心算社團的訓練，我學會了更加專注，如何快速地將注意力集中在需要大量處理的問題上，并成功地找到了答案。
第五段：結論
珠心算社團對我的幫助是多樣的：堅定了我的恒心，培養(yǎng)了我的耐心，讓我變得更自信，享受專注的過程。通過學習珠心算，我獲得了許多技能和工具，這些技能和工具在日常生活中也有應用。我不僅掌握了數學和計算，而且學會了如何更好地集中注意力和應對挑戰(zhàn)。珠心算社團的學習讓我變得更強大，并教給了我很多關于自我解決問題和解決困難的技能，這是我珍視的技能。
珠心算的課后心得篇二
珠心算社團是一群喜歡計算的小伙伴們聚集在一起的社團。在這里，我們可以學習到很多有趣的計算方法，例如珠心算和托盤算。這些方法不僅可以提高我們的計算能力，也可以鍛煉我們的專注力和思維能力。在加入這個社團之前，我從來沒有接觸過珠心算這種古老的計算方法，但是進入了這個社團之后，我發(fā)現這是一種非常有趣的學習方式，而且可以給我們帶來很多收獲。
進入珠心算社團之后，我發(fā)現自己的計算速度和準確度都有了很大的提升。在學習珠心算的過程中，我們要反復練習各種各樣的計算題目，而且要求在規(guī)定的時間內完成。這種練習方式不僅讓我們的計算速度得到了提升，也使我們的思維能力得到了鍛煉。此外，與其他社員一起學習珠心算，我們也學會了相互幫助，相互鼓勵和合作的精神。這些收獲不僅在珠心算學習中非常有用，在其他學科和工作中也同樣適用。
在學習珠心算的過程中，我遇到了很多困難和挑戰(zhàn)。一方面，珠心算需要反復練習，讓人很容易出現乏味、厭倦的感覺。另一方面，珠心算中的一些算法和技巧也很難掌握，需要不斷地練習和理解才能夠掌握。此外，珠心算社團還要求我們參加各種競賽和比賽，這也需要我們付出很大的努力和準備。但是，正是這些困難和挑戰(zhàn)讓我們更深入地學習了這種計算方式，也更加珍惜珠心算的價值和意義。
通過珠心算社團的學習，我發(fā)現每一個人都是獨一無二的，每個人的想法和方法都是不同的，但是我們可以在一起合作，互相幫助，共同學習。此外，珠心算社團也讓我體會到了堅持的力量。在學習珠心算的過程中，我們會遇到各種各樣的問題和困難，但是只要堅持下去，不斷地練習和嘗試，就能夠掌握這種計算方式。這也讓我體會到了在其他學科和生活中堅持不懈的重要性。
第五段：結論。
珠心算社團不僅讓我學到了珠心算和托盤算這些古老的計算方法，更讓我認識到了堅持、合作、進取的精神。在這個社團里，我得到了很多的收獲和啟示，也結交了很多志同道合的小伙伴。雖然我們每個人的學習過程和成果不盡相同，但是我們都在這個學習和成長的過程中收獲了很多，這也是珠心算社團的價值所在。
珠心算的課后心得篇三
珠心算是一門能夠迅速完成心算運算的技能，其通過讀數珠上的珠子，進行加減乘除等運算，為數學計算提供了有效的工具。我在學習珠心算的過程中獲得了許多收獲和體會。首先，珠心算訓練培養(yǎng)了我的思維能力和注意力集中能力。其次，珠心算能夠提高我的算術水平和計算速度。最后，通過學習珠心算，我了解到了堅持不懈的重要性。綜上所述，學習珠心算是一種鍛煉思維、提高計算能力的有效途徑。
首先，珠心算訓練培養(yǎng)了我的思維能力和注意力集中能力。在進行珠心算運算時，需要通過觀察珠子的排列和移動等操作來完成運算符號的識別和計算過程的處理。這個過程需要高度的注意力和敏銳的思維能力，在求解問題時需要結合靈活的思維模式進行推理與計算。在多次的練習中，我發(fā)現自己的思維能力得到了很大的提升，思維變得更加敏捷，邏輯性也得到了加強。同時，珠心算還要求運算者堅持長時間的專注，這對于提高注意力集中力也非常有幫助。通過珠心算的訓練，我培養(yǎng)了自己的思維能力和注意力集中能力，使自己能夠更好地應對各種問題和任務。
其次，珠心算能夠提高我的算術水平和計算速度。珠心算不僅鍛煉了我的思維能力，還有效地提高了我的算術水平和計算速度。通過珠心算的練習，我熟練掌握了各種基本運算的技巧和方法。在進行珠心算運算時，會發(fā)現自己的運算速度明顯提高了，計算時不再依賴紙筆或計算器，而是能夠迅速準確地完成運算。這對于我在課堂上解題和考試時能夠更加高效率地完成題目起到了很大的幫助。同時，珠心算的訓練還使我對數學運算更加敏感，更加容易理解和掌握數學的相關知識，對于日常生活中的計算也能夠更加得心應手。因此，學習珠心算不僅提高了我的計算速度，更加增強了我的數學能力。
最后，通過學習珠心算，我了解到了堅持不懈的重要性。珠心算是一門需要不斷練習和鞏固的技能，只有堅持不懈地進行訓練，才能夠取得良好的效果。在學習珠心算的過程中，我也遇到了很多困難和挫折，有時候覺得難以堅持下去。然而，通過不斷地自我激勵和克服困難，我逐漸發(fā)現堅持下去的重要性。當我看到自己取得進步，運算速度越來越快，問題解決得越來越準確時，感到的滿足感與成就感是無法言表的。堅持不懈的訓練不僅使我在珠心算方面獲得了進步，更加讓我懂得只要堅持下去，就能夠取得成果，這個道理同樣適用于其他的事情。
綜上所述，學習珠心算是一種鍛煉思維、提高計算能力的有效途徑。學習珠心算培養(yǎng)了我的思維能力和注意力集中能力，提高了我的算術水平和計算速度，讓我了解到了堅持不懈的重要性。通過學習珠心算，我不僅獲得了數學能力的提升，更加鍛煉了自己的毅力和堅持的精神。這些收獲將在我今后的學習和生活中產生積極的影響，讓我變得更加自信和充實。因此，我會繼續(xù)堅持學習珠心算，不斷提升自己，迎接更多的挑戰(zhàn)。
珠心算的課后心得篇四
珠心算是一門古老而神奇的技能，通過心算手指運動的方式，能夠快速進行數字計算，甚至在短時間內解決復雜的問題。作為一名珠心算學員，我在珠心算心得體會課件中收獲良多，不僅學會了計算技巧，更懂得了耐心、專注和自信的重要性。在課程的不斷探索中，我深深體會到了珠心算的魅力，以及它給我?guī)淼母鞣N成長。
【第一段：專注與耐心】
在珠心算課程中，我們鍛煉了專注力和耐心。每個計算都需要我們全神貫注，隨著手指迅速轉動珠子，我們不能分心，更不能出錯。通過不斷的訓練，我逐漸培養(yǎng)了專注的能力，能夠在眾多干擾中保持清晰的思維。同時，珠心算還教會了我耐心。有時一個復雜的計算需要花費較長時間，但每一步都要仔細思考，不能心急。通過堅持，我不僅完成了挑戰(zhàn)，還養(yǎng)成了不輕易放棄的習慣。
【第二段：思維敏捷】
珠心算訓練強化了我的思維能力，使我在處理數字問題時更加敏捷。課件中的計算問題需要我們快速做出答案，這要求我們靈活運用各種計算技巧和規(guī)律。通過大量的練習，我掌握了各種運算方法，比如快速相減法、快速乘法等。這些方法不僅提高了我的計算速度，也培養(yǎng)了我靈活思考和迅速決策的能力。
【第三段：注意力集中】
在珠心算的學習過程中，我們必須保持高度的注意力集中。珠子的運動需要我們的手眼協調，而心算需要我們將注意力集中在數字計算上。在課件中，經常有快速的計算競賽，要求我們在最短的時間內準確完成。這使我培養(yǎng)了專注力和應對壓力的能力。通過課件的訓練，我學會了在各種干擾下保持冷靜，集中注意力，不被他人或環(huán)境的干擾所動搖。
【第四段：自信心的建立】
在珠心算課件中，我逐漸建立了對自己的自信心。起初，面對復雜的計算問題，我會感到迷茫和無助，但隨著不斷的練習和提高，我開始相信自己的能力。每一次正確的計算都是一次自我肯定，自信心也隨之增強。在課件中，老師鼓勵我們相信自己的能力，相信自己可以克服困難。這種正能量讓我明白，只有相信自己，才能真正發(fā)揮出自己的潛力。
【總結段】
通過珠心算心得體會課件的學習，我收獲了專注力、耐心、思維敏捷、注意力集中和自信心等多方面的成長。這門課程對于我的數學學習和思維能力的提高起到了重要的促進作用。同時，珠心算的學習也讓我懂得了耐心與堅持的重要性，這將對我的未來學習和生活帶來長遠的影響。珠心算，是一門寶貴的技能和經驗，我會繼續(xù)努力探索，不斷提升自己的珠心算水平。
珠心算的課后心得篇五
自從進入珠心算社團以來，我深刻感受到其給我?guī)淼牟粌H僅是數學技能的提高，還有自我管理、團隊協作、與人交往等方面的全面鍛煉。在這一過程中，我收獲頗豐，深刻認識到珠心算在當代的重要地位。
第二段：珠心算提高個人技能。
通過珠心算社團的訓練，我的計算速度大大提高，同時也提升了我數學思維和解決問題的能力。不僅如此，我也學會了如何注重細節(jié)，慢慢地培養(yǎng)了耐心和毅力。在學習珠心算的過程中，我發(fā)現自己變得更加自律、更加沉著冷靜、更加勤奮。
珠心算不僅僅是個人能力的提高，也是團隊協作能力的提升。在珠心算社團，我學會了如何與隊友協作，互相理解，合作完成任務。我們互相幫助，互相鼓勵，在磨合中逐漸建立了默契。同時，在比賽中我也學會了競爭的重要性，想方設法尋找并克服自己的不足，從而取得更好的成績。
珠心算的學習過程中還會遇到很多的問題，需要與別人交流來解決。交流的過程不僅僅是解決問題，還是學習溝通和表達，學會如何從別人的角度去看事情。通過與隊友的交流，我不僅僅學到了珠心算技巧，也學到了如何處理人際關系。
第五段：結語。
總的來說，參加珠心算社團，不僅僅能夠提高自己的數學素養(yǎng)，還能夠全面鍛煉自己。在社團中，我不僅僅學到了數學技巧，也學到了珍惜每一個人的努力和幫助的重要性。珠心算不僅僅是一個技能，更是一個讓我找到了更好自己的途徑。
珠心算的課后心得篇六
近年來，珠心算作為一項獨特的心智訓練方法，在全球范圍內備受關注。作為一種注重手指靈活度和心智集中的訓練方式，珠心算既能夠培養(yǎng)孩子的計算能力，又能夠提升他們的注意力和專注力。在教學過程中，珠心算課件的使用不僅能夠幫助學生更好地理解和掌握珠心算的基本原理，還能夠增加學習的趣味性和實效性。因此，珠心算心得體會課件的設計和開發(fā)具有重要的意義和價值。
第二段：講述珠心算課件的設計原則和特點。
珠心算心得體會課件的設計需要遵循一些基本原則。首先，課件應該突出珠心算的核心理念和方法，通過圖表、動畫等形式生動地展示珠心算的具體運算過程，讓學生能夠直觀地理解。其次，課件中的練習題應該多樣化，既包括基本的運算練習，也包括一些應用題，幫助學生將珠心算與實際生活相結合。此外，課件還應該注意情感教育，通過一些溫馨的話語和激勵性的語言，激發(fā)學生對珠心算的興趣和動力。
第三段：探討珠心算課件對學生學習的積極影響。
珠心算心得體會課件的使用對學生的學習有著積極的影響。首先，通過課件的展示，學生能夠直觀、生動地了解珠心算的運算原理，提高他們的學習興趣和學習效果。其次，課件中的多樣化練習題能夠幫助學生鞏固所學內容，提高他們的計算能力和應用能力。此外，課件中的情感教育也能夠增強學生的自信心和動力，使他們在學習過程中更加積極主動。
第四段：探討珠心算課件的局限性和問題。
然而，珠心算心得體會課件的設計也面臨著一些局限性和問題。首先，課件的使用需要配合老師的指導和輔助，單獨使用課件可能無法取得較好的效果。其次，雖然課件能夠增加學習的趣味性，但過多的動畫和圖表可能會分散學生的注意力，使他們難以集中精力。此外，課件中的練習題也需要謹慎選擇，過于簡單的題目可能會導致學生的學習興趣下降。
第五段：總結珠心算課件的價值和未來發(fā)展方向。
珠心算心得體會課件的設計和使用對于提高學生的計算能力和注意力具有重要的意義和價值。在未來的發(fā)展中，我們應該進一步探索和研究，設計更加靈活多樣、針對性更強的珠心算課件，通過利用先進的科技手段，將珠心算與現代教育相結合，提高珠心算的教學效果和學習效果。同時，我們還應該注重教師培訓，提升教師的教學能力和指導實踐經驗，為學生提供更加符合他們學習需求的珠心算課件。只有這樣，珠心算課件才能夠更好地發(fā)揮其在教學中的作用，幫助學生取得更好的學習成績和素質提升。
總結：通過珠心算心得體會課件的設計和使用，學生能夠更好地理解和掌握珠心算的基本原理，提高他們的計算能力和注意力。然而，課件的使用也面臨著一些問題和局限性，需要進一步的改進和完善。未來的發(fā)展方向是設計更加靈活多樣、針對性更強的珠心算課件，并注重教師培訓，提升教師的教學能力和指導實踐經驗。只有這樣，我們才能夠更好地利用珠心算課件的優(yōu)勢，幫助學生取得更好的學習成績和素質提升。
珠心算的課后心得篇七
珠心算作為一種中國傳統的計算方法，一直備受推崇，現在也被廣泛應用于各個領域。對于我個人而言，我有幸學習了珠心算，雖然并不是專業(yè)級別，但是我發(fā)現珠心算對我個人的生活帶來了很多的改變。
第二段：學習珠心算的過程。
珠心算學習起來并不是件容易的事情，它需要我投入很多的精力和時間。剛開始學習珠心算的時候，我會出現渾身發(fā)麻的感覺，覺得自己肚子里的珠子都打亂了。但是經過不斷的練習，我發(fā)現我的大腦逐漸適應，我的計算速度也開始快了起來。改變的并不僅僅是計算速度，我的注意力也更加集中了。
第三段：改變思維方式。
當學習珠心算的時候，我發(fā)現我的思維方式也在改變。珠心算是通過珠子的移動來進行計算的，這個過程需要我們記住珠子的位置，通過不斷的練習，我們的大腦逐漸對位置有了較深刻的印象。這種記憶方式比傳統的“看-記-算”更加高效，使我的思路變得更加清晰，這種思維方式的轉變也在我的學習生活中體現出來，我也開始了更多科學的學習方法和思考方式。
第四段：拓寬知識面。
學習珠心算不僅僅是為了提高計算速度和精度，更是為了拓寬我的知識面。珠心算在早期的時候主要是在商貿結算和日常生活計算中使用，但是現在它已經被廣泛應用于金融等領域。學習珠心算，也是學習一種中國傳統文化的重要手段。
第五段：總結。
學習珠心算雖然需要長期堅持，但是它帶給了我很多的好處，我不僅僅提高了計算的速度，更改變了我的思維方式，并且拓寬了我的知識面。珠心算在現代社會中也是一個重要的工具，它的應用不僅有助于提高我們日常生活的效率，也為我們創(chuàng)造了更多的經濟價值。通過學習珠心算，我們不僅僅可以領略到中國傳統文化的魅力，也會為自己的工作和生活帶來更多的驚喜和更好的體驗。
珠心算的課后心得篇八
20xx年8月，有幸參加了xx省小學教師珠心算師資培訓班。通過為期三天的培訓，既了解了珠心算實驗的基本概況，也掌握了一些珠心算知識，形成了進行珠心算教學的基本技能?？梢哉f，省級培訓的基本目的是達到了。從參加培訓，到今天從事珠心算教學實驗，還是有不少自己的感悟的。
其一，每次參與培訓，必須要有敢于實踐的沖動。我們能參加省級培訓的機會并不多。每次參與省市級培訓的人數不多，但是任務卻很艱巨。若是通過幾天的培訓，沒有激發(fā)出積極實踐的沖動，培訓的效果就會大打折扣。
其二，應積極做好二次培訓。我們應該將省市級培訓的主要精神帶回來，既要讓主要領導重視，更要身體力行的去組織落實。校本培訓是首先要做的工作。我們做了，還進行了珠心算的技能測試。我們還把測試的內容發(fā)布到小學數學教學網上。這是全省培訓結束后的第一次行動。受到了相關學校參與珠心算實驗的老師的關注。我們還把培訓得到的`所有資料，傳遞給感興趣的每一位老師。
其三，身體力行的進行教學實驗。好多事其實做起來并不難，關鍵是要開始做，要堅持做。做的過程會有新的體驗，新的收獲。不做了，永遠不會會做。經驗是學不來的，需要嘗試。不經歷失敗的洗禮，哪有現成的收獲啊。不久前的省級調研，我們如實填寫實驗開展情況，這就夠了。我們做到了省級培訓提出的基本要求，有的地方做的還不錯，我們問心無愧。好多事可以分出輕重緩急，但不能一味的欺上瞞下。
珠心算的課后心得篇九
珠心算是中國獨有的民間計算術，源自古代民間計算的傳統技藝，憑借手指珠子和心算法進行計算。經過數百年的傳承和演變，已經成為一門完整的數學體系。在我的成長過程中，珠心算是我的一項愛好和學習的重要內容，從中我得到了很多的收獲和體會。
二、珠心算的基礎技能。
珠心算的基本技能是掌握珠子以及珠子的運用法。通過熟練掌握珠心算的基礎技能，可以鍛煉自己的耐心、判斷能力和動手能力。同時，珠心算還能提高注意力和記憶力。通過不斷練習，我掌握了珠心算的基礎技能，比如加減乘除、開方和平方根等，讓我的計算速度和準確度都有了極大的提高。
珠心算是一項對大腦的有效訓練方式。它不僅僅可以提高計算能力，更可以提高大腦的協調能力、邏輯思維能力和空間認知能力。作為一名珠心算愛好者，我發(fā)現，珠心算的訓練不僅可以鍛煉自己的大腦，還能幫助自己更好地了解數學的本質和規(guī)律。學習珠心算，不僅是一個好的學習方式，更是一種強大的智慧和能力。
珠心算的應用范圍非常廣泛。無論是在日常生活中還是在學習和工作中，都能發(fā)揮其獨特的計算優(yōu)勢。在我自己的學習和工作過程中，珠心算為我?guī)砹瞬簧俚谋憷?。在學習中，它能夠讓我的計算速度提高，以便更快速更準確地解決問題；在工作中，珠心算同樣能夠為我提供便利，讓我更好地掌控業(yè)務進展和工作降低錯誤率。
五、結語。
珠心算不僅是一種古老的民間計算法術，更是一門深奧的數學科學和一種優(yōu)秀的大腦訓練方式。通過學習珠心算，我不僅僅提高了自己的計算能力，同時也提高了自己的思維能力和認知能力。我相信，珠心算的生動且深刻的內涵，會使得珠心算的使用者在生活、學習和工作中走出自己的獨特之路，成就非凡。
珠心算的課后心得篇十
珠心算作為一種傳統的計算方法，具有良好的發(fā)展歷史和文化內涵，也是一種很好的智力訓練方式。對我來說，珠心算不僅僅是一門知識技能，更是一種思維方式和生活態(tài)度。在學習珠心算的過程中，我獲得了許多收獲和體會，下面將結合我的學習經歷，簡單談談我對珠心算的心得感悟。
一、細心體驗珠心算的神奇。
學習珠心算的第一步就是理解它的原理。珠心算之所以具有獨特的計算能力，關鍵在于它采用的是互補進位和借位計算方式。這種方法不僅簡便易行，而且非常直觀，能直接體驗計算的神奇。在掌握本領后，我常常用珠心算來計算復雜的加減乘除，這不僅提高了計算速度，而且也增加了計算的樂趣。
二、深入體味學習珠心算的精髓。
學習珠心算的過程中，我發(fā)現珠心算不僅僅是一門技能，更是一種思維方式。它要求我們思維敏捷、反應快速，考驗我們的大腦速度、記憶力和精細操作能力。在運用珠心算解決問題的過程中，我不斷調節(jié)心態(tài)，進行深入的思維訓練，從而更好地領會它的精髓。
三、不斷體驗珠心算的卓越性能。
珠心算遠不止是一門簡單的技能，它是一種卓越的計算方法，擁有高速高精度的運算能力。在實際生活中，它所能發(fā)揮的作用也是非常廣泛的。無論是在考試中解題，還是在工作中進行金融計算，都可以運用珠心算來解決問題。正因如此，學習珠心算不僅可以提高個人計算能力，也可以為未來工作提供寶貴的幫助。
四、不斷挖掘珠心算的學習潛力。
珠心算學習過程中，我們可以不斷挖掘它的潛力，擴展自己的思維視野。對于小學生來說，珠心算的學習可以培養(yǎng)其敏銳的數學思維和計算能力，幫助他們更快速地掌握數學知識。而對于中學生來說，珠心算的學習可以幫助他們更好地理解代數運算、因式分解等數學基礎知識，更有利于高考的應試。
五、不斷提高珠心算的實用價值。
學習珠心算不僅能夠提高個人的計算技能和思維能力，同時也可以提高計算的實用價值。隨著計算機技術和計算機網絡的不斷發(fā)展，我們的生活越來越依賴于計算機，而珠心算的能力對于提高自己的計算速度和計算精度還是非常有幫助的。
綜上所述，學習珠心算不僅能夠提高個人的計算技能，而且還能夠讓我們更好地學習思考，提高學習成績和生活品質。在我學習過程中，珠心算不僅幫助我提高了計算速度和計算精度，還讓我在思維方式上更加開闊和敏捷，我相信，隨著自己的不斷努力和學習，我在珠心算學習的道路上必將取得更加優(yōu)秀的成果。
珠心算的課后心得篇十一
珠心算是一門古老而神奇的技藝，通過對數字的靈活運用和心算能力的訓練，可以在短時間內完成復雜的計算。我曾經通過學習珠心算，深刻地體會到了它對我的人生產生的積極影響。以下是我對珠心算的心得體會。
首先，珠心算讓我更加注重細節(jié)和準確性。在學習珠心算的過程中，任何一顆珠子都不能有絲毫的差錯，否則最終的計算結果將會出現偏差。因此，我在使用珠子計算的過程中要十分小心，提高了我的細致觀察力和注意力集中能力。通過不斷的練習，我漸漸培養(yǎng)起了一種從細節(jié)中捕捉信息的能力，這不僅對我的數學學習有所幫助，也在我的生活中起到了積極的推動作用。
其次，珠心算培養(yǎng)了我的快速反應和思維敏捷能力。在日常生活中，我們經常遇到需要快速進行計算的場景，比如買東西找零、排隊取餐等等。通過學習珠心算，我訓練了自己在短時間內通過觀察數字形成計算思路的能力，迅速地得出結果。這種思維的訓練不僅提高了我的數學能力，還讓我在解決實際問題時更加得心應手。
第三，珠心算鍛煉了我的耐心和毅力。學習珠心算需要不斷地重復練習，這就要求我要有足夠的耐心和毅力。珠心算中的每一步操作都要反復琢磨、反復練習，才能熟練地掌握。在我學習珠心算的過程中，有時候會出現一些困難，但是我堅持下來，不斷克服困難，最終取得了顯著的進步。這個過程讓我深刻地認識到只有持之以恒，才能取得真正的進步。
第四，珠心算增強了我的自信心。通過學習珠心算，我逐漸找到了解決問題的方法和步驟，提高了自己的計算能力。每當我解決一個復雜的珠心算問題時，我會感到一種成就感和滿足感。這種自信心的增強讓我相信，只要付出努力和堅持不懈，我就能夠攻克任何困難，取得更好的成績。
最后，珠心算不僅是一門技巧，更是一種智力的鍛煉。通過學習珠心算，我對數字的敏感度有了大幅提高，也培養(yǎng)了自己的邏輯思維能力。這種培養(yǎng)對我在其他學科的學習中起到了很大的幫助，讓我能夠更好地理解和應用知識。
綜上所述，通過學習珠心算，我不僅提高了自己的細致觀察力、快速反應和思維敏捷能力，還鍛煉了耐心和毅力，增強了自信心，并培養(yǎng)了自己的智力和邏輯思維能力。珠心算對我的人生產生了積極的影響，幫助我在學習和生活中取得了更好的成績。我會繼續(xù)堅持學習珠心算，并將它用于實際生活中，不斷提升自己的綜合素質和能力。
珠心算的課后心得篇十二
在我讀一年級的時候，珠心算成為了我們班級的必修課。剛開始學習珠心算的時候，我覺得很難，不知道該如何擺放珠子，更不用說進行計算了。但是，通過老師的耐心指導和自己的努力，我漸漸掌握了珠心算的技巧，取得了一定的成績。下面我就和大家分享一下我的一年級珠心算心得體會。
二、學習困難段。
剛開始學習珠心算的時候，我覺得非常困難。珠子的擺放看起來非常簡單，但是要根據不同的題目進行不同的擺放方式，需要一定的記憶力和邏輯思維能力。而且在計算過程中，每個珠子的變動都可能導致最終結果的不同，需要我保持高度的注意力。起初，我經常會出現珠子擺放錯誤、計算結果不準確的情況。但是，我并沒有放棄，而是加倍努力。
三、堅持努力段。
為了能夠更好地學習珠心算，我每天都會提前到教室進行練習。在練習過程中，我會反復模擬不同的題目，熟練掌握擺放的方式和計算的步驟。在遇到困難的時候，我會主動向老師請教，或者與同學一起探討解題方法。通過不斷的刻苦練習和學習，我逐漸提高了自己的珠心算水平，也取得了更好的成績。
四、成果展示段。
隨著學習的深入，我參加了學校舉辦的珠心算比賽。比賽中，我遇到了很多不同難度的題目，有的需要快速計算，有的需要靈活應用珠心算的運算法則。在題目中，我迅速識別并擺放好珠子，然后準確地計算出結果。最終，我以優(yōu)異的成績獲得了第一名的榮譽。這次比賽不僅讓我增加了自信心，也讓我更加熱愛珠心算這門課程。
五、總結段。
通過一年級的珠心算學習，我深刻體會到了努力和堅持的重要性。起初困難重重的學習過程讓我明白，只有不斷地努力，才能夠克服困難，取得更好的成果。通過珠心算的學習，我不僅提高了計算能力，還培養(yǎng)了耐心和注意力集中的好習慣。我相信，只要我繼續(xù)努力，珠心算將會在我未來的學習中起到重要的作用。
以上就是我在一年級學習珠心算的心得體會，通過珠心算的學習，我收獲了知識和成就感。我想告訴大家，只要我們努力去學習，就一定能夠取得成功。珠心算是一門非常有趣的學科，它可以培養(yǎng)我們的思維能力和計算能力。希望大家都能夠加入到珠心算的學習中來，一起感受到它的樂趣和價值。
珠心算的課后心得篇十三
珠算，是我們中華民族的瑰寶，是我們祖先的偉大創(chuàng)造，中間再加上一個“心”字，便成了流行海內外的幼兒園特色教育——“珠心算”。中央電視臺多次全國直播過珠心算比賽、地方數十家電視臺也制作了珠心算的節(jié)目。參加比賽的選手有五歲的，大的也才十歲左右，在場的觀眾無不為珠心算所折服，表現出極強的觀賞性。許多優(yōu)秀的選手更是應邀到美國、馬來西亞等地表演，被譽為“中國神童”。近兩年，“珠心算”課進入我市各個幼兒園，由于生活水平的提高，思想的進步，很多家長都踴躍地為自己的孩子報名，雖然有的家長一開始并不知道“珠心算”到底是什么，只是為了讓孩子多學一點東西。珠心算到底是一個什么樣的概念，它有多大的魅力，讓這個計算機的時代都不能替代它，我想這是一個值得我們大家思考的話題。
珠心算，顧名思義就是珠算式心算，它是憑借算珠的直觀形象，按照珠算的模式在大腦內進行計算的一種速算方式。珠心算以珠算技能高度熟練為基礎，通過珠算技術的熟練運用，從而擺脫實際的算盤和珠算的外部動作，在頭腦中產生珠像，憑借珠像在頭腦中進行復雜的數量計算。因此，有無熟練的珠算基礎對腦中形成良好的珠像起著至關重要的作用。即珠算是珠心算的基礎和前提，珠心算則是珠算的發(fā)展與升華。我想應該從幾個方面來認識珠心算。
首先，學習珠心算能提高學生的計算能力。作為一名珠心算專職教師，我所帶的學生已經有數百人。他們經過系統的學習訓練，計算能力有最明顯的提高。幼兒的特點是好玩、好奇、認識事物直觀。在幼兒園里，學習數字對這些四五歲的孩子來說，是很抽象的，更別說學習加減運算了，所以很多小朋友都對數學課產生了一定的壓力。而算盤這種具體、直觀、形象的計數、算數工具對初學的兒童來說，既是教具，又是學具，也是玩具。當他們接觸到算盤時，算珠的撥動就像是在游戲，有樂趣和吸引力，同時算盤顯示數計算數簡單又明快，加中有減，減中有加，兒童易學好記再加上比賽，游戲，獎勵等一系列的活動，這就使抽象的數字變得形象化，簡單化，游戲化了。自然而然地，計算能力就提高了?！皟和闹腔墼趦和氖种讣馍?，”而珠心算的訓練正好是通過雙手協調撥珠來進行。俗話說：心靈才能手巧，反過來手巧才能促進心靈，學習珠心算正是利用算盤的直觀來引導幼兒進行實際的雙手操作，使幼兒通過雙手的活動，起到手腦并用的效果，促進幼兒大腦，特別是右腦的的日益發(fā)達，培養(yǎng)幼兒記憶力、理解力、注意力、思維能力，增強幼兒的思維敏捷性，促進幼兒抽象思維的發(fā)展。
課堂里老師教、學生學，一直動作，共同處于主動地位。在教師的指導下，學生們時而讀數、報數，時而打算盤，時而進行聽算、看算，時而回答結果，還穿插分組競賽，看誰報數快、算得準、使學生始終處于積極的思維狀態(tài)和學習的主動地位。珠心算這種適合兒童特點的教育方法，啟發(fā)了兒童學習的積極性和主動性，他們在動中學，培育了大腦機能，使兒童變得更加聰慧。
學習珠心算，提高學生的記憶力?？茖W家培根說：“一切知識只不過是記憶”。人類一切智慧都根源于記憶。通過系統地學習，學生借助算盤很快掌握了讀、寫數方法。經過看數或聽數、布數、清盤、寫數的訓練，從開始每秒能記一、二位數到現在能記五、六位數，特別是學生在進行聽珠算、聽心算時，老師快速報數，每秒２個數碼，數一報完，學生的答案就算出來了，這些都說明參加珠心算訓練的學生記憶能力有了明顯的提高，記憶能力得到了培養(yǎng)。我經常作這樣一個實驗游戲：課堂上，我從一個大箱子里拿玩具，玩具的品種是多樣的，我一個一個從箱子里拿出來給孩子們看，然后再都放回箱子，最后讓他們說一說里面有什么。結果很多孩子都有能完整的說出箱子里面的東西。有時我還讓他們猜數字：念一組沒有規(guī)律的數字，如“7-5-4-2-1-6-9-7-8-5-4”然后讓他們猜第一個數字是什么，或者是最后一個數字是什么。他們都說得到。這些實驗證明：珠心算學習可以把記憶力提高到一個新高度。教育的職能，重點在開發(fā)智能。而智力是注意力、感知力、記憶力、思維力、想象力等因素的綜合。珠心算教學中，需要有意識的開發(fā)智力。而珠心算在這方面有顯著作用。比如：聽心算１０個數加減，首先要學生注意力集中，否則不能輸入信息，老師念得越快，學生的注意力就越要集中，學生也必須算得更快，思維力的準確和速度也逐步提高；老師念的位數逐步增加，學生的感知力的范圍就越大，速度也逐步加快；計算的數越多，計算數位越寬，對學生記憶力要求也越高。這些訓練中，利于學生的智力發(fā)展是顯而易見的。在珠心算的學習中，一道自然數連加如：1+2+3+4+5+6+7+8+9的練習，孩子們往往要經過遍、幾十遍才能達到標準。在這個過程中幼兒百折不撓的練習，向自己的目標而努力，他們一定厭倦過、想過放棄，但是，通過調節(jié)情緒、心中高度責任感激勵、促使他們放棄了貪玩的念頭，最后獲得成功。這個過程是一個自我克制的過程，是對幼兒意志的一具考驗，培養(yǎng)他們高度的責任感。另外，幼兒在學齡前能計算一些題目，都能得到別人的贊賞，這從感情上激起了他樣成功的喜悅，從而為他們建立自信心起到了很好的作用。這正是人成功的80%。而這些品質的培養(yǎng)其意義遠遠超過了計算本身?？傊樾乃銓W習中，兒童手、眼、耳、口和左右腦同時運用，促使了兒童思維鍛煉，加強了兒童思維的靈活性、深刻性、敏捷性、促使兒童整體智力水平得到提高?！秾W習的革命》的'原作者認為：“珠算是世界上最好的快速學習方法之一。”的確，珠算的遷移功能使5、6歲幼兒在一年內學完小學的加減整數計算。它的計算功能、教育益智功能值得人們重新認識、合理運用。珠心算在符合兒童身心健康基礎上使人系統學習數學的年齡提前1－2年，這無疑是對人類的一大貢獻。蘇霍姆林斯基說過：“兒童的智慧在他的手指上”，珠心算不僅利于計算，更重要的是發(fā)展了智力，培養(yǎng)了兒童學習的能力，促進了兒童的可持續(xù)發(fā)展。這完全抓住了素質教育的核心和關鍵，所以完全可以說，珠心算是數學最好的幼小銜接方式之一。
如今的算盤不再單純是計數工具，而且還兼任了教育工具和智力開發(fā)工具的角色。同時，使人們發(fā)現了：人腦，潛力無窮；教育，潛力無限。
珠心算的課后心得篇十四
珠心算作為中國傳統文化的代表之一，自古至今一直被人們所推崇。作為一種一百多年歷史的教育方式，珠心算可以說是一種讓人們頭腦更為靈活和思維更為清晰的重要工具。因此，越來越多的人開始關注和研究這一偉大的教學方式，并將其應用于教學中。在珠心算教學上，本人有著豐富的教學經驗，經過自己長期的實踐探索總結，我深深地認識到珠心算教學的重要性和作用，并形成了自己的心得和體會，現在我將和大家分享一下。
珠心算作為傳統的中國文化瑰寶，是中國人聰明才智和國際聲譽的體現，也是中國百年教育的珍貴財富。它以自然、規(guī)范、細微和快速的特點，可以開發(fā)人的智慧潛力，增強思維能力，提高計算速度和精度。
教學中，我們通常用珠心算來培養(yǎng)學生的運算技能和精神品質。珠心算的教學內容是基于傳統運算方法，具有很強的實用性，相對于計算器和電子計算機，珠心算運算無需電能，且符合數學運算的本質，所以珠心算的教學有著不可取代的意義。
珠心算作為一種獨特的教育手段，具有自己特有的優(yōu)點和價值。首先，珠心算教學可以提高學生的注意力和專注度，培養(yǎng)學生蓄勢和戰(zhàn)略思維，以及領會事物規(guī)律的能力。
其次，珠心算教學可以激發(fā)學生的情感，創(chuàng)造一種積極向上的氛圍，讓學生對珠心算產生濃厚興趣，增強學習的主動性和自覺性。更重要的是，珠心算教學可以讓學生學會思考，學會探究，具有很好的拓展思維的功能。
珠心算教學在教學過程中，此時很有意思，但也是有一定難度的。首先，我們應該采取正確的方法，上下分析，每層遞進，系統化的教學，讓學生在清爽的心態(tài)下掌握珠心算。同時，我們也應該把握好教學的方法和技巧，通過總結和創(chuàng)新，讓珠心算教學更加科學和高效。
具體來說，在教學中我們應該重視練習，讓學生盡可能多地練習，以鞏固和提升珠心算能力。可以通過設置各種珠心算練習題、游戲，激勵學生的興趣和動力。此外，我們也應該注重培養(yǎng)學生的思維能力和邏輯能力，設計各種別有用心的思維提高歷程，以發(fā)揮珠心算教學的最大效益。
第四段：珠心算教學中的課程設計和實踐。
珠心算的教學方法及課程設計需要經過理論實踐的考驗。我們應該把握教學的關鍵和難點，制定適宜的教學計劃和方案，落實好在教學中重視實踐、注重與生活結合的原則，提高教學的效率和質量。
教學中，我們可以通過貼近學生的學習興趣和日常生活，發(fā)掘珠心算運算魅力，激發(fā)學生的學習興趣和熱情。例如，我們可以以孩子們喜歡的動畫片來附會珠心算，將動畫片中的一些計算融入到計算學習中，充分調動學生主動學習的發(fā)現和興趣；或者可以通過卡通形象的珠心算角色模擬我們的珠心算教學，更形象直觀地把珠心算運算能力傳遞給學生。
第五段：珠心算教學對孩子成長的價值影響。
珠心算教學對于孩子的成長發(fā)展具有廣泛而深遠的影響。通過珠心算教學學習，我們可以培養(yǎng)少年兒童的自信心、判斷力和決策能力，在未來獨立生活中更能體現他們下定決心的膽識和能力。珠心算教學能讓孩子們迅速地掌握入門的計算能力，在其它學科中獲得優(yōu)勢，更好地理解知識體系；同時，珠心算的技巧也會潛移默化地在他們的學習中發(fā)揮重大作用。
結語。
珠心算作為傳統文化瑰寶和一種獨特的教育方式，其教學對于教學質量和教育的改革都具有重要意義。珠心算的教學雖然較為嚴謹高級，但通過教育者的不懈努力，使珠心算教學得到廣泛的傳播和應用。這種教學形式正逐漸深入人心，被越來越多的人所喜愛和關注。而對于我們教育單位來說，在推廣珠心算教學這種有效可行的教育方式，不僅有助于學生的個人成長，更有助于提高教學質量和水平，這也是我們發(fā)揚珠心算文化的一種形式和途徑。
珠心算的課后心得篇十五
珠心算作為一門古老而神奇的計算技藝，近年來在國內受到了越來越多的關注。作為一名珠心算助教，我有幸能夠親身參與到珠心算教學中，與學生們一起探索這個奇妙的世界。通過這段時間的工作，我不僅學到了珠心算的技巧和方法，更深刻地體會到了珠心算對學生的益處。珠心算助教這一角色不僅要傳授珠心算的知識，還要引導學生培養(yǎng)自信心、耐心和思考問題的能力，因此我將我的體會總結為“學習的價值、自信的力量、問題的思考、合作的重要性、助教的責任”五個方面。
學習的價值。通過珠心算的學習，學生們進一步認識到學習的價值和重要性。在進行珠心算運算時，學生需要牢記一系列的操作步驟，并運用到各種數字的計算當中。通過不斷地練習和掌握，學生們不僅提高了計算的準確性和速度，更培養(yǎng)了良好的學習習慣和科學的思維方式。他們深刻體會到只有通過持續(xù)的努力和堅持不懈的學習才能夠取得優(yōu)秀的成績。這種學習的價值觀念將伴隨學生們整個學生時期，并使他們在其他學科中都能取得優(yōu)異的成績。
自信的力量。珠心算的學習不僅是數字運算的訓練，更是一次培養(yǎng)自信心的過程。剛開始學習時，許多學生會感到困惑和無從下手。然而，通過助教的耐心指導和鼓勵，學生們一步步掌握了珠心算的技巧。他們發(fā)現自己能夠解答之前認為無法解答的難題，取得了久違的成功感。這種成功的體驗使他們對自己產生了強烈的自信心，愿意接受更多的挑戰(zhàn)，并努力提高自己的能力。自信的力量不僅僅在珠心算上得到體現，更會影響到學生在其他方面的表現，使他們變得更加積極主動和自信。
問題的思考。在學習珠心算的過程中，學生們不僅僅是在進行機械的操作，更是在進行思考。通過解題的過程，學生們需要思考問題的本質和解決問題的方法。他們學會了觀察問題、分析問題和提出解決方案。同時，珠心算也要求學生在運算中保持警覺，避免出現錯誤。這種思維訓練培養(yǎng)了學生們的邏輯思維和創(chuàng)造力，使他們成為了具有問題解決能力的學習者。
合作的重要性。學習珠心算需要學生們之間的密切合作和默契配合。珠心算的運算通常需要多個學生同時參與，他們需要迅速地配合完成計算的步驟。通過合作，學生們互相學習、互相幫助，互相督促。他們培養(yǎng)了團隊合作的意識和溝通協調能力。這種合作精神在他們的學習和生活中都能起到積極的促進作用，使每個學生都能在珠心算中取得更好的成績。
助教的責任。作為一名珠心算助教，我深刻地感受到了自己的職責和責任。我需要引導學生們成為優(yōu)秀的珠心算學習者，傳授他們珠心算的知識和技巧。同時，我還要關注每個學生的學習情況，重點關注弱勢學生的學習進程，給予他們更多的指導和幫助。助教的角色不僅僅是傳授知識，更是要成為學生們的朋友和良師益友，與他們共同成長。
作為一名珠心算助教，我深刻體會到了珠心算對學生們的積極影響。學習的價值、自信的力量、問題的思考、合作的重要性和助教的責任，這些都是我在助教工作中所體會到的。通過珠心算的學習，學生們不僅僅獲得了數字計算的技巧，更收獲了自信、思考和合作的能力。作為助教，我感到由衷的驕傲和滿足。我相信，珠心算將繼續(xù)為更多的學生帶來無限可能。
珠心算的課后心得篇十六
今天，我有幸和學校里的十幾位老師一起去中山小學學習歐平琴老師先進事跡報告會。聽了四位特崗教師從不同的方面對歐老師的講述，我深深地感受到普通的歐老師的背后有著那么多的“特別”，留下了那么多的震撼。在平凡的崗位上，做出了如此不平凡的事跡。
從歐老師的身上，有太多值得我學習，值得我思考的地方。我主要從以下幾個方面談談我的體會：
1、將全部的愛奉獻給“教師”這一職業(yè)
教師在我們心中一直都是最神圣、最偉大的職業(yè)。然而，歐平琴老師作為一名普通的特殊教育教師，堅守特教學校20xx年，在完成教學任務的同時，還得時刻的想著如何與這些有缺陷的孩子交流、相處。她愛生如子，用微薄的工資給貧困生買生活用品，為學生做飯，給畢業(yè)生找工作，等等。她不僅忠誠于教育事業(yè)，更時刻扮演著“小媽”的角色。而我們工作的環(huán)境不知比歐老師要好上多少倍，不僅開始反省自身，我為我的孩子們做了些什么呢?這是值得我去思考的問題。
2、家訪---打開心門的鑰匙
不管路途有多遠，歐老師總能堅持著去看望自己的孩子。通過一次次的家訪，更堅定了她當老師的信念。從她的日記中，我能感受到她無時無刻都牽掛著孩子們，記掛著每一位畢業(yè)生。日記只是記錄生活中點點滴滴的一種方式，真正能起到心與心想溝通的，莫過于家訪了。我意識到：在家訪的過程中，除了了解孩子在家的生活和學習情況外，還應向家長反映孩子在校的“閃光點”，以表揚和鼓勵為主，多夸一夸孩子。孩子做的不好的地方，應私下和家長溝通，盡量不要當著家長的面批評孩子。
3、言語對我的激勵
在聆聽報告團的陳珊老師的演講中，我牢牢記住了歐平琴老師所說的一句話：“我們是學校的姐妹，不謝?！本瓦@么簡短的一句話，道出了多么深刻地為人處事的道理啊!是的，我們能在同一所學校，甚至同一個辦公室工作，也是一種緣分。凡是同事之間有困難，我們都應該盡自己最大的努力去幫助她度過難關，哪怕只是一句安慰的話也行。在面對自己的學生肖龍平夫婦時，她說：“生活是做給自己看的，主要是自己幸不幸福!”是啊，很多時候我們總是在攀比中面對生活中的每一天，工作中亦是如此。其實，想要過簡簡單單的生活也很容易，主要是看自己以什么樣的心態(tài)去面對。
歐平琴老師還有很多值得我們學習的地方，我要汲取她身上的那些“正能量”，認真的工作，充實的生活，積極樂觀的過好每一天。
珠心算的課后心得篇十七
在小學一年級的數學課堂上，我第一次接觸到珠心算，這是一種用珠子來計算的方法。經過一年的學習和實踐，我深深地體會到珠心算的獨特之處。在這一篇文章中，我將分享我的一年級珠心算心得體會。
第二段：認識珠心算的重要性。
珠心算不僅僅是一種計算方法，更是培養(yǎng)學生思維能力和數學潛力的有效途徑。通過珠心算，我學會了專注，學會了觀察和分析問題，學會了快速計算和推理。在我學習珠心算的過程中，老師經常強調珠心算對數學思維的培養(yǎng)和優(yōu)化，我逐漸明白了珠心算的重要性。
珠心算在一年級的課程中占有重要地位，我每天都要做一些珠心算練習題。剛開始的時候，我對珠心算感到困惑和陌生。然而，隨著我不斷地學習和練習，我發(fā)現珠心算是一種非常有趣的數學計算方法。通過將珠子在各個珠子欄中移動、交換和組合，我可以快速地進行加減乘除運算。這種親手操作的方式，使得珠心算成為學習過程中更加活潑和有趣的一部分。
第四段：珠心算帶來的改變。
學習珠心算不僅僅提高了我的計算速度，還讓我從根本上改變了對數學的看法。在過去，我對數學只是一門乏味的學科，充滿了公式和規(guī)則。但通過珠心算，我發(fā)現數學可以是一種有趣的思維方式，是一種培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)造力的工具。學習珠心算使我對數學的興趣大大增加，我愿意主動參與珠子計算的過程，享受其中的樂趣。
第五段：總結與展望。
回顧小學一年級的珠心算學習經歷，我收獲了很多。通過學習珠心算，我獲得了提高計算速度和思維能力的機會。珠心算讓我不再抗拒數學，而是主動去探索和學習。在未來的學習中，我會繼續(xù)堅持學習珠心算，并且努力思考如何將珠心算的思維方式運用到其他學科中，讓自己的學習更加豐富多彩。
以上就是我對一年級珠心算學習的心得體會。珠心算不僅僅是一種數學計算方法，更是培養(yǎng)學生思維和創(chuàng)造力的有效工具。通過學習珠心算，我感受到了數學的魅力和樂趣，同時也養(yǎng)成了良好的學習習慣和思維方式。我相信，在未來的學習中，珠心算會繼續(xù)發(fā)揮著重要的作用，給我?guī)砀嗟捏@喜和挑戰(zhàn)。
珠心算的課后心得篇十八
珠心算作為一門古老而神奇的計算方法，具有獨特的計算速度和精確度，早已在教育領域中得到了廣泛的應用。作為一名珠心算助教，我有幸參與了珠心算教學，在這一過程中積累了許多寶貴的經驗和體會。下面，我將結合自己的親身經歷，從培養(yǎng)學生的興趣、發(fā)展學生的思維能力、注重個性差異、提高教學效果等方面，分享我的心得體會。
首先，珠心算助教應該注重培養(yǎng)學生對珠心算的興趣。一個對學習感到枯燥乏味的學生是無法真正取得進步的。因此，作為助教，我一直致力于通過生動有趣的教學方式激發(fā)學生的學習興趣。例如，我會編排一些富有競爭性的小游戲，讓學生在其中感受到學習的樂趣。此外，我還會通過一些獎勵制度激勵學生，鼓勵他們在珠心算學習中取得更好的成績。通過這些方式，我發(fā)現學生們的學習積極性得到了有效的提高，他們對珠心算的興趣也得到了培養(yǎng)。
其次，珠心算助教要注重培養(yǎng)學生的思維能力。珠心算并不僅僅是機械式的計算方法，它更注重培養(yǎng)學生的思維能力。在教學過程中，我鼓勵學生思考問題的方法和思路，幫助他們建立起一套獨立思考的能力。例如，我會經常通過提問的方式引導學生分析問題，找出最合理的解決方案。在解決問題的過程中，學生們逐漸培養(yǎng)起了獨立思考、靈活運用的能力，這對他們今后的學習起到了極大的幫助。
第三，珠心算助教要注重個性差異的尊重。每位學生都有自己獨特的學習方式和學習節(jié)奏，并沒有一個標準的教學模式適用于所有學生。因此，珠心算助教需要注意每個學生的個性差異，并針對不同的學生采取靈活的教學方法。例如，對于思維敏捷、解題能力強的學生，我會給予更多的挑戰(zhàn)和自主學習的機會；而對于思維較為緩慢的學生，我會耐心引導，注重基礎的鞏固。通過這種個性化的教學方式，學生能夠更好地理解珠心算的概念和方法，提高學習效果。
最后，珠心算助教要注重提高教學效果。有效的教學方法和教學手段是提高教學效果的重要保障。在珠心算教學中，我充分利用多媒體設備和互動教具等教學輔助工具，讓學生更直觀地感受到珠心算的奧妙。此外，我還會定期組織課堂競賽活動，通過實際操作和競爭促進學生的學習積極性和參與度。這些方法不僅能夠增強學生對知識的掌握，還能夠激發(fā)他們對珠心算的興趣，提高教學效果。
總之，作為一名珠心算助教，我深深體會到了珠心算的魅力和教學的挑戰(zhàn)。通過以上的心得體會，我相信，注重培養(yǎng)學生的興趣、發(fā)展學生的思維能力、注重個性差異、提高教學效果等方面的努力，能夠幫助更多的學生更好地掌握珠心算的方法和技巧。希望我能繼續(xù)努力，成為更好的珠心算助教，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
珠心算的課后心得篇十九
近年來，珠心算作為一種傳統的計算方法，在現代社會中重新受到關注。很多人開始將珠心算作為一種鍛煉大腦的方式，并通過每日打卡來記錄自己的學習進程。在我個人的珠心算打卡中，我深刻地體會到了珠心算的魅力和它對我的成長帶來的積極影響。以下是我對珠心算打卡的心得體會。
首先，珠心算打卡讓我養(yǎng)成了良好的學習習慣。每天早上的鬧鐘一響，我就會迅速起床，開始進行珠心算的練習。通過每日打卡，我意識到了堅持的重要性。即使有時候時間緊迫，我也會擠出一點時間來完成打卡任務。這種堅持不懈的精神在其他方面的學習和工作中同樣適用，讓我受益匪淺。
其次，珠心算打卡讓我提高了自己的計算能力。傳統的計算方式通常需要借助計算器或電腦來完成復雜的運算，但是珠心算卻強調人腦的計算能力。通過每天進行珠心算的練習，我逐漸提高了自己的計算速度和精確度。在日常生活中，我也很少依賴計算器，而是更加自信和準確地進行計算。
另外，珠心算打卡還提高了我的注意力和專注力。在進行珠心算的過程中，我需要把大量的數字記在腦海中，并迅速進行計算。沒有專注力和高度的注意力是無法完成這個任務的。通過每日的打卡，我不僅在珠心算方面提高了專注力，也在其他學科中收到了同樣的效果。我能更加集中精力，提高學習效果。
此外，珠心算打卡還加強了我的思維能力。在進行珠心算的時候，我需要找到數字之間的聯系，并采用最快的方式完成計算。這要求我能夠靈活地運用不同的思維方式，并鍛煉我的邏輯思維能力。隨著打卡次數的增加，我越發(fā)發(fā)現自己的思維變得更加敏捷和有彈性。
最后，珠心算打卡還增強了我的自信心。每天完成珠心算的打卡任務，我會覺得自己充滿成就感。這種成就感讓我更加自信，相信自己能夠通過努力克服困難，并在其他方面獲得更多的成功。珠心算打卡成為了我生活中的一項必要而有趣的活動，激勵著我不斷挑戰(zhàn)自我。
總結起來，通過珠心算打卡，我養(yǎng)成了良好的學習習慣，提高了自己的計算能力，增強了注意力和專注力，鍛煉了思維能力，并增強了自信心。這也讓我深刻體會到了持之以恒的重要性和不斷挑戰(zhàn)自我的價值。我相信，珠心算打卡已經成為了我成長道路上不可或缺的一部分，我希望通過持續(xù)不斷地打卡，不斷完善自己，實現更大的成長和進步。
珠心算的課后心得篇一
珠心算（Abacus）是一種古老的計算工具，它將數字變成珠子，通過移動珠子的位置來進行計算。在中國，珠心算已經有數百年的歷史，并且在現代化的計算機普及之前，它一直是人們進行計算的主要工具之一。而珠心算社團則是一個幫助學生了解和掌握這一技藝的社團。在我參加珠心算社團的日子里，我深深地意識到，珠心算不僅僅是一門技術，它還教會了我很多關于堅持，耐心，集中注意力和自信方面的課程。
第一段：堅持訓練將成為常態(tài)
珠心算不是一個一天就能學會的技能。相反，它需要練習和記憶。而這也是我在這個社團中獲得的一件重要的事情——必須堅持不懈地訓練，才能取得進步。每周我們會有兩次訓練機會，每次兩個小時左右。盡管一開始感覺很疲憊，但是當我看到自己的技能一步步提高時，這個過程就變得更加享受了。堅持不懈是成功的關鍵之一，在這個過程中我學會了不輕易放棄，一旦決定要做什么，就要堅持下去。
第二段：耐心學習，不輕言放棄
珠心算需要的是耐心，而不是草率行事。學習珠心算只有如此少的量，這個過程看似很簡單，但是實際上執(zhí)行過程中十分具有挑戰(zhàn)性。需要忍受仍舊錯的挫折感，并且長時間保持專注，不讓自己受到外部干擾。從一開始我就受到了這種打擊。我記得第一次看到珠心算板，我感到很痛苦，因為我很難理解如何操作它。但是我仍然耐心地嘗試了很多次，直到最后我才慢慢地掌握了整個過程。而現在，每當我再次嘗試某個新的珠心算問題時，我總是能夠保持平靜和耐心，因為我已經知道了效果取得的所有努力。
第三段：自信做事，不要怕失敗
學習珠心算最重要的是自信。這也是我在社團學習中得到的一些寶貴的經驗。在開始學習時，我很不自信，覺得自己無法完成比較復雜的數學問題。但是隨著時間的推移，我逐漸贏得了自信。我開始嘗試解決更加復雜的問題，并且展示自己的成就。當我意識到我所做的一切都是正確的時候，我的自信心就不斷地增強。而這種自信不僅幫助我在珠心算中取得進步，還幫助我在學習和生活中變得更加自信。
第四段：集中注意力是至關重要的
學習珠心算還需要集中注意力。如果你的思維不集中，你就很難在珠心算中取得進步。因此，珠心算社團成員必須訓練自己的集中注意力。這對我來說是一個挑戰(zhàn)，因為我通常容易走神，并為自己發(fā)現新的思維游戲。然而，通過珠心算社團的訓練，我學會了更加專注，如何快速地將注意力集中在需要大量處理的問題上，并成功地找到了答案。
第五段：結論
珠心算社團對我的幫助是多樣的：堅定了我的恒心，培養(yǎng)了我的耐心，讓我變得更自信，享受專注的過程。通過學習珠心算，我獲得了許多技能和工具，這些技能和工具在日常生活中也有應用。我不僅掌握了數學和計算，而且學會了如何更好地集中注意力和應對挑戰(zhàn)。珠心算社團的學習讓我變得更強大，并教給了我很多關于自我解決問題和解決困難的技能，這是我珍視的技能。
珠心算的課后心得篇二
珠心算社團是一群喜歡計算的小伙伴們聚集在一起的社團。在這里，我們可以學習到很多有趣的計算方法，例如珠心算和托盤算。這些方法不僅可以提高我們的計算能力，也可以鍛煉我們的專注力和思維能力。在加入這個社團之前，我從來沒有接觸過珠心算這種古老的計算方法，但是進入了這個社團之后，我發(fā)現這是一種非常有趣的學習方式，而且可以給我們帶來很多收獲。
進入珠心算社團之后，我發(fā)現自己的計算速度和準確度都有了很大的提升。在學習珠心算的過程中，我們要反復練習各種各樣的計算題目，而且要求在規(guī)定的時間內完成。這種練習方式不僅讓我們的計算速度得到了提升，也使我們的思維能力得到了鍛煉。此外，與其他社員一起學習珠心算，我們也學會了相互幫助，相互鼓勵和合作的精神。這些收獲不僅在珠心算學習中非常有用，在其他學科和工作中也同樣適用。
在學習珠心算的過程中，我遇到了很多困難和挑戰(zhàn)。一方面，珠心算需要反復練習，讓人很容易出現乏味、厭倦的感覺。另一方面，珠心算中的一些算法和技巧也很難掌握，需要不斷地練習和理解才能夠掌握。此外，珠心算社團還要求我們參加各種競賽和比賽，這也需要我們付出很大的努力和準備。但是，正是這些困難和挑戰(zhàn)讓我們更深入地學習了這種計算方式，也更加珍惜珠心算的價值和意義。
通過珠心算社團的學習，我發(fā)現每一個人都是獨一無二的，每個人的想法和方法都是不同的，但是我們可以在一起合作，互相幫助，共同學習。此外，珠心算社團也讓我體會到了堅持的力量。在學習珠心算的過程中，我們會遇到各種各樣的問題和困難，但是只要堅持下去，不斷地練習和嘗試，就能夠掌握這種計算方式。這也讓我體會到了在其他學科和生活中堅持不懈的重要性。
第五段：結論。
珠心算社團不僅讓我學到了珠心算和托盤算這些古老的計算方法，更讓我認識到了堅持、合作、進取的精神。在這個社團里，我得到了很多的收獲和啟示，也結交了很多志同道合的小伙伴。雖然我們每個人的學習過程和成果不盡相同，但是我們都在這個學習和成長的過程中收獲了很多，這也是珠心算社團的價值所在。
珠心算的課后心得篇三
珠心算是一門能夠迅速完成心算運算的技能，其通過讀數珠上的珠子，進行加減乘除等運算，為數學計算提供了有效的工具。我在學習珠心算的過程中獲得了許多收獲和體會。首先，珠心算訓練培養(yǎng)了我的思維能力和注意力集中能力。其次，珠心算能夠提高我的算術水平和計算速度。最后，通過學習珠心算，我了解到了堅持不懈的重要性。綜上所述，學習珠心算是一種鍛煉思維、提高計算能力的有效途徑。
首先，珠心算訓練培養(yǎng)了我的思維能力和注意力集中能力。在進行珠心算運算時，需要通過觀察珠子的排列和移動等操作來完成運算符號的識別和計算過程的處理。這個過程需要高度的注意力和敏銳的思維能力，在求解問題時需要結合靈活的思維模式進行推理與計算。在多次的練習中，我發(fā)現自己的思維能力得到了很大的提升，思維變得更加敏捷，邏輯性也得到了加強。同時，珠心算還要求運算者堅持長時間的專注，這對于提高注意力集中力也非常有幫助。通過珠心算的訓練，我培養(yǎng)了自己的思維能力和注意力集中能力，使自己能夠更好地應對各種問題和任務。
其次，珠心算能夠提高我的算術水平和計算速度。珠心算不僅鍛煉了我的思維能力，還有效地提高了我的算術水平和計算速度。通過珠心算的練習，我熟練掌握了各種基本運算的技巧和方法。在進行珠心算運算時，會發(fā)現自己的運算速度明顯提高了，計算時不再依賴紙筆或計算器，而是能夠迅速準確地完成運算。這對于我在課堂上解題和考試時能夠更加高效率地完成題目起到了很大的幫助。同時，珠心算的訓練還使我對數學運算更加敏感，更加容易理解和掌握數學的相關知識，對于日常生活中的計算也能夠更加得心應手。因此，學習珠心算不僅提高了我的計算速度，更加增強了我的數學能力。
最后，通過學習珠心算，我了解到了堅持不懈的重要性。珠心算是一門需要不斷練習和鞏固的技能，只有堅持不懈地進行訓練，才能夠取得良好的效果。在學習珠心算的過程中，我也遇到了很多困難和挫折，有時候覺得難以堅持下去。然而，通過不斷地自我激勵和克服困難，我逐漸發(fā)現堅持下去的重要性。當我看到自己取得進步，運算速度越來越快，問題解決得越來越準確時，感到的滿足感與成就感是無法言表的。堅持不懈的訓練不僅使我在珠心算方面獲得了進步，更加讓我懂得只要堅持下去，就能夠取得成果，這個道理同樣適用于其他的事情。
綜上所述，學習珠心算是一種鍛煉思維、提高計算能力的有效途徑。學習珠心算培養(yǎng)了我的思維能力和注意力集中能力，提高了我的算術水平和計算速度，讓我了解到了堅持不懈的重要性。通過學習珠心算，我不僅獲得了數學能力的提升，更加鍛煉了自己的毅力和堅持的精神。這些收獲將在我今后的學習和生活中產生積極的影響，讓我變得更加自信和充實。因此，我會繼續(xù)堅持學習珠心算，不斷提升自己，迎接更多的挑戰(zhàn)。
珠心算的課后心得篇四
珠心算是一門古老而神奇的技能，通過心算手指運動的方式，能夠快速進行數字計算，甚至在短時間內解決復雜的問題。作為一名珠心算學員，我在珠心算心得體會課件中收獲良多，不僅學會了計算技巧，更懂得了耐心、專注和自信的重要性。在課程的不斷探索中，我深深體會到了珠心算的魅力，以及它給我?guī)淼母鞣N成長。
【第一段：專注與耐心】
在珠心算課程中，我們鍛煉了專注力和耐心。每個計算都需要我們全神貫注，隨著手指迅速轉動珠子，我們不能分心，更不能出錯。通過不斷的訓練，我逐漸培養(yǎng)了專注的能力，能夠在眾多干擾中保持清晰的思維。同時，珠心算還教會了我耐心。有時一個復雜的計算需要花費較長時間，但每一步都要仔細思考，不能心急。通過堅持，我不僅完成了挑戰(zhàn)，還養(yǎng)成了不輕易放棄的習慣。
【第二段：思維敏捷】
珠心算訓練強化了我的思維能力，使我在處理數字問題時更加敏捷。課件中的計算問題需要我們快速做出答案，這要求我們靈活運用各種計算技巧和規(guī)律。通過大量的練習，我掌握了各種運算方法，比如快速相減法、快速乘法等。這些方法不僅提高了我的計算速度，也培養(yǎng)了我靈活思考和迅速決策的能力。
【第三段：注意力集中】
在珠心算的學習過程中，我們必須保持高度的注意力集中。珠子的運動需要我們的手眼協調，而心算需要我們將注意力集中在數字計算上。在課件中，經常有快速的計算競賽，要求我們在最短的時間內準確完成。這使我培養(yǎng)了專注力和應對壓力的能力。通過課件的訓練，我學會了在各種干擾下保持冷靜，集中注意力，不被他人或環(huán)境的干擾所動搖。
【第四段：自信心的建立】
在珠心算課件中，我逐漸建立了對自己的自信心。起初，面對復雜的計算問題，我會感到迷茫和無助，但隨著不斷的練習和提高，我開始相信自己的能力。每一次正確的計算都是一次自我肯定，自信心也隨之增強。在課件中，老師鼓勵我們相信自己的能力，相信自己可以克服困難。這種正能量讓我明白，只有相信自己，才能真正發(fā)揮出自己的潛力。
【總結段】
通過珠心算心得體會課件的學習，我收獲了專注力、耐心、思維敏捷、注意力集中和自信心等多方面的成長。這門課程對于我的數學學習和思維能力的提高起到了重要的促進作用。同時，珠心算的學習也讓我懂得了耐心與堅持的重要性，這將對我的未來學習和生活帶來長遠的影響。珠心算，是一門寶貴的技能和經驗，我會繼續(xù)努力探索，不斷提升自己的珠心算水平。
珠心算的課后心得篇五
自從進入珠心算社團以來，我深刻感受到其給我?guī)淼牟粌H僅是數學技能的提高，還有自我管理、團隊協作、與人交往等方面的全面鍛煉。在這一過程中，我收獲頗豐，深刻認識到珠心算在當代的重要地位。
第二段：珠心算提高個人技能。
通過珠心算社團的訓練，我的計算速度大大提高，同時也提升了我數學思維和解決問題的能力。不僅如此，我也學會了如何注重細節(jié)，慢慢地培養(yǎng)了耐心和毅力。在學習珠心算的過程中，我發(fā)現自己變得更加自律、更加沉著冷靜、更加勤奮。
珠心算不僅僅是個人能力的提高，也是團隊協作能力的提升。在珠心算社團，我學會了如何與隊友協作，互相理解，合作完成任務。我們互相幫助，互相鼓勵，在磨合中逐漸建立了默契。同時，在比賽中我也學會了競爭的重要性，想方設法尋找并克服自己的不足，從而取得更好的成績。
珠心算的學習過程中還會遇到很多的問題，需要與別人交流來解決。交流的過程不僅僅是解決問題，還是學習溝通和表達，學會如何從別人的角度去看事情。通過與隊友的交流，我不僅僅學到了珠心算技巧，也學到了如何處理人際關系。
第五段：結語。
總的來說，參加珠心算社團，不僅僅能夠提高自己的數學素養(yǎng)，還能夠全面鍛煉自己。在社團中，我不僅僅學到了數學技巧，也學到了珍惜每一個人的努力和幫助的重要性。珠心算不僅僅是一個技能，更是一個讓我找到了更好自己的途徑。
珠心算的課后心得篇六
近年來，珠心算作為一項獨特的心智訓練方法，在全球范圍內備受關注。作為一種注重手指靈活度和心智集中的訓練方式，珠心算既能夠培養(yǎng)孩子的計算能力，又能夠提升他們的注意力和專注力。在教學過程中，珠心算課件的使用不僅能夠幫助學生更好地理解和掌握珠心算的基本原理，還能夠增加學習的趣味性和實效性。因此，珠心算心得體會課件的設計和開發(fā)具有重要的意義和價值。
第二段：講述珠心算課件的設計原則和特點。
珠心算心得體會課件的設計需要遵循一些基本原則。首先，課件應該突出珠心算的核心理念和方法，通過圖表、動畫等形式生動地展示珠心算的具體運算過程，讓學生能夠直觀地理解。其次，課件中的練習題應該多樣化，既包括基本的運算練習，也包括一些應用題，幫助學生將珠心算與實際生活相結合。此外，課件還應該注意情感教育，通過一些溫馨的話語和激勵性的語言，激發(fā)學生對珠心算的興趣和動力。
第三段：探討珠心算課件對學生學習的積極影響。
珠心算心得體會課件的使用對學生的學習有著積極的影響。首先，通過課件的展示，學生能夠直觀、生動地了解珠心算的運算原理，提高他們的學習興趣和學習效果。其次，課件中的多樣化練習題能夠幫助學生鞏固所學內容，提高他們的計算能力和應用能力。此外，課件中的情感教育也能夠增強學生的自信心和動力，使他們在學習過程中更加積極主動。
第四段：探討珠心算課件的局限性和問題。
然而，珠心算心得體會課件的設計也面臨著一些局限性和問題。首先，課件的使用需要配合老師的指導和輔助，單獨使用課件可能無法取得較好的效果。其次，雖然課件能夠增加學習的趣味性，但過多的動畫和圖表可能會分散學生的注意力，使他們難以集中精力。此外，課件中的練習題也需要謹慎選擇，過于簡單的題目可能會導致學生的學習興趣下降。
第五段：總結珠心算課件的價值和未來發(fā)展方向。
珠心算心得體會課件的設計和使用對于提高學生的計算能力和注意力具有重要的意義和價值。在未來的發(fā)展中，我們應該進一步探索和研究，設計更加靈活多樣、針對性更強的珠心算課件，通過利用先進的科技手段，將珠心算與現代教育相結合，提高珠心算的教學效果和學習效果。同時，我們還應該注重教師培訓，提升教師的教學能力和指導實踐經驗，為學生提供更加符合他們學習需求的珠心算課件。只有這樣，珠心算課件才能夠更好地發(fā)揮其在教學中的作用，幫助學生取得更好的學習成績和素質提升。
總結：通過珠心算心得體會課件的設計和使用，學生能夠更好地理解和掌握珠心算的基本原理，提高他們的計算能力和注意力。然而，課件的使用也面臨著一些問題和局限性，需要進一步的改進和完善。未來的發(fā)展方向是設計更加靈活多樣、針對性更強的珠心算課件，并注重教師培訓，提升教師的教學能力和指導實踐經驗。只有這樣，我們才能夠更好地利用珠心算課件的優(yōu)勢，幫助學生取得更好的學習成績和素質提升。
珠心算的課后心得篇七
珠心算作為一種中國傳統的計算方法，一直備受推崇，現在也被廣泛應用于各個領域。對于我個人而言，我有幸學習了珠心算，雖然并不是專業(yè)級別，但是我發(fā)現珠心算對我個人的生活帶來了很多的改變。
第二段：學習珠心算的過程。
珠心算學習起來并不是件容易的事情，它需要我投入很多的精力和時間。剛開始學習珠心算的時候，我會出現渾身發(fā)麻的感覺，覺得自己肚子里的珠子都打亂了。但是經過不斷的練習，我發(fā)現我的大腦逐漸適應，我的計算速度也開始快了起來。改變的并不僅僅是計算速度，我的注意力也更加集中了。
第三段：改變思維方式。
當學習珠心算的時候，我發(fā)現我的思維方式也在改變。珠心算是通過珠子的移動來進行計算的，這個過程需要我們記住珠子的位置，通過不斷的練習，我們的大腦逐漸對位置有了較深刻的印象。這種記憶方式比傳統的“看-記-算”更加高效，使我的思路變得更加清晰，這種思維方式的轉變也在我的學習生活中體現出來，我也開始了更多科學的學習方法和思考方式。
第四段：拓寬知識面。
學習珠心算不僅僅是為了提高計算速度和精度，更是為了拓寬我的知識面。珠心算在早期的時候主要是在商貿結算和日常生活計算中使用，但是現在它已經被廣泛應用于金融等領域。學習珠心算，也是學習一種中國傳統文化的重要手段。
第五段：總結。
學習珠心算雖然需要長期堅持，但是它帶給了我很多的好處，我不僅僅提高了計算的速度，更改變了我的思維方式，并且拓寬了我的知識面。珠心算在現代社會中也是一個重要的工具，它的應用不僅有助于提高我們日常生活的效率，也為我們創(chuàng)造了更多的經濟價值。通過學習珠心算，我們不僅僅可以領略到中國傳統文化的魅力，也會為自己的工作和生活帶來更多的驚喜和更好的體驗。
珠心算的課后心得篇八
20xx年8月，有幸參加了xx省小學教師珠心算師資培訓班。通過為期三天的培訓，既了解了珠心算實驗的基本概況，也掌握了一些珠心算知識，形成了進行珠心算教學的基本技能?？梢哉f，省級培訓的基本目的是達到了。從參加培訓，到今天從事珠心算教學實驗，還是有不少自己的感悟的。
其一，每次參與培訓，必須要有敢于實踐的沖動。我們能參加省級培訓的機會并不多。每次參與省市級培訓的人數不多，但是任務卻很艱巨。若是通過幾天的培訓，沒有激發(fā)出積極實踐的沖動，培訓的效果就會大打折扣。
其二，應積極做好二次培訓。我們應該將省市級培訓的主要精神帶回來，既要讓主要領導重視，更要身體力行的去組織落實。校本培訓是首先要做的工作。我們做了，還進行了珠心算的技能測試。我們還把測試的內容發(fā)布到小學數學教學網上。這是全省培訓結束后的第一次行動。受到了相關學校參與珠心算實驗的老師的關注。我們還把培訓得到的`所有資料，傳遞給感興趣的每一位老師。
其三，身體力行的進行教學實驗。好多事其實做起來并不難，關鍵是要開始做，要堅持做。做的過程會有新的體驗，新的收獲。不做了，永遠不會會做。經驗是學不來的，需要嘗試。不經歷失敗的洗禮，哪有現成的收獲啊。不久前的省級調研，我們如實填寫實驗開展情況，這就夠了。我們做到了省級培訓提出的基本要求，有的地方做的還不錯，我們問心無愧。好多事可以分出輕重緩急，但不能一味的欺上瞞下。
珠心算的課后心得篇九
珠心算是中國獨有的民間計算術，源自古代民間計算的傳統技藝，憑借手指珠子和心算法進行計算。經過數百年的傳承和演變，已經成為一門完整的數學體系。在我的成長過程中，珠心算是我的一項愛好和學習的重要內容，從中我得到了很多的收獲和體會。
二、珠心算的基礎技能。
珠心算的基本技能是掌握珠子以及珠子的運用法。通過熟練掌握珠心算的基礎技能，可以鍛煉自己的耐心、判斷能力和動手能力。同時，珠心算還能提高注意力和記憶力。通過不斷練習，我掌握了珠心算的基礎技能，比如加減乘除、開方和平方根等，讓我的計算速度和準確度都有了極大的提高。
珠心算是一項對大腦的有效訓練方式。它不僅僅可以提高計算能力，更可以提高大腦的協調能力、邏輯思維能力和空間認知能力。作為一名珠心算愛好者，我發(fā)現，珠心算的訓練不僅可以鍛煉自己的大腦，還能幫助自己更好地了解數學的本質和規(guī)律。學習珠心算，不僅是一個好的學習方式，更是一種強大的智慧和能力。
珠心算的應用范圍非常廣泛。無論是在日常生活中還是在學習和工作中，都能發(fā)揮其獨特的計算優(yōu)勢。在我自己的學習和工作過程中，珠心算為我?guī)砹瞬簧俚谋憷?。在學習中，它能夠讓我的計算速度提高，以便更快速更準確地解決問題；在工作中，珠心算同樣能夠為我提供便利，讓我更好地掌控業(yè)務進展和工作降低錯誤率。
五、結語。
珠心算不僅是一種古老的民間計算法術，更是一門深奧的數學科學和一種優(yōu)秀的大腦訓練方式。通過學習珠心算，我不僅僅提高了自己的計算能力，同時也提高了自己的思維能力和認知能力。我相信，珠心算的生動且深刻的內涵，會使得珠心算的使用者在生活、學習和工作中走出自己的獨特之路，成就非凡。
珠心算的課后心得篇十
珠心算作為一種傳統的計算方法，具有良好的發(fā)展歷史和文化內涵，也是一種很好的智力訓練方式。對我來說，珠心算不僅僅是一門知識技能，更是一種思維方式和生活態(tài)度。在學習珠心算的過程中，我獲得了許多收獲和體會，下面將結合我的學習經歷，簡單談談我對珠心算的心得感悟。
一、細心體驗珠心算的神奇。
學習珠心算的第一步就是理解它的原理。珠心算之所以具有獨特的計算能力，關鍵在于它采用的是互補進位和借位計算方式。這種方法不僅簡便易行，而且非常直觀，能直接體驗計算的神奇。在掌握本領后，我常常用珠心算來計算復雜的加減乘除，這不僅提高了計算速度，而且也增加了計算的樂趣。
二、深入體味學習珠心算的精髓。
學習珠心算的過程中，我發(fā)現珠心算不僅僅是一門技能，更是一種思維方式。它要求我們思維敏捷、反應快速，考驗我們的大腦速度、記憶力和精細操作能力。在運用珠心算解決問題的過程中，我不斷調節(jié)心態(tài)，進行深入的思維訓練，從而更好地領會它的精髓。
三、不斷體驗珠心算的卓越性能。
珠心算遠不止是一門簡單的技能，它是一種卓越的計算方法，擁有高速高精度的運算能力。在實際生活中，它所能發(fā)揮的作用也是非常廣泛的。無論是在考試中解題，還是在工作中進行金融計算，都可以運用珠心算來解決問題。正因如此，學習珠心算不僅可以提高個人計算能力，也可以為未來工作提供寶貴的幫助。
四、不斷挖掘珠心算的學習潛力。
珠心算學習過程中，我們可以不斷挖掘它的潛力，擴展自己的思維視野。對于小學生來說，珠心算的學習可以培養(yǎng)其敏銳的數學思維和計算能力，幫助他們更快速地掌握數學知識。而對于中學生來說，珠心算的學習可以幫助他們更好地理解代數運算、因式分解等數學基礎知識，更有利于高考的應試。
五、不斷提高珠心算的實用價值。
學習珠心算不僅能夠提高個人的計算技能和思維能力，同時也可以提高計算的實用價值。隨著計算機技術和計算機網絡的不斷發(fā)展，我們的生活越來越依賴于計算機，而珠心算的能力對于提高自己的計算速度和計算精度還是非常有幫助的。
綜上所述，學習珠心算不僅能夠提高個人的計算技能，而且還能夠讓我們更好地學習思考，提高學習成績和生活品質。在我學習過程中，珠心算不僅幫助我提高了計算速度和計算精度，還讓我在思維方式上更加開闊和敏捷，我相信，隨著自己的不斷努力和學習，我在珠心算學習的道路上必將取得更加優(yōu)秀的成果。
珠心算的課后心得篇十一
珠心算是一門古老而神奇的技藝，通過對數字的靈活運用和心算能力的訓練，可以在短時間內完成復雜的計算。我曾經通過學習珠心算，深刻地體會到了它對我的人生產生的積極影響。以下是我對珠心算的心得體會。
首先，珠心算讓我更加注重細節(jié)和準確性。在學習珠心算的過程中，任何一顆珠子都不能有絲毫的差錯，否則最終的計算結果將會出現偏差。因此，我在使用珠子計算的過程中要十分小心，提高了我的細致觀察力和注意力集中能力。通過不斷的練習，我漸漸培養(yǎng)起了一種從細節(jié)中捕捉信息的能力，這不僅對我的數學學習有所幫助，也在我的生活中起到了積極的推動作用。
其次，珠心算培養(yǎng)了我的快速反應和思維敏捷能力。在日常生活中，我們經常遇到需要快速進行計算的場景，比如買東西找零、排隊取餐等等。通過學習珠心算，我訓練了自己在短時間內通過觀察數字形成計算思路的能力，迅速地得出結果。這種思維的訓練不僅提高了我的數學能力，還讓我在解決實際問題時更加得心應手。
第三，珠心算鍛煉了我的耐心和毅力。學習珠心算需要不斷地重復練習，這就要求我要有足夠的耐心和毅力。珠心算中的每一步操作都要反復琢磨、反復練習，才能熟練地掌握。在我學習珠心算的過程中，有時候會出現一些困難，但是我堅持下來，不斷克服困難，最終取得了顯著的進步。這個過程讓我深刻地認識到只有持之以恒，才能取得真正的進步。
第四，珠心算增強了我的自信心。通過學習珠心算，我逐漸找到了解決問題的方法和步驟，提高了自己的計算能力。每當我解決一個復雜的珠心算問題時，我會感到一種成就感和滿足感。這種自信心的增強讓我相信，只要付出努力和堅持不懈，我就能夠攻克任何困難，取得更好的成績。
最后，珠心算不僅是一門技巧，更是一種智力的鍛煉。通過學習珠心算，我對數字的敏感度有了大幅提高，也培養(yǎng)了自己的邏輯思維能力。這種培養(yǎng)對我在其他學科的學習中起到了很大的幫助，讓我能夠更好地理解和應用知識。
綜上所述，通過學習珠心算，我不僅提高了自己的細致觀察力、快速反應和思維敏捷能力，還鍛煉了耐心和毅力，增強了自信心，并培養(yǎng)了自己的智力和邏輯思維能力。珠心算對我的人生產生了積極的影響，幫助我在學習和生活中取得了更好的成績。我會繼續(xù)堅持學習珠心算，并將它用于實際生活中，不斷提升自己的綜合素質和能力。
珠心算的課后心得篇十二
在我讀一年級的時候，珠心算成為了我們班級的必修課。剛開始學習珠心算的時候，我覺得很難，不知道該如何擺放珠子，更不用說進行計算了。但是，通過老師的耐心指導和自己的努力，我漸漸掌握了珠心算的技巧，取得了一定的成績。下面我就和大家分享一下我的一年級珠心算心得體會。
二、學習困難段。
剛開始學習珠心算的時候，我覺得非常困難。珠子的擺放看起來非常簡單，但是要根據不同的題目進行不同的擺放方式，需要一定的記憶力和邏輯思維能力。而且在計算過程中，每個珠子的變動都可能導致最終結果的不同，需要我保持高度的注意力。起初，我經常會出現珠子擺放錯誤、計算結果不準確的情況。但是，我并沒有放棄，而是加倍努力。
三、堅持努力段。
為了能夠更好地學習珠心算，我每天都會提前到教室進行練習。在練習過程中，我會反復模擬不同的題目，熟練掌握擺放的方式和計算的步驟。在遇到困難的時候，我會主動向老師請教，或者與同學一起探討解題方法。通過不斷的刻苦練習和學習，我逐漸提高了自己的珠心算水平，也取得了更好的成績。
四、成果展示段。
隨著學習的深入，我參加了學校舉辦的珠心算比賽。比賽中，我遇到了很多不同難度的題目，有的需要快速計算，有的需要靈活應用珠心算的運算法則。在題目中，我迅速識別并擺放好珠子，然后準確地計算出結果。最終，我以優(yōu)異的成績獲得了第一名的榮譽。這次比賽不僅讓我增加了自信心，也讓我更加熱愛珠心算這門課程。
五、總結段。
通過一年級的珠心算學習，我深刻體會到了努力和堅持的重要性。起初困難重重的學習過程讓我明白，只有不斷地努力，才能夠克服困難，取得更好的成果。通過珠心算的學習，我不僅提高了計算能力，還培養(yǎng)了耐心和注意力集中的好習慣。我相信，只要我繼續(xù)努力，珠心算將會在我未來的學習中起到重要的作用。
以上就是我在一年級學習珠心算的心得體會，通過珠心算的學習，我收獲了知識和成就感。我想告訴大家，只要我們努力去學習，就一定能夠取得成功。珠心算是一門非常有趣的學科，它可以培養(yǎng)我們的思維能力和計算能力。希望大家都能夠加入到珠心算的學習中來，一起感受到它的樂趣和價值。
珠心算的課后心得篇十三
珠算，是我們中華民族的瑰寶，是我們祖先的偉大創(chuàng)造，中間再加上一個“心”字，便成了流行海內外的幼兒園特色教育——“珠心算”。中央電視臺多次全國直播過珠心算比賽、地方數十家電視臺也制作了珠心算的節(jié)目。參加比賽的選手有五歲的，大的也才十歲左右，在場的觀眾無不為珠心算所折服，表現出極強的觀賞性。許多優(yōu)秀的選手更是應邀到美國、馬來西亞等地表演，被譽為“中國神童”。近兩年，“珠心算”課進入我市各個幼兒園，由于生活水平的提高，思想的進步，很多家長都踴躍地為自己的孩子報名，雖然有的家長一開始并不知道“珠心算”到底是什么，只是為了讓孩子多學一點東西。珠心算到底是一個什么樣的概念，它有多大的魅力，讓這個計算機的時代都不能替代它，我想這是一個值得我們大家思考的話題。
珠心算，顧名思義就是珠算式心算，它是憑借算珠的直觀形象，按照珠算的模式在大腦內進行計算的一種速算方式。珠心算以珠算技能高度熟練為基礎，通過珠算技術的熟練運用，從而擺脫實際的算盤和珠算的外部動作，在頭腦中產生珠像，憑借珠像在頭腦中進行復雜的數量計算。因此，有無熟練的珠算基礎對腦中形成良好的珠像起著至關重要的作用。即珠算是珠心算的基礎和前提，珠心算則是珠算的發(fā)展與升華。我想應該從幾個方面來認識珠心算。
首先，學習珠心算能提高學生的計算能力。作為一名珠心算專職教師，我所帶的學生已經有數百人。他們經過系統的學習訓練，計算能力有最明顯的提高。幼兒的特點是好玩、好奇、認識事物直觀。在幼兒園里，學習數字對這些四五歲的孩子來說，是很抽象的，更別說學習加減運算了，所以很多小朋友都對數學課產生了一定的壓力。而算盤這種具體、直觀、形象的計數、算數工具對初學的兒童來說，既是教具，又是學具，也是玩具。當他們接觸到算盤時，算珠的撥動就像是在游戲，有樂趣和吸引力，同時算盤顯示數計算數簡單又明快，加中有減，減中有加，兒童易學好記再加上比賽，游戲，獎勵等一系列的活動，這就使抽象的數字變得形象化，簡單化，游戲化了。自然而然地，計算能力就提高了?！皟和闹腔墼趦和氖种讣馍?，”而珠心算的訓練正好是通過雙手協調撥珠來進行。俗話說：心靈才能手巧，反過來手巧才能促進心靈，學習珠心算正是利用算盤的直觀來引導幼兒進行實際的雙手操作，使幼兒通過雙手的活動，起到手腦并用的效果，促進幼兒大腦，特別是右腦的的日益發(fā)達，培養(yǎng)幼兒記憶力、理解力、注意力、思維能力，增強幼兒的思維敏捷性，促進幼兒抽象思維的發(fā)展。
課堂里老師教、學生學，一直動作，共同處于主動地位。在教師的指導下，學生們時而讀數、報數，時而打算盤，時而進行聽算、看算，時而回答結果，還穿插分組競賽，看誰報數快、算得準、使學生始終處于積極的思維狀態(tài)和學習的主動地位。珠心算這種適合兒童特點的教育方法，啟發(fā)了兒童學習的積極性和主動性，他們在動中學，培育了大腦機能，使兒童變得更加聰慧。
學習珠心算，提高學生的記憶力?？茖W家培根說：“一切知識只不過是記憶”。人類一切智慧都根源于記憶。通過系統地學習，學生借助算盤很快掌握了讀、寫數方法。經過看數或聽數、布數、清盤、寫數的訓練，從開始每秒能記一、二位數到現在能記五、六位數，特別是學生在進行聽珠算、聽心算時，老師快速報數，每秒２個數碼，數一報完，學生的答案就算出來了，這些都說明參加珠心算訓練的學生記憶能力有了明顯的提高，記憶能力得到了培養(yǎng)。我經常作這樣一個實驗游戲：課堂上，我從一個大箱子里拿玩具，玩具的品種是多樣的，我一個一個從箱子里拿出來給孩子們看，然后再都放回箱子，最后讓他們說一說里面有什么。結果很多孩子都有能完整的說出箱子里面的東西。有時我還讓他們猜數字：念一組沒有規(guī)律的數字，如“7-5-4-2-1-6-9-7-8-5-4”然后讓他們猜第一個數字是什么，或者是最后一個數字是什么。他們都說得到。這些實驗證明：珠心算學習可以把記憶力提高到一個新高度。教育的職能，重點在開發(fā)智能。而智力是注意力、感知力、記憶力、思維力、想象力等因素的綜合。珠心算教學中，需要有意識的開發(fā)智力。而珠心算在這方面有顯著作用。比如：聽心算１０個數加減，首先要學生注意力集中，否則不能輸入信息，老師念得越快，學生的注意力就越要集中，學生也必須算得更快，思維力的準確和速度也逐步提高；老師念的位數逐步增加，學生的感知力的范圍就越大，速度也逐步加快；計算的數越多，計算數位越寬，對學生記憶力要求也越高。這些訓練中，利于學生的智力發(fā)展是顯而易見的。在珠心算的學習中，一道自然數連加如：1+2+3+4+5+6+7+8+9的練習，孩子們往往要經過遍、幾十遍才能達到標準。在這個過程中幼兒百折不撓的練習，向自己的目標而努力，他們一定厭倦過、想過放棄，但是，通過調節(jié)情緒、心中高度責任感激勵、促使他們放棄了貪玩的念頭，最后獲得成功。這個過程是一個自我克制的過程，是對幼兒意志的一具考驗，培養(yǎng)他們高度的責任感。另外，幼兒在學齡前能計算一些題目，都能得到別人的贊賞，這從感情上激起了他樣成功的喜悅，從而為他們建立自信心起到了很好的作用。這正是人成功的80%。而這些品質的培養(yǎng)其意義遠遠超過了計算本身?？傊樾乃銓W習中，兒童手、眼、耳、口和左右腦同時運用，促使了兒童思維鍛煉，加強了兒童思維的靈活性、深刻性、敏捷性、促使兒童整體智力水平得到提高?！秾W習的革命》的'原作者認為：“珠算是世界上最好的快速學習方法之一。”的確，珠算的遷移功能使5、6歲幼兒在一年內學完小學的加減整數計算。它的計算功能、教育益智功能值得人們重新認識、合理運用。珠心算在符合兒童身心健康基礎上使人系統學習數學的年齡提前1－2年，這無疑是對人類的一大貢獻。蘇霍姆林斯基說過：“兒童的智慧在他的手指上”，珠心算不僅利于計算，更重要的是發(fā)展了智力，培養(yǎng)了兒童學習的能力，促進了兒童的可持續(xù)發(fā)展。這完全抓住了素質教育的核心和關鍵，所以完全可以說，珠心算是數學最好的幼小銜接方式之一。
如今的算盤不再單純是計數工具，而且還兼任了教育工具和智力開發(fā)工具的角色。同時，使人們發(fā)現了：人腦，潛力無窮；教育，潛力無限。
珠心算的課后心得篇十四
珠心算作為中國傳統文化的代表之一，自古至今一直被人們所推崇。作為一種一百多年歷史的教育方式，珠心算可以說是一種讓人們頭腦更為靈活和思維更為清晰的重要工具。因此，越來越多的人開始關注和研究這一偉大的教學方式，并將其應用于教學中。在珠心算教學上，本人有著豐富的教學經驗，經過自己長期的實踐探索總結，我深深地認識到珠心算教學的重要性和作用，并形成了自己的心得和體會，現在我將和大家分享一下。
珠心算作為傳統的中國文化瑰寶，是中國人聰明才智和國際聲譽的體現，也是中國百年教育的珍貴財富。它以自然、規(guī)范、細微和快速的特點，可以開發(fā)人的智慧潛力，增強思維能力，提高計算速度和精度。
教學中，我們通常用珠心算來培養(yǎng)學生的運算技能和精神品質。珠心算的教學內容是基于傳統運算方法，具有很強的實用性，相對于計算器和電子計算機，珠心算運算無需電能，且符合數學運算的本質，所以珠心算的教學有著不可取代的意義。
珠心算作為一種獨特的教育手段，具有自己特有的優(yōu)點和價值。首先，珠心算教學可以提高學生的注意力和專注度，培養(yǎng)學生蓄勢和戰(zhàn)略思維，以及領會事物規(guī)律的能力。
其次，珠心算教學可以激發(fā)學生的情感，創(chuàng)造一種積極向上的氛圍，讓學生對珠心算產生濃厚興趣，增強學習的主動性和自覺性。更重要的是，珠心算教學可以讓學生學會思考，學會探究，具有很好的拓展思維的功能。
珠心算教學在教學過程中，此時很有意思，但也是有一定難度的。首先，我們應該采取正確的方法，上下分析，每層遞進，系統化的教學，讓學生在清爽的心態(tài)下掌握珠心算。同時，我們也應該把握好教學的方法和技巧，通過總結和創(chuàng)新，讓珠心算教學更加科學和高效。
具體來說，在教學中我們應該重視練習，讓學生盡可能多地練習，以鞏固和提升珠心算能力。可以通過設置各種珠心算練習題、游戲，激勵學生的興趣和動力。此外，我們也應該注重培養(yǎng)學生的思維能力和邏輯能力，設計各種別有用心的思維提高歷程，以發(fā)揮珠心算教學的最大效益。
第四段：珠心算教學中的課程設計和實踐。
珠心算的教學方法及課程設計需要經過理論實踐的考驗。我們應該把握教學的關鍵和難點，制定適宜的教學計劃和方案，落實好在教學中重視實踐、注重與生活結合的原則，提高教學的效率和質量。
教學中，我們可以通過貼近學生的學習興趣和日常生活，發(fā)掘珠心算運算魅力，激發(fā)學生的學習興趣和熱情。例如，我們可以以孩子們喜歡的動畫片來附會珠心算，將動畫片中的一些計算融入到計算學習中，充分調動學生主動學習的發(fā)現和興趣；或者可以通過卡通形象的珠心算角色模擬我們的珠心算教學，更形象直觀地把珠心算運算能力傳遞給學生。
第五段：珠心算教學對孩子成長的價值影響。
珠心算教學對于孩子的成長發(fā)展具有廣泛而深遠的影響。通過珠心算教學學習，我們可以培養(yǎng)少年兒童的自信心、判斷力和決策能力，在未來獨立生活中更能體現他們下定決心的膽識和能力。珠心算教學能讓孩子們迅速地掌握入門的計算能力，在其它學科中獲得優(yōu)勢，更好地理解知識體系；同時，珠心算的技巧也會潛移默化地在他們的學習中發(fā)揮重大作用。
結語。
珠心算作為傳統文化瑰寶和一種獨特的教育方式，其教學對于教學質量和教育的改革都具有重要意義。珠心算的教學雖然較為嚴謹高級，但通過教育者的不懈努力，使珠心算教學得到廣泛的傳播和應用。這種教學形式正逐漸深入人心，被越來越多的人所喜愛和關注。而對于我們教育單位來說，在推廣珠心算教學這種有效可行的教育方式，不僅有助于學生的個人成長，更有助于提高教學質量和水平，這也是我們發(fā)揚珠心算文化的一種形式和途徑。
珠心算的課后心得篇十五
珠心算作為一門古老而神奇的計算技藝，近年來在國內受到了越來越多的關注。作為一名珠心算助教，我有幸能夠親身參與到珠心算教學中，與學生們一起探索這個奇妙的世界。通過這段時間的工作，我不僅學到了珠心算的技巧和方法，更深刻地體會到了珠心算對學生的益處。珠心算助教這一角色不僅要傳授珠心算的知識，還要引導學生培養(yǎng)自信心、耐心和思考問題的能力，因此我將我的體會總結為“學習的價值、自信的力量、問題的思考、合作的重要性、助教的責任”五個方面。
學習的價值。通過珠心算的學習，學生們進一步認識到學習的價值和重要性。在進行珠心算運算時，學生需要牢記一系列的操作步驟，并運用到各種數字的計算當中。通過不斷地練習和掌握，學生們不僅提高了計算的準確性和速度，更培養(yǎng)了良好的學習習慣和科學的思維方式。他們深刻體會到只有通過持續(xù)的努力和堅持不懈的學習才能夠取得優(yōu)秀的成績。這種學習的價值觀念將伴隨學生們整個學生時期，并使他們在其他學科中都能取得優(yōu)異的成績。
自信的力量。珠心算的學習不僅是數字運算的訓練，更是一次培養(yǎng)自信心的過程。剛開始學習時，許多學生會感到困惑和無從下手。然而，通過助教的耐心指導和鼓勵，學生們一步步掌握了珠心算的技巧。他們發(fā)現自己能夠解答之前認為無法解答的難題，取得了久違的成功感。這種成功的體驗使他們對自己產生了強烈的自信心，愿意接受更多的挑戰(zhàn)，并努力提高自己的能力。自信的力量不僅僅在珠心算上得到體現，更會影響到學生在其他方面的表現，使他們變得更加積極主動和自信。
問題的思考。在學習珠心算的過程中，學生們不僅僅是在進行機械的操作，更是在進行思考。通過解題的過程，學生們需要思考問題的本質和解決問題的方法。他們學會了觀察問題、分析問題和提出解決方案。同時，珠心算也要求學生在運算中保持警覺，避免出現錯誤。這種思維訓練培養(yǎng)了學生們的邏輯思維和創(chuàng)造力，使他們成為了具有問題解決能力的學習者。
合作的重要性。學習珠心算需要學生們之間的密切合作和默契配合。珠心算的運算通常需要多個學生同時參與，他們需要迅速地配合完成計算的步驟。通過合作，學生們互相學習、互相幫助，互相督促。他們培養(yǎng)了團隊合作的意識和溝通協調能力。這種合作精神在他們的學習和生活中都能起到積極的促進作用，使每個學生都能在珠心算中取得更好的成績。
助教的責任。作為一名珠心算助教，我深刻地感受到了自己的職責和責任。我需要引導學生們成為優(yōu)秀的珠心算學習者，傳授他們珠心算的知識和技巧。同時，我還要關注每個學生的學習情況，重點關注弱勢學生的學習進程，給予他們更多的指導和幫助。助教的角色不僅僅是傳授知識，更是要成為學生們的朋友和良師益友，與他們共同成長。
作為一名珠心算助教，我深刻體會到了珠心算對學生們的積極影響。學習的價值、自信的力量、問題的思考、合作的重要性和助教的責任，這些都是我在助教工作中所體會到的。通過珠心算的學習，學生們不僅僅獲得了數字計算的技巧，更收獲了自信、思考和合作的能力。作為助教，我感到由衷的驕傲和滿足。我相信，珠心算將繼續(xù)為更多的學生帶來無限可能。
珠心算的課后心得篇十六
今天，我有幸和學校里的十幾位老師一起去中山小學學習歐平琴老師先進事跡報告會。聽了四位特崗教師從不同的方面對歐老師的講述，我深深地感受到普通的歐老師的背后有著那么多的“特別”，留下了那么多的震撼。在平凡的崗位上，做出了如此不平凡的事跡。
從歐老師的身上，有太多值得我學習，值得我思考的地方。我主要從以下幾個方面談談我的體會：
1、將全部的愛奉獻給“教師”這一職業(yè)
教師在我們心中一直都是最神圣、最偉大的職業(yè)。然而，歐平琴老師作為一名普通的特殊教育教師，堅守特教學校20xx年，在完成教學任務的同時，還得時刻的想著如何與這些有缺陷的孩子交流、相處。她愛生如子，用微薄的工資給貧困生買生活用品，為學生做飯，給畢業(yè)生找工作，等等。她不僅忠誠于教育事業(yè)，更時刻扮演著“小媽”的角色。而我們工作的環(huán)境不知比歐老師要好上多少倍，不僅開始反省自身，我為我的孩子們做了些什么呢?這是值得我去思考的問題。
2、家訪---打開心門的鑰匙
不管路途有多遠，歐老師總能堅持著去看望自己的孩子。通過一次次的家訪，更堅定了她當老師的信念。從她的日記中，我能感受到她無時無刻都牽掛著孩子們，記掛著每一位畢業(yè)生。日記只是記錄生活中點點滴滴的一種方式，真正能起到心與心想溝通的，莫過于家訪了。我意識到：在家訪的過程中，除了了解孩子在家的生活和學習情況外，還應向家長反映孩子在校的“閃光點”，以表揚和鼓勵為主，多夸一夸孩子。孩子做的不好的地方，應私下和家長溝通，盡量不要當著家長的面批評孩子。
3、言語對我的激勵
在聆聽報告團的陳珊老師的演講中，我牢牢記住了歐平琴老師所說的一句話：“我們是學校的姐妹，不謝?！本瓦@么簡短的一句話，道出了多么深刻地為人處事的道理啊!是的，我們能在同一所學校，甚至同一個辦公室工作，也是一種緣分。凡是同事之間有困難，我們都應該盡自己最大的努力去幫助她度過難關，哪怕只是一句安慰的話也行。在面對自己的學生肖龍平夫婦時，她說：“生活是做給自己看的，主要是自己幸不幸福!”是啊，很多時候我們總是在攀比中面對生活中的每一天，工作中亦是如此。其實，想要過簡簡單單的生活也很容易，主要是看自己以什么樣的心態(tài)去面對。
歐平琴老師還有很多值得我們學習的地方，我要汲取她身上的那些“正能量”，認真的工作，充實的生活，積極樂觀的過好每一天。
珠心算的課后心得篇十七
在小學一年級的數學課堂上，我第一次接觸到珠心算，這是一種用珠子來計算的方法。經過一年的學習和實踐，我深深地體會到珠心算的獨特之處。在這一篇文章中，我將分享我的一年級珠心算心得體會。
第二段：認識珠心算的重要性。
珠心算不僅僅是一種計算方法，更是培養(yǎng)學生思維能力和數學潛力的有效途徑。通過珠心算，我學會了專注，學會了觀察和分析問題，學會了快速計算和推理。在我學習珠心算的過程中，老師經常強調珠心算對數學思維的培養(yǎng)和優(yōu)化，我逐漸明白了珠心算的重要性。
珠心算在一年級的課程中占有重要地位，我每天都要做一些珠心算練習題。剛開始的時候，我對珠心算感到困惑和陌生。然而，隨著我不斷地學習和練習，我發(fā)現珠心算是一種非常有趣的數學計算方法。通過將珠子在各個珠子欄中移動、交換和組合，我可以快速地進行加減乘除運算。這種親手操作的方式，使得珠心算成為學習過程中更加活潑和有趣的一部分。
第四段：珠心算帶來的改變。
學習珠心算不僅僅提高了我的計算速度，還讓我從根本上改變了對數學的看法。在過去，我對數學只是一門乏味的學科，充滿了公式和規(guī)則。但通過珠心算，我發(fā)現數學可以是一種有趣的思維方式，是一種培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)造力的工具。學習珠心算使我對數學的興趣大大增加，我愿意主動參與珠子計算的過程，享受其中的樂趣。
第五段：總結與展望。
回顧小學一年級的珠心算學習經歷，我收獲了很多。通過學習珠心算，我獲得了提高計算速度和思維能力的機會。珠心算讓我不再抗拒數學，而是主動去探索和學習。在未來的學習中，我會繼續(xù)堅持學習珠心算，并且努力思考如何將珠心算的思維方式運用到其他學科中，讓自己的學習更加豐富多彩。
以上就是我對一年級珠心算學習的心得體會。珠心算不僅僅是一種數學計算方法，更是培養(yǎng)學生思維和創(chuàng)造力的有效工具。通過學習珠心算，我感受到了數學的魅力和樂趣，同時也養(yǎng)成了良好的學習習慣和思維方式。我相信，在未來的學習中，珠心算會繼續(xù)發(fā)揮著重要的作用，給我?guī)砀嗟捏@喜和挑戰(zhàn)。
珠心算的課后心得篇十八
珠心算作為一門古老而神奇的計算方法，具有獨特的計算速度和精確度，早已在教育領域中得到了廣泛的應用。作為一名珠心算助教，我有幸參與了珠心算教學，在這一過程中積累了許多寶貴的經驗和體會。下面，我將結合自己的親身經歷，從培養(yǎng)學生的興趣、發(fā)展學生的思維能力、注重個性差異、提高教學效果等方面，分享我的心得體會。
首先，珠心算助教應該注重培養(yǎng)學生對珠心算的興趣。一個對學習感到枯燥乏味的學生是無法真正取得進步的。因此，作為助教，我一直致力于通過生動有趣的教學方式激發(fā)學生的學習興趣。例如，我會編排一些富有競爭性的小游戲，讓學生在其中感受到學習的樂趣。此外，我還會通過一些獎勵制度激勵學生，鼓勵他們在珠心算學習中取得更好的成績。通過這些方式，我發(fā)現學生們的學習積極性得到了有效的提高，他們對珠心算的興趣也得到了培養(yǎng)。
其次，珠心算助教要注重培養(yǎng)學生的思維能力。珠心算并不僅僅是機械式的計算方法，它更注重培養(yǎng)學生的思維能力。在教學過程中，我鼓勵學生思考問題的方法和思路，幫助他們建立起一套獨立思考的能力。例如，我會經常通過提問的方式引導學生分析問題，找出最合理的解決方案。在解決問題的過程中，學生們逐漸培養(yǎng)起了獨立思考、靈活運用的能力，這對他們今后的學習起到了極大的幫助。
第三，珠心算助教要注重個性差異的尊重。每位學生都有自己獨特的學習方式和學習節(jié)奏，并沒有一個標準的教學模式適用于所有學生。因此，珠心算助教需要注意每個學生的個性差異，并針對不同的學生采取靈活的教學方法。例如，對于思維敏捷、解題能力強的學生，我會給予更多的挑戰(zhàn)和自主學習的機會；而對于思維較為緩慢的學生，我會耐心引導，注重基礎的鞏固。通過這種個性化的教學方式，學生能夠更好地理解珠心算的概念和方法，提高學習效果。
最后，珠心算助教要注重提高教學效果。有效的教學方法和教學手段是提高教學效果的重要保障。在珠心算教學中，我充分利用多媒體設備和互動教具等教學輔助工具，讓學生更直觀地感受到珠心算的奧妙。此外，我還會定期組織課堂競賽活動，通過實際操作和競爭促進學生的學習積極性和參與度。這些方法不僅能夠增強學生對知識的掌握，還能夠激發(fā)他們對珠心算的興趣，提高教學效果。
總之，作為一名珠心算助教，我深深體會到了珠心算的魅力和教學的挑戰(zhàn)。通過以上的心得體會，我相信，注重培養(yǎng)學生的興趣、發(fā)展學生的思維能力、注重個性差異、提高教學效果等方面的努力，能夠幫助更多的學生更好地掌握珠心算的方法和技巧。希望我能繼續(xù)努力，成為更好的珠心算助教，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
珠心算的課后心得篇十九
近年來，珠心算作為一種傳統的計算方法，在現代社會中重新受到關注。很多人開始將珠心算作為一種鍛煉大腦的方式，并通過每日打卡來記錄自己的學習進程。在我個人的珠心算打卡中，我深刻地體會到了珠心算的魅力和它對我的成長帶來的積極影響。以下是我對珠心算打卡的心得體會。
首先，珠心算打卡讓我養(yǎng)成了良好的學習習慣。每天早上的鬧鐘一響，我就會迅速起床，開始進行珠心算的練習。通過每日打卡，我意識到了堅持的重要性。即使有時候時間緊迫，我也會擠出一點時間來完成打卡任務。這種堅持不懈的精神在其他方面的學習和工作中同樣適用，讓我受益匪淺。
其次，珠心算打卡讓我提高了自己的計算能力。傳統的計算方式通常需要借助計算器或電腦來完成復雜的運算，但是珠心算卻強調人腦的計算能力。通過每天進行珠心算的練習，我逐漸提高了自己的計算速度和精確度。在日常生活中，我也很少依賴計算器，而是更加自信和準確地進行計算。
另外，珠心算打卡還提高了我的注意力和專注力。在進行珠心算的過程中，我需要把大量的數字記在腦海中，并迅速進行計算。沒有專注力和高度的注意力是無法完成這個任務的。通過每日的打卡，我不僅在珠心算方面提高了專注力，也在其他學科中收到了同樣的效果。我能更加集中精力，提高學習效果。
此外，珠心算打卡還加強了我的思維能力。在進行珠心算的時候，我需要找到數字之間的聯系，并采用最快的方式完成計算。這要求我能夠靈活地運用不同的思維方式，并鍛煉我的邏輯思維能力。隨著打卡次數的增加，我越發(fā)發(fā)現自己的思維變得更加敏捷和有彈性。
最后，珠心算打卡還增強了我的自信心。每天完成珠心算的打卡任務，我會覺得自己充滿成就感。這種成就感讓我更加自信，相信自己能夠通過努力克服困難，并在其他方面獲得更多的成功。珠心算打卡成為了我生活中的一項必要而有趣的活動，激勵著我不斷挑戰(zhàn)自我。
總結起來，通過珠心算打卡，我養(yǎng)成了良好的學習習慣，提高了自己的計算能力，增強了注意力和專注力，鍛煉了思維能力，并增強了自信心。這也讓我深刻體會到了持之以恒的重要性和不斷挑戰(zhàn)自我的價值。我相信，珠心算打卡已經成為了我成長道路上不可或缺的一部分，我希望通過持續(xù)不斷地打卡，不斷完善自己，實現更大的成長和進步。