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單片機論文文獻篇一
隨著電子科技的飛速發(fā)展，尤其是超大規(guī)模集成電路的出現，給我國的經濟帶來了實質性的改變。其中，對于單片機的使用已經在很多領域都有出現，比如說在工業(yè)自動化控制房間、在智能儀器儀表方面以及各種家用電器方面，單片機都起到了很大的作用。由于其極高的性能價格比，使其在電子時鐘方面的應用也是很常見的。本文通過對普通單片機電子時鐘的設計分析，從而達到對單片機進行更深入的學習與設計。
時鐘就是一個最典型的例子，由于人們的生活速度越來越快，人們的時間觀念也在不斷增強，生活中處處離不開時鐘，時鐘對人們可以說是不可或缺的東西。現如今，時鐘的樣式很功能也越來越多，人們對時鐘的精準度要求也越來越高。本文就是針對時鐘的精準度來設計一個普通單片機電子時鐘。
（一）單片機的定義與分類。
單片機是一種集成電路芯片，采用超大規(guī)模集成電路技術把具有數據處理能力的中央處理器、隨即存儲器、只讀存儲器等集成到一塊硅片上構成的一個小而完善的微型計算機系統。主要分類包括：stc系列單片機、avr單片機、at系列單片機等等。
（二）單片機的應用與發(fā)展。
目前，隨著電子自動化的廣泛應用，單片機以其自身的諸多優(yōu)勢已經應用到了各個領域之中，這些領域主要包括智能儀器儀表、計算機網絡、機器人控制、工業(yè)控制、家電管理等等。由于單片機的優(yōu)勢很有多，在未來的生活中一定會被更多的領域所應用，有很好的發(fā)展趨勢。
單片機電子時鐘的構成主要由：一個8位cpu；一個片內振蕩器及時鐘電路；4k字節(jié)rom程序存儲器；256字節(jié)ram數據存儲器；兩個16位定時器/計數器；可尋址64k外部數據存儲器和64k外部程序存儲器空間的控制電路；32條可編程的i/o線（四個8位并行i/o端口）和一個可編程全雙工串行口組成。
單片機電子時鐘的設計主要是對時鐘的內部工作和外部顯示進行設計，主要的設計方案則分為數字時鐘方案和數碼管顯示方案。通過數字時鐘和數碼管顯示的完美結合使電子時鐘的質量得到完善和保證。
（一）數字時鐘方案。
這部分是單片機電子時鐘最主要的設計，也是時鐘內部工作部分。在單片機的內部存儲器中設置三個分別代表時、分、秒信息的字節(jié)。在對內部的存儲器進行設置的時候，要根據時鐘的運作規(guī)律設定，時鐘的工作是由內部的定時器和軟件結合來實現的。對此設定1秒中斷，以此來推動秒針的運動，而當秒針中斷的次數達到60次的時候，則將其清零，同時分針的字節(jié)開始運行，以此類推，當分鐘的中斷次數達到60次的時候，時鐘的字節(jié)開始運行。當時鐘的字節(jié)達到24的時候，便將時鐘的字節(jié)清零，以上的操作反復進行，這就是單片機電子時鐘關于數字時鐘的設計方案。這部分的設計起來比較繁瑣，每個步驟都要做到很好的處理，設置時、分、秒的順序也不能打亂。
（二）數碼管顯示方案。
數碼管顯示方案主要是對時鐘的外部顯示進行設計，主要分為靜態(tài)顯示和動態(tài)顯示兩個部分，在電子時鐘外部顯示中占主導地位的就是動態(tài)顯示。所謂動態(tài)顯示就是根據內部設計中的秒針的運行情況，在出現的顯示器數字的輪流點亮，每隔一段時間都要點亮一次，這部分要求顯示器的掃描必須要有足夠快的速度，只有這樣，顯示出來的字符才不會出現閃爍的效果。同時，秒鐘和顯示器的運作應該是保持一致的，否則在電子時鐘運行的時候，就很容易出現時間上的誤差，這種動態(tài)顯示節(jié)省了i/o口，也會降低耗能。
（三）電子時鐘的硬件選擇。
1、單片機的選擇，在單片機電子時鐘的設計中，通常都會選用at89c52單片機，配備12mhz晶振，采用上電復位來對電路進行系統復位。
2、顯示電路選擇，在顯示電路的選擇上，采用軟件譯碼動態(tài)顯示。
3、電源選擇，采用直流電源供電，電源基本選擇在4.5v左右。
4、選擇器的選擇，通常采用741s04.
對系統軟件的設計主要包括軟件的設計思想、總體設計以及按鍵掃描子程序。
（一）軟件設計思想。
根據人們對電子時鐘功能的需求，需要設計出來的電子時鐘程序必須具備動態(tài)掃描、時鐘信號產生以及按鍵掃描處理等功能。利用單片機來實現電子時鐘的這些功能，主要利用的方法就是分時復用，要協調好各個器件的占用時間，這樣才能實現單片機電子時鐘以上的功能，使電子時鐘對人們的需求造成滿足。
（二）總體設計。
1、系統說明及設計框圖。
利用普通單片機制作的簡易時鐘，其主要的工作原理就是運用6個pnp管來分別控制6個led數碼管來完成時鐘的運行工作。這里出現的6個數碼管主要負責顯示小時、分鐘以及秒針的十位位置和個位位置，還會設定一個按鍵用于對時間的調整。
2、模塊設計。
普通單片機電子時鐘的設計主要包括電源部分、復位電路、顯示部分、控制部分、位選部分等幾個模塊。對于電源部分的技術，要從外部引入直流電，電流應該選擇4.5v，這樣就可謂電子時鐘提供電源，使其能夠正常運行。
位選電路、復位電路二極管、電解電容部位，在其運行的時候，相應的引腳也會出現不同。在開關按下時引腳rst為高電平1，斷開時引腳為低電平0。
（三）按鍵掃描子程序。
普通單片機電子時鐘的運行，最好選用按鍵來切換各種不同的狀態(tài)，這樣不僅簡單，容易操作，而且在電子時鐘出現狀況而需要查詢按鍵信息的時候，電子時鐘所具有的按鍵掃描功能就可以提供以往的按鍵情況，這種按鍵程序中還嵌套了按鍵掃描程序用來處理在不同情況下的電子時鐘狀態(tài)切換。
在單片機電子時鐘設計完成之后，要對電子時鐘所應用的系統進行簡單的測試，仔細分析在測試的過程中所出現的問題，進行問題的統計與分析，從而找到合理、科學的解決方法。使單片機電子時鐘更加完善。
（一）系統調試方法。
對于單片機電子時鐘各個系統的調試，首先要對每個單獨的程序進行調試，將出現的問題歸納整理，找到合理的解決方法后，針對出現問題的程序進行系統的調試。確保每個程序都沒有問題之后，再進行整體的調試工作。只有這樣，才調試的過程中才會使調試工作有理有序的進行。
（二）系統時鐘誤差分析。
時間準確，長時間不容易出現誤差是一個時鐘被認可的標準之一。對于系統誤差，設計者應該及時進行誤差的分析和調試工作。
在單片機電子時鐘系統中，能夠出現誤差的地方有很多，比如說晶體頻率的誤差，定時器溢出誤差以及延遲誤差等等，設計者要結合不同的誤差進行不同的分析，找出其內在的原因，從而擬定出解決的方案，使電子時鐘的精準度提高。
（三）軟件調試問題及解決。
在軟件調試的過程中，應該將調試的重點分別放在各個模塊上，對這些模塊的調試可以采取在線調試和離線調試兩種方法，在調試過程中出現的問題要及時分析及時解決。
隨著我國電子技術的迅速發(fā)展，單片機的應用也會越來越廣泛，對于電子時鐘系統的設計一定也會日趨完善，功能也會越來越全面，性能會更加穩(wěn)定，可以預見，在未來的幾年里，單片機的應用也會越來越廣泛。更好的造福人們。
[2]程光璇。普通單片機電子時鐘的設計[j]。電子世界。2011(8)。
[3]華貴山?；趩纹瑱C微機測控系統中的數字濾波技術研究[j]。安徽電子信息職業(yè)技術學院學報。2006(5)。
單片機論文文獻篇二
本文針對工科院校單片機課程中存在的問題進行探究，提出了以項目化教學作為主導的改革方案，以學生為本，充分調動學生的主觀能動性和學習興趣。
項目；單片機教學；改革探索。
單片機課程將程序設計、通信技術、微機接口等多種專業(yè)知識綜合在一起，是一門工程性、實踐性以及技術性很強的課程。單片機課程是電子信息和自動化等專業(yè)的核心課程。
1.1教師教學手段較為單一。
單片機是大規(guī)模集成電路的發(fā)展產物，內部結構較為復雜。各大工科類院校對于單片機教學，仍舊采用教師在課堂上面講述相關的理論知識、單片機內部結構，然后講解單片機的程序設計以及匯編語言，教學方式較為單一，使學生沒能抓住學習的重點，喪失對單片機學習的熱情和興趣，導致教學質量越來越差[1]。
1.2學生沒有明確的學習目標。
單片機課程的實踐性和應用性較強，在學習時要以應用為主要目標，然而有許多教師在教學的過程中忽略了這一點，導致學生沒有明確的學習目標，單純地跟著教師的思路，缺乏學習自主性和探究意識，學習目標不明確，影響教學效率。
1.3學生缺乏實踐機會。
學生在做實驗時，主要的器材就是一本實驗指導書、一個集成實驗箱，學生按照指導書上面的流程機械式的進行實驗，盲目的觀察實驗結果，對于實驗中所應用到的一些原理模糊不清，導致學生在實驗結束后仍舊對所學的內容有疑惑，沒能掌握相關器材基本使用的方式，更沒有將之運用到實際工程中的能力。
1.4考核方式有著一定的局限性。
各種工科類院校對于學生單片機課程考試仍舊采用筆試的方式，這種考試形式具有一定的局限性，不能真實客觀的反映出學生的學習水平，更不能考察出學生的實踐能力和動手能力，這種考試方式沒能很好的與實踐相結合，導致考核結果不具有客觀性。
項目教學方法能夠很好的適用于技術教育，可以將學科體系的內容轉化成若干教學項目，然后圍繞著這些項目進行教學，教師要引導學生直接參與到項目教學整個過程中[2]。設計教學項目，著重強調讓學生參與其中，在模擬的生產場景中，完成規(guī)定的項目，這是理論與實踐的完美結合。
在項目教學整個過程中，學生要在規(guī)定的時間內，可以自由的進行討論，安排整個過程的進度，如此有助于激發(fā)學生的創(chuàng)新能力和積極性，培養(yǎng)了學生分析、解決問題的能力和團隊的協作能力。
如今許多單片機教科書中知識結構都是從簡單的數制到較為復雜的單機硬件，最后再到復雜的系統接口技術。但項目教學法改變了傳統的教學模式，教師能夠靈活掌握課程的教學順序，合理的安排教學任務，并結合自身多年教學經驗，總結出幾個步驟幫助學生對單片機進行有效的學習。首先應該對單片機有所感知，自己查找一些有關資料，進一步了解對單片機學習的必要性和應用性；其次教師要給學生布置一些項目具體的任務，例如制作秒表、電子萬年歷等，給每個學生分配具體的任務，讓他們由淺及深的了解單片機課程；再次教師要對一些小模塊進行具體的講解和分析；最后以期末的實訓內容作為引導，將之貫穿于整個理論教學的過程中，模擬出一些生產場景，增強學生實際動手能力，完成最終的項目教學目標。
項目化教學主要是以項目為主要載體，以任務作為動力，將實踐和理論緊密的結合起來，使學生在完成任務過程中就能夠充分掌握相關的技能和知識，進而不斷提高學生的實踐能力和學習效果。在設計教學時，要挑選合適的項目來保證改革效果。所選的項目既能包含單片機相關的知識，又不會過大的增加學生的學習負擔，給學生造成一定的心理壓力。
5.1以項目為主要導向。
傳統的教學方法主要是以教師講授知識為主，重視教師、教材以及課堂教學，這種傳統的教學模式主要強調理論知識的連續(xù)性和基礎知識的運用，但卻忽略了對學生興趣以及創(chuàng)造能力的培養(yǎng)?，F階段，在課堂教學中要改變這種教學模式，變換傳統的教學結構，打破原有的教學框架，將教材中原有的知識順序分散成諸多小的知識點，運用一些經典的項目案例將這些小的知識點融入整個課堂教學，從而能夠實現以項目為導向教學模式。
5.2項目設置的方法。
教師要對項目的實例進行選擇，認真撰寫項目的內容。所選的基礎項目能夠與學生自身的興趣相符合，給學生布置一些功能簡單易于實現的項目任務。選擇技能項目，鼓勵學生通過多種形式來實現項目的具體要求，對于學生獨立思考的能力有著較高的要求，在教學過程中教師可以指導學生進行分組討論，主要以學生互相討論以及師生互動的形式進行。綜合項目則是側重學生知識的提高，對于一些能力較強的學生應該充分發(fā)揮出他們的鉆研精神，能夠在鉆研的過程中提升自身專業(yè)技能。例如教師給學生布置一些制作秒表的項目任務，讓學生自己動手，在制作的過程中將所學的知識運用到操作之中，使得學生們的理論知識與實踐能力有效的。結合在一起。
5.3測評環(huán)節(jié)。
以項目為主要導向的教學過程中，考核的方式與傳承考試也有所不同，考量學生的學習效果主要是通過綜合評價實現的，主要評價有自我評價、教師評價、學生互評以及項目組長的評價等。
從項目框架的設計、需求的分析以及詳細的方案等各個環(huán)節(jié)對學生進行點評打分。教師在評價的過程中，主要以支持和鼓勵學生為主，可以增加學生自信心；在小組評價的過程中，應該著重了解學生在整個項目中所起到的作用，觀察學生是否屬于設計的主要人員，在設計的過程中是否配合等；在自我評價的過程中，要反映出自身在學習過程中所遇到的困難，在面對困難時是否能及時尋找到解決問題的方法，自我測評在今后的學習中有利于提升學生的學習效率。學生應該虛心接受別人的評價，在評價中才能夠更快、更好地改善自己的不足之處，不斷地完善自己。
項目教學法能夠充分調動學生學習的積極性，在整個教學過程中，既提升了學生的實踐能力，又促進了師生之間的情感交流。本文著重探討了工科類院校單片機課程教學的現狀，如教師教學手段較為單一、學生沒有明確的學習目標、學生缺乏實踐機會、考核方式具有一定的局限性。
本文也研究了應用項目教學方法、項目教學法的實施步驟、基于項目的改革策略等，主要是以項目為導向，設置項目方法優(yōu)化測評環(huán)節(jié)。如此才能大幅度的提升學生們的實踐能力、創(chuàng)新能力以及思維能力。
[1]李冰。單片機課程的項目化教學改革與實踐[j]。實驗室科學。2014(1)。
[2]郭毅飛，王華。項目教學法在單片機教學改革中的應用[j]。湖南農機。2013(1)。
單片機論文文獻篇三
單片機是當前被運用到各個領域的一個技術產品，隨著當前社會生產活動的增多，單片機被運用到眾多的生產領域中，在一定程度上提升了人們的生活水平和質量。就當前單片機的使用情況看，單片機更多地被運用到電子技術領域中，提升電子領域的發(fā)展程度，例如在儀表儀器中使用單片機可以提升其智能程度；單片機在工業(yè)控制中通過自身功能的發(fā)揮，可使工業(yè)控制更加先進化。該文從單片機的概述入手，研究在電子技術發(fā)展中單片機運用的程度。
20個世紀70年代，單片機得到快速的發(fā)展，形成一個品種較為全面，功能更加強大的技術產品，開始在各生產領域中運用。隨著近半個世紀的發(fā)展，單片機取得更優(yōu)質的成果，科技水平更加先進，在眾多領域中實現高效運用，提升這些領域的發(fā)展程度。單片機現在在電子技術領域中得到廣泛的使用，如在通信功能、儀表儀器等方面實現高效的運用，促進這些企業(yè)實現優(yōu)質的發(fā)展。同時，隨著單片機運用程度的增加，應用領域的擴展，其技術呈現創(chuàng)新發(fā)展趨勢。
1.1概述。
單片機是嵌入式系統的一個組成部分，它采用規(guī)模較大的電路技術將cpu、ram、rom以及定時器等眾多功能集成在一個硅片上，繼而形成一個具有完善功能的，微型的計算機系統。單片式是1970年左右開始在生產中運用，隨著多年技術的革新和使用程度的加深，當前它在汽車電子，醫(yī)療器械，工業(yè)控制以及儀表儀器中得到運用。單片式發(fā)展速度較快，由最開始的4位單片機發(fā)展成8位單片機，到目前300m具有高速運轉和處理能力的單片機。
1.2主要特點。
單片機是當前計算機發(fā)展的一個重要組成部分，隨著計算機水平的增長，單片機也呈現高效革新的態(tài)勢，且呈現不同用途的，不同型號的單片機產品。以at89s52型號單片機為例，單片機目前重要的發(fā)展特點有6個方面。
第二，對環(huán)境的要求較低，單片機具有較強的環(huán)境適應能力，可以在不同的環(huán)境得到運用；
第四，功能消耗較低，單片機在運行的時候只需要較低的電壓，整體對功能的消耗低；
第五，速度快，單片機具有極強的處理功能，對各項數據和信息有著極快的處理速度；
第六，可靠性高，單片機可以實現長時間的工作，提升整體系統的運轉能力。
2.1手機通信中的運用。
單片機在電子通訊中得到運用，主要體現在手機語音功能的建設中，單片機對手機語音信息進行識別，并開展相關操作。在手機的音頻入口安置單片機可以使其收集眾多的音頻信息，系統分辨工作開展之后，向各個部件下具體的指令和信息，實現語音信息中的手機操作。
2.2單片機提升醫(yī)療器械診斷正確性。
人們在實現溫飽之后，更加關注自身的健康，對醫(yī)療水平有著越來越高的需求。但是，在醫(yī)療建設的過程中總會出現一些問題，檢測手段以及消毒水平存在一定的不足，影響整體醫(yī)療建設的質量。單片機在醫(yī)療器械中得到運用之后，大大減少了醫(yī)療問題的出現，使醫(yī)療工作得到一定程度的提升。單片機的使用增加了醫(yī)療設備的診療準確性，提升了診斷的精準性。同時，隨著單片機在醫(yī)療器械中的運用，整體醫(yī)療設備朝著更加智能化、自動化的發(fā)展方向前進，使醫(yī)療診斷的結果更加精準，更好地為人們的健康提供醫(yī)療保障。
2.3單片機使儀表儀器的使用更加智能化。
單片機因其集成度高等特點被用于儀表儀器的生產，隨著單片機科研水平的不斷革新，儀表儀器的發(fā)展更加智能化，更加符合當前人們的使用需求。同時，隨著單片機使用程度的增加，儀表儀器設備朝著數字化方向發(fā)展，整體測試水平較高，儀表儀器控制和處理的功能建設更加優(yōu)質。例如，在航天儀器制造的時候，使用單片機這種先進的技術可以使儀器的精準性和集成性更強，提升航天電子系統的數字化程度，大大降低航天事故發(fā)生的幾率。
2.4家電中普遍使用單片機。
單片機不僅在高科技的領域中實現運用，如醫(yī)療器械、儀表儀器等領域，同時也在日常生活中得到運用，例如在家電行業(yè)中。隨著科研水平的發(fā)展，單片機越來越多地在生活中得到運用，提升人們生活的質量和幸福感。當前人們家庭生活中使用的洗衣機、微波爐以及電視機等家電都運用了單片機這項技術。在電視機的運用中，通過使用單片機使其系統控制技術更加先進，功能操作更加便捷。
例如，人們可以通過遙控器自由切換不同的電視頻道，選擇自己想看的電視節(jié)目。單片機在微波爐建造中，通過系統信息的處理，可以根據食材的不同進行科學的、自動的選擇工作，主要是選擇加熱時所需要的溫度和具體時間。單片機在洗衣機的系統控制中，可以根據衣物的材質以及臟污程度進行自動洗滌，對洗衣液的使用量、洗滌的強度控制以及詳細的洗滌時間有著科學的控制和選擇。
隨著社會生產實力的增強，科研技術程度更加深入，單片機型號和技能革新的速度會越來越快，其在電子領域的應用開發(fā)主要從以下3個方面進行。
3.1對單片機程序開發(fā)。
隨著單片機自身開發(fā)程度的加深，其在嵌入式系統的建設中得到越來越全面的運用，目前已經不在裸機的環(huán)境中實現開發(fā)和使用。單片機已經實現一定程度的自動執(zhí)行，可以對數據進行較強的儲存，科學處理和傳輸數據。單片機具有較強的環(huán)境使用能力，可以保障計算機在不同的環(huán)境中實現正常的運轉和數據的處理，對外界的物理參數實現高質量的采集，并對其進行邏輯分析和正確的處理。
3.2優(yōu)化c語言系統程序。
c語言有著強大的數據處理能力，可以以簡易的方式對編程語言開展編譯、處理等工作，有著強大的編程能力。為了使單片機在復雜的計算數據和控制數據的環(huán)境中實現正常的使用，提升系統的集成和控制能力，一定要加強c語言在單片機中的運用程度。通過對c語言更深度的開發(fā)，可以加大單片機的開發(fā)程度和力度，進而拓展單片機使用和運用的范圍和領域。
3.3加強對計算機的研發(fā)。
目前，單片機的制作中使用眾多的通信接口，通過接口的連接可以和計算機進行數據的交流和溝通。可以說，單片機通過通信接口可以讓通信設備和計算機形成一定的聯系，可以使雙方進行精準的數據支持，提升設備對數據的使用程度和運用程度。為此，要想對單片機進行深度的開發(fā)，應該對計算機進行系統的分析和運用，提升數據連接和傳輸的質量。
單片機是當前計算機發(fā)展的一個重要組成部分，隨著計算機水平的增長，單片機也呈現高效革新的態(tài)勢，在電子領域實現高效的運用。突出表現在手機通信中和家庭電器的使用中，提升人們的生活建設質量。同時，單片機使儀表儀器的使用更加智能化，提升醫(yī)療器械的診斷正確性。在未來的發(fā)展中，可以通過對單片機程序進行開發(fā)、優(yōu)化c語言系統程序以及加強對計算機的研發(fā)這3個方面提升單片機在電子領域的運用程度。
[1]鄭澤宏。單片機在電子技術中的應用和開發(fā)技術研究[j]。科技信息，2013(25)：140，221.
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單片機論文文獻篇四
摘要：西方經濟學歷來是高職經管類專業(yè)學生學習的難點。在教學中，我們必須首先向學生明確學習該課程的主要目的，從整體上把握微觀和宏觀經濟學的教學主線，因材施教地弱化數學分析，鼓勵他們克服畏難情緒，靈活運用多種教學手段提高學生的自主學習的能力、分析及解決問題的能力、創(chuàng)新思維的能力，激發(fā)他們用所學知識來理解經濟生活中的熱點問題。
關鍵詞：高職；西方經濟學；教學主線；教學手段；現實問題。
西方經濟學是教育部確定的我國高職財經類、管理類專業(yè)必修的專業(yè)基礎課,是學習其他應用經濟學科的基礎課程。
1明確高職西方經濟學的主要學習目的。
在日常經濟生活中，我們使用的稅收、自由貿易、通貨膨脹、失業(yè)以及經濟增長、經濟危機等術語和決定我們思維框架的，無不來自經濟學理論。因此，學習經濟學的根本目的是培養(yǎng)經濟思維方式，即學會一種分析和解決問題的方法，而不是得到一套答案。這將有助于更好地做出個人決策，更精明地參與經濟，更充分地理解置身其間的世界的運行和政府政策的優(yōu)與劣，并不斷改進自己的思維方式和生活方式――對經濟學的思考和遵循本身就是一種生活方式。
2從整體上把握微觀和宏觀經濟學的教學主線。
微觀經濟學從資源的有限性和人的欲望無限性這一人類社會發(fā)展的根本矛盾出發(fā),提出通過選擇來合理配置資源。圍繞需求、供給和均衡價格理論，運用效用論研究消費者追求效用最大化的行為,由邊際效用遞減規(guī)律說明單個消費者及市場需求曲線。再運用生產論、成本論和市場論研究企業(yè)追求利潤最大化的行為,由此推導出單個生產者及市場的供給曲線。市場需求曲和供給曲線的結合決定了均衡價格,從而實現整個市場的資源配置效率。由于在不完全競爭市場中，不存在具有規(guī)律性的廠商和行業(yè)的短期和長期供給曲線[1]，因而進一步分析四類具體市場形式的'價格、產量的決定及其資源配置的效果。進而將考察的范圍從產品市場擴展至生產要素市場。由于市場存在壟斷、外部性、公共物品和不完全信息等問題而造成價格機制失靈，因此針對性地提出相應的微觀經濟政策。
3有針對性地弱化數學分析克服畏難情緒。
高職學生的數學基礎相對較差，他們很難理解表格、幾何圖形、數學公式的經濟學含義。近年來，經濟學界越來越注重實證分析，強調其科學性的一面，卻往往忽視現實經濟生活的復雜性和多樣性，也即管理中的藝術性。高職培養(yǎng)的目標不是讓學生去研究經濟學本身，而是會運用經濟學的相關理論去思考，因為語言文字同樣也是西方經濟學的表達形式之一，數學方法并不是它的全部。因此，在西方經濟學的高職教學中，需要因材施教，針對學生的特點，同時受制于相對本科較短的學時，不應過分強調數學分析方法，特別是公式的推導和證明，對部分復雜的理論也應簡化或不講，從而幫助他們樹立學習信心，克服畏難情緒。
4靈活運用多種教學手段提高“三大能力”
5聯系現實理解經濟生活中熱點問題。
當前，我國正處于經濟轉型的關鍵時期，許多新的現象，熱點問題，需要我們用所學的經濟學基本理論去分析、理解，否則，即使學生課堂上能夠記住一些抽象的理論、模型、案例、圖表和專業(yè)術語，但由于現實性不夠，學生不僅不能將所學知識牢固掌握更不能實際運用[2]。同時也能進一步激發(fā)學生關心時政，努力學習的興趣，更牢固地掌握所學理論知識。例如，怎樣從經濟學的角度來解釋近年來越發(fā)高企的房價？有學生認為是由于價格彈性理論的作用，作為生活必需的房屋具有需求的剛性；也有學生認為是通貨膨脹中大眾的心理預期和房產商的利潤推動的作用；還有學生認為是由于當前股市不振，投資渠道狹窄，而房產具有保值增值的作用等等。
參考文獻：
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單片機論文文獻篇五
如何有效開展單片機課程的教學工作，是近年來一直探索的課題。凡事有利必有弊，教學方法亦是如此，各種教學方法都有與其相適應的教學模式。如果在整個教學過程中，綜合應用多種教學方法，取其利，避其弊，就能發(fā)揮各種教學方法的優(yōu)點，得到意想不到的教學效果。
單片機是一門理論與實踐結合緊密的學科。對于高職學生來說，實踐固然重要，理論基礎知識亦不可忽視。學生普遍反映單片機理論基礎知識枯燥、抽象、學習難度大，因此，采用什么樣的教學方法能夠激發(fā)學生學習的主動性、培養(yǎng)學生對單片機的學習興趣成為當前教師所關注的重要問題。
如今，很多教師都對傳統的知識驅動教學方法在單片機教學方面提出質疑，覺得以教師教為主，學生被動學習已經不再適應應用性學科教學的發(fā)展。誠然，一味地向學生灌輸知識，學生被動地接受枯燥無味的理論知識已經落伍，但這種教學方法仍然存在著它的優(yōu)勢：在基礎理論知識的學習過程中，教師可以很好地把握教學主線，系統構架知識體系，有利于學生對知識的全面了解，從而很好地掌握原理性的知識。例如，在學習輸入輸出電路時，只有充分了解單片機內部輸入輸出引腳邏輯電路，在實際線路連接時才能理解并掌握哪些電路需要外接上拉電阻，讀入數據前為什么需要先寫出高電平。授課中，教師通過畫出各引腳邏輯電路圖，系統地表達p0、p1、p2、p3口電路的區(qū)別，促使學生透徹理解各輸入輸出口的邏輯功能。
如果要求教師授課過程中把每個示圖都畫在黑板上，對于單片機教師來說，不但浪費時間，而且可能由于畫圖不規(guī)范而導致學生對該門課程失去興趣，這時，多媒體教學起到了很好的輔助作用[4]。教師有效地利用多媒體技術，通過圖、文、聲、像相結合的多媒體課件，可以把用語言難以描述或無法講清楚的問題變得形象、生動、直觀，更有利于激發(fā)學生的學習興趣。在課堂上，利用proteus等軟件進行仿真是多媒體技術在單片機教學中的另一個優(yōu)勢。眾所周知，單片機是通過編寫程序，使各引腳能夠按照人的需要輸出高低電平，達到控制周圍設施的控制器件。在理論授課的同時，可以根據需要實時進行課堂演示，這樣不僅可以在程序修改編譯后就立即看到演示效果，而且可以彌補實驗儀器和元器件缺乏、原材料消耗和儀器損壞的不足。學生可以直觀、形象地看到控制結果，對學生的學習起到潛移默化的提高作用。
另外，根據摩爾定律，電子類產品每3個月即更新換代一次，教材總是滯后于當前科技的發(fā)展。目前，大部分教科書仍然以介紹8051或at89c51等型號單片機為主。雖然內核相同，但功能還是有異。教師在授課過程中可以應用“案例分析法”[5]，針對特定的教育情境和實際教育活動過程的描述，動態(tài)設計和調整教學案例，以適應科學技術的發(fā)展，從而提高學生對單片機課程的興趣。在枯燥、復雜的單片機理論部分學習階段，針對高職學院學生理論基礎差，缺乏抽象思維，擅長形象思維等特點，改變傳統填鴨式教學手段，采用多種教學方法相結合，取長補短，不但可以提高學生的學習興趣，而且可以讓學生更好更快地掌握原理性強的理論基礎知識，為社會培養(yǎng)出理論扎實、適應性強的專業(yè)人才。
3.2實踐階段教學方法。
項目教學法是當前大多數高職院校在單片機教學中所大力提倡的新型教學方法。這種新型教學方法是在教學過程中，以學生為中心，以項目為驅動，師生通過共同實施一個完整的“項目”工作，學生在教師的指導下進行實際操作訓練、發(fā)現問題、分析問題、解決問題而進行的教學活動。當學生掌握了一定的單片機理論基礎知識后，逐漸進入實習、實踐階段，這時，項目教學法將發(fā)揮著不可估量的作用。教師由淺入深地選擇合適的項目供學生學習。例如，在初始階段，教師可以選擇讓學生自己搭建最小系統板，而后選擇流水燈實驗做為一個小項目。當學生通過自己的學習，親自動手進行焊接、調試，讓8個流水燈按照自己的意愿隨意流動時，學生很可能已經喜歡上單片機的研制開發(fā)了。
項目教學法以學生為主體，教師為主導，最大程度地激發(fā)了學生的求知欲望，逐步培養(yǎng)出具有獨立探索、敢于開拓創(chuàng)新的.動手能力、實踐能力很強的學生。因此，在實習實踐階段，應以項目教學方法為主要教學手段，讓學生在動手的同時鞏固理論知識，從而做到理論聯系實際，對所學知識理解更加透徹。
3.3多方面提高學生學習興趣。
高職學院學生的基礎參差不齊，對某一門課程的興趣愛好程度也各不相同。因此，作為專業(yè)課教師，應因人而異，提高學生學習的主動性。提高學生的興趣，最主要的是讓學生明白為什么要學習單片機，學習單片機對今后的學習、就業(yè)有什么好處，只有學生明確課程意義，才能提高學生的學習主動性。例如，在第一節(jié)課時就給學生展示一個真正的單片機系統和單片機在實際應用領域起到的重大作用。在授課過程中，形象生動的語言表達也是必不可少的。很多學生的想象力較差，較好的比喻會起到非常好的教學效果。比如在學習中斷系統時，把現實生活中電話鈴等中斷例子用到課堂上，不僅使學生理解了中斷源、中斷響應等枯燥無味的概念，而且使學生很清晰地理解中斷優(yōu)先級、中斷優(yōu)先權等中斷響應過程。
對實際問題進行編程也是單片機教學中的一個難點。一直以來，單片機教材中普遍都采用語言進行程序編寫。語言編寫程序代碼效率高，但相對難度較大，要求程序編寫人員對硬件結構了解清楚，并且可移植性差。如果遇到比較麻煩的算法時，語言編寫就顯得更加麻煩了，許多學生對之望而卻步。隨著單片機主頻的不斷提高，rom空間也在不斷擴大，足夠裝下c語言編寫的任何代碼，而且c語言庫函數較為豐富，可移植性非常好，編程簡單易學，所以，鼓勵學生用c語言來編寫程序，從某種程度上講有助于學生提高學生的學習興趣。
另外，鼓勵、幫助學生積極參加兩年一屆的全國大學生電子設計競賽也是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力、協作精神和理論聯系實際的好方法。電子設計競賽注重培養(yǎng)大學生的動手能力和工程實踐能力，提高學生針對實際問題進行電子設計制作的能力。在參賽過程中，學生能夠把所學各門知識統一系統地融合在一起，在競賽中運用理論知識、獲得實踐知識。
總之，為了更多更好地培養(yǎng)生產、管理、服務、建設一線所需要的高技能應用人才，高職教育必須重視教學質量、教學效果。探索新的教育教學方法，不斷地從傳統教學方法中汲取經驗、教訓，使用多種教學方法，取其利、避其弊，才能達到事半功倍的效果。
參考文獻：
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單片機論文文獻篇六
摘要：“數控編程”是高職數控技術或機械設計與制造等相關專業(yè)的重要課程，其實踐性很強。
如何提高數控教學質量，是培養(yǎng)數控技術專業(yè)高技能人才的關鍵。
在分析數控技術教學現狀的基礎上，針對數控教學中普遍存在的設備不足及理論知識過于抽象枯燥的兩個問題，探討了仿真軟件及項目教學法在教學活動中的應用，為職業(yè)學校的數控系統教改提供參考。
關鍵詞：數控技術;仿真軟件;項目教學法;教學改革。
“數控編程”是高職數控技術或機械設計與制造等相關專業(yè)的重要課程，其基本任務是培養(yǎng)學生掌握金屬切削加工的基本理論知識和工藝規(guī)程的編制方法，且能熟練使用數控機床和其他數控設備進行產品加工。
目前，數控教學中普遍存在兩個問題：一是數控設備價格昂貴，成本投入很大，許多院校由于資金問題使得機床不能滿足大批學生的教學活動。
在教學中因為數控設備數量有限使得學生沒有足夠時間參與實際操作，導致教學效果不理想。
二是在傳統的教學中學生被動接受教師講授的知識，教學過程枯燥乏味，致使學生普遍對理論課程不感興趣。
因此，本文主要針對高職院?！皵悼鼐幊獭闭n程存在的問題，探討了一些教學方法，為國內同行教學提供參考借鑒。
一、加工仿真軟件在數控專業(yè)中的應用。
數控加工仿真軟件是一個應用虛擬現實技術于數控加工操作的仿真軟件，具備對機床操作全過程和加工運行全環(huán)境仿真的功能，通過在pc機上操作該軟件，學生能在很短時間內掌握各種系統數控車、數控銑及加工中心的操作。
目前，華中數控、廣州超軟、南京斯沃和上海宇龍等仿真系統應用比較廣泛。
其優(yōu)點主要如下：
1.降低教學經費和實訓消耗。
數控設備價格昂貴，許多院校由于資金的限制，無法建立與學生數量相適應的數控實訓基地[1]，而使用仿真軟件可大大減少在數控設備上的投入。
目前，國內成熟的仿真系統包括數控車床、數控銑床、加工中心，教學中大部分的實訓活動都可以在這些仿真系統中實現。
此外，使用仿真軟件，還可以大大減少工件材料和能源的消耗，從而降低實訓成本。
2.在虛擬環(huán)境下模擬數控機床的實際操作，操作安全。
對于大部分初學者，由于對機床沒有足夠的了解認識，很容易在操作過程中出現安全意外等情況。
利用數控仿真系統可以很好地解決這一問題，數控仿真系統屏幕能夠顯示和機床操作面板一模一樣的界面，以動態(tài)的模擬顯示代替機床實際運行并且還能夠提示操作信息，如編程錯誤信息和操作失誤機床碰撞報警信息等。
利用數控仿真系統可以在計算機上完成程序的檢驗，避免實際實訓中由于誤操作等引起的安全問題。
目前，佛山職業(yè)技術學院采用的是斯沃數控仿真系統。
利用此軟件進行仿真，只要程序一編好，刀具軌跡就顯示在工件上，馬上可以發(fā)現編程有無錯誤，對刀及工件坐標系設置有無問題。
仿真加工時，刀具可以精確地沿著軌跡運動，點到程序的哪一行就可對應突顯刀具軌跡，十分方便檢查錯誤。
3.數控加工仿真軟件可以提高課堂效果。
由于數控編程十分抽象，指令繁多，格式形式多樣，單靠教師在課堂上講解，學生難以理解或理解不到位。
比如對刀過程，其實是很容易的事情，但如果用傳統的教學方法，僅在課堂上紙上談兵，大多數學生都難以理解，如果利用仿真軟件一邊演示一邊教學，通過車刀和工件的運動學生就很容易理解，而且還能自己親手操作來加深認識，理論和實踐也能兼顧了。
利用仿真軟件可以彌補在理論教學過程中的不足，在課堂上將理論知識的講解與軟件的仿真操作兩者有機結合，讓學生邊學邊操作，在鞏固理論知識的同時，提高了學生的動手能力。
其次，采用數控仿真進行教學，由于是一人一機，可以保證每個學生有充足的時間來動手，提高了學習效果。
而教師通過廣播的方式在每個學生的.屏幕上演示其教學內容，可以保證所有的學生均能清楚地觀看并進行模仿，通過動態(tài)的仿真操作使教學過程易教易學、教學效果顯著提高。
[1]。
此外，仿真系統界面自然友好，模擬過程逼真，可以使用戶看到真實的三維加工過程，操作者一目了然，從而能更好地激發(fā)學生的學習興趣和動力。
隨著數控仿真技術的發(fā)展，仿真軟件與機床的差距越來越小，特別是越來越多的數控仿真軟件支持極坐標、螺旋插補及各種循環(huán)指令編程，支持各系統子程序及宏程序編程，支持鏡像、縮放及旋轉等簡化編程指令編程，尤其是近年來加入刀具補償指令及直線和圓弧后倒直角、倒圓角指令的仿真，使得仿真加工可以達到與真實機床完全一樣的效果。
很多大專院校已經開始在教學中利用數控加工仿真軟件，并取得了很好的效果。
二、項目教學法在數控專業(yè)中的應用。
項目教學法是指學生在教師的指導下親自處理一個項目的全過程，在這一過程中學習掌握教學內容。
其最顯著的特點是以“項目為主線、教師為引導、學生為主體”，改變了以往“教師講，學生聽”被動的教學模式，創(chuàng)造了學生主動參與、自主協作、探索創(chuàng)新的新型教學模式。
項目法一般流程主要包括：項目制定、項目計劃、項目實施、項目檢查、項目評價。
[2]針對“數控編程”課程而言，其過程如下：第一，項目的選取及設計。
主要是結合學生技能水平、學校資源及崗位需求狀況進行項目的制定，在這一過程中，學生收集相關資料，制定合理的項目任務。
一般該課程選取的項目有：板類、異形類、軸套類等零件的工藝設計與編程加工。
第二，項目計劃。
主要是所選取項目的具體落實，任務的合理分配。
將全班學生分為若干小組，每個小組負責一個項目，明確項目目的、具體操作步驟、訓練技能要求等，學生通過協調、分工合作共同完成項目任務。
[3]在這一階段中主要包括：零件圖紙的數控加工工藝分析、數控加工工藝路線的設計、數控加工工序設計、刀具的選擇、切削用量的選擇、工藝文件的編寫等等。
第三，實施階段。
按照計劃使項目運行，此階段中主要以學生動手思考為主，教師指導為輔。
實際操作中，在學生經過思考的基礎上，教師可以加以引導點撥，或學生之間采用頭腦風暴法共同探討出合理的思路，但教師不必干涉過多，否則不利于學生觀察問題、思考問題、解決問題能力的培養(yǎng)。
第四，檢查階段。
主要是檢查學生項目完成的情況，及時發(fā)現學生存在的問題和亮點。
這不僅可以查漏補缺，也可達到知識的再鞏固。
第五，評價階段。
主要是評價項目完成的效果，評價可以分為學生自我評價和教師評價。
[3]自我評價主要通過學生相互之間的交流，分析各自項目存在不足和優(yōu)勢，通過心得體會等形式加以總結;教師評價主要是進行全面綜合的分析，找出存在的共性問題進行解釋說明，并對完成良好的小組加以表揚，對效果不太理想的小組加以鼓勵。
通過評價，使學生對項目效果有一個總體的認識，使其優(yōu)點繼續(xù)保持缺點盡量避免。
利用項目教學法，學生作為學習的主體，通過獨立完成項目，把理論與實踐有機地結合起來，極好地調動了學生學習的主動性、創(chuàng)造性、積極性等。
此教學法將抽象枯燥的理論知識有機融合在“項目”的完成過程中，強調學生的自主學習、主動參與，學生唱“主角”，而老師轉為“配角”，實現了師生角色的換位，從而有利于加強對學生自學能力、創(chuàng)新能力、解決問題等綜合能力的培養(yǎng)。
三、總結。
針對目前數控教學中普遍存在的設備不足，學生沒有足夠時間操作及數控編程理論知識過于抽象枯燥，多數學生無法堅持學習的現象，可以利用仿真技術和項目教學法。
仿真技術能直觀反映實際數控加工過程，使學生在虛擬條件下進行操作，既可有效解決設備缺乏問題，也增強了教學過程的生動性，可使學生在實訓前建立正確的加工工藝概念，避免由于誤操作等引起的操作安全問題;而項目教學法中，教師的作用不再是一部百科全書或一個供學生利用的資料庫，而轉化為一名向導和顧問，幫助學生在獨立研究的道路上迅速前進，引導學生在實踐中發(fā)現新知識，掌握新內容。
在職業(yè)學校、職業(yè)教育中，仿真技術和項目教學法有其獨特優(yōu)勢，是值得提倡的一種教學好方法。
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單片機論文文獻篇七
摘要：證券投資課程是高校需要加大實訓操作的課程之一，目前我國證券投資教學在實踐教學上仍然存在一定局限性。文章針對目前高校證券投資教學的不足列出具體的解決措施希望可以讓證券投資課程取得新的進展，為社會為國家做出新的貢獻培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的證券投資人才。
高校證券投資課程教師在教學過程中應當注重學生的主體地位，完善實踐課程的課堂教授環(huán)節(jié)及內容，讓實踐課程真正意義實現。在教學中除了教授理論知識教師需要相應增加實訓操練內容以實訓促進課堂的開展。
證券投資課程實踐教學中學生應當明確未來學習的方向，在以后的學習和就業(yè)中才能應對自如。在大學生日益普及的今天學生的就業(yè)形勢也變得更加嚴峻，高校一方面需要教授給學生專業(yè)知識同時又要教會學生如何在社會立足和更好的生存。對于證券投資學來說其專業(yè)度更高需要學生對知識又更加深刻的認知。高校在證券投資實踐教學中不僅需要教授給學生基礎的理論知識還需要將投資的新型觀念以及方法教授給學生。要想讓學生掌握證券投資的專業(yè)知識離不開教師的實踐性教學，很多學生在學校內根本無法準確找到自己感興趣的專業(yè)學科，所以對未來的職業(yè)規(guī)劃毫無頭緒。在證券投資課程的實踐教學模式下學生可以逐漸找到自己對所學專業(yè)的定位，明確自己在所學專業(yè)中扮演的角色這樣有助于學生對自身未來的目標設定。全面的教學模式可以讓學生對證券投資課程相關知識更深刻的了解，在以后的就業(yè)過程中才能擁有更為豐富的專業(yè)水平能力。對證券投資而言實踐更勝于理論知識，在對其進行投資分析的過程中離不開理論知識的專業(yè)性指導又需要豐富的專業(yè)實戰(zhàn)經驗為支撐。某種程度而言證券投資不僅僅是作為一個專業(yè)課程而存在，更帶有一定的藝術色彩。高校在證券投資教學上應當積極響應我國證券行業(yè)的發(fā)展趨勢和變化歷程，在此基礎上明確證券投資學的核心知識點和重點，注重教學中的實踐環(huán)節(jié)努力做到將理論知識與實踐相結合。
二、證券投資學實踐性教學模式的現狀及存在的問題。
我國高校證券投資學實踐教學存在很大的弊端且教學內容比較單一固定，在對證券投資所做的有關調查顯示大多數的學生雖然經過一定的時間學習證券投資類知識，但是對所學專業(yè)知識的掌握并不能代表能夠熟練運用有關知識。很多學生缺乏對證券投資學科交易技能的運用甚至對證券投資學中隱藏的風險評估無法客觀對待，這讓所學的證券投資知識無法很好地運用到實踐操作中?，F在很多證券投資教學在實踐教學中習慣性將資產定價以及投資管理作為重心，教師過度重視技術層面的內容卻沒有做到對技術進行有效且理性的分析。目前高校內證券投資學實踐教學的教師很多都是非專業(yè)性教師，這類教師在教學中往往采取灌輸教學的模式。即使教師能夠考慮到實踐教學的方面但是所采用的方法卻存在很大的局限性。教師在采用實踐教學的方法時未能將相關交易軟件充分利用進行模擬導致學生無法在實驗過程中清晰的看出其中應當重視的要點。還有一部分教師在實踐教學中對學生的模擬操練比較的死板教條，并未通過理性分析找出投資的方法竅門，所以總而言之沒有能夠真正做到實踐教學。
1.設計層次分明,目標明確的實踐教學情境。如今高校幾乎已經能夠實現對證券投資學進行實踐教學，但是在實際教學中仍然有所欠缺，為了讓教學的目標更加的明確讓課堂教學可以得到更好的效果教師在實踐教學中應當努力根據課程內容要點以及學生學習的具體內容來進行實施。為了方便學生理解教師可以營造出實踐教學的情境氛圍，設置的情境氛圍應當具備相對應的學習要點。在實踐教學操作過程中教師可以適當開展證券投資有關的模擬活動，讓學生能夠做到踴躍參加，經過不斷的訓練將操作技巧全部掌握。為了達到預想的證券投資學實踐教學的效果給學生營造實踐教學氛圍高?？梢再徺I金融類相關軟件，給學生創(chuàng)造出模擬的實驗基地，讓學生的學習熱情得到放大。在這一過程中教師可以充分運用互聯網作為媒介，通過在實訓基地中的模擬化交易讓學生能夠對實驗操作的得心應手。學生也可以充分運用起證券投資中的股票發(fā)行以模擬炒股的方法增加實訓操練的機會。
2.將校內實驗校外實訓基地共同結合豐富實踐教學。證券投資學實踐教學不僅由高校課堂組成，還需要校外實訓基地的輔助來幫助實現。高校也可以邀請校外的證券投資實踐專家來校進行專題講座，讓學生自行發(fā)揮給學生自由選擇實訓單位的機會。高校內的實訓課程一般會選擇在學期內的固定學時完成，校內實訓課程一般是教師進行專業(yè)的指導與教授，給學生模擬操作的機會。在模擬操作中通常包含有模擬分析的板塊以及模擬進行交易的板塊等等。在實訓時為了增加學生學習樂趣檢查學生學習的效果可以對實訓比賽進行適當的考驗，通過比賽的方式可以讓學生和教師對證券投資學的學習內容一目了然。在學時內的實訓課程應當在證券投資學課程中的百分之三十左右最佳，在最后的實驗實訓課程也需包含在其中。教師可以給學生適量的模擬資金讓學生進行模擬投資，在模擬投資過程中可以反映出學生的模擬投資情況。讓學生既能學到證券投資學知識又能有實訓操作的機會。校外的實訓基地一般需要符合校內的實訓課程內容，校外實訓基地應當與高校簽訂相關協議，共同為學生的證券投資學貢獻出自己的力量。高?？梢詫嵙暪ぷ麝犖檫M行完善成立專業(yè)的領導隊伍，讓學生可以在這一實習基地中更好的參與校外的實踐活動。高校在實習基地中企業(yè)也可以讓優(yōu)秀的業(yè)務高手來為學生做專題講座，挑選比較熱點的證券問題作為講座的講解重點，讓學生第一時間對證券投資學新的變化及時了解掌握。
3.建立網絡指導平臺,開展實時跟蹤指導。高校在進行證券投資學實踐教學時需要搜集足量的網絡資源，根據我國證券投資交易的發(fā)展狀況來進行具體的分析探討。我國每天的證券交易時間是有限的并且證券投資學的課時設置也非常緊迫，導致在證券投資學實踐教學中會反復對證券信息進行及時的更新和分析才能對實踐做出相關的決策。高校為了給學生學習證券投資學實訓課程提供便利會在班級中設立有專門的課程實訓的討論處。在群體討論過程中教師可以將互聯網平臺充分的運用起來，準確并且及時的掌握學生的學習現狀，發(fā)現學生存在的問題才能第一時間加以解決。在這個平臺中學生可以全身心投入去鉆研探討，將學生討論的結果與教師指導的結果進行融合。所謂網絡跟蹤指導就是利用互聯網實施教學輔導，保證實踐教學的開展順利進行。
四、結語。
高校為了讓證券投資學實踐教學能夠順利進行應當給學生創(chuàng)造良好的學習情境氛圍，找出相關的學習案例對其進行分析探討。同時結合互聯網媒介進一步完善證券交易的系統，讓學生可以真切的感受到證券投資的實踐性為以后的就業(yè)打下堅實的基礎。
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單片機論文文獻篇八
[摘要]物理化學作為一門重要課程，在教與學的過程中難度較大。為適應現代高職教學目標，適應目前生源狀況，物理化學課程教學也要與時俱進。根據教學實踐經驗，從高職培養(yǎng)目標選擇教學內容，結合當前高職學生現狀，探討了提高高職學生學習積極性，多方面提高學生素質的一些具體教學和課程評價方法，并在實踐中得到良好結果。
作為化工類高職相關專業(yè)的理論基礎課其作用也是必不可少的。其概念非常抽象，內容相對難度較大，理論推導較多也復雜。[1]對一般本科院校學生學好本課程有較大的難度。在高職學生基礎能力較差，學習積極性和主動性幾乎沒有的情況下，讓他們學習本課程難度太大。針對高素質技能型人才的培養(yǎng)目標，課程教學的改進是每位高職教師必須研究的問題。以發(fā)展的眼光看待問題，從教學的各個環(huán)節(jié)著手，以培養(yǎng)目標為導向，從實際出發(fā)，筆者對高職物理化學的課程教學進行探索研究。
1教學內容選擇。
2課程情況和學生情況分析。
由于物理化學理論邏輯性強，一定要注意前后知識點之間的銜接，使其成為一個個知識體系，以便于整體把握。物理化學是一門理論性很強的課程，但其理論和實踐結合也能體現在日常生活的方方面面。某種意義上說物理化學不僅僅是自然科學，其還是一門哲學。像熱力學三大定律，像熵增原理等都可以聯系到學生的世界觀，價值觀，人生觀的形成。不僅僅利于提高學生的知識水平，邏輯思維能力還利于提高學生的社會認知能力。理論課程的學習一般遵循學生為主體，教師主導。對于學生整體情況的分析也一定必不可少。學生情況方面，近年來生源的減少和各個院校的擴招造成普通高職院校的生源質量有所下降。從每年的高職錄取情況可知，例如山東省高職類控制線為170分。針對學生基礎知識薄弱，幾乎沒有學習積極性和主動性的特點。要加強學生的管理，不能像普通高校那樣放任自流。講課內容盡可能簡單，詳細，多次重復加深印象。授課方法靈活多變，提高趣味性。
3.1理論教學。
結合目前課程的情況和學生的狀態(tài)，筆者曾采取分組的方式進行課程教學實踐。每班分成8-10個學習小組，每組選取一名組長。[4]為了充分調動學生學習的主動性和積極性，課堂以學生為主體，教師主要起到引導作用。每堂課開始由老師對上次課內容進行詳細總結，然后提出本次課程的幾個主導問題。讓學生結合課本開展小組討論，然后推薦人選進行回答，最后老師進行點評和總結。這種課堂教學方法盡可能的把學生的注意力集中在課堂上。課堂教學并不拘泥于一種方式。對于跟能實際生活相聯系的理論教學，可以把試驗安排在課堂，或者采取播放視頻的方式引入課程。例如在講解稀薄溶液依數性可與實際汽車玻璃水，防凍液知識相結合。在講解二組分液態(tài)不互溶體統相圖時可加入古代雜耍“油鍋撈銅錢”的視頻動畫引發(fā)學生思考。由于課程的理論難度較大加上學生的知識水平有限，我們在作業(yè)布置方面除正常作業(yè)外，額外增加一項“抄課本”的作業(yè)。該作業(yè)可以算作一部分期末成績。古語有云“書讀百遍，其義自現”。雖然現在提倡素質教育，反對填鴨式教育，但是教學改革不是目的，目的是提高教學質量，提高學生水平。針對高職學生缺乏自主學習能力的現狀，采取半強制的方法也是一種途徑。這種“抄課本”的.作業(yè)方法一定程度上提高了學生對本課程的理解。
3.2實驗教學。
理論聯系實際是激發(fā)學生學習興趣的源泉。[5]在實際教學過程中，筆者發(fā)現將授課內容與實際相結合，可以起到事半功倍的效果。學生的學習興趣很高，課堂氣氛很活躍，學生互動也很好。針對物理化學所安排的試驗內容來說，物理化學實驗是繼無機、分析和有機化學實驗之后的基礎實驗課程。與其他實驗課程一樣注重培養(yǎng)學生的動手能力。一方面通過實驗鞏固并加深對物理化學課程中某些理論和概念的理解，掌握實驗的基本方法，實驗技術和常用儀器的構造原理及使用方法；另一方面通過實驗培養(yǎng)學生的安全意識和化工思維，為將來從事化工相關工作打下良好的基礎。在化工生產過程中，“安全第一”，“安全是企業(yè)的生命線”。實驗教學中的一大課題就是安全教育。第一次實驗課就要講安全，以后每次實驗課都必須講到安全，在教學過程中把安全意識烙刻在學生心中。注重試驗的規(guī)范性，嚴格實驗操作步驟。養(yǎng)成學生嚴謹的工作方式。重視實驗。強調實驗課堂要比普通課堂要嚴肅認真。嚴格考核實驗課程。要求學生認真對待實驗，要有耐心，記錄實驗數據和現象要真實，如有異常及時報告教師。
3.3課程評價體系。
依靠一張期末試卷來評價學生對物理化學課程的掌握情況顯然已經不合時宜。傳統的考核方式，著重于考察學生基本知識的掌握，以及知識的靈活應用?，F代職業(yè)教育注重培養(yǎng)高素質技術技能型人才。課程評價體系也要從多方面體現學生的各種素質是否有所提高?？傮w評價我們分為兩部分。一部分是理論知識方面，主要體現在課堂表現，課后作業(yè)，期中和期末測試。課后作業(yè)包括一般性習題作業(yè)和“抄課本”類作業(yè)，還有一些擴展型的資料收集作業(yè)。另一部分是實驗技能方面，主要體現在實驗課課堂表現，實驗報告，試驗臺衛(wèi)生評比等方面。從多個角度考核學生的綜合表現。
4總結。
總之，教學相長，在教學的過程中要不斷學習新的知識和教學技術。在教學的過程中不斷探討適應社會發(fā)展，學生變化的教學方法。結合傳統教學方法和現代教學手段，尋找合適的教學行為，提高教師的教學水平，提高學生的綜合素質，以達到現代社會對高職人才的需求。教學質量的提高、學生綜合能力的培養(yǎng)是一項系統工程，它需要教師和學生雙方都付出艱苦的勞動和汗水。作為一名教師，要注意學習吸收他人有益的經驗，同時在教學過程中不斷探索、不斷鉆研、不斷創(chuàng)新、不斷完善。
參考文獻。
[2]劉光東，崔寶秋．物理化學[m]．華中科技大學出版社，2010．。
單片機論文文獻篇九
摘要：隨著科學技術的不斷發(fā)展和人民生活水平的快速提高,手機的普及和功能越來越廣泛。移動電話不僅可以作為信息交流的工具,而且在工程建設中也得到了廣泛的應用。單片機和gsm移動通信的應用已經成為最熱門的研究內容之一。本文對集成單片機技術、gsm通信技術和需求控制繼電器進行了研究工作。
關鍵詞：單片機;gsm移動網絡;繼電器;。
1系統的概述。
隨著移動通信技術的飛速發(fā)展,基于無線技術的各種增值業(yè)務也在慢慢改變著我們的生活環(huán)境和生活方式。無線技術的應用已經成為我們生活中不可缺少的一部分。本文利用數字移動通信網絡,結合西門子的無線通信模塊和單片機技術,利用移動通信網絡中的短消息服務,對對象的信息進行傳輸和控制,實現對繼電器的監(jiān)控。這樣,人們就可以隨時隨地使用手機對遠程目標進行監(jiān)控,給人們的生活、工作和工業(yè)生產帶來極大的方便。
2相關技術。
(1)單片機相關技術。單片機作為一種單芯片集成電路芯片來完成一定的邏輯功能,還包括微系統,分別是中央處理器(cpu)、隨機存取存儲器(ram),只讀存儲器(rom)和輸入/輸出端口(i/o)作為計算機部件的主要功能集成在微型計算機電路芯片。在本文中我們將采用stc系列89c51單片機。
stc89c51采用40管腳雙列直插dip-40封裝,其引腳圖如圖1所示:。
圖1stc89c51引腳圖。
stc系列單片機的程序存儲器和數據存儲器在物理結構上是相互獨立的。當系統擴展外部程序存儲器和外部數據存儲器的范圍可以達到最大64kb。該系統是用一個特殊的外部引腳rst復位。
(2)gsm移動通信相關技術。gsm移動通信系統的網絡結構主要由三部分組成:移動臺(ms)、基站子系統(bss)和交換網絡子系統(nss),該接口連接公共交換電話網、綜合業(yè)務數字網。
移動通信系統采用的是頻分多址(fdma)和時分多址(tdma)的混合多址技術,并采用跳頻方式。gsm信道分為物理信道和邏輯信道。一個物理信道為一個時隙,通常被定義為給定tdma幀上的固定位置上的時隙(ts)。邏輯信道是根據bts和ms之間傳遞的消息種類不同而定義不同邏輯信道。
移動通信系統采用時分多址(tdma)和頻分多址(fdma)接入混合多址技術,并采用跳頻模式。gsm信道分為物理信道和邏輯信道。每個物理信道是一個時隙,它通常被定義為在給定的tdma幀上的固定位置上的時隙(ts)。根據bts和ms之間傳輸的不同類型的消息,邏輯信道被定義為不同的邏輯信道。
3硬件組成電路。
本系統主要由電源電路模塊、單片機模塊、移動通信模塊以及繼電器模塊組成。其中主控芯片采用的stc89c51單片機,使用者短信(sms)發(fā)送后會由移動通信模塊作為介質經服務中心(smsc)到達mcu里,參照收到的指令,mcu控制繼電器模塊,以達到控制要求。另外紅外發(fā)射和接收模塊用于輔助控制。
4系統軟件設計。
單片機與移動通信模塊的軟件接口是通過與移動通信模塊有關的at指令來控制移動電話。每個響應指令需要移動通信模塊和單片機在過程中執(zhí)行完成,并為每個數據傳輸的數量有嚴格的規(guī)定,移動通信模塊和單片機的雙方必須依照本條例的規(guī)定來執(zhí)行相應的數據交換,否則,就是失敗的通信。
系統軟件通過連接sim卡tc35i無線通信模塊與計算機的串行端口實現遠程信息傳輸。隨著c語言的發(fā)展,數據的分析、傳輸和打印都可以完成了。pc機發(fā)送at指令,操作指令和目的號碼發(fā)送給tc35i模塊。tc35i模塊將信息發(fā)送到短消息中心,然后將信息發(fā)送到終端的tc35i模塊的短消息中心。終端設備讀取自己的tc35i模塊的數據,分析命令,完成相應的操作。
5系統調試。
當所有工作完成后,可對調試系統帶電進行調試,首先要檢查所有的模塊之間的.通信線連接正確,然后連接到5v和12v直流電源,與直流電源連接,電壓不應該是錯誤的,但是不可以不知道正面和負面的權力,否則系統無法正常運行的現象。
在所有的連接都正確連接,對tc35i模塊的紅燈會亮接通電源時。紅燈顯示電源穩(wěn)定,所有模塊正常工作。該模塊已通過當前。紅黃燈將出現在明亮的陽光下,交替出現,滯后時間也很接近,tc35i模塊搜索gsm移動網絡信號,沒多久,就看到黃色的燈光照耀下再次走出約2秒,然后說tc35i模塊已成功注冊到gsm移動通信網絡。注冊成功后,黃色信號應該保持閃爍。可以進行以下功能測試。在測試模塊的功能流程,系統選用的波特率應9600bps。
6小結。
本文通過建立移動通信網絡和單片機技術,實現了對設備的控制,實現了遠程控制系統。短消息模塊主要用于接收和發(fā)送短消息給用戶的手機。無線通信技術在主控模塊和子功能模塊之間的通信中起著關鍵的作用。由于短消息在生活中的日常通信中起著非常重要的作用,所以在移動通信網絡設備遠程控制方案易于實現,且實時性要求不高,在家居控制方面更為方便,具有成本低、效率高的明顯優(yōu)勢。
參考文獻。
[2]潘斌,郭紅霞.短信收發(fā)模塊tc35i的外圍電路設計[j].單片機與嵌入式系統應用,(07):6-7.
單片機論文文獻篇十
摘要：本文介紹了太陽能led自行車顯示系統的硬件構成、主要部件和器件的選型原則及系統的軟件框架。在msp430單片機系統控制下，4條led燈條實現文字，圖片的穩(wěn)定顯示，并且配合傳感器可以進行車速檢測，穩(wěn)定顯示等作用。整個系統充分利用了led壽命長、光效高、無輻射與低功耗的特點，最大程度地簡化了硬件電路，使系統具有較高的性價比和可靠性。
關鍵詞：動屏顯示；自行車led裝飾；povled。
0引言。
led壽命長、光效高、無輻射與低功耗，基于太陽能led的自行車顯示系統穩(wěn)定可靠、方便快捷，以自行車作為傳媒載體，打破了目前市場上的廣告大多通過平面報刊、電視電臺、手機網絡等進行宣傳的傳統方法，較之更有廣泛的群眾基礎和性價比。本作品充分考慮了led在我國的良好市場前景，以及自行車的廣大群眾基礎，將兩者完美的結合在一起，相得益彰。
1.自行車led顯示系統簡介。
本文介紹的自行車車輪led顯示系統是通過安裝在自行車輪輻上的led旋轉形成較清晰畫面的裝置。其工作原理是：在自行車車輪上對稱地安裝4條led燈條，每條燈條上有32個獨立的高亮led以及燈條外側有一霍爾傳感器，燈條上的led采用矩陣形式使得線路簡化i/o口占用較少，白天的時候太陽能電池通過tp4056充電芯片為鋰離子電池充電，晚上時整個系統開始工作，led燈條彼此配合利用人眼的視覺惰性在自行車輪輻上顯示出畫面來。
自行車車輪led顯示系統結構框圖如圖2所示，由太陽能電池、充電電路、鋰電池、電源穩(wěn)壓電路、msp430單片機控制系統、led燈條、傳感器等主要部分組成。該系統具有充電過程自動調節(jié)、根據環(huán)境光強自動啟動顯示電路，顯示畫面隨車輪轉速自動調節(jié)等功能。
2．系統硬件設計。
2.1系統電源設計。
在系統的整體設計時,估算本系統的總功耗為0.264w(系統電壓3.3v電流0.08a)。市面上一塊50x50mm的太陽能電池,一般輸出功率為0.35w(5v/0.07a),因為白天充電時間大于晚上使用時間，所以滿足系統要求。充電電路白天為系統鋰電池充電，同時提供太陽能電池電壓信號給單片機，單片機通過辨別外界光強從而確定是否啟動led燈條。
2.2系統主控芯片。
主控芯片選用msp430f149單片機，采用精簡指令集（risc）結構，數據存儲器都可以參加多種運算，功能強，運行速度快，在3v工作電壓主頻為1mhz下最大功耗為430ua，在低功耗模式下最小功耗可以降為0.1ua，功耗極低。同時msp430有6組i/o口滿足系統需要。
2.3led燈條設計。
本系統利用人眼的視覺暫留,讓led燈條快速在人的眼前形成畫面。led燈條以陣列的形式，通過本身的移動來顯示文字，依靠車輪轉動帶動燈條移動，實現文字或圖案的顯示。
在led燈條數的選取上，以人眼的視覺暫留時間為0.1秒計自行車一般行駛的速度為20km/h，為獲得良好的'顯示效果則需要led顯示的刷新率為0.1s也就是10次每秒,自行車輪每轉一圈前進2m，自行車速v=20km/h=5.56m/s。若自行車輪周長l=2m，刷新率為10次/秒，車速為20km/h則自行車輪安裝led燈條條數n=10*l/v，經過計算得出n為4時成本最低，效果較好。
led燈條采用4x4矩陣布局，在每個節(jié)點上安裝兩個極性相反的led，即在一個節(jié)點的兩端控制電流的方向就能控制在該節(jié)點是哪個led點亮。用該種led陣列可以讓32個獨立的led用8根導線控制,大大減少了成本已經系統端口的占用。
2.4傳感器設計。
為了使每一次顯示的畫面都能穩(wěn)定,且顯示的位置相對自行車固定則需要在系統上加裝傳感器,因為自行車輪相對自行車是旋轉的,所以采用非接觸式傳感器--霍爾傳感器,在自行車車架上安裝磁鐵,當霍爾傳感器接近磁鐵時則會有一次電平跳變,單片機檢測這一電平跳變進行數據顯示輸出,以及進行測速和顯示的調整。
3．系統軟件設計。
3.1系統主程序軟件設計。
本系統由主程序、led顯示子程序和顯示校正子程序組成。系統供電后進入到低功耗模式，充電電路與單片機連接，外界無陽光時停止充電，此時低電平觸發(fā)單片機中斷，退出低功耗模式，系統開始工作，檢測led燈條是否經過磁鐵。若檢測到led燈條的傳感器電平跳變時則執(zhí)行l(wèi)ed燈條子程序。
在led燈條1檢測到傳感器信號跳變時單片機還啟動內部的計數器，等到led燈條2傳來跳變信號時停止計數器，進入顯示校正子程序。系統的主程序流程圖如圖3所示。
3.2燈條顯示子程序。
在系統進入到led顯示子程序后，從內存中讀取需要顯示的數據，顯示數據為四組2位16進制數，對應燈條上的每一個led。程序從led1到led32依次與顯示數據進行比較，相同的點亮該led。當1列l(wèi)ed比較完畢后進入到循環(huán)程序，循環(huán)次數越多，字的顯示時間越長。通過控制循環(huán)的次數就能控制在不同的車速下都能顯示出穩(wěn)定的圖像來。
當循環(huán)結束后在從內存中讀取下一列需要顯示的數據，直到顯示結束。
3.3顯示校正子程序。
因為自行車車速是實時變化的，固定方法顯示的畫面肯定不穩(wěn)定。于是采用計算兩個傳感器反饋的電平信號的時差計算出當前的車速，修改燈條顯示子程序內的循環(huán)變量的辦法，達到校正的目的。同時當自行車車輪轉速較慢或不轉時，內部計數器溢出，此時系統進入低功耗模式led燈關閉。
4．結束語。
本系統能源利用低碳環(huán)保。太陽能光電池的安裝使本系統清潔，高效，無污染，完全符合全球倡導的低碳理念。同時文字顯示穩(wěn)定可靠。整個系統充分利用了led壽命長、光效高、無輻射與低功耗的特點最大程度地簡化了硬件電路，使系統具有較高的性價比和可靠性。
參考文獻：
[2]沈建華，430系列16位超低功耗單片機原理與實踐[m].北京：北京航空航天大學出版社，2008.
單片機論文文獻篇十一
摘要：火災報警器在現代社會的應用非常廣泛，是很常見的火災預警裝置，它對我國的發(fā)展具有重要意義，有效的保護了我國人民及財產的安全。現在我國的科學技術不斷發(fā)展，現在的火災預警裝置都采用了高科技的裝備，比如智能控制芯片，這就使得火災預警裝置比過去的反應更加靈敏。這對更好的發(fā)現災情以及更好的控制災情具有重要的意義。為了更好的研究火災預警裝置相關問題，本文通過對以at89c51單片機為基礎的智能火災報警系統進行了科學的探究和分析。
關鍵詞：單片機；火災報警系統；聲光報警模塊。
近幾年，各種火災事件不斷發(fā)生，因火災產生的傷亡率也在不斷的增加，這樣的情況不僅對傷亡人員及其家屬造成了很大的傷害，還嚴重危害了社會的秩序，同時還造成了很大的.財產損失等，在這種情況下，設計出更加智能化的火災報警系統具有重要的作用。
1系統設計方案。
本文設計出的單片機智能報警器包括兩個部分：單片機以及聲光報警模塊。我們把單片機智能報警器的工作原理總結如下：如果有火災發(fā)生，單片機智能報警器里面的煙霧傳感器就會利用每個智能節(jié)點獲得煙霧信號，然后再進行二階濾波處理，然后通過單片機中的模數轉化器把處理好的信號轉變?yōu)閿底中盘?。再經由無線傳輸的方式傳遞到射頻模塊進行發(fā)射，當射頻模塊得到了信號就會將其傳給單片機，單片機具有自動對火災判斷的功能，單片機自主判斷后利用聲光預警模塊做出火災預警。
2系統硬件設計。
2.1at89c51單片機。
at89c51是一種具有4k字節(jié)閃爍能夠編程可以擦除只讀存儲器的低電壓，性能較高cmos8位微處理器，我們一般稱其單片機。這個器件選擇的是高新技術制造完成的，即atmel高密度非易失存儲器制造技術，并且可以和高標準的mcs-51指令集和輸出管腳相兼容。這種控制器可以把具有多功能的8位cpu和閃爍存儲器組裝在一個芯片里面，因此atmel的at89c51屬于高效的微控制器，并且它可以給一些嵌入式控制系統帶來很多比較有價值的處理方法。
2.2轉換芯片。
本文設計的單片機智能火災報警器選用的是adc0804數模轉換專用芯片。這種芯片就是一個連續(xù)漸進式的轉換器，不僅轉換和傳遞的速率較快，分辨率比較高，而且其生產的過程也非常簡單，并且生產成本較低，這些特點將有利于單片機智能火災報警器的廣泛應用。并且它不用另外設定地址總線和地址鎖存器，因為它只有數據總線，這一點從操作性上來說就簡單的多。
2.3聲光報警模塊。
由于聲光報警電路里面蜂鳴器使用的電流比較大，這就導致蜂鳴器的驅動具有很大阻力，必須借助外在力量對電路進行放大后，才能將蜂鳴器進行驅動，這里主要是利用三極管來達到放大電路的目的。首先，對聲光報警系統的電路控制是由單片機的p1.0引腳來完成的，如果引腳的輸出低電平，三極管就被接通了，那么蜂鳴器的電流就形成了了回路，并且會做出報警的反映。如果p1.0引腳沒有發(fā)出低電平，那么三極管就不會被導通，也就不會出現聲音報警的情況。其次，單片機p2.0口對光束報警的控制原理，和聲音報警基本類似。只有p2.0口輸出低電平時，才會出現發(fā)光二極管的光束閃爍的情形，然后開始光報警，如果p2.0口沒有低電平輸出，發(fā)光二極管就不會出現光束閃爍的情況，也就沒有光報警的發(fā)生。
3系統軟件設計。
3.1開發(fā)環(huán)境設計。
本設計主要選用keilc51作為軟件編程系統，該系統屬于51系列，并且可以和單片機c語言的軟件開發(fā)系統實現兼容。keil軟件開發(fā)系統除了提供連接器、宏匯編的開發(fā)方案，還有庫管理和c編譯器的全部開發(fā)方案，利用uvision集成開發(fā)環(huán)境把以上各種方案來連接到一起，并且keil軟件適應能力比較強，無論是winxp系統還是win系列系統，它都可以順利的運行，這也是其一大優(yōu)點。
3.2報警系統主程序設計。
程序流程圖里面存在的初始化有2個，一個是單片機本身的初始化，另一個是初始化是無線接收模塊的。系統的主程序其實就是信號的一次無線循環(huán)過程，實現流程是：
（2）利用終止信號傳輸的方法來達到火災報警系統對數據收集的目的。
（3）數據采集結束后，系統就會自主判斷周圍環(huán)境會不會發(fā)生火災，如果沒有出現火災，就會將信號采集返回去。如果出現火災，就會進行火災報警。（一般以聲光報警形式報警）。
（4）當異常報警完成后（火災結束或火災所發(fā)出的煙霧信號無法使報警系統發(fā)出煙霧報警信號時），系統恢復之前狀態(tài)，重新回到初始化階段。
4結論。
本文主要對以單片機為基礎的智能火災報警系統進行了研究和分析，先對整個系統的設計方案做了簡要說明，之后開始對at89c51單片機、聲光報警模塊以及adc轉換芯片這些系統的硬件做了設計，而且還對系統開發(fā)環(huán)境以及報警系統主程序做了充分的研究和設計。結果顯示，在各部分的配合下，以at89c51單片機為基礎的火災報警系統對于預防火災方面具有良好的效果。
參考文獻。
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單片機論文文獻篇十二
智能無線溫度監(jiān)測系統被設定成三個子系統，分別是采集系統、匯總系統、監(jiān)測系統。三個子系統通力協調工作，實現了電力設備溫度的實時、準確、便捷的智能無線監(jiān)測。
智能無線溫度監(jiān)測系統的三個子系統間的連接方式是不同的，無線通信方式是應用于采集系統和匯總系統之間，而通信線纜則是使用在匯總系統與監(jiān)測系統之間，即一個無形，另一個有形。對應部位的熱感應元件將其所監(jiān)測到的溫度信息通過無線通信設備傳輸到匯總系統的總站，總站將會對收集到的所有溫度信息進行分類整理、分析并處理，再將處理完畢的數據信息傳輸到監(jiān)測系統的監(jiān)測計算機上。同時，調節(jié)端監(jiān)測計算機也將收到同樣的數據信息。監(jiān)測計算機對接收到的數據信息進行二次處理分析，當處理所得數據結果超高設定的極限值時，監(jiān)測計算機就會發(fā)出警示信號。每個總站可以管理數百個子站，信息量的采集將是非常巨大的。
2.1采集系統。
通過將熱敏電阻、傳感器等熱感應元件安裝在容易因工作而產生不正常散熱的`部位，實時的對溫度數據進行測量與采集工作，并將采集到的信息發(fā)送出去。交流電作為長期供能電源及太陽能電池板作為的后備電源（確保突然斷電后的數據持續(xù)收集的）是采集系統的正常工作的依靠。
2.2匯總系統。
信息匯總系統主要由無線接收裝置構成，在收集到采集系統所傳遞而來的數據信息后，再傳遞給總站，總站接收到分站的溫度數據之后，繼而再將其傳遞給當地監(jiān)視系統，與此同時還將溫度數據傳遞給調節(jié)終端。實時溫度變化同樣被調節(jié)終端監(jiān)視，如此便避免了無人監(jiān)測的情況。
2.3監(jiān)測系統。
監(jiān)測系統又可以細分為站級監(jiān)測系統和調節(jié)端監(jiān)測系統。用于監(jiān)測系統的計算機直接接受總站所傳遞的溫度信息等數據，并與總站是直接通信的關系。監(jiān)測計算機對總站所傳遞來的數據信息進行匯總、整理、分析后，存儲于特定的數據存儲庫（可以對數據庫進行靈活改動，比如擴容）。監(jiān)測計算機可以對數據信息進行報表統計，準確記錄處于何時、何地、何種狀況下的溫度情況。同時，監(jiān)測計算機在溫度越過某一設定極限值時會有警示信號出現。監(jiān)測計算機的另一個便捷之處在于，可以根據需要進行任何時間段的任何部件的溫度查詢。調節(jié)端監(jiān)測系統的數據信息傳輸用到的是匯集系統的通訊管理器，通過數據傳輸線纜直接傳輸到pcm設備之中，在經過線纜轉送給調節(jié)端，經pcm的數據信息還可以作為存儲資料被下載到調節(jié)端監(jiān)測計算機。
3.1免于布置排線。
因為采用了無線傳輸設備，所以不用布置排線，熱感應元件的安裝更方便。
3.2免于經常的維護。
智能無線溫度監(jiān)測系統都是整體化設計，所以免于維護。
3.3節(jié)能。
智能無線溫度監(jiān)測系統的各個部分均采用節(jié)能、低功率消耗設置，同時應用太陽能電池板更是綠色節(jié)能。
3.4警示系統更完善。
當溫度過高時，總站智能終端電源，后臺監(jiān)控系統能夠及時發(fā)出警報。
3.5穩(wěn)定性更高。
智能無線溫度監(jiān)測系統中的設備均有堅實的外殼保護，同時又有靜電保護。數據在傳遞過程中安全、穩(wěn)定，能夠抵抗外界的干擾。
3.6具有較好的兼容性。
能夠應用更多的應用軟件和控制系統。
4.1智能無線溫度監(jiān)測系統由于裝有位于各個需要測量的部位的熱感應元件的幫助，這使得數據的采集與監(jiān)測具有了實時性、連續(xù)性和準確性的優(yōu)點，通過對每年、月、日甚至每小時的溫度數據的變化情況，總結出電力設備不同部位的相應溫度的變化規(guī)律，確定出其溫度規(guī)律的峰值，有效的對電力設備的工作穩(wěn)定性就行預見性分析，消除潛在的威脅。而傳統的電力設備溫度的監(jiān)測是依靠監(jiān)測人員定期的監(jiān)測與測量才能得出的，傳統的電力設備溫度的監(jiān)測耗費大量的人力物力，由于人類生理的局限性，所測得的數據存在不確定誤差，甚至會出現錯誤，而且潛在的故障威脅不能及時發(fā)現并作出應有的處理，致使出現不必要的人員或財力的損失。
4.2智能無線溫度監(jiān)測系統對數據的處理速度以及對故障的預見性分析是人類所不能比擬的，其所存儲的數據信息能夠被極其方便的調閱，對數據信息的存儲量也是相當的巨大。而傳統的監(jiān)測數據信息要進行存儲就需要建立專門的存檔管理機構，而且常年所存儲的信息量是無妨想象的，要對某段數據進行查閱也是極為不便的，費時費力，極不現實，而智能無線溫度監(jiān)測系統則解決了上述所存在的所有問題。
4.3智能無線溫度監(jiān)測系統的應用軟件簡單，操作方便，減少人員培訓上崗時間。而傳統的監(jiān)測測量則需要專門的工作人員進行培訓。
5.1熱感應元器件所監(jiān)測的部位的溫度能夠實時的傳遞給監(jiān)控計算機并于顯示屏上呈現出來，出現警示溫度時的時間及故障位置都會以數據的形式保存起來，保存期限可長達數年。
5.2可設置警示音的類型，如可以以真人語音的形式播報出來或者以文字警示的方式顯示到屏幕上。
5.3監(jiān)測計算機所監(jiān)測到數據信息可以以年、月、日等為單位用線性圖或者表格的形式一目了然的展現出來，也可以直接抽查或打印出來。
5.4當智能無線溫度監(jiān)測系統中的任何部件出現問題時（如電源故障、信號傳輸中斷等），都會有警示出現，及時警示給工作人員。
5.5都可以實現對監(jiān)測位置的編碼、命名處理，方便系統化管理。
在國外許多國家，智能無線溫度監(jiān)測技術的發(fā)展極為迅速，它被廣泛應用到了人們生活中的吃穿住行。當傳統的監(jiān)測方式產生多年后，智能無線溫度監(jiān)測系統在萬眾期待中登上了歷史舞臺，監(jiān)測技術從此掀開了新的一頁?，F今已經不僅僅局限于電力設備的維護方面了，精密生產線、醫(yī)療系統、農業(yè)方面都已成熟融合。智能無線溫度監(jiān)測系統在電力方面的應用，也是國外首創(chuàng)的。
在中國國內，智能無線溫度監(jiān)測技術的起步就相對較晚了，但憑借著多年的不懈努力終于成功由實驗走到了實驗。智能無線溫度監(jiān)測技術的應用范圍之廣已不用過多闡述，將其應用在監(jiān)測溫度的設備上已是非常常見的了。智能無線溫度監(jiān)測技術最突出的優(yōu)點就在于不需要布線，用智能無線溫度監(jiān)測技術監(jiān)測溫度還突出了其準確簡潔的優(yōu)勢。目前，智能無線溫度監(jiān)測技術仍在朝著攻克減小功耗、增加傳輸距離的技術難題努力。
【參考文獻】。
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單片機論文文獻篇十三
電子琴是高科技技術在音樂領域實現的一個典型代表,可視為現代文明和古典文化的一個濃縮體,是音樂與當今電子科學技術聯合的產物,是全新的鍵盤類樂器,它不僅讓我們在音樂教室內進行傳統意義上的音樂文化的教學工作收益良多,還可以更加直接、簡便進行電子音樂、現代音樂、電腦音樂的教學,在當今音樂中擔當的角色也極其重要?，F代人們的日常生活中已經與電子槍緊密相連,成為了不可或缺的一部分。近年,隨著大規(guī)模的集成電路的發(fā)展單片機設計正在深入到社會各個行業(yè),同時也帶動諸如工業(yè)、農業(yè)、商業(yè)等的日新月異。單片機的特點很多,如功能強、體積小,而且功耗相對較低,穩(wěn)定性和可靠性都很高,特別適合在自動控制行業(yè),也廣泛應用與儀器儀表、數據采集、家用電器等。單片機是作為系統的核心部件來設計系統的,可以根據硬件設計的需求,合理地對軟件進行設計,這樣就能高效地提高電子電路設計的質量。
中國市場上最初使用的電子琴技術是基于fm(調頻)音頻技術,主要是通過對音色的頻譜進行分析和運算,這樣就可以避免在芯片中儲存大量的采樣數據。這種設計方式產生的音色比較純凈、清澈,沒有真實樂器演奏的機械噪聲,甚至能夠創(chuàng)造出一些不存在的天籟之音。然而這也暴露了其明顯缺陷,音色過于干凈,導致聽者對這樣音色聽感不佳,容易造成聽覺疲勞。隨著科技的發(fā)展,這種技術逐漸被pcm和fm雙調制音源技術代替,但是這也是音源的過渡技術。在大規(guī)模集成電路和芯片技術開始實際應用于生產后,pcm音源技術逐漸成為了當今的主流音源技術。pcm音源技術實質上是對真實音色樣本的一種壓縮算法技術,不過并不是簡單意義上的壓縮。在壓縮過程中對原始音色進行了創(chuàng)造性的改造,從而可以產生全新的音源。由于pcm的壓縮算法技術各不相同,因此各個公司在電子琴效果上顯示出了不同的特色。
音程主要是指處在音級相互之間的關系,也就是說兩個音在音高上的距離,單位距離叫做度。度是最小的音程單位,一般自然音do、re、mi、fa、sol、la、si的音程分別為一度、二度、三度、四度、五度、六度、七度、八度。最常見的音程分為大、小和完全三種。完全音程沒有大小之分,也沒有諸如大四度或者小五度的說法。很多同度數的情況下,大音程比小音程多一個半音,如大四度比小四度多一個半音,但是也有特殊情況,有時候會出現比大三度多一個半音的情況,這時候就成為增三度,比如fa和#la就是增三度。相反,減三度是指比小三度少一個半音的情況,比如#re和fa。完全四度是在完全音程的情況小,比如do和fa相差5個半音,可以fa和si相差6個半音,就比完全四度多了一個半音,這樣就把完全四度當作標準狀態(tài),稱pa和si的音程為增四度。
電子管風琴的音樂節(jié)奏感很強,它的鍵盤可以讓人們在感受力度的同時,也能體會到觸后感應和水平觸鍵感應,但是演奏難度太大,由于其效果震撼,讓人聽后難以區(qū)別是樂隊演奏還是電子琴演奏,深受人們喜愛,但是它并不能代替?zhèn)鹘y樂器,只能作為人們享受藝術。陶冶情操的工具。電子鋼琴是一種電聲樂器,可以在某些場合代替鋼琴,其發(fā)聲原理是將鍵盤作為通斷開關,在按下按鍵后,內部的晶振開始工作,產生頻率信號,然后經過分頻器方法,送入揚聲器發(fā)聲,這個過程依靠模擬電路,鍵盤沒有力度和擊弦的感覺,音樂演奏的手感較差。鍵盤式電子琴的音色豐富、優(yōu)美,可以發(fā)出各種音色,也可以進行獨特的演奏,還可以代替?zhèn)鹘y樂器開展音樂教學,但是由于旋律和和聲缺乏音量變化,音質單調,在模仿其他樂器時,音色也不夠逼真,因此還有很多需要改進的地方。
單片機論文文獻篇十四
在做本次課程設計的過程中，我感觸最深的當屬查閱大量的設計資料了。為了讓自己的設計更加完善，查閱這方面的設計資料是十分必要的，同時也是必不可少的。我們是在做單片機課程設計，但我們不是藝術家，他們可以拋開實際盡情在幻想的世界里翱翔，而我們一切都要有據可依，有理可尋，不切實際的構想永遠只能是構想，永遠無法升級為設計。
接下來的4月，我意外的接到系學生工作處主管陳老師來電，說我系承辦了院校園文化藝術節(jié)的“南方擂臺”知識搶答競賽，而學校又沒有搶答器，要我組織幾個學生做一個搶答器。我當時想，那好啊，做搶答器不難。以前有用與非門做過，于是我便爽快的答應了陳老師，并保證沒有問題，保質保量完成。當是可能是我想得太簡單了，搶答器不就八個按鍵一個數碼管顯示不就完了么，把最先搶到的組別顯示出來?？墒堑街魅谓o我們提要求的時候才發(fā)現搶答器要實現我功能遠不只這么多，倒計時、蜂鳴提示、范規(guī)報警、電子計分器，這些我都沒有考慮進來。主任也說了，這是一次院級的比賽，電子系做的東西要拿的出手，要做就做點樣子出來。我想也好，雖有點難度，但符合我喜歡挑戰(zhàn)難度的性格。我說“行”！這個活我做了！
接到任務開始布屬，我把計分電路分了出去由其它幾個同學做，我專攻搶答部分。由于沒有獨立設計電路的經驗，剛開始得一步步慢慢深入，正好我會proteus。軟硬件的調度都靠它完成，這樣可以省很多的時間。做搶答器，我們花了一個月的時間，沒日沒夜的調試程序(當時單片機課程還沒學到定時器中斷，還得一邊自學。)做pcb板，采購元器件，安裝，調試，運行。那時，他們的計分電路也做好了，用了16個數碼管做顯示。我們將計分和搶答電路板及數碼管安裝在了事先木制的外殼上，進行整體調試。記得那時正趕上五一放假，而五月8號就是比賽了。我們都沒有休息，將工作間從實驗室搬到了寢室。那段時間雖然辛苦，但很充實，每個人收獲都特別大。
為了讓自己的編程水平能進一步提高，我將自己編寫的程序發(fā)到了論壇里與大家共享，并下載網友們的程序進行分析。電子鐘程序、液晶密碼鎖程序、跑馬燈程序、大屏幕點陣屏程序、上下位機通信程序等等，這些我都能熟練的掌握。我認為，學編程讀別人的程序非常重要，每個人都有不同的思維，相同的任務卻有很多不同的方法，在每個程序里都能找到些經典的段子，讓人回味。從中可以學到很多的方法，并且有些可以直接的引用。一個出色的程序員在編程時，并不是從零開始，而應該是先找出類似的例子進行分析，參考，看看有沒有值得引用和借鑒的地方，加以修改，為自己所用。實踐證明，這樣做是對的。從當初不知如何著手到現在隨手就能寫個幾百行，短短幾個月，我進步還是蠻快的。
做單片機課設那會，我?guī)椭税嗌喜簧俚耐瑢W，幫他們調試過硬件，修改過程序，并為他們解答了一系列的疑惑。當同學們投來羨慕的目光時，我很自豪，這些都是我努力的結果。當然，努力歸努力，方法也很重要。在這里，我總結一下，與大家共勉：
1、基本功要雜實，要有一定的數模電基礎。學單片機首先要搞清楚它的基本結構和存儲單元的分配。
2、在學單片機的過程中，最好自己動手做一個單片機系統。先找現成的程序，現成的電路圖，做成實物，并以這個例子為開端，帶著疑問學習，往往更有目的，更主動。
3、有條件的話先個好的開發(fā)板，便實驗時之用。沒開發(fā)板，proteus軟件仿真也行。
4、多讀有代表性的程序，讀得多了自然就會學到很多的好方法?？少I本單片機子程序集看看，也可網上下載程序分析。
5、多泡泡單片機相關的論壇，與大家多交流交流，單片機完全可以自學的。
我覺得以上幾點相當重要，因為它對我?guī)椭艽螅闶菍⑽翌I進了單片機的大門，以至于我學起來不那么吃力，沒有感覺到像大家說的那樣的難。我看過很多的程序，也調試過很多的程序，每一次收獲都不小。我的實驗室就是keil和proteus。這使我做實驗很方便。雖是虛擬的，但調試程序還是可以的，省去了很多的時間提高了效率。最近我在學cx51，因為學單片機掌握c語言是非常重要的，c語言的通用性對學習其它類型的單片機有很大的幫助。今后，我想做嵌入式系統工程師，想學arm，想搞操作系統。所以我現在必須打好基礎，這樣才能進步。
我學單片機的一些經歷。其實我并不是很厲害，我懂的也只是一點皮毛，只是曉得單片機是怎么回事，能編幾個小程序罷了。寫這些我只是想記錄一下我初學單片機的經歷。同時對于那些想開始學習單片機的朋友們，還是可以有一些值得借鑒的地方。希望大家都能學好單片機，那些覺得難的學得吃力的同學要對自己有信心，要多做多練，這樣才能培養(yǎng)學習興趣。只要堅持就能如愿，同志們，加油！
單片機論文文獻篇十五
筆者在用單片機開發(fā)一款稱重儀表時，功能較多，對串口的需求很高。需要的串口數量多，至少要五個串口，包括稱重傳感器通信串口，電腦上位機通信串口，gim900a通信串口，大屏幕數碼管顯示的通信串口，打印模塊的通信串口等。而且對串口要求穩(wěn)定性高，大部分串口都要求實時雙工通信。根據實際情況和產品串口需求，采用不用的方法進行串口擴展，主要用到了模擬串口和多單片機實現串口擴展。
2串口擴展的一般方法。
(1)模擬串口。模擬串口利用其他單片機引腳模擬串口收發(fā)時序進行串口擴展。這種串口擴展，缺點比較明顯，通信速率慢，可靠性不高，占用cpu資源較多。高速雙工通信時一般不用此方案進行串口擴展，低速情況下可以考慮。筆者的項目中大屏幕數碼管顯示就用了這種方案，顯示的時候只發(fā)不收，單向通信，波特率要求低，最高不過9600bps。
(2)利用專門的串口擴展芯片處理。串口擴展芯片進行串口擴展，通信穩(wěn)定性高，能達到一般的串口要求。市場上的串口擴展芯片，性能不同，價格也不一樣，但普遍成本較高，少則二三十元，多則七八十元，不利于產品的成本控制。串口需求較多時，一塊串口擴展芯片上串口數量不足，還需要多塊串口擴展芯片級聯，更增加了成本。
(3)利用多串口單片機。目前市場上有多串口的單片機，很多低成本單片機都自帶兩個串口，比如stc12多串口系列。用三串口及其以上的單片機成本更貴。
(4)基于多單片機的串口擴展設計。在一定成本要求下，結合目前單片機產品自身的優(yōu)勢，利用多單片機進行串口擴展，也是一種串口擴展的方案。一般c51系列單片機自帶雙串口的只要幾元錢，完全可以把單片機用來做串口擴展，而且有的單片機自帶spi通信接口，可以很方便的實現主從單片機之間的級聯和通信，同時雙單片機工作時，可以利用從單片機處理一定的程序，減輕主單片機的.負擔，達到“雙核”效果。
單片機論文文獻篇一
隨著電子科技的飛速發(fā)展，尤其是超大規(guī)模集成電路的出現，給我國的經濟帶來了實質性的改變。其中，對于單片機的使用已經在很多領域都有出現，比如說在工業(yè)自動化控制房間、在智能儀器儀表方面以及各種家用電器方面，單片機都起到了很大的作用。由于其極高的性能價格比，使其在電子時鐘方面的應用也是很常見的。本文通過對普通單片機電子時鐘的設計分析，從而達到對單片機進行更深入的學習與設計。
時鐘就是一個最典型的例子，由于人們的生活速度越來越快，人們的時間觀念也在不斷增強，生活中處處離不開時鐘，時鐘對人們可以說是不可或缺的東西。現如今，時鐘的樣式很功能也越來越多，人們對時鐘的精準度要求也越來越高。本文就是針對時鐘的精準度來設計一個普通單片機電子時鐘。
（一）單片機的定義與分類。
單片機是一種集成電路芯片，采用超大規(guī)模集成電路技術把具有數據處理能力的中央處理器、隨即存儲器、只讀存儲器等集成到一塊硅片上構成的一個小而完善的微型計算機系統。主要分類包括：stc系列單片機、avr單片機、at系列單片機等等。
（二）單片機的應用與發(fā)展。
目前，隨著電子自動化的廣泛應用，單片機以其自身的諸多優(yōu)勢已經應用到了各個領域之中，這些領域主要包括智能儀器儀表、計算機網絡、機器人控制、工業(yè)控制、家電管理等等。由于單片機的優(yōu)勢很有多，在未來的生活中一定會被更多的領域所應用，有很好的發(fā)展趨勢。
單片機電子時鐘的構成主要由：一個8位cpu；一個片內振蕩器及時鐘電路；4k字節(jié)rom程序存儲器；256字節(jié)ram數據存儲器；兩個16位定時器/計數器；可尋址64k外部數據存儲器和64k外部程序存儲器空間的控制電路；32條可編程的i/o線（四個8位并行i/o端口）和一個可編程全雙工串行口組成。
單片機電子時鐘的設計主要是對時鐘的內部工作和外部顯示進行設計，主要的設計方案則分為數字時鐘方案和數碼管顯示方案。通過數字時鐘和數碼管顯示的完美結合使電子時鐘的質量得到完善和保證。
（一）數字時鐘方案。
這部分是單片機電子時鐘最主要的設計，也是時鐘內部工作部分。在單片機的內部存儲器中設置三個分別代表時、分、秒信息的字節(jié)。在對內部的存儲器進行設置的時候，要根據時鐘的運作規(guī)律設定，時鐘的工作是由內部的定時器和軟件結合來實現的。對此設定1秒中斷，以此來推動秒針的運動，而當秒針中斷的次數達到60次的時候，則將其清零，同時分針的字節(jié)開始運行，以此類推，當分鐘的中斷次數達到60次的時候，時鐘的字節(jié)開始運行。當時鐘的字節(jié)達到24的時候，便將時鐘的字節(jié)清零，以上的操作反復進行，這就是單片機電子時鐘關于數字時鐘的設計方案。這部分的設計起來比較繁瑣，每個步驟都要做到很好的處理，設置時、分、秒的順序也不能打亂。
（二）數碼管顯示方案。
數碼管顯示方案主要是對時鐘的外部顯示進行設計，主要分為靜態(tài)顯示和動態(tài)顯示兩個部分，在電子時鐘外部顯示中占主導地位的就是動態(tài)顯示。所謂動態(tài)顯示就是根據內部設計中的秒針的運行情況，在出現的顯示器數字的輪流點亮，每隔一段時間都要點亮一次，這部分要求顯示器的掃描必須要有足夠快的速度，只有這樣，顯示出來的字符才不會出現閃爍的效果。同時，秒鐘和顯示器的運作應該是保持一致的，否則在電子時鐘運行的時候，就很容易出現時間上的誤差，這種動態(tài)顯示節(jié)省了i/o口，也會降低耗能。
（三）電子時鐘的硬件選擇。
1、單片機的選擇，在單片機電子時鐘的設計中，通常都會選用at89c52單片機，配備12mhz晶振，采用上電復位來對電路進行系統復位。
2、顯示電路選擇，在顯示電路的選擇上，采用軟件譯碼動態(tài)顯示。
3、電源選擇，采用直流電源供電，電源基本選擇在4.5v左右。
4、選擇器的選擇，通常采用741s04.
對系統軟件的設計主要包括軟件的設計思想、總體設計以及按鍵掃描子程序。
（一）軟件設計思想。
根據人們對電子時鐘功能的需求，需要設計出來的電子時鐘程序必須具備動態(tài)掃描、時鐘信號產生以及按鍵掃描處理等功能。利用單片機來實現電子時鐘的這些功能，主要利用的方法就是分時復用，要協調好各個器件的占用時間，這樣才能實現單片機電子時鐘以上的功能，使電子時鐘對人們的需求造成滿足。
（二）總體設計。
1、系統說明及設計框圖。
利用普通單片機制作的簡易時鐘，其主要的工作原理就是運用6個pnp管來分別控制6個led數碼管來完成時鐘的運行工作。這里出現的6個數碼管主要負責顯示小時、分鐘以及秒針的十位位置和個位位置，還會設定一個按鍵用于對時間的調整。
2、模塊設計。
普通單片機電子時鐘的設計主要包括電源部分、復位電路、顯示部分、控制部分、位選部分等幾個模塊。對于電源部分的技術，要從外部引入直流電，電流應該選擇4.5v，這樣就可謂電子時鐘提供電源，使其能夠正常運行。
位選電路、復位電路二極管、電解電容部位，在其運行的時候，相應的引腳也會出現不同。在開關按下時引腳rst為高電平1，斷開時引腳為低電平0。
（三）按鍵掃描子程序。
普通單片機電子時鐘的運行，最好選用按鍵來切換各種不同的狀態(tài)，這樣不僅簡單，容易操作，而且在電子時鐘出現狀況而需要查詢按鍵信息的時候，電子時鐘所具有的按鍵掃描功能就可以提供以往的按鍵情況，這種按鍵程序中還嵌套了按鍵掃描程序用來處理在不同情況下的電子時鐘狀態(tài)切換。
在單片機電子時鐘設計完成之后，要對電子時鐘所應用的系統進行簡單的測試，仔細分析在測試的過程中所出現的問題，進行問題的統計與分析，從而找到合理、科學的解決方法。使單片機電子時鐘更加完善。
（一）系統調試方法。
對于單片機電子時鐘各個系統的調試，首先要對每個單獨的程序進行調試，將出現的問題歸納整理，找到合理的解決方法后，針對出現問題的程序進行系統的調試。確保每個程序都沒有問題之后，再進行整體的調試工作。只有這樣，才調試的過程中才會使調試工作有理有序的進行。
（二）系統時鐘誤差分析。
時間準確，長時間不容易出現誤差是一個時鐘被認可的標準之一。對于系統誤差，設計者應該及時進行誤差的分析和調試工作。
在單片機電子時鐘系統中，能夠出現誤差的地方有很多，比如說晶體頻率的誤差，定時器溢出誤差以及延遲誤差等等，設計者要結合不同的誤差進行不同的分析，找出其內在的原因，從而擬定出解決的方案，使電子時鐘的精準度提高。
（三）軟件調試問題及解決。
在軟件調試的過程中，應該將調試的重點分別放在各個模塊上，對這些模塊的調試可以采取在線調試和離線調試兩種方法，在調試過程中出現的問題要及時分析及時解決。
隨著我國電子技術的迅速發(fā)展，單片機的應用也會越來越廣泛，對于電子時鐘系統的設計一定也會日趨完善，功能也會越來越全面，性能會更加穩(wěn)定，可以預見，在未來的幾年里，單片機的應用也會越來越廣泛。更好的造福人們。
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單片機論文文獻篇二
本文針對工科院校單片機課程中存在的問題進行探究，提出了以項目化教學作為主導的改革方案，以學生為本，充分調動學生的主觀能動性和學習興趣。
項目；單片機教學；改革探索。
單片機課程將程序設計、通信技術、微機接口等多種專業(yè)知識綜合在一起，是一門工程性、實踐性以及技術性很強的課程。單片機課程是電子信息和自動化等專業(yè)的核心課程。
1.1教師教學手段較為單一。
單片機是大規(guī)模集成電路的發(fā)展產物，內部結構較為復雜。各大工科類院校對于單片機教學，仍舊采用教師在課堂上面講述相關的理論知識、單片機內部結構，然后講解單片機的程序設計以及匯編語言，教學方式較為單一，使學生沒能抓住學習的重點，喪失對單片機學習的熱情和興趣，導致教學質量越來越差[1]。
1.2學生沒有明確的學習目標。
單片機課程的實踐性和應用性較強，在學習時要以應用為主要目標，然而有許多教師在教學的過程中忽略了這一點，導致學生沒有明確的學習目標，單純地跟著教師的思路，缺乏學習自主性和探究意識，學習目標不明確，影響教學效率。
1.3學生缺乏實踐機會。
學生在做實驗時，主要的器材就是一本實驗指導書、一個集成實驗箱，學生按照指導書上面的流程機械式的進行實驗，盲目的觀察實驗結果，對于實驗中所應用到的一些原理模糊不清，導致學生在實驗結束后仍舊對所學的內容有疑惑，沒能掌握相關器材基本使用的方式，更沒有將之運用到實際工程中的能力。
1.4考核方式有著一定的局限性。
各種工科類院校對于學生單片機課程考試仍舊采用筆試的方式，這種考試形式具有一定的局限性，不能真實客觀的反映出學生的學習水平，更不能考察出學生的實踐能力和動手能力，這種考試方式沒能很好的與實踐相結合，導致考核結果不具有客觀性。
項目教學方法能夠很好的適用于技術教育，可以將學科體系的內容轉化成若干教學項目，然后圍繞著這些項目進行教學，教師要引導學生直接參與到項目教學整個過程中[2]。設計教學項目，著重強調讓學生參與其中，在模擬的生產場景中，完成規(guī)定的項目，這是理論與實踐的完美結合。
在項目教學整個過程中，學生要在規(guī)定的時間內，可以自由的進行討論，安排整個過程的進度，如此有助于激發(fā)學生的創(chuàng)新能力和積極性，培養(yǎng)了學生分析、解決問題的能力和團隊的協作能力。
如今許多單片機教科書中知識結構都是從簡單的數制到較為復雜的單機硬件，最后再到復雜的系統接口技術。但項目教學法改變了傳統的教學模式，教師能夠靈活掌握課程的教學順序，合理的安排教學任務，并結合自身多年教學經驗，總結出幾個步驟幫助學生對單片機進行有效的學習。首先應該對單片機有所感知，自己查找一些有關資料，進一步了解對單片機學習的必要性和應用性；其次教師要給學生布置一些項目具體的任務，例如制作秒表、電子萬年歷等，給每個學生分配具體的任務，讓他們由淺及深的了解單片機課程；再次教師要對一些小模塊進行具體的講解和分析；最后以期末的實訓內容作為引導，將之貫穿于整個理論教學的過程中，模擬出一些生產場景，增強學生實際動手能力，完成最終的項目教學目標。
項目化教學主要是以項目為主要載體，以任務作為動力，將實踐和理論緊密的結合起來，使學生在完成任務過程中就能夠充分掌握相關的技能和知識，進而不斷提高學生的實踐能力和學習效果。在設計教學時，要挑選合適的項目來保證改革效果。所選的項目既能包含單片機相關的知識，又不會過大的增加學生的學習負擔，給學生造成一定的心理壓力。
5.1以項目為主要導向。
傳統的教學方法主要是以教師講授知識為主，重視教師、教材以及課堂教學，這種傳統的教學模式主要強調理論知識的連續(xù)性和基礎知識的運用，但卻忽略了對學生興趣以及創(chuàng)造能力的培養(yǎng)?，F階段，在課堂教學中要改變這種教學模式，變換傳統的教學結構，打破原有的教學框架，將教材中原有的知識順序分散成諸多小的知識點，運用一些經典的項目案例將這些小的知識點融入整個課堂教學，從而能夠實現以項目為導向教學模式。
5.2項目設置的方法。
教師要對項目的實例進行選擇，認真撰寫項目的內容。所選的基礎項目能夠與學生自身的興趣相符合，給學生布置一些功能簡單易于實現的項目任務。選擇技能項目，鼓勵學生通過多種形式來實現項目的具體要求，對于學生獨立思考的能力有著較高的要求，在教學過程中教師可以指導學生進行分組討論，主要以學生互相討論以及師生互動的形式進行。綜合項目則是側重學生知識的提高，對于一些能力較強的學生應該充分發(fā)揮出他們的鉆研精神，能夠在鉆研的過程中提升自身專業(yè)技能。例如教師給學生布置一些制作秒表的項目任務，讓學生自己動手，在制作的過程中將所學的知識運用到操作之中，使得學生們的理論知識與實踐能力有效的。結合在一起。
5.3測評環(huán)節(jié)。
以項目為主要導向的教學過程中，考核的方式與傳承考試也有所不同，考量學生的學習效果主要是通過綜合評價實現的，主要評價有自我評價、教師評價、學生互評以及項目組長的評價等。
從項目框架的設計、需求的分析以及詳細的方案等各個環(huán)節(jié)對學生進行點評打分。教師在評價的過程中，主要以支持和鼓勵學生為主，可以增加學生自信心；在小組評價的過程中，應該著重了解學生在整個項目中所起到的作用，觀察學生是否屬于設計的主要人員，在設計的過程中是否配合等；在自我評價的過程中，要反映出自身在學習過程中所遇到的困難，在面對困難時是否能及時尋找到解決問題的方法，自我測評在今后的學習中有利于提升學生的學習效率。學生應該虛心接受別人的評價，在評價中才能夠更快、更好地改善自己的不足之處，不斷地完善自己。
項目教學法能夠充分調動學生學習的積極性，在整個教學過程中，既提升了學生的實踐能力，又促進了師生之間的情感交流。本文著重探討了工科類院校單片機課程教學的現狀，如教師教學手段較為單一、學生沒有明確的學習目標、學生缺乏實踐機會、考核方式具有一定的局限性。
本文也研究了應用項目教學方法、項目教學法的實施步驟、基于項目的改革策略等，主要是以項目為導向，設置項目方法優(yōu)化測評環(huán)節(jié)。如此才能大幅度的提升學生們的實踐能力、創(chuàng)新能力以及思維能力。
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單片機論文文獻篇三
單片機是當前被運用到各個領域的一個技術產品，隨著當前社會生產活動的增多，單片機被運用到眾多的生產領域中，在一定程度上提升了人們的生活水平和質量。就當前單片機的使用情況看，單片機更多地被運用到電子技術領域中，提升電子領域的發(fā)展程度，例如在儀表儀器中使用單片機可以提升其智能程度；單片機在工業(yè)控制中通過自身功能的發(fā)揮，可使工業(yè)控制更加先進化。該文從單片機的概述入手，研究在電子技術發(fā)展中單片機運用的程度。
20個世紀70年代，單片機得到快速的發(fā)展，形成一個品種較為全面，功能更加強大的技術產品，開始在各生產領域中運用。隨著近半個世紀的發(fā)展，單片機取得更優(yōu)質的成果，科技水平更加先進，在眾多領域中實現高效運用，提升這些領域的發(fā)展程度。單片機現在在電子技術領域中得到廣泛的使用，如在通信功能、儀表儀器等方面實現高效的運用，促進這些企業(yè)實現優(yōu)質的發(fā)展。同時，隨著單片機運用程度的增加，應用領域的擴展，其技術呈現創(chuàng)新發(fā)展趨勢。
1.1概述。
單片機是嵌入式系統的一個組成部分，它采用規(guī)模較大的電路技術將cpu、ram、rom以及定時器等眾多功能集成在一個硅片上，繼而形成一個具有完善功能的，微型的計算機系統。單片式是1970年左右開始在生產中運用，隨著多年技術的革新和使用程度的加深，當前它在汽車電子，醫(yī)療器械，工業(yè)控制以及儀表儀器中得到運用。單片式發(fā)展速度較快，由最開始的4位單片機發(fā)展成8位單片機，到目前300m具有高速運轉和處理能力的單片機。
1.2主要特點。
單片機是當前計算機發(fā)展的一個重要組成部分，隨著計算機水平的增長，單片機也呈現高效革新的態(tài)勢，且呈現不同用途的，不同型號的單片機產品。以at89s52型號單片機為例，單片機目前重要的發(fā)展特點有6個方面。
第二，對環(huán)境的要求較低，單片機具有較強的環(huán)境適應能力，可以在不同的環(huán)境得到運用；
第四，功能消耗較低，單片機在運行的時候只需要較低的電壓，整體對功能的消耗低；
第五，速度快，單片機具有極強的處理功能，對各項數據和信息有著極快的處理速度；
第六，可靠性高，單片機可以實現長時間的工作，提升整體系統的運轉能力。
2.1手機通信中的運用。
單片機在電子通訊中得到運用，主要體現在手機語音功能的建設中，單片機對手機語音信息進行識別，并開展相關操作。在手機的音頻入口安置單片機可以使其收集眾多的音頻信息，系統分辨工作開展之后，向各個部件下具體的指令和信息，實現語音信息中的手機操作。
2.2單片機提升醫(yī)療器械診斷正確性。
人們在實現溫飽之后，更加關注自身的健康，對醫(yī)療水平有著越來越高的需求。但是，在醫(yī)療建設的過程中總會出現一些問題，檢測手段以及消毒水平存在一定的不足，影響整體醫(yī)療建設的質量。單片機在醫(yī)療器械中得到運用之后，大大減少了醫(yī)療問題的出現，使醫(yī)療工作得到一定程度的提升。單片機的使用增加了醫(yī)療設備的診療準確性，提升了診斷的精準性。同時，隨著單片機在醫(yī)療器械中的運用，整體醫(yī)療設備朝著更加智能化、自動化的發(fā)展方向前進，使醫(yī)療診斷的結果更加精準，更好地為人們的健康提供醫(yī)療保障。
2.3單片機使儀表儀器的使用更加智能化。
單片機因其集成度高等特點被用于儀表儀器的生產，隨著單片機科研水平的不斷革新，儀表儀器的發(fā)展更加智能化，更加符合當前人們的使用需求。同時，隨著單片機使用程度的增加，儀表儀器設備朝著數字化方向發(fā)展，整體測試水平較高，儀表儀器控制和處理的功能建設更加優(yōu)質。例如，在航天儀器制造的時候，使用單片機這種先進的技術可以使儀器的精準性和集成性更強，提升航天電子系統的數字化程度，大大降低航天事故發(fā)生的幾率。
2.4家電中普遍使用單片機。
單片機不僅在高科技的領域中實現運用，如醫(yī)療器械、儀表儀器等領域，同時也在日常生活中得到運用，例如在家電行業(yè)中。隨著科研水平的發(fā)展，單片機越來越多地在生活中得到運用，提升人們生活的質量和幸福感。當前人們家庭生活中使用的洗衣機、微波爐以及電視機等家電都運用了單片機這項技術。在電視機的運用中，通過使用單片機使其系統控制技術更加先進，功能操作更加便捷。
例如，人們可以通過遙控器自由切換不同的電視頻道，選擇自己想看的電視節(jié)目。單片機在微波爐建造中，通過系統信息的處理，可以根據食材的不同進行科學的、自動的選擇工作，主要是選擇加熱時所需要的溫度和具體時間。單片機在洗衣機的系統控制中，可以根據衣物的材質以及臟污程度進行自動洗滌，對洗衣液的使用量、洗滌的強度控制以及詳細的洗滌時間有著科學的控制和選擇。
隨著社會生產實力的增強，科研技術程度更加深入，單片機型號和技能革新的速度會越來越快，其在電子領域的應用開發(fā)主要從以下3個方面進行。
3.1對單片機程序開發(fā)。
隨著單片機自身開發(fā)程度的加深，其在嵌入式系統的建設中得到越來越全面的運用，目前已經不在裸機的環(huán)境中實現開發(fā)和使用。單片機已經實現一定程度的自動執(zhí)行，可以對數據進行較強的儲存，科學處理和傳輸數據。單片機具有較強的環(huán)境使用能力，可以保障計算機在不同的環(huán)境中實現正常的運轉和數據的處理，對外界的物理參數實現高質量的采集，并對其進行邏輯分析和正確的處理。
3.2優(yōu)化c語言系統程序。
c語言有著強大的數據處理能力，可以以簡易的方式對編程語言開展編譯、處理等工作，有著強大的編程能力。為了使單片機在復雜的計算數據和控制數據的環(huán)境中實現正常的使用，提升系統的集成和控制能力，一定要加強c語言在單片機中的運用程度。通過對c語言更深度的開發(fā)，可以加大單片機的開發(fā)程度和力度，進而拓展單片機使用和運用的范圍和領域。
3.3加強對計算機的研發(fā)。
目前，單片機的制作中使用眾多的通信接口，通過接口的連接可以和計算機進行數據的交流和溝通。可以說，單片機通過通信接口可以讓通信設備和計算機形成一定的聯系，可以使雙方進行精準的數據支持，提升設備對數據的使用程度和運用程度。為此，要想對單片機進行深度的開發(fā)，應該對計算機進行系統的分析和運用，提升數據連接和傳輸的質量。
單片機是當前計算機發(fā)展的一個重要組成部分，隨著計算機水平的增長，單片機也呈現高效革新的態(tài)勢，在電子領域實現高效的運用。突出表現在手機通信中和家庭電器的使用中，提升人們的生活建設質量。同時，單片機使儀表儀器的使用更加智能化，提升醫(yī)療器械的診斷正確性。在未來的發(fā)展中，可以通過對單片機程序進行開發(fā)、優(yōu)化c語言系統程序以及加強對計算機的研發(fā)這3個方面提升單片機在電子領域的運用程度。
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[4]張力。單片機在電子技術中的應用和開發(fā)[j]。電子技術與軟件工程，2016(5)：259.
[5]許文濤。單片機在電子技術中的應用[j]。黑龍江科技信息，2016(19)：15.
單片機論文文獻篇四
摘要：西方經濟學歷來是高職經管類專業(yè)學生學習的難點。在教學中，我們必須首先向學生明確學習該課程的主要目的，從整體上把握微觀和宏觀經濟學的教學主線，因材施教地弱化數學分析，鼓勵他們克服畏難情緒，靈活運用多種教學手段提高學生的自主學習的能力、分析及解決問題的能力、創(chuàng)新思維的能力，激發(fā)他們用所學知識來理解經濟生活中的熱點問題。
關鍵詞：高職；西方經濟學；教學主線；教學手段；現實問題。
西方經濟學是教育部確定的我國高職財經類、管理類專業(yè)必修的專業(yè)基礎課,是學習其他應用經濟學科的基礎課程。
1明確高職西方經濟學的主要學習目的。
在日常經濟生活中，我們使用的稅收、自由貿易、通貨膨脹、失業(yè)以及經濟增長、經濟危機等術語和決定我們思維框架的，無不來自經濟學理論。因此，學習經濟學的根本目的是培養(yǎng)經濟思維方式，即學會一種分析和解決問題的方法，而不是得到一套答案。這將有助于更好地做出個人決策，更精明地參與經濟，更充分地理解置身其間的世界的運行和政府政策的優(yōu)與劣，并不斷改進自己的思維方式和生活方式――對經濟學的思考和遵循本身就是一種生活方式。
2從整體上把握微觀和宏觀經濟學的教學主線。
微觀經濟學從資源的有限性和人的欲望無限性這一人類社會發(fā)展的根本矛盾出發(fā),提出通過選擇來合理配置資源。圍繞需求、供給和均衡價格理論，運用效用論研究消費者追求效用最大化的行為,由邊際效用遞減規(guī)律說明單個消費者及市場需求曲線。再運用生產論、成本論和市場論研究企業(yè)追求利潤最大化的行為,由此推導出單個生產者及市場的供給曲線。市場需求曲和供給曲線的結合決定了均衡價格,從而實現整個市場的資源配置效率。由于在不完全競爭市場中，不存在具有規(guī)律性的廠商和行業(yè)的短期和長期供給曲線[1]，因而進一步分析四類具體市場形式的'價格、產量的決定及其資源配置的效果。進而將考察的范圍從產品市場擴展至生產要素市場。由于市場存在壟斷、外部性、公共物品和不完全信息等問題而造成價格機制失靈，因此針對性地提出相應的微觀經濟政策。
3有針對性地弱化數學分析克服畏難情緒。
高職學生的數學基礎相對較差，他們很難理解表格、幾何圖形、數學公式的經濟學含義。近年來，經濟學界越來越注重實證分析，強調其科學性的一面，卻往往忽視現實經濟生活的復雜性和多樣性，也即管理中的藝術性。高職培養(yǎng)的目標不是讓學生去研究經濟學本身，而是會運用經濟學的相關理論去思考，因為語言文字同樣也是西方經濟學的表達形式之一，數學方法并不是它的全部。因此，在西方經濟學的高職教學中，需要因材施教，針對學生的特點，同時受制于相對本科較短的學時，不應過分強調數學分析方法，特別是公式的推導和證明，對部分復雜的理論也應簡化或不講，從而幫助他們樹立學習信心，克服畏難情緒。
4靈活運用多種教學手段提高“三大能力”
5聯系現實理解經濟生活中熱點問題。
當前，我國正處于經濟轉型的關鍵時期，許多新的現象，熱點問題，需要我們用所學的經濟學基本理論去分析、理解，否則，即使學生課堂上能夠記住一些抽象的理論、模型、案例、圖表和專業(yè)術語，但由于現實性不夠，學生不僅不能將所學知識牢固掌握更不能實際運用[2]。同時也能進一步激發(fā)學生關心時政，努力學習的興趣，更牢固地掌握所學理論知識。例如，怎樣從經濟學的角度來解釋近年來越發(fā)高企的房價？有學生認為是由于價格彈性理論的作用，作為生活必需的房屋具有需求的剛性；也有學生認為是通貨膨脹中大眾的心理預期和房產商的利潤推動的作用；還有學生認為是由于當前股市不振，投資渠道狹窄，而房產具有保值增值的作用等等。
參考文獻：
[1]高鴻業(yè).西方經濟學(第三版,微觀部分)[m].中國人民大學出版社,2004,(9):219.
單片機論文文獻篇五
如何有效開展單片機課程的教學工作，是近年來一直探索的課題。凡事有利必有弊，教學方法亦是如此，各種教學方法都有與其相適應的教學模式。如果在整個教學過程中，綜合應用多種教學方法，取其利，避其弊，就能發(fā)揮各種教學方法的優(yōu)點，得到意想不到的教學效果。
單片機是一門理論與實踐結合緊密的學科。對于高職學生來說，實踐固然重要，理論基礎知識亦不可忽視。學生普遍反映單片機理論基礎知識枯燥、抽象、學習難度大，因此，采用什么樣的教學方法能夠激發(fā)學生學習的主動性、培養(yǎng)學生對單片機的學習興趣成為當前教師所關注的重要問題。
如今，很多教師都對傳統的知識驅動教學方法在單片機教學方面提出質疑，覺得以教師教為主，學生被動學習已經不再適應應用性學科教學的發(fā)展。誠然，一味地向學生灌輸知識，學生被動地接受枯燥無味的理論知識已經落伍，但這種教學方法仍然存在著它的優(yōu)勢：在基礎理論知識的學習過程中，教師可以很好地把握教學主線，系統構架知識體系，有利于學生對知識的全面了解，從而很好地掌握原理性的知識。例如，在學習輸入輸出電路時，只有充分了解單片機內部輸入輸出引腳邏輯電路，在實際線路連接時才能理解并掌握哪些電路需要外接上拉電阻，讀入數據前為什么需要先寫出高電平。授課中，教師通過畫出各引腳邏輯電路圖，系統地表達p0、p1、p2、p3口電路的區(qū)別，促使學生透徹理解各輸入輸出口的邏輯功能。
如果要求教師授課過程中把每個示圖都畫在黑板上，對于單片機教師來說，不但浪費時間，而且可能由于畫圖不規(guī)范而導致學生對該門課程失去興趣，這時，多媒體教學起到了很好的輔助作用[4]。教師有效地利用多媒體技術，通過圖、文、聲、像相結合的多媒體課件，可以把用語言難以描述或無法講清楚的問題變得形象、生動、直觀，更有利于激發(fā)學生的學習興趣。在課堂上，利用proteus等軟件進行仿真是多媒體技術在單片機教學中的另一個優(yōu)勢。眾所周知，單片機是通過編寫程序，使各引腳能夠按照人的需要輸出高低電平，達到控制周圍設施的控制器件。在理論授課的同時，可以根據需要實時進行課堂演示，這樣不僅可以在程序修改編譯后就立即看到演示效果，而且可以彌補實驗儀器和元器件缺乏、原材料消耗和儀器損壞的不足。學生可以直觀、形象地看到控制結果，對學生的學習起到潛移默化的提高作用。
另外，根據摩爾定律，電子類產品每3個月即更新換代一次，教材總是滯后于當前科技的發(fā)展。目前，大部分教科書仍然以介紹8051或at89c51等型號單片機為主。雖然內核相同，但功能還是有異。教師在授課過程中可以應用“案例分析法”[5]，針對特定的教育情境和實際教育活動過程的描述，動態(tài)設計和調整教學案例，以適應科學技術的發(fā)展，從而提高學生對單片機課程的興趣。在枯燥、復雜的單片機理論部分學習階段，針對高職學院學生理論基礎差，缺乏抽象思維，擅長形象思維等特點，改變傳統填鴨式教學手段，采用多種教學方法相結合，取長補短，不但可以提高學生的學習興趣，而且可以讓學生更好更快地掌握原理性強的理論基礎知識，為社會培養(yǎng)出理論扎實、適應性強的專業(yè)人才。
3.2實踐階段教學方法。
項目教學法是當前大多數高職院校在單片機教學中所大力提倡的新型教學方法。這種新型教學方法是在教學過程中，以學生為中心，以項目為驅動，師生通過共同實施一個完整的“項目”工作，學生在教師的指導下進行實際操作訓練、發(fā)現問題、分析問題、解決問題而進行的教學活動。當學生掌握了一定的單片機理論基礎知識后，逐漸進入實習、實踐階段，這時，項目教學法將發(fā)揮著不可估量的作用。教師由淺入深地選擇合適的項目供學生學習。例如，在初始階段，教師可以選擇讓學生自己搭建最小系統板，而后選擇流水燈實驗做為一個小項目。當學生通過自己的學習，親自動手進行焊接、調試，讓8個流水燈按照自己的意愿隨意流動時，學生很可能已經喜歡上單片機的研制開發(fā)了。
項目教學法以學生為主體，教師為主導，最大程度地激發(fā)了學生的求知欲望，逐步培養(yǎng)出具有獨立探索、敢于開拓創(chuàng)新的.動手能力、實踐能力很強的學生。因此，在實習實踐階段，應以項目教學方法為主要教學手段，讓學生在動手的同時鞏固理論知識，從而做到理論聯系實際，對所學知識理解更加透徹。
3.3多方面提高學生學習興趣。
高職學院學生的基礎參差不齊，對某一門課程的興趣愛好程度也各不相同。因此，作為專業(yè)課教師，應因人而異，提高學生學習的主動性。提高學生的興趣，最主要的是讓學生明白為什么要學習單片機，學習單片機對今后的學習、就業(yè)有什么好處，只有學生明確課程意義，才能提高學生的學習主動性。例如，在第一節(jié)課時就給學生展示一個真正的單片機系統和單片機在實際應用領域起到的重大作用。在授課過程中，形象生動的語言表達也是必不可少的。很多學生的想象力較差，較好的比喻會起到非常好的教學效果。比如在學習中斷系統時，把現實生活中電話鈴等中斷例子用到課堂上，不僅使學生理解了中斷源、中斷響應等枯燥無味的概念，而且使學生很清晰地理解中斷優(yōu)先級、中斷優(yōu)先權等中斷響應過程。
對實際問題進行編程也是單片機教學中的一個難點。一直以來，單片機教材中普遍都采用語言進行程序編寫。語言編寫程序代碼效率高，但相對難度較大，要求程序編寫人員對硬件結構了解清楚，并且可移植性差。如果遇到比較麻煩的算法時，語言編寫就顯得更加麻煩了，許多學生對之望而卻步。隨著單片機主頻的不斷提高，rom空間也在不斷擴大，足夠裝下c語言編寫的任何代碼，而且c語言庫函數較為豐富，可移植性非常好，編程簡單易學，所以，鼓勵學生用c語言來編寫程序，從某種程度上講有助于學生提高學生的學習興趣。
另外，鼓勵、幫助學生積極參加兩年一屆的全國大學生電子設計競賽也是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力、協作精神和理論聯系實際的好方法。電子設計競賽注重培養(yǎng)大學生的動手能力和工程實踐能力，提高學生針對實際問題進行電子設計制作的能力。在參賽過程中，學生能夠把所學各門知識統一系統地融合在一起，在競賽中運用理論知識、獲得實踐知識。
總之，為了更多更好地培養(yǎng)生產、管理、服務、建設一線所需要的高技能應用人才，高職教育必須重視教學質量、教學效果。探索新的教育教學方法，不斷地從傳統教學方法中汲取經驗、教訓，使用多種教學方法，取其利、避其弊，才能達到事半功倍的效果。
參考文獻：
[3]程劍，楊小來.項目教學法在單片機教學中的應用[j].科技信息,2008,(23):256.
單片機論文文獻篇六
摘要：“數控編程”是高職數控技術或機械設計與制造等相關專業(yè)的重要課程，其實踐性很強。
如何提高數控教學質量，是培養(yǎng)數控技術專業(yè)高技能人才的關鍵。
在分析數控技術教學現狀的基礎上，針對數控教學中普遍存在的設備不足及理論知識過于抽象枯燥的兩個問題，探討了仿真軟件及項目教學法在教學活動中的應用，為職業(yè)學校的數控系統教改提供參考。
關鍵詞：數控技術;仿真軟件;項目教學法;教學改革。
“數控編程”是高職數控技術或機械設計與制造等相關專業(yè)的重要課程，其基本任務是培養(yǎng)學生掌握金屬切削加工的基本理論知識和工藝規(guī)程的編制方法，且能熟練使用數控機床和其他數控設備進行產品加工。
目前，數控教學中普遍存在兩個問題：一是數控設備價格昂貴，成本投入很大，許多院校由于資金問題使得機床不能滿足大批學生的教學活動。
在教學中因為數控設備數量有限使得學生沒有足夠時間參與實際操作，導致教學效果不理想。
二是在傳統的教學中學生被動接受教師講授的知識，教學過程枯燥乏味，致使學生普遍對理論課程不感興趣。
因此，本文主要針對高職院?！皵悼鼐幊獭闭n程存在的問題，探討了一些教學方法，為國內同行教學提供參考借鑒。
一、加工仿真軟件在數控專業(yè)中的應用。
數控加工仿真軟件是一個應用虛擬現實技術于數控加工操作的仿真軟件，具備對機床操作全過程和加工運行全環(huán)境仿真的功能，通過在pc機上操作該軟件，學生能在很短時間內掌握各種系統數控車、數控銑及加工中心的操作。
目前，華中數控、廣州超軟、南京斯沃和上海宇龍等仿真系統應用比較廣泛。
其優(yōu)點主要如下：
1.降低教學經費和實訓消耗。
數控設備價格昂貴，許多院校由于資金的限制，無法建立與學生數量相適應的數控實訓基地[1]，而使用仿真軟件可大大減少在數控設備上的投入。
目前，國內成熟的仿真系統包括數控車床、數控銑床、加工中心，教學中大部分的實訓活動都可以在這些仿真系統中實現。
此外，使用仿真軟件，還可以大大減少工件材料和能源的消耗，從而降低實訓成本。
2.在虛擬環(huán)境下模擬數控機床的實際操作，操作安全。
對于大部分初學者，由于對機床沒有足夠的了解認識，很容易在操作過程中出現安全意外等情況。
利用數控仿真系統可以很好地解決這一問題，數控仿真系統屏幕能夠顯示和機床操作面板一模一樣的界面，以動態(tài)的模擬顯示代替機床實際運行并且還能夠提示操作信息，如編程錯誤信息和操作失誤機床碰撞報警信息等。
利用數控仿真系統可以在計算機上完成程序的檢驗，避免實際實訓中由于誤操作等引起的安全問題。
目前，佛山職業(yè)技術學院采用的是斯沃數控仿真系統。
利用此軟件進行仿真，只要程序一編好，刀具軌跡就顯示在工件上，馬上可以發(fā)現編程有無錯誤，對刀及工件坐標系設置有無問題。
仿真加工時，刀具可以精確地沿著軌跡運動，點到程序的哪一行就可對應突顯刀具軌跡，十分方便檢查錯誤。
3.數控加工仿真軟件可以提高課堂效果。
由于數控編程十分抽象，指令繁多，格式形式多樣，單靠教師在課堂上講解，學生難以理解或理解不到位。
比如對刀過程，其實是很容易的事情，但如果用傳統的教學方法，僅在課堂上紙上談兵，大多數學生都難以理解，如果利用仿真軟件一邊演示一邊教學，通過車刀和工件的運動學生就很容易理解，而且還能自己親手操作來加深認識，理論和實踐也能兼顧了。
利用仿真軟件可以彌補在理論教學過程中的不足，在課堂上將理論知識的講解與軟件的仿真操作兩者有機結合，讓學生邊學邊操作，在鞏固理論知識的同時，提高了學生的動手能力。
其次，采用數控仿真進行教學，由于是一人一機，可以保證每個學生有充足的時間來動手，提高了學習效果。
而教師通過廣播的方式在每個學生的.屏幕上演示其教學內容，可以保證所有的學生均能清楚地觀看并進行模仿，通過動態(tài)的仿真操作使教學過程易教易學、教學效果顯著提高。
[1]。
此外，仿真系統界面自然友好，模擬過程逼真，可以使用戶看到真實的三維加工過程，操作者一目了然，從而能更好地激發(fā)學生的學習興趣和動力。
隨著數控仿真技術的發(fā)展，仿真軟件與機床的差距越來越小，特別是越來越多的數控仿真軟件支持極坐標、螺旋插補及各種循環(huán)指令編程，支持各系統子程序及宏程序編程，支持鏡像、縮放及旋轉等簡化編程指令編程，尤其是近年來加入刀具補償指令及直線和圓弧后倒直角、倒圓角指令的仿真，使得仿真加工可以達到與真實機床完全一樣的效果。
很多大專院校已經開始在教學中利用數控加工仿真軟件，并取得了很好的效果。
二、項目教學法在數控專業(yè)中的應用。
項目教學法是指學生在教師的指導下親自處理一個項目的全過程，在這一過程中學習掌握教學內容。
其最顯著的特點是以“項目為主線、教師為引導、學生為主體”，改變了以往“教師講，學生聽”被動的教學模式，創(chuàng)造了學生主動參與、自主協作、探索創(chuàng)新的新型教學模式。
項目法一般流程主要包括：項目制定、項目計劃、項目實施、項目檢查、項目評價。
[2]針對“數控編程”課程而言，其過程如下：第一，項目的選取及設計。
主要是結合學生技能水平、學校資源及崗位需求狀況進行項目的制定，在這一過程中，學生收集相關資料，制定合理的項目任務。
一般該課程選取的項目有：板類、異形類、軸套類等零件的工藝設計與編程加工。
第二，項目計劃。
主要是所選取項目的具體落實，任務的合理分配。
將全班學生分為若干小組，每個小組負責一個項目，明確項目目的、具體操作步驟、訓練技能要求等，學生通過協調、分工合作共同完成項目任務。
[3]在這一階段中主要包括：零件圖紙的數控加工工藝分析、數控加工工藝路線的設計、數控加工工序設計、刀具的選擇、切削用量的選擇、工藝文件的編寫等等。
第三，實施階段。
按照計劃使項目運行，此階段中主要以學生動手思考為主，教師指導為輔。
實際操作中，在學生經過思考的基礎上，教師可以加以引導點撥，或學生之間采用頭腦風暴法共同探討出合理的思路，但教師不必干涉過多，否則不利于學生觀察問題、思考問題、解決問題能力的培養(yǎng)。
第四，檢查階段。
主要是檢查學生項目完成的情況，及時發(fā)現學生存在的問題和亮點。
這不僅可以查漏補缺，也可達到知識的再鞏固。
第五，評價階段。
主要是評價項目完成的效果，評價可以分為學生自我評價和教師評價。
[3]自我評價主要通過學生相互之間的交流，分析各自項目存在不足和優(yōu)勢，通過心得體會等形式加以總結;教師評價主要是進行全面綜合的分析，找出存在的共性問題進行解釋說明，并對完成良好的小組加以表揚，對效果不太理想的小組加以鼓勵。
通過評價，使學生對項目效果有一個總體的認識，使其優(yōu)點繼續(xù)保持缺點盡量避免。
利用項目教學法，學生作為學習的主體，通過獨立完成項目，把理論與實踐有機地結合起來，極好地調動了學生學習的主動性、創(chuàng)造性、積極性等。
此教學法將抽象枯燥的理論知識有機融合在“項目”的完成過程中，強調學生的自主學習、主動參與，學生唱“主角”，而老師轉為“配角”，實現了師生角色的換位，從而有利于加強對學生自學能力、創(chuàng)新能力、解決問題等綜合能力的培養(yǎng)。
三、總結。
針對目前數控教學中普遍存在的設備不足，學生沒有足夠時間操作及數控編程理論知識過于抽象枯燥，多數學生無法堅持學習的現象，可以利用仿真技術和項目教學法。
仿真技術能直觀反映實際數控加工過程，使學生在虛擬條件下進行操作，既可有效解決設備缺乏問題，也增強了教學過程的生動性，可使學生在實訓前建立正確的加工工藝概念，避免由于誤操作等引起的操作安全問題;而項目教學法中，教師的作用不再是一部百科全書或一個供學生利用的資料庫，而轉化為一名向導和顧問，幫助學生在獨立研究的道路上迅速前進，引導學生在實踐中發(fā)現新知識，掌握新內容。
在職業(yè)學校、職業(yè)教育中，仿真技術和項目教學法有其獨特優(yōu)勢，是值得提倡的一種教學好方法。
參考文獻：
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單片機論文文獻篇七
摘要：證券投資課程是高校需要加大實訓操作的課程之一，目前我國證券投資教學在實踐教學上仍然存在一定局限性。文章針對目前高校證券投資教學的不足列出具體的解決措施希望可以讓證券投資課程取得新的進展，為社會為國家做出新的貢獻培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的證券投資人才。
高校證券投資課程教師在教學過程中應當注重學生的主體地位，完善實踐課程的課堂教授環(huán)節(jié)及內容，讓實踐課程真正意義實現。在教學中除了教授理論知識教師需要相應增加實訓操練內容以實訓促進課堂的開展。
證券投資課程實踐教學中學生應當明確未來學習的方向，在以后的學習和就業(yè)中才能應對自如。在大學生日益普及的今天學生的就業(yè)形勢也變得更加嚴峻，高校一方面需要教授給學生專業(yè)知識同時又要教會學生如何在社會立足和更好的生存。對于證券投資學來說其專業(yè)度更高需要學生對知識又更加深刻的認知。高校在證券投資實踐教學中不僅需要教授給學生基礎的理論知識還需要將投資的新型觀念以及方法教授給學生。要想讓學生掌握證券投資的專業(yè)知識離不開教師的實踐性教學，很多學生在學校內根本無法準確找到自己感興趣的專業(yè)學科，所以對未來的職業(yè)規(guī)劃毫無頭緒。在證券投資課程的實踐教學模式下學生可以逐漸找到自己對所學專業(yè)的定位，明確自己在所學專業(yè)中扮演的角色這樣有助于學生對自身未來的目標設定。全面的教學模式可以讓學生對證券投資課程相關知識更深刻的了解，在以后的就業(yè)過程中才能擁有更為豐富的專業(yè)水平能力。對證券投資而言實踐更勝于理論知識，在對其進行投資分析的過程中離不開理論知識的專業(yè)性指導又需要豐富的專業(yè)實戰(zhàn)經驗為支撐。某種程度而言證券投資不僅僅是作為一個專業(yè)課程而存在，更帶有一定的藝術色彩。高校在證券投資教學上應當積極響應我國證券行業(yè)的發(fā)展趨勢和變化歷程，在此基礎上明確證券投資學的核心知識點和重點，注重教學中的實踐環(huán)節(jié)努力做到將理論知識與實踐相結合。
二、證券投資學實踐性教學模式的現狀及存在的問題。
我國高校證券投資學實踐教學存在很大的弊端且教學內容比較單一固定，在對證券投資所做的有關調查顯示大多數的學生雖然經過一定的時間學習證券投資類知識，但是對所學專業(yè)知識的掌握并不能代表能夠熟練運用有關知識。很多學生缺乏對證券投資學科交易技能的運用甚至對證券投資學中隱藏的風險評估無法客觀對待，這讓所學的證券投資知識無法很好地運用到實踐操作中?，F在很多證券投資教學在實踐教學中習慣性將資產定價以及投資管理作為重心，教師過度重視技術層面的內容卻沒有做到對技術進行有效且理性的分析。目前高校內證券投資學實踐教學的教師很多都是非專業(yè)性教師，這類教師在教學中往往采取灌輸教學的模式。即使教師能夠考慮到實踐教學的方面但是所采用的方法卻存在很大的局限性。教師在采用實踐教學的方法時未能將相關交易軟件充分利用進行模擬導致學生無法在實驗過程中清晰的看出其中應當重視的要點。還有一部分教師在實踐教學中對學生的模擬操練比較的死板教條，并未通過理性分析找出投資的方法竅門，所以總而言之沒有能夠真正做到實踐教學。
1.設計層次分明,目標明確的實踐教學情境。如今高校幾乎已經能夠實現對證券投資學進行實踐教學，但是在實際教學中仍然有所欠缺，為了讓教學的目標更加的明確讓課堂教學可以得到更好的效果教師在實踐教學中應當努力根據課程內容要點以及學生學習的具體內容來進行實施。為了方便學生理解教師可以營造出實踐教學的情境氛圍，設置的情境氛圍應當具備相對應的學習要點。在實踐教學操作過程中教師可以適當開展證券投資有關的模擬活動，讓學生能夠做到踴躍參加，經過不斷的訓練將操作技巧全部掌握。為了達到預想的證券投資學實踐教學的效果給學生營造實踐教學氛圍高?？梢再徺I金融類相關軟件，給學生創(chuàng)造出模擬的實驗基地，讓學生的學習熱情得到放大。在這一過程中教師可以充分運用互聯網作為媒介，通過在實訓基地中的模擬化交易讓學生能夠對實驗操作的得心應手。學生也可以充分運用起證券投資中的股票發(fā)行以模擬炒股的方法增加實訓操練的機會。
2.將校內實驗校外實訓基地共同結合豐富實踐教學。證券投資學實踐教學不僅由高校課堂組成，還需要校外實訓基地的輔助來幫助實現。高校也可以邀請校外的證券投資實踐專家來校進行專題講座，讓學生自行發(fā)揮給學生自由選擇實訓單位的機會。高校內的實訓課程一般會選擇在學期內的固定學時完成，校內實訓課程一般是教師進行專業(yè)的指導與教授，給學生模擬操作的機會。在模擬操作中通常包含有模擬分析的板塊以及模擬進行交易的板塊等等。在實訓時為了增加學生學習樂趣檢查學生學習的效果可以對實訓比賽進行適當的考驗，通過比賽的方式可以讓學生和教師對證券投資學的學習內容一目了然。在學時內的實訓課程應當在證券投資學課程中的百分之三十左右最佳，在最后的實驗實訓課程也需包含在其中。教師可以給學生適量的模擬資金讓學生進行模擬投資，在模擬投資過程中可以反映出學生的模擬投資情況。讓學生既能學到證券投資學知識又能有實訓操作的機會。校外的實訓基地一般需要符合校內的實訓課程內容，校外實訓基地應當與高校簽訂相關協議，共同為學生的證券投資學貢獻出自己的力量。高?？梢詫嵙暪ぷ麝犖檫M行完善成立專業(yè)的領導隊伍，讓學生可以在這一實習基地中更好的參與校外的實踐活動。高校在實習基地中企業(yè)也可以讓優(yōu)秀的業(yè)務高手來為學生做專題講座，挑選比較熱點的證券問題作為講座的講解重點，讓學生第一時間對證券投資學新的變化及時了解掌握。
3.建立網絡指導平臺,開展實時跟蹤指導。高校在進行證券投資學實踐教學時需要搜集足量的網絡資源，根據我國證券投資交易的發(fā)展狀況來進行具體的分析探討。我國每天的證券交易時間是有限的并且證券投資學的課時設置也非常緊迫，導致在證券投資學實踐教學中會反復對證券信息進行及時的更新和分析才能對實踐做出相關的決策。高校為了給學生學習證券投資學實訓課程提供便利會在班級中設立有專門的課程實訓的討論處。在群體討論過程中教師可以將互聯網平臺充分的運用起來，準確并且及時的掌握學生的學習現狀，發(fā)現學生存在的問題才能第一時間加以解決。在這個平臺中學生可以全身心投入去鉆研探討，將學生討論的結果與教師指導的結果進行融合。所謂網絡跟蹤指導就是利用互聯網實施教學輔導，保證實踐教學的開展順利進行。
四、結語。
高校為了讓證券投資學實踐教學能夠順利進行應當給學生創(chuàng)造良好的學習情境氛圍，找出相關的學習案例對其進行分析探討。同時結合互聯網媒介進一步完善證券交易的系統，讓學生可以真切的感受到證券投資的實踐性為以后的就業(yè)打下堅實的基礎。
參考文獻：
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[2]于麗紅;蘭慶高.證券投資學課程研究性學習教學理論與實踐[j].沈陽農業(yè)大學學報(社會科學版).(03).
單片機論文文獻篇八
[摘要]物理化學作為一門重要課程，在教與學的過程中難度較大。為適應現代高職教學目標，適應目前生源狀況，物理化學課程教學也要與時俱進。根據教學實踐經驗，從高職培養(yǎng)目標選擇教學內容，結合當前高職學生現狀，探討了提高高職學生學習積極性，多方面提高學生素質的一些具體教學和課程評價方法，并在實踐中得到良好結果。
作為化工類高職相關專業(yè)的理論基礎課其作用也是必不可少的。其概念非常抽象，內容相對難度較大，理論推導較多也復雜。[1]對一般本科院校學生學好本課程有較大的難度。在高職學生基礎能力較差，學習積極性和主動性幾乎沒有的情況下，讓他們學習本課程難度太大。針對高素質技能型人才的培養(yǎng)目標，課程教學的改進是每位高職教師必須研究的問題。以發(fā)展的眼光看待問題，從教學的各個環(huán)節(jié)著手，以培養(yǎng)目標為導向，從實際出發(fā)，筆者對高職物理化學的課程教學進行探索研究。
1教學內容選擇。
2課程情況和學生情況分析。
由于物理化學理論邏輯性強，一定要注意前后知識點之間的銜接，使其成為一個個知識體系，以便于整體把握。物理化學是一門理論性很強的課程，但其理論和實踐結合也能體現在日常生活的方方面面。某種意義上說物理化學不僅僅是自然科學，其還是一門哲學。像熱力學三大定律，像熵增原理等都可以聯系到學生的世界觀，價值觀，人生觀的形成。不僅僅利于提高學生的知識水平，邏輯思維能力還利于提高學生的社會認知能力。理論課程的學習一般遵循學生為主體，教師主導。對于學生整體情況的分析也一定必不可少。學生情況方面，近年來生源的減少和各個院校的擴招造成普通高職院校的生源質量有所下降。從每年的高職錄取情況可知，例如山東省高職類控制線為170分。針對學生基礎知識薄弱，幾乎沒有學習積極性和主動性的特點。要加強學生的管理，不能像普通高校那樣放任自流。講課內容盡可能簡單，詳細，多次重復加深印象。授課方法靈活多變，提高趣味性。
3.1理論教學。
結合目前課程的情況和學生的狀態(tài)，筆者曾采取分組的方式進行課程教學實踐。每班分成8-10個學習小組，每組選取一名組長。[4]為了充分調動學生學習的主動性和積極性，課堂以學生為主體，教師主要起到引導作用。每堂課開始由老師對上次課內容進行詳細總結，然后提出本次課程的幾個主導問題。讓學生結合課本開展小組討論，然后推薦人選進行回答，最后老師進行點評和總結。這種課堂教學方法盡可能的把學生的注意力集中在課堂上。課堂教學并不拘泥于一種方式。對于跟能實際生活相聯系的理論教學，可以把試驗安排在課堂，或者采取播放視頻的方式引入課程。例如在講解稀薄溶液依數性可與實際汽車玻璃水，防凍液知識相結合。在講解二組分液態(tài)不互溶體統相圖時可加入古代雜耍“油鍋撈銅錢”的視頻動畫引發(fā)學生思考。由于課程的理論難度較大加上學生的知識水平有限，我們在作業(yè)布置方面除正常作業(yè)外，額外增加一項“抄課本”的作業(yè)。該作業(yè)可以算作一部分期末成績。古語有云“書讀百遍，其義自現”。雖然現在提倡素質教育，反對填鴨式教育，但是教學改革不是目的，目的是提高教學質量，提高學生水平。針對高職學生缺乏自主學習能力的現狀，采取半強制的方法也是一種途徑。這種“抄課本”的.作業(yè)方法一定程度上提高了學生對本課程的理解。
3.2實驗教學。
理論聯系實際是激發(fā)學生學習興趣的源泉。[5]在實際教學過程中，筆者發(fā)現將授課內容與實際相結合，可以起到事半功倍的效果。學生的學習興趣很高，課堂氣氛很活躍，學生互動也很好。針對物理化學所安排的試驗內容來說，物理化學實驗是繼無機、分析和有機化學實驗之后的基礎實驗課程。與其他實驗課程一樣注重培養(yǎng)學生的動手能力。一方面通過實驗鞏固并加深對物理化學課程中某些理論和概念的理解，掌握實驗的基本方法，實驗技術和常用儀器的構造原理及使用方法；另一方面通過實驗培養(yǎng)學生的安全意識和化工思維，為將來從事化工相關工作打下良好的基礎。在化工生產過程中，“安全第一”，“安全是企業(yè)的生命線”。實驗教學中的一大課題就是安全教育。第一次實驗課就要講安全，以后每次實驗課都必須講到安全，在教學過程中把安全意識烙刻在學生心中。注重試驗的規(guī)范性，嚴格實驗操作步驟。養(yǎng)成學生嚴謹的工作方式。重視實驗。強調實驗課堂要比普通課堂要嚴肅認真。嚴格考核實驗課程。要求學生認真對待實驗，要有耐心，記錄實驗數據和現象要真實，如有異常及時報告教師。
3.3課程評價體系。
依靠一張期末試卷來評價學生對物理化學課程的掌握情況顯然已經不合時宜。傳統的考核方式，著重于考察學生基本知識的掌握，以及知識的靈活應用?，F代職業(yè)教育注重培養(yǎng)高素質技術技能型人才。課程評價體系也要從多方面體現學生的各種素質是否有所提高?？傮w評價我們分為兩部分。一部分是理論知識方面，主要體現在課堂表現，課后作業(yè)，期中和期末測試。課后作業(yè)包括一般性習題作業(yè)和“抄課本”類作業(yè)，還有一些擴展型的資料收集作業(yè)。另一部分是實驗技能方面，主要體現在實驗課課堂表現，實驗報告，試驗臺衛(wèi)生評比等方面。從多個角度考核學生的綜合表現。
4總結。
總之，教學相長，在教學的過程中要不斷學習新的知識和教學技術。在教學的過程中不斷探討適應社會發(fā)展，學生變化的教學方法。結合傳統教學方法和現代教學手段，尋找合適的教學行為，提高教師的教學水平，提高學生的綜合素質，以達到現代社會對高職人才的需求。教學質量的提高、學生綜合能力的培養(yǎng)是一項系統工程，它需要教師和學生雙方都付出艱苦的勞動和汗水。作為一名教師，要注意學習吸收他人有益的經驗，同時在教學過程中不斷探索、不斷鉆研、不斷創(chuàng)新、不斷完善。
參考文獻。
[2]劉光東，崔寶秋．物理化學[m]．華中科技大學出版社，2010．。
單片機論文文獻篇九
摘要：隨著科學技術的不斷發(fā)展和人民生活水平的快速提高,手機的普及和功能越來越廣泛。移動電話不僅可以作為信息交流的工具,而且在工程建設中也得到了廣泛的應用。單片機和gsm移動通信的應用已經成為最熱門的研究內容之一。本文對集成單片機技術、gsm通信技術和需求控制繼電器進行了研究工作。
關鍵詞：單片機;gsm移動網絡;繼電器;。
1系統的概述。
隨著移動通信技術的飛速發(fā)展,基于無線技術的各種增值業(yè)務也在慢慢改變著我們的生活環(huán)境和生活方式。無線技術的應用已經成為我們生活中不可缺少的一部分。本文利用數字移動通信網絡,結合西門子的無線通信模塊和單片機技術,利用移動通信網絡中的短消息服務,對對象的信息進行傳輸和控制,實現對繼電器的監(jiān)控。這樣,人們就可以隨時隨地使用手機對遠程目標進行監(jiān)控,給人們的生活、工作和工業(yè)生產帶來極大的方便。
2相關技術。
(1)單片機相關技術。單片機作為一種單芯片集成電路芯片來完成一定的邏輯功能,還包括微系統,分別是中央處理器(cpu)、隨機存取存儲器(ram),只讀存儲器(rom)和輸入/輸出端口(i/o)作為計算機部件的主要功能集成在微型計算機電路芯片。在本文中我們將采用stc系列89c51單片機。
stc89c51采用40管腳雙列直插dip-40封裝,其引腳圖如圖1所示:。
圖1stc89c51引腳圖。
stc系列單片機的程序存儲器和數據存儲器在物理結構上是相互獨立的。當系統擴展外部程序存儲器和外部數據存儲器的范圍可以達到最大64kb。該系統是用一個特殊的外部引腳rst復位。
(2)gsm移動通信相關技術。gsm移動通信系統的網絡結構主要由三部分組成:移動臺(ms)、基站子系統(bss)和交換網絡子系統(nss),該接口連接公共交換電話網、綜合業(yè)務數字網。
移動通信系統采用的是頻分多址(fdma)和時分多址(tdma)的混合多址技術,并采用跳頻方式。gsm信道分為物理信道和邏輯信道。一個物理信道為一個時隙,通常被定義為給定tdma幀上的固定位置上的時隙(ts)。邏輯信道是根據bts和ms之間傳遞的消息種類不同而定義不同邏輯信道。
移動通信系統采用時分多址(tdma)和頻分多址(fdma)接入混合多址技術,并采用跳頻模式。gsm信道分為物理信道和邏輯信道。每個物理信道是一個時隙,它通常被定義為在給定的tdma幀上的固定位置上的時隙(ts)。根據bts和ms之間傳輸的不同類型的消息,邏輯信道被定義為不同的邏輯信道。
3硬件組成電路。
本系統主要由電源電路模塊、單片機模塊、移動通信模塊以及繼電器模塊組成。其中主控芯片采用的stc89c51單片機,使用者短信(sms)發(fā)送后會由移動通信模塊作為介質經服務中心(smsc)到達mcu里,參照收到的指令,mcu控制繼電器模塊,以達到控制要求。另外紅外發(fā)射和接收模塊用于輔助控制。
4系統軟件設計。
單片機與移動通信模塊的軟件接口是通過與移動通信模塊有關的at指令來控制移動電話。每個響應指令需要移動通信模塊和單片機在過程中執(zhí)行完成,并為每個數據傳輸的數量有嚴格的規(guī)定,移動通信模塊和單片機的雙方必須依照本條例的規(guī)定來執(zhí)行相應的數據交換,否則,就是失敗的通信。
系統軟件通過連接sim卡tc35i無線通信模塊與計算機的串行端口實現遠程信息傳輸。隨著c語言的發(fā)展,數據的分析、傳輸和打印都可以完成了。pc機發(fā)送at指令,操作指令和目的號碼發(fā)送給tc35i模塊。tc35i模塊將信息發(fā)送到短消息中心,然后將信息發(fā)送到終端的tc35i模塊的短消息中心。終端設備讀取自己的tc35i模塊的數據,分析命令,完成相應的操作。
5系統調試。
當所有工作完成后,可對調試系統帶電進行調試,首先要檢查所有的模塊之間的.通信線連接正確,然后連接到5v和12v直流電源,與直流電源連接,電壓不應該是錯誤的,但是不可以不知道正面和負面的權力,否則系統無法正常運行的現象。
在所有的連接都正確連接,對tc35i模塊的紅燈會亮接通電源時。紅燈顯示電源穩(wěn)定,所有模塊正常工作。該模塊已通過當前。紅黃燈將出現在明亮的陽光下,交替出現,滯后時間也很接近,tc35i模塊搜索gsm移動網絡信號,沒多久,就看到黃色的燈光照耀下再次走出約2秒,然后說tc35i模塊已成功注冊到gsm移動通信網絡。注冊成功后,黃色信號應該保持閃爍。可以進行以下功能測試。在測試模塊的功能流程,系統選用的波特率應9600bps。
6小結。
本文通過建立移動通信網絡和單片機技術,實現了對設備的控制,實現了遠程控制系統。短消息模塊主要用于接收和發(fā)送短消息給用戶的手機。無線通信技術在主控模塊和子功能模塊之間的通信中起著關鍵的作用。由于短消息在生活中的日常通信中起著非常重要的作用,所以在移動通信網絡設備遠程控制方案易于實現,且實時性要求不高,在家居控制方面更為方便,具有成本低、效率高的明顯優(yōu)勢。
參考文獻。
[2]潘斌,郭紅霞.短信收發(fā)模塊tc35i的外圍電路設計[j].單片機與嵌入式系統應用,(07):6-7.
單片機論文文獻篇十
摘要：本文介紹了太陽能led自行車顯示系統的硬件構成、主要部件和器件的選型原則及系統的軟件框架。在msp430單片機系統控制下，4條led燈條實現文字，圖片的穩(wěn)定顯示，并且配合傳感器可以進行車速檢測，穩(wěn)定顯示等作用。整個系統充分利用了led壽命長、光效高、無輻射與低功耗的特點，最大程度地簡化了硬件電路，使系統具有較高的性價比和可靠性。
關鍵詞：動屏顯示；自行車led裝飾；povled。
0引言。
led壽命長、光效高、無輻射與低功耗，基于太陽能led的自行車顯示系統穩(wěn)定可靠、方便快捷，以自行車作為傳媒載體，打破了目前市場上的廣告大多通過平面報刊、電視電臺、手機網絡等進行宣傳的傳統方法，較之更有廣泛的群眾基礎和性價比。本作品充分考慮了led在我國的良好市場前景，以及自行車的廣大群眾基礎，將兩者完美的結合在一起，相得益彰。
1.自行車led顯示系統簡介。
本文介紹的自行車車輪led顯示系統是通過安裝在自行車輪輻上的led旋轉形成較清晰畫面的裝置。其工作原理是：在自行車車輪上對稱地安裝4條led燈條，每條燈條上有32個獨立的高亮led以及燈條外側有一霍爾傳感器，燈條上的led采用矩陣形式使得線路簡化i/o口占用較少，白天的時候太陽能電池通過tp4056充電芯片為鋰離子電池充電，晚上時整個系統開始工作，led燈條彼此配合利用人眼的視覺惰性在自行車輪輻上顯示出畫面來。
自行車車輪led顯示系統結構框圖如圖2所示，由太陽能電池、充電電路、鋰電池、電源穩(wěn)壓電路、msp430單片機控制系統、led燈條、傳感器等主要部分組成。該系統具有充電過程自動調節(jié)、根據環(huán)境光強自動啟動顯示電路，顯示畫面隨車輪轉速自動調節(jié)等功能。
2．系統硬件設計。
2.1系統電源設計。
在系統的整體設計時,估算本系統的總功耗為0.264w(系統電壓3.3v電流0.08a)。市面上一塊50x50mm的太陽能電池,一般輸出功率為0.35w(5v/0.07a),因為白天充電時間大于晚上使用時間，所以滿足系統要求。充電電路白天為系統鋰電池充電，同時提供太陽能電池電壓信號給單片機，單片機通過辨別外界光強從而確定是否啟動led燈條。
2.2系統主控芯片。
主控芯片選用msp430f149單片機，采用精簡指令集（risc）結構，數據存儲器都可以參加多種運算，功能強，運行速度快，在3v工作電壓主頻為1mhz下最大功耗為430ua，在低功耗模式下最小功耗可以降為0.1ua，功耗極低。同時msp430有6組i/o口滿足系統需要。
2.3led燈條設計。
本系統利用人眼的視覺暫留,讓led燈條快速在人的眼前形成畫面。led燈條以陣列的形式，通過本身的移動來顯示文字，依靠車輪轉動帶動燈條移動，實現文字或圖案的顯示。
在led燈條數的選取上，以人眼的視覺暫留時間為0.1秒計自行車一般行駛的速度為20km/h，為獲得良好的'顯示效果則需要led顯示的刷新率為0.1s也就是10次每秒,自行車輪每轉一圈前進2m，自行車速v=20km/h=5.56m/s。若自行車輪周長l=2m，刷新率為10次/秒，車速為20km/h則自行車輪安裝led燈條條數n=10*l/v，經過計算得出n為4時成本最低，效果較好。
led燈條采用4x4矩陣布局，在每個節(jié)點上安裝兩個極性相反的led，即在一個節(jié)點的兩端控制電流的方向就能控制在該節(jié)點是哪個led點亮。用該種led陣列可以讓32個獨立的led用8根導線控制,大大減少了成本已經系統端口的占用。
2.4傳感器設計。
為了使每一次顯示的畫面都能穩(wěn)定,且顯示的位置相對自行車固定則需要在系統上加裝傳感器,因為自行車輪相對自行車是旋轉的,所以采用非接觸式傳感器--霍爾傳感器,在自行車車架上安裝磁鐵,當霍爾傳感器接近磁鐵時則會有一次電平跳變,單片機檢測這一電平跳變進行數據顯示輸出,以及進行測速和顯示的調整。
3．系統軟件設計。
3.1系統主程序軟件設計。
本系統由主程序、led顯示子程序和顯示校正子程序組成。系統供電后進入到低功耗模式，充電電路與單片機連接，外界無陽光時停止充電，此時低電平觸發(fā)單片機中斷，退出低功耗模式，系統開始工作，檢測led燈條是否經過磁鐵。若檢測到led燈條的傳感器電平跳變時則執(zhí)行l(wèi)ed燈條子程序。
在led燈條1檢測到傳感器信號跳變時單片機還啟動內部的計數器，等到led燈條2傳來跳變信號時停止計數器，進入顯示校正子程序。系統的主程序流程圖如圖3所示。
3.2燈條顯示子程序。
在系統進入到led顯示子程序后，從內存中讀取需要顯示的數據，顯示數據為四組2位16進制數，對應燈條上的每一個led。程序從led1到led32依次與顯示數據進行比較，相同的點亮該led。當1列l(wèi)ed比較完畢后進入到循環(huán)程序，循環(huán)次數越多，字的顯示時間越長。通過控制循環(huán)的次數就能控制在不同的車速下都能顯示出穩(wěn)定的圖像來。
當循環(huán)結束后在從內存中讀取下一列需要顯示的數據，直到顯示結束。
3.3顯示校正子程序。
因為自行車車速是實時變化的，固定方法顯示的畫面肯定不穩(wěn)定。于是采用計算兩個傳感器反饋的電平信號的時差計算出當前的車速，修改燈條顯示子程序內的循環(huán)變量的辦法，達到校正的目的。同時當自行車車輪轉速較慢或不轉時，內部計數器溢出，此時系統進入低功耗模式led燈關閉。
4．結束語。
本系統能源利用低碳環(huán)保。太陽能光電池的安裝使本系統清潔，高效，無污染，完全符合全球倡導的低碳理念。同時文字顯示穩(wěn)定可靠。整個系統充分利用了led壽命長、光效高、無輻射與低功耗的特點最大程度地簡化了硬件電路，使系統具有較高的性價比和可靠性。
參考文獻：
[2]沈建華，430系列16位超低功耗單片機原理與實踐[m].北京：北京航空航天大學出版社，2008.
單片機論文文獻篇十一
摘要：火災報警器在現代社會的應用非常廣泛，是很常見的火災預警裝置，它對我國的發(fā)展具有重要意義，有效的保護了我國人民及財產的安全。現在我國的科學技術不斷發(fā)展，現在的火災預警裝置都采用了高科技的裝備，比如智能控制芯片，這就使得火災預警裝置比過去的反應更加靈敏。這對更好的發(fā)現災情以及更好的控制災情具有重要的意義。為了更好的研究火災預警裝置相關問題，本文通過對以at89c51單片機為基礎的智能火災報警系統進行了科學的探究和分析。
關鍵詞：單片機；火災報警系統；聲光報警模塊。
近幾年，各種火災事件不斷發(fā)生，因火災產生的傷亡率也在不斷的增加，這樣的情況不僅對傷亡人員及其家屬造成了很大的傷害，還嚴重危害了社會的秩序，同時還造成了很大的.財產損失等，在這種情況下，設計出更加智能化的火災報警系統具有重要的作用。
1系統設計方案。
本文設計出的單片機智能報警器包括兩個部分：單片機以及聲光報警模塊。我們把單片機智能報警器的工作原理總結如下：如果有火災發(fā)生，單片機智能報警器里面的煙霧傳感器就會利用每個智能節(jié)點獲得煙霧信號，然后再進行二階濾波處理，然后通過單片機中的模數轉化器把處理好的信號轉變?yōu)閿底中盘?。再經由無線傳輸的方式傳遞到射頻模塊進行發(fā)射，當射頻模塊得到了信號就會將其傳給單片機，單片機具有自動對火災判斷的功能，單片機自主判斷后利用聲光預警模塊做出火災預警。
2系統硬件設計。
2.1at89c51單片機。
at89c51是一種具有4k字節(jié)閃爍能夠編程可以擦除只讀存儲器的低電壓，性能較高cmos8位微處理器，我們一般稱其單片機。這個器件選擇的是高新技術制造完成的，即atmel高密度非易失存儲器制造技術，并且可以和高標準的mcs-51指令集和輸出管腳相兼容。這種控制器可以把具有多功能的8位cpu和閃爍存儲器組裝在一個芯片里面，因此atmel的at89c51屬于高效的微控制器，并且它可以給一些嵌入式控制系統帶來很多比較有價值的處理方法。
2.2轉換芯片。
本文設計的單片機智能火災報警器選用的是adc0804數模轉換專用芯片。這種芯片就是一個連續(xù)漸進式的轉換器，不僅轉換和傳遞的速率較快，分辨率比較高，而且其生產的過程也非常簡單，并且生產成本較低，這些特點將有利于單片機智能火災報警器的廣泛應用。并且它不用另外設定地址總線和地址鎖存器，因為它只有數據總線，這一點從操作性上來說就簡單的多。
2.3聲光報警模塊。
由于聲光報警電路里面蜂鳴器使用的電流比較大，這就導致蜂鳴器的驅動具有很大阻力，必須借助外在力量對電路進行放大后，才能將蜂鳴器進行驅動，這里主要是利用三極管來達到放大電路的目的。首先，對聲光報警系統的電路控制是由單片機的p1.0引腳來完成的，如果引腳的輸出低電平，三極管就被接通了，那么蜂鳴器的電流就形成了了回路，并且會做出報警的反映。如果p1.0引腳沒有發(fā)出低電平，那么三極管就不會被導通，也就不會出現聲音報警的情況。其次，單片機p2.0口對光束報警的控制原理，和聲音報警基本類似。只有p2.0口輸出低電平時，才會出現發(fā)光二極管的光束閃爍的情形，然后開始光報警，如果p2.0口沒有低電平輸出，發(fā)光二極管就不會出現光束閃爍的情況，也就沒有光報警的發(fā)生。
3系統軟件設計。
3.1開發(fā)環(huán)境設計。
本設計主要選用keilc51作為軟件編程系統，該系統屬于51系列，并且可以和單片機c語言的軟件開發(fā)系統實現兼容。keil軟件開發(fā)系統除了提供連接器、宏匯編的開發(fā)方案，還有庫管理和c編譯器的全部開發(fā)方案，利用uvision集成開發(fā)環(huán)境把以上各種方案來連接到一起，并且keil軟件適應能力比較強，無論是winxp系統還是win系列系統，它都可以順利的運行，這也是其一大優(yōu)點。
3.2報警系統主程序設計。
程序流程圖里面存在的初始化有2個，一個是單片機本身的初始化，另一個是初始化是無線接收模塊的。系統的主程序其實就是信號的一次無線循環(huán)過程，實現流程是：
（2）利用終止信號傳輸的方法來達到火災報警系統對數據收集的目的。
（3）數據采集結束后，系統就會自主判斷周圍環(huán)境會不會發(fā)生火災，如果沒有出現火災，就會將信號采集返回去。如果出現火災，就會進行火災報警。（一般以聲光報警形式報警）。
（4）當異常報警完成后（火災結束或火災所發(fā)出的煙霧信號無法使報警系統發(fā)出煙霧報警信號時），系統恢復之前狀態(tài)，重新回到初始化階段。
4結論。
本文主要對以單片機為基礎的智能火災報警系統進行了研究和分析，先對整個系統的設計方案做了簡要說明，之后開始對at89c51單片機、聲光報警模塊以及adc轉換芯片這些系統的硬件做了設計，而且還對系統開發(fā)環(huán)境以及報警系統主程序做了充分的研究和設計。結果顯示，在各部分的配合下，以at89c51單片機為基礎的火災報警系統對于預防火災方面具有良好的效果。
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單片機論文文獻篇十二
智能無線溫度監(jiān)測系統被設定成三個子系統，分別是采集系統、匯總系統、監(jiān)測系統。三個子系統通力協調工作，實現了電力設備溫度的實時、準確、便捷的智能無線監(jiān)測。
智能無線溫度監(jiān)測系統的三個子系統間的連接方式是不同的，無線通信方式是應用于采集系統和匯總系統之間，而通信線纜則是使用在匯總系統與監(jiān)測系統之間，即一個無形，另一個有形。對應部位的熱感應元件將其所監(jiān)測到的溫度信息通過無線通信設備傳輸到匯總系統的總站，總站將會對收集到的所有溫度信息進行分類整理、分析并處理，再將處理完畢的數據信息傳輸到監(jiān)測系統的監(jiān)測計算機上。同時，調節(jié)端監(jiān)測計算機也將收到同樣的數據信息。監(jiān)測計算機對接收到的數據信息進行二次處理分析，當處理所得數據結果超高設定的極限值時，監(jiān)測計算機就會發(fā)出警示信號。每個總站可以管理數百個子站，信息量的采集將是非常巨大的。
2.1采集系統。
通過將熱敏電阻、傳感器等熱感應元件安裝在容易因工作而產生不正常散熱的`部位，實時的對溫度數據進行測量與采集工作，并將采集到的信息發(fā)送出去。交流電作為長期供能電源及太陽能電池板作為的后備電源（確保突然斷電后的數據持續(xù)收集的）是采集系統的正常工作的依靠。
2.2匯總系統。
信息匯總系統主要由無線接收裝置構成，在收集到采集系統所傳遞而來的數據信息后，再傳遞給總站，總站接收到分站的溫度數據之后，繼而再將其傳遞給當地監(jiān)視系統，與此同時還將溫度數據傳遞給調節(jié)終端。實時溫度變化同樣被調節(jié)終端監(jiān)視，如此便避免了無人監(jiān)測的情況。
2.3監(jiān)測系統。
監(jiān)測系統又可以細分為站級監(jiān)測系統和調節(jié)端監(jiān)測系統。用于監(jiān)測系統的計算機直接接受總站所傳遞的溫度信息等數據，并與總站是直接通信的關系。監(jiān)測計算機對總站所傳遞來的數據信息進行匯總、整理、分析后，存儲于特定的數據存儲庫（可以對數據庫進行靈活改動，比如擴容）。監(jiān)測計算機可以對數據信息進行報表統計，準確記錄處于何時、何地、何種狀況下的溫度情況。同時，監(jiān)測計算機在溫度越過某一設定極限值時會有警示信號出現。監(jiān)測計算機的另一個便捷之處在于，可以根據需要進行任何時間段的任何部件的溫度查詢。調節(jié)端監(jiān)測系統的數據信息傳輸用到的是匯集系統的通訊管理器，通過數據傳輸線纜直接傳輸到pcm設備之中，在經過線纜轉送給調節(jié)端，經pcm的數據信息還可以作為存儲資料被下載到調節(jié)端監(jiān)測計算機。
3.1免于布置排線。
因為采用了無線傳輸設備，所以不用布置排線，熱感應元件的安裝更方便。
3.2免于經常的維護。
智能無線溫度監(jiān)測系統都是整體化設計，所以免于維護。
3.3節(jié)能。
智能無線溫度監(jiān)測系統的各個部分均采用節(jié)能、低功率消耗設置，同時應用太陽能電池板更是綠色節(jié)能。
3.4警示系統更完善。
當溫度過高時，總站智能終端電源，后臺監(jiān)控系統能夠及時發(fā)出警報。
3.5穩(wěn)定性更高。
智能無線溫度監(jiān)測系統中的設備均有堅實的外殼保護，同時又有靜電保護。數據在傳遞過程中安全、穩(wěn)定，能夠抵抗外界的干擾。
3.6具有較好的兼容性。
能夠應用更多的應用軟件和控制系統。
4.1智能無線溫度監(jiān)測系統由于裝有位于各個需要測量的部位的熱感應元件的幫助，這使得數據的采集與監(jiān)測具有了實時性、連續(xù)性和準確性的優(yōu)點，通過對每年、月、日甚至每小時的溫度數據的變化情況，總結出電力設備不同部位的相應溫度的變化規(guī)律，確定出其溫度規(guī)律的峰值，有效的對電力設備的工作穩(wěn)定性就行預見性分析，消除潛在的威脅。而傳統的電力設備溫度的監(jiān)測是依靠監(jiān)測人員定期的監(jiān)測與測量才能得出的，傳統的電力設備溫度的監(jiān)測耗費大量的人力物力，由于人類生理的局限性，所測得的數據存在不確定誤差，甚至會出現錯誤，而且潛在的故障威脅不能及時發(fā)現并作出應有的處理，致使出現不必要的人員或財力的損失。
4.2智能無線溫度監(jiān)測系統對數據的處理速度以及對故障的預見性分析是人類所不能比擬的，其所存儲的數據信息能夠被極其方便的調閱，對數據信息的存儲量也是相當的巨大。而傳統的監(jiān)測數據信息要進行存儲就需要建立專門的存檔管理機構，而且常年所存儲的信息量是無妨想象的，要對某段數據進行查閱也是極為不便的，費時費力，極不現實，而智能無線溫度監(jiān)測系統則解決了上述所存在的所有問題。
4.3智能無線溫度監(jiān)測系統的應用軟件簡單，操作方便，減少人員培訓上崗時間。而傳統的監(jiān)測測量則需要專門的工作人員進行培訓。
5.1熱感應元器件所監(jiān)測的部位的溫度能夠實時的傳遞給監(jiān)控計算機并于顯示屏上呈現出來，出現警示溫度時的時間及故障位置都會以數據的形式保存起來，保存期限可長達數年。
5.2可設置警示音的類型，如可以以真人語音的形式播報出來或者以文字警示的方式顯示到屏幕上。
5.3監(jiān)測計算機所監(jiān)測到數據信息可以以年、月、日等為單位用線性圖或者表格的形式一目了然的展現出來，也可以直接抽查或打印出來。
5.4當智能無線溫度監(jiān)測系統中的任何部件出現問題時（如電源故障、信號傳輸中斷等），都會有警示出現，及時警示給工作人員。
5.5都可以實現對監(jiān)測位置的編碼、命名處理，方便系統化管理。
在國外許多國家，智能無線溫度監(jiān)測技術的發(fā)展極為迅速，它被廣泛應用到了人們生活中的吃穿住行。當傳統的監(jiān)測方式產生多年后，智能無線溫度監(jiān)測系統在萬眾期待中登上了歷史舞臺，監(jiān)測技術從此掀開了新的一頁?，F今已經不僅僅局限于電力設備的維護方面了，精密生產線、醫(yī)療系統、農業(yè)方面都已成熟融合。智能無線溫度監(jiān)測系統在電力方面的應用，也是國外首創(chuàng)的。
在中國國內，智能無線溫度監(jiān)測技術的起步就相對較晚了，但憑借著多年的不懈努力終于成功由實驗走到了實驗。智能無線溫度監(jiān)測技術的應用范圍之廣已不用過多闡述，將其應用在監(jiān)測溫度的設備上已是非常常見的了。智能無線溫度監(jiān)測技術最突出的優(yōu)點就在于不需要布線，用智能無線溫度監(jiān)測技術監(jiān)測溫度還突出了其準確簡潔的優(yōu)勢。目前，智能無線溫度監(jiān)測技術仍在朝著攻克減小功耗、增加傳輸距離的技術難題努力。
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單片機論文文獻篇十三
電子琴是高科技技術在音樂領域實現的一個典型代表,可視為現代文明和古典文化的一個濃縮體,是音樂與當今電子科學技術聯合的產物,是全新的鍵盤類樂器,它不僅讓我們在音樂教室內進行傳統意義上的音樂文化的教學工作收益良多,還可以更加直接、簡便進行電子音樂、現代音樂、電腦音樂的教學,在當今音樂中擔當的角色也極其重要?，F代人們的日常生活中已經與電子槍緊密相連,成為了不可或缺的一部分。近年,隨著大規(guī)模的集成電路的發(fā)展單片機設計正在深入到社會各個行業(yè),同時也帶動諸如工業(yè)、農業(yè)、商業(yè)等的日新月異。單片機的特點很多,如功能強、體積小,而且功耗相對較低,穩(wěn)定性和可靠性都很高,特別適合在自動控制行業(yè),也廣泛應用與儀器儀表、數據采集、家用電器等。單片機是作為系統的核心部件來設計系統的,可以根據硬件設計的需求,合理地對軟件進行設計,這樣就能高效地提高電子電路設計的質量。
中國市場上最初使用的電子琴技術是基于fm(調頻)音頻技術,主要是通過對音色的頻譜進行分析和運算,這樣就可以避免在芯片中儲存大量的采樣數據。這種設計方式產生的音色比較純凈、清澈,沒有真實樂器演奏的機械噪聲,甚至能夠創(chuàng)造出一些不存在的天籟之音。然而這也暴露了其明顯缺陷,音色過于干凈,導致聽者對這樣音色聽感不佳,容易造成聽覺疲勞。隨著科技的發(fā)展,這種技術逐漸被pcm和fm雙調制音源技術代替,但是這也是音源的過渡技術。在大規(guī)模集成電路和芯片技術開始實際應用于生產后,pcm音源技術逐漸成為了當今的主流音源技術。pcm音源技術實質上是對真實音色樣本的一種壓縮算法技術,不過并不是簡單意義上的壓縮。在壓縮過程中對原始音色進行了創(chuàng)造性的改造,從而可以產生全新的音源。由于pcm的壓縮算法技術各不相同,因此各個公司在電子琴效果上顯示出了不同的特色。
音程主要是指處在音級相互之間的關系,也就是說兩個音在音高上的距離,單位距離叫做度。度是最小的音程單位,一般自然音do、re、mi、fa、sol、la、si的音程分別為一度、二度、三度、四度、五度、六度、七度、八度。最常見的音程分為大、小和完全三種。完全音程沒有大小之分,也沒有諸如大四度或者小五度的說法。很多同度數的情況下,大音程比小音程多一個半音,如大四度比小四度多一個半音,但是也有特殊情況,有時候會出現比大三度多一個半音的情況,這時候就成為增三度,比如fa和#la就是增三度。相反,減三度是指比小三度少一個半音的情況,比如#re和fa。完全四度是在完全音程的情況小,比如do和fa相差5個半音,可以fa和si相差6個半音,就比完全四度多了一個半音,這樣就把完全四度當作標準狀態(tài),稱pa和si的音程為增四度。
電子管風琴的音樂節(jié)奏感很強,它的鍵盤可以讓人們在感受力度的同時,也能體會到觸后感應和水平觸鍵感應,但是演奏難度太大,由于其效果震撼,讓人聽后難以區(qū)別是樂隊演奏還是電子琴演奏,深受人們喜愛,但是它并不能代替?zhèn)鹘y樂器,只能作為人們享受藝術。陶冶情操的工具。電子鋼琴是一種電聲樂器,可以在某些場合代替鋼琴,其發(fā)聲原理是將鍵盤作為通斷開關,在按下按鍵后,內部的晶振開始工作,產生頻率信號,然后經過分頻器方法,送入揚聲器發(fā)聲,這個過程依靠模擬電路,鍵盤沒有力度和擊弦的感覺,音樂演奏的手感較差。鍵盤式電子琴的音色豐富、優(yōu)美,可以發(fā)出各種音色,也可以進行獨特的演奏,還可以代替?zhèn)鹘y樂器開展音樂教學,但是由于旋律和和聲缺乏音量變化,音質單調,在模仿其他樂器時,音色也不夠逼真,因此還有很多需要改進的地方。
單片機論文文獻篇十四
在做本次課程設計的過程中，我感觸最深的當屬查閱大量的設計資料了。為了讓自己的設計更加完善，查閱這方面的設計資料是十分必要的，同時也是必不可少的。我們是在做單片機課程設計，但我們不是藝術家，他們可以拋開實際盡情在幻想的世界里翱翔，而我們一切都要有據可依，有理可尋，不切實際的構想永遠只能是構想，永遠無法升級為設計。
接下來的4月，我意外的接到系學生工作處主管陳老師來電，說我系承辦了院校園文化藝術節(jié)的“南方擂臺”知識搶答競賽，而學校又沒有搶答器，要我組織幾個學生做一個搶答器。我當時想，那好啊，做搶答器不難。以前有用與非門做過，于是我便爽快的答應了陳老師，并保證沒有問題，保質保量完成。當是可能是我想得太簡單了，搶答器不就八個按鍵一個數碼管顯示不就完了么，把最先搶到的組別顯示出來?？墒堑街魅谓o我們提要求的時候才發(fā)現搶答器要實現我功能遠不只這么多，倒計時、蜂鳴提示、范規(guī)報警、電子計分器，這些我都沒有考慮進來。主任也說了，這是一次院級的比賽，電子系做的東西要拿的出手，要做就做點樣子出來。我想也好，雖有點難度，但符合我喜歡挑戰(zhàn)難度的性格。我說“行”！這個活我做了！
接到任務開始布屬，我把計分電路分了出去由其它幾個同學做，我專攻搶答部分。由于沒有獨立設計電路的經驗，剛開始得一步步慢慢深入，正好我會proteus。軟硬件的調度都靠它完成，這樣可以省很多的時間。做搶答器，我們花了一個月的時間，沒日沒夜的調試程序(當時單片機課程還沒學到定時器中斷，還得一邊自學。)做pcb板，采購元器件，安裝，調試，運行。那時，他們的計分電路也做好了，用了16個數碼管做顯示。我們將計分和搶答電路板及數碼管安裝在了事先木制的外殼上，進行整體調試。記得那時正趕上五一放假，而五月8號就是比賽了。我們都沒有休息，將工作間從實驗室搬到了寢室。那段時間雖然辛苦，但很充實，每個人收獲都特別大。
為了讓自己的編程水平能進一步提高，我將自己編寫的程序發(fā)到了論壇里與大家共享，并下載網友們的程序進行分析。電子鐘程序、液晶密碼鎖程序、跑馬燈程序、大屏幕點陣屏程序、上下位機通信程序等等，這些我都能熟練的掌握。我認為，學編程讀別人的程序非常重要，每個人都有不同的思維，相同的任務卻有很多不同的方法，在每個程序里都能找到些經典的段子，讓人回味。從中可以學到很多的方法，并且有些可以直接的引用。一個出色的程序員在編程時，并不是從零開始，而應該是先找出類似的例子進行分析，參考，看看有沒有值得引用和借鑒的地方，加以修改，為自己所用。實踐證明，這樣做是對的。從當初不知如何著手到現在隨手就能寫個幾百行，短短幾個月，我進步還是蠻快的。
做單片機課設那會，我?guī)椭税嗌喜簧俚耐瑢W，幫他們調試過硬件，修改過程序，并為他們解答了一系列的疑惑。當同學們投來羨慕的目光時，我很自豪，這些都是我努力的結果。當然，努力歸努力，方法也很重要。在這里，我總結一下，與大家共勉：
1、基本功要雜實，要有一定的數模電基礎。學單片機首先要搞清楚它的基本結構和存儲單元的分配。
2、在學單片機的過程中，最好自己動手做一個單片機系統。先找現成的程序，現成的電路圖，做成實物，并以這個例子為開端，帶著疑問學習，往往更有目的，更主動。
3、有條件的話先個好的開發(fā)板，便實驗時之用。沒開發(fā)板，proteus軟件仿真也行。
4、多讀有代表性的程序，讀得多了自然就會學到很多的好方法?？少I本單片機子程序集看看，也可網上下載程序分析。
5、多泡泡單片機相關的論壇，與大家多交流交流，單片機完全可以自學的。
我覺得以上幾點相當重要，因為它對我?guī)椭艽螅闶菍⑽翌I進了單片機的大門，以至于我學起來不那么吃力，沒有感覺到像大家說的那樣的難。我看過很多的程序，也調試過很多的程序，每一次收獲都不小。我的實驗室就是keil和proteus。這使我做實驗很方便。雖是虛擬的，但調試程序還是可以的，省去了很多的時間提高了效率。最近我在學cx51，因為學單片機掌握c語言是非常重要的，c語言的通用性對學習其它類型的單片機有很大的幫助。今后，我想做嵌入式系統工程師，想學arm，想搞操作系統。所以我現在必須打好基礎，這樣才能進步。
我學單片機的一些經歷。其實我并不是很厲害，我懂的也只是一點皮毛，只是曉得單片機是怎么回事，能編幾個小程序罷了。寫這些我只是想記錄一下我初學單片機的經歷。同時對于那些想開始學習單片機的朋友們，還是可以有一些值得借鑒的地方。希望大家都能學好單片機，那些覺得難的學得吃力的同學要對自己有信心，要多做多練，這樣才能培養(yǎng)學習興趣。只要堅持就能如愿，同志們，加油！
單片機論文文獻篇十五
筆者在用單片機開發(fā)一款稱重儀表時，功能較多，對串口的需求很高。需要的串口數量多，至少要五個串口，包括稱重傳感器通信串口，電腦上位機通信串口，gim900a通信串口，大屏幕數碼管顯示的通信串口，打印模塊的通信串口等。而且對串口要求穩(wěn)定性高，大部分串口都要求實時雙工通信。根據實際情況和產品串口需求，采用不用的方法進行串口擴展，主要用到了模擬串口和多單片機實現串口擴展。
2串口擴展的一般方法。
(1)模擬串口。模擬串口利用其他單片機引腳模擬串口收發(fā)時序進行串口擴展。這種串口擴展，缺點比較明顯，通信速率慢，可靠性不高，占用cpu資源較多。高速雙工通信時一般不用此方案進行串口擴展，低速情況下可以考慮。筆者的項目中大屏幕數碼管顯示就用了這種方案，顯示的時候只發(fā)不收，單向通信，波特率要求低，最高不過9600bps。
(2)利用專門的串口擴展芯片處理。串口擴展芯片進行串口擴展，通信穩(wěn)定性高，能達到一般的串口要求。市場上的串口擴展芯片，性能不同，價格也不一樣，但普遍成本較高，少則二三十元，多則七八十元，不利于產品的成本控制。串口需求較多時，一塊串口擴展芯片上串口數量不足，還需要多塊串口擴展芯片級聯，更增加了成本。
(3)利用多串口單片機。目前市場上有多串口的單片機，很多低成本單片機都自帶兩個串口，比如stc12多串口系列。用三串口及其以上的單片機成本更貴。
(4)基于多單片機的串口擴展設計。在一定成本要求下，結合目前單片機產品自身的優(yōu)勢，利用多單片機進行串口擴展，也是一種串口擴展的方案。一般c51系列單片機自帶雙串口的只要幾元錢，完全可以把單片機用來做串口擴展，而且有的單片機自帶spi通信接口，可以很方便的實現主從單片機之間的級聯和通信，同時雙單片機工作時，可以利用從單片機處理一定的程序，減輕主單片機的.負擔，達到“雙核”效果。