總結(jié)經(jīng)驗是人類成長的必然過程，它可以讓我們更好地認識自己。寫總結(jié)首先要明確總結(jié)的對象和范圍?？偨Y(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家整理的一些總結(jié)范文，供大家參考學習。
輔導寫機構(gòu)篇一
一、全能教育，鑄就全能人才。
二、今日選全能，明日成績升。
三、全能教育，讓孩子像雄鷹一樣高飛。
四、全能教育，全面提升。
五、書是最好的老師一流孩子，全能制造。
六、全能教育，讓每一個孩子更優(yōu)秀。
七、提升有道，高分捷徑。
八、金牌教育，王者全能。
九、全能無遺漏，一學方知少。
十、全能教育，一切皆有可能。
十一、名者優(yōu)秀，王者全能。
十二、專業(yè)專注輔導，全面全程全能。
十三、選擇全能，科科最行。
十四、好成績，在全能。
十五、全能，不僅全，而且能。
十六、教育我來保，爸媽沒煩惱。
十七、入我全能，輔導準行。
十八、選擇全能教育，教育全能英才。
十九、全能教育，打造全能。
二十、全能教育，成就名校夢想。
二十一、輔導選全能，孩子有前程。
二十二、課外輔導，成績領(lǐng)跑。
二十三、我育人，你全能。
二十四、課外輔導茫茫，全能教育領(lǐng)航。
二十五、成績“全能”提高。
二十六、學無全優(yōu)，補找全能。
二十七、全能，化不能為可能。
二十八、全能教育，讓愛的回報更保險。
二十九、全心育人，高分我能。
三十、名師伴您成功要想成績好，全能輔導少不了。
三十一、全能愛我，我愛全能。
三十二、挖潛能，選全能。
三十三、全心全意，全知全能。
三十四、全能教育，孩子更出眾。
三十五、全能教育，為你的'知識全能武裝。
三十六、全能輔導，提高孩子每門課的成績。
三十七、選擇全能，學業(yè)有成。
三十八、全能教育，全都能。
三十九、教育全方位，能力自然行。
四十、想要孩子贏，教育選全能。
四十一、智慧人生，全能理念。
四十二、選擇全能，素質(zhì)全面。
四十三、你的選擇，就是全能。
四十四、全能教育，考試無憂。
四十五、全能，誠（成）就精彩人生。
四十六、我們只是讓成功更近一步。
四十七、輔導才人，靠全能全能教育，全能提高。
四十八、全能教育課外輔導，我選全能。
四十九、我們，讓孩子每天都進步。
五十、實力孩子，全能做到。
五十一、全能教育，全能出口。
五十二、選擇全能，擁抱成功。
五十三、心選擇，新成長全能教育，引領(lǐng)教育未來。
五十四、全能教育，確實提高成績。
五十五、專注您所關(guān)注，全程為您解讀。
輔導寫機構(gòu)篇二
法人代表(負責人)：
應聘方(乙方)：
住址：
聯(lián)系電話：
身份證號碼：
為確立勞動關(guān)系，明確雙方的權(quán)利和義務，根據(jù)《中華人民共和國勞動法》和國家及省、市有關(guān)規(guī)定，經(jīng)雙方協(xié)商同意，簽訂本合同。
自年月日至年月日(共年)。
注：
簽一年合同者，合同期滿獎金200元。簽二年合同者，合同期滿獎金400。簽三年合同者，合同期滿獎金600元。
1.根據(jù)乙方的工作崗位，確定每月工資報酬。試用期工資()元/月。
試用期后底薪為()元/月。假期不付，臨近放假不足一個月的按日工資計算。
2.獎金：按園教師考評方案兌現(xiàn)。
乙方有下列情形之一的，甲方可以解除勞動合同：
1.嚴重違反勞動紀律或者甲方規(guī)章制度的。
2.嚴重失職、營私舞弊對甲方利益造成重大損害的。
有下列情形之一的，甲方可以解除勞動合同但是應該提前通知乙方。
2.乙方不能勝任工作，經(jīng)培訓或調(diào)整工作崗位仍不能勝任的。
4.甲方符合裁員條件裁減人員的可以解除勞動合同。
5.因乙方工作責任心不強或者缺乏必要的安全保健意識，給甲方造成損失或者給甲方幼兒造成損害的。
6.私下將生源介紹到其他園的。
7.故意泄露本園機密、重要文件、資料和教材及本園技術(shù)手段的。
甲方：(簽字或蓋章)。
乙方：(簽字或蓋章)。
合同簽定日期：年月日
輔導寫機構(gòu)篇三
一、多一分輔導，多一份收益。
二、成績有問題，有我來幫您。
三、分秒必爭，火速提分。
四、學得不累，進步又快？這不是夢想！
五、名師輔導，小時解答。
六、學習不怕底子差，就怕學生沒有它。
七、信任我們，就是信任孩子的未來。
八、學習興趣提高，成績分數(shù)狂飆。
九、孩子成長路，名師出高徒。
十、勤奮靠自己，提升靠輔導。
十一、因材施教，相機誘導，讓孩子愛上學習。
十二、因材施教提升快，快樂學習輕松好。
十三、名師輔導，考分必高。
十四、想家長之所想，憂家長之所憂！
十五、因材施教，讓您的孩子快速上道。
十六、溫故知新需輔助，三人共行名師在。
十七、快樂提升高，愛學報春到。
十八、孩子成長路，名師來相助。
十九、把孩子放第一，讓孩子做第一。
二十、要選就選名師，要學就個性學。
二十一、天生我材必有用，好教育讓子女成龍鳳。
二十二、讓個性更張揚，讓努力有方向。
二十三、成功與否，在于你的選擇。
二十四、孩子成長路，從名師起步。
二十五、學如登山，“來者”居上！
二十六、以興趣引發(fā)夢想，以努力鑄造輝煌。
二十七、名師出高徒，目標分。
二十八、您正確的選擇，將成就孩子一生的命運。
二十九、提升成績?nèi)绾胃?？興趣培養(yǎng)加輔導！
三十、講出教學的目的，給家長以親切感。
三十一、名師一對一，輔導零距離。
三十二、名師輔導，孩子會更努力。
三十三、輔導一對一，分數(shù)高樂高！
三十四、一師一人，負責到底！
三十五、因材施教一對一，高效提分是目的。
三十六、成功不在跟風，有個性則馨。
三十七、過去不追究，現(xiàn)在是關(guān)鍵。
三十八、分在你我，想多就多。
三十九、一分努力，十分收獲。
四十、一年之計在于春，一分之差定命運。
四十一、小升初，中高考，名校沖刺，全面突破！
四十二、名師專業(yè)教學，放飛孩子夢想！
四十三、個性成就未來，悉（用）心造就良材。
四十四、辦學不在理念，有誠信則名。
四十五、dm兒童與少年，教育培訓為明天。
四十六、個性方案，因材施教。
四十七、名師用心，孩子開心！
四十八、專業(yè)耐心一對一，考試第一我可以！
四十九、得意助教，美好明天。
五十、考試多一分，希望多一份。
五十一、有效學習，專項提高。
五十二、為學習快樂，為成績加分。
五十三、不是你不好，是別人早來了。
五十四、名師指導一對一，提高成績百分百。
五十五、輔導摯友，高分無憂。
五十六、智慧共分享，攜手創(chuàng)夢想。
五十七、興趣才是硬道理，提高成績沒問題！
五十八、披荊斬棘永向前，課外輔導很關(guān)鍵。
五十九、誠信助成長，名師出高徒！
六十、選擇名師，選擇孩子的未來。
六十一、成績好（高）一點，人生大不同。
六十二、給我一個淘氣鬼，還您一個學習控。
六十三、讓優(yōu)秀更進一步。
六十四、樂學春來早，善輔加分多。
六十五、考滿分口號，選名師，一對一孩子愛。
六十六、緊握青春，掌握未來，你我共努力！
六十七、知之不如好之，好之不如樂之。
六十八、因材施教名師導，個性輔導速提高。
六十九、名師輔導一對一，提高興趣和成績。
七十、師生點對點，打造分數(shù)線！
七十一、一師一人，立竿見影！
七十二、專注個性輔導，考試提分不在難。
七十三、考試無懈可擊，孩子樂不思蜀。
七十四、給孩子一個名師，給孩子一雙翅膀。
七十五、要想孩子成績好，請找名師來輔導。
七十六、分！高分！輕松得高分！
七十七、名師在手，學習在握。
七十八、上名校，找名師，名師在哪里，在這里。
七十九、名師傾心輔導，一生根基立牢。
八十、學習有興趣，成績快提升。
八十一、因材施教一對一，高效提分升能力。
八十二、相信名師，相信孩子伸手可以觸到天。
八十三、名師特教，全面提高，
八十四、一年之計在于春，一分之差定乾坤。
八十五、提高成績，誠信口碑。
八十六、名師指導提分快，因材施教效率高。
八十七、輔導不在光陰，有名師則靈。
八十八、成功與否，在于你的選擇！
八十九、名師輔導一對一，實現(xiàn)目標沒問題。
九十、+學習，百分百考試。
九十一、興趣第一，成績第一，口碑第一！
九十二、我的付出，你的`收獲。
九十三、愛學春來早，快樂提升高。
九十四、因材施教學官忙，金榜題名學子樂。
九十五、我們能做到的，就是你想要的。
九十六、一年之計在于春，一次選擇利終生。
九十七、教育使人更優(yōu)秀；我們讓教育更專業(yè)。
九十八、誠信辦學，名師輔導。
九十九、名師輔導真給力，考試提分沒問題。
一百、名師精心，夢想成真。
一百〇一、讓高分來得更猛烈些吧！
一百〇二、激情三月，帶你暢游書海。
一百〇三、用心辦學，一切為了孩子。
一百〇四、因材施教，育苗成樹。
一百〇五、輔導一對一，成績沒問題！
一百〇六、多一分，多一份希望。
一百〇七、與名師為友，自然成績無憂。
一百〇八、寓教學于樂趣，我們來幫你。
一百〇九、尊重個性，挖掘潛能。
一百一十、好輔導，一對一，好教育，一生彩！
一百一十一、有名師的用心，所以請你放心。
一百一十二、不是你不行，是你沒走對。
一百一十三、名師輔導真給力，實現(xiàn)目標沒問題。
一百一十四、有高分，才有自由。
一百一十五、給力成長，助力成功！
一百一十六、孩子成長路，名師來鋪路。
一百一十七、直掛云帆，磅礴向前！
一百一十八、讓孩子重新燃起學習興趣！
一百一十九、孩子的學習我們幫。
一百二十、人因夢想而偉大，夢因拼搏而精彩。
一百二十二、名師輔導，提高成績不是夢！
一百二十三、名師輔導面對面，成績提升看得見。
一百二十四、dm單，提高成績單！
一百二十五、提高分數(shù)，改進方法，全面提高。
一百二十六、情暖三月，名師隨行。
一百二十七、學習成就夢想，夢想鑄造未來。
一百二十八、你不懂的我懂，你不會的我來教。
一百二十九、現(xiàn)在的努力學習是為了你美好的明天。
一百三十、成績提升，就差一步。
輔導寫機構(gòu)篇四
二、活動時間。
20xx年5月31日8：30。
三、活動地點。
學校中操場（帶凳子）。
四、活動內(nèi)容。
（一）藝術(shù)節(jié)表彰、頒獎。
（二）節(jié)目表演。
1、詩、歌組合《快樂的節(jié)日》。
2、歌曲《歌聲與微笑》。
3、歌曲《童心是小鳥》。
4、笛子獨奏。
5、舞蹈《蒙古人》。
6、二胡《同一首歌》。
7、拉丁舞。
8、歌曲《藍精靈》。
9、古箏《梁?！贰?BR> 10、舞蹈《花蝶》。
11、歌曲《送別》。
五、主要負責人。
策劃：胡紅霞方虹。
演員化妝：所在班級班主任。
美工：陶一君。
場地布置：陸亨榮朱浩雷趙文君。
現(xiàn)場音控、攝象：陸亨榮。
活動照片：吳曉。
現(xiàn)場組織：方虹大隊部。
來賓接待：陳妙鳳龔紅霞（接待來賓簽到、會議室休息）。
六、場地安排。
（布景）。
演出場地。
嘉賓席。
輔導寫機構(gòu)篇五
2011年剛剛過去，在這一年中吳江學思堂發(fā)生了很多重大的事情。此時此刻，將這一年來的經(jīng)驗與教訓作如下總結(jié)：
一、用先進的教育理念培育學生。
一年來，我們堅持以“新教育，心服務”的理念開展工作，認真開展一對一。
教學。
和教學服務工作，促進了學生全面進步，家長滿意。
1、我們結(jié)合學生的學習、生活特點，注重培養(yǎng)學生的良好的行為習慣。如養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，培養(yǎng)責任意識，培養(yǎng)愛心。學校關(guān)注學生身心健康教育，經(jīng)常教育學生學會生活，學會生存，學會學習。
2、我們建立、健全學生各項激勵獎懲機制，揚學校正氣，樹濃厚學風。利用一對一上課時間、陪讀自習時間，利用各種激勵措施，激發(fā)孩子學習興趣，利用期中考試、期終考試評選出“優(yōu)秀學員”、“進步之星”進行教育。
3、我們建立家校聯(lián)系制度。每位學管師通過電話、面談等形式反饋學習情況、了解學生概況，選定班級中的一些特殊學生進行每日的跟蹤記錄，及時與家長取得聯(lián)系。
4、重視問題學生的轉(zhuǎn)化工作，針對不同年級所表現(xiàn)的不同特點，肯定優(yōu)點，表揚先進，鞭策激勵，指出不足并提出改進要求。
二、用科學的管理優(yōu)化政教工作。
改進學校學管工作的方法，努力提高學生管理工作的效率，使學生在陪讀學習及上課過程中培養(yǎng)良好的學習習慣。
1、我們抓好制度建設(shè)。我們制定了《學生考勤制度》、《學生激勵制度》、《教師評比制度》、《衛(wèi)生制度》、《團隊活動制度》等一系列制度。
2、學管、教師人員分工明確，責任到人。同時強調(diào)團隊精神，團結(jié)協(xié)作，及時發(fā)現(xiàn)、解決問題。
3、我們注重常規(guī)管理的細節(jié)，每月公布量化考評分數(shù)，將學管師津貼和教師崗位津貼按成績按月及時發(fā)放。每周有周評，每月有月評。月評則與學管師、教師績效掛鉤，以此來調(diào)動學管師、教師工作積極性。
三、
以良好的氛圍培養(yǎng)班主任。
我校以提高教師素質(zhì)為中心，強化管理學生藝術(shù)的研討，促進了教師隊伍整體水平的提高，培養(yǎng)了一批師德高尚、專業(yè)知識扎實、管理藝術(shù)精湛的教師隊伍。
1、我們每學期召開一次學優(yōu)秀教師經(jīng)驗交流會，推廣他們的成功經(jīng)驗。
2、我們每周召開一次學管師例會，對于學生管理工作中出現(xiàn)的共性問題加以研討，共同解決。
3、我們加強教師跟蹤指導，每月都要聽一些教師的一對一上課，及時交流、總結(jié)，提高教師的業(yè)務水平。
成績只屬于過去，我感覺還有一定差距，這還需要我進一步自加壓力，為吳江學思堂校區(qū)的再次騰飛作出自己應有的努力。
輔導寫機構(gòu)篇六
1、個性方案，因材施教。
2、dm兒童與少年，教育培訓為明天。
3、我們能做到的，就是你想要的。
4、與名師為友，自然成績無憂。
5、讓高分來得更猛烈些吧！
6、快樂提升高，愛學報春到。
7、讓個性更張揚，讓努力有方向。
8、得意助教，美好明天。
9、以興趣引發(fā)夢想，以努力鑄造輝煌。
10、不是你不行，是你沒走對。
11、勤奮靠自己，提升靠輔導。
12、成功不在跟風，有個性則馨。
13、好輔導，一對一，好教育，一生彩！
14、學習不怕底子差，就怕學生沒有它。
15、有高分，才有自由。
16、讓優(yōu)秀更進一步。
17、名師輔導一對一，提高興趣和成績。
18、提高分數(shù)，改進方法，全面提高。
19、為學習快樂，為成績加分。
20、不是你不好，是別人早來了。
21、小升初，中高考，名校沖刺，全面突破！
22、教育使人更優(yōu)秀；我們讓教育更專業(yè)。
23、輔導一對一，成績沒問題！
24、+學習，百分百考試。
25、學如登山，“來者”居上！
26、孩子成長路，從名師起步。
27、因材施教，相機誘導，讓孩子愛上學習。
28、你不懂的.我懂，你不會的我來教。
29、分秒必爭，火速提分。
30、辦學不在理念，有誠信則名。
31、一年之計在于春，一次選擇利終生。
32、情暖三月，名師隨行。
33、激情三月，帶你暢游書海。
34、多一分，多一份希望。
35、要選就選名師，要學就個性學。
36、講出教學的目的，給家長以親切感。
37、個性駕航，引領(lǐng)夢想。
38、一分努力，十分收獲。
39、名師輔導，小時解答。
40、學習有興趣，成績快提升。
41、選擇全能，提高的不僅僅是成績。
42、多一分輔導，多一份收益。
43、昆明全能，教育咨詢，樣樣暢通。
44、孩子能不能，請選擇全能。
45、全能人才，贏在未來。
46、成績佳，全能佳。
47、全心施教，傾能誨人。
48、走進全能，更進一層。
49、全能教育，能力極佳。
50、全能教育，領(lǐng)袖未來。
51、全能創(chuàng)精彩，教育贏未來。
52、全能教育，全面提高。
53、全力以赴，定能奪魁。
54、課外輔導百分百，全能教育心連心。
55、亦師亦友，全能教育。
56、全能教育，助你全能。
57、課外輔導大舞臺，全能教育添光彩。
58、孩子成功，有我全能。
59、全能好起跑，全優(yōu)贏未來。
60、天生我材必有用，全能來為你完成。
61、課外輔導大舞臺，全能教育更精彩。
62、教育選全能，成績有提升。
63、攜手全能，高分高能。
64、孩子選擇全能，生活更加出色。
65、全能好教育，贏得好未來。
66、改變命運的地方——全能教育。
67、攀登路上加油站，全面提升揚風帆。
68、學在全能，成就未來。
69、全能教育，成就全能人才。
70、教育咨詢選全能，提升成績跳龍門。
71、昆明全能，進步全程。
72、全能教育，快樂加分。
73、高效全能，助你成功。
74、拳拳心意，育者全能。
75、全能教育，為您培養(yǎng)全能的孩子。
76、欲成良才，必選全能。
77、上全能，得高分。
78、成績能力，全能升級。
79、全能教育，無所不能。
80、培訓就找全能，開啟名校之門。
81、全能為你，全面提升。
82、全能教育，育人育心。
83、全能教育選昆明，孩子人生好光明。
84、全能教育，讓孩子游刃有余。
85、全能教育咨詢，考試全能滿分。
86、全面提升，能力第一。
87、美麗風景看春城，春城教育選全能。
88、全能精彩，誠（成）就未來。
89、全心全意，能力第一。
90、全能教育，孩子的奶牛。
91、全心全意，能力超群。
92、選擇全能，課外加分。
93、因為全能，所以我能。
94、全能教育，給您孩子一個好的未來。
95、邁入全能，學業(yè)有成。
96、全能著力課改，素質(zhì)提升全面。
97、全創(chuàng)精彩，能贏未來。
98、想得高分，選擇全能。
99、您選擇全能教育，我傳授全能知識。
100、擁有全能，我是最行。
輔導寫機構(gòu)篇七
第一段：引言（大約200字）。
近年來，隨著教育競爭的加劇和課外輔導需求的增多，輔導機構(gòu)如雨后春筍般涌現(xiàn)，成為了家長和學生們重要的選擇。我作為一名初高中輔導班的學生，不僅收獲了學習上的幫助，也有了自己的心得體會。在這篇文章中，我將分享我對輔導機構(gòu)的意見和看法。
第二段：輔導機構(gòu)的優(yōu)勢（大約200字）。
輔導機構(gòu)相較于傳統(tǒng)學校的最大優(yōu)勢是因材施教。傳統(tǒng)學校中，教師需要兼顧各個學生的學習進程，無法給予每個學生個性化的指導。而輔導機構(gòu)的老師和助教一般人數(shù)較少，能夠更加密切地關(guān)注每位學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。我的輔導班，每個老師會在開學初制定學習計劃，協(xié)助學生制定目標，并在學期末進行個別輔導，幫助我們做好學習總結(jié)和規(guī)劃。
第三段：個人化學習（大約300字）。
輔導機構(gòu)的另一個優(yōu)勢是提供個人化的學習方案。在傳統(tǒng)學校中，我常常會感覺教學進度太快或者太慢，跟不上或者浪費時間。而輔導機構(gòu)會根據(jù)每個學生的實際情況，為我們量身定制學習計劃。對于我而言，輔導班根據(jù)我的優(yōu)劣勢，為我安排了更多的專項練習和針對性的輔導，這讓我在短時間內(nèi)取得了明顯的提高。
第四段：互動交流的機會（大約300字）。
輔導機構(gòu)不僅提供了個人化的學習方案，還創(chuàng)造了更多的互動交流機會。在傳統(tǒng)學校中，我往往抱著問題卻沒有機會向老師請教，只能在自習或者課后看書解決。而在輔導機構(gòu)，老師和助教非常鼓勵學生提問和互動，他們對我們不吝贊美和鼓勵，讓我們更加自信地去解決困難。此外，輔導機構(gòu)還會組織小組活動，培養(yǎng)學生之間的合作意識和團隊精神。我在輔導機構(gòu)中，結(jié)識了許多志同道合的同學，我們共同努力學習，互相鼓勵和促進，真正體驗到合作的力量。
第五段：輔導機構(gòu)的不足（大約200字）。
當然，輔導機構(gòu)也存在一些不足之處。首先是費用較高，對于一些家庭來說可能承擔不起。其次，輔導機構(gòu)的課程設(shè)置受到時間和空間限制，無法涵蓋所有學科。最后，輔導機構(gòu)在提供學生輔導的同時，常常忽視了學生的興趣和全面發(fā)展，過度注重成績而缺乏培養(yǎng)學生的個性和創(chuàng)造力。
總結(jié)（大約100字）。
綜上所述，輔導機構(gòu)在提供個性化教育和互動交流方面具有明顯優(yōu)勢，可以提高學生的學習效果和自信心。但同時，我們也應意識到輔導機構(gòu)并非完美無缺，需要根據(jù)自身情況選擇合適的方式和輔導班。對我而言，輔導機構(gòu)給予了我很多幫助，但學習的最終結(jié)果還是取決于自己的努力和毅力。
輔導寫機構(gòu)篇八
一、菁菁東學，灼灼其華。
二、東華：東之育，華富強。
三、東華，東之學華夏才。
四、旭日東升，華美人生。
五、東方才子，華夏育英。
六、東華，開啟夢想的'地方。
七、東方旭日，華麗升值。
八、東華教育，給您一雙飛越夢想的翅膀。
九、東之學，華可居東華信立東華，誠就輝煌。
十、茂名教育，就在東方，育華夏兒女。
十一、篤學立信，大有作為。
十二、東華，學以恒博天下。
十三、東華：屹東方，育才華。
十四、學之于東，華之汝能。
十五、東華：東成學，華名秀。
十六、東華：腹西東，氣自華。
十七、學在東華，挑戰(zhàn)高薪。
十八、求學路，大幫手東有方，華有實東華：東啟學，華育興（品）。
十九、學子夢，東華情東華：東成龍，華風隆。
二十、東方紅，華才生東升成旭，華彩人生。
二十一、茂名東華，學子的家。
二十二、東華起步，成才之路。
二十三、東華：東之子，華之成。
二十四、東華：東立志，華成才。
二十五、東華，鑄就東方教育精華。
二十六、讓孩子多點才華多點愛東華，名東方茂華夏。
二十七、兢兢業(yè)業(yè)教書育人，教學之味東華技長。
二十八、東華，鑰東方傳中華。
二十九、學之東華，宜國宜家。
三十、東華：東方智，華夏興。
三十一、東之驕子，華夏聞名。
三十二、東華教育，譽滿中華。
三十三、學有東風，成在華夏。
三十四、啟慧東方，育博華夏。
三十五、東華之學，學之精華。
三十六、教育夢想，東華領(lǐng)航。
三十七、東華：東求學，華育英。
三十八、東華，東方教育之精華。
三十九、教于東方，才滿華夏。
四十、東華：東方教，華以專。
四十一、東華，東華門學方始。
四十二、旭東之初，才華自現(xiàn)。
四十三、華而實才成器東方名師，華夏英才。
四十四、東方學士，華采橫溢。
四十五、東方學子，華夏教育。
四十六、東華：懂基礎(chǔ)，學精華。
四十七、學無涯，選東華茂名東華，智贏天下。
四十八、東華善教，孩子愛學。
四十九、東華教育：學則優(yōu)，優(yōu)則強。
五十、東華：育人才，立天下。
五十一、東華：東有道，華府升。
五十三、東方明珠，華夏育都。
五十四、東華，東方自有華彩文章。
五十五、求學于東，成才于華。
輔導寫機構(gòu)篇九
本學期四年級有一個教學班，共x人，其中男生占一大半，他們分別來自學校周圍的九個自然村，經(jīng)過努力學習，學習困難生有了很大進步，但仍有幾個學習困難生較累，如：(xxx)等，他們進步慢的原因有兩個，一是智力較差，二是學習勁頭不足，本學期的工作重點繼續(xù)進行輔導，多做思想工作，鼓起學習的勇氣，爭取在新的一學期里，有更大的進步。
1、教育學生樹立正確的人生觀，發(fā)奮學習，消除自卑感，要勤儉節(jié)約。
2、加強他們的德育教育，學習好《小學生日常行為規(guī)范》。
3、結(jié)合課本內(nèi)容，加強文化課輔導和紀律教育。
4、通過教育，使他們團結(jié)同學，樂于助人。
5、通過加強輔導，使他們樹立良好的學習風氣，取得更好的學習成績。
1、對學習困難生進行日常行為規(guī)范教育和品德教育。
2、加強輔導文化課知識。
3、建立互助小組，利用課余時間進行輔導教育。
4、本著少批語多表揚的原則，鼓勵困難生上進。
5、做好學習困難生的家訪工作。
6、做好他們的轉(zhuǎn)化工作。
輔導寫機構(gòu)篇十
第一段：引言（100字）。
近年來，隨著學生競爭壓力的增加，輔導機構(gòu)成為了許多家庭的選擇。在我過往的經(jīng)歷中，我也曾就讀過不同的輔導機構(gòu)，今天我將分享我對輔導機構(gòu)的心得體會。
第二段：就讀輔導機構(gòu)的好處（200字）。
就讀輔導機構(gòu)有許多好處。首先，輔導機構(gòu)通常由經(jīng)驗豐富的老師組成，他們能夠針對學生的學習狀況制定個性化的教學計劃。而且，輔導機構(gòu)的教材和教學方法與學校的不同，使學生能夠獲得更加全面和深入的知識。此外，輔導機構(gòu)也提供小班授課，學生可以在和同學互動中學習，培養(yǎng)交流合作的能力。通過在輔導機構(gòu)的學習，我發(fā)現(xiàn)我對許多科目的理解更加深入，學習效果也有了顯著的提高。
第三段：就讀輔導機構(gòu)的困擾（300字）。
然而，就讀輔導機構(gòu)也有一些困擾。首先是時間上的壓力，由于要參加輔導課程，學生的課外時間減少，可能會造成學生的社交或興趣愛好受到限制。其次，輔導機構(gòu)的學費往往較高，這對于一些家庭來說是一個不小的負擔。此外，輔導機構(gòu)的教學內(nèi)容可能過于注重應試技巧，忽視了對學生綜合能力的培養(yǎng)。在某些情況下，輔導機構(gòu)也存在課程內(nèi)容與學校教學不一致的問題。
第四段：適合就讀輔導機構(gòu)的學生（300字）。
雖然有一些困擾，但輔導機構(gòu)仍然是許多學生的良好選擇。那么，哪些學生適合就讀輔導機構(gòu)呢？首先，學習成績有待提高的學生可以通過輔導機構(gòu)的幫助彌補學校教學的不足，提高自己的學習能力和成績。其次，對某個特定科目感興趣的學生可以通過就讀輔導機構(gòu)進一步加深對該科目的理解，開拓自己的興趣范圍。此外，希望提前了解高中或大學知識的學生也可以通過輔導機構(gòu)提前學習，為將來的學習做好準備。
第五段：結(jié)尾（200字）。
總結(jié)來說，雖然就讀輔導機構(gòu)有一些困擾，但對于很多學生而言，它仍然是提高學習成績、拓寬知識視野的一種有效途徑。關(guān)鍵在于選擇適合的輔導機構(gòu)，并在學習過程中及時調(diào)整學習的重心，保持對學校教學和興趣愛好的平衡。通過輔導機構(gòu)的輔導，在合適的時間和地點，學生可以更好地發(fā)展自己的學習能力和綜合素質(zhì)，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
（總字數(shù)：1200字）。
輔導寫機構(gòu)篇十一
在高速度、高發(fā)展、高科技的競爭時期，心理壓力隨之而來，為此制定工作計劃如下：
1、繼續(xù)做好心理健康教育知識的普及工作。
3、繼續(xù)在鞍山市廣播電臺“空中家長學校”節(jié)目做講座嘉賓。
4、參與區(qū)委宣傳部的宣講活動，深入社區(qū)進行有關(guān)心理學科普宣傳工作。
5、繼續(xù)開通心理為廣大教師、學生及家長服務，協(xié)助他們解除心理困惑。
6、組建心理教師志愿者團隊，更好地做好心理輔導工作。為教師做《幸福教育》心理健康培訓講座，讓老師們擁有陽光心態(tài)教育好我們的下一代。
7、深入學校為學生進行心理輔導講座活動，了解當前教育存在的問題，潛心研究教育講座培訓內(nèi)容。根據(jù)教育需要送心理講座進校園活動，對學生進行心理健康教育培訓講座，特別是為中考學生進行心理減壓輔導，進行考前減壓講座活動，為考生實現(xiàn)理想插上騰飛的翅膀。
8、反校園暴力及欺凌事件，保護未成年人心理健康發(fā)展。
9、把心理教育與家庭教育相結(jié)合，為家長解決教育子女存在的困惑，進入學校為家長進行心理輔導，指導家長關(guān)注孩子心理健康成長。
10、走出去協(xié)助鞍山市教育局做好中小學教師心理培訓工作，參加鞍山市教育局、市教師進修學院舉行的教師心理健康輔導培訓行動，參與鞍山市教育局、婦聯(lián)、團市委等組織的各項活動。
11、繼續(xù)在鞍山市圖書館開展《心理科學大講堂》的公益講座活動，為心理咨詢教師提供學習、交流、成長、實踐的機會。
12、與時俱進地學習積極心理學的理念，把積極心理學應用于教育教學實踐中，讓教師、學生及廣大家長體驗積極心理的力量。
13、進一步完善未成年人心理輔導站的設(shè)置，全區(qū)中小學心理咨詢室的建設(shè)在逐步完善，我為心理咨詢教師推薦適合心理輔導的專業(yè)圖書，各校購置了心理沙盤，已經(jīng)達到標準化程度，有利于做好各項服務工作。
14、在學習中開展創(chuàng)新性工作，我區(qū)已走過了義務教育均衡區(qū)創(chuàng)建階段，心理健康教育還需要不斷發(fā)展與創(chuàng)新，如開展心理特色校評比、做好心理劇的創(chuàng)作與排練等，讓我區(qū)心理教育工作緊跟時代的發(fā)展。
15、充分發(fā)揮心理健康教育名師工作室的作用，更好地完成未成年人輔導站的各項任務。
輔導寫機構(gòu)篇十二
江蘇省昆山市周莊中學顧偉清。
具備哪些條件，才能成為寫作的高手呢？一是要有豐富的生活經(jīng)歷，這是寫作素材的源泉。二是要有豐富的詞匯，這是寫作的原料。三是掌握寫作的技巧，這是寫作的技術(shù)。
詞匯靠大量的閱讀。閱讀時，對不熟悉的詞匯要做好記號，先弄清意思，然后多抄寫，多默寫。要花大力氣，就象愚公移山一樣長期堅持下去。詞匯豐富了，表達能力就會大大提高。
有些同學寫文章，頭疼的是文章寫不長。為了湊字數(shù)，往往寫成流水帳。好多內(nèi)容空洞無味，甚至有的是畫蛇添足。毛病在哪里？就是只會敘述，不會描寫。能夠抓住重點進行描寫，文章不但寫得長，而且內(nèi)容生動，主題突出。所以說，掌握寫作技巧的關(guān)鍵是學會描寫。
首先，要精讀講義。先泛一遍，接著讀第二遍，把重點內(nèi)容做好記號。再讀時，把要點反復體味，直到真正掌握為止。
其次，要做好練習。每一講義都有針對性的練習，必須認真做好并及時給老師批閱。
最后，認真閱讀老師批改的作業(yè)。根據(jù)要求，訂正作業(yè)，并和下一期作業(yè)同時交給老師批改。
學好作文貴在堅持，虎頭蛇尾是肯定學不好的。
預祝各位同學，獲得成功！
第二章由短變長的秘密。
江蘇省昆山市周莊中學顧偉清。
下面先看個例子：
???我的奶奶。
我的奶奶是個老裁縫，每天都要做衣服，做得很好。她年齡很大。
她很疼愛我。有時給我講很好聽的故事。
冬天的一個晚上，那天很冷，她給我做棉衣。
我穿著棉衣很高興。奶奶也很開心。
“寫作文，最大的苦惱是寫不長”，很多學生愁眉苦臉地說。就象上面的作文，好象一個病人，只有皮和骨，沒有一點血和肉。那么，怎樣使你的文章，寫得飽滿，猶如一個生機勃勃，身體健壯的年輕人呢？其實，并不高深。只要在關(guān)鍵的地方，加入具體的描寫。
好！下面我們就給上面的作文，添加“血肉”。
第一段，抓住“她年齡很大”的特點，添加一段外貌描寫。
修改如下：
我的奶奶是一個老裁縫，她做的衣服可棒了！奶奶已經(jīng)六十多歲了，頭發(fā)幾乎全白了，魚尾紋已經(jīng)很深，但那雙眼睛總是那么親切，那么慈祥。她那雙手十個指頭特別長，一看就是會做活計的人。
第二段，聽了奶奶好聽的故事，總有感受，可增加一段心里描寫。
修改如下：
我是奶奶惟一的孫子，她最疼愛我了。晚上，奶奶常常把我摟在懷里，講她小時候的故事。我聽著聽著，好幾次淚水禁不住流出了眼框。奶奶的童年和我真不好比呀，難怪奶奶額上的皺紋那么深。
第三段，奶奶縫棉衣時，增加一段環(huán)境描寫，來烘托當時的氣氛。
修改如下：
冬天的一個晚上，我睡在暖和的被窩里，可是奶奶卻怕我白天身體受涼，坐在燈下戴著老花鏡給我縫棉背心。呼嘯的北風拍打著窗戶，奶奶的手凍得通紅，她還是坐在那兒一針一線地縫著，不知什么時候，我進入了夢鄉(xiāng)。
最后一段，可添加“我和奶奶”高興的動作描寫。
修改如下：
第二天早晨，我從夢中醒來，一件棉背心放在我的床邊。我連忙捧起了棉衣，看了又看，小心地穿在身上。一股暖流在我胸膛不斷地涌動。??！大小正合適。我仔細地摸了摸，又輕軟又結(jié)實。我蹦蹦跳跳地來到奶奶面前，依偎在奶奶的懷里，奶奶撫摸著我的肩膀。我深情地抬頭望著那熟悉的臉，奶奶臉上的皺紋笑開了花。
所以說，學會描寫是掌握寫作技巧的關(guān)鍵，是“由短變長的秘密”，是提高寫作水平的突破口。本講義將學習描寫作為學習寫作技巧的重中之重。
第三講怎樣審題。
???江蘇省昆山市周莊中學顧偉清。
戰(zhàn)國時，有個著坐馬車的旅客，說：“我要到楚國去?！?BR> 大臣季梁問：“你去楚國，為什么面向北方？”
旅客說：“我的馬非常好?！?BR> 季梁說：“馬雖然好，但這不是去楚國的道路呀！”
旅客說：“我的資用多?！?BR> 季梁說：“資用雖然多，但這不是去楚國的道路呀！”
旅客說：“我的車夫駕車的'技術(shù)好。”
季梁說：“這幾項條件越好，離開楚國就越遠了！”
那位旅客鬧了個笑話，走錯了方向，走得越遠，離目標就越遠。
同樣，審題失誤，文不對題，即使寫得洋洋灑灑，也只能得“0”分。
那么，到底怎么才能審好題呢？
一般來說，首先要抓住題目的中心詞語，然后要弄清關(guān)鍵詞語，其次，確定題目的范圍，最后要注意附加條件。
舉個例子吧！
題目：童年趣事。
要求：1、必須寫記敘文。
2、字數(shù)在500字左右。
中心詞語就是“事”，所要求寫的是“事情”，可以寫一件或幾件。
關(guān)鍵詞語是“趣”，不能寫發(fā)生在童年時的一般的事情，而只能寫有趣的事情。如果讀者閱讀了以后，不但覺得事情有趣，而且還能體味到有一定的教育意義的話，那么，你的文章就成功了。
題目的范圍是“童年”，文章一定要體現(xiàn)出發(fā)生在童年。
附件條件是要寫記敘文，不要寫其它文體，字數(shù)在在500字左右。
下面是某學生寫的偏題作文。
??參觀動物園。
暑假剛放，太陽象一團火，熱得人喘不過氣。我鬧著要去動物園，說：“爸爸，隔壁小明去年去上海動物園，玩得真開心，我也想去玩?！卑职终f“天氣太熱，吃不消，等一個階段再說?！眿寢屢舱f：“乖孩子聽話，先完成暑假作業(yè)，做得認真，一定讓你去動物園。”
我沒辦法，只能在家里電風扇下做作業(yè)，先做語文，再做數(shù)學，有時做不出，就去問同學。有時好朋友小明到我家來玩耍。我們一起玩游戲棒，有時一起捉迷藏，有時一起打牌，有時一起畫圖，有時一起看電視連續(xù)劇?？戳恕哆€珠格格》，里面的趙微演的小燕子，真滑稽。容嬤嬤最兇，是個壞人，我狠死她了。
到了八月下旬，天氣變涼了。我們一家人，就乘著汽車去上海玩。先到了上海東方明珠塔。明珠塔很高，我朝上望去，如果戴上帽子，帽子也會掉下來。乘上電梯，很快到了上面。從上面看下來，黃浦江象條彎曲的小河，馬路的汽車象移動的火柴盒，街上的游人比螞蟻還小。
然后，乘地鐵去動物園。地鐵比汽車要平穩(wěn)，速度很快，所以特別舒服。終于到了動物園。那里有許許多多動物，比昆山多得多，大概要多十倍。最有勁的還是猴子和孔雀。在動物園里，我第一次騎到了馬，開始有點膽小，好得有一位叔叔牽著，跑了三圈。大熊貓沒勁，我去的時候在睡覺，房子里還裝了空調(diào)。
在上海住了一夜，住在火車站對面的旅館。原來是地下室旅館，爸爸不講，我還不知道。
到上海去旅游，真開心。爸爸說：“明年還要到杭州去玩。”
文章偏題了。寫作是來源于生活，但應該高于生活。千萬不能像記流水帳一樣復制生活，而應該根據(jù)主題的需要剪輯生活。能突出主題的，要詳寫；和主題關(guān)系不大的，要略寫；和主題無關(guān)的，要堅決不寫。
文中“參觀動物園”，應該詳寫；“暑假剛放，不就去”，應略寫或干脆不寫；至于“在家做作業(yè)”，“和同學一起玩”，“參觀明珠塔”，“夜住地下室”和參觀動物園毫無關(guān)系內(nèi)容，應該全部砍掉。
下面按上面要求修改后的文章。
暑假的一天，父母帶我到上海動物園參觀。
?哦，好大的動物園，藍天白云下，綠樹環(huán)繞著一個接一個的鳥園、猴園、象園……，就象森林里居住著一個動物王國。
?先到了鳥園?；瘌B穿著紅衣服，象一位高貴的公主，丹頂鶴穿著雪白的婚紗，象一位美麗的新娘。百靈鳥在空中一邊飛翔，一邊唱歌，嘰嘰喳喳的，非常熱鬧。只見那一群孔雀圍成一圈，在人們的歡呼聲中，展開了大扇子似的尾巴，仿佛在進行一場選美比賽。羽毛上的斑點，五彩繽紛，猶如一顆顆雨花石。我心里真羨慕，要是自己也變成一只開屏的孔雀，該多好?。?BR> 接著到了，猴山?？蔁狒[了，有的蕩千秋，有的捉迷藏，有的蹦蹦跳跳。有一只小猴正瞪著眼睛看我，嚇得我躲到爸爸的身后，手捏著爸爸的衣服，連話都說不出來。爸爸忙拿出一只桃子。我問：“爸爸，你干嘛給我吃桃子呀？”爸爸笑著說：“這桃子可不是給你吃的，而是給大鐵籠里的猴子吃。”我聽了，立刻把桃子一仍，??！那只小猴可機靈啦！身子一閃，就把桃子接住了，用手擦擦，一口一口地啃著吃。它吃的樣子樂得我哈哈大笑，笑得我肚子都疼了。
游完整個動物園，天色也晚，我才依依不舍地離開動物園。
審題練習：題目1：
一個刻。
輔導寫機構(gòu)篇十三
臨近20底，位于北京市海淀區(qū)某知名英語教育輔導機構(gòu)西直門校區(qū)異?；鸨淮蟮拈T廳、狹窄的走廊排滿了等待給孩子報班、續(xù)費的家長?！斑^了元旦就該漲價了!”家長林女士說，她要提前給上幼兒園大班的女兒續(xù)上下半年課程。
中國教育學會日前發(fā)布的《中國輔導行業(yè)及輔導機構(gòu)教師現(xiàn)狀調(diào)查報告》顯示，年，我國中小學校外輔導行業(yè)市場規(guī)模超過8000億元，參加學生超過1.37億人次，輔導機構(gòu)教師規(guī)模達700萬至850萬人。
經(jīng)過多年的發(fā)展，從應試導向轉(zhuǎn)型升級后的校外輔導機構(gòu)，正以其多樣化的教學形式、個性化的教學體系吸引著越來越多的追隨者。然而，在校外輔導向知識拓展、興趣培養(yǎng)、學科素養(yǎng)培養(yǎng)等方面全面延展的過程中，校外輔導機構(gòu)教師仍是一個身份與標準邊界并不清晰的群體。
專業(yè)標準缺失，師資水平參差不齊。
《中國輔導行業(yè)及輔導機構(gòu)教師現(xiàn)狀調(diào)查報告》對全國處于k12階段并且一年內(nèi)參加過課外輔導的家庭進行抽樣調(diào)查，發(fā)現(xiàn)超過八成的家長比較同意課外輔導是中小學必不可少的部分。
報告指出，中小學課外輔導行業(yè)面臨行業(yè)集中度低、數(shù)量眾多的中小型機構(gòu)占據(jù)絕大部分市場的發(fā)展隱患。專業(yè)標準缺失使行業(yè)內(nèi)部魚龍混雜，輔導機構(gòu)教師水平參差不齊、機構(gòu)強調(diào)利益而忽視教學能力的進步等是這個行業(yè)面臨的普遍問題。
“盡管幾家營收能力強、知名度高的機構(gòu)被視為‘行業(yè)巨頭’，但市場占比依然很小，在8000多億元的市場規(guī)模中顯得微不足道?！卑鹱稍兗瘓F研究院院長兼首席分析師曹軍波說，迄今為止，中小學課外輔導行業(yè)中還未出現(xiàn)一家機構(gòu)擁有超過1%的市場份額占比，充分體現(xiàn)了這一行業(yè)頗具特色的.碎片化特征。
2016年11月，十二屆全國人大常委會第二十四次會議審議通過修改《民辦教育促進法》的決定，加快了課外輔導行業(yè)升級的步伐。中國民辦教育研究院副秘書長周翠萍坦言，面對機遇，中小學校外輔導行業(yè)的整體形象有待提高。
離職率高，缺乏專業(yè)成長系統(tǒng)。
因為校外輔導機構(gòu)在辦學定位、市場需求、價值取向上有別于公辦教育體系，雖然也可以鼓勵機構(gòu)的教師考取教師資格證，但張邦鑫始終覺得這不是解決輔導機構(gòu)教師身份認同問題的終極路徑。但他也認為，有了身份認同，這部分教師會有更長期的職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)發(fā)展，工作起來會更踏實。
中國教育學會輔導教師專業(yè)水平評價辦公室副主任陳天明在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，輔導機構(gòu)教師工作1至3年、1至4年的離職率平均達35%，平均教齡達8年以上的才相對穩(wěn)定?！拜o導機構(gòu)大多非常重視教師的招聘和培訓，其成本也不斷上升，但高離職率往往使輔導機構(gòu)對教師的使用率不高?！标愄烀髡f。
“相對于體制內(nèi)的教師，輔導機構(gòu)的教師有極強的身份認證訴求，需要專業(yè)屬性的界定。由于缺乏完整、公認的教師成長系統(tǒng)，他們對專業(yè)發(fā)展方向比較迷茫?！标愄烀髡f。
應建立統(tǒng)一的輔導機構(gòu)教師專業(yè)水平評價標準。
兩年前，中國教育學會會長鐘秉林曾到一些教育輔導機構(gòu)和培訓行業(yè)學習交流，發(fā)現(xiàn)作為中小學校外輔導教育的主體之一，輔導機構(gòu)教師的培養(yǎng)培訓、專業(yè)成長普遍面臨困難，有關(guān)評價體系仍然是空白，培養(yǎng)體系也亟待健全。
“現(xiàn)在的情況是，各家有各家的考核評價標準，有金銀銅牌，如果能形成公認的統(tǒng)一度量，無疑有利于這個行業(yè)的發(fā)展?！辈苘姴捌鋱F隊在對輔導機構(gòu)教師進行配額分層調(diào)研時發(fā)現(xiàn)，78.5%的教師表示機構(gòu)有內(nèi)部評審評級標準，50%以上的教師認為持有相應的教師資格證會增加學生和家長的信任感，約70%的輔導機構(gòu)贊成構(gòu)建一個統(tǒng)一的評價標準。
為加大對于輔導機構(gòu)教師專業(yè)成長和專業(yè)服務，中國教育學會于底立項、2016年啟動實施的《輔導機構(gòu)教師專業(yè)水平標準》和《輔導機構(gòu)教師專業(yè)水平評價標準》已于2016年10月頒布，目前已進入試點階段。
“我們了解到的基本情況是，全國約80%的輔導機構(gòu)有內(nèi)部教師水平評級系統(tǒng)，但輔導機構(gòu)教師對所在機構(gòu)的評價方案有很多不滿的地方，73%的受訪教師支持建立第三方專業(yè)水平評價標準?！标愄烀鞅硎?，教師們對內(nèi)部標準的質(zhì)疑主要集中于制度設(shè)計不科學和實施方法不公平。
在輔導行業(yè)市場教育目標多樣化的背景下，專業(yè)評價標準的缺乏，無疑加劇了家長選擇教輔機構(gòu)和教師的盲目性。名校教學經(jīng)歷、知名教育機構(gòu)評價“烘托”出的名師，往往占據(jù)了舞臺的中央。
“我們認為有必要建立起選擇的參考標準，減少市場選擇的盲目性，以推動市場良性發(fā)展?！标愄烀鞅硎?，建立統(tǒng)一輔導機構(gòu)教師專業(yè)水平評價標準的目標，可明確該行業(yè)的專業(yè)屬性、專業(yè)職能，提高準入門檻，建立健全專業(yè)發(fā)展通道，以改變目前輔導機構(gòu)內(nèi)部評價標準靜態(tài)、沒有形成符合教師發(fā)展規(guī)律的素質(zhì)能力評價模型的情況。
輔導寫機構(gòu)篇十四
不知不覺我已到xx教育報道了6個月了，記得第一天跟著隊伍去現(xiàn)場看時我感覺自己什么都不會、不懂真的很沒用，想到了自己之前的幾份工作都是靠自己摸索自己學的想想都害怕因為那樣太累了，一個上午我就在會場傻呆過去了，同事都是新面孔我又不了解對方，不知問他們問題他們會不會樂意告訴我教我，可是讓我驚喜的是中午在飯桌上隊伍的兄弟姐妹們主動的教我到會場該做什么不該做什么，晚上趙老師還教我怎么算4個9的數(shù)學題，我很感激這些幫助過我的兄弟姐妹們，那天我就對自己說在以后的工作中一定要認真負責不能辜負他們對我的期望。
現(xiàn)在我覺得在這里的工作環(huán)境比較的輕松，即使工作有點繁忙有點累，但是和同事之間相處的是那樣的融洽那樣的愉快，在工作中我慢慢發(fā)現(xiàn)我更適合做會場助理這一職位，因為我喜歡有挑戰(zhàn)性的工作，會場助理在最后要面對的是不同的家長提的不同的問題，是考驗一個人的應變能力，和銷售能力及語言技巧的難題。
但我從未意識到給自已找借口的同時，我已經(jīng)變得相當?shù)南麡O了。其時禍根就是我們自已了。說起我的轉(zhuǎn)變也很有意思，我無意中聽到的一句歌詞“不經(jīng)歷風雨。
專業(yè)好文檔為您傾心整理，謝謝使用怎能見彩虹”是啊風雨過后就一定會有彩虹，所以我不在找任何借口并對自己充滿自信，其實在任何崗位上只要你把心態(tài)放好，對自己和身邊的人還有所在的團隊都充滿信心相信你和團隊都會成功。
心得二：要客第一，合理安排時間，做有價值的家長工作，當然要做到這點會場助理必須學會察顏觀色，作為一名會場助理我們的時間是有限的，在會場所有的家長都是有希望成交的，而在這短短的時間里個個都不放過，從而浪費了大量的時間在那些購買欲望不強的人身上，首先要對家長作個分析類，從而在最短的時間內(nèi)找出重中之重的家長，舉例說明比如在課堂中講師在上面講課，那會場助理和主持就應該站在會場觀察底下的家長，用你的眼睛和你的第六感去尋找下面帶頭騷動的家長然后記住他，等到銷售時就拿著教材去向他推銷只要搞定他那其他的家長就不用你在廢口舌一個一個的介紹推銷了，這就是在最短時間銷售更多的教材的意思，東西是死的人是活的，辦法是用不盡的，就看你勤不勤快肯不肯動腦思考問題，這也決定了你對工作的一個態(tài)度。
心得三：知彼解已，先理解家長，再讓家長來理解我們，在進行完與家長和第一次親密接觸后，我們一定會碰到許多難纏的家長，誤解也會產(chǎn)生儲多問題。
專業(yè)好文檔為您傾心整理，謝謝使用會隨時在變的，永遠沒有一成不變的家長）。我們只需記得我們得將我們產(chǎn)品的優(yōu)點亮點告訴他。你會很驚奇的發(fā)現(xiàn)家長的態(tài)度慢慢轉(zhuǎn)變，這樣，機會就來了！
輔導寫機構(gòu)篇十五
第一段：介紹輔導機構(gòu)的背景和目的（150字）。
輔導機構(gòu)是為了滿足社會對于個人發(fā)展的需求而設(shè)立的教育機構(gòu)。它為學生提供優(yōu)質(zhì)的學術(shù)輔導和個性化的學習指導，以培養(yǎng)他們綜合素質(zhì)和競爭力。作為一名長期在輔導機構(gòu)學習的學生，我深切體會到輔導機構(gòu)對于學生的重要作用。在這里，學生們可以接受高質(zhì)量的教育資源和專業(yè)的指導，有效提高學習成績和能力。
第二段：輔導機構(gòu)的教師和輔導方法（250字）。
輔導機構(gòu)的教師是其核心資源，他們既有教育經(jīng)驗豐富的老師，也有在校優(yōu)秀學生或優(yōu)秀畢業(yè)生。輔導機構(gòu)的教師注重學生的個性化輔導，針對學生在學習上的問題進行有針對性的指導。他們能夠根據(jù)學生的特點和需求安排獨立的學習計劃，并給予學生學習方法和技巧的指導。輔導機構(gòu)注重小班教學，這也使得教師能夠更多地關(guān)注每個學生，及時糾正學習中的問題，幫助學生更好地掌握知識。
第三段：輔導機構(gòu)提供的優(yōu)質(zhì)教育資源（250字）。
輔導機構(gòu)為學生提供了高質(zhì)量的教育資源，例如教輔資料、復習資料和習題冊等。這些資源都是經(jīng)過精心挑選和整理的，具有權(quán)威性和適用性。輔導機構(gòu)還提供了多媒體教學技術(shù)，使學生在學習過程中能夠更加直觀地理解和掌握知識。此外，輔導機構(gòu)還擁有良好的學習環(huán)境，包括安靜的自習室和舒適的教室，為學生提供優(yōu)質(zhì)的學習氛圍和條件。
第四段：輔導機構(gòu)對學生個性發(fā)展的影響（300字）。
輔導機構(gòu)不僅關(guān)注學生的學業(yè)提高，還注重學生的個性發(fā)展。在輔導機構(gòu)，學生會遇到各種背景和不同學科領(lǐng)域的同學，這為他們提供了良好的交流和分享的機會。輔導機構(gòu)也會組織一些課外活動和社會實踐活動，幫助學生開闊眼界，培養(yǎng)社交能力和團隊合作精神。同時，輔導機構(gòu)還會對學生進行人性化的關(guān)懷，關(guān)注他們的身心健康和情緒變化，提供心理援助和支持，使學生能夠全面發(fā)展和健康成長。
第五段：結(jié)語（150字）。
總之，輔導機構(gòu)是學生提高學習成績、培養(yǎng)能力和發(fā)展個性的重要機構(gòu)。它提供了優(yōu)質(zhì)的教育資源和專業(yè)的教師指導，為學生提供了一個良好的學習環(huán)境和多種學習方式。在輔導機構(gòu)的學習過程中，學生不僅能夠提高學業(yè)水平，還能夠發(fā)展個性特長和社交技能。因此，我相信輔導機構(gòu)的作用會越來越重要，它將繼續(xù)為更多的學生帶來希望和機遇。
輔導寫機構(gòu)篇十六
1、教育經(jīng)典，海濤致遠。
2、個性教學夢，海濤在行動。
3、海濤教育，讓孩子更出色！
4、借力海濤，魚躍龍門。
5、輔導必備，海濤加倍。
6、教育無止境，海濤有擔當。
7、海濤風采，你的精彩。
8、成績向上，海濤榜樣。
9、學習提升，海濤輕松。
10、教育新品質(zhì)，個性化訂制。
11、輔導全方位，提分好機會。
12、一對一教學，百分百提分。
13、高質(zhì)量，出人才，盡在海濤。
14、教育e時代，海濤提升快。
15、成績提速，海濤出眾。
16、因材施教，快速提分。
17、教育恒久遠，海濤鑒經(jīng)典。
18、成績提的.快，能力也不賴。
19、飲酒歌歡，必聚海濤教育。
20、海闊任魚躍，騰飛夢樂園——海濤教育。
21、海濤教育，揚帆正好。
22、個性化經(jīng)典，海濤恒久遠。
23、海濤，讓教育更有愛！
24、締造出眾，海濤使命。
25、學海有舟，歡濤伴行。
26、一對一教學，百分百提升。
27、心相近，愛相隨。
28、孩子進步，海濤推動。
29、海濤，讓教育簡單一點！
30、個性教育，海濤給力。
31、個性化輔導，全方位提升。
32、教育百分百，海濤更精彩。
33、快速提分，一路高升。
34、海濤教育，群眾滿意教育。
35、學分航向，海濤點亮。
36、讓學習成為學生的初戀！
37、海濤教育：心致遠，育未來。
38、海納名師，育人不倦。
39、全新培育，海濤教育。
40、孩子學業(yè)，海濤卓越。
41、海濤教育，唯美教育。
42、星海濤·馨教育·新機遇。
43、登錄海濤，刷新教育。
44、家長放心，學生滿意。
45、孩子前程，海濤永恒。
46、教育正能量，海濤新形象。
47、教育之道，海濤智造。
48、讓孩子和學習有一場美好的邂逅。
49、越來越快樂，越來越高升。
50、迎冕匯慧，如海濤不驚。
51、我的新海濤，你的逐夢航母。
52、教育無境，海濤有致。
53、海納名師，育人為賢。
54、海濤教育：樂“嗨”隨，一對一教育一份愛。
55、學習定制，海濤設(shè)計。
56、教育萬千，海濤領(lǐng)先。
57、精粹智慧，濤濤不竭。
58、精品教育，濤濤盛贊。
59、升學沖刺，一路高歌。
60、小班一對一，成績上天梯。
61、因材施教，量身打造。
62、海濤一對一，精彩零距離。
63、海濤教育，大展宏圖。
64、善進者，無止境。
65、一對一服務，零距離溝通。
66、開發(fā)潛能，自信提升。
67、海濤一點通，教育更輕松。
68、個性化理念，海濤新體驗。
69、因材施教，海濤有道。
70、人貴定位，教貴分類。
71、精品小班，小課生強。
72、精品小班，還是海濤。
73、海子之說，學子成悅。
74、海濤，讓教育充滿愛！
75、騰躍學海，海濤引領(lǐng)。
76、快樂學習，定向突破。
77、海納名師，濤育致遠。
78、無海不闊，個性教育。
79、海濤教育，個性綻放。
80、寶寶開心學，媽媽放心選。
81、個性教育，海濤嗨學嗨開心。
82、提升學業(yè)，海濤卓越。
83、教育羸天下，海濤進萬家。
84、提成績，上海濤，新起點，新輝煌。
85、一對一模式，“個性化教學”。
86、教育得真知，海濤有名師。
87、海濤平臺，智引未來。
88、海納名師，為學致遠。
89、孩子要成才，快到海濤來。
90、海納名師，育人先鋒。
91、學習新境界，海濤來實現(xiàn)。
92、要想成績高，就得來海濤。
93、個性學習，自信滿滿。
94、強力助推，沖刺騰飛。
95、求知有道，海濤善教。
96、人生新境界，海濤來指點。
97、海納精品育潛能，濤濤不絕人才興。
98、海濤教育：學習從未如此簡單。
99、滴水見海，快樂如濤。
100、高端vip定制，一對一輔導，海濤教育幫您，圓孩子成才夢想。
輔導寫機構(gòu)篇十七
一、指導思想：
以_三個代表_重要思想為指導，堅持科學發(fā)展觀，堅持以當?shù)亟?jīng)濟建設(shè)服務為宗旨，認真貫徹落實自治區(qū)、自治洲關(guān)于做好城鎮(zhèn)就業(yè)和農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)的有關(guān)精神。根據(jù)勞動力市場需求和勞動者就業(yè)再就業(yè)需要，以提高就業(yè)能力，創(chuàng)業(yè)能力和適應職業(yè)變化能力為目標，以強化技能培訓和創(chuàng)業(yè)培訓為主線，以落實就業(yè)再就業(yè)優(yōu)惠政策為保障,努力做好以培訓促進就業(yè)再就業(yè)的工作實效，使更多的下崗失業(yè)人員和農(nóng)村富余勞動力成功實現(xiàn)轉(zhuǎn)移就業(yè)。
二、20xx年職業(yè)培訓目標、任務(計劃數(shù))：
20xx年職業(yè)培訓目標、任務(計劃數(shù))：城鎮(zhèn)就業(yè)再就業(yè)培訓1500人;在崗職工培訓200人;農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓3000人;創(chuàng)業(yè)培訓50人;農(nóng)村勞動力進城務工引導性培訓4000人次，201x年預計培訓各類人員8750人次。培訓合格率在96%以上，培訓后的就業(yè)率在80%以上。
三、20xx年職業(yè)培訓采取的具體措施：
(一)、進一步做好就業(yè)再就業(yè)培訓工作，幫助更多的下崗失業(yè)人員實現(xiàn)再就業(yè)。
目前，我縣已經(jīng)有大部分的下崗失業(yè)人員在政府部門和社會各界的幫助下成功實現(xiàn)就業(yè)和實現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)。但是，還有一部分人由于個人的就業(yè)觀念落后，再加上沒有一技之長，在實現(xiàn)再就業(yè)方面存在很大困難，因此，我縣的就業(yè)再就業(yè)工作依然繁重，為了盡快的幫助新的下崗失業(yè)人員實現(xiàn)再就業(yè)和有效解決好我縣在前幾年的企業(yè)轉(zhuǎn)制過程中遺留的下崗失業(yè)人員實現(xiàn)再就業(yè)，我們將認真貫徹落實《自治區(qū)黨委、人民政府貫徹、落實_關(guān)于進一步加強就業(yè)再就業(yè)工作的通知》(_發(fā)[201x]16號)文件精神，同時將按照州勞動保障工作會議部署要求以培訓為抓手，進一步加強就業(yè)再就業(yè)培訓工作，促進下崗失業(yè)人員轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，掌握技能，提高就業(yè)能力，更快的實現(xiàn)再就業(yè)。
(二)、抓好企業(yè)在崗職工的培訓工作，為推動我縣全面實施職業(yè)資格證書制和就業(yè)準入制創(chuàng)造條件。
進一步做好我縣個體私營企業(yè)和個體經(jīng)營者的技能提升培訓。同時積極主動的支持企業(yè)開展崗位適應培訓和其他專業(yè)技術(shù)人員的培訓。
201xx年我們將繼續(xù)對我縣從事美容、美發(fā)、餐廳服務、客房服務、電焊、摩托車修理等行業(yè)的從業(yè)人員繼續(xù)舉辦_職業(yè)資格證_持證上崗的培訓班。通過這些培訓，既是提高了各類人員的從業(yè)素質(zhì)，又是促進了我縣各類行業(yè)全面實施職業(yè)資格證書制和就業(yè)準入制度的順利推行。
輔導寫機構(gòu)篇十八
1、給你更好的教育，直達未來。
2、未來的教育，給你前進的力量。
3、心有多遠，未來能送你多遠。
4、經(jīng)程所引起的，警察的方法來打開。
5、未來的教育，為你的未來做好一切準備。
6、由于成績優(yōu)異，張彼得贏得了公開考試。
7、你給了一個選擇，你得到了很多選擇。
8、教育鑄就精英，精加培訓鑄就輝煌。
9、等你富裕了再去北京比較好。
10、招聘到教路，敬家店為您服務。
11、未來的`教育，把握未來的方向。
12、如果你想要培訓，京嘉教育就在你的身邊。
13、未來的教育使學習變得有趣和容易。
14、孔子和孟子的家是圣人進入的地方。
15、培訓千挑萬選，精嘉專注一點。
16、楊警官的情況，也是一個和平的社會。
17、北京風雨交加，好不容易沖出警察。
18、工作，工作，指導和培訓都很到位。
19、未來的教育，給你一個未來。
20、守護未來，守護你美好的未來。
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輔導寫機構(gòu)篇一
一、全能教育，鑄就全能人才。
二、今日選全能，明日成績升。
三、全能教育，讓孩子像雄鷹一樣高飛。
四、全能教育，全面提升。
五、書是最好的老師一流孩子，全能制造。
六、全能教育，讓每一個孩子更優(yōu)秀。
七、提升有道，高分捷徑。
八、金牌教育，王者全能。
九、全能無遺漏，一學方知少。
十、全能教育，一切皆有可能。
十一、名者優(yōu)秀，王者全能。
十二、專業(yè)專注輔導，全面全程全能。
十三、選擇全能，科科最行。
十四、好成績，在全能。
十五、全能，不僅全，而且能。
十六、教育我來保，爸媽沒煩惱。
十七、入我全能，輔導準行。
十八、選擇全能教育，教育全能英才。
十九、全能教育，打造全能。
二十、全能教育，成就名校夢想。
二十一、輔導選全能，孩子有前程。
二十二、課外輔導，成績領(lǐng)跑。
二十三、我育人，你全能。
二十四、課外輔導茫茫，全能教育領(lǐng)航。
二十五、成績“全能”提高。
二十六、學無全優(yōu)，補找全能。
二十七、全能，化不能為可能。
二十八、全能教育，讓愛的回報更保險。
二十九、全心育人，高分我能。
三十、名師伴您成功要想成績好，全能輔導少不了。
三十一、全能愛我，我愛全能。
三十二、挖潛能，選全能。
三十三、全心全意，全知全能。
三十四、全能教育，孩子更出眾。
三十五、全能教育，為你的'知識全能武裝。
三十六、全能輔導，提高孩子每門課的成績。
三十七、選擇全能，學業(yè)有成。
三十八、全能教育，全都能。
三十九、教育全方位，能力自然行。
四十、想要孩子贏，教育選全能。
四十一、智慧人生，全能理念。
四十二、選擇全能，素質(zhì)全面。
四十三、你的選擇，就是全能。
四十四、全能教育，考試無憂。
四十五、全能，誠（成）就精彩人生。
四十六、我們只是讓成功更近一步。
四十七、輔導才人，靠全能全能教育，全能提高。
四十八、全能教育課外輔導，我選全能。
四十九、我們，讓孩子每天都進步。
五十、實力孩子，全能做到。
五十一、全能教育，全能出口。
五十二、選擇全能，擁抱成功。
五十三、心選擇，新成長全能教育，引領(lǐng)教育未來。
五十四、全能教育，確實提高成績。
五十五、專注您所關(guān)注，全程為您解讀。
輔導寫機構(gòu)篇二
法人代表(負責人)：
應聘方(乙方)：
住址：
聯(lián)系電話：
身份證號碼：
為確立勞動關(guān)系，明確雙方的權(quán)利和義務，根據(jù)《中華人民共和國勞動法》和國家及省、市有關(guān)規(guī)定，經(jīng)雙方協(xié)商同意，簽訂本合同。
自年月日至年月日(共年)。
注：
簽一年合同者，合同期滿獎金200元。簽二年合同者，合同期滿獎金400。簽三年合同者，合同期滿獎金600元。
1.根據(jù)乙方的工作崗位，確定每月工資報酬。試用期工資()元/月。
試用期后底薪為()元/月。假期不付，臨近放假不足一個月的按日工資計算。
2.獎金：按園教師考評方案兌現(xiàn)。
乙方有下列情形之一的，甲方可以解除勞動合同：
1.嚴重違反勞動紀律或者甲方規(guī)章制度的。
2.嚴重失職、營私舞弊對甲方利益造成重大損害的。
有下列情形之一的，甲方可以解除勞動合同但是應該提前通知乙方。
2.乙方不能勝任工作，經(jīng)培訓或調(diào)整工作崗位仍不能勝任的。
4.甲方符合裁員條件裁減人員的可以解除勞動合同。
5.因乙方工作責任心不強或者缺乏必要的安全保健意識，給甲方造成損失或者給甲方幼兒造成損害的。
6.私下將生源介紹到其他園的。
7.故意泄露本園機密、重要文件、資料和教材及本園技術(shù)手段的。
甲方：(簽字或蓋章)。
乙方：(簽字或蓋章)。
合同簽定日期：年月日
輔導寫機構(gòu)篇三
一、多一分輔導，多一份收益。
二、成績有問題，有我來幫您。
三、分秒必爭，火速提分。
四、學得不累，進步又快？這不是夢想！
五、名師輔導，小時解答。
六、學習不怕底子差，就怕學生沒有它。
七、信任我們，就是信任孩子的未來。
八、學習興趣提高，成績分數(shù)狂飆。
九、孩子成長路，名師出高徒。
十、勤奮靠自己，提升靠輔導。
十一、因材施教，相機誘導，讓孩子愛上學習。
十二、因材施教提升快，快樂學習輕松好。
十三、名師輔導，考分必高。
十四、想家長之所想，憂家長之所憂！
十五、因材施教，讓您的孩子快速上道。
十六、溫故知新需輔助，三人共行名師在。
十七、快樂提升高，愛學報春到。
十八、孩子成長路，名師來相助。
十九、把孩子放第一，讓孩子做第一。
二十、要選就選名師，要學就個性學。
二十一、天生我材必有用，好教育讓子女成龍鳳。
二十二、讓個性更張揚，讓努力有方向。
二十三、成功與否，在于你的選擇。
二十四、孩子成長路，從名師起步。
二十五、學如登山，“來者”居上！
二十六、以興趣引發(fā)夢想，以努力鑄造輝煌。
二十七、名師出高徒，目標分。
二十八、您正確的選擇，將成就孩子一生的命運。
二十九、提升成績?nèi)绾胃?？興趣培養(yǎng)加輔導！
三十、講出教學的目的，給家長以親切感。
三十一、名師一對一，輔導零距離。
三十二、名師輔導，孩子會更努力。
三十三、輔導一對一，分數(shù)高樂高！
三十四、一師一人，負責到底！
三十五、因材施教一對一，高效提分是目的。
三十六、成功不在跟風，有個性則馨。
三十七、過去不追究，現(xiàn)在是關(guān)鍵。
三十八、分在你我，想多就多。
三十九、一分努力，十分收獲。
四十、一年之計在于春，一分之差定命運。
四十一、小升初，中高考，名校沖刺，全面突破！
四十二、名師專業(yè)教學，放飛孩子夢想！
四十三、個性成就未來，悉（用）心造就良材。
四十四、辦學不在理念，有誠信則名。
四十五、dm兒童與少年，教育培訓為明天。
四十六、個性方案，因材施教。
四十七、名師用心，孩子開心！
四十八、專業(yè)耐心一對一，考試第一我可以！
四十九、得意助教，美好明天。
五十、考試多一分，希望多一份。
五十一、有效學習，專項提高。
五十二、為學習快樂，為成績加分。
五十三、不是你不好，是別人早來了。
五十四、名師指導一對一，提高成績百分百。
五十五、輔導摯友，高分無憂。
五十六、智慧共分享，攜手創(chuàng)夢想。
五十七、興趣才是硬道理，提高成績沒問題！
五十八、披荊斬棘永向前，課外輔導很關(guān)鍵。
五十九、誠信助成長，名師出高徒！
六十、選擇名師，選擇孩子的未來。
六十一、成績好（高）一點，人生大不同。
六十二、給我一個淘氣鬼，還您一個學習控。
六十三、讓優(yōu)秀更進一步。
六十四、樂學春來早，善輔加分多。
六十五、考滿分口號，選名師，一對一孩子愛。
六十六、緊握青春，掌握未來，你我共努力！
六十七、知之不如好之，好之不如樂之。
六十八、因材施教名師導，個性輔導速提高。
六十九、名師輔導一對一，提高興趣和成績。
七十、師生點對點，打造分數(shù)線！
七十一、一師一人，立竿見影！
七十二、專注個性輔導，考試提分不在難。
七十三、考試無懈可擊，孩子樂不思蜀。
七十四、給孩子一個名師，給孩子一雙翅膀。
七十五、要想孩子成績好，請找名師來輔導。
七十六、分！高分！輕松得高分！
七十七、名師在手，學習在握。
七十八、上名校，找名師，名師在哪里，在這里。
七十九、名師傾心輔導，一生根基立牢。
八十、學習有興趣，成績快提升。
八十一、因材施教一對一，高效提分升能力。
八十二、相信名師，相信孩子伸手可以觸到天。
八十三、名師特教，全面提高，
八十四、一年之計在于春，一分之差定乾坤。
八十五、提高成績，誠信口碑。
八十六、名師指導提分快，因材施教效率高。
八十七、輔導不在光陰，有名師則靈。
八十八、成功與否，在于你的選擇！
八十九、名師輔導一對一，實現(xiàn)目標沒問題。
九十、+學習，百分百考試。
九十一、興趣第一，成績第一，口碑第一！
九十二、我的付出，你的`收獲。
九十三、愛學春來早，快樂提升高。
九十四、因材施教學官忙，金榜題名學子樂。
九十五、我們能做到的，就是你想要的。
九十六、一年之計在于春，一次選擇利終生。
九十七、教育使人更優(yōu)秀；我們讓教育更專業(yè)。
九十八、誠信辦學，名師輔導。
九十九、名師輔導真給力，考試提分沒問題。
一百、名師精心，夢想成真。
一百〇一、讓高分來得更猛烈些吧！
一百〇二、激情三月，帶你暢游書海。
一百〇三、用心辦學，一切為了孩子。
一百〇四、因材施教，育苗成樹。
一百〇五、輔導一對一，成績沒問題！
一百〇六、多一分，多一份希望。
一百〇七、與名師為友，自然成績無憂。
一百〇八、寓教學于樂趣，我們來幫你。
一百〇九、尊重個性，挖掘潛能。
一百一十、好輔導，一對一，好教育，一生彩！
一百一十一、有名師的用心，所以請你放心。
一百一十二、不是你不行，是你沒走對。
一百一十三、名師輔導真給力，實現(xiàn)目標沒問題。
一百一十四、有高分，才有自由。
一百一十五、給力成長，助力成功！
一百一十六、孩子成長路，名師來鋪路。
一百一十七、直掛云帆，磅礴向前！
一百一十八、讓孩子重新燃起學習興趣！
一百一十九、孩子的學習我們幫。
一百二十、人因夢想而偉大，夢因拼搏而精彩。
一百二十二、名師輔導，提高成績不是夢！
一百二十三、名師輔導面對面，成績提升看得見。
一百二十四、dm單，提高成績單！
一百二十五、提高分數(shù)，改進方法，全面提高。
一百二十六、情暖三月，名師隨行。
一百二十七、學習成就夢想，夢想鑄造未來。
一百二十八、你不懂的我懂，你不會的我來教。
一百二十九、現(xiàn)在的努力學習是為了你美好的明天。
一百三十、成績提升，就差一步。
輔導寫機構(gòu)篇四
二、活動時間。
20xx年5月31日8：30。
三、活動地點。
學校中操場（帶凳子）。
四、活動內(nèi)容。
（一）藝術(shù)節(jié)表彰、頒獎。
（二）節(jié)目表演。
1、詩、歌組合《快樂的節(jié)日》。
2、歌曲《歌聲與微笑》。
3、歌曲《童心是小鳥》。
4、笛子獨奏。
5、舞蹈《蒙古人》。
6、二胡《同一首歌》。
7、拉丁舞。
8、歌曲《藍精靈》。
9、古箏《梁?！贰?BR> 10、舞蹈《花蝶》。
11、歌曲《送別》。
五、主要負責人。
策劃：胡紅霞方虹。
演員化妝：所在班級班主任。
美工：陶一君。
場地布置：陸亨榮朱浩雷趙文君。
現(xiàn)場音控、攝象：陸亨榮。
活動照片：吳曉。
現(xiàn)場組織：方虹大隊部。
來賓接待：陳妙鳳龔紅霞（接待來賓簽到、會議室休息）。
六、場地安排。
（布景）。
演出場地。
嘉賓席。
輔導寫機構(gòu)篇五
2011年剛剛過去，在這一年中吳江學思堂發(fā)生了很多重大的事情。此時此刻，將這一年來的經(jīng)驗與教訓作如下總結(jié)：
一、用先進的教育理念培育學生。
一年來，我們堅持以“新教育，心服務”的理念開展工作，認真開展一對一。
教學。
和教學服務工作，促進了學生全面進步，家長滿意。
1、我們結(jié)合學生的學習、生活特點，注重培養(yǎng)學生的良好的行為習慣。如養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，培養(yǎng)責任意識，培養(yǎng)愛心。學校關(guān)注學生身心健康教育，經(jīng)常教育學生學會生活，學會生存，學會學習。
2、我們建立、健全學生各項激勵獎懲機制，揚學校正氣，樹濃厚學風。利用一對一上課時間、陪讀自習時間，利用各種激勵措施，激發(fā)孩子學習興趣，利用期中考試、期終考試評選出“優(yōu)秀學員”、“進步之星”進行教育。
3、我們建立家校聯(lián)系制度。每位學管師通過電話、面談等形式反饋學習情況、了解學生概況，選定班級中的一些特殊學生進行每日的跟蹤記錄，及時與家長取得聯(lián)系。
4、重視問題學生的轉(zhuǎn)化工作，針對不同年級所表現(xiàn)的不同特點，肯定優(yōu)點，表揚先進，鞭策激勵，指出不足并提出改進要求。
二、用科學的管理優(yōu)化政教工作。
改進學校學管工作的方法，努力提高學生管理工作的效率，使學生在陪讀學習及上課過程中培養(yǎng)良好的學習習慣。
1、我們抓好制度建設(shè)。我們制定了《學生考勤制度》、《學生激勵制度》、《教師評比制度》、《衛(wèi)生制度》、《團隊活動制度》等一系列制度。
2、學管、教師人員分工明確，責任到人。同時強調(diào)團隊精神，團結(jié)協(xié)作，及時發(fā)現(xiàn)、解決問題。
3、我們注重常規(guī)管理的細節(jié)，每月公布量化考評分數(shù)，將學管師津貼和教師崗位津貼按成績按月及時發(fā)放。每周有周評，每月有月評。月評則與學管師、教師績效掛鉤，以此來調(diào)動學管師、教師工作積極性。
三、
以良好的氛圍培養(yǎng)班主任。
我校以提高教師素質(zhì)為中心，強化管理學生藝術(shù)的研討，促進了教師隊伍整體水平的提高，培養(yǎng)了一批師德高尚、專業(yè)知識扎實、管理藝術(shù)精湛的教師隊伍。
1、我們每學期召開一次學優(yōu)秀教師經(jīng)驗交流會，推廣他們的成功經(jīng)驗。
2、我們每周召開一次學管師例會，對于學生管理工作中出現(xiàn)的共性問題加以研討，共同解決。
3、我們加強教師跟蹤指導，每月都要聽一些教師的一對一上課，及時交流、總結(jié)，提高教師的業(yè)務水平。
成績只屬于過去，我感覺還有一定差距，這還需要我進一步自加壓力，為吳江學思堂校區(qū)的再次騰飛作出自己應有的努力。
輔導寫機構(gòu)篇六
1、個性方案，因材施教。
2、dm兒童與少年，教育培訓為明天。
3、我們能做到的，就是你想要的。
4、與名師為友，自然成績無憂。
5、讓高分來得更猛烈些吧！
6、快樂提升高，愛學報春到。
7、讓個性更張揚，讓努力有方向。
8、得意助教，美好明天。
9、以興趣引發(fā)夢想，以努力鑄造輝煌。
10、不是你不行，是你沒走對。
11、勤奮靠自己，提升靠輔導。
12、成功不在跟風，有個性則馨。
13、好輔導，一對一，好教育，一生彩！
14、學習不怕底子差，就怕學生沒有它。
15、有高分，才有自由。
16、讓優(yōu)秀更進一步。
17、名師輔導一對一，提高興趣和成績。
18、提高分數(shù)，改進方法，全面提高。
19、為學習快樂，為成績加分。
20、不是你不好，是別人早來了。
21、小升初，中高考，名校沖刺，全面突破！
22、教育使人更優(yōu)秀；我們讓教育更專業(yè)。
23、輔導一對一，成績沒問題！
24、+學習，百分百考試。
25、學如登山，“來者”居上！
26、孩子成長路，從名師起步。
27、因材施教，相機誘導，讓孩子愛上學習。
28、你不懂的.我懂，你不會的我來教。
29、分秒必爭，火速提分。
30、辦學不在理念，有誠信則名。
31、一年之計在于春，一次選擇利終生。
32、情暖三月，名師隨行。
33、激情三月，帶你暢游書海。
34、多一分，多一份希望。
35、要選就選名師，要學就個性學。
36、講出教學的目的，給家長以親切感。
37、個性駕航，引領(lǐng)夢想。
38、一分努力，十分收獲。
39、名師輔導，小時解答。
40、學習有興趣，成績快提升。
41、選擇全能，提高的不僅僅是成績。
42、多一分輔導，多一份收益。
43、昆明全能，教育咨詢，樣樣暢通。
44、孩子能不能，請選擇全能。
45、全能人才，贏在未來。
46、成績佳，全能佳。
47、全心施教，傾能誨人。
48、走進全能，更進一層。
49、全能教育，能力極佳。
50、全能教育，領(lǐng)袖未來。
51、全能創(chuàng)精彩，教育贏未來。
52、全能教育，全面提高。
53、全力以赴，定能奪魁。
54、課外輔導百分百，全能教育心連心。
55、亦師亦友，全能教育。
56、全能教育，助你全能。
57、課外輔導大舞臺，全能教育添光彩。
58、孩子成功，有我全能。
59、全能好起跑，全優(yōu)贏未來。
60、天生我材必有用，全能來為你完成。
61、課外輔導大舞臺，全能教育更精彩。
62、教育選全能，成績有提升。
63、攜手全能，高分高能。
64、孩子選擇全能，生活更加出色。
65、全能好教育，贏得好未來。
66、改變命運的地方——全能教育。
67、攀登路上加油站，全面提升揚風帆。
68、學在全能，成就未來。
69、全能教育，成就全能人才。
70、教育咨詢選全能，提升成績跳龍門。
71、昆明全能，進步全程。
72、全能教育，快樂加分。
73、高效全能，助你成功。
74、拳拳心意，育者全能。
75、全能教育，為您培養(yǎng)全能的孩子。
76、欲成良才，必選全能。
77、上全能，得高分。
78、成績能力，全能升級。
79、全能教育，無所不能。
80、培訓就找全能，開啟名校之門。
81、全能為你，全面提升。
82、全能教育，育人育心。
83、全能教育選昆明，孩子人生好光明。
84、全能教育，讓孩子游刃有余。
85、全能教育咨詢，考試全能滿分。
86、全面提升，能力第一。
87、美麗風景看春城，春城教育選全能。
88、全能精彩，誠（成）就未來。
89、全心全意，能力第一。
90、全能教育，孩子的奶牛。
91、全心全意，能力超群。
92、選擇全能，課外加分。
93、因為全能，所以我能。
94、全能教育，給您孩子一個好的未來。
95、邁入全能，學業(yè)有成。
96、全能著力課改，素質(zhì)提升全面。
97、全創(chuàng)精彩，能贏未來。
98、想得高分，選擇全能。
99、您選擇全能教育，我傳授全能知識。
100、擁有全能，我是最行。
輔導寫機構(gòu)篇七
第一段：引言（大約200字）。
近年來，隨著教育競爭的加劇和課外輔導需求的增多，輔導機構(gòu)如雨后春筍般涌現(xiàn)，成為了家長和學生們重要的選擇。我作為一名初高中輔導班的學生，不僅收獲了學習上的幫助，也有了自己的心得體會。在這篇文章中，我將分享我對輔導機構(gòu)的意見和看法。
第二段：輔導機構(gòu)的優(yōu)勢（大約200字）。
輔導機構(gòu)相較于傳統(tǒng)學校的最大優(yōu)勢是因材施教。傳統(tǒng)學校中，教師需要兼顧各個學生的學習進程，無法給予每個學生個性化的指導。而輔導機構(gòu)的老師和助教一般人數(shù)較少，能夠更加密切地關(guān)注每位學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。我的輔導班，每個老師會在開學初制定學習計劃，協(xié)助學生制定目標，并在學期末進行個別輔導，幫助我們做好學習總結(jié)和規(guī)劃。
第三段：個人化學習（大約300字）。
輔導機構(gòu)的另一個優(yōu)勢是提供個人化的學習方案。在傳統(tǒng)學校中，我常常會感覺教學進度太快或者太慢，跟不上或者浪費時間。而輔導機構(gòu)會根據(jù)每個學生的實際情況，為我們量身定制學習計劃。對于我而言，輔導班根據(jù)我的優(yōu)劣勢，為我安排了更多的專項練習和針對性的輔導，這讓我在短時間內(nèi)取得了明顯的提高。
第四段：互動交流的機會（大約300字）。
輔導機構(gòu)不僅提供了個人化的學習方案，還創(chuàng)造了更多的互動交流機會。在傳統(tǒng)學校中，我往往抱著問題卻沒有機會向老師請教，只能在自習或者課后看書解決。而在輔導機構(gòu)，老師和助教非常鼓勵學生提問和互動，他們對我們不吝贊美和鼓勵，讓我們更加自信地去解決困難。此外，輔導機構(gòu)還會組織小組活動，培養(yǎng)學生之間的合作意識和團隊精神。我在輔導機構(gòu)中，結(jié)識了許多志同道合的同學，我們共同努力學習，互相鼓勵和促進，真正體驗到合作的力量。
第五段：輔導機構(gòu)的不足（大約200字）。
當然，輔導機構(gòu)也存在一些不足之處。首先是費用較高，對于一些家庭來說可能承擔不起。其次，輔導機構(gòu)的課程設(shè)置受到時間和空間限制，無法涵蓋所有學科。最后，輔導機構(gòu)在提供學生輔導的同時，常常忽視了學生的興趣和全面發(fā)展，過度注重成績而缺乏培養(yǎng)學生的個性和創(chuàng)造力。
總結(jié)（大約100字）。
綜上所述，輔導機構(gòu)在提供個性化教育和互動交流方面具有明顯優(yōu)勢，可以提高學生的學習效果和自信心。但同時，我們也應意識到輔導機構(gòu)并非完美無缺，需要根據(jù)自身情況選擇合適的方式和輔導班。對我而言，輔導機構(gòu)給予了我很多幫助，但學習的最終結(jié)果還是取決于自己的努力和毅力。
輔導寫機構(gòu)篇八
一、菁菁東學，灼灼其華。
二、東華：東之育，華富強。
三、東華，東之學華夏才。
四、旭日東升，華美人生。
五、東方才子，華夏育英。
六、東華，開啟夢想的'地方。
七、東方旭日，華麗升值。
八、東華教育，給您一雙飛越夢想的翅膀。
九、東之學，華可居東華信立東華，誠就輝煌。
十、茂名教育，就在東方，育華夏兒女。
十一、篤學立信，大有作為。
十二、東華，學以恒博天下。
十三、東華：屹東方，育才華。
十四、學之于東，華之汝能。
十五、東華：東成學，華名秀。
十六、東華：腹西東，氣自華。
十七、學在東華，挑戰(zhàn)高薪。
十八、求學路，大幫手東有方，華有實東華：東啟學，華育興（品）。
十九、學子夢，東華情東華：東成龍，華風隆。
二十、東方紅，華才生東升成旭，華彩人生。
二十一、茂名東華，學子的家。
二十二、東華起步，成才之路。
二十三、東華：東之子，華之成。
二十四、東華：東立志，華成才。
二十五、東華，鑄就東方教育精華。
二十六、讓孩子多點才華多點愛東華，名東方茂華夏。
二十七、兢兢業(yè)業(yè)教書育人，教學之味東華技長。
二十八、東華，鑰東方傳中華。
二十九、學之東華，宜國宜家。
三十、東華：東方智，華夏興。
三十一、東之驕子，華夏聞名。
三十二、東華教育，譽滿中華。
三十三、學有東風，成在華夏。
三十四、啟慧東方，育博華夏。
三十五、東華之學，學之精華。
三十六、教育夢想，東華領(lǐng)航。
三十七、東華：東求學，華育英。
三十八、東華，東方教育之精華。
三十九、教于東方，才滿華夏。
四十、東華：東方教，華以專。
四十一、東華，東華門學方始。
四十二、旭東之初，才華自現(xiàn)。
四十三、華而實才成器東方名師，華夏英才。
四十四、東方學士，華采橫溢。
四十五、東方學子，華夏教育。
四十六、東華：懂基礎(chǔ)，學精華。
四十七、學無涯，選東華茂名東華，智贏天下。
四十八、東華善教，孩子愛學。
四十九、東華教育：學則優(yōu)，優(yōu)則強。
五十、東華：育人才，立天下。
五十一、東華：東有道，華府升。
五十三、東方明珠，華夏育都。
五十四、東華，東方自有華彩文章。
五十五、求學于東，成才于華。
輔導寫機構(gòu)篇九
本學期四年級有一個教學班，共x人，其中男生占一大半，他們分別來自學校周圍的九個自然村，經(jīng)過努力學習，學習困難生有了很大進步，但仍有幾個學習困難生較累，如：(xxx)等，他們進步慢的原因有兩個，一是智力較差，二是學習勁頭不足，本學期的工作重點繼續(xù)進行輔導，多做思想工作，鼓起學習的勇氣，爭取在新的一學期里，有更大的進步。
1、教育學生樹立正確的人生觀，發(fā)奮學習，消除自卑感，要勤儉節(jié)約。
2、加強他們的德育教育，學習好《小學生日常行為規(guī)范》。
3、結(jié)合課本內(nèi)容，加強文化課輔導和紀律教育。
4、通過教育，使他們團結(jié)同學，樂于助人。
5、通過加強輔導，使他們樹立良好的學習風氣，取得更好的學習成績。
1、對學習困難生進行日常行為規(guī)范教育和品德教育。
2、加強輔導文化課知識。
3、建立互助小組，利用課余時間進行輔導教育。
4、本著少批語多表揚的原則，鼓勵困難生上進。
5、做好學習困難生的家訪工作。
6、做好他們的轉(zhuǎn)化工作。
輔導寫機構(gòu)篇十
第一段：引言（100字）。
近年來，隨著學生競爭壓力的增加，輔導機構(gòu)成為了許多家庭的選擇。在我過往的經(jīng)歷中，我也曾就讀過不同的輔導機構(gòu)，今天我將分享我對輔導機構(gòu)的心得體會。
第二段：就讀輔導機構(gòu)的好處（200字）。
就讀輔導機構(gòu)有許多好處。首先，輔導機構(gòu)通常由經(jīng)驗豐富的老師組成，他們能夠針對學生的學習狀況制定個性化的教學計劃。而且，輔導機構(gòu)的教材和教學方法與學校的不同，使學生能夠獲得更加全面和深入的知識。此外，輔導機構(gòu)也提供小班授課，學生可以在和同學互動中學習，培養(yǎng)交流合作的能力。通過在輔導機構(gòu)的學習，我發(fā)現(xiàn)我對許多科目的理解更加深入，學習效果也有了顯著的提高。
第三段：就讀輔導機構(gòu)的困擾（300字）。
然而，就讀輔導機構(gòu)也有一些困擾。首先是時間上的壓力，由于要參加輔導課程，學生的課外時間減少，可能會造成學生的社交或興趣愛好受到限制。其次，輔導機構(gòu)的學費往往較高，這對于一些家庭來說是一個不小的負擔。此外，輔導機構(gòu)的教學內(nèi)容可能過于注重應試技巧，忽視了對學生綜合能力的培養(yǎng)。在某些情況下，輔導機構(gòu)也存在課程內(nèi)容與學校教學不一致的問題。
第四段：適合就讀輔導機構(gòu)的學生（300字）。
雖然有一些困擾，但輔導機構(gòu)仍然是許多學生的良好選擇。那么，哪些學生適合就讀輔導機構(gòu)呢？首先，學習成績有待提高的學生可以通過輔導機構(gòu)的幫助彌補學校教學的不足，提高自己的學習能力和成績。其次，對某個特定科目感興趣的學生可以通過就讀輔導機構(gòu)進一步加深對該科目的理解，開拓自己的興趣范圍。此外，希望提前了解高中或大學知識的學生也可以通過輔導機構(gòu)提前學習，為將來的學習做好準備。
第五段：結(jié)尾（200字）。
總結(jié)來說，雖然就讀輔導機構(gòu)有一些困擾，但對于很多學生而言，它仍然是提高學習成績、拓寬知識視野的一種有效途徑。關(guān)鍵在于選擇適合的輔導機構(gòu)，并在學習過程中及時調(diào)整學習的重心，保持對學校教學和興趣愛好的平衡。通過輔導機構(gòu)的輔導，在合適的時間和地點，學生可以更好地發(fā)展自己的學習能力和綜合素質(zhì)，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
（總字數(shù)：1200字）。
輔導寫機構(gòu)篇十一
在高速度、高發(fā)展、高科技的競爭時期，心理壓力隨之而來，為此制定工作計劃如下：
1、繼續(xù)做好心理健康教育知識的普及工作。
3、繼續(xù)在鞍山市廣播電臺“空中家長學校”節(jié)目做講座嘉賓。
4、參與區(qū)委宣傳部的宣講活動，深入社區(qū)進行有關(guān)心理學科普宣傳工作。
5、繼續(xù)開通心理為廣大教師、學生及家長服務，協(xié)助他們解除心理困惑。
6、組建心理教師志愿者團隊，更好地做好心理輔導工作。為教師做《幸福教育》心理健康培訓講座，讓老師們擁有陽光心態(tài)教育好我們的下一代。
7、深入學校為學生進行心理輔導講座活動，了解當前教育存在的問題，潛心研究教育講座培訓內(nèi)容。根據(jù)教育需要送心理講座進校園活動，對學生進行心理健康教育培訓講座，特別是為中考學生進行心理減壓輔導，進行考前減壓講座活動，為考生實現(xiàn)理想插上騰飛的翅膀。
8、反校園暴力及欺凌事件，保護未成年人心理健康發(fā)展。
9、把心理教育與家庭教育相結(jié)合，為家長解決教育子女存在的困惑，進入學校為家長進行心理輔導，指導家長關(guān)注孩子心理健康成長。
10、走出去協(xié)助鞍山市教育局做好中小學教師心理培訓工作，參加鞍山市教育局、市教師進修學院舉行的教師心理健康輔導培訓行動，參與鞍山市教育局、婦聯(lián)、團市委等組織的各項活動。
11、繼續(xù)在鞍山市圖書館開展《心理科學大講堂》的公益講座活動，為心理咨詢教師提供學習、交流、成長、實踐的機會。
12、與時俱進地學習積極心理學的理念，把積極心理學應用于教育教學實踐中，讓教師、學生及廣大家長體驗積極心理的力量。
13、進一步完善未成年人心理輔導站的設(shè)置，全區(qū)中小學心理咨詢室的建設(shè)在逐步完善，我為心理咨詢教師推薦適合心理輔導的專業(yè)圖書，各校購置了心理沙盤，已經(jīng)達到標準化程度，有利于做好各項服務工作。
14、在學習中開展創(chuàng)新性工作，我區(qū)已走過了義務教育均衡區(qū)創(chuàng)建階段，心理健康教育還需要不斷發(fā)展與創(chuàng)新，如開展心理特色校評比、做好心理劇的創(chuàng)作與排練等，讓我區(qū)心理教育工作緊跟時代的發(fā)展。
15、充分發(fā)揮心理健康教育名師工作室的作用，更好地完成未成年人輔導站的各項任務。
輔導寫機構(gòu)篇十二
江蘇省昆山市周莊中學顧偉清。
具備哪些條件，才能成為寫作的高手呢？一是要有豐富的生活經(jīng)歷，這是寫作素材的源泉。二是要有豐富的詞匯，這是寫作的原料。三是掌握寫作的技巧，這是寫作的技術(shù)。
詞匯靠大量的閱讀。閱讀時，對不熟悉的詞匯要做好記號，先弄清意思，然后多抄寫，多默寫。要花大力氣，就象愚公移山一樣長期堅持下去。詞匯豐富了，表達能力就會大大提高。
有些同學寫文章，頭疼的是文章寫不長。為了湊字數(shù)，往往寫成流水帳。好多內(nèi)容空洞無味，甚至有的是畫蛇添足。毛病在哪里？就是只會敘述，不會描寫。能夠抓住重點進行描寫，文章不但寫得長，而且內(nèi)容生動，主題突出。所以說，掌握寫作技巧的關(guān)鍵是學會描寫。
首先，要精讀講義。先泛一遍，接著讀第二遍，把重點內(nèi)容做好記號。再讀時，把要點反復體味，直到真正掌握為止。
其次，要做好練習。每一講義都有針對性的練習，必須認真做好并及時給老師批閱。
最后，認真閱讀老師批改的作業(yè)。根據(jù)要求，訂正作業(yè)，并和下一期作業(yè)同時交給老師批改。
學好作文貴在堅持，虎頭蛇尾是肯定學不好的。
預祝各位同學，獲得成功！
第二章由短變長的秘密。
江蘇省昆山市周莊中學顧偉清。
下面先看個例子：
???我的奶奶。
我的奶奶是個老裁縫，每天都要做衣服，做得很好。她年齡很大。
她很疼愛我。有時給我講很好聽的故事。
冬天的一個晚上，那天很冷，她給我做棉衣。
我穿著棉衣很高興。奶奶也很開心。
“寫作文，最大的苦惱是寫不長”，很多學生愁眉苦臉地說。就象上面的作文，好象一個病人，只有皮和骨，沒有一點血和肉。那么，怎樣使你的文章，寫得飽滿，猶如一個生機勃勃，身體健壯的年輕人呢？其實，并不高深。只要在關(guān)鍵的地方，加入具體的描寫。
好！下面我們就給上面的作文，添加“血肉”。
第一段，抓住“她年齡很大”的特點，添加一段外貌描寫。
修改如下：
我的奶奶是一個老裁縫，她做的衣服可棒了！奶奶已經(jīng)六十多歲了，頭發(fā)幾乎全白了，魚尾紋已經(jīng)很深，但那雙眼睛總是那么親切，那么慈祥。她那雙手十個指頭特別長，一看就是會做活計的人。
第二段，聽了奶奶好聽的故事，總有感受，可增加一段心里描寫。
修改如下：
我是奶奶惟一的孫子，她最疼愛我了。晚上，奶奶常常把我摟在懷里，講她小時候的故事。我聽著聽著，好幾次淚水禁不住流出了眼框。奶奶的童年和我真不好比呀，難怪奶奶額上的皺紋那么深。
第三段，奶奶縫棉衣時，增加一段環(huán)境描寫，來烘托當時的氣氛。
修改如下：
冬天的一個晚上，我睡在暖和的被窩里，可是奶奶卻怕我白天身體受涼，坐在燈下戴著老花鏡給我縫棉背心。呼嘯的北風拍打著窗戶，奶奶的手凍得通紅，她還是坐在那兒一針一線地縫著，不知什么時候，我進入了夢鄉(xiāng)。
最后一段，可添加“我和奶奶”高興的動作描寫。
修改如下：
第二天早晨，我從夢中醒來，一件棉背心放在我的床邊。我連忙捧起了棉衣，看了又看，小心地穿在身上。一股暖流在我胸膛不斷地涌動。??！大小正合適。我仔細地摸了摸，又輕軟又結(jié)實。我蹦蹦跳跳地來到奶奶面前，依偎在奶奶的懷里，奶奶撫摸著我的肩膀。我深情地抬頭望著那熟悉的臉，奶奶臉上的皺紋笑開了花。
所以說，學會描寫是掌握寫作技巧的關(guān)鍵，是“由短變長的秘密”，是提高寫作水平的突破口。本講義將學習描寫作為學習寫作技巧的重中之重。
第三講怎樣審題。
???江蘇省昆山市周莊中學顧偉清。
戰(zhàn)國時，有個著坐馬車的旅客，說：“我要到楚國去?！?BR> 大臣季梁問：“你去楚國，為什么面向北方？”
旅客說：“我的馬非常好?！?BR> 季梁說：“馬雖然好，但這不是去楚國的道路呀！”
旅客說：“我的資用多?！?BR> 季梁說：“資用雖然多，但這不是去楚國的道路呀！”
旅客說：“我的車夫駕車的'技術(shù)好。”
季梁說：“這幾項條件越好，離開楚國就越遠了！”
那位旅客鬧了個笑話，走錯了方向，走得越遠，離目標就越遠。
同樣，審題失誤，文不對題，即使寫得洋洋灑灑，也只能得“0”分。
那么，到底怎么才能審好題呢？
一般來說，首先要抓住題目的中心詞語，然后要弄清關(guān)鍵詞語，其次，確定題目的范圍，最后要注意附加條件。
舉個例子吧！
題目：童年趣事。
要求：1、必須寫記敘文。
2、字數(shù)在500字左右。
中心詞語就是“事”，所要求寫的是“事情”，可以寫一件或幾件。
關(guān)鍵詞語是“趣”，不能寫發(fā)生在童年時的一般的事情，而只能寫有趣的事情。如果讀者閱讀了以后，不但覺得事情有趣，而且還能體味到有一定的教育意義的話，那么，你的文章就成功了。
題目的范圍是“童年”，文章一定要體現(xiàn)出發(fā)生在童年。
附件條件是要寫記敘文，不要寫其它文體，字數(shù)在在500字左右。
下面是某學生寫的偏題作文。
??參觀動物園。
暑假剛放，太陽象一團火，熱得人喘不過氣。我鬧著要去動物園，說：“爸爸，隔壁小明去年去上海動物園，玩得真開心，我也想去玩?！卑职终f“天氣太熱，吃不消，等一個階段再說?！眿寢屢舱f：“乖孩子聽話，先完成暑假作業(yè)，做得認真，一定讓你去動物園。”
我沒辦法，只能在家里電風扇下做作業(yè)，先做語文，再做數(shù)學，有時做不出，就去問同學。有時好朋友小明到我家來玩耍。我們一起玩游戲棒，有時一起捉迷藏，有時一起打牌，有時一起畫圖，有時一起看電視連續(xù)劇?？戳恕哆€珠格格》，里面的趙微演的小燕子，真滑稽。容嬤嬤最兇，是個壞人，我狠死她了。
到了八月下旬，天氣變涼了。我們一家人，就乘著汽車去上海玩。先到了上海東方明珠塔。明珠塔很高，我朝上望去，如果戴上帽子，帽子也會掉下來。乘上電梯，很快到了上面。從上面看下來，黃浦江象條彎曲的小河，馬路的汽車象移動的火柴盒，街上的游人比螞蟻還小。
然后，乘地鐵去動物園。地鐵比汽車要平穩(wěn)，速度很快，所以特別舒服。終于到了動物園。那里有許許多多動物，比昆山多得多，大概要多十倍。最有勁的還是猴子和孔雀。在動物園里，我第一次騎到了馬，開始有點膽小，好得有一位叔叔牽著，跑了三圈。大熊貓沒勁，我去的時候在睡覺，房子里還裝了空調(diào)。
在上海住了一夜，住在火車站對面的旅館。原來是地下室旅館，爸爸不講，我還不知道。
到上海去旅游，真開心。爸爸說：“明年還要到杭州去玩。”
文章偏題了。寫作是來源于生活，但應該高于生活。千萬不能像記流水帳一樣復制生活，而應該根據(jù)主題的需要剪輯生活。能突出主題的，要詳寫；和主題關(guān)系不大的，要略寫；和主題無關(guān)的，要堅決不寫。
文中“參觀動物園”，應該詳寫；“暑假剛放，不就去”，應略寫或干脆不寫；至于“在家做作業(yè)”，“和同學一起玩”，“參觀明珠塔”，“夜住地下室”和參觀動物園毫無關(guān)系內(nèi)容，應該全部砍掉。
下面按上面要求修改后的文章。
暑假的一天，父母帶我到上海動物園參觀。
?哦，好大的動物園，藍天白云下，綠樹環(huán)繞著一個接一個的鳥園、猴園、象園……，就象森林里居住著一個動物王國。
?先到了鳥園?；瘌B穿著紅衣服，象一位高貴的公主，丹頂鶴穿著雪白的婚紗，象一位美麗的新娘。百靈鳥在空中一邊飛翔，一邊唱歌，嘰嘰喳喳的，非常熱鬧。只見那一群孔雀圍成一圈，在人們的歡呼聲中，展開了大扇子似的尾巴，仿佛在進行一場選美比賽。羽毛上的斑點，五彩繽紛，猶如一顆顆雨花石。我心里真羨慕，要是自己也變成一只開屏的孔雀，該多好?。?BR> 接著到了，猴山?？蔁狒[了，有的蕩千秋，有的捉迷藏，有的蹦蹦跳跳。有一只小猴正瞪著眼睛看我，嚇得我躲到爸爸的身后，手捏著爸爸的衣服，連話都說不出來。爸爸忙拿出一只桃子。我問：“爸爸，你干嘛給我吃桃子呀？”爸爸笑著說：“這桃子可不是給你吃的，而是給大鐵籠里的猴子吃。”我聽了，立刻把桃子一仍，??！那只小猴可機靈啦！身子一閃，就把桃子接住了，用手擦擦，一口一口地啃著吃。它吃的樣子樂得我哈哈大笑，笑得我肚子都疼了。
游完整個動物園，天色也晚，我才依依不舍地離開動物園。
審題練習：題目1：
一個刻。
輔導寫機構(gòu)篇十三
臨近20底，位于北京市海淀區(qū)某知名英語教育輔導機構(gòu)西直門校區(qū)異?；鸨淮蟮拈T廳、狹窄的走廊排滿了等待給孩子報班、續(xù)費的家長?！斑^了元旦就該漲價了!”家長林女士說，她要提前給上幼兒園大班的女兒續(xù)上下半年課程。
中國教育學會日前發(fā)布的《中國輔導行業(yè)及輔導機構(gòu)教師現(xiàn)狀調(diào)查報告》顯示，年，我國中小學校外輔導行業(yè)市場規(guī)模超過8000億元，參加學生超過1.37億人次，輔導機構(gòu)教師規(guī)模達700萬至850萬人。
經(jīng)過多年的發(fā)展，從應試導向轉(zhuǎn)型升級后的校外輔導機構(gòu)，正以其多樣化的教學形式、個性化的教學體系吸引著越來越多的追隨者。然而，在校外輔導向知識拓展、興趣培養(yǎng)、學科素養(yǎng)培養(yǎng)等方面全面延展的過程中，校外輔導機構(gòu)教師仍是一個身份與標準邊界并不清晰的群體。
專業(yè)標準缺失，師資水平參差不齊。
《中國輔導行業(yè)及輔導機構(gòu)教師現(xiàn)狀調(diào)查報告》對全國處于k12階段并且一年內(nèi)參加過課外輔導的家庭進行抽樣調(diào)查，發(fā)現(xiàn)超過八成的家長比較同意課外輔導是中小學必不可少的部分。
報告指出，中小學課外輔導行業(yè)面臨行業(yè)集中度低、數(shù)量眾多的中小型機構(gòu)占據(jù)絕大部分市場的發(fā)展隱患。專業(yè)標準缺失使行業(yè)內(nèi)部魚龍混雜，輔導機構(gòu)教師水平參差不齊、機構(gòu)強調(diào)利益而忽視教學能力的進步等是這個行業(yè)面臨的普遍問題。
“盡管幾家營收能力強、知名度高的機構(gòu)被視為‘行業(yè)巨頭’，但市場占比依然很小，在8000多億元的市場規(guī)模中顯得微不足道?！卑鹱稍兗瘓F研究院院長兼首席分析師曹軍波說，迄今為止，中小學課外輔導行業(yè)中還未出現(xiàn)一家機構(gòu)擁有超過1%的市場份額占比，充分體現(xiàn)了這一行業(yè)頗具特色的.碎片化特征。
2016年11月，十二屆全國人大常委會第二十四次會議審議通過修改《民辦教育促進法》的決定，加快了課外輔導行業(yè)升級的步伐。中國民辦教育研究院副秘書長周翠萍坦言，面對機遇，中小學校外輔導行業(yè)的整體形象有待提高。
離職率高，缺乏專業(yè)成長系統(tǒng)。
因為校外輔導機構(gòu)在辦學定位、市場需求、價值取向上有別于公辦教育體系，雖然也可以鼓勵機構(gòu)的教師考取教師資格證，但張邦鑫始終覺得這不是解決輔導機構(gòu)教師身份認同問題的終極路徑。但他也認為，有了身份認同，這部分教師會有更長期的職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)發(fā)展，工作起來會更踏實。
中國教育學會輔導教師專業(yè)水平評價辦公室副主任陳天明在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，輔導機構(gòu)教師工作1至3年、1至4年的離職率平均達35%，平均教齡達8年以上的才相對穩(wěn)定?！拜o導機構(gòu)大多非常重視教師的招聘和培訓，其成本也不斷上升，但高離職率往往使輔導機構(gòu)對教師的使用率不高?！标愄烀髡f。
“相對于體制內(nèi)的教師，輔導機構(gòu)的教師有極強的身份認證訴求，需要專業(yè)屬性的界定。由于缺乏完整、公認的教師成長系統(tǒng)，他們對專業(yè)發(fā)展方向比較迷茫?！标愄烀髡f。
應建立統(tǒng)一的輔導機構(gòu)教師專業(yè)水平評價標準。
兩年前，中國教育學會會長鐘秉林曾到一些教育輔導機構(gòu)和培訓行業(yè)學習交流，發(fā)現(xiàn)作為中小學校外輔導教育的主體之一，輔導機構(gòu)教師的培養(yǎng)培訓、專業(yè)成長普遍面臨困難，有關(guān)評價體系仍然是空白，培養(yǎng)體系也亟待健全。
“現(xiàn)在的情況是，各家有各家的考核評價標準，有金銀銅牌，如果能形成公認的統(tǒng)一度量，無疑有利于這個行業(yè)的發(fā)展?！辈苘姴捌鋱F隊在對輔導機構(gòu)教師進行配額分層調(diào)研時發(fā)現(xiàn)，78.5%的教師表示機構(gòu)有內(nèi)部評審評級標準，50%以上的教師認為持有相應的教師資格證會增加學生和家長的信任感，約70%的輔導機構(gòu)贊成構(gòu)建一個統(tǒng)一的評價標準。
為加大對于輔導機構(gòu)教師專業(yè)成長和專業(yè)服務，中國教育學會于底立項、2016年啟動實施的《輔導機構(gòu)教師專業(yè)水平標準》和《輔導機構(gòu)教師專業(yè)水平評價標準》已于2016年10月頒布，目前已進入試點階段。
“我們了解到的基本情況是，全國約80%的輔導機構(gòu)有內(nèi)部教師水平評級系統(tǒng)，但輔導機構(gòu)教師對所在機構(gòu)的評價方案有很多不滿的地方，73%的受訪教師支持建立第三方專業(yè)水平評價標準?！标愄烀鞅硎?，教師們對內(nèi)部標準的質(zhì)疑主要集中于制度設(shè)計不科學和實施方法不公平。
在輔導行業(yè)市場教育目標多樣化的背景下，專業(yè)評價標準的缺乏，無疑加劇了家長選擇教輔機構(gòu)和教師的盲目性。名校教學經(jīng)歷、知名教育機構(gòu)評價“烘托”出的名師，往往占據(jù)了舞臺的中央。
“我們認為有必要建立起選擇的參考標準，減少市場選擇的盲目性，以推動市場良性發(fā)展?！标愄烀鞅硎?，建立統(tǒng)一輔導機構(gòu)教師專業(yè)水平評價標準的目標，可明確該行業(yè)的專業(yè)屬性、專業(yè)職能，提高準入門檻，建立健全專業(yè)發(fā)展通道，以改變目前輔導機構(gòu)內(nèi)部評價標準靜態(tài)、沒有形成符合教師發(fā)展規(guī)律的素質(zhì)能力評價模型的情況。
輔導寫機構(gòu)篇十四
不知不覺我已到xx教育報道了6個月了，記得第一天跟著隊伍去現(xiàn)場看時我感覺自己什么都不會、不懂真的很沒用，想到了自己之前的幾份工作都是靠自己摸索自己學的想想都害怕因為那樣太累了，一個上午我就在會場傻呆過去了，同事都是新面孔我又不了解對方，不知問他們問題他們會不會樂意告訴我教我，可是讓我驚喜的是中午在飯桌上隊伍的兄弟姐妹們主動的教我到會場該做什么不該做什么，晚上趙老師還教我怎么算4個9的數(shù)學題，我很感激這些幫助過我的兄弟姐妹們，那天我就對自己說在以后的工作中一定要認真負責不能辜負他們對我的期望。
現(xiàn)在我覺得在這里的工作環(huán)境比較的輕松，即使工作有點繁忙有點累，但是和同事之間相處的是那樣的融洽那樣的愉快，在工作中我慢慢發(fā)現(xiàn)我更適合做會場助理這一職位，因為我喜歡有挑戰(zhàn)性的工作，會場助理在最后要面對的是不同的家長提的不同的問題，是考驗一個人的應變能力，和銷售能力及語言技巧的難題。
但我從未意識到給自已找借口的同時，我已經(jīng)變得相當?shù)南麡O了。其時禍根就是我們自已了。說起我的轉(zhuǎn)變也很有意思，我無意中聽到的一句歌詞“不經(jīng)歷風雨。
專業(yè)好文檔為您傾心整理，謝謝使用怎能見彩虹”是啊風雨過后就一定會有彩虹，所以我不在找任何借口并對自己充滿自信，其實在任何崗位上只要你把心態(tài)放好，對自己和身邊的人還有所在的團隊都充滿信心相信你和團隊都會成功。
心得二：要客第一，合理安排時間，做有價值的家長工作，當然要做到這點會場助理必須學會察顏觀色，作為一名會場助理我們的時間是有限的，在會場所有的家長都是有希望成交的，而在這短短的時間里個個都不放過，從而浪費了大量的時間在那些購買欲望不強的人身上，首先要對家長作個分析類，從而在最短的時間內(nèi)找出重中之重的家長，舉例說明比如在課堂中講師在上面講課，那會場助理和主持就應該站在會場觀察底下的家長，用你的眼睛和你的第六感去尋找下面帶頭騷動的家長然后記住他，等到銷售時就拿著教材去向他推銷只要搞定他那其他的家長就不用你在廢口舌一個一個的介紹推銷了，這就是在最短時間銷售更多的教材的意思，東西是死的人是活的，辦法是用不盡的，就看你勤不勤快肯不肯動腦思考問題，這也決定了你對工作的一個態(tài)度。
心得三：知彼解已，先理解家長，再讓家長來理解我們，在進行完與家長和第一次親密接觸后，我們一定會碰到許多難纏的家長，誤解也會產(chǎn)生儲多問題。
專業(yè)好文檔為您傾心整理，謝謝使用會隨時在變的，永遠沒有一成不變的家長）。我們只需記得我們得將我們產(chǎn)品的優(yōu)點亮點告訴他。你會很驚奇的發(fā)現(xiàn)家長的態(tài)度慢慢轉(zhuǎn)變，這樣，機會就來了！
輔導寫機構(gòu)篇十五
第一段：介紹輔導機構(gòu)的背景和目的（150字）。
輔導機構(gòu)是為了滿足社會對于個人發(fā)展的需求而設(shè)立的教育機構(gòu)。它為學生提供優(yōu)質(zhì)的學術(shù)輔導和個性化的學習指導，以培養(yǎng)他們綜合素質(zhì)和競爭力。作為一名長期在輔導機構(gòu)學習的學生，我深切體會到輔導機構(gòu)對于學生的重要作用。在這里，學生們可以接受高質(zhì)量的教育資源和專業(yè)的指導，有效提高學習成績和能力。
第二段：輔導機構(gòu)的教師和輔導方法（250字）。
輔導機構(gòu)的教師是其核心資源，他們既有教育經(jīng)驗豐富的老師，也有在校優(yōu)秀學生或優(yōu)秀畢業(yè)生。輔導機構(gòu)的教師注重學生的個性化輔導，針對學生在學習上的問題進行有針對性的指導。他們能夠根據(jù)學生的特點和需求安排獨立的學習計劃，并給予學生學習方法和技巧的指導。輔導機構(gòu)注重小班教學，這也使得教師能夠更多地關(guān)注每個學生，及時糾正學習中的問題，幫助學生更好地掌握知識。
第三段：輔導機構(gòu)提供的優(yōu)質(zhì)教育資源（250字）。
輔導機構(gòu)為學生提供了高質(zhì)量的教育資源，例如教輔資料、復習資料和習題冊等。這些資源都是經(jīng)過精心挑選和整理的，具有權(quán)威性和適用性。輔導機構(gòu)還提供了多媒體教學技術(shù)，使學生在學習過程中能夠更加直觀地理解和掌握知識。此外，輔導機構(gòu)還擁有良好的學習環(huán)境，包括安靜的自習室和舒適的教室，為學生提供優(yōu)質(zhì)的學習氛圍和條件。
第四段：輔導機構(gòu)對學生個性發(fā)展的影響（300字）。
輔導機構(gòu)不僅關(guān)注學生的學業(yè)提高，還注重學生的個性發(fā)展。在輔導機構(gòu)，學生會遇到各種背景和不同學科領(lǐng)域的同學，這為他們提供了良好的交流和分享的機會。輔導機構(gòu)也會組織一些課外活動和社會實踐活動，幫助學生開闊眼界，培養(yǎng)社交能力和團隊合作精神。同時，輔導機構(gòu)還會對學生進行人性化的關(guān)懷，關(guān)注他們的身心健康和情緒變化，提供心理援助和支持，使學生能夠全面發(fā)展和健康成長。
第五段：結(jié)語（150字）。
總之，輔導機構(gòu)是學生提高學習成績、培養(yǎng)能力和發(fā)展個性的重要機構(gòu)。它提供了優(yōu)質(zhì)的教育資源和專業(yè)的教師指導，為學生提供了一個良好的學習環(huán)境和多種學習方式。在輔導機構(gòu)的學習過程中，學生不僅能夠提高學業(yè)水平，還能夠發(fā)展個性特長和社交技能。因此，我相信輔導機構(gòu)的作用會越來越重要，它將繼續(xù)為更多的學生帶來希望和機遇。
輔導寫機構(gòu)篇十六
1、教育經(jīng)典，海濤致遠。
2、個性教學夢，海濤在行動。
3、海濤教育，讓孩子更出色！
4、借力海濤，魚躍龍門。
5、輔導必備，海濤加倍。
6、教育無止境，海濤有擔當。
7、海濤風采，你的精彩。
8、成績向上，海濤榜樣。
9、學習提升，海濤輕松。
10、教育新品質(zhì)，個性化訂制。
11、輔導全方位，提分好機會。
12、一對一教學，百分百提分。
13、高質(zhì)量，出人才，盡在海濤。
14、教育e時代，海濤提升快。
15、成績提速，海濤出眾。
16、因材施教，快速提分。
17、教育恒久遠，海濤鑒經(jīng)典。
18、成績提的.快，能力也不賴。
19、飲酒歌歡，必聚海濤教育。
20、海闊任魚躍，騰飛夢樂園——海濤教育。
21、海濤教育，揚帆正好。
22、個性化經(jīng)典，海濤恒久遠。
23、海濤，讓教育更有愛！
24、締造出眾，海濤使命。
25、學海有舟，歡濤伴行。
26、一對一教學，百分百提升。
27、心相近，愛相隨。
28、孩子進步，海濤推動。
29、海濤，讓教育簡單一點！
30、個性教育，海濤給力。
31、個性化輔導，全方位提升。
32、教育百分百，海濤更精彩。
33、快速提分，一路高升。
34、海濤教育，群眾滿意教育。
35、學分航向，海濤點亮。
36、讓學習成為學生的初戀！
37、海濤教育：心致遠，育未來。
38、海納名師，育人不倦。
39、全新培育，海濤教育。
40、孩子學業(yè)，海濤卓越。
41、海濤教育，唯美教育。
42、星海濤·馨教育·新機遇。
43、登錄海濤，刷新教育。
44、家長放心，學生滿意。
45、孩子前程，海濤永恒。
46、教育正能量，海濤新形象。
47、教育之道，海濤智造。
48、讓孩子和學習有一場美好的邂逅。
49、越來越快樂，越來越高升。
50、迎冕匯慧，如海濤不驚。
51、我的新海濤，你的逐夢航母。
52、教育無境，海濤有致。
53、海納名師，育人為賢。
54、海濤教育：樂“嗨”隨，一對一教育一份愛。
55、學習定制，海濤設(shè)計。
56、教育萬千，海濤領(lǐng)先。
57、精粹智慧，濤濤不竭。
58、精品教育，濤濤盛贊。
59、升學沖刺，一路高歌。
60、小班一對一，成績上天梯。
61、因材施教，量身打造。
62、海濤一對一，精彩零距離。
63、海濤教育，大展宏圖。
64、善進者，無止境。
65、一對一服務，零距離溝通。
66、開發(fā)潛能，自信提升。
67、海濤一點通，教育更輕松。
68、個性化理念，海濤新體驗。
69、因材施教，海濤有道。
70、人貴定位，教貴分類。
71、精品小班，小課生強。
72、精品小班，還是海濤。
73、海子之說，學子成悅。
74、海濤，讓教育充滿愛！
75、騰躍學海，海濤引領(lǐng)。
76、快樂學習，定向突破。
77、海納名師，濤育致遠。
78、無海不闊，個性教育。
79、海濤教育，個性綻放。
80、寶寶開心學，媽媽放心選。
81、個性教育，海濤嗨學嗨開心。
82、提升學業(yè)，海濤卓越。
83、教育羸天下，海濤進萬家。
84、提成績，上海濤，新起點，新輝煌。
85、一對一模式，“個性化教學”。
86、教育得真知，海濤有名師。
87、海濤平臺，智引未來。
88、海納名師，為學致遠。
89、孩子要成才，快到海濤來。
90、海納名師，育人先鋒。
91、學習新境界，海濤來實現(xiàn)。
92、要想成績高，就得來海濤。
93、個性學習，自信滿滿。
94、強力助推，沖刺騰飛。
95、求知有道，海濤善教。
96、人生新境界，海濤來指點。
97、海納精品育潛能，濤濤不絕人才興。
98、海濤教育：學習從未如此簡單。
99、滴水見海，快樂如濤。
100、高端vip定制，一對一輔導，海濤教育幫您，圓孩子成才夢想。
輔導寫機構(gòu)篇十七
一、指導思想：
以_三個代表_重要思想為指導，堅持科學發(fā)展觀，堅持以當?shù)亟?jīng)濟建設(shè)服務為宗旨，認真貫徹落實自治區(qū)、自治洲關(guān)于做好城鎮(zhèn)就業(yè)和農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)的有關(guān)精神。根據(jù)勞動力市場需求和勞動者就業(yè)再就業(yè)需要，以提高就業(yè)能力，創(chuàng)業(yè)能力和適應職業(yè)變化能力為目標，以強化技能培訓和創(chuàng)業(yè)培訓為主線，以落實就業(yè)再就業(yè)優(yōu)惠政策為保障,努力做好以培訓促進就業(yè)再就業(yè)的工作實效，使更多的下崗失業(yè)人員和農(nóng)村富余勞動力成功實現(xiàn)轉(zhuǎn)移就業(yè)。
二、20xx年職業(yè)培訓目標、任務(計劃數(shù))：
20xx年職業(yè)培訓目標、任務(計劃數(shù))：城鎮(zhèn)就業(yè)再就業(yè)培訓1500人;在崗職工培訓200人;農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓3000人;創(chuàng)業(yè)培訓50人;農(nóng)村勞動力進城務工引導性培訓4000人次，201x年預計培訓各類人員8750人次。培訓合格率在96%以上，培訓后的就業(yè)率在80%以上。
三、20xx年職業(yè)培訓采取的具體措施：
(一)、進一步做好就業(yè)再就業(yè)培訓工作，幫助更多的下崗失業(yè)人員實現(xiàn)再就業(yè)。
目前，我縣已經(jīng)有大部分的下崗失業(yè)人員在政府部門和社會各界的幫助下成功實現(xiàn)就業(yè)和實現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)。但是，還有一部分人由于個人的就業(yè)觀念落后，再加上沒有一技之長，在實現(xiàn)再就業(yè)方面存在很大困難，因此，我縣的就業(yè)再就業(yè)工作依然繁重，為了盡快的幫助新的下崗失業(yè)人員實現(xiàn)再就業(yè)和有效解決好我縣在前幾年的企業(yè)轉(zhuǎn)制過程中遺留的下崗失業(yè)人員實現(xiàn)再就業(yè)，我們將認真貫徹落實《自治區(qū)黨委、人民政府貫徹、落實_關(guān)于進一步加強就業(yè)再就業(yè)工作的通知》(_發(fā)[201x]16號)文件精神，同時將按照州勞動保障工作會議部署要求以培訓為抓手，進一步加強就業(yè)再就業(yè)培訓工作，促進下崗失業(yè)人員轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，掌握技能，提高就業(yè)能力，更快的實現(xiàn)再就業(yè)。
(二)、抓好企業(yè)在崗職工的培訓工作，為推動我縣全面實施職業(yè)資格證書制和就業(yè)準入制創(chuàng)造條件。
進一步做好我縣個體私營企業(yè)和個體經(jīng)營者的技能提升培訓。同時積極主動的支持企業(yè)開展崗位適應培訓和其他專業(yè)技術(shù)人員的培訓。
201xx年我們將繼續(xù)對我縣從事美容、美發(fā)、餐廳服務、客房服務、電焊、摩托車修理等行業(yè)的從業(yè)人員繼續(xù)舉辦_職業(yè)資格證_持證上崗的培訓班。通過這些培訓，既是提高了各類人員的從業(yè)素質(zhì)，又是促進了我縣各類行業(yè)全面實施職業(yè)資格證書制和就業(yè)準入制度的順利推行。
輔導寫機構(gòu)篇十八
1、給你更好的教育，直達未來。
2、未來的教育，給你前進的力量。
3、心有多遠，未來能送你多遠。
4、經(jīng)程所引起的，警察的方法來打開。
5、未來的教育，為你的未來做好一切準備。
6、由于成績優(yōu)異，張彼得贏得了公開考試。
7、你給了一個選擇，你得到了很多選擇。
8、教育鑄就精英，精加培訓鑄就輝煌。
9、等你富裕了再去北京比較好。
10、招聘到教路，敬家店為您服務。
11、未來的`教育，把握未來的方向。
12、如果你想要培訓，京嘉教育就在你的身邊。
13、未來的教育使學習變得有趣和容易。
14、孔子和孟子的家是圣人進入的地方。
15、培訓千挑萬選，精嘉專注一點。
16、楊警官的情況，也是一個和平的社會。
17、北京風雨交加，好不容易沖出警察。
18、工作，工作，指導和培訓都很到位。
19、未來的教育，給你一個未來。
20、守護未來，守護你美好的未來。
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