教案是教學過程中的一份指南，也是教師與學生之間的橋梁。教案中的評價方法應當具有科學性和客觀性，能夠準確了解學生的學習情況。這些教案是經過教師實際教學驗證的，具有一定的可操作性和實用性。
音樂課的教案該篇一
1、欣賞樂曲，引導幼兒感受樂曲鮮明的形象、內容、情感，喜歡用動作創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編動作的興趣與能力。
3、使幼兒體驗在音樂創(chuàng)編活動中的快樂。
4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
5、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
磁帶、頭飾、積木活動流程：嘗試感受創(chuàng)編——重現(xiàn)欣賞——交流討論——聯(lián)想創(chuàng)作活動。
1、舞蹈〈快樂恰恰恰〉，小朋友一起跟著音樂做動作。
2、教師以蝴蝶仙子的角色進入游戲。
二、欣賞活動：
（一）、嘗試創(chuàng)編活動：
1、幼兒建設花園：“蝴蝶仙子最喜歡去哪兒玩呢？”（花園------）“那我的?；▓@在哪兒呢？你們快快來幫我造個美麗的大花園吧？”——幼兒在音樂背景中造大花園。教師共同參與。
2、“這么美麗的花園，我一只蝴蝶玩，真孤單。”“讓我們隨著音樂一起到花園里玩吧！”——放音樂錄音，音樂中，幼兒隨音樂的性質自由表演。
（二）重現(xiàn)欣賞：蝴蝶仙子給小朋友準備了一首很好聽的曲子，小朋友一起來聽。
（三）交流討論：
1、了解：這首曲子名字叫〈化蝶〉，是中國的名曲，在世界上非常有名，外國人也都喜歡。一般都喜歡用小提琴、鋼琴演奏。
2、聽了這首曲子你有什么感覺？
3、音樂中講了一件什么事呢？——幼兒討論，放背景音樂。
（四）聯(lián)想創(chuàng)作。
1、幼兒編故事（春天的早晨，蝴蝶蘇醒了，她出門去找花姐姐們玩，突然發(fā)生了（------），后面速度快了，聽上去歡快地，她看她們勝利了，歡快地在一起玩了。結尾部分又慢慢靜下來，好象太陽下了，她們休息了。）。
2、分段聽音樂表演3、再次創(chuàng)編表演：幼兒根據(jù)故事分配角色，選頭飾聽音樂表演。比比哪個小朋友最會聽音樂表演，要求根據(jù)音樂的故事發(fā)展，動作隨意，注意不碰總碰撞其他同伴。
三、歌表演〈蝴蝶找花〉花都要休息了，蝴蝶仙子送你們回家，邊聽音樂表演邊離開活動室。
由于本次活動的開展，是從孩子的興趣點生成的，所以幼兒對整個活動充滿了興趣，他們的積極性、主動性得到了很好的激發(fā)?；顒又泻麍D片的欣賞、多媒體課件的運用、游戲與音樂的有機結合，不僅使幼兒了解了蝴蝶的種類、成長過程、身體特征，使重點和難點的學習得到很好的解決，更重要的是：幼兒在活動中感受到了美，在游戲中體驗到了快樂。整個教學活動中，語言（故事）、藝術（表演）、健康（游戲）等領域教育的滲透，體現(xiàn)了新《綱要》中“整合”的教育理念。表演和游戲活動的開展，也正順應了孩子活潑、好動、愛表演的年齡特點，幼兒在動靜交替、輕松愉快的氛圍中真正體驗了快樂。
音樂課的教案該篇二
1、情感態(tài)度價值觀目標：通過學唱《賣報歌》，培養(yǎng)學生積極樂觀的生活態(tài)度。
2、過程與方法目標：通過游戲，手勢，介紹，聽唱的方法學會歌曲。
3、知識與技能目標：認識童聲，能正確聽辨童聲音色；能自主選擇打擊樂器為本課歌曲伴奏。教學重點：學唱歌曲《賣報歌》。
：能用歡快跳躍的聲音演唱歌曲《賣報歌》，并能背唱歌曲。
：游戲法、聽唱法、介紹法、討論法。
課時：一課時。
：口風琴、多媒體。
一、師生問好。
二、復習歌曲《郊游》。
三、八孔豎笛課課練。
1、認識八孔豎笛。
2、學習do、re、mi、fa、sol五個音。
3、練習吹奏這五個音。
四、新課教學——《賣報歌》。
1、用游戲的方式做書上（第10頁）的聽音練習，導入歌曲學習。
（1）將四組音分別標上一個小報童，師先唱唱名，學生聽辨是哪一個小報童唱的？
（2）師用秦彈奏，學生聽，說出報童的序號后模唱出來。
（3）請幾名學生分別唱出老師彈奏的音組，其他學生排出順序，并說出同學的名字。
2、初聽歌曲，感受歌曲情緒。師生邊聽歌曲邊用手勢表示歌曲2／4拍的強弱規(guī)律。
3、復聽歌曲，啟發(fā)學生用簡要的語言描述歌曲表現(xiàn)的內容。
4、生聽后表述。
5、師簡介音樂家聶耳及《賣報歌》的創(chuàng)作小故事。
《賣報歌》有聶耳作曲，寫于1933n年底。音樂家聶耳創(chuàng)作群眾歌曲，注重生活的體驗和感受。他創(chuàng)作《賣報歌》有這樣一個故事：小毛頭與《賣報歌》（見教參25頁）。
6、生按節(jié)奏輕聲朗讀歌詞，注意聲音位置、長短、音色的'控制。
7、跟琴自學歌曲第一段歌詞，注意歌詞吐字清晰，掌握一字多音的唱法。
8、跟琴完整演唱歌曲，著重感受歌曲跳躍、活潑的音樂情緒。
9、根據(jù)歌曲三段歌詞內容的不同，和學生一起討論如何作速度變化的處理。
第一段的速度稍快，反映了報童等派報時的焦急心情；
第二段最后一句速度稍慢，力度稍弱，表達了報童內心的凄苦；
第三段最后一句詩全曲的高潮，可唱得強些，以表達報童對未來充滿希望的心情。
10、音樂知識——介紹“童聲”
少年兒童在變聲前的嗓音叫童聲。童聲的特征是：帶有稚氣，音色清脆，音量不是很。
大，男、女童聲在音色、音域等方面沒有明顯的區(qū)別。兒童唱歌的聲音不同于兒童單純的發(fā)聲或說話的聲音。它應具有音樂性（包括樂感、節(jié)奏、音準、音量等）的歌唱吐字、咬字兩個基本因素。
11、用自然的童聲演唱《賣報歌》，并讓學生相互傾聽優(yōu)美的童聲。
12、出示“編創(chuàng)與活動”中要求的三件打擊樂器，請三位學生自由選擇樂器，相互討論編配節(jié)奏，為歌曲伴奏。
師指導：節(jié)奏編配要簡單，第一、二、四句由沙槌和雙響筒敲擊，第三句由三角鐵敲擊，形成音色對比。
13、在三位學生的伴奏聲中，完整演唱歌曲。（不斷變換學生，讓更多的學生有參與伴奏的實踐機會）。
五、總結、下課。
音樂課的教案該篇三
《渴望春天》是義務教育課程標準人音版《音樂》七年級下冊第六單元“春之聲”的一首歌曲。這首歌曲是奧地利作曲家莫扎特于1791年創(chuàng)作的一首抒情歌曲，深受兒童的喜愛；以兒童純真的稚氣，活潑的語言，表達了孩子們渴望滿目春色、繁花盛開、小鳥齊鳴的春天到來時的心情；歌曲采用d大調，6/8拍子，歌曲的結構為帶再現(xiàn)的單二部曲式；全曲以分解三和弦與級進音調進行的旋律為基礎，配合著活潑、跳躍的6/8節(jié)拍，流暢清晰、優(yōu)美洗練、充滿著青春的活力，表現(xiàn)了少年兒童渴望春天到來的愉悅心情。
音樂課的教案該篇四
同學們，今天這節(jié)音樂課，老師給大家?guī)砹嗽S多寶貝（出示箱子）誰來猜猜，里面會裝些什么寶貝呢？（生猜3―4個）。
（1）看來讓大家猜，是有些困難，還是讓老師取出來給大家看看吧！（出示玻璃瓶、報紙、裝有沙子、豆的杯子）現(xiàn)在大家知道老師箱子里裝的是什么東西了吧！
（2）哇！你真厲害哦，真有件這樣的東西。他們能發(fā)出聲音嗎？（能）。
在老師看來，能發(fā)出聲音的這些東西都是寶貝。不信，大家仔細聽：
（師吹出空玻璃瓶，發(fā)出呼呼的風聲）發(fā)揮你的想象力，說說，這聲音像什么？（生說）。
你能像老師這樣，吹出呼呼的風聲嗎？好，你上來試一試（演奏）。風呼呼的吹著，不一會就下起了蒙蒙細雨，象沙沙的雨聲嗎？誰也來演奏一下這沙沙的雨聲？（生演奏）聽那，雨是越下越大了，也請一位同學來演奏（生演奏）。雨落在樹葉上，發(fā)出了嘩啦啦的聲音，拿起你們手中的書，搖起來，聽聽象不象嘩啦啦的樹葉聲（生感受）。突然，一陣春――哦？該敲打什么來表現(xiàn)春雷呢？（生說，師評價）那我們就用這些聲音來表演一段“春雨雷電”的交響樂吧?。ǚ纸巧葑啵?。
同學們，在我們身邊，到出都是這樣的寶貝，用他們可以來表演很多聲音故事，怎樣，神奇吧！
音樂課的教案該篇五
我們感受了大師所創(chuàng)作的“雷鳴電閃”，現(xiàn)在我們也來創(chuàng)作，用這些寶貝來表現(xiàn)下面的四個主題。
（1、雷雨；2、清晨；3、課間十分鐘；4、廚房交響曲）。
請小組長將寶貝拿回去，要迅速的選擇一個主題，充分發(fā)揮這些寶貝的作用，來表現(xiàn)你所選題的聲音。想一想，這些聲音可以用哪些寶貝來表現(xiàn)。
評價：你知道他們表演的是什么嗎？
在這個主題中，這個聲音是通過……來表現(xiàn)的！真棒！觀察的真仔細！
這些寶貝在你的手里真是發(fā)揮的淋漓盡致！
音樂課的教案該篇六
1、嘗試用鈴鐺隨著音樂節(jié)奏歡快的歌唱。
2、讓幼兒感受新年到來的快樂。
音樂磁帶、錄音機，ppt。
一、引發(fā)興趣：（談話導入）。
1）聽《大鼓》音樂，一起復習兒歌.
師：我們什么時候要用大鼓來慶祝呢？
2）師：新的一年就要來到，你們喜歡過年嗎？過年時你會對爸爸媽媽說些什么呀？
過年時，我們除了可以說出新年的問候，還可以用唱的方式來表達我們美好的祝愿.
二、唱唱說說：
1、師：出示新年圖片，讓幼兒觀察，引導幼兒說出圖片里的人在做什么？同時引導幼兒說出歌詞。
2、教師一邊拍節(jié)奏一邊說歌詞，并請幼兒說說。
3、播放ppt《新年好》歌曲。
4、請幼兒伴著音樂一起演唱。
5、師幼共同唱。
三、展示分享、情感激發(fā)。
1、展示分享：幼兒可分為三組，小雞隊一組，小鴨隊一組，小貓隊一組，看哪組能跟著音樂的節(jié)奏進行擺動小樂器，對擺動的好的提出表揚，并請他上來讓其他小朋友一起學一學！
2、情感激發(fā)：師：小朋友，我們除了可以用唱歌、跳舞來慶祝新年，還可以用哪些方式來慶祝新年呢？（小朋友之間互贈禮物等）。
四、擴展放松：
師放聽音樂，幼兒自由找好朋友一起表演。（師引導幼兒根據(jù)歌詞來做出相應的動作）。
音樂課的教案該篇七
1、通過搜集各種石頭及輔助材料制作石頭打擊樂器，使幼兒體驗自制打擊樂器的快樂。
2、通過操作，運用不同方法體驗不同石頭打擊樂器敲擊的聲音，培養(yǎng)幼兒對節(jié)奏樂興趣。
3、選擇自制的石頭打擊樂器為音樂伴奏，感知聲音的強和弱。
音樂課的教案該篇八
韶華尋音旨在點亮鄉(xiāng)村孩子們的音樂夢想。韶華尋音通過音樂教學，歌曲展示等形式在孩子和大學生之間建立一個橋梁，滿足大學生用唱歌帶給別人力量和豐富大學生活的同時讓孩子更多的接觸音樂，從音樂中感受力量，感受美好。
通過音樂教學讓孩子們感受音樂中的力量，致敬經典傳唱紅歌；與此同時挖掘對音樂的熱愛，讓每一位熱愛音樂的孩子都能發(fā)光發(fā)熱，展示自我，建立自信。
以一個班級作為試點，確保課程及活動打磨完善之后，在其他班級開展活動。讓更多的孩子感受不一樣的音樂課堂。
每周五進行紅歌音樂課堂教學，共3次活動：兩次教學，一次活動演出。
包括課前放松、音樂課堂教學、課后歌曲學習成果展示、教學反饋等環(huán)節(jié)。
1.課前向學生們溝通，進行課程前小調查，確保課程更加適合學生。
2.選擇紅色經典歌曲，講述紅色故事。讓學生從小為我們的'國家感到自豪，建立民族自豪感和榮譽感。
3.注重孩子的心理感受，以傳遞力量，感受美好作為課堂重點。
4.注重教學后的活動成果展示，讓學生們展示自我、建立自信，留下與音樂相關的快樂回憶。
周五下午。
所需班級：
暫需1個班級（三~四年級）。
團隊參與人數(shù)：
共6人參與。
2人負責教學，4人負責協(xié)助教學、活動策劃、課前課后調查及其他事項。
團隊人員資質。
教學組劉桐：
參與三年校外聲樂培訓，參與合唱團9年。曾擔任小學家教、助教老師。
教學組尹涵：
技能：彈奏吉他。在校舉辦并參與唱歌演出活動、在財大附小的志愿活動中以上課的形式傳遞愛國精神、在組建的志愿服務隊中對孩子進行針對性輔導。
活動組羅彩蘭：
曾代表學校參加縣十佳歌手比賽、校合唱團經歷一年、參加志愿者活動8次。曾在寒暑假擔任小學輔導班老師、家庭助教。
活動組蔣夢瑞：
20xx年2個月兒童村志愿學習輔導經歷、20xx年暑假21天學習公益輔導、多次在校舉辦唱歌活動及其他創(chuàng)業(yè)活動。
活動組覃涵靜：
會簡單彈奏尤克里里。在財大附小二年級小朋友關于情緒的心理課程，教唱《感到幸福就拍拍手》。
活動組李希瑤：
曾實習擔任藝術培訓中心的教務老師、校外輔導班輔導老師、家教老師、參與校紅十字會的志愿的活動。
音樂課的教案該篇九
教師提示孩子閉上眼睛，然后敲小罐，讓孩子找出是哪個小罐發(fā)出的聲音。游戲可反復進行，教師可根據(jù)孩子的實際情況增加難度（聽大小、材質不同的瓶罐的聲音，以鍛煉孩子反應的敏感性）。
5、延伸。
教師鼓勵孩子在生活中尋找有趣的聲音。
師：你還聽到過什么聲音？回家繼續(xù)找找。
音樂課的教案該篇十
課題：《長城放鴿》課型：歌曲教學教學目標：
1、知識與技能：能夠依據(jù)《長城放鴿》的節(jié)奏、旋律特點，理解歌曲的情緒，并用熱情、歡快、彈性的聲音演唱歌曲。
2、過程與方法：充分運用多聽多唱的方法強化學生的音準概念。教學重點：歌曲教學。
教學難點：歌曲中的切分節(jié)奏：教具：錄音機。
教學過程：
1、以聆聽前奏導入。學生聆聽歌曲前奏。
2、播放歌曲錄音范唱。學生聆聽歌曲錄音范唱。
3、教師提問：歌曲表現(xiàn)了什么內容？
4、學生討論并回答問題。
1、出示曲譜。
2、聽琴試唱歌譜。
3、有感情的讀歌詞。
4、裝詞。
5、完整演唱。
6、師生小結。
課題：《長城謠》課型：歌曲教學教學重難點：歌曲教學，歌曲中的切分節(jié)奏：教具：錄音機教學過程：
（一）導入新課。
1、學習音樂要素的知識的重要性，了解節(jié)奏和旋律在音樂中的作用，更深刻地感受和理解音樂作品。
2、有重點地簡述節(jié)奏和旋律的基本知識和要點，并作必要的'解釋和提問。
（二）欣賞音樂作品《長城謠》。
1、導言：運用節(jié)奏和旋律要素，感受不同節(jié)奏的組合和旋律線的進行，在音樂作品中表現(xiàn)出的不同情感。
2、播放歌曲錄音后，請學習講述歌曲表達的基本情感（悲憤，感情深切）。
3、再次播放歌曲欣賞，提出分析作品曲式結構，旋律線進行的要求。
4、請學生作分析作品的具體回答。
5、教師小結：
（三）學唱歌曲《長城謠》。
（四）音樂作品中節(jié)奏的分析和比較。
（五）教學總結。
音樂要素節(jié)奏和旋律在音樂中的作用是很大的，不同的節(jié)奏結合和旋律的進行，表達情感是不一樣的。學習音樂要素，了解其在音樂中的表現(xiàn)手法，會使我們更深刻地理解音樂，并從中得到更多美的享受。
課題：《孟姜女哭長城》課時：第3課時課型：歌曲教學教學目標：
2、過程與方法：感性體驗和理性知識相結合，教學重點：歌曲教學，教學難點：歌曲中的切分節(jié)奏，教具：錄音機教學過程。
孟姜女的故事家喻戶曉。它深刻地揭露了封建社會殘酷的徭役制度帶給老百姓的只能是痛苦的生活和悲慘的命運。
今天我們就一同走進孟姜女，感受封建時代婦女的悲慘命運吧。
（1）、請學生講述《孟姜女》的故事。
河北民歌《孟姜女哭長城》產生的源頭本在江蘇，歌曲的旋律情緒壓抑而悲傷。流傳到河北以后，旋律在江蘇民歌的原有基礎上“加花”裝飾，發(fā)生了“同體”性的變異，這就是民歌的變異性特征。
音樂課的教案該篇十一
背景音樂――門德爾松《春之歌》并配以多副春景圖。
師：春是四季之首，她在人們的藝術創(chuàng)作中是一個永恒的主題，她不僅告訴我們“一年之計在于春”，更在于她是萬物復蘇、勃勃生機的代言詞，同學們你們知道多少關于春天的成語或詩句？（生答）今天就讓我們走進春天，開始本節(jié)課的音樂旅程吧！
三、新課環(huán)節(jié)。
1、閱讀歌詞，分析主題。
師：請同學們打開42頁，首先，請大家閱讀一遍歌詞，想一想歌詞表達了什么內容？（對春天的渴望，一種歡快、迫切的心情。）。
2、對比分析，解決難點。
師：我們來試著給這段歌詞配上旋律，我給大家二段音樂，大家聽聽哪個更適合它，并說明理由。――播放《四季歌》（2/4）《渴望春天》（6/8）片段。（生答、揭示答案：播放歌曲《渴望春天》）。
教師總結：音樂之所以會給我們活潑、歡快、愉悅的感受，主要是由音樂的節(jié)拍決定的。歌曲《渴望春天》是6/8拍，6/8拍本身就具有活潑、歡快的特點，6/8拍涵義及力度關系。（涵義：以八分音符為一拍，每小節(jié)有六拍。力度關系：強、弱、弱、次強、弱、弱。）如果用圖形來表示，在三角形、圓形、正方形中你會選用哪個圖形來表示6/8拍？（生答）跟老師一起做6/8拍劃拍練習。此外，歌曲還采用弱起起唱，更能表達出人們渴望春天的迫切心情。
3、作者介紹，拓寬視野。
師：這首歌是著名作曲家莫扎特于1791年創(chuàng)作的。請大家齊讀43頁上的作者介紹。
教師補充：莫扎特寫這首歌曲的時候已經疾病纏身，貧病交加，可是我們卻絲毫沒有感受到那種瀕臨絕境的傷感和絕望，就像剛才同學們談到的，反而處處洋溢著一種輕松歡快、熱切期盼的情緒，由此我們也可以看出莫扎特堅定的意志、剛毅的性格和樂觀的生活態(tài)度。就讓我們懷著對藝術家的崇敬和欽佩之情，來學唱這首歌曲吧。
4、跟唱歌曲，回答問題。
情緒。
力度。
速度。
樂句。
愉悅歡快。
中強。
中速稍快。
4個樂句。
5、不斷鞏固歌曲。（劃拍唱；變化音、延長音、裝飾音的強化等）。
變化音、延長音、裝飾音的作用：豐富音樂表現(xiàn)力的作用。（清新、明朗的感覺。）。
6、全體跟伴奏有感情地演唱歌曲。
四、加深體驗，合作展示。
以小組為單位，用自制打擊樂器為歌曲打拍子，加深對6/8拍的掌握，并請配合默契、效果好的小組進行展示。
五、課堂小結。
師：我們盼望春暖花開的季節(jié)，大自然賦予我們取之不盡的青春活力。我們更應該珍愛生活中的明媚春光，它用詩情畫意交織成永遠唱不完的春之歌。希望同學們珍惜這寶貴的青春年華，相信，通過你們的努力，你們定能唱響自己人生的“春之歌”！
音樂課的教案該篇十二
1、能夠從以“春”為主題的音樂作品中感受、體驗人與大自然和諧相處的快樂，樂于參與表現(xiàn)創(chuàng)造“春”的音樂活動。
2、能夠用甜美、圓潤的聲音演唱歌曲《渴望春天》，嘗試用聲音、速度、力度的變化表現(xiàn)贊美春天、渴望春天的心情。
3、知道莫扎特在音樂上的主要貢獻。認識變音記號和倚音。
音樂課的教案該篇十三
《大?！肥且皇滓员憩F(xiàn)無邊無際的大海為主題的兒童歌曲，它借助其他姊妹藝術融詩、畫、音樂為一體，讓學生欣賞各種形態(tài)“?！钡漠嬅鏁r，在充滿海的品味的音樂聲中去朗誦《大?！愤@首詩，通過歌曲學習，體驗歌曲的內涵及意境，提高學生的鑒賞能力。
音樂課的教案該篇十四
以“感受春天（創(chuàng)設情景）――體驗春天（歌唱春天）――表現(xiàn)春天”為主線展開教學，從而激發(fā)學生學唱歌曲《渴望春天》的興趣，同時引導學生從整體感受、體驗音樂的優(yōu)美、流暢，演唱抒情、愉悅的特點，體驗并將自己融入春天的懷抱中。
音樂課的教案該篇十五
設置情境：做睡眠睡覺的姿勢；（背景音樂出來）老師做睡醒舒展狀，“小寶貝們該起床，吃早餐咯”……（做小墊步的動作）。
知識經驗討論：）。
咦，想想我們是不是忘記了一件很重要的什么事？
小朋友看清楚老師剛才都做了哪些動作么？（請小朋友起來做動作，糾正動作，并要其他小朋友一起來做這個動作）。
小朋友們想不想跟著老師，跟著音樂一起來刷牙？
二．幾個基本律動：
第一段：
附：刷牙歌。
牙膏香噴噴，（2）5-8手和腦袋配合一起分別向左右一拍一動。
端起一杯水，（3）1-2手做拿杯子的動作，3-4右手置于左手的“口杯”中；張開小嘴唇，（4）5-8頭做左右擺動，一拍一動。，共四動，同（2）。
刷牙刷呀刷牙刷，（6）和（5）做相反的動作。
第二段。
八點曲兩拍一動。
刷牙認真刷，從小講衛(wèi)生。（9）1-8拍，雙手叉腰，1-2頭歪向右邊，3-4回來，5-6歪向左邊。
刷牙刷呀刷牙刷，（10）同（5）。
刷牙刷呀刷牙刷，（11）同（6）。
刷牙刷呀刷牙刷，（12）同（7）。
刷牙刷呀刷牙刷牙刷呀刷（13）。
結束動作：
（14）1-4，端起水杯喝水，5-6踮腳步，同時仰頭左右晃做漱口狀。兩拍“漱口水”；結束動作：右手舉起伸出食指，頭往左偏。
（時間允許的話請做的比較好的小朋友表演）。
結束“小朋友們都學會了么？走吧，咱們趕緊去刷牙！
音樂課的教案該篇十六
1、通過合唱的學習，體驗對大自然的贊美、對大自然的熱愛。
2、感受歌曲活潑、歡快的情緒。
3、培養(yǎng)學生的演唱表現(xiàn)能力，使學生能夠用自然、和諧、統(tǒng)一的聲音演唱全曲。
使學生能夠用歡快、活潑的聲音演唱歌曲《田野在召喚》。
唱準歌曲中的弱起、二聲部練習。
1、生唱“啦”
師：剛才我們都在春天里聽到了很多美妙的聲音，現(xiàn)在我們就把它們融到“啦”這個音中，我們用聲音來表現(xiàn)下，跟著我的動作一起來。
2、代詞唱。
師：嗯太美了，我聽到了萬物的聲音，那現(xiàn)在老師就把你們美妙的聲音配上旋律，一起來唱一唱，注意看我的手勢，先聽下琴。
3、出示：10501050︱10501050。
師：剛才我們唱的旋律，我把它寫成了這樣的曲譜，我這里有兩種唱法，聽完了之后請你告訴我，哪一種是跟這個譜子一樣的！
師用wu范唱：0004、3︱26–5、4︱35—43︱2345︱4、33450。
師：這是一陣柔和的春風，讓我們一起模仿春風的聲音吧。唱歌要注意坐姿，師彈奏旋律，學生模唱。
1、師：當那春天來到大地充滿陽光，綠樹發(fā)芽萬物生長，當那小河清清流水正在歡唱，我將出發(fā)到遠方……讓我們一起感受一下意大利的朋友們出發(fā)遠行的歡樂情懷吧。
2、師：聽，田野在召喚我們呢。（第二次聽全曲）。
師：田野用什么方式召喚我們？郊游的隊伍分成了幾個小分隊呢？
學生說一說。（合唱）。
師：歌曲的情緒怎么樣？（歡快，活潑）。
師：那就讓我們隨著歡快的音樂走向大自然，走進美麗的田野。為了使我們的步伐整齊，老師有兩個要求：第一，請同學們一定要聽著音樂，和著音樂的節(jié)拍來踏步。第二，為了踏好第一步，我們先要做好準備，這樣吧，聽老師數(shù)到七，大家一起捻指說“走”，然后踏步走起來。我們先來試試。
師：好，我們來看，誰能和著音樂的節(jié)拍走得最精神，最漂亮，能和大自然美麗的風景融合在一起。第三次聽全曲。
3、解決難點。
師：隨著歡快的音樂來到了美麗的田野，請大家坐下來休息一會。老師把《田野在召喚》這首歌曲，送給你們，希望你們能喜歡！
師：讓我們一起學習歌唱吧。
出示：0004、3︱26–5、4︱35—43︱2345︱4、33450生學唱代詞唱一唱。
師：讓我們告訴田野，不要著急，我們馬上就來了。
出示：0004、3︱26—5、4︱35—43︱20505050︱30‖學唱曲譜。
4、師：美麗的田野在召喚我們，我們也一起輕輕地唱起來，用歌聲來回應它。（同學們，想一想，是用大聲喊唱，還是用輕巧、有彈性的聲音去唱，能和美麗寂靜的大自然融合在一起。）那我們就用輕巧有彈性的聲音再來唱，聽好音，隨琴唱歌，處理歌曲中的重難點樂句。
師：隨老師的琴一起來唱一唱。（歌曲中的八分音符唱時做到聲斷氣不斷的狀態(tài)，教師要示范給學生聽，換氣記號等。）。
唱好、唱準歌曲中的弱起、反復跳躍記號、休止符及換氣記號的作用。（注意用微笑的狀態(tài)，嘴角上提，用靈活的舌尖來咬字吐字，聽聽你們的聲音是不是跟大自然的聲音一樣動聽美妙。）。
a、學唱高聲部曲譜。
師：唱得真不錯，讓我們試試第二段吧。引導出第二段跟第一段結尾的不同之處。
b、學唱低聲部前半部分。
師：真不錯。這首歌不但旋律優(yōu)美，歌詞寫得也很美呢。學唱歌詞代詞唱全曲。
音樂課的教案該篇十七
1、感受歌曲情緒的變化，了解領唱與合唱在塑造音樂藝術形象方面發(fā)揮的作用。2.了解《春天的故事》的來歷及歌曲的詞作者蔣開儒老人。
3、引導學生簡要分析歌曲的速度、力度、情緒和演唱形式。
重點：激發(fā)學生對祖國的熱愛之情
難點：欣賞歌曲《春天的故事》，了解歌曲創(chuàng)作的背景，通過音樂作品引申了解中國近現(xiàn)代的發(fā)展歷程，增強學生對祖國母親的認識，并體會歷史背景與音樂作品之間的密切關系。教學過程：
《春天的故事》的詞作者是76歲的蔣開儒老人。創(chuàng)作《春天的故事》之前，蔣開儒曾任黑龍江省穆棱縣政協(xié)副主席。蔣開儒1935年9月出生，籍貫廣西，當兵后落戶北大荒。當被記者問道為何要用“春天”借喻，藉此來謳歌鄧爺爺？蔣開儒表示，他早就注意到，“鄧爺爺總是喜歡在春天做一件大事”。“1979年春天，鄧爺爺提出辦經濟特區(qū)；1984年，鄧爺爺?shù)谝淮文涎玻?992年，鄧爺爺?shù)诙文涎病?，蔣開儒對鄧爺爺?shù)幕顒右恢碧貏e關注。蔣開儒形容自己寫出《春天的故事》“是一個厚積薄發(fā)”的過程。因為家里有海外關系，在“那樣的一種特殊年代特別盼望春天的到來，而隨著十一屆三中全會的召開，蔣開儒就感覺“春天已經到來”――當然，這個春天不僅僅對于他個人而言。
1、完整聆聽《春天的故事》思考情緒？“老人”？“圈”？“春天”？
2、再次聆聽，歌曲的結構及演唱形式是怎樣的？
3、分段聆聽《春天的故事》
4、完整聆聽《春天的故事》，了解作者。
音樂課的教案該篇一
1、欣賞樂曲，引導幼兒感受樂曲鮮明的形象、內容、情感，喜歡用動作創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編動作的興趣與能力。
3、使幼兒體驗在音樂創(chuàng)編活動中的快樂。
4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
5、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
磁帶、頭飾、積木活動流程：嘗試感受創(chuàng)編——重現(xiàn)欣賞——交流討論——聯(lián)想創(chuàng)作活動。
1、舞蹈〈快樂恰恰恰〉，小朋友一起跟著音樂做動作。
2、教師以蝴蝶仙子的角色進入游戲。
二、欣賞活動：
（一）、嘗試創(chuàng)編活動：
1、幼兒建設花園：“蝴蝶仙子最喜歡去哪兒玩呢？”（花園------）“那我的?；▓@在哪兒呢？你們快快來幫我造個美麗的大花園吧？”——幼兒在音樂背景中造大花園。教師共同參與。
2、“這么美麗的花園，我一只蝴蝶玩，真孤單。”“讓我們隨著音樂一起到花園里玩吧！”——放音樂錄音，音樂中，幼兒隨音樂的性質自由表演。
（二）重現(xiàn)欣賞：蝴蝶仙子給小朋友準備了一首很好聽的曲子，小朋友一起來聽。
（三）交流討論：
1、了解：這首曲子名字叫〈化蝶〉，是中國的名曲，在世界上非常有名，外國人也都喜歡。一般都喜歡用小提琴、鋼琴演奏。
2、聽了這首曲子你有什么感覺？
3、音樂中講了一件什么事呢？——幼兒討論，放背景音樂。
（四）聯(lián)想創(chuàng)作。
1、幼兒編故事（春天的早晨，蝴蝶蘇醒了，她出門去找花姐姐們玩，突然發(fā)生了（------），后面速度快了，聽上去歡快地，她看她們勝利了，歡快地在一起玩了。結尾部分又慢慢靜下來，好象太陽下了，她們休息了。）。
2、分段聽音樂表演3、再次創(chuàng)編表演：幼兒根據(jù)故事分配角色，選頭飾聽音樂表演。比比哪個小朋友最會聽音樂表演，要求根據(jù)音樂的故事發(fā)展，動作隨意，注意不碰總碰撞其他同伴。
三、歌表演〈蝴蝶找花〉花都要休息了，蝴蝶仙子送你們回家，邊聽音樂表演邊離開活動室。
由于本次活動的開展，是從孩子的興趣點生成的，所以幼兒對整個活動充滿了興趣，他們的積極性、主動性得到了很好的激發(fā)?；顒又泻麍D片的欣賞、多媒體課件的運用、游戲與音樂的有機結合，不僅使幼兒了解了蝴蝶的種類、成長過程、身體特征，使重點和難點的學習得到很好的解決，更重要的是：幼兒在活動中感受到了美，在游戲中體驗到了快樂。整個教學活動中，語言（故事）、藝術（表演）、健康（游戲）等領域教育的滲透，體現(xiàn)了新《綱要》中“整合”的教育理念。表演和游戲活動的開展，也正順應了孩子活潑、好動、愛表演的年齡特點，幼兒在動靜交替、輕松愉快的氛圍中真正體驗了快樂。
音樂課的教案該篇二
1、情感態(tài)度價值觀目標：通過學唱《賣報歌》，培養(yǎng)學生積極樂觀的生活態(tài)度。
2、過程與方法目標：通過游戲，手勢，介紹，聽唱的方法學會歌曲。
3、知識與技能目標：認識童聲，能正確聽辨童聲音色；能自主選擇打擊樂器為本課歌曲伴奏。教學重點：學唱歌曲《賣報歌》。
：能用歡快跳躍的聲音演唱歌曲《賣報歌》，并能背唱歌曲。
：游戲法、聽唱法、介紹法、討論法。
課時：一課時。
：口風琴、多媒體。
一、師生問好。
二、復習歌曲《郊游》。
三、八孔豎笛課課練。
1、認識八孔豎笛。
2、學習do、re、mi、fa、sol五個音。
3、練習吹奏這五個音。
四、新課教學——《賣報歌》。
1、用游戲的方式做書上（第10頁）的聽音練習，導入歌曲學習。
（1）將四組音分別標上一個小報童，師先唱唱名，學生聽辨是哪一個小報童唱的？
（2）師用秦彈奏，學生聽，說出報童的序號后模唱出來。
（3）請幾名學生分別唱出老師彈奏的音組，其他學生排出順序，并說出同學的名字。
2、初聽歌曲，感受歌曲情緒。師生邊聽歌曲邊用手勢表示歌曲2／4拍的強弱規(guī)律。
3、復聽歌曲，啟發(fā)學生用簡要的語言描述歌曲表現(xiàn)的內容。
4、生聽后表述。
5、師簡介音樂家聶耳及《賣報歌》的創(chuàng)作小故事。
《賣報歌》有聶耳作曲，寫于1933n年底。音樂家聶耳創(chuàng)作群眾歌曲，注重生活的體驗和感受。他創(chuàng)作《賣報歌》有這樣一個故事：小毛頭與《賣報歌》（見教參25頁）。
6、生按節(jié)奏輕聲朗讀歌詞，注意聲音位置、長短、音色的'控制。
7、跟琴自學歌曲第一段歌詞，注意歌詞吐字清晰，掌握一字多音的唱法。
8、跟琴完整演唱歌曲，著重感受歌曲跳躍、活潑的音樂情緒。
9、根據(jù)歌曲三段歌詞內容的不同，和學生一起討論如何作速度變化的處理。
第一段的速度稍快，反映了報童等派報時的焦急心情；
第二段最后一句速度稍慢，力度稍弱，表達了報童內心的凄苦；
第三段最后一句詩全曲的高潮，可唱得強些，以表達報童對未來充滿希望的心情。
10、音樂知識——介紹“童聲”
少年兒童在變聲前的嗓音叫童聲。童聲的特征是：帶有稚氣，音色清脆，音量不是很。
大，男、女童聲在音色、音域等方面沒有明顯的區(qū)別。兒童唱歌的聲音不同于兒童單純的發(fā)聲或說話的聲音。它應具有音樂性（包括樂感、節(jié)奏、音準、音量等）的歌唱吐字、咬字兩個基本因素。
11、用自然的童聲演唱《賣報歌》，并讓學生相互傾聽優(yōu)美的童聲。
12、出示“編創(chuàng)與活動”中要求的三件打擊樂器，請三位學生自由選擇樂器，相互討論編配節(jié)奏，為歌曲伴奏。
師指導：節(jié)奏編配要簡單，第一、二、四句由沙槌和雙響筒敲擊，第三句由三角鐵敲擊，形成音色對比。
13、在三位學生的伴奏聲中，完整演唱歌曲。（不斷變換學生，讓更多的學生有參與伴奏的實踐機會）。
五、總結、下課。
音樂課的教案該篇三
《渴望春天》是義務教育課程標準人音版《音樂》七年級下冊第六單元“春之聲”的一首歌曲。這首歌曲是奧地利作曲家莫扎特于1791年創(chuàng)作的一首抒情歌曲，深受兒童的喜愛；以兒童純真的稚氣，活潑的語言，表達了孩子們渴望滿目春色、繁花盛開、小鳥齊鳴的春天到來時的心情；歌曲采用d大調，6/8拍子，歌曲的結構為帶再現(xiàn)的單二部曲式；全曲以分解三和弦與級進音調進行的旋律為基礎，配合著活潑、跳躍的6/8節(jié)拍，流暢清晰、優(yōu)美洗練、充滿著青春的活力，表現(xiàn)了少年兒童渴望春天到來的愉悅心情。
音樂課的教案該篇四
同學們，今天這節(jié)音樂課，老師給大家?guī)砹嗽S多寶貝（出示箱子）誰來猜猜，里面會裝些什么寶貝呢？（生猜3―4個）。
（1）看來讓大家猜，是有些困難，還是讓老師取出來給大家看看吧！（出示玻璃瓶、報紙、裝有沙子、豆的杯子）現(xiàn)在大家知道老師箱子里裝的是什么東西了吧！
（2）哇！你真厲害哦，真有件這樣的東西。他們能發(fā)出聲音嗎？（能）。
在老師看來，能發(fā)出聲音的這些東西都是寶貝。不信，大家仔細聽：
（師吹出空玻璃瓶，發(fā)出呼呼的風聲）發(fā)揮你的想象力，說說，這聲音像什么？（生說）。
你能像老師這樣，吹出呼呼的風聲嗎？好，你上來試一試（演奏）。風呼呼的吹著，不一會就下起了蒙蒙細雨，象沙沙的雨聲嗎？誰也來演奏一下這沙沙的雨聲？（生演奏）聽那，雨是越下越大了，也請一位同學來演奏（生演奏）。雨落在樹葉上，發(fā)出了嘩啦啦的聲音，拿起你們手中的書，搖起來，聽聽象不象嘩啦啦的樹葉聲（生感受）。突然，一陣春――哦？該敲打什么來表現(xiàn)春雷呢？（生說，師評價）那我們就用這些聲音來表演一段“春雨雷電”的交響樂吧?。ǚ纸巧葑啵?。
同學們，在我們身邊，到出都是這樣的寶貝，用他們可以來表演很多聲音故事，怎樣，神奇吧！
音樂課的教案該篇五
我們感受了大師所創(chuàng)作的“雷鳴電閃”，現(xiàn)在我們也來創(chuàng)作，用這些寶貝來表現(xiàn)下面的四個主題。
（1、雷雨；2、清晨；3、課間十分鐘；4、廚房交響曲）。
請小組長將寶貝拿回去，要迅速的選擇一個主題，充分發(fā)揮這些寶貝的作用，來表現(xiàn)你所選題的聲音。想一想，這些聲音可以用哪些寶貝來表現(xiàn)。
評價：你知道他們表演的是什么嗎？
在這個主題中，這個聲音是通過……來表現(xiàn)的！真棒！觀察的真仔細！
這些寶貝在你的手里真是發(fā)揮的淋漓盡致！
音樂課的教案該篇六
1、嘗試用鈴鐺隨著音樂節(jié)奏歡快的歌唱。
2、讓幼兒感受新年到來的快樂。
音樂磁帶、錄音機，ppt。
一、引發(fā)興趣：（談話導入）。
1）聽《大鼓》音樂，一起復習兒歌.
師：我們什么時候要用大鼓來慶祝呢？
2）師：新的一年就要來到，你們喜歡過年嗎？過年時你會對爸爸媽媽說些什么呀？
過年時，我們除了可以說出新年的問候，還可以用唱的方式來表達我們美好的祝愿.
二、唱唱說說：
1、師：出示新年圖片，讓幼兒觀察，引導幼兒說出圖片里的人在做什么？同時引導幼兒說出歌詞。
2、教師一邊拍節(jié)奏一邊說歌詞，并請幼兒說說。
3、播放ppt《新年好》歌曲。
4、請幼兒伴著音樂一起演唱。
5、師幼共同唱。
三、展示分享、情感激發(fā)。
1、展示分享：幼兒可分為三組，小雞隊一組，小鴨隊一組，小貓隊一組，看哪組能跟著音樂的節(jié)奏進行擺動小樂器，對擺動的好的提出表揚，并請他上來讓其他小朋友一起學一學！
2、情感激發(fā)：師：小朋友，我們除了可以用唱歌、跳舞來慶祝新年，還可以用哪些方式來慶祝新年呢？（小朋友之間互贈禮物等）。
四、擴展放松：
師放聽音樂，幼兒自由找好朋友一起表演。（師引導幼兒根據(jù)歌詞來做出相應的動作）。
音樂課的教案該篇七
1、通過搜集各種石頭及輔助材料制作石頭打擊樂器，使幼兒體驗自制打擊樂器的快樂。
2、通過操作，運用不同方法體驗不同石頭打擊樂器敲擊的聲音，培養(yǎng)幼兒對節(jié)奏樂興趣。
3、選擇自制的石頭打擊樂器為音樂伴奏，感知聲音的強和弱。
音樂課的教案該篇八
韶華尋音旨在點亮鄉(xiāng)村孩子們的音樂夢想。韶華尋音通過音樂教學，歌曲展示等形式在孩子和大學生之間建立一個橋梁，滿足大學生用唱歌帶給別人力量和豐富大學生活的同時讓孩子更多的接觸音樂，從音樂中感受力量，感受美好。
通過音樂教學讓孩子們感受音樂中的力量，致敬經典傳唱紅歌；與此同時挖掘對音樂的熱愛，讓每一位熱愛音樂的孩子都能發(fā)光發(fā)熱，展示自我，建立自信。
以一個班級作為試點，確保課程及活動打磨完善之后，在其他班級開展活動。讓更多的孩子感受不一樣的音樂課堂。
每周五進行紅歌音樂課堂教學，共3次活動：兩次教學，一次活動演出。
包括課前放松、音樂課堂教學、課后歌曲學習成果展示、教學反饋等環(huán)節(jié)。
1.課前向學生們溝通，進行課程前小調查，確保課程更加適合學生。
2.選擇紅色經典歌曲，講述紅色故事。讓學生從小為我們的'國家感到自豪，建立民族自豪感和榮譽感。
3.注重孩子的心理感受，以傳遞力量，感受美好作為課堂重點。
4.注重教學后的活動成果展示，讓學生們展示自我、建立自信，留下與音樂相關的快樂回憶。
周五下午。
所需班級：
暫需1個班級（三~四年級）。
團隊參與人數(shù)：
共6人參與。
2人負責教學，4人負責協(xié)助教學、活動策劃、課前課后調查及其他事項。
團隊人員資質。
教學組劉桐：
參與三年校外聲樂培訓，參與合唱團9年。曾擔任小學家教、助教老師。
教學組尹涵：
技能：彈奏吉他。在校舉辦并參與唱歌演出活動、在財大附小的志愿活動中以上課的形式傳遞愛國精神、在組建的志愿服務隊中對孩子進行針對性輔導。
活動組羅彩蘭：
曾代表學校參加縣十佳歌手比賽、校合唱團經歷一年、參加志愿者活動8次。曾在寒暑假擔任小學輔導班老師、家庭助教。
活動組蔣夢瑞：
20xx年2個月兒童村志愿學習輔導經歷、20xx年暑假21天學習公益輔導、多次在校舉辦唱歌活動及其他創(chuàng)業(yè)活動。
活動組覃涵靜：
會簡單彈奏尤克里里。在財大附小二年級小朋友關于情緒的心理課程，教唱《感到幸福就拍拍手》。
活動組李希瑤：
曾實習擔任藝術培訓中心的教務老師、校外輔導班輔導老師、家教老師、參與校紅十字會的志愿的活動。
音樂課的教案該篇九
教師提示孩子閉上眼睛，然后敲小罐，讓孩子找出是哪個小罐發(fā)出的聲音。游戲可反復進行，教師可根據(jù)孩子的實際情況增加難度（聽大小、材質不同的瓶罐的聲音，以鍛煉孩子反應的敏感性）。
5、延伸。
教師鼓勵孩子在生活中尋找有趣的聲音。
師：你還聽到過什么聲音？回家繼續(xù)找找。
音樂課的教案該篇十
課題：《長城放鴿》課型：歌曲教學教學目標：
1、知識與技能：能夠依據(jù)《長城放鴿》的節(jié)奏、旋律特點，理解歌曲的情緒，并用熱情、歡快、彈性的聲音演唱歌曲。
2、過程與方法：充分運用多聽多唱的方法強化學生的音準概念。教學重點：歌曲教學。
教學難點：歌曲中的切分節(jié)奏：教具：錄音機。
教學過程：
1、以聆聽前奏導入。學生聆聽歌曲前奏。
2、播放歌曲錄音范唱。學生聆聽歌曲錄音范唱。
3、教師提問：歌曲表現(xiàn)了什么內容？
4、學生討論并回答問題。
1、出示曲譜。
2、聽琴試唱歌譜。
3、有感情的讀歌詞。
4、裝詞。
5、完整演唱。
6、師生小結。
課題：《長城謠》課型：歌曲教學教學重難點：歌曲教學，歌曲中的切分節(jié)奏：教具：錄音機教學過程：
（一）導入新課。
1、學習音樂要素的知識的重要性，了解節(jié)奏和旋律在音樂中的作用，更深刻地感受和理解音樂作品。
2、有重點地簡述節(jié)奏和旋律的基本知識和要點，并作必要的'解釋和提問。
（二）欣賞音樂作品《長城謠》。
1、導言：運用節(jié)奏和旋律要素，感受不同節(jié)奏的組合和旋律線的進行，在音樂作品中表現(xiàn)出的不同情感。
2、播放歌曲錄音后，請學習講述歌曲表達的基本情感（悲憤，感情深切）。
3、再次播放歌曲欣賞，提出分析作品曲式結構，旋律線進行的要求。
4、請學生作分析作品的具體回答。
5、教師小結：
（三）學唱歌曲《長城謠》。
（四）音樂作品中節(jié)奏的分析和比較。
（五）教學總結。
音樂要素節(jié)奏和旋律在音樂中的作用是很大的，不同的節(jié)奏結合和旋律的進行，表達情感是不一樣的。學習音樂要素，了解其在音樂中的表現(xiàn)手法，會使我們更深刻地理解音樂，并從中得到更多美的享受。
課題：《孟姜女哭長城》課時：第3課時課型：歌曲教學教學目標：
2、過程與方法：感性體驗和理性知識相結合，教學重點：歌曲教學，教學難點：歌曲中的切分節(jié)奏，教具：錄音機教學過程。
孟姜女的故事家喻戶曉。它深刻地揭露了封建社會殘酷的徭役制度帶給老百姓的只能是痛苦的生活和悲慘的命運。
今天我們就一同走進孟姜女，感受封建時代婦女的悲慘命運吧。
（1）、請學生講述《孟姜女》的故事。
河北民歌《孟姜女哭長城》產生的源頭本在江蘇，歌曲的旋律情緒壓抑而悲傷。流傳到河北以后，旋律在江蘇民歌的原有基礎上“加花”裝飾，發(fā)生了“同體”性的變異，這就是民歌的變異性特征。
音樂課的教案該篇十一
背景音樂――門德爾松《春之歌》并配以多副春景圖。
師：春是四季之首，她在人們的藝術創(chuàng)作中是一個永恒的主題，她不僅告訴我們“一年之計在于春”，更在于她是萬物復蘇、勃勃生機的代言詞，同學們你們知道多少關于春天的成語或詩句？（生答）今天就讓我們走進春天，開始本節(jié)課的音樂旅程吧！
三、新課環(huán)節(jié)。
1、閱讀歌詞，分析主題。
師：請同學們打開42頁，首先，請大家閱讀一遍歌詞，想一想歌詞表達了什么內容？（對春天的渴望，一種歡快、迫切的心情。）。
2、對比分析，解決難點。
師：我們來試著給這段歌詞配上旋律，我給大家二段音樂，大家聽聽哪個更適合它，并說明理由。――播放《四季歌》（2/4）《渴望春天》（6/8）片段。（生答、揭示答案：播放歌曲《渴望春天》）。
教師總結：音樂之所以會給我們活潑、歡快、愉悅的感受，主要是由音樂的節(jié)拍決定的。歌曲《渴望春天》是6/8拍，6/8拍本身就具有活潑、歡快的特點，6/8拍涵義及力度關系。（涵義：以八分音符為一拍，每小節(jié)有六拍。力度關系：強、弱、弱、次強、弱、弱。）如果用圖形來表示，在三角形、圓形、正方形中你會選用哪個圖形來表示6/8拍？（生答）跟老師一起做6/8拍劃拍練習。此外，歌曲還采用弱起起唱，更能表達出人們渴望春天的迫切心情。
3、作者介紹，拓寬視野。
師：這首歌是著名作曲家莫扎特于1791年創(chuàng)作的。請大家齊讀43頁上的作者介紹。
教師補充：莫扎特寫這首歌曲的時候已經疾病纏身，貧病交加，可是我們卻絲毫沒有感受到那種瀕臨絕境的傷感和絕望，就像剛才同學們談到的，反而處處洋溢著一種輕松歡快、熱切期盼的情緒，由此我們也可以看出莫扎特堅定的意志、剛毅的性格和樂觀的生活態(tài)度。就讓我們懷著對藝術家的崇敬和欽佩之情，來學唱這首歌曲吧。
4、跟唱歌曲，回答問題。
情緒。
力度。
速度。
樂句。
愉悅歡快。
中強。
中速稍快。
4個樂句。
5、不斷鞏固歌曲。（劃拍唱；變化音、延長音、裝飾音的強化等）。
變化音、延長音、裝飾音的作用：豐富音樂表現(xiàn)力的作用。（清新、明朗的感覺。）。
6、全體跟伴奏有感情地演唱歌曲。
四、加深體驗，合作展示。
以小組為單位，用自制打擊樂器為歌曲打拍子，加深對6/8拍的掌握，并請配合默契、效果好的小組進行展示。
五、課堂小結。
師：我們盼望春暖花開的季節(jié)，大自然賦予我們取之不盡的青春活力。我們更應該珍愛生活中的明媚春光，它用詩情畫意交織成永遠唱不完的春之歌。希望同學們珍惜這寶貴的青春年華，相信，通過你們的努力，你們定能唱響自己人生的“春之歌”！
音樂課的教案該篇十二
1、能夠從以“春”為主題的音樂作品中感受、體驗人與大自然和諧相處的快樂，樂于參與表現(xiàn)創(chuàng)造“春”的音樂活動。
2、能夠用甜美、圓潤的聲音演唱歌曲《渴望春天》，嘗試用聲音、速度、力度的變化表現(xiàn)贊美春天、渴望春天的心情。
3、知道莫扎特在音樂上的主要貢獻。認識變音記號和倚音。
音樂課的教案該篇十三
《大?！肥且皇滓员憩F(xiàn)無邊無際的大海為主題的兒童歌曲，它借助其他姊妹藝術融詩、畫、音樂為一體，讓學生欣賞各種形態(tài)“?！钡漠嬅鏁r，在充滿海的品味的音樂聲中去朗誦《大?！愤@首詩，通過歌曲學習，體驗歌曲的內涵及意境，提高學生的鑒賞能力。
音樂課的教案該篇十四
以“感受春天（創(chuàng)設情景）――體驗春天（歌唱春天）――表現(xiàn)春天”為主線展開教學，從而激發(fā)學生學唱歌曲《渴望春天》的興趣，同時引導學生從整體感受、體驗音樂的優(yōu)美、流暢，演唱抒情、愉悅的特點，體驗并將自己融入春天的懷抱中。
音樂課的教案該篇十五
設置情境：做睡眠睡覺的姿勢；（背景音樂出來）老師做睡醒舒展狀，“小寶貝們該起床，吃早餐咯”……（做小墊步的動作）。
知識經驗討論：）。
咦，想想我們是不是忘記了一件很重要的什么事？
小朋友看清楚老師剛才都做了哪些動作么？（請小朋友起來做動作，糾正動作，并要其他小朋友一起來做這個動作）。
小朋友們想不想跟著老師，跟著音樂一起來刷牙？
二．幾個基本律動：
第一段：
附：刷牙歌。
牙膏香噴噴，（2）5-8手和腦袋配合一起分別向左右一拍一動。
端起一杯水，（3）1-2手做拿杯子的動作，3-4右手置于左手的“口杯”中；張開小嘴唇，（4）5-8頭做左右擺動，一拍一動。，共四動，同（2）。
刷牙刷呀刷牙刷，（6）和（5）做相反的動作。
第二段。
八點曲兩拍一動。
刷牙認真刷，從小講衛(wèi)生。（9）1-8拍，雙手叉腰，1-2頭歪向右邊，3-4回來，5-6歪向左邊。
刷牙刷呀刷牙刷，（10）同（5）。
刷牙刷呀刷牙刷，（11）同（6）。
刷牙刷呀刷牙刷，（12）同（7）。
刷牙刷呀刷牙刷牙刷呀刷（13）。
結束動作：
（14）1-4，端起水杯喝水，5-6踮腳步，同時仰頭左右晃做漱口狀。兩拍“漱口水”；結束動作：右手舉起伸出食指，頭往左偏。
（時間允許的話請做的比較好的小朋友表演）。
結束“小朋友們都學會了么？走吧，咱們趕緊去刷牙！
音樂課的教案該篇十六
1、通過合唱的學習，體驗對大自然的贊美、對大自然的熱愛。
2、感受歌曲活潑、歡快的情緒。
3、培養(yǎng)學生的演唱表現(xiàn)能力，使學生能夠用自然、和諧、統(tǒng)一的聲音演唱全曲。
使學生能夠用歡快、活潑的聲音演唱歌曲《田野在召喚》。
唱準歌曲中的弱起、二聲部練習。
1、生唱“啦”
師：剛才我們都在春天里聽到了很多美妙的聲音，現(xiàn)在我們就把它們融到“啦”這個音中，我們用聲音來表現(xiàn)下，跟著我的動作一起來。
2、代詞唱。
師：嗯太美了，我聽到了萬物的聲音，那現(xiàn)在老師就把你們美妙的聲音配上旋律，一起來唱一唱，注意看我的手勢，先聽下琴。
3、出示：10501050︱10501050。
師：剛才我們唱的旋律，我把它寫成了這樣的曲譜，我這里有兩種唱法，聽完了之后請你告訴我，哪一種是跟這個譜子一樣的！
師用wu范唱：0004、3︱26–5、4︱35—43︱2345︱4、33450。
師：這是一陣柔和的春風，讓我們一起模仿春風的聲音吧。唱歌要注意坐姿，師彈奏旋律，學生模唱。
1、師：當那春天來到大地充滿陽光，綠樹發(fā)芽萬物生長，當那小河清清流水正在歡唱，我將出發(fā)到遠方……讓我們一起感受一下意大利的朋友們出發(fā)遠行的歡樂情懷吧。
2、師：聽，田野在召喚我們呢。（第二次聽全曲）。
師：田野用什么方式召喚我們？郊游的隊伍分成了幾個小分隊呢？
學生說一說。（合唱）。
師：歌曲的情緒怎么樣？（歡快，活潑）。
師：那就讓我們隨著歡快的音樂走向大自然，走進美麗的田野。為了使我們的步伐整齊，老師有兩個要求：第一，請同學們一定要聽著音樂，和著音樂的節(jié)拍來踏步。第二，為了踏好第一步，我們先要做好準備，這樣吧，聽老師數(shù)到七，大家一起捻指說“走”，然后踏步走起來。我們先來試試。
師：好，我們來看，誰能和著音樂的節(jié)拍走得最精神，最漂亮，能和大自然美麗的風景融合在一起。第三次聽全曲。
3、解決難點。
師：隨著歡快的音樂來到了美麗的田野，請大家坐下來休息一會。老師把《田野在召喚》這首歌曲，送給你們，希望你們能喜歡！
師：讓我們一起學習歌唱吧。
出示：0004、3︱26–5、4︱35—43︱2345︱4、33450生學唱代詞唱一唱。
師：讓我們告訴田野，不要著急，我們馬上就來了。
出示：0004、3︱26—5、4︱35—43︱20505050︱30‖學唱曲譜。
4、師：美麗的田野在召喚我們，我們也一起輕輕地唱起來，用歌聲來回應它。（同學們，想一想，是用大聲喊唱，還是用輕巧、有彈性的聲音去唱，能和美麗寂靜的大自然融合在一起。）那我們就用輕巧有彈性的聲音再來唱，聽好音，隨琴唱歌，處理歌曲中的重難點樂句。
師：隨老師的琴一起來唱一唱。（歌曲中的八分音符唱時做到聲斷氣不斷的狀態(tài)，教師要示范給學生聽，換氣記號等。）。
唱好、唱準歌曲中的弱起、反復跳躍記號、休止符及換氣記號的作用。（注意用微笑的狀態(tài)，嘴角上提，用靈活的舌尖來咬字吐字，聽聽你們的聲音是不是跟大自然的聲音一樣動聽美妙。）。
a、學唱高聲部曲譜。
師：唱得真不錯，讓我們試試第二段吧。引導出第二段跟第一段結尾的不同之處。
b、學唱低聲部前半部分。
師：真不錯。這首歌不但旋律優(yōu)美，歌詞寫得也很美呢。學唱歌詞代詞唱全曲。
音樂課的教案該篇十七
1、感受歌曲情緒的變化，了解領唱與合唱在塑造音樂藝術形象方面發(fā)揮的作用。2.了解《春天的故事》的來歷及歌曲的詞作者蔣開儒老人。
3、引導學生簡要分析歌曲的速度、力度、情緒和演唱形式。
重點：激發(fā)學生對祖國的熱愛之情
難點：欣賞歌曲《春天的故事》，了解歌曲創(chuàng)作的背景，通過音樂作品引申了解中國近現(xiàn)代的發(fā)展歷程，增強學生對祖國母親的認識，并體會歷史背景與音樂作品之間的密切關系。教學過程：
《春天的故事》的詞作者是76歲的蔣開儒老人。創(chuàng)作《春天的故事》之前，蔣開儒曾任黑龍江省穆棱縣政協(xié)副主席。蔣開儒1935年9月出生，籍貫廣西，當兵后落戶北大荒。當被記者問道為何要用“春天”借喻，藉此來謳歌鄧爺爺？蔣開儒表示，他早就注意到，“鄧爺爺總是喜歡在春天做一件大事”。“1979年春天，鄧爺爺提出辦經濟特區(qū)；1984年，鄧爺爺?shù)谝淮文涎玻?992年，鄧爺爺?shù)诙文涎病?，蔣開儒對鄧爺爺?shù)幕顒右恢碧貏e關注。蔣開儒形容自己寫出《春天的故事》“是一個厚積薄發(fā)”的過程。因為家里有海外關系，在“那樣的一種特殊年代特別盼望春天的到來，而隨著十一屆三中全會的召開，蔣開儒就感覺“春天已經到來”――當然，這個春天不僅僅對于他個人而言。
1、完整聆聽《春天的故事》思考情緒？“老人”？“圈”？“春天”？
2、再次聆聽，歌曲的結構及演唱形式是怎樣的？
3、分段聆聽《春天的故事》
4、完整聆聽《春天的故事》，了解作者。