班主任工作室工作實(shí)施方案（優(yōu)質(zhì)22篇）

    方案應(yīng)該具備靈活性，能夠適應(yīng)不同情況的變化。方案需要考慮不同利益相關(guān)者的意見和需求。這些方案范文注重實(shí)用性和可操作性，有助于指導(dǎo)我們實(shí)際工作中的方案設(shè)計(jì)。
    班主任工作室工作實(shí)施方案篇一
    為了弘揚(yáng)班主任工作中的典型事跡，介紹班主任在班級管理過程中的有益經(jīng)驗(yàn)，給班主任創(chuàng)造更多的交流展示平臺，探索在新時(shí)期班主任工作的新思路、新做法，探討德育工作在新形勢下的途徑、方法和意義，經(jīng)學(xué)校研究決定，設(shè)立“班主任論壇”.
    為確保論壇的目標(biāo)和宗旨的實(shí)現(xiàn)，以論壇為依托，堅(jiān)持德育科研與名師培養(yǎng)、班級管理提高有機(jī)結(jié)合，努力造就一支適應(yīng)新形勢發(fā)展要求的高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍。
    四月份主題為：葉圣陶先生說：“教育簡單地說，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣”.你如何理解？
    五月份主題為：如何把握教育火候？
    1、學(xué)校在辦公平臺的“討論區(qū)”設(shè)立“班主任論壇”,班主任每月圍繞學(xué)校確定的主題，用帖子的形式，相互交流班主任工作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、感想體會、意見建議等，字?jǐn)?shù)不限，可長可短，或隨感式，或論文式，或案例式，最好是原創(chuàng)，可共享的其它材料一定要注明出處來源。
    2、每位班主任老師對每月的主題都要參與討論，主題之外的班主任工作話題也可以。
    3、交流態(tài)度要端正，觀點(diǎn)積極向上。
    4、條理清晰，文筆流暢。
    1、交流時(shí)間：2012年3月-6月。
    2、考評辦法：根據(jù)《班級工作考評abc實(shí)施方案》第四條第三款進(jìn)行評價(jià)。即學(xué)?；顒觓bc評價(jià)（2分）：根據(jù)級部對各個(gè)班級在學(xué)?；顒又械膮⑴c度和活動效果匯總得出的班級學(xué)校活動abc評價(jià)結(jié)果進(jìn)行評價(jià)。
    學(xué)期末各級部組成考評小組，根據(jù)：
    1、每個(gè)主題的參與情況，
    2、發(fā)帖數(shù)量、長度和質(zhì)量，
    3、影響和效果等情況綜合評分，每年級分三個(gè)等次（同常規(guī)成績等次數(shù)），a等2分，b等1.5分，c等1分。
    班主任工作室工作實(shí)施方案篇二
    中等職業(yè)學(xué)校班主任是中職學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者，是中職學(xué)生思想道德教育的骨干力量，是中職學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者。中等職業(yè)學(xué)校班主任工作是重要的育人工作，在學(xué)校實(shí)施教書育人、管理育人、服務(wù)育人，溝通學(xué)校、家庭和用人單位等方面發(fā)揮著重要的作用。我深深體會到蘭州市教育局建立蘭州市“金城名班主任”的舉措，為推動我市班主任工作水平迅速提高具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
    二．總體目標(biāo)。
    發(fā)揮工作室的引領(lǐng)輻射作用，使工作室成為職業(yè)教育班主任學(xué)習(xí)的陣地，班主任專業(yè)發(fā)展的搖籃，班主任教育活動的基地、交流互動的平臺；培養(yǎng)名班主任后備梯隊(duì)，打造名班主任團(tuán)隊(duì)。使工作室成員成長為追求教育理想，有獨(dú)特教育風(fēng)格、教育方法、教育能力，樂于奉獻(xiàn)、勇于創(chuàng)新的精神，在本市乃至全省有一定影響和威望的職業(yè)教育名班主任，為進(jìn)一步提升我市職業(yè)教育質(zhì)量作出貢獻(xiàn)。
    1．學(xué)習(xí)班主任教育教學(xué)工作在新時(shí)期、新形勢下的理念，提出新思路。
    3．以名班主任為主導(dǎo)，引領(lǐng)工作室全體成員，推進(jìn)班主任教育課題研究。
    4．以名班主任工作室為平臺，邀請專家為班主任工作提高做指導(dǎo)性的輔導(dǎo)。
    5．監(jiān)督工作室成員是否敬業(yè)自律完成班主任各項(xiàng)工作。
    1．xx年3月組織全體成員確定xx年工作計(jì)劃，對xx年工作做匯總，工作室建立健全簡報(bào)及網(wǎng)站。
    2．xx年4月參加《班主任》雜志社在蘭州舉辦的研修班，按時(shí)參加xx年金城名師講座活動，制定上報(bào)課題并申報(bào)。
    3．xx年5月組織成員參加工作室成員旅游學(xué)校的班主任組織的主題班會，繼續(xù)參加xx年金城名師講堂的活動。
    4．xx年6月領(lǐng)銜**名班主任老師組織《中職學(xué)生的心理健康》活動展示課。
    5．xx年7月與“**名班主任工作室”聯(lián)合組織《快樂的管理班集》的"座談會。
    班主任工作室工作實(shí)施方案篇三
    10月28日名師工作室進(jìn)行了第一次活動。這次活動主要內(nèi)容是：制定20**——20**年度工作計(jì)劃。工作計(jì)劃圍繞的主題是“細(xì)化教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)實(shí)效性”。
    1、現(xiàn)狀分析。
    在國家提出減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的大背景下，作為教師的我們只有上好每一節(jié)課，提高課堂教學(xué)效率，才能落實(shí)這一要求。可是在我們的教學(xué)實(shí)踐中，真正讓有限的40分鐘實(shí)現(xiàn)最大化的教學(xué)效率，卻很難做到。究其原因我們發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵是制定教學(xué)目標(biāo)的問題。當(dāng)下許多時(shí)候，我們對每一節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，存在以下兩種情況：
    （一）盲目性。對課程標(biāo)準(zhǔn)、年段目標(biāo)、單元目標(biāo)吃的不透，導(dǎo)致課堂教學(xué)目標(biāo)針對性不強(qiáng)，總是要找時(shí)間把自己認(rèn)為沒有說到的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充。
    （二）隨意性。許多時(shí)候老師們不能深入解讀教材，課堂目標(biāo)跟著感覺走，每節(jié)課都是固定的模式，不僅教學(xué)效率不高，而且使得學(xué)生漸漸喪失學(xué)習(xí)興趣。
    2、緊跟教改步伐。
    本學(xué)期，區(qū)教研室組織了“細(xì)化教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)實(shí)效性”的專題研討活動，工作室制定這一計(jì)劃，也是和我區(qū)的語文教學(xué)重點(diǎn)工作相一致的。
    1、圍繞“細(xì)化教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)實(shí)效性”組織講座和講課活動。
    苗慧萍老師就中段如何“細(xì)化教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)實(shí)效性”進(jìn)行講座。
    張麗霞老師講示范課《盤古開天地》。
    2、在第一學(xué)期每位成員首先選一課嘗試進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)細(xì)化。
    工作室每位成員就自己所教的年級選一課進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)細(xì)化，同時(shí)寫出自己在細(xì)化目標(biāo)時(shí)的思考與依據(jù)。
    3、研討交流細(xì)化目標(biāo)。
    針對工作室每位成員寫的細(xì)化教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行研討交流。
    4、閱讀有關(guān)細(xì)化目標(biāo)方面的文章及書籍。
    5、第二學(xué)期繼續(xù)圍繞“細(xì)化教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)實(shí)效性”組織備課講課活動。
    1）工作室的每位成員都要認(rèn)真細(xì)化每一課的教學(xué)目標(biāo)。
    2）王曉燕老師、劉標(biāo)老師就這一主題進(jìn)行示范課教學(xué)。
    3）每位教師認(rèn)真進(jìn)行教后反思。
    6、開始進(jìn)行《基于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)素養(yǎng)為目標(biāo)的小組合作學(xué)習(xí)方式的實(shí)踐與研究》的課題實(shí)驗(yàn)。
    根據(jù)市教育局的統(tǒng)一部署，20**年度成立了淮北市初中名班主任工作室，目前確定8名成員，根據(jù)市教育局名班主任工作室建設(shè)的有關(guān)要求，結(jié)合本工作室三年工作規(guī)劃，制定工作室20**年度工作計(jì)劃如下：
    在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，在各級行政部門的支持下，以“名班主任工作室”活動為載體，充分發(fā)揮“名班主任”的引領(lǐng)、示范作用，打造一支師德高尚、知識廣博、業(yè)務(wù)技能精湛的教育工作中堅(jiān)力量；充分發(fā)揮名班主任在淮北市的輻射作用，努力把本工作室辦成“名班主任成長的園地，資源輻射的中心，師生對話的平臺，教育科研的基地”，從而促進(jìn)我市初中班主任隊(duì)伍專業(yè)迅速成長，為推動我市教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
    本工作室將在教育局的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和成員所在學(xué)校的大力支持下，在所有成員的共同努力下，盡最大努力，切實(shí)做好各項(xiàng)工作。
    （一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。
    先進(jìn)的理論是教育和科研的先導(dǎo)；沒有先進(jìn)的理論指導(dǎo)，一切教育和科研都將是閉門造車。閱讀和學(xué)習(xí)是提高自身的需要，也是自我進(jìn)修的有效途徑。要想提高自身的理論功底、更新教學(xué)觀念、更新知識，惟有不斷學(xué)習(xí)。因此，工作室負(fù)責(zé)人與工作室成員要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的理論修養(yǎng)，始終占領(lǐng)理論“制高點(diǎn)”。
    認(rèn)真組織所有成員，采取集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)相結(jié)合的形式，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育新理論，學(xué)習(xí)新課程理論專著，不斷提高成員的理論修養(yǎng)。并尋求合適的時(shí)機(jī)，采取“走出去、請進(jìn)來”的方式，聆聽專家學(xué)者的講座，為工作室成員的成長打下堅(jiān)實(shí)的理論功底。
    （二）開展課堂展示。
    本工作室將推行主題班會公開課制度，鼓勵(lì)成員利用一切手段和現(xiàn)有資源開設(shè)研究課和觀摩課，為工作室的教育研究工作提供平臺和載體，進(jìn)而有效地提升成員的教育能力和水平。工作室將與學(xué)校、教育局等部門協(xié)調(diào)，采取外出聽課、相互評課、送教下鄉(xiāng)等方式，舉行工作室全體成員教育能力全方位展示的活動。同一主題、獨(dú)立備課、借班上課，集體研討。這既是對本工作室成員能力的檢驗(yàn)和考核，也將是工作室的有效輻射。
    （三）落實(shí)課例教研。
    本工作室將繼續(xù)開展以主題班會為載體的課堂教學(xué)課例教研活動，立足班會課，研究初中學(xué)生的思想教育，提升成員的教科研水平。我們將采取“工作室確定科研課題、成員自行選擇角度和切入點(diǎn)、以網(wǎng)上互動科研或雙向視頻科研呈現(xiàn)研究結(jié)果”的方式，將主題班會研究真正落到實(shí)處。
    （四）追求輻射效應(yīng)。
    本工作室將努力建設(shè)和利用名班主任工作室網(wǎng)站，利用這一交流的空間、輻射的平臺，追求“實(shí)用”這一宗旨，努力做到使每一位瀏覽本工作室網(wǎng)站的老師均能有所收獲。我們將不斷增大信息量、不斷更新網(wǎng)站內(nèi)容，努力將網(wǎng)站打造成領(lǐng)銜人和工作室成員展示教育教學(xué)研究成果的平臺，和與外界進(jìn)行交流的橋梁，最大限度地顯示名班主任工作室的輻射和交流功能。
    三月：召開本工作室成員第一次會議。
    明確目標(biāo)，工作室三年的工作方案和成員培訓(xùn)方案；工作室管理考核方案；名班主任情況記錄表；年輕班主任培養(yǎng)對象情況記錄表；教科研成果目錄（近3年）；淮北市初中班主任基本情況登記表；工作室網(wǎng)站建設(shè)；通訊錄。結(jié)對幫教。
    四月：召開工作室成員第二次會議。
    初中學(xué)生心理研究，《責(zé)任與我同行》主題班會研究、示范課。開展專題研討會、報(bào)告會、公開教學(xué)、送教下鄉(xiāng)、現(xiàn)場指導(dǎo)等活動。
    五月：召開工作室成員第三次會議。
    初中學(xué)生心理健康研究，參加送教下鄉(xiāng)活動。班會示范課，報(bào)告會。
    六月：召開工作室成員第四次會議。
    初中生《感恩教育》研究。開展專題研討會、報(bào)告會、公開教學(xué)、送教下鄉(xiāng)、現(xiàn)場指導(dǎo)等活動。學(xué)年度工作總結(jié)，教科研工作總結(jié)。
    七—八月：召開工作室成員第五次會議。
    假期繼續(xù)教育培訓(xùn)、備課、上課、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)等。
    九月：召開工作室成員第六次會議。
    新學(xué)期教研活動安排，談假期生活、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等體會。
    十月：召開工作室成員第七次會議。
    開展專題研討會、報(bào)告會、公開教學(xué)、送教下鄉(xiāng)、現(xiàn)場指導(dǎo)等活動。
    十一月：召開工作室成員第八次會議。
    開展專題研討會、報(bào)告會、公開教學(xué)、送教下鄉(xiāng)、現(xiàn)場指導(dǎo)等活動。
    十二月：召開工作室成員第九次會議。
    開展中學(xué)生心理健康教育專題研討會、報(bào)告會、公開教學(xué)、送教下鄉(xiāng)、現(xiàn)場指導(dǎo)等活動。
    自身素質(zhì)分析。
    1、有熱情、韌性、責(zé)任心等，對學(xué)生的熱愛是我堅(jiān)守在教育事業(yè)的重要支柱。
    2、有8年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，能井井有條地處理好班級事務(wù)，比較順心地管理與建設(shè)好班集體，在學(xué)生中有一定的威望與感召力。
    3、善于交流與言談，有利于做好各方面的工作。
    4、職業(yè)心態(tài)平和，能正確地處理與同事、學(xué)生和家長的關(guān)系。
    5、能夠較熟練地掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，并靈活有效為教學(xué)所需服務(wù)。
    工作目標(biāo)。
    1、充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，堅(jiān)持“育人德為先”，充分尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，努力成為學(xué)生喜愛和尊敬的魅力型教師。
    2、堅(jiān)持記教育教學(xué)反思，運(yùn)用所學(xué)的理論知識分析課堂教學(xué)中的得與失，做一個(gè)有心人，隨時(shí)記錄教學(xué)感想、教學(xué)體會，學(xué)習(xí)捕捉教學(xué)中的靈感，歸納教學(xué)中的閃光點(diǎn)。
    3、學(xué)習(xí)研究魏書生等成功班主任教育藝術(shù)，為自己的班主任工作保駕護(hù)航。
    4、認(rèn)真參加市“名班主任工作室”組織的每一次活動，撰寫好。
    心得體會。
    5、抓緊課題研究的進(jìn)度，深入進(jìn)行研究。
    個(gè)人工作計(jì)劃。
    1、制定讀書計(jì)劃。學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)的教育理論及班級管理理論，做好。
    讀書筆記。
    2、注重班級管理的實(shí)踐研究和理論提高。
    3、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、政治學(xué)習(xí)。
    4、努力提高教育科研水平。
    具體措施。
    2、擔(dān)任班主任，融合德育和心育工作策略，使管理學(xué)生方式多樣化、科學(xué)化、有效化：一是尊重每一個(gè)學(xué)生，滿足學(xué)生尊重的需要、承認(rèn)的需要、情感的需要，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展；二是善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠的愛心對待每一個(gè)孩子。努力成為學(xué)生愛戴的優(yōu)秀班主任。
    班主任工作室工作實(shí)施方案篇四
    擁有一支熱愛學(xué)生、愛崗敬業(yè)、具有高度的責(zé)任心，又懂得科學(xué)管理的班主任隊(duì)伍，是完成學(xué)校各項(xiàng)教育、教學(xué)任務(wù)的根本保證，因此加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的校本培訓(xùn)已成當(dāng)務(wù)之急。以下是本站小編為你精心整理的關(guān)于班主任研修工作實(shí)施方案的內(nèi)容，希望你喜歡。
    新學(xué)期開始了，本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一要求，結(jié)合本班實(shí)際情況，制定如下班主任個(gè)人研修計(jì)劃。
    一、指導(dǎo)思想。
    以學(xué)校總體。
    工作計(jì)劃。
    為指導(dǎo)，以深入開展素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育為目標(biāo)，圍繞學(xué)校主題教育活動，提高學(xué)生的思想素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)、以愛國主義教育為主線，以學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成為主要內(nèi)容，注意培養(yǎng)和提高學(xué)生的基本道德。規(guī)范班級日常管理工作，開展豐富而有意義的少先隊(duì)活動，努力探索班級工作的新特色。
    二、本班學(xué)生現(xiàn)狀分析。
    我班共有學(xué)生56人，在個(gè)性、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面都存在很大的差異。品德方面，本班學(xué)生熱愛學(xué)校、班集體，團(tuán)結(jié)上進(jìn)、思想端正、遵守紀(jì)律、尊敬師長、熱愛勞動。能按照《小學(xué)生守則》來規(guī)范自己的言行。但由于種種的原因，部分學(xué)生身上仍存在著以自我為中心，紀(jì)律觀念淡薄等現(xiàn)象，可以通過集體教育來轉(zhuǎn)化。學(xué)習(xí)方面，本班學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課大部分專心聽講，發(fā)言積極，作業(yè)美觀大方。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，上課不能集中注意力聽講，需要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和特別的關(guān)注。家長能支持老師的工作，但不重視家庭教育，能希望與教師積極配合，共同教育好孩子。班級特點(diǎn)，本班學(xué)生愛學(xué)習(xí)、守紀(jì)律。男生活潑、好動，愛表現(xiàn)；女生文靜、可愛，不愛張揚(yáng)。總的來說，班級特點(diǎn)比較穩(wěn)，但穩(wěn)中有活。
    三、班級工作重點(diǎn)及目標(biāo)。
    班級教育工作重點(diǎn)。
    加強(qiáng)行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，繼續(xù)進(jìn)行熱愛班級的教育、團(tuán)結(jié)同學(xué)的教育，搞好心理健康教育。
    具體工作：
    1、繼續(xù)抓好五年級學(xué)生的常規(guī)養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好行為。
    2、搞好班級衛(wèi)生工作管理、學(xué)生的日常行為培養(yǎng)，爭創(chuàng)衛(wèi)生文明示范班。
    3、搞好每位學(xué)生的自我保護(hù)教育，增強(qiáng)安全意識，形成一定的能力。
    4、搞好每位學(xué)生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地發(fā)展。
    5、使學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，主動探索新知。
    本班學(xué)生奮斗目標(biāo)。
    1、形成健康向上的良好班風(fēng)，增強(qiáng)集體凝聚力。
    2、爭當(dāng)學(xué)校的“優(yōu)秀班集體”。
    3、發(fā)展個(gè)性特長，促進(jìn)身心健康。
    具體工作：
    (1)鼓勵(lì)支持學(xué)生積極參加學(xué)校、班級的各項(xiàng)活動，力爭優(yōu)異成績，鍛煉能力，培養(yǎng)其集體榮譽(yù)感。
    (2)注意育人環(huán)境的美化，充分發(fā)揮其育人功能。建立各種生動活潑的評比欄、
    (3)開展豐富多采的主題班隊(duì)會，在集體活動中增強(qiáng)班級的凝聚力，形成良好的班風(fēng)。
    四、常規(guī)管理措施。
    1、學(xué)習(xí)方面，為使學(xué)生在學(xué)習(xí)上形成你追我趕的良好風(fēng)氣，制定以下措施：
    (1)、建立健全評比制度，班里建立全方位量化評比欄，學(xué)生在某一方面表現(xiàn)好就可以隨時(shí)加分，學(xué)生每得到20分，就可以換一月亮。表明學(xué)生在各方面都有顯著的提高。對每個(gè)小組的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生情況進(jìn)行評比，鼓勵(lì)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。
    (2)、建立本班的“學(xué)習(xí)小組”，前后位四個(gè)同學(xué)為一組，選出小組的組長?！皩W(xué)習(xí)小組”中的四位同學(xué)要互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力，才能取得好成績，這一方法培養(yǎng)了同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，也是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一條有效途徑。四人小組的組長不是終身制，而是競爭上崗，誰的獎?wù)露嗾l就擔(dān)任，如果下一次評比你超過了組長，那就可以取而代之，這也培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識。
    2、文明行為方面，為進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為，讓學(xué)生的日常行為也參與評比，具體做法如下：
    (1)、學(xué)生在到校、課堂上、課間、兩操、放學(xué)等方面表現(xiàn)好的發(fā)獎卡，不好的適當(dāng)減獎卡，由每組的組長記錄。
    (2)、定期對學(xué)生進(jìn)行道德行為的教育。
    (3)、利用“優(yōu)秀小組”的評比，要求小組中的每一位組員都要規(guī)范自己的行為，齊心合力才能成為“優(yōu)秀小組”。
    3、衛(wèi)生方面，通過四年的鍛煉，學(xué)生能夠打掃衛(wèi)生，但不夠認(rèn)真仔細(xì)，為此我將采取以下措施：
    (1)進(jìn)一步對衛(wèi)生小組長進(jìn)行培訓(xùn)，指導(dǎo)他們?nèi)绾畏止?，?zé)任到人，增強(qiáng)小組意識，起到模范帶頭作用。
    (2)衛(wèi)生委員和每天的環(huán)境小衛(wèi)士分工明確，把教室內(nèi)外檢查整理干凈，警告衛(wèi)生習(xí)慣不良的同學(xué)，做好記錄。有大問題及時(shí)向老師匯報(bào)。
    (3)每天由衛(wèi)生委員檢查個(gè)人衛(wèi)生。
    (4)綜合各方面表現(xiàn)，結(jié)合衛(wèi)生委員的記錄，每周評選一次“衛(wèi)生標(biāo)兵”。
    五、德育工作措施。
    在德育方面的工作，要處處與學(xué)校教育保持一致，搞好班級的育人環(huán)境，在班內(nèi)張貼“團(tuán)結(jié)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的校風(fēng)標(biāo)語。培養(yǎng)班干部同學(xué)的責(zé)任心，號召他們積極幫助后進(jìn)的同學(xué)。班主任本著“抓兩頭，帶中間”的原則，不忽視中間學(xué)生，讓他們同樣受到老師的關(guān)心，有積極上進(jìn)的動力，從而也成為優(yōu)秀的學(xué)生。班主任要“學(xué)高為師，身正是范”，時(shí)刻做學(xué)生的表率，身教重于言教。
    六、學(xué)生心理健康教育。
    1、班主任要積極學(xué)習(xí)心理健康方面的知識，以便做好學(xué)生的心理健康教育，正確地給予教育。
    2、對少數(shù)有心理問題的學(xué)生，要多與這些孩子交流或與家長取得聯(lián)系，實(shí)施有計(jì)劃的教育。
    3、上好心理輔導(dǎo)課，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
    隨著社會的進(jìn)步，學(xué)生的心理健康教育問題越來越受到人們的普遍關(guān)注。有的孩子因?yàn)榧彝?、社會的原因會出現(xiàn)各種心理問題。作為班主任，對學(xué)生加強(qiáng)心理健康教育就顯得尤為重要。
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    班主任工作室工作實(shí)施方案篇五
    中小學(xué)班主任作為中小學(xué)教師隊(duì)伍重要組成部分，是班級工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者，中小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，是中小學(xué)思想道德教育的骨干，是加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量。以下是本站小編為你精心整理的關(guān)于中小學(xué)班主任培訓(xùn)工作實(shí)施方案的內(nèi)容，希望你喜歡。
    一、指導(dǎo)思想。
    班主任是班級工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者，學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，是學(xué)思想道德教育的骨干，是溝通家長和社區(qū)的橋梁，是教師隊(duì)伍的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量。加強(qiáng)班主任培訓(xùn)是新時(shí)期貫徹黨的教育方針，加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的迫切需要，是全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量的必然要求，是加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)的重要舉措。實(shí)施班主任培訓(xùn)，建立班主任培訓(xùn)制度，全面提高班主任履行工作職責(zé)的能力，為貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，從整體上提高我校班主任隊(duì)伍的素質(zhì)和班主任工作水平，更好的促進(jìn)我校基礎(chǔ)教育改革發(fā)展，具有重要意義。
    根據(jù)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》、《教育部全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃》要求，特制定本計(jì)劃。
    二、培訓(xùn)組織。
    組長：董校副組長：申主任、趙文錄、田剛。
    成員：權(quán)國盛、安鴻君、達(dá)國福、張延海、張慧、郭守成、郭銀菊、桓壽邦、李生輝。
    三、培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)對象。
    從20xx年起，實(shí)行班主任崗位培訓(xùn)制度。要求今后凡擔(dān)任班主任的教師，在上崗前或上崗后半年時(shí)間內(nèi)均需接受不少于10學(xué)時(shí)的專題培訓(xùn)。
    20xx年底之前已擔(dān)任中小學(xué)班主任工作，但尚未參加過班主任專題培訓(xùn)的教師，需在20xx—20xx年開始參加并通過多種培訓(xùn)形式，完成規(guī)定學(xué)時(shí)的專題培訓(xùn)(補(bǔ)訓(xùn))。
    參加培訓(xùn)人員為全體教師。
    四、培訓(xùn)內(nèi)容。
    1、專業(yè)理論。
    教育法律法規(guī)類：《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《班主任工作條例》等。
    職業(yè)道德類：《中小學(xué)教師職業(yè)道德》、《班主任。
    崗位職責(zé)。
    》、《互助縣教師師德八條》、《互助縣中小學(xué)教師日常行為規(guī)范》等。
    德育理論類：《現(xiàn)代中小學(xué)班主任培訓(xùn)教程》、《百部中外教育理論專著導(dǎo)讀》、《陶行知教育文選》、《班主任工作心理輔導(dǎo)》、《教師法治教育讀本》、《中學(xué)青春期教育讀本》、《兒童發(fā)展心理學(xué)》等。
    德育管理方法類：《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《青海省中小學(xué)生德育工作實(shí)施綱要》、《現(xiàn)代中小學(xué)班主任工作指南》、《中學(xué)生主題班隊(duì)活動的組織與指導(dǎo)》、《班主任工作案例教程》、《中小學(xué)生安全須知》、《班主任》月刊等。
    2、專業(yè)素養(yǎng)：
    (1)班主任的專業(yè)素質(zhì)修煉。
    (2)班主任的能力訓(xùn)練。
    (3)班主任的組織領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。
    (4)班主任的關(guān)系協(xié)調(diào)能力。
    3、專業(yè)能力：
    班集體的建設(shè)、組織能力，班級日常管理工作能力，班隊(duì)活動的設(shè)計(jì)、組織能力，主題班會的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)組織能力，弱勢群體學(xué)生的幫扶教育能力，學(xué)生個(gè)案的觀察教育分析能力，課題開發(fā)與研究能力，偶發(fā)事件的應(yīng)急處置能力，與家長聯(lián)系的方法和技巧等。
    五、培訓(xùn)途徑與方法。
    全體教師，每年為一輪次。采用學(xué)習(xí)、反思、實(shí)踐訓(xùn)練、導(dǎo)師引領(lǐng)、專題研討、課題提升的培訓(xùn)模式。
    1、學(xué)習(xí)反思：
    (1)聘請專家或優(yōu)秀班主任作講座、經(jīng)驗(yàn)介紹等。
    (2)外出參觀考察、拓展視野。向兄弟學(xué)校取經(jīng)學(xué)習(xí)，取他山之石，強(qiáng)自身素質(zhì)。
    (3)自主學(xué)習(xí)、學(xué)會反思。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會反思自己的教育觀念和行為。深化成功經(jīng)驗(yàn)，形成班主任工作個(gè)性風(fēng)格。
    (4)實(shí)行培訓(xùn)考試、提高素養(yǎng)。根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，組織班主任對培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行考試，進(jìn)一步推動學(xué)習(xí)，鞏固已學(xué)的知識。
    2、實(shí)踐訓(xùn)練：
    (1)教室布置的評比；
    (2)盛大節(jié)日。
    黑板報(bào)。
    ?？脑u比；
    (3)主題班會的評比。
    (5)弱勢群體學(xué)生幫扶教育的個(gè)案；
    (6)與家長聯(lián)系方法與技巧的金點(diǎn)子，等。
    3、導(dǎo)師引領(lǐng)：
    積極開展班主任德育導(dǎo)師制，對班主任工作未滿五年的青年班主任聘請德育導(dǎo)師，進(jìn)行一對一或一對一個(gè)小群體的輔導(dǎo)。制定相關(guān)制度、提高培訓(xùn)效率。
    4、專題研討：
    定期組織進(jìn)行專題研討，如：班級活動的構(gòu)思與組織、班主任工作案例交流、我與學(xué)生共成長研討、弱勢群體學(xué)生幫扶工作、偶發(fā)事件應(yīng)急處置方法研討等。
    5、課題提升：
    根據(jù)《青海省中小學(xué)生德育工作實(shí)施綱要》，結(jié)合當(dāng)前學(xué)校德育工作的現(xiàn)狀，引領(lǐng)班主任把教育科研與實(shí)際工作緊密結(jié)合，不斷提升班主任的科研意識及研究活動，積極參與課題研究。要求每個(gè)年級建立一個(gè)德育課題，鼓勵(lì)班主任或班主任伙伴進(jìn)行小型德育課題研究。
    6、采取專題培訓(xùn)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法，安排全校集中學(xué)習(xí)、年級集中學(xué)習(xí)和自習(xí)進(jìn)行。
    六、培訓(xùn)措施。
    1、建全班主任專業(yè)培訓(xùn)激勵(lì)機(jī)制，實(shí)行培訓(xùn)考核制。根據(jù)要求對培訓(xùn)任務(wù)完成情況、班主任工作進(jìn)步情況，分別給予“優(yōu)秀”、“合格”、“不合格”的評定，并與當(dāng)年度的班主任、教師工作評優(yōu)掛鉤，與教師職稱晉升掛鉤。班主任專業(yè)水平提高快、工作實(shí)績明顯的，推薦到縣參加優(yōu)秀德育工作者、優(yōu)秀班主任評選?？己瞬缓细裾弑仨氈匦聟⒓优嘤?xùn)。
    2、堅(jiān)持每學(xué)期一次的集中培訓(xùn)，保證集體培訓(xùn)時(shí)間。
    3、建立培訓(xùn)檔案和班主任個(gè)人成長檔案。
    4、建立班主任培訓(xùn)目標(biāo)責(zé)任制。在每年的培訓(xùn)周期內(nèi)，必須完成“五個(gè)一”的培訓(xùn)作業(yè)：每學(xué)期讀一本專業(yè)理論書，每學(xué)期寫一篇培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會文章，每學(xué)期至少寫一個(gè)教育案例，每學(xué)年設(shè)計(jì)并主持一堂校級公開主題班會課，每學(xué)年完成一篇德育論文。
    七、考核與評比。
    考核內(nèi)容包括參加培訓(xùn)出勤情況、培訓(xùn)學(xué)習(xí)筆記及考試成績、作業(yè)四項(xiàng)內(nèi)容，總分100分。
    1、參加培訓(xùn)出勤情況一項(xiàng)滿分10分。每輪培訓(xùn)每缺席一次扣除2分，遲到、早退每次扣除1分，扣完本項(xiàng)為止。本項(xiàng)得分低于2分者，為本輪培訓(xùn)不合格。
    2、培訓(xùn)學(xué)習(xí)筆記一項(xiàng)滿分10分。每輪培訓(xùn)后德育組集中檢查參加培訓(xùn)者培訓(xùn)學(xué)習(xí)筆記，按10分、8分、6分、4分和0分五個(gè)檔次記分。
    3、考試成績，每輪培訓(xùn)后，德育組負(fù)責(zé)采取閉卷考試的方式進(jìn)行專題考核。此項(xiàng)滿分60分。將考試成績按比例計(jì)入該項(xiàng)得分。
    4、作業(yè)，每輪培訓(xùn)結(jié)束后，德育組負(fù)責(zé)布置案例搜集、論文撰寫等形式的作業(yè)，并按要求進(jìn)行批閱。此項(xiàng)滿分20分。按20分、16分、12分、8分和0分五個(gè)檔次記分。
    5、四項(xiàng)成績綜合80分以上評定為優(yōu)秀，60分評定為合格，60分以下評定為不合格。
    學(xué)校規(guī)定，凡參加培訓(xùn)者其出勤率、論文、
    發(fā)言稿。
    一、培訓(xùn)指導(dǎo)思想：
    以黨的教育方針、政策為指導(dǎo)，以提高全體班主任隊(duì)伍整體素質(zhì)和實(shí)踐能力為核心，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，組織優(yōu)秀班主任崗位培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)新時(shí)期學(xué)校德育工作中的新思想、新理念、新問題、新方法和新技能，培養(yǎng)思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、身心健康、樂于奉獻(xiàn)的具有一定理論水平的班主任隊(duì)伍。
    二、培訓(xùn)目標(biāo)：
    通過培訓(xùn)，使班主任了解新形勢下的德育理論和要求，增強(qiáng)專業(yè)意識，樹立正確的育人理念和良好的職業(yè)道德；進(jìn)一步明確班主任工作任務(wù)和職責(zé)，掌握科學(xué)的班主任工作方法，豐富班主任工作的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)班主任工作行為的改進(jìn)，提高班主任工作的實(shí)效。
    三、培訓(xùn)對象：
    校級優(yōu)秀班主任。
    四、培訓(xùn)原則：
    1、針對性原則。針對不同年段學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律以及班級管理工作的特點(diǎn)和要求，研究設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容。培訓(xùn)工作采取集中培訓(xùn)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，遠(yuǎn)程培訓(xùn)與面授輔導(dǎo)相結(jié)合等靈活多樣的方式進(jìn)行。
    2、實(shí)效性原則。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，從班主任工作的實(shí)際需要出發(fā)，針對現(xiàn)實(shí)問題設(shè)計(jì)與安排培訓(xùn)內(nèi)容，重視經(jīng)驗(yàn)交流，突出案例教學(xué)。
    3、創(chuàng)新性原則。積極創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容、方式、方法、手段和機(jī)制，針對教師在職學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，充分發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段的作用，不斷提高班主任培訓(xùn)工作的效率和質(zhì)量。
    五、培訓(xùn)內(nèi)容：
    根據(jù)我校班主任工作的實(shí)際需要，培訓(xùn)內(nèi)容主要包括：班主任工作規(guī)范、班主任素養(yǎng)、班級管理、班隊(duì)主題設(shè)計(jì)、班主任專業(yè)成長等五個(gè)專題模塊。
    1、班主任工作規(guī)程。主要包括黨的教育方針政策、學(xué)校制度、班主任行為規(guī)范、校園安全等內(nèi)容。
    2、班主任素養(yǎng)。主要包括師德素養(yǎng)、獲取信息素質(zhì)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)等內(nèi)容。
    3、班級管理。主要包括班級環(huán)境建設(shè)、班級輿論建設(shè)、小干部隊(duì)伍建設(shè)、特殊學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化、學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)、班級日常管理等內(nèi)容。
    4、班級團(tuán)隊(duì)主題。主要包括主題班隊(duì)活動設(shè)計(jì)與開展、綜合實(shí)踐活動的指導(dǎo)等內(nèi)容。
    5、班主任專業(yè)成長。主要包括班主任專業(yè)發(fā)展設(shè)計(jì)、專業(yè)化知識結(jié)構(gòu)等內(nèi)容。
    六、培訓(xùn)模式：
    采取市級培訓(xùn)和校本培訓(xùn)相結(jié)合的方式進(jìn)行培訓(xùn)，并完成相應(yīng)培訓(xùn)任務(wù)。
    (一)市級培訓(xùn)。
    1、選派一名分管領(lǐng)導(dǎo)參加市班主任校本培訓(xùn)的培訓(xùn)者培訓(xùn)。
    2、推薦優(yōu)秀班主任參加市級以上的骨干班主任培訓(xùn)。根據(jù)市中小學(xué)班主任培訓(xùn)的統(tǒng)一部署，我校推薦若干名優(yōu)秀班主任參加骨干班主任培訓(xùn)，并充分發(fā)揮骨干班主任的引領(lǐng)作用和示范作用。
    3、所有新教師參加市教師進(jìn)修學(xué)校組織的新教師培訓(xùn)班，確保新教師培訓(xùn)上崗。
    4、積極參加全市統(tǒng)一部署的專題報(bào)告會、聘請市級或以上的專家來校講座等方式。
    (二)校本培訓(xùn)。
    1、建立班主任學(xué)習(xí)制度。通過班主任例會、班主任會議、年段例會等一系列例會制度，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識。學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組每月推薦有關(guān)的專題文章上傳到校園網(wǎng)，方便廣大班主任學(xué)習(xí)。同時(shí)，學(xué)校購買有關(guān)班主任成長的書籍并積極向班主任推薦有關(guān)的專業(yè)書籍，組織教師學(xué)習(xí)，進(jìn)行學(xué)習(xí)心得交流。
    2、建立班主任反思制度。每一位班主任老師至少每月上傳一篇文章，可以是教育反思，也可以是敘事或案例，記錄自己在班級管理中的成功經(jīng)驗(yàn)、失敗之舉，或者直面困惑，為自己留下成長的軌跡。其他教師可以就其反思發(fā)表點(diǎn)評。
    3、舉行班主任專題論壇。班主任專題論壇關(guān)注班主任工作中的典型問題。通過務(wù)實(shí)的交流，探討班級管理中的普遍性問題，展示優(yōu)秀班主任的先進(jìn)理念和寶貴經(jīng)驗(yàn)，讓更多的班主任老師從中受益。
    4、繼續(xù)采取掛職鍛煉的方式促進(jìn)優(yōu)秀班主任后續(xù)發(fā)展。讓優(yōu)秀班主任到具有一定知名度的學(xué)校跟隨優(yōu)秀的班主任進(jìn)行為期一個(gè)月的學(xué)習(xí)，以開闊眼界，提高自身素質(zhì)，帶回先進(jìn)的育人理念，為本校整個(gè)班主任隊(duì)伍建設(shè)增強(qiáng)后勁。
    5、結(jié)合年段自主管理加強(qiáng)班主任工作指導(dǎo)。年段長與組內(nèi)班主任老師接觸最頻繁，指導(dǎo)工作也更為具體，且段組自主管理能有效地把集體智慧結(jié)合在一起，使整個(gè)年段的班主任工作更具有創(chuàng)造性。擴(kuò)大段組長管理自主權(quán)，明確了段長的管理職責(zé)，特別是強(qiáng)調(diào)段長要經(jīng)常性地對經(jīng)驗(yàn)比較缺乏的老師進(jìn)行指導(dǎo)，經(jīng)常性地關(guān)注段內(nèi)的班主任工作，有問題及早發(fā)現(xiàn)，盡快解決。
    6、聘請有關(guān)的專家、學(xué)者、優(yōu)秀班主任來我校作報(bào)告、作講座。
    七、培訓(xùn)方式、方法：
    1、集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合。集中培訓(xùn)，指新學(xué)年的開學(xué)前，對班主任進(jìn)行有關(guān)班主任日常行為規(guī)范方面的集中培訓(xùn)；分散培訓(xùn)，指利用班主任會議時(shí)間，分專題學(xué)習(xí)有關(guān)教育及心理科學(xué)方面的知識。
    2、在職培訓(xùn)和參觀考察相結(jié)合。比如到相關(guān)學(xué)?；騿挝粚?shí)地考察等。
    3、實(shí)驗(yàn)研究與相互探討相結(jié)合。即把班主任工作與教科研工作結(jié)合起來，在日常工作中相互探討，在課題研究中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
    4、名師傳授與。
    自我總結(jié)。
    相結(jié)合。請本?；蛲庑Ｓ胸S富育人經(jīng)驗(yàn)的老師做專題報(bào)告，每位班主任撰寫育人心得或論文等。
    八、培訓(xùn)措施：
    組長：孫元濤；
    副組長：王海東，劉昌龍；
    組員：李曉紅，王永國，邢慶傳，蘇寧波，李永興，邢俏麗。
    2、建立健全班主任校本培訓(xùn)制度，規(guī)范班主任培訓(xùn)的操作程序，做好培訓(xùn)工作精細(xì)化，不斷提高培訓(xùn)效率和質(zhì)量。
    3、進(jìn)一步完善教師繼續(xù)教育考核機(jī)制。將班主任培訓(xùn)的內(nèi)容納入教師繼續(xù)教育培訓(xùn)內(nèi)容，并列入教師繼續(xù)教育考核和認(rèn)定范圍，其成績記入班主任培訓(xùn)登記單的同時(shí)，記入教師繼續(xù)教育登記冊，并給予相應(yīng)繼續(xù)教育學(xué)時(shí)。對擔(dān)任班主任，并按規(guī)定培訓(xùn)合格的教師，在相關(guān)的表彰獎勵(lì)評選及專業(yè)技術(shù)職務(wù)平定中同等條件下優(yōu)先予以考慮。
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    班主任工作室工作實(shí)施方案篇六
    一年多來，在“**名師工作室”這個(gè)大熔爐里，積極向同仁請教，認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識，積極參與工作室組織的每次活動，在與團(tuán)隊(duì)的合作交流中，自己的教學(xué)風(fēng)格、教育觀念與思想，已有了明顯的改變與提升。為了不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力及教學(xué)水平。結(jié)合工作室的工作安排我特定計(jì)劃如下：
    1、做一個(gè)有責(zé)任感，有人格感召力和較高的數(shù)學(xué)素養(yǎng)的教師。
    2、做一個(gè)具備自己的教育教學(xué)風(fēng)格和思想的個(gè)性化教師。
    3、做一個(gè)善于研究、反思、總結(jié)、提升的教師。
    4、做一個(gè)有較強(qiáng)的課程意識和開發(fā)能力的教師。
    1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論方面的知識，確立必讀書籍，認(rèn)真研讀，做好筆記，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
    2、上課前做到認(rèn)真研讀教材，根據(jù)學(xué)生學(xué)情設(shè)計(jì)可行的教學(xué)環(huán)節(jié)，使得每節(jié)課盡可能做到高效，積極承擔(dān)學(xué)校公開課的教學(xué)。
    3、積極參加課題研究，使自己向研究型轉(zhuǎn)變。
    4、讀書寫讀后感，交流及時(shí)寫出自己的感想體會，隨時(shí)記錄自己的觀察發(fā)現(xiàn)，撰寫教學(xué)隨筆，提高教研能力。
    5、認(rèn)真完成研修手冊，包括研修計(jì)劃、讀書心得、研修總結(jié)與自評、教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂實(shí)錄等。
    1、利用閑暇時(shí)間閱讀教育教學(xué)相關(guān)書籍，并認(rèn)真做好筆記，及時(shí)整理，充實(shí)自己頭腦。
    2、認(rèn)真研讀課標(biāo)，使得備課上課做到有的放矢。
    3、積極參加教研活動，聽評磨課活動，及時(shí)將好的做法應(yīng)用于自己的教學(xué)當(dāng)中，不斷提高教學(xué)水平。
    4、積極參加課題研究，搜集有價(jià)值的資料，以便更好地指導(dǎo)自己的教學(xué)。
    班主任工作室工作實(shí)施方案篇七
    新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施以及現(xiàn)代教育形式的發(fā)展告訴我們，單純依靠教師是搞不好教育的，必須和家長密切配合，家訪是必不可少的。家訪是班主任的重要工作內(nèi)容之一，是學(xué)校和家庭，教師和家長聯(lián)系溝通的有效途徑。通過家訪可以使教師、家長更全面了解孩子的情況，選擇有效的教育方法，使孩子們個(gè)方面的素質(zhì)得到健康全面的發(fā)展。因此教師要想提高學(xué)生的素質(zhì)，管理好班級，必須全面了解學(xué)生。只在學(xué)校了解學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須也要了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，這就需要老師也要了解學(xué)生的家庭教育背景，大部分是通過家訪來實(shí)現(xiàn)的。通過家訪教師同時(shí)也可以了解家長教育孩子的方法和教育理念，向家長宣傳黨的教育思想，科學(xué)的`教育方法等等。因此教師必須進(jìn)行家訪。結(jié)合本班實(shí)際，特制訂本學(xué)期家訪工作計(jì)劃。
    二、家訪目的要求。
    1、了解學(xué)生的家庭教育情況，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，
    2、了解學(xué)生家長教育孩子的方式方法。
    3、征求家長對教師教學(xué)、班級、學(xué)校管理的意見和建議。
    4、向家長宣傳黨的教育政策及提供先進(jìn)的教育信息。
    5、糾正家長錯(cuò)誤的家教方法，向家長傳授較科學(xué)的家教方法。
    6、家訪時(shí)不可與家長發(fā)生爭吵和沖突，態(tài)度要和藹，要與家長共同探討教育孩子的問題。
    7、家訪后要及時(shí)記錄和整理，不斷經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
    三、家訪重點(diǎn)。
    1、落后生，查找落后的原因及在家表現(xiàn)。
    2、優(yōu)等生，了解在家表現(xiàn)及家庭教育情況。
    3、問題生，隨機(jī)家訪。
    四、家訪準(zhǔn)備。
    1、了解學(xué)生。
    家訪前，教師要對家訪學(xué)生的在校表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)、興趣愛好、習(xí)慣、優(yōu)缺點(diǎn)等了如指掌，以便家訪時(shí)能信手拈來，提高家訪的實(shí)效。
    2、明確目的。
    3、時(shí)間的選擇與控制家訪時(shí)間最好選擇在學(xué)生放學(xué)后或雙休日，這樣學(xué)生也可以在場，家訪的效果會更好。家訪時(shí)間不宜過長，以免耽誤家長的工作。
    4、內(nèi)容和方法。
    家訪的內(nèi)容應(yīng)多種多樣，了解學(xué)生家庭情況可以家訪，學(xué)生取得進(jìn)步可以家訪，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問題可以家訪，學(xué)生家庭有困難可以家訪。家訪的談話方法，注意不要千篇一律，要因人制宜，一把鑰匙開一把鎖。
    五、家訪時(shí)間安排。
    家訪一般不占用教學(xué)時(shí)間(特殊情況除外)，主要安排在雙休日或下午放學(xué)，一天可訪問1-2人。
    班主任工作室工作實(shí)施方案篇八
    為充分發(fā)揮xx骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)、示范、激勵(lì)、凝聚和輻射作用，把握好教師專業(yè)成長的基本著力點(diǎn)，確立學(xué)習(xí)共同體的建設(shè)目標(biāo)，培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀教師，提高教書育人水平，促進(jìn)教師專業(yè)成長，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展和提升。
    組長：
    副組長：
    成員：教務(wù)處成員及xx學(xué)科骨干教師。
    1、熱愛教育事業(yè)，師德高尚，樂于奉獻(xiàn)，善于學(xué)習(xí)；理念先進(jìn)，主動進(jìn)行教育教學(xué)改革，具有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力及研究能力，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和教育藝術(shù)；具有教育教學(xué)智慧與靈氣，具有團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)質(zhì)量高，教學(xué)成績優(yōu)秀；有一定的自我完善、自我突破、自我發(fā)展的意識。
    2、熱心青年教師培養(yǎng)工作，有組織、管理、培訓(xùn)、指導(dǎo)教師進(jìn)行課題研究的能力等。
    3、市學(xué)科帶頭人、骨干教師、縣級及以上基本功大賽獲獎?wù)摺?BR>    1.個(gè)人申報(bào)：符合主持人條件和工作室成員的教師填寫xx鎮(zhèn)中心學(xué)校名師工作室成員申報(bào)表及相關(guān)申報(bào)材料。
    2.學(xué)?？己耍簩W(xué)校在收到個(gè)人申請后,組織校長室、教務(wù)處、政教處等相關(guān)職能科室進(jìn)行考察論證。
    3.公示結(jié)果。學(xué)校名師工作領(lǐng)導(dǎo)小組研究后，對擬選聘教師情況組織公示。經(jīng)公示無異議的，同意其加入，報(bào)教務(wù)處備案。
    4.成員增減。工作室成員在組建工作室時(shí)選聘產(chǎn)生，三年為一個(gè)聘任周期；在工作室周期內(nèi)，成員未通過學(xué)校及名師工作室年度考核的，調(diào)出（借調(diào)）出本單位的，視為自動脫離工作室。新成員經(jīng)個(gè)人申請、學(xué)校考核推薦、工作室審批同意后加入。
    （一）工作室主持人職責(zé)。
    2.擬定工作室年度具體工作方案，經(jīng)學(xué)校名師工作領(lǐng)導(dǎo)小組審定后開展實(shí)施工作。
    3.承擔(dān)骨干教師培訓(xùn)等市縣級活動的指導(dǎo)工作。
    5.幫助每位成員制定專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃，促使每位成員盡快提高教育教學(xué)和科研能力，推動成員的專業(yè)成長。
    1.工作室成員要結(jié)合工作室計(jì)劃制定三年自我發(fā)展計(jì)劃，力爭三年內(nèi)在教育教學(xué)方面成為市縣教研教改的帶頭人、名師。
    2.積極參加本校、本地區(qū)的教育科研活動（包括校際交流、各級學(xué)科會議、各級學(xué)科培訓(xùn)和論文與經(jīng)驗(yàn)的交流活動等），有效發(fā)揮示范輻射作用。
    3.成員要系統(tǒng)學(xué)習(xí)學(xué)科的前沿理論與課程改革理論，不斷提升自己的理論水平，做好讀書筆記并定期在工作室網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)表讀后感言，交流心得體會。每年至少撰寫一篇有價(jià)值、有水平的科研論文，完成2節(jié)展示課，1次講座。
    4.成員要積極參加工作室確定的科研課題，定期檢查階段性成果，匯報(bào)自己的課題實(shí)施進(jìn)度，并逐漸形成獨(dú)立開展課題研究的科研能力。
    5、建立個(gè)人網(wǎng)絡(luò)工作室，定期及時(shí)更新工作室。積極參與網(wǎng)絡(luò)教研，主動承擔(dān)學(xué)校分配的各項(xiàng)任務(wù)。
    1、名師工作室的主持人和成員，除了要履行好各自的工作職責(zé)外，每月至少還要開展一次集體活動，或開展專題研討，或開展課題研究，或交流工作經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)體會等。
    2、在所在年組起帶頭作用，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作和活動的開展。
    3、開展課例研討活動。工作室成員要認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，要奮發(fā)進(jìn)取、勇于拼搏，具有吃苦精神。要加強(qiáng)課堂教學(xué)反思，及時(shí)記錄教學(xué)中的問題、經(jīng)驗(yàn)和心得體會，并從理論層面進(jìn)行分析和闡述，逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格。每學(xué)期每個(gè)成員至少要開設(shè)一節(jié)高質(zhì)量的公開課。
    1.學(xué)校成立名師工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)名師工作室建設(shè)的組織、協(xié)調(diào)、檢查、評估，負(fù)責(zé)審查主持人及成員資格等工作。領(lǐng)導(dǎo)小組組長由學(xué)校業(yè)務(wù)校長擔(dān)任，組員有教導(dǎo)處、政教處、校長室等科室相關(guān)負(fù)責(zé)人。
    2.名師工作室原則上以三年為一個(gè)工作周期。每學(xué)年學(xué)校名師工作領(lǐng)導(dǎo)小組對名師工作室進(jìn)行考核和獎勵(lì)。
    3．學(xué)校盡力為工作室活動提供便利條件，包括適當(dāng)減輕工作室主持人（成員）的工作負(fù)擔(dān)。參加工作室組織的活動，計(jì)入工作量參加年終考核。
    班主任工作室工作實(shí)施方案篇九
    建設(shè)一支高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍是促進(jìn)教育改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量、引領(lǐng)學(xué)生健康成長的關(guān)鍵因素。為充分發(fā)揮優(yōu)秀班主任教師的示范、引領(lǐng)、輻射作用，全面提升我市班主任隊(duì)伍的整體素質(zhì)，打造石家莊市班主任工作的特色品牌，經(jīng)研究決定建立石家莊市名班主任工作室(以下簡稱工作室)，制定本實(shí)施方案。
    為進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，提高班主任教師工作的積極性，優(yōu)化班主任人才結(jié)構(gòu)，建立健全骨干班主任隊(duì)伍培訓(xùn)、培養(yǎng)機(jī)制，充分發(fā)揮名班主任工作室的引領(lǐng)、示范、輻射和孵化功能，不斷提升全市班主任工作專業(yè)化水平，提高班級綜合管理能力，打造一支師德高尚、熱愛學(xué)生、心理健康、業(yè)務(wù)精湛的優(yōu)秀班主任隊(duì)伍，為辦讓人民滿意的教育提供強(qiáng)有力的人才支撐。
    (一)創(chuàng)建目標(biāo)。根據(jù)班主任專業(yè)發(fā)展要求，充分發(fā)揮工作室功能，培養(yǎng)一支在建班育人中勇于改革創(chuàng)新、破解難題的中青年骨干班主任隊(duì)伍;總結(jié)一批具有推廣價(jià)值的新時(shí)期班級建設(shè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及理論成果;探索一個(gè)符合班主任成長規(guī)律、適應(yīng)石家莊教育改革發(fā)展的班主任培養(yǎng)機(jī)制。
    (二)創(chuàng)建任務(wù)。各縣(市)區(qū)教育局、直屬學(xué)校根據(jù)方案要求，結(jié)合本區(qū)域教育現(xiàn)狀制定縣(市)區(qū)名班主任工作室建設(shè)方案與實(shí)施計(jì)劃。按照縣(市)區(qū)年度發(fā)展3-5個(gè)工作室，有條件的直屬學(xué)校年度發(fā)展1個(gè)工作室的目標(biāo)，積極創(chuàng)建縣(區(qū))級名班主任工作室，市教育局組織專家每年度從中遴選命名20個(gè)市級名班主任工作室。
    (一)培養(yǎng)功能。工作室要把人才培養(yǎng)作為第一要務(wù)，主動依托專家力量，綜合利用各類資源，開展豐富多彩的學(xué)習(xí)研修活動，促進(jìn)每個(gè)成員的專業(yè)發(fā)展，做到定時(shí)、定點(diǎn)、定內(nèi)容，有計(jì)劃、有記錄、有總結(jié)。
    (二)研究功能。工作室要圍繞我市當(dāng)前班主任工作實(shí)踐中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、焦點(diǎn)問題開展課題研究，積極探索有效的破解對策，提升成員的反思和創(chuàng)新能力，形成研究成果并在省級及以上刊物發(fā)表。工作室要為教育行政管理部門提供決策咨詢，提交工作總結(jié)和研究報(bào)告，為全市班主任隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
    (三)引領(lǐng)功能。工作室要承擔(dān)市級班主任的培訓(xùn)和指導(dǎo)任務(wù)，注重向其他學(xué)校、區(qū)域發(fā)揮輻射引領(lǐng)作用，通過觀摩會、現(xiàn)場會、論壇、專題講座、微信平臺、網(wǎng)絡(luò)博客等形式，在更大范圍內(nèi)推廣班主任工作優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，營造開放共享的良好氛圍。
    (一)人員構(gòu)成。每個(gè)名班主任工作室有1名帶頭人、10名以內(nèi)成員(本校成員不超過工作室總?cè)藬?shù)的20%)組成。市級由市教育局組織遴選、審核和授牌。
    (二)管理辦法。每期工作室建設(shè)周期為2年，實(shí)行市、區(qū)(或直屬學(xué)校)兩級共建。名班主任工作室管理辦公室(以下簡稱管理辦公室)設(shè)在市教育局思政體衛(wèi)藝處，負(fù)責(zé)總體協(xié)調(diào)并定期組織專家進(jìn)行指導(dǎo)、檢查、評估、考核和獎懲;工作室所屬縣(市)區(qū)教育局和學(xué)校進(jìn)行過程管理，按照面向全市、服務(wù)學(xué)校、協(xié)同發(fā)展的原則在全市范圍內(nèi)招收成員，定期開展工作;工作室所在學(xué)校指派一名校領(lǐng)導(dǎo)具體管理，協(xié)助完成任務(wù)要求;帶頭人優(yōu)先推薦參評石家莊市骨干教師、名師評選，優(yōu)秀成員所帶班級優(yōu)先推薦參評石家莊市優(yōu)秀班集體。
    (一)帶頭人入選范圍和條件。
    4.具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)建設(shè)、組織活動及溝通交流的能力，具備帶教和指導(dǎo)青年教師的經(jīng)驗(yàn)。
    (二)成員入選范圍和條件。
    1.在崗班主任，年齡在40周歲以下，具備3年及以上班主任工作經(jīng)驗(yàn)。
    2.愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、為人師表，具有較強(qiáng)的教育引導(dǎo)和組織管理能力。
    3.近5年來獲區(qū)縣級及以上教育教學(xué)榮譽(yù)稱號或獎項(xiàng)，所帶班級獲區(qū)縣級及以上先進(jìn)班集體榮譽(yù)稱號，參與區(qū)縣級及以上教育科研課題研究，其成果在公開刊物上發(fā)表。
    (一)工作室?guī)ь^人職責(zé)。帶頭人是工作室建設(shè)的第一責(zé)任人，承擔(dān)工作室活動的統(tǒng)籌、規(guī)劃、組織、管理等責(zé)任，應(yīng)履行以下職責(zé)：
    1.制定規(guī)劃。研究制定工作室建設(shè)規(guī)劃、年度實(shí)施方案以及配套的培訓(xùn)研討等計(jì)劃。
    2.組建團(tuán)隊(duì)。在所屬縣(市)區(qū)教育局和學(xué)校的支持下，可突破地域局限招收成員，形成一個(gè)年齡結(jié)構(gòu)合理、知識能力互補(bǔ)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)，并指導(dǎo)成員制定個(gè)性化發(fā)展規(guī)劃。
    3.制度管理。制定并完善工作室的各項(xiàng)制度，為成員建立發(fā)展檔案，定期對其考勤、學(xué)習(xí)和發(fā)展情況進(jìn)行考核評價(jià);建立工作室檔案，注重資料積累，定期向管理辦公室匯報(bào)運(yùn)行情況;遵守財(cái)務(wù)制度，合理使用經(jīng)費(fèi)，定期報(bào)告經(jīng)費(fèi)使用情況。
    4.日常運(yùn)行。指導(dǎo)確立重點(diǎn)研究課題，圍繞研究任務(wù)與內(nèi)容，組織并帶領(lǐng)成員深入學(xué)習(xí)、討論研究等，指導(dǎo)成員總結(jié)和反思，形成論文、書籍、課程、資源包等成果，并在這個(gè)過程中逐漸形成工作室的特色與風(fēng)格。
    5.成果輻射。加強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和成果轉(zhuǎn)化，每學(xué)期至少組織一次跨工作室、跨區(qū)域的交流活動，通過博客、微信、論文集等媒介，多渠道、多形式宣傳推廣工作室的經(jīng)驗(yàn)和成果。
    (二)工作室成員職責(zé)。成員是工作室建設(shè)的主體，承擔(dān)工作室建設(shè)和發(fā)展等責(zé)任，應(yīng)履行以下職責(zé)：
    1.根據(jù)工作室建設(shè)和自身發(fā)展情況制定并完成個(gè)人規(guī)劃和目標(biāo)，每學(xué)期末總結(jié)并在所屬學(xué)校做現(xiàn)場匯報(bào)，進(jìn)行二次培訓(xùn)，帶動學(xué)校班主任共同提高。
    2.遵守工作室各項(xiàng)制度，積極參加工作室的學(xué)習(xí)、科研、展示、整理檔案、書寫總結(jié)等各項(xiàng)活動，完成帶頭人所分配的任務(wù)和作業(yè)，與其他成員團(tuán)結(jié)合作，為工作室整體發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
    工作室在每學(xué)期開始前提交一次工作計(jì)劃，運(yùn)行滿半年后提交總結(jié)和過程性材料。工作室運(yùn)行滿兩年，管理辦公室組織專家進(jìn)行綜合考評，圍繞工作室的自身建設(shè)、在培訓(xùn)指導(dǎo)成員成長方面的業(yè)績、在班主任工作課題研究中發(fā)揮的作用等方面，通過查看原始資料、聽取工作室匯報(bào)、考評成員發(fā)展成績、訪談學(xué)校意見、召開現(xiàn)場觀摩會等方式進(jìn)行考核?？己私Y(jié)果“優(yōu)秀”的工作室予以表彰，“不合格”將撤銷工作室建制。
    工作室滿期后如需延期，必須考核為“優(yōu)秀”等級，并符合相關(guān)條件，按相關(guān)程序再申報(bào)。對因崗位變動等不能繼續(xù)擔(dān)任帶頭人和成員，由本人提出申請，所在學(xué)校、縣(市)區(qū)教育局簽署意見后，報(bào)管理辦公室審批后，可退出工作室，并按有關(guān)程序另行選拔。
    (一)條件保障。名班主任工作室要有獨(dú)立的辦公室，由其所在學(xué)校提供辦公用桌椅、電腦、打印機(jī)等基本辦公設(shè)施，有條件的還可提供投影儀、照相機(jī)、電子白板等設(shè)備，并配置一定的專業(yè)書籍資料。
    (二)制度保障。工作室的崗位職責(zé)納入班主任工作管理。為保證帶頭人履行好職責(zé)，帶頭人所在學(xué)校須為其適當(dāng)減少一般性的日常工作。工作室所有人員所在學(xué)校要做到平均每周給予半天時(shí)間用于處理工作室業(yè)務(wù)，具體時(shí)間由帶頭人根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行掌控。
    (三)經(jīng)費(fèi)保障。工作室由市教育局、縣(市)區(qū)教育局、學(xué)校三級共建，市教育局對市級名班主任工作室給予經(jīng)費(fèi)支持，縣(市)區(qū)教育局和工作室所在學(xué)校也要給予必要的經(jīng)費(fèi)保障。
    (二)市教育局成立專家組組織召開評審會，對申報(bào)材料進(jìn)行評審，并組織考評，評審結(jié)果公示一周通過后，正式命名石家莊市名班主任工作室，并頒發(fā)證書。
    聯(lián)系人及電話：?。
    班主任工作室工作實(shí)施方案篇十
    2、雙向選擇原則：遵循學(xué)校和教師“平等自愿、協(xié)商一致”的原則，教師可接受聘任也可以拒聘。
    3、公開、公平、公正原則：公開崗位設(shè)置，崗位聘任條件，崗位職責(zé)，聘任程序，聘任結(jié)果。
    4、競爭、擇優(yōu)原則；
    5、德才兼?zhèn)?、注重?shí)績、群眾公認(rèn)原則。
    學(xué)校成立由校級干部、中層干部、教師代表組成競崗工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
    七-九年級29個(gè)。
    凡我校在編在崗教師均可報(bào)名競聘20xx-20xx年度班主任崗位。
    有下列情形之一者，不得參加競聘班主任崗位：
    1、近2年內(nèi)師德師風(fēng)考核不合格者；
    2、近1年內(nèi)因體罰學(xué)生、有償家教或教育責(zé)任事故等造成不良社會影響者；
    3、上年度考核結(jié)論為不稱職或基本稱職者。
    4、因身體健康等方面問題而不適宜任班主任者。
    1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高班級管理水平；加強(qiáng)自身修養(yǎng)，以較高的政治水平和道德水準(zhǔn)影響和倒動學(xué)生形成良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。服從學(xué)校一切管理。
    2、熱愛全體學(xué)生，對班級學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活、勞動、安全、衛(wèi)生、校產(chǎn)保管全面負(fù)責(zé)。
    3、持以“動之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行”的教育方法，做好深入細(xì)致的思想工作，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。
    4、堅(jiān)持“教書育人”的原則，根據(jù)政教處的安排上好每一堂班會，每個(gè)班級一學(xué)期至少上一2-3次主題班會。指導(dǎo)團(tuán)支部、班委會開展工作，培養(yǎng)學(xué)生自己管理自己的能力，樹立正氣，建立良好的班風(fēng)，把班級建設(shè)成奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)合作、生動活潑的文明班集體。
    5、會同各科教師幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度、掌握學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)習(xí)成績建立一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。
    6、教育學(xué)生遵紀(jì)守法，嚴(yán)明校紀(jì)班規(guī)，做好班級常規(guī)管理工作。
    7、關(guān)心學(xué)生課外生活，指導(dǎo)學(xué)生參加有益于身心健康的科技、娛樂等綜合實(shí)踐活動鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展正當(dāng)?shù)呐d趣和特長，定期組織學(xué)生出好黑板報(bào)，全面推行素質(zhì)教育。
    8、堅(jiān)持課間操，陽光體育活動、升旗活動、早晚自習(xí)、綜合實(shí)踐活動、重大問題“六到場”，對學(xué)生出勤情況進(jìn)行檢查。
    9、根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃制定全年的班務(wù)工作計(jì)劃、建立班務(wù)工作日志，擬好周工作安排、期末做好學(xué)生操行評定，每學(xué)期要寫好班級管理的工作小結(jié)，填寫學(xué)生的各種檔案，積極支持配合有關(guān)職能部門做好學(xué)校各項(xiàng)公益活動。
    10、做家庭學(xué)校社會三方的橋梁，為學(xué)生接受良好的教育做貢獻(xiàn)。
    1、8月15日：公布崗位，發(fā)放競聘意向書；教師填寫；
    2、8月18日：教師將填寫好的競聘意向書送交政教處處；
    3、8月22日：資格審查，由領(lǐng)導(dǎo)小組對崗位報(bào)名情況匯總，并根據(jù)崗位聘任條件，逐一對競聘者進(jìn)行資格審查。
    4、8月23日：公開競聘，競聘演講，民主測評；
    6、8月26日：簽訂聘用協(xié)議書。
    班主任工作室工作實(shí)施方案篇十一
    根據(jù)市教育局的統(tǒng)一部署，度成立了淮北市初中名班主任工作室，目前確定8名成員，他們是首席名班主任：屈鳳俠(西園)。名班主任：郭宏斌(二中)袁超英(梅苑)楊鐵英(附中)提名名班主任：周偉(二中)朱永華(西園)。張杰(海宮)葉淑敏(五中)。根據(jù)市教育局名班主任工作室建設(shè)的有關(guān)要求，結(jié)合本工作室三年工作規(guī)劃，制定工作室度工作計(jì)劃如下：
    在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，在各級行政部門的支持下，以“名班主任工作室”活動為載體，充分發(fā)揮“名班主任”的引領(lǐng)、示范作用，打造一支師德高尚、知識廣博、業(yè)務(wù)技能精湛的教育工作中堅(jiān)力量;充分發(fā)揮名班主任在淮北市的輻射作用，努力把本工作室辦成“名班主任成長的園地，資源輻射的中心，師生對話的平臺,教育科研的基地”，從而促進(jìn)我市初中班主任隊(duì)伍專業(yè)迅速成長，為推動我市教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
    本工作室將在教育局的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和成員所在學(xué)校的大力支持下，在所有成員的共同努力下，盡最大努力，切實(shí)做好各項(xiàng)工作。
    (一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。
    先進(jìn)的理論是教育和科研的先導(dǎo);沒有先進(jìn)的理論指導(dǎo)，一切教育和科研都將是閉門造車。閱讀和學(xué)習(xí)是提高自身的需要，也是自我進(jìn)修的有效途徑。要想提高自身的理論功底、更新教學(xué)觀念、更新知識，惟有不斷學(xué)習(xí)。因此，工作室負(fù)責(zé)人與工作室成員要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的理論修養(yǎng)，始終占領(lǐng)理論“制高點(diǎn)”。
    認(rèn)真組織所有成員，采取集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)相結(jié)合的形式，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育新理論，學(xué)習(xí)新課程理論專著，不斷提高成員的理論修養(yǎng)。并尋求合適的時(shí)機(jī)，采取“走出去、請進(jìn)來”的方式，聆聽專家學(xué)者的講座，為工作室成員的成長打下堅(jiān)實(shí)的理論功底。
    (二)開展課堂展示。
    本工作室將推行主題班會公開課制度，鼓勵(lì)成員利用一切手段和現(xiàn)有資源開設(shè)研究課和觀摩課，為工作室的教育研究工作提供平臺和載體，進(jìn)而有效地提升成員的教育能力和水平。工作室將與學(xué)校、教育局等部門協(xié)調(diào)，采取外出聽課、相互評課、送教下鄉(xiāng)等方式，舉行工作室全體成員教育能力全方位展示的活動。同一主題、獨(dú)立備課、借班上課，集體研討。這既是對本工作室成員能力的檢驗(yàn)和考核，也將是工作室的有效輻射。
    (三)落實(shí)課例教研。
    本工作室將繼續(xù)開展以主題班會為載體的課堂教學(xué)課例教研活動，立足班會課，研究初中學(xué)生的思想教育，提升成員的教科研水平。我們將采取“工作室確定科研課題、成員自行選擇角度和切入點(diǎn)、以網(wǎng)上互動科研或雙向視頻科研呈現(xiàn)研究結(jié)果”的方式，將主題班會研究真正落到實(shí)處。
    (四)追求輻射效應(yīng)。
    本工作室將努力建設(shè)和利用名班主任工作室網(wǎng)站，利用這一交流的空間、輻射的平臺，追求“實(shí)用”這一宗旨，努力做到使每一位瀏覽本工作室網(wǎng)站的老師均能有所收獲。我們將不斷增大信息量、不斷更新網(wǎng)站內(nèi)容，努力將網(wǎng)站打造成領(lǐng)銜人和工作室成員展示教育教學(xué)研究成果的平臺，和與外界進(jìn)行交流的橋梁，最大限度地顯示名班主任工作室的輻射和交流功能。
    三月：召開本工作室成員第一次會議。
    明確目標(biāo)，工作室三年的工作方案和成員培訓(xùn)方案;工作室管理考核方案;名班主任情況記錄表;年輕班主任培養(yǎng)對象情況記錄表;教科研成果目錄(近3年);淮北市初中班主任基本情況登記表;工作室網(wǎng)站建設(shè);通訊錄。結(jié)對幫教。
    四月：召開工作室成員第二次會議。
    初中學(xué)生心理研究，《責(zé)任與我同行》主題班會研究、示范課。開展專題研討會、報(bào)告會、公開教學(xué)、送教下鄉(xiāng)、現(xiàn)場指導(dǎo)等活動。
    五月：召開工作室成員第三次會議。
    初中學(xué)生心理健康研究，參加送教下鄉(xiāng)活動。班會示范課，報(bào)告會。
    六月：召開工作室成員第四次會議。
    初中生《感恩教育》研究。開展專題研討會、報(bào)告會、公開教學(xué)、送教下鄉(xiāng)、現(xiàn)場指導(dǎo)等活動。學(xué)年度，教科研工作總結(jié)。
    七-八月：召開工作室成員第五次會議。
    假期繼續(xù)教育培訓(xùn)、備課、上課、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)等。
    九月：召開工作室成員第六次會議。
    新學(xué)期教研活動安排，談假期生活、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等體會。
    十月：召開工作室成員第七次會議。
    開展專題研討會、報(bào)告會、公開教學(xué)、送教下鄉(xiāng)、現(xiàn)場指導(dǎo)等活動。
    十一月：召開工作室成員第八次會議。
    開展專題研討會、報(bào)告會、公開教學(xué)、送教下鄉(xiāng)、現(xiàn)場指導(dǎo)等活動。
    十二月：召開工作室成員第九次會議。
    開展中學(xué)生心理健康教育專題研討會、報(bào)告會、公開教學(xué)、送教下鄉(xiāng)、現(xiàn)場指導(dǎo)等活動。
    為加強(qiáng)我市中小學(xué)班主任隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)全市中小學(xué)班主任工作質(zhì)量和整體水平的提升，根據(jù)市政府打造教育城中心工作要求，特制定《市建立“班主任工作室”工作方案》。
    深入貫徹落實(shí)黨的十八大和十八屆三中全會精神，以中國特色的社會主義理論為指導(dǎo)，積極培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀，以建設(shè)高素質(zhì)班主任隊(duì)伍為目標(biāo)，構(gòu)建班主任成長平臺，形成優(yōu)秀班主任快速成長的良好環(huán)境，建成一支具有現(xiàn)代教育理念和創(chuàng)新精神，適應(yīng)建立現(xiàn)代學(xué)校制度需要和我市教育改革與發(fā)展需要的優(yōu)秀班主任管理隊(duì)伍，以促進(jìn)我市教育又好又快發(fā)展。
    自2014年，首批建設(shè)10個(gè)左右“班主任工作室”。到2017年擬在全市建設(shè)30個(gè)“班主任工作室”，發(fā)揮班主任的示范帶動作用，努力打造市中小學(xué)班主任品牌和特色，形成整體推進(jìn)，共同提升的班主任專業(yè)成長的良性發(fā)展機(jī)制。
    “班主任工作室”由兩部分人員組成：一是掛牌班主任，主持工作室的全面工作，是工作室的主持人和責(zé)任人，“班主任工作室”以主持人的字命。每個(gè)班主任工作室由一主持人、5至7左右研修人員組成。主持人和研修人員聘期期限為3年，屆滿后根據(jù)實(shí)際情況，可續(xù)聘。
    各縣區(qū)市級班主任工作室研修成員由各縣、區(qū)教育局和工作室根據(jù)本地區(qū)實(shí)際情況研定；市直屬學(xué)校市級班主任工作室研修成員由市直學(xué)校和市教育局德育科、教科所等部門研究確定（具體辦法另行文通知）。
    具備以下條件的班主任可申報(bào)班主任工作室主持人。
    1、忠誠黨的教育事業(yè)，認(rèn)真履行班主任職責(zé)，教書育人，關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，因材施教，促進(jìn)全體學(xué)生身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展；勇挑重?fù)?dān)，敬業(yè)奉獻(xiàn)，師德高尚，為人師表，深受學(xué)生愛戴，班主任工作在全市能起到示范引領(lǐng)作用。
    2、德育工作經(jīng)驗(yàn)豐富、有特色，在建班育人過程中，能有效處理班級和個(gè)別教育中的常規(guī)問題、偶發(fā)（突發(fā)）問題，對教育行為能理性思考，并有突出的德育工作事跡或典型成功的教育案例2—3個(gè)，在全市教育系統(tǒng)有一定的知度和影響力。
    3、育人理念先進(jìn)，班級管理經(jīng)驗(yàn)或德育相關(guān)研究論文在省級以上刊物上發(fā)表或獲省級二等獎以上，或獲市級一等獎2次以上，或主持市級德育課題研究1次以上，并取得一定成效。
    4、熱愛班主任工作，從事班主任工作6年以上，且在評選為班主任工作室主持人之后至少還需要三年班主任任期。在培養(yǎng)優(yōu)秀班集體、學(xué)生思想教育、關(guān)心全體學(xué)生的成長等方面成績顯著。任班主任工作以來，所帶班級獲市級以上先進(jìn)班集體（或先進(jìn)團(tuán)支部）1次以上，或本人獲市級優(yōu)秀班主任、中小學(xué)師德工作先進(jìn)個(gè)人等市級以上表彰。
    5、實(shí)行師德一票否決制，凡在師德師風(fēng)方面存在問題的教師一律不能作為推薦對象，已掛牌的發(fā)現(xiàn)師德師風(fēng)方面問題將取消班主任工作室主持人稱號。
    評選班主任工作室主持人要遵循“堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、保證質(zhì)量、好中選優(yōu)、寧缺勿濫”的原則，按個(gè)人申報(bào)、學(xué)校推薦、縣區(qū)審核、市局審批的程序進(jìn)行：
    1、個(gè)人申報(bào)。學(xué)校組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件，鼓勵(lì)、支持符合條件的班主任積極申報(bào)。
    2、學(xué)校推薦。學(xué)校對申報(bào)人員進(jìn)行全面考核，特別要嚴(yán)把師德關(guān)。要充分聽取教師、家長和學(xué)生的意見，并由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體研究確定擬上報(bào)人選。
    3、縣區(qū)審核?？h、區(qū)教育主管部門審核同意并公示，按照本縣區(qū)分配的申報(bào)推薦額填寫《市班主任工作室主持人申報(bào)表》統(tǒng)一上報(bào)到市教育局，直屬學(xué)校和民辦學(xué)校經(jīng)學(xué)校審核后確定本校推薦單（限報(bào)一人），填寫申報(bào)表（同上）直接上報(bào)到市教育局。
    4、市局審批。市教育局組織專家組對各縣區(qū)教育主管部門和直屬學(xué)校、民辦學(xué)校推薦上報(bào)的班主任工作室主持人人選進(jìn)行評審、公示，最后確定班主任工作室及工作室主持人，并授予證書和牌匾。
    1、師德垂范引領(lǐng)。掛牌班主任要在師德方面率先垂范，通過言傳身教帶動成員提升道德修養(yǎng)和學(xué)識水平，增強(qiáng)擔(dān)任班主任的職業(yè)認(rèn)同感和榮譽(yù)感。
    2、承擔(dān)市級骨干班主任的培訓(xùn)和指導(dǎo)工作，并按當(dāng)?shù)亟逃姓块T的要求參與本地區(qū)班主任培訓(xùn)工作和校本培訓(xùn)工作，成為骨干班主任成長的搖籃。
    3、負(fù)責(zé)指導(dǎo)研修人員制定班主任專業(yè)成長計(jì)劃，通過班主任工作研討、班會課備課與觀摩研討、教育案例研討、課題研究及巡回講座等形式，引導(dǎo)研修人員的專業(yè)提升。
    4、開展班主任工作課題研究。在一定的周期內(nèi)，完成班主任省市級及以上相關(guān)課題研究，有較高質(zhì)量的研究報(bào)告、專業(yè)論文或?qū)I(yè)著作。同時(shí)根據(jù)當(dāng)?shù)刂行W(xué)教育實(shí)際開展班主任工作專題研究，為當(dāng)?shù)鼗A(chǔ)教育提供服務(wù)。
    5、發(fā)揮班主任的示范和輻射作用，承擔(dān)市級示范性班會課、專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流觀摩活動、班主任工作論壇等，促進(jìn)全市班主任隊(duì)伍的專業(yè)成長。
    6、建設(shè)網(wǎng)頁。精心制作并維護(hù)工作室網(wǎng)頁，不斷充實(shí)和更新內(nèi)容，使其成為對外溝通交流和展示研究成果的窗口。
    1、聽取主持人指導(dǎo)，接受主持人檢查評估，向主持人匯報(bào)工作，做出書面總結(jié)；
    3、努力提高班主任工作業(yè)務(wù)水平，在工作周期內(nèi)有較大的發(fā)展和提高。
    “班主任工作室”由市教育局統(tǒng)一建設(shè)，統(tǒng)籌管理，市教育局德育科和市教科所共同實(shí)施，基教、人事、計(jì)財(cái)、電教、裝備等科室和單位在資金、技術(shù)、設(shè)備等方面給予積極支持，主持人所在縣、區(qū)和單位給予必要的配合。
    1、管辦分離。管理單位為市教育局德育科，負(fù)責(zé)進(jìn)行項(xiàng)目論證、政策制定。承辦單位為市教育科學(xué)研究所，制定日常管理細(xì)則，進(jìn)行過程性指導(dǎo)、考核評估。
    2、導(dǎo)師負(fù)責(zé)?！鞍嘀魅喂ぷ魇摇钡闹鞒秩思仁枪ぷ魇业呢?fù)責(zé)人，也是工作室成員的導(dǎo)師，負(fù)責(zé)制訂工作室工作方案和成員培養(yǎng)方案，包括培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)內(nèi)容、培養(yǎng)形式、研究專題、培養(yǎng)考核等；工作室成員應(yīng)在工作周期內(nèi)，完成規(guī)定任務(wù)，達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)。
    3、局校共建?！鞍嘀魅喂ぷ魇摇苯ㄔ谥鞒秩怂趩挝?，所在單位協(xié)助管理班主任工作室的日常工作，并提供辦公場所，配備必要的工作設(shè)備，確保班主任工作室活動正常有序開展。
    4、經(jīng)費(fèi)保障。班主任工作室經(jīng)費(fèi)管理使用將依據(jù)市教育局計(jì)財(cái)科制定統(tǒng)一的三（師、園長、班主任）工作室經(jīng)費(fèi)管理辦法執(zhí)行。
    5、目標(biāo)考核。工作室項(xiàng)目一經(jīng)批準(zhǔn)實(shí)施，目標(biāo)任務(wù)原則上不做更改，市教育局和工作室簽訂目標(biāo)責(zé)任狀，主持人和成員簽訂協(xié)議書。
    市教育局將圍繞工作室自身建設(shè)與發(fā)展、培養(yǎng)指導(dǎo)作用發(fā)揮、教育科研成績等方面，按三年一個(gè)建設(shè)周期，對照目標(biāo)責(zé)任書進(jìn)行年度考核與周期考核。
    對取得優(yōu)異成績的班主任工作室和所在單位、主持人和成員予以表彰獎勵(lì)，在同等條件下作為評選市級先進(jìn)集體和個(gè)人的重要依據(jù)之一，先進(jìn)個(gè)人將優(yōu)先提供參加學(xué)習(xí)考察和學(xué)術(shù)研討等活動的機(jī)會，優(yōu)先推薦評先晉級。
    對未完成規(guī)定目標(biāo)任務(wù)或者在過程中搞形式主義、走過場的主持人，實(shí)行一票否決，不得參加各種先進(jìn)、榮譽(yù)稱號的評選，并追究相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。
    1、各縣、區(qū)教育主管部門和各中小學(xué)校要充分認(rèn)識“班主任工作室”評選工作的意義與作用，積極宣傳，鼓勵(lì)和支持符合條件的班主任申報(bào)。
    2、各縣、區(qū)教育主管部門和各學(xué)校在推薦評選時(shí)，要確保申報(bào)材料的真實(shí)性，嚴(yán)防弄虛作假行為，嚴(yán)格按公平、公正、公開的原則做好評選推薦工作。
    3、各縣、區(qū)教育主管部門可根據(jù)實(shí)際，開展縣、區(qū)級“班主任工作室”評選、命工作，并制定相應(yīng)的管理辦法。
    4、各縣、區(qū)教育主管部門和相關(guān)學(xué)校要支持、關(guān)心工作室的工作，為工作室成員提供工作便利。
    班主任工作室工作實(shí)施方案篇十二
    中等職業(yè)學(xué)校班主任是中職學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者，是中職學(xué)生思想道德教育的骨干力量，是中職學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者。中等職業(yè)學(xué)校班主任工作是重要的育人工作，在學(xué)校實(shí)施教書育人、管理育人、服務(wù)育人，溝通學(xué)校、家庭和用人單位等方面發(fā)揮著重要的作用。我深深體會到蘭州市教育局建立蘭州市“金城名班主任”的舉措，為推動我市班主任工作水平迅速提高具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
    二．總體目標(biāo)。
    發(fā)揮工作室的引領(lǐng)輻射作用，使工作室成為職業(yè)教育班主任學(xué)習(xí)的陣地，班主任專業(yè)發(fā)展的搖籃，班主任教育活動的基地、交流互動的平臺；培養(yǎng)名班主任后備梯隊(duì)，打造名班主任團(tuán)隊(duì)。使工作室成員成長為追求教育理想，有獨(dú)特教育風(fēng)格、教育方法、教育能力，樂于奉獻(xiàn)、勇于創(chuàng)新的精神，在本市乃至全省有一定影響和威望的職業(yè)教育名班主任，為進(jìn)一步提升我市職業(yè)教育質(zhì)量作出貢獻(xiàn)。
    1．學(xué)習(xí)班主任教育教學(xué)工作在新時(shí)期、新形勢下的理念，提出新思路。
    3．以名班主任為主導(dǎo)，引領(lǐng)工作室全體成員，推進(jìn)班主任教育課題研究。
    4．以名班主任工作室為平臺，邀請專家為班主任工作提高做指導(dǎo)性的輔導(dǎo)。
    5．監(jiān)督工作室成員是否敬業(yè)自律完成班主任各項(xiàng)工作。
    1．**年3月組織全體成員確定**年工作計(jì)劃，對**年工作做匯總，工作室建立健全簡報(bào)及網(wǎng)站。
    2．**年4月參加《班主任》雜志社在蘭州舉辦的研修班，按時(shí)參加**年金城名師講座活動，制定上報(bào)課題并申報(bào)。
    3．**年5月組織成員參加工作室成員旅游學(xué)校的班主任組織的主題班會，繼續(xù)參加**年金城名師講堂的活動。
    4．**年6月領(lǐng)銜**名班主任老師組織《中職學(xué)生的心理健康》活動展示課。
    5．**年7月與“**名班主任工作室”聯(lián)合組織《快樂的管理班集》的'座談會。
    班主任工作室工作實(shí)施方案篇十三
    為充分發(fā)揮名師的示范、引領(lǐng)作用，打造一批具有良好師德修養(yǎng)、先進(jìn)教育理念、厚實(shí)專業(yè)素養(yǎng)、扎實(shí)教科研能力的名師隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)“出名師、辦名校、育英才、創(chuàng)特色、塑品牌”的工作目標(biāo)，根據(jù)《東營市教師梯級培養(yǎng)實(shí)施意見》（以下簡稱《意見》），結(jié)合全市名師工作室建設(shè)實(shí)際，制定本方案。
    以名師為引領(lǐng)，以學(xué)科為紐帶，以工作室為載體，組建教師專業(yè)發(fā)展共同體，搭建教師發(fā)展平臺，扎實(shí)開展學(xué)科專業(yè)建設(shè)和教育教學(xué)研究，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和課程改革深入推進(jìn)，凝聚形成以名師為核心的高素質(zhì)骨干教師團(tuán)隊(duì)，推動全市教育質(zhì)量穩(wěn)步提升。
    （一）促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。發(fā)揮名師工作室的引領(lǐng)、輻射作用，在全市培養(yǎng)一批優(yōu)秀中青年教師，推動全市骨干教師隊(duì)伍的發(fā)展與壯大。通過專業(yè)指導(dǎo)，幫助農(nóng)村教師提高業(yè)務(wù)水平，帶動農(nóng)村教師隊(duì)伍發(fā)展。通過工作室平臺，實(shí)現(xiàn)資源共享，達(dá)到樹立一個(gè)名師、帶動一門學(xué)科、帶出一支隊(duì)伍、產(chǎn)生一批成果的工作目標(biāo)，建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。
    （二）加強(qiáng)教育教學(xué)研究。發(fā)揮名師及工作室成員自身特長和優(yōu)勢，以先進(jìn)的教育理念和管理方式，開展教師培訓(xùn)、理論探討、教學(xué)研究與研討、科學(xué)研究和教育改革實(shí)驗(yàn)等教育教學(xué)活動，逐步把名師工作室發(fā)展成為教師群組創(chuàng)新實(shí)踐、教學(xué)科研、技能提高的基地。
    （一）名師工作室主持人從“東營名師”、“東營教育名家”中遴選。由本人或?qū)W校提出申請，經(jīng)縣區(qū)教育局推選、市專家評審委員會審核批準(zhǔn)。名師工作室以主持人姓名命名并掛牌，設(shè)在其所在單位。
    （二）名師工作室其他成員由6—10名相同學(xué)科的教師組成。掛牌名師提出名單（面向全市，縣域內(nèi)為主），經(jīng)縣區(qū)教育局同意，并上報(bào)市教育局備案。期間，可根據(jù)實(shí)際需要適時(shí)調(diào)整。
    （三）名師工作室要根據(jù)實(shí)際，聘請有關(guān)高校、知名學(xué)校和教科研機(jī)構(gòu)專家1-2人擔(dān)任工作室導(dǎo)師。
    （一）緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，承擔(dān)全市重大教育發(fā)展和教學(xué)改革課題研究任務(wù)，圍繞新的教育理念和改革實(shí)踐，結(jié)合全市教育轉(zhuǎn)型需要，調(diào)查研究我市教育教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)與不足，提出并實(shí)踐針對性的教育改革策略，并形成一定的研究論文、調(diào)查報(bào)告、研究報(bào)告等。
    （二）制定名師工作室的長期規(guī)劃、年度工作計(jì)劃、個(gè)人成長計(jì)劃和工作室成員專業(yè)發(fā)展計(jì)劃。每年工作計(jì)劃要報(bào)市級教育管理部門備案。
    （三）工作室要利用東營教育信息網(wǎng)站建立網(wǎng)上工作室，組織“名師導(dǎo)教”、“課例打磨”、“課題研究”、“在線研討”等日常教學(xué)跟進(jìn)研修活動。通過組織工作室成員上示范課、專題講座、教學(xué)研討等活動，參與本地區(qū)教師培訓(xùn)和校本培訓(xùn)工作。主持人每學(xué)期在本校和工作室成員單位評課不少于10節(jié)，執(zhí)教縣級以上示范課不少于1節(jié)，開設(shè)師資培訓(xùn)專題講座1次以上。
    （四）關(guān)注個(gè)人和培養(yǎng)對象的成長過程和成功經(jīng)驗(yàn)，提煉個(gè)人教學(xué)思想、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，研究、試驗(yàn)和推廣先進(jìn)的教育教學(xué)模式，逐步形成理論化、課程化的名師教學(xué)實(shí)踐知識。每周期內(nèi)至少有一項(xiàng)教科研課題獲市級以上立項(xiàng)，至少有兩篇專業(yè)論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或科研報(bào)告在市級以上獲獎或正式刊物上發(fā)表。工作室成員的專業(yè)能力有明顯的提升，在教學(xué)和科研等方面都能有所突破，2-3名工作室成員成長為梯級發(fā)展中更高層次的層級教師。
    （五）建立名師工作室和學(xué)員檔案，加強(qiáng)對工作室成員的考核、評估和評價(jià)。
    （一）啟動階段（20xx年1月底前）。20xx年12月15日前，遴選確定首批60個(gè)名師工作室；20xx年1月25日前，名師工作室要按照建設(shè)要求予以規(guī)范完善，并書面匯報(bào)建設(shè)情況；1月30日前，市教育局對工作室建設(shè)情況進(jìn)行抽查。
    （二）實(shí)施階段（20xx年2月-20xx年12月）。名師工作室實(shí)施五年一個(gè)周期的培養(yǎng)計(jì)劃。各工作室需根據(jù)周期制定長期與階段性工作計(jì)劃，并認(rèn)真實(shí)施。其它批次名師根據(jù)年度計(jì)劃進(jìn)行。
    （三）總結(jié)階段（20xx年1-2月）。在總結(jié)名師工作室工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步統(tǒng)籌規(guī)劃新一輪的名師培養(yǎng)工作，完善工作室制度建設(shè)和機(jī)制建設(shè)，繼續(xù)深化、創(chuàng)新教師培訓(xùn)工作。
    （一）加強(qiáng)綜合協(xié)調(diào)，實(shí)行分級管理。名師工作室建設(shè)在市教育局統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由市教師培訓(xùn)辦公室具體組織實(shí)施。市教師培訓(xùn)辦公室負(fù)責(zé)做好工作室的建設(shè)和管理工作；負(fù)責(zé)審定工作室工作計(jì)劃，監(jiān)督檢查教育教學(xué)進(jìn)展和工作進(jìn)度；協(xié)調(diào)研討交流活動相關(guān)事宜，驗(yàn)收工作室工作成果等。各縣區(qū)教育局、勝利教育管理中心和有關(guān)學(xué)校要積極支持名師工作室建設(shè)，協(xié)助聘請工作室導(dǎo)師，建立名師培養(yǎng)指導(dǎo)專家團(tuán)，加大有效引領(lǐng)，擴(kuò)大資源共享，實(shí)現(xiàn)深度跟進(jìn)和互動交流。名師工作室所在學(xué)校要根據(jù)本單位實(shí)際情況，按要求給予名師工作室經(jīng)費(fèi)支持；負(fù)責(zé)為工作室提供專門的辦公地點(diǎn)和辦公用品；利用名師工作室開展沙龍、論壇等教師發(fā)展交流活動，發(fā)揮好引領(lǐng)和示范作用。工作室成員所在學(xué)校應(yīng)大力支持工作室成員參加工作室組織的各種活動，并為他們開展培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動提供便利。
    （二）加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)保障，實(shí)行?？顚Ｓ?。每個(gè)名師工作室由市財(cái)政撥付15000元啟動資金，之后每年專項(xiàng)撥付10000元活動資金。所需經(jīng)費(fèi)按年度由市教育局直接劃撥到名師工作室所在單位。各有關(guān)學(xué)校要切實(shí)加強(qiáng)名師工作室資金管理，嚴(yán)格財(cái)經(jīng)紀(jì)律，規(guī)范經(jīng)費(fèi)支出，確保?？顚Ｓ?。
    （三）明確職責(zé)任務(wù)，強(qiáng)化管理與考核。各單位要根據(jù)名師工作室建設(shè)發(fā)展需要，細(xì)化職責(zé)任務(wù)，加強(qiáng)協(xié)調(diào)與調(diào)度，強(qiáng)化落實(shí)與督查，扎實(shí)開展相應(yīng)工作。名師工作室實(shí)行年度考核制度，根據(jù)工作職責(zé)和任務(wù)，考核合格的，及時(shí)撥付年度經(jīng)費(fèi)；考核不合格的，取消名師工作室資格。
    班主任工作室工作實(shí)施方案篇十四
    全區(qū)各中小學(xué)：
    為搭建教師發(fā)展的多元化平臺，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的教育教學(xué)骨干教師，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，推動區(qū)域教育均衡發(fā)展，充分發(fā)揮名師的示范、引領(lǐng)和輻射作用，形成“政府創(chuàng)設(shè)平臺、專家引領(lǐng)指導(dǎo)、學(xué)員自主發(fā)展、團(tuán)隊(duì)同步成長”機(jī)制。經(jīng)教育局研究決定，成立首批“松山區(qū)中小學(xué)名師工作室”，在全區(qū)范圍內(nèi)遴選一批具有較高理論水準(zhǔn)和教育教學(xué)水平，具有一定影響和較大發(fā)展?jié)摿Φ囊痪€中小學(xué)名師，組建以名師姓名命名的非行政性工作機(jī)構(gòu)。為規(guī)范工作室的建設(shè)和管理，特制定本方案。
    名師工作室是新時(shí)期基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展過程中出現(xiàn)的一種被熱切關(guān)注的新模式，以名師為引領(lǐng)，以學(xué)科教學(xué)、德育工作為紐帶，以研究為核心，跨區(qū)域、跨學(xué)校的教師合作成長共同體，有助于構(gòu)建教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)踐體系，深化教師教育的理論研究。主要發(fā)揮拓展名師自我發(fā)展空間、培養(yǎng)和培訓(xùn)優(yōu)秀教師、開展專項(xiàng)課題研究、推廣教育教學(xué)成果、開發(fā)與整合優(yōu)質(zhì)教育資源等。
    1.成員條件。
    (1)具有較強(qiáng)的專業(yè)引領(lǐng)、培訓(xùn)指導(dǎo)和組織協(xié)調(diào)能力，有較鮮明的教育教學(xué)風(fēng)格或特色，業(yè)績突出，在松山區(qū)、赤峰市、自治區(qū)乃至全國有一定的知名度。
    (3)具備基本的信息技術(shù)知識和網(wǎng)絡(luò)操作能力，年齡一般不超過50歲。
    2.成員組成。
    名師工作室主持人由個(gè)人自主自愿申報(bào)，遴選重能力、重業(yè)績教師擔(dān)任主持人，不受學(xué)歷、資歷、職稱、職務(wù)限制，工作室的其他成員由名師工作室主持人遴選，本校教師參與人數(shù)不得超出名師工作室總?cè)藬?shù)的五分之一，農(nóng)村教師人數(shù)不得低于名師工作室總?cè)藬?shù)的三分之一，人員確定后報(bào)區(qū)教育局備案。工作室一般以領(lǐng)銜名師姓名命名，實(shí)行領(lǐng)銜名師負(fù)責(zé)制。
    1.教育局劃撥“名師工作室”活動專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，支持工作室開展日?；顒?。
    2.積極倡導(dǎo)和鼓勵(lì)松山區(qū)教研員參與名師工作室建設(shè)。業(yè)務(wù)上教研員要大力支持和指導(dǎo)工作室的工作，杜絕掣肘現(xiàn)象發(fā)生。優(yōu)先安排工作室成員參加市級以上（含市級）的業(yè)務(wù)進(jìn)修或培訓(xùn)，優(yōu)先安排外出交流學(xué)習(xí)和考察。
    3.工作室成員開展活動每周按2節(jié)計(jì)算工作量。
    4.成員參加名師工作室活動，其差旅費(fèi)由所在單位予以報(bào)銷（教育局統(tǒng)一組織的外出交流學(xué)習(xí)、考察除外）。
    5.名師工作室辦公地點(diǎn)設(shè)在領(lǐng)銜名師所在單位，設(shè)立獨(dú)立辦公場所，開辦硬件經(jīng)費(fèi)由教育局統(tǒng)籌安排。
    1.帶好一支團(tuán)隊(duì)。引領(lǐng)工作室成員課程教學(xué)出質(zhì)量，課題研究出成果，使自身成為學(xué)有專長、術(shù)有專攻的知名教師，并在一個(gè)工作周期內(nèi)，通過傳、幫、帶培養(yǎng)出一定數(shù)量的骨干教師。
    2.抓好一項(xiàng)研究。針對教育教學(xué)實(shí)踐中的重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行深入研究，并取得相應(yīng)成果。
    3.做好一個(gè)幫扶項(xiàng)目。每學(xué)年對應(yīng)掛鉤一所薄弱校或者一個(gè)教研組，工作室成員通過蹲點(diǎn)調(diào)研、上示范課、專題講座、教學(xué)研討等形式，促進(jìn)學(xué)科備課組、教研組建設(shè)。
    4.搞好一次展示。積極開展學(xué)術(shù)研究，每年舉辦一次區(qū)級主題展示活動，以研討會、報(bào)告會、名師論壇、講座、公開教學(xué)、送教下鄉(xiāng)、現(xiàn)場指導(dǎo)等形式在市區(qū)范圍內(nèi)介紹、推廣。定期開展工作室學(xué)術(shù)成果集中匯報(bào)展示活動。
    5.建好一個(gè)網(wǎng)頁。在松山區(qū)教育信息網(wǎng)上開辟名師工作室專欄，使之成為集工作動態(tài)發(fā)布、成果輻射推廣和資源生成整合于一身的平臺，通過互動交流，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的共享。
    1.工作室每學(xué)年至少組織2次全體成員到基層學(xué)校開展送教下鄉(xiāng)活動。
    2.工作室成員每年至少承擔(dān)不少于1次的專題講座或?qū)W科業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
    5.每個(gè)工作室每學(xué)期至少命制一份月考或期中期末考或畢業(yè)班模擬考試卷，引領(lǐng)規(guī)范各學(xué)科各階段考試試卷命題工作。
    6.定期或不定期上傳工作室活動信息、材料、成果到名師工作室專欄。
    7.完成教育局交給的其他有關(guān)業(yè)務(wù)指導(dǎo)或培訓(xùn)任務(wù)。
    1.“名師工作室”原則上以3年為一個(gè)工作周期，成員實(shí)行動態(tài)管理。通過查閱資料、調(diào)查訪談、成果檢驗(yàn)等方式，每年進(jìn)行一次過程性評價(jià)，每個(gè)工作周期末作一次終結(jié)性評價(jià)。
    2.考核主要從理論提高、教學(xué)引領(lǐng)（示范課、公開課、專題講座）、科研能力（課題研究、論文發(fā)表）等方面進(jìn)行。
    3.對成績突出的“名師工作室”、領(lǐng)銜名師、成員給予表彰；在職稱評聘、提拔使用、崗位調(diào)配方面予以優(yōu)先安排。
    班主任工作室工作實(shí)施方案篇十五
    根據(jù)學(xué)校期初工作安排，切實(shí)保證我校教師專業(yè)化發(fā)展有效開展，決定創(chuàng)建鎮(zhèn)中心?！懊麕煿ぷ魇摇保⒚麕煿ぷ魇医ㄔO(shè)成為我校優(yōu)秀教師的成長地、骨干教師的集聚地、未來名師的孵化地。為學(xué)校健康持續(xù)科學(xué)發(fā)展提供人才保障和智力支持。
    以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以名師為引領(lǐng)，以“名師工作室”為載體，充分發(fā)揮名優(yōu)骨干教師在學(xué)校教育教學(xué)中的示范、指導(dǎo)、輻射作用，形成以名師為核心的高素質(zhì)教師隊(duì)伍和專家型教師群體，推進(jìn)教師專業(yè)成長，促進(jìn)學(xué)校更快更好發(fā)展。
    名師工作室是師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的名師主持的開展教育教學(xué)研究與實(shí)踐的學(xué)術(shù)組織，由學(xué)校各學(xué)科或各學(xué)段市級骨干教師共同組成的集教學(xué)、研究、培訓(xùn)等職能于一體的非行政性機(jī)構(gòu)，是具有先進(jìn)教育思想觀念并以課題研究為重點(diǎn)、教學(xué)相長的交流平臺，其主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)校青年骨干教師，促進(jìn)其專業(yè)發(fā)展；開展學(xué)校教育教學(xué)重點(diǎn)問題研究、引領(lǐng)學(xué)科或?qū)W段教育教學(xué)健康發(fā)展。
    負(fù)責(zé)人：xx。
    成員：xx、xx。
    2.負(fù)責(zé)制訂“名師工作室”的工作計(jì)劃和培訓(xùn)計(jì)劃；
    5.負(fù)責(zé)對本工作室成員的考核、評估和評價(jià)工作，負(fù)責(zé)成員的檔案建設(shè)。
    6.負(fù)責(zé)組織工作室成員學(xué)習(xí)交流活動、培訓(xùn)活動；
    7.負(fù)責(zé)總結(jié)“名師工作室”工作經(jīng)驗(yàn)，提高理論水平，傳播先進(jìn)教育理念；
    9.接受上級指導(dǎo)、檢查、評估，向主管部門匯報(bào)工作，作出書面總結(jié)。
    2.積極參與“名師工作室”的各項(xiàng)工作，參加學(xué)校教育教學(xué)研究；
    3.認(rèn)真開展課題實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐與研究，力爭出經(jīng)驗(yàn)、出成果；
    5.積極為全校教師提供研討課例，推廣先進(jìn)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和科研成果。
    1.開展課題研究。工作室全體成員要廣泛開展以小課題研究為主要載體的課題研究，每學(xué)年要進(jìn)行課題結(jié)題或中期評審；三年內(nèi)至少要完成1個(gè)區(qū)級以上重點(diǎn)課題研究并取得成果。
    2.開展教學(xué)研究。工作室全體成員每月集中活動時(shí)間不少于兩天，每學(xué)年為全校（或全區(qū)）教師上展示課、示范課或研討課不少于2節(jié)，每學(xué)期寫教學(xué)反思不少于2篇。
    3.輻射研究成果。工作室全體成員每學(xué)期至少上交1篇學(xué)科課堂教學(xué)案例；三年內(nèi)至少要在區(qū)級以上報(bào)刊雜志上發(fā)表1篇論文（負(fù)責(zé)人不少于2篇）且有2—3篇論文在教育主管部門組織的論文比賽中獲市級一等獎或省級二等獎以上。
    4.開展網(wǎng)絡(luò)研討。名師工作室成員應(yīng)積極開展網(wǎng)絡(luò)研討活動，可充分利用qq群功能，使之成為工作室的動態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站，并面向?qū)W校師生。
    班主任工作室工作實(shí)施方案篇十六
    為貫徹落實(shí)《全民科學(xué)素質(zhì)行動計(jì)劃綱要》和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》精神，進(jìn)一步提高學(xué)?？茖W(xué)創(chuàng)新活動水平，為我校青少年學(xué)生提供經(jīng)常性、便捷的校內(nèi)科普活動場所，加強(qiáng)對青少年創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。根據(jù)《晉江市“項(xiàng)目落實(shí)年”活動實(shí)施方案》有關(guān)精神，決定在我校開展“科學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室”創(chuàng)建活動。
    學(xué)?？茖W(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室將以推動學(xué)?？萍冀逃陌l(fā)展，廣泛開展多種形式的科技教育活動，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主要目標(biāo)。建立具有相關(guān)活動設(shè)備、器材和工具，以本校學(xué)生為主要對象參與實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動為主要活動形式，爭取面向?qū)W校周邊青少年輻射，以開展科普教育和科普活動，同時(shí)也將做為學(xué)校對青少年學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的一個(gè)有效陣地，為建設(shè)和諧校園和諧社區(qū)發(fā)揮應(yīng)有的功能。
    為了更好的開展學(xué)?？萍蓟顒?，豐富學(xué)校科協(xié)的活動內(nèi)容，讓更多的學(xué)生參與，學(xué)校擬創(chuàng)建科學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，充分利用已定場所及師資，只要再配備相關(guān)探究式課程資源及系列器材裝備，就能更好提供培養(yǎng)的青少年學(xué)生觀的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力科學(xué)活動場所。初步擬定從三個(gè)方面進(jìn)行加強(qiáng)建設(shè)。
    1、創(chuàng)建機(jī)器人工作室，開展電腦機(jī)器人教學(xué)活動。
    前幾年由于科技館統(tǒng)一進(jìn)行培訓(xùn)輔導(dǎo)，學(xué)校在機(jī)器人方面也曾獲得多個(gè)省級獎項(xiàng)，但近年來，多個(gè)兄弟學(xué)校的電腦機(jī)器人工作室陸續(xù)建立，電腦機(jī)器人的培訓(xùn)工作大多分?jǐn)偟綄W(xué)校，但由于學(xué)校的.電腦機(jī)器人活動由于沒有工作室，電腦機(jī)器人活動明顯落伍。
    需要配置：電腦機(jī)器人十套，臺式電腦4臺，手提電腦兩臺，桌椅二十套，電源。預(yù)計(jì)經(jīng)費(fèi)：10萬。
    2、創(chuàng)建一間科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，拓展學(xué)生科技活動空間。
    科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室是目前學(xué)校物理化學(xué)生物實(shí)驗(yàn)室的延伸和補(bǔ)充，科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室是目前針對中小學(xué)學(xué)生在各個(gè)學(xué)科中學(xué)到的科學(xué)知識中，有些有趣的科學(xué)現(xiàn)象，有科學(xué)探究價(jià)值的知識配套的些科技互動儀器，和可操作的實(shí)驗(yàn)儀器，具體分為力學(xué)系列、光學(xué)系列、聲學(xué)系列、熱學(xué)系列、生命科學(xué)系列、電磁學(xué)系列、機(jī)器人系列、天文地理系列、能量轉(zhuǎn)換系列(近百種實(shí)驗(yàn))是課堂知識的延伸，更是學(xué)生課余時(shí)間的好去處。在實(shí)驗(yàn)室里，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，可以提高學(xué)生的動手和創(chuàng)新能力。
    需要配置：
    一、基礎(chǔ)設(shè)備部分實(shí)驗(yàn)室裝修，講臺、實(shí)驗(yàn)桌椅;。
    二、科技互動儀器(一套)。
    三、桌面型實(shí)驗(yàn)儀器(一套)。預(yù)計(jì)經(jīng)費(fèi)：10萬。
    3、加大科技活動投入，普及學(xué)生科技活動參與面。
    科技活動一直以來是一項(xiàng)比較“燒錢”的活動項(xiàng)目，很多項(xiàng)目的活動器材，價(jià)格年年高漲，而且好多項(xiàng)目的器材屬于消耗品，用完不可重復(fù)使用，或者每年比賽項(xiàng)目在更新，年年要購買新的裝備，少則幾十、幾百，多則上千、甚至上萬，這些都成為學(xué)校更為廣泛、持續(xù)的開展學(xué)?？萍蓟顒拥钠占疤貏e是電子制作科學(xué)創(chuàng)新活動的瓶頸。
    需要配置：對學(xué)校的科技活動給予持續(xù)的支持。
    科學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室是學(xué)校教育工作的有益補(bǔ)充和擴(kuò)展，有助于培養(yǎng)青少年創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，是促進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展的有效載體。科學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室創(chuàng)建后學(xué)校將從幾個(gè)方面進(jìn)行開展活動。
    1、科學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室長期堅(jiān)持實(shí)驗(yàn)室對學(xué)生開放，讓實(shí)驗(yàn)室成為學(xué)生課余時(shí)間盼望的去處，讓學(xué)生周末走出網(wǎng)吧、游戲機(jī)室，遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)聊天游戲，走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室。開放時(shí)間：周一—周五，中午和下午學(xué)后一小時(shí)，周六周日上午8:30—11：30。
    2、機(jī)器人工作室，每周由教師輔導(dǎo)3個(gè)課時(shí)，培訓(xùn)優(yōu)秀選手參加晉江市和福建省電腦機(jī)器人比賽，每次比賽完成后，作品將結(jié)合學(xué)校的校園科技文體節(jié)和校運(yùn)會兩個(gè)時(shí)間段向全校師生展示;平時(shí)僅對機(jī)器人社團(tuán)成員開放，開放時(shí)間：周一—周五，中午和下午學(xué)后一小時(shí)，周六周日上午8:30—11：30。
    3、配合晉江市的電子制作比賽和創(chuàng)新大賽開展培訓(xùn)和指導(dǎo)工作，積極參與晉江的各種科技比賽活動。
    4、每年結(jié)合科技文體節(jié)設(shè)計(jì)、開展的學(xué)生喜聞樂見系列科技活動，如水火箭，火星撞地球，紙質(zhì)橋等等，豐富學(xué)校的課余生活，讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識去參與活動，體驗(yàn)知識的無窮魅力。
    學(xué)生科學(xué)思想和科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)長期的過程。我們以科學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的創(chuàng)設(shè)活動為契機(jī)，擴(kuò)展學(xué)?？萍冀逃ぷ?，著力于培養(yǎng)青少年創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，促進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展，為培養(yǎng)掌握現(xiàn)代科學(xué)知識的社會主義接班人做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
    班主任工作室工作實(shí)施方案篇十七
     創(chuàng)新工作室實(shí)施方案，創(chuàng)新是提高競爭力的首要前提，下面是小編帶來的創(chuàng)新工作室實(shí)施方案，歡迎閱讀!
     為深入貫徹落實(shí)黨的十八大精神，推動實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，進(jìn)一步發(fā)揮勞動模范、高技能人才和廣大職工在建設(shè)創(chuàng)新型企業(yè)、創(chuàng)新型城市，提前全面建成小康社會中的主力軍作用，按照全國總工會、省總工會“在開展勞動競賽的企業(yè)普遍建立勞模(高技能人才)創(chuàng)新工作室”的要求，結(jié)合我市實(shí)際，現(xiàn)就推進(jìn)勞模(高技能人才)創(chuàng)新工作室建設(shè)提出如下意見：
     一、指導(dǎo)思想、目標(biāo)任務(wù)和創(chuàng)建原則
     (一)指導(dǎo)思想
     以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊緊圍繞加快濱州經(jīng)濟(jì)社會建設(shè)和《濱州市總工會2011—2015年勞動競賽規(guī)劃》目標(biāo)任務(wù)，以勞動模范掛帥、高技能人才為帶頭人，以技術(shù)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、服務(wù)創(chuàng)新為方向，激發(fā)廣大職工創(chuàng)新熱情和創(chuàng)造活力，調(diào)動廣大職工鉆研技術(shù)、提高技能、善于創(chuàng)新的積極性，把廣大職工的智慧和力量凝聚到創(chuàng)新發(fā)展上來，把推動發(fā)展的立足點(diǎn)轉(zhuǎn)到提高質(zhì)量和效益上來。
     (二)目標(biāo)任務(wù)
     “十二五”期間，培育命名10-20家市級勞模(高技能人才)創(chuàng)新工作室，打造1-3個(gè)在全國、全省立得住、叫得響、影響大的創(chuàng)新工作室品牌。創(chuàng)新工作室實(shí)現(xiàn)規(guī)范化、制度化、標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展，推出一批優(yōu)秀職工創(chuàng)新個(gè)人、優(yōu)秀職工創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和優(yōu)秀職工創(chuàng)新成果。
     (三)創(chuàng)建原則
     1.堅(jiān)持示范引領(lǐng)，整體提升。充分發(fā)揮勞模、高技能人才等先進(jìn)典型的示范引領(lǐng)作用，通過創(chuàng)建創(chuàng)新工作室，以點(diǎn)帶面，努力把技術(shù)創(chuàng)新人才個(gè)體優(yōu)勢發(fā)展為群體優(yōu)勢，推動職工技術(shù)創(chuàng)新水平的全面提升。
     2.堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)，注重質(zhì)量。服務(wù)中心工作，強(qiáng)化“創(chuàng)新、協(xié)作、服務(wù)”意識，結(jié)合實(shí)際，因地制宜，不貪多求全，注重創(chuàng)新工作質(zhì)量。堅(jiān)持開展勞動競賽、技術(shù)比武、合理化建議、qc小組等活動，將創(chuàng)新工作室建設(shè)融入日常工作，常抓不懈，注重實(shí)效。
     3.堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，形式多樣。按照省總工會和相關(guān)行業(yè)系統(tǒng)勞模(高技能人才)創(chuàng)新工作室創(chuàng)建要求，結(jié)合濱州實(shí)際，創(chuàng)造性地開展形式多樣的創(chuàng)新活動。
     二、基本條件和主要任務(wù)
     勞模(高技能人才)創(chuàng)新工作室是以具備較高理論水平、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)新能力的勞動模范或具有高級以上職業(yè)技能資格等級的職工為帶頭人，以生產(chǎn)一線技能人才為主體，積極進(jìn)行技術(shù)革新、發(fā)明創(chuàng)造和協(xié)作交流，并取得良好經(jīng)濟(jì)效益和社會效益的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。
     (一)基本條件：
     3.設(shè)施齊全：配備必要的專業(yè)資料、器材工具、電腦網(wǎng)絡(luò)、實(shí)驗(yàn)儀器等設(shè)施設(shè)備;
     5.職工參與：積極組織一線職工參與，培養(yǎng)技術(shù)骨干，發(fā)揮示范帶動作用;
     6.經(jīng)費(fèi)保障：所在單位要在經(jīng)費(fèi)上給予大力支持;
     7.制度完善?；顒娱_展、學(xué)習(xí)研究、技術(shù)攻關(guān)、成果轉(zhuǎn)化、獎勵(lì)激勵(lì)、內(nèi)部管理等制度完善規(guī)范。所在單位每年要對工作室活動開展、作用發(fā)揮情況進(jìn)行綜合書面評估。
     8.成效明顯：每年至少有1項(xiàng)創(chuàng)新課題或攻關(guān)項(xiàng)目;每兩年至少有1-2項(xiàng)創(chuàng)新成果獲得相關(guān)認(rèn)定，并取得一定效益。
     (二)主要任務(wù)：
     1.發(fā)揮示范帶動作用。負(fù)責(zé)創(chuàng)新工作室成員的培養(yǎng)指導(dǎo)，帶頭深化“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織、爭做知識型職工”活動，積極開展技能競賽、“五小”和師帶徒等活動，發(fā)揮創(chuàng)新工作室在職工技術(shù)創(chuàng)新工作中的示范帶動作用。
     2.做好創(chuàng)新基礎(chǔ)工作。負(fù)責(zé)建立健全創(chuàng)新工作室各項(xiàng)規(guī)章制度，做好日常管理工作。根據(jù)本單位實(shí)際需要，開展技術(shù)創(chuàng)新、工藝創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、服務(wù)創(chuàng)新和技術(shù)培訓(xùn)、技術(shù)交流、成果推廣轉(zhuǎn)化等活動。
     3.完善創(chuàng)新項(xiàng)目流程。負(fù)責(zé)創(chuàng)新工作室年度創(chuàng)新項(xiàng)目的立項(xiàng)申報(bào)，承接自主立項(xiàng)及本單位、上級下達(dá)或橫向協(xié)作的創(chuàng)新項(xiàng)目，組織工作室成員開展課題研究和攻關(guān)，配合工會和創(chuàng)新項(xiàng)目專業(yè)管理部門做好項(xiàng)目評估、驗(yàn)收、總結(jié)、成果啟用及管理服務(wù)等工作。
     4.提升創(chuàng)新能力。把創(chuàng)新工作室打造成為推動全員創(chuàng)新、持續(xù)創(chuàng)新，提升企業(yè)核心競爭力和可持續(xù)發(fā)展水平的重要陣地。圍繞企業(yè)安全生產(chǎn)、經(jīng)營管理、優(yōu)質(zhì)服務(wù)等方面的重點(diǎn)難點(diǎn)問題積極開展技術(shù)攻關(guān)、發(fā)明創(chuàng)造、管理創(chuàng)新。
     三、市級勞模(高技能人才)創(chuàng)新工作室的申報(bào)條件、申報(bào)程序和考核管理
     為推動創(chuàng)新工作室建設(shè)，市總工會將命名掛牌市級勞模(高技能人才)創(chuàng)新工作室。
     (一)申報(bào)條件
     4.相關(guān)創(chuàng)新成果已產(chǎn)生良好經(jīng)濟(jì)效益和社會效益;
     5.在提高職工職業(yè)技能和技術(shù)創(chuàng)新能力、培養(yǎng)技術(shù)骨干等方面取得顯著成績。
     (二)申報(bào)程序
     自2014年起，濱州市總工會每年命名一批濱州市“勞模(高技能人才)創(chuàng)新工作室”。市級勞模(高技能人才)創(chuàng)新工作室由各縣區(qū)總工會，濱州經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)、高新區(qū)、北海經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)工會，市直各產(chǎn)業(yè)工會(局工委)每年8月向市總工會生產(chǎn)保護(hù)部申報(bào)。
     (三)考核管理
     1. 市總工會成立考核組，對申報(bào)市級勞模(高技能人才)創(chuàng)新工作室對象進(jìn)行考核，并視申報(bào)數(shù)量和考核情況確定命名掛牌數(shù)量。市總工會對市級勞模(高技能人才)創(chuàng)新工作室實(shí)行動態(tài)管理，獲得命名掛牌后連續(xù)3年未取得市級及以上技術(shù)創(chuàng)新成果的將予以摘牌。
     2.創(chuàng)新工作室日常工作活動經(jīng)費(fèi)由所在單位承擔(dān)。
     3.所在單位每年對工作室活動開展、作用發(fā)揮情況進(jìn)行綜合評估。各縣區(qū)總工會，濱州經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)、高新區(qū)、北海經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)，市直各產(chǎn)業(yè)工會(局工委)每三年對已命名的濱州市“勞模(高技能人才)創(chuàng)新工作室”進(jìn)行一次考核，并于該年8月底前將考核情況以書面形式報(bào)市總工會。
     四、工作要求
     (一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力。各級工會要將創(chuàng)新工作室建設(shè)列入重要議事日程，激勵(lì)勞模、專業(yè)技術(shù)帶頭人等人才為企業(yè)和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)，引領(lǐng)更多職工成為適應(yīng)改革開放和創(chuàng)新發(fā)展要求的高素質(zhì)勞動者。堅(jiān)持高起點(diǎn)規(guī)劃、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，形成黨政支持、工會組織、勞模(高技能人才)掛帥、職工積極參與的工作格局。
     (二)注重結(jié)合，相互促進(jìn)。要把創(chuàng)新工作室建設(shè)與班組建設(shè)、創(chuàng)建“工人先鋒號”、職工技術(shù)創(chuàng)新競賽等活動結(jié)合起來，規(guī)范好現(xiàn)有的技能人才培養(yǎng)、技術(shù)創(chuàng)新等相關(guān)工作，做到資源整合、互利共享。
     (三)有序推進(jìn)，務(wù)求實(shí)效。增強(qiáng)創(chuàng)新工作室建設(shè)的針對性和實(shí)效性，加強(qiáng)對創(chuàng)新工作室的考核、驗(yàn)收、評比、表彰等管理和激勵(lì)工作，促進(jìn)創(chuàng)新成果的轉(zhuǎn)化和應(yīng)用，尊重和保護(hù)創(chuàng)新工作室的智力成果。
     (四)總結(jié)宣傳，推廣經(jīng)驗(yàn)。要把創(chuàng)新工作室打造成為新時(shí)期勞模工作和職工創(chuàng)新工作的重要品牌，大力宣傳創(chuàng)新工作室的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。注重發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)、培育典型，充分發(fā)揮創(chuàng)新工作室的集聚效應(yīng)、輻射效應(yīng)、品牌效應(yīng)，推進(jìn)創(chuàng)新工作室建設(shè)健康發(fā)展。
    
     “科學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室”的建設(shè)方案
     一、指導(dǎo)思想
     為貫徹落實(shí)《全民科學(xué)素質(zhì)行動計(jì)劃綱要》和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》精神，進(jìn)一步提高學(xué)?？茖W(xué)創(chuàng)新活動水平，為我校青少年學(xué)生提供經(jīng)常性、便捷的校內(nèi)科普活動場所，加強(qiáng)對青少年創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。根據(jù)《晉江市“項(xiàng)目落實(shí)年”活動實(shí)施方案》有關(guān)精神，決定在我校開展 “科學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室”創(chuàng)建活動。
     二、主要目標(biāo)
     學(xué)?？茖W(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室將以推動學(xué)校科技教育的發(fā)展，廣泛開展多種形式的科技教育活動，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主要目標(biāo)。建立具有相關(guān)活動設(shè)備、器材和工具，以本校學(xué)生為主要對象參與實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動為主要活動形式，爭取面向?qū)W校周邊青少年輻射，以開展科普教育和科普活動，同時(shí)也將做為學(xué)校對青少年學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的一個(gè)有效陣地，為建設(shè)和諧校園和諧社區(qū)發(fā)揮應(yīng)有的功能。
     三、創(chuàng)建設(shè)想
     為了更好的開展學(xué)校科技活動，豐富學(xué)?？茀f(xié)的活動內(nèi)容，讓更多的學(xué)生參與，學(xué)校擬創(chuàng)建科學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，充分利用已定場所及師資，只要再配備相關(guān)探究式課程資源及系列器材裝備，就能更好提供培養(yǎng)的青少年學(xué)生觀的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力科學(xué)活動場所。初步擬定從三個(gè)方面進(jìn)行加強(qiáng)建設(shè)。
     1、創(chuàng)建機(jī)器人工作室，開展電腦機(jī)器人教學(xué)活動。
     前幾年由于科技館統(tǒng)一進(jìn)行培訓(xùn)輔導(dǎo)，學(xué)校在機(jī)器人方面也曾獲得多個(gè)省級獎項(xiàng)，但近年來，多個(gè)兄弟學(xué)校的電腦機(jī)器人工作室陸續(xù)建立，電腦機(jī)器人的培訓(xùn)工作大多分?jǐn)偟綄W(xué)校，但由于學(xué)校的電腦機(jī)器人活動由于沒有工作室，電腦機(jī)器人活動明顯落伍。
     需要配置：電腦機(jī)器人十套，臺式電腦4臺，手提電腦兩臺，桌椅二十套，電源。預(yù)計(jì)經(jīng)費(fèi)：10萬。
     2、創(chuàng)建一間科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，拓展學(xué)生科技活動空間。
     科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室是目前學(xué)校物理化學(xué)生物實(shí)驗(yàn)室的延伸和補(bǔ)充，科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室是目前針對中小學(xué)學(xué)生在各個(gè)學(xué)科中學(xué)到的科學(xué)知識中，有些有趣的科學(xué)現(xiàn)象，有科學(xué)探究價(jià)值的知識配套的些科技互動儀器，和可操作的實(shí)驗(yàn)儀器，具體分為力學(xué)系列、光學(xué)系列、聲學(xué)系列、熱學(xué)系列、生命科學(xué)系列、電磁學(xué)系列、機(jī)器人系列、天文地理系列、能量轉(zhuǎn)換系列(近百種實(shí)驗(yàn))是課堂知識的延伸，更是學(xué)生課余時(shí)間的好去處。在實(shí)驗(yàn)室里，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，可以提高學(xué)生的動手和創(chuàng)新能力。
     需要配置：一、基礎(chǔ)設(shè)備部分實(shí)驗(yàn)室裝修，講臺、實(shí)驗(yàn)桌椅;二、科技互動儀器(一套)三、桌面型實(shí)驗(yàn)儀器(一套)。預(yù)計(jì)經(jīng)費(fèi)：10萬。
     3、加大科技活動投入，普及學(xué)生科技活動參與面。
     科技活動一直以來是一項(xiàng)比較“燒錢”的活動項(xiàng)目，很多項(xiàng)目的活動器材，價(jià)格年年高漲，而且好多項(xiàng)目的器材屬于消耗品，用完不可重復(fù)使用，或者每年比賽項(xiàng)目在更新，年年要購買新的裝備，少則幾十、幾百，多則上千、甚至上萬，這些都成為學(xué)校更為廣泛、持續(xù)的開展學(xué)?？萍蓟顒拥钠占疤貏e是電子制作科學(xué)創(chuàng)新活動的瓶頸。
     需要配置：對學(xué)校的科技活動給予持續(xù)的支持。
     四、具體活動
     科學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室是學(xué)校教育工作的有益補(bǔ)充和擴(kuò)展，有助于培養(yǎng)青少年創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，是促進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展的有效載體。科學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室創(chuàng)建后學(xué)校將從幾個(gè)方面進(jìn)行開展活動。
     1、科學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室長期堅(jiān)持實(shí)驗(yàn)室對學(xué)生開放，讓實(shí)驗(yàn)室成為學(xué)生課余時(shí)間盼望的去處，讓學(xué)生周末走出網(wǎng)吧、游戲機(jī)室，遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)聊天游戲，走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室。開放時(shí)間：周一—周五，中午和下午學(xué)后一小時(shí)，周六周日上午8:30—11：30。
     2、機(jī)器人工作室，每周由教師輔導(dǎo)3個(gè)課時(shí)，培訓(xùn)優(yōu)秀選手參加晉江市和福建省電腦機(jī)器人比賽，每次比賽完成后，作品將結(jié)合學(xué)校的校園科技文體節(jié)和校運(yùn)會兩個(gè)時(shí)間段向全校師生展示;平時(shí)僅對機(jī)器人社團(tuán)成員開放，開放時(shí)間：周一—周五，中午和下午學(xué)后一小時(shí)，周六周日上午8:30—11：30。
     3、配合晉江市的電子制作比賽和創(chuàng)新大賽開展培訓(xùn)和指導(dǎo)工作，積極參與晉江的各種科技比賽活動。
     4、每年結(jié)合科技文體節(jié)設(shè)計(jì)、開展的學(xué)生喜聞樂見系列科技活動，如水火箭，火星撞地球，紙質(zhì)橋等等，豐富學(xué)校的課余生活，讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識去參與活動，體驗(yàn)知識的無窮魅力。
     學(xué)生科學(xué)思想和科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)長期的過程。我們以科學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的創(chuàng)設(shè)活動為契機(jī)，擴(kuò)展學(xué)?？萍冀逃ぷ?，著力于培養(yǎng)青少年創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，促進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展，為培養(yǎng)掌握現(xiàn)代科學(xué)知識的社會主義接班人做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
     xx公司關(guān)于創(chuàng)建職工創(chuàng)新工作室的方案
     草案
     一.指導(dǎo)思想
     開展創(chuàng)建“xx公司職工創(chuàng)新工作室”，總結(jié)推廣工作室的成功經(jīng)驗(yàn)，帶動xx公司廣大職工學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代科學(xué)知識和高新技術(shù)，培養(yǎng)職工的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、創(chuàng)優(yōu)能力，依靠技術(shù)創(chuàng)新，攻克難關(guān)、降低成本、提高質(zhì)量，促進(jìn)科學(xué)技術(shù)的轉(zhuǎn)化，引導(dǎo)職工在各自的'崗位上創(chuàng)造性地工作，實(shí)現(xiàn)個(gè)人與公司的共同發(fā)展。
     二. 總體目標(biāo)
     3.做好工作室先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)推廣和創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用工作，每年至少上報(bào)1-2項(xiàng)可用于推廣的創(chuàng)新成果，包括專利、在學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文、獲得省市級及以上級別的技術(shù)創(chuàng)新成果(含質(zhì)量控制、合理化建議等)、科技進(jìn)步獎、典型經(jīng)驗(yàn)等。
     三. 組織機(jī)構(gòu)
     1.建立以公司工會為主導(dǎo)的“xx公司職工創(chuàng)新工作室”創(chuàng)建小組：
     組 長：
     副組長：
     組 員：
     2.職工創(chuàng)新工作室的人員構(gòu)成：
     工作室設(shè)負(fù)責(zé)人一名。
     (2)負(fù)責(zé)進(jìn)行工作室日常工作的安排、布置、協(xié)調(diào)和活動的記錄歸檔等工作。
     點(diǎn)、難點(diǎn)問題開展技術(shù)改造、流程再造、管理創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì)。
     四. 工作職責(zé)
     “xx公司職工創(chuàng)新工作室”是針對解決生產(chǎn)實(shí)踐中的工作重點(diǎn)、難點(diǎn)，為公司培養(yǎng)綜合素質(zhì)人才而組織起來的。工作室工作職責(zé)如下：
     2.注重創(chuàng)新成果的轉(zhuǎn)化、推廣應(yīng)用與申報(bào)工作，發(fā)揮創(chuàng)新成果的經(jīng)濟(jì)效益;
     3.定期開展培訓(xùn)工作，培養(yǎng)技術(shù)創(chuàng)新人才;
     4.規(guī)范團(tuán)隊(duì)管理，建立日常管理檔案。
     五.工作實(shí)施流程
     (一)創(chuàng)新攻關(guān)的具體實(shí)施流程
     1.選擇課題 “課題不求大但求實(shí)，推進(jìn)不求快但求嚴(yán)，全員參與力求帶動，落實(shí)精細(xì)力求效能， 成果轉(zhuǎn)換力求實(shí)際”
     1)課題的來源有兩種：(1)由負(fù)責(zé)人組織工作室全體成
     員開會啟發(fā)、動員本工作室的成員積極參加討論，課題可以由負(fù)責(zé)人選定，也可由工作室成員在實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新點(diǎn)，主動申請。(2)各部門的負(fù)責(zé)人，是崗位創(chuàng)新的第一責(zé)任人，部門員工只要提出創(chuàng)意，部門負(fù)責(zé)人經(jīng)初步認(rèn)定后，可向技術(shù)中心提出申請，邀請創(chuàng)新工作室技術(shù)人員組織相關(guān)人員進(jìn)行討論研究。
     2)課題要在所涉及的主題中選擇;
     3)每季度工作室至少有一個(gè)課題，可多個(gè)課題并行;
     2.確立課題
     2)預(yù)估實(shí)現(xiàn)課題的過程，若需要其他部門派人參加，可向技術(shù)中心提出申請，由技術(shù)中心組織相關(guān)技術(shù)部門，組建技術(shù)攻關(guān)聯(lián)合小組，共同開展工作。
     3.確定課題負(fù)責(zé)人
     1)一課題一負(fù)責(zé)人，可根據(jù)需要設(shè)立分組長，一般組長總數(shù)不超過2人;
     2)課題負(fù)責(zé)人完成課題相關(guān)技術(shù)、知識的培訓(xùn)工作;
     3)當(dāng)工作室只有一個(gè)課題時(shí)，一般由工作室負(fù)責(zé)人擔(dān)任課題負(fù)責(zé)人。
     4.課題立項(xiàng)申請
     1)課題負(fù)責(zé)人組織課題成員討論并制定課題開展計(jì)劃、進(jìn)程安排、要達(dá)成的目標(biāo)、所需資金等，并填寫課題立項(xiàng)申請表，提交技術(shù)中心評審立項(xiàng)。
     2)工作室負(fù)責(zé)人就可行性、可能的推廣效益、預(yù)算的合理性等對課題立項(xiàng)申請進(jìn)行初步評審，在課題立項(xiàng)申請表上填寫評審意見并簽字后上報(bào)到技術(shù)中心，技術(shù)中心組織公司相關(guān)技術(shù)專家對立項(xiàng)可行性作進(jìn)一步審核。
     3)通過立項(xiàng)審核后，課題負(fù)責(zé)人帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)開展創(chuàng)新工作。
     5.活動登記
     課題負(fù)責(zé)人每月登記課題進(jìn)展情況，工作室負(fù)責(zé)人需建立項(xiàng)目的日常檔案，記錄每個(gè)項(xiàng)目開展過程中學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、成果轉(zhuǎn)化推廣等內(nèi)容，將每季度創(chuàng)新項(xiàng)目納入檔案管理。每年年初提交工作計(jì)劃，年底完成工作總結(jié)。
     (二)成果轉(zhuǎn)化、推廣應(yīng)用和評審工作具體實(shí)施流程
     1.每各項(xiàng)目結(jié)束，由課題負(fù)責(zé)人整理項(xiàng)目創(chuàng)新成果，并將創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用于實(shí)際工作中。
     2.課題負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)撰寫科技成果項(xiàng)目申報(bào)表，并附創(chuàng)新成果的實(shí)物、樣品照片、圖紙(復(fù)印件)或采納部門對其經(jīng)濟(jì)效益的評價(jià)證明等以上形式之一，整理匯總，定期將申報(bào)表、匯總表紙質(zhì)文件、電子版報(bào)至技術(shù)中心。
     3.技術(shù)中心負(fù)責(zé)組織評審專家及時(shí)對科技創(chuàng)新成果予進(jìn)行評定。特別優(yōu)秀的項(xiàng)目成果，應(yīng)優(yōu)先推薦參加上級科技成果的評選，并做好專利申請工作。
     4.經(jīng)評定的科技項(xiàng)目成果，工作室需整理創(chuàng)新成果材料，提交辦公室，通過 “科技創(chuàng)新成果展”等平臺，發(fā)布工作室技術(shù)創(chuàng)新成果，加速實(shí)現(xiàn)成果共享、落地轉(zhuǎn)化。
     5.按照工作計(jì)劃，工作室負(fù)責(zé)人要確保每年至少完成2項(xiàng)創(chuàng)新成果，包括專利、在學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文、獲得省市級及以上級別的經(jīng)濟(jì)技術(shù)創(chuàng)新成果(含質(zhì)量控制、合理化建議等)、科技進(jìn)步獎、典型經(jīng)驗(yàn)等，并能產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益和社會影響。
     (三)日常培訓(xùn)工作的具體實(shí)施流程
     1.工作室負(fù)責(zé)人每季度為工作室全體隊(duì)員開展一次相關(guān)技術(shù)培訓(xùn)，每年進(jìn)行一次考試(或者根據(jù)當(dāng)年工作安排，參與公司的“技術(shù)比武”考試)，并將培訓(xùn)記錄、考試結(jié)果交由技術(shù)中心存檔保存。
     2.每個(gè)課題組內(nèi)的培訓(xùn)，課題負(fù)責(zé)人可根據(jù)情況，自行安排培訓(xùn)次數(shù)和時(shí)間。但不能和季度的全體培訓(xùn)相沖突。
     3.定期邀請高?；蚱渌值軉挝坏募夹g(shù)專家來公司進(jìn)行
     培訓(xùn)。
     (四)管理工作的具體實(shí)施流程
     1.制定工作室的日常管理制度，考核辦法，并制作標(biāo)牌，懸掛于工作室辦公地點(diǎn)。確保工作室標(biāo)志明顯、場所固定、設(shè)施齊全、組建團(tuán)隊(duì)、制度完善、經(jīng)費(fèi)到賬、臺賬詳實(shí)。
     2.倡導(dǎo)全員參與創(chuàng)新活動，建立便捷的課題申報(bào)流程。公司員工只需找出崗位上存在的問題，提出創(chuàng)意，其它工作如確立課題、填立項(xiàng)申請表、評定等一系列工作，均可上報(bào)到工作室技術(shù)人員處，由其負(fù)責(zé)完成。
     3.工作室負(fù)責(zé)人在工作中，要注重工作室創(chuàng)新文化建設(shè)，營造工作室的創(chuàng)新氛圍，建設(shè)一個(gè)“素質(zhì)高、技術(shù)精、創(chuàng)新意識強(qiáng)”的團(tuán)隊(duì)。在工作前階段，根據(jù)團(tuán)隊(duì)特點(diǎn)，提出工作室的創(chuàng)新文化精神、理念、目標(biāo)，經(jīng)上級部門審核批準(zhǔn)，可制作掛牌，放置于工作室辦公地點(diǎn)。
     4.辦公室做好工作室技術(shù)成果的經(jīng)驗(yàn)分享、典型案例宣傳工作，增大創(chuàng)新工作室在公司、集團(tuán)、社會上的影響力。
     六.考核管理與激勵(lì)機(jī)制
     (一)創(chuàng)新成果評審辦法
     由主管領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長，企業(yè)的工程技術(shù)人員參與，組成10人以上(含10人)的認(rèn)定小組，依據(jù)評審標(biāo)準(zhǔn)，在項(xiàng)目完成后一個(gè)月內(nèi)進(jìn)行現(xiàn)場評審;如果課題沒有評定成功，必須給員工一個(gè)合理的解釋，反饋給員工，如有異議，申報(bào)人可以提出復(fù)議，在評定過程中，確保評定的公平、公正性。
     工作室公開發(fā)布的創(chuàng)新成果存在弄虛作假、抄襲剽竊等不良行為或嚴(yán)重違反本管理辦法且造成不良影響的，管理部門將立即予以摘牌取消，追回全部支持經(jīng)費(fèi)，并予以通報(bào)。
     (二)激勵(lì)機(jī)制
     為鼓勵(lì)公司全員參與創(chuàng)新活動，營造公司創(chuàng)新文化氛圍，特制訂以下激勵(lì)辦法：
     1.凡經(jīng)評定成功的創(chuàng)新課題，都以原創(chuàng)人的名字命名，
     制作命名創(chuàng)新牌板，懸掛在今后創(chuàng)新成果的使用現(xiàn)場。若課題由多人討論得出，可根據(jù)貢獻(xiàn)程度的大小，確定主要原創(chuàng)人和輔助原創(chuàng)人，并以主要創(chuàng)始人的名字命名，輔助創(chuàng)始人可在標(biāo)牌上注明。
     2.公司將根據(jù)項(xiàng)目創(chuàng)新成果完成情況，開展創(chuàng)新成果推廣會，把當(dāng)階段認(rèn)定的創(chuàng)新成果的應(yīng)用推廣，作為下階段各單位的重點(diǎn)工作，下發(fā)通知專題安排。在應(yīng)用推廣驗(yàn)收時(shí)，著重檢查項(xiàng)目的推廣應(yīng)用情況，并嚴(yán)格考核，獎罰兌現(xiàn)。確保創(chuàng)新項(xiàng)目能及時(shí)地全面推廣。
     3.每年召開一次表彰大會，評出創(chuàng)新員工、創(chuàng)新能手、創(chuàng)新明星、創(chuàng)新狀元，并向集團(tuán)申報(bào)相關(guān)榮譽(yù)，讓創(chuàng)新人員受到尊重、增強(qiáng)自信。
     xx公司工會
     二〇一五年四月七日
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    創(chuàng)新工作室設(shè)計(jì)方案
    勞模創(chuàng)新工作室制度
    創(chuàng)新工作室管理制度
    班主任工作室工作實(shí)施方案篇十八
    為了創(chuàng)新教師培養(yǎng)培訓(xùn)機(jī)制，有效推動教師專業(yè)化發(fā)展進(jìn)程，推進(jìn)我市"名師工程"建設(shè)，促進(jìn)全市教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高，造就一批教學(xué)名師和學(xué)科領(lǐng)頭人，根據(jù)《滁州市名師工作室實(shí)施方案》及其他相關(guān)文件精神，特制定我市名師工作室的建設(shè)與管理實(shí)施方案。
    以教師專業(yè)能力建設(shè)為核心，以中青年骨干教師培養(yǎng)培訓(xùn)為重點(diǎn)，以"名師工作室"為載體，充分發(fā)揮名師在教育教學(xué)中的示范、指導(dǎo)、輻射作用，形成以名師為核心的高層次骨干教師團(tuán)隊(duì)和專家型教師群體，通過整合資源、強(qiáng)化管理、團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)、整體提升，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、配置合理、充滿活力的高素質(zhì)名師隊(duì)伍，從而促進(jìn)我市教育工作更好、更快可持續(xù)地發(fā)展，為辦人民滿意的教育做貢獻(xiàn)。
    二、工作室及各類人員職責(zé)。
    （1）成立組織。設(shè)立名師辦公室，為名師研究提供場地和書籍、電腦等用品，建立名師工作檔案，制訂工作目標(biāo)、制度、職責(zé)。工作室結(jié)合成員的自我發(fā)展情況，為成員制定專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃，簽寫名師工作責(zé)任狀，促使每位成員盡快提高教育教學(xué)水平、校本研修能力和科研能力，推動成員的專業(yè)成長。
    （2）教學(xué)引領(lǐng)。工作室成員應(yīng)不斷提升自身專業(yè)素質(zhì)，成為學(xué)習(xí)型人才，以教育教學(xué)為中心，開展專題研究，引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展。工作室要不斷開展教學(xué)研究活動，使全體成員更新教育教學(xué)觀念，提高教育教學(xué)水平。
    （3）課題研究。以名師的教育教學(xué)特色和研究專長為基礎(chǔ)，以工作室全體成員的共同智慧為依托，對教育教學(xué)工作進(jìn)行課題式研究。工作室將在一個(gè)工作周期內(nèi)開展一項(xiàng)市級以上課題研究工作，并以論文、研究會、報(bào)告會、名師博客、公開教學(xué)、專題講座、媒體報(bào)道、現(xiàn)場指導(dǎo)等形式向外輻射、示范，形成研究過程資料匯編。
    （4）教師培養(yǎng)。采用導(dǎo)師制度，名師工作室主持人及成員作為學(xué)員、其他教師的導(dǎo)師，與雙方結(jié)對子，培養(yǎng)學(xué)科名師。工作室的主持人要同每個(gè)成員簽訂中青年教師培養(yǎng)責(zé)任書，（）確定雙方的權(quán)利和義務(wù)、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方法和途徑，努力培養(yǎng)一批理論水平高、教學(xué)業(yè)務(wù)精、創(chuàng)新能力強(qiáng)的骨干教師。
    2、工作室主持人職責(zé)。
    （1）主持名師工作室的工作，確定本工作室研究發(fā)展方向，擬定名師工作室的順暢運(yùn)行的等各項(xiàng)規(guī)章制度，負(fù)責(zé)管理和使用工作室經(jīng)費(fèi)。負(fù)責(zé)開展研修人員師德師風(fēng)建設(shè)，教育教學(xué)和科研能力的建設(shè)，引領(lǐng)工作室成員提升綜合素養(yǎng)。
    （2）發(fā)揮輻射和引領(lǐng)作用，帶動成員共同成長。制訂每學(xué)年工作計(jì)劃及研修人員培訓(xùn)計(jì)劃，指導(dǎo)成員制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展研修計(jì)劃，完成年度和任期工作總結(jié)。堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)研討，積極推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研，建立工作室網(wǎng)頁，以網(wǎng)絡(luò)為平臺開展與研修人員及其他本學(xué)科老師的合作與交流，實(shí)行雙向聽課制度，當(dāng)好學(xué)科教學(xué)的示范者。每學(xué)年進(jìn)行1次以上公開教育教學(xué)展示，開展1次專題講座。組織并參與工作室成員的聽課、評課活動，指導(dǎo)成員總結(jié)提煉教育教學(xué)的方法、經(jīng)驗(yàn)、模式，每學(xué)年參與工作室成員聽課或活動指導(dǎo)時(shí)間不得少于20課時(shí)。
    （3）開展教育教學(xué)研討活動。每學(xué)年組織專題研討不少于2次。指導(dǎo)成員開展研究課題，或指導(dǎo)成員參與自己的課題研究，三年內(nèi)完成1項(xiàng)以上科研課題。每學(xué)年在省級以上刊物發(fā)表教育教學(xué)或教育管理論文1篇以上，任期結(jié)束時(shí)要有工作室成果匯編。
    （4）負(fù)責(zé)對工作室成員和學(xué)員的考核、評估和評價(jià)工作，采取學(xué)年中初評、學(xué)年末終評的辦法，對不履行工作職責(zé)，不適應(yīng)工作，教學(xué)業(yè)績較差的成員、學(xué)員提出調(diào)整意見。建立成員檔案，向?qū)W校總結(jié)匯報(bào)，接受主管部門的指導(dǎo)、檢查、評估、工作室的年度考核和終結(jié)性考評。
    （1）樹立良好的師德，倡導(dǎo)無私奉獻(xiàn)的精神，在工作室主持人的引導(dǎo)下與工作室其他成員合作交流，共同成長，遵守名師工作室的各項(xiàng)管理制度，制定個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃，每學(xué)年制訂個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，做好各種研修記錄，提交研修總結(jié)。
    （2）在工作室主持人的引領(lǐng)下，不斷改進(jìn)學(xué)科教學(xué)，總結(jié)教育教學(xué)方法、經(jīng)驗(yàn)，提高本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)自我成長，成為學(xué)科教學(xué)的示范者。每學(xué)年進(jìn)行1次以上公開教學(xué)展示，提交1份以上優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)或優(yōu)質(zhì)課例實(shí)錄。
    （3）不斷鉆研教育教學(xué)理論。每學(xué)年至少研讀2本教育教學(xué)專著，訂閱專業(yè)雜志，堅(jiān)持撰寫教學(xué)反思。每學(xué)年撰寫教學(xué)論文2篇或在教育期刊上發(fā)表論文1篇。每學(xué)年參與聽課、議課不少于20課時(shí)。
    （4）堅(jiān)持教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)。三年內(nèi)參與完成1項(xiàng)市級及以上科研課題，積極參加天長市級以上各類教學(xué)競賽，努力取得好成績。
    （5）指導(dǎo)和幫扶青年教師。每名工作室成員必須結(jié)對指導(dǎo)至少1名青年教師，經(jīng)常聽課、評課，幫助青年教師不斷提高教育教學(xué)能力，并有記錄存檔，并積極參加在線互動研討。
    一、領(lǐng)導(dǎo)組職責(zé)。
    市教育局成立天長市名師工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)名師工作室的組織和管理工作；領(lǐng)導(dǎo)小組由董啟湖副局長擔(dān)任組長，教研室主任趙樹杰擔(dān)任副組長，成員由教研室各相關(guān)學(xué)科教研員組成，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)管理辦公室，辦公室設(shè)在市教研室，具體事務(wù)由魏為秋老師負(fù)責(zé)。主要職責(zé)是：
    1、審查名師工作室培養(yǎng)發(fā)展計(jì)劃、年度活動安排，檢查名師工作室的工作和學(xué)習(xí)情況，審查名師工作室工作報(bào)告和經(jīng)費(fèi)使用情況。
    2、協(xié)助協(xié)調(diào)各名師工作室大型研討及展示活動，組織名師支教等活動。
    3、對名師成果進(jìn)行總結(jié)、宣傳和推廣。收集匯總名師在教育、教學(xué)、科研、管理、課程建設(shè)方面的成果。
    二、經(jīng)費(fèi)管理。
    名師工作室經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為每個(gè)工作室每周期（三年）3萬元（含主持人工作津貼）。由市教育局按年度下?lián)艿街鞒秩怂趩挝?。名師工作室?jīng)費(fèi)由主持人所在單位代為管理，主持人負(fù)責(zé)經(jīng)費(fèi)開支，主持人和所在學(xué)校校長（主持人為校長的由其委托一名負(fù)責(zé)財(cái)務(wù)的副校長）共同審簽，?？顚Ｓ谩Ｖ饕糜诠ぷ魇业母黜?xiàng)業(yè)務(wù)活動，包括主持人工作津貼、添置書籍和辦公用品、專家授課、課題研究、學(xué)術(shù)交流及與培養(yǎng)工作有關(guān)的公務(wù)出差等。其中主持人工作津貼為每年20xx元在市教育局列支。工作經(jīng)費(fèi)接受教育、財(cái)政等有關(guān)部門的檢查監(jiān)督。
    各名師工作室所在學(xué)校應(yīng)根據(jù)具體情況提供配套經(jīng)費(fèi)，創(chuàng)造基本條件，支持名師工作室開展活動。
    三、考核制度。
    名師工作室年度考核由市名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組和主持人兩級負(fù)責(zé)。
    （1）天長市名師工作室工作領(lǐng)導(dǎo)小組考核名師工作室，進(jìn)行每年一次的過程性評價(jià)和工作周期結(jié)束時(shí)的終結(jié)性考核評價(jià)考核。采用到工作室所在校聽課、座談、查看網(wǎng)頁、資料等形式，依據(jù)工作室成員培養(yǎng)規(guī)劃實(shí)現(xiàn)情況、成員的科研成果、教育教學(xué)或管理業(yè)績、對成員的考核情況進(jìn)行全面的綜合考評。對工作業(yè)績顯著的名師工作室給予表彰；對工作無進(jìn)展或經(jīng)費(fèi)使用不當(dāng)?shù)墓ぷ魇?，由市名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室限期整改，整改不合格的，將取消名師工作室主持人資格。
    （2）工作室成員的考核由其工作室主持人負(fù)責(zé)，由成員所在學(xué)校根據(jù)其思想品德、理論提高、管理能力、教育教學(xué)能力、研究能力、提升水平等方面綜合考察是否達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)，考核不合格者則調(diào)整出名師工作室；同時(shí)按有關(guān)程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進(jìn)入工作室。
    班主任工作室工作實(shí)施方案篇十九
    為推進(jìn)我省中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的改革創(chuàng)新，進(jìn)一步提高中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)培養(yǎng)的質(zhì)量和效益，打造中小學(xué)名教師品牌，省教育廳決定在中小學(xué)教師繼續(xù)教育的新周期（－）開展“廣東省中小學(xué)名師工作室”（以下簡稱“名師工作室”）建設(shè)?，F(xiàn)對名師工作室的建立和管理提出如下辦法。
    第一條名師工作室由掛牌名師和學(xué)科骨干教師共同組成，集教學(xué)、教科研、培訓(xùn)于一體。名師工作室由廣東省教育廳批準(zhǔn)和授牌，實(shí)行省、市、縣三級共建，按照屬地管理、服務(wù)地方的原則由當(dāng)?shù)亟逃姓块T和所在學(xué)校進(jìn)行管理。
    1.具有符合以下條件的名師。
    “名師”應(yīng)是教書育人的模范、教學(xué)和科研的能手，具有較強(qiáng)的專業(yè)引領(lǐng)、培訓(xùn)指導(dǎo)和組織協(xié)調(diào)能力，同時(shí)具備以下條件之一：
    （1）獲得特級教師稱號的中小學(xué)教師。
    （2）獲得廣東省基礎(chǔ)教育系統(tǒng)名教師稱號的中小學(xué)教師。
    （3）在所任教的學(xué)科領(lǐng)域有較高的知名度和影響力，在當(dāng)?shù)厥潜还J(rèn)的學(xué)科帶頭人，有較豐富的指導(dǎo)青年教師成長的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀中小學(xué)教師。
    1.名師工作室在全省范圍內(nèi)評選，參照各地教育發(fā)展和名教師隊(duì)伍建設(shè)的情況，以學(xué)段、學(xué)科統(tǒng)籌安排申報(bào)名額。
    2.申報(bào)和審批的程序：由具備條件的學(xué)校組織教師自愿申報(bào)，并按要求填寫相關(guān)材料，經(jīng)所在學(xué)校和縣級教育行政部門推薦，由地市教育行政部門組織初評；省教育廳組織專家對各市推薦的名師及名師工作室進(jìn)行復(fù)評，最后確定名師工作室并授予證書和牌匾。
    名師工作室由三部分人員組成，一是掛牌名師，主持工作室的全面工作，是工作室的責(zé)任人；二是工作室成員，由任教科目相同的`骨干教師組成，成員不少于5人（其中1人應(yīng)來自名師任職學(xué)校，兼任名師助理），協(xié)助名師開展工作；三是學(xué)員，進(jìn)行教育實(shí)習(xí)和接受培訓(xùn)的各級骨干教師培養(yǎng)對象和青年教師，每期2-10人。
    1.加強(qiáng)師德建設(shè)。掛牌名師要在師德方面率先垂范，通過言傳身教幫助成員提升學(xué)識水平和師德修養(yǎng)，增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感和榮譽(yù)感。
    2.承擔(dān)省級骨干教師的培訓(xùn)和指導(dǎo)工作，并按當(dāng)?shù)亟逃块T的要求參與本地區(qū)教師培訓(xùn)和校本培訓(xùn)工作，成為骨干教師成長的搖籃。
    3.負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)員制訂專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，通過集體備課、雙向聽課、說課評課、案例分析、課例開發(fā)、課題研究和巡回講座等形式，引導(dǎo)學(xué)員專業(yè)提升。
    4.開展教育教學(xué)課題研究。在本周期內(nèi)，完成骨干教師省級培訓(xùn)的委托課題研究，并完成有較高質(zhì)量的研究報(bào)告、專業(yè)論文或?qū)I(yè)著作。同時(shí)根據(jù)當(dāng)?shù)亟逃虒W(xué)情況開展課題研究，為當(dāng)?shù)亟虒W(xué)改革提供科研服務(wù)。
    5.發(fā)揮名師教學(xué)示范和輻射作用。通過組織學(xué)員上示范課、專題講座、教學(xué)研討等形式，促進(jìn)當(dāng)?shù)刂行W(xué)教師專業(yè)成長。
    6.利用自身的資源優(yōu)勢，積極為學(xué)校和本區(qū)域教育教學(xué)改革獻(xiàn)言獻(xiàn)策。
    1.名師工作室由縣教育行政部門負(fù)責(zé)管理，地市級教育行政部門負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)指導(dǎo)。教育行政部門可以委托所轄教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)培訓(xùn)業(yè)務(wù)的過程管理。(1)(2)。
    2.名師工作室所在學(xué)校協(xié)助上級教育主管部門對工作室進(jìn)行日常管理，學(xué)校應(yīng)指派一名副校長專門分管名師工作室。
    3.省教育廳定期組織掛牌名師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，進(jìn)一步提高掛牌名師的專業(yè)水平，組織專家為名師工作室提供業(yè)務(wù)指導(dǎo)并進(jìn)行業(yè)務(wù)檢查、評估。
    1.工作條件保障。名師工作室要有獨(dú)立的辦公室，并具備基本的辦公條件，配置一定數(shù)量的專業(yè)書籍資料。有條件的要配備信息化設(shè)備和系統(tǒng)。
    2.制度保障。名師工作室的崗位職責(zé)納入教學(xué)工作管理，為保證掛牌名師及其助理履行職責(zé)，應(yīng)適當(dāng)減少掛牌名師的日常教學(xué)和其他一般性工作。
    3.經(jīng)費(fèi)保障。名師工作室由省、市、縣三級共建共享，省教育廳按照每個(gè)名師工作室每年不低于2萬元的標(biāo)準(zhǔn)提供經(jīng)費(fèi)資助，地方教育行政部門原則上按不低于1：1的比例配套資金提供資助。經(jīng)費(fèi)主要用于名師工作室的圖書資料購置、辦公設(shè)備購置、網(wǎng)站建設(shè)和外出指導(dǎo)及參觀考察的開支。
    1.考核形式。每期省級培訓(xùn)結(jié)束后工作室進(jìn)行一次總結(jié)，周期結(jié)束后對名師工作室進(jìn)行考評?？己说姆绞街饕校阂皇遣榭丛疾牧希欢锹犎」ぷ魇业膮R報(bào)；三是聽取學(xué)校的評價(jià)；四是深入課堂聽課和參與教研活動進(jìn)行現(xiàn)場觀摩。
    2.考核內(nèi)容。一是名師工作室的自身建設(shè)，二是名師工作室在培訓(xùn)和指導(dǎo)教師方面的主要業(yè)績，三是在教學(xué)科研中所發(fā)揮的作用。
    3.考核結(jié)果。每周期考核的結(jié)果分為優(yōu)秀、合格和不合格三個(gè)等級。考核為“不合格”者將撤消該工作室建制；考核為“合格”以上者將自動進(jìn)入下一周期的工作室建設(shè)；考核達(dá)到“優(yōu)秀”等級者，將予以表彰和獎勵(lì)。
    第九條本辦法由省教育廳負(fù)責(zé)解釋。
    【1】【2】
    班主任工作室工作實(shí)施方案篇二十
    名師工作室要成為教師發(fā)展研究的窗口，成為教師發(fā)展交流體會、反思問題、解決困惑、創(chuàng)生智慧、形成思想的中心，成為令教師向往的“學(xué)習(xí)型”“研究型”的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，努力探討教師發(fā)展的思路和策略，努力建設(shè)“智慧型”教師隊(duì)伍，形成一批在本縣內(nèi)外有較高知名度的個(gè)性鮮明的名教師。
    組建學(xué)校名師工作室，是實(shí)施名師工程的重要舉措，是為了充分發(fā)揮專家教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，建立優(yōu)秀教師間合作互動培養(yǎng)人才的新機(jī)制，使其成為我校優(yōu)秀教師的重要培養(yǎng)地，優(yōu)秀青年教師的集聚地和骨干教師的孵化地，從而促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)事業(yè)更好、更快地發(fā)展。
    （一）職責(zé)。
    1、名師工作室各成員要全面貫徹黨的教育方針，模范履行教師職業(yè)道德，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度責(zé)任感，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，敬業(yè)愛崗，樂于奉獻(xiàn)，教書育人，為人師表。
    2、名師工作室各成員應(yīng)掌握先進(jìn)的教育理念和教學(xué)思想，自覺學(xué)習(xí)研修，扎實(shí)掌握教育理論和學(xué)科專業(yè)知識，熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段；主動學(xué)習(xí)和了解相關(guān)學(xué)科國內(nèi)外發(fā)展新動態(tài)，積極探索在教學(xué)實(shí)踐中逐步形成自己的獨(dú)特有教育教學(xué)風(fēng)格，成為研究型、專家型的名師。
    3、堅(jiān)持“讓名師在一線，還名師于課堂”的原則，名師工作室成員要積極承擔(dān)教育教學(xué)任務(wù)，在學(xué)科教學(xué)中發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用，積極承擔(dān)教育教學(xué)培訓(xùn)任務(wù)。每位名師工作室成員在任期內(nèi)必須培養(yǎng)和指導(dǎo)本學(xué)科青年教師二人，把名師工作室“在教、支教、帶教”及工作績效作為認(rèn)定、考核名師工作室的重要依據(jù)。
    4、積極承擔(dān)教學(xué)示范課、觀摩課、評課議課、專題講座等教學(xué)任務(wù)。工作室成員每年在縣級以上執(zhí)教示范課、觀摩課不少于一次或在校級以上范圍作專題學(xué)術(shù)講座一次以上。
    5、定期組織開展靈活有效的研討活動，如校本教研、課例研究、教材分析、專題學(xué)習(xí)和教學(xué)反思等學(xué)術(shù)研究。不斷反思自身的教育教學(xué)，主動承擔(dān)教改實(shí)驗(yàn)或參與教科研立項(xiàng)課題，積極撰寫有關(guān)的專業(yè)論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、科研報(bào)告。工作室成員每三年至少參加一項(xiàng)市級教科研課題工作，至少一篇論文在市級以上刊物發(fā)表。
    6、名師工作室各學(xué)科組有責(zé)任與市、縣相關(guān)的名師工作室或相關(guān)的學(xué)科教研室對口合作，共同組成有層次有分工的市、鎮(zhèn)、校三級名師的優(yōu)質(zhì)資源網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮和共享名師優(yōu)質(zhì)資源。
    7、加強(qiáng)完善名師工作室的網(wǎng)站建設(shè)，形成本學(xué)科工作室的特色，提高網(wǎng)頁點(diǎn)擊率、更新率，網(wǎng)頁內(nèi)容既反映工作室工作進(jìn)展情況，更要提供貼近本學(xué)科教學(xué)實(shí)際，與時(shí)俱進(jìn)的課堂教學(xué)資源。名師工作室每月必須更新充實(shí)網(wǎng)頁內(nèi)容，每月至少有一次安排成員和基層教師互動答疑，體現(xiàn)名師工作室qq群的實(shí)用性、有效性、互動性。做到本地工作室優(yōu)質(zhì)資源最大化的與一線師生分享。
    （二）分工。
    1、工作室負(fù)責(zé)人的職責(zé)。
    （1）工作室負(fù)責(zé)人必須制訂年度工作計(jì)劃。
    （2）確定工作室教育教學(xué)專題研究項(xiàng)目及主要研究方式、達(dá)成的研究目標(biāo)、預(yù)期成果及呈現(xiàn)（輻射）方式，負(fù)責(zé)整個(gè)課題分組實(shí)施和協(xié)調(diào)工作，并撰寫相關(guān)的報(bào)告。
    （3）制訂工作室成員培養(yǎng)考核方案，包括培養(yǎng)目標(biāo)、培訓(xùn)形式、研究專題、培訓(xùn)考核等。每學(xué)年對工作室成員專業(yè)化發(fā)展作出評價(jià)考核。
    （4）完成學(xué)校安排的教育教學(xué)、教科研等培訓(xùn)任務(wù)。
    （5）建立和健全工作室各項(xiàng)制度，做好記錄工作。
    2、工作室成員的職責(zé)。
    （1）工作室成員制訂三年個(gè)人成長發(fā)展目標(biāo)，配合工作室負(fù)責(zé)人共同制訂具體培養(yǎng)計(jì)劃；
    （2）在個(gè)人專業(yè)化發(fā)展成長檔案中增加在工作室中學(xué)習(xí)、成長的內(nèi)容記錄。
    （3）尊重工作室負(fù)責(zé)人及工作室其他成員，服從工作室負(fù)責(zé)人的有關(guān)工作安排，及時(shí)完成工作室負(fù)責(zé)人布置的各項(xiàng)研究任務(wù)，協(xié)助工作室負(fù)責(zé)人開展各項(xiàng)活動并提出合理化建議和方案，使“工作室”能高效運(yùn)行，互助合作，共同提高。
    （4）工作室成員必須協(xié)助學(xué)校培養(yǎng)年輕教師及特長型學(xué)生，提高教師的整體水平，指導(dǎo)學(xué)生參加各類競賽。
    1、會議制度。
    （1）每學(xué)期召開一次工作室計(jì)劃會議，討論本學(xué)期“工作室”計(jì)劃，確定工作室成員的階段工作目標(biāo)、工作室的教育科研課題及專題講座內(nèi)容。
    （2）每學(xué)期召開一次“工作室”總結(jié)會議，安排本學(xué)期需展示的成果內(nèi)容及形式，分享成功的經(jīng)驗(yàn)、探討存在的問題。
    （3）根據(jù)工作室計(jì)劃，每學(xué)期至少安排兩次階段性工作情況匯報(bào)會議，督促檢查課題的實(shí)施情況，解決實(shí)施過程中的難點(diǎn)。
    2、工作制度。
    （1）名師工作室負(fù)責(zé)人與工作室每個(gè)成員簽訂《名師工作室成員工作協(xié)議書》，在完成工作室研究項(xiàng)目和個(gè)人專業(yè)化成長方面制訂周期發(fā)展目標(biāo)，規(guī)定雙方職責(zé)、權(quán)利及評價(jià)辦法。
    （2）工作室負(fù)責(zé)人為工作室成員制定具體進(jìn)步計(jì)劃，安排培訓(xùn)過程。
    （3）工作室成員必須參加“工作室”布置的帶、教培訓(xùn)工作，完成工作室的學(xué)習(xí)、研究任務(wù)，并有相應(yīng)的成果顯現(xiàn)，努力實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)計(jì)劃所確定的目標(biāo)。
    3、考核制度。
    工作室成員的考核由其負(fù)責(zé)人和領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)，主要從思想品德、理論提高、管理能力、教育教學(xué)能力、研究能力、技能水平等方面考察是否達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)，考核不合格者則調(diào)整出名師工作室；同時(shí)按有關(guān)程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進(jìn)入工作室。
    4、檔案管理制度。
    （1）建立工作室檔案制度，并由工作室負(fù)責(zé)人兼管。
    （2）工作室成員的計(jì)劃、總結(jié)、聽課、評課記錄、公開課、展示課、教案等材料及時(shí)收集、歸檔、存檔，為個(gè)人的成長和工作室的發(fā)展提供依據(jù)。
    班主任工作室工作實(shí)施方案篇二十一
    名師工作室以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以提升我校教育教學(xué)質(zhì)量為目的。由我校骨干教師領(lǐng)銜，充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力打造一批師德高尚、理論功底扎實(shí)，學(xué)科知識寬厚，教學(xué)業(yè)務(wù)精湛，具有較強(qiáng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，在校內(nèi)外有一定知名度的骨干教師，并逐步把名師工作室辦成全校優(yōu)秀教師的孵化器，教師隊(duì)伍建設(shè)的助推器，學(xué)校教育改革發(fā)展的加速器。
    名師工作室以三年為目標(biāo)規(guī)劃，在未來三年間通過“名師工作室”的設(shè)立，以“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、交流研討、共同發(fā)展”為宗旨，以教育科研為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)為陣地，以網(wǎng)絡(luò)交流為載體，進(jìn)一步挖掘名師蘊(yùn)涵的潛在資源，提升名師的影響力，逐步培育有利于教師專業(yè)發(fā)展的新梯隊(duì)，創(chuàng)立有利于教師專業(yè)發(fā)展的新機(jī)制，制定和完善名師的管理制度，激勵(lì)名師不斷進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，不斷發(fā)展，搭建有利于教師專業(yè)發(fā)展的新平臺，打造一支在教育教學(xué)領(lǐng)域里有一定影響的骨干教師群體。
    具體目標(biāo)為：
    1、引領(lǐng)教師成長，培養(yǎng)名教師。
    名師工作室的主持人是工作室研修成員的導(dǎo)師，負(fù)責(zé)制訂本學(xué)科（領(lǐng)域）教師培養(yǎng)方案，包括培養(yǎng)目標(biāo)，培訓(xùn)形式，培訓(xùn)內(nèi)容和考核等。在每個(gè)工作室的研修成員的工作周期內(nèi)，必須達(dá)到以下具體目標(biāo)之一。
    ——積極參加教育部門組織的教育教學(xué)活動。
    ——有教育教學(xué)論文（教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計(jì)等）在市級獲獎或刊物公開發(fā)表。
    2、學(xué)科（領(lǐng)域）改革與發(fā)展研究。
    （1）名師工作室主持人和研修成員必須不斷地學(xué)習(xí)國內(nèi)外、市內(nèi)外教育教學(xué)理論與鮮活經(jīng)驗(yàn)，牢牢把握學(xué)科（領(lǐng)域）改革與發(fā)展大局，以工作室為平臺，對本學(xué)科（領(lǐng)域）改革與發(fā)展有超前研究，全力推進(jìn)學(xué)科（領(lǐng)域）建設(shè)，引領(lǐng)全體教師推進(jìn)課程改革和課堂教學(xué)改革，并取得較好效果，使本學(xué)科（領(lǐng)域）教育教學(xué)質(zhì)量在原基礎(chǔ)上有較為顯著的提高。
    （2）名師工作室主持人必須聚焦課堂教學(xué)。每年每位工作室研修員至少上一節(jié)高水平的.公開課，形成一個(gè)課例或案例，并進(jìn)一步提煉和發(fā)展成一個(gè)既有理論價(jià)值又有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義的研究專題。
    （3）名師工作室主持人和研修成員在工作周期內(nèi)有一項(xiàng)市級重點(diǎn)及以上的課題立項(xiàng)并取得相應(yīng)研究成果。
    （4）名師工作室主持人和研修成員在工作周期內(nèi)，每年至少完成一份推動學(xué)校教育教學(xué)改革與發(fā)展的決策咨詢報(bào)告、意見建議或?qū)W科（領(lǐng)域）專項(xiàng)分析報(bào)告，面向教師、家長或?qū)W生作一個(gè)具有較高質(zhì)量的專題講座。
    （1）具有較高的個(gè)人師德修養(yǎng)，能積極投身教育教學(xué)科研工作，在寧國市、宣城市學(xué)科領(lǐng)域有較好的口碑。
    （2）獲得宣城市骨干教師或?qū)W科帶頭人及以上稱號教師。
    （1）熱愛教育事業(yè)，專業(yè)思想穩(wěn)固，專業(yè)基礎(chǔ)厚實(shí)。
    （2）肯吃苦，善鉆研，積極進(jìn)取，有較強(qiáng)的提升自己專業(yè)素養(yǎng)與能力的意識；
    （3）市級以上刊物有教育教學(xué)論文發(fā)表，或參與市級以上教科研課題并取得成果；
    （4）獲得過先進(jìn)工作者、優(yōu)秀班主任、教壇新秀等榮譽(yù)或校級優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎；
    （5）有培養(yǎng)前景的青年教師和青年班主任。
    （2）年滿40周歲以內(nèi)的教師原則上要申報(bào)相對應(yīng)的名師工作室。
    4.簽訂協(xié)議。
    名師工作室主持人與學(xué)校簽訂《名師工作室項(xiàng)目研究和培養(yǎng)青年骨干教師協(xié)議書》，在完成研究項(xiàng)目、培養(yǎng)中青年教師、質(zhì)量評估、各項(xiàng)保障等方面規(guī)定雙方職責(zé)和權(quán)利。
    名師工作室主持人與每個(gè)研修成員簽訂《名師工作室成員互相合作、共同提高協(xié)議書》，在完成工作室研究項(xiàng)目和個(gè)人專業(yè)化成長方面制訂周期發(fā)展目標(biāo)，規(guī)定雙方職責(zé)、權(quán)利及評估辦法。
    5.掛牌運(yùn)行。
    由學(xué)校發(fā)文命名各名師工作室并制訂門牌，在教師大會上授牌，名師工作室依據(jù)本規(guī)定開始全面運(yùn)作。
    1、強(qiáng)化教育理論學(xué)習(xí)，工作室主持人每年向成員推薦必讀書目和選讀書目，每位成員制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，每年完成不少于100萬字的讀書量。
    2、建設(shè)專題網(wǎng)頁或交流qq群，通過網(wǎng)絡(luò)在線互動，有效地使工作室成為動態(tài)的工作站、成果輻射源和資源的全生成站。
    3、開展專題研修。每月集中一次，就教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行課題研討。
    4、進(jìn)行經(jīng)常性的教育教學(xué)交流活動。實(shí)行及時(shí)教研、在線交流、聽課議課，每位成員每學(xué)期至少有一節(jié)校級以上公開課和觀摩課。主持人至少有一次專題報(bào)告會。
    5、開展課題研究。工作室成員可以參與主持人的課題，進(jìn)行研究，也可以在主持人指導(dǎo)下自主立項(xiàng)課題進(jìn)行研究。每年必須有一篇質(zhì)量較高的研究論文（或案例、教學(xué)設(shè)計(jì)）在市級以上評比中獲獎或刊物上發(fā)表。
    1.名師工作室必須確定本工作室研究發(fā)展方向，擬定名師工作室的職責(zé)、具體工作目標(biāo)和工作方案。每年年初、年末寫出工作計(jì)劃和工答總結(jié)，報(bào)名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室備案。
    2.名師工作室原則上以三年為一個(gè)工作周期，名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負(fù)責(zé)牽頭組織實(shí)施對名師工作室運(yùn)行情況的檢查和評估工作。在每個(gè)工作周期中，依據(jù)本《辦法》，按有關(guān)評估標(biāo)準(zhǔn)，通過查閱資料、調(diào)查訪談、成果檢驗(yàn)等考核方式，對名師工作室主持人進(jìn)行工作周期內(nèi)每年兩次的過程性評估和一個(gè)工作周期末的終結(jié)性評估，報(bào)名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組確定評估等級。名師工作室主持人依據(jù)本《辦法》，負(fù)責(zé)對研究成員的年度考核，并做出綜合鑒定，形成書面意見，提交名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室確定評估等級。
    3.名師工作室主持人每學(xué)期一次的過程性評估等級為優(yōu)秀的，研修津貼按最高標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放，評估等級為不合格的，研修津貼減半發(fā)放，兩次不合格的暫停發(fā)放，連續(xù)兩年不合格的終止名師工作室主持人資格，同時(shí)按有關(guān)程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進(jìn)入工作室。每個(gè)工作周期結(jié)束后，終結(jié)性評估合格的名師工作主持人進(jìn)行新一輪的申報(bào)工作。
    1、組織保障。
    學(xué)校成立名師工作領(lǐng)導(dǎo)組，以校長為組長，成立學(xué)?！懊麕煿ぷ魇摇鳖I(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對“名師工作室”各項(xiàng)工作的管理和考核，負(fù)責(zé)為“名師工作室”提供政策支持。
    組長：
    副組長：
    成員：
    設(shè)立顧問委員會：聘請宣城市、寧國市學(xué)科教研專家擔(dān)任顧問。領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)辦公室，由劉傳平兼任辦公室主任。領(lǐng)導(dǎo)小組成員工作有分工，但更要有合作。在工作室的日常工作中，密切配合與合作，共同提高我們名師工作室的工作力度。
    2、制度保障。
    學(xué)校將制定名師工作室管理辦法及考核細(xì)則，并納入工作目標(biāo)考核。
    3、經(jīng)費(fèi)保障。
    學(xué)校設(shè)立名師工作室專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，納入學(xué)校經(jīng)費(fèi)預(yù)算，確保名師工作室各項(xiàng)工作活動支出。
    班主任工作室工作實(shí)施方案篇二十二
    為充分發(fā)揮骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)、示范、激勵(lì)、凝聚和輻射作用，把握好教師專業(yè)成長的基本著力點(diǎn)，確立學(xué)習(xí)共同體的建設(shè)目標(biāo)，培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀教師，提高教書育人水平，促進(jìn)教師專業(yè)成長，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展和提升。
    組長：
    副組長：
    成員：教務(wù)處成員及學(xué)科骨干教師。
    1、熱愛教育事業(yè)，師德高尚，樂于奉獻(xiàn)，善于學(xué)習(xí)；理念先進(jìn)，主動進(jìn)行教育教學(xué)改革，具有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力及研究能力，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和教育藝術(shù)；具有教育教學(xué)智慧與靈氣，具有團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)質(zhì)量高，教學(xué)成績優(yōu)秀；有一定的自我完善、自我突破、自我發(fā)展的意識。
    2、熱心青年教師培養(yǎng)工作，有組織、管理、培訓(xùn)、指導(dǎo)教師進(jìn)行課題研究的能力等。
    3、市學(xué)科帶頭人、骨干教師、縣級及以上基本功大賽獲獎?wù)摺?BR>    1.個(gè)人申報(bào)：符合主持人條件和工作室成員的教師填寫xx鎮(zhèn)中心學(xué)校名師工作室成員申報(bào)表及相關(guān)申報(bào)材料。
    2.學(xué)?？己耍簩W(xué)校在收到個(gè)人申請后,組織校長室、教務(wù)處、政教處等相關(guān)職能科室進(jìn)行考察論證。
    3.公示結(jié)果。學(xué)校名師工作領(lǐng)導(dǎo)小組研究后，對擬選聘教師情況組織公示。經(jīng)公示無異議的，同意其加入，報(bào)教務(wù)處備案。
    4.成員增減。工作室成員在組建工作室時(shí)選聘產(chǎn)生，三年為一個(gè)聘任周期；在工作室周期內(nèi)，成員未通過學(xué)校及名師工作室年度考核的，調(diào)出（借調(diào)）出本單位的，視為自動脫離工作室。新成員經(jīng)個(gè)人申請、學(xué)?？己送扑]、工作室審批同意后加入。
    （一）工作室主持人職責(zé)。
    2.擬定工作室年度具體工作方案，經(jīng)學(xué)校名師工作領(lǐng)導(dǎo)小組審定后開展實(shí)施工作。
    3.承擔(dān)骨干教師培訓(xùn)等市縣級活動的指導(dǎo)工作。
    5.幫助每位成員制定專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃，促使每位成員盡快提高教育教學(xué)和科研能力，推動成員的專業(yè)成長。
    1.工作室成員要結(jié)合工作室計(jì)劃制定三年自我發(fā)展計(jì)劃，力爭三年內(nèi)在教育教學(xué)方面成為市縣教研教改的帶頭人、名師。
    2.積極參加本校、本地區(qū)的'教育科研活動（包括校際交流、各級學(xué)科會議、各級學(xué)科培訓(xùn)和論文與經(jīng)驗(yàn)的交流活動等），有效發(fā)揮示范輻射作用。
    3.成員要系統(tǒng)學(xué)習(xí)學(xué)科的前沿理論與課程改革理論，不斷提升自己的理論水平，做好讀書筆記并定期在工作室網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)表讀后感言，交流心得體會。每年至少撰寫一篇有價(jià)值、有水平的科研論文，完成2節(jié)展示課，1次講座。
    4.成員要積極參加工作室確定的科研課題，定期檢查階段性成果，匯報(bào)自己的課題實(shí)施進(jìn)度，并逐漸形成獨(dú)立開展課題研究的科研能力。
    5、建立個(gè)人網(wǎng)絡(luò)工作室，定期及時(shí)更新工作室。積極參與網(wǎng)絡(luò)教研，主動承擔(dān)學(xué)校分配的各項(xiàng)任務(wù)。
    1、名師工作室的主持人和成員，除了要履行好各自的工作職責(zé)外，每月至少還要開展一次集體活動，或開展專題研討，或開展課題研究，或交流工作經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)體會等。
    2、在所在年組起帶頭作用，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作和活動的開展。
    3、開展課例研討活動。工作室成員要認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，要奮發(fā)進(jìn)取、勇于拼搏，具有吃苦精神。要加強(qiáng)課堂教學(xué)反思，及時(shí)記錄教學(xué)中的問題、經(jīng)驗(yàn)和心得體會，并從理論層面進(jìn)行分析和闡述，逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格。每學(xué)期每個(gè)成員至少要開設(shè)一節(jié)高質(zhì)量的公開課。
    1.學(xué)校成立名師工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)名師工作室建設(shè)的組織、協(xié)調(diào)、檢查、評估，負(fù)責(zé)審查主持人及成員資格等工作。領(lǐng)導(dǎo)小組組長由學(xué)校業(yè)務(wù)校長擔(dān)任，組員有教導(dǎo)處、政教處、校長室等科室相關(guān)負(fù)責(zé)人。
    2.名師工作室原則上以三年為一個(gè)工作周期。每學(xué)年學(xué)校名師工作領(lǐng)導(dǎo)小組對名師工作室進(jìn)行考核和獎勵(lì)。
    3.學(xué)校盡力為工作室活動提供便利條件，包括適當(dāng)減輕工作室主持人（成員）的工作負(fù)擔(dān)。參加工作室組織的活動，計(jì)入工作量參加年終考核。