透過總結(jié)的鏡頭,我們可以發(fā)現(xiàn)很多自己之前沒有注意到的細(xì)節(jié)和問題。一個(gè)好的總結(jié)應(yīng)該具備全面性和準(zhǔn)確性,不能忽略重要細(xì)節(jié)。高效職場(chǎng)人士總結(jié)了自己多年的經(jīng)驗(yàn),與大家分享,希望能為大家?guī)韱⑹尽?BR> 大學(xué)思修課前演講篇一
我想,每位同學(xué)在初中甚至高中新學(xué)期的第一次思想班會(huì)就是“新學(xué)期新計(jì)劃”,沒想到來到大學(xué)同樣有這樣的思修課可以上。不過,每一個(gè)大一新生來到完全陌生的大學(xué)環(huán)境都如在黑暗中探索。但提前給自己定一個(gè)奮斗目標(biāo)如在黑暗中點(diǎn)亮一盞明燈,時(shí)刻提醒指引我們前進(jìn)。
之前通過學(xué)長學(xué)姐們的經(jīng)驗(yàn)交流,可以避免我們走彎路。但每個(gè)人都是一個(gè)獨(dú)立存在的個(gè)體,不可能完全照搬經(jīng)驗(yàn),應(yīng)該有自己的大致規(guī)劃。大學(xué)生活主要包括學(xué)習(xí),工作和生活。下面我就從這三個(gè)方面來講講我的規(guī)劃。
關(guān)于學(xué)習(xí):只要我們還是學(xué)生,學(xué)習(xí)總應(yīng)該放在比較重要的位置。都說大一應(yīng)該打下夯實(shí)的高數(shù)和英語基礎(chǔ)。所以在這兩門科目上投入更多的精力是無可厚非的。上了一周的高數(shù)可,我感覺確實(shí)有一定難度,課前的預(yù)習(xí)和課后的習(xí)題鞏固相當(dāng)重要。希望通過自己踏實(shí)的學(xué)習(xí)在高數(shù)上不要掛科。馬上就要開始安排晨讀了,這是學(xué)習(xí)英語,練習(xí)英語口語的最佳機(jī)會(huì)。早起確實(shí)很難,但我作為學(xué)習(xí)部的一員,我不僅要以身作則更應(yīng)讓其他同學(xué)在晨讀中有所所獲。我們一周只有兩天晚上有課,晚上的大把時(shí)間應(yīng)該充分利用起來。去圖書館,參加各種講座活動(dòng)都可以收獲很多!其它課程我想上課認(rèn)真聽講,考前記下重點(diǎn),考試問題應(yīng)該不大。
關(guān)于工作:每一位大一新生都希望在大學(xué)找一份工作來鍛煉自己。我也不例外,經(jīng)歷了很多次面試,進(jìn)入了三個(gè)部門??隙〞?huì)累一點(diǎn),忙一點(diǎn),但我很充實(shí),認(rèn)識(shí)了很多人,交到很多朋友,學(xué)到很多書本上沒有的知識(shí)。做到工作學(xué)習(xí)兩不誤才是最好的。
關(guān)于生活:因?yàn)樯谖錆h,來到大學(xué)是我第一次完全獨(dú)立生活。從打開水到洗衣物,到洗澡,到整理內(nèi)務(wù)...一切都顯得很不習(xí)慣。沒有了父母的幫助和關(guān)心,甚至嘮叨,自主權(quán)還給了我。多了份自由,少了份拘束;多了份辛勞,少了份關(guān)愛;多了份懶散,少了份督促...但有了寢室里同學(xué)們的幫助和關(guān)心,我同樣感覺有家一般的溫馨。
我相信,在學(xué)習(xí),工作,生活三方面找到平衡點(diǎn),齊頭并進(jìn),大學(xué)生活將是我們?nèi)松幸欢巫钔昝赖幕貞?
謝謝!我的演講結(jié)束!
大學(xué)思修課前演講篇二
最近剛看完星云大師的《舍得》,細(xì)細(xì)品味之余,感慨良多。
星云大師的人生從江蘇揚(yáng)州起步,12歲出家,22歲前往中國臺(tái)灣布法,之后再創(chuàng)建佛光山,以弘揚(yáng)"人間佛教"為宗風(fēng),樹立"以文化弘揚(yáng)佛法,以教育培養(yǎng)人才,以慈善福利社會(huì),以共修凈化人心"宗旨,致力推動(dòng)佛教教育、文化、慈善、弘法事業(yè),并融古匯今,手?jǐn)M規(guī)章制度,將佛教帶往現(xiàn)代化的新里程碑。
如果單純說他是一個(gè)佛教大家,就我這個(gè)沒有什么宗教信仰的人而言,星云大師并沒有什么吸引我的地方。但難能可貴的是,星云大師實(shí)至名歸著作等身,卻淡薄功名利祿。更令人欽佩的是,他不斷地向社會(huì)民眾弘揚(yáng)除了宗教之外的為人處世之道,深入淺出闡釋人生哲理,并不以勸人皈依佛教為終極目的。之所以這么做,星云大師的出發(fā)點(diǎn)只有一個(gè),就是想為創(chuàng)建一個(gè)和諧、幸福的社會(huì)做出自己的一點(diǎn)貢獻(xiàn)。
手上的這本《舍得--星云大師的人生經(jīng)營課》,充分展示了大師的為人和處世的正確理念。在星云大師的講述里,我宛如看到了他一生行走于世間的身影,也耐心地體味到他行為背后的那顆心,不禁為之深深感佩。書中一個(gè)古老的故事讓我記憶猶新:很古老的一天,一個(gè)守財(cái)奴的家鄉(xiāng)發(fā)大水,貧窮的人們都因?yàn)闆]有所要帶去的東西,順利游在水中獲救了,而這個(gè)守財(cái)奴卻把家中的金銀財(cái)寶裝滿了全身,奮力地在水中掙扎并向遠(yuǎn)處的一個(gè)小船喊救。船上的人大聲喊他并讓他把身上的附帶的物品扔去,讓他暫且不沉水并馬上劃船去救他。但這個(gè)守財(cái)奴卻不能舍得扔掉自己的金銀財(cái)寶。結(jié)果可想而知,他不舍得放棄,便不能為自己爭取獲救的時(shí)間,他沉水溺死了。如他能把身上重重的包袱舍去,他得到的便是生命。于是,佛感慨而曰:舍得舍得,有舍才有得。
舍得既是一種處世的哲學(xué),也是一種做人做事的藝術(shù)。舍與得就如水與火、天與地、陰與陽一樣,是既對(duì)立又統(tǒng)一的矛盾概念,相生相克,相輔相成,存于天地,存于人世,存于心間,在存微妙的細(xì)節(jié),囊括了萬物運(yùn)行的所有機(jī)理。萬事萬物均在舍得之中,才能達(dá)至和諧,達(dá)到統(tǒng)一。只有真正把握了舍與得的機(jī)理和尺度,才能把握了人生的鑰匙和成功的機(jī)遇。百年的人生,不過就是一舍一得的重復(fù)。
由此,我還想到了墨子說過的一句話,大意是貧窮的時(shí)候顯示出廉潔,富有的時(shí)候表現(xiàn)出仁義。華西村的老書記吳仁寶說:"家有黃金萬兩,一日不過三餐,住房獨(dú)占鰲頭,也只睡一個(gè)人的位置。"這也告訴我們,不奢望占有一切,舍得才意味著自己的富有。我們?cè)诠ぷ骱蜕钪幸嗳唬釛壥且环N智慧,也是一種境界,懂得舍棄的人往往會(huì)有大收獲。舍得本身就是一種快樂。
大學(xué)思修課前演講篇三
思想政治理論課是大學(xué)生們?cè)谛F陂g必修的課程之一。這門課目的在于培養(yǎng)學(xué)生的馬克思主義思想和社會(huì)主義核心價(jià)值觀,提高他們的政治素養(yǎng)和思想道德水平。作為這門課的一項(xiàng)重要組成部分,演講環(huán)節(jié)可以幫助學(xué)生鍛煉口才和表達(dá)能力,同時(shí)提高他們對(duì)重要理論知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。在我的大學(xué)生活中,思修課演講給我留下了深刻的印象和寶貴的體會(huì)。
第二段:認(rèn)真準(zhǔn)備。
在思修課演講的過程中,我深刻體會(huì)到準(zhǔn)備工作的重要性。為了做好演講,我首先要仔細(xì)研讀課本和相關(guān)資料,深入理解所要演講的內(nèi)容。然后,我會(huì)花時(shí)間整理和歸納這些知識(shí)點(diǎn),將其轉(zhuǎn)化為可口和易懂的語言。接下來,我會(huì)進(jìn)行多次練習(xí),以提高自己的口才和表達(dá)能力。通過這樣的準(zhǔn)備過程,我不僅能夠在演講中有條理地陳述重點(diǎn)觀點(diǎn),還能更好地與觀眾進(jìn)行交流。
第三段:自信溝通。
在思修課演講中,我學(xué)會(huì)了自信地與他人進(jìn)行溝通。演講時(shí),我會(huì)保持自信的姿態(tài)和堅(jiān)定的聲音,向觀眾們傳達(dá)出自己對(duì)所要陳述觀點(diǎn)的信心。與此同時(shí),我也注重與觀眾的互動(dòng)。我會(huì)時(shí)不時(shí)地詢問他們的理解和意見,以確保他們能積極參與到演講過程中。通過這種自信溝通的方式,我能夠更好地與觀眾產(chǎn)生共鳴,并引起他們的思考和討論。
第四段:理論貫穿實(shí)際。
思修課演講給了我將理論與實(shí)際結(jié)合的機(jī)會(huì)。在演講時(shí),我會(huì)選擇一些與時(shí)事和社會(huì)熱點(diǎn)相關(guān)的話題,將課堂學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。通過將理論與實(shí)際相結(jié)合,我能夠更好地展示思想政治理論課的價(jià)值和意義,讓觀眾們深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)這門課的重要性。同時(shí),我也能夠加深對(duì)理論知識(shí)的理解和記憶,提高自己的靈活運(yùn)用能力。
第五段:得與失。
思修課演講使我收獲頗豐,但同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到自己的不足之處。通過這門課程,我學(xué)會(huì)了更好地自我表達(dá)和批判思考,但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己表達(dá)能力的局限性和知識(shí)儲(chǔ)備的不足。因此,我決心在今后的大學(xué)生活中,繼續(xù)努力學(xué)習(xí),并提高自己的思辨能力和綜合素質(zhì)。我相信,在不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中,我能夠不斷突破自我,成為一個(gè)有理論素養(yǎng)的有用之才。
結(jié)尾。
通過參加思修課演講,我深刻認(rèn)識(shí)到思想政治理論課在培養(yǎng)大學(xué)生思想品德和思維能力方面的重要性。同時(shí),我也發(fā)現(xiàn)了自己在這方面的不足,但我相信只要努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐,就能夠逐漸提高自己的思政素養(yǎng)和表達(dá)能力。在今后的大學(xué)生活中,我會(huì)繼續(xù)積極參與思修課演講,并不斷完善自己,為充實(shí)自己的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
大學(xué)思修課前演講篇四
作為大學(xué)生,思想政治理論課是我們?cè)谛F陂g必須要學(xué)習(xí)的一門課程。下面我就我在思修課上各種演講中所獲得的心得體會(huì),進(jìn)行總結(jié)和分享。
我還記得我第一次在思修課上進(jìn)行演講時(shí)的緊張與不安。站在講臺(tái)上,面對(duì)著全班同學(xué)和老師的目光,我的腿不禁開始顫抖,聲音也有些顫抖。這種新奇而又充滿挑戰(zhàn)的經(jīng)歷讓我對(duì)演講有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我意識(shí)到演講不僅是一種語言表達(dá)能力的展示,更是一種思想和立場(chǎng)的展示。盡管一開始沒有取得理想的效果,但我從中學(xué)到了很多。
隨著時(shí)間的推移,我不斷參加思修課的演講,逐漸有了一些突破。在老師的指導(dǎo)下,我學(xué)會(huì)了如何明確演講的目標(biāo)和重點(diǎn),如何結(jié)構(gòu)思路,如何合理運(yùn)用語言,如何引用案例等等。演講之前,我會(huì)認(rèn)真準(zhǔn)備和研究,積累材料和分析思路將成為我每次演講的前提。在演講時(shí),我也學(xué)會(huì)了如何控制情緒,保持沉穩(wěn),盡量避免緊張的表現(xiàn)。逐漸地,我發(fā)現(xiàn)演講不僅可以讓我積累知識(shí),展示自己,更可以給予我內(nèi)心的成長和自信。
思修課的演講已經(jīng)成為我們大學(xué)生中的一項(xiàng)重要活動(dòng)。這使得我們每個(gè)人都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和立場(chǎng),養(yǎng)成批判性思維的習(xí)慣,鍛煉自己的思考能力和表達(dá)能力。通過與同學(xué)們的交流和討論,我們可以更加全面地了解一個(gè)問題,從而拓寬我們的思維邊界。演講的過程中,不斷積累知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),提升語言能力和思維深度,這將使我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和工作中更加游刃有余。
在思修課的演講過程中,我們不僅能夠提高自己的表達(dá)能力,還可以培養(yǎng)自己的人際交往能力。在演講中,我們需要與觀眾建立良好的互動(dòng)關(guān)系,以此獲得更好的反饋和支持。通過與同學(xué)們的交流和互動(dòng),我們可以建立起友誼和信任,并在團(tuán)隊(duì)合作中得到更多的幫助和支持。這種互動(dòng)不僅僅有助于我們?cè)谘葜v中取得更好的成果,更能夠在日常生活中培養(yǎng)我們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
思修課的演講讓我意識(shí)到自己的不足和需要提高的地方。我明白了演講不僅僅是一種展示自己的機(jī)會(huì),更是一種學(xué)習(xí)和成長的過程。通過思修課的演講,我學(xué)會(huì)了如何控制自己的緊張情緒、如何準(zhǔn)備充分的材料和思路,盡管效果并不總是如我所愿,但這個(gè)過程使我變得更加自信和堅(jiān)韌。未來,我會(huì)在思修課演講的基礎(chǔ)上繼續(xù)努力,不斷提升自己的演講水平和理論素養(yǎng)。
總之,思修課的演講經(jīng)歷讓我在很多方面都得到了提升。我會(huì)珍惜這次寶貴的經(jīng)歷,用我獲得的收獲和體會(huì)去指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)和生活。正如一位著名的演講家曾經(jīng)說過:“演講是一種永無止境的修煉,只有不斷精進(jìn),才能真正釋放出自己的潛能?!蔽覀兝^續(xù)修煉,不斷精進(jìn),讓思修課的演講在我們成長的道路上發(fā)揮更大的作用。
大學(xué)思修課前演講篇五
后來我們漸漸成長,走進(jìn)了人生最寶貴的青春時(shí)光?!扒⑼瑢W(xué)少年,豐華正貌?!备髯远汲錆M著理想與渴望。面對(duì)著同樣不斷成長的社會(huì)與世界。我們開始接觸人際交往,為人處世,培養(yǎng)積極興趣,操控充實(shí)時(shí)間……這無一不是難題。因此我們學(xué)會(huì)了以責(zé)人心責(zé)已,以恕已心恕人。明白了“知之者不如好知者,好知者不如樂知者?!倍昧恕耙淮绻怅幰淮缃?,寸金難買寸光陰?!焙鋈话l(fā)現(xiàn),原來每個(gè)問題早就寫好了答案。難的不是解決,而是怎樣在成長中做出正確的判斷與選擇。從小一直在父母的懷抱下所成長的我們,這時(shí)會(huì)想去叛逆一下,掙脫一次。讓自已去面對(duì)叛斷與選擇,學(xué)著選擇自已的方向,邁出那不知對(duì)錯(cuò)的一步。然而我們誰不曾有過迷茫?又有誰不曾體會(huì)過失望?為什么從小都是父母告訴我們什么是對(duì),什么是錯(cuò),選擇這個(gè),放棄那個(gè)。似乎認(rèn)何判斷與選擇都是那么的理所應(yīng)當(dāng)。而自己去做時(shí),竟是那么的困難。青春是渴望獨(dú)立的,然而當(dāng)我們真正獨(dú)立時(shí),卻早已不再青春,讓我們打開夢(mèng)想的藍(lán)圖當(dāng)作畫布,涂上最美麗的顏色展示青春吧!
我曾經(jīng)看過一篇文章,文章說人生就如同學(xué)生做的選擇題,判斷題和填空題。選擇題利在于可以去選擇,即使不知答案,也可以憑直覺做出選擇。就像成長中所要選擇的各種人生道路,當(dāng)我們不知道怎么走時(shí),只能去選擇一條,或是通向光明的天路,或是邁向黑暗的迷途……判斷題判斷是非對(duì)錯(cuò),成長中有太多事是我們不能憑主觀去判斷的。但我們也有一半對(duì)的機(jī)率。填空題沒有選擇性,所以它最難,也是在成長中我們做的最多的題。想象一下,在短暫的青春年少后。我們也將成長為一個(gè)真正的大人。步入青年,中年甚至是老年。像父母他們那樣,尋找生活里的不足,努力去將其填補(bǔ)。學(xué)會(huì)了付出與包容,堅(jiān)強(qiáng)與坦然。用信念支撐著自已的責(zé)任與壓力,填補(bǔ)著似乎永遠(yuǎn)也填不完的空白。因?yàn)樵匠砷L就有越多的渴望。于是我們又將懂得去競爭,學(xué)會(huì)當(dāng)別人耽擱時(shí)你決定,別人拖延時(shí)你開始,別人抱怨時(shí)你學(xué)習(xí),別人放棄時(shí)你堅(jiān)持……雖然做起來會(huì)很難,但它會(huì)讓我們?cè)趧e人失敗時(shí)邁向成功。也只有這樣,我們才能夠在成長中給取收獲。到了垂暮之年,我們不會(huì)再有太多的空白與遺憾。當(dāng)我們回憶童年時(shí)會(huì)為天真的幼稚而發(fā)笑。當(dāng)我們回想少年時(shí),會(huì)為年少的勇敢而自豪。當(dāng)我們回首中年時(shí),會(huì)為滄桑的辛勞而感慨……但我們也同樣會(huì)像保爾說的那樣:“不因虛度年華而悔恨,不為卑鄙庸俗而羞愧!”這就是一個(gè)人成長的價(jià)值。這就是一個(gè)人成長的啟示。自定我們成長的意義,她乘載快樂,卻充滿坎坷,她耐人尋味,卻無法挽回,她無畏短促,卻渴望永恒;她蘊(yùn)含價(jià)值,卻千金難買……在成長中體會(huì)了太多的好與壞,品嘗了太多的苦與甜,經(jīng)歷了太多的成與敗……我們把成長自定義,將美好的甘露注入胸襟,讓成長的春花長成秋實(shí),讓放飛的夢(mèng)想交織成云,讓繽紛的青春從此綻放,純真的希望才會(huì)快快來臨!
大學(xué)是人一生中最為關(guān)鍵的階段。從入學(xué)的第一天起,就應(yīng)當(dāng)對(duì)大學(xué)四年有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)和規(guī)劃。
大學(xué)是人生的關(guān)鍵階段。這是因?yàn)?,進(jìn)入大學(xué)是你終于放下高考的重?fù)?dān),第一次開始追逐自己的理想、興趣。這是你離開家庭生活,第一次獨(dú)立參與團(tuán)體和社會(huì)生活。這是你不再單純地學(xué)習(xí)或背誦書本上的理論知識(shí),第一次有機(jī)會(huì)在學(xué)習(xí)理論的同時(shí)親身實(shí)踐。這是你第一次不再由父母安排生活和學(xué)習(xí)中的一切,而是有足夠的自由處置生活和學(xué)習(xí)中遇到的各類問題,支配所有屬于自己的時(shí)間。
大學(xué)是人生的關(guān)鍵階段。這是因?yàn)椋@是你一生中最后一次有機(jī)會(huì)系統(tǒng)性地接受教育。這是你最后一次能夠全心建立你的知識(shí)基礎(chǔ)。這可能是你最后一次可以將大段時(shí)間用于學(xué)習(xí)的人生階段,也可能是最后一次可以擁有較高的可塑性、集中精力充實(shí)自我的成長歷程。這也許是你最后一次能在相對(duì)寬容的,可以置身其中學(xué)習(xí)為人處世之道的理想環(huán)境。
有一位母親問一位大學(xué)信息類教授:”大學(xué)究竟教給我的孩子什么,為什么她連visicalc都不會(huì)用,那位教授是當(dāng)時(shí)當(dāng)時(shí)回答道:“電腦的發(fā)展日新月異。我們不能保證大學(xué)里所教的任何一項(xiàng)技術(shù)在五年以后仍然管用,我們也不能保證學(xué)生可以學(xué)會(huì)每一種技術(shù)和工具。我們能保證的是,你的孩子將學(xué)會(huì)思考,并掌握學(xué)習(xí)的方法,這樣,無論五年以后出現(xiàn)什么樣的新技術(shù)或新工具,你的孩子都能游刃有余?!彼又鴨枺骸皩W(xué)最新的軟件不是教育,那教育的本質(zhì)究竟是什么呢?”
教授回答說:“如果我們將學(xué)過的東西忘得一干二凈時(shí),最后剩下來的東西就是教育的本質(zhì)了?!逼鋵?shí)這就是“授之以魚不如授之以漁”
大學(xué)不是“職業(yè)培訓(xùn)班”,而是一個(gè)讓學(xué)生適應(yīng)社會(huì),適應(yīng)不同工作崗位的平臺(tái)。在大學(xué)期間,學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)固然重要,但更重要的還是要學(xué)習(xí)獨(dú)立思考的方法,培養(yǎng)舉一反三的能力,只有這樣,大學(xué)畢業(yè)生才能適應(yīng)瞬息萬變的未來世界。上中學(xué)時(shí),老師會(huì)一次又一次重復(fù)每一課里的關(guān)鍵內(nèi)容。但進(jìn)了大學(xué)以后,老師只會(huì)充當(dāng)引路人的角色,學(xué)生必須自主地學(xué)習(xí)、探索和實(shí)踐。走上工作崗位后,自學(xué)能力就顯得更為重要了。微軟公司曾做過一個(gè)統(tǒng)計(jì):在每一名微軟員工所掌握的知識(shí)內(nèi)容里,只有大約10%是員工在過去的學(xué)習(xí)和工作中積累得到的,其他知識(shí)都是在加入微軟后重新學(xué)習(xí)的。這一數(shù)據(jù)充分表明,一個(gè)缺乏自學(xué)能力的人是難以在微軟這樣的現(xiàn)代企業(yè)中立足的。
自學(xué)能力必須在大學(xué)期間開始培養(yǎng)。許多同學(xué)總是抱怨老師教得不好,懂得不多,學(xué)校的課程安排也不合理。名家這樣說:“與其詛咒黑暗,不如點(diǎn)亮蠟燭”。大學(xué)生不應(yīng)該只會(huì)跟在老師的身后亦步亦趨,而應(yīng)當(dāng)主動(dòng)走在老師的前面。例如,大學(xué)老師在一個(gè)課時(shí)里通常要涵蓋課本中幾十頁的信息內(nèi)容,僅僅通過課堂聽講是無法把所有知識(shí)學(xué)通、學(xué)透的。最好的學(xué)習(xí)方法是在老師講課之前就把課本中的相關(guān)問題琢磨清楚,然后在課堂上對(duì)照老師的講解彌補(bǔ)自己在理解和認(rèn)識(shí)上的不足之處。中學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)更多地是追求“記住”知識(shí),而大學(xué)生就應(yīng)當(dāng)要求自己“理解”知識(shí)并善于提出問題。對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),都應(yīng)當(dāng)多問幾個(gè)“為什么”。一旦真正理解了理論或方法的來龍去脈,大家就能舉一反三地學(xué)習(xí)其他知識(shí),解決其他問題,甚至達(dá)到無師自通的境界。
年教師、博士生、碩士生乃至自己的同班同學(xué)都是最好的知識(shí)來源和學(xué)習(xí)伙伴。每個(gè)人對(duì)問題的理解和認(rèn)識(shí)都不盡相同,只有互幫互學(xué),大家才能共同進(jìn)步。大學(xué)生應(yīng)該充分利用圖書館和互聯(lián)網(wǎng),培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)和研究的本領(lǐng),為適應(yīng)今后的工作或進(jìn)一步的深造做準(zhǔn)備。首先,除了學(xué)習(xí)老師規(guī)定的課程以外,大學(xué)生一定要學(xué)會(huì)查找書籍和文獻(xiàn),以便接觸更廣泛的知識(shí)和研究成果。例如,當(dāng)我們?cè)谝婚T課上發(fā)現(xiàn)了自己感興趣的課題,就應(yīng)當(dāng)積極去圖書館查閱相關(guān)文獻(xiàn),了解這個(gè)課題的來龍去脈和目前的研究動(dòng)態(tài)。熟練和充分地使用圖書館資源,這是大學(xué)生特別是那些有志于科學(xué)研究的大學(xué)生的必備技能之一。其次,在書本之外,互聯(lián)網(wǎng)也是一個(gè)巨大的資源庫,大學(xué)生們可以借助搜索引擎在網(wǎng)上查找各類信息。還有些同學(xué)很容易相信網(wǎng)上的謠言,而不會(huì)利用搜索引擎自己查考、求證。除了搜索引擎以外,網(wǎng)上還有許多網(wǎng)站和社區(qū)也是很好的學(xué)習(xí)園地。
自學(xué)時(shí),不要因?yàn)檫_(dá)到了學(xué)校的要求就沾沾自喜,也不要認(rèn)為自己在大學(xué)里功課好就足夠了。在二十一世紀(jì)的今天,人才已經(jīng)變成了一個(gè)國際化的概念??傊?,善于舉一反三,學(xué)會(huì)無師自通,這是大學(xué)四年中你可以送給自己的最好的禮物?;A(chǔ)知識(shí):數(shù)學(xué)、英語、計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)如果說大學(xué)是一個(gè)學(xué)習(xí)和進(jìn)步的平臺(tái),那么,這個(gè)平臺(tái)的地基就是大學(xué)里的基礎(chǔ)課程。在大學(xué)期間,同學(xué)們一定要學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)其中包括數(shù)學(xué)、英語、計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的使用,以及本專業(yè)要求的基礎(chǔ)課程。在科技發(fā)展日新月異的今天,應(yīng)用領(lǐng)域里很多看似高深的技術(shù)在幾年后就會(huì)被新的技術(shù)或工具取代。只有對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)才可以受用終身。另一方面,如果沒有打下好的基礎(chǔ),大學(xué)生們也很難真正理解高深的應(yīng)用技術(shù)。最后,在許多的中國大學(xué)里,教授對(duì)基礎(chǔ)課程也比對(duì)最新技術(shù)有更豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
數(shù)學(xué)是理工科學(xué)生必備的基礎(chǔ)。很多學(xué)生在高中時(shí)認(rèn)為數(shù)學(xué)是最難學(xué)的,到了大學(xué)里,一旦發(fā)現(xiàn)本專業(yè)對(duì)數(shù)學(xué)的要求不高,就會(huì)徹底放松對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí),而且他們看不出數(shù)學(xué)知識(shí)有什么現(xiàn)實(shí)的應(yīng)用或就業(yè)前景。但大家不要忘記,絕大多數(shù)理工科專業(yè)的知識(shí)體系都建立在數(shù)學(xué)的基石之上。例如,要想學(xué)好計(jì)算機(jī)工程專業(yè),那至少要把離散數(shù)學(xué)(包括集合論、圖論、數(shù)理邏輯等)、線性代數(shù)、概率統(tǒng)計(jì)和數(shù)學(xué)分析學(xué)好;要想進(jìn)一步攻讀計(jì)算機(jī)科學(xué)專業(yè)的碩士或博士學(xué)位,可能還需要更高的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。同時(shí),數(shù)學(xué)也是人類幾千年積累的智慧結(jié)晶,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)可以培養(yǎng)和訓(xùn)練人的思維能力。通過對(duì)幾何的學(xué)習(xí),我們可以學(xué)會(huì)用演繹、推理來求證和思考的方法;通過學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計(jì),我們可以知道該如何避免鉆進(jìn)思維的死胡同,該如何讓自己面前的機(jī)會(huì)最大化。所以,大家一定要用心把數(shù)學(xué)學(xué)好,不能敷衍了事。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也不能僅僅局限于選修多門數(shù)學(xué)課程,而是要知道自己為什么學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),要從學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中掌握認(rèn)知和思考的方法。
信息時(shí)代已經(jīng)到來,大學(xué)生在信息科學(xué)與信息技術(shù)方面的素養(yǎng)也已成為他們進(jìn)入社會(huì)的必備基礎(chǔ)之一。雖然不是每個(gè)大學(xué)生都需要懂得計(jì)算機(jī)原理和編程知識(shí),但所有大學(xué)生都應(yīng)能熟練地使用計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)、辦公軟件和搜索引擎,都應(yīng)能熟練地在網(wǎng)上瀏覽信息和查找專業(yè)知識(shí)。在二十一世紀(jì)里,使用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)就像使用紙和筆一樣是人人必備的基本功。不學(xué)好計(jì)算機(jī),你就無法快捷全面地獲得自己需要的知識(shí)或信息。
上高中時(shí),許多學(xué)生會(huì)向老師提出“為什么?有什么用?”的問題,通常,老師給出的答案都是“不準(zhǔn)問”。進(jìn)入大學(xué)后,這些問題的答案應(yīng)該是“不準(zhǔn)不問”。在大學(xué)里,同學(xué)們應(yīng)該懂得每一個(gè)學(xué)科的知識(shí)、理論、方法與具體的實(shí)踐、應(yīng)用如何結(jié)合起來,尤其是工科的學(xué)生更是如此。
有一句關(guān)于實(shí)踐的諺語是這樣說的:“我聽到的會(huì)忘掉,我看到的能記住,我做過的才真正明白。
大學(xué)思修課前演講篇六
親愛的老師、同學(xué)們:
大家好!今天在思修課上,我要演講的題目是:《我難忘的大學(xué)生活》。
20xx年9月我從地處偏僻的黃金鄉(xiāng)來到這旅游名城哈爾濱,走進(jìn)了旅游學(xué)院,圓了我多年夢(mèng)寐以求的大學(xué)夢(mèng)。有人說:“大學(xué)是鑄就平凡人的輝煌,造就大師的搖籃?!弊鳛橐幻胀ǖ拇髮W(xué)生,我注定不能成為大師,但平凡的我決不能選擇平庸?!胺侵緹o以成學(xué),非學(xué)無以廣才”,這次難得的求學(xué)機(jī)會(huì)將是我人生中一次重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn),所以我會(huì)倍加珍惜。帶著這份樸素的感情、也帶著我的希望和夢(mèng)想,就這樣默默地堅(jiān)持著三年的大學(xué)生活。我雖然柔弱,但我不乏毅力;我雖然基礎(chǔ)不扎實(shí),但我用勤奮和汗水彌補(bǔ)著不足。
在兩年多姿多彩的大學(xué)生活中,學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛護(hù)以及老師的諄諄教誨、同學(xué)們的和諧快樂相處,給我留下了美好的記憶,我衷心的感謝你們,感謝你們給予我知識(shí)和能力,給予我溫暖和關(guān)懷,在這里我要真誠地說一聲:謝謝你們!豐富多彩的大學(xué)生活需要自己好好把握,我認(rèn)真地上好每一堂課,認(rèn)真地完成好每次的作業(yè)。課后我總是暢游在圖書館、電子閱覽室的知識(shí)海洋中,汲取著新鮮營養(yǎng)。我將每一點(diǎn)滴時(shí)間都聚集到了課程中、專業(yè)中。“是斗士就要拼搏沙場(chǎng),是學(xué)子就要勇攀高峰?!睂?duì)于我,學(xué)習(xí)的艱辛可想而知,我要攻克的一道道學(xué)習(xí)障礙。一道道難題不會(huì)我就請(qǐng)教老師,或者和同學(xué)們一道探討?!耙环莞牛环菔斋@”,我最終取得了良好的成績。我愛我的大學(xué)生活。只要付出的辛勤汗水能得到學(xué)院、單位的肯定和大家的贊許,就足以讓我感到萬分欣慰,因?yàn)槲覍W(xué)習(xí)的動(dòng)力就是將學(xué)到的知識(shí)能更好地為未來鋪就一條成功之路。
愉快、難忘的大學(xué)生活即將結(jié)束,兩年多的大學(xué)生活為我將來的工作打下了良好的基礎(chǔ)。我堅(jiān)信,在以后的工作中,我會(huì)更好地發(fā)揮主觀能動(dòng)性,從點(diǎn)滴的小事做起。古人說:不積跬步,無以至千里。我將以高尚的職業(yè)道德、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,通過我勤勞的雙手,將一個(gè)個(gè)困難變成一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符,奏響出悅耳動(dòng)聽的旅游工作交響曲。
時(shí)光流逝,空間轉(zhuǎn)移。再見了,美麗的哈爾濱嗎!再見了,我的大學(xué)----難忘的旅游學(xué)院!老師們,再次真誠地感謝你們,我在工作中會(huì)時(shí)常想念你們;同學(xué)們,讓我們展開壯志與毅力的事業(yè)雙翼,一起飛向更高的藍(lán)天!
我的演講完畢,謝謝大家!
大學(xué)思修課前演講篇七
大學(xué)思修這門課程不僅提高了我們獨(dú)立思考的能力,而且還提升了我們的道德水準(zhǔn),學(xué)習(xí)這門課程是非常有意義的。下面是大學(xué)思修課學(xué)習(xí)心得體會(huì),希望對(duì)大家有幫助。
第一堂課,是我筆記做得最多的課,也是奠定了我對(duì)老師以及這門課程的喜愛當(dāng)然一堂課。
這節(jié)課,老師講,關(guān)于生活、生存、生命。講生活是健康+高尚+幸福;講生存是提高技能+應(yīng)對(duì)困境;講生命是知人+知己+知物。然后,問我們?cè)敢庾约涸鯓?,希望自己是那一類,說實(shí)在的,在這以前,我從沒有想過生活與生存還有生命有什么區(qū)別,老師的一席話讓我認(rèn)識(shí)到,與其抱怨自己畢生追求的是有的人與生俱來的,還不如認(rèn)真去努力,以期在生命終結(jié)之前能得到自己畢生追求的。從這一天開始,我漸漸學(xué)會(huì)放開那些生活的不如意,做到不拋棄不放棄,對(duì)自己負(fù)責(zé),好好生活。我開始給自己定目標(biāo),開始試著撥開高中與大學(xué)銜接的迷霧,開始漸漸放開我們專業(yè)的女生不好就業(yè)這個(gè)沉重的現(xiàn)實(shí)。去規(guī)劃自己的大學(xué),規(guī)劃自己的未來,設(shè)定長期以及近期的目標(biāo)。不斷的完善自己,提醒自己,不虛榮、不自卑,學(xué)會(huì)收獲并且內(nèi)斂.
第二節(jié)課,要上交第一堂課留下來的作業(yè),就是介紹把自己的同學(xué)介紹給大家認(rèn)識(shí),由于大學(xué)剛來,認(rèn)識(shí)熟悉的人不多,所以我們以寢室為單位做了介紹,作為班級(jí)女生代表,盡管在介紹前做了充分的準(zhǔn)備,稿子刪刪改改好多次,卻還是不盡我意,除了介紹的是女生之外肯定沒有給大家留下什么印象,當(dāng)時(shí)是深刻的檢討了自己的,又在心里來來回回的修改了好多次,恨不能再介紹一次,現(xiàn)在回憶當(dāng)初的每一次修改都是那么值得紀(jì)念,見證了我一步步認(rèn)真努力的過程,我想有一天我回憶今天我徹夜寫這篇論文的時(shí)候也會(huì)給自己一個(gè)甜甜的微笑作為最單純的嘉獎(jiǎng)。第二節(jié)課也算是思修課代表的競選,很不幸的落選了,心中有淡淡的失落久久不肯離去,我記得介紹到中途的時(shí)候,老師問前面介紹到第幾個(gè)的時(shí)候,整個(gè)教室沒有一個(gè)人能夠回答上來,當(dāng)時(shí),我就想,機(jī)會(huì)真的是給時(shí)刻準(zhǔn)備著的人準(zhǔn)備的。
第三節(jié)課,是我們搬離科大的最后一堂課,
大學(xué)思修課前演講篇八
大學(xué)生活對(duì)我已不像高中那樣,有點(diǎn)朦朧、感到新鮮卻又不知所措,大一的我已漸漸融入大學(xué)忙碌卻不慌亂的學(xué)習(xí)氛圍,融入了多彩卻也平實(shí)的象牙塔生活。但在學(xué)習(xí)、生活、以及人與人之間的交往中仍有不少問題,需要我去思考去解決,去適應(yīng)去轉(zhuǎn)變。并在不斷地探索中樹立理想、提高修養(yǎng)、完善人格。
本學(xué)期,我系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了思想道德修養(yǎng),結(jié)束了一個(gè)學(xué)期的思修課程,感覺收獲良多,老師的每一堂課,對(duì)于我來說,都意味著一次深刻的教育。
思修課開篇便闡述了理想信念這個(gè)凝重又不可忽視的話題。最讓我印象深刻的是蘇格拉底的一句話:世界上最快樂的事,莫過于為理想信念而奮斗。但在奮斗前,我先得知道該如何樹立理想信念,樹立怎樣的理想信念。作為一名風(fēng)華正茂的大學(xué)生,應(yīng)立足腳下、結(jié)合實(shí)際,將自己的理想與社會(huì)與國家的建設(shè)相聯(lián)系,樹立起科學(xué)的理想信念。光有對(duì)美好理想信念的向往是不夠的,最重要的還是實(shí)踐和行動(dòng)。艱苦奮斗,是中華民族的傳統(tǒng)美德,更是大學(xué)生實(shí)現(xiàn)理想的必經(jīng)之路。在學(xué)習(xí)中,我們要刻苦鉆研、不畏艱難,孜孜不倦地學(xué)習(xí)理論和專業(yè)知識(shí);在生活上,艱苦樸素、勤儉節(jié)約,反對(duì)鋪張奢華的思想和生活作風(fēng);在工作上,奮發(fā)圖強(qiáng),不怕困難,努力完成各項(xiàng)任務(wù)。雖然實(shí)現(xiàn)理想是一個(gè)長期、艱巨且曲折的過程,但只要我們能堅(jiān)持下來,必將收獲人生的喜悅,也必將能為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)一份自己的力量。
在第二章學(xué)習(xí)中,讓我對(duì)中國傳統(tǒng)文化有了新的了解,且更加堅(jiān)定了我對(duì)祖國的熱愛之情。如今在國人眼里,認(rèn)為中國傳統(tǒng)文化沒有出路者甚眾,他們崇信西學(xué)文化,認(rèn)為中國傳統(tǒng)文化已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)今社會(huì)的發(fā)展。我認(rèn)為許多否定中國傳統(tǒng)文化者大多對(duì)中國傳統(tǒng)文化進(jìn)行了縮解或者曲解,他們一般認(rèn)為,中國傳統(tǒng)文化就是儒、法、釋、道,是落后的封建文化,而沒有了解到更豐富的中國傳統(tǒng)文化。包括我也是,對(duì)中傳統(tǒng)文化的范圍的了解也不夠。其實(shí)中國傳統(tǒng)文化真的是博大精深,豐富多彩。它不僅包括百家思想文化、文字、繪畫、建筑、雕刻,且包括古文、詩、詞、曲、賦、國畫、書法、傳統(tǒng)節(jié)日,少數(shù)民族等等。當(dāng)“茶”(中國當(dāng)代本土文化)遇到“咖啡”(西方當(dāng)代制度文化)時(shí),我們應(yīng)當(dāng)以一種什么樣的態(tài)度呢?首先,我們得承認(rèn)中國的傳統(tǒng)文化的確存在不足和缺點(diǎn),故應(yīng)當(dāng)持有一種分析與批評(píng)的態(tài)度,取其精華、去其糟粕。其次也要學(xué)習(xí)西學(xué)、借鑒西制。大學(xué)生是中國傳統(tǒng)文化的繼承者之一,我們更要熱愛自己的文化,用心品味,認(rèn)真學(xué)習(xí),繼承發(fā)揚(yáng)。而不是一味地過洋節(jié),學(xué)洋話,看洋劇。
關(guān)于社會(huì)道德,老師不僅給我們展現(xiàn)了當(dāng)今社會(huì)上存在的種種問題且和我們共同探討了這些問題產(chǎn)生的根源及解決方法?!皞卫卒h行為”、“活熊取膽”、“雷慶瑤的奮斗史”等等都讓我感慨不已,感觸良多。也許單單在一堂課上批判和討論,并不能改變中國現(xiàn)在世風(fēng)日下,道德凋敝的現(xiàn)狀。但卻可以讓喚醒我們的社會(huì)公德,更清楚自己應(yīng)該怎樣去維護(hù)社會(huì)秩序,怎樣去助人為樂,愛護(hù)公物,保護(hù)環(huán)境,遵紀(jì)守法,做社會(huì)公德規(guī)范的傳播者和踐行者。
[大學(xué)生思修課心得體會(huì)]。
大學(xué)思修課前演講篇九
有時(shí)候,感覺時(shí)間很快,與時(shí)光只是一個(gè)擦肩,就到歲末;有時(shí)候,感覺時(shí)間很慢,愿望和憧憬,甚至一個(gè)美好,任時(shí)光如何變遷,卻總是不肯到來。輕叩流年的大門,站在年的門楣上回望,昨日風(fēng),今日歌,雖然過往無法返回,可時(shí)光的倒影卻在心底撥弄著點(diǎn)滴的音弦。
不知不覺,左手的流年,倒映了右手的時(shí)光,迷離的有些憂傷;不知不覺,左岸的流光,倒映了右岸的風(fēng)景,飄渺中少了幾分喧囂,多了幾分清香和芬芳。
歲月流淌,時(shí)光交織,斑斕的夢(mèng)總被現(xiàn)實(shí)的醉點(diǎn)染,曾記得,自己擁著快樂走過人生的一段,曾記得,自己酩酊大醉躺在青春的路上,也曾記得,自己的憂傷和痛苦被深埋在時(shí)光的記憶里。
時(shí)光,似乎很快,來不及思考,也看不到結(jié)果,也只有在時(shí)光的倒影里,我們能將自己失去的,擁有的,珍惜的,遺憾的,一一擺放在面前。
日月輪回,季節(jié)更迭,風(fēng)里的幸福也總是被雨中的憂傷所襯托,一個(gè)邂逅,就是幸運(yùn)輪盤上的精彩,一次相遇,就是一段美麗故事的開始,一次相知,就是一種深入靈魂的樂曲,一次離別,就是一首把握不住溫暖的詩。
風(fēng)雨,是時(shí)光演繹的,風(fēng)雨后的自己,只有在時(shí)光倒影里,才能感受到真實(shí)的自己。
靜靜的時(shí)光,淡淡的日子,一晃,一天過去了,仔細(xì)想想,充其量也只是人生長河中被投進(jìn)了一小小的顆鵝卵石,剎那漣漪之后,依然是平靜。一個(gè)季節(jié),一晃,也就過去了,花開花落,相望與決絕,充其量也只是人生風(fēng)景里的春花秋月,也只是人生篇章里的幾頁恬靜、美麗,或者凄美的文字。在時(shí)光的倒影里,淡然面對(duì),深深的感悟,人生的晦暗也總是要藏在時(shí)光的明媚和燦爛里,在遇見中離別,在離別中珍惜,在珍惜中懂得失去和擁有。
風(fēng)輕云淡的日子,走過花間小徑,看枝繁葉茂,看花團(tuán)錦簇,這樣的時(shí)光是悠閑絢麗的,這就是時(shí)光的正面。滄桑斑駁的歲月里,走過鋪滿落葉的小徑,一片烏云,一陣秋風(fēng),這樣的時(shí)光是秋霜蒼涼,沉默無語的,這就是時(shí)光的倒影。
人生就是這樣,繁華過后,讓心感悟的總是捻落的香泥,陽光背后,總是蟄伏著泥濘,肥紅瘦綠之后,總是低吟淺唱,誰也不會(huì)在時(shí)光里永遠(yuǎn)美麗,倒影里的痕跡才能讓自己沉思,是現(xiàn)實(shí)的安隅,是夢(mèng)的棲息。
我知道,時(shí)光是需要我們一步一步走過,時(shí)光的倒影是需要我們一字一句的斟酌。或許,我們會(huì)在時(shí)光里成長,也會(huì)在時(shí)光倒影里墜落;或許,我們會(huì)在時(shí)光里沉淪,也會(huì)在時(shí)光倒影里奮起。
我知道,翻過的時(shí)光就是昨天,昨天的舊章也是時(shí)光的倒影,淡然走過時(shí)光,有感時(shí)光倒影,在時(shí)光中行走,在倒影里沉思,將自己的幸福寫入時(shí)光的詩行,將自己的憂傷化作時(shí)光的韻腳,將情感浸入詩箋,將生命安放在詩詞的背后,在時(shí)光的倒影里,品味出平仄的韻味,眺望飄渺的風(fēng)景,在人間的煙火里清晰自己。
我知道,人生山水,走過就不要后悔,我知道,青山依舊,讓歲月的悲喜,印刻在心底,也知道,人在時(shí)光紅塵行走,心在時(shí)光倒影里安棲,看時(shí)光依稀流走,靜靜勾畫自己人生的水墨。
人生,不要去追逐潮漲潮落,安然自我就好;不要給自己畫地為牢,看清真實(shí)的自己為妙,不要說時(shí)光只是一場(chǎng)枉然,只是自己沒有在時(shí)光倒影里學(xué)會(huì)祭奠、埋葬和沉思。
人生就是這樣,在時(shí)光與時(shí)光的倒影中,從清晰到模糊,又從模糊到清晰,也從懵懂到成熟,又從成熟到簡單,在無法預(yù)料的瘦影中,升華出一種人生的美麗。
實(shí)際,時(shí)光就是一面鏡子,鏡中的倒影,就是你我的身影。鏡中自己,人生風(fēng)景,有時(shí)候,也需要在回眸里,倒影中,慢慢感悟和品嘗。
大學(xué)思修課前演講篇十
演講稿。
是演講者為演講活動(dòng)撰寫的文稿,其質(zhì)量的高低直接影響著演講的成敗。下面是本站小編為你整理的幾篇思修課演講三分鐘演講稿,希望能幫到你喲。
從小便努力地去隱匿自己的情感,不想讓太多人讀懂自己的悲傷。一個(gè)人孤獨(dú)寂寞,一個(gè)人黯然神傷,一個(gè)人的日子也學(xué)會(huì)了去躲避受傷。用尖銳去修飾矛盾,用糾結(jié)去捆綁心結(jié),用文字去抒寫自己的獨(dú)特的傷感。
命運(yùn)指引了我,使我在書中找回了自我,在書中讀到了慰藉,在書中尋覓到了只屬自己的一方天地。我逐漸改變自己,開始接觸陽光,沐浴于日光,用快樂去篆刻指尖劃過的書時(shí)光。
熱愛上陽光的那種獨(dú)特的懶洋洋的暖和,迷戀上大海的那種揮之不去的咸咸的味道,陶醉于午夜星空的那種一望無際的深邃的美麗。相比于這些高深的絕艷,我更熱衷于沉溺在書本中去觸摸那些五顏六色的心情,追逐精神上的那種豐碩的質(zhì)樸。我為書狂——指尖劃過的書時(shí)光,燦爛,美麗,傷感,龐大且讓我難忘,難以遺忘。
書中有可以驅(qū)散一切陰霾的力量,卻也讓人感傷,感情受傷。每一本書都擁有著各自不同的情緒,與我們分享它們的喜怒哀樂。但相同的是:書本中的一切都陳列在一片談?wù)劦谋瘋?,并隨著時(shí)間的推移越發(fā)的濃厚。它們過早的暴露了歲月的力量,選擇去犧牲自己,去換來真理。逐漸泛黃的紙張只能在一片嘆息中被人選擇遺忘。我有時(shí)也會(huì)坐落于一大堆生硬麻木,失去了生機(jī)活力的書籍中,痛哭流淚。
過早的選擇了遺忘,再也找不回當(dāng)初的那份對(duì)于書籍的濃濃感情。它們?cè)诔掷m(xù)的消耗中滋潤了一代人,卻又只能在一代人的唏噓中拉下了落幕。從擁有第一本書至失去第一本書,身邊的書籍在不斷變換著,我們的心態(tài)也在習(xí)以為然中發(fā)生改變:從珍惜到拋棄,我們與書本的距離也被狠狠的劃開至一個(gè)光河般遙遠(yuǎn)漫長。珍惜手里的每一本書,不要在失去了這份情感后在選擇失聲痛哭。因?yàn)闇I水追憶不回曾經(jīng)那些美麗的讓人懷戀的書時(shí)光。
寂寞的時(shí)候才回想起,曾經(jīng)有這么一本書讓你脫離了悲傷;痛苦的時(shí)候才想起,曾經(jīng)有這么一本書溫柔的撫平了你心靈的創(chuàng)傷;失意的時(shí)候才想起,曾經(jīng)有這么一本書不離不棄的伴隨過自己,而在自己成功時(shí)候,去選擇去毫不在意的拋棄。
我們都在日復(fù)一日中淡薄了對(duì)身邊書籍的情感,我們都在過多的持續(xù)閱讀中產(chǎn)生了一種審美疲憊,我們都在日益豐富的物質(zhì)生活中尖叫地去追隨了那些花哨的美麗,卻逐漸的遺忘了那種書卷的空靈的氣息,厭惡了那種迷人的水墨香味。能不能靜下心來,聽聽自己最真實(shí)的聲音,重新調(diào)整閱讀在心中的那份重量。不要過于自信的認(rèn)為自己已能淡然這種情感,那份純粹的美麗,閱讀的時(shí)光沒有人能輕易地遺忘。
初三不多不少的走過了一段不長不短的距離,即將面臨的一波接一波的沉重的考驗(yàn),以及更為遙遠(yuǎn)的初三畢業(yè)典禮的同學(xué)分離,都將會(huì)難以避免的留下些許難以釋懷的傷感。身邊的人去去留留,不斷地變換著,也只有閱讀是唯一能持久性的進(jìn)行下去并且也是唯一能給予我精神上的慰藉。指尖劃過的書時(shí)光,溫馨,可愛,活潑,明亮且一直閃亮。只有在成功與失敗的門檻,當(dāng)你還是踏上了無人問津的驛站,當(dāng)你出家做物業(yè)的風(fēng)景,當(dāng)你滴血的心開始陷入迷綱的深淵。
離開,真的是輕描淡寫的。
我參加過兩次葬禮,一次外公的,一次祖父的。兩個(gè)至親,兩次打擊。
我偶爾還會(huì)想起他們來,想起過往他們還在世的日子,想起一些相聚的時(shí)光,過去依稀重現(xiàn)在眼前。
還記得,那天,回到外公家,看到他睡在木塌的床上,一張黃花薄被子輕輕蓋了半身。
外公醒了,坐起身,我看見他的大腿,他的手臂,在那單薄的短褲短衣之下,瘦弱如柴。他抬頭看了看我,兩頰的額骨突出,眼窩深深凹下去。他只用眼睛看著我,像小孩一般,疑惑與可憐,我有點(diǎn)逃避他的注視,那股莫名的傷悲把潛藏在心里的淚偷偷推了出來。我擦拭掉眼淚,坐在外公床邊的凳子上,看著外婆在一旁給外公喂藥,擦嘴,抹身子。外公像個(gè)小孩一樣,懵懂。
“精神今天好多了!”外婆低沉,有點(diǎn)哽咽地說道。
“哥!哥!我來看你了!”一個(gè)舅公在門外喊道,然后進(jìn)來,他一看到外公就哭了,他抱住外公,一邊哭一邊喊著“哥,哥我來了,看你了!”外公也沒有說話,只是也抱住他。我出來,還是忍不住淚,想多看看外公,生怕他什么時(shí)候就這樣。。
我們一家人從深圳連坐6個(gè)鐘的車程趕回家,一路上大家的心情都不好,很低落,知道外公已經(jīng)是快要不行了。
我出到大廳,阿姨,舅舅舅母,媽,爸,弟弟妹妹,大家坐的坐,阿姨是個(gè)淚姑子,從剛回來就一直在哭喊了,舅舅也偷偷落淚,媽也是,站在門邊一直看著外公,用手巾不斷地擦淚。
小孩們,有的還不懂事,也都哭了。
這天晚上,媽叫我?guī)У艿苊妹孟然丶宜X,她是要留在外公家的。家里近,回去奶奶家吃了飯,就去睡覺了。整夜的睡不著,四個(gè)人在房間里聊聊。
好像熬到第二天一樣。一早,聽到樓下表弟叫我名字,下去開門,表弟很平淡的跟我說“你阿公死了?!比缓笏皖^跑掉,我像被深深打擊了,“死了?!币恢敝貜?fù)著,我連忙跑向外公家,用最快的速度。
聽到有個(gè)人在屋內(nèi)說著一大堆聽不懂的話,是個(gè)法師,已經(jīng)要做法事了。
我想進(jìn)屋再看看外公,可是,外公已經(jīng)裝進(jìn)棺材了,封棺了,屋外掛著一面很長的大旗,垂直地豎在門邊,寫著外公的名字,寫著外公的一切。我走到角落,默默落淚,心很痛很痛。
很久之后,我以為我已經(jīng)慢慢痊愈了傷痛。
祖父得了病,我們一家人又連夜趕回去,去了醫(yī)院,看見祖父躺在白色病床上,阿爹和奶奶在一邊照顧著,兩個(gè)姑姑也在一邊,我們圍在祖父身邊,看著他。那一刻,我仿佛都不認(rèn)得我眼前的祖父了,祖父的假牙摘了,他的臉很瘦弱,呈現(xiàn)土黃色,他的手,感覺脆弱到不行,在手和腿,肚子的各個(gè)地方,貼滿了白色的膠布,厚大的被子蓋住下身。
他醒了,睜開眼,原本很是深邃的雙眼此時(shí)竟變了一種顏色,很淡的顏色,他看著我們,兩個(gè)眼珠不停地看著我們,我抓住他的手,他的手很厚很大,我抓住他的時(shí)候,他看著我,一直盯著我看,雙手開始有點(diǎn)用力地握住。然后弟弟妹妹們也握住他的手,我們?cè)谝慌钥此部次覀?,他想說話,可是卻又說不清楚。
我看著他的眼角流下眼淚,一點(diǎn)一點(diǎn)的流。
我走到窗邊,眼淚就是忍不了也一點(diǎn)點(diǎn)的流,流了擦,擦了還流,流了還擦。那晚,有很多親戚陸陸續(xù)續(xù)地到了醫(yī)院,又走,他們都是來看祖父的。
又回了深圳,大概幾天之后,玩電腦的時(shí)爸突然在身后拍了我肩膀,一邊帶著哭過的聲音說祖父去世了。
我瞬間又被深深地打擊了,即使曾經(jīng)經(jīng)歷過一次面對(duì)死亡的痛心,當(dāng)再一次死亡的消息出現(xiàn)時(shí),我還是沒辦法平靜。眼淚陸續(xù)到來。我們又連夜趕回去,回到家。
奶奶說,和祖父是提前回到家的,爹不想讓祖父在那冷清的醫(yī)院里離去,既然大家心里都知道,那就把祖父帶回來,帶回家,回家。奶奶說,祖父一回到家,雙眼就一直盯著家里每個(gè)角落看,從沒停下。奶奶說,也許祖父是想在離開之前在看看自己的家,看看這個(gè)他親手經(jīng)營起來的家。家,是祖父一點(diǎn)點(diǎn)建起來的,年輕時(shí)候,祖母就去世了,留下阿爹和姑婆兩個(gè)孩子,祖父余生不再娶,獨(dú)自撫養(yǎng)兩個(gè)孩子,帶著他們一起把家建起來。
祖父躺在大廳的神堂前,穿著一套為死者準(zhǔn)備的衣服,黑色長褂,一頂圓帽子,一雙黑鞋,奶奶把還有一些留在祖父身上的膠布撕下來,把一條紅繩子系在祖父的腰上。我不敢相信我看見的,祖父一點(diǎn)都不像祖父,瘦弱地讓人覺得心寒,不知道是墊著枕頭使得頭低下來,還是什么原因,祖父的頭顯得瘦弱而且很小,配著祖父高挑的身材,一點(diǎn)都不平衡??墒?,他真的是我的祖父,他就躺在那里,那是我的祖父,我親愛的祖父。
離開,真的是輕描淡寫的。死亡,是很突然的,你無法習(xí)慣承受,死亡所帶來的痛苦,唯有等時(shí)間慢慢幫助才能痊愈。
午后,碧洗的天空幾絲浮云,遠(yuǎn)處的幾座黛山映入眼簾,水波粼粼的河面上有幾許浮光。在這靜好的歲月里,漫步在公園小路上,看花開花落,望云卷云舒,于歲月深處,留一份輕松愉悅的心情,在如水的時(shí)光里,于忙碌繁華中留一份平靜與淡然。允吸著冷空氣,一縷陽光灑在身上,沐浴著獨(dú)屬冬日的暖陽,寒意煙消云散。在清淺時(shí)光里,捧一本書,于暖陽下,回憶溫馨往事,品味歲月靜好。
翻開那本筆記簿,青色的封面一覽無余:淡色的桌面上置放著一盆野菊花,在向陽的窗前頑強(qiáng)生長。旁邊的書桌上是一本書,書上擺有一朵花,緊鄰花的是一個(gè)耳機(jī),這滿室的馨香與跳動(dòng)的音符,加之唯美的淡青色畫面,真是書韻飄香,唯美和諧。
一直很喜歡蘇軾的“惆悵東欄一株雪,人生看得幾清明,”但與“清明”相比,我更喜歡“清晴”,因?yàn)樗粌H是一種清明的處事秘方,也是對(duì)逝水年華的珍惜,更是對(duì)美好人生的展望。
對(duì)于我的斷章取義,“清晴青韻”亦算是個(gè)雅致的詞吧!在溫潤的時(shí)光里,希望我們都有一顆“清晴”之心。
打開記憶的閘門,往事傾涌而出。
在寒冬,賞雪是一件多么具有詩情畫意的事。在蒼茫的大地上,在靜謐的夜晚,皓月千里,浮光躍金,靜影沉璧。忽然一寒風(fēng)襲來,柳絮因風(fēng)起,雪月相皎潔。試想,如此種種,的確是令人心曠神怡。
可我永遠(yuǎn)忘不了,那同樣是在寒冬、寒風(fēng)、寒雪的夜晚,一只大手牽著一只小手,一坨彎背扛著一個(gè)小人,在皎潔月光下,步履蹣跚的行走,一會(huì)雪花綴滿枝頭,飄飄灑灑落在臉上、肩上,孫女哈了口氣,用手輕輕拂去奶奶頭上的雪花,小手摟緊了奶奶的脖子,她們的影子橫在一起,希望可以永不分離。那是寒冬、寒風(fēng)、寒雪,可無寒意啊。試問,此情此景,如何能不使人暖流涌上心頭,那當(dāng)真是感人至深。那時(shí),我無所求。
現(xiàn)在,又到寒冬,依舊是寒風(fēng)凜冽,只是奶奶的身邊已很少見到孫女的身影,月黑風(fēng)高下,形單影孤,又是何等凄涼!那夜雪地行走的情景如夢(mèng)似幻,只是今夕何夕兮?這時(shí),我有所思。
有人告訴我,只要心中有所憶,有所樂,那么幸福依舊蕩氣回腸。
推開童年的窗子,如一顆顆貝殼浮現(xiàn)在我眼前。
記得在我的家鄉(xiāng),那里的冬天銀裝素裹,是一冰雪世界。我們幾個(gè)孩子們,喜歡在雪地里踩上一排排腳印,喜歡在雪地里寫上自己的名字,喜歡在雪地里堆雪人。弄完之后,手一片冰涼,可還是傻傻的齜牙咧嘴的笑。在那白茫茫的大地上,一孩提,一寒雪,幾聲高語,歷歷在目。
還記得每到冬季,小伙伴們和大人一塊烤火,蹲坐在火爐旁,可還死性不改,拿起雪球砸在某人的身上,終于院子里瘋成一片,我們肆無忌憚的奔。雪里,盡情狂歡。
在清淺時(shí)光里,重溫那一次次溫馨與開懷,拾撿那一片片幸福。
在這似水流年里,于繁忙中抽一閑暇,聆聽大自然的聲音,感悟人生。
在靜好歲月里,依一抹暖陽于心間,則一處凈地,翻開那一筆記薄,記錄著曾經(jīng),一陣寒風(fēng)襲來,親情的感動(dòng)與朋友的情誼溫暖著我。
那,安然如歌;那,春暖花開;那。陌上花開;。
那,染一季芬芳,溫暖了想念。
大學(xué)思修課前演講篇十一
“咚咚”兩聲輕輕的敲門聲罷,門開了,一個(gè)小女孩從門內(nèi)探出了頭來,打量著門外的陌生人問道:“請(qǐng)問你是……找我媽媽嗎?”男人張開嘴剛要說些什么就被一尖銳的叫喊聲打斷:“貝貝!我和你說了多少次了,不要給陌生人開門!”聲音剛落下,一個(gè)三十來歲的女人快步踱到門口,當(dāng)見到門外的男人時(shí)她的眉頭如同麻花般擰成了一團(tuán)。
男人身著褪了色的大棉衣,穿著一條并不符合身材的棉褲,棉褲上還留著三四出顯眼的補(bǔ)丁,一雙破破爛爛的綠色帆布鞋上還滿是泥垢,再加上那陳舊的大麻袋與濃郁的泥土氣息,無一不符合窮苦農(nóng)村的風(fēng)格。
男人見到了女人頓時(shí)笑開了花:“丫頭!不記得我了嗎?”
女人細(xì)打量了一番這衣著甚是窮酸的男人嘀咕道:“這誰啊,穿成這樣?!?BR> 男人隱隱約約的聽到了什么,表情略顯尷尬,他抓了抓臉又拉了拉衣角,說道:“哎呦,你們城里人都健忘,我是小時(shí)候在村里陪你玩的阿牛啊!”
女人輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭,自言自語道:“哦,好像有這個(gè)人啊?!?BR> 小女孩蹦蹦跳跳的來到男人旁邊,拉起他那微微發(fā)黑有布滿裂痕的手說:“叔叔,外面冷,到里面坐坐吧!我們家有暖氣喲!”
男人聽罷笑了笑,摸了摸小女孩的頭,說道:“丫頭,這是你女兒吧!長的很可愛呀,像你?!?BR> 女人聽男人說完話也只是強(qiáng)顏歡笑,轉(zhuǎn)而用兇狠的盯著小女孩,似乎在警告著什么,小女孩在這種兇狠目光的掃射下身體微微的顫抖著。
男人進(jìn)了屋,把麻袋輕輕地放在了茶幾上,口中呢喃道:“丫頭,你家很寬敞呀!”
小女孩的臉上不再掛著純真的笑,但她還是拉著男人的手說:“叔叔,坐沙發(fā)。”
男人對(duì)女孩親切的笑了笑,但依舊站著,他那雙如同干旱土地的雙手?jǐn)Q在了一起,透出了一股緊張,說:“這不太好吧?!彼职涯抗馔断蛄伺?,又收了回來。
女人的眉頭緊緊的鎖在了一起,極不情愿的說:“坐吧?!蹦腥说哪樣行q紅,雖然在他微黑的臉龐上看不出來,但也有點(diǎn)異樣。
窗外,梧桐樹的葉子在樹梢上遙遙欲墜,猶如一只只被獵人趕上懸崖峭壁的小鹿。那泛黃葉兒在微風(fēng)中左搖右擺,一種滄桑在風(fēng)中向遠(yuǎn)處蕩漾。
“說吧,來這有什么事。”女人開門見山,并把雙手抱在胸前,腳還在上下的跺著。
男人低下了頭,說道:“也沒什么,主要是你爹娘太久沒見到你,想見見你。瞧,這是你爹娘種的梨,可甜了!”說罷指了指麻袋。
女人遲疑了一伙兒,自言自語道:“我不是有給他們打電話嘛!麻煩不麻煩呀,還要回農(nóng)村!”
窗外,梧桐樹的葉兒悄無聲息地落下,在微風(fēng)中左搖右擺。梧桐樹枝上光禿禿的,沒有一絲生氣。
男人眼中微微有些濕潤,眼角的淚緩緩聚集。與此同時(shí),女人的手機(jī)響了,在女人接起手機(jī)的那一刻,笑容便在她的臉上浮起,對(duì)著手機(jī)說道:“今天又在誰家搓麻將呀!我馬上來!”
淚在那一霎沖破了圍墻,溢出了男人的眼眶,男人的牙緊緊的咬在了一起,一種無法言語的苦澀在他的心中凝聚。他迅速起身,苦澀的淚也在這個(gè)動(dòng)作中滑下,落在了地上,在男人心中濺起了層層漣漪,那么痛,那么苦?!把绢^,我先走了?!闭Z音未落,腳步聲便響起,只留下了一陣殘影。
“人與人之間的關(guān)懷變了;人與人之間的熱情變了;那種無暇的質(zhì)樸和愛都變了,變的如同落了的葉般澀澀的?!蔽嗤┤~躺在梧桐樹腳下講述著。
大學(xué)思修課前演講篇十二
尊敬的xx領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛的同學(xué)們:
大家好!
今天我演講的題目是《以奮斗致青春》。時(shí)間,是一首無聲的歌;時(shí)間,是一縷無痕的風(fēng);時(shí)間,是一張程的車票?;厥兹甑某踔猩睿?jīng)有歡暢的笑,曾經(jīng)有痛快的哭,曾經(jīng)有揮灑的汗,曾經(jīng)有收獲的甜......是的,經(jīng)過了春耕夏耘,我們終于迎來了收獲的季節(jié)。三年前,我們懷著對(duì)未來的美好憧憬,載著家人與老師的殷切期望,堅(jiān)決地踏入了回民中學(xué)。流年似水,歲月如梭,在不知不覺中我們離中考只剩下59天。實(shí)驗(yàn)考試前的緊張和歸程時(shí)的歡聲笑語還不時(shí)浮現(xiàn)在我們腦海之中,參加體育考試時(shí)的爭分奪秒和為同學(xué)的吶喊助威依舊縈繞在我們的耳畔,而這一切都已經(jīng)成了回憶,迎接我們的是8天后的二測(cè)和59天后的中考。
狹路相逢勇者勝,此時(shí)不搏更待何時(shí)?人生總是在競爭中不斷超越,生命總是在拼搏中熠熠生輝。中考的戰(zhàn)鼓已經(jīng)擂響,已經(jīng)到了為理想奮力一搏的`最后時(shí)刻!讓我們倍加珍惜這最后的59天,做好手中的每一道題,走好腳下的每一步路,調(diào)動(dòng)起全部的智慧,凝聚起全部的熱情,全身心的備戰(zhàn)中考。
“少壯不努力,老大徒傷悲?!比魡栒l是英雄,又有誰會(huì)甘拜下風(fēng),偃旗息鼓呢?青春無悔,生命無怨。我們要用自己的行動(dòng)來詮釋自己的人生。拒絕蹉跎,志在高天,鑄造輝煌,揚(yáng)眉六月。
拼搏吧!成功是屬于我們的!
我的演講到此結(jié)束,謝謝大。
大學(xué)思修課前演講篇十三
其實(shí)現(xiàn)在對(duì)于這些課程的話,那種壓力感覺沒有那么大了,一開始就會(huì)覺得星期二的科技不是很喜歡,可能就是因?yàn)橛羞@個(gè)網(wǎng)上的英語科技的一個(gè)人去面對(duì)嘛,然后我每次想到這個(gè)手機(jī)就會(huì)覺得特別的難過,特別的壓抑性饑餓,對(duì)于自己來說特別的魔鬼但是這樣的話基本上也接受了就會(huì)主要解決經(jīng)銷的課程還是相對(duì)來說是比較輕松的吧,因?yàn)榫托瞧诙?,就是有下午有兩?jié)比較輕松的那個(gè)思修課,雖然說我們一直都不知道他的考試情況究竟是怎么說的,就不知道說他的考試究竟是怎么進(jìn)行的,他的模式是怎么樣的,但是就是聽他講課的話,他們就說是一種說相聲的這種情況嘛,確實(shí)就是很有趣,他講課是一直都在講故事就是這樣說,可我們可以從故事中明白那些道理吧,就自己一開始也沒有覺得他的'教育是有多么的高深,后來是有另一個(gè)老師來給我們代課,因?yàn)槟莻€(gè)老師他是生病了,然后就有一個(gè)新的女老師,比較年輕的老師,他過來給我們代課,然后當(dāng)時(shí)他就在我們面前??吹揭粋€(gè)老老師嘛,就說他是一個(gè)嗯經(jīng)驗(yàn)比較豐富而且授課是院系里面數(shù)一數(shù)二的吧。
其實(shí)這個(gè)思修課吧自己還是蠻喜歡的,就自己從小就喜歡上這種思想道德修養(yǎng)課,就包括初中的時(shí)候啊,這一門課都可以學(xué)得很好,只是到初三的時(shí)候,那一個(gè)老師他就開始逼著我們用高中學(xué)習(xí)方法那樣子去背誦那些知識(shí)點(diǎn),然后也開始出現(xiàn)了那些法律政治之類的東西,所以就不是很喜歡了自己只是單純喜歡那些思想類的那些東西罷了,然后等出生的那一些政治法律類的東西,自己就開始學(xué)得很糟糕了,就開始覺得很容易去混亂這里面的那一些規(guī)則。
就上第1節(jié)思修課的時(shí)候,那個(gè)老師就給自己留下挺深的印象的,他上課是很幽默,然后他也說其實(shí)上課的課認(rèn)真聽講,有學(xué)生沒有多少,畢竟這是一門課,就這一門課是相對(duì)來說比較尷尬的,他也愿意去承認(rèn),然后但是這也是隨便的,那兩個(gè)女生也有去坐到了后面,他們一開始是都坐在前面聽課的,但是在思修課的時(shí)候他們坐到特別后面去了,然后當(dāng)時(shí)自己就問他們說怎么回事,他們說思修課沒有必要那么認(rèn)真,聽的都是劃水的,就去過后面劃水了。就是自己還是蠻喜歡聽他講故事的吧,就總覺得在那堂課自己的思想得到了引導(dǎo),自己的思想開竅了的這種感覺。
大學(xué)思修課前演講篇十四
: 對(duì)人生意義的思考是人類永恒的主題。在當(dāng)代社會(huì),大學(xué)生作為一個(gè)特殊的群體,引導(dǎo)他們主動(dòng)思考人生意義,樹立健康向上的人生觀、價(jià)值觀,是目前高校思想教育工作者面臨的新任務(wù)。本文主要采用問卷的方法調(diào)查大學(xué)生對(duì)人生意義的思考。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn),當(dāng)代大學(xué)生對(duì)人生意義有一定的思考,但由于自身的思想不成熟以及社會(huì)不良風(fēng)氣的影響,導(dǎo)致大學(xué)生對(duì)人生意義的定位不準(zhǔn)確,針對(duì)目前大學(xué)生對(duì)人生意義的思考存在的問題,本文提出了相關(guān)的解決對(duì)策。
:大學(xué)生;人生意義;調(diào)查
對(duì)人生意義的思考是人類永恒的主題。從古至今,無數(shù)仁人志士孜孜不倦地思考著人生的意義,探索著人生的價(jià)值。在當(dāng)代社會(huì),大學(xué)生作為一個(gè)特殊的群體,他們思想動(dòng)態(tài)的情況,尤其是他們對(duì)人生意義的思考這一方面的內(nèi)容最為引人關(guān)注。大學(xué)階段是人生的黃金時(shí)期,更是樹立人生觀的關(guān)鍵時(shí)期。然而,隨著時(shí)代的發(fā)展,高等教育的逐步普及,當(dāng)今大學(xué)生的素質(zhì)卻顯然在后退,許多的大學(xué)生都是抱著“得過且過”的心態(tài)過日子,對(duì)未來沒有明確的規(guī)劃,也沒有思考過自己的人生意義與價(jià)值所在。大學(xué)生是國家的人才儲(chǔ)備,引導(dǎo)他們主動(dòng)思考人生意義,樹立健康向上的人生價(jià)值觀,是目前高校思想教育工作者面臨的新任務(wù)。為了了解當(dāng)今大學(xué)生思想上的新動(dòng)態(tài),我們小組就“大學(xué)生對(duì)人生意義的思考”這一主題作了相關(guān)調(diào)查。
20**年6月—9月
】本次調(diào)查的對(duì)象一共有117名大學(xué)生,其中男生50名,女生67名。所涉及的對(duì)象范圍比較廣,其中湛江師范學(xué)院的學(xué)生占35.4%、廣東工業(yè)大學(xué)的學(xué)生占14.1%、廣東海洋大學(xué)的學(xué)生占27.2%,還有23.3%是其他高校的大學(xué)生。
】本次調(diào)查主要采用了在線調(diào)查法為主、訪談和資料分析法為輔,目的是為了讓調(diào)查更具有真實(shí)性、廣泛性和代表性。
】
1、6月上旬,確定調(diào)查課題為《大學(xué)生對(duì)人生意義的思考》,小組成員分工合作,通過網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、書籍等渠道(如:中國知網(wǎng)、維普網(wǎng)等)查找相關(guān)資料,如搜索“大學(xué)生的價(jià)值觀、人生觀取向”,“大學(xué)生對(duì)人生問題的思考”等方向的內(nèi)容,了解課題的內(nèi)涵、意義以及他人對(duì)該課題的看法。
2、6月下旬,我們根據(jù)所收集的資料,小組成員根據(jù)所收集的資料及參考他人的制作的問卷,展開討論并改編出問卷,發(fā)放到“問卷星”中,再通過多種渠道通知同學(xué)、朋友去填寫。
3、7--8月是暑假時(shí)間,小組成員分別訪問自己的好友、同學(xué),通過面對(duì)面訪談去了解被訪者對(duì)人生意義的思考。
4、8月底9月初,小組成員把各自收集到的資料以及問卷的反饋信息進(jìn)行匯總、分析,最后完成調(diào)查報(bào)告。
1、針對(duì)“大學(xué)時(shí)代思考人生意義是否過早”或者說“大學(xué)生是否應(yīng)該有一個(gè)明確的人生目標(biāo)”這一問題,經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn),有62.39%和35.04%的被試者認(rèn)為“有”或“在一定程度上有”,剩下不到3%的大學(xué)生認(rèn)為“沒有必要”(如圖1所示),說明當(dāng)今大學(xué)生對(duì)于“人生意義”這幾個(gè)字已經(jīng)有了自己的認(rèn)知,也認(rèn)同思考人生意義在這個(gè)階段是很重要的;另外,在一道 “你認(rèn)為自己的人生意義何在”的多選題中,絕大多數(shù)人均選擇“為自己”、“為家人”或者是“為自己的下一代”,僅有39.32%的被試者認(rèn)為是“為了社會(huì)的發(fā)展”(如圖2所示),這體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生雖然會(huì)去思考人生意義這個(gè)問題,但總的來說他們所思考的人生意義是比較自我、現(xiàn)實(shí)的。
2.根據(jù)圖3反映,對(duì)于“過去的成長過程中有沒有對(duì)自己的未來作過設(shè)想”這樣一個(gè)問題,絕大部分人表示以前自己對(duì)人生意義有過或多或少的思考,只是不太明確,僅有28.21%的被試者認(rèn)為自己對(duì)人生意義的思考是很明確的,清楚自己的人生要走哪一條路,可見,半數(shù)以上的大學(xué)生對(duì)自己的未來是處于迷茫狀態(tài)。由此可知,當(dāng)今大學(xué)生有認(rèn)識(shí)到要思考“人生意義”,只是由于各方面的不成熟、不完善,導(dǎo)致他們不能明確自己未來的人生方向。在這個(gè)時(shí)候,他們就需要一個(gè)很好的向?qū)В鲃?dòng)引導(dǎo)他們明確自己所要走的路,讓他們重新認(rèn)識(shí)自己,勇敢地向璀璨前程大步邁進(jìn)。
3.“怎樣的人生才有意義”,這個(gè)問題的答案是多種多樣的,通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)(如圖4),76.92%的被試者認(rèn)為只有成為社會(huì)上的成功人士,人生才有意義。而認(rèn)為成為“富翁的`人生才有意義”的人數(shù)比例也高于其他兩個(gè)選項(xiàng),也有人認(rèn)為“做自己想要做的事”、“健康、快樂、幸?!边@樣的人生才是有意義的。總的來說,大學(xué)生對(duì)于有意義的人生僅僅只是局限于自身的發(fā)展,甚少涉及到奉獻(xiàn)精神。
4.經(jīng)過數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn),“迷茫,想努力卻沒有方向”,這是絕大多數(shù)大學(xué)生的心聲。當(dāng)然,也有43.59%的被試者對(duì)自己的前途充滿了信心,極少數(shù)人認(rèn)為自己的前途是一片黑暗的(如圖5)。這些情況說明當(dāng)代大學(xué)生有夢(mèng)想,有憧憬,卻又對(duì)未來的一切事物感到迷茫的,體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生思想上存在兩極分化的常態(tài)現(xiàn)象。那么,如何來幫助大學(xué)生走出迷茫呢?這就需要社會(huì)、學(xué)校、家庭的共同思考了。
5.對(duì)于“您覺得大學(xué)生應(yīng)該有一個(gè)明確的人生目標(biāo)嗎”這個(gè)問題,從表中不難看出,88.89%的人都選擇了“很有必要”這個(gè)選項(xiàng),僅有11.11%即13人選擇了“不需要,因?yàn)橛?jì)劃趕不上變化”和“無所謂”這兩個(gè)選項(xiàng)(如圖6所示)。這樣的數(shù)據(jù)令人欣慰,說明當(dāng)代大學(xué)生認(rèn)識(shí)到人生目標(biāo)的重要性。其實(shí),人生就像一首耐人尋味的歌,有低潮部分,也有高潮部分,就像人生一樣就算有低谷,但總會(huì)有高潮的喜悅。而人生的目標(biāo)就像人生路上的燈塔,時(shí)刻照亮著每一個(gè)人前進(jìn)的道路,使每個(gè)人在人生道路上不至于迷失方向、不至于懈怠不前、不至于碌碌無為、荒廢人生??梢姶髮W(xué)生確立正確的人生目標(biāo)是非常重要的。
6.在第12題這道多選題中,被問及“下列哪些因素會(huì)對(duì)你的人生意義產(chǎn)生影響”時(shí),大多數(shù)的人選擇“自我、個(gè)人的經(jīng)歷”和“個(gè)人知識(shí)的增長”,分別占92.31%和84.62%。,選擇“人際關(guān)系”的占71.79%, “父母的人生態(tài)度”和“學(xué)校的教育”這兩個(gè)選項(xiàng)分別占67.52%和63.25%(如圖7所示)。
這些數(shù)據(jù)令人感到欣慰,表明大學(xué)生都認(rèn)識(shí)到個(gè)人經(jīng)歷和個(gè)人知識(shí)對(duì)未來人生所產(chǎn)生的重要影響,而事實(shí)上,許多大學(xué)生也為之付諸行動(dòng),如:參加各種志愿者活動(dòng)、寒暑假的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)來豐富個(gè)人經(jīng)歷。有的人甚至考慮畢業(yè)后考研究生、繼續(xù)深造來增長知識(shí)。這個(gè)結(jié)論與“您在大學(xué)里最主要的目標(biāo)是什么”這道題中超過半數(shù)的人選擇了“學(xué)習(xí)更多的專業(yè)知識(shí),豐富充實(shí)自己”的情況有相似之處,進(jìn)一步說明了大學(xué)生都認(rèn)識(shí)到增長知識(shí)對(duì)實(shí)現(xiàn)人生意義有著不可替代的影響,這也從側(cè)面反映出大學(xué)生認(rèn)同“知識(shí)就是力量”這一觀點(diǎn)。
7、“對(duì)于您將來要從事的職業(yè),您首先考慮的是什么 ”這一問題,選擇“發(fā)展前途”這個(gè)選項(xiàng)的人數(shù)最多,其次是選“興趣愛好”,再到選“薪酬待遇”,而選擇“其他”和“社會(huì)地位”的人數(shù)比例僅占2.56%(如圖8所示)。從這些數(shù)據(jù)可以得出,大學(xué)生更重視自身的發(fā)展,認(rèn)為獲得一份有發(fā)展前途的工作才是人生最重要的事。而他們對(duì)職業(yè)的選擇則充分體現(xiàn)了時(shí)代的需求。
通過我們對(duì)問卷每一題結(jié)果的分析整合,可總結(jié)出絕大部分大學(xué)生對(duì)人生意義有過一定的思考,也認(rèn)識(shí)到應(yīng)該樹立正確的人生目標(biāo),走好人生的每一步。但由于自身思想的不成熟、對(duì)人生意義的定位不準(zhǔn)確以及現(xiàn)實(shí)社會(huì)的一些不良思想觀念的影響,致使他們對(duì)人生意義的思考只是停留在最表面,往往只考慮到自身的發(fā)展,很少考慮到他人、社會(huì)等因素,也就是說,當(dāng)代大學(xué)生在人生價(jià)值的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上只注重自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和實(shí)際利益的獲得。在“什么的人生才有意義”的一問中,最多人選的是成為社會(huì)上的成功人士和富翁,很多大學(xué)生在“人生的意義何在”這個(gè)問題上表現(xiàn)出利己主義傾向,說明當(dāng)今大學(xué)生缺乏對(duì)社會(huì)的服務(wù)與奉獻(xiàn)精神,人生價(jià)值無法得到顯現(xiàn)。
(一)重視人生定位對(duì)自身修養(yǎng)的作用
從自身的角度看,大學(xué)生需要對(duì)自己的人生進(jìn)行正確的定位,人生定位是世界觀、人生觀、價(jià)值觀的綜合體現(xiàn),它關(guān)乎著如何樹立理想,所有人都無法回避,需要認(rèn)真思考,正確選擇。不同的定位意味著不同的人生,如果沒有定位,就會(huì)失去方向感。因此,大學(xué)生應(yīng)該多讀書,通過汲取有用的知識(shí)來充實(shí)自我,提高自身的思想道德素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng),不斷提升專業(yè)能力。
(二)重視家庭對(duì)孩子的影響作用
家庭教育是人類教育實(shí)踐的主要形式,是家庭互動(dòng)過程中父母對(duì)子女有認(rèn)識(shí)、有目的施加的教育影響的行為,包括子女進(jìn)入大學(xué)校園,家庭教育始終影響著每一個(gè)人。[1]家庭教育從來都是高校大學(xué)生成長成才教育體系中重要組成部分。所以,針對(duì)大學(xué)生對(duì)人生意義思考的不成熟表現(xiàn),我們應(yīng)該重視家庭教育對(duì)孩子的影響,父母給孩子上好人生的第一課,以自身的經(jīng)驗(yàn)來教導(dǎo)孩子應(yīng)該做一個(gè)什么樣的人,幫助孩子形成正確的人生觀和價(jià)值觀。
(三)重視學(xué)校對(duì)大學(xué)生的教育作用
學(xué)校是專門為社會(huì)化目的而設(shè)立的學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)。青少年學(xué)校教育自出現(xiàn)以來就一直處于教育活動(dòng)的核心,是由專業(yè)人員承擔(dān)的,在專門機(jī)構(gòu)——學(xué)校中進(jìn)行。[2]學(xué)校教育在大學(xué)生的思想成長過程中起著重要的作用,因而學(xué)校應(yīng)該通過多種渠道如組織相關(guān)講座、交流活動(dòng)、演講比賽,學(xué)術(shù)探討等形式來了解大學(xué)生的最新思想動(dòng)向,從而引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀。另外,學(xué)校還要引導(dǎo)大學(xué)生多關(guān)注社會(huì),培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,把實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值同社會(huì)的需要與國家的發(fā)展結(jié)合起來,爭做社會(huì)主義事業(yè)的接班人。
(四)重視社會(huì)對(duì)大學(xué)生的引導(dǎo)作用
社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展,拜金主義、功利主義和官僚主義等不良風(fēng)氣的盛行,在一定程度上影響大學(xué)生對(duì)人生意義的思考和價(jià)值觀念,因此,國家應(yīng)該加大思想道德文化的宣傳力度,以“八榮八恥”為重要思想指導(dǎo),改善社會(huì)的不良風(fēng)氣,為大學(xué)生的思想成長營造優(yōu)良的社會(huì)環(huán)境。
綜上所述,我們認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)生對(duì)人生意義有一定的思考,但由于自身的思想不成熟,導(dǎo)致大學(xué)生對(duì)人生意義的定位不準(zhǔn)確。再加之,社會(huì)上一些不良風(fēng)氣的渲染,當(dāng)代大學(xué)生對(duì)其人生意義的思考方向也有所偏離。因此,加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)人生意義的思考不僅僅需要其自身學(xué)會(huì)自我分析,正確定位,同時(shí)也需要家庭、學(xué)校、社會(huì)各方面的共同努力,才能培養(yǎng)出有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)所真正需要的人才!
[1]黃文靜.家校共育——發(fā)揮“90后”大學(xué)生家庭教育作用新思考[j].高教論壇.2013(3):23.
[2]關(guān)東生等.青少年社會(huì)教育與學(xué)校教育、家庭教育的比較研究--以廣東為例[j].中國青年研究.2013(3):10.
大學(xué)思修課前演講篇十五
在選課的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)思修課每周開設(shè)了兩節(jié)大課,與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)英語課程的時(shí)間比肩了,足見學(xué)校對(duì)于思修課的重視,這對(duì)于剛從高考走來的一名學(xué)生,確實(shí)感到挺驚訝的,帶著期待我走進(jìn)了第一節(jié)思修課堂,默默的傾聽著與高中老師不同的教學(xué)方式和教學(xué)手段,都給我留下了深刻印象和體會(huì),使我在思修某些內(nèi)容即使與高中相同也聽聽的津津有味,下面就說說我的體會(huì)吧。
1.提高了我們適應(yīng)大學(xué)生活的能力。從一定意義上說,進(jìn)入大學(xué)就意味著獨(dú)立地走上社會(huì),走上生活。面對(duì)新的生活環(huán)境,我們誰是都可能遇到過去所沒有遇到的問題、矛盾、困惑。而思修課上我們學(xué)會(huì)了如何同過去沒有接觸過的人交往、如何去做過去沒有做過的事、如何去解決過去沒有遇到的問題,那就是盡快提高自身綜合素質(zhì),不斷在實(shí)踐的過程中積累經(jīng)驗(yàn),生活是最好的老師,在生活的實(shí)踐中,我們獨(dú)立生活的勇氣和能力一定可以得到提高。
2.大學(xué)的思修課與我的生活息息相關(guān),如德育、法律。中國古代思想家司馬遷說過:“才者,德之資也;德者,才之帥也?!边@充分說明了“德”是每個(gè)人不可或缺的品質(zhì),從某種意義上說,我們只有堅(jiān)持以德為先,德才兼?zhèn)洌拍転閲覟樯鐣?huì)做出更多貢獻(xiàn);我們的國家要正常有序發(fā)展,我們?nèi)嗣竦臋?quán)益要得到保障,就離不開法律的制定和完善,其中老師重點(diǎn)想我們講解了勞動(dòng)法,這對(duì)于在三年后就要從民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)并走上職業(yè)崗位的我們,真的是太重要了,這有助于我們明白自己的權(quán)益和義務(wù),以及當(dāng)自己權(quán)益受損時(shí)如何利用法律武器即以維護(hù)。
3增強(qiáng)了自我定位的能力。怎樣定位自己對(duì)每個(gè)大學(xué)生必修好好把握的,這關(guān)系到我們的大學(xué)三年時(shí)光如何度過、自己以后的.人生如何才意義。依稀記得老師在課堂上我們未來希望從事什么樣的工作,這有何嘗不是一個(gè)自我定位,我想每一個(gè)現(xiàn)在一直在為自己未來理想而不斷奮斗的人是幸福的;反觀那些從不自我定位,從不思索自己以后人生的,不得不說是一個(gè)悲哀,因?yàn)樗麄儾恢来嬖谶@里的理由,只能虛度光陰。這是我們每一人要引以為戒的。
總之思修課教會(huì)了我很多東西,它看不見摸不著,但我們能感覺的到,真的感謝學(xué)校開設(shè)了這門課程,和思修老師對(duì)我們的付出,同時(shí)對(duì)于思修課我也有自己的一些看法:。
然后就是感覺學(xué)生參與度不夠,每次回答問題就那么幾個(gè)人,這當(dāng)然很大程度上還是學(xué)生自身的原因,但是老師這方面有點(diǎn)要注意的是:應(yīng)該讓學(xué)生“開第一次口,”萬事開頭難,相當(dāng)一部分同學(xué)就是沒有邁出“第一次”這關(guān)鍵性的一步,所以就體會(huì)不到參與的快樂,慢慢的就覺得老師提問與他“無關(guān)”,干脆就一直不參與了。最后我想說的是老師點(diǎn)名這項(xiàng)制度要繼續(xù)嚴(yán)格堅(jiān)持下去,同時(shí)對(duì)于逃課的同學(xué)給予相對(duì)應(yīng)的措施,這樣才能杜絕個(gè)別同學(xué)的僥幸心理,從而促進(jìn)教學(xué)有效有序進(jìn)行。
范文二。
《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課是一門融思想性、政治性、知識(shí)性、綜合型和實(shí)踐性于一體的課程,設(shè)計(jì)內(nèi)容十分廣泛,現(xiàn)實(shí)性、針對(duì)性都很強(qiáng).對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生而言,學(xué)習(xí)這門課程意義重大.它不僅能幫助我們認(rèn)識(shí)立志、樹德和做人的道理,從而選擇正確的成才之路;還能使我們擺正“德”與“才”的位置,做到德才兼?zhèn)?全面發(fā)展;更能為提高思想道德和法律素養(yǎng)打下知識(shí)基礎(chǔ).
通過這門課程,我深刻了解了中國是一個(gè)非常講究修身養(yǎng)性、崇尚道德的民族。我們都應(yīng)當(dāng)做個(gè)有教養(yǎng)的人.五千年來,無論世事如何變化,勤儉、忠義、謙讓、孝順都是恒古不衰的美德,多少古圣先賢更是視之為傳家寶.小事業(yè)的成功靠機(jī)遇,中事業(yè)的成功靠能力,大事業(yè)的成功就完全靠品格、看操守.大凡成功的人,往往都是德行高尚的人.所謂教養(yǎng),就是應(yīng)該知深淺、明尊卑、懂高低,識(shí)輕重,應(yīng)該是講規(guī)矩、守道義.有教養(yǎng)的人,往往不以術(shù)而以德,往往不以謀而以道,往往不以權(quán)而以禮.有教養(yǎng)的人在自己獨(dú)處時(shí),超脫自然,會(huì)管好自己的心,在與人相處的時(shí)候則為他人著想,與人為善,淡然從容,管好自己的口.方圓做人,圓通做事,寧靜致遠(yuǎn),自我反思,則事事放心、順心。
思修這門課教導(dǎo)我們做個(gè)智慧的人.有知識(shí)不等于有智慧,知識(shí)積存得再多,若沒有智慧加以應(yīng)用,知識(shí)就失掉了價(jià)值.學(xué)習(xí)了思修,我知道了什么時(shí)候“為”,什么時(shí)候“不為”.知道我在做什么事,知道熱愛做什么樣的事,知道能把什么事做成什么樣.要用自覺端正態(tài)度,用學(xué)習(xí)積累經(jīng)驗(yàn),用勇氣放棄包袱.對(duì)弱者,光關(guān)心不夠,要幫助;對(duì)下屬,光公正不夠,要善良;對(duì)別人的失誤,光原諒不夠,要忘記;對(duì)自己的未來,光夢(mèng)想不夠,要行動(dòng).空才能生慧,學(xué)才能生智,心寧智生,智生事才成.每一個(gè)人都有值得尊重及學(xué)習(xí)的地方,慈悲的人教授慈悲之道,橫蠻的人教授忍辱之道.如果一個(gè)人缺少智慧,又不愿意流汗水,那么談何成功.
以前總覺得思修課沒有專業(yè)課重要,但學(xué)習(xí)之后才明白,思想品德是人的靈魂,良好的思想品德是一個(gè)人立足于社會(huì)的基礎(chǔ).思修課是不可缺少的.它與我們的學(xué)習(xí)、生活聯(lián)系是十分密切的,它來源于生活,最終也走入了生活.它開闊了我們的眼界,關(guān)注了時(shí)代的脈搏,同時(shí)也解決了許多我們?cè)谏钪杏龅降膯栴}、困難。
大學(xué)思修課前演講篇十六
同志們:
組織安排我到農(nóng)業(yè)局工作,來挑農(nóng)業(yè)局長這個(gè)擔(dān)子,我深感使命光榮、責(zé)任重大,同時(shí)也對(duì)未來充滿信心。
之所以說使命光榮,是因?yàn)閤x區(qū)是農(nóng)業(yè)大區(qū),能擔(dān)任農(nóng)業(yè)大區(qū)的農(nóng)業(yè)局長,能和一批正視困難、作風(fēng)務(wù)實(shí)的同志合作共事,能與過去的同事、局系統(tǒng)廣大干部職工共同工作、學(xué)習(xí)、生活,我深感榮幸。
之所以說責(zé)任重大,是因?yàn)楫?dāng)前各地農(nóng)業(yè)發(fā)展步伐加快,區(qū)域競爭日趨劇烈,甘州農(nóng)業(yè)站到了新一輪加快發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,能否推進(jìn)全區(qū)農(nóng)業(yè)工作再上新臺(tái)階、更上一層樓,區(qū)委區(qū)政府寄予很高期望,全局干部職工充滿無限期盼。在這樣一個(gè)部門工作,我深感責(zé)任重大,壓力千鈞。
之所以說信心堅(jiān)定,是因?yàn)橛袇^(qū)委區(qū)政府的正確領(lǐng)導(dǎo),有歷任農(nóng)業(yè)局領(lǐng)導(dǎo)班子打下的良好基礎(chǔ),有一支素質(zhì)好、干勁足的干部隊(duì)伍。我堅(jiān)信,只要我們同心協(xié)力、團(tuán)結(jié)一致,上跟區(qū)委區(qū)政府,下靠全局干部職工,就一定能夠繼往開來,不辱使命,在農(nóng)業(yè)*局發(fā)展史上寫下新的光輝篇章。
光榮的使命鼓舞我奮發(fā)有為,重大的責(zé)任鞭策我務(wù)實(shí)苦干,必勝的信心激勵(lì)我勇往直前。在此,我向在座的各位同志并通過你們向全局干部職工表態(tài),在今后的工作中我將盡心盡力,盡職盡責(zé),用全區(qū)農(nóng)業(yè)工作快速前進(jìn)的步伐,表達(dá)我不辱使命的決心。
一、狠抓學(xué)習(xí),提高素質(zhì)。古人講:學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。我們正處在一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代,不學(xué)習(xí),就跟不上形勢(shì)發(fā)展的要求,就不能適應(yīng)新的工作崗位,更不能履行好局長的職責(zé);不思考,就不會(huì)把知識(shí)變?yōu)榱α?,就不能做到學(xué)以致用。所以,我將把學(xué)習(xí)作為做好各項(xiàng)工作的前提,抽出一定時(shí)間,深入學(xué)習(xí)鄧小平理論、黨的xx大、xx屆三中全會(huì)精神,增強(qiáng)貫徹落實(shí)黨的路線、方針、政策的執(zhí)政能力;努力學(xué)習(xí)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論和現(xiàn)代管理、科技、金融、法律知識(shí),特別是農(nóng)業(yè)法、種子法等農(nóng)業(yè)法規(guī),不斷提高駕御市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的行政能力;加強(qiáng)對(duì)工作業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí),把自己所學(xué)的知識(shí)與實(shí)際工作結(jié)合起來,不斷提高駕馭復(fù)雜局面和解決實(shí)際問題的能力,提高全心全意為人民服務(wù)的水平,切實(shí)做到盡心盡力投入,盡忠盡智工作。
二、以誠相待,團(tuán)結(jié)合作。在多年的領(lǐng)導(dǎo)工作中,我深深感受到,領(lǐng)導(dǎo)班子是各項(xiàng)事業(yè)成功的關(guān)鍵,而團(tuán)結(jié)是領(lǐng)導(dǎo)班子的生命,是一個(gè)重大的政治問題。實(shí)踐證明,領(lǐng)導(dǎo)班子只有搞好團(tuán)結(jié),才能出凝聚力、戰(zhàn)斗力,講話有人聽、做事有權(quán)威;才能出智慧、出成績,什么壓力都可以化解,什么難題都可以解決;才能出干部、出人才,有健康成長的沃土,有成就事業(yè)的舞臺(tái)。大家在一起共事,是事業(yè)的需要、組織的重托、群眾的期望。所有班子成員一定要識(shí)大體、顧大局,用高尚的人格增進(jìn)團(tuán)結(jié),用堅(jiān)強(qiáng)的黨性保證團(tuán)結(jié),用共同的事業(yè)維護(hù)團(tuán)結(jié),像愛護(hù)自己的眼睛一樣愛護(hù)團(tuán)結(jié),像珍惜自己的生命一樣珍惜團(tuán)結(jié)。
我個(gè)人認(rèn)為,搞好團(tuán)結(jié),最重要的是按規(guī)矩辦事,嚴(yán)格執(zhí)行民主集中制的各項(xiàng)規(guī)定。凡是重大決策、重大項(xiàng)目、人事問題和大額度資金使用,都要充分發(fā)揚(yáng)民主,廣泛聽取意見,多溝通多商量,集思廣益,擇善而從,集體討論決定,絕不能搞“一言堂”,一個(gè)人說了算。集體決策一旦做出,即便個(gè)人有保留意見,也要各負(fù)其責(zé),不折不扣地貫徹執(zhí)行,絕不能搞自由主義,發(fā)出“兩種聲音”。班子成員一定要有強(qiáng)烈的合作意識(shí),大家必須明白,班子成員之間,是事業(yè)上的搭檔,不是競爭的對(duì)手;是工作上的分工,不是權(quán)力的分配。相互理解、相互支持、相互配合,不攬權(quán)、不爭功、不諉過,班子和諧之路就會(huì)越走越寬廣。
懂團(tuán)結(jié)是大智慧,會(huì)團(tuán)結(jié)是大本事,真團(tuán)結(jié)是大境界。在團(tuán)結(jié)問題上,最能看出一個(gè)人的黨性,也最能看出一個(gè)人的品行。班子成員工作經(jīng)歷、認(rèn)識(shí)水平、性格特征各不相同,看問題難免有意見分歧,干工作難免磕磕碰碰。維護(hù)團(tuán)結(jié),就要加強(qiáng)黨性修養(yǎng),以高尚的人格魅力為班子營造心情舒暢、和諧共處的良好環(huán)境。我認(rèn)為寬容是維系團(tuán)結(jié)最好的紐帶和粘合劑,班子成員要有寬廣的胸襟,懂得尊重和欣賞別人多姿多彩的個(gè)性,諒解和包容別人的缺點(diǎn)和不足,做到容人、容言、容事。要堅(jiān)持大事講原則、小事講風(fēng)格,使班子成員之間成為政治上志同道合的同志、思想上肝膽相照的知己、工作上密切配合的同事、生活上相互關(guān)心的摯友。私心是影響團(tuán)結(jié)的大敵,也是導(dǎo)致不團(tuán)結(jié)的主要根源。把黨和人民的利益看得重一些,把個(gè)人的得失看得淡一些,小我服從大我,個(gè)人服從組織,不圖名,不爭利,不謀權(quán),團(tuán)結(jié)共事就會(huì)有一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
我想,每位同學(xué)在初中甚至高中新學(xué)期的第一次思想班會(huì)就是“新學(xué)期新計(jì)劃”,沒想到來到大學(xué)同樣有這樣的思修課可以上。不過,每一個(gè)大一新生來到完全陌生的大學(xué)環(huán)境都如在黑暗中探索。但提前給自己定一個(gè)奮斗目標(biāo)如在黑暗中點(diǎn)亮一盞明燈,時(shí)刻提醒指引我們前進(jìn)。
之前通過學(xué)長學(xué)姐們的經(jīng)驗(yàn)交流,可以避免我們走彎路。但每個(gè)人都是一個(gè)獨(dú)立存在的個(gè)體,不可能完全照搬經(jīng)驗(yàn),應(yīng)該有自己的大致規(guī)劃。大學(xué)生活主要包括學(xué)習(xí),工作和生活。下面我就從這三個(gè)方面來講講我的規(guī)劃。
關(guān)于學(xué)習(xí):只要我們還是學(xué)生,學(xué)習(xí)總應(yīng)該放在比較重要的位置。都說大一應(yīng)該打下夯實(shí)的高數(shù)和英語基礎(chǔ)。所以在這兩門科目上投入更多的精力是無可厚非的。上了一周的高數(shù)可,我感覺確實(shí)有一定難度,課前的預(yù)習(xí)和課后的習(xí)題鞏固相當(dāng)重要。希望通過自己踏實(shí)的學(xué)習(xí)在高數(shù)上不要掛科。馬上就要開始安排晨讀了,這是學(xué)習(xí)英語,練習(xí)英語口語的最佳機(jī)會(huì)。早起確實(shí)很難,但我作為學(xué)習(xí)部的一員,我不僅要以身作則更應(yīng)讓其他同學(xué)在晨讀中有所所獲。我們一周只有兩天晚上有課,晚上的大把時(shí)間應(yīng)該充分利用起來。去圖書館,參加各種講座活動(dòng)都可以收獲很多!其它課程我想上課認(rèn)真聽講,考前記下重點(diǎn),考試問題應(yīng)該不大。
關(guān)于工作:每一位大一新生都希望在大學(xué)找一份工作來鍛煉自己。我也不例外,經(jīng)歷了很多次面試,進(jìn)入了三個(gè)部門??隙〞?huì)累一點(diǎn),忙一點(diǎn),但我很充實(shí),認(rèn)識(shí)了很多人,交到很多朋友,學(xué)到很多書本上沒有的知識(shí)。做到工作學(xué)習(xí)兩不誤才是最好的。
關(guān)于生活:因?yàn)樯谖錆h,來到大學(xué)是我第一次完全獨(dú)立生活。從打開水到洗衣物,到洗澡,到整理內(nèi)務(wù)...一切都顯得很不習(xí)慣。沒有了父母的幫助和關(guān)心,甚至嘮叨,自主權(quán)還給了我。多了份自由,少了份拘束;多了份辛勞,少了份關(guān)愛;多了份懶散,少了份督促...但有了寢室里同學(xué)們的幫助和關(guān)心,我同樣感覺有家一般的溫馨。
我相信,在學(xué)習(xí),工作,生活三方面找到平衡點(diǎn),齊頭并進(jìn),大學(xué)生活將是我們?nèi)松幸欢巫钔昝赖幕貞?
謝謝!我的演講結(jié)束!
大學(xué)思修課前演講篇二
最近剛看完星云大師的《舍得》,細(xì)細(xì)品味之余,感慨良多。
星云大師的人生從江蘇揚(yáng)州起步,12歲出家,22歲前往中國臺(tái)灣布法,之后再創(chuàng)建佛光山,以弘揚(yáng)"人間佛教"為宗風(fēng),樹立"以文化弘揚(yáng)佛法,以教育培養(yǎng)人才,以慈善福利社會(huì),以共修凈化人心"宗旨,致力推動(dòng)佛教教育、文化、慈善、弘法事業(yè),并融古匯今,手?jǐn)M規(guī)章制度,將佛教帶往現(xiàn)代化的新里程碑。
如果單純說他是一個(gè)佛教大家,就我這個(gè)沒有什么宗教信仰的人而言,星云大師并沒有什么吸引我的地方。但難能可貴的是,星云大師實(shí)至名歸著作等身,卻淡薄功名利祿。更令人欽佩的是,他不斷地向社會(huì)民眾弘揚(yáng)除了宗教之外的為人處世之道,深入淺出闡釋人生哲理,并不以勸人皈依佛教為終極目的。之所以這么做,星云大師的出發(fā)點(diǎn)只有一個(gè),就是想為創(chuàng)建一個(gè)和諧、幸福的社會(huì)做出自己的一點(diǎn)貢獻(xiàn)。
手上的這本《舍得--星云大師的人生經(jīng)營課》,充分展示了大師的為人和處世的正確理念。在星云大師的講述里,我宛如看到了他一生行走于世間的身影,也耐心地體味到他行為背后的那顆心,不禁為之深深感佩。書中一個(gè)古老的故事讓我記憶猶新:很古老的一天,一個(gè)守財(cái)奴的家鄉(xiāng)發(fā)大水,貧窮的人們都因?yàn)闆]有所要帶去的東西,順利游在水中獲救了,而這個(gè)守財(cái)奴卻把家中的金銀財(cái)寶裝滿了全身,奮力地在水中掙扎并向遠(yuǎn)處的一個(gè)小船喊救。船上的人大聲喊他并讓他把身上的附帶的物品扔去,讓他暫且不沉水并馬上劃船去救他。但這個(gè)守財(cái)奴卻不能舍得扔掉自己的金銀財(cái)寶。結(jié)果可想而知,他不舍得放棄,便不能為自己爭取獲救的時(shí)間,他沉水溺死了。如他能把身上重重的包袱舍去,他得到的便是生命。于是,佛感慨而曰:舍得舍得,有舍才有得。
舍得既是一種處世的哲學(xué),也是一種做人做事的藝術(shù)。舍與得就如水與火、天與地、陰與陽一樣,是既對(duì)立又統(tǒng)一的矛盾概念,相生相克,相輔相成,存于天地,存于人世,存于心間,在存微妙的細(xì)節(jié),囊括了萬物運(yùn)行的所有機(jī)理。萬事萬物均在舍得之中,才能達(dá)至和諧,達(dá)到統(tǒng)一。只有真正把握了舍與得的機(jī)理和尺度,才能把握了人生的鑰匙和成功的機(jī)遇。百年的人生,不過就是一舍一得的重復(fù)。
由此,我還想到了墨子說過的一句話,大意是貧窮的時(shí)候顯示出廉潔,富有的時(shí)候表現(xiàn)出仁義。華西村的老書記吳仁寶說:"家有黃金萬兩,一日不過三餐,住房獨(dú)占鰲頭,也只睡一個(gè)人的位置。"這也告訴我們,不奢望占有一切,舍得才意味著自己的富有。我們?cè)诠ぷ骱蜕钪幸嗳唬釛壥且环N智慧,也是一種境界,懂得舍棄的人往往會(huì)有大收獲。舍得本身就是一種快樂。
大學(xué)思修課前演講篇三
思想政治理論課是大學(xué)生們?cè)谛F陂g必修的課程之一。這門課目的在于培養(yǎng)學(xué)生的馬克思主義思想和社會(huì)主義核心價(jià)值觀,提高他們的政治素養(yǎng)和思想道德水平。作為這門課的一項(xiàng)重要組成部分,演講環(huán)節(jié)可以幫助學(xué)生鍛煉口才和表達(dá)能力,同時(shí)提高他們對(duì)重要理論知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。在我的大學(xué)生活中,思修課演講給我留下了深刻的印象和寶貴的體會(huì)。
第二段:認(rèn)真準(zhǔn)備。
在思修課演講的過程中,我深刻體會(huì)到準(zhǔn)備工作的重要性。為了做好演講,我首先要仔細(xì)研讀課本和相關(guān)資料,深入理解所要演講的內(nèi)容。然后,我會(huì)花時(shí)間整理和歸納這些知識(shí)點(diǎn),將其轉(zhuǎn)化為可口和易懂的語言。接下來,我會(huì)進(jìn)行多次練習(xí),以提高自己的口才和表達(dá)能力。通過這樣的準(zhǔn)備過程,我不僅能夠在演講中有條理地陳述重點(diǎn)觀點(diǎn),還能更好地與觀眾進(jìn)行交流。
第三段:自信溝通。
在思修課演講中,我學(xué)會(huì)了自信地與他人進(jìn)行溝通。演講時(shí),我會(huì)保持自信的姿態(tài)和堅(jiān)定的聲音,向觀眾們傳達(dá)出自己對(duì)所要陳述觀點(diǎn)的信心。與此同時(shí),我也注重與觀眾的互動(dòng)。我會(huì)時(shí)不時(shí)地詢問他們的理解和意見,以確保他們能積極參與到演講過程中。通過這種自信溝通的方式,我能夠更好地與觀眾產(chǎn)生共鳴,并引起他們的思考和討論。
第四段:理論貫穿實(shí)際。
思修課演講給了我將理論與實(shí)際結(jié)合的機(jī)會(huì)。在演講時(shí),我會(huì)選擇一些與時(shí)事和社會(huì)熱點(diǎn)相關(guān)的話題,將課堂學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。通過將理論與實(shí)際相結(jié)合,我能夠更好地展示思想政治理論課的價(jià)值和意義,讓觀眾們深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)這門課的重要性。同時(shí),我也能夠加深對(duì)理論知識(shí)的理解和記憶,提高自己的靈活運(yùn)用能力。
第五段:得與失。
思修課演講使我收獲頗豐,但同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到自己的不足之處。通過這門課程,我學(xué)會(huì)了更好地自我表達(dá)和批判思考,但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己表達(dá)能力的局限性和知識(shí)儲(chǔ)備的不足。因此,我決心在今后的大學(xué)生活中,繼續(xù)努力學(xué)習(xí),并提高自己的思辨能力和綜合素質(zhì)。我相信,在不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中,我能夠不斷突破自我,成為一個(gè)有理論素養(yǎng)的有用之才。
結(jié)尾。
通過參加思修課演講,我深刻認(rèn)識(shí)到思想政治理論課在培養(yǎng)大學(xué)生思想品德和思維能力方面的重要性。同時(shí),我也發(fā)現(xiàn)了自己在這方面的不足,但我相信只要努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐,就能夠逐漸提高自己的思政素養(yǎng)和表達(dá)能力。在今后的大學(xué)生活中,我會(huì)繼續(xù)積極參與思修課演講,并不斷完善自己,為充實(shí)自己的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
大學(xué)思修課前演講篇四
作為大學(xué)生,思想政治理論課是我們?cè)谛F陂g必須要學(xué)習(xí)的一門課程。下面我就我在思修課上各種演講中所獲得的心得體會(huì),進(jìn)行總結(jié)和分享。
我還記得我第一次在思修課上進(jìn)行演講時(shí)的緊張與不安。站在講臺(tái)上,面對(duì)著全班同學(xué)和老師的目光,我的腿不禁開始顫抖,聲音也有些顫抖。這種新奇而又充滿挑戰(zhàn)的經(jīng)歷讓我對(duì)演講有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我意識(shí)到演講不僅是一種語言表達(dá)能力的展示,更是一種思想和立場(chǎng)的展示。盡管一開始沒有取得理想的效果,但我從中學(xué)到了很多。
隨著時(shí)間的推移,我不斷參加思修課的演講,逐漸有了一些突破。在老師的指導(dǎo)下,我學(xué)會(huì)了如何明確演講的目標(biāo)和重點(diǎn),如何結(jié)構(gòu)思路,如何合理運(yùn)用語言,如何引用案例等等。演講之前,我會(huì)認(rèn)真準(zhǔn)備和研究,積累材料和分析思路將成為我每次演講的前提。在演講時(shí),我也學(xué)會(huì)了如何控制情緒,保持沉穩(wěn),盡量避免緊張的表現(xiàn)。逐漸地,我發(fā)現(xiàn)演講不僅可以讓我積累知識(shí),展示自己,更可以給予我內(nèi)心的成長和自信。
思修課的演講已經(jīng)成為我們大學(xué)生中的一項(xiàng)重要活動(dòng)。這使得我們每個(gè)人都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和立場(chǎng),養(yǎng)成批判性思維的習(xí)慣,鍛煉自己的思考能力和表達(dá)能力。通過與同學(xué)們的交流和討論,我們可以更加全面地了解一個(gè)問題,從而拓寬我們的思維邊界。演講的過程中,不斷積累知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),提升語言能力和思維深度,這將使我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和工作中更加游刃有余。
在思修課的演講過程中,我們不僅能夠提高自己的表達(dá)能力,還可以培養(yǎng)自己的人際交往能力。在演講中,我們需要與觀眾建立良好的互動(dòng)關(guān)系,以此獲得更好的反饋和支持。通過與同學(xué)們的交流和互動(dòng),我們可以建立起友誼和信任,并在團(tuán)隊(duì)合作中得到更多的幫助和支持。這種互動(dòng)不僅僅有助于我們?cè)谘葜v中取得更好的成果,更能夠在日常生活中培養(yǎng)我們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
思修課的演講讓我意識(shí)到自己的不足和需要提高的地方。我明白了演講不僅僅是一種展示自己的機(jī)會(huì),更是一種學(xué)習(xí)和成長的過程。通過思修課的演講,我學(xué)會(huì)了如何控制自己的緊張情緒、如何準(zhǔn)備充分的材料和思路,盡管效果并不總是如我所愿,但這個(gè)過程使我變得更加自信和堅(jiān)韌。未來,我會(huì)在思修課演講的基礎(chǔ)上繼續(xù)努力,不斷提升自己的演講水平和理論素養(yǎng)。
總之,思修課的演講經(jīng)歷讓我在很多方面都得到了提升。我會(huì)珍惜這次寶貴的經(jīng)歷,用我獲得的收獲和體會(huì)去指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)和生活。正如一位著名的演講家曾經(jīng)說過:“演講是一種永無止境的修煉,只有不斷精進(jìn),才能真正釋放出自己的潛能?!蔽覀兝^續(xù)修煉,不斷精進(jìn),讓思修課的演講在我們成長的道路上發(fā)揮更大的作用。
大學(xué)思修課前演講篇五
后來我們漸漸成長,走進(jìn)了人生最寶貴的青春時(shí)光?!扒⑼瑢W(xué)少年,豐華正貌?!备髯远汲錆M著理想與渴望。面對(duì)著同樣不斷成長的社會(huì)與世界。我們開始接觸人際交往,為人處世,培養(yǎng)積極興趣,操控充實(shí)時(shí)間……這無一不是難題。因此我們學(xué)會(huì)了以責(zé)人心責(zé)已,以恕已心恕人。明白了“知之者不如好知者,好知者不如樂知者?!倍昧恕耙淮绻怅幰淮缃?,寸金難買寸光陰?!焙鋈话l(fā)現(xiàn),原來每個(gè)問題早就寫好了答案。難的不是解決,而是怎樣在成長中做出正確的判斷與選擇。從小一直在父母的懷抱下所成長的我們,這時(shí)會(huì)想去叛逆一下,掙脫一次。讓自已去面對(duì)叛斷與選擇,學(xué)著選擇自已的方向,邁出那不知對(duì)錯(cuò)的一步。然而我們誰不曾有過迷茫?又有誰不曾體會(huì)過失望?為什么從小都是父母告訴我們什么是對(duì),什么是錯(cuò),選擇這個(gè),放棄那個(gè)。似乎認(rèn)何判斷與選擇都是那么的理所應(yīng)當(dāng)。而自己去做時(shí),竟是那么的困難。青春是渴望獨(dú)立的,然而當(dāng)我們真正獨(dú)立時(shí),卻早已不再青春,讓我們打開夢(mèng)想的藍(lán)圖當(dāng)作畫布,涂上最美麗的顏色展示青春吧!
我曾經(jīng)看過一篇文章,文章說人生就如同學(xué)生做的選擇題,判斷題和填空題。選擇題利在于可以去選擇,即使不知答案,也可以憑直覺做出選擇。就像成長中所要選擇的各種人生道路,當(dāng)我們不知道怎么走時(shí),只能去選擇一條,或是通向光明的天路,或是邁向黑暗的迷途……判斷題判斷是非對(duì)錯(cuò),成長中有太多事是我們不能憑主觀去判斷的。但我們也有一半對(duì)的機(jī)率。填空題沒有選擇性,所以它最難,也是在成長中我們做的最多的題。想象一下,在短暫的青春年少后。我們也將成長為一個(gè)真正的大人。步入青年,中年甚至是老年。像父母他們那樣,尋找生活里的不足,努力去將其填補(bǔ)。學(xué)會(huì)了付出與包容,堅(jiān)強(qiáng)與坦然。用信念支撐著自已的責(zé)任與壓力,填補(bǔ)著似乎永遠(yuǎn)也填不完的空白。因?yàn)樵匠砷L就有越多的渴望。于是我們又將懂得去競爭,學(xué)會(huì)當(dāng)別人耽擱時(shí)你決定,別人拖延時(shí)你開始,別人抱怨時(shí)你學(xué)習(xí),別人放棄時(shí)你堅(jiān)持……雖然做起來會(huì)很難,但它會(huì)讓我們?cè)趧e人失敗時(shí)邁向成功。也只有這樣,我們才能夠在成長中給取收獲。到了垂暮之年,我們不會(huì)再有太多的空白與遺憾。當(dāng)我們回憶童年時(shí)會(huì)為天真的幼稚而發(fā)笑。當(dāng)我們回想少年時(shí),會(huì)為年少的勇敢而自豪。當(dāng)我們回首中年時(shí),會(huì)為滄桑的辛勞而感慨……但我們也同樣會(huì)像保爾說的那樣:“不因虛度年華而悔恨,不為卑鄙庸俗而羞愧!”這就是一個(gè)人成長的價(jià)值。這就是一個(gè)人成長的啟示。自定我們成長的意義,她乘載快樂,卻充滿坎坷,她耐人尋味,卻無法挽回,她無畏短促,卻渴望永恒;她蘊(yùn)含價(jià)值,卻千金難買……在成長中體會(huì)了太多的好與壞,品嘗了太多的苦與甜,經(jīng)歷了太多的成與敗……我們把成長自定義,將美好的甘露注入胸襟,讓成長的春花長成秋實(shí),讓放飛的夢(mèng)想交織成云,讓繽紛的青春從此綻放,純真的希望才會(huì)快快來臨!
大學(xué)是人一生中最為關(guān)鍵的階段。從入學(xué)的第一天起,就應(yīng)當(dāng)對(duì)大學(xué)四年有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)和規(guī)劃。
大學(xué)是人生的關(guān)鍵階段。這是因?yàn)?,進(jìn)入大學(xué)是你終于放下高考的重?fù)?dān),第一次開始追逐自己的理想、興趣。這是你離開家庭生活,第一次獨(dú)立參與團(tuán)體和社會(huì)生活。這是你不再單純地學(xué)習(xí)或背誦書本上的理論知識(shí),第一次有機(jī)會(huì)在學(xué)習(xí)理論的同時(shí)親身實(shí)踐。這是你第一次不再由父母安排生活和學(xué)習(xí)中的一切,而是有足夠的自由處置生活和學(xué)習(xí)中遇到的各類問題,支配所有屬于自己的時(shí)間。
大學(xué)是人生的關(guān)鍵階段。這是因?yàn)椋@是你一生中最后一次有機(jī)會(huì)系統(tǒng)性地接受教育。這是你最后一次能夠全心建立你的知識(shí)基礎(chǔ)。這可能是你最后一次可以將大段時(shí)間用于學(xué)習(xí)的人生階段,也可能是最后一次可以擁有較高的可塑性、集中精力充實(shí)自我的成長歷程。這也許是你最后一次能在相對(duì)寬容的,可以置身其中學(xué)習(xí)為人處世之道的理想環(huán)境。
有一位母親問一位大學(xué)信息類教授:”大學(xué)究竟教給我的孩子什么,為什么她連visicalc都不會(huì)用,那位教授是當(dāng)時(shí)當(dāng)時(shí)回答道:“電腦的發(fā)展日新月異。我們不能保證大學(xué)里所教的任何一項(xiàng)技術(shù)在五年以后仍然管用,我們也不能保證學(xué)生可以學(xué)會(huì)每一種技術(shù)和工具。我們能保證的是,你的孩子將學(xué)會(huì)思考,并掌握學(xué)習(xí)的方法,這樣,無論五年以后出現(xiàn)什么樣的新技術(shù)或新工具,你的孩子都能游刃有余?!彼又鴨枺骸皩W(xué)最新的軟件不是教育,那教育的本質(zhì)究竟是什么呢?”
教授回答說:“如果我們將學(xué)過的東西忘得一干二凈時(shí),最后剩下來的東西就是教育的本質(zhì)了?!逼鋵?shí)這就是“授之以魚不如授之以漁”
大學(xué)不是“職業(yè)培訓(xùn)班”,而是一個(gè)讓學(xué)生適應(yīng)社會(huì),適應(yīng)不同工作崗位的平臺(tái)。在大學(xué)期間,學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)固然重要,但更重要的還是要學(xué)習(xí)獨(dú)立思考的方法,培養(yǎng)舉一反三的能力,只有這樣,大學(xué)畢業(yè)生才能適應(yīng)瞬息萬變的未來世界。上中學(xué)時(shí),老師會(huì)一次又一次重復(fù)每一課里的關(guān)鍵內(nèi)容。但進(jìn)了大學(xué)以后,老師只會(huì)充當(dāng)引路人的角色,學(xué)生必須自主地學(xué)習(xí)、探索和實(shí)踐。走上工作崗位后,自學(xué)能力就顯得更為重要了。微軟公司曾做過一個(gè)統(tǒng)計(jì):在每一名微軟員工所掌握的知識(shí)內(nèi)容里,只有大約10%是員工在過去的學(xué)習(xí)和工作中積累得到的,其他知識(shí)都是在加入微軟后重新學(xué)習(xí)的。這一數(shù)據(jù)充分表明,一個(gè)缺乏自學(xué)能力的人是難以在微軟這樣的現(xiàn)代企業(yè)中立足的。
自學(xué)能力必須在大學(xué)期間開始培養(yǎng)。許多同學(xué)總是抱怨老師教得不好,懂得不多,學(xué)校的課程安排也不合理。名家這樣說:“與其詛咒黑暗,不如點(diǎn)亮蠟燭”。大學(xué)生不應(yīng)該只會(huì)跟在老師的身后亦步亦趨,而應(yīng)當(dāng)主動(dòng)走在老師的前面。例如,大學(xué)老師在一個(gè)課時(shí)里通常要涵蓋課本中幾十頁的信息內(nèi)容,僅僅通過課堂聽講是無法把所有知識(shí)學(xué)通、學(xué)透的。最好的學(xué)習(xí)方法是在老師講課之前就把課本中的相關(guān)問題琢磨清楚,然后在課堂上對(duì)照老師的講解彌補(bǔ)自己在理解和認(rèn)識(shí)上的不足之處。中學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)更多地是追求“記住”知識(shí),而大學(xué)生就應(yīng)當(dāng)要求自己“理解”知識(shí)并善于提出問題。對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),都應(yīng)當(dāng)多問幾個(gè)“為什么”。一旦真正理解了理論或方法的來龍去脈,大家就能舉一反三地學(xué)習(xí)其他知識(shí),解決其他問題,甚至達(dá)到無師自通的境界。
年教師、博士生、碩士生乃至自己的同班同學(xué)都是最好的知識(shí)來源和學(xué)習(xí)伙伴。每個(gè)人對(duì)問題的理解和認(rèn)識(shí)都不盡相同,只有互幫互學(xué),大家才能共同進(jìn)步。大學(xué)生應(yīng)該充分利用圖書館和互聯(lián)網(wǎng),培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)和研究的本領(lǐng),為適應(yīng)今后的工作或進(jìn)一步的深造做準(zhǔn)備。首先,除了學(xué)習(xí)老師規(guī)定的課程以外,大學(xué)生一定要學(xué)會(huì)查找書籍和文獻(xiàn),以便接觸更廣泛的知識(shí)和研究成果。例如,當(dāng)我們?cè)谝婚T課上發(fā)現(xiàn)了自己感興趣的課題,就應(yīng)當(dāng)積極去圖書館查閱相關(guān)文獻(xiàn),了解這個(gè)課題的來龍去脈和目前的研究動(dòng)態(tài)。熟練和充分地使用圖書館資源,這是大學(xué)生特別是那些有志于科學(xué)研究的大學(xué)生的必備技能之一。其次,在書本之外,互聯(lián)網(wǎng)也是一個(gè)巨大的資源庫,大學(xué)生們可以借助搜索引擎在網(wǎng)上查找各類信息。還有些同學(xué)很容易相信網(wǎng)上的謠言,而不會(huì)利用搜索引擎自己查考、求證。除了搜索引擎以外,網(wǎng)上還有許多網(wǎng)站和社區(qū)也是很好的學(xué)習(xí)園地。
自學(xué)時(shí),不要因?yàn)檫_(dá)到了學(xué)校的要求就沾沾自喜,也不要認(rèn)為自己在大學(xué)里功課好就足夠了。在二十一世紀(jì)的今天,人才已經(jīng)變成了一個(gè)國際化的概念??傊?,善于舉一反三,學(xué)會(huì)無師自通,這是大學(xué)四年中你可以送給自己的最好的禮物?;A(chǔ)知識(shí):數(shù)學(xué)、英語、計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)如果說大學(xué)是一個(gè)學(xué)習(xí)和進(jìn)步的平臺(tái),那么,這個(gè)平臺(tái)的地基就是大學(xué)里的基礎(chǔ)課程。在大學(xué)期間,同學(xué)們一定要學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)其中包括數(shù)學(xué)、英語、計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的使用,以及本專業(yè)要求的基礎(chǔ)課程。在科技發(fā)展日新月異的今天,應(yīng)用領(lǐng)域里很多看似高深的技術(shù)在幾年后就會(huì)被新的技術(shù)或工具取代。只有對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)才可以受用終身。另一方面,如果沒有打下好的基礎(chǔ),大學(xué)生們也很難真正理解高深的應(yīng)用技術(shù)。最后,在許多的中國大學(xué)里,教授對(duì)基礎(chǔ)課程也比對(duì)最新技術(shù)有更豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
數(shù)學(xué)是理工科學(xué)生必備的基礎(chǔ)。很多學(xué)生在高中時(shí)認(rèn)為數(shù)學(xué)是最難學(xué)的,到了大學(xué)里,一旦發(fā)現(xiàn)本專業(yè)對(duì)數(shù)學(xué)的要求不高,就會(huì)徹底放松對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí),而且他們看不出數(shù)學(xué)知識(shí)有什么現(xiàn)實(shí)的應(yīng)用或就業(yè)前景。但大家不要忘記,絕大多數(shù)理工科專業(yè)的知識(shí)體系都建立在數(shù)學(xué)的基石之上。例如,要想學(xué)好計(jì)算機(jī)工程專業(yè),那至少要把離散數(shù)學(xué)(包括集合論、圖論、數(shù)理邏輯等)、線性代數(shù)、概率統(tǒng)計(jì)和數(shù)學(xué)分析學(xué)好;要想進(jìn)一步攻讀計(jì)算機(jī)科學(xué)專業(yè)的碩士或博士學(xué)位,可能還需要更高的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。同時(shí),數(shù)學(xué)也是人類幾千年積累的智慧結(jié)晶,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)可以培養(yǎng)和訓(xùn)練人的思維能力。通過對(duì)幾何的學(xué)習(xí),我們可以學(xué)會(huì)用演繹、推理來求證和思考的方法;通過學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計(jì),我們可以知道該如何避免鉆進(jìn)思維的死胡同,該如何讓自己面前的機(jī)會(huì)最大化。所以,大家一定要用心把數(shù)學(xué)學(xué)好,不能敷衍了事。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也不能僅僅局限于選修多門數(shù)學(xué)課程,而是要知道自己為什么學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),要從學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中掌握認(rèn)知和思考的方法。
信息時(shí)代已經(jīng)到來,大學(xué)生在信息科學(xué)與信息技術(shù)方面的素養(yǎng)也已成為他們進(jìn)入社會(huì)的必備基礎(chǔ)之一。雖然不是每個(gè)大學(xué)生都需要懂得計(jì)算機(jī)原理和編程知識(shí),但所有大學(xué)生都應(yīng)能熟練地使用計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)、辦公軟件和搜索引擎,都應(yīng)能熟練地在網(wǎng)上瀏覽信息和查找專業(yè)知識(shí)。在二十一世紀(jì)里,使用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)就像使用紙和筆一樣是人人必備的基本功。不學(xué)好計(jì)算機(jī),你就無法快捷全面地獲得自己需要的知識(shí)或信息。
上高中時(shí),許多學(xué)生會(huì)向老師提出“為什么?有什么用?”的問題,通常,老師給出的答案都是“不準(zhǔn)問”。進(jìn)入大學(xué)后,這些問題的答案應(yīng)該是“不準(zhǔn)不問”。在大學(xué)里,同學(xué)們應(yīng)該懂得每一個(gè)學(xué)科的知識(shí)、理論、方法與具體的實(shí)踐、應(yīng)用如何結(jié)合起來,尤其是工科的學(xué)生更是如此。
有一句關(guān)于實(shí)踐的諺語是這樣說的:“我聽到的會(huì)忘掉,我看到的能記住,我做過的才真正明白。
大學(xué)思修課前演講篇六
親愛的老師、同學(xué)們:
大家好!今天在思修課上,我要演講的題目是:《我難忘的大學(xué)生活》。
20xx年9月我從地處偏僻的黃金鄉(xiāng)來到這旅游名城哈爾濱,走進(jìn)了旅游學(xué)院,圓了我多年夢(mèng)寐以求的大學(xué)夢(mèng)。有人說:“大學(xué)是鑄就平凡人的輝煌,造就大師的搖籃?!弊鳛橐幻胀ǖ拇髮W(xué)生,我注定不能成為大師,但平凡的我決不能選擇平庸?!胺侵緹o以成學(xué),非學(xué)無以廣才”,這次難得的求學(xué)機(jī)會(huì)將是我人生中一次重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn),所以我會(huì)倍加珍惜。帶著這份樸素的感情、也帶著我的希望和夢(mèng)想,就這樣默默地堅(jiān)持著三年的大學(xué)生活。我雖然柔弱,但我不乏毅力;我雖然基礎(chǔ)不扎實(shí),但我用勤奮和汗水彌補(bǔ)著不足。
在兩年多姿多彩的大學(xué)生活中,學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛護(hù)以及老師的諄諄教誨、同學(xué)們的和諧快樂相處,給我留下了美好的記憶,我衷心的感謝你們,感謝你們給予我知識(shí)和能力,給予我溫暖和關(guān)懷,在這里我要真誠地說一聲:謝謝你們!豐富多彩的大學(xué)生活需要自己好好把握,我認(rèn)真地上好每一堂課,認(rèn)真地完成好每次的作業(yè)。課后我總是暢游在圖書館、電子閱覽室的知識(shí)海洋中,汲取著新鮮營養(yǎng)。我將每一點(diǎn)滴時(shí)間都聚集到了課程中、專業(yè)中。“是斗士就要拼搏沙場(chǎng),是學(xué)子就要勇攀高峰?!睂?duì)于我,學(xué)習(xí)的艱辛可想而知,我要攻克的一道道學(xué)習(xí)障礙。一道道難題不會(huì)我就請(qǐng)教老師,或者和同學(xué)們一道探討?!耙环莞牛环菔斋@”,我最終取得了良好的成績。我愛我的大學(xué)生活。只要付出的辛勤汗水能得到學(xué)院、單位的肯定和大家的贊許,就足以讓我感到萬分欣慰,因?yàn)槲覍W(xué)習(xí)的動(dòng)力就是將學(xué)到的知識(shí)能更好地為未來鋪就一條成功之路。
愉快、難忘的大學(xué)生活即將結(jié)束,兩年多的大學(xué)生活為我將來的工作打下了良好的基礎(chǔ)。我堅(jiān)信,在以后的工作中,我會(huì)更好地發(fā)揮主觀能動(dòng)性,從點(diǎn)滴的小事做起。古人說:不積跬步,無以至千里。我將以高尚的職業(yè)道德、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,通過我勤勞的雙手,將一個(gè)個(gè)困難變成一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符,奏響出悅耳動(dòng)聽的旅游工作交響曲。
時(shí)光流逝,空間轉(zhuǎn)移。再見了,美麗的哈爾濱嗎!再見了,我的大學(xué)----難忘的旅游學(xué)院!老師們,再次真誠地感謝你們,我在工作中會(huì)時(shí)常想念你們;同學(xué)們,讓我們展開壯志與毅力的事業(yè)雙翼,一起飛向更高的藍(lán)天!
我的演講完畢,謝謝大家!
大學(xué)思修課前演講篇七
大學(xué)思修這門課程不僅提高了我們獨(dú)立思考的能力,而且還提升了我們的道德水準(zhǔn),學(xué)習(xí)這門課程是非常有意義的。下面是大學(xué)思修課學(xué)習(xí)心得體會(huì),希望對(duì)大家有幫助。
第一堂課,是我筆記做得最多的課,也是奠定了我對(duì)老師以及這門課程的喜愛當(dāng)然一堂課。
這節(jié)課,老師講,關(guān)于生活、生存、生命。講生活是健康+高尚+幸福;講生存是提高技能+應(yīng)對(duì)困境;講生命是知人+知己+知物。然后,問我們?cè)敢庾约涸鯓?,希望自己是那一類,說實(shí)在的,在這以前,我從沒有想過生活與生存還有生命有什么區(qū)別,老師的一席話讓我認(rèn)識(shí)到,與其抱怨自己畢生追求的是有的人與生俱來的,還不如認(rèn)真去努力,以期在生命終結(jié)之前能得到自己畢生追求的。從這一天開始,我漸漸學(xué)會(huì)放開那些生活的不如意,做到不拋棄不放棄,對(duì)自己負(fù)責(zé),好好生活。我開始給自己定目標(biāo),開始試著撥開高中與大學(xué)銜接的迷霧,開始漸漸放開我們專業(yè)的女生不好就業(yè)這個(gè)沉重的現(xiàn)實(shí)。去規(guī)劃自己的大學(xué),規(guī)劃自己的未來,設(shè)定長期以及近期的目標(biāo)。不斷的完善自己,提醒自己,不虛榮、不自卑,學(xué)會(huì)收獲并且內(nèi)斂.
第二節(jié)課,要上交第一堂課留下來的作業(yè),就是介紹把自己的同學(xué)介紹給大家認(rèn)識(shí),由于大學(xué)剛來,認(rèn)識(shí)熟悉的人不多,所以我們以寢室為單位做了介紹,作為班級(jí)女生代表,盡管在介紹前做了充分的準(zhǔn)備,稿子刪刪改改好多次,卻還是不盡我意,除了介紹的是女生之外肯定沒有給大家留下什么印象,當(dāng)時(shí)是深刻的檢討了自己的,又在心里來來回回的修改了好多次,恨不能再介紹一次,現(xiàn)在回憶當(dāng)初的每一次修改都是那么值得紀(jì)念,見證了我一步步認(rèn)真努力的過程,我想有一天我回憶今天我徹夜寫這篇論文的時(shí)候也會(huì)給自己一個(gè)甜甜的微笑作為最單純的嘉獎(jiǎng)。第二節(jié)課也算是思修課代表的競選,很不幸的落選了,心中有淡淡的失落久久不肯離去,我記得介紹到中途的時(shí)候,老師問前面介紹到第幾個(gè)的時(shí)候,整個(gè)教室沒有一個(gè)人能夠回答上來,當(dāng)時(shí),我就想,機(jī)會(huì)真的是給時(shí)刻準(zhǔn)備著的人準(zhǔn)備的。
第三節(jié)課,是我們搬離科大的最后一堂課,
大學(xué)思修課前演講篇八
大學(xué)生活對(duì)我已不像高中那樣,有點(diǎn)朦朧、感到新鮮卻又不知所措,大一的我已漸漸融入大學(xué)忙碌卻不慌亂的學(xué)習(xí)氛圍,融入了多彩卻也平實(shí)的象牙塔生活。但在學(xué)習(xí)、生活、以及人與人之間的交往中仍有不少問題,需要我去思考去解決,去適應(yīng)去轉(zhuǎn)變。并在不斷地探索中樹立理想、提高修養(yǎng)、完善人格。
本學(xué)期,我系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了思想道德修養(yǎng),結(jié)束了一個(gè)學(xué)期的思修課程,感覺收獲良多,老師的每一堂課,對(duì)于我來說,都意味著一次深刻的教育。
思修課開篇便闡述了理想信念這個(gè)凝重又不可忽視的話題。最讓我印象深刻的是蘇格拉底的一句話:世界上最快樂的事,莫過于為理想信念而奮斗。但在奮斗前,我先得知道該如何樹立理想信念,樹立怎樣的理想信念。作為一名風(fēng)華正茂的大學(xué)生,應(yīng)立足腳下、結(jié)合實(shí)際,將自己的理想與社會(huì)與國家的建設(shè)相聯(lián)系,樹立起科學(xué)的理想信念。光有對(duì)美好理想信念的向往是不夠的,最重要的還是實(shí)踐和行動(dòng)。艱苦奮斗,是中華民族的傳統(tǒng)美德,更是大學(xué)生實(shí)現(xiàn)理想的必經(jīng)之路。在學(xué)習(xí)中,我們要刻苦鉆研、不畏艱難,孜孜不倦地學(xué)習(xí)理論和專業(yè)知識(shí);在生活上,艱苦樸素、勤儉節(jié)約,反對(duì)鋪張奢華的思想和生活作風(fēng);在工作上,奮發(fā)圖強(qiáng),不怕困難,努力完成各項(xiàng)任務(wù)。雖然實(shí)現(xiàn)理想是一個(gè)長期、艱巨且曲折的過程,但只要我們能堅(jiān)持下來,必將收獲人生的喜悅,也必將能為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)一份自己的力量。
在第二章學(xué)習(xí)中,讓我對(duì)中國傳統(tǒng)文化有了新的了解,且更加堅(jiān)定了我對(duì)祖國的熱愛之情。如今在國人眼里,認(rèn)為中國傳統(tǒng)文化沒有出路者甚眾,他們崇信西學(xué)文化,認(rèn)為中國傳統(tǒng)文化已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)今社會(huì)的發(fā)展。我認(rèn)為許多否定中國傳統(tǒng)文化者大多對(duì)中國傳統(tǒng)文化進(jìn)行了縮解或者曲解,他們一般認(rèn)為,中國傳統(tǒng)文化就是儒、法、釋、道,是落后的封建文化,而沒有了解到更豐富的中國傳統(tǒng)文化。包括我也是,對(duì)中傳統(tǒng)文化的范圍的了解也不夠。其實(shí)中國傳統(tǒng)文化真的是博大精深,豐富多彩。它不僅包括百家思想文化、文字、繪畫、建筑、雕刻,且包括古文、詩、詞、曲、賦、國畫、書法、傳統(tǒng)節(jié)日,少數(shù)民族等等。當(dāng)“茶”(中國當(dāng)代本土文化)遇到“咖啡”(西方當(dāng)代制度文化)時(shí),我們應(yīng)當(dāng)以一種什么樣的態(tài)度呢?首先,我們得承認(rèn)中國的傳統(tǒng)文化的確存在不足和缺點(diǎn),故應(yīng)當(dāng)持有一種分析與批評(píng)的態(tài)度,取其精華、去其糟粕。其次也要學(xué)習(xí)西學(xué)、借鑒西制。大學(xué)生是中國傳統(tǒng)文化的繼承者之一,我們更要熱愛自己的文化,用心品味,認(rèn)真學(xué)習(xí),繼承發(fā)揚(yáng)。而不是一味地過洋節(jié),學(xué)洋話,看洋劇。
關(guān)于社會(huì)道德,老師不僅給我們展現(xiàn)了當(dāng)今社會(huì)上存在的種種問題且和我們共同探討了這些問題產(chǎn)生的根源及解決方法?!皞卫卒h行為”、“活熊取膽”、“雷慶瑤的奮斗史”等等都讓我感慨不已,感觸良多。也許單單在一堂課上批判和討論,并不能改變中國現(xiàn)在世風(fēng)日下,道德凋敝的現(xiàn)狀。但卻可以讓喚醒我們的社會(huì)公德,更清楚自己應(yīng)該怎樣去維護(hù)社會(huì)秩序,怎樣去助人為樂,愛護(hù)公物,保護(hù)環(huán)境,遵紀(jì)守法,做社會(huì)公德規(guī)范的傳播者和踐行者。
[大學(xué)生思修課心得體會(huì)]。
大學(xué)思修課前演講篇九
有時(shí)候,感覺時(shí)間很快,與時(shí)光只是一個(gè)擦肩,就到歲末;有時(shí)候,感覺時(shí)間很慢,愿望和憧憬,甚至一個(gè)美好,任時(shí)光如何變遷,卻總是不肯到來。輕叩流年的大門,站在年的門楣上回望,昨日風(fēng),今日歌,雖然過往無法返回,可時(shí)光的倒影卻在心底撥弄著點(diǎn)滴的音弦。
不知不覺,左手的流年,倒映了右手的時(shí)光,迷離的有些憂傷;不知不覺,左岸的流光,倒映了右岸的風(fēng)景,飄渺中少了幾分喧囂,多了幾分清香和芬芳。
歲月流淌,時(shí)光交織,斑斕的夢(mèng)總被現(xiàn)實(shí)的醉點(diǎn)染,曾記得,自己擁著快樂走過人生的一段,曾記得,自己酩酊大醉躺在青春的路上,也曾記得,自己的憂傷和痛苦被深埋在時(shí)光的記憶里。
時(shí)光,似乎很快,來不及思考,也看不到結(jié)果,也只有在時(shí)光的倒影里,我們能將自己失去的,擁有的,珍惜的,遺憾的,一一擺放在面前。
日月輪回,季節(jié)更迭,風(fēng)里的幸福也總是被雨中的憂傷所襯托,一個(gè)邂逅,就是幸運(yùn)輪盤上的精彩,一次相遇,就是一段美麗故事的開始,一次相知,就是一種深入靈魂的樂曲,一次離別,就是一首把握不住溫暖的詩。
風(fēng)雨,是時(shí)光演繹的,風(fēng)雨后的自己,只有在時(shí)光倒影里,才能感受到真實(shí)的自己。
靜靜的時(shí)光,淡淡的日子,一晃,一天過去了,仔細(xì)想想,充其量也只是人生長河中被投進(jìn)了一小小的顆鵝卵石,剎那漣漪之后,依然是平靜。一個(gè)季節(jié),一晃,也就過去了,花開花落,相望與決絕,充其量也只是人生風(fēng)景里的春花秋月,也只是人生篇章里的幾頁恬靜、美麗,或者凄美的文字。在時(shí)光的倒影里,淡然面對(duì),深深的感悟,人生的晦暗也總是要藏在時(shí)光的明媚和燦爛里,在遇見中離別,在離別中珍惜,在珍惜中懂得失去和擁有。
風(fēng)輕云淡的日子,走過花間小徑,看枝繁葉茂,看花團(tuán)錦簇,這樣的時(shí)光是悠閑絢麗的,這就是時(shí)光的正面。滄桑斑駁的歲月里,走過鋪滿落葉的小徑,一片烏云,一陣秋風(fēng),這樣的時(shí)光是秋霜蒼涼,沉默無語的,這就是時(shí)光的倒影。
人生就是這樣,繁華過后,讓心感悟的總是捻落的香泥,陽光背后,總是蟄伏著泥濘,肥紅瘦綠之后,總是低吟淺唱,誰也不會(huì)在時(shí)光里永遠(yuǎn)美麗,倒影里的痕跡才能讓自己沉思,是現(xiàn)實(shí)的安隅,是夢(mèng)的棲息。
我知道,時(shí)光是需要我們一步一步走過,時(shí)光的倒影是需要我們一字一句的斟酌。或許,我們會(huì)在時(shí)光里成長,也會(huì)在時(shí)光倒影里墜落;或許,我們會(huì)在時(shí)光里沉淪,也會(huì)在時(shí)光倒影里奮起。
我知道,翻過的時(shí)光就是昨天,昨天的舊章也是時(shí)光的倒影,淡然走過時(shí)光,有感時(shí)光倒影,在時(shí)光中行走,在倒影里沉思,將自己的幸福寫入時(shí)光的詩行,將自己的憂傷化作時(shí)光的韻腳,將情感浸入詩箋,將生命安放在詩詞的背后,在時(shí)光的倒影里,品味出平仄的韻味,眺望飄渺的風(fēng)景,在人間的煙火里清晰自己。
我知道,人生山水,走過就不要后悔,我知道,青山依舊,讓歲月的悲喜,印刻在心底,也知道,人在時(shí)光紅塵行走,心在時(shí)光倒影里安棲,看時(shí)光依稀流走,靜靜勾畫自己人生的水墨。
人生,不要去追逐潮漲潮落,安然自我就好;不要給自己畫地為牢,看清真實(shí)的自己為妙,不要說時(shí)光只是一場(chǎng)枉然,只是自己沒有在時(shí)光倒影里學(xué)會(huì)祭奠、埋葬和沉思。
人生就是這樣,在時(shí)光與時(shí)光的倒影中,從清晰到模糊,又從模糊到清晰,也從懵懂到成熟,又從成熟到簡單,在無法預(yù)料的瘦影中,升華出一種人生的美麗。
實(shí)際,時(shí)光就是一面鏡子,鏡中的倒影,就是你我的身影。鏡中自己,人生風(fēng)景,有時(shí)候,也需要在回眸里,倒影中,慢慢感悟和品嘗。
大學(xué)思修課前演講篇十
演講稿。
是演講者為演講活動(dòng)撰寫的文稿,其質(zhì)量的高低直接影響著演講的成敗。下面是本站小編為你整理的幾篇思修課演講三分鐘演講稿,希望能幫到你喲。
從小便努力地去隱匿自己的情感,不想讓太多人讀懂自己的悲傷。一個(gè)人孤獨(dú)寂寞,一個(gè)人黯然神傷,一個(gè)人的日子也學(xué)會(huì)了去躲避受傷。用尖銳去修飾矛盾,用糾結(jié)去捆綁心結(jié),用文字去抒寫自己的獨(dú)特的傷感。
命運(yùn)指引了我,使我在書中找回了自我,在書中讀到了慰藉,在書中尋覓到了只屬自己的一方天地。我逐漸改變自己,開始接觸陽光,沐浴于日光,用快樂去篆刻指尖劃過的書時(shí)光。
熱愛上陽光的那種獨(dú)特的懶洋洋的暖和,迷戀上大海的那種揮之不去的咸咸的味道,陶醉于午夜星空的那種一望無際的深邃的美麗。相比于這些高深的絕艷,我更熱衷于沉溺在書本中去觸摸那些五顏六色的心情,追逐精神上的那種豐碩的質(zhì)樸。我為書狂——指尖劃過的書時(shí)光,燦爛,美麗,傷感,龐大且讓我難忘,難以遺忘。
書中有可以驅(qū)散一切陰霾的力量,卻也讓人感傷,感情受傷。每一本書都擁有著各自不同的情緒,與我們分享它們的喜怒哀樂。但相同的是:書本中的一切都陳列在一片談?wù)劦谋瘋?,并隨著時(shí)間的推移越發(fā)的濃厚。它們過早的暴露了歲月的力量,選擇去犧牲自己,去換來真理。逐漸泛黃的紙張只能在一片嘆息中被人選擇遺忘。我有時(shí)也會(huì)坐落于一大堆生硬麻木,失去了生機(jī)活力的書籍中,痛哭流淚。
過早的選擇了遺忘,再也找不回當(dāng)初的那份對(duì)于書籍的濃濃感情。它們?cè)诔掷m(xù)的消耗中滋潤了一代人,卻又只能在一代人的唏噓中拉下了落幕。從擁有第一本書至失去第一本書,身邊的書籍在不斷變換著,我們的心態(tài)也在習(xí)以為然中發(fā)生改變:從珍惜到拋棄,我們與書本的距離也被狠狠的劃開至一個(gè)光河般遙遠(yuǎn)漫長。珍惜手里的每一本書,不要在失去了這份情感后在選擇失聲痛哭。因?yàn)闇I水追憶不回曾經(jīng)那些美麗的讓人懷戀的書時(shí)光。
寂寞的時(shí)候才回想起,曾經(jīng)有這么一本書讓你脫離了悲傷;痛苦的時(shí)候才想起,曾經(jīng)有這么一本書溫柔的撫平了你心靈的創(chuàng)傷;失意的時(shí)候才想起,曾經(jīng)有這么一本書不離不棄的伴隨過自己,而在自己成功時(shí)候,去選擇去毫不在意的拋棄。
我們都在日復(fù)一日中淡薄了對(duì)身邊書籍的情感,我們都在過多的持續(xù)閱讀中產(chǎn)生了一種審美疲憊,我們都在日益豐富的物質(zhì)生活中尖叫地去追隨了那些花哨的美麗,卻逐漸的遺忘了那種書卷的空靈的氣息,厭惡了那種迷人的水墨香味。能不能靜下心來,聽聽自己最真實(shí)的聲音,重新調(diào)整閱讀在心中的那份重量。不要過于自信的認(rèn)為自己已能淡然這種情感,那份純粹的美麗,閱讀的時(shí)光沒有人能輕易地遺忘。
初三不多不少的走過了一段不長不短的距離,即將面臨的一波接一波的沉重的考驗(yàn),以及更為遙遠(yuǎn)的初三畢業(yè)典禮的同學(xué)分離,都將會(huì)難以避免的留下些許難以釋懷的傷感。身邊的人去去留留,不斷地變換著,也只有閱讀是唯一能持久性的進(jìn)行下去并且也是唯一能給予我精神上的慰藉。指尖劃過的書時(shí)光,溫馨,可愛,活潑,明亮且一直閃亮。只有在成功與失敗的門檻,當(dāng)你還是踏上了無人問津的驛站,當(dāng)你出家做物業(yè)的風(fēng)景,當(dāng)你滴血的心開始陷入迷綱的深淵。
離開,真的是輕描淡寫的。
我參加過兩次葬禮,一次外公的,一次祖父的。兩個(gè)至親,兩次打擊。
我偶爾還會(huì)想起他們來,想起過往他們還在世的日子,想起一些相聚的時(shí)光,過去依稀重現(xiàn)在眼前。
還記得,那天,回到外公家,看到他睡在木塌的床上,一張黃花薄被子輕輕蓋了半身。
外公醒了,坐起身,我看見他的大腿,他的手臂,在那單薄的短褲短衣之下,瘦弱如柴。他抬頭看了看我,兩頰的額骨突出,眼窩深深凹下去。他只用眼睛看著我,像小孩一般,疑惑與可憐,我有點(diǎn)逃避他的注視,那股莫名的傷悲把潛藏在心里的淚偷偷推了出來。我擦拭掉眼淚,坐在外公床邊的凳子上,看著外婆在一旁給外公喂藥,擦嘴,抹身子。外公像個(gè)小孩一樣,懵懂。
“精神今天好多了!”外婆低沉,有點(diǎn)哽咽地說道。
“哥!哥!我來看你了!”一個(gè)舅公在門外喊道,然后進(jìn)來,他一看到外公就哭了,他抱住外公,一邊哭一邊喊著“哥,哥我來了,看你了!”外公也沒有說話,只是也抱住他。我出來,還是忍不住淚,想多看看外公,生怕他什么時(shí)候就這樣。。
我們一家人從深圳連坐6個(gè)鐘的車程趕回家,一路上大家的心情都不好,很低落,知道外公已經(jīng)是快要不行了。
我出到大廳,阿姨,舅舅舅母,媽,爸,弟弟妹妹,大家坐的坐,阿姨是個(gè)淚姑子,從剛回來就一直在哭喊了,舅舅也偷偷落淚,媽也是,站在門邊一直看著外公,用手巾不斷地擦淚。
小孩們,有的還不懂事,也都哭了。
這天晚上,媽叫我?guī)У艿苊妹孟然丶宜X,她是要留在外公家的。家里近,回去奶奶家吃了飯,就去睡覺了。整夜的睡不著,四個(gè)人在房間里聊聊。
好像熬到第二天一樣。一早,聽到樓下表弟叫我名字,下去開門,表弟很平淡的跟我說“你阿公死了?!比缓笏皖^跑掉,我像被深深打擊了,“死了?!币恢敝貜?fù)著,我連忙跑向外公家,用最快的速度。
聽到有個(gè)人在屋內(nèi)說著一大堆聽不懂的話,是個(gè)法師,已經(jīng)要做法事了。
我想進(jìn)屋再看看外公,可是,外公已經(jīng)裝進(jìn)棺材了,封棺了,屋外掛著一面很長的大旗,垂直地豎在門邊,寫著外公的名字,寫著外公的一切。我走到角落,默默落淚,心很痛很痛。
很久之后,我以為我已經(jīng)慢慢痊愈了傷痛。
祖父得了病,我們一家人又連夜趕回去,去了醫(yī)院,看見祖父躺在白色病床上,阿爹和奶奶在一邊照顧著,兩個(gè)姑姑也在一邊,我們圍在祖父身邊,看著他。那一刻,我仿佛都不認(rèn)得我眼前的祖父了,祖父的假牙摘了,他的臉很瘦弱,呈現(xiàn)土黃色,他的手,感覺脆弱到不行,在手和腿,肚子的各個(gè)地方,貼滿了白色的膠布,厚大的被子蓋住下身。
他醒了,睜開眼,原本很是深邃的雙眼此時(shí)竟變了一種顏色,很淡的顏色,他看著我們,兩個(gè)眼珠不停地看著我們,我抓住他的手,他的手很厚很大,我抓住他的時(shí)候,他看著我,一直盯著我看,雙手開始有點(diǎn)用力地握住。然后弟弟妹妹們也握住他的手,我們?cè)谝慌钥此部次覀?,他想說話,可是卻又說不清楚。
我看著他的眼角流下眼淚,一點(diǎn)一點(diǎn)的流。
我走到窗邊,眼淚就是忍不了也一點(diǎn)點(diǎn)的流,流了擦,擦了還流,流了還擦。那晚,有很多親戚陸陸續(xù)續(xù)地到了醫(yī)院,又走,他們都是來看祖父的。
又回了深圳,大概幾天之后,玩電腦的時(shí)爸突然在身后拍了我肩膀,一邊帶著哭過的聲音說祖父去世了。
我瞬間又被深深地打擊了,即使曾經(jīng)經(jīng)歷過一次面對(duì)死亡的痛心,當(dāng)再一次死亡的消息出現(xiàn)時(shí),我還是沒辦法平靜。眼淚陸續(xù)到來。我們又連夜趕回去,回到家。
奶奶說,和祖父是提前回到家的,爹不想讓祖父在那冷清的醫(yī)院里離去,既然大家心里都知道,那就把祖父帶回來,帶回家,回家。奶奶說,祖父一回到家,雙眼就一直盯著家里每個(gè)角落看,從沒停下。奶奶說,也許祖父是想在離開之前在看看自己的家,看看這個(gè)他親手經(jīng)營起來的家。家,是祖父一點(diǎn)點(diǎn)建起來的,年輕時(shí)候,祖母就去世了,留下阿爹和姑婆兩個(gè)孩子,祖父余生不再娶,獨(dú)自撫養(yǎng)兩個(gè)孩子,帶著他們一起把家建起來。
祖父躺在大廳的神堂前,穿著一套為死者準(zhǔn)備的衣服,黑色長褂,一頂圓帽子,一雙黑鞋,奶奶把還有一些留在祖父身上的膠布撕下來,把一條紅繩子系在祖父的腰上。我不敢相信我看見的,祖父一點(diǎn)都不像祖父,瘦弱地讓人覺得心寒,不知道是墊著枕頭使得頭低下來,還是什么原因,祖父的頭顯得瘦弱而且很小,配著祖父高挑的身材,一點(diǎn)都不平衡??墒?,他真的是我的祖父,他就躺在那里,那是我的祖父,我親愛的祖父。
離開,真的是輕描淡寫的。死亡,是很突然的,你無法習(xí)慣承受,死亡所帶來的痛苦,唯有等時(shí)間慢慢幫助才能痊愈。
午后,碧洗的天空幾絲浮云,遠(yuǎn)處的幾座黛山映入眼簾,水波粼粼的河面上有幾許浮光。在這靜好的歲月里,漫步在公園小路上,看花開花落,望云卷云舒,于歲月深處,留一份輕松愉悅的心情,在如水的時(shí)光里,于忙碌繁華中留一份平靜與淡然。允吸著冷空氣,一縷陽光灑在身上,沐浴著獨(dú)屬冬日的暖陽,寒意煙消云散。在清淺時(shí)光里,捧一本書,于暖陽下,回憶溫馨往事,品味歲月靜好。
翻開那本筆記簿,青色的封面一覽無余:淡色的桌面上置放著一盆野菊花,在向陽的窗前頑強(qiáng)生長。旁邊的書桌上是一本書,書上擺有一朵花,緊鄰花的是一個(gè)耳機(jī),這滿室的馨香與跳動(dòng)的音符,加之唯美的淡青色畫面,真是書韻飄香,唯美和諧。
一直很喜歡蘇軾的“惆悵東欄一株雪,人生看得幾清明,”但與“清明”相比,我更喜歡“清晴”,因?yàn)樗粌H是一種清明的處事秘方,也是對(duì)逝水年華的珍惜,更是對(duì)美好人生的展望。
對(duì)于我的斷章取義,“清晴青韻”亦算是個(gè)雅致的詞吧!在溫潤的時(shí)光里,希望我們都有一顆“清晴”之心。
打開記憶的閘門,往事傾涌而出。
在寒冬,賞雪是一件多么具有詩情畫意的事。在蒼茫的大地上,在靜謐的夜晚,皓月千里,浮光躍金,靜影沉璧。忽然一寒風(fēng)襲來,柳絮因風(fēng)起,雪月相皎潔。試想,如此種種,的確是令人心曠神怡。
可我永遠(yuǎn)忘不了,那同樣是在寒冬、寒風(fēng)、寒雪的夜晚,一只大手牽著一只小手,一坨彎背扛著一個(gè)小人,在皎潔月光下,步履蹣跚的行走,一會(huì)雪花綴滿枝頭,飄飄灑灑落在臉上、肩上,孫女哈了口氣,用手輕輕拂去奶奶頭上的雪花,小手摟緊了奶奶的脖子,她們的影子橫在一起,希望可以永不分離。那是寒冬、寒風(fēng)、寒雪,可無寒意啊。試問,此情此景,如何能不使人暖流涌上心頭,那當(dāng)真是感人至深。那時(shí),我無所求。
現(xiàn)在,又到寒冬,依舊是寒風(fēng)凜冽,只是奶奶的身邊已很少見到孫女的身影,月黑風(fēng)高下,形單影孤,又是何等凄涼!那夜雪地行走的情景如夢(mèng)似幻,只是今夕何夕兮?這時(shí),我有所思。
有人告訴我,只要心中有所憶,有所樂,那么幸福依舊蕩氣回腸。
推開童年的窗子,如一顆顆貝殼浮現(xiàn)在我眼前。
記得在我的家鄉(xiāng),那里的冬天銀裝素裹,是一冰雪世界。我們幾個(gè)孩子們,喜歡在雪地里踩上一排排腳印,喜歡在雪地里寫上自己的名字,喜歡在雪地里堆雪人。弄完之后,手一片冰涼,可還是傻傻的齜牙咧嘴的笑。在那白茫茫的大地上,一孩提,一寒雪,幾聲高語,歷歷在目。
還記得每到冬季,小伙伴們和大人一塊烤火,蹲坐在火爐旁,可還死性不改,拿起雪球砸在某人的身上,終于院子里瘋成一片,我們肆無忌憚的奔。雪里,盡情狂歡。
在清淺時(shí)光里,重溫那一次次溫馨與開懷,拾撿那一片片幸福。
在這似水流年里,于繁忙中抽一閑暇,聆聽大自然的聲音,感悟人生。
在靜好歲月里,依一抹暖陽于心間,則一處凈地,翻開那一筆記薄,記錄著曾經(jīng),一陣寒風(fēng)襲來,親情的感動(dòng)與朋友的情誼溫暖著我。
那,安然如歌;那,春暖花開;那。陌上花開;。
那,染一季芬芳,溫暖了想念。
大學(xué)思修課前演講篇十一
“咚咚”兩聲輕輕的敲門聲罷,門開了,一個(gè)小女孩從門內(nèi)探出了頭來,打量著門外的陌生人問道:“請(qǐng)問你是……找我媽媽嗎?”男人張開嘴剛要說些什么就被一尖銳的叫喊聲打斷:“貝貝!我和你說了多少次了,不要給陌生人開門!”聲音剛落下,一個(gè)三十來歲的女人快步踱到門口,當(dāng)見到門外的男人時(shí)她的眉頭如同麻花般擰成了一團(tuán)。
男人身著褪了色的大棉衣,穿著一條并不符合身材的棉褲,棉褲上還留著三四出顯眼的補(bǔ)丁,一雙破破爛爛的綠色帆布鞋上還滿是泥垢,再加上那陳舊的大麻袋與濃郁的泥土氣息,無一不符合窮苦農(nóng)村的風(fēng)格。
男人見到了女人頓時(shí)笑開了花:“丫頭!不記得我了嗎?”
女人細(xì)打量了一番這衣著甚是窮酸的男人嘀咕道:“這誰啊,穿成這樣?!?BR> 男人隱隱約約的聽到了什么,表情略顯尷尬,他抓了抓臉又拉了拉衣角,說道:“哎呦,你們城里人都健忘,我是小時(shí)候在村里陪你玩的阿牛啊!”
女人輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭,自言自語道:“哦,好像有這個(gè)人啊?!?BR> 小女孩蹦蹦跳跳的來到男人旁邊,拉起他那微微發(fā)黑有布滿裂痕的手說:“叔叔,外面冷,到里面坐坐吧!我們家有暖氣喲!”
男人聽罷笑了笑,摸了摸小女孩的頭,說道:“丫頭,這是你女兒吧!長的很可愛呀,像你?!?BR> 女人聽男人說完話也只是強(qiáng)顏歡笑,轉(zhuǎn)而用兇狠的盯著小女孩,似乎在警告著什么,小女孩在這種兇狠目光的掃射下身體微微的顫抖著。
男人進(jìn)了屋,把麻袋輕輕地放在了茶幾上,口中呢喃道:“丫頭,你家很寬敞呀!”
小女孩的臉上不再掛著純真的笑,但她還是拉著男人的手說:“叔叔,坐沙發(fā)。”
男人對(duì)女孩親切的笑了笑,但依舊站著,他那雙如同干旱土地的雙手?jǐn)Q在了一起,透出了一股緊張,說:“這不太好吧?!彼职涯抗馔断蛄伺?,又收了回來。
女人的眉頭緊緊的鎖在了一起,極不情愿的說:“坐吧?!蹦腥说哪樣行q紅,雖然在他微黑的臉龐上看不出來,但也有點(diǎn)異樣。
窗外,梧桐樹的葉子在樹梢上遙遙欲墜,猶如一只只被獵人趕上懸崖峭壁的小鹿。那泛黃葉兒在微風(fēng)中左搖右擺,一種滄桑在風(fēng)中向遠(yuǎn)處蕩漾。
“說吧,來這有什么事。”女人開門見山,并把雙手抱在胸前,腳還在上下的跺著。
男人低下了頭,說道:“也沒什么,主要是你爹娘太久沒見到你,想見見你。瞧,這是你爹娘種的梨,可甜了!”說罷指了指麻袋。
女人遲疑了一伙兒,自言自語道:“我不是有給他們打電話嘛!麻煩不麻煩呀,還要回農(nóng)村!”
窗外,梧桐樹的葉兒悄無聲息地落下,在微風(fēng)中左搖右擺。梧桐樹枝上光禿禿的,沒有一絲生氣。
男人眼中微微有些濕潤,眼角的淚緩緩聚集。與此同時(shí),女人的手機(jī)響了,在女人接起手機(jī)的那一刻,笑容便在她的臉上浮起,對(duì)著手機(jī)說道:“今天又在誰家搓麻將呀!我馬上來!”
淚在那一霎沖破了圍墻,溢出了男人的眼眶,男人的牙緊緊的咬在了一起,一種無法言語的苦澀在他的心中凝聚。他迅速起身,苦澀的淚也在這個(gè)動(dòng)作中滑下,落在了地上,在男人心中濺起了層層漣漪,那么痛,那么苦?!把绢^,我先走了?!闭Z音未落,腳步聲便響起,只留下了一陣殘影。
“人與人之間的關(guān)懷變了;人與人之間的熱情變了;那種無暇的質(zhì)樸和愛都變了,變的如同落了的葉般澀澀的?!蔽嗤┤~躺在梧桐樹腳下講述著。
大學(xué)思修課前演講篇十二
尊敬的xx領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛的同學(xué)們:
大家好!
今天我演講的題目是《以奮斗致青春》。時(shí)間,是一首無聲的歌;時(shí)間,是一縷無痕的風(fēng);時(shí)間,是一張程的車票?;厥兹甑某踔猩睿?jīng)有歡暢的笑,曾經(jīng)有痛快的哭,曾經(jīng)有揮灑的汗,曾經(jīng)有收獲的甜......是的,經(jīng)過了春耕夏耘,我們終于迎來了收獲的季節(jié)。三年前,我們懷著對(duì)未來的美好憧憬,載著家人與老師的殷切期望,堅(jiān)決地踏入了回民中學(xué)。流年似水,歲月如梭,在不知不覺中我們離中考只剩下59天。實(shí)驗(yàn)考試前的緊張和歸程時(shí)的歡聲笑語還不時(shí)浮現(xiàn)在我們腦海之中,參加體育考試時(shí)的爭分奪秒和為同學(xué)的吶喊助威依舊縈繞在我們的耳畔,而這一切都已經(jīng)成了回憶,迎接我們的是8天后的二測(cè)和59天后的中考。
狹路相逢勇者勝,此時(shí)不搏更待何時(shí)?人生總是在競爭中不斷超越,生命總是在拼搏中熠熠生輝。中考的戰(zhàn)鼓已經(jīng)擂響,已經(jīng)到了為理想奮力一搏的`最后時(shí)刻!讓我們倍加珍惜這最后的59天,做好手中的每一道題,走好腳下的每一步路,調(diào)動(dòng)起全部的智慧,凝聚起全部的熱情,全身心的備戰(zhàn)中考。
“少壯不努力,老大徒傷悲?!比魡栒l是英雄,又有誰會(huì)甘拜下風(fēng),偃旗息鼓呢?青春無悔,生命無怨。我們要用自己的行動(dòng)來詮釋自己的人生。拒絕蹉跎,志在高天,鑄造輝煌,揚(yáng)眉六月。
拼搏吧!成功是屬于我們的!
我的演講到此結(jié)束,謝謝大。
大學(xué)思修課前演講篇十三
其實(shí)現(xiàn)在對(duì)于這些課程的話,那種壓力感覺沒有那么大了,一開始就會(huì)覺得星期二的科技不是很喜歡,可能就是因?yàn)橛羞@個(gè)網(wǎng)上的英語科技的一個(gè)人去面對(duì)嘛,然后我每次想到這個(gè)手機(jī)就會(huì)覺得特別的難過,特別的壓抑性饑餓,對(duì)于自己來說特別的魔鬼但是這樣的話基本上也接受了就會(huì)主要解決經(jīng)銷的課程還是相對(duì)來說是比較輕松的吧,因?yàn)榫托瞧诙?,就是有下午有兩?jié)比較輕松的那個(gè)思修課,雖然說我們一直都不知道他的考試情況究竟是怎么說的,就不知道說他的考試究竟是怎么進(jìn)行的,他的模式是怎么樣的,但是就是聽他講課的話,他們就說是一種說相聲的這種情況嘛,確實(shí)就是很有趣,他講課是一直都在講故事就是這樣說,可我們可以從故事中明白那些道理吧,就自己一開始也沒有覺得他的'教育是有多么的高深,后來是有另一個(gè)老師來給我們代課,因?yàn)槟莻€(gè)老師他是生病了,然后就有一個(gè)新的女老師,比較年輕的老師,他過來給我們代課,然后當(dāng)時(shí)他就在我們面前??吹揭粋€(gè)老老師嘛,就說他是一個(gè)嗯經(jīng)驗(yàn)比較豐富而且授課是院系里面數(shù)一數(shù)二的吧。
其實(shí)這個(gè)思修課吧自己還是蠻喜歡的,就自己從小就喜歡上這種思想道德修養(yǎng)課,就包括初中的時(shí)候啊,這一門課都可以學(xué)得很好,只是到初三的時(shí)候,那一個(gè)老師他就開始逼著我們用高中學(xué)習(xí)方法那樣子去背誦那些知識(shí)點(diǎn),然后也開始出現(xiàn)了那些法律政治之類的東西,所以就不是很喜歡了自己只是單純喜歡那些思想類的那些東西罷了,然后等出生的那一些政治法律類的東西,自己就開始學(xué)得很糟糕了,就開始覺得很容易去混亂這里面的那一些規(guī)則。
就上第1節(jié)思修課的時(shí)候,那個(gè)老師就給自己留下挺深的印象的,他上課是很幽默,然后他也說其實(shí)上課的課認(rèn)真聽講,有學(xué)生沒有多少,畢竟這是一門課,就這一門課是相對(duì)來說比較尷尬的,他也愿意去承認(rèn),然后但是這也是隨便的,那兩個(gè)女生也有去坐到了后面,他們一開始是都坐在前面聽課的,但是在思修課的時(shí)候他們坐到特別后面去了,然后當(dāng)時(shí)自己就問他們說怎么回事,他們說思修課沒有必要那么認(rèn)真,聽的都是劃水的,就去過后面劃水了。就是自己還是蠻喜歡聽他講故事的吧,就總覺得在那堂課自己的思想得到了引導(dǎo),自己的思想開竅了的這種感覺。
大學(xué)思修課前演講篇十四
: 對(duì)人生意義的思考是人類永恒的主題。在當(dāng)代社會(huì),大學(xué)生作為一個(gè)特殊的群體,引導(dǎo)他們主動(dòng)思考人生意義,樹立健康向上的人生觀、價(jià)值觀,是目前高校思想教育工作者面臨的新任務(wù)。本文主要采用問卷的方法調(diào)查大學(xué)生對(duì)人生意義的思考。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn),當(dāng)代大學(xué)生對(duì)人生意義有一定的思考,但由于自身的思想不成熟以及社會(huì)不良風(fēng)氣的影響,導(dǎo)致大學(xué)生對(duì)人生意義的定位不準(zhǔn)確,針對(duì)目前大學(xué)生對(duì)人生意義的思考存在的問題,本文提出了相關(guān)的解決對(duì)策。
:大學(xué)生;人生意義;調(diào)查
對(duì)人生意義的思考是人類永恒的主題。從古至今,無數(shù)仁人志士孜孜不倦地思考著人生的意義,探索著人生的價(jià)值。在當(dāng)代社會(huì),大學(xué)生作為一個(gè)特殊的群體,他們思想動(dòng)態(tài)的情況,尤其是他們對(duì)人生意義的思考這一方面的內(nèi)容最為引人關(guān)注。大學(xué)階段是人生的黃金時(shí)期,更是樹立人生觀的關(guān)鍵時(shí)期。然而,隨著時(shí)代的發(fā)展,高等教育的逐步普及,當(dāng)今大學(xué)生的素質(zhì)卻顯然在后退,許多的大學(xué)生都是抱著“得過且過”的心態(tài)過日子,對(duì)未來沒有明確的規(guī)劃,也沒有思考過自己的人生意義與價(jià)值所在。大學(xué)生是國家的人才儲(chǔ)備,引導(dǎo)他們主動(dòng)思考人生意義,樹立健康向上的人生價(jià)值觀,是目前高校思想教育工作者面臨的新任務(wù)。為了了解當(dāng)今大學(xué)生思想上的新動(dòng)態(tài),我們小組就“大學(xué)生對(duì)人生意義的思考”這一主題作了相關(guān)調(diào)查。
20**年6月—9月
】本次調(diào)查的對(duì)象一共有117名大學(xué)生,其中男生50名,女生67名。所涉及的對(duì)象范圍比較廣,其中湛江師范學(xué)院的學(xué)生占35.4%、廣東工業(yè)大學(xué)的學(xué)生占14.1%、廣東海洋大學(xué)的學(xué)生占27.2%,還有23.3%是其他高校的大學(xué)生。
】本次調(diào)查主要采用了在線調(diào)查法為主、訪談和資料分析法為輔,目的是為了讓調(diào)查更具有真實(shí)性、廣泛性和代表性。
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1、6月上旬,確定調(diào)查課題為《大學(xué)生對(duì)人生意義的思考》,小組成員分工合作,通過網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、書籍等渠道(如:中國知網(wǎng)、維普網(wǎng)等)查找相關(guān)資料,如搜索“大學(xué)生的價(jià)值觀、人生觀取向”,“大學(xué)生對(duì)人生問題的思考”等方向的內(nèi)容,了解課題的內(nèi)涵、意義以及他人對(duì)該課題的看法。
2、6月下旬,我們根據(jù)所收集的資料,小組成員根據(jù)所收集的資料及參考他人的制作的問卷,展開討論并改編出問卷,發(fā)放到“問卷星”中,再通過多種渠道通知同學(xué)、朋友去填寫。
3、7--8月是暑假時(shí)間,小組成員分別訪問自己的好友、同學(xué),通過面對(duì)面訪談去了解被訪者對(duì)人生意義的思考。
4、8月底9月初,小組成員把各自收集到的資料以及問卷的反饋信息進(jìn)行匯總、分析,最后完成調(diào)查報(bào)告。
1、針對(duì)“大學(xué)時(shí)代思考人生意義是否過早”或者說“大學(xué)生是否應(yīng)該有一個(gè)明確的人生目標(biāo)”這一問題,經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn),有62.39%和35.04%的被試者認(rèn)為“有”或“在一定程度上有”,剩下不到3%的大學(xué)生認(rèn)為“沒有必要”(如圖1所示),說明當(dāng)今大學(xué)生對(duì)于“人生意義”這幾個(gè)字已經(jīng)有了自己的認(rèn)知,也認(rèn)同思考人生意義在這個(gè)階段是很重要的;另外,在一道 “你認(rèn)為自己的人生意義何在”的多選題中,絕大多數(shù)人均選擇“為自己”、“為家人”或者是“為自己的下一代”,僅有39.32%的被試者認(rèn)為是“為了社會(huì)的發(fā)展”(如圖2所示),這體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生雖然會(huì)去思考人生意義這個(gè)問題,但總的來說他們所思考的人生意義是比較自我、現(xiàn)實(shí)的。
2.根據(jù)圖3反映,對(duì)于“過去的成長過程中有沒有對(duì)自己的未來作過設(shè)想”這樣一個(gè)問題,絕大部分人表示以前自己對(duì)人生意義有過或多或少的思考,只是不太明確,僅有28.21%的被試者認(rèn)為自己對(duì)人生意義的思考是很明確的,清楚自己的人生要走哪一條路,可見,半數(shù)以上的大學(xué)生對(duì)自己的未來是處于迷茫狀態(tài)。由此可知,當(dāng)今大學(xué)生有認(rèn)識(shí)到要思考“人生意義”,只是由于各方面的不成熟、不完善,導(dǎo)致他們不能明確自己未來的人生方向。在這個(gè)時(shí)候,他們就需要一個(gè)很好的向?qū)В鲃?dòng)引導(dǎo)他們明確自己所要走的路,讓他們重新認(rèn)識(shí)自己,勇敢地向璀璨前程大步邁進(jìn)。
3.“怎樣的人生才有意義”,這個(gè)問題的答案是多種多樣的,通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)(如圖4),76.92%的被試者認(rèn)為只有成為社會(huì)上的成功人士,人生才有意義。而認(rèn)為成為“富翁的`人生才有意義”的人數(shù)比例也高于其他兩個(gè)選項(xiàng),也有人認(rèn)為“做自己想要做的事”、“健康、快樂、幸?!边@樣的人生才是有意義的。總的來說,大學(xué)生對(duì)于有意義的人生僅僅只是局限于自身的發(fā)展,甚少涉及到奉獻(xiàn)精神。
4.經(jīng)過數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn),“迷茫,想努力卻沒有方向”,這是絕大多數(shù)大學(xué)生的心聲。當(dāng)然,也有43.59%的被試者對(duì)自己的前途充滿了信心,極少數(shù)人認(rèn)為自己的前途是一片黑暗的(如圖5)。這些情況說明當(dāng)代大學(xué)生有夢(mèng)想,有憧憬,卻又對(duì)未來的一切事物感到迷茫的,體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生思想上存在兩極分化的常態(tài)現(xiàn)象。那么,如何來幫助大學(xué)生走出迷茫呢?這就需要社會(huì)、學(xué)校、家庭的共同思考了。
5.對(duì)于“您覺得大學(xué)生應(yīng)該有一個(gè)明確的人生目標(biāo)嗎”這個(gè)問題,從表中不難看出,88.89%的人都選擇了“很有必要”這個(gè)選項(xiàng),僅有11.11%即13人選擇了“不需要,因?yàn)橛?jì)劃趕不上變化”和“無所謂”這兩個(gè)選項(xiàng)(如圖6所示)。這樣的數(shù)據(jù)令人欣慰,說明當(dāng)代大學(xué)生認(rèn)識(shí)到人生目標(biāo)的重要性。其實(shí),人生就像一首耐人尋味的歌,有低潮部分,也有高潮部分,就像人生一樣就算有低谷,但總會(huì)有高潮的喜悅。而人生的目標(biāo)就像人生路上的燈塔,時(shí)刻照亮著每一個(gè)人前進(jìn)的道路,使每個(gè)人在人生道路上不至于迷失方向、不至于懈怠不前、不至于碌碌無為、荒廢人生??梢姶髮W(xué)生確立正確的人生目標(biāo)是非常重要的。
6.在第12題這道多選題中,被問及“下列哪些因素會(huì)對(duì)你的人生意義產(chǎn)生影響”時(shí),大多數(shù)的人選擇“自我、個(gè)人的經(jīng)歷”和“個(gè)人知識(shí)的增長”,分別占92.31%和84.62%。,選擇“人際關(guān)系”的占71.79%, “父母的人生態(tài)度”和“學(xué)校的教育”這兩個(gè)選項(xiàng)分別占67.52%和63.25%(如圖7所示)。
這些數(shù)據(jù)令人感到欣慰,表明大學(xué)生都認(rèn)識(shí)到個(gè)人經(jīng)歷和個(gè)人知識(shí)對(duì)未來人生所產(chǎn)生的重要影響,而事實(shí)上,許多大學(xué)生也為之付諸行動(dòng),如:參加各種志愿者活動(dòng)、寒暑假的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)來豐富個(gè)人經(jīng)歷。有的人甚至考慮畢業(yè)后考研究生、繼續(xù)深造來增長知識(shí)。這個(gè)結(jié)論與“您在大學(xué)里最主要的目標(biāo)是什么”這道題中超過半數(shù)的人選擇了“學(xué)習(xí)更多的專業(yè)知識(shí),豐富充實(shí)自己”的情況有相似之處,進(jìn)一步說明了大學(xué)生都認(rèn)識(shí)到增長知識(shí)對(duì)實(shí)現(xiàn)人生意義有著不可替代的影響,這也從側(cè)面反映出大學(xué)生認(rèn)同“知識(shí)就是力量”這一觀點(diǎn)。
7、“對(duì)于您將來要從事的職業(yè),您首先考慮的是什么 ”這一問題,選擇“發(fā)展前途”這個(gè)選項(xiàng)的人數(shù)最多,其次是選“興趣愛好”,再到選“薪酬待遇”,而選擇“其他”和“社會(huì)地位”的人數(shù)比例僅占2.56%(如圖8所示)。從這些數(shù)據(jù)可以得出,大學(xué)生更重視自身的發(fā)展,認(rèn)為獲得一份有發(fā)展前途的工作才是人生最重要的事。而他們對(duì)職業(yè)的選擇則充分體現(xiàn)了時(shí)代的需求。
通過我們對(duì)問卷每一題結(jié)果的分析整合,可總結(jié)出絕大部分大學(xué)生對(duì)人生意義有過一定的思考,也認(rèn)識(shí)到應(yīng)該樹立正確的人生目標(biāo),走好人生的每一步。但由于自身思想的不成熟、對(duì)人生意義的定位不準(zhǔn)確以及現(xiàn)實(shí)社會(huì)的一些不良思想觀念的影響,致使他們對(duì)人生意義的思考只是停留在最表面,往往只考慮到自身的發(fā)展,很少考慮到他人、社會(huì)等因素,也就是說,當(dāng)代大學(xué)生在人生價(jià)值的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上只注重自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和實(shí)際利益的獲得。在“什么的人生才有意義”的一問中,最多人選的是成為社會(huì)上的成功人士和富翁,很多大學(xué)生在“人生的意義何在”這個(gè)問題上表現(xiàn)出利己主義傾向,說明當(dāng)今大學(xué)生缺乏對(duì)社會(huì)的服務(wù)與奉獻(xiàn)精神,人生價(jià)值無法得到顯現(xiàn)。
(一)重視人生定位對(duì)自身修養(yǎng)的作用
從自身的角度看,大學(xué)生需要對(duì)自己的人生進(jìn)行正確的定位,人生定位是世界觀、人生觀、價(jià)值觀的綜合體現(xiàn),它關(guān)乎著如何樹立理想,所有人都無法回避,需要認(rèn)真思考,正確選擇。不同的定位意味著不同的人生,如果沒有定位,就會(huì)失去方向感。因此,大學(xué)生應(yīng)該多讀書,通過汲取有用的知識(shí)來充實(shí)自我,提高自身的思想道德素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng),不斷提升專業(yè)能力。
(二)重視家庭對(duì)孩子的影響作用
家庭教育是人類教育實(shí)踐的主要形式,是家庭互動(dòng)過程中父母對(duì)子女有認(rèn)識(shí)、有目的施加的教育影響的行為,包括子女進(jìn)入大學(xué)校園,家庭教育始終影響著每一個(gè)人。[1]家庭教育從來都是高校大學(xué)生成長成才教育體系中重要組成部分。所以,針對(duì)大學(xué)生對(duì)人生意義思考的不成熟表現(xiàn),我們應(yīng)該重視家庭教育對(duì)孩子的影響,父母給孩子上好人生的第一課,以自身的經(jīng)驗(yàn)來教導(dǎo)孩子應(yīng)該做一個(gè)什么樣的人,幫助孩子形成正確的人生觀和價(jià)值觀。
(三)重視學(xué)校對(duì)大學(xué)生的教育作用
學(xué)校是專門為社會(huì)化目的而設(shè)立的學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)。青少年學(xué)校教育自出現(xiàn)以來就一直處于教育活動(dòng)的核心,是由專業(yè)人員承擔(dān)的,在專門機(jī)構(gòu)——學(xué)校中進(jìn)行。[2]學(xué)校教育在大學(xué)生的思想成長過程中起著重要的作用,因而學(xué)校應(yīng)該通過多種渠道如組織相關(guān)講座、交流活動(dòng)、演講比賽,學(xué)術(shù)探討等形式來了解大學(xué)生的最新思想動(dòng)向,從而引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀。另外,學(xué)校還要引導(dǎo)大學(xué)生多關(guān)注社會(huì),培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,把實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值同社會(huì)的需要與國家的發(fā)展結(jié)合起來,爭做社會(huì)主義事業(yè)的接班人。
(四)重視社會(huì)對(duì)大學(xué)生的引導(dǎo)作用
社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展,拜金主義、功利主義和官僚主義等不良風(fēng)氣的盛行,在一定程度上影響大學(xué)生對(duì)人生意義的思考和價(jià)值觀念,因此,國家應(yīng)該加大思想道德文化的宣傳力度,以“八榮八恥”為重要思想指導(dǎo),改善社會(huì)的不良風(fēng)氣,為大學(xué)生的思想成長營造優(yōu)良的社會(huì)環(huán)境。
綜上所述,我們認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)生對(duì)人生意義有一定的思考,但由于自身的思想不成熟,導(dǎo)致大學(xué)生對(duì)人生意義的定位不準(zhǔn)確。再加之,社會(huì)上一些不良風(fēng)氣的渲染,當(dāng)代大學(xué)生對(duì)其人生意義的思考方向也有所偏離。因此,加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)人生意義的思考不僅僅需要其自身學(xué)會(huì)自我分析,正確定位,同時(shí)也需要家庭、學(xué)校、社會(huì)各方面的共同努力,才能培養(yǎng)出有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)所真正需要的人才!
[1]黃文靜.家校共育——發(fā)揮“90后”大學(xué)生家庭教育作用新思考[j].高教論壇.2013(3):23.
[2]關(guān)東生等.青少年社會(huì)教育與學(xué)校教育、家庭教育的比較研究--以廣東為例[j].中國青年研究.2013(3):10.
大學(xué)思修課前演講篇十五
在選課的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)思修課每周開設(shè)了兩節(jié)大課,與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)英語課程的時(shí)間比肩了,足見學(xué)校對(duì)于思修課的重視,這對(duì)于剛從高考走來的一名學(xué)生,確實(shí)感到挺驚訝的,帶著期待我走進(jìn)了第一節(jié)思修課堂,默默的傾聽著與高中老師不同的教學(xué)方式和教學(xué)手段,都給我留下了深刻印象和體會(huì),使我在思修某些內(nèi)容即使與高中相同也聽聽的津津有味,下面就說說我的體會(huì)吧。
1.提高了我們適應(yīng)大學(xué)生活的能力。從一定意義上說,進(jìn)入大學(xué)就意味著獨(dú)立地走上社會(huì),走上生活。面對(duì)新的生活環(huán)境,我們誰是都可能遇到過去所沒有遇到的問題、矛盾、困惑。而思修課上我們學(xué)會(huì)了如何同過去沒有接觸過的人交往、如何去做過去沒有做過的事、如何去解決過去沒有遇到的問題,那就是盡快提高自身綜合素質(zhì),不斷在實(shí)踐的過程中積累經(jīng)驗(yàn),生活是最好的老師,在生活的實(shí)踐中,我們獨(dú)立生活的勇氣和能力一定可以得到提高。
2.大學(xué)的思修課與我的生活息息相關(guān),如德育、法律。中國古代思想家司馬遷說過:“才者,德之資也;德者,才之帥也?!边@充分說明了“德”是每個(gè)人不可或缺的品質(zhì),從某種意義上說,我們只有堅(jiān)持以德為先,德才兼?zhèn)洌拍転閲覟樯鐣?huì)做出更多貢獻(xiàn);我們的國家要正常有序發(fā)展,我們?nèi)嗣竦臋?quán)益要得到保障,就離不開法律的制定和完善,其中老師重點(diǎn)想我們講解了勞動(dòng)法,這對(duì)于在三年后就要從民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)并走上職業(yè)崗位的我們,真的是太重要了,這有助于我們明白自己的權(quán)益和義務(wù),以及當(dāng)自己權(quán)益受損時(shí)如何利用法律武器即以維護(hù)。
3增強(qiáng)了自我定位的能力。怎樣定位自己對(duì)每個(gè)大學(xué)生必修好好把握的,這關(guān)系到我們的大學(xué)三年時(shí)光如何度過、自己以后的.人生如何才意義。依稀記得老師在課堂上我們未來希望從事什么樣的工作,這有何嘗不是一個(gè)自我定位,我想每一個(gè)現(xiàn)在一直在為自己未來理想而不斷奮斗的人是幸福的;反觀那些從不自我定位,從不思索自己以后人生的,不得不說是一個(gè)悲哀,因?yàn)樗麄儾恢来嬖谶@里的理由,只能虛度光陰。這是我們每一人要引以為戒的。
總之思修課教會(huì)了我很多東西,它看不見摸不著,但我們能感覺的到,真的感謝學(xué)校開設(shè)了這門課程,和思修老師對(duì)我們的付出,同時(shí)對(duì)于思修課我也有自己的一些看法:。
然后就是感覺學(xué)生參與度不夠,每次回答問題就那么幾個(gè)人,這當(dāng)然很大程度上還是學(xué)生自身的原因,但是老師這方面有點(diǎn)要注意的是:應(yīng)該讓學(xué)生“開第一次口,”萬事開頭難,相當(dāng)一部分同學(xué)就是沒有邁出“第一次”這關(guān)鍵性的一步,所以就體會(huì)不到參與的快樂,慢慢的就覺得老師提問與他“無關(guān)”,干脆就一直不參與了。最后我想說的是老師點(diǎn)名這項(xiàng)制度要繼續(xù)嚴(yán)格堅(jiān)持下去,同時(shí)對(duì)于逃課的同學(xué)給予相對(duì)應(yīng)的措施,這樣才能杜絕個(gè)別同學(xué)的僥幸心理,從而促進(jìn)教學(xué)有效有序進(jìn)行。
范文二。
《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課是一門融思想性、政治性、知識(shí)性、綜合型和實(shí)踐性于一體的課程,設(shè)計(jì)內(nèi)容十分廣泛,現(xiàn)實(shí)性、針對(duì)性都很強(qiáng).對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生而言,學(xué)習(xí)這門課程意義重大.它不僅能幫助我們認(rèn)識(shí)立志、樹德和做人的道理,從而選擇正確的成才之路;還能使我們擺正“德”與“才”的位置,做到德才兼?zhèn)?全面發(fā)展;更能為提高思想道德和法律素養(yǎng)打下知識(shí)基礎(chǔ).
通過這門課程,我深刻了解了中國是一個(gè)非常講究修身養(yǎng)性、崇尚道德的民族。我們都應(yīng)當(dāng)做個(gè)有教養(yǎng)的人.五千年來,無論世事如何變化,勤儉、忠義、謙讓、孝順都是恒古不衰的美德,多少古圣先賢更是視之為傳家寶.小事業(yè)的成功靠機(jī)遇,中事業(yè)的成功靠能力,大事業(yè)的成功就完全靠品格、看操守.大凡成功的人,往往都是德行高尚的人.所謂教養(yǎng),就是應(yīng)該知深淺、明尊卑、懂高低,識(shí)輕重,應(yīng)該是講規(guī)矩、守道義.有教養(yǎng)的人,往往不以術(shù)而以德,往往不以謀而以道,往往不以權(quán)而以禮.有教養(yǎng)的人在自己獨(dú)處時(shí),超脫自然,會(huì)管好自己的心,在與人相處的時(shí)候則為他人著想,與人為善,淡然從容,管好自己的口.方圓做人,圓通做事,寧靜致遠(yuǎn),自我反思,則事事放心、順心。
思修這門課教導(dǎo)我們做個(gè)智慧的人.有知識(shí)不等于有智慧,知識(shí)積存得再多,若沒有智慧加以應(yīng)用,知識(shí)就失掉了價(jià)值.學(xué)習(xí)了思修,我知道了什么時(shí)候“為”,什么時(shí)候“不為”.知道我在做什么事,知道熱愛做什么樣的事,知道能把什么事做成什么樣.要用自覺端正態(tài)度,用學(xué)習(xí)積累經(jīng)驗(yàn),用勇氣放棄包袱.對(duì)弱者,光關(guān)心不夠,要幫助;對(duì)下屬,光公正不夠,要善良;對(duì)別人的失誤,光原諒不夠,要忘記;對(duì)自己的未來,光夢(mèng)想不夠,要行動(dòng).空才能生慧,學(xué)才能生智,心寧智生,智生事才成.每一個(gè)人都有值得尊重及學(xué)習(xí)的地方,慈悲的人教授慈悲之道,橫蠻的人教授忍辱之道.如果一個(gè)人缺少智慧,又不愿意流汗水,那么談何成功.
以前總覺得思修課沒有專業(yè)課重要,但學(xué)習(xí)之后才明白,思想品德是人的靈魂,良好的思想品德是一個(gè)人立足于社會(huì)的基礎(chǔ).思修課是不可缺少的.它與我們的學(xué)習(xí)、生活聯(lián)系是十分密切的,它來源于生活,最終也走入了生活.它開闊了我們的眼界,關(guān)注了時(shí)代的脈搏,同時(shí)也解決了許多我們?cè)谏钪杏龅降膯栴}、困難。
大學(xué)思修課前演講篇十六
同志們:
組織安排我到農(nóng)業(yè)局工作,來挑農(nóng)業(yè)局長這個(gè)擔(dān)子,我深感使命光榮、責(zé)任重大,同時(shí)也對(duì)未來充滿信心。
之所以說使命光榮,是因?yàn)閤x區(qū)是農(nóng)業(yè)大區(qū),能擔(dān)任農(nóng)業(yè)大區(qū)的農(nóng)業(yè)局長,能和一批正視困難、作風(fēng)務(wù)實(shí)的同志合作共事,能與過去的同事、局系統(tǒng)廣大干部職工共同工作、學(xué)習(xí)、生活,我深感榮幸。
之所以說責(zé)任重大,是因?yàn)楫?dāng)前各地農(nóng)業(yè)發(fā)展步伐加快,區(qū)域競爭日趨劇烈,甘州農(nóng)業(yè)站到了新一輪加快發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,能否推進(jìn)全區(qū)農(nóng)業(yè)工作再上新臺(tái)階、更上一層樓,區(qū)委區(qū)政府寄予很高期望,全局干部職工充滿無限期盼。在這樣一個(gè)部門工作,我深感責(zé)任重大,壓力千鈞。
之所以說信心堅(jiān)定,是因?yàn)橛袇^(qū)委區(qū)政府的正確領(lǐng)導(dǎo),有歷任農(nóng)業(yè)局領(lǐng)導(dǎo)班子打下的良好基礎(chǔ),有一支素質(zhì)好、干勁足的干部隊(duì)伍。我堅(jiān)信,只要我們同心協(xié)力、團(tuán)結(jié)一致,上跟區(qū)委區(qū)政府,下靠全局干部職工,就一定能夠繼往開來,不辱使命,在農(nóng)業(yè)*局發(fā)展史上寫下新的光輝篇章。
光榮的使命鼓舞我奮發(fā)有為,重大的責(zé)任鞭策我務(wù)實(shí)苦干,必勝的信心激勵(lì)我勇往直前。在此,我向在座的各位同志并通過你們向全局干部職工表態(tài),在今后的工作中我將盡心盡力,盡職盡責(zé),用全區(qū)農(nóng)業(yè)工作快速前進(jìn)的步伐,表達(dá)我不辱使命的決心。
一、狠抓學(xué)習(xí),提高素質(zhì)。古人講:學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。我們正處在一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代,不學(xué)習(xí),就跟不上形勢(shì)發(fā)展的要求,就不能適應(yīng)新的工作崗位,更不能履行好局長的職責(zé);不思考,就不會(huì)把知識(shí)變?yōu)榱α?,就不能做到學(xué)以致用。所以,我將把學(xué)習(xí)作為做好各項(xiàng)工作的前提,抽出一定時(shí)間,深入學(xué)習(xí)鄧小平理論、黨的xx大、xx屆三中全會(huì)精神,增強(qiáng)貫徹落實(shí)黨的路線、方針、政策的執(zhí)政能力;努力學(xué)習(xí)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論和現(xiàn)代管理、科技、金融、法律知識(shí),特別是農(nóng)業(yè)法、種子法等農(nóng)業(yè)法規(guī),不斷提高駕御市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的行政能力;加強(qiáng)對(duì)工作業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí),把自己所學(xué)的知識(shí)與實(shí)際工作結(jié)合起來,不斷提高駕馭復(fù)雜局面和解決實(shí)際問題的能力,提高全心全意為人民服務(wù)的水平,切實(shí)做到盡心盡力投入,盡忠盡智工作。
二、以誠相待,團(tuán)結(jié)合作。在多年的領(lǐng)導(dǎo)工作中,我深深感受到,領(lǐng)導(dǎo)班子是各項(xiàng)事業(yè)成功的關(guān)鍵,而團(tuán)結(jié)是領(lǐng)導(dǎo)班子的生命,是一個(gè)重大的政治問題。實(shí)踐證明,領(lǐng)導(dǎo)班子只有搞好團(tuán)結(jié),才能出凝聚力、戰(zhàn)斗力,講話有人聽、做事有權(quán)威;才能出智慧、出成績,什么壓力都可以化解,什么難題都可以解決;才能出干部、出人才,有健康成長的沃土,有成就事業(yè)的舞臺(tái)。大家在一起共事,是事業(yè)的需要、組織的重托、群眾的期望。所有班子成員一定要識(shí)大體、顧大局,用高尚的人格增進(jìn)團(tuán)結(jié),用堅(jiān)強(qiáng)的黨性保證團(tuán)結(jié),用共同的事業(yè)維護(hù)團(tuán)結(jié),像愛護(hù)自己的眼睛一樣愛護(hù)團(tuán)結(jié),像珍惜自己的生命一樣珍惜團(tuán)結(jié)。
我個(gè)人認(rèn)為,搞好團(tuán)結(jié),最重要的是按規(guī)矩辦事,嚴(yán)格執(zhí)行民主集中制的各項(xiàng)規(guī)定。凡是重大決策、重大項(xiàng)目、人事問題和大額度資金使用,都要充分發(fā)揚(yáng)民主,廣泛聽取意見,多溝通多商量,集思廣益,擇善而從,集體討論決定,絕不能搞“一言堂”,一個(gè)人說了算。集體決策一旦做出,即便個(gè)人有保留意見,也要各負(fù)其責(zé),不折不扣地貫徹執(zhí)行,絕不能搞自由主義,發(fā)出“兩種聲音”。班子成員一定要有強(qiáng)烈的合作意識(shí),大家必須明白,班子成員之間,是事業(yè)上的搭檔,不是競爭的對(duì)手;是工作上的分工,不是權(quán)力的分配。相互理解、相互支持、相互配合,不攬權(quán)、不爭功、不諉過,班子和諧之路就會(huì)越走越寬廣。
懂團(tuán)結(jié)是大智慧,會(huì)團(tuán)結(jié)是大本事,真團(tuán)結(jié)是大境界。在團(tuán)結(jié)問題上,最能看出一個(gè)人的黨性,也最能看出一個(gè)人的品行。班子成員工作經(jīng)歷、認(rèn)識(shí)水平、性格特征各不相同,看問題難免有意見分歧,干工作難免磕磕碰碰。維護(hù)團(tuán)結(jié),就要加強(qiáng)黨性修養(yǎng),以高尚的人格魅力為班子營造心情舒暢、和諧共處的良好環(huán)境。我認(rèn)為寬容是維系團(tuán)結(jié)最好的紐帶和粘合劑,班子成員要有寬廣的胸襟,懂得尊重和欣賞別人多姿多彩的個(gè)性,諒解和包容別人的缺點(diǎn)和不足,做到容人、容言、容事。要堅(jiān)持大事講原則、小事講風(fēng)格,使班子成員之間成為政治上志同道合的同志、思想上肝膽相照的知己、工作上密切配合的同事、生活上相互關(guān)心的摯友。私心是影響團(tuán)結(jié)的大敵,也是導(dǎo)致不團(tuán)結(jié)的主要根源。把黨和人民的利益看得重一些,把個(gè)人的得失看得淡一些,小我服從大我,個(gè)人服從組織,不圖名,不爭利,不謀權(quán),團(tuán)結(jié)共事就會(huì)有一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。