通過報告，我們可以展示自己的項目研究成果或團(tuán)隊的工作成果，提升個人與團(tuán)隊的知名度和影響力。如何寫一份出色的報告是許多人都關(guān)心的問題。以下是小編為大家收集的報告范文，僅供參考，希望對大家撰寫報告有所幫助。
文獻(xiàn)綜述研究報告篇一
1、對象不同。報復(fù)陷害罪的對象必須是與自己有利害關(guān)系的控告人、申訴人、批評人、舉報人4種人；而誣告陷害罪的對象可以是任何人，包括犯人。
2、客觀行為不同。報復(fù)陷害罪表現(xiàn)為濫用職權(quán)、假公濟(jì)私進(jìn)行報復(fù)陷害，即是以利用職權(quán)或國家權(quán)力為前提條件，而誣告陷害罪是捏造他人犯罪事實，進(jìn)行告發(fā)，且行為的實施不要求必須利用職權(quán)進(jìn)行。而且，國家工作人員如果利用職權(quán)誣陷他人的，則要從重處罰。
3、手段方法不同。報復(fù)陷害的手段，既可以用捏造事實（不能是犯罪事實）的方式進(jìn)行報復(fù)，也可以利用客觀存在的某種對被害人不利的事實進(jìn)行報復(fù)，而誣告陷害罪必須是以捏造犯罪事實的方式進(jìn)行。
4、犯罪主體不同。報復(fù)陷害罪的主體只能是國家機關(guān)工作人員，而誣告陷害罪的主體是一般主體。
二、袁廣林的觀點。袁廣林在《誣告陷害罪若干問題探析》中認(rèn)為兩罪的差異在于：“。
1、犯罪主體不同。誣告陷害罪的主體是一般主體，凡是年滿16周歲，具備刑事責(zé)任能力的人均可成為該罪主體，可以使國家工作人員，也可以是一般公民，比報復(fù)陷害罪廣。報復(fù)陷害罪是國家機關(guān)工作人員依靠職務(wù)實施的犯罪，具有職務(wù)性，其主體只能是國家機關(guān)工作人員。
2、犯罪客體不同。誣告陷害罪的客體包括公民的人身權(quán)利、民主權(quán)利和司法機關(guān)的正常活動，而報復(fù)陷害罪的客體僅僅是公民的民主權(quán)利。
3、犯罪行為內(nèi)容不同。誣告陷害罪和報復(fù)陷害罪雖然都是憑借國家權(quán)力進(jìn)行的犯罪，但誣告陷害罪是通過捏造犯罪事實，虛假告發(fā)的方式借助司法機關(guān)的權(quán)利達(dá)到侵害被害人的目的，行為人本人沒有司法權(quán)，不能直接追究被害人的刑事責(zé)任。報復(fù)陷害罪則是行為人本人即國家機關(guān)工作人員能夠利用自身職權(quán)、假公濟(jì)私直接對被害人進(jìn)行政治、經(jīng)濟(jì)、行政等方面的整治。
4、犯罪行為侵害對象不同。誣告陷害罪侵害的對象是任何人，對身份、地位等沒有任何要求，而報復(fù)陷害罪的對象則是特定的，必須是對行為人提出張國斌、宋志偉的人。
1、不同：報復(fù)陷害罪侵犯的是公民的人身權(quán)利；誣告陷害罪侵犯的是公民的民主權(quán)利。
2、對象不同：報復(fù)陷害罪的對象是控告人、申訴人、批評人和舉報人；誣告陷害罪的對象是一切公民。
3、主體不同。報復(fù)陷害罪只能是國家機關(guān)工作人員；誣告陷害罪是一般主體。
4、行為表現(xiàn)不同。報復(fù)陷害罪表現(xiàn)為濫用職權(quán)、假公濟(jì)私，進(jìn)行報復(fù)陷害；誣告陷害罪表現(xiàn)為捏造犯罪事實，作虛假告發(fā)。
1、主體不同。誣告陷害罪的主體是一般主體，可以是國家工作人員，也可是一般公民。而報復(fù)陷害罪是國家工作人員的職務(wù)犯罪，犯罪的主體只能是國家機關(guān)工作人員，非國家工作人員不能成為報復(fù)陷害的主體。
2、犯罪行為侵害的對象不同。誣告陷害罪侵害的對象是任何人?？梢允菄腋刹浚部梢允且话愎?。而報復(fù)陷害罪侵害的對象是特定的，依刑法規(guī)定，必須是控告人、申訴人、批評人、檢舉人以及舉報人、執(zhí)法人、證人。
3、告陷害的最終目的能否實現(xiàn)，不取決于誣告陷害行為人的主觀意愿和行為，而報復(fù)陷害罪的目的可以直接通過行為人自己的行為來實現(xiàn)。
4、犯罪行為的具體內(nèi)容不同。誣告陷害罪和報復(fù)陷害最雖然都是憑借國家權(quán)力的犯罪行為，但是其犯罪手段是不同的，主要體現(xiàn)在運用國家權(quán)力的方式不同。誣告陷害罪的行為人本人沒有司法權(quán)，不能直接對誣告人進(jìn)行刑事追究，只能假借司法機關(guān)的權(quán)力來實現(xiàn)自己的犯罪目的。因此，誣告陷害罪的行為人是以捏造犯罪事實，作虛假告發(fā)的辦法企圖借助于司法機關(guān)的權(quán)力，達(dá)到使被害人受到刑事追究的目的。報復(fù)陷害罪則是國家工作人員利用職權(quán)，假公濟(jì)私，在自己職權(quán)范圍內(nèi)或者利用職權(quán)之便指使要挾他人利用職權(quán)直接對被害人進(jìn)行政治上、經(jīng)濟(jì)上的、行政上的整治。
五、王敏的觀點。王敏在《報復(fù)陷害罪若干問題探析》中認(rèn)為兩罪的區(qū)別在于：“。
1、犯罪手段不同。報復(fù)陷害罪必須是基于職務(wù)，濫用職權(quán)或者假公濟(jì)私；誣告陷害罪則不需要利用職權(quán)。
2、目的不同。報復(fù)陷害罪的目的是打擊報復(fù)陷害控告人、申訴人、批評人和舉報人；誣告陷害罪的目的是使他人枉受刑事追究。
3、報復(fù)陷害罪是國家機關(guān)工作人員依靠職務(wù)實施的犯罪，具有職務(wù)性，其主體只能是國家機關(guān)工作人員。誣告陷害罪的主體是一般主體，凡年滿16周歲，具備刑事責(zé)任能力的人均可成為該罪主體，可以是國家工作人員，也可以是一般公民，比報復(fù)陷害罪廣。
關(guān)于報復(fù)陷害罪與誣告陷害罪的區(qū)別的討論.，可謂百花齊放、百家爭鳴。各專家對兩罪的區(qū)別都有自己獨到的見解。但是兩罪都同時具有陷害的淵源，容易產(chǎn)生混淆，筆者認(rèn)為應(yīng)該從以下方面加以區(qū)分：
一、兩罪客體的界限。
依據(jù)刑法的規(guī)定，兩罪侵犯的都是復(fù)雜客體，其中都侵犯了司法機關(guān)的正?；顒?。但是報復(fù)陷害罪侵害的客體是我國公民的民主權(quán)利，即公民依法享有的控告權(quán)、申訴權(quán)、批評權(quán)和舉報權(quán)；誣告陷害罪侵犯的是包括公民的人身權(quán)利、民主權(quán)利和司法機關(guān)的正常活動。從侵犯的對象看：報復(fù)陷害罪侵害的對象則是特定的，必須是對行為人提出控告、申訴、批評、舉報的人；誣告陷害罪侵害的對象是任何人，對身份、地位等沒有任何要求。
二、兩罪客觀方面的界限。
兩罪在客觀方面都表現(xiàn)為行為人對被害人實施了陷害行為，但報復(fù)陷害罪的客觀方面要求行為人是利用職權(quán)、假公濟(jì)私對控告人、批評人、舉報人和申訴人等侵害對象進(jìn)行打擊報復(fù)，其中行為人濫用自己的職權(quán)是必不少的要件；誣告陷害罪客觀方面表現(xiàn)為行為人故意捏造犯罪事實，向國家司法機關(guān)或其他有關(guān)單位告發(fā)。
三、兩罪主體的界限。
報復(fù)陷害罪是國家機關(guān)工作人員依靠職務(wù)實施的犯罪，具有職務(wù)性，其主體只能是國家工作人員；誣告陷害罪的主體是一般主體。凡是年滿16周歲，具備刑事責(zé)任能力的人均可成為該罪的主體，可以是國家工作人員，也可以是一般公民，比報復(fù)陷害罪廣。
四、主觀方面的界限。
兩罪都是故意犯罪，且是直接故意，行為人在主觀上都有陷害他人的目的，但是行為人產(chǎn)生陷害目的的內(nèi)心起因不同。報復(fù)陷害罪的行為人是因為被害人依法行使控告、申訴、批評、舉報等民主權(quán)利，直接或者間接的涉及行為人的利益而產(chǎn)生報復(fù)意圖；誣告陷害罪的起因則多種多樣，有的是為了實現(xiàn)某種經(jīng)濟(jì)的、生活的目的，有的是出于政治斗爭之目的等。
五、兩罪構(gòu)成要件的界限。
犯罪的構(gòu)成對行為結(jié)果的要求不同。誣告陷害罪只要行為人捏造的犯罪事實為司法機關(guān)知曉就構(gòu)成即遂，而不論被害人是否受到刑事處罰。也就是說，報復(fù)陷害罪并不是情節(jié)犯；報復(fù)陷害罪則要求行為人的報復(fù)陷害行為必須造成了一定后果，才能成立，如果沒造成危害后果或后果不嚴(yán)重不構(gòu)成犯罪。
六、行為表現(xiàn)不同：報復(fù)陷害罪表現(xiàn)為濫用職權(quán)、假公濟(jì)私，進(jìn)行報復(fù)陷害；誣告陷害罪表現(xiàn)為捏造犯罪事實，作虛假告發(fā)。
七、犯罪行為內(nèi)容不同。誣告陷害罪和報復(fù)陷害罪雖然都是憑借國家權(quán)力進(jìn)行的犯罪，但報復(fù)陷害罪是行為人本人即國家機關(guān)工作人員能夠利用自身職權(quán)、假公濟(jì)私直接對被害人進(jìn)行政治、經(jīng)濟(jì)、行政等方面的整治；誣告陷害罪則是通過捏造犯罪事實，虛假告發(fā)的方式借助司法機關(guān)的權(quán)利達(dá)到侵害被害人的目的，行為人本人沒有司法權(quán)，不能直接追究被害人的刑事責(zé)任。
八、目的不同。報復(fù)陷害罪的目的是打擊報復(fù)陷害控告人、申訴人、批評人和舉報人；誣告陷害罪的目的是使他人枉受刑事追究。
九、犯罪手段不同。報復(fù)陷害罪必須是基于職務(wù)，濫用職權(quán)或者假公濟(jì)私；誣告陷害罪則不需要利用職權(quán)。
綜上，國內(nèi)學(xué)者對報復(fù)陷害罪與誣告陷害罪的區(qū)別尚未達(dá)成共識。在建設(shè)社會主義法制社會的今天，正確區(qū)分罪與非罪、明確此罪與彼罪對于法學(xué)理論研究和具體的司法實踐具有重要意義。
文獻(xiàn)綜述研究報告篇二
主要格式如下：
著作：（序號）著者。書名[m]。版次（初版省略）。出版地：出版社，出版年。頁碼
[14]趙永樂。現(xiàn)代人才規(guī)劃技術(shù)[m]。上海:上海交通大學(xué)出版社，1999期刊：（序號）作者。篇名[j]?？ㄍ馕钠诳磭H標(biāo)準(zhǔn)縮寫并省略縮寫重點），出版年，卷號（期號）
[27]曾林。北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)人才現(xiàn)狀與開發(fā)[j]。人才開發(fā)，2010,(8)報紙：（序號）作者。篇名[n]。報紙名稱，年-月-日（版次）
論文集：（序號）作者。篇名[a]。主編者。論文集名[c]。出版地：出版者，出版年
[6]瞿秋白?，F(xiàn)代文明的問題與社會主義[a]。羅榮渠。從西化到現(xiàn)代化[c]。北京：北京大學(xué)出版社，1990.
[2]陳送。五四前后東西方文化問題論戰(zhàn)文選[c]。北京:中國社會科學(xué)出版社，1985.
科學(xué)技術(shù)報告：（序號）作者。題名[r]。報告題名，編號。出版地：出版者，出版年
[4]白永秀，劉敢，任保平。西安金融、人才、技術(shù)三大要素市場培育與發(fā)展研究[r]。西安:陜西師范大學(xué)西北經(jīng)濟(jì)研究中心，1998.
學(xué)位論文：（序號）作者。題名[d]。保存地點：保存單位，授予年
[3]陳桐生。中國史官文化研究[d]。西安:陜西師范大學(xué)文學(xué)研究所，1992年。
文獻(xiàn)綜述研究報告篇三
左邊距3厘米，右邊距、上邊距、下邊距均為2.5厘米，單倍行間距，字?jǐn)?shù)在4000字到5000字之間（英語專業(yè)2000字以上）。
（1）畢業(yè)論文（設(shè)計）文獻(xiàn)綜述包括題目、摘要、關(guān)鍵詞、前言、正文、總結(jié)幾個部分，其中題目：中文字體為宋體，二號字，加粗，居中；外文字體為timesnewroman,二號字，加粗。關(guān)鍵詞要求3-5個，摘要字?jǐn)?shù)300字左右。前言、正文、總結(jié)三部分中文字體為宋體，四號字；外文字體為timesnewroman,四號字。文獻(xiàn)綜述正文使用數(shù)字番號為“一、（一）、1、（1）”。
2.文獻(xiàn)綜述所評述的文獻(xiàn)應(yīng)與畢業(yè)論文（設(shè)計）的論題直接相關(guān)。每個專業(yè)的畢業(yè)生對文獻(xiàn)綜述的文獻(xiàn)要求精讀3-5篇，作為教師評閱的`主要依據(jù)，泛讀文獻(xiàn)要求為非語言專業(yè)原則上不少于20篇，其中，外文文獻(xiàn)不少于3篇；語言專業(yè)原則上不少于15篇；重要論點、論據(jù)不得以教材、非學(xué)術(shù)性文獻(xiàn)、未發(fā)表文獻(xiàn)作為參考文獻(xiàn)；除非第一手資料散失，否則，不得以第二手資料作為參考文獻(xiàn)。
3.文獻(xiàn)綜述中所涉及的文獻(xiàn)應(yīng)與畢業(yè)論文（設(shè)計）所列參考文獻(xiàn)基本一致，在畢業(yè)論文（設(shè)計）中未加說明的與文獻(xiàn)的采用有直接關(guān)聯(lián)的問題，如版本問題，翻譯問題等，應(yīng)在文獻(xiàn)綜述中加以說明。文獻(xiàn)綜述原則上不采用注釋，如確需注釋者，應(yīng)隨文說明，不再另加腳注或尾注。
文獻(xiàn)綜述研究報告篇四
今天是我支教生活的第一天，支教是一種責(zé)任，也是一種境界。支教，一方面能為孩子們帶去一份光明，一份快樂，同時也能鍛煉自己的社會實踐能力和表達(dá)能力，而且與孩子們交流，能得到心靈的陶冶，不是知識獲取的多少，重要的是讓孩子們的眼睛通過我們看到外面的世界，體會到一種不用言語就可以深刻感受到的愛。
一次形式簡單而內(nèi)容豐富的課堂背后，少不了辛勤付出。一個個課件、一份份教案、一次次試講。這也讓我感受到了所謂的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的園丁精神。我認(rèn)為的支教就是要本著身體力行，為愛助教，感悟奉獻(xiàn)精神，提高支教品質(zhì)的心態(tài)開展支教。
這一整天我上了兩個年級的'音樂課，總時長一百五十分鐘，這一百五十分鐘的每一分每一秒都讓我如此難忘。從進(jìn)入教室開始就看到小朋友們欣喜的面孔，到一字一句教會她們唱歌，課堂上還加入了游戲，同學(xué)們都玩的很開心，既學(xué)到東西又獲得樂趣，這也是我想到達(dá)到的目的。雖然我的耳朵經(jīng)常被高分貝音量震得嗡嗡作響，但是孩子們頑皮搗蛋的天性是不可避免的，也正是他們這種天性顯得如此難能可貴，因此沐浴在學(xué)生的笑聲和愛里讓我感到非常幸福。
支教路上,濃濃師情，愛在涌現(xiàn)，情在蔓延。
文獻(xiàn)綜述研究報告篇五
。因此，文獻(xiàn)綜述應(yīng)包括綜合提煉和分析評論雙重含義。
... ...我們在網(wǎng)上瀏覽了數(shù)百種教學(xué)模式，下載了二百余篇有關(guān)教學(xué)模式的文章，研讀了五十余篇。概括起來，我國的課堂教學(xué)模式可分三類：
(1) 傳統(tǒng)教學(xué)模式——“教師中心論”。這類教學(xué)模式的主要理論根據(jù)是行為主義學(xué)習(xí)理論，是我國長期以來學(xué)校教學(xué)的主流模式。它的優(yōu)點是... ...，它的缺陷是... ...
(2) 現(xiàn)代教學(xué)模式——“學(xué)生中心論”。這類教學(xué)模式的主要理論依據(jù)是建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，主張從教學(xué)思想、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法以及教學(xué)管理等方面均以學(xué)生為中心，20世紀(jì) 90年代以來，隨著信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，得到迅速發(fā)展。它的優(yōu)點是... ...，它的缺陷是... ...
(3) 優(yōu)勢互補教學(xué)模式——“主導(dǎo)——主體論”。這類教學(xué)模式是以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，兼取行為主義和建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論之長并棄其之短，是對“教師中心論”和“學(xué)生中心論”的揚棄?！爸鲗?dǎo)——主體論”教學(xué)模式體現(xiàn)了辯證唯物主義認(rèn)識論，但在教學(xué)實踐中還沒有行之有效的可以操作的教學(xué)方法和模式。
以教師為中心的傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式可表述為“復(fù)習(xí)導(dǎo)入——傳授新知——總結(jié)歸納——鞏固練習(xí)——布置作業(yè)”。這種教學(xué)模式無疑束縛了學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用的發(fā)揮。當(dāng)今較為先進(jìn)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式可表述為“創(chuàng)設(shè)情境，提出問題——討論問題，提出方案——交流方案，解決問題——模擬練習(xí)，運用問題——歸納總結(jié)，完善認(rèn)識”。這種教學(xué)模式力求重視教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，為廣大教師所接受，并在教學(xué)實踐中加以運用。但這種教學(xué)模式將學(xué)生的學(xué)習(xí)局限于課堂，學(xué)習(xí)方式是為數(shù)學(xué)而數(shù)學(xué)，沒有把數(shù)學(xué)和生活結(jié)合起來，沒有把學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)置于廣闊的生活時空中去，學(xué)生多角度多途徑運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力受到限制，尤其是學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識創(chuàng)造性地解決生活中的數(shù)學(xué)問題的能力發(fā)展受到限制，不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。為此，我們提出“‘問題——探索——交流 ’小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式研究”課題。
文獻(xiàn)綜述范文1中，研究者對有關(guān)研究領(lǐng)域的情況有一個全面、系統(tǒng)的認(rèn)識和了解，對相關(guān)文獻(xiàn)作了批判性的分析與評論。對于正在從事某一項課題的研究者來說，查閱文獻(xiàn)資料有助于他們從整體上把握自己研究領(lǐng)域的發(fā)展歷史與現(xiàn)狀、已取得的主要研究成果、存在爭議的地方、研究的最新方向和趨勢、被研究者忽視的領(lǐng)域、對進(jìn)一步研究工作的建議等。
國外的自學(xué)方法很多。美國心理學(xué)家斯金納提出程序?qū)W習(xí)法... ...，程序?qū)W習(xí)使學(xué)習(xí)變得相對容易，有利于學(xué)生自學(xué)。美國心理學(xué)家桑代克所創(chuàng)設(shè)的試誤學(xué)習(xí)法... ...，它主要解決學(xué)習(xí)中的問題。還有超級學(xué)習(xí)法，查、問、讀、記、復(fù)習(xí)法、暗示法等。
我國古代就非常重視自學(xué)方法的研究，有“溫故而知新”，“學(xué)而時習(xí)之”... ...，我國現(xiàn)代教育家葉圣陶先生主張培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力... ...，中國科學(xué)院心理研究所盧仲衡同志首先提出“自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)法”... ...,這種方法的主要優(yōu)點在于... ...,魏書生的語文教學(xué)主張通過提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性來提高學(xué)習(xí)效率... ...
以上國內(nèi)外的研究經(jīng)驗為我們的課題研究提供了寶貴的經(jīng)驗。
從文獻(xiàn)綜述范文2看，該課題綜述列舉了國內(nèi)外有代表性的專家、學(xué)者關(guān)于自學(xué)方法方面的論述和做法，并對部分內(nèi)容的優(yōu)點進(jìn)行了概述。在選好了大的研究方向后，在確定具體的研究課題之前，通過查閱大量文獻(xiàn)資料，了解有關(guān)研究情況，有助于研究者通過比較、分析，根據(jù)研究的可行性、研究者的興趣和能力等方面限定研究內(nèi)容，確定課題的研究范圍，更好地駕馭和把握課題。但是，文獻(xiàn)綜述對每位專家、學(xué)者所持理論和做法的優(yōu)點與不足所進(jìn)行的批判性分析與評論不夠，特別是缺少對國內(nèi)外研究現(xiàn)狀的綜合提煉與分析。
。
文獻(xiàn)綜述的目的是通過深入分析過去和現(xiàn)在的研究成果，指出目前的研究狀態(tài)、應(yīng)該進(jìn)一步解決的問題和未來的發(fā)展方向，并依據(jù)有關(guān)科學(xué)理論、結(jié)合具體的研究條件和實際需要，對各種研究成果進(jìn)行評論，提出自己的觀點、意見和建議。應(yīng)當(dāng)指出的是，文獻(xiàn)綜述不是對以往研究成果的簡單介紹與羅列，而是經(jīng)過作者精心閱讀后，系統(tǒng)總結(jié)某一研究領(lǐng)域在某一階段的進(jìn)展情況，并結(jié)合本國本地區(qū)的具體情況和實際需要提出自己見解的一種科研工作。
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本課題國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評：... ...1998年國際心理衛(wèi)生協(xié)會強調(diào)“健康的定義... ...”
心理健康運動的發(fā)起人是美國的c.比爾斯。... ...馬斯洛的人本主義強調(diào)“自我實現(xiàn)”;費勒姆提出了“新人型理論”;奧爾特提出了“成熟者的理論”... ...
美國是最早開設(shè)心理輔導(dǎo)的國家，... ...將“心理輔導(dǎo)”定為學(xué)校教育的一部分... ...，前蘇聯(lián)教育部1984年頒布“蘇聯(lián)普通學(xué)校心理輔導(dǎo)條例”;日本也積極從美國引進(jìn)心理輔導(dǎo)... ...
我國心理健康教育起步較晚，20世紀(jì)80年代在個別地區(qū)、個別學(xué)校起步了... ...，中小學(xué)真正起步是在90年代初到90年代中期。中國青少年研究中心、中國青少年發(fā)展基金會在全國進(jìn)行大規(guī)模的調(diào)查，并于1997年 6 月 7 日公布了結(jié)果，引起了國人特別是教育界的震動... ...
1988年中共中央發(fā)布了“關(guān)于改革和加強中小學(xué)德育工作的通知”。1989年12月20日聯(lián)合國大會通過了《兒童權(quán)益公約》，... ... 1993年全國教育工作會議明確提出“通過多種方式對不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育指導(dǎo)... ...”1997年10月國家教委關(guān)于《積極推進(jìn)中小學(xué)實施素質(zhì)教育的若干意見》的通知中再一次強調(diào)了對中小學(xué)生進(jìn)行“心理健康教育”。應(yīng)該說自20世紀(jì)90年代初期到中期，上海中小學(xué)的心理健康教育走在了全國前列，1994年上海教委出臺了關(guān)于在中小學(xué)開展心理健康教育的有關(guān)文件，并出版了有關(guān)教材。但他們把絕大部分精力放在了城市學(xué)生身上。與此同時北京市西城區(qū)成了“心育中心”丁榕老師一馬當(dāng)先做了許多工作，但仍是把精力放在了城市學(xué)生身上。農(nóng)村學(xué)生與城市學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)等條件上都存在著較大差異，在心理健康水平上也存在著較大不同，但至今沒有人提出農(nóng)村中小學(xué)心理教育的途徑與方法的成型經(jīng)驗。因此農(nóng)村中小學(xué)心理教育的途徑與方法是值得研究的問題。
從文獻(xiàn)綜述范文3中可以看出，課題組成員翻閱了大量資料。但是，就“心理健康教育途徑和方法”的綜述不多;農(nóng)村學(xué)生與城市學(xué)生心理健康差異的分析也不多?！稗r(nóng)村”的特點不清，“方法途徑”不知道新不新。這樣會給后面的研究方向和設(shè)計帶來麻煩。
。
文獻(xiàn)綜述研究報告篇六
大學(xué)生心理問題發(fā)生的頻率加快、范圍加大和程度加深。有數(shù)據(jù)表明：“在我國20世紀(jì)80年代中期，23%~25%的大學(xué)生存在心理障礙，90年代上升到25%，近年來已達(dá)到30%，存在心理障礙的人數(shù)還在不斷增多”。[1]使得我們不得不更加關(guān)心大學(xué)生心理健康問題。任長順在《不同運動項目對大學(xué)生心理健康水平影響的調(diào)查研究》中提出“大學(xué)時期是大學(xué)生良好心理習(xí)慣的形成和心理逐漸走向成熟的關(guān)鍵時期，近年來隨著現(xiàn)代人對健康認(rèn)識的轉(zhuǎn)變，有關(guān)大學(xué)生心理健康問題也越來越受到廣泛關(guān)注。大學(xué)時期同時也是人的一生中心理變化最大的時期。他們既要應(yīng)付生理變化帶來的心理問題，還要應(yīng)付社會環(huán)境變化產(chǎn)生的心理矛盾，常常處于錯綜復(fù)雜的心理矛盾之中。不可避免地會遇到多種多樣的心理衛(wèi)生問題”[2]。曾四清在《高校體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生心理健康的途徑》中提到“心理疾病最重要的治療手段是行為療法”[3]，而劉衛(wèi)平、李平等認(rèn)為體育教學(xué)恰恰在這方而具有得天獨厚的優(yōu)勢，“以思維活動為主要活動方式的文化課，由于學(xué)生的心理思想和外部行為不宜表現(xiàn)，所以在課堂中實施心理健康教育多以理性的說教為主，學(xué)生的主體參與水平僅處于較低的被動認(rèn)同活動階段，故難以實施有針對性、及時性的教育來改善增進(jìn)他們的心理健康水平。相比之下，體育實踐課由于它具有群體性、競爭性、艱苦性、娛樂性、釋放性、外顯性等特點，故可以看成它是個社會活動的縮影，或者說是社會活動模擬游戲化，人們沉浸在體育實踐課活動中，會感受到豐富多變的刺激，也會體驗到幾乎和社會活動完全相同的精神磨難與心理沖突。所以，它更易于有效地把培養(yǎng)學(xué)生的心理健康意識與心理健康行為有機地結(jié)合起來，使學(xué)生能在寓心理健康教育于課堂身體活動的過程中主動加強主體的參與性，并充分地體驗、領(lǐng)悟、內(nèi)化，然后附諸實踐直接接受實踐的檢驗”。[4]正因為體育教育在這方面表現(xiàn)出來的優(yōu)勢，使得越來越多的專家學(xué)者關(guān)注體育對心理健康教育的積極影響。本課題主要是從平時的課堂教學(xué)出發(fā)，研究體育運動本身會對心理健康產(chǎn)生積極的影響、各種不同教學(xué)手段對學(xué)生的心理產(chǎn)生的不同影響以及心理健康教育的評價，使體育教師在課堂體育教學(xué)過程中滲透和實施心理健康教育更具操作性和可行性，從而促進(jìn)大學(xué)生健康心理的形成，減少心理問題的.發(fā)生。
[主題]。
大學(xué)階段是人們接受系統(tǒng)的學(xué)校教育的最后時期，也是人們進(jìn)入社會前的最后階段。大多數(shù)學(xué)生離開了家長而獨自生活和學(xué)習(xí)，其中有來自日常生活的苦惱、有與同學(xué)交往過程中發(fā)生的關(guān)系矛盾、有學(xué)習(xí)中的困難和挫折以及即將畢業(yè)進(jìn)入社會而產(chǎn)生的就業(yè)壓力，因此，高丹娜在《如何在高校體育教學(xué)中改善大學(xué)生的心理健康》提出本階段“是人的一生中心理變化最大的時期”[5]；同時還要應(yīng)付生理變化帶來的心理問題，從而常常處于錯綜復(fù)雜的心理矛盾之中。不可避免地會遇到多種多樣的心理衛(wèi)生問題。
一、體育運動本身會對心理健康產(chǎn)生積極的影響。
心理疾病最重要的治療手段是行為療法。于勇在《體育教學(xué)與心理健康教育》研究中表明體育運動由于本身特點決定了其在促進(jìn)心理健康方面具有巨大的效應(yīng)。
1、體育鍛煉能促進(jìn)認(rèn)知能力的提高。
體育鍛煉中從事每一項運動都要求運動者對外界事物做出迅速準(zhǔn)確的判斷與感知，從而快速協(xié)調(diào)自己的身體以保證動作的完成，從事長期的運動能促進(jìn)人的知覺能力的發(fā)展，提高人的反應(yīng)速度和知覺判斷能力，使人變得敏捷、靈活。
2、體育鍛煉能獲得良好的情緒體驗。
體育鍛煉能帶來流暢的情緒體驗這是一種理想的內(nèi)部情緒體驗狀態(tài)，在這種狀態(tài)下，人們能忘我地投入到運動中，并產(chǎn)生來自于活動過程本身的直接興趣和享受，這是一種在學(xué)習(xí)、下作、交際中所無法產(chǎn)生的情緒狀態(tài)。研究表明：用力的運動可使人減少情緒上的負(fù)擔(dān)，甚至能減輕因精神壓力的偶發(fā)事件而造成的心理負(fù)擔(dān)。
3、體育鍛煉能強化“自我概念”，對自尊產(chǎn)生積極影響。
顯提高，肌肉力量、情緒穩(wěn)定性和外向性格呈現(xiàn)正相關(guān)，通過力量訓(xùn)練個體的自我概念顯著增強。
4、體育鍛煉能協(xié)調(diào)人際關(guān)系。
隨著社會的發(fā)展以及生活節(jié)奏的加快，許多人感到愈來愈缺乏適當(dāng)?shù)纳鐣?lián)系和人際交往，體育活動是一種很好的增加人與人之間接觸的形式，在活動中共同鍛煉、相互競爭、團(tuán)結(jié)合作、相互交流，可以使個體忘卻煩惱和疲勞消除孤獨感，使身心得到舒適的體驗，產(chǎn)生良好的情緒狀態(tài)。
5、體育活動能降低應(yīng)激反應(yīng)，消除疲勞。
應(yīng)激是指個體對應(yīng)激源或刺激所做出的反應(yīng)。鍛煉會引起人腦釋放自然合成的鎮(zhèn)靜劑一一內(nèi)啡肽，發(fā)揮作用時，內(nèi)啡肽具有阻斷大腦中與應(yīng)激有關(guān)的化學(xué)反應(yīng)的作用。有研究表明，體育鍛煉能提高諸如最大吸氧量和最大肌肉力量等生理功能，這就能減少疲勞的產(chǎn)生。
6、體育鍛煉能預(yù)防和治療心理疾病。
教學(xué)過程是具有目的性和計劃性的，它可以根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，從中挖掘出具有心理健康教育的素材，從而有目的來“改善和調(diào)解大學(xué)生的精神狀態(tài)，使其適應(yīng)繁重的學(xué)習(xí)生活及來自各方而的壓力，樹立積極向上的思想意志品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生自強、自立、自尊、自愛的健康人格，為成功走向社會打好基礎(chǔ)。其次，體育活動是在一定的社會環(huán)境中進(jìn)行的，總是與人群發(fā)生著交往和聯(lián)系，在活動中要努力控制和約束自己的內(nèi)心沖突，這對培養(yǎng)協(xié)調(diào)人際關(guān)系，擴(kuò)大社會交往，遵守公共生活中的基本道德行為規(guī)范起著積極的影響”。[7]同時在教學(xué)過程中通過不同體育活動內(nèi)容、教學(xué)方法和手段，可以緩解心理矛盾、消除憂郁和焦慮等各種心理問題、調(diào)節(jié)心理狀況、維持心理平衡。
二、體育教學(xué)中心理健康教育的手段。
2、有研究就專門針對不同的教學(xué)方法對心理健康所產(chǎn)生不同影響。熊亞紅等在《大學(xué)生心理健康狀況與體育教學(xué)模式的探討》認(rèn)為：
4）、過程啟發(fā)式教學(xué)法，它從根本上解決了如何使學(xué)生學(xué)會。
5）、調(diào)整法，它可平靜學(xué)生的心情，緩解緊張的情緒，是舒緩學(xué)生心理的一種極好方法。另外，經(jīng)常采用的方法還有移情體驗法、角色扮演法、認(rèn)知矯正法、游戲法等”[15]。
3、研究顯示不同教學(xué)手段對學(xué)生的心理也會產(chǎn)生不同的影響。熊亞紅等在《大學(xué)生心理健康狀況與體育教學(xué)模式的探討》提出：
“1）、強調(diào)改變練習(xí)的背景環(huán)境，提高學(xué)生心理的抗干擾能力和生存能力；
三、體育教學(xué)中實施心理健康教育的測量評價。
[總結(jié)]。
參考文獻(xiàn)。
[7]李安民,等.集體項目和個人項目運動員自信心的比較研究[j].武漢體育學(xué)院學(xué)報,2003,(04)。
文獻(xiàn)綜述研究報告篇七
一、內(nèi)容要求
文獻(xiàn)綜述是在研究選題確定后并在大量搜集、查閱相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，對相關(guān)課題或相關(guān)領(lǐng)域已有研究成果進(jìn)行的綜合性介紹，目的是理清本課題已有的研究基礎(chǔ)及尚存的研究空間，它既可以給研究者在充分借鑒前人已有成果的基礎(chǔ)上如何進(jìn)一步深化本課題的研究指明方向，還可以幫助讀者(或論文審閱者)明確本研究的新意所在。因此，寫好文獻(xiàn)綜述，對于課題研究具有重要作用。
文獻(xiàn)綜述的結(jié)構(gòu)一般由下列成份構(gòu)成：
1、標(biāo)題。文獻(xiàn)綜述的標(biāo)題一般多是在論文選題的標(biāo)題后加“研究綜述”或“文獻(xiàn)綜述”字樣。
2、提要或前言。此部分一般不用專設(shè)標(biāo)題，而是直接作為整個文獻(xiàn)綜述的開篇部分。內(nèi)容是簡要介紹本課題研究的意義;將要解決的主要問題;如果本課題涉及到較前沿的理論，還應(yīng)對該理論進(jìn)行簡要介紹;最后要介紹研究者搜集的資料范圍及資料來源，其中要講清查閱了哪些主要著作、在網(wǎng)絡(luò)中查詢了哪些資料庫(如中國期刊網(wǎng)全文數(shù)據(jù)庫、學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫等)、并以怎樣的方式進(jìn)行搜索(如通過輸入“關(guān)鍵詞”或“作者名”或“文章名”進(jìn)行搜索，一般用精確匹配)，共搜索到的相關(guān)論文的篇目數(shù)量多少，對自己有直接參考價值的論文有多少等信息。
3、正文。這是文獻(xiàn)綜述的核心部分。應(yīng)在歸類整理的基礎(chǔ)上，對自己搜集到的有用資料進(jìn)行系統(tǒng)介紹。撰寫此部分時還應(yīng)注意以下兩點：
其一、對已有成果要分類介紹，各類之間用小標(biāo)題區(qū)分。以下是常見的分類線索：按時空分類(如：本課題的研究歷史與研究現(xiàn)狀、國外研究現(xiàn)狀與國內(nèi)研究現(xiàn)狀);按本課題所涉及的不同子課題分類;按已有成果中的不同觀點進(jìn)行分類，等等。
其二、既要有概括的介紹，又要有重點介紹。根據(jù)自己的分類，對各類研究先做概括介紹，然后對此類研究中具有代表性的成果進(jìn)行重點介紹。重點介紹時要求要點明作者名、文獻(xiàn)名及其具體觀點。無論是概括介紹還是重點介紹的文獻(xiàn)資料均要求將文獻(xiàn)來源在參考文獻(xiàn)中反映出來，但不要求一一對應(yīng)。
4、總結(jié)。對上述研究成果的主要特點、研究趨勢及價值進(jìn)行概括與評價。此部分應(yīng)著重點明本課題已有的研究基礎(chǔ)(已有成果為自己的研究奠定了怎樣的基礎(chǔ)或從中受到怎樣的啟發(fā))與尚存的研究空間(本課題已有研究中存在的空白或薄弱環(huán)節(jié))。
5、參考文獻(xiàn)。要求列出的參考文獻(xiàn)不少于10種，并按論文中的參考文獻(xiàn)的格式將作者名、文獻(xiàn)名、文獻(xiàn)出處、時間等信息全面標(biāo)示出來。
二、格式要求：
1、字?jǐn)?shù)要求：3000字以上。
2、打印格式：
紙型-a4;單面打印;字號：標(biāo)題--宋體三號，加粗。作者及單位名-宋體四號。正文--宋體小四號。參考文獻(xiàn)格式按畢業(yè)論文參考文獻(xiàn)的格式書寫。
頁面設(shè)置：頁邊距：上下左右均為2.5厘米;行間距：1.5倍距離;字符距離：標(biāo)準(zhǔn)。頁碼設(shè)置：居中。
3、排版格式：(示例)
政法與歷史學(xué)院畢業(yè)論文文獻(xiàn)綜述
(3000字以上)
題目xxx文獻(xiàn)綜述(四號，宋體，黑體居中)
摘要：×××(五號，宋體)
關(guān)鍵詞：×××(五號，宋體)
導(dǎo)言：×××(五號，宋體)
(闡明文獻(xiàn)綜述的寫作目的、意義，綜合所閱讀文獻(xiàn)提出論文所涉及的問題以及本文具體的研究方向并加以說明。)
正文：×××(五號，宋體)
(對所閱讀論文涉及的學(xué)科研究前沿、熱點問題加以闡述。可聯(lián)系實際列舉目前本課題研究的現(xiàn)狀和存在的問題。介紹與主題有關(guān)的詳細(xì)資料、動態(tài)、進(jìn)展、展望以及對以上方面的評述。)
總結(jié)：×××(五號，宋體)
(簡要總結(jié)本課題的研究現(xiàn)狀和具體問題，進(jìn)一步明確研究方向。)
參考文獻(xiàn)(五號，宋體)例：
[1]××××××
[2]××××××
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文獻(xiàn)綜述研究報告篇八
發(fā)布時間：2013年10月21日
犯罪概念一直是我國刑法學(xué)所關(guān)注的熱點問題之一,因為整個刑法學(xué)理論以犯罪及其刑事責(zé)任為研究對象,整個刑事司法活動也以認(rèn)定犯罪并追究其刑事責(zé)任為主要任務(wù)。但從我國近年來有關(guān)這一問題的研究情況來看,一直將犯罪的形式概念與實質(zhì)概念對立起來,認(rèn)為兩者之間屬于完全不同的概念;同時,還出現(xiàn)了一種否定現(xiàn)行刑法中有關(guān)犯罪概念規(guī)定之傾向,主張“犯罪有實質(zhì)與形式兩層意義:在立法政策的意義上,犯罪是指應(yīng)當(dāng)受到刑罰懲罰的危害社會的行為;在司法準(zhǔn)則的意義上,犯罪是指刑法規(guī)定為應(yīng)受刑罰懲罰的行為?！鼻闆r果真如此嗎? 以下,筆者試對我國刑法中的犯罪概念問題進(jìn)行探討。
一、犯罪概念的幾種形式
通常認(rèn)為,犯罪概念大致可以分為形式概念、實質(zhì)概念與混合概念三類。
1.犯罪的形式概念犯罪的形式概念把犯罪定義為違反刑事法律并且應(yīng)當(dāng)受到刑罰處罰的行為,多為資本主義國家刑法典定義犯罪的概念所使用。它僅從犯罪的法律特征上給犯罪下定義,而不揭示法律何以將該行為規(guī)定為犯罪。其具體表述上又有以下幾種:(1)認(rèn)為犯罪就是違反刑事法律的行為。如德國刑法學(xué)家賓丁認(rèn)為,犯罪即違反刑事制裁法律的行為。(2)認(rèn)為犯罪是依法應(yīng)受刑罰處罰的行為。如1810年《法國刑法典》第1條之規(guī)定,法國刑法在世界刑法史上開創(chuàng)了在刑法典中規(guī)定犯罪概念的先河。(3)進(jìn)一步以犯罪成立的條件來概括犯罪的概念。(4)結(jié)合刑法與刑事訴訟法,把犯罪表述為能夠引起刑事訴訟程序的違法行為。
這種概念見之于英美刑法理論,如格蘭威爾.威廉在其《刑法教科書》中確定的犯罪的概念,但是,僅僅從犯罪的法律表現(xiàn)形式上而沒有揭示犯罪的社會政治本質(zhì)來給犯罪下定義,掩蓋了資產(chǎn)階級刑法鎮(zhèn)壓無產(chǎn)階級和其他勞動人民的階級實質(zhì),這對于廣大人民來說是有一定的欺騙性。
2.犯罪的實質(zhì)概念犯罪的實質(zhì)概念,不強調(diào)犯罪的法律特征,而試圖揭示犯罪現(xiàn)象的本質(zhì)所在。社會主義國家將社會危害性引入到了犯罪概念中,規(guī)定的是實質(zhì)的犯罪概念。如1960年《蘇俄刑法典》第7條之規(guī)定,這種純粹的實質(zhì)概念是與當(dāng)時前蘇聯(lián)的法律虛無主義思潮密切相關(guān)的,現(xiàn)已被社會主義各國所拋棄。但是不可否認(rèn),實質(zhì)犯罪概念的引入是適應(yīng)當(dāng)時社會發(fā)展需要的:第一,可以限制刑事立法權(quán)。刑法以剝奪公民的生命、財產(chǎn)和自由為制裁手段,立法上必須嚴(yán)謹(jǐn)而科學(xué)。第二,是實現(xiàn)刑事司法個案正義的需要。法律的普遍正義固然應(yīng)當(dāng)維護(hù),但是刑事司法的個案正義也是重要的,對于那些具備刑事違法性但不具備嚴(yán)重社會危害性的行為就不必處罰。3.犯罪的混合概念混合犯罪概念是將犯罪的形式概念和實質(zhì)概念合二為一,既指出犯罪的法律特征又指出犯罪的本質(zhì)特征。即回答了“什么是犯罪”的問題,又回答了“為什么它是犯罪”的問題,所以比單獨的形式概念或?qū)嵸|(zhì)概念都有優(yōu)點。如蘇聯(lián)解體以后, 1997年1月1日起施行的《俄羅斯聯(lián)邦刑法典》第14條規(guī)定了如下的犯罪概念:“本法典以刑罰相威脅所禁止的有罪過地實施的危害社會的行為,被認(rèn)為是犯罪?！薄靶袨?不作為)雖然形式上含有本法典規(guī)定的某一行為的要件,但由于情節(jié)輕微而不具有社會危害性,即未對個人、社會或國家造成損害或構(gòu)成威脅的,不是犯罪。”這一定義,既闡明了犯罪的社會危害本質(zhì),又限定了犯罪的法律界限,對社會主義國家刑法中犯罪定義的確立,具有重要借鑒意義。
二、我國現(xiàn)行刑法規(guī)定中的犯罪概念
義革命和社會主義建設(shè)的行為規(guī)定為犯罪,體現(xiàn)了犯罪的鮮明階級性;它以概括的方法,揭示了各類犯罪所侵犯的客體,明確了主要打擊對象;它明確規(guī)定只有行為的社會危害性達(dá)到違反刑法,應(yīng)受刑罰懲罰程度才是犯罪,從而把相當(dāng)程度的社會危害性這一犯罪的實質(zhì)特征,與刑事違法性和應(yīng)受處罰性這一法律特征結(jié)合起來,因此,我國刑法關(guān)于犯罪的概念,在其科學(xué)性上,不僅資本主義國家的刑法無法比擬,就是社會主義國家刑法中,這個規(guī)定也是最完善的。當(dāng)然也有人認(rèn)為犯罪的實質(zhì)概念和形式概念都具有十分重要的價值,應(yīng)該在刑事立法和刑事司法領(lǐng)域中分別采納,統(tǒng)一在一起存在邏輯上和操作上的欠缺。筆者認(rèn)為,我國現(xiàn)行刑法中規(guī)定的犯罪概念是一個適應(yīng)中國實際情況的科學(xué)的概念。
一定程度的社會危害性的實質(zhì)判斷。因此,那種將犯罪的形式概念和實質(zhì)概念割裂開來,認(rèn)為犯罪的形式概念中不考慮犯罪的實質(zhì)性內(nèi)容的見解,在我國的犯罪構(gòu)成理論之下,是否妥當(dāng),值得考慮。
2.從國外有關(guān)犯罪構(gòu)成的理論發(fā)展情況來看,將形式和內(nèi)容割裂開來的分析方法也正在受到挑戰(zhàn)。如在日本的刑法理論中,近年來出現(xiàn)了排除從中性的、無價值的立場出發(fā)來分析構(gòu)成要件,而從合目的的、實質(zhì)的角度出發(fā)來判斷構(gòu)成要件符合性的傾向。如,盜竊一盆花的行為或者盜竊他人一個蘋果的行為,在過去的觀點看來,是符合構(gòu)成要件的行為,只是在違法性的分析階段上,考慮到一朵花或一個蘋果的價值大小,沒有用刑罰來進(jìn)行處罰的必要,所以,認(rèn)定這種行為不構(gòu)成犯罪。但是,從現(xiàn)在的觀點來看,刑法上的違法行為,不是一般的違法行為,而是在客觀上對刑法所保護(hù)的法益具有侵害或威脅,并且達(dá)到應(yīng)當(dāng)用刑罰進(jìn)行懲罰程度的行為。也就是說,考量某一行為是否是刑法上所說的違法行為,本身就已經(jīng)包含有價值判斷。因此,在現(xiàn)在看來,一盆花或一個蘋果,本身就不是盜竊罪的構(gòu)成要件中所保護(hù)的對象,即在構(gòu)成要件符合性的階段就被排除在刑法所保護(hù)的法益之外,當(dāng)然就沒有必要對盜竊該種物品的行為進(jìn)行違法性的判斷了。之所以這么考慮,是因為它更符合犯罪是用刑罰這種最為嚴(yán)厲的制裁來懲罰的行為,而不是一般的違法行為的觀念;而且這樣考慮也更符合人們的思維習(xí)慣:盜竊價值微小的財物的行為,一開始就不應(yīng)該進(jìn)入到刑法評價的視野之內(nèi)。在這種思考方式的轉(zhuǎn)變過程中,我們可以發(fā)現(xiàn):過去在違法性的階段來進(jìn)行價值判斷的內(nèi)容,現(xiàn)在提到了構(gòu)成要件的符合性的內(nèi)容中來了;過去認(rèn)為,構(gòu)成要件的符合性的判斷是中性、客觀、無價值的,僅僅是從形式上進(jìn)行判斷,但是,按照現(xiàn)在的看法,某種行為是否符合構(gòu)成要件的形式判斷中,本身就包含有價值判斷在內(nèi)。在這種變化之中,我們可以強烈地感受到:有關(guān)犯罪的形式判斷(形式概念)和實質(zhì)判斷(實質(zhì)概念)不能分開,二者是不可分割地結(jié)合在一起的;形式概念表面上看起來是一個簡單的結(jié)論或判斷,但是,這個結(jié)論的得出,本身就經(jīng)歷了實質(zhì)性的判斷在內(nèi),而這種實質(zhì)性的判斷的內(nèi)容,就體現(xiàn)為犯罪的實質(zhì)概念。
3.現(xiàn)代社會思維方式的轉(zhuǎn)變,證明了有關(guān)犯罪的形式判斷和實質(zhì)判斷是不可分割的結(jié)合在一起的。形式概念表面看來是一個簡單的結(jié)論,但是這個結(jié)論的得出本身就經(jīng)歷了實質(zhì)性的判斷,其內(nèi)容就體現(xiàn)為犯罪的實質(zhì)概念。有的學(xué)者提出應(yīng)該把犯罪概念分為“應(yīng)當(dāng)規(guī)定為犯罪”的行為和“法律已經(jīng)規(guī)定為犯罪”的行為,即立法概念和司法概念,立法概念主要是為決策服務(wù)的,而司法概念要求的則更多的是為實踐服務(wù)的。筆者認(rèn)為這種劃分是否科學(xué)值得商榷。因為: 第一、立法與司法本身就是緊密聯(lián)系的,立法是司法的前提和基礎(chǔ),司法是立法的體現(xiàn)和促進(jìn),對于同一部門的犯罪概念加以如此細(xì)致的劃分似乎無此必要,似乎立法階段的犯罪到了司法過程就不是犯罪了,這本身也是違反罪刑法定主義要求的。第二、概念是對事物本質(zhì)特征的反映,在一定范圍內(nèi)應(yīng)該具有統(tǒng)一的意義和適用價值,否則將造成理解的障礙和聯(lián)系的停滯。第三、這里的立法概念其實就是犯罪學(xué)領(lǐng)域的犯罪概念,而司法概念才是我們傳統(tǒng)意義上的刑法犯罪概念,應(yīng)該把不同學(xué)科與同一部門的層次分清楚。
4.從司法實踐來看,也是采用了經(jīng)過實質(zhì)分析之后,得出是不是違反刑法分則中具體條文的規(guī)定的行為的形式上的結(jié)論的。在實踐中,司法機關(guān)對一個案件的認(rèn)定,首先是看有沒有合法權(quán)益受到侵害;然后查是什么行為侵犯了合法權(quán)益,造成了何種具體結(jié)果;再查什么人實施了行為;再查行為人在實施行為的時候,是不是具有罪過。經(jīng)過上述帶有實質(zhì)性意義的判斷之后,才會得出行為人的行為是不是刑法規(guī)定的犯罪的形式上的結(jié)論。
5.從罪刑法定原則看, 現(xiàn)行犯罪概念充分、徹底貫徹了罪刑法定原則。刑罰權(quán)包括制刑權(quán)、求刑權(quán)、量刑權(quán)和行刑權(quán)。犯罪的形式概念體現(xiàn)了罪刑法定原則對求刑權(quán)、量刑權(quán)與行刑權(quán)的制約;犯罪的實質(zhì)概念體現(xiàn)了罪刑法定原則對制刑權(quán)的制約。
6.我國就刑法規(guī)定的犯罪概念
是對犯罪的內(nèi)涵和外延的科學(xué)概括,是區(qū)分罪與非罪的根本標(biāo)準(zhǔn)。這一定義科學(xué)地揭示了犯罪的社會政治屬性和法律特征,指出犯罪是嚴(yán)重破壞刑法所保護(hù) 的社會主義社會關(guān)系的行為,具有嚴(yán)重的社會危害性。同時該定義又明確指出犯罪必須是依照法律應(yīng)當(dāng)受到刑罰處罰的行為,如果一個行為具有一定的社會危害性,但法律沒有規(guī)定其為犯罪,或者沒有規(guī)定對這種行為的刑罰處罰,那么也不能認(rèn)定為犯罪。刑事違法性和應(yīng)受刑罰懲罰性揭示了犯罪的法律特征,這一規(guī)定是現(xiàn)代法治國家罪刑法定原則的基本要求和必然反映。
根據(jù)以上分析,筆者認(rèn)為,對我國現(xiàn)行刑法第13條的規(guī)定,可作以下理解:首先,依照刑法應(yīng)當(dāng)受到刑罰處罰的行為是犯罪,這是有關(guān)犯罪的形式定義;其次,在判斷某種行為是否是依法應(yīng)當(dāng)受到刑罰處罰的行為的時候,應(yīng)從該行為的情節(jié)是否顯著輕微危害不大等實質(zhì)方面來進(jìn)行判斷。換句話說,刑法第13條關(guān)于犯罪的總則性規(guī)定,一方面是有關(guān)犯罪的概念,另一方面也是有關(guān)犯罪認(rèn)定的指導(dǎo)性規(guī)定,它意味著在判斷某一行為是不是符合刑法分則的某一條文的規(guī)定的時候,不能僅從形式上觀察,必須從該行為的社會危害性的實質(zhì)方面來考量。
文獻(xiàn)綜述研究報告篇九
文獻(xiàn)綜述的格式與一般研究性論文的格式有所不同。這是因為研究性的論文注重研究的方法和結(jié)果，而文獻(xiàn)綜述介紹與主題有關(guān)的詳細(xì)資料、動態(tài)、進(jìn)展、展望以及對以上方面的評述。因此文獻(xiàn)綜述的格式相對多樣，但總的來說，一般都包含以下四部分：即前言、主題、總結(jié)和參考文獻(xiàn)。撰寫文獻(xiàn)綜述時可按這四部分?jǐn)M寫提綱，再根據(jù)提綱進(jìn)行撰寫工作。
前言，要用簡明扼要的文字說明寫作的目的、必要性、有。
提出文獻(xiàn)的不同觀點。正文部分可根據(jù)內(nèi)容的多少可分為若干個小標(biāo)題分別論述。
文獻(xiàn)綜述研究報告篇十
綜述文獻(xiàn)是一種綜合整理、分析和評價已經(jīng)發(fā)表的學(xué)術(shù)文章和著作的學(xué)術(shù)寫作形式。通過綜述文獻(xiàn)，研究者可以全面了解某一特定領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀和發(fā)展動態(tài)。在撰寫綜述文獻(xiàn)的過程中，我不僅要閱讀大量的相關(guān)文獻(xiàn)，還要將這些文獻(xiàn)進(jìn)行歸納總結(jié)，并結(jié)合自身研究方向進(jìn)行分析和評價。在這個過程中，我收獲了很多啟發(fā)和體會。
首先，在撰寫綜述文獻(xiàn)的過程中，我深刻體會到了文獻(xiàn)篩選的重要性。在大量的文獻(xiàn)中，不可能每一篇都是與自己研究方向緊密相關(guān)且具有高質(zhì)量的。因此，我們需要學(xué)會通過文獻(xiàn)題目、摘要和關(guān)鍵詞等信息快速篩選出與我們研究主題最相關(guān)的文獻(xiàn)。同時，在篩選的過程中，我們也需要學(xué)會理性判斷，避免因為某一篇文獻(xiàn)的著名度或文獻(xiàn)類型而盲目選擇，以免影響綜述的質(zhì)量和準(zhǔn)確性。
其次，綜述文獻(xiàn)的撰寫需要有很好的邏輯思維和組織能力。一篇好的綜述文獻(xiàn)應(yīng)該有一個清晰的架構(gòu)和明確的主旨。在撰寫過程中，我們需要將已有的研究成果進(jìn)行分類整理，并將這些研究成果相互關(guān)聯(lián)，形成一個完整的研究框架。同時，我們還需要注意文獻(xiàn)的論證合理性和說服力，避免簡單堆砌文獻(xiàn)，而要通過分析和評價對不同研究觀點進(jìn)行權(quán)衡，找到最有價值的觀點進(jìn)行深入探討。
第三，綜述文獻(xiàn)的撰寫需要具備良好的寫作能力。綜述文獻(xiàn)不僅要求我們?nèi)媪私庀嚓P(guān)文獻(xiàn)內(nèi)容，還需要將這些內(nèi)容用準(zhǔn)確、簡潔的語言進(jìn)行表達(dá)。在撰寫綜述文獻(xiàn)時，我們需要注意文獻(xiàn)的語言規(guī)范性和邏輯性，避免出現(xiàn)語法錯誤和表達(dá)不清晰的情況。同時，我們還需要學(xué)會使用適當(dāng)?shù)膶I(yè)術(shù)語和引用格式，以確保文獻(xiàn)的學(xué)術(shù)性和權(quán)威性。
第四，在撰寫綜述文獻(xiàn)的過程中，我也體會到了團(tuán)隊合作的重要性。綜述文獻(xiàn)可能涉及到大量的文獻(xiàn)調(diào)研和研究分析，一個人的力量是有限的。因此，我們需要與他人進(jìn)行合作，共同撰寫綜述文獻(xiàn)。在合作的過程中，我們需要有良好的溝通和協(xié)作能力，充分發(fā)揮每一個人的優(yōu)勢，并及時反饋和修正錯誤，以達(dá)到最好的綜述文獻(xiàn)質(zhì)量。
最后，綜述文獻(xiàn)的撰寫還需要我們具備良好的學(xué)習(xí)和研究能力。綜述文獻(xiàn)不僅僅是對已有研究成果的總結(jié)和歸納，還需要我們對相關(guān)領(lǐng)域的前沿知識保持敏感，并能獨立提出新的研究觀點和問題。在學(xué)習(xí)和研究的過程中，我們需要培養(yǎng)好奇心和求知欲，不斷提升自身的學(xué)術(shù)素養(yǎng)，并通過不斷的實踐和學(xué)習(xí)進(jìn)一步完善綜述文獻(xiàn)的寫作能力。
總之，綜述文獻(xiàn)的撰寫是一項具有挑戰(zhàn)性的學(xué)術(shù)任務(wù)。在這個過程中，我通過閱讀大量文獻(xiàn)、篩選、整理和分析，鍛煉了自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)、邏輯思維、寫作和團(tuán)隊合作能力。同時，我也對綜述文獻(xiàn)的重要性和撰寫要求有了更加深刻的理解。希望通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，能夠提高自己的綜述文獻(xiàn)寫作水平，并為相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)研究做出更多的貢獻(xiàn)。
文獻(xiàn)綜述研究報告篇十一
1. 使用word文檔制作
2. 論文題目：三號、加粗、居中
正文大標(biāo)題：小四、加粗、頂格
3. 作者：xxx 五號、居中，專業(yè)：xxx
4. 摘要、關(guān)鍵詞：五號、加粗、頂格
5. 正文、參考文獻(xiàn)：五號、1.25倍行距
6. 頁腳：插入頁碼，居中，奇偶頁均同
樣例：第1 頁(共4頁)，小五號
7. 頁邊距設(shè)置：默認(rèn)上、下：2.54cm;左、右：3.17cm
8. 基本格式：
(1) 標(biāo)題的層次
一級標(biāo)題用“一、二、……”來標(biāo)識，二級標(biāo)題用“(一)(二)……”來標(biāo)識，三級標(biāo)題用“1. 2. …”來標(biāo)識、四級標(biāo)題用“(1) (2) …”來標(biāo)識。
(2) 插圖和表格
插圖的圖續(xù)、圖題應(yīng)放在插圖的下方，居中 排印。圖用圖1，圖2表示
表格的表頭、表題應(yīng)放在表格的上部，居中 排印;表格用表1，表2表示。
(3) 公式
公式應(yīng)單占一行并居中排印，末了不必加標(biāo)點符號;一行如有兩個以上式子的，可用標(biāo)點符號 隔開，解釋公式中的變量應(yīng)以“式中：”作為標(biāo)識，左頂格排印。其基本格式為：
x+y=c
式中：x代表……; y代表……; c代表……。
(4) 數(shù)字文稿中的純數(shù)字，應(yīng)用阿拉伯?dāng)?shù)字表示。
(5)注釋
明確注釋與參考文獻(xiàn)的區(qū)別，參考文獻(xiàn)是作者 寫作論著時所參考的文獻(xiàn)書目，集中排列在文 末。
注釋是對正文中某一特定內(nèi)容的進(jìn)一步解釋或 補充說明，排印在該頁頁腳。參考文獻(xiàn)序號用方 括號標(biāo)注，注釋用數(shù)字加圓圈右上角標(biāo)注。
(6)參考文獻(xiàn)在文內(nèi)的標(biāo)注格式
采用順序編碼制時，對引用的文獻(xiàn)，按它們在論文中出現(xiàn)的先后用阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編碼，將序號置于方括號內(nèi)，并 視具體情況把序號作為上角標(biāo)，或者作為語句的組成部分。
在引用參考文獻(xiàn)的地方加標(biāo)記。這個標(biāo)記是用方括號 括起來的阿拉伯?dāng)?shù)字，其中的阿拉伯?dāng)?shù)字是文獻(xiàn)的順序號。 比如，在引用第25個文獻(xiàn)的地方所加的標(biāo)記為[25]。
給文獻(xiàn)編序號要根據(jù)以下兩點：一是只有文獻(xiàn)第一次在文中出現(xiàn)時才編序號，換句話說，一篇文獻(xiàn)只有一個序 號，即使某文獻(xiàn)在文中被多次引用，但在幾個引用處都要標(biāo) 注同一個序號。二是以文獻(xiàn)第一次出現(xiàn)的前后次序，從1開 始連續(xù)編序號。例如，第一個第一次出現(xiàn)的文獻(xiàn)，序號為 1;第二個第一次出現(xiàn)的文獻(xiàn)，序號為2;……。
如果文獻(xiàn)的作用是對正文作解釋，標(biāo)注時文獻(xiàn)序號連同方括號都要使用比正文字號小，并把它們放在右上方(作為 上角標(biāo));如果文獻(xiàn)是作為句子的成分出現(xiàn)在正文之中， 標(biāo)注時文獻(xiàn)序號連同方括號的字號要與正文的字號相同， 并且把它們作為正文的一部分來書寫(位置與正文平齊， 不做為上角標(biāo))，另外要注意的是一定要方括號前面加上 “文獻(xiàn)”兩個字。
如果在正文的一處引用了多篇文獻(xiàn)，標(biāo)注時只用一個方括號，括號內(nèi)列寫這幾篇文獻(xiàn)的序號：若幾個序號是連續(xù) 的，只標(biāo)注起、止序號，兩序號之間加半字線“-”號;若幾個序號不連續(xù)，各序號之間加逗號。
9. 參考文獻(xiàn)
(1)參考文獻(xiàn)按在正文中出現(xiàn)的先后次序排列于文后(順序編碼制)。
(2)以“參考文獻(xiàn)”(左頂格)作為標(biāo)識。
(3)參考文獻(xiàn)的序號左頂格，并用數(shù)字加方括號表示， 與正文中的指示序號格式一致。
(4)所列的參考文獻(xiàn)均須在正文中被引用過
(5)參考文獻(xiàn)著錄項目主要包括內(nèi)容：
專著、論文集、學(xué)位論文、報告
期刊
論文集中的析出文獻(xiàn)
報紙
著錄格式為：[序號] 作者.文獻(xiàn)題名[n].報紙名，出版日期(版次)
要求：
1. 字?jǐn)?shù)：不少于5000字。
2. 選題，難易適度、大小適中，符合本專業(yè)學(xué)科的發(fā)展需要;
研究論證，思路清晰，論證方法得當(dāng)，結(jié)論科學(xué);
論文整體質(zhì)量，論點明確、論據(jù)充分、文理通順、總體結(jié)構(gòu)完整;
論文書寫規(guī)范，格式正確、參考文獻(xiàn)著錄規(guī)范。
3. 如果出現(xiàn)雷同作業(yè)均按零分計。
文獻(xiàn)綜述研究報告篇十二
具體地說，文獻(xiàn)就是將知識、信息用文字、符號、圖像、音頻等記錄在一定的物質(zhì)載體上的結(jié)合體。由此定義我們可以看出，文獻(xiàn)具有三個基本屬性，即文獻(xiàn)的知識性、記錄性和物質(zhì)性。它具有存貯知識、傳遞和交流信息的功能。
綜述是作者在博覽群書的基礎(chǔ)上，綜合地介紹和評述某學(xué)科領(lǐng)域國內(nèi)外研究成果和發(fā)展趨勢，并表明作者自己的觀點，對今后的發(fā)展進(jìn)行預(yù)測，對有關(guān)問題提出中肯意見或建議的論文。
所謂的文獻(xiàn)綜述即是文獻(xiàn)綜合評述的簡稱，即在對某一方面的專題、資料全面搜集、閱讀大量與你所研究的課題有關(guān)的研究文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過歸納整理、分析鑒別，對你所研究的問題(比如說學(xué)科或者是專題)在一定時期內(nèi)已經(jīng)取得的研究成果、存在的問題以及新的發(fā)展趨勢等進(jìn)行系統(tǒng)、全面的敘述和評論。
它是一種學(xué)術(shù)論文，也是科學(xué)文獻(xiàn)的一種。文獻(xiàn)綜述是反映當(dāng)前某一領(lǐng)域中某分支學(xué)科或重要專題的最新進(jìn)展、學(xué)術(shù)見解和建議的。它往往能反映出有關(guān)問題的新動態(tài)、新趨勢、新水平、新原理和新技術(shù)等等。
總之，文獻(xiàn)綜述就是對文獻(xiàn)的綜合與評述，是作者對某一方面問題的歷史背景、前人工作、爭論焦點、研究現(xiàn)狀和發(fā)展前景等內(nèi)容進(jìn)行評論的科學(xué)性論文。
為什么要寫文獻(xiàn)綜述?
(文獻(xiàn)綜述對我們有什么好處)
因為文獻(xiàn)綜述在科技論文和畢業(yè)論文、碩士、博士論文的協(xié)作中也占據(jù)著重要地位，它是論文中的一個重要章節(jié)。文獻(xiàn)綜述的好壞直接關(guān)系到論文的成功與否。
寫文獻(xiàn)綜述對我們有什么好處
(1)有利于更新專業(yè)知識、擴(kuò)大了知識面。
文獻(xiàn)綜述能夠反映當(dāng)前某一領(lǐng)域或某一專題的演變規(guī)律、最新進(jìn)展、學(xué)術(shù)見解和發(fā)展趨勢，它的主題新穎、資料全面、內(nèi)容豐富、信息濃縮。因此，不論是撰寫還是閱讀文獻(xiàn)綜述，都可以了解有關(guān)領(lǐng)域的新動態(tài)、新技術(shù)、新成果，不斷更新知識，提高業(yè)務(wù)水平。通過搜集文獻(xiàn)資料過程，可進(jìn)一步熟悉科學(xué)文獻(xiàn)的查找方法和資料的積累方法;在查找的過程中同時也進(jìn)一步的擴(kuò)大了自己的知識面.
(2)有利于選擇科研方向。
綜述通過對新成果、新方法、新技術(shù)、新觀點的綜合分析和評述，查找文獻(xiàn)資料、寫文獻(xiàn)綜述是科研選題及進(jìn)行科研的第一步，能夠幫助科技人員發(fā)現(xiàn)和選取新的科研課題，避免重復(fù)，因此寫文獻(xiàn)綜述也是為今后科研活動打基礎(chǔ)的過程。
(3)有利于查閱相關(guān)資料。
由于科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，每時每刻都有大量的文獻(xiàn)產(chǎn)生，要全部閱讀這些文獻(xiàn)，時間和經(jīng)歷都是不夠的，通過閱讀綜述，可以在較短的時間內(nèi)了解有關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展情況、發(fā)展趨勢，節(jié)省大量的時間。
總之這三個就有利于提高你的獨立工作能力和科研能力。
文獻(xiàn)綜述研究報告篇十三
左邊距3厘米，右邊距、上邊距、下邊距均為2.5厘米，單倍行間距，字?jǐn)?shù)在4000字到5000字之間（英語專業(yè)2000字以上）。
（1）畢業(yè)論文（設(shè)計）文獻(xiàn)綜述包括題目、摘要、關(guān)鍵詞、前言、正文、總結(jié)幾個部分，其中題目：中文字體為宋體，二號字，加粗，居中；外文字體為timesnewroman,二號字，加粗。關(guān)鍵詞要求3-5個，摘要字?jǐn)?shù)300字左右。前言、正文、總結(jié)三部分中文字體為宋體，四號字；外文字體為timesnewroman,四號字。文獻(xiàn)綜述正文使用數(shù)字番號為“一、（一）、1、（1）”。
2.文獻(xiàn)綜述所評述的文獻(xiàn)應(yīng)與畢業(yè)論文（設(shè)計）的論題直接相關(guān)。每個專業(yè)的畢業(yè)生對文獻(xiàn)綜述的文獻(xiàn)要求精讀3-5篇，作為教師評閱的`主要依據(jù)，泛讀文獻(xiàn)要求為非語言專業(yè)原則上不少于20篇，其中，外文文獻(xiàn)不少于3篇；語言專業(yè)原則上不少于15篇；重要論點、論據(jù)不得以教材、非學(xué)術(shù)性文獻(xiàn)、未發(fā)表文獻(xiàn)作為參考文獻(xiàn)；除非第一手資料散失，否則，不得以第二手資料作為參考文獻(xiàn)。
3.文獻(xiàn)綜述中所涉及的文獻(xiàn)應(yīng)與畢業(yè)論文（設(shè)計）所列參考文獻(xiàn)基本一致，在畢業(yè)論文（設(shè)計）中未加說明的與文獻(xiàn)的采用有直接關(guān)聯(lián)的問題，如版本問題，翻譯問題等，應(yīng)在文獻(xiàn)綜述中加以說明。文獻(xiàn)綜述原則上不采用注釋，如確需注釋者，應(yīng)隨文說明，不再另加腳注或尾注。
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文獻(xiàn)綜述研究報告篇十四
在進(jìn)行科學(xué)研究時，文獻(xiàn)綜述是一個重要的環(huán)節(jié)。通過綜述文獻(xiàn)，我們可以了解到前人在該領(lǐng)域的研究成果和思路，為自己的研究提供指導(dǎo)和啟發(fā)。在進(jìn)行綜述文獻(xiàn)的過程中，我學(xué)到了很多知識，也有了一些心得體會。
首先，必須要有一定的計劃和方法。綜述文獻(xiàn)需要搜集大量的文獻(xiàn)資料，如果沒有一個明確的目標(biāo)和方法，很容易迷失在文獻(xiàn)海洋中。因此，在進(jìn)行綜述文獻(xiàn)之前，要制定一個詳細(xì)的計劃，明確要搜集的文獻(xiàn)的范圍和數(shù)量。同時還要學(xué)習(xí)一些文獻(xiàn)檢索的方法和技巧，這樣才能高效地找到所需的文獻(xiàn)。在搜集文獻(xiàn)的過程中，要注意分類整理，建立一個清晰的文獻(xiàn)庫，方便后續(xù)的閱讀和分析。
其次，要注重文獻(xiàn)的質(zhì)量和權(quán)威性。在選擇文獻(xiàn)時，不僅要關(guān)注文獻(xiàn)的數(shù)量，更要重視文獻(xiàn)的質(zhì)量。一些有名的期刊和會議的論文往往質(zhì)量較高，因此應(yīng)該優(yōu)先選擇這些文獻(xiàn)。此外，還要關(guān)注文獻(xiàn)的年代，盡量選擇近幾年的文獻(xiàn)，以了解最新的研究進(jìn)展。同時，不僅要關(guān)注文獻(xiàn)本身的質(zhì)量，還要了解作者的背景和資歷，以此判斷文獻(xiàn)的權(quán)威性和可靠性。
第三，在閱讀文獻(xiàn)時要有批判性思維。綜述文獻(xiàn)不僅僅是簡單地摘抄和整理已有的研究成果，更要對文獻(xiàn)進(jìn)行分析和評價。在閱讀文獻(xiàn)時，要注意發(fā)現(xiàn)文獻(xiàn)中的問題和不足之處，并進(jìn)行批判性思考。有時候，文獻(xiàn)中的論斷可能存在一些偏差或錯誤，我們要能夠清楚地辨別出來，并提出自己的看法和理由。這樣才能真正理解和掌握前人的研究成果，并在此基礎(chǔ)上提出自己的新觀點和思路。
第四，要注意綜述和總結(jié)。綜述文獻(xiàn)是把前人的研究成果和思路進(jìn)行總結(jié)和歸納的過程，因此在寫綜述文獻(xiàn)時要注意概括和總結(jié)。通過概括和總結(jié)，可以更好地理清前人的研究成果和推理過程，從而形成一個完整的知識體系。在進(jìn)行綜述文獻(xiàn)時，要注意適當(dāng)引用前人的論述和觀點，并注明出處，以表明自己的綜述是在前人研究基礎(chǔ)上的延伸和發(fā)展，而不是剽竊和抄襲。
最后，要突出自己的創(chuàng)新和創(chuàng)造。綜述文獻(xiàn)是為了更好地理解前人研究成果和啟發(fā)自己的新思路，但并不意味著只有綜述和總結(jié)就足夠了。在進(jìn)行綜述文獻(xiàn)的同時，要不斷思考和發(fā)現(xiàn)一些新的問題和挑戰(zhàn)，并爭取在此基礎(chǔ)上提出自己的創(chuàng)新觀點和方法。只有這樣才能為科學(xué)研究做出一定的貢獻(xiàn)。
綜述文獻(xiàn)是科學(xué)研究的重要組成部分，對于培養(yǎng)科研能力和提高科學(xué)素養(yǎng)來說具有重要的意義。通過綜述文獻(xiàn)，在了解前人的研究成果的同時，我們也會不斷地發(fā)現(xiàn)和思考新的問題和挑戰(zhàn)，從而為自己的研究提供新的思路和方法。因此，我們應(yīng)該重視和注重綜述文獻(xiàn)的學(xué)習(xí)和實踐，以此提高自己的科研能力和素質(zhì)。
文獻(xiàn)綜述研究報告篇十五
在財務(wù)會計概念框架的研究中，財務(wù)報告目標(biāo)起到了邏輯起點的作用。理論界對于財務(wù)報告目標(biāo)的研究，始于2世紀(jì)5年代。
deuine（196）認(rèn)為，企業(yè)在構(gòu)造一種服務(wù)職能的理論體系中，第一個程序是建立職能的目的和目標(biāo)。隨著時間的推移，目的或目標(biāo)是會改變的，但在任何時期，目的或目標(biāo)都必須規(guī)定明白或有可能明白地予以規(guī)定。
在對財務(wù)報告目標(biāo)有了足夠的重視之后，理論界對“財務(wù)報告的目標(biāo)到底應(yīng)該是什么”展開了廣泛的討論，代表性觀點主要有受托責(zé)任學(xué)派、決策有用學(xué)派、折中學(xué)派。
受托責(zé)任學(xué)派的思想早在會計產(chǎn)生之初就已經(jīng)存在，但作為一種學(xué)派則形成于公司制盛行之時，它的發(fā)展與現(xiàn)代產(chǎn)權(quán)理論和公司制的發(fā)展休戚相關(guān)。按照產(chǎn)權(quán)理論，資源所有者將其資源委托給受托者，同時賦予受托者以資源的保管權(quán)和運用權(quán)，受托者接受委托者的委托，有權(quán)對資源獨立自主地進(jìn)行經(jīng)營。通過有關(guān)組織規(guī)則和法律制度等約束機制明確規(guī)定委托者和受托者的權(quán)力、責(zé)任和利益，這樣，在委托者和受托者之間形成了一種委托——受托責(zé)任關(guān)系。而在公司制下，資源的委托——受托責(zé)任關(guān)系十分明顯，客觀上要求會計系統(tǒng)反映受托經(jīng)管責(zé)任，從而形成了以受托經(jīng)管責(zé)任為目標(biāo)取向的受托責(zé)任學(xué)派。
chen（1975）研究了受托責(zé)任的本質(zhì)、發(fā)展歷史及在財務(wù)報告中的作用，得出了以下結(jié)論：1.受托責(zé)任的概念起源于財產(chǎn)權(quán)利——所有權(quán)和使用權(quán)，使用權(quán)是在所有權(quán)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，當(dāng)所有者將使用權(quán)交付給代理人的時候，代理人便負(fù)有受托代理責(zé)任。2.在明確了受托責(zé)任的起源后，chen進(jìn)一步研究了兩種不同的受托責(zé)任，即社會財富最大化和股東財富最大化。3.在中世紀(jì)時期，受托責(zé)任帶有濃厚的封建莊園色彩，受托責(zé)任的概念包括了上述兩種形式。4.受托責(zé)任的概念隨著主流社會理念的變化而變化。在商業(yè)社會中有兩種主流的社會理念：古典型和管理型，分別代表小型企業(yè)和大型企業(yè)。相應(yīng)的，受托責(zé)任也有古典和管理兩種形式。5.對于古典型受托責(zé)任來說，管理者的主要責(zé)任是追求股東財富最大化，對于管理型受托責(zé)任來說，管理者的主要責(zé)任是追求社會財富最大化，其中包括了股東財富最大化。6.財務(wù)報告是管理者基于其受托責(zé)任的基礎(chǔ)上出具的，因此，從管理者的角度出發(fā)，他們認(rèn)為財務(wù)報告應(yīng)有利于投資者評價管理者的業(yè)績。7.管理者的業(yè)績應(yīng)該從公司利益和社會利益兩方面進(jìn)行評價，而社會利益方面長久以來受到財務(wù)方面的忽視，因此，有必要對管理者在增加社會財富方面的表現(xiàn)進(jìn)行評價。
文獻(xiàn)綜述研究報告篇十六
適宜的空氣濕度和土壤濕度是溫室內(nèi)作物健康生長的重要條件。根據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，除了陰雨天以外，室內(nèi)午后過低的空氣濕度會導(dǎo)致作物發(fā)生光合作用的午休現(xiàn)象。
一般情況下，作物適宜的相對濕度是60%～80%。所以溫室內(nèi)空氣相對濕度的大小直接影響作物的光合作用，影響作物生產(chǎn)的質(zhì)量；另外，空氣濕度過大，作物植株也易于生病。
土壤濕度對植物的影響也很大，若溫室內(nèi)排水不良，灌水不當(dāng)，土壤滲水性不好，造成土壤水分過剩，使土壤中的氧氣減少，植物根部呼吸的水分減少，從而影響植物的水分代謝，阻滯植物的生長或者發(fā)生根部腐爛的情況[19]。
處理辦法：
除濕的方法有通風(fēng)換氣、加溫除濕、覆蓋地膜、使用除濕機、除濕型熱交換通風(fēng)裝置。加濕的方法包括噴霧加濕、濕簾加濕、溫室內(nèi)頂部安裝噴霧系統(tǒng)[20]。這幾種方法除了有加濕功能還可以達(dá)到降溫的功效。
光照是作物生長發(fā)育的關(guān)鍵條件之一。沒有光照，就談不上植物的生長，光照不足，勢必影響植物的生長發(fā)育。
光照的強度直接影響到作物光合作用的強度。與室外相比較，室內(nèi)光明顯的差異表現(xiàn)在數(shù)量減少，光質(zhì)改變及光分布不均勻等三個方面，從而形成獨特的溫室光環(huán)境[21]。
處理辦法：人工調(diào)節(jié)大棚外部設(shè)施的方法來改變溫室內(nèi)的光照強度
文獻(xiàn)綜述研究報告篇十七
【案情】：2010年5月，濱海市工商局副局長李強與其妻張曉麗（濱海市工商局工作人員）為在濱海市工商局團(tuán)購住房中能多得一套住房，辦理了協(xié)議離婚手續(xù)，但既未分割財產(chǎn)也未分居。7月，張曉麗高中同學(xué)王寧找到張曉麗，請求幫助其子進(jìn)市工商局工作，并表示事成后一定給予感謝，張曉麗答應(yīng)。后張曉麗未告訴李強，直接找到市工商局人事處處長趙鵬，要求其錄用王寧之子。趙鵬向李強匯報了張曉麗打招呼的情況，并提出可用點錄的方式解決，李強表示同意。9月，王寧之子在市工商局正式上班。為表示感謝，王寧到李強的辦公室送5萬元，李強以自己馬上要退休了，不能受影響為由拒絕，王寧說那就等退休以后再說，李強未置可否。3個月后李強正式退休。王寧以6萬元從移動公司拍得尾號為666666的手機號碼送給張曉麗，說：“這是個吉利的手機號，要值6萬元，感謝你和李局長解決了我兒子的工作?！睆垥喳悓⒋耸赂嬖V李強，李強說：“就一個手機號，哪值那么多錢？”后該號一直由張曉麗使用。
【分析】：本案中，主要有以下幾個行為需要運用刑法的思維加以分析和認(rèn)定，一是李強和張曉麗嫁接離婚多騙取團(tuán)購房行為的性質(zhì)；二是張曉麗幫助其同學(xué)王寧的兒子進(jìn)入工商局行為的性質(zhì)；三是李強在張曉麗幫助其同學(xué)兒子進(jìn)入工商局工作的過程中其行為的性質(zhì)如何認(rèn)定；四是王寧的行為如何認(rèn)定，下面我們來一一分析。
首先，對于王寧行為的性質(zhì)比較容易認(rèn)定，其行為完全符合行賄罪的構(gòu)成要件，由于此行為不存在任何爭議，此處不再贅述。
其次，針對李強和張曉麗假接離婚多騙取團(tuán)購房行為是否可以定為詐騙罪，根據(jù)《中華人民共和國刑法》第二百六十六條之規(guī)定，詐騙罪是指是指以非法占有為目的，用虛構(gòu)事實或者隱瞞真相的方法，騙取數(shù)額較大的公私財物的行為。李強和張曉麗主觀上是不是具有非法占有公有財產(chǎn)的目的，客觀上是不是實施了以虛構(gòu)事實或者隱瞞真相的方法騙取公共財產(chǎn)的行為，是判斷其是否構(gòu)成詐騙罪的兩個關(guān)鍵要素。在此種情況下，我們必須對二人離婚的客觀效力和法律效力進(jìn)行評判。我國婚姻法規(guī)定，婚姻自由，既包括結(jié)婚自由，也包括離婚自由。但離婚畢竟關(guān)系到婚姻家庭關(guān)系的鞏固和社會關(guān)系的穩(wěn)定，所以離婚自由也要受到一定的限制。盡管我國婚姻法對協(xié)議離婚當(dāng)事人沒有用“感情確已破裂”加以限制，允許雙方自愿合意到婚姻登記機關(guān)辦理，但無論是從客觀事實上講還是從法律的立法目的上講，協(xié)議離婚的實質(zhì)要件依然應(yīng)當(dāng)為夫妻感情破裂。如果不牽涉到公共財產(chǎn)的所有權(quán)，那么根本不需要對二人的協(xié)議離婚是否真實進(jìn)行評價，這是他們二人之間的問題，如果二人的離婚行為已經(jīng)直接影響公共財產(chǎn)的所有權(quán)，影響到國家房改政策的落實，就必須對二人離婚的真實用意進(jìn)行了解，對其客觀效力進(jìn)行評判。筆者認(rèn)為，如果二人的離婚雖經(jīng)過了婚姻登記機關(guān)的認(rèn)可，但二人并未分家，依舊以夫妻名義生活，夫妻關(guān)系并未發(fā)生實質(zhì)改變，則二人的行為屬于以合法手段掩蓋非法目的。從主觀上講，二人離婚的真實目的并不是源于“感情確已破裂”，而是為了多分一套團(tuán)購房，即李強和張曉麗是為達(dá)到多分得一套團(tuán)購房的目的，偽造離婚手續(xù)，最終騙取了一套團(tuán)購房，因此對他們離婚這一“合法行為”背后所掩蓋的非法目的應(yīng)當(dāng)給予適當(dāng)?shù)奶幜P。所以，通過對客觀事實的判斷，可以認(rèn)定二人的協(xié)議離婚只不過是非法侵吞公共財產(chǎn)的一種手段，是詐騙罪中虛構(gòu)事實和隱瞞真相的具體表觀。因此根據(jù)二人的主觀意圖和客觀行為方式，二人的行為完全符合詐騙罪的主客觀要件，應(yīng)當(dāng)按詐騙罪定罪處罰。
再次，針對張曉麗和其丈夫在幫助其同學(xué)兒子進(jìn)入工商局工作的行為應(yīng)當(dāng)如何認(rèn)定的問題，主要涉及到利用影響力受賄罪與受賄罪共犯的辨析。根據(jù)《刑法》第25條的規(guī)定：成立共同犯罪，行為人應(yīng)當(dāng)具有共同的犯罪故意和共同的犯罪行為?；诖?，國家工作人員與特定關(guān)系人構(gòu)成受賄罪共同犯罪需要同時滿足共同的受賄故意和共同的受賄犯罪行為兩個條件。
《全國法院審理經(jīng)濟(jì)犯罪案件工作座談會紀(jì)要》（以下稱《紀(jì)要》）和最高人民法院、最高人民檢察院《關(guān)于辦理受賄刑事案件適用法律若干問題的意見》（以下稱《意見》）分別對受賄罪共同犯罪進(jìn)行了明確的規(guī)定。其中，《紀(jì)要》規(guī)定：非國家工作人員與國家工作人員勾結(jié)，伙同受賄的，應(yīng)當(dāng)以受賄罪的共犯追究刑事責(zé)任。國家工作人員的近親屬向國家工作人員代為轉(zhuǎn)達(dá)請托事項，收受請托人財物并告知該國家工作人員，或者國家工作人員明知其近親屬收受了他人財物，仍按照近親屬的要求利用職權(quán)為他人謀取利益的，對該國家工作人員應(yīng)認(rèn)定為受賄罪，其近親屬以受賄罪共犯論處。近親屬以外的其他人與國家工作人員通謀，由國家工作人員利用職務(wù)上的便利為請托人謀取利益，收受請托人財物后雙方共同占有的，構(gòu)成受賄罪共犯。國家工作人員利用職務(wù)上的便利為他人謀取利益，并指定他人將財物送給其他人，構(gòu)成犯罪的，應(yīng)以受賄罪定罪處罰。
《意見》指出：特定關(guān)系人與國家工作人員通謀，由國家工作人員利用職務(wù)上的便利為請托人謀取利益，同時授意請托人將有關(guān)財物給予特定關(guān)系人的，構(gòu)成受賄罪共犯。特定關(guān)系人以外的其他人與國家工作人員通謀，由國家工作人員利用職務(wù)上的便利為請托人謀取利益，收受請托人財物后雙方共同占有的，以受賄罪的共犯論處。
綜合以上法律文件，筆者認(rèn)為以下四種情形構(gòu)成受賄罪共同犯罪：（1）特定關(guān)系人向國家工作人員代為轉(zhuǎn)達(dá)請托事項，收受請托人財物并告知該國家工作人員；（2）國家工作人員明知特定關(guān)系人收受了他人財物，仍按照其要求利用職權(quán)為他人謀取利益；（3）特定關(guān)系人以外的其他人與國家工作人員通謀，由國家工作人員利用職務(wù)上的便利為請托人謀取利益，收受請托人財物后雙方共同占有；（4）國家工作人員與特定關(guān)系人通謀，國家工作人員利用職務(wù)上的便利為請托人謀取利益，并授意請托人將財物給予特定關(guān)系人。
利用影響力受賄罪是《刑法修正案
（七）》規(guī)定的新罪名，是指與國家工作人員關(guān)系密切的人，通過該國家工作人員職務(wù)上的行為，或者利用該國家工作人員職權(quán)或者地位形成的便利條件，通過其他國家工作人員職務(wù)上的行為，為請托人謀取不正當(dāng)利益，索取請托人財物或者收受請托人財物，數(shù)額較大或者有其他較重情節(jié)的行為。利用影響力受賄罪的立法旨在于彌補法律漏洞，懲處那些利用國家工作人員職權(quán)和地位收受賄賂的與國家工作人員關(guān)系密切的人。這些人主要指與國家工作人員有血緣、親屬、情人、同學(xué)、同事、朋友、戰(zhàn)友等關(guān)系或者其他特殊利益關(guān)系的人。正因為這種密切的關(guān)系，行為人可以輕而易舉地對國家工作人員施以影響，令其在不知情的情況下利用職務(wù)便利為他人謀取不正當(dāng)利益；或者不必直接通過該國家工作人員的職權(quán)便利，而只要利用其身份和地位便足可以影響其他國家工作人員，直接利用他們的職權(quán)便利為請托人謀取不正當(dāng)利益。利用影響力受賄罪中，與行為人關(guān)系密切的國家工作人員在不知情的情況下，其身份、地位及職權(quán)成為了行為人獲取非法利益的工具。
綜合以上分析，我們可以看出，與國家工作人員關(guān)系密切的人員收受請托人財物，利用國家工作人員的職權(quán)和地位，為請托人謀取不正當(dāng)利益的行為，既可能構(gòu)成受賄罪的共犯，也可能構(gòu)成利用影響力受賄罪。區(qū)分的關(guān)鍵在于國家工作人員與特定關(guān)系人之間是否存在共同的受賄故意和共同的受賄行為，即通謀。如果存在通謀，那么屬于受賄罪的共同犯罪；如果沒有通謀，只是特定關(guān)系人利用國家工作人員的地位和職權(quán)實施行為，那么該國家工作人員因為沒有犯罪故意和犯罪行為而不構(gòu)成犯罪，特定關(guān)系人不構(gòu)成受賄罪的共犯，而應(yīng)當(dāng)以利用影響力受賄罪論處。本案中，張曉麗利用其丈夫李強工商局副局長的身份和地位，為了幫助其同學(xué)的兒子進(jìn)入工商局工作，令市工商局人事處處長趙鵬幫助辦妥此事，張曉麗行為的定性取決于其與李強之間是否存在通謀，如果存在，那么二人構(gòu)成受賄罪的共同犯罪；如果不存在，則邵某因為缺乏犯罪故意和犯罪行為而不構(gòu)成犯罪。李某單獨構(gòu)成利用影響力受賄罪。根據(jù)案情可知，張曉麗與李強之間并沒有通謀，雖然人事處處長將張曉麗打招呼的事情告知了工商局副局長李強，但是這并非是張曉麗主觀上的要求，因此此處不構(gòu)成張曉麗與其丈夫李強的通謀，故在本案中張曉麗的行為應(yīng)當(dāng)認(rèn)定為利用影響力受賄罪，而非受賄罪的共犯，其丈夫應(yīng)當(dāng)認(rèn)定為受賄罪，同時，工商局人事處主任應(yīng)當(dāng)認(rèn)定為受賄罪的共犯。
綜上所述，本案中張曉麗應(yīng)當(dāng)以詐騙罪和利用影響力受賄罪二罪并罰定罪處罰；李強應(yīng)以詐騙罪和受賄罪二罪并罰定罪處罰；王寧應(yīng)當(dāng)以行賄罪定罪處罰；工商局人事處主任應(yīng)當(dāng)以受賄罪共犯定罪處罰。
文獻(xiàn)綜述研究報告篇十八
對于績效管理的文獻(xiàn)綜述，我想先向大家介紹下我對績效管理的認(rèn)識?？冃Ч芾碓谝粋€組織中包括兩個層次的含義：一是指整個組織的績效;二是指個人的績效。對于績效的含義，人們有著不同的理解，最主要的觀點有兩種：一是從工作結(jié)果的角度出發(fā)進(jìn)行理解;二是從工作行為的角度出發(fā)進(jìn)行理解。因此我們主張應(yīng)當(dāng)從綜合的角度出發(fā)。所謂績效，就是指員工在工作過程中所表現(xiàn)出來的與組織目標(biāo)相關(guān)的并且能夠被評價的工作業(yè)績、工作能力、工作態(tài)度，其中工作業(yè)績就是指工作的結(jié)果，工作能力和工作態(tài)度是工作的行為。
一、參考文獻(xiàn)對績效管理的理解和認(rèn)識
2003年陳瑜編寫的《dt公司績效考核體系研究與設(shè)計》中以是以dt公司為研究對象。dt公司是一家由研究所轉(zhuǎn)制形成的高科技上市公司，本文的作者作為dt公司的人力資源部經(jīng)理，同業(yè)界知名的管理咨詢公司合作，指導(dǎo)并實施了公司整個績效考核體系的建立，有力地支撐了公司業(yè)績的高速成長。作者所建立的績效考核體系，是以對dt公司績效考核體系的研究、方案設(shè)計與實施為主線，針對dt公司在人力資源管理和績效考核中的問題，在對企業(yè)現(xiàn)有的職位進(jìn)行職位分析和職位評估并據(jù)此建立薪酬體系的基礎(chǔ)上，分為部門、干部和員工三個不同的層面分別進(jìn)行績效考核體系的設(shè)計，并對績效考核體系的實施進(jìn)行研究，構(gòu)建了企業(yè)的基礎(chǔ)激勵框架。 本論文的意義在于：通過綜合運用績效考核理論、技術(shù)與方法，根據(jù)高科技企業(yè)人力資源管理的實際情況，成功建立了適合于dt公司的績效考核系統(tǒng)，并對體系的推行和實施進(jìn)行了研究，為高科技企業(yè)員工績效考核體系的建立提供參考和借鑒。
2014年楊建奎編寫的《國有大型企業(yè)經(jīng)營績效評價研究》中指出在經(jīng)濟(jì)全球化社會背景下,企業(yè)經(jīng)營目標(biāo)已由追求利潤最大化向提升企業(yè)價值轉(zhuǎn)變。經(jīng)營績效評價,作為企業(yè)戰(zhàn)略管理的一部分,不僅是激勵與約束的重要手段,而且已成為企業(yè)實施價值戰(zhàn)略管理的重要工具。績效是企業(yè)價值增長的具體體現(xiàn)。從而對影響企業(yè)價值的三大策略,即價值源泉、價值動力和價值形象進(jìn)行了系統(tǒng)剖析,歸納出影響這些策略的驅(qū)動因素,進(jìn)而應(yīng)用價值戰(zhàn)略的思想構(gòu)建了經(jīng)營績效評價模型。同時,在評價模型中嵌入了中國傳統(tǒng)文化的影響因素,使模型更加完善和體現(xiàn)我國國有大型企業(yè)的特征。以經(jīng)營績效評價模型為基礎(chǔ),以企業(yè)價值主體對價值的判斷為依據(jù),以經(jīng)濟(jì)增加值、平衡計分卡和競爭戰(zhàn)略為構(gòu)成要素,設(shè)計了企業(yè)價值源泉、價值動力和價值形象三個方面的關(guān)鍵績效指標(biāo),形成了相互支撐、互為因果、經(jīng)濟(jì)與財務(wù)指標(biāo)相呼應(yīng)、定量指標(biāo)與定性指標(biāo)相結(jié)合的多層次企業(yè)經(jīng)營績效評價指標(biāo)體系。企業(yè)由于所處的行業(yè)及環(huán)境不同,其成長階段、發(fā)展戰(zhàn)略的'差異,應(yīng)該選擇不同的績效評價方法。使企業(yè)可以結(jié)合自身的發(fā)展實際,選擇不同的績效評價方法?？冃гu價的重要作用之上就是構(gòu)建企業(yè)的激勵機制。通過績效評價,將企業(yè)激勵機制與價值戰(zhàn)略結(jié)合起來,形成一個物質(zhì)性與非物質(zhì)性激勵相結(jié)合,外在性與內(nèi)在性激勵相統(tǒng)一的有機整體。
2014年，安皓昱《現(xiàn)代企業(yè)動態(tài)績效評價系統(tǒng)構(gòu)建研究》中指出新經(jīng)濟(jì)時代的到來使得現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展越來越受到外部因素的影響和制約，企業(yè)必須成功制訂戰(zhàn)略并以優(yōu)于競爭對手的方式實施戰(zhàn)略以適應(yīng)不斷變動的經(jīng)營環(huán)境。改革傳統(tǒng)的、單一的財務(wù)評價方式，將績效評價與戰(zhàn)略管理相結(jié)合?？冃Ч芾硐到y(tǒng)對企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益有很大的作用，促進(jìn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提升企業(yè)的管理文化，能保證企業(yè)的正常發(fā)展。
2002年，王淑紅，龍立榮《績效管理綜述》指出，績效管理的源頭，績效管理始于績效評估，根據(jù)deris等人的考證，中國人至少愛公元三十幾已經(jīng)開始應(yīng)用真實的績效評估。在西方工業(yè)領(lǐng)域?qū)⒖冃гu估引入蘇格蘭。美國-軍方于1813年開始采用績效評估，美國聯(lián)邦政府則于1842年開始對政府公務(wù)員進(jìn)行績效評估?？冃Ч芾硐到y(tǒng)是一個完整的系統(tǒng)，應(yīng)該與組織的戰(zhàn)略和目標(biāo)相聯(lián)系，績效管理能完成很多任務(wù)：衡量績效、幫助制定工資、提升等決定、幫助專業(yè)發(fā)展、培訓(xùn)、環(huán)境塑造、設(shè)備更新、選拔和評估。績效管理的功能：1、提高員工工作動機水平，2、促進(jìn)組織內(nèi)部信息流通和企業(yè)文化建設(shè)，3、使人力資源管理成為一個完整的系統(tǒng)，4、提高員工績效，實現(xiàn)員工和組織的雙贏。
2004年，彭克強，蔡運濤《淺論績效評估系統(tǒng)設(shè)計》指出，績效評估系統(tǒng)設(shè)計是企業(yè)人力資源管理和開發(fā)中的一個重要的環(huán)節(jié)，它的成功與否關(guān)系到整個企業(yè)的運作效率，績效評估系統(tǒng)設(shè)計的成功與否，其關(guān)鍵在于設(shè)計目標(biāo)的正確。績效評估原理的運用與績效評估系統(tǒng)運作的有效性。
二、各個企業(yè)績效管理存在的問題
國內(nèi)企業(yè)現(xiàn)狀，調(diào)查對象是國有大中型工業(yè)企業(yè)，包括國有控股的有限責(zé)任公司或股份公司，國有工業(yè)企業(yè)開始研究改善和創(chuàng)新企業(yè)經(jīng)營管理，探索適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)體制要求的管理體制和方法，企業(yè)管理正在向適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)化，企業(yè)的管理思想、組織、方法和手段在向市場經(jīng)濟(jì)貼近，企業(yè)對市場競爭的適應(yīng)能力開始增強，基礎(chǔ)管理工作有所加強。特別是涌現(xiàn)出了一批較早地從計劃經(jīng)濟(jì)體制的束縛下解放出來，自覺跳進(jìn)市場競爭的海洋，開始實現(xiàn)思想、產(chǎn)品、管理與市場接軌的優(yōu)勢企業(yè)，這些企業(yè)的管理水平和綜合素質(zhì)較高，業(yè)績突出。但是，仍有不少企業(yè)的管理粗放，紀(jì)律松懈，產(chǎn)品質(zhì)量下降，物質(zhì)消耗上升，虧損增加。企業(yè)管理水平呈兩極分化趨勢。
三、解決方案及建議
針對國有企業(yè)中管理粗放、紀(jì)律松散的狀況及民營企業(yè)中輕考核過程，重績效，輕對產(chǎn)生績效的行為的激勵與控制。績效評估的公正公開性不高，績效管理隨意性強德狀況，我們可以制定績效管理考核，以目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)評價法為考核評價，激勵員工的工作積極性，把工資和績效酬金分開，要使績效管理在幫助員工取得高績效的同時也促進(jìn)組織的發(fā)展，還需要解決另一個核心問題：績效酬金的發(fā)放。管理者制定了標(biāo)準(zhǔn)，度量了員工的績效，并根據(jù)每個員工的績效支付工資，等于是對有些目標(biāo)進(jìn)行金錢刺激，也就是用排除法告訴人們，沒有這種聯(lián)系的目標(biāo)是不重要的。先診斷系統(tǒng)再診斷個人，在解決問題的過程，也要注意人與人交流的過程，通過良好的溝通解決問題，要全面的看問題。
針對國有企業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量下降，物質(zhì)消耗上升，虧損增加問題。應(yīng)該注重培養(yǎng)人才，集中創(chuàng)新，采納好的方案針對企業(yè)績效發(fā)展。對員工進(jìn)行培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)水平，防止管理水平兩極分化。
針對民營企業(yè)中績效評估目的單一的問題，企業(yè)可以調(diào)整管理模式，形成多種考核，更加全面的分析企業(yè)的經(jīng)營狀況。
通過對這些書的閱讀我明白了，績效管理對企業(yè)的管理有著很重要的作用，能推動公司的發(fā)展和管理水平，我們要制定完整的績效考核體統(tǒng)，這樣才能使企業(yè)更好更快的發(fā)展。
注：查看本文相關(guān)詳情請搜索進(jìn)入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索績效考核文獻(xiàn)綜述。
文獻(xiàn)綜述研究報告篇十九
3本論題的現(xiàn)實指導(dǎo)意義。
4本論題的主要論點或預(yù)期得出的結(jié)論、主要論據(jù)及研究(論證)的基本思路。
5本論文主要內(nèi)容的基本結(jié)構(gòu)安排。
6進(jìn)度安排。
1資本運營運作模式國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、結(jié)論。
1.1資本運營的涵義。
1.2資本運營相關(guān)理論綜合。
1.2.1資本集中理論與企業(yè)資本運營。
1.2.2交易費用理論與企業(yè)資本運營。
1.2.3產(chǎn)權(quán)理論與企業(yè)資本運營。
1.2.4規(guī)模經(jīng)濟(jì)理論與企業(yè)資本運營。
1.3資本運營的核心——并購。
1.3.1概念。
1.3.2西方并購理論的發(fā)展。
1.3.4并購方式。
1.4研究課題的意義。
2目前研究階段的不足。
參考文獻(xiàn)。
資本運營及某某企業(yè)資本運營的案例分析。
2所選論題的背景情況，包括該研究領(lǐng)域的發(fā)展概況企業(yè)資本運營是實現(xiàn)資本增值的重要手段，是企業(yè)發(fā)展壯大的重要途徑。
縱觀當(dāng)今世界各大企業(yè)的發(fā)展歷程，資本運營都起到過相當(dāng)關(guān)鍵的作用，并且往往成為它們實現(xiàn)重大跨越的跳板和發(fā)展歷史上的里程碑。
在我國，近年來不少企業(yè)也將資本運營納入企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，并獲得了成功。
越來越多的企業(yè)走出了重視生產(chǎn)經(jīng)營、忽視資本運營的瓶頸，認(rèn)識到資本運營同生產(chǎn)經(jīng)營一起，構(gòu)成了企業(yè)發(fā)展的兩個輪子。
可以預(yù)見，資本運營在我國企業(yè)發(fā)展進(jìn)程中所起的作用特會越來越大。
本文以經(jīng)濟(jì)全球化和我國加入wto為背景，比較全面描述了國內(nèi)外資本運營的現(xiàn)狀，深入地剖析了存在的問題，提出了一些思路和對策，以及對于國外資本運營經(jīng)驗的借鑒和教訓(xùn)的吸取。
在研究領(lǐng)域發(fā)展方面，國外對資本運營的研究和運用都多于我國。
在中國，資本運營是一個經(jīng)濟(jì)學(xué)新概念，它是在中國資本市場不斷發(fā)展和完善的背景下產(chǎn)生的，也是投資管理學(xué)科基礎(chǔ)的理論學(xué)科。
資本運營是多學(xué)科交叉、綜合的一門課程。
它是將公司財務(wù)管理、公司戰(zhàn)略管理、技術(shù)經(jīng)濟(jì)等相關(guān)學(xué)科的理論基礎(chǔ)綜合起來，依托資本市場相關(guān)工具，以并購和重組為核心，以企業(yè)資本最大限度增值為目標(biāo)，通過資本的有效運作，來促使企業(yè)快速發(fā)展的一種經(jīng)營管理方式。
資本運營概念雖然產(chǎn)生時間短，但隨著中國資本市場發(fā)展，越來越多的企業(yè)正廣泛地進(jìn)行資本運營。
事實證明，如何有效依托資本市場進(jìn)行資本運營已成為企業(yè)管理的一個至關(guān)重要的問題。
正因為如此，資本運營課程在我國研究也比較熱門。
3本論題的現(xiàn)實指導(dǎo)意義。
近年來,隨著我國資本市場的建立和發(fā)展，資本運營觀念在不斷影響著企業(yè)管理者們。
在資本運營的大潮面前，許多企業(yè)也在躍躍欲試。
但從我國資本運營的實際來看，進(jìn)行資本運營并不是一件簡單的事情。
同時，國內(nèi)企業(yè)也要面對跨國企業(yè)的挑戰(zhàn)。
要搞好資本運營，必須先去了解和認(rèn)識資本運營。
本文就是針對上述現(xiàn)實，充分考慮到國內(nèi)企業(yè)的實際情況，對資本運營的內(nèi)涵、形式、核心、企業(yè)并購的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了研究。
對企業(yè)開展資本運營提供依據(jù)和參考，具有一定的指導(dǎo)意義。
4本論題的主要論點或預(yù)期得出的結(jié)論、主要論據(jù)及研究(論證)的基本思路。
本文主要介紹資本運營國內(nèi)外發(fā)展、趨勢，以及資本運營的相關(guān)理論內(nèi)容綜述。
重點分析和探討資本運營核心——并購的模式、動因、效應(yīng)分析，并通過國內(nèi)外資本運營歷程分析我國資本運營發(fā)展趨勢。
最后通過企業(yè)并購案例說明資本運營的過程及總結(jié)資本運營重點把握的要點和技巧。
預(yù)期通過本文對整個資本運營在企業(yè)管理運營中的重要性、特點、操作、評價過程有一個深刻的認(rèn)識，同時對資本運營中的發(fā)展提出自己的觀點。
本文理論部分主要參考金融投資類、經(jīng)濟(jì)類報刊雜志;以及圖書館中大量有關(guān)資本運營與企業(yè)并購方面的書籍;投資學(xué)教材與參考書和教學(xué)中老師對資本運營模式的總結(jié)與案例分析;另外，指導(dǎo)老師在研究過程中會提供較大量的參考資料。
5本論文主要內(nèi)容的基本結(jié)構(gòu)安排。
本文主要內(nèi)容分為三塊：第一部分為理論部分，主要介紹資本運營及其相關(guān)的概念、資本運營的特點、形式、國內(nèi)外發(fā)展?fàn)顩r及重組、并購的相關(guān)理論。
第二部分重點介紹資本運營的核心——m&a，并通過一個案例分析說明資本運營的全過程、特點和技巧。
最后一部分主要總結(jié)全文，對資本運營的發(fā)展趨勢、特點做一分析和總結(jié)。
文章在闡述理論問題緊扣what—how—why，并加以背景的介紹，使文章具有較嚴(yán)密的邏輯性。
6進(jìn)度安排。
本文從去年11月份確定研究題目后，12月到今年3月份主要進(jìn)行相關(guān)理論、文獻(xiàn)和案例的收集、整理。
從3月到4月初完成開題報告(含文獻(xiàn)綜述)和前期正文的編寫。
計劃到4月底完成初稿，并交給指導(dǎo)老師審核、修改。
爭取5月中旬完稿，并進(jìn)行論文答辯的.準(zhǔn)備。
摘要：從理論上講，企業(yè)都在進(jìn)行兩種經(jīng)營：一種是所謂產(chǎn)品經(jīng)營;而另一種為資本經(jīng)營。
一般說來，企業(yè)、特別是大企業(yè)都不可能沒有資本運營，只是程度大小的問題。
所謂產(chǎn)品經(jīng)營，就是企業(yè)圍繞產(chǎn)品與服務(wù)等主要業(yè)務(wù)，進(jìn)行生產(chǎn)(含服務(wù))管理、產(chǎn)品改進(jìn)、質(zhì)量提高、市場開發(fā)等一系列活動。
而企業(yè)的資本運營，是指企業(yè)通過對資本大街夠、融資和投資的運籌，以謀求實現(xiàn)在風(fēng)險與贏利之間的特定平衡，爭取企業(yè)資本增值最大化。
關(guān)鍵詞：資本運營;并購。
1資本運營運作模式國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、結(jié)論。
1.1資本運營的涵義。
在論述資本運營前，有必要把產(chǎn)品運營說一下。
從理論上講，企業(yè)都在進(jìn)行兩種經(jīng)營：一種是所謂產(chǎn)品經(jīng)營;而另一種為資本經(jīng)營。
資本運營與產(chǎn)品經(jīng)營就有聯(lián)系也有區(qū)別。
一般學(xué)術(shù)界定義產(chǎn)品經(jīng)營(生產(chǎn)經(jīng)營)是以物化為基礎(chǔ)，通過不斷強化物化資本，提高市場資源配置效率，獲取最大利潤的商品生產(chǎn)與經(jīng)營活動。
(張鐵男，企業(yè)投資決策與資本運營，2002.4，哈爾濱工程大學(xué)出版社)。
有關(guān)資本運營的概念表述各有不同，綜合起來可以大體上劃分為廣義資本運營和狹義資本運營。
廣義資本運營是指企業(yè)通過對可以支配的資源和生產(chǎn)要素進(jìn)行組織、管理、運籌、謀劃和優(yōu)化配置，以實現(xiàn)資本增值和利潤最大化。
廣義資本運營的最終目標(biāo)是要通過資本的運行，在資本安全的前提下，實現(xiàn)資本增值和獲取最大收益。
廣義資本運營內(nèi)涵廣泛.從資本的運動過程來看，資本運營涵蓋整個生產(chǎn)、流通過程，既包括金融資本運營(證券、貨幣)、產(chǎn)權(quán)資本運營與無形資本運營，又包括產(chǎn)品的生產(chǎn)與經(jīng)營。
從資本的運動狀態(tài)來看，既包括存量資本運營，又包括增量資本運營。
存量資本運營是指企業(yè)通過兼并、收購、聯(lián)合、股份制改造等產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)移方式促進(jìn)資本存量的合理流動與優(yōu)化配置。
增量資本運營是指企業(yè)的投資。
狹義資本運營是指以資本急劇增值和市場控制力最大化為目標(biāo)，以產(chǎn)權(quán)買賣和“以少控多”為策略，對企業(yè)和企業(yè)外部資本進(jìn)行兼并、收購、重組、增值等一系列資本營運活動的總稱。
資本運營的總體目標(biāo)是實現(xiàn)資本增值和市場控制力最大化。
具體目標(biāo)是加快資本增值，擴(kuò)大資本規(guī)模，獲取投資回報。
提高企業(yè)的市場控制力和影響力，優(yōu)化經(jīng)營方向。
狹義資本運營主要研究的是存量資本的配置，具體運營方式包括股票上市、企業(yè)、企業(yè)聯(lián)合、資本互換、產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)讓等。
1.2資本運營相關(guān)理論綜合。
在資本運營理論研究過程中，有許多學(xué)者將它與其他經(jīng)濟(jì)學(xué)理論結(jié)合起來進(jìn)行分析和研究。
運營的技巧。
1.2.1資本集中理論與企業(yè)資本運營。
在19世紀(jì)上半葉，資本主義世界還沒有出現(xiàn)過大規(guī)模的企業(yè)并購浪潮：但是，通過對資本主義生產(chǎn)方式和發(fā)展規(guī)模的深入分析，馬克思非常敏銳地抓住了資本集中這一重大問題，并且建立了資本集中型論。
在《資本淪》中.馬克思首先論述了生產(chǎn)集中,并指出生產(chǎn)集中包括了資本積聚和資本集中。
在文中，他還提到了“規(guī)模經(jīng)濟(jì)”、“所有權(quán)與經(jīng)營權(quán)的分離”等。
馬克思關(guān)于資本集中的機制的理論論述，是完整的、有力的。
即使在今天，這個由商品市場和經(jīng)理市場所形成的競爭制度、股份公司制度、金融信用制度和股票市場等幾個方面所形成的整體，也的確是資本得以流動、重組乃至集中的最重要的機制。
馬克思的資本循環(huán)與周轉(zhuǎn)理論強調(diào)資本的流動性，指出資本的生命在于運動，這正是資本運營的核心所在，資本運營是建立在資本充分流動的基礎(chǔ)之上的，企業(yè)資本只有流動才能增值，資產(chǎn)閑置是資本最大的流失。
因此，一方面，企業(yè)要通過兼并、收購等形式的產(chǎn)權(quán)重組.盤活沉淀、閑置、利用效率低下的資本存量，使資本不斷流動到報酬率高的產(chǎn)品和產(chǎn)業(yè)上，通過流動獲得增值的契機。
另一方面，企業(yè)要縮短資本流動過程，加快資本由貨幣資本到生產(chǎn)資本，由生產(chǎn)資本到商品資本，再由商品資本到貨幣資本的形態(tài)轉(zhuǎn)換過程，以實現(xiàn)資本的快速增值。
同時在資本運動總公式中，也相應(yīng)地反映了生產(chǎn)經(jīng)營和資本運營的關(guān)系。
1.2.2交易費用理論與企業(yè)資本運營。
1937年，著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家科斯在《企業(yè)的性質(zhì)》一文中首次提出交易費用理論。
該理論認(rèn)為，企業(yè)和市場是兩種可以相互替代的資源配置機制，由于存在有限理性。
機會主義、不確定性與小數(shù)目條件使得市場交易費用高昂，為節(jié)約交易費用.企業(yè)作為代替市場的新型交易形式應(yīng)運而生。
交易費用決定了企業(yè)的存在，企業(yè)采取不問的組織方式最終目的也是為了節(jié)約交易費用。
所謂交易費用是指企業(yè)用于尋找交易對象、訂立合同、執(zhí)行交易、洽談交易、監(jiān)督交易等方面的費用與支出，主要由搜索成本、談判成本、答約成本，監(jiān)督成本構(gòu)成。
企業(yè)運用收購、兼并、重組等資本運營方式，可以將市場內(nèi)部化，消除由于市場的不確定性所帶來的風(fēng)險，從而降低交易費用。
交易費用理論與垂直兼并、混合兼并有著密切的關(guān)系。
它很好地解釋了企業(yè)垂直兼并、混合兼并的內(nèi)在原因，并對原有理論作了補充和調(diào)整。
1.2.3產(chǎn)權(quán)理論與企業(yè)資本運營。
產(chǎn)權(quán)理論認(rèn)為，資產(chǎn)的權(quán)利界定是市場交易的先決條件，明晰的產(chǎn)權(quán)界限是企業(yè)資本運營的客觀基礎(chǔ)。
企業(yè)資本運營是建立在規(guī)范化的公司產(chǎn)權(quán)基礎(chǔ)上，沒有界定清晰的產(chǎn)權(quán)、規(guī)范的股權(quán)結(jié)構(gòu)和合理有效的股權(quán)流動機制，真正的公司并購、重組等資本運營行為是難以產(chǎn)生和發(fā)展的。
在清晰的產(chǎn)權(quán)界定基礎(chǔ)上，企業(yè)資本運營行為有助于推動產(chǎn)權(quán)的合理流動，盤活存量資產(chǎn)，實現(xiàn)資產(chǎn)的價值型管理和優(yōu)化重組，進(jìn)而促進(jìn)資源的科學(xué)配置與有效流動，實現(xiàn)資源配置的優(yōu)化。
同時，企業(yè)運用兼并、收購、重組等資本運營方式，推動公司產(chǎn)權(quán)的聚合與裂變，可以進(jìn)一步促使公司產(chǎn)權(quán)明晰化。
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文獻(xiàn)綜述研究報告篇一
1、對象不同。報復(fù)陷害罪的對象必須是與自己有利害關(guān)系的控告人、申訴人、批評人、舉報人4種人；而誣告陷害罪的對象可以是任何人，包括犯人。
2、客觀行為不同。報復(fù)陷害罪表現(xiàn)為濫用職權(quán)、假公濟(jì)私進(jìn)行報復(fù)陷害，即是以利用職權(quán)或國家權(quán)力為前提條件，而誣告陷害罪是捏造他人犯罪事實，進(jìn)行告發(fā)，且行為的實施不要求必須利用職權(quán)進(jìn)行。而且，國家工作人員如果利用職權(quán)誣陷他人的，則要從重處罰。
3、手段方法不同。報復(fù)陷害的手段，既可以用捏造事實（不能是犯罪事實）的方式進(jìn)行報復(fù)，也可以利用客觀存在的某種對被害人不利的事實進(jìn)行報復(fù)，而誣告陷害罪必須是以捏造犯罪事實的方式進(jìn)行。
4、犯罪主體不同。報復(fù)陷害罪的主體只能是國家機關(guān)工作人員，而誣告陷害罪的主體是一般主體。
二、袁廣林的觀點。袁廣林在《誣告陷害罪若干問題探析》中認(rèn)為兩罪的差異在于：“。
1、犯罪主體不同。誣告陷害罪的主體是一般主體，凡是年滿16周歲，具備刑事責(zé)任能力的人均可成為該罪主體，可以使國家工作人員，也可以是一般公民，比報復(fù)陷害罪廣。報復(fù)陷害罪是國家機關(guān)工作人員依靠職務(wù)實施的犯罪，具有職務(wù)性，其主體只能是國家機關(guān)工作人員。
2、犯罪客體不同。誣告陷害罪的客體包括公民的人身權(quán)利、民主權(quán)利和司法機關(guān)的正常活動，而報復(fù)陷害罪的客體僅僅是公民的民主權(quán)利。
3、犯罪行為內(nèi)容不同。誣告陷害罪和報復(fù)陷害罪雖然都是憑借國家權(quán)力進(jìn)行的犯罪，但誣告陷害罪是通過捏造犯罪事實，虛假告發(fā)的方式借助司法機關(guān)的權(quán)利達(dá)到侵害被害人的目的，行為人本人沒有司法權(quán)，不能直接追究被害人的刑事責(zé)任。報復(fù)陷害罪則是行為人本人即國家機關(guān)工作人員能夠利用自身職權(quán)、假公濟(jì)私直接對被害人進(jìn)行政治、經(jīng)濟(jì)、行政等方面的整治。
4、犯罪行為侵害對象不同。誣告陷害罪侵害的對象是任何人，對身份、地位等沒有任何要求，而報復(fù)陷害罪的對象則是特定的，必須是對行為人提出張國斌、宋志偉的人。
1、不同：報復(fù)陷害罪侵犯的是公民的人身權(quán)利；誣告陷害罪侵犯的是公民的民主權(quán)利。
2、對象不同：報復(fù)陷害罪的對象是控告人、申訴人、批評人和舉報人；誣告陷害罪的對象是一切公民。
3、主體不同。報復(fù)陷害罪只能是國家機關(guān)工作人員；誣告陷害罪是一般主體。
4、行為表現(xiàn)不同。報復(fù)陷害罪表現(xiàn)為濫用職權(quán)、假公濟(jì)私，進(jìn)行報復(fù)陷害；誣告陷害罪表現(xiàn)為捏造犯罪事實，作虛假告發(fā)。
1、主體不同。誣告陷害罪的主體是一般主體，可以是國家工作人員，也可是一般公民。而報復(fù)陷害罪是國家工作人員的職務(wù)犯罪，犯罪的主體只能是國家機關(guān)工作人員，非國家工作人員不能成為報復(fù)陷害的主體。
2、犯罪行為侵害的對象不同。誣告陷害罪侵害的對象是任何人?？梢允菄腋刹浚部梢允且话愎?。而報復(fù)陷害罪侵害的對象是特定的，依刑法規(guī)定，必須是控告人、申訴人、批評人、檢舉人以及舉報人、執(zhí)法人、證人。
3、告陷害的最終目的能否實現(xiàn)，不取決于誣告陷害行為人的主觀意愿和行為，而報復(fù)陷害罪的目的可以直接通過行為人自己的行為來實現(xiàn)。
4、犯罪行為的具體內(nèi)容不同。誣告陷害罪和報復(fù)陷害最雖然都是憑借國家權(quán)力的犯罪行為，但是其犯罪手段是不同的，主要體現(xiàn)在運用國家權(quán)力的方式不同。誣告陷害罪的行為人本人沒有司法權(quán)，不能直接對誣告人進(jìn)行刑事追究，只能假借司法機關(guān)的權(quán)力來實現(xiàn)自己的犯罪目的。因此，誣告陷害罪的行為人是以捏造犯罪事實，作虛假告發(fā)的辦法企圖借助于司法機關(guān)的權(quán)力，達(dá)到使被害人受到刑事追究的目的。報復(fù)陷害罪則是國家工作人員利用職權(quán)，假公濟(jì)私，在自己職權(quán)范圍內(nèi)或者利用職權(quán)之便指使要挾他人利用職權(quán)直接對被害人進(jìn)行政治上、經(jīng)濟(jì)上的、行政上的整治。
五、王敏的觀點。王敏在《報復(fù)陷害罪若干問題探析》中認(rèn)為兩罪的區(qū)別在于：“。
1、犯罪手段不同。報復(fù)陷害罪必須是基于職務(wù)，濫用職權(quán)或者假公濟(jì)私；誣告陷害罪則不需要利用職權(quán)。
2、目的不同。報復(fù)陷害罪的目的是打擊報復(fù)陷害控告人、申訴人、批評人和舉報人；誣告陷害罪的目的是使他人枉受刑事追究。
3、報復(fù)陷害罪是國家機關(guān)工作人員依靠職務(wù)實施的犯罪，具有職務(wù)性，其主體只能是國家機關(guān)工作人員。誣告陷害罪的主體是一般主體，凡年滿16周歲，具備刑事責(zé)任能力的人均可成為該罪主體，可以是國家工作人員，也可以是一般公民，比報復(fù)陷害罪廣。
關(guān)于報復(fù)陷害罪與誣告陷害罪的區(qū)別的討論.，可謂百花齊放、百家爭鳴。各專家對兩罪的區(qū)別都有自己獨到的見解。但是兩罪都同時具有陷害的淵源，容易產(chǎn)生混淆，筆者認(rèn)為應(yīng)該從以下方面加以區(qū)分：
一、兩罪客體的界限。
依據(jù)刑法的規(guī)定，兩罪侵犯的都是復(fù)雜客體，其中都侵犯了司法機關(guān)的正?；顒?。但是報復(fù)陷害罪侵害的客體是我國公民的民主權(quán)利，即公民依法享有的控告權(quán)、申訴權(quán)、批評權(quán)和舉報權(quán)；誣告陷害罪侵犯的是包括公民的人身權(quán)利、民主權(quán)利和司法機關(guān)的正常活動。從侵犯的對象看：報復(fù)陷害罪侵害的對象則是特定的，必須是對行為人提出控告、申訴、批評、舉報的人；誣告陷害罪侵害的對象是任何人，對身份、地位等沒有任何要求。
二、兩罪客觀方面的界限。
兩罪在客觀方面都表現(xiàn)為行為人對被害人實施了陷害行為，但報復(fù)陷害罪的客觀方面要求行為人是利用職權(quán)、假公濟(jì)私對控告人、批評人、舉報人和申訴人等侵害對象進(jìn)行打擊報復(fù)，其中行為人濫用自己的職權(quán)是必不少的要件；誣告陷害罪客觀方面表現(xiàn)為行為人故意捏造犯罪事實，向國家司法機關(guān)或其他有關(guān)單位告發(fā)。
三、兩罪主體的界限。
報復(fù)陷害罪是國家機關(guān)工作人員依靠職務(wù)實施的犯罪，具有職務(wù)性，其主體只能是國家工作人員；誣告陷害罪的主體是一般主體。凡是年滿16周歲，具備刑事責(zé)任能力的人均可成為該罪的主體，可以是國家工作人員，也可以是一般公民，比報復(fù)陷害罪廣。
四、主觀方面的界限。
兩罪都是故意犯罪，且是直接故意，行為人在主觀上都有陷害他人的目的，但是行為人產(chǎn)生陷害目的的內(nèi)心起因不同。報復(fù)陷害罪的行為人是因為被害人依法行使控告、申訴、批評、舉報等民主權(quán)利，直接或者間接的涉及行為人的利益而產(chǎn)生報復(fù)意圖；誣告陷害罪的起因則多種多樣，有的是為了實現(xiàn)某種經(jīng)濟(jì)的、生活的目的，有的是出于政治斗爭之目的等。
五、兩罪構(gòu)成要件的界限。
犯罪的構(gòu)成對行為結(jié)果的要求不同。誣告陷害罪只要行為人捏造的犯罪事實為司法機關(guān)知曉就構(gòu)成即遂，而不論被害人是否受到刑事處罰。也就是說，報復(fù)陷害罪并不是情節(jié)犯；報復(fù)陷害罪則要求行為人的報復(fù)陷害行為必須造成了一定后果，才能成立，如果沒造成危害后果或后果不嚴(yán)重不構(gòu)成犯罪。
六、行為表現(xiàn)不同：報復(fù)陷害罪表現(xiàn)為濫用職權(quán)、假公濟(jì)私，進(jìn)行報復(fù)陷害；誣告陷害罪表現(xiàn)為捏造犯罪事實，作虛假告發(fā)。
七、犯罪行為內(nèi)容不同。誣告陷害罪和報復(fù)陷害罪雖然都是憑借國家權(quán)力進(jìn)行的犯罪，但報復(fù)陷害罪是行為人本人即國家機關(guān)工作人員能夠利用自身職權(quán)、假公濟(jì)私直接對被害人進(jìn)行政治、經(jīng)濟(jì)、行政等方面的整治；誣告陷害罪則是通過捏造犯罪事實，虛假告發(fā)的方式借助司法機關(guān)的權(quán)利達(dá)到侵害被害人的目的，行為人本人沒有司法權(quán)，不能直接追究被害人的刑事責(zé)任。
八、目的不同。報復(fù)陷害罪的目的是打擊報復(fù)陷害控告人、申訴人、批評人和舉報人；誣告陷害罪的目的是使他人枉受刑事追究。
九、犯罪手段不同。報復(fù)陷害罪必須是基于職務(wù)，濫用職權(quán)或者假公濟(jì)私；誣告陷害罪則不需要利用職權(quán)。
綜上，國內(nèi)學(xué)者對報復(fù)陷害罪與誣告陷害罪的區(qū)別尚未達(dá)成共識。在建設(shè)社會主義法制社會的今天，正確區(qū)分罪與非罪、明確此罪與彼罪對于法學(xué)理論研究和具體的司法實踐具有重要意義。
文獻(xiàn)綜述研究報告篇二
主要格式如下：
著作：（序號）著者。書名[m]。版次（初版省略）。出版地：出版社，出版年。頁碼
[14]趙永樂。現(xiàn)代人才規(guī)劃技術(shù)[m]。上海:上海交通大學(xué)出版社，1999期刊：（序號）作者。篇名[j]?？ㄍ馕钠诳磭H標(biāo)準(zhǔn)縮寫并省略縮寫重點），出版年，卷號（期號）
[27]曾林。北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)人才現(xiàn)狀與開發(fā)[j]。人才開發(fā)，2010,(8)報紙：（序號）作者。篇名[n]。報紙名稱，年-月-日（版次）
論文集：（序號）作者。篇名[a]。主編者。論文集名[c]。出版地：出版者，出版年
[6]瞿秋白?，F(xiàn)代文明的問題與社會主義[a]。羅榮渠。從西化到現(xiàn)代化[c]。北京：北京大學(xué)出版社，1990.
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科學(xué)技術(shù)報告：（序號）作者。題名[r]。報告題名，編號。出版地：出版者，出版年
[4]白永秀，劉敢，任保平。西安金融、人才、技術(shù)三大要素市場培育與發(fā)展研究[r]。西安:陜西師范大學(xué)西北經(jīng)濟(jì)研究中心，1998.
學(xué)位論文：（序號）作者。題名[d]。保存地點：保存單位，授予年
[3]陳桐生。中國史官文化研究[d]。西安:陜西師范大學(xué)文學(xué)研究所，1992年。
文獻(xiàn)綜述研究報告篇三
左邊距3厘米，右邊距、上邊距、下邊距均為2.5厘米，單倍行間距，字?jǐn)?shù)在4000字到5000字之間（英語專業(yè)2000字以上）。
（1）畢業(yè)論文（設(shè)計）文獻(xiàn)綜述包括題目、摘要、關(guān)鍵詞、前言、正文、總結(jié)幾個部分，其中題目：中文字體為宋體，二號字，加粗，居中；外文字體為timesnewroman,二號字，加粗。關(guān)鍵詞要求3-5個，摘要字?jǐn)?shù)300字左右。前言、正文、總結(jié)三部分中文字體為宋體，四號字；外文字體為timesnewroman,四號字。文獻(xiàn)綜述正文使用數(shù)字番號為“一、（一）、1、（1）”。
2.文獻(xiàn)綜述所評述的文獻(xiàn)應(yīng)與畢業(yè)論文（設(shè)計）的論題直接相關(guān)。每個專業(yè)的畢業(yè)生對文獻(xiàn)綜述的文獻(xiàn)要求精讀3-5篇，作為教師評閱的`主要依據(jù)，泛讀文獻(xiàn)要求為非語言專業(yè)原則上不少于20篇，其中，外文文獻(xiàn)不少于3篇；語言專業(yè)原則上不少于15篇；重要論點、論據(jù)不得以教材、非學(xué)術(shù)性文獻(xiàn)、未發(fā)表文獻(xiàn)作為參考文獻(xiàn)；除非第一手資料散失，否則，不得以第二手資料作為參考文獻(xiàn)。
3.文獻(xiàn)綜述中所涉及的文獻(xiàn)應(yīng)與畢業(yè)論文（設(shè)計）所列參考文獻(xiàn)基本一致，在畢業(yè)論文（設(shè)計）中未加說明的與文獻(xiàn)的采用有直接關(guān)聯(lián)的問題，如版本問題，翻譯問題等，應(yīng)在文獻(xiàn)綜述中加以說明。文獻(xiàn)綜述原則上不采用注釋，如確需注釋者，應(yīng)隨文說明，不再另加腳注或尾注。
文獻(xiàn)綜述研究報告篇四
今天是我支教生活的第一天，支教是一種責(zé)任，也是一種境界。支教，一方面能為孩子們帶去一份光明，一份快樂，同時也能鍛煉自己的社會實踐能力和表達(dá)能力，而且與孩子們交流，能得到心靈的陶冶，不是知識獲取的多少，重要的是讓孩子們的眼睛通過我們看到外面的世界，體會到一種不用言語就可以深刻感受到的愛。
一次形式簡單而內(nèi)容豐富的課堂背后，少不了辛勤付出。一個個課件、一份份教案、一次次試講。這也讓我感受到了所謂的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的園丁精神。我認(rèn)為的支教就是要本著身體力行，為愛助教，感悟奉獻(xiàn)精神，提高支教品質(zhì)的心態(tài)開展支教。
這一整天我上了兩個年級的'音樂課，總時長一百五十分鐘，這一百五十分鐘的每一分每一秒都讓我如此難忘。從進(jìn)入教室開始就看到小朋友們欣喜的面孔，到一字一句教會她們唱歌，課堂上還加入了游戲，同學(xué)們都玩的很開心，既學(xué)到東西又獲得樂趣，這也是我想到達(dá)到的目的。雖然我的耳朵經(jīng)常被高分貝音量震得嗡嗡作響，但是孩子們頑皮搗蛋的天性是不可避免的，也正是他們這種天性顯得如此難能可貴，因此沐浴在學(xué)生的笑聲和愛里讓我感到非常幸福。
支教路上,濃濃師情，愛在涌現(xiàn)，情在蔓延。
文獻(xiàn)綜述研究報告篇五
。因此，文獻(xiàn)綜述應(yīng)包括綜合提煉和分析評論雙重含義。
... ...我們在網(wǎng)上瀏覽了數(shù)百種教學(xué)模式，下載了二百余篇有關(guān)教學(xué)模式的文章，研讀了五十余篇。概括起來，我國的課堂教學(xué)模式可分三類：
(1) 傳統(tǒng)教學(xué)模式——“教師中心論”。這類教學(xué)模式的主要理論根據(jù)是行為主義學(xué)習(xí)理論，是我國長期以來學(xué)校教學(xué)的主流模式。它的優(yōu)點是... ...，它的缺陷是... ...
(2) 現(xiàn)代教學(xué)模式——“學(xué)生中心論”。這類教學(xué)模式的主要理論依據(jù)是建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，主張從教學(xué)思想、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法以及教學(xué)管理等方面均以學(xué)生為中心，20世紀(jì) 90年代以來，隨著信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，得到迅速發(fā)展。它的優(yōu)點是... ...，它的缺陷是... ...
(3) 優(yōu)勢互補教學(xué)模式——“主導(dǎo)——主體論”。這類教學(xué)模式是以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，兼取行為主義和建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論之長并棄其之短，是對“教師中心論”和“學(xué)生中心論”的揚棄?！爸鲗?dǎo)——主體論”教學(xué)模式體現(xiàn)了辯證唯物主義認(rèn)識論，但在教學(xué)實踐中還沒有行之有效的可以操作的教學(xué)方法和模式。
以教師為中心的傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式可表述為“復(fù)習(xí)導(dǎo)入——傳授新知——總結(jié)歸納——鞏固練習(xí)——布置作業(yè)”。這種教學(xué)模式無疑束縛了學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用的發(fā)揮。當(dāng)今較為先進(jìn)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式可表述為“創(chuàng)設(shè)情境，提出問題——討論問題，提出方案——交流方案，解決問題——模擬練習(xí)，運用問題——歸納總結(jié)，完善認(rèn)識”。這種教學(xué)模式力求重視教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，為廣大教師所接受，并在教學(xué)實踐中加以運用。但這種教學(xué)模式將學(xué)生的學(xué)習(xí)局限于課堂，學(xué)習(xí)方式是為數(shù)學(xué)而數(shù)學(xué)，沒有把數(shù)學(xué)和生活結(jié)合起來，沒有把學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)置于廣闊的生活時空中去，學(xué)生多角度多途徑運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力受到限制，尤其是學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識創(chuàng)造性地解決生活中的數(shù)學(xué)問題的能力發(fā)展受到限制，不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。為此，我們提出“‘問題——探索——交流 ’小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式研究”課題。
文獻(xiàn)綜述范文1中，研究者對有關(guān)研究領(lǐng)域的情況有一個全面、系統(tǒng)的認(rèn)識和了解，對相關(guān)文獻(xiàn)作了批判性的分析與評論。對于正在從事某一項課題的研究者來說，查閱文獻(xiàn)資料有助于他們從整體上把握自己研究領(lǐng)域的發(fā)展歷史與現(xiàn)狀、已取得的主要研究成果、存在爭議的地方、研究的最新方向和趨勢、被研究者忽視的領(lǐng)域、對進(jìn)一步研究工作的建議等。
國外的自學(xué)方法很多。美國心理學(xué)家斯金納提出程序?qū)W習(xí)法... ...，程序?qū)W習(xí)使學(xué)習(xí)變得相對容易，有利于學(xué)生自學(xué)。美國心理學(xué)家桑代克所創(chuàng)設(shè)的試誤學(xué)習(xí)法... ...，它主要解決學(xué)習(xí)中的問題。還有超級學(xué)習(xí)法，查、問、讀、記、復(fù)習(xí)法、暗示法等。
我國古代就非常重視自學(xué)方法的研究，有“溫故而知新”，“學(xué)而時習(xí)之”... ...，我國現(xiàn)代教育家葉圣陶先生主張培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力... ...，中國科學(xué)院心理研究所盧仲衡同志首先提出“自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)法”... ...,這種方法的主要優(yōu)點在于... ...,魏書生的語文教學(xué)主張通過提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性來提高學(xué)習(xí)效率... ...
以上國內(nèi)外的研究經(jīng)驗為我們的課題研究提供了寶貴的經(jīng)驗。
從文獻(xiàn)綜述范文2看，該課題綜述列舉了國內(nèi)外有代表性的專家、學(xué)者關(guān)于自學(xué)方法方面的論述和做法，并對部分內(nèi)容的優(yōu)點進(jìn)行了概述。在選好了大的研究方向后，在確定具體的研究課題之前，通過查閱大量文獻(xiàn)資料，了解有關(guān)研究情況，有助于研究者通過比較、分析，根據(jù)研究的可行性、研究者的興趣和能力等方面限定研究內(nèi)容，確定課題的研究范圍，更好地駕馭和把握課題。但是，文獻(xiàn)綜述對每位專家、學(xué)者所持理論和做法的優(yōu)點與不足所進(jìn)行的批判性分析與評論不夠，特別是缺少對國內(nèi)外研究現(xiàn)狀的綜合提煉與分析。
。
文獻(xiàn)綜述的目的是通過深入分析過去和現(xiàn)在的研究成果，指出目前的研究狀態(tài)、應(yīng)該進(jìn)一步解決的問題和未來的發(fā)展方向，并依據(jù)有關(guān)科學(xué)理論、結(jié)合具體的研究條件和實際需要，對各種研究成果進(jìn)行評論，提出自己的觀點、意見和建議。應(yīng)當(dāng)指出的是，文獻(xiàn)綜述不是對以往研究成果的簡單介紹與羅列，而是經(jīng)過作者精心閱讀后，系統(tǒng)總結(jié)某一研究領(lǐng)域在某一階段的進(jìn)展情況，并結(jié)合本國本地區(qū)的具體情況和實際需要提出自己見解的一種科研工作。
。
本課題國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評：... ...1998年國際心理衛(wèi)生協(xié)會強調(diào)“健康的定義... ...”
心理健康運動的發(fā)起人是美國的c.比爾斯。... ...馬斯洛的人本主義強調(diào)“自我實現(xiàn)”;費勒姆提出了“新人型理論”;奧爾特提出了“成熟者的理論”... ...
美國是最早開設(shè)心理輔導(dǎo)的國家，... ...將“心理輔導(dǎo)”定為學(xué)校教育的一部分... ...，前蘇聯(lián)教育部1984年頒布“蘇聯(lián)普通學(xué)校心理輔導(dǎo)條例”;日本也積極從美國引進(jìn)心理輔導(dǎo)... ...
我國心理健康教育起步較晚，20世紀(jì)80年代在個別地區(qū)、個別學(xué)校起步了... ...，中小學(xué)真正起步是在90年代初到90年代中期。中國青少年研究中心、中國青少年發(fā)展基金會在全國進(jìn)行大規(guī)模的調(diào)查，并于1997年 6 月 7 日公布了結(jié)果，引起了國人特別是教育界的震動... ...
1988年中共中央發(fā)布了“關(guān)于改革和加強中小學(xué)德育工作的通知”。1989年12月20日聯(lián)合國大會通過了《兒童權(quán)益公約》，... ... 1993年全國教育工作會議明確提出“通過多種方式對不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育指導(dǎo)... ...”1997年10月國家教委關(guān)于《積極推進(jìn)中小學(xué)實施素質(zhì)教育的若干意見》的通知中再一次強調(diào)了對中小學(xué)生進(jìn)行“心理健康教育”。應(yīng)該說自20世紀(jì)90年代初期到中期，上海中小學(xué)的心理健康教育走在了全國前列，1994年上海教委出臺了關(guān)于在中小學(xué)開展心理健康教育的有關(guān)文件，并出版了有關(guān)教材。但他們把絕大部分精力放在了城市學(xué)生身上。與此同時北京市西城區(qū)成了“心育中心”丁榕老師一馬當(dāng)先做了許多工作，但仍是把精力放在了城市學(xué)生身上。農(nóng)村學(xué)生與城市學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)等條件上都存在著較大差異，在心理健康水平上也存在著較大不同，但至今沒有人提出農(nóng)村中小學(xué)心理教育的途徑與方法的成型經(jīng)驗。因此農(nóng)村中小學(xué)心理教育的途徑與方法是值得研究的問題。
從文獻(xiàn)綜述范文3中可以看出，課題組成員翻閱了大量資料。但是，就“心理健康教育途徑和方法”的綜述不多;農(nóng)村學(xué)生與城市學(xué)生心理健康差異的分析也不多?！稗r(nóng)村”的特點不清，“方法途徑”不知道新不新。這樣會給后面的研究方向和設(shè)計帶來麻煩。
。
文獻(xiàn)綜述研究報告篇六
大學(xué)生心理問題發(fā)生的頻率加快、范圍加大和程度加深。有數(shù)據(jù)表明：“在我國20世紀(jì)80年代中期，23%~25%的大學(xué)生存在心理障礙，90年代上升到25%，近年來已達(dá)到30%，存在心理障礙的人數(shù)還在不斷增多”。[1]使得我們不得不更加關(guān)心大學(xué)生心理健康問題。任長順在《不同運動項目對大學(xué)生心理健康水平影響的調(diào)查研究》中提出“大學(xué)時期是大學(xué)生良好心理習(xí)慣的形成和心理逐漸走向成熟的關(guān)鍵時期，近年來隨著現(xiàn)代人對健康認(rèn)識的轉(zhuǎn)變，有關(guān)大學(xué)生心理健康問題也越來越受到廣泛關(guān)注。大學(xué)時期同時也是人的一生中心理變化最大的時期。他們既要應(yīng)付生理變化帶來的心理問題，還要應(yīng)付社會環(huán)境變化產(chǎn)生的心理矛盾，常常處于錯綜復(fù)雜的心理矛盾之中。不可避免地會遇到多種多樣的心理衛(wèi)生問題”[2]。曾四清在《高校體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生心理健康的途徑》中提到“心理疾病最重要的治療手段是行為療法”[3]，而劉衛(wèi)平、李平等認(rèn)為體育教學(xué)恰恰在這方而具有得天獨厚的優(yōu)勢，“以思維活動為主要活動方式的文化課，由于學(xué)生的心理思想和外部行為不宜表現(xiàn)，所以在課堂中實施心理健康教育多以理性的說教為主，學(xué)生的主體參與水平僅處于較低的被動認(rèn)同活動階段，故難以實施有針對性、及時性的教育來改善增進(jìn)他們的心理健康水平。相比之下，體育實踐課由于它具有群體性、競爭性、艱苦性、娛樂性、釋放性、外顯性等特點，故可以看成它是個社會活動的縮影，或者說是社會活動模擬游戲化，人們沉浸在體育實踐課活動中，會感受到豐富多變的刺激，也會體驗到幾乎和社會活動完全相同的精神磨難與心理沖突。所以，它更易于有效地把培養(yǎng)學(xué)生的心理健康意識與心理健康行為有機地結(jié)合起來，使學(xué)生能在寓心理健康教育于課堂身體活動的過程中主動加強主體的參與性，并充分地體驗、領(lǐng)悟、內(nèi)化，然后附諸實踐直接接受實踐的檢驗”。[4]正因為體育教育在這方面表現(xiàn)出來的優(yōu)勢，使得越來越多的專家學(xué)者關(guān)注體育對心理健康教育的積極影響。本課題主要是從平時的課堂教學(xué)出發(fā)，研究體育運動本身會對心理健康產(chǎn)生積極的影響、各種不同教學(xué)手段對學(xué)生的心理產(chǎn)生的不同影響以及心理健康教育的評價，使體育教師在課堂體育教學(xué)過程中滲透和實施心理健康教育更具操作性和可行性，從而促進(jìn)大學(xué)生健康心理的形成，減少心理問題的.發(fā)生。
[主題]。
大學(xué)階段是人們接受系統(tǒng)的學(xué)校教育的最后時期，也是人們進(jìn)入社會前的最后階段。大多數(shù)學(xué)生離開了家長而獨自生活和學(xué)習(xí)，其中有來自日常生活的苦惱、有與同學(xué)交往過程中發(fā)生的關(guān)系矛盾、有學(xué)習(xí)中的困難和挫折以及即將畢業(yè)進(jìn)入社會而產(chǎn)生的就業(yè)壓力，因此，高丹娜在《如何在高校體育教學(xué)中改善大學(xué)生的心理健康》提出本階段“是人的一生中心理變化最大的時期”[5]；同時還要應(yīng)付生理變化帶來的心理問題，從而常常處于錯綜復(fù)雜的心理矛盾之中。不可避免地會遇到多種多樣的心理衛(wèi)生問題。
一、體育運動本身會對心理健康產(chǎn)生積極的影響。
心理疾病最重要的治療手段是行為療法。于勇在《體育教學(xué)與心理健康教育》研究中表明體育運動由于本身特點決定了其在促進(jìn)心理健康方面具有巨大的效應(yīng)。
1、體育鍛煉能促進(jìn)認(rèn)知能力的提高。
體育鍛煉中從事每一項運動都要求運動者對外界事物做出迅速準(zhǔn)確的判斷與感知，從而快速協(xié)調(diào)自己的身體以保證動作的完成，從事長期的運動能促進(jìn)人的知覺能力的發(fā)展，提高人的反應(yīng)速度和知覺判斷能力，使人變得敏捷、靈活。
2、體育鍛煉能獲得良好的情緒體驗。
體育鍛煉能帶來流暢的情緒體驗這是一種理想的內(nèi)部情緒體驗狀態(tài)，在這種狀態(tài)下，人們能忘我地投入到運動中，并產(chǎn)生來自于活動過程本身的直接興趣和享受，這是一種在學(xué)習(xí)、下作、交際中所無法產(chǎn)生的情緒狀態(tài)。研究表明：用力的運動可使人減少情緒上的負(fù)擔(dān)，甚至能減輕因精神壓力的偶發(fā)事件而造成的心理負(fù)擔(dān)。
3、體育鍛煉能強化“自我概念”，對自尊產(chǎn)生積極影響。
顯提高，肌肉力量、情緒穩(wěn)定性和外向性格呈現(xiàn)正相關(guān)，通過力量訓(xùn)練個體的自我概念顯著增強。
4、體育鍛煉能協(xié)調(diào)人際關(guān)系。
隨著社會的發(fā)展以及生活節(jié)奏的加快，許多人感到愈來愈缺乏適當(dāng)?shù)纳鐣?lián)系和人際交往，體育活動是一種很好的增加人與人之間接觸的形式，在活動中共同鍛煉、相互競爭、團(tuán)結(jié)合作、相互交流，可以使個體忘卻煩惱和疲勞消除孤獨感，使身心得到舒適的體驗，產(chǎn)生良好的情緒狀態(tài)。
5、體育活動能降低應(yīng)激反應(yīng)，消除疲勞。
應(yīng)激是指個體對應(yīng)激源或刺激所做出的反應(yīng)。鍛煉會引起人腦釋放自然合成的鎮(zhèn)靜劑一一內(nèi)啡肽，發(fā)揮作用時，內(nèi)啡肽具有阻斷大腦中與應(yīng)激有關(guān)的化學(xué)反應(yīng)的作用。有研究表明，體育鍛煉能提高諸如最大吸氧量和最大肌肉力量等生理功能，這就能減少疲勞的產(chǎn)生。
6、體育鍛煉能預(yù)防和治療心理疾病。
教學(xué)過程是具有目的性和計劃性的，它可以根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，從中挖掘出具有心理健康教育的素材，從而有目的來“改善和調(diào)解大學(xué)生的精神狀態(tài)，使其適應(yīng)繁重的學(xué)習(xí)生活及來自各方而的壓力，樹立積極向上的思想意志品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生自強、自立、自尊、自愛的健康人格，為成功走向社會打好基礎(chǔ)。其次，體育活動是在一定的社會環(huán)境中進(jìn)行的，總是與人群發(fā)生著交往和聯(lián)系，在活動中要努力控制和約束自己的內(nèi)心沖突，這對培養(yǎng)協(xié)調(diào)人際關(guān)系，擴(kuò)大社會交往，遵守公共生活中的基本道德行為規(guī)范起著積極的影響”。[7]同時在教學(xué)過程中通過不同體育活動內(nèi)容、教學(xué)方法和手段，可以緩解心理矛盾、消除憂郁和焦慮等各種心理問題、調(diào)節(jié)心理狀況、維持心理平衡。
二、體育教學(xué)中心理健康教育的手段。
2、有研究就專門針對不同的教學(xué)方法對心理健康所產(chǎn)生不同影響。熊亞紅等在《大學(xué)生心理健康狀況與體育教學(xué)模式的探討》認(rèn)為：
4）、過程啟發(fā)式教學(xué)法，它從根本上解決了如何使學(xué)生學(xué)會。
5）、調(diào)整法，它可平靜學(xué)生的心情，緩解緊張的情緒，是舒緩學(xué)生心理的一種極好方法。另外，經(jīng)常采用的方法還有移情體驗法、角色扮演法、認(rèn)知矯正法、游戲法等”[15]。
3、研究顯示不同教學(xué)手段對學(xué)生的心理也會產(chǎn)生不同的影響。熊亞紅等在《大學(xué)生心理健康狀況與體育教學(xué)模式的探討》提出：
“1）、強調(diào)改變練習(xí)的背景環(huán)境，提高學(xué)生心理的抗干擾能力和生存能力；
三、體育教學(xué)中實施心理健康教育的測量評價。
[總結(jié)]。
參考文獻(xiàn)。
[7]李安民,等.集體項目和個人項目運動員自信心的比較研究[j].武漢體育學(xué)院學(xué)報,2003,(04)。
文獻(xiàn)綜述研究報告篇七
一、內(nèi)容要求
文獻(xiàn)綜述是在研究選題確定后并在大量搜集、查閱相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，對相關(guān)課題或相關(guān)領(lǐng)域已有研究成果進(jìn)行的綜合性介紹，目的是理清本課題已有的研究基礎(chǔ)及尚存的研究空間，它既可以給研究者在充分借鑒前人已有成果的基礎(chǔ)上如何進(jìn)一步深化本課題的研究指明方向，還可以幫助讀者(或論文審閱者)明確本研究的新意所在。因此，寫好文獻(xiàn)綜述，對于課題研究具有重要作用。
文獻(xiàn)綜述的結(jié)構(gòu)一般由下列成份構(gòu)成：
1、標(biāo)題。文獻(xiàn)綜述的標(biāo)題一般多是在論文選題的標(biāo)題后加“研究綜述”或“文獻(xiàn)綜述”字樣。
2、提要或前言。此部分一般不用專設(shè)標(biāo)題，而是直接作為整個文獻(xiàn)綜述的開篇部分。內(nèi)容是簡要介紹本課題研究的意義;將要解決的主要問題;如果本課題涉及到較前沿的理論，還應(yīng)對該理論進(jìn)行簡要介紹;最后要介紹研究者搜集的資料范圍及資料來源，其中要講清查閱了哪些主要著作、在網(wǎng)絡(luò)中查詢了哪些資料庫(如中國期刊網(wǎng)全文數(shù)據(jù)庫、學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫等)、并以怎樣的方式進(jìn)行搜索(如通過輸入“關(guān)鍵詞”或“作者名”或“文章名”進(jìn)行搜索，一般用精確匹配)，共搜索到的相關(guān)論文的篇目數(shù)量多少，對自己有直接參考價值的論文有多少等信息。
3、正文。這是文獻(xiàn)綜述的核心部分。應(yīng)在歸類整理的基礎(chǔ)上，對自己搜集到的有用資料進(jìn)行系統(tǒng)介紹。撰寫此部分時還應(yīng)注意以下兩點：
其一、對已有成果要分類介紹，各類之間用小標(biāo)題區(qū)分。以下是常見的分類線索：按時空分類(如：本課題的研究歷史與研究現(xiàn)狀、國外研究現(xiàn)狀與國內(nèi)研究現(xiàn)狀);按本課題所涉及的不同子課題分類;按已有成果中的不同觀點進(jìn)行分類，等等。
其二、既要有概括的介紹，又要有重點介紹。根據(jù)自己的分類，對各類研究先做概括介紹，然后對此類研究中具有代表性的成果進(jìn)行重點介紹。重點介紹時要求要點明作者名、文獻(xiàn)名及其具體觀點。無論是概括介紹還是重點介紹的文獻(xiàn)資料均要求將文獻(xiàn)來源在參考文獻(xiàn)中反映出來，但不要求一一對應(yīng)。
4、總結(jié)。對上述研究成果的主要特點、研究趨勢及價值進(jìn)行概括與評價。此部分應(yīng)著重點明本課題已有的研究基礎(chǔ)(已有成果為自己的研究奠定了怎樣的基礎(chǔ)或從中受到怎樣的啟發(fā))與尚存的研究空間(本課題已有研究中存在的空白或薄弱環(huán)節(jié))。
5、參考文獻(xiàn)。要求列出的參考文獻(xiàn)不少于10種，并按論文中的參考文獻(xiàn)的格式將作者名、文獻(xiàn)名、文獻(xiàn)出處、時間等信息全面標(biāo)示出來。
二、格式要求：
1、字?jǐn)?shù)要求：3000字以上。
2、打印格式：
紙型-a4;單面打印;字號：標(biāo)題--宋體三號，加粗。作者及單位名-宋體四號。正文--宋體小四號。參考文獻(xiàn)格式按畢業(yè)論文參考文獻(xiàn)的格式書寫。
頁面設(shè)置：頁邊距：上下左右均為2.5厘米;行間距：1.5倍距離;字符距離：標(biāo)準(zhǔn)。頁碼設(shè)置：居中。
3、排版格式：(示例)
政法與歷史學(xué)院畢業(yè)論文文獻(xiàn)綜述
(3000字以上)
題目xxx文獻(xiàn)綜述(四號，宋體，黑體居中)
摘要：×××(五號，宋體)
關(guān)鍵詞：×××(五號，宋體)
導(dǎo)言：×××(五號，宋體)
(闡明文獻(xiàn)綜述的寫作目的、意義，綜合所閱讀文獻(xiàn)提出論文所涉及的問題以及本文具體的研究方向并加以說明。)
正文：×××(五號，宋體)
(對所閱讀論文涉及的學(xué)科研究前沿、熱點問題加以闡述。可聯(lián)系實際列舉目前本課題研究的現(xiàn)狀和存在的問題。介紹與主題有關(guān)的詳細(xì)資料、動態(tài)、進(jìn)展、展望以及對以上方面的評述。)
總結(jié)：×××(五號，宋體)
(簡要總結(jié)本課題的研究現(xiàn)狀和具體問題，進(jìn)一步明確研究方向。)
參考文獻(xiàn)(五號，宋體)例：
[1]××××××
[2]××××××
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文獻(xiàn)綜述研究報告篇八
發(fā)布時間：2013年10月21日
犯罪概念一直是我國刑法學(xué)所關(guān)注的熱點問題之一,因為整個刑法學(xué)理論以犯罪及其刑事責(zé)任為研究對象,整個刑事司法活動也以認(rèn)定犯罪并追究其刑事責(zé)任為主要任務(wù)。但從我國近年來有關(guān)這一問題的研究情況來看,一直將犯罪的形式概念與實質(zhì)概念對立起來,認(rèn)為兩者之間屬于完全不同的概念;同時,還出現(xiàn)了一種否定現(xiàn)行刑法中有關(guān)犯罪概念規(guī)定之傾向,主張“犯罪有實質(zhì)與形式兩層意義:在立法政策的意義上,犯罪是指應(yīng)當(dāng)受到刑罰懲罰的危害社會的行為;在司法準(zhǔn)則的意義上,犯罪是指刑法規(guī)定為應(yīng)受刑罰懲罰的行為?！鼻闆r果真如此嗎? 以下,筆者試對我國刑法中的犯罪概念問題進(jìn)行探討。
一、犯罪概念的幾種形式
通常認(rèn)為,犯罪概念大致可以分為形式概念、實質(zhì)概念與混合概念三類。
1.犯罪的形式概念犯罪的形式概念把犯罪定義為違反刑事法律并且應(yīng)當(dāng)受到刑罰處罰的行為,多為資本主義國家刑法典定義犯罪的概念所使用。它僅從犯罪的法律特征上給犯罪下定義,而不揭示法律何以將該行為規(guī)定為犯罪。其具體表述上又有以下幾種:(1)認(rèn)為犯罪就是違反刑事法律的行為。如德國刑法學(xué)家賓丁認(rèn)為,犯罪即違反刑事制裁法律的行為。(2)認(rèn)為犯罪是依法應(yīng)受刑罰處罰的行為。如1810年《法國刑法典》第1條之規(guī)定,法國刑法在世界刑法史上開創(chuàng)了在刑法典中規(guī)定犯罪概念的先河。(3)進(jìn)一步以犯罪成立的條件來概括犯罪的概念。(4)結(jié)合刑法與刑事訴訟法,把犯罪表述為能夠引起刑事訴訟程序的違法行為。
這種概念見之于英美刑法理論,如格蘭威爾.威廉在其《刑法教科書》中確定的犯罪的概念,但是,僅僅從犯罪的法律表現(xiàn)形式上而沒有揭示犯罪的社會政治本質(zhì)來給犯罪下定義,掩蓋了資產(chǎn)階級刑法鎮(zhèn)壓無產(chǎn)階級和其他勞動人民的階級實質(zhì),這對于廣大人民來說是有一定的欺騙性。
2.犯罪的實質(zhì)概念犯罪的實質(zhì)概念,不強調(diào)犯罪的法律特征,而試圖揭示犯罪現(xiàn)象的本質(zhì)所在。社會主義國家將社會危害性引入到了犯罪概念中,規(guī)定的是實質(zhì)的犯罪概念。如1960年《蘇俄刑法典》第7條之規(guī)定,這種純粹的實質(zhì)概念是與當(dāng)時前蘇聯(lián)的法律虛無主義思潮密切相關(guān)的,現(xiàn)已被社會主義各國所拋棄。但是不可否認(rèn),實質(zhì)犯罪概念的引入是適應(yīng)當(dāng)時社會發(fā)展需要的:第一,可以限制刑事立法權(quán)。刑法以剝奪公民的生命、財產(chǎn)和自由為制裁手段,立法上必須嚴(yán)謹(jǐn)而科學(xué)。第二,是實現(xiàn)刑事司法個案正義的需要。法律的普遍正義固然應(yīng)當(dāng)維護(hù),但是刑事司法的個案正義也是重要的,對于那些具備刑事違法性但不具備嚴(yán)重社會危害性的行為就不必處罰。3.犯罪的混合概念混合犯罪概念是將犯罪的形式概念和實質(zhì)概念合二為一,既指出犯罪的法律特征又指出犯罪的本質(zhì)特征。即回答了“什么是犯罪”的問題,又回答了“為什么它是犯罪”的問題,所以比單獨的形式概念或?qū)嵸|(zhì)概念都有優(yōu)點。如蘇聯(lián)解體以后, 1997年1月1日起施行的《俄羅斯聯(lián)邦刑法典》第14條規(guī)定了如下的犯罪概念:“本法典以刑罰相威脅所禁止的有罪過地實施的危害社會的行為,被認(rèn)為是犯罪?！薄靶袨?不作為)雖然形式上含有本法典規(guī)定的某一行為的要件,但由于情節(jié)輕微而不具有社會危害性,即未對個人、社會或國家造成損害或構(gòu)成威脅的,不是犯罪。”這一定義,既闡明了犯罪的社會危害本質(zhì),又限定了犯罪的法律界限,對社會主義國家刑法中犯罪定義的確立,具有重要借鑒意義。
二、我國現(xiàn)行刑法規(guī)定中的犯罪概念
義革命和社會主義建設(shè)的行為規(guī)定為犯罪,體現(xiàn)了犯罪的鮮明階級性;它以概括的方法,揭示了各類犯罪所侵犯的客體,明確了主要打擊對象;它明確規(guī)定只有行為的社會危害性達(dá)到違反刑法,應(yīng)受刑罰懲罰程度才是犯罪,從而把相當(dāng)程度的社會危害性這一犯罪的實質(zhì)特征,與刑事違法性和應(yīng)受處罰性這一法律特征結(jié)合起來,因此,我國刑法關(guān)于犯罪的概念,在其科學(xué)性上,不僅資本主義國家的刑法無法比擬,就是社會主義國家刑法中,這個規(guī)定也是最完善的。當(dāng)然也有人認(rèn)為犯罪的實質(zhì)概念和形式概念都具有十分重要的價值,應(yīng)該在刑事立法和刑事司法領(lǐng)域中分別采納,統(tǒng)一在一起存在邏輯上和操作上的欠缺。筆者認(rèn)為,我國現(xiàn)行刑法中規(guī)定的犯罪概念是一個適應(yīng)中國實際情況的科學(xué)的概念。
一定程度的社會危害性的實質(zhì)判斷。因此,那種將犯罪的形式概念和實質(zhì)概念割裂開來,認(rèn)為犯罪的形式概念中不考慮犯罪的實質(zhì)性內(nèi)容的見解,在我國的犯罪構(gòu)成理論之下,是否妥當(dāng),值得考慮。
2.從國外有關(guān)犯罪構(gòu)成的理論發(fā)展情況來看,將形式和內(nèi)容割裂開來的分析方法也正在受到挑戰(zhàn)。如在日本的刑法理論中,近年來出現(xiàn)了排除從中性的、無價值的立場出發(fā)來分析構(gòu)成要件,而從合目的的、實質(zhì)的角度出發(fā)來判斷構(gòu)成要件符合性的傾向。如,盜竊一盆花的行為或者盜竊他人一個蘋果的行為,在過去的觀點看來,是符合構(gòu)成要件的行為,只是在違法性的分析階段上,考慮到一朵花或一個蘋果的價值大小,沒有用刑罰來進(jìn)行處罰的必要,所以,認(rèn)定這種行為不構(gòu)成犯罪。但是,從現(xiàn)在的觀點來看,刑法上的違法行為,不是一般的違法行為,而是在客觀上對刑法所保護(hù)的法益具有侵害或威脅,并且達(dá)到應(yīng)當(dāng)用刑罰進(jìn)行懲罰程度的行為。也就是說,考量某一行為是否是刑法上所說的違法行為,本身就已經(jīng)包含有價值判斷。因此,在現(xiàn)在看來,一盆花或一個蘋果,本身就不是盜竊罪的構(gòu)成要件中所保護(hù)的對象,即在構(gòu)成要件符合性的階段就被排除在刑法所保護(hù)的法益之外,當(dāng)然就沒有必要對盜竊該種物品的行為進(jìn)行違法性的判斷了。之所以這么考慮,是因為它更符合犯罪是用刑罰這種最為嚴(yán)厲的制裁來懲罰的行為,而不是一般的違法行為的觀念;而且這樣考慮也更符合人們的思維習(xí)慣:盜竊價值微小的財物的行為,一開始就不應(yīng)該進(jìn)入到刑法評價的視野之內(nèi)。在這種思考方式的轉(zhuǎn)變過程中,我們可以發(fā)現(xiàn):過去在違法性的階段來進(jìn)行價值判斷的內(nèi)容,現(xiàn)在提到了構(gòu)成要件的符合性的內(nèi)容中來了;過去認(rèn)為,構(gòu)成要件的符合性的判斷是中性、客觀、無價值的,僅僅是從形式上進(jìn)行判斷,但是,按照現(xiàn)在的看法,某種行為是否符合構(gòu)成要件的形式判斷中,本身就包含有價值判斷在內(nèi)。在這種變化之中,我們可以強烈地感受到:有關(guān)犯罪的形式判斷(形式概念)和實質(zhì)判斷(實質(zhì)概念)不能分開,二者是不可分割地結(jié)合在一起的;形式概念表面上看起來是一個簡單的結(jié)論或判斷,但是,這個結(jié)論的得出,本身就經(jīng)歷了實質(zhì)性的判斷在內(nèi),而這種實質(zhì)性的判斷的內(nèi)容,就體現(xiàn)為犯罪的實質(zhì)概念。
3.現(xiàn)代社會思維方式的轉(zhuǎn)變,證明了有關(guān)犯罪的形式判斷和實質(zhì)判斷是不可分割的結(jié)合在一起的。形式概念表面看來是一個簡單的結(jié)論,但是這個結(jié)論的得出本身就經(jīng)歷了實質(zhì)性的判斷,其內(nèi)容就體現(xiàn)為犯罪的實質(zhì)概念。有的學(xué)者提出應(yīng)該把犯罪概念分為“應(yīng)當(dāng)規(guī)定為犯罪”的行為和“法律已經(jīng)規(guī)定為犯罪”的行為,即立法概念和司法概念,立法概念主要是為決策服務(wù)的,而司法概念要求的則更多的是為實踐服務(wù)的。筆者認(rèn)為這種劃分是否科學(xué)值得商榷。因為: 第一、立法與司法本身就是緊密聯(lián)系的,立法是司法的前提和基礎(chǔ),司法是立法的體現(xiàn)和促進(jìn),對于同一部門的犯罪概念加以如此細(xì)致的劃分似乎無此必要,似乎立法階段的犯罪到了司法過程就不是犯罪了,這本身也是違反罪刑法定主義要求的。第二、概念是對事物本質(zhì)特征的反映,在一定范圍內(nèi)應(yīng)該具有統(tǒng)一的意義和適用價值,否則將造成理解的障礙和聯(lián)系的停滯。第三、這里的立法概念其實就是犯罪學(xué)領(lǐng)域的犯罪概念,而司法概念才是我們傳統(tǒng)意義上的刑法犯罪概念,應(yīng)該把不同學(xué)科與同一部門的層次分清楚。
4.從司法實踐來看,也是采用了經(jīng)過實質(zhì)分析之后,得出是不是違反刑法分則中具體條文的規(guī)定的行為的形式上的結(jié)論的。在實踐中,司法機關(guān)對一個案件的認(rèn)定,首先是看有沒有合法權(quán)益受到侵害;然后查是什么行為侵犯了合法權(quán)益,造成了何種具體結(jié)果;再查什么人實施了行為;再查行為人在實施行為的時候,是不是具有罪過。經(jīng)過上述帶有實質(zhì)性意義的判斷之后,才會得出行為人的行為是不是刑法規(guī)定的犯罪的形式上的結(jié)論。
5.從罪刑法定原則看, 現(xiàn)行犯罪概念充分、徹底貫徹了罪刑法定原則。刑罰權(quán)包括制刑權(quán)、求刑權(quán)、量刑權(quán)和行刑權(quán)。犯罪的形式概念體現(xiàn)了罪刑法定原則對求刑權(quán)、量刑權(quán)與行刑權(quán)的制約;犯罪的實質(zhì)概念體現(xiàn)了罪刑法定原則對制刑權(quán)的制約。
6.我國就刑法規(guī)定的犯罪概念
是對犯罪的內(nèi)涵和外延的科學(xué)概括,是區(qū)分罪與非罪的根本標(biāo)準(zhǔn)。這一定義科學(xué)地揭示了犯罪的社會政治屬性和法律特征,指出犯罪是嚴(yán)重破壞刑法所保護(hù) 的社會主義社會關(guān)系的行為,具有嚴(yán)重的社會危害性。同時該定義又明確指出犯罪必須是依照法律應(yīng)當(dāng)受到刑罰處罰的行為,如果一個行為具有一定的社會危害性,但法律沒有規(guī)定其為犯罪,或者沒有規(guī)定對這種行為的刑罰處罰,那么也不能認(rèn)定為犯罪。刑事違法性和應(yīng)受刑罰懲罰性揭示了犯罪的法律特征,這一規(guī)定是現(xiàn)代法治國家罪刑法定原則的基本要求和必然反映。
根據(jù)以上分析,筆者認(rèn)為,對我國現(xiàn)行刑法第13條的規(guī)定,可作以下理解:首先,依照刑法應(yīng)當(dāng)受到刑罰處罰的行為是犯罪,這是有關(guān)犯罪的形式定義;其次,在判斷某種行為是否是依法應(yīng)當(dāng)受到刑罰處罰的行為的時候,應(yīng)從該行為的情節(jié)是否顯著輕微危害不大等實質(zhì)方面來進(jìn)行判斷。換句話說,刑法第13條關(guān)于犯罪的總則性規(guī)定,一方面是有關(guān)犯罪的概念,另一方面也是有關(guān)犯罪認(rèn)定的指導(dǎo)性規(guī)定,它意味著在判斷某一行為是不是符合刑法分則的某一條文的規(guī)定的時候,不能僅從形式上觀察,必須從該行為的社會危害性的實質(zhì)方面來考量。
文獻(xiàn)綜述研究報告篇九
文獻(xiàn)綜述的格式與一般研究性論文的格式有所不同。這是因為研究性的論文注重研究的方法和結(jié)果，而文獻(xiàn)綜述介紹與主題有關(guān)的詳細(xì)資料、動態(tài)、進(jìn)展、展望以及對以上方面的評述。因此文獻(xiàn)綜述的格式相對多樣，但總的來說，一般都包含以下四部分：即前言、主題、總結(jié)和參考文獻(xiàn)。撰寫文獻(xiàn)綜述時可按這四部分?jǐn)M寫提綱，再根據(jù)提綱進(jìn)行撰寫工作。
前言，要用簡明扼要的文字說明寫作的目的、必要性、有。
提出文獻(xiàn)的不同觀點。正文部分可根據(jù)內(nèi)容的多少可分為若干個小標(biāo)題分別論述。
文獻(xiàn)綜述研究報告篇十
綜述文獻(xiàn)是一種綜合整理、分析和評價已經(jīng)發(fā)表的學(xué)術(shù)文章和著作的學(xué)術(shù)寫作形式。通過綜述文獻(xiàn)，研究者可以全面了解某一特定領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀和發(fā)展動態(tài)。在撰寫綜述文獻(xiàn)的過程中，我不僅要閱讀大量的相關(guān)文獻(xiàn)，還要將這些文獻(xiàn)進(jìn)行歸納總結(jié)，并結(jié)合自身研究方向進(jìn)行分析和評價。在這個過程中，我收獲了很多啟發(fā)和體會。
首先，在撰寫綜述文獻(xiàn)的過程中，我深刻體會到了文獻(xiàn)篩選的重要性。在大量的文獻(xiàn)中，不可能每一篇都是與自己研究方向緊密相關(guān)且具有高質(zhì)量的。因此，我們需要學(xué)會通過文獻(xiàn)題目、摘要和關(guān)鍵詞等信息快速篩選出與我們研究主題最相關(guān)的文獻(xiàn)。同時，在篩選的過程中，我們也需要學(xué)會理性判斷，避免因為某一篇文獻(xiàn)的著名度或文獻(xiàn)類型而盲目選擇，以免影響綜述的質(zhì)量和準(zhǔn)確性。
其次，綜述文獻(xiàn)的撰寫需要有很好的邏輯思維和組織能力。一篇好的綜述文獻(xiàn)應(yīng)該有一個清晰的架構(gòu)和明確的主旨。在撰寫過程中，我們需要將已有的研究成果進(jìn)行分類整理，并將這些研究成果相互關(guān)聯(lián)，形成一個完整的研究框架。同時，我們還需要注意文獻(xiàn)的論證合理性和說服力，避免簡單堆砌文獻(xiàn)，而要通過分析和評價對不同研究觀點進(jìn)行權(quán)衡，找到最有價值的觀點進(jìn)行深入探討。
第三，綜述文獻(xiàn)的撰寫需要具備良好的寫作能力。綜述文獻(xiàn)不僅要求我們?nèi)媪私庀嚓P(guān)文獻(xiàn)內(nèi)容，還需要將這些內(nèi)容用準(zhǔn)確、簡潔的語言進(jìn)行表達(dá)。在撰寫綜述文獻(xiàn)時，我們需要注意文獻(xiàn)的語言規(guī)范性和邏輯性，避免出現(xiàn)語法錯誤和表達(dá)不清晰的情況。同時，我們還需要學(xué)會使用適當(dāng)?shù)膶I(yè)術(shù)語和引用格式，以確保文獻(xiàn)的學(xué)術(shù)性和權(quán)威性。
第四，在撰寫綜述文獻(xiàn)的過程中，我也體會到了團(tuán)隊合作的重要性。綜述文獻(xiàn)可能涉及到大量的文獻(xiàn)調(diào)研和研究分析，一個人的力量是有限的。因此，我們需要與他人進(jìn)行合作，共同撰寫綜述文獻(xiàn)。在合作的過程中，我們需要有良好的溝通和協(xié)作能力，充分發(fā)揮每一個人的優(yōu)勢，并及時反饋和修正錯誤，以達(dá)到最好的綜述文獻(xiàn)質(zhì)量。
最后，綜述文獻(xiàn)的撰寫還需要我們具備良好的學(xué)習(xí)和研究能力。綜述文獻(xiàn)不僅僅是對已有研究成果的總結(jié)和歸納，還需要我們對相關(guān)領(lǐng)域的前沿知識保持敏感，并能獨立提出新的研究觀點和問題。在學(xué)習(xí)和研究的過程中，我們需要培養(yǎng)好奇心和求知欲，不斷提升自身的學(xué)術(shù)素養(yǎng)，并通過不斷的實踐和學(xué)習(xí)進(jìn)一步完善綜述文獻(xiàn)的寫作能力。
總之，綜述文獻(xiàn)的撰寫是一項具有挑戰(zhàn)性的學(xué)術(shù)任務(wù)。在這個過程中，我通過閱讀大量文獻(xiàn)、篩選、整理和分析，鍛煉了自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)、邏輯思維、寫作和團(tuán)隊合作能力。同時，我也對綜述文獻(xiàn)的重要性和撰寫要求有了更加深刻的理解。希望通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，能夠提高自己的綜述文獻(xiàn)寫作水平，并為相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)研究做出更多的貢獻(xiàn)。
文獻(xiàn)綜述研究報告篇十一
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2. 論文題目：三號、加粗、居中
正文大標(biāo)題：小四、加粗、頂格
3. 作者：xxx 五號、居中，專業(yè)：xxx
4. 摘要、關(guān)鍵詞：五號、加粗、頂格
5. 正文、參考文獻(xiàn)：五號、1.25倍行距
6. 頁腳：插入頁碼，居中，奇偶頁均同
樣例：第1 頁(共4頁)，小五號
7. 頁邊距設(shè)置：默認(rèn)上、下：2.54cm;左、右：3.17cm
8. 基本格式：
(1) 標(biāo)題的層次
一級標(biāo)題用“一、二、……”來標(biāo)識，二級標(biāo)題用“(一)(二)……”來標(biāo)識，三級標(biāo)題用“1. 2. …”來標(biāo)識、四級標(biāo)題用“(1) (2) …”來標(biāo)識。
(2) 插圖和表格
插圖的圖續(xù)、圖題應(yīng)放在插圖的下方，居中 排印。圖用圖1，圖2表示
表格的表頭、表題應(yīng)放在表格的上部，居中 排印;表格用表1，表2表示。
(3) 公式
公式應(yīng)單占一行并居中排印，末了不必加標(biāo)點符號;一行如有兩個以上式子的，可用標(biāo)點符號 隔開，解釋公式中的變量應(yīng)以“式中：”作為標(biāo)識，左頂格排印。其基本格式為：
x+y=c
式中：x代表……; y代表……; c代表……。
(4) 數(shù)字文稿中的純數(shù)字，應(yīng)用阿拉伯?dāng)?shù)字表示。
(5)注釋
明確注釋與參考文獻(xiàn)的區(qū)別，參考文獻(xiàn)是作者 寫作論著時所參考的文獻(xiàn)書目，集中排列在文 末。
注釋是對正文中某一特定內(nèi)容的進(jìn)一步解釋或 補充說明，排印在該頁頁腳。參考文獻(xiàn)序號用方 括號標(biāo)注，注釋用數(shù)字加圓圈右上角標(biāo)注。
(6)參考文獻(xiàn)在文內(nèi)的標(biāo)注格式
采用順序編碼制時，對引用的文獻(xiàn)，按它們在論文中出現(xiàn)的先后用阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編碼，將序號置于方括號內(nèi)，并 視具體情況把序號作為上角標(biāo)，或者作為語句的組成部分。
在引用參考文獻(xiàn)的地方加標(biāo)記。這個標(biāo)記是用方括號 括起來的阿拉伯?dāng)?shù)字，其中的阿拉伯?dāng)?shù)字是文獻(xiàn)的順序號。 比如，在引用第25個文獻(xiàn)的地方所加的標(biāo)記為[25]。
給文獻(xiàn)編序號要根據(jù)以下兩點：一是只有文獻(xiàn)第一次在文中出現(xiàn)時才編序號，換句話說，一篇文獻(xiàn)只有一個序 號，即使某文獻(xiàn)在文中被多次引用，但在幾個引用處都要標(biāo) 注同一個序號。二是以文獻(xiàn)第一次出現(xiàn)的前后次序，從1開 始連續(xù)編序號。例如，第一個第一次出現(xiàn)的文獻(xiàn)，序號為 1;第二個第一次出現(xiàn)的文獻(xiàn)，序號為2;……。
如果文獻(xiàn)的作用是對正文作解釋，標(biāo)注時文獻(xiàn)序號連同方括號都要使用比正文字號小，并把它們放在右上方(作為 上角標(biāo));如果文獻(xiàn)是作為句子的成分出現(xiàn)在正文之中， 標(biāo)注時文獻(xiàn)序號連同方括號的字號要與正文的字號相同， 并且把它們作為正文的一部分來書寫(位置與正文平齊， 不做為上角標(biāo))，另外要注意的是一定要方括號前面加上 “文獻(xiàn)”兩個字。
如果在正文的一處引用了多篇文獻(xiàn)，標(biāo)注時只用一個方括號，括號內(nèi)列寫這幾篇文獻(xiàn)的序號：若幾個序號是連續(xù) 的，只標(biāo)注起、止序號，兩序號之間加半字線“-”號;若幾個序號不連續(xù)，各序號之間加逗號。
9. 參考文獻(xiàn)
(1)參考文獻(xiàn)按在正文中出現(xiàn)的先后次序排列于文后(順序編碼制)。
(2)以“參考文獻(xiàn)”(左頂格)作為標(biāo)識。
(3)參考文獻(xiàn)的序號左頂格，并用數(shù)字加方括號表示， 與正文中的指示序號格式一致。
(4)所列的參考文獻(xiàn)均須在正文中被引用過
(5)參考文獻(xiàn)著錄項目主要包括內(nèi)容：
專著、論文集、學(xué)位論文、報告
期刊
論文集中的析出文獻(xiàn)
報紙
著錄格式為：[序號] 作者.文獻(xiàn)題名[n].報紙名，出版日期(版次)
要求：
1. 字?jǐn)?shù)：不少于5000字。
2. 選題，難易適度、大小適中，符合本專業(yè)學(xué)科的發(fā)展需要;
研究論證，思路清晰，論證方法得當(dāng)，結(jié)論科學(xué);
論文整體質(zhì)量，論點明確、論據(jù)充分、文理通順、總體結(jié)構(gòu)完整;
論文書寫規(guī)范，格式正確、參考文獻(xiàn)著錄規(guī)范。
3. 如果出現(xiàn)雷同作業(yè)均按零分計。
文獻(xiàn)綜述研究報告篇十二
具體地說，文獻(xiàn)就是將知識、信息用文字、符號、圖像、音頻等記錄在一定的物質(zhì)載體上的結(jié)合體。由此定義我們可以看出，文獻(xiàn)具有三個基本屬性，即文獻(xiàn)的知識性、記錄性和物質(zhì)性。它具有存貯知識、傳遞和交流信息的功能。
綜述是作者在博覽群書的基礎(chǔ)上，綜合地介紹和評述某學(xué)科領(lǐng)域國內(nèi)外研究成果和發(fā)展趨勢，并表明作者自己的觀點，對今后的發(fā)展進(jìn)行預(yù)測，對有關(guān)問題提出中肯意見或建議的論文。
所謂的文獻(xiàn)綜述即是文獻(xiàn)綜合評述的簡稱，即在對某一方面的專題、資料全面搜集、閱讀大量與你所研究的課題有關(guān)的研究文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過歸納整理、分析鑒別，對你所研究的問題(比如說學(xué)科或者是專題)在一定時期內(nèi)已經(jīng)取得的研究成果、存在的問題以及新的發(fā)展趨勢等進(jìn)行系統(tǒng)、全面的敘述和評論。
它是一種學(xué)術(shù)論文，也是科學(xué)文獻(xiàn)的一種。文獻(xiàn)綜述是反映當(dāng)前某一領(lǐng)域中某分支學(xué)科或重要專題的最新進(jìn)展、學(xué)術(shù)見解和建議的。它往往能反映出有關(guān)問題的新動態(tài)、新趨勢、新水平、新原理和新技術(shù)等等。
總之，文獻(xiàn)綜述就是對文獻(xiàn)的綜合與評述，是作者對某一方面問題的歷史背景、前人工作、爭論焦點、研究現(xiàn)狀和發(fā)展前景等內(nèi)容進(jìn)行評論的科學(xué)性論文。
為什么要寫文獻(xiàn)綜述?
(文獻(xiàn)綜述對我們有什么好處)
因為文獻(xiàn)綜述在科技論文和畢業(yè)論文、碩士、博士論文的協(xié)作中也占據(jù)著重要地位，它是論文中的一個重要章節(jié)。文獻(xiàn)綜述的好壞直接關(guān)系到論文的成功與否。
寫文獻(xiàn)綜述對我們有什么好處
(1)有利于更新專業(yè)知識、擴(kuò)大了知識面。
文獻(xiàn)綜述能夠反映當(dāng)前某一領(lǐng)域或某一專題的演變規(guī)律、最新進(jìn)展、學(xué)術(shù)見解和發(fā)展趨勢，它的主題新穎、資料全面、內(nèi)容豐富、信息濃縮。因此，不論是撰寫還是閱讀文獻(xiàn)綜述，都可以了解有關(guān)領(lǐng)域的新動態(tài)、新技術(shù)、新成果，不斷更新知識，提高業(yè)務(wù)水平。通過搜集文獻(xiàn)資料過程，可進(jìn)一步熟悉科學(xué)文獻(xiàn)的查找方法和資料的積累方法;在查找的過程中同時也進(jìn)一步的擴(kuò)大了自己的知識面.
(2)有利于選擇科研方向。
綜述通過對新成果、新方法、新技術(shù)、新觀點的綜合分析和評述，查找文獻(xiàn)資料、寫文獻(xiàn)綜述是科研選題及進(jìn)行科研的第一步，能夠幫助科技人員發(fā)現(xiàn)和選取新的科研課題，避免重復(fù)，因此寫文獻(xiàn)綜述也是為今后科研活動打基礎(chǔ)的過程。
(3)有利于查閱相關(guān)資料。
由于科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，每時每刻都有大量的文獻(xiàn)產(chǎn)生，要全部閱讀這些文獻(xiàn)，時間和經(jīng)歷都是不夠的，通過閱讀綜述，可以在較短的時間內(nèi)了解有關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展情況、發(fā)展趨勢，節(jié)省大量的時間。
總之這三個就有利于提高你的獨立工作能力和科研能力。
文獻(xiàn)綜述研究報告篇十三
左邊距3厘米，右邊距、上邊距、下邊距均為2.5厘米，單倍行間距，字?jǐn)?shù)在4000字到5000字之間（英語專業(yè)2000字以上）。
（1）畢業(yè)論文（設(shè)計）文獻(xiàn)綜述包括題目、摘要、關(guān)鍵詞、前言、正文、總結(jié)幾個部分，其中題目：中文字體為宋體，二號字，加粗，居中；外文字體為timesnewroman,二號字，加粗。關(guān)鍵詞要求3-5個，摘要字?jǐn)?shù)300字左右。前言、正文、總結(jié)三部分中文字體為宋體，四號字；外文字體為timesnewroman,四號字。文獻(xiàn)綜述正文使用數(shù)字番號為“一、（一）、1、（1）”。
2.文獻(xiàn)綜述所評述的文獻(xiàn)應(yīng)與畢業(yè)論文（設(shè)計）的論題直接相關(guān)。每個專業(yè)的畢業(yè)生對文獻(xiàn)綜述的文獻(xiàn)要求精讀3-5篇，作為教師評閱的`主要依據(jù)，泛讀文獻(xiàn)要求為非語言專業(yè)原則上不少于20篇，其中，外文文獻(xiàn)不少于3篇；語言專業(yè)原則上不少于15篇；重要論點、論據(jù)不得以教材、非學(xué)術(shù)性文獻(xiàn)、未發(fā)表文獻(xiàn)作為參考文獻(xiàn)；除非第一手資料散失，否則，不得以第二手資料作為參考文獻(xiàn)。
3.文獻(xiàn)綜述中所涉及的文獻(xiàn)應(yīng)與畢業(yè)論文（設(shè)計）所列參考文獻(xiàn)基本一致，在畢業(yè)論文（設(shè)計）中未加說明的與文獻(xiàn)的采用有直接關(guān)聯(lián)的問題，如版本問題，翻譯問題等，應(yīng)在文獻(xiàn)綜述中加以說明。文獻(xiàn)綜述原則上不采用注釋，如確需注釋者，應(yīng)隨文說明，不再另加腳注或尾注。
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文獻(xiàn)綜述研究報告篇十四
在進(jìn)行科學(xué)研究時，文獻(xiàn)綜述是一個重要的環(huán)節(jié)。通過綜述文獻(xiàn)，我們可以了解到前人在該領(lǐng)域的研究成果和思路，為自己的研究提供指導(dǎo)和啟發(fā)。在進(jìn)行綜述文獻(xiàn)的過程中，我學(xué)到了很多知識，也有了一些心得體會。
首先，必須要有一定的計劃和方法。綜述文獻(xiàn)需要搜集大量的文獻(xiàn)資料，如果沒有一個明確的目標(biāo)和方法，很容易迷失在文獻(xiàn)海洋中。因此，在進(jìn)行綜述文獻(xiàn)之前，要制定一個詳細(xì)的計劃，明確要搜集的文獻(xiàn)的范圍和數(shù)量。同時還要學(xué)習(xí)一些文獻(xiàn)檢索的方法和技巧，這樣才能高效地找到所需的文獻(xiàn)。在搜集文獻(xiàn)的過程中，要注意分類整理，建立一個清晰的文獻(xiàn)庫，方便后續(xù)的閱讀和分析。
其次，要注重文獻(xiàn)的質(zhì)量和權(quán)威性。在選擇文獻(xiàn)時，不僅要關(guān)注文獻(xiàn)的數(shù)量，更要重視文獻(xiàn)的質(zhì)量。一些有名的期刊和會議的論文往往質(zhì)量較高，因此應(yīng)該優(yōu)先選擇這些文獻(xiàn)。此外，還要關(guān)注文獻(xiàn)的年代，盡量選擇近幾年的文獻(xiàn)，以了解最新的研究進(jìn)展。同時，不僅要關(guān)注文獻(xiàn)本身的質(zhì)量，還要了解作者的背景和資歷，以此判斷文獻(xiàn)的權(quán)威性和可靠性。
第三，在閱讀文獻(xiàn)時要有批判性思維。綜述文獻(xiàn)不僅僅是簡單地摘抄和整理已有的研究成果，更要對文獻(xiàn)進(jìn)行分析和評價。在閱讀文獻(xiàn)時，要注意發(fā)現(xiàn)文獻(xiàn)中的問題和不足之處，并進(jìn)行批判性思考。有時候，文獻(xiàn)中的論斷可能存在一些偏差或錯誤，我們要能夠清楚地辨別出來，并提出自己的看法和理由。這樣才能真正理解和掌握前人的研究成果，并在此基礎(chǔ)上提出自己的新觀點和思路。
第四，要注意綜述和總結(jié)。綜述文獻(xiàn)是把前人的研究成果和思路進(jìn)行總結(jié)和歸納的過程，因此在寫綜述文獻(xiàn)時要注意概括和總結(jié)。通過概括和總結(jié)，可以更好地理清前人的研究成果和推理過程，從而形成一個完整的知識體系。在進(jìn)行綜述文獻(xiàn)時，要注意適當(dāng)引用前人的論述和觀點，并注明出處，以表明自己的綜述是在前人研究基礎(chǔ)上的延伸和發(fā)展，而不是剽竊和抄襲。
最后，要突出自己的創(chuàng)新和創(chuàng)造。綜述文獻(xiàn)是為了更好地理解前人研究成果和啟發(fā)自己的新思路，但并不意味著只有綜述和總結(jié)就足夠了。在進(jìn)行綜述文獻(xiàn)的同時，要不斷思考和發(fā)現(xiàn)一些新的問題和挑戰(zhàn)，并爭取在此基礎(chǔ)上提出自己的創(chuàng)新觀點和方法。只有這樣才能為科學(xué)研究做出一定的貢獻(xiàn)。
綜述文獻(xiàn)是科學(xué)研究的重要組成部分，對于培養(yǎng)科研能力和提高科學(xué)素養(yǎng)來說具有重要的意義。通過綜述文獻(xiàn)，在了解前人的研究成果的同時，我們也會不斷地發(fā)現(xiàn)和思考新的問題和挑戰(zhàn)，從而為自己的研究提供新的思路和方法。因此，我們應(yīng)該重視和注重綜述文獻(xiàn)的學(xué)習(xí)和實踐，以此提高自己的科研能力和素質(zhì)。
文獻(xiàn)綜述研究報告篇十五
在財務(wù)會計概念框架的研究中，財務(wù)報告目標(biāo)起到了邏輯起點的作用。理論界對于財務(wù)報告目標(biāo)的研究，始于2世紀(jì)5年代。
deuine（196）認(rèn)為，企業(yè)在構(gòu)造一種服務(wù)職能的理論體系中，第一個程序是建立職能的目的和目標(biāo)。隨著時間的推移，目的或目標(biāo)是會改變的，但在任何時期，目的或目標(biāo)都必須規(guī)定明白或有可能明白地予以規(guī)定。
在對財務(wù)報告目標(biāo)有了足夠的重視之后，理論界對“財務(wù)報告的目標(biāo)到底應(yīng)該是什么”展開了廣泛的討論，代表性觀點主要有受托責(zé)任學(xué)派、決策有用學(xué)派、折中學(xué)派。
受托責(zé)任學(xué)派的思想早在會計產(chǎn)生之初就已經(jīng)存在，但作為一種學(xué)派則形成于公司制盛行之時，它的發(fā)展與現(xiàn)代產(chǎn)權(quán)理論和公司制的發(fā)展休戚相關(guān)。按照產(chǎn)權(quán)理論，資源所有者將其資源委托給受托者，同時賦予受托者以資源的保管權(quán)和運用權(quán)，受托者接受委托者的委托，有權(quán)對資源獨立自主地進(jìn)行經(jīng)營。通過有關(guān)組織規(guī)則和法律制度等約束機制明確規(guī)定委托者和受托者的權(quán)力、責(zé)任和利益，這樣，在委托者和受托者之間形成了一種委托——受托責(zé)任關(guān)系。而在公司制下，資源的委托——受托責(zé)任關(guān)系十分明顯，客觀上要求會計系統(tǒng)反映受托經(jīng)管責(zé)任，從而形成了以受托經(jīng)管責(zé)任為目標(biāo)取向的受托責(zé)任學(xué)派。
chen（1975）研究了受托責(zé)任的本質(zhì)、發(fā)展歷史及在財務(wù)報告中的作用，得出了以下結(jié)論：1.受托責(zé)任的概念起源于財產(chǎn)權(quán)利——所有權(quán)和使用權(quán)，使用權(quán)是在所有權(quán)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，當(dāng)所有者將使用權(quán)交付給代理人的時候，代理人便負(fù)有受托代理責(zé)任。2.在明確了受托責(zé)任的起源后，chen進(jìn)一步研究了兩種不同的受托責(zé)任，即社會財富最大化和股東財富最大化。3.在中世紀(jì)時期，受托責(zé)任帶有濃厚的封建莊園色彩，受托責(zé)任的概念包括了上述兩種形式。4.受托責(zé)任的概念隨著主流社會理念的變化而變化。在商業(yè)社會中有兩種主流的社會理念：古典型和管理型，分別代表小型企業(yè)和大型企業(yè)。相應(yīng)的，受托責(zé)任也有古典和管理兩種形式。5.對于古典型受托責(zé)任來說，管理者的主要責(zé)任是追求股東財富最大化，對于管理型受托責(zé)任來說，管理者的主要責(zé)任是追求社會財富最大化，其中包括了股東財富最大化。6.財務(wù)報告是管理者基于其受托責(zé)任的基礎(chǔ)上出具的，因此，從管理者的角度出發(fā)，他們認(rèn)為財務(wù)報告應(yīng)有利于投資者評價管理者的業(yè)績。7.管理者的業(yè)績應(yīng)該從公司利益和社會利益兩方面進(jìn)行評價，而社會利益方面長久以來受到財務(wù)方面的忽視，因此，有必要對管理者在增加社會財富方面的表現(xiàn)進(jìn)行評價。
文獻(xiàn)綜述研究報告篇十六
適宜的空氣濕度和土壤濕度是溫室內(nèi)作物健康生長的重要條件。根據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，除了陰雨天以外，室內(nèi)午后過低的空氣濕度會導(dǎo)致作物發(fā)生光合作用的午休現(xiàn)象。
一般情況下，作物適宜的相對濕度是60%～80%。所以溫室內(nèi)空氣相對濕度的大小直接影響作物的光合作用，影響作物生產(chǎn)的質(zhì)量；另外，空氣濕度過大，作物植株也易于生病。
土壤濕度對植物的影響也很大，若溫室內(nèi)排水不良，灌水不當(dāng)，土壤滲水性不好，造成土壤水分過剩，使土壤中的氧氣減少，植物根部呼吸的水分減少，從而影響植物的水分代謝，阻滯植物的生長或者發(fā)生根部腐爛的情況[19]。
處理辦法：
除濕的方法有通風(fēng)換氣、加溫除濕、覆蓋地膜、使用除濕機、除濕型熱交換通風(fēng)裝置。加濕的方法包括噴霧加濕、濕簾加濕、溫室內(nèi)頂部安裝噴霧系統(tǒng)[20]。這幾種方法除了有加濕功能還可以達(dá)到降溫的功效。
光照是作物生長發(fā)育的關(guān)鍵條件之一。沒有光照，就談不上植物的生長，光照不足，勢必影響植物的生長發(fā)育。
光照的強度直接影響到作物光合作用的強度。與室外相比較，室內(nèi)光明顯的差異表現(xiàn)在數(shù)量減少，光質(zhì)改變及光分布不均勻等三個方面，從而形成獨特的溫室光環(huán)境[21]。
處理辦法：人工調(diào)節(jié)大棚外部設(shè)施的方法來改變溫室內(nèi)的光照強度
文獻(xiàn)綜述研究報告篇十七
【案情】：2010年5月，濱海市工商局副局長李強與其妻張曉麗（濱海市工商局工作人員）為在濱海市工商局團(tuán)購住房中能多得一套住房，辦理了協(xié)議離婚手續(xù)，但既未分割財產(chǎn)也未分居。7月，張曉麗高中同學(xué)王寧找到張曉麗，請求幫助其子進(jìn)市工商局工作，并表示事成后一定給予感謝，張曉麗答應(yīng)。后張曉麗未告訴李強，直接找到市工商局人事處處長趙鵬，要求其錄用王寧之子。趙鵬向李強匯報了張曉麗打招呼的情況，并提出可用點錄的方式解決，李強表示同意。9月，王寧之子在市工商局正式上班。為表示感謝，王寧到李強的辦公室送5萬元，李強以自己馬上要退休了，不能受影響為由拒絕，王寧說那就等退休以后再說，李強未置可否。3個月后李強正式退休。王寧以6萬元從移動公司拍得尾號為666666的手機號碼送給張曉麗，說：“這是個吉利的手機號，要值6萬元，感謝你和李局長解決了我兒子的工作?！睆垥喳悓⒋耸赂嬖V李強，李強說：“就一個手機號，哪值那么多錢？”后該號一直由張曉麗使用。
【分析】：本案中，主要有以下幾個行為需要運用刑法的思維加以分析和認(rèn)定，一是李強和張曉麗嫁接離婚多騙取團(tuán)購房行為的性質(zhì)；二是張曉麗幫助其同學(xué)王寧的兒子進(jìn)入工商局行為的性質(zhì)；三是李強在張曉麗幫助其同學(xué)兒子進(jìn)入工商局工作的過程中其行為的性質(zhì)如何認(rèn)定；四是王寧的行為如何認(rèn)定，下面我們來一一分析。
首先，對于王寧行為的性質(zhì)比較容易認(rèn)定，其行為完全符合行賄罪的構(gòu)成要件，由于此行為不存在任何爭議，此處不再贅述。
其次，針對李強和張曉麗假接離婚多騙取團(tuán)購房行為是否可以定為詐騙罪，根據(jù)《中華人民共和國刑法》第二百六十六條之規(guī)定，詐騙罪是指是指以非法占有為目的，用虛構(gòu)事實或者隱瞞真相的方法，騙取數(shù)額較大的公私財物的行為。李強和張曉麗主觀上是不是具有非法占有公有財產(chǎn)的目的，客觀上是不是實施了以虛構(gòu)事實或者隱瞞真相的方法騙取公共財產(chǎn)的行為，是判斷其是否構(gòu)成詐騙罪的兩個關(guān)鍵要素。在此種情況下，我們必須對二人離婚的客觀效力和法律效力進(jìn)行評判。我國婚姻法規(guī)定，婚姻自由，既包括結(jié)婚自由，也包括離婚自由。但離婚畢竟關(guān)系到婚姻家庭關(guān)系的鞏固和社會關(guān)系的穩(wěn)定，所以離婚自由也要受到一定的限制。盡管我國婚姻法對協(xié)議離婚當(dāng)事人沒有用“感情確已破裂”加以限制，允許雙方自愿合意到婚姻登記機關(guān)辦理，但無論是從客觀事實上講還是從法律的立法目的上講，協(xié)議離婚的實質(zhì)要件依然應(yīng)當(dāng)為夫妻感情破裂。如果不牽涉到公共財產(chǎn)的所有權(quán)，那么根本不需要對二人的協(xié)議離婚是否真實進(jìn)行評價，這是他們二人之間的問題，如果二人的離婚行為已經(jīng)直接影響公共財產(chǎn)的所有權(quán)，影響到國家房改政策的落實，就必須對二人離婚的真實用意進(jìn)行了解，對其客觀效力進(jìn)行評判。筆者認(rèn)為，如果二人的離婚雖經(jīng)過了婚姻登記機關(guān)的認(rèn)可，但二人并未分家，依舊以夫妻名義生活，夫妻關(guān)系并未發(fā)生實質(zhì)改變，則二人的行為屬于以合法手段掩蓋非法目的。從主觀上講，二人離婚的真實目的并不是源于“感情確已破裂”，而是為了多分一套團(tuán)購房，即李強和張曉麗是為達(dá)到多分得一套團(tuán)購房的目的，偽造離婚手續(xù)，最終騙取了一套團(tuán)購房，因此對他們離婚這一“合法行為”背后所掩蓋的非法目的應(yīng)當(dāng)給予適當(dāng)?shù)奶幜P。所以，通過對客觀事實的判斷，可以認(rèn)定二人的協(xié)議離婚只不過是非法侵吞公共財產(chǎn)的一種手段，是詐騙罪中虛構(gòu)事實和隱瞞真相的具體表觀。因此根據(jù)二人的主觀意圖和客觀行為方式，二人的行為完全符合詐騙罪的主客觀要件，應(yīng)當(dāng)按詐騙罪定罪處罰。
再次，針對張曉麗和其丈夫在幫助其同學(xué)兒子進(jìn)入工商局工作的行為應(yīng)當(dāng)如何認(rèn)定的問題，主要涉及到利用影響力受賄罪與受賄罪共犯的辨析。根據(jù)《刑法》第25條的規(guī)定：成立共同犯罪，行為人應(yīng)當(dāng)具有共同的犯罪故意和共同的犯罪行為?；诖?，國家工作人員與特定關(guān)系人構(gòu)成受賄罪共同犯罪需要同時滿足共同的受賄故意和共同的受賄犯罪行為兩個條件。
《全國法院審理經(jīng)濟(jì)犯罪案件工作座談會紀(jì)要》（以下稱《紀(jì)要》）和最高人民法院、最高人民檢察院《關(guān)于辦理受賄刑事案件適用法律若干問題的意見》（以下稱《意見》）分別對受賄罪共同犯罪進(jìn)行了明確的規(guī)定。其中，《紀(jì)要》規(guī)定：非國家工作人員與國家工作人員勾結(jié)，伙同受賄的，應(yīng)當(dāng)以受賄罪的共犯追究刑事責(zé)任。國家工作人員的近親屬向國家工作人員代為轉(zhuǎn)達(dá)請托事項，收受請托人財物并告知該國家工作人員，或者國家工作人員明知其近親屬收受了他人財物，仍按照近親屬的要求利用職權(quán)為他人謀取利益的，對該國家工作人員應(yīng)認(rèn)定為受賄罪，其近親屬以受賄罪共犯論處。近親屬以外的其他人與國家工作人員通謀，由國家工作人員利用職務(wù)上的便利為請托人謀取利益，收受請托人財物后雙方共同占有的，構(gòu)成受賄罪共犯。國家工作人員利用職務(wù)上的便利為他人謀取利益，并指定他人將財物送給其他人，構(gòu)成犯罪的，應(yīng)以受賄罪定罪處罰。
《意見》指出：特定關(guān)系人與國家工作人員通謀，由國家工作人員利用職務(wù)上的便利為請托人謀取利益，同時授意請托人將有關(guān)財物給予特定關(guān)系人的，構(gòu)成受賄罪共犯。特定關(guān)系人以外的其他人與國家工作人員通謀，由國家工作人員利用職務(wù)上的便利為請托人謀取利益，收受請托人財物后雙方共同占有的，以受賄罪的共犯論處。
綜合以上法律文件，筆者認(rèn)為以下四種情形構(gòu)成受賄罪共同犯罪：（1）特定關(guān)系人向國家工作人員代為轉(zhuǎn)達(dá)請托事項，收受請托人財物并告知該國家工作人員；（2）國家工作人員明知特定關(guān)系人收受了他人財物，仍按照其要求利用職權(quán)為他人謀取利益；（3）特定關(guān)系人以外的其他人與國家工作人員通謀，由國家工作人員利用職務(wù)上的便利為請托人謀取利益，收受請托人財物后雙方共同占有；（4）國家工作人員與特定關(guān)系人通謀，國家工作人員利用職務(wù)上的便利為請托人謀取利益，并授意請托人將財物給予特定關(guān)系人。
利用影響力受賄罪是《刑法修正案
（七）》規(guī)定的新罪名，是指與國家工作人員關(guān)系密切的人，通過該國家工作人員職務(wù)上的行為，或者利用該國家工作人員職權(quán)或者地位形成的便利條件，通過其他國家工作人員職務(wù)上的行為，為請托人謀取不正當(dāng)利益，索取請托人財物或者收受請托人財物，數(shù)額較大或者有其他較重情節(jié)的行為。利用影響力受賄罪的立法旨在于彌補法律漏洞，懲處那些利用國家工作人員職權(quán)和地位收受賄賂的與國家工作人員關(guān)系密切的人。這些人主要指與國家工作人員有血緣、親屬、情人、同學(xué)、同事、朋友、戰(zhàn)友等關(guān)系或者其他特殊利益關(guān)系的人。正因為這種密切的關(guān)系，行為人可以輕而易舉地對國家工作人員施以影響，令其在不知情的情況下利用職務(wù)便利為他人謀取不正當(dāng)利益；或者不必直接通過該國家工作人員的職權(quán)便利，而只要利用其身份和地位便足可以影響其他國家工作人員，直接利用他們的職權(quán)便利為請托人謀取不正當(dāng)利益。利用影響力受賄罪中，與行為人關(guān)系密切的國家工作人員在不知情的情況下，其身份、地位及職權(quán)成為了行為人獲取非法利益的工具。
綜合以上分析，我們可以看出，與國家工作人員關(guān)系密切的人員收受請托人財物，利用國家工作人員的職權(quán)和地位，為請托人謀取不正當(dāng)利益的行為，既可能構(gòu)成受賄罪的共犯，也可能構(gòu)成利用影響力受賄罪。區(qū)分的關(guān)鍵在于國家工作人員與特定關(guān)系人之間是否存在共同的受賄故意和共同的受賄行為，即通謀。如果存在通謀，那么屬于受賄罪的共同犯罪；如果沒有通謀，只是特定關(guān)系人利用國家工作人員的地位和職權(quán)實施行為，那么該國家工作人員因為沒有犯罪故意和犯罪行為而不構(gòu)成犯罪，特定關(guān)系人不構(gòu)成受賄罪的共犯，而應(yīng)當(dāng)以利用影響力受賄罪論處。本案中，張曉麗利用其丈夫李強工商局副局長的身份和地位，為了幫助其同學(xué)的兒子進(jìn)入工商局工作，令市工商局人事處處長趙鵬幫助辦妥此事，張曉麗行為的定性取決于其與李強之間是否存在通謀，如果存在，那么二人構(gòu)成受賄罪的共同犯罪；如果不存在，則邵某因為缺乏犯罪故意和犯罪行為而不構(gòu)成犯罪。李某單獨構(gòu)成利用影響力受賄罪。根據(jù)案情可知，張曉麗與李強之間并沒有通謀，雖然人事處處長將張曉麗打招呼的事情告知了工商局副局長李強，但是這并非是張曉麗主觀上的要求，因此此處不構(gòu)成張曉麗與其丈夫李強的通謀，故在本案中張曉麗的行為應(yīng)當(dāng)認(rèn)定為利用影響力受賄罪，而非受賄罪的共犯，其丈夫應(yīng)當(dāng)認(rèn)定為受賄罪，同時，工商局人事處主任應(yīng)當(dāng)認(rèn)定為受賄罪的共犯。
綜上所述，本案中張曉麗應(yīng)當(dāng)以詐騙罪和利用影響力受賄罪二罪并罰定罪處罰；李強應(yīng)以詐騙罪和受賄罪二罪并罰定罪處罰；王寧應(yīng)當(dāng)以行賄罪定罪處罰；工商局人事處主任應(yīng)當(dāng)以受賄罪共犯定罪處罰。
文獻(xiàn)綜述研究報告篇十八
對于績效管理的文獻(xiàn)綜述，我想先向大家介紹下我對績效管理的認(rèn)識?？冃Ч芾碓谝粋€組織中包括兩個層次的含義：一是指整個組織的績效;二是指個人的績效。對于績效的含義，人們有著不同的理解，最主要的觀點有兩種：一是從工作結(jié)果的角度出發(fā)進(jìn)行理解;二是從工作行為的角度出發(fā)進(jìn)行理解。因此我們主張應(yīng)當(dāng)從綜合的角度出發(fā)。所謂績效，就是指員工在工作過程中所表現(xiàn)出來的與組織目標(biāo)相關(guān)的并且能夠被評價的工作業(yè)績、工作能力、工作態(tài)度，其中工作業(yè)績就是指工作的結(jié)果，工作能力和工作態(tài)度是工作的行為。
一、參考文獻(xiàn)對績效管理的理解和認(rèn)識
2003年陳瑜編寫的《dt公司績效考核體系研究與設(shè)計》中以是以dt公司為研究對象。dt公司是一家由研究所轉(zhuǎn)制形成的高科技上市公司，本文的作者作為dt公司的人力資源部經(jīng)理，同業(yè)界知名的管理咨詢公司合作，指導(dǎo)并實施了公司整個績效考核體系的建立，有力地支撐了公司業(yè)績的高速成長。作者所建立的績效考核體系，是以對dt公司績效考核體系的研究、方案設(shè)計與實施為主線，針對dt公司在人力資源管理和績效考核中的問題，在對企業(yè)現(xiàn)有的職位進(jìn)行職位分析和職位評估并據(jù)此建立薪酬體系的基礎(chǔ)上，分為部門、干部和員工三個不同的層面分別進(jìn)行績效考核體系的設(shè)計，并對績效考核體系的實施進(jìn)行研究，構(gòu)建了企業(yè)的基礎(chǔ)激勵框架。 本論文的意義在于：通過綜合運用績效考核理論、技術(shù)與方法，根據(jù)高科技企業(yè)人力資源管理的實際情況，成功建立了適合于dt公司的績效考核系統(tǒng)，并對體系的推行和實施進(jìn)行了研究，為高科技企業(yè)員工績效考核體系的建立提供參考和借鑒。
2014年楊建奎編寫的《國有大型企業(yè)經(jīng)營績效評價研究》中指出在經(jīng)濟(jì)全球化社會背景下,企業(yè)經(jīng)營目標(biāo)已由追求利潤最大化向提升企業(yè)價值轉(zhuǎn)變。經(jīng)營績效評價,作為企業(yè)戰(zhàn)略管理的一部分,不僅是激勵與約束的重要手段,而且已成為企業(yè)實施價值戰(zhàn)略管理的重要工具。績效是企業(yè)價值增長的具體體現(xiàn)。從而對影響企業(yè)價值的三大策略,即價值源泉、價值動力和價值形象進(jìn)行了系統(tǒng)剖析,歸納出影響這些策略的驅(qū)動因素,進(jìn)而應(yīng)用價值戰(zhàn)略的思想構(gòu)建了經(jīng)營績效評價模型。同時,在評價模型中嵌入了中國傳統(tǒng)文化的影響因素,使模型更加完善和體現(xiàn)我國國有大型企業(yè)的特征。以經(jīng)營績效評價模型為基礎(chǔ),以企業(yè)價值主體對價值的判斷為依據(jù),以經(jīng)濟(jì)增加值、平衡計分卡和競爭戰(zhàn)略為構(gòu)成要素,設(shè)計了企業(yè)價值源泉、價值動力和價值形象三個方面的關(guān)鍵績效指標(biāo),形成了相互支撐、互為因果、經(jīng)濟(jì)與財務(wù)指標(biāo)相呼應(yīng)、定量指標(biāo)與定性指標(biāo)相結(jié)合的多層次企業(yè)經(jīng)營績效評價指標(biāo)體系。企業(yè)由于所處的行業(yè)及環(huán)境不同,其成長階段、發(fā)展戰(zhàn)略的'差異,應(yīng)該選擇不同的績效評價方法。使企業(yè)可以結(jié)合自身的發(fā)展實際,選擇不同的績效評價方法?？冃гu價的重要作用之上就是構(gòu)建企業(yè)的激勵機制。通過績效評價,將企業(yè)激勵機制與價值戰(zhàn)略結(jié)合起來,形成一個物質(zhì)性與非物質(zhì)性激勵相結(jié)合,外在性與內(nèi)在性激勵相統(tǒng)一的有機整體。
2014年，安皓昱《現(xiàn)代企業(yè)動態(tài)績效評價系統(tǒng)構(gòu)建研究》中指出新經(jīng)濟(jì)時代的到來使得現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展越來越受到外部因素的影響和制約，企業(yè)必須成功制訂戰(zhàn)略并以優(yōu)于競爭對手的方式實施戰(zhàn)略以適應(yīng)不斷變動的經(jīng)營環(huán)境。改革傳統(tǒng)的、單一的財務(wù)評價方式，將績效評價與戰(zhàn)略管理相結(jié)合?？冃Ч芾硐到y(tǒng)對企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益有很大的作用，促進(jìn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提升企業(yè)的管理文化，能保證企業(yè)的正常發(fā)展。
2002年，王淑紅，龍立榮《績效管理綜述》指出，績效管理的源頭，績效管理始于績效評估，根據(jù)deris等人的考證，中國人至少愛公元三十幾已經(jīng)開始應(yīng)用真實的績效評估。在西方工業(yè)領(lǐng)域?qū)⒖冃гu估引入蘇格蘭。美國-軍方于1813年開始采用績效評估，美國聯(lián)邦政府則于1842年開始對政府公務(wù)員進(jìn)行績效評估?？冃Ч芾硐到y(tǒng)是一個完整的系統(tǒng)，應(yīng)該與組織的戰(zhàn)略和目標(biāo)相聯(lián)系，績效管理能完成很多任務(wù)：衡量績效、幫助制定工資、提升等決定、幫助專業(yè)發(fā)展、培訓(xùn)、環(huán)境塑造、設(shè)備更新、選拔和評估。績效管理的功能：1、提高員工工作動機水平，2、促進(jìn)組織內(nèi)部信息流通和企業(yè)文化建設(shè)，3、使人力資源管理成為一個完整的系統(tǒng)，4、提高員工績效，實現(xiàn)員工和組織的雙贏。
2004年，彭克強，蔡運濤《淺論績效評估系統(tǒng)設(shè)計》指出，績效評估系統(tǒng)設(shè)計是企業(yè)人力資源管理和開發(fā)中的一個重要的環(huán)節(jié)，它的成功與否關(guān)系到整個企業(yè)的運作效率，績效評估系統(tǒng)設(shè)計的成功與否，其關(guān)鍵在于設(shè)計目標(biāo)的正確。績效評估原理的運用與績效評估系統(tǒng)運作的有效性。
二、各個企業(yè)績效管理存在的問題
國內(nèi)企業(yè)現(xiàn)狀，調(diào)查對象是國有大中型工業(yè)企業(yè)，包括國有控股的有限責(zé)任公司或股份公司，國有工業(yè)企業(yè)開始研究改善和創(chuàng)新企業(yè)經(jīng)營管理，探索適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)體制要求的管理體制和方法，企業(yè)管理正在向適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)化，企業(yè)的管理思想、組織、方法和手段在向市場經(jīng)濟(jì)貼近，企業(yè)對市場競爭的適應(yīng)能力開始增強，基礎(chǔ)管理工作有所加強。特別是涌現(xiàn)出了一批較早地從計劃經(jīng)濟(jì)體制的束縛下解放出來，自覺跳進(jìn)市場競爭的海洋，開始實現(xiàn)思想、產(chǎn)品、管理與市場接軌的優(yōu)勢企業(yè)，這些企業(yè)的管理水平和綜合素質(zhì)較高，業(yè)績突出。但是，仍有不少企業(yè)的管理粗放，紀(jì)律松懈，產(chǎn)品質(zhì)量下降，物質(zhì)消耗上升，虧損增加。企業(yè)管理水平呈兩極分化趨勢。
三、解決方案及建議
針對國有企業(yè)中管理粗放、紀(jì)律松散的狀況及民營企業(yè)中輕考核過程，重績效，輕對產(chǎn)生績效的行為的激勵與控制。績效評估的公正公開性不高，績效管理隨意性強德狀況，我們可以制定績效管理考核，以目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)評價法為考核評價，激勵員工的工作積極性，把工資和績效酬金分開，要使績效管理在幫助員工取得高績效的同時也促進(jìn)組織的發(fā)展，還需要解決另一個核心問題：績效酬金的發(fā)放。管理者制定了標(biāo)準(zhǔn)，度量了員工的績效，并根據(jù)每個員工的績效支付工資，等于是對有些目標(biāo)進(jìn)行金錢刺激，也就是用排除法告訴人們，沒有這種聯(lián)系的目標(biāo)是不重要的。先診斷系統(tǒng)再診斷個人，在解決問題的過程，也要注意人與人交流的過程，通過良好的溝通解決問題，要全面的看問題。
針對國有企業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量下降，物質(zhì)消耗上升，虧損增加問題。應(yīng)該注重培養(yǎng)人才，集中創(chuàng)新，采納好的方案針對企業(yè)績效發(fā)展。對員工進(jìn)行培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)水平，防止管理水平兩極分化。
針對民營企業(yè)中績效評估目的單一的問題，企業(yè)可以調(diào)整管理模式，形成多種考核，更加全面的分析企業(yè)的經(jīng)營狀況。
通過對這些書的閱讀我明白了，績效管理對企業(yè)的管理有著很重要的作用，能推動公司的發(fā)展和管理水平，我們要制定完整的績效考核體統(tǒng)，這樣才能使企業(yè)更好更快的發(fā)展。
注：查看本文相關(guān)詳情請搜索進(jìn)入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索績效考核文獻(xiàn)綜述。
文獻(xiàn)綜述研究報告篇十九
3本論題的現(xiàn)實指導(dǎo)意義。
4本論題的主要論點或預(yù)期得出的結(jié)論、主要論據(jù)及研究(論證)的基本思路。
5本論文主要內(nèi)容的基本結(jié)構(gòu)安排。
6進(jìn)度安排。
1資本運營運作模式國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、結(jié)論。
1.1資本運營的涵義。
1.2資本運營相關(guān)理論綜合。
1.2.1資本集中理論與企業(yè)資本運營。
1.2.2交易費用理論與企業(yè)資本運營。
1.2.3產(chǎn)權(quán)理論與企業(yè)資本運營。
1.2.4規(guī)模經(jīng)濟(jì)理論與企業(yè)資本運營。
1.3資本運營的核心——并購。
1.3.1概念。
1.3.2西方并購理論的發(fā)展。
1.3.4并購方式。
1.4研究課題的意義。
2目前研究階段的不足。
參考文獻(xiàn)。
資本運營及某某企業(yè)資本運營的案例分析。
2所選論題的背景情況，包括該研究領(lǐng)域的發(fā)展概況企業(yè)資本運營是實現(xiàn)資本增值的重要手段，是企業(yè)發(fā)展壯大的重要途徑。
縱觀當(dāng)今世界各大企業(yè)的發(fā)展歷程，資本運營都起到過相當(dāng)關(guān)鍵的作用，并且往往成為它們實現(xiàn)重大跨越的跳板和發(fā)展歷史上的里程碑。
在我國，近年來不少企業(yè)也將資本運營納入企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，并獲得了成功。
越來越多的企業(yè)走出了重視生產(chǎn)經(jīng)營、忽視資本運營的瓶頸，認(rèn)識到資本運營同生產(chǎn)經(jīng)營一起，構(gòu)成了企業(yè)發(fā)展的兩個輪子。
可以預(yù)見，資本運營在我國企業(yè)發(fā)展進(jìn)程中所起的作用特會越來越大。
本文以經(jīng)濟(jì)全球化和我國加入wto為背景，比較全面描述了國內(nèi)外資本運營的現(xiàn)狀，深入地剖析了存在的問題，提出了一些思路和對策，以及對于國外資本運營經(jīng)驗的借鑒和教訓(xùn)的吸取。
在研究領(lǐng)域發(fā)展方面，國外對資本運營的研究和運用都多于我國。
在中國，資本運營是一個經(jīng)濟(jì)學(xué)新概念，它是在中國資本市場不斷發(fā)展和完善的背景下產(chǎn)生的，也是投資管理學(xué)科基礎(chǔ)的理論學(xué)科。
資本運營是多學(xué)科交叉、綜合的一門課程。
它是將公司財務(wù)管理、公司戰(zhàn)略管理、技術(shù)經(jīng)濟(jì)等相關(guān)學(xué)科的理論基礎(chǔ)綜合起來，依托資本市場相關(guān)工具，以并購和重組為核心，以企業(yè)資本最大限度增值為目標(biāo)，通過資本的有效運作，來促使企業(yè)快速發(fā)展的一種經(jīng)營管理方式。
資本運營概念雖然產(chǎn)生時間短，但隨著中國資本市場發(fā)展，越來越多的企業(yè)正廣泛地進(jìn)行資本運營。
事實證明，如何有效依托資本市場進(jìn)行資本運營已成為企業(yè)管理的一個至關(guān)重要的問題。
正因為如此，資本運營課程在我國研究也比較熱門。
3本論題的現(xiàn)實指導(dǎo)意義。
近年來,隨著我國資本市場的建立和發(fā)展，資本運營觀念在不斷影響著企業(yè)管理者們。
在資本運營的大潮面前，許多企業(yè)也在躍躍欲試。
但從我國資本運營的實際來看，進(jìn)行資本運營并不是一件簡單的事情。
同時，國內(nèi)企業(yè)也要面對跨國企業(yè)的挑戰(zhàn)。
要搞好資本運營，必須先去了解和認(rèn)識資本運營。
本文就是針對上述現(xiàn)實，充分考慮到國內(nèi)企業(yè)的實際情況，對資本運營的內(nèi)涵、形式、核心、企業(yè)并購的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了研究。
對企業(yè)開展資本運營提供依據(jù)和參考，具有一定的指導(dǎo)意義。
4本論題的主要論點或預(yù)期得出的結(jié)論、主要論據(jù)及研究(論證)的基本思路。
本文主要介紹資本運營國內(nèi)外發(fā)展、趨勢，以及資本運營的相關(guān)理論內(nèi)容綜述。
重點分析和探討資本運營核心——并購的模式、動因、效應(yīng)分析，并通過國內(nèi)外資本運營歷程分析我國資本運營發(fā)展趨勢。
最后通過企業(yè)并購案例說明資本運營的過程及總結(jié)資本運營重點把握的要點和技巧。
預(yù)期通過本文對整個資本運營在企業(yè)管理運營中的重要性、特點、操作、評價過程有一個深刻的認(rèn)識，同時對資本運營中的發(fā)展提出自己的觀點。
本文理論部分主要參考金融投資類、經(jīng)濟(jì)類報刊雜志;以及圖書館中大量有關(guān)資本運營與企業(yè)并購方面的書籍;投資學(xué)教材與參考書和教學(xué)中老師對資本運營模式的總結(jié)與案例分析;另外，指導(dǎo)老師在研究過程中會提供較大量的參考資料。
5本論文主要內(nèi)容的基本結(jié)構(gòu)安排。
本文主要內(nèi)容分為三塊：第一部分為理論部分，主要介紹資本運營及其相關(guān)的概念、資本運營的特點、形式、國內(nèi)外發(fā)展?fàn)顩r及重組、并購的相關(guān)理論。
第二部分重點介紹資本運營的核心——m&a，并通過一個案例分析說明資本運營的全過程、特點和技巧。
最后一部分主要總結(jié)全文，對資本運營的發(fā)展趨勢、特點做一分析和總結(jié)。
文章在闡述理論問題緊扣what—how—why，并加以背景的介紹，使文章具有較嚴(yán)密的邏輯性。
6進(jìn)度安排。
本文從去年11月份確定研究題目后，12月到今年3月份主要進(jìn)行相關(guān)理論、文獻(xiàn)和案例的收集、整理。
從3月到4月初完成開題報告(含文獻(xiàn)綜述)和前期正文的編寫。
計劃到4月底完成初稿，并交給指導(dǎo)老師審核、修改。
爭取5月中旬完稿，并進(jìn)行論文答辯的.準(zhǔn)備。
摘要：從理論上講，企業(yè)都在進(jìn)行兩種經(jīng)營：一種是所謂產(chǎn)品經(jīng)營;而另一種為資本經(jīng)營。
一般說來，企業(yè)、特別是大企業(yè)都不可能沒有資本運營，只是程度大小的問題。
所謂產(chǎn)品經(jīng)營，就是企業(yè)圍繞產(chǎn)品與服務(wù)等主要業(yè)務(wù)，進(jìn)行生產(chǎn)(含服務(wù))管理、產(chǎn)品改進(jìn)、質(zhì)量提高、市場開發(fā)等一系列活動。
而企業(yè)的資本運營，是指企業(yè)通過對資本大街夠、融資和投資的運籌，以謀求實現(xiàn)在風(fēng)險與贏利之間的特定平衡，爭取企業(yè)資本增值最大化。
關(guān)鍵詞：資本運營;并購。
1資本運營運作模式國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、結(jié)論。
1.1資本運營的涵義。
在論述資本運營前，有必要把產(chǎn)品運營說一下。
從理論上講，企業(yè)都在進(jìn)行兩種經(jīng)營：一種是所謂產(chǎn)品經(jīng)營;而另一種為資本經(jīng)營。
資本運營與產(chǎn)品經(jīng)營就有聯(lián)系也有區(qū)別。
一般學(xué)術(shù)界定義產(chǎn)品經(jīng)營(生產(chǎn)經(jīng)營)是以物化為基礎(chǔ)，通過不斷強化物化資本，提高市場資源配置效率，獲取最大利潤的商品生產(chǎn)與經(jīng)營活動。
(張鐵男，企業(yè)投資決策與資本運營，2002.4，哈爾濱工程大學(xué)出版社)。
有關(guān)資本運營的概念表述各有不同，綜合起來可以大體上劃分為廣義資本運營和狹義資本運營。
廣義資本運營是指企業(yè)通過對可以支配的資源和生產(chǎn)要素進(jìn)行組織、管理、運籌、謀劃和優(yōu)化配置，以實現(xiàn)資本增值和利潤最大化。
廣義資本運營的最終目標(biāo)是要通過資本的運行，在資本安全的前提下，實現(xiàn)資本增值和獲取最大收益。
廣義資本運營內(nèi)涵廣泛.從資本的運動過程來看，資本運營涵蓋整個生產(chǎn)、流通過程，既包括金融資本運營(證券、貨幣)、產(chǎn)權(quán)資本運營與無形資本運營，又包括產(chǎn)品的生產(chǎn)與經(jīng)營。
從資本的運動狀態(tài)來看，既包括存量資本運營，又包括增量資本運營。
存量資本運營是指企業(yè)通過兼并、收購、聯(lián)合、股份制改造等產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)移方式促進(jìn)資本存量的合理流動與優(yōu)化配置。
增量資本運營是指企業(yè)的投資。
狹義資本運營是指以資本急劇增值和市場控制力最大化為目標(biāo)，以產(chǎn)權(quán)買賣和“以少控多”為策略，對企業(yè)和企業(yè)外部資本進(jìn)行兼并、收購、重組、增值等一系列資本營運活動的總稱。
資本運營的總體目標(biāo)是實現(xiàn)資本增值和市場控制力最大化。
具體目標(biāo)是加快資本增值，擴(kuò)大資本規(guī)模，獲取投資回報。
提高企業(yè)的市場控制力和影響力，優(yōu)化經(jīng)營方向。
狹義資本運營主要研究的是存量資本的配置，具體運營方式包括股票上市、企業(yè)、企業(yè)聯(lián)合、資本互換、產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)讓等。
1.2資本運營相關(guān)理論綜合。
在資本運營理論研究過程中，有許多學(xué)者將它與其他經(jīng)濟(jì)學(xué)理論結(jié)合起來進(jìn)行分析和研究。
運營的技巧。
1.2.1資本集中理論與企業(yè)資本運營。
在19世紀(jì)上半葉，資本主義世界還沒有出現(xiàn)過大規(guī)模的企業(yè)并購浪潮：但是，通過對資本主義生產(chǎn)方式和發(fā)展規(guī)模的深入分析，馬克思非常敏銳地抓住了資本集中這一重大問題，并且建立了資本集中型論。
在《資本淪》中.馬克思首先論述了生產(chǎn)集中,并指出生產(chǎn)集中包括了資本積聚和資本集中。
在文中，他還提到了“規(guī)模經(jīng)濟(jì)”、“所有權(quán)與經(jīng)營權(quán)的分離”等。
馬克思關(guān)于資本集中的機制的理論論述，是完整的、有力的。
即使在今天，這個由商品市場和經(jīng)理市場所形成的競爭制度、股份公司制度、金融信用制度和股票市場等幾個方面所形成的整體，也的確是資本得以流動、重組乃至集中的最重要的機制。
馬克思的資本循環(huán)與周轉(zhuǎn)理論強調(diào)資本的流動性，指出資本的生命在于運動，這正是資本運營的核心所在，資本運營是建立在資本充分流動的基礎(chǔ)之上的，企業(yè)資本只有流動才能增值，資產(chǎn)閑置是資本最大的流失。
因此，一方面，企業(yè)要通過兼并、收購等形式的產(chǎn)權(quán)重組.盤活沉淀、閑置、利用效率低下的資本存量，使資本不斷流動到報酬率高的產(chǎn)品和產(chǎn)業(yè)上，通過流動獲得增值的契機。
另一方面，企業(yè)要縮短資本流動過程，加快資本由貨幣資本到生產(chǎn)資本，由生產(chǎn)資本到商品資本，再由商品資本到貨幣資本的形態(tài)轉(zhuǎn)換過程，以實現(xiàn)資本的快速增值。
同時在資本運動總公式中，也相應(yīng)地反映了生產(chǎn)經(jīng)營和資本運營的關(guān)系。
1.2.2交易費用理論與企業(yè)資本運營。
1937年，著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家科斯在《企業(yè)的性質(zhì)》一文中首次提出交易費用理論。
該理論認(rèn)為，企業(yè)和市場是兩種可以相互替代的資源配置機制，由于存在有限理性。
機會主義、不確定性與小數(shù)目條件使得市場交易費用高昂，為節(jié)約交易費用.企業(yè)作為代替市場的新型交易形式應(yīng)運而生。
交易費用決定了企業(yè)的存在，企業(yè)采取不問的組織方式最終目的也是為了節(jié)約交易費用。
所謂交易費用是指企業(yè)用于尋找交易對象、訂立合同、執(zhí)行交易、洽談交易、監(jiān)督交易等方面的費用與支出，主要由搜索成本、談判成本、答約成本，監(jiān)督成本構(gòu)成。
企業(yè)運用收購、兼并、重組等資本運營方式，可以將市場內(nèi)部化，消除由于市場的不確定性所帶來的風(fēng)險，從而降低交易費用。
交易費用理論與垂直兼并、混合兼并有著密切的關(guān)系。
它很好地解釋了企業(yè)垂直兼并、混合兼并的內(nèi)在原因，并對原有理論作了補充和調(diào)整。
1.2.3產(chǎn)權(quán)理論與企業(yè)資本運營。
產(chǎn)權(quán)理論認(rèn)為，資產(chǎn)的權(quán)利界定是市場交易的先決條件，明晰的產(chǎn)權(quán)界限是企業(yè)資本運營的客觀基礎(chǔ)。
企業(yè)資本運營是建立在規(guī)范化的公司產(chǎn)權(quán)基礎(chǔ)上，沒有界定清晰的產(chǎn)權(quán)、規(guī)范的股權(quán)結(jié)構(gòu)和合理有效的股權(quán)流動機制，真正的公司并購、重組等資本運營行為是難以產(chǎn)生和發(fā)展的。
在清晰的產(chǎn)權(quán)界定基礎(chǔ)上，企業(yè)資本運營行為有助于推動產(chǎn)權(quán)的合理流動，盤活存量資產(chǎn)，實現(xiàn)資產(chǎn)的價值型管理和優(yōu)化重組，進(jìn)而促進(jìn)資源的科學(xué)配置與有效流動，實現(xiàn)資源配置的優(yōu)化。
同時，企業(yè)運用兼并、收購、重組等資本運營方式，推動公司產(chǎn)權(quán)的聚合與裂變，可以進(jìn)一步促使公司產(chǎn)權(quán)明晰化。
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