每個人的心得體會都是獨特的，可以從不同的角度和層面來進行思考和歸納。寫心得體會時，我們應該注重邏輯性和條理性，將個人經(jīng)歷與普遍規(guī)律相結合，形成有說服力的觀點。接下來分享一些獲獎者的心得體會，希望能給大家提供一些思路和靈感。
學生對師德師風心得體會篇一
既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自我的選擇無怨無悔，不計名利，進取進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自我的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自我，超越自我。
二、加強政治學習，不斷提高政治素養(yǎng)。
自我應當系統(tǒng)地學習《義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自我，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。
崇高的師愛表此刻對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，異常對那些學習特困生，更是要“異常的愛給異常的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。
四、孜孜不倦，進取進取。
有句話說的好，沒有學不會的學生，僅有不會教的教師。這就向教師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自我，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們必須要與時俱進，孜孜不倦的學習，進取進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。
五、以身作則、率先垂范。
教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，所以，教師必須要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自我首先做到;凡是要求學生不能做的，自我堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自我，在行動上提高自我的工作職責心，樹立一切為學生服務的思想。提高自我的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風?？炭嚆@研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。僅有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才。
學生對師德師風心得體會篇二
第一段：引言（150字）。
師德是教師們應當具備的道德素質和職業(yè)行為規(guī)范，而師風則是指教師在學校工作中形成的一種習慣和風尚。師德是師風的精髓，也是教育工作者賴以立身、立業(yè)、立學的根本。作為學生，我們對師德師風有深刻的體會和感受。
第二段：師德的重要性與影響（250字）。
良好的師德對學生的影響是深遠而廣泛的。首先，師德是教育工作者的核心競爭力，一位品德高尚的老師能夠很好地引導學生，激發(fā)他們的學習興趣和潛能。其次，師德是影響學生行為準則的重要因素。老師的行為言傳身教，會潛移默化地影響學生的行為習慣和價值觀念。最后，師德與學生的師生關系密切相關。對學生來說，一位具備高尚師德的老師會成為他們心目中的榜樣，產(chǎn)生強烈的學習欲望和向上心態(tài)。
第三段：師風的特點與體驗（300字）。
良好的師風是學校工作的重要標志，它與學校的環(huán)境文化息息相關。我們在學校里親身感受到的學風就是一種表現(xiàn)。第一，教師們精益求精的教育態(tài)度，他們注重學科知識的傳授和學生的綜合能力培養(yǎng)，致力于培養(yǎng)學生的自主學習能力。第二，教師們平等、友好和和善的待人態(tài)度。他們尊重每個學生的個性和需求，關心學生的身心健康。第三，教師們勤于反思和創(chuàng)新的精神。他們不斷地鉆研教學方法，努力提高自己的教學效果和學術水平。在這樣的師風熏陶下，我們更加自律自強，不斷追求進步。
良好的師德師風對我們學生的人生觀、價值觀、行為習慣等方面都有著重要的影響。首先，它教會我們要有責任感。學校里的老師們永遠時刻關心著我們的成長，他們默默奉獻，盡心盡力地教育我們。這種精神激勵著我們發(fā)揚師德，積極投入學習和生活中，勇于承擔責任。其次，師德師風教會我們要有公平正義的觀念。老師們對待學生都是公平公正的，他們不偏袒任何一個學生，這種公正的態(tài)度讓我們認識到公平正義的重要性，讓我們在人際交往中秉持公平的原則。最后，師德師風教會我們要堅持不懈。老師們教導我們，只有堅持不懈的努力才能取得成功。這種精神激勵我們在學習中克服各種困難，堅持到底。
第五段：總結（200字）。
師德師風是教育事業(yè)中非常重要的一環(huán)。學生作為教育的受益者，我們深刻體會到良好的師德師風對我們成長的促進和影響。我們珍惜每一位為我們付出的老師，也希望能夠以他們?yōu)榘駱?，將師德師風的精神繼續(xù)傳承下去，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
學生對師德師風心得體會篇三
作為一名學生，我深感教師的師德師風對于學生的成長和發(fā)展起著至關重要的作用。在我接受教育的過程中，我有幸遇到了一些兢兢業(yè)業(yè)、德高望重的老師，他們的師德師風深深地影響了我。在以下的文字中，我將分享我對師德師風的一番心得體會。
首先，一位好的老師應該具備敬業(yè)精神和責任心。在我的學生生涯中，我遇到過許多這樣的老師，他們用他們無私的奉獻精神和辛勤的工作付出，給予我無盡的幫助和指導。他們用心備課，解答我的問題，開展各種各樣的活動，讓我充分利用課余時間拓寬自己的知識面。正是因為這些敬業(yè)的老師，我才感受到了學習的樂趣，也取得了不錯的成績。因此，教師的敬業(yè)精神和責任心對于學生的發(fā)展至關重要。
其次，師德師風中的榜樣力量也極為重要。好的老師不僅具備專業(yè)知識和教育技能，更重要的是要做學生的榜樣。我還記得我的一個數(shù)學老師，他不僅教我掌握了數(shù)學的基本知識，還教會了我如何堅韌、勤奮，如何正確對待失敗和成功。他言傳身教，他勇于創(chuàng)新，他堅持不懈。正是因為他的身兼數(shù)學老師和上進的人的角色，我才有了更多地思考，從而提高了自己的數(shù)學成績。一個正直、自律的老師不僅會教會學生知識，還會教會學生做一個有道德、有素養(yǎng)的人。
再次，好的師德師風能夠激發(fā)學生的潛能。作為教師，應該時刻以學生的全面發(fā)展為己任。我曾經(jīng)有一位語文老師，她總是鼓勵我參與各種比賽和活動。她不斷給予我肯定和鼓勵，讓我對自己有了更多的自信。正是因為她的激勵和幫助，我才敢于挑戰(zhàn)自己，參加了學校的朗誦比賽，并取得了好成績。通過這次經(jīng)歷，我認識到，只有老師的激勵和榜樣力量，才能讓學生充分發(fā)揮潛能，做出更出色的成績。
最后，好的師德師風能夠培養(yǎng)學生的正確的價值觀和人生觀。教師不僅是知識的傳遞者，更是道德的引導者。一位好的老師應該教會我們如何正確地面對生活中的各種困難和挑戰(zhàn)，如何樹立正確的人生態(tài)度和價值觀。我的一位語文老師，總能在課堂上講述一些勵志的故事和感人的歷史人物的事跡，讓我明白了真正的勇氣和堅持，也激發(fā)了我積極向上的信心。如果沒有她的啟發(fā)和鼓勵，我可能不會有今天的自己。因此，教師的師德師風對于塑造學生的人生觀和價值觀至關重要。
總之，教師的師德師風是學生成長和發(fā)展的重要保障。他們的敬業(yè)精神和責任心，他們的榜樣力量，他們的激勵和引導，他們的正確的人生態(tài)度和價值觀，都對學生成為優(yōu)秀的人有著重要的影響。正是因為遇到了這樣的老師，我才充滿信心的繼續(xù)努力，追求更好的未來。希望每一個老師都能深刻認識到自己的重要性，時刻以學生的全面發(fā)展為己任，對學生負責，做一個可敬可愛的老師。
學生對師德師風心得體會篇四
師德師風教育是一項重要的教育內容，對于培養(yǎng)學生良好的品德、習慣和行為起著至關重要的作用。在我接受師德師風教育的過程中，我深刻認識到它的重要性，同時也對如何做一個合格的教師有了更加清晰的認識。
首先，師德師風教育使我明白了教師的形象和品德對學生的影響。一個良好的師德師風是學生成長過程中的榜樣，也是他們價值觀的形成基礎。教師要言傳身教，以自己的實際行動引領學生品德的培養(yǎng)。我認識到，作為一名教師，我不僅要教授學生知識，更要關心他們的成長和發(fā)展。只有在優(yōu)秀師德師風的熏陶下，學生才能受益終身，走向成功的道路。
其次，師德師風教育讓我認識到了教師的責任和義務。教師是學生的引路人，肩負著培養(yǎng)學生能力和品質的重任。只有在課堂和生活中嚴于律己，以身作則，才能真正影響學生，激發(fā)他們的學習興趣和責任心。在實施教學過程中，教師要注重個性化教育，因材施教，發(fā)掘每個學生的特長和潛能，并給予他們有針對性的引導和培養(yǎng)。同時，教師還應該積極參與學生的綜合素質教育，關心他們的身心健康，關注他們的心理需求。只有盡職盡責，才能成為學生心目中的好老師。
此外，師德師風教育教會了我如何在職業(yè)生涯中遵守師德規(guī)范。在教師職業(yè)道德規(guī)范的引導下，我懂得了教師在工作中應該遵循的行為準則。例如，教師應該保持熱愛教育事業(yè)，對教學工作充滿熱情和耐心；教師應該尊重學生，關心他們的生長環(huán)境，努力幫助他們克服困難；教師應該與家長保持良好的溝通，在學生家庭教育中盡力發(fā)揮自己的作用。這些規(guī)范的遵守不僅是教師應盡的責任，也是教師職業(yè)形象的體現(xiàn)。只有做到這些，才能做到師德高尚，成為學生心目中的榜樣。
最后，師德師風教育還啟發(fā)了我更深層次的思考。教師這個職業(yè)不僅僅是傳授知識和技能，更是培養(yǎng)學生品質和價值觀的過程。在教育過程中，我應該注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、合作精神和批判思維，讓他們成為具有責任感和創(chuàng)造力的社會人才。同時，我也應該關注教育的公平性和公正性，努力消除教育不公的現(xiàn)象。
總之，師德師風教育為我提供了一個更全面地思考教育問題的角度。在教育中，我將時刻牢記自己是學生的引路人和榜樣，努力培養(yǎng)他們健全的品格和全面的素質。作為一名教師，我愿意在教育的道路上不斷學習和探索，做一個合格的、有擔當?shù)慕處煛?BR> 學生對師德師風心得體會篇五
隨著時代的進步和社會的發(fā)展，學生師德師風的建設越來越受到人們的關注。作為學生，我們深切感受到了師德師風對我們的教育和成長產(chǎn)生的重要影響。在與教師、同學和家長的交往中，我逐漸領悟到了師德師風的重要性，并意識到作為學生應該如何做到師德師風的良好傳承。下面我將從尊敬師長、友善同學、自我規(guī)范、弘揚正氣以及積極參與實踐等五個方面，分享我對學生師德師風的心得體會。
尊敬師長是學生師德師風的基礎。作為學生，我們要懂得尊重師長的辛勤付出和權威地位。尊敬師長不僅是一種道德底線，也是一種文明禮儀。我們要樹立正確的師生關系觀，不僅要尊重教師的教誨，還要尊重教師的個體差異。在課堂上，我積極參與討論、提問，展示出對老師認真教學的支持和贊賞；在班級里，我愿意主動幫助老師做一些小事，表達對老師的敬意和感激之情。通過尊重師長，我們不僅能夠提高自己的學術水平，還能在道德品質上不斷提高。
友善同學是學生師德師風的必備條件。在校園中，我們是一個大家庭，每個人都有自己的特長和能力。友善同學是一種相互尊重、理解和分享的精神，它是班級和諧穩(wěn)定的基石。作為學生，我們應該尊重同學的選擇和意見，不嘲笑、不欺負、不孤立任何一個同學。在我看來，友善同學的表現(xiàn)就是要主動幫助他人，做一個值得信任的人。在班級活動中，我盡量多與同學們交流、共事，幫助他們解決困難和問題，獲得他們的信任和認可。通過友善同學，我們可以建立良好的人際關系，共同促進班級的發(fā)展進步。
自我規(guī)范是學生師德師風的重要內容。作為學生，我們應該學會自律，做一個有紀律、有責任心的人。自我規(guī)范不僅是對自己的要求，更是對整個學校環(huán)境的保護和維護。我們要自覺遵守學校的規(guī)章制度，不搞違紀亂紀的行為。在我的實踐中，我時刻保持自我規(guī)范的意識，在課堂上認真聽講、不做與學習無關的事情；在宿舍里，我與室友共同維護宿舍的衛(wèi)生，保持良好的學習生活環(huán)境。自我規(guī)范不僅讓我自己保持了良好的學習態(tài)度，也讓我影響到了周圍的同學，促進了整個班級的進步。
弘揚正氣是學生師德師風的重要內容。在當今社會，道德淪喪、負面新聞層出不窮。作為學生，我們應該樹立起崇高的道德觀念，堅守正確的道德底線。我們要學會辨別是非善惡，學會正確對待金錢名利的誘惑。在我的實踐中，我積極參加各種志愿活動，關心貧困地區(qū)的孩子，與同學們一起組織宣傳活動，發(fā)動更多的人關心社會問題。通過弘揚正氣，我們不僅可以傳承先進的道德風范，也能夠引導更多的人共同追求美好的社會價值。
積極參與實踐是學生師德師風的推動力量。理論知識的學習只是師德師風的基礎，真正的師德師風是在實際行動中踐行的。作為學生，我們應該積極參與班級和學校的各種活動，特別是一些有意義的社會實踐活動。在我的實踐中，我參與了學校草坪的綠化活動，帶領同學們清理社區(qū)的廢品，還參觀了一些社會實踐基地。通過積極參與實踐，我們能夠更深入地了解和體驗社會，在實踐中提升自己的師德師風修養(yǎng)，也為社會和自己的成長積累寶貴經(jīng)驗。
總結起來，作為學生，我們要懂得尊重師長，友善同學，自我規(guī)范，弘揚正氣以及積極參與實踐。這是學生師德師風的五個方面，也是我們學生在學習和成長過程中應該始終堅守的原則。只有通過自己的實際行動，不斷提高自己的思想境界和道德意識，我們才能夠更好地傳承和發(fā)揚師德師風，為社會建設貢獻自己的力量。
學生對師德師風心得體會篇六
作為學生，我們在日常的學習生活中，接觸最多的就是老師。老師不僅僅是教授知識和技能的人，更是我們的引路人和榜樣。他們的言行舉止、品德修養(yǎng)對我們產(chǎn)生著深遠的影響。師德師風作為一項教育本領，無疑是保證教育質量、提高學生綜合素質的重要因素。在與老師的互動中，我們也不禁深思，師德師風對我們的意義何在？以下是我對師德師風的學生心得體會。
首先，師德師風是良好教育環(huán)境的保障。在一個和諧、和睦的學習環(huán)境中，我們能更好地完成學業(yè)并充分發(fā)揮自己的潛能。而師德師風就是建立和諧教育環(huán)境的基石。一個嚴謹、紀律性和有師德的老師不僅會教給我們知識，更重要的是他們會傳播積極向上的精神風貌。正是這種風范才能在課堂上激發(fā)我們的學習興趣，讓我們能夠更專注于學習，更全面地了解知識，并通過這些知識的熏陶來提高自己的品德素質。
其次，師德師風是培養(yǎng)學生良好道德品質的重要途徑。作為學生，我們正處在人生的成長階段，需要從老師身上汲取道德力量并形成自己的道德觀念。而老師的師德師風會直接影響學生的價值觀與道德觀。如果一個老師待人真誠、寬容、正直，他所教授的道德觀念也會深入我們的心靈。我們不僅會尊重他的學問，更會從他身上汲取到做人做事的道德準則。師德師風還可以通過課堂紀律的維護、公平評價的執(zhí)行等方式讓我們在學習中積累道德修養(yǎng)，養(yǎng)成遵紀守法、誠實守信、自律自強等優(yōu)秀品質。
此外，師德師風體現(xiàn)了老師對學生的關愛和關懷。每個人都希望得到他人的關心和關注，尤其是在成長的道路上，學生更需要理解和關愛。師德師風正是通過關心學生的生活和學習情況，提供及時的指導和支持，讓學生感受到老師的關懷。無論是在課堂上還是在校外，老師的師德師風會讓我們感受到他們以人為本的教育理念，在我們遇到困難時，他們會給予我們及時的幫助和鼓勵，使我們能夠更好地面對各種挑戰(zhàn)。
最后，師德師風是學生道德觀和行為習慣養(yǎng)成的重要因素。學生的成長往往受到周圍環(huán)境的影響，而老師可以為學生提供一個道德上的引導，幫助我們明確正確的價值觀和行為規(guī)范。老師的言傳身教會潛移默化地影響我們，讓我們在行為習慣和道德觀念上更加明晰。他們不僅告訴我們“為人師表”是一種境界，更通過實際行動告訴我們如何踐行師德師風、如何以身作則。在師德師風的熏陶下，我們會學會尊敬師長、團結同學、為人正直等優(yōu)良品質，最終將其內化為我們的行為準則。
在了解和體驗了師德師風的過程中，我明白了一個道理：老師不僅要懂得教書育人，更需要具備良好的師德師風。老師的品行會直接影響到每位學生的成長與發(fā)展，塑造學生的人生觀和世界觀。作為學生，我們也將師德師風作為自己的努力方向，時刻提醒自己要做到言傳身教，不斷提高自己的專業(yè)素質和人文修養(yǎng)。我們愿意與品德高尚的老師一起努力，共同創(chuàng)造和諧的教育環(huán)境，為實現(xiàn)中國教育的健康發(fā)展貢獻自己的力量。
學生對師德師風心得體會篇七
學生師德師風是指教師的道德品質和教育行為規(guī)范，對于學生的成長和發(fā)展起著至關重要的作用。教師不僅是傳授知識的人，更是學生的榜樣和引路人。良好的師德師風能夠培養(yǎng)學生正確的價值觀和道德觀，促進學生身心健康發(fā)展，提高教學質量，樹立良好的教育形象。因此，學生師德師風的培養(yǎng)和踐行對于教師和學生來說都是非常必要和重要的。
在我的理解中，學生師德師風首先要求教師有高尚的道德品質。教師要以身作則，以自己良好的道德修養(yǎng)和品質去影響學生。只有教師自己具備了高尚的品德操守，才能夠進行良好的價值引領和行為示范。其次，學生師德師風要求教師以學生為中心，關心學生的身心健康和全面發(fā)展。教師應該積極關注學生的個性特點和成長需求，尊重學生的個體差異，給予他們積極的指導和幫助。
在我的師承過程中，我經(jīng)常與眾多優(yōu)秀的教師進行交流和學習。他們樂于助人，真誠熱情地關注每一個學生，不僅關心他們的學業(yè)，更關心他們的生活和成長。他們每一個人都有自己的風格和特點，但是共同的一點是他們對于教育事業(yè)的熱愛和責任感。正是因為他們的努力和影響，我在師德師風方面有了更深刻的理解和體會。
三、剖析優(yōu)秀教師的特點和行為方式（400字）。
優(yōu)秀的教師應該具備良好的職業(yè)道德和教學能力。他們的教學目標明確，教學計劃合理，教學方法靈活多樣，能夠引導學生自主學習，激發(fā)學生的學習興趣。同時，他們關心學生的個體差異，注重個性化教育，用心傾聽學生的需求和困惑，為學生提供個性化的幫助和指導。不僅如此，他們還經(jīng)常參加各種專業(yè)培訓和學術交流活動，不斷提升自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。
在我與這些優(yōu)秀教師的交流中，我深深感受到了他們的敬業(yè)精神和責任心。他們無論是在上課還是下課，都時刻以學生的成長和發(fā)展為中心，把教育事業(yè)看作是自己的事業(yè)和責任。他們用自己的言行和行動詮釋了學生師德師風的重要性和影響力。
通過對學生師德師風的理解和體會，我深切地意識到作為一名教師要時刻以師德師風為指導，時刻保持良好的師生關系，積極引導學生樹立正確的價值觀和道德觀，提供優(yōu)質的教育和服務。同時，教師還應該不斷自我反思和提高，不斷學習和成長，時刻保持敬業(yè)精神和責任心。只有這樣，我們才能夠成為學生心目中的良師益友，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
作為一名即將投身于教育事業(yè)的大學生，我對學生師德師風充滿了期許和向往。我希望未來的教育環(huán)境能夠更加重視學生師德師風的培養(yǎng)和踐行，為教師提供更多的培訓和指導，引導他們樹立正確的教育觀和價值觀。同時，我也希望學生能夠更加重視學生師德師風的重要性，主動參與并踐行良好的師生關系和行為規(guī)范。相信在大家的共同努力下，學生師德師風一定會得到更好的倡導和實施，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
學生對師德師風心得體會篇八
師德師風教育是培養(yǎng)學生良好品德和道德常識的重要途徑，也是教師教育學生言傳身教的實踐方式。本文將以師德師風教育為主題，從教師的表率作用、學生的感受、師生關系、家長參與和學校責任等方面進行討論，總結學生對于師德師風教育的心得體會。
首先，師德師風的教育在很大程度上依賴于教師的表率作用。作為學生的榜樣，教師的道德修養(yǎng)和行為方式直接影響著學生的價值觀和行為準則。比如，一位教師熱愛教學、尊重學生、公正評價，不僅會激發(fā)學生學習的興趣和動力，還能引導學生樹立正確的價值觀和行為規(guī)范。因此，教師應注重自身的道德修養(yǎng)和形象塑造，以言傳身教的方式影響學生。
其次，學生對于師德師風教育的感受往往與其受教育方式密切相關。師德師風教育應該關注學生的心理健康和個性發(fā)展，以人性化和個性化的方式引導學生。例如，教師應該注重個別差異，采用多樣化的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣和潛能。此外，師德師風教育也應該注重學生的參與和主體性，讓學生積極參與到教育活動中來，培養(yǎng)他們的自我管理和自我教育能力。
師德師風教育還能夠改善師生關系，建立良好的互信和溝通機制。師德師風教育需要教師與學生之間的互動和關懷，教師不僅要成為學生的知識傳授者，更要成為學生的朋友和導師。只有建立了良好的師生關系，學生才能更加積極主動地參與學習，愿意接受教師的教育和指導。同時，師德師風教育也要求教師關注學生的學習和生活狀況，及時溝通解決問題，使學生能夠感受到來自教師的關懷和支持。
家庭教育與學校教育相輔相成，共同構建學生的道德觀念和品德修養(yǎng)。家長是孩子的第一任教師，他們的言傳身教對孩子的成長影響深遠，也對學校的師德師風教育起著重要作用。因此，師德師風教育需要家長的積極參與和配合。學?？梢远ㄆ谂e行家長會、開展家訪活動，與家長共同關注學生的全面發(fā)展，增強學校與家庭的溝通和合作。只有學校與家庭共同努力，才能使學生在不同環(huán)境下全面接受良好的師德師風教育。
最后，學校應該對師德師風教育負起更大的責任。學校是學生成長的重要基地，也是師德師風教育的主要承擔者。學校應該制定相關政策和規(guī)章制度，對教職員工進行師德師風教育培訓，加強教職員工的職業(yè)道德和人格修養(yǎng)。同時，學校也應該為教師提供良好的工作環(huán)境和發(fā)展機會，激勵教師不斷提高教育水平，提升教學質量。只有學校正視教師的師德師風問題，并給予足夠的關注和支持，才能為學生提供優(yōu)質的教育環(huán)境和良好的師德師風示范。
綜上所述，師德師風教育是培養(yǎng)學生品德和道德常識的重要途徑，也是教師教育學生的有效手段。教師的表率作用、學生的感受、師生關系、家長參與和學校責任等方面，都被證明對學生的師德師風教育起著重要作用。師德師風教育應該注重教師的道德修養(yǎng)和行為方式，關注學生的個性發(fā)展和參與度，建立良好的師生關系，鼓勵家長的積極參與，同時學校也要負起應有責任和義務，為教師提供培訓和支持，創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。只有共同努力，才能為學生的全面發(fā)展和道德修養(yǎng)奠定堅實基礎。
學生對師德師風心得體會篇九
第一段：引言(150字)。
學生師德師風是教育系統(tǒng)的重要組成部分，對于學生的成長和發(fā)展具有重要影響。師德師風的核心是教師的職業(yè)道德、專業(yè)素養(yǎng)和教育理念。作為學生，我們在與老師相處、學習過程中，不僅受益于老師的學識和教育技巧，更應該關注他們的師德師風。在我們的成長過程中，我們發(fā)現(xiàn)了師德師風對我們的影響，深入思考和體會這一主題，對我們的未來發(fā)展具有深遠意義。
師德師風是指教師在教育教學過程中應具備的良好道德品質和專業(yè)精神風貌。從我個人的體會和觀察中，一個具有良好師德師風的教師，首先要具備誠信、責任和正直的品質。誠信是教師的基本品質，一個講信用、守諾言的教師能夠樹立起正面的師生關系；責任是教師應承擔的職業(yè)職責，對學生嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度和個案教育可以培養(yǎng)學生的自信心和責任感；正直則體現(xiàn)教師應具備的高尚品質，一個具有正直品質的教師能夠對學生起到良好的榜樣作用。
在我的成長經(jīng)歷中，遇到了很多具有良好師德師風的教師，他們給我留下了深刻的印象和影響。首先，他們具有高尚的情操和道德操守，對待學生一視同仁，重視每個學生的個體差異和需求。他們對待工作認真負責，勤奮努力，用心輔導，不厭其煩地解答學生的問題。其次，他們具有廣博的知識和教學經(jīng)驗，能夠幫助學生充分發(fā)展?jié)撃?，提高學術水平。最重要的是，他們給予學生積極的引導和鼓勵，增強了我的學習興趣和自信心，激發(fā)了我對未來的追求和熱情。
第四段：學生應樹立正確的價值觀(250字)。
作為學生，我們要樹立正確的價值觀，珍視教師的辛勤付出，并從中學習。首先，我們應該珍視師生關系，尊重和信任老師。盡管有時我們會遇到一些與老師的意見不合，但我們應該用理性和平和的態(tài)度去溝通，以建立積極的師生關系。其次，我們要重視學習，虛心向老師請教，努力提高自己的學習水平。同時，我們也要發(fā)展自己的獨立思考能力，對老師的教導進行思考，形成自己的主見。最重要的是，我們要樹立正確的道德觀念，尊重他人，遵守學校規(guī)章制度，為他人著想，助人為樂。
第五段：結語(200字)。
學生師德師風是教育事業(yè)的靈魂，對學生的成長起到重要影響。在日常生活中，我們要時刻關注教師的師德師風，加強自己對師德師風的認識和理解。學生與教師的互動是培養(yǎng)我們良好品質和價值觀的重要環(huán)節(jié)。希望我們每個學生都能從教師身上學到更多的知識和真正的師風，將其融入自身，成為具有良好師德師風的人，為社會發(fā)展貢獻自己的力量。
學生對師德師風心得體會篇十
“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本。”到底什么是師德師風?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風，是教師這個行業(yè)的風尚風氣。師德師風是教育工作者的靈魂。
對于師德師風問題，不少教育家及國家領導人曾有過精辟的論述?？鬃犹岢觯骸肮院穸∝熡谌恕?，“以身立教，為人師表”等;著名教育家葉圣陶先生說過：“教育工作者的全部工作是為人師表。都是必須具有高尚的道德品質和崇高的精神境界?！币舱f過：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表?！比嗣窠處?，肩負著培養(yǎng)人和塑造人的神圣使命。毫不夸張的說，一個民族的希望，是通過教師托起的。教師不但教人以知識，使人從無知到文明，教師更重要的是教人以德，使人學會如何做一個高尚的人。一個民族的素質直接折射出這個民族的教育程度，反之，要提高民族的素質就必須有一支良好的教育隊伍。踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。
作為一名普通的人民教師，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，認真上好每一堂課，不斷提高自己的業(yè)務水平是根本，但僅僅做到這一點還不能說你就是一名合格的教師。作為教師，還應加強自身的人格塑造，要做一個高尚的人，有著良好素質的人，這進行必要的角色轉換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學生成長的伙伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者。對教師來說，最好的回報就是得到學生的真心擁戴。好的師德師風的一個具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。教師，是學生學習和效仿的榜樣和楷模，身教重于言教，因此幽默風趣的談吐，得體大方的著裝，親切熱忱的態(tài)度，扎實淵博的知識，猶如和煦的陽光照射到學生的心靈上，使他們感到溫暖、舒暢、輕松。融洽的師生關系可提高學生的學習效率，從而產(chǎn)生對教師的信任感，尊敬感。努力進取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。任何事情都是雙向的，學生如果看到老師這么努力、這么認真，付出這么多來教他們，我想他們肯定會首先在思想上對這位老師予以肯定，不會在學習的過程中對老師的教學態(tài)度持有懷疑，這樣對學生的學習顯然是很有利的。以身作則。教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。
這是我對師德師風的一些體會。我自己要從以上各方面努力。堅持不斷地學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學奉獻給學生，更會在道德和作風方面給學生以積極的影響。
教師是人類靈魂的工程師，教師是振興教育的根本所在，教書者必先強己，育人者必先律己。
通過師德師風的教育學習，我對開展師德師風教育活動的重要意義有了較明確的認識。師德建設決定教師隊伍建設的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著學生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對師德師風建設中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題，開展師德師風教育活動是極有必要的，加強師德師風建設也是全面推進素質教育和實施新課程改革的必然要求。
對照教師法等法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范，我認為教師應注意從下面四個方面加強學習和修養(yǎng)，才能更好地擔負起培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、守紀律”的中國特色社會注意事業(yè)接班人和建設者的重任。
一、熱愛教師職業(yè)是做好教學工作的前提。教師職業(yè)也是社會的必要組成部分，我們不應該只把教師作為一種職業(yè)，更應該把教書育人作為終生奮斗的事業(yè)。每一個人都是平凡的，在平凡的崗位上能發(fā)揮應有的作用就是偉大的。
二、在教學的過程中堅持正確的方向。引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀;養(yǎng)成正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和可持續(xù)發(fā)展的觀點;宣傳知識來源于實踐的觀點。
三、關心學生、熱愛學生、平等對待學生是新時期教育工作者必須具備的學生觀。青少年學生都是尚未成年的孩子，在教育教學活動中，只有熱愛學生、尊重學生的人格，才會關心學生，了解學生，公正對待每一位學生，才能杜絕體罰和變相體罰學生的現(xiàn)象發(fā)生。
四、刻苦鉆研業(yè)務。精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業(yè)務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。
教師是教育活動的組織者、領導者，在教育活動中起主導作用。教師要想有效的從事教育活動，就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng)。也就是我們說的職業(yè)道德。
通過學習教師職業(yè)道德，使我更加忠于人民的教育事業(yè)。一心撲在教育事業(yè)上，終生獻身教育，并用自己智慧的鑰匙，打開學生踏入科學知識的大門。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學生美好的心靈。
通過學習教師職業(yè)道德，讓我更加熱愛學生。熱愛學生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力，一個教師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望，千方百計的去教好學生。
通過學習教師職業(yè)道德，使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”，教師是學生學習做人的參照對象，所以人們常說“教師是鏡子，學生是教師的影子?！?BR> 學習教師的職業(yè)道德不僅可以促進我們去實現(xiàn)自己的理想，幫助我們不斷的提高自己的教育教學水平，而且是建立民主、平等的新型師生關系的基礎。因此，教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過程的精神支柱。學習教師職業(yè)道德讓我受益非淺，我會用它時刻的鞭策我自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈!
教師既是知識種子的傳播者，又是文明之樹的培育者，既是人類靈魂的塑造者，又是人類社會發(fā)展與進步的開拓者，是年輕一代健康成長的引路人和光輝典范。通過本次師德師風學習，讓我在思想上對師德師風有了進一步的認識，在教育教學行動中明確了工作的指導方向。因而，教師的言行是構成對學生影響的最現(xiàn)實的因素之一，它不僅影響著學生學習狀況及其效果，而且影響著學生人格等心理品質的形成和心理健康的發(fā)展水平。我決定從以下幾方面改進我的教育教學行為。
心靈關懷的前提：了解學生的心靈教師對于學生思想和情感的影響價值是不言而喻的，教師的一言一行、一舉一動，都將直接或間接地影響到學生心靈的成長和發(fā)育。然而，許多教師至今卻還并未明確地意識到這一點，以致于對學生心靈的關懷一直以來漠然而無知，由此所引起的心靈傷害也就斷然不可避免了。在學生遭受的傷害中，體罰是表面的，而心罰所受到的傷害則是長期的，甚至是終身的。
心靈關懷的策略：掌握教育的方式與藝術心靈關懷在了解了學生心靈發(fā)育的特點之后，還應注意掌握一些具體的教育方式與藝術，這是教育怎樣更好地防止教育傷害，避免無意傷害，根除有意傷害的又一重要的前提條件，在學生心靈成長的道路上，需要教師的輔助，教師對學生的幫助要得體，愛學生，還要會愛學生。愛，不僅僅只是一種付出和給予，它包含了豐富的內涵和靈巧的藝術，愛是奉獻，愛也是理解;愛可以通過滿意而傳達，愛同樣也可以通過不滿意而流露;做為教師，就要體察學生心靈的變化，學會附耳細說，學會正面暗示。教師的評價性語言，其意義對于學生而言，不是終生的，也是短期內難以忘懷的，無意傷害是無心的結果，但無心之過變有過，歸根到底，還是與教師的素質有關。
通過師德師風的學習，我從中領會了許多許多?，F(xiàn)將個人師德師風情況總結如下：
在政治思想方面，本人堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，認真學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護法》。嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè)，專業(yè)思想牢固，為人師表。
在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。
師德師風所包含的內容，自古就是“教書育人，為人師表”。但“育人”隨著時代的發(fā)展，不斷有新的內容，現(xiàn)在我們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質、思想素質、業(yè)務素質。其中在業(yè)務素質，為了給孩子創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境，要求老師掌握現(xiàn)代化的教學技術。
本人還存在的問題：
工作中遇到困難有時有任其自然的松懈思想。在教育教學管理能力有待提高。
對學生的思想動態(tài)了解能力有待提高，因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。
今后的改進方向：
從思想上行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬。在管理方面，努力學習理論知識，把自己的能力提高到一個新的層面。
有位名人說過，教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學家、藝術家，而在于他的細微之處，以高尚的師德影響人，培育人。造就具有創(chuàng)新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命。
教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰(zhàn)略、推進教育創(chuàng)新、全面實施素質教育的主導力量，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。
師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識經(jīng)濟時代對師德賦予了新的內涵。
1.愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求。
教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。
教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。
熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關系，做學生的良師益友。教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。
愛學生，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認為，學生的優(yōu)點，不夸跑不了;學生的缺點，不批改不了。因此，他們總是批評、訓斥、否定學生，而很少鼓勵、表揚、肯定學生。其實，在老師的眼里不應有教不好的孩子，愛學生就要對學生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。
3.更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展。
要讓學生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W習的主人。要從以“教”為出發(fā)點轉變?yōu)橐詫W生的“學”為出發(fā)點，教為學服務，教不是統(tǒng)治學生學、代替學生學，而是啟發(fā)學生學、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應是教練員，不是運動員，要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習、去實踐。
4.以身作則、為人師表是師德的人格力量。
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
5.終身學習、不斷進取是師德的升華。
在知識經(jīng)濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學習狀態(tài)，人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發(fā)展步伐。
我們的路還很長，不管有多坎坷，只要你把它當作一次經(jīng)歷，一次磨練，你會為你比別人的經(jīng)歷豐富而自豪，你會為自己經(jīng)受得住磨練而驕傲。今天，我們遠離家鄉(xiāng)，遠離親人，我們能在一起合作，那是我們的緣分，不要為一些小事而斤斤計較，不要為一些小委屈而耿耿于懷，我們應該珍惜這來之不易的機會，相互學習，相互促進，相互關心，相互理解。不管在哪里，不管到何處，要堅強，要進步，要合作，更要快樂。讓我們?yōu)榱嗣篮玫纳?，攜手共進!
學生對師德師風心得體會篇十一
這不是我一時興起想說的話，而是此次師德學習之后的強烈的感受，這樣的心得體會，不單單是因為此次的學習，而是本人整個教育生涯的感觸，因為這次的學習，一股腦地說出來了。從很早以前，本人就意識到，作為一個教書育人的老師。
其實充其量就是這些學生們人生之初的一個園丁，給他們澆澆水、施施肥、修剪修剪枝葉，能做的真的不是很多，不過要說對學生們影響很大的，還是我們這些老師自己的為人處世，如果我們都是一群有師德的老師，那我們影響下的孩子，長大了也會有我們的影子，會是一個正直善良的人，反之亦然。
如果培養(yǎng)我們這些老師的師德呢？我以為還是得加強我們自身的修養(yǎng)。
“修養(yǎng)”二字，寫起來雖然容易，但做起來實則很難，很難。在生活中，不管是我們這些做老師的，還是其他不是做老師的人，難免都會因為一些自己的私己私利而犯一些大大小小的錯誤，甚至還不能稱為錯誤，是人性之本能吧！然而，當這些私心雜念出現(xiàn)之時，我們這些做老師的，就得用“老師”這個頭銜來約束我們自己，來加強我們自身的“修養(yǎng)”了。
這些學生長大了一定要用愛去面對這個世界，用愛去過好自己的人生，如果因為老師的影響，這個孩子沒有愛呢？這是一件極其可怕的事情，也是一件我常常用來在職業(yè)道德上約束自己的事情。只有自己成為一個有愛的人，帶出來的學生才有可能有愛。
耐心和恒心也是一樣的，用不著的時候，不覺得這兩點多重要，真到學生需要用到的時候，學生一定會回想起自己過去的老師缺乏這兩點的。
學生對師德師風心得體會篇十二
師德師風教育是教育系統(tǒng)中不可或缺的一環(huán)。它不僅關乎教師個人的教育素養(yǎng)與職業(yè)道德，更直接影響到學生的成長和發(fā)展。在我作為學生的角度來看，師德師風教育給予了我許多啟示和深刻的體會。首先，師德師風教育教導我學會尊重和幫助他人。其次，它教會了我誠信和坦誠的重要性。再次，師德師風教育提醒我踐行奉獻的精神。最后，它激勵我積極面對挑戰(zhàn)和取得成就。師德師風教育對我影響深遠，我將時刻銘記并將之貫徹于自己的行為中。
師德師風教育的第一個重要意義是教導我學會尊重和幫助他人。在與老師和同學的相處中，我了解到作為一個學生，我應該尊重每個人的不同背景、思想和觀點。通過互相尊重，我認識到每個人的存在都有其價值和意義，我不應該隨意批評或歧視他人。同時，師德師風教育教導我?guī)椭藭r要善解人意、懂得關心和關注他人的需求。我意識到，幫助他人不僅能夠帶給對方快樂和幫助，也能夠增進自己的崇高情感和人際交往能力。因此，我會在日常生活中盡可能地尊重和幫助他人，用心去體驗和理解他人，以讓整個社會更加和諧與友好。
其次，師德師風教育教會我誠信和坦誠的重要性。在學校里，老師將“誠信”作為一項重要的教育原則。他們告訴我，要做到對課堂作業(yè)和上課的勤奮，不抄襲、不作弊。這些教育，讓我意識到只有誠實守信才能獲得他人的尊重和信任，也才能夠獲得自己內心的安寧和滿足感。通過師德師風教育，我懂得了誠信是一個人品行的基礎，不僅要在學校中做到誠實守信，也要在生活中遵守道德規(guī)范和社會法律。因此，我會時刻提醒自己要堅守誠信，用實際行動去展現(xiàn)自己的品格。
師德師風教育的第三個意義是踐行奉獻的精神。從小學到中學，我經(jīng)歷了許多老師的教誨，他們用自己的知識和愛心去教育我們，幫助我們成長。他們無私奉獻的精神，讓我深感教師是一個職業(yè)中充滿愛和責任感的職業(yè)。師德師風教育告訴我，作為一個學生，我應該感恩老師的教誨和幫助。我要用自己的努力回報老師的付出，并將來為社會獻出自己的力量。因此，我會時刻銘記老師的教誨，努力學習知識，克服困難，用實際行動去奉獻社會。
最后，師德師風教育激勵我積極面對挑戰(zhàn)和取得成就。教師經(jīng)常鼓勵我們要有積極向上的心態(tài)，不怕困難和挫折。他們告訴我們，只有不斷地接受挑戰(zhàn)和努力奮斗，才能夠取得成就和進步。通過師德師風教育，我懂得了要有勇氣面對困難和挑戰(zhàn)，要保持樂觀進取的態(tài)度。我會在學習和生活中付出更多的努力，堅持不懈，追求我的目標和夢想。在這個過程中，我會時刻謹記教師的教誨，不斷反思和總結自己的經(jīng)驗，以不斷進步和成長。
總而言之，師德師風教育對學生的影響是深遠而持久的。它教導我們尊重和幫助他人，讓我們懂得誠實守信的重要性，激發(fā)我們踐行奉獻的精神，激勵我們積極面對挑戰(zhàn)和取得成就。作為一個學生，我會時刻銘記這些教導，不斷提升自己的品德和修養(yǎng)，為自己和社會的發(fā)展做出積極的貢獻。同時，我也希望我在將來成為一個教師時，能夠將師德師風教育的理念傳遞給更多的學生，影響他們的成長和發(fā)展。
學生對師德師風心得體會篇十三
師德教育陳述會，會上張書記作了“不忘初心，砥礪前行，做美好的引路人”的專題陳述。經(jīng)過學習使我收獲頗豐。
高爾基從前說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只需愛孩子的人，才干教育孩子?！苯處煹膼凼墙艹鰩熒?lián)絡的潤滑劑，教師的愛是教育作業(yè)的魂靈。有了愛，咱們之間就能以誠相待、志同道合。有了愛，師生就能夠無障礙地溝通;有了愛，在師生調和的氣氛中，就能夠展開教育互動，進步教育的實效性。
在多年的教育實踐中我深深地體會到愛孩子首要要尊重孩子，要相等民主地對待孩子，尊重他們展開的積極因素，讓他們自動地展開。因而每逢孩子有作業(yè)跟我來講時，我都認真地聽，而且同單個幼兒對話時，我一般都蹲下來，使孩子感到教師是尊重他的，孩子們已把我當成了‘大朋友’，有什么作業(yè)都樂意跟我講。在日常的教育進程中肯定不能體罰或相體罰，更不能侮辱孩子，不然不只傷了孩子的品格和自尊心，更簡單讓孩子對學習失掉愛好、對校園發(fā)生懼怕的感覺，乃至是排擠來園上學等。
幼兒可塑性大，模仿性強，教師的一言一行、一舉一動都回對他們起到耳濡目染的效果。乃至能夠說，幼兒教師的道德水平，決議著幼兒的道德水平。因而，咱們做幼兒教師的必定要嚴于律己，一馬當先，不時處處給幼兒以典范之影響。日常作業(yè)中注重本身的涵養(yǎng)，做到文明、禮貌，長于與人協(xié)作，待人真誠，有耐性、不煩躁，談吐文雅，樸素，活波大方，正經(jīng)、整齊，誠篤有自傲，心口如一，動之以情，以情育人，曉之以理，以理塑人。
在往后的教育教育作業(yè)中我將嚴厲要求自己，用心呵護每一個孩子，做一名優(yōu)異的幼兒教師。
學生對師德師風心得體會篇十四
時光流逝，我從事教育工作已將近九個年頭。在上級領導的正確指導下，再加上自己主觀的努力，我在工作上取得了一定的成績。回顧已經(jīng)過去的工作、學習，和近期的師德師風學習，對于如何做一名讓人民滿意的教師。作一自我剖析。
一、做人民滿意的教師，要有博大的愛心。
1、師愛是踐行“三個代表”重要思想，為構建和諧社會而努力的要求。正如人民教育家陶行知先生說的：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”教師對學生的愛是無私的，不帶半點功利的;師之愛不同于父母的親情之愛，這種愛要著眼于對全體學生的培養(yǎng)，著眼于學生德、智、體、美等多方面全面發(fā)展。是教師對國家、社會、人民負責的強烈的使命感和責任感的反映。
2、師愛是實施素質教育的要求。今年九月一正式實施的新《義務教育法》把素質教育正式寫入法律，而素質教育的核心是培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。因此教師對學生的愛就要落實“以人為本”的素質教育的理念，要注重對學生的人文關懷和精神扶持，成為學生健康成長的指導者和引路人。具體表現(xiàn)在對學生的人格的尊重上。平等地看待每一位學生，關愛每一位學生，嚴格要求每一位學生。要關注學生的全面發(fā)展，和諧發(fā)展。要充分發(fā)揮學生主體性、獨立性、創(chuàng)造性，鼓勵學生積極主動的學習和參與社會實踐活動，使學生的潛力得到充分發(fā)展。為學生的成功做出不懈的努力，要使學生在獲得科學文化的同時，獲得精神的成長，形成健全的人格。豐富兒童的精神世界，使學生“獲得愛、懂得愛、學會愛。
3、師愛是依法執(zhí)教的必然要求。依法治國已深入人心，“尊重教師，嚴禁體罰學生”是義務教育法中的條文，但是是社會和家長更多的是只記住后者?！肮靼糁鲁鲂⒆印蹦鞘顷惻f的教育觀念，也只是家長自己的素質問題。老師想通過簡單粗暴的方式使學生服你，那是不持久的，也是文明社會所不允許的，也是無能的表現(xiàn)，更是狹愛的所謂“恨鐵不成鋼”般愛心的體現(xiàn)。實際是缺乏愛心的表現(xiàn)，是以“嚴格要求、為了學生好”為理由，做與愿違的事，即好心做壞事。如何避免呢?關鍵是樹立正確的教育觀、質量觀、學生觀，要學會寬容，要堅持表揚為主，懲罰為輔的原則，要堅決擯棄用體罰的方式教育學生。
二、做人民滿意的教師，要有強烈的進取精神。
當今時代知識經(jīng)濟已見端倪，現(xiàn)代社會是一個終身學習的社會，教育教學同樣處于與時俱進的狀態(tài)，所以，要能適應時代的要求，更好地完成教育教學任務，一定要樹立終身學習觀念，提高可持續(xù)發(fā)展的潛力。具體要作到提高業(yè)務修養(yǎng)，不斷學習，改進、完善自己的知識結構和能力結構，能適應教育不斷發(fā)展的需要;敢于創(chuàng)新，制定個人的奮斗目標，不斷追求成功;敢于進行教育教學改革，始終站在教改的前沿，走持續(xù)發(fā)展的道路。
三、做人民滿意的教師，要有無私奉獻的品德。
教師需要一種奉獻精神，建立平等的思想，建立服務育人的理念;為教育事業(yè)，為學校的發(fā)展奉獻自己的一切，在下一代的健康成長、全面發(fā)展中實現(xiàn)自己的人生價值。陶行知先生說：“要人敬的，必先自敬，重師首先師自重?！苯處熓窍冗M科學文化傳播的使者，所以，我們首先必須是一個“文化人”，不斷學習汲取營養(yǎng)，無私的奉獻給學生，能以一種積極向上的時代精神去感召下一代。
今年由于身體健康的原因，學校對我的工作給予照顧，但是我不能放松要求，應該努力工作;更要顧全大局，師德總結。不能以此為理由為自己開脫責任。黨和政府培養(yǎng)我這么多年，我應該以積極樂觀的態(tài)度去工作，這也利于戰(zhàn)勝疾病。
四、做人民滿意的教師，要有健康的人格。
教育無小事，教師的一言一行都是學生關注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節(jié)實現(xiàn)的，因為學生眼中的教師都是具體的，而教師又是學生心目中的“權威式人物”。所以，我們必須注重從小節(jié)抓起，重視人格的修煉。我要以先進的人生觀、價值觀、世界觀影響學生。作為學生的榜樣，引路人，要做到為人師表，時刻銘記-——從我做起，從小事做起，從今天做起!我要以自身良好的師德形象帶動更多的具有高素質人的誕生，培養(yǎng)學生現(xiàn)代人具有的素養(yǎng)。
五、認真分析上述內容，做一名讓人民滿意的人民教師，我提出以下幾點整改措施：
1、工作的經(jīng)驗還不夠豐富，這需要我平時多向經(jīng)驗豐富的教師請教，同時注意也要注意這方面的積累。
2、理論學習不夠深入，缺乏深刻的認識，理論學習與實踐操作存在距離，有些只能是想法，并沒有演化為具體的做法。
3、工作上膽子不夠大，有瞻前顧后的思想，惟恐事情做的不到位。而實際上思想包袱背的越重，工作反而越難開展。這需要我解放思想，放下包袱，本著只要立足點站穩(wěn)，基本點站牢的原則，大膽、細致地開展本職工作。
在工作中暴露出問題是正常的，關鍵是如何面對這些問題，更好地提升自己的認識，加強理論學習，增長自己的才干。而這次"做讓人民滿意的教師"教育活動的開展，正好提供給我一次剖析自我、總結自我的寶貴機會。借此東風，我希望能夠在今后的工作中百尺竿頭，更進一步，能夠有更大的成績。
學生對師德師風心得體會篇十五
高等學校對國家道德建設具有重要作用，它擔負著培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才的重任。貫徹落實xxx提出的“以德治國”的重要思想，對于教育界來說就要加強師德建設。
大學培養(yǎng)學生，應是多方面、全方位的教育過程，科學知識和專業(yè)技術、科學研究方法、科學精神、人文素養(yǎng)、社會交往技能、科學的世界觀、人生觀、價值觀，是大學面向學生的六大培養(yǎng)目標?？茖W精神是指獻身科學發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造的執(zhí)著熱情、實事求是的態(tài)度、大膽創(chuàng)新。人文素養(yǎng)是指品德、操守、道德修養(yǎng)。學習知識的過程與學習做人的過程，對學生來說是合二而一的，是統(tǒng)一過程的兩個方面。同樣，教書與育人也必然是合而為一的，也是統(tǒng)一過程的兩個方面。大學教師既要有博大精深的學識，又要有德高望重的操行。
作為教師應該是追求知識、獻身學術的模范，應該用自己的執(zhí)著與獻身精神感染學生，培養(yǎng)起學生對知識與科學的神圣感和崇敬感。作為教師，應該用自己嚴謹認真、實事求是的治學精神來感染學生，使學生養(yǎng)成科學的研究方法和態(tài)度。一個弄虛作假、投機舞弊、不求甚解，以其昏昏、使人昭昭的人，怎么能帶出有著嚴格學術規(guī)范和職業(yè)道德的學生呢？作為教師，應該在學生面前樹立起堅持真理、獨立思考的正義感和人格魅力。作為教師，只有為人師表，品德高尚，才能訓導學生遵紀守法，先公后私，助人為樂。所以，高校欲培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膶W生，必先有德才兼?zhèn)涞慕處煛?BR> 要做到一位稱職的高校教師，要從自身做起，從點點滴滴的小事做起。在具體的教學過程中，要上好每一節(jié)課，認真批改每一份作業(yè)，要認真開展教學研究，研究教學方法，在教學過程中不斷總結、提高。學歷提高的本質應該是學術能力的提高，是為了更好地當好一名教師，因此要處理好進修、提高和眼前工作的關系。教師的一言一行都對學生有影響，因此，作為教師應該注意自己的儀表、風范。一些教師認為酒后上課，上課接打手機，課后打麻將或撲克等，都是生活小節(jié)，無傷大雅，實際上對學生會產(chǎn)生不良影響。
教育是一門藝術，不僅僅在于傳授知識，更重要的是激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象，從樹立“以德立教、率先垂范、嚴于律己、無私奉獻”的'教師形象入手，把外樹形象與內強素質結合起來，以良好的師風師德感召和熏陶學生，提高教育人的可信性；教師在行為、氣質、素養(yǎng)上都應提高文明程度，特別要培養(yǎng)對學生的愛心；教師還要轉變教育觀念，樹立以學生為主體的服務意識。讓我們共同努力創(chuàng)造一個尊重、信任、寬容、友愛和諧的氛圍，為高等事業(yè)的發(fā)展貢獻出自己的力量。
學生對師德師風心得體會篇十六
教師是一個備受社會關注的群體，是一個敏感度極高的群體，一舉一動在社會中都會有很大的反應。昨天，學校組織觀看了關于師德師風的一些案例，從中我得到了一些體會。
既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。堅持嚴以律己，增強自身的自控能力，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。
我們常常引導學生，要樹立遠大的理想。同樣，教師也應該樹立遠大的職業(yè)理想。這就要求教師要以身作則，為人師表。教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為為學生樹立榜樣，以此來教育學生，從而達到為人師表的教育目的。作為教師就應該言行一致，表里如一，正所謂“其身正，不令而行”，否則“雖令不從”。所以身為教師就應該一切從自身做起，真正為學生樹立榜樣。
精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業(yè)務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，教師要提高教學業(yè)務水平，就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。
與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質，正確處理教師與孩子家長的關系。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂。
作為教師，要做到尊重事實，注重調查研究，要公道正派，富有進取精神。堅持真理、捍衛(wèi)真理，對一切文化進行嚴格的審查和鑒別，批判性繼承，使學生學到真知實學。還應隨時修正自己的錯誤，不強詞奪理，不文過飾非，不誤人子弟，做到知錯即改，還真理的本來面目。
因此，師德——不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值！
學生對師德師風心得體會篇十七
20xx年2月24——25日，我校全體教職工進行了為期2天的師德師風集中教育學習。通過學習，我對開展師德師風教育活動的重要意義有了較明確的認識。師德建設決定教師隊伍建設的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教育部長周濟指出：教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對師德師風建設中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題，開展師德師風教育活動是極有必要的，加強師德師風建設也是全面推進素質教育和實施新課程改革的必然要求。
托爾斯泰認為：如果一個教師僅僅熱愛教育，那么他只能是一個好教師；如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學生相結合，他就是一個完善的教師。由此可見，師愛是師德的重要表現(xiàn)之一。也正像教科文總干事馬約翰先生說的：“世界上只有一種教育——愛的教育。”身為教師對每一個學生都要做到“捧著一顆心來，不帶半根草去”的境地，讓教師永遠做愛的播撒者。那么，平凡的師愛就會產(chǎn)生非凡的力量。
一、學無止境，師愛的源泉。
“要給學生一杯水，教師自己就要有一桶水，甚至是一條河流?！边@是人們常常對教師提出的要求。學海無涯，正如陶行知所說：“活到老，學到老?！碧幱凇爸R爆炸”時代的學生們，無論在知識的來源渠道、知識的種類范圍和運用知識的能力方面，都非同尋常。這就要求教師在不斷端正教育思想，更新教育觀念的前提下，不斷學習，使自己具有“一條河流”源源不斷的“活水”。做到教到老，學到老。隨著信息時代的到來，計算機成了人們離不開的工具，為此我積極參加學校組織的計算機培訓班的學習。除此之外，我還利用課余時間自學了一些關于計算機信息專業(yè)的學習。特別是在近兩年的工作中受益匪淺。我能用電腦備課，繪畫一些精美的圖片，幫助學生理解書本上的知識。看著孩子們獲得知識的滿足感，使我更加堅定學無止境，只有自己不斷的學習，充實自己，學生才能在自己的愛心培養(yǎng)下健康成長。
二、愛每一個學生，師愛的準則。
一個人最崇高的愛是愛別人，一個教師最崇高的愛是愛每一位學生，這也是師愛的準則。在教育工作中，教師要把信任和期待的目光灑向每一個學生，把關愛傾注于整個教育教學過程之中，善于傾聽學生的意見和呼聲，和學生廣交朋友，多開展談心活動，與學生進行思想和情感上的交流，用愛去贏得每一位學生的信賴。愛，包容了教師工作的所有內涵?！敖瘌P凰”可愛，“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心、一聲贊美、一個微笑，竭立尋找他們的優(yōu)點，出自真心地去贊揚，去鼓勵。為他們提供更多體驗成功的機會，讓他們揚起自信的風帆。相信“丑小鴨”一定會變成美麗的“白天鵝”。
教師只要熱愛學生，尊重學生，學生一定會把老師當成可以信賴的人，也愿意向老師敞開心扉。師生之間只有架起一座信任、友好的橋梁，教育才能生效。師愛會發(fā)揮巨大的力量。
三、培養(yǎng)學生的愛心，師愛的升華。
古人云：師者所以傳道、授業(yè)、解惑也。解惑，不僅要解決知識上的疑惑，更要重視道德、行為上的疑惑。即教師在傳授知識的同時，更重視孩子的行為習慣，教授做人的道理。“要立業(yè)，先樹人”?，F(xiàn)在很多學生是獨生子，由于家庭的寵愛、溺愛。在家里是“小太陽、小皇帝”，從小就養(yǎng)成事事占先，以自己為中心的壞習慣。這樣，教師在日常的教育教學活動中有針對性加強教育、引導和滲透，在一些小事情中讓學生學會去幫助別人，關愛別人，去播撒愛心。
兩天的學習雖然短暫，但我認為意義重大。這次學習使我們增強了。
責任感和使命感，更加明確了作為一名教師應該肩負的任務。我相信在今后的工作中每一名教職員工都會嚴格要求自己，力爭用最高標準去指導自己的本職工作，為學生的全面發(fā)展貢獻自己的全部力量！
學生對師德師風心得體會篇十八
轉眼間，踏上講臺身為人師已經(jīng)有十幾年了，一路走來，有淚水，也有歡笑;有迷茫，也有收獲。每年的師德集訓都讓我收獲很多，曾經(jīng)的困惑在培訓中慢慢釋然，找到了明確的答案。也讓懵懂中的我知道了，師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則。教師的道德素質比教師的文化素質更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。也是從培訓中我知道了開展師德師風活動的重要性。
我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質。
1、愛崗敬業(yè)。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。作為新時期的教師，我們必須知道愛生是立業(yè)之本，讀書是立生之本，每一位教師都要愛讀書、讀好書，我們的學習是為了更好的肩負起我們的責任，學習的目的是為了更好的生活。教育要讓學生終身受益，而不是喪失學習興趣。我們只有從內心愛上這份職業(yè)，才不會叫苦叫累，學習讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。
2、尊重、關愛每一位學生學生。每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相待，不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會覺得自己生活在地獄。努力進取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質，這就要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。努力使課堂教學實現(xiàn)樸實、高效、生動、獨特。在教學中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學的智慧，常規(guī)教學做到扎實有效。
3、以身作則。教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到，堅持嚴于律己。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。我們要學會喜歡學生，喜歡和他們在一起，這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，我覺得“身臨其境”才是最好的教育。
4、刻苦鉆研業(yè)務。精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業(yè)務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學科也不可能有學習興趣，當然也不可能學好這門課程，提高教育教學質量也將成為一句空話，教師要提高教學業(yè)務水平，就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。
以上是我對師德師風的一些學習體會。我將堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學奉獻給學生，提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風?？炭嚆@研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬。
學生對師德師風心得體會篇十九
在20xx年師德師風學習中，我進一步體會到了老師職業(yè)的時代性與創(chuàng)造性，進一步體會到了為人師表、教書育人的重大意義。現(xiàn)將學習心得表述如下：
從本次學習中，我認真品味了“教師是教育的根本，師德是教師的靈魂”這句話。是啊，“教師是人類靈魂的工程師?！鄙鐣倪M步與發(fā)展離不開教師的敬業(yè)奉獻，教師要想干好教書育人這一工作，就必須要有良好的師德與高尚的修養(yǎng)。我們常說“學高為師，身正為范”，良好的職業(yè)修養(yǎng)是教師職業(yè)道德最基本的要求，教師師德素養(yǎng)的高低，直接關系到學生的健康成長。因此，身為教師就要嚴格要求自己，在師德修養(yǎng)上不斷鞭策與提高，只有這樣，才能將太陽底下最光輝的事業(yè)干好、干實。
我們常常引導學生，要樹立遠大的理想。同樣，教師也應該樹立遠大的職業(yè)理想。這就要求教師要以身作則，為人師表。教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為為學生樹立榜樣，以此來教育學生，從而達到為人師表的`教育目的。作為教師就應該言行一致，表里如一，正所謂“其身正，不令而行”，否則“雖令不從”。所以身為教師就應該一切從自身做起，真正為學生樹立榜樣。
三、教書育人“愛”字當先，做好學生的良師益友。
常言說“無德無以為師”，良好的師德就是教師愛學生的體現(xiàn)。高爾基說過“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。身為教師要對孩子有深深的愛，這是對教師的基本要求。如果一個人沒有愛心，那他如何能夠擔當教師的職責？師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。因此，身為教師，就必須用愛心去滋潤每一位學生的心靈，這樣才不愧為師。
總之，本次學習讓我受益匪淺，在今后的工作中，我將嚴格要求自己，用一顆赤誠之心去工作，去奉獻，以高尚的師德去教育學生影響學生。
學生對師德師風心得體會篇二十
一、依法執(zhí)教。能認真學習和宣傳馬列主義、xx和xx建設有中國特色的社會主義，擁護黨的基本路線，全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規(guī)，在教育教學中同黨和國家的方針政策保持一致，沒有違背黨和國家方針、政策的言行。
二、熱愛教育事業(yè)，對工作盡職盡責，能認真?zhèn)湔n、上課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責。
三、熱愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。對學生要求嚴格，耐心教導，保護學生合法權益，促進學生全面主動、健康發(fā)展。
四、嚴謹治學，樹立終身學習的觀念，為了不斷提高自己的教學水平和業(yè)務能力，我能刻苦鉆研新教材，上網(wǎng)查閱資料，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高教育教學和科研水平。
五、團結協(xié)作，謙虛謹慎，尊重，相互學習、相互幫助，維護其他教師在學生中的威信。
六、尊重家長。主動與學生家長聯(lián)系，認真聽取意見和建議。
七、廉潔從教，堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抑制社會不良風氣影響，不利用職務之便謀取私利。
八、為人師表，模范遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，嚴于律己，作風正派，以身作則，注重身教。
存在的問題。
作風還不夠扎實，遇到困難不能知難而進，有時有人其自然、松懈的。在教學實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧的開展工作。對學生的動態(tài)了解的還不夠，因此解決上的問題常常不能得心應手。
今后的改進方向。
從上到行動上，提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的，提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難作斗爭的和作風，刻苦鉆研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬。
學生對師德師風心得體會篇二十一
古人對教師的職責概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實只指出了教師“教書育人”的.職責中教書的一面，而“為人師表”則對教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。作為培養(yǎng)未來人才的教育工作者，“為人師表”成為新時期師德、師風建設的重點，如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關系更是重中之重。如何在教學中進行快樂學習，我認為主導因素在教師。
第一、要樹立一個觀念：把我們正在進行的工作上升到科學理論和科學實踐的高度，使我們的工作更加有效、更加科學，因為人人都是教育工作者，人人都要研究怎樣教書和育人，因為在未來的教育中，一個只會教書不會育人的教師同樣會誤人子弟。
第二、要賞識自己的學生，給學生信心：要經(jīng)常鼓勵學生“你能行”，教育學生會說“你最棒，我也還能比你棒”，要告訴學生永遠向前看，遇到不順心的事要教會學生說“沒關系，一切都會好起來”。
第三、要教會學生做人、處事和負責：要創(chuàng)設適宜的情境、要用語言的感染力、用學生身邊熟悉的小事，打動學生的心靈，教育學生在每一次值日中對他人負責，在每一項活動中對集體負責，在每一個言行舉止中對自己負責。
第四、要研究學生的心理，善于培養(yǎng)學生全面的看問題。他們就像一粒粒即將破殼出土的種子，在來到地面之前，總要經(jīng)歷一個痛苦的裂變過程。因此，要善于引導學生去探索，去討論，去爭論，客觀地分析身邊和社會上發(fā)生的人和事，以積極的態(tài)度正確引導，使之逐漸形成科學的思維方式和積極健康的心靈。
第五、要學會蹲下來看學生：老師要努力適應自己的學生，要用孩子的觀點看孩子，這樣就會拉平與學生之間的心理距離；要從每個學生的具體性格特點出發(fā)，尊重學生的興趣愛好，找準教育的切入點，這樣就會體諒、容忍、欣賞學生，發(fā)現(xiàn)學生的可愛之處，從而使師生在情感和心靈上達到融為一體的境界。
第六、要牢記師與生在人格上是平等的，老師要走近學生的身邊，走進學生的心靈，走進學生豐富純潔的情感世界。上課了，面對學生的問候：“老師好，”應充滿真誠的感激之情再熱情回以“大家好”，這是一種禮節(jié)，一種修養(yǎng)；為學生正確的回答了一個問題，號召全體學生為他鼓掌祝賀；原諒學生的一、兩個錯誤；適時而真誠的指出學生的一個缺點；與學生共同評論他們關心的國內外大事等等，這些做法能夠使師生之間更加了解，更加信任。
第七、要學會換個說法和做法。與學生進行心理換位，以師者良好的心境來體諒學生，努力做到把愛撒向學生心田。因為每個學生在師者的眼里，無論他們的個子有多高，年齡有多大，年級有多高，都是孩子，什么樣的學生都需要愛、需要掌聲。我們告訴老師要把目光放眼全體學生，要一視同仁。在老師的記憶中，不應該存在你沒有提問過、沒有與他談過心的學生。要用精心設計的語言，與學生談話，注意語言的感染力和教育性?！澳憔次乙怀?，我敬你一丈?！彼裕蠋煂W生不要體罰，不要訓斥，不要高高在上，而應該做一個和氣的人，一個嚴謹?shù)娜?，一個值得尊敬的人，一個堪為師的人。學生也有自尊心，而且是很強烈的。老師對學生的批評，恰當?shù)?，就是一種激勵；不恰當?shù)?，就會成為一種傷害，甚至還會導致逆反心理產(chǎn)生。教師應把握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。
作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪？正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重?！苯處熞跃醋灾?，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德師風教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉變教育系統(tǒng)工作作風的內在要求，也是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。
有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)。學生需要愛，教育呼喚愛。愛像一團火，能點燃學生心頭的希望之苗；愛像一把鑰匙，能打開學生心頭的智慧之門；愛是灑滿學生心靈的陽光，能驅散每一片陰坦，照亮每一個角落，融化每一塊寒冰。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才。
學生對師德師風心得體會篇二十二
學校組織開展爭當三好老師活動，我重點學習了《江蘇省中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《常州市中小學教師八要十不師德自律規(guī)定》、《武進區(qū)教育局關于重申嚴禁師德失范行為的有關規(guī)定》，學完后我感受頗深。國家的興衰，取決于教育；教育的興衰，取決于教師。 師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識經(jīng)濟時代對師德賦予了新的內涵，體現(xiàn)了教師職業(yè)特點對師德的本質要求和時代特征，“愛”與“責任”是貫穿其中的核心和靈魂。
1、熱愛學生、教書育人是師德的核心
熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立平等、親密的師生關系，做學生的良師益友。教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。
愛學生，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認為，學生的優(yōu)點，不夸跑不了；學生的缺點，不批改不了。因此，他們總是批評、訓斥、否定學生，而很少鼓勵、表揚、肯定學生。其實，在老師的眼里不應有教不好的孩子，愛學生就要對學生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。
2、以身作則、為人師表是師德的人格力量
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
3、愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求
教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。
教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。
4、終身學習、不斷進取是師德的升華
在知識經(jīng)濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學習狀態(tài)，人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發(fā)展步伐。
5、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展
要讓學生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W習的主人。要從以“教”為出發(fā)點轉變?yōu)橐詫W生的“學”為出發(fā)點，教為學服務，教不是統(tǒng)治學生學、代替學生學，而是啟發(fā)學生學、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應是教練員，不是運動員，要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習、去實踐。
學生對師德師風心得體會篇二十三
有人說，一個學生就是一首詩，一個心靈就是一個世界，學習師德師風的心得體會范文。愛學生就是要對每一個學生發(fā)自內心的真愛，愛得深，愛得嚴。感動著他們的感動，痛苦著他們的痛苦，收獲著他們的收獲，成功著他們的成功，在學生心靈的沃土根植美好和夢想。
(一)、用親和之心架設教育之橋。
我經(jīng)常這樣捫心自問：做一名優(yōu)秀的教師，最重要的究竟是什么，優(yōu)美的語言，廣博的知識，還是豐富的經(jīng)驗?終于，我發(fā)現(xiàn)，這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質，但更重要的是有愛心，是穿越心靈的無私的真愛。師愛，發(fā)自內心深處的真愛，是師德的老師的體貼，關愛使他們感到舒暢、親切，一句恰如其分的贊揚和關心遠遠勝過冷冰冰的指責，這就是親和力的作用。教育是育人的偉業(yè)，用真心觸動他們的心弦，也同樣收獲他們真誠的愛。核心，它是熊熊的火炬，能點燃學生的夢想;它是指路的明燈，能照亮學生前進的路程“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這心，就是為師者赤誠的真心，如春風化雨，點點滴滴滋潤學子心田。，師德，決不是簡單的說教，而是一種無私精神的體現(xiàn)，一種不息的師魂!
(二)、用無私之心鋪就事業(yè)之路。
教師對學生的愛應該是博大無私、寬廣無邊的，也是無微不至的。教師，可以感染同事，同心同德，齊心協(xié)力;可以感染家長，樹立威信，真誠溝通;可以感染學生，積極進取，勤奮努力;我們更可以感動社會，愛崗敬業(yè)。
(三)、用研究者之心搭建教學之梯。
(四)、言傳身教、嚴格要求是提高教學質量的催化劑。
中國古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！苯逃龑嵺`表明，教師的道德品質、治學態(tài)度、工作作風、生活態(tài)度，乃至一言一行，都直接或間接地影響學生的心靈。正因為言傳身教這種特殊的育人效用，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。因此培養(yǎng)人才的素質主要取決于教師的思想政治素質和業(yè)務水平。
教師要在學生心目中樹立崇高的威信，首先必須具有淵博的知識和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度。教師的言行對學生起著潛移默化的作用，有時簡單的一句話會給學生留下終生難忘的印象。教師展示的不僅是豐富的科學知識、嚴謹?shù)慕虒W風范、解決問題的方式方法，而且還有教師的個性及心理素質。教師在課堂上的一言一行，學生盡收眼底，因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質會潛移默化地感染學生，在“教書”同時起著“育人”的良好作用。其次還要嚴以自律，嚴格要求，以身作則，作身先士卒的垂范。另外還要關心熱愛學生，課后傾聽學生的聲音做學生的良師益友。愛是人類的情感之一，情感就是人們對于客觀事物是否符合個人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗，它在教育過程中具有巨大的作用。
(五)、根據(jù)新時期學生的特點啟迪學生心靈。
現(xiàn)在的學生究竟有哪些特點?這是教師在教書育人過程中要注意的問題。教書育人的指導思想一定要突出時代性，適應培養(yǎng)現(xiàn)代化建設所需要的人才。教師在教學中要通過多種渠道掌握學生的思想動態(tài)，采取適合于學生心理特點的措施加以誘導，使學生牢固樹立起正確的思想觀點，明確學習目的和任務。針對學生的特點多開展一些健康有益的課外活動，把學生吸引到正面來，寓教育于各種活動之中。如經(jīng)常開展紀律法制教育，增強他們的紀律法制觀念，使他們懂得遵紀守法的道理。
教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是人類社會教育過程中所共有的特征，也是教育規(guī)律的客觀要求。教學活動不是隨意性的，而是根據(jù)一定社會所確定的教育目的和任務的要求，教師按規(guī)定的教學內容，有目的、有計劃地傳授給學生，使學生掌握一定知識，形成一定的知識體系，成為一定社會所需要的人。所以，教書只是手段，育人才是目的。教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是一條最基本的教育規(guī)律。將教書和育人割裂，只顧教書，不管育人，這不僅是淡忘了自己的社會角色，缺乏職業(yè)道德，而且是對黨的教育方針和社會主義教師神圣職責的褻讀。每個教師都要遵循教育規(guī)律，不僅要做好專業(yè)知識的傳播者，還要自覺當好正確政治方向的引導者和高尚心靈的塑造者，才不愧為合格的人民教師。
學生對師德師風心得體會篇一
既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自我的選擇無怨無悔，不計名利，進取進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自我的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自我，超越自我。
二、加強政治學習，不斷提高政治素養(yǎng)。
自我應當系統(tǒng)地學習《義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自我，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。
崇高的師愛表此刻對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，異常對那些學習特困生，更是要“異常的愛給異常的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。
四、孜孜不倦，進取進取。
有句話說的好，沒有學不會的學生，僅有不會教的教師。這就向教師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自我，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們必須要與時俱進，孜孜不倦的學習，進取進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。
五、以身作則、率先垂范。
教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，所以，教師必須要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自我首先做到;凡是要求學生不能做的，自我堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自我，在行動上提高自我的工作職責心，樹立一切為學生服務的思想。提高自我的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風?？炭嚆@研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。僅有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才。
學生對師德師風心得體會篇二
第一段：引言（150字）。
師德是教師們應當具備的道德素質和職業(yè)行為規(guī)范，而師風則是指教師在學校工作中形成的一種習慣和風尚。師德是師風的精髓，也是教育工作者賴以立身、立業(yè)、立學的根本。作為學生，我們對師德師風有深刻的體會和感受。
第二段：師德的重要性與影響（250字）。
良好的師德對學生的影響是深遠而廣泛的。首先，師德是教育工作者的核心競爭力，一位品德高尚的老師能夠很好地引導學生，激發(fā)他們的學習興趣和潛能。其次，師德是影響學生行為準則的重要因素。老師的行為言傳身教，會潛移默化地影響學生的行為習慣和價值觀念。最后，師德與學生的師生關系密切相關。對學生來說，一位具備高尚師德的老師會成為他們心目中的榜樣，產(chǎn)生強烈的學習欲望和向上心態(tài)。
第三段：師風的特點與體驗（300字）。
良好的師風是學校工作的重要標志，它與學校的環(huán)境文化息息相關。我們在學校里親身感受到的學風就是一種表現(xiàn)。第一，教師們精益求精的教育態(tài)度，他們注重學科知識的傳授和學生的綜合能力培養(yǎng)，致力于培養(yǎng)學生的自主學習能力。第二，教師們平等、友好和和善的待人態(tài)度。他們尊重每個學生的個性和需求，關心學生的身心健康。第三，教師們勤于反思和創(chuàng)新的精神。他們不斷地鉆研教學方法，努力提高自己的教學效果和學術水平。在這樣的師風熏陶下，我們更加自律自強，不斷追求進步。
良好的師德師風對我們學生的人生觀、價值觀、行為習慣等方面都有著重要的影響。首先，它教會我們要有責任感。學校里的老師們永遠時刻關心著我們的成長，他們默默奉獻，盡心盡力地教育我們。這種精神激勵著我們發(fā)揚師德，積極投入學習和生活中，勇于承擔責任。其次，師德師風教會我們要有公平正義的觀念。老師們對待學生都是公平公正的，他們不偏袒任何一個學生，這種公正的態(tài)度讓我們認識到公平正義的重要性，讓我們在人際交往中秉持公平的原則。最后，師德師風教會我們要堅持不懈。老師們教導我們，只有堅持不懈的努力才能取得成功。這種精神激勵我們在學習中克服各種困難，堅持到底。
第五段：總結（200字）。
師德師風是教育事業(yè)中非常重要的一環(huán)。學生作為教育的受益者，我們深刻體會到良好的師德師風對我們成長的促進和影響。我們珍惜每一位為我們付出的老師，也希望能夠以他們?yōu)榘駱?，將師德師風的精神繼續(xù)傳承下去，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
學生對師德師風心得體會篇三
作為一名學生，我深感教師的師德師風對于學生的成長和發(fā)展起著至關重要的作用。在我接受教育的過程中，我有幸遇到了一些兢兢業(yè)業(yè)、德高望重的老師，他們的師德師風深深地影響了我。在以下的文字中，我將分享我對師德師風的一番心得體會。
首先，一位好的老師應該具備敬業(yè)精神和責任心。在我的學生生涯中，我遇到過許多這樣的老師，他們用他們無私的奉獻精神和辛勤的工作付出，給予我無盡的幫助和指導。他們用心備課，解答我的問題，開展各種各樣的活動，讓我充分利用課余時間拓寬自己的知識面。正是因為這些敬業(yè)的老師，我才感受到了學習的樂趣，也取得了不錯的成績。因此，教師的敬業(yè)精神和責任心對于學生的發(fā)展至關重要。
其次，師德師風中的榜樣力量也極為重要。好的老師不僅具備專業(yè)知識和教育技能，更重要的是要做學生的榜樣。我還記得我的一個數(shù)學老師，他不僅教我掌握了數(shù)學的基本知識，還教會了我如何堅韌、勤奮，如何正確對待失敗和成功。他言傳身教，他勇于創(chuàng)新，他堅持不懈。正是因為他的身兼數(shù)學老師和上進的人的角色，我才有了更多地思考，從而提高了自己的數(shù)學成績。一個正直、自律的老師不僅會教會學生知識，還會教會學生做一個有道德、有素養(yǎng)的人。
再次，好的師德師風能夠激發(fā)學生的潛能。作為教師，應該時刻以學生的全面發(fā)展為己任。我曾經(jīng)有一位語文老師，她總是鼓勵我參與各種比賽和活動。她不斷給予我肯定和鼓勵，讓我對自己有了更多的自信。正是因為她的激勵和幫助，我才敢于挑戰(zhàn)自己，參加了學校的朗誦比賽，并取得了好成績。通過這次經(jīng)歷，我認識到，只有老師的激勵和榜樣力量，才能讓學生充分發(fā)揮潛能，做出更出色的成績。
最后，好的師德師風能夠培養(yǎng)學生的正確的價值觀和人生觀。教師不僅是知識的傳遞者，更是道德的引導者。一位好的老師應該教會我們如何正確地面對生活中的各種困難和挑戰(zhàn)，如何樹立正確的人生態(tài)度和價值觀。我的一位語文老師，總能在課堂上講述一些勵志的故事和感人的歷史人物的事跡，讓我明白了真正的勇氣和堅持，也激發(fā)了我積極向上的信心。如果沒有她的啟發(fā)和鼓勵，我可能不會有今天的自己。因此，教師的師德師風對于塑造學生的人生觀和價值觀至關重要。
總之，教師的師德師風是學生成長和發(fā)展的重要保障。他們的敬業(yè)精神和責任心，他們的榜樣力量，他們的激勵和引導，他們的正確的人生態(tài)度和價值觀，都對學生成為優(yōu)秀的人有著重要的影響。正是因為遇到了這樣的老師，我才充滿信心的繼續(xù)努力，追求更好的未來。希望每一個老師都能深刻認識到自己的重要性，時刻以學生的全面發(fā)展為己任，對學生負責，做一個可敬可愛的老師。
學生對師德師風心得體會篇四
師德師風教育是一項重要的教育內容，對于培養(yǎng)學生良好的品德、習慣和行為起著至關重要的作用。在我接受師德師風教育的過程中，我深刻認識到它的重要性，同時也對如何做一個合格的教師有了更加清晰的認識。
首先，師德師風教育使我明白了教師的形象和品德對學生的影響。一個良好的師德師風是學生成長過程中的榜樣，也是他們價值觀的形成基礎。教師要言傳身教，以自己的實際行動引領學生品德的培養(yǎng)。我認識到，作為一名教師，我不僅要教授學生知識，更要關心他們的成長和發(fā)展。只有在優(yōu)秀師德師風的熏陶下，學生才能受益終身，走向成功的道路。
其次，師德師風教育讓我認識到了教師的責任和義務。教師是學生的引路人，肩負著培養(yǎng)學生能力和品質的重任。只有在課堂和生活中嚴于律己，以身作則，才能真正影響學生，激發(fā)他們的學習興趣和責任心。在實施教學過程中，教師要注重個性化教育，因材施教，發(fā)掘每個學生的特長和潛能，并給予他們有針對性的引導和培養(yǎng)。同時，教師還應該積極參與學生的綜合素質教育，關心他們的身心健康，關注他們的心理需求。只有盡職盡責，才能成為學生心目中的好老師。
此外，師德師風教育教會了我如何在職業(yè)生涯中遵守師德規(guī)范。在教師職業(yè)道德規(guī)范的引導下，我懂得了教師在工作中應該遵循的行為準則。例如，教師應該保持熱愛教育事業(yè)，對教學工作充滿熱情和耐心；教師應該尊重學生，關心他們的生長環(huán)境，努力幫助他們克服困難；教師應該與家長保持良好的溝通，在學生家庭教育中盡力發(fā)揮自己的作用。這些規(guī)范的遵守不僅是教師應盡的責任，也是教師職業(yè)形象的體現(xiàn)。只有做到這些，才能做到師德高尚，成為學生心目中的榜樣。
最后，師德師風教育還啟發(fā)了我更深層次的思考。教師這個職業(yè)不僅僅是傳授知識和技能，更是培養(yǎng)學生品質和價值觀的過程。在教育過程中，我應該注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、合作精神和批判思維，讓他們成為具有責任感和創(chuàng)造力的社會人才。同時，我也應該關注教育的公平性和公正性，努力消除教育不公的現(xiàn)象。
總之，師德師風教育為我提供了一個更全面地思考教育問題的角度。在教育中，我將時刻牢記自己是學生的引路人和榜樣，努力培養(yǎng)他們健全的品格和全面的素質。作為一名教師，我愿意在教育的道路上不斷學習和探索，做一個合格的、有擔當?shù)慕處煛?BR> 學生對師德師風心得體會篇五
隨著時代的進步和社會的發(fā)展，學生師德師風的建設越來越受到人們的關注。作為學生，我們深切感受到了師德師風對我們的教育和成長產(chǎn)生的重要影響。在與教師、同學和家長的交往中，我逐漸領悟到了師德師風的重要性，并意識到作為學生應該如何做到師德師風的良好傳承。下面我將從尊敬師長、友善同學、自我規(guī)范、弘揚正氣以及積極參與實踐等五個方面，分享我對學生師德師風的心得體會。
尊敬師長是學生師德師風的基礎。作為學生，我們要懂得尊重師長的辛勤付出和權威地位。尊敬師長不僅是一種道德底線，也是一種文明禮儀。我們要樹立正確的師生關系觀，不僅要尊重教師的教誨，還要尊重教師的個體差異。在課堂上，我積極參與討論、提問，展示出對老師認真教學的支持和贊賞；在班級里，我愿意主動幫助老師做一些小事，表達對老師的敬意和感激之情。通過尊重師長，我們不僅能夠提高自己的學術水平，還能在道德品質上不斷提高。
友善同學是學生師德師風的必備條件。在校園中，我們是一個大家庭，每個人都有自己的特長和能力。友善同學是一種相互尊重、理解和分享的精神，它是班級和諧穩(wěn)定的基石。作為學生，我們應該尊重同學的選擇和意見，不嘲笑、不欺負、不孤立任何一個同學。在我看來，友善同學的表現(xiàn)就是要主動幫助他人，做一個值得信任的人。在班級活動中，我盡量多與同學們交流、共事，幫助他們解決困難和問題，獲得他們的信任和認可。通過友善同學，我們可以建立良好的人際關系，共同促進班級的發(fā)展進步。
自我規(guī)范是學生師德師風的重要內容。作為學生，我們應該學會自律，做一個有紀律、有責任心的人。自我規(guī)范不僅是對自己的要求，更是對整個學校環(huán)境的保護和維護。我們要自覺遵守學校的規(guī)章制度，不搞違紀亂紀的行為。在我的實踐中，我時刻保持自我規(guī)范的意識，在課堂上認真聽講、不做與學習無關的事情；在宿舍里，我與室友共同維護宿舍的衛(wèi)生，保持良好的學習生活環(huán)境。自我規(guī)范不僅讓我自己保持了良好的學習態(tài)度，也讓我影響到了周圍的同學，促進了整個班級的進步。
弘揚正氣是學生師德師風的重要內容。在當今社會，道德淪喪、負面新聞層出不窮。作為學生，我們應該樹立起崇高的道德觀念，堅守正確的道德底線。我們要學會辨別是非善惡，學會正確對待金錢名利的誘惑。在我的實踐中，我積極參加各種志愿活動，關心貧困地區(qū)的孩子，與同學們一起組織宣傳活動，發(fā)動更多的人關心社會問題。通過弘揚正氣，我們不僅可以傳承先進的道德風范，也能夠引導更多的人共同追求美好的社會價值。
積極參與實踐是學生師德師風的推動力量。理論知識的學習只是師德師風的基礎，真正的師德師風是在實際行動中踐行的。作為學生，我們應該積極參與班級和學校的各種活動，特別是一些有意義的社會實踐活動。在我的實踐中，我參與了學校草坪的綠化活動，帶領同學們清理社區(qū)的廢品，還參觀了一些社會實踐基地。通過積極參與實踐，我們能夠更深入地了解和體驗社會，在實踐中提升自己的師德師風修養(yǎng)，也為社會和自己的成長積累寶貴經(jīng)驗。
總結起來，作為學生，我們要懂得尊重師長，友善同學，自我規(guī)范，弘揚正氣以及積極參與實踐。這是學生師德師風的五個方面，也是我們學生在學習和成長過程中應該始終堅守的原則。只有通過自己的實際行動，不斷提高自己的思想境界和道德意識，我們才能夠更好地傳承和發(fā)揚師德師風，為社會建設貢獻自己的力量。
學生對師德師風心得體會篇六
作為學生，我們在日常的學習生活中，接觸最多的就是老師。老師不僅僅是教授知識和技能的人，更是我們的引路人和榜樣。他們的言行舉止、品德修養(yǎng)對我們產(chǎn)生著深遠的影響。師德師風作為一項教育本領，無疑是保證教育質量、提高學生綜合素質的重要因素。在與老師的互動中，我們也不禁深思，師德師風對我們的意義何在？以下是我對師德師風的學生心得體會。
首先，師德師風是良好教育環(huán)境的保障。在一個和諧、和睦的學習環(huán)境中，我們能更好地完成學業(yè)并充分發(fā)揮自己的潛能。而師德師風就是建立和諧教育環(huán)境的基石。一個嚴謹、紀律性和有師德的老師不僅會教給我們知識，更重要的是他們會傳播積極向上的精神風貌。正是這種風范才能在課堂上激發(fā)我們的學習興趣，讓我們能夠更專注于學習，更全面地了解知識，并通過這些知識的熏陶來提高自己的品德素質。
其次，師德師風是培養(yǎng)學生良好道德品質的重要途徑。作為學生，我們正處在人生的成長階段，需要從老師身上汲取道德力量并形成自己的道德觀念。而老師的師德師風會直接影響學生的價值觀與道德觀。如果一個老師待人真誠、寬容、正直，他所教授的道德觀念也會深入我們的心靈。我們不僅會尊重他的學問，更會從他身上汲取到做人做事的道德準則。師德師風還可以通過課堂紀律的維護、公平評價的執(zhí)行等方式讓我們在學習中積累道德修養(yǎng)，養(yǎng)成遵紀守法、誠實守信、自律自強等優(yōu)秀品質。
此外，師德師風體現(xiàn)了老師對學生的關愛和關懷。每個人都希望得到他人的關心和關注，尤其是在成長的道路上，學生更需要理解和關愛。師德師風正是通過關心學生的生活和學習情況，提供及時的指導和支持，讓學生感受到老師的關懷。無論是在課堂上還是在校外，老師的師德師風會讓我們感受到他們以人為本的教育理念，在我們遇到困難時，他們會給予我們及時的幫助和鼓勵，使我們能夠更好地面對各種挑戰(zhàn)。
最后，師德師風是學生道德觀和行為習慣養(yǎng)成的重要因素。學生的成長往往受到周圍環(huán)境的影響，而老師可以為學生提供一個道德上的引導，幫助我們明確正確的價值觀和行為規(guī)范。老師的言傳身教會潛移默化地影響我們，讓我們在行為習慣和道德觀念上更加明晰。他們不僅告訴我們“為人師表”是一種境界，更通過實際行動告訴我們如何踐行師德師風、如何以身作則。在師德師風的熏陶下，我們會學會尊敬師長、團結同學、為人正直等優(yōu)良品質，最終將其內化為我們的行為準則。
在了解和體驗了師德師風的過程中，我明白了一個道理：老師不僅要懂得教書育人，更需要具備良好的師德師風。老師的品行會直接影響到每位學生的成長與發(fā)展，塑造學生的人生觀和世界觀。作為學生，我們也將師德師風作為自己的努力方向，時刻提醒自己要做到言傳身教，不斷提高自己的專業(yè)素質和人文修養(yǎng)。我們愿意與品德高尚的老師一起努力，共同創(chuàng)造和諧的教育環(huán)境，為實現(xiàn)中國教育的健康發(fā)展貢獻自己的力量。
學生對師德師風心得體會篇七
學生師德師風是指教師的道德品質和教育行為規(guī)范，對于學生的成長和發(fā)展起著至關重要的作用。教師不僅是傳授知識的人，更是學生的榜樣和引路人。良好的師德師風能夠培養(yǎng)學生正確的價值觀和道德觀，促進學生身心健康發(fā)展，提高教學質量，樹立良好的教育形象。因此，學生師德師風的培養(yǎng)和踐行對于教師和學生來說都是非常必要和重要的。
在我的理解中，學生師德師風首先要求教師有高尚的道德品質。教師要以身作則，以自己良好的道德修養(yǎng)和品質去影響學生。只有教師自己具備了高尚的品德操守，才能夠進行良好的價值引領和行為示范。其次，學生師德師風要求教師以學生為中心，關心學生的身心健康和全面發(fā)展。教師應該積極關注學生的個性特點和成長需求，尊重學生的個體差異，給予他們積極的指導和幫助。
在我的師承過程中，我經(jīng)常與眾多優(yōu)秀的教師進行交流和學習。他們樂于助人，真誠熱情地關注每一個學生，不僅關心他們的學業(yè)，更關心他們的生活和成長。他們每一個人都有自己的風格和特點，但是共同的一點是他們對于教育事業(yè)的熱愛和責任感。正是因為他們的努力和影響，我在師德師風方面有了更深刻的理解和體會。
三、剖析優(yōu)秀教師的特點和行為方式（400字）。
優(yōu)秀的教師應該具備良好的職業(yè)道德和教學能力。他們的教學目標明確，教學計劃合理，教學方法靈活多樣，能夠引導學生自主學習，激發(fā)學生的學習興趣。同時，他們關心學生的個體差異，注重個性化教育，用心傾聽學生的需求和困惑，為學生提供個性化的幫助和指導。不僅如此，他們還經(jīng)常參加各種專業(yè)培訓和學術交流活動，不斷提升自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。
在我與這些優(yōu)秀教師的交流中，我深深感受到了他們的敬業(yè)精神和責任心。他們無論是在上課還是下課，都時刻以學生的成長和發(fā)展為中心，把教育事業(yè)看作是自己的事業(yè)和責任。他們用自己的言行和行動詮釋了學生師德師風的重要性和影響力。
通過對學生師德師風的理解和體會，我深切地意識到作為一名教師要時刻以師德師風為指導，時刻保持良好的師生關系，積極引導學生樹立正確的價值觀和道德觀，提供優(yōu)質的教育和服務。同時，教師還應該不斷自我反思和提高，不斷學習和成長，時刻保持敬業(yè)精神和責任心。只有這樣，我們才能夠成為學生心目中的良師益友，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
作為一名即將投身于教育事業(yè)的大學生，我對學生師德師風充滿了期許和向往。我希望未來的教育環(huán)境能夠更加重視學生師德師風的培養(yǎng)和踐行，為教師提供更多的培訓和指導，引導他們樹立正確的教育觀和價值觀。同時，我也希望學生能夠更加重視學生師德師風的重要性，主動參與并踐行良好的師生關系和行為規(guī)范。相信在大家的共同努力下，學生師德師風一定會得到更好的倡導和實施，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
學生對師德師風心得體會篇八
師德師風教育是培養(yǎng)學生良好品德和道德常識的重要途徑，也是教師教育學生言傳身教的實踐方式。本文將以師德師風教育為主題，從教師的表率作用、學生的感受、師生關系、家長參與和學校責任等方面進行討論，總結學生對于師德師風教育的心得體會。
首先，師德師風的教育在很大程度上依賴于教師的表率作用。作為學生的榜樣，教師的道德修養(yǎng)和行為方式直接影響著學生的價值觀和行為準則。比如，一位教師熱愛教學、尊重學生、公正評價，不僅會激發(fā)學生學習的興趣和動力，還能引導學生樹立正確的價值觀和行為規(guī)范。因此，教師應注重自身的道德修養(yǎng)和形象塑造，以言傳身教的方式影響學生。
其次，學生對于師德師風教育的感受往往與其受教育方式密切相關。師德師風教育應該關注學生的心理健康和個性發(fā)展，以人性化和個性化的方式引導學生。例如，教師應該注重個別差異，采用多樣化的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣和潛能。此外，師德師風教育也應該注重學生的參與和主體性，讓學生積極參與到教育活動中來，培養(yǎng)他們的自我管理和自我教育能力。
師德師風教育還能夠改善師生關系，建立良好的互信和溝通機制。師德師風教育需要教師與學生之間的互動和關懷，教師不僅要成為學生的知識傳授者，更要成為學生的朋友和導師。只有建立了良好的師生關系，學生才能更加積極主動地參與學習，愿意接受教師的教育和指導。同時，師德師風教育也要求教師關注學生的學習和生活狀況，及時溝通解決問題，使學生能夠感受到來自教師的關懷和支持。
家庭教育與學校教育相輔相成，共同構建學生的道德觀念和品德修養(yǎng)。家長是孩子的第一任教師，他們的言傳身教對孩子的成長影響深遠，也對學校的師德師風教育起著重要作用。因此，師德師風教育需要家長的積極參與和配合。學?？梢远ㄆ谂e行家長會、開展家訪活動，與家長共同關注學生的全面發(fā)展，增強學校與家庭的溝通和合作。只有學校與家庭共同努力，才能使學生在不同環(huán)境下全面接受良好的師德師風教育。
最后，學校應該對師德師風教育負起更大的責任。學校是學生成長的重要基地，也是師德師風教育的主要承擔者。學校應該制定相關政策和規(guī)章制度，對教職員工進行師德師風教育培訓，加強教職員工的職業(yè)道德和人格修養(yǎng)。同時，學校也應該為教師提供良好的工作環(huán)境和發(fā)展機會，激勵教師不斷提高教育水平，提升教學質量。只有學校正視教師的師德師風問題，并給予足夠的關注和支持，才能為學生提供優(yōu)質的教育環(huán)境和良好的師德師風示范。
綜上所述，師德師風教育是培養(yǎng)學生品德和道德常識的重要途徑，也是教師教育學生的有效手段。教師的表率作用、學生的感受、師生關系、家長參與和學校責任等方面，都被證明對學生的師德師風教育起著重要作用。師德師風教育應該注重教師的道德修養(yǎng)和行為方式，關注學生的個性發(fā)展和參與度，建立良好的師生關系，鼓勵家長的積極參與，同時學校也要負起應有責任和義務，為教師提供培訓和支持，創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。只有共同努力，才能為學生的全面發(fā)展和道德修養(yǎng)奠定堅實基礎。
學生對師德師風心得體會篇九
第一段：引言(150字)。
學生師德師風是教育系統(tǒng)的重要組成部分，對于學生的成長和發(fā)展具有重要影響。師德師風的核心是教師的職業(yè)道德、專業(yè)素養(yǎng)和教育理念。作為學生，我們在與老師相處、學習過程中，不僅受益于老師的學識和教育技巧，更應該關注他們的師德師風。在我們的成長過程中，我們發(fā)現(xiàn)了師德師風對我們的影響，深入思考和體會這一主題，對我們的未來發(fā)展具有深遠意義。
師德師風是指教師在教育教學過程中應具備的良好道德品質和專業(yè)精神風貌。從我個人的體會和觀察中，一個具有良好師德師風的教師，首先要具備誠信、責任和正直的品質。誠信是教師的基本品質，一個講信用、守諾言的教師能夠樹立起正面的師生關系；責任是教師應承擔的職業(yè)職責，對學生嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度和個案教育可以培養(yǎng)學生的自信心和責任感；正直則體現(xiàn)教師應具備的高尚品質，一個具有正直品質的教師能夠對學生起到良好的榜樣作用。
在我的成長經(jīng)歷中，遇到了很多具有良好師德師風的教師，他們給我留下了深刻的印象和影響。首先，他們具有高尚的情操和道德操守，對待學生一視同仁，重視每個學生的個體差異和需求。他們對待工作認真負責，勤奮努力，用心輔導，不厭其煩地解答學生的問題。其次，他們具有廣博的知識和教學經(jīng)驗，能夠幫助學生充分發(fā)展?jié)撃?，提高學術水平。最重要的是，他們給予學生積極的引導和鼓勵，增強了我的學習興趣和自信心，激發(fā)了我對未來的追求和熱情。
第四段：學生應樹立正確的價值觀(250字)。
作為學生，我們要樹立正確的價值觀，珍視教師的辛勤付出，并從中學習。首先，我們應該珍視師生關系，尊重和信任老師。盡管有時我們會遇到一些與老師的意見不合，但我們應該用理性和平和的態(tài)度去溝通，以建立積極的師生關系。其次，我們要重視學習，虛心向老師請教，努力提高自己的學習水平。同時，我們也要發(fā)展自己的獨立思考能力，對老師的教導進行思考，形成自己的主見。最重要的是，我們要樹立正確的道德觀念，尊重他人，遵守學校規(guī)章制度，為他人著想，助人為樂。
第五段：結語(200字)。
學生師德師風是教育事業(yè)的靈魂，對學生的成長起到重要影響。在日常生活中，我們要時刻關注教師的師德師風，加強自己對師德師風的認識和理解。學生與教師的互動是培養(yǎng)我們良好品質和價值觀的重要環(huán)節(jié)。希望我們每個學生都能從教師身上學到更多的知識和真正的師風，將其融入自身，成為具有良好師德師風的人，為社會發(fā)展貢獻自己的力量。
學生對師德師風心得體會篇十
“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本。”到底什么是師德師風?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風，是教師這個行業(yè)的風尚風氣。師德師風是教育工作者的靈魂。
對于師德師風問題，不少教育家及國家領導人曾有過精辟的論述?？鬃犹岢觯骸肮院穸∝熡谌恕?，“以身立教，為人師表”等;著名教育家葉圣陶先生說過：“教育工作者的全部工作是為人師表。都是必須具有高尚的道德品質和崇高的精神境界?！币舱f過：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表?！比嗣窠處?，肩負著培養(yǎng)人和塑造人的神圣使命。毫不夸張的說，一個民族的希望，是通過教師托起的。教師不但教人以知識，使人從無知到文明，教師更重要的是教人以德，使人學會如何做一個高尚的人。一個民族的素質直接折射出這個民族的教育程度，反之，要提高民族的素質就必須有一支良好的教育隊伍。踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。
作為一名普通的人民教師，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，認真上好每一堂課，不斷提高自己的業(yè)務水平是根本，但僅僅做到這一點還不能說你就是一名合格的教師。作為教師，還應加強自身的人格塑造，要做一個高尚的人，有著良好素質的人，這進行必要的角色轉換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學生成長的伙伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者。對教師來說，最好的回報就是得到學生的真心擁戴。好的師德師風的一個具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。教師，是學生學習和效仿的榜樣和楷模，身教重于言教，因此幽默風趣的談吐，得體大方的著裝，親切熱忱的態(tài)度，扎實淵博的知識，猶如和煦的陽光照射到學生的心靈上，使他們感到溫暖、舒暢、輕松。融洽的師生關系可提高學生的學習效率，從而產(chǎn)生對教師的信任感，尊敬感。努力進取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。任何事情都是雙向的，學生如果看到老師這么努力、這么認真，付出這么多來教他們，我想他們肯定會首先在思想上對這位老師予以肯定，不會在學習的過程中對老師的教學態(tài)度持有懷疑，這樣對學生的學習顯然是很有利的。以身作則。教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。
這是我對師德師風的一些體會。我自己要從以上各方面努力。堅持不斷地學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學奉獻給學生，更會在道德和作風方面給學生以積極的影響。
教師是人類靈魂的工程師，教師是振興教育的根本所在，教書者必先強己，育人者必先律己。
通過師德師風的教育學習，我對開展師德師風教育活動的重要意義有了較明確的認識。師德建設決定教師隊伍建設的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著學生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對師德師風建設中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題，開展師德師風教育活動是極有必要的，加強師德師風建設也是全面推進素質教育和實施新課程改革的必然要求。
對照教師法等法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范，我認為教師應注意從下面四個方面加強學習和修養(yǎng)，才能更好地擔負起培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、守紀律”的中國特色社會注意事業(yè)接班人和建設者的重任。
一、熱愛教師職業(yè)是做好教學工作的前提。教師職業(yè)也是社會的必要組成部分，我們不應該只把教師作為一種職業(yè)，更應該把教書育人作為終生奮斗的事業(yè)。每一個人都是平凡的，在平凡的崗位上能發(fā)揮應有的作用就是偉大的。
二、在教學的過程中堅持正確的方向。引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀;養(yǎng)成正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和可持續(xù)發(fā)展的觀點;宣傳知識來源于實踐的觀點。
三、關心學生、熱愛學生、平等對待學生是新時期教育工作者必須具備的學生觀。青少年學生都是尚未成年的孩子，在教育教學活動中，只有熱愛學生、尊重學生的人格，才會關心學生，了解學生，公正對待每一位學生，才能杜絕體罰和變相體罰學生的現(xiàn)象發(fā)生。
四、刻苦鉆研業(yè)務。精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業(yè)務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。
教師是教育活動的組織者、領導者，在教育活動中起主導作用。教師要想有效的從事教育活動，就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng)。也就是我們說的職業(yè)道德。
通過學習教師職業(yè)道德，使我更加忠于人民的教育事業(yè)。一心撲在教育事業(yè)上，終生獻身教育，并用自己智慧的鑰匙，打開學生踏入科學知識的大門。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學生美好的心靈。
通過學習教師職業(yè)道德，讓我更加熱愛學生。熱愛學生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力，一個教師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望，千方百計的去教好學生。
通過學習教師職業(yè)道德，使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”，教師是學生學習做人的參照對象，所以人們常說“教師是鏡子，學生是教師的影子?！?BR> 學習教師的職業(yè)道德不僅可以促進我們去實現(xiàn)自己的理想，幫助我們不斷的提高自己的教育教學水平，而且是建立民主、平等的新型師生關系的基礎。因此，教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過程的精神支柱。學習教師職業(yè)道德讓我受益非淺，我會用它時刻的鞭策我自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈!
教師既是知識種子的傳播者，又是文明之樹的培育者，既是人類靈魂的塑造者，又是人類社會發(fā)展與進步的開拓者，是年輕一代健康成長的引路人和光輝典范。通過本次師德師風學習，讓我在思想上對師德師風有了進一步的認識，在教育教學行動中明確了工作的指導方向。因而，教師的言行是構成對學生影響的最現(xiàn)實的因素之一，它不僅影響著學生學習狀況及其效果，而且影響著學生人格等心理品質的形成和心理健康的發(fā)展水平。我決定從以下幾方面改進我的教育教學行為。
心靈關懷的前提：了解學生的心靈教師對于學生思想和情感的影響價值是不言而喻的，教師的一言一行、一舉一動，都將直接或間接地影響到學生心靈的成長和發(fā)育。然而，許多教師至今卻還并未明確地意識到這一點，以致于對學生心靈的關懷一直以來漠然而無知，由此所引起的心靈傷害也就斷然不可避免了。在學生遭受的傷害中，體罰是表面的，而心罰所受到的傷害則是長期的，甚至是終身的。
心靈關懷的策略：掌握教育的方式與藝術心靈關懷在了解了學生心靈發(fā)育的特點之后，還應注意掌握一些具體的教育方式與藝術，這是教育怎樣更好地防止教育傷害，避免無意傷害，根除有意傷害的又一重要的前提條件，在學生心靈成長的道路上，需要教師的輔助，教師對學生的幫助要得體，愛學生，還要會愛學生。愛，不僅僅只是一種付出和給予，它包含了豐富的內涵和靈巧的藝術，愛是奉獻，愛也是理解;愛可以通過滿意而傳達，愛同樣也可以通過不滿意而流露;做為教師，就要體察學生心靈的變化，學會附耳細說，學會正面暗示。教師的評價性語言，其意義對于學生而言，不是終生的，也是短期內難以忘懷的，無意傷害是無心的結果，但無心之過變有過，歸根到底，還是與教師的素質有關。
通過師德師風的學習，我從中領會了許多許多?，F(xiàn)將個人師德師風情況總結如下：
在政治思想方面，本人堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，認真學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護法》。嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè)，專業(yè)思想牢固，為人師表。
在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。
師德師風所包含的內容，自古就是“教書育人，為人師表”。但“育人”隨著時代的發(fā)展，不斷有新的內容，現(xiàn)在我們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質、思想素質、業(yè)務素質。其中在業(yè)務素質，為了給孩子創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境，要求老師掌握現(xiàn)代化的教學技術。
本人還存在的問題：
工作中遇到困難有時有任其自然的松懈思想。在教育教學管理能力有待提高。
對學生的思想動態(tài)了解能力有待提高，因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。
今后的改進方向：
從思想上行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬。在管理方面，努力學習理論知識，把自己的能力提高到一個新的層面。
有位名人說過，教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學家、藝術家，而在于他的細微之處，以高尚的師德影響人，培育人。造就具有創(chuàng)新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命。
教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰(zhàn)略、推進教育創(chuàng)新、全面實施素質教育的主導力量，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。
師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識經(jīng)濟時代對師德賦予了新的內涵。
1.愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求。
教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。
教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。
熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關系，做學生的良師益友。教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。
愛學生，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認為，學生的優(yōu)點，不夸跑不了;學生的缺點，不批改不了。因此，他們總是批評、訓斥、否定學生，而很少鼓勵、表揚、肯定學生。其實，在老師的眼里不應有教不好的孩子，愛學生就要對學生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。
3.更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展。
要讓學生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W習的主人。要從以“教”為出發(fā)點轉變?yōu)橐詫W生的“學”為出發(fā)點，教為學服務，教不是統(tǒng)治學生學、代替學生學，而是啟發(fā)學生學、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應是教練員，不是運動員，要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習、去實踐。
4.以身作則、為人師表是師德的人格力量。
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
5.終身學習、不斷進取是師德的升華。
在知識經(jīng)濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學習狀態(tài)，人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發(fā)展步伐。
我們的路還很長，不管有多坎坷，只要你把它當作一次經(jīng)歷，一次磨練，你會為你比別人的經(jīng)歷豐富而自豪，你會為自己經(jīng)受得住磨練而驕傲。今天，我們遠離家鄉(xiāng)，遠離親人，我們能在一起合作，那是我們的緣分，不要為一些小事而斤斤計較，不要為一些小委屈而耿耿于懷，我們應該珍惜這來之不易的機會，相互學習，相互促進，相互關心，相互理解。不管在哪里，不管到何處，要堅強，要進步，要合作，更要快樂。讓我們?yōu)榱嗣篮玫纳?，攜手共進!
學生對師德師風心得體會篇十一
這不是我一時興起想說的話，而是此次師德學習之后的強烈的感受，這樣的心得體會，不單單是因為此次的學習，而是本人整個教育生涯的感觸，因為這次的學習，一股腦地說出來了。從很早以前，本人就意識到，作為一個教書育人的老師。
其實充其量就是這些學生們人生之初的一個園丁，給他們澆澆水、施施肥、修剪修剪枝葉，能做的真的不是很多，不過要說對學生們影響很大的，還是我們這些老師自己的為人處世，如果我們都是一群有師德的老師，那我們影響下的孩子，長大了也會有我們的影子，會是一個正直善良的人，反之亦然。
如果培養(yǎng)我們這些老師的師德呢？我以為還是得加強我們自身的修養(yǎng)。
“修養(yǎng)”二字，寫起來雖然容易，但做起來實則很難，很難。在生活中，不管是我們這些做老師的，還是其他不是做老師的人，難免都會因為一些自己的私己私利而犯一些大大小小的錯誤，甚至還不能稱為錯誤，是人性之本能吧！然而，當這些私心雜念出現(xiàn)之時，我們這些做老師的，就得用“老師”這個頭銜來約束我們自己，來加強我們自身的“修養(yǎng)”了。
這些學生長大了一定要用愛去面對這個世界，用愛去過好自己的人生，如果因為老師的影響，這個孩子沒有愛呢？這是一件極其可怕的事情，也是一件我常常用來在職業(yè)道德上約束自己的事情。只有自己成為一個有愛的人，帶出來的學生才有可能有愛。
耐心和恒心也是一樣的，用不著的時候，不覺得這兩點多重要，真到學生需要用到的時候，學生一定會回想起自己過去的老師缺乏這兩點的。
學生對師德師風心得體會篇十二
師德師風教育是教育系統(tǒng)中不可或缺的一環(huán)。它不僅關乎教師個人的教育素養(yǎng)與職業(yè)道德，更直接影響到學生的成長和發(fā)展。在我作為學生的角度來看，師德師風教育給予了我許多啟示和深刻的體會。首先，師德師風教育教導我學會尊重和幫助他人。其次，它教會了我誠信和坦誠的重要性。再次，師德師風教育提醒我踐行奉獻的精神。最后，它激勵我積極面對挑戰(zhàn)和取得成就。師德師風教育對我影響深遠，我將時刻銘記并將之貫徹于自己的行為中。
師德師風教育的第一個重要意義是教導我學會尊重和幫助他人。在與老師和同學的相處中，我了解到作為一個學生，我應該尊重每個人的不同背景、思想和觀點。通過互相尊重，我認識到每個人的存在都有其價值和意義，我不應該隨意批評或歧視他人。同時，師德師風教育教導我?guī)椭藭r要善解人意、懂得關心和關注他人的需求。我意識到，幫助他人不僅能夠帶給對方快樂和幫助，也能夠增進自己的崇高情感和人際交往能力。因此，我會在日常生活中盡可能地尊重和幫助他人，用心去體驗和理解他人，以讓整個社會更加和諧與友好。
其次，師德師風教育教會我誠信和坦誠的重要性。在學校里，老師將“誠信”作為一項重要的教育原則。他們告訴我，要做到對課堂作業(yè)和上課的勤奮，不抄襲、不作弊。這些教育，讓我意識到只有誠實守信才能獲得他人的尊重和信任，也才能夠獲得自己內心的安寧和滿足感。通過師德師風教育，我懂得了誠信是一個人品行的基礎，不僅要在學校中做到誠實守信，也要在生活中遵守道德規(guī)范和社會法律。因此，我會時刻提醒自己要堅守誠信，用實際行動去展現(xiàn)自己的品格。
師德師風教育的第三個意義是踐行奉獻的精神。從小學到中學，我經(jīng)歷了許多老師的教誨，他們用自己的知識和愛心去教育我們，幫助我們成長。他們無私奉獻的精神，讓我深感教師是一個職業(yè)中充滿愛和責任感的職業(yè)。師德師風教育告訴我，作為一個學生，我應該感恩老師的教誨和幫助。我要用自己的努力回報老師的付出，并將來為社會獻出自己的力量。因此，我會時刻銘記老師的教誨，努力學習知識，克服困難，用實際行動去奉獻社會。
最后，師德師風教育激勵我積極面對挑戰(zhàn)和取得成就。教師經(jīng)常鼓勵我們要有積極向上的心態(tài)，不怕困難和挫折。他們告訴我們，只有不斷地接受挑戰(zhàn)和努力奮斗，才能夠取得成就和進步。通過師德師風教育，我懂得了要有勇氣面對困難和挑戰(zhàn)，要保持樂觀進取的態(tài)度。我會在學習和生活中付出更多的努力，堅持不懈，追求我的目標和夢想。在這個過程中，我會時刻謹記教師的教誨，不斷反思和總結自己的經(jīng)驗，以不斷進步和成長。
總而言之，師德師風教育對學生的影響是深遠而持久的。它教導我們尊重和幫助他人，讓我們懂得誠實守信的重要性，激發(fā)我們踐行奉獻的精神，激勵我們積極面對挑戰(zhàn)和取得成就。作為一個學生，我會時刻銘記這些教導，不斷提升自己的品德和修養(yǎng)，為自己和社會的發(fā)展做出積極的貢獻。同時，我也希望我在將來成為一個教師時，能夠將師德師風教育的理念傳遞給更多的學生，影響他們的成長和發(fā)展。
學生對師德師風心得體會篇十三
師德教育陳述會，會上張書記作了“不忘初心，砥礪前行，做美好的引路人”的專題陳述。經(jīng)過學習使我收獲頗豐。
高爾基從前說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只需愛孩子的人，才干教育孩子?！苯處煹膼凼墙艹鰩熒?lián)絡的潤滑劑，教師的愛是教育作業(yè)的魂靈。有了愛，咱們之間就能以誠相待、志同道合。有了愛，師生就能夠無障礙地溝通;有了愛，在師生調和的氣氛中，就能夠展開教育互動，進步教育的實效性。
在多年的教育實踐中我深深地體會到愛孩子首要要尊重孩子，要相等民主地對待孩子，尊重他們展開的積極因素，讓他們自動地展開。因而每逢孩子有作業(yè)跟我來講時，我都認真地聽，而且同單個幼兒對話時，我一般都蹲下來，使孩子感到教師是尊重他的，孩子們已把我當成了‘大朋友’，有什么作業(yè)都樂意跟我講。在日常的教育進程中肯定不能體罰或相體罰，更不能侮辱孩子，不然不只傷了孩子的品格和自尊心，更簡單讓孩子對學習失掉愛好、對校園發(fā)生懼怕的感覺，乃至是排擠來園上學等。
幼兒可塑性大，模仿性強，教師的一言一行、一舉一動都回對他們起到耳濡目染的效果。乃至能夠說，幼兒教師的道德水平，決議著幼兒的道德水平。因而，咱們做幼兒教師的必定要嚴于律己，一馬當先，不時處處給幼兒以典范之影響。日常作業(yè)中注重本身的涵養(yǎng)，做到文明、禮貌，長于與人協(xié)作，待人真誠，有耐性、不煩躁，談吐文雅，樸素，活波大方，正經(jīng)、整齊，誠篤有自傲，心口如一，動之以情，以情育人，曉之以理，以理塑人。
在往后的教育教育作業(yè)中我將嚴厲要求自己，用心呵護每一個孩子，做一名優(yōu)異的幼兒教師。
學生對師德師風心得體會篇十四
時光流逝，我從事教育工作已將近九個年頭。在上級領導的正確指導下，再加上自己主觀的努力，我在工作上取得了一定的成績。回顧已經(jīng)過去的工作、學習，和近期的師德師風學習，對于如何做一名讓人民滿意的教師。作一自我剖析。
一、做人民滿意的教師，要有博大的愛心。
1、師愛是踐行“三個代表”重要思想，為構建和諧社會而努力的要求。正如人民教育家陶行知先生說的：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”教師對學生的愛是無私的，不帶半點功利的;師之愛不同于父母的親情之愛，這種愛要著眼于對全體學生的培養(yǎng)，著眼于學生德、智、體、美等多方面全面發(fā)展。是教師對國家、社會、人民負責的強烈的使命感和責任感的反映。
2、師愛是實施素質教育的要求。今年九月一正式實施的新《義務教育法》把素質教育正式寫入法律，而素質教育的核心是培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。因此教師對學生的愛就要落實“以人為本”的素質教育的理念，要注重對學生的人文關懷和精神扶持，成為學生健康成長的指導者和引路人。具體表現(xiàn)在對學生的人格的尊重上。平等地看待每一位學生，關愛每一位學生，嚴格要求每一位學生。要關注學生的全面發(fā)展，和諧發(fā)展。要充分發(fā)揮學生主體性、獨立性、創(chuàng)造性，鼓勵學生積極主動的學習和參與社會實踐活動，使學生的潛力得到充分發(fā)展。為學生的成功做出不懈的努力，要使學生在獲得科學文化的同時，獲得精神的成長，形成健全的人格。豐富兒童的精神世界，使學生“獲得愛、懂得愛、學會愛。
3、師愛是依法執(zhí)教的必然要求。依法治國已深入人心，“尊重教師，嚴禁體罰學生”是義務教育法中的條文，但是是社會和家長更多的是只記住后者?！肮靼糁鲁鲂⒆印蹦鞘顷惻f的教育觀念，也只是家長自己的素質問題。老師想通過簡單粗暴的方式使學生服你，那是不持久的，也是文明社會所不允許的，也是無能的表現(xiàn)，更是狹愛的所謂“恨鐵不成鋼”般愛心的體現(xiàn)。實際是缺乏愛心的表現(xiàn)，是以“嚴格要求、為了學生好”為理由，做與愿違的事，即好心做壞事。如何避免呢?關鍵是樹立正確的教育觀、質量觀、學生觀，要學會寬容，要堅持表揚為主，懲罰為輔的原則，要堅決擯棄用體罰的方式教育學生。
二、做人民滿意的教師，要有強烈的進取精神。
當今時代知識經(jīng)濟已見端倪，現(xiàn)代社會是一個終身學習的社會，教育教學同樣處于與時俱進的狀態(tài)，所以，要能適應時代的要求，更好地完成教育教學任務，一定要樹立終身學習觀念，提高可持續(xù)發(fā)展的潛力。具體要作到提高業(yè)務修養(yǎng)，不斷學習，改進、完善自己的知識結構和能力結構，能適應教育不斷發(fā)展的需要;敢于創(chuàng)新，制定個人的奮斗目標，不斷追求成功;敢于進行教育教學改革，始終站在教改的前沿，走持續(xù)發(fā)展的道路。
三、做人民滿意的教師，要有無私奉獻的品德。
教師需要一種奉獻精神，建立平等的思想，建立服務育人的理念;為教育事業(yè)，為學校的發(fā)展奉獻自己的一切，在下一代的健康成長、全面發(fā)展中實現(xiàn)自己的人生價值。陶行知先生說：“要人敬的，必先自敬，重師首先師自重?！苯處熓窍冗M科學文化傳播的使者，所以，我們首先必須是一個“文化人”，不斷學習汲取營養(yǎng)，無私的奉獻給學生，能以一種積極向上的時代精神去感召下一代。
今年由于身體健康的原因，學校對我的工作給予照顧，但是我不能放松要求，應該努力工作;更要顧全大局，師德總結。不能以此為理由為自己開脫責任。黨和政府培養(yǎng)我這么多年，我應該以積極樂觀的態(tài)度去工作，這也利于戰(zhàn)勝疾病。
四、做人民滿意的教師，要有健康的人格。
教育無小事，教師的一言一行都是學生關注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節(jié)實現(xiàn)的，因為學生眼中的教師都是具體的，而教師又是學生心目中的“權威式人物”。所以，我們必須注重從小節(jié)抓起，重視人格的修煉。我要以先進的人生觀、價值觀、世界觀影響學生。作為學生的榜樣，引路人，要做到為人師表，時刻銘記-——從我做起，從小事做起，從今天做起!我要以自身良好的師德形象帶動更多的具有高素質人的誕生，培養(yǎng)學生現(xiàn)代人具有的素養(yǎng)。
五、認真分析上述內容，做一名讓人民滿意的人民教師，我提出以下幾點整改措施：
1、工作的經(jīng)驗還不夠豐富，這需要我平時多向經(jīng)驗豐富的教師請教，同時注意也要注意這方面的積累。
2、理論學習不夠深入，缺乏深刻的認識，理論學習與實踐操作存在距離，有些只能是想法，并沒有演化為具體的做法。
3、工作上膽子不夠大，有瞻前顧后的思想，惟恐事情做的不到位。而實際上思想包袱背的越重，工作反而越難開展。這需要我解放思想，放下包袱，本著只要立足點站穩(wěn)，基本點站牢的原則，大膽、細致地開展本職工作。
在工作中暴露出問題是正常的，關鍵是如何面對這些問題，更好地提升自己的認識，加強理論學習，增長自己的才干。而這次"做讓人民滿意的教師"教育活動的開展，正好提供給我一次剖析自我、總結自我的寶貴機會。借此東風，我希望能夠在今后的工作中百尺竿頭，更進一步，能夠有更大的成績。
學生對師德師風心得體會篇十五
高等學校對國家道德建設具有重要作用，它擔負著培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才的重任。貫徹落實xxx提出的“以德治國”的重要思想，對于教育界來說就要加強師德建設。
大學培養(yǎng)學生，應是多方面、全方位的教育過程，科學知識和專業(yè)技術、科學研究方法、科學精神、人文素養(yǎng)、社會交往技能、科學的世界觀、人生觀、價值觀，是大學面向學生的六大培養(yǎng)目標?？茖W精神是指獻身科學發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造的執(zhí)著熱情、實事求是的態(tài)度、大膽創(chuàng)新。人文素養(yǎng)是指品德、操守、道德修養(yǎng)。學習知識的過程與學習做人的過程，對學生來說是合二而一的，是統(tǒng)一過程的兩個方面。同樣，教書與育人也必然是合而為一的，也是統(tǒng)一過程的兩個方面。大學教師既要有博大精深的學識，又要有德高望重的操行。
作為教師應該是追求知識、獻身學術的模范，應該用自己的執(zhí)著與獻身精神感染學生，培養(yǎng)起學生對知識與科學的神圣感和崇敬感。作為教師，應該用自己嚴謹認真、實事求是的治學精神來感染學生，使學生養(yǎng)成科學的研究方法和態(tài)度。一個弄虛作假、投機舞弊、不求甚解，以其昏昏、使人昭昭的人，怎么能帶出有著嚴格學術規(guī)范和職業(yè)道德的學生呢？作為教師，應該在學生面前樹立起堅持真理、獨立思考的正義感和人格魅力。作為教師，只有為人師表，品德高尚，才能訓導學生遵紀守法，先公后私，助人為樂。所以，高校欲培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膶W生，必先有德才兼?zhèn)涞慕處煛?BR> 要做到一位稱職的高校教師，要從自身做起，從點點滴滴的小事做起。在具體的教學過程中，要上好每一節(jié)課，認真批改每一份作業(yè)，要認真開展教學研究，研究教學方法，在教學過程中不斷總結、提高。學歷提高的本質應該是學術能力的提高，是為了更好地當好一名教師，因此要處理好進修、提高和眼前工作的關系。教師的一言一行都對學生有影響，因此，作為教師應該注意自己的儀表、風范。一些教師認為酒后上課，上課接打手機，課后打麻將或撲克等，都是生活小節(jié)，無傷大雅，實際上對學生會產(chǎn)生不良影響。
教育是一門藝術，不僅僅在于傳授知識，更重要的是激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象，從樹立“以德立教、率先垂范、嚴于律己、無私奉獻”的'教師形象入手，把外樹形象與內強素質結合起來，以良好的師風師德感召和熏陶學生，提高教育人的可信性；教師在行為、氣質、素養(yǎng)上都應提高文明程度，特別要培養(yǎng)對學生的愛心；教師還要轉變教育觀念，樹立以學生為主體的服務意識。讓我們共同努力創(chuàng)造一個尊重、信任、寬容、友愛和諧的氛圍，為高等事業(yè)的發(fā)展貢獻出自己的力量。
學生對師德師風心得體會篇十六
教師是一個備受社會關注的群體，是一個敏感度極高的群體，一舉一動在社會中都會有很大的反應。昨天，學校組織觀看了關于師德師風的一些案例，從中我得到了一些體會。
既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。堅持嚴以律己，增強自身的自控能力，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。
我們常常引導學生，要樹立遠大的理想。同樣，教師也應該樹立遠大的職業(yè)理想。這就要求教師要以身作則，為人師表。教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為為學生樹立榜樣，以此來教育學生，從而達到為人師表的教育目的。作為教師就應該言行一致，表里如一，正所謂“其身正，不令而行”，否則“雖令不從”。所以身為教師就應該一切從自身做起，真正為學生樹立榜樣。
精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業(yè)務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，教師要提高教學業(yè)務水平，就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。
與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質，正確處理教師與孩子家長的關系。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂。
作為教師，要做到尊重事實，注重調查研究，要公道正派，富有進取精神。堅持真理、捍衛(wèi)真理，對一切文化進行嚴格的審查和鑒別，批判性繼承，使學生學到真知實學。還應隨時修正自己的錯誤，不強詞奪理，不文過飾非，不誤人子弟，做到知錯即改，還真理的本來面目。
因此，師德——不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值！
學生對師德師風心得體會篇十七
20xx年2月24——25日，我校全體教職工進行了為期2天的師德師風集中教育學習。通過學習，我對開展師德師風教育活動的重要意義有了較明確的認識。師德建設決定教師隊伍建設的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教育部長周濟指出：教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對師德師風建設中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題，開展師德師風教育活動是極有必要的，加強師德師風建設也是全面推進素質教育和實施新課程改革的必然要求。
托爾斯泰認為：如果一個教師僅僅熱愛教育，那么他只能是一個好教師；如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學生相結合，他就是一個完善的教師。由此可見，師愛是師德的重要表現(xiàn)之一。也正像教科文總干事馬約翰先生說的：“世界上只有一種教育——愛的教育。”身為教師對每一個學生都要做到“捧著一顆心來，不帶半根草去”的境地，讓教師永遠做愛的播撒者。那么，平凡的師愛就會產(chǎn)生非凡的力量。
一、學無止境，師愛的源泉。
“要給學生一杯水，教師自己就要有一桶水，甚至是一條河流?！边@是人們常常對教師提出的要求。學海無涯，正如陶行知所說：“活到老，學到老?！碧幱凇爸R爆炸”時代的學生們，無論在知識的來源渠道、知識的種類范圍和運用知識的能力方面，都非同尋常。這就要求教師在不斷端正教育思想，更新教育觀念的前提下，不斷學習，使自己具有“一條河流”源源不斷的“活水”。做到教到老，學到老。隨著信息時代的到來，計算機成了人們離不開的工具，為此我積極參加學校組織的計算機培訓班的學習。除此之外，我還利用課余時間自學了一些關于計算機信息專業(yè)的學習。特別是在近兩年的工作中受益匪淺。我能用電腦備課，繪畫一些精美的圖片，幫助學生理解書本上的知識。看著孩子們獲得知識的滿足感，使我更加堅定學無止境，只有自己不斷的學習，充實自己，學生才能在自己的愛心培養(yǎng)下健康成長。
二、愛每一個學生，師愛的準則。
一個人最崇高的愛是愛別人，一個教師最崇高的愛是愛每一位學生，這也是師愛的準則。在教育工作中，教師要把信任和期待的目光灑向每一個學生，把關愛傾注于整個教育教學過程之中，善于傾聽學生的意見和呼聲，和學生廣交朋友，多開展談心活動，與學生進行思想和情感上的交流，用愛去贏得每一位學生的信賴。愛，包容了教師工作的所有內涵?！敖瘌P凰”可愛，“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心、一聲贊美、一個微笑，竭立尋找他們的優(yōu)點，出自真心地去贊揚，去鼓勵。為他們提供更多體驗成功的機會，讓他們揚起自信的風帆。相信“丑小鴨”一定會變成美麗的“白天鵝”。
教師只要熱愛學生，尊重學生，學生一定會把老師當成可以信賴的人，也愿意向老師敞開心扉。師生之間只有架起一座信任、友好的橋梁，教育才能生效。師愛會發(fā)揮巨大的力量。
三、培養(yǎng)學生的愛心，師愛的升華。
古人云：師者所以傳道、授業(yè)、解惑也。解惑，不僅要解決知識上的疑惑，更要重視道德、行為上的疑惑。即教師在傳授知識的同時，更重視孩子的行為習慣，教授做人的道理。“要立業(yè)，先樹人”?，F(xiàn)在很多學生是獨生子，由于家庭的寵愛、溺愛。在家里是“小太陽、小皇帝”，從小就養(yǎng)成事事占先，以自己為中心的壞習慣。這樣，教師在日常的教育教學活動中有針對性加強教育、引導和滲透，在一些小事情中讓學生學會去幫助別人，關愛別人，去播撒愛心。
兩天的學習雖然短暫，但我認為意義重大。這次學習使我們增強了。
責任感和使命感，更加明確了作為一名教師應該肩負的任務。我相信在今后的工作中每一名教職員工都會嚴格要求自己，力爭用最高標準去指導自己的本職工作，為學生的全面發(fā)展貢獻自己的全部力量！
學生對師德師風心得體會篇十八
轉眼間，踏上講臺身為人師已經(jīng)有十幾年了，一路走來，有淚水，也有歡笑;有迷茫，也有收獲。每年的師德集訓都讓我收獲很多，曾經(jīng)的困惑在培訓中慢慢釋然，找到了明確的答案。也讓懵懂中的我知道了，師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則。教師的道德素質比教師的文化素質更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。也是從培訓中我知道了開展師德師風活動的重要性。
我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質。
1、愛崗敬業(yè)。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。作為新時期的教師，我們必須知道愛生是立業(yè)之本，讀書是立生之本，每一位教師都要愛讀書、讀好書，我們的學習是為了更好的肩負起我們的責任，學習的目的是為了更好的生活。教育要讓學生終身受益，而不是喪失學習興趣。我們只有從內心愛上這份職業(yè)，才不會叫苦叫累，學習讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。
2、尊重、關愛每一位學生學生。每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相待，不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會覺得自己生活在地獄。努力進取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質，這就要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。努力使課堂教學實現(xiàn)樸實、高效、生動、獨特。在教學中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學的智慧，常規(guī)教學做到扎實有效。
3、以身作則。教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到，堅持嚴于律己。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。我們要學會喜歡學生，喜歡和他們在一起，這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，我覺得“身臨其境”才是最好的教育。
4、刻苦鉆研業(yè)務。精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業(yè)務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學科也不可能有學習興趣，當然也不可能學好這門課程，提高教育教學質量也將成為一句空話，教師要提高教學業(yè)務水平，就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。
以上是我對師德師風的一些學習體會。我將堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學奉獻給學生，提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風?？炭嚆@研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬。
學生對師德師風心得體會篇十九
在20xx年師德師風學習中，我進一步體會到了老師職業(yè)的時代性與創(chuàng)造性，進一步體會到了為人師表、教書育人的重大意義。現(xiàn)將學習心得表述如下：
從本次學習中，我認真品味了“教師是教育的根本，師德是教師的靈魂”這句話。是啊，“教師是人類靈魂的工程師?！鄙鐣倪M步與發(fā)展離不開教師的敬業(yè)奉獻，教師要想干好教書育人這一工作，就必須要有良好的師德與高尚的修養(yǎng)。我們常說“學高為師，身正為范”，良好的職業(yè)修養(yǎng)是教師職業(yè)道德最基本的要求，教師師德素養(yǎng)的高低，直接關系到學生的健康成長。因此，身為教師就要嚴格要求自己，在師德修養(yǎng)上不斷鞭策與提高，只有這樣，才能將太陽底下最光輝的事業(yè)干好、干實。
我們常常引導學生，要樹立遠大的理想。同樣，教師也應該樹立遠大的職業(yè)理想。這就要求教師要以身作則，為人師表。教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為為學生樹立榜樣，以此來教育學生，從而達到為人師表的`教育目的。作為教師就應該言行一致，表里如一，正所謂“其身正，不令而行”，否則“雖令不從”。所以身為教師就應該一切從自身做起，真正為學生樹立榜樣。
三、教書育人“愛”字當先，做好學生的良師益友。
常言說“無德無以為師”，良好的師德就是教師愛學生的體現(xiàn)。高爾基說過“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。身為教師要對孩子有深深的愛，這是對教師的基本要求。如果一個人沒有愛心，那他如何能夠擔當教師的職責？師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。因此，身為教師，就必須用愛心去滋潤每一位學生的心靈，這樣才不愧為師。
總之，本次學習讓我受益匪淺，在今后的工作中，我將嚴格要求自己，用一顆赤誠之心去工作，去奉獻，以高尚的師德去教育學生影響學生。
學生對師德師風心得體會篇二十
一、依法執(zhí)教。能認真學習和宣傳馬列主義、xx和xx建設有中國特色的社會主義，擁護黨的基本路線，全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規(guī)，在教育教學中同黨和國家的方針政策保持一致，沒有違背黨和國家方針、政策的言行。
二、熱愛教育事業(yè)，對工作盡職盡責，能認真?zhèn)湔n、上課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責。
三、熱愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。對學生要求嚴格，耐心教導，保護學生合法權益，促進學生全面主動、健康發(fā)展。
四、嚴謹治學，樹立終身學習的觀念，為了不斷提高自己的教學水平和業(yè)務能力，我能刻苦鉆研新教材，上網(wǎng)查閱資料，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高教育教學和科研水平。
五、團結協(xié)作，謙虛謹慎，尊重，相互學習、相互幫助，維護其他教師在學生中的威信。
六、尊重家長。主動與學生家長聯(lián)系，認真聽取意見和建議。
七、廉潔從教，堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抑制社會不良風氣影響，不利用職務之便謀取私利。
八、為人師表，模范遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，嚴于律己，作風正派，以身作則，注重身教。
存在的問題。
作風還不夠扎實，遇到困難不能知難而進，有時有人其自然、松懈的。在教學實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧的開展工作。對學生的動態(tài)了解的還不夠，因此解決上的問題常常不能得心應手。
今后的改進方向。
從上到行動上，提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的，提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難作斗爭的和作風，刻苦鉆研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬。
學生對師德師風心得體會篇二十一
古人對教師的職責概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實只指出了教師“教書育人”的.職責中教書的一面，而“為人師表”則對教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。作為培養(yǎng)未來人才的教育工作者，“為人師表”成為新時期師德、師風建設的重點，如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關系更是重中之重。如何在教學中進行快樂學習，我認為主導因素在教師。
第一、要樹立一個觀念：把我們正在進行的工作上升到科學理論和科學實踐的高度，使我們的工作更加有效、更加科學，因為人人都是教育工作者，人人都要研究怎樣教書和育人，因為在未來的教育中，一個只會教書不會育人的教師同樣會誤人子弟。
第二、要賞識自己的學生，給學生信心：要經(jīng)常鼓勵學生“你能行”，教育學生會說“你最棒，我也還能比你棒”，要告訴學生永遠向前看，遇到不順心的事要教會學生說“沒關系，一切都會好起來”。
第三、要教會學生做人、處事和負責：要創(chuàng)設適宜的情境、要用語言的感染力、用學生身邊熟悉的小事，打動學生的心靈，教育學生在每一次值日中對他人負責，在每一項活動中對集體負責，在每一個言行舉止中對自己負責。
第四、要研究學生的心理，善于培養(yǎng)學生全面的看問題。他們就像一粒粒即將破殼出土的種子，在來到地面之前，總要經(jīng)歷一個痛苦的裂變過程。因此，要善于引導學生去探索，去討論，去爭論，客觀地分析身邊和社會上發(fā)生的人和事，以積極的態(tài)度正確引導，使之逐漸形成科學的思維方式和積極健康的心靈。
第五、要學會蹲下來看學生：老師要努力適應自己的學生，要用孩子的觀點看孩子，這樣就會拉平與學生之間的心理距離；要從每個學生的具體性格特點出發(fā)，尊重學生的興趣愛好，找準教育的切入點，這樣就會體諒、容忍、欣賞學生，發(fā)現(xiàn)學生的可愛之處，從而使師生在情感和心靈上達到融為一體的境界。
第六、要牢記師與生在人格上是平等的，老師要走近學生的身邊，走進學生的心靈，走進學生豐富純潔的情感世界。上課了，面對學生的問候：“老師好，”應充滿真誠的感激之情再熱情回以“大家好”，這是一種禮節(jié)，一種修養(yǎng)；為學生正確的回答了一個問題，號召全體學生為他鼓掌祝賀；原諒學生的一、兩個錯誤；適時而真誠的指出學生的一個缺點；與學生共同評論他們關心的國內外大事等等，這些做法能夠使師生之間更加了解，更加信任。
第七、要學會換個說法和做法。與學生進行心理換位，以師者良好的心境來體諒學生，努力做到把愛撒向學生心田。因為每個學生在師者的眼里，無論他們的個子有多高，年齡有多大，年級有多高，都是孩子，什么樣的學生都需要愛、需要掌聲。我們告訴老師要把目光放眼全體學生，要一視同仁。在老師的記憶中，不應該存在你沒有提問過、沒有與他談過心的學生。要用精心設計的語言，與學生談話，注意語言的感染力和教育性?！澳憔次乙怀?，我敬你一丈?！彼裕蠋煂W生不要體罰，不要訓斥，不要高高在上，而應該做一個和氣的人，一個嚴謹?shù)娜?，一個值得尊敬的人，一個堪為師的人。學生也有自尊心，而且是很強烈的。老師對學生的批評，恰當?shù)?，就是一種激勵；不恰當?shù)?，就會成為一種傷害，甚至還會導致逆反心理產(chǎn)生。教師應把握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。
作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪？正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重?！苯處熞跃醋灾?，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德師風教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉變教育系統(tǒng)工作作風的內在要求，也是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。
有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)。學生需要愛，教育呼喚愛。愛像一團火，能點燃學生心頭的希望之苗；愛像一把鑰匙，能打開學生心頭的智慧之門；愛是灑滿學生心靈的陽光，能驅散每一片陰坦，照亮每一個角落，融化每一塊寒冰。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才。
學生對師德師風心得體會篇二十二
學校組織開展爭當三好老師活動，我重點學習了《江蘇省中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《常州市中小學教師八要十不師德自律規(guī)定》、《武進區(qū)教育局關于重申嚴禁師德失范行為的有關規(guī)定》，學完后我感受頗深。國家的興衰，取決于教育；教育的興衰，取決于教師。 師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識經(jīng)濟時代對師德賦予了新的內涵，體現(xiàn)了教師職業(yè)特點對師德的本質要求和時代特征，“愛”與“責任”是貫穿其中的核心和靈魂。
1、熱愛學生、教書育人是師德的核心
熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立平等、親密的師生關系，做學生的良師益友。教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。
愛學生，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認為，學生的優(yōu)點，不夸跑不了；學生的缺點，不批改不了。因此，他們總是批評、訓斥、否定學生，而很少鼓勵、表揚、肯定學生。其實，在老師的眼里不應有教不好的孩子，愛學生就要對學生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。
2、以身作則、為人師表是師德的人格力量
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
3、愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求
教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。
教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。
4、終身學習、不斷進取是師德的升華
在知識經(jīng)濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學習狀態(tài)，人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發(fā)展步伐。
5、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展
要讓學生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W習的主人。要從以“教”為出發(fā)點轉變?yōu)橐詫W生的“學”為出發(fā)點，教為學服務，教不是統(tǒng)治學生學、代替學生學，而是啟發(fā)學生學、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應是教練員，不是運動員，要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習、去實踐。
學生對師德師風心得體會篇二十三
有人說，一個學生就是一首詩，一個心靈就是一個世界，學習師德師風的心得體會范文。愛學生就是要對每一個學生發(fā)自內心的真愛，愛得深，愛得嚴。感動著他們的感動，痛苦著他們的痛苦，收獲著他們的收獲，成功著他們的成功，在學生心靈的沃土根植美好和夢想。
(一)、用親和之心架設教育之橋。
我經(jīng)常這樣捫心自問：做一名優(yōu)秀的教師，最重要的究竟是什么，優(yōu)美的語言，廣博的知識，還是豐富的經(jīng)驗?終于，我發(fā)現(xiàn)，這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質，但更重要的是有愛心，是穿越心靈的無私的真愛。師愛，發(fā)自內心深處的真愛，是師德的老師的體貼，關愛使他們感到舒暢、親切，一句恰如其分的贊揚和關心遠遠勝過冷冰冰的指責，這就是親和力的作用。教育是育人的偉業(yè)，用真心觸動他們的心弦，也同樣收獲他們真誠的愛。核心，它是熊熊的火炬，能點燃學生的夢想;它是指路的明燈，能照亮學生前進的路程“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這心，就是為師者赤誠的真心，如春風化雨，點點滴滴滋潤學子心田。，師德，決不是簡單的說教，而是一種無私精神的體現(xiàn)，一種不息的師魂!
(二)、用無私之心鋪就事業(yè)之路。
教師對學生的愛應該是博大無私、寬廣無邊的，也是無微不至的。教師，可以感染同事，同心同德，齊心協(xié)力;可以感染家長，樹立威信，真誠溝通;可以感染學生，積極進取，勤奮努力;我們更可以感動社會，愛崗敬業(yè)。
(三)、用研究者之心搭建教學之梯。
(四)、言傳身教、嚴格要求是提高教學質量的催化劑。
中國古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！苯逃龑嵺`表明，教師的道德品質、治學態(tài)度、工作作風、生活態(tài)度，乃至一言一行，都直接或間接地影響學生的心靈。正因為言傳身教這種特殊的育人效用，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。因此培養(yǎng)人才的素質主要取決于教師的思想政治素質和業(yè)務水平。
教師要在學生心目中樹立崇高的威信，首先必須具有淵博的知識和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度。教師的言行對學生起著潛移默化的作用，有時簡單的一句話會給學生留下終生難忘的印象。教師展示的不僅是豐富的科學知識、嚴謹?shù)慕虒W風范、解決問題的方式方法，而且還有教師的個性及心理素質。教師在課堂上的一言一行，學生盡收眼底，因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質會潛移默化地感染學生，在“教書”同時起著“育人”的良好作用。其次還要嚴以自律，嚴格要求，以身作則，作身先士卒的垂范。另外還要關心熱愛學生，課后傾聽學生的聲音做學生的良師益友。愛是人類的情感之一，情感就是人們對于客觀事物是否符合個人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗，它在教育過程中具有巨大的作用。
(五)、根據(jù)新時期學生的特點啟迪學生心靈。
現(xiàn)在的學生究竟有哪些特點?這是教師在教書育人過程中要注意的問題。教書育人的指導思想一定要突出時代性，適應培養(yǎng)現(xiàn)代化建設所需要的人才。教師在教學中要通過多種渠道掌握學生的思想動態(tài)，采取適合于學生心理特點的措施加以誘導，使學生牢固樹立起正確的思想觀點，明確學習目的和任務。針對學生的特點多開展一些健康有益的課外活動，把學生吸引到正面來，寓教育于各種活動之中。如經(jīng)常開展紀律法制教育，增強他們的紀律法制觀念，使他們懂得遵紀守法的道理。
教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是人類社會教育過程中所共有的特征，也是教育規(guī)律的客觀要求。教學活動不是隨意性的，而是根據(jù)一定社會所確定的教育目的和任務的要求，教師按規(guī)定的教學內容，有目的、有計劃地傳授給學生，使學生掌握一定知識，形成一定的知識體系，成為一定社會所需要的人。所以，教書只是手段，育人才是目的。教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是一條最基本的教育規(guī)律。將教書和育人割裂，只顧教書，不管育人，這不僅是淡忘了自己的社會角色，缺乏職業(yè)道德，而且是對黨的教育方針和社會主義教師神圣職責的褻讀。每個教師都要遵循教育規(guī)律，不僅要做好專業(yè)知識的傳播者，還要自覺當好正確政治方向的引導者和高尚心靈的塑造者，才不愧為合格的人民教師。