總結(jié)可以幫助我們更好地認(rèn)識和了解自己。寫一篇完美的總結(jié)需要對過去的工作進行全面的自我評估和反思。請大家認(rèn)真閱讀下面的這些總結(jié)范文，相信能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭?BR> 四年級數(shù)學(xué)期中測試總結(jié)篇一
1、本試題關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，考查數(shù)學(xué)的核心內(nèi)容、數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本技能和基本的思想方法。讓學(xué)生通過解答這些試題感受成功，增進自信。另外，命題立足于教材。試卷一部分源于教材，是教材的例題、習(xí)題的類比、改造、延伸和拓展。試題能從初中數(shù)學(xué)的教與學(xué)的實際出發(fā)，引導(dǎo)教師教好教材，學(xué)生學(xué)好教材，充分發(fā)揮教材的擴張效應(yīng)。
２、創(chuàng)設(shè)探索思考空間，考查探究能力。試卷給學(xué)生提供自主探索與創(chuàng)新的空間，有利于學(xué)生活躍思維，讓經(jīng)歷觀察、操作、確認(rèn)等過程，發(fā)展合情推理能力。
３、注重實際背景，考查應(yīng)用能力。數(shù)學(xué)來源于現(xiàn)實生活，又作用于生活世界，試題題材取自學(xué)生熟悉的實際，讓學(xué)生在實際問題情景中，靈活運用數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能，分析和解決問題。
1、部分學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實，答題片面，不夠準(zhǔn)確。如填空題第５題寫整數(shù)解，好多同學(xué)就寫成了解集。解答題的第２０題解方程（組），去分母、移項時出錯的很多。
2、部分學(xué)生的數(shù)學(xué)知識學(xué)得過死，思考問題缺乏靈活性、開放性、多維性。如填空題第9、10題。學(xué)生思維能力差，導(dǎo)致失分嚴(yán)重。
3、部分學(xué)生的用數(shù)學(xué)的意識較差，運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力較差。導(dǎo)致填空題第8題，及解答第２４題失分較多。
1、立足課本，很抓基礎(chǔ)知識的教學(xué)。把握知識的發(fā)生發(fā)展過程，使學(xué)生的知識形成有機的整體。
2、注重學(xué)生的自主探索與合作交流。在教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)主動性，讓學(xué)生動手實踐、自主探索與合作交流，真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能，數(shù)學(xué)思想和方法。
3、注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用數(shù)學(xué)意識。在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度發(fā)現(xiàn)實際問題中所包含的豐富的數(shù)學(xué)信息，探索多種解決問題的辦法，并鼓動學(xué)生嘗試解決某些簡單的實際問題，加深對所學(xué)知識的理解，獲得運用數(shù)學(xué)知識解決問題的思想方法。
4、注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。學(xué)生因運算能力、探究推理能力、應(yīng)用能力等較低而造成較嚴(yán)重的失分，在教學(xué)中要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，把能力的培養(yǎng)有機地融合在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，通過學(xué)生主動地參與豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，促進學(xué)生能力的發(fā)展。
5、加強基本方法的訓(xùn)練。在教學(xué)過程要不斷引導(dǎo)學(xué)生歸納一些常見題型的一般方法，以便讓學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)過程中能夠觸類旁通。
6、加強非智力因素的培養(yǎng)，提高學(xué)生認(rèn)真審題、規(guī)范解題的習(xí)慣。如審題時可劃出關(guān)鍵字句，在圖中作標(biāo)記等。
7、狠抓知識落實。做到堂堂清，周周清，月月清，人人清。把知識落到實處。
四年級數(shù)學(xué)期中測試總結(jié)篇二
半個學(xué)期來，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向其他教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教訓(xùn)工作更上一層樓。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的.學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
四、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
四年級數(shù)學(xué)期中測試總結(jié)篇三
經(jīng)過半學(xué)期的教學(xué)，通過學(xué)習(xí)“大數(shù)的認(rèn)識”，“角的度量”，“三位數(shù)乘兩位數(shù)”，三個單元的教學(xué)，感到生生之間、師生之間的交流互動是完成教學(xué)任務(wù)所不可缺少的教學(xué)手段，是促成學(xué)生知識形成的一劑“良藥”。現(xiàn)就這半期來教學(xué)工作作個小結(jié)。
比如在教學(xué)“乘法”時，我遵循了以下教學(xué)原則：
1、復(fù)習(xí)溝通，建立聯(lián)系。在教學(xué)新知識前，先復(fù)習(xí)一節(jié)兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算,筆算和驗算試題，目的在于為遷移做好準(zhǔn)備，加強了新舊知識之間的溝通。
2、突出了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。在學(xué)習(xí)例題之前，我結(jié)合學(xué)生的生活實際，創(chuàng)設(shè)問題情景，讓學(xué)生根據(jù)情景提出數(shù)學(xué)問題，并列出算式，引出例題。
3、通過觀察、探討、交流，掌握新知。培養(yǎng)了學(xué)生獨立思考問題的能力及合作交流的意識。
4、鞏固知識、深化練習(xí)。這樣的設(shè)計目的是讓學(xué)生分層次掌握所學(xué)的知識，先進行基本練習(xí)，使學(xué)生掌握兩、三位數(shù)乘兩位數(shù)的運算方法，再通過變式練習(xí)進一步鞏固深化，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力及靈活運用知識解決問題的能力。
在教學(xué)完本單元后還發(fā)現(xiàn)一部分的同學(xué)基礎(chǔ)知識不扎實，不過關(guān)，特別是計算不過關(guān)。在這部分學(xué)生中，很多是由于基礎(chǔ)差，基礎(chǔ)知識薄弱，有個別幾個學(xué)生甚至連加、減、乘、除四則運算都不過關(guān)。
在學(xué)習(xí)“角的度量”時，首先讓學(xué)生在實際操作中掌握理解，從實際操作中，一方面培養(yǎng)了學(xué)生的實踐能力，另一方面讓學(xué)生感悟到有些測量不能得到結(jié)果，從中體會到圖形的產(chǎn)生是生產(chǎn)、生活中測量和計算的需要。那么，學(xué)好“角的度量”的有關(guān)知識，就能更好地為生產(chǎn)、生活實際服務(wù)，從而增強學(xué)習(xí)的目的性和自覺性，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
鑒于教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)接受情況，不得不在具體教學(xué)中做了很大的教學(xué)進度調(diào)整，本來能在九周左右就能學(xué)完的內(nèi)容。不得不重新調(diào)整教學(xué)進度延長至十一周。
這是對這次期中反思的情況總結(jié)。在下半學(xué)期里，我將吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，根據(jù)這次反思情況，制定各種有效措施，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。在今后的教學(xué)過程中，對學(xué)生及時跟蹤追進，了解其學(xué)習(xí)情況，因材施教。
四年級數(shù)學(xué)期中測試總結(jié)篇四
本次期中試題依據(jù)大綱和教材，覆蓋面廣，重視了基礎(chǔ)知識、基本技能以及解決問題能力的考查，主客觀性試題設(shè)置合理，有一定的綜合性和靈活性，特別是選擇題中有幾個有難度。學(xué)生的考試成績能比較客觀真實地反映了五年級數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的現(xiàn)狀。本試卷包含八種題型，通過不同形式，從不同側(cè)面考查了學(xué)生對前四個單元知識的掌握情況，考察的知識面多而廣?？傮w來說，大部分試題難易適中，可以說，為這次期中測試提供了一份相當(dāng)有份量的考卷。
第一題填空題及第二題判斷題、第三題選擇題，主要是考察大數(shù)的認(rèn)識，角的度量和乘法等基礎(chǔ)知識點，難度適中，題目典型，計算要求低，注重細(xì)節(jié)的考察，如填空題第六題，計算結(jié)果必須要帶單位，否則算錯誤。
第四題計算，口算，簡便運算，列式計算?？疾鞂W(xué)生的計算能力，及解題技巧，難易程度遞增，層次清晰。數(shù)據(jù)設(shè)計得當(dāng)。
第五題列式計算，數(shù)量關(guān)系相對于四年級的學(xué)生來說比較適當(dāng)。
第八題解決問題，全方位多角度地檢測了學(xué)生對應(yīng)用題的分析、解答能力。在平時也是重要訓(xùn)練題型，但是由于不理解，還是失分比較多。
1、整體數(shù)據(jù)分析。
學(xué)生考試成績統(tǒng)計分析顯示，平均分65分，90分以上5人，優(yōu)秀率17.07%，17個不及格，及格率達到62%。
2、學(xué)生答題情況分析。
從學(xué)生的答題情況來看，普遍存在這樣一個問題：學(xué)生的分析能力差，掌握知識比較死板，不會變通。第一題填空題中的第7，類似的題型老師在平時教學(xué)中講過，可是變換了出題方式學(xué)生就回答不出來了?？梢姺治瞿芰€有待于進一步提高。由于對基礎(chǔ)知識投入的訓(xùn)練較多，試卷中的填空題和判斷題學(xué)生失分較嚴(yán)重，其它各題學(xué)生失分因個人情況有所不同。
第四題計算，包括口算，簡便運算，列式計算。主要檢測學(xué)生的計算能力，由于學(xué)生的計算馬虎，準(zhǔn)確率不高，不夠好，失分也嚴(yán)重。
第五題列式計算，雖然數(shù)量關(guān)系比較簡單，但是仍然有百分之七的同學(xué)不懂的分析，第六題解決問題，大多數(shù)學(xué)生失分是由于概念不清晰、不扎實;解決問題的能力不強;沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;學(xué)生缺乏綜合能力應(yīng)用等。
根據(jù)此客觀情況，在后續(xù)的教學(xué)中我給予下列輔導(dǎo)措施：
1、加強基礎(chǔ)，強化習(xí)慣。
重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，加強數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練是學(xué)好數(shù)學(xué)的法寶。如：口算、速算、計算中的巧算等。另外就是要經(jīng)常性地對學(xué)生進行查漏補缺。同時注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。如;驗算、認(rèn)真審題、檢驗方法等。
2、應(yīng)用題的教學(xué)，要突破解題思路和方法的模式化。
課本中提供的解題方法和思路具有一般性，要使學(xué)生掌握，但不能把歸納出的解題方法模式化，讓學(xué)生生搬硬套。要啟發(fā)學(xué)生拓展思路，尋求可能的多種解題方法，并做出相應(yīng)的比較，以培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性?？傊?，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)生樂學(xué)。在學(xué)習(xí)過程中要注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，教會學(xué)生及時復(fù)習(xí)，對比歸納，梳理知識，讓所學(xué)的知識迅速的構(gòu)建到已有的知識結(jié)構(gòu)中去。
還有個別同學(xué)沒有寫完。部分學(xué)生的字體書寫不規(guī)范，太亂。
1、注意積累，夯實基礎(chǔ)。
扎實的基礎(chǔ)是提高能力，在平時的教學(xué)過程中，立足于現(xiàn)實，按照新課標(biāo)的要求，把應(yīng)該掌握的基本知識牢固掌握，夯實基礎(chǔ)。從一筆一畫到間架結(jié)構(gòu)，從每個生字詞字型到每一個生字的讀音，從每個詞語、句子含義到名篇的背誦、積累，這個基石非扎扎實實鋪設(shè)不可，這些來不得半點虛假，在這方面需要花大量的時間和精力。重點抓好“字詞的積累”、“語段的積累”、“知識的積累”、“文化的積累”。
2、關(guān)注思維，培養(yǎng)能力。
培養(yǎng)學(xué)生的思維能力是小學(xué)教育的重要任務(wù)。從某種意義來說，小學(xué)語文的閱讀、作文所要考查的主要是學(xué)生的思維品質(zhì)，學(xué)生只有具備了良好的思維能力，才能在各項評價中，在學(xué)習(xí)中暢通無阻。因此在教學(xué)中，我不僅要讓學(xué)生學(xué)會綜合運用知識，同時還要注意讓學(xué)生吸納思維方式、思維方法，養(yǎng)成靈活創(chuàng)新的思維品質(zhì)，不斷地提高學(xué)生的感知力、理解力、判斷力、綜合力，以提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，達到課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。
3、注重綜合，確立大語文觀。
語文素養(yǎng)的形成非一朝一日而形成的，需要通過長期的訓(xùn)練與嚴(yán)格的要求才能達到，沒有量的積累不可能帶來質(zhì)的提高。我會通過開展一些讀書實踐活動豐富學(xué)生的閱讀面，提高學(xué)生的閱讀水平，拓寬語文教學(xué)的視野，注重課內(nèi)與課外的聯(lián)系，多選取一些閱讀感悟類型的文章讓學(xué)生品讀與理解，這樣才能做到真正地提高閱讀能力，此外還應(yīng)開展一些豐富多彩地語文綜合性活動，讓學(xué)生多讀至誦，尤其是“成語、俗語諺語、格言名言、歇后語、慣用語、古詩”等等讓學(xué)生在活動中豐富自己的體驗，內(nèi)化語言。
再次要在平時多背美文美句，陶冶情操，頤養(yǎng)性情。這樣才能提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。
四年級數(shù)學(xué)期中測試總結(jié)篇五
根據(jù)新課程改革大綱要求，我力求使教學(xué)結(jié)構(gòu)符合兒童的年齡特征，注意促進學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，更注重在實踐活動中，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系。教學(xué)的改革主要體現(xiàn)在課堂及課余時間上，在課堂上我注重加強能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。而課余時間則注重讓學(xué)生“學(xué)以致用”，讓學(xué)生將數(shù)學(xué)運用到實際生活中。
一、加強口算的學(xué)習(xí)。通過課前的3分鐘的口算練習(xí)，采用多種形式，讓學(xué)生通過他們自己喜愛的方式來練習(xí)，還不定期的舉行“速算手”比賽，激發(fā)他們的積極性。
二、加強乘、除數(shù)的三位數(shù)的乘、除法筆算。學(xué)生在三年級時已經(jīng)學(xué)習(xí)了乘、除數(shù)是二位數(shù)的乘、除法筆算，在原有知識及對法則理解的基礎(chǔ)上，我讓學(xué)生多加強鞏固練習(xí)，防止學(xué)生因粗心大意而計算出錯。
三、應(yīng)用題一直以來都是學(xué)生學(xué)習(xí)的一大難點，針對這一情況，我讓學(xué)生多練、多想、多問，從量到質(zhì)，逐步提高學(xué)生分析問題的能力，學(xué)生再也不像以前那樣懼怕應(yīng)用題了。
四、增加實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生體會數(shù)學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。設(shè)計一些與學(xué)生生活聯(lián)系比較緊密又蘊涵著數(shù)學(xué)問題的活動。使學(xué)生通過在活動中解決問題，感受、體驗、理解數(shù)學(xué)，又有利于培養(yǎng)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識。
五、為了貫徹面向全體學(xué)生和因材施教相結(jié)合的原則，我還設(shè)計了一些帶有一定的難度的練習(xí)題，供學(xué)有余力的學(xué)生選做，以便更好地發(fā)揮他們的特長，培養(yǎng)他們數(shù)學(xué)能力。
一學(xué)期過去了，在新教學(xué)大綱的指導(dǎo)下，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某晒?，但同時還存在著一定的不足。望來年，能再接再厲。
四年級數(shù)學(xué)期中測試總結(jié)篇六
試題類型及分?jǐn)?shù)權(quán)重為：
第一大題是看圖寫數(shù)考基數(shù)(每空1分，共4分)。
第二大題考相鄰數(shù)(每空1分，共6分)。
第三大題考數(shù)的組成(每空1分，共8分)。
第四小題考比一比(每題1分，共4分)，分4個小題。
第1小題考比高矮，第2小題考比長短，第3小題考比多少，第4小題考比大小。
第五大題是填一填(每空1分，共13分)，分為4個小題。
第1小題認(rèn)識物體，第2小題考序數(shù)，第3小題填、、=，第4小題考數(shù)序。
第六大題是口算題(每空1分，共18分)。
第七大題是填加法減法算式里的未知數(shù)(每題1分，共9分)。
第1小題看圖列減法算式，第2小題看圖列加法算式，第3小題知道總數(shù)和一部分，求另一部分，第4小題知道兩部分，求總數(shù)。第5小題看圖列連加算式。第6小題看圖列加減混合算式。
第十二大題聰明屋考連加及填未知數(shù)的綜合知識(6分)。
1、10以內(nèi)基數(shù)、數(shù)序、序數(shù)、相鄰數(shù)以及數(shù)的分與合等知識。(主要體現(xiàn)在第一、二、三、八、十大題)。
2、10以內(nèi)數(shù)的加減口算、連加、連減、加減混合運算以及比大小(主要體現(xiàn)在第五、六、七、九、十二大題)。
3、比一比(主要體現(xiàn)在第四大題)。
4、立體幾何圖形的區(qū)別物體的分類(主要體現(xiàn)在第五大題的第1小題)。
5、看圖寫算式并計算以及用數(shù)學(xué)(主要體現(xiàn)在第十一大題)。
第一單元數(shù)一數(shù)(p2—5)第二單元比一比(p6—13)。
第三單元1-5的認(rèn)識和加減法(p14—31)第四單元認(rèn)識物體和圖形(p32—37)。
試卷第一至十大題都是基礎(chǔ)題;第十一、十二大題是應(yīng)用數(shù)學(xué)解決問題題，屬拔高題。試卷難易程度總體適中。
1、基礎(chǔ)題上失分。由于一年級的孩子剛從幼兒園進小學(xué)，缺少考試和測驗的經(jīng)驗，他們對基礎(chǔ)知識的掌握情況不錯，由于部分學(xué)生考試時不認(rèn)真、不細(xì)心，計算時容易出錯。少數(shù)學(xué)生在加減混合運算時會丟1-2分，如在計算6-3+1時，不是先算第一步，而是先算3+1等于4，故結(jié)果就錯了。另外，在數(shù)立體幾何圖形時，一部分學(xué)生認(rèn)為只有3個長方體，認(rèn)為那個傾斜的長方體不是長方體，說明學(xué)生對立體幾何圖形的特征認(rèn)識不夠深刻，因此，要想在基礎(chǔ)題不失分，學(xué)生平時就要多下功夫，只有經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練才能提高口算水平，要養(yǎng)成思維嚴(yán)謹(jǐn)，步驟完整的解題習(xí)慣;要形成不單求會，而且求對、求好的解題標(biāo)準(zhǔn)。只有全方位的“綜合治理”，才能在堅實的基礎(chǔ)上形成運算能力，解決計算不夠準(zhǔn)確的弊病。在第8大題在原有的多幾個和少幾個題目有點忘記了。主要有兩個原因，學(xué)生不知道是該花三角形還是和它一樣的圖，另外題目設(shè)置是沒有把線直接畫在原圖的下面，讓學(xué)生遇到了障礙。
2、拔高題上失分。尤其是第十一大題的第6小題，有很多學(xué)生寫成是4+3-2，大圈里面的個數(shù)只看成是4個了。造成了很大得十分。拔高題主要是考核學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解能力和解決問題的應(yīng)用能力，學(xué)生在這部分失分比較多，主要體現(xiàn)在學(xué)生對看圖列式一知半解，似懂非懂，掌握不夠好。說明學(xué)生的思維不夠開闊，不會用所學(xué)的知識舉一反三，靈活解決問題。
四年級數(shù)學(xué)期中測試總結(jié)篇七
一、填空題。
1.47與33的和,除以36與16的差,求商,列式是()。
2.750減去25的差,乘20與13的和,求積,列式是()。
3.某養(yǎng)雞專業(yè)戶賣出公雞98只,還有公雞87只,母雞的只數(shù)是原有公雞的5倍,求養(yǎng)雞專業(yè)戶有母雞多少只,列式是()。
4.3個工人4小時一共加工了288個零件,每個工人每小時能加工多少個零件?
288÷3=96(個)表示()。
288÷4=72(個)表示()。
288÷3÷4=24(個)表示()。
二、按指定的運算順序給算式添上括號,并算出結(jié)果。
1.加除乘2.乘加除。
2×24+48÷32×24+48÷3。
3.除加乘4.加乘除。
2×24+48÷32×24+48÷3。
三、下面的計算對嗎?把不對的改正過來。
=0÷38。
=0。
=0。
四、把下面的每一組算式合并成一個綜合算式。
1.75×4=300。
225÷25=9綜合算式:。
2.925+285=1210。
1210÷605=2。
150×2=300綜合算式:。
五、計算題。
1.直接寫出得數(shù)。(12分)。
40+80×5=6×8-24=11×6×100=70÷2+84÷4=。
54×20÷27×0=12×3÷12×3=125×8×0=0×45÷9×123=。
2.計算下面各題。(18分)。
六、解決問題。
4.3輛卡車共運480箱藥品。照這樣計算,再增加2輛,一共可以運多少箱?
3.(98+87)×5。
4.1個工人4小時加工零件的個數(shù)。
3個工人1小時加工零件的個數(shù)。
1個工人1小時加工零件的個數(shù)。
二、1.2×[(24+48)÷3]=48。
2.(2×24+48)÷3=32。
3.2×(24+48÷3)=80。
4.2×(24+48)÷3=48。
=38-2+19。
=55。
=50。
四、1.(75×4-75)÷25=9。
2.150×[(925+285)÷605]=300。
五、1.44024660056654600361200900。
2.24613440620113283010400。
2.(18+20)×6=228(個)。
3.270÷9-180÷9=10(千克)。
4.480÷3×(3+2)=800(箱)。
6.(28×17+16+28)÷13=40(頂)。
四年級數(shù)學(xué)期中測試總結(jié)篇八
整體來看平均分以及優(yōu)秀率和及格率都較低，尤其是優(yōu)秀率上，沒有高分，前一階段把主要精力放在了補差上面，對中等生以及優(yōu)生的關(guān)注相對較少，而我們班正是這些學(xué)生比較活躍和浮躁，所以個別學(xué)生考試很不理想。
今后措施：
1、每項任務(wù)落實到位：作業(yè)認(rèn)真對待，認(rèn)真批改，學(xué)生及時糾錯;背書任務(wù)當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天完成，絕不拖到第二天;每天家庭作業(yè)檢查到位，和家長做好溝通，努力提高家庭作業(yè)完成的質(zhì)量和數(shù)量。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n：課前認(rèn)真?zhèn)湔n，復(fù)習(xí)課一定將知識做好歸類總結(jié)，選好習(xí)題，有針對性地進行練習(xí)和鞏固;課堂板書認(rèn)真對待，寫好板書，記錄重點知識;在課堂上想法設(shè)法提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，滲透數(shù)學(xué)思想，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。
3、學(xué)生分別對待，優(yōu)生培優(yōu)，及格線邊緣的學(xué)生抓基礎(chǔ)，成績差的學(xué)生根據(jù)自身情況進行學(xué)習(xí)，老師每天根據(jù)不同學(xué)生進行不同層次的提問和輔導(dǎo)。
4、發(fā)揮小組的力量：培訓(xùn)好組長，由組長帶動組員，布置任務(wù)，完成任務(wù)，小組間進行比拼，看哪個小組的學(xué)習(xí)盡頭最高，進行獎勵。
5、學(xué)生列方程解決問題的意識較低，在今后的教學(xué)中注重滲透列方程解決問題的思想。
總之，在今后的教學(xué)中認(rèn)真對待，積極進取，和家長學(xué)生擰成一股繩，在小學(xué)最后階段交出一張令人滿意的答卷。
四年級數(shù)學(xué)期中測試總結(jié)篇九
這次我班進行計算比賽，四年級共15名學(xué)生，一人因病缺席14名學(xué)生參加了本次測試。
二、學(xué)生表現(xiàn)。
三、原因分析。
學(xué)生在計算中產(chǎn)生錯誤原因是存在諸多方面的，大致有以下方面：一是對于某些知識的不理解，學(xué)生在計算時意識不到是錯誤的。二是口算不熟練，導(dǎo)致計算失誤。許多的失誤正是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好導(dǎo)致的，例如抄錯、看錯題目，計算過程不符合要求，沒有驗算的習(xí)慣等等。因此，培養(yǎng)學(xué)生計算能力的一個重要方面，是平常練習(xí)要嚴(yán)格要求，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣也尤為重要。
四、改進措施。
1、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致、書寫工整、格式規(guī)范的良好習(xí)慣。
2、培養(yǎng)學(xué)生審題分析的習(xí)慣。
3、培養(yǎng)學(xué)生自覺檢查驗算，獨立糾正錯誤的習(xí)慣。
4、重視口算，加強筆算，學(xué)會估算。
五、反思。
本次的計算比賽在一定程度上反映了本班學(xué)生計算的情況，總體計算水平低下，良好的計算習(xí)慣沒有養(yǎng)成，簡便計算掌握不夠，教師應(yīng)在今后在此方面加強練習(xí)。
計算教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)中非常重要，教師應(yīng)加強學(xué)生這方面的有關(guān)練習(xí)，也應(yīng)多加輔導(dǎo)。本次的計算比賽無疑給我敲醒了警鐘，今后會在該方面多多加強。今后要培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志，這能對學(xué)生能長期進行準(zhǔn)確又快速的計算，會產(chǎn)生良好的推進作用。每天堅持練習(xí)。計算教學(xué)中，口算是筆算的基礎(chǔ)，可以根據(jù)每天的教學(xué)內(nèi)容適量循序漸進地進行一些口算訓(xùn)練，加強學(xué)生的口語表達能力，讓每天的口算練習(xí)成為學(xué)生的習(xí)慣。
四年級數(shù)學(xué)期中測試總結(jié)篇十
一、判斷(10分)。
1、直線比射線長。
2、過一點能畫無數(shù)條直線和無數(shù)條射線。()。
3、角的兩邊越長，角度越大。()。
4、過一條直線外一點，可以畫無數(shù)條這條直線的平行線。()。
5、9點半時，時針和分針成直角()。
二、選擇(10分)。
1、把一個平角分成兩份，其中一個角是銳角，另一個角是()。
a、鈍角b、直角c、銳角。
2、用放大鏡看一個角，這個角的`度數(shù)()。
a、變大b、變小c、不變。
3、同一平面內(nèi)永不相交的兩條直線()。
a、平行b、垂直c、相交。
4、量角器的原理是把半圓平均分成()份，每份對應(yīng)的角度是1°。
a、90b、180c、360。
四年級數(shù)學(xué)期中測試總結(jié)篇十一
一、算一算。
二、填空題。
1、從個位起，第七位是百萬位，它的計數(shù)單位是，第九位是億位，它的計數(shù)單位是。
2、6006006最高位是位，右邊的“6”表示6個，中間的“6”表示6個，左邊的“6”表示6個。
3、三個千萬，三個十萬，三個千和八個一組成的數(shù)是，約是萬。
4、比99999多1的數(shù)是，比1000少1的數(shù)是。
5、用0，1，2，3，4，5這六個數(shù)字組成一個最小的六位數(shù)是，組成一個最大的六位數(shù)是。
6、把下面各數(shù)寫成用“萬”作單位的數(shù)。
89000000=萬785000≈萬509000≈萬。
7、把下面各數(shù)寫成用“億”作單位的數(shù)。
500000000=億995800≈億7421305678≈億。
三、選擇題。
1、個、十、百、千、萬……是()。
a、計數(shù)法。
b、數(shù)位名稱。
c、計數(shù)單位。
2、在49□438≈50萬的括號里填上合適的數(shù)。()。
a、0～4。
b、0～5。
c、5～9。
3、在5和6中間添()個0，這個數(shù)才能成為五億零六。
a、6。
b、7。
c、8。
4、用三個7和三個0組成的六位數(shù)，讀數(shù)時，一個0也不讀出來，這個數(shù)是()。
a、777000。
b、700077。
c、707070。
四、判斷。
1、94200這個數(shù)字中的9所站的數(shù)位是萬。
2、四萬零三百寫作40000300。
3、整數(shù)的計劃單位只有：個、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬。
五、比較大小。
六、讀出下面各數(shù)。
708500讀作：70000508讀作：100090009讀作：5060032讀作：
七、寫出下面各數(shù)。
五十六萬零五十六寫作：七億七千零一萬零八百寫作：四百七十八萬九千零六寫作：一億零二萬零三寫作：
四年級數(shù)學(xué)期中測試總結(jié)篇十二
1、張大爺每隔________小時量一次體溫。
2、張大爺體溫下降最快的是______時到_____時，體溫上升最快的是_______時到______時。
3、你還能提出什么問題，并解答。
二、下面是光明小學(xué)四年級（1）班第八單元數(shù)學(xué)測試成績統(tǒng)計圖。
1、四（1）班一共有多少人？
2、哪個成績段的人數(shù)最多，有多少人？
3、哪個成績段的人數(shù)最少，有多少人？
4、你認(rèn)為他們這次的成績怎么樣？談?wù)勀愕目捶ǎ?BR> 三、下面是四年級四個班人數(shù)情況統(tǒng)計圖。
1、班女生人數(shù)最多，（）班男生人數(shù)最多。
2、（）班人數(shù)最多，（）班人數(shù)最少。
3、（）班男、女生人數(shù)相差最大，（）班男、女生人數(shù)相差最少。
四年級數(shù)學(xué)期中測試總結(jié)篇十三
一、填空：
1）請你寫出一個乘法算式，使這個算式積的末尾只有兩個零（）。
2）、111111×111111=（）。
3）、由6個億，6個十萬，6個一組成的數(shù)是（），讀作（）。
4）從0、2、4、6、8中選出四個數(shù)字能組成的最小的四位數(shù)是（）。
5）在長方形中有（）組對邊是平行的，兩條鄰邊互相（）。
6）把900008，90898，90988，900089，90098按從小到大的順序排列是：
（）。
7）一個數(shù)精確到“億”位約是10億，這個數(shù)最小可能是（）。
8）把下面的數(shù)改寫成以萬或億做單位的數(shù)。
6600000=（）萬900000000=（）萬。
99000000000=（）億900000000=（）億。
9）把下面各數(shù)用四舍五入的方法精確到萬位或億位。
195001≈（）萬190999≈（）萬。
9950000001≈（）億9909999999≈（）億。
10）將9900精確到千位約是100000，里面應(yīng)該是（）。
11）請你估計一下，如果按照你現(xiàn)在所看到的字的大小，這張試卷上寫滿這樣的字，大約能有（）字。
二、判斷。
1）鐘面上是12時15分時，分針和時針組成了直角。（）。
2）最大的七位數(shù)一定小于最小的八位數(shù)。（）。
3）平角就是一條直線。（）。
4）一條射線長5000米。（）。
5）大于90度的.角都是鈍角。（）。
6）一個三位數(shù)乘99，積一定是五位數(shù)。（）。
三、選擇所有合適的答案的序號填在括號內(nèi)。
1）在計算器中，哪個i是用來清除數(shù)據(jù)的（）。
aonboffccedset。
2）只使用一副三角板，可以畫出（）度的角。
a105b115c125d135。
3）兩個數(shù)相乘，如果要想使它們的積擴大2倍，那么這兩個因數(shù)可以（）。
a都擴大2倍b都縮小2倍。
c其中一個因數(shù)擴大2倍，另一個縮小2倍。
d把其中一個因數(shù)擴大2倍，另一個保持不變。
4）在同一個平面上垂直于同一條直線的兩條直線一定。
a互相垂直b互相平行ca、b兩種都有可能。
da、b兩種都不可能。
5）在下面的數(shù)中只讀一個零的數(shù)是（）。
a50005000b5500000c50000005d50050500。
四、計算。
1、直接寫得數(shù)。
13×3＝120×5＝125×8＝50×4＝。
24×3＝0×150＝505÷5＝200÷4＝。
2、豎式計算。
25×408＝450×16＝123×57＝。
3．計算下面各題，能簡算的要簡算。
125×8825＋25×3998×101。
125×16×2572×102－2×72（125+16）×8。
五、動手操作。
1）請你用量角器畫出一個80度的角和一個160度的角。
2）過p點分別畫出直線ab的平行線和垂線pp。
六、解決問題。
七、思考題：（20分）。
四年級數(shù)學(xué)期中測試總結(jié)篇十四
一、填空(共24分)。
1、7813表示()。
2、120的35是()，一個數(shù)的58是240，這個數(shù)是()。
3、512噸=()噸()千克，80分=()小時。
4、()∶5=40()=0.8=()%=()40。
5、40米是50米多()%;一種商品降價25%，現(xiàn)價是原價的()，
6、填或=。123712120.5%2021。
7、女生人數(shù)占男生的，則女生人數(shù)與男生人數(shù)的比是()，男生人數(shù)占總?cè)藬?shù)的()。
8、小明15小時行38千米，她每小時行()千米，行1千米要用()小時。
9、小明在小亮的北偏東30度方向上，那么小亮在小明的()方向上。
10、小明從一樓走到三樓用了0.4分鐘，按這個速度，他再走到八樓，還要用()分鐘。
11、把一個圓平均分成份完全相同的小扇形，割拼成近似的長方形的周長比原來圓的周長長10厘米，這個長方形的周長是()厘米，面積是()平方厘米.
12、按規(guī)律填數(shù)：，()，，，，()，......
二、判斷(共5分，正確的.打，錯誤的打)。
1、比的前項和后項同時乘以或除以相同的數(shù)，比值不變。()。
2、半徑為3cm，圓心角為90的扇形，面積是7.085cm2()。
3、男生比女生多20%，女生就比男生少20%。()。
4、5千克鹽溶解在100千克水中，鹽水的含鹽率是5%。()。
5、半圓的周長就是圓周長的一半。()。
三、選擇(共10分)。
2、在一個長10厘米、寬5厘米的長方形中畫一個最大的圓，它的半徑是()。
a.10厘米b.5厘米c.2.5厘米。
1、一根繩子剪成兩段，第一段長37米，第二段占全長的37，兩段相比()。
a.第一段長b.第二段長c.無法確定。
2、林場去年種植了10000棵樹苗，死亡率是2%。這批樹苗的成活率是()。
a.20%b.80%c.98%。
3、一個飼養(yǎng)場，養(yǎng)鴨1200只，養(yǎng)的雞比鴨多20%，養(yǎng)的雞比鴨多多少只?正確的列式是()。
a.120%b.1200+1200020%c.10%。
a.12.56b.16c.20。
四、計算題(共26分)。
1、直接寫出得數(shù)(8分)。
673=3515=1+2%=78710=。
523=4375%=78487=16+5615=。
2、怎樣簡便就怎樣算(9分)。
2、解方程(9分)。
x-27x=114x:18=152340%x-14=712。
五、圖形操作與求解(共8分)。
1、畫一個周長是6.28cm的圓。標(biāo)出圓心o，作出2、求陰影部分的面積。(單位:cm)。
兩條對稱軸，并使這條對稱軸把圓平均分成四。
等分。
六、應(yīng)用題(共27分)。
級，甲乙兩個兩個年級各分得圖書多少本?的價格比椅子貴，一張桌子售價多少元?
1小時所行的路程是多少千米?共有多少米?
小升初考試是小學(xué)生進入初等重點初中院校的一次重要考試，希望大家都能夠認(rèn)真復(fù)習(xí)，同時也希望我們準(zhǔn)備的小升初數(shù)學(xué)綜合復(fù)習(xí)卷能讓大家在小升初的備考過程助大家一臂之力!
1、本試題關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，考查數(shù)學(xué)的核心內(nèi)容、數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本技能和基本的思想方法。讓學(xué)生通過解答這些試題感受成功，增進自信。另外，命題立足于教材。試卷一部分源于教材，是教材的例題、習(xí)題的類比、改造、延伸和拓展。試題能從初中數(shù)學(xué)的教與學(xué)的實際出發(fā)，引導(dǎo)教師教好教材，學(xué)生學(xué)好教材，充分發(fā)揮教材的擴張效應(yīng)。
２、創(chuàng)設(shè)探索思考空間，考查探究能力。試卷給學(xué)生提供自主探索與創(chuàng)新的空間，有利于學(xué)生活躍思維，讓經(jīng)歷觀察、操作、確認(rèn)等過程，發(fā)展合情推理能力。
３、注重實際背景，考查應(yīng)用能力。數(shù)學(xué)來源于現(xiàn)實生活，又作用于生活世界，試題題材取自學(xué)生熟悉的實際，讓學(xué)生在實際問題情景中，靈活運用數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能，分析和解決問題。
1、部分學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實，答題片面，不夠準(zhǔn)確。如填空題第５題寫整數(shù)解，好多同學(xué)就寫成了解集。解答題的第２０題解方程（組），去分母、移項時出錯的很多。
2、部分學(xué)生的數(shù)學(xué)知識學(xué)得過死，思考問題缺乏靈活性、開放性、多維性。如填空題第9、10題。學(xué)生思維能力差，導(dǎo)致失分嚴(yán)重。
3、部分學(xué)生的用數(shù)學(xué)的意識較差，運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力較差。導(dǎo)致填空題第8題，及解答第２４題失分較多。
1、立足課本，很抓基礎(chǔ)知識的教學(xué)。把握知識的發(fā)生發(fā)展過程，使學(xué)生的知識形成有機的整體。
2、注重學(xué)生的自主探索與合作交流。在教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)主動性，讓學(xué)生動手實踐、自主探索與合作交流，真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能，數(shù)學(xué)思想和方法。
3、注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用數(shù)學(xué)意識。在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度發(fā)現(xiàn)實際問題中所包含的豐富的數(shù)學(xué)信息，探索多種解決問題的辦法，并鼓動學(xué)生嘗試解決某些簡單的實際問題，加深對所學(xué)知識的理解，獲得運用數(shù)學(xué)知識解決問題的思想方法。
4、注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。學(xué)生因運算能力、探究推理能力、應(yīng)用能力等較低而造成較嚴(yán)重的失分，在教學(xué)中要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，把能力的培養(yǎng)有機地融合在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，通過學(xué)生主動地參與豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，促進學(xué)生能力的發(fā)展。
5、加強基本方法的訓(xùn)練。在教學(xué)過程要不斷引導(dǎo)學(xué)生歸納一些常見題型的一般方法，以便讓學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)過程中能夠觸類旁通。
6、加強非智力因素的培養(yǎng)，提高學(xué)生認(rèn)真審題、規(guī)范解題的習(xí)慣。如審題時可劃出關(guān)鍵字句，在圖中作標(biāo)記等。
7、狠抓知識落實。做到堂堂清，周周清，月月清，人人清。把知識落到實處。
四年級數(shù)學(xué)期中測試總結(jié)篇二
半個學(xué)期來，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向其他教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教訓(xùn)工作更上一層樓。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的.學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
四、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
四年級數(shù)學(xué)期中測試總結(jié)篇三
經(jīng)過半學(xué)期的教學(xué)，通過學(xué)習(xí)“大數(shù)的認(rèn)識”，“角的度量”，“三位數(shù)乘兩位數(shù)”，三個單元的教學(xué)，感到生生之間、師生之間的交流互動是完成教學(xué)任務(wù)所不可缺少的教學(xué)手段，是促成學(xué)生知識形成的一劑“良藥”。現(xiàn)就這半期來教學(xué)工作作個小結(jié)。
比如在教學(xué)“乘法”時，我遵循了以下教學(xué)原則：
1、復(fù)習(xí)溝通，建立聯(lián)系。在教學(xué)新知識前，先復(fù)習(xí)一節(jié)兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算,筆算和驗算試題，目的在于為遷移做好準(zhǔn)備，加強了新舊知識之間的溝通。
2、突出了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。在學(xué)習(xí)例題之前，我結(jié)合學(xué)生的生活實際，創(chuàng)設(shè)問題情景，讓學(xué)生根據(jù)情景提出數(shù)學(xué)問題，并列出算式，引出例題。
3、通過觀察、探討、交流，掌握新知。培養(yǎng)了學(xué)生獨立思考問題的能力及合作交流的意識。
4、鞏固知識、深化練習(xí)。這樣的設(shè)計目的是讓學(xué)生分層次掌握所學(xué)的知識，先進行基本練習(xí)，使學(xué)生掌握兩、三位數(shù)乘兩位數(shù)的運算方法，再通過變式練習(xí)進一步鞏固深化，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力及靈活運用知識解決問題的能力。
在教學(xué)完本單元后還發(fā)現(xiàn)一部分的同學(xué)基礎(chǔ)知識不扎實，不過關(guān)，特別是計算不過關(guān)。在這部分學(xué)生中，很多是由于基礎(chǔ)差，基礎(chǔ)知識薄弱，有個別幾個學(xué)生甚至連加、減、乘、除四則運算都不過關(guān)。
在學(xué)習(xí)“角的度量”時，首先讓學(xué)生在實際操作中掌握理解，從實際操作中，一方面培養(yǎng)了學(xué)生的實踐能力，另一方面讓學(xué)生感悟到有些測量不能得到結(jié)果，從中體會到圖形的產(chǎn)生是生產(chǎn)、生活中測量和計算的需要。那么，學(xué)好“角的度量”的有關(guān)知識，就能更好地為生產(chǎn)、生活實際服務(wù)，從而增強學(xué)習(xí)的目的性和自覺性，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
鑒于教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)接受情況，不得不在具體教學(xué)中做了很大的教學(xué)進度調(diào)整，本來能在九周左右就能學(xué)完的內(nèi)容。不得不重新調(diào)整教學(xué)進度延長至十一周。
這是對這次期中反思的情況總結(jié)。在下半學(xué)期里，我將吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，根據(jù)這次反思情況，制定各種有效措施，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。在今后的教學(xué)過程中，對學(xué)生及時跟蹤追進，了解其學(xué)習(xí)情況，因材施教。
四年級數(shù)學(xué)期中測試總結(jié)篇四
本次期中試題依據(jù)大綱和教材，覆蓋面廣，重視了基礎(chǔ)知識、基本技能以及解決問題能力的考查，主客觀性試題設(shè)置合理，有一定的綜合性和靈活性，特別是選擇題中有幾個有難度。學(xué)生的考試成績能比較客觀真實地反映了五年級數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的現(xiàn)狀。本試卷包含八種題型，通過不同形式，從不同側(cè)面考查了學(xué)生對前四個單元知識的掌握情況，考察的知識面多而廣?？傮w來說，大部分試題難易適中，可以說，為這次期中測試提供了一份相當(dāng)有份量的考卷。
第一題填空題及第二題判斷題、第三題選擇題，主要是考察大數(shù)的認(rèn)識，角的度量和乘法等基礎(chǔ)知識點，難度適中，題目典型，計算要求低，注重細(xì)節(jié)的考察，如填空題第六題，計算結(jié)果必須要帶單位，否則算錯誤。
第四題計算，口算，簡便運算，列式計算?？疾鞂W(xué)生的計算能力，及解題技巧，難易程度遞增，層次清晰。數(shù)據(jù)設(shè)計得當(dāng)。
第五題列式計算，數(shù)量關(guān)系相對于四年級的學(xué)生來說比較適當(dāng)。
第八題解決問題，全方位多角度地檢測了學(xué)生對應(yīng)用題的分析、解答能力。在平時也是重要訓(xùn)練題型，但是由于不理解，還是失分比較多。
1、整體數(shù)據(jù)分析。
學(xué)生考試成績統(tǒng)計分析顯示，平均分65分，90分以上5人，優(yōu)秀率17.07%，17個不及格，及格率達到62%。
2、學(xué)生答題情況分析。
從學(xué)生的答題情況來看，普遍存在這樣一個問題：學(xué)生的分析能力差，掌握知識比較死板，不會變通。第一題填空題中的第7，類似的題型老師在平時教學(xué)中講過，可是變換了出題方式學(xué)生就回答不出來了?？梢姺治瞿芰€有待于進一步提高。由于對基礎(chǔ)知識投入的訓(xùn)練較多，試卷中的填空題和判斷題學(xué)生失分較嚴(yán)重，其它各題學(xué)生失分因個人情況有所不同。
第四題計算，包括口算，簡便運算，列式計算。主要檢測學(xué)生的計算能力，由于學(xué)生的計算馬虎，準(zhǔn)確率不高，不夠好，失分也嚴(yán)重。
第五題列式計算，雖然數(shù)量關(guān)系比較簡單，但是仍然有百分之七的同學(xué)不懂的分析，第六題解決問題，大多數(shù)學(xué)生失分是由于概念不清晰、不扎實;解決問題的能力不強;沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;學(xué)生缺乏綜合能力應(yīng)用等。
根據(jù)此客觀情況，在后續(xù)的教學(xué)中我給予下列輔導(dǎo)措施：
1、加強基礎(chǔ)，強化習(xí)慣。
重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，加強數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練是學(xué)好數(shù)學(xué)的法寶。如：口算、速算、計算中的巧算等。另外就是要經(jīng)常性地對學(xué)生進行查漏補缺。同時注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。如;驗算、認(rèn)真審題、檢驗方法等。
2、應(yīng)用題的教學(xué)，要突破解題思路和方法的模式化。
課本中提供的解題方法和思路具有一般性，要使學(xué)生掌握，但不能把歸納出的解題方法模式化，讓學(xué)生生搬硬套。要啟發(fā)學(xué)生拓展思路，尋求可能的多種解題方法，并做出相應(yīng)的比較，以培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性?？傊?，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)生樂學(xué)。在學(xué)習(xí)過程中要注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，教會學(xué)生及時復(fù)習(xí)，對比歸納，梳理知識，讓所學(xué)的知識迅速的構(gòu)建到已有的知識結(jié)構(gòu)中去。
還有個別同學(xué)沒有寫完。部分學(xué)生的字體書寫不規(guī)范，太亂。
1、注意積累，夯實基礎(chǔ)。
扎實的基礎(chǔ)是提高能力，在平時的教學(xué)過程中，立足于現(xiàn)實，按照新課標(biāo)的要求，把應(yīng)該掌握的基本知識牢固掌握，夯實基礎(chǔ)。從一筆一畫到間架結(jié)構(gòu)，從每個生字詞字型到每一個生字的讀音，從每個詞語、句子含義到名篇的背誦、積累，這個基石非扎扎實實鋪設(shè)不可，這些來不得半點虛假，在這方面需要花大量的時間和精力。重點抓好“字詞的積累”、“語段的積累”、“知識的積累”、“文化的積累”。
2、關(guān)注思維，培養(yǎng)能力。
培養(yǎng)學(xué)生的思維能力是小學(xué)教育的重要任務(wù)。從某種意義來說，小學(xué)語文的閱讀、作文所要考查的主要是學(xué)生的思維品質(zhì)，學(xué)生只有具備了良好的思維能力，才能在各項評價中，在學(xué)習(xí)中暢通無阻。因此在教學(xué)中，我不僅要讓學(xué)生學(xué)會綜合運用知識，同時還要注意讓學(xué)生吸納思維方式、思維方法，養(yǎng)成靈活創(chuàng)新的思維品質(zhì)，不斷地提高學(xué)生的感知力、理解力、判斷力、綜合力，以提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，達到課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。
3、注重綜合，確立大語文觀。
語文素養(yǎng)的形成非一朝一日而形成的，需要通過長期的訓(xùn)練與嚴(yán)格的要求才能達到，沒有量的積累不可能帶來質(zhì)的提高。我會通過開展一些讀書實踐活動豐富學(xué)生的閱讀面，提高學(xué)生的閱讀水平，拓寬語文教學(xué)的視野，注重課內(nèi)與課外的聯(lián)系，多選取一些閱讀感悟類型的文章讓學(xué)生品讀與理解，這樣才能做到真正地提高閱讀能力，此外還應(yīng)開展一些豐富多彩地語文綜合性活動，讓學(xué)生多讀至誦，尤其是“成語、俗語諺語、格言名言、歇后語、慣用語、古詩”等等讓學(xué)生在活動中豐富自己的體驗，內(nèi)化語言。
再次要在平時多背美文美句，陶冶情操，頤養(yǎng)性情。這樣才能提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。
四年級數(shù)學(xué)期中測試總結(jié)篇五
根據(jù)新課程改革大綱要求，我力求使教學(xué)結(jié)構(gòu)符合兒童的年齡特征，注意促進學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，更注重在實踐活動中，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系。教學(xué)的改革主要體現(xiàn)在課堂及課余時間上，在課堂上我注重加強能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。而課余時間則注重讓學(xué)生“學(xué)以致用”，讓學(xué)生將數(shù)學(xué)運用到實際生活中。
一、加強口算的學(xué)習(xí)。通過課前的3分鐘的口算練習(xí)，采用多種形式，讓學(xué)生通過他們自己喜愛的方式來練習(xí)，還不定期的舉行“速算手”比賽，激發(fā)他們的積極性。
二、加強乘、除數(shù)的三位數(shù)的乘、除法筆算。學(xué)生在三年級時已經(jīng)學(xué)習(xí)了乘、除數(shù)是二位數(shù)的乘、除法筆算，在原有知識及對法則理解的基礎(chǔ)上，我讓學(xué)生多加強鞏固練習(xí)，防止學(xué)生因粗心大意而計算出錯。
三、應(yīng)用題一直以來都是學(xué)生學(xué)習(xí)的一大難點，針對這一情況，我讓學(xué)生多練、多想、多問，從量到質(zhì)，逐步提高學(xué)生分析問題的能力，學(xué)生再也不像以前那樣懼怕應(yīng)用題了。
四、增加實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生體會數(shù)學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。設(shè)計一些與學(xué)生生活聯(lián)系比較緊密又蘊涵著數(shù)學(xué)問題的活動。使學(xué)生通過在活動中解決問題，感受、體驗、理解數(shù)學(xué)，又有利于培養(yǎng)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識。
五、為了貫徹面向全體學(xué)生和因材施教相結(jié)合的原則，我還設(shè)計了一些帶有一定的難度的練習(xí)題，供學(xué)有余力的學(xué)生選做，以便更好地發(fā)揮他們的特長，培養(yǎng)他們數(shù)學(xué)能力。
一學(xué)期過去了，在新教學(xué)大綱的指導(dǎo)下，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某晒?，但同時還存在著一定的不足。望來年，能再接再厲。
四年級數(shù)學(xué)期中測試總結(jié)篇六
試題類型及分?jǐn)?shù)權(quán)重為：
第一大題是看圖寫數(shù)考基數(shù)(每空1分，共4分)。
第二大題考相鄰數(shù)(每空1分，共6分)。
第三大題考數(shù)的組成(每空1分，共8分)。
第四小題考比一比(每題1分，共4分)，分4個小題。
第1小題考比高矮，第2小題考比長短，第3小題考比多少，第4小題考比大小。
第五大題是填一填(每空1分，共13分)，分為4個小題。
第1小題認(rèn)識物體，第2小題考序數(shù)，第3小題填、、=，第4小題考數(shù)序。
第六大題是口算題(每空1分，共18分)。
第七大題是填加法減法算式里的未知數(shù)(每題1分，共9分)。
第1小題看圖列減法算式，第2小題看圖列加法算式，第3小題知道總數(shù)和一部分，求另一部分，第4小題知道兩部分，求總數(shù)。第5小題看圖列連加算式。第6小題看圖列加減混合算式。
第十二大題聰明屋考連加及填未知數(shù)的綜合知識(6分)。
1、10以內(nèi)基數(shù)、數(shù)序、序數(shù)、相鄰數(shù)以及數(shù)的分與合等知識。(主要體現(xiàn)在第一、二、三、八、十大題)。
2、10以內(nèi)數(shù)的加減口算、連加、連減、加減混合運算以及比大小(主要體現(xiàn)在第五、六、七、九、十二大題)。
3、比一比(主要體現(xiàn)在第四大題)。
4、立體幾何圖形的區(qū)別物體的分類(主要體現(xiàn)在第五大題的第1小題)。
5、看圖寫算式并計算以及用數(shù)學(xué)(主要體現(xiàn)在第十一大題)。
第一單元數(shù)一數(shù)(p2—5)第二單元比一比(p6—13)。
第三單元1-5的認(rèn)識和加減法(p14—31)第四單元認(rèn)識物體和圖形(p32—37)。
試卷第一至十大題都是基礎(chǔ)題;第十一、十二大題是應(yīng)用數(shù)學(xué)解決問題題，屬拔高題。試卷難易程度總體適中。
1、基礎(chǔ)題上失分。由于一年級的孩子剛從幼兒園進小學(xué)，缺少考試和測驗的經(jīng)驗，他們對基礎(chǔ)知識的掌握情況不錯，由于部分學(xué)生考試時不認(rèn)真、不細(xì)心，計算時容易出錯。少數(shù)學(xué)生在加減混合運算時會丟1-2分，如在計算6-3+1時，不是先算第一步，而是先算3+1等于4，故結(jié)果就錯了。另外，在數(shù)立體幾何圖形時，一部分學(xué)生認(rèn)為只有3個長方體，認(rèn)為那個傾斜的長方體不是長方體，說明學(xué)生對立體幾何圖形的特征認(rèn)識不夠深刻，因此，要想在基礎(chǔ)題不失分，學(xué)生平時就要多下功夫，只有經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練才能提高口算水平，要養(yǎng)成思維嚴(yán)謹(jǐn)，步驟完整的解題習(xí)慣;要形成不單求會，而且求對、求好的解題標(biāo)準(zhǔn)。只有全方位的“綜合治理”，才能在堅實的基礎(chǔ)上形成運算能力，解決計算不夠準(zhǔn)確的弊病。在第8大題在原有的多幾個和少幾個題目有點忘記了。主要有兩個原因，學(xué)生不知道是該花三角形還是和它一樣的圖，另外題目設(shè)置是沒有把線直接畫在原圖的下面，讓學(xué)生遇到了障礙。
2、拔高題上失分。尤其是第十一大題的第6小題，有很多學(xué)生寫成是4+3-2，大圈里面的個數(shù)只看成是4個了。造成了很大得十分。拔高題主要是考核學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解能力和解決問題的應(yīng)用能力，學(xué)生在這部分失分比較多，主要體現(xiàn)在學(xué)生對看圖列式一知半解，似懂非懂，掌握不夠好。說明學(xué)生的思維不夠開闊，不會用所學(xué)的知識舉一反三，靈活解決問題。
四年級數(shù)學(xué)期中測試總結(jié)篇七
一、填空題。
1.47與33的和,除以36與16的差,求商,列式是()。
2.750減去25的差,乘20與13的和,求積,列式是()。
3.某養(yǎng)雞專業(yè)戶賣出公雞98只,還有公雞87只,母雞的只數(shù)是原有公雞的5倍,求養(yǎng)雞專業(yè)戶有母雞多少只,列式是()。
4.3個工人4小時一共加工了288個零件,每個工人每小時能加工多少個零件?
288÷3=96(個)表示()。
288÷4=72(個)表示()。
288÷3÷4=24(個)表示()。
二、按指定的運算順序給算式添上括號,并算出結(jié)果。
1.加除乘2.乘加除。
2×24+48÷32×24+48÷3。
3.除加乘4.加乘除。
2×24+48÷32×24+48÷3。
三、下面的計算對嗎?把不對的改正過來。
=0÷38。
=0。
=0。
四、把下面的每一組算式合并成一個綜合算式。
1.75×4=300。
225÷25=9綜合算式:。
2.925+285=1210。
1210÷605=2。
150×2=300綜合算式:。
五、計算題。
1.直接寫出得數(shù)。(12分)。
40+80×5=6×8-24=11×6×100=70÷2+84÷4=。
54×20÷27×0=12×3÷12×3=125×8×0=0×45÷9×123=。
2.計算下面各題。(18分)。
六、解決問題。
4.3輛卡車共運480箱藥品。照這樣計算,再增加2輛,一共可以運多少箱?
3.(98+87)×5。
4.1個工人4小時加工零件的個數(shù)。
3個工人1小時加工零件的個數(shù)。
1個工人1小時加工零件的個數(shù)。
二、1.2×[(24+48)÷3]=48。
2.(2×24+48)÷3=32。
3.2×(24+48÷3)=80。
4.2×(24+48)÷3=48。
=38-2+19。
=55。
=50。
四、1.(75×4-75)÷25=9。
2.150×[(925+285)÷605]=300。
五、1.44024660056654600361200900。
2.24613440620113283010400。
2.(18+20)×6=228(個)。
3.270÷9-180÷9=10(千克)。
4.480÷3×(3+2)=800(箱)。
6.(28×17+16+28)÷13=40(頂)。
四年級數(shù)學(xué)期中測試總結(jié)篇八
整體來看平均分以及優(yōu)秀率和及格率都較低，尤其是優(yōu)秀率上，沒有高分，前一階段把主要精力放在了補差上面，對中等生以及優(yōu)生的關(guān)注相對較少，而我們班正是這些學(xué)生比較活躍和浮躁，所以個別學(xué)生考試很不理想。
今后措施：
1、每項任務(wù)落實到位：作業(yè)認(rèn)真對待，認(rèn)真批改，學(xué)生及時糾錯;背書任務(wù)當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天完成，絕不拖到第二天;每天家庭作業(yè)檢查到位，和家長做好溝通，努力提高家庭作業(yè)完成的質(zhì)量和數(shù)量。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n：課前認(rèn)真?zhèn)湔n，復(fù)習(xí)課一定將知識做好歸類總結(jié)，選好習(xí)題，有針對性地進行練習(xí)和鞏固;課堂板書認(rèn)真對待，寫好板書，記錄重點知識;在課堂上想法設(shè)法提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，滲透數(shù)學(xué)思想，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。
3、學(xué)生分別對待，優(yōu)生培優(yōu)，及格線邊緣的學(xué)生抓基礎(chǔ)，成績差的學(xué)生根據(jù)自身情況進行學(xué)習(xí)，老師每天根據(jù)不同學(xué)生進行不同層次的提問和輔導(dǎo)。
4、發(fā)揮小組的力量：培訓(xùn)好組長，由組長帶動組員，布置任務(wù)，完成任務(wù)，小組間進行比拼，看哪個小組的學(xué)習(xí)盡頭最高，進行獎勵。
5、學(xué)生列方程解決問題的意識較低，在今后的教學(xué)中注重滲透列方程解決問題的思想。
總之，在今后的教學(xué)中認(rèn)真對待，積極進取，和家長學(xué)生擰成一股繩，在小學(xué)最后階段交出一張令人滿意的答卷。
四年級數(shù)學(xué)期中測試總結(jié)篇九
這次我班進行計算比賽，四年級共15名學(xué)生，一人因病缺席14名學(xué)生參加了本次測試。
二、學(xué)生表現(xiàn)。
三、原因分析。
學(xué)生在計算中產(chǎn)生錯誤原因是存在諸多方面的，大致有以下方面：一是對于某些知識的不理解，學(xué)生在計算時意識不到是錯誤的。二是口算不熟練，導(dǎo)致計算失誤。許多的失誤正是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好導(dǎo)致的，例如抄錯、看錯題目，計算過程不符合要求，沒有驗算的習(xí)慣等等。因此，培養(yǎng)學(xué)生計算能力的一個重要方面，是平常練習(xí)要嚴(yán)格要求，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣也尤為重要。
四、改進措施。
1、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致、書寫工整、格式規(guī)范的良好習(xí)慣。
2、培養(yǎng)學(xué)生審題分析的習(xí)慣。
3、培養(yǎng)學(xué)生自覺檢查驗算，獨立糾正錯誤的習(xí)慣。
4、重視口算，加強筆算，學(xué)會估算。
五、反思。
本次的計算比賽在一定程度上反映了本班學(xué)生計算的情況，總體計算水平低下，良好的計算習(xí)慣沒有養(yǎng)成，簡便計算掌握不夠，教師應(yīng)在今后在此方面加強練習(xí)。
計算教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)中非常重要，教師應(yīng)加強學(xué)生這方面的有關(guān)練習(xí)，也應(yīng)多加輔導(dǎo)。本次的計算比賽無疑給我敲醒了警鐘，今后會在該方面多多加強。今后要培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志，這能對學(xué)生能長期進行準(zhǔn)確又快速的計算，會產(chǎn)生良好的推進作用。每天堅持練習(xí)。計算教學(xué)中，口算是筆算的基礎(chǔ)，可以根據(jù)每天的教學(xué)內(nèi)容適量循序漸進地進行一些口算訓(xùn)練，加強學(xué)生的口語表達能力，讓每天的口算練習(xí)成為學(xué)生的習(xí)慣。
四年級數(shù)學(xué)期中測試總結(jié)篇十
一、判斷(10分)。
1、直線比射線長。
2、過一點能畫無數(shù)條直線和無數(shù)條射線。()。
3、角的兩邊越長，角度越大。()。
4、過一條直線外一點，可以畫無數(shù)條這條直線的平行線。()。
5、9點半時，時針和分針成直角()。
二、選擇(10分)。
1、把一個平角分成兩份，其中一個角是銳角，另一個角是()。
a、鈍角b、直角c、銳角。
2、用放大鏡看一個角，這個角的`度數(shù)()。
a、變大b、變小c、不變。
3、同一平面內(nèi)永不相交的兩條直線()。
a、平行b、垂直c、相交。
4、量角器的原理是把半圓平均分成()份，每份對應(yīng)的角度是1°。
a、90b、180c、360。
四年級數(shù)學(xué)期中測試總結(jié)篇十一
一、算一算。
二、填空題。
1、從個位起，第七位是百萬位，它的計數(shù)單位是，第九位是億位，它的計數(shù)單位是。
2、6006006最高位是位，右邊的“6”表示6個，中間的“6”表示6個，左邊的“6”表示6個。
3、三個千萬，三個十萬，三個千和八個一組成的數(shù)是，約是萬。
4、比99999多1的數(shù)是，比1000少1的數(shù)是。
5、用0，1，2，3，4，5這六個數(shù)字組成一個最小的六位數(shù)是，組成一個最大的六位數(shù)是。
6、把下面各數(shù)寫成用“萬”作單位的數(shù)。
89000000=萬785000≈萬509000≈萬。
7、把下面各數(shù)寫成用“億”作單位的數(shù)。
500000000=億995800≈億7421305678≈億。
三、選擇題。
1、個、十、百、千、萬……是()。
a、計數(shù)法。
b、數(shù)位名稱。
c、計數(shù)單位。
2、在49□438≈50萬的括號里填上合適的數(shù)。()。
a、0～4。
b、0～5。
c、5～9。
3、在5和6中間添()個0，這個數(shù)才能成為五億零六。
a、6。
b、7。
c、8。
4、用三個7和三個0組成的六位數(shù)，讀數(shù)時，一個0也不讀出來，這個數(shù)是()。
a、777000。
b、700077。
c、707070。
四、判斷。
1、94200這個數(shù)字中的9所站的數(shù)位是萬。
2、四萬零三百寫作40000300。
3、整數(shù)的計劃單位只有：個、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬。
五、比較大小。
六、讀出下面各數(shù)。
708500讀作：70000508讀作：100090009讀作：5060032讀作：
七、寫出下面各數(shù)。
五十六萬零五十六寫作：七億七千零一萬零八百寫作：四百七十八萬九千零六寫作：一億零二萬零三寫作：
四年級數(shù)學(xué)期中測試總結(jié)篇十二
1、張大爺每隔________小時量一次體溫。
2、張大爺體溫下降最快的是______時到_____時，體溫上升最快的是_______時到______時。
3、你還能提出什么問題，并解答。
二、下面是光明小學(xué)四年級（1）班第八單元數(shù)學(xué)測試成績統(tǒng)計圖。
1、四（1）班一共有多少人？
2、哪個成績段的人數(shù)最多，有多少人？
3、哪個成績段的人數(shù)最少，有多少人？
4、你認(rèn)為他們這次的成績怎么樣？談?wù)勀愕目捶ǎ?BR> 三、下面是四年級四個班人數(shù)情況統(tǒng)計圖。
1、班女生人數(shù)最多，（）班男生人數(shù)最多。
2、（）班人數(shù)最多，（）班人數(shù)最少。
3、（）班男、女生人數(shù)相差最大，（）班男、女生人數(shù)相差最少。
四年級數(shù)學(xué)期中測試總結(jié)篇十三
一、填空：
1）請你寫出一個乘法算式，使這個算式積的末尾只有兩個零（）。
2）、111111×111111=（）。
3）、由6個億，6個十萬，6個一組成的數(shù)是（），讀作（）。
4）從0、2、4、6、8中選出四個數(shù)字能組成的最小的四位數(shù)是（）。
5）在長方形中有（）組對邊是平行的，兩條鄰邊互相（）。
6）把900008，90898，90988，900089，90098按從小到大的順序排列是：
（）。
7）一個數(shù)精確到“億”位約是10億，這個數(shù)最小可能是（）。
8）把下面的數(shù)改寫成以萬或億做單位的數(shù)。
6600000=（）萬900000000=（）萬。
99000000000=（）億900000000=（）億。
9）把下面各數(shù)用四舍五入的方法精確到萬位或億位。
195001≈（）萬190999≈（）萬。
9950000001≈（）億9909999999≈（）億。
10）將9900精確到千位約是100000，里面應(yīng)該是（）。
11）請你估計一下，如果按照你現(xiàn)在所看到的字的大小，這張試卷上寫滿這樣的字，大約能有（）字。
二、判斷。
1）鐘面上是12時15分時，分針和時針組成了直角。（）。
2）最大的七位數(shù)一定小于最小的八位數(shù)。（）。
3）平角就是一條直線。（）。
4）一條射線長5000米。（）。
5）大于90度的.角都是鈍角。（）。
6）一個三位數(shù)乘99，積一定是五位數(shù)。（）。
三、選擇所有合適的答案的序號填在括號內(nèi)。
1）在計算器中，哪個i是用來清除數(shù)據(jù)的（）。
aonboffccedset。
2）只使用一副三角板，可以畫出（）度的角。
a105b115c125d135。
3）兩個數(shù)相乘，如果要想使它們的積擴大2倍，那么這兩個因數(shù)可以（）。
a都擴大2倍b都縮小2倍。
c其中一個因數(shù)擴大2倍，另一個縮小2倍。
d把其中一個因數(shù)擴大2倍，另一個保持不變。
4）在同一個平面上垂直于同一條直線的兩條直線一定。
a互相垂直b互相平行ca、b兩種都有可能。
da、b兩種都不可能。
5）在下面的數(shù)中只讀一個零的數(shù)是（）。
a50005000b5500000c50000005d50050500。
四、計算。
1、直接寫得數(shù)。
13×3＝120×5＝125×8＝50×4＝。
24×3＝0×150＝505÷5＝200÷4＝。
2、豎式計算。
25×408＝450×16＝123×57＝。
3．計算下面各題，能簡算的要簡算。
125×8825＋25×3998×101。
125×16×2572×102－2×72（125+16）×8。
五、動手操作。
1）請你用量角器畫出一個80度的角和一個160度的角。
2）過p點分別畫出直線ab的平行線和垂線pp。
六、解決問題。
七、思考題：（20分）。
四年級數(shù)學(xué)期中測試總結(jié)篇十四
一、填空(共24分)。
1、7813表示()。
2、120的35是()，一個數(shù)的58是240，這個數(shù)是()。
3、512噸=()噸()千克，80分=()小時。
4、()∶5=40()=0.8=()%=()40。
5、40米是50米多()%;一種商品降價25%，現(xiàn)價是原價的()，
6、填或=。123712120.5%2021。
7、女生人數(shù)占男生的，則女生人數(shù)與男生人數(shù)的比是()，男生人數(shù)占總?cè)藬?shù)的()。
8、小明15小時行38千米，她每小時行()千米，行1千米要用()小時。
9、小明在小亮的北偏東30度方向上，那么小亮在小明的()方向上。
10、小明從一樓走到三樓用了0.4分鐘，按這個速度，他再走到八樓，還要用()分鐘。
11、把一個圓平均分成份完全相同的小扇形，割拼成近似的長方形的周長比原來圓的周長長10厘米，這個長方形的周長是()厘米，面積是()平方厘米.
12、按規(guī)律填數(shù)：，()，，，，()，......
二、判斷(共5分，正確的.打，錯誤的打)。
1、比的前項和后項同時乘以或除以相同的數(shù)，比值不變。()。
2、半徑為3cm，圓心角為90的扇形，面積是7.085cm2()。
3、男生比女生多20%，女生就比男生少20%。()。
4、5千克鹽溶解在100千克水中，鹽水的含鹽率是5%。()。
5、半圓的周長就是圓周長的一半。()。
三、選擇(共10分)。
2、在一個長10厘米、寬5厘米的長方形中畫一個最大的圓，它的半徑是()。
a.10厘米b.5厘米c.2.5厘米。
1、一根繩子剪成兩段，第一段長37米，第二段占全長的37，兩段相比()。
a.第一段長b.第二段長c.無法確定。
2、林場去年種植了10000棵樹苗，死亡率是2%。這批樹苗的成活率是()。
a.20%b.80%c.98%。
3、一個飼養(yǎng)場，養(yǎng)鴨1200只，養(yǎng)的雞比鴨多20%，養(yǎng)的雞比鴨多多少只?正確的列式是()。
a.120%b.1200+1200020%c.10%。
a.12.56b.16c.20。
四、計算題(共26分)。
1、直接寫出得數(shù)(8分)。
673=3515=1+2%=78710=。
523=4375%=78487=16+5615=。
2、怎樣簡便就怎樣算(9分)。
2、解方程(9分)。
x-27x=114x:18=152340%x-14=712。
五、圖形操作與求解(共8分)。
1、畫一個周長是6.28cm的圓。標(biāo)出圓心o，作出2、求陰影部分的面積。(單位:cm)。
兩條對稱軸，并使這條對稱軸把圓平均分成四。
等分。
六、應(yīng)用題(共27分)。
級，甲乙兩個兩個年級各分得圖書多少本?的價格比椅子貴，一張桌子售價多少元?
1小時所行的路程是多少千米?共有多少米?
小升初考試是小學(xué)生進入初等重點初中院校的一次重要考試，希望大家都能夠認(rèn)真復(fù)習(xí)，同時也希望我們準(zhǔn)備的小升初數(shù)學(xué)綜合復(fù)習(xí)卷能讓大家在小升初的備考過程助大家一臂之力!