幼兒園安全教案迷路的時候(優(yōu)質16篇)

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    教案的編寫需要細致入微,具體到每一步、每一個環(huán)節(jié),以確保教學活動的順利進行。教案的編寫應注意課堂教學的時序控制,合理安排各個環(huán)節(jié)的時間分配。在閱讀這些教案范文時,你會發(fā)現(xiàn)不同學科、不同階段的教案各有特色。
    幼兒園安全教案迷路的時候篇一
    活動目標:
    1、樹立幼兒初步的防范意識。
    2、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
    活動準備:
    排練情景表演:豆豆迷路了。
    活動過程:
    一、請幼兒觀看情景表演“豆豆迷路了”,教師在主要部分給以提示。
    二、引導幼兒討論:豆豆迷路了,他怎么做的?這樣會出現(xiàn)什么后果?并說一說如果自己遇到了這樣情況時應采取怎樣的做法,引導幼兒明白遇事要動腦筋。
    1、幼兒展開討論,說出自己的看法,并進行簡單記錄,教師將幼兒的記錄進行整理、張貼、以提高幼兒自我保護意識。
    2、開展“有獎竟猜”游戲,可將幼兒分為男女兩方,提問問題,幼兒迅速且較完整的說出。
    想法,答對的一方可獎一朵小紅花。
    (1)在商店里,不小心和家人走失了,你該怎么辦?
    (2)在城市迷了路,你該怎么辦?如果有人強迫帶你走,你該怎么辦?(可以根據(jù)路標、路牌和公共汽車的站牌辨認方向和路線,還可以向交通民警或治安巡邏民警求助。)。
    (3)在農村迷了路,你該怎么辦?(應當盡量向公路、村莊靠近,爭取當?shù)卮迕竦膸椭H绻窃谝归g,則可以循著燈光、狗叫聲、公路上汽車的馬達聲尋找有人的地方求助。)。
    (4)在幼兒園跟父母走失了,你該怎么辦?
    三、教師小結,活動結束。
    1、小朋友們平時應當注意準確地記下自己家庭所在的地區(qū)、街道、門牌號碼、電話號碼及父母的工作單位名稱、地址、電話號碼等,以便需要聯(lián)系時能夠及時聯(lián)系。
    2、如果迷失了方向,要沉著鎮(zhèn)靜,開動腦筋想辦法,不要瞎闖亂跑,以免造成體力的過度消耗和意外。
    幼兒園安全教案迷路的時候篇二
    一份好的教案能讓老師明確教學目標,更大程度的調動學生上課的積極性。下面是應屆畢業(yè)生小編為大家編輯整理的幼兒園大班安全教案《發(fā)生地震的'時候》,希望對大家有所幫助。
    1、 引導幼兒知道發(fā)生地震時應該如何應變,掌握好逃生的技巧。
    2、 掌握好躲、爬、鉆、跑的技能,提高身體運動質素。
    3、 培養(yǎng)幼兒互相關心的情感,增強幼兒的安全意識。
    課件《地震發(fā)生時,該如何應變》;發(fā)生地震的影片一張;桌子、椅子、臉盆、床、鍋爐、衣柜等各7份;公共汽車3輛;活動過程:
    一、活動的導入:孩子們隨著《小紅軍》的音樂,跳著舞進入場地。
    二、觀看發(fā)生地震的立體影片。小朋友們,今天除了我們這些小紅軍之外,還來了許多紅軍叔叔呢,現(xiàn)在,我們一起來看看。
    三、 圍繞影片與幼兒展開討論:
    1、提問:
    (1)、剛才的故事里有哪些人物?發(fā)生在什么時候、地點?
    (2)、發(fā)生什么事情啦(地震)?發(fā)生地震的時候,是什么感覺?
    (3)、為什么會發(fā)生地震呢?
    2、老師小結地震的可怕性,講解會發(fā)生地震的原因。
    3、提問幼兒發(fā)生地震的時候,我們應該怎樣做?開發(fā)幼兒的思維和想像能力。
    四、 觀看課件《發(fā)生地震時,該如何應變》。
    五、 圍繞課件內容與幼兒展開討論:
    1、發(fā)生地震時,故事里面的曾美麗、小帥哥他們是怎么逃生的?
    2、我們還可以有其他的逃生方法嗎?
    3、教師小結發(fā)生地震時該如何應變。
    (1) 地震發(fā)生時,千萬不要驚慌,要鎮(zhèn)靜。
    (2) 趕快跑到空曠的地方。
    (3) 如果你在家里的時候,要趕快把煤氣、電、水龍頭等關掉,然后把臉盤或是鍋等東西罩在自己頭上,或者跑到桌子、椅子、床底下躲起來,以免被天花板上的掉燈或其他東西掉下來砸傷自己。
    (4) 不可以躲在招牌處或玻璃處,以免它們掉下來摔傷你。
    (5) 如果在車上,要趕快把車熄火,??吭诳諘绲牡胤?,走出車外。
    六、幼兒進行地震逃生演習。
    2、 引導孩子們要注意別驚慌,要注意掌握躲、閃、鉆、爬的技能,別撞倒別人,要互相關心同伴是否脫離危險,互相扶持。教師要注意引導幫助孩子們掌握好逃生技能。
    幼兒園安全教案迷路的時候篇三
    1、探索、發(fā)現(xiàn)故事中隱藏的排序規(guī)律。
    2、積極參與排序活動,在活動中嘗試自主按規(guī)律排序。
    3、培養(yǎng)幼兒遇到問題積極想辦法的意識。
    4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果,初步了解排序的可逆性。
    5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
    發(fā)現(xiàn)并理解故事中的排序規(guī)律,積極地動腦、動手操作按規(guī)律排序。
    幼兒自主的按規(guī)律進行排序。
    1、多媒體課件。
    2、操作卡人手一份。
    一、談話活動導入,激發(fā)學習興趣。
    師:小朋友,我們在生活中都會遇到一些困難,當別人遇到困難的時候,我們應該怎么辦?有一位調皮的公主也遇到了困難。我們一起來幫幫她吧。
    二、故事情節(jié)貫穿,理解排序規(guī)律。
    1、觀看課件,引出排序的規(guī)律。
    (播放課件)師:公主來到了城門口,可是門是鎖著的,守門的大樹怪搖晃著樹枝不讓公主進去,并告訴公主你要自己在樹上找到打開城門的鑰匙。
    (切換課件)師:每棵樹上都有一把鑰匙,到底哪一把才是打開城門的呢?我們來聽聽大樹怪的提示(出示提示)師:那棵樹上的果子是從下往上以蘋果、蘋果、梨的規(guī)律排列的。請小朋友跟我一起來讀讀。現(xiàn)在請你們找找看哪棵樹上的鑰匙符合大樹怪的提示呢?這棵樹上的果子正好是從下往上蘋果蘋果梨,又是蘋果蘋果梨的規(guī)律來排列的,和大樹怪的提示一樣,原來這把鑰匙就是打開城門的鑰匙。"我們再看看其它樹上果子是怎么排列的,一起讀讀這棵樹上的果子。小朋友們真聰明,幫助公主找到了鑰匙。
    小結:像剛才那棵樹上的排列方式一樣,能按照蘋果蘋果梨這樣的順序一直說下去,這就是有規(guī)律的排序。
    2、尋找規(guī)律,鞏固對規(guī)律的認識。
    (操作課件)師:公主走進規(guī)律之城,在她前面出現(xiàn)一條彩色的大路,你們看看這是一條怎樣的路,你發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒發(fā)現(xiàn)有三種顏色排序的彩色的路)。
    走著走著突然前方出現(xiàn)了很多岔口,那公主走哪條路才行呢?請你們幫忙找找看。(幼兒發(fā)現(xiàn)和大路顏色排列順序一樣的小路,個別幼兒上前點出自己認為正確的路。)。
    3、填補空缺的地方,完成規(guī)律。
    師:公主繼續(xù)往前走,來到了懸崖邊,你們發(fā)現(xiàn)了什么?怎么辦呢?(發(fā)現(xiàn)三座需要修補的橋)。我們一起幫公主把橋修好吧。我們先修第一座橋,你們仔細看看空缺的地方應該補什么?為什么?(引導幼兒觀察并按星星、月亮、月亮的排列順序)。
    修好以后一起讀一讀。我們把第一座橋修好了,接下來我請小朋友來修另外兩座橋,有誰愿意來試試的。(幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn),按照前面的排列順序將空缺的部分添補好)。
    小結:在你們的幫助下橋都修好啦,第一座橋的木板排隊方法是按照星星、月亮、月亮的規(guī)律進行排列;第二座橋的木板排隊方法是按星星、月亮、云朵的規(guī)律進行排列;第三座橋的木板排隊方法是云朵、云朵、月亮的規(guī)律進行排列。
    三、動手操作練習,運用規(guī)律排序。
    1.引出操作任務。
    師:公主在大家的幫助下順利的過了河,繼續(xù)往前走,翻過一座山,前面又出現(xiàn)一條河,哎呀,這條河上的橋怎么了呀?一塊木板都沒有了,全掉光了。你們愿意挑戰(zhàn)一下來修這條橋嗎?那么咱們先設計一下這座橋是按什么規(guī)律來修(幼兒根據(jù)已有的經驗,討論出不同的規(guī)律。)。
    2、出示材料,交代操作要求。
    師:老師給你們每人都準備了一張操作卡,另外還有許多星星、月亮、云朵的小木板,請你們將這些小木板有規(guī)律的排好隊,注意不能有縫隙,不然橋會不穩(wěn)的。(幼兒了解操作內容以及操作要求。)。
    3、幼兒進行操作,教師巡回指導。(幼兒自由操作,運用規(guī)律排序。)。
    四、交流分享活動,體驗活動快樂。
    幼兒相互參觀同伴制作的橋,并與同伴分享交流自己制作的橋是按照什么規(guī)律排序的。
    師:你是怎么排的?有誰是和他一樣的?(個別幼兒介紹自己排列規(guī)律,其他幼兒幫助檢查。)。
    師:在你們的幫助下,公主過了橋,終于找到了自己的家。
    你們通過積極的動腦筋,想辦法,幫助迷路的公主到了家,你們高興嗎?我們一起來看看公主住的城堡是什么樣的嗎?(幼兒看課件活動結束)。
    有了“找路”的經驗,再讓孩子來表演、體驗就輕易多了,也有了表演的激情。更讓我感受到了表演是需要建立在孩子的已有經驗上的,是孩子的一種內在需要。在這樣的基礎上,邊理解故事邊表演,孩子們很快就知道了問路的方法及問路時需要注重的禮貌等。最后的討論也是一種延伸,孩子們可以繼續(xù)多途徑地尋找答案。
    幼兒園安全教案迷路的時候篇四
    1、欣賞歌曲,感受、理解歌曲的內容與所表達的情緒。
    2、嘗試用表情(神態(tài))、動作來表現(xiàn)歌曲的憂傷和愉快的情緒。
    理解歌曲的內容與所表達的情緒。
    用表情、動作表現(xiàn)歌曲的憂傷和愉快的情緒。
    掛圖兩幅。
    1、律動《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》導入,調動幼兒情緒。
    2、欣賞歌曲第一段,提問幫助幼兒理解歌曲內容。
    你聽到歌曲中都唱了些什么?發(fā)生了一件什么事情呢?(小花鴨迷路了,哭著找媽媽)小花鴨在什么地方叫媽媽呢?(池塘邊、柳樹下)小花鴨是怎樣哭著叫媽媽的呢?(嘎嘎嘎、嘎嘎嘎)。
    出示掛圖一,教師總結:池塘邊、柳樹下,有只迷路的小花鴨,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,哭著叫媽媽。(這個環(huán)節(jié)的設計采用了反復欣賞歌曲,讓孩子在一遍遍的欣賞中熟悉歌曲旋律,認真傾聽歌詞,在聽聽、說說中記住歌詞,掛圖的出示為幼兒展現(xiàn)完整的畫面,有助于理解歌詞,為學會歌曲打好基礎。)。
    3、提問:小花鴨迷路了,誰能幫助小花鴨找到媽媽呢?怎樣幫助小花鴨呢?(幼兒展開想象,進行討論)。
    (這個環(huán)節(jié)的設計是為了喚起幼兒對迷路的小花鴨的同情,激發(fā)幼兒積極想辦法幫助小花鴨,打開幼兒的思維)。
    4、欣賞歌曲第二段,提問幫助幼兒理解歌曲內容。
    小花鴨迷路了,這時是誰看見了它呢?(小朋友)小朋友是怎樣幫助小花鴨的呢?(把小花鴨抱回家送回家)小朋友把小花鴨送回家,高興的唱起了歌,他是怎樣唱歌的呢?(啦啦啦,啦啦啦)。
    出示掛圖二,教師總結:小花鴨迷路了,原來是小朋友看見了,抱起迷路的小花鴨,啦啦啦,啦啦啦,把它送回家。(在多次欣賞中,幼兒熟悉了歌曲的旋律,理解了歌詞,形成了完整的敘事情節(jié),為幼兒更好地表現(xiàn)歌曲做好了準備)。
    5、完整欣賞歌曲,引導幼兒用表情表達樂情緒。
    你覺得這首歌有幾段(兩段)。
    歌曲的第一段說了什么事情?歌曲第二段說了什么事情呢?
    第二段唱小朋友幫助了小花鴨,把它送回家,你的心情是怎樣的?大家高興會是怎樣的表情?(這個環(huán)節(jié)的設計,是為了引導幼兒如何表現(xiàn)歌曲的情緒,培養(yǎng)幼兒的情緒意識)。
    6、再次欣賞歌曲,引導幼兒用不同的情緒表現(xiàn)歌曲,師幼共同演唱歌曲多遍。并嘗試用動作進行歌表演并結束活動。(反復的欣賞與感受的目的就是為孩子能夠準確表現(xiàn)歌曲的性質與內容,所以,在這個環(huán)節(jié)中老師采取多種形式讓幼兒來唱歌曲,表現(xiàn)歌曲,達到教學的目的)。
    幼兒園安全教案迷路的時候篇五
    1、能感受、表現(xiàn)歌曲的斷頓與連貫。感受、表現(xiàn)強與弱。學會運用“男聲”“女聲”、“齊唱”等演唱處理方式表現(xiàn)歌曲的形象和感情。
    2、能運用有關聲音表情的知識、技能來表現(xiàn)同情與關懷、勇敢與熱情兩種不同的情緒。
    3、學會使自己的心情、歌聲與大家相一致,共同體驗和表現(xiàn)歌曲的音樂形象。
    4、懂得不隨意離開成人。
    5、感知多媒體畫面的動感,體驗教學的快樂。
    6、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
    1、關于小花鴨圖片兩副。小兔、烏龜一只;圓、三角形各一個。
    2、教學前:續(xù)編故事,學習歌詞。
    (1)出示池塘邊柳樹下小花鴨離開媽媽傷心的圖片,引導幼兒編出第一段歌詞。
    (2)出示鴨媽媽與孩子擁抱的圖片:是誰幫助了它?假如你幫助了小鴨子,當你看到小鴨子和媽媽親切擁抱在一起時,你心理的感受怎么樣?引導幼兒續(xù)編出第二段,第三段歌詞,并統(tǒng)一一種歌詞。
    (3)以節(jié)奏歌的形式把歌詞念熟。
    組織形式:集體。
    1、出示小花鴨離開媽媽的圖片。引導幼兒想象討論,假如自己是小花鴨,離開媽媽以后心情會怎么樣?出示圖片2、假如又見到媽媽你會怎樣的心情。
    2、學習按音樂的節(jié)奏朗誦歌詞。重點在一、三段中要求幼兒朗誦時盡量表現(xiàn)出兩種不同的形象。
    (1)“離開媽媽時用什么語氣朗誦?聲調應該怎樣?朗誦速度年應該是什么樣子?用什么樣的聲音好聽?你的表情會怎樣?”
    (2)小朋友勇敢的救小鴨子你會用什么聲音來說?表情什么樣子?
    (3)“鴨媽媽突然見到自己心愛的寶貝用什么樣的語氣朗誦?聲調怎樣?用什么樣的速度和聲音來說?表情怎么樣?”
    3、用兩種不同的情緒彈奏歌曲的曲調各一編,請幼兒指出每一遍各適合哪段歌詞內容的,并鼓勵幼兒說清楚選擇的理由。不告訴幼兒對否。
    4、請幼兒集體先隨琴聲將歌詞填入曲調唱出。
    5、處理歌曲:
    (1)教師用慢的、連貫的和快的、斷頓的唱法分別示范第一段的第一句,請幼兒討論那種唱法更適合表現(xiàn)第一段歌詞的感情?邊出示小兔、烏龜表示快慢,出示圓、三角形表示連貫斷頓,請幼兒用圖片選擇唱法,理解第一段歌曲。第二、三段的作法類推。指導幼兒練習使用兩種唱法演唱各段。鼓勵幼兒邊唱邊體驗小花鴨的心情,力求追求更好的表現(xiàn)效果。
    6、請個別幼兒輪流唱一、三段并說出處理的理由、老師接第二段。依次請男孩子和女孩子輪唱,或一個孩子更輕、更柔的唱第一段,集體勇敢、堅定、響亮、歡快的唱,感受第二、三段。不停的變換分組的方式輪流對唱表演使幼兒充分表現(xiàn)歌曲,感受樂曲的快樂。
    教學在幼兒有一定的歌曲節(jié)奏、速度、音樂表現(xiàn)經驗基礎上進行,選擇短小有特點的小歌曲分別感受軟軟的連連的、慢慢的、快快的、跳跳的節(jié)奏及感受音樂的感情用動作、表情、及圖片等形式表現(xiàn)出來,以豐富幼兒的經驗。
    1、玩編一編畫一畫的續(xù)編游戲,感受更多的互助與關愛。
    2、請幼兒按照自己創(chuàng)編的歌詞,給幼兒演唱,鼓勵幼兒互相學習新歌詞、一起合作輪唱,感受合作及輪唱歌曲的魅力。
    1、在教學中幼兒通過故事情景和自己的親身經驗充分的表現(xiàn)出了歌曲的鮮活形象。
    2、教學前續(xù)編可以更充分,玩編一編、畫一畫的教學感受傷心、互助和關愛。通過圖片、cd等感受離開成人是危險的。
    3、通過續(xù)編過程和教學中充分的理解歌詞使幼兒很容易的過渡到歌曲的表現(xiàn)。教學體現(xiàn)了幼兒的主動性、積極性。
    4、不同輪唱形式使每個幼兒充分表現(xiàn)和感受歌曲的不同形象。
    幼兒園安全教案迷路的時候篇六
    活動目標:
    1、增強幼兒對電的認識。
    2、讓幼兒知道怎樣用電才是安全的。
    活動準備:
    安全、危險用電對照圖(電視機電冰箱微波爐洗衣機熱水器取暖器電腦等等)。
    活動過程:
    一、開始部分。
    提問:在家里沒有人的情況下你獨自用過電嗎?如果用過,這樣做安全嗎?為什麼?
    二、展開部分。
    1、讓幼兒圍繞以上問題展開討論,發(fā)表自己的看法。
    2、你還知道哪些不安全的用電方法。為什麼?
    3、請幼兒根據(jù)自己的生活經驗談一談怎樣用電才是正確的,安全的。
    5、利用已有的用電知識,談一談如果有人觸電了你想去救他,你該怎樣做呢?
    6、教師小節(jié),進一步告訴孩子自己用電時要在大人的監(jiān)護下使用正確的方法。
    三、結束部分:
    圖上的小朋友在干什么?這要做安全嗎?為什么?讓幼兒與同伴相互交流,樹立安全用電的意識。
    活動反思:
    在本次活動中,我利用看各種家用電器的圖片,激發(fā)他們的興趣。在安全用電環(huán)節(jié)上,請孩子們再看使用電器正確與錯誤的圖片,知道安全用電的重要性。幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,看見電線段落在路上,我應該創(chuàng)設情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以后的教學活動能夠更好。
    幼兒園安全教案迷路的時候篇七
    活動目標:
    1、聽故事“問路”,了解鼠先生找到鼠小姐的經過。
    2、通過故事表演,體驗問路后找到目的地的快樂。
    3、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
    4、增強思維的靈活性。
    活動準備:
    故事磁帶,場地上布置路線圖,頭飾若干。
    活動過程:
    一、迷路。
    二、問路。
    聽賞故事,交流討論。
    1、鼠先生和鼠小姐遇見后是怎么打招呼的?
    2、鼠先生迷路后碰見了誰?是怎么問路的`?他們是怎么回答他的?(依次出示頭飾)。
    3、鼠先生找到鼠小姐一共問了幾次路?遇見了誰?
    三、表演。
    試由一幼兒扮演鼠先生,一幼兒扮演鼠小姐,其他人分別扮演其余角色,站在劃好行進路線場地上,重復鼠先生問路的過程,體驗找到目的地的快樂。
    四、討論。
    假如你迷路了,有哪些辦法找到家人?我們可以向那些幫助我們的人說什么?
    幼兒園安全教案迷路的時候篇八
    1、師:鼠先生迷路了之后是通過問路的辦法找到鼠小姐的家的,那如果有一天我們小朋友一個人在外面迷路了該怎么辦呢?(幼兒自由回答,教師適當給予提示、指導)。
    3、我們回家后可以問問家長還有什么好辦法,下次活動時大家在一起進行交流。
    幼兒園安全教案迷路的時候篇九
    活動目標:
    1、知道迷路之后該怎么辦,了解如何正確分辨方向。
    2、懂得迷路之后不要害怕,要大膽、禮貌的向他人尋求幫助。
    3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
    4、能積極參加游戲活動,并學會自我保護。
    活動準備:
    故事內容圖片,ppt。
    活動過程:
    一、激趣導入。
    1、師:今天趙老師的好朋友鼠先生遇到了一個大問題,想請小朋友幫幫忙。
    2、師:我們一起聽聽它遇到了什么問題。(出示ppt)。
    二、分段講述。
    (一)幼兒觀看故事前半部分。
    1、師:鼠先生遇到了什么問題?
    2、師:鼠先生為什么找不到鼠小姐的家?(因為鼠先生迷路了)。
    3、師:鼠先生應該怎么辦?幼:可以問警察,可以做記號等。
    (二)觀看故事后半部分。
    1、師:那最后鼠先生找到鼠小姐的家了嗎?幼:找到了。
    2、師:鼠先生是用了什么辦法找到鼠小姐的家的?(幼兒:問了許多的小動物,幼兒自由回答)。
    3、教師與幼兒角色扮演。
    三、經驗遷移。
    1、師:鼠先生迷路了之后是通過問路的辦法找到鼠小姐的家的,那如果有一天我們小朋友一個人在外面迷路了該怎么辦呢?(幼兒自由回答,教師適當給予提示、指導)。
    3、我們回家后可以問問家長還有什么好辦法,下次活動時大家在一起進行交流。
    四、活動延伸。
    幼兒園安全教案迷路的時候篇十
    作為一名教職工,時常要開展教案準備工作,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。那么教案應該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家整理的幼兒園中班安全活動教案《迷路了怎么辦》含反思,希望對大家有所幫助。
    1、知道迷路之后該怎么辦,了解如何正確分辨方向。
    2、懂得迷路之后不要害怕,要大膽、禮貌的向他人尋求幫助。
    3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    4、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。
    5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
    故事內容圖片,ppt
    一、激趣導入。
    1、師:今天趙老師的好朋友鼠先生遇到了一個大問題,想請小朋友幫幫忙。
    2、師:我們一起聽聽它遇到了什么問題。(出示ppt)
    二、分段講述。
    (一)幼兒觀看故事前半部分。
    1、師:鼠先生遇到了什么問題?
    2、師:鼠先生為什么找不到鼠小姐的家?(因為鼠先生迷路了)
    3、師:鼠先生應該怎么辦?幼:可以問警察,可以做記號等。
    (二)觀看故事后半部分。
    1、師:那最后鼠先生找到鼠小姐的家了嗎?幼:找到了。
    2、師:鼠先生是用了什么辦法找到鼠小姐的家的?(幼兒:問了許多的小動物,幼兒自由回答)
    3、教師與幼兒角色扮演。
    三、經驗遷移。
    1、師:鼠先生迷路了之后是通過問路的辦法找到鼠小姐的家的,那如果有一天我們小朋友一個人在外面迷路了該怎么辦呢?(幼兒自由回答,教師適當給予提示、指導)
    3、我們回家后可以問問家長還有什么好辦法,下次活動時大家在一起進行交流。
    四、活動延伸
    本節(jié)課,我出示了一幅圖畫,指導學生看圖寫話,教學后感觸頗多。
    1、注重學生的情感體驗,豐富日常積累。
    思維是在感覺的基礎上進行的高級認識活動。思維的材料來自感性經驗。要培養(yǎng)學生看圖寫話的思維能力,首先要豐富學生的感性經驗。幫助學生掌握豐富的生動的感性知識是發(fā)展學生思維的必要條件。
    2、激發(fā)學生的興趣。
    對于一幅無聲而靜止的畫面,要讓學生看出“動畫”來,是一個難題。由此,我覺得對低年級寫話的培養(yǎng)首先應該是對寫話的興趣培養(yǎng),興趣是最好的老師,它是獲取知識的原動力,是激發(fā)學生動機,提高學習積極性的催化劑,學生對寫話產生了濃厚的興趣,才能寫出精彩的語言。
    3、采取多種訓練方式。
    對學生進行看圖寫話思維能力訓練要采取多種渠道,多種方式。如結合閱讀教學進行說話、寫話訓練;結合品德課進行說話訓練;結合美術課進行想象力的培養(yǎng)以及說話寫話練習。等等。寫話課上,進行寫話訓練時,必須遵循循序漸進的原則,由淺入深,由易到難。
    幼兒園安全教案迷路的時候篇十一
    1、知道迷路之后該怎么辦,了解如何正確分辨方向。
    2、懂得迷路之后不要害怕,要大膽、禮貌的向他人尋求幫助。
    故事內容圖片,ppt。
    1、師:今天趙老師的好朋友鼠先生遇到了一個大問題,想請小朋友幫幫忙。
    2、師:我們一起聽聽它遇到了什么問題。(出示ppt)。
    1、師:鼠先生遇到了什么問題?
    2、師:鼠先生為什么找不到鼠小姐的家?(因為鼠先生迷路了)。
    3、師:鼠先生應該怎么辦?幼:可以問警察,可以做記號等。
    1、師:那最后鼠先生找到鼠小姐的家了嗎?幼:找到了。
    2、師:鼠先生是用了什么辦法找到鼠小姐的家的?(幼兒:問了許多的小動物,幼兒自由回答)。
    3、教師與幼兒角色扮演。
    1、師:鼠先生迷路了之后是通過問路的辦法找到鼠小姐的家的,那如果有一天我們小朋友一個人在外面迷路了該怎么辦呢?(幼兒自由回答,教師適當給予提示、指導)。
    3、我們回家后可以問問家長還有什么好辦法,下次活動時大家在一起進行交流。
    四、活動延伸。
    迷路了怎么辦安全教案,迷路對于幼兒來說是一件很可怕的事情,很有可能會被不法分子利用,教師應該要教導幼兒迷路后該怎樣尋求幫助,找到自己的家人。
    幼兒園安全教案迷路的時候篇十二
    作為一無名無私奉獻的教育工作者,就不得不需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么應當如何寫教案呢?以下是小編收集整理的幼兒園安全活動《迷路了該怎么辦?》大班健康教案,希望對大家有所幫助。
    生活中,幼兒年齡小、安全意識薄弱、安全防護能力差,所以,安全問題是時時存在,處處可能發(fā)生的。正如《綱要》中指出“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作首位”。而"受人于魚不如授之于漁”,教給幼兒如何進行自我保護是幼兒園教師勢在必行、責無旁代的任務。安全課本身缺乏趣味性,如何對幼兒進行安全教育活動的同時還讓他們充滿興趣,增強自護意識,掌握必要的、正確的自救常識,有效的進行自我保護,也是我設計這節(jié)活動課的意圖所在。
    1、知道迷路的'危險,樹立幼兒初步的防范意識。
    2、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
    3、引導幼兒了解一些自救的常識,知道迷路時應能夠大膽、禮貌的求救。
    活動重點:增強幼兒解決問題的能力,樹立幼兒初步的防范意識。
    活動難點:使幼兒掌握一些自救方法進行自我保護。
    活動準備:
    1、情景表演:程程迷路了。
    2、ppt圖片。
    3、音樂。
    觀看情景表演“程程迷路了”,教師在主要部分給予提示。
    1、引導幼兒討論:程程迷路了,他會怎么做?這樣會出現(xiàn)什么后果?讓幼兒說一說如果自己遇到了這樣情況時應采取怎樣的做法,引導幼兒明白遇事要動腦筋。
    2、幼兒展開討論,說出自己的看法,并進行簡單記錄,教師將幼兒的記錄進行整理、張貼、以提高幼兒自我保護意識。
    3、開展“有獎?chuàng)尨稹庇螒?,可將幼兒分為兩組,提出問題,幼兒迅速且較完整的說出想法,答對的一方可獎一朵小紅花。
    (1)在商店里,不小心和家人走失了,你該怎么辦?
    (2)在城市迷了路,你該怎么辦?如果有人強迫帶你走,你該怎么辦?(可以根據(jù)路標、路牌和公共汽車的站牌辨認方向和路線,還可以向交通民警或治安巡邏民警求助。)
    (3)在農村迷了路,你該怎么辦?(應當盡量向公路、村莊靠近,爭取當?shù)卮迕竦膸椭H绻窃谝归g,則可以循著燈光、狗叫聲、公路上汽車的馬達聲尋找有人的地方求助。)
    (4)在幼兒園跟父母走失了,你該怎么辦?
    1、小朋友們平時應當注意準確地記下自己家庭所在的地區(qū)、街道、門牌號碼、電話號碼及父母的工作單位名稱、地址、電話號碼等,以便需要聯(lián)系時能夠及時聯(lián)系。
    2、如果迷失了方向,要沉著鎮(zhèn)靜,開動腦筋想辦法,不要瞎闖亂跑,以免造成體力的過度消耗和意外。
    1、(播放鴨子的叫聲)師提問:誰在哭?為什么哭?
    2、師提問:小花鴨找不到媽媽怎么辦?我們快來幫它找媽媽吧!引導幼兒扮演民警叔叔和小花鴨,用有效的有禮貌的語言進行對話,幫助小鴨子找到回家的路并將小鴨子送給鴨媽媽。
    2、在《母鴨帶小鴨》音樂伴奏下邊唱邊做出快樂動作與表情出活動室,活動結束。
    本節(jié)課,通過情景表演、問題討論、有獎競賽、音樂游戲等方法,讓幼兒課在輕松愉悅的活動中加深了解自我保護的常識,知道迷路時應怎么求救,培養(yǎng)了幼兒初步的安全意識,活動目標基本達到,效果較好。但在幼兒的回答與表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)孩子們對城市里、商店(超市)里迷路了怎樣求救比較有想法,能說出許多,但對于農村里、夜間怎樣想辦法求救,感覺有點困難,所以這些方面還需要繼續(xù)培養(yǎng),大班幼兒大部分對自己父母的名字、電話、住址都比較清楚,但是應急反應能力稍顯薄弱,應繼續(xù)加強提高孩子的自我保護意識。
    幼兒園安全教案迷路的時候篇十三
    1、知道迷路之后該怎么辦,了解如何正確分辨方向。
    2、懂得迷路之后不要害怕,要大膽、禮貌的向他人尋求幫助。
    故事內容圖片,ppt。
    一、激趣導入。
    1、師:今天趙老師的好朋友鼠先生遇到了一個大問題,想請小朋友幫幫忙。
    2、師:我們一起聽聽它遇到了什么問題。(出示ppt)。
    二、分段講述。
    (一)幼兒觀看故事前半部分。
    1、師:鼠先生遇到了什么問題?
    2、師:鼠先生為什么找不到鼠小姐的家?(因為鼠先生迷路了)。
    3、師:鼠先生應該怎么辦?幼:可以問警察,可以做記號等。
    (二)觀看故事后半部分。
    1、師:那最后鼠先生找到鼠小姐的家了嗎?幼:找到了。
    2、師:鼠先生是用了什么辦法找到鼠小姐的家的?(幼兒:問了許多的'小動物,幼兒自由回答)。
    3、教師與幼兒角色扮演。
    三、經驗遷移。
    1、師:鼠先生迷路了之后是通過問路的辦法找到鼠小姐的家的,那如果有一天我們小朋友一個人在外面迷路了該怎么辦呢?(幼兒自由回答,教師適當給予提示、指導)。
    3、我們回家后可以問問家長還有什么好辦法,下次活動時大家在一起進行交流。
    四、活動延伸。
    迷路了怎么辦安全教案,迷路對于幼兒來說是一件很可怕的事情,很有可能會被不法分子利用,教師應該要教導幼兒迷路后該怎樣尋求幫助,找到自己的家人。
    幼兒園安全教案迷路的時候篇十四
    活動背景:
    早上來園時,我聽到班里的一位小朋友說“昨晚停電真沒勁,害我看不了電視,吹不了空調,連冰箱里我最愛吃的冰淇淋也化了……”,另一位說“是的,我家也一樣,真可惜!”由此,我覺得應該和幼兒們學習一下有關電的知識。
    活動目標:
    1、說說自己家的電器,了解電對它們的作用。
    2、認識電,讓幼兒們懂得節(jié)約、安全用電。
    3、體會電給我們帶來的快樂。
    教學重難點:
    重點:認識電的用處多。
    難點:懂得節(jié)約和安全用電。
    活動準備:
    ppt課件;多種電器圖片、用電常識圖片等。
    活動過程:
    一、互動。
    讓幼兒們都說說自己家里的電器。
    二、探究發(fā)現(xiàn)。
    1、讓每個幼兒都說說我們在家里怎樣才能看電視?
    得出結論:(1)接通電源,(2)按下遙控器開關,(3)選擇節(jié)目,(4)觀看節(jié)目。
    2、這幾個步驟哪步最重要?
    得出結論:接通電源。
    3、是不是家里的電器都需要電源才能用呢?
    師與幼兒共同演示:手電筒、手機、電視機、電風扇的使用。
    得出結論:是的,電的用處真多。
    最后讓幼兒們再次感受電給我們帶來的快樂,在愉快中結束課堂。
    教學反思:
    在這節(jié)課中,我讓幼兒們始終作為學習的主人去探究、了解、發(fā)現(xiàn)、學習,幼兒們是在快樂中度過了這節(jié)課。讓幼兒在快樂無比中認識了電的廣泛用途,感受到電給我們帶來的快樂。在與幼兒互動中,我嘗試不同的配合,了解到各個幼兒的認知的情況,為以后的教學和活動積累了經驗??傮w來說,這節(jié)課比較成功,幼兒得到了發(fā)展,我也得到了發(fā)展。但在節(jié)約和安全用電方面,由于我的水平有限,教學不是很成功,幼兒還是對電的了解不夠,在以后的教學中,我要先充實自己,再引導幼兒學習,相信我會成功的。請大家支持我,幫助我。謝謝!
    幼兒園安全教案迷路的時候篇十五
    作為一名教學工作者,常常需要準備教案,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那要怎么寫好教案呢?下面是小編精心整理的幼兒園專題活動《豆豆迷路了》防拐防騙小班安全教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
    1、樹立幼兒初步的防范意識。
    2、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
    3、引導幼兒了解一些自我保護的常識,知道迷路時應怎么求救。
    排練情景表演:豆豆迷路了。
    一、導入活動
    請幼兒觀看情景表演“豆豆迷路了”,教師在主要部分給以提示。
    二、展開活動
    1、引導幼兒討論:豆豆迷路了,他怎么做的?這樣會出現(xiàn)什么后果?并說一說如果自己遇到了這樣情況時應采取怎樣的做法,引導幼兒明白遇事要動腦筋。
    2、幼兒展開討論,說出自己的看法,并進行簡單記錄,教師將幼兒的記錄進行整理、張貼、以提高幼兒自我保護意識。
    3、開展“有獎竟猜”游戲,可將幼兒分為男女兩方,提問問題,幼兒迅速且較完整的說出想法,答對的一方可獎一朵小紅花。
    (1)在商店里,不小心和家人走失了,你該怎么辦?
    (2)在城市迷了路,你該怎么辦?如果有人強迫帶你走,你該怎么辦?(可以根據(jù)路標、路牌和公共汽車的站牌辨認方向和路線,還可以向交通民警或治安巡邏民警求助。)
    (3)在農村迷了路,你該怎么辦?(應當盡量向公路、村莊靠近,爭取當?shù)卮迕竦膸椭?。如果是在夜間,則可以循著燈光、狗叫聲、公路上汽車的馬達聲尋找有人的地方求助。)
    (4)在幼兒園跟父母走失了,你該怎么辦?
    三、教師小結,活動結束
    1、小朋友們平時應當注意準確地記下自己家庭所在的地區(qū)、街道、門牌號碼、電話號碼及父母的工作單位名稱、地址、電話號碼等,以便需要聯(lián)系時能夠及時聯(lián)系。
    2、如果迷失了方向,要沉著鎮(zhèn)靜,開動腦筋想辦法,不要瞎闖亂跑,以免造成體力的過度消耗和意外。
    活動中,教師通過情景表演、問題討論等方法,使幼兒了解一些自我保護的.常識,知道迷路時應怎么求救,培養(yǎng)了幼兒初步的安全意識。在幼兒的回答與表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)孩子們對城市里、商店(超市)里迷路了怎樣求救比較有想法,能說出許多,但對于農村里、夜間怎樣想辦法求救,感覺有點困難,所以在這些方面還需要繼續(xù)培養(yǎng),此外還發(fā)現(xiàn)班級幼兒中有的連自己父母的名字、電話、住址都說不清楚,需要加強引導教育,提高孩子的自我保護意識。
    幼兒園安全教案迷路的時候篇十六
    1、樹立幼兒初步的防范意識。
    2、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
    3、引導幼兒了解一些自我保護的常識,知道迷路時應怎么求救。
    1、排練情景表演:豆豆迷路了。
    一、請幼兒觀看情景表演“豆豆迷路了”,教師在主要部分給以提示。
    二、
    1、引導幼兒討論:豆豆迷路了,他怎么做的?這樣會出現(xiàn)什么后果?并說一說如果自己遇到了這樣情況時應采取怎樣的做法,引導幼兒明白遇事要動腦筋。
    2、幼兒展開討論,說出自己的看法,并進行簡單記錄,教師將幼兒的記錄進行整理、張貼、以提高幼兒自我保護意識。
    3、開展“有獎竟猜”游戲,可將幼兒分為男女兩方,提問問題,幼兒迅速且較完整的說出想法,答對的一方可獎一朵小紅花。
    (1)在商店里,不小心和家人走失了,你該怎么辦?
    (2)在城市迷了路,你該怎么辦?如果有人強迫帶你走,你該怎么辦?(可以根據(jù)路標、路牌和公共汽車的站牌辨認方向和路線,還可以向交通民警或治安巡邏民警求助。)。
    (3)在農村迷了路,你該怎么辦?(應當盡量向公路、村莊靠近,爭取當?shù)卮迕竦膸椭H绻窃谝归g,則可以循著燈光、狗叫聲、公路上汽車的馬達聲尋找有人的.地方求助。)。
    三、教師小結,活動結束。
    1、小朋友們平時應當注意準確地記下自己家庭所在的地區(qū)、街道、門牌號碼、電話號碼及父母的工作單位名稱、地址、電話號碼等,以便需要聯(lián)系時能夠及時聯(lián)系。
    2、如果迷失了方向,要沉著鎮(zhèn)靜,開動腦筋想辦法,不要瞎闖亂跑,以免造成體力的過度消耗和意外。
    迷路了怎么辦安全教案,迷路對于幼兒來說是一件很可怕的事情,很有可能會被不法分子利用,教師應該要教導幼兒迷路后該怎樣尋求幫助,找到自己的家人。