計(jì)劃可以讓我們更加有條理地去思考、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。制定計(jì)劃時(shí)，我們需要建立明確的時(shí)間表和時(shí)間節(jié)點(diǎn)，以便及時(shí)掌握進(jìn)展情況。制定計(jì)劃時(shí)，我們應(yīng)該保持積極的態(tài)度和良好的心態(tài)，相信自己能夠達(dá)到計(jì)劃的目標(biāo)。
小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇一
20xx春季正式使用的部編人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材共有課文28篇，其中精讀課文21篇，略讀課文7篇。每組教材包括教案、導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分。第三組安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分包括識(shí)字表、寫(xiě)字表、詞語(yǔ)表三個(gè)部分。
教材繼續(xù)以專(zhuān)題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題。它們依次是：感受大自然的美，學(xué)寓言、明道理，感受中華傳統(tǒng)文化，感受奇妙的大自然，走進(jìn)想象世界，豐富多彩的兒童生活，尋找大自然的奧秘，走進(jìn)童話世界。每個(gè)專(zhuān)題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。
每個(gè)語(yǔ)文園地仍由五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目：“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“交流平臺(tái)”“詞句段運(yùn)用”“日積月累”，第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目，分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”“成語(yǔ)故事”，這些欄目在八個(gè)語(yǔ)文園地中分別出現(xiàn)兩次。
1、要十分重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
良好的習(xí)慣不僅有利于學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)，而且有助于他們今后全面素質(zhì)的提高。因此，我們要把學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)列入教學(xué)目標(biāo)之內(nèi)。在教學(xué)過(guò)程中，要在抓好新安排的關(guān)于自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)等習(xí)慣培養(yǎng)的同時(shí)，繼續(xù)堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生保持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品、積極發(fā)言、專(zhuān)心傾聽(tīng)、勤于朗讀背誦、樂(lè)于課外閱讀、勤查字典、主動(dòng)識(shí)字、認(rèn)真寫(xiě)好鋼筆字和毛筆字等方面的習(xí)慣。一定要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，堅(jiān)持不懈地把良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)落實(shí)到教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節(jié)，落實(shí)到學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的各個(gè)方面。
2、要繼續(xù)重視學(xué)生識(shí)字寫(xiě)字能力的提高。
識(shí)字在第二學(xué)段的教學(xué)中仍應(yīng)占有一席地位。要盡可能調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)字的積極性，堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境中讓學(xué)生自主識(shí)字。要培養(yǎng)學(xué)生借助字詞典、聯(lián)系生活、結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)的能力，并引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)生詞變?yōu)榉e極詞匯，要求學(xué)生大多數(shù)能在口頭表達(dá)中運(yùn)用，一部分能在書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。
要重視寫(xiě)字指導(dǎo)，提高寫(xiě)字質(zhì)量。在平時(shí)的寫(xiě)字訓(xùn)練及書(shū)寫(xiě)作業(yè)時(shí)，要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，讓學(xué)生樹(shù)立“提筆即是練字時(shí)”的意識(shí)，控制作業(yè)量，不加重學(xué)生筆頭作業(yè)負(fù)擔(dān)，同時(shí)加強(qiáng)形近字、同音字的辨析，從而提高寫(xiě)字正確率，提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。
3、要十分重視對(duì)學(xué)生讀書(shū)的指導(dǎo)。
閱讀教學(xué)最根本的任務(wù)就是教學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū)。要想方設(shè)法引導(dǎo)和幫助學(xué)生實(shí)實(shí)在在地讀好課文，讓學(xué)生在自己讀懂課文的過(guò)程中，去理解內(nèi)容，增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操，發(fā)展語(yǔ)言，從而不斷提高語(yǔ)文水平。在課堂教學(xué)中，一定要保證學(xué)生有充分的時(shí)間去讀書(shū)，要指導(dǎo)全班學(xué)生都能把課文讀正確、讀連貫，有時(shí)還要有感情地讀。
在課堂教學(xué)中，要正確處理“讀”與“講”的關(guān)系?！皶?shū)不讀熟不開(kāi)講”，而且教師的講解一定要精當(dāng)，通過(guò)老師的“講”，幫助學(xué)生克服閱讀障礙，幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)課文中敘事?tīng)钗?、表情達(dá)意的精妙之處，決不要面面俱到。在課堂教學(xué)中，還要正確處理“讀書(shū)”與“教輔手段”的關(guān)系。各種教學(xué)輔助手段（包括電教媒體）的使用，都應(yīng)當(dāng)為促進(jìn)學(xué)生讀懂課文服務(wù)，不能喧賓奪主；同時(shí)，教輔手段（特別是電教媒體）的使用一定要適度，一定要講究效益，不能一味強(qiáng)調(diào)所謂的“新穎、先進(jìn)”。總之，任何教輔手段都應(yīng)用以組織好閱讀教學(xué)活動(dòng)，把讀書(shū)落到實(shí)處。
4、要十分重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合，正確處理“讀”與“寫(xiě)”的關(guān)系，為學(xué)生打好習(xí)作基礎(chǔ)。
閱讀教學(xué)和習(xí)作教學(xué)是密切結(jié)合、相互為用的，因此，我們要重視“讀”與“寫(xiě)”的有機(jī)結(jié)合。在閱讀教學(xué)中，不只是幫助學(xué)生理解思想內(nèi)容，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言積累，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連句成段、連段成篇的方法。除上述讀與寫(xiě)的“長(zhǎng)線結(jié)合”外，還要抓好讀與寫(xiě)的“短線結(jié)合”，即根據(jù)課文的特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)慕嵌?，讓學(xué)生通過(guò)“小練筆”，對(duì)課文從句式、段式、立意和寫(xiě)法等方面進(jìn)行模仿。這樣，一方面不斷地增加學(xué)生的語(yǔ)言儲(chǔ)備和材料積累，一方面不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行局部的仿寫(xiě)練習(xí)，就能使學(xué)生更好地從“讀”中學(xué)“寫(xiě)”，以利于其習(xí)作水平日有寸進(jìn)，不斷提高。此外，還要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)廣闊的課外閱讀天地，“多讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)”，并上好每周一次的《親近母語(yǔ)》閱讀指導(dǎo)課，進(jìn)一步開(kāi)闊學(xué)生視野，為學(xué)生積淀更為豐厚的語(yǔ)言素材，為學(xué)生寫(xiě)好作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在習(xí)作教學(xué)中，要充分利用習(xí)作教材，解除束縛，讓學(xué)生敢于表達(dá)，樂(lè)于表達(dá)。同時(shí)，一定要準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，既不拔高，也不降低，而且要按照每次習(xí)作課的要求，切實(shí)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫(xiě)作文。另外在批改、講評(píng)學(xué)生的習(xí)作時(shí)，要發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，充分保護(hù)他們表達(dá)與交流的積極性，盡力讓他們獲得成功感，從而不斷增強(qiáng)習(xí)作的自信心。
5、要重視語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展。
堅(jiān)持每月開(kāi)展一兩次饒有趣味的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)的內(nèi)容可與課本聯(lián)系，可與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系，可與重大時(shí)事聯(lián)系，體現(xiàn)“在生活中學(xué)語(yǔ)文”的理念，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，使學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力整體向前發(fā)展。
1．在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個(gè)專(zhuān)題的思想。
2．認(rèn)識(shí)250個(gè)字，會(huì)寫(xiě)250個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)1800個(gè)字，會(huì)寫(xiě)1600個(gè)字。
3．會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字。
4．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5．初步學(xué)會(huì)默讀，做到不出聲，不指讀。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。
6．學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
7．初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
8．繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。
9．積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，練習(xí)復(fù)述課文。
10．繼續(xù)培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。
11．留心周?chē)挛铮瑯?lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。觀察周?chē)澜?，能不拘形式地?xiě)下自己的見(jiàn)聞、感受和想象，注意把自己覺(jué)得新奇有趣或印象最深、感動(dòng)的內(nèi)容寫(xiě)清楚。
12．能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不理解的意見(jiàn)與人商討。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。
13．結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會(huì)，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇二
本學(xué)年三年級(jí)兩個(gè)教學(xué)班，學(xué)生思維活潑，想象豐富，接受能力強(qiáng)，具有一定的美術(shù)知識(shí)和技能，動(dòng)手能力較強(qiáng)，上課氣氛活潑，接受能力特強(qiáng)。同學(xué)們普遍提高了對(duì)美的感受能力，形成了健康的審美情趣，大部分學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。
本冊(cè)教材是以豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：水墨游戲、構(gòu)圖知識(shí)、色彩、工藝制作、玩具、實(shí)用設(shè)計(jì)、電腦美術(shù)、欣賞等。
（一）重點(diǎn)：
1、掌握簡(jiǎn)單的圖案的設(shè)計(jì)方法，能根據(jù)自然形象進(jìn)行團(tuán)的設(shè)計(jì)。
2、能用豐富的表現(xiàn)手段，表現(xiàn)形式來(lái)表現(xiàn)自然景象，生活情境及自己的情感體驗(yàn)。
3、學(xué)習(xí)漫畫(huà)的創(chuàng)作方法，能畫(huà)出簡(jiǎn)單的漫畫(huà)形象。
4、進(jìn)行泥塑教學(xué)，培養(yǎng)造型能力。
5、進(jìn)行自然美和藝術(shù)美的欣賞，提高欣賞應(yīng)用能力。
（二）難點(diǎn)：
1、圖案的設(shè)計(jì)（適度的夸張和概括），圖案具有美感。
2、繪畫(huà)及工藝作品具有較強(qiáng)的可看性及藝術(shù)感染力。
3、造型能力、動(dòng)手能力，空間想象力的進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。
1、從學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：
在這幾年的教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)該年段學(xué)生的自力更生能力有所提高，但嬌生慣養(yǎng)的習(xí)性，還是養(yǎng)成了他們對(duì)事物的依賴感，遇到困難不敢挑戰(zhàn)自己，動(dòng)不動(dòng)就要請(qǐng)學(xué)生、老師、家長(zhǎng)幫忙，自己就看著不做，甚至去玩或做其他事情，懶惰成性。
2、從學(xué)生分析：
班：班與班的美術(shù)成績(jī)相差很大，在班與班同等的優(yōu)秀中，有可能這個(gè)班的優(yōu)秀在那個(gè)班里是良好，班級(jí)的集體素質(zhì)相差很大，很難拉的`平均。
生：同一個(gè)班中，學(xué)生在幼兒園所授教育不同、家長(zhǎng)管教不同，也產(chǎn)生不同素質(zhì)的學(xué)生。普遍有這三種學(xué)生有的學(xué)生想象力豐富、大膽，敢表現(xiàn)自己想法，繪畫(huà)技能嫻熟，但在畫(huà)面組織上不夠理想，在這幾年的教學(xué)和有目的的興趣小組的培養(yǎng)，也已經(jīng)脫離畫(huà)面的散亂，構(gòu)圖不均，色彩不夠豐富等問(wèn)題；有的學(xué)生敢表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容，但苦于繪畫(huà)技能落后，在幾學(xué)年學(xué)習(xí)繪畫(huà)技能中，也有所提高；有的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，但在課堂氣氛中過(guò)與活躍，甚至不能自控，想學(xué)又不會(huì)就出現(xiàn)了愛(ài)講空話的情況。
3、從學(xué)生掌握知識(shí)情況分析：
由于有了大部分的以上三種學(xué)生學(xué)習(xí)情況，學(xué)生在知識(shí)掌握上也層次不均，有的繪畫(huà)技能好，有的工藝水平高，有的在欣賞能力上分析能力強(qiáng)，能說(shuō)會(huì)道。
第一周《水墨游戲》《重重復(fù)復(fù)》
第二周《曲曲直直》《平平穩(wěn)穩(wěn)》
第三周《迷彩服》《彩色玻璃窗》
第四周《彩色玻璃窗》《我的同學(xué)》
第五周《家鄉(xiāng)的橋和塔》
第六周《我設(shè)計(jì)的一本書(shū)》
第七周《絨線繞繞》
第八周《甜蜜的夢(mèng)》
第九周《金色的浮雕》
第十周《變幻無(wú)窮的形象》
第十一周《變廢為寶》
第十二周《我們的節(jié)日》
第十三周《二十二世紀(jì)的建筑》
第十四周《電腦美術(shù)》
第十五周《會(huì)飛的玩具》
第十六周《保護(hù)珍稀野生動(dòng)物》
第十七周《民間玩具》
第十八周期末測(cè)評(píng)
轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，把學(xué)習(xí)過(guò)程變成人的主體性、創(chuàng)造性不斷生成、張揚(yáng)、發(fā)展、提升的過(guò)程，并在這一過(guò)程中把發(fā)現(xiàn)、探究、研討等認(rèn)識(shí)活動(dòng)突顯出來(lái)，從而使每一個(gè)學(xué)生真正成為美術(shù)學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生自己在探究中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、創(chuàng)造性地解決問(wèn)題，進(jìn)而發(fā)展綜合實(shí)踐能力。
以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)；在美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開(kāi)放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇三
這學(xué)期我接任三年級(jí)（1）、（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。三（1）班47人，三（2）班47人。跟孩子們相處了兩年，我對(duì)他們每一個(gè)人都比較了解。開(kāi)學(xué)第一堂課，我跟孩子們談心，發(fā)現(xiàn)好多孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)比上個(gè)學(xué)期好了很多，當(dāng)然也有個(gè)別孩子仍然沒(méi)有改變，所以在新的學(xué)期里主要督促他們端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度以及良好習(xí)慣的養(yǎng)成，以提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
二、教材分析。
本冊(cè)教材共分三個(gè)領(lǐng)域，八個(gè)單元。
（一）數(shù)與代數(shù)。
1、第一單元“混合運(yùn)算”
（乘加、乘減、除加、除減、加減混合以及兩步有括號(hào)式題）。結(jié)合實(shí)際情境，使學(xué)生體會(huì)到要遵循“先乘除、后加減”及“先算括號(hào)里面的”運(yùn)算順序，能根據(jù)這些運(yùn)算順序計(jì)算有關(guān)問(wèn)題，并能解決一些實(shí)際問(wèn)題。
2、第三單元“加與減”
結(jié)合具體情境，探索計(jì)算萬(wàn)以內(nèi)加減法及連加、邊減和加減混合的計(jì)算方法，養(yǎng)成對(duì)計(jì)算結(jié)果的大致范圍進(jìn)行估計(jì)的習(xí)慣；能在具體情境中提出問(wèn)題，能運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3、第四單元“乘與除”
在這個(gè)單元中學(xué)生主要學(xué)習(xí)（百以內(nèi)）一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算。結(jié)合具體情境，感受乘除法計(jì)算與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，探索一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，體驗(yàn)算法的多樣化，并能正確地計(jì)算。經(jīng)歷從實(shí)際情境中提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，培養(yǎng)用乘除法的知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。
4、第六單元“乘法”
在這個(gè)單元中學(xué)生主要學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和連乘。能結(jié)合具體情境提出問(wèn)題，列出乘法算式，探索兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，體驗(yàn)算法的多樣化，并能選擇合適的計(jì)算方法。能正確計(jì)算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法。能解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過(guò)程。
5、第七單元“年、月、日”
本單元主要學(xué)習(xí)年、月、日的有關(guān)知識(shí)。認(rèn)識(shí)年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；了解平年、閏年，能判斷平年和閏年。體會(huì)引入24時(shí)記時(shí)法的必要性，認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法。感受時(shí)間中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)時(shí)間觀念。能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
6、第八單元“認(rèn)識(shí)小數(shù)”
結(jié)合購(gòu)物的具體情境初步理解小數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的小數(shù)；感受比較小數(shù)大小的過(guò)程；會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減運(yùn)算，能解決一些相關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題；能運(yùn)用小數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行交流。
（二）空間與圖形。
1、第二單元“觀察物體”在這一單元里學(xué)生學(xué)會(huì)從多方位觀察立體圖形。發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。
2、第五單元“周長(zhǎng)”本單元主要學(xué)習(xí)周長(zhǎng)的概念，并計(jì)算三角形、平行四邊形、長(zhǎng)方形、正方形等圖形的周長(zhǎng)。結(jié)合具體事物或圖形認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)。探索并掌握長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)的計(jì)算方法。結(jié)合具體情境，感知圖形知識(shí)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，建立初步的空間觀念。
（三）數(shù)學(xué)好玩。
本冊(cè)教材在數(shù)學(xué)好玩中安排了“校園中的測(cè)量”“搭配中的學(xué)問(wèn)”“時(shí)間與數(shù)學(xué)”教研專(zhuān)區(qū)全新登場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法課題研究、教育論文、日常工作三個(gè)專(zhuān)題活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體會(huì)數(shù)學(xué)思想，鍛煉思維能力，積累思考經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)闊眼界。
三、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施。
1、從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。
2、加強(qiáng)直觀演示和實(shí)踐操作，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的形成過(guò)程，感受成功的體驗(yàn)。
3、引導(dǎo)學(xué)生揭示知識(shí)間的聯(lián)系，探索規(guī)律。
4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，尊重學(xué)生個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
5、注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識(shí)。
6、注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流意識(shí)。
7、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略。
8、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作，特別是后進(jìn)生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭趕上。
四、課時(shí)安排。
一、混合運(yùn)算，7課時(shí)。
二、觀察物體，3課時(shí)。
三、加與減，8課時(shí)。
四、乘與除，6課時(shí)。
整理與復(fù)習(xí)，2課時(shí)。
五、周長(zhǎng)，5課時(shí)。
六、乘法，13課時(shí)。
七、年、月、日，5課時(shí)。
數(shù)學(xué)好玩，3課時(shí)。
八、認(rèn)識(shí)小數(shù)，8課時(shí)。
總復(fù)習(xí)，8課時(shí)。
小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇四
一、學(xué)情分析：
本年級(jí)有2個(gè)教學(xué)班，
同學(xué)
們基本形成了健康的審美情趣，大部分學(xué)生對(duì)美術(shù)
學(xué)習(xí)
有著濃厚的興趣。該年級(jí)學(xué)生
想象
力豐富、大膽，敢表現(xiàn)自己想法，表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，上課課堂氣氛活躍。
存在問(wèn)題：
1、學(xué)生作品缺乏表現(xiàn)力（特別是工藝），使作品生命力和震撼力不強(qiáng)。
2、部分學(xué)生作業(yè)上交或做作業(yè)方面比較慢。
二、本期教學(xué)的目標(biāo)和要求：
（一）知識(shí)教育要點(diǎn)
（1）對(duì)各種自然平面形進(jìn)行認(rèn)識(shí)和感受。
（2）運(yùn)用復(fù)雜平面形和組合平面形表現(xiàn)景和物。
（3）用記憶畫(huà)形式表現(xiàn)自己的人和物，豐富兒童的視覺(jué)記憶表象。
（4）運(yùn)用各種平面材料，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)對(duì)稱(chēng)形和不對(duì)稱(chēng)形。
（5）學(xué)習(xí)撕、剪、拼、貼等手工制作方法。
（6）了解我國(guó)著名畫(huà)家的作品，欣賞祖國(guó)自然風(fēng)光。
（二）能力培養(yǎng)要點(diǎn)
（1）激發(fā)學(xué)生觀察
生活
、自然的興趣。初步培養(yǎng)注意力和觀察力。
（2）在繪畫(huà)中能大量描繪所見(jiàn)所想的形狀，畫(huà)出色彩鮮明的畫(huà)面。
（3）熟練使用各種工具材料，進(jìn)行涂、描、撕、剪、拼貼等，較順利地完成作業(yè)。
（4）培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)想象對(duì)美術(shù)館作品和自然風(fēng)光進(jìn)行改革欣賞。
（三）審美教育要點(diǎn)
（1）通過(guò)欣賞我國(guó)著名畫(huà)家的作品，使學(xué)生了解祖國(guó)優(yōu)秀的文化藝術(shù)。
（2）滲透
愛(ài)
國(guó)主義教育，熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山和自然風(fēng)光。
三、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)
（一）重點(diǎn)：
1、想象畫(huà)的訓(xùn)練，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
2、在課堂教學(xué)中（特別是繪畫(huà)練習(xí)中）進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
3、進(jìn)行工藝制作，培養(yǎng)動(dòng)手能力，立體造型，想象力和概括力。
4、提高學(xué)生欣賞水平，培養(yǎng)美術(shù)興趣。
（二）難點(diǎn)：
1、想象能力的培養(yǎng)和動(dòng)手操作能力的提高。
2、在繪畫(huà)、工藝教學(xué)中，使學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力得到進(jìn)一步培養(yǎng)，動(dòng)手能力，立體造型，空間想象力也有所發(fā)展。
四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施與方法：
1、認(rèn)真貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，處理好思想品德教育，審美教育，能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系，充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，提高學(xué)生的審美能力。
2、本學(xué)期時(shí)，要求學(xué)生在繪畫(huà)創(chuàng)作時(shí)直接作畫(huà)，以提高繪畫(huà)進(jìn)度，培養(yǎng)學(xué)生大膽作畫(huà)的信心和決心。
3、加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊互動(dòng)，既重視教師的教，也重視學(xué)生的學(xué)，確立學(xué)生的主體地位。
4、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性和探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與
其他
學(xué)科的的聯(lián)系，與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。
5、注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。
6、教學(xué)手段生動(dòng)有趣，運(yùn)用范畫(huà)、故事、游戲、音樂(lè)等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
7、與信息技術(shù)整合，鼓勵(lì)運(yùn)用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)、制作出生動(dòng)的美術(shù)作品，鼓勵(lì)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索豐富的美術(shù)信息，開(kāi)闊視野，展示他們的美術(shù)作品，進(jìn)行交流。
8、改革評(píng)價(jià)制度，重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，重視對(duì)學(xué)生美術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)的評(píng)價(jià)，采用多種評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)學(xué)生美術(shù)作業(yè)，建立促進(jìn)美術(shù)教師不斷提高的評(píng)價(jià)體系。
9、充分利用自然環(huán)境資源以及
校園
和社會(huì)生活中的資源進(jìn)行美術(shù)教學(xué)。
10、根據(jù)學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，教學(xué)中注意循序漸進(jìn)和趣味性。 11、盡量注意學(xué)科間的聯(lián)系。
12、以培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。
13、利用宣傳窗和美術(shù)比賽，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 五、個(gè)人展望：
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。進(jìn)行工藝制作，培養(yǎng)動(dòng)手能力，立體造型，想象力和概括力。提高學(xué)生欣賞水平，培養(yǎng)美術(shù)興趣。
六、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度安排：見(jiàn)教學(xué)進(jìn)度表。
《
小學(xué)
三年級(jí)下學(xué)期美術(shù)教學(xué)計(jì)劃》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)未完全顯示，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)下一頁(yè)查看。
小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇五
該學(xué)期的美術(shù)教學(xué)主要集中在三方面:
1,繼續(xù)強(qiáng)化同學(xué)對(duì)生活的體驗(yàn)?zāi)芰?通過(guò)看看,畫(huà)畫(huà),做做等方法表示所見(jiàn)所聞,所感所想的事物,豐富同學(xué)的感受.從中,還要引導(dǎo)同學(xué)對(duì)形和色的基本概念進(jìn)行探索和總結(jié).使同學(xué)能夠從感性認(rèn)識(shí)慢慢向理性認(rèn)識(shí)過(guò)渡.
2,繼續(xù)激發(fā)同學(xué)豐富的想象力和發(fā)明力.我們嘗試通過(guò)一個(gè)由一定故事情節(jié)貫串的主題單元"森林",來(lái)完成這個(gè)任務(wù).
3,能夠體驗(yàn)不同的資料,并根據(jù)其特性或情景主題進(jìn)行造型和設(shè)計(jì)活動(dòng).設(shè)計(jì)能夠體驗(yàn)一定的目的性和實(shí)用性.并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾.
單元設(shè)置,單元目標(biāo)和課程設(shè)置,
第一單元:森林:
這是一個(gè)以培養(yǎng)同學(xué)的想象力為主的單元.單元通過(guò)以同學(xué)比較熟悉的童話森林為主題,從不同的側(cè)面,不同的技法激發(fā)同學(xué)的豐富想象力.想象力的培養(yǎng)是需要基礎(chǔ)的,大量的觀察為同學(xué)提供了想象的基礎(chǔ).而且要把自身想象到的東西表達(dá)出來(lái),也需要一定的繪畫(huà)技巧協(xié)助.夸張就是這些技巧之一.單元中涉和到的剪紙和棋盤(pán)設(shè)計(jì),也使該主題單元顯得更為多元化.
1,《森林大王》
2 學(xué)會(huì)用夸張的手法表示不同的動(dòng)物形象.
2,《森林大王選舉》
1 學(xué)會(huì)用剪紙的形式表示不同的動(dòng)物形象.
3,《森林運(yùn)動(dòng)會(huì)》
2 發(fā)揮想象力,嘗試表示出運(yùn)動(dòng)會(huì)熱烈的氣氛. 4,《棋盤(pán)設(shè)計(jì)》
3 嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)棋盤(pán)和不同的棋子.
第二單元:
小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇六
積極開(kāi)展三年級(jí)學(xué)生的美術(shù)課外活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣和愛(ài)好，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，發(fā)展學(xué)生的智力和美術(shù)才能、特長(zhǎng)，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，促進(jìn)身心健康具有重要意義。下面是本站小編整理的小學(xué)三年級(jí)美術(shù)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，希望對(duì)大家有所幫助!
一、學(xué)生情況分析
1、從學(xué)生班級(jí)情況分析：
本班級(jí)共有47名學(xué)生，其中男生30名，女生17名。學(xué)生熱愛(ài)美術(shù)，自信心較強(qiáng)，創(chuàng)造力也較強(qiáng)，愛(ài)好生活，好奇心強(qiáng)。三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，能通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對(duì)美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。
2、從學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣分析
通過(guò)二年的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)該班學(xué)生的自力更生能力有所提高，但嬌生慣養(yǎng)的習(xí)性，還是養(yǎng)成了他們對(duì)事物的依賴感，遇到困難不敢挑戰(zhàn)自己，動(dòng)不動(dòng)就要請(qǐng)學(xué)生、老師、家長(zhǎng)幫忙，自己就看著不做，甚至去玩或做其他事情，懶惰成性。
3、從學(xué)生學(xué)科成績(jī)分析
優(yōu)秀生與差生的美術(shù)成績(jī)相差很大，同一個(gè)班中，學(xué)生所授教育不同、家長(zhǎng)管教不同，也產(chǎn)生不同素質(zhì)的學(xué)生。普遍有這三種學(xué)生有的學(xué)生想象力豐富、大膽，敢表現(xiàn)自己想法，繪畫(huà)技能嫻熟，但在畫(huà)面組織上不夠理想，在這幾年的教學(xué)和有目的培養(yǎng)，也已經(jīng)脫離畫(huà)面的散亂，構(gòu)圖不均，色彩不夠豐富等問(wèn)題;有的學(xué)生敢表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容，但苦于繪畫(huà)技能落后，在幾學(xué)年學(xué)習(xí)繪畫(huà)技能中，也有所提高;有的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，但在課堂氣氛中過(guò)與活躍，甚至不能自控，想學(xué)又不會(huì)就出現(xiàn)了愛(ài)講空話的情況。
4、從學(xué)生掌握知識(shí)情況分析
由于有了大部分的以上三種學(xué)生學(xué)習(xí)情況，學(xué)生在知識(shí)掌握上也層次不均，有的繪畫(huà)技能好，有的工藝水平高，有的在欣賞能力上分析能力強(qiáng)，能說(shuō)會(huì)道。
二、教材分析
本教材以促進(jìn)學(xué)生人格全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)生必備的美術(shù)知識(shí)與技能為基礎(chǔ)，注意貼近學(xué)生的學(xué)校生活和社會(huì)生活，力圖做到富有情趣和啟發(fā)性。本冊(cè)共有15課，分為時(shí)代新貌、校園生活、人與社會(huì)、人與自然、創(chuàng)造天地、藝術(shù)瑰寶六個(gè)單元。其中繪畫(huà)課有：1、家鄉(xiāng)的橋 2、新老廚房 3、設(shè)計(jì)小板報(bào) 4、我的喜怒哀樂(lè) 5、幽默大師 6、燈彩輝映7、雜技表演 8、巨大的恐龍9、照貓畫(huà)虎10、跳舞的點(diǎn)和線11、我愛(ài)大熊貓12、五彩斑斕 手工課有： 13、彩色 撕貼畫(huà)14、星星閃爍 欣賞課：13、皮影 造型表現(xiàn)：
初步認(rèn)識(shí)形、色與機(jī)理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。 設(shè)計(jì)應(yīng)用：
學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱(chēng)與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。 欣賞評(píng)述：
觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書(shū)面語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達(dá)自己的感受。綜合探索：采用造型游戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。
三、 教學(xué)目的、要求
(一)總目標(biāo)
1、 欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，能對(duì)自己喜愛(ài)的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
2、 通過(guò)啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。
3、 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單立體物的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)方法，進(jìn)行和自己生活切近的設(shè)計(jì)與制作。
4、 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周?chē)詈痛笞匀坏拿栏校ぐl(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。
5、學(xué)生應(yīng)自主、主動(dòng)、合作、探究、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)，自覺(jué)的培養(yǎng)創(chuàng)新經(jīng)省和美術(shù)實(shí)踐能力，通過(guò)學(xué)習(xí)美術(shù)提高生活質(zhì)量。
(二)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)
【造型·表現(xiàn)】學(xué)習(xí)領(lǐng)域
初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。
【設(shè)計(jì)·應(yīng)用】學(xué)習(xí)領(lǐng)域
學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱(chēng)與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。
【欣賞·評(píng)述】學(xué)習(xí)領(lǐng)域
觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書(shū)面語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達(dá)自己的感受。
【綜合·探索】學(xué)習(xí)領(lǐng)域
采用造型游戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。
四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：1、掌握簡(jiǎn)單的圖案的設(shè)計(jì)方法，能根據(jù)自然形象進(jìn)行團(tuán)的設(shè)計(jì)。2、能用豐富的表現(xiàn)手段，表現(xiàn)形式來(lái)表現(xiàn)自然景象，生活情境及自己的情感體驗(yàn)。3、進(jìn)行自然美和藝術(shù)美的欣賞，提高欣賞應(yīng)用能力。4、用繪畫(huà)和制作表現(xiàn)看到和想象的事物。5、通過(guò)寫(xiě)生，提高學(xué)生的美術(shù)的綜合技法。
教學(xué)難點(diǎn)：1、通過(guò)啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。2、繪畫(huà)及工藝作品具有較強(qiáng)的可看性及藝術(shù)感染力。3、造型能力、動(dòng)手能力，空間想象力的進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。4、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致耐心的操作態(tài)度，進(jìn)一步提高觀察力、形象記憶力、想象力和創(chuàng)造力。5、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美、生活美、藝術(shù)美的感受力。6、培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感。
五、完成計(jì)劃教學(xué)措施：
對(duì)本學(xué)期要開(kāi)展的具體活動(dòng)，應(yīng)有周密的安排，包括物質(zhì)準(zhǔn)備，如材料、教具的落實(shí)及時(shí)間安排等。必須爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和所在班級(jí)班主任的同意和支持，組織落實(shí)。要充分發(fā)揮學(xué)生骨干和廣大同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，善于把教師的指導(dǎo)性計(jì)劃變成學(xué)生自己的要求和行動(dòng)。
1、 拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。
2、進(jìn)行班內(nèi)、班際作品展評(píng)，以增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及榮譽(yù)感，互相學(xué)習(xí)，提高美術(shù)興趣。
3、充分和利用各種教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和激情。
4、利用直觀手段，進(jìn)行欣賞以增加學(xué)生欣賞的興趣，開(kāi)拓視野，激發(fā)興趣，并輔以技法訓(xùn)練及增強(qiáng)其表現(xiàn)力。
六、課外活動(dòng)安排：
每周評(píng)出10位左右學(xué)生的優(yōu)秀作品粘貼教室墻壁上讓同學(xué)展覽，特別是在藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中，學(xué)生也積極參加全校比賽。協(xié)助學(xué)?；虬嗉?jí)開(kāi)展美化環(huán)境、出
黑板報(bào)
或開(kāi)展其他宣傳活動(dòng)。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以多一次學(xué)習(xí)反復(fù)的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。課外美術(shù)活動(dòng)作為美術(shù)教學(xué)的一個(gè)組成部分，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣和愛(ài)好，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，發(fā)展學(xué)生的智力和美術(shù)才能、特長(zhǎng)，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，促進(jìn)身心健康具有重要意義。
共
2
頁(yè)，當(dāng)前第
1
頁(yè)
1
2
小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇七
以素質(zhì)教育為指導(dǎo)思想，采用現(xiàn)代化教學(xué)方法，結(jié)合三年級(jí)的年齡特征和心理特點(diǎn)力求做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，有系統(tǒng)地進(jìn)行
學(xué)習(xí)
方法的指導(dǎo)，以學(xué)生為主體，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。本冊(cè)教科書(shū)進(jìn)一步加大改革力度，從選文到練習(xí)設(shè)計(jì)，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破。教師在教學(xué)過(guò)程中，不僅重視學(xué)生知識(shí)的積累情況，更要著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，增強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學(xué)生全面發(fā)展。
二、教材分析
本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分包括生字表（一），要求會(huì)認(rèn)的字；生字表（二），要求會(huì)寫(xiě)的字；詞語(yǔ)表。教材共八個(gè)專(zhuān)題。它們依次是：感受大自然的美好；
愛(ài)
護(hù)周?chē)h(huán)境，
怎樣
看待總是、怎樣想問(wèn)題；豐富多采的兒童
生活
；可貴的親情、
友情
；神奇的科技世界；國(guó)際理解和友好；神話故事、傳說(shuō)。每個(gè)專(zhuān)題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。
本冊(cè)要求認(rèn)200個(gè)字、寫(xiě)300個(gè)字。本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1、圍繞專(zhuān)題整合教材內(nèi)容。2、結(jié)合專(zhuān)題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。5、保持“語(yǔ)文園地“的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。6、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。
三、學(xué)生情況分析
三（2）班共有學(xué)生46名，其中男生24名，女生22名。從整體看，本班屬于優(yōu)等生較少，潛力生較多這種情況。優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣，并有一定的語(yǔ)文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。潛力生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺(jué)做好上課準(zhǔn)備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽(tīng)講不夠?qū)Ｐ模n下閱讀時(shí)間少，課外積累欠缺。在本學(xué)期對(duì)他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，使他們能和大家一起快樂(lè)學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
1
四、教學(xué)目標(biāo)
1．在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個(gè)專(zhuān)題的思想。
2．認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)1600個(gè)字。
3．會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆仿影。
4．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5．繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。
6．學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或
其他
方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
7．初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
8．繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。
9．積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，練習(xí)復(fù)述課文。
10.繼續(xù)培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與
同學(xué)
交流圖書(shū)資料。
11．留心周?chē)挛铮瑯?lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和
想象
。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。
12．能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不理解的意見(jiàn)與人商討。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。
13．結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會(huì)，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
14、這個(gè)學(xué)期，根據(jù)
班級(jí)
情況，計(jì)劃期末
成績(jī)
人平分達(dá)到70分，及格率90%，優(yōu)秀率50%。
五、教學(xué)措施
1.嚴(yán)格要求學(xué)生，持之以恒地堅(jiān)持下來(lái)，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。
3.注重口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)及寫(xiě)話能力的培養(yǎng)。
2
3
2017.3.1
4
這學(xué)期我將要繼續(xù)負(fù)責(zé)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的教學(xué)，上學(xué)期三年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)也是有我來(lái)負(fù)責(zé)的，這個(gè)學(xué)期不變化老師也讓我能夠繼續(xù)將我的教學(xué)理念持續(xù)下去，幫助學(xué)生能夠進(jìn)快的融入到語(yǔ)文學(xué)習(xí)中來(lái)，提高語(yǔ)文成績(jī)。所以我特別指定了這學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃：
一、學(xué)生情況分析
三年級(jí)共有學(xué)生35人，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生取得了一些進(jìn)步，如學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面。但是還有個(gè)別同學(xué)在書(shū)寫(xiě)、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷。另外，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度差，勢(shì)必會(huì)影響整體水平的發(fā)揮，所以，盡可能轉(zhuǎn)化后進(jìn)，提高先進(jìn)，發(fā)展后進(jìn)是本學(xué)期重點(diǎn)。
《小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)未完全顯示，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)下一頁(yè)查看。
小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇八
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)》是《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)為依據(jù)編寫(xiě)的。本冊(cè)教科書(shū)進(jìn)一步加大改革力度，從選文到練習(xí)設(shè)計(jì)，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破。教師在教學(xué)過(guò)程中，不僅要重視學(xué)生知識(shí)的積累情況，更要著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，增強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學(xué)生全面發(fā)展。
二、教學(xué)目的要求。
(一)識(shí)字、寫(xiě)字。
1、能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。
2、激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漢字的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的好習(xí)慣。
3、學(xué)會(huì)315個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)238個(gè)生字。
4、會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。
5、能使用硬筆熟練的書(shū)寫(xiě)正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨正楷字帖。
6、學(xué)習(xí)使用鍵盤(pán)輸入漢字。
(二)閱讀。
1、普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)默讀。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。
3、能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。
4、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
5、復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，與他人交流自己的閱讀感受。
6、在理解語(yǔ)句的過(guò)程中，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法，了解冒號(hào)、引號(hào)的一般用法。
7、學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。
8、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。
9、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意在誦讀過(guò)程中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。能背誦指定的課文。
10、養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。課外閱讀總量不少于15萬(wàn)字。
(三)習(xí)作。
1、留心周?chē)挛?，?lè)于書(shū)面表達(dá)，對(duì)習(xí)作有興趣。
2、能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。
3、愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。
4、能用簡(jiǎn)短的書(shū)信便條進(jìn)行書(shū)面交際。
5、嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句。
6、根據(jù)表達(dá)的需要，使用冒號(hào)、引號(hào)。
7、學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。
8、完成課內(nèi)習(xí)作8次。
(四)口語(yǔ)交際。
1、能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不同的意見(jiàn)與人商討。
2、聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。
3、能清楚明白地講述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。
4、能具體生動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。
(五)語(yǔ)文活動(dòng)。
1能提出學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題,有目的的收集資料,共同討論。
2結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)觀察大自然,觀察社會(huì),書(shū)面與口頭結(jié)合,表達(dá)自己觀察所得。
3能在教師的指導(dǎo)下組織有趣味的語(yǔ)文活動(dòng),在活動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文學(xué)會(huì)合作。
4能在家庭生活學(xué)校生活中嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)及能力解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。
三、教材及學(xué)情分析：
本冊(cè)共有課文30篇，其中講讀課文22篇，略讀課文8篇。感受大自然的美好;愛(ài)護(hù)周?chē)h(huán)境，怎樣看待總是、怎樣想問(wèn)題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國(guó)際理解和友好;神話故事、傳說(shuō)。每個(gè)專(zhuān)題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。
本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1、圍繞專(zhuān)題整合教材內(nèi)容。2、結(jié)合專(zhuān)題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。5、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。
本班學(xué)生多，學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，大部分學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)認(rèn)真用功，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)不自覺(jué)，學(xué)習(xí)懶散。
四、教學(xué)措施。
1、嚴(yán)格要求學(xué)生，持之以恒地堅(jiān)持下來(lái)，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。
3、充分利用一切教育資源。
4、注重口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)及寫(xiě)話能力的培養(yǎng)。
5、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇九
1,繼續(xù)強(qiáng)化同學(xué)對(duì)生活的體驗(yàn)?zāi)芰?通過(guò)看看,畫(huà)畫(huà),做做等方法表示所見(jiàn)所聞,所感所想的事物,豐富同學(xué)的感受.從中,還要引導(dǎo)同學(xué)對(duì)形和色的基本概念進(jìn)行探索和總結(jié).使同學(xué)能夠從感性認(rèn)識(shí)慢慢向理性認(rèn)識(shí)過(guò)渡.
2,繼續(xù)激發(fā)同學(xué)豐富的想象力和發(fā)明力.我們嘗試通過(guò)一個(gè)由一定故事情節(jié)貫串的主題單元"森林",來(lái)完成這個(gè)任務(wù).
3,能夠體驗(yàn)不同的資料,并根據(jù)其特性或情景主題進(jìn)行造型和設(shè)計(jì)活動(dòng).設(shè)計(jì)能夠體驗(yàn)一定的`目的性和實(shí)用性.并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾.
單元設(shè)置,單元目標(biāo)和課程設(shè)置,。
第一單元:森林:。
這是一個(gè)以培養(yǎng)同學(xué)的想象力為主的單元.單元通過(guò)以同學(xué)比較熟悉的童話森林為主題,從不同的側(cè)面,不同的技法激發(fā)同學(xué)的豐富想象力.想象力的培養(yǎng)是需要基礎(chǔ)的,大量的觀察為同學(xué)提供了想象的基礎(chǔ).而且要把自身想象到的東西表達(dá)出來(lái),也需要一定的繪畫(huà)技巧協(xié)助.夸張就是這些技巧之一.單元中涉和到的剪紙和棋盤(pán)設(shè)計(jì),也使該主題單元顯得更為多元化.
1,《森林大王》。
2學(xué)會(huì)用夸張的手法表示不同的動(dòng)物形象.
2,《森林大王選舉》。
1學(xué)會(huì)用剪紙的形式表示不同的動(dòng)物形象.
3,《森林運(yùn)動(dòng)會(huì)》。
2發(fā)揮想象力,嘗試表示出運(yùn)動(dòng)會(huì)熱烈的氣氛.4,《棋盤(pán)設(shè)計(jì)》。
3嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)棋盤(pán)和不同的棋子.
第二單元:。
小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇十
一、學(xué)生基本情況分析：
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué)可以充分看出，我班學(xué)生性格比較活潑，上課時(shí)能夠積極主動(dòng)地回答問(wèn)題，善于思考，能夠提出問(wèn)題，并通過(guò)讀書(shū)解決問(wèn)題，在發(fā)表意見(jiàn)的時(shí)候能夠說(shuō)出自己獨(dú)到的見(jiàn)解，在學(xué)習(xí)方面養(yǎng)成了一定的好習(xí)慣。但是同時(shí)也可以看出，學(xué)生的紀(jì)律性不強(qiáng)，自制能力差，管不住自己，要想在課堂35分鐘里要成績(jī)，課堂紀(jì)律應(yīng)該是今后一段時(shí)間內(nèi)急需解決的問(wèn)題。另外還要加強(qiáng)學(xué)生在閱讀及詞語(yǔ)積累方面的好習(xí)慣。
二、教材分析。
本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分。第一單元和第七單元各安排一次綜合性學(xué)習(xí)。
教材繼續(xù)以專(zhuān)題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題。它們依次是：感受自然、觀察與發(fā)現(xiàn)、國(guó)際理解和友好，可愛(ài)的動(dòng)物，神奇的科技世界，我國(guó)的世界遺產(chǎn)，人間真情，神話故事，傳說(shuō)和寓言。每個(gè)專(zhuān)題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。
本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)253個(gè)字，會(huì)寫(xiě)284個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字在精讀課文及略讀課文后標(biāo)出，此外，教材在語(yǔ)文園地三還歸類(lèi)安排了一些要認(rèn)的字。
每個(gè)語(yǔ)文園地由五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目：“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”或“成語(yǔ)故事”，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在八個(gè)語(yǔ)文園地中交叉安排兩次。
三、學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)：
1.在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受大自然的美好;觀察生活，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè);具有寬廣的國(guó)際視野，體會(huì)各國(guó)人民之間的友好情誼;體會(huì)作者對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)與贊美之情;留心科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展，增強(qiáng)探索和創(chuàng)造的意識(shí);了解中國(guó)的世界遺產(chǎn)，感受中華文化的魄力;感受人與人之間互相關(guān)愛(ài)的美好情感;閱讀神話、寓言故事和民間傳說(shuō)，了解傳統(tǒng)文化，豐富想象力。在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力。
2.認(rèn)識(shí)253個(gè)字，會(huì)寫(xiě)384個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2397個(gè)字，會(huì)寫(xiě)1771個(gè)字。
3.會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字、用毛筆描紅。
4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。
6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思;初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。
7.初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
8.開(kāi)始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。
9.積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩(shī)文。練習(xí)復(fù)述課文。
10.初步培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。
11.留心周?chē)氖挛铮瑯?lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫(xiě)出見(jiàn)聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。
12.用普通話交談，在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，用語(yǔ)言打動(dòng)他人;講述見(jiàn)聞努力做到清楚明白，能說(shuō)出自己的感受和想法。
13.結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì)，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
四、教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題：
(一)識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)。
識(shí)字、寫(xiě)字是貫穿整個(gè)小學(xué)階段的重要任務(wù)。在具體的教學(xué)過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)掌握的識(shí)字方法遷移到新的識(shí)字、寫(xiě)字的學(xué)習(xí)中，尊重不同學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式和方法，準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時(shí)間以內(nèi)在識(shí)字?jǐn)?shù)量、識(shí)字能力上有差異。本冊(cè)要求學(xué)生認(rèn)253個(gè)字、寫(xiě)284個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的識(shí)字量，這是下限。教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)其他渠道自主識(shí)字，增加識(shí)字量。鼓勵(lì)同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受，一起玩識(shí)字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語(yǔ)卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂(lè)趣。
隨著學(xué)生識(shí)字、寫(xiě)字量的增加，識(shí)字量的鞏固是識(shí)字教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，也是經(jīng)常要做的一項(xiàng)工作。
(二)閱讀教學(xué)。
1、精讀課文的教學(xué)。
精讀課文是教材的主體，是進(jìn)行語(yǔ)文訓(xùn)練的主要憑借。在教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn)。
(1)繼續(xù)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。
(2)要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。
(3)逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力。
(4)精讀課文的教學(xué)，應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自己閱讀、感悟的過(guò)程。
(5)給每個(gè)學(xué)生充分的時(shí)間讀書(shū)、思考、質(zhì)疑問(wèn)難。
(6)開(kāi)展合作學(xué)習(xí)。(7)組織好全班交流。
2.略讀課文的教學(xué)。
略讀課文的教學(xué)要注意以下兩點(diǎn)。一是從內(nèi)容上說(shuō)，理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué)，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)幫助學(xué)生理解即可，詞句的理解不作為重點(diǎn)。二是從方法上說(shuō)，教師要更加放手，主要靠學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識(shí)與方法，自己把課文讀懂，并在讀中漸漸習(xí)得基本的讀書(shū)方法，提高閱讀能力。
3.選讀課文的教學(xué)。
教材后附有8篇選讀課文，教師可根據(jù)教學(xué)實(shí)際決定是否選用。如果選用，可根據(jù)課文內(nèi)容分別插入相關(guān)單元，也可在期末集中安排，作為綜合復(fù)習(xí)材料。在教學(xué)方法上，應(yīng)以學(xué)生自己課外閱讀、自我檢測(cè)為主，教師的任務(wù)是提出要求和酌情檢查，通過(guò)交流，起到激勵(lì)和引導(dǎo)的作用。
1.明確口語(yǔ)交際要求，培養(yǎng)能力。
2.口語(yǔ)交際是聽(tīng)說(shuō)雙方的互動(dòng)過(guò)程，教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行。
3.全員參與。
4.引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行評(píng)價(jià)。
5.在口語(yǔ)交際教學(xué)中，教師要放手讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際實(shí)踐，不作過(guò)多的指導(dǎo)。
6.學(xué)生口語(yǔ)能力的培養(yǎng)，除了通過(guò)口語(yǔ)交際課，在很大程度上還要依賴于各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
(四)習(xí)作教學(xué)。
1.重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂(lè)于表達(dá)。
2.加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。
3.重視習(xí)作中學(xué)生之間的合作與交流。
4.本冊(cè)習(xí)作練習(xí)主要是寫(xiě)學(xué)生實(shí)際生活中所看到的，聽(tīng)到的，想到的。
五、教學(xué)進(jìn)度安排：
第一單元：10課時(shí)。
第二單元：10課時(shí)。
第三單元：10課時(shí)。
第四單元：10課時(shí)。
第五單元：10課時(shí)。
第六單元：10課時(shí)。
第七單元：10課時(shí)。
第八單元：10課時(shí)。
(每單元作文2課時(shí))。
六、改進(jìn)教學(xué)的措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題。
1、教學(xué)措施：
1)、靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，注重學(xué)生想象能力，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
2)、充分運(yùn)用各種教學(xué)手段，電化教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和能動(dòng)性。
3)、科學(xué)認(rèn)真地設(shè)計(jì)和批改作業(yè)。
4)、廣泛開(kāi)展課外閱讀，鞏固課內(nèi)外所學(xué)知識(shí)，拓寬學(xué)生智力背景。積極組織各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)，提高興趣，拓展視野，使課內(nèi)外教學(xué)相輔相成。
5)、積極開(kāi)展家訪活動(dòng)，取得家長(zhǎng)得支持和配合。
2、教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題：
1)、抓好學(xué)生的寫(xiě)字關(guān)，養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)并設(shè)計(jì)美觀作業(yè)的習(xí)慣。
2)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，了解每位學(xué)生的習(xí)性，因材施教，因人施教。
3)、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生利用一些休息時(shí)間來(lái)讀書(shū)，多積累多運(yùn)用，逐步養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。
七、教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及有關(guān)活動(dòng)的安排：
1、積極參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷的提高自身的素質(zhì)。
2、加強(qiáng)自學(xué)，學(xué)大綱，學(xué)教育理論，學(xué)他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。積極參加教研組活動(dòng)。
3、虛心向老教師學(xué)習(xí)，在工作上互幫互助，每周互相聽(tīng)課，指出在教學(xué)中存在的不足，及時(shí)改進(jìn)。
小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇十一
前言：語(yǔ)文教學(xué)的任務(wù)就是教給人們參與社會(huì)實(shí)踐的工具，教人會(huì)說(shuō)好話，會(huì)寫(xiě)好文章。教育家葉圣陶說(shuō)，語(yǔ)文是什么/？“語(yǔ)”是用嘴說(shuō)的語(yǔ)言，“文”是用筆寫(xiě)的語(yǔ)言，語(yǔ)文是工具，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，缺一不可。一個(gè)人得會(huì)說(shuō)話，會(huì)看書(shū)，學(xué)習(xí)知識(shí)，會(huì)寫(xiě)好文章，特別要知道怎樣做人，才會(huì)與人交流交往，才會(huì)作好工作。教師講語(yǔ)文，也是教育學(xué)生會(huì)說(shuō)話，會(huì)作文，會(huì)做人。決不能把語(yǔ)文課的說(shuō)和寫(xiě)兩個(gè)功能脫離開(kāi)來(lái)進(jìn)行說(shuō)講，教學(xué)生學(xué)說(shuō)的同時(shí)就得學(xué)寫(xiě)。一個(gè)詞一句話，不能孤零零的抽出來(lái)去品味什么，必須把它放在特定環(huán)境、一篇有機(jī)體的文章內(nèi)，去理解去品味。每講一單元課，先看看作文計(jì)劃，注意課文與作文相關(guān)的地方，寫(xiě)人的？寫(xiě)事的？寫(xiě)景的？說(shuō)明什么的？要教學(xué)生懂得作者是怎樣寫(xiě)成文章的，學(xué)得作文的基本知識(shí)，從讀文中學(xué)習(xí)作文。古人的“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，俗語(yǔ)“讀會(huì)唐詩(shī)三百首，不會(huì)寫(xiě)詩(shī)也會(huì)溜”這些不是無(wú)道理的。我不敢班門(mén)弄斧，只不過(guò)想扔一塊破磚頭引出玉翠來(lái)而已。
第一單元作文指導(dǎo)。
（2）班上交流評(píng)比。老師總結(jié)指導(dǎo)三點(diǎn)——（1）有特點(diǎn)（2）有順序（3）有感情）。
2習(xí)作：《可愛(ài)的家鄉(xiāng)》（老師突出指出要求三點(diǎn)——（1）有特點(diǎn)（2）有順序（3）有感情）。
第二單元作文指導(dǎo)。
第二單元，課文都是寫(xiě)美麗的自然環(huán)境和人們關(guān)系的。5《翠鳥(niǎo)》美麗機(jī)靈的翠鳥(niǎo)、6《燕子專(zhuān)列》，俊俏輕快的燕子是人們的好朋友，這兩課講的是人和動(dòng)物的關(guān)系；7《一個(gè)小村莊的故事》8《路邊的橡樹(shù)》花草森林樹(shù)木是人們離不開(kāi)的東西。這樣美麗的自然環(huán)境就是人類(lèi)的家園，里邊的一切都需要人們很好的保護(hù)它，講的是人類(lèi)對(duì)待植物的態(tài)度應(yīng)引起人類(lèi)的深刻思考。本單元應(yīng)重視學(xué)生實(shí)踐調(diào)查。
1綜合性學(xué)習(xí)：導(dǎo)語(yǔ)——你注意到家鄉(xiāng)的環(huán)境有哪些變壞了嗎？人們?nèi)绾伪Ｗo(hù)環(huán)境的？（1）大家自由結(jié)合組織調(diào)查小組，選出組長(zhǎng)，制定活動(dòng)計(jì)劃，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)每天指導(dǎo)檢查個(gè)人行動(dòng)情況（觀察、訪問(wèn)、查資料）。
2綜合性學(xué)習(xí)指導(dǎo)：小組內(nèi)交流活動(dòng)情況，整理活動(dòng)情況，編寫(xiě)小報(bào)。
4習(xí)作：（1）調(diào)查小結(jié)（短文）（2）《幾年以后的家鄉(xiāng)》（3）《調(diào)查趣事》。
第三單元作文指導(dǎo)。
第三單元，課文都是說(shuō)明怎樣做人的道理，9《寓言兩則》教人知錯(cuò)就改，為時(shí)不晚；直奔目標(biāo)，不能背道而馳；10《驚弓之鳥(niǎo)》教人正確面對(duì)失敗，勇往直前；11《畫(huà)楊桃》教人要實(shí)事求是，正確看待人和事物；12教人要有創(chuàng)新精神。似乎與本次習(xí)作沒(méi)有關(guān)系，其實(shí)很重要，課文正是要學(xué)生知道怎樣做人、做什么樣的人，要學(xué)生正確看待自己、正確對(duì)待別人。用故事中的道理驗(yàn)證自己的生活實(shí)際，文章更顯得生動(dòng)有力。
第四單元作文指導(dǎo)。
第四單元，課文都是寫(xiě)兒童的故事。13《和時(shí)間賽跑》由外祖母的去世，引出對(duì)時(shí)間的珍惜；14《檢閱》由國(guó)慶檢閱，引出拄拐隊(duì)員怎樣受檢閱，到眾人鼓掌稱(chēng)贊；15《爭(zhēng)吵》兩人爭(zhēng)吵，而后互相道歉；16《絕招》與眾人比絕招而后苦練絕招。每篇文章都是通過(guò)一件事情，寫(xiě)出人物的語(yǔ)言、行動(dòng)，尤其心理描寫(xiě)，活靈活現(xiàn)的突出人物性格特點(diǎn)。
1口語(yǔ)交際：（1）導(dǎo)語(yǔ)——寫(xiě)人物的文章，必須寫(xiě)出人物的外表（衣著、行動(dòng)、語(yǔ)言）和內(nèi)心活動(dòng)，突出人物的性格特點(diǎn)。（2）小組內(nèi)介紹表演述說(shuō)自己學(xué)得的拿手本領(lǐng)，評(píng)比；（3）班上介紹表演述說(shuō)自己學(xué)得的拿手本領(lǐng)，評(píng)比。老師指點(diǎn)評(píng)說(shuō)。
2習(xí)作：《我學(xué)會(huì)了……》老師指點(diǎn)——把學(xué)本領(lǐng)的過(guò)程學(xué)具體，要有興趣、有體會(huì)，寫(xiě)出真情實(shí)感來(lái)。
第五單元作文指導(dǎo)。
第五單元，課文講的是父母對(duì)兒女終生無(wú)限給予，兒女應(yīng)該無(wú)條件地孝敬父母，用博大之心關(guān)心別人。17《可貴的沉默》兒女應(yīng)不忘父母，孝敬父母；18《她是我的朋友》人人應(yīng)該關(guān)心別人，無(wú)私奉獻(xiàn)；19《七顆鉆石》博大的愛(ài)心溫暖人間；20《媽媽的賬單》父母為兒女獻(xiàn)出了一切，必須無(wú)條件地孝敬父母。
1綜合性學(xué)習(xí)：開(kāi)展活動(dòng)——（1）回憶：你有病時(shí)，你不高興時(shí)，你遇到困難時(shí)，你急需要幫助時(shí)，他們是如何對(duì)待你的，平日里爸媽如何辛苦勞動(dòng)、忙碌工作的？（2）拜訪鄰居親友：
2綜合性學(xué)習(xí)提示：（1）你了解到了哪些？（2）你想怎樣回報(bào)父母？（家務(wù)？做賀卡？寫(xiě)文章、辦小報(bào)？表演節(jié)目？）。
3口語(yǔ)交際：（1）導(dǎo)語(yǔ)——每人講一講，你了解了父母對(duì)你的關(guān)心愛(ài)護(hù)，你準(zhǔn)備怎么樣？（2）小組內(nèi)交流：了解了什么？怎樣報(bào)答？共同評(píng)論、選代表。（3）班上交流：要求——生動(dòng)感人的一兩件事情，要有真情實(shí)感。
4習(xí)作：《我愛(ài)爸媽》要有概括，有重點(diǎn)的寫(xiě)出一兩件事，要有真情實(shí)感。
第六單元作文指導(dǎo)。
第六單元，課文都是講科技世界與人類(lèi)的關(guān)系的文章，它不是敘事的文章，屬于說(shuō)明文。多用數(shù)據(jù)、性能、結(jié)構(gòu)、例證，向人們說(shuō)明科學(xué)技術(shù)的用途。21《太陽(yáng)》太陽(yáng)特點(diǎn)、性能與人的關(guān)系；22《月球之謎》月球的特點(diǎn)、特性；23《我家跨上了“信息高速路”》電腦的功能和人類(lèi)的關(guān)系；24《果園機(jī)器人》機(jī)器人的功能與人的關(guān)系。
1口語(yǔ)交際：（1）老師導(dǎo)語(yǔ)：機(jī)器人不僅可以幫人摘蘋(píng)果，還可以下海探寶藏，搶險(xiǎn)救火，誰(shuí)知道還可以做什么？（2）小組里講一講評(píng)一評(píng)：看誰(shuí)想象的奇特，又合理？說(shuō)話要有層次，講得要明白，讓人聽(tīng)得懂。（3）班上發(fā)言：評(píng)比并指導(dǎo)。（你想發(fā)明什么？有什么性能特點(diǎn)？）。
第七單元作文指導(dǎo)。
第七單元，課文都是圍繞“國(guó)際理解和友好”，內(nèi)容豐富，題材多樣。25《太陽(yáng)是大家的》是兒童詩(shī)，借世界兒童共有一個(gè)太陽(yáng)表達(dá)對(duì)和平的熱愛(ài)；26《一面五星紅旗》引發(fā)出的一件事情，表達(dá)了人們對(duì)祖國(guó)尊嚴(yán)的崇敬；27《賣(mài)木雕的少年》通過(guò)非洲少年送木雕的事情，表達(dá)了世界人民友愛(ài)和平的愿望；28《中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)，真棒！》通過(guò)抗震救援的通訊報(bào)道，告訴人們這是人類(lèi)共同的責(zé)任。
2習(xí)作：自由寫(xiě)，想寫(xiě)什么寫(xiě)什么，譬如旅游，有趣的、后悔的事，自己的愿望、委屈，一個(gè)奇特的想象?？傊?，寫(xiě)景、記事、寫(xiě)人、寫(xiě)物，都要注意把內(nèi)容、把事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體，寫(xiě)完整，順序?qū)哟螌?xiě)清楚，語(yǔ)言通順。
第八單元作文指導(dǎo)。
第八單元，本單元課文多是神話故事、民間傳說(shuō)，我國(guó)是神話故事傳說(shuō)最豐富的國(guó)家。29《古詩(shī)兩首》：牛郎織女婚姻自由的故事；嫦娥奔月守望丈夫的故事；30《西門(mén)豹》打破迷信興修水利的故事；31《女?huà)z補(bǔ)天》拯救天下眾生的故事；32《夸父追日》表現(xiàn)人們征服自然、向往光明的決心和精神。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇十二
在生活中學(xué)數(shù)學(xué)是本套教材的主要特色之一，“在學(xué)生原有的`認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上”開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，是《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和要求。
1.充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。如第三單元“時(shí)間”的內(nèi)容設(shè)計(jì)。教材充分利用現(xiàn)實(shí)生活中大家非常熟悉的、每天都用到的“電視節(jié)目預(yù)報(bào)”來(lái)認(rèn)識(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法。通過(guò)學(xué)生熟悉的、親身經(jīng)歷的“從開(kāi)學(xué)到國(guó)慶節(jié)”、“從上小學(xué)到現(xiàn)在”等經(jīng)過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間的討論，使學(xué)生了解年、月、日等都是時(shí)間單位。再如，第63頁(yè)，在學(xué)生估計(jì)自己家到學(xué)校有多少米的活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)并體驗(yàn)千米；第74頁(yè)充分利用學(xué)生已認(rèn)識(shí)商品標(biāo)價(jià)的知識(shí)背景認(rèn)識(shí)小數(shù)；第102頁(yè)，設(shè)計(jì)了充滿童趣的小朋友與猴子分桃子的故事，通過(guò)“一半”這個(gè)學(xué)生非常熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)，引出“二分之一”等。這樣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，不應(yīng)是在學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)知識(shí)，而是對(duì)學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)的提高。教學(xué)中，要根據(jù)教材的設(shè)計(jì)意圖，充分利用本班學(xué)生的已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，組織數(shù)學(xué)活動(dòng)。
2.通過(guò)日常生活中學(xué)生熟悉的事物，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)。如，第一單元對(duì)旋轉(zhuǎn)和平移現(xiàn)象的了解，教材都選擇了學(xué)生熟悉的轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車(chē)、飛機(jī)螺旋槳的轉(zhuǎn)動(dòng)、推拉門(mén)窗、滑滑梯等生活素材。第10頁(yè)，在學(xué)習(xí)有余數(shù)除法的計(jì)算時(shí)，結(jié)合把月餅裝盒的問(wèn)題，使學(xué)生了解剩下的(余數(shù))月餅雖然不夠裝一盒，但也需要一個(gè)盒子，進(jìn)而理解數(shù)學(xué)計(jì)算與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的聯(lián)系和靈活運(yùn)用；第54頁(yè)，選擇“亮亮家一周丟棄塑料袋”的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，學(xué)習(xí)求平均數(shù)的方法。利用每天丟棄幾個(gè)塑料袋這一學(xué)生有真實(shí)感受的事情，通過(guò)“求出的‘3個(gè)’是亮亮家實(shí)際每天丟棄的塑料袋個(gè)數(shù)嗎”的討論，幫助學(xué)生理解平均數(shù)的概念；第58頁(yè)，選擇生活中歌唱比賽評(píng)分，體育比賽中跳遠(yuǎn)、跳高等記分的規(guī)則，使學(xué)生進(jìn)一步理解平均數(shù)的重要作用和一些規(guī)則的公平性和科學(xué)性；第108頁(yè)“問(wèn)題討論”中，選擇了學(xué)生非常熟悉的、幾乎每天都接觸到的裝有飲料的杯子，通過(guò)“哪杯中的飲料多”問(wèn)題的討論，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)所表示的實(shí)際意義。教學(xué)時(shí)，要充分利用學(xué)生對(duì)這些事物的實(shí)際感受，理解數(shù)學(xué)知識(shí)和結(jié)論，而不只關(guān)注問(wèn)題和結(jié)果。
3.重視與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，在生活中教學(xué)。如，第26頁(yè)，用不同的計(jì)時(shí)法寫(xiě)出自己每天的作息時(shí)間，用不同的計(jì)時(shí)法記錄當(dāng)?shù)厝粘?、日落的時(shí)間；第33頁(yè)，從今天算起，到六一兒童節(jié)還有多少天；第68頁(yè)，測(cè)量自己橡皮的厚度；第86頁(yè)，同桌合作，測(cè)量自己的課桌面等等。另外，教材在內(nèi)容設(shè)計(jì)上，還特別重視已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的前后聯(lián)系，使學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)的發(fā)展過(guò)程。如，第53頁(yè)，利用學(xué)生一年級(jí)做投球游戲的數(shù)據(jù)，通過(guò)“還記得我們做過(guò)的投球游戲嗎”的談話，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的回顧；第60頁(yè)的投沙包，既是對(duì)統(tǒng)計(jì)單元知識(shí)的運(yùn)用，又是下面“測(cè)量”單元學(xué)習(xí)的開(kāi)始。同時(shí)，學(xué)習(xí)小數(shù)時(shí)，又要求把自己投沙包的成績(jī)寫(xiě)成用“米”作單位的數(shù)。教學(xué)時(shí)，除教材中設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容外，教師還應(yīng)拓展本班學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活素材，豐富課程資源，不僅提高教材內(nèi)容的開(kāi)放性，增強(qiáng)教材的適應(yīng)性和發(fā)展性，更為重要的是使學(xué)生親身體驗(yàn)到身邊的數(shù)學(xué)、不斷發(fā)展的數(shù)學(xué)。
結(jié)合具體問(wèn)題學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)運(yùn)算，是本套教材的重要編寫(xiě)思路。讓學(xué)生在嘗試解決問(wèn)題的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)計(jì)算的重要作用，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)運(yùn)算，有利于感受數(shù)學(xué)知識(shí)的形成背景，有利于提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
1.在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)習(xí)計(jì)算方法。教材在設(shè)計(jì)有關(guān)計(jì)算的數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)，都呈現(xiàn)了學(xué)生熟悉的、用已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)水平能夠解決的簡(jiǎn)單問(wèn)題。首先鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方法試算，然后再探索學(xué)習(xí)新的計(jì)算方法。如教材第二單元學(xué)習(xí)筆算三位數(shù)除以一位數(shù)時(shí)，首先呈現(xiàn)了學(xué)生熟悉的買(mǎi)課外書(shū)、月餅包裝、節(jié)日放氣球等實(shí)際問(wèn)題，然后鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方法計(jì)算并交流各自的算法。在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)筆算三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。再如教材第四單元學(xué)習(xí)筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí)，分別創(chuàng)設(shè)了計(jì)算彩筆枝數(shù)、計(jì)算水流量、電影院座位等問(wèn)題情境，先引導(dǎo)學(xué)生自己試算，然后重點(diǎn)學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。教學(xué)時(shí)，要抓住這一編排思路，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)大膽探索計(jì)算方法，嘗試解決問(wèn)題，在交流的過(guò)程中體驗(yàn)算法的多樣化。同時(shí)，要充分關(guān)注學(xué)生筆算方法的掌握情況，保證適量的計(jì)算技能的訓(xùn)練。
2.在解決真實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。要實(shí)現(xiàn)“初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)……去解決日常生活和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)”這個(gè)目標(biāo)，讓學(xué)生在真實(shí)的問(wèn)題情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，是最好的方式之一。本冊(cè)教材結(jié)合有關(guān)內(nèi)容，努力選擇現(xiàn)實(shí)生活中的一些真實(shí)數(shù)據(jù)和事情作為學(xué)習(xí)素材。如“時(shí)間”單元所選用的“電視預(yù)報(bào)表”、“列車(chē)時(shí)刻表”、“香港回歸祖國(guó)”、“中華人民共和國(guó)成立”等都是真實(shí)的事情。另外，通過(guò)“神五”發(fā)射升空和安全返回的真實(shí)時(shí)間記錄，學(xué)習(xí)計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間。再如，“測(cè)量”單元所選用的“萬(wàn)里長(zhǎng)城”、“馬拉松賽跑全程”、“我國(guó)七大河流”、各地的鐵路線路等的長(zhǎng)度都是真實(shí)的數(shù)據(jù)。同時(shí)，讓學(xué)生在計(jì)算火車(chē)運(yùn)行時(shí)間的過(guò)程中，學(xué)習(xí)路程、速度、時(shí)間等數(shù)量間的關(guān)系。教學(xué)中，要充分利用這些真實(shí)的、現(xiàn)實(shí)的素材，使學(xué)生真切地體驗(yàn)到數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值，發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。
決問(wèn)題的時(shí)間，并注重交流學(xué)生個(gè)性化的解決問(wèn)題的策略。在自主探索的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力、合作學(xué)習(xí)的意識(shí)；在交流中體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣。另外，教師應(yīng)當(dāng)充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，提高解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。
1.在親身做的過(guò)程中，體驗(yàn)、感悟數(shù)學(xué)。如第1頁(yè)，了解生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，首先設(shè)計(jì)了學(xué)生做風(fēng)車(chē)的活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)，不但激發(fā)了學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，提高了動(dòng)手能力，更重要的是在做的過(guò)程中，讓學(xué)生對(duì)繞“中心一點(diǎn)”旋轉(zhuǎn)有了親身的體驗(yàn)；第2頁(yè)，通過(guò)從書(shū)包向外拿書(shū)、在桌子上推書(shū)等活動(dòng)體驗(yàn)平移；第83頁(yè)，在親手比較兩個(gè)長(zhǎng)方形面積大小的過(guò)程中，了解一般的比較方法；第86頁(yè)，在同桌合作，自己選定測(cè)量單位測(cè)量課桌面面積的過(guò)程中，體會(huì)建立統(tǒng)一面積單位的必要性；第89頁(yè)，請(qǐng)幾個(gè)人站在一張1平方米的正方形紙上，感受一平方米的實(shí)際大小等等。教學(xué)時(shí)，要給學(xué)生充分的時(shí)間實(shí)際去做，關(guān)注學(xué)生做的感受。
2.在操作的過(guò)程中，學(xué)習(xí)建構(gòu)數(shù)學(xué)。如，第92頁(yè)，在全班同學(xué)用12個(gè)小正方形擺長(zhǎng)方形的操作、交流、整理、討論中，學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形的面積計(jì)算公式；第94頁(yè)，在學(xué)生把一個(gè)長(zhǎng)方形紙剪去一部分變成一個(gè)正方形的操作中，探索正方形面積的計(jì)算公式；第102頁(yè)，在把一張長(zhǎng)方形紙對(duì)折的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)；第111頁(yè)，在圖形演示的過(guò)程中，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)加、減法等，教學(xué)中，要給學(xué)生親自動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，并充分利用操作的結(jié)果開(kāi)展學(xué)習(xí)、探索和討論。
1.設(shè)計(jì)開(kāi)放性的“問(wèn)題討論”，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。如，第21頁(yè)，結(jié)合乘、除法計(jì)算設(shè)計(jì)學(xué)生野炊用多少個(gè)碗的問(wèn)題，發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維的靈活性和條理性；第59頁(yè)，結(jié)合平均數(shù)設(shè)計(jì)“一個(gè)身高1米40厘米不會(huì)游泳的人，在平均水深1米20厘米的游泳池中會(huì)不會(huì)有危險(xiǎn)”的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生思維的合理性；第87頁(yè)，結(jié)合面積的認(rèn)識(shí)，設(shè)計(jì)了比較兩個(gè)劃分成不同大小方格圖的圖形的面積，培養(yǎng)學(xué)生思維的條理性和推理能力。教學(xué)中，要充分利用這些課程資源，給學(xué)生討論、表達(dá)自己意見(jiàn)的機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。
小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇十三
一、學(xué)生基本情況分析。
二（1）班48人、二（2）班50人、二（3）班50人、三（1）班46人、三（2）班48人、三（3）班48人、三（4）班46人、三（5）班49人。學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)興趣較濃，多數(shù)同學(xué)完成作業(yè)較認(rèn)真，但也有較少同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)興趣淡薄，完成作業(yè)馬虎不認(rèn)真。有部分學(xué)生想象力不夠豐富，繪畫(huà)表現(xiàn)力差，存在很大學(xué)習(xí)困難。
二、教材分析。
本教科書(shū)是版的修訂本，是依據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行修訂和完善的。為促進(jìn)學(xué)生人格全面發(fā)展，提高其美術(shù)素質(zhì)，本教科書(shū)將《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》轉(zhuǎn)化為中小學(xué)師生可實(shí)施的教學(xué)內(nèi)容，在明確學(xué)生必備的美術(shù)知識(shí)與技能的基礎(chǔ)上，注意貼近學(xué)生的學(xué)校生活與社會(huì)生活，使之富有情趣和啟發(fā)性。
三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施。
認(rèn)真鉆研教材、教法，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，課后認(rèn)真輔導(dǎo)。課堂上多作示范，從中讓學(xué)生領(lǐng)悟、感知。對(duì)沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生，多鼓勵(lì)、多幫助，使其產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。
四、教學(xué)進(jìn)度表。
《會(huì)變的線條》……2。
《雄偉的塔》……2。
《捏泥巴》……2。
《小扇子》……2。
《漂亮的房子》……2。
《下雨了》……2。
《百變團(tuán)花》……2。
《擺花樣》……2。
《我們身邊的痕跡》……2。
《杯子的設(shè)計(jì)》……2。
《繪畫(huà)中的節(jié)日》……2。
《好吃的水果》……2。
《刷牙》……2。
《茂密的花》……2。
《大樹(shù)的故事》……2。
《會(huì)變的`小手套》……2。
《動(dòng)物樂(lè)園》……2。
《節(jié)日的裝飾》……2。
《過(guò)春節(jié)》……2。
《我的小天地》……2。
《機(jī)器人》……2。
《有趣的拼圖》……2。
《連環(huán)畫(huà)》……2。
《演電視》……2。
《紅色的畫(huà)》……2。
《黃色和藍(lán)色的畫(huà)》……2。
《臺(tái)歷的設(shè)計(jì)》……2。
《民間面塑》……2。
《排印樹(shù)葉真有趣》……2。
《對(duì)印版畫(huà)》……2。
《伸縮玩具》……2。
《爬升玩具》……2。
《面具》……2。
《一張奇特的臉》……2。
《多彩的民間美術(shù)》……2。
《各種各樣的鞋》……2。
小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇十四
1、掌握一個(gè)乘數(shù)是一位數(shù)乘法的筆算法則，能比較熟練地計(jì)算并會(huì)驗(yàn)算。
2、認(rèn)識(shí)數(shù)量關(guān)系式：?jiǎn)蝺r(jià)＊數(shù)量=總價(jià)。
3、會(huì)計(jì)算一個(gè)乘數(shù)中間、未尾有0的筆算乘法。
4、知道用交換兩個(gè)乘數(shù)的位置，可使一位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算簡(jiǎn)便。
5、比較熟練地口算整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)，口算一位數(shù)乘兩位數(shù)
1、掌握進(jìn)位的方法
2、認(rèn)識(shí)數(shù)量關(guān)系式：?jiǎn)蝺r(jià)＊數(shù)量=總價(jià)
3、用乘數(shù)乘一個(gè)乘數(shù)中間的“0”時(shí)，積的寫(xiě)法
二、除數(shù)是一位數(shù)的除法5~9周
1、掌握除數(shù)是一位數(shù)除法的計(jì)算方法，能比較熟練地計(jì)算并會(huì)用乘法驗(yàn)算除法。
2、比較熟練地口算一位數(shù)除整十?dāng)?shù)，整百數(shù)，整千數(shù)，口算一位數(shù)除兩位數(shù)。
3、掌握筆算除法的書(shū)寫(xiě)格式
4、會(huì)解答“已知一個(gè)數(shù)的幾倍是多少，求這個(gè)數(shù)”的應(yīng)用題。
三、千米、毫米和噸的認(rèn)識(shí)10~11周
2、能進(jìn)行千米與米，米與毫米，厘米與毫米，噸與千克之間的簡(jiǎn)單化和計(jì)算。
四、混合運(yùn)算和應(yīng)用題12~15周
1、掌握四則混合運(yùn)算的順序、比較熟練地計(jì)算沒(méi)有小括號(hào)的和有小括號(hào)的兩級(jí)兩三步式題
2、學(xué)會(huì)列分步算式解答兩步計(jì)算的應(yīng)用題，能根據(jù)題意說(shuō)出解題思路和解題計(jì)劃，正確列式解答。
3、能完整地口述解題思路
4、培養(yǎng)學(xué)生按審題、分析、列式計(jì)算、驗(yàn)算、寫(xiě)答句幾個(gè)步驟解答應(yīng)用題的習(xí)慣
五、長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)識(shí)16~17周
1、初步掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征。
2、直觀認(rèn)識(shí)平行四邊形
3、會(huì)用公式計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)
總復(fù)習(xí)18~20周
通過(guò)復(fù)習(xí)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，提高計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力
小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇十五
第一輪復(fù)習(xí):七上3月13-3月18(3單元/節(jié))。
七下3月19-3月26(2單元/節(jié))。
八上3月27-4月5(2單元/節(jié))。
八下4月8-4月19(2單元/節(jié))。
九年級(jí)4月22-4月30(2單元/節(jié))。
第二輪復(fù)習(xí):專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練5月4日-5月18日。
(名詞、動(dòng)詞、代詞、形容詞、五大時(shí)態(tài)、句型分類(lèi))。
專(zhuān)題訓(xùn)練5月21-5月30。
第三輪復(fù)習(xí):考前指導(dǎo)與模擬考試相結(jié)合6月3-中考。
a類(lèi)學(xué)生:課堂上要求能回答較難提問(wèn),思考問(wèn)題積極,教學(xué)任務(wù)能當(dāng)堂完成,課后要求閱讀一定量課外讀物,考試時(shí)要求失分不大。b類(lèi)學(xué)生:加強(qiáng)雙基教學(xué),多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng),使他們愛(ài)好英語(yǔ),并且用抓兩頭促中間的辦法使他們時(shí)時(shí)有危機(jī)感。要求能較好地完成教學(xué)任務(wù),能回答上課提出的稍難問(wèn)題。
c類(lèi)學(xué)生:教學(xué)中多關(guān)心、多愛(ài)護(hù)他們,平時(shí)與他們多進(jìn)行談話,讓他們認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)學(xué)科的重要性,平時(shí)對(duì)他們要求嚴(yán)格但要求不過(guò)高。
本學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展課題研究工作。為達(dá)到目標(biāo),在平時(shí)的教學(xué)中,要有計(jì)劃的進(jìn)行德育滲透,并及時(shí)反思,做好筆記。
小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇十六
一、教材分析：
1、教材內(nèi)容與人文、社會(huì)科技、學(xué)生生活的聯(lián)系，找出了結(jié)合點(diǎn)。
2、注重基礎(chǔ)性，均衡和全面地安排各學(xué)習(xí)領(lǐng)域，把握不同課型的特點(diǎn)。
3、充分利用教材中豐富的圖像世界，關(guān)注多視角的觀察要點(diǎn)。
4、挖掘、拓展教材的興趣點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
5、依據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施三維教學(xué)目標(biāo)，注意教材內(nèi)容呈現(xiàn)的方式與特點(diǎn)。
6、靈活設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)要點(diǎn)，突出學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力。
二、學(xué)生情況發(fā)析：
1、三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了較好的繪畫(huà)習(xí)慣，在課堂常規(guī)等方面有較好的表現(xiàn)。
2、學(xué)生已掌握了不少的美術(shù)知識(shí)，并有意識(shí)地在課余時(shí)間接觸有關(guān)美術(shù)的知識(shí)，能自覺(jué)地感悟生活中的美。
3、學(xué)校的學(xué)生大部分是大學(xué)本部教工子弟，所以學(xué)生對(duì)于美術(shù)知識(shí)的掌握差異較小，接受能力較強(qiáng)。
三、提高教學(xué)效率的主要措施：
1、重抓習(xí)慣養(yǎng)成教育，美術(shù)課堂是較為活潑，但所接觸的材料也較多，這就需要學(xué)生們養(yǎng)成很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以便在以后的課堂教學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、重視想像畫(huà)、主題畫(huà)的訓(xùn)練，以開(kāi)發(fā)學(xué)生豐富的想像力，并能把自己所想像的表現(xiàn)在美術(shù)作品中。
3、加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力的訓(xùn)練，把生活中的多種材料綜合到美術(shù)課堂中來(lái)，讓學(xué)生能應(yīng)用多種材料表現(xiàn)美好的事物。
4、多給學(xué)生欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，開(kāi)闊視野，在平時(shí)教學(xué)中進(jìn)行各種想象畫(huà)訓(xùn)練，各種美術(shù)知識(shí)技能滲透，以提高學(xué)生作品的表現(xiàn)力。
5、注意滲透開(kāi)放式的教學(xué)方式，讓學(xué)生在課堂上大膽地表現(xiàn)。
6、本學(xué)期，要求學(xué)生在繪畫(huà)創(chuàng)作時(shí)盡量直接作畫(huà)，不強(qiáng)調(diào)鉛筆畫(huà)草圖，以提高繪畫(huà)進(jìn)度及用線造型能力，培養(yǎng)學(xué)生大膽作畫(huà)的信心和決心。
教學(xué)安排表：
略
小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇十七
小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生組織紀(jì)律性較強(qiáng)、情緒變化較大，運(yùn)動(dòng)能力有一定發(fā)展，上課喜歡玩，運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)發(fā)育不成熟，肌肉力量和協(xié)調(diào)性較差，想象創(chuàng)造力豐富，學(xué)習(xí)興趣易激發(fā)。應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)取的態(tài)度，掌握好學(xué)習(xí)方法，把握學(xué)習(xí)規(guī)律，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中去探討，去理解，去發(fā)現(xiàn)。去創(chuàng)造。將學(xué)生身心作為一個(gè)整體，通過(guò)合理的運(yùn)動(dòng)實(shí)踐，在不斷克服困難體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣；提高運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)健康和愉快生活的態(tài)度，通過(guò)從事適宜的運(yùn)動(dòng)，了解自己的身體變化，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1、教學(xué)隊(duì)列，隊(duì)形走為主，每節(jié)課都要有隊(duì)列對(duì)形的練習(xí)。
2、掌握基本體操、快速跑（站立式起跑、途中跑）；耐力跑、定時(shí)跑、立定跳遠(yuǎn)、實(shí)心球、身體素質(zhì)訓(xùn)練、籃球比賽等。
4、以速度力量練習(xí)和耐力練習(xí)的課（跳躍性、耐力性的反復(fù)練習(xí)）來(lái)改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力量的發(fā)揮，并采用小重量和不負(fù)重量的方式，通過(guò)協(xié)性練習(xí)和提高動(dòng)作速度的練習(xí)來(lái)提高速度力量。
三、教學(xué)重難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、教學(xué)隊(duì)列，隊(duì)形走為主，每節(jié)課都要有隊(duì)列對(duì)形的練習(xí)。
2、掌握基本體操、快速跑（站立式起跑、途中跑）；耐力跑、定時(shí)跑、立定跳遠(yuǎn)、鉛球、身體素質(zhì)訓(xùn)練、籃球比賽等。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、以速度力量練習(xí)和耐力練習(xí)的課（跳躍性、耐力性的反復(fù)練習(xí)）來(lái)改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力量的發(fā)揮。
2、并采用小重量和不負(fù)重量的方式，通過(guò)協(xié)性練習(xí)和提高動(dòng)作速度的練習(xí)來(lái)提高速度力量。
四、教材分析：
小學(xué)三年級(jí)體育教材以實(shí)踐教材為主。根據(jù)學(xué)生的能力以及學(xué)校的條件，體育教材主要選擇田徑（跑、跳、投），體操、游戲、籃球等基礎(chǔ)項(xiàng)目，以便使學(xué)生跑、跳、投的基本技術(shù)得到提高；并挖掘生活中的實(shí)用技能。
五、教學(xué)措施。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心寫(xiě)好教案，不備課，無(wú)教案不準(zhǔn)上課。
2、根據(jù)教學(xué)任務(wù)，提前準(zhǔn)備和布置好場(chǎng)地、器材、及教學(xué)用具、教師不準(zhǔn)曠課、丟課的因故不能上課，必須經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意，并做好妥善安排。
3、上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便運(yùn)動(dòng)鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提前按教師要求，在指定地點(diǎn)等候上課。站隊(duì)時(shí)要做到快、靜、齊。
4、不得無(wú)故缺課，不遲到、不早退，服從領(lǐng)導(dǎo)，聽(tīng)從指揮，遵守課堂各項(xiàng)規(guī)定。
5、在課堂上嚴(yán)格執(zhí)行教師的各項(xiàng)要求，不經(jīng)允許不得隨意移動(dòng)器材教具要嚴(yán)格執(zhí)行教師規(guī)定的各項(xiàng)保護(hù)措施。
小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇十八
我班現(xiàn)有學(xué)生43名。他們已經(jīng)不象剛?cè)雽W(xué)那樣，什么都不懂，經(jīng)過(guò)一年的成長(zhǎng)，他們初步有了自己的思想、意識(shí)，有一定的控制能力。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，教師應(yīng)改變教學(xué)方法，從學(xué)生感興趣的開(kāi)始，初步培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，使每個(gè)學(xué)生在自身的基礎(chǔ)上都有一定的提高。
本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：一個(gè)因數(shù)是兩位數(shù)的乘法，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，年、月、日的認(rèn)識(shí)，混合運(yùn)算和應(yīng)用題。
一個(gè)因數(shù)是兩位數(shù)的乘法和除數(shù)是兩位數(shù)的除法是本冊(cè)的重點(diǎn)。學(xué)生掌握好這兩部分計(jì)算，就為以后學(xué)習(xí)小數(shù)乘、除法打下良好基礎(chǔ)。
混合運(yùn)算和應(yīng)用題也是本冊(cè)的'一個(gè)重點(diǎn)。這部分內(nèi)容是在前一冊(cè)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)三步式題的混合運(yùn)算順序，繼續(xù)學(xué)習(xí)一些兩步計(jì)算的應(yīng)用題。通過(guò)解答所學(xué)的應(yīng)用題，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握一些數(shù)量關(guān)系，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，并培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)應(yīng)用題解答的技能和習(xí)慣。
在量的計(jì)量方面，本冊(cè)教材在前一冊(cè)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步擴(kuò)大計(jì)量知識(shí)的范圍，教學(xué)較大的時(shí)間單位年、月、日以及24時(shí)計(jì)時(shí)法。
（一）會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘除法估算和驗(yàn)算。
（二）會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百的數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。
（三）初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過(guò)兩位），初步知道小數(shù)的含義，會(huì)讀、寫(xiě)小數(shù)，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。
（四）認(rèn)識(shí)東、西、南、北、東北、西北、東南、西南八個(gè)方位，能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向；會(huì)看簡(jiǎn)單的線路圖，能描述行走的路線。
（五）認(rèn)識(shí)面積的含義，能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算；掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積，并能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積。
（六）認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。
（七）了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）；進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
（八）經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)為題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
（九）初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。
（十）體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
（十一）養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
（一）以學(xué)生經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
（二）充分利用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀教學(xué)。
（三）加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作，讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。
（四）設(shè)計(jì)一些探索性操作活動(dòng)，培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。
本冊(cè)教材的重難點(diǎn)是：除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。
本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容：位置與方向、除數(shù)是一位數(shù)的除法、統(tǒng)計(jì)、年月日、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積、小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)、解決問(wèn)題、數(shù)學(xué)廣角，力爭(zhēng)在本學(xué)期使學(xué)生在自身的基礎(chǔ)上有一個(gè)新的提高。
小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇十九
本班共有學(xué)生48名。從整體看，本班孩子活潑可愛(ài)、積極向上，上學(xué)期成績(jī)基本滿意。優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣，并有一定的語(yǔ)文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。后進(jìn)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺(jué)做好上課準(zhǔn)備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽(tīng)講不夠?qū)Ｐ模n下閱讀時(shí)間少，課外積累欠缺，后進(jìn)生占班級(jí)比例較大。在本學(xué)期對(duì)他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，使他們能和大家一起快樂(lè)學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分包括生字表（一），要求會(huì)認(rèn)的字；生字表（二），要求會(huì)寫(xiě)的字；詞語(yǔ)表。教材共八個(gè)專(zhuān)題。它們依次是：感受大自然的美好；愛(ài)護(hù)周?chē)h(huán)境，怎樣看待總是、怎樣想問(wèn)題；豐富多采的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國(guó)際理解和友好；神話故事、傳說(shuō)。每個(gè)專(zhuān)題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。
本冊(cè)要求認(rèn)200個(gè)字、寫(xiě)300個(gè)字。本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、圍繞專(zhuān)題整合教材內(nèi)容。
2、結(jié)合專(zhuān)題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。
3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。
4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
5、保持"語(yǔ)文園地"的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。
6、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。
1、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個(gè)專(zhuān)題的思想。
2、認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)1600個(gè)字。
3、會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆仿影。
4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。
6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
7、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
8、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。
9、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，練習(xí)復(fù)述課文。
10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。
11、留心周?chē)挛铮瑯?lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。
12、能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不理解的意見(jiàn)與人商討。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。
13、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會(huì)，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
按要求掌握有關(guān)生字；引導(dǎo)學(xué)生利用多種方法理解詞句；體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用；采用多種形式感悟、積累和學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言；加強(qiáng)讀、說(shuō)、寫(xiě)的聯(lián)系和指導(dǎo)；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、嚴(yán)格要求學(xué)生，持之以恒地堅(jiān)持下來(lái)，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。
3、充分利用一切教育資源。
4、注重口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)及寫(xiě)話能力的培養(yǎng)。
5、增優(yōu)補(bǔ)差，為優(yōu)等生多創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鍛煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng)新能力，對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)及基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。
周次教學(xué)內(nèi)容安排
第二周1、燕子2、古詩(shī)兩首3、荷花
第三周4、珍珠泉語(yǔ)文園地一機(jī)動(dòng)單元檢測(cè)
第四周5、翠鳥(niǎo)6、燕子專(zhuān)列7、一個(gè)小村莊的故事
第五周8、路旁的橡樹(shù)語(yǔ)文園地二機(jī)動(dòng)單元檢測(cè)
第六周9、寓言兩則10、驚弓之鳥(niǎo)11、畫(huà)楊桃機(jī)動(dòng)
第七周12*想別人沒(méi)想到的語(yǔ)文園地三機(jī)動(dòng)單元檢測(cè)
第八周13、和時(shí)間賽跑14、檢閱15、爭(zhēng)吵機(jī)動(dòng)
第九周16*絕招語(yǔ)文園地四機(jī)動(dòng)單元檢測(cè)
第十周17、可貴的沉默18、她是我的朋友19、七顆鉆石
第十一周20*媽媽的賬單語(yǔ)文園地五機(jī)動(dòng)單元檢測(cè)
第十二周21、太陽(yáng)22、月球之謎23、我家跨上了"信息高速路"
第十三周24*果園機(jī)器人語(yǔ)文園地六
第十四周單元檢測(cè)25、太陽(yáng)是大家的26、一面五星紅旗
第十五周27、賣(mài)木雕的少年28*中國(guó)國(guó)際支援隊(duì)，真棒！園地七
第十六周單元檢測(cè)29、古詩(shī)兩首30、西門(mén)豹機(jī)動(dòng)
第十七周31、女?huà)z補(bǔ)天32*夸夫追日語(yǔ)文園地八
第十八周機(jī)動(dòng)單元檢測(cè)復(fù)習(xí)
小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇一
20xx春季正式使用的部編人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材共有課文28篇，其中精讀課文21篇，略讀課文7篇。每組教材包括教案、導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分。第三組安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分包括識(shí)字表、寫(xiě)字表、詞語(yǔ)表三個(gè)部分。
教材繼續(xù)以專(zhuān)題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題。它們依次是：感受大自然的美，學(xué)寓言、明道理，感受中華傳統(tǒng)文化，感受奇妙的大自然，走進(jìn)想象世界，豐富多彩的兒童生活，尋找大自然的奧秘，走進(jìn)童話世界。每個(gè)專(zhuān)題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。
每個(gè)語(yǔ)文園地仍由五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目：“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“交流平臺(tái)”“詞句段運(yùn)用”“日積月累”，第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目，分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”“成語(yǔ)故事”，這些欄目在八個(gè)語(yǔ)文園地中分別出現(xiàn)兩次。
1、要十分重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
良好的習(xí)慣不僅有利于學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)，而且有助于他們今后全面素質(zhì)的提高。因此，我們要把學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)列入教學(xué)目標(biāo)之內(nèi)。在教學(xué)過(guò)程中，要在抓好新安排的關(guān)于自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)等習(xí)慣培養(yǎng)的同時(shí)，繼續(xù)堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生保持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品、積極發(fā)言、專(zhuān)心傾聽(tīng)、勤于朗讀背誦、樂(lè)于課外閱讀、勤查字典、主動(dòng)識(shí)字、認(rèn)真寫(xiě)好鋼筆字和毛筆字等方面的習(xí)慣。一定要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，堅(jiān)持不懈地把良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)落實(shí)到教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節(jié)，落實(shí)到學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的各個(gè)方面。
2、要繼續(xù)重視學(xué)生識(shí)字寫(xiě)字能力的提高。
識(shí)字在第二學(xué)段的教學(xué)中仍應(yīng)占有一席地位。要盡可能調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)字的積極性，堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境中讓學(xué)生自主識(shí)字。要培養(yǎng)學(xué)生借助字詞典、聯(lián)系生活、結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)的能力，并引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)生詞變?yōu)榉e極詞匯，要求學(xué)生大多數(shù)能在口頭表達(dá)中運(yùn)用，一部分能在書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。
要重視寫(xiě)字指導(dǎo)，提高寫(xiě)字質(zhì)量。在平時(shí)的寫(xiě)字訓(xùn)練及書(shū)寫(xiě)作業(yè)時(shí)，要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，讓學(xué)生樹(shù)立“提筆即是練字時(shí)”的意識(shí)，控制作業(yè)量，不加重學(xué)生筆頭作業(yè)負(fù)擔(dān)，同時(shí)加強(qiáng)形近字、同音字的辨析，從而提高寫(xiě)字正確率，提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。
3、要十分重視對(duì)學(xué)生讀書(shū)的指導(dǎo)。
閱讀教學(xué)最根本的任務(wù)就是教學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū)。要想方設(shè)法引導(dǎo)和幫助學(xué)生實(shí)實(shí)在在地讀好課文，讓學(xué)生在自己讀懂課文的過(guò)程中，去理解內(nèi)容，增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操，發(fā)展語(yǔ)言，從而不斷提高語(yǔ)文水平。在課堂教學(xué)中，一定要保證學(xué)生有充分的時(shí)間去讀書(shū)，要指導(dǎo)全班學(xué)生都能把課文讀正確、讀連貫，有時(shí)還要有感情地讀。
在課堂教學(xué)中，要正確處理“讀”與“講”的關(guān)系?！皶?shū)不讀熟不開(kāi)講”，而且教師的講解一定要精當(dāng)，通過(guò)老師的“講”，幫助學(xué)生克服閱讀障礙，幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)課文中敘事?tīng)钗?、表情達(dá)意的精妙之處，決不要面面俱到。在課堂教學(xué)中，還要正確處理“讀書(shū)”與“教輔手段”的關(guān)系。各種教學(xué)輔助手段（包括電教媒體）的使用，都應(yīng)當(dāng)為促進(jìn)學(xué)生讀懂課文服務(wù)，不能喧賓奪主；同時(shí)，教輔手段（特別是電教媒體）的使用一定要適度，一定要講究效益，不能一味強(qiáng)調(diào)所謂的“新穎、先進(jìn)”。總之，任何教輔手段都應(yīng)用以組織好閱讀教學(xué)活動(dòng)，把讀書(shū)落到實(shí)處。
4、要十分重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合，正確處理“讀”與“寫(xiě)”的關(guān)系，為學(xué)生打好習(xí)作基礎(chǔ)。
閱讀教學(xué)和習(xí)作教學(xué)是密切結(jié)合、相互為用的，因此，我們要重視“讀”與“寫(xiě)”的有機(jī)結(jié)合。在閱讀教學(xué)中，不只是幫助學(xué)生理解思想內(nèi)容，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言積累，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連句成段、連段成篇的方法。除上述讀與寫(xiě)的“長(zhǎng)線結(jié)合”外，還要抓好讀與寫(xiě)的“短線結(jié)合”，即根據(jù)課文的特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)慕嵌?，讓學(xué)生通過(guò)“小練筆”，對(duì)課文從句式、段式、立意和寫(xiě)法等方面進(jìn)行模仿。這樣，一方面不斷地增加學(xué)生的語(yǔ)言儲(chǔ)備和材料積累，一方面不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行局部的仿寫(xiě)練習(xí)，就能使學(xué)生更好地從“讀”中學(xué)“寫(xiě)”，以利于其習(xí)作水平日有寸進(jìn)，不斷提高。此外，還要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)廣闊的課外閱讀天地，“多讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)”，并上好每周一次的《親近母語(yǔ)》閱讀指導(dǎo)課，進(jìn)一步開(kāi)闊學(xué)生視野，為學(xué)生積淀更為豐厚的語(yǔ)言素材，為學(xué)生寫(xiě)好作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在習(xí)作教學(xué)中，要充分利用習(xí)作教材，解除束縛，讓學(xué)生敢于表達(dá)，樂(lè)于表達(dá)。同時(shí)，一定要準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，既不拔高，也不降低，而且要按照每次習(xí)作課的要求，切實(shí)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫(xiě)作文。另外在批改、講評(píng)學(xué)生的習(xí)作時(shí)，要發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，充分保護(hù)他們表達(dá)與交流的積極性，盡力讓他們獲得成功感，從而不斷增強(qiáng)習(xí)作的自信心。
5、要重視語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展。
堅(jiān)持每月開(kāi)展一兩次饒有趣味的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)的內(nèi)容可與課本聯(lián)系，可與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系，可與重大時(shí)事聯(lián)系，體現(xiàn)“在生活中學(xué)語(yǔ)文”的理念，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，使學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力整體向前發(fā)展。
1．在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個(gè)專(zhuān)題的思想。
2．認(rèn)識(shí)250個(gè)字，會(huì)寫(xiě)250個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)1800個(gè)字，會(huì)寫(xiě)1600個(gè)字。
3．會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字。
4．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5．初步學(xué)會(huì)默讀，做到不出聲，不指讀。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。
6．學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
7．初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
8．繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。
9．積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，練習(xí)復(fù)述課文。
10．繼續(xù)培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。
11．留心周?chē)挛铮瑯?lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。觀察周?chē)澜?，能不拘形式地?xiě)下自己的見(jiàn)聞、感受和想象，注意把自己覺(jué)得新奇有趣或印象最深、感動(dòng)的內(nèi)容寫(xiě)清楚。
12．能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不理解的意見(jiàn)與人商討。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。
13．結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會(huì)，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇二
本學(xué)年三年級(jí)兩個(gè)教學(xué)班，學(xué)生思維活潑，想象豐富，接受能力強(qiáng)，具有一定的美術(shù)知識(shí)和技能，動(dòng)手能力較強(qiáng)，上課氣氛活潑，接受能力特強(qiáng)。同學(xué)們普遍提高了對(duì)美的感受能力，形成了健康的審美情趣，大部分學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。
本冊(cè)教材是以豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：水墨游戲、構(gòu)圖知識(shí)、色彩、工藝制作、玩具、實(shí)用設(shè)計(jì)、電腦美術(shù)、欣賞等。
（一）重點(diǎn)：
1、掌握簡(jiǎn)單的圖案的設(shè)計(jì)方法，能根據(jù)自然形象進(jìn)行團(tuán)的設(shè)計(jì)。
2、能用豐富的表現(xiàn)手段，表現(xiàn)形式來(lái)表現(xiàn)自然景象，生活情境及自己的情感體驗(yàn)。
3、學(xué)習(xí)漫畫(huà)的創(chuàng)作方法，能畫(huà)出簡(jiǎn)單的漫畫(huà)形象。
4、進(jìn)行泥塑教學(xué)，培養(yǎng)造型能力。
5、進(jìn)行自然美和藝術(shù)美的欣賞，提高欣賞應(yīng)用能力。
（二）難點(diǎn)：
1、圖案的設(shè)計(jì)（適度的夸張和概括），圖案具有美感。
2、繪畫(huà)及工藝作品具有較強(qiáng)的可看性及藝術(shù)感染力。
3、造型能力、動(dòng)手能力，空間想象力的進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。
1、從學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：
在這幾年的教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)該年段學(xué)生的自力更生能力有所提高，但嬌生慣養(yǎng)的習(xí)性，還是養(yǎng)成了他們對(duì)事物的依賴感，遇到困難不敢挑戰(zhàn)自己，動(dòng)不動(dòng)就要請(qǐng)學(xué)生、老師、家長(zhǎng)幫忙，自己就看著不做，甚至去玩或做其他事情，懶惰成性。
2、從學(xué)生分析：
班：班與班的美術(shù)成績(jī)相差很大，在班與班同等的優(yōu)秀中，有可能這個(gè)班的優(yōu)秀在那個(gè)班里是良好，班級(jí)的集體素質(zhì)相差很大，很難拉的`平均。
生：同一個(gè)班中，學(xué)生在幼兒園所授教育不同、家長(zhǎng)管教不同，也產(chǎn)生不同素質(zhì)的學(xué)生。普遍有這三種學(xué)生有的學(xué)生想象力豐富、大膽，敢表現(xiàn)自己想法，繪畫(huà)技能嫻熟，但在畫(huà)面組織上不夠理想，在這幾年的教學(xué)和有目的的興趣小組的培養(yǎng)，也已經(jīng)脫離畫(huà)面的散亂，構(gòu)圖不均，色彩不夠豐富等問(wèn)題；有的學(xué)生敢表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容，但苦于繪畫(huà)技能落后，在幾學(xué)年學(xué)習(xí)繪畫(huà)技能中，也有所提高；有的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，但在課堂氣氛中過(guò)與活躍，甚至不能自控，想學(xué)又不會(huì)就出現(xiàn)了愛(ài)講空話的情況。
3、從學(xué)生掌握知識(shí)情況分析：
由于有了大部分的以上三種學(xué)生學(xué)習(xí)情況，學(xué)生在知識(shí)掌握上也層次不均，有的繪畫(huà)技能好，有的工藝水平高，有的在欣賞能力上分析能力強(qiáng)，能說(shuō)會(huì)道。
第一周《水墨游戲》《重重復(fù)復(fù)》
第二周《曲曲直直》《平平穩(wěn)穩(wěn)》
第三周《迷彩服》《彩色玻璃窗》
第四周《彩色玻璃窗》《我的同學(xué)》
第五周《家鄉(xiāng)的橋和塔》
第六周《我設(shè)計(jì)的一本書(shū)》
第七周《絨線繞繞》
第八周《甜蜜的夢(mèng)》
第九周《金色的浮雕》
第十周《變幻無(wú)窮的形象》
第十一周《變廢為寶》
第十二周《我們的節(jié)日》
第十三周《二十二世紀(jì)的建筑》
第十四周《電腦美術(shù)》
第十五周《會(huì)飛的玩具》
第十六周《保護(hù)珍稀野生動(dòng)物》
第十七周《民間玩具》
第十八周期末測(cè)評(píng)
轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，把學(xué)習(xí)過(guò)程變成人的主體性、創(chuàng)造性不斷生成、張揚(yáng)、發(fā)展、提升的過(guò)程，并在這一過(guò)程中把發(fā)現(xiàn)、探究、研討等認(rèn)識(shí)活動(dòng)突顯出來(lái)，從而使每一個(gè)學(xué)生真正成為美術(shù)學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生自己在探究中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、創(chuàng)造性地解決問(wèn)題，進(jìn)而發(fā)展綜合實(shí)踐能力。
以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)；在美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開(kāi)放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇三
這學(xué)期我接任三年級(jí)（1）、（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。三（1）班47人，三（2）班47人。跟孩子們相處了兩年，我對(duì)他們每一個(gè)人都比較了解。開(kāi)學(xué)第一堂課，我跟孩子們談心，發(fā)現(xiàn)好多孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)比上個(gè)學(xué)期好了很多，當(dāng)然也有個(gè)別孩子仍然沒(méi)有改變，所以在新的學(xué)期里主要督促他們端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度以及良好習(xí)慣的養(yǎng)成，以提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
二、教材分析。
本冊(cè)教材共分三個(gè)領(lǐng)域，八個(gè)單元。
（一）數(shù)與代數(shù)。
1、第一單元“混合運(yùn)算”
（乘加、乘減、除加、除減、加減混合以及兩步有括號(hào)式題）。結(jié)合實(shí)際情境，使學(xué)生體會(huì)到要遵循“先乘除、后加減”及“先算括號(hào)里面的”運(yùn)算順序，能根據(jù)這些運(yùn)算順序計(jì)算有關(guān)問(wèn)題，并能解決一些實(shí)際問(wèn)題。
2、第三單元“加與減”
結(jié)合具體情境，探索計(jì)算萬(wàn)以內(nèi)加減法及連加、邊減和加減混合的計(jì)算方法，養(yǎng)成對(duì)計(jì)算結(jié)果的大致范圍進(jìn)行估計(jì)的習(xí)慣；能在具體情境中提出問(wèn)題，能運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3、第四單元“乘與除”
在這個(gè)單元中學(xué)生主要學(xué)習(xí)（百以內(nèi)）一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算。結(jié)合具體情境，感受乘除法計(jì)算與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，探索一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，體驗(yàn)算法的多樣化，并能正確地計(jì)算。經(jīng)歷從實(shí)際情境中提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，培養(yǎng)用乘除法的知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。
4、第六單元“乘法”
在這個(gè)單元中學(xué)生主要學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和連乘。能結(jié)合具體情境提出問(wèn)題，列出乘法算式，探索兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，體驗(yàn)算法的多樣化，并能選擇合適的計(jì)算方法。能正確計(jì)算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法。能解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過(guò)程。
5、第七單元“年、月、日”
本單元主要學(xué)習(xí)年、月、日的有關(guān)知識(shí)。認(rèn)識(shí)年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；了解平年、閏年，能判斷平年和閏年。體會(huì)引入24時(shí)記時(shí)法的必要性，認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法。感受時(shí)間中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)時(shí)間觀念。能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
6、第八單元“認(rèn)識(shí)小數(shù)”
結(jié)合購(gòu)物的具體情境初步理解小數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的小數(shù)；感受比較小數(shù)大小的過(guò)程；會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減運(yùn)算，能解決一些相關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題；能運(yùn)用小數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行交流。
（二）空間與圖形。
1、第二單元“觀察物體”在這一單元里學(xué)生學(xué)會(huì)從多方位觀察立體圖形。發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。
2、第五單元“周長(zhǎng)”本單元主要學(xué)習(xí)周長(zhǎng)的概念，并計(jì)算三角形、平行四邊形、長(zhǎng)方形、正方形等圖形的周長(zhǎng)。結(jié)合具體事物或圖形認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)。探索并掌握長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)的計(jì)算方法。結(jié)合具體情境，感知圖形知識(shí)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，建立初步的空間觀念。
（三）數(shù)學(xué)好玩。
本冊(cè)教材在數(shù)學(xué)好玩中安排了“校園中的測(cè)量”“搭配中的學(xué)問(wèn)”“時(shí)間與數(shù)學(xué)”教研專(zhuān)區(qū)全新登場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法課題研究、教育論文、日常工作三個(gè)專(zhuān)題活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體會(huì)數(shù)學(xué)思想，鍛煉思維能力，積累思考經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)闊眼界。
三、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施。
1、從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。
2、加強(qiáng)直觀演示和實(shí)踐操作，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的形成過(guò)程，感受成功的體驗(yàn)。
3、引導(dǎo)學(xué)生揭示知識(shí)間的聯(lián)系，探索規(guī)律。
4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，尊重學(xué)生個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
5、注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識(shí)。
6、注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流意識(shí)。
7、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略。
8、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作，特別是后進(jìn)生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭趕上。
四、課時(shí)安排。
一、混合運(yùn)算，7課時(shí)。
二、觀察物體，3課時(shí)。
三、加與減，8課時(shí)。
四、乘與除，6課時(shí)。
整理與復(fù)習(xí)，2課時(shí)。
五、周長(zhǎng)，5課時(shí)。
六、乘法，13課時(shí)。
七、年、月、日，5課時(shí)。
數(shù)學(xué)好玩，3課時(shí)。
八、認(rèn)識(shí)小數(shù)，8課時(shí)。
總復(fù)習(xí)，8課時(shí)。
小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇四
一、學(xué)情分析：
本年級(jí)有2個(gè)教學(xué)班，
同學(xué)
們基本形成了健康的審美情趣，大部分學(xué)生對(duì)美術(shù)
學(xué)習(xí)
有著濃厚的興趣。該年級(jí)學(xué)生
想象
力豐富、大膽，敢表現(xiàn)自己想法，表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，上課課堂氣氛活躍。
存在問(wèn)題：
1、學(xué)生作品缺乏表現(xiàn)力（特別是工藝），使作品生命力和震撼力不強(qiáng)。
2、部分學(xué)生作業(yè)上交或做作業(yè)方面比較慢。
二、本期教學(xué)的目標(biāo)和要求：
（一）知識(shí)教育要點(diǎn)
（1）對(duì)各種自然平面形進(jìn)行認(rèn)識(shí)和感受。
（2）運(yùn)用復(fù)雜平面形和組合平面形表現(xiàn)景和物。
（3）用記憶畫(huà)形式表現(xiàn)自己的人和物，豐富兒童的視覺(jué)記憶表象。
（4）運(yùn)用各種平面材料，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)對(duì)稱(chēng)形和不對(duì)稱(chēng)形。
（5）學(xué)習(xí)撕、剪、拼、貼等手工制作方法。
（6）了解我國(guó)著名畫(huà)家的作品，欣賞祖國(guó)自然風(fēng)光。
（二）能力培養(yǎng)要點(diǎn)
（1）激發(fā)學(xué)生觀察
生活
、自然的興趣。初步培養(yǎng)注意力和觀察力。
（2）在繪畫(huà)中能大量描繪所見(jiàn)所想的形狀，畫(huà)出色彩鮮明的畫(huà)面。
（3）熟練使用各種工具材料，進(jìn)行涂、描、撕、剪、拼貼等，較順利地完成作業(yè)。
（4）培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)想象對(duì)美術(shù)館作品和自然風(fēng)光進(jìn)行改革欣賞。
（三）審美教育要點(diǎn)
（1）通過(guò)欣賞我國(guó)著名畫(huà)家的作品，使學(xué)生了解祖國(guó)優(yōu)秀的文化藝術(shù)。
（2）滲透
愛(ài)
國(guó)主義教育，熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山和自然風(fēng)光。
三、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)
（一）重點(diǎn)：
1、想象畫(huà)的訓(xùn)練，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
2、在課堂教學(xué)中（特別是繪畫(huà)練習(xí)中）進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
3、進(jìn)行工藝制作，培養(yǎng)動(dòng)手能力，立體造型，想象力和概括力。
4、提高學(xué)生欣賞水平，培養(yǎng)美術(shù)興趣。
（二）難點(diǎn)：
1、想象能力的培養(yǎng)和動(dòng)手操作能力的提高。
2、在繪畫(huà)、工藝教學(xué)中，使學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力得到進(jìn)一步培養(yǎng)，動(dòng)手能力，立體造型，空間想象力也有所發(fā)展。
四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施與方法：
1、認(rèn)真貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，處理好思想品德教育，審美教育，能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系，充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，提高學(xué)生的審美能力。
2、本學(xué)期時(shí)，要求學(xué)生在繪畫(huà)創(chuàng)作時(shí)直接作畫(huà)，以提高繪畫(huà)進(jìn)度，培養(yǎng)學(xué)生大膽作畫(huà)的信心和決心。
3、加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊互動(dòng)，既重視教師的教，也重視學(xué)生的學(xué)，確立學(xué)生的主體地位。
4、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性和探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與
其他
學(xué)科的的聯(lián)系，與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。
5、注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。
6、教學(xué)手段生動(dòng)有趣，運(yùn)用范畫(huà)、故事、游戲、音樂(lè)等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
7、與信息技術(shù)整合，鼓勵(lì)運(yùn)用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)、制作出生動(dòng)的美術(shù)作品，鼓勵(lì)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索豐富的美術(shù)信息，開(kāi)闊視野，展示他們的美術(shù)作品，進(jìn)行交流。
8、改革評(píng)價(jià)制度，重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，重視對(duì)學(xué)生美術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)的評(píng)價(jià)，采用多種評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)學(xué)生美術(shù)作業(yè)，建立促進(jìn)美術(shù)教師不斷提高的評(píng)價(jià)體系。
9、充分利用自然環(huán)境資源以及
校園
和社會(huì)生活中的資源進(jìn)行美術(shù)教學(xué)。
10、根據(jù)學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，教學(xué)中注意循序漸進(jìn)和趣味性。 11、盡量注意學(xué)科間的聯(lián)系。
12、以培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。
13、利用宣傳窗和美術(shù)比賽，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 五、個(gè)人展望：
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。進(jìn)行工藝制作，培養(yǎng)動(dòng)手能力，立體造型，想象力和概括力。提高學(xué)生欣賞水平，培養(yǎng)美術(shù)興趣。
六、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度安排：見(jiàn)教學(xué)進(jìn)度表。
《
小學(xué)
三年級(jí)下學(xué)期美術(shù)教學(xué)計(jì)劃》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)未完全顯示，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)下一頁(yè)查看。
小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇五
該學(xué)期的美術(shù)教學(xué)主要集中在三方面:
1,繼續(xù)強(qiáng)化同學(xué)對(duì)生活的體驗(yàn)?zāi)芰?通過(guò)看看,畫(huà)畫(huà),做做等方法表示所見(jiàn)所聞,所感所想的事物,豐富同學(xué)的感受.從中,還要引導(dǎo)同學(xué)對(duì)形和色的基本概念進(jìn)行探索和總結(jié).使同學(xué)能夠從感性認(rèn)識(shí)慢慢向理性認(rèn)識(shí)過(guò)渡.
2,繼續(xù)激發(fā)同學(xué)豐富的想象力和發(fā)明力.我們嘗試通過(guò)一個(gè)由一定故事情節(jié)貫串的主題單元"森林",來(lái)完成這個(gè)任務(wù).
3,能夠體驗(yàn)不同的資料,并根據(jù)其特性或情景主題進(jìn)行造型和設(shè)計(jì)活動(dòng).設(shè)計(jì)能夠體驗(yàn)一定的目的性和實(shí)用性.并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾.
單元設(shè)置,單元目標(biāo)和課程設(shè)置,
第一單元:森林:
這是一個(gè)以培養(yǎng)同學(xué)的想象力為主的單元.單元通過(guò)以同學(xué)比較熟悉的童話森林為主題,從不同的側(cè)面,不同的技法激發(fā)同學(xué)的豐富想象力.想象力的培養(yǎng)是需要基礎(chǔ)的,大量的觀察為同學(xué)提供了想象的基礎(chǔ).而且要把自身想象到的東西表達(dá)出來(lái),也需要一定的繪畫(huà)技巧協(xié)助.夸張就是這些技巧之一.單元中涉和到的剪紙和棋盤(pán)設(shè)計(jì),也使該主題單元顯得更為多元化.
1,《森林大王》
2 學(xué)會(huì)用夸張的手法表示不同的動(dòng)物形象.
2,《森林大王選舉》
1 學(xué)會(huì)用剪紙的形式表示不同的動(dòng)物形象.
3,《森林運(yùn)動(dòng)會(huì)》
2 發(fā)揮想象力,嘗試表示出運(yùn)動(dòng)會(huì)熱烈的氣氛. 4,《棋盤(pán)設(shè)計(jì)》
3 嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)棋盤(pán)和不同的棋子.
第二單元:
小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇六
積極開(kāi)展三年級(jí)學(xué)生的美術(shù)課外活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣和愛(ài)好，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，發(fā)展學(xué)生的智力和美術(shù)才能、特長(zhǎng)，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，促進(jìn)身心健康具有重要意義。下面是本站小編整理的小學(xué)三年級(jí)美術(shù)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，希望對(duì)大家有所幫助!
一、學(xué)生情況分析
1、從學(xué)生班級(jí)情況分析：
本班級(jí)共有47名學(xué)生，其中男生30名，女生17名。學(xué)生熱愛(ài)美術(shù)，自信心較強(qiáng)，創(chuàng)造力也較強(qiáng)，愛(ài)好生活，好奇心強(qiáng)。三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，能通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對(duì)美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。
2、從學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣分析
通過(guò)二年的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)該班學(xué)生的自力更生能力有所提高，但嬌生慣養(yǎng)的習(xí)性，還是養(yǎng)成了他們對(duì)事物的依賴感，遇到困難不敢挑戰(zhàn)自己，動(dòng)不動(dòng)就要請(qǐng)學(xué)生、老師、家長(zhǎng)幫忙，自己就看著不做，甚至去玩或做其他事情，懶惰成性。
3、從學(xué)生學(xué)科成績(jī)分析
優(yōu)秀生與差生的美術(shù)成績(jī)相差很大，同一個(gè)班中，學(xué)生所授教育不同、家長(zhǎng)管教不同，也產(chǎn)生不同素質(zhì)的學(xué)生。普遍有這三種學(xué)生有的學(xué)生想象力豐富、大膽，敢表現(xiàn)自己想法，繪畫(huà)技能嫻熟，但在畫(huà)面組織上不夠理想，在這幾年的教學(xué)和有目的培養(yǎng)，也已經(jīng)脫離畫(huà)面的散亂，構(gòu)圖不均，色彩不夠豐富等問(wèn)題;有的學(xué)生敢表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容，但苦于繪畫(huà)技能落后，在幾學(xué)年學(xué)習(xí)繪畫(huà)技能中，也有所提高;有的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，但在課堂氣氛中過(guò)與活躍，甚至不能自控，想學(xué)又不會(huì)就出現(xiàn)了愛(ài)講空話的情況。
4、從學(xué)生掌握知識(shí)情況分析
由于有了大部分的以上三種學(xué)生學(xué)習(xí)情況，學(xué)生在知識(shí)掌握上也層次不均，有的繪畫(huà)技能好，有的工藝水平高，有的在欣賞能力上分析能力強(qiáng)，能說(shuō)會(huì)道。
二、教材分析
本教材以促進(jìn)學(xué)生人格全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)生必備的美術(shù)知識(shí)與技能為基礎(chǔ)，注意貼近學(xué)生的學(xué)校生活和社會(huì)生活，力圖做到富有情趣和啟發(fā)性。本冊(cè)共有15課，分為時(shí)代新貌、校園生活、人與社會(huì)、人與自然、創(chuàng)造天地、藝術(shù)瑰寶六個(gè)單元。其中繪畫(huà)課有：1、家鄉(xiāng)的橋 2、新老廚房 3、設(shè)計(jì)小板報(bào) 4、我的喜怒哀樂(lè) 5、幽默大師 6、燈彩輝映7、雜技表演 8、巨大的恐龍9、照貓畫(huà)虎10、跳舞的點(diǎn)和線11、我愛(ài)大熊貓12、五彩斑斕 手工課有： 13、彩色 撕貼畫(huà)14、星星閃爍 欣賞課：13、皮影 造型表現(xiàn)：
初步認(rèn)識(shí)形、色與機(jī)理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。 設(shè)計(jì)應(yīng)用：
學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱(chēng)與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。 欣賞評(píng)述：
觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書(shū)面語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達(dá)自己的感受。綜合探索：采用造型游戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。
三、 教學(xué)目的、要求
(一)總目標(biāo)
1、 欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，能對(duì)自己喜愛(ài)的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
2、 通過(guò)啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。
3、 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單立體物的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)方法，進(jìn)行和自己生活切近的設(shè)計(jì)與制作。
4、 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周?chē)詈痛笞匀坏拿栏校ぐl(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。
5、學(xué)生應(yīng)自主、主動(dòng)、合作、探究、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)，自覺(jué)的培養(yǎng)創(chuàng)新經(jīng)省和美術(shù)實(shí)踐能力，通過(guò)學(xué)習(xí)美術(shù)提高生活質(zhì)量。
(二)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)
【造型·表現(xiàn)】學(xué)習(xí)領(lǐng)域
初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。
【設(shè)計(jì)·應(yīng)用】學(xué)習(xí)領(lǐng)域
學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱(chēng)與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。
【欣賞·評(píng)述】學(xué)習(xí)領(lǐng)域
觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書(shū)面語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達(dá)自己的感受。
【綜合·探索】學(xué)習(xí)領(lǐng)域
采用造型游戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。
四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：1、掌握簡(jiǎn)單的圖案的設(shè)計(jì)方法，能根據(jù)自然形象進(jìn)行團(tuán)的設(shè)計(jì)。2、能用豐富的表現(xiàn)手段，表現(xiàn)形式來(lái)表現(xiàn)自然景象，生活情境及自己的情感體驗(yàn)。3、進(jìn)行自然美和藝術(shù)美的欣賞，提高欣賞應(yīng)用能力。4、用繪畫(huà)和制作表現(xiàn)看到和想象的事物。5、通過(guò)寫(xiě)生，提高學(xué)生的美術(shù)的綜合技法。
教學(xué)難點(diǎn)：1、通過(guò)啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。2、繪畫(huà)及工藝作品具有較強(qiáng)的可看性及藝術(shù)感染力。3、造型能力、動(dòng)手能力，空間想象力的進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。4、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致耐心的操作態(tài)度，進(jìn)一步提高觀察力、形象記憶力、想象力和創(chuàng)造力。5、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美、生活美、藝術(shù)美的感受力。6、培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感。
五、完成計(jì)劃教學(xué)措施：
對(duì)本學(xué)期要開(kāi)展的具體活動(dòng)，應(yīng)有周密的安排，包括物質(zhì)準(zhǔn)備，如材料、教具的落實(shí)及時(shí)間安排等。必須爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和所在班級(jí)班主任的同意和支持，組織落實(shí)。要充分發(fā)揮學(xué)生骨干和廣大同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，善于把教師的指導(dǎo)性計(jì)劃變成學(xué)生自己的要求和行動(dòng)。
1、 拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。
2、進(jìn)行班內(nèi)、班際作品展評(píng)，以增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及榮譽(yù)感，互相學(xué)習(xí)，提高美術(shù)興趣。
3、充分和利用各種教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和激情。
4、利用直觀手段，進(jìn)行欣賞以增加學(xué)生欣賞的興趣，開(kāi)拓視野，激發(fā)興趣，并輔以技法訓(xùn)練及增強(qiáng)其表現(xiàn)力。
六、課外活動(dòng)安排：
每周評(píng)出10位左右學(xué)生的優(yōu)秀作品粘貼教室墻壁上讓同學(xué)展覽，特別是在藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中，學(xué)生也積極參加全校比賽。協(xié)助學(xué)?；虬嗉?jí)開(kāi)展美化環(huán)境、出
黑板報(bào)
或開(kāi)展其他宣傳活動(dòng)。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以多一次學(xué)習(xí)反復(fù)的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。課外美術(shù)活動(dòng)作為美術(shù)教學(xué)的一個(gè)組成部分，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣和愛(ài)好，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，發(fā)展學(xué)生的智力和美術(shù)才能、特長(zhǎng)，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，促進(jìn)身心健康具有重要意義。
共
2
頁(yè)，當(dāng)前第
1
頁(yè)
1
2
小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇七
以素質(zhì)教育為指導(dǎo)思想，采用現(xiàn)代化教學(xué)方法，結(jié)合三年級(jí)的年齡特征和心理特點(diǎn)力求做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，有系統(tǒng)地進(jìn)行
學(xué)習(xí)
方法的指導(dǎo)，以學(xué)生為主體，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。本冊(cè)教科書(shū)進(jìn)一步加大改革力度，從選文到練習(xí)設(shè)計(jì)，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破。教師在教學(xué)過(guò)程中，不僅重視學(xué)生知識(shí)的積累情況，更要著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，增強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學(xué)生全面發(fā)展。
二、教材分析
本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分包括生字表（一），要求會(huì)認(rèn)的字；生字表（二），要求會(huì)寫(xiě)的字；詞語(yǔ)表。教材共八個(gè)專(zhuān)題。它們依次是：感受大自然的美好；
愛(ài)
護(hù)周?chē)h(huán)境，
怎樣
看待總是、怎樣想問(wèn)題；豐富多采的兒童
生活
；可貴的親情、
友情
；神奇的科技世界；國(guó)際理解和友好；神話故事、傳說(shuō)。每個(gè)專(zhuān)題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。
本冊(cè)要求認(rèn)200個(gè)字、寫(xiě)300個(gè)字。本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1、圍繞專(zhuān)題整合教材內(nèi)容。2、結(jié)合專(zhuān)題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。5、保持“語(yǔ)文園地“的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。6、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。
三、學(xué)生情況分析
三（2）班共有學(xué)生46名，其中男生24名，女生22名。從整體看，本班屬于優(yōu)等生較少，潛力生較多這種情況。優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣，并有一定的語(yǔ)文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。潛力生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺(jué)做好上課準(zhǔn)備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽(tīng)講不夠?qū)Ｐ模n下閱讀時(shí)間少，課外積累欠缺。在本學(xué)期對(duì)他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，使他們能和大家一起快樂(lè)學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
1
四、教學(xué)目標(biāo)
1．在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個(gè)專(zhuān)題的思想。
2．認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)1600個(gè)字。
3．會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆仿影。
4．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5．繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。
6．學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或
其他
方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
7．初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
8．繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。
9．積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，練習(xí)復(fù)述課文。
10.繼續(xù)培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與
同學(xué)
交流圖書(shū)資料。
11．留心周?chē)挛铮瑯?lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和
想象
。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。
12．能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不理解的意見(jiàn)與人商討。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。
13．結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會(huì)，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
14、這個(gè)學(xué)期，根據(jù)
班級(jí)
情況，計(jì)劃期末
成績(jī)
人平分達(dá)到70分，及格率90%，優(yōu)秀率50%。
五、教學(xué)措施
1.嚴(yán)格要求學(xué)生，持之以恒地堅(jiān)持下來(lái)，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。
3.注重口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)及寫(xiě)話能力的培養(yǎng)。
2
3
2017.3.1
4
這學(xué)期我將要繼續(xù)負(fù)責(zé)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的教學(xué)，上學(xué)期三年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)也是有我來(lái)負(fù)責(zé)的，這個(gè)學(xué)期不變化老師也讓我能夠繼續(xù)將我的教學(xué)理念持續(xù)下去，幫助學(xué)生能夠進(jìn)快的融入到語(yǔ)文學(xué)習(xí)中來(lái)，提高語(yǔ)文成績(jī)。所以我特別指定了這學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃：
一、學(xué)生情況分析
三年級(jí)共有學(xué)生35人，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生取得了一些進(jìn)步，如學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面。但是還有個(gè)別同學(xué)在書(shū)寫(xiě)、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷。另外，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度差，勢(shì)必會(huì)影響整體水平的發(fā)揮，所以，盡可能轉(zhuǎn)化后進(jìn)，提高先進(jìn)，發(fā)展后進(jìn)是本學(xué)期重點(diǎn)。
《小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)未完全顯示，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)下一頁(yè)查看。
小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇八
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)》是《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)為依據(jù)編寫(xiě)的。本冊(cè)教科書(shū)進(jìn)一步加大改革力度，從選文到練習(xí)設(shè)計(jì)，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破。教師在教學(xué)過(guò)程中，不僅要重視學(xué)生知識(shí)的積累情況，更要著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，增強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學(xué)生全面發(fā)展。
二、教學(xué)目的要求。
(一)識(shí)字、寫(xiě)字。
1、能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。
2、激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漢字的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的好習(xí)慣。
3、學(xué)會(huì)315個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)238個(gè)生字。
4、會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。
5、能使用硬筆熟練的書(shū)寫(xiě)正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨正楷字帖。
6、學(xué)習(xí)使用鍵盤(pán)輸入漢字。
(二)閱讀。
1、普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)默讀。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。
3、能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。
4、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
5、復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，與他人交流自己的閱讀感受。
6、在理解語(yǔ)句的過(guò)程中，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法，了解冒號(hào)、引號(hào)的一般用法。
7、學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。
8、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。
9、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意在誦讀過(guò)程中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。能背誦指定的課文。
10、養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。課外閱讀總量不少于15萬(wàn)字。
(三)習(xí)作。
1、留心周?chē)挛?，?lè)于書(shū)面表達(dá)，對(duì)習(xí)作有興趣。
2、能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。
3、愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。
4、能用簡(jiǎn)短的書(shū)信便條進(jìn)行書(shū)面交際。
5、嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句。
6、根據(jù)表達(dá)的需要，使用冒號(hào)、引號(hào)。
7、學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。
8、完成課內(nèi)習(xí)作8次。
(四)口語(yǔ)交際。
1、能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不同的意見(jiàn)與人商討。
2、聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。
3、能清楚明白地講述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。
4、能具體生動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。
(五)語(yǔ)文活動(dòng)。
1能提出學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題,有目的的收集資料,共同討論。
2結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)觀察大自然,觀察社會(huì),書(shū)面與口頭結(jié)合,表達(dá)自己觀察所得。
3能在教師的指導(dǎo)下組織有趣味的語(yǔ)文活動(dòng),在活動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文學(xué)會(huì)合作。
4能在家庭生活學(xué)校生活中嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)及能力解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。
三、教材及學(xué)情分析：
本冊(cè)共有課文30篇，其中講讀課文22篇，略讀課文8篇。感受大自然的美好;愛(ài)護(hù)周?chē)h(huán)境，怎樣看待總是、怎樣想問(wèn)題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國(guó)際理解和友好;神話故事、傳說(shuō)。每個(gè)專(zhuān)題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。
本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1、圍繞專(zhuān)題整合教材內(nèi)容。2、結(jié)合專(zhuān)題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。5、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。
本班學(xué)生多，學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，大部分學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)認(rèn)真用功，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)不自覺(jué)，學(xué)習(xí)懶散。
四、教學(xué)措施。
1、嚴(yán)格要求學(xué)生，持之以恒地堅(jiān)持下來(lái)，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。
3、充分利用一切教育資源。
4、注重口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)及寫(xiě)話能力的培養(yǎng)。
5、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇九
1,繼續(xù)強(qiáng)化同學(xué)對(duì)生活的體驗(yàn)?zāi)芰?通過(guò)看看,畫(huà)畫(huà),做做等方法表示所見(jiàn)所聞,所感所想的事物,豐富同學(xué)的感受.從中,還要引導(dǎo)同學(xué)對(duì)形和色的基本概念進(jìn)行探索和總結(jié).使同學(xué)能夠從感性認(rèn)識(shí)慢慢向理性認(rèn)識(shí)過(guò)渡.
2,繼續(xù)激發(fā)同學(xué)豐富的想象力和發(fā)明力.我們嘗試通過(guò)一個(gè)由一定故事情節(jié)貫串的主題單元"森林",來(lái)完成這個(gè)任務(wù).
3,能夠體驗(yàn)不同的資料,并根據(jù)其特性或情景主題進(jìn)行造型和設(shè)計(jì)活動(dòng).設(shè)計(jì)能夠體驗(yàn)一定的`目的性和實(shí)用性.并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾.
單元設(shè)置,單元目標(biāo)和課程設(shè)置,。
第一單元:森林:。
這是一個(gè)以培養(yǎng)同學(xué)的想象力為主的單元.單元通過(guò)以同學(xué)比較熟悉的童話森林為主題,從不同的側(cè)面,不同的技法激發(fā)同學(xué)的豐富想象力.想象力的培養(yǎng)是需要基礎(chǔ)的,大量的觀察為同學(xué)提供了想象的基礎(chǔ).而且要把自身想象到的東西表達(dá)出來(lái),也需要一定的繪畫(huà)技巧協(xié)助.夸張就是這些技巧之一.單元中涉和到的剪紙和棋盤(pán)設(shè)計(jì),也使該主題單元顯得更為多元化.
1,《森林大王》。
2學(xué)會(huì)用夸張的手法表示不同的動(dòng)物形象.
2,《森林大王選舉》。
1學(xué)會(huì)用剪紙的形式表示不同的動(dòng)物形象.
3,《森林運(yùn)動(dòng)會(huì)》。
2發(fā)揮想象力,嘗試表示出運(yùn)動(dòng)會(huì)熱烈的氣氛.4,《棋盤(pán)設(shè)計(jì)》。
3嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)棋盤(pán)和不同的棋子.
第二單元:。
小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇十
一、學(xué)生基本情況分析：
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué)可以充分看出，我班學(xué)生性格比較活潑，上課時(shí)能夠積極主動(dòng)地回答問(wèn)題，善于思考，能夠提出問(wèn)題，并通過(guò)讀書(shū)解決問(wèn)題，在發(fā)表意見(jiàn)的時(shí)候能夠說(shuō)出自己獨(dú)到的見(jiàn)解，在學(xué)習(xí)方面養(yǎng)成了一定的好習(xí)慣。但是同時(shí)也可以看出，學(xué)生的紀(jì)律性不強(qiáng)，自制能力差，管不住自己，要想在課堂35分鐘里要成績(jī)，課堂紀(jì)律應(yīng)該是今后一段時(shí)間內(nèi)急需解決的問(wèn)題。另外還要加強(qiáng)學(xué)生在閱讀及詞語(yǔ)積累方面的好習(xí)慣。
二、教材分析。
本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分。第一單元和第七單元各安排一次綜合性學(xué)習(xí)。
教材繼續(xù)以專(zhuān)題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題。它們依次是：感受自然、觀察與發(fā)現(xiàn)、國(guó)際理解和友好，可愛(ài)的動(dòng)物，神奇的科技世界，我國(guó)的世界遺產(chǎn)，人間真情，神話故事，傳說(shuō)和寓言。每個(gè)專(zhuān)題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。
本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)253個(gè)字，會(huì)寫(xiě)284個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字在精讀課文及略讀課文后標(biāo)出，此外，教材在語(yǔ)文園地三還歸類(lèi)安排了一些要認(rèn)的字。
每個(gè)語(yǔ)文園地由五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目：“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”或“成語(yǔ)故事”，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在八個(gè)語(yǔ)文園地中交叉安排兩次。
三、學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)：
1.在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受大自然的美好;觀察生活，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè);具有寬廣的國(guó)際視野，體會(huì)各國(guó)人民之間的友好情誼;體會(huì)作者對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)與贊美之情;留心科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展，增強(qiáng)探索和創(chuàng)造的意識(shí);了解中國(guó)的世界遺產(chǎn)，感受中華文化的魄力;感受人與人之間互相關(guān)愛(ài)的美好情感;閱讀神話、寓言故事和民間傳說(shuō)，了解傳統(tǒng)文化，豐富想象力。在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力。
2.認(rèn)識(shí)253個(gè)字，會(huì)寫(xiě)384個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2397個(gè)字，會(huì)寫(xiě)1771個(gè)字。
3.會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字、用毛筆描紅。
4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。
6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思;初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。
7.初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
8.開(kāi)始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。
9.積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩(shī)文。練習(xí)復(fù)述課文。
10.初步培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。
11.留心周?chē)氖挛铮瑯?lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫(xiě)出見(jiàn)聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。
12.用普通話交談，在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，用語(yǔ)言打動(dòng)他人;講述見(jiàn)聞努力做到清楚明白，能說(shuō)出自己的感受和想法。
13.結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì)，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
四、教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題：
(一)識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)。
識(shí)字、寫(xiě)字是貫穿整個(gè)小學(xué)階段的重要任務(wù)。在具體的教學(xué)過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)掌握的識(shí)字方法遷移到新的識(shí)字、寫(xiě)字的學(xué)習(xí)中，尊重不同學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式和方法，準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時(shí)間以內(nèi)在識(shí)字?jǐn)?shù)量、識(shí)字能力上有差異。本冊(cè)要求學(xué)生認(rèn)253個(gè)字、寫(xiě)284個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的識(shí)字量，這是下限。教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)其他渠道自主識(shí)字，增加識(shí)字量。鼓勵(lì)同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受，一起玩識(shí)字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語(yǔ)卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂(lè)趣。
隨著學(xué)生識(shí)字、寫(xiě)字量的增加，識(shí)字量的鞏固是識(shí)字教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，也是經(jīng)常要做的一項(xiàng)工作。
(二)閱讀教學(xué)。
1、精讀課文的教學(xué)。
精讀課文是教材的主體，是進(jìn)行語(yǔ)文訓(xùn)練的主要憑借。在教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn)。
(1)繼續(xù)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。
(2)要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。
(3)逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力。
(4)精讀課文的教學(xué)，應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自己閱讀、感悟的過(guò)程。
(5)給每個(gè)學(xué)生充分的時(shí)間讀書(shū)、思考、質(zhì)疑問(wèn)難。
(6)開(kāi)展合作學(xué)習(xí)。(7)組織好全班交流。
2.略讀課文的教學(xué)。
略讀課文的教學(xué)要注意以下兩點(diǎn)。一是從內(nèi)容上說(shuō)，理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué)，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)幫助學(xué)生理解即可，詞句的理解不作為重點(diǎn)。二是從方法上說(shuō)，教師要更加放手，主要靠學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識(shí)與方法，自己把課文讀懂，并在讀中漸漸習(xí)得基本的讀書(shū)方法，提高閱讀能力。
3.選讀課文的教學(xué)。
教材后附有8篇選讀課文，教師可根據(jù)教學(xué)實(shí)際決定是否選用。如果選用，可根據(jù)課文內(nèi)容分別插入相關(guān)單元，也可在期末集中安排，作為綜合復(fù)習(xí)材料。在教學(xué)方法上，應(yīng)以學(xué)生自己課外閱讀、自我檢測(cè)為主，教師的任務(wù)是提出要求和酌情檢查，通過(guò)交流，起到激勵(lì)和引導(dǎo)的作用。
1.明確口語(yǔ)交際要求，培養(yǎng)能力。
2.口語(yǔ)交際是聽(tīng)說(shuō)雙方的互動(dòng)過(guò)程，教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行。
3.全員參與。
4.引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行評(píng)價(jià)。
5.在口語(yǔ)交際教學(xué)中，教師要放手讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際實(shí)踐，不作過(guò)多的指導(dǎo)。
6.學(xué)生口語(yǔ)能力的培養(yǎng)，除了通過(guò)口語(yǔ)交際課，在很大程度上還要依賴于各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
(四)習(xí)作教學(xué)。
1.重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂(lè)于表達(dá)。
2.加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。
3.重視習(xí)作中學(xué)生之間的合作與交流。
4.本冊(cè)習(xí)作練習(xí)主要是寫(xiě)學(xué)生實(shí)際生活中所看到的，聽(tīng)到的，想到的。
五、教學(xué)進(jìn)度安排：
第一單元：10課時(shí)。
第二單元：10課時(shí)。
第三單元：10課時(shí)。
第四單元：10課時(shí)。
第五單元：10課時(shí)。
第六單元：10課時(shí)。
第七單元：10課時(shí)。
第八單元：10課時(shí)。
(每單元作文2課時(shí))。
六、改進(jìn)教學(xué)的措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題。
1、教學(xué)措施：
1)、靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，注重學(xué)生想象能力，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
2)、充分運(yùn)用各種教學(xué)手段，電化教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和能動(dòng)性。
3)、科學(xué)認(rèn)真地設(shè)計(jì)和批改作業(yè)。
4)、廣泛開(kāi)展課外閱讀，鞏固課內(nèi)外所學(xué)知識(shí)，拓寬學(xué)生智力背景。積極組織各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)，提高興趣，拓展視野，使課內(nèi)外教學(xué)相輔相成。
5)、積極開(kāi)展家訪活動(dòng)，取得家長(zhǎng)得支持和配合。
2、教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題：
1)、抓好學(xué)生的寫(xiě)字關(guān)，養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)并設(shè)計(jì)美觀作業(yè)的習(xí)慣。
2)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，了解每位學(xué)生的習(xí)性，因材施教，因人施教。
3)、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生利用一些休息時(shí)間來(lái)讀書(shū)，多積累多運(yùn)用，逐步養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。
七、教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及有關(guān)活動(dòng)的安排：
1、積極參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷的提高自身的素質(zhì)。
2、加強(qiáng)自學(xué)，學(xué)大綱，學(xué)教育理論，學(xué)他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。積極參加教研組活動(dòng)。
3、虛心向老教師學(xué)習(xí)，在工作上互幫互助，每周互相聽(tīng)課，指出在教學(xué)中存在的不足，及時(shí)改進(jìn)。
小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇十一
前言：語(yǔ)文教學(xué)的任務(wù)就是教給人們參與社會(huì)實(shí)踐的工具，教人會(huì)說(shuō)好話，會(huì)寫(xiě)好文章。教育家葉圣陶說(shuō)，語(yǔ)文是什么/？“語(yǔ)”是用嘴說(shuō)的語(yǔ)言，“文”是用筆寫(xiě)的語(yǔ)言，語(yǔ)文是工具，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，缺一不可。一個(gè)人得會(huì)說(shuō)話，會(huì)看書(shū)，學(xué)習(xí)知識(shí)，會(huì)寫(xiě)好文章，特別要知道怎樣做人，才會(huì)與人交流交往，才會(huì)作好工作。教師講語(yǔ)文，也是教育學(xué)生會(huì)說(shuō)話，會(huì)作文，會(huì)做人。決不能把語(yǔ)文課的說(shuō)和寫(xiě)兩個(gè)功能脫離開(kāi)來(lái)進(jìn)行說(shuō)講，教學(xué)生學(xué)說(shuō)的同時(shí)就得學(xué)寫(xiě)。一個(gè)詞一句話，不能孤零零的抽出來(lái)去品味什么，必須把它放在特定環(huán)境、一篇有機(jī)體的文章內(nèi)，去理解去品味。每講一單元課，先看看作文計(jì)劃，注意課文與作文相關(guān)的地方，寫(xiě)人的？寫(xiě)事的？寫(xiě)景的？說(shuō)明什么的？要教學(xué)生懂得作者是怎樣寫(xiě)成文章的，學(xué)得作文的基本知識(shí)，從讀文中學(xué)習(xí)作文。古人的“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，俗語(yǔ)“讀會(huì)唐詩(shī)三百首，不會(huì)寫(xiě)詩(shī)也會(huì)溜”這些不是無(wú)道理的。我不敢班門(mén)弄斧，只不過(guò)想扔一塊破磚頭引出玉翠來(lái)而已。
第一單元作文指導(dǎo)。
（2）班上交流評(píng)比。老師總結(jié)指導(dǎo)三點(diǎn)——（1）有特點(diǎn)（2）有順序（3）有感情）。
2習(xí)作：《可愛(ài)的家鄉(xiāng)》（老師突出指出要求三點(diǎn)——（1）有特點(diǎn)（2）有順序（3）有感情）。
第二單元作文指導(dǎo)。
第二單元，課文都是寫(xiě)美麗的自然環(huán)境和人們關(guān)系的。5《翠鳥(niǎo)》美麗機(jī)靈的翠鳥(niǎo)、6《燕子專(zhuān)列》，俊俏輕快的燕子是人們的好朋友，這兩課講的是人和動(dòng)物的關(guān)系；7《一個(gè)小村莊的故事》8《路邊的橡樹(shù)》花草森林樹(shù)木是人們離不開(kāi)的東西。這樣美麗的自然環(huán)境就是人類(lèi)的家園，里邊的一切都需要人們很好的保護(hù)它，講的是人類(lèi)對(duì)待植物的態(tài)度應(yīng)引起人類(lèi)的深刻思考。本單元應(yīng)重視學(xué)生實(shí)踐調(diào)查。
1綜合性學(xué)習(xí)：導(dǎo)語(yǔ)——你注意到家鄉(xiāng)的環(huán)境有哪些變壞了嗎？人們?nèi)绾伪Ｗo(hù)環(huán)境的？（1）大家自由結(jié)合組織調(diào)查小組，選出組長(zhǎng)，制定活動(dòng)計(jì)劃，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)每天指導(dǎo)檢查個(gè)人行動(dòng)情況（觀察、訪問(wèn)、查資料）。
2綜合性學(xué)習(xí)指導(dǎo)：小組內(nèi)交流活動(dòng)情況，整理活動(dòng)情況，編寫(xiě)小報(bào)。
4習(xí)作：（1）調(diào)查小結(jié)（短文）（2）《幾年以后的家鄉(xiāng)》（3）《調(diào)查趣事》。
第三單元作文指導(dǎo)。
第三單元，課文都是說(shuō)明怎樣做人的道理，9《寓言兩則》教人知錯(cuò)就改，為時(shí)不晚；直奔目標(biāo)，不能背道而馳；10《驚弓之鳥(niǎo)》教人正確面對(duì)失敗，勇往直前；11《畫(huà)楊桃》教人要實(shí)事求是，正確看待人和事物；12教人要有創(chuàng)新精神。似乎與本次習(xí)作沒(méi)有關(guān)系，其實(shí)很重要，課文正是要學(xué)生知道怎樣做人、做什么樣的人，要學(xué)生正確看待自己、正確對(duì)待別人。用故事中的道理驗(yàn)證自己的生活實(shí)際，文章更顯得生動(dòng)有力。
第四單元作文指導(dǎo)。
第四單元，課文都是寫(xiě)兒童的故事。13《和時(shí)間賽跑》由外祖母的去世，引出對(duì)時(shí)間的珍惜；14《檢閱》由國(guó)慶檢閱，引出拄拐隊(duì)員怎樣受檢閱，到眾人鼓掌稱(chēng)贊；15《爭(zhēng)吵》兩人爭(zhēng)吵，而后互相道歉；16《絕招》與眾人比絕招而后苦練絕招。每篇文章都是通過(guò)一件事情，寫(xiě)出人物的語(yǔ)言、行動(dòng)，尤其心理描寫(xiě)，活靈活現(xiàn)的突出人物性格特點(diǎn)。
1口語(yǔ)交際：（1）導(dǎo)語(yǔ)——寫(xiě)人物的文章，必須寫(xiě)出人物的外表（衣著、行動(dòng)、語(yǔ)言）和內(nèi)心活動(dòng)，突出人物的性格特點(diǎn)。（2）小組內(nèi)介紹表演述說(shuō)自己學(xué)得的拿手本領(lǐng)，評(píng)比；（3）班上介紹表演述說(shuō)自己學(xué)得的拿手本領(lǐng)，評(píng)比。老師指點(diǎn)評(píng)說(shuō)。
2習(xí)作：《我學(xué)會(huì)了……》老師指點(diǎn)——把學(xué)本領(lǐng)的過(guò)程學(xué)具體，要有興趣、有體會(huì)，寫(xiě)出真情實(shí)感來(lái)。
第五單元作文指導(dǎo)。
第五單元，課文講的是父母對(duì)兒女終生無(wú)限給予，兒女應(yīng)該無(wú)條件地孝敬父母，用博大之心關(guān)心別人。17《可貴的沉默》兒女應(yīng)不忘父母，孝敬父母；18《她是我的朋友》人人應(yīng)該關(guān)心別人，無(wú)私奉獻(xiàn)；19《七顆鉆石》博大的愛(ài)心溫暖人間；20《媽媽的賬單》父母為兒女獻(xiàn)出了一切，必須無(wú)條件地孝敬父母。
1綜合性學(xué)習(xí)：開(kāi)展活動(dòng)——（1）回憶：你有病時(shí)，你不高興時(shí)，你遇到困難時(shí)，你急需要幫助時(shí)，他們是如何對(duì)待你的，平日里爸媽如何辛苦勞動(dòng)、忙碌工作的？（2）拜訪鄰居親友：
2綜合性學(xué)習(xí)提示：（1）你了解到了哪些？（2）你想怎樣回報(bào)父母？（家務(wù)？做賀卡？寫(xiě)文章、辦小報(bào)？表演節(jié)目？）。
3口語(yǔ)交際：（1）導(dǎo)語(yǔ)——每人講一講，你了解了父母對(duì)你的關(guān)心愛(ài)護(hù)，你準(zhǔn)備怎么樣？（2）小組內(nèi)交流：了解了什么？怎樣報(bào)答？共同評(píng)論、選代表。（3）班上交流：要求——生動(dòng)感人的一兩件事情，要有真情實(shí)感。
4習(xí)作：《我愛(ài)爸媽》要有概括，有重點(diǎn)的寫(xiě)出一兩件事，要有真情實(shí)感。
第六單元作文指導(dǎo)。
第六單元，課文都是講科技世界與人類(lèi)的關(guān)系的文章，它不是敘事的文章，屬于說(shuō)明文。多用數(shù)據(jù)、性能、結(jié)構(gòu)、例證，向人們說(shuō)明科學(xué)技術(shù)的用途。21《太陽(yáng)》太陽(yáng)特點(diǎn)、性能與人的關(guān)系；22《月球之謎》月球的特點(diǎn)、特性；23《我家跨上了“信息高速路”》電腦的功能和人類(lèi)的關(guān)系；24《果園機(jī)器人》機(jī)器人的功能與人的關(guān)系。
1口語(yǔ)交際：（1）老師導(dǎo)語(yǔ)：機(jī)器人不僅可以幫人摘蘋(píng)果，還可以下海探寶藏，搶險(xiǎn)救火，誰(shuí)知道還可以做什么？（2）小組里講一講評(píng)一評(píng)：看誰(shuí)想象的奇特，又合理？說(shuō)話要有層次，講得要明白，讓人聽(tīng)得懂。（3）班上發(fā)言：評(píng)比并指導(dǎo)。（你想發(fā)明什么？有什么性能特點(diǎn)？）。
第七單元作文指導(dǎo)。
第七單元，課文都是圍繞“國(guó)際理解和友好”，內(nèi)容豐富，題材多樣。25《太陽(yáng)是大家的》是兒童詩(shī)，借世界兒童共有一個(gè)太陽(yáng)表達(dá)對(duì)和平的熱愛(ài)；26《一面五星紅旗》引發(fā)出的一件事情，表達(dá)了人們對(duì)祖國(guó)尊嚴(yán)的崇敬；27《賣(mài)木雕的少年》通過(guò)非洲少年送木雕的事情，表達(dá)了世界人民友愛(ài)和平的愿望；28《中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)，真棒！》通過(guò)抗震救援的通訊報(bào)道，告訴人們這是人類(lèi)共同的責(zé)任。
2習(xí)作：自由寫(xiě)，想寫(xiě)什么寫(xiě)什么，譬如旅游，有趣的、后悔的事，自己的愿望、委屈，一個(gè)奇特的想象?？傊?，寫(xiě)景、記事、寫(xiě)人、寫(xiě)物，都要注意把內(nèi)容、把事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體，寫(xiě)完整，順序?qū)哟螌?xiě)清楚，語(yǔ)言通順。
第八單元作文指導(dǎo)。
第八單元，本單元課文多是神話故事、民間傳說(shuō)，我國(guó)是神話故事傳說(shuō)最豐富的國(guó)家。29《古詩(shī)兩首》：牛郎織女婚姻自由的故事；嫦娥奔月守望丈夫的故事；30《西門(mén)豹》打破迷信興修水利的故事；31《女?huà)z補(bǔ)天》拯救天下眾生的故事；32《夸父追日》表現(xiàn)人們征服自然、向往光明的決心和精神。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇十二
在生活中學(xué)數(shù)學(xué)是本套教材的主要特色之一，“在學(xué)生原有的`認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上”開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，是《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和要求。
1.充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。如第三單元“時(shí)間”的內(nèi)容設(shè)計(jì)。教材充分利用現(xiàn)實(shí)生活中大家非常熟悉的、每天都用到的“電視節(jié)目預(yù)報(bào)”來(lái)認(rèn)識(shí)24時(shí)計(jì)時(shí)法。通過(guò)學(xué)生熟悉的、親身經(jīng)歷的“從開(kāi)學(xué)到國(guó)慶節(jié)”、“從上小學(xué)到現(xiàn)在”等經(jīng)過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間的討論，使學(xué)生了解年、月、日等都是時(shí)間單位。再如，第63頁(yè)，在學(xué)生估計(jì)自己家到學(xué)校有多少米的活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)并體驗(yàn)千米；第74頁(yè)充分利用學(xué)生已認(rèn)識(shí)商品標(biāo)價(jià)的知識(shí)背景認(rèn)識(shí)小數(shù)；第102頁(yè)，設(shè)計(jì)了充滿童趣的小朋友與猴子分桃子的故事，通過(guò)“一半”這個(gè)學(xué)生非常熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)，引出“二分之一”等。這樣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，不應(yīng)是在學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)知識(shí)，而是對(duì)學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)的提高。教學(xué)中，要根據(jù)教材的設(shè)計(jì)意圖，充分利用本班學(xué)生的已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，組織數(shù)學(xué)活動(dòng)。
2.通過(guò)日常生活中學(xué)生熟悉的事物，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)。如，第一單元對(duì)旋轉(zhuǎn)和平移現(xiàn)象的了解，教材都選擇了學(xué)生熟悉的轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車(chē)、飛機(jī)螺旋槳的轉(zhuǎn)動(dòng)、推拉門(mén)窗、滑滑梯等生活素材。第10頁(yè)，在學(xué)習(xí)有余數(shù)除法的計(jì)算時(shí)，結(jié)合把月餅裝盒的問(wèn)題，使學(xué)生了解剩下的(余數(shù))月餅雖然不夠裝一盒，但也需要一個(gè)盒子，進(jìn)而理解數(shù)學(xué)計(jì)算與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的聯(lián)系和靈活運(yùn)用；第54頁(yè)，選擇“亮亮家一周丟棄塑料袋”的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，學(xué)習(xí)求平均數(shù)的方法。利用每天丟棄幾個(gè)塑料袋這一學(xué)生有真實(shí)感受的事情，通過(guò)“求出的‘3個(gè)’是亮亮家實(shí)際每天丟棄的塑料袋個(gè)數(shù)嗎”的討論，幫助學(xué)生理解平均數(shù)的概念；第58頁(yè)，選擇生活中歌唱比賽評(píng)分，體育比賽中跳遠(yuǎn)、跳高等記分的規(guī)則，使學(xué)生進(jìn)一步理解平均數(shù)的重要作用和一些規(guī)則的公平性和科學(xué)性；第108頁(yè)“問(wèn)題討論”中，選擇了學(xué)生非常熟悉的、幾乎每天都接觸到的裝有飲料的杯子，通過(guò)“哪杯中的飲料多”問(wèn)題的討論，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)所表示的實(shí)際意義。教學(xué)時(shí)，要充分利用學(xué)生對(duì)這些事物的實(shí)際感受，理解數(shù)學(xué)知識(shí)和結(jié)論，而不只關(guān)注問(wèn)題和結(jié)果。
3.重視與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，在生活中教學(xué)。如，第26頁(yè)，用不同的計(jì)時(shí)法寫(xiě)出自己每天的作息時(shí)間，用不同的計(jì)時(shí)法記錄當(dāng)?shù)厝粘?、日落的時(shí)間；第33頁(yè)，從今天算起，到六一兒童節(jié)還有多少天；第68頁(yè)，測(cè)量自己橡皮的厚度；第86頁(yè)，同桌合作，測(cè)量自己的課桌面等等。另外，教材在內(nèi)容設(shè)計(jì)上，還特別重視已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的前后聯(lián)系，使學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)的發(fā)展過(guò)程。如，第53頁(yè)，利用學(xué)生一年級(jí)做投球游戲的數(shù)據(jù)，通過(guò)“還記得我們做過(guò)的投球游戲嗎”的談話，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的回顧；第60頁(yè)的投沙包，既是對(duì)統(tǒng)計(jì)單元知識(shí)的運(yùn)用，又是下面“測(cè)量”單元學(xué)習(xí)的開(kāi)始。同時(shí)，學(xué)習(xí)小數(shù)時(shí)，又要求把自己投沙包的成績(jī)寫(xiě)成用“米”作單位的數(shù)。教學(xué)時(shí)，除教材中設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容外，教師還應(yīng)拓展本班學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活素材，豐富課程資源，不僅提高教材內(nèi)容的開(kāi)放性，增強(qiáng)教材的適應(yīng)性和發(fā)展性，更為重要的是使學(xué)生親身體驗(yàn)到身邊的數(shù)學(xué)、不斷發(fā)展的數(shù)學(xué)。
結(jié)合具體問(wèn)題學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)運(yùn)算，是本套教材的重要編寫(xiě)思路。讓學(xué)生在嘗試解決問(wèn)題的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)計(jì)算的重要作用，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)運(yùn)算，有利于感受數(shù)學(xué)知識(shí)的形成背景，有利于提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
1.在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)習(xí)計(jì)算方法。教材在設(shè)計(jì)有關(guān)計(jì)算的數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)，都呈現(xiàn)了學(xué)生熟悉的、用已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)水平能夠解決的簡(jiǎn)單問(wèn)題。首先鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方法試算，然后再探索學(xué)習(xí)新的計(jì)算方法。如教材第二單元學(xué)習(xí)筆算三位數(shù)除以一位數(shù)時(shí)，首先呈現(xiàn)了學(xué)生熟悉的買(mǎi)課外書(shū)、月餅包裝、節(jié)日放氣球等實(shí)際問(wèn)題，然后鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方法計(jì)算并交流各自的算法。在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)筆算三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。再如教材第四單元學(xué)習(xí)筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí)，分別創(chuàng)設(shè)了計(jì)算彩筆枝數(shù)、計(jì)算水流量、電影院座位等問(wèn)題情境，先引導(dǎo)學(xué)生自己試算，然后重點(diǎn)學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。教學(xué)時(shí)，要抓住這一編排思路，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)大膽探索計(jì)算方法，嘗試解決問(wèn)題，在交流的過(guò)程中體驗(yàn)算法的多樣化。同時(shí)，要充分關(guān)注學(xué)生筆算方法的掌握情況，保證適量的計(jì)算技能的訓(xùn)練。
2.在解決真實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。要實(shí)現(xiàn)“初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)……去解決日常生活和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)”這個(gè)目標(biāo)，讓學(xué)生在真實(shí)的問(wèn)題情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，是最好的方式之一。本冊(cè)教材結(jié)合有關(guān)內(nèi)容，努力選擇現(xiàn)實(shí)生活中的一些真實(shí)數(shù)據(jù)和事情作為學(xué)習(xí)素材。如“時(shí)間”單元所選用的“電視預(yù)報(bào)表”、“列車(chē)時(shí)刻表”、“香港回歸祖國(guó)”、“中華人民共和國(guó)成立”等都是真實(shí)的事情。另外，通過(guò)“神五”發(fā)射升空和安全返回的真實(shí)時(shí)間記錄，學(xué)習(xí)計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間。再如，“測(cè)量”單元所選用的“萬(wàn)里長(zhǎng)城”、“馬拉松賽跑全程”、“我國(guó)七大河流”、各地的鐵路線路等的長(zhǎng)度都是真實(shí)的數(shù)據(jù)。同時(shí)，讓學(xué)生在計(jì)算火車(chē)運(yùn)行時(shí)間的過(guò)程中，學(xué)習(xí)路程、速度、時(shí)間等數(shù)量間的關(guān)系。教學(xué)中，要充分利用這些真實(shí)的、現(xiàn)實(shí)的素材，使學(xué)生真切地體驗(yàn)到數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值，發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。
決問(wèn)題的時(shí)間，并注重交流學(xué)生個(gè)性化的解決問(wèn)題的策略。在自主探索的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力、合作學(xué)習(xí)的意識(shí)；在交流中體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣。另外，教師應(yīng)當(dāng)充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，提高解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。
1.在親身做的過(guò)程中，體驗(yàn)、感悟數(shù)學(xué)。如第1頁(yè)，了解生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，首先設(shè)計(jì)了學(xué)生做風(fēng)車(chē)的活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)，不但激發(fā)了學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，提高了動(dòng)手能力，更重要的是在做的過(guò)程中，讓學(xué)生對(duì)繞“中心一點(diǎn)”旋轉(zhuǎn)有了親身的體驗(yàn)；第2頁(yè)，通過(guò)從書(shū)包向外拿書(shū)、在桌子上推書(shū)等活動(dòng)體驗(yàn)平移；第83頁(yè)，在親手比較兩個(gè)長(zhǎng)方形面積大小的過(guò)程中，了解一般的比較方法；第86頁(yè)，在同桌合作，自己選定測(cè)量單位測(cè)量課桌面面積的過(guò)程中，體會(huì)建立統(tǒng)一面積單位的必要性；第89頁(yè)，請(qǐng)幾個(gè)人站在一張1平方米的正方形紙上，感受一平方米的實(shí)際大小等等。教學(xué)時(shí)，要給學(xué)生充分的時(shí)間實(shí)際去做，關(guān)注學(xué)生做的感受。
2.在操作的過(guò)程中，學(xué)習(xí)建構(gòu)數(shù)學(xué)。如，第92頁(yè)，在全班同學(xué)用12個(gè)小正方形擺長(zhǎng)方形的操作、交流、整理、討論中，學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形的面積計(jì)算公式；第94頁(yè)，在學(xué)生把一個(gè)長(zhǎng)方形紙剪去一部分變成一個(gè)正方形的操作中，探索正方形面積的計(jì)算公式；第102頁(yè)，在把一張長(zhǎng)方形紙對(duì)折的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)；第111頁(yè)，在圖形演示的過(guò)程中，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)加、減法等，教學(xué)中，要給學(xué)生親自動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，并充分利用操作的結(jié)果開(kāi)展學(xué)習(xí)、探索和討論。
1.設(shè)計(jì)開(kāi)放性的“問(wèn)題討論”，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。如，第21頁(yè)，結(jié)合乘、除法計(jì)算設(shè)計(jì)學(xué)生野炊用多少個(gè)碗的問(wèn)題，發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維的靈活性和條理性；第59頁(yè)，結(jié)合平均數(shù)設(shè)計(jì)“一個(gè)身高1米40厘米不會(huì)游泳的人，在平均水深1米20厘米的游泳池中會(huì)不會(huì)有危險(xiǎn)”的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生思維的合理性；第87頁(yè)，結(jié)合面積的認(rèn)識(shí)，設(shè)計(jì)了比較兩個(gè)劃分成不同大小方格圖的圖形的面積，培養(yǎng)學(xué)生思維的條理性和推理能力。教學(xué)中，要充分利用這些課程資源，給學(xué)生討論、表達(dá)自己意見(jiàn)的機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。
小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇十三
一、學(xué)生基本情況分析。
二（1）班48人、二（2）班50人、二（3）班50人、三（1）班46人、三（2）班48人、三（3）班48人、三（4）班46人、三（5）班49人。學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)興趣較濃，多數(shù)同學(xué)完成作業(yè)較認(rèn)真，但也有較少同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)興趣淡薄，完成作業(yè)馬虎不認(rèn)真。有部分學(xué)生想象力不夠豐富，繪畫(huà)表現(xiàn)力差，存在很大學(xué)習(xí)困難。
二、教材分析。
本教科書(shū)是版的修訂本，是依據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行修訂和完善的。為促進(jìn)學(xué)生人格全面發(fā)展，提高其美術(shù)素質(zhì)，本教科書(shū)將《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》轉(zhuǎn)化為中小學(xué)師生可實(shí)施的教學(xué)內(nèi)容，在明確學(xué)生必備的美術(shù)知識(shí)與技能的基礎(chǔ)上，注意貼近學(xué)生的學(xué)校生活與社會(huì)生活，使之富有情趣和啟發(fā)性。
三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施。
認(rèn)真鉆研教材、教法，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，課后認(rèn)真輔導(dǎo)。課堂上多作示范，從中讓學(xué)生領(lǐng)悟、感知。對(duì)沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生，多鼓勵(lì)、多幫助，使其產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。
四、教學(xué)進(jìn)度表。
《會(huì)變的線條》……2。
《雄偉的塔》……2。
《捏泥巴》……2。
《小扇子》……2。
《漂亮的房子》……2。
《下雨了》……2。
《百變團(tuán)花》……2。
《擺花樣》……2。
《我們身邊的痕跡》……2。
《杯子的設(shè)計(jì)》……2。
《繪畫(huà)中的節(jié)日》……2。
《好吃的水果》……2。
《刷牙》……2。
《茂密的花》……2。
《大樹(shù)的故事》……2。
《會(huì)變的`小手套》……2。
《動(dòng)物樂(lè)園》……2。
《節(jié)日的裝飾》……2。
《過(guò)春節(jié)》……2。
《我的小天地》……2。
《機(jī)器人》……2。
《有趣的拼圖》……2。
《連環(huán)畫(huà)》……2。
《演電視》……2。
《紅色的畫(huà)》……2。
《黃色和藍(lán)色的畫(huà)》……2。
《臺(tái)歷的設(shè)計(jì)》……2。
《民間面塑》……2。
《排印樹(shù)葉真有趣》……2。
《對(duì)印版畫(huà)》……2。
《伸縮玩具》……2。
《爬升玩具》……2。
《面具》……2。
《一張奇特的臉》……2。
《多彩的民間美術(shù)》……2。
《各種各樣的鞋》……2。
小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇十四
1、掌握一個(gè)乘數(shù)是一位數(shù)乘法的筆算法則，能比較熟練地計(jì)算并會(huì)驗(yàn)算。
2、認(rèn)識(shí)數(shù)量關(guān)系式：?jiǎn)蝺r(jià)＊數(shù)量=總價(jià)。
3、會(huì)計(jì)算一個(gè)乘數(shù)中間、未尾有0的筆算乘法。
4、知道用交換兩個(gè)乘數(shù)的位置，可使一位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算簡(jiǎn)便。
5、比較熟練地口算整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)，口算一位數(shù)乘兩位數(shù)
1、掌握進(jìn)位的方法
2、認(rèn)識(shí)數(shù)量關(guān)系式：?jiǎn)蝺r(jià)＊數(shù)量=總價(jià)
3、用乘數(shù)乘一個(gè)乘數(shù)中間的“0”時(shí)，積的寫(xiě)法
二、除數(shù)是一位數(shù)的除法5~9周
1、掌握除數(shù)是一位數(shù)除法的計(jì)算方法，能比較熟練地計(jì)算并會(huì)用乘法驗(yàn)算除法。
2、比較熟練地口算一位數(shù)除整十?dāng)?shù)，整百數(shù)，整千數(shù)，口算一位數(shù)除兩位數(shù)。
3、掌握筆算除法的書(shū)寫(xiě)格式
4、會(huì)解答“已知一個(gè)數(shù)的幾倍是多少，求這個(gè)數(shù)”的應(yīng)用題。
三、千米、毫米和噸的認(rèn)識(shí)10~11周
2、能進(jìn)行千米與米，米與毫米，厘米與毫米，噸與千克之間的簡(jiǎn)單化和計(jì)算。
四、混合運(yùn)算和應(yīng)用題12~15周
1、掌握四則混合運(yùn)算的順序、比較熟練地計(jì)算沒(méi)有小括號(hào)的和有小括號(hào)的兩級(jí)兩三步式題
2、學(xué)會(huì)列分步算式解答兩步計(jì)算的應(yīng)用題，能根據(jù)題意說(shuō)出解題思路和解題計(jì)劃，正確列式解答。
3、能完整地口述解題思路
4、培養(yǎng)學(xué)生按審題、分析、列式計(jì)算、驗(yàn)算、寫(xiě)答句幾個(gè)步驟解答應(yīng)用題的習(xí)慣
五、長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)識(shí)16~17周
1、初步掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征。
2、直觀認(rèn)識(shí)平行四邊形
3、會(huì)用公式計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)
總復(fù)習(xí)18~20周
通過(guò)復(fù)習(xí)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，提高計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力
小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇十五
第一輪復(fù)習(xí):七上3月13-3月18(3單元/節(jié))。
七下3月19-3月26(2單元/節(jié))。
八上3月27-4月5(2單元/節(jié))。
八下4月8-4月19(2單元/節(jié))。
九年級(jí)4月22-4月30(2單元/節(jié))。
第二輪復(fù)習(xí):專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練5月4日-5月18日。
(名詞、動(dòng)詞、代詞、形容詞、五大時(shí)態(tài)、句型分類(lèi))。
專(zhuān)題訓(xùn)練5月21-5月30。
第三輪復(fù)習(xí):考前指導(dǎo)與模擬考試相結(jié)合6月3-中考。
a類(lèi)學(xué)生:課堂上要求能回答較難提問(wèn),思考問(wèn)題積極,教學(xué)任務(wù)能當(dāng)堂完成,課后要求閱讀一定量課外讀物,考試時(shí)要求失分不大。b類(lèi)學(xué)生:加強(qiáng)雙基教學(xué),多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng),使他們愛(ài)好英語(yǔ),并且用抓兩頭促中間的辦法使他們時(shí)時(shí)有危機(jī)感。要求能較好地完成教學(xué)任務(wù),能回答上課提出的稍難問(wèn)題。
c類(lèi)學(xué)生:教學(xué)中多關(guān)心、多愛(ài)護(hù)他們,平時(shí)與他們多進(jìn)行談話,讓他們認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)學(xué)科的重要性,平時(shí)對(duì)他們要求嚴(yán)格但要求不過(guò)高。
本學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展課題研究工作。為達(dá)到目標(biāo),在平時(shí)的教學(xué)中,要有計(jì)劃的進(jìn)行德育滲透,并及時(shí)反思,做好筆記。
小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇十六
一、教材分析：
1、教材內(nèi)容與人文、社會(huì)科技、學(xué)生生活的聯(lián)系，找出了結(jié)合點(diǎn)。
2、注重基礎(chǔ)性，均衡和全面地安排各學(xué)習(xí)領(lǐng)域，把握不同課型的特點(diǎn)。
3、充分利用教材中豐富的圖像世界，關(guān)注多視角的觀察要點(diǎn)。
4、挖掘、拓展教材的興趣點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
5、依據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施三維教學(xué)目標(biāo)，注意教材內(nèi)容呈現(xiàn)的方式與特點(diǎn)。
6、靈活設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)要點(diǎn)，突出學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力。
二、學(xué)生情況發(fā)析：
1、三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了較好的繪畫(huà)習(xí)慣，在課堂常規(guī)等方面有較好的表現(xiàn)。
2、學(xué)生已掌握了不少的美術(shù)知識(shí)，并有意識(shí)地在課余時(shí)間接觸有關(guān)美術(shù)的知識(shí)，能自覺(jué)地感悟生活中的美。
3、學(xué)校的學(xué)生大部分是大學(xué)本部教工子弟，所以學(xué)生對(duì)于美術(shù)知識(shí)的掌握差異較小，接受能力較強(qiáng)。
三、提高教學(xué)效率的主要措施：
1、重抓習(xí)慣養(yǎng)成教育，美術(shù)課堂是較為活潑，但所接觸的材料也較多，這就需要學(xué)生們養(yǎng)成很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以便在以后的課堂教學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、重視想像畫(huà)、主題畫(huà)的訓(xùn)練，以開(kāi)發(fā)學(xué)生豐富的想像力，并能把自己所想像的表現(xiàn)在美術(shù)作品中。
3、加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力的訓(xùn)練，把生活中的多種材料綜合到美術(shù)課堂中來(lái)，讓學(xué)生能應(yīng)用多種材料表現(xiàn)美好的事物。
4、多給學(xué)生欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，開(kāi)闊視野，在平時(shí)教學(xué)中進(jìn)行各種想象畫(huà)訓(xùn)練，各種美術(shù)知識(shí)技能滲透，以提高學(xué)生作品的表現(xiàn)力。
5、注意滲透開(kāi)放式的教學(xué)方式，讓學(xué)生在課堂上大膽地表現(xiàn)。
6、本學(xué)期，要求學(xué)生在繪畫(huà)創(chuàng)作時(shí)盡量直接作畫(huà)，不強(qiáng)調(diào)鉛筆畫(huà)草圖，以提高繪畫(huà)進(jìn)度及用線造型能力，培養(yǎng)學(xué)生大膽作畫(huà)的信心和決心。
教學(xué)安排表：
略
小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇十七
小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生組織紀(jì)律性較強(qiáng)、情緒變化較大，運(yùn)動(dòng)能力有一定發(fā)展，上課喜歡玩，運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)發(fā)育不成熟，肌肉力量和協(xié)調(diào)性較差，想象創(chuàng)造力豐富，學(xué)習(xí)興趣易激發(fā)。應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)取的態(tài)度，掌握好學(xué)習(xí)方法，把握學(xué)習(xí)規(guī)律，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中去探討，去理解，去發(fā)現(xiàn)。去創(chuàng)造。將學(xué)生身心作為一個(gè)整體，通過(guò)合理的運(yùn)動(dòng)實(shí)踐，在不斷克服困難體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣；提高運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)健康和愉快生活的態(tài)度，通過(guò)從事適宜的運(yùn)動(dòng)，了解自己的身體變化，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1、教學(xué)隊(duì)列，隊(duì)形走為主，每節(jié)課都要有隊(duì)列對(duì)形的練習(xí)。
2、掌握基本體操、快速跑（站立式起跑、途中跑）；耐力跑、定時(shí)跑、立定跳遠(yuǎn)、實(shí)心球、身體素質(zhì)訓(xùn)練、籃球比賽等。
4、以速度力量練習(xí)和耐力練習(xí)的課（跳躍性、耐力性的反復(fù)練習(xí)）來(lái)改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力量的發(fā)揮，并采用小重量和不負(fù)重量的方式，通過(guò)協(xié)性練習(xí)和提高動(dòng)作速度的練習(xí)來(lái)提高速度力量。
三、教學(xué)重難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、教學(xué)隊(duì)列，隊(duì)形走為主，每節(jié)課都要有隊(duì)列對(duì)形的練習(xí)。
2、掌握基本體操、快速跑（站立式起跑、途中跑）；耐力跑、定時(shí)跑、立定跳遠(yuǎn)、鉛球、身體素質(zhì)訓(xùn)練、籃球比賽等。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、以速度力量練習(xí)和耐力練習(xí)的課（跳躍性、耐力性的反復(fù)練習(xí)）來(lái)改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力量的發(fā)揮。
2、并采用小重量和不負(fù)重量的方式，通過(guò)協(xié)性練習(xí)和提高動(dòng)作速度的練習(xí)來(lái)提高速度力量。
四、教材分析：
小學(xué)三年級(jí)體育教材以實(shí)踐教材為主。根據(jù)學(xué)生的能力以及學(xué)校的條件，體育教材主要選擇田徑（跑、跳、投），體操、游戲、籃球等基礎(chǔ)項(xiàng)目，以便使學(xué)生跑、跳、投的基本技術(shù)得到提高；并挖掘生活中的實(shí)用技能。
五、教學(xué)措施。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心寫(xiě)好教案，不備課，無(wú)教案不準(zhǔn)上課。
2、根據(jù)教學(xué)任務(wù)，提前準(zhǔn)備和布置好場(chǎng)地、器材、及教學(xué)用具、教師不準(zhǔn)曠課、丟課的因故不能上課，必須經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意，并做好妥善安排。
3、上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便運(yùn)動(dòng)鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提前按教師要求，在指定地點(diǎn)等候上課。站隊(duì)時(shí)要做到快、靜、齊。
4、不得無(wú)故缺課，不遲到、不早退，服從領(lǐng)導(dǎo)，聽(tīng)從指揮，遵守課堂各項(xiàng)規(guī)定。
5、在課堂上嚴(yán)格執(zhí)行教師的各項(xiàng)要求，不經(jīng)允許不得隨意移動(dòng)器材教具要嚴(yán)格執(zhí)行教師規(guī)定的各項(xiàng)保護(hù)措施。
小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇十八
我班現(xiàn)有學(xué)生43名。他們已經(jīng)不象剛?cè)雽W(xué)那樣，什么都不懂，經(jīng)過(guò)一年的成長(zhǎng)，他們初步有了自己的思想、意識(shí)，有一定的控制能力。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，教師應(yīng)改變教學(xué)方法，從學(xué)生感興趣的開(kāi)始，初步培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，使每個(gè)學(xué)生在自身的基礎(chǔ)上都有一定的提高。
本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：一個(gè)因數(shù)是兩位數(shù)的乘法，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，年、月、日的認(rèn)識(shí)，混合運(yùn)算和應(yīng)用題。
一個(gè)因數(shù)是兩位數(shù)的乘法和除數(shù)是兩位數(shù)的除法是本冊(cè)的重點(diǎn)。學(xué)生掌握好這兩部分計(jì)算，就為以后學(xué)習(xí)小數(shù)乘、除法打下良好基礎(chǔ)。
混合運(yùn)算和應(yīng)用題也是本冊(cè)的'一個(gè)重點(diǎn)。這部分內(nèi)容是在前一冊(cè)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)三步式題的混合運(yùn)算順序，繼續(xù)學(xué)習(xí)一些兩步計(jì)算的應(yīng)用題。通過(guò)解答所學(xué)的應(yīng)用題，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握一些數(shù)量關(guān)系，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，并培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)應(yīng)用題解答的技能和習(xí)慣。
在量的計(jì)量方面，本冊(cè)教材在前一冊(cè)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步擴(kuò)大計(jì)量知識(shí)的范圍，教學(xué)較大的時(shí)間單位年、月、日以及24時(shí)計(jì)時(shí)法。
（一）會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘除法估算和驗(yàn)算。
（二）會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百的數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。
（三）初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過(guò)兩位），初步知道小數(shù)的含義，會(huì)讀、寫(xiě)小數(shù)，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。
（四）認(rèn)識(shí)東、西、南、北、東北、西北、東南、西南八個(gè)方位，能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向；會(huì)看簡(jiǎn)單的線路圖，能描述行走的路線。
（五）認(rèn)識(shí)面積的含義，能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算；掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積，并能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積。
（六）認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。
（七）了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）；進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
（八）經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)為題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
（九）初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。
（十）體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
（十一）養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
（一）以學(xué)生經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
（二）充分利用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀教學(xué)。
（三）加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作，讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。
（四）設(shè)計(jì)一些探索性操作活動(dòng)，培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。
本冊(cè)教材的重難點(diǎn)是：除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。
本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容：位置與方向、除數(shù)是一位數(shù)的除法、統(tǒng)計(jì)、年月日、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積、小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)、解決問(wèn)題、數(shù)學(xué)廣角，力爭(zhēng)在本學(xué)期使學(xué)生在自身的基礎(chǔ)上有一個(gè)新的提高。
小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期美術(shù)教學(xué)計(jì)劃篇十九
本班共有學(xué)生48名。從整體看，本班孩子活潑可愛(ài)、積極向上，上學(xué)期成績(jī)基本滿意。優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣，并有一定的語(yǔ)文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。后進(jìn)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺(jué)做好上課準(zhǔn)備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽(tīng)講不夠?qū)Ｐ模n下閱讀時(shí)間少，課外積累欠缺，后進(jìn)生占班級(jí)比例較大。在本學(xué)期對(duì)他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，使他們能和大家一起快樂(lè)學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分包括生字表（一），要求會(huì)認(rèn)的字；生字表（二），要求會(huì)寫(xiě)的字；詞語(yǔ)表。教材共八個(gè)專(zhuān)題。它們依次是：感受大自然的美好；愛(ài)護(hù)周?chē)h(huán)境，怎樣看待總是、怎樣想問(wèn)題；豐富多采的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國(guó)際理解和友好；神話故事、傳說(shuō)。每個(gè)專(zhuān)題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。
本冊(cè)要求認(rèn)200個(gè)字、寫(xiě)300個(gè)字。本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、圍繞專(zhuān)題整合教材內(nèi)容。
2、結(jié)合專(zhuān)題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。
3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。
4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
5、保持"語(yǔ)文園地"的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。
6、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。
1、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個(gè)專(zhuān)題的思想。
2、認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)1600個(gè)字。
3、會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆仿影。
4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。
6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
7、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
8、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。
9、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，練習(xí)復(fù)述課文。
10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。
11、留心周?chē)挛铮瑯?lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。
12、能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不理解的意見(jiàn)與人商討。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。
13、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會(huì)，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
按要求掌握有關(guān)生字；引導(dǎo)學(xué)生利用多種方法理解詞句；體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用；采用多種形式感悟、積累和學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言；加強(qiáng)讀、說(shuō)、寫(xiě)的聯(lián)系和指導(dǎo)；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、嚴(yán)格要求學(xué)生，持之以恒地堅(jiān)持下來(lái)，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。
3、充分利用一切教育資源。
4、注重口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)及寫(xiě)話能力的培養(yǎng)。
5、增優(yōu)補(bǔ)差，為優(yōu)等生多創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鍛煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng)新能力，對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)及基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。
周次教學(xué)內(nèi)容安排
第二周1、燕子2、古詩(shī)兩首3、荷花
第三周4、珍珠泉語(yǔ)文園地一機(jī)動(dòng)單元檢測(cè)
第四周5、翠鳥(niǎo)6、燕子專(zhuān)列7、一個(gè)小村莊的故事
第五周8、路旁的橡樹(shù)語(yǔ)文園地二機(jī)動(dòng)單元檢測(cè)
第六周9、寓言兩則10、驚弓之鳥(niǎo)11、畫(huà)楊桃機(jī)動(dòng)
第七周12*想別人沒(méi)想到的語(yǔ)文園地三機(jī)動(dòng)單元檢測(cè)
第八周13、和時(shí)間賽跑14、檢閱15、爭(zhēng)吵機(jī)動(dòng)
第九周16*絕招語(yǔ)文園地四機(jī)動(dòng)單元檢測(cè)
第十周17、可貴的沉默18、她是我的朋友19、七顆鉆石
第十一周20*媽媽的賬單語(yǔ)文園地五機(jī)動(dòng)單元檢測(cè)
第十二周21、太陽(yáng)22、月球之謎23、我家跨上了"信息高速路"
第十三周24*果園機(jī)器人語(yǔ)文園地六
第十四周單元檢測(cè)25、太陽(yáng)是大家的26、一面五星紅旗
第十五周27、賣(mài)木雕的少年28*中國(guó)國(guó)際支援隊(duì)，真棒！園地七
第十六周單元檢測(cè)29、古詩(shī)兩首30、西門(mén)豹機(jī)動(dòng)
第十七周31、女?huà)z補(bǔ)天32*夸夫追日語(yǔ)文園地八
第十八周機(jī)動(dòng)單元檢測(cè)復(fù)習(xí)