總結(jié)是對(duì)過去一段時(shí)間內(nèi)的工作、學(xué)習(xí)或生活進(jìn)行概括和總結(jié)的一種重要方式。在寫總結(jié)時(shí)，我們可以圍繞目標(biāo)、過程、成果等方面展開論述，以保持思路的清晰?，F(xiàn)在，讓我們一起來閱讀這些總結(jié)范文，看看別人是如何總結(jié)并提升自己的。
勞動(dòng)技能教學(xué)總結(jié)篇一
一學(xué)期的實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束，在教學(xué)技能方面我有很多體會(huì)，所以，做以下總結(jié)：
一、 導(dǎo)入技能
導(dǎo)入對(duì)于開展一節(jié)課很重要，生物課的導(dǎo)入一定要多與實(shí)際聯(lián)系，力求新穎別致，生動(dòng)活潑，富有情趣，這樣才能吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生迅速進(jìn)入課堂。老師的語言也很重要，老師可以用幽默風(fēng)趣的語言，也可以用故意設(shè)懸的語言，也可以用優(yōu)美動(dòng)聽的語言等等，目的是吸引學(xué)生注意力。我經(jīng)常從實(shí)際生活中的一些現(xiàn)象，來找到一節(jié)課的切入點(diǎn)，這樣可以引起學(xué)生的共鳴。有時(shí)也會(huì)用一些與要講內(nèi)容相關(guān)的視頻導(dǎo)入，吸引學(xué)生注意力。我很注重一節(jié)課的導(dǎo)入，每節(jié)課我都會(huì)精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)。
二、 講解技能
生物學(xué)的概念學(xué)習(xí)比較枯燥，且不易理解。所以說對(duì)概念的講解需要多樣化的方式。這樣使枯燥無味的概念學(xué)習(xí)變得生動(dòng)起來。我在講課過程中會(huì)運(yùn)用多種講解技能。比如用實(shí)驗(yàn)的方法講解，在講“小腸內(nèi)部的結(jié)構(gòu)”的時(shí)候，可以用解剖豬的小腸實(shí)驗(yàn)，來讓學(xué)生們觀察到“小腸皺襞”、“小腸絨毛”。這樣學(xué)生們很容易理解小腸內(nèi)部的結(jié)構(gòu)了。也可以用創(chuàng)設(shè)情境的方法，在講“生態(tài)系統(tǒng)”時(shí)，可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)校園內(nèi)的情景“有花有草，有鳥有蟲，有陽(yáng)光有空氣等等”再讓學(xué)生自己描述一下自己家周圍的環(huán)境，進(jìn)而讓學(xué)生知道了什么是生態(tài)系統(tǒng)。講解技能有很多種，需要繼續(xù)摸索。在講解過程中，要有目的性，重點(diǎn)要突出；要有針對(duì)性，要符合學(xué)生的心理接受程度?？傊?，講解要有藝術(shù)性，運(yùn)用多種技巧，讓學(xué)生理解接受枯燥的概念。
三、 提問技能
課上提問可以突出重點(diǎn)，提高學(xué)生注意力，增強(qiáng)課堂效果，但是提問不是胡亂提，而要講究技巧。在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候經(jīng)常會(huì)用到提問中的追問。在講“探究鼠婦的生存環(huán)境”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，我對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)方案采取一層一層追問的方式，讓學(xué)生更加深入的理解實(shí)驗(yàn)。在講某個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我經(jīng)常會(huì)設(shè)置疑點(diǎn)，提出問題，讓學(xué)生認(rèn)真去思考。比如，在講“人類的起源”的時(shí)候，我給學(xué)生們比較了人和類人猿的異同，然后問“為什么人和類人猿有這么多相似之處？”學(xué)生們自己組織答案，既提高了學(xué)生們的思考能力，也加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。
四、 互動(dòng)技能
生物課堂上會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)師生之間和學(xué)生之間的互動(dòng)，因?yàn)樯锱c實(shí)際聯(lián)系比較多。我經(jīng)常會(huì)在課上與學(xué)生互動(dòng)，運(yùn)用一些與實(shí)際聯(lián)系較多知識(shí)展開討論。比如，在講“遺傳”的時(shí)候，我讓學(xué)生說說自己都遺傳了父母的哪些性狀，學(xué)生們討論很激烈，進(jìn)而再講遺傳物質(zhì)。在講“生物性狀”時(shí)，我讓學(xué)生們觀察自己的一些性狀特點(diǎn)，比如“單雙眼皮、有無耳垂、左右撇子、直發(fā)卷發(fā)等等”。讓學(xué)生們觀察之后，都說說自己的一些性狀，讓學(xué)生們理解性狀。通過互動(dòng)，不僅可以提高課堂氣氛，也可以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。
五、 演示技能
在生物課堂中，教具是非常重要的教學(xué)輔助手段。教具可以直觀的展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生易于接受。在講遺傳物質(zhì)的時(shí)候，我給學(xué)生們展示了dna的模型，直觀的讓學(xué)生了解了dna的結(jié)構(gòu)。我還會(huì)在黑板上畫一些簡(jiǎn)易圖，比如雞蛋的結(jié)構(gòu)圖、眼球的結(jié)構(gòu)圖、耳朵的結(jié)構(gòu)圖等等這都可以直觀的將知識(shí)呈現(xiàn)給學(xué)生們。有時(shí)我還會(huì)自制教具，在講小腸結(jié)構(gòu)的時(shí)候，自制了一個(gè)簡(jiǎn)易的小腸皺襞模型。運(yùn)用教具演示可以提高教學(xué)效果。
六、 板書技能
板書應(yīng)該簡(jiǎn)單明了、突出重點(diǎn)。也要區(qū)分主板書和副板書。主板書主要是這節(jié)課的主要內(nèi)容，副板書是輔助的。我很注重寫板書，板書條理清楚，重點(diǎn)鮮明。在副板書上呈現(xiàn)一些輔助課堂的內(nèi)容。這樣學(xué)生可以通過板書來理清這堂課的思路，明確重點(diǎn)。
勞動(dòng)技能教學(xué)總結(jié)篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:
大家下午好!
受中心學(xué)校邱老師委托，今天有機(jī)會(huì)和大家一起探討交流初中語文教學(xué)、教研工作，倍感榮幸。今天我的發(fā)言將從以下三個(gè)方面展開：
10月22日，我作為初中語文組評(píng)委參加了在我校舉行的初中語文新教師教學(xué)技能大比武活動(dòng)。感受了6位新語文教師的教學(xué)風(fēng)采，總的感覺是6名教師經(jīng)過一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐成長(zhǎng)很快（他們中有的走上講臺(tái)還不足2個(gè)月），從他們身上看到萬和教育的希望。
首先，他們都有著扎實(shí)的教學(xué)基本功，課件制作精美、電子白板運(yùn)用嫻熟，講課或激情四射或溫文爾雅；其次，這6名教師教案（導(dǎo)學(xué)案）編寫規(guī)范，教學(xué)目標(biāo)確立的比較合理，且能與各自學(xué)校課堂模式相結(jié)合；再者各教師在教學(xué)中注重聽說讀寫各方面能力的培養(yǎng)，注重小組合作學(xué)習(xí)的滲透……但在看到這些可惜成績(jī)的同時(shí)，也看到了新教師在教學(xué)中存在一些問題：如對(duì)教材的處理尚顯稚嫩，駕馭課堂的能力有待提高，教學(xué)方法過于單一，教學(xué)程序的設(shè)計(jì)脈絡(luò)不是很清晰，課堂上尚不能作到“收放自如”等。（具體在評(píng)課時(shí)已說）
那么作為一名新教師，應(yīng)該怎樣上好語文課呢？這就是今天我要講的第二個(gè)方面。
人們常說：“一節(jié)好的語文課，應(yīng)該是一首雋永的詩(shī)，一曲余音繞梁的歌，一副意境悠遠(yuǎn)的畫?！甭犚还?jié)好的語文課會(huì)引人入勝，耐人尋味，是一種美的享受。語文課可以含蓄，也可以張揚(yáng)，有時(shí)如潺潺流水，有時(shí)如滾滾江河。那么如何上好語文課，讓自己的語文課堂如此豐富多彩呢？下面我想談?wù)勛约旱目捶ā?BR> 首先，提高教師個(gè)人語文素養(yǎng)是上好語文課的前提。
“給人一碗水，自己必須有一桶水?！边@是對(duì)教師知識(shí)擁有量的一個(gè)比喻，可以看出為了完成教學(xué)任務(wù)，教師必須具備很多知識(shí)，尤其是語文教師甚至應(yīng)該是一個(gè)“雜家”。不但要有教學(xué)用的語文專業(yè)知識(shí)，而且要對(duì)其他各門類知識(shí)的了解和涉獵，這就要求語文教師要多讀書、多學(xué)習(xí)。讀語文大家的作品，向優(yōu)秀的語文教師學(xué)習(xí)，多觀摩一些優(yōu)質(zhì)課。讀專業(yè)書刊，訂閱一些語文專業(yè)雜志，了解語文教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)。讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解語文教學(xué)的基本要求。
其次，充分備好課是上好語文課的保障。
俗語說：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，教學(xué)活動(dòng)也是如此。充分的備課對(duì)于課堂教學(xué)來說尤為重要，它使課堂教學(xué)成為一種有目的、有計(jì)劃的活動(dòng)，讓教師對(duì)于課堂教學(xué)有一種清晰、理性的思考和整體安排，這是課堂教學(xué)取得實(shí)效的保障。備課不等于寫教案。備課包括鉆研教材、搜集信息、了解學(xué)生、考慮教學(xué)思路和教學(xué)方法、寫教案等。這就要求教師肯花時(shí)間去鉆研。
首先教師要備好教材。文本教學(xué)，要求我們首先要吃透文本，所以每次上課前，對(duì)于所要教學(xué)的內(nèi)容都要熟稔于胸，絕對(duì)不打無準(zhǔn)備之仗。
除去充分準(zhǔn)備所要教學(xué)的內(nèi)容之外，還要考慮學(xué)生的因素。
站在學(xué)生的立場(chǎng)上，以他們的年齡和知識(shí)水平，對(duì)于所要學(xué)習(xí)的文本學(xué)生會(huì)提出什么樣的問題，他們會(huì)有什么樣的想法，以學(xué)生的生活經(jīng)歷會(huì)不會(huì)對(duì)所教學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生共鳴。
再次，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣是上好語文課的前提。
＂偉大的行動(dòng)只為偉大的目的而產(chǎn)生＂。要想讓學(xué)生學(xué)好語文課，就必須要學(xué)會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。教師要憑借語文的課程資源，讓學(xué)生感受語文的韻律美，鏗鏘美，情韻美，修辭美，跌宕美，意境美，語言美和精神美，從而喚醒學(xué)生學(xué)好語文的強(qiáng)烈愿望。
要?jiǎng)?chuàng)設(shè)寬松、自由的課堂教學(xué)環(huán)境，讓語文的課堂閃發(fā)著學(xué)生的靈性。讓學(xué)生在課堂上自由的問，自由地讀，自由地想，自由地答，自由地評(píng)價(jià)，自由地選擇。我們要懷著一顆寬容地心，以一種善意的、平等的姿態(tài)，同我們的教育對(duì)象一起渡過愉快的成長(zhǎng)的生命歷程。只有這樣，我們的語文課堂才會(huì)生機(jī)盎然，學(xué)生才會(huì)興致勃勃。
第四、靈活駕馭課堂是上好語文課的關(guān)鍵。
我們每一節(jié)課面對(duì)的是學(xué)生，他們是一個(gè)個(gè)充滿活力的個(gè)體，在大力倡導(dǎo)平等、民主、和諧、尊重的師生關(guān)系并努力發(fā)揮學(xué)生主體性學(xué)習(xí)的今天，教師無法預(yù)料到教學(xué)過程中所產(chǎn)生的全部結(jié)果，也無法預(yù)知課堂教學(xué)互動(dòng)會(huì)產(chǎn)生怎樣的變化，怎樣的新問題。這就要求我們每一個(gè)老師，在教學(xué)過程中能夠以學(xué)生為中心，尊重學(xué)生，了解學(xué)生，運(yùn)用我們的教學(xué)機(jī)智，冷靜面對(duì)，正確引導(dǎo)，巧妙處理各種問題，在教學(xué)實(shí)踐中不斷提高我們駕馭課堂的能力。在語文教學(xué)中，因?yàn)閷W(xué)生們有著不同的閱歷、不同的個(gè)性，對(duì)課文內(nèi)容也有著不同的理解和感受，我就特別注意尊重學(xué)生獨(dú)特的想法和觀點(diǎn)，不輕易否定學(xué)生的理解，還鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度、不同的出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行多向的理解。培養(yǎng)學(xué)生思維的一種發(fā)散性。正如著名的教育家蘇霍姆林斯基所言“人的心靈深處都有一種根深蒂固的需要，這就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者”。一旦學(xué)生以一個(gè)研究者的身份發(fā)現(xiàn)問題并得到肯定時(shí)，他們會(huì)以更多的精力去投入學(xué)習(xí)中，體會(huì)學(xué)習(xí)中無窮的樂趣。而這也改變了過去強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，學(xué)生在自主探索的學(xué)習(xí)中得到全面的發(fā)展。
最后，重視塑造學(xué)生價(jià)值觀是上好語文課的內(nèi)在要求。
孔子說：知之者莫如好之者，好之者莫如樂之者。教學(xué)過程應(yīng)該成為學(xué)生一種愉悅的情緒生活和積極的情感體驗(yàn)。課堂不僅是學(xué)科知識(shí)傳遞的殿堂，更是人性養(yǎng)育的圣殿。課堂教學(xué)潛藏著豐富的道德因素，“教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性”是教學(xué)活動(dòng)的一條基本規(guī)律。
語文課堂應(yīng)該是一個(gè)能夠張揚(yáng)個(gè)性、交流情感，充滿智慧與靈性、充滿活力與藝術(shù)的場(chǎng)所，它是一個(gè)動(dòng)態(tài)的、雙方的、發(fā)展的過程。語文教育是“人”的教育。培養(yǎng)中學(xué)生具有真、善、美的健康人格，既是發(fā)展人的個(gè)性的需要，又是語文教學(xué)自身的需要。
同時(shí)朱永新教授在《新教育》一書中提出的構(gòu)建理想課堂的“六度”——參與度、親和度、整合度、自由度、練習(xí)度、拓展度，也是我們語文教師在教學(xué)中需要注意的，也可以說是我們?cè)u(píng)價(jià)一節(jié)好課的重要依據(jù)。
在我們農(nóng)村學(xué)校傳統(tǒng)的教研活動(dòng)僅僅局限在聽課、評(píng)課方面。我認(rèn)為在搞好傳統(tǒng)教研的同時(shí)，語文教研還應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手:
1.學(xué)校應(yīng)開展新課標(biāo)集體學(xué)習(xí)、集中解讀活動(dòng)，以課標(biāo)引領(lǐng)促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
3、搞好“高效課堂”建設(shè)，打造好“15+30”高效課堂模式和“三段六環(huán)節(jié)”課堂模式。學(xué)校通過上示范課、研討課、展示課帶動(dòng)新教師乃至全校教師。我覺得不管是“15+30”還是“三段六環(huán)節(jié)”都非常適合在語文學(xué)科中嘗試，通過語文學(xué)科帶動(dòng)所有學(xué)科。
4、搞好集體備課和同步教學(xué)。做到組內(nèi)同步上交上課、同步備課、同步測(cè)試。
5、以“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)為推手，促進(jìn)教師專業(yè)水平的提升。通過導(dǎo)學(xué)案編寫比賽提高教師對(duì)文本的解讀水平，通過說課活動(dòng)提高教師的教學(xué)能力、講課活動(dòng)提高教師對(duì)課堂的駕馭能力，通過教學(xué)反思活動(dòng)和評(píng)課活動(dòng)提高教師對(duì)教材、對(duì)課堂的整體感知能力。
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁，以上是我的一些膚淺的認(rèn)識(shí)，說的不對(duì)的地方希望大家多批評(píng)指正，謝謝大家！
勞動(dòng)技能教學(xué)總結(jié)篇三
兩周的實(shí)訓(xùn)讓學(xué)生分小組（每組3-4人）自己找產(chǎn)品或企業(yè)來進(jìn)行市場(chǎng)策劃，學(xué)生從確定項(xiàng)目到查資料再到調(diào)研，最后寫報(bào)告、答辯，經(jīng)歷了市場(chǎng)策劃的全過程，很多學(xué)生反映通過這個(gè)過程一方面增強(qiáng)了小組的合作性，讓同學(xué)之間的關(guān)系更加融洽，另一方面，通過參與策劃的全程才意識(shí)到原來做市場(chǎng)策劃并不是那么簡(jiǎn)單的事情，需要花費(fèi)很多時(shí)間和精力，同時(shí)要具備較好的理論知識(shí)和敏銳的觀察能力才可以做出一份好的市場(chǎng)策劃書。
看了每個(gè)小組交上來的策劃書，總體而言還欠成熟，但已經(jīng)掌握了市場(chǎng)策劃的基本程序和策劃書的基本結(jié)構(gòu)。
參與實(shí)訓(xùn)的同學(xué)普遍反映實(shí)訓(xùn)的時(shí)間太短，策劃的項(xiàng)目不能深入地展開。本人也有同感，建議實(shí)訓(xùn)的課程可以增加課時(shí)，或者延長(zhǎng)實(shí)訓(xùn)的時(shí)間跨度，如一個(gè)月，每周可以安排八節(jié)課，也許這樣的安排會(huì)取得更好的效果。
勞動(dòng)技能教學(xué)總結(jié)篇四
為了促進(jìn)我校特崗教師課堂教學(xué)技能提升，提高特崗教師課堂教學(xué)質(zhì)量，xx小學(xué)于20xx年4月19日4月24日舉行了特崗教師教學(xué)技能比賽活動(dòng)，活動(dòng)取得的圓滿成功，中心小學(xué)進(jìn)一步掌握和了解了特崗教師的基本情況，同時(shí)特崗教師也又一次得到了學(xué)習(xí)和提高。
為了順利有效的組織比賽活動(dòng)，中心小學(xué)成立了以高天飛校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，馬興旺書記、李朝輝副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，丁學(xué)斌、張永紅、丁學(xué)忠、丁占華、馬生林、陳福禮為成員的競(jìng)賽領(lǐng)導(dǎo)小組。比賽內(nèi)容分教學(xué)基本功、課堂教學(xué)兩部分，對(duì)15名參賽的特崗教師進(jìn)行了認(rèn)真負(fù)責(zé)的評(píng)議打分。此次活動(dòng)中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)高度重視，積極參與此項(xiàng)活動(dòng)的開展，評(píng)委善始善終、認(rèn)真負(fù)責(zé)、公正公平。各校也重視此次競(jìng)賽活動(dòng)，幫助特崗教師集體備課，制作多媒體課件，共同磨課，尤其是各校領(lǐng)導(dǎo)教師積極參與了聽課活動(dòng)。參賽的特崗教師態(tài)度端正、積極參與、虛心好學(xué)。由于安排得當(dāng)，組織嚴(yán)密，此次競(jìng)賽活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的效果和目的。
教學(xué)基本功競(jìng)賽分鋼筆字、粉筆字、美文誦讀、課件制作四項(xiàng)進(jìn)行。同一地點(diǎn)，同一內(nèi)容，同一模塊，同一版面，同一要求，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)參賽教師現(xiàn)場(chǎng)做作，現(xiàn)場(chǎng)表演，全面展示。評(píng)委當(dāng)場(chǎng)評(píng)議打分，并指定專人對(duì)參賽教師的作品和誦讀進(jìn)行了指導(dǎo)性的點(diǎn)評(píng)。從各位參賽教師硬筆書寫、美文誦讀、課件制作可以看出，他們教學(xué)基本功較扎實(shí)，具有良好的素質(zhì)，能較好的勝任教學(xué)工作。突出的特崗教師有：徐春紅、賀蔚、馬燕、馬玉娟、馬春燕、牛秋榮。同時(shí)也有一些改進(jìn)和努力分方面：
1、部分教師鋼筆字、粉筆字書寫字跡不美觀、不大方，間架結(jié)構(gòu)搭配不合理，甚至有寫錯(cuò)字現(xiàn)象。
2、誦讀能力有待提高，常規(guī)性錯(cuò)誤時(shí)有出現(xiàn)，如不讀題目直入正文，段與段之間不停頓等，朗讀技巧也需要好好訓(xùn)練，該快的地方不快，該輕的地方不輕。有的教師朗讀缺氣勢(shì)，底氣不足。
3、課件制作有的教師字體顏色搭配不合理，不能認(rèn)真審題，按要求完成規(guī)定動(dòng)作，自由發(fā)揮的內(nèi)容技術(shù)含量不高。
氛較活躍，效果良好，能夠體現(xiàn)教師主導(dǎo)學(xué)生主體的教學(xué)新理念。
突出的教師有：xxx，xxx，xx......
1、有的教師低年級(jí)語文教學(xué)中高段化，不在字詞句教學(xué)上下功夫，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀力度不夠。
2、有的教師教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)不合理，教學(xué)內(nèi)容沒有進(jìn)行完。如語文課拓展練習(xí)輕描淡寫，一帶而過。
3、有的教師不能及時(shí)進(jìn)行課堂教學(xué)小結(jié)，有拖堂現(xiàn)象。
4、英語教師體態(tài)語言運(yùn)用不夠，要加強(qiáng)書寫練習(xí)，注意學(xué)生濫竽充數(shù)的現(xiàn)象。
5、要根據(jù)不程度的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的問題，照顧弱勢(shì)群體。
6、中高段語文教學(xué)要指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文章的寫作方法，重視小練筆的訓(xùn)練。
總之，此次競(jìng)賽活動(dòng)的開展，效果顯現(xiàn)。既真實(shí)地考察了特崗教師的教學(xué)基本功，又檢驗(yàn)了特崗教師所具備素質(zhì)，同時(shí)有效地促進(jìn)了特崗教師教學(xué)能力的提高。希望特崗教師戒驕戒躁、再接再厲，在今后的教學(xué)工作中，取長(zhǎng)補(bǔ)短、虛心好學(xué)、不斷提升，爭(zhēng)當(dāng)教壇新秀，為xx小學(xué)的發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提升做出自己的奉獻(xiàn)。
勞動(dòng)技能教學(xué)總結(jié)篇五
本冊(cè)教材共有四大部分，有穿針引線情趣多、奇思妙想扮生活、奇妙的家用電器、美化環(huán)境學(xué)種植。其中第一部分和第四部分為本冊(cè)的重點(diǎn)。在教學(xué)過程中，我緊緊把握住本冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求，認(rèn)真鉆研教材教法，既注重知識(shí)的教學(xué)，又培養(yǎng)學(xué)生的能力，使本冊(cè)教學(xué)順利地完成了教學(xué)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)要求，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
穿針引線情趣多包括《巧手引線釘紐扣》、《巧手妙縫布手袋》、《巧手刺繡美圖案》三課。本單元的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握基本針法——平針，并學(xué)會(huì)運(yùn)用基本針法釘紐扣，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)多種針法，做布手袋和刺繡，激勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手做簡(jiǎn)單的針線活，從而培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力、審美能力和創(chuàng)新能力。
奇思妙想扮生活包括《傘花朵朵開》、《風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》、《百寶變變變》三課。教學(xué)目標(biāo)是進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。這三課所用的材料都比較簡(jiǎn)單，有些甚至是日常生活中的費(fèi)舊物品，但對(duì)構(gòu)思方面的要求比較高，要求學(xué)生想得活，想的巧，做得精。
奇妙的家用電器主要以練習(xí)使用各種家用電器為主，由《廚房電器巧運(yùn)用》、《東暖夏涼的小助手》和《離不開的視聽設(shè)備》三部分內(nèi)容組成。學(xué)習(xí)本單元，讓學(xué)生在使用各種電器的過程中，掌握基本電器的使用方法，學(xué)會(huì)閱讀電器使用說明書，會(huì)使用電器制作簡(jiǎn)單飯菜，做到能正確使用、保養(yǎng)家庭家用電器。
美化環(huán)境學(xué)種植屬于簡(jiǎn)單的生產(chǎn)勞動(dòng)范疇，包括《我的種植小實(shí)驗(yàn)》和《種花養(yǎng)花的學(xué)問》兩部分?？偟慕虒W(xué)目標(biāo)是通過簡(jiǎn)單的種植小實(shí)驗(yàn)和對(duì)種花養(yǎng)花的基本知識(shí)的研究與實(shí)踐，使學(xué)生體驗(yàn)種植的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)種植的興趣，并使學(xué)生掌握初步的種植技術(shù)，形成簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能，通過自主實(shí)踐、合作探究，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)高尚的審美情趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成健康的生活態(tài)度和良好的勞動(dòng)習(xí)慣。同時(shí)，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、研究能力和創(chuàng)新精神。
本冊(cè)教科書的內(nèi)容，堅(jiān)持以提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為指導(dǎo)思想，突出勞動(dòng)課的實(shí)踐性。力圖通過大量的操作和實(shí)踐，使學(xué)生在具體的活動(dòng)過程中認(rèn)識(shí)材料、了解設(shè)計(jì)思想、掌握使用工具的方法、學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的制品。每部分內(nèi)容都貼近學(xué)生的生活，從學(xué)生常見的問題入手，通過由易到難、由簡(jiǎn)到繁、循序漸進(jìn)的實(shí)際操作完成相關(guān)的制作，在制作的過程中了解、掌握有關(guān)的基本知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。為建立自主性和探究性的教學(xué)模式，教科書中安排了部分引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)完成學(xué)習(xí)任務(wù)的嘗試性、探索性的活動(dòng)，使學(xué)生在自主、合作的學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)過程中培養(yǎng)合作意識(shí)與創(chuàng)新能力，提高自身的技術(shù)素養(yǎng)。
在教育教學(xué)中，應(yīng)注意體現(xiàn)以"實(shí)踐為主"的教學(xué)特點(diǎn)。四年級(jí)勞動(dòng)課的教學(xué)方式要靈活多樣，生動(dòng)活潑，寓教育于游戲娛樂及實(shí)踐活動(dòng)之中?？烧n堂講授，課堂實(shí)踐、現(xiàn)場(chǎng)講授，現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐、課堂講授，家庭實(shí)踐、現(xiàn)場(chǎng)講授，分散實(shí)踐。要把這些融為一體，做到知識(shí)性、教育性和趣味性有機(jī)結(jié)合，既培養(yǎng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的興趣，又使學(xué)生學(xué)到一定的勞動(dòng)知識(shí)和技能，還能養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。堅(jiān)持勞動(dòng)課的實(shí)踐性和教育性相結(jié)合。勞動(dòng)課要堅(jiān)持實(shí)踐性與教育性相結(jié)合，勞動(dòng)課與思想品德課既有聯(lián)系，又有區(qū)別。勞動(dòng)課是以學(xué)生的勞動(dòng)實(shí)踐為主，結(jié)合勞動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行思想教育，而勞動(dòng)實(shí)踐又是進(jìn)行勞動(dòng)教育的基礎(chǔ)。因此，教學(xué)中要突出勞動(dòng)課的教學(xué)特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手的同時(shí)要多動(dòng)腦。
勞動(dòng)技能教學(xué)總結(jié)篇六
1、初步認(rèn)識(shí)并辨別各種不同材料制成的紡織品。了解各種紡織品的用途以及與人們生活的密切關(guān)系。
2、教育學(xué)生養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果的好品質(zhì)。
《溫馨可愛的紡織品》通過“說一說”“探究學(xué)習(xí)”“寫一寫”“議一議”“做一做”這五個(gè)小欄目，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)各種紡織品，辨別不同材料制成的紡織品，并結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際進(jìn)一步認(rèn)識(shí)紡織品在日常生活中的用途。
能辨別不同材料制成的紡織品。
：課文插圖、紡織品實(shí)物。
收集各種紡織品實(shí)物、圖片、資料。
（一）激發(fā)興趣、導(dǎo)入課文
（二）認(rèn)識(shí)并辨別各種紡織品
1、說一說：你家的房間、客廳里有哪些紡織品？你還用國(guó)、見過、聽過哪些紡織品？
3、寫一寫：在表格中鐵寫你認(rèn)為它們是由什么材料制成的？
（三）課外拓展
1、以小組為單位，尋找身邊的紡織品，并說說它們是由什么面料制成的？
2、舉辦以“溫馨可愛的紡織品”為主題的小飾品、小布貼、小服裝、小靠墊等實(shí)物、圖片展覽。
勞動(dòng)技能教學(xué)總結(jié)篇七
生物實(shí)驗(yàn)具備培養(yǎng)學(xué)生觀察和動(dòng)手能力的功能，更有培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、啟迪思維、開發(fā)潛能的作用，為使今后實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利有效開展，七年級(jí)、八年級(jí)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)開展率按計(jì)劃全部完成?，F(xiàn)將本學(xué)年初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)做如下總結(jié)：
一、尊重客觀規(guī)律，堅(jiān)持實(shí)事求是
在平時(shí)的學(xué)生實(shí)驗(yàn)中，經(jīng)常出現(xiàn)這種現(xiàn)象：當(dāng)實(shí)驗(yàn)得不到正確結(jié)果時(shí)，學(xué)生常常是馬虎應(yīng)付，實(shí)驗(yàn)課堂一片混亂，鈴聲一響學(xué)生不歡而散;當(dāng)老師催要實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)，他們就按課本上的理論知識(shí)填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告;還有的學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完不成應(yīng)該做的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，就抄襲他人的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，或憑猜測(cè)填寫實(shí)驗(yàn)結(jié)論等等。這樣就不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)。可見，對(duì)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)，必須要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)技能，勢(shì)力嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、認(rèn)真科學(xué)的態(tài)度，要尊重客觀規(guī)律，實(shí)事求是，實(shí)實(shí)在在地引導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)的任務(wù)，才能達(dá)到理想的目的。
二、認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，注重操作引導(dǎo)
在實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作中，無論是實(shí)驗(yàn)員準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，教師演示實(shí)驗(yàn)，或者指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，以及對(duì)待實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)格態(tài)度等方面，處處，時(shí)時(shí)，事事都要體現(xiàn)教師的言傳身教，只有教師教得扎實(shí)，學(xué)生才能學(xué)得牢固。因此，嚴(yán)格搞好實(shí)驗(yàn)課的“備、教、導(dǎo)”是上好實(shí)驗(yàn)課不可缺的基本環(huán)節(jié)。
1、 備好實(shí)驗(yàn)課是上好實(shí)驗(yàn)課的首要條件
教材中要求做的實(shí)驗(yàn)，無論簡(jiǎn)單也好復(fù)雜也好，都必須要備好課，寫好切實(shí)可行的教案，并且在實(shí)驗(yàn)課之前要親自動(dòng)手做一遍，即預(yù)備實(shí)驗(yàn)。教師做了，才可能指導(dǎo)學(xué)生如何應(yīng)對(duì)操作過程中每一個(gè)細(xì)節(jié)可能出現(xiàn)的問題，看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)到真正的實(shí)驗(yàn)方法和科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力;若不備課，不親自做實(shí)驗(yàn)，憑空想象，黑板上做實(shí)驗(yàn)，那就沒有明顯效果，更沒說服力了。甚至?xí)霈F(xiàn)，全體學(xué)生實(shí)驗(yàn)失敗等不該發(fā)生的現(xiàn)象。
2、 注重實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)
又要密切結(jié)合具體實(shí)際，在尊重學(xué)生主體地位的同時(shí)，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，以保證現(xiàn)象清晰，結(jié)果正確。
3、 注重實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析與小結(jié)
要求學(xué)生，在填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)，要如實(shí)填寫。實(shí)驗(yàn)失敗時(shí)，要如實(shí)地與學(xué)生一起分析失敗原因，可課后補(bǔ)做。如果學(xué)生實(shí)驗(yàn)失敗，我們就通過示范幫助學(xué)生掌握操作技能，取得成功，或幫助分析失敗原因讓學(xué)生重做，直至成功。不能聽之任之，否則，就達(dá)不到實(shí)驗(yàn)課的目的。
此外，對(duì)一些特殊的材料、儀器以及實(shí)驗(yàn)的目的和原理都要加以必要的說明，如選材原因、一起的功能等。
綜上所述，生物課實(shí)驗(yàn)，無論教還是學(xué)，都必須堅(jiān)持客觀、嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、扎實(shí)的作風(fēng)，教師才能教好，學(xué)生才能學(xué)好，也只有這樣，才能真正發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的和效果。
勞動(dòng)技能教學(xué)總結(jié)篇八
本學(xué)期，本人擔(dān)任初三(3)、(6)班的英語教學(xué)工作，能夠愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇地工作。一個(gè)學(xué)期來，主要做了以下的工作：
一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)思想，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
1、以教書育人為本，對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德的學(xué)習(xí)教育，特別是后進(jìn)生，關(guān)心他們的紀(jì)律和學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)他們的學(xué)習(xí)。
2、貫徹學(xué)校班風(fēng)、學(xué)風(fēng)評(píng)比的要求，全面促進(jìn)學(xué)生的學(xué)態(tài)發(fā)展。重視學(xué)生的思想工作、學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
二、按照教學(xué)常規(guī)五個(gè)環(huán)節(jié)開展教學(xué)工作。
備課：課前認(rèn)真地備好每一節(jié)課，寫好教案。既備教材，又備學(xué)生，針對(duì)學(xué)生分析、概括、表達(dá)能力差的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)好教學(xué)方法。譬如：(1)班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，相對(duì)(2)班有一定的中等生數(shù)量，但因班級(jí)的調(diào)整也出現(xiàn)了為數(shù)不少的差生。而(2)班的同學(xué)比較沉靜，雖然中上生有一部分，但差生比例較大，尤其偏向男生。因此，講得太深，就照顧不到整體。我在備課時(shí)就比較注意這種情況，每天都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。另外，為使教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還自己準(zhǔn)備了大量的教具，或是請(qǐng)學(xué)生共同準(zhǔn)備，使其達(dá)到了間接的預(yù)習(xí)效果。
上課：每天都保持飽滿的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛，認(rèn)真做好組織教學(xué)，盡可能保證上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)，教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，并且充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，讓學(xué)生多動(dòng)手，多動(dòng)口、，多動(dòng)腦，讓課堂氣氛活躍起來，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，力圖讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所樂。
作業(yè)和輔導(dǎo)：作業(yè)的布置適量，有針對(duì)性，重點(diǎn)放在遣詞造句、閱讀理解等;批改作業(yè)時(shí)多用贊美式、鼓勵(lì)性的語言予以評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)方面，做到有耐心，有方法，因材施教，個(gè)別無心向?qū)W的學(xué)生，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的耐心教育，學(xué)習(xí)興趣明顯提高，成績(jī)也有較大的進(jìn)步。
考試：本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的要求進(jìn)行了多次階段性的考試，考試的成績(jī)基本處于同級(jí)同科的中上水平。每次的考試，都能做到考試前進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，從中改正教學(xué)方法，也讓學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
三、模塊式教學(xué)。
在教學(xué)過程中，將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進(jìn)行教學(xué)。
1、聽：平時(shí)放錄音，讓學(xué)生跟錄音讀，訓(xùn)練學(xué)生的聽力，并且指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的聽力技巧進(jìn)行訓(xùn)練，還找一些專題訓(xùn)練，進(jìn)一步提高學(xué)生的聽力。此外，還鼓勵(lì)學(xué)生收看較能接受的英語電視節(jié)目、影片，或者多聽聽英文歌甚至學(xué)唱英文歌。
2、說：充分利用早讀，按課程進(jìn)度及課堂的需要，認(rèn)真安排每天早讀負(fù)責(zé)帶讀的學(xué)生及指導(dǎo)帶讀內(nèi)容，堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。鼓勵(lì)學(xué)生大膽且大聲讀書，多說英語;課堂上，訓(xùn)練學(xué)生的口語能力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;課后，分層次布置一定量的口語作業(yè)，使其進(jìn)行更有效的口語操練。
3、讀：讀方面主要是提高學(xué)生的閱讀能力，先教會(huì)學(xué)生怎樣做這些題目，即教授閱讀技巧。平時(shí)每周以每個(gè)話題為內(nèi)容發(fā)一份試題，作為專門訓(xùn)練。并建議及指導(dǎo)基礎(chǔ)較好的學(xué)生進(jìn)行定時(shí)定量的閱讀訓(xùn)練。
4、寫：作文教學(xué)主要傳授寫作方法，要求學(xué)生應(yīng)寫真情實(shí)感的東西，強(qiáng)調(diào)字?jǐn)?shù)和書寫這些硬件要求。平時(shí)提倡學(xué)生利用時(shí)間用英語寫一些簡(jiǎn)短的日記，以此夯實(shí)自己正確拼寫單詞，準(zhǔn)確使用詞組、短語來造句表文的基本功，從而提高其綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。
四、其他方面。
1、把握教學(xué)進(jìn)度，合理安排時(shí)間，與各科任老師互相配合，統(tǒng)一教學(xué)法進(jìn)度，順利完成了本期的教學(xué)任務(wù)。積極配合學(xué)校及年段的工作，與各科教師多聯(lián)系，溝通，互相促進(jìn)學(xué)生英語等各科的學(xué)習(xí)。
2、認(rèn)真輔導(dǎo)、組織學(xué)生參加了本學(xué)期學(xué)校舉行的英語競(jìng)賽活動(dòng)，并且取得了優(yōu)異成績(jī)。(在科普文閱讀競(jìng)賽中，有1、2、3名〈共6名學(xué)生〉分別獲得一、二、三等獎(jiǎng);在英語演講比賽中，4名學(xué)生參賽，分別獲第1、2〈一等獎(jiǎng)〉、3〈二等獎(jiǎng)〉、7〈三等獎(jiǎng)〉名。)。
3、為加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)水平，本人積極對(duì)各種教育理論進(jìn)行學(xué)習(xí)，給自己充電，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué);努力提高英語專業(yè)水平，以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式，為更好地進(jìn)行素質(zhì)教育夯實(shí)基礎(chǔ)，為撰寫出較有質(zhì)量的教育教學(xué)論文做好準(zhǔn)備。此外，我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，上網(wǎng)查找資料，為教學(xué)服務(wù)等等。
五、存在問題及解決措施：
所教的班級(jí)中，有相當(dāng)一部分的學(xué)生基礎(chǔ)較差，無心向?qū)W，書寫相當(dāng)潦草，相當(dāng)一部分學(xué)生的閱讀、分析表達(dá)能力較差，今后要在這兩個(gè)方面下些功夫：一是通過定分?jǐn)?shù)的方法督促學(xué)生學(xué)習(xí);二是對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行幫教，使他們改變學(xué)習(xí)態(tài)度，努力學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)在下學(xué)期的學(xué)習(xí)中有較大的進(jìn)步。另外，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng)，所以，以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，在教學(xué)班里聘請(qǐng)部分同學(xué)當(dāng)小老師，在分層教學(xué)的時(shí)間里，一對(duì)一的幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，讓他們輕松學(xué)，學(xué)出信心。
勞動(dòng)技能教學(xué)總結(jié)篇九
在20xx年xxxx公司開展“xxxxxxxx”勞動(dòng)競(jìng)賽以來，xx公司領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視，結(jié)合xx公司自身實(shí)際，確保xx公司“xxxxxxxxx”勞動(dòng)競(jìng)賽工作落到實(shí)處，黨、政、工、團(tuán)齊抓共管，各負(fù)其責(zé)，積極開展了勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)。經(jīng)過全體干部職工的積極努力，取得了較好的成績(jī)，達(dá)到了預(yù)期的效果，截至12月15日，xx公司實(shí)現(xiàn)銷售收入xx萬元，利潤(rùn)xx萬元，有效地促進(jìn)了xx公司全年全年實(shí)現(xiàn)銷售收入xxxx萬元，利潤(rùn)實(shí)現(xiàn)xxxx萬元，確保安全環(huán)保、服務(wù)質(zhì)量和穩(wěn)定工作受控工作目標(biāo)的順利完成?，F(xiàn)將xx公司勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)情況總結(jié)如下：
在接到xx公司“xxxxxxxxx”勞動(dòng)競(jìng)賽通知后，xxx公司領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視，立即召開了黨政工聯(lián)席會(huì)議進(jìn)行傳達(dá)，成立了以xxx任組長(zhǎng)，工會(huì)主席任副組長(zhǎng)，班子其他同志為成員的勞動(dòng)競(jìng)賽領(lǐng)導(dǎo)小組，成立了由各部門負(fù)責(zé)人和相關(guān)人員組成的勞動(dòng)競(jìng)賽辦公室，在參照xx公司勞動(dòng)競(jìng)賽方案的前提下，針對(duì)xx公司與xx公司主營(yíng)單位經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目不同的特點(diǎn)，有針對(duì)性地制定了符合xx公司實(shí)際的“xxxxxxxxx”為主題的勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)方案。明確了xx公司開展“競(jìng)賽活動(dòng)”的目標(biāo)、競(jìng)賽指標(biāo)以及“競(jìng)賽活動(dòng)”的總體要求。明確提出了“圍繞經(jīng)濟(jì)效益中心，確保xx公司全年實(shí)現(xiàn)銷售收入xxxx萬元，利潤(rùn)實(shí)現(xiàn)xxx萬元，確保安全環(huán)保、服務(wù)質(zhì)量和穩(wěn)定工作受控”的競(jìng)賽目標(biāo)。要求xx公司所屬各部門、科室，一是把勞動(dòng)競(jìng)賽融入到今年的各項(xiàng)工作中去，真正實(shí)現(xiàn)“xxxxx”；與“勤儉節(jié)約、挖潛增效”主題實(shí)踐活動(dòng)密聯(lián)系起來，確保各項(xiàng)工作指標(biāo)發(fā)展態(tài)勢(shì)良好；與“形勢(shì)、目標(biāo)、任務(wù)”主題教育活動(dòng)緊密結(jié)合起來，為努力完成各項(xiàng)業(yè)績(jī)指標(biāo)提供思想保障；與“我為公司發(fā)展獻(xiàn)策”大討論活動(dòng)緊密聯(lián)系起來，積極為xx公司發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。二是加強(qiáng)輿論宣傳，抓好賽前動(dòng)員，采取多種形式進(jìn)行動(dòng)員，使全體職工充分了解勞動(dòng)競(jìng)賽的目的、意義、要求。各部門、科室利用會(huì)議、學(xué)習(xí)、宣傳資料等，營(yíng)造全方位勞動(dòng)競(jìng)賽氛圍。
市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)部針對(duì)xxx片區(qū)水、電虧損的“老大難”問題，將開展勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)與“我為企業(yè)發(fā)展獻(xiàn)策”活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，組織員工召開座談會(huì)，查明原因，發(fā)動(dòng)大家展開討論，制訂了花錢最少、效果最優(yōu)的水管網(wǎng)改造方案《市場(chǎng)部督辦用電整改措施》，通過逐項(xiàng)落實(shí)，水損得到有效控制。xxx地區(qū)水損由改造前每月虧損5000元以上變?yōu)槊吭掠麕装僭?，電損也有大幅下降，根據(jù)每日登記的用電量顯示，電損由改造前每日300度降為每日100余度的正常范圍，虧損金額也大幅下降。同時(shí)，市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)部為鞏固整改成效，專門制訂了水、電日查管理等長(zhǎng)效機(jī)制，便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，控制損耗。
為確保勞動(dòng)競(jìng)賽不流于形式，能真正取得好的效果，我們把勞動(dòng)競(jìng)賽作為貫穿全年各項(xiàng)工作的重點(diǎn)來抓，同時(shí)與“勤儉節(jié)約、挖潛增效”主題實(shí)踐活動(dòng)，“形勢(shì)、目標(biāo)、任務(wù)”主題教育活動(dòng)和“我為公司發(fā)展獻(xiàn)策”大討論活動(dòng)等一起開展，一起考核。實(shí)行“三抓兩統(tǒng)一”管理。一抓建立競(jìng)賽組織，使競(jìng)賽活動(dòng)有人抓、有人管。二抓制訂競(jìng)賽措施，結(jié)合xx公司實(shí)際情況，合理制定競(jìng)賽考核指標(biāo)，訂立競(jìng)賽措施。三抓競(jìng)賽服務(wù)到位，公司主要領(lǐng)導(dǎo)和競(jìng)賽辦公室人員深入到各部門、科室，建立分工包保和指導(dǎo)，使競(jìng)賽中遇到的問題得到及時(shí)解決。同時(shí)把競(jìng)賽與公司的整體工作“兩統(tǒng)一”：整體工作與“組織競(jìng)賽”統(tǒng)一安排，做到目標(biāo)明確，落實(shí)到位；經(jīng)營(yíng)管理與勞動(dòng)競(jìng)賽機(jī)構(gòu)統(tǒng)一辦公，做到協(xié)調(diào)配合，指揮靈敏。避免出現(xiàn)各管一段，不顧大局的現(xiàn)象。
公司財(cái)務(wù)科將勞動(dòng)競(jìng)賽與日常工作緊密結(jié)合，加強(qiáng)財(cái)務(wù)基礎(chǔ)工作建設(shè)，從精細(xì)管理入手，針對(duì)公司原始單據(jù)粘貼不規(guī)范等問題組織財(cái)務(wù)人員進(jìn)行培訓(xùn)，采用借閱xx公司規(guī)范憑證進(jìn)行講解學(xué)習(xí)，使大家了解費(fèi)用報(bào)銷基礎(chǔ)流程及規(guī)范，有效提升了財(cái)務(wù)人員業(yè)務(wù)操作能力和財(cái)務(wù)隊(duì)伍素質(zhì)。
安全作為勞動(dòng)競(jìng)賽的一項(xiàng)內(nèi)容，也是考核的一項(xiàng)重要指標(biāo)。xx公司負(fù)責(zé)管理的資產(chǎn)中，有很大一部分舊廠房由于年久失修，存在重大安全隱患，隨著時(shí)間的推移，安全形勢(shì)面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)。為了確保實(shí)現(xiàn)安全目標(biāo)，安全科的同志在認(rèn)真排查，經(jīng)公司領(lǐng)導(dǎo)班子同意，經(jīng)過經(jīng)6個(gè)月的加班加點(diǎn)工作，安全拆除了xxx和xxx6800平方米危房，消除了安全隱患，確保了xx公司全年安全目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。同時(shí)安全科還從建立和完善制度入手，狠抓基礎(chǔ)制度建設(shè)，制定了《xxx公司安全生產(chǎn)責(zé)任制》（暫行），建了完善了以《配電室安全管理制度》等xx個(gè)有關(guān)安全生產(chǎn)的制度和操作規(guī)程，為勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)提供了安全保障。
人有精神需求和物資需求，二者不可或缺。為此，為最大程度地激發(fā)職工們的工作熱情，我們?cè)趧趧?dòng)競(jìng)賽中充分采取物資獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合的辦法。同時(shí)為加強(qiáng)職工的工作責(zé)任感，也嚴(yán)明了處罰制度。在勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)方案中，結(jié)合xx公司實(shí)際，對(duì)考核指標(biāo)進(jìn)行了精心設(shè)計(jì)，確保勞動(dòng)競(jìng)賽內(nèi)容與xx公司實(shí)際緊密結(jié)合；八月又根據(jù)上半年的競(jìng)賽考核情況，對(duì)考核指標(biāo)再次進(jìn)行了優(yōu)化。同時(shí)對(duì)在競(jìng)賽中取得好成績(jī)的部門和個(gè)人，嚴(yán)格按照競(jìng)賽活動(dòng)方案兌現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)，全年競(jìng)賽活動(dòng)中，共有物業(yè)部、安全科等x個(gè)部門取得流動(dòng)紅旗等x名同志受到表彰獎(jiǎng)勵(lì)，極大地調(diào)動(dòng)了廣大職工踴躍參加勞動(dòng)競(jìng)賽的積極性。使勞動(dòng)競(jìng)賽的杠桿作用、激勵(lì)作用得到了充分發(fā)揮，掀起了一個(gè)又一個(gè)競(jìng)賽高潮，有效地促進(jìn)了xx公司各項(xiàng)工作順利開展。
通過一年來勞動(dòng)競(jìng)賽的開展，xx公司各項(xiàng)工作得到了有力的推進(jìn)，今后我們還需要繼續(xù)努力，結(jié)合實(shí)際，在職工技術(shù)培訓(xùn)、提高隊(duì)伍素質(zhì)方面多下功夫，以適應(yīng)市場(chǎng)形勢(shì)變化和xx公司發(fā)展的要求，為企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
勞動(dòng)技能教學(xué)總結(jié)篇十
1.通過聆聽《勞動(dòng)最光榮》感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人物形象,體會(huì)本課主題——愛勞動(dòng).
2.以喜悅的心情演唱歌曲《洗手絹》
1.用明亮的聲音演唱《洗手絹》“哎嘍”要唱得俏，結(jié)束句要唱得干脆利落，輕松柔和。
錄音機(jī)、磁帶
一、師生問好
二、復(fù)聽《搖籃曲》導(dǎo)入新課
小朋友長(zhǎng)大都靠父母親的辛苦培養(yǎng)，那么我們?cè)摓閶寢屪鲂┦裁茨兀?BR> 三、聆聽《勞動(dòng)最光榮》
1． 教師導(dǎo)入：“你在家里幫媽媽做些什么家務(wù)活呢？”
2． 學(xué)生回答：“拖地板，擦桌子，洗衣服，燒飯……”
3． 聆聽音樂
小動(dòng)物們很愛勞動(dòng)，聽聽哪些小動(dòng)物很勤勞?。?BR> 4． 學(xué)生跟音樂進(jìn)行律動(dòng)
可以是模仿小動(dòng)物的勞動(dòng)，也可以是模仿在家中幫媽媽做家務(wù)時(shí)的動(dòng)作
5． 復(fù)聽音樂
四、表演《洗手絹》
1． 導(dǎo)入，講講一個(gè)熱愛勞動(dòng)的小朋友的故事。
2． 學(xué)念兒歌《洗手絹》
教師邊簡(jiǎn)筆畫，邊念歌詞
3． 做律動(dòng)
洗衣服的動(dòng)作，念“哎嘍 哎嘍 哎嘍 哎” “哎嘍 哎嘍 哎嘍 哎” “哎嘍 哎嘍 哎”
4．聆聽音樂做律動(dòng)
5．演唱歌曲《洗手絹》
師生對(duì)唱歌曲
五、課堂小結(jié)組織下課
勞動(dòng)技能教學(xué)總結(jié)篇十一
一、組織學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)項(xiàng)目競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)興趣，培養(yǎng)積極的勞動(dòng)情感小學(xué)生最初參加勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)，勞動(dòng)興趣帶有暫時(shí)性，易受意外的偶然因素的影響。
他們比較感興趣的是整個(gè)勞動(dòng)活動(dòng)，并不是勞動(dòng)的具體內(nèi)容。因此在組織小學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)，一定要具有集體活動(dòng)的色彩，只有將不同的集體活動(dòng)形式同具體的勞動(dòng)內(nèi)容很好的結(jié)合起來、才能穩(wěn)定學(xué)生的勞動(dòng)興趣，有助于提高學(xué)生的勞動(dòng)自覺性。由于勞動(dòng)條件和內(nèi)容的不同，集體活動(dòng)的形式也要有所不同。
皮亞杰指出兒童只有自發(fā)地、具體地參與各種實(shí)際活動(dòng)，大膽形成自己的假設(shè)，并努力去證實(shí)才能獲得真實(shí)的知識(shí)，才能發(fā)展思維。勞動(dòng)課是以一門實(shí)踐性、綜合性很強(qiáng)的學(xué)科。只有讓學(xué)生積極的投入實(shí)踐勞動(dòng)，才能將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。勞動(dòng)課是一門思想性、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。勞動(dòng)技能的掌握、自理能力的提高、勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)x是在勞動(dòng)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)的。小學(xué)勞動(dòng)課在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)方面與其他各科相比，有著獨(dú)特的途徑--實(shí)踐操作。勞動(dòng)課的實(shí)踐操作既可以通過課堂教學(xué)進(jìn)行，也可以組織學(xué)生開展豐富的課外活動(dòng)，如：帶領(lǐng)學(xué)生參觀，組織學(xué)生課外實(shí)踐，也可以開設(shè)興趣小組等。不管是在課內(nèi)，還是課外的實(shí)踐操作，都要充分重視到學(xué)生的想象力、發(fā)散思維、合作意識(shí)、成功的快感，這些是培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)最基本的要素。
（1）在實(shí)踐操作中豐富想象力。
想象是我們的大腦對(duì)已存儲(chǔ)的表象進(jìn)行加工改造形成新形象。亞力士多德指出:想象力是發(fā)現(xiàn)發(fā)明等一切創(chuàng)造性活動(dòng)的源泉。要?jiǎng)?chuàng)新就必須會(huì)想象，因此，在勞動(dòng)課實(shí)踐操作過程中充分利用學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)和對(duì)勞動(dòng)課動(dòng)手操作過程的興趣，來調(diào)動(dòng)學(xué)生思考問題的積極性，拓寬學(xué)生的思路，讓學(xué)生張開想象的翅膀，展開豐富的想象，是培養(yǎng)學(xué)生和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的必要手段。
例如，在紙工課上，學(xué)生折出的東西非常多，有的連老師都沒想到，這時(shí)，我就適時(shí)表?yè)P(yáng)那些學(xué)生，對(duì)其作品給予鼓勵(lì)和肯定，這樣就能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。只有勇于想象，勤于想象，善于想象，才能迸發(fā)出創(chuàng)新的火花。
（2）在實(shí)踐操作中發(fā)展發(fā)散思維。
發(fā)散性思維就是在對(duì)問題的解答或者對(duì)于解決問題的方法不只限于只找到一種，或者多種多樣的演繹和推導(dǎo)。在教學(xué)中設(shè)計(jì)開放性的問題，引導(dǎo)學(xué)生打破原有的思維定勢(shì)，通過嘗試和探索，對(duì)原有的制作方法進(jìn)行改革和創(chuàng)新，是發(fā)展學(xué)生發(fā)散思維的有效途徑。課堂上的實(shí)踐操作是整個(gè)課堂教學(xué)非常重要重要，在整個(gè)課堂教學(xué)占較大的比例，在這一過程中要不斷積累學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴具有創(chuàng)新意識(shí)的閃光點(diǎn)。
（3）在實(shí)踐操作中強(qiáng)化合作意識(shí)。
在勞動(dòng)實(shí)踐操作中，以小組活動(dòng)為基本形式，建立合理的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激勵(lì)全體學(xué)生之間互相合作。小組之間開展競(jìng)爭(zhēng)，使每一名學(xué)生的個(gè)性得以發(fā)展，特長(zhǎng)得以鍛煉，素質(zhì)得以提高，最終走向成功。追求學(xué)生人人進(jìn)步為最終目標(biāo)，以合作學(xué)習(xí)小組為運(yùn)行載體，以全員激動(dòng)為操作手段，以小組團(tuán)體成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)為導(dǎo)向，激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)活力，強(qiáng)化合作意識(shí)。
在勞動(dòng)各科教學(xué)中，我總是將學(xué)生分為幾組，最后，評(píng)一評(píng)哪組做的最好，激勵(lì)學(xué)生在動(dòng)手做的過程中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)體心理品質(zhì)的訓(xùn)練、健康心理素質(zhì)的養(yǎng)成、互助協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神的形成，使學(xué)生不以自我為中心，而從集體的利益出發(fā)，讓他們明白成功的作品屬于自己，也屬于集體。
（4）在實(shí)踐操作中體驗(yàn)成功的快樂。
蘇霍姆林斯基說過：在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在兒童的精神世界里這種需要特別強(qiáng)烈。每個(gè)學(xué)生總是希望自己成功，總是能得到老師的贊賞，可見，讓學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐操作中體驗(yàn)成功的快樂是非常重要的。
教師應(yīng)盡力滿足學(xué)生的成就需要，幫助學(xué)生樹立自信心，依靠自身的努力達(dá)到成功和從知識(shí)的獲益中得到滿足，讓他們體驗(yàn)成功的快樂，在勞動(dòng)教學(xué)過程中總是能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，促使每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，達(dá)到愿學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)。
勞動(dòng)技能教學(xué)總結(jié)篇十二
課堂教學(xué)技能是一種專門的技術(shù)，并且隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的充分應(yīng)用，其技術(shù)含量越來越高。在20xx-2012下半學(xué)期我們?cè)凇稊?shù)學(xué)教學(xué)論》中學(xué)過“中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)基本技能”，能在頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)中將其付諸實(shí)踐，真是莫大的榮幸。
通過對(duì)教師課堂教學(xué)技能的學(xué)習(xí)，我覺得自己對(duì)新時(shí)期的教師課堂教學(xué)工作有了全新的認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)在我簡(jiǎn)單的從以下幾個(gè)方面的內(nèi)容進(jìn)行深刻的體會(huì)。
導(dǎo)入新課程的技能是教師在課堂教學(xué)中采用各種教學(xué)媒體和教學(xué)方式，吸引學(xué)生注意，喚起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，明確學(xué)習(xí)方向和建立知識(shí)聯(lián)系的一類教學(xué)行為方式。這一意圖性行動(dòng)廣泛地運(yùn)用于上課之始，或運(yùn)用于進(jìn)入新章節(jié)和新專題的教學(xué)過程。課堂教學(xué)精心設(shè)計(jì)的導(dǎo)入，能觸動(dòng)學(xué)生心弦，激起興趣，使學(xué)生產(chǎn)生“欲罷不能”的求知渴望，情緒高漲、精神振奮地投入學(xué)習(xí)，可以獲得良好的學(xué)習(xí)效果。
由此，我聯(lián)想到平時(shí)自己的教學(xué)。在這方面我做得比較好，例如在講解“一元一次方程”時(shí)，為了恰當(dāng)?shù)匾胝n題，我和學(xué)生一起做了一個(gè)游戲：一只青蛙一張嘴，兩只眼睛，四條腿，撲通一聲跳下水；兩只青蛙兩張嘴，四只眼睛，八條腿，撲通撲通跳下水；...讓學(xué)生輪流挨個(gè)往下說。最后，我問學(xué)生：那你們說，咱們這個(gè)游戲能說完嗎？同學(xué)們齊聲回答“不能！”，接著，我把問題拋出去：有哪個(gè)小組能用咱們要學(xué)的一元一次方程的知識(shí)，用一句話概括出所有的情況?。坑谑?，小組展開了激烈的討論，也燃起了學(xué)生可貴的思維火花，恰當(dāng)?shù)厍腥肓酥黝}，從而達(dá)到了良好的教學(xué)效果。
講授是教師以語言為載體，向?qū)W生傳輸知識(shí)的信息、表達(dá)思想感情、啟迪學(xué)生心智、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和調(diào)控課堂活動(dòng)的一類教學(xué)行為，講授必須運(yùn)用語言，但這只是講授的一個(gè)條件，關(guān)鍵是講的內(nèi)容在多大程度上能與學(xué)習(xí)者已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)發(fā)生相互作用。言語傳授為教師講授知識(shí)提供了充分的主動(dòng)性。
從整個(gè)實(shí)習(xí)歷程來看，我感覺自己的講授技能總得呈現(xiàn)出一個(gè)螺旋上升的趨勢(shì)。從剛開始的講課聲音微小到后來的聲音洪亮，從剛開始的語出詞窮到后來的旁征博引，從剛開始的局促不安到后來的落落大方，......一路走來，講授水平真的提高了很多。
課堂教學(xué)離不開師生之間的交流互動(dòng)，而這種交流互動(dòng)的主要、最常用的行為方式就是師生之間的問答。
從我的教學(xué)實(shí)踐來看，課堂中的問答大致表現(xiàn)為：（1）教師提問，學(xué)生回答；（2）教師質(zhì)疑發(fā)問，師生共同解答；（3）學(xué)生自發(fā)地提問。通過提出問題、誘導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑發(fā)問來引起學(xué)生的積極思考、促進(jìn)學(xué)生參與學(xué)習(xí)、理解和應(yīng)用知識(shí)、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。課堂提問技能是課堂教學(xué)中師生相互作用、相互交流的最常用手段之一，自認(rèn)為在這方面做了深入研究，并做到了隨機(jī)應(yīng)變。
板書技能是教師在黑板上書寫文字符號(hào)、繪圖或列表，以輔助知識(shí)信息傳輸，揭示學(xué)習(xí)材料之間的關(guān)系和聯(lián)系的一類教學(xué)行為。課堂教學(xué)是一個(gè)信息不斷傳遞的過程，這種信息傳遞主要是靠教材上的書面語言和圖表，師生之間的口頭語言和體態(tài)語言，以及教師使用的板書去實(shí)現(xiàn)的。板書在教學(xué)中的功能主要突出在教學(xué)的重點(diǎn)和要點(diǎn)，幫助學(xué)生理解教材；提示教材內(nèi)在聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的建造；增加信息刺激的強(qiáng)度，提高學(xué)習(xí)的效率。
在這方面我感覺自己雖有提高，但還沒做到最好。粉筆字寫得還不夠美觀大方，板書設(shè)計(jì)還沒達(dá)到深入淺出的效果，...不過，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提高自身在這方面的能力。
課堂教學(xué)語言是教師在課堂教學(xué)中闡明問題、傳播知識(shí)、組織學(xué)生學(xué)習(xí)、不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情所運(yùn)用的語言。數(shù)學(xué)教學(xué)語言技能在教學(xué)中的主要功能是：（1）傳遞數(shù)學(xué)教學(xué)信息，以保證教學(xué)任務(wù)的順利完成；（2）教學(xué)語言技能的熟練掌握可以促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率；（3)組織、調(diào)節(jié)功能；（4）示范功能。
由此，我聯(lián)想到平時(shí)自己的教學(xué)。同樣是在練習(xí)的訓(xùn)練中，剛開始自己對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語言就太顯單調(diào)，“好”、“不錯(cuò)”等簡(jiǎn)單、隨意的話語經(jīng)常出現(xiàn)，現(xiàn)在想來，這樣的方式對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)的確產(chǎn)生了極大的阻礙。那么是自己不會(huì)使用這些豐富的評(píng)價(jià)語言嗎？之后，我堅(jiān)持給學(xué)生鼓勵(lì)、隨時(shí)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，逐漸使平時(shí)課堂中的語言不再單調(diào)。
在一節(jié)課中，每個(gè)學(xué)生回答問題的機(jī)會(huì)是有限的，他們很珍惜，但更在乎老師對(duì)他們問題回答的打分。所以，在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)是很重要的，我對(duì)學(xué)生那難得表現(xiàn)的機(jī)會(huì)進(jìn)行了有效的評(píng)價(jià)，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性，讓課堂變得活躍，氛圍變得輕松起來。有次，一學(xué)生重復(fù)前幾個(gè)同學(xué)的回答，我沒有指責(zé)他，而是幽默地笑笑說“哦！你認(rèn)為這很重要，再?gòu)?qiáng)調(diào)一下，對(duì)嗎？”這些充滿愛心、智慧的話化解了該學(xué)生在課堂中的尷尬，小心翼翼地保護(hù)了學(xué)生的心靈。
在課堂教學(xué)中，面對(duì)一個(gè)個(gè)有豐富情感和個(gè)性的學(xué)生，教師的個(gè)性化、靈活化、多樣化的評(píng)價(jià)語言，便是激發(fā)學(xué)生個(gè)體潛能發(fā)揮的重要因素。在新課堂中，我們的評(píng)價(jià)語言應(yīng)該充滿激勵(lì)，充滿人文關(guān)懷。要及時(shí)把握和利用課堂動(dòng)態(tài)生成因素，對(duì)學(xué)生發(fā)表的不同意見，在采取寬容態(tài)度的前提下，或者延遲評(píng)價(jià)，或者恰如其分地進(jìn)行分析評(píng)判，或者順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤。用恰如其分的表?yè)P(yáng)、充滿關(guān)懷的批評(píng)、滿懷希望的鼓勵(lì)，幫助學(xué)生營(yíng)造一個(gè)愉悅、寬松的學(xué)習(xí)氣氛，就能給學(xué)生創(chuàng)造出一個(gè)認(rèn)識(shí)自我、建立自信的空間。
在整個(gè)實(shí)習(xí)生涯中，我本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡心盡力上好每一堂課。自己在教學(xué)活動(dòng)中得到了極大的提升，學(xué)到了許多書本上根本學(xué)不到的東西，受益匪淺，為以后做一名光榮的人民教師積累了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過不斷的提升自己的課堂教學(xué)技能來提高自己的教學(xué)水平，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
最后，我要特別感謝辛勤指導(dǎo)我的陳老師，是他讓我學(xué)到了很多的課堂教學(xué)知識(shí)，使我從稚嫩的教學(xué)走向了成熟的教學(xué)。同時(shí)，我也特別感謝我們河北師范大學(xué)和南宮段頭中學(xué)給予我這次頂崗實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，使我有幸在實(shí)踐中提高自己的教學(xué)技能，謝謝您們！
勞動(dòng)技能教學(xué)總結(jié)篇十三
了更進(jìn)一步提高職工的勞動(dòng)技能、激發(fā)職工的愛崗敬業(yè)精神，很多公司開展了勞動(dòng)技能競(jìng)賽。下面是小編為你精心整理的勞動(dòng)技能競(jìng)賽。
希望大家喜歡。
4月28日上午，工會(huì)聯(lián)合委員會(huì)成功舉辦了首屆勞動(dòng)技能競(jìng)賽，該鄉(xiāng)人民群眾踴躍報(bào)名，積極參與，參賽人數(shù)達(dá)100多人?；顒?dòng)圓滿成功，達(dá)到了預(yù)期的目的，現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：
為了最大限度地激發(fā)廣大干部職工和人民群眾的勞動(dòng)熱情和創(chuàng)造活力，推動(dòng)該鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展，鄉(xiāng)工會(huì)響應(yīng)縣總工會(huì)在全縣廣泛開展勞動(dòng)技能競(jìng)賽的號(hào)召，決定在五一前夕，開展奮戰(zhàn)‘’、建功在為主題的勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)。在縣總工會(huì)的指導(dǎo)下，在各村及鄉(xiāng)直單位的大力支持下，我鄉(xiāng)首屆勞動(dòng)技能競(jìng)賽圓滿劃上了句號(hào)。
鄉(xiāng)工會(huì)結(jié)合該鄉(xiāng)實(shí)際，確定了柑橘疏花、切土豆絲兩項(xiàng)比賽內(nèi)容。經(jīng)過半天的緊張角逐，柑橘疏花、切土豆絲比賽分別產(chǎn)生了一個(gè)一等獎(jiǎng)、二個(gè)二等獎(jiǎng)、三個(gè)三等獎(jiǎng)。其中酒店的大廚榮獲切土豆絲第一名，村的工會(huì)會(huì)員榮獲柑橘疏花比賽第一名。本次技能競(jìng)賽的成功舉辦，達(dá)到了預(yù)期的目的，起到了加強(qiáng)交流、提高水平，鼓勵(lì)先進(jìn)，擴(kuò)大影響，在全鄉(xiāng)掀起一個(gè)學(xué)先進(jìn)，趕先進(jìn)，學(xué)技能，賽水平的技能比賽熱潮，形成了全社會(huì)尊重技能、尊重技能人才的良好氛圍。
二、經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。
(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)是基礎(chǔ)。
為了加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，鄉(xiāng)工會(huì)成立以黨委副書記、常務(wù)副鄉(xiāng)長(zhǎng)同志為組長(zhǎng)，黨委副書記、工會(huì)主席同志，黨委委員、副鄉(xiāng)長(zhǎng)同志和黨委委員同志為副組長(zhǎng)，為成員的勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全鄉(xiāng)活動(dòng)的組織、協(xié)調(diào)工作，確保競(jìng)賽活動(dòng)順利開展。
(二)宣傳動(dòng)員是關(guān)鍵。充分利用宣傳途徑，加大對(duì)勞動(dòng)競(jìng)賽的宣傳力度，廣泛宣傳開展勞動(dòng)競(jìng)賽的重要意義，通過宣傳發(fā)動(dòng)，全鄉(xiāng)13個(gè)村、鄉(xiāng)直單位都組織人員參加了比賽。通過及時(shí)報(bào)道勞動(dòng)競(jìng)賽中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)典型，激發(fā)了廣大職工、人民群眾學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)、創(chuàng)一流的熱情，擴(kuò)大了勞動(dòng)競(jìng)賽的影響面，在促進(jìn)我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展中進(jìn)一步展示了人民群眾的時(shí)代風(fēng)采。
鄉(xiāng)工會(huì)聯(lián)合委員會(huì)。
20xx年5月5日。
為了進(jìn)一步深化職業(yè)教育教學(xué)改革，積極推進(jìn)校企合作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式，促進(jìn)“普通教育有高考，職業(yè)教育有大賽”良好局面的形成，省教育廳、省人力資源和社會(huì)保障廳定于20xx年3月聯(lián)合舉辦全省中等職業(yè)學(xué)校技能大賽。我校作為賽點(diǎn)，承辦了機(jī)電一體化設(shè)備組裝與調(diào)試、電氣安裝與維修、工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)(cad)技術(shù)三個(gè)項(xiàng)目的比賽，共有30個(gè)代表隊(duì)，111名學(xué)生報(bào)名參賽。我校為承辦此項(xiàng)比賽，做出了精心的準(zhǔn)備和周密的安排，為參賽代表隊(duì)創(chuàng)造了良好的競(jìng)賽氛圍，提供了優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)，取得了較好的效果?，F(xiàn)對(duì)本次技能大賽的。
工作總結(jié)。
如下。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，充分準(zhǔn)備，組織周密。
我省通過每年舉辦的技能大賽，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生專業(yè)技能學(xué)習(xí)的興趣，提高了學(xué)生綜合素質(zhì)，以賽促學(xué)，以賽促教，以賽促改，營(yíng)造學(xué)生學(xué)技能、比能力的良好氛圍，從而全面提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和技能水平，培養(yǎng)合格的技能型人才。我校對(duì)技能大賽工作也相當(dāng)重視。不僅積極組織我校師生進(jìn)行培訓(xùn)，而且申報(bào)賽點(diǎn)、參與比賽。我校賽點(diǎn)得到省教育廳批準(zhǔn)后，校領(lǐng)導(dǎo)就組織了教務(wù)部、機(jī)電工程系、信息工程系、學(xué)工辦、基礎(chǔ)部、后勤服務(wù)中心等相關(guān)部門，召開了籌備比賽的聯(lián)席會(huì)議，對(duì)比賽從報(bào)名、代表隊(duì)報(bào)到、參賽過程、開閉幕式、評(píng)委點(diǎn)評(píng)、頒獎(jiǎng)儀式等各項(xiàng)工作做出了周密細(xì)致的安排。使各部門做到分工明確、責(zé)任落實(shí)、相互協(xié)作、共同參與。
二、參與面廣，公正評(píng)判，優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
本次比賽，我校共承辦了電工電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技能兩個(gè)大類中的三個(gè)項(xiàng)目(機(jī)電一體化設(shè)備組裝與調(diào)試、電氣安裝與維修、工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)(cad)技術(shù))的比賽，共有來自全省30個(gè)學(xué)校的代表隊(duì)、111名學(xué)生報(bào)名參加比賽，具有廣泛的參與性。擔(dān)任本次比賽評(píng)委的專家、教授均是由省教育廳從西安部分高職院校聘請(qǐng)的，在評(píng)判的過程中公平公正、嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍、任勞任怨，體現(xiàn)出了較高的專業(yè)水準(zhǔn)和職業(yè)素養(yǎng)。我校在承辦過程中，積極為參賽隊(duì)聯(lián)系賓館，解決食宿問題。并且在學(xué)校網(wǎng)站上設(shè)了“技能大賽專題報(bào)道”欄目，為各代表隊(duì)提供了詳細(xì)的報(bào)到指南。在比賽過程中，為領(lǐng)隊(duì)老師和參賽選手積極解決遇到的突發(fā)問題，提供了高效優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，受到了各代表隊(duì)的廣泛好評(píng)。
三、今后努力方向。
本次比賽，共有65名選手分別獲得了一、二、三等獎(jiǎng)。其中有來自7所學(xué)校的12名選手獲得一等獎(jiǎng)，有8名教師獲得了“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”稱號(hào)，我校獲得了“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”稱號(hào)。通過本屆大賽的舉辦，進(jìn)一步促進(jìn)了職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)水平的不斷提高，推進(jìn)了“理論與實(shí)踐、教學(xué)與管理、學(xué)習(xí)與工作、技能與素質(zhì)、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)”相結(jié)合的一體化教學(xué)改革，加快了雙師型隊(duì)伍建設(shè)，營(yíng)造校園育人文化。同時(shí)，通過技能大賽，還要加快實(shí)現(xiàn)技能大賽由階段性工作向常態(tài)性工作的轉(zhuǎn)變，由部分學(xué)生參與向全體師生參與的轉(zhuǎn)變，使技能大賽逐步成為師生成長(zhǎng)成才的重要平臺(tái)和重要經(jīng)歷，形成良好的校園學(xué)習(xí)氛圍，為推進(jìn)陜西省職業(yè)教育的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
為了更進(jìn)一步提高職工的勞動(dòng)技能、激發(fā)職工的愛崗敬業(yè)精神，處室積極響應(yīng)公司號(hào)召，充分調(diào)動(dòng)員工工作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，確實(shí)形成一個(gè)“比、學(xué)、趕、幫、超”的工作氛圍，展現(xiàn)后勤處全體員工的風(fēng)采。處室認(rèn)真策劃了。
活動(dòng)方案。
成立了活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組合理安排競(jìng)賽時(shí)間、地點(diǎn)、人員在不影響正常工作的情況下開展了此次活動(dòng)。
這次競(jìng)賽活動(dòng)中，處室組織嚴(yán)謹(jǐn)、安排合理、分工明確、員工熱情度高、參與人員多，比賽分為切土豆絲、包包子、個(gè)人才藝競(jìng)賽共三個(gè)項(xiàng)目。分別于六月十三日、六月十五日、六月十九日分三場(chǎng)競(jìng)賽考核，通過選手激烈競(jìng)爭(zhēng)，評(píng)委公平公正的評(píng)判、打分，使本次技能競(jìng)賽在緊張而熱烈的氛圍中圓滿落下了帷幕。經(jīng)過激烈角逐，競(jìng)賽最終取個(gè)人前五名排名如下：
第一名：趙亞萍第二名：張小麗第三名：馬軍哲第四名：梁秀萍第五名：趙秋貴。
此次勞動(dòng)技能競(jìng)賽活動(dòng)得到了公司的大力支持，活動(dòng)內(nèi)容均以公司《關(guān)于開展勞動(dòng)技能競(jìng)賽活動(dòng)的通知》文件精神為指導(dǎo)思想，從活動(dòng)初期的動(dòng)員、鼓勵(lì)大家積極參加、到最后你追我趕的激烈角逐，活動(dòng)開展得有聲有色，大家在比賽中找差距、在角逐中展才藝、賽后對(duì)工作的熱情度高漲。此次活動(dòng)，確實(shí)激發(fā)了職工們的工作積極性，更加促使大家在工作中比、學(xué)、趕、幫、超的上進(jìn)心，取得了良好的效果。但在具體的一些細(xì)節(jié)實(shí)施過程中，還欠缺經(jīng)驗(yàn)和方法，參賽技能項(xiàng)目還不夠全面，這些都是我部門以后在舉辦活動(dòng)中更加注重改進(jìn)和考慮的方面。今后處室會(huì)在搞好本部門工作的同時(shí)將此類有意義的活動(dòng)開展的更加有聲有色，通過活動(dòng)不斷激發(fā)員工的愛崗敬業(yè)精神，為促進(jìn)公司的生產(chǎn)起到應(yīng)有的作用。
后勤處。
20xx年6月24日。
勞動(dòng)技能教學(xué)總結(jié)篇十四
語文，一門被很多人認(rèn)為教與學(xué)都很簡(jiǎn)單的學(xué)科，但真正的語文教學(xué)卻并非如此。在學(xué)校的教法課上早就學(xué)過，語文是工具性與人文性相統(tǒng)一的學(xué)科，新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)也將語文教學(xué)致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，有效地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
這些與語文教學(xué)相關(guān)的教學(xué)論在學(xué)校已經(jīng)學(xué)過了，但怎樣應(yīng)用到具體的教學(xué)中，還是一頭霧水。在xx二中實(shí)習(xí)的四個(gè)多月，我一直擔(dān)任初一年級(jí)的語文老師，通過具體的實(shí)踐，我對(duì)于這些知識(shí)又有了新的理解，看來也只有在實(shí)踐中，所學(xué)的知識(shí)才能真正發(fā)揮它的作用。
語文教學(xué)要遵循共同基礎(chǔ)與多樣選擇相統(tǒng)一的原則，不僅要注意每節(jié)課整體目標(biāo)的達(dá)成，而且還要在課程中注意培養(yǎng)學(xué)生個(gè)體的特長(zhǎng)和個(gè)性的發(fā)展，充分發(fā)揮他們的現(xiàn)實(shí)能力，同時(shí)不斷挖掘其潛在能力。另外，語文作為一門工具性的學(xué)科還要注意語文與自然、社會(huì)等其他課程之間的聯(lián)系和溝通，讓學(xué)生在實(shí)際的應(yīng)用中能夠真正發(fā)揮語文的工具性作用。同時(shí)，語文還是一門具有美育功能的學(xué)科，在語文課堂上要注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，關(guān)注他們情感的豐富和發(fā)展，幫助他們塑造一顆健康的心靈。語文課程的資源是相當(dāng)豐富的，我們要在現(xiàn)實(shí)生活中不斷開發(fā)和利用資源，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，鍛煉他們思考問題的能力以及其深廣度，促進(jìn)其思維的開發(fā)和發(fā)展。再有就是要將語文學(xué)習(xí)與社會(huì)生活密切相連，通過各種語文實(shí)踐活動(dòng)，為他們提供多方向的發(fā)展空間，讓學(xué)生真正成為課堂上的主體，發(fā)揮其學(xué)習(xí)的自主性和積極性。
通過實(shí)習(xí)生活，我感受自己的教學(xué)技能的提高，也感受到作為教師的自己在成長(zhǎng)。關(guān)于語文學(xué)科的教學(xué)技能的提升，我在具體的實(shí)踐中總結(jié)了以下幾點(diǎn)，：
2、要認(rèn)真?zhèn)湔n。不僅要把教材備好，明確總體教學(xué)目標(biāo)、單元教學(xué)目標(biāo)以及每節(jié)課的具體教學(xué)目標(biāo)，而且還要做好相應(yīng)的備學(xué)生的工作。充分了解學(xué)生的素質(zhì)和水平，選擇最適合也最能夠吸引學(xué)生興趣的方式來組織課堂教學(xué)，以便達(dá)到理想的教學(xué)效果。同時(shí)，還要根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)想寫出切實(shí)可行的教學(xué)方案。這次的錄課，我就充分考慮到了學(xué)生們的實(shí)際水平，用他們喜聞樂見的課本劇表演的`形式進(jìn)行的。這不僅使那些好學(xué)的學(xué)生有了濃厚的興趣，就連平時(shí)上課不聽課的學(xué)生都積極參與進(jìn)來，包括制作道具、監(jiān)督排練等等，學(xué)生們的積極參與也使我這堂課成為了一堂成功的課。
3、要多向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教。由于我在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面的經(jīng)驗(yàn)很少，所以，每次備課之后，我都會(huì)找自己的指導(dǎo)教師以及學(xué)校語文組的其他老師，特別是名師許老師給我的教學(xué)設(shè)計(jì)提出意見和建議，畢竟，他們對(duì)這里學(xué)生的情況再熟悉不過了。同時(shí)我還積極參加學(xué)校的校本教研活動(dòng)，參與聽評(píng)課，從中汲取對(duì)自己上課有益的知識(shí)和方法。
根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)在課堂教學(xué)過程中發(fā)揮教學(xué)目標(biāo)所具有的導(dǎo)向、激勵(lì)和評(píng)價(jià)作用。
2、優(yōu)化教學(xué)過程：在實(shí)施課堂教學(xué)的過程中，要充分發(fā)揮學(xué)生作為課堂主體的作用，通過各種方式調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，比如可以采用情景教學(xué)法中的演示法，組織學(xué)生表演課本劇之類的，這樣不僅能夠達(dá)到理想的教學(xué)效果，活躍課堂氣氛，還可以充分發(fā)揮學(xué)生資源的作用；新課標(biāo)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，這一點(diǎn)可以在教學(xué)過程中充分利用，比如設(shè)置一些問題讓學(xué)生們進(jìn)行小組之間的討論，不僅可以讓他們更好地學(xué)到知識(shí)，而且可以培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，以及合作探究的能力，讓他們敢于發(fā)現(xiàn)問題并且大膽解決問題。同時(shí)還要抓住課堂上的機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想情感和價(jià)值觀的教育，讓其樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，以達(dá)成教學(xué)設(shè)計(jì)之初的三維目標(biāo)。這些方面我都會(huì)在課堂上注意涉及，盡量多地發(fā)揮學(xué)生們的作用。
3、寫作方面的訓(xùn)練。初一的學(xué)生在語言表達(dá)方面還有所欠缺，很多學(xué)生在作文中甚至無法說出一句通順的話，而且錯(cuò)別字很多，這就需要在一定程度上對(duì)他們加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。本學(xué)期我不僅組織了教材上的幾次寫作訓(xùn)練，而且還在平時(shí)的課堂教學(xué)中及時(shí)訓(xùn)練學(xué)生，讓他們進(jìn)行有針對(duì)性的小的寫作片段的練習(xí)，如寫寫熟悉的動(dòng)植物、刻畫人物形象，或者進(jìn)行簡(jiǎn)單一些的仿句練習(xí)，及時(shí)予以他們肯定和表?yè)P(yáng)，讓他們有寫作的動(dòng)力，在一點(diǎn)一滴中提升自己。
4、良好的教風(fēng)。在課堂教學(xué)過程中，教師要一視同仁，面向全體學(xué)生；要以親切、和善的態(tài)度與學(xué)生交流，及時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)；語言要準(zhǔn)確、清晰、流暢，同時(shí)要富于激情，不能把生活中的性格帶進(jìn)課堂，這一點(diǎn)我的感受比較深。之前我在課堂上語言平淡，表情平淡，對(duì)于學(xué)生的感染作用基本為零，后來很多老師都給我提出了這方面的建議，讓我在課堂上放開自己，用自己的言語與情感去感染學(xué)生，慢慢地，我在這方面也有了很大的提高。盡管生活中的我還是偏內(nèi)向一些，但是在課堂上，我有找到了另一個(gè)自己。另外面部表情包括肢體動(dòng)作都可以用來幫助教學(xué)，教態(tài)一定要優(yōu)雅，特別是作為一位女老師，要給學(xué)生以美的感受，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。
根據(jù)每節(jié)課的具體教學(xué)目標(biāo)，我會(huì)讓學(xué)生在課下進(jìn)行相應(yīng)的訓(xùn)練，并且及時(shí)檢查、落實(shí)，來督促學(xué)生按時(shí)、保質(zhì)保量地完成，從而達(dá)到訓(xùn)練目的。作業(yè)的量不是很大，而且我盡可能增加作業(yè)的趣味性，讓學(xué)生們樂于去完成。
2、組織學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的課余活動(dòng)，為學(xué)生開辟第二課堂。除了組織好學(xué)生每周一次的閱讀課和做好相應(yīng)的讀書筆記之外，我還在課外活動(dòng)或者自習(xí)課時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行了一系列的趣味知識(shí)競(jìng)賽，比如成語接龍、古詩(shī)詞對(duì)句、成語之最、文學(xué)常識(shí)競(jìng)賽等等，同時(shí)還配以演講比賽、故事會(huì)等多種形式，學(xué)生們對(duì)這些活動(dòng)充滿熱情。一方面這些活動(dòng)豐富了他們的課外知識(shí)，另一方面，也培養(yǎng)了他們善于挑戰(zhàn)的精神。另外，還有幾個(gè)學(xué)生有文學(xué)方面的特長(zhǎng)，他們喜歡自己寫寫小劇本，我對(duì)這件事大力支持，不僅幫助他們修改完善，而且還組織學(xué)生進(jìn)行表演，這不僅是對(duì)他們的肯定，還大大激發(fā)了其他同學(xué)對(duì)于文學(xué)的熱情。
3、積極參加校本教研活動(dòng)，并且寫好教學(xué)反思，及時(shí)總結(jié)自己教學(xué)中的得與失，從而不斷提升、完善自己。
四個(gè)月的實(shí)習(xí)結(jié)束了，而我也見到了一個(gè)全新的自己，無論是課前的準(zhǔn)備、進(jìn)課堂教學(xué)的實(shí)施還是課后活動(dòng)的組織，我都在實(shí)踐中收獲了很多，也讓自己站在了一個(gè)全新的高度，得到了指導(dǎo)老師的肯定和認(rèn)可。當(dāng)然，語文教學(xué)是一個(gè)需要不斷摸索和鉆研的過程，而教學(xué)技能也會(huì)隨著經(jīng)驗(yàn)的積累而不斷豐富。我需要學(xué)習(xí)的還有很多，希望自己能在語文教學(xué)的路上越走越遠(yuǎn)，做出一些屬于自己的成績(jī)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
勞動(dòng)技能教學(xué)總結(jié)篇十五
為全面落實(shí)集團(tuán)公司黨組提出的“要進(jìn)一步解放思想，乘勢(shì)而上，集中力量，加快節(jié)奏，全面完成xxxx年管道建設(shè)任務(wù)”的要求，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)廣大參建員工的積極性和創(chuàng)造力，圓滿完成管道工程建設(shè)任務(wù)和目標(biāo)，經(jīng)集團(tuán)公司研究決定，在國(guó)內(nèi)戰(zhàn)略能源通道和骨干油氣管網(wǎng)建設(shè)中開展以“建精品工程，鑄能源國(guó)脈”為主題的勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)。
****開展“抓三提，促五賽”勞動(dòng)競(jìng)賽以來，監(jiān)理部及epc項(xiàng)目部領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視，結(jié)合****工程實(shí)際，確保集團(tuán)公司“建精品工程，鑄能源國(guó)脈”勞動(dòng)競(jìng)賽工作落到實(shí)處，黨、政、工、團(tuán)齊抓共管，各負(fù)其責(zé)，積極開展了勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)。經(jīng)過全體參戰(zhàn)單位的積極努力，取得了良好的成績(jī)，達(dá)到了預(yù)期的效果，有效地促進(jìn)了****下達(dá)計(jì)劃的完成，現(xiàn)將勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)情況總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，黨政、工團(tuán)齊抓共管。
在監(jiān)理部的帶領(lǐng)下各參建單位都能夠認(rèn)真組織“三提、四抓、五賽”勞動(dòng)競(jìng)賽，成立競(jìng)賽組織機(jī)構(gòu)確保對(duì)競(jìng)賽的領(lǐng)導(dǎo)，要求項(xiàng)目經(jīng)理必須擔(dān)任競(jìng)賽領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)。使競(jìng)賽活動(dòng)做到主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓、競(jìng)賽方案有人管，各項(xiàng)指標(biāo)有落實(shí)，形成上下互動(dòng)、橫向聯(lián)動(dòng)的工作格局，為勞動(dòng)競(jìng)賽的順利開展提供強(qiáng)有力的組織保證。要求細(xì)化競(jìng)賽方案，制定主要措施和考核激勵(lì)辦法，加強(qiáng)對(duì)競(jìng)賽活動(dòng)的指導(dǎo)、檢查和監(jiān)督。按照*****下達(dá)的進(jìn)度計(jì)劃確定階段性目標(biāo)、指標(biāo)，并將目標(biāo)指標(biāo)層層分解，量化到施工機(jī)組，量化到具體人頭，形成千斤重?fù)?dān)人人挑、人人身上有指標(biāo)競(jìng)賽動(dòng)力機(jī)制，確保勞動(dòng)競(jìng)賽有序開展、確保質(zhì)量安全上新臺(tái)階、確保競(jìng)賽總體目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。
二、抓好過程控制環(huán)節(jié)，不做無用之功，保證活動(dòng)有序開展。
我們把勞動(dòng)競(jìng)賽作為貫穿整個(gè)施工過程的一項(xiàng)重要工作來抓，實(shí)行“四抓兩統(tǒng)一”管理。一抓建立競(jìng)賽組織，使競(jìng)賽活動(dòng)有人抓有人管。二抓制訂競(jìng)賽措施，結(jié)合業(yè)主提出的工程要求和施工實(shí)際情況，合理調(diào)整施工方案訂立競(jìng)賽措施。三抓合理配置資源，物盡其用，人盡其才，做到資源不閑置、不浪費(fèi)，充分發(fā)揮作用。四抓競(jìng)賽服務(wù)到位，項(xiàng)目部主要管理人員深入到施工的每一個(gè)環(huán)節(jié)，根據(jù)所分管工作建立分工包保服務(wù)，使現(xiàn)場(chǎng)遇到的問題得到及時(shí)解決。同時(shí)把競(jìng)賽與日常施工“兩統(tǒng)一”：日常施工與“組織競(jìng)賽”統(tǒng)一安排，做到目標(biāo)明確，落實(shí)到位；施工管理與勞動(dòng)競(jìng)賽機(jī)構(gòu)統(tǒng)一辦公，做到協(xié)調(diào)配合，指揮靈敏。
三、抓好競(jìng)賽總結(jié)表彰獎(jiǎng)勵(lì)環(huán)節(jié)，發(fā)揮激勵(lì)作用，促進(jìn)活動(dòng)持久深入。
人都有物質(zhì)的精神的內(nèi)在需要。吃、穿、住等是基本的物質(zhì)需求，成就感和榮譽(yù)感是高層次的精神追求。與此相對(duì)應(yīng)的是物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)兩種，對(duì)勞動(dòng)競(jìng)賽的獎(jiǎng)勵(lì)恰是物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)的結(jié)合。分階段勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)開始時(shí)，項(xiàng)目部就與外協(xié)隊(duì)伍簽訂“責(zé)任狀”，制定相關(guān)管理人員“工期、質(zhì)量、安全包保書”，明確施工生產(chǎn)目標(biāo)，明確獎(jiǎng)罰金額。分階段勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)完成后，項(xiàng)目部堅(jiān)持公開、公平、公正的原則，實(shí)行考核，由項(xiàng)目部工會(huì)、技術(shù)、安質(zhì)、財(cái)務(wù)、勞資等主管部門，從安全、質(zhì)量、進(jìn)度、文明施工等指標(biāo)進(jìn)行嚴(yán)格考核。根據(jù)考核結(jié)果進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，大張旗鼓對(duì)取得的成績(jī)外協(xié)隊(duì)伍和競(jìng)賽過程中表現(xiàn)優(yōu)秀的員工進(jìn)行重獎(jiǎng)。同時(shí)通過各種會(huì)議對(duì)先進(jìn)隊(duì)伍、人物事跡進(jìn)行大力宣傳，利用宣傳櫥窗設(shè)立“光榮榜”欄目進(jìn)行展示，增強(qiáng)榮譽(yù)感。把勞動(dòng)競(jìng)賽的激勵(lì)機(jī)制由以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)為輔向精神物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)并重轉(zhuǎn)變。xx年以來，項(xiàng)目部在施工生產(chǎn)的實(shí)施過程中，運(yùn)用勞動(dòng)競(jìng)賽的杠桿作用，激勵(lì)作用，掀起了一個(gè)又一個(gè)施工高潮，涌現(xiàn)出一批好的生產(chǎn)積極分子和隊(duì)伍，帶動(dòng)了項(xiàng)目部整體工作不斷上臺(tái)階。
勞動(dòng)技能教學(xué)總結(jié)篇十六
在將近四個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中，對(duì)語文這一學(xué)科的教學(xué)技能有了很多認(rèn)識(shí)與收獲。
首先對(duì)于語文這一學(xué)科，肯定有其學(xué)科特色，聽說讀寫是基本功。所以作為老師，這幾方面一定要過硬。“聽”我認(rèn)為最主要的是聽學(xué)生回答，針對(duì)學(xué)生的回答，作為老師應(yīng)該從中聽出厚度。可以從學(xué)生的答案看出學(xué)生那里沒有掌握，或者答得精彩之處?！罢f”是十分體現(xiàn)老師素質(zhì)的一老師說要說的巧，說到點(diǎn)。在課堂組織上，老師在串聯(lián)一節(jié)課時(shí)是用語言在支撐的，這就需要老師在合適的時(shí)間進(jìn)行指導(dǎo)，簡(jiǎn)短但恰到好處?！白x”是老師的基本功，只有把文章讀得聲情并茂才能讓學(xué)生更好的理解文章內(nèi)容，把學(xué)生帶入特定情境中去?！皩憽眲t是要求老師尤其是語文老師應(yīng)該寫字清晰，讓學(xué)生體會(huì)到書寫的魅力。
除了基本功外，老師要想上好一節(jié)課，教學(xué)設(shè)計(jì)能力也是十分重要的。只有設(shè)計(jì)完美了，才有可能講一堂課的精彩。所以在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，需要你認(rèn)真準(zhǔn)備。每次在講授一篇新課文的時(shí)候，老師拿到文章要自己認(rèn)認(rèn)真真的讀三遍，不借助任何參考書目。自己把自己不會(huì)的地方重點(diǎn)記錄下來，你不會(huì)不明白的地方就是文章的重難點(diǎn)所在，需要認(rèn)真講解。自己讀完之后，再借助課文教參進(jìn)行再次閱讀。這次閱讀就需要老師參考教參全方面深入的理解課文。這是備教材，還有備學(xué)生，進(jìn)過半年的實(shí)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)以前的我太小現(xiàn)在的學(xué)生了。如果說剛開始來的時(shí)候或許還想著不用太努力，初中的學(xué)生還糊弄不了？現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)當(dāng)初真的是大錯(cuò)特錯(cuò)，也為自己的僥幸心理而羞愧。所以當(dāng)自己真的從這上面吃虧的時(shí)候，才得到了教訓(xùn)。如果教師以其昏昏使其昭昭，怎么可能呢？所以說只有充分備學(xué)生，了解學(xué)生的水平可能會(huì)問到的問題，這樣才可以安心上課。
再加上現(xiàn)在的學(xué)生十分有個(gè)性，他們有什么問題便大膽發(fā)言，并且如果你回答不上來，他們便會(huì)對(duì)你有意見。比如有一次我在講《魯智深倒拔垂楊柳》的'時(shí)候，講到讓學(xué)生針對(duì)這一課有什么問題，因?yàn)槲覍?duì)《水滸傳》不感興趣也沒怎么讀，但我想學(xué)生也不一定會(huì)問出什么有質(zhì)量的問題。剛開始還可以招架，后來學(xué)生問我林沖與魯智深是怎么成為好朋友的？幸好在這節(jié)課以前我偶爾看了幾眼《水滸傳》，正好看到了魯智深與林沖結(jié)交的地方。課是安然的上過去了，可是卻給我很多的感觸。如果我沒有看到，那么作為老師的我答不出來掛在講臺(tái)上該有多么尷尬。所以自己不僅得出作為老師應(yīng)該廣泛涉獵各種知識(shí)，不能根據(jù)自己的喜好，而應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的需求?，F(xiàn)在的學(xué)生素質(zhì)越來越高，如果我們不充分備課，不斷充實(shí)自己很有可能被學(xué)生超越落后。
所以，作為一名老師應(yīng)該從各方面來要求自己。充實(shí)自己，讓自己更好的面對(duì)課堂各種行為。
勞動(dòng)技能教學(xué)總結(jié)篇十七
xx年我公司開展“六比六賽”勞動(dòng)競(jìng)賽以來，公司領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視，結(jié)合公司自身實(shí)際，確保江蘇嘉隆工程建設(shè)有限公司“六比六賽”勞動(dòng)競(jìng)賽工作落到實(shí)處，公司、項(xiàng)目部各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子齊抓共管，各負(fù)其責(zé)，積極開展了勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)。項(xiàng)目部工會(huì)在公司工會(huì)和項(xiàng)目部黨組織的領(lǐng)導(dǎo)下按照公司工作指導(dǎo)思想，結(jié)合任務(wù)重、工期緊、施工難度大的實(shí)際情景，組織帶領(lǐng)項(xiàng)目部全體員工，以飽滿的熱情、昂揚(yáng)的斗志積極開展了卓有成效的勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)。以“創(chuàng)優(yōu)質(zhì)、創(chuàng)高效、保安全”為目標(biāo)，充分發(fā)揮勞動(dòng)競(jìng)賽新作用，把過去單純的生產(chǎn)型、體力型勞動(dòng)競(jìng)賽轉(zhuǎn)變?yōu)橹橇π?、管理型上來，不斷掀起了?jìng)賽高潮，取得了可喜的成績(jī)。截止月底，共完成施工產(chǎn)值萬元，工程質(zhì)量合格率100%、優(yōu)良率95%，安全生產(chǎn)天。實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)、高效、安全三大目標(biāo)。在灌南地區(qū)公路建設(shè)中樹立了良好的自身形象和企業(yè)形象。
按照公司和業(yè)主“科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、奮力爭(zhēng)先”勞動(dòng)競(jìng)賽的主題，我項(xiàng)目部深入開展了以“六比六賽”為主要資料的勞動(dòng)競(jìng)賽，現(xiàn)將勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)情景總結(jié)如下：
為活動(dòng)奠定基礎(chǔ)為了確保重點(diǎn)工程階段勞動(dòng)競(jìng)賽，我們根據(jù)工程的特點(diǎn)，抓好賽前的準(zhǔn)備和動(dòng)員工作。一是項(xiàng)目部領(lǐng)導(dǎo)班子和全體員工認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)公司、業(yè)主勞動(dòng)競(jìng)賽下發(fā)的文件，提高思想認(rèn)識(shí)。進(jìn)一步明確了“競(jìng)賽活動(dòng)”的宗旨、方法以及“競(jìng)賽活動(dòng)”的總體要求。明確提出了“進(jìn)度保證、安全保障、質(zhì)量保優(yōu)、效益保佳”的競(jìng)賽總體思路。二是圍繞施工難點(diǎn)，精心策劃勞動(dòng)競(jìng)賽方案。我們按照勞動(dòng)競(jìng)賽的要求，在快速、優(yōu)質(zhì)、安全、低耗的前提下，全面完成業(yè)主計(jì)劃為目標(biāo)。在勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)中，項(xiàng)目部認(rèn)真學(xué)習(xí)了“六比六賽”的競(jìng)賽資料。即比安全，賽遵章守紀(jì)，生產(chǎn)安全事故為零；比質(zhì)量，賽工程優(yōu)良率；比速度，賽工程進(jìn)度；比科學(xué)發(fā)展，賽科技創(chuàng)新；比管理，賽組織計(jì)劃、禮貌施工；比節(jié)能、環(huán)保，賽節(jié)儉能耗、材料，環(huán)保措施落實(shí)。三是加強(qiáng)輿論宣傳，抓好賽前動(dòng)員。我們采取多種形式進(jìn)行動(dòng)員，使參戰(zhàn)人員充分了解勞動(dòng)競(jìng)賽的目的、意義、要求。同時(shí)利用會(huì)議、宣傳文件等，營(yíng)造全方位勞動(dòng)競(jìng)賽氛圍。
今年灌南工程開工以來，項(xiàng)目部建設(shè)逐步規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，設(shè)置娛樂室、籃球場(chǎng)地等娛樂設(shè)施，極大地豐富了職工的業(yè)余生活，提高了職工的積極性；職工宿舍整潔舒適，讓職工體驗(yàn)到了家的感覺；辦公室、會(huì)議室寬敞明亮，布置合理，辦公設(shè)備、用品一應(yīng)俱全，為職工創(chuàng)造了舒適的辦公環(huán)境；項(xiàng)目部院內(nèi)設(shè)置旗桿、苗圃、花園、草地，道路兩旁栽樹，規(guī)劃有序、整齊統(tǒng)一，樹立了公司在灌南地區(qū)禮貌施工的良好形象。
安全方面，項(xiàng)目部落實(shí)安全生產(chǎn)職責(zé)制，強(qiáng)化管理，確保安全意識(shí)植入每人心中。杜絕違章指揮，消除安全隱患，提高安全、環(huán)境、職業(yè)健康體系建設(shè)的成效，確保了“安全零事故”。
質(zhì)量方面，開工以來公司領(lǐng)導(dǎo)幾次到工地檢查工作，要求項(xiàng)目部強(qiáng)化項(xiàng)目管理，精心組織施工，千方百計(jì)克服一切困難做好每項(xiàng)工作。為全面實(shí)現(xiàn)創(chuàng)優(yōu)質(zhì)工程的質(zhì)量目標(biāo)，在施工全過程中，我公司始終堅(jiān)持“百年大計(jì)、質(zhì)量第一”的思想，視工程質(zhì)量為企業(yè)的生命，認(rèn)真依照招標(biāo)文件所明確的各項(xiàng)施工技術(shù)規(guī)范、規(guī)則和質(zhì)量檢驗(yàn)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)去組織實(shí)施。我們的工程質(zhì)量目標(biāo)是：創(chuàng)精品、保優(yōu)良。
進(jìn)度方面，項(xiàng)目部精心組織，以最快的速度調(diào)集施工隊(duì)伍，合理配置施工力量，組織突擊施工。廣大職工以飽滿的斗志，夜以繼日的奮戰(zhàn)在工地上，構(gòu)成了大干快上的態(tài)勢(shì)。為保證工期，項(xiàng)目加大施工投入，認(rèn)真分析工作中的難點(diǎn)和重點(diǎn)，按照競(jìng)賽中的目標(biāo)職責(zé)，認(rèn)真研究和分析，做好管理和組織工作，全面開展路基施工各項(xiàng)工作，完成了計(jì)劃工程量，基本到達(dá)預(yù)期目標(biāo)，在全體參戰(zhàn)職工中掀起競(jìng)賽熱潮。
我們把勞動(dòng)競(jìng)賽作為貫穿整個(gè)施工過程的一項(xiàng)重要工作來抓，實(shí)行“四抓兩統(tǒng)一”管理。一抓建立競(jìng)賽組織，使競(jìng)賽活動(dòng)有人抓有人管。二抓制訂競(jìng)賽措施，結(jié)合業(yè)主提出的工程要求和施工實(shí)際情景，合理調(diào)整施工方案訂立競(jìng)賽措施。三抓合理配置資源，物盡其用，人盡其才，做到資源不閑置、不浪費(fèi)，充分發(fā)揮作用。四抓競(jìng)賽服務(wù)到位，項(xiàng)目部主要管理人員深入到施工的每一個(gè)環(huán)節(jié)，根據(jù)所分管工作建立分工包保服務(wù)，使現(xiàn)場(chǎng)遇到的問題得到及時(shí)解決。同時(shí)把競(jìng)賽與日常施工“兩統(tǒng)一”：日常施工與“組織競(jìng)賽”統(tǒng)一安排，做到目標(biāo)明確，落實(shí)到位；施工管理與勞動(dòng)競(jìng)賽機(jī)構(gòu)統(tǒng)一辦公，做到協(xié)調(diào)配合，指揮靈敏。
發(fā)揮激勵(lì)作用，促進(jìn)活動(dòng)持久深入。人都有物質(zhì)的精神的內(nèi)在需要。吃、穿、住等是基本的物質(zhì)需求，成就感和榮譽(yù)感是高層次的精神追求。與此相對(duì)應(yīng)的是物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)兩種，對(duì)勞動(dòng)競(jìng)賽的獎(jiǎng)勵(lì)恰是物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)的結(jié)合。勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)開始時(shí)，項(xiàng)目部就與施工隊(duì)伍簽訂“職責(zé)狀”，制定相關(guān)施工生產(chǎn)目標(biāo)，明確獎(jiǎng)罰金額。施工隊(duì)任務(wù)完成后，項(xiàng)目部堅(jiān)持公開、公平、公正的原則，實(shí)行考核，由項(xiàng)目部技術(shù)、安質(zhì)、財(cái)務(wù)、物裝等主管部門，從安全、質(zhì)量、進(jìn)度、禮貌施工等指標(biāo)進(jìn)行嚴(yán)格考核。根據(jù)考核結(jié)果進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，大張旗鼓對(duì)取得的成績(jī)施工隊(duì)伍和競(jìng)賽過程中表現(xiàn)優(yōu)秀的員工進(jìn)行重獎(jiǎng)。同時(shí)經(jīng)過各種會(huì)議對(duì)先進(jìn)隊(duì)伍、人物事跡進(jìn)行大力宣傳，把勞動(dòng)競(jìng)賽的激勵(lì)機(jī)制由以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)為輔向精神物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)并重轉(zhuǎn)變。項(xiàng)目部在施工生產(chǎn)的實(shí)施過程中，運(yùn)用勞動(dòng)競(jìng)賽的杠桿作用，激勵(lì)作用，掀起了一個(gè)又一個(gè)施工高潮，涌現(xiàn)出一批好的生產(chǎn)積極分子和隊(duì)伍，帶動(dòng)了項(xiàng)目部整體工作不斷上臺(tái)階。
活動(dòng)的開展強(qiáng)有力地推動(dòng)了項(xiàng)目部其它各項(xiàng)工作。做到了勞動(dòng)競(jìng)賽與施工人員思想工作相結(jié)合、與提高施工人員素質(zhì)工程相結(jié)合。
在20xx下半年，我們決心在公司領(lǐng)導(dǎo)和公司機(jī)關(guān)的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，充分利用好勞動(dòng)競(jìng)賽這個(gè)平臺(tái)，進(jìn)一步細(xì)化工程進(jìn)度、質(zhì)量、安全、環(huán)保、效益等各項(xiàng)指標(biāo)，加大勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)深度、廣度和獎(jiǎng)罰力度，力求使活動(dòng)覆蓋全體參建員工、貫穿施工生產(chǎn)全過程和每一項(xiàng)活動(dòng)。緊密結(jié)合項(xiàng)目實(shí)際，把開展勞動(dòng)競(jìng)賽作為加強(qiáng)項(xiàng)目管理的一項(xiàng)經(jīng)常性工作，緊緊圍繞施工生產(chǎn)，適時(shí)掀起大干高潮，努力奪取社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益雙豐收，為公司不斷發(fā)展再立新功，為灌南地區(qū)公路建設(shè)事業(yè)竭盡全力。
勞動(dòng)技能教學(xué)總結(jié)篇十八
在將近四個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中，對(duì)語文這一學(xué)科的教學(xué)技能有了很多認(rèn)識(shí)與收獲。
首先對(duì)于語文這一學(xué)科，肯定有其學(xué)科特色，聽說讀寫是基本功。所以作為老師，這幾方面一定要過硬。“聽”我認(rèn)為最主要的是聽學(xué)生回答，針對(duì)學(xué)生的回答，作為老師應(yīng)該從中聽出厚度?？梢詮膶W(xué)生的答案看出學(xué)生那里沒有掌握，或者答得精彩之處?！罢f”是十分體現(xiàn)老師素質(zhì)的一老師說要說的巧，說到點(diǎn)。在課堂組織上，老師在串聯(lián)一節(jié)課時(shí)是用語言在支撐的，這就需要老師在合適的時(shí)間進(jìn)行指導(dǎo)，簡(jiǎn)短但恰到好處?！白x”是老師的基本功，只有把文章讀得聲情并茂才能讓學(xué)生更好的理解文章內(nèi)容，把學(xué)生帶入特定情境中去?！皩憽眲t是要求老師尤其是語文老師應(yīng)該寫字清晰，讓學(xué)生體會(huì)到書寫的魅力。
除了基本功外，老師要想上好一節(jié)課，教學(xué)設(shè)計(jì)能力也是十分重要的。只有設(shè)計(jì)完美了，才有可能講一堂課的精彩。所以在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，需要你認(rèn)真準(zhǔn)備。每次在講授一篇新課文的時(shí)候，老師拿到文章要自己認(rèn)認(rèn)真真的讀三遍，不借助任何參考書目。自己把自己不會(huì)的地方重點(diǎn)記錄下來，你不會(huì)不明白的地方就是文章的重難點(diǎn)所在，需要認(rèn)真講解。自己讀完之后，再借助課文教參進(jìn)行再次閱讀。這次閱讀就需要老師參考教參全方面深入的理解課文。這是備教材，還有備學(xué)生，進(jìn)過半年的實(shí)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)以前的我太小現(xiàn)在的學(xué)生了。如果說剛開始來的時(shí)候或許還想著不用太努力，初中的學(xué)生還糊弄不了？現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)當(dāng)初真的是大錯(cuò)特錯(cuò)，也為自己的僥幸心理而羞愧。所以當(dāng)自己真的從這上面吃虧的時(shí)候，才得到了教訓(xùn)。如果教師以其昏昏使其昭昭，怎么可能呢？所以說只有充分備學(xué)生，了解學(xué)生的水平可能會(huì)問到的問題，這樣才可以安心上課。再加上現(xiàn)在的'學(xué)生十分有個(gè)性，他們有什么問題便大膽發(fā)言，并且如果你回答不上來，他們便會(huì)對(duì)你有意見。比如有一次我在講《魯智深倒拔垂楊柳》的時(shí)候，講到讓學(xué)生針對(duì)這一課有什么問題，因?yàn)槲覍?duì)《水滸傳》不感興趣也沒怎么讀，但我想學(xué)生也不一定會(huì)問出什么有質(zhì)量的問題。剛開始還可以招架，后來學(xué)生問我林沖與魯智深是怎么成為好朋友的？幸好在這節(jié)課以前我偶爾看了幾眼《水滸傳》，正好看到了魯智深與林沖結(jié)交的地方。課是安然的上過去了，可是卻給我很多的感觸。如果我沒有看到，那么作為老師的我答不出來掛在講臺(tái)上該有多么尷尬。所以自己不僅得出作為老師應(yīng)該廣泛涉獵各種知識(shí)，不能根據(jù)自己的喜好，而應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的需求?，F(xiàn)在的學(xué)生素質(zhì)越來越高，如果我們不充分備課，不斷充實(shí)自己很有可能被學(xué)生超越落后。
所以，作為一名老師應(yīng)該從各方面來要求自己。充實(shí)自己，讓自己更好的面對(duì)課堂各種行為。
勞動(dòng)技能教學(xué)總結(jié)篇一
一學(xué)期的實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束，在教學(xué)技能方面我有很多體會(huì)，所以，做以下總結(jié)：
一、 導(dǎo)入技能
導(dǎo)入對(duì)于開展一節(jié)課很重要，生物課的導(dǎo)入一定要多與實(shí)際聯(lián)系，力求新穎別致，生動(dòng)活潑，富有情趣，這樣才能吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生迅速進(jìn)入課堂。老師的語言也很重要，老師可以用幽默風(fēng)趣的語言，也可以用故意設(shè)懸的語言，也可以用優(yōu)美動(dòng)聽的語言等等，目的是吸引學(xué)生注意力。我經(jīng)常從實(shí)際生活中的一些現(xiàn)象，來找到一節(jié)課的切入點(diǎn)，這樣可以引起學(xué)生的共鳴。有時(shí)也會(huì)用一些與要講內(nèi)容相關(guān)的視頻導(dǎo)入，吸引學(xué)生注意力。我很注重一節(jié)課的導(dǎo)入，每節(jié)課我都會(huì)精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)。
二、 講解技能
生物學(xué)的概念學(xué)習(xí)比較枯燥，且不易理解。所以說對(duì)概念的講解需要多樣化的方式。這樣使枯燥無味的概念學(xué)習(xí)變得生動(dòng)起來。我在講課過程中會(huì)運(yùn)用多種講解技能。比如用實(shí)驗(yàn)的方法講解，在講“小腸內(nèi)部的結(jié)構(gòu)”的時(shí)候，可以用解剖豬的小腸實(shí)驗(yàn)，來讓學(xué)生們觀察到“小腸皺襞”、“小腸絨毛”。這樣學(xué)生們很容易理解小腸內(nèi)部的結(jié)構(gòu)了。也可以用創(chuàng)設(shè)情境的方法，在講“生態(tài)系統(tǒng)”時(shí)，可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)校園內(nèi)的情景“有花有草，有鳥有蟲，有陽(yáng)光有空氣等等”再讓學(xué)生自己描述一下自己家周圍的環(huán)境，進(jìn)而讓學(xué)生知道了什么是生態(tài)系統(tǒng)。講解技能有很多種，需要繼續(xù)摸索。在講解過程中，要有目的性，重點(diǎn)要突出；要有針對(duì)性，要符合學(xué)生的心理接受程度?？傊?，講解要有藝術(shù)性，運(yùn)用多種技巧，讓學(xué)生理解接受枯燥的概念。
三、 提問技能
課上提問可以突出重點(diǎn)，提高學(xué)生注意力，增強(qiáng)課堂效果，但是提問不是胡亂提，而要講究技巧。在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候經(jīng)常會(huì)用到提問中的追問。在講“探究鼠婦的生存環(huán)境”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，我對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)方案采取一層一層追問的方式，讓學(xué)生更加深入的理解實(shí)驗(yàn)。在講某個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我經(jīng)常會(huì)設(shè)置疑點(diǎn)，提出問題，讓學(xué)生認(rèn)真去思考。比如，在講“人類的起源”的時(shí)候，我給學(xué)生們比較了人和類人猿的異同，然后問“為什么人和類人猿有這么多相似之處？”學(xué)生們自己組織答案，既提高了學(xué)生們的思考能力，也加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。
四、 互動(dòng)技能
生物課堂上會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)師生之間和學(xué)生之間的互動(dòng)，因?yàn)樯锱c實(shí)際聯(lián)系比較多。我經(jīng)常會(huì)在課上與學(xué)生互動(dòng)，運(yùn)用一些與實(shí)際聯(lián)系較多知識(shí)展開討論。比如，在講“遺傳”的時(shí)候，我讓學(xué)生說說自己都遺傳了父母的哪些性狀，學(xué)生們討論很激烈，進(jìn)而再講遺傳物質(zhì)。在講“生物性狀”時(shí)，我讓學(xué)生們觀察自己的一些性狀特點(diǎn)，比如“單雙眼皮、有無耳垂、左右撇子、直發(fā)卷發(fā)等等”。讓學(xué)生們觀察之后，都說說自己的一些性狀，讓學(xué)生們理解性狀。通過互動(dòng)，不僅可以提高課堂氣氛，也可以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。
五、 演示技能
在生物課堂中，教具是非常重要的教學(xué)輔助手段。教具可以直觀的展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生易于接受。在講遺傳物質(zhì)的時(shí)候，我給學(xué)生們展示了dna的模型，直觀的讓學(xué)生了解了dna的結(jié)構(gòu)。我還會(huì)在黑板上畫一些簡(jiǎn)易圖，比如雞蛋的結(jié)構(gòu)圖、眼球的結(jié)構(gòu)圖、耳朵的結(jié)構(gòu)圖等等這都可以直觀的將知識(shí)呈現(xiàn)給學(xué)生們。有時(shí)我還會(huì)自制教具，在講小腸結(jié)構(gòu)的時(shí)候，自制了一個(gè)簡(jiǎn)易的小腸皺襞模型。運(yùn)用教具演示可以提高教學(xué)效果。
六、 板書技能
板書應(yīng)該簡(jiǎn)單明了、突出重點(diǎn)。也要區(qū)分主板書和副板書。主板書主要是這節(jié)課的主要內(nèi)容，副板書是輔助的。我很注重寫板書，板書條理清楚，重點(diǎn)鮮明。在副板書上呈現(xiàn)一些輔助課堂的內(nèi)容。這樣學(xué)生可以通過板書來理清這堂課的思路，明確重點(diǎn)。
勞動(dòng)技能教學(xué)總結(jié)篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:
大家下午好!
受中心學(xué)校邱老師委托，今天有機(jī)會(huì)和大家一起探討交流初中語文教學(xué)、教研工作，倍感榮幸。今天我的發(fā)言將從以下三個(gè)方面展開：
10月22日，我作為初中語文組評(píng)委參加了在我校舉行的初中語文新教師教學(xué)技能大比武活動(dòng)。感受了6位新語文教師的教學(xué)風(fēng)采，總的感覺是6名教師經(jīng)過一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐成長(zhǎng)很快（他們中有的走上講臺(tái)還不足2個(gè)月），從他們身上看到萬和教育的希望。
首先，他們都有著扎實(shí)的教學(xué)基本功，課件制作精美、電子白板運(yùn)用嫻熟，講課或激情四射或溫文爾雅；其次，這6名教師教案（導(dǎo)學(xué)案）編寫規(guī)范，教學(xué)目標(biāo)確立的比較合理，且能與各自學(xué)校課堂模式相結(jié)合；再者各教師在教學(xué)中注重聽說讀寫各方面能力的培養(yǎng)，注重小組合作學(xué)習(xí)的滲透……但在看到這些可惜成績(jī)的同時(shí)，也看到了新教師在教學(xué)中存在一些問題：如對(duì)教材的處理尚顯稚嫩，駕馭課堂的能力有待提高，教學(xué)方法過于單一，教學(xué)程序的設(shè)計(jì)脈絡(luò)不是很清晰，課堂上尚不能作到“收放自如”等。（具體在評(píng)課時(shí)已說）
那么作為一名新教師，應(yīng)該怎樣上好語文課呢？這就是今天我要講的第二個(gè)方面。
人們常說：“一節(jié)好的語文課，應(yīng)該是一首雋永的詩(shī)，一曲余音繞梁的歌，一副意境悠遠(yuǎn)的畫?！甭犚还?jié)好的語文課會(huì)引人入勝，耐人尋味，是一種美的享受。語文課可以含蓄，也可以張揚(yáng)，有時(shí)如潺潺流水，有時(shí)如滾滾江河。那么如何上好語文課，讓自己的語文課堂如此豐富多彩呢？下面我想談?wù)勛约旱目捶ā?BR> 首先，提高教師個(gè)人語文素養(yǎng)是上好語文課的前提。
“給人一碗水，自己必須有一桶水?！边@是對(duì)教師知識(shí)擁有量的一個(gè)比喻，可以看出為了完成教學(xué)任務(wù)，教師必須具備很多知識(shí)，尤其是語文教師甚至應(yīng)該是一個(gè)“雜家”。不但要有教學(xué)用的語文專業(yè)知識(shí)，而且要對(duì)其他各門類知識(shí)的了解和涉獵，這就要求語文教師要多讀書、多學(xué)習(xí)。讀語文大家的作品，向優(yōu)秀的語文教師學(xué)習(xí)，多觀摩一些優(yōu)質(zhì)課。讀專業(yè)書刊，訂閱一些語文專業(yè)雜志，了解語文教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)。讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解語文教學(xué)的基本要求。
其次，充分備好課是上好語文課的保障。
俗語說：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，教學(xué)活動(dòng)也是如此。充分的備課對(duì)于課堂教學(xué)來說尤為重要，它使課堂教學(xué)成為一種有目的、有計(jì)劃的活動(dòng)，讓教師對(duì)于課堂教學(xué)有一種清晰、理性的思考和整體安排，這是課堂教學(xué)取得實(shí)效的保障。備課不等于寫教案。備課包括鉆研教材、搜集信息、了解學(xué)生、考慮教學(xué)思路和教學(xué)方法、寫教案等。這就要求教師肯花時(shí)間去鉆研。
首先教師要備好教材。文本教學(xué)，要求我們首先要吃透文本，所以每次上課前，對(duì)于所要教學(xué)的內(nèi)容都要熟稔于胸，絕對(duì)不打無準(zhǔn)備之仗。
除去充分準(zhǔn)備所要教學(xué)的內(nèi)容之外，還要考慮學(xué)生的因素。
站在學(xué)生的立場(chǎng)上，以他們的年齡和知識(shí)水平，對(duì)于所要學(xué)習(xí)的文本學(xué)生會(huì)提出什么樣的問題，他們會(huì)有什么樣的想法，以學(xué)生的生活經(jīng)歷會(huì)不會(huì)對(duì)所教學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生共鳴。
再次，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣是上好語文課的前提。
＂偉大的行動(dòng)只為偉大的目的而產(chǎn)生＂。要想讓學(xué)生學(xué)好語文課，就必須要學(xué)會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。教師要憑借語文的課程資源，讓學(xué)生感受語文的韻律美，鏗鏘美，情韻美，修辭美，跌宕美，意境美，語言美和精神美，從而喚醒學(xué)生學(xué)好語文的強(qiáng)烈愿望。
要?jiǎng)?chuàng)設(shè)寬松、自由的課堂教學(xué)環(huán)境，讓語文的課堂閃發(fā)著學(xué)生的靈性。讓學(xué)生在課堂上自由的問，自由地讀，自由地想，自由地答，自由地評(píng)價(jià)，自由地選擇。我們要懷著一顆寬容地心，以一種善意的、平等的姿態(tài)，同我們的教育對(duì)象一起渡過愉快的成長(zhǎng)的生命歷程。只有這樣，我們的語文課堂才會(huì)生機(jī)盎然，學(xué)生才會(huì)興致勃勃。
第四、靈活駕馭課堂是上好語文課的關(guān)鍵。
我們每一節(jié)課面對(duì)的是學(xué)生，他們是一個(gè)個(gè)充滿活力的個(gè)體，在大力倡導(dǎo)平等、民主、和諧、尊重的師生關(guān)系并努力發(fā)揮學(xué)生主體性學(xué)習(xí)的今天，教師無法預(yù)料到教學(xué)過程中所產(chǎn)生的全部結(jié)果，也無法預(yù)知課堂教學(xué)互動(dòng)會(huì)產(chǎn)生怎樣的變化，怎樣的新問題。這就要求我們每一個(gè)老師，在教學(xué)過程中能夠以學(xué)生為中心，尊重學(xué)生，了解學(xué)生，運(yùn)用我們的教學(xué)機(jī)智，冷靜面對(duì)，正確引導(dǎo)，巧妙處理各種問題，在教學(xué)實(shí)踐中不斷提高我們駕馭課堂的能力。在語文教學(xué)中，因?yàn)閷W(xué)生們有著不同的閱歷、不同的個(gè)性，對(duì)課文內(nèi)容也有著不同的理解和感受，我就特別注意尊重學(xué)生獨(dú)特的想法和觀點(diǎn)，不輕易否定學(xué)生的理解，還鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度、不同的出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行多向的理解。培養(yǎng)學(xué)生思維的一種發(fā)散性。正如著名的教育家蘇霍姆林斯基所言“人的心靈深處都有一種根深蒂固的需要，這就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者”。一旦學(xué)生以一個(gè)研究者的身份發(fā)現(xiàn)問題并得到肯定時(shí)，他們會(huì)以更多的精力去投入學(xué)習(xí)中，體會(huì)學(xué)習(xí)中無窮的樂趣。而這也改變了過去強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，學(xué)生在自主探索的學(xué)習(xí)中得到全面的發(fā)展。
最后，重視塑造學(xué)生價(jià)值觀是上好語文課的內(nèi)在要求。
孔子說：知之者莫如好之者，好之者莫如樂之者。教學(xué)過程應(yīng)該成為學(xué)生一種愉悅的情緒生活和積極的情感體驗(yàn)。課堂不僅是學(xué)科知識(shí)傳遞的殿堂，更是人性養(yǎng)育的圣殿。課堂教學(xué)潛藏著豐富的道德因素，“教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性”是教學(xué)活動(dòng)的一條基本規(guī)律。
語文課堂應(yīng)該是一個(gè)能夠張揚(yáng)個(gè)性、交流情感，充滿智慧與靈性、充滿活力與藝術(shù)的場(chǎng)所，它是一個(gè)動(dòng)態(tài)的、雙方的、發(fā)展的過程。語文教育是“人”的教育。培養(yǎng)中學(xué)生具有真、善、美的健康人格，既是發(fā)展人的個(gè)性的需要，又是語文教學(xué)自身的需要。
同時(shí)朱永新教授在《新教育》一書中提出的構(gòu)建理想課堂的“六度”——參與度、親和度、整合度、自由度、練習(xí)度、拓展度，也是我們語文教師在教學(xué)中需要注意的，也可以說是我們?cè)u(píng)價(jià)一節(jié)好課的重要依據(jù)。
在我們農(nóng)村學(xué)校傳統(tǒng)的教研活動(dòng)僅僅局限在聽課、評(píng)課方面。我認(rèn)為在搞好傳統(tǒng)教研的同時(shí)，語文教研還應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手:
1.學(xué)校應(yīng)開展新課標(biāo)集體學(xué)習(xí)、集中解讀活動(dòng)，以課標(biāo)引領(lǐng)促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
3、搞好“高效課堂”建設(shè)，打造好“15+30”高效課堂模式和“三段六環(huán)節(jié)”課堂模式。學(xué)校通過上示范課、研討課、展示課帶動(dòng)新教師乃至全校教師。我覺得不管是“15+30”還是“三段六環(huán)節(jié)”都非常適合在語文學(xué)科中嘗試，通過語文學(xué)科帶動(dòng)所有學(xué)科。
4、搞好集體備課和同步教學(xué)。做到組內(nèi)同步上交上課、同步備課、同步測(cè)試。
5、以“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)為推手，促進(jìn)教師專業(yè)水平的提升。通過導(dǎo)學(xué)案編寫比賽提高教師對(duì)文本的解讀水平，通過說課活動(dòng)提高教師的教學(xué)能力、講課活動(dòng)提高教師對(duì)課堂的駕馭能力，通過教學(xué)反思活動(dòng)和評(píng)課活動(dòng)提高教師對(duì)教材、對(duì)課堂的整體感知能力。
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁，以上是我的一些膚淺的認(rèn)識(shí)，說的不對(duì)的地方希望大家多批評(píng)指正，謝謝大家！
勞動(dòng)技能教學(xué)總結(jié)篇三
兩周的實(shí)訓(xùn)讓學(xué)生分小組（每組3-4人）自己找產(chǎn)品或企業(yè)來進(jìn)行市場(chǎng)策劃，學(xué)生從確定項(xiàng)目到查資料再到調(diào)研，最后寫報(bào)告、答辯，經(jīng)歷了市場(chǎng)策劃的全過程，很多學(xué)生反映通過這個(gè)過程一方面增強(qiáng)了小組的合作性，讓同學(xué)之間的關(guān)系更加融洽，另一方面，通過參與策劃的全程才意識(shí)到原來做市場(chǎng)策劃并不是那么簡(jiǎn)單的事情，需要花費(fèi)很多時(shí)間和精力，同時(shí)要具備較好的理論知識(shí)和敏銳的觀察能力才可以做出一份好的市場(chǎng)策劃書。
看了每個(gè)小組交上來的策劃書，總體而言還欠成熟，但已經(jīng)掌握了市場(chǎng)策劃的基本程序和策劃書的基本結(jié)構(gòu)。
參與實(shí)訓(xùn)的同學(xué)普遍反映實(shí)訓(xùn)的時(shí)間太短，策劃的項(xiàng)目不能深入地展開。本人也有同感，建議實(shí)訓(xùn)的課程可以增加課時(shí)，或者延長(zhǎng)實(shí)訓(xùn)的時(shí)間跨度，如一個(gè)月，每周可以安排八節(jié)課，也許這樣的安排會(huì)取得更好的效果。
勞動(dòng)技能教學(xué)總結(jié)篇四
為了促進(jìn)我校特崗教師課堂教學(xué)技能提升，提高特崗教師課堂教學(xué)質(zhì)量，xx小學(xué)于20xx年4月19日4月24日舉行了特崗教師教學(xué)技能比賽活動(dòng)，活動(dòng)取得的圓滿成功，中心小學(xué)進(jìn)一步掌握和了解了特崗教師的基本情況，同時(shí)特崗教師也又一次得到了學(xué)習(xí)和提高。
為了順利有效的組織比賽活動(dòng)，中心小學(xué)成立了以高天飛校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，馬興旺書記、李朝輝副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，丁學(xué)斌、張永紅、丁學(xué)忠、丁占華、馬生林、陳福禮為成員的競(jìng)賽領(lǐng)導(dǎo)小組。比賽內(nèi)容分教學(xué)基本功、課堂教學(xué)兩部分，對(duì)15名參賽的特崗教師進(jìn)行了認(rèn)真負(fù)責(zé)的評(píng)議打分。此次活動(dòng)中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)高度重視，積極參與此項(xiàng)活動(dòng)的開展，評(píng)委善始善終、認(rèn)真負(fù)責(zé)、公正公平。各校也重視此次競(jìng)賽活動(dòng)，幫助特崗教師集體備課，制作多媒體課件，共同磨課，尤其是各校領(lǐng)導(dǎo)教師積極參與了聽課活動(dòng)。參賽的特崗教師態(tài)度端正、積極參與、虛心好學(xué)。由于安排得當(dāng)，組織嚴(yán)密，此次競(jìng)賽活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的效果和目的。
教學(xué)基本功競(jìng)賽分鋼筆字、粉筆字、美文誦讀、課件制作四項(xiàng)進(jìn)行。同一地點(diǎn)，同一內(nèi)容，同一模塊，同一版面，同一要求，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)參賽教師現(xiàn)場(chǎng)做作，現(xiàn)場(chǎng)表演，全面展示。評(píng)委當(dāng)場(chǎng)評(píng)議打分，并指定專人對(duì)參賽教師的作品和誦讀進(jìn)行了指導(dǎo)性的點(diǎn)評(píng)。從各位參賽教師硬筆書寫、美文誦讀、課件制作可以看出，他們教學(xué)基本功較扎實(shí)，具有良好的素質(zhì)，能較好的勝任教學(xué)工作。突出的特崗教師有：徐春紅、賀蔚、馬燕、馬玉娟、馬春燕、牛秋榮。同時(shí)也有一些改進(jìn)和努力分方面：
1、部分教師鋼筆字、粉筆字書寫字跡不美觀、不大方，間架結(jié)構(gòu)搭配不合理，甚至有寫錯(cuò)字現(xiàn)象。
2、誦讀能力有待提高，常規(guī)性錯(cuò)誤時(shí)有出現(xiàn)，如不讀題目直入正文，段與段之間不停頓等，朗讀技巧也需要好好訓(xùn)練，該快的地方不快，該輕的地方不輕。有的教師朗讀缺氣勢(shì)，底氣不足。
3、課件制作有的教師字體顏色搭配不合理，不能認(rèn)真審題，按要求完成規(guī)定動(dòng)作，自由發(fā)揮的內(nèi)容技術(shù)含量不高。
氛較活躍，效果良好，能夠體現(xiàn)教師主導(dǎo)學(xué)生主體的教學(xué)新理念。
突出的教師有：xxx，xxx，xx......
1、有的教師低年級(jí)語文教學(xué)中高段化，不在字詞句教學(xué)上下功夫，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀力度不夠。
2、有的教師教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)不合理，教學(xué)內(nèi)容沒有進(jìn)行完。如語文課拓展練習(xí)輕描淡寫，一帶而過。
3、有的教師不能及時(shí)進(jìn)行課堂教學(xué)小結(jié)，有拖堂現(xiàn)象。
4、英語教師體態(tài)語言運(yùn)用不夠，要加強(qiáng)書寫練習(xí)，注意學(xué)生濫竽充數(shù)的現(xiàn)象。
5、要根據(jù)不程度的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的問題，照顧弱勢(shì)群體。
6、中高段語文教學(xué)要指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文章的寫作方法，重視小練筆的訓(xùn)練。
總之，此次競(jìng)賽活動(dòng)的開展，效果顯現(xiàn)。既真實(shí)地考察了特崗教師的教學(xué)基本功，又檢驗(yàn)了特崗教師所具備素質(zhì)，同時(shí)有效地促進(jìn)了特崗教師教學(xué)能力的提高。希望特崗教師戒驕戒躁、再接再厲，在今后的教學(xué)工作中，取長(zhǎng)補(bǔ)短、虛心好學(xué)、不斷提升，爭(zhēng)當(dāng)教壇新秀，為xx小學(xué)的發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提升做出自己的奉獻(xiàn)。
勞動(dòng)技能教學(xué)總結(jié)篇五
本冊(cè)教材共有四大部分，有穿針引線情趣多、奇思妙想扮生活、奇妙的家用電器、美化環(huán)境學(xué)種植。其中第一部分和第四部分為本冊(cè)的重點(diǎn)。在教學(xué)過程中，我緊緊把握住本冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求，認(rèn)真鉆研教材教法，既注重知識(shí)的教學(xué)，又培養(yǎng)學(xué)生的能力，使本冊(cè)教學(xué)順利地完成了教學(xué)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)要求，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
穿針引線情趣多包括《巧手引線釘紐扣》、《巧手妙縫布手袋》、《巧手刺繡美圖案》三課。本單元的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握基本針法——平針，并學(xué)會(huì)運(yùn)用基本針法釘紐扣，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)多種針法，做布手袋和刺繡，激勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手做簡(jiǎn)單的針線活，從而培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力、審美能力和創(chuàng)新能力。
奇思妙想扮生活包括《傘花朵朵開》、《風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》、《百寶變變變》三課。教學(xué)目標(biāo)是進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。這三課所用的材料都比較簡(jiǎn)單，有些甚至是日常生活中的費(fèi)舊物品，但對(duì)構(gòu)思方面的要求比較高，要求學(xué)生想得活，想的巧，做得精。
奇妙的家用電器主要以練習(xí)使用各種家用電器為主，由《廚房電器巧運(yùn)用》、《東暖夏涼的小助手》和《離不開的視聽設(shè)備》三部分內(nèi)容組成。學(xué)習(xí)本單元，讓學(xué)生在使用各種電器的過程中，掌握基本電器的使用方法，學(xué)會(huì)閱讀電器使用說明書，會(huì)使用電器制作簡(jiǎn)單飯菜，做到能正確使用、保養(yǎng)家庭家用電器。
美化環(huán)境學(xué)種植屬于簡(jiǎn)單的生產(chǎn)勞動(dòng)范疇，包括《我的種植小實(shí)驗(yàn)》和《種花養(yǎng)花的學(xué)問》兩部分?？偟慕虒W(xué)目標(biāo)是通過簡(jiǎn)單的種植小實(shí)驗(yàn)和對(duì)種花養(yǎng)花的基本知識(shí)的研究與實(shí)踐，使學(xué)生體驗(yàn)種植的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)種植的興趣，并使學(xué)生掌握初步的種植技術(shù)，形成簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能，通過自主實(shí)踐、合作探究，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)高尚的審美情趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成健康的生活態(tài)度和良好的勞動(dòng)習(xí)慣。同時(shí)，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、研究能力和創(chuàng)新精神。
本冊(cè)教科書的內(nèi)容，堅(jiān)持以提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為指導(dǎo)思想，突出勞動(dòng)課的實(shí)踐性。力圖通過大量的操作和實(shí)踐，使學(xué)生在具體的活動(dòng)過程中認(rèn)識(shí)材料、了解設(shè)計(jì)思想、掌握使用工具的方法、學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的制品。每部分內(nèi)容都貼近學(xué)生的生活，從學(xué)生常見的問題入手，通過由易到難、由簡(jiǎn)到繁、循序漸進(jìn)的實(shí)際操作完成相關(guān)的制作，在制作的過程中了解、掌握有關(guān)的基本知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。為建立自主性和探究性的教學(xué)模式，教科書中安排了部分引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)完成學(xué)習(xí)任務(wù)的嘗試性、探索性的活動(dòng)，使學(xué)生在自主、合作的學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)過程中培養(yǎng)合作意識(shí)與創(chuàng)新能力，提高自身的技術(shù)素養(yǎng)。
在教育教學(xué)中，應(yīng)注意體現(xiàn)以"實(shí)踐為主"的教學(xué)特點(diǎn)。四年級(jí)勞動(dòng)課的教學(xué)方式要靈活多樣，生動(dòng)活潑，寓教育于游戲娛樂及實(shí)踐活動(dòng)之中?？烧n堂講授，課堂實(shí)踐、現(xiàn)場(chǎng)講授，現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐、課堂講授，家庭實(shí)踐、現(xiàn)場(chǎng)講授，分散實(shí)踐。要把這些融為一體，做到知識(shí)性、教育性和趣味性有機(jī)結(jié)合，既培養(yǎng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的興趣，又使學(xué)生學(xué)到一定的勞動(dòng)知識(shí)和技能，還能養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。堅(jiān)持勞動(dòng)課的實(shí)踐性和教育性相結(jié)合。勞動(dòng)課要堅(jiān)持實(shí)踐性與教育性相結(jié)合，勞動(dòng)課與思想品德課既有聯(lián)系，又有區(qū)別。勞動(dòng)課是以學(xué)生的勞動(dòng)實(shí)踐為主，結(jié)合勞動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行思想教育，而勞動(dòng)實(shí)踐又是進(jìn)行勞動(dòng)教育的基礎(chǔ)。因此，教學(xué)中要突出勞動(dòng)課的教學(xué)特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手的同時(shí)要多動(dòng)腦。
勞動(dòng)技能教學(xué)總結(jié)篇六
1、初步認(rèn)識(shí)并辨別各種不同材料制成的紡織品。了解各種紡織品的用途以及與人們生活的密切關(guān)系。
2、教育學(xué)生養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果的好品質(zhì)。
《溫馨可愛的紡織品》通過“說一說”“探究學(xué)習(xí)”“寫一寫”“議一議”“做一做”這五個(gè)小欄目，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)各種紡織品，辨別不同材料制成的紡織品，并結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際進(jìn)一步認(rèn)識(shí)紡織品在日常生活中的用途。
能辨別不同材料制成的紡織品。
：課文插圖、紡織品實(shí)物。
收集各種紡織品實(shí)物、圖片、資料。
（一）激發(fā)興趣、導(dǎo)入課文
（二）認(rèn)識(shí)并辨別各種紡織品
1、說一說：你家的房間、客廳里有哪些紡織品？你還用國(guó)、見過、聽過哪些紡織品？
3、寫一寫：在表格中鐵寫你認(rèn)為它們是由什么材料制成的？
（三）課外拓展
1、以小組為單位，尋找身邊的紡織品，并說說它們是由什么面料制成的？
2、舉辦以“溫馨可愛的紡織品”為主題的小飾品、小布貼、小服裝、小靠墊等實(shí)物、圖片展覽。
勞動(dòng)技能教學(xué)總結(jié)篇七
生物實(shí)驗(yàn)具備培養(yǎng)學(xué)生觀察和動(dòng)手能力的功能，更有培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、啟迪思維、開發(fā)潛能的作用，為使今后實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利有效開展，七年級(jí)、八年級(jí)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)開展率按計(jì)劃全部完成?，F(xiàn)將本學(xué)年初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)做如下總結(jié)：
一、尊重客觀規(guī)律，堅(jiān)持實(shí)事求是
在平時(shí)的學(xué)生實(shí)驗(yàn)中，經(jīng)常出現(xiàn)這種現(xiàn)象：當(dāng)實(shí)驗(yàn)得不到正確結(jié)果時(shí)，學(xué)生常常是馬虎應(yīng)付，實(shí)驗(yàn)課堂一片混亂，鈴聲一響學(xué)生不歡而散;當(dāng)老師催要實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)，他們就按課本上的理論知識(shí)填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告;還有的學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完不成應(yīng)該做的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，就抄襲他人的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，或憑猜測(cè)填寫實(shí)驗(yàn)結(jié)論等等。這樣就不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)。可見，對(duì)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)，必須要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)技能，勢(shì)力嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、認(rèn)真科學(xué)的態(tài)度，要尊重客觀規(guī)律，實(shí)事求是，實(shí)實(shí)在在地引導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)的任務(wù)，才能達(dá)到理想的目的。
二、認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，注重操作引導(dǎo)
在實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作中，無論是實(shí)驗(yàn)員準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，教師演示實(shí)驗(yàn)，或者指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，以及對(duì)待實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)格態(tài)度等方面，處處，時(shí)時(shí)，事事都要體現(xiàn)教師的言傳身教，只有教師教得扎實(shí)，學(xué)生才能學(xué)得牢固。因此，嚴(yán)格搞好實(shí)驗(yàn)課的“備、教、導(dǎo)”是上好實(shí)驗(yàn)課不可缺的基本環(huán)節(jié)。
1、 備好實(shí)驗(yàn)課是上好實(shí)驗(yàn)課的首要條件
教材中要求做的實(shí)驗(yàn)，無論簡(jiǎn)單也好復(fù)雜也好，都必須要備好課，寫好切實(shí)可行的教案，并且在實(shí)驗(yàn)課之前要親自動(dòng)手做一遍，即預(yù)備實(shí)驗(yàn)。教師做了，才可能指導(dǎo)學(xué)生如何應(yīng)對(duì)操作過程中每一個(gè)細(xì)節(jié)可能出現(xiàn)的問題，看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)到真正的實(shí)驗(yàn)方法和科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力;若不備課，不親自做實(shí)驗(yàn)，憑空想象，黑板上做實(shí)驗(yàn)，那就沒有明顯效果，更沒說服力了。甚至?xí)霈F(xiàn)，全體學(xué)生實(shí)驗(yàn)失敗等不該發(fā)生的現(xiàn)象。
2、 注重實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)
又要密切結(jié)合具體實(shí)際，在尊重學(xué)生主體地位的同時(shí)，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，以保證現(xiàn)象清晰，結(jié)果正確。
3、 注重實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析與小結(jié)
要求學(xué)生，在填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)，要如實(shí)填寫。實(shí)驗(yàn)失敗時(shí)，要如實(shí)地與學(xué)生一起分析失敗原因，可課后補(bǔ)做。如果學(xué)生實(shí)驗(yàn)失敗，我們就通過示范幫助學(xué)生掌握操作技能，取得成功，或幫助分析失敗原因讓學(xué)生重做，直至成功。不能聽之任之，否則，就達(dá)不到實(shí)驗(yàn)課的目的。
此外，對(duì)一些特殊的材料、儀器以及實(shí)驗(yàn)的目的和原理都要加以必要的說明，如選材原因、一起的功能等。
綜上所述，生物課實(shí)驗(yàn)，無論教還是學(xué)，都必須堅(jiān)持客觀、嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、扎實(shí)的作風(fēng)，教師才能教好，學(xué)生才能學(xué)好，也只有這樣，才能真正發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的和效果。
勞動(dòng)技能教學(xué)總結(jié)篇八
本學(xué)期，本人擔(dān)任初三(3)、(6)班的英語教學(xué)工作，能夠愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇地工作。一個(gè)學(xué)期來，主要做了以下的工作：
一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)思想，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
1、以教書育人為本，對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德的學(xué)習(xí)教育，特別是后進(jìn)生，關(guān)心他們的紀(jì)律和學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)他們的學(xué)習(xí)。
2、貫徹學(xué)校班風(fēng)、學(xué)風(fēng)評(píng)比的要求，全面促進(jìn)學(xué)生的學(xué)態(tài)發(fā)展。重視學(xué)生的思想工作、學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
二、按照教學(xué)常規(guī)五個(gè)環(huán)節(jié)開展教學(xué)工作。
備課：課前認(rèn)真地備好每一節(jié)課，寫好教案。既備教材，又備學(xué)生，針對(duì)學(xué)生分析、概括、表達(dá)能力差的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)好教學(xué)方法。譬如：(1)班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，相對(duì)(2)班有一定的中等生數(shù)量，但因班級(jí)的調(diào)整也出現(xiàn)了為數(shù)不少的差生。而(2)班的同學(xué)比較沉靜，雖然中上生有一部分，但差生比例較大，尤其偏向男生。因此，講得太深，就照顧不到整體。我在備課時(shí)就比較注意這種情況，每天都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。另外，為使教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還自己準(zhǔn)備了大量的教具，或是請(qǐng)學(xué)生共同準(zhǔn)備，使其達(dá)到了間接的預(yù)習(xí)效果。
上課：每天都保持飽滿的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛，認(rèn)真做好組織教學(xué)，盡可能保證上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)，教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，并且充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，讓學(xué)生多動(dòng)手，多動(dòng)口、，多動(dòng)腦，讓課堂氣氛活躍起來，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，力圖讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所樂。
作業(yè)和輔導(dǎo)：作業(yè)的布置適量，有針對(duì)性，重點(diǎn)放在遣詞造句、閱讀理解等;批改作業(yè)時(shí)多用贊美式、鼓勵(lì)性的語言予以評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)方面，做到有耐心，有方法，因材施教，個(gè)別無心向?qū)W的學(xué)生，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的耐心教育，學(xué)習(xí)興趣明顯提高，成績(jī)也有較大的進(jìn)步。
考試：本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的要求進(jìn)行了多次階段性的考試，考試的成績(jī)基本處于同級(jí)同科的中上水平。每次的考試，都能做到考試前進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，從中改正教學(xué)方法，也讓學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
三、模塊式教學(xué)。
在教學(xué)過程中，將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進(jìn)行教學(xué)。
1、聽：平時(shí)放錄音，讓學(xué)生跟錄音讀，訓(xùn)練學(xué)生的聽力，并且指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的聽力技巧進(jìn)行訓(xùn)練，還找一些專題訓(xùn)練，進(jìn)一步提高學(xué)生的聽力。此外，還鼓勵(lì)學(xué)生收看較能接受的英語電視節(jié)目、影片，或者多聽聽英文歌甚至學(xué)唱英文歌。
2、說：充分利用早讀，按課程進(jìn)度及課堂的需要，認(rèn)真安排每天早讀負(fù)責(zé)帶讀的學(xué)生及指導(dǎo)帶讀內(nèi)容，堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。鼓勵(lì)學(xué)生大膽且大聲讀書，多說英語;課堂上，訓(xùn)練學(xué)生的口語能力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;課后，分層次布置一定量的口語作業(yè)，使其進(jìn)行更有效的口語操練。
3、讀：讀方面主要是提高學(xué)生的閱讀能力，先教會(huì)學(xué)生怎樣做這些題目，即教授閱讀技巧。平時(shí)每周以每個(gè)話題為內(nèi)容發(fā)一份試題，作為專門訓(xùn)練。并建議及指導(dǎo)基礎(chǔ)較好的學(xué)生進(jìn)行定時(shí)定量的閱讀訓(xùn)練。
4、寫：作文教學(xué)主要傳授寫作方法，要求學(xué)生應(yīng)寫真情實(shí)感的東西，強(qiáng)調(diào)字?jǐn)?shù)和書寫這些硬件要求。平時(shí)提倡學(xué)生利用時(shí)間用英語寫一些簡(jiǎn)短的日記，以此夯實(shí)自己正確拼寫單詞，準(zhǔn)確使用詞組、短語來造句表文的基本功，從而提高其綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。
四、其他方面。
1、把握教學(xué)進(jìn)度，合理安排時(shí)間，與各科任老師互相配合，統(tǒng)一教學(xué)法進(jìn)度，順利完成了本期的教學(xué)任務(wù)。積極配合學(xué)校及年段的工作，與各科教師多聯(lián)系，溝通，互相促進(jìn)學(xué)生英語等各科的學(xué)習(xí)。
2、認(rèn)真輔導(dǎo)、組織學(xué)生參加了本學(xué)期學(xué)校舉行的英語競(jìng)賽活動(dòng)，并且取得了優(yōu)異成績(jī)。(在科普文閱讀競(jìng)賽中，有1、2、3名〈共6名學(xué)生〉分別獲得一、二、三等獎(jiǎng);在英語演講比賽中，4名學(xué)生參賽，分別獲第1、2〈一等獎(jiǎng)〉、3〈二等獎(jiǎng)〉、7〈三等獎(jiǎng)〉名。)。
3、為加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)水平，本人積極對(duì)各種教育理論進(jìn)行學(xué)習(xí)，給自己充電，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué);努力提高英語專業(yè)水平，以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式，為更好地進(jìn)行素質(zhì)教育夯實(shí)基礎(chǔ)，為撰寫出較有質(zhì)量的教育教學(xué)論文做好準(zhǔn)備。此外，我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，上網(wǎng)查找資料，為教學(xué)服務(wù)等等。
五、存在問題及解決措施：
所教的班級(jí)中，有相當(dāng)一部分的學(xué)生基礎(chǔ)較差，無心向?qū)W，書寫相當(dāng)潦草，相當(dāng)一部分學(xué)生的閱讀、分析表達(dá)能力較差，今后要在這兩個(gè)方面下些功夫：一是通過定分?jǐn)?shù)的方法督促學(xué)生學(xué)習(xí);二是對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行幫教，使他們改變學(xué)習(xí)態(tài)度，努力學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)在下學(xué)期的學(xué)習(xí)中有較大的進(jìn)步。另外，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng)，所以，以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，在教學(xué)班里聘請(qǐng)部分同學(xué)當(dāng)小老師，在分層教學(xué)的時(shí)間里，一對(duì)一的幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，讓他們輕松學(xué)，學(xué)出信心。
勞動(dòng)技能教學(xué)總結(jié)篇九
在20xx年xxxx公司開展“xxxxxxxx”勞動(dòng)競(jìng)賽以來，xx公司領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視，結(jié)合xx公司自身實(shí)際，確保xx公司“xxxxxxxxx”勞動(dòng)競(jìng)賽工作落到實(shí)處，黨、政、工、團(tuán)齊抓共管，各負(fù)其責(zé)，積極開展了勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)。經(jīng)過全體干部職工的積極努力，取得了較好的成績(jī)，達(dá)到了預(yù)期的效果，截至12月15日，xx公司實(shí)現(xiàn)銷售收入xx萬元，利潤(rùn)xx萬元，有效地促進(jìn)了xx公司全年全年實(shí)現(xiàn)銷售收入xxxx萬元，利潤(rùn)實(shí)現(xiàn)xxxx萬元，確保安全環(huán)保、服務(wù)質(zhì)量和穩(wěn)定工作受控工作目標(biāo)的順利完成?，F(xiàn)將xx公司勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)情況總結(jié)如下：
在接到xx公司“xxxxxxxxx”勞動(dòng)競(jìng)賽通知后，xxx公司領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視，立即召開了黨政工聯(lián)席會(huì)議進(jìn)行傳達(dá)，成立了以xxx任組長(zhǎng)，工會(huì)主席任副組長(zhǎng)，班子其他同志為成員的勞動(dòng)競(jìng)賽領(lǐng)導(dǎo)小組，成立了由各部門負(fù)責(zé)人和相關(guān)人員組成的勞動(dòng)競(jìng)賽辦公室，在參照xx公司勞動(dòng)競(jìng)賽方案的前提下，針對(duì)xx公司與xx公司主營(yíng)單位經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目不同的特點(diǎn)，有針對(duì)性地制定了符合xx公司實(shí)際的“xxxxxxxxx”為主題的勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)方案。明確了xx公司開展“競(jìng)賽活動(dòng)”的目標(biāo)、競(jìng)賽指標(biāo)以及“競(jìng)賽活動(dòng)”的總體要求。明確提出了“圍繞經(jīng)濟(jì)效益中心，確保xx公司全年實(shí)現(xiàn)銷售收入xxxx萬元，利潤(rùn)實(shí)現(xiàn)xxx萬元，確保安全環(huán)保、服務(wù)質(zhì)量和穩(wěn)定工作受控”的競(jìng)賽目標(biāo)。要求xx公司所屬各部門、科室，一是把勞動(dòng)競(jìng)賽融入到今年的各項(xiàng)工作中去，真正實(shí)現(xiàn)“xxxxx”；與“勤儉節(jié)約、挖潛增效”主題實(shí)踐活動(dòng)密聯(lián)系起來，確保各項(xiàng)工作指標(biāo)發(fā)展態(tài)勢(shì)良好；與“形勢(shì)、目標(biāo)、任務(wù)”主題教育活動(dòng)緊密結(jié)合起來，為努力完成各項(xiàng)業(yè)績(jī)指標(biāo)提供思想保障；與“我為公司發(fā)展獻(xiàn)策”大討論活動(dòng)緊密聯(lián)系起來，積極為xx公司發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。二是加強(qiáng)輿論宣傳，抓好賽前動(dòng)員，采取多種形式進(jìn)行動(dòng)員，使全體職工充分了解勞動(dòng)競(jìng)賽的目的、意義、要求。各部門、科室利用會(huì)議、學(xué)習(xí)、宣傳資料等，營(yíng)造全方位勞動(dòng)競(jìng)賽氛圍。
市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)部針對(duì)xxx片區(qū)水、電虧損的“老大難”問題，將開展勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)與“我為企業(yè)發(fā)展獻(xiàn)策”活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，組織員工召開座談會(huì)，查明原因，發(fā)動(dòng)大家展開討論，制訂了花錢最少、效果最優(yōu)的水管網(wǎng)改造方案《市場(chǎng)部督辦用電整改措施》，通過逐項(xiàng)落實(shí)，水損得到有效控制。xxx地區(qū)水損由改造前每月虧損5000元以上變?yōu)槊吭掠麕装僭?，電損也有大幅下降，根據(jù)每日登記的用電量顯示，電損由改造前每日300度降為每日100余度的正常范圍，虧損金額也大幅下降。同時(shí)，市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)部為鞏固整改成效，專門制訂了水、電日查管理等長(zhǎng)效機(jī)制，便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，控制損耗。
為確保勞動(dòng)競(jìng)賽不流于形式，能真正取得好的效果，我們把勞動(dòng)競(jìng)賽作為貫穿全年各項(xiàng)工作的重點(diǎn)來抓，同時(shí)與“勤儉節(jié)約、挖潛增效”主題實(shí)踐活動(dòng)，“形勢(shì)、目標(biāo)、任務(wù)”主題教育活動(dòng)和“我為公司發(fā)展獻(xiàn)策”大討論活動(dòng)等一起開展，一起考核。實(shí)行“三抓兩統(tǒng)一”管理。一抓建立競(jìng)賽組織，使競(jìng)賽活動(dòng)有人抓、有人管。二抓制訂競(jìng)賽措施，結(jié)合xx公司實(shí)際情況，合理制定競(jìng)賽考核指標(biāo)，訂立競(jìng)賽措施。三抓競(jìng)賽服務(wù)到位，公司主要領(lǐng)導(dǎo)和競(jìng)賽辦公室人員深入到各部門、科室，建立分工包保和指導(dǎo)，使競(jìng)賽中遇到的問題得到及時(shí)解決。同時(shí)把競(jìng)賽與公司的整體工作“兩統(tǒng)一”：整體工作與“組織競(jìng)賽”統(tǒng)一安排，做到目標(biāo)明確，落實(shí)到位；經(jīng)營(yíng)管理與勞動(dòng)競(jìng)賽機(jī)構(gòu)統(tǒng)一辦公，做到協(xié)調(diào)配合，指揮靈敏。避免出現(xiàn)各管一段，不顧大局的現(xiàn)象。
公司財(cái)務(wù)科將勞動(dòng)競(jìng)賽與日常工作緊密結(jié)合，加強(qiáng)財(cái)務(wù)基礎(chǔ)工作建設(shè)，從精細(xì)管理入手，針對(duì)公司原始單據(jù)粘貼不規(guī)范等問題組織財(cái)務(wù)人員進(jìn)行培訓(xùn)，采用借閱xx公司規(guī)范憑證進(jìn)行講解學(xué)習(xí)，使大家了解費(fèi)用報(bào)銷基礎(chǔ)流程及規(guī)范，有效提升了財(cái)務(wù)人員業(yè)務(wù)操作能力和財(cái)務(wù)隊(duì)伍素質(zhì)。
安全作為勞動(dòng)競(jìng)賽的一項(xiàng)內(nèi)容，也是考核的一項(xiàng)重要指標(biāo)。xx公司負(fù)責(zé)管理的資產(chǎn)中，有很大一部分舊廠房由于年久失修，存在重大安全隱患，隨著時(shí)間的推移，安全形勢(shì)面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)。為了確保實(shí)現(xiàn)安全目標(biāo)，安全科的同志在認(rèn)真排查，經(jīng)公司領(lǐng)導(dǎo)班子同意，經(jīng)過經(jīng)6個(gè)月的加班加點(diǎn)工作，安全拆除了xxx和xxx6800平方米危房，消除了安全隱患，確保了xx公司全年安全目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。同時(shí)安全科還從建立和完善制度入手，狠抓基礎(chǔ)制度建設(shè)，制定了《xxx公司安全生產(chǎn)責(zé)任制》（暫行），建了完善了以《配電室安全管理制度》等xx個(gè)有關(guān)安全生產(chǎn)的制度和操作規(guī)程，為勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)提供了安全保障。
人有精神需求和物資需求，二者不可或缺。為此，為最大程度地激發(fā)職工們的工作熱情，我們?cè)趧趧?dòng)競(jìng)賽中充分采取物資獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合的辦法。同時(shí)為加強(qiáng)職工的工作責(zé)任感，也嚴(yán)明了處罰制度。在勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)方案中，結(jié)合xx公司實(shí)際，對(duì)考核指標(biāo)進(jìn)行了精心設(shè)計(jì)，確保勞動(dòng)競(jìng)賽內(nèi)容與xx公司實(shí)際緊密結(jié)合；八月又根據(jù)上半年的競(jìng)賽考核情況，對(duì)考核指標(biāo)再次進(jìn)行了優(yōu)化。同時(shí)對(duì)在競(jìng)賽中取得好成績(jī)的部門和個(gè)人，嚴(yán)格按照競(jìng)賽活動(dòng)方案兌現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)，全年競(jìng)賽活動(dòng)中，共有物業(yè)部、安全科等x個(gè)部門取得流動(dòng)紅旗等x名同志受到表彰獎(jiǎng)勵(lì)，極大地調(diào)動(dòng)了廣大職工踴躍參加勞動(dòng)競(jìng)賽的積極性。使勞動(dòng)競(jìng)賽的杠桿作用、激勵(lì)作用得到了充分發(fā)揮，掀起了一個(gè)又一個(gè)競(jìng)賽高潮，有效地促進(jìn)了xx公司各項(xiàng)工作順利開展。
通過一年來勞動(dòng)競(jìng)賽的開展，xx公司各項(xiàng)工作得到了有力的推進(jìn)，今后我們還需要繼續(xù)努力，結(jié)合實(shí)際，在職工技術(shù)培訓(xùn)、提高隊(duì)伍素質(zhì)方面多下功夫，以適應(yīng)市場(chǎng)形勢(shì)變化和xx公司發(fā)展的要求，為企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
勞動(dòng)技能教學(xué)總結(jié)篇十
1.通過聆聽《勞動(dòng)最光榮》感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人物形象,體會(huì)本課主題——愛勞動(dòng).
2.以喜悅的心情演唱歌曲《洗手絹》
1.用明亮的聲音演唱《洗手絹》“哎嘍”要唱得俏，結(jié)束句要唱得干脆利落，輕松柔和。
錄音機(jī)、磁帶
一、師生問好
二、復(fù)聽《搖籃曲》導(dǎo)入新課
小朋友長(zhǎng)大都靠父母親的辛苦培養(yǎng)，那么我們?cè)摓閶寢屪鲂┦裁茨兀?BR> 三、聆聽《勞動(dòng)最光榮》
1． 教師導(dǎo)入：“你在家里幫媽媽做些什么家務(wù)活呢？”
2． 學(xué)生回答：“拖地板，擦桌子，洗衣服，燒飯……”
3． 聆聽音樂
小動(dòng)物們很愛勞動(dòng)，聽聽哪些小動(dòng)物很勤勞?。?BR> 4． 學(xué)生跟音樂進(jìn)行律動(dòng)
可以是模仿小動(dòng)物的勞動(dòng)，也可以是模仿在家中幫媽媽做家務(wù)時(shí)的動(dòng)作
5． 復(fù)聽音樂
四、表演《洗手絹》
1． 導(dǎo)入，講講一個(gè)熱愛勞動(dòng)的小朋友的故事。
2． 學(xué)念兒歌《洗手絹》
教師邊簡(jiǎn)筆畫，邊念歌詞
3． 做律動(dòng)
洗衣服的動(dòng)作，念“哎嘍 哎嘍 哎嘍 哎” “哎嘍 哎嘍 哎嘍 哎” “哎嘍 哎嘍 哎”
4．聆聽音樂做律動(dòng)
5．演唱歌曲《洗手絹》
師生對(duì)唱歌曲
五、課堂小結(jié)組織下課
勞動(dòng)技能教學(xué)總結(jié)篇十一
一、組織學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)項(xiàng)目競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)興趣，培養(yǎng)積極的勞動(dòng)情感小學(xué)生最初參加勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)，勞動(dòng)興趣帶有暫時(shí)性，易受意外的偶然因素的影響。
他們比較感興趣的是整個(gè)勞動(dòng)活動(dòng)，并不是勞動(dòng)的具體內(nèi)容。因此在組織小學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)，一定要具有集體活動(dòng)的色彩，只有將不同的集體活動(dòng)形式同具體的勞動(dòng)內(nèi)容很好的結(jié)合起來、才能穩(wěn)定學(xué)生的勞動(dòng)興趣，有助于提高學(xué)生的勞動(dòng)自覺性。由于勞動(dòng)條件和內(nèi)容的不同，集體活動(dòng)的形式也要有所不同。
皮亞杰指出兒童只有自發(fā)地、具體地參與各種實(shí)際活動(dòng)，大膽形成自己的假設(shè)，并努力去證實(shí)才能獲得真實(shí)的知識(shí)，才能發(fā)展思維。勞動(dòng)課是以一門實(shí)踐性、綜合性很強(qiáng)的學(xué)科。只有讓學(xué)生積極的投入實(shí)踐勞動(dòng)，才能將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。勞動(dòng)課是一門思想性、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。勞動(dòng)技能的掌握、自理能力的提高、勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)x是在勞動(dòng)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)的。小學(xué)勞動(dòng)課在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)方面與其他各科相比，有著獨(dú)特的途徑--實(shí)踐操作。勞動(dòng)課的實(shí)踐操作既可以通過課堂教學(xué)進(jìn)行，也可以組織學(xué)生開展豐富的課外活動(dòng)，如：帶領(lǐng)學(xué)生參觀，組織學(xué)生課外實(shí)踐，也可以開設(shè)興趣小組等。不管是在課內(nèi)，還是課外的實(shí)踐操作，都要充分重視到學(xué)生的想象力、發(fā)散思維、合作意識(shí)、成功的快感，這些是培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)最基本的要素。
（1）在實(shí)踐操作中豐富想象力。
想象是我們的大腦對(duì)已存儲(chǔ)的表象進(jìn)行加工改造形成新形象。亞力士多德指出:想象力是發(fā)現(xiàn)發(fā)明等一切創(chuàng)造性活動(dòng)的源泉。要?jiǎng)?chuàng)新就必須會(huì)想象，因此，在勞動(dòng)課實(shí)踐操作過程中充分利用學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)和對(duì)勞動(dòng)課動(dòng)手操作過程的興趣，來調(diào)動(dòng)學(xué)生思考問題的積極性，拓寬學(xué)生的思路，讓學(xué)生張開想象的翅膀，展開豐富的想象，是培養(yǎng)學(xué)生和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的必要手段。
例如，在紙工課上，學(xué)生折出的東西非常多，有的連老師都沒想到，這時(shí)，我就適時(shí)表?yè)P(yáng)那些學(xué)生，對(duì)其作品給予鼓勵(lì)和肯定，這樣就能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。只有勇于想象，勤于想象，善于想象，才能迸發(fā)出創(chuàng)新的火花。
（2）在實(shí)踐操作中發(fā)展發(fā)散思維。
發(fā)散性思維就是在對(duì)問題的解答或者對(duì)于解決問題的方法不只限于只找到一種，或者多種多樣的演繹和推導(dǎo)。在教學(xué)中設(shè)計(jì)開放性的問題，引導(dǎo)學(xué)生打破原有的思維定勢(shì)，通過嘗試和探索，對(duì)原有的制作方法進(jìn)行改革和創(chuàng)新，是發(fā)展學(xué)生發(fā)散思維的有效途徑。課堂上的實(shí)踐操作是整個(gè)課堂教學(xué)非常重要重要，在整個(gè)課堂教學(xué)占較大的比例，在這一過程中要不斷積累學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴具有創(chuàng)新意識(shí)的閃光點(diǎn)。
（3）在實(shí)踐操作中強(qiáng)化合作意識(shí)。
在勞動(dòng)實(shí)踐操作中，以小組活動(dòng)為基本形式，建立合理的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激勵(lì)全體學(xué)生之間互相合作。小組之間開展競(jìng)爭(zhēng)，使每一名學(xué)生的個(gè)性得以發(fā)展，特長(zhǎng)得以鍛煉，素質(zhì)得以提高，最終走向成功。追求學(xué)生人人進(jìn)步為最終目標(biāo)，以合作學(xué)習(xí)小組為運(yùn)行載體，以全員激動(dòng)為操作手段，以小組團(tuán)體成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)為導(dǎo)向，激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)活力，強(qiáng)化合作意識(shí)。
在勞動(dòng)各科教學(xué)中，我總是將學(xué)生分為幾組，最后，評(píng)一評(píng)哪組做的最好，激勵(lì)學(xué)生在動(dòng)手做的過程中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)體心理品質(zhì)的訓(xùn)練、健康心理素質(zhì)的養(yǎng)成、互助協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神的形成，使學(xué)生不以自我為中心，而從集體的利益出發(fā)，讓他們明白成功的作品屬于自己，也屬于集體。
（4）在實(shí)踐操作中體驗(yàn)成功的快樂。
蘇霍姆林斯基說過：在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在兒童的精神世界里這種需要特別強(qiáng)烈。每個(gè)學(xué)生總是希望自己成功，總是能得到老師的贊賞，可見，讓學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐操作中體驗(yàn)成功的快樂是非常重要的。
教師應(yīng)盡力滿足學(xué)生的成就需要，幫助學(xué)生樹立自信心，依靠自身的努力達(dá)到成功和從知識(shí)的獲益中得到滿足，讓他們體驗(yàn)成功的快樂，在勞動(dòng)教學(xué)過程中總是能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，促使每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，達(dá)到愿學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)。
勞動(dòng)技能教學(xué)總結(jié)篇十二
課堂教學(xué)技能是一種專門的技術(shù)，并且隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的充分應(yīng)用，其技術(shù)含量越來越高。在20xx-2012下半學(xué)期我們?cè)凇稊?shù)學(xué)教學(xué)論》中學(xué)過“中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)基本技能”，能在頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)中將其付諸實(shí)踐，真是莫大的榮幸。
通過對(duì)教師課堂教學(xué)技能的學(xué)習(xí)，我覺得自己對(duì)新時(shí)期的教師課堂教學(xué)工作有了全新的認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)在我簡(jiǎn)單的從以下幾個(gè)方面的內(nèi)容進(jìn)行深刻的體會(huì)。
導(dǎo)入新課程的技能是教師在課堂教學(xué)中采用各種教學(xué)媒體和教學(xué)方式，吸引學(xué)生注意，喚起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，明確學(xué)習(xí)方向和建立知識(shí)聯(lián)系的一類教學(xué)行為方式。這一意圖性行動(dòng)廣泛地運(yùn)用于上課之始，或運(yùn)用于進(jìn)入新章節(jié)和新專題的教學(xué)過程。課堂教學(xué)精心設(shè)計(jì)的導(dǎo)入，能觸動(dòng)學(xué)生心弦，激起興趣，使學(xué)生產(chǎn)生“欲罷不能”的求知渴望，情緒高漲、精神振奮地投入學(xué)習(xí)，可以獲得良好的學(xué)習(xí)效果。
由此，我聯(lián)想到平時(shí)自己的教學(xué)。在這方面我做得比較好，例如在講解“一元一次方程”時(shí)，為了恰當(dāng)?shù)匾胝n題，我和學(xué)生一起做了一個(gè)游戲：一只青蛙一張嘴，兩只眼睛，四條腿，撲通一聲跳下水；兩只青蛙兩張嘴，四只眼睛，八條腿，撲通撲通跳下水；...讓學(xué)生輪流挨個(gè)往下說。最后，我問學(xué)生：那你們說，咱們這個(gè)游戲能說完嗎？同學(xué)們齊聲回答“不能！”，接著，我把問題拋出去：有哪個(gè)小組能用咱們要學(xué)的一元一次方程的知識(shí)，用一句話概括出所有的情況?。坑谑?，小組展開了激烈的討論，也燃起了學(xué)生可貴的思維火花，恰當(dāng)?shù)厍腥肓酥黝}，從而達(dá)到了良好的教學(xué)效果。
講授是教師以語言為載體，向?qū)W生傳輸知識(shí)的信息、表達(dá)思想感情、啟迪學(xué)生心智、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和調(diào)控課堂活動(dòng)的一類教學(xué)行為，講授必須運(yùn)用語言，但這只是講授的一個(gè)條件，關(guān)鍵是講的內(nèi)容在多大程度上能與學(xué)習(xí)者已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)發(fā)生相互作用。言語傳授為教師講授知識(shí)提供了充分的主動(dòng)性。
從整個(gè)實(shí)習(xí)歷程來看，我感覺自己的講授技能總得呈現(xiàn)出一個(gè)螺旋上升的趨勢(shì)。從剛開始的講課聲音微小到后來的聲音洪亮，從剛開始的語出詞窮到后來的旁征博引，從剛開始的局促不安到后來的落落大方，......一路走來，講授水平真的提高了很多。
課堂教學(xué)離不開師生之間的交流互動(dòng)，而這種交流互動(dòng)的主要、最常用的行為方式就是師生之間的問答。
從我的教學(xué)實(shí)踐來看，課堂中的問答大致表現(xiàn)為：（1）教師提問，學(xué)生回答；（2）教師質(zhì)疑發(fā)問，師生共同解答；（3）學(xué)生自發(fā)地提問。通過提出問題、誘導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑發(fā)問來引起學(xué)生的積極思考、促進(jìn)學(xué)生參與學(xué)習(xí)、理解和應(yīng)用知識(shí)、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。課堂提問技能是課堂教學(xué)中師生相互作用、相互交流的最常用手段之一，自認(rèn)為在這方面做了深入研究，并做到了隨機(jī)應(yīng)變。
板書技能是教師在黑板上書寫文字符號(hào)、繪圖或列表，以輔助知識(shí)信息傳輸，揭示學(xué)習(xí)材料之間的關(guān)系和聯(lián)系的一類教學(xué)行為。課堂教學(xué)是一個(gè)信息不斷傳遞的過程，這種信息傳遞主要是靠教材上的書面語言和圖表，師生之間的口頭語言和體態(tài)語言，以及教師使用的板書去實(shí)現(xiàn)的。板書在教學(xué)中的功能主要突出在教學(xué)的重點(diǎn)和要點(diǎn)，幫助學(xué)生理解教材；提示教材內(nèi)在聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的建造；增加信息刺激的強(qiáng)度，提高學(xué)習(xí)的效率。
在這方面我感覺自己雖有提高，但還沒做到最好。粉筆字寫得還不夠美觀大方，板書設(shè)計(jì)還沒達(dá)到深入淺出的效果，...不過，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提高自身在這方面的能力。
課堂教學(xué)語言是教師在課堂教學(xué)中闡明問題、傳播知識(shí)、組織學(xué)生學(xué)習(xí)、不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情所運(yùn)用的語言。數(shù)學(xué)教學(xué)語言技能在教學(xué)中的主要功能是：（1）傳遞數(shù)學(xué)教學(xué)信息，以保證教學(xué)任務(wù)的順利完成；（2）教學(xué)語言技能的熟練掌握可以促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率；（3)組織、調(diào)節(jié)功能；（4）示范功能。
由此，我聯(lián)想到平時(shí)自己的教學(xué)。同樣是在練習(xí)的訓(xùn)練中，剛開始自己對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語言就太顯單調(diào)，“好”、“不錯(cuò)”等簡(jiǎn)單、隨意的話語經(jīng)常出現(xiàn)，現(xiàn)在想來，這樣的方式對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)的確產(chǎn)生了極大的阻礙。那么是自己不會(huì)使用這些豐富的評(píng)價(jià)語言嗎？之后，我堅(jiān)持給學(xué)生鼓勵(lì)、隨時(shí)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，逐漸使平時(shí)課堂中的語言不再單調(diào)。
在一節(jié)課中，每個(gè)學(xué)生回答問題的機(jī)會(huì)是有限的，他們很珍惜，但更在乎老師對(duì)他們問題回答的打分。所以，在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)是很重要的，我對(duì)學(xué)生那難得表現(xiàn)的機(jī)會(huì)進(jìn)行了有效的評(píng)價(jià)，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性，讓課堂變得活躍，氛圍變得輕松起來。有次，一學(xué)生重復(fù)前幾個(gè)同學(xué)的回答，我沒有指責(zé)他，而是幽默地笑笑說“哦！你認(rèn)為這很重要，再?gòu)?qiáng)調(diào)一下，對(duì)嗎？”這些充滿愛心、智慧的話化解了該學(xué)生在課堂中的尷尬，小心翼翼地保護(hù)了學(xué)生的心靈。
在課堂教學(xué)中，面對(duì)一個(gè)個(gè)有豐富情感和個(gè)性的學(xué)生，教師的個(gè)性化、靈活化、多樣化的評(píng)價(jià)語言，便是激發(fā)學(xué)生個(gè)體潛能發(fā)揮的重要因素。在新課堂中，我們的評(píng)價(jià)語言應(yīng)該充滿激勵(lì)，充滿人文關(guān)懷。要及時(shí)把握和利用課堂動(dòng)態(tài)生成因素，對(duì)學(xué)生發(fā)表的不同意見，在采取寬容態(tài)度的前提下，或者延遲評(píng)價(jià)，或者恰如其分地進(jìn)行分析評(píng)判，或者順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤。用恰如其分的表?yè)P(yáng)、充滿關(guān)懷的批評(píng)、滿懷希望的鼓勵(lì)，幫助學(xué)生營(yíng)造一個(gè)愉悅、寬松的學(xué)習(xí)氣氛，就能給學(xué)生創(chuàng)造出一個(gè)認(rèn)識(shí)自我、建立自信的空間。
在整個(gè)實(shí)習(xí)生涯中，我本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡心盡力上好每一堂課。自己在教學(xué)活動(dòng)中得到了極大的提升，學(xué)到了許多書本上根本學(xué)不到的東西，受益匪淺，為以后做一名光榮的人民教師積累了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過不斷的提升自己的課堂教學(xué)技能來提高自己的教學(xué)水平，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
最后，我要特別感謝辛勤指導(dǎo)我的陳老師，是他讓我學(xué)到了很多的課堂教學(xué)知識(shí)，使我從稚嫩的教學(xué)走向了成熟的教學(xué)。同時(shí)，我也特別感謝我們河北師范大學(xué)和南宮段頭中學(xué)給予我這次頂崗實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，使我有幸在實(shí)踐中提高自己的教學(xué)技能，謝謝您們！
勞動(dòng)技能教學(xué)總結(jié)篇十三
了更進(jìn)一步提高職工的勞動(dòng)技能、激發(fā)職工的愛崗敬業(yè)精神，很多公司開展了勞動(dòng)技能競(jìng)賽。下面是小編為你精心整理的勞動(dòng)技能競(jìng)賽。
希望大家喜歡。
4月28日上午，工會(huì)聯(lián)合委員會(huì)成功舉辦了首屆勞動(dòng)技能競(jìng)賽，該鄉(xiāng)人民群眾踴躍報(bào)名，積極參與，參賽人數(shù)達(dá)100多人?；顒?dòng)圓滿成功，達(dá)到了預(yù)期的目的，現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：
為了最大限度地激發(fā)廣大干部職工和人民群眾的勞動(dòng)熱情和創(chuàng)造活力，推動(dòng)該鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展，鄉(xiāng)工會(huì)響應(yīng)縣總工會(huì)在全縣廣泛開展勞動(dòng)技能競(jìng)賽的號(hào)召，決定在五一前夕，開展奮戰(zhàn)‘’、建功在為主題的勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)。在縣總工會(huì)的指導(dǎo)下，在各村及鄉(xiāng)直單位的大力支持下，我鄉(xiāng)首屆勞動(dòng)技能競(jìng)賽圓滿劃上了句號(hào)。
鄉(xiāng)工會(huì)結(jié)合該鄉(xiāng)實(shí)際，確定了柑橘疏花、切土豆絲兩項(xiàng)比賽內(nèi)容。經(jīng)過半天的緊張角逐，柑橘疏花、切土豆絲比賽分別產(chǎn)生了一個(gè)一等獎(jiǎng)、二個(gè)二等獎(jiǎng)、三個(gè)三等獎(jiǎng)。其中酒店的大廚榮獲切土豆絲第一名，村的工會(huì)會(huì)員榮獲柑橘疏花比賽第一名。本次技能競(jìng)賽的成功舉辦，達(dá)到了預(yù)期的目的，起到了加強(qiáng)交流、提高水平，鼓勵(lì)先進(jìn)，擴(kuò)大影響，在全鄉(xiāng)掀起一個(gè)學(xué)先進(jìn)，趕先進(jìn)，學(xué)技能，賽水平的技能比賽熱潮，形成了全社會(huì)尊重技能、尊重技能人才的良好氛圍。
二、經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。
(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)是基礎(chǔ)。
為了加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，鄉(xiāng)工會(huì)成立以黨委副書記、常務(wù)副鄉(xiāng)長(zhǎng)同志為組長(zhǎng)，黨委副書記、工會(huì)主席同志，黨委委員、副鄉(xiāng)長(zhǎng)同志和黨委委員同志為副組長(zhǎng)，為成員的勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全鄉(xiāng)活動(dòng)的組織、協(xié)調(diào)工作，確保競(jìng)賽活動(dòng)順利開展。
(二)宣傳動(dòng)員是關(guān)鍵。充分利用宣傳途徑，加大對(duì)勞動(dòng)競(jìng)賽的宣傳力度，廣泛宣傳開展勞動(dòng)競(jìng)賽的重要意義，通過宣傳發(fā)動(dòng)，全鄉(xiāng)13個(gè)村、鄉(xiāng)直單位都組織人員參加了比賽。通過及時(shí)報(bào)道勞動(dòng)競(jìng)賽中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)典型，激發(fā)了廣大職工、人民群眾學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)、創(chuàng)一流的熱情，擴(kuò)大了勞動(dòng)競(jìng)賽的影響面，在促進(jìn)我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展中進(jìn)一步展示了人民群眾的時(shí)代風(fēng)采。
鄉(xiāng)工會(huì)聯(lián)合委員會(huì)。
20xx年5月5日。
為了進(jìn)一步深化職業(yè)教育教學(xué)改革，積極推進(jìn)校企合作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式，促進(jìn)“普通教育有高考，職業(yè)教育有大賽”良好局面的形成，省教育廳、省人力資源和社會(huì)保障廳定于20xx年3月聯(lián)合舉辦全省中等職業(yè)學(xué)校技能大賽。我校作為賽點(diǎn)，承辦了機(jī)電一體化設(shè)備組裝與調(diào)試、電氣安裝與維修、工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)(cad)技術(shù)三個(gè)項(xiàng)目的比賽，共有30個(gè)代表隊(duì)，111名學(xué)生報(bào)名參賽。我校為承辦此項(xiàng)比賽，做出了精心的準(zhǔn)備和周密的安排，為參賽代表隊(duì)創(chuàng)造了良好的競(jìng)賽氛圍，提供了優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)，取得了較好的效果?，F(xiàn)對(duì)本次技能大賽的。
工作總結(jié)。
如下。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，充分準(zhǔn)備，組織周密。
我省通過每年舉辦的技能大賽，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生專業(yè)技能學(xué)習(xí)的興趣，提高了學(xué)生綜合素質(zhì)，以賽促學(xué)，以賽促教，以賽促改，營(yíng)造學(xué)生學(xué)技能、比能力的良好氛圍，從而全面提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和技能水平，培養(yǎng)合格的技能型人才。我校對(duì)技能大賽工作也相當(dāng)重視。不僅積極組織我校師生進(jìn)行培訓(xùn)，而且申報(bào)賽點(diǎn)、參與比賽。我校賽點(diǎn)得到省教育廳批準(zhǔn)后，校領(lǐng)導(dǎo)就組織了教務(wù)部、機(jī)電工程系、信息工程系、學(xué)工辦、基礎(chǔ)部、后勤服務(wù)中心等相關(guān)部門，召開了籌備比賽的聯(lián)席會(huì)議，對(duì)比賽從報(bào)名、代表隊(duì)報(bào)到、參賽過程、開閉幕式、評(píng)委點(diǎn)評(píng)、頒獎(jiǎng)儀式等各項(xiàng)工作做出了周密細(xì)致的安排。使各部門做到分工明確、責(zé)任落實(shí)、相互協(xié)作、共同參與。
二、參與面廣，公正評(píng)判，優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
本次比賽，我校共承辦了電工電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技能兩個(gè)大類中的三個(gè)項(xiàng)目(機(jī)電一體化設(shè)備組裝與調(diào)試、電氣安裝與維修、工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)(cad)技術(shù))的比賽，共有來自全省30個(gè)學(xué)校的代表隊(duì)、111名學(xué)生報(bào)名參加比賽，具有廣泛的參與性。擔(dān)任本次比賽評(píng)委的專家、教授均是由省教育廳從西安部分高職院校聘請(qǐng)的，在評(píng)判的過程中公平公正、嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍、任勞任怨，體現(xiàn)出了較高的專業(yè)水準(zhǔn)和職業(yè)素養(yǎng)。我校在承辦過程中，積極為參賽隊(duì)聯(lián)系賓館，解決食宿問題。并且在學(xué)校網(wǎng)站上設(shè)了“技能大賽專題報(bào)道”欄目，為各代表隊(duì)提供了詳細(xì)的報(bào)到指南。在比賽過程中，為領(lǐng)隊(duì)老師和參賽選手積極解決遇到的突發(fā)問題，提供了高效優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，受到了各代表隊(duì)的廣泛好評(píng)。
三、今后努力方向。
本次比賽，共有65名選手分別獲得了一、二、三等獎(jiǎng)。其中有來自7所學(xué)校的12名選手獲得一等獎(jiǎng)，有8名教師獲得了“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”稱號(hào)，我校獲得了“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”稱號(hào)。通過本屆大賽的舉辦，進(jìn)一步促進(jìn)了職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)水平的不斷提高，推進(jìn)了“理論與實(shí)踐、教學(xué)與管理、學(xué)習(xí)與工作、技能與素質(zhì)、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)”相結(jié)合的一體化教學(xué)改革，加快了雙師型隊(duì)伍建設(shè)，營(yíng)造校園育人文化。同時(shí)，通過技能大賽，還要加快實(shí)現(xiàn)技能大賽由階段性工作向常態(tài)性工作的轉(zhuǎn)變，由部分學(xué)生參與向全體師生參與的轉(zhuǎn)變，使技能大賽逐步成為師生成長(zhǎng)成才的重要平臺(tái)和重要經(jīng)歷，形成良好的校園學(xué)習(xí)氛圍，為推進(jìn)陜西省職業(yè)教育的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
為了更進(jìn)一步提高職工的勞動(dòng)技能、激發(fā)職工的愛崗敬業(yè)精神，處室積極響應(yīng)公司號(hào)召，充分調(diào)動(dòng)員工工作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，確實(shí)形成一個(gè)“比、學(xué)、趕、幫、超”的工作氛圍，展現(xiàn)后勤處全體員工的風(fēng)采。處室認(rèn)真策劃了。
活動(dòng)方案。
成立了活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組合理安排競(jìng)賽時(shí)間、地點(diǎn)、人員在不影響正常工作的情況下開展了此次活動(dòng)。
這次競(jìng)賽活動(dòng)中，處室組織嚴(yán)謹(jǐn)、安排合理、分工明確、員工熱情度高、參與人員多，比賽分為切土豆絲、包包子、個(gè)人才藝競(jìng)賽共三個(gè)項(xiàng)目。分別于六月十三日、六月十五日、六月十九日分三場(chǎng)競(jìng)賽考核，通過選手激烈競(jìng)爭(zhēng)，評(píng)委公平公正的評(píng)判、打分，使本次技能競(jìng)賽在緊張而熱烈的氛圍中圓滿落下了帷幕。經(jīng)過激烈角逐，競(jìng)賽最終取個(gè)人前五名排名如下：
第一名：趙亞萍第二名：張小麗第三名：馬軍哲第四名：梁秀萍第五名：趙秋貴。
此次勞動(dòng)技能競(jìng)賽活動(dòng)得到了公司的大力支持，活動(dòng)內(nèi)容均以公司《關(guān)于開展勞動(dòng)技能競(jìng)賽活動(dòng)的通知》文件精神為指導(dǎo)思想，從活動(dòng)初期的動(dòng)員、鼓勵(lì)大家積極參加、到最后你追我趕的激烈角逐，活動(dòng)開展得有聲有色，大家在比賽中找差距、在角逐中展才藝、賽后對(duì)工作的熱情度高漲。此次活動(dòng)，確實(shí)激發(fā)了職工們的工作積極性，更加促使大家在工作中比、學(xué)、趕、幫、超的上進(jìn)心，取得了良好的效果。但在具體的一些細(xì)節(jié)實(shí)施過程中，還欠缺經(jīng)驗(yàn)和方法，參賽技能項(xiàng)目還不夠全面，這些都是我部門以后在舉辦活動(dòng)中更加注重改進(jìn)和考慮的方面。今后處室會(huì)在搞好本部門工作的同時(shí)將此類有意義的活動(dòng)開展的更加有聲有色，通過活動(dòng)不斷激發(fā)員工的愛崗敬業(yè)精神，為促進(jìn)公司的生產(chǎn)起到應(yīng)有的作用。
后勤處。
20xx年6月24日。
勞動(dòng)技能教學(xué)總結(jié)篇十四
語文，一門被很多人認(rèn)為教與學(xué)都很簡(jiǎn)單的學(xué)科，但真正的語文教學(xué)卻并非如此。在學(xué)校的教法課上早就學(xué)過，語文是工具性與人文性相統(tǒng)一的學(xué)科，新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)也將語文教學(xué)致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，有效地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
這些與語文教學(xué)相關(guān)的教學(xué)論在學(xué)校已經(jīng)學(xué)過了，但怎樣應(yīng)用到具體的教學(xué)中，還是一頭霧水。在xx二中實(shí)習(xí)的四個(gè)多月，我一直擔(dān)任初一年級(jí)的語文老師，通過具體的實(shí)踐，我對(duì)于這些知識(shí)又有了新的理解，看來也只有在實(shí)踐中，所學(xué)的知識(shí)才能真正發(fā)揮它的作用。
語文教學(xué)要遵循共同基礎(chǔ)與多樣選擇相統(tǒng)一的原則，不僅要注意每節(jié)課整體目標(biāo)的達(dá)成，而且還要在課程中注意培養(yǎng)學(xué)生個(gè)體的特長(zhǎng)和個(gè)性的發(fā)展，充分發(fā)揮他們的現(xiàn)實(shí)能力，同時(shí)不斷挖掘其潛在能力。另外，語文作為一門工具性的學(xué)科還要注意語文與自然、社會(huì)等其他課程之間的聯(lián)系和溝通，讓學(xué)生在實(shí)際的應(yīng)用中能夠真正發(fā)揮語文的工具性作用。同時(shí)，語文還是一門具有美育功能的學(xué)科，在語文課堂上要注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，關(guān)注他們情感的豐富和發(fā)展，幫助他們塑造一顆健康的心靈。語文課程的資源是相當(dāng)豐富的，我們要在現(xiàn)實(shí)生活中不斷開發(fā)和利用資源，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，鍛煉他們思考問題的能力以及其深廣度，促進(jìn)其思維的開發(fā)和發(fā)展。再有就是要將語文學(xué)習(xí)與社會(huì)生活密切相連，通過各種語文實(shí)踐活動(dòng)，為他們提供多方向的發(fā)展空間，讓學(xué)生真正成為課堂上的主體，發(fā)揮其學(xué)習(xí)的自主性和積極性。
通過實(shí)習(xí)生活，我感受自己的教學(xué)技能的提高，也感受到作為教師的自己在成長(zhǎng)。關(guān)于語文學(xué)科的教學(xué)技能的提升，我在具體的實(shí)踐中總結(jié)了以下幾點(diǎn)，：
2、要認(rèn)真?zhèn)湔n。不僅要把教材備好，明確總體教學(xué)目標(biāo)、單元教學(xué)目標(biāo)以及每節(jié)課的具體教學(xué)目標(biāo)，而且還要做好相應(yīng)的備學(xué)生的工作。充分了解學(xué)生的素質(zhì)和水平，選擇最適合也最能夠吸引學(xué)生興趣的方式來組織課堂教學(xué)，以便達(dá)到理想的教學(xué)效果。同時(shí)，還要根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)想寫出切實(shí)可行的教學(xué)方案。這次的錄課，我就充分考慮到了學(xué)生們的實(shí)際水平，用他們喜聞樂見的課本劇表演的`形式進(jìn)行的。這不僅使那些好學(xué)的學(xué)生有了濃厚的興趣，就連平時(shí)上課不聽課的學(xué)生都積極參與進(jìn)來，包括制作道具、監(jiān)督排練等等，學(xué)生們的積極參與也使我這堂課成為了一堂成功的課。
3、要多向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教。由于我在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面的經(jīng)驗(yàn)很少，所以，每次備課之后，我都會(huì)找自己的指導(dǎo)教師以及學(xué)校語文組的其他老師，特別是名師許老師給我的教學(xué)設(shè)計(jì)提出意見和建議，畢竟，他們對(duì)這里學(xué)生的情況再熟悉不過了。同時(shí)我還積極參加學(xué)校的校本教研活動(dòng)，參與聽評(píng)課，從中汲取對(duì)自己上課有益的知識(shí)和方法。
根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)在課堂教學(xué)過程中發(fā)揮教學(xué)目標(biāo)所具有的導(dǎo)向、激勵(lì)和評(píng)價(jià)作用。
2、優(yōu)化教學(xué)過程：在實(shí)施課堂教學(xué)的過程中，要充分發(fā)揮學(xué)生作為課堂主體的作用，通過各種方式調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，比如可以采用情景教學(xué)法中的演示法，組織學(xué)生表演課本劇之類的，這樣不僅能夠達(dá)到理想的教學(xué)效果，活躍課堂氣氛，還可以充分發(fā)揮學(xué)生資源的作用；新課標(biāo)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，這一點(diǎn)可以在教學(xué)過程中充分利用，比如設(shè)置一些問題讓學(xué)生們進(jìn)行小組之間的討論，不僅可以讓他們更好地學(xué)到知識(shí)，而且可以培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，以及合作探究的能力，讓他們敢于發(fā)現(xiàn)問題并且大膽解決問題。同時(shí)還要抓住課堂上的機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想情感和價(jià)值觀的教育，讓其樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，以達(dá)成教學(xué)設(shè)計(jì)之初的三維目標(biāo)。這些方面我都會(huì)在課堂上注意涉及，盡量多地發(fā)揮學(xué)生們的作用。
3、寫作方面的訓(xùn)練。初一的學(xué)生在語言表達(dá)方面還有所欠缺，很多學(xué)生在作文中甚至無法說出一句通順的話，而且錯(cuò)別字很多，這就需要在一定程度上對(duì)他們加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。本學(xué)期我不僅組織了教材上的幾次寫作訓(xùn)練，而且還在平時(shí)的課堂教學(xué)中及時(shí)訓(xùn)練學(xué)生，讓他們進(jìn)行有針對(duì)性的小的寫作片段的練習(xí)，如寫寫熟悉的動(dòng)植物、刻畫人物形象，或者進(jìn)行簡(jiǎn)單一些的仿句練習(xí)，及時(shí)予以他們肯定和表?yè)P(yáng)，讓他們有寫作的動(dòng)力，在一點(diǎn)一滴中提升自己。
4、良好的教風(fēng)。在課堂教學(xué)過程中，教師要一視同仁，面向全體學(xué)生；要以親切、和善的態(tài)度與學(xué)生交流，及時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)；語言要準(zhǔn)確、清晰、流暢，同時(shí)要富于激情，不能把生活中的性格帶進(jìn)課堂，這一點(diǎn)我的感受比較深。之前我在課堂上語言平淡，表情平淡，對(duì)于學(xué)生的感染作用基本為零，后來很多老師都給我提出了這方面的建議，讓我在課堂上放開自己，用自己的言語與情感去感染學(xué)生，慢慢地，我在這方面也有了很大的提高。盡管生活中的我還是偏內(nèi)向一些，但是在課堂上，我有找到了另一個(gè)自己。另外面部表情包括肢體動(dòng)作都可以用來幫助教學(xué)，教態(tài)一定要優(yōu)雅，特別是作為一位女老師，要給學(xué)生以美的感受，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。
根據(jù)每節(jié)課的具體教學(xué)目標(biāo)，我會(huì)讓學(xué)生在課下進(jìn)行相應(yīng)的訓(xùn)練，并且及時(shí)檢查、落實(shí)，來督促學(xué)生按時(shí)、保質(zhì)保量地完成，從而達(dá)到訓(xùn)練目的。作業(yè)的量不是很大，而且我盡可能增加作業(yè)的趣味性，讓學(xué)生們樂于去完成。
2、組織學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的課余活動(dòng)，為學(xué)生開辟第二課堂。除了組織好學(xué)生每周一次的閱讀課和做好相應(yīng)的讀書筆記之外，我還在課外活動(dòng)或者自習(xí)課時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行了一系列的趣味知識(shí)競(jìng)賽，比如成語接龍、古詩(shī)詞對(duì)句、成語之最、文學(xué)常識(shí)競(jìng)賽等等，同時(shí)還配以演講比賽、故事會(huì)等多種形式，學(xué)生們對(duì)這些活動(dòng)充滿熱情。一方面這些活動(dòng)豐富了他們的課外知識(shí)，另一方面，也培養(yǎng)了他們善于挑戰(zhàn)的精神。另外，還有幾個(gè)學(xué)生有文學(xué)方面的特長(zhǎng)，他們喜歡自己寫寫小劇本，我對(duì)這件事大力支持，不僅幫助他們修改完善，而且還組織學(xué)生進(jìn)行表演，這不僅是對(duì)他們的肯定，還大大激發(fā)了其他同學(xué)對(duì)于文學(xué)的熱情。
3、積極參加校本教研活動(dòng)，并且寫好教學(xué)反思，及時(shí)總結(jié)自己教學(xué)中的得與失，從而不斷提升、完善自己。
四個(gè)月的實(shí)習(xí)結(jié)束了，而我也見到了一個(gè)全新的自己，無論是課前的準(zhǔn)備、進(jìn)課堂教學(xué)的實(shí)施還是課后活動(dòng)的組織，我都在實(shí)踐中收獲了很多，也讓自己站在了一個(gè)全新的高度，得到了指導(dǎo)老師的肯定和認(rèn)可。當(dāng)然，語文教學(xué)是一個(gè)需要不斷摸索和鉆研的過程，而教學(xué)技能也會(huì)隨著經(jīng)驗(yàn)的積累而不斷豐富。我需要學(xué)習(xí)的還有很多，希望自己能在語文教學(xué)的路上越走越遠(yuǎn)，做出一些屬于自己的成績(jī)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
勞動(dòng)技能教學(xué)總結(jié)篇十五
為全面落實(shí)集團(tuán)公司黨組提出的“要進(jìn)一步解放思想，乘勢(shì)而上，集中力量，加快節(jié)奏，全面完成xxxx年管道建設(shè)任務(wù)”的要求，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)廣大參建員工的積極性和創(chuàng)造力，圓滿完成管道工程建設(shè)任務(wù)和目標(biāo)，經(jīng)集團(tuán)公司研究決定，在國(guó)內(nèi)戰(zhàn)略能源通道和骨干油氣管網(wǎng)建設(shè)中開展以“建精品工程，鑄能源國(guó)脈”為主題的勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)。
****開展“抓三提，促五賽”勞動(dòng)競(jìng)賽以來，監(jiān)理部及epc項(xiàng)目部領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視，結(jié)合****工程實(shí)際，確保集團(tuán)公司“建精品工程，鑄能源國(guó)脈”勞動(dòng)競(jìng)賽工作落到實(shí)處，黨、政、工、團(tuán)齊抓共管，各負(fù)其責(zé)，積極開展了勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)。經(jīng)過全體參戰(zhàn)單位的積極努力，取得了良好的成績(jī)，達(dá)到了預(yù)期的效果，有效地促進(jìn)了****下達(dá)計(jì)劃的完成，現(xiàn)將勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)情況總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，黨政、工團(tuán)齊抓共管。
在監(jiān)理部的帶領(lǐng)下各參建單位都能夠認(rèn)真組織“三提、四抓、五賽”勞動(dòng)競(jìng)賽，成立競(jìng)賽組織機(jī)構(gòu)確保對(duì)競(jìng)賽的領(lǐng)導(dǎo)，要求項(xiàng)目經(jīng)理必須擔(dān)任競(jìng)賽領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)。使競(jìng)賽活動(dòng)做到主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓、競(jìng)賽方案有人管，各項(xiàng)指標(biāo)有落實(shí)，形成上下互動(dòng)、橫向聯(lián)動(dòng)的工作格局，為勞動(dòng)競(jìng)賽的順利開展提供強(qiáng)有力的組織保證。要求細(xì)化競(jìng)賽方案，制定主要措施和考核激勵(lì)辦法，加強(qiáng)對(duì)競(jìng)賽活動(dòng)的指導(dǎo)、檢查和監(jiān)督。按照*****下達(dá)的進(jìn)度計(jì)劃確定階段性目標(biāo)、指標(biāo)，并將目標(biāo)指標(biāo)層層分解，量化到施工機(jī)組，量化到具體人頭，形成千斤重?fù)?dān)人人挑、人人身上有指標(biāo)競(jìng)賽動(dòng)力機(jī)制，確保勞動(dòng)競(jìng)賽有序開展、確保質(zhì)量安全上新臺(tái)階、確保競(jìng)賽總體目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。
二、抓好過程控制環(huán)節(jié)，不做無用之功，保證活動(dòng)有序開展。
我們把勞動(dòng)競(jìng)賽作為貫穿整個(gè)施工過程的一項(xiàng)重要工作來抓，實(shí)行“四抓兩統(tǒng)一”管理。一抓建立競(jìng)賽組織，使競(jìng)賽活動(dòng)有人抓有人管。二抓制訂競(jìng)賽措施，結(jié)合業(yè)主提出的工程要求和施工實(shí)際情況，合理調(diào)整施工方案訂立競(jìng)賽措施。三抓合理配置資源，物盡其用，人盡其才，做到資源不閑置、不浪費(fèi)，充分發(fā)揮作用。四抓競(jìng)賽服務(wù)到位，項(xiàng)目部主要管理人員深入到施工的每一個(gè)環(huán)節(jié)，根據(jù)所分管工作建立分工包保服務(wù)，使現(xiàn)場(chǎng)遇到的問題得到及時(shí)解決。同時(shí)把競(jìng)賽與日常施工“兩統(tǒng)一”：日常施工與“組織競(jìng)賽”統(tǒng)一安排，做到目標(biāo)明確，落實(shí)到位；施工管理與勞動(dòng)競(jìng)賽機(jī)構(gòu)統(tǒng)一辦公，做到協(xié)調(diào)配合，指揮靈敏。
三、抓好競(jìng)賽總結(jié)表彰獎(jiǎng)勵(lì)環(huán)節(jié)，發(fā)揮激勵(lì)作用，促進(jìn)活動(dòng)持久深入。
人都有物質(zhì)的精神的內(nèi)在需要。吃、穿、住等是基本的物質(zhì)需求，成就感和榮譽(yù)感是高層次的精神追求。與此相對(duì)應(yīng)的是物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)兩種，對(duì)勞動(dòng)競(jìng)賽的獎(jiǎng)勵(lì)恰是物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)的結(jié)合。分階段勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)開始時(shí)，項(xiàng)目部就與外協(xié)隊(duì)伍簽訂“責(zé)任狀”，制定相關(guān)管理人員“工期、質(zhì)量、安全包保書”，明確施工生產(chǎn)目標(biāo)，明確獎(jiǎng)罰金額。分階段勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)完成后，項(xiàng)目部堅(jiān)持公開、公平、公正的原則，實(shí)行考核，由項(xiàng)目部工會(huì)、技術(shù)、安質(zhì)、財(cái)務(wù)、勞資等主管部門，從安全、質(zhì)量、進(jìn)度、文明施工等指標(biāo)進(jìn)行嚴(yán)格考核。根據(jù)考核結(jié)果進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，大張旗鼓對(duì)取得的成績(jī)外協(xié)隊(duì)伍和競(jìng)賽過程中表現(xiàn)優(yōu)秀的員工進(jìn)行重獎(jiǎng)。同時(shí)通過各種會(huì)議對(duì)先進(jìn)隊(duì)伍、人物事跡進(jìn)行大力宣傳，利用宣傳櫥窗設(shè)立“光榮榜”欄目進(jìn)行展示，增強(qiáng)榮譽(yù)感。把勞動(dòng)競(jìng)賽的激勵(lì)機(jī)制由以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)為輔向精神物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)并重轉(zhuǎn)變。xx年以來，項(xiàng)目部在施工生產(chǎn)的實(shí)施過程中，運(yùn)用勞動(dòng)競(jìng)賽的杠桿作用，激勵(lì)作用，掀起了一個(gè)又一個(gè)施工高潮，涌現(xiàn)出一批好的生產(chǎn)積極分子和隊(duì)伍，帶動(dòng)了項(xiàng)目部整體工作不斷上臺(tái)階。
勞動(dòng)技能教學(xué)總結(jié)篇十六
在將近四個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中，對(duì)語文這一學(xué)科的教學(xué)技能有了很多認(rèn)識(shí)與收獲。
首先對(duì)于語文這一學(xué)科，肯定有其學(xué)科特色，聽說讀寫是基本功。所以作為老師，這幾方面一定要過硬。“聽”我認(rèn)為最主要的是聽學(xué)生回答，針對(duì)學(xué)生的回答，作為老師應(yīng)該從中聽出厚度。可以從學(xué)生的答案看出學(xué)生那里沒有掌握，或者答得精彩之處?！罢f”是十分體現(xiàn)老師素質(zhì)的一老師說要說的巧，說到點(diǎn)。在課堂組織上，老師在串聯(lián)一節(jié)課時(shí)是用語言在支撐的，這就需要老師在合適的時(shí)間進(jìn)行指導(dǎo)，簡(jiǎn)短但恰到好處?！白x”是老師的基本功，只有把文章讀得聲情并茂才能讓學(xué)生更好的理解文章內(nèi)容，把學(xué)生帶入特定情境中去?！皩憽眲t是要求老師尤其是語文老師應(yīng)該寫字清晰，讓學(xué)生體會(huì)到書寫的魅力。
除了基本功外，老師要想上好一節(jié)課，教學(xué)設(shè)計(jì)能力也是十分重要的。只有設(shè)計(jì)完美了，才有可能講一堂課的精彩。所以在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，需要你認(rèn)真準(zhǔn)備。每次在講授一篇新課文的時(shí)候，老師拿到文章要自己認(rèn)認(rèn)真真的讀三遍，不借助任何參考書目。自己把自己不會(huì)的地方重點(diǎn)記錄下來，你不會(huì)不明白的地方就是文章的重難點(diǎn)所在，需要認(rèn)真講解。自己讀完之后，再借助課文教參進(jìn)行再次閱讀。這次閱讀就需要老師參考教參全方面深入的理解課文。這是備教材，還有備學(xué)生，進(jìn)過半年的實(shí)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)以前的我太小現(xiàn)在的學(xué)生了。如果說剛開始來的時(shí)候或許還想著不用太努力，初中的學(xué)生還糊弄不了？現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)當(dāng)初真的是大錯(cuò)特錯(cuò)，也為自己的僥幸心理而羞愧。所以當(dāng)自己真的從這上面吃虧的時(shí)候，才得到了教訓(xùn)。如果教師以其昏昏使其昭昭，怎么可能呢？所以說只有充分備學(xué)生，了解學(xué)生的水平可能會(huì)問到的問題，這樣才可以安心上課。
再加上現(xiàn)在的學(xué)生十分有個(gè)性，他們有什么問題便大膽發(fā)言，并且如果你回答不上來，他們便會(huì)對(duì)你有意見。比如有一次我在講《魯智深倒拔垂楊柳》的'時(shí)候，講到讓學(xué)生針對(duì)這一課有什么問題，因?yàn)槲覍?duì)《水滸傳》不感興趣也沒怎么讀，但我想學(xué)生也不一定會(huì)問出什么有質(zhì)量的問題。剛開始還可以招架，后來學(xué)生問我林沖與魯智深是怎么成為好朋友的？幸好在這節(jié)課以前我偶爾看了幾眼《水滸傳》，正好看到了魯智深與林沖結(jié)交的地方。課是安然的上過去了，可是卻給我很多的感觸。如果我沒有看到，那么作為老師的我答不出來掛在講臺(tái)上該有多么尷尬。所以自己不僅得出作為老師應(yīng)該廣泛涉獵各種知識(shí)，不能根據(jù)自己的喜好，而應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的需求?，F(xiàn)在的學(xué)生素質(zhì)越來越高，如果我們不充分備課，不斷充實(shí)自己很有可能被學(xué)生超越落后。
所以，作為一名老師應(yīng)該從各方面來要求自己。充實(shí)自己，讓自己更好的面對(duì)課堂各種行為。
勞動(dòng)技能教學(xué)總結(jié)篇十七
xx年我公司開展“六比六賽”勞動(dòng)競(jìng)賽以來，公司領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視，結(jié)合公司自身實(shí)際，確保江蘇嘉隆工程建設(shè)有限公司“六比六賽”勞動(dòng)競(jìng)賽工作落到實(shí)處，公司、項(xiàng)目部各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子齊抓共管，各負(fù)其責(zé)，積極開展了勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)。項(xiàng)目部工會(huì)在公司工會(huì)和項(xiàng)目部黨組織的領(lǐng)導(dǎo)下按照公司工作指導(dǎo)思想，結(jié)合任務(wù)重、工期緊、施工難度大的實(shí)際情景，組織帶領(lǐng)項(xiàng)目部全體員工，以飽滿的熱情、昂揚(yáng)的斗志積極開展了卓有成效的勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)。以“創(chuàng)優(yōu)質(zhì)、創(chuàng)高效、保安全”為目標(biāo)，充分發(fā)揮勞動(dòng)競(jìng)賽新作用，把過去單純的生產(chǎn)型、體力型勞動(dòng)競(jìng)賽轉(zhuǎn)變?yōu)橹橇π?、管理型上來，不斷掀起了?jìng)賽高潮，取得了可喜的成績(jī)。截止月底，共完成施工產(chǎn)值萬元，工程質(zhì)量合格率100%、優(yōu)良率95%，安全生產(chǎn)天。實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)、高效、安全三大目標(biāo)。在灌南地區(qū)公路建設(shè)中樹立了良好的自身形象和企業(yè)形象。
按照公司和業(yè)主“科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、奮力爭(zhēng)先”勞動(dòng)競(jìng)賽的主題，我項(xiàng)目部深入開展了以“六比六賽”為主要資料的勞動(dòng)競(jìng)賽，現(xiàn)將勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)情景總結(jié)如下：
為活動(dòng)奠定基礎(chǔ)為了確保重點(diǎn)工程階段勞動(dòng)競(jìng)賽，我們根據(jù)工程的特點(diǎn)，抓好賽前的準(zhǔn)備和動(dòng)員工作。一是項(xiàng)目部領(lǐng)導(dǎo)班子和全體員工認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)公司、業(yè)主勞動(dòng)競(jìng)賽下發(fā)的文件，提高思想認(rèn)識(shí)。進(jìn)一步明確了“競(jìng)賽活動(dòng)”的宗旨、方法以及“競(jìng)賽活動(dòng)”的總體要求。明確提出了“進(jìn)度保證、安全保障、質(zhì)量保優(yōu)、效益保佳”的競(jìng)賽總體思路。二是圍繞施工難點(diǎn)，精心策劃勞動(dòng)競(jìng)賽方案。我們按照勞動(dòng)競(jìng)賽的要求，在快速、優(yōu)質(zhì)、安全、低耗的前提下，全面完成業(yè)主計(jì)劃為目標(biāo)。在勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)中，項(xiàng)目部認(rèn)真學(xué)習(xí)了“六比六賽”的競(jìng)賽資料。即比安全，賽遵章守紀(jì)，生產(chǎn)安全事故為零；比質(zhì)量，賽工程優(yōu)良率；比速度，賽工程進(jìn)度；比科學(xué)發(fā)展，賽科技創(chuàng)新；比管理，賽組織計(jì)劃、禮貌施工；比節(jié)能、環(huán)保，賽節(jié)儉能耗、材料，環(huán)保措施落實(shí)。三是加強(qiáng)輿論宣傳，抓好賽前動(dòng)員。我們采取多種形式進(jìn)行動(dòng)員，使參戰(zhàn)人員充分了解勞動(dòng)競(jìng)賽的目的、意義、要求。同時(shí)利用會(huì)議、宣傳文件等，營(yíng)造全方位勞動(dòng)競(jìng)賽氛圍。
今年灌南工程開工以來，項(xiàng)目部建設(shè)逐步規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，設(shè)置娛樂室、籃球場(chǎng)地等娛樂設(shè)施，極大地豐富了職工的業(yè)余生活，提高了職工的積極性；職工宿舍整潔舒適，讓職工體驗(yàn)到了家的感覺；辦公室、會(huì)議室寬敞明亮，布置合理，辦公設(shè)備、用品一應(yīng)俱全，為職工創(chuàng)造了舒適的辦公環(huán)境；項(xiàng)目部院內(nèi)設(shè)置旗桿、苗圃、花園、草地，道路兩旁栽樹，規(guī)劃有序、整齊統(tǒng)一，樹立了公司在灌南地區(qū)禮貌施工的良好形象。
安全方面，項(xiàng)目部落實(shí)安全生產(chǎn)職責(zé)制，強(qiáng)化管理，確保安全意識(shí)植入每人心中。杜絕違章指揮，消除安全隱患，提高安全、環(huán)境、職業(yè)健康體系建設(shè)的成效，確保了“安全零事故”。
質(zhì)量方面，開工以來公司領(lǐng)導(dǎo)幾次到工地檢查工作，要求項(xiàng)目部強(qiáng)化項(xiàng)目管理，精心組織施工，千方百計(jì)克服一切困難做好每項(xiàng)工作。為全面實(shí)現(xiàn)創(chuàng)優(yōu)質(zhì)工程的質(zhì)量目標(biāo)，在施工全過程中，我公司始終堅(jiān)持“百年大計(jì)、質(zhì)量第一”的思想，視工程質(zhì)量為企業(yè)的生命，認(rèn)真依照招標(biāo)文件所明確的各項(xiàng)施工技術(shù)規(guī)范、規(guī)則和質(zhì)量檢驗(yàn)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)去組織實(shí)施。我們的工程質(zhì)量目標(biāo)是：創(chuàng)精品、保優(yōu)良。
進(jìn)度方面，項(xiàng)目部精心組織，以最快的速度調(diào)集施工隊(duì)伍，合理配置施工力量，組織突擊施工。廣大職工以飽滿的斗志，夜以繼日的奮戰(zhàn)在工地上，構(gòu)成了大干快上的態(tài)勢(shì)。為保證工期，項(xiàng)目加大施工投入，認(rèn)真分析工作中的難點(diǎn)和重點(diǎn)，按照競(jìng)賽中的目標(biāo)職責(zé)，認(rèn)真研究和分析，做好管理和組織工作，全面開展路基施工各項(xiàng)工作，完成了計(jì)劃工程量，基本到達(dá)預(yù)期目標(biāo)，在全體參戰(zhàn)職工中掀起競(jìng)賽熱潮。
我們把勞動(dòng)競(jìng)賽作為貫穿整個(gè)施工過程的一項(xiàng)重要工作來抓，實(shí)行“四抓兩統(tǒng)一”管理。一抓建立競(jìng)賽組織，使競(jìng)賽活動(dòng)有人抓有人管。二抓制訂競(jìng)賽措施，結(jié)合業(yè)主提出的工程要求和施工實(shí)際情景，合理調(diào)整施工方案訂立競(jìng)賽措施。三抓合理配置資源，物盡其用，人盡其才，做到資源不閑置、不浪費(fèi)，充分發(fā)揮作用。四抓競(jìng)賽服務(wù)到位，項(xiàng)目部主要管理人員深入到施工的每一個(gè)環(huán)節(jié)，根據(jù)所分管工作建立分工包保服務(wù)，使現(xiàn)場(chǎng)遇到的問題得到及時(shí)解決。同時(shí)把競(jìng)賽與日常施工“兩統(tǒng)一”：日常施工與“組織競(jìng)賽”統(tǒng)一安排，做到目標(biāo)明確，落實(shí)到位；施工管理與勞動(dòng)競(jìng)賽機(jī)構(gòu)統(tǒng)一辦公，做到協(xié)調(diào)配合，指揮靈敏。
發(fā)揮激勵(lì)作用，促進(jìn)活動(dòng)持久深入。人都有物質(zhì)的精神的內(nèi)在需要。吃、穿、住等是基本的物質(zhì)需求，成就感和榮譽(yù)感是高層次的精神追求。與此相對(duì)應(yīng)的是物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)兩種，對(duì)勞動(dòng)競(jìng)賽的獎(jiǎng)勵(lì)恰是物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)的結(jié)合。勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)開始時(shí)，項(xiàng)目部就與施工隊(duì)伍簽訂“職責(zé)狀”，制定相關(guān)施工生產(chǎn)目標(biāo)，明確獎(jiǎng)罰金額。施工隊(duì)任務(wù)完成后，項(xiàng)目部堅(jiān)持公開、公平、公正的原則，實(shí)行考核，由項(xiàng)目部技術(shù)、安質(zhì)、財(cái)務(wù)、物裝等主管部門，從安全、質(zhì)量、進(jìn)度、禮貌施工等指標(biāo)進(jìn)行嚴(yán)格考核。根據(jù)考核結(jié)果進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，大張旗鼓對(duì)取得的成績(jī)施工隊(duì)伍和競(jìng)賽過程中表現(xiàn)優(yōu)秀的員工進(jìn)行重獎(jiǎng)。同時(shí)經(jīng)過各種會(huì)議對(duì)先進(jìn)隊(duì)伍、人物事跡進(jìn)行大力宣傳，把勞動(dòng)競(jìng)賽的激勵(lì)機(jī)制由以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)為輔向精神物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)并重轉(zhuǎn)變。項(xiàng)目部在施工生產(chǎn)的實(shí)施過程中，運(yùn)用勞動(dòng)競(jìng)賽的杠桿作用，激勵(lì)作用，掀起了一個(gè)又一個(gè)施工高潮，涌現(xiàn)出一批好的生產(chǎn)積極分子和隊(duì)伍，帶動(dòng)了項(xiàng)目部整體工作不斷上臺(tái)階。
活動(dòng)的開展強(qiáng)有力地推動(dòng)了項(xiàng)目部其它各項(xiàng)工作。做到了勞動(dòng)競(jìng)賽與施工人員思想工作相結(jié)合、與提高施工人員素質(zhì)工程相結(jié)合。
在20xx下半年，我們決心在公司領(lǐng)導(dǎo)和公司機(jī)關(guān)的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，充分利用好勞動(dòng)競(jìng)賽這個(gè)平臺(tái)，進(jìn)一步細(xì)化工程進(jìn)度、質(zhì)量、安全、環(huán)保、效益等各項(xiàng)指標(biāo)，加大勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)深度、廣度和獎(jiǎng)罰力度，力求使活動(dòng)覆蓋全體參建員工、貫穿施工生產(chǎn)全過程和每一項(xiàng)活動(dòng)。緊密結(jié)合項(xiàng)目實(shí)際，把開展勞動(dòng)競(jìng)賽作為加強(qiáng)項(xiàng)目管理的一項(xiàng)經(jīng)常性工作，緊緊圍繞施工生產(chǎn)，適時(shí)掀起大干高潮，努力奪取社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益雙豐收，為公司不斷發(fā)展再立新功，為灌南地區(qū)公路建設(shè)事業(yè)竭盡全力。
勞動(dòng)技能教學(xué)總結(jié)篇十八
在將近四個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中，對(duì)語文這一學(xué)科的教學(xué)技能有了很多認(rèn)識(shí)與收獲。
首先對(duì)于語文這一學(xué)科，肯定有其學(xué)科特色，聽說讀寫是基本功。所以作為老師，這幾方面一定要過硬。“聽”我認(rèn)為最主要的是聽學(xué)生回答，針對(duì)學(xué)生的回答，作為老師應(yīng)該從中聽出厚度?？梢詮膶W(xué)生的答案看出學(xué)生那里沒有掌握，或者答得精彩之處?！罢f”是十分體現(xiàn)老師素質(zhì)的一老師說要說的巧，說到點(diǎn)。在課堂組織上，老師在串聯(lián)一節(jié)課時(shí)是用語言在支撐的，這就需要老師在合適的時(shí)間進(jìn)行指導(dǎo)，簡(jiǎn)短但恰到好處?！白x”是老師的基本功，只有把文章讀得聲情并茂才能讓學(xué)生更好的理解文章內(nèi)容，把學(xué)生帶入特定情境中去?！皩憽眲t是要求老師尤其是語文老師應(yīng)該寫字清晰，讓學(xué)生體會(huì)到書寫的魅力。
除了基本功外，老師要想上好一節(jié)課，教學(xué)設(shè)計(jì)能力也是十分重要的。只有設(shè)計(jì)完美了，才有可能講一堂課的精彩。所以在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，需要你認(rèn)真準(zhǔn)備。每次在講授一篇新課文的時(shí)候，老師拿到文章要自己認(rèn)認(rèn)真真的讀三遍，不借助任何參考書目。自己把自己不會(huì)的地方重點(diǎn)記錄下來，你不會(huì)不明白的地方就是文章的重難點(diǎn)所在，需要認(rèn)真講解。自己讀完之后，再借助課文教參進(jìn)行再次閱讀。這次閱讀就需要老師參考教參全方面深入的理解課文。這是備教材，還有備學(xué)生，進(jìn)過半年的實(shí)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)以前的我太小現(xiàn)在的學(xué)生了。如果說剛開始來的時(shí)候或許還想著不用太努力，初中的學(xué)生還糊弄不了？現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)當(dāng)初真的是大錯(cuò)特錯(cuò)，也為自己的僥幸心理而羞愧。所以當(dāng)自己真的從這上面吃虧的時(shí)候，才得到了教訓(xùn)。如果教師以其昏昏使其昭昭，怎么可能呢？所以說只有充分備學(xué)生，了解學(xué)生的水平可能會(huì)問到的問題，這樣才可以安心上課。再加上現(xiàn)在的'學(xué)生十分有個(gè)性，他們有什么問題便大膽發(fā)言，并且如果你回答不上來，他們便會(huì)對(duì)你有意見。比如有一次我在講《魯智深倒拔垂楊柳》的時(shí)候，講到讓學(xué)生針對(duì)這一課有什么問題，因?yàn)槲覍?duì)《水滸傳》不感興趣也沒怎么讀，但我想學(xué)生也不一定會(huì)問出什么有質(zhì)量的問題。剛開始還可以招架，后來學(xué)生問我林沖與魯智深是怎么成為好朋友的？幸好在這節(jié)課以前我偶爾看了幾眼《水滸傳》，正好看到了魯智深與林沖結(jié)交的地方。課是安然的上過去了，可是卻給我很多的感觸。如果我沒有看到，那么作為老師的我答不出來掛在講臺(tái)上該有多么尷尬。所以自己不僅得出作為老師應(yīng)該廣泛涉獵各種知識(shí)，不能根據(jù)自己的喜好，而應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的需求?，F(xiàn)在的學(xué)生素質(zhì)越來越高，如果我們不充分備課，不斷充實(shí)自己很有可能被學(xué)生超越落后。
所以，作為一名老師應(yīng)該從各方面來要求自己。充實(shí)自己，讓自己更好的面對(duì)課堂各種行為。