通過寫心得體會，我們可以加深對某一領(lǐng)域的理解，并形成自己獨特的見解和認識。在寫心得體會時，先要明確寫作的目的和主題，以保持文章的邏輯性和連貫性。在這些心得體會范文中，我們可以從中學(xué)習(xí)到不同的寫作風(fēng)格和思路，豐富自己的寫作技巧和方法。
師生心得體會初中篇一
新冠疫情的爆發(fā)改變了整個世界，每個人的生活都受到了影響，而初中生們也不例外。在西安這座美麗的古城，初中生們面臨著原本不曾預(yù)料到的種種困惑與困擾。學(xué)校停課，線上授課需面對技術(shù)問題及學(xué)習(xí)效果難以達到；無法與同學(xué)們面對面交流，更加感受到寂寞和孤獨。在這艱難的時期，西安的師生們積極應(yīng)對挑戰(zhàn)，通過努力學(xué)習(xí)和團結(jié)一心，悄然獲得了一些心得與體會。
第二段：利用線上工具彌補學(xué)習(xí)缺失。
由于疫情的原因，學(xué)校停止了線下授課，轉(zhuǎn)為線上教學(xué)。初中生們迅速適應(yīng)了這一新的學(xué)習(xí)方式，并通過各種線上工具進行學(xué)習(xí)。利用網(wǎng)絡(luò)課堂、在線視頻和教學(xué)平臺，他們能夠與老師進行互動，獲得及時的解答和指導(dǎo)。同時，學(xué)校也加大了對線上學(xué)習(xí)資源的投入，為學(xué)生提供各種豐富的學(xué)習(xí)資料和視頻教程。通過這些努力，許多初中生們順利完成了學(xué)業(yè)，繼續(xù)前進。
第三段：通過線上社交活動強化同學(xué)間的聯(lián)系。
盡管不能面對面在學(xué)校與同學(xué)們交流，但初中生們并沒有放棄交流與聯(lián)系的機會。他們通過線上社交平臺組織各種活動，如線上讀書會、線上辯論賽和線上游戲，以保持與同學(xué)們的互動和聯(lián)系。這些活動不僅幫助他們不感到孤單，還增進了彼此之間的友誼和團結(jié)。通過互相支持和鼓勵，西安的師生們一起渡過了這段不容易的日子。
第四段：培養(yǎng)自律樂觀的品質(zhì)，增強學(xué)習(xí)能力。
在疫情期間，許多初中生發(fā)展了一種自律和樂觀的品質(zhì)。他們認識到只有自己主動學(xué)習(xí)和積極思考，才能更好地應(yīng)對困難和挑戰(zhàn)。于是他們制定了自己的學(xué)習(xí)計劃，通過在線學(xué)習(xí)和個人自我培養(yǎng)，努力提高自己的學(xué)習(xí)能力。這段時間也是他們鍛煉自己堅強意志和適應(yīng)能力的機會，因此西安的師生們在這段時間內(nèi)取得了顯著的進步。
第五段：感悟生活的寶貴與珍惜。
在與疫情的斗爭中，西安的初中生們深刻體會到了生活的寶貴和珍貴。他們意識到健康與家人的陪伴是多么重要。他們更加珍惜每一天，更加感激自己所擁有的一切。他們學(xué)會了樂觀面對困難，堅持相信明天會更好。從這次疫情中，他們也學(xué)會了如何正確地管理自己的情緒，并給予他人更多的關(guān)心和理解。
結(jié)尾段：在這次疫情中，西安的初中生們通過面對挑戰(zhàn)和困境，收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和學(xué)到了許多值得珍惜的品質(zhì)。他們通過線上學(xué)習(xí)和溝通，彌補了學(xué)習(xí)與社交方面的缺失，展現(xiàn)出了堅韌和自律的精神。同時，他們也加深了對家庭、友誼和健康的珍視和感激之情。無論未來會遇到什么困難，他們已經(jīng)準備好繼續(xù)面對，因為他們知道困難只能幫助他們變得更加堅強和成熟。
師生心得體會初中篇二
近年來，全球范圍內(nèi)爆發(fā)了一場嚴重的疫情，這是我初中生涯中從未經(jīng)歷過的挑戰(zhàn)。在這段特殊時期里，我們西安師生通過付出共同努力，堅決應(yīng)對疫情的挑戰(zhàn)，積極參與抗擊疫情的工作，體驗到了團結(jié)合作的重要性，也領(lǐng)悟到了生命的可貴與互相支持的意義。在這個過程中，我們從中獲得了許多心得和體會。
首先，這次疫情讓我們認識到衛(wèi)生防護的重要性。在疫情爆發(fā)之初，我們都感到恐慌和不安，畢竟我們沒有面對過如此嚴重的情況。但是，學(xué)校采取了嚴格的衛(wèi)生措施，組織了師生進行詳細的衛(wèi)生知識教育，并且鼓勵我們自覺采取防護措施。通過這次疫情，我們認識到了手洗的重要性和正確的戴口罩方法，養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。師生共同努力，使得校園成為了安全和衛(wèi)生的地方，這為我們后續(xù)的學(xué)習(xí)提供了良好的環(huán)境。
其次，學(xué)校組織的在線教育讓我們認識到了數(shù)字技術(shù)的重要性。為了保證我們的學(xué)習(xí)進度不受影響，學(xué)校及時地安排了線上課程，并為我們提供了必要的學(xué)習(xí)資源。通過電子平臺的輔助，我們順利完成了老師布置的作業(yè)，并且積極參與了線上交流討論。這次線上教育讓我們明白了數(shù)字化學(xué)習(xí)的便利和可能性，同時也教會了我們?nèi)绾斡行Ю脭?shù)字技術(shù)來獲取真正的知識和信息。
第三，這次疫情讓我們認識到了家庭支持的重要性。由于疫情的出現(xiàn)，我們不得不呆在家中長時間，這對于我們來說是一種完全不同的體驗。然而，我們也從中體會到了家人的關(guān)懷與支持。家人給予了我們很多精神上的支持，理解并幫助我們渡過難關(guān)。他們鼓勵我們保持積極的心態(tài)，給予我們必要的支持。在這個過程中，我們更加感受到了家庭的溫暖和力量。
第四，這次疫情還讓我們認識到了社會責(zé)任的重要性。作為初中生，我們雖然年幼，但也應(yīng)該為社會貢獻一份力量。通過這次疫情，我們積極參與社區(qū)防疫行動，捐贈物資，為疫情防控做出了自己的努力。我們還積極參與志愿者工作，為需要幫助的人提供幫助。通過這些行為，我們明白了社會責(zé)任的重要性并且體會到了樂于助人的快樂。
最后，這次疫情也教會了我們珍惜生活，尊重師長和同學(xué)。在這個特殊時期，我們面對很多未知和困難，但是我們始終保持了樂觀的心態(tài)。我們互相支持，共同度過了這個艱難的時刻。我們深刻體會到了親人、朋友和老師同學(xué)的重要性，在這個過程中建立了更加深厚的情感和友誼。我們明白了團結(jié)合作的力量，也為能夠生活在一個和諧的社會中感到幸福和驕傲。
總的來說，西安師生在這次疫情中獲得了許多心得和體會。我們認識到了衛(wèi)生防護的重要性，意識到了數(shù)字技術(shù)的便利，感受到了家庭和社會的支持，體會到了社會責(zé)任的意義，更加珍惜生活，重視師長和同學(xué)。這一切都讓我們成長，也讓我們更加堅定了未來的目標和信念。
師生心得體會初中篇三
2022年1月6日，我校初中師生同考圓滿結(jié)束。作為一名參與者，我深刻感受到了初中師生同考的難度和重要性。在這次考試中，我有了許多收獲和感悟，特此分享我自己的心得體會。
第二段：考試準備。
在考試前，學(xué)校為我們提供了充足的復(fù)習(xí)時間。我雖然早已經(jīng)為此付出了很多努力，但是我還是多花了一些時間認真復(fù)習(xí)，避免錯失一分。我還制定了學(xué)習(xí)計劃并按照計劃執(zhí)行，這幫助我更好的掌握知識和技巧。此外，更為重要的是，我認真對待老師們提供的試題分析，認真復(fù)習(xí)試題相關(guān)知識點。通過這種方式，我涉獵了很多知識，也深入理解了學(xué)科內(nèi)的難點。考試前，我對自己有足夠的信心。
第三段：策略。
考試開始后，我格外重視了答案的填寫和時間的分配。我盡量使用簡潔的句子來進行回答，同時采取了適當(dāng)?shù)姆椒ê图记蓙碓黾幼约旱牡梅?。為了提高效率，我使用了效率高的筆，并且正確地使用了考試上提供的鋼筆，對答案單直接回答了必選題，減少了考試時間。在同時避免錯失任何一題的前提下，我將更多的精力放在了難題上，以獲取更多的分數(shù)。
第四段：態(tài)度。
在考試過程中，我強調(diào)自我心理調(diào)適，采取積極，自信的態(tài)度參與考試。當(dāng)我遇到較為困難的題目時，我嘗試運用自己所掌握的知識和答題技巧去解答，并給自己留出足夠的時間。同時，我也注意到我周圍同學(xué)的情況：一些同學(xué)遇到了難題選擇了放棄，而另一些同學(xué)過度緊張，造成了自己的失誤，我嘗試對他們傳遞一些正能量和鼓勵，讓他們克服困難，發(fā)揮出自己的最佳水平。
第五段：結(jié)尾。
總體來說，當(dāng)我結(jié)束這次考試時，我深刻認識到了初中師生同考的意義和重要性，我也感到自己在這次考試中收獲了許多。在這次考試過程中，我不僅加深了對自己所學(xué)內(nèi)容的了解和掌握，更重要的是，我在考試中學(xué)會了自我調(diào)適和積極心態(tài)。我相信這次考試會成為我走向更高層次的教育的一個重要里程碑，我也相信，在以后的學(xué)習(xí)生涯中，我會繼續(xù)保持這樣的心態(tài)和積極的心理狀態(tài)，以實現(xiàn)更高的目標。
師生心得體會初中篇四
近日，筆者所在的初中學(xué)校舉行了一次罕見的“師生同考”活動，即老師和學(xué)生在同一考場、同一時間、同一試卷下進行考試，不僅讓學(xué)生大開眼界，也讓老師們更加深刻地了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況。以下是筆者的相關(guān)體會。
一、學(xué)生們的表現(xiàn)出乎意料。
在同一張試卷下，老師和學(xué)生的考試水平被放到了同一平臺上，學(xué)生們也會盡力讓自己的成績更好。我驚奇地發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生的成績比我想象中還要好。他們細心認真地地審題，精確計算，讓我重新認識他們的學(xué)習(xí)能力和潛力。這個活動也從其他方面證明了我在平時教學(xué)工作的正確性和有效性。
二、教師的角色得到了進一步升級。
在與同學(xué)競爭的過程中，許多老師逐漸釋放內(nèi)心的壓力和之前的疑慮。為了保證自己的成績和競爭力，許多老師開始通過題目來觀察教學(xué)方法和教材的問題，并積極調(diào)整之后的教育方式。通過“師生同考”活動，老師們的思維意識和教育方法得到了前所未有的提升。
三、考試成績不應(yīng)只是評價學(xué)生學(xué)習(xí)的唯一標準。
在考試成績與學(xué)生能力之間，我們經(jīng)常會產(chǎn)生一種錯覺――成績是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)最好、最準確的標準，但這種想法并不一定正確。
此次“師生同考”活動，讓我看到了學(xué)生學(xué)習(xí)的更多方面：科學(xué)嚴謹?shù)恼撟C、富有創(chuàng)意的思維、自信、果斷、快速有效的處理等，而這些能力是我們在平時教學(xué)工作中往往難以直接評價的。因此，我們應(yīng)該擺脫“成績至上”的陳腔濫調(diào)，更應(yīng)該將學(xué)習(xí)視為一個多面立體的過程，以各種方法和工具來了解學(xué)習(xí)生態(tài)，更好地服務(wù)學(xué)生的上升之路。
四、師生心靈溝通更加順暢。
在同一考場和同時完成的過程中，老師們和學(xué)生們互相見證了彼此的考試經(jīng)歷和心態(tài)，也讓雙方之間互相傾聽和理解的通道變得更加暢通。這在某種程度上促進了師生之間的心靈溝通，增強了雙方之間的默契。
五、教學(xué)法的創(chuàng)新與優(yōu)化。
經(jīng)過“師生同考”活動，我越來越認同在這樣的考試模式中有必要加入更多的思維評價要素，更加注重學(xué)生的思維訓(xùn)練，以及如何發(fā)揮學(xué)習(xí)潛力和能力。這些思想的加入，不僅改變了老師一直以來單一的評價方式，也改變了原有的教學(xué)工作方式，更有益于學(xué)生的全面發(fā)展。
筆者認為，“師生同考”不僅是一種新穎的考試方式，更是一份全新的教育體驗。師生們在其中互相接近并相互借鑒，以更好地激發(fā)自己的學(xué)習(xí)熱情，并為學(xué)生的成長、老師的成長提供了強大的驅(qū)動力和支持。換句話說，我們不僅是師生，更是合作伙伴，為了共同進步和成長，在彼此的幫助下，開創(chuàng)了更好的未來。
師生心得體會初中篇五
初中師生同考，作為一件非常重要的事情，近年來在各地方開始不斷普及。這種教育新模式的實施，既可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以幫助老師更好地掌握教學(xué)重點。作為學(xué)生，我也參與了這方面的考試。在此，我想分享一下自己的心得體會。
二段：優(yōu)點介紹。
初中師生同考有很多優(yōu)點。一方面在于，這種方式可以增強師生間的溝通。打破了學(xué)生和老師之間高高在上的隔閡，而是把他們置于一個平等的角度。學(xué)生可以向老師提問，也可以在考試時幫助老師尋找難度較大的問題。另一方面，在教學(xué)上，老師們可以更好地掌握每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這樣，他們就能夠更有針對性地為學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃，在課堂上進行更為精確的教學(xué)。
三段：當(dāng)前存在問題。
盡管初中師生同考具有很多優(yōu)點，但是在實施過程中也出現(xiàn)了一些問題。比如說，隨著這種考試的實施，學(xué)校和教育部門需要投入更多的資源來完善它。其次，對于某些剛剛進入初中的學(xué)生來說，還需要一定的時間適應(yīng)這種新的考試方式。最后，初中師生同考仍然需要細化和完善，才能更好地服務(wù)于學(xué)生和老師的需求。
四段：解決方案。
為了彌補目前初中師生同考模式中存在的問題，我們可以采取一系列措施。首先，可以加強對于初中師生同考制度的宣傳，讓學(xué)生和老師都更加了解相關(guān)要求。其次，教育部門可以加大投入，出臺相應(yīng)的教學(xué)計劃，培訓(xùn)專業(yè)的考試教師，并配備必要的考試資源。此外，學(xué)?？梢酝ㄟ^各種途徑培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，以適應(yīng)這種新的考試方式。
五段：總結(jié)。
總的來說，初中師生同考的出現(xiàn)為中學(xué)教育帶來了很多好處。它促進了師生間的溝通和了解，有利于更好地掌握教學(xué)重點。當(dāng)然，這種方式也需要我們不斷完善和優(yōu)化。如果每個人都在自己的位置上盡職盡責(zé)，我們相信一定可以打破初中教育的瓶頸，重建教育生態(tài)圈，讓所有人都從中受益。
師生心得體會初中篇六
近日，筆者所在的某中學(xué)組織了一場獨特的考試——初中師生同考。作為一名中學(xué)老師，我參與了這次考試，深刻體會到了其中的奧妙之處。下面，我將從考前準備、考試過程、評分標準、師生互動和收獲體會五個方面，分享一下我的心得和體會。
一、考前準備。
初中師生同考有別于傳統(tǒng)的教學(xué)考試，我們不僅需要全面掌握課程內(nèi)容，還要具備更高的教學(xué)技能，尤其是針對與學(xué)生相同難度的試卷。教師在備課過程中，不僅要深入了解課程標準，還要在復(fù)習(xí)過程中引入多種教學(xué)手段，如案例教學(xué)、圖表分析等，以便更好地服務(wù)于學(xué)生。
二、考試過程。
初中師生同考試卷難度相對于傳統(tǒng)考試較高，考試時間也比較緊張。在考試過程中，教師需要在頭腦中迅速地為學(xué)生搜尋解題思路，盡量多地嘗試理解學(xué)生的考試狀態(tài)和心理，以及在考場上不同個體存在的特殊情況。同時，我們還應(yīng)該盡可能地通過時間和空間上的掌控，讓學(xué)生在安靜舒適的環(huán)境中解決問題，進而更好地發(fā)揮出他們自身的能力。
三、評分標準。
相對于傳統(tǒng)考試評分，初中師生同考評分標準制定大量考慮了教師和學(xué)生雙方的評分規(guī)則和要求，也注重了考試過程當(dāng)中的特殊情況，如丟分、漏分等因素，以保證評分更加客觀公正。同時，評分標準不單只有數(shù)量上的高低，更重視質(zhì)量上的得失，在保證考場順利的同時，在考卷得分上也不搜求過分的高得分數(shù)，只要考場的考試過程規(guī)范順暢就足夠。
四、師生互動。
初中師生同考，對于我們教師來說，也是一次服務(wù)學(xué)生、了解學(xué)生的良機，更是在考場上與學(xué)生直接打交道的機會。在考場上，我們應(yīng)該將學(xué)生作為我們的“合作伙伴”，并且相信他們有著很大的潛力和能力，因此應(yīng)該耐心傾聽學(xué)生的想法，并隨時與學(xué)生溝通交流，別讓學(xué)生在考場上感到被壓力壓挫。
五、收獲體會。
初中師生同考，讓我們真正感受到了考試與教學(xué)視角的不同，在考場中，我們可以直觀地體驗到學(xué)生在求知和考試的場景中的種種心理情緒，也讓我們對自己的教學(xué)水平有了更深入的把握和表現(xiàn)，在評價學(xué)生的時候更加公正合理，注重質(zhì)量，而且學(xué)生對自己的提高也有肯定。從學(xué)生身上看到他們對外不斷學(xué)習(xí)的熱情，也讓我們對學(xué)生表現(xiàn)出的壓力和努力感到十分感動。
綜上所述，初中師生同考是一個很好的教育模式，教師和學(xué)生通過共同參與考試活動，互相滲透，在考試中展現(xiàn)了大家的實力，同時也讓大家對于教育和學(xué)習(xí)有了更高的認識、體驗和感受，無疑是中小學(xué)教育領(lǐng)域不可多得的成功實踐。
師生心得體會初中篇七
時間如流水，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)在曲周縣尚書中學(xué)度過了三個多月，即將為我的為期三個月的大三實習(xí)生涯畫上一個圓滿的句號。又興奮，又激動，但更多的是不舍、是感激?；仡櫰甬?dāng)時剛來到這的心情，久久不能平靜。然而回顧這三個月以來的頂崗實習(xí)工作，我雖然不曾有過什么驚天動地的'成績，但盡著自己的職責(zé)，通過自己不斷的努力，在教育教學(xué)中有了一些可貴的收獲，也有了很多值得深思和努力的地方。這三個月以來，有苦有甜，有歡樂，有痛苦，但總的來說對我有著莫大的好處，不僅讓我得到了一定的鍛煉，積累了經(jīng)驗，同時還讓我學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的東西。
師生心得體會初中篇八
26個國家，96個城市，無論是羅馬的假日，興的亡象牙白還是點燃的亞平寧和尋常的威尼斯，都留下了余秋雨對讓心靈去旅行的詮釋?！缎姓邿o疆》記錄了這一不同凡響旅程的全部感受。歐洲的古典風(fēng)韻在他眼里變成了無與倫比的思考，變成了史詩般的文化眼光，最終變成了涓涓流淌的文字，流入眾人對歐洲的憧憬。
這是一次新時代的東方文明沿著古老的絲綢之路去追憶古老西方文明的旅行，是一次重新探索新時代西方文化，風(fēng)土人情的旅行。余秋雨不僅停留在眼前的世界，而是思考著文化背后的故事。
“廢墟，大海，海浪，歷史常常從這里出發(fā);森林，山丘，古堡，歷史常常在這里隱蔽;熱鬧，精致，張揚，歷史常常在這里轉(zhuǎn)折;蒼涼，寂寞，執(zhí)著，歷史常常在這里凝煉?！庇嗲镉暧镁珶挼脑~藻和深遠的意境描繪了凝重的歷史和感慨。
被一百多次沖刷的威尼斯，蘊含的水上柔情，在大師眼中顯得既出色又羸弱。這座古老的小城，在余秋雨的話中仿佛讓人聽到水上悠長的南歐小調(diào)，卻又讓人覺得哀傷，這座沒有喧嘩的城和這片沒有消失的文化。
光芒耀眼的時尚之都巴黎，在余秋雨再來亦是如此，高傲且神采奕奕。描寫巴黎時用的最多一個的詞是“聚合”?！熬酆稀敝敻?、文化、審美與氛圍，揉入了柔情與浪漫古典與現(xiàn)代，成為西歐濃妝艷抹的一筆。
面對陌生的文化，余秋雨給了思考的完整和深刻，心靈的自由與隨性。他帶我們領(lǐng)略了南歐、中歐、西歐、北歐，體驗了他對歐洲文化的理解。他感嘆道感嘆，“歐洲文明確實優(yōu)秀而又成熟，能把古典傳統(tǒng)和現(xiàn)代文明、個人自由和社會公德融會貫通?！蔽覀円矐?yīng)感嘆，在歷史滄桑的文化瑰寶面前，我們只停留于眼前嗎?當(dāng)然是否定的，或許我們做不到向余秋雨那樣的思考與評價，但我們能做到的是不單純的行走，單純的融入文化，用心靈去旅行。有朝一日，若能見到世界各地的文化遺產(chǎn)，我便會像余秋雨那般去了解去探索，用中國人的眼光看世界。用余秋雨開啟的寬闊視窗來展望所見所聞。
行者無疆，或許就是這本書展現(xiàn)的意義。
寒假里我讀了我國古代四大名著之一的《西游記》。作者吳承恩為我們講述了唐僧以及其他的三個徒弟一路上歷盡艱險、降妖伏魔，并且經(jīng)歷了九九八十一難取得了真經(jīng)的故事。正是這離奇曲折的故事情節(jié)給我留下了深刻的印象。孫悟空是《西游記》中的一個主要人物，是個非常了不起的英雄。他正義大膽、本領(lǐng)高超，是妖怪們的克星，他天不怕地不怕——敢于大鬧天宮、直搗地府，攪得天上和天下人仰馬翻，具有不屈的反抗精神。他有著大英雄的不凡氣度，也有調(diào)皮好動、沖動魯莽、愛作弄人的缺點。他機智勇敢又好斗，與至高的玉皇大帝斗志，叫響了“齊天大圣”的美名，捍衛(wèi)了自己的自由和自尊;與妖魔鬼怪斗智，善辨人妖的火眼金睛決不會放過一個妖魔;變化自如的如意金箍棒下決不對妖魔留情;與一切困難斗爭，決不退縮，他赴湯蹈火，冒著生死的考驗，還要承受來自師父的不信任所帶來的委屈。但這一切都沒能阻止他出色地完成取經(jīng)的任務(wù)。
說到豬八戒，雖然他也是保護唐僧西行取經(jīng)的有功之臣，但它沒有孫悟空那樣神勇，更談不上什么光輝高大，但他在《西游記》中算是一位最搞笑的人物了。從外表上看，它肥頭大耳、袒胸露腹，一副滑稽可笑的模樣;從性格上看，它有時貪吃貪睡、還藏私房錢、怕困難、好沾小便宜、愛耍些小聰明，老想著高老莊的媳婦、愛撒謊，騙師父讓他念緊箍咒，讓孫悟空吃點苦頭，好讓他自己解解氣。他有時又熱情、樂觀、無拘無束。
師父唐僧，雖說沒有孫悟空的本領(lǐng)、豬八戒的搞笑、沙僧的老實、白龍馬的腳力，但他品行端正，一心向佛，不怕“千刀萬剮”，有堅定的信念，頑固執(zhí)著。他對妖怪的毫無辨別力和抵抗力顯得那么不中用，尤其是他時不時會犯糊涂，會相信豬八戒的謊話或妖怪的變化，從而對孫悟空進行懲罰，有時還逼他走。我覺得唐僧是那么刻板無趣。
書中寫唐僧師徒經(jīng)歷了八十一個磨難讓我聯(lián)想到了他們的執(zhí)著、不畏艱險、鍥而不舍的精神。這種精神是值得我學(xué)習(xí)的。想想自己，我在學(xué)英語、國際象棋的過程中，一碰到困難或者有不懂的，不通過自己努力思考，便想半途而廢，甚至還大哭大鬧、有頭無尾，我沒有把一件事情從頭做到尾，現(xiàn)在想想我不禁慚愧自己當(dāng)初為何不能像他們一樣堅持到底呢?也許這就是我所缺少的，也許這就是我所缺少的，只要我能把一件事情從頭做到尾，不管我是成功了還是失敗了，只要我盡力去做了，這對我來說也是一種成功啊!因為我去做了，而且是堅持到了最后。
師生心得體會初中篇九
前些日子，外公向我介紹起同鄉(xiāng)朱開軒爺爺?shù)氖论E。外公說，開軒爺爺在青年時期是個認真執(zhí)著的好學(xué)生，他的積極進取精神是值得我們90后學(xué)習(xí)的。最近，我讀到《歲月如溪》一書，編者深情并茂地介紹了朱開軒爺爺?shù)纳浇?jīng)歷，讀罷，感觸頗多。我欽佩于他的堅持不懈，也加深了對腹有詩書氣自華的領(lǐng)悟。
作為90后的我們，相較那個時代的朱開軒，多了份靈動，少了份安靜;多了份稚嫩，少了份成熟。當(dāng)年風(fēng)華正茂的朱開軒，早已挑起了整個家庭的重擔(dān)，比別的孩子多了份沉著。與此同時，他還是一個品行端正、學(xué)習(xí)優(yōu)異的好學(xué)生。他總告誡自己要好好讀書。
是的，他做到了。
“好好讀書”這四個字貫穿了他整個學(xué)習(xí)生涯。正因如此，他每次都獲得優(yōu)異的成績。他永不滿足，執(zhí)著奮進，不論在學(xué)習(xí)上、思想上，還是道德上，都不斷地實現(xiàn)著新的進步。這些無一不折射出他青少年時期人生的光輝。這種品質(zhì)，這種精神，值得我們90后好好學(xué)習(xí)。
提及90后，或許眾人腦海中蹦出的一次詞就是“浮躁”。誠然，這是我們90后的通病。
在看了《歲月如溪》之后，我開始慢慢明白——讀一本好書就是和高尚的著作者談話。這一過過程本身令我獲益匪淺。我學(xué)會了如何沉下心好好地讀一本書，我知道了讀一本書其實是在修一段行——一個人的品行。因為現(xiàn)如今，電子讀物取代了墨香味濃的書籍，我們只得快節(jié)奏地讀書，這是不可取的。只有像朱開軒那樣反復(fù)地讀，慢慢地讀，才能夠?qū)⒆约旱纳硇恼嬲两綍锩嫒ァ６@樣一個浸淫的狀態(tài)會產(chǎn)生重要且顯著的效果，其結(jié)果就是修煉身性。
可是我們卻只是把書當(dāng)作一個工具，通過它想要拿到所謂的物質(zhì)和名利。我們口中所說的堅持，只是不經(jīng)過大腦的思考，膚淺地不勞永逸地獲取信息。讀書應(yīng)該是精神的操練，是我們90后必須學(xué)會，并亟須重新拾起的傳統(tǒng)，我們要通過讀一本書，來修一段行，進而達到一個高尚、無雜念的“心”的境界。
在我們沉下心沉浸到書本里時，“浮躁”便離我們遠去;當(dāng)我們看到動情處潸然淚下時，“冷漠”便離我們遠去;當(dāng)我們在書海中盡情找回自我時，“無知”便離我們遠去。只有認真執(zhí)著地讀書，才會領(lǐng)悟到時間老人想告訴我們的一切，才會若有所思地充實自我的靈魂。
每每讀到少年朱開軒的認真執(zhí)著之處，我都會心生敬意。在合上這本書的同時，我的思緒便開始滋長，我開始思考讀書的目的，開始思考讀書的意義。漸漸地，我理解了，我明白了——只有堅持執(zhí)著地去讀一本書，然后細細品味，才會有所收獲，才會端正品行，才會修身養(yǎng)性。
與書同行，前行的路上多了位良師;與書同行，摒棄一切無謂的世俗觀念;與書同行，收獲每一份堅持帶來的快樂。
若是不曾走過，怎么懂堅持的可貴?
師生心得體會初中篇十
《變形記》是卡夫卡短篇小說的代表作，是卡夫卡在藝術(shù)上的最高成就，被認為是20世紀最偉大的作品之一。
《變形記》講述了一個在巨大的生活壓力下人非“人”的故事。主人公格雷格爾因不堪生活重負變成了一只大甲蟲。因為他曾是家里的經(jīng)濟支柱，所以剛開始甲蟲生活時，它的家人雖然沒有完全接受它，卻也能做到善待它：讓它吃飽喝足，給它騰出活動的空間等等。而格雷格爾也逐漸適應(yīng)了甲蟲的習(xí)性、生活。隨著家里的經(jīng)濟水平逐漸下滑，格雷格爾的家人都出去工作掙錢，漸漸地，家人忍受不了格雷格爾這個家庭負擔(dān)：妹妹提出要把哥哥弄走，父親毒打兒子，母親無動于衷。最后格雷格爾又餓又病，陷入了絕望。“他的頭不由自主地垂到在地板上，鼻孔呼出了最后一絲氣息，死了。他的父親、母親和妹妹開始過著自己養(yǎng)活自己的生活?！?BR> 主人公格雷格爾給我?guī)Я藰O大的震撼，他是一個乖兒子、好哥哥。他毅然承擔(dān)起家里的經(jīng)濟、債務(wù)，想讓父母過上一些快樂無憂的日子，同時他想供妹妹去讀音樂學(xué)校。在格雷格爾變成甲蟲之初，我也為這個悲劇抱有一絲希望，因為雖然格雷格爾的父親惱怒、厭惡變成甲蟲的兒子，母親也忽視這個怪物，但是妹妹還是非常關(guān)照哥哥的。即使父母從不主動走進兒子的房間，但妹妹還是堅持每天給哥哥送食、打掃衛(wèi)生，雖然她對變身后的哥哥依然感到害怕?？吹竭@里，我為主人公慶幸著。在后文，作者筆鋒一轉(zhuǎn)。工作后，妹妹對哥哥越來越不貼心了：送食隨便，打掃馬虎。在格雷格爾為妹妹感到不忿并在她演奏時不小心把三位房客嚇跑后，妹妹竟跟父親提出要把哥哥趕走，也說了許多傷害哥哥的話語。格雷格爾雖然異化成蟲，但是他仍保留著人的思想、意識。聽到自己最為疼愛的妹妹說出這些話，格雷格爾的內(nèi)心非常痛苦，我也感到特別的心酸。連最后一絲希望都熄滅了，真正的絕望降臨到主人公的身上。在生活矛盾面前，原來人性可以如此脆弱、不堪一擊。
《變形記》的藝術(shù)價值之高，在于首次運用了荒誕與現(xiàn)實合一的寫作手法。在現(xiàn)實生活中，人變成蟲是不可能的、荒誕的，只能用來寄寓人在哲理意義上的生存狀態(tài)。而在寫作中，作者采用寫實手法，將主人公的心理活動、細節(jié)活動真實地呈現(xiàn)出來。主人公格雷格爾的異化是有三層含義的：第一層含義是：“生理”變形，象征地說明了社會環(huán)境對人構(gòu)成的擠壓以及人承受不了超量的生活重負，從而走向人的反面。第二層含義是：“經(jīng)濟”變形，由格雷格爾的身體“變形”而產(chǎn)生家庭經(jīng)濟狀況的和生活狀況的“變形”。第三層含義是：由格雷格爾的“生理變形”和薩姆莎家的“經(jīng)濟變形”所引起的格雷爾家人的“心理變形”。它集中反映了西方社會環(huán)境濁化、人際關(guān)系的惡化及親情關(guān)系的異化。
《變形記》描述了人與人之間的孤獨感和陌生感，即人與人之間競爭激化、感情淡化、關(guān)系惡化，也批判了在資本主義社會的壓迫下，人們私心加重，人性開始泯滅的狀況。
師生心得體會初中篇十一
我從小就是個好奇寶寶，遇到什么不懂的事總愛問幾個“為什么”，而我這種愛“打破砂鍋問到底”的習(xí)慣，有時大人問得落荒而逃。后來，爸爸媽媽一致決定給我買了一套《小學(xué)生十萬個為什么》，說是為了幫我解疑。果然，從這本書中我學(xué)到了很多知識，其中給我印象最深刻的就是《死海為什么淹不死人》這篇文章了。
書中介紹死海位于阿拉伯半島，是世界上海拔最低的湖泊，因為氣候干燥，降水少，使死海像一個大蒸籠，不斷地蒸發(fā)著流進湖中的水，卻把鹽留在湖中，死海的含鹽量是普通海洋的10倍，因此它也是世界上最咸的湖泊。這種情況使得水的相對密度大大超過人體的密度，所以在死海中，人會自然浮起來，不會被淹死。
讀了這篇文章后，我是半信半疑，因為文章中的一些專業(yè)名詞我還不能理解。媽媽見我疑惑不解、苦思冥想的樣子，笑著對我說：“我們來做一個有趣的實驗吧?！闭f著，媽媽便找來實驗材料：清水、鹽、雞蛋、玻璃杯。在玻璃杯中倒入適量的清水，媽媽讓我把雞蛋放入水中，當(dāng)我小心翼翼地松開手后，雞蛋悠悠地沉到水底，一動不動。接著，媽媽讓我往水里加鹽，并觀察雞蛋的動靜。懷著緊張又期待的心情，我一小勺一小勺地往水里加鹽，終于，雞蛋開始動了，懸在水中了，我激動不已，媽媽在一旁說：“不要停，繼續(xù)加鹽?！彪S著鹽越加越多，我發(fā)現(xiàn)雞蛋也越浮越高?！巴郏u蛋浮出水面了!”我歡呼起來。抑制住激動的心情，我問媽媽：“我可以摸摸它嗎?”媽媽笑著點了點頭，我迫不及待地伸出手去摁了摁，雞蛋動了動，依然浮在水面上，我又用力一摁，雞蛋沉下去了，可當(dāng)我松開手后，它又立馬浮了上來，像是杯子底部裝了彈簧一樣，真有趣!
媽媽告訴我，是鹽水讓雞蛋浮起來的，這和死海淹不死人的科學(xué)道理是一樣的，我聽了恍然大悟：原來科學(xué)不僅存在于大自然中，在我們身邊也一樣有許多有趣的科學(xué)，那就看我們有沒有一雙發(fā)現(xiàn)科學(xué)的眼睛。
師生心得體會初中篇十二
初中，是我們青春歲月里的一個重要階段。在這三年里，我度過了許多歡樂和困惑，感受到了成長的陣痛，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和心得體會。
初中生活充滿了憧憬和好奇。剛進入初中，我對于這個新環(huán)境和新生活充滿了期待。在新的班級里，我結(jié)交了許多新朋友，他們來自不同的地方，有著不同的特點和優(yōu)點。通過和他們相處，我學(xué)會了尊重、包容和關(guān)心他人。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)真正的友誼是可以跨越地域和年齡的，只要有真摯的情感和共同的興趣，我們就能成為永遠的朋友。
然而，初中生活并不完全是一片美好。面對課業(yè)繁重和學(xué)習(xí)壓力的增加，我曾一度感到無所適從和焦慮不安。在這個過程中，我明白了一個道理：只有腳踏實地地學(xué)習(xí)，才能提高自己的能力和水平。于是，我開始制定學(xué)習(xí)計劃，按時完成作業(yè)和復(fù)習(xí)。經(jīng)過努力，我逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并在成績上取得了顯著的進步。同時，我也通過自主學(xué)習(xí)和參加各種比賽，培養(yǎng)了自己的興趣愛好和特長。這些努力不僅拓寬了我的眼界，增強了我的自信心，還讓我明白了一個道理：只有持之以恒地努力，才能追求自己的理想和夢想。
除了學(xué)習(xí)成績的提高，初中生活還讓我學(xué)會了與人相處的技巧。在集體活動中，我學(xué)會了合作和溝通，明白了團隊的力量。通過與同學(xué)們一起組織各類活動，我鍛煉了自己的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)才能。在這個過程中，我不僅提高了自己的人際交往能力，還結(jié)識了不同類型和性格的人。學(xué)會理解和包容他人，我認識到每個人都有自己的長處和優(yōu)點，只要我們相互尊重，就能和諧相處。
此外，初中生活也使我明白了道德和責(zé)任的重要性。在社區(qū)服務(wù)中，我參加了各類公益活動，幫助需要幫助的人。通過這些活動，我不僅學(xué)到了很多知識，更加深了對于寬容、友愛和扶助他人精神的理解。在日常生活中，我也學(xué)會了關(guān)心和照顧他人，尤其是幫助弱者和不幸的人。這些行為不僅能夠讓他們感受到溫暖和關(guān)愛，同時也培養(yǎng)了我的責(zé)任感和奉獻精神。
回首初中的三年，我不禁感慨萬分。在這個階段里，我第一次體會到了自己的成長和進步，也收獲了許多寶貴的體會和智慧。我明白了友誼的珍貴和貴重，學(xué)會了堅持和努力，明白了合作和溝通的重要性，也學(xué)會了關(guān)心他人和奉獻社會。這些經(jīng)歷和體會，將成為我未來發(fā)展的重要支撐和助力。初中生活，是我一生中最寶貴的記憶，也是我成長道路上最重要的經(jīng)歷。我相信，通過這段經(jīng)歷，我將更加勇敢地迎接未來的挑戰(zhàn)和機遇，并實現(xiàn)自己的人生目標。
師生心得體會初中篇十三
大家通過20_年前的那波打黑就能明白，任何黑社會背后都有保護傘，如果只打黑不掃保護傘，那么在保護傘的支持下，黑社會遲早就會再一次復(fù)燃。
所以，今年能夠打黑升級為掃黑，其根本是在過去五年的深度反腐過程中，打掉了涉黑“保護傘”在中央的“保護傘”。
就像剛剛結(jié)束的中紀委十九屆二次全會上明確提出，“把懲治基層腐敗同掃黑除惡結(jié)合起來，堅決查處涉黑‘保護傘’”。這也更意味著，打擊黑惡勢力“保護傘”的范圍，將不僅僅局限于政法系統(tǒng)，而是直指地方黨政系統(tǒng)。
把最近幾年“最關(guān)心困難群眾”、“振興鄉(xiāng)村戰(zhàn)略”、“精準扶貧”和“掃黑除惡”放到一起，就會明白，在十九大上，將扶貧脫貧列為我黨的頭等大事后。那么“掃黑除惡”和重建基層黨組織，自然會成為我國未來五年的重中之重。
所以，將扶貧脫貧列為我黨的頭等大事的十九大召開后，黨中央和國務(wù)院就聯(lián)合下發(fā)“掃黑除惡”，其目的，就是從根本上解決經(jīng)濟制度和政商環(huán)境入手，重新整頓基層吏治，再引導(dǎo)資金進入中西部進行扶貧和城鎮(zhèn)化。
糜爛的基層黨組織，與黑社會勾結(jié)的官僚體制，將中央投入的資金全部榨干，東北不僅沒有成為國家預(yù)想的新經(jīng)濟發(fā)動機，反而在“振興”后開始大幅拖國家后腿，欠了八輩子都還不完的債。
雖然大家都喜歡黑東北的腐敗和黑社會，但是如果拿中西部，尤其是中西部村鎮(zhèn)，來和東北相比的話，恐怕政商環(huán)境還遠不如呢。要知道自古皇權(quán)不下鄉(xiāng)，中西部尤其是農(nóng)村，真正的話語權(quán)掌握在少數(shù)“村霸”和“鄉(xiāng)紳”手里，而不是黨的手里。
可想而知，如果不整頓基層吏治，不除掉黑惡勢力背后的“保護傘”，國家對中西部的投資，和東北一樣，唯一推動的就是海南的房價。
所以，中央在振興中西部之前，必須要吸取當(dāng)年振興東北的教訓(xùn)，在中西部大規(guī)模投資之前，必須先“掃黑除惡”。因此，這也是“掃黑除惡”為什么會上升為國家級戰(zhàn)略，并被迅速推動的最根本原因。
師生心得體會初中篇十四
(1)加強學(xué)生思想教育。讓學(xué)生自覺遵守紀律正確認識紀律，對紀律自覺遵守執(zhí)行，積極維護紀律的態(tài)度，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生自尊心，不一味的制定班規(guī)、班紀。讓學(xué)生逐漸增強主人翁責(zé)任感，集體榮譽感，讓學(xué)生通過演講，表演，辯論，比賽等多種形式，多種活動提高其主人翁責(zé)任感，自覺維護紀律。
(2)了解學(xué)生。面對學(xué)生個體，我們不能搞“一刀切”，學(xué)生父母的文化程度，對教育的認識，及家庭成員的不同認識和理解都會影響學(xué)生的親情感，同學(xué)情以及與老師的溝通程度。特別是單親家庭重男輕女家庭對學(xué)生身心都造成了或多或少的影響。換位思考，替學(xué)生多想一些，從不同的角度去感化學(xué)生，讓學(xué)生從心底覺得你是親近的，了解他的人。
教學(xué)中，師生關(guān)系和諧的班級，課堂紀律總是一種良好的感覺。
二.善于處理偶發(fā)事件。偶發(fā)即不分時間，場合的突發(fā)事件。教師沒有準備，學(xué)生在課堂上違規(guī)是“百家爭鳴”的橫多始料不及對偶發(fā)事件的處理即能表現(xiàn)教師的'人格魅力，也能表現(xiàn)出教師在學(xué)生心目中的形象。當(dāng)然也是會有極端的時候。身為人師，我深知有時會火冒三丈，忍無可忍：這是想一想，退一步海闊天空，或許有時教師太注重在學(xué)生心目中的威信，反而會影響與學(xué)生的關(guān)系，對偶發(fā)事件的處理不防應(yīng)注意：
(1)教師語氣。教師的語氣，語態(tài)，體態(tài)都會影響你對偶發(fā)事件的處理。處理偶發(fā)事件時要注意速度要不急不慢，引用一些常用語言“有理不在聲高”等聽起來順耳又教育人的話，如“年輕人，冷靜點”請勿擾亂課堂，課后有理再說也不遲。不要對學(xué)生一味的“氣勢洶洶‘因人而異，因事而異，能讓氣氛緩和盡量緩和，事后在進行教育。
(2)不偏心。特別注意“先入為主”的心理，如果在處理問題時對學(xué)習(xí)好的偏心，那么你這個老師在學(xué)生心目中的形象會大打折扣。一定要立場公正，處理事情要有一定的原則，獎懲分明，是非分明，不包庇成績好的，對成績差的不要有偏見，即注意這種“一好遮百丑”“一丑遮百好”的心理。
(3)冷處理。不急于處理，不急于發(fā)表意見，師生共同冷靜思考幾分鐘，以免影響課堂教學(xué)。讓學(xué)生心里有數(shù)，課后再進行處理，讓學(xué)生說出事情原由，分析厲害關(guān)系，分析自身優(yōu)缺點。不一定總讓教師來說明情況，講明道理，對于初中生來說，他們具有一定的是非辨別能力，在成長中逐漸形成正確的價值觀，人生觀，逐漸成熟起來。
三針對本班情況具體分析，進行教育。
我們班的課堂紀律主要有兩個方面：一是說小話，有問題馬上就想討論，課堂上有一片嗡翁聲。二是看人行事，專挑性格溫和的老師的課堂說話。
針對第一種現(xiàn)象，我采用“抓住頭子，分個擊破”，并在班上做了“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的講話。
針對第二種現(xiàn)象，我在班上做了“不做奴性人”的講話。即不看人行事，丟掉“奴隸”思想：不要因為哪位老師要求嚴格，我就遵守;哪位老師和顏悅色，我就不尊重人。這種看人行事，就是“奴性”，就是等著“地主的鞭子”落下來才去做，才去做好。
四做到條款細致化：
比如，對于午休，自習(xí)課紀律我就明確提出“四個不字”：不說話，不討論問題，不隨便下位，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。凡是違反了紀律的同學(xué)，至少要在全班同學(xué)面前背“四個不字”。這樣，遵守課堂紀律就不再是一個空洞的要求。
師生心得體會初中篇十五
月考的風(fēng)一下子就過了，面對自己的成績，我無話可說;面對自己漏洞百出的試卷，我哭笑不得;面對自己的粗心，我無法彌補。只有當(dāng)做教訓(xùn)下次注意，父母沒有感到失望，畢竟我沒有退步。但是我卻非常的失落，沒有達到心里的目標，而且差距并沒有拉小，該錯的我還是錯了不該錯的我也錯了，但是我還是很開心，畢竟我沒有放棄。
粗心犯下的錯誤無法彌補，對于過去的事情，我們是無法再補過再重新來過，但對于以后還未發(fā)生過的事情，我們完全可以控制，使自己的錯誤不再出現(xiàn)，人都會粗心，天下沒有永遠不粗心不出錯的天才。只有更細心更用心能做打不出錯。
父母總是鼓勵我們總是在我們前面提醒我們幫助我們，對于現(xiàn)在的我們，父母很少知道在學(xué)校里我們是否好好學(xué)習(xí)，都是我們親口講述的，但是我覺得我的父母越來越忙了，很少有時間聽我“嘮叨”自己的故事，只有自己的成績才能證明自己的努力，每當(dāng)考不好時第一個覺得對不起的就是自己的爸媽，但是他們卻從不計較，他們知道人都是會犯錯誤的。
今天(星期三)，每月一次的月考到來了，同學(xué)們都沉浸在復(fù)習(xí)的時刻里，爭取能考個好成績。
時間過得飛快，今天(星期五)，一切已塵埃落的，毫無懸念。下午，所有試卷都陸陸續(xù)續(xù)的發(fā)了下來，一個個鮮紅的分數(shù)，正在向我招手，我立刻跑了過去，是的，和往常一樣，有的考得好，也有的考得不理想，當(dāng)然就會有高興，也會有失望。
時間又回到了昨天上午，正好是數(shù)學(xué)考試。當(dāng)時，我在做完試卷后，和老師預(yù)期的時間一樣，還剩下半個小時，我一開始，還認真的檢查，可到了后來，我檢查了一遍，改了幾個地方以后，我便不認真檢查了，只是草草看過完事，到了最后的15分鐘，我又仔細地看了一遍，因為時間緊張，我只檢查了幾部分，把我錯的那部分遺漏了，就這樣，便吹哨收卷了。
就這樣，我回憶一遍后，又分析了一下，有一個題我寫的很對，但因為習(xí)慣問題，到了最后竟忘了化簡，還有一個，和這個類似，雖然我寫的過程什么的都對，但是因結(jié)果算錯了，扣了分。這些東西，本不應(yīng)該錯，可卻偏偏錯了，這就是心態(tài)的問題，如果，認真仔細的去做了，就不會考不好。
師生心得體會初中篇十六
《紅巖》由羅廣斌和楊益言所著，是以描寫重慶解放前夕的殘酷地下斗爭為主要內(nèi)容的長篇小說。真實地記錄了在解放戰(zhàn)爭取得勝利的歷史時刻所進行的殊死斗爭，講述了許云峰、江姐、成剛、劉思揚等為代表的英雄人物為了理想、為了信仰出生入死的革命故事。
這本書影響了整整兩代人。在那些英雄形象中，我最喜歡的就是劉思揚。他家里非常有錢，但他還是舍棄優(yōu)越的物質(zhì)享受投入到了共產(chǎn)主義事業(yè)中來，為黨為人民不惜舍棄生命;還有一個我十分佩服的女角色江姐，以柔弱的身體承受著各種嚴刑拷打，其中“插竹簽”這一場景的描寫，讓我很震撼。這十指連心的疼痛怎么是一個普通女人能承受的呢?當(dāng)然，還有許云峰、成剛、余新江等等，一群有理想有信仰的共產(chǎn)黨人為自己理想奮斗的故事。在這些故事中每個人的形象都正面的，完美的。而另一個為了自己享樂背叛革命、出賣戰(zhàn)友的人就是甫志高。通過正反形象的對比，我們發(fā)現(xiàn)他們一開始都是有革命理想、革命熱情的先進青年。但是隨著一次次選擇，我們發(fā)現(xiàn)：富家少爺劉思揚成為了堅定的革命者，而知識分子甫志高卻成了叛徒。我覺得這是一個信仰的問題。有些人堅持了信仰，成為了英雄;有些人背棄了信仰，成為了叛徒。
那么《紅巖》這本書，這些人物形象在我們現(xiàn)在又有什么意義呢。我覺得，非常有意義。小說描寫的是戰(zhàn)火紛飛的年代為新生活的奮斗。而我們在今天也會面臨很多的選擇，在選擇時我們是放棄信仰還是堅持信仰，一直是對每個人的考驗。的嚴重疫情爆發(fā)后，就發(fā)生了許許多多的關(guān)于選擇關(guān)于信仰的事件。其中，有數(shù)以萬計的醫(yī)護工作者逆行而上，不忘醫(yī)護工作者“救死扶傷”的職業(yè)信仰趕赴武漢抗疫一線;有香港醫(yī)護工作者集體辭職、罷工不愿參與新冠病毒的治療工作;更有我們晉城市城區(qū)醫(yī)院一名醫(yī)生謊稱沒有口罩，拒絕給病人接診……。所以我要說，無論何時何地都會產(chǎn)生英雄和叛徒。紅巖精神值得我們一直學(xué)習(xí)。今天，那些戰(zhàn)斗在抗疫一線的英雄在我心中，就是新時代的許云峰、江姐。我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)!向他們致敬!
師生心得體會初中篇十七
雨，是自然界最常見的現(xiàn)象之一，與人們的日常生活息息相關(guān)。就我們中國文化而言，從“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”、“荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝”“問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池”、到“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來”......一年四季，雨的身影無處不在。不僅如此，雨還似乎很容易牽動人們的情愫，引發(fā)人們的離愁、憂思或喜悅、歡愉?？梢哉f，雨是與人們生活和情感聯(lián)系最密切的自然現(xiàn)象之一。
讀了《雨：一部自然與文化的歷史》這本書之后，讓我對雨又有了新的認識。很敬佩作者辛西婭?巴內(nèi)特(也是美國著名的科學(xué)記者)歷時四年，輾轉(zhuǎn)多地、孜孜不倦地采訪、追蹤、調(diào)查，最終呈現(xiàn)給我們這場視覺和感官盛宴。
盡管古代的人們大多會將雨與“巫術(shù)”等聯(lián)系起來，但客觀來說，那時候的雨幾乎不會受到人們意志的影響，反而會左右人類的生死存亡。正如《自然的雨》這章所提到的，“雨，作為地球水源的同時，也成了孕育生命的源泉”?！叭祟悓τ晁奶烊缓酶校从谌祟愇拿髋c農(nóng)業(yè)對雨不可分割的需求。”......“在潮濕的氣候條件下，疾病在孱弱的身體中間迅速傳播開來?！薄耙粓黾皶r的大雨是沖走污水、死爛動物及其他傳播瘟疫的污穢物的唯一希望”......
當(dāng)然，人們并不甘心長期屈從于雨的“淫威”之下，因此，他們開始想各種辦法積極應(yīng)對。人們開始研究并經(jīng)過多次嘗試，終于成功制造出可以遮擋雨水的雨具，如麥克金托什雨衣(它代表的不僅是一種傳統(tǒng)品牌，更是一種傳統(tǒng)文化)。此外，隨著科學(xué)技術(shù)的進步，人們借助各種工具還實現(xiàn)了成功對降雨情況進行預(yù)測，這對于農(nóng)業(yè)來說具有非常重要的意義。更加激動人心的是，人們能夠依靠先進工具對天氣進行“顯著人工干預(yù)”，擁有了“造雨”的能力!當(dāng)然，這并不是通過人們之前設(shè)想的“雷鳴聲”實現(xiàn)的，而且這種干預(yù)，影響范圍十分有限。但無論如何，這都是一個可喜的進步。
正如之前所說，正是因為雨和人們的聯(lián)系如此密切，因此雨在一定程度上也激發(fā)了人們的創(chuàng)作靈感，不管是詩歌還是音樂。比如書中多次提到的“史密斯合唱團”，其音樂以準確地捕捉英國人的個性和英國的天氣而著稱。在他們的作品中，也可以聽到雨的聲音。
總之，這本書的中文版是譯作，其中涵蓋的案例詳實、真實、客觀，語言生動有趣，讀起來不會讓人覺得枯燥。希望有機會能夠讀到原版。
師生心得體會初中篇一
新冠疫情的爆發(fā)改變了整個世界，每個人的生活都受到了影響，而初中生們也不例外。在西安這座美麗的古城，初中生們面臨著原本不曾預(yù)料到的種種困惑與困擾。學(xué)校停課，線上授課需面對技術(shù)問題及學(xué)習(xí)效果難以達到；無法與同學(xué)們面對面交流，更加感受到寂寞和孤獨。在這艱難的時期，西安的師生們積極應(yīng)對挑戰(zhàn)，通過努力學(xué)習(xí)和團結(jié)一心，悄然獲得了一些心得與體會。
第二段：利用線上工具彌補學(xué)習(xí)缺失。
由于疫情的原因，學(xué)校停止了線下授課，轉(zhuǎn)為線上教學(xué)。初中生們迅速適應(yīng)了這一新的學(xué)習(xí)方式，并通過各種線上工具進行學(xué)習(xí)。利用網(wǎng)絡(luò)課堂、在線視頻和教學(xué)平臺，他們能夠與老師進行互動，獲得及時的解答和指導(dǎo)。同時，學(xué)校也加大了對線上學(xué)習(xí)資源的投入，為學(xué)生提供各種豐富的學(xué)習(xí)資料和視頻教程。通過這些努力，許多初中生們順利完成了學(xué)業(yè)，繼續(xù)前進。
第三段：通過線上社交活動強化同學(xué)間的聯(lián)系。
盡管不能面對面在學(xué)校與同學(xué)們交流，但初中生們并沒有放棄交流與聯(lián)系的機會。他們通過線上社交平臺組織各種活動，如線上讀書會、線上辯論賽和線上游戲，以保持與同學(xué)們的互動和聯(lián)系。這些活動不僅幫助他們不感到孤單，還增進了彼此之間的友誼和團結(jié)。通過互相支持和鼓勵，西安的師生們一起渡過了這段不容易的日子。
第四段：培養(yǎng)自律樂觀的品質(zhì)，增強學(xué)習(xí)能力。
在疫情期間，許多初中生發(fā)展了一種自律和樂觀的品質(zhì)。他們認識到只有自己主動學(xué)習(xí)和積極思考，才能更好地應(yīng)對困難和挑戰(zhàn)。于是他們制定了自己的學(xué)習(xí)計劃，通過在線學(xué)習(xí)和個人自我培養(yǎng)，努力提高自己的學(xué)習(xí)能力。這段時間也是他們鍛煉自己堅強意志和適應(yīng)能力的機會，因此西安的師生們在這段時間內(nèi)取得了顯著的進步。
第五段：感悟生活的寶貴與珍惜。
在與疫情的斗爭中，西安的初中生們深刻體會到了生活的寶貴和珍貴。他們意識到健康與家人的陪伴是多么重要。他們更加珍惜每一天，更加感激自己所擁有的一切。他們學(xué)會了樂觀面對困難，堅持相信明天會更好。從這次疫情中，他們也學(xué)會了如何正確地管理自己的情緒，并給予他人更多的關(guān)心和理解。
結(jié)尾段：在這次疫情中，西安的初中生們通過面對挑戰(zhàn)和困境，收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和學(xué)到了許多值得珍惜的品質(zhì)。他們通過線上學(xué)習(xí)和溝通，彌補了學(xué)習(xí)與社交方面的缺失，展現(xiàn)出了堅韌和自律的精神。同時，他們也加深了對家庭、友誼和健康的珍視和感激之情。無論未來會遇到什么困難，他們已經(jīng)準備好繼續(xù)面對，因為他們知道困難只能幫助他們變得更加堅強和成熟。
師生心得體會初中篇二
近年來，全球范圍內(nèi)爆發(fā)了一場嚴重的疫情，這是我初中生涯中從未經(jīng)歷過的挑戰(zhàn)。在這段特殊時期里，我們西安師生通過付出共同努力，堅決應(yīng)對疫情的挑戰(zhàn)，積極參與抗擊疫情的工作，體驗到了團結(jié)合作的重要性，也領(lǐng)悟到了生命的可貴與互相支持的意義。在這個過程中，我們從中獲得了許多心得和體會。
首先，這次疫情讓我們認識到衛(wèi)生防護的重要性。在疫情爆發(fā)之初，我們都感到恐慌和不安，畢竟我們沒有面對過如此嚴重的情況。但是，學(xué)校采取了嚴格的衛(wèi)生措施，組織了師生進行詳細的衛(wèi)生知識教育，并且鼓勵我們自覺采取防護措施。通過這次疫情，我們認識到了手洗的重要性和正確的戴口罩方法，養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。師生共同努力，使得校園成為了安全和衛(wèi)生的地方，這為我們后續(xù)的學(xué)習(xí)提供了良好的環(huán)境。
其次，學(xué)校組織的在線教育讓我們認識到了數(shù)字技術(shù)的重要性。為了保證我們的學(xué)習(xí)進度不受影響，學(xué)校及時地安排了線上課程，并為我們提供了必要的學(xué)習(xí)資源。通過電子平臺的輔助，我們順利完成了老師布置的作業(yè)，并且積極參與了線上交流討論。這次線上教育讓我們明白了數(shù)字化學(xué)習(xí)的便利和可能性，同時也教會了我們?nèi)绾斡行Ю脭?shù)字技術(shù)來獲取真正的知識和信息。
第三，這次疫情讓我們認識到了家庭支持的重要性。由于疫情的出現(xiàn)，我們不得不呆在家中長時間，這對于我們來說是一種完全不同的體驗。然而，我們也從中體會到了家人的關(guān)懷與支持。家人給予了我們很多精神上的支持，理解并幫助我們渡過難關(guān)。他們鼓勵我們保持積極的心態(tài)，給予我們必要的支持。在這個過程中，我們更加感受到了家庭的溫暖和力量。
第四，這次疫情還讓我們認識到了社會責(zé)任的重要性。作為初中生，我們雖然年幼，但也應(yīng)該為社會貢獻一份力量。通過這次疫情，我們積極參與社區(qū)防疫行動，捐贈物資，為疫情防控做出了自己的努力。我們還積極參與志愿者工作，為需要幫助的人提供幫助。通過這些行為，我們明白了社會責(zé)任的重要性并且體會到了樂于助人的快樂。
最后，這次疫情也教會了我們珍惜生活，尊重師長和同學(xué)。在這個特殊時期，我們面對很多未知和困難，但是我們始終保持了樂觀的心態(tài)。我們互相支持，共同度過了這個艱難的時刻。我們深刻體會到了親人、朋友和老師同學(xué)的重要性，在這個過程中建立了更加深厚的情感和友誼。我們明白了團結(jié)合作的力量，也為能夠生活在一個和諧的社會中感到幸福和驕傲。
總的來說，西安師生在這次疫情中獲得了許多心得和體會。我們認識到了衛(wèi)生防護的重要性，意識到了數(shù)字技術(shù)的便利，感受到了家庭和社會的支持，體會到了社會責(zé)任的意義，更加珍惜生活，重視師長和同學(xué)。這一切都讓我們成長，也讓我們更加堅定了未來的目標和信念。
師生心得體會初中篇三
2022年1月6日，我校初中師生同考圓滿結(jié)束。作為一名參與者，我深刻感受到了初中師生同考的難度和重要性。在這次考試中，我有了許多收獲和感悟，特此分享我自己的心得體會。
第二段：考試準備。
在考試前，學(xué)校為我們提供了充足的復(fù)習(xí)時間。我雖然早已經(jīng)為此付出了很多努力，但是我還是多花了一些時間認真復(fù)習(xí)，避免錯失一分。我還制定了學(xué)習(xí)計劃并按照計劃執(zhí)行，這幫助我更好的掌握知識和技巧。此外，更為重要的是，我認真對待老師們提供的試題分析，認真復(fù)習(xí)試題相關(guān)知識點。通過這種方式，我涉獵了很多知識，也深入理解了學(xué)科內(nèi)的難點。考試前，我對自己有足夠的信心。
第三段：策略。
考試開始后，我格外重視了答案的填寫和時間的分配。我盡量使用簡潔的句子來進行回答，同時采取了適當(dāng)?shù)姆椒ê图记蓙碓黾幼约旱牡梅?。為了提高效率，我使用了效率高的筆，并且正確地使用了考試上提供的鋼筆，對答案單直接回答了必選題，減少了考試時間。在同時避免錯失任何一題的前提下，我將更多的精力放在了難題上，以獲取更多的分數(shù)。
第四段：態(tài)度。
在考試過程中，我強調(diào)自我心理調(diào)適，采取積極，自信的態(tài)度參與考試。當(dāng)我遇到較為困難的題目時，我嘗試運用自己所掌握的知識和答題技巧去解答，并給自己留出足夠的時間。同時，我也注意到我周圍同學(xué)的情況：一些同學(xué)遇到了難題選擇了放棄，而另一些同學(xué)過度緊張，造成了自己的失誤，我嘗試對他們傳遞一些正能量和鼓勵，讓他們克服困難，發(fā)揮出自己的最佳水平。
第五段：結(jié)尾。
總體來說，當(dāng)我結(jié)束這次考試時，我深刻認識到了初中師生同考的意義和重要性，我也感到自己在這次考試中收獲了許多。在這次考試過程中，我不僅加深了對自己所學(xué)內(nèi)容的了解和掌握，更重要的是，我在考試中學(xué)會了自我調(diào)適和積極心態(tài)。我相信這次考試會成為我走向更高層次的教育的一個重要里程碑，我也相信，在以后的學(xué)習(xí)生涯中，我會繼續(xù)保持這樣的心態(tài)和積極的心理狀態(tài)，以實現(xiàn)更高的目標。
師生心得體會初中篇四
近日，筆者所在的初中學(xué)校舉行了一次罕見的“師生同考”活動，即老師和學(xué)生在同一考場、同一時間、同一試卷下進行考試，不僅讓學(xué)生大開眼界，也讓老師們更加深刻地了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況。以下是筆者的相關(guān)體會。
一、學(xué)生們的表現(xiàn)出乎意料。
在同一張試卷下，老師和學(xué)生的考試水平被放到了同一平臺上，學(xué)生們也會盡力讓自己的成績更好。我驚奇地發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生的成績比我想象中還要好。他們細心認真地地審題，精確計算，讓我重新認識他們的學(xué)習(xí)能力和潛力。這個活動也從其他方面證明了我在平時教學(xué)工作的正確性和有效性。
二、教師的角色得到了進一步升級。
在與同學(xué)競爭的過程中，許多老師逐漸釋放內(nèi)心的壓力和之前的疑慮。為了保證自己的成績和競爭力，許多老師開始通過題目來觀察教學(xué)方法和教材的問題，并積極調(diào)整之后的教育方式。通過“師生同考”活動，老師們的思維意識和教育方法得到了前所未有的提升。
三、考試成績不應(yīng)只是評價學(xué)生學(xué)習(xí)的唯一標準。
在考試成績與學(xué)生能力之間，我們經(jīng)常會產(chǎn)生一種錯覺――成績是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)最好、最準確的標準，但這種想法并不一定正確。
此次“師生同考”活動，讓我看到了學(xué)生學(xué)習(xí)的更多方面：科學(xué)嚴謹?shù)恼撟C、富有創(chuàng)意的思維、自信、果斷、快速有效的處理等，而這些能力是我們在平時教學(xué)工作中往往難以直接評價的。因此，我們應(yīng)該擺脫“成績至上”的陳腔濫調(diào)，更應(yīng)該將學(xué)習(xí)視為一個多面立體的過程，以各種方法和工具來了解學(xué)習(xí)生態(tài)，更好地服務(wù)學(xué)生的上升之路。
四、師生心靈溝通更加順暢。
在同一考場和同時完成的過程中，老師們和學(xué)生們互相見證了彼此的考試經(jīng)歷和心態(tài)，也讓雙方之間互相傾聽和理解的通道變得更加暢通。這在某種程度上促進了師生之間的心靈溝通，增強了雙方之間的默契。
五、教學(xué)法的創(chuàng)新與優(yōu)化。
經(jīng)過“師生同考”活動，我越來越認同在這樣的考試模式中有必要加入更多的思維評價要素，更加注重學(xué)生的思維訓(xùn)練，以及如何發(fā)揮學(xué)習(xí)潛力和能力。這些思想的加入，不僅改變了老師一直以來單一的評價方式，也改變了原有的教學(xué)工作方式，更有益于學(xué)生的全面發(fā)展。
筆者認為，“師生同考”不僅是一種新穎的考試方式，更是一份全新的教育體驗。師生們在其中互相接近并相互借鑒，以更好地激發(fā)自己的學(xué)習(xí)熱情，并為學(xué)生的成長、老師的成長提供了強大的驅(qū)動力和支持。換句話說，我們不僅是師生，更是合作伙伴，為了共同進步和成長，在彼此的幫助下，開創(chuàng)了更好的未來。
師生心得體會初中篇五
初中師生同考，作為一件非常重要的事情，近年來在各地方開始不斷普及。這種教育新模式的實施，既可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以幫助老師更好地掌握教學(xué)重點。作為學(xué)生，我也參與了這方面的考試。在此，我想分享一下自己的心得體會。
二段：優(yōu)點介紹。
初中師生同考有很多優(yōu)點。一方面在于，這種方式可以增強師生間的溝通。打破了學(xué)生和老師之間高高在上的隔閡，而是把他們置于一個平等的角度。學(xué)生可以向老師提問，也可以在考試時幫助老師尋找難度較大的問題。另一方面，在教學(xué)上，老師們可以更好地掌握每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這樣，他們就能夠更有針對性地為學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃，在課堂上進行更為精確的教學(xué)。
三段：當(dāng)前存在問題。
盡管初中師生同考具有很多優(yōu)點，但是在實施過程中也出現(xiàn)了一些問題。比如說，隨著這種考試的實施，學(xué)校和教育部門需要投入更多的資源來完善它。其次，對于某些剛剛進入初中的學(xué)生來說，還需要一定的時間適應(yīng)這種新的考試方式。最后，初中師生同考仍然需要細化和完善，才能更好地服務(wù)于學(xué)生和老師的需求。
四段：解決方案。
為了彌補目前初中師生同考模式中存在的問題，我們可以采取一系列措施。首先，可以加強對于初中師生同考制度的宣傳，讓學(xué)生和老師都更加了解相關(guān)要求。其次，教育部門可以加大投入，出臺相應(yīng)的教學(xué)計劃，培訓(xùn)專業(yè)的考試教師，并配備必要的考試資源。此外，學(xué)?？梢酝ㄟ^各種途徑培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，以適應(yīng)這種新的考試方式。
五段：總結(jié)。
總的來說，初中師生同考的出現(xiàn)為中學(xué)教育帶來了很多好處。它促進了師生間的溝通和了解，有利于更好地掌握教學(xué)重點。當(dāng)然，這種方式也需要我們不斷完善和優(yōu)化。如果每個人都在自己的位置上盡職盡責(zé)，我們相信一定可以打破初中教育的瓶頸，重建教育生態(tài)圈，讓所有人都從中受益。
師生心得體會初中篇六
近日，筆者所在的某中學(xué)組織了一場獨特的考試——初中師生同考。作為一名中學(xué)老師，我參與了這次考試，深刻體會到了其中的奧妙之處。下面，我將從考前準備、考試過程、評分標準、師生互動和收獲體會五個方面，分享一下我的心得和體會。
一、考前準備。
初中師生同考有別于傳統(tǒng)的教學(xué)考試，我們不僅需要全面掌握課程內(nèi)容，還要具備更高的教學(xué)技能，尤其是針對與學(xué)生相同難度的試卷。教師在備課過程中，不僅要深入了解課程標準，還要在復(fù)習(xí)過程中引入多種教學(xué)手段，如案例教學(xué)、圖表分析等，以便更好地服務(wù)于學(xué)生。
二、考試過程。
初中師生同考試卷難度相對于傳統(tǒng)考試較高，考試時間也比較緊張。在考試過程中，教師需要在頭腦中迅速地為學(xué)生搜尋解題思路，盡量多地嘗試理解學(xué)生的考試狀態(tài)和心理，以及在考場上不同個體存在的特殊情況。同時，我們還應(yīng)該盡可能地通過時間和空間上的掌控，讓學(xué)生在安靜舒適的環(huán)境中解決問題，進而更好地發(fā)揮出他們自身的能力。
三、評分標準。
相對于傳統(tǒng)考試評分，初中師生同考評分標準制定大量考慮了教師和學(xué)生雙方的評分規(guī)則和要求，也注重了考試過程當(dāng)中的特殊情況，如丟分、漏分等因素，以保證評分更加客觀公正。同時，評分標準不單只有數(shù)量上的高低，更重視質(zhì)量上的得失，在保證考場順利的同時，在考卷得分上也不搜求過分的高得分數(shù)，只要考場的考試過程規(guī)范順暢就足夠。
四、師生互動。
初中師生同考，對于我們教師來說，也是一次服務(wù)學(xué)生、了解學(xué)生的良機，更是在考場上與學(xué)生直接打交道的機會。在考場上，我們應(yīng)該將學(xué)生作為我們的“合作伙伴”，并且相信他們有著很大的潛力和能力，因此應(yīng)該耐心傾聽學(xué)生的想法，并隨時與學(xué)生溝通交流，別讓學(xué)生在考場上感到被壓力壓挫。
五、收獲體會。
初中師生同考，讓我們真正感受到了考試與教學(xué)視角的不同，在考場中，我們可以直觀地體驗到學(xué)生在求知和考試的場景中的種種心理情緒，也讓我們對自己的教學(xué)水平有了更深入的把握和表現(xiàn)，在評價學(xué)生的時候更加公正合理，注重質(zhì)量，而且學(xué)生對自己的提高也有肯定。從學(xué)生身上看到他們對外不斷學(xué)習(xí)的熱情，也讓我們對學(xué)生表現(xiàn)出的壓力和努力感到十分感動。
綜上所述，初中師生同考是一個很好的教育模式，教師和學(xué)生通過共同參與考試活動，互相滲透，在考試中展現(xiàn)了大家的實力，同時也讓大家對于教育和學(xué)習(xí)有了更高的認識、體驗和感受，無疑是中小學(xué)教育領(lǐng)域不可多得的成功實踐。
師生心得體會初中篇七
時間如流水，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)在曲周縣尚書中學(xué)度過了三個多月，即將為我的為期三個月的大三實習(xí)生涯畫上一個圓滿的句號。又興奮，又激動，但更多的是不舍、是感激?；仡櫰甬?dāng)時剛來到這的心情，久久不能平靜。然而回顧這三個月以來的頂崗實習(xí)工作，我雖然不曾有過什么驚天動地的'成績，但盡著自己的職責(zé)，通過自己不斷的努力，在教育教學(xué)中有了一些可貴的收獲，也有了很多值得深思和努力的地方。這三個月以來，有苦有甜，有歡樂，有痛苦，但總的來說對我有著莫大的好處，不僅讓我得到了一定的鍛煉，積累了經(jīng)驗，同時還讓我學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的東西。
師生心得體會初中篇八
26個國家，96個城市，無論是羅馬的假日，興的亡象牙白還是點燃的亞平寧和尋常的威尼斯，都留下了余秋雨對讓心靈去旅行的詮釋?！缎姓邿o疆》記錄了這一不同凡響旅程的全部感受。歐洲的古典風(fēng)韻在他眼里變成了無與倫比的思考，變成了史詩般的文化眼光，最終變成了涓涓流淌的文字，流入眾人對歐洲的憧憬。
這是一次新時代的東方文明沿著古老的絲綢之路去追憶古老西方文明的旅行，是一次重新探索新時代西方文化，風(fēng)土人情的旅行。余秋雨不僅停留在眼前的世界，而是思考著文化背后的故事。
“廢墟，大海，海浪，歷史常常從這里出發(fā);森林，山丘，古堡，歷史常常在這里隱蔽;熱鬧，精致，張揚，歷史常常在這里轉(zhuǎn)折;蒼涼，寂寞，執(zhí)著，歷史常常在這里凝煉?！庇嗲镉暧镁珶挼脑~藻和深遠的意境描繪了凝重的歷史和感慨。
被一百多次沖刷的威尼斯，蘊含的水上柔情，在大師眼中顯得既出色又羸弱。這座古老的小城，在余秋雨的話中仿佛讓人聽到水上悠長的南歐小調(diào)，卻又讓人覺得哀傷，這座沒有喧嘩的城和這片沒有消失的文化。
光芒耀眼的時尚之都巴黎，在余秋雨再來亦是如此，高傲且神采奕奕。描寫巴黎時用的最多一個的詞是“聚合”?！熬酆稀敝敻?、文化、審美與氛圍，揉入了柔情與浪漫古典與現(xiàn)代，成為西歐濃妝艷抹的一筆。
面對陌生的文化，余秋雨給了思考的完整和深刻，心靈的自由與隨性。他帶我們領(lǐng)略了南歐、中歐、西歐、北歐，體驗了他對歐洲文化的理解。他感嘆道感嘆，“歐洲文明確實優(yōu)秀而又成熟，能把古典傳統(tǒng)和現(xiàn)代文明、個人自由和社會公德融會貫通?！蔽覀円矐?yīng)感嘆，在歷史滄桑的文化瑰寶面前，我們只停留于眼前嗎?當(dāng)然是否定的，或許我們做不到向余秋雨那樣的思考與評價，但我們能做到的是不單純的行走，單純的融入文化，用心靈去旅行。有朝一日，若能見到世界各地的文化遺產(chǎn)，我便會像余秋雨那般去了解去探索，用中國人的眼光看世界。用余秋雨開啟的寬闊視窗來展望所見所聞。
行者無疆，或許就是這本書展現(xiàn)的意義。
寒假里我讀了我國古代四大名著之一的《西游記》。作者吳承恩為我們講述了唐僧以及其他的三個徒弟一路上歷盡艱險、降妖伏魔，并且經(jīng)歷了九九八十一難取得了真經(jīng)的故事。正是這離奇曲折的故事情節(jié)給我留下了深刻的印象。孫悟空是《西游記》中的一個主要人物，是個非常了不起的英雄。他正義大膽、本領(lǐng)高超，是妖怪們的克星，他天不怕地不怕——敢于大鬧天宮、直搗地府，攪得天上和天下人仰馬翻，具有不屈的反抗精神。他有著大英雄的不凡氣度，也有調(diào)皮好動、沖動魯莽、愛作弄人的缺點。他機智勇敢又好斗，與至高的玉皇大帝斗志，叫響了“齊天大圣”的美名，捍衛(wèi)了自己的自由和自尊;與妖魔鬼怪斗智，善辨人妖的火眼金睛決不會放過一個妖魔;變化自如的如意金箍棒下決不對妖魔留情;與一切困難斗爭，決不退縮，他赴湯蹈火，冒著生死的考驗，還要承受來自師父的不信任所帶來的委屈。但這一切都沒能阻止他出色地完成取經(jīng)的任務(wù)。
說到豬八戒，雖然他也是保護唐僧西行取經(jīng)的有功之臣，但它沒有孫悟空那樣神勇，更談不上什么光輝高大，但他在《西游記》中算是一位最搞笑的人物了。從外表上看，它肥頭大耳、袒胸露腹，一副滑稽可笑的模樣;從性格上看，它有時貪吃貪睡、還藏私房錢、怕困難、好沾小便宜、愛耍些小聰明，老想著高老莊的媳婦、愛撒謊，騙師父讓他念緊箍咒，讓孫悟空吃點苦頭，好讓他自己解解氣。他有時又熱情、樂觀、無拘無束。
師父唐僧，雖說沒有孫悟空的本領(lǐng)、豬八戒的搞笑、沙僧的老實、白龍馬的腳力，但他品行端正，一心向佛，不怕“千刀萬剮”，有堅定的信念，頑固執(zhí)著。他對妖怪的毫無辨別力和抵抗力顯得那么不中用，尤其是他時不時會犯糊涂，會相信豬八戒的謊話或妖怪的變化，從而對孫悟空進行懲罰，有時還逼他走。我覺得唐僧是那么刻板無趣。
書中寫唐僧師徒經(jīng)歷了八十一個磨難讓我聯(lián)想到了他們的執(zhí)著、不畏艱險、鍥而不舍的精神。這種精神是值得我學(xué)習(xí)的。想想自己，我在學(xué)英語、國際象棋的過程中，一碰到困難或者有不懂的，不通過自己努力思考，便想半途而廢，甚至還大哭大鬧、有頭無尾，我沒有把一件事情從頭做到尾，現(xiàn)在想想我不禁慚愧自己當(dāng)初為何不能像他們一樣堅持到底呢?也許這就是我所缺少的，也許這就是我所缺少的，只要我能把一件事情從頭做到尾，不管我是成功了還是失敗了，只要我盡力去做了，這對我來說也是一種成功啊!因為我去做了，而且是堅持到了最后。
師生心得體會初中篇九
前些日子，外公向我介紹起同鄉(xiāng)朱開軒爺爺?shù)氖论E。外公說，開軒爺爺在青年時期是個認真執(zhí)著的好學(xué)生，他的積極進取精神是值得我們90后學(xué)習(xí)的。最近，我讀到《歲月如溪》一書，編者深情并茂地介紹了朱開軒爺爺?shù)纳浇?jīng)歷，讀罷，感觸頗多。我欽佩于他的堅持不懈，也加深了對腹有詩書氣自華的領(lǐng)悟。
作為90后的我們，相較那個時代的朱開軒，多了份靈動，少了份安靜;多了份稚嫩，少了份成熟。當(dāng)年風(fēng)華正茂的朱開軒，早已挑起了整個家庭的重擔(dān)，比別的孩子多了份沉著。與此同時，他還是一個品行端正、學(xué)習(xí)優(yōu)異的好學(xué)生。他總告誡自己要好好讀書。
是的，他做到了。
“好好讀書”這四個字貫穿了他整個學(xué)習(xí)生涯。正因如此，他每次都獲得優(yōu)異的成績。他永不滿足，執(zhí)著奮進，不論在學(xué)習(xí)上、思想上，還是道德上，都不斷地實現(xiàn)著新的進步。這些無一不折射出他青少年時期人生的光輝。這種品質(zhì)，這種精神，值得我們90后好好學(xué)習(xí)。
提及90后，或許眾人腦海中蹦出的一次詞就是“浮躁”。誠然，這是我們90后的通病。
在看了《歲月如溪》之后，我開始慢慢明白——讀一本好書就是和高尚的著作者談話。這一過過程本身令我獲益匪淺。我學(xué)會了如何沉下心好好地讀一本書，我知道了讀一本書其實是在修一段行——一個人的品行。因為現(xiàn)如今，電子讀物取代了墨香味濃的書籍，我們只得快節(jié)奏地讀書，這是不可取的。只有像朱開軒那樣反復(fù)地讀，慢慢地讀，才能夠?qū)⒆约旱纳硇恼嬲两綍锩嫒ァ６@樣一個浸淫的狀態(tài)會產(chǎn)生重要且顯著的效果，其結(jié)果就是修煉身性。
可是我們卻只是把書當(dāng)作一個工具，通過它想要拿到所謂的物質(zhì)和名利。我們口中所說的堅持，只是不經(jīng)過大腦的思考，膚淺地不勞永逸地獲取信息。讀書應(yīng)該是精神的操練，是我們90后必須學(xué)會，并亟須重新拾起的傳統(tǒng)，我們要通過讀一本書，來修一段行，進而達到一個高尚、無雜念的“心”的境界。
在我們沉下心沉浸到書本里時，“浮躁”便離我們遠去;當(dāng)我們看到動情處潸然淚下時，“冷漠”便離我們遠去;當(dāng)我們在書海中盡情找回自我時，“無知”便離我們遠去。只有認真執(zhí)著地讀書，才會領(lǐng)悟到時間老人想告訴我們的一切，才會若有所思地充實自我的靈魂。
每每讀到少年朱開軒的認真執(zhí)著之處，我都會心生敬意。在合上這本書的同時，我的思緒便開始滋長，我開始思考讀書的目的，開始思考讀書的意義。漸漸地，我理解了，我明白了——只有堅持執(zhí)著地去讀一本書，然后細細品味，才會有所收獲，才會端正品行，才會修身養(yǎng)性。
與書同行，前行的路上多了位良師;與書同行，摒棄一切無謂的世俗觀念;與書同行，收獲每一份堅持帶來的快樂。
若是不曾走過，怎么懂堅持的可貴?
師生心得體會初中篇十
《變形記》是卡夫卡短篇小說的代表作，是卡夫卡在藝術(shù)上的最高成就，被認為是20世紀最偉大的作品之一。
《變形記》講述了一個在巨大的生活壓力下人非“人”的故事。主人公格雷格爾因不堪生活重負變成了一只大甲蟲。因為他曾是家里的經(jīng)濟支柱，所以剛開始甲蟲生活時，它的家人雖然沒有完全接受它，卻也能做到善待它：讓它吃飽喝足，給它騰出活動的空間等等。而格雷格爾也逐漸適應(yīng)了甲蟲的習(xí)性、生活。隨著家里的經(jīng)濟水平逐漸下滑，格雷格爾的家人都出去工作掙錢，漸漸地，家人忍受不了格雷格爾這個家庭負擔(dān)：妹妹提出要把哥哥弄走，父親毒打兒子，母親無動于衷。最后格雷格爾又餓又病，陷入了絕望。“他的頭不由自主地垂到在地板上，鼻孔呼出了最后一絲氣息，死了。他的父親、母親和妹妹開始過著自己養(yǎng)活自己的生活?！?BR> 主人公格雷格爾給我?guī)Я藰O大的震撼，他是一個乖兒子、好哥哥。他毅然承擔(dān)起家里的經(jīng)濟、債務(wù)，想讓父母過上一些快樂無憂的日子，同時他想供妹妹去讀音樂學(xué)校。在格雷格爾變成甲蟲之初，我也為這個悲劇抱有一絲希望，因為雖然格雷格爾的父親惱怒、厭惡變成甲蟲的兒子，母親也忽視這個怪物，但是妹妹還是非常關(guān)照哥哥的。即使父母從不主動走進兒子的房間，但妹妹還是堅持每天給哥哥送食、打掃衛(wèi)生，雖然她對變身后的哥哥依然感到害怕?？吹竭@里，我為主人公慶幸著。在后文，作者筆鋒一轉(zhuǎn)。工作后，妹妹對哥哥越來越不貼心了：送食隨便，打掃馬虎。在格雷格爾為妹妹感到不忿并在她演奏時不小心把三位房客嚇跑后，妹妹竟跟父親提出要把哥哥趕走，也說了許多傷害哥哥的話語。格雷格爾雖然異化成蟲，但是他仍保留著人的思想、意識。聽到自己最為疼愛的妹妹說出這些話，格雷格爾的內(nèi)心非常痛苦，我也感到特別的心酸。連最后一絲希望都熄滅了，真正的絕望降臨到主人公的身上。在生活矛盾面前，原來人性可以如此脆弱、不堪一擊。
《變形記》的藝術(shù)價值之高，在于首次運用了荒誕與現(xiàn)實合一的寫作手法。在現(xiàn)實生活中，人變成蟲是不可能的、荒誕的，只能用來寄寓人在哲理意義上的生存狀態(tài)。而在寫作中，作者采用寫實手法，將主人公的心理活動、細節(jié)活動真實地呈現(xiàn)出來。主人公格雷格爾的異化是有三層含義的：第一層含義是：“生理”變形，象征地說明了社會環(huán)境對人構(gòu)成的擠壓以及人承受不了超量的生活重負，從而走向人的反面。第二層含義是：“經(jīng)濟”變形，由格雷格爾的身體“變形”而產(chǎn)生家庭經(jīng)濟狀況的和生活狀況的“變形”。第三層含義是：由格雷格爾的“生理變形”和薩姆莎家的“經(jīng)濟變形”所引起的格雷爾家人的“心理變形”。它集中反映了西方社會環(huán)境濁化、人際關(guān)系的惡化及親情關(guān)系的異化。
《變形記》描述了人與人之間的孤獨感和陌生感，即人與人之間競爭激化、感情淡化、關(guān)系惡化，也批判了在資本主義社會的壓迫下，人們私心加重，人性開始泯滅的狀況。
師生心得體會初中篇十一
我從小就是個好奇寶寶，遇到什么不懂的事總愛問幾個“為什么”，而我這種愛“打破砂鍋問到底”的習(xí)慣，有時大人問得落荒而逃。后來，爸爸媽媽一致決定給我買了一套《小學(xué)生十萬個為什么》，說是為了幫我解疑。果然，從這本書中我學(xué)到了很多知識，其中給我印象最深刻的就是《死海為什么淹不死人》這篇文章了。
書中介紹死海位于阿拉伯半島，是世界上海拔最低的湖泊，因為氣候干燥，降水少，使死海像一個大蒸籠，不斷地蒸發(fā)著流進湖中的水，卻把鹽留在湖中，死海的含鹽量是普通海洋的10倍，因此它也是世界上最咸的湖泊。這種情況使得水的相對密度大大超過人體的密度，所以在死海中，人會自然浮起來，不會被淹死。
讀了這篇文章后，我是半信半疑，因為文章中的一些專業(yè)名詞我還不能理解。媽媽見我疑惑不解、苦思冥想的樣子，笑著對我說：“我們來做一個有趣的實驗吧?！闭f著，媽媽便找來實驗材料：清水、鹽、雞蛋、玻璃杯。在玻璃杯中倒入適量的清水，媽媽讓我把雞蛋放入水中，當(dāng)我小心翼翼地松開手后，雞蛋悠悠地沉到水底，一動不動。接著，媽媽讓我往水里加鹽，并觀察雞蛋的動靜。懷著緊張又期待的心情，我一小勺一小勺地往水里加鹽，終于，雞蛋開始動了，懸在水中了，我激動不已，媽媽在一旁說：“不要停，繼續(xù)加鹽?！彪S著鹽越加越多，我發(fā)現(xiàn)雞蛋也越浮越高?！巴郏u蛋浮出水面了!”我歡呼起來。抑制住激動的心情，我問媽媽：“我可以摸摸它嗎?”媽媽笑著點了點頭，我迫不及待地伸出手去摁了摁，雞蛋動了動，依然浮在水面上，我又用力一摁，雞蛋沉下去了，可當(dāng)我松開手后，它又立馬浮了上來，像是杯子底部裝了彈簧一樣，真有趣!
媽媽告訴我，是鹽水讓雞蛋浮起來的，這和死海淹不死人的科學(xué)道理是一樣的，我聽了恍然大悟：原來科學(xué)不僅存在于大自然中，在我們身邊也一樣有許多有趣的科學(xué)，那就看我們有沒有一雙發(fā)現(xiàn)科學(xué)的眼睛。
師生心得體會初中篇十二
初中，是我們青春歲月里的一個重要階段。在這三年里，我度過了許多歡樂和困惑，感受到了成長的陣痛，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和心得體會。
初中生活充滿了憧憬和好奇。剛進入初中，我對于這個新環(huán)境和新生活充滿了期待。在新的班級里，我結(jié)交了許多新朋友，他們來自不同的地方，有著不同的特點和優(yōu)點。通過和他們相處，我學(xué)會了尊重、包容和關(guān)心他人。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)真正的友誼是可以跨越地域和年齡的，只要有真摯的情感和共同的興趣，我們就能成為永遠的朋友。
然而，初中生活并不完全是一片美好。面對課業(yè)繁重和學(xué)習(xí)壓力的增加，我曾一度感到無所適從和焦慮不安。在這個過程中，我明白了一個道理：只有腳踏實地地學(xué)習(xí)，才能提高自己的能力和水平。于是，我開始制定學(xué)習(xí)計劃，按時完成作業(yè)和復(fù)習(xí)。經(jīng)過努力，我逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并在成績上取得了顯著的進步。同時，我也通過自主學(xué)習(xí)和參加各種比賽，培養(yǎng)了自己的興趣愛好和特長。這些努力不僅拓寬了我的眼界，增強了我的自信心，還讓我明白了一個道理：只有持之以恒地努力，才能追求自己的理想和夢想。
除了學(xué)習(xí)成績的提高，初中生活還讓我學(xué)會了與人相處的技巧。在集體活動中，我學(xué)會了合作和溝通，明白了團隊的力量。通過與同學(xué)們一起組織各類活動，我鍛煉了自己的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)才能。在這個過程中，我不僅提高了自己的人際交往能力，還結(jié)識了不同類型和性格的人。學(xué)會理解和包容他人，我認識到每個人都有自己的長處和優(yōu)點，只要我們相互尊重，就能和諧相處。
此外，初中生活也使我明白了道德和責(zé)任的重要性。在社區(qū)服務(wù)中，我參加了各類公益活動，幫助需要幫助的人。通過這些活動，我不僅學(xué)到了很多知識，更加深了對于寬容、友愛和扶助他人精神的理解。在日常生活中，我也學(xué)會了關(guān)心和照顧他人，尤其是幫助弱者和不幸的人。這些行為不僅能夠讓他們感受到溫暖和關(guān)愛，同時也培養(yǎng)了我的責(zé)任感和奉獻精神。
回首初中的三年，我不禁感慨萬分。在這個階段里，我第一次體會到了自己的成長和進步，也收獲了許多寶貴的體會和智慧。我明白了友誼的珍貴和貴重，學(xué)會了堅持和努力，明白了合作和溝通的重要性，也學(xué)會了關(guān)心他人和奉獻社會。這些經(jīng)歷和體會，將成為我未來發(fā)展的重要支撐和助力。初中生活，是我一生中最寶貴的記憶，也是我成長道路上最重要的經(jīng)歷。我相信，通過這段經(jīng)歷，我將更加勇敢地迎接未來的挑戰(zhàn)和機遇，并實現(xiàn)自己的人生目標。
師生心得體會初中篇十三
大家通過20_年前的那波打黑就能明白，任何黑社會背后都有保護傘，如果只打黑不掃保護傘，那么在保護傘的支持下，黑社會遲早就會再一次復(fù)燃。
所以，今年能夠打黑升級為掃黑，其根本是在過去五年的深度反腐過程中，打掉了涉黑“保護傘”在中央的“保護傘”。
就像剛剛結(jié)束的中紀委十九屆二次全會上明確提出，“把懲治基層腐敗同掃黑除惡結(jié)合起來，堅決查處涉黑‘保護傘’”。這也更意味著，打擊黑惡勢力“保護傘”的范圍，將不僅僅局限于政法系統(tǒng)，而是直指地方黨政系統(tǒng)。
把最近幾年“最關(guān)心困難群眾”、“振興鄉(xiāng)村戰(zhàn)略”、“精準扶貧”和“掃黑除惡”放到一起，就會明白，在十九大上，將扶貧脫貧列為我黨的頭等大事后。那么“掃黑除惡”和重建基層黨組織，自然會成為我國未來五年的重中之重。
所以，將扶貧脫貧列為我黨的頭等大事的十九大召開后，黨中央和國務(wù)院就聯(lián)合下發(fā)“掃黑除惡”，其目的，就是從根本上解決經(jīng)濟制度和政商環(huán)境入手，重新整頓基層吏治，再引導(dǎo)資金進入中西部進行扶貧和城鎮(zhèn)化。
糜爛的基層黨組織，與黑社會勾結(jié)的官僚體制，將中央投入的資金全部榨干，東北不僅沒有成為國家預(yù)想的新經(jīng)濟發(fā)動機，反而在“振興”后開始大幅拖國家后腿，欠了八輩子都還不完的債。
雖然大家都喜歡黑東北的腐敗和黑社會，但是如果拿中西部，尤其是中西部村鎮(zhèn)，來和東北相比的話，恐怕政商環(huán)境還遠不如呢。要知道自古皇權(quán)不下鄉(xiāng)，中西部尤其是農(nóng)村，真正的話語權(quán)掌握在少數(shù)“村霸”和“鄉(xiāng)紳”手里，而不是黨的手里。
可想而知，如果不整頓基層吏治，不除掉黑惡勢力背后的“保護傘”，國家對中西部的投資，和東北一樣，唯一推動的就是海南的房價。
所以，中央在振興中西部之前，必須要吸取當(dāng)年振興東北的教訓(xùn)，在中西部大規(guī)模投資之前，必須先“掃黑除惡”。因此，這也是“掃黑除惡”為什么會上升為國家級戰(zhàn)略，并被迅速推動的最根本原因。
師生心得體會初中篇十四
(1)加強學(xué)生思想教育。讓學(xué)生自覺遵守紀律正確認識紀律，對紀律自覺遵守執(zhí)行，積極維護紀律的態(tài)度，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生自尊心，不一味的制定班規(guī)、班紀。讓學(xué)生逐漸增強主人翁責(zé)任感，集體榮譽感，讓學(xué)生通過演講，表演，辯論，比賽等多種形式，多種活動提高其主人翁責(zé)任感，自覺維護紀律。
(2)了解學(xué)生。面對學(xué)生個體，我們不能搞“一刀切”，學(xué)生父母的文化程度，對教育的認識，及家庭成員的不同認識和理解都會影響學(xué)生的親情感，同學(xué)情以及與老師的溝通程度。特別是單親家庭重男輕女家庭對學(xué)生身心都造成了或多或少的影響。換位思考，替學(xué)生多想一些，從不同的角度去感化學(xué)生，讓學(xué)生從心底覺得你是親近的，了解他的人。
教學(xué)中，師生關(guān)系和諧的班級，課堂紀律總是一種良好的感覺。
二.善于處理偶發(fā)事件。偶發(fā)即不分時間，場合的突發(fā)事件。教師沒有準備，學(xué)生在課堂上違規(guī)是“百家爭鳴”的橫多始料不及對偶發(fā)事件的處理即能表現(xiàn)教師的'人格魅力，也能表現(xiàn)出教師在學(xué)生心目中的形象。當(dāng)然也是會有極端的時候。身為人師，我深知有時會火冒三丈，忍無可忍：這是想一想，退一步海闊天空，或許有時教師太注重在學(xué)生心目中的威信，反而會影響與學(xué)生的關(guān)系，對偶發(fā)事件的處理不防應(yīng)注意：
(1)教師語氣。教師的語氣，語態(tài)，體態(tài)都會影響你對偶發(fā)事件的處理。處理偶發(fā)事件時要注意速度要不急不慢，引用一些常用語言“有理不在聲高”等聽起來順耳又教育人的話，如“年輕人，冷靜點”請勿擾亂課堂，課后有理再說也不遲。不要對學(xué)生一味的“氣勢洶洶‘因人而異，因事而異，能讓氣氛緩和盡量緩和，事后在進行教育。
(2)不偏心。特別注意“先入為主”的心理，如果在處理問題時對學(xué)習(xí)好的偏心，那么你這個老師在學(xué)生心目中的形象會大打折扣。一定要立場公正，處理事情要有一定的原則，獎懲分明，是非分明，不包庇成績好的，對成績差的不要有偏見，即注意這種“一好遮百丑”“一丑遮百好”的心理。
(3)冷處理。不急于處理，不急于發(fā)表意見，師生共同冷靜思考幾分鐘，以免影響課堂教學(xué)。讓學(xué)生心里有數(shù)，課后再進行處理，讓學(xué)生說出事情原由，分析厲害關(guān)系，分析自身優(yōu)缺點。不一定總讓教師來說明情況，講明道理，對于初中生來說，他們具有一定的是非辨別能力，在成長中逐漸形成正確的價值觀，人生觀，逐漸成熟起來。
三針對本班情況具體分析，進行教育。
我們班的課堂紀律主要有兩個方面：一是說小話，有問題馬上就想討論，課堂上有一片嗡翁聲。二是看人行事，專挑性格溫和的老師的課堂說話。
針對第一種現(xiàn)象，我采用“抓住頭子，分個擊破”，并在班上做了“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的講話。
針對第二種現(xiàn)象，我在班上做了“不做奴性人”的講話。即不看人行事，丟掉“奴隸”思想：不要因為哪位老師要求嚴格，我就遵守;哪位老師和顏悅色，我就不尊重人。這種看人行事，就是“奴性”，就是等著“地主的鞭子”落下來才去做，才去做好。
四做到條款細致化：
比如，對于午休，自習(xí)課紀律我就明確提出“四個不字”：不說話，不討論問題，不隨便下位，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。凡是違反了紀律的同學(xué)，至少要在全班同學(xué)面前背“四個不字”。這樣，遵守課堂紀律就不再是一個空洞的要求。
師生心得體會初中篇十五
月考的風(fēng)一下子就過了，面對自己的成績，我無話可說;面對自己漏洞百出的試卷，我哭笑不得;面對自己的粗心，我無法彌補。只有當(dāng)做教訓(xùn)下次注意，父母沒有感到失望，畢竟我沒有退步。但是我卻非常的失落，沒有達到心里的目標，而且差距并沒有拉小，該錯的我還是錯了不該錯的我也錯了，但是我還是很開心，畢竟我沒有放棄。
粗心犯下的錯誤無法彌補，對于過去的事情，我們是無法再補過再重新來過，但對于以后還未發(fā)生過的事情，我們完全可以控制，使自己的錯誤不再出現(xiàn)，人都會粗心，天下沒有永遠不粗心不出錯的天才。只有更細心更用心能做打不出錯。
父母總是鼓勵我們總是在我們前面提醒我們幫助我們，對于現(xiàn)在的我們，父母很少知道在學(xué)校里我們是否好好學(xué)習(xí)，都是我們親口講述的，但是我覺得我的父母越來越忙了，很少有時間聽我“嘮叨”自己的故事，只有自己的成績才能證明自己的努力，每當(dāng)考不好時第一個覺得對不起的就是自己的爸媽，但是他們卻從不計較，他們知道人都是會犯錯誤的。
今天(星期三)，每月一次的月考到來了，同學(xué)們都沉浸在復(fù)習(xí)的時刻里，爭取能考個好成績。
時間過得飛快，今天(星期五)，一切已塵埃落的，毫無懸念。下午，所有試卷都陸陸續(xù)續(xù)的發(fā)了下來，一個個鮮紅的分數(shù)，正在向我招手，我立刻跑了過去，是的，和往常一樣，有的考得好，也有的考得不理想，當(dāng)然就會有高興，也會有失望。
時間又回到了昨天上午，正好是數(shù)學(xué)考試。當(dāng)時，我在做完試卷后，和老師預(yù)期的時間一樣，還剩下半個小時，我一開始，還認真的檢查，可到了后來，我檢查了一遍，改了幾個地方以后，我便不認真檢查了，只是草草看過完事，到了最后的15分鐘，我又仔細地看了一遍，因為時間緊張，我只檢查了幾部分，把我錯的那部分遺漏了，就這樣，便吹哨收卷了。
就這樣，我回憶一遍后，又分析了一下，有一個題我寫的很對，但因為習(xí)慣問題，到了最后竟忘了化簡，還有一個，和這個類似，雖然我寫的過程什么的都對，但是因結(jié)果算錯了，扣了分。這些東西，本不應(yīng)該錯，可卻偏偏錯了，這就是心態(tài)的問題，如果，認真仔細的去做了，就不會考不好。
師生心得體會初中篇十六
《紅巖》由羅廣斌和楊益言所著，是以描寫重慶解放前夕的殘酷地下斗爭為主要內(nèi)容的長篇小說。真實地記錄了在解放戰(zhàn)爭取得勝利的歷史時刻所進行的殊死斗爭，講述了許云峰、江姐、成剛、劉思揚等為代表的英雄人物為了理想、為了信仰出生入死的革命故事。
這本書影響了整整兩代人。在那些英雄形象中，我最喜歡的就是劉思揚。他家里非常有錢，但他還是舍棄優(yōu)越的物質(zhì)享受投入到了共產(chǎn)主義事業(yè)中來，為黨為人民不惜舍棄生命;還有一個我十分佩服的女角色江姐，以柔弱的身體承受著各種嚴刑拷打，其中“插竹簽”這一場景的描寫，讓我很震撼。這十指連心的疼痛怎么是一個普通女人能承受的呢?當(dāng)然，還有許云峰、成剛、余新江等等，一群有理想有信仰的共產(chǎn)黨人為自己理想奮斗的故事。在這些故事中每個人的形象都正面的，完美的。而另一個為了自己享樂背叛革命、出賣戰(zhàn)友的人就是甫志高。通過正反形象的對比，我們發(fā)現(xiàn)他們一開始都是有革命理想、革命熱情的先進青年。但是隨著一次次選擇，我們發(fā)現(xiàn)：富家少爺劉思揚成為了堅定的革命者，而知識分子甫志高卻成了叛徒。我覺得這是一個信仰的問題。有些人堅持了信仰，成為了英雄;有些人背棄了信仰，成為了叛徒。
那么《紅巖》這本書，這些人物形象在我們現(xiàn)在又有什么意義呢。我覺得，非常有意義。小說描寫的是戰(zhàn)火紛飛的年代為新生活的奮斗。而我們在今天也會面臨很多的選擇，在選擇時我們是放棄信仰還是堅持信仰，一直是對每個人的考驗。的嚴重疫情爆發(fā)后，就發(fā)生了許許多多的關(guān)于選擇關(guān)于信仰的事件。其中，有數(shù)以萬計的醫(yī)護工作者逆行而上，不忘醫(yī)護工作者“救死扶傷”的職業(yè)信仰趕赴武漢抗疫一線;有香港醫(yī)護工作者集體辭職、罷工不愿參與新冠病毒的治療工作;更有我們晉城市城區(qū)醫(yī)院一名醫(yī)生謊稱沒有口罩，拒絕給病人接診……。所以我要說，無論何時何地都會產(chǎn)生英雄和叛徒。紅巖精神值得我們一直學(xué)習(xí)。今天，那些戰(zhàn)斗在抗疫一線的英雄在我心中，就是新時代的許云峰、江姐。我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)!向他們致敬!
師生心得體會初中篇十七
雨，是自然界最常見的現(xiàn)象之一，與人們的日常生活息息相關(guān)。就我們中國文化而言，從“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”、“荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝”“問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池”、到“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來”......一年四季，雨的身影無處不在。不僅如此，雨還似乎很容易牽動人們的情愫，引發(fā)人們的離愁、憂思或喜悅、歡愉?？梢哉f，雨是與人們生活和情感聯(lián)系最密切的自然現(xiàn)象之一。
讀了《雨：一部自然與文化的歷史》這本書之后，讓我對雨又有了新的認識。很敬佩作者辛西婭?巴內(nèi)特(也是美國著名的科學(xué)記者)歷時四年，輾轉(zhuǎn)多地、孜孜不倦地采訪、追蹤、調(diào)查，最終呈現(xiàn)給我們這場視覺和感官盛宴。
盡管古代的人們大多會將雨與“巫術(shù)”等聯(lián)系起來，但客觀來說，那時候的雨幾乎不會受到人們意志的影響，反而會左右人類的生死存亡。正如《自然的雨》這章所提到的，“雨，作為地球水源的同時，也成了孕育生命的源泉”?！叭祟悓τ晁奶烊缓酶校从谌祟愇拿髋c農(nóng)業(yè)對雨不可分割的需求。”......“在潮濕的氣候條件下，疾病在孱弱的身體中間迅速傳播開來?！薄耙粓黾皶r的大雨是沖走污水、死爛動物及其他傳播瘟疫的污穢物的唯一希望”......
當(dāng)然，人們并不甘心長期屈從于雨的“淫威”之下，因此，他們開始想各種辦法積極應(yīng)對。人們開始研究并經(jīng)過多次嘗試，終于成功制造出可以遮擋雨水的雨具，如麥克金托什雨衣(它代表的不僅是一種傳統(tǒng)品牌，更是一種傳統(tǒng)文化)。此外，隨著科學(xué)技術(shù)的進步，人們借助各種工具還實現(xiàn)了成功對降雨情況進行預(yù)測，這對于農(nóng)業(yè)來說具有非常重要的意義。更加激動人心的是，人們能夠依靠先進工具對天氣進行“顯著人工干預(yù)”，擁有了“造雨”的能力!當(dāng)然，這并不是通過人們之前設(shè)想的“雷鳴聲”實現(xiàn)的，而且這種干預(yù)，影響范圍十分有限。但無論如何，這都是一個可喜的進步。
正如之前所說，正是因為雨和人們的聯(lián)系如此密切，因此雨在一定程度上也激發(fā)了人們的創(chuàng)作靈感，不管是詩歌還是音樂。比如書中多次提到的“史密斯合唱團”，其音樂以準確地捕捉英國人的個性和英國的天氣而著稱。在他們的作品中，也可以聽到雨的聲音。
總之，這本書的中文版是譯作，其中涵蓋的案例詳實、真實、客觀，語言生動有趣，讀起來不會讓人覺得枯燥。希望有機會能夠讀到原版。