制定方案時，應(yīng)該充分考慮各方利益，尊重各方的需求和意見，實現(xiàn)共贏。對于復雜的問題，我們可以采用分階段的方案，逐步解決難題。方案是指規(guī)劃、安排和解決問題的方法或步驟，一個好的方案需要考慮各種因素，如資源、時間限制和風險管理等。制定一個完美的方案需要考慮多個方面因素，關(guān)鍵是要明確問題的核心和根本原因。以下是小編為大家準備的一些方案范例，供大家參考，希望能給大家提供一些啟示和思路。
教師隊伍建設(shè)方案論文篇一
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。教師是學校教育教學工作的主要實施者，肩負著培養(yǎng)高質(zhì)量人才的重任，教師的素質(zhì)是實施素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵，教育質(zhì)量的高低乃至整個教育事業(yè)的成敗，從根本上講都取決于教師隊伍的素質(zhì)。打造一支具有優(yōu)秀的師德風范，具有模范的師表形象、具備精湛的教學技藝的教師隊伍，是辦好人民滿意學校的根本。
為了加強我校教師隊伍建設(shè)，提高教師教書育人的水平，促進教師專業(yè)發(fā)展，構(gòu)建名師隊伍，以名師創(chuàng)名校，增強學校發(fā)展后勁，根據(jù)省委教育工委、省教育廳《關(guān)于開展“師德建設(shè)年”活動的意見》（鄂教人〔2010〕28號）和武漢市委教育工委、教育局《關(guān)于開展“教師隊伍建設(shè)年”活動的實施意見》精神，結(jié)合實際，決定在學校開展“教師隊伍建設(shè)年”活動，特制定本實施方案。
一、指導思想。
堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持以人為本，全面落實科學發(fā)展觀，以“學習貫徹十七大精神，做人民滿意教師，辦人民滿意教育”為主題，以師德建設(shè)為重點，以教育理念的現(xiàn)代化、教師專業(yè)發(fā)展和全面提高教育教學質(zhì)量為核心，著眼優(yōu)化管理，著力提升素質(zhì)，不斷增強教師隊伍的生機與活力，著力提高教師的師德修養(yǎng)和綜合素質(zhì)，為我鎮(zhèn)小學教育持續(xù)健康和協(xié)調(diào)快速發(fā)展提供有力的保障。
二、現(xiàn)狀分析。
我?，F(xiàn)有在職公辦教職工60名，其中35周歲以下教師20人，占全體教師總數(shù)的33.3%。從學歷結(jié)構(gòu)上看，大學本科學歷共13人，占全體教師的21.7%，大專學歷20人，占全體教師的33.3%。從職稱結(jié)構(gòu)上看，中學一級教師2名，一名未聘。小學高級教師44名，其中已聘42名。從骨干教師情況看，區(qū)級學科帶頭人5人，區(qū)級優(yōu)秀青年教師4人，區(qū)級骨干教師占總?cè)藬?shù)的15%。總的來說幾年來我校教師隊伍的整體素質(zhì)是不斷提高的，但是從學科結(jié)構(gòu)上看很不平衡，語數(shù)教師較多，音體美英等技能學科的教師欠缺，總編制量仍然不足。
三、目標任務(wù)。
1、開展師德學習教育和培訓，培養(yǎng)教師過硬的政治素質(zhì)和優(yōu)良的道德品質(zhì)，提高教師的崗位責任與服務(wù)意識，樹立教師和教育的良好形象。
2、加強學校領(lǐng)導的培訓與培養(yǎng)，建設(shè)高水平的學校管理團隊。加強教師的業(yè)務(wù)培訓，促進教師專業(yè)成長和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，建設(shè)我校師資中堅力量并帶動全體教師專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高，打造高水平的師資隊伍。
3、人事制度改革得到深化，班子建設(shè)得到加強和改進，教師常規(guī)管理有效規(guī)范，校際交流、崗位設(shè)置、績效考核穩(wěn)步推進，教師教書育人的積極性、主動性進一步增強，以教師特有的人格魅力、學識魅力和卓有成效的工作贏得學生、家長、社會的尊重，樹立起教師和教育的良好形象。
三、活動內(nèi)容。
通過在學校中組織開展一系列主題學習教育、業(yè)務(wù)培訓、崗位練兵，使廣大教師在思想政治、業(yè)務(wù)水平和工作績效等各個方面上得到較大促進，綜合素質(zhì)得到較大提高。
1、全面開展師德教育活動。
突出把開展師德教育活動作為這次“教師隊伍建設(shè)年”活動的重要內(nèi)容。在全鎮(zhèn)廣大教師中深入開展以“貫徹十七大精神，做人民滿意教師，辦人民滿意教育”為主題的學習教育活動，學習領(lǐng)會黨的十七大精神特別是有關(guān)教育的科學論述；根據(jù)市委的部署，積極開展繼續(xù)解放思想大討論活動，不斷提高教師的思想政治理論水平；學習貫徹《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育部關(guān)于進一步加強和改進中小學師德建設(shè)的意見》等教育法律法規(guī)，提高教師依法治學管教的意識。
2、排查整改師德師風活動。
把整改隊伍中存在的突出問題作為活動基本要求，樹立教師的良好形象。組織召開學校領(lǐng)導班子會議、教師會議、家長會、座談會，發(fā)放調(diào)查問卷征求意見、逐級檢查督查等，自查和排查出學校在師德和行風方面存在的突出問題，深刻剖析原因，制定出整改方案，落實整改措施，限期達到整改要求。
3、強化教師業(yè)務(wù)培訓活動。
把促進教師業(yè)務(wù)水平和教育教學能力的提高作為一項長期任務(wù)抓緊抓好。師德建設(shè)不僅要提高教師的思想認識，還要培養(yǎng)教師適應(yīng)現(xiàn)代教育所必需的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力。通過“教師隊伍建設(shè)年”一系列業(yè)務(wù)培訓及各種教學技能比賽，引導廣大教師自覺加強學習，樹立終身學習的觀念，潛心鉆研，嚴謹篤學，不斷提高自己的知識水平和業(yè)務(wù)能力。
四、活動形式。
“教師隊伍建設(shè)年”活動的主要形式是采取分散活動和集中活動相結(jié)合的方式進行。
1、教師立足本職崗位分散開展活動。
層層布置各校教師人人參與隊伍建設(shè)年的各項活動，立足崗位自我加強師德修養(yǎng)，提高個人的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作水平，努力強素質(zhì)、樹形象，自覺做一個人民滿意的教師。
2、學校結(jié)合自身實際集中開展活動。
結(jié)合實際，學校教師集中開展活動，組織校本培訓為主加強教師的師德教育；通過召開工作會議、組織開展理論和業(yè)務(wù)學習培訓、舉辦專題講座、開展討論等全面展開隊伍建設(shè)年的各項活動。
五、活動安排。
1、宣傳發(fā)動和學習教育階段（3月—4月）。
召開加強教師隊伍建設(shè)工作會議，發(fā)起開展“教師隊伍建設(shè)年”活動，宣傳開展活動的目的和意義，醞釀開展活動的各項內(nèi)容。成立領(lǐng)導小組，制訂工作方案，有計劃有步驟開展隊伍建設(shè)年的各項活動。
2、落實方案和排查整改階段（5月—6月）。
研究落實好隊伍建設(shè)年活動的具體內(nèi)容，各校結(jié)合新學期開學工作及常規(guī)工作，將“教師隊伍建設(shè)年”活動貫穿于各項工作全過程，認真查擺并整改隊伍建設(shè)存在的突出問題。
3、集中學習和加強培訓階段（7月—8月）。
利用暑假組織教師進行系統(tǒng)的師德教育、業(yè)務(wù)培養(yǎng)和學歷提高等學習培訓活動。中心校和學校制訂校本集中培訓個人自學及送培安排，統(tǒng)一組織暑期教師學習培訓工作。
4、總結(jié)提高和表彰獎勵階段（9月—12月）。
分階段進行總結(jié)反饋，及時整改提高，教師節(jié)對“教師隊伍建設(shè)年”活動進行階段性總結(jié)，推薦評選表彰一批先進單位和個人，總結(jié)經(jīng)驗，樹立典型，進一步推進活動的深入開展；年底進行全面總結(jié)評比，作為單位和個人考核評比的重要依據(jù)。
六、主要措施。
我校教師隊伍建設(shè)繼續(xù)以基礎(chǔ)教育新課程培訓為核心內(nèi)容，以提高教師素質(zhì)為中心，以師德建設(shè)和教師專業(yè)發(fā)展為重點，建設(shè)教師管理新體制，探索教師校本培訓新途徑，大力建設(shè)骨干教師隊伍。
（一）加強師德建設(shè)，推進“師德鍛造工程”
教師是知識的傳播者，智慧的啟發(fā)者，也是人格塑造者和道德的體現(xiàn)者,教師隊伍建設(shè)的核心是教師的師德,教師的師德決定教師的素質(zhì),教師的素質(zhì)決定教育的質(zhì)量。
1、堅持學習制度。堅持政治、業(yè)務(wù)學習制度，幫助教師樹立正確的教育觀、教學觀、人才觀、質(zhì)量觀。通過學習管理、思想管理、制度管理，規(guī)范師德行為，并成為自己的習慣。教師每周一政治學習、周四業(yè)務(wù)學習，學習形式采取集中與自學相結(jié)合，學原文與研討交流相結(jié)合，并認真記好各種形式的學習筆記，結(jié)合教育教學實際寫出學習體會。每學年教師完成政治、業(yè)務(wù)學習筆記各一本。
2、樹立師德榜樣。堅持正面教育，榜樣激勵，典型帶動，自我主動，提高師德品質(zhì)。每年暑假開展一次師德師風培訓和師德師風演講比賽，宣傳優(yōu)秀教師事跡，評優(yōu)樹模，表彰先進，在廣大教師中形成崇尚先進，學習先進的風氣。發(fā)揮教師人格力量的引導作用，利用人格激勵，典型帶動，自我主動，從教育、教學、科研各個方面，各個環(huán)節(jié)入手，把師德建設(shè)作為一項重塑教師靈魂的綜合工程，努力把教師隊伍鍛造成具有較高的思想覺悟和良好道德品質(zhì)，具有無私奉獻，忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)和開拓創(chuàng)新精神的優(yōu)秀群體。
3、開展主題活動。以師德為中心，認真學習貫徹《公民道德建設(shè)實施綱要》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《湖北省中小學教師職業(yè)道德考核辦法》，深入開展“五個一”主題實踐活動〔開展一次師德大討論、一句師德宣言活動、一次師德演講（或師德講座）活動、一次師德師能滿意度測評、一次師德征文評選活動〕，深入開展“人人參與家訪、生生都要訪到”活動。深刻理解新時期加強師德建設(shè)的重要性和緊迫性，增強教師的職業(yè)光榮感、歸屬感、認同感，自覺力行師德規(guī)范。
4、規(guī)范日常行為。以“師德規(guī)范”為依托，認真落實“李集小學教師一日行為規(guī)范細則”，開展評選行為規(guī)范示范教師活動，向“學為人師、行為世范”目標邁進。使教師一言一行都用高標準嚴格要求自己，使全體教師對“事事是教育之機，處處是教育之地，時時是教育之時”達成共識，并嚴格要求自己，做到于有聲之處傳播文明的聲音，于無聲之處體現(xiàn)文明的魅力。
5、建立評價機制。采取領(lǐng)導評價、教師互評、學生評價，家長評價相結(jié)合的辦法，從教育事業(yè)心，教育思想，品德修養(yǎng)三方面進行師德評價，將師德評價作為教師考核和評聘獎懲的重要依據(jù)。在全體教師中樹立“四種形象”（團結(jié)奮斗的拼搏者形象；求真務(wù)實的學者形象；甘灑熱血的奉獻者形象；改革創(chuàng)新的開拓者形象），形成“五種精神”（愛校如家，愛生如子的園丁精神；不甘人后的進取精神；教書育人的敬業(yè)精神；不計個人得失的奉獻精神；終身從教的獻身精神）。
6、完善監(jiān)督考核。嚴格執(zhí)行教師職業(yè)道德“一票否決”，對違反《考核辦法》劃定的師德考核20條“紅線”之一者，師德考核直接定為不合格；嚴重者給予黨紀政紀處分或撤消教師資格、解聘。師德師能測評或師德考核不合格的，績效考核定為不合格，當年不得晉升職務(wù)、崗位等級，不得評先評優(yōu)，并按有關(guān)規(guī)定不發(fā)績效工資，參加暑期集中培訓，必要時調(diào)整崗位或繼續(xù)待崗培訓，切實維護教育的良好形象。
（二）加強業(yè)務(wù)培訓，提高教師綜合素質(zhì)。
學校以教研組為依托，以教研活動為載體，以自身的教育教學實踐為基地，以培訓教師實施素質(zhì)教育的能力為重點，開展面向全體、突出骨干的有效培訓。
1、開展讀書活動。著力建設(shè)學習型教師隊伍，結(jié)合教師實際情況和發(fā)展需要，廣泛開展以“要做教書人，先做讀書人”為主題的教師讀書學習活動，堅持每周一次政治業(yè)務(wù)學習活動，組織每位教師學習教育、科學、人文等方面的知識及教育名著，努力拓寬教師的知識面，加深教師對自身專業(yè)及相關(guān)學科的鉆研。積極開展創(chuàng)建“書香校園”活動，定期組織讀書報告會、研討會、經(jīng)驗交流會、讀書筆記展示會及讀書論壇，引導教師交流讀書經(jīng)驗、體會，并結(jié)合自己教育教學工作實際進行反思，形成教師個人的教育理念和教學特色。
2、鼓勵學歷提高。根據(jù)教師隊伍現(xiàn)狀，制定學校專任教師學歷提高的中、遠期發(fā)展規(guī)劃與培養(yǎng)目標，積極鼓勵和支持教師通過自考、函授、電大、網(wǎng)絡(luò)教育等途徑提高學歷層次。力爭到2015年，幼兒園、小學專任教師大專及以上學歷分別提高到50%、70%以上。
3、深化繼續(xù)教育。繼續(xù)組織開展農(nóng)村教師教育教學能力提升和農(nóng)村校長教育管理能力提升培訓，全面開展教師教育技術(shù)能力培訓與考核、心理健康教育全員培訓，深入開展教師崗位大練兵和教育教學技能比賽活動，扎實開展青年教師“12345”培優(yōu)活動，即每學期上一堂校級及以上公開課、每月寫兩篇讀書筆記、每周記三篇教后記、每學年做好四個一（參與一個課題研究、撰寫一篇有質(zhì)量的教學反思、一篇優(yōu)秀教學案例、一篇優(yōu)秀論文）、掌握五項基本功（普通話、三筆字、說課評課、命題技術(shù)、多媒體操作），為青年教師盡快勝任教育教學工作和專業(yè)化發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
4、開展結(jié)對幫扶。每一位教師一進校，就要選擇一名或由學校指定一名綜合素質(zhì)高，業(yè)務(wù)能力強的骨干教師進行師徒結(jié)對，幫助青年教師開展教育教學實踐，力爭讓青年教師一年入門，二年常規(guī)過關(guān)，三年業(yè)務(wù)合格，五年成為教學骨干。學校對帶得快的“師傅”、成長快的“師徒”，分別給予獎勵。
5、開展課題研究。在教學研究中培訓教師。學校堅持以各校（園）教研組為依托，以教研活動為重點，開展進修學校支持項目——“關(guān)注學習過程，提高課堂時效”的校本教研活動。一個優(yōu)秀教師必須能準確把握學科課程標準，吃透教材，教法靈活，上好每一節(jié)課，才能勝任教書育人的天職。我們針對部分教師不善于研究、總結(jié)的現(xiàn)狀，學校繼續(xù)充分發(fā)揮教導處的導向作用，教研組的職能作用和骨干教師的模范帶頭作用，極大地調(diào)動教師參與教學研究的積極性。為了改變過去教師只教不研的狀況，盡快提高教師的教研水平，學校將繼續(xù)堅持每周、每科都開展“一研、一課、一討論”教研活動，定時間、定人選、定聽課的對象，有檢查、有評比，從而有效地提高教師的課堂教學水平。另外，學校每學期還舉辦一次以評優(yōu)質(zhì)課為主要內(nèi)容的教學比武活動，要求人人參加，逐級評選，對在教學比武活動中涌現(xiàn)出的教學新秀，進行重點培養(yǎng)。
6、抓好異地培訓。學校繼續(xù)采取“請進來，走出去”的方式，堅持每學期請一名專家來校講學，對全體教師進行新理念、新課標、新教材、新教法培訓一次，豐富和更新教師的教育理論知識。每年選派10-20名教師到異地學習培訓，再讓參加培訓教師對本校教師進行再培訓。充分利用遠程教育項目資源中的“名師講堂”、“專家講座”進行教師培訓。
7、開展信息技術(shù)培訓。充分利用學校現(xiàn)有資源開展教師全員信息技術(shù)培訓，爭取到2015年之前要有70%以上的教師精通信息技術(shù)，熟練地運用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)整合教育資源，開展教育教學。
8、加強自我培訓。學校充分發(fā)揮教師在培訓中的主體作用，讓教師以主人翁的姿態(tài)對待自身素質(zhì)的提高，把培訓作為自己的內(nèi)在需要和自覺行為，樹立終身學習的意識，把學習作為自身專業(yè)發(fā)展的源動力，要求教師個人制定出《自培計劃》和《三年自培規(guī)劃》，使學校教師群體率先成為學習型組織。
（三）建設(shè)骨干梯隊，推進“名師培養(yǎng)工程”
1、建設(shè)骨干梯隊。在學校的創(chuàng)新與發(fā)展中，思路是魂，名師是根。骨干教師梯隊是教師隊伍的中堅力量，是教學改革的先鋒，骨干教師隊伍的數(shù)量和質(zhì)量直接關(guān)系到素質(zhì)教育的推進速度，決定著學校教育教學的總體水平和質(zhì)量。學校將在普遍提高教師素質(zhì)的基礎(chǔ)上，對基礎(chǔ)較好的教師適當增加培訓內(nèi)容，提高培訓要求，力爭至2015年，全校50％的專任教師參加各級各類骨干教師培訓，5％的專任教師被確認為各級學科帶頭人，培養(yǎng)出1名市級以上的知名教師，培養(yǎng)2名市級以上的知名班主任，有3名具有較高知名度的校長。
2、構(gòu)建名師隊伍。學校將不斷通過開展賽教活動推出教學能手，不斷發(fā)掘“教壇新秀”，使骨干教師成為“三種能手”（整合信息開發(fā)教材的能手，高效教學的能手，課程研究的能手），舉辦教學能手大賽，樹立典型，培養(yǎng)評選出新一批骨干教師，在骨干教師隊伍中舉辦“名師講壇”，推出名師。在全體教師中掀起學習名師，爭做名師的良好風尚，逐步構(gòu)建名師隊伍。讓學校因名師而出名，以名師創(chuàng)名校。學校要繼續(xù)充分利用學科帶頭人、優(yōu)秀青年教師等名教師、名班主任的優(yōu)質(zhì)教育資源積極開展名師帶徒、教學觀摩、送教、講學等活動，充分發(fā)揮名優(yōu)教師示范輻射作用，引領(lǐng)教師隊伍整體素質(zhì)的提高。
(四)轉(zhuǎn)變?nèi)斡脵C制，推進人事制度改革。
1、完善管理機制。建立和完善崗位動態(tài)管理體系。按照《武漢市人事管理文件匯編》中崗位職責、考核評價辦法，從德、能、勤、績等方面真正對受聘人員進行全方位考評。在選人用人方式上積極推行競爭上崗，通過崗位公開、平等競爭、擇優(yōu)聘任，形成有利于優(yōu)秀人才脫穎而出的工作機制和積極向上的工作氛圍，逐步形成導向、激勵、約束和合理配置的流動機制，真正體現(xiàn)人盡其才、各得其所，在最適宜的位置發(fā)揮最大效益。
2、完善評價機制。加強教師評價、激勵機制的建立和健全，認真落實《干部崗位管理評價方案》、《教師職業(yè)道德規(guī)范評價方案》、《教師教學崗位責任制評價方案》、《班主任崗位管理評價方案》，每學年依據(jù)崗位職責和績效對全體干部教師進行考核，根據(jù)業(yè)績和教師特長形成校內(nèi)合理流動，促使優(yōu)秀人才走上教學和管理的重要崗位，真正做到人員能進能出，職務(wù)能上能下，待遇有高有低，充分調(diào)動教職工的積極性和創(chuàng)造性，提高工作效率和工作質(zhì)量，形成全員的核心競爭力，為學校的建設(shè)和發(fā)展注入新的生機和活力。
七、組織保障。
1、加強組織領(lǐng)導。成立由學校書記擔任組長的“師資隊伍建設(shè)年”活動領(lǐng)導小組，下設(shè)辦公室，具體負責組織建設(shè)年活動的開展。各校都相應(yīng)成立領(lǐng)導小組，“一把手”親自抓，同時要根據(jù)本方案，結(jié)合各自實際，分解目標任務(wù)，進行責任分工，制定實施方案，做到重點突出，統(tǒng)籌安排，注重實效。
2、加強宣傳動員。層層召開動員大會，在李集小學校網(wǎng)站設(shè)立“教師隊伍建設(shè)年”專欄，并通過報紙、電視、校園廣播、櫥窗、黑板報等形式，廣泛宣傳“教師隊伍建設(shè)年”活動的目的、意義和內(nèi)容要求，取得的成效，營造良好的輿論氛圍。
3、加強督導檢查。加強對“教師隊伍建設(shè)年”活動工作的指導和督促檢查，將此項工作以及取得實際成效列入專項督導，作為考核學校及學校領(lǐng)導的重要內(nèi)容，定期或不定期組織專門力量進行督查、檢查。
組
長：沈貴鎖（李集小學書記）副組長：李彩云（李集小學校長）成員：王建武（李集小學副校長）。
王強勝（李集小學副校長）。
陳志勇（李集小學副校長）。
朱正長（李集小學副書記）。
馬葆枝（李集小學工會主席）。
汪志濤（支部委員、中心幼兒園園長）領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室，具體負責組織“教師隊伍建設(shè)年”活動的開展。
辦公室主任：沈貴鎖（兼）副。
主
任：李彩云（兼）。
成員：彭春濤。
彭長河。
李紅芬。
胡仁偉。
沈紅軍。
李漢宏。
李
飛
陳紅波。
實
施
方
案
李集小學。
領(lǐng)導小組和工作專班。
李集小學。
教師隊伍建設(shè)方案論文篇二
為深入貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，全面落實《中共中央、國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》、《中共山東省委、山東省人民政府關(guān)于全面深化新時代全省教師隊伍建設(shè)改革的實施意見》和全國、全省教育大會精神，建設(shè)教育強市，辦好人民滿意的教育，現(xiàn)結(jié)合我市實際，提出如下實施意見。
1.提升教師思想政治素質(zhì)。加強理想信念教育，深入學習領(lǐng)會習近平新時代中國特色社會主義思想，引導教師樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。引導公辦中小學教師切實履行作為國家公職人員的義務(wù)，在教書育人崗位上為黨和人民事業(yè)作出新貢獻。加強愛國主義、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化教育，增強廣大教師使命感、成就感和歸屬感。
2.加強教師黨支部和黨員隊伍建設(shè)。把黨的政治建設(shè)擺在首位，將全面從嚴治黨要求落實到每個教師黨支部和教師黨員。合理設(shè)置教師黨支部和黨小組，推進“合格支部、過硬支部、示范支部”三級聯(lián)創(chuàng)。健全把骨干教師培養(yǎng)成黨員，把黨員教師培養(yǎng)成教學、科研、管理骨干的“雙培養(yǎng)”機制，引導黨員教師爭做“四有”好教師的示范標桿。選優(yōu)配強教師黨支部書記，系統(tǒng)組織開展好教師黨支部書記、教師黨員的教育培訓工作。
3.強化師德師風建設(shè)。弘揚高尚師德，健全師德建設(shè)長效機制，實施師德師風建設(shè)工程，將師德師風作為評價教師素質(zhì)的第一標準，引導教師增強愛心、耐心、細心、專心、誠心。組織開展師德建設(shè)五項行動（家訪行動、學生談心行動、志愿服務(wù)行動、讀好書行動和師德案例分享行動）。強化師德考評及結(jié)果應(yīng)用，完善師德考核內(nèi)容及方式。規(guī)范教師職業(yè)行為，引導教師堅守新時代教師職業(yè)行為十項準則，對違反準則或有違法違紀行為的，依法依規(guī)嚴肅懲處。
4.完善教師培養(yǎng)培訓體系。實施教師教育振興行動計劃。支持在青高校開展教師教育。加強幼兒師資培養(yǎng)基地建設(shè)，重點培養(yǎng)初中起點五年制?？茖哟斡變航處?。加大初中畢業(yè)起點貫通培養(yǎng)農(nóng)村小學本科師資的力度，提升師范專業(yè)生源質(zhì)量。優(yōu)化區(qū)（市）教師專業(yè)發(fā)展中心功能。拓展中小學校培訓教師職能，培育100所教師專業(yè)發(fā)展學校。到2022年，建成50個名校長工作室、100個名師工作室、100個名班主任工作室，培養(yǎng)省、市兩級名校長100名、名師1000名。開展教育名家培養(yǎng)工程，推動一批校長和教師成長為教育名家，定期舉行島城教育名家論壇。繼續(xù)支持在青高校提升教師專業(yè)能力，加快高層次人才隊伍建設(shè)。
5.提高教師培訓質(zhì)量。創(chuàng)新教師培訓模式，運用信息化手段，搭建教師個性化培訓平臺，健全教師自主選學機制，推動教師個性化發(fā)展。規(guī)范教師培訓過程記錄，建立教師培訓電子檔案，完善教師培訓學分管理制度。強化教師培訓經(jīng)費投入保障，將教師培訓經(jīng)費列入各級政府財政預(yù)算，確保幼兒園、中小學和中等職業(yè)學校按照年度公用經(jīng)費預(yù)算總額的5%用于教師培訓。
6.加強職業(yè)院校教師隊伍建設(shè)。打造職業(yè)院校高素質(zhì)“雙師型”教師隊伍，支持職業(yè)院校與企業(yè)共建職業(yè)教育教師培養(yǎng)培訓基地，保證職業(yè)院校教師每5年到企業(yè)實踐不少于6個月。到2022年，選拔培養(yǎng)100名青年技能名師。實施中等職業(yè)學校特聘兼職教師制度，加強職業(yè)學校文化學科教師隊伍建設(shè)。
7.完善中小學教師編制管理制度。按照編制標準核定中小學教職工編制，強化編制管理剛性約束。在現(xiàn)有事業(yè)編制總量內(nèi)，盤活事業(yè)編制存量，向教師隊伍傾斜，優(yōu)先保障教育發(fā)展需要。對城區(qū)生源激增的新建學校，根據(jù)學生增加情況及時核定、調(diào)配編制。建立教師人才儲備庫，可通過政府購買服務(wù)方式，解決因病休、生育、培訓等造成的教師臨時性缺員。加強幼兒園機構(gòu)編制管理，按規(guī)定設(shè)立公辦幼兒園，足額核定所需編制，納入機構(gòu)編制管理的幼兒園可探索實行人員控制總量備案管理。
8.完善中小學、幼兒園教師招聘和退出制度。深化“1+n”多元化教師招聘補充機制，完善自主招聘制度，提高新招聘教師學歷門檻。統(tǒng)一公開招聘可采取面試前置方式進行，注重考察專業(yè)技能的崗位優(yōu)先倡導。配齊配優(yōu)綜合高中專任教師。建立健全教師退出機制，無相應(yīng)教師資格證書、未通過教師資格證定期注冊等的在職教師，退出教師崗位。
9.深化中小學教師職稱和考核評價制度改革。完善符合中小學特點的崗位管理制度，適當提高中小學中級、高級教師崗位比例，在中小學增設(shè)正高級專業(yè)技術(shù)崗位，暢通教師職業(yè)發(fā)展通道。完善符合中小學教師崗位特點的考核評價指標體系，加強年度考核、聘期考核。根據(jù)課程設(shè)置規(guī)定和滿課時量運行的原則，合理設(shè)置教育教學等工作崗位。強化課時量在教師職稱評聘和考核評價指標體系中的權(quán)重，將完成課時量作為申報教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)和競聘專業(yè)技術(shù)崗位的必要條件；對達不到約定課時量的教師，年度考核不能評為優(yōu)秀等次，在續(xù)聘時進行轉(zhuǎn)崗或低聘。開展新一輪定工作崗位、定工作量、定工作職責全員競聘工作。完善教職工病假、事假、產(chǎn)假等相關(guān)管理制度，防止出現(xiàn)管理漏洞。
10.完善教師待遇保障機制。建立中小學教師工資與當?shù)毓珓?wù)員工資長效聯(lián)動機制，確保中小學教師平均工資收入水平不低于或高于當?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平。落實班主任津貼制度，根據(jù)現(xiàn)行財政經(jīng)費撥付渠道，按照人均每月800元至1000元予以保障，并納入績效工資總量管理。建立教師績效工資增量機制，合理拉開獎勵性績效工資分配差距。提高課時量在獎勵性績效工資中的分配權(quán)重，突出教職工實際貢獻。開展中小學教職工薪酬制度改革試點工作。深化校長職級制改革，實施相應(yīng)的校長收入分配辦法。落實民辦學校教師權(quán)益，依法依規(guī)保障相關(guān)待遇。
11.著力提高鄉(xiāng)村教師待遇。深入實施鄉(xiāng)村教師支持計劃，提高鄉(xiāng)村教師鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補貼標準,由各區(qū)（市）結(jié)合實際制定具體標準，并根據(jù)學校艱苦邊遠程度實行差別化補助。加大對城區(qū)教師到農(nóng)村支教工作的支持力度，支教教師補貼每人每月提高200元。在評選名師、名校長、特級教師工作中，對鄉(xiāng)村學校實行計劃單列。加大鄉(xiāng)村教師培訓力度，全面開展鄉(xiāng)村教師輪訓工作。
12.營造尊師重教的社會氛圍。加大教師表彰獎勵力度，完善教師榮譽體系。按照有關(guān)規(guī)定，因地制宜開展優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀班主任等多種形式的教師綜合榮譽表彰活動。開展青年教師基本功比武和教學能手、學科帶頭人、教學名師、特級教師、教學成果等學術(shù)稱號（成果）評選活動；設(shè)立新教師入職宣誓儀式、20年從教禮、退休禮等職業(yè)禮遇，持續(xù)開展優(yōu)秀教師休養(yǎng)活動，增強教師終身從教的榮譽感。大力宣傳教師中的“時代楷?！焙汀白蠲澜處煛?，充分展現(xiàn)當代教師的良好精神風貌。
13.強化組織保障。各級黨委和政府要堅持把教師隊伍建設(shè)擺上重要議事日程，切實加強領(lǐng)導，實行“一把手”負責制，找準教師隊伍建設(shè)的突破口和著力點，細化分工，確定路線圖、任務(wù)書、時間表和責任人；將教師隊伍建設(shè)列入督查督導工作重點內(nèi)容，作為黨政領(lǐng)導班子和有關(guān)領(lǐng)導干部綜合考核評價、獎懲任免的重要參考。市、區(qū)（市）黨委常委會每年至少研究一次教師隊伍建設(shè)工作。建立教師工作聯(lián)席會議制度，解決教師隊伍建設(shè)重大問題，相關(guān)部門要制定切實提高教師待遇的具體措施。
14.強化經(jīng)費保障。各級黨委和政府要加大教育投入力度，將教師隊伍建設(shè)作為教育投入重點予以優(yōu)先保障，確保財政一般預(yù)算教育支出逐年只增不減，確保按在校生人數(shù)平均的一般預(yù)算教育支出逐年只增不減。優(yōu)化經(jīng)費投入結(jié)構(gòu)，重點用于按規(guī)定提高教師待遇保障、提升教師專業(yè)素質(zhì)能力。
教師隊伍建設(shè)方案論文篇三
教育大計，教師為本。為進一步提高我縣教師隊伍素質(zhì)，辦人民滿意教育，結(jié)合實際，決定2008年在全縣中小學開展“教師隊伍建設(shè)年”活動，特制定本方案。
一、指導思想。
堅持以“三個代表”重要思想為指導，堅持以人為本，全面落實科學發(fā)展觀，以“學習貫徹十七大精神，做人民滿意教師，辦人民滿意教育”為主題，著力提高教師的師德修養(yǎng)和綜合素質(zhì)，為我縣教育持續(xù)健康和協(xié)調(diào)快速發(fā)展提供有力的保障。
二、目標任務(wù)。
1、開展師德學習教育和培訓，培養(yǎng)教師過硬的政治素質(zhì)和優(yōu)良的道德品質(zhì)，提高教師的崗位責任與服務(wù)意識，樹立教師和教育的良好形象。
2、加強學校領(lǐng)導的培訓與培養(yǎng)，建設(shè)高水平的學校管理團隊。加強教師的業(yè)務(wù)培訓，促進教師專業(yè)成長和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，建設(shè)我縣師資中堅力量并帶動全體教師專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高，打造高水平的師資隊伍。
三、活動內(nèi)容。
通過在全縣教育系統(tǒng)組織開展一系列主題學習教育、培訓活動，使廣大教師在思想政治、業(yè)務(wù)水平和工作績效等各個方面上得到較大促進，綜合素質(zhì)得到較大提高。
1、全面開展師德教育活動。
突出把開展師德教育活動作為這次“教師隊伍建設(shè)年”活動的重要內(nèi)容。在全縣廣大教師中深入開展以“貫徹十七大精神，做人民滿意教師，辦人民滿意教育”為主題的學習教育活動，學習領(lǐng)會黨的十七大精神特別是有關(guān)教育的科學論述；根據(jù)縣委的部署，積極開展繼續(xù)解放思想大討論活動，不斷提高教師的思想政治理論水平；學習貫徹《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育部關(guān)于進一步加強和改進中小學師德建設(shè)的意見》等教育法律法規(guī)，提高教師依法治學管教的意識。
2、排查整改師德和行風存在的突出問題。
把整改隊伍中存在的突出問題作為活動基本要求，樹立教師的良好形象。組織召開學校領(lǐng)導班子會議、教師會議、家長會、教師和學生座談會，發(fā)放調(diào)查問卷征求意見、逐級檢查督查等，自查和排查出各鎮(zhèn)各校在師德和行風方面存在的突出問題，深刻剖析原因，制定出整改方案，落實整改措施，限期達到整改要求。
3、強化教師業(yè)務(wù)學習和培訓，提高教師教書育人能力。
把促進教師業(yè)務(wù)水平和教育教學能力的提高作為一項長期任務(wù)抓緊抓好。師德建設(shè)不僅要提高教師的思想認識，還要培養(yǎng)教師適應(yīng)現(xiàn)代教育所必需的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力。通過“教師隊伍建設(shè)年”活動引導廣大教師自覺加強學習，樹立終身學習的觀念，潛心鉆研，嚴謹篤學，不斷提高自己的知識水平和業(yè)務(wù)能力。
四、活動形式。
“教師隊伍建設(shè)年”活動的主要形式是采取分散活動和集中活動相結(jié)合的方式進行。
1、教師立足本職崗位分散開展活動。
層層布置各校教師人人參與隊伍建設(shè)年的各項活動，立足崗位自我加強師德修養(yǎng)，提高個人的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作水平，努力強素質(zhì)、樹形象，自覺做一個人民滿意的教師。
2、教育主管部門和學校有組織地集中開展活動。
結(jié)合實際，縣、鎮(zhèn)、校分層組織教師集中開展活動，以鎮(zhèn)（中心校）和學校組織校本培訓為主加強教師的師德教育；通過召開工作會議、組織開展理論和業(yè)務(wù)學習培訓、舉辦專題講座、開展討論等全面展開隊伍建設(shè)年的各項活動。
五、活動安排。
1、宣傳發(fā)動和學習教育階段（2007年11月—2008年2月）召開加強教師隊伍建設(shè)工作會議，發(fā)起開展“教師隊伍建設(shè)年”活動，宣傳開展活動的目的和意義，醞釀開展活動的各項內(nèi)容。成立領(lǐng)導小組，制訂工作方案，有計劃有步驟開展隊伍建設(shè)年的各項活動。
2、落實活動方案和排查整改突出問題階段（2008年3月—6月）研究落實好隊伍建設(shè)年活動的具體內(nèi)容，各校結(jié)合新學期開學工作及常規(guī)工作，將“教師隊伍建設(shè)年”活動貫穿于各項工作全過程，認真查擺并整改隊伍建設(shè)存在的突出問題。
3、集中學習培訓階段（2008年7月、8月）。
利用暑假組織教師進行系統(tǒng)的師德教育、業(yè)務(wù)培養(yǎng)和學歷提高等學習培訓活動。鎮(zhèn)（中心校）和學校制訂校本集中培訓個人自學及送培安排，教育局制訂全縣暑期各類教師培訓班安排表，統(tǒng)一組織暑期教師學習培訓工作。
4、總結(jié)提高和表彰獎勵階段（2008年9月、12月）。
分階段進行總結(jié)反饋，及時整改提高，教師節(jié)對“教師隊伍建設(shè)年”活動進行階段性總結(jié)，推薦評選表彰一批先進單位和個人，總結(jié)經(jīng)驗，樹立典型，進一步推進活動的深入開展；年底進行全面總結(jié)評比，作為單位和個人考核評比的重要依據(jù)。
六、主要措施。
（一）德育為首，重抓師德建設(shè)。
１、堅持不懈地抓好師德建設(shè)，以“學為人師，行為世范”為準則，提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平。認真組織廣大教師學習各項教育法律法規(guī)，列入每所學校教師政治和業(yè)務(wù)學習的重要內(nèi)容，學習要記筆記、寫心得，做到入腦入心；認真貫徹落實《教育部關(guān)于進一步加強和改進中小學師德建設(shè)的意見》，嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，做師德表率。
在加強教育法律法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范學習的基礎(chǔ)上，認真組織廣大教師對照師德的基本要求和教師行為準則，結(jié)合本職崗位工作進行自查自糾，并通過上級查、領(lǐng)導點、群眾提等渠道，充分查找和認清師德方面存在的突出問題。以學校為單位，制訂出查擺問題和整改進度一覽表，落實整改責任人、整改時限和目標要求，扎實推進師德建設(shè)。
2、實行師德建設(shè)“一票否決制”，把師德建設(shè)作為教師職稱評聘、錄用辭退、晉職晉級、獎懲管理的重要依據(jù)，建立并完善教師師德檔案，對師德考核不合格者，在評優(yōu)、評先中實行一票否決制，對有嚴重失德行為、影響惡劣者要取消教師資格。新錄用的教師必須經(jīng)過師德和業(yè)務(wù)培訓方能上崗。師德師風建設(shè)工作納入學校常規(guī)管理評估的重要內(nèi)容，突出以德為先為重，師德建設(shè)出現(xiàn)重大問題或問題較多的單位，取消單位和單位主管領(lǐng)導當年各種評先資格。
3、建立和完善師德建設(shè)監(jiān)督機制，公開師德舉報電話、設(shè)立師德舉報箱，建立學校、教師、家長群眾和學生“四位一體”的師德建設(shè)監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)，加大對師德的監(jiān)管力度。
4、組織開展師德建設(shè)評優(yōu)樹先系列活動。教師節(jié)組織推薦評選表彰全縣“百名優(yōu)秀教師”、優(yōu)秀教育工作者、師德標兵、優(yōu)秀班主任等，舉辦優(yōu)秀教師先進事跡報告會；年終評選“師資隊伍建設(shè)年”活動先進個人、先進集體進行表彰獎勵，樹立典型，激勵廣大教師忠誠黨的教育事業(yè)，無私奉獻，為人師表。
5、深入開展一系列師德教育專題活動。一是組織開展師德專題學習培訓活動。在假期舉辦師德教育專題培訓班，在校長、教師崗位任職和業(yè)務(wù)培訓活動中滲透師德教育的內(nèi)容，在教師日常的政治和業(yè)務(wù)學習中貫穿師德教育的內(nèi)容等等。二是以校為單位組織教師開展師德大討論活動，建立師德論壇，出版師德教育專題版報，弘揚良好的師德風尚。三是在師德大討論的基礎(chǔ)上，組織開展教師人人參與的師德征文比賽活動，每一位教師都要結(jié)合“教師隊伍建設(shè)年”活動的思想認識和本職工作實際撰寫一篇以上的師德論文，每個鎮(zhèn)中心校評出3—5篇、中學及縣直學校評出2—3篇參加全縣師德征文比賽，獲獎的優(yōu)秀作品將給予獎勵并在靈山教育網(wǎng)上公開發(fā)表。
（二）加強學校領(lǐng)導班子建設(shè)，提高學校管理水平。
組織校長任職資格培訓、在職提高培訓，做好骨干校長高級研修班選培工作，將學校領(lǐng)導和教師培訓納入縣委的干部全員教育培訓計劃，利用暑假舉辦正副校長、主任等學校領(lǐng)導班子成員的業(yè)務(wù)培訓班，不斷提高學校領(lǐng)導班子的教育教學管理水平。堅持實行校長年終述職制度，加強對校長履行崗位職責及任職目標完成情況的考核，并將考核結(jié)果與任用、獎懲掛鉤，構(gòu)建有效的激勵機制。開展公開推薦中小學領(lǐng)導后備干部工作，建立學校領(lǐng)導后備人才庫，有針對性地培養(yǎng)和提拔使用，增強學校領(lǐng)導班子的活力。
（三）推進教師專業(yè)成長和業(yè)務(wù)提高工作。
1、培養(yǎng)教師樹立正確的教師職業(yè)理想和專業(yè)思想。通過學習教育和崗位培訓活動增強廣大教師從教的強烈使命感和責任感，愛崗敬業(yè)，嚴謹治學，全面貫徹黨的教育方針，努力探索現(xiàn)代教育規(guī)律，掌握現(xiàn)代教育方法和教學手段，提高教書育人的能力和水平，不斷提高教育教學質(zhì)量。
2、實施教師素質(zhì)提升工程和名師工程。建立中小學和幼兒園骨干教師、優(yōu)秀教師資料庫，構(gòu)建教師人才高地。積極實施“名師”工程，充分發(fā)揮“園丁工程”培訓對象和特級教師的骨干指導作用和帶頭作用。
3、開展教師應(yīng)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)培訓學習活動。充分利用現(xiàn)代遠程教育項目設(shè)施，開展教師教育技術(shù)培訓，提高教師現(xiàn)代教育科學知識和現(xiàn)代教育技術(shù)水平，促進教學觀念更新和教學手段的現(xiàn)代化。
4、加快推進班主任培養(yǎng)培訓工作。開展推薦評選全縣“十佳班主任”工作，向市、區(qū)級甚至更高一級推薦優(yōu)秀班主任。
七、組織保障。
（一）成立領(lǐng)導小組，加強組織領(lǐng)導。
縣教育局成立由局長擔任組長的“師資隊伍建設(shè)年”活動領(lǐng)導小組，下設(shè)辦公室，具體負責組織建設(shè)年活動的開展。各鎮(zhèn)和各級各類學校都相應(yīng)成立領(lǐng)導小組，“一把手”親自抓，同時要根據(jù)本方案，結(jié)合各自實際，分解目標任務(wù)，進行責任分工，制定實施方案，做到重點突出，統(tǒng)籌安排，注重實效。
（二）加強宣傳動員。
縣、鎮(zhèn)、學校層層召開動員大會，在靈山教育網(wǎng)站設(shè)立“教師隊伍建設(shè)年”專欄，并通過報紙、電視、校園廣播、櫥窗、黑板報等形式，廣泛宣傳“教師隊伍建設(shè)年”活動的目的、意義和內(nèi)容要求，取得的成效，營造良好的輿論氛圍。
（三）加強督導檢查。
加強對“教師隊伍建設(shè)年”活動工作的指導和督促檢查，將此項工作以及取得實際成效列入專項督導，作為考核學校及學校領(lǐng)導的重要內(nèi)容，定期或不定期組織專門力量進行督查、檢查。
教師隊伍建設(shè)方案論文篇四
為深入貫徹落實中央、省委關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的部署要求，全面加強教師隊伍建設(shè)，培養(yǎng)和造就黨和人民滿意的高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍，辦好人民滿意的教育，為推進高質(zhì)量轉(zhuǎn)型發(fā)展、實現(xiàn)高水平全面小康奠定堅實基礎(chǔ)，根據(jù)《中共甘肅省委甘肅省人民政府關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的實施意見》精神，結(jié)合實際，制定如下實施方案。
（一）指導思想。
全面貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中全會精神，緊緊圍繞統(tǒng)籌推進“五位一體”總體布局和協(xié)調(diào)推進“四個全面”戰(zhàn)略布局，深入落實“八個著力”重要指示精神，堅持和加強黨的全面領(lǐng)導，堅持以人民為中心的發(fā)展思想，堅持全面深化改革，牢固樹立新發(fā)展理念，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，落實立德樹人根本任務(wù)，遵循教育規(guī)律和教師成長發(fā)展規(guī)律，加強師德師風建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍，倡導全社會重視、關(guān)心、支持教育事業(yè)，營造尊師、愛師、護師、幫師、育師的良好氛圍，形成優(yōu)秀人才爭相從教、教師人人盡展其才、好教師不斷涌現(xiàn)的良好局面。
（二）基本原則。
確保方向。堅持黨管干部、黨管人才，堅持依法治教、依法執(zhí)教，堅持嚴格管理監(jiān)督與激勵關(guān)懷相結(jié)合，充分發(fā)揮黨委的領(lǐng)導和把關(guān)作用，確保黨牢牢掌握教師隊伍建設(shè)的領(lǐng)導權(quán)，保證教師隊伍建設(shè)正確的政治方向。
強化保障。堅持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，把教師工作置于教育事業(yè)發(fā)展的重點支持領(lǐng)域，優(yōu)先謀劃教師工作，優(yōu)先保障教師工作投入，優(yōu)先滿足教師隊伍建設(shè)需要。
突出師德。把提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平擺在首要位置，把社會主義核心價值觀貫穿教書育人全過程，突出全員全方位全過程師德養(yǎng)成，推動教師成為先進思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅定支持者、學生健康成長的指導者。
深化改革。抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，推動實踐探索，破解發(fā)展瓶頸，把管理體制改革與機制創(chuàng)新作為突破口，把提高教師地位待遇作為真招實招，增強教師職業(yè)吸引力。
分類施策。立足市情實際，根據(jù)各級各類教師的不同特點，考慮城鄉(xiāng)、校際差異，采取有針對性的政策舉措，定向發(fā)力。重視專業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)一批教師；加大資源供給，補充一批教師；創(chuàng)新體制機制，激活一批教師；優(yōu)化隊伍結(jié)構(gòu)，調(diào)配一批教師。
（三）發(fā)展目標。
經(jīng)過5年左右努力，教師培養(yǎng)培訓體系基本健全，職業(yè)發(fā)展通道比較暢通，事權(quán)人權(quán)財權(quán)相統(tǒng)一的教師管理體制普遍建立，待遇提升保障機制更加完善，職業(yè)吸引力明顯增強。教師隊伍規(guī)模、結(jié)構(gòu)、素質(zhì)能力基本滿足各級各類教育發(fā)展需要。
到2035年，教師綜合素質(zhì)、專業(yè)化水平和創(chuàng)新能力顯著提升，培養(yǎng)造就一大批骨干教師、卓越教師和教育家型教師。教師管理體制機制科學高效，實現(xiàn)教師隊伍治理體系和治理能力現(xiàn)代化。教師能夠適應(yīng)信息化、智能化等新技術(shù)變革需要，積極有效開展教育教學。尊師重教蔚然成風，廣大教師在崗位上有幸福感、事業(yè)上有成就感、社會上有榮譽感，教師成為讓人羨慕的職業(yè)。
1、加強教師黨支部建設(shè)。將全面從嚴治黨要求落實到每個教師黨支部和教師黨員，把黨的政治建設(shè)擺在首位，充分發(fā)揮教師黨支部教育管理監(jiān)督黨員和宣傳引導凝聚師生的戰(zhàn)斗堡壘作用，充分發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用。抓實抓好各級各類學校教師黨支部建設(shè)，認真落實《中國共產(chǎn)黨支部工作條例（試行）》，按照《甘肅省事業(yè)單位黨支部建設(shè)標準化手冊》，健全教師黨支部建設(shè)標準，將教師黨支部建在一線。要確保小規(guī)模學校黨支部的活動經(jīng)費。
牽頭部門：市教育局。
配合部門：市委組織部、市財政局。
2、加強黨務(wù)工作隊伍建設(shè)。配齊建強黨務(wù)工作隊伍，選優(yōu)配強教師黨支部書記，注重選拔黨性強、業(yè)務(wù)精、有威信、肯奉獻的優(yōu)秀黨員教師擔任教師黨支部書記。實施教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程，定期開展輪訓。
牽頭部門：市教育局。
配合部門：市委組織部、市委編辦。
3、注重教師黨員發(fā)展與培養(yǎng)。健全把骨干教師培養(yǎng)成黨員，把黨員教師培養(yǎng)成教學、科研、管理骨干的“雙培養(yǎng)”機制。加強對教師黨員教育、管理、監(jiān)督和服務(wù)，引導教師黨員追求道德高線、嚴守紀律底線，促進形成黨員教師模范遵守師德規(guī)范、踐行學術(shù)道德的良好風尚。
牽頭部門：市教育局。
配合部門：市委組織部。
4、堅持黨的組織生活制度。嚴格落實“三會一課”“黨員固定活動日”等制度，創(chuàng)新方式方法，增強黨的組織生活活力。健全主題黨日活動制度，加強黨員教師日常管理監(jiān)督。推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化，開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，引導黨員教師增強“四個意識”，自覺愛黨護黨為黨，敬業(yè)修德，奉獻社會，爭做“四有”好教師的示范標桿。
牽頭部門：市教育局。
配合部門：市委組織部。
5、加強對學校黨建工作的組織領(lǐng)導。把學校黨建工作納入全市黨建重要內(nèi)容，市委組織部負責統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和督促指導，市教育局黨委擔負直接責任，加強對學校黨建工作的領(lǐng)導和指導。
牽頭部門：市委組織部。
配合部門：市教育局。
（二）全面提高教師思想政治素質(zhì)。
6、加強教師理想信念教育，引導教師樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，堅定“四個自信”。引導教師準確理解和把握社會主義核心價值觀的深刻內(nèi)涵，增強價值判斷、選擇、塑造能力，帶頭踐行社會主義核心價值觀。引導廣大教師充分認識中國教育輝煌成就，扎根戈壁鋼城，辦好雄關(guān)教育。
牽頭部門：市教育局。
配合部門：市委宣傳部。
7、加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命文化、社會主義先進文化教育，深入推進“弘揚愛國奮斗精神、建功立業(yè)新時代”活動，引導廣大教師熱愛祖國、奉獻祖國。創(chuàng)新教師思想政治工作方式方法，強化教師社會實踐參與，推動教師充分了解黨情、國情、社情、民情，增強思想政治工作的針對性和實效性。著眼青年教師群體特點，有針對性地加強思想政治教育。落實黨的知識分子政策，政治上充分信任，思想上主動引導，工作上創(chuàng)造條件，生活上關(guān)心照顧，使思想政治工作接地氣、入人心。
牽頭部門：市教育局。
配合部門：市委宣傳部。
（三）全面加強師德師風建設(shè)。
8、弘揚高尚師德。認真學習貫徹《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》《新時代幼兒園教師職業(yè)行為十項準則》，引導廣大教師以德立身、以德立學、以德施教、以德育德，堅持教書與育人相統(tǒng)一、言傳與身教相統(tǒng)一、潛心問道與關(guān)注社會相統(tǒng)一、學術(shù)自由與學術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一，爭做“四有”好教師，全心全意做學生錘煉品格、學習知識、創(chuàng)新思維、奉獻祖國的引路人。
牽頭部門：市教育局。
配合部門：市委宣傳部。
9、健全師德監(jiān)督考評體系。將師德建設(shè)情況納入教育督導范圍，抓好教育部《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法（2018年修訂）》《幼兒園教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》和省教育廳《實施細則》的落實，推行師德考核負面清單制度，建立師德失范處理結(jié)果信息庫，建立教師個人信用記錄，完善誠信承諾和失信懲戒機制，著力解決師德失范、學術(shù)不端等問題，完善師德師風建設(shè)監(jiān)督機制。把師德表現(xiàn)作為教師資格定期注冊、業(yè)績考核、職稱評審、崗位聘用、評優(yōu)獎勵的首要內(nèi)容，對教師實行師德表現(xiàn)一票否決制。
牽頭部門：市教育局。
配合部門：市委宣傳部、市文明辦、市人社局。
10、實施師德師風建設(shè)工程。開展教師宣傳重大題材作品立項，推出一批讓人喜聞樂見、能夠產(chǎn)生廣泛影響、展現(xiàn)教師時代風貌的影視作品和文學作品，發(fā)掘師德典型、講好師德故事，加強引領(lǐng)，注重感召，弘揚楷模，形成強大正能量。
牽頭部門：市委宣傳部。
配合部門：市教育局。
（四）大力振興教師教育，提高教師培養(yǎng)質(zhì)量。
11、加強高層次高水平師資隊伍建設(shè)。加大學校改革發(fā)展專項資金規(guī)模，提高對學校引進和穩(wěn)定高層次人才、急需緊缺人才、業(yè)績特別突出人才方面的比例。服務(wù)人才強市戰(zhàn)略和高水平學校建設(shè)，加大中青年骨干教師扶持計劃、教學名師培育計劃等市級教育人才計劃實施力度，落實好《中共嘉峪關(guān)市委嘉峪關(guān)市人民政府關(guān)于深化人才發(fā)展體制機制改革的若干意見》，培養(yǎng)引進一批具有國內(nèi)影響力的學科領(lǐng)軍人才和青年學術(shù)英才。實施培養(yǎng)選拔“雄關(guān)名師”“雄關(guān)名班主任”、教育“雙名工程”和“名師工作室”“學科教研基地”建設(shè)計劃，匯聚培養(yǎng)一大批教育教學名家名師。挑選和培育學校高層次人才要突出教書育人。
牽頭部門：市委組織部、市教育局、市財政局。
配合部門：市人社局。
12、建設(shè)專業(yè)化職業(yè)化校長隊伍。加強各級各類學校校長隊伍建設(shè)，努力造就一支政治過硬、品德高尚、業(yè)務(wù)精湛、治校有方的`校長隊伍。規(guī)范中小學校領(lǐng)導人員選拔任用工作，逐步推行中小學校長職級制改革，拓展職業(yè)發(fā)展空間，促進校長隊伍專業(yè)化建設(shè)。加強考核評價，完善優(yōu)勝劣汰機制，提升校長辦學治校能力。加快校長后備人才的培養(yǎng)儲備，建立校長后備人才庫，擇優(yōu)選派到教育發(fā)達地區(qū)學校掛職鍛煉。注重培養(yǎng)選拔優(yōu)秀黨外教師干部進入校長隊伍。支持教師和校長大膽探索，創(chuàng)新教育思想、教育模式、教育方法，形成教學特色和辦學風格，營造教育家脫穎而出的制度環(huán)境。
牽頭部門：市教育局。
配合部門：市委組織部、市委統(tǒng)戰(zhàn)部、市委編辦、市人社局。
（五）加大培訓力度，促進教師專業(yè)發(fā)展。
13、完善教師全員培訓制度。整合現(xiàn)有資源，強化教師發(fā)展培訓體系，建設(shè)專業(yè)化教師培訓者隊伍，搭建全市教師專業(yè)發(fā)展的支持平臺。進一步加大教師培訓投入；按照教師年度工資總額的1。5%－2。5%安排教師培訓經(jīng)費，列入財政預(yù)算；各級各類學校按不低于公用經(jīng)費的5%列支教師培訓經(jīng)費。
牽頭部門：市教育局、市財政局。
配合部門：市委編辦。
14、完善中小學幼兒園教師培訓制度。分級制定中小學幼兒園教師培訓五年計劃，嚴格落實中小學幼兒園教師5年一周期不少于360學時的全員培訓計劃。轉(zhuǎn)變培訓方式，改進培訓內(nèi)容，優(yōu)化課程設(shè)置，增強培訓的針對性和實效性。支持教師海外研修訪學。
牽頭部門：市教育局。
配合部門：市財政局、市政府外事辦。
15、實施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃。圍繞提升專業(yè)教學能力和實踐操作能力，完善國家級、省級、市級和校級四級師資培養(yǎng)培訓體系。每5年遴選2—3名專業(yè)帶頭人或具有絕招絕技的工匠之師，建立名師工作室或技術(shù)技能傳承創(chuàng)新工作室。支持甘肅鋼鐵職業(yè)技術(shù)學院聯(lián)合規(guī)模以上企業(yè)，共建“雙師型”教師培養(yǎng)培訓基地，建立一批職業(yè)院校教師企業(yè)實踐基地。加強院系教研室等學習共同體建設(shè)，建立完善教學團隊和老中青教師傳幫帶機制，實行新開課、開新課試講制度，進一步提升中青年教師教學能力。根據(jù)專業(yè)特點，職業(yè)院校專業(yè)課教師（含實習指導教師）每5年要累積不少于6個月的企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線的實踐經(jīng)歷，沒有企業(yè)工作經(jīng)歷的新任教師須先實踐再上崗。建立職業(yè)院校教師赴職業(yè)教育發(fā)達國家研修訪學制度。
牽頭部門：市教育局。
配合部門：市財政局、市政府外事辦。
（六）深化教師管理綜合改革，切實理順體制機制。
16、創(chuàng)新和規(guī)范中小學、公辦幼兒園教師編制配備。根據(jù)教育發(fā)展需要，統(tǒng)一城鄉(xiāng)教師編制標準，統(tǒng)籌考慮脫產(chǎn)進修、產(chǎn)休假、特殊教育、高考改革、實驗示范教學等因素，在現(xiàn)有編制總量內(nèi)，科學核定中小學教師編制；健全教職工編制統(tǒng)籌配置機制和教師補充機制，著重解決師資不足和結(jié)構(gòu)性短缺問題；對規(guī)模較小的村小學、教學點按照班師比與生師比相結(jié)合的方式核定。教育部門在核定的編制總額內(nèi)，按照班額、生源等情況動態(tài)調(diào)整各校教職工編制，并報機構(gòu)編制部門審核和財政部門備案。按照省公辦幼兒園編制標準，本著適應(yīng)需要、從嚴掌握、逐步到位的原則，核定公辦幼兒園教職工編制。凡適合社會力量提供的工勤和教學輔助等服務(wù)，采取政府購買服務(wù)方式，納入政府購買服務(wù)指導目錄。
牽頭部門：市委編辦。
配合部門：市教育局、市財政局。
17、優(yōu)化義務(wù)教育教師資源配置。實行義務(wù)教育教師“縣管校聘”。深入推進義務(wù)教育學校教師、校長交流輪崗，實行教師聘期制、校長任期制管理，推動名師、名校長向農(nóng)村學校和薄弱學校流動。認真落實高級職稱“凡晉必下”制度，中小學教師在晉升高級職稱前應(yīng)具有幫扶農(nóng)村中小學或薄弱學校1年以上的經(jīng)歷。深入實施學校發(fā)展聯(lián)盟工程，積極推動強校帶弱校、大校帶小校的聯(lián)盟模式，推進義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡和城鄉(xiāng)一體化發(fā)展。積極推行教師城鄉(xiāng)輪崗交流、關(guān)系隨轉(zhuǎn)交流、掛職培訓交流、名師引領(lǐng)交流等多種形式相結(jié)合的干部、教師交流制度和學校對口支教制度，推進優(yōu)質(zhì)教育資源均衡配置。實行學區(qū)（鎮(zhèn)）內(nèi)教師走教制度。落實銀齡講學計劃和大學生實習支教計劃，鼓勵支持樂于奉獻、身體健康的退休優(yōu)秀教師和師范類專業(yè)大學生到鄉(xiāng)村和基層學校支教講學。
牽頭部門：市教育局。
配合部門：市財政局、市人社局。
18、完善中小學教師招聘制度。完善符合教育行業(yè)特點的中小學、幼兒園教師招聘辦法，選拔樂教適教善教的優(yōu)秀人才進入教師隊伍。加大統(tǒng)籌力度，創(chuàng)新人才引進機制，加大名師、名校長、公費師范生和高層次、急需緊缺人才的引進力度。教育部門會同人社部門，按照事業(yè)單位人事管理有關(guān)規(guī)定，統(tǒng)籌管理全市教師招聘、分配和動態(tài)調(diào)整。民辦學校必須聘任依法取得相應(yīng)教師資格證的教師。
牽頭部門：市人社局、市教育局。
19、深化中小學教師職稱和考核評價制度改革。適當提高中小學中級、高級教師崗位比例，在現(xiàn)有崗位基礎(chǔ)上，將中小學教師專業(yè)技術(shù)中級、高級崗位結(jié)構(gòu)比例總體提高5%，暢通教師職業(yè)發(fā)展通道。堅持向一線、向農(nóng)村傾斜，側(cè)重考察實際工作能力，適當放寬學歷、專業(yè)和任職年限要求，加大愛崗敬業(yè)表現(xiàn)、實際工作表現(xiàn)、工作年限等評價權(quán)重，著力拓展一線和鄉(xiāng)村教師職業(yè)發(fā)展空間。實現(xiàn)職稱與教師聘用銜接，人社部門實行崗位總量、最高等級和結(jié)構(gòu)比例控制；教育部門按照教育教學改革需要等情況動態(tài)管理、統(tǒng)籌使用，并報人社部門備案。強化教師考核，進一步完善職稱評價標準，建立健全符合中小學教師崗位特點的考核評價指標體系，考核結(jié)果作為受聘任教、晉升職稱、實施獎懲的依據(jù)，引導教師潛心教書育人。建立完善教師職業(yè)行業(yè)退出機制，實行5年一周期的中小學教師資格定期注冊制度，暫緩注冊、注冊不合格的教師，不得評聘教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)；注冊不合格的教師，不得繼續(xù)從事教育教學工作。
牽頭部門：市人社局、市教育局。
20、健全職業(yè)院校教師管理制度。落實職業(yè)院校用人自主權(quán)，完善教師招聘辦法，逐步建立“經(jīng)費包干、按崗聘用、動態(tài)管理”的教師聘用機制，引進一批高水平雙師型教師。推動固定崗和流動崗相結(jié)合的職業(yè)院校教師人事管理制度改革，支持職業(yè)院校專設(shè)流動崗位，大力引進行業(yè)企業(yè)一流人才，吸引具有創(chuàng)新實踐經(jīng)驗的企業(yè)家、高科技人才、高技能人才等兼職任教。完善職業(yè)院校教師考核評價制度。探索符合職業(yè)教育特點的專業(yè)技術(shù)職稱評聘辦法，將產(chǎn)教融合成果轉(zhuǎn)化作為職稱評審的條件。完善職業(yè)院校雙師型教師評價標準，充分體現(xiàn)技能水平和專業(yè)教學能力，吸納行業(yè)、企業(yè)參與評價。
牽頭部門：市人社局、市教育局。
（七）不斷提高地位待遇，真正讓教師成為令人羨慕的職業(yè)。
21、明確教師的特別重要地位。突顯教師職業(yè)的公共屬性，強化教師承擔的國家使命和公共教育服務(wù)的職責，確立公辦學校教師作為國家公職人員特殊的法律地位，明確教師的權(quán)利和義務(wù)，強化保障和管理。落實教師保障責任，提升教師的政治地位、社會地位、職業(yè)地位，吸引和穩(wěn)定優(yōu)秀人才從教。公辦學校教師要切實履行作為國家公職人員的義務(wù)，強化國家責任、政治責任、社會責任和教育責任。
嚴格資格準入，提高入職標準。注重思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，逐步將修習教師教育課程、參加教育教學實踐作為認定教育教學能力、取得中小學教師資格的必備條件。探索將行業(yè)企業(yè)從業(yè)經(jīng)歷作為認定教育教學能力、取得職業(yè)院校專業(yè)課教師資格的必要條件。逐步將幼兒園教師學歷提升至本科，逐步提高小學、初中、高中教師研究生比例。加強對新入職非師范專業(yè)教師的師范教育專業(yè)培訓。完善教師職業(yè)保護規(guī)章制度，探索建立容錯糾錯機制。保障教師的法定權(quán)利，明確教師的職責和義務(wù)。依法清退不合格教師。提高教師職業(yè)形象，規(guī)范教師言行，教師應(yīng)衣著得體，鼓勵有條件的學校工作期間統(tǒng)一著裝或著正裝。
牽頭部門：市教育局。
配合部門：市人社局、市司法局。
22、完善中小學教師待遇保障機制。健全中小學教師工資長效聯(lián)動機制，制定調(diào)整機關(guān)公務(wù)員收入分配政策時要統(tǒng)籌考慮中小學教師，核定績效工資總量時統(tǒng)籌考慮我市公務(wù)員實際收入水平，確保中小學教師平均工資收入水平不低于或高于全市公務(wù)員平均工資收入水平。積極創(chuàng)造條件，提高教師工資收入水平。健全中小學教師績效工資動態(tài)調(diào)整機制，完善教師收入分配激勵機制，有效體現(xiàn)教師工作量和工作績效，績效工資分配向班主任和特殊教育教師傾斜。
牽頭部門：市人社局。
配合部門：市教育局、市財政局。
23、大力提升鄉(xiāng)村教師待遇。認真落實《嘉峪關(guān)市鄉(xiāng)村教師支持計劃（2015—2020年）實施辦法》和鄉(xiāng)村教師艱苦邊遠地區(qū)津貼、鄉(xiāng)鎮(zhèn)機關(guān)事業(yè)單位工作人員鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補貼政策，全面落實鄉(xiāng)村教師生活補助等政策。將農(nóng)村教師活動中心、食堂、衛(wèi)浴設(shè)施和學校周邊水電路改造建設(shè)等納入鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略相關(guān)專項規(guī)劃和部門工作方案，持續(xù)改善農(nóng)村教師工作生活條件。
牽頭部門：市教育局、市人社局、市發(fā)展改革委。
配合部門：市財政局。
24、維護民辦學校教師權(quán)益。逐步完善學校、個人、政府合理分擔的民辦學校教師社會保障機制。民辦學校應(yīng)與教師依法簽訂合同，按時足額支付工資，保障其福利待遇和其他合法權(quán)益，并為教師足額繳納社會保險費和住房公積金。依法保障和落實民辦學校教師在業(yè)務(wù)培訓、職務(wù)聘任、教齡和工齡計算、表彰獎勵、科研立項等方面享有與公辦學校教師同等權(quán)利。
牽頭部門：市教育局。
配合部門：市財政局、市人社局、市科技局。
25、完善職業(yè)院校收入分配機制。建立體現(xiàn)以技能提升為導向的收入分配機制，在單位績效工資總量內(nèi)，設(shè)立雙師型教師崗位津貼和特殊工種教師崗位津貼，擴大職業(yè)院校收入分配自主權(quán)，職業(yè)院校在核定的績效工資總量內(nèi)自主確定收入分配辦法。職業(yè)院校依法取得的社會服務(wù)、成果轉(zhuǎn)化獎勵收入，不納入本單位工資總額基數(shù)。
牽頭部門：市人社局、市教育局。
26、完善教師住房和醫(yī)療保障機制。將符合我市住房保障條件的學校教師（新就業(yè)大學生及引進人才）納入住房保障范圍，享受實物配租或租賃補貼。建設(shè)農(nóng)村教師周轉(zhuǎn)宿舍，為農(nóng)村教師住宿的過渡用房，周轉(zhuǎn)使用。教師的醫(yī)療同全市國家公務(wù)員享受同等的待遇，每年對教師進行身體健康檢查。每年按照在職教師5%左右的比例，安排優(yōu)秀教師進行休養(yǎng)。醫(yī)療機構(gòu)應(yīng)當對全市教師的醫(yī)療提供方便。
牽頭部門：市住建局、市教育局、市發(fā)展改革委、市衛(wèi)生健康委。
配合部門：市財政局。
27、提升教師社會地位。建立并完善名優(yōu)教師評選表彰體系，開展園丁獎、教學成果獎、特級教師等評選表彰活動。面向各類學校教師開展專業(yè)性認定活動，為教師搭建階梯式專業(yè)成長平臺。獲得省級及以上綜合性雙先表彰者，在當年年度考核中可直接確定為“優(yōu)秀”，不占本單位年度“優(yōu)秀”指標。建立榮譽與物質(zhì)獎勵相結(jié)合的表彰機制，激勵優(yōu)秀教師發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。按照相關(guān)政策規(guī)定，開展教師表彰獎勵活動。
突出教師在學校中的主體地位，充分發(fā)揮教師在現(xiàn)代學校治理體系中的作用，通過教職工代表大會等途徑，落實教師對“三重一大”等學校重大事項的知情權(quán)、參與權(quán)、表達權(quán)和監(jiān)督權(quán)。維護教師職業(yè)尊嚴和合法權(quán)益，關(guān)心教師身心健康，克服職業(yè)倦怠，激發(fā)工作熱情。
牽頭部門：市教育局。
配合部門：市人社局、市財政局。
（一）加強組織領(lǐng)導。要切實加強對新時代教師隊伍建設(shè)改革的組織領(lǐng)導，實行一把手負責制，發(fā)展上優(yōu)先考慮，工作上優(yōu)先支持，投入上優(yōu)先保障。市委市政府每年至少研究一次教師隊伍建設(shè)工作。建立教師工作聯(lián)席會議制度，及時研究解決教師隊伍建設(shè)重大問題。市直有關(guān)部門要制定出臺相關(guān)配套政策。
（二）明確任務(wù)清單。組織部門負責指導教師隊伍黨的建設(shè)、重大人才項目實施等。宣傳部門負責指導教師思想政治工作，引導教師帶頭踐行社會主義核心價值觀，弘揚教師楷模，營造尊師重教的良好風尚。編制部門負責根據(jù)教育發(fā)展需要，合理核定教職工編制，采取多種形式增加教師總量，優(yōu)先保障教育發(fā)展需要。發(fā)展改革部門負責將教師隊伍建設(shè)納入全市經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃，支持各級各類學校改善辦學條件。教育部門負責加強教師隊伍建設(shè)和管理，制定完善教師隊伍建設(shè)相關(guān)政策、規(guī)劃，并組織實施。財政部門負責優(yōu)化經(jīng)費投入結(jié)構(gòu)，完善支出保障機制，將教師隊伍建設(shè)作為教育投入重點予以優(yōu)先保障。人社部門會同教育部門負責組織推進教師隊伍工資待遇和職稱評聘政策改革工作的實施。其他相關(guān)職能部門根據(jù)職責分工，積極參與教師隊伍建設(shè)相關(guān)工作，加強對教師隊伍建設(shè)的指導和管理。
（三）強化經(jīng)費保障。要將教師隊伍建設(shè)作為教育投入重點予以優(yōu)先保障。加大對教師隊伍建設(shè)的投入力度，新增財政經(jīng)費優(yōu)先用于教師隊伍建設(shè)。優(yōu)化經(jīng)費投入結(jié)構(gòu)，優(yōu)先支持教師隊伍建設(shè)最薄弱、最緊迫的領(lǐng)域，重點用于按規(guī)定提高教師待遇保障、提升教師專業(yè)素質(zhì)能力、加強教師的培養(yǎng)培訓。健全以政府投入為主、多渠道籌集教育經(jīng)費的體制，充分調(diào)動社會力量投入教師隊伍建設(shè)的積極性。制定嚴格的經(jīng)費監(jiān)管制度，規(guī)范經(jīng)費使用，確保資金使用效益。
（四）強化輿論宣傳。要加強宣傳，積極營造全社會關(guān)心支持教師隊伍建設(shè)的濃厚氛圍，努力形成尊師重教的良好風尚。通過電視、報紙、廣播等新聞媒體和“兩微一端”等新媒體加強教師隊伍宣傳，文藝生產(chǎn)創(chuàng)作部門、單位要創(chuàng)作高水平的教師隊伍建設(shè)方面的文學藝術(shù)作品，樹立教師先進典型，宣傳教師良好職業(yè)形象。
（五）嚴格考核問責。要將教師隊伍建設(shè)列入督查督導工作重點內(nèi)容，并將結(jié)果作為黨政領(lǐng)導班子和有關(guān)領(lǐng)導干部綜合考核評價、獎懲任免的重要參考，確保各項政策措施全面落實到位，真正取得實效。
教師隊伍建設(shè)方案論文篇五
優(yōu)秀的教師隊伍是學校發(fā)展的核心競爭力。在這個教師隊伍中，每位教師都最大限度地發(fā)揮自己的潛力，為實現(xiàn)學校的工作目標，團結(jié)合作，共同進取。而打造這樣一支優(yōu)秀的教師隊伍說起來容易，可做起來并非是一件簡單的事，學校必須始終堅持把加強教師隊伍建設(shè)放在學校管理的突出位置。多年來我們學校高度重視教師的培養(yǎng)教育，努力打造一支高素質(zhì)的教師隊伍。就我校教師構(gòu)成來看，除了少數(shù)教師是畢業(yè)后直接分配來的以外，不少都是這幾年由其他學校調(diào)入的（有兩所是學校質(zhì)量差無生源調(diào)整合并過來的教師、還有幼兒學校過來的教師）。這些教師的自身素質(zhì)，師德修養(yǎng)，文化水平也都是不一樣的，怎樣把這些不同個性化的個體打造一個優(yōu)秀的教師團隊？這是我們學校多年來一直高度重視的一項工作。學校有針對性的開展了系列教育活動，以提高教師整體素質(zhì)為出發(fā)點和歸宿，實現(xiàn)鑄師魂、煉師能、育師德的發(fā)展目標。經(jīng)過這幾年努力，我?；旧闲纬闪艘恢Ц咚刭|(zhì)的教師隊伍。我們的做法是：
一、抓學習，提高對師德建設(shè)的認識。
思想政治素質(zhì)是師德的重要組成部分，他支配著教師的其他素質(zhì)，教師不僅僅是教師，而更應(yīng)該是“人師”，他不僅要向?qū)W生傳授的科學文化基礎(chǔ)知識。更重要的是育人，教育青少年成長為具有遠大理想的人。所以教師應(yīng)是現(xiàn)代政治思想的自覺擁護者和傳播者，故而教師要加強理論學習，不斷地用高尚的理論武裝自己。我們組織教師先后學習了黨中央、國務(wù)院頒布的《公民道德建設(shè)實施綱要》、《進一步加強未成年人思想建設(shè)的若干意見》、《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等一系列重要文獻和法律法規(guī)。把踐行《教師職業(yè)道德規(guī)范》作為師德建設(shè)的重要內(nèi)容，并內(nèi)化為教師的自覺行動，以不斷地提高教師的理論水平和道德修養(yǎng)。我們按照區(qū)委和教育局的部署和要求，認真開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動。為了營造濃厚的學習氛圍，養(yǎng)成自我學習的好習慣，我們還開展教師讀書活動。自己尋找喜歡的書籍，每月學校也向教師推薦一些好文章和典型人物的先進事跡。要求教師寫讀書筆記、心得體會和微博。學校把教師的讀書所感、教學論文、教師隨筆、經(jīng)驗材料等裝訂成冊，讓教師留下自己成長的足跡。通過學習幫助教師樹立正確的世界觀和人生觀，尤其是在當前市場經(jīng)濟條件下，要引導教師樹立全心全意為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的思想和無私奉獻的精神，逐步樹立科學的高尚的世界觀、人生觀、價值觀和榮辱觀。
二、抓制度，規(guī)范教師職業(yè)道德的行為。
制度建設(shè)是事業(yè)發(fā)展的重要保證。教師形成良好的師德師風既靠教育，又靠制度的約束。學校先后制定了《邱小師德考核細則》、《邱小班主任工作考核細則》、《邱小教師獎懲方案》等，我們還根據(jù)教育局提出的《師德提升戰(zhàn)略實施方案》的精神，結(jié)合我校的實際，把師德建設(shè)的要素分解為對教師日常行為準則的具體要求。上班時間不串崗、不閑聊、不坐著講課、課堂不接打手機、上班不準飲酒等都充實到制度里面。學校還向教師發(fā)出《八做十不》的倡議，并通過家長會的形式公開向家長承諾，以保證制度和要求的落實。通過制度對教師的行為進行了規(guī)范，做到了以制度管人，以制度管事。
再好的制度也只有在執(zhí)行的基礎(chǔ)上才具有意義，否則就是一紙空文。事實證明，制度制定以后關(guān)鍵是執(zhí)行，好的制度，沒有人去執(zhí)行或執(zhí)行力度不到位是沒有用的。因此在工作中我們十分注重是制度的執(zhí)行和實施這一主要環(huán)節(jié)。我們在執(zhí)行制度中遵循以下幾項原則：
第一，平等的原則。
學校要平等地對待每一名教職工。對不同性別、不同個性、不同崗位的教職工，做到一視同仁，不偏心、不偏愛、不偏袒，無論在任何情況下，都不用刻薄、粗俗的語言諷刺、挖苦、嘲笑和打擊教師，對違反制度的人和事，該嚴厲批評一定要進行批評教育，批評是手段，教育才是目的。批評完后，領(lǐng)導和教師還是平等的，要建立起一種平等民主與合作的關(guān)系，在制度執(zhí)行過程中要經(jīng)常與他們平等交換意見，采納他們合理的意見、建議和要求，使制度逐步加以完善。
第二，公正合理的原則。
執(zhí)行制度一定要公正，不能出于個人的狹隘感情或“自然好惡”，而是出于對教師的愛、對教育事業(yè)的愛、出于一種高尚的道德感，責任感；嚴，也不是隨心所欲，而是嚴中有愛，嚴中有理，嚴中有方、嚴中有度。
第三，“獎罰”分明的原則。
對于自覺或不自覺違反制度的人，要做到獎罰分明，以便更好的產(chǎn)生約束和激勵作用。運用“獎罰”已經(jīng)成為我們激勵和規(guī)范教職工行為的經(jīng)常性措施。對教師的“獎罰”，必須以教育為前提，在實施中做到“獎罰”有據(jù)、“獎罰”有度、“獎罰”公平。
三、抓班子，做教師的表率，首先，班子要率先垂范。率先垂范對于我們班子來說，是一種作風，更是一種品質(zhì)；對廣大教師來說是一種導向，更是一種力量。所以我們學校領(lǐng)導班子尤其是校長，一定要以身作則，率先垂范，做師生的榜樣。把率先垂范意識貫穿到我們工作的始終，自覺做遵章守紀的示范者，自覺做教育教學改革的排頭兵，自覺做提高教學質(zhì)量的帶頭人，校長不要僅僅依靠行政權(quán)力，而要盡可能用自己的人格魅力，要以自己的實際行動來影響教師、引導教師、激勵教師，讓全體教師緊緊團結(jié)在學校班子周圍，形成堅強合力，共同推進學校工作全面進步。
其次，讓班子成為團隊的核心。一所學校就是一個團隊，一所學校要想搞好，僅靠一個校長不行，一定加強班子建設(shè)，形成團隊的核心。把班子建設(shè)成為團結(jié)合作、平實親和、領(lǐng)導有力的領(lǐng)導集體，率先垂范，處處示范，引領(lǐng)教師團隊建設(shè)。我們確立了班子“講理、講情、講法”的行事風格，鼓勵教師，服務(wù)教師，成就教師，促進教師團隊建設(shè)。
第三，對班子嚴格要求，并轉(zhuǎn)化為自覺行動。我們要求班子成員必須做到：
1、以身作則，處處做教師的楷模。
2、團結(jié)合作，作風扎實。既分工明確，又相互支持。每天都想工作、干工作、干好工作。
3、做事公平、公正、無私。要讓教師感到個人的努力與取得的成績都能得到認可、得到榮譽。
4、高要求、高眼界，對事業(yè)與生活充滿激情。特別是校長要想人所未想，行人所未至，這樣才能超越自己，才能把團隊凝聚在一起，才能帶領(lǐng)團隊、發(fā)揮合力、不斷攀升。
5、不斷學習，不斷充實自己，達到有良好的文化修養(yǎng)和深刻的思想道德內(nèi)涵，再內(nèi)化成自己的修養(yǎng)、氣質(zhì)和魅力。
四、抓課堂，提升業(yè)務(wù)水平。
教師要不斷適應(yīng)教育發(fā)展的需要、適應(yīng)素質(zhì)教育的需要、適應(yīng)課堂教學改革的需要，就必須提升自身的業(yè)務(wù)水平。多年來我們把提升教師業(yè)務(wù)水平的重點放在了課堂。立足課堂，讓知識在課堂中綻放，讓師愛在課堂中閃光。關(guān)注課堂，讓生命在課堂中愉悅，讓高效在課堂中呈現(xiàn)。每學期領(lǐng)導都有計劃、有目的的安排時間進行聽課—跟蹤聽課、有針對性聽課，聽過關(guān)課、達標課、樣板課、創(chuàng)新課等。
我們每聽一節(jié)課都要及時的進行反饋，真誠的和教師交流，耐心的指導，無私的幫助。共性問題以業(yè)務(wù)講座的形式集中指導。然后再聽，再講，反反復復，以促進教師授課水平不斷提高。
五、抓活動，促進教師不斷進取。
為了確保教師隊伍素質(zhì)不斷提升，學校開展“鑄師魂、煉師能、育師德”的系列教育活動。召開“愛與責任”為主題的班主任經(jīng)驗交流會，進行“愛心育人”的演講比賽，開展師德大討論。使教師在活動中受到熏陶，提高了職業(yè)道德水平，激發(fā)了廣大教師奮發(fā)向上、愛崗敬業(yè)、積極進取的熱情，在省、市、區(qū)各項活動中取得優(yōu)異成績。每次活動老師們都爭先恐后的參加，因為教師渴望進步，渴望自己成為一名受學生歡迎的老師。作為領(lǐng)導應(yīng)盡可能的為他們鋪路、搭橋，為他們指導、策劃，為他們把關(guān)、掌舵，為他們搭建平臺，為他們成長提供肥沃的土壤，滿足教師這種成就的需要，讓他們體驗成功的快樂。使教師在活動中得到鍛煉，在活動中迅速成長。從而增強自信心，提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力。
經(jīng)過多年的探索、實踐，走出了一條適合我校的成功之路。學校在教師成長中得到了發(fā)展，教師在學校發(fā)展中得到了成長。
學校曾榮獲省規(guī)范化學校、省標準化學校、省優(yōu)秀黨支部、市先進基層黨支部、準化學校、新課改先進單位、文明單位、思想道德建設(shè)先進單位、科研先進單位、科學技術(shù)先進單位、藝術(shù)教育先進單位、每天鍛煉一小時先進單位、體育達標先進單位、優(yōu)秀課間操先進單位、語言文字規(guī)范化學校、科普示范校、區(qū)優(yōu)勝單位等光榮稱號。
我們深信，只要從實際出發(fā)，突出重點，從一點一滴做起，扎扎實實的做好學校各項管理工作，日積月累，持之以恒，學校各項工作終將碩果累累。我們愿在此基礎(chǔ)上繼續(xù)努力，為教育事業(yè)的明天做出更大貢獻。
教師隊伍建設(shè)方案論文篇六
進一步組織干部教職工認真學習現(xiàn)代教育理論；加強政治思想建設(shè)；以課程改革為契機，不斷轉(zhuǎn)變教育觀念；加強校本培訓；創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境；進一步增強教職工的競爭意識；增強全體教職工的勞動紀律觀念；進一步增強教職工的創(chuàng)新意識和開拓進取精神；進一步提高干部教職工的整體素質(zhì)；深入推進素質(zhì)教育。
（1）學校管理隊伍。
（2）建設(shè)。
1、堅持周一例會制度，認真學習現(xiàn)代教育理論。
2、管理干部要做到“五個一”要求；即深入一個年級組，深入一個教研組，抓好一個科研課題，指導好至少一個青年教師，高質(zhì)量的完成聽課指標。
3、加強現(xiàn)代信息技術(shù)手段在學校管理中的應(yīng)用，學校管理向數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化靠近。學校領(lǐng)導干部要參加平均每周2小時的信息技術(shù)方面的培訓，以提高信息技術(shù)手段在學校管理中的應(yīng)用。
4、在縣教委開展的“20xx教學管理年”活動中，要認真參加并組織好相關(guān)活動；以此次活動為契機，增強創(chuàng)新意識和開拓進取精神。
5、干部在教育科研方面為群眾的表率，除抓好一個科研課題之外，每學期要撰寫出一篇質(zhì)量較高的論文。
6、認真落實好黨風廉正建設(shè)責任制，加強干部隊伍的作風建設(shè)、廉正建設(shè)；使干部真正做到廉潔自律、克己奉公、踏實肯干、團結(jié)協(xié)作和無私奉獻的模范。
（4）建設(shè)。
1、堅持周二例會制度；除集中學習之外，還要進行自學，保證每周2小時學習時間；并寫出學習心得及在工作實踐中運用的總結(jié)。
2、樹立正確的教育觀念，大力倡導教書育人、為人師表；教職工帶頭使用文明用語，杜絕使用不文明語言；教師要依法執(zhí)教，落實好上級有關(guān)精神，不搞以盈利為目的的家教活動。
3、嚴格組織觀念，嚴肅勞動紀律，反對無政府主義、自由主義，樹立全局觀念，作到政令暢通；下大力氣抓好教職工的各項管理，使得教職工進一步積極按時參加學校的各項教育教學等活動。
4、認真貫徹上級教育體制改革精神，增強教職工競爭意識。
5、繼續(xù)抓好青年教師成才工程。
（1）做好20xx年學科帶頭人、骨干教師的推薦評選工作。制定學校骨干教師隊伍發(fā)展規(guī)劃以及培訓方案，進一步完善校級骨干教師的考核評選制度，學校要對縣校兩級骨干教師予以鼓勵。
（2）進一步完善指導教師制度，開展好校內(nèi)“導師帶教”活動。
（3）在教師中繼續(xù)開展“做學生喜歡的教師”活動，讓學生、家長參與對教師的評價，學期末評選出我校的“學生最喜歡的教師”并報中教科參選。
（4）請師德講師團到我校演講，學習我縣優(yōu)秀教師的愛崗敬業(yè)，精益求精，勇于探索和創(chuàng)新的精神以及先進的教育教學經(jīng)驗。
6、以校本培訓為基礎(chǔ)，多種培訓模式相結(jié)合，建設(shè)一支復合型的教師隊伍。
（1）培養(yǎng)一專多能的教師，如培養(yǎng)一批能夠擔任綜合實踐類課程的教師，班主任要成為心理輔導員等。
（2）落實好上級及我校的十五時期教師繼續(xù)教育方面的工作意見。鼓勵教師進修，不斷提高學歷層次和業(yè)務(wù)水平。
（3）努力加強信息技術(shù)方面的校本培訓。
（4）積極組織教師參加課程改革的相應(yīng)培訓工作，廣泛學習試驗區(qū)的先進教學經(jīng)驗與成果，為國家課程改革的全面實施和落實奠定基礎(chǔ)。
教師隊伍建設(shè)方案論文篇七
論文摘要：師資隊伍的建設(shè)，是大學發(fā)展的關(guān)鍵所在。要提高師資隊伍質(zhì)量，必須兼顧人才引進與自主培養(yǎng)。健全的引進人才體制和完善的自主培養(yǎng)模式推動下，師資隊伍建設(shè)水平全面提高，學校辦學水平也就進一步提升。
論文關(guān)鍵詞：高校,師資隊伍,建設(shè)。
師資隊伍的建設(shè)，是大學發(fā)展的關(guān)鍵所在。隨著我國高等教育迅猛發(fā)展及高等教育改革的進一步深化，目前的教師考核評價體系又較為滯后，教師專業(yè)成長和高校自主培養(yǎng)體系尚未完善,是制約高校發(fā)展的一大瓶頸。要整體提高師資隊伍質(zhì)量，必須兼顧人才引進與自主培養(yǎng)。
一、健全人才引進機制。
高校引進人才要從學校的學科發(fā)展規(guī)劃出發(fā)，從學校的定位出發(fā)，立足于學校自身的實際，堅持人才引進為學科建設(shè)和發(fā)展注入新鮮血液，帶動內(nèi)部人才的提高，以適合的成本引進學校急需專業(yè)的人才。
（一）創(chuàng)造適宜的工作環(huán)境。
引進人才工作是建立在有利于人才成長的硬環(huán)境和軟環(huán)境基礎(chǔ)上。優(yōu)越的工作環(huán)境是吸引并穩(wěn)定人才的重要保證。先進的實驗設(shè)備、豐富的圖書資料、充實的科研基金和良好的生活條件有力的保障了引進人才的成長，使他們安心工作，充分發(fā)揮特長。切實“人才為本”、“百家爭鳴”的觀念，在政策方針、學術(shù)科研上一視同仁。采取破格提升、重要崗位特聘和提高特殊崗位待遇等方式，把各種人才的積極性、創(chuàng)造性充分調(diào)動起來。
（二）采用多樣的聘用方式。
效仿國內(nèi)外大學的通行做法，建立“剛性引進”與“柔性引進”相結(jié)合、固定編制與流動編制相結(jié)合、長期聘用與短期聘用相結(jié)合的人才引進新機制，采取特聘、兼職、項目合作、短期工作等多種形式廣泛吸引人才，最大限度發(fā)揮人才作用，構(gòu)建開放式人才管理模式，實現(xiàn)人才資源的合理共享，為學校的發(fā)展做貢獻。
（三）引進人才與學科建設(shè)相結(jié)合。
學校的整體定位決定著學校的學科建設(shè)，學科建設(shè)是學校工作的中心、學校建設(shè)的核心，是提高教學、科研的重要基礎(chǔ)。學科建設(shè)的關(guān)鍵是人才。隨著我國高等教育規(guī)模迅猛發(fā)展，人才（師資）數(shù)量、質(zhì)量跟不上高等教育發(fā)展的步伐；加之隨著科學技術(shù)加速發(fā)展又產(chǎn)生、形成了新興學科，新興學科的建設(shè)和發(fā)展需要新的師資，這些進一步加劇了人才的緊張和缺乏。高校的人才引進應(yīng)該與學校整體定位和發(fā)展戰(zhàn)略機遇結(jié)合，要選準重點學科或特色學科，要從學校的學科發(fā)展規(guī)劃出發(fā)，立足學科建設(shè)，充分發(fā)揮引進人才和學科建設(shè)相結(jié)合，進一步提升學校的辦學水平。
（四）強化引進人才的繼續(xù)教育。
繼續(xù)教育是專業(yè)技術(shù)人員拓展知識、提高能力、提升綜合素質(zhì)、實現(xiàn)全面發(fā)展的有效手段。為使引進入才的業(yè)務(wù)素質(zhì)適應(yīng)科學技術(shù)發(fā)展和學校建設(shè)發(fā)展的需要，學校必須建立和完善引進人才的繼續(xù)教育制度。繼續(xù)教育根據(jù)引進人才的學科專業(yè)和科研特長，兼顧學科建設(shè)和學校發(fā)展，采用各類培訓班、進（研）修班、國內(nèi)外調(diào)研、學術(shù)技術(shù)講座（會議）、廣播電視教育、網(wǎng)絡(luò)遠程教育和有組織、有計劃、有考核的自學等方式進行。通過繼續(xù)教育來提高引進人才的專業(yè)學術(shù)水平和教學科研能力，使引進人才始終站在高速發(fā)展的科學技術(shù)前沿，以此帶動學校建設(shè)和發(fā)展。
（五）落實引進人才的考核。
為了充分發(fā)揮引進人才效能，避免優(yōu)越的學校待遇和長時間的日常工作，使個別人才安于現(xiàn)狀、不思進取，學校應(yīng)建立健全一套人才引進后的考核機制。引進人才應(yīng)按照公開、公平、競爭、擇優(yōu)的原則，通過公開招聘、嚴把進口關(guān)；建立考核檔案，實行年度考核制；根據(jù)個人貢獻情況，落實獎懲制度。通過一系列的考核充分調(diào)動工作積極性，真正做到能者上、庸者下，促使引進人才努力工作，積極進取，從而使學校達到引進入才的預(yù)期目的。
二、強化自主培養(yǎng)體制。
在健全人才引進機制的.同時，對現(xiàn)有師資隊伍的自主培養(yǎng)也顯得尤為重要。長期的培養(yǎng)規(guī)劃，完善的培養(yǎng)體制，將進一步建設(shè)出高素質(zhì)高水平的師資隊伍。
（一）保證培養(yǎng)經(jīng)費，多渠道多視角地實施教師培養(yǎng)規(guī)劃。各院校必須根據(jù)實際情況，制訂多層面的教師培養(yǎng)方案，保證培養(yǎng)經(jīng)費到位，力爭科學合理地使用。選派有發(fā)展?jié)摿Φ闹星嗄旯歉山處煹接嘘P(guān)高校進修學習，在專業(yè)理論、專業(yè)技能、教學方法等方面接受系統(tǒng)培訓。還可通過各種渠道，各種形式定期選派教師進行出國進修、攻讀學位等，使教師的專業(yè)理論水平和實踐能力得到提高。教師還可利用在國外學習的有利條件了解本專業(yè)的最新研究成果和學術(shù)動態(tài)。確保高校教師素質(zhì)和教學質(zhì)量的全面提高。
（二）借鑒國外經(jīng)驗、舉辦教學成果交流。高校應(yīng)結(jié)合我國高等教育發(fā)展的狀況與特點，積極借鑒國外經(jīng)驗，去探究更有效的教師素質(zhì)提高方案與策略。當然，高校也要根據(jù)實際情況研究我國高等教育自身發(fā)展的實際情況，把借鑒與創(chuàng)新結(jié)合起來。
（三）苦練教學和科研的基本功是提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)的關(guān)鍵。首先，要樹立高校青年教師良好的專業(yè)態(tài)度，即樹立良好的教育信念、教學觀、學生觀和質(zhì)量觀。其次，專業(yè)的意識對于初任青年教師來說是十分重要的。高校青年教師雖然在大學時學了一些知識，那也只是從事專業(yè)工作的基礎(chǔ)，與專業(yè)要求還有相當大的距離，需要一個較長時期的積累，當擁有了一定的專業(yè)知識后，才能發(fā)生質(zhì)的飛躍，上升而達到大家公認的專業(yè)水平。
（四）加強師德建設(shè)，樹立高校教師良好的人格形象。樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，努力提高自身素質(zhì)，不斷適應(yīng)實施素質(zhì)教育要求的需要。堅持每周教師政治理論學習，切實做到有計劃、有檢查、有考核，時間保障，內(nèi)容落實，形式多樣。堅持用身邊的典型教育感染身邊的教師。要廣泛利用廣播、電視、新聞、報紙等宣傳媒介加大輿論宣傳，擴大影響，不斷深化教育效果，引導和激勵廣大教師自覺加強師德修養(yǎng)。
（五）建立教師基本素質(zhì)評價標準，重視教師素質(zhì)培養(yǎng)的實踐性。學校應(yīng)注重從教學改革的實際出發(fā)設(shè)計教師素質(zhì)培養(yǎng)方案，讓教師經(jīng)過培訓，能夠在觀念上產(chǎn)生一個飛躍，從而初步具備在日常教學中主動利用信息環(huán)境的基本能力和意識。將理論知識的講授與對教師運用理論整合教學資源、進行學科教學實踐的長期指導和跟蹤相結(jié)合，使教師的理論培訓與教學實踐能力同步提高。
建設(shè)一支高質(zhì)量的教師隊伍，關(guān)系到學校教育事業(yè)的興衰。師資隊伍建設(shè)是高校教育發(fā)展的基礎(chǔ)工作,牽動學校工作的方方面面。高校應(yīng)緊緊抓住市場經(jīng)濟發(fā)展提供的契機，建立合理的人才引進機制，制定一系列優(yōu)惠政策，盡快的提高教師隊伍整體素質(zhì)。同時，各高校應(yīng)根據(jù)自身建設(shè)情況，通過自主培養(yǎng)的方式，不斷優(yōu)化教師隊伍知識結(jié)構(gòu)，不斷提高教師的學術(shù)科研水平。為學校辦學質(zhì)量的不斷提高提供可靠的保障。
參考文獻。
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3黃敏華.如何改進高校師資隊伍建設(shè)[j].考試周刊,2009,(6).
教師隊伍建設(shè)方案論文篇八
為貫徹落實教育部共青團中央、全國少工委《關(guān)于加強中小學生勞動教育的意見》，切實加強中小學生勞動教育工作，更好地培養(yǎng)學生的勞動興趣、磨練意志品質(zhì)、激發(fā)創(chuàng)造力、促進學生身心健康和全面發(fā)展。努力把學生培養(yǎng)成熱愛勞動、勤于勞動、善于勞動的高素質(zhì)勞動者。依據(jù)市教育局、縣教科局相關(guān)要求，結(jié)合實際，特制定我校勞動教育實施細則。
堅持學校和家庭相結(jié)合開展勞動習慣養(yǎng)成教育，突出抓好校園日常勞動訓練、生活實踐勞動教育、傳統(tǒng)工藝勞動教育。通過自我服務(wù)勞動、家務(wù)勞動、公益勞動和簡單的生產(chǎn)勞動實踐，使學生初步學會一些基本的勞動知識，逐步培養(yǎng)正確的勞動觀念、良好的勞動習慣以及熱愛勞動和熱愛勞動人民的感情。
1、堅持思想引領(lǐng)。通過勞動教育，讓學生學習必要的勞動知識和技能，在勞動教育中“樹德”、“增智”、“強體”、“審美”，幫助學生形成健全的人格和良好的思想道德品質(zhì)。
2、堅持有機融入。有效發(fā)揮學科教學、社會實踐、校園文化、家庭教育、社會教育的勞動教育功能，讓學生在日常學習生活中形成勞動光榮的正確觀念。
3、堅持實際體驗。讓學生直接參與勞動過程，增強勞動感受，體會勞動艱辛，分享勞動喜悅，掌握勞動技能，養(yǎng)成勞動習慣，提高動手能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
4、堅持適當適度。根據(jù)學生的年齡特征、性別差異、身體狀況等特點，選擇合適的勞動項目和內(nèi)容，安排適度的勞動時間和強度，同時要教育學生，勞動過程中學會自護，確保人身安全。
1、課程的有機滲透。依據(jù)上級要求，開好國家規(guī)定的綜合實踐活動課程，在其他學科教育中有效滲透勞動觀念、勞動態(tài)度、勞動美德、勞動技術(shù)的教育。要結(jié)合綜合實踐課有機的融入勞動教育內(nèi)容，在語文、數(shù)學、品德與生活(社會)等學科教學中加大勞動觀念和態(tài)度的培養(yǎng)。
2、開展校內(nèi)勞動。學校常規(guī)工作中要滲透勞動教育，組織學生做好值日，認真清掃校園，增強責任感和主人翁意識。開展結(jié)合學生實際的勞動競賽活動，提高學生勞動意識和勞動技能;開展與勞動有關(guān)的興趣小組、社團活動，進行手工制作、室內(nèi)裝飾、班務(wù)整理等實踐活動;開展“愛學校集體勞動”教育，積極組織學生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化，普及校園種植?？砷_辟專門區(qū)域種植花草樹木或農(nóng)作物，讓班級、學生認領(lǐng)綠植或“責任田”，予以精心呵護，在為集體、為他人服務(wù)的過程中讓學生體驗勞動的快樂，培養(yǎng)學生尊重勞動、熱愛勞動，以勞動為榮的觀念和態(tài)度。培養(yǎng)責任感。
3、社會實踐活動。結(jié)合實際情況利用“學雷鋒活動日”、“志愿者日”、“勞動節(jié)”、“元旦”、“春節(jié)”等節(jié)日，組織學生參加各種有益的社會實踐活動，志愿者服務(wù)。結(jié)合農(nóng)村實際，在農(nóng)忙時節(jié)組織學生幫助家長進行適當?shù)霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動，使學生通過實踐獲得一定的生活勞動技能和勞動知識，培養(yǎng)學生尊重勞動、熱愛勞動，以勞動為榮的觀念和態(tài)度，養(yǎng)成良好的生活、勞動習慣。
4、鼓勵參與家務(wù)勞動。教育學生自己的事情自己做，家里的事情幫著做，弘揚優(yōu)良家風，參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。結(jié)合重大節(jié)假日、寒暑假，根據(jù)學生年齡特點和個性差異，()適量的安排家庭勞動作業(yè)(如洗碗、掃地、洗衣、整理房間等)，鼓勵學生主動參與力所能及的家務(wù)勞動，體會父母的辛苦，為父母分憂;鍛煉學生的生活自理能力和勞動能力，增強勞動意識。
第一階段：準備階段。(2017年10月——2017年11月)。
1、加強宣傳，營造氛圍。要把勞動教育作為德育工作的一項重要內(nèi)容，保證勞動教育的實效性和多樣性。通過家長會、家訪等形式對學生家長進行勞動教育重要性的宣傳，引導家長認識勞動對培養(yǎng)學生優(yōu)秀的思想品質(zhì)、養(yǎng)成良好行為習慣的作用，使家長能積極主動的配合各項校內(nèi)外教育活動。
2、制定措施，提高認識。制定切合本校實際的勞動教育實施細則，組織教師學習細則，使全體教師明確人人為勞動教育的參與者、組織者、引領(lǐng)者。
第二階段：實施階段。(2017年12月——2018年5月)。
1、加強師資隊伍建設(shè)。積極組織相關(guān)教師參加各級各類勞動教育，積極開展教學研究活動，通過活動促進教師專業(yè)教學能力的提高。
2、利用多種途徑與載體。通過家長學校，指導家長重視孩子家務(wù)勞動意識的培養(yǎng);通過校本課程，傳授家務(wù)勞動方法，掌握家務(wù)勞動技能;通過不同形式的校園社團活動，加強學生家務(wù)勞動習慣的培養(yǎng);通過學校開展的各種主題活動，營造自己的事情自己做，家里的事情主動做的正向引領(lǐng)。
3、課程整合與滲透。利用學校各級課程進行整合與有效滲透，利用有利資源，豐富勞動教育內(nèi)容。
4、加強督導評價。建立學生勞動評價制度，評價內(nèi)容包含參加勞動次數(shù)，勞動態(tài)度、實際操作、勞動成果等方面，突出家務(wù)勞動評價，形成勞動教育評價體系。把具體的勞動情況和相關(guān)材料計入學生綜合素質(zhì)檔案，可作為評選“勞動小能手”、“三好學生”等的依據(jù)之一。
第三階段：總結(jié)階段(2018年6月)。
各校對勞動教育開展情況進行總結(jié)交流。做好勞動教育成果的積累(如匯總家務(wù)勞動，家務(wù)勞動的感受體會，家庭成員對孩子家務(wù)勞動的評價感受等等)。同時要做好相關(guān)資料的整理存檔工作，并上報中心校，屆時中心校將根據(jù)活動開展情況對評選出的家務(wù)勞動小能手、勞動好少年等進行表彰。
教師隊伍建設(shè)方案論文篇九
關(guān)于加強教師隊伍師德師風建設(shè) 努力辦好人民滿意的教育實施辦法
為認真貫徹落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）》，進一步增強全校教師教書育人，為人師表的自覺性，努力提高教師職業(yè)道德水平，建設(shè)一支人民滿意的教師隊伍，結(jié)合我校實際，現(xiàn)就進一步加強師德師風建設(shè)，努力辦好人民滿意的教育提出以下實施辦法。
一、主要目的充分認識進一步加強師德師風建設(shè)的重要性和必要性，百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師素養(yǎng)，師德為先。教師是推進素質(zhì)教育的主力軍，是教育教學改革的實施者，是人類靈魂的工程師，是青少年成長的引路人和人生導師。教師的職業(yè)道德直接關(guān)系到青少年的健康成長，關(guān)系到國家的前途命運和民族的未來。多年來，我校教師愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人，涌現(xiàn)出了一批先進個人和模范典型，贏得了社會的廣泛贊譽。但同時也必須清醒的認識到：在市場經(jīng)濟條件下，我校教師隊伍中還存在少數(shù)人思想道德水平不高，愛崗敬業(yè)精神、為人師表意識不強，治學不夠嚴謹?shù)葐栴}，師德師風建設(shè)面臨許多新情況、新問題和新挑戰(zhàn)。
通過對學校教師隊伍的調(diào)查研究，探索在提升教師自身素質(zhì)、轉(zhuǎn)變工作作風、加強師德師風建設(shè)等方面的有效做法，創(chuàng)新工作思路，完善工作舉措，打造一支高質(zhì)量的教師隊伍，努力辦好人民滿意的教育事業(yè)。
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二、工作步驟
（一）開展學校教師黨員隊伍現(xiàn)狀大調(diào)查。對學校教師隊伍現(xiàn)狀進行調(diào)查摸底，多形式、多渠道收集學生、家長和群眾對教師的意見，找準教師隊伍在師德師風建設(shè)中存在的問題。通過對我校調(diào)查摸底情況，對存在問題的教師，由相關(guān)處室和教研組、年級組對其制定提升目標，強化整改轉(zhuǎn)化措施，明確轉(zhuǎn)化時間。
（二）創(chuàng)新舉措加強教師隊伍師德師風建設(shè)。根據(jù)調(diào)查摸底的情況有針對性地對教師隊伍師德師風建設(shè)進行強化，把教師的從業(yè)道德和黨員的基本要求結(jié)合起來，把黨員的基本要求和新時代賦予黨員的新使命結(jié)合起來，制定強化教師隊伍師德師風建設(shè)特別是黨員教師“一崗雙責”（站好本職工作崗位、履行教育工作者和共產(chǎn)黨員職責）的具體方案，創(chuàng)新工作思路，豐富工作形式，加強對學校教師黨員的教育管理，進一步提高教師黨員隊伍的整體素質(zhì)。
（三）總結(jié)成果提煉經(jīng)驗。對學校教師隊伍師德師風建設(shè)成果進行檢驗總結(jié)，調(diào)查收集家長、學生、群眾對教師隊伍師德師風建設(shè)成果的意見，提煉經(jīng)驗性做法，形成加強教師隊伍師德師風建設(shè)的長效機制，為辦好人民滿意的教育事業(yè)提供組織保障。
三、任務(wù)分工
（一）細化方案。聯(lián)系學校實際，制定實施方案，細化實施細則，確保項目實施的各項工作落到實處。
（二）明確責任。學校校長為第一責任人，分管校長為具體責任人，切實加強領(lǐng)導，注重監(jiān)督檢查，確保項目按計劃順利推進。
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（三）安排進度。根據(jù)學校實際制定項目推進進度。
（四）建立師德師風建設(shè)的長效機制。一是建立健全師德師風建設(shè)組織機構(gòu)。充分發(fā)揮工、青、團委和職能處室在師德師風建設(shè)中的作用，形成統(tǒng)一領(lǐng)導、分工負責、協(xié)調(diào)一致、齊抓共管的工作局面。二是建立健全教師師德考核獎懲機制。繼續(xù)把師德師風建設(shè)納入教師繼續(xù)教育考核和年度考核的內(nèi)容，并將師德考評結(jié)果作為教師職稱職務(wù)晉升、評優(yōu)評先的重要依據(jù)。三是建立師德師風建設(shè)的監(jiān)督機制。采取學生問卷、家長問卷、座談了解等多種形式，征求家長、社區(qū)對學校師德師風建設(shè)方面的意見。制定學校與家長定期聯(lián)系制度，及時聽取家長意見，接受社會監(jiān)督，并將家長和社區(qū)的意見作為評估教師師德建設(shè)工作的重要依據(jù)。
四、進度安排
（一）調(diào)查研究階段（4月初至5月底）：對學校教師隊伍現(xiàn)狀進行摸底，通過教師自查，收集家長、學生、群眾意見等方式，找準學校教師隊伍師德師風建設(shè)中存在的問題。
（二）查漏補缺階段（6月初至7月底）：對照教師從業(yè)標準和黨員的基本要求，對學校教師黨員隊伍存在的問題進行整改完善，確保黨員充分發(fā)揮的先鋒模范作用。
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象。
（四）總結(jié)提煉階段（12月）：對學校教師隊伍師德師風建設(shè)工作成果進行檢驗、總結(jié)，提煉經(jīng)驗性做法，形成總結(jié)報告。
扶風縣第二高級中學
2011年1月15日
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教師隊伍建設(shè)方案論文篇十
3．實施教師資格考試制度。執(zhí)行國家統(tǒng)一的教師資格考試標準，每年實施兩次教師資格考試，通過教師資格考試，提高教師職業(yè)的準入門檻。繼續(xù)做好教師資格認定工作向“國標、省考”的方式銜接過渡。
4．不斷完善教師補充機制。完善中小學教師招聘“省考、縣管、校用”制度。機構(gòu)編制部門負責中小學新招聘教師編制使用計劃的審批；教育、人社部門根據(jù)“省考”有關(guān)規(guī)定，落實招聘有關(guān)要求，嚴把教師“入口關(guān)”。建立人才引進“綠色通道”。依據(jù)市“百千萬人才引進計劃”，從國家、省重點院校直選優(yōu)秀人才進入教師隊伍，吸引免費師范生到我市中小學校任教，合理安排教學崗位。中職學?？稍诤硕ň幹瓶傤~內(nèi)，拿出不低于20%的編制數(shù)聘用兼職教師，完善面向企業(yè)、行業(yè)聘用技術(shù)技能型人才，實行購買服務(wù)，經(jīng)費由同級財政負擔。拓寬學前教育、特殊教育師資的補充渠道，采取公開招聘和從中小學調(diào)劑相結(jié)合的方式補齊配強教師隊伍。
5．實施中小學教師資格定期注冊制度。教師資格定期注冊是對教師入職后從教資格的定期核查，實施5年一周期的。定期注冊，定期注冊不合格或延期未注冊的人員不得從事教師工作。
教師隊伍建設(shè)方案論文篇十一
我校在南安市教育工委、教育局的正確領(lǐng)導下，高度重視教師隊伍建設(shè)。一學年來，學校班子團隊團結(jié)協(xié)力，帶領(lǐng)全體教職員工貫徹落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、結(jié)合《南安市人民政府關(guān)于進一步加強中小學教師隊伍建設(shè)的意見》，以實施“四大工程”為載體，深入開展“教師隊伍建設(shè)年”活動。努力提升教師隊伍職業(yè)思想和業(yè)務(wù)能力，全面實施素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量，促進義務(wù)教育均衡發(fā)展、實現(xiàn)教育公平公正，辦好新形勢下人民滿意教育，取得了顯著成效。
（一）強化班子建設(shè)，發(fā)揮模范帶頭作用。
學校行政班子成員首先從自身抓起。在行為上，一向重視自身建設(shè)，兢兢業(yè)業(yè)，勤勉得力，時時嚴格規(guī)范自己的言行，處處率先垂范凡要求教師做到的自己首先做到，勤政敬業(yè)，和教師“心貼心”，不計報酬無私奉獻。在工作中，每位成員都是學校教學骨干，負責部門管理工作同時，多數(shù)擔任主要學科教學工作，每位同志承擔的工作任務(wù)重，工作量飽滿。
除出色完成自身教學工作外，他們能站在課程改革最前沿，引領(lǐng)全校教師投入教育教學。他們主動聽課，組織、參加教研活動。和教師一起研討教育教學規(guī)律，把學到的教育理論貫穿于教育教學實際中，以新穎的教學方法和創(chuàng)新的管理思路贏得教師的信賴，從而以領(lǐng)導班子的.模范形象凝聚人心。行政成員每學期聽課均達30節(jié)以上，參加教研活動20余次。
（二）加強師德建設(shè)，塑造師表風范。
實施方案》、《加強。
師德師風建設(shè)。
的計劃》、《教師廉潔從教二十條》等一系列規(guī)章制度，與教師簽訂了“師德承諾書”，責任到人，狠抓踐諾。
在活動中育人，在活動中陶冶良好的師德情操是我校師德工作中的一項重要內(nèi)容。每學年，我們都要定期開展諸如“師德工作研討會”、征集師德論文、“愛崗敬業(yè)、奉獻教育”演講、“學規(guī)范，強師德，樹形象”師德教育個案分析等師德活動。通過豐富多彩的師德教育活動和師德實踐，涌現(xiàn)出一批師德先進個人和優(yōu)秀教師，大大提升了我校師德素養(yǎng)。全體教職工職業(yè)道德素質(zhì)普遍較高，能自覺遵守師德規(guī)范及有關(guān)規(guī)章制度，近年來沒有發(fā)生過違反師德的行為，學生、家長、社會評價高。
（三）依托教研活動，優(yōu)化教師素質(zhì)。
教研活動是提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要途徑，我校利用多種形式開展了豐富多樣的教研活動。
1、實施“青藍結(jié)對發(fā)展”活動。
為發(fā)揮優(yōu)秀教師的傳、幫、帶作用，促進青年教師業(yè)務(wù)快速成長，讓老教師和新教師對成師徙關(guān)系。通過“師徒”間每周相互上課、聽課、評課，有力地促進教師間交流互動，共同進步！
2、開展“三課”活動。
我校積極開展互聽互學活動，對每學期的聽課數(shù)量有明確要求。通過不斷聽課、研究，強化對年青教師培養(yǎng)，促使其快速成長。同時不斷完善新教師“匯報課”、說課、課件制作、主題班會展示以及其它教學技能競賽的一系列活動；開展了骨干教師上“示范課”；優(yōu)秀青年教師上“展示課”，充分發(fā)揮骨干教師專業(yè)引領(lǐng)作用，極大促進了教師們的共同成長。
3、實行集體備課制度。
每周三為學校教研組固定的教研學習時間，分年級分學科進行集體備課，同時分學科組織教師進行教研專題學習討論，做到全面推進、突出重點、突破難點。發(fā)揮集體智慧搞好教學，同時又加強了教師之間的交流，有利于教師的成長。
4、制定《**學校教師隊伍培養(yǎng)規(guī)劃》。
堅持以先進的教育理念提升教師，支持鼓勵教師參加各種業(yè)務(wù)培訓、本科函授、自考及教育教學教科研活動，充分發(fā)揮教育報刊、雜志的學習、深化和運用，開展人人讀教育刊物做摘要筆記、寫心得隨筆活動，并利用教研組活動形式深化交流與運用，促使教師轉(zhuǎn)變觀念，提升業(yè)務(wù)能力，以此來推動課堂教學效益的提高。為學習他人先進經(jīng)驗，我校經(jīng)常開展“走出去、請進來”的教研活動，組織教師外出參加學習、交流。
5、大力推行推門聽課活動。
從校長到中層領(lǐng)導到一般教師，大力推行聽推門課活動，把聽公開課變成聽常規(guī)課，更清楚地了解教師教學現(xiàn)狀，幫助教師發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，促使教師立足崗位成材。
（四）規(guī)范評價機制，激發(fā)工作熱情。
學校對教師的評價直接關(guān)系到教師個人的切身利益，如果不能切實做到公平、公正和公開，就會挫傷部分教師的積極性，出現(xiàn)評價的抑制效應(yīng)，背離了評價的目的。所以，建立科學的評價體系和操作制度，是實施評價的前提和基礎(chǔ)。
首先，建章立制，進一步完善和強化《學校行風建設(shè)實施方案》、《教師教育教學工作量化考核細則》、《教師行為準則》、《師德建設(shè)年實施方案》、《師德建設(shè)年承諾》、《加強師德行風建設(shè)，強化工作效能的規(guī)定》、《師德師風評議工作實施方案》、《專任教師培訓管理制度》、《常規(guī)教學檢查評比辦法》、《骨干教師及學科帶頭人管理辦法》、《“青藍工程”教師師徒結(jié)對管理辦法》、《各處室人員崗位工作職責》、《年級主任崗位工作職責》、《教研組長崗位職責》、《班主任崗位工作職責》等一系列有關(guān)教師隊伍建設(shè)的規(guī)章制度，使教師全方位的工作都能得到體現(xiàn)。
其次，充分發(fā)揚學校民主。制度的制定必須源于民意，即學校重大方案制度的出臺，事先廣泛征求教師的意見和建議，經(jīng)過多次反復修改，通過后實施。在實施過程中，切實實現(xiàn)陽光操作，做到標準公開、過程公開、結(jié)果公開，自覺接受群眾的監(jiān)督，保證了各類評選活動的公正和公平，起到了凝聚民心、團結(jié)奮進的激勵作用。完善的評價體系，既要能體現(xiàn)教師的綜合素質(zhì)，又要能為教師個人的專項發(fā)展提供了舞臺。管理的目的在于激活群體的潛能，而激活群體的重要方面就是善于發(fā)現(xiàn)個體的長處、優(yōu)勢，并為之提供必要的成功機會，讓個體在成功中實現(xiàn)自我的管理和發(fā)展。
第三，把總結(jié)性評價與過程評價相結(jié)合，規(guī)范制度評價與人性化管理相結(jié)合，使廣大教師時時受激勵、處處有目標。
雖然，我校在教師隊伍建設(shè)方面做了大量工作，也取得了顯著的實效。但我們也清醒認識到自身存在的不足。
1、由于學校教師缺編嚴重，人手不足。教師承擔的工作量繁重，導致個別教師參加業(yè)務(wù)進修的積極性不高。
2、學校教師隊伍整體素質(zhì)仍不平衡，教育觀念較為滯后。
3、個別教師職業(yè)理想有所淡化，專業(yè)發(fā)展缺乏主動性；
4、年青教師占的比重大，他們的專業(yè)技術(shù)能力提高需要一個較長的成長的過程。
1、多方爭取，增加教師數(shù)量，在合理范圍內(nèi)減輕教師工作負擔。讓教師們能騰出更多的時間參加業(yè)務(wù)進修，提高自身素質(zhì)。
2、組織開展教師全員培訓。積極開展新理念全員培訓，引導廣大教師摒棄陳腐的教育觀念，按照時代和社會發(fā)展的需要，以及學生的成長規(guī)律，積極開展新課程全員培訓，切實提高廣大教師實施新課程的能力和水平。
3、發(fā)揮典型的榜樣作用，大力弘揚愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的主旋律。重視發(fā)揮身邊典型人物的榜樣作用，積極開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，樹典型，學典型，崇尚先進，弘揚正氣。組織教師觀摩模范教師的先進事跡，給教師以極大的鼓舞和鞭策，激發(fā)他們熱愛教育事業(yè)的自覺性。
4、組織開展更多有實效的、形式多樣的校本培訓，促進本校年青教師隊伍盡快成長，成為能夠獨擋一面的教學多面手。
把廣大教師的工作積極性、主動性、創(chuàng)造性更好地發(fā)揮出來。爭取在教師隊伍建設(shè)方面再上一個臺階。
教師隊伍建設(shè)方案論文篇十二
為進一步落實我校青年教師培養(yǎng)制度，規(guī)范青年教師培養(yǎng)工作，切實提高青年教師培養(yǎng)的有效性和針對性，本著“分類培養(yǎng)分層評價分步提高”的指導思想，促進全體青年教師教育、教學和教科研的基本技能的提升，為學校的可持續(xù)發(fā)展提供充實的后備力量。
二、培養(yǎng)對象。
8年以內(nèi)的青年教師。
三、具體措施。
1、加強師德師風建設(shè)，塑造教師健全的人格。
“學高為師，身正為范”，師德師風是教師職業(yè)的靈魂。在新的形勢下，加強師德師風建設(shè)，塑造教師健全的人格，是教師培養(yǎng)的首要工作。目前，對教師的師德要求絕非僅停留在“敬業(yè)、愛崗”上，更要塑造教師健全的人格，以教師高尚的人格力量對學生進行潛移默化的教育，“潤物無聲勝有聲”，才是教育的'最高境界。學校要逐步給他們壓擔子，促使他們早日成為各級各類的骨干。
2、加強教育科研理論培訓，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。
(1)堅持參加各類培訓和學科組活動，不斷提高理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。
(2)創(chuàng)造機會組織青年教師外出聽課學習，及時上交學習心得。
(3)規(guī)定每學期讀一本教育理論的書籍，并上交讀書筆記。
(4)規(guī)定青年教師每學期參加一次各級論文評比或在相關(guān)刊物上發(fā)表。
(5)組織青年教師參加或主持課題研究。
3、實施“導師制”，促進教師專業(yè)化成長。
在學科教學中，由教務(wù)處指定骨干教師為指導導師，與青年教師結(jié)成“一對一”的師徒幫帶關(guān)系。指導導師要指導青年教師樹立先進的教育理念，全程指導常規(guī)教學的各個環(huán)節(jié)，包括：
(1)教學計劃的制定及總結(jié)的書寫;。
(2)備課及教案書寫;。
(3)作業(yè)批閱及學生學習評價;。
(4)課堂教學過程的指導(說課、跟蹤聽課、評課);。
(5)習題選編及命題判卷;。
(6)了解學情及教學輔導等。
在教育工作中，由政教處指導有經(jīng)驗的班主任，與青年教師結(jié)成師徒幫帶關(guān)系。指導導師應(yīng)指導青年教師參與班主任的各項工作，使青年教師盡快適應(yīng)管理工作的各項要求。包括：
(1)班級工作的計劃和總結(jié)的書寫。
(2)組織學生開班、團會。
(3)詳細記錄與學生的一次談話。
(4)組織學生進行課外活動。
(5)組織學生進行早鍛煉。
(6)組織學生進行社會實踐。
4、創(chuàng)造機會，促進青年教師苦練基本功。
(1)組織青年教師參加每年兩次的蘇南?？?，并進行統(tǒng)一閱卷。
(2)組織青年教師參加每年一次“百花獎”賽課，成績優(yōu)異的推薦參加各級青年教師基本功大賽。
(3)每學期組織一次青年教師教學設(shè)計和教學反思的評比。
(4)組織青年教師承擔班主任或管理學生社團的工作。
5、建立青年教師“成長檔案”，包括：
(1)指導導師的聽課筆記、評課紀錄。
(2)青年教師的匯報課、“百花獎”評課、基本功大賽等教案及反思。
(3)青年教師教學設(shè)計、隨筆、工作總結(jié)等。
6、加強對青年教師的考核和評估。
(1)教務(wù)處每學期末組織聽一節(jié)新教師考核課，并進行相關(guān)評優(yōu)活動。指導教師做好安排，并且作好評課總結(jié)。
(2)教務(wù)處組織檢查青年教師的聽課筆記及記載表、教案、作業(yè)批閱情況，檢查指導教師的聽課筆記及記載表等文本資料。期中、期末各一次，平常隨時檢查。
(3)每一學年，由教務(wù)處、政教處等部門組織對青年教師進行一次綜合考核評估，其中包括學生座談?wù){(diào)查，青年教師的專業(yè)素養(yǎng)的考試、聽課等。對每一個教師做一個綜合評價，存入成長檔案。
教師隊伍建設(shè)方案論文篇十三
為深入貫徹落實全國教育大會精神，造就黨和人民滿意的高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍，落實立德樹人根本任務(wù)，牢記初心使命，堅持內(nèi)涵發(fā)展，大力推進有特色高水平農(nóng)業(yè)大學建設(shè)，根據(jù)《中共中央、國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》(中發(fā)〔20xx〕4號)《中共江西省委江西省政府關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的實施意見》（贛發(fā)〔20xx〕19號）精神，結(jié)合學校實際，制定本實施方案。
深入學習貫徹黨的十九大精神，緊緊圍繞統(tǒng)籌推進“五位一體”總體布局和協(xié)調(diào)推進“四個全面”戰(zhàn)略布局，牢固樹立新發(fā)展理念，全面貫徹黨的教育方針，貫徹落實全國、全省教育大會精神,堅持社會主義辦學方向，落實立德樹人根本任務(wù)，遵循教育規(guī)律和教師成長發(fā)展規(guī)律，加強師德師風建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍，倡導尊師重教，形成優(yōu)秀人才爭相從教、教師人人盡展其才、好教師不斷涌現(xiàn)的良好局面。
經(jīng)過5年左右努力，建立事權(quán)人權(quán)財權(quán)相統(tǒng)一的教師管理體制，健全的教師培養(yǎng)培訓體系，使教師職業(yè)發(fā)展通道比較暢通。全校上下尊師重教蔚然成風，廣大教師在崗位上有幸福感、事業(yè)上有成就感、社會上有榮譽感。教師主動應(yīng)用信息化、人工智能等新技術(shù)，積極開展教育教學改革與質(zhì)量提升工作。教師隊伍規(guī)模、結(jié)構(gòu)、素質(zhì)能力不斷滿足學校發(fā)展需要。到2035年，建立科學高效的教師管理體制機制，實現(xiàn)教師隊伍治理體系和治理能力現(xiàn)代化。培養(yǎng)造就一支以教育家型教師為引領(lǐng)、卓越教師群為代表、大批骨干教師為中堅的面向未來的高素質(zhì)、專業(yè)化、創(chuàng)新型教師隊伍。
（一）堅持正確的政治方向。
1.堅持黨對教師隊伍建設(shè)的領(lǐng)導。堅持黨管人才、黨管教師隊伍。堅持依法治教、依法執(zhí)教，充分發(fā)揮學校黨委的領(lǐng)導作用，確保校、院兩級黨委牢牢掌握教師隊伍建設(shè)的領(lǐng)導權(quán)，教師隊伍建設(shè)始終堅持正確的政治方向。組織、人事部門、各院級黨委（黨總支、直屬黨支部）要在教師的引進、培育、考核、晉升、評優(yōu)、獎勵等工作中把好政治關(guān)，確保教師政治立場堅定。把黨的政治建設(shè)擺在首位，加強教師黨支部建設(shè)，把全面從嚴治黨要求落實到每個教師黨支部和每位教師黨員。加強黨風廉政教育，積極開展“廉潔文化進校園”活動，營造教師廉潔從教的良好氛圍。選優(yōu)配強教師黨支部書記，實施教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程，定期開展教師黨支部書記輪訓。健全把骨干教師培養(yǎng)成黨員，把黨員教師培養(yǎng)成教學、科研、管理骨干的“雙培養(yǎng)”機制。
2.加大思政工作力度，健全黨委領(lǐng)導、黨政同責、齊抓共管、上下聯(lián)動的體制機制，建立專業(yè)思政和課程思政協(xié)同機制。注重因時而新、因事而新，推進思想政治工作，增強思想政治工作吸引力、感召力和實效性。落實立德樹人根本任務(wù)，把思想政治工作擺在更加突出位置，及時充實健全思政工作領(lǐng)導小組、課程思政指導委員會和課程思政教學改革領(lǐng)導小組，由校院兩級黨委書記親自抓、經(jīng)常抓。做好意識形態(tài)工作，建立學院黨委書記、院長常態(tài)化為學生講授《形勢與政策》專題教學制度。把校史校情教育作為新進教師入職培訓的重要內(nèi)容，激發(fā)廣大教職工愛校興校、興農(nóng)事農(nóng)的熱情，大力弘揚學校艱苦創(chuàng)業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng)。
3.加強思政隊伍建設(shè)。支持馬克思主義學院師資隊伍建設(shè)，強化馬克思主義理論的研究、傳播與教育，保障馬克思主義學院師資隊伍建設(shè)和學科發(fā)展的經(jīng)費投入，培養(yǎng)一批哲學社會科學的青年骨干和名家名師。落實《思想政治工作隊伍建設(shè)規(guī)(2019-2025)》，明確思政隊伍建設(shè)目標和舉措，提升思政隊伍質(zhì)量層次。著力引進建好輔導員隊伍，暢通職業(yè)發(fā)展渠道，構(gòu)建結(jié)構(gòu)合理、總數(shù)適量、素質(zhì)優(yōu)良的輔導員隊伍。
（二）落實師德建設(shè)長效機制。
創(chuàng)新師德教育，完善師德規(guī)范，推動師德建設(shè)常態(tài)化長效化，引導廣大教師爭做“四有”好教師，全心全意做學生成長成才的引路人。
1.立德樹人，注重師德培養(yǎng)。以“青年教師培育工程”為載體，強化師德師風建設(shè)。在“師德講壇”、“名師座談”、“教學展評”、“青年教師助教工作”、“廉潔從教”等活動中，發(fā)揮教學名師的示范和引領(lǐng)作用，積極推進師德傳承。
2.培育典型，加強師德宣傳。著力發(fā)揮校園文化精神的浸潤熏陶功能，將校情、校史教育融入教師入職教育，增強教師自信心、自豪感，形成以文化人、以文育人的良好局面。邀請高校師德典型、教書育人楷模、一線優(yōu)秀教師等來校講座，倡導學習先進典型的濃厚氛圍。以教師節(jié)等重大節(jié)慶日、紀念日為契機，依托校園媒體，宣傳優(yōu)秀教師先進事跡，引導激勵廣大教師見賢思齊。設(shè)立“大北農(nóng)教學精英獎”、“大北農(nóng)教學標兵獎”、“大北農(nóng)優(yōu)質(zhì)管理獎”等，定期評選校級先進集體、先進個人，形成尊重教師、創(chuàng)先爭優(yōu)的良好局面。積極開展教學競賽和觀摩等公開示范教學活動，以老帶新、以“賽”促教。
3.健全制度，完善師德考核。完善教師資格認定工作實施方案、高級專業(yè)技術(shù)資格條件、績效工資實施方案等制度，在職稱評聘中實行師德師風“一票否決制”，將師德師風考核為教師年度業(yè)績考核的首要內(nèi)容。把師德師風建設(shè)納入處級領(lǐng)導班子和領(lǐng)導干部年度考核的重要內(nèi)容。建立責任追究制，與領(lǐng)導履職晉職、評優(yōu)評先掛鉤，實行一票否決制，突出師德師風建設(shè)在教學科研類單位工作的基礎(chǔ)地位。
4.加強教育，強化師德監(jiān)督。落實教育部“新時代高校教師職業(yè)行為十項準則”，加強“違規(guī)收受紅包”整治工作，建立健全舉報監(jiān)督體系。加大信訪核查力度，完善案件線索管理制度，以案件查辦推動“師德師風”問題治理常態(tài)化。加大課堂教學紀律的抽查力度，強化師德監(jiān)督。嚴厲查處師德失范典型案件，建立約談機制和教師師德師風信用體系，推行師德考核負面清單制度，完善誠信承諾和失信懲戒機制，著力解決師德失范、學術(shù)不端等問題，提升教師法治素養(yǎng)，引導教師牢固樹立依法從教意識。
（三）著力提升教師專業(yè)素質(zhì)能力。
1.建立健全教師能力培養(yǎng)體系。充分發(fā)揮教師發(fā)展中心的平臺作用，持續(xù)提高教師課程教學設(shè)計能力，改進教學方法，提升教學的靈活度，提高教學效果。對青年骨干教師設(shè)立教學研究專項，資助青年教師對授課課程進行設(shè)計研究，著力打造精品課堂。以活動、計劃和項目為載體，利用團隊合作機制，創(chuàng)建新的交流互助平臺，組織資深教師與青年教師“一對一”結(jié)對研究教學，形成教學團隊，將專家引領(lǐng)與團隊互助相結(jié)合，助推青年教師教學能力提升。開展形式多樣的教學競賽和展示活動，搭建青年教師教學鍛煉、交流學習、展示風采的平臺，促進青年教師相互學習，鼓勵青年教學能手脫穎而出，促進教師專業(yè)成長。
2.實施常態(tài)化教師發(fā)展培育計劃。進一步完善青年教師助教制，著力發(fā)揮指導老師的業(yè)務(wù)“傳幫帶”作用，注重讓青年教師在學科團隊中成長，原則上新入職教師應(yīng)安排進入學術(shù)科研團隊，加強對青年教師助教制實施情況的考核監(jiān)督。拓寬對外人文交流渠道，將境外培訓研修納入師資隊伍建設(shè)規(guī)劃。與重點學科、重點實驗室、重點項目建設(shè)相結(jié)合，鼓勵和支持優(yōu)秀青年教師申報國家公派出國訪學項目。鼓勵教師國內(nèi)訪學、從事博士后研究、前往國內(nèi)大中型企（事）業(yè)單位掛職鍛煉、參加國內(nèi)外高水平學術(shù)會議，完善過程管理和考核監(jiān)督機制，使其能夠真正提高學術(shù)研究能力。
3.重視輔導員隊伍專業(yè)化發(fā)展。實施輔導員隊伍標準化建設(shè)，選拔思想品德好的博士生擔任輔導員，將輔導員培訓納入學校師資隊伍和干部隊伍培訓整體規(guī)劃；落實輔導員“雙重身份、雙線晉升”政策，健全完善輔導員專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升的單獨條件和政策；加大思想政治工作研究專項支持力度，引導鼓勵輔導員開展有針對性的研究，提高其職業(yè)發(fā)展能力。
4.完善優(yōu)秀人才聘任與引進的政策機制。修訂并執(zhí)行系列教師隊伍崗位管理措施，不斷提高人才待遇，吸引更多高層次領(lǐng)軍人才和優(yōu)秀青年人才來校工作。進一步完善“柔性引進”機制，通過設(shè)立梅嶺學者講座教授、客座教授、名譽教授、兼職教授等非全職崗位，引進學科發(fā)展急需的領(lǐng)軍人才和學術(shù)大師。繼續(xù)發(fā)揮校聘“首席教授”、“未來之星”、“青年教授”、“青年副教授”等人才崗位引才、聚才、育才的良好作用，促進高水平學術(shù)團隊建設(shè)，助力青年教師成長發(fā)展。實施創(chuàng)新人才（團隊）培育計劃，對中青年骨干教師實施3年一周期的綜合培育，培養(yǎng)造就一批本土化的學科領(lǐng)軍人才和青年學術(shù)人才。
5.做好高層次人才隊伍梯隊建設(shè)。著力營造高層次優(yōu)秀人才脫穎而出的優(yōu)良環(huán)境，遴選一批創(chuàng)新能力強、發(fā)展?jié)摿Υ蟮那嗄旯歉山處?，在職?wù)評聘、科研條件、團隊建設(shè)中加大支持力度。通過政策支持、跟蹤培養(yǎng)，創(chuàng)造良好工作環(huán)境，培育青年拔尖人才，提高入選國家級、省級人才項目數(shù)量。發(fā)揮二級單位的主導作用，嚴格做好人才工作考核述職，突出教書育人的成效考核。
（四）不斷深化教師人事制度改革。
1.嚴格師資隊伍準入制度。嚴把教師選聘入口關(guān)，實行思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力雙重考察。將新入職教師崗前培訓和青年教師助教工作作為認定教育教學能力、取得高等學校教師資格的必備條件。優(yōu)先聘用具有知名高校學習工作和行業(yè)企業(yè)工作經(jīng)歷的博士進入教師崗位。探索實施師資博士后制度，完善師資博士后培養(yǎng)方案，做到科研能力與教學能力同步提高，業(yè)務(wù)培訓與師德培養(yǎng)同向推進。
2.拓寬優(yōu)秀人才招聘渠道。加大引才宣傳力度，積極拓展引才渠道，著力落實進人要求。加大海外人才招聘力度，探索加大與海外學聯(lián)組織的聯(lián)系交流，擴大學校影響力。舉辦學術(shù)論壇，邀請海外優(yōu)秀青年學者來校訪問，為青年人才計劃申報儲備人選。發(fā)揮現(xiàn)有人才及及校友資源，廣開路徑、暢通信息，以才引才。及時掌握國家、省市等人才工作政策，在引才獎補、人才服務(wù)等方面爭取支持。
3.細化實施教師分類管理。按照教學型、教學研究型、研究型等不同崗位，對教師分類管理，進一步完善多元化的師資考核評價體系、職稱晉升、專業(yè)技術(shù)分級標準。教師職稱晉升堅持以德為先，突出教學中心地位。
4.優(yōu)化教師的考核制度。引導廣大教師將工作的重點放在提高教學質(zhì)量、培養(yǎng)優(yōu)秀學生。針對不同類型、層次、崗位的教師，制定不同的考核評價指標，考察教師的教學質(zhì)量、教學研究、教學任務(wù)完成情況，考察科學研究和成果運用情況，實施代表性成果制度。注重考核結(jié)果運用，聘期考核評價的結(jié)果作為教師聘任、薪酬、獎懲等重要依據(jù)。
（五）不斷增強教師歸屬感和獲得感。
1.推進教師薪酬制度改革?？茖W構(gòu)建薪酬激勵機制，堅持“按勞分配、以崗定薪、優(yōu)勞優(yōu)酬”的原則，重點向一流人才和一線教師傾斜，探索二級單位的考核及分配自主權(quán)，切實增強師資隊伍活力。按國家規(guī)定執(zhí)行保障教師依法取得科技成果轉(zhuǎn)化獎勵收入。完善適應(yīng)教學崗位特點的內(nèi)部激勵機制，優(yōu)化基礎(chǔ)性績效工資在績效工資中的比重。進一步加大對教學型名師的崗位激勵力度。
2.切實解決教師工作和生活中的困難。院級黨委（黨總支、直屬黨支部）應(yīng)切實關(guān)心教師尤其是青年人才的成長發(fā)展?；ù髿饬椭鉀Q其教學能力提升、工作條件改善、團隊融入合作等實際問題，營造積極向上、團結(jié)和諧的人際關(guān)系和工作環(huán)境。大力支持附屬中學、保育院的建設(shè)，切實幫助青年教師解決子女教育問題。
1.強化組織領(lǐng)導。切實加強對教師隊伍建設(shè)工作的組織領(lǐng)導，把教師隊伍建設(shè)列入重要議事日程抓實抓好。學校黨委每學期至少研究一次教師隊伍建設(shè)工作，及時研究解決教師隊伍建設(shè)中的重大問題。建立教師工作聯(lián)席會議制度，完善部門協(xié)調(diào)溝通機制，形成學校統(tǒng)籌、部門協(xié)作、齊抓共管的工作格局，加強對教師隊伍建設(shè)的統(tǒng)籌管理、規(guī)劃和指導，制訂相關(guān)政策和措施。教學單位要結(jié)合學科發(fā)展狀況，科學制定師資隊伍建設(shè)規(guī)劃?？茖W分析研究優(yōu)秀人才特別是高層次領(lǐng)軍人才、青年拔尖人才引進和培育的具體對策，建立適合學院發(fā)展需要的人才工作機制。
2.加強經(jīng)費保障。優(yōu)化經(jīng)費投入結(jié)構(gòu)，優(yōu)先支持教師隊伍建設(shè)最薄弱、最緊迫的領(lǐng)域，重點加強教師待遇保障、專業(yè)素質(zhì)能力提升。嚴格經(jīng)費監(jiān)管制度，規(guī)范經(jīng)費使用，提高資金使用效益。
3.落實考核督導。建立教師隊伍建設(shè)與人才工作定期督導檢查制度。明確院級領(lǐng)導班子成員在教師隊伍建設(shè)和人才引育工作中的職責，確定目標責任，完善激勵和問責制度，把教師隊伍建設(shè)與人才引育工作作為學院黨政領(lǐng)導班子和領(lǐng)導干部綜合考核評價、獎懲任免的重要參考。
教師隊伍建設(shè)方案論文篇十四
為深入貫徹***新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，全面落實《中共中央、國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》、《中共山東省委、山東省人民政府關(guān)于全面深化新時代全省教師隊伍建設(shè)改革的實施意見》和全國、全省教育大會精神，建設(shè)教育強市，辦好人民滿意的教育，現(xiàn)結(jié)合我市實際，提出如下實施意見。
1.提升教師思想政治素質(zhì)。加強理想信念教育，深入學習領(lǐng)會***新時代中國特色社會主義思想，引導教師樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。引導公辦中小學教師切實履行作為國家公職人員的義務(wù)，在教書育人崗位上為黨和人民事業(yè)作出新貢獻。加強愛國主義、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化教育，增強廣大教師使命感、成就感和歸屬感。
2.加強教師黨支部和黨員隊伍建設(shè)。把黨的政治建設(shè)擺在首位，將全面從嚴治黨要求落實到每個教師黨支部和教師黨員。合理設(shè)置教師黨支部和黨小組，推進“合格支部、過硬支部、示范支部”三級聯(lián)創(chuàng)。健全把骨干教師培養(yǎng)成黨員，把黨員教師培養(yǎng)成教學、科研、管理骨干的“雙培養(yǎng)”機制，引導黨員教師爭做“四有”好教師的示范標桿。選優(yōu)配強教師黨支部書記，系統(tǒng)組織開展好教師黨支部書記、教師黨員的教育培訓工作。
3.強化師德師風建設(shè)。弘揚高尚師德，健全師德建設(shè)長效機制，實施師德師風建設(shè)工程，將師德師風作為評價教師素質(zhì)的第一標準，引導教師增強愛心、耐心、細心、專心、誠心。組織開展師德建設(shè)五項行動（家訪行動、學生談心行動、志愿服務(wù)行動、讀好書行動和師德案例分享行動）。強化師德考評及結(jié)果應(yīng)用，完善師德考核內(nèi)容及方式。規(guī)范教師職業(yè)行為，引導教師堅守新時代教師職業(yè)行為十項準則，對違反準則或有違法違紀行為的，依法依規(guī)嚴肅懲處。
4.完善教師培養(yǎng)培訓體系。實施教師教育振興行動計劃。支持在青高校開展教師教育。加強幼兒師資培養(yǎng)基地建設(shè)，重點培養(yǎng)初中起點五年制?？茖哟斡變航處?。加大初中畢業(yè)起點貫通培養(yǎng)農(nóng)村小學本科師資的力度，提升師范專業(yè)生源質(zhì)量。優(yōu)化區(qū)（市）教師專業(yè)發(fā)展中心功能。拓展中小學校培訓教師職能，培育100所教師專業(yè)發(fā)展學校。到2022年，建成50個名校長工作室、100個名師工作室、100個名班主任工作室，培養(yǎng)省、市兩級名校長100名、名師1000名。開展教育名家培養(yǎng)工程，推動一批校長和教師成長為教育名家，定期舉行島城教育名家論壇。繼續(xù)支持在青高校提升教師專業(yè)能力，加快高層次人才隊伍建設(shè)。
5.提高教師培訓質(zhì)量。創(chuàng)新教師培訓模式，運用信息化手段，搭建教師個性化培訓平臺，健全教師自主選學機制，推動教師個性化發(fā)展。規(guī)范教師培訓過程記錄，建立教師培訓電子檔案，完善教師培訓學分管理制度。強化教師培訓經(jīng)費投入保障，將教師培訓經(jīng)費列入各級政府財政預(yù)算，確保幼兒園、中小學和中等職業(yè)學校按照年度公用經(jīng)費預(yù)算總額的5%用于教師培訓。
6.加強職業(yè)院校教師隊伍建設(shè)。打造職業(yè)院校高素質(zhì)“雙師型”教師隊伍，支持職業(yè)院校與企業(yè)共建職業(yè)教育教師培養(yǎng)培訓基地，保證職業(yè)院校教師每5年到企業(yè)實踐不少于6個月。到2022年，選拔培養(yǎng)100名青年技能名師。實施中等職業(yè)學校特聘兼職教師制度，加強職業(yè)學校文化學科教師隊伍建設(shè)。
7.完善中小學教師編制管理制度。按照編制標準核定中小學教職工編制，強化編制管理剛性約束。在現(xiàn)有事業(yè)編制總量內(nèi)，盤活事業(yè)編制存量，向教師隊伍傾斜，優(yōu)先保障教育發(fā)展需要。對城區(qū)生源激增的新建學校，根據(jù)學生增加情況及時核定、調(diào)配編制。建立教師人才儲備庫，可通過政府購買服務(wù)方式，解決因病休、生育、培訓等造成的教師臨時性缺員。加強幼兒園機構(gòu)編制管理，按規(guī)定設(shè)立公辦幼兒園，足額核定所需編制，納入機構(gòu)編制管理的幼兒園可探索實行人員控制總量備案管理。
8.完善中小學、幼兒園教師招聘和退出制度。深化“1+n”多元化教師招聘補充機制，完善自主招聘制度，提高新招聘教師學歷門檻。統(tǒng)一公開招聘可采取面試前置方式進行，注重考察專業(yè)技能的崗位優(yōu)先倡導。配齊配優(yōu)綜合高中專任教師。建立健全教師退出機制，無相應(yīng)教師資格證書、未通過教師資格證定期注冊等的在職教師，退出教師崗位。
9.深化中小學教師職稱和考核評價制度改革。完善符合中小學特點的崗位管理制度，適當提高中小學中級、高級教師崗位比例，在中小學增設(shè)正高級專業(yè)技術(shù)崗位，暢通教師職業(yè)發(fā)展通道。完善符合中小學教師崗位特點的考核評價指標體系，加強年度考核、聘期考核。根據(jù)課程設(shè)置規(guī)定和滿課時量運行的原則，合理設(shè)置教育教學等工作崗位。強化課時量在教師職稱評聘和考核評價指標體系中的權(quán)重，將完成課時量作為申報教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)和競聘專業(yè)技術(shù)崗位的必要條件；對達不到約定課時量的教師，年度考核不能評為優(yōu)秀等次，在續(xù)聘時進行轉(zhuǎn)崗或低聘。開展新一輪定工作崗位、定工作量、定工作職責全員競聘工作。完善教職工病假、事假、產(chǎn)假等相關(guān)管理制度，防止出現(xiàn)管理漏洞。
10.完善教師待遇保障機制。建立中小學教師工資與當?shù)?****長效聯(lián)動機制，確保中小學教師平均工資收入水平不低于或高于當?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平。落實班主任津貼制度，根據(jù)現(xiàn)行財政經(jīng)費撥付渠道，按照人均每月800元至1000元予以保障，并納入績效工資總量管理。建立教師績效工資增量機制，合理拉開獎勵性績效工資分配差距。提高課時量在獎勵性績效工資中的分配權(quán)重，突出教職工實際貢獻。開展中小學教職工薪酬制度改革試點工作。深化校長職級制改革，實施相應(yīng)的校長收入分配辦法。落實民辦學校教師權(quán)益，依法依規(guī)保障相關(guān)待遇。
11.著力提高鄉(xiāng)村教師待遇。深入實施鄉(xiāng)村教師支持計劃，提高鄉(xiāng)村教師鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補貼標準,由各區(qū)（市）結(jié)合實際制定具體標準，并根據(jù)學校艱苦邊遠程度實行差別化補助。加大對城區(qū)教師到農(nóng)村支教工作的支持力度，支教教師補貼每人每月提高200元。在評選名師、名校長、特級教師工作中，對鄉(xiāng)村學校實行計劃單列。加大鄉(xiāng)村教師培訓力度，全面開展鄉(xiāng)村教師輪訓工作。
12.營造尊師重教的社會氛圍。加大教師表彰獎勵力度，完善教師榮譽體系。按照有關(guān)規(guī)定，因地制宜開展優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀班主任等多種形式的教師綜合榮譽表彰活動。開展青年教師基本功比武和教學能手、學科帶頭人、教學名師、特級教師、教學成果等學術(shù)稱號（成果）評選活動；設(shè)立新教師入職宣誓儀式、20年從教禮、退休禮等職業(yè)禮遇，持續(xù)開展優(yōu)秀教師休養(yǎng)活動，增強教師終身從教的榮譽感。大力宣傳教師中的“時代楷?！焙汀白蠲澜處煛保浞终宫F(xiàn)當代教師的良好精神風貌。
13.強化組織保障。各級黨委和政府要堅持把教師隊伍建設(shè)擺上重要議事日程，切實加強領(lǐng)導，實行“一把手”負責制，找準教師隊伍建設(shè)的突破口和著力點，細化分工，確定路線圖、任務(wù)書、時間表和責任人；將教師隊伍建設(shè)列入督查督導工作重點內(nèi)容，作為黨政領(lǐng)導班子和有關(guān)領(lǐng)導干部綜合考核評價、獎懲任免的重要參考。市、區(qū)（市）黨委常委會每年至少研究一次教師隊伍建設(shè)工作。建立教師工作聯(lián)席會議制度，解決教師隊伍建設(shè)重大問題，相關(guān)部門要制定切實提高教師待遇的具體措施。
14.強化經(jīng)費保障。各級黨委和政府要加大教育投入力度，將教師隊伍建設(shè)作為教育投入重點予以優(yōu)先保障，確保財政一般預(yù)算教育支出逐年只增不減，確保按在校生人數(shù)平均的一般預(yù)算教育支出逐年只增不減。優(yōu)化經(jīng)費投入結(jié)構(gòu)，重點用于按規(guī)定提高教師待遇保障、提升教師專業(yè)素質(zhì)能力。
教師隊伍建設(shè)方案論文篇十五
x校信息教研室教師隊伍建設(shè)方案強師興校是學校發(fā)展的關(guān)鍵，教師隊伍整體素質(zhì)決定著學校的辦學質(zhì)量，建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍，是學校發(fā)展的首要任務(wù)。結(jié)合我校的師資現(xiàn)狀，特制定本行動方案。
一、指導思想以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，以基本實現(xiàn)我校教育現(xiàn)代化為目標，以加強師德建設(shè)、提高教師隊伍整體素質(zhì)為中心，以骨干教師培養(yǎng)為重點，推進教師專業(yè)化建設(shè)，全面提升教師隊伍的綜合素質(zhì)，促進學校的內(nèi)涵發(fā)展。
教師中本科學歷x名，占教師比例x%，大專學歷x名，占教師比例x%、中專學歷x名，占教師比例x%。全校35歲以下青年教師為x名，占教師比例x%，其中非師范畢業(yè)有x名，占青年教師比例x%。音樂、美術(shù)教師緊缺，體育教師空缺，人員結(jié)構(gòu)多樣，對教育教學質(zhì)量的提高，學校的發(fā)展帶來了不利因素。教師專業(yè)化水平有待提高，培養(yǎng)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、教書育人、為人師表的師資隊伍將是今后一項艱巨的任務(wù)。
三、
總體目標構(gòu)建“教學、科研、培訓“一體化的校本師資培訓體系，以教育科研、教育實踐、教育反思推動教師專業(yè)發(fā)展，激發(fā)每一位教師不斷改善教學方法和教學策略，努力建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)精良、敬業(yè)奉獻、敢于創(chuàng)新的專業(yè)化教師隊伍，為學校實現(xiàn)精品初中、特色小學教育奠定師資基礎(chǔ)。
四、基本任務(wù)1、提高教師隊伍師德水平。廣大教師忠實實踐習近平新時代中國特色社會主義思想“三個代表”重要思想，全面落實教育部《關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)意見》的精神和教師職業(yè)道德的要求，多渠道、分層次地開展各種形式的師德教育，建設(shè)一支“為學、為師、為人”和諧統(tǒng)一的高素質(zhì)教師隊伍。
2、加大骨干教師培養(yǎng)力度。爭取縣教育局、教研室的支持，積極選拔培養(yǎng)市、縣級骨干教師。力爭在三年中，培養(yǎng)在市級具有一定影響力的骨干教師x名左右，培養(yǎng)縣級名師x人，縣級骨干教師x人，校級骨干x人，以形成一支覺悟高、能力強、工作實、效果佳的老、中、青教師梯隊。
3、優(yōu)化教師隊伍各類結(jié)構(gòu)。教師隊伍的結(jié)構(gòu)趨于合理，達到并保持適當比例。注重培養(yǎng)音、體、美、計算機、英語專業(yè)教師，其他學科實現(xiàn)專任化。
4、探尋教師培養(yǎng)操作體系。以新課程改革的深入推進為契機，積極探索學校師資隊伍的發(fā)展之路。構(gòu)建比較完備的“教學、科研、培訓”一體化的教師自培實踐操作體系，以學校為自培基地，開展提高教師教育、教學實踐能力的校本研修活動。
x%以上的教師能夠熟練應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)；
x%左右的教師有教科研成果發(fā)表。
五、主要措施（一）加強師德建設(shè)，營造良好的教風和學術(shù)氛圍。
以“以德治?！彼枷霝橹笇?，建立和完善學校師德建設(shè)的基本機制，并形成長效機制。
加強師德教育和考核，建立師德量化考核指標體系，在年度考核、職稱評定、評優(yōu)評先中實行師德一票否決，促進教師在思想道德修養(yǎng)方面不斷提高。
2、示范機制。每年通過評選“優(yōu)秀班主任”“先進德育工作者”“優(yōu)秀教師”等方法，樹立一批師德高尚、學生愛戴、家長歡迎的教師典型。每年教師節(jié)評比并表彰。
（二）提高專業(yè)素質(zhì)，提升育人能力1．鼓勵教師參加學歷進修和繼續(xù)教育。預(yù)計到2025年，教師大學本科學歷達到x％。為拓展我校教師進取的空間，選派優(yōu)秀的中青年教師參加上級教育主管部門或教科研機構(gòu)組織的有關(guān)培訓班、研討班和進修考察。凡外出學習的教師返校后必須進行匯報交流或講公開課（具體由教科室主任根據(jù)實際決定），完成規(guī)定任務(wù)后教科室主任在培訓票據(jù)上簽字后方可按程序報銷費用。
2、實行聽課學習交流制度。根據(jù)教育局要求，新教師每期聽課20節(jié)。初級（代課）教師每期聽課15節(jié)。中級教師每期聽課12節(jié)。教科室主任、教導主任、副校長、校長每期聽課不低于20節(jié)。以聽課筆記記錄為準。
3、抓好分組教研活動。學校成立語、數(shù)、綜合三個教研組，每單周星期三下午六節(jié)課后分組開展主題研討活動。教研組長開學初制訂本組教研計劃，經(jīng)教研組長審定后執(zhí)行。安排中確定主題、中心發(fā)言人。教研組長做好教研記錄和考勤（按學校考勤辦法執(zhí)行）。各教研活動開展由教科室主任考核，無特殊情況不開張活動按礦工一節(jié)追究教研組長責任。
4、開辦教師論壇，抓好校本培訓。每雙周六節(jié)后行政領(lǐng)導和中青年骨干教師輪流進行主題培訓，教科室主任開學時要確定好主講人和培訓主題（可根據(jù)需要調(diào)整）。培訓材料交教科室（含電子文檔），網(wǎng)站開通后傳到網(wǎng)站上。村校和初中部教師由教科室根據(jù)需要通知。主講教師按校級公開課一節(jié)獎勵或懲。
每周寫一篇業(yè)務(wù)學習筆記（以工作手冊上記錄為準），校本培訓在內(nèi)；
每周寫一篇鋼筆字和毛筆字；
每期讀一本教育專著，寫5000字以上的讀書筆記；
中青年教師（男50歲以下，女45歲以下）每學年必須在教育局網(wǎng)站以上的媒體或雜志上發(fā)表一篇論文，無文章在年度考核優(yōu)秀、中高級職稱、評優(yōu)選模中一票否決。
6、開展專項教學技能評比：組織各種形式的教學開放、展示活動。每學年組織“青年教師教學比賽”“教學展示周”活動，根據(jù)教學流程設(shè)計教師教學基本功的匯報和比賽（板書設(shè)計、獨立備課、課件制作、教學片段設(shè)計大賽、教育教學案例分析等）。使教師的基本技能更加過硬，鉆研、把握、設(shè)計教材的能力不斷提高。
7、建立教師成長檔案袋。教科室對每位教師建立成長檔案袋，將教師獲獎證書復印件、論文、優(yōu)質(zhì)教案等裝訂在冊。
8、實施教育科研成果獎勵制度。詳見《教育科研成果獎勵辦法》。
9、建立定期考核制度。本行動方案在校長領(lǐng)導下，教導處指導下，由教科室組織實施和考核。
教師是學校教育、教學工作的主體，教育、教學質(zhì)量的提高和學校各項發(fā)展目標的實現(xiàn)關(guān)鍵在教師。培養(yǎng)建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍-是我校的一項戰(zhàn)略任務(wù)。建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)精良、敬業(yè)奉獻、敢于創(chuàng)新的的教師隊伍，是一項復雜的系統(tǒng)工程，需要內(nèi)部條件與外部環(huán)境相互促進、協(xié)調(diào)發(fā)展。學校各部門、廣大教職工將齊心協(xié)力、相互支持、密切配合，把我校教師隊伍建設(shè)工作提高到一個新的水平。
教師隊伍建設(shè)方案論文篇十六
為貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》、《中共浙江省委浙江省人民政府關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的實施意見》和《中共臺州市委臺州市人民政府關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革實施辦法》精神，進一步加強我區(qū)教師隊伍建設(shè)改革，結(jié)合我區(qū)教育實際，現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下。
1.落實全面從嚴治黨要求。把＂不忘初心，牢記使命＂主題教育作為推動學?；鶎狱h建全面進步全面過硬的重大契機來抓，推進全面從嚴治黨要求落實到每個教師黨支部和教師黨員。充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，引導全體黨員教師佩戴黨徽主動亮明身份，充分發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用。嚴肅黨內(nèi)政治生活，健全黨支部主題黨日活動制度，推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化。加強學校黨支部的規(guī)范化建設(shè)，將黨性強、業(yè)務(wù)精、有威信、肯奉獻作為學校黨支部書記的選拔標準，建立一支優(yōu)秀的黨支部書記隊伍。積極把黨員教師培養(yǎng)成教學、科研、管理的骨干。
2.強化教師思想政治工作。用好＂學習強國＂等學習的平臺，建立和健全每周一次的政治理論學習制度，教育廣大教師樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，增強＂四個意識＂，堅定＂四個自信＂，做到＂兩個維護＂。大力弘揚＂大陳島墾荒精神＂，引導教師堅定理想信念，帶頭踐行社會主義核心價值觀。深化青年黨員學習社建設(shè)，引導全體教師準確理解和把握社會主義核心價值觀的深刻內(nèi)涵。
3.加強師德師風學習教育。引導廣大教師爭做“四有”好教師，強化教師承擔的國家責任、政治責任、社會責任和教育責任，增強教師的公職人員意識。健全師德建設(shè)的長效機制，開展多種形式的師德教育活動,其中每年暑期集中師德培訓學習不得少于40學時，完善教師考核評價制度，充分運用《臺州市公職人員不文明交通及公共環(huán)境衛(wèi)生違法行為曝光抄告制度（試行）》和公民道德誠信體系的教育警示作用，對違反政治紀律、違悖師德師風的教師，在年度考核、職稱評定、評先評優(yōu)實行一票否決。
1.加強教師輿論引導。教師作為學生成才成長的指導者和引路人，必須牢記“國家公職人員”身份，嚴守政治紀律和政治規(guī)矩，各校因工作需要建立的各類微信群應(yīng)有校級領(lǐng)導參加，全體教師要謹慎加入各種生活類微信群，做到不傳播和發(fā)布未經(jīng)核實的各類消息和言論，樹立新時代教師良好形象。
2.強化正風肅紀態(tài)勢。大力推進“清廉教育”，加強對苗頭性、傾向性問題的警示約談，增強廣大黨員教師廉潔自律意識，實施廉政建設(shè)關(guān)口前移，促進教師遵紀守規(guī)、廉潔從教。堅持查糾并舉，加強對“酒局、牌局”“違規(guī)收受禮金禮品”、從事有償家教、體罰或變相體罰學生、利用“微商”網(wǎng)絡(luò)載體盈利等各類違規(guī)問題的查處力度。重點開展中小學教師有償補課等行為的專項整治行動，制定完善并嚴格執(zhí)行《路橋區(qū)中小學教師有償補課行為處理辦法》，保持整治各類違規(guī)問題的高壓態(tài)勢。
3.落實干部出國（境）管理制度。按規(guī)定做好教師因私出國（境）審核和證照管理工作。完善教師外出管理，學校教師因工作需要外出學習培訓的，按程序嚴格辦理審批手續(xù)。
1.完善教師收入分配機制。深入實施事業(yè)單位績效工資制度，制定科學合理的考核獎和獎勵性績效工資分配辦法，體現(xiàn)向一線教師、骨干教師、作出突出業(yè)績的教師傾斜的政策導向。健全聯(lián)動增長機制，從2019年開始，確保中小學教師平均工資收入水平不低于當?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平。完善學校、個人、政府合理分擔的民辦學校教師社會保障機制，依法保障民辦學校教師福利待遇和其他合法權(quán)益，落實五險一金，落實公辦幼兒園非在編教師人均年收入不低于上一年度所在地全社會單位在崗職工年平均工資的政策要求，激發(fā)教師教書育人的積極性。
2.完善教師參與治校機制。建立健全黨領(lǐng)導下的校長負責制，發(fā)揮好黨組織的領(lǐng)導核心和政治核心作用，維護教師職業(yè)尊嚴和合法權(quán)益，關(guān)心教師身心健康，克服職業(yè)倦怠，激發(fā)工作熱情。確立教師主人翁地位，推進學校治理現(xiàn)代化，健全教職工代表大會制度，保障教師參與學校決策的民主權(quán)利，落實教師知情權(quán)、參與權(quán)、表達權(quán)、監(jiān)督權(quán)。完善教職工人事爭議處理途徑，依法維護教師權(quán)益。
3.完善教師表彰獎勵機制。開展優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、師德楷模和農(nóng)村教育突出貢獻獎等綜合先進評選，做好從教30年教師榮譽證書頒發(fā)工作。加強教育宣傳工作，積極宣傳優(yōu)秀教師代表和教書育人杰出代表的先進事跡，樹立教師職業(yè)良好形象，弘揚楷模身上的正能量。廣泛開展各種形式的尊師活動，營造尊師重教的良好社會風尚，提升教師社會地位和職業(yè)幸福感。
1.加強職高師資隊伍建設(shè)，提升服務(wù)當?shù)亟?jīng)濟建設(shè)水平。加大招聘和培養(yǎng)力度，加強高素質(zhì)“雙師型”教師培養(yǎng)，全面實施職高教師素質(zhì)提升計劃，以具有潛能的青年骨干教師為重點，通過海外研修和國內(nèi)高端培訓，加強本土領(lǐng)軍人才培養(yǎng)，搭建高質(zhì)量教師發(fā)展平臺。深化校企合作，鼓勵教師到重點骨干企業(yè)掛職，支持企業(yè)工程技術(shù)骨干、高級管理人才和各類能工巧匠到學校兼職。
2.加強普通中小學教師隊伍建設(shè)，全面推動義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。以追求“幸福教育”為目標，全面提升義務(wù)教育水平和檔次。大力加強初中各學科骨干教師隊伍建設(shè)，努力提升我區(qū)中考質(zhì)量，實現(xiàn)普高線、平均分的較大幅度提高，近期達到全市中等水平，并盡快躋身全市第一方陣。小學階段在城區(qū)建成一批優(yōu)質(zhì)名牌學校的基礎(chǔ)上，城鄉(xiāng)聯(lián)動，東中西部協(xié)調(diào)發(fā)展，素質(zhì)教育再上新臺階。要高標準推進教師培養(yǎng)培訓工作，通過搭建有效平臺，加快名優(yōu)教師成長。
3.加強特殊教育師資隊伍建設(shè)。努力向職高和學前教育延伸，不斷提高特殊教育質(zhì)量。特殊教育教師職稱評聘工作實行單獨評審。對在普通學校承擔殘疾學生隨班就讀、衛(wèi)星班教學和管理等工作量較大的教師，在職稱評定和績效工資分配中給予傾斜。
4.以提高公辦園入園率為目標，盡快補齊學前教育師資短板。加強市區(qū)對接，搶抓地方院校對學前教育人才培養(yǎng)的支持機會，建立一支數(shù)量足夠、才藝兼?zhèn)?、擅長保教的幼師隊伍，盡早實現(xiàn)幼兒園教師100%持證上崗。努力提升園本培訓水平，加大現(xiàn)有在崗教師（含在崗非編教師）培訓力度，積極為名園長爭取高端培訓機會，積極培訓一批骨干園長。
5.大力實施教師學歷提升行動。提高教師入職標準。招聘幼兒園教師學歷不低于專科，小學和初中教師學歷不低于本科。現(xiàn)有學歷合格教師提升一個學歷層次。按照浙江省中小學教師隊伍建設(shè)“十三五”規(guī)劃，大幅提升初高中教師研究生學歷比例。鼓勵在職教師攻讀教育碩博士專業(yè)學位，培養(yǎng)經(jīng)費可參照《臺州社會事業(yè)人才發(fā)展三十條》有關(guān)政策執(zhí)行。嘗試與普通高校聯(lián)合開展教育專業(yè)碩士培養(yǎng)工作。
6.用好教育人才政策，積極引才、留才。進一步發(fā)揮區(qū)名師工作室的輻射引領(lǐng)作用。建立基礎(chǔ)教育領(lǐng)域人才履職考核制度，開展教育人才師徒結(jié)對工作，充分發(fā)揮省特級教師、臺州市名師名校長的引領(lǐng)輻射作用。建立中小學知名專家工作站，傾力培養(yǎng)教育家式的臺州教育人才。加快推進市級校本研訓示范基地建設(shè)，夯實教育人才成長的基礎(chǔ)平臺。積極開展柔性引才活動，全面兌現(xiàn)人才待遇政策，努力引進并留住特級教師等高端人才。
1.創(chuàng)新教師編制管理，建立公辦幼兒園勞動合同制教師管理體系。積極爭取區(qū)編制部門支持，充分考慮新型城鎮(zhèn)化、全面二孩政策等帶來的新情況，深化教師編制改革，盤活用好教師資源，適時根據(jù)學校辦學規(guī)模變化，進行動態(tài)核編。加強對中小學教師編制的統(tǒng)籌，動態(tài)調(diào)配中小學教師編制。落實城鄉(xiāng)統(tǒng)一的中小學教職工編制標準。
2.深入實施“縣管校聘”管理改革。全面實施中小學教師“縣管校聘”管理改革，促進師資均衡配置。嚴格教師準入，提高入職標準，重視思想政治素質(zhì)和教育素養(yǎng)，遴選樂教適教善教的優(yōu)秀人才進入教師隊伍。進一步完善符合路橋教育實際情況的中小學、幼兒園教師招聘辦法，使之進得來、留得住、教得好。按照中小學校領(lǐng)導人員管理暫行辦法，明確學校領(lǐng)導人員的任職條件和資格，規(guī)范選拔任用工作。開展校長職級制改革，提升校長隊伍的專業(yè)化水平。
3.深化職稱評定和考核評價改革。全面確立“憑業(yè)績說話”的理念，深化中小學教師職稱和考核評價制度改革。把握教師職業(yè)特點，加快建立科學化、規(guī)范化的中小學教師職稱評審制度。按照“放管服”的要求，加大教師職稱評審制度改革，探索落實學校職稱評審自主權(quán)。進一步明確教育管理系列職評要求。加強對鄉(xiāng)村教師職稱評聘的支持力度，對一專多能、承擔多門課程教學任務(wù)的鄉(xiāng)村學校教師允許按全科學科申報。完善職稱評價體制，突出對師德素養(yǎng)、教育理念、教育教學方法、一線實踐經(jīng)歷、工作業(yè)績以及校本研訓的考察。
1.強化組織保障。局黨委和各級各類學校要滿腔熱情關(guān)心廣大教師，實行一把手負責制，把教師工作擺上重要議事日程，在教師隊伍建設(shè)上，要實事求是、敢于擔當、抓實工作。局黨委會每年至少研究一次教師隊伍建設(shè)工作，學校黨政要定期研究教師隊伍建設(shè)工作。探索建立教師工作聯(lián)席會議制度，及時研究解決教師隊伍建設(shè)重大問題。
2.強化經(jīng)費保障。加大對教師隊伍建設(shè)的投入力度，新增財政教育經(jīng)費要把教師隊伍建設(shè)作為投入重點之一。改善鄉(xiāng)村教師工作生活待遇，進一步優(yōu)化鄉(xiāng)村教師工作環(huán)境。按規(guī)定落實教師住房公積金政策并覆蓋非編教師。落實任教滿30年教師享受更多公共服務(wù)權(quán)益的有關(guān)政策。切實減輕教師非教學負擔，確保教師安心專心從教。
3.強化督查問責。教育督導和組織人事科室要加強對教師隊伍建設(shè)的督查督導，將教師隊伍建設(shè)改革工作列入對學校綜合責任目標考核評價的重要內(nèi)容。因政策落實不到位影響教育事業(yè)發(fā)展和教師隊伍穩(wěn)定的，要追究相關(guān)部門和主要負責人的責任。
教師隊伍建設(shè)方案論文篇十七
為進一步加強教師隊伍建設(shè)，培養(yǎng)“合格加特長”的優(yōu)秀教師，提高教育教學質(zhì)量，我校計劃在全體教師中推薦成績突出特色鮮明的教師，然后由澎湃新聞進行撰稿宣傳。為做好推薦工作，特制定方案如下：
全校所有在崗教職工，工作在教育教學第一線，在本校從事教學工作滿5年以上教師。
認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，忠誠于人民的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，樂于奉獻，在規(guī)范辦學行為、減輕學生過重課業(yè)負擔工作中率先垂范，師德師風深受學生、學生家長和同行的認可。
1.有理想信念。自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實實踐者，自覺把黨的教育方針貫徹到教學管理工作全過程;弘揚社會主義核心價值觀，積極引導學生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中國共產(chǎn)黨;爭做中國特色社會主義共同理想和中華民族偉大復興中國夢的積極傳播者，幫助學生筑夢、追夢、圓夢。
2.有道德情操。為人師表，模范遵守社會公德，以德施教、以德立德，人格品質(zhì)高尚，帶頭弘揚社會主義道德和中華傳統(tǒng)美德，自覺堅守精神家園;執(zhí)著于教書育人，有熱愛教育的定力、淡泊名利的堅守;以自己的模范行為影響和帶動學生，積極引導和幫助學生把握好人生方向，扣好人生第一?？圩?。
3.有扎實學識。既有勝任教學的專業(yè)知識，又有廣博的通用知識和寬闊的胸懷視野;教學能力過硬、教學態(tài)度勤勉、教學方法科學，教學效果和人才培養(yǎng)成績顯著;具備學習、處事、生活、育人的智慧，是智慧型老師，能夠在各個方面給學生以幫助和指導。
4.有仁愛之心。愛崗位、愛學生，愛一切美好的事物;善于在教書育人和教學管理之中用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，能夠把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上;尊重學生，用欣賞增強學生的信心，用信任樹立學生的自尊，讓每一個學生都健康成長，讓每一個學生都享受成功的喜悅，深受學生尊敬和愛戴。
5.其他要求。推薦人選必須能夠模范遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和學校各項規(guī)章制度。對全校教師能起到引領(lǐng)示范作用。
有以下情形之一的，取消其推薦資格：從事有償家教或在校外社會培訓機構(gòu)兼職、兼課;以獲取利益為目的介紹、暗示或強制學生接受家教或到培訓機構(gòu)培訓;擅自給學生征訂復習資料或推銷學習資料及學習用品;向?qū)W生家長索要或變相索要財物;歧視侮辱學生，體罰或變相體罰學生;在科研工作中弄虛作假、抄襲剽竊等違背學術(shù)規(guī)范，侵占他人勞動成果的不端行為;在招生過程、評估考核、職稱評聘、領(lǐng)導選拔任用、評優(yōu)樹先等活動中存在弄虛作假、營私舞弊、拉票賄賂等違紀違法行為;其他損壞教師形象和聲譽的行為。
根據(jù)學校推薦方案，我校每月推薦星教師1名。
1.學校制定推薦評選方案。內(nèi)容包括推薦評選的范圍條件、辦法、程序等等，單位推薦評選方案須經(jīng)教職工代表大會討論通過后方可實施。
2.學校組織實施推薦評選。學校推薦評選工作小組根據(jù)單位推薦評選方案，實行層層推薦的方式組織實施評選推薦工作，確定推薦初步人選。
(1)教職工代表民主評議推薦。召開教職工代表會議，公開范圍、條件。根據(jù)一線教師綜合表現(xiàn)情況投票推薦1名“星教師”候選人。
(2)學校推薦評選工作小組評議推薦。學校推薦評選工作小組結(jié)合全體教職工評選推薦情況提出學校推薦初步人選。
3.學校領(lǐng)導班子審定。學校領(lǐng)導班子對推薦評選情況進行審核，研究確定單位推薦人選。
4.學校公示。學校將推薦結(jié)果、推薦人選的基本情況等內(nèi)容在單位明顯位置公示，公示期不少于3個工作日。
5.專業(yè)媒體撰稿宣傳。
教師隊伍建設(shè)方案論文篇十八
6．加強思想和作風建設(shè)。加強教師思想政治教育和法律、法規(guī)學習，開展先進教育理論學習，提高教師理論修養(yǎng)和思想政治素質(zhì)，確保教師堅持正確的政治方向。堅持解決思想問題與解決教師實際困難相結(jié)合，增強教師思想政治工作針對性和實效性。嚴格按照《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，依法治教、規(guī)范教師從教行為。
7．加強師德師風教育。貫徹落實中小學職業(yè)道德規(guī)范實施意見，從愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、教書育人、為人師表、終身學習等方面，開展形式多樣的師德教育活動，引導廣大教師樹立崇高的職業(yè)理想，做人民滿意的教師。大力宣傳師德先進典型，定期評選師德先進樹立師德典范，發(fā)揮示范作用，營造師德師風建設(shè)的良好氛圍，規(guī)劃方案《加強教師隊伍建設(shè)實施方案》。
8．創(chuàng)新完善師德監(jiān)督考核制度。采取平時考核和年度考核相結(jié)合原則，采用學生評議、家長評議、教師互評、組織考評的辦法，定期對教師職業(yè)道德進行考核，并將考核結(jié)果存入師德檔案，作為教師資格定期注冊、年度考核、職稱評審、崗位聘用、評優(yōu)獎勵的首要依據(jù)，實行師德問題“一票否決制”。嚴禁公辦、在職中小學教師從事有償補課，嚴禁體罰或變相體罰學生等違規(guī)行為。設(shè)立“師德師風舉報平臺”和“師德師風舉報電話”，形成學生、家長和社會參與的監(jiān)督體系，對教師從教行為進行監(jiān)督。制定在職教師違反師德師風行為懲治辦法，對違反《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的教師，依法依規(guī)予以嚴肅處理。完善督導評估中對學校師德考核指標體系，將師德建設(shè)作為學校辦學水平督導評估的重要指標。
教師隊伍建設(shè)方案論文篇一
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。教師是學校教育教學工作的主要實施者，肩負著培養(yǎng)高質(zhì)量人才的重任，教師的素質(zhì)是實施素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵，教育質(zhì)量的高低乃至整個教育事業(yè)的成敗，從根本上講都取決于教師隊伍的素質(zhì)。打造一支具有優(yōu)秀的師德風范，具有模范的師表形象、具備精湛的教學技藝的教師隊伍，是辦好人民滿意學校的根本。
為了加強我校教師隊伍建設(shè)，提高教師教書育人的水平，促進教師專業(yè)發(fā)展，構(gòu)建名師隊伍，以名師創(chuàng)名校，增強學校發(fā)展后勁，根據(jù)省委教育工委、省教育廳《關(guān)于開展“師德建設(shè)年”活動的意見》（鄂教人〔2010〕28號）和武漢市委教育工委、教育局《關(guān)于開展“教師隊伍建設(shè)年”活動的實施意見》精神，結(jié)合實際，決定在學校開展“教師隊伍建設(shè)年”活動，特制定本實施方案。
一、指導思想。
堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持以人為本，全面落實科學發(fā)展觀，以“學習貫徹十七大精神，做人民滿意教師，辦人民滿意教育”為主題，以師德建設(shè)為重點，以教育理念的現(xiàn)代化、教師專業(yè)發(fā)展和全面提高教育教學質(zhì)量為核心，著眼優(yōu)化管理，著力提升素質(zhì)，不斷增強教師隊伍的生機與活力，著力提高教師的師德修養(yǎng)和綜合素質(zhì)，為我鎮(zhèn)小學教育持續(xù)健康和協(xié)調(diào)快速發(fā)展提供有力的保障。
二、現(xiàn)狀分析。
我?，F(xiàn)有在職公辦教職工60名，其中35周歲以下教師20人，占全體教師總數(shù)的33.3%。從學歷結(jié)構(gòu)上看，大學本科學歷共13人，占全體教師的21.7%，大專學歷20人，占全體教師的33.3%。從職稱結(jié)構(gòu)上看，中學一級教師2名，一名未聘。小學高級教師44名，其中已聘42名。從骨干教師情況看，區(qū)級學科帶頭人5人，區(qū)級優(yōu)秀青年教師4人，區(qū)級骨干教師占總?cè)藬?shù)的15%。總的來說幾年來我校教師隊伍的整體素質(zhì)是不斷提高的，但是從學科結(jié)構(gòu)上看很不平衡，語數(shù)教師較多，音體美英等技能學科的教師欠缺，總編制量仍然不足。
三、目標任務(wù)。
1、開展師德學習教育和培訓，培養(yǎng)教師過硬的政治素質(zhì)和優(yōu)良的道德品質(zhì)，提高教師的崗位責任與服務(wù)意識，樹立教師和教育的良好形象。
2、加強學校領(lǐng)導的培訓與培養(yǎng)，建設(shè)高水平的學校管理團隊。加強教師的業(yè)務(wù)培訓，促進教師專業(yè)成長和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，建設(shè)我校師資中堅力量并帶動全體教師專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高，打造高水平的師資隊伍。
3、人事制度改革得到深化，班子建設(shè)得到加強和改進，教師常規(guī)管理有效規(guī)范，校際交流、崗位設(shè)置、績效考核穩(wěn)步推進，教師教書育人的積極性、主動性進一步增強，以教師特有的人格魅力、學識魅力和卓有成效的工作贏得學生、家長、社會的尊重，樹立起教師和教育的良好形象。
三、活動內(nèi)容。
通過在學校中組織開展一系列主題學習教育、業(yè)務(wù)培訓、崗位練兵，使廣大教師在思想政治、業(yè)務(wù)水平和工作績效等各個方面上得到較大促進，綜合素質(zhì)得到較大提高。
1、全面開展師德教育活動。
突出把開展師德教育活動作為這次“教師隊伍建設(shè)年”活動的重要內(nèi)容。在全鎮(zhèn)廣大教師中深入開展以“貫徹十七大精神，做人民滿意教師，辦人民滿意教育”為主題的學習教育活動，學習領(lǐng)會黨的十七大精神特別是有關(guān)教育的科學論述；根據(jù)市委的部署，積極開展繼續(xù)解放思想大討論活動，不斷提高教師的思想政治理論水平；學習貫徹《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育部關(guān)于進一步加強和改進中小學師德建設(shè)的意見》等教育法律法規(guī)，提高教師依法治學管教的意識。
2、排查整改師德師風活動。
把整改隊伍中存在的突出問題作為活動基本要求，樹立教師的良好形象。組織召開學校領(lǐng)導班子會議、教師會議、家長會、座談會，發(fā)放調(diào)查問卷征求意見、逐級檢查督查等，自查和排查出學校在師德和行風方面存在的突出問題，深刻剖析原因，制定出整改方案，落實整改措施，限期達到整改要求。
3、強化教師業(yè)務(wù)培訓活動。
把促進教師業(yè)務(wù)水平和教育教學能力的提高作為一項長期任務(wù)抓緊抓好。師德建設(shè)不僅要提高教師的思想認識，還要培養(yǎng)教師適應(yīng)現(xiàn)代教育所必需的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力。通過“教師隊伍建設(shè)年”一系列業(yè)務(wù)培訓及各種教學技能比賽，引導廣大教師自覺加強學習，樹立終身學習的觀念，潛心鉆研，嚴謹篤學，不斷提高自己的知識水平和業(yè)務(wù)能力。
四、活動形式。
“教師隊伍建設(shè)年”活動的主要形式是采取分散活動和集中活動相結(jié)合的方式進行。
1、教師立足本職崗位分散開展活動。
層層布置各校教師人人參與隊伍建設(shè)年的各項活動，立足崗位自我加強師德修養(yǎng)，提高個人的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作水平，努力強素質(zhì)、樹形象，自覺做一個人民滿意的教師。
2、學校結(jié)合自身實際集中開展活動。
結(jié)合實際，學校教師集中開展活動，組織校本培訓為主加強教師的師德教育；通過召開工作會議、組織開展理論和業(yè)務(wù)學習培訓、舉辦專題講座、開展討論等全面展開隊伍建設(shè)年的各項活動。
五、活動安排。
1、宣傳發(fā)動和學習教育階段（3月—4月）。
召開加強教師隊伍建設(shè)工作會議，發(fā)起開展“教師隊伍建設(shè)年”活動，宣傳開展活動的目的和意義，醞釀開展活動的各項內(nèi)容。成立領(lǐng)導小組，制訂工作方案，有計劃有步驟開展隊伍建設(shè)年的各項活動。
2、落實方案和排查整改階段（5月—6月）。
研究落實好隊伍建設(shè)年活動的具體內(nèi)容，各校結(jié)合新學期開學工作及常規(guī)工作，將“教師隊伍建設(shè)年”活動貫穿于各項工作全過程，認真查擺并整改隊伍建設(shè)存在的突出問題。
3、集中學習和加強培訓階段（7月—8月）。
利用暑假組織教師進行系統(tǒng)的師德教育、業(yè)務(wù)培養(yǎng)和學歷提高等學習培訓活動。中心校和學校制訂校本集中培訓個人自學及送培安排，統(tǒng)一組織暑期教師學習培訓工作。
4、總結(jié)提高和表彰獎勵階段（9月—12月）。
分階段進行總結(jié)反饋，及時整改提高，教師節(jié)對“教師隊伍建設(shè)年”活動進行階段性總結(jié)，推薦評選表彰一批先進單位和個人，總結(jié)經(jīng)驗，樹立典型，進一步推進活動的深入開展；年底進行全面總結(jié)評比，作為單位和個人考核評比的重要依據(jù)。
六、主要措施。
我校教師隊伍建設(shè)繼續(xù)以基礎(chǔ)教育新課程培訓為核心內(nèi)容，以提高教師素質(zhì)為中心，以師德建設(shè)和教師專業(yè)發(fā)展為重點，建設(shè)教師管理新體制，探索教師校本培訓新途徑，大力建設(shè)骨干教師隊伍。
（一）加強師德建設(shè)，推進“師德鍛造工程”
教師是知識的傳播者，智慧的啟發(fā)者，也是人格塑造者和道德的體現(xiàn)者,教師隊伍建設(shè)的核心是教師的師德,教師的師德決定教師的素質(zhì),教師的素質(zhì)決定教育的質(zhì)量。
1、堅持學習制度。堅持政治、業(yè)務(wù)學習制度，幫助教師樹立正確的教育觀、教學觀、人才觀、質(zhì)量觀。通過學習管理、思想管理、制度管理，規(guī)范師德行為，并成為自己的習慣。教師每周一政治學習、周四業(yè)務(wù)學習，學習形式采取集中與自學相結(jié)合，學原文與研討交流相結(jié)合，并認真記好各種形式的學習筆記，結(jié)合教育教學實際寫出學習體會。每學年教師完成政治、業(yè)務(wù)學習筆記各一本。
2、樹立師德榜樣。堅持正面教育，榜樣激勵，典型帶動，自我主動，提高師德品質(zhì)。每年暑假開展一次師德師風培訓和師德師風演講比賽，宣傳優(yōu)秀教師事跡，評優(yōu)樹模，表彰先進，在廣大教師中形成崇尚先進，學習先進的風氣。發(fā)揮教師人格力量的引導作用，利用人格激勵，典型帶動，自我主動，從教育、教學、科研各個方面，各個環(huán)節(jié)入手，把師德建設(shè)作為一項重塑教師靈魂的綜合工程，努力把教師隊伍鍛造成具有較高的思想覺悟和良好道德品質(zhì)，具有無私奉獻，忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)和開拓創(chuàng)新精神的優(yōu)秀群體。
3、開展主題活動。以師德為中心，認真學習貫徹《公民道德建設(shè)實施綱要》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《湖北省中小學教師職業(yè)道德考核辦法》，深入開展“五個一”主題實踐活動〔開展一次師德大討論、一句師德宣言活動、一次師德演講（或師德講座）活動、一次師德師能滿意度測評、一次師德征文評選活動〕，深入開展“人人參與家訪、生生都要訪到”活動。深刻理解新時期加強師德建設(shè)的重要性和緊迫性，增強教師的職業(yè)光榮感、歸屬感、認同感，自覺力行師德規(guī)范。
4、規(guī)范日常行為。以“師德規(guī)范”為依托，認真落實“李集小學教師一日行為規(guī)范細則”，開展評選行為規(guī)范示范教師活動，向“學為人師、行為世范”目標邁進。使教師一言一行都用高標準嚴格要求自己，使全體教師對“事事是教育之機，處處是教育之地，時時是教育之時”達成共識，并嚴格要求自己，做到于有聲之處傳播文明的聲音，于無聲之處體現(xiàn)文明的魅力。
5、建立評價機制。采取領(lǐng)導評價、教師互評、學生評價，家長評價相結(jié)合的辦法，從教育事業(yè)心，教育思想，品德修養(yǎng)三方面進行師德評價，將師德評價作為教師考核和評聘獎懲的重要依據(jù)。在全體教師中樹立“四種形象”（團結(jié)奮斗的拼搏者形象；求真務(wù)實的學者形象；甘灑熱血的奉獻者形象；改革創(chuàng)新的開拓者形象），形成“五種精神”（愛校如家，愛生如子的園丁精神；不甘人后的進取精神；教書育人的敬業(yè)精神；不計個人得失的奉獻精神；終身從教的獻身精神）。
6、完善監(jiān)督考核。嚴格執(zhí)行教師職業(yè)道德“一票否決”，對違反《考核辦法》劃定的師德考核20條“紅線”之一者，師德考核直接定為不合格；嚴重者給予黨紀政紀處分或撤消教師資格、解聘。師德師能測評或師德考核不合格的，績效考核定為不合格，當年不得晉升職務(wù)、崗位等級，不得評先評優(yōu)，并按有關(guān)規(guī)定不發(fā)績效工資，參加暑期集中培訓，必要時調(diào)整崗位或繼續(xù)待崗培訓，切實維護教育的良好形象。
（二）加強業(yè)務(wù)培訓，提高教師綜合素質(zhì)。
學校以教研組為依托，以教研活動為載體，以自身的教育教學實踐為基地，以培訓教師實施素質(zhì)教育的能力為重點，開展面向全體、突出骨干的有效培訓。
1、開展讀書活動。著力建設(shè)學習型教師隊伍，結(jié)合教師實際情況和發(fā)展需要，廣泛開展以“要做教書人，先做讀書人”為主題的教師讀書學習活動，堅持每周一次政治業(yè)務(wù)學習活動，組織每位教師學習教育、科學、人文等方面的知識及教育名著，努力拓寬教師的知識面，加深教師對自身專業(yè)及相關(guān)學科的鉆研。積極開展創(chuàng)建“書香校園”活動，定期組織讀書報告會、研討會、經(jīng)驗交流會、讀書筆記展示會及讀書論壇，引導教師交流讀書經(jīng)驗、體會，并結(jié)合自己教育教學工作實際進行反思，形成教師個人的教育理念和教學特色。
2、鼓勵學歷提高。根據(jù)教師隊伍現(xiàn)狀，制定學校專任教師學歷提高的中、遠期發(fā)展規(guī)劃與培養(yǎng)目標，積極鼓勵和支持教師通過自考、函授、電大、網(wǎng)絡(luò)教育等途徑提高學歷層次。力爭到2015年，幼兒園、小學專任教師大專及以上學歷分別提高到50%、70%以上。
3、深化繼續(xù)教育。繼續(xù)組織開展農(nóng)村教師教育教學能力提升和農(nóng)村校長教育管理能力提升培訓，全面開展教師教育技術(shù)能力培訓與考核、心理健康教育全員培訓，深入開展教師崗位大練兵和教育教學技能比賽活動，扎實開展青年教師“12345”培優(yōu)活動，即每學期上一堂校級及以上公開課、每月寫兩篇讀書筆記、每周記三篇教后記、每學年做好四個一（參與一個課題研究、撰寫一篇有質(zhì)量的教學反思、一篇優(yōu)秀教學案例、一篇優(yōu)秀論文）、掌握五項基本功（普通話、三筆字、說課評課、命題技術(shù)、多媒體操作），為青年教師盡快勝任教育教學工作和專業(yè)化發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
4、開展結(jié)對幫扶。每一位教師一進校，就要選擇一名或由學校指定一名綜合素質(zhì)高，業(yè)務(wù)能力強的骨干教師進行師徒結(jié)對，幫助青年教師開展教育教學實踐，力爭讓青年教師一年入門，二年常規(guī)過關(guān)，三年業(yè)務(wù)合格，五年成為教學骨干。學校對帶得快的“師傅”、成長快的“師徒”，分別給予獎勵。
5、開展課題研究。在教學研究中培訓教師。學校堅持以各校（園）教研組為依托，以教研活動為重點，開展進修學校支持項目——“關(guān)注學習過程，提高課堂時效”的校本教研活動。一個優(yōu)秀教師必須能準確把握學科課程標準，吃透教材，教法靈活，上好每一節(jié)課，才能勝任教書育人的天職。我們針對部分教師不善于研究、總結(jié)的現(xiàn)狀，學校繼續(xù)充分發(fā)揮教導處的導向作用，教研組的職能作用和骨干教師的模范帶頭作用，極大地調(diào)動教師參與教學研究的積極性。為了改變過去教師只教不研的狀況，盡快提高教師的教研水平，學校將繼續(xù)堅持每周、每科都開展“一研、一課、一討論”教研活動，定時間、定人選、定聽課的對象，有檢查、有評比，從而有效地提高教師的課堂教學水平。另外，學校每學期還舉辦一次以評優(yōu)質(zhì)課為主要內(nèi)容的教學比武活動，要求人人參加，逐級評選，對在教學比武活動中涌現(xiàn)出的教學新秀，進行重點培養(yǎng)。
6、抓好異地培訓。學校繼續(xù)采取“請進來，走出去”的方式，堅持每學期請一名專家來校講學，對全體教師進行新理念、新課標、新教材、新教法培訓一次，豐富和更新教師的教育理論知識。每年選派10-20名教師到異地學習培訓，再讓參加培訓教師對本校教師進行再培訓。充分利用遠程教育項目資源中的“名師講堂”、“專家講座”進行教師培訓。
7、開展信息技術(shù)培訓。充分利用學校現(xiàn)有資源開展教師全員信息技術(shù)培訓，爭取到2015年之前要有70%以上的教師精通信息技術(shù)，熟練地運用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)整合教育資源，開展教育教學。
8、加強自我培訓。學校充分發(fā)揮教師在培訓中的主體作用，讓教師以主人翁的姿態(tài)對待自身素質(zhì)的提高，把培訓作為自己的內(nèi)在需要和自覺行為，樹立終身學習的意識，把學習作為自身專業(yè)發(fā)展的源動力，要求教師個人制定出《自培計劃》和《三年自培規(guī)劃》，使學校教師群體率先成為學習型組織。
（三）建設(shè)骨干梯隊，推進“名師培養(yǎng)工程”
1、建設(shè)骨干梯隊。在學校的創(chuàng)新與發(fā)展中，思路是魂，名師是根。骨干教師梯隊是教師隊伍的中堅力量，是教學改革的先鋒，骨干教師隊伍的數(shù)量和質(zhì)量直接關(guān)系到素質(zhì)教育的推進速度，決定著學校教育教學的總體水平和質(zhì)量。學校將在普遍提高教師素質(zhì)的基礎(chǔ)上，對基礎(chǔ)較好的教師適當增加培訓內(nèi)容，提高培訓要求，力爭至2015年，全校50％的專任教師參加各級各類骨干教師培訓，5％的專任教師被確認為各級學科帶頭人，培養(yǎng)出1名市級以上的知名教師，培養(yǎng)2名市級以上的知名班主任，有3名具有較高知名度的校長。
2、構(gòu)建名師隊伍。學校將不斷通過開展賽教活動推出教學能手，不斷發(fā)掘“教壇新秀”，使骨干教師成為“三種能手”（整合信息開發(fā)教材的能手，高效教學的能手，課程研究的能手），舉辦教學能手大賽，樹立典型，培養(yǎng)評選出新一批骨干教師，在骨干教師隊伍中舉辦“名師講壇”，推出名師。在全體教師中掀起學習名師，爭做名師的良好風尚，逐步構(gòu)建名師隊伍。讓學校因名師而出名，以名師創(chuàng)名校。學校要繼續(xù)充分利用學科帶頭人、優(yōu)秀青年教師等名教師、名班主任的優(yōu)質(zhì)教育資源積極開展名師帶徒、教學觀摩、送教、講學等活動，充分發(fā)揮名優(yōu)教師示范輻射作用，引領(lǐng)教師隊伍整體素質(zhì)的提高。
(四)轉(zhuǎn)變?nèi)斡脵C制，推進人事制度改革。
1、完善管理機制。建立和完善崗位動態(tài)管理體系。按照《武漢市人事管理文件匯編》中崗位職責、考核評價辦法，從德、能、勤、績等方面真正對受聘人員進行全方位考評。在選人用人方式上積極推行競爭上崗，通過崗位公開、平等競爭、擇優(yōu)聘任，形成有利于優(yōu)秀人才脫穎而出的工作機制和積極向上的工作氛圍，逐步形成導向、激勵、約束和合理配置的流動機制，真正體現(xiàn)人盡其才、各得其所，在最適宜的位置發(fā)揮最大效益。
2、完善評價機制。加強教師評價、激勵機制的建立和健全，認真落實《干部崗位管理評價方案》、《教師職業(yè)道德規(guī)范評價方案》、《教師教學崗位責任制評價方案》、《班主任崗位管理評價方案》，每學年依據(jù)崗位職責和績效對全體干部教師進行考核，根據(jù)業(yè)績和教師特長形成校內(nèi)合理流動，促使優(yōu)秀人才走上教學和管理的重要崗位，真正做到人員能進能出，職務(wù)能上能下，待遇有高有低，充分調(diào)動教職工的積極性和創(chuàng)造性，提高工作效率和工作質(zhì)量，形成全員的核心競爭力，為學校的建設(shè)和發(fā)展注入新的生機和活力。
七、組織保障。
1、加強組織領(lǐng)導。成立由學校書記擔任組長的“師資隊伍建設(shè)年”活動領(lǐng)導小組，下設(shè)辦公室，具體負責組織建設(shè)年活動的開展。各校都相應(yīng)成立領(lǐng)導小組，“一把手”親自抓，同時要根據(jù)本方案，結(jié)合各自實際，分解目標任務(wù)，進行責任分工，制定實施方案，做到重點突出，統(tǒng)籌安排，注重實效。
2、加強宣傳動員。層層召開動員大會，在李集小學校網(wǎng)站設(shè)立“教師隊伍建設(shè)年”專欄，并通過報紙、電視、校園廣播、櫥窗、黑板報等形式，廣泛宣傳“教師隊伍建設(shè)年”活動的目的、意義和內(nèi)容要求，取得的成效，營造良好的輿論氛圍。
3、加強督導檢查。加強對“教師隊伍建設(shè)年”活動工作的指導和督促檢查，將此項工作以及取得實際成效列入專項督導，作為考核學校及學校領(lǐng)導的重要內(nèi)容，定期或不定期組織專門力量進行督查、檢查。
組
長：沈貴鎖（李集小學書記）副組長：李彩云（李集小學校長）成員：王建武（李集小學副校長）。
王強勝（李集小學副校長）。
陳志勇（李集小學副校長）。
朱正長（李集小學副書記）。
馬葆枝（李集小學工會主席）。
汪志濤（支部委員、中心幼兒園園長）領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室，具體負責組織“教師隊伍建設(shè)年”活動的開展。
辦公室主任：沈貴鎖（兼）副。
主
任：李彩云（兼）。
成員：彭春濤。
彭長河。
李紅芬。
胡仁偉。
沈紅軍。
李漢宏。
李
飛
陳紅波。
實
施
方
案
李集小學。
領(lǐng)導小組和工作專班。
李集小學。
教師隊伍建設(shè)方案論文篇二
為深入貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，全面落實《中共中央、國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》、《中共山東省委、山東省人民政府關(guān)于全面深化新時代全省教師隊伍建設(shè)改革的實施意見》和全國、全省教育大會精神，建設(shè)教育強市，辦好人民滿意的教育，現(xiàn)結(jié)合我市實際，提出如下實施意見。
1.提升教師思想政治素質(zhì)。加強理想信念教育，深入學習領(lǐng)會習近平新時代中國特色社會主義思想，引導教師樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。引導公辦中小學教師切實履行作為國家公職人員的義務(wù)，在教書育人崗位上為黨和人民事業(yè)作出新貢獻。加強愛國主義、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化教育，增強廣大教師使命感、成就感和歸屬感。
2.加強教師黨支部和黨員隊伍建設(shè)。把黨的政治建設(shè)擺在首位，將全面從嚴治黨要求落實到每個教師黨支部和教師黨員。合理設(shè)置教師黨支部和黨小組，推進“合格支部、過硬支部、示范支部”三級聯(lián)創(chuàng)。健全把骨干教師培養(yǎng)成黨員，把黨員教師培養(yǎng)成教學、科研、管理骨干的“雙培養(yǎng)”機制，引導黨員教師爭做“四有”好教師的示范標桿。選優(yōu)配強教師黨支部書記，系統(tǒng)組織開展好教師黨支部書記、教師黨員的教育培訓工作。
3.強化師德師風建設(shè)。弘揚高尚師德，健全師德建設(shè)長效機制，實施師德師風建設(shè)工程，將師德師風作為評價教師素質(zhì)的第一標準，引導教師增強愛心、耐心、細心、專心、誠心。組織開展師德建設(shè)五項行動（家訪行動、學生談心行動、志愿服務(wù)行動、讀好書行動和師德案例分享行動）。強化師德考評及結(jié)果應(yīng)用，完善師德考核內(nèi)容及方式。規(guī)范教師職業(yè)行為，引導教師堅守新時代教師職業(yè)行為十項準則，對違反準則或有違法違紀行為的，依法依規(guī)嚴肅懲處。
4.完善教師培養(yǎng)培訓體系。實施教師教育振興行動計劃。支持在青高校開展教師教育。加強幼兒師資培養(yǎng)基地建設(shè)，重點培養(yǎng)初中起點五年制?？茖哟斡變航處?。加大初中畢業(yè)起點貫通培養(yǎng)農(nóng)村小學本科師資的力度，提升師范專業(yè)生源質(zhì)量。優(yōu)化區(qū)（市）教師專業(yè)發(fā)展中心功能。拓展中小學校培訓教師職能，培育100所教師專業(yè)發(fā)展學校。到2022年，建成50個名校長工作室、100個名師工作室、100個名班主任工作室，培養(yǎng)省、市兩級名校長100名、名師1000名。開展教育名家培養(yǎng)工程，推動一批校長和教師成長為教育名家，定期舉行島城教育名家論壇。繼續(xù)支持在青高校提升教師專業(yè)能力，加快高層次人才隊伍建設(shè)。
5.提高教師培訓質(zhì)量。創(chuàng)新教師培訓模式，運用信息化手段，搭建教師個性化培訓平臺，健全教師自主選學機制，推動教師個性化發(fā)展。規(guī)范教師培訓過程記錄，建立教師培訓電子檔案，完善教師培訓學分管理制度。強化教師培訓經(jīng)費投入保障，將教師培訓經(jīng)費列入各級政府財政預(yù)算，確保幼兒園、中小學和中等職業(yè)學校按照年度公用經(jīng)費預(yù)算總額的5%用于教師培訓。
6.加強職業(yè)院校教師隊伍建設(shè)。打造職業(yè)院校高素質(zhì)“雙師型”教師隊伍，支持職業(yè)院校與企業(yè)共建職業(yè)教育教師培養(yǎng)培訓基地，保證職業(yè)院校教師每5年到企業(yè)實踐不少于6個月。到2022年，選拔培養(yǎng)100名青年技能名師。實施中等職業(yè)學校特聘兼職教師制度，加強職業(yè)學校文化學科教師隊伍建設(shè)。
7.完善中小學教師編制管理制度。按照編制標準核定中小學教職工編制，強化編制管理剛性約束。在現(xiàn)有事業(yè)編制總量內(nèi)，盤活事業(yè)編制存量，向教師隊伍傾斜，優(yōu)先保障教育發(fā)展需要。對城區(qū)生源激增的新建學校，根據(jù)學生增加情況及時核定、調(diào)配編制。建立教師人才儲備庫，可通過政府購買服務(wù)方式，解決因病休、生育、培訓等造成的教師臨時性缺員。加強幼兒園機構(gòu)編制管理，按規(guī)定設(shè)立公辦幼兒園，足額核定所需編制，納入機構(gòu)編制管理的幼兒園可探索實行人員控制總量備案管理。
8.完善中小學、幼兒園教師招聘和退出制度。深化“1+n”多元化教師招聘補充機制，完善自主招聘制度，提高新招聘教師學歷門檻。統(tǒng)一公開招聘可采取面試前置方式進行，注重考察專業(yè)技能的崗位優(yōu)先倡導。配齊配優(yōu)綜合高中專任教師。建立健全教師退出機制，無相應(yīng)教師資格證書、未通過教師資格證定期注冊等的在職教師，退出教師崗位。
9.深化中小學教師職稱和考核評價制度改革。完善符合中小學特點的崗位管理制度，適當提高中小學中級、高級教師崗位比例，在中小學增設(shè)正高級專業(yè)技術(shù)崗位，暢通教師職業(yè)發(fā)展通道。完善符合中小學教師崗位特點的考核評價指標體系，加強年度考核、聘期考核。根據(jù)課程設(shè)置規(guī)定和滿課時量運行的原則，合理設(shè)置教育教學等工作崗位。強化課時量在教師職稱評聘和考核評價指標體系中的權(quán)重，將完成課時量作為申報教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)和競聘專業(yè)技術(shù)崗位的必要條件；對達不到約定課時量的教師，年度考核不能評為優(yōu)秀等次，在續(xù)聘時進行轉(zhuǎn)崗或低聘。開展新一輪定工作崗位、定工作量、定工作職責全員競聘工作。完善教職工病假、事假、產(chǎn)假等相關(guān)管理制度，防止出現(xiàn)管理漏洞。
10.完善教師待遇保障機制。建立中小學教師工資與當?shù)毓珓?wù)員工資長效聯(lián)動機制，確保中小學教師平均工資收入水平不低于或高于當?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平。落實班主任津貼制度，根據(jù)現(xiàn)行財政經(jīng)費撥付渠道，按照人均每月800元至1000元予以保障，并納入績效工資總量管理。建立教師績效工資增量機制，合理拉開獎勵性績效工資分配差距。提高課時量在獎勵性績效工資中的分配權(quán)重，突出教職工實際貢獻。開展中小學教職工薪酬制度改革試點工作。深化校長職級制改革，實施相應(yīng)的校長收入分配辦法。落實民辦學校教師權(quán)益，依法依規(guī)保障相關(guān)待遇。
11.著力提高鄉(xiāng)村教師待遇。深入實施鄉(xiāng)村教師支持計劃，提高鄉(xiāng)村教師鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補貼標準,由各區(qū)（市）結(jié)合實際制定具體標準，并根據(jù)學校艱苦邊遠程度實行差別化補助。加大對城區(qū)教師到農(nóng)村支教工作的支持力度，支教教師補貼每人每月提高200元。在評選名師、名校長、特級教師工作中，對鄉(xiāng)村學校實行計劃單列。加大鄉(xiāng)村教師培訓力度，全面開展鄉(xiāng)村教師輪訓工作。
12.營造尊師重教的社會氛圍。加大教師表彰獎勵力度，完善教師榮譽體系。按照有關(guān)規(guī)定，因地制宜開展優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀班主任等多種形式的教師綜合榮譽表彰活動。開展青年教師基本功比武和教學能手、學科帶頭人、教學名師、特級教師、教學成果等學術(shù)稱號（成果）評選活動；設(shè)立新教師入職宣誓儀式、20年從教禮、退休禮等職業(yè)禮遇，持續(xù)開展優(yōu)秀教師休養(yǎng)活動，增強教師終身從教的榮譽感。大力宣傳教師中的“時代楷?！焙汀白蠲澜處煛?，充分展現(xiàn)當代教師的良好精神風貌。
13.強化組織保障。各級黨委和政府要堅持把教師隊伍建設(shè)擺上重要議事日程，切實加強領(lǐng)導，實行“一把手”負責制，找準教師隊伍建設(shè)的突破口和著力點，細化分工，確定路線圖、任務(wù)書、時間表和責任人；將教師隊伍建設(shè)列入督查督導工作重點內(nèi)容，作為黨政領(lǐng)導班子和有關(guān)領(lǐng)導干部綜合考核評價、獎懲任免的重要參考。市、區(qū)（市）黨委常委會每年至少研究一次教師隊伍建設(shè)工作。建立教師工作聯(lián)席會議制度，解決教師隊伍建設(shè)重大問題，相關(guān)部門要制定切實提高教師待遇的具體措施。
14.強化經(jīng)費保障。各級黨委和政府要加大教育投入力度，將教師隊伍建設(shè)作為教育投入重點予以優(yōu)先保障，確保財政一般預(yù)算教育支出逐年只增不減，確保按在校生人數(shù)平均的一般預(yù)算教育支出逐年只增不減。優(yōu)化經(jīng)費投入結(jié)構(gòu)，重點用于按規(guī)定提高教師待遇保障、提升教師專業(yè)素質(zhì)能力。
教師隊伍建設(shè)方案論文篇三
教育大計，教師為本。為進一步提高我縣教師隊伍素質(zhì)，辦人民滿意教育，結(jié)合實際，決定2008年在全縣中小學開展“教師隊伍建設(shè)年”活動，特制定本方案。
一、指導思想。
堅持以“三個代表”重要思想為指導，堅持以人為本，全面落實科學發(fā)展觀，以“學習貫徹十七大精神，做人民滿意教師，辦人民滿意教育”為主題，著力提高教師的師德修養(yǎng)和綜合素質(zhì)，為我縣教育持續(xù)健康和協(xié)調(diào)快速發(fā)展提供有力的保障。
二、目標任務(wù)。
1、開展師德學習教育和培訓，培養(yǎng)教師過硬的政治素質(zhì)和優(yōu)良的道德品質(zhì)，提高教師的崗位責任與服務(wù)意識，樹立教師和教育的良好形象。
2、加強學校領(lǐng)導的培訓與培養(yǎng)，建設(shè)高水平的學校管理團隊。加強教師的業(yè)務(wù)培訓，促進教師專業(yè)成長和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，建設(shè)我縣師資中堅力量并帶動全體教師專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高，打造高水平的師資隊伍。
三、活動內(nèi)容。
通過在全縣教育系統(tǒng)組織開展一系列主題學習教育、培訓活動，使廣大教師在思想政治、業(yè)務(wù)水平和工作績效等各個方面上得到較大促進，綜合素質(zhì)得到較大提高。
1、全面開展師德教育活動。
突出把開展師德教育活動作為這次“教師隊伍建設(shè)年”活動的重要內(nèi)容。在全縣廣大教師中深入開展以“貫徹十七大精神，做人民滿意教師，辦人民滿意教育”為主題的學習教育活動，學習領(lǐng)會黨的十七大精神特別是有關(guān)教育的科學論述；根據(jù)縣委的部署，積極開展繼續(xù)解放思想大討論活動，不斷提高教師的思想政治理論水平；學習貫徹《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育部關(guān)于進一步加強和改進中小學師德建設(shè)的意見》等教育法律法規(guī)，提高教師依法治學管教的意識。
2、排查整改師德和行風存在的突出問題。
把整改隊伍中存在的突出問題作為活動基本要求，樹立教師的良好形象。組織召開學校領(lǐng)導班子會議、教師會議、家長會、教師和學生座談會，發(fā)放調(diào)查問卷征求意見、逐級檢查督查等，自查和排查出各鎮(zhèn)各校在師德和行風方面存在的突出問題，深刻剖析原因，制定出整改方案，落實整改措施，限期達到整改要求。
3、強化教師業(yè)務(wù)學習和培訓，提高教師教書育人能力。
把促進教師業(yè)務(wù)水平和教育教學能力的提高作為一項長期任務(wù)抓緊抓好。師德建設(shè)不僅要提高教師的思想認識，還要培養(yǎng)教師適應(yīng)現(xiàn)代教育所必需的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力。通過“教師隊伍建設(shè)年”活動引導廣大教師自覺加強學習，樹立終身學習的觀念，潛心鉆研，嚴謹篤學，不斷提高自己的知識水平和業(yè)務(wù)能力。
四、活動形式。
“教師隊伍建設(shè)年”活動的主要形式是采取分散活動和集中活動相結(jié)合的方式進行。
1、教師立足本職崗位分散開展活動。
層層布置各校教師人人參與隊伍建設(shè)年的各項活動，立足崗位自我加強師德修養(yǎng)，提高個人的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作水平，努力強素質(zhì)、樹形象，自覺做一個人民滿意的教師。
2、教育主管部門和學校有組織地集中開展活動。
結(jié)合實際，縣、鎮(zhèn)、校分層組織教師集中開展活動，以鎮(zhèn)（中心校）和學校組織校本培訓為主加強教師的師德教育；通過召開工作會議、組織開展理論和業(yè)務(wù)學習培訓、舉辦專題講座、開展討論等全面展開隊伍建設(shè)年的各項活動。
五、活動安排。
1、宣傳發(fā)動和學習教育階段（2007年11月—2008年2月）召開加強教師隊伍建設(shè)工作會議，發(fā)起開展“教師隊伍建設(shè)年”活動，宣傳開展活動的目的和意義，醞釀開展活動的各項內(nèi)容。成立領(lǐng)導小組，制訂工作方案，有計劃有步驟開展隊伍建設(shè)年的各項活動。
2、落實活動方案和排查整改突出問題階段（2008年3月—6月）研究落實好隊伍建設(shè)年活動的具體內(nèi)容，各校結(jié)合新學期開學工作及常規(guī)工作，將“教師隊伍建設(shè)年”活動貫穿于各項工作全過程，認真查擺并整改隊伍建設(shè)存在的突出問題。
3、集中學習培訓階段（2008年7月、8月）。
利用暑假組織教師進行系統(tǒng)的師德教育、業(yè)務(wù)培養(yǎng)和學歷提高等學習培訓活動。鎮(zhèn)（中心校）和學校制訂校本集中培訓個人自學及送培安排，教育局制訂全縣暑期各類教師培訓班安排表，統(tǒng)一組織暑期教師學習培訓工作。
4、總結(jié)提高和表彰獎勵階段（2008年9月、12月）。
分階段進行總結(jié)反饋，及時整改提高，教師節(jié)對“教師隊伍建設(shè)年”活動進行階段性總結(jié)，推薦評選表彰一批先進單位和個人，總結(jié)經(jīng)驗，樹立典型，進一步推進活動的深入開展；年底進行全面總結(jié)評比，作為單位和個人考核評比的重要依據(jù)。
六、主要措施。
（一）德育為首，重抓師德建設(shè)。
１、堅持不懈地抓好師德建設(shè)，以“學為人師，行為世范”為準則，提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平。認真組織廣大教師學習各項教育法律法規(guī)，列入每所學校教師政治和業(yè)務(wù)學習的重要內(nèi)容，學習要記筆記、寫心得，做到入腦入心；認真貫徹落實《教育部關(guān)于進一步加強和改進中小學師德建設(shè)的意見》，嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，做師德表率。
在加強教育法律法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范學習的基礎(chǔ)上，認真組織廣大教師對照師德的基本要求和教師行為準則，結(jié)合本職崗位工作進行自查自糾，并通過上級查、領(lǐng)導點、群眾提等渠道，充分查找和認清師德方面存在的突出問題。以學校為單位，制訂出查擺問題和整改進度一覽表，落實整改責任人、整改時限和目標要求，扎實推進師德建設(shè)。
2、實行師德建設(shè)“一票否決制”，把師德建設(shè)作為教師職稱評聘、錄用辭退、晉職晉級、獎懲管理的重要依據(jù)，建立并完善教師師德檔案，對師德考核不合格者，在評優(yōu)、評先中實行一票否決制，對有嚴重失德行為、影響惡劣者要取消教師資格。新錄用的教師必須經(jīng)過師德和業(yè)務(wù)培訓方能上崗。師德師風建設(shè)工作納入學校常規(guī)管理評估的重要內(nèi)容，突出以德為先為重，師德建設(shè)出現(xiàn)重大問題或問題較多的單位，取消單位和單位主管領(lǐng)導當年各種評先資格。
3、建立和完善師德建設(shè)監(jiān)督機制，公開師德舉報電話、設(shè)立師德舉報箱，建立學校、教師、家長群眾和學生“四位一體”的師德建設(shè)監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)，加大對師德的監(jiān)管力度。
4、組織開展師德建設(shè)評優(yōu)樹先系列活動。教師節(jié)組織推薦評選表彰全縣“百名優(yōu)秀教師”、優(yōu)秀教育工作者、師德標兵、優(yōu)秀班主任等，舉辦優(yōu)秀教師先進事跡報告會；年終評選“師資隊伍建設(shè)年”活動先進個人、先進集體進行表彰獎勵，樹立典型，激勵廣大教師忠誠黨的教育事業(yè)，無私奉獻，為人師表。
5、深入開展一系列師德教育專題活動。一是組織開展師德專題學習培訓活動。在假期舉辦師德教育專題培訓班，在校長、教師崗位任職和業(yè)務(wù)培訓活動中滲透師德教育的內(nèi)容，在教師日常的政治和業(yè)務(wù)學習中貫穿師德教育的內(nèi)容等等。二是以校為單位組織教師開展師德大討論活動，建立師德論壇，出版師德教育專題版報，弘揚良好的師德風尚。三是在師德大討論的基礎(chǔ)上，組織開展教師人人參與的師德征文比賽活動，每一位教師都要結(jié)合“教師隊伍建設(shè)年”活動的思想認識和本職工作實際撰寫一篇以上的師德論文，每個鎮(zhèn)中心校評出3—5篇、中學及縣直學校評出2—3篇參加全縣師德征文比賽，獲獎的優(yōu)秀作品將給予獎勵并在靈山教育網(wǎng)上公開發(fā)表。
（二）加強學校領(lǐng)導班子建設(shè)，提高學校管理水平。
組織校長任職資格培訓、在職提高培訓，做好骨干校長高級研修班選培工作，將學校領(lǐng)導和教師培訓納入縣委的干部全員教育培訓計劃，利用暑假舉辦正副校長、主任等學校領(lǐng)導班子成員的業(yè)務(wù)培訓班，不斷提高學校領(lǐng)導班子的教育教學管理水平。堅持實行校長年終述職制度，加強對校長履行崗位職責及任職目標完成情況的考核，并將考核結(jié)果與任用、獎懲掛鉤，構(gòu)建有效的激勵機制。開展公開推薦中小學領(lǐng)導后備干部工作，建立學校領(lǐng)導后備人才庫，有針對性地培養(yǎng)和提拔使用，增強學校領(lǐng)導班子的活力。
（三）推進教師專業(yè)成長和業(yè)務(wù)提高工作。
1、培養(yǎng)教師樹立正確的教師職業(yè)理想和專業(yè)思想。通過學習教育和崗位培訓活動增強廣大教師從教的強烈使命感和責任感，愛崗敬業(yè)，嚴謹治學，全面貫徹黨的教育方針，努力探索現(xiàn)代教育規(guī)律，掌握現(xiàn)代教育方法和教學手段，提高教書育人的能力和水平，不斷提高教育教學質(zhì)量。
2、實施教師素質(zhì)提升工程和名師工程。建立中小學和幼兒園骨干教師、優(yōu)秀教師資料庫，構(gòu)建教師人才高地。積極實施“名師”工程，充分發(fā)揮“園丁工程”培訓對象和特級教師的骨干指導作用和帶頭作用。
3、開展教師應(yīng)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)培訓學習活動。充分利用現(xiàn)代遠程教育項目設(shè)施，開展教師教育技術(shù)培訓，提高教師現(xiàn)代教育科學知識和現(xiàn)代教育技術(shù)水平，促進教學觀念更新和教學手段的現(xiàn)代化。
4、加快推進班主任培養(yǎng)培訓工作。開展推薦評選全縣“十佳班主任”工作，向市、區(qū)級甚至更高一級推薦優(yōu)秀班主任。
七、組織保障。
（一）成立領(lǐng)導小組，加強組織領(lǐng)導。
縣教育局成立由局長擔任組長的“師資隊伍建設(shè)年”活動領(lǐng)導小組，下設(shè)辦公室，具體負責組織建設(shè)年活動的開展。各鎮(zhèn)和各級各類學校都相應(yīng)成立領(lǐng)導小組，“一把手”親自抓，同時要根據(jù)本方案，結(jié)合各自實際，分解目標任務(wù)，進行責任分工，制定實施方案，做到重點突出，統(tǒng)籌安排，注重實效。
（二）加強宣傳動員。
縣、鎮(zhèn)、學校層層召開動員大會，在靈山教育網(wǎng)站設(shè)立“教師隊伍建設(shè)年”專欄，并通過報紙、電視、校園廣播、櫥窗、黑板報等形式，廣泛宣傳“教師隊伍建設(shè)年”活動的目的、意義和內(nèi)容要求，取得的成效，營造良好的輿論氛圍。
（三）加強督導檢查。
加強對“教師隊伍建設(shè)年”活動工作的指導和督促檢查，將此項工作以及取得實際成效列入專項督導，作為考核學校及學校領(lǐng)導的重要內(nèi)容，定期或不定期組織專門力量進行督查、檢查。
教師隊伍建設(shè)方案論文篇四
為深入貫徹落實中央、省委關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的部署要求，全面加強教師隊伍建設(shè)，培養(yǎng)和造就黨和人民滿意的高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍，辦好人民滿意的教育，為推進高質(zhì)量轉(zhuǎn)型發(fā)展、實現(xiàn)高水平全面小康奠定堅實基礎(chǔ)，根據(jù)《中共甘肅省委甘肅省人民政府關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的實施意見》精神，結(jié)合實際，制定如下實施方案。
（一）指導思想。
全面貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中全會精神，緊緊圍繞統(tǒng)籌推進“五位一體”總體布局和協(xié)調(diào)推進“四個全面”戰(zhàn)略布局，深入落實“八個著力”重要指示精神，堅持和加強黨的全面領(lǐng)導，堅持以人民為中心的發(fā)展思想，堅持全面深化改革，牢固樹立新發(fā)展理念，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，落實立德樹人根本任務(wù)，遵循教育規(guī)律和教師成長發(fā)展規(guī)律，加強師德師風建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍，倡導全社會重視、關(guān)心、支持教育事業(yè)，營造尊師、愛師、護師、幫師、育師的良好氛圍，形成優(yōu)秀人才爭相從教、教師人人盡展其才、好教師不斷涌現(xiàn)的良好局面。
（二）基本原則。
確保方向。堅持黨管干部、黨管人才，堅持依法治教、依法執(zhí)教，堅持嚴格管理監(jiān)督與激勵關(guān)懷相結(jié)合，充分發(fā)揮黨委的領(lǐng)導和把關(guān)作用，確保黨牢牢掌握教師隊伍建設(shè)的領(lǐng)導權(quán)，保證教師隊伍建設(shè)正確的政治方向。
強化保障。堅持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，把教師工作置于教育事業(yè)發(fā)展的重點支持領(lǐng)域，優(yōu)先謀劃教師工作，優(yōu)先保障教師工作投入，優(yōu)先滿足教師隊伍建設(shè)需要。
突出師德。把提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平擺在首要位置，把社會主義核心價值觀貫穿教書育人全過程，突出全員全方位全過程師德養(yǎng)成，推動教師成為先進思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅定支持者、學生健康成長的指導者。
深化改革。抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，推動實踐探索，破解發(fā)展瓶頸，把管理體制改革與機制創(chuàng)新作為突破口，把提高教師地位待遇作為真招實招，增強教師職業(yè)吸引力。
分類施策。立足市情實際，根據(jù)各級各類教師的不同特點，考慮城鄉(xiāng)、校際差異，采取有針對性的政策舉措，定向發(fā)力。重視專業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)一批教師；加大資源供給，補充一批教師；創(chuàng)新體制機制，激活一批教師；優(yōu)化隊伍結(jié)構(gòu)，調(diào)配一批教師。
（三）發(fā)展目標。
經(jīng)過5年左右努力，教師培養(yǎng)培訓體系基本健全，職業(yè)發(fā)展通道比較暢通，事權(quán)人權(quán)財權(quán)相統(tǒng)一的教師管理體制普遍建立，待遇提升保障機制更加完善，職業(yè)吸引力明顯增強。教師隊伍規(guī)模、結(jié)構(gòu)、素質(zhì)能力基本滿足各級各類教育發(fā)展需要。
到2035年，教師綜合素質(zhì)、專業(yè)化水平和創(chuàng)新能力顯著提升，培養(yǎng)造就一大批骨干教師、卓越教師和教育家型教師。教師管理體制機制科學高效，實現(xiàn)教師隊伍治理體系和治理能力現(xiàn)代化。教師能夠適應(yīng)信息化、智能化等新技術(shù)變革需要，積極有效開展教育教學。尊師重教蔚然成風，廣大教師在崗位上有幸福感、事業(yè)上有成就感、社會上有榮譽感，教師成為讓人羨慕的職業(yè)。
1、加強教師黨支部建設(shè)。將全面從嚴治黨要求落實到每個教師黨支部和教師黨員，把黨的政治建設(shè)擺在首位，充分發(fā)揮教師黨支部教育管理監(jiān)督黨員和宣傳引導凝聚師生的戰(zhàn)斗堡壘作用，充分發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用。抓實抓好各級各類學校教師黨支部建設(shè)，認真落實《中國共產(chǎn)黨支部工作條例（試行）》，按照《甘肅省事業(yè)單位黨支部建設(shè)標準化手冊》，健全教師黨支部建設(shè)標準，將教師黨支部建在一線。要確保小規(guī)模學校黨支部的活動經(jīng)費。
牽頭部門：市教育局。
配合部門：市委組織部、市財政局。
2、加強黨務(wù)工作隊伍建設(shè)。配齊建強黨務(wù)工作隊伍，選優(yōu)配強教師黨支部書記，注重選拔黨性強、業(yè)務(wù)精、有威信、肯奉獻的優(yōu)秀黨員教師擔任教師黨支部書記。實施教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程，定期開展輪訓。
牽頭部門：市教育局。
配合部門：市委組織部、市委編辦。
3、注重教師黨員發(fā)展與培養(yǎng)。健全把骨干教師培養(yǎng)成黨員，把黨員教師培養(yǎng)成教學、科研、管理骨干的“雙培養(yǎng)”機制。加強對教師黨員教育、管理、監(jiān)督和服務(wù)，引導教師黨員追求道德高線、嚴守紀律底線，促進形成黨員教師模范遵守師德規(guī)范、踐行學術(shù)道德的良好風尚。
牽頭部門：市教育局。
配合部門：市委組織部。
4、堅持黨的組織生活制度。嚴格落實“三會一課”“黨員固定活動日”等制度，創(chuàng)新方式方法，增強黨的組織生活活力。健全主題黨日活動制度，加強黨員教師日常管理監(jiān)督。推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化，開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，引導黨員教師增強“四個意識”，自覺愛黨護黨為黨，敬業(yè)修德，奉獻社會，爭做“四有”好教師的示范標桿。
牽頭部門：市教育局。
配合部門：市委組織部。
5、加強對學校黨建工作的組織領(lǐng)導。把學校黨建工作納入全市黨建重要內(nèi)容，市委組織部負責統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和督促指導，市教育局黨委擔負直接責任，加強對學校黨建工作的領(lǐng)導和指導。
牽頭部門：市委組織部。
配合部門：市教育局。
（二）全面提高教師思想政治素質(zhì)。
6、加強教師理想信念教育，引導教師樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，堅定“四個自信”。引導教師準確理解和把握社會主義核心價值觀的深刻內(nèi)涵，增強價值判斷、選擇、塑造能力，帶頭踐行社會主義核心價值觀。引導廣大教師充分認識中國教育輝煌成就，扎根戈壁鋼城，辦好雄關(guān)教育。
牽頭部門：市教育局。
配合部門：市委宣傳部。
7、加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命文化、社會主義先進文化教育，深入推進“弘揚愛國奮斗精神、建功立業(yè)新時代”活動，引導廣大教師熱愛祖國、奉獻祖國。創(chuàng)新教師思想政治工作方式方法，強化教師社會實踐參與，推動教師充分了解黨情、國情、社情、民情，增強思想政治工作的針對性和實效性。著眼青年教師群體特點，有針對性地加強思想政治教育。落實黨的知識分子政策，政治上充分信任，思想上主動引導，工作上創(chuàng)造條件，生活上關(guān)心照顧，使思想政治工作接地氣、入人心。
牽頭部門：市教育局。
配合部門：市委宣傳部。
（三）全面加強師德師風建設(shè)。
8、弘揚高尚師德。認真學習貫徹《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》《新時代幼兒園教師職業(yè)行為十項準則》，引導廣大教師以德立身、以德立學、以德施教、以德育德，堅持教書與育人相統(tǒng)一、言傳與身教相統(tǒng)一、潛心問道與關(guān)注社會相統(tǒng)一、學術(shù)自由與學術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一，爭做“四有”好教師，全心全意做學生錘煉品格、學習知識、創(chuàng)新思維、奉獻祖國的引路人。
牽頭部門：市教育局。
配合部門：市委宣傳部。
9、健全師德監(jiān)督考評體系。將師德建設(shè)情況納入教育督導范圍，抓好教育部《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法（2018年修訂）》《幼兒園教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》和省教育廳《實施細則》的落實，推行師德考核負面清單制度，建立師德失范處理結(jié)果信息庫，建立教師個人信用記錄，完善誠信承諾和失信懲戒機制，著力解決師德失范、學術(shù)不端等問題，完善師德師風建設(shè)監(jiān)督機制。把師德表現(xiàn)作為教師資格定期注冊、業(yè)績考核、職稱評審、崗位聘用、評優(yōu)獎勵的首要內(nèi)容，對教師實行師德表現(xiàn)一票否決制。
牽頭部門：市教育局。
配合部門：市委宣傳部、市文明辦、市人社局。
10、實施師德師風建設(shè)工程。開展教師宣傳重大題材作品立項，推出一批讓人喜聞樂見、能夠產(chǎn)生廣泛影響、展現(xiàn)教師時代風貌的影視作品和文學作品，發(fā)掘師德典型、講好師德故事，加強引領(lǐng)，注重感召，弘揚楷模，形成強大正能量。
牽頭部門：市委宣傳部。
配合部門：市教育局。
（四）大力振興教師教育，提高教師培養(yǎng)質(zhì)量。
11、加強高層次高水平師資隊伍建設(shè)。加大學校改革發(fā)展專項資金規(guī)模，提高對學校引進和穩(wěn)定高層次人才、急需緊缺人才、業(yè)績特別突出人才方面的比例。服務(wù)人才強市戰(zhàn)略和高水平學校建設(shè)，加大中青年骨干教師扶持計劃、教學名師培育計劃等市級教育人才計劃實施力度，落實好《中共嘉峪關(guān)市委嘉峪關(guān)市人民政府關(guān)于深化人才發(fā)展體制機制改革的若干意見》，培養(yǎng)引進一批具有國內(nèi)影響力的學科領(lǐng)軍人才和青年學術(shù)英才。實施培養(yǎng)選拔“雄關(guān)名師”“雄關(guān)名班主任”、教育“雙名工程”和“名師工作室”“學科教研基地”建設(shè)計劃，匯聚培養(yǎng)一大批教育教學名家名師。挑選和培育學校高層次人才要突出教書育人。
牽頭部門：市委組織部、市教育局、市財政局。
配合部門：市人社局。
12、建設(shè)專業(yè)化職業(yè)化校長隊伍。加強各級各類學校校長隊伍建設(shè)，努力造就一支政治過硬、品德高尚、業(yè)務(wù)精湛、治校有方的`校長隊伍。規(guī)范中小學校領(lǐng)導人員選拔任用工作，逐步推行中小學校長職級制改革，拓展職業(yè)發(fā)展空間，促進校長隊伍專業(yè)化建設(shè)。加強考核評價，完善優(yōu)勝劣汰機制，提升校長辦學治校能力。加快校長后備人才的培養(yǎng)儲備，建立校長后備人才庫，擇優(yōu)選派到教育發(fā)達地區(qū)學校掛職鍛煉。注重培養(yǎng)選拔優(yōu)秀黨外教師干部進入校長隊伍。支持教師和校長大膽探索，創(chuàng)新教育思想、教育模式、教育方法，形成教學特色和辦學風格，營造教育家脫穎而出的制度環(huán)境。
牽頭部門：市教育局。
配合部門：市委組織部、市委統(tǒng)戰(zhàn)部、市委編辦、市人社局。
（五）加大培訓力度，促進教師專業(yè)發(fā)展。
13、完善教師全員培訓制度。整合現(xiàn)有資源，強化教師發(fā)展培訓體系，建設(shè)專業(yè)化教師培訓者隊伍，搭建全市教師專業(yè)發(fā)展的支持平臺。進一步加大教師培訓投入；按照教師年度工資總額的1。5%－2。5%安排教師培訓經(jīng)費，列入財政預(yù)算；各級各類學校按不低于公用經(jīng)費的5%列支教師培訓經(jīng)費。
牽頭部門：市教育局、市財政局。
配合部門：市委編辦。
14、完善中小學幼兒園教師培訓制度。分級制定中小學幼兒園教師培訓五年計劃，嚴格落實中小學幼兒園教師5年一周期不少于360學時的全員培訓計劃。轉(zhuǎn)變培訓方式，改進培訓內(nèi)容，優(yōu)化課程設(shè)置，增強培訓的針對性和實效性。支持教師海外研修訪學。
牽頭部門：市教育局。
配合部門：市財政局、市政府外事辦。
15、實施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃。圍繞提升專業(yè)教學能力和實踐操作能力，完善國家級、省級、市級和校級四級師資培養(yǎng)培訓體系。每5年遴選2—3名專業(yè)帶頭人或具有絕招絕技的工匠之師，建立名師工作室或技術(shù)技能傳承創(chuàng)新工作室。支持甘肅鋼鐵職業(yè)技術(shù)學院聯(lián)合規(guī)模以上企業(yè)，共建“雙師型”教師培養(yǎng)培訓基地，建立一批職業(yè)院校教師企業(yè)實踐基地。加強院系教研室等學習共同體建設(shè)，建立完善教學團隊和老中青教師傳幫帶機制，實行新開課、開新課試講制度，進一步提升中青年教師教學能力。根據(jù)專業(yè)特點，職業(yè)院校專業(yè)課教師（含實習指導教師）每5年要累積不少于6個月的企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線的實踐經(jīng)歷，沒有企業(yè)工作經(jīng)歷的新任教師須先實踐再上崗。建立職業(yè)院校教師赴職業(yè)教育發(fā)達國家研修訪學制度。
牽頭部門：市教育局。
配合部門：市財政局、市政府外事辦。
（六）深化教師管理綜合改革，切實理順體制機制。
16、創(chuàng)新和規(guī)范中小學、公辦幼兒園教師編制配備。根據(jù)教育發(fā)展需要，統(tǒng)一城鄉(xiāng)教師編制標準，統(tǒng)籌考慮脫產(chǎn)進修、產(chǎn)休假、特殊教育、高考改革、實驗示范教學等因素，在現(xiàn)有編制總量內(nèi)，科學核定中小學教師編制；健全教職工編制統(tǒng)籌配置機制和教師補充機制，著重解決師資不足和結(jié)構(gòu)性短缺問題；對規(guī)模較小的村小學、教學點按照班師比與生師比相結(jié)合的方式核定。教育部門在核定的編制總額內(nèi)，按照班額、生源等情況動態(tài)調(diào)整各校教職工編制，并報機構(gòu)編制部門審核和財政部門備案。按照省公辦幼兒園編制標準，本著適應(yīng)需要、從嚴掌握、逐步到位的原則，核定公辦幼兒園教職工編制。凡適合社會力量提供的工勤和教學輔助等服務(wù)，采取政府購買服務(wù)方式，納入政府購買服務(wù)指導目錄。
牽頭部門：市委編辦。
配合部門：市教育局、市財政局。
17、優(yōu)化義務(wù)教育教師資源配置。實行義務(wù)教育教師“縣管校聘”。深入推進義務(wù)教育學校教師、校長交流輪崗，實行教師聘期制、校長任期制管理，推動名師、名校長向農(nóng)村學校和薄弱學校流動。認真落實高級職稱“凡晉必下”制度，中小學教師在晉升高級職稱前應(yīng)具有幫扶農(nóng)村中小學或薄弱學校1年以上的經(jīng)歷。深入實施學校發(fā)展聯(lián)盟工程，積極推動強校帶弱校、大校帶小校的聯(lián)盟模式，推進義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡和城鄉(xiāng)一體化發(fā)展。積極推行教師城鄉(xiāng)輪崗交流、關(guān)系隨轉(zhuǎn)交流、掛職培訓交流、名師引領(lǐng)交流等多種形式相結(jié)合的干部、教師交流制度和學校對口支教制度，推進優(yōu)質(zhì)教育資源均衡配置。實行學區(qū)（鎮(zhèn)）內(nèi)教師走教制度。落實銀齡講學計劃和大學生實習支教計劃，鼓勵支持樂于奉獻、身體健康的退休優(yōu)秀教師和師范類專業(yè)大學生到鄉(xiāng)村和基層學校支教講學。
牽頭部門：市教育局。
配合部門：市財政局、市人社局。
18、完善中小學教師招聘制度。完善符合教育行業(yè)特點的中小學、幼兒園教師招聘辦法，選拔樂教適教善教的優(yōu)秀人才進入教師隊伍。加大統(tǒng)籌力度，創(chuàng)新人才引進機制，加大名師、名校長、公費師范生和高層次、急需緊缺人才的引進力度。教育部門會同人社部門，按照事業(yè)單位人事管理有關(guān)規(guī)定，統(tǒng)籌管理全市教師招聘、分配和動態(tài)調(diào)整。民辦學校必須聘任依法取得相應(yīng)教師資格證的教師。
牽頭部門：市人社局、市教育局。
19、深化中小學教師職稱和考核評價制度改革。適當提高中小學中級、高級教師崗位比例，在現(xiàn)有崗位基礎(chǔ)上，將中小學教師專業(yè)技術(shù)中級、高級崗位結(jié)構(gòu)比例總體提高5%，暢通教師職業(yè)發(fā)展通道。堅持向一線、向農(nóng)村傾斜，側(cè)重考察實際工作能力，適當放寬學歷、專業(yè)和任職年限要求，加大愛崗敬業(yè)表現(xiàn)、實際工作表現(xiàn)、工作年限等評價權(quán)重，著力拓展一線和鄉(xiāng)村教師職業(yè)發(fā)展空間。實現(xiàn)職稱與教師聘用銜接，人社部門實行崗位總量、最高等級和結(jié)構(gòu)比例控制；教育部門按照教育教學改革需要等情況動態(tài)管理、統(tǒng)籌使用，并報人社部門備案。強化教師考核，進一步完善職稱評價標準，建立健全符合中小學教師崗位特點的考核評價指標體系，考核結(jié)果作為受聘任教、晉升職稱、實施獎懲的依據(jù)，引導教師潛心教書育人。建立完善教師職業(yè)行業(yè)退出機制，實行5年一周期的中小學教師資格定期注冊制度，暫緩注冊、注冊不合格的教師，不得評聘教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)；注冊不合格的教師，不得繼續(xù)從事教育教學工作。
牽頭部門：市人社局、市教育局。
20、健全職業(yè)院校教師管理制度。落實職業(yè)院校用人自主權(quán)，完善教師招聘辦法，逐步建立“經(jīng)費包干、按崗聘用、動態(tài)管理”的教師聘用機制，引進一批高水平雙師型教師。推動固定崗和流動崗相結(jié)合的職業(yè)院校教師人事管理制度改革，支持職業(yè)院校專設(shè)流動崗位，大力引進行業(yè)企業(yè)一流人才，吸引具有創(chuàng)新實踐經(jīng)驗的企業(yè)家、高科技人才、高技能人才等兼職任教。完善職業(yè)院校教師考核評價制度。探索符合職業(yè)教育特點的專業(yè)技術(shù)職稱評聘辦法，將產(chǎn)教融合成果轉(zhuǎn)化作為職稱評審的條件。完善職業(yè)院校雙師型教師評價標準，充分體現(xiàn)技能水平和專業(yè)教學能力，吸納行業(yè)、企業(yè)參與評價。
牽頭部門：市人社局、市教育局。
（七）不斷提高地位待遇，真正讓教師成為令人羨慕的職業(yè)。
21、明確教師的特別重要地位。突顯教師職業(yè)的公共屬性，強化教師承擔的國家使命和公共教育服務(wù)的職責，確立公辦學校教師作為國家公職人員特殊的法律地位，明確教師的權(quán)利和義務(wù)，強化保障和管理。落實教師保障責任，提升教師的政治地位、社會地位、職業(yè)地位，吸引和穩(wěn)定優(yōu)秀人才從教。公辦學校教師要切實履行作為國家公職人員的義務(wù)，強化國家責任、政治責任、社會責任和教育責任。
嚴格資格準入，提高入職標準。注重思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，逐步將修習教師教育課程、參加教育教學實踐作為認定教育教學能力、取得中小學教師資格的必備條件。探索將行業(yè)企業(yè)從業(yè)經(jīng)歷作為認定教育教學能力、取得職業(yè)院校專業(yè)課教師資格的必要條件。逐步將幼兒園教師學歷提升至本科，逐步提高小學、初中、高中教師研究生比例。加強對新入職非師范專業(yè)教師的師范教育專業(yè)培訓。完善教師職業(yè)保護規(guī)章制度，探索建立容錯糾錯機制。保障教師的法定權(quán)利，明確教師的職責和義務(wù)。依法清退不合格教師。提高教師職業(yè)形象，規(guī)范教師言行，教師應(yīng)衣著得體，鼓勵有條件的學校工作期間統(tǒng)一著裝或著正裝。
牽頭部門：市教育局。
配合部門：市人社局、市司法局。
22、完善中小學教師待遇保障機制。健全中小學教師工資長效聯(lián)動機制，制定調(diào)整機關(guān)公務(wù)員收入分配政策時要統(tǒng)籌考慮中小學教師，核定績效工資總量時統(tǒng)籌考慮我市公務(wù)員實際收入水平，確保中小學教師平均工資收入水平不低于或高于全市公務(wù)員平均工資收入水平。積極創(chuàng)造條件，提高教師工資收入水平。健全中小學教師績效工資動態(tài)調(diào)整機制，完善教師收入分配激勵機制，有效體現(xiàn)教師工作量和工作績效，績效工資分配向班主任和特殊教育教師傾斜。
牽頭部門：市人社局。
配合部門：市教育局、市財政局。
23、大力提升鄉(xiāng)村教師待遇。認真落實《嘉峪關(guān)市鄉(xiāng)村教師支持計劃（2015—2020年）實施辦法》和鄉(xiāng)村教師艱苦邊遠地區(qū)津貼、鄉(xiāng)鎮(zhèn)機關(guān)事業(yè)單位工作人員鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補貼政策，全面落實鄉(xiāng)村教師生活補助等政策。將農(nóng)村教師活動中心、食堂、衛(wèi)浴設(shè)施和學校周邊水電路改造建設(shè)等納入鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略相關(guān)專項規(guī)劃和部門工作方案，持續(xù)改善農(nóng)村教師工作生活條件。
牽頭部門：市教育局、市人社局、市發(fā)展改革委。
配合部門：市財政局。
24、維護民辦學校教師權(quán)益。逐步完善學校、個人、政府合理分擔的民辦學校教師社會保障機制。民辦學校應(yīng)與教師依法簽訂合同，按時足額支付工資，保障其福利待遇和其他合法權(quán)益，并為教師足額繳納社會保險費和住房公積金。依法保障和落實民辦學校教師在業(yè)務(wù)培訓、職務(wù)聘任、教齡和工齡計算、表彰獎勵、科研立項等方面享有與公辦學校教師同等權(quán)利。
牽頭部門：市教育局。
配合部門：市財政局、市人社局、市科技局。
25、完善職業(yè)院校收入分配機制。建立體現(xiàn)以技能提升為導向的收入分配機制，在單位績效工資總量內(nèi)，設(shè)立雙師型教師崗位津貼和特殊工種教師崗位津貼，擴大職業(yè)院校收入分配自主權(quán)，職業(yè)院校在核定的績效工資總量內(nèi)自主確定收入分配辦法。職業(yè)院校依法取得的社會服務(wù)、成果轉(zhuǎn)化獎勵收入，不納入本單位工資總額基數(shù)。
牽頭部門：市人社局、市教育局。
26、完善教師住房和醫(yī)療保障機制。將符合我市住房保障條件的學校教師（新就業(yè)大學生及引進人才）納入住房保障范圍，享受實物配租或租賃補貼。建設(shè)農(nóng)村教師周轉(zhuǎn)宿舍，為農(nóng)村教師住宿的過渡用房，周轉(zhuǎn)使用。教師的醫(yī)療同全市國家公務(wù)員享受同等的待遇，每年對教師進行身體健康檢查。每年按照在職教師5%左右的比例，安排優(yōu)秀教師進行休養(yǎng)。醫(yī)療機構(gòu)應(yīng)當對全市教師的醫(yī)療提供方便。
牽頭部門：市住建局、市教育局、市發(fā)展改革委、市衛(wèi)生健康委。
配合部門：市財政局。
27、提升教師社會地位。建立并完善名優(yōu)教師評選表彰體系，開展園丁獎、教學成果獎、特級教師等評選表彰活動。面向各類學校教師開展專業(yè)性認定活動，為教師搭建階梯式專業(yè)成長平臺。獲得省級及以上綜合性雙先表彰者，在當年年度考核中可直接確定為“優(yōu)秀”，不占本單位年度“優(yōu)秀”指標。建立榮譽與物質(zhì)獎勵相結(jié)合的表彰機制，激勵優(yōu)秀教師發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。按照相關(guān)政策規(guī)定，開展教師表彰獎勵活動。
突出教師在學校中的主體地位，充分發(fā)揮教師在現(xiàn)代學校治理體系中的作用，通過教職工代表大會等途徑，落實教師對“三重一大”等學校重大事項的知情權(quán)、參與權(quán)、表達權(quán)和監(jiān)督權(quán)。維護教師職業(yè)尊嚴和合法權(quán)益，關(guān)心教師身心健康，克服職業(yè)倦怠，激發(fā)工作熱情。
牽頭部門：市教育局。
配合部門：市人社局、市財政局。
（一）加強組織領(lǐng)導。要切實加強對新時代教師隊伍建設(shè)改革的組織領(lǐng)導，實行一把手負責制，發(fā)展上優(yōu)先考慮，工作上優(yōu)先支持，投入上優(yōu)先保障。市委市政府每年至少研究一次教師隊伍建設(shè)工作。建立教師工作聯(lián)席會議制度，及時研究解決教師隊伍建設(shè)重大問題。市直有關(guān)部門要制定出臺相關(guān)配套政策。
（二）明確任務(wù)清單。組織部門負責指導教師隊伍黨的建設(shè)、重大人才項目實施等。宣傳部門負責指導教師思想政治工作，引導教師帶頭踐行社會主義核心價值觀，弘揚教師楷模，營造尊師重教的良好風尚。編制部門負責根據(jù)教育發(fā)展需要，合理核定教職工編制，采取多種形式增加教師總量，優(yōu)先保障教育發(fā)展需要。發(fā)展改革部門負責將教師隊伍建設(shè)納入全市經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃，支持各級各類學校改善辦學條件。教育部門負責加強教師隊伍建設(shè)和管理，制定完善教師隊伍建設(shè)相關(guān)政策、規(guī)劃，并組織實施。財政部門負責優(yōu)化經(jīng)費投入結(jié)構(gòu)，完善支出保障機制，將教師隊伍建設(shè)作為教育投入重點予以優(yōu)先保障。人社部門會同教育部門負責組織推進教師隊伍工資待遇和職稱評聘政策改革工作的實施。其他相關(guān)職能部門根據(jù)職責分工，積極參與教師隊伍建設(shè)相關(guān)工作，加強對教師隊伍建設(shè)的指導和管理。
（三）強化經(jīng)費保障。要將教師隊伍建設(shè)作為教育投入重點予以優(yōu)先保障。加大對教師隊伍建設(shè)的投入力度，新增財政經(jīng)費優(yōu)先用于教師隊伍建設(shè)。優(yōu)化經(jīng)費投入結(jié)構(gòu)，優(yōu)先支持教師隊伍建設(shè)最薄弱、最緊迫的領(lǐng)域，重點用于按規(guī)定提高教師待遇保障、提升教師專業(yè)素質(zhì)能力、加強教師的培養(yǎng)培訓。健全以政府投入為主、多渠道籌集教育經(jīng)費的體制，充分調(diào)動社會力量投入教師隊伍建設(shè)的積極性。制定嚴格的經(jīng)費監(jiān)管制度，規(guī)范經(jīng)費使用，確保資金使用效益。
（四）強化輿論宣傳。要加強宣傳，積極營造全社會關(guān)心支持教師隊伍建設(shè)的濃厚氛圍，努力形成尊師重教的良好風尚。通過電視、報紙、廣播等新聞媒體和“兩微一端”等新媒體加強教師隊伍宣傳，文藝生產(chǎn)創(chuàng)作部門、單位要創(chuàng)作高水平的教師隊伍建設(shè)方面的文學藝術(shù)作品，樹立教師先進典型，宣傳教師良好職業(yè)形象。
（五）嚴格考核問責。要將教師隊伍建設(shè)列入督查督導工作重點內(nèi)容，并將結(jié)果作為黨政領(lǐng)導班子和有關(guān)領(lǐng)導干部綜合考核評價、獎懲任免的重要參考，確保各項政策措施全面落實到位，真正取得實效。
教師隊伍建設(shè)方案論文篇五
優(yōu)秀的教師隊伍是學校發(fā)展的核心競爭力。在這個教師隊伍中，每位教師都最大限度地發(fā)揮自己的潛力，為實現(xiàn)學校的工作目標，團結(jié)合作，共同進取。而打造這樣一支優(yōu)秀的教師隊伍說起來容易，可做起來并非是一件簡單的事，學校必須始終堅持把加強教師隊伍建設(shè)放在學校管理的突出位置。多年來我們學校高度重視教師的培養(yǎng)教育，努力打造一支高素質(zhì)的教師隊伍。就我校教師構(gòu)成來看，除了少數(shù)教師是畢業(yè)后直接分配來的以外，不少都是這幾年由其他學校調(diào)入的（有兩所是學校質(zhì)量差無生源調(diào)整合并過來的教師、還有幼兒學校過來的教師）。這些教師的自身素質(zhì)，師德修養(yǎng)，文化水平也都是不一樣的，怎樣把這些不同個性化的個體打造一個優(yōu)秀的教師團隊？這是我們學校多年來一直高度重視的一項工作。學校有針對性的開展了系列教育活動，以提高教師整體素質(zhì)為出發(fā)點和歸宿，實現(xiàn)鑄師魂、煉師能、育師德的發(fā)展目標。經(jīng)過這幾年努力，我?；旧闲纬闪艘恢Ц咚刭|(zhì)的教師隊伍。我們的做法是：
一、抓學習，提高對師德建設(shè)的認識。
思想政治素質(zhì)是師德的重要組成部分，他支配著教師的其他素質(zhì)，教師不僅僅是教師，而更應(yīng)該是“人師”，他不僅要向?qū)W生傳授的科學文化基礎(chǔ)知識。更重要的是育人，教育青少年成長為具有遠大理想的人。所以教師應(yīng)是現(xiàn)代政治思想的自覺擁護者和傳播者，故而教師要加強理論學習，不斷地用高尚的理論武裝自己。我們組織教師先后學習了黨中央、國務(wù)院頒布的《公民道德建設(shè)實施綱要》、《進一步加強未成年人思想建設(shè)的若干意見》、《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等一系列重要文獻和法律法規(guī)。把踐行《教師職業(yè)道德規(guī)范》作為師德建設(shè)的重要內(nèi)容，并內(nèi)化為教師的自覺行動，以不斷地提高教師的理論水平和道德修養(yǎng)。我們按照區(qū)委和教育局的部署和要求，認真開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動。為了營造濃厚的學習氛圍，養(yǎng)成自我學習的好習慣，我們還開展教師讀書活動。自己尋找喜歡的書籍，每月學校也向教師推薦一些好文章和典型人物的先進事跡。要求教師寫讀書筆記、心得體會和微博。學校把教師的讀書所感、教學論文、教師隨筆、經(jīng)驗材料等裝訂成冊，讓教師留下自己成長的足跡。通過學習幫助教師樹立正確的世界觀和人生觀，尤其是在當前市場經(jīng)濟條件下，要引導教師樹立全心全意為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的思想和無私奉獻的精神，逐步樹立科學的高尚的世界觀、人生觀、價值觀和榮辱觀。
二、抓制度，規(guī)范教師職業(yè)道德的行為。
制度建設(shè)是事業(yè)發(fā)展的重要保證。教師形成良好的師德師風既靠教育，又靠制度的約束。學校先后制定了《邱小師德考核細則》、《邱小班主任工作考核細則》、《邱小教師獎懲方案》等，我們還根據(jù)教育局提出的《師德提升戰(zhàn)略實施方案》的精神，結(jié)合我校的實際，把師德建設(shè)的要素分解為對教師日常行為準則的具體要求。上班時間不串崗、不閑聊、不坐著講課、課堂不接打手機、上班不準飲酒等都充實到制度里面。學校還向教師發(fā)出《八做十不》的倡議，并通過家長會的形式公開向家長承諾，以保證制度和要求的落實。通過制度對教師的行為進行了規(guī)范，做到了以制度管人，以制度管事。
再好的制度也只有在執(zhí)行的基礎(chǔ)上才具有意義，否則就是一紙空文。事實證明，制度制定以后關(guān)鍵是執(zhí)行，好的制度，沒有人去執(zhí)行或執(zhí)行力度不到位是沒有用的。因此在工作中我們十分注重是制度的執(zhí)行和實施這一主要環(huán)節(jié)。我們在執(zhí)行制度中遵循以下幾項原則：
第一，平等的原則。
學校要平等地對待每一名教職工。對不同性別、不同個性、不同崗位的教職工，做到一視同仁，不偏心、不偏愛、不偏袒，無論在任何情況下，都不用刻薄、粗俗的語言諷刺、挖苦、嘲笑和打擊教師，對違反制度的人和事，該嚴厲批評一定要進行批評教育，批評是手段，教育才是目的。批評完后，領(lǐng)導和教師還是平等的，要建立起一種平等民主與合作的關(guān)系，在制度執(zhí)行過程中要經(jīng)常與他們平等交換意見，采納他們合理的意見、建議和要求，使制度逐步加以完善。
第二，公正合理的原則。
執(zhí)行制度一定要公正，不能出于個人的狹隘感情或“自然好惡”，而是出于對教師的愛、對教育事業(yè)的愛、出于一種高尚的道德感，責任感；嚴，也不是隨心所欲，而是嚴中有愛，嚴中有理，嚴中有方、嚴中有度。
第三，“獎罰”分明的原則。
對于自覺或不自覺違反制度的人，要做到獎罰分明，以便更好的產(chǎn)生約束和激勵作用。運用“獎罰”已經(jīng)成為我們激勵和規(guī)范教職工行為的經(jīng)常性措施。對教師的“獎罰”，必須以教育為前提，在實施中做到“獎罰”有據(jù)、“獎罰”有度、“獎罰”公平。
三、抓班子，做教師的表率，首先，班子要率先垂范。率先垂范對于我們班子來說，是一種作風，更是一種品質(zhì)；對廣大教師來說是一種導向，更是一種力量。所以我們學校領(lǐng)導班子尤其是校長，一定要以身作則，率先垂范，做師生的榜樣。把率先垂范意識貫穿到我們工作的始終，自覺做遵章守紀的示范者，自覺做教育教學改革的排頭兵，自覺做提高教學質(zhì)量的帶頭人，校長不要僅僅依靠行政權(quán)力，而要盡可能用自己的人格魅力，要以自己的實際行動來影響教師、引導教師、激勵教師，讓全體教師緊緊團結(jié)在學校班子周圍，形成堅強合力，共同推進學校工作全面進步。
其次，讓班子成為團隊的核心。一所學校就是一個團隊，一所學校要想搞好，僅靠一個校長不行，一定加強班子建設(shè)，形成團隊的核心。把班子建設(shè)成為團結(jié)合作、平實親和、領(lǐng)導有力的領(lǐng)導集體，率先垂范，處處示范，引領(lǐng)教師團隊建設(shè)。我們確立了班子“講理、講情、講法”的行事風格，鼓勵教師，服務(wù)教師，成就教師，促進教師團隊建設(shè)。
第三，對班子嚴格要求，并轉(zhuǎn)化為自覺行動。我們要求班子成員必須做到：
1、以身作則，處處做教師的楷模。
2、團結(jié)合作，作風扎實。既分工明確，又相互支持。每天都想工作、干工作、干好工作。
3、做事公平、公正、無私。要讓教師感到個人的努力與取得的成績都能得到認可、得到榮譽。
4、高要求、高眼界，對事業(yè)與生活充滿激情。特別是校長要想人所未想，行人所未至，這樣才能超越自己，才能把團隊凝聚在一起，才能帶領(lǐng)團隊、發(fā)揮合力、不斷攀升。
5、不斷學習，不斷充實自己，達到有良好的文化修養(yǎng)和深刻的思想道德內(nèi)涵，再內(nèi)化成自己的修養(yǎng)、氣質(zhì)和魅力。
四、抓課堂，提升業(yè)務(wù)水平。
教師要不斷適應(yīng)教育發(fā)展的需要、適應(yīng)素質(zhì)教育的需要、適應(yīng)課堂教學改革的需要，就必須提升自身的業(yè)務(wù)水平。多年來我們把提升教師業(yè)務(wù)水平的重點放在了課堂。立足課堂，讓知識在課堂中綻放，讓師愛在課堂中閃光。關(guān)注課堂，讓生命在課堂中愉悅，讓高效在課堂中呈現(xiàn)。每學期領(lǐng)導都有計劃、有目的的安排時間進行聽課—跟蹤聽課、有針對性聽課，聽過關(guān)課、達標課、樣板課、創(chuàng)新課等。
我們每聽一節(jié)課都要及時的進行反饋，真誠的和教師交流，耐心的指導，無私的幫助。共性問題以業(yè)務(wù)講座的形式集中指導。然后再聽，再講，反反復復，以促進教師授課水平不斷提高。
五、抓活動，促進教師不斷進取。
為了確保教師隊伍素質(zhì)不斷提升，學校開展“鑄師魂、煉師能、育師德”的系列教育活動。召開“愛與責任”為主題的班主任經(jīng)驗交流會，進行“愛心育人”的演講比賽，開展師德大討論。使教師在活動中受到熏陶，提高了職業(yè)道德水平，激發(fā)了廣大教師奮發(fā)向上、愛崗敬業(yè)、積極進取的熱情，在省、市、區(qū)各項活動中取得優(yōu)異成績。每次活動老師們都爭先恐后的參加，因為教師渴望進步，渴望自己成為一名受學生歡迎的老師。作為領(lǐng)導應(yīng)盡可能的為他們鋪路、搭橋，為他們指導、策劃，為他們把關(guān)、掌舵，為他們搭建平臺，為他們成長提供肥沃的土壤，滿足教師這種成就的需要，讓他們體驗成功的快樂。使教師在活動中得到鍛煉，在活動中迅速成長。從而增強自信心，提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力。
經(jīng)過多年的探索、實踐，走出了一條適合我校的成功之路。學校在教師成長中得到了發(fā)展，教師在學校發(fā)展中得到了成長。
學校曾榮獲省規(guī)范化學校、省標準化學校、省優(yōu)秀黨支部、市先進基層黨支部、準化學校、新課改先進單位、文明單位、思想道德建設(shè)先進單位、科研先進單位、科學技術(shù)先進單位、藝術(shù)教育先進單位、每天鍛煉一小時先進單位、體育達標先進單位、優(yōu)秀課間操先進單位、語言文字規(guī)范化學校、科普示范校、區(qū)優(yōu)勝單位等光榮稱號。
我們深信，只要從實際出發(fā)，突出重點，從一點一滴做起，扎扎實實的做好學校各項管理工作，日積月累，持之以恒，學校各項工作終將碩果累累。我們愿在此基礎(chǔ)上繼續(xù)努力，為教育事業(yè)的明天做出更大貢獻。
教師隊伍建設(shè)方案論文篇六
進一步組織干部教職工認真學習現(xiàn)代教育理論；加強政治思想建設(shè)；以課程改革為契機，不斷轉(zhuǎn)變教育觀念；加強校本培訓；創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境；進一步增強教職工的競爭意識；增強全體教職工的勞動紀律觀念；進一步增強教職工的創(chuàng)新意識和開拓進取精神；進一步提高干部教職工的整體素質(zhì)；深入推進素質(zhì)教育。
（1）學校管理隊伍。
（2）建設(shè)。
1、堅持周一例會制度，認真學習現(xiàn)代教育理論。
2、管理干部要做到“五個一”要求；即深入一個年級組，深入一個教研組，抓好一個科研課題，指導好至少一個青年教師，高質(zhì)量的完成聽課指標。
3、加強現(xiàn)代信息技術(shù)手段在學校管理中的應(yīng)用，學校管理向數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化靠近。學校領(lǐng)導干部要參加平均每周2小時的信息技術(shù)方面的培訓，以提高信息技術(shù)手段在學校管理中的應(yīng)用。
4、在縣教委開展的“20xx教學管理年”活動中，要認真參加并組織好相關(guān)活動；以此次活動為契機，增強創(chuàng)新意識和開拓進取精神。
5、干部在教育科研方面為群眾的表率，除抓好一個科研課題之外，每學期要撰寫出一篇質(zhì)量較高的論文。
6、認真落實好黨風廉正建設(shè)責任制，加強干部隊伍的作風建設(shè)、廉正建設(shè)；使干部真正做到廉潔自律、克己奉公、踏實肯干、團結(jié)協(xié)作和無私奉獻的模范。
（4）建設(shè)。
1、堅持周二例會制度；除集中學習之外，還要進行自學，保證每周2小時學習時間；并寫出學習心得及在工作實踐中運用的總結(jié)。
2、樹立正確的教育觀念，大力倡導教書育人、為人師表；教職工帶頭使用文明用語，杜絕使用不文明語言；教師要依法執(zhí)教，落實好上級有關(guān)精神，不搞以盈利為目的的家教活動。
3、嚴格組織觀念，嚴肅勞動紀律，反對無政府主義、自由主義，樹立全局觀念，作到政令暢通；下大力氣抓好教職工的各項管理，使得教職工進一步積極按時參加學校的各項教育教學等活動。
4、認真貫徹上級教育體制改革精神，增強教職工競爭意識。
5、繼續(xù)抓好青年教師成才工程。
（1）做好20xx年學科帶頭人、骨干教師的推薦評選工作。制定學校骨干教師隊伍發(fā)展規(guī)劃以及培訓方案，進一步完善校級骨干教師的考核評選制度，學校要對縣校兩級骨干教師予以鼓勵。
（2）進一步完善指導教師制度，開展好校內(nèi)“導師帶教”活動。
（3）在教師中繼續(xù)開展“做學生喜歡的教師”活動，讓學生、家長參與對教師的評價，學期末評選出我校的“學生最喜歡的教師”并報中教科參選。
（4）請師德講師團到我校演講，學習我縣優(yōu)秀教師的愛崗敬業(yè)，精益求精，勇于探索和創(chuàng)新的精神以及先進的教育教學經(jīng)驗。
6、以校本培訓為基礎(chǔ)，多種培訓模式相結(jié)合，建設(shè)一支復合型的教師隊伍。
（1）培養(yǎng)一專多能的教師，如培養(yǎng)一批能夠擔任綜合實踐類課程的教師，班主任要成為心理輔導員等。
（2）落實好上級及我校的十五時期教師繼續(xù)教育方面的工作意見。鼓勵教師進修，不斷提高學歷層次和業(yè)務(wù)水平。
（3）努力加強信息技術(shù)方面的校本培訓。
（4）積極組織教師參加課程改革的相應(yīng)培訓工作，廣泛學習試驗區(qū)的先進教學經(jīng)驗與成果，為國家課程改革的全面實施和落實奠定基礎(chǔ)。
教師隊伍建設(shè)方案論文篇七
論文摘要：師資隊伍的建設(shè)，是大學發(fā)展的關(guān)鍵所在。要提高師資隊伍質(zhì)量，必須兼顧人才引進與自主培養(yǎng)。健全的引進人才體制和完善的自主培養(yǎng)模式推動下，師資隊伍建設(shè)水平全面提高，學校辦學水平也就進一步提升。
論文關(guān)鍵詞：高校,師資隊伍,建設(shè)。
師資隊伍的建設(shè)，是大學發(fā)展的關(guān)鍵所在。隨著我國高等教育迅猛發(fā)展及高等教育改革的進一步深化，目前的教師考核評價體系又較為滯后，教師專業(yè)成長和高校自主培養(yǎng)體系尚未完善,是制約高校發(fā)展的一大瓶頸。要整體提高師資隊伍質(zhì)量，必須兼顧人才引進與自主培養(yǎng)。
一、健全人才引進機制。
高校引進人才要從學校的學科發(fā)展規(guī)劃出發(fā)，從學校的定位出發(fā)，立足于學校自身的實際，堅持人才引進為學科建設(shè)和發(fā)展注入新鮮血液，帶動內(nèi)部人才的提高，以適合的成本引進學校急需專業(yè)的人才。
（一）創(chuàng)造適宜的工作環(huán)境。
引進人才工作是建立在有利于人才成長的硬環(huán)境和軟環(huán)境基礎(chǔ)上。優(yōu)越的工作環(huán)境是吸引并穩(wěn)定人才的重要保證。先進的實驗設(shè)備、豐富的圖書資料、充實的科研基金和良好的生活條件有力的保障了引進人才的成長，使他們安心工作，充分發(fā)揮特長。切實“人才為本”、“百家爭鳴”的觀念，在政策方針、學術(shù)科研上一視同仁。采取破格提升、重要崗位特聘和提高特殊崗位待遇等方式，把各種人才的積極性、創(chuàng)造性充分調(diào)動起來。
（二）采用多樣的聘用方式。
效仿國內(nèi)外大學的通行做法，建立“剛性引進”與“柔性引進”相結(jié)合、固定編制與流動編制相結(jié)合、長期聘用與短期聘用相結(jié)合的人才引進新機制，采取特聘、兼職、項目合作、短期工作等多種形式廣泛吸引人才，最大限度發(fā)揮人才作用，構(gòu)建開放式人才管理模式，實現(xiàn)人才資源的合理共享，為學校的發(fā)展做貢獻。
（三）引進人才與學科建設(shè)相結(jié)合。
學校的整體定位決定著學校的學科建設(shè)，學科建設(shè)是學校工作的中心、學校建設(shè)的核心，是提高教學、科研的重要基礎(chǔ)。學科建設(shè)的關(guān)鍵是人才。隨著我國高等教育規(guī)模迅猛發(fā)展，人才（師資）數(shù)量、質(zhì)量跟不上高等教育發(fā)展的步伐；加之隨著科學技術(shù)加速發(fā)展又產(chǎn)生、形成了新興學科，新興學科的建設(shè)和發(fā)展需要新的師資，這些進一步加劇了人才的緊張和缺乏。高校的人才引進應(yīng)該與學校整體定位和發(fā)展戰(zhàn)略機遇結(jié)合，要選準重點學科或特色學科，要從學校的學科發(fā)展規(guī)劃出發(fā)，立足學科建設(shè)，充分發(fā)揮引進人才和學科建設(shè)相結(jié)合，進一步提升學校的辦學水平。
（四）強化引進人才的繼續(xù)教育。
繼續(xù)教育是專業(yè)技術(shù)人員拓展知識、提高能力、提升綜合素質(zhì)、實現(xiàn)全面發(fā)展的有效手段。為使引進入才的業(yè)務(wù)素質(zhì)適應(yīng)科學技術(shù)發(fā)展和學校建設(shè)發(fā)展的需要，學校必須建立和完善引進人才的繼續(xù)教育制度。繼續(xù)教育根據(jù)引進人才的學科專業(yè)和科研特長，兼顧學科建設(shè)和學校發(fā)展，采用各類培訓班、進（研）修班、國內(nèi)外調(diào)研、學術(shù)技術(shù)講座（會議）、廣播電視教育、網(wǎng)絡(luò)遠程教育和有組織、有計劃、有考核的自學等方式進行。通過繼續(xù)教育來提高引進人才的專業(yè)學術(shù)水平和教學科研能力，使引進人才始終站在高速發(fā)展的科學技術(shù)前沿，以此帶動學校建設(shè)和發(fā)展。
（五）落實引進人才的考核。
為了充分發(fā)揮引進人才效能，避免優(yōu)越的學校待遇和長時間的日常工作，使個別人才安于現(xiàn)狀、不思進取，學校應(yīng)建立健全一套人才引進后的考核機制。引進人才應(yīng)按照公開、公平、競爭、擇優(yōu)的原則，通過公開招聘、嚴把進口關(guān)；建立考核檔案，實行年度考核制；根據(jù)個人貢獻情況，落實獎懲制度。通過一系列的考核充分調(diào)動工作積極性，真正做到能者上、庸者下，促使引進人才努力工作，積極進取，從而使學校達到引進入才的預(yù)期目的。
二、強化自主培養(yǎng)體制。
在健全人才引進機制的.同時，對現(xiàn)有師資隊伍的自主培養(yǎng)也顯得尤為重要。長期的培養(yǎng)規(guī)劃，完善的培養(yǎng)體制，將進一步建設(shè)出高素質(zhì)高水平的師資隊伍。
（一）保證培養(yǎng)經(jīng)費，多渠道多視角地實施教師培養(yǎng)規(guī)劃。各院校必須根據(jù)實際情況，制訂多層面的教師培養(yǎng)方案，保證培養(yǎng)經(jīng)費到位，力爭科學合理地使用。選派有發(fā)展?jié)摿Φ闹星嗄旯歉山處煹接嘘P(guān)高校進修學習，在專業(yè)理論、專業(yè)技能、教學方法等方面接受系統(tǒng)培訓。還可通過各種渠道，各種形式定期選派教師進行出國進修、攻讀學位等，使教師的專業(yè)理論水平和實踐能力得到提高。教師還可利用在國外學習的有利條件了解本專業(yè)的最新研究成果和學術(shù)動態(tài)。確保高校教師素質(zhì)和教學質(zhì)量的全面提高。
（二）借鑒國外經(jīng)驗、舉辦教學成果交流。高校應(yīng)結(jié)合我國高等教育發(fā)展的狀況與特點，積極借鑒國外經(jīng)驗，去探究更有效的教師素質(zhì)提高方案與策略。當然，高校也要根據(jù)實際情況研究我國高等教育自身發(fā)展的實際情況，把借鑒與創(chuàng)新結(jié)合起來。
（三）苦練教學和科研的基本功是提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)的關(guān)鍵。首先，要樹立高校青年教師良好的專業(yè)態(tài)度，即樹立良好的教育信念、教學觀、學生觀和質(zhì)量觀。其次，專業(yè)的意識對于初任青年教師來說是十分重要的。高校青年教師雖然在大學時學了一些知識，那也只是從事專業(yè)工作的基礎(chǔ)，與專業(yè)要求還有相當大的距離，需要一個較長時期的積累，當擁有了一定的專業(yè)知識后，才能發(fā)生質(zhì)的飛躍，上升而達到大家公認的專業(yè)水平。
（四）加強師德建設(shè)，樹立高校教師良好的人格形象。樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，努力提高自身素質(zhì)，不斷適應(yīng)實施素質(zhì)教育要求的需要。堅持每周教師政治理論學習，切實做到有計劃、有檢查、有考核，時間保障，內(nèi)容落實，形式多樣。堅持用身邊的典型教育感染身邊的教師。要廣泛利用廣播、電視、新聞、報紙等宣傳媒介加大輿論宣傳，擴大影響，不斷深化教育效果，引導和激勵廣大教師自覺加強師德修養(yǎng)。
（五）建立教師基本素質(zhì)評價標準，重視教師素質(zhì)培養(yǎng)的實踐性。學校應(yīng)注重從教學改革的實際出發(fā)設(shè)計教師素質(zhì)培養(yǎng)方案，讓教師經(jīng)過培訓，能夠在觀念上產(chǎn)生一個飛躍，從而初步具備在日常教學中主動利用信息環(huán)境的基本能力和意識。將理論知識的講授與對教師運用理論整合教學資源、進行學科教學實踐的長期指導和跟蹤相結(jié)合，使教師的理論培訓與教學實踐能力同步提高。
建設(shè)一支高質(zhì)量的教師隊伍，關(guān)系到學校教育事業(yè)的興衰。師資隊伍建設(shè)是高校教育發(fā)展的基礎(chǔ)工作,牽動學校工作的方方面面。高校應(yīng)緊緊抓住市場經(jīng)濟發(fā)展提供的契機，建立合理的人才引進機制，制定一系列優(yōu)惠政策，盡快的提高教師隊伍整體素質(zhì)。同時，各高校應(yīng)根據(jù)自身建設(shè)情況，通過自主培養(yǎng)的方式，不斷優(yōu)化教師隊伍知識結(jié)構(gòu)，不斷提高教師的學術(shù)科研水平。為學校辦學質(zhì)量的不斷提高提供可靠的保障。
參考文獻。
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教師隊伍建設(shè)方案論文篇八
為貫徹落實教育部共青團中央、全國少工委《關(guān)于加強中小學生勞動教育的意見》，切實加強中小學生勞動教育工作，更好地培養(yǎng)學生的勞動興趣、磨練意志品質(zhì)、激發(fā)創(chuàng)造力、促進學生身心健康和全面發(fā)展。努力把學生培養(yǎng)成熱愛勞動、勤于勞動、善于勞動的高素質(zhì)勞動者。依據(jù)市教育局、縣教科局相關(guān)要求，結(jié)合實際，特制定我校勞動教育實施細則。
堅持學校和家庭相結(jié)合開展勞動習慣養(yǎng)成教育，突出抓好校園日常勞動訓練、生活實踐勞動教育、傳統(tǒng)工藝勞動教育。通過自我服務(wù)勞動、家務(wù)勞動、公益勞動和簡單的生產(chǎn)勞動實踐，使學生初步學會一些基本的勞動知識，逐步培養(yǎng)正確的勞動觀念、良好的勞動習慣以及熱愛勞動和熱愛勞動人民的感情。
1、堅持思想引領(lǐng)。通過勞動教育，讓學生學習必要的勞動知識和技能，在勞動教育中“樹德”、“增智”、“強體”、“審美”，幫助學生形成健全的人格和良好的思想道德品質(zhì)。
2、堅持有機融入。有效發(fā)揮學科教學、社會實踐、校園文化、家庭教育、社會教育的勞動教育功能，讓學生在日常學習生活中形成勞動光榮的正確觀念。
3、堅持實際體驗。讓學生直接參與勞動過程，增強勞動感受，體會勞動艱辛，分享勞動喜悅，掌握勞動技能，養(yǎng)成勞動習慣，提高動手能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
4、堅持適當適度。根據(jù)學生的年齡特征、性別差異、身體狀況等特點，選擇合適的勞動項目和內(nèi)容，安排適度的勞動時間和強度，同時要教育學生，勞動過程中學會自護，確保人身安全。
1、課程的有機滲透。依據(jù)上級要求，開好國家規(guī)定的綜合實踐活動課程，在其他學科教育中有效滲透勞動觀念、勞動態(tài)度、勞動美德、勞動技術(shù)的教育。要結(jié)合綜合實踐課有機的融入勞動教育內(nèi)容，在語文、數(shù)學、品德與生活(社會)等學科教學中加大勞動觀念和態(tài)度的培養(yǎng)。
2、開展校內(nèi)勞動。學校常規(guī)工作中要滲透勞動教育，組織學生做好值日，認真清掃校園，增強責任感和主人翁意識。開展結(jié)合學生實際的勞動競賽活動，提高學生勞動意識和勞動技能;開展與勞動有關(guān)的興趣小組、社團活動，進行手工制作、室內(nèi)裝飾、班務(wù)整理等實踐活動;開展“愛學校集體勞動”教育，積極組織學生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化，普及校園種植?？砷_辟專門區(qū)域種植花草樹木或農(nóng)作物，讓班級、學生認領(lǐng)綠植或“責任田”，予以精心呵護，在為集體、為他人服務(wù)的過程中讓學生體驗勞動的快樂，培養(yǎng)學生尊重勞動、熱愛勞動，以勞動為榮的觀念和態(tài)度。培養(yǎng)責任感。
3、社會實踐活動。結(jié)合實際情況利用“學雷鋒活動日”、“志愿者日”、“勞動節(jié)”、“元旦”、“春節(jié)”等節(jié)日，組織學生參加各種有益的社會實踐活動，志愿者服務(wù)。結(jié)合農(nóng)村實際，在農(nóng)忙時節(jié)組織學生幫助家長進行適當?shù)霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動，使學生通過實踐獲得一定的生活勞動技能和勞動知識，培養(yǎng)學生尊重勞動、熱愛勞動，以勞動為榮的觀念和態(tài)度，養(yǎng)成良好的生活、勞動習慣。
4、鼓勵參與家務(wù)勞動。教育學生自己的事情自己做，家里的事情幫著做，弘揚優(yōu)良家風，參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。結(jié)合重大節(jié)假日、寒暑假，根據(jù)學生年齡特點和個性差異，()適量的安排家庭勞動作業(yè)(如洗碗、掃地、洗衣、整理房間等)，鼓勵學生主動參與力所能及的家務(wù)勞動，體會父母的辛苦，為父母分憂;鍛煉學生的生活自理能力和勞動能力，增強勞動意識。
第一階段：準備階段。(2017年10月——2017年11月)。
1、加強宣傳，營造氛圍。要把勞動教育作為德育工作的一項重要內(nèi)容，保證勞動教育的實效性和多樣性。通過家長會、家訪等形式對學生家長進行勞動教育重要性的宣傳，引導家長認識勞動對培養(yǎng)學生優(yōu)秀的思想品質(zhì)、養(yǎng)成良好行為習慣的作用，使家長能積極主動的配合各項校內(nèi)外教育活動。
2、制定措施，提高認識。制定切合本校實際的勞動教育實施細則，組織教師學習細則，使全體教師明確人人為勞動教育的參與者、組織者、引領(lǐng)者。
第二階段：實施階段。(2017年12月——2018年5月)。
1、加強師資隊伍建設(shè)。積極組織相關(guān)教師參加各級各類勞動教育，積極開展教學研究活動，通過活動促進教師專業(yè)教學能力的提高。
2、利用多種途徑與載體。通過家長學校，指導家長重視孩子家務(wù)勞動意識的培養(yǎng);通過校本課程，傳授家務(wù)勞動方法，掌握家務(wù)勞動技能;通過不同形式的校園社團活動，加強學生家務(wù)勞動習慣的培養(yǎng);通過學校開展的各種主題活動，營造自己的事情自己做，家里的事情主動做的正向引領(lǐng)。
3、課程整合與滲透。利用學校各級課程進行整合與有效滲透，利用有利資源，豐富勞動教育內(nèi)容。
4、加強督導評價。建立學生勞動評價制度，評價內(nèi)容包含參加勞動次數(shù)，勞動態(tài)度、實際操作、勞動成果等方面，突出家務(wù)勞動評價，形成勞動教育評價體系。把具體的勞動情況和相關(guān)材料計入學生綜合素質(zhì)檔案，可作為評選“勞動小能手”、“三好學生”等的依據(jù)之一。
第三階段：總結(jié)階段(2018年6月)。
各校對勞動教育開展情況進行總結(jié)交流。做好勞動教育成果的積累(如匯總家務(wù)勞動，家務(wù)勞動的感受體會，家庭成員對孩子家務(wù)勞動的評價感受等等)。同時要做好相關(guān)資料的整理存檔工作，并上報中心校，屆時中心校將根據(jù)活動開展情況對評選出的家務(wù)勞動小能手、勞動好少年等進行表彰。
教師隊伍建設(shè)方案論文篇九
關(guān)于加強教師隊伍師德師風建設(shè) 努力辦好人民滿意的教育實施辦法
為認真貫徹落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）》，進一步增強全校教師教書育人，為人師表的自覺性，努力提高教師職業(yè)道德水平，建設(shè)一支人民滿意的教師隊伍，結(jié)合我校實際，現(xiàn)就進一步加強師德師風建設(shè)，努力辦好人民滿意的教育提出以下實施辦法。
一、主要目的充分認識進一步加強師德師風建設(shè)的重要性和必要性，百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師素養(yǎng)，師德為先。教師是推進素質(zhì)教育的主力軍，是教育教學改革的實施者，是人類靈魂的工程師，是青少年成長的引路人和人生導師。教師的職業(yè)道德直接關(guān)系到青少年的健康成長，關(guān)系到國家的前途命運和民族的未來。多年來，我校教師愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人，涌現(xiàn)出了一批先進個人和模范典型，贏得了社會的廣泛贊譽。但同時也必須清醒的認識到：在市場經(jīng)濟條件下，我校教師隊伍中還存在少數(shù)人思想道德水平不高，愛崗敬業(yè)精神、為人師表意識不強，治學不夠嚴謹?shù)葐栴}，師德師風建設(shè)面臨許多新情況、新問題和新挑戰(zhàn)。
通過對學校教師隊伍的調(diào)查研究，探索在提升教師自身素質(zhì)、轉(zhuǎn)變工作作風、加強師德師風建設(shè)等方面的有效做法，創(chuàng)新工作思路，完善工作舉措，打造一支高質(zhì)量的教師隊伍，努力辦好人民滿意的教育事業(yè)。
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二、工作步驟
（一）開展學校教師黨員隊伍現(xiàn)狀大調(diào)查。對學校教師隊伍現(xiàn)狀進行調(diào)查摸底，多形式、多渠道收集學生、家長和群眾對教師的意見，找準教師隊伍在師德師風建設(shè)中存在的問題。通過對我校調(diào)查摸底情況，對存在問題的教師，由相關(guān)處室和教研組、年級組對其制定提升目標，強化整改轉(zhuǎn)化措施，明確轉(zhuǎn)化時間。
（二）創(chuàng)新舉措加強教師隊伍師德師風建設(shè)。根據(jù)調(diào)查摸底的情況有針對性地對教師隊伍師德師風建設(shè)進行強化，把教師的從業(yè)道德和黨員的基本要求結(jié)合起來，把黨員的基本要求和新時代賦予黨員的新使命結(jié)合起來，制定強化教師隊伍師德師風建設(shè)特別是黨員教師“一崗雙責”（站好本職工作崗位、履行教育工作者和共產(chǎn)黨員職責）的具體方案，創(chuàng)新工作思路，豐富工作形式，加強對學校教師黨員的教育管理，進一步提高教師黨員隊伍的整體素質(zhì)。
（三）總結(jié)成果提煉經(jīng)驗。對學校教師隊伍師德師風建設(shè)成果進行檢驗總結(jié)，調(diào)查收集家長、學生、群眾對教師隊伍師德師風建設(shè)成果的意見，提煉經(jīng)驗性做法，形成加強教師隊伍師德師風建設(shè)的長效機制，為辦好人民滿意的教育事業(yè)提供組織保障。
三、任務(wù)分工
（一）細化方案。聯(lián)系學校實際，制定實施方案，細化實施細則，確保項目實施的各項工作落到實處。
（二）明確責任。學校校長為第一責任人，分管校長為具體責任人，切實加強領(lǐng)導，注重監(jiān)督檢查，確保項目按計劃順利推進。
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（三）安排進度。根據(jù)學校實際制定項目推進進度。
（四）建立師德師風建設(shè)的長效機制。一是建立健全師德師風建設(shè)組織機構(gòu)。充分發(fā)揮工、青、團委和職能處室在師德師風建設(shè)中的作用，形成統(tǒng)一領(lǐng)導、分工負責、協(xié)調(diào)一致、齊抓共管的工作局面。二是建立健全教師師德考核獎懲機制。繼續(xù)把師德師風建設(shè)納入教師繼續(xù)教育考核和年度考核的內(nèi)容，并將師德考評結(jié)果作為教師職稱職務(wù)晉升、評優(yōu)評先的重要依據(jù)。三是建立師德師風建設(shè)的監(jiān)督機制。采取學生問卷、家長問卷、座談了解等多種形式，征求家長、社區(qū)對學校師德師風建設(shè)方面的意見。制定學校與家長定期聯(lián)系制度，及時聽取家長意見，接受社會監(jiān)督，并將家長和社區(qū)的意見作為評估教師師德建設(shè)工作的重要依據(jù)。
四、進度安排
（一）調(diào)查研究階段（4月初至5月底）：對學校教師隊伍現(xiàn)狀進行摸底，通過教師自查，收集家長、學生、群眾意見等方式，找準學校教師隊伍師德師風建設(shè)中存在的問題。
（二）查漏補缺階段（6月初至7月底）：對照教師從業(yè)標準和黨員的基本要求，對學校教師黨員隊伍存在的問題進行整改完善，確保黨員充分發(fā)揮的先鋒模范作用。
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象。
（四）總結(jié)提煉階段（12月）：對學校教師隊伍師德師風建設(shè)工作成果進行檢驗、總結(jié)，提煉經(jīng)驗性做法，形成總結(jié)報告。
扶風縣第二高級中學
2011年1月15日
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教師隊伍建設(shè)方案論文篇十
3．實施教師資格考試制度。執(zhí)行國家統(tǒng)一的教師資格考試標準，每年實施兩次教師資格考試，通過教師資格考試，提高教師職業(yè)的準入門檻。繼續(xù)做好教師資格認定工作向“國標、省考”的方式銜接過渡。
4．不斷完善教師補充機制。完善中小學教師招聘“省考、縣管、校用”制度。機構(gòu)編制部門負責中小學新招聘教師編制使用計劃的審批；教育、人社部門根據(jù)“省考”有關(guān)規(guī)定，落實招聘有關(guān)要求，嚴把教師“入口關(guān)”。建立人才引進“綠色通道”。依據(jù)市“百千萬人才引進計劃”，從國家、省重點院校直選優(yōu)秀人才進入教師隊伍，吸引免費師范生到我市中小學校任教，合理安排教學崗位。中職學?？稍诤硕ň幹瓶傤~內(nèi)，拿出不低于20%的編制數(shù)聘用兼職教師，完善面向企業(yè)、行業(yè)聘用技術(shù)技能型人才，實行購買服務(wù)，經(jīng)費由同級財政負擔。拓寬學前教育、特殊教育師資的補充渠道，采取公開招聘和從中小學調(diào)劑相結(jié)合的方式補齊配強教師隊伍。
5．實施中小學教師資格定期注冊制度。教師資格定期注冊是對教師入職后從教資格的定期核查，實施5年一周期的。定期注冊，定期注冊不合格或延期未注冊的人員不得從事教師工作。
教師隊伍建設(shè)方案論文篇十一
我校在南安市教育工委、教育局的正確領(lǐng)導下，高度重視教師隊伍建設(shè)。一學年來，學校班子團隊團結(jié)協(xié)力，帶領(lǐng)全體教職員工貫徹落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、結(jié)合《南安市人民政府關(guān)于進一步加強中小學教師隊伍建設(shè)的意見》，以實施“四大工程”為載體，深入開展“教師隊伍建設(shè)年”活動。努力提升教師隊伍職業(yè)思想和業(yè)務(wù)能力，全面實施素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量，促進義務(wù)教育均衡發(fā)展、實現(xiàn)教育公平公正，辦好新形勢下人民滿意教育，取得了顯著成效。
（一）強化班子建設(shè)，發(fā)揮模范帶頭作用。
學校行政班子成員首先從自身抓起。在行為上，一向重視自身建設(shè)，兢兢業(yè)業(yè)，勤勉得力，時時嚴格規(guī)范自己的言行，處處率先垂范凡要求教師做到的自己首先做到，勤政敬業(yè)，和教師“心貼心”，不計報酬無私奉獻。在工作中，每位成員都是學校教學骨干，負責部門管理工作同時，多數(shù)擔任主要學科教學工作，每位同志承擔的工作任務(wù)重，工作量飽滿。
除出色完成自身教學工作外，他們能站在課程改革最前沿，引領(lǐng)全校教師投入教育教學。他們主動聽課，組織、參加教研活動。和教師一起研討教育教學規(guī)律，把學到的教育理論貫穿于教育教學實際中，以新穎的教學方法和創(chuàng)新的管理思路贏得教師的信賴，從而以領(lǐng)導班子的.模范形象凝聚人心。行政成員每學期聽課均達30節(jié)以上，參加教研活動20余次。
（二）加強師德建設(shè)，塑造師表風范。
實施方案》、《加強。
師德師風建設(shè)。
的計劃》、《教師廉潔從教二十條》等一系列規(guī)章制度，與教師簽訂了“師德承諾書”，責任到人，狠抓踐諾。
在活動中育人，在活動中陶冶良好的師德情操是我校師德工作中的一項重要內(nèi)容。每學年，我們都要定期開展諸如“師德工作研討會”、征集師德論文、“愛崗敬業(yè)、奉獻教育”演講、“學規(guī)范，強師德，樹形象”師德教育個案分析等師德活動。通過豐富多彩的師德教育活動和師德實踐，涌現(xiàn)出一批師德先進個人和優(yōu)秀教師，大大提升了我校師德素養(yǎng)。全體教職工職業(yè)道德素質(zhì)普遍較高，能自覺遵守師德規(guī)范及有關(guān)規(guī)章制度，近年來沒有發(fā)生過違反師德的行為，學生、家長、社會評價高。
（三）依托教研活動，優(yōu)化教師素質(zhì)。
教研活動是提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要途徑，我校利用多種形式開展了豐富多樣的教研活動。
1、實施“青藍結(jié)對發(fā)展”活動。
為發(fā)揮優(yōu)秀教師的傳、幫、帶作用，促進青年教師業(yè)務(wù)快速成長，讓老教師和新教師對成師徙關(guān)系。通過“師徒”間每周相互上課、聽課、評課，有力地促進教師間交流互動，共同進步！
2、開展“三課”活動。
我校積極開展互聽互學活動，對每學期的聽課數(shù)量有明確要求。通過不斷聽課、研究，強化對年青教師培養(yǎng)，促使其快速成長。同時不斷完善新教師“匯報課”、說課、課件制作、主題班會展示以及其它教學技能競賽的一系列活動；開展了骨干教師上“示范課”；優(yōu)秀青年教師上“展示課”，充分發(fā)揮骨干教師專業(yè)引領(lǐng)作用，極大促進了教師們的共同成長。
3、實行集體備課制度。
每周三為學校教研組固定的教研學習時間，分年級分學科進行集體備課，同時分學科組織教師進行教研專題學習討論，做到全面推進、突出重點、突破難點。發(fā)揮集體智慧搞好教學，同時又加強了教師之間的交流，有利于教師的成長。
4、制定《**學校教師隊伍培養(yǎng)規(guī)劃》。
堅持以先進的教育理念提升教師，支持鼓勵教師參加各種業(yè)務(wù)培訓、本科函授、自考及教育教學教科研活動，充分發(fā)揮教育報刊、雜志的學習、深化和運用，開展人人讀教育刊物做摘要筆記、寫心得隨筆活動，并利用教研組活動形式深化交流與運用，促使教師轉(zhuǎn)變觀念，提升業(yè)務(wù)能力，以此來推動課堂教學效益的提高。為學習他人先進經(jīng)驗，我校經(jīng)常開展“走出去、請進來”的教研活動，組織教師外出參加學習、交流。
5、大力推行推門聽課活動。
從校長到中層領(lǐng)導到一般教師，大力推行聽推門課活動，把聽公開課變成聽常規(guī)課，更清楚地了解教師教學現(xiàn)狀，幫助教師發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，促使教師立足崗位成材。
（四）規(guī)范評價機制，激發(fā)工作熱情。
學校對教師的評價直接關(guān)系到教師個人的切身利益，如果不能切實做到公平、公正和公開，就會挫傷部分教師的積極性，出現(xiàn)評價的抑制效應(yīng)，背離了評價的目的。所以，建立科學的評價體系和操作制度，是實施評價的前提和基礎(chǔ)。
首先，建章立制，進一步完善和強化《學校行風建設(shè)實施方案》、《教師教育教學工作量化考核細則》、《教師行為準則》、《師德建設(shè)年實施方案》、《師德建設(shè)年承諾》、《加強師德行風建設(shè)，強化工作效能的規(guī)定》、《師德師風評議工作實施方案》、《專任教師培訓管理制度》、《常規(guī)教學檢查評比辦法》、《骨干教師及學科帶頭人管理辦法》、《“青藍工程”教師師徒結(jié)對管理辦法》、《各處室人員崗位工作職責》、《年級主任崗位工作職責》、《教研組長崗位職責》、《班主任崗位工作職責》等一系列有關(guān)教師隊伍建設(shè)的規(guī)章制度，使教師全方位的工作都能得到體現(xiàn)。
其次，充分發(fā)揚學校民主。制度的制定必須源于民意，即學校重大方案制度的出臺，事先廣泛征求教師的意見和建議，經(jīng)過多次反復修改，通過后實施。在實施過程中，切實實現(xiàn)陽光操作，做到標準公開、過程公開、結(jié)果公開，自覺接受群眾的監(jiān)督，保證了各類評選活動的公正和公平，起到了凝聚民心、團結(jié)奮進的激勵作用。完善的評價體系，既要能體現(xiàn)教師的綜合素質(zhì)，又要能為教師個人的專項發(fā)展提供了舞臺。管理的目的在于激活群體的潛能，而激活群體的重要方面就是善于發(fā)現(xiàn)個體的長處、優(yōu)勢，并為之提供必要的成功機會，讓個體在成功中實現(xiàn)自我的管理和發(fā)展。
第三，把總結(jié)性評價與過程評價相結(jié)合，規(guī)范制度評價與人性化管理相結(jié)合，使廣大教師時時受激勵、處處有目標。
雖然，我校在教師隊伍建設(shè)方面做了大量工作，也取得了顯著的實效。但我們也清醒認識到自身存在的不足。
1、由于學校教師缺編嚴重，人手不足。教師承擔的工作量繁重，導致個別教師參加業(yè)務(wù)進修的積極性不高。
2、學校教師隊伍整體素質(zhì)仍不平衡，教育觀念較為滯后。
3、個別教師職業(yè)理想有所淡化，專業(yè)發(fā)展缺乏主動性；
4、年青教師占的比重大，他們的專業(yè)技術(shù)能力提高需要一個較長的成長的過程。
1、多方爭取，增加教師數(shù)量，在合理范圍內(nèi)減輕教師工作負擔。讓教師們能騰出更多的時間參加業(yè)務(wù)進修，提高自身素質(zhì)。
2、組織開展教師全員培訓。積極開展新理念全員培訓，引導廣大教師摒棄陳腐的教育觀念，按照時代和社會發(fā)展的需要，以及學生的成長規(guī)律，積極開展新課程全員培訓，切實提高廣大教師實施新課程的能力和水平。
3、發(fā)揮典型的榜樣作用，大力弘揚愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的主旋律。重視發(fā)揮身邊典型人物的榜樣作用，積極開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，樹典型，學典型，崇尚先進，弘揚正氣。組織教師觀摩模范教師的先進事跡，給教師以極大的鼓舞和鞭策，激發(fā)他們熱愛教育事業(yè)的自覺性。
4、組織開展更多有實效的、形式多樣的校本培訓，促進本校年青教師隊伍盡快成長，成為能夠獨擋一面的教學多面手。
把廣大教師的工作積極性、主動性、創(chuàng)造性更好地發(fā)揮出來。爭取在教師隊伍建設(shè)方面再上一個臺階。
教師隊伍建設(shè)方案論文篇十二
為進一步落實我校青年教師培養(yǎng)制度，規(guī)范青年教師培養(yǎng)工作，切實提高青年教師培養(yǎng)的有效性和針對性，本著“分類培養(yǎng)分層評價分步提高”的指導思想，促進全體青年教師教育、教學和教科研的基本技能的提升，為學校的可持續(xù)發(fā)展提供充實的后備力量。
二、培養(yǎng)對象。
8年以內(nèi)的青年教師。
三、具體措施。
1、加強師德師風建設(shè)，塑造教師健全的人格。
“學高為師，身正為范”，師德師風是教師職業(yè)的靈魂。在新的形勢下，加強師德師風建設(shè)，塑造教師健全的人格，是教師培養(yǎng)的首要工作。目前，對教師的師德要求絕非僅停留在“敬業(yè)、愛崗”上，更要塑造教師健全的人格，以教師高尚的人格力量對學生進行潛移默化的教育，“潤物無聲勝有聲”，才是教育的'最高境界。學校要逐步給他們壓擔子，促使他們早日成為各級各類的骨干。
2、加強教育科研理論培訓，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。
(1)堅持參加各類培訓和學科組活動，不斷提高理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。
(2)創(chuàng)造機會組織青年教師外出聽課學習，及時上交學習心得。
(3)規(guī)定每學期讀一本教育理論的書籍，并上交讀書筆記。
(4)規(guī)定青年教師每學期參加一次各級論文評比或在相關(guān)刊物上發(fā)表。
(5)組織青年教師參加或主持課題研究。
3、實施“導師制”，促進教師專業(yè)化成長。
在學科教學中，由教務(wù)處指定骨干教師為指導導師，與青年教師結(jié)成“一對一”的師徒幫帶關(guān)系。指導導師要指導青年教師樹立先進的教育理念，全程指導常規(guī)教學的各個環(huán)節(jié)，包括：
(1)教學計劃的制定及總結(jié)的書寫;。
(2)備課及教案書寫;。
(3)作業(yè)批閱及學生學習評價;。
(4)課堂教學過程的指導(說課、跟蹤聽課、評課);。
(5)習題選編及命題判卷;。
(6)了解學情及教學輔導等。
在教育工作中，由政教處指導有經(jīng)驗的班主任，與青年教師結(jié)成師徒幫帶關(guān)系。指導導師應(yīng)指導青年教師參與班主任的各項工作，使青年教師盡快適應(yīng)管理工作的各項要求。包括：
(1)班級工作的計劃和總結(jié)的書寫。
(2)組織學生開班、團會。
(3)詳細記錄與學生的一次談話。
(4)組織學生進行課外活動。
(5)組織學生進行早鍛煉。
(6)組織學生進行社會實踐。
4、創(chuàng)造機會，促進青年教師苦練基本功。
(1)組織青年教師參加每年兩次的蘇南?？?，并進行統(tǒng)一閱卷。
(2)組織青年教師參加每年一次“百花獎”賽課，成績優(yōu)異的推薦參加各級青年教師基本功大賽。
(3)每學期組織一次青年教師教學設(shè)計和教學反思的評比。
(4)組織青年教師承擔班主任或管理學生社團的工作。
5、建立青年教師“成長檔案”，包括：
(1)指導導師的聽課筆記、評課紀錄。
(2)青年教師的匯報課、“百花獎”評課、基本功大賽等教案及反思。
(3)青年教師教學設(shè)計、隨筆、工作總結(jié)等。
6、加強對青年教師的考核和評估。
(1)教務(wù)處每學期末組織聽一節(jié)新教師考核課，并進行相關(guān)評優(yōu)活動。指導教師做好安排，并且作好評課總結(jié)。
(2)教務(wù)處組織檢查青年教師的聽課筆記及記載表、教案、作業(yè)批閱情況，檢查指導教師的聽課筆記及記載表等文本資料。期中、期末各一次，平常隨時檢查。
(3)每一學年，由教務(wù)處、政教處等部門組織對青年教師進行一次綜合考核評估，其中包括學生座談?wù){(diào)查，青年教師的專業(yè)素養(yǎng)的考試、聽課等。對每一個教師做一個綜合評價，存入成長檔案。
教師隊伍建設(shè)方案論文篇十三
為深入貫徹落實全國教育大會精神，造就黨和人民滿意的高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍，落實立德樹人根本任務(wù)，牢記初心使命，堅持內(nèi)涵發(fā)展，大力推進有特色高水平農(nóng)業(yè)大學建設(shè)，根據(jù)《中共中央、國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》(中發(fā)〔20xx〕4號)《中共江西省委江西省政府關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的實施意見》（贛發(fā)〔20xx〕19號）精神，結(jié)合學校實際，制定本實施方案。
深入學習貫徹黨的十九大精神，緊緊圍繞統(tǒng)籌推進“五位一體”總體布局和協(xié)調(diào)推進“四個全面”戰(zhàn)略布局，牢固樹立新發(fā)展理念，全面貫徹黨的教育方針，貫徹落實全國、全省教育大會精神,堅持社會主義辦學方向，落實立德樹人根本任務(wù)，遵循教育規(guī)律和教師成長發(fā)展規(guī)律，加強師德師風建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍，倡導尊師重教，形成優(yōu)秀人才爭相從教、教師人人盡展其才、好教師不斷涌現(xiàn)的良好局面。
經(jīng)過5年左右努力，建立事權(quán)人權(quán)財權(quán)相統(tǒng)一的教師管理體制，健全的教師培養(yǎng)培訓體系，使教師職業(yè)發(fā)展通道比較暢通。全校上下尊師重教蔚然成風，廣大教師在崗位上有幸福感、事業(yè)上有成就感、社會上有榮譽感。教師主動應(yīng)用信息化、人工智能等新技術(shù)，積極開展教育教學改革與質(zhì)量提升工作。教師隊伍規(guī)模、結(jié)構(gòu)、素質(zhì)能力不斷滿足學校發(fā)展需要。到2035年，建立科學高效的教師管理體制機制，實現(xiàn)教師隊伍治理體系和治理能力現(xiàn)代化。培養(yǎng)造就一支以教育家型教師為引領(lǐng)、卓越教師群為代表、大批骨干教師為中堅的面向未來的高素質(zhì)、專業(yè)化、創(chuàng)新型教師隊伍。
（一）堅持正確的政治方向。
1.堅持黨對教師隊伍建設(shè)的領(lǐng)導。堅持黨管人才、黨管教師隊伍。堅持依法治教、依法執(zhí)教，充分發(fā)揮學校黨委的領(lǐng)導作用，確保校、院兩級黨委牢牢掌握教師隊伍建設(shè)的領(lǐng)導權(quán)，教師隊伍建設(shè)始終堅持正確的政治方向。組織、人事部門、各院級黨委（黨總支、直屬黨支部）要在教師的引進、培育、考核、晉升、評優(yōu)、獎勵等工作中把好政治關(guān)，確保教師政治立場堅定。把黨的政治建設(shè)擺在首位，加強教師黨支部建設(shè)，把全面從嚴治黨要求落實到每個教師黨支部和每位教師黨員。加強黨風廉政教育，積極開展“廉潔文化進校園”活動，營造教師廉潔從教的良好氛圍。選優(yōu)配強教師黨支部書記，實施教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程，定期開展教師黨支部書記輪訓。健全把骨干教師培養(yǎng)成黨員，把黨員教師培養(yǎng)成教學、科研、管理骨干的“雙培養(yǎng)”機制。
2.加大思政工作力度，健全黨委領(lǐng)導、黨政同責、齊抓共管、上下聯(lián)動的體制機制，建立專業(yè)思政和課程思政協(xié)同機制。注重因時而新、因事而新，推進思想政治工作，增強思想政治工作吸引力、感召力和實效性。落實立德樹人根本任務(wù)，把思想政治工作擺在更加突出位置，及時充實健全思政工作領(lǐng)導小組、課程思政指導委員會和課程思政教學改革領(lǐng)導小組，由校院兩級黨委書記親自抓、經(jīng)常抓。做好意識形態(tài)工作，建立學院黨委書記、院長常態(tài)化為學生講授《形勢與政策》專題教學制度。把校史校情教育作為新進教師入職培訓的重要內(nèi)容，激發(fā)廣大教職工愛校興校、興農(nóng)事農(nóng)的熱情，大力弘揚學校艱苦創(chuàng)業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng)。
3.加強思政隊伍建設(shè)。支持馬克思主義學院師資隊伍建設(shè)，強化馬克思主義理論的研究、傳播與教育，保障馬克思主義學院師資隊伍建設(shè)和學科發(fā)展的經(jīng)費投入，培養(yǎng)一批哲學社會科學的青年骨干和名家名師。落實《思想政治工作隊伍建設(shè)規(guī)(2019-2025)》，明確思政隊伍建設(shè)目標和舉措，提升思政隊伍質(zhì)量層次。著力引進建好輔導員隊伍，暢通職業(yè)發(fā)展渠道，構(gòu)建結(jié)構(gòu)合理、總數(shù)適量、素質(zhì)優(yōu)良的輔導員隊伍。
（二）落實師德建設(shè)長效機制。
創(chuàng)新師德教育，完善師德規(guī)范，推動師德建設(shè)常態(tài)化長效化，引導廣大教師爭做“四有”好教師，全心全意做學生成長成才的引路人。
1.立德樹人，注重師德培養(yǎng)。以“青年教師培育工程”為載體，強化師德師風建設(shè)。在“師德講壇”、“名師座談”、“教學展評”、“青年教師助教工作”、“廉潔從教”等活動中，發(fā)揮教學名師的示范和引領(lǐng)作用，積極推進師德傳承。
2.培育典型，加強師德宣傳。著力發(fā)揮校園文化精神的浸潤熏陶功能，將校情、校史教育融入教師入職教育，增強教師自信心、自豪感，形成以文化人、以文育人的良好局面。邀請高校師德典型、教書育人楷模、一線優(yōu)秀教師等來校講座，倡導學習先進典型的濃厚氛圍。以教師節(jié)等重大節(jié)慶日、紀念日為契機，依托校園媒體，宣傳優(yōu)秀教師先進事跡，引導激勵廣大教師見賢思齊。設(shè)立“大北農(nóng)教學精英獎”、“大北農(nóng)教學標兵獎”、“大北農(nóng)優(yōu)質(zhì)管理獎”等，定期評選校級先進集體、先進個人，形成尊重教師、創(chuàng)先爭優(yōu)的良好局面。積極開展教學競賽和觀摩等公開示范教學活動，以老帶新、以“賽”促教。
3.健全制度，完善師德考核。完善教師資格認定工作實施方案、高級專業(yè)技術(shù)資格條件、績效工資實施方案等制度，在職稱評聘中實行師德師風“一票否決制”，將師德師風考核為教師年度業(yè)績考核的首要內(nèi)容。把師德師風建設(shè)納入處級領(lǐng)導班子和領(lǐng)導干部年度考核的重要內(nèi)容。建立責任追究制，與領(lǐng)導履職晉職、評優(yōu)評先掛鉤，實行一票否決制，突出師德師風建設(shè)在教學科研類單位工作的基礎(chǔ)地位。
4.加強教育，強化師德監(jiān)督。落實教育部“新時代高校教師職業(yè)行為十項準則”，加強“違規(guī)收受紅包”整治工作，建立健全舉報監(jiān)督體系。加大信訪核查力度，完善案件線索管理制度，以案件查辦推動“師德師風”問題治理常態(tài)化。加大課堂教學紀律的抽查力度，強化師德監(jiān)督。嚴厲查處師德失范典型案件，建立約談機制和教師師德師風信用體系，推行師德考核負面清單制度，完善誠信承諾和失信懲戒機制，著力解決師德失范、學術(shù)不端等問題，提升教師法治素養(yǎng)，引導教師牢固樹立依法從教意識。
（三）著力提升教師專業(yè)素質(zhì)能力。
1.建立健全教師能力培養(yǎng)體系。充分發(fā)揮教師發(fā)展中心的平臺作用，持續(xù)提高教師課程教學設(shè)計能力，改進教學方法，提升教學的靈活度，提高教學效果。對青年骨干教師設(shè)立教學研究專項，資助青年教師對授課課程進行設(shè)計研究，著力打造精品課堂。以活動、計劃和項目為載體，利用團隊合作機制，創(chuàng)建新的交流互助平臺，組織資深教師與青年教師“一對一”結(jié)對研究教學，形成教學團隊，將專家引領(lǐng)與團隊互助相結(jié)合，助推青年教師教學能力提升。開展形式多樣的教學競賽和展示活動，搭建青年教師教學鍛煉、交流學習、展示風采的平臺，促進青年教師相互學習，鼓勵青年教學能手脫穎而出，促進教師專業(yè)成長。
2.實施常態(tài)化教師發(fā)展培育計劃。進一步完善青年教師助教制，著力發(fā)揮指導老師的業(yè)務(wù)“傳幫帶”作用，注重讓青年教師在學科團隊中成長，原則上新入職教師應(yīng)安排進入學術(shù)科研團隊，加強對青年教師助教制實施情況的考核監(jiān)督。拓寬對外人文交流渠道，將境外培訓研修納入師資隊伍建設(shè)規(guī)劃。與重點學科、重點實驗室、重點項目建設(shè)相結(jié)合，鼓勵和支持優(yōu)秀青年教師申報國家公派出國訪學項目。鼓勵教師國內(nèi)訪學、從事博士后研究、前往國內(nèi)大中型企（事）業(yè)單位掛職鍛煉、參加國內(nèi)外高水平學術(shù)會議，完善過程管理和考核監(jiān)督機制，使其能夠真正提高學術(shù)研究能力。
3.重視輔導員隊伍專業(yè)化發(fā)展。實施輔導員隊伍標準化建設(shè)，選拔思想品德好的博士生擔任輔導員，將輔導員培訓納入學校師資隊伍和干部隊伍培訓整體規(guī)劃；落實輔導員“雙重身份、雙線晉升”政策，健全完善輔導員專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升的單獨條件和政策；加大思想政治工作研究專項支持力度，引導鼓勵輔導員開展有針對性的研究，提高其職業(yè)發(fā)展能力。
4.完善優(yōu)秀人才聘任與引進的政策機制。修訂并執(zhí)行系列教師隊伍崗位管理措施，不斷提高人才待遇，吸引更多高層次領(lǐng)軍人才和優(yōu)秀青年人才來校工作。進一步完善“柔性引進”機制，通過設(shè)立梅嶺學者講座教授、客座教授、名譽教授、兼職教授等非全職崗位，引進學科發(fā)展急需的領(lǐng)軍人才和學術(shù)大師。繼續(xù)發(fā)揮校聘“首席教授”、“未來之星”、“青年教授”、“青年副教授”等人才崗位引才、聚才、育才的良好作用，促進高水平學術(shù)團隊建設(shè)，助力青年教師成長發(fā)展。實施創(chuàng)新人才（團隊）培育計劃，對中青年骨干教師實施3年一周期的綜合培育，培養(yǎng)造就一批本土化的學科領(lǐng)軍人才和青年學術(shù)人才。
5.做好高層次人才隊伍梯隊建設(shè)。著力營造高層次優(yōu)秀人才脫穎而出的優(yōu)良環(huán)境，遴選一批創(chuàng)新能力強、發(fā)展?jié)摿Υ蟮那嗄旯歉山處?，在職?wù)評聘、科研條件、團隊建設(shè)中加大支持力度。通過政策支持、跟蹤培養(yǎng)，創(chuàng)造良好工作環(huán)境，培育青年拔尖人才，提高入選國家級、省級人才項目數(shù)量。發(fā)揮二級單位的主導作用，嚴格做好人才工作考核述職，突出教書育人的成效考核。
（四）不斷深化教師人事制度改革。
1.嚴格師資隊伍準入制度。嚴把教師選聘入口關(guān)，實行思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力雙重考察。將新入職教師崗前培訓和青年教師助教工作作為認定教育教學能力、取得高等學校教師資格的必備條件。優(yōu)先聘用具有知名高校學習工作和行業(yè)企業(yè)工作經(jīng)歷的博士進入教師崗位。探索實施師資博士后制度，完善師資博士后培養(yǎng)方案，做到科研能力與教學能力同步提高，業(yè)務(wù)培訓與師德培養(yǎng)同向推進。
2.拓寬優(yōu)秀人才招聘渠道。加大引才宣傳力度，積極拓展引才渠道，著力落實進人要求。加大海外人才招聘力度，探索加大與海外學聯(lián)組織的聯(lián)系交流，擴大學校影響力。舉辦學術(shù)論壇，邀請海外優(yōu)秀青年學者來校訪問，為青年人才計劃申報儲備人選。發(fā)揮現(xiàn)有人才及及校友資源，廣開路徑、暢通信息，以才引才。及時掌握國家、省市等人才工作政策，在引才獎補、人才服務(wù)等方面爭取支持。
3.細化實施教師分類管理。按照教學型、教學研究型、研究型等不同崗位，對教師分類管理，進一步完善多元化的師資考核評價體系、職稱晉升、專業(yè)技術(shù)分級標準。教師職稱晉升堅持以德為先，突出教學中心地位。
4.優(yōu)化教師的考核制度。引導廣大教師將工作的重點放在提高教學質(zhì)量、培養(yǎng)優(yōu)秀學生。針對不同類型、層次、崗位的教師，制定不同的考核評價指標，考察教師的教學質(zhì)量、教學研究、教學任務(wù)完成情況，考察科學研究和成果運用情況，實施代表性成果制度。注重考核結(jié)果運用，聘期考核評價的結(jié)果作為教師聘任、薪酬、獎懲等重要依據(jù)。
（五）不斷增強教師歸屬感和獲得感。
1.推進教師薪酬制度改革?？茖W構(gòu)建薪酬激勵機制，堅持“按勞分配、以崗定薪、優(yōu)勞優(yōu)酬”的原則，重點向一流人才和一線教師傾斜，探索二級單位的考核及分配自主權(quán)，切實增強師資隊伍活力。按國家規(guī)定執(zhí)行保障教師依法取得科技成果轉(zhuǎn)化獎勵收入。完善適應(yīng)教學崗位特點的內(nèi)部激勵機制，優(yōu)化基礎(chǔ)性績效工資在績效工資中的比重。進一步加大對教學型名師的崗位激勵力度。
2.切實解決教師工作和生活中的困難。院級黨委（黨總支、直屬黨支部）應(yīng)切實關(guān)心教師尤其是青年人才的成長發(fā)展?；ù髿饬椭鉀Q其教學能力提升、工作條件改善、團隊融入合作等實際問題，營造積極向上、團結(jié)和諧的人際關(guān)系和工作環(huán)境。大力支持附屬中學、保育院的建設(shè)，切實幫助青年教師解決子女教育問題。
1.強化組織領(lǐng)導。切實加強對教師隊伍建設(shè)工作的組織領(lǐng)導，把教師隊伍建設(shè)列入重要議事日程抓實抓好。學校黨委每學期至少研究一次教師隊伍建設(shè)工作，及時研究解決教師隊伍建設(shè)中的重大問題。建立教師工作聯(lián)席會議制度，完善部門協(xié)調(diào)溝通機制，形成學校統(tǒng)籌、部門協(xié)作、齊抓共管的工作格局，加強對教師隊伍建設(shè)的統(tǒng)籌管理、規(guī)劃和指導，制訂相關(guān)政策和措施。教學單位要結(jié)合學科發(fā)展狀況，科學制定師資隊伍建設(shè)規(guī)劃?？茖W分析研究優(yōu)秀人才特別是高層次領(lǐng)軍人才、青年拔尖人才引進和培育的具體對策，建立適合學院發(fā)展需要的人才工作機制。
2.加強經(jīng)費保障。優(yōu)化經(jīng)費投入結(jié)構(gòu)，優(yōu)先支持教師隊伍建設(shè)最薄弱、最緊迫的領(lǐng)域，重點加強教師待遇保障、專業(yè)素質(zhì)能力提升。嚴格經(jīng)費監(jiān)管制度，規(guī)范經(jīng)費使用，提高資金使用效益。
3.落實考核督導。建立教師隊伍建設(shè)與人才工作定期督導檢查制度。明確院級領(lǐng)導班子成員在教師隊伍建設(shè)和人才引育工作中的職責，確定目標責任，完善激勵和問責制度，把教師隊伍建設(shè)與人才引育工作作為學院黨政領(lǐng)導班子和領(lǐng)導干部綜合考核評價、獎懲任免的重要參考。
教師隊伍建設(shè)方案論文篇十四
為深入貫徹***新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，全面落實《中共中央、國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》、《中共山東省委、山東省人民政府關(guān)于全面深化新時代全省教師隊伍建設(shè)改革的實施意見》和全國、全省教育大會精神，建設(shè)教育強市，辦好人民滿意的教育，現(xiàn)結(jié)合我市實際，提出如下實施意見。
1.提升教師思想政治素質(zhì)。加強理想信念教育，深入學習領(lǐng)會***新時代中國特色社會主義思想，引導教師樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。引導公辦中小學教師切實履行作為國家公職人員的義務(wù)，在教書育人崗位上為黨和人民事業(yè)作出新貢獻。加強愛國主義、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化教育，增強廣大教師使命感、成就感和歸屬感。
2.加強教師黨支部和黨員隊伍建設(shè)。把黨的政治建設(shè)擺在首位，將全面從嚴治黨要求落實到每個教師黨支部和教師黨員。合理設(shè)置教師黨支部和黨小組，推進“合格支部、過硬支部、示范支部”三級聯(lián)創(chuàng)。健全把骨干教師培養(yǎng)成黨員，把黨員教師培養(yǎng)成教學、科研、管理骨干的“雙培養(yǎng)”機制，引導黨員教師爭做“四有”好教師的示范標桿。選優(yōu)配強教師黨支部書記，系統(tǒng)組織開展好教師黨支部書記、教師黨員的教育培訓工作。
3.強化師德師風建設(shè)。弘揚高尚師德，健全師德建設(shè)長效機制，實施師德師風建設(shè)工程，將師德師風作為評價教師素質(zhì)的第一標準，引導教師增強愛心、耐心、細心、專心、誠心。組織開展師德建設(shè)五項行動（家訪行動、學生談心行動、志愿服務(wù)行動、讀好書行動和師德案例分享行動）。強化師德考評及結(jié)果應(yīng)用，完善師德考核內(nèi)容及方式。規(guī)范教師職業(yè)行為，引導教師堅守新時代教師職業(yè)行為十項準則，對違反準則或有違法違紀行為的，依法依規(guī)嚴肅懲處。
4.完善教師培養(yǎng)培訓體系。實施教師教育振興行動計劃。支持在青高校開展教師教育。加強幼兒師資培養(yǎng)基地建設(shè)，重點培養(yǎng)初中起點五年制?？茖哟斡變航處?。加大初中畢業(yè)起點貫通培養(yǎng)農(nóng)村小學本科師資的力度，提升師范專業(yè)生源質(zhì)量。優(yōu)化區(qū)（市）教師專業(yè)發(fā)展中心功能。拓展中小學校培訓教師職能，培育100所教師專業(yè)發(fā)展學校。到2022年，建成50個名校長工作室、100個名師工作室、100個名班主任工作室，培養(yǎng)省、市兩級名校長100名、名師1000名。開展教育名家培養(yǎng)工程，推動一批校長和教師成長為教育名家，定期舉行島城教育名家論壇。繼續(xù)支持在青高校提升教師專業(yè)能力，加快高層次人才隊伍建設(shè)。
5.提高教師培訓質(zhì)量。創(chuàng)新教師培訓模式，運用信息化手段，搭建教師個性化培訓平臺，健全教師自主選學機制，推動教師個性化發(fā)展。規(guī)范教師培訓過程記錄，建立教師培訓電子檔案，完善教師培訓學分管理制度。強化教師培訓經(jīng)費投入保障，將教師培訓經(jīng)費列入各級政府財政預(yù)算，確保幼兒園、中小學和中等職業(yè)學校按照年度公用經(jīng)費預(yù)算總額的5%用于教師培訓。
6.加強職業(yè)院校教師隊伍建設(shè)。打造職業(yè)院校高素質(zhì)“雙師型”教師隊伍，支持職業(yè)院校與企業(yè)共建職業(yè)教育教師培養(yǎng)培訓基地，保證職業(yè)院校教師每5年到企業(yè)實踐不少于6個月。到2022年，選拔培養(yǎng)100名青年技能名師。實施中等職業(yè)學校特聘兼職教師制度，加強職業(yè)學校文化學科教師隊伍建設(shè)。
7.完善中小學教師編制管理制度。按照編制標準核定中小學教職工編制，強化編制管理剛性約束。在現(xiàn)有事業(yè)編制總量內(nèi)，盤活事業(yè)編制存量，向教師隊伍傾斜，優(yōu)先保障教育發(fā)展需要。對城區(qū)生源激增的新建學校，根據(jù)學生增加情況及時核定、調(diào)配編制。建立教師人才儲備庫，可通過政府購買服務(wù)方式，解決因病休、生育、培訓等造成的教師臨時性缺員。加強幼兒園機構(gòu)編制管理，按規(guī)定設(shè)立公辦幼兒園，足額核定所需編制，納入機構(gòu)編制管理的幼兒園可探索實行人員控制總量備案管理。
8.完善中小學、幼兒園教師招聘和退出制度。深化“1+n”多元化教師招聘補充機制，完善自主招聘制度，提高新招聘教師學歷門檻。統(tǒng)一公開招聘可采取面試前置方式進行，注重考察專業(yè)技能的崗位優(yōu)先倡導。配齊配優(yōu)綜合高中專任教師。建立健全教師退出機制，無相應(yīng)教師資格證書、未通過教師資格證定期注冊等的在職教師，退出教師崗位。
9.深化中小學教師職稱和考核評價制度改革。完善符合中小學特點的崗位管理制度，適當提高中小學中級、高級教師崗位比例，在中小學增設(shè)正高級專業(yè)技術(shù)崗位，暢通教師職業(yè)發(fā)展通道。完善符合中小學教師崗位特點的考核評價指標體系，加強年度考核、聘期考核。根據(jù)課程設(shè)置規(guī)定和滿課時量運行的原則，合理設(shè)置教育教學等工作崗位。強化課時量在教師職稱評聘和考核評價指標體系中的權(quán)重，將完成課時量作為申報教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)和競聘專業(yè)技術(shù)崗位的必要條件；對達不到約定課時量的教師，年度考核不能評為優(yōu)秀等次，在續(xù)聘時進行轉(zhuǎn)崗或低聘。開展新一輪定工作崗位、定工作量、定工作職責全員競聘工作。完善教職工病假、事假、產(chǎn)假等相關(guān)管理制度，防止出現(xiàn)管理漏洞。
10.完善教師待遇保障機制。建立中小學教師工資與當?shù)?****長效聯(lián)動機制，確保中小學教師平均工資收入水平不低于或高于當?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平。落實班主任津貼制度，根據(jù)現(xiàn)行財政經(jīng)費撥付渠道，按照人均每月800元至1000元予以保障，并納入績效工資總量管理。建立教師績效工資增量機制，合理拉開獎勵性績效工資分配差距。提高課時量在獎勵性績效工資中的分配權(quán)重，突出教職工實際貢獻。開展中小學教職工薪酬制度改革試點工作。深化校長職級制改革，實施相應(yīng)的校長收入分配辦法。落實民辦學校教師權(quán)益，依法依規(guī)保障相關(guān)待遇。
11.著力提高鄉(xiāng)村教師待遇。深入實施鄉(xiāng)村教師支持計劃，提高鄉(xiāng)村教師鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補貼標準,由各區(qū)（市）結(jié)合實際制定具體標準，并根據(jù)學校艱苦邊遠程度實行差別化補助。加大對城區(qū)教師到農(nóng)村支教工作的支持力度，支教教師補貼每人每月提高200元。在評選名師、名校長、特級教師工作中，對鄉(xiāng)村學校實行計劃單列。加大鄉(xiāng)村教師培訓力度，全面開展鄉(xiāng)村教師輪訓工作。
12.營造尊師重教的社會氛圍。加大教師表彰獎勵力度，完善教師榮譽體系。按照有關(guān)規(guī)定，因地制宜開展優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀班主任等多種形式的教師綜合榮譽表彰活動。開展青年教師基本功比武和教學能手、學科帶頭人、教學名師、特級教師、教學成果等學術(shù)稱號（成果）評選活動；設(shè)立新教師入職宣誓儀式、20年從教禮、退休禮等職業(yè)禮遇，持續(xù)開展優(yōu)秀教師休養(yǎng)活動，增強教師終身從教的榮譽感。大力宣傳教師中的“時代楷?！焙汀白蠲澜處煛保浞终宫F(xiàn)當代教師的良好精神風貌。
13.強化組織保障。各級黨委和政府要堅持把教師隊伍建設(shè)擺上重要議事日程，切實加強領(lǐng)導，實行“一把手”負責制，找準教師隊伍建設(shè)的突破口和著力點，細化分工，確定路線圖、任務(wù)書、時間表和責任人；將教師隊伍建設(shè)列入督查督導工作重點內(nèi)容，作為黨政領(lǐng)導班子和有關(guān)領(lǐng)導干部綜合考核評價、獎懲任免的重要參考。市、區(qū)（市）黨委常委會每年至少研究一次教師隊伍建設(shè)工作。建立教師工作聯(lián)席會議制度，解決教師隊伍建設(shè)重大問題，相關(guān)部門要制定切實提高教師待遇的具體措施。
14.強化經(jīng)費保障。各級黨委和政府要加大教育投入力度，將教師隊伍建設(shè)作為教育投入重點予以優(yōu)先保障，確保財政一般預(yù)算教育支出逐年只增不減，確保按在校生人數(shù)平均的一般預(yù)算教育支出逐年只增不減。優(yōu)化經(jīng)費投入結(jié)構(gòu)，重點用于按規(guī)定提高教師待遇保障、提升教師專業(yè)素質(zhì)能力。
教師隊伍建設(shè)方案論文篇十五
x校信息教研室教師隊伍建設(shè)方案強師興校是學校發(fā)展的關(guān)鍵，教師隊伍整體素質(zhì)決定著學校的辦學質(zhì)量，建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍，是學校發(fā)展的首要任務(wù)。結(jié)合我校的師資現(xiàn)狀，特制定本行動方案。
一、指導思想以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，以基本實現(xiàn)我校教育現(xiàn)代化為目標，以加強師德建設(shè)、提高教師隊伍整體素質(zhì)為中心，以骨干教師培養(yǎng)為重點，推進教師專業(yè)化建設(shè)，全面提升教師隊伍的綜合素質(zhì)，促進學校的內(nèi)涵發(fā)展。
教師中本科學歷x名，占教師比例x%，大專學歷x名，占教師比例x%、中專學歷x名，占教師比例x%。全校35歲以下青年教師為x名，占教師比例x%，其中非師范畢業(yè)有x名，占青年教師比例x%。音樂、美術(shù)教師緊缺，體育教師空缺，人員結(jié)構(gòu)多樣，對教育教學質(zhì)量的提高，學校的發(fā)展帶來了不利因素。教師專業(yè)化水平有待提高，培養(yǎng)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、教書育人、為人師表的師資隊伍將是今后一項艱巨的任務(wù)。
三、
總體目標構(gòu)建“教學、科研、培訓“一體化的校本師資培訓體系，以教育科研、教育實踐、教育反思推動教師專業(yè)發(fā)展，激發(fā)每一位教師不斷改善教學方法和教學策略，努力建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)精良、敬業(yè)奉獻、敢于創(chuàng)新的專業(yè)化教師隊伍，為學校實現(xiàn)精品初中、特色小學教育奠定師資基礎(chǔ)。
四、基本任務(wù)1、提高教師隊伍師德水平。廣大教師忠實實踐習近平新時代中國特色社會主義思想“三個代表”重要思想，全面落實教育部《關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)意見》的精神和教師職業(yè)道德的要求，多渠道、分層次地開展各種形式的師德教育，建設(shè)一支“為學、為師、為人”和諧統(tǒng)一的高素質(zhì)教師隊伍。
2、加大骨干教師培養(yǎng)力度。爭取縣教育局、教研室的支持，積極選拔培養(yǎng)市、縣級骨干教師。力爭在三年中，培養(yǎng)在市級具有一定影響力的骨干教師x名左右，培養(yǎng)縣級名師x人，縣級骨干教師x人，校級骨干x人，以形成一支覺悟高、能力強、工作實、效果佳的老、中、青教師梯隊。
3、優(yōu)化教師隊伍各類結(jié)構(gòu)。教師隊伍的結(jié)構(gòu)趨于合理，達到并保持適當比例。注重培養(yǎng)音、體、美、計算機、英語專業(yè)教師，其他學科實現(xiàn)專任化。
4、探尋教師培養(yǎng)操作體系。以新課程改革的深入推進為契機，積極探索學校師資隊伍的發(fā)展之路。構(gòu)建比較完備的“教學、科研、培訓”一體化的教師自培實踐操作體系，以學校為自培基地，開展提高教師教育、教學實踐能力的校本研修活動。
x%以上的教師能夠熟練應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)；
x%左右的教師有教科研成果發(fā)表。
五、主要措施（一）加強師德建設(shè)，營造良好的教風和學術(shù)氛圍。
以“以德治?！彼枷霝橹笇?，建立和完善學校師德建設(shè)的基本機制，并形成長效機制。
加強師德教育和考核，建立師德量化考核指標體系，在年度考核、職稱評定、評優(yōu)評先中實行師德一票否決，促進教師在思想道德修養(yǎng)方面不斷提高。
2、示范機制。每年通過評選“優(yōu)秀班主任”“先進德育工作者”“優(yōu)秀教師”等方法，樹立一批師德高尚、學生愛戴、家長歡迎的教師典型。每年教師節(jié)評比并表彰。
（二）提高專業(yè)素質(zhì)，提升育人能力1．鼓勵教師參加學歷進修和繼續(xù)教育。預(yù)計到2025年，教師大學本科學歷達到x％。為拓展我校教師進取的空間，選派優(yōu)秀的中青年教師參加上級教育主管部門或教科研機構(gòu)組織的有關(guān)培訓班、研討班和進修考察。凡外出學習的教師返校后必須進行匯報交流或講公開課（具體由教科室主任根據(jù)實際決定），完成規(guī)定任務(wù)后教科室主任在培訓票據(jù)上簽字后方可按程序報銷費用。
2、實行聽課學習交流制度。根據(jù)教育局要求，新教師每期聽課20節(jié)。初級（代課）教師每期聽課15節(jié)。中級教師每期聽課12節(jié)。教科室主任、教導主任、副校長、校長每期聽課不低于20節(jié)。以聽課筆記記錄為準。
3、抓好分組教研活動。學校成立語、數(shù)、綜合三個教研組，每單周星期三下午六節(jié)課后分組開展主題研討活動。教研組長開學初制訂本組教研計劃，經(jīng)教研組長審定后執(zhí)行。安排中確定主題、中心發(fā)言人。教研組長做好教研記錄和考勤（按學校考勤辦法執(zhí)行）。各教研活動開展由教科室主任考核，無特殊情況不開張活動按礦工一節(jié)追究教研組長責任。
4、開辦教師論壇，抓好校本培訓。每雙周六節(jié)后行政領(lǐng)導和中青年骨干教師輪流進行主題培訓，教科室主任開學時要確定好主講人和培訓主題（可根據(jù)需要調(diào)整）。培訓材料交教科室（含電子文檔），網(wǎng)站開通后傳到網(wǎng)站上。村校和初中部教師由教科室根據(jù)需要通知。主講教師按校級公開課一節(jié)獎勵或懲。
每周寫一篇業(yè)務(wù)學習筆記（以工作手冊上記錄為準），校本培訓在內(nèi)；
每周寫一篇鋼筆字和毛筆字；
每期讀一本教育專著，寫5000字以上的讀書筆記；
中青年教師（男50歲以下，女45歲以下）每學年必須在教育局網(wǎng)站以上的媒體或雜志上發(fā)表一篇論文，無文章在年度考核優(yōu)秀、中高級職稱、評優(yōu)選模中一票否決。
6、開展專項教學技能評比：組織各種形式的教學開放、展示活動。每學年組織“青年教師教學比賽”“教學展示周”活動，根據(jù)教學流程設(shè)計教師教學基本功的匯報和比賽（板書設(shè)計、獨立備課、課件制作、教學片段設(shè)計大賽、教育教學案例分析等）。使教師的基本技能更加過硬，鉆研、把握、設(shè)計教材的能力不斷提高。
7、建立教師成長檔案袋。教科室對每位教師建立成長檔案袋，將教師獲獎證書復印件、論文、優(yōu)質(zhì)教案等裝訂在冊。
8、實施教育科研成果獎勵制度。詳見《教育科研成果獎勵辦法》。
9、建立定期考核制度。本行動方案在校長領(lǐng)導下，教導處指導下，由教科室組織實施和考核。
教師是學校教育、教學工作的主體，教育、教學質(zhì)量的提高和學校各項發(fā)展目標的實現(xiàn)關(guān)鍵在教師。培養(yǎng)建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍-是我校的一項戰(zhàn)略任務(wù)。建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)精良、敬業(yè)奉獻、敢于創(chuàng)新的的教師隊伍，是一項復雜的系統(tǒng)工程，需要內(nèi)部條件與外部環(huán)境相互促進、協(xié)調(diào)發(fā)展。學校各部門、廣大教職工將齊心協(xié)力、相互支持、密切配合，把我校教師隊伍建設(shè)工作提高到一個新的水平。
教師隊伍建設(shè)方案論文篇十六
為貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》、《中共浙江省委浙江省人民政府關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的實施意見》和《中共臺州市委臺州市人民政府關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革實施辦法》精神，進一步加強我區(qū)教師隊伍建設(shè)改革，結(jié)合我區(qū)教育實際，現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下。
1.落實全面從嚴治黨要求。把＂不忘初心，牢記使命＂主題教育作為推動學?；鶎狱h建全面進步全面過硬的重大契機來抓，推進全面從嚴治黨要求落實到每個教師黨支部和教師黨員。充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，引導全體黨員教師佩戴黨徽主動亮明身份，充分發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用。嚴肅黨內(nèi)政治生活，健全黨支部主題黨日活動制度，推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化。加強學校黨支部的規(guī)范化建設(shè)，將黨性強、業(yè)務(wù)精、有威信、肯奉獻作為學校黨支部書記的選拔標準，建立一支優(yōu)秀的黨支部書記隊伍。積極把黨員教師培養(yǎng)成教學、科研、管理的骨干。
2.強化教師思想政治工作。用好＂學習強國＂等學習的平臺，建立和健全每周一次的政治理論學習制度，教育廣大教師樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，增強＂四個意識＂，堅定＂四個自信＂，做到＂兩個維護＂。大力弘揚＂大陳島墾荒精神＂，引導教師堅定理想信念，帶頭踐行社會主義核心價值觀。深化青年黨員學習社建設(shè)，引導全體教師準確理解和把握社會主義核心價值觀的深刻內(nèi)涵。
3.加強師德師風學習教育。引導廣大教師爭做“四有”好教師，強化教師承擔的國家責任、政治責任、社會責任和教育責任，增強教師的公職人員意識。健全師德建設(shè)的長效機制，開展多種形式的師德教育活動,其中每年暑期集中師德培訓學習不得少于40學時，完善教師考核評價制度，充分運用《臺州市公職人員不文明交通及公共環(huán)境衛(wèi)生違法行為曝光抄告制度（試行）》和公民道德誠信體系的教育警示作用，對違反政治紀律、違悖師德師風的教師，在年度考核、職稱評定、評先評優(yōu)實行一票否決。
1.加強教師輿論引導。教師作為學生成才成長的指導者和引路人，必須牢記“國家公職人員”身份，嚴守政治紀律和政治規(guī)矩，各校因工作需要建立的各類微信群應(yīng)有校級領(lǐng)導參加，全體教師要謹慎加入各種生活類微信群，做到不傳播和發(fā)布未經(jīng)核實的各類消息和言論，樹立新時代教師良好形象。
2.強化正風肅紀態(tài)勢。大力推進“清廉教育”，加強對苗頭性、傾向性問題的警示約談，增強廣大黨員教師廉潔自律意識，實施廉政建設(shè)關(guān)口前移，促進教師遵紀守規(guī)、廉潔從教。堅持查糾并舉，加強對“酒局、牌局”“違規(guī)收受禮金禮品”、從事有償家教、體罰或變相體罰學生、利用“微商”網(wǎng)絡(luò)載體盈利等各類違規(guī)問題的查處力度。重點開展中小學教師有償補課等行為的專項整治行動，制定完善并嚴格執(zhí)行《路橋區(qū)中小學教師有償補課行為處理辦法》，保持整治各類違規(guī)問題的高壓態(tài)勢。
3.落實干部出國（境）管理制度。按規(guī)定做好教師因私出國（境）審核和證照管理工作。完善教師外出管理，學校教師因工作需要外出學習培訓的，按程序嚴格辦理審批手續(xù)。
1.完善教師收入分配機制。深入實施事業(yè)單位績效工資制度，制定科學合理的考核獎和獎勵性績效工資分配辦法，體現(xiàn)向一線教師、骨干教師、作出突出業(yè)績的教師傾斜的政策導向。健全聯(lián)動增長機制，從2019年開始，確保中小學教師平均工資收入水平不低于當?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平。完善學校、個人、政府合理分擔的民辦學校教師社會保障機制，依法保障民辦學校教師福利待遇和其他合法權(quán)益，落實五險一金，落實公辦幼兒園非在編教師人均年收入不低于上一年度所在地全社會單位在崗職工年平均工資的政策要求，激發(fā)教師教書育人的積極性。
2.完善教師參與治校機制。建立健全黨領(lǐng)導下的校長負責制，發(fā)揮好黨組織的領(lǐng)導核心和政治核心作用，維護教師職業(yè)尊嚴和合法權(quán)益，關(guān)心教師身心健康，克服職業(yè)倦怠，激發(fā)工作熱情。確立教師主人翁地位，推進學校治理現(xiàn)代化，健全教職工代表大會制度，保障教師參與學校決策的民主權(quán)利，落實教師知情權(quán)、參與權(quán)、表達權(quán)、監(jiān)督權(quán)。完善教職工人事爭議處理途徑，依法維護教師權(quán)益。
3.完善教師表彰獎勵機制。開展優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、師德楷模和農(nóng)村教育突出貢獻獎等綜合先進評選，做好從教30年教師榮譽證書頒發(fā)工作。加強教育宣傳工作，積極宣傳優(yōu)秀教師代表和教書育人杰出代表的先進事跡，樹立教師職業(yè)良好形象，弘揚楷模身上的正能量。廣泛開展各種形式的尊師活動，營造尊師重教的良好社會風尚，提升教師社會地位和職業(yè)幸福感。
1.加強職高師資隊伍建設(shè)，提升服務(wù)當?shù)亟?jīng)濟建設(shè)水平。加大招聘和培養(yǎng)力度，加強高素質(zhì)“雙師型”教師培養(yǎng)，全面實施職高教師素質(zhì)提升計劃，以具有潛能的青年骨干教師為重點，通過海外研修和國內(nèi)高端培訓，加強本土領(lǐng)軍人才培養(yǎng)，搭建高質(zhì)量教師發(fā)展平臺。深化校企合作，鼓勵教師到重點骨干企業(yè)掛職，支持企業(yè)工程技術(shù)骨干、高級管理人才和各類能工巧匠到學校兼職。
2.加強普通中小學教師隊伍建設(shè)，全面推動義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。以追求“幸福教育”為目標，全面提升義務(wù)教育水平和檔次。大力加強初中各學科骨干教師隊伍建設(shè)，努力提升我區(qū)中考質(zhì)量，實現(xiàn)普高線、平均分的較大幅度提高，近期達到全市中等水平，并盡快躋身全市第一方陣。小學階段在城區(qū)建成一批優(yōu)質(zhì)名牌學校的基礎(chǔ)上，城鄉(xiāng)聯(lián)動，東中西部協(xié)調(diào)發(fā)展，素質(zhì)教育再上新臺階。要高標準推進教師培養(yǎng)培訓工作，通過搭建有效平臺，加快名優(yōu)教師成長。
3.加強特殊教育師資隊伍建設(shè)。努力向職高和學前教育延伸，不斷提高特殊教育質(zhì)量。特殊教育教師職稱評聘工作實行單獨評審。對在普通學校承擔殘疾學生隨班就讀、衛(wèi)星班教學和管理等工作量較大的教師，在職稱評定和績效工資分配中給予傾斜。
4.以提高公辦園入園率為目標，盡快補齊學前教育師資短板。加強市區(qū)對接，搶抓地方院校對學前教育人才培養(yǎng)的支持機會，建立一支數(shù)量足夠、才藝兼?zhèn)?、擅長保教的幼師隊伍，盡早實現(xiàn)幼兒園教師100%持證上崗。努力提升園本培訓水平，加大現(xiàn)有在崗教師（含在崗非編教師）培訓力度，積極為名園長爭取高端培訓機會，積極培訓一批骨干園長。
5.大力實施教師學歷提升行動。提高教師入職標準。招聘幼兒園教師學歷不低于專科，小學和初中教師學歷不低于本科。現(xiàn)有學歷合格教師提升一個學歷層次。按照浙江省中小學教師隊伍建設(shè)“十三五”規(guī)劃，大幅提升初高中教師研究生學歷比例。鼓勵在職教師攻讀教育碩博士專業(yè)學位，培養(yǎng)經(jīng)費可參照《臺州社會事業(yè)人才發(fā)展三十條》有關(guān)政策執(zhí)行。嘗試與普通高校聯(lián)合開展教育專業(yè)碩士培養(yǎng)工作。
6.用好教育人才政策，積極引才、留才。進一步發(fā)揮區(qū)名師工作室的輻射引領(lǐng)作用。建立基礎(chǔ)教育領(lǐng)域人才履職考核制度，開展教育人才師徒結(jié)對工作，充分發(fā)揮省特級教師、臺州市名師名校長的引領(lǐng)輻射作用。建立中小學知名專家工作站，傾力培養(yǎng)教育家式的臺州教育人才。加快推進市級校本研訓示范基地建設(shè)，夯實教育人才成長的基礎(chǔ)平臺。積極開展柔性引才活動，全面兌現(xiàn)人才待遇政策，努力引進并留住特級教師等高端人才。
1.創(chuàng)新教師編制管理，建立公辦幼兒園勞動合同制教師管理體系。積極爭取區(qū)編制部門支持，充分考慮新型城鎮(zhèn)化、全面二孩政策等帶來的新情況，深化教師編制改革，盤活用好教師資源，適時根據(jù)學校辦學規(guī)模變化，進行動態(tài)核編。加強對中小學教師編制的統(tǒng)籌，動態(tài)調(diào)配中小學教師編制。落實城鄉(xiāng)統(tǒng)一的中小學教職工編制標準。
2.深入實施“縣管校聘”管理改革。全面實施中小學教師“縣管校聘”管理改革，促進師資均衡配置。嚴格教師準入，提高入職標準，重視思想政治素質(zhì)和教育素養(yǎng)，遴選樂教適教善教的優(yōu)秀人才進入教師隊伍。進一步完善符合路橋教育實際情況的中小學、幼兒園教師招聘辦法，使之進得來、留得住、教得好。按照中小學校領(lǐng)導人員管理暫行辦法，明確學校領(lǐng)導人員的任職條件和資格，規(guī)范選拔任用工作。開展校長職級制改革，提升校長隊伍的專業(yè)化水平。
3.深化職稱評定和考核評價改革。全面確立“憑業(yè)績說話”的理念，深化中小學教師職稱和考核評價制度改革。把握教師職業(yè)特點，加快建立科學化、規(guī)范化的中小學教師職稱評審制度。按照“放管服”的要求，加大教師職稱評審制度改革，探索落實學校職稱評審自主權(quán)。進一步明確教育管理系列職評要求。加強對鄉(xiāng)村教師職稱評聘的支持力度，對一專多能、承擔多門課程教學任務(wù)的鄉(xiāng)村學校教師允許按全科學科申報。完善職稱評價體制，突出對師德素養(yǎng)、教育理念、教育教學方法、一線實踐經(jīng)歷、工作業(yè)績以及校本研訓的考察。
1.強化組織保障。局黨委和各級各類學校要滿腔熱情關(guān)心廣大教師，實行一把手負責制，把教師工作擺上重要議事日程，在教師隊伍建設(shè)上，要實事求是、敢于擔當、抓實工作。局黨委會每年至少研究一次教師隊伍建設(shè)工作，學校黨政要定期研究教師隊伍建設(shè)工作。探索建立教師工作聯(lián)席會議制度，及時研究解決教師隊伍建設(shè)重大問題。
2.強化經(jīng)費保障。加大對教師隊伍建設(shè)的投入力度，新增財政教育經(jīng)費要把教師隊伍建設(shè)作為投入重點之一。改善鄉(xiāng)村教師工作生活待遇，進一步優(yōu)化鄉(xiāng)村教師工作環(huán)境。按規(guī)定落實教師住房公積金政策并覆蓋非編教師。落實任教滿30年教師享受更多公共服務(wù)權(quán)益的有關(guān)政策。切實減輕教師非教學負擔，確保教師安心專心從教。
3.強化督查問責。教育督導和組織人事科室要加強對教師隊伍建設(shè)的督查督導，將教師隊伍建設(shè)改革工作列入對學校綜合責任目標考核評價的重要內(nèi)容。因政策落實不到位影響教育事業(yè)發(fā)展和教師隊伍穩(wěn)定的，要追究相關(guān)部門和主要負責人的責任。
教師隊伍建設(shè)方案論文篇十七
為進一步加強教師隊伍建設(shè)，培養(yǎng)“合格加特長”的優(yōu)秀教師，提高教育教學質(zhì)量，我校計劃在全體教師中推薦成績突出特色鮮明的教師，然后由澎湃新聞進行撰稿宣傳。為做好推薦工作，特制定方案如下：
全校所有在崗教職工，工作在教育教學第一線，在本校從事教學工作滿5年以上教師。
認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，忠誠于人民的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，樂于奉獻，在規(guī)范辦學行為、減輕學生過重課業(yè)負擔工作中率先垂范，師德師風深受學生、學生家長和同行的認可。
1.有理想信念。自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實實踐者，自覺把黨的教育方針貫徹到教學管理工作全過程;弘揚社會主義核心價值觀，積極引導學生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中國共產(chǎn)黨;爭做中國特色社會主義共同理想和中華民族偉大復興中國夢的積極傳播者，幫助學生筑夢、追夢、圓夢。
2.有道德情操。為人師表，模范遵守社會公德，以德施教、以德立德，人格品質(zhì)高尚，帶頭弘揚社會主義道德和中華傳統(tǒng)美德，自覺堅守精神家園;執(zhí)著于教書育人，有熱愛教育的定力、淡泊名利的堅守;以自己的模范行為影響和帶動學生，積極引導和幫助學生把握好人生方向，扣好人生第一?？圩?。
3.有扎實學識。既有勝任教學的專業(yè)知識，又有廣博的通用知識和寬闊的胸懷視野;教學能力過硬、教學態(tài)度勤勉、教學方法科學，教學效果和人才培養(yǎng)成績顯著;具備學習、處事、生活、育人的智慧，是智慧型老師，能夠在各個方面給學生以幫助和指導。
4.有仁愛之心。愛崗位、愛學生，愛一切美好的事物;善于在教書育人和教學管理之中用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，能夠把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上;尊重學生，用欣賞增強學生的信心，用信任樹立學生的自尊，讓每一個學生都健康成長，讓每一個學生都享受成功的喜悅，深受學生尊敬和愛戴。
5.其他要求。推薦人選必須能夠模范遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和學校各項規(guī)章制度。對全校教師能起到引領(lǐng)示范作用。
有以下情形之一的，取消其推薦資格：從事有償家教或在校外社會培訓機構(gòu)兼職、兼課;以獲取利益為目的介紹、暗示或強制學生接受家教或到培訓機構(gòu)培訓;擅自給學生征訂復習資料或推銷學習資料及學習用品;向?qū)W生家長索要或變相索要財物;歧視侮辱學生，體罰或變相體罰學生;在科研工作中弄虛作假、抄襲剽竊等違背學術(shù)規(guī)范，侵占他人勞動成果的不端行為;在招生過程、評估考核、職稱評聘、領(lǐng)導選拔任用、評優(yōu)樹先等活動中存在弄虛作假、營私舞弊、拉票賄賂等違紀違法行為;其他損壞教師形象和聲譽的行為。
根據(jù)學校推薦方案，我校每月推薦星教師1名。
1.學校制定推薦評選方案。內(nèi)容包括推薦評選的范圍條件、辦法、程序等等，單位推薦評選方案須經(jīng)教職工代表大會討論通過后方可實施。
2.學校組織實施推薦評選。學校推薦評選工作小組根據(jù)單位推薦評選方案，實行層層推薦的方式組織實施評選推薦工作，確定推薦初步人選。
(1)教職工代表民主評議推薦。召開教職工代表會議，公開范圍、條件。根據(jù)一線教師綜合表現(xiàn)情況投票推薦1名“星教師”候選人。
(2)學校推薦評選工作小組評議推薦。學校推薦評選工作小組結(jié)合全體教職工評選推薦情況提出學校推薦初步人選。
3.學校領(lǐng)導班子審定。學校領(lǐng)導班子對推薦評選情況進行審核，研究確定單位推薦人選。
4.學校公示。學校將推薦結(jié)果、推薦人選的基本情況等內(nèi)容在單位明顯位置公示，公示期不少于3個工作日。
5.專業(yè)媒體撰稿宣傳。
教師隊伍建設(shè)方案論文篇十八
6．加強思想和作風建設(shè)。加強教師思想政治教育和法律、法規(guī)學習，開展先進教育理論學習，提高教師理論修養(yǎng)和思想政治素質(zhì)，確保教師堅持正確的政治方向。堅持解決思想問題與解決教師實際困難相結(jié)合，增強教師思想政治工作針對性和實效性。嚴格按照《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，依法治教、規(guī)范教師從教行為。
7．加強師德師風教育。貫徹落實中小學職業(yè)道德規(guī)范實施意見，從愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、教書育人、為人師表、終身學習等方面，開展形式多樣的師德教育活動，引導廣大教師樹立崇高的職業(yè)理想，做人民滿意的教師。大力宣傳師德先進典型，定期評選師德先進樹立師德典范，發(fā)揮示范作用，營造師德師風建設(shè)的良好氛圍，規(guī)劃方案《加強教師隊伍建設(shè)實施方案》。
8．創(chuàng)新完善師德監(jiān)督考核制度。采取平時考核和年度考核相結(jié)合原則，采用學生評議、家長評議、教師互評、組織考評的辦法，定期對教師職業(yè)道德進行考核，并將考核結(jié)果存入師德檔案，作為教師資格定期注冊、年度考核、職稱評審、崗位聘用、評優(yōu)獎勵的首要依據(jù)，實行師德問題“一票否決制”。嚴禁公辦、在職中小學教師從事有償補課，嚴禁體罰或變相體罰學生等違規(guī)行為。設(shè)立“師德師風舉報平臺”和“師德師風舉報電話”，形成學生、家長和社會參與的監(jiān)督體系，對教師從教行為進行監(jiān)督。制定在職教師違反師德師風行為懲治辦法，對違反《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的教師，依法依規(guī)予以嚴肅處理。完善督導評估中對學校師德考核指標體系，將師德建設(shè)作為學校辦學水平督導評估的重要指標。