報告可以提供詳細的數(shù)據(jù)和信息，幫助讀者全面了解所討論的話題或問題。在報告結(jié)束時，要提供具體的建議或行動計劃，使報告更有實用性。報告范文的風(fēng)格和語言可以根據(jù)需要進行參考和借鑒，但務(wù)必保持原創(chuàng)性。
歷史教學(xué)實施報告篇一
~第二學(xué)期就將結(jié)束了，本學(xué)期按照教學(xué)計劃以及新的《歷史課程標(biāo)準》，已經(jīng)如期完成了高一年級歷史下冊的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)在期末復(fù)習(xí)工作也正順利進行?；仡欉@學(xué)期的教育教學(xué)工作，想說的真是太多太多。下面就分幾個方面來說一說我在這學(xué)期教育教學(xué)方面的心得和體會，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、備課——周到細致，找準重點、難點
開學(xué)初，我能積極參加學(xué)校歷史教研組和年級歷史備課組組織的各項教研活動，在教研組長的帶領(lǐng)下進行集體備課，仔細聽，認真記，領(lǐng)會精神實質(zhì)，然后根據(jù)要求，提前一周備好課，寫好教案。平時也堅持做到周前備課，備課時認真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好《課程標(biāo)準》，虛心向同年級老師學(xué)習(xí)、請教，力求吃透教材，找準重點、難點。
為了上好每一節(jié)課，我經(jīng)常上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路，常常忙到夜里十一、二點。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容，我還積極查找課件，制作課件，采用多媒體進行教學(xué)，以增強學(xué)生感受知識的能力。復(fù)習(xí)階段，我把全書及每一單元的重點內(nèi)容、知識點的內(nèi)在聯(lián)系予以概括和總結(jié)，給學(xué)生一個明確的學(xué)習(xí)思路。
二、上課——做到線索清晰，層次分明
上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找后進生回答。桌間巡視時，注意對學(xué)生進行面對面的輔導(dǎo)，上課后及時做課后反思和寫教后感，找出不足之處。
三、作業(yè)布置——有針對性和有層次性.
為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)和作業(yè)負擔(dān)，每次布置作業(yè)時，我都會精心地挑選，認真地選擇一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、有利于學(xué)生發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。作業(yè)批改后，我又能及時給予講解；對于作業(yè)錯誤教多的學(xué)生，我利用課余時間對學(xué)生進行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，及時查缺補漏。這樣雖然作業(yè)量不多，但是作業(yè)的質(zhì)量很高，學(xué)生通過不多的練習(xí)既掌握了知識，又提高了對知識的深層理解。
四、輔導(dǎo)——面向全體，關(guān)注個別。
在課后，我根據(jù)不同層次的學(xué)生的情況進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的不同需求，避免了只重視優(yōu)生忽視后進生的思想和做法。在課后的'輔導(dǎo)中我加大了對后進生的輔導(dǎo)力度。我對后進生的輔導(dǎo)，主要是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，在解決學(xué)生的疑難問題的同時，不斷的給予鼓勵和支持，讓他們認識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，逐漸培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣，事實證明，我的這一做法收到了很好的效果。
在完成教學(xué)任務(wù)的同時，我還利用業(yè)余時間認真學(xué)習(xí)電腦知識，學(xué)習(xí)制作多媒體課件以及相關(guān)學(xué)科知識為教學(xué)服務(wù)，積極撰寫教育教學(xué)論文，參加了學(xué)校校本課程的編寫，通過各種途徑努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論水平；同時也幫助其他老師制作課件，上網(wǎng)查找資料等。
經(jīng)成為過去，在今后的教學(xué)生涯中，我將一如既往地嚴格要求自己，刻苦鉆研教育教學(xué)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，為五中的教育事業(yè)做出自己的一份努力！
歷史教學(xué)實施報告篇二
一.作品背景。
根據(jù)中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于實施中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》和教育部《關(guān)于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務(wù)的意見》(教基二【2014】4號)、《浙江省教育廳關(guān)于加強培育中職學(xué)生核心素養(yǎng)的指導(dǎo)意見》(浙教職成【2017】70號)的精神，“螞蟻精神代代傳”螞蟻島導(dǎo)游復(fù)合型能力項目教學(xué)的設(shè)計，符合當(dāng)下國家對職校教育學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)要求，通過項目式教學(xué)，以任務(wù)為引領(lǐng)，結(jié)合“核心素養(yǎng)”、“立德樹人”、“三全育人”等新時代教育精神，基于元認知理論、建構(gòu)主義理論、peak學(xué)習(xí)原則制定綜合教學(xué)策略，使用視頻、微課、軟件、平臺等信息化教學(xué)手段，以知識整合、能力復(fù)合、素養(yǎng)綜合為整體目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生探索螞蟻島景觀、挖掘螞蟻島漁文化、傳播螞蟻島精神、講好螞蟻島時代故事，完善導(dǎo)游專業(yè)學(xué)生的核心素養(yǎng)，拓展提升導(dǎo)游職業(yè)復(fù)合型能力。
二.整體教學(xué)設(shè)計。
(一)整體教學(xué)設(shè)計思路。
整體教學(xué)設(shè)計是結(jié)合新時代“核心素養(yǎng)”培養(yǎng)的要求，堅持“立德樹人、德技并修”的教學(xué)設(shè)計理念，堅持“知行合一、工學(xué)結(jié)合"的教學(xué)設(shè)計理念，堅持思想政治教育和技術(shù)技能培養(yǎng)相統(tǒng)一的教學(xué)設(shè)計理念，將愛國主義情懷、導(dǎo)游員的職業(yè)信念融合于課程教學(xué)內(nèi)容。
整體教學(xué)設(shè)計基于對學(xué)生實際學(xué)情的分析、對未來從事的導(dǎo)游實際工作的調(diào)研，同當(dāng)?shù)芈糜尉?、旅行社、景區(qū)工作人員以及當(dāng)?shù)鼐用襁M行訪談交流，充分分析2017年到2020年旅游業(yè)的發(fā)展變化和旅行社的創(chuàng)新經(jīng)營，同時分析疫情前期、中期、后期旅游業(yè)熱點和旅游企業(yè)的應(yīng)對措施。
整體教學(xué)設(shè)計以建構(gòu)主義理論和元認知理論為基礎(chǔ)，整合課程和相關(guān)資源，發(fā)現(xiàn)螞蟻島在歷史發(fā)展、自然景觀、人文景觀等方面均有其獨特性，將海洋科學(xué)融入學(xué)生的日常教學(xué)，學(xué)生對于海島旅游資源導(dǎo)游、海洋觀樹立、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的了解都相對缺乏，因此，教師團隊對海島旅游資源開發(fā)、海洋觀樹立、非遺文化傳承等內(nèi)容進行文獻等相關(guān)資料檢索，確定通。
過螞蟻島項目式教學(xué)去提升導(dǎo)游專業(yè)學(xué)生的核心素養(yǎng)和復(fù)合型能力。整體教學(xué)設(shè)計思路如圖1所示：
(二)教學(xué)內(nèi)容。
圖1整體教學(xué)設(shè)計思路。
《模擬導(dǎo)游》課程是中職旅游管理專業(yè)的一門專業(yè)核心課程，是一門培養(yǎng)并強化“導(dǎo)游服務(wù)核心技能”專業(yè)核心課程。以提高學(xué)生行程分析、講解詞創(chuàng)作及導(dǎo)游講解、導(dǎo)游帶團及導(dǎo)游服務(wù)能力的導(dǎo)游專業(yè)綜合型教材，實現(xiàn)人才就業(yè)與企業(yè)需要。
無縫對接的支撐性課程。該課程在導(dǎo)游專業(yè)學(xué)生相關(guān)課程中占有至關(guān)重要的地位，是導(dǎo)游人員綜合知識掌握和綜合能力培養(yǎng)的課程。教師團隊在整合教材內(nèi)容和項目內(nèi)容的基礎(chǔ)上，設(shè)計16課時的螞蟻島導(dǎo)游項目教學(xué)方案。具體內(nèi)容如圖2所示：
(三)學(xué)情分析。
學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了導(dǎo)游基礎(chǔ)知識和導(dǎo)游業(yè)務(wù)知識，對自然和人文景觀文化有一定的理解能力，對文化的挖掘有了一定的思維能力、表達能力和語言組織能力，對于導(dǎo)游的相關(guān)工作有所掌握，對帶團工作充滿好奇和擔(dān)憂，但是對于知識和能力的綜合運用缺乏應(yīng)用和評價，對于陌生目的地導(dǎo)游知識遷移的能力有待提高，對于利用現(xiàn)代信息化手段如何查閱相關(guān)資料的搜索能力有待提高;對于如何為游客提供更好的服務(wù)，提高游客滿意度以及實際帶團過程中的突發(fā)事件如何處理的能力有待提高，職業(yè)素養(yǎng)和能力有待加強;學(xué)生根據(jù)目的地特色和自身特點進行講解詞創(chuàng)編的能力和表達能力有待提高，學(xué)生缺乏對這一部分的整體思考和局部操作、適時調(diào)整。同時，學(xué)生缺乏同實際帶團中其他環(huán)節(jié)的溝通訓(xùn)練，信息表達不夠完整和準確的問題，講解時口頭和態(tài)勢語言有。
待完善;。
學(xué)生存在課堂學(xué)習(xí)中注意力易不集中，需要適時引導(dǎo)學(xué)生和同學(xué)生加強互動，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生在小組合作初期存在溝通不暢、個人作戰(zhàn)等問題，需要加以引導(dǎo)，在教學(xué)課前預(yù)習(xí)檢測上創(chuàng)新設(shè)計。(四)教學(xué)目標(biāo)。
本教學(xué)設(shè)計圍繞教材分析、學(xué)情分析，結(jié)合修訂版布魯姆認知目標(biāo)知識維度和認知過程維度，設(shè)置核心目標(biāo)、思政目標(biāo)、知識與技能目標(biāo)、過程與方法目標(biāo)、情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)，具體內(nèi)容如圖3所示：
(五)教學(xué)重難點分析。
教學(xué)重點：螞蟻島旅游行程單中要點與團情的掌握、螞蟻島旅游行程單中要點與團情的掌握、掌握螞蟻島自然景觀的重點講解內(nèi)容、掌握螞蟻島文化的講解內(nèi)容、掌握螞蟻島所傳承的精神力量、掌握生態(tài)旅游對導(dǎo)游詞的特殊要求以及生態(tài)旅游導(dǎo)游詞的編創(chuàng)、掌握導(dǎo)游語言特點和口語表達技巧、為游客提供柔性服務(wù)，掌握解決帶團中突發(fā)事件的原則，提升游客的滿意度、走訪景點線路、探訪體驗螞蟻島文化和民俗風(fēng)情。教學(xué)難點：針對不同團情如何應(yīng)對原有的行程計劃、螞蟻島行程特色亮點挖掘、獨立思考、辯證思維去分析如何科學(xué)知識、環(huán)保理念與景觀特色講解有效結(jié)合、如何把螞蟻島的文化和風(fēng)情傳遞給好問活潑的小學(xué)生游客，增加導(dǎo)游的職業(yè)情感、如何分析客人的需求，站在客人的角度進行導(dǎo)游詞編創(chuàng)、信息表達詳略得當(dāng)、溝通清楚，講解語言生動形象，學(xué)生普遍講解能力有所提升、辨別游客心理，提供個性化服務(wù)和靈活處理特殊事件的能力、運用所學(xué)知識進行創(chuàng)新設(shè)計的能力、向螞蟻島管委會工作人員和螞蟻島特產(chǎn)公司工作人員推廣團隊成果的能力。
(六)教學(xué)策略。
螞蟻島項目教學(xué)策略的制定給基于元認知理論、建構(gòu)主義理論和peak學(xué)習(xí)原則，認為認知的過程是個體對自己的認知加工過程的自我覺察、自我反省、評價和調(diào)節(jié)，利用認知過程中獲得的知識，通過確定學(xué)習(xí)目標(biāo)與計劃、監(jiān)控學(xué)習(xí)過程和評估學(xué)習(xí)結(jié)果等手段來調(diào)節(jié)行為，教師需要建構(gòu)具體情境，提出具體項目，培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)感、對學(xué)生活動進行引導(dǎo)、診斷、促進、鼓勵，基于學(xué)生學(xué)情的整體分析和變化預(yù)估分析，通過同螞蟻島居民、螞蟻島管委會訪談?wù){(diào)研，同旅游局、旅行社等部門溝通，制定螞蟻島項目具體教學(xué)策略如圖所示：
螞蟻島項目教學(xué)課程主要以“知識整合、能力符合、素養(yǎng)綜合”為整體目標(biāo)，采用“探、析、解、優(yōu)、拓”的五階教學(xué)模式，采用三維多元智能評價，通過“初始設(shè)計、階段報告、成果展示”對成果進展進行監(jiān)督和引導(dǎo)，以“全員育人、全程育人、全方位育人”的三全育人為保障，提升學(xué)生的素質(zhì)和能力。
通過課前“探索環(huán)節(jié)”，進行資料的收集和整理，發(fā)現(xiàn)存在的問題，課中進行“分析、解決、優(yōu)化”環(huán)節(jié)，師生討論進行問題的分析，引導(dǎo)學(xué)生進行問題的解決，同時進行優(yōu)化和評價，課后進行“拓展環(huán)節(jié)”，項目任務(wù)的提出和完善貫穿于整個教學(xué)過程的始終，隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，學(xué)生對于項目的成果進行不斷的加工和完善。
體課堂通過視頻、微課導(dǎo)入、教師提問、小組展示等多種形式進行課堂導(dǎo)入，同時，靈活運用信息化教學(xué)手段，利用高德地圖等進行資料的搜索，利用螞蟻島相關(guān)視頻、螞蟻島公眾號、導(dǎo)游自助導(dǎo)覽系統(tǒng)進行景觀、文化的探索，通過聲訓(xùn)軟件系統(tǒng)、螞蟻島全景模擬進行溝通和表達能力的訓(xùn)練，通過特產(chǎn)盒制作、小程序線上推廣、海洋意識宣傳頁、螞蟻島資源完善方案等進行能力的多元應(yīng)用和拓展。
采用多元智能評價組合的三維評價模式(圖9)是通過多元智能和評價模式整合的方式，采用傳統(tǒng)評價、檔案評價和表現(xiàn)性評價相結(jié)合的方式，利用線上測試分數(shù)分析、檔案資料分析、并將表現(xiàn)性評價融合到課程具體內(nèi)容中，形成表現(xiàn)性任務(wù)觀察核查表、表現(xiàn)性評價量表分析，增加評價的客觀性和主觀表現(xiàn)性感受的科學(xué)性，之所以采用多元智能評價組合的三維評價模式是因為我們希望學(xué)生在探索螞蟻島的過程中，可以發(fā)現(xiàn)自己的才能、能力和興趣所在，并能夠在課堂外的客觀世界中學(xué)會如何應(yīng)用這些才能，我們希望學(xué)生可以像一個史學(xué)家、一個環(huán)保學(xué)家、一個旅游專家一樣去思考、行動和表現(xiàn)——進行探索、檢驗想法、形成論點、分析資料、比較和創(chuàng)新。
通過行程和團情分析，學(xué)生可以對行程相關(guān)資料進行收集，對團情進行具體問題具體分析，提升了資料檢索和信息化技術(shù)應(yīng)用的能力。通過對螞蟻島文化的深入挖掘，學(xué)生可以講解螞蟻島自然和人文景觀，編創(chuàng)特色的歡迎詞、講解詞和歡送詞，通過對歌曲背景的了解，現(xiàn)場合唱歌曲，加深對《軍港之夜》創(chuàng)作地及作者馬金星的了解，用歌聲傳播文化，提升學(xué)習(xí)的趣味性，同時。
提高導(dǎo)游的綜合能力。通過實地踩線，走訪螞蟻島，深入體驗編漁網(wǎng)，編漁繩結(jié)等活動，通過產(chǎn)品推廣，鍛煉了自己的表達溝通能力。
通過探索、收集、挖掘、分析、完善的螞蟻島相關(guān)資料，形成螞蟻島旅游資源推廣方案，獲得管委會好評，同時，設(shè)計的螞蟻島特產(chǎn)盒，作為知識與應(yīng)用的結(jié)合，擇最佳螞蟻島公眾號各組同學(xué)提交螞蟻島實地采風(fēng)的心得體會，指出螞蟻島景區(qū)旅游建設(shè)中可以完善的環(huán)節(jié)，意見稿將反饋至螞蟻島管委會，為促進螞蟻島景區(qū)完善貢獻力量。學(xué)生將所學(xué)所做推廣到小程序上，將所學(xué)內(nèi)容用到實處，在螞蟻島旅游資源線文字編輯、圖片整合、排版、設(shè)計規(guī)劃的過程中不斷的豐富和提升自己的知識和能力。
圖10村游寶小程序。
學(xué)生通過多種形式宣傳海洋環(huán)保意識。學(xué)生通過設(shè)計黑板報、制作海洋環(huán)保意識宣傳頁等內(nèi)容，不斷的加深自身對于海洋環(huán)保意識的理解，樹立全面的海洋觀，并訓(xùn)練了自身傳播海洋環(huán)保意識的能力。(三)特色與創(chuàng)新。
傳統(tǒng)文化進課堂、海洋科學(xué)進課堂、才藝進課堂，課堂進景區(qū);。
漁文化進課堂，讓學(xué)生了解非遺，探索非遺傳承，通過專家對于海洋意識的解讀，探索全面的海洋觀，才藝進課堂，鍛煉學(xué)生的音樂智能，實地開展螞蟻島踩線，真正實現(xiàn)“在做中學(xué)，在學(xué)中做”達到知行合一的教學(xué)效果，主要體現(xiàn)實地行程采風(fēng)——分組完成采線任務(wù)、記錄采線時間，加深學(xué)生對螞蟻島線路的印象，為導(dǎo)游講解做好知識儲備，同時提升導(dǎo)游合作能力，組織能力。
2.旅游局和旅行社工作人員、螞蟻島當(dāng)?shù)鼐用?、學(xué)生家長進課堂，提升學(xué)生的成就體驗;。
將課堂學(xué)習(xí)的理論知識和流程直接在專家面前、在當(dāng)?shù)鼐用衩媲?、在家長面前進行分享和展示，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷的表達、交流和反思，不斷獲得提升，不斷強化學(xué)生的目標(biāo)感和關(guān)鍵技能，讓學(xué)生更加自主的加入學(xué)生，提升合作、探究和自律的能力。
3.構(gòu)建導(dǎo)游專業(yè)特色復(fù)合型人才五行培養(yǎng)體系;。
通過資源整合和課程實施，我們構(gòu)建了教學(xué)同教材研究、課題實施、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目開發(fā)和學(xué)生技能競賽五位一體的導(dǎo)游專業(yè)特色復(fù)合型人才五行培養(yǎng)體系，如圖11，學(xué)習(xí)通平臺進行形成4000余道導(dǎo)游綜合題庫，收集整理導(dǎo)游柔性服務(wù)及突發(fā)事件處理案例庫，旅游專業(yè)融合人才培養(yǎng)項目省級立項，開發(fā)美麗鄉(xiāng)村導(dǎo)游特色校本教材獲得市級一等獎，開發(fā)完成導(dǎo)游特色校本課程平臺建設(shè)，基于項目式教學(xué)的中職旅游專業(yè)復(fù)合型人才培養(yǎng)研究論文獲得市級二等獎，校企合作共同開發(fā)旅游專業(yè)融合創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新項目，構(gòu)建教學(xué)、課題研究、教材開發(fā)、項目實踐技能競賽為一體的五行復(fù)合型人才培養(yǎng)體系。師生共創(chuàng)是我校旅游專業(yè)復(fù)合型人才培養(yǎng)的特色，充分發(fā)揮學(xué)生的能動作用，開發(fā)地方師生共創(chuàng)特色校本教材《美麗鄉(xiāng)村旅游》、《走進中國傳統(tǒng)漁文化》，開發(fā)浙江省中華職業(yè)教育規(guī)劃項目《中職電商+旅游專業(yè)融合式就業(yè)創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)課程的實踐研究》，師生共同打造海愉味創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新項目實踐，開發(fā)村游寶小程序，在培養(yǎng)體系下學(xué)生獲得了更多的成長和進步。
本次教學(xué)設(shè)計，立足于導(dǎo)游專業(yè)學(xué)情，采用項目教學(xué)、小組討論、情景模擬、實地演練等教學(xué)方法，借助于超星學(xué)習(xí)通平臺，螞蟻島導(dǎo)覽系統(tǒng)、微信公眾號及村游寶小程序、高德地圖、釘釘?shù)?，讓學(xué)生完成了對螞蟻島從團情分析、資料收集、才藝學(xué)習(xí)、導(dǎo)游詞創(chuàng)作和講解、表達溝通能力以及才藝展示等方面的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。通過才藝課堂、海洋講堂，真正培養(yǎng)導(dǎo)游員多元能力和海洋意識素養(yǎng)。導(dǎo)游員作為一個文化傳播的踐行者，是一個需要博覽群書，終身學(xué)習(xí)的職業(yè)，學(xué)生項目設(shè)計的創(chuàng)新和思考需要進一步完善，對于突發(fā)事件隨機應(yīng)變處理的能力還需要進一步完善，因此，建立導(dǎo)游服務(wù)突發(fā)事件處理案例庫，去完善學(xué)生的導(dǎo)游服務(wù)能力，通過開發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目和課題研究不斷深化師生共創(chuàng)，師生共同成長。
歷史教學(xué)實施報告篇三
新課程以來，廣大歷史教師圍繞新理念、新課標(biāo)組織教學(xué)，歷史課堂中出現(xiàn)了多樣化的教學(xué)模式，教師的教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都發(fā)生了可喜的變化。從形式上看，在四十分鐘的課堂里常常就是歡聲笑語、高潮迭起，似乎我們的歷史課堂已經(jīng)走進了新課程的最佳狀態(tài)。但就是，認真審視、研究一下目前的歷史課堂教學(xué)，我認為：對新課程的理解就是片面的、膚淺的，突出的表現(xiàn)就是重現(xiàn)象不重本質(zhì)、重形式不重實質(zhì)，致使課堂中出現(xiàn)了虛假的繁榮。下頭，對歷史課堂實踐中某些教學(xué)行為進行剖析。
一、在三維目標(biāo)達成的過程中不能忽視“知識”目標(biāo)。
正義感社會職責(zé)感。
以及正確的生活態(tài)度、做人態(tài)度和科學(xué)的人生觀、世界觀、價值觀。所以，要真正實現(xiàn)歷史新課程的培養(yǎng)目標(biāo)，不僅僅不能貶低知識的地位，反而應(yīng)當(dāng)進一步強化知識的作用。在教學(xué)活動中，教師和學(xué)生的教學(xué)過程就應(yīng)就是一個再創(chuàng)造的過程，透過師生的活動，最大限度地充實和豐富教科書所設(shè)計的歷史基礎(chǔ)知識的框架，使文字知識“活”起來，能否做到這一點直接關(guān)系到歷史知識的質(zhì)量和水平，進而關(guān)系到三維目標(biāo)能否有效達成。
二、實現(xiàn)課堂教學(xué)形式多樣化不能走“形式”
歷史課程標(biāo)準提倡多樣化的教學(xué)形式。在課堂教學(xué)實施的過程中，為了給學(xué)生學(xué)習(xí)歷史營造一個興趣盎然的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，教師們用心探索多種教學(xué)形式，改變過去那種嚴格按照教學(xué)流程按部就班地進行教學(xué)的狀況，組織了豐富多彩的教學(xué)活動。課堂討論、組織辯論會、編演歷史劇、開展歷史知識競賽、成語接力賽、虛擬拍賣會等都就是教師們常用的教學(xué)形式。在這些活動中，學(xué)生能夠投身其中直接參與教學(xué)，師生、生生之間共同合作完成教學(xué)任務(wù)。
但就是，有些活動作為一種教學(xué)形式只就是一種點綴。例如，歷史劇就是學(xué)生十分喜歡的形式，但就是教師在設(shè)計這些活動、指導(dǎo)學(xué)生編演時沒有充分思考要到達什么目的、學(xué)生能夠從中了解些什么，有時候表演的過程中學(xué)生們嘻嘻哈哈，資料簡單、形式單一。表演過后就進入了下一個環(huán)節(jié)，至于劇中表現(xiàn)的主題思想就是什么就不得而知了，表演只就是起到了活躍課堂氣氛的作用。又比如：討論幾乎就是教師們每節(jié)課都要采用的教學(xué)形式，但就是有些問題根本就不具有討論性。
另一類諸如“秦鞏固統(tǒng)一的措施有哪些”這樣的問題書中就是能夠找到答案的，只要給學(xué)生時間看書，學(xué)生就能歸納出來，討論實在就是畫蛇添足，不但不能開啟學(xué)生的思維，引發(fā)爭論，進出火花，久而久之還會泯滅學(xué)生思考的熱情。所以，課堂教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)都就應(yīng)從教學(xué)需要出發(fā)，從學(xué)生需要出發(fā)，不能為了創(chuàng)設(shè)情境而創(chuàng)設(shè)情境。追求表面的形式，會遠離新課程的要求。
歷史教學(xué)實施報告篇四
摘要：教學(xué)內(nèi)容決定教學(xué)方法，所有的教學(xué)方法、教學(xué)手段的選擇，都必須圍繞教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)而設(shè)定。教師應(yīng)盡量使教學(xué)內(nèi)容匹配相應(yīng)的教學(xué)方法，使課堂教學(xué)更加有效地實施。
(一)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)情進行選擇
教師應(yīng)在深刻領(lǐng)會教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，深入鉆研教材，全面了解學(xué)生，從而確立重難點。要站在學(xué)生的角度，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合教材確定教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容要反映教學(xué)目標(biāo)，為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而設(shè)定。
(二)針對學(xué)生實際，整合教學(xué)內(nèi)容
對已有教學(xué)內(nèi)容的處理要從實際出發(fā)，從學(xué)生的需要入手，對原有教學(xué)內(nèi)容進行合理加工，整合、拓展，力求做到立足文本、超越文本。
(三)遵從適度原則，把握內(nèi)容度量
選擇教學(xué)內(nèi)容，要堅持適度適量原則，立足于教學(xué)目標(biāo)，把握好內(nèi)容的廣度、難易程度和教學(xué)深度。教學(xué)內(nèi)容過難、過深，學(xué)生不易接受，容易打消學(xué)生積極性。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)突破教科書的局限，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)靈活確定，突出歷史學(xué)科的基礎(chǔ)知識和核心知識，合理調(diào)整原有知識的組織形式，使教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化、層次化。
教學(xué)方法和手段的選擇關(guān)系到一節(jié)課的成敗。好的教學(xué)方法能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最大程度地發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，更加貼近教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)實效性。因此，選擇良好的教學(xué)方法和手段顯得尤為重要。
(一)選擇有助于調(diào)動學(xué)生積極性和發(fā)展
能力的教學(xué)方法在這一點上，要充分展現(xiàn)學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式。教師要為學(xué)生提高學(xué)習(xí)的積極性創(chuàng)造條件，培養(yǎng)學(xué)生獨立的學(xué)習(xí)能力，從而提高課堂教學(xué)效果。例如，遇到較枯燥、學(xué)生又缺少感性經(jīng)驗的知識時，教師可以適當(dāng)引導(dǎo)或以學(xué)生感興趣的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生思考，從而達到教學(xué)目標(biāo)。
(二)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，努力創(chuàng)造貼近學(xué)生生
活和經(jīng)驗的方法、題材教師在講授新知時，可以找到與學(xué)生生活密切相關(guān)的切合點，由淺入深，慢慢引導(dǎo)學(xué)生，從而講授新知。
(三)適應(yīng)學(xué)生的年齡特征和個性差異
教師在選擇教學(xué)方法時，必須考察、了解和把握學(xué)生的現(xiàn)有知識水平、技能狀況、能力高低和智力、情感的發(fā)展特征，根據(jù)不同學(xué)生的不同個性特長，選擇相適應(yīng)的教學(xué)方法。
(四)教學(xué)時間和效率的要求
學(xué)校教學(xué)的時間是固定的、有限的，任何課程、科目的時間是限定的，而教學(xué)內(nèi)容則是相對無限的，教學(xué)要求和任務(wù)是相對比較高的，解決這一對矛盾，就要求教學(xué)以最少的時間取得最佳的效果，也就是節(jié)約時間、追求效率。好的教學(xué)方法，至少能在規(guī)定的時間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，并能使教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，教師應(yīng)力求選擇這樣經(jīng)濟有效的方法。
教學(xué)內(nèi)容決定教學(xué)方法，所有的教學(xué)方法、教學(xué)手段的選擇，都必須圍繞教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)而設(shè)定。教師應(yīng)盡量使教學(xué)內(nèi)容匹配相應(yīng)的教學(xué)方法，使課堂教學(xué)更加有效地實施。
歷史教學(xué)實施報告篇五
很快一個學(xué)期過去了，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
講話一、取得的成績
這個學(xué)期的美術(shù)教學(xué)工作，我始終以國家教委頒發(fā)的《課程計劃》為指導(dǎo)；堅持全面貫徹國家的教育方針，面向全體學(xué)生；以學(xué)科教學(xué)新大綱、新教材為基礎(chǔ)；以教科研為先導(dǎo)，努力提高教師自身的素質(zhì)。以積極的態(tài)度投入到教學(xué)中，在自己的教學(xué)領(lǐng)域中用探索的精神努力提高學(xué)生的現(xiàn)代素質(zhì)。
二、存在的問題
不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對學(xué)生美術(shù)知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了美術(shù)知識才能更深層次地感受、理解美術(shù)。對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠?？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的'表現(xiàn)。
三、措施及努力方向
1．為了使學(xué)生能輕松、愉快地上美術(shù)課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。
2．更好地培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣。
3．給他們的環(huán)境較為寬松。
4．經(jīng)常利用休息時間去自費收集各種美術(shù)文化資料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。
5．根據(jù)學(xué)生的年齡特點和我校實際情況，我認為四年級為普及階段，主張“自選項目，發(fā)展興趣”。學(xué)生活動以班級為主，開展各類興趣活動。充分滿足他們自我發(fā)展的需要和可能。在今后的工作中，我將不斷完善自己的思想，不斷學(xué)習(xí)，不斷研究，與和諧中求創(chuàng)新，為我校的藝術(shù)教育再做新貢獻。
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歷史教學(xué)實施報告篇六
教學(xué)內(nèi)容決定，所有的教學(xué)方法、教學(xué)手段的選擇，都必須圍繞教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)而設(shè)定。教師應(yīng)盡量使教學(xué)內(nèi)容匹配相應(yīng)的教學(xué)方法，使課堂教學(xué)更加有效地實施。
初中歷史;教學(xué)
(一)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)情進行選擇
教師應(yīng)在深刻領(lǐng)會教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，深入鉆研教材，全面了解學(xué)生，從而確立重難點。要站在學(xué)生的角度，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合教材確定教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容要反映教學(xué)目標(biāo)，為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而設(shè)定。
(二)針對學(xué)生實際，整合教學(xué)內(nèi)容
對已有教學(xué)內(nèi)容的處理要從實際出發(fā)，從學(xué)生的需要入手，對原有教學(xué)內(nèi)容進行合理加工，整合、拓展，力求做到立足文本、超越文本。
(三)遵從適度原則，把握內(nèi)容度量
選擇教學(xué)內(nèi)容，要堅持適度適量原則，立足于教學(xué)目標(biāo)，把握好內(nèi)容的廣度、難易程度和教學(xué)深度。教學(xué)內(nèi)容過難、過深，學(xué)生不易接受，容易打消學(xué)生積極性。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)突破教科書的局限，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)靈活確定，突出歷史學(xué)科的基礎(chǔ)和核心知識，合理調(diào)整原有知識的組織形式，使教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化、層次化。
教學(xué)方法和手段的選擇關(guān)系到一節(jié)課的成敗。好的教學(xué)方法能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最大程度地發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，更加貼近教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)實效性。因此，選擇良好的教學(xué)方法和手段顯得尤為重要。
(一)選擇有助于調(diào)動學(xué)生積極性和發(fā)展
能力的教學(xué)方法在這一點上，要充分展現(xiàn)學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式。教師要為學(xué)生提高學(xué)習(xí)的積極性創(chuàng)造條件，培養(yǎng)學(xué)生獨立的學(xué)習(xí)能力，從而提高課堂教學(xué)效果。例如，遇到較枯燥、學(xué)生又缺少感性經(jīng)驗的知識時，教師可以適當(dāng)引導(dǎo)或以學(xué)生感興趣的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生思考，從而達到教學(xué)目標(biāo)。
(二)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，努力創(chuàng)造貼近學(xué)生生
活和經(jīng)驗的方法、題材教師在講授新知時，可以找到與學(xué)生生活密切相關(guān)的切合點，由淺入深，慢慢引導(dǎo)學(xué)生，從而講授新知。
(三)適應(yīng)學(xué)生的年齡特征和個性差異
教師在選擇教學(xué)方法時，必須考察、了解和把握學(xué)生的現(xiàn)有知識水平、技能狀況、能力高低和智力、情感的發(fā)展特征，根據(jù)不同學(xué)生的不同個性特長，選擇相適應(yīng)的教學(xué)方法。
(四)教學(xué)時間和效率的要求
學(xué)校教學(xué)的時間是固定的、有限的，任何課程、科目的時間是限定的，而教學(xué)內(nèi)容則是相對無限的，教學(xué)要求和任務(wù)是相對比較高的，解決這一對矛盾，就要求教學(xué)以最少的時間取得最佳的效果，也就是節(jié)約時間、追求效率。好的教學(xué)方法，至少能在規(guī)定的時間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，并能使教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，教師應(yīng)力求選擇這樣經(jīng)濟有效的方法。
教學(xué)內(nèi)容決定教學(xué)方法，所有的教學(xué)方法、教學(xué)手段的選擇，都必須圍繞教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)而設(shè)定。教師應(yīng)盡量使教學(xué)內(nèi)容匹配相應(yīng)的教學(xué)方法，使課堂教學(xué)更加有效地實施。
歷史教學(xué)實施報告篇七
唐太宗有言：“以史為鑒，可以知興替”，的確，讀史使人明智。在初一這個階段，對于系統(tǒng)地學(xué)習(xí)歷史來說，其實才剛剛開始。這是一個與語文、數(shù)學(xué)、英語等科目相比，全新的科目。學(xué)生們不了解歷史這個科目的學(xué)習(xí)方法，所以在初一，在剛開始系統(tǒng)學(xué)習(xí)歷史的時候，一定要了解并掌握正確的學(xué)習(xí)方法。
歷史，最講究真實性。但在系統(tǒng)地學(xué)習(xí)前，學(xué)生們肯定通過一些課外讀物或者影視劇，或多或少地了解了一些歷史。但這些內(nèi)容是良莠不齊的，不能確保它的真實性。一些學(xué)生就會把影視劇或文學(xué)作品中的內(nèi)容當(dāng)成歷史。在教學(xué)過程中，講到唐朝時，有同學(xué)問我程咬金是否真實存在。這可以說明學(xué)生已經(jīng)有了去分辨歷史的觀念。所以，在剛開始系統(tǒng)地學(xué)習(xí)歷史時，就要培養(yǎng)學(xué)生們有分辨歷史的觀念。在日常教學(xué)中，要恰當(dāng)?shù)剡\用史料，史料是最具權(quán)威性和說服力的，在講解史料的過程中也能培養(yǎng)學(xué)生們的歷史邏輯思維能力。這些能力對于學(xué)習(xí)歷史來說都是必不可少的。
其次，要糾正學(xué)生們歷史就是“死記硬背”“背會就能得高分”的觀念。當(dāng)然，不是反對歷史需要背誦。歷史當(dāng)然需要背誦，但歷史不是只需要背誦！學(xué)習(xí)歷史要知其然，更要知其所以然。這也需要借助上一條所說的，通過史料地講解，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，使學(xué)生們能夠更好地了解歷史結(jié)論背后地原因及其推導(dǎo)過程，不再死記硬背，學(xué)會靈活地運用歷史。
以上就是我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的問題及感悟。
歷史教學(xué)實施報告篇八
班級：xx
學(xué)號：xx
姓名：xx
指導(dǎo)老師：xx
校團委、學(xué)生工作處制表
關(guān)于探尋身邊抗戰(zhàn)歷史、拜訪身邊抗戰(zhàn)尊長的調(diào)查報告
――以xx市公安縣為例
摘要：聽老人講訴抗戰(zhàn)故事
關(guān)鍵詞：落后就挨打、勿忘國恥
前言
實踐時間：2月12日
實踐地點：湖北省荊州市公安縣藕池鎮(zhèn)荊江一路
實踐人員：孟婷
實踐內(nèi)容：拜訪抗戰(zhàn)老人，傾聽抗戰(zhàn)故事
實踐方式：實地采訪
一、今年91歲的魏仁忠是一名抗戰(zhàn)老兵，在他的心中有一段永遠都無法忘懷的記憶。那就是1940年的6月，日軍為打通進攻重慶的路線，開始占領(lǐng)荊州。1937年七七事變后，日本帝國主義開始了慘無人道的全面侵華戰(zhàn)爭。
（一）1939年，武漢淪陷，荊州港一度成為長江航運的樞紐。1940年，日軍為打通進攻重慶的路線，開始炮轟荊州。這段記憶，對于每一位荊州人來說，都是不可磨滅的歷史。對于參加過抗日戰(zhàn)爭的荊州籍老兵來說，這更加是一段無法忘懷的記憶。
（二）抗戰(zhàn)老兵魏仁忠在荊州大灣那里設(shè)立軍事區(qū)，不允許中國人進去，如果有誤進去的，抓到了就要被殺掉的，把一些俘虜當(dāng)苦力，干苦力活，有的人被整死了。
二、當(dāng)時，魏仁忠只有14歲。日軍在荊州的種種惡行，令他恨之入骨。抗戰(zhàn)老兵魏仁忠還說：“奸掠燒殺，什么都搞，把中國人不當(dāng)人”。
三、中山路的刺柱、關(guān)押戰(zhàn)俘的第四小學(xué)和晴川中學(xué)，雖然現(xiàn)在這些舊址都不在了，但是有關(guān)戰(zhàn)爭的記憶，老人卻不能忘懷。
（一）魏仁忠親口告訴我：“我曉得那個刺柱，就是木樁子，是殺人的地方”。
（二）1944年，懷著國仇家恨，魏仁忠正式參軍，并被編入了當(dāng)時的第二野戰(zhàn)軍，主要在荊州周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)對日軍進行游擊戰(zhàn)。1945年9月2日，日本政府在無條件投降書上簽字。至此，中國抗日戰(zhàn)爭勝利結(jié)束。日軍在荊州的種種侵略行為也被終結(jié)。
（三）抗日戰(zhàn)爭勝利后，魏仁忠又被調(diào)往新四軍江漢軍區(qū)三軍分區(qū)十二團任作戰(zhàn)參謀，參加了接下來的解放戰(zhàn)爭，直到1949年7月15日荊州解放。如今，再提起這段往事，魏仁忠依然是歷歷在目。老人說，雖然那段日子有無數(shù)艱難險阻，自己也差點丟了命，但是他從不后悔。
他告誡現(xiàn)在的年輕人要更加珍惜現(xiàn)在的幸福生活。勿忘國恥。同時，也給了我們一個教訓(xùn)：“落后就挨打”。在此，我呼吁廣大學(xué)生，從現(xiàn)在起我們就要努力學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的道德修養(yǎng)，長大后才能做個對社會有用的人。
歷史教學(xué)實施報告篇九
隨著新一輪課程改革的不斷深入,初中傳統(tǒng)歷史教學(xué)理念與教學(xué)模式已不適應(yīng)新課程標(biāo)準要求,初中歷史教學(xué)進行改革已成為必然之勢。下面是本站小編整理的一些關(guān)于初一歷史教學(xué)工作總結(jié)，供您參考。
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，現(xiàn)將本年度。
報告如下：
一、思想品德方面。
熱愛本職，踏實工作，不追逐名利。為了適應(yīng)時代發(fā)展的需要，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，及時更新知識，不斷提高教學(xué)和科研水平與能力。以認真負責(zé)的態(tài)度上好每堂課。以滿腔的愛心關(guān)心學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的成長，積極做好學(xué)生的思想政治工作，循循善誘，管教管導(dǎo)，既教書又育人，對學(xué)生一視同仁。做到深入學(xué)生，為學(xué)生排憂解難，為學(xué)生多辦實事。能主動、認真地服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，與同事們團結(jié)協(xié)作，相互幫助，共同完成學(xué)校交給的各項工作任務(wù)。
二、教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園方面。
本學(xué)期，本人能夠強化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，做好。
把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點;了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生準確把握教學(xué)重點、難點不放過每一個知識點在課堂上能夠運用多種教學(xué)方法利用多種教學(xué)手段充分調(diào)動學(xué)生的多種感官激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣努力提高課堂教學(xué)效率以學(xué)生發(fā)展為本激發(fā)學(xué)生的求知欲誘導(dǎo)學(xué)生主動探索、主動參與認知結(jié)構(gòu)的過程促使學(xué)生樂學(xué)學(xué)會會學(xué);在課后認真及時批改作業(yè)及時做好后進學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上積極落實分層施教的原則狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時進行階段性檢測及時了解學(xué)情以便對癥下藥調(diào)整教學(xué)策略。認真參加教研活動積極參與聽課、評課虛心向同行學(xué)習(xí)博采眾長提高教學(xué)水平。
三、課題研究方面。
本學(xué)年，本人圍繞“在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)合作意識”的子課題，積極撰寫課題實施方案，撰寫教學(xué)。
心得體會。
及時總結(jié)研究成果撰寫論文為課題研究工作積累了資料并積極在教學(xué)中進行實踐。在課堂教學(xué)中貫徹新課改的理念積極推廣先進教學(xué)方法在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進教法的同時大膽進行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用使學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。
四、遵守紀律方面。
本人嚴格遵守學(xué)校的各項。
規(guī)章制度。
不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽從不鬧無原則的糾紛處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
五、其它方面。
“書山無路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟?！睂W(xué)習(xí)是無止境的，活到老，學(xué)到老。教師要不斷更新充實自己的學(xué)識。博學(xué)多才對每一位教師來說當(dāng)然很重要。因為我們是直接面對學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。所以我在這學(xué)期里，能利用課余時間多讀書，學(xué)習(xí)，用先進的教育理念武裝自己，此外，我努力學(xué)習(xí)別人先進的教學(xué)經(jīng)驗，改變舊的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)理念運用在自己教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園之上。在今后的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。
本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了，按照教學(xué)計劃以及新的《歷史課程標(biāo)準》，已經(jīng)如期完成了七年級歷史上冊的教學(xué)任務(wù)，作為一個剛剛走上教師崗位的我下面就分幾個方面來說一說我在這學(xué)期教育教學(xué)方面的心得和體會，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、本學(xué)期主要工作：
1、根據(jù)新的課程標(biāo)準，促進學(xué)生的全面發(fā)展，個性發(fā)展和終身發(fā)展。除了學(xué)到知識，還要進行能力培養(yǎng)及情感的升華。
2、深入學(xué)生實際，及時了解學(xué)生的心理特征，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)動機，興趣,愛好及方法等。并適時的加以引導(dǎo)。
3、積極的進行集體備課，針對各種可能出現(xiàn)的問題予以突破。主動聽課，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和手段以求成長。
4、及時了解每個學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況,認真批改作業(yè)及時的進行輔導(dǎo)。
5、努力突出歷史教學(xué)的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能。
1、積累了一定的教學(xué)理論和方法，為今后的教育教學(xué)奠定了更好的基礎(chǔ)。
2實現(xiàn)了一定程度的德育目標(biāo)，使學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中情感得到升華，掌握了一些做人的道理。
三、存在的不足：
1、個人備課不夠充分，針對性不強，特別是在具體的課堂教學(xué)中，往往是備好的課不得不進行必要調(diào)整。
2、新課程的理念落實得不夠到位，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。
四、今后努力的方向：
1、加強備課的針對性，認真?zhèn)鋵W(xué)生，挖掘教材。
2、有意識地強化落實新課程理念，既教知識又注重能力培養(yǎng)，突出學(xué)生的主體意識。
3、認真聽課，認真學(xué)習(xí)新的方法和理念。
本學(xué)期，在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，我在認真做好教育教學(xué)工作,積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)等方面做了一定的努力。下面我把這一學(xué)期的工作做簡要的匯報總結(jié)。
平時積極參加全校教職工大會，認真學(xué)習(xí)學(xué)校下達的上級文件，關(guān)心國內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí).配合組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。對學(xué)校安排的各項工作，盡最大努力保質(zhì)保量的完成，從沒有出現(xiàn)因為個人的工作，而影響年級、學(xué)校的工作，時時處處以大局為重，把工作放在第一位。
一學(xué)期來，我積極參與上級主管部門和學(xué)校組織的各種業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)、按時參加集體備課，和同課教師一起研究每節(jié)課的特點，重點、難點，找出對應(yīng)的突破點，力爭讓每節(jié)課都收到最為滿意得效果。這學(xué)期我們同科教師之間展開互相學(xué)習(xí)的活動，每個人至少講兩節(jié)校內(nèi)公開課，互相取長補短，并互相幫助共同得到了提高。在做好本職工作的同時，還積極參加上級部門組織的教學(xué)研討活動或會議，并認真作出筆記，作出評價，做到了在學(xué)習(xí)中提高，在活動中學(xué)習(xí)。
三.教學(xué)常規(guī)的完成情況。
本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點：
1、深入細致地備好每一節(jié)課。在備課中,我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點。并注重參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。
2、認真上好每一節(jié)課。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量。
3、認真及時批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對學(xué)生進行輔導(dǎo)。
4、堅持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)期平均每周聽課二節(jié),平時積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。尤其是在市育英中學(xué)參加的優(yōu)秀課堂展示，對自己的教學(xué)促進很大，使我了解了現(xiàn)在歷史教學(xué)的動向和發(fā)展趨勢。
5、注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用。通過開公開課，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學(xué)方面的不足之處，從而更促進了歷史教學(xué)。
6、加強與備課組老師的合作，團結(jié)共進，精誠協(xié)作，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，七(1)、七(2)、七(3)、七(4)4個班的歷史成績都取得了一定的進步。其中，七(3)班的進步更為明顯，每次考試成績總是不斷進步。但還需進一步提高。
四，為提高課堂教學(xué)的有效性構(gòu)建高效課堂采取的措施。
在平時的上課過程中，非常注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，根據(jù)不同班級的情況，調(diào)整上課思路和上課方法，針對不同同學(xué)的情況，采取不同的方法，有的放矢，努力保護學(xué)生的積極性，和創(chuàng)造性，力爭使每個同學(xué)都能得到發(fā)展的空間。1、2班學(xué)生比較認真能主動完成老師布置得作業(yè)，但是創(chuàng)新能力還需要繼續(xù)鍛煉，所以，在1、2班上課時，注重鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，積極參與開發(fā)學(xué)生的動手能力。3、4班同學(xué)思維比較活躍，但是總的來說，學(xué)習(xí)不踏實，所以，在平時的上課過程中，注重鞏固練習(xí)，及時讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足。
五.成績只代表過去，需繼續(xù)努力。
成績屬于過去，盡管上一學(xué)期從各方面都取得了一定的成績，但是，同時也存在一些不足之處，而且隨著時間的推移，學(xué)生、社會也將會向老師進一步提出更多更高的要求，這就要求我們，在以后的工作的過程繼續(xù)保持過去的優(yōu)勢改正不足，不斷學(xué)習(xí)，開拓創(chuàng)新，力爭找到更為合適這些學(xué)生的更加有效的方法。
歷史教學(xué)實施報告篇十
尊敬的各位評委：
大家好！
本人xx，中共黨員，本科學(xué)歷。多年來，始終從事初三歷史學(xué)科的教學(xué)工作。另外還兼任備課組長、工會小組長、黨小組長的工作。
努力鉆研教育教學(xué)理論，及時掌握學(xué)術(shù)動態(tài)，深入領(lǐng)會課改精神；努力鉆研教材教法，熟練掌握學(xué)科知識，科學(xué)運用教學(xué)策略；努力鉆研學(xué)情學(xué)法，真切了解學(xué)生心理，教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。
正因為一個“鉆”字，所以，我的教學(xué)風(fēng)格日臻成熟，教學(xué)水平不斷提高，教學(xué)質(zhì)量在歷年中考中也比較理想，成為領(lǐng)導(dǎo)心目中值得信賴的初三年級把關(guān)教師。也正因為一個“鉆”字，所以，我連年被學(xué)校評為優(yōu)秀公開課教師，先后六次在進修學(xué)校做歷史學(xué)科公開課，先后兩次做吉林市級公開課，先后四次在進修學(xué)校做歷史教學(xué)成果交流，一次做吉林市級教學(xué)交流，20xx年，在東北三省歷史年會上，我參加了說課、教學(xué)設(shè)計和論文的競賽評比活動，并分獲一等獎。另外，我還積極參加各級教育教學(xué)競賽活動，先后獲得了蛟河市歷史教學(xué)新秀，蛟河市全天候教師，蛟河市雙十優(yōu)教師，蛟河市“三課一研”優(yōu)質(zhì)課教師，吉林市第二屆班主任論壇大賽一等獎，吉林市學(xué)苑杯歷史故事大賽一等獎，說課大賽特等獎等多種榮譽和稱號。
我是一個對教學(xué)很用心的人，也是一個很善于琢磨、很善于反思的人。琢磨教學(xué)與教法，反思成敗與得失，并善于把自己的所思所想整理成文。先后有《學(xué)會傾聽》等七篇論文在《蛟河教育》上發(fā)表，有《塑封的淚痕》等三篇論文在省級刊物《吉林教育》和《吉林省教育學(xué)院學(xué)報》上發(fā)表。
在鉆研教研的同時，我也特別熱衷于科研，而且取得了較多的科研成果。隨著科研與教研的不斷深入，我的眼界和境界也在不斷得到提升。
20xx年，我還擔(dān)任三年七班班主任的工作。經(jīng)過和所有科任老師的共同努力，我們創(chuàng)造了很多個“一”：職高升學(xué)人數(shù)全校第一；獲得的紅旗班全校第一；我班于佳奇中考總分全校第一，一年里無一起打架事件，安全穩(wěn)定全校第一；中考免試生三人，雖然名列第二，但作為非重點班，遠比第一更有意義。整個班級，相對穩(wěn)定，特別和諧，家長非常滿意。
我自xx年參加工作至今，始終從事歷史學(xué)科的教學(xué)工作。先后被進修學(xué)校聘為歷史學(xué)科兼職教研員、課改小組成員，是目前，蛟河歷史教師隊伍中，唯一一個集全天候教師和雙十優(yōu)教師于一身的人。因此，本人專業(yè)知識比較扎實，理論水平比較深厚，教學(xué)經(jīng)驗比較豐富，創(chuàng)新意識比較強烈，再加上自己的一股鉆勁兒和悟性，所以，我非常有信心勝任中學(xué)高級教師這一崗位。
1、以黨員的形象，主動承擔(dān)和出色完成學(xué)校安排的各項教育教學(xué)工作，聽從組織召喚，服從學(xué)校管理。
2、歷史是動態(tài)發(fā)展的，所以要進一步優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)。永葆一種鮮活的探索精神，經(jīng)常關(guān)注本學(xué)科的研究動態(tài)，從中汲取知識和學(xué)術(shù)營養(yǎng)。
3、進一步掌握現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，增強自身的“信息素養(yǎng)”，實現(xiàn)教育手段的多樣化和現(xiàn)代化。
4、帶領(lǐng)同科教師，加強對實用高效歷史課堂教學(xué)的研究與探索，熱心幫助中學(xué)一級二級教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力把歷史學(xué)科打造成為我校乃至我市的優(yōu)勢學(xué)科。
阿基米德說：給我一個支點，我將撬動整個地球。我說：給我一個更高的舞臺吧！我將用不斷增長的學(xué)識為杠桿，以課堂教學(xué)為支點，培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的人才！為蛟河十中的振興與發(fā)展，奉獻出自己全部的精力與熱情！
謝謝大家！
歷史教學(xué)實施報告篇十一
我作為一名高一歷史教師，自參加工作以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力關(guān)懷下，在歷史教研組經(jīng)驗豐富的老教師的“傳，幫，帶”幫助下，我的各方面的能力得到了提高，專業(yè)也得到了成長。這學(xué)期我擔(dān)任高一4個班的歷史教學(xué)工作。我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習(xí)教育理論，不斷深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。
以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)：
一，教學(xué)情況：
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，這對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本、教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生不易接受。在教學(xué)的過程中我逐漸認識到：
一方面，學(xué)生初中不重視歷史學(xué)習(xí)，而且是開卷考試，學(xué)生的歷史基礎(chǔ)相對較弱，到了高中學(xué)生還有些不適應(yīng)，初中的觀念加上高中課程很多以及重理輕文觀念的影響，想學(xué)生投入學(xué)歷史的確有些難度;另一方面，有些同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。講得太深，較多同學(xué)接受不了，所以說沒有照顧到整體。
我備課時也較少注意到這點，因此教學(xué)效果有時不太理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。
教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾經(jīng)有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都認認真真地備課，鉆研教材和教法。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
除此之外，在教學(xué)中，我特別注重教書與育人相結(jié)合。在業(yè)余時間，看一些有關(guān)師德方面的書，拓寬自己的業(yè)余知識。在教學(xué)中，我不僅要教學(xué)生會學(xué)，還要教學(xué)生學(xué)會做人。給學(xué)生愛和鼓勵，讓學(xué)生在愛的沐浴下健康、快樂的成長，步步提高。
二、教研情況：
本人積極參加學(xué)校各項教研活動，主動和前輩學(xué)習(xí)，各盡所能，共同探討新教材。本人堅持聽課并做好記錄，寫好教案。積極參加學(xué)校為新教師組織的培訓(xùn)活動，并且積極參與公開課的學(xué)習(xí)，收獲不少。
在向本學(xué)科及其它學(xué)科和班主任的請教中鉆研教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)法，教學(xué)管理，教學(xué)組織等等，這些都對于教學(xué)工作有很大的幫助。同時平時還注意在網(wǎng)上搜尋與教學(xué)相關(guān)的資料課件，聽網(wǎng)絡(luò)課程，努力充實課堂。在給學(xué)生講解練習(xí)之前先就自己不是很明白的問題向組內(nèi)老師請教或上網(wǎng)查資料解決，就知識，方法，技巧，思維等給學(xué)生予以指導(dǎo)。
本人深知“學(xué)習(xí)無止境”，教學(xué)工作也是如此。所以，在今后的歷史教學(xué)中，本人將繼續(xù)努力，提高自身教育教學(xué)素質(zhì)和教學(xué)水平，更多的積累先進的教育教學(xué)理念，以更好的適應(yīng)未來的挑戰(zhàn)。
歷史教學(xué)實施報告篇十二
教材是死的，人是活的，的教學(xué)就是適應(yīng)于自己，又適合學(xué)生的教學(xué)，它既有利于學(xué)生素質(zhì)提高，又有利于學(xué)生分數(shù)提高的教學(xué)。社會在發(fā)展變化，教師也應(yīng)改變教學(xué)觀念，充分認識新課改的重要性，努力設(shè)計好教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)出更多、更優(yōu)秀的創(chuàng)新人才，以適應(yīng)社會的需要。
一、課堂教學(xué)目標(biāo)的有效性。
在實行新課改后，高一年級的歷史課堂教學(xué)要達到怎樣的教學(xué)目標(biāo)、完成哪些教學(xué)任務(wù)呢?我們認為關(guān)鍵在于擺正高一歷史課堂教學(xué)的目標(biāo)定位問題。在新課程的教學(xué)大綱中，有許多教學(xué)內(nèi)容，包括我們以前認定的重點主干知識，現(xiàn)在都被冠以“了解”、“知道”、“感受”、“課外閱讀”等要求，一些章節(jié)的教學(xué)目標(biāo)中還有“要求全體學(xué)生掌握”、“大部分學(xué)生掌握和少數(shù)學(xué)有余力的學(xué)生掌握”的層次性教學(xué)目標(biāo)。
因此，課堂教學(xué)目標(biāo)不能定位太高，要根據(jù)新課標(biāo)的具體要求和高一學(xué)生的實際知識水平及實際的教學(xué)時間來確定課堂教學(xué)的具體目標(biāo)。如在學(xué)習(xí)必修1《世界多極化趨勢》一課時，首先明確本課學(xué)習(xí)內(nèi)容要點是：“簡述歐洲共同體的形成、日本成為世界經(jīng)濟大國和中國的振興以及不結(jié)盟運動的興起，了解世界多極化趨勢在曲折中發(fā)展。”其次注意到“簡述”和“了解”這兩個不同能力層次目標(biāo)要求，進而明確“簡述”的是四種政治力量的興起，“了解”的是“多極化趨勢”既“發(fā)展”又“曲折”的特點，最后根據(jù)上下節(jié)的課標(biāo)內(nèi)容，把本節(jié)的時段確定在20世紀50年代中期到80年代中期，由此展開本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的處理和學(xué)習(xí)探討。
在處理簡述四種政治力量的興起是有主次、輕重之分的，歐共體、日本、中國是本課的重點，不結(jié)盟運動則相對不是主要的，是可以略講的;而簡述部分則可由學(xué)生根據(jù)教材和所學(xué)的知識自主學(xué)習(xí)。對歐共體和日本興起的原因可通過合作學(xué)習(xí)、共同討論得以完成。這樣的目標(biāo)定位適應(yīng)學(xué)生的認知水平，能有效促進學(xué)生在課堂上自主探索，提高課堂學(xué)習(xí)效率。而事實上高一學(xué)生由于學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)目的的限制，不愿意也不可能花費大量的時間和精力去探索，因此，我們必須全面正確地把握高一歷史課堂教學(xué)的目標(biāo)定位，實施有效的課堂教學(xué)目標(biāo)，這是提高課堂教學(xué)效益的基本前提。
二、轉(zhuǎn)換問題情境，將問題進行類化。
這是實現(xiàn)知識遷移的關(guān)鍵。問題情境是問題的呈現(xiàn)方式。一個問題的呈現(xiàn)方式與構(gòu)建的認知結(jié)構(gòu)越接近，就越有利于知識的遷移和運用。在具體的訓(xùn)練過程中，要注意問題情境的轉(zhuǎn)換。
1、對問題進行“變式”?！白兪健笔菍栴}的變換樣式，“變式”的目的是轉(zhuǎn)換問題的呈現(xiàn)情境和樣式，以使其與學(xué)生所構(gòu)建的認知結(jié)構(gòu)相接近，為知識的遷移和問題的解決做準備。如，20__年高考文科綜合試題長城題中的一問：“魏晉時期河西地區(qū)的繁榮與西漢以來對西北的長期開拓有密切關(guān)系，請參照材料(略)和所學(xué)知識分析漢長城如何促進了西北地區(qū)的發(fā)展?！?BR> 這里面的“所學(xué)知識”即是在平時學(xué)習(xí)中的書本上的知識，但是在教科書中卻沒有關(guān)于魏晉時期經(jīng)營河西地區(qū)的內(nèi)容，也沒有關(guān)于漢長城促進河西地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的內(nèi)容，這樣，本題便無法納入所建立的知識結(jié)構(gòu)中。
因此，需要將本題的呈現(xiàn)情境進行轉(zhuǎn)換，以接近或適應(yīng)所構(gòu)建的知識結(jié)構(gòu)的情境。如，根據(jù)材料所知修筑長城是西漢開拓河西地區(qū)(西北地區(qū))的一個舉措，代表了西漢經(jīng)營西北地區(qū)的努力和活動，因此可以將此題變換為“分析西漢、東漢為促進西北地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展和民族融合所做的努力及影響”，便可將該題納入到所構(gòu)建的知識結(jié)構(gòu)中了，可以順利地遷移“西漢修筑長城抵御匈奴入侵、設(shè)置西域都護、使者校尉”等內(nèi)容進行分析和回答。
2、依據(jù)問題與認知結(jié)構(gòu)間的共同因素，將問題進行“類化”?！邦惢笔侵笇栴}納入相應(yīng)的同類知識結(jié)構(gòu)中，并從這個結(jié)構(gòu)中尋找解決問題的方法和策略的過程。在轉(zhuǎn)換問題的情境后，根據(jù)轉(zhuǎn)換后的問題與認知結(jié)構(gòu)間的共同因素和聯(lián)系，將問題與知識結(jié)構(gòu)、新知與舊知、未知與已知相“鏈接”，利用所構(gòu)建的知識結(jié)構(gòu)去“類化”這個新問題。如上題，問題的情境進行轉(zhuǎn)化后，便將該題“類化”到學(xué)生已構(gòu)建的關(guān)于“西漢處理民族關(guān)系的舉措和意義”的認知結(jié)構(gòu)中，在這個結(jié)構(gòu)中易于找到解決的途徑和方法。
三、以新的教學(xué)方法和思路去教學(xué)。
針對普及高中教育時期學(xué)生的認知特點，首先將教材內(nèi)容的問題化。要把學(xué)習(xí)知識的過程變成分析和解決問題的過程，就需要將教材問題化。我準備從以下幾個方面進行操作：把教材內(nèi)容變成問題的“鏈接”;引導(dǎo)學(xué)生憑借自己的努力(嘗試探索、合作等)一個個地進行問題求解;在解決問題的過程中激起學(xué)生的問題意識，并生成更多、更深層的問題。其次將教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)化。
我要盡可能地引導(dǎo)學(xué)生掌握知識的結(jié)構(gòu)，而不能“見樹不見林”。學(xué)生的認識結(jié)構(gòu)是有良好的知識結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化而來的，因此在教某部分知識時，要注意“瞻前顧后”和“左顧右盼”。要實現(xiàn)教材結(jié)構(gòu)化，我既可以提出教材內(nèi)容的“綱要信號”，也可以利用“先行組織者”，還可以指導(dǎo)學(xué)生自己結(jié)合相關(guān)知識構(gòu)建知識系統(tǒng)框架。
總之，新教材教學(xué)中，我們教師的教學(xué)理念需要不斷更新。我們在加強自身教學(xué)理論學(xué)習(xí)和專業(yè)素養(yǎng)的同時，也加強了集體備課，從而達到全面提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
歷史教學(xué)實施報告篇十三
中學(xué)歷史課所傳授的是綜合性很強的知識,對于引導(dǎo)中學(xué)生健康成長具有非常重要的作用。中學(xué)歷史課教師要適應(yīng)新形勢的需要,在觀念、內(nèi)容、方法和機制上不斷創(chuàng)新。今天本站小編給大家整理了高二歷史教學(xué)工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
本學(xué)年度的教學(xué)工作已基本結(jié)束，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)年的工作小結(jié)如下：
一、教學(xué)方面。
本學(xué)期，本人任教高三年級三個班的歷史課。一學(xué)期來，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。但是由于一個是文化班、兩個特長班學(xué)生水平差距較大，程度把握不太準。我在教學(xué)工作中還是遇到了不少困難，比如，如何吃透教材，如何將教材的內(nèi)容上下聯(lián)系，如何讓學(xué)生在教學(xué)過程中學(xué)會自主學(xué)習(xí)等等問題。針對這些情況，我在自我反思的同時，虛心向有經(jīng)驗的教師討教經(jīng)驗。在教學(xué)中，認真鉆研大綱、努力吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，同時把一些較先進的理論及先進現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的興趣，及合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。
二、紀律方面。
本人嚴格遵守學(xué)校的各項。
規(guī)章制度。
不遲到、不早退、無請假。在工作中尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事。平時勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、從不鬧無原則的糾紛處處以一名1人民教師的要求來規(guī)范自己的言行努力提高培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
三、業(yè)務(wù)方面。
新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還購買大量的專業(yè)書籍，如《國史大綱》、《放寬歷史的視野》、《全球通史》、《中國大歷史》、《極端年代》等，一方面提高自己的專業(yè)素質(zhì)，努力充實自己，另一方面給學(xué)生介紹一些新的歷史知識和理論。同時也擠出時間來學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，利用現(xiàn)代教育技術(shù)來豐富自己的教法，引導(dǎo)學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。
四、不足方面。
本學(xué)年度來看，工作中依然存在些問題，比如說：在教學(xué)中如何將趣味性與時效性相結(jié)合還需要下功夫，而且在教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主動性問題也還缺乏一些有效地辦法，這些都是我在以后的工作中要不斷努力地方向。在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強對優(yōu)的輔導(dǎo)，做好準備。
1、思想政治方面。
作為一位在大學(xué)期間就加入黨組織、黨齡和教齡幾乎一樣長的黨員教師，從教以來，我一直以一個優(yōu)秀人民教師的標(biāo)準嚴格要求自己，自覺遵守憲法和法律、法規(guī)，在政治上與黨中央保持高度一致，忠誠黨的教育事業(yè)，具有良好的思想政治素質(zhì)和師德修養(yǎng)。特別是任現(xiàn)職以來，認真學(xué)習(xí)鄧小平同志關(guān)于建設(shè)有中國特色的社會主義理論，學(xué)習(xí)三個代表的思想，堅持“四項基本原則”、“圖示教學(xué)法”、“碎步啟發(fā)式教學(xué)法”等教學(xué)模式和方法，都取得了良好的教學(xué)效果。
調(diào)入南海一中一年來，我又積極投身到“歷史課多媒體輔助教學(xué)”、“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的歷史教學(xué)模式”等教學(xué)研究中來，積極制作多媒體。
課件。
充分運用現(xiàn)代信息技術(shù)為歷史教學(xué)注入新的活力改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)鼓勵學(xué)生在堂上大膽質(zhì)疑培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維受到了學(xué)生的廣泛歡迎僅一學(xué)期即被評為“最受學(xué)生歡迎的老師”和學(xué)校先進教師。我所任教的班級歷史科成績排在年級前列其中任教鎮(zhèn)屬高中時的歷史科畢業(yè)會考合格率、優(yōu)秀率在生源極差的情況下均超過了本市平均水平。1997、1999、20xx年我所帶的鎮(zhèn)屬高中學(xué)生參加當(dāng)年高考先是實現(xiàn)了該校普通高考零的突破繼而在同類學(xué)校中名列前茅。為此我于1999年被評為鎮(zhèn)先進教師和南海市優(yōu)秀教師。
2、加強教研，率先垂范，精益求精。
任現(xiàn)職以來，作為校、鎮(zhèn)骨干教師，我具有較強的教育教學(xué)課題研究和試驗的能力，為此，我擔(dān)任了七年的政史地科組長、歷史科組長。為提高科組的整體教學(xué)水平，我除了不斷加強自身教學(xué)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還積極追蹤本學(xué)科和相關(guān)學(xué)科的教育教學(xué)科研信息，認真組織科組教師開展各項卓有成效的教研活動，積極探索適合本校學(xué)生實際的教學(xué)改革新路子。其中，在科組內(nèi)開展的課題研究就有“如何在歷史課中加強愛國主義教育”、“如何提高政史地學(xué)科課堂教學(xué)效率”、“歷史課的導(dǎo)入與小結(jié)技巧探討”、“目標(biāo)教學(xué)法在政史地學(xué)科的運用”、“高考歷史專題復(fù)習(xí)策略”、“近年高考歷史出題趨勢及對策”、“高考歷史三大題型答題技巧”、“信息技術(shù)與歷史教學(xué)的整合”、“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的歷史教學(xué)模式”、“優(yōu)化教學(xué)過程，激活課堂教學(xué)”等。
在我的組織帶動下，科組教師參與教研的熱情十分高漲，科組有的青年教師畢業(yè)僅一兩年，就能獨當(dāng)一面，擔(dān)任會考、高考把關(guān)教師，在會考、高考中取得突出成績。為此，科組多次被評為校、鎮(zhèn)先進科組。同時，我認真總結(jié)科組和自己的教研、教改經(jīng)驗，先后撰寫了《在世界史教學(xué)中滲透愛國主義教育》、《歷史教學(xué)的設(shè)疑與解疑》、《在歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維之我見》、《淺論多媒體技術(shù)在歷史教學(xué)中的運用》等教學(xué)總結(jié)、論文。其中，論文《在世界史教學(xué)中滲透愛國主義教育》獲鎮(zhèn)優(yōu)秀論文一等獎，論文《在歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維之我見》獲鎮(zhèn)優(yōu)秀論文二等獎。
20xx年我代表科組參加由x市教育局教研室主辦的高中歷史說課比賽，獲市二等獎。
作為科組長，指導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師是我責(zé)無旁貸的義務(wù)。為使科組青年教師盡快成才，我耐心地扶、幫、帶，將自己的教學(xué)經(jīng)驗毫無保留地與他們進行交流，充分肯定他們的教學(xué)長處，給他們壓擔(dān)子，挑重任，為他們創(chuàng)造一個寬松的教學(xué)成長環(huán)境，鼓勵他們大膽創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)特色。在我的指導(dǎo)下，這些青年教師進步很快，在極短時間內(nèi)就成為學(xué)校的骨干教師，勝任高中循環(huán)教學(xué)工作。
作為科組的領(lǐng)頭人，我多次帶頭承擔(dān)市、鎮(zhèn)、校級公開課、示范課教學(xué)，都獲得較高評價。每年所上的公開課都獲校、鎮(zhèn)一、二等獎;其中，在20xx年摩現(xiàn)場會上，我所上的多媒體輔助教學(xué)課“《第一次國共合作的實現(xiàn)》”得到了來自全市專家、同行的高度評價，獲得學(xué)校優(yōu)質(zhì)公開課獎。
3、與時俱進，不斷學(xué)習(xí)，學(xué)無止境。
20xx年的教學(xué)經(jīng)歷，使我深深認識到：要成為新時期優(yōu)秀的人民教師，就必須堅持有目的、有計劃地自學(xué)和進修提高，參加繼續(xù)教育，努力接受新思想、新知識，只有這樣，才能適應(yīng)時代的發(fā)展。為此我努力學(xué)習(xí)學(xué)科最新的教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)電腦方面的有關(guān)知識，努力掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)。經(jīng)過努力，我已經(jīng)熟練掌握和運用powerpoint、authorware、fronpage、flash等多媒體制作軟件。20xx年我用authorware制作的多媒體說課課件《抗日救亡運動的新高漲》獲南海市高中說課比賽二等獎。20xx年x月參加xx市計算機全員培訓(xùn)并取得了初級資格，20xx年xx月通過了xx省中小學(xué)計算機中級考試。
4、以身作則、教書育人，為人師表。
從教以來,我擔(dān)任了八年的班主任和六年的級組長工作。帶著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的信念，我全身心地投入到學(xué)生思想教育工作中。
歷史教研組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的努力下，順利完成各項教學(xué)工作。歷史教師緊跟新課改步伐，加強理論學(xué)習(xí)，探索課改模式，促進了教育教學(xué)質(zhì)量和自身素質(zhì)的提高?，F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：
一、指導(dǎo)思想。
堅持科學(xué)發(fā)展觀，認真學(xué)習(xí)和貫徹黨的教育教學(xué)方針。加強理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，不斷提高自身的道德和業(yè)務(wù)水平。
二、本學(xué)期的主要工作。
1、學(xué)期初制定好詳實的教研組、備課組和。
個人工作計劃。
合理安排教學(xué)進度。
2、加強集體備課。
各備課組認真組織集體備課。每次集體備課都有中心發(fā)言人，集體備課過程中針對一周的教學(xué)內(nèi)容進行詳細的籌劃。組內(nèi)成員積極發(fā)言、暢所欲言。備課中結(jié)合新教材、新理念，準確把握重難點，尋求科學(xué)而有效的方法，力爭合理突破。細化教學(xué)各環(huán)節(jié)，科學(xué)預(yù)設(shè)、精心組織。
備課組長及時收集各位教師的疑惑和比較好的教學(xué)方法，放到教研組工作會議上集體研究。備課組之間互相學(xué)習(xí)和交流，取長補短。
3、抓好課堂教學(xué)不放松。
課堂教學(xué)是各項工作的重心所在。本學(xué)期，歷史組教師繼續(xù)圍繞課堂教學(xué)做好研究。為緊跟課改形勢，歷史組教師積極探索課堂改革的新模式，初見成效。
(1)高一歷史備課組課堂模式的基本環(huán)節(jié)有：課前知識儲備—課堂演講—課堂檢查提問—自主學(xué)習(xí)、合作探究—當(dāng)堂檢測—構(gòu)建體系。
高一課堂教學(xué)以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、鞏固基礎(chǔ)知識為宗旨。其中，自主學(xué)習(xí)、合作探究是課堂的中心環(huán)節(jié)。將班里的學(xué)生劃分成幾個小組，以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、相互交流為主要學(xué)習(xí)方式，教師精心點撥，對疑難問題進行解答。通過這種方式，增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。同時，課前演講是以學(xué)生撰寫的小論文為底稿，既活躍了思維，又培養(yǎng)了學(xué)生動手、都腦、動口的能力，體現(xiàn)了形式與內(nèi)容的完美統(tǒng)一。而且教師注重了課堂知識的延伸，充分利用了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時間。
(2)高二歷史備課組課堂模式的基本環(huán)節(jié)有：前情檢測—時事采訪—新課解讀—效果監(jiān)測。
高二課堂教學(xué)立足于應(yīng)對學(xué)業(yè)水平測試。課堂中教師注重基礎(chǔ)知識的檢查和落實，同時發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。課堂中小組之間可以互相提問，活躍了課堂氣氛，提高了學(xué)生的綜合能力。
(3)高三立足于高考。及時了解高考信息，緊跟高考形勢變化，加強課堂教學(xué)的研討。結(jié)合我校學(xué)情，將一輪與二輪復(fù)習(xí)相結(jié)合，后期教學(xué)滲透熱點問題，給學(xué)生整理歸納了十幾個熱點問題。其中，近代化史觀、制度的創(chuàng)新與調(diào)整、古代改革回眸、階段特征等問題在今年的高考中都有所涉及。
對學(xué)生進行解題方法的指導(dǎo);加強歷史選擇題和材料題解析題的訓(xùn)練;強化答題規(guī)范、思路，力爭更大幅度提升技能和成績;做好導(dǎo)師工作，在學(xué)習(xí)的毅力、學(xué)法、心理素質(zhì)等方面對學(xué)生進行指導(dǎo)。
我校的教學(xué)模式特別是高一的教學(xué)模式得到了教研室朱增興主任、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的肯定和認可。在我校舉行的市直高中歷史教學(xué)研討會中，高妙麗老師執(zhí)教一節(jié)公開課，對這種模式進行了展示，得到朱主任和外校聽課老師的高度贊揚，朱主任將模式的基本思路發(fā)表在泰安市教研網(wǎng)上，要求其他學(xué)校教師借鑒和學(xué)習(xí)。
4、遵循“走出去、請進來”的原則，向外校的優(yōu)秀教師、專家學(xué)習(xí)。
(1)組織組內(nèi)教師參加了在泰安一中舉行的高三二輪復(fù)習(xí)研討會，并做了總結(jié)。
(2)陪同王娟老師參加了泰安市歷史優(yōu)質(zhì)課比賽，感悟頗深。
(3)申請并取得了市直歷史優(yōu)質(zhì)課暨歷史教學(xué)研討會的承辦權(quán)?；顒优e辦期間，組內(nèi)教師認真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會會議的精神，積極參與聽評課活動，并做好各項服務(wù)工作，得到教研室朱主任和參與活動的外校教師的好評。
5、團結(jié)協(xié)作、勤奮進取。
在探索教學(xué)模式過程中，組內(nèi)教師團結(jié)合作、認真制定、反復(fù)修改，在實踐中不斷完善。在泰安市歷史優(yōu)質(zhì)課準備和評選期間，全組教師群策群力，認真切磋所選課題的教學(xué)，悉心指導(dǎo)參賽的王娟教師。由于大家白天的工作任務(wù)重，試講大多放在晚上，但是老師們毫無怨言，積極參與聽評課。王娟老師更是全力以赴，認真對待每一節(jié)課的試講，力求完美。最終王老師獲得市優(yōu)質(zhì)課一等獎的殊榮。
在平常的教研組活動中，全組教師按時參加。針對教學(xué)中暴露的問題認真研究，共同協(xié)商，相互指導(dǎo)和學(xué)習(xí)。
本學(xué)期，高妙麗老師執(zhí)教校級公開課，陳長征主任和王娟、魏婷、張全杰老師執(zhí)教黨員公開課，王偉老師執(zhí)教歷史組公開課。通過講課活動，提高了大家的講課水平，增強了自身素質(zhì)。
6、課題引領(lǐng)、教研帶動。
(1)以省級課題《高中歷史自主探究教學(xué)模式的探索》和市級課題《中學(xué)歷史課堂教學(xué)流程》為導(dǎo)向，深入課堂，加強教學(xué)研究。注重了解學(xué)情，發(fā)揮學(xué)生的主體地位。以課堂為主陣地，積極培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力。注重教學(xué)研究的階段性總結(jié)，初步形成自己的模式和思路。
(2)課余時間撰寫教育教學(xué)博客和論文，及時上傳到新思考網(wǎng)教師成長博客，加強與群組其他教師的學(xué)習(xí)與交流。張春蕾和王娟兩位老師的論文被評為市級一等獎。通過學(xué)習(xí)、反思、寫作和實踐，提高了本組教師教學(xué)教研能力和教學(xué)水平。
7、開發(fā)學(xué)生潛能，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
以學(xué)校群組“成長的足跡”作為依托，鼓勵學(xué)生撰寫歷史小論文。高一教師提出明確的要求，并及時跟蹤和指導(dǎo)。使歷史課堂得到了很好的延伸，也提高了學(xué)生的知識水平和技能。
三、不足和今后努力的方向。
1、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段和方法，切實提高課堂的有效性。
2、加強學(xué)習(xí)，提升教師的學(xué)科素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，以適應(yīng)新形勢的需要。
3、深入推進課題研究，做好過程中的工作。
4、開展好第二課堂活動，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
本學(xué)期，歷史教研組的教師既有成果，也有失誤，但都收獲頗豐。在此基礎(chǔ)上，歷史組教師將再接再厲，力求取得更大提高。
歷史教學(xué)實施報告篇十四
我于xx年7月被聘到初中從事歷史教學(xué)工作，歷史教學(xué)述職報告。xx年晉升為中學(xué)二級教師，工作中我嚴格要求自己，刻苦學(xué)習(xí)，努力工作，兢兢業(yè)業(yè)，較好的完成了教育教學(xué)任務(wù)，盡到了一個教師應(yīng)盡的職責(zé)，受到同事和學(xué)生的認可和好評。
思想上好學(xué)上進，要求進步，忠于教育事業(yè)。堅決擁護黨的路線方針政策，嚴格遵守學(xué)校規(guī)章制度和社會公德，正直溫和，愛崗敬業(yè);積極參加學(xué)校組織的各類各項學(xué)習(xí)與教育，認真達成繼續(xù)教育目標(biāo)，圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)，始終不忘提升自身的素質(zhì)修養(yǎng)和教育技能;愉快接受學(xué)校工作安排，辛勤耕耘，執(zhí)著追求，一心撲在教育教學(xué)工作上;熱心參與集體活動，尊重他人，心懷學(xué)校，認真履行教書育人的職責(zé)，重師德師風(fēng)建設(shè)，弘揚正氣，言傳身教，為人師表，具有較強的敬業(yè)、務(wù)實和奉獻精神，述職報告《歷史教學(xué)述職報告》。
xx年我到中學(xué)教歷史，通過不斷學(xué)習(xí)，自己的教育教學(xué)能力有了很大進步，也取得了一定的成績。xx年我所教的`初二歷史成績在開灤二十幾所中學(xué)中名列第三。xx-期末統(tǒng)考中，我所教的初一初二歷史在古冶區(qū)均進入前八名，達到學(xué)校規(guī)定的目標(biāo)。xx年我被評為學(xué)?！皟?yōu)秀德育工作者”，xx年我被學(xué)校評為“優(yōu)秀教師”。xx年年我撰寫的論文《把初中歷史課堂當(dāng)作思想素質(zhì)教育的陣地》獲得唐山市優(yōu)秀論文三等獎。
歷史教學(xué)實施報告篇十五
我于xx年7月被聘到初中從事歷史教學(xué)工作。xx年晉升為中學(xué)二級教師，工作中我嚴格要求自己，刻苦學(xué)習(xí)，努力工作，兢兢業(yè)業(yè)，較好的完成了教育教學(xué)任務(wù)，盡到了一個教師應(yīng)盡的職責(zé)，受到同事和學(xué)生的認可和好評。
思想上好學(xué)上進，要求進步，忠于教育事業(yè)。堅決擁護黨的路線方針政策，嚴格遵守學(xué)校規(guī)章制度和社會公德，正直溫和，愛崗敬業(yè)；積極參加學(xué)校組織的各類各項學(xué)習(xí)與教育，認真達成繼續(xù)教育目標(biāo)，圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)，始終不忘提升自身的素質(zhì)修養(yǎng)和教育技能；愉快接受學(xué)校工作安排，辛勤耕耘，執(zhí)著追求，一心撲在教育教學(xué)工作上；熱心參與集體活動，尊重他人，心懷學(xué)校，認真履行教書育人的職責(zé)，重師德師風(fēng)建設(shè)，弘揚正氣，言傳身教，為人師表，具有較強的敬業(yè)、務(wù)實和奉獻精神。
xx年我到中學(xué)教歷史，通過不斷學(xué)習(xí)，自己的教育教學(xué)能力有了很大進步，也取得了一定的成績。xx年我所教的初二歷史成績在開灤二十幾所中學(xué)中名列第三。xx—期末統(tǒng)考中，我所教的初一初二歷史在古冶區(qū)均進入前八名，達到學(xué)校規(guī)定的目標(biāo)。xx年我被評為學(xué)?！皟?yōu)秀德育工作者”，xx年我被學(xué)校評為“優(yōu)秀教師”。xx年年我撰寫的論文《把初中歷史課堂當(dāng)作思想素質(zhì)教育的陣地》獲得唐山市優(yōu)秀論文三等獎。
歷史教學(xué)實施報告篇十六
尊敬的評委會：
我叫余明飛，男，漢族，中共黨員，1982年3月出生于貴州遵義縣，20xx年6月畢業(yè)于貴州安順師專（現(xiàn)安順學(xué)院）政史系，并取得初中政治教師資格，20xx年8月考入遵義縣山盆鎮(zhèn)丁村初級中學(xué)，20xx年1月通過函授學(xué)習(xí)于貴州民族學(xué)院漢語言文學(xué)專業(yè)取得本科學(xué)歷，20xx年8月通過遵義縣縣城教師招考調(diào)入遵義縣第六中學(xué)，20xx年參加初中歷史教師資格申報合格（資格證在辦理中），現(xiàn)任初中歷史教師、遵義縣第六中學(xué)紀檢委員職務(wù)。八年來，我一直從事初中歷史和政治學(xué)科的教學(xué)工作，在各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁的幫助下取得了一定的成績。
自20xx年12月獲得中學(xué)政治二級教師資格，至今任中二已滿4年，任現(xiàn)職期間年度考核都是合格，在德、能、勤、績方面成績比較突出。根據(jù)職務(wù)晉升條件，我符合申報中學(xué)歷史一級教師條件。以下是我四年來的工作述職。
一、思想品德表現(xiàn)——敬業(yè)是本
在工作中認真學(xué)習(xí)和貫徹落實“三個代表”重要思想，積極負責(zé)任地完成教育教學(xué)任務(wù)，奮勇進??；遵守法紀，關(guān)心黨和國家的大事，關(guān)注教學(xué)中的每一件小事。
挑戰(zhàn)，具有創(chuàng)新意識，吃苦耐勞，適應(yīng)能力強，不斷上進。為人師表，關(guān)愛學(xué)生，積極引導(dǎo)學(xué)生開闊眼界，關(guān)心身邊事、國家事和天下事，增長知識，練好本領(lǐng)，取得了良好的效果。尊敬領(lǐng)導(dǎo)，與同事團結(jié)協(xié)作，服從安排，與人為善。
二、學(xué)識水平——提高是根
本人從教八年來，始終積極探索和學(xué)習(xí)，教學(xué)相長，與時俱進，努力攻關(guān)，把成為學(xué)者型的教師作為自己的目標(biāo)，在自身素質(zhì)方面進行了堅持不懈的強化提高。
我深知，要不斷“充電”才能不斷更新自我，超越自我。我牢記“終身學(xué)習(xí)”的理念，通過廣泛閱讀，我吸收了他們的先進經(jīng)驗和優(yōu)秀成果，在理論與實踐結(jié)合的層面上，我的視野逐漸開闊了。同時，我更感謝豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源帶給我新鮮的源頭活水，讓我的備課方式教學(xué)手段有了新的起色，用多媒體教學(xué)，創(chuàng)設(shè)審美情境，我力爭讓每堂歷史文課都能“有聲有色”，讓我的課上有陽光和彩虹。
我的教學(xué)觀是：注意從主體意識上喚起學(xué)生的覺醒，從主體精神上解放學(xué)生的思維。重視對學(xué)生閱讀主體意識的訓(xùn)練，關(guān)注學(xué)生練筆主體意識的培養(yǎng)，始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)的核心位置上，把學(xué)生的個性體驗放在閱讀教學(xué)的核心位置上。相信每個學(xué)生都有各自的興趣、特長和實際情況，其理解、分析、體驗、感悟的能力也不同。在教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)的實施上，不強求“齊頭并進”，而是正視事實，追求“差異發(fā)展”。同時，我注重師生雙方的互動與對話，讓所有同學(xué)都能得到理想的分數(shù)。
三、教學(xué)能力——根深才能葉茂
我受聘中二職稱四年來，我一直擔(dān)任政治和歷史教學(xué)工作，始終以最飽滿的熱情投入其中。先后任教過七年級、八年級、九年級政治、歷史教學(xué)，熟悉教學(xué)大綱，對教材有比較充分的理解，能正確理解掌握教學(xué)大綱和教材，積極研究新課程新課改，能依照教育學(xué)心理學(xué)原理，遵循教育教學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生，關(guān)心愛護學(xué)生，積極實施素質(zhì)教育。能正確傳授內(nèi)容，重點突出。注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力及愛國主義精神。在課堂改革方面做出了一些有益的探討。為了調(diào)動學(xué)生上課參與的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，提高課堂教學(xué)的效益，教學(xué)實踐中，我積極實施以激活學(xué)生興趣為出發(fā)點，以培養(yǎng)有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才為終極目標(biāo)的開放課堂。在教學(xué)方法的設(shè)計上，突出落實激發(fā)學(xué)生的主體意識，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。在加強“雙基”的基礎(chǔ)上，注意培養(yǎng)學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)生的智力。在課堂上大膽創(chuàng)新，最大限度地發(fā)揮課堂民主，把看書權(quán)、思考權(quán)還給學(xué)生，每一節(jié)課都要設(shè)計學(xué)生參與的問題，來引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)。采用對話式、啟發(fā)式、主體式和課內(nèi)分層等教法進行教學(xué)，同時有針對性講解知識，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生在自學(xué)、討論中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，挖掘?qū)W生潛力，加快由難向易的轉(zhuǎn)變，變“教會”為“會學(xué)”，有效培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和創(chuàng)新能力，促優(yōu)輔差。
這個“例子”，常常在課堂上“即席創(chuàng)作”式地修改教案，從學(xué)生的內(nèi)在求知出發(fā)，探討一些有意義的話題。
在德育和法制的滲透工作中，我善于利用政治、歷史學(xué)科在思想性和情感性上的優(yōu)勢，對學(xué)生進行思想教育和熏陶，積極引導(dǎo)學(xué)生開闊眼界，關(guān)心身邊事、國家事和天下事，增長知識，介紹一些有針對性的書籍給他們看，教會他們?nèi)绾谓挥押吞幚砗萌穗H關(guān)系、幫助他們樹立正確的人生觀和學(xué)習(xí)正確的思維方法,鼓勵他們發(fā)揮特長,向他們分析知識素養(yǎng)與成才的關(guān)系,引導(dǎo)他們關(guān)心國家，做愛國青年。
四、教研能力——科研是先導(dǎo)
在學(xué)校的教研活動中，我總是積極發(fā)言，主動和同事一起研究教學(xué)中出現(xiàn)的疑難問題，交流教學(xué)體會，研究教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接，設(shè)計課堂提問形式，交流在課堂上如何將學(xué)生的錯誤回答化為課堂的有用資源等等。近幾年來，我注意收集先進的教學(xué)思想，博采眾長，為我所用。
五、工作實績
20xx年9月，在遵義市舉辦的貴州省第四屆中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課（初中歷史）評選比賽活動中獲一等獎。
20xx年6月，在遵義縣的初中歷史優(yōu)質(zhì)課評比活動中獲一等獎。20xx年5月，遵義縣中路片區(qū)歷史優(yōu)質(zhì)課評選活動中獲一等獎。20xx年7月，獲遵義縣20xx年度縣級優(yōu)秀黨員稱號。
20xx年4月30日，在遵義縣教科局組織的20xx年全縣教師學(xué)科培訓(xùn)中，參與了歷史學(xué)科示范課講授和教學(xué)講座。
另外，多次獲得校級“優(yōu)秀教師”、“師德標(biāo)兵”、“先進個人”等稱號。
綜上所述，我認為，自己在德、勤、能、績等方面表現(xiàn)優(yōu)秀，教學(xué)效果好，合乎中學(xué)歷史一級教師資格，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)、評委予以批準。在以后的教育教學(xué)工作中，我將一如既往，努力工作，無愧于黨的教育事業(yè)。
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歷史教學(xué)實施報告篇一
~第二學(xué)期就將結(jié)束了，本學(xué)期按照教學(xué)計劃以及新的《歷史課程標(biāo)準》，已經(jīng)如期完成了高一年級歷史下冊的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)在期末復(fù)習(xí)工作也正順利進行?；仡欉@學(xué)期的教育教學(xué)工作，想說的真是太多太多。下面就分幾個方面來說一說我在這學(xué)期教育教學(xué)方面的心得和體會，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、備課——周到細致，找準重點、難點
開學(xué)初，我能積極參加學(xué)校歷史教研組和年級歷史備課組組織的各項教研活動，在教研組長的帶領(lǐng)下進行集體備課，仔細聽，認真記，領(lǐng)會精神實質(zhì)，然后根據(jù)要求，提前一周備好課，寫好教案。平時也堅持做到周前備課，備課時認真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好《課程標(biāo)準》，虛心向同年級老師學(xué)習(xí)、請教，力求吃透教材，找準重點、難點。
為了上好每一節(jié)課，我經(jīng)常上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路，常常忙到夜里十一、二點。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容，我還積極查找課件，制作課件，采用多媒體進行教學(xué)，以增強學(xué)生感受知識的能力。復(fù)習(xí)階段，我把全書及每一單元的重點內(nèi)容、知識點的內(nèi)在聯(lián)系予以概括和總結(jié)，給學(xué)生一個明確的學(xué)習(xí)思路。
二、上課——做到線索清晰，層次分明
上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找后進生回答。桌間巡視時，注意對學(xué)生進行面對面的輔導(dǎo)，上課后及時做課后反思和寫教后感，找出不足之處。
三、作業(yè)布置——有針對性和有層次性.
為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)和作業(yè)負擔(dān)，每次布置作業(yè)時，我都會精心地挑選，認真地選擇一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、有利于學(xué)生發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。作業(yè)批改后，我又能及時給予講解；對于作業(yè)錯誤教多的學(xué)生，我利用課余時間對學(xué)生進行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，及時查缺補漏。這樣雖然作業(yè)量不多，但是作業(yè)的質(zhì)量很高，學(xué)生通過不多的練習(xí)既掌握了知識，又提高了對知識的深層理解。
四、輔導(dǎo)——面向全體，關(guān)注個別。
在課后，我根據(jù)不同層次的學(xué)生的情況進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的不同需求，避免了只重視優(yōu)生忽視后進生的思想和做法。在課后的'輔導(dǎo)中我加大了對后進生的輔導(dǎo)力度。我對后進生的輔導(dǎo)，主要是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，在解決學(xué)生的疑難問題的同時，不斷的給予鼓勵和支持，讓他們認識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，逐漸培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣，事實證明，我的這一做法收到了很好的效果。
在完成教學(xué)任務(wù)的同時，我還利用業(yè)余時間認真學(xué)習(xí)電腦知識，學(xué)習(xí)制作多媒體課件以及相關(guān)學(xué)科知識為教學(xué)服務(wù)，積極撰寫教育教學(xué)論文，參加了學(xué)校校本課程的編寫，通過各種途徑努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論水平；同時也幫助其他老師制作課件，上網(wǎng)查找資料等。
經(jīng)成為過去，在今后的教學(xué)生涯中，我將一如既往地嚴格要求自己，刻苦鉆研教育教學(xué)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，為五中的教育事業(yè)做出自己的一份努力！
歷史教學(xué)實施報告篇二
一.作品背景。
根據(jù)中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于實施中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》和教育部《關(guān)于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務(wù)的意見》(教基二【2014】4號)、《浙江省教育廳關(guān)于加強培育中職學(xué)生核心素養(yǎng)的指導(dǎo)意見》(浙教職成【2017】70號)的精神，“螞蟻精神代代傳”螞蟻島導(dǎo)游復(fù)合型能力項目教學(xué)的設(shè)計，符合當(dāng)下國家對職校教育學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)要求，通過項目式教學(xué)，以任務(wù)為引領(lǐng)，結(jié)合“核心素養(yǎng)”、“立德樹人”、“三全育人”等新時代教育精神，基于元認知理論、建構(gòu)主義理論、peak學(xué)習(xí)原則制定綜合教學(xué)策略，使用視頻、微課、軟件、平臺等信息化教學(xué)手段，以知識整合、能力復(fù)合、素養(yǎng)綜合為整體目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生探索螞蟻島景觀、挖掘螞蟻島漁文化、傳播螞蟻島精神、講好螞蟻島時代故事，完善導(dǎo)游專業(yè)學(xué)生的核心素養(yǎng)，拓展提升導(dǎo)游職業(yè)復(fù)合型能力。
二.整體教學(xué)設(shè)計。
(一)整體教學(xué)設(shè)計思路。
整體教學(xué)設(shè)計是結(jié)合新時代“核心素養(yǎng)”培養(yǎng)的要求，堅持“立德樹人、德技并修”的教學(xué)設(shè)計理念，堅持“知行合一、工學(xué)結(jié)合"的教學(xué)設(shè)計理念，堅持思想政治教育和技術(shù)技能培養(yǎng)相統(tǒng)一的教學(xué)設(shè)計理念，將愛國主義情懷、導(dǎo)游員的職業(yè)信念融合于課程教學(xué)內(nèi)容。
整體教學(xué)設(shè)計基于對學(xué)生實際學(xué)情的分析、對未來從事的導(dǎo)游實際工作的調(diào)研，同當(dāng)?shù)芈糜尉?、旅行社、景區(qū)工作人員以及當(dāng)?shù)鼐用襁M行訪談交流，充分分析2017年到2020年旅游業(yè)的發(fā)展變化和旅行社的創(chuàng)新經(jīng)營，同時分析疫情前期、中期、后期旅游業(yè)熱點和旅游企業(yè)的應(yīng)對措施。
整體教學(xué)設(shè)計以建構(gòu)主義理論和元認知理論為基礎(chǔ)，整合課程和相關(guān)資源，發(fā)現(xiàn)螞蟻島在歷史發(fā)展、自然景觀、人文景觀等方面均有其獨特性，將海洋科學(xué)融入學(xué)生的日常教學(xué)，學(xué)生對于海島旅游資源導(dǎo)游、海洋觀樹立、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的了解都相對缺乏，因此，教師團隊對海島旅游資源開發(fā)、海洋觀樹立、非遺文化傳承等內(nèi)容進行文獻等相關(guān)資料檢索，確定通。
過螞蟻島項目式教學(xué)去提升導(dǎo)游專業(yè)學(xué)生的核心素養(yǎng)和復(fù)合型能力。整體教學(xué)設(shè)計思路如圖1所示：
(二)教學(xué)內(nèi)容。
圖1整體教學(xué)設(shè)計思路。
《模擬導(dǎo)游》課程是中職旅游管理專業(yè)的一門專業(yè)核心課程，是一門培養(yǎng)并強化“導(dǎo)游服務(wù)核心技能”專業(yè)核心課程。以提高學(xué)生行程分析、講解詞創(chuàng)作及導(dǎo)游講解、導(dǎo)游帶團及導(dǎo)游服務(wù)能力的導(dǎo)游專業(yè)綜合型教材，實現(xiàn)人才就業(yè)與企業(yè)需要。
無縫對接的支撐性課程。該課程在導(dǎo)游專業(yè)學(xué)生相關(guān)課程中占有至關(guān)重要的地位，是導(dǎo)游人員綜合知識掌握和綜合能力培養(yǎng)的課程。教師團隊在整合教材內(nèi)容和項目內(nèi)容的基礎(chǔ)上，設(shè)計16課時的螞蟻島導(dǎo)游項目教學(xué)方案。具體內(nèi)容如圖2所示：
(三)學(xué)情分析。
學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了導(dǎo)游基礎(chǔ)知識和導(dǎo)游業(yè)務(wù)知識，對自然和人文景觀文化有一定的理解能力，對文化的挖掘有了一定的思維能力、表達能力和語言組織能力，對于導(dǎo)游的相關(guān)工作有所掌握，對帶團工作充滿好奇和擔(dān)憂，但是對于知識和能力的綜合運用缺乏應(yīng)用和評價，對于陌生目的地導(dǎo)游知識遷移的能力有待提高，對于利用現(xiàn)代信息化手段如何查閱相關(guān)資料的搜索能力有待提高;對于如何為游客提供更好的服務(wù)，提高游客滿意度以及實際帶團過程中的突發(fā)事件如何處理的能力有待提高，職業(yè)素養(yǎng)和能力有待加強;學(xué)生根據(jù)目的地特色和自身特點進行講解詞創(chuàng)編的能力和表達能力有待提高，學(xué)生缺乏對這一部分的整體思考和局部操作、適時調(diào)整。同時，學(xué)生缺乏同實際帶團中其他環(huán)節(jié)的溝通訓(xùn)練，信息表達不夠完整和準確的問題，講解時口頭和態(tài)勢語言有。
待完善;。
學(xué)生存在課堂學(xué)習(xí)中注意力易不集中，需要適時引導(dǎo)學(xué)生和同學(xué)生加強互動，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生在小組合作初期存在溝通不暢、個人作戰(zhàn)等問題，需要加以引導(dǎo)，在教學(xué)課前預(yù)習(xí)檢測上創(chuàng)新設(shè)計。(四)教學(xué)目標(biāo)。
本教學(xué)設(shè)計圍繞教材分析、學(xué)情分析，結(jié)合修訂版布魯姆認知目標(biāo)知識維度和認知過程維度，設(shè)置核心目標(biāo)、思政目標(biāo)、知識與技能目標(biāo)、過程與方法目標(biāo)、情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)，具體內(nèi)容如圖3所示：
(五)教學(xué)重難點分析。
教學(xué)重點：螞蟻島旅游行程單中要點與團情的掌握、螞蟻島旅游行程單中要點與團情的掌握、掌握螞蟻島自然景觀的重點講解內(nèi)容、掌握螞蟻島文化的講解內(nèi)容、掌握螞蟻島所傳承的精神力量、掌握生態(tài)旅游對導(dǎo)游詞的特殊要求以及生態(tài)旅游導(dǎo)游詞的編創(chuàng)、掌握導(dǎo)游語言特點和口語表達技巧、為游客提供柔性服務(wù)，掌握解決帶團中突發(fā)事件的原則，提升游客的滿意度、走訪景點線路、探訪體驗螞蟻島文化和民俗風(fēng)情。教學(xué)難點：針對不同團情如何應(yīng)對原有的行程計劃、螞蟻島行程特色亮點挖掘、獨立思考、辯證思維去分析如何科學(xué)知識、環(huán)保理念與景觀特色講解有效結(jié)合、如何把螞蟻島的文化和風(fēng)情傳遞給好問活潑的小學(xué)生游客，增加導(dǎo)游的職業(yè)情感、如何分析客人的需求，站在客人的角度進行導(dǎo)游詞編創(chuàng)、信息表達詳略得當(dāng)、溝通清楚，講解語言生動形象，學(xué)生普遍講解能力有所提升、辨別游客心理，提供個性化服務(wù)和靈活處理特殊事件的能力、運用所學(xué)知識進行創(chuàng)新設(shè)計的能力、向螞蟻島管委會工作人員和螞蟻島特產(chǎn)公司工作人員推廣團隊成果的能力。
(六)教學(xué)策略。
螞蟻島項目教學(xué)策略的制定給基于元認知理論、建構(gòu)主義理論和peak學(xué)習(xí)原則，認為認知的過程是個體對自己的認知加工過程的自我覺察、自我反省、評價和調(diào)節(jié)，利用認知過程中獲得的知識，通過確定學(xué)習(xí)目標(biāo)與計劃、監(jiān)控學(xué)習(xí)過程和評估學(xué)習(xí)結(jié)果等手段來調(diào)節(jié)行為，教師需要建構(gòu)具體情境，提出具體項目，培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)感、對學(xué)生活動進行引導(dǎo)、診斷、促進、鼓勵，基于學(xué)生學(xué)情的整體分析和變化預(yù)估分析，通過同螞蟻島居民、螞蟻島管委會訪談?wù){(diào)研，同旅游局、旅行社等部門溝通，制定螞蟻島項目具體教學(xué)策略如圖所示：
螞蟻島項目教學(xué)課程主要以“知識整合、能力符合、素養(yǎng)綜合”為整體目標(biāo)，采用“探、析、解、優(yōu)、拓”的五階教學(xué)模式，采用三維多元智能評價，通過“初始設(shè)計、階段報告、成果展示”對成果進展進行監(jiān)督和引導(dǎo)，以“全員育人、全程育人、全方位育人”的三全育人為保障，提升學(xué)生的素質(zhì)和能力。
通過課前“探索環(huán)節(jié)”，進行資料的收集和整理，發(fā)現(xiàn)存在的問題，課中進行“分析、解決、優(yōu)化”環(huán)節(jié)，師生討論進行問題的分析，引導(dǎo)學(xué)生進行問題的解決，同時進行優(yōu)化和評價，課后進行“拓展環(huán)節(jié)”，項目任務(wù)的提出和完善貫穿于整個教學(xué)過程的始終，隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，學(xué)生對于項目的成果進行不斷的加工和完善。
體課堂通過視頻、微課導(dǎo)入、教師提問、小組展示等多種形式進行課堂導(dǎo)入，同時，靈活運用信息化教學(xué)手段，利用高德地圖等進行資料的搜索，利用螞蟻島相關(guān)視頻、螞蟻島公眾號、導(dǎo)游自助導(dǎo)覽系統(tǒng)進行景觀、文化的探索，通過聲訓(xùn)軟件系統(tǒng)、螞蟻島全景模擬進行溝通和表達能力的訓(xùn)練，通過特產(chǎn)盒制作、小程序線上推廣、海洋意識宣傳頁、螞蟻島資源完善方案等進行能力的多元應(yīng)用和拓展。
采用多元智能評價組合的三維評價模式(圖9)是通過多元智能和評價模式整合的方式，采用傳統(tǒng)評價、檔案評價和表現(xiàn)性評價相結(jié)合的方式，利用線上測試分數(shù)分析、檔案資料分析、并將表現(xiàn)性評價融合到課程具體內(nèi)容中，形成表現(xiàn)性任務(wù)觀察核查表、表現(xiàn)性評價量表分析，增加評價的客觀性和主觀表現(xiàn)性感受的科學(xué)性，之所以采用多元智能評價組合的三維評價模式是因為我們希望學(xué)生在探索螞蟻島的過程中，可以發(fā)現(xiàn)自己的才能、能力和興趣所在，并能夠在課堂外的客觀世界中學(xué)會如何應(yīng)用這些才能，我們希望學(xué)生可以像一個史學(xué)家、一個環(huán)保學(xué)家、一個旅游專家一樣去思考、行動和表現(xiàn)——進行探索、檢驗想法、形成論點、分析資料、比較和創(chuàng)新。
通過行程和團情分析，學(xué)生可以對行程相關(guān)資料進行收集，對團情進行具體問題具體分析，提升了資料檢索和信息化技術(shù)應(yīng)用的能力。通過對螞蟻島文化的深入挖掘，學(xué)生可以講解螞蟻島自然和人文景觀，編創(chuàng)特色的歡迎詞、講解詞和歡送詞，通過對歌曲背景的了解，現(xiàn)場合唱歌曲，加深對《軍港之夜》創(chuàng)作地及作者馬金星的了解，用歌聲傳播文化，提升學(xué)習(xí)的趣味性，同時。
提高導(dǎo)游的綜合能力。通過實地踩線，走訪螞蟻島，深入體驗編漁網(wǎng)，編漁繩結(jié)等活動，通過產(chǎn)品推廣，鍛煉了自己的表達溝通能力。
通過探索、收集、挖掘、分析、完善的螞蟻島相關(guān)資料，形成螞蟻島旅游資源推廣方案，獲得管委會好評，同時，設(shè)計的螞蟻島特產(chǎn)盒，作為知識與應(yīng)用的結(jié)合，擇最佳螞蟻島公眾號各組同學(xué)提交螞蟻島實地采風(fēng)的心得體會，指出螞蟻島景區(qū)旅游建設(shè)中可以完善的環(huán)節(jié)，意見稿將反饋至螞蟻島管委會，為促進螞蟻島景區(qū)完善貢獻力量。學(xué)生將所學(xué)所做推廣到小程序上，將所學(xué)內(nèi)容用到實處，在螞蟻島旅游資源線文字編輯、圖片整合、排版、設(shè)計規(guī)劃的過程中不斷的豐富和提升自己的知識和能力。
圖10村游寶小程序。
學(xué)生通過多種形式宣傳海洋環(huán)保意識。學(xué)生通過設(shè)計黑板報、制作海洋環(huán)保意識宣傳頁等內(nèi)容，不斷的加深自身對于海洋環(huán)保意識的理解，樹立全面的海洋觀，并訓(xùn)練了自身傳播海洋環(huán)保意識的能力。(三)特色與創(chuàng)新。
傳統(tǒng)文化進課堂、海洋科學(xué)進課堂、才藝進課堂，課堂進景區(qū);。
漁文化進課堂，讓學(xué)生了解非遺，探索非遺傳承，通過專家對于海洋意識的解讀，探索全面的海洋觀，才藝進課堂，鍛煉學(xué)生的音樂智能，實地開展螞蟻島踩線，真正實現(xiàn)“在做中學(xué)，在學(xué)中做”達到知行合一的教學(xué)效果，主要體現(xiàn)實地行程采風(fēng)——分組完成采線任務(wù)、記錄采線時間，加深學(xué)生對螞蟻島線路的印象，為導(dǎo)游講解做好知識儲備，同時提升導(dǎo)游合作能力，組織能力。
2.旅游局和旅行社工作人員、螞蟻島當(dāng)?shù)鼐用?、學(xué)生家長進課堂，提升學(xué)生的成就體驗;。
將課堂學(xué)習(xí)的理論知識和流程直接在專家面前、在當(dāng)?shù)鼐用衩媲?、在家長面前進行分享和展示，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷的表達、交流和反思，不斷獲得提升，不斷強化學(xué)生的目標(biāo)感和關(guān)鍵技能，讓學(xué)生更加自主的加入學(xué)生，提升合作、探究和自律的能力。
3.構(gòu)建導(dǎo)游專業(yè)特色復(fù)合型人才五行培養(yǎng)體系;。
通過資源整合和課程實施，我們構(gòu)建了教學(xué)同教材研究、課題實施、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目開發(fā)和學(xué)生技能競賽五位一體的導(dǎo)游專業(yè)特色復(fù)合型人才五行培養(yǎng)體系，如圖11，學(xué)習(xí)通平臺進行形成4000余道導(dǎo)游綜合題庫，收集整理導(dǎo)游柔性服務(wù)及突發(fā)事件處理案例庫，旅游專業(yè)融合人才培養(yǎng)項目省級立項，開發(fā)美麗鄉(xiāng)村導(dǎo)游特色校本教材獲得市級一等獎，開發(fā)完成導(dǎo)游特色校本課程平臺建設(shè)，基于項目式教學(xué)的中職旅游專業(yè)復(fù)合型人才培養(yǎng)研究論文獲得市級二等獎，校企合作共同開發(fā)旅游專業(yè)融合創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新項目，構(gòu)建教學(xué)、課題研究、教材開發(fā)、項目實踐技能競賽為一體的五行復(fù)合型人才培養(yǎng)體系。師生共創(chuàng)是我校旅游專業(yè)復(fù)合型人才培養(yǎng)的特色，充分發(fā)揮學(xué)生的能動作用，開發(fā)地方師生共創(chuàng)特色校本教材《美麗鄉(xiāng)村旅游》、《走進中國傳統(tǒng)漁文化》，開發(fā)浙江省中華職業(yè)教育規(guī)劃項目《中職電商+旅游專業(yè)融合式就業(yè)創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)課程的實踐研究》，師生共同打造海愉味創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新項目實踐，開發(fā)村游寶小程序，在培養(yǎng)體系下學(xué)生獲得了更多的成長和進步。
本次教學(xué)設(shè)計，立足于導(dǎo)游專業(yè)學(xué)情，采用項目教學(xué)、小組討論、情景模擬、實地演練等教學(xué)方法，借助于超星學(xué)習(xí)通平臺，螞蟻島導(dǎo)覽系統(tǒng)、微信公眾號及村游寶小程序、高德地圖、釘釘?shù)?，讓學(xué)生完成了對螞蟻島從團情分析、資料收集、才藝學(xué)習(xí)、導(dǎo)游詞創(chuàng)作和講解、表達溝通能力以及才藝展示等方面的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。通過才藝課堂、海洋講堂，真正培養(yǎng)導(dǎo)游員多元能力和海洋意識素養(yǎng)。導(dǎo)游員作為一個文化傳播的踐行者，是一個需要博覽群書，終身學(xué)習(xí)的職業(yè)，學(xué)生項目設(shè)計的創(chuàng)新和思考需要進一步完善，對于突發(fā)事件隨機應(yīng)變處理的能力還需要進一步完善，因此，建立導(dǎo)游服務(wù)突發(fā)事件處理案例庫，去完善學(xué)生的導(dǎo)游服務(wù)能力，通過開發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目和課題研究不斷深化師生共創(chuàng)，師生共同成長。
歷史教學(xué)實施報告篇三
新課程以來，廣大歷史教師圍繞新理念、新課標(biāo)組織教學(xué)，歷史課堂中出現(xiàn)了多樣化的教學(xué)模式，教師的教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都發(fā)生了可喜的變化。從形式上看，在四十分鐘的課堂里常常就是歡聲笑語、高潮迭起，似乎我們的歷史課堂已經(jīng)走進了新課程的最佳狀態(tài)。但就是，認真審視、研究一下目前的歷史課堂教學(xué)，我認為：對新課程的理解就是片面的、膚淺的，突出的表現(xiàn)就是重現(xiàn)象不重本質(zhì)、重形式不重實質(zhì)，致使課堂中出現(xiàn)了虛假的繁榮。下頭，對歷史課堂實踐中某些教學(xué)行為進行剖析。
一、在三維目標(biāo)達成的過程中不能忽視“知識”目標(biāo)。
正義感社會職責(zé)感。
以及正確的生活態(tài)度、做人態(tài)度和科學(xué)的人生觀、世界觀、價值觀。所以，要真正實現(xiàn)歷史新課程的培養(yǎng)目標(biāo)，不僅僅不能貶低知識的地位，反而應(yīng)當(dāng)進一步強化知識的作用。在教學(xué)活動中，教師和學(xué)生的教學(xué)過程就應(yīng)就是一個再創(chuàng)造的過程，透過師生的活動，最大限度地充實和豐富教科書所設(shè)計的歷史基礎(chǔ)知識的框架，使文字知識“活”起來，能否做到這一點直接關(guān)系到歷史知識的質(zhì)量和水平，進而關(guān)系到三維目標(biāo)能否有效達成。
二、實現(xiàn)課堂教學(xué)形式多樣化不能走“形式”
歷史課程標(biāo)準提倡多樣化的教學(xué)形式。在課堂教學(xué)實施的過程中，為了給學(xué)生學(xué)習(xí)歷史營造一個興趣盎然的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，教師們用心探索多種教學(xué)形式，改變過去那種嚴格按照教學(xué)流程按部就班地進行教學(xué)的狀況，組織了豐富多彩的教學(xué)活動。課堂討論、組織辯論會、編演歷史劇、開展歷史知識競賽、成語接力賽、虛擬拍賣會等都就是教師們常用的教學(xué)形式。在這些活動中，學(xué)生能夠投身其中直接參與教學(xué)，師生、生生之間共同合作完成教學(xué)任務(wù)。
但就是，有些活動作為一種教學(xué)形式只就是一種點綴。例如，歷史劇就是學(xué)生十分喜歡的形式，但就是教師在設(shè)計這些活動、指導(dǎo)學(xué)生編演時沒有充分思考要到達什么目的、學(xué)生能夠從中了解些什么，有時候表演的過程中學(xué)生們嘻嘻哈哈，資料簡單、形式單一。表演過后就進入了下一個環(huán)節(jié)，至于劇中表現(xiàn)的主題思想就是什么就不得而知了，表演只就是起到了活躍課堂氣氛的作用。又比如：討論幾乎就是教師們每節(jié)課都要采用的教學(xué)形式，但就是有些問題根本就不具有討論性。
另一類諸如“秦鞏固統(tǒng)一的措施有哪些”這樣的問題書中就是能夠找到答案的，只要給學(xué)生時間看書，學(xué)生就能歸納出來，討論實在就是畫蛇添足，不但不能開啟學(xué)生的思維，引發(fā)爭論，進出火花，久而久之還會泯滅學(xué)生思考的熱情。所以，課堂教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)都就應(yīng)從教學(xué)需要出發(fā)，從學(xué)生需要出發(fā)，不能為了創(chuàng)設(shè)情境而創(chuàng)設(shè)情境。追求表面的形式，會遠離新課程的要求。
歷史教學(xué)實施報告篇四
摘要：教學(xué)內(nèi)容決定教學(xué)方法，所有的教學(xué)方法、教學(xué)手段的選擇，都必須圍繞教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)而設(shè)定。教師應(yīng)盡量使教學(xué)內(nèi)容匹配相應(yīng)的教學(xué)方法，使課堂教學(xué)更加有效地實施。
(一)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)情進行選擇
教師應(yīng)在深刻領(lǐng)會教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，深入鉆研教材，全面了解學(xué)生，從而確立重難點。要站在學(xué)生的角度，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合教材確定教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容要反映教學(xué)目標(biāo)，為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而設(shè)定。
(二)針對學(xué)生實際，整合教學(xué)內(nèi)容
對已有教學(xué)內(nèi)容的處理要從實際出發(fā)，從學(xué)生的需要入手，對原有教學(xué)內(nèi)容進行合理加工，整合、拓展，力求做到立足文本、超越文本。
(三)遵從適度原則，把握內(nèi)容度量
選擇教學(xué)內(nèi)容，要堅持適度適量原則，立足于教學(xué)目標(biāo)，把握好內(nèi)容的廣度、難易程度和教學(xué)深度。教學(xué)內(nèi)容過難、過深，學(xué)生不易接受，容易打消學(xué)生積極性。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)突破教科書的局限，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)靈活確定，突出歷史學(xué)科的基礎(chǔ)知識和核心知識，合理調(diào)整原有知識的組織形式，使教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化、層次化。
教學(xué)方法和手段的選擇關(guān)系到一節(jié)課的成敗。好的教學(xué)方法能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最大程度地發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，更加貼近教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)實效性。因此，選擇良好的教學(xué)方法和手段顯得尤為重要。
(一)選擇有助于調(diào)動學(xué)生積極性和發(fā)展
能力的教學(xué)方法在這一點上，要充分展現(xiàn)學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式。教師要為學(xué)生提高學(xué)習(xí)的積極性創(chuàng)造條件，培養(yǎng)學(xué)生獨立的學(xué)習(xí)能力，從而提高課堂教學(xué)效果。例如，遇到較枯燥、學(xué)生又缺少感性經(jīng)驗的知識時，教師可以適當(dāng)引導(dǎo)或以學(xué)生感興趣的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生思考，從而達到教學(xué)目標(biāo)。
(二)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，努力創(chuàng)造貼近學(xué)生生
活和經(jīng)驗的方法、題材教師在講授新知時，可以找到與學(xué)生生活密切相關(guān)的切合點，由淺入深，慢慢引導(dǎo)學(xué)生，從而講授新知。
(三)適應(yīng)學(xué)生的年齡特征和個性差異
教師在選擇教學(xué)方法時，必須考察、了解和把握學(xué)生的現(xiàn)有知識水平、技能狀況、能力高低和智力、情感的發(fā)展特征，根據(jù)不同學(xué)生的不同個性特長，選擇相適應(yīng)的教學(xué)方法。
(四)教學(xué)時間和效率的要求
學(xué)校教學(xué)的時間是固定的、有限的，任何課程、科目的時間是限定的，而教學(xué)內(nèi)容則是相對無限的，教學(xué)要求和任務(wù)是相對比較高的，解決這一對矛盾，就要求教學(xué)以最少的時間取得最佳的效果，也就是節(jié)約時間、追求效率。好的教學(xué)方法，至少能在規(guī)定的時間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，并能使教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，教師應(yīng)力求選擇這樣經(jīng)濟有效的方法。
教學(xué)內(nèi)容決定教學(xué)方法，所有的教學(xué)方法、教學(xué)手段的選擇，都必須圍繞教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)而設(shè)定。教師應(yīng)盡量使教學(xué)內(nèi)容匹配相應(yīng)的教學(xué)方法，使課堂教學(xué)更加有效地實施。
歷史教學(xué)實施報告篇五
很快一個學(xué)期過去了，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
講話一、取得的成績
這個學(xué)期的美術(shù)教學(xué)工作，我始終以國家教委頒發(fā)的《課程計劃》為指導(dǎo)；堅持全面貫徹國家的教育方針，面向全體學(xué)生；以學(xué)科教學(xué)新大綱、新教材為基礎(chǔ)；以教科研為先導(dǎo)，努力提高教師自身的素質(zhì)。以積極的態(tài)度投入到教學(xué)中，在自己的教學(xué)領(lǐng)域中用探索的精神努力提高學(xué)生的現(xiàn)代素質(zhì)。
二、存在的問題
不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對學(xué)生美術(shù)知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了美術(shù)知識才能更深層次地感受、理解美術(shù)。對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠?？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的'表現(xiàn)。
三、措施及努力方向
1．為了使學(xué)生能輕松、愉快地上美術(shù)課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。
2．更好地培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣。
3．給他們的環(huán)境較為寬松。
4．經(jīng)常利用休息時間去自費收集各種美術(shù)文化資料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。
5．根據(jù)學(xué)生的年齡特點和我校實際情況，我認為四年級為普及階段，主張“自選項目，發(fā)展興趣”。學(xué)生活動以班級為主，開展各類興趣活動。充分滿足他們自我發(fā)展的需要和可能。在今后的工作中，我將不斷完善自己的思想，不斷學(xué)習(xí)，不斷研究，與和諧中求創(chuàng)新，為我校的藝術(shù)教育再做新貢獻。
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歷史教學(xué)實施報告篇六
教學(xué)內(nèi)容決定，所有的教學(xué)方法、教學(xué)手段的選擇，都必須圍繞教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)而設(shè)定。教師應(yīng)盡量使教學(xué)內(nèi)容匹配相應(yīng)的教學(xué)方法，使課堂教學(xué)更加有效地實施。
初中歷史;教學(xué)
(一)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)情進行選擇
教師應(yīng)在深刻領(lǐng)會教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，深入鉆研教材，全面了解學(xué)生，從而確立重難點。要站在學(xué)生的角度，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合教材確定教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容要反映教學(xué)目標(biāo)，為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而設(shè)定。
(二)針對學(xué)生實際，整合教學(xué)內(nèi)容
對已有教學(xué)內(nèi)容的處理要從實際出發(fā)，從學(xué)生的需要入手，對原有教學(xué)內(nèi)容進行合理加工，整合、拓展，力求做到立足文本、超越文本。
(三)遵從適度原則，把握內(nèi)容度量
選擇教學(xué)內(nèi)容，要堅持適度適量原則，立足于教學(xué)目標(biāo)，把握好內(nèi)容的廣度、難易程度和教學(xué)深度。教學(xué)內(nèi)容過難、過深，學(xué)生不易接受，容易打消學(xué)生積極性。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)突破教科書的局限，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)靈活確定，突出歷史學(xué)科的基礎(chǔ)和核心知識，合理調(diào)整原有知識的組織形式，使教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化、層次化。
教學(xué)方法和手段的選擇關(guān)系到一節(jié)課的成敗。好的教學(xué)方法能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最大程度地發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，更加貼近教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)實效性。因此，選擇良好的教學(xué)方法和手段顯得尤為重要。
(一)選擇有助于調(diào)動學(xué)生積極性和發(fā)展
能力的教學(xué)方法在這一點上，要充分展現(xiàn)學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式。教師要為學(xué)生提高學(xué)習(xí)的積極性創(chuàng)造條件，培養(yǎng)學(xué)生獨立的學(xué)習(xí)能力，從而提高課堂教學(xué)效果。例如，遇到較枯燥、學(xué)生又缺少感性經(jīng)驗的知識時，教師可以適當(dāng)引導(dǎo)或以學(xué)生感興趣的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生思考，從而達到教學(xué)目標(biāo)。
(二)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，努力創(chuàng)造貼近學(xué)生生
活和經(jīng)驗的方法、題材教師在講授新知時，可以找到與學(xué)生生活密切相關(guān)的切合點，由淺入深，慢慢引導(dǎo)學(xué)生，從而講授新知。
(三)適應(yīng)學(xué)生的年齡特征和個性差異
教師在選擇教學(xué)方法時，必須考察、了解和把握學(xué)生的現(xiàn)有知識水平、技能狀況、能力高低和智力、情感的發(fā)展特征，根據(jù)不同學(xué)生的不同個性特長，選擇相適應(yīng)的教學(xué)方法。
(四)教學(xué)時間和效率的要求
學(xué)校教學(xué)的時間是固定的、有限的，任何課程、科目的時間是限定的，而教學(xué)內(nèi)容則是相對無限的，教學(xué)要求和任務(wù)是相對比較高的，解決這一對矛盾，就要求教學(xué)以最少的時間取得最佳的效果，也就是節(jié)約時間、追求效率。好的教學(xué)方法，至少能在規(guī)定的時間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，并能使教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，教師應(yīng)力求選擇這樣經(jīng)濟有效的方法。
教學(xué)內(nèi)容決定教學(xué)方法，所有的教學(xué)方法、教學(xué)手段的選擇，都必須圍繞教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)而設(shè)定。教師應(yīng)盡量使教學(xué)內(nèi)容匹配相應(yīng)的教學(xué)方法，使課堂教學(xué)更加有效地實施。
歷史教學(xué)實施報告篇七
唐太宗有言：“以史為鑒，可以知興替”，的確，讀史使人明智。在初一這個階段，對于系統(tǒng)地學(xué)習(xí)歷史來說，其實才剛剛開始。這是一個與語文、數(shù)學(xué)、英語等科目相比，全新的科目。學(xué)生們不了解歷史這個科目的學(xué)習(xí)方法，所以在初一，在剛開始系統(tǒng)學(xué)習(xí)歷史的時候，一定要了解并掌握正確的學(xué)習(xí)方法。
歷史，最講究真實性。但在系統(tǒng)地學(xué)習(xí)前，學(xué)生們肯定通過一些課外讀物或者影視劇，或多或少地了解了一些歷史。但這些內(nèi)容是良莠不齊的，不能確保它的真實性。一些學(xué)生就會把影視劇或文學(xué)作品中的內(nèi)容當(dāng)成歷史。在教學(xué)過程中，講到唐朝時，有同學(xué)問我程咬金是否真實存在。這可以說明學(xué)生已經(jīng)有了去分辨歷史的觀念。所以，在剛開始系統(tǒng)地學(xué)習(xí)歷史時，就要培養(yǎng)學(xué)生們有分辨歷史的觀念。在日常教學(xué)中，要恰當(dāng)?shù)剡\用史料，史料是最具權(quán)威性和說服力的，在講解史料的過程中也能培養(yǎng)學(xué)生們的歷史邏輯思維能力。這些能力對于學(xué)習(xí)歷史來說都是必不可少的。
其次，要糾正學(xué)生們歷史就是“死記硬背”“背會就能得高分”的觀念。當(dāng)然，不是反對歷史需要背誦。歷史當(dāng)然需要背誦，但歷史不是只需要背誦！學(xué)習(xí)歷史要知其然，更要知其所以然。這也需要借助上一條所說的，通過史料地講解，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，使學(xué)生們能夠更好地了解歷史結(jié)論背后地原因及其推導(dǎo)過程，不再死記硬背，學(xué)會靈活地運用歷史。
以上就是我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的問題及感悟。
歷史教學(xué)實施報告篇八
班級：xx
學(xué)號：xx
姓名：xx
指導(dǎo)老師：xx
校團委、學(xué)生工作處制表
關(guān)于探尋身邊抗戰(zhàn)歷史、拜訪身邊抗戰(zhàn)尊長的調(diào)查報告
――以xx市公安縣為例
摘要：聽老人講訴抗戰(zhàn)故事
關(guān)鍵詞：落后就挨打、勿忘國恥
前言
實踐時間：2月12日
實踐地點：湖北省荊州市公安縣藕池鎮(zhèn)荊江一路
實踐人員：孟婷
實踐內(nèi)容：拜訪抗戰(zhàn)老人，傾聽抗戰(zhàn)故事
實踐方式：實地采訪
一、今年91歲的魏仁忠是一名抗戰(zhàn)老兵，在他的心中有一段永遠都無法忘懷的記憶。那就是1940年的6月，日軍為打通進攻重慶的路線，開始占領(lǐng)荊州。1937年七七事變后，日本帝國主義開始了慘無人道的全面侵華戰(zhàn)爭。
（一）1939年，武漢淪陷，荊州港一度成為長江航運的樞紐。1940年，日軍為打通進攻重慶的路線，開始炮轟荊州。這段記憶，對于每一位荊州人來說，都是不可磨滅的歷史。對于參加過抗日戰(zhàn)爭的荊州籍老兵來說，這更加是一段無法忘懷的記憶。
（二）抗戰(zhàn)老兵魏仁忠在荊州大灣那里設(shè)立軍事區(qū)，不允許中國人進去，如果有誤進去的，抓到了就要被殺掉的，把一些俘虜當(dāng)苦力，干苦力活，有的人被整死了。
二、當(dāng)時，魏仁忠只有14歲。日軍在荊州的種種惡行，令他恨之入骨。抗戰(zhàn)老兵魏仁忠還說：“奸掠燒殺，什么都搞，把中國人不當(dāng)人”。
三、中山路的刺柱、關(guān)押戰(zhàn)俘的第四小學(xué)和晴川中學(xué)，雖然現(xiàn)在這些舊址都不在了，但是有關(guān)戰(zhàn)爭的記憶，老人卻不能忘懷。
（一）魏仁忠親口告訴我：“我曉得那個刺柱，就是木樁子，是殺人的地方”。
（二）1944年，懷著國仇家恨，魏仁忠正式參軍，并被編入了當(dāng)時的第二野戰(zhàn)軍，主要在荊州周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)對日軍進行游擊戰(zhàn)。1945年9月2日，日本政府在無條件投降書上簽字。至此，中國抗日戰(zhàn)爭勝利結(jié)束。日軍在荊州的種種侵略行為也被終結(jié)。
（三）抗日戰(zhàn)爭勝利后，魏仁忠又被調(diào)往新四軍江漢軍區(qū)三軍分區(qū)十二團任作戰(zhàn)參謀，參加了接下來的解放戰(zhàn)爭，直到1949年7月15日荊州解放。如今，再提起這段往事，魏仁忠依然是歷歷在目。老人說，雖然那段日子有無數(shù)艱難險阻，自己也差點丟了命，但是他從不后悔。
他告誡現(xiàn)在的年輕人要更加珍惜現(xiàn)在的幸福生活。勿忘國恥。同時，也給了我們一個教訓(xùn)：“落后就挨打”。在此，我呼吁廣大學(xué)生，從現(xiàn)在起我們就要努力學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的道德修養(yǎng)，長大后才能做個對社會有用的人。
歷史教學(xué)實施報告篇九
隨著新一輪課程改革的不斷深入,初中傳統(tǒng)歷史教學(xué)理念與教學(xué)模式已不適應(yīng)新課程標(biāo)準要求,初中歷史教學(xué)進行改革已成為必然之勢。下面是本站小編整理的一些關(guān)于初一歷史教學(xué)工作總結(jié)，供您參考。
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，現(xiàn)將本年度。
報告如下：
一、思想品德方面。
熱愛本職，踏實工作，不追逐名利。為了適應(yīng)時代發(fā)展的需要，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，及時更新知識，不斷提高教學(xué)和科研水平與能力。以認真負責(zé)的態(tài)度上好每堂課。以滿腔的愛心關(guān)心學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的成長，積極做好學(xué)生的思想政治工作，循循善誘，管教管導(dǎo)，既教書又育人，對學(xué)生一視同仁。做到深入學(xué)生，為學(xué)生排憂解難，為學(xué)生多辦實事。能主動、認真地服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，與同事們團結(jié)協(xié)作，相互幫助，共同完成學(xué)校交給的各項工作任務(wù)。
二、教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園方面。
本學(xué)期，本人能夠強化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，做好。
把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點;了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生準確把握教學(xué)重點、難點不放過每一個知識點在課堂上能夠運用多種教學(xué)方法利用多種教學(xué)手段充分調(diào)動學(xué)生的多種感官激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣努力提高課堂教學(xué)效率以學(xué)生發(fā)展為本激發(fā)學(xué)生的求知欲誘導(dǎo)學(xué)生主動探索、主動參與認知結(jié)構(gòu)的過程促使學(xué)生樂學(xué)學(xué)會會學(xué);在課后認真及時批改作業(yè)及時做好后進學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上積極落實分層施教的原則狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時進行階段性檢測及時了解學(xué)情以便對癥下藥調(diào)整教學(xué)策略。認真參加教研活動積極參與聽課、評課虛心向同行學(xué)習(xí)博采眾長提高教學(xué)水平。
三、課題研究方面。
本學(xué)年，本人圍繞“在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)合作意識”的子課題，積極撰寫課題實施方案，撰寫教學(xué)。
心得體會。
及時總結(jié)研究成果撰寫論文為課題研究工作積累了資料并積極在教學(xué)中進行實踐。在課堂教學(xué)中貫徹新課改的理念積極推廣先進教學(xué)方法在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進教法的同時大膽進行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用使學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。
四、遵守紀律方面。
本人嚴格遵守學(xué)校的各項。
規(guī)章制度。
不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽從不鬧無原則的糾紛處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
五、其它方面。
“書山無路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟?！睂W(xué)習(xí)是無止境的，活到老，學(xué)到老。教師要不斷更新充實自己的學(xué)識。博學(xué)多才對每一位教師來說當(dāng)然很重要。因為我們是直接面對學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。所以我在這學(xué)期里，能利用課余時間多讀書，學(xué)習(xí)，用先進的教育理念武裝自己，此外，我努力學(xué)習(xí)別人先進的教學(xué)經(jīng)驗，改變舊的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)理念運用在自己教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園之上。在今后的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。
本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了，按照教學(xué)計劃以及新的《歷史課程標(biāo)準》，已經(jīng)如期完成了七年級歷史上冊的教學(xué)任務(wù)，作為一個剛剛走上教師崗位的我下面就分幾個方面來說一說我在這學(xué)期教育教學(xué)方面的心得和體會，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、本學(xué)期主要工作：
1、根據(jù)新的課程標(biāo)準，促進學(xué)生的全面發(fā)展，個性發(fā)展和終身發(fā)展。除了學(xué)到知識，還要進行能力培養(yǎng)及情感的升華。
2、深入學(xué)生實際，及時了解學(xué)生的心理特征，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)動機，興趣,愛好及方法等。并適時的加以引導(dǎo)。
3、積極的進行集體備課，針對各種可能出現(xiàn)的問題予以突破。主動聽課，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和手段以求成長。
4、及時了解每個學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況,認真批改作業(yè)及時的進行輔導(dǎo)。
5、努力突出歷史教學(xué)的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能。
1、積累了一定的教學(xué)理論和方法，為今后的教育教學(xué)奠定了更好的基礎(chǔ)。
2實現(xiàn)了一定程度的德育目標(biāo)，使學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中情感得到升華，掌握了一些做人的道理。
三、存在的不足：
1、個人備課不夠充分，針對性不強，特別是在具體的課堂教學(xué)中，往往是備好的課不得不進行必要調(diào)整。
2、新課程的理念落實得不夠到位，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。
四、今后努力的方向：
1、加強備課的針對性，認真?zhèn)鋵W(xué)生，挖掘教材。
2、有意識地強化落實新課程理念，既教知識又注重能力培養(yǎng)，突出學(xué)生的主體意識。
3、認真聽課，認真學(xué)習(xí)新的方法和理念。
本學(xué)期，在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，我在認真做好教育教學(xué)工作,積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)等方面做了一定的努力。下面我把這一學(xué)期的工作做簡要的匯報總結(jié)。
平時積極參加全校教職工大會，認真學(xué)習(xí)學(xué)校下達的上級文件，關(guān)心國內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí).配合組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。對學(xué)校安排的各項工作，盡最大努力保質(zhì)保量的完成，從沒有出現(xiàn)因為個人的工作，而影響年級、學(xué)校的工作，時時處處以大局為重，把工作放在第一位。
一學(xué)期來，我積極參與上級主管部門和學(xué)校組織的各種業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)、按時參加集體備課，和同課教師一起研究每節(jié)課的特點，重點、難點，找出對應(yīng)的突破點，力爭讓每節(jié)課都收到最為滿意得效果。這學(xué)期我們同科教師之間展開互相學(xué)習(xí)的活動，每個人至少講兩節(jié)校內(nèi)公開課，互相取長補短，并互相幫助共同得到了提高。在做好本職工作的同時，還積極參加上級部門組織的教學(xué)研討活動或會議，并認真作出筆記，作出評價，做到了在學(xué)習(xí)中提高，在活動中學(xué)習(xí)。
三.教學(xué)常規(guī)的完成情況。
本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點：
1、深入細致地備好每一節(jié)課。在備課中,我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點。并注重參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。
2、認真上好每一節(jié)課。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量。
3、認真及時批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對學(xué)生進行輔導(dǎo)。
4、堅持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)期平均每周聽課二節(jié),平時積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。尤其是在市育英中學(xué)參加的優(yōu)秀課堂展示，對自己的教學(xué)促進很大，使我了解了現(xiàn)在歷史教學(xué)的動向和發(fā)展趨勢。
5、注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用。通過開公開課，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學(xué)方面的不足之處，從而更促進了歷史教學(xué)。
6、加強與備課組老師的合作，團結(jié)共進，精誠協(xié)作，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，七(1)、七(2)、七(3)、七(4)4個班的歷史成績都取得了一定的進步。其中，七(3)班的進步更為明顯，每次考試成績總是不斷進步。但還需進一步提高。
四，為提高課堂教學(xué)的有效性構(gòu)建高效課堂采取的措施。
在平時的上課過程中，非常注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，根據(jù)不同班級的情況，調(diào)整上課思路和上課方法，針對不同同學(xué)的情況，采取不同的方法，有的放矢，努力保護學(xué)生的積極性，和創(chuàng)造性，力爭使每個同學(xué)都能得到發(fā)展的空間。1、2班學(xué)生比較認真能主動完成老師布置得作業(yè)，但是創(chuàng)新能力還需要繼續(xù)鍛煉，所以，在1、2班上課時，注重鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，積極參與開發(fā)學(xué)生的動手能力。3、4班同學(xué)思維比較活躍，但是總的來說，學(xué)習(xí)不踏實，所以，在平時的上課過程中，注重鞏固練習(xí)，及時讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足。
五.成績只代表過去，需繼續(xù)努力。
成績屬于過去，盡管上一學(xué)期從各方面都取得了一定的成績，但是，同時也存在一些不足之處，而且隨著時間的推移，學(xué)生、社會也將會向老師進一步提出更多更高的要求，這就要求我們，在以后的工作的過程繼續(xù)保持過去的優(yōu)勢改正不足，不斷學(xué)習(xí)，開拓創(chuàng)新，力爭找到更為合適這些學(xué)生的更加有效的方法。
歷史教學(xué)實施報告篇十
尊敬的各位評委：
大家好！
本人xx，中共黨員，本科學(xué)歷。多年來，始終從事初三歷史學(xué)科的教學(xué)工作。另外還兼任備課組長、工會小組長、黨小組長的工作。
努力鉆研教育教學(xué)理論，及時掌握學(xué)術(shù)動態(tài)，深入領(lǐng)會課改精神；努力鉆研教材教法，熟練掌握學(xué)科知識，科學(xué)運用教學(xué)策略；努力鉆研學(xué)情學(xué)法，真切了解學(xué)生心理，教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。
正因為一個“鉆”字，所以，我的教學(xué)風(fēng)格日臻成熟，教學(xué)水平不斷提高，教學(xué)質(zhì)量在歷年中考中也比較理想，成為領(lǐng)導(dǎo)心目中值得信賴的初三年級把關(guān)教師。也正因為一個“鉆”字，所以，我連年被學(xué)校評為優(yōu)秀公開課教師，先后六次在進修學(xué)校做歷史學(xué)科公開課，先后兩次做吉林市級公開課，先后四次在進修學(xué)校做歷史教學(xué)成果交流，一次做吉林市級教學(xué)交流，20xx年，在東北三省歷史年會上，我參加了說課、教學(xué)設(shè)計和論文的競賽評比活動，并分獲一等獎。另外，我還積極參加各級教育教學(xué)競賽活動，先后獲得了蛟河市歷史教學(xué)新秀，蛟河市全天候教師，蛟河市雙十優(yōu)教師，蛟河市“三課一研”優(yōu)質(zhì)課教師，吉林市第二屆班主任論壇大賽一等獎，吉林市學(xué)苑杯歷史故事大賽一等獎，說課大賽特等獎等多種榮譽和稱號。
我是一個對教學(xué)很用心的人，也是一個很善于琢磨、很善于反思的人。琢磨教學(xué)與教法，反思成敗與得失，并善于把自己的所思所想整理成文。先后有《學(xué)會傾聽》等七篇論文在《蛟河教育》上發(fā)表，有《塑封的淚痕》等三篇論文在省級刊物《吉林教育》和《吉林省教育學(xué)院學(xué)報》上發(fā)表。
在鉆研教研的同時，我也特別熱衷于科研，而且取得了較多的科研成果。隨著科研與教研的不斷深入，我的眼界和境界也在不斷得到提升。
20xx年，我還擔(dān)任三年七班班主任的工作。經(jīng)過和所有科任老師的共同努力，我們創(chuàng)造了很多個“一”：職高升學(xué)人數(shù)全校第一；獲得的紅旗班全校第一；我班于佳奇中考總分全校第一，一年里無一起打架事件，安全穩(wěn)定全校第一；中考免試生三人，雖然名列第二，但作為非重點班，遠比第一更有意義。整個班級，相對穩(wěn)定，特別和諧，家長非常滿意。
我自xx年參加工作至今，始終從事歷史學(xué)科的教學(xué)工作。先后被進修學(xué)校聘為歷史學(xué)科兼職教研員、課改小組成員，是目前，蛟河歷史教師隊伍中，唯一一個集全天候教師和雙十優(yōu)教師于一身的人。因此，本人專業(yè)知識比較扎實，理論水平比較深厚，教學(xué)經(jīng)驗比較豐富，創(chuàng)新意識比較強烈，再加上自己的一股鉆勁兒和悟性，所以，我非常有信心勝任中學(xué)高級教師這一崗位。
1、以黨員的形象，主動承擔(dān)和出色完成學(xué)校安排的各項教育教學(xué)工作，聽從組織召喚，服從學(xué)校管理。
2、歷史是動態(tài)發(fā)展的，所以要進一步優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)。永葆一種鮮活的探索精神，經(jīng)常關(guān)注本學(xué)科的研究動態(tài)，從中汲取知識和學(xué)術(shù)營養(yǎng)。
3、進一步掌握現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，增強自身的“信息素養(yǎng)”，實現(xiàn)教育手段的多樣化和現(xiàn)代化。
4、帶領(lǐng)同科教師，加強對實用高效歷史課堂教學(xué)的研究與探索，熱心幫助中學(xué)一級二級教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力把歷史學(xué)科打造成為我校乃至我市的優(yōu)勢學(xué)科。
阿基米德說：給我一個支點，我將撬動整個地球。我說：給我一個更高的舞臺吧！我將用不斷增長的學(xué)識為杠桿，以課堂教學(xué)為支點，培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的人才！為蛟河十中的振興與發(fā)展，奉獻出自己全部的精力與熱情！
謝謝大家！
歷史教學(xué)實施報告篇十一
我作為一名高一歷史教師，自參加工作以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力關(guān)懷下，在歷史教研組經(jīng)驗豐富的老教師的“傳，幫，帶”幫助下，我的各方面的能力得到了提高，專業(yè)也得到了成長。這學(xué)期我擔(dān)任高一4個班的歷史教學(xué)工作。我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習(xí)教育理論，不斷深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。
以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)：
一，教學(xué)情況：
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，這對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本、教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生不易接受。在教學(xué)的過程中我逐漸認識到：
一方面，學(xué)生初中不重視歷史學(xué)習(xí)，而且是開卷考試，學(xué)生的歷史基礎(chǔ)相對較弱，到了高中學(xué)生還有些不適應(yīng)，初中的觀念加上高中課程很多以及重理輕文觀念的影響，想學(xué)生投入學(xué)歷史的確有些難度;另一方面，有些同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。講得太深，較多同學(xué)接受不了，所以說沒有照顧到整體。
我備課時也較少注意到這點，因此教學(xué)效果有時不太理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。
教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾經(jīng)有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都認認真真地備課，鉆研教材和教法。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
除此之外，在教學(xué)中，我特別注重教書與育人相結(jié)合。在業(yè)余時間，看一些有關(guān)師德方面的書，拓寬自己的業(yè)余知識。在教學(xué)中，我不僅要教學(xué)生會學(xué)，還要教學(xué)生學(xué)會做人。給學(xué)生愛和鼓勵，讓學(xué)生在愛的沐浴下健康、快樂的成長，步步提高。
二、教研情況：
本人積極參加學(xué)校各項教研活動，主動和前輩學(xué)習(xí)，各盡所能，共同探討新教材。本人堅持聽課并做好記錄，寫好教案。積極參加學(xué)校為新教師組織的培訓(xùn)活動，并且積極參與公開課的學(xué)習(xí)，收獲不少。
在向本學(xué)科及其它學(xué)科和班主任的請教中鉆研教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)法，教學(xué)管理，教學(xué)組織等等，這些都對于教學(xué)工作有很大的幫助。同時平時還注意在網(wǎng)上搜尋與教學(xué)相關(guān)的資料課件，聽網(wǎng)絡(luò)課程，努力充實課堂。在給學(xué)生講解練習(xí)之前先就自己不是很明白的問題向組內(nèi)老師請教或上網(wǎng)查資料解決，就知識，方法，技巧，思維等給學(xué)生予以指導(dǎo)。
本人深知“學(xué)習(xí)無止境”，教學(xué)工作也是如此。所以，在今后的歷史教學(xué)中，本人將繼續(xù)努力，提高自身教育教學(xué)素質(zhì)和教學(xué)水平，更多的積累先進的教育教學(xué)理念，以更好的適應(yīng)未來的挑戰(zhàn)。
歷史教學(xué)實施報告篇十二
教材是死的，人是活的，的教學(xué)就是適應(yīng)于自己，又適合學(xué)生的教學(xué)，它既有利于學(xué)生素質(zhì)提高，又有利于學(xué)生分數(shù)提高的教學(xué)。社會在發(fā)展變化，教師也應(yīng)改變教學(xué)觀念，充分認識新課改的重要性，努力設(shè)計好教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)出更多、更優(yōu)秀的創(chuàng)新人才，以適應(yīng)社會的需要。
一、課堂教學(xué)目標(biāo)的有效性。
在實行新課改后，高一年級的歷史課堂教學(xué)要達到怎樣的教學(xué)目標(biāo)、完成哪些教學(xué)任務(wù)呢?我們認為關(guān)鍵在于擺正高一歷史課堂教學(xué)的目標(biāo)定位問題。在新課程的教學(xué)大綱中，有許多教學(xué)內(nèi)容，包括我們以前認定的重點主干知識，現(xiàn)在都被冠以“了解”、“知道”、“感受”、“課外閱讀”等要求，一些章節(jié)的教學(xué)目標(biāo)中還有“要求全體學(xué)生掌握”、“大部分學(xué)生掌握和少數(shù)學(xué)有余力的學(xué)生掌握”的層次性教學(xué)目標(biāo)。
因此，課堂教學(xué)目標(biāo)不能定位太高，要根據(jù)新課標(biāo)的具體要求和高一學(xué)生的實際知識水平及實際的教學(xué)時間來確定課堂教學(xué)的具體目標(biāo)。如在學(xué)習(xí)必修1《世界多極化趨勢》一課時，首先明確本課學(xué)習(xí)內(nèi)容要點是：“簡述歐洲共同體的形成、日本成為世界經(jīng)濟大國和中國的振興以及不結(jié)盟運動的興起，了解世界多極化趨勢在曲折中發(fā)展。”其次注意到“簡述”和“了解”這兩個不同能力層次目標(biāo)要求，進而明確“簡述”的是四種政治力量的興起，“了解”的是“多極化趨勢”既“發(fā)展”又“曲折”的特點，最后根據(jù)上下節(jié)的課標(biāo)內(nèi)容，把本節(jié)的時段確定在20世紀50年代中期到80年代中期，由此展開本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的處理和學(xué)習(xí)探討。
在處理簡述四種政治力量的興起是有主次、輕重之分的，歐共體、日本、中國是本課的重點，不結(jié)盟運動則相對不是主要的，是可以略講的;而簡述部分則可由學(xué)生根據(jù)教材和所學(xué)的知識自主學(xué)習(xí)。對歐共體和日本興起的原因可通過合作學(xué)習(xí)、共同討論得以完成。這樣的目標(biāo)定位適應(yīng)學(xué)生的認知水平，能有效促進學(xué)生在課堂上自主探索，提高課堂學(xué)習(xí)效率。而事實上高一學(xué)生由于學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)目的的限制，不愿意也不可能花費大量的時間和精力去探索，因此，我們必須全面正確地把握高一歷史課堂教學(xué)的目標(biāo)定位，實施有效的課堂教學(xué)目標(biāo)，這是提高課堂教學(xué)效益的基本前提。
二、轉(zhuǎn)換問題情境，將問題進行類化。
這是實現(xiàn)知識遷移的關(guān)鍵。問題情境是問題的呈現(xiàn)方式。一個問題的呈現(xiàn)方式與構(gòu)建的認知結(jié)構(gòu)越接近，就越有利于知識的遷移和運用。在具體的訓(xùn)練過程中，要注意問題情境的轉(zhuǎn)換。
1、對問題進行“變式”?！白兪健笔菍栴}的變換樣式，“變式”的目的是轉(zhuǎn)換問題的呈現(xiàn)情境和樣式，以使其與學(xué)生所構(gòu)建的認知結(jié)構(gòu)相接近，為知識的遷移和問題的解決做準備。如，20__年高考文科綜合試題長城題中的一問：“魏晉時期河西地區(qū)的繁榮與西漢以來對西北的長期開拓有密切關(guān)系，請參照材料(略)和所學(xué)知識分析漢長城如何促進了西北地區(qū)的發(fā)展?！?BR> 這里面的“所學(xué)知識”即是在平時學(xué)習(xí)中的書本上的知識，但是在教科書中卻沒有關(guān)于魏晉時期經(jīng)營河西地區(qū)的內(nèi)容，也沒有關(guān)于漢長城促進河西地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的內(nèi)容，這樣，本題便無法納入所建立的知識結(jié)構(gòu)中。
因此，需要將本題的呈現(xiàn)情境進行轉(zhuǎn)換，以接近或適應(yīng)所構(gòu)建的知識結(jié)構(gòu)的情境。如，根據(jù)材料所知修筑長城是西漢開拓河西地區(qū)(西北地區(qū))的一個舉措，代表了西漢經(jīng)營西北地區(qū)的努力和活動，因此可以將此題變換為“分析西漢、東漢為促進西北地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展和民族融合所做的努力及影響”，便可將該題納入到所構(gòu)建的知識結(jié)構(gòu)中了，可以順利地遷移“西漢修筑長城抵御匈奴入侵、設(shè)置西域都護、使者校尉”等內(nèi)容進行分析和回答。
2、依據(jù)問題與認知結(jié)構(gòu)間的共同因素，將問題進行“類化”?！邦惢笔侵笇栴}納入相應(yīng)的同類知識結(jié)構(gòu)中，并從這個結(jié)構(gòu)中尋找解決問題的方法和策略的過程。在轉(zhuǎn)換問題的情境后，根據(jù)轉(zhuǎn)換后的問題與認知結(jié)構(gòu)間的共同因素和聯(lián)系，將問題與知識結(jié)構(gòu)、新知與舊知、未知與已知相“鏈接”，利用所構(gòu)建的知識結(jié)構(gòu)去“類化”這個新問題。如上題，問題的情境進行轉(zhuǎn)化后，便將該題“類化”到學(xué)生已構(gòu)建的關(guān)于“西漢處理民族關(guān)系的舉措和意義”的認知結(jié)構(gòu)中，在這個結(jié)構(gòu)中易于找到解決的途徑和方法。
三、以新的教學(xué)方法和思路去教學(xué)。
針對普及高中教育時期學(xué)生的認知特點，首先將教材內(nèi)容的問題化。要把學(xué)習(xí)知識的過程變成分析和解決問題的過程，就需要將教材問題化。我準備從以下幾個方面進行操作：把教材內(nèi)容變成問題的“鏈接”;引導(dǎo)學(xué)生憑借自己的努力(嘗試探索、合作等)一個個地進行問題求解;在解決問題的過程中激起學(xué)生的問題意識，并生成更多、更深層的問題。其次將教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)化。
我要盡可能地引導(dǎo)學(xué)生掌握知識的結(jié)構(gòu)，而不能“見樹不見林”。學(xué)生的認識結(jié)構(gòu)是有良好的知識結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化而來的，因此在教某部分知識時，要注意“瞻前顧后”和“左顧右盼”。要實現(xiàn)教材結(jié)構(gòu)化，我既可以提出教材內(nèi)容的“綱要信號”，也可以利用“先行組織者”，還可以指導(dǎo)學(xué)生自己結(jié)合相關(guān)知識構(gòu)建知識系統(tǒng)框架。
總之，新教材教學(xué)中，我們教師的教學(xué)理念需要不斷更新。我們在加強自身教學(xué)理論學(xué)習(xí)和專業(yè)素養(yǎng)的同時，也加強了集體備課，從而達到全面提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
歷史教學(xué)實施報告篇十三
中學(xué)歷史課所傳授的是綜合性很強的知識,對于引導(dǎo)中學(xué)生健康成長具有非常重要的作用。中學(xué)歷史課教師要適應(yīng)新形勢的需要,在觀念、內(nèi)容、方法和機制上不斷創(chuàng)新。今天本站小編給大家整理了高二歷史教學(xué)工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
本學(xué)年度的教學(xué)工作已基本結(jié)束，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)年的工作小結(jié)如下：
一、教學(xué)方面。
本學(xué)期，本人任教高三年級三個班的歷史課。一學(xué)期來，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。但是由于一個是文化班、兩個特長班學(xué)生水平差距較大，程度把握不太準。我在教學(xué)工作中還是遇到了不少困難，比如，如何吃透教材，如何將教材的內(nèi)容上下聯(lián)系，如何讓學(xué)生在教學(xué)過程中學(xué)會自主學(xué)習(xí)等等問題。針對這些情況，我在自我反思的同時，虛心向有經(jīng)驗的教師討教經(jīng)驗。在教學(xué)中，認真鉆研大綱、努力吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，同時把一些較先進的理論及先進現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的興趣，及合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。
二、紀律方面。
本人嚴格遵守學(xué)校的各項。
規(guī)章制度。
不遲到、不早退、無請假。在工作中尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事。平時勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、從不鬧無原則的糾紛處處以一名1人民教師的要求來規(guī)范自己的言行努力提高培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
三、業(yè)務(wù)方面。
新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還購買大量的專業(yè)書籍，如《國史大綱》、《放寬歷史的視野》、《全球通史》、《中國大歷史》、《極端年代》等，一方面提高自己的專業(yè)素質(zhì)，努力充實自己，另一方面給學(xué)生介紹一些新的歷史知識和理論。同時也擠出時間來學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，利用現(xiàn)代教育技術(shù)來豐富自己的教法，引導(dǎo)學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。
四、不足方面。
本學(xué)年度來看，工作中依然存在些問題，比如說：在教學(xué)中如何將趣味性與時效性相結(jié)合還需要下功夫，而且在教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主動性問題也還缺乏一些有效地辦法，這些都是我在以后的工作中要不斷努力地方向。在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強對優(yōu)的輔導(dǎo)，做好準備。
1、思想政治方面。
作為一位在大學(xué)期間就加入黨組織、黨齡和教齡幾乎一樣長的黨員教師，從教以來，我一直以一個優(yōu)秀人民教師的標(biāo)準嚴格要求自己，自覺遵守憲法和法律、法規(guī)，在政治上與黨中央保持高度一致，忠誠黨的教育事業(yè)，具有良好的思想政治素質(zhì)和師德修養(yǎng)。特別是任現(xiàn)職以來，認真學(xué)習(xí)鄧小平同志關(guān)于建設(shè)有中國特色的社會主義理論，學(xué)習(xí)三個代表的思想，堅持“四項基本原則”、“圖示教學(xué)法”、“碎步啟發(fā)式教學(xué)法”等教學(xué)模式和方法，都取得了良好的教學(xué)效果。
調(diào)入南海一中一年來，我又積極投身到“歷史課多媒體輔助教學(xué)”、“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的歷史教學(xué)模式”等教學(xué)研究中來，積極制作多媒體。
課件。
充分運用現(xiàn)代信息技術(shù)為歷史教學(xué)注入新的活力改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)鼓勵學(xué)生在堂上大膽質(zhì)疑培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維受到了學(xué)生的廣泛歡迎僅一學(xué)期即被評為“最受學(xué)生歡迎的老師”和學(xué)校先進教師。我所任教的班級歷史科成績排在年級前列其中任教鎮(zhèn)屬高中時的歷史科畢業(yè)會考合格率、優(yōu)秀率在生源極差的情況下均超過了本市平均水平。1997、1999、20xx年我所帶的鎮(zhèn)屬高中學(xué)生參加當(dāng)年高考先是實現(xiàn)了該校普通高考零的突破繼而在同類學(xué)校中名列前茅。為此我于1999年被評為鎮(zhèn)先進教師和南海市優(yōu)秀教師。
2、加強教研，率先垂范，精益求精。
任現(xiàn)職以來，作為校、鎮(zhèn)骨干教師，我具有較強的教育教學(xué)課題研究和試驗的能力，為此，我擔(dān)任了七年的政史地科組長、歷史科組長。為提高科組的整體教學(xué)水平，我除了不斷加強自身教學(xué)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還積極追蹤本學(xué)科和相關(guān)學(xué)科的教育教學(xué)科研信息，認真組織科組教師開展各項卓有成效的教研活動，積極探索適合本校學(xué)生實際的教學(xué)改革新路子。其中，在科組內(nèi)開展的課題研究就有“如何在歷史課中加強愛國主義教育”、“如何提高政史地學(xué)科課堂教學(xué)效率”、“歷史課的導(dǎo)入與小結(jié)技巧探討”、“目標(biāo)教學(xué)法在政史地學(xué)科的運用”、“高考歷史專題復(fù)習(xí)策略”、“近年高考歷史出題趨勢及對策”、“高考歷史三大題型答題技巧”、“信息技術(shù)與歷史教學(xué)的整合”、“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的歷史教學(xué)模式”、“優(yōu)化教學(xué)過程，激活課堂教學(xué)”等。
在我的組織帶動下，科組教師參與教研的熱情十分高漲，科組有的青年教師畢業(yè)僅一兩年，就能獨當(dāng)一面，擔(dān)任會考、高考把關(guān)教師，在會考、高考中取得突出成績。為此，科組多次被評為校、鎮(zhèn)先進科組。同時，我認真總結(jié)科組和自己的教研、教改經(jīng)驗，先后撰寫了《在世界史教學(xué)中滲透愛國主義教育》、《歷史教學(xué)的設(shè)疑與解疑》、《在歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維之我見》、《淺論多媒體技術(shù)在歷史教學(xué)中的運用》等教學(xué)總結(jié)、論文。其中，論文《在世界史教學(xué)中滲透愛國主義教育》獲鎮(zhèn)優(yōu)秀論文一等獎，論文《在歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維之我見》獲鎮(zhèn)優(yōu)秀論文二等獎。
20xx年我代表科組參加由x市教育局教研室主辦的高中歷史說課比賽，獲市二等獎。
作為科組長，指導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師是我責(zé)無旁貸的義務(wù)。為使科組青年教師盡快成才，我耐心地扶、幫、帶，將自己的教學(xué)經(jīng)驗毫無保留地與他們進行交流，充分肯定他們的教學(xué)長處，給他們壓擔(dān)子，挑重任，為他們創(chuàng)造一個寬松的教學(xué)成長環(huán)境，鼓勵他們大膽創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)特色。在我的指導(dǎo)下，這些青年教師進步很快，在極短時間內(nèi)就成為學(xué)校的骨干教師，勝任高中循環(huán)教學(xué)工作。
作為科組的領(lǐng)頭人，我多次帶頭承擔(dān)市、鎮(zhèn)、校級公開課、示范課教學(xué)，都獲得較高評價。每年所上的公開課都獲校、鎮(zhèn)一、二等獎;其中，在20xx年摩現(xiàn)場會上，我所上的多媒體輔助教學(xué)課“《第一次國共合作的實現(xiàn)》”得到了來自全市專家、同行的高度評價，獲得學(xué)校優(yōu)質(zhì)公開課獎。
3、與時俱進，不斷學(xué)習(xí)，學(xué)無止境。
20xx年的教學(xué)經(jīng)歷，使我深深認識到：要成為新時期優(yōu)秀的人民教師，就必須堅持有目的、有計劃地自學(xué)和進修提高，參加繼續(xù)教育，努力接受新思想、新知識，只有這樣，才能適應(yīng)時代的發(fā)展。為此我努力學(xué)習(xí)學(xué)科最新的教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)電腦方面的有關(guān)知識，努力掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)。經(jīng)過努力，我已經(jīng)熟練掌握和運用powerpoint、authorware、fronpage、flash等多媒體制作軟件。20xx年我用authorware制作的多媒體說課課件《抗日救亡運動的新高漲》獲南海市高中說課比賽二等獎。20xx年x月參加xx市計算機全員培訓(xùn)并取得了初級資格，20xx年xx月通過了xx省中小學(xué)計算機中級考試。
4、以身作則、教書育人，為人師表。
從教以來,我擔(dān)任了八年的班主任和六年的級組長工作。帶著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的信念，我全身心地投入到學(xué)生思想教育工作中。
歷史教研組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的努力下，順利完成各項教學(xué)工作。歷史教師緊跟新課改步伐，加強理論學(xué)習(xí)，探索課改模式，促進了教育教學(xué)質(zhì)量和自身素質(zhì)的提高?，F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：
一、指導(dǎo)思想。
堅持科學(xué)發(fā)展觀，認真學(xué)習(xí)和貫徹黨的教育教學(xué)方針。加強理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，不斷提高自身的道德和業(yè)務(wù)水平。
二、本學(xué)期的主要工作。
1、學(xué)期初制定好詳實的教研組、備課組和。
個人工作計劃。
合理安排教學(xué)進度。
2、加強集體備課。
各備課組認真組織集體備課。每次集體備課都有中心發(fā)言人，集體備課過程中針對一周的教學(xué)內(nèi)容進行詳細的籌劃。組內(nèi)成員積極發(fā)言、暢所欲言。備課中結(jié)合新教材、新理念，準確把握重難點，尋求科學(xué)而有效的方法，力爭合理突破。細化教學(xué)各環(huán)節(jié)，科學(xué)預(yù)設(shè)、精心組織。
備課組長及時收集各位教師的疑惑和比較好的教學(xué)方法，放到教研組工作會議上集體研究。備課組之間互相學(xué)習(xí)和交流，取長補短。
3、抓好課堂教學(xué)不放松。
課堂教學(xué)是各項工作的重心所在。本學(xué)期，歷史組教師繼續(xù)圍繞課堂教學(xué)做好研究。為緊跟課改形勢，歷史組教師積極探索課堂改革的新模式，初見成效。
(1)高一歷史備課組課堂模式的基本環(huán)節(jié)有：課前知識儲備—課堂演講—課堂檢查提問—自主學(xué)習(xí)、合作探究—當(dāng)堂檢測—構(gòu)建體系。
高一課堂教學(xué)以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、鞏固基礎(chǔ)知識為宗旨。其中，自主學(xué)習(xí)、合作探究是課堂的中心環(huán)節(jié)。將班里的學(xué)生劃分成幾個小組，以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、相互交流為主要學(xué)習(xí)方式，教師精心點撥，對疑難問題進行解答。通過這種方式，增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。同時，課前演講是以學(xué)生撰寫的小論文為底稿，既活躍了思維，又培養(yǎng)了學(xué)生動手、都腦、動口的能力，體現(xiàn)了形式與內(nèi)容的完美統(tǒng)一。而且教師注重了課堂知識的延伸，充分利用了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時間。
(2)高二歷史備課組課堂模式的基本環(huán)節(jié)有：前情檢測—時事采訪—新課解讀—效果監(jiān)測。
高二課堂教學(xué)立足于應(yīng)對學(xué)業(yè)水平測試。課堂中教師注重基礎(chǔ)知識的檢查和落實，同時發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。課堂中小組之間可以互相提問，活躍了課堂氣氛，提高了學(xué)生的綜合能力。
(3)高三立足于高考。及時了解高考信息，緊跟高考形勢變化，加強課堂教學(xué)的研討。結(jié)合我校學(xué)情，將一輪與二輪復(fù)習(xí)相結(jié)合，后期教學(xué)滲透熱點問題，給學(xué)生整理歸納了十幾個熱點問題。其中，近代化史觀、制度的創(chuàng)新與調(diào)整、古代改革回眸、階段特征等問題在今年的高考中都有所涉及。
對學(xué)生進行解題方法的指導(dǎo);加強歷史選擇題和材料題解析題的訓(xùn)練;強化答題規(guī)范、思路，力爭更大幅度提升技能和成績;做好導(dǎo)師工作，在學(xué)習(xí)的毅力、學(xué)法、心理素質(zhì)等方面對學(xué)生進行指導(dǎo)。
我校的教學(xué)模式特別是高一的教學(xué)模式得到了教研室朱增興主任、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的肯定和認可。在我校舉行的市直高中歷史教學(xué)研討會中，高妙麗老師執(zhí)教一節(jié)公開課，對這種模式進行了展示，得到朱主任和外校聽課老師的高度贊揚，朱主任將模式的基本思路發(fā)表在泰安市教研網(wǎng)上，要求其他學(xué)校教師借鑒和學(xué)習(xí)。
4、遵循“走出去、請進來”的原則，向外校的優(yōu)秀教師、專家學(xué)習(xí)。
(1)組織組內(nèi)教師參加了在泰安一中舉行的高三二輪復(fù)習(xí)研討會，并做了總結(jié)。
(2)陪同王娟老師參加了泰安市歷史優(yōu)質(zhì)課比賽，感悟頗深。
(3)申請并取得了市直歷史優(yōu)質(zhì)課暨歷史教學(xué)研討會的承辦權(quán)?；顒优e辦期間，組內(nèi)教師認真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會會議的精神，積極參與聽評課活動，并做好各項服務(wù)工作，得到教研室朱主任和參與活動的外校教師的好評。
5、團結(jié)協(xié)作、勤奮進取。
在探索教學(xué)模式過程中，組內(nèi)教師團結(jié)合作、認真制定、反復(fù)修改，在實踐中不斷完善。在泰安市歷史優(yōu)質(zhì)課準備和評選期間，全組教師群策群力，認真切磋所選課題的教學(xué)，悉心指導(dǎo)參賽的王娟教師。由于大家白天的工作任務(wù)重，試講大多放在晚上，但是老師們毫無怨言，積極參與聽評課。王娟老師更是全力以赴，認真對待每一節(jié)課的試講，力求完美。最終王老師獲得市優(yōu)質(zhì)課一等獎的殊榮。
在平常的教研組活動中，全組教師按時參加。針對教學(xué)中暴露的問題認真研究，共同協(xié)商，相互指導(dǎo)和學(xué)習(xí)。
本學(xué)期，高妙麗老師執(zhí)教校級公開課，陳長征主任和王娟、魏婷、張全杰老師執(zhí)教黨員公開課，王偉老師執(zhí)教歷史組公開課。通過講課活動，提高了大家的講課水平，增強了自身素質(zhì)。
6、課題引領(lǐng)、教研帶動。
(1)以省級課題《高中歷史自主探究教學(xué)模式的探索》和市級課題《中學(xué)歷史課堂教學(xué)流程》為導(dǎo)向，深入課堂，加強教學(xué)研究。注重了解學(xué)情，發(fā)揮學(xué)生的主體地位。以課堂為主陣地，積極培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力。注重教學(xué)研究的階段性總結(jié)，初步形成自己的模式和思路。
(2)課余時間撰寫教育教學(xué)博客和論文，及時上傳到新思考網(wǎng)教師成長博客，加強與群組其他教師的學(xué)習(xí)與交流。張春蕾和王娟兩位老師的論文被評為市級一等獎。通過學(xué)習(xí)、反思、寫作和實踐，提高了本組教師教學(xué)教研能力和教學(xué)水平。
7、開發(fā)學(xué)生潛能，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
以學(xué)校群組“成長的足跡”作為依托，鼓勵學(xué)生撰寫歷史小論文。高一教師提出明確的要求，并及時跟蹤和指導(dǎo)。使歷史課堂得到了很好的延伸，也提高了學(xué)生的知識水平和技能。
三、不足和今后努力的方向。
1、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段和方法，切實提高課堂的有效性。
2、加強學(xué)習(xí)，提升教師的學(xué)科素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，以適應(yīng)新形勢的需要。
3、深入推進課題研究，做好過程中的工作。
4、開展好第二課堂活動，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
本學(xué)期，歷史教研組的教師既有成果，也有失誤，但都收獲頗豐。在此基礎(chǔ)上，歷史組教師將再接再厲，力求取得更大提高。
歷史教學(xué)實施報告篇十四
我于xx年7月被聘到初中從事歷史教學(xué)工作，歷史教學(xué)述職報告。xx年晉升為中學(xué)二級教師，工作中我嚴格要求自己，刻苦學(xué)習(xí)，努力工作，兢兢業(yè)業(yè)，較好的完成了教育教學(xué)任務(wù)，盡到了一個教師應(yīng)盡的職責(zé)，受到同事和學(xué)生的認可和好評。
思想上好學(xué)上進，要求進步，忠于教育事業(yè)。堅決擁護黨的路線方針政策，嚴格遵守學(xué)校規(guī)章制度和社會公德，正直溫和，愛崗敬業(yè);積極參加學(xué)校組織的各類各項學(xué)習(xí)與教育，認真達成繼續(xù)教育目標(biāo)，圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)，始終不忘提升自身的素質(zhì)修養(yǎng)和教育技能;愉快接受學(xué)校工作安排，辛勤耕耘，執(zhí)著追求，一心撲在教育教學(xué)工作上;熱心參與集體活動，尊重他人，心懷學(xué)校，認真履行教書育人的職責(zé)，重師德師風(fēng)建設(shè)，弘揚正氣，言傳身教，為人師表，具有較強的敬業(yè)、務(wù)實和奉獻精神，述職報告《歷史教學(xué)述職報告》。
xx年我到中學(xué)教歷史，通過不斷學(xué)習(xí)，自己的教育教學(xué)能力有了很大進步，也取得了一定的成績。xx年我所教的`初二歷史成績在開灤二十幾所中學(xué)中名列第三。xx-期末統(tǒng)考中，我所教的初一初二歷史在古冶區(qū)均進入前八名，達到學(xué)校規(guī)定的目標(biāo)。xx年我被評為學(xué)?！皟?yōu)秀德育工作者”，xx年我被學(xué)校評為“優(yōu)秀教師”。xx年年我撰寫的論文《把初中歷史課堂當(dāng)作思想素質(zhì)教育的陣地》獲得唐山市優(yōu)秀論文三等獎。
歷史教學(xué)實施報告篇十五
我于xx年7月被聘到初中從事歷史教學(xué)工作。xx年晉升為中學(xué)二級教師，工作中我嚴格要求自己，刻苦學(xué)習(xí)，努力工作，兢兢業(yè)業(yè)，較好的完成了教育教學(xué)任務(wù)，盡到了一個教師應(yīng)盡的職責(zé)，受到同事和學(xué)生的認可和好評。
思想上好學(xué)上進，要求進步，忠于教育事業(yè)。堅決擁護黨的路線方針政策，嚴格遵守學(xué)校規(guī)章制度和社會公德，正直溫和，愛崗敬業(yè)；積極參加學(xué)校組織的各類各項學(xué)習(xí)與教育，認真達成繼續(xù)教育目標(biāo)，圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)，始終不忘提升自身的素質(zhì)修養(yǎng)和教育技能；愉快接受學(xué)校工作安排，辛勤耕耘，執(zhí)著追求，一心撲在教育教學(xué)工作上；熱心參與集體活動，尊重他人，心懷學(xué)校，認真履行教書育人的職責(zé)，重師德師風(fēng)建設(shè)，弘揚正氣，言傳身教，為人師表，具有較強的敬業(yè)、務(wù)實和奉獻精神。
xx年我到中學(xué)教歷史，通過不斷學(xué)習(xí)，自己的教育教學(xué)能力有了很大進步，也取得了一定的成績。xx年我所教的初二歷史成績在開灤二十幾所中學(xué)中名列第三。xx—期末統(tǒng)考中，我所教的初一初二歷史在古冶區(qū)均進入前八名，達到學(xué)校規(guī)定的目標(biāo)。xx年我被評為學(xué)?！皟?yōu)秀德育工作者”，xx年我被學(xué)校評為“優(yōu)秀教師”。xx年年我撰寫的論文《把初中歷史課堂當(dāng)作思想素質(zhì)教育的陣地》獲得唐山市優(yōu)秀論文三等獎。
歷史教學(xué)實施報告篇十六
尊敬的評委會：
我叫余明飛，男，漢族，中共黨員，1982年3月出生于貴州遵義縣，20xx年6月畢業(yè)于貴州安順師專（現(xiàn)安順學(xué)院）政史系，并取得初中政治教師資格，20xx年8月考入遵義縣山盆鎮(zhèn)丁村初級中學(xué)，20xx年1月通過函授學(xué)習(xí)于貴州民族學(xué)院漢語言文學(xué)專業(yè)取得本科學(xué)歷，20xx年8月通過遵義縣縣城教師招考調(diào)入遵義縣第六中學(xué)，20xx年參加初中歷史教師資格申報合格（資格證在辦理中），現(xiàn)任初中歷史教師、遵義縣第六中學(xué)紀檢委員職務(wù)。八年來，我一直從事初中歷史和政治學(xué)科的教學(xué)工作，在各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁的幫助下取得了一定的成績。
自20xx年12月獲得中學(xué)政治二級教師資格，至今任中二已滿4年，任現(xiàn)職期間年度考核都是合格，在德、能、勤、績方面成績比較突出。根據(jù)職務(wù)晉升條件，我符合申報中學(xué)歷史一級教師條件。以下是我四年來的工作述職。
一、思想品德表現(xiàn)——敬業(yè)是本
在工作中認真學(xué)習(xí)和貫徹落實“三個代表”重要思想，積極負責(zé)任地完成教育教學(xué)任務(wù)，奮勇進??；遵守法紀，關(guān)心黨和國家的大事，關(guān)注教學(xué)中的每一件小事。
挑戰(zhàn)，具有創(chuàng)新意識，吃苦耐勞，適應(yīng)能力強，不斷上進。為人師表，關(guān)愛學(xué)生，積極引導(dǎo)學(xué)生開闊眼界，關(guān)心身邊事、國家事和天下事，增長知識，練好本領(lǐng)，取得了良好的效果。尊敬領(lǐng)導(dǎo)，與同事團結(jié)協(xié)作，服從安排，與人為善。
二、學(xué)識水平——提高是根
本人從教八年來，始終積極探索和學(xué)習(xí)，教學(xué)相長，與時俱進，努力攻關(guān)，把成為學(xué)者型的教師作為自己的目標(biāo)，在自身素質(zhì)方面進行了堅持不懈的強化提高。
我深知，要不斷“充電”才能不斷更新自我，超越自我。我牢記“終身學(xué)習(xí)”的理念，通過廣泛閱讀，我吸收了他們的先進經(jīng)驗和優(yōu)秀成果，在理論與實踐結(jié)合的層面上，我的視野逐漸開闊了。同時，我更感謝豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源帶給我新鮮的源頭活水，讓我的備課方式教學(xué)手段有了新的起色，用多媒體教學(xué)，創(chuàng)設(shè)審美情境，我力爭讓每堂歷史文課都能“有聲有色”，讓我的課上有陽光和彩虹。
我的教學(xué)觀是：注意從主體意識上喚起學(xué)生的覺醒，從主體精神上解放學(xué)生的思維。重視對學(xué)生閱讀主體意識的訓(xùn)練，關(guān)注學(xué)生練筆主體意識的培養(yǎng)，始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)的核心位置上，把學(xué)生的個性體驗放在閱讀教學(xué)的核心位置上。相信每個學(xué)生都有各自的興趣、特長和實際情況，其理解、分析、體驗、感悟的能力也不同。在教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)的實施上，不強求“齊頭并進”，而是正視事實，追求“差異發(fā)展”。同時，我注重師生雙方的互動與對話，讓所有同學(xué)都能得到理想的分數(shù)。
三、教學(xué)能力——根深才能葉茂
我受聘中二職稱四年來，我一直擔(dān)任政治和歷史教學(xué)工作，始終以最飽滿的熱情投入其中。先后任教過七年級、八年級、九年級政治、歷史教學(xué)，熟悉教學(xué)大綱，對教材有比較充分的理解，能正確理解掌握教學(xué)大綱和教材，積極研究新課程新課改，能依照教育學(xué)心理學(xué)原理，遵循教育教學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生，關(guān)心愛護學(xué)生，積極實施素質(zhì)教育。能正確傳授內(nèi)容，重點突出。注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力及愛國主義精神。在課堂改革方面做出了一些有益的探討。為了調(diào)動學(xué)生上課參與的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，提高課堂教學(xué)的效益，教學(xué)實踐中，我積極實施以激活學(xué)生興趣為出發(fā)點，以培養(yǎng)有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才為終極目標(biāo)的開放課堂。在教學(xué)方法的設(shè)計上，突出落實激發(fā)學(xué)生的主體意識，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。在加強“雙基”的基礎(chǔ)上，注意培養(yǎng)學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)生的智力。在課堂上大膽創(chuàng)新，最大限度地發(fā)揮課堂民主，把看書權(quán)、思考權(quán)還給學(xué)生，每一節(jié)課都要設(shè)計學(xué)生參與的問題，來引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)。采用對話式、啟發(fā)式、主體式和課內(nèi)分層等教法進行教學(xué)，同時有針對性講解知識，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生在自學(xué)、討論中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，挖掘?qū)W生潛力，加快由難向易的轉(zhuǎn)變，變“教會”為“會學(xué)”，有效培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和創(chuàng)新能力，促優(yōu)輔差。
這個“例子”，常常在課堂上“即席創(chuàng)作”式地修改教案，從學(xué)生的內(nèi)在求知出發(fā)，探討一些有意義的話題。
在德育和法制的滲透工作中，我善于利用政治、歷史學(xué)科在思想性和情感性上的優(yōu)勢，對學(xué)生進行思想教育和熏陶，積極引導(dǎo)學(xué)生開闊眼界，關(guān)心身邊事、國家事和天下事，增長知識，介紹一些有針對性的書籍給他們看，教會他們?nèi)绾谓挥押吞幚砗萌穗H關(guān)系、幫助他們樹立正確的人生觀和學(xué)習(xí)正確的思維方法,鼓勵他們發(fā)揮特長,向他們分析知識素養(yǎng)與成才的關(guān)系,引導(dǎo)他們關(guān)心國家，做愛國青年。
四、教研能力——科研是先導(dǎo)
在學(xué)校的教研活動中，我總是積極發(fā)言，主動和同事一起研究教學(xué)中出現(xiàn)的疑難問題，交流教學(xué)體會，研究教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接，設(shè)計課堂提問形式，交流在課堂上如何將學(xué)生的錯誤回答化為課堂的有用資源等等。近幾年來，我注意收集先進的教學(xué)思想，博采眾長，為我所用。
五、工作實績
20xx年9月，在遵義市舉辦的貴州省第四屆中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課（初中歷史）評選比賽活動中獲一等獎。
20xx年6月，在遵義縣的初中歷史優(yōu)質(zhì)課評比活動中獲一等獎。20xx年5月，遵義縣中路片區(qū)歷史優(yōu)質(zhì)課評選活動中獲一等獎。20xx年7月，獲遵義縣20xx年度縣級優(yōu)秀黨員稱號。
20xx年4月30日，在遵義縣教科局組織的20xx年全縣教師學(xué)科培訓(xùn)中，參與了歷史學(xué)科示范課講授和教學(xué)講座。
另外，多次獲得校級“優(yōu)秀教師”、“師德標(biāo)兵”、“先進個人”等稱號。
綜上所述，我認為，自己在德、勤、能、績等方面表現(xiàn)優(yōu)秀，教學(xué)效果好，合乎中學(xué)歷史一級教師資格，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)、評委予以批準。在以后的教育教學(xué)工作中，我將一如既往，努力工作，無愧于黨的教育事業(yè)。
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