社會責任感是一個人的品質(zhì)，我們應(yīng)該積極投身公益事業(yè)?？偨Y(jié)應(yīng)該突出重點和核心內(nèi)容，避免涉及太多次要的細節(jié)。不同范文中的觀點和見解可以幫助我們更全面地總結(jié)和概括。
語文活動教學設(shè)計篇一
一.教學要求：
1.用查字典的方法讀多音字，提高自主識字的能力。
2.借助拼音朗讀，背誦春聯(lián)，積累語言，培養(yǎng)語感。
3.通過活動，學用多種方法書寫，培養(yǎng)認真書寫的習慣。
二.重點難點：
1.養(yǎng)成利用字典學生字的良好習慣。
2.熟練使用常用的書寫工具。
三.教學準備：
紙卡片收集的部分對聯(lián)。
四.教學過程：
(一)萬花筒。
1.生抽卡片，讀詞。
快樂音樂子彈彈琴。
假山放假躲藏寶藏。
2.師生糾正讀錯的字。
3.借助字典給卡片上的多音字注音。
4.讀詞，記多音字。
（二）百寶箱。
1.生借助拼音讀春聯(lián)。
2.引導學生認識春聯(lián)。
3.讀，背春聯(lián)。
1）自由讀，師巡回傾聽。
2）同桌互讀。
3）同桌對對子背誦。
4）師生對對聯(lián)：
師：大地春光好。
生：農(nóng)村氣象新。
5）男女生對對聯(lián)。
4.讀讀下面的對子：
云對雨，雪對風，晚照對晴空。來鴻對去燕，宿鳥對鳴蟲。
三尺劍，六鈞弓，嶺北對江東。人間清暑殿，天上廣寒宮。
夾岸曉煙楊柳綠，滿園春雨杏花紅。
兩鬢風霜途次早行之客；一蓑煙雨溪邊晚釣之翁。
沿對革，異對同，白叟對黃童。江風對海霧，牧子對漁翁。
顏巷陋，阮途窮，冀北對遼東，池中濯足水，門外打頭風。
梁帝講經(jīng)同泰寺，漢皇置酒未央宮。
塵慮縈心懶撫七弦綠綺；霜華滿鬢羞看百煉青銅。
貧對富，塞對通，野叟對溪童。鬢皤對眉綠，齒皓對唇紅。
天浩浩，日融融，佩劍對彎弓。半溪流水綠，千樹落花紅。
野渡燕穿楊柳雨，芳池魚戲芰荷風。
女子眉纖額下現(xiàn)一彎新月；男兒氣壯胸中吐萬丈長虹。
稍微難一點的有：
和順一門有百福平安二字值千金橫批：萬象更新。
一年四季春常在萬紫千紅永開花橫批：喜迎新春。
百世歲月當代好千古江山今朝新橫批：萬象更新。
三.大舞臺。
1.出示圖：
小朋友在用什么寫字？（鉛筆，毛筆，鋼筆，圓珠筆）。
2.你平時用過什么筆寫字？
3.你感覺用什么寫字好？
4.生在白紙上寫字。
5.學生互相欣賞寫的字，互相交流寫字的體會。
語文活動教學設(shè)計篇二
《各種各樣的聲音》是北師大義務(wù)教育課程標準實驗教材第五冊第二單元的單元主題。這一單元以聲音為主題選編了兩篇主題課文和一個語文天地，通過學習本單元培養(yǎng)學生傾聽的意識和習慣，并從中體會大自然豐富多彩的聲音及認識噪音和噪音對人的危害。
所帶學生都是土生土長的農(nóng)村孩子，無論是在家還是在外面經(jīng)常會聽到一些嘈雜的聲音，如羊叫聲、狗叫聲、公路上汽車的鳴笛聲等學生從小就聽到了各種各樣的聲音。因此，讓學生結(jié)合自己的生活實際進行此項活動，就會很容易，相信活動的效果一定很好。
1、讓學生注意傾聽和感受各種聲音，探究聲音產(chǎn)生的原理及與聲音相關(guān)的一些問題。
2、由感受到聲音的多樣性，經(jīng)歷一個提出問題、解決問題的過程，積累對各種信息加工、處理的經(jīng)驗。
1、每人準備一些關(guān)于聲音的資料。
2、紙、筆、記載表格。
1、仔細感受自己聽到的聲音，記錄下來，分別是什么物體發(fā)出的聲音，大小、強弱如何等。
2、小組討論，設(shè)計記載表格。
搜集聲音記錄表。
小組成員。
活動時間。
觀察記錄。
聲音描述。
聲源地點。
什么物體發(fā)出的。
收獲感想。
1、對搜集到的聲音的有關(guān)資料進行整理，提出想研究的問題。
2、師生對所提出的問題進行分類并歸納。
（1）聲音是如何產(chǎn)生的。
（2）聲音的高低、強弱。
（3）噪音的危害。
3、成立研究小組，制定研究計劃。
實驗記錄表。
實驗。
小組。
實驗。
時間。
記錄人。
準備研究的問題：
實驗所需的器材：
具體做法。
產(chǎn)生的現(xiàn)象。
實驗后的發(fā)現(xiàn)：
有何疑惑：
1、通過學校圖書館、學校電腦室等途徑查找資料，了解有關(guān)聲音對人類的危害等。
2、向科學和藝術(shù)老師請教，了解聲音產(chǎn)生的原因以及聲音高低強弱的變化規(guī)律等。
3、指導學生寫好調(diào)查報告與收獲。
可以采用文字、表格等形式展示研究成果并進行交流。
教師引導學生交流研究過程中的真實的感受。
鼓勵學生大膽設(shè)想，提出新的研究問題。
語文活動教學設(shè)計篇三
教學目標：
1、引領(lǐng)學生了解愛國主義教育有關(guān)內(nèi)容，陶冶學生情操，激發(fā)學生的愛國主義情感。
2、讓學生在實踐活動中采用自主合作探究的方式，學習語文，綜合地運用語文。
3、通過實踐活動，逐步培養(yǎng)學生自覺參與意識、相互合作意識等，形成并獲得個性的感受和體驗，學會定向搜尋、查找、整理并陳述資料信息，學會用恰當?shù)男问綔蚀_生動地表述自己的觀點和意見，學會和大家分享成果。
教學重點：讓學生在實踐活動中采用自主合作探究的方式，學習語文，綜合地運用語文。
教學難點：學會定向搜尋、查找、整理并陳述資料信息，學會用恰當?shù)男问綔蚀_生動地表述自己的觀點和意見，學會和大家分享成果。
教學準備：演講會場的布置.
教學過程：
一、課前先學：
1、閱讀討論：課本內(nèi)容，明確愛國主義的有關(guān)內(nèi)容。
2、小組合作：制定“愛國主義教育活動計劃”，確定小組活動的時間、地點、主題、寫出具體的安排表。
3、調(diào)查采訪：當?shù)貝蹏髁x教育資源，并主動聯(lián)系、實地考察，收集有關(guān)文字、圖片、實物資料等。
4、生動表述：在自主合作學習的基礎(chǔ)上，結(jié)合收集到的相關(guān)資料，以演講稿的形式，生動地表述自己的所見所聞和獨特感悟。
5、選出班級愛國主義教育活動演講會的主持人，并做好主持演講的準備工作。
二、口語訓練：
演講愛國主義詩歌.
三、導學讀標：
了解愛國主義教育有關(guān)內(nèi)容,通過實踐活動，逐步培養(yǎng)自覺參與意識、相互合作意識，形成并獲得個性的感受和體驗，學會定向搜尋、查找、整理并陳述資料信息，學會用恰當?shù)男问綔蚀_生動地表述自己的觀點和意見，學會和大家分享成果。
四、釋疑解難：
針對疑惑，提出解決方法。
五、精讀探究：
1、創(chuàng)設(shè)情境，點燃熱情。
電視播放愛國主義影片片斷，營造演講氛圍。激發(fā)學生的愛國主義熱情。
2、演講競賽，學生點評。
演講要求：脫稿，重點介紹當?shù)貝蹏耸康氖论E；
點評要求：從選材內(nèi)容、個人的感悟、演講技巧等方面綜合評價。
六、拓展延伸：
1、成果展示：以展覽會的形式，相互交流收集到的文字、圖片、實物資料，交流演講稿。
2、反思感悟：聯(lián)系整個活動的全過程，寫出自己的心得體會。
3、通訊報道：就這次活動情況，寫一篇小通訊，在媒體上報道。
七、達標檢測：
寫一份小報告。
板書設(shè)計：
開展一次愛國主義教育活動。
活動準備：制定計劃---采訪某人----了解背景。
活動過程：聽取報告---收集資料----訪問人員---同學交流。
活動小結(jié)：整理記錄---專題匯報----寫小通訊。
教學后記：
語文活動教學設(shè)計篇四
活動目標:。
1、培養(yǎng)學生口語和書面的表達能力和評價能力，引導學生關(guān)注生活、關(guān)注社會。
2、學習用對比突出變化，用列舉數(shù)字說明變化的方法。活動準備：圖片、資料。
教學課時：兩課時。
活動過程：
一、活動導入：
2、師板書“變”，要求學生在最短的時間內(nèi)為“變”組詞。
3、師簡單歸納，引導學生關(guān)注社會和周圍生活的變化。
二、組織活動：
（一）看一看：
1、我們知道時間是一部永不停息的機器，永遠向前飛轉(zhuǎn)；時間又是一匹永不停蹄的駿馬，永遠向前飛奔。我們周圍的一切事物隨著時間也都在發(fā)生變化。
2、小組內(nèi)交流：注意周圍的生活環(huán)境中，有無忽略的現(xiàn)象？看一看誰的發(fā)現(xiàn)最新奇？（確定感興趣的話題：例如我們的學習用具發(fā)生了怎樣的變化？）。
3、全班交流。
（二）找一找：
1、在我們身邊發(fā)生這么多的變化，用什么方法可以把這些變化表現(xiàn)出來呢？
（三）說一說：
1、我向同學們報告：xx（如電視、筆、住房）的變化。
2、我朗誦搜集的詩歌。
3、我放了訪談錄音……。
4、評價：誰的發(fā)言最精彩？誰的點評最得當？
（四）寫一寫：
1、習作要求：內(nèi)容真實、科學，意思表達清楚、明白，有一定條理，語言通順。題材、體裁、題目都不受限制，主題緊扣“變”。
2、指導習作：（。
1）出示反映變化的圖片、資料，然后進行描述。
（2）明確寫作要點：要求寫出今昔的變化；“昔”的內(nèi)容少寫，“今”的內(nèi)容要多寫。
（3）學生各抒己見，講講身邊的變化。
3、自擬題目，寫一首小詩或?qū)懸黄侣劦取?BR> 4、寫完后小組交流，學生自評，小組評價。
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語文活動教學設(shè)計篇五
通過活動，使學生更努力認真地學習漢字，正確掌握和使用漢字，同時培養(yǎng)學生關(guān)心社會的意識。
1．學生分成四組到街道、社會上尋找錯別字、不規(guī)范字做好“啄木鳥”頭飾。
2．教師準備部分錯別字例子。
3．獎品：本子若干本。
4．四塊小黑板上各畫好一棵樹，寫上錯別字。
主掛人甲：同學們，你們知道世界上最古老的文字是哪一種嗎我可以自豪地告訴你們，它就是漢字。
主持人乙：幾千年來，我國人民用漢字寫下了大量不朽的著作，內(nèi)容涉及哲學、歷史、文學、地理等。這些寶貴的遺產(chǎn)流傳至今，使我們對祖國的文明史有了清楚的了解。我們祖先創(chuàng)造的燦爛文化，對人類文明作出了卓越的貢獻。
主持人甲：現(xiàn)在漢字仍在繼續(xù)發(fā)揮它的作用，人們還在使用漢字記錄著今天的一切，讓后代的子子孫孫了解今天，認識今天。所以，漢字在目前，甚至在今后一個相當長的時期內(nèi)，還是記錄漢族語言的重要工具。
主持人甲乙：因此，我們應(yīng)該重視漢字的學習。
主持人乙：你們了解漢字嗎
（學生自由發(fā)言）
學生a：漢字數(shù)量很大，《漢語大字典》選收了約56000字。
學生b：筆畫最多的字是“齉”，共36筆。
學生c：9筆的字數(shù)量最多。
學生d：“的”字用得最多，大約每25個字就要遇到一個。
學生五：最常用的字有6ooo個左右。
主持人甲：同學們對漢字了解得還真不少。但由于漢字字數(shù)多，字形復雜，難認、難記、難寫，所以，書寫時常常出差錯，也就是我們通常說的“錯別字”。同學們可得注意糾正錯別字呀，要不，鬧出笑話來還是小事，人家聽不清、看不懂你要說的意思，產(chǎn)生錯誤的理解，影響了學習和工作，那才是大事呢！
學生f：那么怎樣才能糾正錯別字呢
主持人乙：提得好，請同學們就這個問題自由談?wù)劙伞?BR> 學生g：大家學習生字時要讀準字音，看清字形，理解字義，做到會讀、會寫、會講、會用，并且要反復進行練習、鞏固。
學生h：讀書時要認真、細心，一個字、一個字地看清楚，并且一邊讀一邊想，弄清楚每個字的意思。
學生i：寫字時要一筆一畫地認真把字寫對、寫工整，不要“龍飛鳳舞”，潦潦草草。寫完后要認真檢查。
學生j：多讀多寫，增多跟字見面的機會和使用的次數(shù)，在理解和運用中加強記憶，牢固掌握。
學生k：學好漢語拼音，學好普通話，克服方言土語的影響，決不仿寫社會上流行的不規(guī)范的字。
學生l：同學之間如果發(fā)現(xiàn)誰讀錯寫錯了字，就馬上指出來，幫助改正。
學生m：筆畫增減。
學生n：變換、移動字的筆畫或偏旁。
學生o：張冠李戴，把此字寫成彼字。
主持人乙：下面我們來當一回森林的醫(yī)生——啄木鳥，給這些“大樹”治治病。
（出示四塊小黑板，分別寫上：
第一棵樹上：拜年 棉襖 貳圓 弗用 大蔥
第二棵樹上：隔離 孤立 短暫 念書 工令
第三棵樹上：藍球 入場券 茂密 辯論 珠連
第四棵樹上：住扎 恢心 已然 發(fā)財 無畏）
主持人甲：每組派兩人把錯別字劃去，正確的字寫在旁邊。
（每組兩人戴上啄木鳥頭飾上來改，改完后檢查。）
主持人乙：接下來，我們來個競賽，看誰在最短的時間內(nèi)把錯別字都改正過來。
（出示小黑板：找出下列成語中的錯別字，并改正：
哀聲嘆氣 賓賓有禮 病人膏盲 不寒而粟
不徑而走 草管人命 穿流不息 得不嘗失
發(fā)奮圖強 發(fā)揚廣大 各抒已見 鬼鬼崇崇
含辛如苦 黃梁一夢 忽然開朗 流戀忘返）
（學生改正，教師巡視然后檢查。）
主持人甲：請老師給優(yōu)勝者發(fā)獎。
主持人乙：前幾天，老師還把我們分成四組到街道、社會上找不規(guī)范的字、錯別字，下面請四個小組的組長匯報一下。
（各組組長匯報找到的錯別字、不規(guī)范字。略）
主持人甲：請各組再安排時間，與用字方協(xié)商，共同糾正不規(guī)范的字或錯別字。
教師小結(jié)：同學們，只要我們從思想上重視漢字的學習，認真，不粗心大意，遇到不懂的多向老師和他人請教，或，把消滅錯別字當一回事去做，不寫繁體字、異體字，正確使用漢字是完全可以做到的。
語文活動教學設(shè)計篇六
1、引導學生回顧、填寫、積累成語。
2、閱讀短文，體會詞語的生動傳神。
3、收集、積累名言，陶冶情操。
4、收集、整理、評賞諺語。
積累、評析詞語。
課件。
一、萬花筒。
1、讀題后完成填空。
2、交流檢查。
3、說說故事。
二、我會學。
1、自由讀文，熟悉片段。
2、師范讀，生體會文字的特點。
3、畫出生動傳神的詞語。
4、交流匯報。
5、輪讀。
三、百寶箱。
1、指名讀。
2、自由讀。
3、感知大意。
4、各種方式讀。
5、背誦。
四、大舞臺。
作業(yè)布置。
語文活動教學設(shè)計篇七
1、培養(yǎng)學生口語和書面的表達能力和評價能力，引導學生關(guān)注生活、關(guān)注社會。
2、學習用對比突出變化，用列舉數(shù)字說明變化的方法?；顒訙蕚洌簣D片、資料。
兩課時。
2、師板書“變”，要求學生在最短的時間內(nèi)為“變”組詞。
3、師簡單歸納，引導學生關(guān)注社會和周圍生活的變化。
（一）看一看：
1、我們知道時間是一部永不停息的機器，永遠向前飛轉(zhuǎn)；時間又是一匹永不停蹄的駿馬，永遠向前飛奔。我們周圍的一切事物隨著時間也都在發(fā)生變化。
2、小組內(nèi)交流：注意周圍的生活環(huán)境中，有無忽略的現(xiàn)象？看一看誰的發(fā)現(xiàn)最新奇？（確定感興趣的話題：例如我們的學習用具發(fā)生了怎樣的變化？）。
3、全班交流。
（二）找一找：
1、在我們身邊發(fā)生這么多的變化，用什么方法可以把這些變化表現(xiàn)出來呢？
（三）說一說：
1、我向同學們報告：xx（如電視、筆、住房）的變化。
2、我朗誦搜集的詩歌。
3、我放了訪談錄音……。
4、評價：誰的發(fā)言最精彩？誰的點評最得當？
（四）寫一寫：
1、習作要求：內(nèi)容真實、科學，意思表達清楚、明白，有一定條理，語言通順。題材、體裁、題目都不受限制，主題緊扣“變”。
2、指導習作：（。
1）出示反映變化的圖片、資料，然后進行描述。
（2）明確寫作要點：要求寫出今昔的變化；“昔”的內(nèi)容少寫，“今”的內(nèi)容要多寫。
（3）學生各抒己見，講講身邊的變化。
3、自擬題目，寫一首小詩或?qū)懸黄侣劦取?BR> 4、寫完后小組交流，學生自評，小組評價。
語文活動教學設(shè)計篇八
教學目標：
1、開展綜合活動，學會贊美、親近、了解和珍惜水。
2、通過搜集贊美詞，調(diào)查等方式來了解和熱愛珍惜水。
3、通過對水的感情，學會珍惜水。
4、培養(yǎng)學生能夠與人溝通、善于交流，樂于戌人合作學習，并且在學習中解決遇到的問題，體會成功的喜悅，樹立自信心。
教學課時：兩課時。
教學過程：
第一課時。
一、談話激趣，導入新課。
二、創(chuàng)設(shè)情景，課件欣賞：各種水的美景。
三、引導學生匯報課前搜集到的有關(guān)水的語句。
1、古詩中的：如“唯見長江天際流”、“秋水共長天一色”……。
2、詩歌中的：如“小船兒輕輕飄蕩在水中……”、“洪湖水浪打浪……”
3、現(xiàn)代詩文的：如“溪間，采蓮，水珠滑走過荷錢……”、徐志摩的“在康河的柔波里，我甘心做一條水劃！那榆蔭下的一潭，不是清泉，是天上虹揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的楚?！?BR> 四、有感情地朗讀這些語句，并引導學生欣賞感悟這些有關(guān)水的語句。
五、談?wù)勗谏钪心銓λ邢矚g。（如喜歡游泳的`講與水的感情；喜歡欣賞雨景的講雨景之美妙……）。
六、布置作業(yè)：
1、了解我們用的自來水、井水是怎么來的。
2、調(diào)查河面漂浮物是什么，它們從哪來的。
3、接水實驗：看水龍頭一小時能滴多少水，并將結(jié)果乘以24（每天24）小時，計算一天會滴多少水。
第二課時。
一、揭示任務(wù)，導入新課。
師導入：今天我們繼續(xù)展開綜合活動，讓我們更加了解水，懂得該怎么去珍惜水。
二、引導交流，走進水的世界。
1、匯報課后調(diào)查的結(jié)果。
（1）我們用的自來水、井水是怎么來的。（著重講過濾的過程）。
（2）河面漂浮物是什么？從哪里來的？有什么體會。（抓住水源污染展開）。
2、課堂小實驗，說說你觀察到什么，有什么體會。
（1）接水實驗：看水龍頭一分鐘能滴多少水，并將結(jié)果乘以60（每小時60分鐘）再乘以24（每天24小時），看看一天會有多少水。
（2）放大鏡觀察水，折射、沸騰、溶解糖等實驗。
三、指導習作。
1、圍繞珍惜水的話題，結(jié)合實際，談?wù)勂綍r對水的珍惜。
（1）如何珍惜。
（2）如何不珍惜。
2、指導選材，提示啟發(fā)：
（1）以前曾往小河扔過臟東西、吐過痰，我想給小河寫封道歉信。
（2）我和同學們討論如何節(jié)約用水，寫份倡議書。
3、引發(fā)討論，拓寬思維：你認為寫些什么，怎么寫，才能讓別人讀了也感興趣？
4、學生習作，教師巡視指導。
四、布置作業(yè)。
1、搜集有關(guān)水的詩句。
2、說一個有關(guān)水的故事。
語文活動教學設(shè)計篇九
教學目標：
1、能在田字格中正確書寫“達、追、途”和“趕、起、越”這兩組漢字，并能從字形結(jié)構(gòu)上分辨這些漢字的特點。
2、能通過平時的積累，按要求填寫詞語。
3、能仿照例句寫一些生動的詞句。
4、初步積累宋詞。
5、能根據(jù)自身情況參加活動小組開展有針對性的活動。
過程與方法：
1、通過平時的積累，利用小組合作優(yōu)勢解決學習中的問題。
2、通過教師的指導和自主學習，緊密聯(lián)系生活實際，靈活運用語文知識，提高語文技能。
情感態(tài)度與價值觀：
1、養(yǎng)成好的學習習慣，能將平時積累的知識靈活運用到學習、生活中。
2、培養(yǎng)學生的.主人翁精神和積極參與活動的習慣。
重點、難點：
重點：積累語言，運用語言。
突破方法：充分利用平時學習生活中的各種資源和小組合作的優(yōu)勢以及教師指導的正確方法進行突破。
難點：能根據(jù)自身情況積極參加有針對性的語文活動。
突破方法：端正態(tài)度，放開手腳，以主人翁的姿態(tài)面對各種活動，同時深入生活，充分利用各種資源，團結(jié)協(xié)作。
教學步驟：
第一課時：
課時目標：
1、正確書寫漢字，并能分辨形體特征。
2、能按要求填詞寫句。
3、初步積累宋詞。
一、激情導入。
二、走進“寫字板”
三、走進“我能填”、“我能寫”
四、走進“讀讀背背”
五、課堂小結(jié)。
第二課時：
課時目標：
根據(jù)自身情況參與“為綠色校園獻計策”的語文活動。
一、激情導入。
二、活動要求。
1、根據(jù)自身條件選擇合適的小組。
2、以建議書或綠化圖的形式來展示活動。
3、建議收和綠化圖要符合實際，合情合理。
三、活動過程。
四、活動須知。
五、課堂小結(jié)。
語文活動教學設(shè)計篇十
1、引導幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力.2、能主動參與創(chuàng)編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，發(fā)展語言，豐富聯(lián)想。
3、在活動中充分體驗創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)幼兒間的合作精神。
1、實物：半個西瓜皮；半個西瓜皮的圖片人手一張。
2、小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的背景圖、泡沫板、實物投影儀。
一、引導幼兒對西瓜皮進行初步想象。
師：今天老師帶來了什么？（半個西瓜皮）。
這半個西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗……）。
那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺燈……）。
二、對西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進行描述。
師：西瓜皮會變魔術(shù)，瞧！它變出了什么？（秋千），誰會在上面玩呀？（小猴子、小松鼠……）。
聽，老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真有趣！
幼兒自由想象添畫并講述。（提醒幼兒相互講述）。
請個別幼兒講述。
幼a:西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。
幼b:西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。
幼c:西瓜皮，變木桶，小狗用它來舀水。
幼d:西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。
……。
請幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞。
三、引導幼兒再次對西瓜皮展開想象，小組合作創(chuàng)編《有趣的西瓜皮》的故事。
老師出示背景圖，示范編故事：
有一群小動物到草地上玩，發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動物們想：西瓜皮扔了多可惜呀！小貓撿了個西瓜皮說："讓我來做個翹翹板吧！"它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開心！
小朋友，西瓜皮有許多，別的小動物會用西瓜皮來做什么呢？他們會怎么說，又會怎么做呢？請你們也來編個故事吧！一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個動聽的《有趣的西瓜皮》故事吧！
幼兒分組創(chuàng)編故事。
每組提供一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖、若干小動物（提醒幼兒選好小動物，再講述）。
請個別小組講述。
鼓勵小組間相互講述。
語文活動教學設(shè)計篇十一
對于四年級學生來說，在記一次活動時很容易陷入主次不清的漩渦中，活動前、活動后等與主題無關(guān)的內(nèi)容介紹過多，而寫到活動過程則數(shù)語帶過。有些學生雖然能夠抓住活動過程，但是過程的描寫要么三言兩語不夠詳細、要么面面俱到?jīng)]有重點，缺乏自己獨特的觀察視角和感受。因此，本次習作將聚焦活動過程，針對學生的習作現(xiàn)在，在作后升級課中，通過策略的使用，教會學生通過刪減與主題無關(guān)的內(nèi)容突出重點，通過增加一些描寫將自己印象深刻的畫面寫詳細。
二、教學目標。
1.能運用評價表評價自己和同伴的習作水平；
2.能借助升級策略突出活動過程，將重點內(nèi)容描寫得更加詳細。
三、
（一）第一環(huán)節(jié)：層級認定。
1．上節(jié)課，我們已經(jīng)認識了本次習作的星級評價表，它是我們在寫作過程中一個很好的學習伙伴，也可以稱它為法寶。今天我們先用這個法寶來評價一下同伴的習作。拿出學案，上面有三份同學的習作，請你自己先評一評，然后組內(nèi)交流，盡量達成統(tǒng)一的意見，最后選定一位代表來交流。注意：一定要說出你的評價理由！
出示小組合作要求：
（1）對照評價表判斷等級，并說出理由。
（2）小組交流，達成統(tǒng)一意見。
（3）每組派一個代表交流。
[附1]“描寫”星級評價表。
2．全班交流。第一篇作文，哪個小組來跟大家交流一下？（依次：第二篇，第三篇。）。
3．。
總結(jié)。
：從剛才的交流中，我們發(fā)現(xiàn)要將一次活動寫好，首先要學會抓重點。對于一次足球比賽來說，重點應(yīng)該就是——比賽過程中發(fā)生的事情。其次，還要多用——描寫。想一想，在足球比賽的過程中我們可以用到哪些描寫？——人物的動作、表情、心理、場面等。
預設(shè)2：添？添什么？在哪里添加？加上這些動作、表情描寫以后，這樣過程就詳細了。板書：增添。
（二）第二環(huán)節(jié)：修改討論。
1.好，現(xiàn)在老師就把這兩條妙計送給大家。請大家試著用一用它們，看看效果如何？現(xiàn)在大家都是小老師，學案上有兩份同學的習作，他們存在一些問題，需要你們進行修改升級。請小組長選定修改哪一篇，商量一下修改方法后，各自修改。都修改好后組內(nèi)交流，推選三星的習作進行展示。
出示小組合作要求：
（1）選定篇目，商量升級方法。
（2）運用方法，各自修改。
（3）相互交換，閱讀評價。
（4）推舉組內(nèi)三星作文展示。
2．全班展示。哪個小組來交流一下？（投影展示，生讀自己的作文，并能簡單說明得星理由）。
師問：你們覺得他可以拿三星嗎？（針對展示，請其他學生評價。要是學生的作文達不到相應(yīng)的等級，可以通過交流指出修改的方向。）。
3．總結(jié)：剛才交流的同學都特別厲害！能夠按照層級表將作文修改升級！
（三）第三環(huán)節(jié)：作業(yè)設(shè)計。
俗話說“文章不厭百回改”，要寫好一篇文章總要經(jīng)過幾次修改。課后請大家利用這兩條妙計修改自己的作文，并整理上交。
語文活動教學設(shè)計篇十二
動畫片是孩子的最愛，這次我就從動畫片入手，選了一部《米奇妙妙屋》，以它為活動的背景，讓孩子們在快樂和互動中潛移默化地學習技能和知識?！睹灼婷蠲钗荨肥且徊酷槍W齡前兒童和家長們精心構(gòu)思的新版三維動畫片，強調(diào)學期兒童數(shù)學邏輯分析發(fā)展，用音樂、色彩以及貼合兒童年齡的語言營造出生動、愉快的氛圍，將針對小朋友成長發(fā)展需要的知識融入其中，趣味無窮、互動性強。
1 、在教師所創(chuàng)設(shè)的情境中，讓幼兒嘗試看著圖譜，跟著不同的音樂，有節(jié)奏地進行相應(yīng)的動作表現(xiàn)。
2 、能夠大膽表演動作并積極地參加游戲活動，感受藝術(shù)活動所帶來的節(jié)奏美。
1 、看過動畫片《米奇妙妙屋》。
2、捉迷藏地圖一張。
3、妙妙工具一個。
4、節(jié)奏圖譜4張。
5、音樂：《波爾卡》選段，《獅王進行曲》選段，《土豆音樂》，妙妙舞視頻一段。
幼兒跟著音樂有節(jié)奏地拍手進場，為接下來的活動打下基礎(chǔ)。
1、小朋友們你們喜歡玩捉迷藏的游戲嗎？
2、今天《米奇妙妙屋》的小朋友也玩了捉迷藏的游戲。
1、誰躲起來了？躲在哪里？
2、要想找到米奇我們必須經(jīng)過哪些地方？
3、我們一起幫米妮去找米奇，好嗎？你們準備好了嗎？
1、我們從小紅旗出發(fā)，前面有個黑黑的山洞，看不見路，我們怎么過去？誰有好辦法？
2、放土豆音樂，出示妙妙工具：一艘小船、一個手電筒、一樣神秘妙妙工具！我們現(xiàn)在需要什么？（一起說：有了耳朵，歡樂多多！）
3、在音樂背景下，教師引導幼兒每個樂句雙手做四次“握”“放”動作。
4、來到一片美麗的蝴蝶花園。（教師引導幼兒每個樂句做“三次蝴蝶飛舞”，“一次開花”的動作）
5、我們繼續(xù)前進，前面有一條小河，可憐的米妮不會游泳，那可怎么辦。
6、 播放土豆音樂出示妙妙工具，我們選哪一個呢？
7、在緩慢的音樂背景下，教師引導幼兒每個樂句做“四次”用力劃船的動作。
8、你瞧前面的石子路又擋住了我們的去路，寶貝們我們趕快來想想辦法。
9、播放土豆音樂喊出“哦！土豆！”
10、大家一起說“神秘妙妙工具”——一個彈簧跳。
11、 我們能不能用彈簧跳跳過高高的石子路呢？
12、在歡快的音樂背景下，教師引導幼兒每個樂句做四次“彈跳”動作。
13、有了你們的幫助，米妮終于找到了米奇，謝謝你們！辛苦了！我們一起來拍手慶祝一下吧。
1、布魯托也想去找米奇，你們愿意再幫助他去找嗎？
2、教師指著圖譜引導全體幼兒完整表演。
今天真的非常感謝你們的幫忙，大家快起來吧，一起站起來，現(xiàn)在該條米奇妙妙舞了
本次活動中，我參照多級的探險之旅，設(shè)計了“鉆過黑黑的山洞”“飛過美麗的蝴蝶花園”“經(jīng)過一條小河”“跳過高高的石子路”四個情境。幼兒在教師的引導下能按照圖譜進行表演。整個活動下來，幼兒還意猶未盡，參與活動的積極性一直都非常高漲。
1、教師設(shè)計的（土豆音樂）：在米奇妙妙屋動畫片里，小朋友們最興奮的無疑是一起大聲的把妙妙工具“土豆”喊出來。一句“哦，土豆！”猶如身臨其境。在課堂上，當孩子們一起大聲叫“哦，土豆！”的時候，土豆伴隨著歡快的音樂一起出場，把孩子好像真的帶入動畫片里面，怪不得他們都如此興奮。
2、教師設(shè)計的（快慢節(jié)奏音樂）：本次活動的目標之一就是在教師所創(chuàng)設(shè)的情境中，讓幼兒嘗試著看圖譜跟著不同的音樂，有節(jié)奏地進行相應(yīng)的動作表現(xiàn)，這不僅僅要求孩子們掌握節(jié)奏，而且還要做相應(yīng)的動作。我認為這鍛煉了孩子的綜合能力。兩種音樂與設(shè)計的場景非常匹配，幼兒也能較好的融入到活動中去。
3、教師設(shè)計的“妙妙舞視頻”：每當一集動畫片結(jié)束之前，米奇都會邀請小朋友們站起來一起條快樂的妙妙舞。那時候我們班的小朋友都會站起來跟著動畫片的動作手舞足蹈。于是在這次活動的最后環(huán)節(jié)我也設(shè)計了“一起跳米奇妙妙舞”。
1、教師設(shè)計的（妙妙地圖）：我自己設(shè)計的一張妙妙地圖，并且用比較鮮艷的顏色進行了裝飾，幫助幼兒更好地融入情境，美化幼兒的視覺效果。用同一種顏色裝飾了歷險的路線，也幫助幼兒更加清晰地分辨出活動的主要路線。
2、教師設(shè)計的（圖譜）：如何讓幼兒更好地抓住音樂的 節(jié)奏，我想用圖譜協(xié)助一定是最好的辦法。我一共設(shè)計了四張圖譜，用生動形象的圖形哎表示每一個節(jié)拍的動作，讓幼兒一看就知道該做什么，該怎么做，有一種耳目一新的感覺。幼兒能跟著圖譜較好的進行表演。
語文活動教學設(shè)計篇十三
1、了解生態(tài)破壞的原因和表現(xiàn)，通過實例分析，理解水土流失、土地荒漠化和石漠化產(chǎn)生的機制，體會人類不合理活動導致生態(tài)破壞而誘發(fā)的嚴重后果。
2、通過分析我國土壤污染現(xiàn)狀，了解土壤污染物的遷移及檢測方法，體會土壤污染的嚴重性及其防治的緊迫性。
3、學會運用分析綜合、因果推理的方法繪制水體污染災(zāi)害鏈。
4、通過分析事實材料，進一步認識、體會氣候變暖的事實、原因及其產(chǎn)生的災(zāi)難性后果。
5、形成尊重自然、“人要與自然和諧共處”的意識，培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度。
【教學重點】。
人類活動對自然災(zāi)害的影響。
【教學難點】。
人類活動對自然災(zāi)害的影響。
【教學方法】。
啟發(fā)式、小組合作探究、課件輔助、自學指導。
1課時。
【教學過程】。
（學生活動）閱讀引言，思考問題，回答問題。
（提出問題）人類的哪些行為引發(fā)了自然災(zāi)害的發(fā)生？
（板書）。
第三節(jié)自然災(zāi)害與人類活動。
（課件展示）展示黃土高原千溝萬壑景觀、西北畜牧業(yè)地區(qū)荒漠景觀、南方地區(qū)的石漠化景觀等圖片（或視頻）。
（提出問題）這些地區(qū)出現(xiàn)了什么環(huán)境問題？與人類活動有沒有關(guān)系？
（學生活動）閱讀課件圖片，思考后，回答問題。
（總結(jié)歸納）上述環(huán)境問題主要是生態(tài)破壞。圖示地區(qū)的生態(tài)破壞主要是人為因素造成的，是人類不合理活動帶來的。
（板書）。
一、生態(tài)破壞誘發(fā)自然災(zāi)害。
（學生活動）閱讀p58教材內(nèi)容，回答問題。
（總結(jié)歸納）。
（板書）。
1、生態(tài)破壞的主要原因。
（課件展示）黃土高原地區(qū)或紅壤區(qū)的水土流失圖片、數(shù)據(jù)、資料。
（總結(jié)歸納）我國水土流失的原因主要有三點：亂墾土地、濫伐森林、破壞草地。危害主要有：土壤變得更貧瘠、誘發(fā)和加劇地質(zhì)災(zāi)害、誘發(fā)和加劇水文災(zāi)害。我國的水土流失區(qū)有三個區(qū)域：黃土高原區(qū)最嚴重，南方紅壤和黃壤分布區(qū)其次，東北黑土區(qū)近幾年流失也非常觸目驚心。
（板書）。
2、水土流失災(zāi)害。
（課件展示）石漠化地區(qū)景觀、資料。
（學生活動）自學教材p59“知識窗”及課件資源，分組討論，總結(jié)石漠化的定義、危害、發(fā)生地區(qū)、目前發(fā)展狀況。
（板書）。
3、石漠化災(zāi)害。
（課件展示）我國西北地區(qū)畜牧業(yè)地區(qū)的荒漠化景觀圖片、資料。
（總結(jié)歸納）土地荒漠化是指干旱、半干旱地區(qū)綠洲、耕地、草場逐漸退化為荒漠的過程。我們可以從自然原因和人為原因來分析他的成因，其中自然原因影響較為緩慢，人為原因影響較為強烈。其危害較嚴重，是世界上頭號生態(tài)環(huán)境災(zāi)害，我國已經(jīng)成為世界上荒漠化面積最大、蔓延迅速、受害最嚴重的國家之一。
（板書）。
4、土地荒漠化。
（學生活動）自學p60“知識窗”，完成p61活動題。
（轉(zhuǎn)承）世界上有十大公害事件（如：20世紀50年代的發(fā)生在日本水俁灣的水俁病，也就是有機汞中毒事件等等），這些公害事件都是由于環(huán)境污染造成的災(zāi)害事件。人一直以為地球上的陸、空是無窮盡的，所以從不擔心把千萬噸廢氣送到天空去，又把數(shù)以億噸計的垃圾倒進海洋。大家都認為世界這么大，這一點廢物算什么？我們錯了，其實地球雖大（半徑6300多公里），但生物只能在海拔8千米到海底11千米的范圍內(nèi)生活，而占了95%的生物都只能生存在中間約3公里的范圍內(nèi)，人竟肆意地從三方面來弄污這有限的生活環(huán)境。
（板書）。
二、環(huán)境污染誘發(fā)的自然災(zāi)害。
（課件展示）世界十大公害事件或各種環(huán)境污染的圖片、資料。
（學生活動）閱讀教材p62第一自然段，思考并回答問題。
（總結(jié)歸納）在我國隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，由環(huán)境污染導致的災(zāi)害事件頻發(fā)。比如：前幾年的松花江水體污染事件，導致松花江流域取水困難；淮河流域水體污染愈演愈烈，在淮河流域的某些村落，甚至出現(xiàn)集體患癌事件，這與淮河流域水污染有直接關(guān)系。類似例子還有很多。這也給我們敲響了環(huán)境保護的警鐘。
（板書）。
1、什么是環(huán)境污染造成的人為災(zāi)害。
（學生活動）閱讀教材內(nèi)容，分組討論，總結(jié)條目，回答問題。
（總結(jié)歸納）。
（學生活動）閱讀p63“知識窗”，理解土壤污染災(zāi)害應(yīng)如何檢測，以及土壤污染災(zāi)害的嚴重性。
（板書）。
2、土壤污染災(zāi)害。
（學生活動）自學p63教材內(nèi)容，自己思考并總結(jié)答案。
3、水體污染災(zāi)害鏈。
（轉(zhuǎn)承）1981～1990年全球平均氣溫比100年前上升了0。48℃。導致全球變暖的主要原因是人類在近一個世紀以來大量使用礦物燃料（如煤、石油等），排放出大量的co2等多種溫室氣體。由于這些溫室氣體對來自太陽輻射的可見光具有高度的透過性，而對地球反射出來的長波輻射具有高度的吸收性，也就是常說的“溫室效應(yīng)”，導致全球氣候變暖。
（板書）。
三、氣候變暖誘發(fā)的自然災(zāi)害。
結(jié)合必修一所學內(nèi)容，想一想：什么原因?qū)е氯驓夂蜃兣?？全都是人為原因造成的嗎？（提醒學生保證答案的全面性）。
（學生活動）分組討論，總結(jié)答案，回答問題。
（總結(jié)歸納）全球變暖的原因概括有以下幾點：1、人口劇增因素2、大氣環(huán)境污染因素3、海洋生態(tài)環(huán)境惡化因素4、土地遭侵蝕、沙化等破壞因素5、森林資源銳減因素6。酸雨危害因素7。物種加速絕滅因素8。水污染因素9。有毒廢料污染因素10地球周期性公轉(zhuǎn)軌跡的變動等等。（鼓勵學生踴躍回答）。
（板書）。
1、全球氣候變暖的事實和原因。
（提出問題）全球氣候變暖可以帶來哪些危害？
（學生活動）結(jié)合剛才討論結(jié)果，認真分析，總結(jié)答案。
（學生活動）閱讀p65“知識窗”，看一看乞力馬扎羅的冰雪變化給我們哪些啟示？
（板書）。
2、氣候變暖的災(zāi)難性后果。
（課堂小結(jié)）略。
第三節(jié)自然災(zāi)害與人類活動。
一、生態(tài)破壞誘發(fā)自然災(zāi)害。
1、生態(tài)破壞的主要原因。
2、水土流失災(zāi)害。
3、石漠化災(zāi)害。
4、土地荒漠化。
二、環(huán)境污染誘發(fā)的自然災(zāi)害。
1、什么是環(huán)境污染造成的人為災(zāi)害。
2、土壤污染災(zāi)害。
3、水體污染災(zāi)害。
三、氣候變暖誘發(fā)的自然災(zāi)害。
1、全球氣候變暖的事實和原因。
2、氣候變暖的災(zāi)難性后果。
語文活動教學設(shè)計篇十四
1、積累帶“風”字的成語。
2、學習運用比喻的修辭手法將事物寫的更加形象生動。
3、初步學習賞讀詩歌。
4、開展語文實踐活動，提高語文綜合素質(zhì)。
“大舞臺”綜合實踐活動，詩歌閱讀
：預習課文，收集西北地區(qū)的詳細地圖。
課時安排：二課時
第一課時
一、激情導入
這節(jié)課讓我們以輕松的心情到“語文活動5”去活動活動吧，相信你一定會愉快而有所得的。
二、引導學習
（一）萬花筒
1、學習我會填
課件出示題目
齊讀作為示例的成語?？纯催@些成語有什么特征？
啟發(fā)：再看看每一行中帶有“風”字的成語有什么特征？
填寫帶“風”的成語，比一比，看誰填得又快又多
交流補充
課件出示交流成果。
讀讀背背
2、學習我會寫
課件出示例句
順勢介紹比喻修辭的表達作用
引導學生品位例句中比喻的妙處
你平時作文中也一定有一些精妙的比喻句，回憶出來，讓大家共同欣賞一下
再試著寫寫這樣的句子
（二）百寶箱
1、教師范讀
2、學生自由朗讀，把自己不理解的詩句畫上記號。
3、播放課件，讓學生形象感知。
4、學生交流討論
5、教師引導點撥
6、進一步引導學生去品析
7、再讀，再體味
（三）課堂小結(jié)
學生總結(jié)本節(jié)課的收獲。
第二課時
一、激情導入
西部是一片神奇的熱土，這節(jié)課我們將帶著歌聲和自己設(shè)計的路線一起踏上西部這片神奇的熱土。
板書主題。
二、舉行“西部風情賽歌會”
1、參賽者先在小組內(nèi)展示，初賽。
2、各小組推舉一二名優(yōu)勝者參加復賽。
3、模擬比賽場面
4、讓優(yōu)勝者談?wù)剬Ω枨鷥?nèi)容的理解和準備過程。
5、觀眾互動。
6、由組織者代表發(fā)言。
三、設(shè)計“西北十日”路線圖
1、看地圖，西北主要有哪些地區(qū)？
2、合作設(shè)計“西北十日”路線圖
四、課堂小結(jié)
板書設(shè)計：
語文活動5
萬花筒
百寶箱
語文活動教學設(shè)計篇十五
1、借助拼音學習四個成語，讓學生初步了解成語。
2、借助拼音讀背短文，進一步認識比喻句。
3、通過活動培養(yǎng)學生查找資料收集資料的能力和習慣。
1、熟練地運用拼音學習生字，養(yǎng)成自主識字的習慣。
2、培養(yǎng)查資料的習慣，學習簡單查資料的方法。
引導，合作探究
多媒體課件
學生課余收集各國風景圖片
（一）萬花筒
1、送貝殼回家。
1）出示成語：
（）流不息汪（）大海贊不（）口情不自（）
2）生自由拼讀，同桌互查。
3）借助字典了解小貝殼的名字，送小貝殼回家。
4）生匯報學習情況，老師根據(jù)學生學習情況進行教學。
2、老師領(lǐng)讀成語。
3、老師簡介成語知識。
（二）百寶箱
1、談話導入，課件出示荷塘美景。
2、生就課件談感受。
啟發(fā)想象（雨點，珍珠，水晶之間的關(guān)系，進一步認識比喻句）
3、指名讀，生評論，師指導帶著情感去讀。
4、師范讀。
5、生聽錄音。
6、讀背。
（三）大舞臺
1、出示云朵上的對話，生自讀。
2、了解話的內(nèi)容。
3、老師小結(jié)、
1）課件展示資料，介紹資料、
2）生展示自己收集的資料，介紹、
延伸：
課外收集，準備合作辦墻報、
語文活動教學設(shè)計篇十六
1、學習有關(guān)春天的詞語，增強識字、學詞的能力。
2、借助拼音，朗讀背誦兒歌，積累評議，培養(yǎng)語感。
3、培養(yǎng)熱愛春天、熱愛大自然的思想感情。
1、提高識字、學詞的能力。
2、培養(yǎng)說詞、造句的能力。
教學準備:多媒體課件。
（一）談話激趣，導入新課
1、小朋友們，今天老師為大家?guī)砹艘晃黄量蓯鄣男屡笥眩銈兿胝J識她嗎？
2、課件出示春姑娘，畫外音：親愛的小朋友們，你們好，我是春姑娘，聽說大家都很喜歡我，今天我特地起來和大家一起活動活動，相信我們一定會玩得開心。
3、出示課題。
（二）萬花筒
1、創(chuàng)設(shè)情境，引出詞語。
2、認讀詞語。
（1）大家快試一試，借助拼音讀讀花兒上的詞語吧。
（2）指名讀詞語，大家評，正音，小組開火車讀。
（3）去掉拼音還能讀準嗎？指名讀，齊讀。
3、自主發(fā)現(xiàn)：寫春天的詞語。
（1）小朋友們真了不起，聽聽春姑娘的評價吧。
（2）春天來了，你有什么新發(fā)現(xiàn)呀，請你們像小鳥一樣把自己發(fā)現(xiàn)的春天寫在杯子上吧。
（3）分組比賽匯報詞語，寫得好的鼓勵。
（三）百寶箱——讀讀背背兒歌
1、小朋友們真會用心觀察，有這么多的新發(fā)現(xiàn)，春姑娘又有話要對大家說呢。
課件演示，出示兒歌《春天來啦》。
2、讀讀背背兒歌。
（1）春姑娘的禮物真特別，你們能讀好兒歌嗎？快試試吧，不認識的字借助拼音讀準。
（2）指名讀。
（3）師生合作輪流讀，同桌合作讀，表演讀。
（4）試背兒歌。
語文活動教學設(shè)計篇十七
1、練習想象說話，表達自己獨特想法，培養(yǎng)學生想象能力。
2、借助拼音讀背古詩，培養(yǎng)語感，積累語言。
3、通過調(diào)查，了解一些關(guān)于環(huán)保的知識，從小培養(yǎng)愛護環(huán)境，保護環(huán)境的意識。
1、練習想象說話。
2、室外調(diào)查
多媒體課件
實踐中培養(yǎng)學生良好習慣，生生互動，師生互動。
第一課時
（一）萬花筒——練習說話
1、小朋友，你們有沒有種過什么東西？（讀文中對話）
3、生試著說。
4、（出示文中兒歌），生讀兒歌，老師啟發(fā)：文中不僅說了誰會種什么還說了種后會怎么樣？大家也試試說說看。
5、老師根據(jù)學生說的情況進行小結(jié)。
6、拓展：回家種一種自己喜歡的植物，觀察它是怎樣長大的？
（二）百寶箱——吟誦古詩
1、背誦自己熟悉的古詩。
2、課件出示《芙蓉樓送辛漸》
3、學生借助拼音讀古詩，老師巡視指正。
4、查學生讀古詩情況，你讀懂了什么？
5、引導學生劃節(jié)奏：
寒雨/連江/夜/入?yún)牵?BR> 平明/送客/楚山/孤。
洛陽/親友/如/相問，
一片/冰心/在/玉壺。
6、男女生賽讀。
7、生獨自按節(jié)奏讀，背。
8、大家齊背古詩。
9、點名背誦（好，中，差各一名）
（三）課堂小結(jié)。
語文活動教學設(shè)計篇十八
隨著大班上學期主題活動《人們怎樣工作》的開展，小朋友們對各行各業(yè)的工作都產(chǎn)生了興趣，尤其是班級的區(qū)域活動“易初愛蓮”超市對孩子們更是有特別的吸引力。有一次，一些在“超市”購物的小朋友在七嘴八舌的討論問題，有的說：“逛超市可以買到許多東西。要是我們班有些其他的商店就好了?！庇械恼f：“趕明我要開個玩具店，給你們每人許多好玩的玩具。”還有的說“這有什么，我還要當金鷹的老板呢，你們想要什么就拿什么！”班上的小朋友對當老板表現(xiàn)出極為濃厚的興趣，可是目前，現(xiàn)有的課程中沒有針對商人這一職業(yè)的活動，于是我生成、設(shè)計了大班系列活動《大家來開店》，幫助幼兒了解徐州有些什么樣的商店、如何買東西、如何賣東西、如何算帳，了解廣告宣傳的作用、宣傳的方式，體驗自己開店等等。這節(jié)大班社會活動《商店宣傳會》，就是《大家來開店》的系列活動之一。這個活動的生成“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”。在該活動中，我通過引導幼兒搜集資料、討論、操作、表演體驗，幫助幼兒了解商家進行宣傳的方式，促使幼兒大膽宣傳自己的商店，培養(yǎng)幼兒合作能力、創(chuàng)新意識、自主自信的精神。
1、初步了解商家進行宣傳的方式。
2、合作或獨立設(shè)計制作宣傳海報，大膽宣傳自己的商店及所售商品。
3、積極主動參與宣傳活動，體驗活動帶來的成功感，增強自信心。
1、購物車。
2、徐州有代表性的各種商店及所售商品的數(shù)碼照片。
3、商家宣傳的課件。
4、歡快的樂曲《喜洋洋》mp3，電腦。
5、各種商品的剪貼畫、白紙、彩筆、彩紙、膠水若干。
6、豐富幼兒對徐州的各種商店的認識。
1、教師推購物車進入教室，激發(fā)幼兒對生活中各種商店的興趣。
（1）教師推購物車入場，與幼兒討論車內(nèi)的物品。
——孩子們快過來嘍！看一看，我的車里有什么寶貝？
——這些東西是從哪來的？你知道我們徐州有哪些店嗎？
（2）出示徐州有代表性的各種商店及所售商品的數(shù)碼照片，談?wù)撋钪械母鞣N商店。
——這是徐州的什么店？（百貨大樓是我們徐州的老店）這又是什么地方？（金鷹國際購物中心，是一家非常高檔的商場）這些店里賣哪些東西呢？（引導幼兒說出商場內(nèi)的各種專柜及所售商品）這是什么店？店里賣什么？（認識大型超市、專賣店）。
2、出示宣傳海報、播放商家促銷自己商品的圖片、廣告片段，了解宣傳促銷的方式。
（1）出示宣傳海報，通過創(chuàng)設(shè)商店開業(yè)的情境，討論交流如何設(shè)計制作宣傳海報。
——有一家店開業(yè)了，我們來看看是什么商店？你怎么看出來的？宣傳海報上有什么？
（2）播放商家促銷自己商品的課件，請幼兒討論交流宣傳促銷的方式。
——老板想讓大家都到他拿去買東西，他還會怎樣宣傳自己的產(chǎn)品呢？請小朋友仔細看一看。（播放課件）。
——這家店的老板是怎么宣傳商品的？（做電視廣告、發(fā)宣傳廣告、表演節(jié)目、向別人介紹商品等）。
3、請幼兒自己開店當“老板”，制作宣傳海報、宣傳商品。
（1）幼兒自由結(jié)伴并討論開什么店、怎樣宣傳。
（2）幼兒個別發(fā)言，表明自己要開的商店以及宣傳的方式。
——誰來說一說，你準備開什么店？怎樣宣傳你的產(chǎn)品？
（3）請幼兒制作宣傳海報、自由表演如何宣傳自己的商店。
——請老板們趕快行動，準備宣傳自己的商店吧！
4、播放歡快的樂曲，利用電視機展示商店開張的喜慶畫面作背景，請“小老板”在集體面前宣傳自己的商店，體驗活動帶來的快樂和成功感。
延伸活動：
教師和幼兒共同搜集各種商品的圖片，或制作各種產(chǎn)品的模型，在區(qū)域活動時間，幫助幼兒開設(shè)各種商店，形成商業(yè)一條街、產(chǎn)品大促銷等系列整合性的活動，發(fā)展幼兒的語言表達、社會交往、動手能力，并滲透10以內(nèi)加減法在生活中的應(yīng)用，隨著幼兒對數(shù)學的深入學習，可以擴展到20以內(nèi)的加減法應(yīng)用。
三、效果描述。
（一）創(chuàng)設(shè)逛商店的情境，激發(fā)幼兒對生活中各種商店的興趣。
我先推購物車入場，和幼兒討論車內(nèi)的物品：“孩子們快過來嘍！看一看，我的車里有什么寶貝？這些東西是從哪來的？”以次引起幼兒對商店的興趣。再通過開放性的提問：“你知道我們徐州有哪些商店？商店里賣什么東西？”把幼兒的興趣點轉(zhuǎn)移到談?wù)搶ι钪猩痰甑恼J識上。緊接著出示徐州有代表性的各種商店及所售商品的數(shù)碼照片：如，徐州百貨大樓、金鷹國際購物中心、易初愛蓮超市、徐州特產(chǎn)超市、藍貓專賣店、abc專賣店等商店的外觀和店內(nèi)所售的商品，一邊利用課件播放幼兒熟悉的場景，一邊共同談?wù)撋钪械母鞣N商店：“這是徐州的什么店？這又是什么地方？這些店里賣哪些東西呢？”并幫助幼兒對商店進行歸類：高檔的商場、大型超市、各類專賣店，調(diào)動和整合幼兒已有的經(jīng)驗。
（二）出示宣傳海報、播放商家宣傳自己商店的課件，幫助幼兒了解商家進行宣傳的方式以及如何制作宣傳海報。
首先，出示宣傳海報，通過創(chuàng)設(shè)商店開業(yè)的情境，討論交流如何設(shè)計制作宣傳海報：“有一家店開業(yè)了，我們來看看是什么商店？你怎么看出來的？宣傳海報上有什么？”幼兒對這個問題的討論十分熱烈，有的說：“海報上有商店的名稱?！庇械恼f：“海報上有商店里買的東西?！边€有的說：“海報上還有什么東西賣多少錢?！钡鹊?。接著，教師提出開放性的問題：“我們可以怎么制作宣傳海報？”通過幼兒間的討論、師幼間的討論，最終得出可以利用剪、貼、畫等多種方式制作宣傳海報的結(jié)論。然后，教師通過懸念性的語言：“老板想讓大家都到他拿去買東西，他還會怎樣宣傳自己的產(chǎn)品呢？請小朋友仔細看一看?！币源我鹩變簩α私馄渌麄鞣绞降呐d趣，接著，播放商家宣傳商店的課件，通過視聽手段直觀形象的幫助幼兒了解宣傳商店及商品的方式。緊接著通過幼兒間、師幼間的討論：“這家店的老板是怎么宣傳商品的？”最后交流總結(jié)出做電視廣告、發(fā)宣傳海報、表演節(jié)目、向別人介紹商品等宣傳方式。
（三）請幼兒自己開店當“老板”，制作宣傳海報、宣傳商品，突破難點。
在此環(huán)節(jié)中，我為幼兒提供了各種商品的剪貼畫、白紙、彩筆、各種彩紙、膠水等不同難易程度的材料，請幼兒自由結(jié)伴并討論開什么店、怎樣宣傳：“今天，請小朋友們都來當老板！你可以自己開一家商店，也可以和好朋友一起開店。說一說準備開什么店？怎樣宣傳你們的產(chǎn)品？”聽到要讓自己開店，幼兒馬上就興奮起來，他們有的找到好朋友一起商量，有的自己仔細的思考。在幼兒自由結(jié)伴并商討后，教師再調(diào)度幼兒的開店情況，幫助幼兒明確開什么店？以及怎樣宣傳產(chǎn)品？有的表示要開家超市，畫張超大的宣傳海報，表演歌曲、舞蹈吸引顧客；有的表示要開玩具店，做電視廣告進行宣傳……當幼兒明確目的后，教師請幼兒進行宣傳海報的制作、自由表演如何宣傳自己的商店，教師則根據(jù)幼兒的個體差異引導、啟發(fā)、鼓勵幼兒合作完成海報設(shè)計和廣告宣傳等，努力使每個幼兒都獲得滿足與成功，增強自信心。
（四）結(jié)束環(huán)節(jié)：播放歡快的樂曲，利用商店喜慶開張的背景，營造氛圍，請“小老板們”分別在集體面前宣傳自己的商店。
幼兒做宣傳時表現(xiàn)得很有創(chuàng)意，開化妝品店的幼兒一個拿著化妝品盒子往臉上假裝抹東西，另一個拿著宣傳海報做廣告：“歡迎光臨香香店，我們的香香，小孩抹了更漂亮，大人抹了更年輕?！遍_玩具店的幼兒向大家介紹的時候說：“歡樂玩具店，讓你們每天都歡樂開懷。”開服裝店的幼兒，從班級的區(qū)域“超市”中拿出自制服裝、飾品裝飾自己，再進行時裝表演的時候，向大家宣傳：“你想變漂亮嗎？你想和別人不一樣嗎？到我們的服裝店來吧，我們是新奇特服裝店！”這樣的表演活動，使每個幼兒都有展示自我的機會，充分體驗活動帶來的快樂和成功感，增強自信心。
活動最后引伸出：開設(shè)商業(yè)一條街、進行商品大促銷等延伸性活動，讓幼兒在區(qū)域活動時間，開設(shè)各種商店，并滲透10以內(nèi)加減法在生活中的應(yīng)用，隨著幼兒對數(shù)學的深入學習，可以擴展到20以內(nèi)的加減法應(yīng)用，使活動不停留在單一的一堂課上，而成為系統(tǒng)性、連續(xù)性、整合性的實踐活動，以真正達到讓幼兒大膽表現(xiàn)自我、實現(xiàn)自我的價值，體驗成功價值的目的。
四、經(jīng)驗與反思。
在整個活動中，師幼、幼兒之間圍繞開放性的問題，相互交流、分享，通過幼兒間的互補學習、師幼合作共長的方法，促使幼兒表達自己對宣傳方式的認識、表現(xiàn)制作宣傳海報和宣傳商店的過程，形成了探究式的師幼、幼兒之間的良性互動。同時，教師為幼兒提供難易不同的材料，允許幼兒獨立或合作進行海報制作等宣傳活動，根據(jù)幼兒的需要、發(fā)展水平、能力與經(jīng)驗因勢利導給予啟發(fā)幫助，既滿足幼兒動手的需要，又變“知”為“行”，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識、動手能力、合作能力?；顒又?，教師為每位幼兒提供展示自我需要的機會，既是對幼兒大膽宣傳產(chǎn)品這種需要的滿足，又是對幼兒勞動成果的一種肯定，讓幼兒充分體驗成就感，增強自信心，體現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念。
語文活動教學設(shè)計篇十九
累計
第95課時
第1課時
教學
目標
1、學會寫本課9個生字及生字組成的詞語。
2、了解課文內(nèi)容，能正確、流利地朗讀課文。
重點：學會寫本課9個生字及生字組成的詞語。
難點：了解課文內(nèi)容，能正確、流利地朗讀課文。
一、初讀指導
1、自由讀課文，要求：
（1）讀準字音，不丟字、不加字。做到“五不”
（2）用“————”畫出要求會寫的字，用“~~~”畫出會認的字。
（3）給每個自然段標上序號。
二、檢查自學情況。
1、出示生字詞（預先寫在小黑板上）
2、指名分節(jié)讀課文。
三、指導寫字。
1、認讀生字：青、邊、對、能、到、住、得、分、干。
（多音字）
2、指導寫字。
青：上下結(jié)構(gòu)。第四筆橫較長，第五筆是豎。
對：左右結(jié)構(gòu)，左窄短，右寬長，第二筆變?yōu)辄c。
3、學生描紅仿寫。
實施修改意見
天天練：我來露一手
感情背誦《懷素寫字》第二小節(jié)
“青”是上下結(jié)構(gòu)的字。
精搜彩集創(chuàng)信意息
精彩創(chuàng)意：
自由讀課文，要求：
（1）讀準字音，不丟字、不加字。
（2）用“————”畫出要求會寫的字，用“~~~”畫出會認的字。
（3）給每個自然段標上序號。
實施修改意見
作實業(yè)踐設(shè)活計動
必做：1、聽磁帶三遍。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、生字加拼音四遍。
實施修改意見
教學札記
孩子們非常喜歡這篇童話故事，這篇文章優(yōu)美的語言中所流露的那種相互幫助、相互扶持的愛，積極調(diào)動起學生的內(nèi)心情感和語言參與的積極性。雖然課文篇幅篇長，但孩子們讀得還只那么津津有味。尤其是小草和小河的對話，學生不知不覺中就采取了同桌合作的方式進行了分角色朗讀，我想學生們讀得那么好，興致那么高，也和平時堅持不懈的“天天練”有很大的關(guān)系。
語文活動教學設(shè)計篇二十
1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，引導幼兒自由地創(chuàng)編動作，并且能夠邊聽音樂邊做游戲。
2、培養(yǎng)幼兒喜歡參加音樂游戲的興趣。
教學準備。
小貓頭飾、音樂、活動前幼兒已學會演唱歌曲《找小貓》第一段。
教學重點與難點。
能夠正確進行音樂游戲，游戲時歌唱清楚、動作幅度大、情感體現(xiàn)明顯。
教學方法與手段。
情景教學法；音樂輔助教學。
教師活動幼兒活動設(shè)計意圖一、律動《小貓走》，引導幼兒進入活動室。
1、老師：“孩子們，今天天氣真好，媽媽帶你們出去玩好嗎！”
2、放音樂，老師帶領(lǐng)幼兒做小貓走的動作進場，入座。
隨音樂做小貓走動作。通過以貓媽媽帶小貓的形式來進入、展開活動，使整個活動在輕松、愉快的環(huán)境下展開。二、復習歌曲《找小貓》第一段，引導幼兒有節(jié)奏地做動作。
1、老師彈琴，引導幼兒唱第一段歌曲。
2、師：請你一起唱一邊動起來。
3、老師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作兩遍。
4、老師范唱歌曲第二段，并且邊唱邊做動作。
5、采用對唱方式，跟幼兒一起完整地唱歌曲。
邊唱邊拍打節(jié)奏。
請幼兒根據(jù)歌詞編動作。
欣賞歌曲第二段，了解歌曲內(nèi)容。
以小貓和貓媽媽的角色對唱歌曲。在復習第一段歌曲的過程中，引導幼兒創(chuàng)編動作，并請幼兒欣賞第二段歌曲，為后面的音樂游戲奠定基礎(chǔ)。三、組織幼兒開展游戲《找小貓》。
1、講解游戲玩法：第一段音樂，請小貓邊唱邊做動作，唱到“找個地方躲躲好，媽媽快來找”時，原地蹲下，不能亂動。第二段音樂，貓媽媽邊唱邊找小貓，被找到（點到）的小貓要站起來。當貓媽媽問：“我還有的小貓在哪里”時，沒找到的小貓要回答：“我在這呢?！辈⑶艺境鰜?。
2、帶領(lǐng)幼兒開展游戲，并根據(jù)幼兒游戲的情況適當放慢速度。
在老師講解游戲方法時，跟老師適當互動，清楚游戲的玩法。
根據(jù)要求進行音樂游戲，可多進行幾次。在組織幼兒開展音樂游戲中，老師引導幼兒先慢再快，使幼兒能有效掌握游戲的玩法，并且在這樣的游戲中提高幼兒對音樂活動的興趣。四、活動結(jié)束。
1、師：“天黑了，小貓要回家了?！?BR> 2、老師帶領(lǐng)幼兒做“小貓走”動作出活動室。
跟著老師學小貓走出活動室。最后以小貓回家的方式來結(jié)束活動，使整個活動有始有終，前后呼應(yīng)。
語文活動教學設(shè)計篇一
一.教學要求：
1.用查字典的方法讀多音字，提高自主識字的能力。
2.借助拼音朗讀，背誦春聯(lián)，積累語言，培養(yǎng)語感。
3.通過活動，學用多種方法書寫，培養(yǎng)認真書寫的習慣。
二.重點難點：
1.養(yǎng)成利用字典學生字的良好習慣。
2.熟練使用常用的書寫工具。
三.教學準備：
紙卡片收集的部分對聯(lián)。
四.教學過程：
(一)萬花筒。
1.生抽卡片，讀詞。
快樂音樂子彈彈琴。
假山放假躲藏寶藏。
2.師生糾正讀錯的字。
3.借助字典給卡片上的多音字注音。
4.讀詞，記多音字。
（二）百寶箱。
1.生借助拼音讀春聯(lián)。
2.引導學生認識春聯(lián)。
3.讀，背春聯(lián)。
1）自由讀，師巡回傾聽。
2）同桌互讀。
3）同桌對對子背誦。
4）師生對對聯(lián)：
師：大地春光好。
生：農(nóng)村氣象新。
5）男女生對對聯(lián)。
4.讀讀下面的對子：
云對雨，雪對風，晚照對晴空。來鴻對去燕，宿鳥對鳴蟲。
三尺劍，六鈞弓，嶺北對江東。人間清暑殿，天上廣寒宮。
夾岸曉煙楊柳綠，滿園春雨杏花紅。
兩鬢風霜途次早行之客；一蓑煙雨溪邊晚釣之翁。
沿對革，異對同，白叟對黃童。江風對海霧，牧子對漁翁。
顏巷陋，阮途窮，冀北對遼東，池中濯足水，門外打頭風。
梁帝講經(jīng)同泰寺，漢皇置酒未央宮。
塵慮縈心懶撫七弦綠綺；霜華滿鬢羞看百煉青銅。
貧對富，塞對通，野叟對溪童。鬢皤對眉綠，齒皓對唇紅。
天浩浩，日融融，佩劍對彎弓。半溪流水綠，千樹落花紅。
野渡燕穿楊柳雨，芳池魚戲芰荷風。
女子眉纖額下現(xiàn)一彎新月；男兒氣壯胸中吐萬丈長虹。
稍微難一點的有：
和順一門有百福平安二字值千金橫批：萬象更新。
一年四季春常在萬紫千紅永開花橫批：喜迎新春。
百世歲月當代好千古江山今朝新橫批：萬象更新。
三.大舞臺。
1.出示圖：
小朋友在用什么寫字？（鉛筆，毛筆，鋼筆，圓珠筆）。
2.你平時用過什么筆寫字？
3.你感覺用什么寫字好？
4.生在白紙上寫字。
5.學生互相欣賞寫的字，互相交流寫字的體會。
語文活動教學設(shè)計篇二
《各種各樣的聲音》是北師大義務(wù)教育課程標準實驗教材第五冊第二單元的單元主題。這一單元以聲音為主題選編了兩篇主題課文和一個語文天地，通過學習本單元培養(yǎng)學生傾聽的意識和習慣，并從中體會大自然豐富多彩的聲音及認識噪音和噪音對人的危害。
所帶學生都是土生土長的農(nóng)村孩子，無論是在家還是在外面經(jīng)常會聽到一些嘈雜的聲音，如羊叫聲、狗叫聲、公路上汽車的鳴笛聲等學生從小就聽到了各種各樣的聲音。因此，讓學生結(jié)合自己的生活實際進行此項活動，就會很容易，相信活動的效果一定很好。
1、讓學生注意傾聽和感受各種聲音，探究聲音產(chǎn)生的原理及與聲音相關(guān)的一些問題。
2、由感受到聲音的多樣性，經(jīng)歷一個提出問題、解決問題的過程，積累對各種信息加工、處理的經(jīng)驗。
1、每人準備一些關(guān)于聲音的資料。
2、紙、筆、記載表格。
1、仔細感受自己聽到的聲音，記錄下來，分別是什么物體發(fā)出的聲音，大小、強弱如何等。
2、小組討論，設(shè)計記載表格。
搜集聲音記錄表。
小組成員。
活動時間。
觀察記錄。
聲音描述。
聲源地點。
什么物體發(fā)出的。
收獲感想。
1、對搜集到的聲音的有關(guān)資料進行整理，提出想研究的問題。
2、師生對所提出的問題進行分類并歸納。
（1）聲音是如何產(chǎn)生的。
（2）聲音的高低、強弱。
（3）噪音的危害。
3、成立研究小組，制定研究計劃。
實驗記錄表。
實驗。
小組。
實驗。
時間。
記錄人。
準備研究的問題：
實驗所需的器材：
具體做法。
產(chǎn)生的現(xiàn)象。
實驗后的發(fā)現(xiàn)：
有何疑惑：
1、通過學校圖書館、學校電腦室等途徑查找資料，了解有關(guān)聲音對人類的危害等。
2、向科學和藝術(shù)老師請教，了解聲音產(chǎn)生的原因以及聲音高低強弱的變化規(guī)律等。
3、指導學生寫好調(diào)查報告與收獲。
可以采用文字、表格等形式展示研究成果并進行交流。
教師引導學生交流研究過程中的真實的感受。
鼓勵學生大膽設(shè)想，提出新的研究問題。
語文活動教學設(shè)計篇三
教學目標：
1、引領(lǐng)學生了解愛國主義教育有關(guān)內(nèi)容，陶冶學生情操，激發(fā)學生的愛國主義情感。
2、讓學生在實踐活動中采用自主合作探究的方式，學習語文，綜合地運用語文。
3、通過實踐活動，逐步培養(yǎng)學生自覺參與意識、相互合作意識等，形成并獲得個性的感受和體驗，學會定向搜尋、查找、整理并陳述資料信息，學會用恰當?shù)男问綔蚀_生動地表述自己的觀點和意見，學會和大家分享成果。
教學重點：讓學生在實踐活動中采用自主合作探究的方式，學習語文，綜合地運用語文。
教學難點：學會定向搜尋、查找、整理并陳述資料信息，學會用恰當?shù)男问綔蚀_生動地表述自己的觀點和意見，學會和大家分享成果。
教學準備：演講會場的布置.
教學過程：
一、課前先學：
1、閱讀討論：課本內(nèi)容，明確愛國主義的有關(guān)內(nèi)容。
2、小組合作：制定“愛國主義教育活動計劃”，確定小組活動的時間、地點、主題、寫出具體的安排表。
3、調(diào)查采訪：當?shù)貝蹏髁x教育資源，并主動聯(lián)系、實地考察，收集有關(guān)文字、圖片、實物資料等。
4、生動表述：在自主合作學習的基礎(chǔ)上，結(jié)合收集到的相關(guān)資料，以演講稿的形式，生動地表述自己的所見所聞和獨特感悟。
5、選出班級愛國主義教育活動演講會的主持人，并做好主持演講的準備工作。
二、口語訓練：
演講愛國主義詩歌.
三、導學讀標：
了解愛國主義教育有關(guān)內(nèi)容,通過實踐活動，逐步培養(yǎng)自覺參與意識、相互合作意識，形成并獲得個性的感受和體驗，學會定向搜尋、查找、整理并陳述資料信息，學會用恰當?shù)男问綔蚀_生動地表述自己的觀點和意見，學會和大家分享成果。
四、釋疑解難：
針對疑惑，提出解決方法。
五、精讀探究：
1、創(chuàng)設(shè)情境，點燃熱情。
電視播放愛國主義影片片斷，營造演講氛圍。激發(fā)學生的愛國主義熱情。
2、演講競賽，學生點評。
演講要求：脫稿，重點介紹當?shù)貝蹏耸康氖论E；
點評要求：從選材內(nèi)容、個人的感悟、演講技巧等方面綜合評價。
六、拓展延伸：
1、成果展示：以展覽會的形式，相互交流收集到的文字、圖片、實物資料，交流演講稿。
2、反思感悟：聯(lián)系整個活動的全過程，寫出自己的心得體會。
3、通訊報道：就這次活動情況，寫一篇小通訊，在媒體上報道。
七、達標檢測：
寫一份小報告。
板書設(shè)計：
開展一次愛國主義教育活動。
活動準備：制定計劃---采訪某人----了解背景。
活動過程：聽取報告---收集資料----訪問人員---同學交流。
活動小結(jié)：整理記錄---專題匯報----寫小通訊。
教學后記：
語文活動教學設(shè)計篇四
活動目標:。
1、培養(yǎng)學生口語和書面的表達能力和評價能力，引導學生關(guān)注生活、關(guān)注社會。
2、學習用對比突出變化，用列舉數(shù)字說明變化的方法。活動準備：圖片、資料。
教學課時：兩課時。
活動過程：
一、活動導入：
2、師板書“變”，要求學生在最短的時間內(nèi)為“變”組詞。
3、師簡單歸納，引導學生關(guān)注社會和周圍生活的變化。
二、組織活動：
（一）看一看：
1、我們知道時間是一部永不停息的機器，永遠向前飛轉(zhuǎn)；時間又是一匹永不停蹄的駿馬，永遠向前飛奔。我們周圍的一切事物隨著時間也都在發(fā)生變化。
2、小組內(nèi)交流：注意周圍的生活環(huán)境中，有無忽略的現(xiàn)象？看一看誰的發(fā)現(xiàn)最新奇？（確定感興趣的話題：例如我們的學習用具發(fā)生了怎樣的變化？）。
3、全班交流。
（二）找一找：
1、在我們身邊發(fā)生這么多的變化，用什么方法可以把這些變化表現(xiàn)出來呢？
（三）說一說：
1、我向同學們報告：xx（如電視、筆、住房）的變化。
2、我朗誦搜集的詩歌。
3、我放了訪談錄音……。
4、評價：誰的發(fā)言最精彩？誰的點評最得當？
（四）寫一寫：
1、習作要求：內(nèi)容真實、科學，意思表達清楚、明白，有一定條理，語言通順。題材、體裁、題目都不受限制，主題緊扣“變”。
2、指導習作：（。
1）出示反映變化的圖片、資料，然后進行描述。
（2）明確寫作要點：要求寫出今昔的變化；“昔”的內(nèi)容少寫，“今”的內(nèi)容要多寫。
（3）學生各抒己見，講講身邊的變化。
3、自擬題目，寫一首小詩或?qū)懸黄侣劦取?BR> 4、寫完后小組交流，學生自評，小組評價。
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語文活動教學設(shè)計篇五
通過活動，使學生更努力認真地學習漢字，正確掌握和使用漢字，同時培養(yǎng)學生關(guān)心社會的意識。
1．學生分成四組到街道、社會上尋找錯別字、不規(guī)范字做好“啄木鳥”頭飾。
2．教師準備部分錯別字例子。
3．獎品：本子若干本。
4．四塊小黑板上各畫好一棵樹，寫上錯別字。
主掛人甲：同學們，你們知道世界上最古老的文字是哪一種嗎我可以自豪地告訴你們，它就是漢字。
主持人乙：幾千年來，我國人民用漢字寫下了大量不朽的著作，內(nèi)容涉及哲學、歷史、文學、地理等。這些寶貴的遺產(chǎn)流傳至今，使我們對祖國的文明史有了清楚的了解。我們祖先創(chuàng)造的燦爛文化，對人類文明作出了卓越的貢獻。
主持人甲：現(xiàn)在漢字仍在繼續(xù)發(fā)揮它的作用，人們還在使用漢字記錄著今天的一切，讓后代的子子孫孫了解今天，認識今天。所以，漢字在目前，甚至在今后一個相當長的時期內(nèi)，還是記錄漢族語言的重要工具。
主持人甲乙：因此，我們應(yīng)該重視漢字的學習。
主持人乙：你們了解漢字嗎
（學生自由發(fā)言）
學生a：漢字數(shù)量很大，《漢語大字典》選收了約56000字。
學生b：筆畫最多的字是“齉”，共36筆。
學生c：9筆的字數(shù)量最多。
學生d：“的”字用得最多，大約每25個字就要遇到一個。
學生五：最常用的字有6ooo個左右。
主持人甲：同學們對漢字了解得還真不少。但由于漢字字數(shù)多，字形復雜，難認、難記、難寫，所以，書寫時常常出差錯，也就是我們通常說的“錯別字”。同學們可得注意糾正錯別字呀，要不，鬧出笑話來還是小事，人家聽不清、看不懂你要說的意思，產(chǎn)生錯誤的理解，影響了學習和工作，那才是大事呢！
學生f：那么怎樣才能糾正錯別字呢
主持人乙：提得好，請同學們就這個問題自由談?wù)劙伞?BR> 學生g：大家學習生字時要讀準字音，看清字形，理解字義，做到會讀、會寫、會講、會用，并且要反復進行練習、鞏固。
學生h：讀書時要認真、細心，一個字、一個字地看清楚，并且一邊讀一邊想，弄清楚每個字的意思。
學生i：寫字時要一筆一畫地認真把字寫對、寫工整，不要“龍飛鳳舞”，潦潦草草。寫完后要認真檢查。
學生j：多讀多寫，增多跟字見面的機會和使用的次數(shù)，在理解和運用中加強記憶，牢固掌握。
學生k：學好漢語拼音，學好普通話，克服方言土語的影響，決不仿寫社會上流行的不規(guī)范的字。
學生l：同學之間如果發(fā)現(xiàn)誰讀錯寫錯了字，就馬上指出來，幫助改正。
學生m：筆畫增減。
學生n：變換、移動字的筆畫或偏旁。
學生o：張冠李戴，把此字寫成彼字。
主持人乙：下面我們來當一回森林的醫(yī)生——啄木鳥，給這些“大樹”治治病。
（出示四塊小黑板，分別寫上：
第一棵樹上：拜年 棉襖 貳圓 弗用 大蔥
第二棵樹上：隔離 孤立 短暫 念書 工令
第三棵樹上：藍球 入場券 茂密 辯論 珠連
第四棵樹上：住扎 恢心 已然 發(fā)財 無畏）
主持人甲：每組派兩人把錯別字劃去，正確的字寫在旁邊。
（每組兩人戴上啄木鳥頭飾上來改，改完后檢查。）
主持人乙：接下來，我們來個競賽，看誰在最短的時間內(nèi)把錯別字都改正過來。
（出示小黑板：找出下列成語中的錯別字，并改正：
哀聲嘆氣 賓賓有禮 病人膏盲 不寒而粟
不徑而走 草管人命 穿流不息 得不嘗失
發(fā)奮圖強 發(fā)揚廣大 各抒已見 鬼鬼崇崇
含辛如苦 黃梁一夢 忽然開朗 流戀忘返）
（學生改正，教師巡視然后檢查。）
主持人甲：請老師給優(yōu)勝者發(fā)獎。
主持人乙：前幾天，老師還把我們分成四組到街道、社會上找不規(guī)范的字、錯別字，下面請四個小組的組長匯報一下。
（各組組長匯報找到的錯別字、不規(guī)范字。略）
主持人甲：請各組再安排時間，與用字方協(xié)商，共同糾正不規(guī)范的字或錯別字。
教師小結(jié)：同學們，只要我們從思想上重視漢字的學習，認真，不粗心大意，遇到不懂的多向老師和他人請教，或，把消滅錯別字當一回事去做，不寫繁體字、異體字，正確使用漢字是完全可以做到的。
語文活動教學設(shè)計篇六
1、引導學生回顧、填寫、積累成語。
2、閱讀短文，體會詞語的生動傳神。
3、收集、積累名言，陶冶情操。
4、收集、整理、評賞諺語。
積累、評析詞語。
課件。
一、萬花筒。
1、讀題后完成填空。
2、交流檢查。
3、說說故事。
二、我會學。
1、自由讀文，熟悉片段。
2、師范讀，生體會文字的特點。
3、畫出生動傳神的詞語。
4、交流匯報。
5、輪讀。
三、百寶箱。
1、指名讀。
2、自由讀。
3、感知大意。
4、各種方式讀。
5、背誦。
四、大舞臺。
作業(yè)布置。
語文活動教學設(shè)計篇七
1、培養(yǎng)學生口語和書面的表達能力和評價能力，引導學生關(guān)注生活、關(guān)注社會。
2、學習用對比突出變化，用列舉數(shù)字說明變化的方法?；顒訙蕚洌簣D片、資料。
兩課時。
2、師板書“變”，要求學生在最短的時間內(nèi)為“變”組詞。
3、師簡單歸納，引導學生關(guān)注社會和周圍生活的變化。
（一）看一看：
1、我們知道時間是一部永不停息的機器，永遠向前飛轉(zhuǎn)；時間又是一匹永不停蹄的駿馬，永遠向前飛奔。我們周圍的一切事物隨著時間也都在發(fā)生變化。
2、小組內(nèi)交流：注意周圍的生活環(huán)境中，有無忽略的現(xiàn)象？看一看誰的發(fā)現(xiàn)最新奇？（確定感興趣的話題：例如我們的學習用具發(fā)生了怎樣的變化？）。
3、全班交流。
（二）找一找：
1、在我們身邊發(fā)生這么多的變化，用什么方法可以把這些變化表現(xiàn)出來呢？
（三）說一說：
1、我向同學們報告：xx（如電視、筆、住房）的變化。
2、我朗誦搜集的詩歌。
3、我放了訪談錄音……。
4、評價：誰的發(fā)言最精彩？誰的點評最得當？
（四）寫一寫：
1、習作要求：內(nèi)容真實、科學，意思表達清楚、明白，有一定條理，語言通順。題材、體裁、題目都不受限制，主題緊扣“變”。
2、指導習作：（。
1）出示反映變化的圖片、資料，然后進行描述。
（2）明確寫作要點：要求寫出今昔的變化；“昔”的內(nèi)容少寫，“今”的內(nèi)容要多寫。
（3）學生各抒己見，講講身邊的變化。
3、自擬題目，寫一首小詩或?qū)懸黄侣劦取?BR> 4、寫完后小組交流，學生自評，小組評價。
語文活動教學設(shè)計篇八
教學目標：
1、開展綜合活動，學會贊美、親近、了解和珍惜水。
2、通過搜集贊美詞，調(diào)查等方式來了解和熱愛珍惜水。
3、通過對水的感情，學會珍惜水。
4、培養(yǎng)學生能夠與人溝通、善于交流，樂于戌人合作學習，并且在學習中解決遇到的問題，體會成功的喜悅，樹立自信心。
教學課時：兩課時。
教學過程：
第一課時。
一、談話激趣，導入新課。
二、創(chuàng)設(shè)情景，課件欣賞：各種水的美景。
三、引導學生匯報課前搜集到的有關(guān)水的語句。
1、古詩中的：如“唯見長江天際流”、“秋水共長天一色”……。
2、詩歌中的：如“小船兒輕輕飄蕩在水中……”、“洪湖水浪打浪……”
3、現(xiàn)代詩文的：如“溪間，采蓮，水珠滑走過荷錢……”、徐志摩的“在康河的柔波里，我甘心做一條水劃！那榆蔭下的一潭，不是清泉，是天上虹揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的楚?！?BR> 四、有感情地朗讀這些語句，并引導學生欣賞感悟這些有關(guān)水的語句。
五、談?wù)勗谏钪心銓λ邢矚g。（如喜歡游泳的`講與水的感情；喜歡欣賞雨景的講雨景之美妙……）。
六、布置作業(yè)：
1、了解我們用的自來水、井水是怎么來的。
2、調(diào)查河面漂浮物是什么，它們從哪來的。
3、接水實驗：看水龍頭一小時能滴多少水，并將結(jié)果乘以24（每天24）小時，計算一天會滴多少水。
第二課時。
一、揭示任務(wù)，導入新課。
師導入：今天我們繼續(xù)展開綜合活動，讓我們更加了解水，懂得該怎么去珍惜水。
二、引導交流，走進水的世界。
1、匯報課后調(diào)查的結(jié)果。
（1）我們用的自來水、井水是怎么來的。（著重講過濾的過程）。
（2）河面漂浮物是什么？從哪里來的？有什么體會。（抓住水源污染展開）。
2、課堂小實驗，說說你觀察到什么，有什么體會。
（1）接水實驗：看水龍頭一分鐘能滴多少水，并將結(jié)果乘以60（每小時60分鐘）再乘以24（每天24小時），看看一天會有多少水。
（2）放大鏡觀察水，折射、沸騰、溶解糖等實驗。
三、指導習作。
1、圍繞珍惜水的話題，結(jié)合實際，談?wù)勂綍r對水的珍惜。
（1）如何珍惜。
（2）如何不珍惜。
2、指導選材，提示啟發(fā)：
（1）以前曾往小河扔過臟東西、吐過痰，我想給小河寫封道歉信。
（2）我和同學們討論如何節(jié)約用水，寫份倡議書。
3、引發(fā)討論，拓寬思維：你認為寫些什么，怎么寫，才能讓別人讀了也感興趣？
4、學生習作，教師巡視指導。
四、布置作業(yè)。
1、搜集有關(guān)水的詩句。
2、說一個有關(guān)水的故事。
語文活動教學設(shè)計篇九
教學目標：
1、能在田字格中正確書寫“達、追、途”和“趕、起、越”這兩組漢字，并能從字形結(jié)構(gòu)上分辨這些漢字的特點。
2、能通過平時的積累，按要求填寫詞語。
3、能仿照例句寫一些生動的詞句。
4、初步積累宋詞。
5、能根據(jù)自身情況參加活動小組開展有針對性的活動。
過程與方法：
1、通過平時的積累，利用小組合作優(yōu)勢解決學習中的問題。
2、通過教師的指導和自主學習，緊密聯(lián)系生活實際，靈活運用語文知識，提高語文技能。
情感態(tài)度與價值觀：
1、養(yǎng)成好的學習習慣，能將平時積累的知識靈活運用到學習、生活中。
2、培養(yǎng)學生的.主人翁精神和積極參與活動的習慣。
重點、難點：
重點：積累語言，運用語言。
突破方法：充分利用平時學習生活中的各種資源和小組合作的優(yōu)勢以及教師指導的正確方法進行突破。
難點：能根據(jù)自身情況積極參加有針對性的語文活動。
突破方法：端正態(tài)度，放開手腳，以主人翁的姿態(tài)面對各種活動，同時深入生活，充分利用各種資源，團結(jié)協(xié)作。
教學步驟：
第一課時：
課時目標：
1、正確書寫漢字，并能分辨形體特征。
2、能按要求填詞寫句。
3、初步積累宋詞。
一、激情導入。
二、走進“寫字板”
三、走進“我能填”、“我能寫”
四、走進“讀讀背背”
五、課堂小結(jié)。
第二課時：
課時目標：
根據(jù)自身情況參與“為綠色校園獻計策”的語文活動。
一、激情導入。
二、活動要求。
1、根據(jù)自身條件選擇合適的小組。
2、以建議書或綠化圖的形式來展示活動。
3、建議收和綠化圖要符合實際，合情合理。
三、活動過程。
四、活動須知。
五、課堂小結(jié)。
語文活動教學設(shè)計篇十
1、引導幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力.2、能主動參與創(chuàng)編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，發(fā)展語言，豐富聯(lián)想。
3、在活動中充分體驗創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)幼兒間的合作精神。
1、實物：半個西瓜皮；半個西瓜皮的圖片人手一張。
2、小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的背景圖、泡沫板、實物投影儀。
一、引導幼兒對西瓜皮進行初步想象。
師：今天老師帶來了什么？（半個西瓜皮）。
這半個西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗……）。
那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺燈……）。
二、對西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進行描述。
師：西瓜皮會變魔術(shù)，瞧！它變出了什么？（秋千），誰會在上面玩呀？（小猴子、小松鼠……）。
聽，老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真有趣！
幼兒自由想象添畫并講述。（提醒幼兒相互講述）。
請個別幼兒講述。
幼a:西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。
幼b:西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。
幼c:西瓜皮，變木桶，小狗用它來舀水。
幼d:西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。
……。
請幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞。
三、引導幼兒再次對西瓜皮展開想象，小組合作創(chuàng)編《有趣的西瓜皮》的故事。
老師出示背景圖，示范編故事：
有一群小動物到草地上玩，發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動物們想：西瓜皮扔了多可惜呀！小貓撿了個西瓜皮說："讓我來做個翹翹板吧！"它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開心！
小朋友，西瓜皮有許多，別的小動物會用西瓜皮來做什么呢？他們會怎么說，又會怎么做呢？請你們也來編個故事吧！一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個動聽的《有趣的西瓜皮》故事吧！
幼兒分組創(chuàng)編故事。
每組提供一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖、若干小動物（提醒幼兒選好小動物，再講述）。
請個別小組講述。
鼓勵小組間相互講述。
語文活動教學設(shè)計篇十一
對于四年級學生來說，在記一次活動時很容易陷入主次不清的漩渦中，活動前、活動后等與主題無關(guān)的內(nèi)容介紹過多，而寫到活動過程則數(shù)語帶過。有些學生雖然能夠抓住活動過程，但是過程的描寫要么三言兩語不夠詳細、要么面面俱到?jīng)]有重點，缺乏自己獨特的觀察視角和感受。因此，本次習作將聚焦活動過程，針對學生的習作現(xiàn)在，在作后升級課中，通過策略的使用，教會學生通過刪減與主題無關(guān)的內(nèi)容突出重點，通過增加一些描寫將自己印象深刻的畫面寫詳細。
二、教學目標。
1.能運用評價表評價自己和同伴的習作水平；
2.能借助升級策略突出活動過程，將重點內(nèi)容描寫得更加詳細。
三、
（一）第一環(huán)節(jié)：層級認定。
1．上節(jié)課，我們已經(jīng)認識了本次習作的星級評價表，它是我們在寫作過程中一個很好的學習伙伴，也可以稱它為法寶。今天我們先用這個法寶來評價一下同伴的習作。拿出學案，上面有三份同學的習作，請你自己先評一評，然后組內(nèi)交流，盡量達成統(tǒng)一的意見，最后選定一位代表來交流。注意：一定要說出你的評價理由！
出示小組合作要求：
（1）對照評價表判斷等級，并說出理由。
（2）小組交流，達成統(tǒng)一意見。
（3）每組派一個代表交流。
[附1]“描寫”星級評價表。
2．全班交流。第一篇作文，哪個小組來跟大家交流一下？（依次：第二篇，第三篇。）。
3．。
總結(jié)。
：從剛才的交流中，我們發(fā)現(xiàn)要將一次活動寫好，首先要學會抓重點。對于一次足球比賽來說，重點應(yīng)該就是——比賽過程中發(fā)生的事情。其次，還要多用——描寫。想一想，在足球比賽的過程中我們可以用到哪些描寫？——人物的動作、表情、心理、場面等。
預設(shè)2：添？添什么？在哪里添加？加上這些動作、表情描寫以后，這樣過程就詳細了。板書：增添。
（二）第二環(huán)節(jié)：修改討論。
1.好，現(xiàn)在老師就把這兩條妙計送給大家。請大家試著用一用它們，看看效果如何？現(xiàn)在大家都是小老師，學案上有兩份同學的習作，他們存在一些問題，需要你們進行修改升級。請小組長選定修改哪一篇，商量一下修改方法后，各自修改。都修改好后組內(nèi)交流，推選三星的習作進行展示。
出示小組合作要求：
（1）選定篇目，商量升級方法。
（2）運用方法，各自修改。
（3）相互交換，閱讀評價。
（4）推舉組內(nèi)三星作文展示。
2．全班展示。哪個小組來交流一下？（投影展示，生讀自己的作文，并能簡單說明得星理由）。
師問：你們覺得他可以拿三星嗎？（針對展示，請其他學生評價。要是學生的作文達不到相應(yīng)的等級，可以通過交流指出修改的方向。）。
3．總結(jié)：剛才交流的同學都特別厲害！能夠按照層級表將作文修改升級！
（三）第三環(huán)節(jié)：作業(yè)設(shè)計。
俗話說“文章不厭百回改”，要寫好一篇文章總要經(jīng)過幾次修改。課后請大家利用這兩條妙計修改自己的作文，并整理上交。
語文活動教學設(shè)計篇十二
動畫片是孩子的最愛，這次我就從動畫片入手，選了一部《米奇妙妙屋》，以它為活動的背景，讓孩子們在快樂和互動中潛移默化地學習技能和知識?！睹灼婷蠲钗荨肥且徊酷槍W齡前兒童和家長們精心構(gòu)思的新版三維動畫片，強調(diào)學期兒童數(shù)學邏輯分析發(fā)展，用音樂、色彩以及貼合兒童年齡的語言營造出生動、愉快的氛圍，將針對小朋友成長發(fā)展需要的知識融入其中，趣味無窮、互動性強。
1 、在教師所創(chuàng)設(shè)的情境中，讓幼兒嘗試看著圖譜，跟著不同的音樂，有節(jié)奏地進行相應(yīng)的動作表現(xiàn)。
2 、能夠大膽表演動作并積極地參加游戲活動，感受藝術(shù)活動所帶來的節(jié)奏美。
1 、看過動畫片《米奇妙妙屋》。
2、捉迷藏地圖一張。
3、妙妙工具一個。
4、節(jié)奏圖譜4張。
5、音樂：《波爾卡》選段，《獅王進行曲》選段，《土豆音樂》，妙妙舞視頻一段。
幼兒跟著音樂有節(jié)奏地拍手進場，為接下來的活動打下基礎(chǔ)。
1、小朋友們你們喜歡玩捉迷藏的游戲嗎？
2、今天《米奇妙妙屋》的小朋友也玩了捉迷藏的游戲。
1、誰躲起來了？躲在哪里？
2、要想找到米奇我們必須經(jīng)過哪些地方？
3、我們一起幫米妮去找米奇，好嗎？你們準備好了嗎？
1、我們從小紅旗出發(fā)，前面有個黑黑的山洞，看不見路，我們怎么過去？誰有好辦法？
2、放土豆音樂，出示妙妙工具：一艘小船、一個手電筒、一樣神秘妙妙工具！我們現(xiàn)在需要什么？（一起說：有了耳朵，歡樂多多！）
3、在音樂背景下，教師引導幼兒每個樂句雙手做四次“握”“放”動作。
4、來到一片美麗的蝴蝶花園。（教師引導幼兒每個樂句做“三次蝴蝶飛舞”，“一次開花”的動作）
5、我們繼續(xù)前進，前面有一條小河，可憐的米妮不會游泳，那可怎么辦。
6、 播放土豆音樂出示妙妙工具，我們選哪一個呢？
7、在緩慢的音樂背景下，教師引導幼兒每個樂句做“四次”用力劃船的動作。
8、你瞧前面的石子路又擋住了我們的去路，寶貝們我們趕快來想想辦法。
9、播放土豆音樂喊出“哦！土豆！”
10、大家一起說“神秘妙妙工具”——一個彈簧跳。
11、 我們能不能用彈簧跳跳過高高的石子路呢？
12、在歡快的音樂背景下，教師引導幼兒每個樂句做四次“彈跳”動作。
13、有了你們的幫助，米妮終于找到了米奇，謝謝你們！辛苦了！我們一起來拍手慶祝一下吧。
1、布魯托也想去找米奇，你們愿意再幫助他去找嗎？
2、教師指著圖譜引導全體幼兒完整表演。
今天真的非常感謝你們的幫忙，大家快起來吧，一起站起來，現(xiàn)在該條米奇妙妙舞了
本次活動中，我參照多級的探險之旅，設(shè)計了“鉆過黑黑的山洞”“飛過美麗的蝴蝶花園”“經(jīng)過一條小河”“跳過高高的石子路”四個情境。幼兒在教師的引導下能按照圖譜進行表演。整個活動下來，幼兒還意猶未盡，參與活動的積極性一直都非常高漲。
1、教師設(shè)計的（土豆音樂）：在米奇妙妙屋動畫片里，小朋友們最興奮的無疑是一起大聲的把妙妙工具“土豆”喊出來。一句“哦，土豆！”猶如身臨其境。在課堂上，當孩子們一起大聲叫“哦，土豆！”的時候，土豆伴隨著歡快的音樂一起出場，把孩子好像真的帶入動畫片里面，怪不得他們都如此興奮。
2、教師設(shè)計的（快慢節(jié)奏音樂）：本次活動的目標之一就是在教師所創(chuàng)設(shè)的情境中，讓幼兒嘗試著看圖譜跟著不同的音樂，有節(jié)奏地進行相應(yīng)的動作表現(xiàn)，這不僅僅要求孩子們掌握節(jié)奏，而且還要做相應(yīng)的動作。我認為這鍛煉了孩子的綜合能力。兩種音樂與設(shè)計的場景非常匹配，幼兒也能較好的融入到活動中去。
3、教師設(shè)計的“妙妙舞視頻”：每當一集動畫片結(jié)束之前，米奇都會邀請小朋友們站起來一起條快樂的妙妙舞。那時候我們班的小朋友都會站起來跟著動畫片的動作手舞足蹈。于是在這次活動的最后環(huán)節(jié)我也設(shè)計了“一起跳米奇妙妙舞”。
1、教師設(shè)計的（妙妙地圖）：我自己設(shè)計的一張妙妙地圖，并且用比較鮮艷的顏色進行了裝飾，幫助幼兒更好地融入情境，美化幼兒的視覺效果。用同一種顏色裝飾了歷險的路線，也幫助幼兒更加清晰地分辨出活動的主要路線。
2、教師設(shè)計的（圖譜）：如何讓幼兒更好地抓住音樂的 節(jié)奏，我想用圖譜協(xié)助一定是最好的辦法。我一共設(shè)計了四張圖譜，用生動形象的圖形哎表示每一個節(jié)拍的動作，讓幼兒一看就知道該做什么，該怎么做，有一種耳目一新的感覺。幼兒能跟著圖譜較好的進行表演。
語文活動教學設(shè)計篇十三
1、了解生態(tài)破壞的原因和表現(xiàn)，通過實例分析，理解水土流失、土地荒漠化和石漠化產(chǎn)生的機制，體會人類不合理活動導致生態(tài)破壞而誘發(fā)的嚴重后果。
2、通過分析我國土壤污染現(xiàn)狀，了解土壤污染物的遷移及檢測方法，體會土壤污染的嚴重性及其防治的緊迫性。
3、學會運用分析綜合、因果推理的方法繪制水體污染災(zāi)害鏈。
4、通過分析事實材料，進一步認識、體會氣候變暖的事實、原因及其產(chǎn)生的災(zāi)難性后果。
5、形成尊重自然、“人要與自然和諧共處”的意識，培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度。
【教學重點】。
人類活動對自然災(zāi)害的影響。
【教學難點】。
人類活動對自然災(zāi)害的影響。
【教學方法】。
啟發(fā)式、小組合作探究、課件輔助、自學指導。
1課時。
【教學過程】。
（學生活動）閱讀引言，思考問題，回答問題。
（提出問題）人類的哪些行為引發(fā)了自然災(zāi)害的發(fā)生？
（板書）。
第三節(jié)自然災(zāi)害與人類活動。
（課件展示）展示黃土高原千溝萬壑景觀、西北畜牧業(yè)地區(qū)荒漠景觀、南方地區(qū)的石漠化景觀等圖片（或視頻）。
（提出問題）這些地區(qū)出現(xiàn)了什么環(huán)境問題？與人類活動有沒有關(guān)系？
（學生活動）閱讀課件圖片，思考后，回答問題。
（總結(jié)歸納）上述環(huán)境問題主要是生態(tài)破壞。圖示地區(qū)的生態(tài)破壞主要是人為因素造成的，是人類不合理活動帶來的。
（板書）。
一、生態(tài)破壞誘發(fā)自然災(zāi)害。
（學生活動）閱讀p58教材內(nèi)容，回答問題。
（總結(jié)歸納）。
（板書）。
1、生態(tài)破壞的主要原因。
（課件展示）黃土高原地區(qū)或紅壤區(qū)的水土流失圖片、數(shù)據(jù)、資料。
（總結(jié)歸納）我國水土流失的原因主要有三點：亂墾土地、濫伐森林、破壞草地。危害主要有：土壤變得更貧瘠、誘發(fā)和加劇地質(zhì)災(zāi)害、誘發(fā)和加劇水文災(zāi)害。我國的水土流失區(qū)有三個區(qū)域：黃土高原區(qū)最嚴重，南方紅壤和黃壤分布區(qū)其次，東北黑土區(qū)近幾年流失也非常觸目驚心。
（板書）。
2、水土流失災(zāi)害。
（課件展示）石漠化地區(qū)景觀、資料。
（學生活動）自學教材p59“知識窗”及課件資源，分組討論，總結(jié)石漠化的定義、危害、發(fā)生地區(qū)、目前發(fā)展狀況。
（板書）。
3、石漠化災(zāi)害。
（課件展示）我國西北地區(qū)畜牧業(yè)地區(qū)的荒漠化景觀圖片、資料。
（總結(jié)歸納）土地荒漠化是指干旱、半干旱地區(qū)綠洲、耕地、草場逐漸退化為荒漠的過程。我們可以從自然原因和人為原因來分析他的成因，其中自然原因影響較為緩慢，人為原因影響較為強烈。其危害較嚴重，是世界上頭號生態(tài)環(huán)境災(zāi)害，我國已經(jīng)成為世界上荒漠化面積最大、蔓延迅速、受害最嚴重的國家之一。
（板書）。
4、土地荒漠化。
（學生活動）自學p60“知識窗”，完成p61活動題。
（轉(zhuǎn)承）世界上有十大公害事件（如：20世紀50年代的發(fā)生在日本水俁灣的水俁病，也就是有機汞中毒事件等等），這些公害事件都是由于環(huán)境污染造成的災(zāi)害事件。人一直以為地球上的陸、空是無窮盡的，所以從不擔心把千萬噸廢氣送到天空去，又把數(shù)以億噸計的垃圾倒進海洋。大家都認為世界這么大，這一點廢物算什么？我們錯了，其實地球雖大（半徑6300多公里），但生物只能在海拔8千米到海底11千米的范圍內(nèi)生活，而占了95%的生物都只能生存在中間約3公里的范圍內(nèi)，人竟肆意地從三方面來弄污這有限的生活環(huán)境。
（板書）。
二、環(huán)境污染誘發(fā)的自然災(zāi)害。
（課件展示）世界十大公害事件或各種環(huán)境污染的圖片、資料。
（學生活動）閱讀教材p62第一自然段，思考并回答問題。
（總結(jié)歸納）在我國隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，由環(huán)境污染導致的災(zāi)害事件頻發(fā)。比如：前幾年的松花江水體污染事件，導致松花江流域取水困難；淮河流域水體污染愈演愈烈，在淮河流域的某些村落，甚至出現(xiàn)集體患癌事件，這與淮河流域水污染有直接關(guān)系。類似例子還有很多。這也給我們敲響了環(huán)境保護的警鐘。
（板書）。
1、什么是環(huán)境污染造成的人為災(zāi)害。
（學生活動）閱讀教材內(nèi)容，分組討論，總結(jié)條目，回答問題。
（總結(jié)歸納）。
（學生活動）閱讀p63“知識窗”，理解土壤污染災(zāi)害應(yīng)如何檢測，以及土壤污染災(zāi)害的嚴重性。
（板書）。
2、土壤污染災(zāi)害。
（學生活動）自學p63教材內(nèi)容，自己思考并總結(jié)答案。
3、水體污染災(zāi)害鏈。
（轉(zhuǎn)承）1981～1990年全球平均氣溫比100年前上升了0。48℃。導致全球變暖的主要原因是人類在近一個世紀以來大量使用礦物燃料（如煤、石油等），排放出大量的co2等多種溫室氣體。由于這些溫室氣體對來自太陽輻射的可見光具有高度的透過性，而對地球反射出來的長波輻射具有高度的吸收性，也就是常說的“溫室效應(yīng)”，導致全球氣候變暖。
（板書）。
三、氣候變暖誘發(fā)的自然災(zāi)害。
結(jié)合必修一所學內(nèi)容，想一想：什么原因?qū)е氯驓夂蜃兣?？全都是人為原因造成的嗎？（提醒學生保證答案的全面性）。
（學生活動）分組討論，總結(jié)答案，回答問題。
（總結(jié)歸納）全球變暖的原因概括有以下幾點：1、人口劇增因素2、大氣環(huán)境污染因素3、海洋生態(tài)環(huán)境惡化因素4、土地遭侵蝕、沙化等破壞因素5、森林資源銳減因素6。酸雨危害因素7。物種加速絕滅因素8。水污染因素9。有毒廢料污染因素10地球周期性公轉(zhuǎn)軌跡的變動等等。（鼓勵學生踴躍回答）。
（板書）。
1、全球氣候變暖的事實和原因。
（提出問題）全球氣候變暖可以帶來哪些危害？
（學生活動）結(jié)合剛才討論結(jié)果，認真分析，總結(jié)答案。
（學生活動）閱讀p65“知識窗”，看一看乞力馬扎羅的冰雪變化給我們哪些啟示？
（板書）。
2、氣候變暖的災(zāi)難性后果。
（課堂小結(jié)）略。
第三節(jié)自然災(zāi)害與人類活動。
一、生態(tài)破壞誘發(fā)自然災(zāi)害。
1、生態(tài)破壞的主要原因。
2、水土流失災(zāi)害。
3、石漠化災(zāi)害。
4、土地荒漠化。
二、環(huán)境污染誘發(fā)的自然災(zāi)害。
1、什么是環(huán)境污染造成的人為災(zāi)害。
2、土壤污染災(zāi)害。
3、水體污染災(zāi)害。
三、氣候變暖誘發(fā)的自然災(zāi)害。
1、全球氣候變暖的事實和原因。
2、氣候變暖的災(zāi)難性后果。
語文活動教學設(shè)計篇十四
1、積累帶“風”字的成語。
2、學習運用比喻的修辭手法將事物寫的更加形象生動。
3、初步學習賞讀詩歌。
4、開展語文實踐活動，提高語文綜合素質(zhì)。
“大舞臺”綜合實踐活動，詩歌閱讀
：預習課文，收集西北地區(qū)的詳細地圖。
課時安排：二課時
第一課時
一、激情導入
這節(jié)課讓我們以輕松的心情到“語文活動5”去活動活動吧，相信你一定會愉快而有所得的。
二、引導學習
（一）萬花筒
1、學習我會填
課件出示題目
齊讀作為示例的成語?？纯催@些成語有什么特征？
啟發(fā)：再看看每一行中帶有“風”字的成語有什么特征？
填寫帶“風”的成語，比一比，看誰填得又快又多
交流補充
課件出示交流成果。
讀讀背背
2、學習我會寫
課件出示例句
順勢介紹比喻修辭的表達作用
引導學生品位例句中比喻的妙處
你平時作文中也一定有一些精妙的比喻句，回憶出來，讓大家共同欣賞一下
再試著寫寫這樣的句子
（二）百寶箱
1、教師范讀
2、學生自由朗讀，把自己不理解的詩句畫上記號。
3、播放課件，讓學生形象感知。
4、學生交流討論
5、教師引導點撥
6、進一步引導學生去品析
7、再讀，再體味
（三）課堂小結(jié)
學生總結(jié)本節(jié)課的收獲。
第二課時
一、激情導入
西部是一片神奇的熱土，這節(jié)課我們將帶著歌聲和自己設(shè)計的路線一起踏上西部這片神奇的熱土。
板書主題。
二、舉行“西部風情賽歌會”
1、參賽者先在小組內(nèi)展示，初賽。
2、各小組推舉一二名優(yōu)勝者參加復賽。
3、模擬比賽場面
4、讓優(yōu)勝者談?wù)剬Ω枨鷥?nèi)容的理解和準備過程。
5、觀眾互動。
6、由組織者代表發(fā)言。
三、設(shè)計“西北十日”路線圖
1、看地圖，西北主要有哪些地區(qū)？
2、合作設(shè)計“西北十日”路線圖
四、課堂小結(jié)
板書設(shè)計：
語文活動5
萬花筒
百寶箱
語文活動教學設(shè)計篇十五
1、借助拼音學習四個成語，讓學生初步了解成語。
2、借助拼音讀背短文，進一步認識比喻句。
3、通過活動培養(yǎng)學生查找資料收集資料的能力和習慣。
1、熟練地運用拼音學習生字，養(yǎng)成自主識字的習慣。
2、培養(yǎng)查資料的習慣，學習簡單查資料的方法。
引導，合作探究
多媒體課件
學生課余收集各國風景圖片
（一）萬花筒
1、送貝殼回家。
1）出示成語：
（）流不息汪（）大海贊不（）口情不自（）
2）生自由拼讀，同桌互查。
3）借助字典了解小貝殼的名字，送小貝殼回家。
4）生匯報學習情況，老師根據(jù)學生學習情況進行教學。
2、老師領(lǐng)讀成語。
3、老師簡介成語知識。
（二）百寶箱
1、談話導入，課件出示荷塘美景。
2、生就課件談感受。
啟發(fā)想象（雨點，珍珠，水晶之間的關(guān)系，進一步認識比喻句）
3、指名讀，生評論，師指導帶著情感去讀。
4、師范讀。
5、生聽錄音。
6、讀背。
（三）大舞臺
1、出示云朵上的對話，生自讀。
2、了解話的內(nèi)容。
3、老師小結(jié)、
1）課件展示資料，介紹資料、
2）生展示自己收集的資料，介紹、
延伸：
課外收集，準備合作辦墻報、
語文活動教學設(shè)計篇十六
1、學習有關(guān)春天的詞語，增強識字、學詞的能力。
2、借助拼音，朗讀背誦兒歌，積累評議，培養(yǎng)語感。
3、培養(yǎng)熱愛春天、熱愛大自然的思想感情。
1、提高識字、學詞的能力。
2、培養(yǎng)說詞、造句的能力。
教學準備:多媒體課件。
（一）談話激趣，導入新課
1、小朋友們，今天老師為大家?guī)砹艘晃黄量蓯鄣男屡笥眩銈兿胝J識她嗎？
2、課件出示春姑娘，畫外音：親愛的小朋友們，你們好，我是春姑娘，聽說大家都很喜歡我，今天我特地起來和大家一起活動活動，相信我們一定會玩得開心。
3、出示課題。
（二）萬花筒
1、創(chuàng)設(shè)情境，引出詞語。
2、認讀詞語。
（1）大家快試一試，借助拼音讀讀花兒上的詞語吧。
（2）指名讀詞語，大家評，正音，小組開火車讀。
（3）去掉拼音還能讀準嗎？指名讀，齊讀。
3、自主發(fā)現(xiàn)：寫春天的詞語。
（1）小朋友們真了不起，聽聽春姑娘的評價吧。
（2）春天來了，你有什么新發(fā)現(xiàn)呀，請你們像小鳥一樣把自己發(fā)現(xiàn)的春天寫在杯子上吧。
（3）分組比賽匯報詞語，寫得好的鼓勵。
（三）百寶箱——讀讀背背兒歌
1、小朋友們真會用心觀察，有這么多的新發(fā)現(xiàn)，春姑娘又有話要對大家說呢。
課件演示，出示兒歌《春天來啦》。
2、讀讀背背兒歌。
（1）春姑娘的禮物真特別，你們能讀好兒歌嗎？快試試吧，不認識的字借助拼音讀準。
（2）指名讀。
（3）師生合作輪流讀，同桌合作讀，表演讀。
（4）試背兒歌。
語文活動教學設(shè)計篇十七
1、練習想象說話，表達自己獨特想法，培養(yǎng)學生想象能力。
2、借助拼音讀背古詩，培養(yǎng)語感，積累語言。
3、通過調(diào)查，了解一些關(guān)于環(huán)保的知識，從小培養(yǎng)愛護環(huán)境，保護環(huán)境的意識。
1、練習想象說話。
2、室外調(diào)查
多媒體課件
實踐中培養(yǎng)學生良好習慣，生生互動，師生互動。
第一課時
（一）萬花筒——練習說話
1、小朋友，你們有沒有種過什么東西？（讀文中對話）
3、生試著說。
4、（出示文中兒歌），生讀兒歌，老師啟發(fā)：文中不僅說了誰會種什么還說了種后會怎么樣？大家也試試說說看。
5、老師根據(jù)學生說的情況進行小結(jié)。
6、拓展：回家種一種自己喜歡的植物，觀察它是怎樣長大的？
（二）百寶箱——吟誦古詩
1、背誦自己熟悉的古詩。
2、課件出示《芙蓉樓送辛漸》
3、學生借助拼音讀古詩，老師巡視指正。
4、查學生讀古詩情況，你讀懂了什么？
5、引導學生劃節(jié)奏：
寒雨/連江/夜/入?yún)牵?BR> 平明/送客/楚山/孤。
洛陽/親友/如/相問，
一片/冰心/在/玉壺。
6、男女生賽讀。
7、生獨自按節(jié)奏讀，背。
8、大家齊背古詩。
9、點名背誦（好，中，差各一名）
（三）課堂小結(jié)。
語文活動教學設(shè)計篇十八
隨著大班上學期主題活動《人們怎樣工作》的開展，小朋友們對各行各業(yè)的工作都產(chǎn)生了興趣，尤其是班級的區(qū)域活動“易初愛蓮”超市對孩子們更是有特別的吸引力。有一次，一些在“超市”購物的小朋友在七嘴八舌的討論問題，有的說：“逛超市可以買到許多東西。要是我們班有些其他的商店就好了?！庇械恼f：“趕明我要開個玩具店，給你們每人許多好玩的玩具。”還有的說“這有什么，我還要當金鷹的老板呢，你們想要什么就拿什么！”班上的小朋友對當老板表現(xiàn)出極為濃厚的興趣，可是目前，現(xiàn)有的課程中沒有針對商人這一職業(yè)的活動，于是我生成、設(shè)計了大班系列活動《大家來開店》，幫助幼兒了解徐州有些什么樣的商店、如何買東西、如何賣東西、如何算帳，了解廣告宣傳的作用、宣傳的方式，體驗自己開店等等。這節(jié)大班社會活動《商店宣傳會》，就是《大家來開店》的系列活動之一。這個活動的生成“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”。在該活動中，我通過引導幼兒搜集資料、討論、操作、表演體驗，幫助幼兒了解商家進行宣傳的方式，促使幼兒大膽宣傳自己的商店，培養(yǎng)幼兒合作能力、創(chuàng)新意識、自主自信的精神。
1、初步了解商家進行宣傳的方式。
2、合作或獨立設(shè)計制作宣傳海報，大膽宣傳自己的商店及所售商品。
3、積極主動參與宣傳活動，體驗活動帶來的成功感，增強自信心。
1、購物車。
2、徐州有代表性的各種商店及所售商品的數(shù)碼照片。
3、商家宣傳的課件。
4、歡快的樂曲《喜洋洋》mp3，電腦。
5、各種商品的剪貼畫、白紙、彩筆、彩紙、膠水若干。
6、豐富幼兒對徐州的各種商店的認識。
1、教師推購物車進入教室，激發(fā)幼兒對生活中各種商店的興趣。
（1）教師推購物車入場，與幼兒討論車內(nèi)的物品。
——孩子們快過來嘍！看一看，我的車里有什么寶貝？
——這些東西是從哪來的？你知道我們徐州有哪些店嗎？
（2）出示徐州有代表性的各種商店及所售商品的數(shù)碼照片，談?wù)撋钪械母鞣N商店。
——這是徐州的什么店？（百貨大樓是我們徐州的老店）這又是什么地方？（金鷹國際購物中心，是一家非常高檔的商場）這些店里賣哪些東西呢？（引導幼兒說出商場內(nèi)的各種專柜及所售商品）這是什么店？店里賣什么？（認識大型超市、專賣店）。
2、出示宣傳海報、播放商家促銷自己商品的圖片、廣告片段，了解宣傳促銷的方式。
（1）出示宣傳海報，通過創(chuàng)設(shè)商店開業(yè)的情境，討論交流如何設(shè)計制作宣傳海報。
——有一家店開業(yè)了，我們來看看是什么商店？你怎么看出來的？宣傳海報上有什么？
（2）播放商家促銷自己商品的課件，請幼兒討論交流宣傳促銷的方式。
——老板想讓大家都到他拿去買東西，他還會怎樣宣傳自己的產(chǎn)品呢？請小朋友仔細看一看。（播放課件）。
——這家店的老板是怎么宣傳商品的？（做電視廣告、發(fā)宣傳廣告、表演節(jié)目、向別人介紹商品等）。
3、請幼兒自己開店當“老板”，制作宣傳海報、宣傳商品。
（1）幼兒自由結(jié)伴并討論開什么店、怎樣宣傳。
（2）幼兒個別發(fā)言，表明自己要開的商店以及宣傳的方式。
——誰來說一說，你準備開什么店？怎樣宣傳你的產(chǎn)品？
（3）請幼兒制作宣傳海報、自由表演如何宣傳自己的商店。
——請老板們趕快行動，準備宣傳自己的商店吧！
4、播放歡快的樂曲，利用電視機展示商店開張的喜慶畫面作背景，請“小老板”在集體面前宣傳自己的商店，體驗活動帶來的快樂和成功感。
延伸活動：
教師和幼兒共同搜集各種商品的圖片，或制作各種產(chǎn)品的模型，在區(qū)域活動時間，幫助幼兒開設(shè)各種商店，形成商業(yè)一條街、產(chǎn)品大促銷等系列整合性的活動，發(fā)展幼兒的語言表達、社會交往、動手能力，并滲透10以內(nèi)加減法在生活中的應(yīng)用，隨著幼兒對數(shù)學的深入學習，可以擴展到20以內(nèi)的加減法應(yīng)用。
三、效果描述。
（一）創(chuàng)設(shè)逛商店的情境，激發(fā)幼兒對生活中各種商店的興趣。
我先推購物車入場，和幼兒討論車內(nèi)的物品：“孩子們快過來嘍！看一看，我的車里有什么寶貝？這些東西是從哪來的？”以次引起幼兒對商店的興趣。再通過開放性的提問：“你知道我們徐州有哪些商店？商店里賣什么東西？”把幼兒的興趣點轉(zhuǎn)移到談?wù)搶ι钪猩痰甑恼J識上。緊接著出示徐州有代表性的各種商店及所售商品的數(shù)碼照片：如，徐州百貨大樓、金鷹國際購物中心、易初愛蓮超市、徐州特產(chǎn)超市、藍貓專賣店、abc專賣店等商店的外觀和店內(nèi)所售的商品，一邊利用課件播放幼兒熟悉的場景，一邊共同談?wù)撋钪械母鞣N商店：“這是徐州的什么店？這又是什么地方？這些店里賣哪些東西呢？”并幫助幼兒對商店進行歸類：高檔的商場、大型超市、各類專賣店，調(diào)動和整合幼兒已有的經(jīng)驗。
（二）出示宣傳海報、播放商家宣傳自己商店的課件，幫助幼兒了解商家進行宣傳的方式以及如何制作宣傳海報。
首先，出示宣傳海報，通過創(chuàng)設(shè)商店開業(yè)的情境，討論交流如何設(shè)計制作宣傳海報：“有一家店開業(yè)了，我們來看看是什么商店？你怎么看出來的？宣傳海報上有什么？”幼兒對這個問題的討論十分熱烈，有的說：“海報上有商店的名稱?！庇械恼f：“海報上有商店里買的東西?！边€有的說：“海報上還有什么東西賣多少錢?！钡鹊?。接著，教師提出開放性的問題：“我們可以怎么制作宣傳海報？”通過幼兒間的討論、師幼間的討論，最終得出可以利用剪、貼、畫等多種方式制作宣傳海報的結(jié)論。然后，教師通過懸念性的語言：“老板想讓大家都到他拿去買東西，他還會怎樣宣傳自己的產(chǎn)品呢？請小朋友仔細看一看?！币源我鹩變簩α私馄渌麄鞣绞降呐d趣，接著，播放商家宣傳商店的課件，通過視聽手段直觀形象的幫助幼兒了解宣傳商店及商品的方式。緊接著通過幼兒間、師幼間的討論：“這家店的老板是怎么宣傳商品的？”最后交流總結(jié)出做電視廣告、發(fā)宣傳海報、表演節(jié)目、向別人介紹商品等宣傳方式。
（三）請幼兒自己開店當“老板”，制作宣傳海報、宣傳商品，突破難點。
在此環(huán)節(jié)中，我為幼兒提供了各種商品的剪貼畫、白紙、彩筆、各種彩紙、膠水等不同難易程度的材料，請幼兒自由結(jié)伴并討論開什么店、怎樣宣傳：“今天，請小朋友們都來當老板！你可以自己開一家商店，也可以和好朋友一起開店。說一說準備開什么店？怎樣宣傳你們的產(chǎn)品？”聽到要讓自己開店，幼兒馬上就興奮起來，他們有的找到好朋友一起商量，有的自己仔細的思考。在幼兒自由結(jié)伴并商討后，教師再調(diào)度幼兒的開店情況，幫助幼兒明確開什么店？以及怎樣宣傳產(chǎn)品？有的表示要開家超市，畫張超大的宣傳海報，表演歌曲、舞蹈吸引顧客；有的表示要開玩具店，做電視廣告進行宣傳……當幼兒明確目的后，教師請幼兒進行宣傳海報的制作、自由表演如何宣傳自己的商店，教師則根據(jù)幼兒的個體差異引導、啟發(fā)、鼓勵幼兒合作完成海報設(shè)計和廣告宣傳等，努力使每個幼兒都獲得滿足與成功，增強自信心。
（四）結(jié)束環(huán)節(jié)：播放歡快的樂曲，利用商店喜慶開張的背景，營造氛圍，請“小老板們”分別在集體面前宣傳自己的商店。
幼兒做宣傳時表現(xiàn)得很有創(chuàng)意，開化妝品店的幼兒一個拿著化妝品盒子往臉上假裝抹東西，另一個拿著宣傳海報做廣告：“歡迎光臨香香店，我們的香香，小孩抹了更漂亮，大人抹了更年輕?！遍_玩具店的幼兒向大家介紹的時候說：“歡樂玩具店，讓你們每天都歡樂開懷。”開服裝店的幼兒，從班級的區(qū)域“超市”中拿出自制服裝、飾品裝飾自己，再進行時裝表演的時候，向大家宣傳：“你想變漂亮嗎？你想和別人不一樣嗎？到我們的服裝店來吧，我們是新奇特服裝店！”這樣的表演活動，使每個幼兒都有展示自我的機會，充分體驗活動帶來的快樂和成功感，增強自信心。
活動最后引伸出：開設(shè)商業(yè)一條街、進行商品大促銷等延伸性活動，讓幼兒在區(qū)域活動時間，開設(shè)各種商店，并滲透10以內(nèi)加減法在生活中的應(yīng)用，隨著幼兒對數(shù)學的深入學習，可以擴展到20以內(nèi)的加減法應(yīng)用，使活動不停留在單一的一堂課上，而成為系統(tǒng)性、連續(xù)性、整合性的實踐活動，以真正達到讓幼兒大膽表現(xiàn)自我、實現(xiàn)自我的價值，體驗成功價值的目的。
四、經(jīng)驗與反思。
在整個活動中，師幼、幼兒之間圍繞開放性的問題，相互交流、分享，通過幼兒間的互補學習、師幼合作共長的方法，促使幼兒表達自己對宣傳方式的認識、表現(xiàn)制作宣傳海報和宣傳商店的過程，形成了探究式的師幼、幼兒之間的良性互動。同時，教師為幼兒提供難易不同的材料，允許幼兒獨立或合作進行海報制作等宣傳活動，根據(jù)幼兒的需要、發(fā)展水平、能力與經(jīng)驗因勢利導給予啟發(fā)幫助，既滿足幼兒動手的需要，又變“知”為“行”，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識、動手能力、合作能力?；顒又?，教師為每位幼兒提供展示自我需要的機會，既是對幼兒大膽宣傳產(chǎn)品這種需要的滿足，又是對幼兒勞動成果的一種肯定，讓幼兒充分體驗成就感，增強自信心，體現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念。
語文活動教學設(shè)計篇十九
累計
第95課時
第1課時
教學
目標
1、學會寫本課9個生字及生字組成的詞語。
2、了解課文內(nèi)容，能正確、流利地朗讀課文。
重點：學會寫本課9個生字及生字組成的詞語。
難點：了解課文內(nèi)容，能正確、流利地朗讀課文。
一、初讀指導
1、自由讀課文，要求：
（1）讀準字音，不丟字、不加字。做到“五不”
（2）用“————”畫出要求會寫的字，用“~~~”畫出會認的字。
（3）給每個自然段標上序號。
二、檢查自學情況。
1、出示生字詞（預先寫在小黑板上）
2、指名分節(jié)讀課文。
三、指導寫字。
1、認讀生字：青、邊、對、能、到、住、得、分、干。
（多音字）
2、指導寫字。
青：上下結(jié)構(gòu)。第四筆橫較長，第五筆是豎。
對：左右結(jié)構(gòu)，左窄短，右寬長，第二筆變?yōu)辄c。
3、學生描紅仿寫。
實施修改意見
天天練：我來露一手
感情背誦《懷素寫字》第二小節(jié)
“青”是上下結(jié)構(gòu)的字。
精搜彩集創(chuàng)信意息
精彩創(chuàng)意：
自由讀課文，要求：
（1）讀準字音，不丟字、不加字。
（2）用“————”畫出要求會寫的字，用“~~~”畫出會認的字。
（3）給每個自然段標上序號。
實施修改意見
作實業(yè)踐設(shè)活計動
必做：1、聽磁帶三遍。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、生字加拼音四遍。
實施修改意見
教學札記
孩子們非常喜歡這篇童話故事，這篇文章優(yōu)美的語言中所流露的那種相互幫助、相互扶持的愛，積極調(diào)動起學生的內(nèi)心情感和語言參與的積極性。雖然課文篇幅篇長，但孩子們讀得還只那么津津有味。尤其是小草和小河的對話，學生不知不覺中就采取了同桌合作的方式進行了分角色朗讀，我想學生們讀得那么好，興致那么高，也和平時堅持不懈的“天天練”有很大的關(guān)系。
語文活動教學設(shè)計篇二十
1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，引導幼兒自由地創(chuàng)編動作，并且能夠邊聽音樂邊做游戲。
2、培養(yǎng)幼兒喜歡參加音樂游戲的興趣。
教學準備。
小貓頭飾、音樂、活動前幼兒已學會演唱歌曲《找小貓》第一段。
教學重點與難點。
能夠正確進行音樂游戲，游戲時歌唱清楚、動作幅度大、情感體現(xiàn)明顯。
教學方法與手段。
情景教學法；音樂輔助教學。
教師活動幼兒活動設(shè)計意圖一、律動《小貓走》，引導幼兒進入活動室。
1、老師：“孩子們，今天天氣真好，媽媽帶你們出去玩好嗎！”
2、放音樂，老師帶領(lǐng)幼兒做小貓走的動作進場，入座。
隨音樂做小貓走動作。通過以貓媽媽帶小貓的形式來進入、展開活動，使整個活動在輕松、愉快的環(huán)境下展開。二、復習歌曲《找小貓》第一段，引導幼兒有節(jié)奏地做動作。
1、老師彈琴，引導幼兒唱第一段歌曲。
2、師：請你一起唱一邊動起來。
3、老師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作兩遍。
4、老師范唱歌曲第二段，并且邊唱邊做動作。
5、采用對唱方式，跟幼兒一起完整地唱歌曲。
邊唱邊拍打節(jié)奏。
請幼兒根據(jù)歌詞編動作。
欣賞歌曲第二段，了解歌曲內(nèi)容。
以小貓和貓媽媽的角色對唱歌曲。在復習第一段歌曲的過程中，引導幼兒創(chuàng)編動作，并請幼兒欣賞第二段歌曲，為后面的音樂游戲奠定基礎(chǔ)。三、組織幼兒開展游戲《找小貓》。
1、講解游戲玩法：第一段音樂，請小貓邊唱邊做動作，唱到“找個地方躲躲好，媽媽快來找”時，原地蹲下，不能亂動。第二段音樂，貓媽媽邊唱邊找小貓，被找到（點到）的小貓要站起來。當貓媽媽問：“我還有的小貓在哪里”時，沒找到的小貓要回答：“我在這呢?！辈⑶艺境鰜?。
2、帶領(lǐng)幼兒開展游戲，并根據(jù)幼兒游戲的情況適當放慢速度。
在老師講解游戲方法時，跟老師適當互動，清楚游戲的玩法。
根據(jù)要求進行音樂游戲，可多進行幾次。在組織幼兒開展音樂游戲中，老師引導幼兒先慢再快，使幼兒能有效掌握游戲的玩法，并且在這樣的游戲中提高幼兒對音樂活動的興趣。四、活動結(jié)束。
1、師：“天黑了，小貓要回家了?！?BR> 2、老師帶領(lǐng)幼兒做“小貓走”動作出活動室。
跟著老師學小貓走出活動室。最后以小貓回家的方式來結(jié)束活動，使整個活動有始有終，前后呼應(yīng)。