2023年高中讀書(shū)筆記(優(yōu)質(zhì)12篇)

字號(hào):

    人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě),我們一起來(lái)看一看吧。
    高中讀書(shū)筆記篇一
    作為職業(yè)高中的一名學(xué)生,讀書(shū)筆記是我們必須要做的事情之一。在筆記中不僅要記錄課堂上老師講的重點(diǎn)內(nèi)容,還要把自己的理解和思考記錄下來(lái)。筆記在我們的學(xué)習(xí)中扮演著重要的角色,它可以幫助我們更好地掌握知識(shí),并且提高我們的成績(jī)。接下來(lái),我將分享一些關(guān)于讀書(shū)筆記的心得體會(huì)。
    第二段:正確的記錄方法
    正確的記錄方法對(duì)于筆記的質(zhì)量有著非常大的影響。首先,我們應(yīng)該在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講,把老師講的重點(diǎn)內(nèi)容記錄下來(lái)。同時(shí),我們還應(yīng)該注意課堂上老師所給的實(shí)例和案例,這樣可以更好地理解知識(shí)點(diǎn),并將其應(yīng)用到實(shí)際生活中。另外,筆記中還應(yīng)包含自己的理解和思考,這樣可以更好地鞏固所學(xué)的知識(shí)。
    第三段:充分利用電子設(shè)備
    在現(xiàn)代化的職業(yè)高中中,我們可以利用電子設(shè)備來(lái)記錄筆記。這樣不僅手寫(xiě)筆記的麻煩,而且也有助于我們更好地整理和管理筆記。我們可以使用一些筆記軟件來(lái)記錄筆記,并在課后進(jìn)行整理。同時(shí),這些筆記軟件還提供了一些其他的功能,比如云存儲(chǔ),輕松分享等等,使我們的學(xué)習(xí)變得更加便捷。
    第四段:不要忽視復(fù)習(xí)
    正確的記錄方法和利用電子設(shè)備管理筆記只是保證筆記質(zhì)量的前提,真正讓筆記發(fā)揮作用的是復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中,我們可以對(duì)自己的理解進(jìn)行加深和鞏固,同時(shí)也可以發(fā)現(xiàn)自己筆記中的不足和錯(cuò)誤。同時(shí),我們可以將自己的筆記和老師講義進(jìn)行對(duì)比,找出差別,并對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行修正。
    第五段:總結(jié)
    作為職業(yè)高中學(xué)生,我們要認(rèn)真對(duì)待每一次課堂筆記,通過(guò)記錄和復(fù)習(xí)來(lái)提高自己的學(xué)習(xí)效果。在這個(gè)過(guò)程中,正確的記錄方法和利用電子設(shè)備管理筆記都會(huì)對(duì)筆記的質(zhì)量有著至關(guān)重要的作用。 通過(guò)筆記的復(fù)習(xí),我們還可以找出自己的不足和錯(cuò)誤,不斷提高自己的學(xué)習(xí)效果。
    高中讀書(shū)筆記篇二
    高中生活是我們?nèi)松凶钪匾碾A段之一,也是讀書(shū)的一個(gè)重要時(shí)期。讀書(shū)筆記作為學(xué)習(xí)的一部分,是養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最好方式之一。筆記的作用不僅在于鞏固知識(shí),還有助于思考和總結(jié)。在這篇文章中,我將分享我在高中讀書(shū)筆記方面的心得和體會(huì)。
    第二段:閱讀之前
    第三段:閱讀中
    在閱讀中,我注意到關(guān)鍵點(diǎn)和先前已經(jīng)列出的要點(diǎn)。我花時(shí)間去反復(fù)閱讀那些我不理解的部分,直到我能夠理解它們的意思。如果有生詞或不熟悉的詞匯,我會(huì)用標(biāo)記或筆記本記下來(lái),這樣可以輕松地查找它們的定義和用法。同時(shí),我還有意識(shí)地將重要的引用或段落標(biāo)記起來(lái),以便以后可以輕松地回顧。
    第四段:閱讀后
    在閱讀后,我會(huì)回過(guò)頭來(lái)看我的筆記,親手將它們歸類(lèi)整理,并對(duì)它們進(jìn)行總結(jié)和記錄。我會(huì)總結(jié)所閱讀的文章的主題和思想,并記錄自己所學(xué)到的關(guān)于人物、情節(jié)和主題的信息。我會(huì)把這些筆記存放在一個(gè)安全的地方,以備將來(lái)參考。
    第五段:總結(jié)和體會(huì)
    通過(guò)不懈努力的讀書(shū)和筆記,我逐漸培養(yǎng)了一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:有章可循、有目標(biāo)和有方法。這些筆記幫助我輕松地回想過(guò)去和將來(lái)的內(nèi)容,同時(shí)也是我學(xué)習(xí)的寶貴財(cái)富。讀書(shū)筆記成為我的“學(xué)習(xí)朋友”,同時(shí)也是我的追求卓越的見(jiàn)證。在高中讀書(shū)筆記方面,我的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)告訴我:筆記不僅是一種工具,還是一種學(xué)習(xí)的態(tài)度,它能夠幫助我們更深入地了解知識(shí),發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,在提高學(xué)術(shù)成績(jī)的同時(shí),也提高了自我教育的能力。
    高中讀書(shū)筆記篇三
    學(xué)生的學(xué)習(xí)生活是充滿(mǎn)磨難與艱辛的道路,其中最富啟發(fā)性、最讓人成長(zhǎng)的一項(xiàng)便是讀書(shū)。高中階段是學(xué)習(xí)閱讀、整理讀書(shū)筆記的關(guān)鍵時(shí)期,從一開(kāi)始的簡(jiǎn)單記錄,到不斷的思索與完善,一本書(shū)的讀完,意味著對(duì)新知識(shí)的掌握,也預(yù)示著一個(gè)人的成長(zhǎng)。因此,如何做好閱讀,并將其融匯貫通至我們的人生,是當(dāng)前我們最需要思考的問(wèn)題。
    第二段 – 應(yīng)該如何做好閱讀?
    首先,需要充分理解一本書(shū)的內(nèi)容。學(xué)習(xí)閱讀并非簡(jiǎn)單的“捧紙閱讀”,而是需要深入理解一本書(shū)中的思想內(nèi)涵、邏輯思維以及感情抒發(fā)等方面。為了做好這些方面的深入理解,必須要有謹(jǐn)慎、細(xì)致、客觀、全面的閱讀心態(tài)。
    其次,要善于整理讀書(shū)筆記。在閱讀過(guò)程中,我們往往會(huì)遇到許多重要的知識(shí)點(diǎn)和思想,如果不及時(shí)進(jìn)行整理和記錄,就會(huì)失去很多精彩的點(diǎn)滴。學(xué)習(xí)記錄讀書(shū)筆記可以幫助我們記住文章的核心要點(diǎn),加深對(duì)內(nèi)容的理解力。
    最后,要注重與他人的交流與討論。借助他人的觀點(diǎn)和想法,我們可以深入探討思想與知識(shí)點(diǎn)的本質(zhì),同時(shí)也能夠啟發(fā)我們的想象力和領(lǐng)悟力,從而更好地增進(jìn)彼此的成長(zhǎng)。
    第三段 – 應(yīng)該如何將讀書(shū)筆記融入生活?
    讀書(shū)筆記不僅僅是對(duì)一本書(shū)的記錄和整理,更是我們學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和財(cái)富。將讀書(shū)筆記融入生活中,我們可以通過(guò)它們,不斷豐富和提高自己的知識(shí)和思想。
    首先,我們可以將其應(yīng)用到日常生活的工作和學(xué)習(xí)中。例如,通過(guò)閱讀和記錄工作中的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),形成一本工作筆記。這樣,我們就能更好地學(xué)習(xí)和總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn),不斷提高工作質(zhì)量。
    其次,讀書(shū)筆記還能夠?yàn)槲覀兲峁└迂S富的思想與知識(shí)資源,在我們獨(dú)立思考問(wèn)題時(shí),可以借助筆記中的知識(shí)和想法,來(lái)創(chuàng)新和探索有意思的問(wèn)題與答案。
    最后,讀書(shū)筆記也是一種對(duì)生活的感性理解、情感體驗(yàn),我們可以將它們轉(zhuǎn)化為生活的動(dòng)力,或者是通過(guò)分享與他人,讓更多人了解、感悟,共同推動(dòng)思想的進(jìn)步。
    第四段 – 應(yīng)該如何培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣?
    要想完美地制作讀書(shū)筆記,培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣是至關(guān)重要的。首先,我們需要在開(kāi)始讀書(shū)的時(shí)候,制定一個(gè)詳細(xì)的閱讀計(jì)劃,因?yàn)橹贫ㄓ?jì)劃可以規(guī)劃出我們的閱讀進(jìn)度,并且針對(duì)不同的閱讀目的,靈活調(diào)整我們的閱讀計(jì)劃。
    其次,我們需要注意閱讀時(shí)的專(zhuān)注度。專(zhuān)注讀書(shū)能夠更好地掌握文章的重點(diǎn)和細(xì)節(jié),避免浪費(fèi)時(shí)間和精力。
    最后,根據(jù)不同類(lèi)型的書(shū)籍,我們?cè)陂喿x的時(shí)候應(yīng)該采取不同的閱讀方式,例如速讀,瀏覽閱讀等多種閱讀方式,可以更好適應(yīng)不同類(lèi)型的書(shū)籍。
    第五段 – 結(jié)論
    閱讀是人類(lèi)永恒的話題,是一條趨向智慧之路的途徑。讀書(shū)筆記的記錄、整理和運(yùn)用,是我們學(xué)習(xí)的重要組成部分,是我們的成長(zhǎng)之路上不能缺少的工具。我們需要不斷努力,培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣,將所學(xué)知識(shí)融入我們的生活中,才能收獲知識(shí)與情感的豐度與成長(zhǎng)的喜悅!
    高中讀書(shū)筆記篇四
    《我與地壇》,讓我第一次陷入了對(duì)文章字字句句的思索中;也讓我第一次親身感受到:樸實(shí)無(wú)華的文章也可以感人至深。我感動(dòng)于史鐵生十五年來(lái)?yè)u著輪椅的思索,關(guān)于地壇、母親、人生的思索;更感動(dòng)于他對(duì)于生命的感恩,盡管在常人看來(lái),他的經(jīng)歷異??部馈o(wú)疑,對(duì)于地壇,史鐵生懷抱感恩之心。
    地壇——廢棄的古園,荒蕪冷落,總會(huì)給人沉重壓抑之感;而于史鐵生眼里,“園子荒蕪但并不衰敗”,以至于他在迷惘時(shí)總愛(ài)搖著輪椅到那兒去,“僅為著那兒,是可以逃避一個(gè)世界的另一個(gè)世界”??磿?shū)也好,胡思亂想也罷,他著實(shí)在地壇里“耗”過(guò)了十五個(gè)春夏秋冬,每一棵樹(shù)下、每一塊草地都有他的車(chē)輪印。小路、石凳、大鐘,無(wú)生命的景物于他而言都顯得彌足珍貴;相戀的情侶、愛(ài)唱的小伙、漂亮的小姑娘……地壇里的陌生人都值得他大篇幅地描述。地壇歷經(jīng)四百年的滄桑終于等到了史鐵生十五年的依賴(lài),是她給了史鐵生感悟人生的機(jī)遇,讓他找到了眷戀世界的理由。
    正如史鐵生自己所說(shuō):“因?yàn)檫@園子,我常感恩于自己的命運(yùn)?!睙o(wú)疑,對(duì)于母親,史鐵生懷抱感恩之心。他在“最狂妄的年齡上忽地殘廢了雙腿”,然而,“兒子的不幸,在母親那兒總是要加倍的?!眱鹤诱斓降貕铩昂紒y想”,母親只能安慰自己道:“去那兒看書(shū)也挺好”;她心神不定坐臥難寧地等待,等到的卻常是兒子雷霆般的怒火;明明不確信兒子是否會(huì)走上幸福的道路,卻必須裝出幸福的笑顏。
    終于,史鐵生也明白了母親的`苦衷,想要和母親分享成功的喜悅,可是“子欲養(yǎng)而親不待”,母親教會(huì)了兒子如何堅(jiān)強(qiáng)地活下去,自己卻熬不住了。于是,為了彌補(bǔ)心中的愧疚,史鐵生堅(jiān)持創(chuàng)作,以此讓母親為自己驕傲,也以此感謝母親追逐車(chē)轍的腳印。從母親的十月懷胎,到我們呱呱墜地、蹣跚學(xué)步、咿呀學(xué)語(yǔ)……母親為我們傾注了太多無(wú)條件的愛(ài),而笑著活下去,會(huì)是我們給母親的最好的回報(bào)——從這個(gè)角度看,史鐵生已用最好的方式表達(dá)了對(duì)母親的感恩之情。無(wú)疑,對(duì)于人生,史鐵生懷抱感恩之心。
    高中讀書(shū)筆記篇五
    在高中讀書(shū)筆記上,我有著自己獨(dú)特的習(xí)慣和體會(huì)。在摸索中,我總結(jié)出一些適合自己的筆記方法和技巧,以更好地提高自己的閱讀能力和保持學(xué)習(xí)的熱情。以下將分為五個(gè)部分詳細(xì)闡述我的筆記心得與體會(huì)。
    一、讀前準(zhǔn)備
    在讀之前,我首先會(huì)深入閱讀書(shū)的概括和內(nèi)容簡(jiǎn)介,以了解書(shū)的主要思想、作者觀點(diǎn)以及文章涵蓋的范圍和重點(diǎn)。其次,會(huì)嘗試了解作者的背景、特點(diǎn)和寫(xiě)作風(fēng)格,以促進(jìn)我對(duì)文章的理解和對(duì)作者的關(guān)注。第三,我不僅會(huì)閱讀原文,還會(huì)閱讀有關(guān)該書(shū)的學(xué)術(shù)評(píng)論或分析,以進(jìn)一步提高自己的閱讀能力和思考深度。
    二、怎樣處理筆記
    在讀書(shū)筆記中,我采用了多種形式,包括概括式、主題制圖和關(guān)鍵詞組織等。在處理筆記時(shí),我會(huì)在文章中做出標(biāo)記并使用顏色區(qū)分不同的主題和要點(diǎn),以便閱讀時(shí)更加清晰和詳細(xì)。此外,我還會(huì)對(duì)文章重點(diǎn)或有趣的部分做出摘錄和批注,以便更好地回顧和掌握文章的主要內(nèi)容和思想。
    三、如何總結(jié)和應(yīng)用知識(shí)
    在讀完書(shū)籍后,我會(huì)通過(guò)總結(jié)和應(yīng)用來(lái)鞏固自己的知識(shí)和理解。首先,我會(huì)嘗試為書(shū)籍寫(xiě)下自己的感受和思考,并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)書(shū)中的人物、事件和主題進(jìn)行解讀和分析。其次,我會(huì)口頭或書(shū)面講述和分享我對(duì)書(shū)的理解和感受,以使自己更加深入地理解和記憶該書(shū)的內(nèi)容和思想。
    四、改進(jìn)筆記方法的技巧
    在日常閱讀中,我會(huì)嘗試借鑒一些提高筆記方法的技巧。例如,在對(duì)重點(diǎn)部分進(jìn)行摘錄時(shí),我會(huì)使用不同顏色和符號(hào)來(lái)區(qū)分不同的重點(diǎn)部分。此外,在復(fù)習(xí)中,我會(huì)將不同時(shí)間閱讀的筆記和總結(jié)重點(diǎn)進(jìn)行整理和對(duì)比,以確保自己在不同階段的閱讀中都能保持良好的閱讀習(xí)慣和思維方式。
    五、總結(jié)
    通過(guò)自己的努力和摸索,我逐漸形成了適合自己的讀書(shū)筆記方法,具備了更好的閱讀能力和思考深度。同時(shí),我也意識(shí)到讀書(shū)筆記不僅是一種學(xué)習(xí)工具,更是一個(gè)記錄自己成長(zhǎng)和思考的過(guò)程。通過(guò)不斷總結(jié)和反思,我相信自己的筆記方法和閱讀能力將會(huì)更趨于完善和優(yōu)化。
    高中讀書(shū)筆記篇六
    書(shū)到用時(shí)方恨少,事非經(jīng)過(guò)不知難。《學(xué)記》曰:“是固教然后知困,學(xué)然后知不足也?!睂?duì)于我們學(xué)生來(lái)說(shuō),要學(xué)的東西太多,而我知道的東西又太少了。接下來(lái),就由我為你們談?wù)勎业淖x書(shū)心得吧。
    我們?yōu)槭裁炊x書(shū)?有可能是為讀書(shū)而讀書(shū),沒(méi)有明顯的目的;或是為了考上一所好大學(xué);三是為了古人所說(shuō)的“修身養(yǎng)性”;四是為了中華民族的偉大復(fù)興,立志成為社會(huì)的'棟梁之材。我們不能做第一種人,因?yàn)檫@樣沒(méi)有理想,沒(méi)有奮斗目標(biāo),“不是我想讀書(shū),是父母硬要我來(lái)讀書(shū)的”,沒(méi)有理想的人就如無(wú)源之水,無(wú)本之木,她的生命之泉將提前枯竭,留在世上的僅僅一堆行尸走肉罷了。做一天和尚撞一天鐘,得過(guò)且過(guò),你想這樣的人會(huì)有怎樣的出息,在青少年時(shí)代就沒(méi)有人生理想,這是最可怕的。所以我們要堅(jiān)信:明天的失敗都是因?yàn)榻裉觳慌?,今天的努力明天一天?huì)有大收成。
    培根說(shuō)過(guò):歷史使人聰明,詩(shī)歌使人富于想象,數(shù)學(xué)使人精確,自然哲學(xué)使人深刻,總之,讀書(shū)能陶冶個(gè)性。高爾基說(shuō)過(guò):人的知識(shí)愈廣,人的本身也就愈接近完美。莎士比親愛(ài)的同學(xué),如果你熱愛(ài)你的祖國(guó)的話,那么,認(rèn)真讀書(shū)吧!書(shū)籍是全人類(lèi)的智慧,它能夠協(xié)助你跟上時(shí)代的步伐,你的祖國(guó)母親正等著你去為她增加力量。如果你熱愛(ài)生命的話,那么,認(rèn)真讀書(shū)吧!因?yàn)閭€(gè)人的前途只有和民族、國(guó)家的利益緊緊相聯(lián)的時(shí)候,生命之花才能開(kāi)得燦爛。
    讓我們心中永遠(yuǎn)記住這句話:為中華民族的偉大復(fù)興而讀書(shū)!讓我們齊努力吧!
    高中讀書(shū)筆記篇七
    《黃生借書(shū)說(shuō)》作者和黃生年少時(shí)無(wú)書(shū)可讀,只能借書(shū)來(lái)滿(mǎn)足自己對(duì)知識(shí)的渴望與追求,讓我想到了現(xiàn)在的社會(huì)。
    現(xiàn)在的了,科技發(fā)達(dá)了,可是人們對(duì)知識(shí)的渴望沒(méi)有那時(shí)袁枚的'渴望那么強(qiáng)烈了。
    那時(shí)袁枚借不到書(shū),回來(lái)都會(huì)做夢(mèng),夢(mèng)到借書(shū)的情形,現(xiàn)在恐怕讓他們不讀書(shū),會(huì)高興的不能自抑。這種強(qiáng)烈的反差,使我想起了張溥。
    張溥出身官宦門(mén)第,唯因婢妾所生,為家人歧視。剛到他懂事的年齡,便有人當(dāng)面罵他“塌蒲屨兒”意為下賤人所生,永遠(yuǎn)沒(méi)有出息。張溥遭此侮辱,憤憤不平,暗下決心,非要做一個(gè)有出息的人,從此他閉門(mén)讀書(shū),日頌千言。他讀書(shū)有一個(gè)習(xí)慣,便是手抄一遍,讀后焚去,然后再抄,再讀,再焚,如此七次才罷。冬天干燥,手指破裂,他用溫水暖一下手再抄;夏夜蚊多,便將雙腳伸進(jìn)空壇中再讀。由于奮發(fā)讀書(shū),他諳熟各家著述精義,終于成為明代著名的文學(xué)家,被人稱(chēng)為“百世師”,他成名后,將書(shū)房取名為“七錄齋”。
    現(xiàn)在我們可以不用低三下四看人白眼的去借書(shū),也沒(méi)有張溥那樣惡劣的讀書(shū)環(huán)境,便可以在書(shū)中遨游,品味大家的風(fēng)韻。為什么有人還不把握呢?無(wú)論學(xué)會(huì)多少,只要盡自己的一份力,將來(lái)也不會(huì)后悔。
    高中讀書(shū)筆記篇八
    魯迅的名字,是每個(gè)人都知道的。讀到他第一次的文章,卻是在課本里,課文叫《從百草園到三味書(shū)》,也是散文集《朝花夕拾》中的`一篇。我很少去搜索關(guān)于他的文章,并不是我不喜歡他的文字,而是我怕自己庸俗的目光看不出他寫(xiě)的哲學(xué)。但他的文筆,總讓人感覺(jué)像是一位和藹可親的爺爺,樸實(shí),真誠(chéng),平易近人。
    當(dāng)我第一次看《朝花夕拾》,我總是很多感慨。它真實(shí)的記錄了魯迅的童年到青年時(shí)期的生活跟那曲折的經(jīng)歷?;貞浤切┣迥┑纳盍?xí)慣。
    魯迅先生是一派大作家,他的童年并不乏味。他是鄉(xiāng)下人,卻能和城里人一樣去讀書(shū)。少了鄉(xiāng)下孩子的粗狂,多了一份知書(shū)達(dá)理。少了城里孩子的嬌氣,多了一種大度氣派。他懷念在百草園無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的日子,與小蟲(chóng)子們?yōu)槲椋路疬@樣的童年才夠味兒。趁大人們一愣神,以神不知,鬼不覺(jué)的神速,鉆進(jìn)百草園。油蛉在這里低唱,蟋蟀也會(huì)來(lái)伴奏,魯迅的童年似乎是在一首大自然圓舞曲中度過(guò)的。
    枯燥,乏味,是對(duì)魯迅先生在三味書(shū)齋的最好的詮釋。稍稍偷懶一會(huì)兒,也會(huì)被壽鏡吾老先生的一句:“人都到哪里去了?”喊回來(lái),整天除了讀書(shū)還是讀書(shū),閑來(lái)無(wú)趣。
    有很多人說(shuō),寫(xiě)文章是一件非常了不起的事。他在現(xiàn)實(shí)世界受到的種種坎坷跟曲折,還要在自己的文字里,創(chuàng)建一個(gè)世界。《朝花夕拾》在世人的眼里它是無(wú)價(jià)的,在我心里,它就是一個(gè)曲折老人記錄童年的回憶錄。
    黃金時(shí)代的童年如今一去不復(fù)返,留下的只能給我們細(xì)細(xì)去回味。瑣碎的回憶在《朝花夕拾》中重現(xiàn)。
    不一樣的時(shí)代童年,一樣的快樂(lè)回憶。惹人懷念的時(shí)光,讓我們?nèi)∶腥缁ò愕那啻骸?BR>    《朝花夕拾》這冊(cè)雜文集就具有這樣的魔力。它用淳樸,清新的語(yǔ)言描寫(xiě)出了魯迅童年是種種有趣的事。其中,令我記憶猶新的則是《阿長(zhǎng)與“山海經(jīng)”》這一篇文章。在文章里,魯迅寫(xiě)出了他對(duì)《山海經(jīng)》是如此的渴望,甚至徹夜難眠。而長(zhǎng)媽則是為了完成魯迅日夜渴求的愿望,讓魯迅得到知識(shí)的果糧,付出了艱辛的努力。這種樸實(shí)而真摯的愛(ài)著實(shí)令我大為感動(dòng)。
    高中讀書(shū)筆記篇九
    每當(dāng)打開(kāi)課本的時(shí)候,總是會(huì)想起,曾經(jīng)讀過(guò)的那篇文章——《小團(tuán)圓媳婦之死》。還記得第一次看到這個(gè)題目的時(shí)候,內(nèi)心總是有很多的疑惑,然而現(xiàn)在再次讀起《小團(tuán)圓媳婦之死》這篇文章的時(shí)候,又有了更深的感受。
    這一次,我?guī)е鴥?nèi)心很多的不解與求知,一遍又一遍的讀過(guò)之后,心中那種復(fù)雜的感覺(jué)就更加地讓人壓抑。
    文章開(kāi)頭就以“黃昏”為背景,老家更是“熱鬧非凡”,“抓公雞”“燒開(kāi)水”“擺大缸”這樣怪異的場(chǎng)面竟然是為了治病,嚇!真是匪夷所思,而看熱鬧的人更是“絡(luò)繹不絕”,小團(tuán)圓媳婦的出現(xiàn),讓寂寞的呼蘭河不再寂寞,老胡家跳大神,兒媳婦婆婆們更是奔忙不迭······為小團(tuán)圓媳婦“治病”的各種招數(shù)中,最奇怪的莫過(guò)于用大缸洗澡,這倒沒(méi)什么,可這洗“澡” 竟然是用滾燙的開(kāi)水,圍觀的群眾卻是樂(lè)樂(lè)呵呵,三次的洗熱水澡奪走了小團(tuán)圓媳婦的生命,圍觀者竟無(wú)人想到這樣的行為是錯(cuò)誤的,而且這些人都是精神振奮!麻木、殘忍、愚昧的人們啊!
    無(wú)知的呼蘭河人啊!愚昧的小城人啊!是你們,是你們的麻木、殘忍和愚昧害死了小團(tuán)圓媳婦,你們是元兇,我為你們感到悲哀,溫情脈脈一扼殺了一個(gè)鮮活的生命,可悲,可嘆。
    這就是我對(duì)《小團(tuán)圓媳婦之死》這篇文章的感受,在這份感受中,我真的很同情小團(tuán)圓媳婦,同情小團(tuán)圓,更同情那些無(wú)知的'呼蘭河人。
    高中讀書(shū)筆記篇十
    當(dāng)我津津有味得讀完《假如給我三天光明》這本書(shū)時(shí),我被這本書(shū)得作者深深得感動(dòng)了。
    《假如給我三天光明》得作者是美國(guó)20世紀(jì)著名女作家、教育家海倫·凱勒得散文代表作?!八哂胸S盈得情感蘊(yùn)含、深厚得思想底蘊(yùn)和獨(dú)特得藝術(shù)魅力?!边@是李學(xué)斌給海倫·凱勒這本《假如給我三天光明得》評(píng)價(jià)。
    可憐得小海倫在出身19個(gè)月后便失去了光明和聲音,從此,她得世界里只有黑暗與寂靜。海倫·凱勒是可憐得又是幸運(yùn)得,她得一位老師改變了她得一生——安妮·沙莉文老師,是她使這個(gè)盲聾女孩學(xué)會(huì)了說(shuō)話。
    如果我們失明了才知道眼睛得寶貴,就該在未失明時(shí)好好利用它,如果年老了才懂得開(kāi)始珍惜時(shí)間,就應(yīng)該在年輕時(shí)珍惜它!
    同學(xué)們,讓我們像盲人珍惜視力一樣來(lái)珍惜自己得性命吧!
    高中讀書(shū)筆記篇十一
    我今天,看了《山居筆記》和《山居筆記(新版)》,其實(shí),除了里面的序,兩本書(shū)大致是一樣的!原版的序很長(zhǎng)很長(zhǎng)……但用余秋雨的話來(lái)說(shuō):“權(quán)當(dāng)我給你們送一束花草,還帶著點(diǎn)兒根莖上的泥土……”,而新版的序就是很簡(jiǎn)略了……不過(guò)兩本書(shū)看了候,都有許多感觸:感于余先生對(duì)歷史文化的獨(dú)到見(jiàn)解;感于余先生對(duì)現(xiàn)代文化的責(zé)任感;更感于他的文章里所散發(fā)出的深情、大度的光彩。(還有感于《山居筆記》到底有多少是正版的,應(yīng)該說(shuō),余秋雨的書(shū)……)
    一座繁華的城都消失的無(wú)影無(wú)蹤,這不僅會(huì)引起歷史學(xué)家和考古學(xué)家的濃厚興趣,而且對(duì)普通老百姓也永遠(yuǎn)是一個(gè)巨大的懸念。
    一千九百多年前的龐貝古城突然湮沒(méi);更古老、更輝煌的都城—雅典消失的不明不白;柬蒲寨吳哥窟的殞落也是一個(gè)千年之謎……時(shí)間過(guò)濾了一切,我們無(wú)法再找回答案。
    黑龍江省寧安即清代著名的流放地寧古塔,一圈巨大的城墻墻根讓人無(wú)法想象在遙遠(yuǎn)的古代在這里屹立過(guò)一座什么樣的都城。現(xiàn)在的它只剩下一道泥土砌成的的基座,但曾經(jīng)的它可是渤海國(guó)百城之首,亞洲最大的城市之一,東北亞地區(qū)的重要貿(mào)易樞紐!如今的城里保存最完好的只是一口“八寶琉璃井”,它回憶著幾千年來(lái)周?chē)l(fā)生的一切,波光一閃,就像是一只看得太多而終于看倦了的冷眼。都城的西部和北部竟還密密地排列著五座跨江大橋橋墩的遺址。
    如此繁華的城市、如此繁榮的一派景象,是什么使它消失地如此徹底?!
    華夏大地在數(shù)千年間出現(xiàn)過(guò)多少星羅棋布的城市,能保持長(zhǎng)久生命的又有幾座。比之于山川湖泊、廣漠荒原,城市是非常脆弱的。
    中國(guó),一個(gè)以農(nóng)興國(guó)的文明古國(guó),農(nóng)民顯然占據(jù)了重要地位。在農(nóng)民眼中,不直接從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)而擁有的財(cái)富的人則是大抵不義之人,又因?yàn)榻y(tǒng)治者的長(zhǎng)期欺壓,農(nóng)民起義軍一次次攻陷城池,需要把自己直接生產(chǎn)的財(cái)富搶回來(lái)。城市本身的不健全,加上城里鄉(xiāng)人的“客居”感和遼闊的農(nóng)村對(duì)它的心理對(duì)抗,便顯得更沒(méi)有自信。
    昨日入城市,歸來(lái)淚滿(mǎn)巾。遍身羅綺者,不是養(yǎng)蠶人!
    城市匯聚了一切,經(jīng)濟(jì)、政治、軍事、文明、物資,所有的一切。它是一種無(wú)形情緒的集中,一種文化的定形,它的高度文明與繁華激起了他人對(duì)它的占有欲。
    歷史,曾在這塊荒涼的土地上做過(guò)一個(gè)城市的夢(mèng)。夢(mèng)很快就碎了,醒來(lái)一片荒涼。
    隨著時(shí)間的改變一切都在改變……如今的華夏大地上呈現(xiàn)出另一片繁榮昌盛的景象,數(shù)不盡的新城拔地而起,交通網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建迅速,城市有了翻天覆地的變化。浮華的背后,卻同樣牽系著無(wú)數(shù)的情仇困苦。我熱愛(ài)城市,當(dāng)然也包含著對(duì)它的邪惡的承認(rèn)。城市的邪惡是一種經(jīng)過(guò)集中、加溫、發(fā)酵,然后又進(jìn)行了一番裝扮的,它終究控制了全局、籠罩街市,街市間頑強(qiáng)地鋪展著最尋常的生活。商場(chǎng)的黑暗、階級(jí)斗爭(zhēng)的激烈、街頭的騙子、犯罪團(tuán)伙的橫行,我們看的太多太多。
    有些時(shí)候真想離開(kāi)城市,回到大自然。拋開(kāi)這早已看倦的城市,會(huì)覺(jué)得似乎得到了全然解脫。熱愛(ài)自然,卻不能長(zhǎng)久隱居山林。作為一個(gè)現(xiàn)代人,渴望生命散發(fā)出的蓬勃熱量。
    我?guī)撞街饩褪鞘浪兹诵缘膹V闊綠洲。每天都這么走,走過(guò)邪惡,走向人性,走向人類(lèi)的擁擠和大熱鬧。相信大家協(xié)起手來(lái),洗去心靈的污點(diǎn),用一顆顆純潔的心,共同建設(shè)我們美好的家園,讓城市的明天更加燦爛輝煌!
    高中讀書(shū)筆記篇十二
    在兒子上小學(xué)的第一天,“我”無(wú)比準(zhǔn)確地盯著自己孩子的背影,兒子也不停地回頭,眼神中訴說(shuō)著不舍;兒子十六歲去美國(guó)做交換生,與“我”在機(jī)場(chǎng)告別,“我”固執(zhí)地看著他的背影,可是他卻從未回眸。
    我想著自己便是龍應(yīng)臺(tái)筆下的華安?;叵胱约旱谝惶焐蠈W(xué)時(shí)的場(chǎng)景,那時(shí)候的記憶已然不清,不知是否也有一個(gè)一直注視著我的背影的眼眸,而這個(gè)眼眸值得我們?nèi)デО俅位厥住?BR>    對(duì)于龍應(yīng)臺(tái)筆下的《目送》,我們又能懂得多少?那種屬于父母的眷戀與無(wú)奈,也許還要等到我們真正身為人父人母時(shí)才能真正體會(huì)罷,畢竟人生不是紙上談兵。“當(dāng)局者迷,旁觀者清”,在生活中,誰(shuí)又能知道自己到底錯(cuò)過(guò)了多少滿(mǎn)懷期待的眼神?只期待我們能早些發(fā)現(xiàn),至少,要在它們消失前發(fā)現(xiàn),因?yàn)榭傆幸惶?,他們?huì)離開(kāi),去往另一個(gè)世界,正如文中寫(xiě)道的:“火葬場(chǎng)的爐門(mén)前,棺木是一只沉重而又巨大的抽屜,緩緩?fù)盎?。沒(méi)有想到可以站得這么近,距離爐門(mén)也不過(guò)五米。雨絲被風(fēng)吹斜,飄進(jìn)長(zhǎng)廊內(nèi)。我掠開(kāi)雨濕了前額的頭發(fā),深深、深深地凝望,希望記得這最后一次的目送?!比セ貞?yīng)父母那些不舍,充滿(mǎn)擔(dān)憂(yōu)的目光,而不是讓那些目光進(jìn)入了深邃的黑洞,沒(méi)有出口,也沒(méi)有退路,最后變成朦朧的淚眼。
    好吧,不必追,我們有再多的遺憾和不舍都不過(guò)是生命的過(guò)程,我們只能往前走,用現(xiàn)在的好去填補(bǔ)過(guò)去的空白與傷口,帶著真摯的愛(ài)閱讀人生。