總結(jié)是思考的過程，通過總結(jié)我們可以更深刻地理解所學(xué)知識?？偨Y(jié)時(shí)要注意邏輯性和連貫性，讓讀者能夠一目了然地理解你的觀點(diǎn)。小編特意為大家找來了幾篇精品總結(jié)范文，供大家欣賞和鑒賞。
第七單元自我介紹篇一
在教師的指導(dǎo)下，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏、唱好歌曲二聲部合唱部分。感受柯爾克孜族民歌《幸?；▋洪_心上》熱烈，歡快的情緒。
教學(xué)過程。
1、導(dǎo)入。
師生共同了解柯爾克孜民族的風(fēng)谷習(xí)慣及音樂特點(diǎn)。
教師提問：誰了解柯爾克孜這個(gè)民族呀？
教師介紹：柯爾克孜族居民以從事畜牧業(yè)為主，兼營狩獵、農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)。新中國成立前柯爾克孜族人的游牧生活還保留著氏族部落的組織形式，每個(gè)部落下有若干個(gè)家庭，是其基層生產(chǎn)組織。那時(shí)生產(chǎn)粗放、管理原始、生產(chǎn)力低下。如今，他們已經(jīng)取得了很大的成績，柯爾克孜草原出了興旺景象。同學(xué)們說一說牧民們過上了幸福的生活他們唱歌跳舞時(shí)是什么樣的心情？我們就來學(xué)唱柯爾孜族民歌《幸?；▋洪_心上》。
2、發(fā)聲練習(xí)。（出示歌曲合唱部分譜子分聲部聽琴模唱，為歌曲合唱部分做鋪墊。）。
3、學(xué)習(xí)歌曲《幸?；▋洪_心上》。
（1）聽范唱，感受歌曲熱烈、歡快的情緒。
（2）進(jìn)行齊唱部分的歌曲教學(xué)，解決后十六分節(jié)奏難點(diǎn)及唱準(zhǔn)八分休止符。
（3）解決合唱難點(diǎn)：教師直接將和聲出示，先分聲部練習(xí)，再進(jìn)行和聲練習(xí)。
（4）完整演唱歌曲第一段。（在準(zhǔn)確地熟唱歌曲后，啟發(fā)學(xué)生感情的投入。）。
（5）完整演唱歌曲第二段。
4、歌表演。
教學(xué)評價(jià)。
1、學(xué)生表現(xiàn)歌曲時(shí)的參與率及喜愛程度。
2、能否正確掌握歌曲的節(jié)奏及旋律。
3、能否準(zhǔn)確地演唱合唱部分。
第二課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容。
學(xué)唱朝鮮歌曲《嗯嗨呀》。
為上一節(jié)以聲樂教學(xué)為主的綜合課。在正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，唱熟歌曲的情況下，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)。領(lǐng)唱及齊唱的演唱方式，并在教師的指導(dǎo)下通過律動(dòng)表現(xiàn)歌曲。了解朝鮮族人民勤勞、樂觀的性格，感受鮮明的朝鮮族民歌的特點(diǎn)。
教學(xué)過程。
1、導(dǎo)入。
（1）師生共同介紹有關(guān)朝鮮族的各種知識。
（2）簡介朝鮮族人民勤勞、樂觀的特點(diǎn)。
（3）聽《嗯嗨呀》范唱，請同學(xué)們說一說歌曲表現(xiàn)了什么樣的場景。
2、學(xué)唱歌曲。
（1）學(xué)習(xí)歌曲襯詞部分。
（2）學(xué)生練習(xí)襯詞部分，教師演唱齊唱部分。
（3）完整學(xué)唱歌曲。
3、分組創(chuàng)編。
啟發(fā)學(xué)生在唱詞部分加入打擊樂器伴奏；
進(jìn)行一名同學(xué)領(lǐng)唱，其他同學(xué)齊唱的練習(xí)（學(xué)生自己設(shè)計(jì)不同的演唱形式）。
4、表現(xiàn)歌曲。
教師創(chuàng)設(shè)豐收的田間場景，學(xué)生通過形體動(dòng)作表現(xiàn)豐收時(shí)農(nóng)民勞動(dòng)的熱烈場面，隨著教師的伴奏學(xué)生集體演唱歌曲，共同感受朝鮮民歌的特點(diǎn)。
教學(xué)評價(jià)。
1、學(xué)生的參與程度和參與率。
2、能否準(zhǔn)確地通過領(lǐng)唱、齊唱形式表現(xiàn)歌曲情緒。
3、能否與他人合作，多種形式表現(xiàn)歌曲。
第三課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容。
多種樂器形式為民樂合奏《金瓶似的小山》編配伴奏。
西藏索有“歌舞的海洋”之稱，藏族人民能歌善舞，經(jīng)常舉行有趣的篝火晚會，人們通宵達(dá)旦地歌舞狂歡，可以說“家家有舞，人人能跳”。本節(jié)課通過多種器樂形式為民樂合奏《金瓶似的小山》編配伴奏。
教學(xué)過程。
1、導(dǎo)入。
學(xué)生在歌曲《金瓶似的小山》編配伴奏。
西藏素有“歌舞的海洋”之稱，藏族人民能歌善舞，經(jīng)常舉行有趣的篝火晚會，人們通宵達(dá)旦地歌舞狂歡，可以說“家家有舞，人人能跳”，本節(jié)課通過多種器樂形式為民樂合奏《金瓶似的小山》編配伴奏。
教學(xué)過程。
1、導(dǎo)入。
學(xué)生在歌曲《金瓶似的小山》的背景音樂中開始學(xué)習(xí)。
教師啟發(fā)：在欣賞這首歌曲時(shí)你眼前是一副什么樣的畫面？
2、表現(xiàn)歌曲。
3、隨歌曲律動(dòng)。
4、用打擊樂器為歌曲伴奏。
5、出示歌曲伴奏譜，分小組練習(xí)。
6、慢速，各小組合奏練習(xí)（教師用慢速演奏十二小節(jié)旋律）。
7、聽音樂進(jìn)行伴奏。
教學(xué)評價(jià)。
1、學(xué)生參與程度和參與率。
2、學(xué)生正確掌握伴奏和旋律，感受歌曲的情趣。
3、學(xué)生之間的愉快合作，音響效果是否出色。
第七單元自我介紹篇二
最近，你有沒有特別想寫的內(nèi)容？這次習(xí)作，就請你把最想寫的內(nèi)容寫下來。比如，一次旅游見到的景物，一件有趣的或后悔的事情，自己喜歡或不喜歡的`人，想對別人訴說的愿望、委屈，一個(gè)奇特的想象……總之，寫景、記事、寫物、寫人、展開想象編故事都可以。要注意把內(nèi)容寫具體，把句子寫通順。
蔣老師：親愛的小朋友們，你已經(jīng)知道了習(xí)作的題目，下一步要了解的就是本次習(xí)作有什么要求，這一點(diǎn)可是很重要的哦。弄不清楚習(xí)作的要求，我們就不能很好地發(fā)揮我們的表達(dá)能力，有可能還會出現(xiàn)跑題的事情哦。那么，本次習(xí)作有什么要求呢？從我的分析來看，大體有以下一些要求：
請小朋友們注意啦，本次習(xí)作有三點(diǎn)要求：
1．把自己最近特別想寫的內(nèi)容寫下來。內(nèi)容范圍、體裁不限。
2．發(fā)揮每個(gè)人的思路，先自己說說最想寫什么，想怎樣寫。
3．自由表達(dá)，寫真情實(shí)感。
蔣老師：親愛的小朋友們，最近你有沒有特別想寫的內(nèi)容？有的小朋友回答一定會非?？隙ǎ河?！當(dāng)我們再問一問究竟都有哪些內(nèi)容時(shí)，有的小朋友一定會說：“老師，內(nèi)容太多了，我都不知道選擇什么了。”于是，有的小朋友就寫寫這個(gè)，寫寫那個(gè)，東拼西湊地寫了許多。這樣沒有重點(diǎn)的去寫就不會留給大家任何的印象。
第七單元自我介紹篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)生進(jìn)一步掌握整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的法則及計(jì)算法則之間的聯(lián)系，能選擇口算、筆算、估算以及計(jì)算器等不同方法進(jìn)行計(jì)算，進(jìn)一步認(rèn)識常見的數(shù)量關(guān)系，并能解決一些簡單的實(shí)際問題。
2．學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中，進(jìn)一步了解計(jì)算原理，感受知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，進(jìn)一步體會基本的數(shù)量關(guān)系，提高運(yùn)算能力，以及分析問題和解決問題的能力。
3．學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成獨(dú)立 、認(rèn)真計(jì)算等學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)按規(guī)則計(jì)算的品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，體會學(xué)習(xí)成功的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
理解四則運(yùn)算的意義和法則。正確進(jìn)行四則運(yùn)算。
教學(xué)過程：
談話：前幾節(jié)課，我們只要復(fù)習(xí)了數(shù)的認(rèn)識，今天開始我們要復(fù)習(xí)數(shù)的運(yùn)算。這節(jié)課先復(fù)習(xí)數(shù)的四則運(yùn)算。（板書課題）通過復(fù)習(xí)，同學(xué)們要熟悉掌握四則運(yùn)算的法則，能選擇不同方法進(jìn)行計(jì)算，并能解決一些簡單的實(shí)際問題。
1．小組討論。
引導(dǎo)：通常所說的四則運(yùn)算是指加法、減法、乘法和除法。想一想，整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)加、減法分別怎樣計(jì)算？整數(shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù)乘、除法呢？先獨(dú)立思考，找一些例子想一想，再在小組里交流你的想法。
學(xué)生各自整理后在小組里討論。
2．集體交流。
（1）提問：整數(shù)加、減法是怎樣計(jì)算的？小數(shù)加、減法，分?jǐn)?shù)加、減法呢？
生答。
追問：你能說說這些計(jì)算方法之間的聯(lián)系嗎？
生交流，匯報(bào)。
（2）提問：怎樣計(jì)算整數(shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù)的乘、除法？你能舉出一些例子嗎？
結(jié)合學(xué)生交流，用簡單的例子說明，進(jìn)一步明確法則。
提問：小數(shù)乘、除法計(jì)算和整數(shù)乘、除法有什么聯(lián)系？要注意什么問題？
學(xué)生交流，總結(jié)。
提問：分?jǐn)?shù)乘、除法計(jì)算有什么聯(lián)系？
指出：分?jǐn)?shù)乘法用分子相乘的積作分子，分母相乘的積作分母；分?jǐn)?shù)除法用被除數(shù)乘除數(shù)的倒數(shù)，轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)乘法后按分?jǐn)?shù)乘法的方法進(jìn)行計(jì)算。
1．做練習(xí)與實(shí)踐第1題。 直接寫出得數(shù)。
第七單元自我介紹篇四
課鈴聲響了，同學(xué)們爭先恐后地跑出教室，到操場上做各種玩的游戲。
他們有的踢足球，有的扔沙包，有的打籃球，還有的打羽毛球呢。踢足球的同學(xué)們跑得滿頭大汗，球一下滾到這個(gè)同學(xué)的腳下，一下子又滾到那個(gè)同學(xué)的腳下，還有一個(gè)同學(xué)踢球的時(shí)候把自己的鞋子踢飛了，惹得同學(xué)們哈哈大笑。扔沙包的那個(gè)同學(xué)更是熱鬧了，他們把手里的沙包扔出去，沙包就像離弦的箭一樣飛到別一個(gè)同學(xué)的手中。有一個(gè)同學(xué)由于用力過猛，把沙包扔得不見了，害得同學(xué)們東找西找，最后終于在草叢里找到了。打籃球的同學(xué)打得可精彩了，籃球一下子被一個(gè)同學(xué)搶走，一下子又被另一個(gè)同學(xué)搶走，最受關(guān)注的是那個(gè)籃球打最好的同學(xué)，大家都守著球，只見那個(gè)同學(xué)沖過去來個(gè)“燕子飛”一下子就把球投進(jìn)了球框，同學(xué)們連連說：“佩服，佩服！”打羽毛球的同學(xué)拿著球，輕輕地往天空一拋，接著用球拍用力一拍，球就飛出去了。另一個(gè)同學(xué)根本就不會打，胡亂揮動(dòng)球拍，結(jié)果不小心打到自己的鼻子，而且還流血了，同學(xué)們哈哈大笑起來。
“叮鈴鈴……”上課鈴聲響了，同學(xué)們不約而同地走進(jìn)教室，今天真快樂??！
第七單元自我介紹篇五
今天我要給大家介紹一位特殊的人，那個(gè)人就是我自己――汪子涵。
我其貌不揚(yáng)，卻很可愛，小小的眼睛像兩顆黑葡萄，嘴巴很大，似乎一口就可以吃下三個(gè)包子。我的身材比較矮小，每個(gè)學(xué)期不是坐第一排就是第二排，排隊(duì)的時(shí)候總是排在第一個(gè)。
我的愛好很多：聲樂、看書、畫畫……我最喜歡的是畫畫，因?yàn)楫嫯嬏貏e有趣，不管畫什么都能給我?guī)砜鞓贰?BR> 我特別粗心大意。有一次，我把大部分作業(yè)都忘在學(xué)校，害得我第二天起了個(gè)大早，直接跑到學(xué)?？裱a(bǔ)作業(yè)。早讀下課了，我在補(bǔ)作業(yè)；課間休息，我還在補(bǔ)作業(yè)。啊，終于補(bǔ)完啦！我趕緊把作業(yè)交給組長，終于松了口氣。唉，累死我了，水都不敢喝一口，怕浪費(fèi)時(shí)間上廁所，都是粗心惹的禍！還有一次，我把筆盒放在學(xué)校，直到上完課外英語課，回家寫作業(yè)的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，我不得不出門再買幾支筆，不然就沒法交差了。
我平時(shí)喜歡穿襯衫，不怎么穿裙子。我害怕玩的時(shí)候把裙子弄臟，因?yàn)槲彝嫫饋砭褪裁匆差櫜簧狭?。以前就有一次不好的?jīng)歷，我穿著雪白的裙子出去玩，玩了一個(gè)小時(shí)，回家一照鏡子，呀！我的裙子怎么變成黑色的啦？我看了看裙擺上面的那些腳印，就明白了是怎么一回事――都是自己不注意踩上去的。
這就是我，粗心大意的我，我以后一定要把這個(gè)毛病改掉，做一個(gè)更好的汪子涵。
第七單元自我介紹篇六
在我們的記憶港灣中，停泊著許許多多的小船，它們都記載著我曾經(jīng)擁有過的每一個(gè)經(jīng)歷，但它們隨著時(shí)間的流逝，它們大都悄悄地啟航——開走了，消失在我的腦海里，在我的'生活中曾有許多“第一次”，有第一次騎車，第一次做飯…….但是讓我記憶憂新的是第一次觸電，每當(dāng)我想起這件事，我的心都不由地顫抖起來。記得那是暑假的一天，表哥來我家做客，我高興得一蹦三尺高，吃過飯后，媽媽要和舅媽去逛街，讓我倆呆在家里。我和表哥便津津有味地玩起來了雙人小游戲，天氣就像蒸爐一樣變得越來越熱。表哥又開始嚷了，無奈之下我拿出一根蒙牛雪糕，我也準(zhǔn)備洗洗手吃一根雪糕，剛洗完手覺得太熱，連手也沒有擦準(zhǔn)備打開空調(diào)，可是我一看都愣住了——沒插電，我憂豫了起來，心想：這以前都是大人們插，我從來沒有插過，媽媽說小孩子不能插會被電住的，我從沒試過觸電的感覺，想著想著表哥打斷了我的想法叫道：“唉！不敢了喲！“表哥這一番話激起了我的好勝心說：”插就插，誰怕誰了。我一插，就感到一股麻麻的感覺，然后就是一陣鉆心的疼，我迅速地縮回了小手，剎那間，我慌了神，想起媽媽說過觸電會電死人的，我如掉進(jìn)了萬丈深淵，一聲歇斯底里尖叫，然后就忍不住掉下豆大的“金豆豆”表哥立刻慌了神，為了打破那令人窒息的氣氛他打趣地說：“你和空調(diào)有再深的感情，也不置與這樣吧？”我聽了破泣為笑，可是我依然全身顫顫的發(fā)抖著，一團(tuán)黑影好像環(huán)繞在我身旁，我感到死神的到來。
第七單元自我介紹篇七
本單元由四篇課文組成。其中《飛機(jī)遇險(xiǎn)的時(shí)候》《千里躍進(jìn)大別山》《雷鋒日記二則》三篇為講讀課文，《在金色的海灘上》為閱讀課文。這四篇課文，從內(nèi)容上，有寫老一輩無產(chǎn)階級革命家的，有寫我們學(xué)習(xí)的好榜樣雷鋒叔叔的，也有寫當(dāng)代小學(xué)生的，四篇課文都有較強(qiáng)的思想教育意義，教學(xué)中應(yīng)注意加強(qiáng)語文基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生思想教育和道德行為培養(yǎng)。
本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)是：在前面字、詞、句、篇等基礎(chǔ)知識和基本技能訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生聽、說、讀、寫能力的'培養(yǎng)。在訓(xùn)練學(xué)生注音識字、學(xué)詞造句、說話寫話、同音字近義字辨析、句段篇章結(jié)構(gòu)的過程中，重點(diǎn)訓(xùn)練較有感情地朗讀課文，給課文某一段分層次，概括段意和每一層的意思，學(xué)寫日記等。
訓(xùn)練要求：教學(xué)《飛機(jī)遇險(xiǎn)的時(shí)候》要重點(diǎn)訓(xùn)練字、詞、句，了解常用動(dòng)詞的疊加，學(xué)會給自然段分層次，概括段意及理解每一層次的意思。教學(xué)《千里躍進(jìn)大別山》要會給第8自然段分層次，能概括段意和每一層次的意思，了解比喻的句式，知道運(yùn)用比喻的好處。教學(xué)《雷鋒日記二則》要讓學(xué)生學(xué)會本課生字新詞，理解課文內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生受到深刻的思想教育，學(xué)寫日記。教學(xué)《在金色的海灘上》要理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)小姑娘的高尚品質(zhì)，能抓住主次，讀懂篇幅較長的課文。
本單元（含基礎(chǔ)練習(xí)）可安排13到15個(gè)課時(shí)，同時(shí)可安排1至2課時(shí)的復(fù)習(xí)。教法上要體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線”的原則，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生積極地動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手。要堅(jiān)持多讀，讓學(xué)生反復(fù)讀，讀中理解，教師的講讀不宜面面俱到地逐句逐段串講，而應(yīng)抓住問題的關(guān)鍵，以發(fā)展促進(jìn)學(xué)生思維為突破口，對有利于發(fā)展學(xué)生能力，開發(fā)學(xué)生智力，促進(jìn)學(xué)生思維的地方要詳講，其他地方則略講。堅(jiān)持讀寫結(jié)合，讓學(xué)生積極動(dòng)手，同時(shí)要注意保護(hù)學(xué)生的.寫作熱情，培養(yǎng)學(xué)生.寫作興趣，讓學(xué)生自愿地寫，快快樂樂地學(xué)。
本單元教學(xué)要注意以下幾點(diǎn)：
1.要注意聽說讀寫四種能力的培養(yǎng)；尤其要克服“重讀寫，輕聽說”的現(xiàn)象，要注重學(xué)生的口語訓(xùn)練，讓學(xué)生當(dāng)眾說話，完整準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思，豐富和發(fā)展學(xué)生的語言。
2.學(xué)習(xí)課文時(shí)，要講讀結(jié)合，講讀中要處處啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生思維，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并抓住關(guān)鍵性問題，理解課文內(nèi)容。
3.教學(xué)中，可采用電化、教具、學(xué)具等多種教學(xué)手段，通過做游戲、搞競賽、講故事、手工制作和演示等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識、探究知識的欲望和能力。
4.要貫徹“文道統(tǒng)一”的原則，切忌生搬硬套。要選擇合適的時(shí)機(jī)，在學(xué)生理解課文內(nèi)容的過程中，滲透思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操。
5.堅(jiān)持目標(biāo)單元教學(xué)，每課時(shí)都有明確的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)，在實(shí)際操作中，必須按時(shí)完成，在課堂教學(xué)中，盡力避免無效勞動(dòng)，節(jié)約時(shí)間，把知識傳到位，真正達(dá)到全面培養(yǎng)學(xué)生能力的目的。
（陜西周煥成）
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第七單元自我介紹篇八
本單元包括兩篇講讀課文（《南京長江大橋》《參觀人民大會堂》）、一篇閱讀課文（《我家還缺啥》）和《基礎(chǔ)訓(xùn)練》。根據(jù)《基礎(chǔ)訓(xùn)練》“閱讀”中的提示，本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)是，在理解一個(gè)自然段中每句話意思的基礎(chǔ)上，懂得句與句是怎樣聯(lián)系起來的。
小學(xué)語文教學(xué)，時(shí)刻面臨著處理重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目與非重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的關(guān)系。一般地說，應(yīng)該做到非重點(diǎn)項(xiàng)目訓(xùn)練扎實(shí)，重點(diǎn)項(xiàng)目訓(xùn)練突出。
講讀課文《南京長江大橋》和《參觀人民大會堂》都是從參觀的角度狀物的記敘文。觀察訓(xùn)練是兩篇課文理解內(nèi)容的共同基礎(chǔ)，認(rèn)識事物特點(diǎn)是兩篇課文相同的教學(xué)要求。所不同的是，《南京長江大橋》雖然也有觀察點(diǎn)的變化，但應(yīng)側(cè)重于觀察方法的訓(xùn)練。如，第1自然段是由整體到部分地觀察，部分的觀察順序又是由下往上；第2自然段先是由近及遠(yuǎn)地觀察，后是登島望遠(yuǎn)?！秴⒂^人民大會堂》則應(yīng)側(cè)重于變換空間位置的觀察訓(xùn)練，依次是人民大會堂的正門、中央大廳、大禮堂、宴會廳、會議廳，第2自然段與這幾部分又是總分關(guān)系。
如上所述，觀察訓(xùn)練是理解這兩篇課文內(nèi)容的共同基礎(chǔ)，同時(shí)也是完成本單元重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的基礎(chǔ)。如《南京長江大橋》一課中，要求說說第1自然段中講長江大橋十分壯麗的幾句話之間的聯(lián)系。學(xué)生掌握了觀察方法，也就會比較容易地懂得總的是整體與部分的聯(lián)系，幾個(gè)部分的句子順序又是由下而上觀察的順序。再如，在《參觀人民大會堂》一課中，這一訓(xùn)練重點(diǎn)安排在第7自然段。由于前面有了正門、中央大廳、大禮堂等處觀察訓(xùn)練的鋪墊，學(xué)生在這里也就容易理解首句寫到了宴會廳，第2、3句是寫看到的，末句是寫聽到的'。
在一個(gè)單元之中，重點(diǎn)項(xiàng)目的訓(xùn)練應(yīng)該形成一個(gè)回合，所以，閱讀課文《我家還缺啥》中“思考?練習(xí)”1(1)，《基礎(chǔ)訓(xùn)練》中的“閱讀”訓(xùn)練，都應(yīng)盡量引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成，以促使學(xué)生提高理解句子之間聯(lián)系的能力，并掌握連句成段的方法。這樣，有助于學(xué)生把這種能力和方法遷移到《基礎(chǔ)訓(xùn)練》的“作文”訓(xùn)練中，在觀察的基礎(chǔ)上寫好一個(gè)建筑物。
在理解課文內(nèi)容的過程中，要注意結(jié)合插圖、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際、聯(lián)系上下文理解有關(guān)的詞句，使學(xué)生獲得真切和準(zhǔn)確的認(rèn)識，進(jìn)而達(dá)到對課文內(nèi)容扎實(shí)深入理解的目的。
語文課應(yīng)該上成語言文字訓(xùn)練課。但在語言文字訓(xùn)練的過程中，又必須有意識地滲透思想教育。在兩篇講讀課文的教學(xué)中，要通過認(rèn)識南京長江大橋、人民大會堂雄偉壯麗的特點(diǎn)，讓學(xué)生懂得這都是我國人民在社會主義建設(shè)中取得的輝煌成就，借以激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。教學(xué)《我家還缺啥》，要通過理解“我”一家人談?wù)摰膯栴}認(rèn)識到，隨著生產(chǎn)的發(fā)展，生活水平的提高，更需要文化科學(xué)知識，激勵(lì)學(xué)生從現(xiàn)在起就要刻苦學(xué)習(xí)。
（山東劉恩德）
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第七單元自我介紹篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)8個(gè)復(fù)韻母和一個(gè)特殊韻母er，能區(qū)分ei、ie和ui、iu的發(fā)音和字形。
2、能熟練地掌握聲母與復(fù)韻母相拼的音節(jié)。
3、完成書上的練習(xí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
投影儀、拼音卡片、生字卡片、小黑板
教學(xué)過程：
（一）比一比，記一記。
1、出示復(fù)韻母卡，抽學(xué)生讀。學(xué)生讀一張，老師往黑板上貼一張卡片。
2、請孩子們找一找，哪些復(fù)韻母長的像？哪些地方像，你是怎樣記住它們的？
3、齊讀復(fù)韻母ei、ie和ui、iu。
4、師總結(jié)過渡：孩子們順利闖過第一關(guān)，下面進(jìn)入第二關(guān)。
（二）畫一畫，連一連。
1、為了能夠盡快找到智慧樹，我們的智慧娃娃也趕來給大家?guī)妨?，由于走地匆忙，他連自己的身上的幾個(gè)器官都忘帶了，請孩子們先和你的同桌拼一拼智慧娃娃忘帶的器官是什么。師在黑板上貼出音節(jié)卡，同桌的孩子拼一拼。
2、抽學(xué)生拼一拼音節(jié)。
3、請學(xué)生在書上將智慧娃娃的眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵和頭發(fā)畫上去，并將這些器官和對應(yīng)的音節(jié)用直線連起來。師巡視指導(dǎo)。
4、請幾名學(xué)生到黑板上板演。
5、與學(xué)生一起訂正答案。
6、師總結(jié)過渡：孩子們幫智慧娃娃帶來了他的器官，他為了感謝我們，決定帶我們一起闖過第三關(guān)。
（三）讀一讀。
1、投影出示第二題的詞語。
2、同桌的孩子拼一拼，讀一讀。
3、檢查認(rèn)讀情況。個(gè)別讀，小組讀，全班齊讀。
4、師總結(jié)過渡：恭喜孩子們，順利闖過第三關(guān)，下面進(jìn)入最后一關(guān)。
（四）把字的序號寫在括號里。
1、投影出示第四題的生字，讓學(xué)生自由認(rèn)讀。
2、出示字娃娃卡片抽讀，并將卡片貼到黑板上。
3、出示音節(jié)卡，抽學(xué)生拼讀，并將音節(jié)貼到黑板上對應(yīng)的字娃娃后面。
4、完成書上第四題的練習(xí)，老師先示范第一個(gè)字的做法。
5、師巡視指導(dǎo)，在投影上訂正答案。
6、師總結(jié)過渡：孩子們真棒！闖過了最后一關(guān)，智慧樹出來了，孩子們請摘果子吃吧！
小黑板出示智慧樹，抽學(xué)生上臺摘果子：把會拼的音節(jié)摘下來，教全班孩子讀一讀。
第七單元自我介紹篇十
本班有一位女生，她姓感，叫感嘆號。為什么叫她這個(gè)名字呢？唉！我還是長話短說吧。
她留著一頭長發(fā)，在學(xué)?？偸潜P起來或扎成馬尾，細(xì)細(xì)的眉毛下面有一雙亮晶晶的、中等大小的眼睛，不大不小的鼻子和嘴巴也 “住”在了合適的位置，唯一與別人不同的是：嘴角下方有一顆小痣。乍一看是個(gè)淑女，可是做了五年同窗的我們可不是這樣認(rèn)為。無論何時(shí)何地你總能聽見她的招牌叫聲：“xxx，咱們走吧！”
“xxx，過來，我跟你說點(diǎn)事！”
一張嘴，一個(gè)個(gè)感嘆號從那蹦出來。
剛剛說了她的招牌叫聲，現(xiàn)在來說說招牌動(dòng)作：大街上遇見同學(xué)，管它三七二十一，沖上去就揮手，“氣勢洶洶”的臉上掛著笑容。她一著急就跳，一跳老高老高了，越看越像感嘆號上面那一豎，下面的影子就是那個(gè)點(diǎn)。天哪，還是個(gè)感嘆號。
她還是一個(gè)“有名”的作家，作文篇篇好，詞句個(gè)個(gè)妙，想像力頂呱呱。在她寫的小說中，用得最多的標(biāo)點(diǎn)也是感嘆號！
我都說道這了，如果你們還猜不出來她是誰，那就是你的不對了。她就是……唉，你們自己慢慢猜去吧。
第七單元自我介紹篇十一
本單元包括三篇課文《中華民族的最強(qiáng)音》、《月光曲》和《林中樂隊(duì)》?！吨腥A民族的最強(qiáng)音》詳細(xì)記述了《義勇軍進(jìn)行曲》的誕生、傳唱、定為國歌的過程。《月光曲》寫了大音樂家貝多芬同情窮鞋匠兄妹，被他們對音樂的熱愛、癡迷而感動(dòng)，即興創(chuàng)作出《月光曲》的故事?！读种袠逢?duì)》形象的描繪了大自然里，各種動(dòng)物發(fā)出的聲音，表現(xiàn)了作者對大自然的熱愛。
學(xué)情分析
學(xué)生對國歌太熟悉了，能熟背歌詞，但要理解得很透徹那需要一點(diǎn)的時(shí)間。
教學(xué)目標(biāo)
正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。感受“中華民族最強(qiáng)音”的深刻內(nèi)涵，從而激發(fā)鼓舞全民族、全體炎黃子孫團(tuán)結(jié)一心、勵(lì)精圖治、奮發(fā)圖強(qiáng)建設(shè)好自己的美好家園。通過理解課文，了解貝多芬所具的卓越才華和勞動(dòng)人民的同情心，學(xué)習(xí)他美好、善良的心情；并通過欣賞《月光曲》讓學(xué)生感受意境之美，陶冶愛美的情趣。用多種方法熟讀課文，體會作者聆聽林中樂隊(duì)演奏時(shí)的心情。鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)心閱讀，交流感悟，作者用哪些具體的內(nèi)容來說明中心句的，體會這種寫法。
重點(diǎn)難點(diǎn)
《義勇軍進(jìn)行曲》被定為國歌的現(xiàn)實(shí)意義，為什么說它是中華民族的最強(qiáng)音。
教學(xué)策略
先讓學(xué)生自讀課文、自學(xué)生字，以讀代講，感悟詩句、文章內(nèi)涵
教學(xué)過程
1《中華民族的最強(qiáng)音》
第一課時(shí)
1、師：大家知道，能代表一個(gè)國家的象征有許多，比如：國旗、國徽，還有什么呢？（國歌）現(xiàn)在就讓我們高聲歌唱國歌。
2、學(xué)生合唱國歌。
3、師：誰來說一說每當(dāng)你聽到國歌時(shí)的感受？
4、學(xué)生自由說聽到國歌后的感受。
5、師：這么雄壯、激昂的歌曲是怎樣被創(chuàng)作出來的？又是如何成為我們的國歌的嗎？今天，我們就來學(xué)習(xí)課文《中華民族的最強(qiáng)音》。
6、師板書課題，生齊讀課題。
1、師：現(xiàn)在請大家仔細(xì)閱讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，把不認(rèn)識的字圈出來，不認(rèn)識的字用自己喜歡的方法解決，并多讀幾遍。
2、學(xué)生自讀課文。
4、同桌互讀課文，交流體會。
5、指名回答。
1、師：課文從哪幾個(gè)方面反映了“中華民族的最強(qiáng)音”這個(gè)主題？
2、指名回答。
（1）《義勇軍進(jìn)行曲》的譜寫；
（2）《義勇軍進(jìn)行曲》的傳唱；
（3）《義勇軍進(jìn)行曲》被定為中華人民共和國國歌。
4、四人小組討論交流。
5、全班交流。
（1）激勵(lì)著中華兒女同侵略者浴血奮戰(zhàn)，成為整個(gè)中華民族反抗日本帝國主義的戰(zhàn)斗號角。
（2）表現(xiàn)了中國人民抗日救亡的決心，唱出了民族危亡時(shí)期的最強(qiáng)音。
（3）雄壯的樂曲，鼓舞了人們的斗志，體現(xiàn)了人民的信念。
6、師：你覺得課文中哪個(gè)部分最讓你感動(dòng)？為什么？
7、指名回答。
8、師：為什么將義勇軍進(jìn)行曲定為國歌？它給我們帶來了什么？課文哪個(gè)部分告訴了我們？（最后一個(gè)自然段）
9、全班齊讀最后一個(gè)自然段。
10、師；國歌是這么的重要，那么當(dāng)你高唱國歌的時(shí)候，你想到了什么？
11、指名回答。
第二課時(shí)
1、指名朗讀課文。
2、唱國歌，體會“中華民族的最強(qiáng)音”。
1、師：下面請選擇你最喜歡的一段讀給大家聽。
2、指名朗讀。
3、師：說一說你喜歡這個(gè)小節(jié)的原因。
4、分組齊讀。
1、朗讀課文，以小組學(xué)習(xí)的方式落實(shí)。
2、積累詞語。摘抄課文中的好詞、佳句。
第七單元自我介紹篇十二
本單元教材安排了四篇課文。其中《寓言二則》《驚弓之鳥》《畫楊桃》三篇是講讀課文，《打碗碗花》是閱讀課文，最后是綜合性的基礎(chǔ)訓(xùn)練。
在閱讀教學(xué)中進(jìn)行把一段話寫清楚的訓(xùn)練，主要是通過指導(dǎo)學(xué)生在理解課文思想內(nèi)容的過程中體會作者是怎樣把一段話寫清楚的。因此，進(jìn)行“把一段話寫清楚”的訓(xùn)練，一定要堅(jiān)持從內(nèi)容到思想，引導(dǎo)學(xué)生在弄懂每一個(gè)自然段的意思的基礎(chǔ)上，通過理解內(nèi)容來體會其中的道理，進(jìn)而體會怎樣把一段話寫清楚；使學(xué)生能把通過課文學(xué)到的感性知識，逐步積累起來上升到理性認(rèn)識，并以此來指導(dǎo)自己的讀寫實(shí)踐。
本單元課文從形式上看，有寓言，有成語故事，也有一般的日常生活記敘，可謂形式多樣。但從內(nèi)容上看，卻都是通過一些具體的事情來說明某一個(gè)道理的。而所說明的道理，對于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、獨(dú)立思考能力和科學(xué)的思想方法，都具有重要的教育作用。
進(jìn)行本單元教學(xué)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1.要重視詞句訓(xùn)練。理解詞句是讀懂段篇的基礎(chǔ)。因此，詞句訓(xùn)練始終是小學(xué)語文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。詞句訓(xùn)練，一是要抓詞句的理解，特別是聯(lián)系課文內(nèi)容的理解能力；二是要抓理解句子之間的關(guān)系；三是要抓詞語在說話、寫話訓(xùn)練中的運(yùn)用。從而使學(xué)生能把課文中學(xué)過的重點(diǎn)詞句，在理解的基礎(chǔ)上應(yīng)用到生活實(shí)踐中去。
2.要加強(qiáng)段的訓(xùn)練。段的訓(xùn)練是中年級的訓(xùn)練重點(diǎn)。首先，要指導(dǎo)學(xué)生理解每個(gè)自然段的意思，這就要先弄清每句話的意思和句與句之間的關(guān)系；其次，要指導(dǎo)學(xué)生把每個(gè)自然段的意思用準(zhǔn)確的語言歸納成段意，為今后掌握分段、學(xué)習(xí)歸納段意創(chuàng)造條件。如果學(xué)生的理解能力強(qiáng)，可以滲透一點(diǎn)重點(diǎn)段的知識和段與段之間關(guān)系的知識。
3.要重視朗讀的訓(xùn)練。朗讀的'目的主要是培養(yǎng)閱讀能力，使學(xué)生通過讀，盡可能多地自己理解課文內(nèi)容。讀的方法很多，如，默讀，這是最基本的閱讀能力，要教會學(xué)生一邊默讀，一邊思考；朗讀，要讀出感情，是幫助理解、檢驗(yàn)理解程度的重要手段；帶著問題讀，是突破重點(diǎn)、難點(diǎn)的手段之一。不論采用什么方法，一定要給予必要的引導(dǎo)、點(diǎn)撥，甚至講解。
4.要改進(jìn)“基礎(chǔ)訓(xùn)練”教學(xué)。基礎(chǔ)訓(xùn)練不是某個(gè)單元的課后作業(yè)，而是字詞句、聽說讀寫的綜合訓(xùn)練，是使學(xué)生把知識通過訓(xùn)練逐步形成能力的系統(tǒng)教學(xué)。因此，要作為重要環(huán)節(jié)組織教學(xué)，絕不能放棄指導(dǎo)、留給學(xué)生自己去完成。教學(xué)中，不能就題做題，而要與本單元教材內(nèi)容緊密結(jié)合。在訓(xùn)練中，如果發(fā)現(xiàn)本單元某些知識還沒有被學(xué)生掌握，以致影響到基礎(chǔ)訓(xùn)練的教學(xué)，還應(yīng)當(dāng)在訓(xùn)練的同時(shí)給以補(bǔ)課，從而確保一個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)能在本單元教學(xué)之后，基本上完成，做到不欠賬。
（金易）。
第七單元自我介紹篇十三
1、知識與技能目標(biāo)：故事的四要素。
2、過程與方法目標(biāo)：寫出完整有趣的動(dòng)物童話故事。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象創(chuàng)新能力。
編寫一個(gè)完整有趣的動(dòng)物童話故事。
故事要有一個(gè)鮮明的主題，弘揚(yáng)真善美，抨擊假惡丑。
同學(xué)們，今天我們要來學(xué)習(xí)怎么編寫童話故事。同學(xué)們大概都讀過童話故事，童話故事大多以動(dòng)物為主人公，通過動(dòng)物有趣的經(jīng)歷講述深刻的道理，今天我們也來編織我們自己心中的童話美夢吧。相信大家很小的時(shí)候就讀過安徒生童話，里面的《丑小鴨》更是經(jīng)典，可愛的丑小鴨是美麗的化身，它是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的美麗之夢的呢？今天我們來重溫一下兒時(shí)的童話。老師這里有幾份丑小鴨的劇本，下面我請幾位同學(xué)上來表演舞臺劇《丑小鴨》。
同學(xué)們，你們的表演真的非常精彩。我們編的故事情節(jié)不但要完整具體，而且要想象豐富。每個(gè)同學(xué)都要有自己的故事，不能將經(jīng)典童話故事照搬。比如說我們可以想象大象是消防員去救火；白鵝把雞馱過了河；客人來了，狗叫，遭到主人的毒打；老鼠來了，貓就不叫，也遭到主人的痛打。小鴨的父母工作忙，沒人照顧他，只好把他成天關(guān)在家里，小鴨一天天消瘦了，爸爸只好把他送到伯父家去；小熊不明白蜜蜂為什么要跳不同的舞，通過蜜蜂的解釋才知道了她們跳舞的秘密？？故事內(nèi)容可以異彩紛呈，不但要能編出完整的故事，還要根據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn)來編故事。
1、編出完整的童話故事，故事的四要素時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（起因、經(jīng)過、結(jié)果）（板書）
1、選動(dòng)物。
a、想想你準(zhǔn)備寫哪幾個(gè)動(dòng)物發(fā)生的故事？
b、這些動(dòng)物的特點(diǎn)。
2、想故事。
第一，想想選誰當(dāng)童話故事的主人公？
第二，動(dòng)物們發(fā)生了什么有趣的故事？
第三，具體的故事情節(jié)即故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情。
3、想象豐富合理，從現(xiàn)實(shí)中選材，采用擬人手法，把動(dòng)物當(dāng)做人來寫。
同學(xué)們看過《賣火柴的小女孩》吧，小女孩五次擦燃火柴所看到的奇異景象是作者的想象。這些想象奇特而大膽，而讀者仍然覺得合情合理。為什么呢？因?yàn)樽髡哂H眼目睹了窮苦孩子的悲慘遭遇，深深地理解他們的內(nèi)心需求。在文章中，想象與現(xiàn)實(shí)有著相似的地方，那就是窮孩子對幸福生活的渴望。作者想象小女孩在神志不清時(shí)見到了溫暖的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹，慈祥的奶奶并和奶奶一起飛走，就顯得自然而合理了。我們在編寫童話故事的時(shí)候一定要根據(jù)想象力合理，從現(xiàn)實(shí)中取材。采用擬人手法，把動(dòng)物當(dāng)做人來寫，就能寫出一篇好的童話故事。好了，現(xiàn)在請我們的同學(xué)自己思考一下該怎么寫呢。下節(jié)課我們就來編寫童話故事吧。
蜜蜂和蝴蝶的故事
從前有一只蜜蜂，他長著大大的眼睛，薄而透明的翅膀，擅長采蜜。春天到了，花園里開滿了五顏六色的花朵，蜜蜂開始忙碌起來，他整天飛來飛去采花蜜。
一天，他在采花蜜時(shí)看見一只蝴蝶在悠閑地玩耍。蝴蝶看到蜜蜂在忙著采花蜜，在一旁嘲笑他說：“蜜蜂你真傻，春天那么暖和，風(fēng)景那么美，你不盡情地玩一玩，還忙著采蜜干什么？”蜜蜂說：“我采蜜不光為了給自己和孩子們儲存過冬的食物，還為了能讓人們喝上香甜的蜂蜜。”說完，他又忙著采蜜去了。
轉(zhuǎn)眼間，冬天到了，蝴蝶因?yàn)樨澩妫瑳]有儲存過冬的食物。瞧，在家里挨餓。蜜蜂呢？因?yàn)樾燎趧趧?dòng)，儲存了很多食物。瞧，他正和孩子們在蜂窩里吃著甜甜的蜂蜜呢。
團(tuán)結(jié)友愛一天，小猴出去玩，突然，一不小心，小猴踩到了一塊西瓜皮上，“啪”的一聲，小猴重重的摔在了地上，“我的媽呀，哪個(gè)缺德鬼亂扔的瓜皮”小猴一邊摸著頭上摔起的大包，一邊自言自語的說。
小猴傷心極了，眼淚在眼眶里直打轉(zhuǎn)，自言自語的說：“現(xiàn)在我頭上長包了，肯定好丑好丑，恐怕也沒有小朋友陪我玩了?！毙『锏脑挶恍∝埪牭靡磺宥?，小貓?zhí)鰜碚f：“小猴你別傷心，也千萬不要這么想，我們是個(gè)集體，集體里的每個(gè)人都會幫助你的，每個(gè)小朋友都會和你一起玩的?！闭f著，一個(gè)個(gè)可愛的小朋友都跳了出來，他們有小狗、小白兔、小松鼠、小山羊、小笨象？？大家七嘴八舌地說“小猴別傷心，我們會和你玩，也會幫助你的，因?yàn)槲覀兪莻€(gè)大集體”。小猴看到這樣的場面，感動(dòng)極了。
我們都生活在不同的集體里，大家應(yīng)該互相幫助、互相愛護(hù)、互相關(guān)心，讓大家都感覺到集體的溫暖，人人都付出一點(diǎn)愛，世界永遠(yuǎn)是春天！
第七單元自我介紹篇十四
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會本課1個(gè)生字，理解古詩詞句的意思。
3、借助閱讀想象，感受六月西湖在晴雨之時(shí)的奇特景象，體會詩人的情感和詩句的語言之美。
理解詩句的意思，體會作者的思想感情，背誦古詩。
古詩多媒體課件、荷花圖等
’ 2課時(shí)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入。
1、揭題：《六月二十七日望湖樓醉書》（板書并齊讀課題）。
2、介紹背景。欣賞范讀。
二、初讀指導(dǎo)。
1、自讀古詩，要求讀準(zhǔn)字音。
2、標(biāo)出停頓的符號，畫出不理解的問語。
3、檢查自讀情況：（1）指名讀古詩，相機(jī)正音。（2）指名畫出停頓。（3）自讀古詩，讀正確。
三、復(fù)習(xí)學(xué)古詩的方法。
第一步：釋詩題；第二步：知詩人；
第三步：明詩意；第四步：悟詩情。
四、用四步法學(xué)習(xí)《六月二十七日望湖樓醉書》。
（一）課堂交流。
1、釋詩題：（寫作詩的時(shí)間、地點(diǎn)和心情，六月二十七日在望湖樓被美景深深陶醉了寫的詩。）
2、知詩人：作者是北宋文學(xué)家蘇軾，字子瞻，號東坡居士，與其父蘇洵、弟蘇轍合稱三蘇。
3、明詩意：
（1）哪些詞語的意思你一看就明白了。
（2）還有哪些不明白的我們一起來討論。云怎樣？雨怎樣？風(fēng)怎樣？水怎樣？
（3）理解全詩。再讀讀這首詩，說說詩的大致意思。
4、悟詩情：
（2）指名朗誦，體會情感。
5、有感情地背誦詩句。
6、小結(jié)。蘇軾在寫景時(shí)，是抓住什么特點(diǎn)來的？
景物多：云、雨、風(fēng)、水、山、船、地、樓。
變化快：未遮山、亂入船、忽吹散、水如天。
動(dòng)態(tài)多：翻、遮、跳、入、吹
五、拓展閱讀。《六月二十七日望湖樓醉書》其二
放生魚鱉逐人來，無主荷花到處開。
水枕能令山俯仰，風(fēng)船解與月徘徊。
第二課時(shí)
一、激情導(dǎo)入。
1、出示課件、欣賞荷花。
2、揭題。古詩播放，欣賞范讀。
二、自主學(xué)習(xí)古詩。
1、自讀古詩，讀正確。指名讀古詩。哪些詞語的意思你一看就明白了。還有哪些不明白的我們一起來討論。
2、補(bǔ)充：（1）前兩句意思是：畢竟是六月中的西湖了，風(fēng)光和平時(shí)大不相同。（2）后兩句詩寫了西湖的荷葉、花，色彩鮮亮，而且對仗工整，是千古傳誦的名句。
3、再讀讀這首詩，說說詩的大致意思。
三、再次學(xué)習(xí)交流。
1、你還想了解什么？詩人在什么情況下寫的？心情怎樣？
2、同學(xué)之間討論。反饋交流。（詩人通過對西湖美景的極度贊美，婉轉(zhuǎn)地表達(dá)對友人的眷戀。）
3、看著滿湖的荷花，楊萬里還會對朋友林子方說些什么？
4、有感情地讀一讀。配樂讀。指導(dǎo)背誦。
四、深入研究學(xué)習(xí)。
（《六月二十七日望湖樓醉書》--風(fēng)雨天--景物多、變化快、動(dòng)態(tài)多?！稌猿鰞舸人滤土肿臃健?-晴天--只寫蓮葉和荷花，突出靜態(tài)美，色彩美，無邊無際的壯闊美。--兩句議論，兩句寫景。）
2、這兩首詩在寫景方面有何相似之處？（都是寫西湖六月美景，景中有情，情在景中，皆具詩情畫意。）
【作業(yè)設(shè)計(jì)】
1、把詩變成一幅畫，把六月西湖的美景畫下來。
2、完成習(xí)字冊上的作業(yè)。
3、朗誦并背誦古詩。
第七單元自我介紹篇十五
乘加乘減(課本第77頁、第78頁內(nèi)容，“想想做做”第1－4題)。
1、使學(xué)生掌握乘加乘減的計(jì)算方法，能正確計(jì)算乘加乘減式題。
2、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，選擇合適的算式，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
問題：他們一共養(yǎng)了多少條金魚？
討論：要知道魚缸里一共有多少條金魚？你是怎么知道的？
交流：
（1）把每個(gè)魚缸里金魚的條數(shù)加起來就可以了（4+4+4+2）。
你還有其他方法列式嗎？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)如果把第4個(gè)魚缸也看成有4條金魚可以列出乘法算式）。
根據(jù)學(xué)生回答板書：4×4－2。
問：4×4表示什么？為什么要減2。
師：在一個(gè)算式里，有乘法又有加法，或有乘法又有減法，應(yīng)先算乘法，再算加法或減法。
教材第78頁第1、3、4題。
第1題，你是怎樣列式的？3×4+1=13。
第3題，左邊有題一共有幾人？怎樣列式？
教材78頁第2題。
教學(xué)后記：學(xué)生掌握得不夠好.
第七單元自我介紹篇十六
本單元包括兩篇講讀課文（《南京長江大橋》《參觀人民大會堂》）、一篇閱讀課文（《我家還缺啥》）和《基礎(chǔ)訓(xùn)練》。根據(jù)《基礎(chǔ)訓(xùn)練》“閱讀”中的提示，本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)是，在理解一個(gè)自然段中每句話意思的基礎(chǔ)上，懂得句與句是怎樣聯(lián)系起來的。
小學(xué)語文教學(xué)，時(shí)刻面臨著處理重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目與非重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的關(guān)系。一般地說，應(yīng)該做到非重點(diǎn)項(xiàng)目訓(xùn)練扎實(shí)，重點(diǎn)項(xiàng)目訓(xùn)練突出。
講讀課文《南京長江大橋》和《參觀人民大會堂》都是從參觀的角度狀物的記敘文。觀察訓(xùn)練是兩篇課文理解內(nèi)容的共同基礎(chǔ)，認(rèn)識事物特點(diǎn)是兩篇課文相同的教學(xué)要求。所不同的是，《南京長江大橋》雖然也有觀察點(diǎn)的變化，但應(yīng)側(cè)重于觀察方法的訓(xùn)練。如，第1自然段是由整體到部分地觀察，部分的觀察順序又是由下往上；第2自然段先是由近及遠(yuǎn)地觀察，后是登島望遠(yuǎn)?！秴⒂^人民大會堂》則應(yīng)側(cè)重于變換空間位置的觀察訓(xùn)練，依次是人民大會堂的正門、中央大廳、大禮堂、宴會廳、會議廳，第2自然段與這幾部分又是總分關(guān)系。
如上所述，觀察訓(xùn)練是理解這兩篇課文內(nèi)容的共同基礎(chǔ)，同時(shí)也是完成本單元重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的基礎(chǔ)。如《南京長江大橋》一課中，要求說說第1自然段中講長江大橋十分壯麗的幾句話之間的聯(lián)系。學(xué)生掌握了觀察方法，也就會比較容易地懂得總的是整體與部分的聯(lián)系，幾個(gè)部分的句子順序又是由下而上觀察的順序。再如，在《參觀人民大會堂》一課中，這一訓(xùn)練重點(diǎn)安排在第7自然段。由于前面有了正門、中央大廳、大禮堂等處觀察訓(xùn)練的鋪墊，學(xué)生在這里也就容易理解首句寫到了宴會廳，第2、3句是寫看到的.，末句是寫聽到的。
在一個(gè)單元之中，重點(diǎn)項(xiàng)目的訓(xùn)練應(yīng)該形成一個(gè)回合，所以，閱讀課文《我家還缺啥》中“思考?練習(xí)”1(1)，《基礎(chǔ)訓(xùn)練》中的“閱讀”訓(xùn)練，都應(yīng)盡量引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成，以促使學(xué)生提高理解句子之間聯(lián)系的能力，并掌握連句成段的方法。這樣，有助于學(xué)生把這種能力和方法遷移到《基礎(chǔ)訓(xùn)練》的“作文”訓(xùn)練中，在觀察的基礎(chǔ)上寫好一個(gè)建筑物。
在理解課文內(nèi)容的過程中，要注意結(jié)合插圖、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際、聯(lián)系上下文理解有關(guān)的詞句，使學(xué)生獲得真切和準(zhǔn)確的認(rèn)識，進(jìn)而達(dá)到對課文內(nèi)容扎實(shí)深入理解的目的。
語文課應(yīng)該上成語言文字訓(xùn)練課。但在語言文字訓(xùn)練的過程中，又必須有意識地滲透思想教育。在兩篇講讀課文的教學(xué)中，要通過認(rèn)識南京長江大橋、人民大會堂雄偉壯麗的特點(diǎn)，讓學(xué)生懂得這都是我國人民在社會主義建設(shè)中取得的輝煌成就，借以激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。教學(xué)《我家還缺啥》，要通過理解“我”一家人談?wù)摰膯栴}認(rèn)識到，隨著生產(chǎn)的發(fā)展，生活水平的提高，更需要文化科學(xué)知識，激勵(lì)學(xué)生從現(xiàn)在起就要刻苦學(xué)習(xí)。
（山東劉恩德）。
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第七單元自我介紹篇十七
1、背誦課文《登鸛雀樓》，理解“欲窮千里目，更上一層樓”的意思。
區(qū)分：人入盡近進(jìn)登燈木目。
2、背誦課文《青松》，掌握“挺”的書寫筆順。
練習(xí)：選字填空花化話。
雪說（）（）別文（）紅（）（）瓣。
結(jié)潔。
清（）（）冰（）論（）白（）凈。
寫出句中帶點(diǎn)詞的反義詞：
寒冷的冬天下了一場大雪，地上、房子上都白了。（）（）。
這條大路筆直的通向前方。（）（）。
3、齊讀《小動(dòng)物過冬》，復(fù)習(xí)生字詞語，注意：暖、商的書寫，了解小動(dòng)物不同的過冬方式。
練習(xí)：給本課的生字按字母表的順序排列。
4、齊讀課文《美麗的丹頂鶴》，復(fù)習(xí)生字詞，正確背誦課文，注意傳、卻、論的書寫。
比一比，再組詞：搖（）傳（）引（）虎（）。
遙（）轉(zhuǎn)（）張（）慮（）。
把句子中畫線的部分換成一個(gè)成語：
沒有憂愁，沒有煩惱，我們快樂的成長．（）。
下課了，我們?nèi)齻€(gè)一群，五個(gè)一伙到操場上去放風(fēng)箏。（）。
洪水讓老百姓沒有家可以回去了。（）。
第七單元自我介紹篇十八
教學(xué)內(nèi)容。
2、3、4的乘法口訣的'練習(xí)（課本第76頁第5－10題）。
教學(xué)目標(biāo)。
使學(xué)生進(jìn)一步熟記2、3、4的乘法口訣，能正確運(yùn)用2、3、4的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。
教學(xué)準(zhǔn)備。
課本第76頁第10題的主題圖。
教學(xué)過程。
一、復(fù)習(xí)。
1、背一背：采取游戲形式，背2、3、4的乘法口訣。
小組背男、女生背獨(dú)立背。
背完后，交流你是怎樣記住的？
2、說一說：這句口訣所表示的意義。
二三得六三四十二四四十六。
3、算一算：(出示口算卡片)。
3×1=2×3=4×1=2×2=。
1×4=4×3=2×4=3×3=。
二、拓展。
1、課本第76頁第8題，學(xué)生獨(dú)立填寫。
2、第9題。
第七單元自我介紹篇一
在教師的指導(dǎo)下，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏、唱好歌曲二聲部合唱部分。感受柯爾克孜族民歌《幸?；▋洪_心上》熱烈，歡快的情緒。
教學(xué)過程。
1、導(dǎo)入。
師生共同了解柯爾克孜民族的風(fēng)谷習(xí)慣及音樂特點(diǎn)。
教師提問：誰了解柯爾克孜這個(gè)民族呀？
教師介紹：柯爾克孜族居民以從事畜牧業(yè)為主，兼營狩獵、農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)。新中國成立前柯爾克孜族人的游牧生活還保留著氏族部落的組織形式，每個(gè)部落下有若干個(gè)家庭，是其基層生產(chǎn)組織。那時(shí)生產(chǎn)粗放、管理原始、生產(chǎn)力低下。如今，他們已經(jīng)取得了很大的成績，柯爾克孜草原出了興旺景象。同學(xué)們說一說牧民們過上了幸福的生活他們唱歌跳舞時(shí)是什么樣的心情？我們就來學(xué)唱柯爾孜族民歌《幸?；▋洪_心上》。
2、發(fā)聲練習(xí)。（出示歌曲合唱部分譜子分聲部聽琴模唱，為歌曲合唱部分做鋪墊。）。
3、學(xué)習(xí)歌曲《幸?；▋洪_心上》。
（1）聽范唱，感受歌曲熱烈、歡快的情緒。
（2）進(jìn)行齊唱部分的歌曲教學(xué)，解決后十六分節(jié)奏難點(diǎn)及唱準(zhǔn)八分休止符。
（3）解決合唱難點(diǎn)：教師直接將和聲出示，先分聲部練習(xí)，再進(jìn)行和聲練習(xí)。
（4）完整演唱歌曲第一段。（在準(zhǔn)確地熟唱歌曲后，啟發(fā)學(xué)生感情的投入。）。
（5）完整演唱歌曲第二段。
4、歌表演。
教學(xué)評價(jià)。
1、學(xué)生表現(xiàn)歌曲時(shí)的參與率及喜愛程度。
2、能否正確掌握歌曲的節(jié)奏及旋律。
3、能否準(zhǔn)確地演唱合唱部分。
第二課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容。
學(xué)唱朝鮮歌曲《嗯嗨呀》。
為上一節(jié)以聲樂教學(xué)為主的綜合課。在正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，唱熟歌曲的情況下，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)。領(lǐng)唱及齊唱的演唱方式，并在教師的指導(dǎo)下通過律動(dòng)表現(xiàn)歌曲。了解朝鮮族人民勤勞、樂觀的性格，感受鮮明的朝鮮族民歌的特點(diǎn)。
教學(xué)過程。
1、導(dǎo)入。
（1）師生共同介紹有關(guān)朝鮮族的各種知識。
（2）簡介朝鮮族人民勤勞、樂觀的特點(diǎn)。
（3）聽《嗯嗨呀》范唱，請同學(xué)們說一說歌曲表現(xiàn)了什么樣的場景。
2、學(xué)唱歌曲。
（1）學(xué)習(xí)歌曲襯詞部分。
（2）學(xué)生練習(xí)襯詞部分，教師演唱齊唱部分。
（3）完整學(xué)唱歌曲。
3、分組創(chuàng)編。
啟發(fā)學(xué)生在唱詞部分加入打擊樂器伴奏；
進(jìn)行一名同學(xué)領(lǐng)唱，其他同學(xué)齊唱的練習(xí)（學(xué)生自己設(shè)計(jì)不同的演唱形式）。
4、表現(xiàn)歌曲。
教師創(chuàng)設(shè)豐收的田間場景，學(xué)生通過形體動(dòng)作表現(xiàn)豐收時(shí)農(nóng)民勞動(dòng)的熱烈場面，隨著教師的伴奏學(xué)生集體演唱歌曲，共同感受朝鮮民歌的特點(diǎn)。
教學(xué)評價(jià)。
1、學(xué)生的參與程度和參與率。
2、能否準(zhǔn)確地通過領(lǐng)唱、齊唱形式表現(xiàn)歌曲情緒。
3、能否與他人合作，多種形式表現(xiàn)歌曲。
第三課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容。
多種樂器形式為民樂合奏《金瓶似的小山》編配伴奏。
西藏索有“歌舞的海洋”之稱，藏族人民能歌善舞，經(jīng)常舉行有趣的篝火晚會，人們通宵達(dá)旦地歌舞狂歡，可以說“家家有舞，人人能跳”。本節(jié)課通過多種器樂形式為民樂合奏《金瓶似的小山》編配伴奏。
教學(xué)過程。
1、導(dǎo)入。
學(xué)生在歌曲《金瓶似的小山》編配伴奏。
西藏素有“歌舞的海洋”之稱，藏族人民能歌善舞，經(jīng)常舉行有趣的篝火晚會，人們通宵達(dá)旦地歌舞狂歡，可以說“家家有舞，人人能跳”，本節(jié)課通過多種器樂形式為民樂合奏《金瓶似的小山》編配伴奏。
教學(xué)過程。
1、導(dǎo)入。
學(xué)生在歌曲《金瓶似的小山》的背景音樂中開始學(xué)習(xí)。
教師啟發(fā)：在欣賞這首歌曲時(shí)你眼前是一副什么樣的畫面？
2、表現(xiàn)歌曲。
3、隨歌曲律動(dòng)。
4、用打擊樂器為歌曲伴奏。
5、出示歌曲伴奏譜，分小組練習(xí)。
6、慢速，各小組合奏練習(xí)（教師用慢速演奏十二小節(jié)旋律）。
7、聽音樂進(jìn)行伴奏。
教學(xué)評價(jià)。
1、學(xué)生參與程度和參與率。
2、學(xué)生正確掌握伴奏和旋律，感受歌曲的情趣。
3、學(xué)生之間的愉快合作，音響效果是否出色。
第七單元自我介紹篇二
最近，你有沒有特別想寫的內(nèi)容？這次習(xí)作，就請你把最想寫的內(nèi)容寫下來。比如，一次旅游見到的景物，一件有趣的或后悔的事情，自己喜歡或不喜歡的`人，想對別人訴說的愿望、委屈，一個(gè)奇特的想象……總之，寫景、記事、寫物、寫人、展開想象編故事都可以。要注意把內(nèi)容寫具體，把句子寫通順。
蔣老師：親愛的小朋友們，你已經(jīng)知道了習(xí)作的題目，下一步要了解的就是本次習(xí)作有什么要求，這一點(diǎn)可是很重要的哦。弄不清楚習(xí)作的要求，我們就不能很好地發(fā)揮我們的表達(dá)能力，有可能還會出現(xiàn)跑題的事情哦。那么，本次習(xí)作有什么要求呢？從我的分析來看，大體有以下一些要求：
請小朋友們注意啦，本次習(xí)作有三點(diǎn)要求：
1．把自己最近特別想寫的內(nèi)容寫下來。內(nèi)容范圍、體裁不限。
2．發(fā)揮每個(gè)人的思路，先自己說說最想寫什么，想怎樣寫。
3．自由表達(dá)，寫真情實(shí)感。
蔣老師：親愛的小朋友們，最近你有沒有特別想寫的內(nèi)容？有的小朋友回答一定會非?？隙ǎ河?！當(dāng)我們再問一問究竟都有哪些內(nèi)容時(shí)，有的小朋友一定會說：“老師，內(nèi)容太多了，我都不知道選擇什么了。”于是，有的小朋友就寫寫這個(gè)，寫寫那個(gè)，東拼西湊地寫了許多。這樣沒有重點(diǎn)的去寫就不會留給大家任何的印象。
第七單元自我介紹篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)生進(jìn)一步掌握整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的法則及計(jì)算法則之間的聯(lián)系，能選擇口算、筆算、估算以及計(jì)算器等不同方法進(jìn)行計(jì)算，進(jìn)一步認(rèn)識常見的數(shù)量關(guān)系，并能解決一些簡單的實(shí)際問題。
2．學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中，進(jìn)一步了解計(jì)算原理，感受知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，進(jìn)一步體會基本的數(shù)量關(guān)系，提高運(yùn)算能力，以及分析問題和解決問題的能力。
3．學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成獨(dú)立 、認(rèn)真計(jì)算等學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)按規(guī)則計(jì)算的品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，體會學(xué)習(xí)成功的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
理解四則運(yùn)算的意義和法則。正確進(jìn)行四則運(yùn)算。
教學(xué)過程：
談話：前幾節(jié)課，我們只要復(fù)習(xí)了數(shù)的認(rèn)識，今天開始我們要復(fù)習(xí)數(shù)的運(yùn)算。這節(jié)課先復(fù)習(xí)數(shù)的四則運(yùn)算。（板書課題）通過復(fù)習(xí)，同學(xué)們要熟悉掌握四則運(yùn)算的法則，能選擇不同方法進(jìn)行計(jì)算，并能解決一些簡單的實(shí)際問題。
1．小組討論。
引導(dǎo)：通常所說的四則運(yùn)算是指加法、減法、乘法和除法。想一想，整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)加、減法分別怎樣計(jì)算？整數(shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù)乘、除法呢？先獨(dú)立思考，找一些例子想一想，再在小組里交流你的想法。
學(xué)生各自整理后在小組里討論。
2．集體交流。
（1）提問：整數(shù)加、減法是怎樣計(jì)算的？小數(shù)加、減法，分?jǐn)?shù)加、減法呢？
生答。
追問：你能說說這些計(jì)算方法之間的聯(lián)系嗎？
生交流，匯報(bào)。
（2）提問：怎樣計(jì)算整數(shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù)的乘、除法？你能舉出一些例子嗎？
結(jié)合學(xué)生交流，用簡單的例子說明，進(jìn)一步明確法則。
提問：小數(shù)乘、除法計(jì)算和整數(shù)乘、除法有什么聯(lián)系？要注意什么問題？
學(xué)生交流，總結(jié)。
提問：分?jǐn)?shù)乘、除法計(jì)算有什么聯(lián)系？
指出：分?jǐn)?shù)乘法用分子相乘的積作分子，分母相乘的積作分母；分?jǐn)?shù)除法用被除數(shù)乘除數(shù)的倒數(shù)，轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)乘法后按分?jǐn)?shù)乘法的方法進(jìn)行計(jì)算。
1．做練習(xí)與實(shí)踐第1題。 直接寫出得數(shù)。
第七單元自我介紹篇四
課鈴聲響了，同學(xué)們爭先恐后地跑出教室，到操場上做各種玩的游戲。
他們有的踢足球，有的扔沙包，有的打籃球，還有的打羽毛球呢。踢足球的同學(xué)們跑得滿頭大汗，球一下滾到這個(gè)同學(xué)的腳下，一下子又滾到那個(gè)同學(xué)的腳下，還有一個(gè)同學(xué)踢球的時(shí)候把自己的鞋子踢飛了，惹得同學(xué)們哈哈大笑。扔沙包的那個(gè)同學(xué)更是熱鬧了，他們把手里的沙包扔出去，沙包就像離弦的箭一樣飛到別一個(gè)同學(xué)的手中。有一個(gè)同學(xué)由于用力過猛，把沙包扔得不見了，害得同學(xué)們東找西找，最后終于在草叢里找到了。打籃球的同學(xué)打得可精彩了，籃球一下子被一個(gè)同學(xué)搶走，一下子又被另一個(gè)同學(xué)搶走，最受關(guān)注的是那個(gè)籃球打最好的同學(xué)，大家都守著球，只見那個(gè)同學(xué)沖過去來個(gè)“燕子飛”一下子就把球投進(jìn)了球框，同學(xué)們連連說：“佩服，佩服！”打羽毛球的同學(xué)拿著球，輕輕地往天空一拋，接著用球拍用力一拍，球就飛出去了。另一個(gè)同學(xué)根本就不會打，胡亂揮動(dòng)球拍，結(jié)果不小心打到自己的鼻子，而且還流血了，同學(xué)們哈哈大笑起來。
“叮鈴鈴……”上課鈴聲響了，同學(xué)們不約而同地走進(jìn)教室，今天真快樂??！
第七單元自我介紹篇五
今天我要給大家介紹一位特殊的人，那個(gè)人就是我自己――汪子涵。
我其貌不揚(yáng)，卻很可愛，小小的眼睛像兩顆黑葡萄，嘴巴很大，似乎一口就可以吃下三個(gè)包子。我的身材比較矮小，每個(gè)學(xué)期不是坐第一排就是第二排，排隊(duì)的時(shí)候總是排在第一個(gè)。
我的愛好很多：聲樂、看書、畫畫……我最喜歡的是畫畫，因?yàn)楫嫯嬏貏e有趣，不管畫什么都能給我?guī)砜鞓贰?BR> 我特別粗心大意。有一次，我把大部分作業(yè)都忘在學(xué)校，害得我第二天起了個(gè)大早，直接跑到學(xué)?？裱a(bǔ)作業(yè)。早讀下課了，我在補(bǔ)作業(yè)；課間休息，我還在補(bǔ)作業(yè)。啊，終于補(bǔ)完啦！我趕緊把作業(yè)交給組長，終于松了口氣。唉，累死我了，水都不敢喝一口，怕浪費(fèi)時(shí)間上廁所，都是粗心惹的禍！還有一次，我把筆盒放在學(xué)校，直到上完課外英語課，回家寫作業(yè)的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，我不得不出門再買幾支筆，不然就沒法交差了。
我平時(shí)喜歡穿襯衫，不怎么穿裙子。我害怕玩的時(shí)候把裙子弄臟，因?yàn)槲彝嫫饋砭褪裁匆差櫜簧狭?。以前就有一次不好的?jīng)歷，我穿著雪白的裙子出去玩，玩了一個(gè)小時(shí)，回家一照鏡子，呀！我的裙子怎么變成黑色的啦？我看了看裙擺上面的那些腳印，就明白了是怎么一回事――都是自己不注意踩上去的。
這就是我，粗心大意的我，我以后一定要把這個(gè)毛病改掉，做一個(gè)更好的汪子涵。
第七單元自我介紹篇六
在我們的記憶港灣中，停泊著許許多多的小船，它們都記載著我曾經(jīng)擁有過的每一個(gè)經(jīng)歷，但它們隨著時(shí)間的流逝，它們大都悄悄地啟航——開走了，消失在我的腦海里，在我的'生活中曾有許多“第一次”，有第一次騎車，第一次做飯…….但是讓我記憶憂新的是第一次觸電，每當(dāng)我想起這件事，我的心都不由地顫抖起來。記得那是暑假的一天，表哥來我家做客，我高興得一蹦三尺高，吃過飯后，媽媽要和舅媽去逛街，讓我倆呆在家里。我和表哥便津津有味地玩起來了雙人小游戲，天氣就像蒸爐一樣變得越來越熱。表哥又開始嚷了，無奈之下我拿出一根蒙牛雪糕，我也準(zhǔn)備洗洗手吃一根雪糕，剛洗完手覺得太熱，連手也沒有擦準(zhǔn)備打開空調(diào)，可是我一看都愣住了——沒插電，我憂豫了起來，心想：這以前都是大人們插，我從來沒有插過，媽媽說小孩子不能插會被電住的，我從沒試過觸電的感覺，想著想著表哥打斷了我的想法叫道：“唉！不敢了喲！“表哥這一番話激起了我的好勝心說：”插就插，誰怕誰了。我一插，就感到一股麻麻的感覺，然后就是一陣鉆心的疼，我迅速地縮回了小手，剎那間，我慌了神，想起媽媽說過觸電會電死人的，我如掉進(jìn)了萬丈深淵，一聲歇斯底里尖叫，然后就忍不住掉下豆大的“金豆豆”表哥立刻慌了神，為了打破那令人窒息的氣氛他打趣地說：“你和空調(diào)有再深的感情，也不置與這樣吧？”我聽了破泣為笑，可是我依然全身顫顫的發(fā)抖著，一團(tuán)黑影好像環(huán)繞在我身旁，我感到死神的到來。
第七單元自我介紹篇七
本單元由四篇課文組成。其中《飛機(jī)遇險(xiǎn)的時(shí)候》《千里躍進(jìn)大別山》《雷鋒日記二則》三篇為講讀課文，《在金色的海灘上》為閱讀課文。這四篇課文，從內(nèi)容上，有寫老一輩無產(chǎn)階級革命家的，有寫我們學(xué)習(xí)的好榜樣雷鋒叔叔的，也有寫當(dāng)代小學(xué)生的，四篇課文都有較強(qiáng)的思想教育意義，教學(xué)中應(yīng)注意加強(qiáng)語文基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生思想教育和道德行為培養(yǎng)。
本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)是：在前面字、詞、句、篇等基礎(chǔ)知識和基本技能訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生聽、說、讀、寫能力的'培養(yǎng)。在訓(xùn)練學(xué)生注音識字、學(xué)詞造句、說話寫話、同音字近義字辨析、句段篇章結(jié)構(gòu)的過程中，重點(diǎn)訓(xùn)練較有感情地朗讀課文，給課文某一段分層次，概括段意和每一層的意思，學(xué)寫日記等。
訓(xùn)練要求：教學(xué)《飛機(jī)遇險(xiǎn)的時(shí)候》要重點(diǎn)訓(xùn)練字、詞、句，了解常用動(dòng)詞的疊加，學(xué)會給自然段分層次，概括段意及理解每一層次的意思。教學(xué)《千里躍進(jìn)大別山》要會給第8自然段分層次，能概括段意和每一層次的意思，了解比喻的句式，知道運(yùn)用比喻的好處。教學(xué)《雷鋒日記二則》要讓學(xué)生學(xué)會本課生字新詞，理解課文內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生受到深刻的思想教育，學(xué)寫日記。教學(xué)《在金色的海灘上》要理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)小姑娘的高尚品質(zhì)，能抓住主次，讀懂篇幅較長的課文。
本單元（含基礎(chǔ)練習(xí)）可安排13到15個(gè)課時(shí)，同時(shí)可安排1至2課時(shí)的復(fù)習(xí)。教法上要體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線”的原則，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生積極地動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手。要堅(jiān)持多讀，讓學(xué)生反復(fù)讀，讀中理解，教師的講讀不宜面面俱到地逐句逐段串講，而應(yīng)抓住問題的關(guān)鍵，以發(fā)展促進(jìn)學(xué)生思維為突破口，對有利于發(fā)展學(xué)生能力，開發(fā)學(xué)生智力，促進(jìn)學(xué)生思維的地方要詳講，其他地方則略講。堅(jiān)持讀寫結(jié)合，讓學(xué)生積極動(dòng)手，同時(shí)要注意保護(hù)學(xué)生的.寫作熱情，培養(yǎng)學(xué)生.寫作興趣，讓學(xué)生自愿地寫，快快樂樂地學(xué)。
本單元教學(xué)要注意以下幾點(diǎn)：
1.要注意聽說讀寫四種能力的培養(yǎng)；尤其要克服“重讀寫，輕聽說”的現(xiàn)象，要注重學(xué)生的口語訓(xùn)練，讓學(xué)生當(dāng)眾說話，完整準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思，豐富和發(fā)展學(xué)生的語言。
2.學(xué)習(xí)課文時(shí)，要講讀結(jié)合，講讀中要處處啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生思維，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并抓住關(guān)鍵性問題，理解課文內(nèi)容。
3.教學(xué)中，可采用電化、教具、學(xué)具等多種教學(xué)手段，通過做游戲、搞競賽、講故事、手工制作和演示等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識、探究知識的欲望和能力。
4.要貫徹“文道統(tǒng)一”的原則，切忌生搬硬套。要選擇合適的時(shí)機(jī)，在學(xué)生理解課文內(nèi)容的過程中，滲透思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操。
5.堅(jiān)持目標(biāo)單元教學(xué)，每課時(shí)都有明確的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)，在實(shí)際操作中，必須按時(shí)完成，在課堂教學(xué)中，盡力避免無效勞動(dòng)，節(jié)約時(shí)間，把知識傳到位，真正達(dá)到全面培養(yǎng)學(xué)生能力的目的。
（陜西周煥成）
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第七單元自我介紹篇八
本單元包括兩篇講讀課文（《南京長江大橋》《參觀人民大會堂》）、一篇閱讀課文（《我家還缺啥》）和《基礎(chǔ)訓(xùn)練》。根據(jù)《基礎(chǔ)訓(xùn)練》“閱讀”中的提示，本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)是，在理解一個(gè)自然段中每句話意思的基礎(chǔ)上，懂得句與句是怎樣聯(lián)系起來的。
小學(xué)語文教學(xué)，時(shí)刻面臨著處理重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目與非重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的關(guān)系。一般地說，應(yīng)該做到非重點(diǎn)項(xiàng)目訓(xùn)練扎實(shí)，重點(diǎn)項(xiàng)目訓(xùn)練突出。
講讀課文《南京長江大橋》和《參觀人民大會堂》都是從參觀的角度狀物的記敘文。觀察訓(xùn)練是兩篇課文理解內(nèi)容的共同基礎(chǔ)，認(rèn)識事物特點(diǎn)是兩篇課文相同的教學(xué)要求。所不同的是，《南京長江大橋》雖然也有觀察點(diǎn)的變化，但應(yīng)側(cè)重于觀察方法的訓(xùn)練。如，第1自然段是由整體到部分地觀察，部分的觀察順序又是由下往上；第2自然段先是由近及遠(yuǎn)地觀察，后是登島望遠(yuǎn)?！秴⒂^人民大會堂》則應(yīng)側(cè)重于變換空間位置的觀察訓(xùn)練，依次是人民大會堂的正門、中央大廳、大禮堂、宴會廳、會議廳，第2自然段與這幾部分又是總分關(guān)系。
如上所述，觀察訓(xùn)練是理解這兩篇課文內(nèi)容的共同基礎(chǔ)，同時(shí)也是完成本單元重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的基礎(chǔ)。如《南京長江大橋》一課中，要求說說第1自然段中講長江大橋十分壯麗的幾句話之間的聯(lián)系。學(xué)生掌握了觀察方法，也就會比較容易地懂得總的是整體與部分的聯(lián)系，幾個(gè)部分的句子順序又是由下而上觀察的順序。再如，在《參觀人民大會堂》一課中，這一訓(xùn)練重點(diǎn)安排在第7自然段。由于前面有了正門、中央大廳、大禮堂等處觀察訓(xùn)練的鋪墊，學(xué)生在這里也就容易理解首句寫到了宴會廳，第2、3句是寫看到的，末句是寫聽到的'。
在一個(gè)單元之中，重點(diǎn)項(xiàng)目的訓(xùn)練應(yīng)該形成一個(gè)回合，所以，閱讀課文《我家還缺啥》中“思考?練習(xí)”1(1)，《基礎(chǔ)訓(xùn)練》中的“閱讀”訓(xùn)練，都應(yīng)盡量引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成，以促使學(xué)生提高理解句子之間聯(lián)系的能力，并掌握連句成段的方法。這樣，有助于學(xué)生把這種能力和方法遷移到《基礎(chǔ)訓(xùn)練》的“作文”訓(xùn)練中，在觀察的基礎(chǔ)上寫好一個(gè)建筑物。
在理解課文內(nèi)容的過程中，要注意結(jié)合插圖、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際、聯(lián)系上下文理解有關(guān)的詞句，使學(xué)生獲得真切和準(zhǔn)確的認(rèn)識，進(jìn)而達(dá)到對課文內(nèi)容扎實(shí)深入理解的目的。
語文課應(yīng)該上成語言文字訓(xùn)練課。但在語言文字訓(xùn)練的過程中，又必須有意識地滲透思想教育。在兩篇講讀課文的教學(xué)中，要通過認(rèn)識南京長江大橋、人民大會堂雄偉壯麗的特點(diǎn)，讓學(xué)生懂得這都是我國人民在社會主義建設(shè)中取得的輝煌成就，借以激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。教學(xué)《我家還缺啥》，要通過理解“我”一家人談?wù)摰膯栴}認(rèn)識到，隨著生產(chǎn)的發(fā)展，生活水平的提高，更需要文化科學(xué)知識，激勵(lì)學(xué)生從現(xiàn)在起就要刻苦學(xué)習(xí)。
（山東劉恩德）
第二單元單元備課指要由本站會員分享，,請注明出處!
第七單元自我介紹篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)8個(gè)復(fù)韻母和一個(gè)特殊韻母er，能區(qū)分ei、ie和ui、iu的發(fā)音和字形。
2、能熟練地掌握聲母與復(fù)韻母相拼的音節(jié)。
3、完成書上的練習(xí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
投影儀、拼音卡片、生字卡片、小黑板
教學(xué)過程：
（一）比一比，記一記。
1、出示復(fù)韻母卡，抽學(xué)生讀。學(xué)生讀一張，老師往黑板上貼一張卡片。
2、請孩子們找一找，哪些復(fù)韻母長的像？哪些地方像，你是怎樣記住它們的？
3、齊讀復(fù)韻母ei、ie和ui、iu。
4、師總結(jié)過渡：孩子們順利闖過第一關(guān)，下面進(jìn)入第二關(guān)。
（二）畫一畫，連一連。
1、為了能夠盡快找到智慧樹，我們的智慧娃娃也趕來給大家?guī)妨?，由于走地匆忙，他連自己的身上的幾個(gè)器官都忘帶了，請孩子們先和你的同桌拼一拼智慧娃娃忘帶的器官是什么。師在黑板上貼出音節(jié)卡，同桌的孩子拼一拼。
2、抽學(xué)生拼一拼音節(jié)。
3、請學(xué)生在書上將智慧娃娃的眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵和頭發(fā)畫上去，并將這些器官和對應(yīng)的音節(jié)用直線連起來。師巡視指導(dǎo)。
4、請幾名學(xué)生到黑板上板演。
5、與學(xué)生一起訂正答案。
6、師總結(jié)過渡：孩子們幫智慧娃娃帶來了他的器官，他為了感謝我們，決定帶我們一起闖過第三關(guān)。
（三）讀一讀。
1、投影出示第二題的詞語。
2、同桌的孩子拼一拼，讀一讀。
3、檢查認(rèn)讀情況。個(gè)別讀，小組讀，全班齊讀。
4、師總結(jié)過渡：恭喜孩子們，順利闖過第三關(guān)，下面進(jìn)入最后一關(guān)。
（四）把字的序號寫在括號里。
1、投影出示第四題的生字，讓學(xué)生自由認(rèn)讀。
2、出示字娃娃卡片抽讀，并將卡片貼到黑板上。
3、出示音節(jié)卡，抽學(xué)生拼讀，并將音節(jié)貼到黑板上對應(yīng)的字娃娃后面。
4、完成書上第四題的練習(xí)，老師先示范第一個(gè)字的做法。
5、師巡視指導(dǎo)，在投影上訂正答案。
6、師總結(jié)過渡：孩子們真棒！闖過了最后一關(guān)，智慧樹出來了，孩子們請摘果子吃吧！
小黑板出示智慧樹，抽學(xué)生上臺摘果子：把會拼的音節(jié)摘下來，教全班孩子讀一讀。
第七單元自我介紹篇十
本班有一位女生，她姓感，叫感嘆號。為什么叫她這個(gè)名字呢？唉！我還是長話短說吧。
她留著一頭長發(fā)，在學(xué)?？偸潜P起來或扎成馬尾，細(xì)細(xì)的眉毛下面有一雙亮晶晶的、中等大小的眼睛，不大不小的鼻子和嘴巴也 “住”在了合適的位置，唯一與別人不同的是：嘴角下方有一顆小痣。乍一看是個(gè)淑女，可是做了五年同窗的我們可不是這樣認(rèn)為。無論何時(shí)何地你總能聽見她的招牌叫聲：“xxx，咱們走吧！”
“xxx，過來，我跟你說點(diǎn)事！”
一張嘴，一個(gè)個(gè)感嘆號從那蹦出來。
剛剛說了她的招牌叫聲，現(xiàn)在來說說招牌動(dòng)作：大街上遇見同學(xué)，管它三七二十一，沖上去就揮手，“氣勢洶洶”的臉上掛著笑容。她一著急就跳，一跳老高老高了，越看越像感嘆號上面那一豎，下面的影子就是那個(gè)點(diǎn)。天哪，還是個(gè)感嘆號。
她還是一個(gè)“有名”的作家，作文篇篇好，詞句個(gè)個(gè)妙，想像力頂呱呱。在她寫的小說中，用得最多的標(biāo)點(diǎn)也是感嘆號！
我都說道這了，如果你們還猜不出來她是誰，那就是你的不對了。她就是……唉，你們自己慢慢猜去吧。
第七單元自我介紹篇十一
本單元包括三篇課文《中華民族的最強(qiáng)音》、《月光曲》和《林中樂隊(duì)》?！吨腥A民族的最強(qiáng)音》詳細(xì)記述了《義勇軍進(jìn)行曲》的誕生、傳唱、定為國歌的過程。《月光曲》寫了大音樂家貝多芬同情窮鞋匠兄妹，被他們對音樂的熱愛、癡迷而感動(dòng)，即興創(chuàng)作出《月光曲》的故事?！读种袠逢?duì)》形象的描繪了大自然里，各種動(dòng)物發(fā)出的聲音，表現(xiàn)了作者對大自然的熱愛。
學(xué)情分析
學(xué)生對國歌太熟悉了，能熟背歌詞，但要理解得很透徹那需要一點(diǎn)的時(shí)間。
教學(xué)目標(biāo)
正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。感受“中華民族最強(qiáng)音”的深刻內(nèi)涵，從而激發(fā)鼓舞全民族、全體炎黃子孫團(tuán)結(jié)一心、勵(lì)精圖治、奮發(fā)圖強(qiáng)建設(shè)好自己的美好家園。通過理解課文，了解貝多芬所具的卓越才華和勞動(dòng)人民的同情心，學(xué)習(xí)他美好、善良的心情；并通過欣賞《月光曲》讓學(xué)生感受意境之美，陶冶愛美的情趣。用多種方法熟讀課文，體會作者聆聽林中樂隊(duì)演奏時(shí)的心情。鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)心閱讀，交流感悟，作者用哪些具體的內(nèi)容來說明中心句的，體會這種寫法。
重點(diǎn)難點(diǎn)
《義勇軍進(jìn)行曲》被定為國歌的現(xiàn)實(shí)意義，為什么說它是中華民族的最強(qiáng)音。
教學(xué)策略
先讓學(xué)生自讀課文、自學(xué)生字，以讀代講，感悟詩句、文章內(nèi)涵
教學(xué)過程
1《中華民族的最強(qiáng)音》
第一課時(shí)
1、師：大家知道，能代表一個(gè)國家的象征有許多，比如：國旗、國徽，還有什么呢？（國歌）現(xiàn)在就讓我們高聲歌唱國歌。
2、學(xué)生合唱國歌。
3、師：誰來說一說每當(dāng)你聽到國歌時(shí)的感受？
4、學(xué)生自由說聽到國歌后的感受。
5、師：這么雄壯、激昂的歌曲是怎樣被創(chuàng)作出來的？又是如何成為我們的國歌的嗎？今天，我們就來學(xué)習(xí)課文《中華民族的最強(qiáng)音》。
6、師板書課題，生齊讀課題。
1、師：現(xiàn)在請大家仔細(xì)閱讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，把不認(rèn)識的字圈出來，不認(rèn)識的字用自己喜歡的方法解決，并多讀幾遍。
2、學(xué)生自讀課文。
4、同桌互讀課文，交流體會。
5、指名回答。
1、師：課文從哪幾個(gè)方面反映了“中華民族的最強(qiáng)音”這個(gè)主題？
2、指名回答。
（1）《義勇軍進(jìn)行曲》的譜寫；
（2）《義勇軍進(jìn)行曲》的傳唱；
（3）《義勇軍進(jìn)行曲》被定為中華人民共和國國歌。
4、四人小組討論交流。
5、全班交流。
（1）激勵(lì)著中華兒女同侵略者浴血奮戰(zhàn)，成為整個(gè)中華民族反抗日本帝國主義的戰(zhàn)斗號角。
（2）表現(xiàn)了中國人民抗日救亡的決心，唱出了民族危亡時(shí)期的最強(qiáng)音。
（3）雄壯的樂曲，鼓舞了人們的斗志，體現(xiàn)了人民的信念。
6、師：你覺得課文中哪個(gè)部分最讓你感動(dòng)？為什么？
7、指名回答。
8、師：為什么將義勇軍進(jìn)行曲定為國歌？它給我們帶來了什么？課文哪個(gè)部分告訴了我們？（最后一個(gè)自然段）
9、全班齊讀最后一個(gè)自然段。
10、師；國歌是這么的重要，那么當(dāng)你高唱國歌的時(shí)候，你想到了什么？
11、指名回答。
第二課時(shí)
1、指名朗讀課文。
2、唱國歌，體會“中華民族的最強(qiáng)音”。
1、師：下面請選擇你最喜歡的一段讀給大家聽。
2、指名朗讀。
3、師：說一說你喜歡這個(gè)小節(jié)的原因。
4、分組齊讀。
1、朗讀課文，以小組學(xué)習(xí)的方式落實(shí)。
2、積累詞語。摘抄課文中的好詞、佳句。
第七單元自我介紹篇十二
本單元教材安排了四篇課文。其中《寓言二則》《驚弓之鳥》《畫楊桃》三篇是講讀課文，《打碗碗花》是閱讀課文，最后是綜合性的基礎(chǔ)訓(xùn)練。
在閱讀教學(xué)中進(jìn)行把一段話寫清楚的訓(xùn)練，主要是通過指導(dǎo)學(xué)生在理解課文思想內(nèi)容的過程中體會作者是怎樣把一段話寫清楚的。因此，進(jìn)行“把一段話寫清楚”的訓(xùn)練，一定要堅(jiān)持從內(nèi)容到思想，引導(dǎo)學(xué)生在弄懂每一個(gè)自然段的意思的基礎(chǔ)上，通過理解內(nèi)容來體會其中的道理，進(jìn)而體會怎樣把一段話寫清楚；使學(xué)生能把通過課文學(xué)到的感性知識，逐步積累起來上升到理性認(rèn)識，并以此來指導(dǎo)自己的讀寫實(shí)踐。
本單元課文從形式上看，有寓言，有成語故事，也有一般的日常生活記敘，可謂形式多樣。但從內(nèi)容上看，卻都是通過一些具體的事情來說明某一個(gè)道理的。而所說明的道理，對于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、獨(dú)立思考能力和科學(xué)的思想方法，都具有重要的教育作用。
進(jìn)行本單元教學(xué)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1.要重視詞句訓(xùn)練。理解詞句是讀懂段篇的基礎(chǔ)。因此，詞句訓(xùn)練始終是小學(xué)語文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。詞句訓(xùn)練，一是要抓詞句的理解，特別是聯(lián)系課文內(nèi)容的理解能力；二是要抓理解句子之間的關(guān)系；三是要抓詞語在說話、寫話訓(xùn)練中的運(yùn)用。從而使學(xué)生能把課文中學(xué)過的重點(diǎn)詞句，在理解的基礎(chǔ)上應(yīng)用到生活實(shí)踐中去。
2.要加強(qiáng)段的訓(xùn)練。段的訓(xùn)練是中年級的訓(xùn)練重點(diǎn)。首先，要指導(dǎo)學(xué)生理解每個(gè)自然段的意思，這就要先弄清每句話的意思和句與句之間的關(guān)系；其次，要指導(dǎo)學(xué)生把每個(gè)自然段的意思用準(zhǔn)確的語言歸納成段意，為今后掌握分段、學(xué)習(xí)歸納段意創(chuàng)造條件。如果學(xué)生的理解能力強(qiáng)，可以滲透一點(diǎn)重點(diǎn)段的知識和段與段之間關(guān)系的知識。
3.要重視朗讀的訓(xùn)練。朗讀的'目的主要是培養(yǎng)閱讀能力，使學(xué)生通過讀，盡可能多地自己理解課文內(nèi)容。讀的方法很多，如，默讀，這是最基本的閱讀能力，要教會學(xué)生一邊默讀，一邊思考；朗讀，要讀出感情，是幫助理解、檢驗(yàn)理解程度的重要手段；帶著問題讀，是突破重點(diǎn)、難點(diǎn)的手段之一。不論采用什么方法，一定要給予必要的引導(dǎo)、點(diǎn)撥，甚至講解。
4.要改進(jìn)“基礎(chǔ)訓(xùn)練”教學(xué)。基礎(chǔ)訓(xùn)練不是某個(gè)單元的課后作業(yè)，而是字詞句、聽說讀寫的綜合訓(xùn)練，是使學(xué)生把知識通過訓(xùn)練逐步形成能力的系統(tǒng)教學(xué)。因此，要作為重要環(huán)節(jié)組織教學(xué)，絕不能放棄指導(dǎo)、留給學(xué)生自己去完成。教學(xué)中，不能就題做題，而要與本單元教材內(nèi)容緊密結(jié)合。在訓(xùn)練中，如果發(fā)現(xiàn)本單元某些知識還沒有被學(xué)生掌握，以致影響到基礎(chǔ)訓(xùn)練的教學(xué)，還應(yīng)當(dāng)在訓(xùn)練的同時(shí)給以補(bǔ)課，從而確保一個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)能在本單元教學(xué)之后，基本上完成，做到不欠賬。
（金易）。
第七單元自我介紹篇十三
1、知識與技能目標(biāo)：故事的四要素。
2、過程與方法目標(biāo)：寫出完整有趣的動(dòng)物童話故事。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象創(chuàng)新能力。
編寫一個(gè)完整有趣的動(dòng)物童話故事。
故事要有一個(gè)鮮明的主題，弘揚(yáng)真善美，抨擊假惡丑。
同學(xué)們，今天我們要來學(xué)習(xí)怎么編寫童話故事。同學(xué)們大概都讀過童話故事，童話故事大多以動(dòng)物為主人公，通過動(dòng)物有趣的經(jīng)歷講述深刻的道理，今天我們也來編織我們自己心中的童話美夢吧。相信大家很小的時(shí)候就讀過安徒生童話，里面的《丑小鴨》更是經(jīng)典，可愛的丑小鴨是美麗的化身，它是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的美麗之夢的呢？今天我們來重溫一下兒時(shí)的童話。老師這里有幾份丑小鴨的劇本，下面我請幾位同學(xué)上來表演舞臺劇《丑小鴨》。
同學(xué)們，你們的表演真的非常精彩。我們編的故事情節(jié)不但要完整具體，而且要想象豐富。每個(gè)同學(xué)都要有自己的故事，不能將經(jīng)典童話故事照搬。比如說我們可以想象大象是消防員去救火；白鵝把雞馱過了河；客人來了，狗叫，遭到主人的毒打；老鼠來了，貓就不叫，也遭到主人的痛打。小鴨的父母工作忙，沒人照顧他，只好把他成天關(guān)在家里，小鴨一天天消瘦了，爸爸只好把他送到伯父家去；小熊不明白蜜蜂為什么要跳不同的舞，通過蜜蜂的解釋才知道了她們跳舞的秘密？？故事內(nèi)容可以異彩紛呈，不但要能編出完整的故事，還要根據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn)來編故事。
1、編出完整的童話故事，故事的四要素時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（起因、經(jīng)過、結(jié)果）（板書）
1、選動(dòng)物。
a、想想你準(zhǔn)備寫哪幾個(gè)動(dòng)物發(fā)生的故事？
b、這些動(dòng)物的特點(diǎn)。
2、想故事。
第一，想想選誰當(dāng)童話故事的主人公？
第二，動(dòng)物們發(fā)生了什么有趣的故事？
第三，具體的故事情節(jié)即故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情。
3、想象豐富合理，從現(xiàn)實(shí)中選材，采用擬人手法，把動(dòng)物當(dāng)做人來寫。
同學(xué)們看過《賣火柴的小女孩》吧，小女孩五次擦燃火柴所看到的奇異景象是作者的想象。這些想象奇特而大膽，而讀者仍然覺得合情合理。為什么呢？因?yàn)樽髡哂H眼目睹了窮苦孩子的悲慘遭遇，深深地理解他們的內(nèi)心需求。在文章中，想象與現(xiàn)實(shí)有著相似的地方，那就是窮孩子對幸福生活的渴望。作者想象小女孩在神志不清時(shí)見到了溫暖的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹，慈祥的奶奶并和奶奶一起飛走，就顯得自然而合理了。我們在編寫童話故事的時(shí)候一定要根據(jù)想象力合理，從現(xiàn)實(shí)中取材。采用擬人手法，把動(dòng)物當(dāng)做人來寫，就能寫出一篇好的童話故事。好了，現(xiàn)在請我們的同學(xué)自己思考一下該怎么寫呢。下節(jié)課我們就來編寫童話故事吧。
蜜蜂和蝴蝶的故事
從前有一只蜜蜂，他長著大大的眼睛，薄而透明的翅膀，擅長采蜜。春天到了，花園里開滿了五顏六色的花朵，蜜蜂開始忙碌起來，他整天飛來飛去采花蜜。
一天，他在采花蜜時(shí)看見一只蝴蝶在悠閑地玩耍。蝴蝶看到蜜蜂在忙著采花蜜，在一旁嘲笑他說：“蜜蜂你真傻，春天那么暖和，風(fēng)景那么美，你不盡情地玩一玩，還忙著采蜜干什么？”蜜蜂說：“我采蜜不光為了給自己和孩子們儲存過冬的食物，還為了能讓人們喝上香甜的蜂蜜。”說完，他又忙著采蜜去了。
轉(zhuǎn)眼間，冬天到了，蝴蝶因?yàn)樨澩妫瑳]有儲存過冬的食物。瞧，在家里挨餓。蜜蜂呢？因?yàn)樾燎趧趧?dòng)，儲存了很多食物。瞧，他正和孩子們在蜂窩里吃著甜甜的蜂蜜呢。
團(tuán)結(jié)友愛一天，小猴出去玩，突然，一不小心，小猴踩到了一塊西瓜皮上，“啪”的一聲，小猴重重的摔在了地上，“我的媽呀，哪個(gè)缺德鬼亂扔的瓜皮”小猴一邊摸著頭上摔起的大包，一邊自言自語的說。
小猴傷心極了，眼淚在眼眶里直打轉(zhuǎn)，自言自語的說：“現(xiàn)在我頭上長包了，肯定好丑好丑，恐怕也沒有小朋友陪我玩了?！毙『锏脑挶恍∝埪牭靡磺宥?，小貓?zhí)鰜碚f：“小猴你別傷心，也千萬不要這么想，我們是個(gè)集體，集體里的每個(gè)人都會幫助你的，每個(gè)小朋友都會和你一起玩的?！闭f著，一個(gè)個(gè)可愛的小朋友都跳了出來，他們有小狗、小白兔、小松鼠、小山羊、小笨象？？大家七嘴八舌地說“小猴別傷心，我們會和你玩，也會幫助你的，因?yàn)槲覀兪莻€(gè)大集體”。小猴看到這樣的場面，感動(dòng)極了。
我們都生活在不同的集體里，大家應(yīng)該互相幫助、互相愛護(hù)、互相關(guān)心，讓大家都感覺到集體的溫暖，人人都付出一點(diǎn)愛，世界永遠(yuǎn)是春天！
第七單元自我介紹篇十四
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會本課1個(gè)生字，理解古詩詞句的意思。
3、借助閱讀想象，感受六月西湖在晴雨之時(shí)的奇特景象，體會詩人的情感和詩句的語言之美。
理解詩句的意思，體會作者的思想感情，背誦古詩。
古詩多媒體課件、荷花圖等
’ 2課時(shí)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入。
1、揭題：《六月二十七日望湖樓醉書》（板書并齊讀課題）。
2、介紹背景。欣賞范讀。
二、初讀指導(dǎo)。
1、自讀古詩，要求讀準(zhǔn)字音。
2、標(biāo)出停頓的符號，畫出不理解的問語。
3、檢查自讀情況：（1）指名讀古詩，相機(jī)正音。（2）指名畫出停頓。（3）自讀古詩，讀正確。
三、復(fù)習(xí)學(xué)古詩的方法。
第一步：釋詩題；第二步：知詩人；
第三步：明詩意；第四步：悟詩情。
四、用四步法學(xué)習(xí)《六月二十七日望湖樓醉書》。
（一）課堂交流。
1、釋詩題：（寫作詩的時(shí)間、地點(diǎn)和心情，六月二十七日在望湖樓被美景深深陶醉了寫的詩。）
2、知詩人：作者是北宋文學(xué)家蘇軾，字子瞻，號東坡居士，與其父蘇洵、弟蘇轍合稱三蘇。
3、明詩意：
（1）哪些詞語的意思你一看就明白了。
（2）還有哪些不明白的我們一起來討論。云怎樣？雨怎樣？風(fēng)怎樣？水怎樣？
（3）理解全詩。再讀讀這首詩，說說詩的大致意思。
4、悟詩情：
（2）指名朗誦，體會情感。
5、有感情地背誦詩句。
6、小結(jié)。蘇軾在寫景時(shí)，是抓住什么特點(diǎn)來的？
景物多：云、雨、風(fēng)、水、山、船、地、樓。
變化快：未遮山、亂入船、忽吹散、水如天。
動(dòng)態(tài)多：翻、遮、跳、入、吹
五、拓展閱讀。《六月二十七日望湖樓醉書》其二
放生魚鱉逐人來，無主荷花到處開。
水枕能令山俯仰，風(fēng)船解與月徘徊。
第二課時(shí)
一、激情導(dǎo)入。
1、出示課件、欣賞荷花。
2、揭題。古詩播放，欣賞范讀。
二、自主學(xué)習(xí)古詩。
1、自讀古詩，讀正確。指名讀古詩。哪些詞語的意思你一看就明白了。還有哪些不明白的我們一起來討論。
2、補(bǔ)充：（1）前兩句意思是：畢竟是六月中的西湖了，風(fēng)光和平時(shí)大不相同。（2）后兩句詩寫了西湖的荷葉、花，色彩鮮亮，而且對仗工整，是千古傳誦的名句。
3、再讀讀這首詩，說說詩的大致意思。
三、再次學(xué)習(xí)交流。
1、你還想了解什么？詩人在什么情況下寫的？心情怎樣？
2、同學(xué)之間討論。反饋交流。（詩人通過對西湖美景的極度贊美，婉轉(zhuǎn)地表達(dá)對友人的眷戀。）
3、看著滿湖的荷花，楊萬里還會對朋友林子方說些什么？
4、有感情地讀一讀。配樂讀。指導(dǎo)背誦。
四、深入研究學(xué)習(xí)。
（《六月二十七日望湖樓醉書》--風(fēng)雨天--景物多、變化快、動(dòng)態(tài)多?！稌猿鰞舸人滤土肿臃健?-晴天--只寫蓮葉和荷花，突出靜態(tài)美，色彩美，無邊無際的壯闊美。--兩句議論，兩句寫景。）
2、這兩首詩在寫景方面有何相似之處？（都是寫西湖六月美景，景中有情，情在景中，皆具詩情畫意。）
【作業(yè)設(shè)計(jì)】
1、把詩變成一幅畫，把六月西湖的美景畫下來。
2、完成習(xí)字冊上的作業(yè)。
3、朗誦并背誦古詩。
第七單元自我介紹篇十五
乘加乘減(課本第77頁、第78頁內(nèi)容，“想想做做”第1－4題)。
1、使學(xué)生掌握乘加乘減的計(jì)算方法，能正確計(jì)算乘加乘減式題。
2、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，選擇合適的算式，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
問題：他們一共養(yǎng)了多少條金魚？
討論：要知道魚缸里一共有多少條金魚？你是怎么知道的？
交流：
（1）把每個(gè)魚缸里金魚的條數(shù)加起來就可以了（4+4+4+2）。
你還有其他方法列式嗎？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)如果把第4個(gè)魚缸也看成有4條金魚可以列出乘法算式）。
根據(jù)學(xué)生回答板書：4×4－2。
問：4×4表示什么？為什么要減2。
師：在一個(gè)算式里，有乘法又有加法，或有乘法又有減法，應(yīng)先算乘法，再算加法或減法。
教材第78頁第1、3、4題。
第1題，你是怎樣列式的？3×4+1=13。
第3題，左邊有題一共有幾人？怎樣列式？
教材78頁第2題。
教學(xué)后記：學(xué)生掌握得不夠好.
第七單元自我介紹篇十六
本單元包括兩篇講讀課文（《南京長江大橋》《參觀人民大會堂》）、一篇閱讀課文（《我家還缺啥》）和《基礎(chǔ)訓(xùn)練》。根據(jù)《基礎(chǔ)訓(xùn)練》“閱讀”中的提示，本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)是，在理解一個(gè)自然段中每句話意思的基礎(chǔ)上，懂得句與句是怎樣聯(lián)系起來的。
小學(xué)語文教學(xué)，時(shí)刻面臨著處理重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目與非重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的關(guān)系。一般地說，應(yīng)該做到非重點(diǎn)項(xiàng)目訓(xùn)練扎實(shí)，重點(diǎn)項(xiàng)目訓(xùn)練突出。
講讀課文《南京長江大橋》和《參觀人民大會堂》都是從參觀的角度狀物的記敘文。觀察訓(xùn)練是兩篇課文理解內(nèi)容的共同基礎(chǔ)，認(rèn)識事物特點(diǎn)是兩篇課文相同的教學(xué)要求。所不同的是，《南京長江大橋》雖然也有觀察點(diǎn)的變化，但應(yīng)側(cè)重于觀察方法的訓(xùn)練。如，第1自然段是由整體到部分地觀察，部分的觀察順序又是由下往上；第2自然段先是由近及遠(yuǎn)地觀察，后是登島望遠(yuǎn)?！秴⒂^人民大會堂》則應(yīng)側(cè)重于變換空間位置的觀察訓(xùn)練，依次是人民大會堂的正門、中央大廳、大禮堂、宴會廳、會議廳，第2自然段與這幾部分又是總分關(guān)系。
如上所述，觀察訓(xùn)練是理解這兩篇課文內(nèi)容的共同基礎(chǔ)，同時(shí)也是完成本單元重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的基礎(chǔ)。如《南京長江大橋》一課中，要求說說第1自然段中講長江大橋十分壯麗的幾句話之間的聯(lián)系。學(xué)生掌握了觀察方法，也就會比較容易地懂得總的是整體與部分的聯(lián)系，幾個(gè)部分的句子順序又是由下而上觀察的順序。再如，在《參觀人民大會堂》一課中，這一訓(xùn)練重點(diǎn)安排在第7自然段。由于前面有了正門、中央大廳、大禮堂等處觀察訓(xùn)練的鋪墊，學(xué)生在這里也就容易理解首句寫到了宴會廳，第2、3句是寫看到的.，末句是寫聽到的。
在一個(gè)單元之中，重點(diǎn)項(xiàng)目的訓(xùn)練應(yīng)該形成一個(gè)回合，所以，閱讀課文《我家還缺啥》中“思考?練習(xí)”1(1)，《基礎(chǔ)訓(xùn)練》中的“閱讀”訓(xùn)練，都應(yīng)盡量引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成，以促使學(xué)生提高理解句子之間聯(lián)系的能力，并掌握連句成段的方法。這樣，有助于學(xué)生把這種能力和方法遷移到《基礎(chǔ)訓(xùn)練》的“作文”訓(xùn)練中，在觀察的基礎(chǔ)上寫好一個(gè)建筑物。
在理解課文內(nèi)容的過程中，要注意結(jié)合插圖、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際、聯(lián)系上下文理解有關(guān)的詞句，使學(xué)生獲得真切和準(zhǔn)確的認(rèn)識，進(jìn)而達(dá)到對課文內(nèi)容扎實(shí)深入理解的目的。
語文課應(yīng)該上成語言文字訓(xùn)練課。但在語言文字訓(xùn)練的過程中，又必須有意識地滲透思想教育。在兩篇講讀課文的教學(xué)中，要通過認(rèn)識南京長江大橋、人民大會堂雄偉壯麗的特點(diǎn)，讓學(xué)生懂得這都是我國人民在社會主義建設(shè)中取得的輝煌成就，借以激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。教學(xué)《我家還缺啥》，要通過理解“我”一家人談?wù)摰膯栴}認(rèn)識到，隨著生產(chǎn)的發(fā)展，生活水平的提高，更需要文化科學(xué)知識，激勵(lì)學(xué)生從現(xiàn)在起就要刻苦學(xué)習(xí)。
（山東劉恩德）。
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第七單元自我介紹篇十七
1、背誦課文《登鸛雀樓》，理解“欲窮千里目，更上一層樓”的意思。
區(qū)分：人入盡近進(jìn)登燈木目。
2、背誦課文《青松》，掌握“挺”的書寫筆順。
練習(xí)：選字填空花化話。
雪說（）（）別文（）紅（）（）瓣。
結(jié)潔。
清（）（）冰（）論（）白（）凈。
寫出句中帶點(diǎn)詞的反義詞：
寒冷的冬天下了一場大雪，地上、房子上都白了。（）（）。
這條大路筆直的通向前方。（）（）。
3、齊讀《小動(dòng)物過冬》，復(fù)習(xí)生字詞語，注意：暖、商的書寫，了解小動(dòng)物不同的過冬方式。
練習(xí)：給本課的生字按字母表的順序排列。
4、齊讀課文《美麗的丹頂鶴》，復(fù)習(xí)生字詞，正確背誦課文，注意傳、卻、論的書寫。
比一比，再組詞：搖（）傳（）引（）虎（）。
遙（）轉(zhuǎn)（）張（）慮（）。
把句子中畫線的部分換成一個(gè)成語：
沒有憂愁，沒有煩惱，我們快樂的成長．（）。
下課了，我們?nèi)齻€(gè)一群，五個(gè)一伙到操場上去放風(fēng)箏。（）。
洪水讓老百姓沒有家可以回去了。（）。
第七單元自我介紹篇十八
教學(xué)內(nèi)容。
2、3、4的乘法口訣的'練習(xí)（課本第76頁第5－10題）。
教學(xué)目標(biāo)。
使學(xué)生進(jìn)一步熟記2、3、4的乘法口訣，能正確運(yùn)用2、3、4的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。
教學(xué)準(zhǔn)備。
課本第76頁第10題的主題圖。
教學(xué)過程。
一、復(fù)習(xí)。
1、背一背：采取游戲形式，背2、3、4的乘法口訣。
小組背男、女生背獨(dú)立背。
背完后，交流你是怎樣記住的？
2、說一說：這句口訣所表示的意義。
二三得六三四十二四四十六。
3、算一算：(出示口算卡片)。
3×1=2×3=4×1=2×2=。
1×4=4×3=2×4=3×3=。
二、拓展。
1、課本第76頁第8題，學(xué)生獨(dú)立填寫。
2、第9題。