教案可分為教學設(shè)計階段和教學實施階段，有助于教師全方位地進行教學準備。教案的編寫要考慮教學評價的方式和標準，以幫助學生全面發(fā)展。通過閱讀教案范文，教師可以了解教學活動的設(shè)計原理和實施過程。
找好朋友教案設(shè)計篇一
------浙江省嘉興市實驗小學沈碩文。
一、設(shè)計意圖。
去年九月,我們的新校舍--嘉興市花園實驗小學落成了,在占地63畝的校園中，綠化就占了將近40%。蘇鐵、香樟、桂花樹等五十余種樹，使整個校園滿目翠綠，到處呈現(xiàn)出生機勃勃的景象。“樹”在給校園帶來生命力的同時，更帶給大家美的享受。這得天獨厚的校本資源成為了綜合實踐活動設(shè)計的有效載體。本活動根據(jù)四年級學生自身的特點和資源包中提供的教學材料,緊密圍繞“人類的好朋友--樹”設(shè)計一系列主題活動，通過觀察、調(diào)查、表演、手工制作、小課題研究、成果展示等活動形式，讓學生認識樹、認養(yǎng)樹、創(chuàng)作樹、贊美樹……從而增強學生的環(huán)保意識，有效地發(fā)展學生的諸項多元智能。
二、活動目標。
認知：
1．認識形形色色的樹，知道樹的名稱、形態(tài)、特點、生長規(guī)律等。
2．走近樹，增進對樹的了解與認識，理解人與樹的內(nèi)在聯(lián)系。
3．掌握制作樹葉書簽、標本和保存樹葉的基本方法。
能力：
1．初步學會查找、收集、整理資料，培養(yǎng)學生收集信息、處理信息的能力。
2．培養(yǎng)學生懂得與他人交往的社會交際能力，養(yǎng)成合作品質(zhì)，融入集體。
3．發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力。
4．培養(yǎng)學生制作樹葉書簽、標本，保存樹葉等基本技能。
情感態(tài)度：
1．通過小課題研究、實踐活動等獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗。
2．通過學生在集體活動中的相互交流幫助，培養(yǎng)學生的團體意識，讓他們感受到與他人合作交流的快樂。
3．過對樹的認識和研究，激發(fā)學生愛樹、護樹的情感，培養(yǎng)其環(huán)保意識。
4．在成果匯報、展示過程中，讓學生體驗實踐出成果的喜悅感和成就感，培養(yǎng)其自信心。
5．培養(yǎng)學生科學地對待問題、解決問題，養(yǎng)成初步的服務(wù)社會的意識和對社會負責的態(tài)度。
6．培養(yǎng)學生認真、細心，不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。
三、活動準備：
1．收集樹的圖片、資料，以及樹對人類的貢獻。
2．通過調(diào)查，了解學校、社區(qū)、家附近種植著哪些樹。
3．通過上網(wǎng)、去圖書館、查找資料等途徑，了解樹對人類生活的影響。
4．制作“最佳創(chuàng)意獎”、“最佳表演獎”、“最佳協(xié)作獎”獎?wù)隆?BR> 5．尋找贊美樹的文章、詩歌、歌曲等。
四、活動過程：
主題活動一：“樹與人類”課本劇表演。
1．課前收集樹的圖片、資料，以及樹對人類的貢獻。
3．學生在組內(nèi)討論后全班交流。
4．學生交流匯報后，教師小結(jié)。
5．學生以“樹與人類”為主題在組內(nèi)排練課本劇。
教師為學生提供一場景：人類毀林--自然災(zāi)害--翻然悔悟--自覺護綠……（鼓勵學生有創(chuàng)意的表演）。
6．學生上臺表演后，教師評出“最佳創(chuàng)意獎”、“最佳表演獎”、“最佳協(xié)作獎”，并向小組頒發(fā)獎?wù)隆?BR> 主題活動二：“和樹交朋友”小課題研究。
1．帶領(lǐng)學生參觀綠色校園，認識校園中的50余種樹。
2．讓學生和樹“親密接觸”，觀察樹的特點，比較樹的樹干、樹枝、樹葉……。
3．通過去圖書館、上網(wǎng)、實地拍攝等途徑收集各種樹的圖片和資料，了解樹的特性、生長環(huán)境、對環(huán)境或人類的幫助等。
4．憑借收集的資料，自由組合成課題研究小組（2至5人），確定一主題，進行深入調(diào)查研究后，完成課題研究報告。
5．在課堂上用各種形式展示組內(nèi)的課題研究報告。
主題活動三：“認養(yǎng)一棵樹”實踐活動。
1．每位學生選擇一棵生長在學校、家中或小區(qū)里的樹認養(yǎng)。
2．每位學生設(shè)計一張認養(yǎng)卡。
例：認養(yǎng)證書。
此證書證明-------幸運地被---------所認養(yǎng)。
時間--------。
這棵----------光榮地生長在---------------。
3．作為個人樹的認養(yǎng)者，每位同學還須在認養(yǎng)卡背面附認養(yǎng)說明文。（說明文中寫明這棵樹的名稱、所屬種類、特征、生活習性、各部分的功能及對人類的貢獻。在對樹的描述時，還要對樹的樹葉、樹枝、樹芽、果實、樹干、根等進行適當?shù)拿枋觯?BR> 4．兩天后，舉行掛卡儀式。
（1）每位學生設(shè)計的“認養(yǎng)卡”編號后，懸掛在黑板報上。全班同學輪流欣賞后選出自己最喜歡的五張“認養(yǎng)卡”（自己設(shè)計的除外）。
（2）欣賞交流認養(yǎng)說明文。
（3）學生將“認養(yǎng)卡”正式懸掛在認養(yǎng)的樹上。教師用照相機捕捉這一瞬間，如果在社區(qū)，可邀請家長幫助拍攝。
5．正式認養(yǎng)后，要求學生對這棵樹加倍呵護，觀察它在不同季節(jié)的變化，定時寫成觀察日記，在班中交流。
主題活動四：樹葉實驗室。
1．課前學生收集各種樹葉，準備一廢舊紙盒。
2．課上互相欣賞同學收集的樹葉。
3．各自為收集來的樹葉分類。
4．全班交流：你按什么標準給樹葉分類？（可按樹葉的形狀、大小、顏色等）。
5．討論保存樹葉的方法（教師可適當提供一些方法）。
6．每個小組選擇一種方法對樹葉加工、再利用（可制作樹葉書簽、樹葉貼畫、樹葉標本……）。
注：保存樹葉和制作樹葉書簽、標本等方法見后“拓展資料”
主題活動五：再生樹。
1．四人小組合作,每人負責找一種類型的樹木的葉子、芽和果實中的種子核和果實。
2．課堂上在展示板上制作“再生樹”（用牛皮紙做樹干,將收集到的真實的樹葉、果實作為樣本）。
3．為小組共同創(chuàng)作的“再生樹”做標簽。（標簽上注明這棵樹的名稱和制作單位）。
4．各小組用各種形式介紹并展示“再生樹”。
主題活動六：詩之樹。
1．選出小組中制作得最漂亮的“再生樹”再進行集體加工，貼在墻報上。
2．將全班同學的每次活動的成果“掛”在樹上，使這棵“樹”在大家的“澆灌”下結(jié)出豐碩的果實。
3．尋找贊美樹的文章、詩歌、歌曲,將它們編排成歌舞、詩朗誦等形式,舉行“詩之樹”音樂會。
五、拓展資料。
1．樹葉的保存注意事項：
用餐巾紙把樹葉的水分吸干后可夾在字典或書中，也可存放在通風干燥處，避免蟲蛀、霉變。
2．樹葉標本的制作方法：
（1）壓制法準備一木制標本夾，壓制時要將標本的首尾不時調(diào)換位置。為了促使標本迅速干燥和保存固有的顏色，大約在壓制的第二天或第三天后，每天可換烘熱的草紙一至兩次。標本壓好后，用針線裝釘在一張比較堅韌的白紙上，并在右下角貼上標簽，然后裝入標本柜內(nèi)，并放些樟腦以防蟲蛀。
（2）浸制法將標本浸在裝有酒精或福爾馬林的標本瓶內(nèi)即可。
3、葉脈書簽制作方法：
葉肉遇到腐蝕性液體就會發(fā)生腐爛。經(jīng)過加熱，它會腐爛得更快。葉脈比較堅韌，不容易被腐蝕。因此，可以將一些葉片堅硬、葉脈堅韌的樹葉制成葉脈書簽。
工具與材料：燒杯、三腳架、石棉網(wǎng)、酒精燈、火柴、天平、舊牙刷、鑷子、水彩顏料、彩色絲線、氫氧化鈉、3%雙氧水、桂花樹葉。
制作過程：
1．把約100毫升水倒入燒杯，在水中加入4克氫氧化鈉，把燒杯擱在石棉網(wǎng)上，用酒精燈加熱，煮沸溶液。
2．把樹葉浸沒在溶液中，繼續(xù)加熱15分鐘左右，用鑷子輕輕攪動，使葉肉分離，腐蝕均勻。
3．當葉片變色、葉肉酥爛時，用鑷子取出葉片，放在盛有清水的玻璃杯內(nèi)。
4．從清水里取出葉片，放在玻璃上，用舊牙刷在流水中輕輕地刷葉片的正面和背面，刷去葉片的柔軟部分，露出白色的葉脈。把葉脈片浸入3%的雙氧水中24小時，使它們變成純白色，再取出葉片，用清水洗凈，瀝去水滴。
5．葉脈片放在舊書或舊報紙里壓干。
6．取出壓平的葉脈片，待葉脈干透后，用毛筆在葉脈兩面涂上水彩顏料，稍干后再壓平。
7．取出涂上顏料的葉脈片，在它的葉柄上系一條彩色絲線，就得到了一張精致美麗的葉脈書簽了。
說明與延伸：
1、制作葉脈書簽除了可用桂花樹葉外，還可用珊瑚樹葉等。
2、加熱時，燒杯必然擱在石棉網(wǎng)上，如直接加熱，燒杯由于受熱不勻會引起破碎。
3、用過的藥液可保存在空容器中，以便下次再用，一般藥液可循環(huán)使用4～5次。
4、如加工處理的葉子過多，可換大燒杯，水和氫氧化鈉應(yīng)按10。
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上篇文章:《設(shè)計新型汽車》活動設(shè)計。
下篇文章:《春天的節(jié)日》主題活動設(shè)計。
『關(guān)閉窗口』。
找好朋友教案設(shè)計篇二
1.學習快速跑，鍛煉靈敏性和耐力。
2.能認真將路鋪的整齊。
活動準備。
1.在場地上畫一條起跑線，線前15米左右每隔1米插一面小旗，共插4面，當施工地區(qū)。
2.將幼兒分成人數(shù)相等的四個隊，分別站在線后，每隔幼兒手持一塊長方形型積木(不宜過大，以一只手拿取方便不影響幼兒跑為宜)。
活動過程。
1.創(chuàng)設(shè)“為鋪路鍛煉身體”的情境，進行熱身活動，引發(fā)幼兒興趣。
教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂節(jié)奏進行手臂擺動、腳踝轉(zhuǎn)動、腰部運動等動作的熱身，(教案出自：屈.老師教案網(wǎng))激發(fā)幼兒為鋪路鍛煉身體的積極性。
2.教師講解“小朋友來鋪路”游戲的玩法和規(guī)則，激發(fā)幼兒游戲的愿望。
教師發(fā)令后，每一隊第一名幼兒手持長方形積木，跑向小旗，按照要求建鐵路(擺上長方形的積木)，飯后跑回本隊拍第二人的手。自己站在隊尾。如此反復(fù)進行，一直到最后一名幼兒。最后以建路快，鋪路整齊的對獲勝。
3.和幼兒一起玩游戲“小朋友來鋪路”的游戲，學習快速跑，鍛煉靈敏性。
(1)請多名幼兒一起玩游戲，教師進行重點指導(dǎo)。
(2)幼兒討論，怎樣使道路鋪得又快又整齊。
(3)幼兒進行練習，鍛煉快速跑的能力。
4.四組幼兒進行比賽，根據(jù)幼兒游戲水平和活動量及時調(diào)整玩的次數(shù)，教師及時總結(jié)、指導(dǎo)。
5.創(chuàng)設(shè)“小朋友鋪完路要洗澡”的情境，引導(dǎo)幼兒放松胳膊、腰、腿等部位。
找好朋友教案設(shè)計篇三
1.能持物走高30厘米、寬20厘米的平衡木。
2.練習上下肢的協(xié)調(diào)性，發(fā)展平衡能力。
活動準備。
布置場地：在場地兩端畫起跑線，相距50米，中間擺放平衡木，小型月餅盒兩個。
活動過程。
幼兒分成人數(shù)相等的兩隊，每隊分成兩組，分別站在場地兩端的起跑線上。
游戲開始，兩隊第一組的排頭手持月餅盒，跑到小橋前，走過小橋，跑到本隊的另一方，將月餅盒交給第二組的排頭，站到隊尾。(教案出自：屈.老師教案網(wǎng))第二組排頭按上述方法過小橋送月餅，依次進行，先完成任務(wù)的隊為勝。
規(guī)則：在小橋上只能走，不許跑。如果人或月餅盒從平衡木上掉下來，要從掉下之處重走;等待跑的幼兒不能越過起跑線接月餅盒。
找好朋友教案設(shè)計篇四
一、教學目標。
1、說明語言的準確性。
2、說明文的層次結(jié)構(gòu)。
二、教學法。
講授法。
三、教學時數(shù)三課時。
四、教學步驟。
第一課時。
一、教學目標。
了解作者，通讀課文了解大意，給課文分段，寫出段落大意。重點分析第一小段。
二、教學過程。
（一）導(dǎo)入新課。
從說明文的閱讀要點入手，分析怎樣閱讀說明文，從而導(dǎo)入新課。
（二）介紹作者語言學家呂叔湘。
（三）檢查預(yù)習題第三條。
查詞典，大體辨析下面各組詞。
意圖組合障礙倚賴。
意念連綴阻礙依賴。
意思組成。
意義。
（四）通讀課文完成下列題目。
1、這三件事兒都是極不平常的，都是使人類不同于別的高等動物的。
------------。（特征，特征之一）。
2、。一句話，人類語言的特點就在于能用變化無窮的-----------，表達變化無窮的---------。
3、人類語言采用--------作為手段，而不采用手勢或圖畫，也不是偶然的。
（五）用一句話歸納三小段的大意。
第一段：強調(diào)人類的語言是使人類不同于別的高等動物的特征之一。
第二段：說明人類語言的特點就在于能用變化無窮的語音，表達變化無窮的意義。
第三段：說明人類語言采用聲音作為手段，而不采用手勢或圖畫，也不是偶然的。
（六）師生共同閱讀第一小段。
1、請同學朗讀第一小段。
2、找出本段的重點句子。
3、一小段共有幾句話，可分幾個層。
4、第一句話和第二句話是什么關(guān)系？如何理解“好象”“稀松”“可是”“實在”？
5、第三句話到第七句話是什么關(guān)系？采用什么說明方法？
6、為什么先比吃飯、走路，后比說話？
7、討論讀中提示。
8、總結(jié)這一小段。
（七）小結(jié)本課內(nèi)容。
（八）作業(yè)。
1、整理課堂筆記。
2、預(yù)習第二小段。
板書設(shè)計。
人高等動物。
1、人類會燒熟了吃1、別的動物都吃生的。
2、人類直起身子來用兩2、別的動物讓身體跟地。
條腿走路，把上肢解面平行，有幾條腿使幾條腿。
放出來干別的、更重。
要的活兒。
3、人類的嘴除了吃東西3、別的動物的嘴只會吃東西。
還會說話。
第二課時。
教學目標。
學習第二小段，討論有關(guān)練習。理解語言的準確性。
教學過程。
一、導(dǎo)入新課。
檢查作業(yè)。
二、師生共同分析第二小段。
1、指名朗讀這一小段。
2、用一句話歸納人類語言的特點。
3、給這一小段分層次。
第一層：敘述作者對兩句的認識過程。
第二層；通過對比，分析這兩句話的'說法。
第三層：從語音和語義兩個方面分析人類語言能“隨機應(yīng)變”的原因。
4、討論第一層次。
思考這兩句錯在哪里？與下文有什么關(guān)系？
5、討論第二層次。
通過鸚鵡、猩猩和人進行比較，說明了什么？
討論這一層次與下文有什么關(guān)系？
討論讀中指示。
6、分析第三層次。
（1）這一部分是什么結(jié)構(gòu)？
（2）第8、9兩句從什么角度分析人類語言的特點？
（3）第10句總結(jié)特點。
（4）體會第11句的作用。
7、討論這一小段中幾處括號的作用。
8、討論讀中指示。
9、小結(jié)這一小段。
三、揣摩語言的準確性。
1、其實這三件事兒都是極不平常的，都是使人類不同于別的高等動物的特征。
（為什么要加上“別的”二字？）。
2、只有人類直起身子來用兩條腿走路，把上肢解放出來干別的、更重要的活兒。
（“上肢”改成“手”行不行？為什么？）。
3、至于猩猩，根據(jù)西方學者拿黑猩猩做試驗的結(jié)果，它們能學會極其有限的一點符號語言，可是學不會把它變成有聲語言。
（“極其有限的一點”對“符號語言”起了什么作用？）。
本人意圖。
4、形成無數(shù)的“意念”
表達各種復(fù)雜的意思。
表達變化無窮的意義。
（“意圖”與“意念”有什么區(qū)別？“意思”與“意義”有什么差異？）。
五、討論思考和練習第二條：
閱讀第2段，想想為什么先說鸚鵡、猩猩的所謂“語言”，為什么從大師兄的作文說起。
六、小結(jié)本課。
七、作業(yè)。
1、整理課堂筆記。
2、預(yù)習第二小段。
板書設(shè)計。
人類語言的本質(zhì)特點。
內(nèi)部結(jié)構(gòu)：音素--音節(jié)--多音節(jié)。
連綴組合。
（一方面……又……再……）變化無窮。
“隨機應(yīng)變”表達功能：無數(shù)意念，配以語音，綜合運用（一句話）。
（另一方面……又……然后……）。
第三課時。
教學目標。
研讀第三小段；體會說明文的結(jié)構(gòu)的層次；總結(jié)全文。
教學過程。
一、導(dǎo)入新課。
檢查作業(yè)。
二、師生共同分析第三小段。
1、齊讀這一小段。
2、思考這一小段可分幾個層次？
第一層：指名中心句。
第二層：說明為什么語言用聲音作為手段？
第三層：總結(jié)歸納全文。
3、分析第二層次。
4、思考作者從哪幾個方面把聲音與形象進行比較？
聲音的優(yōu)點是：a白天和黑夜都能發(fā)揮作用，且不受阻礙；
b聲音的有效距離大。
c聲音可以把手解放出來。
d聲音的速度快。
聲音的缺點是：沒有穩(wěn)定性和持久性。
形象的優(yōu)、缺點是什么？
5、分析最后一句的作用。
a在本段中的作用是什么？
b在全文中的作用是什么？
6、本文三段都運用了比較說明的方法。說說運用這些方法對具體說明人類語言的特點有什么作用。
7、討論文中的讀中提示。
三、聯(lián)系全文，分析說明文的層次結(jié)構(gòu)。
四、觀全文，說說三段之間有什么聯(lián)系。
五、結(jié)全文的寫作特點。
1、層次清楚，有條不紊的說明。
2、語言特點。
六、呂叔湘先生曾批評下面一些語句不夠準確，你能看出毛病來嗎？
1、7月底到8月中旬的非洲，陽光燦爛，繁花似錦……。
七、歸納總結(jié)全文的中心思想。
八、布置作業(yè)。
1、預(yù)習下一課的內(nèi)容。
作者郵箱：wtuzi@。
找好朋友教案設(shè)計篇五
節(jié)奏問好：寶寶好–（4拍、一拍一動）。
律動：豐收之歌/閃爍小星。
魔盒握手。
歌詞：
材料準備：盒子、毛線。
樂器準備：手鈴。
操作過程：
3、主課教師講解。
小狗怎么叫？汪，拉出一段毛線，說這是小狗的聲音，有這么長。
小貓更長，老師更長ang，分別拉出毛線。
每一個寶寶都發(fā)聲，取自己聲音的長度（毛線）。
4、串講歌詞：
老師把魔盒握手的故事配上了音樂，我們一起來聽聽吧！
為了專心的聽歌曲，我們一起把大眼睛閉上。
5、閉眼聽一遍曲目。
6、念唱歌曲：跟著音樂拍手念一遍，再唱一遍，四拍節(jié)奏：好，請睜開眼睛，我們一起來來唱一遍歌曲。手起，注意間奏時，手不打拍，輕輕搖動身體。（老師對寶寶提示語：搖頭），尾奏時繼續(xù)拍完（老師提示語：繼續(xù)）。
7、講解，音樂也有長短，閉眼聽二小段。
用聲勢動作來表演音的長短拍腿一拍手一音量（延音時兩手拉開，收回）。
用樂器手鈴表演音的長短，搖動手鈴一拍手一伸前搖（手時藏背后）。
用手偶表演音的長短，問奏揮動一咚咚咚時前伸三下，或與教師對碰一延音藏背后。
8、表演。
用集體游戲表演音的長短，跑動一面對面拍手（咚咚咚）一延音握手。
9、總結(jié)：寶寶坐回自己的位置，老師總結(jié)：魔盒握手的歌曲我們會唱了，也學習了用樂器給這首歌伴奏，還做了表演，小動物是我們最好的朋友。我們現(xiàn)在把8個小動物畫出來，帶回家，在家里讓小動物和我們一起唱歌，出示音符圖，提示圖上小動物穿著漂亮的衣服，請寶寶給空白的小動物涂色，要注意涂色要均勻，涂在線內(nèi)，注意保持畫的整潔。
請寶寶上前取畫，并放在媽媽的身后，在位置上坐好，手放在膝蓋上。
10、手起，寶寶再見。
找好朋友教案設(shè)計篇六
通過歌曲《握握手》的學習，讓同學理解團結(jié)友愛重要性，團結(jié)同學，拉近師生之間情感。
看圖與聽唱結(jié)合，指導(dǎo)同學看圖形譜直觀地感受歌曲旋律的高低。
通過欣賞樂曲《握握手》開發(fā)同學自由想象，培養(yǎng)同學對音樂的感受，并鼓勵同學通過扮演方式，用動做表示自身的感受。
看圖與聽唱結(jié)合，指導(dǎo)同學看圖形譜直觀地感受歌曲旋律的高低。
過欣賞樂曲《握握手》開發(fā)同學自由想象，培養(yǎng)同學對音樂的感受，并鼓勵同學通過扮演方式，用動做表示自身的感受。
同學課前自身設(shè)計并制做小狗頭飾，并準備畫筆。
鋼琴、錄音機、投影等。
人音版教參配套課件。
組織律動教學。
師生問好。
學唱新課。
讓同學感受并理解音高概念。
仔細聆聽范唱并即興扮演。
歌詞學習。
再次聆聽范唱。
歌扮演。
總結(jié)并發(fā)獎。
引入樂曲同學活動。
聽《玩具兵進行曲》。
按節(jié)奏踏步進教室。
同學唱教師自編《問好歌》。
做游戲握握手并和老師一起讀：“拉勾上吊一百年不許變”
同學認真并有表情地聆聽。
和教師一起用動作表示音高、高音手指指的高低音手指指的低。
仔細聆聽并自身加入即興扮演。
輕聲高位置朗誦歌詞。
同學加入動作、表情輕聲跟唱根據(jù)老師糾正的地方改進。
分組站成圓圈并拍手做動作演唱歌曲。
總結(jié)哪一組扮演好哪一組演唱好并評獎。
聆聽樂曲。
聽過后回答：有口哨聲還有小狗叫聲，心情愉快。教師活動。
隨音樂拍手。
彈奏并領(lǐng)唱。
用游戲引入新課指導(dǎo)同學做游戲：“握握手”引入新課：今天我們學習一首歌曲《握握手》并有表情地范唱（注：教師在范唱時要和同學有交流，例如：和同學互相握握手，從而調(diào)動同學積極性）。
邊范唱邊用手指指在黑板上畫的金勾勾、銀勾勾圖形譜。
和同學一起做握握手游戲和扮演。
帶同學輕聲高位置朗誦歌詞并隨時指導(dǎo)同學加入感情。
教師和同學一起演唱并扮演，唱過之后糾正同學唱錯地方。
組織游戲，不要求動作統(tǒng)一，提倡同學自編自演。
教師發(fā)獎總結(jié)同學們應(yīng)團結(jié)友愛和每個人成為朋友。
學習內(nèi)容同學活動教師活動。
復(fù)聽樂曲。
再聽樂曲分組扮演看大屏幕書上圖。
準備畫筆在書上聽到小狗叫聲畫上顏色同學可大膽添畫。
分組分別扮演男孩、小狗并戴上事先準備好的`頭飾扮演。
扮演后自身評出扮演獎并總結(jié)介紹樂曲作家。
總結(jié)都填入了哪些顏色。
參與到各組活動當中去。
發(fā)獎并總結(jié)小男孩和小狗也是好朋友我們大家都是好朋友，對同學滲透友愛教育。
在本課教學中我設(shè)計了游戲《握握手、找朋友》緊密結(jié)合了本課教學內(nèi)容，將音樂教學巧妙地溶合進游戲中，讓同學在游戲中學習感覺理解音樂，激發(fā)同學團結(jié)友愛的情感，調(diào)動了同學裝學習的積極、主動性，課堂效果很好！通過創(chuàng)設(shè)情境和讓同學畫頭飾等教學手段將同學融入音樂內(nèi)容之中，從而更好地理解感受樂曲所表示的內(nèi)容，通過本課教學，今后更應(yīng)重視對同學能力的培養(yǎng)，如表示音樂、即興發(fā)明等能力。讓同學在理解音樂的基礎(chǔ)上對音樂有自身的感受和評判，不限制同學對音樂的想象，充沛維護同學的想象空間，使同學充沛發(fā)揮想象力提高理解、感受音樂能力。
找好朋友教案設(shè)計篇七
活動目標：
1、理解兒歌內(nèi)容，學習有表情地朗誦。
2、感受與好朋友友好相處的.快樂。
重點：理解兒歌，表現(xiàn)兒歌。
難點：學習與伙伴友好相處。
活動準備：
1、小狗，小鴨，娃娃的貼絨或磁性教具及相應(yīng)的頭飾。
2、小班小冊2號掛圖。
活動過程：
一、通過談話引題。
1、小朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰？
2、你看到好朋友時會怎么說，怎么做？
二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
（1）教師演示教具，朗誦兒歌。
提問：兒歌中誰和誰是好朋友？
（2）教師再一次演示教具，朗誦兒歌。
提問：
1、兒歌中兩只小狗見了面是怎么做的？
2、小鴨見了面是怎么做的？
3、兩個娃娃見了面又是怎么做的？
三、學習兒歌。
師：“現(xiàn)在我們一起來學一學這首兒歌。”
（1）請幼兒進行集體跟誦。
（2）集體朗誦、男女分組朗誦。
四、表演。
分別請幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾，找一個好朋友表演兒歌。
附：兒歌。
好朋友。
兩只小狗見了面，
互相親親鼻子尖；
兩只小鴨見了面，
尾巴搖搖頭點點；
兩個娃娃見了面，
親親熱熱把手牽。
找好朋友教案設(shè)計篇八
3、懂得真心待人是交往的最高技巧。
人際交往的方法。
交往的心里話。
一、導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。
（出示多媒體）。
二、新授。
1、指導(dǎo)學生閱讀課本第34頁“同桌”，（出示多媒體）然后問生：你有過類似的.尷尬和遺憾嗎？（讓生回答）。
2、出示多媒體（還記得剛?cè)雽W時陌生的同桌和同學是怎樣認識的嗎？是誰先說的話？）昨日重現(xiàn)：讓生表演開學之初與不熟悉同學見面打招呼的情景。
3、各自獻招：分組展開比賽，獻出打破尷尬、難堪局面的好招大家分享；多媒體展示（你是怎樣克服拘束和尷尬的呢？）（總結(jié)好招）（好招共享）。
4、交往的心里話：（出示多媒體）分組推選出“交往明星”，與其一起探討、分析他善于與人交往的原因，然后向全班隆重推出，幫助其競選班級“交往明星”（播放音樂，讓生與聽課教師交往，了解信息，再交流結(jié)果）。歸納“交往明星”的共同特點（多媒體展示）。
a、出示多媒體：有關(guān)微笑、幽默、寬容、真心待人的故事等相關(guān)內(nèi)容。
b、重點探究（分組）：怎樣的人受歡迎。
c、讓生講講生活中熟悉的受歡迎的人，并說明理由。
d、評比后歸納，出示多媒體：怎樣的人受歡迎總結(jié)。
三、小結(jié)。
回顧人際交往的方法及原則（多媒體展示板書）。
四、作業(yè)。
思考題：為什么說真心待人是交往的最高技巧。
五、（多媒體）課外拓展。
六、板書設(shè)計。
第一次握手。
導(dǎo)入：回憶那一刻。
交往的心里話。
微笑幽默寬容真心。
找好朋友教案設(shè)計篇九
小班的幼兒初入幼兒園，還沒有培養(yǎng)起排隊等待，輪流喝水，洗漱、如廁的意識，常常會出現(xiàn)擁擠、碰撞、推拉等現(xiàn)象，這樣不但會影響幼兒的正常活動，還可能會出現(xiàn)各種各樣的安全問題，如摔傷、碰傷、抓傷等。因此，本活動顯得尤為重要。在本活動中，利用直觀展示的多媒體教學資源如圖片，引導(dǎo)幼兒仔細觀察，懂得哪些行為是對的，哪些是錯的；并引導(dǎo)他們進行充分討論，大膽表達，了解在洗漱、喝水、如廁、玩滑梯中，不爭搶，不推擠，學會等待。最后，設(shè)置情境，引導(dǎo)幼兒在情境中，實踐聯(lián)系，加深在很多人同做一件事情時不爭不搶的安全意識。
1.知道在活動和公共場所玩耍時要主動排隊，耐心等待。
2.有初步自我約束的意識，養(yǎng)成良好的行為習慣。
ppt以及平衡木和一盒好吃的糖果。
（一）情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1.今天跳跳兔和大眼貓要來我們班做客。可是他們發(fā)生了什么事情呢？我們一起來看看。（利用ppt幫助幼兒了解故事發(fā)生)。
師提問：跳跳兔和大眼貓為什么掉到河里去？
怎么做跳跳兔和大眼貓就不會掉到河里去了？
在日常生活中，我們小朋友應(yīng)該怎么做？
2.幼兒嘗試過小橋。
3.小結(jié)：過小橋時要排隊等待，不能擁擠、爭搶、推拉。
（二）哪些事情需要排隊等待、輪流進行。
1.請幼兒說一說在幼兒園里，小朋友做哪些事情的時候需要排隊等待、輪流進行？（喝水、如廁、洗手、到外面去等。）。
2.播放ppt《哪些寶寶做得對》。講講誰做得對，誰做的不對。（爭搶上廁所不好；搶滑滑梯打架不好......）。
（三）情景練習，排隊領(lǐng)獎品。
1.小結(jié)：今天我們知道了，當很多人去做同一件事情的時候要排隊等待，不爭搶、不推擠，這樣就不會出現(xiàn)被擠倒、碰傷等現(xiàn)象。為了獎勵你們，我還帶來了一個好吃的，是不是大家都想要??？那我們應(yīng)該怎么樣才能拿到好吃的呢？（幼兒思考）。
2.幼兒排好整齊的隊伍分發(fā)禮物。
本次活動中，幼兒進一步了解到了日常的生活中要互相謙讓，如集體入廁、集體喝水、進出活動室、集體游戲等都給幼兒滲透排隊、不推不擠、有秩序的進行活動?；顒又?，幼兒能夠積極進行經(jīng)驗回憶，并進行大膽交流，本次活動對幼兒有較大的教育價值?；顒又袀€別幼兒語言表達不是很完整，需要我們在以后的學習與日常指導(dǎo)中加以個別指導(dǎo)。
找好朋友教案設(shè)計篇十
水里的小動物是幼兒最感興趣和最喜歡的。我們通過搜集材料、事物、標本、觀看影碟，從網(wǎng)上搜集素材，充分調(diào)動了幼兒的好奇心，也讓幼兒探究水里動物世界的秘密。《找找好朋友》是水里小動物這個中的一次數(shù)學活動，對孩子們來說數(shù)學活動是比較抽象的，所以我制作水里小動物的課件，把這次活動貫穿到里面。這樣既調(diào)動了幼兒的學習興趣，也激發(fā)了幼兒關(guān)愛小動物的情感。
1、激發(fā)幼兒學習相鄰數(shù)。
2、進一步培養(yǎng)幼兒分析問題的能力。
3、幫助幼兒理解相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系，能說出2和3的相鄰數(shù)。
1、根據(jù)主題活動制作的課件。
2、1~4的數(shù)字卡若干。
3、《找朋友》的背景音樂
1、教師演示課件，便設(shè)計小魚找朋友的情節(jié)，請幼兒數(shù)一數(shù)，都有什么顏色的魚？各種顏色的`魚都有幾條？教師用數(shù)字表示。
2、設(shè)疑討論：
（1）白鯉魚今天要找好朋友，一個比它少1的，一個是比他多1的，請小朋友找出是哪兩種魚，他們各有幾條？幼兒說出答案后，教師用數(shù)字表示。
（2）請幼兒仔細觀察，分析比較紅鯉魚、白鯉魚和金鯉魚之間多1少1的數(shù)量關(guān)系，知道3的好朋友是1和2。
3、幫助金鯉魚。用金鯉魚也要找兩個好朋友的情節(jié)，引導(dǎo)幼兒找出3的好朋友是2和4。
4、請幼兒用數(shù)字卡快速擺出2的好朋友、3的好朋友。
5、游戲：找朋友。播放《找朋友》的背景音樂，幼兒胸戴1~4的數(shù)字卡，請掛數(shù)字2和3的好朋友說：“我的好朋友在哪里？”與他們相鄰數(shù)的邊說：“你的好朋友在這里?！边呇杆僬镜剿膬蛇叀＝粨Q卡片，反復(fù)游戲。
6、教育幼兒要關(guān)愛水里的小動物。
找好朋友教案設(shè)計篇十一
1、知識與技能：指導(dǎo)學生用歡快、活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲并背唱歌曲《好朋友》。
2、過程與方法：指導(dǎo)學生學習用歡快、活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲，并通過歌曲的游戲，養(yǎng)成音樂實踐的習慣。
3、情感態(tài)度價值觀：聆聽歌曲，培養(yǎng)學生共同合作的意識和友愛的精神。
教學重、難點。
1、加入聲勢演唱歌曲。
2、創(chuàng)編歌詞演唱。
教學準備：
電子琴、課件、掛圖。
教學過程。
一、激趣導(dǎo)入。
教師分別問三名同學你有好朋友嗎？你和你的好朋友在一起都干什么？
生：做游戲、學習……。
二、感悟新知。
1、聲勢和動作感受歌曲。
師：歌中都唱了什么？
生：我們都是好朋友等。
教師總結(jié)：這首歌曲是表現(xiàn)好朋友們在一起游戲、歌唱的。
師：樂曲中除了演唱的聲音還有什么聲音？
生：拍手的聲音。
教師評價并再次提問：對！我們來聽聽，共有幾處拍手聲音？
學生聽辨拍手次數(shù)并回答。
教師總結(jié)，提出聽賞要求：在歌曲過門處隨音樂一起拍手（3處）。
學生邊聽邊隨音樂在過門處拍手。
師：小朋友們在游戲時興奮地喊叫起來。你聽到了嗎？出現(xiàn)在歌曲哪里？
生：“嘿嘿”在歌曲最后一句演唱完。
欣賞歌曲《好朋友》動畫，按要求在過門處拍手并在最后一句后有節(jié)奏地輕聲喊出“嘿嘿”。
三、情感體驗。
2、學生分句跟隨教師節(jié)奏法讀歌詞。
3、教師總結(jié)評價，請學生自己完整讀。
4、學生拍手節(jié)奏法讀歌詞。
5、演唱歌曲。
8、學生跟隨范唱輕聲模唱歌曲。
9、教師分句教唱，學生分句學唱。
教師總結(jié)，要求學生用自然的聲音完整演唱歌曲，不能喊唱。
學生集體完整演唱歌曲。
四、快樂自我。
師：在小過門處除了拍手，能不能加其他動作？
生：可以加一些拍肩、拍腿、握手等動作。
教師總結(jié)，并請學生分組設(shè)計動作進行表演。
學生分組討論后練習。
教師總結(jié)并請學生分組進行表演。
五、創(chuàng)編歌詞。
師：同學們，我們不僅可以和好朋友在一起游戲、歌唱，還可以一起做什么呢？
學生自由回答。
教師演唱創(chuàng)編后的歌曲（將“游戲”、“歌唱”改成“跳舞”、“畫畫”）。
提問：聽聽老師和好朋友在一起做什么呢？
學生聽后回答。
要求學生在紅色字的部分進行改編并演唱。
學生創(chuàng)編練習。
教師評價總結(jié)。
學生加入聲勢和動作完整表演創(chuàng)編后的歌曲。
六、課堂小結(jié)。
同學們用歌聲表達了自己對好朋友的友好，下課以后請你們還要用行動來表現(xiàn)出對同學和好朋友的友好啊！
找好朋友教案設(shè)計篇十二
適合年齡段：中班材料準備：報紙，紙棒（質(zhì)地較硬的報紙做成），彩色紙球（報紙捏團后，用彩色皺紙包裹）。
游戲一--趕小豬玩法：用紙棒擊打彩色紙球，可繞過障礙物，也可將紙球分別打進和球同色的籃筐內(nèi)，并進行團隊比賽。
游戲二--跳房子玩法：將紙棒在地上拼成房子狀，然后可進行跳躍練習。
游戲三--過小河玩法：將報紙鋪在地上，可進行跳躍練習；也可利用兩張報紙交替往前，鼓勵幼兒以最快的速度到達目的地。
游戲四--過高山玩法：將硬質(zhì)的報紙兩邊用東西固定成“高山”（障礙物），鼓勵幼兒往上往前跳躍過去。
游戲五--撕報紙玩法：用雙腳將報紙撕碎，撕的最小者為勝；撕完后請幼兒快速將碎片撿起，看誰撿的碎片多，并可將碎片捏團再造成紙球。
游戲六--破紙墻玩法：幼兒三人一組，兩名幼兒將報紙縱向打開并拉直，另一名幼兒從必須距離處將報紙沖破，可輪流進行游戲。
游戲七--拋拋樂玩法：兩名幼兒將報紙橫向打開并拉直，將紙球放于報紙上，進行拋接游戲。
找好朋友教案設(shè)計篇十三
1、通過聆聽歌曲，培養(yǎng)學生共同合作的意識和友愛的精神。
2、讓學生學習用歡快、活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲，并通過歌曲的游戲，養(yǎng)成音樂實踐的習慣。
1、教師指導(dǎo)學生說說自己的好朋友。
師：小朋友，你們有好朋友嗎？你們平時在一起做些什么呢？
生1：（指著前面說）我的好朋友叫郭豪，我和他一起看書、寫字。
生2：我的好朋友叫張云英，我們經(jīng)常在一起跳繩。
生3：我和好朋友武欣悅，每天一起上學，一起回家，還一起做作業(yè)。
生4：我有很多好朋友，他們是張路峰、楊柳新、王一賓，我們總在一起做游戲“老鷹捉小雞”（做老鷹的樣子）。
2、學習節(jié)奏，分散難點。
導(dǎo)言：小朋友，小鴨子今天到我們教室來做客，你們想和它做朋友嗎？（想）。不過，小鴨子要考考大家，你能學學小鴨子嗎？學得好的小朋友，小鴨子就做你的好朋友。（出示節(jié)奏，學生模仿）。
3、引出課題。導(dǎo)言：今天我們就來學習歌曲《好朋友》，看看其他小朋友與他的好朋友在做些什么。
1、引導(dǎo)學生分析歌曲，學習歌詞。
師：你們與好朋友在一起時的心情怎么樣？
生1：（跳起來說）我很開心，我喜歡和戴慧做游戲。
生2：我不會做題，翟凱會教我，我很高興。
生3：我不高興的時候，戴昊關(guān)心我，使我高興起來，我喜歡和他在一起。
師：那你們想不想知道其他小朋友跟他的好朋友在做些什么嗎？
生：（好奇地說）想。
師：誰可以告訴老師，你覺得該用什么樣的心情來演唱這首歌嗎？
生1：用快樂的心情，因為我與好朋友在一起很快樂。
生2：我聽到歌曲里的小朋友唱歌的時候很高興，我們也應(yīng)該這樣。
師：你們都這么喜歡和好朋友在一起，那你們之間有沒有不高興的事呢？
生1：（不好意思地說）我上次和吳仲書吵架，后來我向他說對不起，我們已和好了。
生2：（自豪的說）沒有，老師說朋友之間要互相關(guān)心。
師：小朋友說地真好，朋友之間要互相關(guān)心，團結(jié)友愛，這樣才是好孩子，你們說對嗎？
3、學生聆聽音樂，默唱歌曲。
4、學生自由表演。
1、學生小組合作表演歌曲。
師：小朋友，你們能不能把這首各演唱給其他小朋友看呢？
甲組：我們組由我來唱歌，戴湘柿同學拍手，其他的跳舞。
乙組：我們組由我和張洋洋跳舞，其余的同學唱歌。
丙組：我們組的郭豪唱，黃思倩跳舞。
丁組：我們組邊唱邊拍手伴奏。
2、學生即興表演。
師：小朋友除了唱歌，還可以用什么方式來表達你和好朋友之間的友誼呢？
生1：我和陳卓同跳一個舞。
生2：（高興地說）我和王一兵、李珂榮一起做游戲。
生3：（昂著頭說）我打一套拳給大家看看。
生4：老師，我想把我和好朋友玩耍的樣子畫下來，好嗎？
師：你們能不能把你認為好聽的歌。好看的舞，好的畫送給你的好朋友呢？
生1：我喜歡《大雨和小雨》這首歌，我把他送給李珂榮同學。
生2：朱子陽，我們一起來表演，我唱〈彝家娃娃真幸福〉，你跳舞好嗎？
生3：（舉著畫說）我把剛才畫的畫送給張路峰。
找好朋友教案設(shè)計篇十四
1、大膽向?qū)W生介紹自己，認識新同學。。
2、培養(yǎng)樂于和同學交往的情感。
活動準備。
紙制卡通樹一棵、彩色紙、雙面膠，剪刀等。
活動過程。
一、導(dǎo)入激情。
2、學生：鐘老師。
二、自我展示。
1、教師自我介紹。
2、學生采用各種不同的方式進行自我介紹。
3、學生自由交流。
老師：還有很多同學想認識新朋友對嗎？那我們就自由地來介紹，你想認識誰，你就走到他面前去認識他，記住他的名字，以后你們就是好朋友啦。
三、展示成果。
1、我們現(xiàn)在比一比：誰認識的朋友多？
2、學生介紹好朋友。
3、宣布評比結(jié)果。
四、動手制作。
2、學生：想。
3、老師：下面大家就制作一片自己的樹葉，貼上去。讓我們這棵班級樹快樂地成長吧?。ń處煶鍪究ㄍò嗉墭洌?BR> 五、總結(jié)激勵。
找好朋友教案設(shè)計篇十五
活動目標：
1、能過抱一抱、捏捏手等方式表達與同伴間親密友好的關(guān)系。
2、學習大膽介紹自己及同伴。
3、體驗與同們一起活動的樂趣。
活動準備：
2、幼兒每人一張自己的照片。
3、一棵畫好的好朋友樹。
活動過程：
一、游戲：“猜猜我是誰”
1、教師：今天我們來玩一個游戲，游戲的名字叫做“猜猜我是誰”。
2、教師:“請一位幼兒到前面來，老師把你的眼睛蒙住，再請另一名幼兒到老師這里來，你要對蒙住眼睛的.小朋友說說：猜猜我是誰？”（交代幼兒游戲規(guī)則）。
3、教師：（被猜出名字的小朋友）“你說說在我們班你的好朋友是誰？”“你為什么喜歡他（她）？”（引導(dǎo)幼兒說一個好朋友的優(yōu)點在哪里）。
二、游戲：“我的朋友在哪里”，讓幼兒感受同伴間表示友好的方式。
1、教師：“現(xiàn)在老師請小朋友隨著音樂一邊唱歌，一邊找自己的好朋友。想想他叫什么名字？找到后想用什么方式表達你對他（她）的友好？一會告訴大家?！?BR> 2、教師：“（音樂結(jié)束后）你的好朋友在哪里？跟大家說說他叫什么名字？”（讓幼兒多說，讓幼兒學習大膽介紹自己）。
3、游戲可以重復(fù)進行，提醒幼兒多找?guī)讉€好朋友。
三、請幼兒說說是怎樣表示與好朋友之間的友好。
1、教師：“你叫什么名字？剛才，你找到的好朋友叫什么名字？你們是用什么方式表示相互間的友好的？”（通過讓幼兒表達，知道如何表達與同伴親密友好的關(guān)系）。
2、請幼兒說一說，做一做，同伴之間交流表達的友好方式。
四、師生共同布置“好朋友樹“。
1、教師：“我們班新增了一棵樹，這棵樹是讓我們把自己和好朋友的照片在樹上找個位置貼在一起，讓小朋友都知道自己的好朋友是誰”。（告訴幼兒樹的用處）。
2、教師：請小朋友拿出自己的照片，選擇和自己的好朋友貼在一起。
4、教師：我們?yōu)檫@棵樹取個名字吧！（幼兒討論后，取名為“好朋友樹”）。
找好朋友教案設(shè)計篇十六
《你是我的好朋友》是《品德與社會》（浙教版）四年級上冊第三單元“生活在集體中”的第一篇課文，旨在通過一系列活動，讓學生感受到擁有一些共同學習、共同游戲的好朋友是一件非?？鞓返氖隆６门笥阎g應(yīng)該互相關(guān)心，互相幫助，只有這樣才能真正感受到集體生活的愉悅與溫馨。
品德與社會課程是在小學中高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。兒童的品質(zhì)和社會性源于他們對生活的認識、體驗和感悟。品德教育要回歸生活，突出課程的經(jīng)驗性。
1、知道朋友之間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助。
2、感受友誼的可貴，知道擁有一些好朋友是一件非?？鞓返氖?。
3、學會欣賞與寬容，善于發(fā)現(xiàn)朋友身上的閃光點，并樂意向他學習。
：知道朋友間應(yīng)該互相關(guān)心，互相幫助，互相寬容，互相促進。
學會欣賞與寬容，善于發(fā)現(xiàn)朋友身上的閃光點，并樂意向他（她）學習。
一、配樂欣賞圖片，感受有朋友的快樂。
1、師：同學們，你知道世間最美好的東西是什么嗎？世間最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的嚴正的朋友。正如歌中所唱的友誼天長地久。
瞧，古今中外，名人或是我們普通人，大家都被這世間最美好的東西感動著。（出示課件）。
有“馬克思和恩格斯”的照片，有“劉伯承和鄧小平”的照片，有“毛澤東和外國友人”的照片，還有一張孩子們開心相擁的照片。欣賞照片的同時，還配上了簡短的介紹。
2、師：同學們，看了這朋友間溫馨的一幕幕，你的心靈之弦是否被撥動了？你是否也想一吐為快，讓大家共同分享你和朋友之間的快樂呢？那么請你來為大家介紹你最好的朋友，講講你們在一起玩耍、學習時開心的事情吧。
3、生講述。
二、“實話實說”現(xiàn)場直播：“友情紅綠燈”
（如：小明和小剛是一對好朋友。有一次，老師要求同學之間互相檢查作業(yè)，小明發(fā)現(xiàn)小剛沒有完成作業(yè)，小剛要小明不要告訴老師，小明真的沒有告訴老師。
看了以后你有什么想法要說？）。
2、學生講述煩惱。
三、走進友誼谷，學會寬容。
1、師：“實話實說”讓我們知道了與朋友交往，處理朋友之間的一些具體問題也需要一定的技巧。也讓我們懂得真正的友誼應(yīng)該相互幫助、共同提高。其實，真正的友誼更需要我們多一份寬容。
2、讀故事，談體會。
出示故事《《管鮑之交》、《寫在沙子上的傷害》。
生讀后談體會，明白好朋友之間除了關(guān)心、幫助外，更需要真誠地體諒，學會寬容。
四、書寫“閃光卡”，學會贊美。
2、生寫閃光卡，贈送朋友。
五、激情總結(jié)，深情呼喚。
1、師：有朋友真好！高興時，有朋友來分享；傷心時，有朋友來分憂；困難時，有朋友來幫助。朋友能給人帶來歡樂、帶來勇氣、帶來信心。讓我們學會用真心去交流，用真誠去理解，那我們的友誼將更加的清澈，更加的可貴，愿友誼天長地。讓我們再次深情地對著你的朋友呼喚：“你是我的好朋友！”。
找好朋友教案設(shè)計篇一
------浙江省嘉興市實驗小學沈碩文。
一、設(shè)計意圖。
去年九月,我們的新校舍--嘉興市花園實驗小學落成了,在占地63畝的校園中，綠化就占了將近40%。蘇鐵、香樟、桂花樹等五十余種樹，使整個校園滿目翠綠，到處呈現(xiàn)出生機勃勃的景象。“樹”在給校園帶來生命力的同時，更帶給大家美的享受。這得天獨厚的校本資源成為了綜合實踐活動設(shè)計的有效載體。本活動根據(jù)四年級學生自身的特點和資源包中提供的教學材料,緊密圍繞“人類的好朋友--樹”設(shè)計一系列主題活動，通過觀察、調(diào)查、表演、手工制作、小課題研究、成果展示等活動形式，讓學生認識樹、認養(yǎng)樹、創(chuàng)作樹、贊美樹……從而增強學生的環(huán)保意識，有效地發(fā)展學生的諸項多元智能。
二、活動目標。
認知：
1．認識形形色色的樹，知道樹的名稱、形態(tài)、特點、生長規(guī)律等。
2．走近樹，增進對樹的了解與認識，理解人與樹的內(nèi)在聯(lián)系。
3．掌握制作樹葉書簽、標本和保存樹葉的基本方法。
能力：
1．初步學會查找、收集、整理資料，培養(yǎng)學生收集信息、處理信息的能力。
2．培養(yǎng)學生懂得與他人交往的社會交際能力，養(yǎng)成合作品質(zhì)，融入集體。
3．發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力。
4．培養(yǎng)學生制作樹葉書簽、標本，保存樹葉等基本技能。
情感態(tài)度：
1．通過小課題研究、實踐活動等獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗。
2．通過學生在集體活動中的相互交流幫助，培養(yǎng)學生的團體意識，讓他們感受到與他人合作交流的快樂。
3．過對樹的認識和研究，激發(fā)學生愛樹、護樹的情感，培養(yǎng)其環(huán)保意識。
4．在成果匯報、展示過程中，讓學生體驗實踐出成果的喜悅感和成就感，培養(yǎng)其自信心。
5．培養(yǎng)學生科學地對待問題、解決問題，養(yǎng)成初步的服務(wù)社會的意識和對社會負責的態(tài)度。
6．培養(yǎng)學生認真、細心，不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。
三、活動準備：
1．收集樹的圖片、資料，以及樹對人類的貢獻。
2．通過調(diào)查，了解學校、社區(qū)、家附近種植著哪些樹。
3．通過上網(wǎng)、去圖書館、查找資料等途徑，了解樹對人類生活的影響。
4．制作“最佳創(chuàng)意獎”、“最佳表演獎”、“最佳協(xié)作獎”獎?wù)隆?BR> 5．尋找贊美樹的文章、詩歌、歌曲等。
四、活動過程：
主題活動一：“樹與人類”課本劇表演。
1．課前收集樹的圖片、資料，以及樹對人類的貢獻。
3．學生在組內(nèi)討論后全班交流。
4．學生交流匯報后，教師小結(jié)。
5．學生以“樹與人類”為主題在組內(nèi)排練課本劇。
教師為學生提供一場景：人類毀林--自然災(zāi)害--翻然悔悟--自覺護綠……（鼓勵學生有創(chuàng)意的表演）。
6．學生上臺表演后，教師評出“最佳創(chuàng)意獎”、“最佳表演獎”、“最佳協(xié)作獎”，并向小組頒發(fā)獎?wù)隆?BR> 主題活動二：“和樹交朋友”小課題研究。
1．帶領(lǐng)學生參觀綠色校園，認識校園中的50余種樹。
2．讓學生和樹“親密接觸”，觀察樹的特點，比較樹的樹干、樹枝、樹葉……。
3．通過去圖書館、上網(wǎng)、實地拍攝等途徑收集各種樹的圖片和資料，了解樹的特性、生長環(huán)境、對環(huán)境或人類的幫助等。
4．憑借收集的資料，自由組合成課題研究小組（2至5人），確定一主題，進行深入調(diào)查研究后，完成課題研究報告。
5．在課堂上用各種形式展示組內(nèi)的課題研究報告。
主題活動三：“認養(yǎng)一棵樹”實踐活動。
1．每位學生選擇一棵生長在學校、家中或小區(qū)里的樹認養(yǎng)。
2．每位學生設(shè)計一張認養(yǎng)卡。
例：認養(yǎng)證書。
此證書證明-------幸運地被---------所認養(yǎng)。
時間--------。
這棵----------光榮地生長在---------------。
3．作為個人樹的認養(yǎng)者，每位同學還須在認養(yǎng)卡背面附認養(yǎng)說明文。（說明文中寫明這棵樹的名稱、所屬種類、特征、生活習性、各部分的功能及對人類的貢獻。在對樹的描述時，還要對樹的樹葉、樹枝、樹芽、果實、樹干、根等進行適當?shù)拿枋觯?BR> 4．兩天后，舉行掛卡儀式。
（1）每位學生設(shè)計的“認養(yǎng)卡”編號后，懸掛在黑板報上。全班同學輪流欣賞后選出自己最喜歡的五張“認養(yǎng)卡”（自己設(shè)計的除外）。
（2）欣賞交流認養(yǎng)說明文。
（3）學生將“認養(yǎng)卡”正式懸掛在認養(yǎng)的樹上。教師用照相機捕捉這一瞬間，如果在社區(qū)，可邀請家長幫助拍攝。
5．正式認養(yǎng)后，要求學生對這棵樹加倍呵護，觀察它在不同季節(jié)的變化，定時寫成觀察日記，在班中交流。
主題活動四：樹葉實驗室。
1．課前學生收集各種樹葉，準備一廢舊紙盒。
2．課上互相欣賞同學收集的樹葉。
3．各自為收集來的樹葉分類。
4．全班交流：你按什么標準給樹葉分類？（可按樹葉的形狀、大小、顏色等）。
5．討論保存樹葉的方法（教師可適當提供一些方法）。
6．每個小組選擇一種方法對樹葉加工、再利用（可制作樹葉書簽、樹葉貼畫、樹葉標本……）。
注：保存樹葉和制作樹葉書簽、標本等方法見后“拓展資料”
主題活動五：再生樹。
1．四人小組合作,每人負責找一種類型的樹木的葉子、芽和果實中的種子核和果實。
2．課堂上在展示板上制作“再生樹”（用牛皮紙做樹干,將收集到的真實的樹葉、果實作為樣本）。
3．為小組共同創(chuàng)作的“再生樹”做標簽。（標簽上注明這棵樹的名稱和制作單位）。
4．各小組用各種形式介紹并展示“再生樹”。
主題活動六：詩之樹。
1．選出小組中制作得最漂亮的“再生樹”再進行集體加工，貼在墻報上。
2．將全班同學的每次活動的成果“掛”在樹上，使這棵“樹”在大家的“澆灌”下結(jié)出豐碩的果實。
3．尋找贊美樹的文章、詩歌、歌曲,將它們編排成歌舞、詩朗誦等形式,舉行“詩之樹”音樂會。
五、拓展資料。
1．樹葉的保存注意事項：
用餐巾紙把樹葉的水分吸干后可夾在字典或書中，也可存放在通風干燥處，避免蟲蛀、霉變。
2．樹葉標本的制作方法：
（1）壓制法準備一木制標本夾，壓制時要將標本的首尾不時調(diào)換位置。為了促使標本迅速干燥和保存固有的顏色，大約在壓制的第二天或第三天后，每天可換烘熱的草紙一至兩次。標本壓好后，用針線裝釘在一張比較堅韌的白紙上，并在右下角貼上標簽，然后裝入標本柜內(nèi)，并放些樟腦以防蟲蛀。
（2）浸制法將標本浸在裝有酒精或福爾馬林的標本瓶內(nèi)即可。
3、葉脈書簽制作方法：
葉肉遇到腐蝕性液體就會發(fā)生腐爛。經(jīng)過加熱，它會腐爛得更快。葉脈比較堅韌，不容易被腐蝕。因此，可以將一些葉片堅硬、葉脈堅韌的樹葉制成葉脈書簽。
工具與材料：燒杯、三腳架、石棉網(wǎng)、酒精燈、火柴、天平、舊牙刷、鑷子、水彩顏料、彩色絲線、氫氧化鈉、3%雙氧水、桂花樹葉。
制作過程：
1．把約100毫升水倒入燒杯，在水中加入4克氫氧化鈉，把燒杯擱在石棉網(wǎng)上，用酒精燈加熱，煮沸溶液。
2．把樹葉浸沒在溶液中，繼續(xù)加熱15分鐘左右，用鑷子輕輕攪動，使葉肉分離，腐蝕均勻。
3．當葉片變色、葉肉酥爛時，用鑷子取出葉片，放在盛有清水的玻璃杯內(nèi)。
4．從清水里取出葉片，放在玻璃上，用舊牙刷在流水中輕輕地刷葉片的正面和背面，刷去葉片的柔軟部分，露出白色的葉脈。把葉脈片浸入3%的雙氧水中24小時，使它們變成純白色，再取出葉片，用清水洗凈，瀝去水滴。
5．葉脈片放在舊書或舊報紙里壓干。
6．取出壓平的葉脈片，待葉脈干透后，用毛筆在葉脈兩面涂上水彩顏料，稍干后再壓平。
7．取出涂上顏料的葉脈片，在它的葉柄上系一條彩色絲線，就得到了一張精致美麗的葉脈書簽了。
說明與延伸：
1、制作葉脈書簽除了可用桂花樹葉外，還可用珊瑚樹葉等。
2、加熱時，燒杯必然擱在石棉網(wǎng)上，如直接加熱，燒杯由于受熱不勻會引起破碎。
3、用過的藥液可保存在空容器中，以便下次再用，一般藥液可循環(huán)使用4～5次。
4、如加工處理的葉子過多，可換大燒杯，水和氫氧化鈉應(yīng)按10。
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上篇文章:《設(shè)計新型汽車》活動設(shè)計。
下篇文章:《春天的節(jié)日》主題活動設(shè)計。
『關(guān)閉窗口』。
找好朋友教案設(shè)計篇二
1.學習快速跑，鍛煉靈敏性和耐力。
2.能認真將路鋪的整齊。
活動準備。
1.在場地上畫一條起跑線，線前15米左右每隔1米插一面小旗，共插4面，當施工地區(qū)。
2.將幼兒分成人數(shù)相等的四個隊，分別站在線后，每隔幼兒手持一塊長方形型積木(不宜過大，以一只手拿取方便不影響幼兒跑為宜)。
活動過程。
1.創(chuàng)設(shè)“為鋪路鍛煉身體”的情境，進行熱身活動，引發(fā)幼兒興趣。
教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂節(jié)奏進行手臂擺動、腳踝轉(zhuǎn)動、腰部運動等動作的熱身，(教案出自：屈.老師教案網(wǎng))激發(fā)幼兒為鋪路鍛煉身體的積極性。
2.教師講解“小朋友來鋪路”游戲的玩法和規(guī)則，激發(fā)幼兒游戲的愿望。
教師發(fā)令后，每一隊第一名幼兒手持長方形積木，跑向小旗，按照要求建鐵路(擺上長方形的積木)，飯后跑回本隊拍第二人的手。自己站在隊尾。如此反復(fù)進行，一直到最后一名幼兒。最后以建路快，鋪路整齊的對獲勝。
3.和幼兒一起玩游戲“小朋友來鋪路”的游戲，學習快速跑，鍛煉靈敏性。
(1)請多名幼兒一起玩游戲，教師進行重點指導(dǎo)。
(2)幼兒討論，怎樣使道路鋪得又快又整齊。
(3)幼兒進行練習，鍛煉快速跑的能力。
4.四組幼兒進行比賽，根據(jù)幼兒游戲水平和活動量及時調(diào)整玩的次數(shù)，教師及時總結(jié)、指導(dǎo)。
5.創(chuàng)設(shè)“小朋友鋪完路要洗澡”的情境，引導(dǎo)幼兒放松胳膊、腰、腿等部位。
找好朋友教案設(shè)計篇三
1.能持物走高30厘米、寬20厘米的平衡木。
2.練習上下肢的協(xié)調(diào)性，發(fā)展平衡能力。
活動準備。
布置場地：在場地兩端畫起跑線，相距50米，中間擺放平衡木，小型月餅盒兩個。
活動過程。
幼兒分成人數(shù)相等的兩隊，每隊分成兩組，分別站在場地兩端的起跑線上。
游戲開始，兩隊第一組的排頭手持月餅盒，跑到小橋前，走過小橋，跑到本隊的另一方，將月餅盒交給第二組的排頭，站到隊尾。(教案出自：屈.老師教案網(wǎng))第二組排頭按上述方法過小橋送月餅，依次進行，先完成任務(wù)的隊為勝。
規(guī)則：在小橋上只能走，不許跑。如果人或月餅盒從平衡木上掉下來，要從掉下之處重走;等待跑的幼兒不能越過起跑線接月餅盒。
找好朋友教案設(shè)計篇四
一、教學目標。
1、說明語言的準確性。
2、說明文的層次結(jié)構(gòu)。
二、教學法。
講授法。
三、教學時數(shù)三課時。
四、教學步驟。
第一課時。
一、教學目標。
了解作者，通讀課文了解大意，給課文分段，寫出段落大意。重點分析第一小段。
二、教學過程。
（一）導(dǎo)入新課。
從說明文的閱讀要點入手，分析怎樣閱讀說明文，從而導(dǎo)入新課。
（二）介紹作者語言學家呂叔湘。
（三）檢查預(yù)習題第三條。
查詞典，大體辨析下面各組詞。
意圖組合障礙倚賴。
意念連綴阻礙依賴。
意思組成。
意義。
（四）通讀課文完成下列題目。
1、這三件事兒都是極不平常的，都是使人類不同于別的高等動物的。
------------。（特征，特征之一）。
2、。一句話，人類語言的特點就在于能用變化無窮的-----------，表達變化無窮的---------。
3、人類語言采用--------作為手段，而不采用手勢或圖畫，也不是偶然的。
（五）用一句話歸納三小段的大意。
第一段：強調(diào)人類的語言是使人類不同于別的高等動物的特征之一。
第二段：說明人類語言的特點就在于能用變化無窮的語音，表達變化無窮的意義。
第三段：說明人類語言采用聲音作為手段，而不采用手勢或圖畫，也不是偶然的。
（六）師生共同閱讀第一小段。
1、請同學朗讀第一小段。
2、找出本段的重點句子。
3、一小段共有幾句話，可分幾個層。
4、第一句話和第二句話是什么關(guān)系？如何理解“好象”“稀松”“可是”“實在”？
5、第三句話到第七句話是什么關(guān)系？采用什么說明方法？
6、為什么先比吃飯、走路，后比說話？
7、討論讀中提示。
8、總結(jié)這一小段。
（七）小結(jié)本課內(nèi)容。
（八）作業(yè)。
1、整理課堂筆記。
2、預(yù)習第二小段。
板書設(shè)計。
人高等動物。
1、人類會燒熟了吃1、別的動物都吃生的。
2、人類直起身子來用兩2、別的動物讓身體跟地。
條腿走路，把上肢解面平行，有幾條腿使幾條腿。
放出來干別的、更重。
要的活兒。
3、人類的嘴除了吃東西3、別的動物的嘴只會吃東西。
還會說話。
第二課時。
教學目標。
學習第二小段，討論有關(guān)練習。理解語言的準確性。
教學過程。
一、導(dǎo)入新課。
檢查作業(yè)。
二、師生共同分析第二小段。
1、指名朗讀這一小段。
2、用一句話歸納人類語言的特點。
3、給這一小段分層次。
第一層：敘述作者對兩句的認識過程。
第二層；通過對比，分析這兩句話的'說法。
第三層：從語音和語義兩個方面分析人類語言能“隨機應(yīng)變”的原因。
4、討論第一層次。
思考這兩句錯在哪里？與下文有什么關(guān)系？
5、討論第二層次。
通過鸚鵡、猩猩和人進行比較，說明了什么？
討論這一層次與下文有什么關(guān)系？
討論讀中指示。
6、分析第三層次。
（1）這一部分是什么結(jié)構(gòu)？
（2）第8、9兩句從什么角度分析人類語言的特點？
（3）第10句總結(jié)特點。
（4）體會第11句的作用。
7、討論這一小段中幾處括號的作用。
8、討論讀中指示。
9、小結(jié)這一小段。
三、揣摩語言的準確性。
1、其實這三件事兒都是極不平常的，都是使人類不同于別的高等動物的特征。
（為什么要加上“別的”二字？）。
2、只有人類直起身子來用兩條腿走路，把上肢解放出來干別的、更重要的活兒。
（“上肢”改成“手”行不行？為什么？）。
3、至于猩猩，根據(jù)西方學者拿黑猩猩做試驗的結(jié)果，它們能學會極其有限的一點符號語言，可是學不會把它變成有聲語言。
（“極其有限的一點”對“符號語言”起了什么作用？）。
本人意圖。
4、形成無數(shù)的“意念”
表達各種復(fù)雜的意思。
表達變化無窮的意義。
（“意圖”與“意念”有什么區(qū)別？“意思”與“意義”有什么差異？）。
五、討論思考和練習第二條：
閱讀第2段，想想為什么先說鸚鵡、猩猩的所謂“語言”，為什么從大師兄的作文說起。
六、小結(jié)本課。
七、作業(yè)。
1、整理課堂筆記。
2、預(yù)習第二小段。
板書設(shè)計。
人類語言的本質(zhì)特點。
內(nèi)部結(jié)構(gòu)：音素--音節(jié)--多音節(jié)。
連綴組合。
（一方面……又……再……）變化無窮。
“隨機應(yīng)變”表達功能：無數(shù)意念，配以語音，綜合運用（一句話）。
（另一方面……又……然后……）。
第三課時。
教學目標。
研讀第三小段；體會說明文的結(jié)構(gòu)的層次；總結(jié)全文。
教學過程。
一、導(dǎo)入新課。
檢查作業(yè)。
二、師生共同分析第三小段。
1、齊讀這一小段。
2、思考這一小段可分幾個層次？
第一層：指名中心句。
第二層：說明為什么語言用聲音作為手段？
第三層：總結(jié)歸納全文。
3、分析第二層次。
4、思考作者從哪幾個方面把聲音與形象進行比較？
聲音的優(yōu)點是：a白天和黑夜都能發(fā)揮作用，且不受阻礙；
b聲音的有效距離大。
c聲音可以把手解放出來。
d聲音的速度快。
聲音的缺點是：沒有穩(wěn)定性和持久性。
形象的優(yōu)、缺點是什么？
5、分析最后一句的作用。
a在本段中的作用是什么？
b在全文中的作用是什么？
6、本文三段都運用了比較說明的方法。說說運用這些方法對具體說明人類語言的特點有什么作用。
7、討論文中的讀中提示。
三、聯(lián)系全文，分析說明文的層次結(jié)構(gòu)。
四、觀全文，說說三段之間有什么聯(lián)系。
五、結(jié)全文的寫作特點。
1、層次清楚，有條不紊的說明。
2、語言特點。
六、呂叔湘先生曾批評下面一些語句不夠準確，你能看出毛病來嗎？
1、7月底到8月中旬的非洲，陽光燦爛，繁花似錦……。
七、歸納總結(jié)全文的中心思想。
八、布置作業(yè)。
1、預(yù)習下一課的內(nèi)容。
作者郵箱：wtuzi@。
找好朋友教案設(shè)計篇五
節(jié)奏問好：寶寶好–（4拍、一拍一動）。
律動：豐收之歌/閃爍小星。
魔盒握手。
歌詞：
材料準備：盒子、毛線。
樂器準備：手鈴。
操作過程：
3、主課教師講解。
小狗怎么叫？汪，拉出一段毛線，說這是小狗的聲音，有這么長。
小貓更長，老師更長ang，分別拉出毛線。
每一個寶寶都發(fā)聲，取自己聲音的長度（毛線）。
4、串講歌詞：
老師把魔盒握手的故事配上了音樂，我們一起來聽聽吧！
為了專心的聽歌曲，我們一起把大眼睛閉上。
5、閉眼聽一遍曲目。
6、念唱歌曲：跟著音樂拍手念一遍，再唱一遍，四拍節(jié)奏：好，請睜開眼睛，我們一起來來唱一遍歌曲。手起，注意間奏時，手不打拍，輕輕搖動身體。（老師對寶寶提示語：搖頭），尾奏時繼續(xù)拍完（老師提示語：繼續(xù)）。
7、講解，音樂也有長短，閉眼聽二小段。
用聲勢動作來表演音的長短拍腿一拍手一音量（延音時兩手拉開，收回）。
用樂器手鈴表演音的長短，搖動手鈴一拍手一伸前搖（手時藏背后）。
用手偶表演音的長短，問奏揮動一咚咚咚時前伸三下，或與教師對碰一延音藏背后。
8、表演。
用集體游戲表演音的長短，跑動一面對面拍手（咚咚咚）一延音握手。
9、總結(jié)：寶寶坐回自己的位置，老師總結(jié)：魔盒握手的歌曲我們會唱了，也學習了用樂器給這首歌伴奏，還做了表演，小動物是我們最好的朋友。我們現(xiàn)在把8個小動物畫出來，帶回家，在家里讓小動物和我們一起唱歌，出示音符圖，提示圖上小動物穿著漂亮的衣服，請寶寶給空白的小動物涂色，要注意涂色要均勻，涂在線內(nèi)，注意保持畫的整潔。
請寶寶上前取畫，并放在媽媽的身后，在位置上坐好，手放在膝蓋上。
10、手起，寶寶再見。
找好朋友教案設(shè)計篇六
通過歌曲《握握手》的學習，讓同學理解團結(jié)友愛重要性，團結(jié)同學，拉近師生之間情感。
看圖與聽唱結(jié)合，指導(dǎo)同學看圖形譜直觀地感受歌曲旋律的高低。
通過欣賞樂曲《握握手》開發(fā)同學自由想象，培養(yǎng)同學對音樂的感受，并鼓勵同學通過扮演方式，用動做表示自身的感受。
看圖與聽唱結(jié)合，指導(dǎo)同學看圖形譜直觀地感受歌曲旋律的高低。
過欣賞樂曲《握握手》開發(fā)同學自由想象，培養(yǎng)同學對音樂的感受，并鼓勵同學通過扮演方式，用動做表示自身的感受。
同學課前自身設(shè)計并制做小狗頭飾，并準備畫筆。
鋼琴、錄音機、投影等。
人音版教參配套課件。
組織律動教學。
師生問好。
學唱新課。
讓同學感受并理解音高概念。
仔細聆聽范唱并即興扮演。
歌詞學習。
再次聆聽范唱。
歌扮演。
總結(jié)并發(fā)獎。
引入樂曲同學活動。
聽《玩具兵進行曲》。
按節(jié)奏踏步進教室。
同學唱教師自編《問好歌》。
做游戲握握手并和老師一起讀：“拉勾上吊一百年不許變”
同學認真并有表情地聆聽。
和教師一起用動作表示音高、高音手指指的高低音手指指的低。
仔細聆聽并自身加入即興扮演。
輕聲高位置朗誦歌詞。
同學加入動作、表情輕聲跟唱根據(jù)老師糾正的地方改進。
分組站成圓圈并拍手做動作演唱歌曲。
總結(jié)哪一組扮演好哪一組演唱好并評獎。
聆聽樂曲。
聽過后回答：有口哨聲還有小狗叫聲，心情愉快。教師活動。
隨音樂拍手。
彈奏并領(lǐng)唱。
用游戲引入新課指導(dǎo)同學做游戲：“握握手”引入新課：今天我們學習一首歌曲《握握手》并有表情地范唱（注：教師在范唱時要和同學有交流，例如：和同學互相握握手，從而調(diào)動同學積極性）。
邊范唱邊用手指指在黑板上畫的金勾勾、銀勾勾圖形譜。
和同學一起做握握手游戲和扮演。
帶同學輕聲高位置朗誦歌詞并隨時指導(dǎo)同學加入感情。
教師和同學一起演唱并扮演，唱過之后糾正同學唱錯地方。
組織游戲，不要求動作統(tǒng)一，提倡同學自編自演。
教師發(fā)獎總結(jié)同學們應(yīng)團結(jié)友愛和每個人成為朋友。
學習內(nèi)容同學活動教師活動。
復(fù)聽樂曲。
再聽樂曲分組扮演看大屏幕書上圖。
準備畫筆在書上聽到小狗叫聲畫上顏色同學可大膽添畫。
分組分別扮演男孩、小狗并戴上事先準備好的`頭飾扮演。
扮演后自身評出扮演獎并總結(jié)介紹樂曲作家。
總結(jié)都填入了哪些顏色。
參與到各組活動當中去。
發(fā)獎并總結(jié)小男孩和小狗也是好朋友我們大家都是好朋友，對同學滲透友愛教育。
在本課教學中我設(shè)計了游戲《握握手、找朋友》緊密結(jié)合了本課教學內(nèi)容，將音樂教學巧妙地溶合進游戲中，讓同學在游戲中學習感覺理解音樂，激發(fā)同學團結(jié)友愛的情感，調(diào)動了同學裝學習的積極、主動性，課堂效果很好！通過創(chuàng)設(shè)情境和讓同學畫頭飾等教學手段將同學融入音樂內(nèi)容之中，從而更好地理解感受樂曲所表示的內(nèi)容，通過本課教學，今后更應(yīng)重視對同學能力的培養(yǎng)，如表示音樂、即興發(fā)明等能力。讓同學在理解音樂的基礎(chǔ)上對音樂有自身的感受和評判，不限制同學對音樂的想象，充沛維護同學的想象空間，使同學充沛發(fā)揮想象力提高理解、感受音樂能力。
找好朋友教案設(shè)計篇七
活動目標：
1、理解兒歌內(nèi)容，學習有表情地朗誦。
2、感受與好朋友友好相處的.快樂。
重點：理解兒歌，表現(xiàn)兒歌。
難點：學習與伙伴友好相處。
活動準備：
1、小狗，小鴨，娃娃的貼絨或磁性教具及相應(yīng)的頭飾。
2、小班小冊2號掛圖。
活動過程：
一、通過談話引題。
1、小朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰？
2、你看到好朋友時會怎么說，怎么做？
二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
（1）教師演示教具，朗誦兒歌。
提問：兒歌中誰和誰是好朋友？
（2）教師再一次演示教具，朗誦兒歌。
提問：
1、兒歌中兩只小狗見了面是怎么做的？
2、小鴨見了面是怎么做的？
3、兩個娃娃見了面又是怎么做的？
三、學習兒歌。
師：“現(xiàn)在我們一起來學一學這首兒歌。”
（1）請幼兒進行集體跟誦。
（2）集體朗誦、男女分組朗誦。
四、表演。
分別請幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾，找一個好朋友表演兒歌。
附：兒歌。
好朋友。
兩只小狗見了面，
互相親親鼻子尖；
兩只小鴨見了面，
尾巴搖搖頭點點；
兩個娃娃見了面，
親親熱熱把手牽。
找好朋友教案設(shè)計篇八
3、懂得真心待人是交往的最高技巧。
人際交往的方法。
交往的心里話。
一、導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。
（出示多媒體）。
二、新授。
1、指導(dǎo)學生閱讀課本第34頁“同桌”，（出示多媒體）然后問生：你有過類似的.尷尬和遺憾嗎？（讓生回答）。
2、出示多媒體（還記得剛?cè)雽W時陌生的同桌和同學是怎樣認識的嗎？是誰先說的話？）昨日重現(xiàn)：讓生表演開學之初與不熟悉同學見面打招呼的情景。
3、各自獻招：分組展開比賽，獻出打破尷尬、難堪局面的好招大家分享；多媒體展示（你是怎樣克服拘束和尷尬的呢？）（總結(jié)好招）（好招共享）。
4、交往的心里話：（出示多媒體）分組推選出“交往明星”，與其一起探討、分析他善于與人交往的原因，然后向全班隆重推出，幫助其競選班級“交往明星”（播放音樂，讓生與聽課教師交往，了解信息，再交流結(jié)果）。歸納“交往明星”的共同特點（多媒體展示）。
a、出示多媒體：有關(guān)微笑、幽默、寬容、真心待人的故事等相關(guān)內(nèi)容。
b、重點探究（分組）：怎樣的人受歡迎。
c、讓生講講生活中熟悉的受歡迎的人，并說明理由。
d、評比后歸納，出示多媒體：怎樣的人受歡迎總結(jié)。
三、小結(jié)。
回顧人際交往的方法及原則（多媒體展示板書）。
四、作業(yè)。
思考題：為什么說真心待人是交往的最高技巧。
五、（多媒體）課外拓展。
六、板書設(shè)計。
第一次握手。
導(dǎo)入：回憶那一刻。
交往的心里話。
微笑幽默寬容真心。
找好朋友教案設(shè)計篇九
小班的幼兒初入幼兒園，還沒有培養(yǎng)起排隊等待，輪流喝水，洗漱、如廁的意識，常常會出現(xiàn)擁擠、碰撞、推拉等現(xiàn)象，這樣不但會影響幼兒的正常活動，還可能會出現(xiàn)各種各樣的安全問題，如摔傷、碰傷、抓傷等。因此，本活動顯得尤為重要。在本活動中，利用直觀展示的多媒體教學資源如圖片，引導(dǎo)幼兒仔細觀察，懂得哪些行為是對的，哪些是錯的；并引導(dǎo)他們進行充分討論，大膽表達，了解在洗漱、喝水、如廁、玩滑梯中，不爭搶，不推擠，學會等待。最后，設(shè)置情境，引導(dǎo)幼兒在情境中，實踐聯(lián)系，加深在很多人同做一件事情時不爭不搶的安全意識。
1.知道在活動和公共場所玩耍時要主動排隊，耐心等待。
2.有初步自我約束的意識，養(yǎng)成良好的行為習慣。
ppt以及平衡木和一盒好吃的糖果。
（一）情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1.今天跳跳兔和大眼貓要來我們班做客。可是他們發(fā)生了什么事情呢？我們一起來看看。（利用ppt幫助幼兒了解故事發(fā)生)。
師提問：跳跳兔和大眼貓為什么掉到河里去？
怎么做跳跳兔和大眼貓就不會掉到河里去了？
在日常生活中，我們小朋友應(yīng)該怎么做？
2.幼兒嘗試過小橋。
3.小結(jié)：過小橋時要排隊等待，不能擁擠、爭搶、推拉。
（二）哪些事情需要排隊等待、輪流進行。
1.請幼兒說一說在幼兒園里，小朋友做哪些事情的時候需要排隊等待、輪流進行？（喝水、如廁、洗手、到外面去等。）。
2.播放ppt《哪些寶寶做得對》。講講誰做得對，誰做的不對。（爭搶上廁所不好；搶滑滑梯打架不好......）。
（三）情景練習，排隊領(lǐng)獎品。
1.小結(jié)：今天我們知道了，當很多人去做同一件事情的時候要排隊等待，不爭搶、不推擠，這樣就不會出現(xiàn)被擠倒、碰傷等現(xiàn)象。為了獎勵你們，我還帶來了一個好吃的，是不是大家都想要??？那我們應(yīng)該怎么樣才能拿到好吃的呢？（幼兒思考）。
2.幼兒排好整齊的隊伍分發(fā)禮物。
本次活動中，幼兒進一步了解到了日常的生活中要互相謙讓，如集體入廁、集體喝水、進出活動室、集體游戲等都給幼兒滲透排隊、不推不擠、有秩序的進行活動?；顒又?，幼兒能夠積極進行經(jīng)驗回憶，并進行大膽交流，本次活動對幼兒有較大的教育價值?；顒又袀€別幼兒語言表達不是很完整，需要我們在以后的學習與日常指導(dǎo)中加以個別指導(dǎo)。
找好朋友教案設(shè)計篇十
水里的小動物是幼兒最感興趣和最喜歡的。我們通過搜集材料、事物、標本、觀看影碟，從網(wǎng)上搜集素材，充分調(diào)動了幼兒的好奇心，也讓幼兒探究水里動物世界的秘密。《找找好朋友》是水里小動物這個中的一次數(shù)學活動，對孩子們來說數(shù)學活動是比較抽象的，所以我制作水里小動物的課件，把這次活動貫穿到里面。這樣既調(diào)動了幼兒的學習興趣，也激發(fā)了幼兒關(guān)愛小動物的情感。
1、激發(fā)幼兒學習相鄰數(shù)。
2、進一步培養(yǎng)幼兒分析問題的能力。
3、幫助幼兒理解相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系，能說出2和3的相鄰數(shù)。
1、根據(jù)主題活動制作的課件。
2、1~4的數(shù)字卡若干。
3、《找朋友》的背景音樂
1、教師演示課件，便設(shè)計小魚找朋友的情節(jié)，請幼兒數(shù)一數(shù)，都有什么顏色的魚？各種顏色的`魚都有幾條？教師用數(shù)字表示。
2、設(shè)疑討論：
（1）白鯉魚今天要找好朋友，一個比它少1的，一個是比他多1的，請小朋友找出是哪兩種魚，他們各有幾條？幼兒說出答案后，教師用數(shù)字表示。
（2）請幼兒仔細觀察，分析比較紅鯉魚、白鯉魚和金鯉魚之間多1少1的數(shù)量關(guān)系，知道3的好朋友是1和2。
3、幫助金鯉魚。用金鯉魚也要找兩個好朋友的情節(jié)，引導(dǎo)幼兒找出3的好朋友是2和4。
4、請幼兒用數(shù)字卡快速擺出2的好朋友、3的好朋友。
5、游戲：找朋友。播放《找朋友》的背景音樂，幼兒胸戴1~4的數(shù)字卡，請掛數(shù)字2和3的好朋友說：“我的好朋友在哪里？”與他們相鄰數(shù)的邊說：“你的好朋友在這里?！边呇杆僬镜剿膬蛇叀＝粨Q卡片，反復(fù)游戲。
6、教育幼兒要關(guān)愛水里的小動物。
找好朋友教案設(shè)計篇十一
1、知識與技能：指導(dǎo)學生用歡快、活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲并背唱歌曲《好朋友》。
2、過程與方法：指導(dǎo)學生學習用歡快、活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲，并通過歌曲的游戲，養(yǎng)成音樂實踐的習慣。
3、情感態(tài)度價值觀：聆聽歌曲，培養(yǎng)學生共同合作的意識和友愛的精神。
教學重、難點。
1、加入聲勢演唱歌曲。
2、創(chuàng)編歌詞演唱。
教學準備：
電子琴、課件、掛圖。
教學過程。
一、激趣導(dǎo)入。
教師分別問三名同學你有好朋友嗎？你和你的好朋友在一起都干什么？
生：做游戲、學習……。
二、感悟新知。
1、聲勢和動作感受歌曲。
師：歌中都唱了什么？
生：我們都是好朋友等。
教師總結(jié)：這首歌曲是表現(xiàn)好朋友們在一起游戲、歌唱的。
師：樂曲中除了演唱的聲音還有什么聲音？
生：拍手的聲音。
教師評價并再次提問：對！我們來聽聽，共有幾處拍手聲音？
學生聽辨拍手次數(shù)并回答。
教師總結(jié)，提出聽賞要求：在歌曲過門處隨音樂一起拍手（3處）。
學生邊聽邊隨音樂在過門處拍手。
師：小朋友們在游戲時興奮地喊叫起來。你聽到了嗎？出現(xiàn)在歌曲哪里？
生：“嘿嘿”在歌曲最后一句演唱完。
欣賞歌曲《好朋友》動畫，按要求在過門處拍手并在最后一句后有節(jié)奏地輕聲喊出“嘿嘿”。
三、情感體驗。
2、學生分句跟隨教師節(jié)奏法讀歌詞。
3、教師總結(jié)評價，請學生自己完整讀。
4、學生拍手節(jié)奏法讀歌詞。
5、演唱歌曲。
8、學生跟隨范唱輕聲模唱歌曲。
9、教師分句教唱，學生分句學唱。
教師總結(jié)，要求學生用自然的聲音完整演唱歌曲，不能喊唱。
學生集體完整演唱歌曲。
四、快樂自我。
師：在小過門處除了拍手，能不能加其他動作？
生：可以加一些拍肩、拍腿、握手等動作。
教師總結(jié)，并請學生分組設(shè)計動作進行表演。
學生分組討論后練習。
教師總結(jié)并請學生分組進行表演。
五、創(chuàng)編歌詞。
師：同學們，我們不僅可以和好朋友在一起游戲、歌唱，還可以一起做什么呢？
學生自由回答。
教師演唱創(chuàng)編后的歌曲（將“游戲”、“歌唱”改成“跳舞”、“畫畫”）。
提問：聽聽老師和好朋友在一起做什么呢？
學生聽后回答。
要求學生在紅色字的部分進行改編并演唱。
學生創(chuàng)編練習。
教師評價總結(jié)。
學生加入聲勢和動作完整表演創(chuàng)編后的歌曲。
六、課堂小結(jié)。
同學們用歌聲表達了自己對好朋友的友好，下課以后請你們還要用行動來表現(xiàn)出對同學和好朋友的友好啊！
找好朋友教案設(shè)計篇十二
適合年齡段：中班材料準備：報紙，紙棒（質(zhì)地較硬的報紙做成），彩色紙球（報紙捏團后，用彩色皺紙包裹）。
游戲一--趕小豬玩法：用紙棒擊打彩色紙球，可繞過障礙物，也可將紙球分別打進和球同色的籃筐內(nèi)，并進行團隊比賽。
游戲二--跳房子玩法：將紙棒在地上拼成房子狀，然后可進行跳躍練習。
游戲三--過小河玩法：將報紙鋪在地上，可進行跳躍練習；也可利用兩張報紙交替往前，鼓勵幼兒以最快的速度到達目的地。
游戲四--過高山玩法：將硬質(zhì)的報紙兩邊用東西固定成“高山”（障礙物），鼓勵幼兒往上往前跳躍過去。
游戲五--撕報紙玩法：用雙腳將報紙撕碎，撕的最小者為勝；撕完后請幼兒快速將碎片撿起，看誰撿的碎片多，并可將碎片捏團再造成紙球。
游戲六--破紙墻玩法：幼兒三人一組，兩名幼兒將報紙縱向打開并拉直，另一名幼兒從必須距離處將報紙沖破，可輪流進行游戲。
游戲七--拋拋樂玩法：兩名幼兒將報紙橫向打開并拉直，將紙球放于報紙上，進行拋接游戲。
找好朋友教案設(shè)計篇十三
1、通過聆聽歌曲，培養(yǎng)學生共同合作的意識和友愛的精神。
2、讓學生學習用歡快、活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲，并通過歌曲的游戲，養(yǎng)成音樂實踐的習慣。
1、教師指導(dǎo)學生說說自己的好朋友。
師：小朋友，你們有好朋友嗎？你們平時在一起做些什么呢？
生1：（指著前面說）我的好朋友叫郭豪，我和他一起看書、寫字。
生2：我的好朋友叫張云英，我們經(jīng)常在一起跳繩。
生3：我和好朋友武欣悅，每天一起上學，一起回家，還一起做作業(yè)。
生4：我有很多好朋友，他們是張路峰、楊柳新、王一賓，我們總在一起做游戲“老鷹捉小雞”（做老鷹的樣子）。
2、學習節(jié)奏，分散難點。
導(dǎo)言：小朋友，小鴨子今天到我們教室來做客，你們想和它做朋友嗎？（想）。不過，小鴨子要考考大家，你能學學小鴨子嗎？學得好的小朋友，小鴨子就做你的好朋友。（出示節(jié)奏，學生模仿）。
3、引出課題。導(dǎo)言：今天我們就來學習歌曲《好朋友》，看看其他小朋友與他的好朋友在做些什么。
1、引導(dǎo)學生分析歌曲，學習歌詞。
師：你們與好朋友在一起時的心情怎么樣？
生1：（跳起來說）我很開心，我喜歡和戴慧做游戲。
生2：我不會做題，翟凱會教我，我很高興。
生3：我不高興的時候，戴昊關(guān)心我，使我高興起來，我喜歡和他在一起。
師：那你們想不想知道其他小朋友跟他的好朋友在做些什么嗎？
生：（好奇地說）想。
師：誰可以告訴老師，你覺得該用什么樣的心情來演唱這首歌嗎？
生1：用快樂的心情，因為我與好朋友在一起很快樂。
生2：我聽到歌曲里的小朋友唱歌的時候很高興，我們也應(yīng)該這樣。
師：你們都這么喜歡和好朋友在一起，那你們之間有沒有不高興的事呢？
生1：（不好意思地說）我上次和吳仲書吵架，后來我向他說對不起，我們已和好了。
生2：（自豪的說）沒有，老師說朋友之間要互相關(guān)心。
師：小朋友說地真好，朋友之間要互相關(guān)心，團結(jié)友愛，這樣才是好孩子，你們說對嗎？
3、學生聆聽音樂，默唱歌曲。
4、學生自由表演。
1、學生小組合作表演歌曲。
師：小朋友，你們能不能把這首各演唱給其他小朋友看呢？
甲組：我們組由我來唱歌，戴湘柿同學拍手，其他的跳舞。
乙組：我們組由我和張洋洋跳舞，其余的同學唱歌。
丙組：我們組的郭豪唱，黃思倩跳舞。
丁組：我們組邊唱邊拍手伴奏。
2、學生即興表演。
師：小朋友除了唱歌，還可以用什么方式來表達你和好朋友之間的友誼呢？
生1：我和陳卓同跳一個舞。
生2：（高興地說）我和王一兵、李珂榮一起做游戲。
生3：（昂著頭說）我打一套拳給大家看看。
生4：老師，我想把我和好朋友玩耍的樣子畫下來，好嗎？
師：你們能不能把你認為好聽的歌。好看的舞，好的畫送給你的好朋友呢？
生1：我喜歡《大雨和小雨》這首歌，我把他送給李珂榮同學。
生2：朱子陽，我們一起來表演，我唱〈彝家娃娃真幸福〉，你跳舞好嗎？
生3：（舉著畫說）我把剛才畫的畫送給張路峰。
找好朋友教案設(shè)計篇十四
1、大膽向?qū)W生介紹自己，認識新同學。。
2、培養(yǎng)樂于和同學交往的情感。
活動準備。
紙制卡通樹一棵、彩色紙、雙面膠，剪刀等。
活動過程。
一、導(dǎo)入激情。
2、學生：鐘老師。
二、自我展示。
1、教師自我介紹。
2、學生采用各種不同的方式進行自我介紹。
3、學生自由交流。
老師：還有很多同學想認識新朋友對嗎？那我們就自由地來介紹，你想認識誰，你就走到他面前去認識他，記住他的名字，以后你們就是好朋友啦。
三、展示成果。
1、我們現(xiàn)在比一比：誰認識的朋友多？
2、學生介紹好朋友。
3、宣布評比結(jié)果。
四、動手制作。
2、學生：想。
3、老師：下面大家就制作一片自己的樹葉，貼上去。讓我們這棵班級樹快樂地成長吧?。ń處煶鍪究ㄍò嗉墭洌?BR> 五、總結(jié)激勵。
找好朋友教案設(shè)計篇十五
活動目標：
1、能過抱一抱、捏捏手等方式表達與同伴間親密友好的關(guān)系。
2、學習大膽介紹自己及同伴。
3、體驗與同們一起活動的樂趣。
活動準備：
2、幼兒每人一張自己的照片。
3、一棵畫好的好朋友樹。
活動過程：
一、游戲：“猜猜我是誰”
1、教師：今天我們來玩一個游戲，游戲的名字叫做“猜猜我是誰”。
2、教師:“請一位幼兒到前面來，老師把你的眼睛蒙住，再請另一名幼兒到老師這里來，你要對蒙住眼睛的.小朋友說說：猜猜我是誰？”（交代幼兒游戲規(guī)則）。
3、教師：（被猜出名字的小朋友）“你說說在我們班你的好朋友是誰？”“你為什么喜歡他（她）？”（引導(dǎo)幼兒說一個好朋友的優(yōu)點在哪里）。
二、游戲：“我的朋友在哪里”，讓幼兒感受同伴間表示友好的方式。
1、教師：“現(xiàn)在老師請小朋友隨著音樂一邊唱歌，一邊找自己的好朋友。想想他叫什么名字？找到后想用什么方式表達你對他（她）的友好？一會告訴大家?！?BR> 2、教師：“（音樂結(jié)束后）你的好朋友在哪里？跟大家說說他叫什么名字？”（讓幼兒多說，讓幼兒學習大膽介紹自己）。
3、游戲可以重復(fù)進行，提醒幼兒多找?guī)讉€好朋友。
三、請幼兒說說是怎樣表示與好朋友之間的友好。
1、教師：“你叫什么名字？剛才，你找到的好朋友叫什么名字？你們是用什么方式表示相互間的友好的？”（通過讓幼兒表達，知道如何表達與同伴親密友好的關(guān)系）。
2、請幼兒說一說，做一做，同伴之間交流表達的友好方式。
四、師生共同布置“好朋友樹“。
1、教師：“我們班新增了一棵樹，這棵樹是讓我們把自己和好朋友的照片在樹上找個位置貼在一起，讓小朋友都知道自己的好朋友是誰”。（告訴幼兒樹的用處）。
2、教師：請小朋友拿出自己的照片，選擇和自己的好朋友貼在一起。
4、教師：我們?yōu)檫@棵樹取個名字吧！（幼兒討論后，取名為“好朋友樹”）。
找好朋友教案設(shè)計篇十六
《你是我的好朋友》是《品德與社會》（浙教版）四年級上冊第三單元“生活在集體中”的第一篇課文，旨在通過一系列活動，讓學生感受到擁有一些共同學習、共同游戲的好朋友是一件非?？鞓返氖隆６门笥阎g應(yīng)該互相關(guān)心，互相幫助，只有這樣才能真正感受到集體生活的愉悅與溫馨。
品德與社會課程是在小學中高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。兒童的品質(zhì)和社會性源于他們對生活的認識、體驗和感悟。品德教育要回歸生活，突出課程的經(jīng)驗性。
1、知道朋友之間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助。
2、感受友誼的可貴，知道擁有一些好朋友是一件非?？鞓返氖?。
3、學會欣賞與寬容，善于發(fā)現(xiàn)朋友身上的閃光點，并樂意向他學習。
：知道朋友間應(yīng)該互相關(guān)心，互相幫助，互相寬容，互相促進。
學會欣賞與寬容，善于發(fā)現(xiàn)朋友身上的閃光點，并樂意向他（她）學習。
一、配樂欣賞圖片，感受有朋友的快樂。
1、師：同學們，你知道世間最美好的東西是什么嗎？世間最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的嚴正的朋友。正如歌中所唱的友誼天長地久。
瞧，古今中外，名人或是我們普通人，大家都被這世間最美好的東西感動著。（出示課件）。
有“馬克思和恩格斯”的照片，有“劉伯承和鄧小平”的照片，有“毛澤東和外國友人”的照片，還有一張孩子們開心相擁的照片。欣賞照片的同時，還配上了簡短的介紹。
2、師：同學們，看了這朋友間溫馨的一幕幕，你的心靈之弦是否被撥動了？你是否也想一吐為快，讓大家共同分享你和朋友之間的快樂呢？那么請你來為大家介紹你最好的朋友，講講你們在一起玩耍、學習時開心的事情吧。
3、生講述。
二、“實話實說”現(xiàn)場直播：“友情紅綠燈”
（如：小明和小剛是一對好朋友。有一次，老師要求同學之間互相檢查作業(yè)，小明發(fā)現(xiàn)小剛沒有完成作業(yè)，小剛要小明不要告訴老師，小明真的沒有告訴老師。
看了以后你有什么想法要說？）。
2、學生講述煩惱。
三、走進友誼谷，學會寬容。
1、師：“實話實說”讓我們知道了與朋友交往，處理朋友之間的一些具體問題也需要一定的技巧。也讓我們懂得真正的友誼應(yīng)該相互幫助、共同提高。其實，真正的友誼更需要我們多一份寬容。
2、讀故事，談體會。
出示故事《《管鮑之交》、《寫在沙子上的傷害》。
生讀后談體會，明白好朋友之間除了關(guān)心、幫助外，更需要真誠地體諒，學會寬容。
四、書寫“閃光卡”，學會贊美。
2、生寫閃光卡，贈送朋友。
五、激情總結(jié)，深情呼喚。
1、師：有朋友真好！高興時，有朋友來分享；傷心時，有朋友來分憂；困難時，有朋友來幫助。朋友能給人帶來歡樂、帶來勇氣、帶來信心。讓我們學會用真心去交流，用真誠去理解，那我們的友誼將更加的清澈，更加的可貴，愿友誼天長地。讓我們再次深情地對著你的朋友呼喚：“你是我的好朋友！”。