心得體會是在思考和總結(jié)中不斷成長和進步的過程。寫心得體會時要注意審慎選擇適當?shù)钠筒牧?，避免冗長和重復。小編整理了一些精彩的心得體會分享給大家，希望能夠激發(fā)更多思考。
疏導壓力心得體會篇一
疏導是一種指導他人情緒和行為的技巧，它不僅能幫助他人緩解壓力和煩惱，也能促進個人與他人之間的良好關(guān)系。通過多次實踐和與他人的交流，我深刻認識到疏導的重要性和技巧，并且從中獲得了寶貴的心得體會。
第二段：了解他人的需求與情緒。
要想有效地疏導他人，首先需要傾聽他們的需求和情緒。一個人可能因為瑣事或壓力而感到困擾，此時，我們應該耐心傾聽他們的抱怨和發(fā)泄，不做過多的干預和評判。理解他人的感受和情緒，可以使我們更好地為他們提供支持和幫助。當我們展現(xiàn)出真誠的關(guān)心和同理心時，他們也會更愿意敞開心扉，尋求我們的幫助。
第三段：運用積極的溝通技巧。
在進行疏導時，我們需要善于運用積極的溝通技巧。首先，要用平和的語氣和方式與他人交流，以避免刺激對方的敏感情緒。其次，要避免使用指責或批評的言語，而是選擇積極正面的措辭。例如，我們可以用“我了解你的感受”來表示我們對對方的理解和尊重，這樣可以建立起親近和信任的關(guān)系。最后，要學會傾聽并給予有效的反饋。當他人把問題和困擾告訴我們時，我們可以通過積極的肢體語言和回應來表達我們的關(guān)心和支持。這些積極的溝通技巧將有助于我們更好地理解他人的需求并提供幫助。
第四段：培養(yǎng)情緒管理能力。
作為疏導者，我們需要具備良好的情緒管理能力，并保持冷靜。當他人情緒激動或煩躁時，我們需要學會冷靜自如地面對，以避免情緒沖突的升級。此外，我們還需要學會自我調(diào)節(jié)情緒，以保持愉快和積極的心態(tài)。通過積極的情緒管理，我們能更好地理解他人的情緒，并以平和的態(tài)度引導他們化解困擾和煩惱。
第五段：與他人建立良好的關(guān)系。
疏導不僅僅是單向的，也是一種雙贏的交流方式。通過疏導，我們不僅能幫助他人，也能與他們建立起良好的關(guān)系。當我們能夠理解和支持他人時，他們會感受到我們的關(guān)心和友善，從而更愿意與我們交流、分享和相互幫助。疏導也有助于我們培養(yǎng)敏感和理解他人的能力，提升我們的人際交往能力。
總結(jié)：
疏導是一項復雜而重要的技能，要真正做到疏導他人，我們需要了解他人的需求與情緒，運用積極的溝通技巧，培養(yǎng)自身情緒管理能力，并與他人建立良好的關(guān)系。通過不斷實踐和學習，我相信我們能夠更好地運用疏導技巧，并成為他人傾訴和尋求幫助的支持者。讓我們共同以疏導心得為指引，營造一個更加和諧與支持的社會氛圍。
疏導壓力心得體會篇二
近年來，隨著心理健康的重要性逐漸被人們所認識，心理疏導作為一種重要的心理治療方式，受到了越來越多的關(guān)注。在我多年的學習和實踐中，我深刻體會到心理疏導對個體心理健康的重要作用。本文將從理解心理疏導、選擇適合的疏導方式、培養(yǎng)疏導的技巧、提高自身情緒管理能力和與他人共同成長五個方面，總結(jié)和分享我的心理疏導心得體會。
首先，理解心理疏導是進行有效疏導的基礎。心理疏導是基于心理學理論和方法，運用合適的技術(shù)手段和溝通方式，幫助人們解決內(nèi)心矛盾、情感壓力和心理困擾，促進個體健康成長的一種心理輔導方式。這就要求疏導者具備一定的心理學知識和理論基礎，能夠準確把握個體的心理狀態(tài)和需求，以及運用合適的疏導方法。對于接受疏導的個體來說，心理疏導需要建立在信任和尊重的基礎上，傾聽和理解是疏導的前提，只有在此基礎上才能取得預期的疏導效果。
其次，選擇適合的疏導方式是關(guān)鍵。心理疏導有多種方式，如認知疏導、情緒疏導、行為疏導等。在進行心理疏導時，需要根據(jù)不同個體的具體情況和需求，選擇適合的疏導方式。對于一些情緒困擾較深的個體可以選擇情緒疏導，通過情感傾訴和情緒釋放的方式來緩解情緒壓力。對于一些行為問題較為突出的個體，可以選擇行為疏導，通過學習和訓練來進行行為修正。如何選擇適合的疏導方式需要疏導者具備一定的判斷力和敏感度，能夠準確感受個體的內(nèi)心需求和問題所在。
再次，培養(yǎng)疏導的技巧也是進行有效疏導的關(guān)鍵。疏導技巧是心理疏導的靈活運用，可以幫助疏導者更好地理解個體需求和解決問題。例如，傾聽是疏導過程中最基本也是至關(guān)重要的技巧，通過傾聽個體的心聲，獲取并理解個體的真實需求。同時，疏導者還需要具備情感共鳴的能力，即通過情感共鳴，幫助個體緩解情緒壓力和解決矛盾。此外，合理運用積極思考、解決問題和決策等技巧也是疏導者必備的技能。在實踐中，我不斷學習和積累這些疏導技巧，并不斷改進和完善自己的疏導能力。
同時，提高自身情緒管理能力也是進行有效疏導的重要保證。疏導者在進行心理疏導過程中，需要保持自己的情緒穩(wěn)定和冷靜，以便更好地幫助他人解決問題。情緒管理包括對自己情緒的認知和調(diào)控，以及對他人情緒的理解和應對。通過培養(yǎng)自己的情緒智商，提高自己的情緒管理能力，疏導者可以更好地處理和應對疏導過程中可能出現(xiàn)的情緒激動和沖突。在實踐中，我通過多種方式提升自己的情緒管理能力，如通過冥想、閱讀情緒管理書籍、參加情緒管理培訓等，逐漸提高了自己的情緒穩(wěn)定性和處理能力。
最后，與他人共同成長是進行心理疏導的最終目標。心理疏導不僅是個體心理健康的重要保障，也是社會心理健康的重要標志。通過心理疏導，個體能夠理解和認識自己，找到解決問題的途徑，從而逐漸擺脫困擾和壓力。與此同時，疏導者也能在疏導過程中不斷學習和成長，提升自己的疏導技能和情緒管理能力。而社會也因此更加和諧和穩(wěn)定。我們應該通過開展心理教育和推廣心理疏導，為更多的人提供心理健康的保障，共同促進個體和社會的共同成長和進步。
綜上所述，通過對心理疏導的理解、選擇適合的疏導方式、培養(yǎng)疏導的技巧、提高自身情緒管理能力和與他人共同成長，我深刻認識到心理疏導對個體心理健康的重要性。希望我的心理疏導心得體會能夠為更多的人提供幫助和啟發(fā)，共同推動心理健康事業(yè)的發(fā)展。
疏導壓力心得體會篇三
心理疏導是一種通過專業(yè)的技術(shù)和方法，幫助人們解決心理困擾，舒緩壓力，恢復心理健康的過程。在日常生活中，我們經(jīng)常會遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，如果不能及時得到有效的心理疏導，可能會給我們的身心健康帶來很大的影響。我自己深有體會，通過接受心理疏導，我能更好地理解自己的情緒和行為，學會應對困難，提升個人的心理素質(zhì)和生活質(zhì)量。
上一次我接受心理疏導是在大學期間，當時我遇到了學業(yè)和人際關(guān)系的雙重困擾。學業(yè)上的壓力使我焦慮不安，經(jīng)常失眠，甚至出現(xiàn)厭學情緒。同時，人際關(guān)系問題也讓我感到疲憊和孤獨，我不知道該如何與同學和室友相處。在心理疏導師的指導下，我開始傾訴自己的困擾和痛苦，她耐心地聽我講述，給予我理解和支持。通過與心理疏導師的交流，我逐漸意識到自己的問題，并找到了有效的解決方法。她教會我如何做好時間管理，合理安排學習和娛樂，同時也指導我如何與他人進行有效溝通和處理人際關(guān)系。這段心理疏導過程讓我在困難面前學會了勇敢面對，并且提升了我的生活質(zhì)量。
心理疏導的核心是了解和認識自己的內(nèi)心世界。通過和心理疏導師的對話，我能夠更清楚地認識自己的情緒和需求，找到問題的根源。比如，在面對學業(yè)壓力時，我常常會因為自己的要求過高而感到焦慮。心理疏導師幫助我認識到這種過高的要求并不現(xiàn)實，并指導我如何合理設定目標和期望，減少焦慮。另外，心理疏導還讓我明白每個人都有自己的獨特性和需要，我們不能期待他人完全按照我們的期望行事。因此，在處理人際關(guān)系時，我學會了關(guān)注他人的需求和感受，提高了自己的溝通和處事能力。通過心理疏導，我更加了解并接納了自己，同時也更加理解和包容他人。
心理疏導在增強個人心理素質(zhì)方面也起到了重要的作用?？梢哉f，通過接受心理疏導，我學會了積極面對壓力和挫折。在心理疏導的過程中，我了解到壓力是存在于每個人生活中的，它并非不可預見或不可控制。我通過與心理疏導師的對話，學會了尋找和運用有效的應對方法，如適度鍛煉身體、培養(yǎng)愛好、借助朋友聊天等，來減輕壓力和舒緩情緒。同時，我還學會了在面對挫折時要樂觀積極，不輕易放棄。通過心理疏導，我變得更加堅韌和頑強，對生活充滿了希望和自信。
最后，心理疏導是一種持久的過程，需要我們對自己的心理健康進行長期投入。在我后續(xù)的生活中，我會繼續(xù)保持對心理疏導的關(guān)注，并將其作為提升自己的一個重要工具和途徑。同時，我也會與身邊的朋友和親人分享心理疏導的重要性，并鼓勵他們及時尋求幫助和咨詢。因為我深信，只有保持良好的心理狀態(tài)，才能更好地應對生活中的困難和挑戰(zhàn)，實現(xiàn)自己的人生目標。
總之，心理疏導能夠幫助人們更好地了解和認識自己，提升心理素質(zhì)和生活質(zhì)量。通過和專業(yè)的心理疏導師的交流和指導，我們能夠找到解決問題的方法，培養(yǎng)積極的心態(tài)和應對壓力的能力。我深知心理疏導是一種寶貴的資源和工具，今后我將堅持接受心理疏導，積極關(guān)注自己的心理健康。同時，我也希望更多的人能夠重視心理疏導的重要性，及時尋求幫助，共同追求心理健康和幸福的生活。
疏導壓力心得體會篇四
疏導是我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常遇到的情況。當我們遇到困難或者壓力過大時，疏導的能力可以幫助我們化解情緒，找到解決問題的方法。通過疏導，我們可以更好地調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，提高生活質(zhì)量。以下是我對疏導的一些心得體會。
首先，要學會傾聽自己的內(nèi)心。當我們感覺壓力很大時，常常會有各種負面情緒涌上心頭。這時，我們要學會停下來，不要想著逃避，而是要靜下心來，傾聽自己內(nèi)心的聲音?？梢哉乙粋€安靜的地方，閉上眼睛，深呼吸數(shù)次，讓自己放松下來。然后再想一想，到底是什么原因?qū)е铝宋椰F(xiàn)在的情緒。只有通過傾聽自己的內(nèi)心，我們才能找到問題的所在，從而更好地解決它。
其次，要及時與他人溝通。有些時候，我們可能會因為某種情緒而感到煩躁或者郁悶，這是可以嘗試與他人溝通。溝通的對象可以是朋友、家人或者心理咨詢師。通過與他人交流，我們可以獲得不同的觀點和建議，了解自己的困境可能有哪些方面的問題。同時，在與他人交流的過程中，我們也能夠傾聽到他們的關(guān)心和鼓勵，這會給我們帶來更多的力量和勇氣。
第三，要學會放松自己。在面對壓力和困難的時候，我們往往會產(chǎn)生一種焦慮和緊張的情緒。這時，我們要學會如何放松自己?？梢酝ㄟ^聽音樂、看電影、讀書或者做一些與自己喜歡的事情來放松心情。同時，也可以嘗試一些身體上的放松方法，比如慢慢地呼吸、做一些緩慢的伸展運動等。只有在放松的情況下，我們才能更好地面對困難，尋找解決問題的辦法。
第四，要有耐心和恒心。有時候，我們可能并不能一下子找到解決問題的方法，這時我們要有耐心和恒心。我們要相信，任何困難都是可以克服的，只是需要我們付出更多的努力和時間。在解決問題的過程中，我們可能會遭遇挫折和失敗，但這并不意味著我們應該放棄。相反，我們要堅持下去，相信自己能夠找到解決問題的辦法。只有在耐心和恒心的陪伴下，我們才能找到真正的解脫。
最后，我們要學會反思和總結(jié)。當我們成功地疏導了一次壓力或者困擾時，我們應該及時反思和總結(jié)這次經(jīng)歷。通過反思和總結(jié)，我們可以更好地認識自己，在下一次面臨類似情況時更加從容地應對。同時，我們也可以將這次疏導的經(jīng)歷和體會分享給他人，幫助他們解決問題和化解壓力。通過反思和總結(jié)，我們能夠不斷提升自己的疏導能力，從而更好地應對生活中的挑戰(zhàn)。
綜上所述，疏導是我們?nèi)粘Ｉ钪蟹浅Ｖ匾囊豁椖芰?。通過學習和實踐疏導，我們能夠更好地調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，提高生活質(zhì)量。要學會傾聽自己的內(nèi)心，及時與他人溝通，掌握放松自己的方法，有耐心和恒心，以及進行反思和總結(jié)。只有不斷地鍛煉和提高自己的疏導能力，我們才能更好地應對生活中的各種挑戰(zhàn)和困擾。
疏導壓力心得體會篇五
時代的發(fā)展，對人的素質(zhì)提出了更高的要求，因此擁有健康的心理是現(xiàn)代人必須具備的條件和基礎。從素質(zhì)教育的著眼點來看，健康的心理是孕育良好素質(zhì)的保障。然而，在我們實施素質(zhì)教育的過程中，由于社會、學校、家庭多方因素，導致部分老師厭教，部分學生厭學等不健康心理，嚴重影響了教與學的工作。故而，我一直對心理健康的問題非常感興趣。
首先加強對中小學心理健康教育，提高學生心理素質(zhì)，應總體規(guī)劃，多方面做工作。
一、加強教師學習，提高教師心理素質(zhì)。要對學生進行心理健康教育，首先要提高教師的心理素質(zhì)。現(xiàn)代化生活日益緊張和繁忙，給人們帶來許多心理變化，面對激烈的升學競爭及來自社會各方面有形無形的壓力，使一些教師產(chǎn)生心理沖突和壓抑感。教師不健康的心理狀態(tài)，必然導致不適當?shù)慕逃袨椋瑢W生產(chǎn)生不良影響。學校要重視自身的心理健康，教師的職業(yè)牲特征要求教師要有極強的自我調(diào)節(jié)情緒的能力。教師要用科學知識調(diào)整自己心態(tài)使自己始終處于積極樂觀，平和穩(wěn)定，健康的狀態(tài)，以旺盛的精力、豐富的情感，健康的情緒投入教育教學工作中去。
此外要對教師廣泛開展心理學知識的培訓，學校應將心理健康教育作為教師繼續(xù)教育的一項重要內(nèi)容，使每一位教師都掌握心理健康的基本知識，以利正確對學生進行指導，并在教育教學過程不出現(xiàn)失誤。培養(yǎng)一支自身心理健康，懂得心理學專業(yè)知識，掌握心理輔導技能和心理訓練方法的教師隊伍，這是加強心理健康教育至關(guān)重要的。同時應對學校進行整體改革，端正教育思想，改革教育教學方法，融洽師生關(guān)系，創(chuàng)設一個使學生心情愉快的學習生活環(huán)境。
二、加強對家長的指導和幫助。據(jù)調(diào)查，目前上中小學這代孩子的父母，很大部分受教育程度不高，尤其很少學過教育學，兒童心理學的有關(guān)知識。據(jù)《中國青年報》5月17日報道：“95%的家長沒看過心理學方面的書，72%的家長沒有看過教育方面的書?！彼麄儾涣私馊绾胃茖W地教育孩子。因此，學校要通過家長會，家長座談會等到方式，讓家長懂得青少年心理發(fā)展規(guī)律，懂得心理健康的重要性，了解青少年年齡特點，懂得教育學生的正確方法。使家長了解青少年是一個特殊年齡階段，學生情緒反復，行為多變，對此要有心理準備，不能因此不尊重，不理解他們。對學生教育既要鼓勵，也可以批評，但方法的使用一定要符合青少年心理規(guī)律。對孩子的期望值不要過高，希望孩子成才，這是人之常情，但壓力過大，也會適得其反。此外對“問題家庭”的學生更要特別留總關(guān)心，幫助他們克服因家庭的不良影響引起的心理問題。
時代在發(fā)展，人們心理健康方面的問題卻越來越多。如今，健康不僅是身體上沒有任何疾病，而且是能正確了解和接納自我，能正確地感知現(xiàn)實并適應現(xiàn)實，良好的適應及良好的人際關(guān)系，能平衡過去。因此，健康的心理是人類生存必備的條件和基礎。在中小學階段，青少年的心理健康問題也更加引起人們的關(guān)注。作為學校里一名兼職的心理教師，常常面對各種各樣學生的心理困惑，也就常常感到自己知識與能力的不足。
這次，我積極參加了同安區(qū)中小學心理健康輔導室兼職教師培訓班。幾次的培訓、學習之后，感覺收獲頗豐，對中小學心理健康教育有了全新的認識，樹立了新理念，掌握了新方法，明晰了新途徑，過去百思不解的一些實際問題變得眉目疏朗了許多，真是受益匪淺。
通過學習，我懂得了教師首先要具備健康的心理。教師是學校心理健康教育的具體實施者，不但要有淵博的學識和出色的專業(yè)技能，還要有健全的人格。教師的言行對學生有很大影響，在學生的心目中，教師是很神圣的。教師的言談舉止、待人接物的方式，都會讓學生受到深刻的影響。一名優(yōu)秀的教師，會在課堂中營造出和諧與溫馨的氣氛，讓學生如沐春風。因此，教師完善的心理素質(zhì)，是構(gòu)建良好師生關(guān)系的基礎，是實施心理健康教育和情感教育的出發(fā)點。新的教育實踐要求每一位教師都應不斷地完善品德修養(yǎng)，提升自己的人格魅力，爭做一名受歡迎的教師。
可見，我們要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作。要了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點。要學習心理衛(wèi)生和心理健康知識，掌握心理調(diào)節(jié)的方法，學會緩解心理壓力。要善于調(diào)控情緒，保持心理的平衡;要善于建立良好的人際關(guān)系;要樂于為工作奉獻，并合理安排時間;要培養(yǎng)多種興趣與愛好，陶冶情操。只有這樣，才能以飽滿的工作熱情投入到教育教學活動中去。
在這次學習中，，我認識到了學生心理健康的重要性。中小學階段學生的心理健康對其一生有極為重要的影響。我們常常能在報紙或新聞中看到學生自殺的事例，有學習方面，也有不善于處理人際關(guān)系方面的因素。這足以表明，當代青少年學生承受心理壓力的能力有待提高。在這些新現(xiàn)象、新問題面前，心理教師應力求“對癥下藥”，給予學生鼓勵，幫他們重拾信心。要對學生不良心理的成因多加了解，是學校因素，還是家庭或社會因素。當我們感覺無力擺脫社會風氣的困擾，就要會同學生家長采取較為科學的方法教育子女。例如，我們要盡量為學生創(chuàng)設健康、溫馨的教育、學習環(huán)境，要有計劃有針對性地開展各項心理健康教育活動;要與學生家長溝通思想，相互配合，將心理健康教育滲透到學校、家庭、社會教育之中。
總之，我們的目的就是教書育人。為了讓學生形成健康的心理，教師要不斷完善自己的人格。良好的品格修養(yǎng)、高雅的氣質(zhì)、卓越的教育才能都將對學生產(chǎn)生潛移默化的教化作用。只有形成學校、家庭、社會的心理健康教育網(wǎng)絡，齊抓共管，學生的心理素質(zhì)和心理水平才能朝著健康向上的方向發(fā)展，讓新一代青少年健康茁壯地成長。
對于我們來說，這次培訓是我們很好的學習機會。通過學習，無論在理論知識，還是方法技巧上我都對心理教育有了進一步的了解。為提升自身人格魅力，為了孩子們能夠真正健康快樂地成長，我會繼續(xù)學習，繼續(xù)關(guān)注心理健康教育問題，并將所學運用到自己的工作實際中。今后，我希望自己能成為照亮孩子心靈的一束光!
8月12日，我和媽媽來到科技館參觀一個《心理與健康》的科普展覽。
剛進門映入眼簾的就是些類似于游戲機的機器，當時我還疑惑呢：心理與健康的展出怎么全是游戲機啊?不管了，還是先玩吧!
我們來到“一分鐘有多久”的游戲前，先看游戲說明：屏幕上出現(xiàn)動畫片，覺得一分鐘到了，就按下結(jié)束鍵。動畫片可是我的最愛，我迫不及待地按下了“開始”按鈕，陶醉在動畫片的驚險刺激里。哎呀，快一分鐘了吧，趕緊按下“結(jié)束”鍵，畫面竟然顯示80多秒，這時間也過得太快了吧!第二次游戲我生怕超時了，就沒顧上看動畫片，按下鍵后剛30秒。該第三次了，我終于有了一個爭氣的成績：56秒?？磥碚湎r間它就過得慢，不珍惜它就過得飛快，我以后應該多珍惜時間。
往前走我們來到“放松菩提樹面前”，屏幕上出現(xiàn)的是一課“參天大樹”，但只有光禿禿的枝干。原來這是一棵根據(jù)心情成長的大樹，當心情放松時大樹就會長出茂盛的葉子;相反，如果緊張，菩提樹就只有枝干。我坐到沙發(fā)上盡量讓自己舒服一點，閉上眼睛，調(diào)整呼吸，使自己放松起來……五分鐘過去了，我睜開眼睛：“啊，什么?居然連一片葉子也沒有?”我大叫起來。媽媽笑道：“哼哼，看我的!”媽媽坐到沙發(fā)上……五分鐘慢慢流逝，還沒等媽媽睜開眼，就聽到了我的笑聲，原來媽媽的菩提樹和我的一樣，也是一片葉子都沒有。看來我們倆都是沒有放松啊!緊張的學習和生活讓我和媽媽都沒學會放松，我們有機會還是多來這兒練習練習，放松自己的心情讓自己輕松的生活。
接著我們又玩了“心理掃描儀”和“記憶跳舞機”等游戲。每一個游戲都讓我有一種不同的心理體驗。這個展出真好，不僅讓我們在游戲中知道了心理健康的重要性，還提高了對心理健康的認識。
提到健康，多數(shù)人只能想到關(guān)于身體各方面健康的問題，卻不想心理問題也是一個不容忽視的方面。根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，全中國每年因心理問題自殺人數(shù)大約為28萬人，200萬人自殺未遂，70%以上的人心理早已處于亞健康狀態(tài)卻不自知。通過學習心理學，我們會通過一個人的某些行為、喜怒哀樂來判斷他是否心理健康，對關(guān)注自身、幫助他人也有重要意義。
經(jīng)過學習，我認為要想保持身體、心理健康，盡可能的減少心理問題，要保持以下三個方面：
1、希望的品格。
“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑”眾所周知，1935年，毛澤東在紅軍取得階段性勝利后，觸景生情在甘肅省下了《七律·長征》。這首詞主要是講述了紅軍長征路的艱難歷程，他們在長征的途中并不知道未來的路在哪里，能否成功，但是每個人心中都充滿著希望，保持著樂觀主義精神。要想成為身心都健康的人，要像紅軍一樣充滿希望，不要太在乎結(jié)果，走好每一步路。
2、寬容的品格。
在日常工作生活中，我們會遇到形形色色的人，難免會遭受不公平、誤解或者吃虧，我們最理智的選擇就是要學會寬容，試著嘗試原諒理解他人，也能讓自己變的不再計較，心情舒暢，學會寬以待人。
3、熱愛生活、工作。
心理健康的人是熱愛生活、熱愛工作的。近年來，隨著就業(yè)難的問題，大多數(shù)人也許從事了與本專業(yè)無關(guān)的工作，背井離鄉(xiāng)，導致日常心情壓抑。我們要善于自我調(diào)節(jié)，即便生活、工作是枯燥的、辛苦的，我們也要嘗試著盡自己最大的努力化解這些苦悶的情緒，盡量不存在過多的負面情緒。
另外，關(guān)注心理健康不僅僅是成年的教育，而是要從小抓起，盡可能降低因為心理原因造成的自殺、犯罪等一系列行為。
以上是我簡短的心得體會，希望大家在遇到困難、挫折走不出來的時候，不要害怕，不要迷茫。能夠從正確的角度去認識心理治療，積極向?qū)I(yè)人員尋求幫助，成為一個真正身心健康的人。
感謝學校領(lǐng)導給我這次千載難逢的機會,使我有幸聆聽專家、教授的課程。在這幾個月的學習中，我受益匪淺，并運用在實際的教學中，對我的教學工作起到了很大的幫助雖說有點緊張，有點疲憊，但內(nèi)心的喜悅是無法用語言表達的，感覺到是那樣的充實，那樣的興奮。
作為一名老教師，自認為了解學生們的心思，但隨著社會的發(fā)展，一直困惑著我的問題是：為什么這些孩子越來越不聽話了?越來越難教了?曾經(jīng)，對于心理健康輔導一無所知。通過這次的聽課、學習、團體活動，真正讓自己大開了眼界，受益匪淺。我終于明白了，什么才是真正意義上的心理健康輔導。
一、認識了道德問題與心理問題的區(qū)別。
以前，一直以為學生在學習過程中做錯的事情都是道德上的錯誤，因此一直教育學生不可以這樣或那樣，覺得學生來學校學習，完成作業(yè)，上課認真聽講，和其他學生和睦相處等都是學生應該做到的，也是必須做到的，而學生不做作業(yè)，打架，厭學等都是不應該的，就是學生的錯，老師應該批評，教育他們做好。但通過心理輔導后，再來分析這些問題學生，有些是他們存在著一定的心理問題，而不是道德上的問題。因此，我們要根據(jù)學生的情況，具體分析，采取適當?shù)姆椒?，解決學生所存在的問題。
二、了解了心理健康輔導的基本技巧。
在心理輔導的過程中，有一定的輔導技巧：接納、傾聽、共情等。說說很容易，但真正要做到完全接納那些有心理問題的學生，很困難。當有心理問題的學生需要幫助時，我們首先要接納對方，即無條件的積極關(guān)注對方，認真傾聽困擾著對方的事情，對其產(chǎn)生共情，感受對方的感受，了解其情況，讓對方的情緒得到宣泄，然后一起探討，最后解決問題。因此，我們做教師的，要改變一下心態(tài)，無條件的積極關(guān)注，傾聽，共情等，真誠地對待每一個學生別人，促進其人格的健康成長。
三、懂得了提高自身素質(zhì)的重要性。
教師自身的素質(zhì)直接決定著教育的行為。只有掌握關(guān)于兒童青少年心理發(fā)展的科學知識、按照科學的規(guī)律和方法開展教育工作、處理學生日常表現(xiàn)出的心理行為問題和意外事件，教師才能真正做到將心理健康教育落在實處，才能真正促進學生心理健康的發(fā)展。
四、培訓過程中的顧慮與思考：
心理學是一門非常專業(yè)、并特別注重科學實驗的學科，很多結(jié)論地產(chǎn)生不依賴于人的主觀感覺與判斷，而依賴于科學的測量與實驗。心理學的知識也是非常龐雜、系統(tǒng)的，它需要學習者長期的學習和積累，需要豐富的臨床工作經(jīng)驗，需要豐富的學科知識，忌諱武斷與急于求成。而相當多的輔導員老師缺乏這方面的系統(tǒng)知識，如果僅憑培訓幾天所了解的知識與技巧在實踐工作中生搬硬套，將在平時表現(xiàn)特殊的學生都裝入心理問題學生群體，以醫(yī)生對待病人的心態(tài)與視角去對待我們的學生，是非常危險，也是非常摧毀人性的。我始終認為作為一名輔導員，我們首先是一名教育者，我們需要以教育者的心態(tài)與眼光去對待我們的學生，將每一個學生都當作正常的個體，對他們進行人文關(guān)懷與心理疏導，用我們純真無私博大的愛去關(guān)心、引導、教育他們，讓他們在健康的環(huán)境、人性的氛圍中愉快地成長。如果確實碰到異常的個體，作為輔導員我們需要給予他們同普通同學一樣的關(guān)懷與愛，但在關(guān)懷中注意觀察、注重信息的收集，準確辨別，及時反饋、尋求專業(yè)心理老師的指導，對情況嚴重的及時上報，及時尋求支持，及時轉(zhuǎn)介，從科學實效上關(guān)注我們學生的健康，避免將學生心理有問題作為我們逃避工作困難的借口。這樣不僅會使我們的心理健康工作異化，更是對我們學生人性的摧殘。經(jīng)驗可以參照、但決不能照搬?？偨Y(jié)經(jīng)驗、反思不足，借鑒經(jīng)驗、勇于創(chuàng)新是我需要的工作態(tài)度。每一個學生都是一個獨特的個體，每一屆學生也都具有新的時代特點，我們必須能沉進去，也能跳出來，不能為過去的經(jīng)驗所累，不能為過去的思想所束縛。在今后的具體工作中則需要我將每一批學生都當作第一批學生，用最初最真最深的愛與熱情去關(guān)心他們、愛護他們、教育他們、引導他們，并在工作中向書本學習、向他人學習、向?qū)W生學習、向社會學習，讓我的學生能在學校這一沃土上健康愉快地成長成材。
高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現(xiàn)自己的意志?！边@次學習，使我對未來的工作更加充滿信心。
疏導壓力心得體會篇六
情緒疏導是一種非常重要的技能，它可以幫助我們更好地處理生活中的負面情緒，提高生活的質(zhì)量。在我長期的工作和生活中，我遇到了許多挑戰(zhàn)，學會情緒疏導技能對我來說是至關(guān)重要的。在本文中，我將分享我在情緒疏導方面的經(jīng)驗和體會。
情緒疏導是一種管理和控制情緒的技能?？刂撇缓们榫w可能會導致一系列的問題，包括情緒失控，影響工作效率和人際關(guān)系等。對于那些特別緊張或者容易感到焦慮的人來說，情緒疏導能夠幫助他們更好地處理壓力，以此提高生活質(zhì)量。
第三段：如何進行情緒疏導。
情緒疏導的關(guān)鍵在于正確認識自己的情緒，進一步了解自己的情感需求，以及調(diào)整自己的想法和行為。我個人在情緒疏導中的實踐經(jīng)驗是多方面的，其中包括放松身心，運動，以及尋找人談話等方式?；谧晕矣X察，我開始嘗試一些不同的情緒疏導方法如深呼吸和瑜伽。我發(fā)現(xiàn)這些方法有助于我深入地紓解自己，讓我暫時脫離焦慮和緊張的情緒狀態(tài)，同時，也讓我擺脫從不健康的應對機制中逐步邁出。除此之外，與他人交流也是一個很好的方式，它可以幫助我更好地表達和分享我的感受，獲得他人的支持和理解，從而釋放自己的壓力，減輕心理壓力。
我的情緒疏導實踐過程中，我不僅感受到了情緒改善帶來的實際益處，同時也發(fā)現(xiàn)了情緒疏導技能可能帶來的其他優(yōu)勢。情緒疏導使我更加自覺并學會認識到自己的情緒。我吸收了更多的信息，深入了解到自己的人生狀態(tài)和需求。了解到這一點后，我能夠更好地判斷自己的行為和決策，發(fā)展和提高自己的情商和認知能力。
第五段：結(jié)論。
通過情緒疏導，我已經(jīng)學會了如何更加有效地處理自己的情緒，從而提升我的幸福感。在工作和生活中，時間壓力和著急以及疲勞等因素可能會導致情緒的快速波動。因此，情緒疏導不僅是我們在我們自己處于焦慮和壓力中時的一種積極的工具，同時也是我們培養(yǎng)目標和達成自我的重要手段。我希望在將來能夠繼續(xù)深入實踐情緒疏導，并分享我的經(jīng)驗和方法，幫助更多人減輕負面情緒，獲得更高的生活品質(zhì)。
疏導壓力心得體會篇七
在生活中，我們難免會遇到各種各樣的困擾和煩惱。而當這些負面情緒積壓到一定程度時，我們常常需要找到一種方法來進行心靈疏導，以緩解自己的壓力和焦慮。下面我將分享我的一些心得體會，以希望能夠幫助需要的人。
首先，了解自己的情緒是心靈疏導的第一步。在面對困擾和煩惱時，我們常常會感到情緒波動比較大，甚至無法自控。因此，我們需要先停下來，靜下心來，仔細觀察自己的情緒。只有了解自己的情緒，才能更好地應對和處理。在這個過程中，可以嘗試寫日記或者記錄自己的情緒狀態(tài)，以便更好地分析問題。
其次，尋找傾訴的對象是心靈疏導的關(guān)鍵。有時候，我們無法獨自承受心理壓力，需要找到一個可以傾訴的對象，將自己的情緒傾訴出去。這個對象可以是家人、朋友或者專業(yè)的心理咨詢師。通過傾述，我們可以將內(nèi)心的煩惱換成外部話語表達出來，從而減輕心理負擔。與此同時，傾訴對象也可以給予我們一些建議和支持，幫助我們更好地面對困難。
然后，尋找適合的方式來進行心靈疏導。每個人的心靈需要不同的方式來疏導。有些人可能通過運動來減壓，有些人可能通過閱讀來放松心情，還有些人可能通過冥想來平復情緒。找到適合自己的方式非常重要，因為只有在這個方式中我們才能放松自己，舒緩心態(tài)。在我的體驗中，我發(fā)現(xiàn)散步和呼吸法對我來說非常有效。當我在疲憊和煩躁的時候，我會選擇散步，靜靜地沉思和欣賞周圍的風景。同時，我也會使用呼吸法來平復自己的情緒，讓自己放松下來。
此外，積極尋求幫助是心靈疏導的重要環(huán)節(jié)。有時候，我們面對的問題可能比較困難，我們無法自己獨立解決。這個時候，我們需要積極尋求專業(yè)人士的幫助，如心理咨詢師或心理醫(yī)生。他們具備豐富的經(jīng)驗和專業(yè)知識，可以幫助我們更好地了解和處理自己的情緒問題。在尋求幫助的過程中，我們需要保持開放和主動的態(tài)度，積極地和專業(yè)人士進行溝通和交流，接受他們的建議和指導。
最后，結(jié)合實際行動是心靈疏導的關(guān)鍵。心靈疏導不僅僅是停留在傾訴和釋放情緒的階段，更重要的是我們能夠通過實際行動來改變自己的境遇和生活狀態(tài)。心靈疏導只是一種過程，目的是幫助我們更好地調(diào)整自己的心態(tài)，使自己能夠更好地應對生活的挑戰(zhàn)。因此，我們需要積極采取行動，改變自己的生活方式和思維方式。比如，如果我們發(fā)現(xiàn)壓力是因為工作過度而導致的，我們可以嘗試尋找更好的工作平衡，或者學習一些放松技巧，以減少工作帶來的壓力。
總而言之，心靈疏導是我們應對困擾和煩惱的重要方法。通過了解自己的情緒，找到傾訴的對象和適合的方式，積極尋求幫助并結(jié)合實際行動，我們可以更好地緩解自己的壓力和焦慮，使自己更好地適應生活的挑戰(zhàn)。希望我的心得體會能夠?qū)δ阌兴鶐椭?BR> 疏導壓力心得體會篇八
壓力是生活中不可避免的一部分，而在學生生涯中，壓力課程尤為突出。這些課程要求學生在短時間內(nèi)完成大量的任務和學習內(nèi)容，同時還要滿足高標準的要求。雖然有些人認為壓力對于學生來說是一種負擔，但實際上，學生可以通過應對壓力課程來獲得許多重要的體驗和經(jīng)驗。
第二段：壓力帶來的挑戰(zhàn)和機遇。
壓力課程有一定的困難和挑戰(zhàn)，但它們也在一定程度上提供了機遇。首先，壓力可以激發(fā)學生的動力和紀律性，促使他們更加關(guān)注自己的學習和成績。其次，這些課程也可以鞭策學生認真思考和深入探究學科知識。最后，壓力課程可以幫助學生建立強大的克服挑戰(zhàn)和適應困難的能力，而這些能力的培養(yǎng)是他們未來成功的關(guān)鍵。
第三段：壓力課程的積極應對。
為了應對壓力課程，學生可以采取一系列積極的措施。首先，他們需要制定詳細的學習計劃和時間表，優(yōu)先處理緊急和重要的任務。其次，學生需要積極尋求輔導和幫助，了解如何有效地解決問題和學習。最后，學生需要保持積極的心態(tài)，不斷追求進步和成功，充滿信心和勇氣面對挑戰(zhàn)。
第四段：壓力課程的負面影響。
雖然壓力課程有著許多積極的方面，但它們也存在一些負面的影響。首先，強大的競爭和高達的標準可能會導致對身體和心理的負擔，甚至會影響學生的長期發(fā)展。其次，過度的壓力可能會導致學生的焦慮和抑郁，使他們無力應對學習和生活中的問題。最后，壓力課程要求學生追求高標準，但也會在一定程度上削弱學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。
第五段：結(jié)論。
總的來說，壓力課程的存在旨在促進學生的發(fā)展和成就。通過積極的應對和擁有正確的心態(tài)，學生可以在壓力下獲得更多的經(jīng)驗和技能，發(fā)揮自己的潛力。然而，在應對壓力時，我們也需要注意負面影響和照顧自身的身心健康?？傊?，壓力課程只是學生生涯中的一部分，我們需要以正確的方式處理它們，以實現(xiàn)自己的夢想和目標。
疏導壓力心得體會篇九
隨著新一輪高考即將到來，考生們備戰(zhàn)的心情也越來越緊張。為了讓考生們在緊張的備考中能夠保持平靜的心態(tài)，不受疲勞、緊張等負面影響，學校在近期陸續(xù)開展了考前疏導工作。在這個過程中，我從中感受到了很多，也學到了很多，這里分享一下我的心得體會。
第一段：心態(tài)極其重要。
在考試中，一個良好的心態(tài)對考試成績來說至關(guān)重要。無論大家是在平時復習中還是在考試臨近時，都要時刻保持一個積極的心態(tài)。平時，大家要克服學習中的各種困難，保持對自己的認同和自信心；考試才是真正的檢驗人之所在，所以大家更要在考前一定時間內(nèi)充分休息，緊張情緒放松、自然流淌。
第二段：做好課前預備工作。
在考試前，最好做好一些簡單的基本功在少數(shù)高分題中發(fā)揮巨大作用，但沒有十種辦法適合所有考生個體內(nèi)不同因素也會影響決定你的學習路線，所以大家要根據(jù)自己的實際情況，選擇適當?shù)膫淇挤绞?。對于我來說，一定要做好課前預備工作，如覆蓋復習、舉行模擬考試等，這樣可以讓我在考試時更加條理、有序、清晰。
第三段：注意體育鍛煉和養(yǎng)生。
身體是革命的本錢,在考試中身體力行的作用不言而喻。正如舞蹈家需要強大的體能來保持舞臺優(yōu)雅的形態(tài)，高考也需要一個良好的身體狀態(tài)，如何保持一個良好的狀態(tài)？課外生活中應注意體育鍛煉和養(yǎng)生。多參加社交活動，拓展自己的交友圈，面對交際困難的考生還可以通過鍛煉提高身體素質(zhì)。
第四段：適度飲食。
適度飲食是保證考試精神不疲勞的關(guān)鍵。對于食物的攝取，大家要注意進行適當?shù)目刂?，因為過多的飲食會導致身體疲勞，反而不利于考試。在飲食上，大家應該適量食用易消化、清淡的食物，如雞蛋、奶類、面包、水果、蔬菜等。
第五段：合理規(guī)劃時間。
時間是寶貴的，也是很難回頭的，因此考生在備考過程中要合理規(guī)劃時間，做到有計劃有條理地復習，不得荒廢時間和難以掌控情緒。同時，不要過分壓縮自己的時間，要給自己留出足夠的時間來休息和恢復，只有這樣才能讓自己在考前的狀態(tài)最佳。
最后，考試并不是人生的終點，無論結(jié)果如何，大家都不要過分在意，只有繼續(xù)努力學習、磨礪自己，才能在未來的道路上快樂成功。
疏導壓力心得體會篇十
作為一名學生，隨著升學的壓力不斷增加，考試似乎已經(jīng)成了我們生活中無法回避的一部分。而在考試前的緊張與焦慮中，考前疏導的重要性便凸顯出來。在我多次參加考試的經(jīng)歷中，總結(jié)出了一些自己的心得與體會。
一、積極建立自信心。
對于廣大考生而言，要想取得優(yōu)秀的成績，自信心是必不可少的。在考前的這段時間里，我們應該積極充實自己的知識，提高對考試題型和難點的了解，多加練習和復習，從而增強自己的信心。同時也要充分認識到，考試不是一個決定命運的全能因素，應以中立態(tài)度對待，不過分強求。
二、合理調(diào)節(jié)情緒。
在考試前，很多考生都會因壓力大、焦慮心理等原因產(chǎn)生情緒失調(diào)現(xiàn)象。這時，應該學會適度放松和緩解緊張情緒，采取科學的方式來調(diào)節(jié)心態(tài)。如聽音樂、閱讀、觀影等有助于放松神經(jīng)的方法，同時保持良好的睡眠和飲食，都是幫助自己調(diào)節(jié)情緒的有效途徑。
三、采取適當方式減輕壓力。
盡管考試是生活中不可避免的一部分，但過多的壓力卻會對我們的身體和心理造成不小的負擔。因此，我們應該采取適當方法來減輕壓力，如適當?shù)捏w育鍛煉、外出散心等都能夠有效地減輕身心負擔，提高考試的成績。
四、擴大知識面和視野。
在考試前，我們還可以通過擴大自己的知識面和視野來提升自己的能力?？梢赃m當瀏覽和閱讀有關(guān)歷史、文學、藝術(shù)等方面的內(nèi)容，了解和掌握一些行業(yè)和技術(shù)知識，從而豐富自己的知識積累和思維方式，提升自己的創(chuàng)新能力和學習水平。
五、建立健康學習和生活習慣。
最后，建立健康的學習和生活習慣對于考試成績的提高也起到不小的作用。要保持充足的睡眠時間，堅持一定量的運動鍛煉，多吃新鮮蔬菜水果，避免熬夜等不良習慣。同時還應該合理規(guī)劃自己的學習時間，避免過度負荷，保持高度的學習熱情和積極心態(tài)。
考前疏導的實質(zhì)是為考生提供了一種科學、合理和可行的解決問題的思路和方式，它不僅可以幫助考生減輕壓力，調(diào)整情緒，還能在很大程度上提高考試成績和個人能力。要想在競爭激烈的現(xiàn)代社會中占據(jù)一席之地，努力提高自己的素質(zhì)和能力，順應社會變革，我們就需要不斷地完善自己的知識和智慧，擴大視野，不斷追求個人發(fā)展的最高境界。
疏導壓力心得體會篇十一
第一段：引言（150字）。
在現(xiàn)代社會中，高速公路是城市交通網(wǎng)絡中的重要組成部分。為了保證交通的順暢和安全，高速公路的疏導工作變得尤為重要。經(jīng)過一段時間的實踐和思考，我深刻認識到高速疏導的重要性，并總結(jié)出一些心得體會。以下將從加強組織協(xié)調(diào)、優(yōu)化交通流程、強化交通管理、提高駕駛員素質(zhì)和加強車輛維護等方面進行闡述。
第二段：加強組織協(xié)調(diào)（250字）。
高速疏導過程中的組織協(xié)調(diào)是至關(guān)重要的。我覺得，要做到高速公路的疏導工作，必須將各部門的力量整合起來，形成一個有效的工作團隊。在平常的工作中，我們需要加強與公安、交警、消防等部門的溝通和聯(lián)系，確保信息的暢通和工作的協(xié)調(diào)。此外，需要根據(jù)不同情況制定合理的疏導方案，并及時調(diào)整，確保工作的高效進行。
第三段：優(yōu)化交通流程（250字）。
為了提高高速疏導的效率，我認為需要對交通流程進行優(yōu)化。首先，我們可以通過科學合理設置車道指示標志和線標，引導駕駛員按照指示行駛，避免擁堵和事故發(fā)生。其次，分流車輛也是一種有效的優(yōu)化措施。我們可以根據(jù)交通狀況對車輛進行分流，減輕擁堵情況。此外，還可以通過電子導流系統(tǒng)和交通監(jiān)控設備，實時監(jiān)測交通狀況，做到精準疏導，提高整體的流暢度。
第四段：強化交通管理（250字）。
高速公路疏導工作也需要加強交通管理。交通管理是高速公路疏導的基礎，直接關(guān)系到交通安全和通行效率。我們可以加強對駕駛員和車輛的監(jiān)管，例如加大對超速行駛、違法停車等違規(guī)行為的處罰力度。此外，還要加強對貨車、客車等不同車輛類型的管理，嚴格控制超載和超限等現(xiàn)象的發(fā)生，確保道路的安全通行。只有通過強化交通管理，我們才能真正做到高速公路的疏導工作。
第五段：提高駕駛員素質(zhì)和加強車輛維護（300字）。
在高速疏導的過程中，駕駛員的素質(zhì)和車輛的狀況是至關(guān)重要的。為了提升駕駛員的素質(zhì)，我們應該加強駕駛員的培訓，提高他們的安全意識和駕駛技能。同時，要加強對車輛的維護，確保車輛的良好狀態(tài)。這包括定期檢測和維修，及時更換磨損零部件等。只有通過提高駕駛員素質(zhì)和加強車輛維護，我們才能確保高速疏導工作的順利進行。
結(jié)論（100字）。
高速疏導工作是一個復雜而繁重的任務，需要各部門的共同協(xié)作和全體工作人員的努力。通過加強組織協(xié)調(diào)、優(yōu)化交通流程、強化交通管理、提高駕駛員素質(zhì)和加強車輛維護等方面的努力，我們能夠做到更好的高速疏導工作，保障道路的暢通和交通的安全。只有通過持續(xù)的努力和不斷的總結(jié)經(jīng)驗，我們才能不斷提高高速疏導工作的水平，為社會的發(fā)展和人民的出行提供更好的服務。
疏導壓力心得體會篇十二
復讀生要清楚自己的起點，明白不同層次的復讀生高考提升的空間也是不同的，根據(jù)這些給自己樹立目標。這個目標一定要適合自己，不要過分苛求自己，否則整個“高四”過程，會一直處于低落與失敗的狀態(tài)。
來自社會、家庭、學校等各方面的壓力，經(jīng)常壓得復讀生抬不起頭來，這時就要學會自我減壓，具體說，就是要學會宣泄和轉(zhuǎn)移情緒以及自我安慰。
二、正確對待平時的考試。
復讀生應該認識到，剛剛結(jié)束的高考不管成績?nèi)绾?，都已?jīng)過去了，要盡快走出以前的陰影。幾乎每年都有復讀生，本身素質(zhì)不錯，學習成績也很好，但由于心理壓力過大，而影響了考試發(fā)揮，無緣理想的院校。但也有部分同學因為心理壓力小，平時不很出色，高考卻讓人刮目相看。
復讀過程中，各種大大小小的考試會接踵而來。專家老師表示，每一次考試都有進步是不可能的，復讀生要學會正確看待平時的考試，要通過考試檢查知識的掌握與運用情況，及時查漏補缺。自從上了高四，很多復讀生就遠離了操場，其實在這時，更要學會轉(zhuǎn)移情緒，用打球、聽音樂等娛樂形式，來轉(zhuǎn)移自己的心理焦慮。
三、學會自我安慰。
很多復讀生在復讀過程中，常常懷疑自己的復讀是否有必要，擔心復讀一年，高考分數(shù)反而下降，浪費青春和精力。這時，就要學會自我安慰：任何一種選擇都會有風險，只要自己奮斗過，就不必計較結(jié)果，要表現(xiàn)出一種大氣與灑脫。
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哪些考生不適合復讀。
一、已經(jīng)盡力的。這類考生平時很努力，考試分數(shù)也基本發(fā)揮出自己的正常水平，并且已經(jīng)被大學錄取，大學的檔次基本與成績相匹配。
對于這類學生而言，復讀一年，漲分數(shù)非常難。就好比100分，你從20分長到50分非常容易，但是從90分長到95分卻相當?shù)碾y。其次是即便分數(shù)漲上去了，如果成績不是太出類拔萃的話，也并不一定能被心儀的學校和專業(yè)錄取。畢竟高考人數(shù)眾多，同一分數(shù)段的人也眾多。倒不如節(jié)省一年寶貴的時間，把精力全部投入到大學的學習生活當中去。
這些孩子如果非要復讀你就要想清楚了，復讀一年，意味著有很多不確定的因素和風險，身心也要承受巨大的壓力。
二、已經(jīng)復讀過一年的。這類考生，已經(jīng)經(jīng)歷了一年的復讀，但是成績還是沒有提高?？赡苓@類學生真的沒有高考的天分，千萬不要再次復讀，浪費大好青春了。上帝是公平的，它為了關(guān)上了一扇門，肯定也會為你打開一扇窗。高考畢竟是應試教育，高中學不好，不等于大學也學不好。
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復讀的注意事項。
首先要做好心理準備：一是在最短的時間內(nèi)擺脫因為高考失利造成的情緒低落;二就是要總結(jié)經(jīng)驗教訓，敢于對過去的學習模式進行徹底突破。
其次，不能松懈。不要因為距下次高考還有一段時間而出現(xiàn)松懈的學習狀態(tài)。經(jīng)過一年的沖刺，短暫的休整是可以的，但一定要盡快進入第二輪沖刺的狀態(tài)。
再次，注意方法，要苦學，勤學。從報名到開課最少也有兩周或更長的時間。那么就可以利用這段時間預習。例如英語，你可以按高考大綱多積累一些詞匯，每天背十個單詞，第二天在背新單詞時，先復習前一天背過的十個單詞，以此類推到開課時，你就能積累幾百個單詞，開課后再堅持下去你的英語水平就會提高。
另外，要重視課上聽講、記筆記。聽講是學習規(guī)律中的重要環(huán)節(jié)。大家報名來復讀，主要就是來聽教師講課的。上課全神貫注聽講，是相當重要的，在聽講的同時要注意思考，要縱向思維，也要橫向思維多方面聯(lián)系起來分析，必定會加深理解。同時要做好筆記，因為筆記是收集整理知識的最佳方法。提高學習效率十分重要。成功是有捷徑的，這個捷徑就是要不斷地分析總結(jié)自己的學習，使自己盡量不犯同樣的錯誤。
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疏導壓力心得體會篇十三
要知道其實一部分緊張是我們的“朋友”，它是幫助我們?nèi)褙炞⒌摹爸破鳌保援斁o張情緒來臨時不要嘗試去完全擺脫。可以嘗試開展積極自我對話，告訴自己這次考試只是一場考試而已，盡量避免夸大不合理的想法。
學習一些放松技巧。
如練習腹部深呼吸，想象或回憶你曾經(jīng)去過的美好地方等。把每天的習題練習想象成考試，然后放松自己的情緒與身體，以練習克服考試緊張。如果考生在做了以上自我調(diào)節(jié)仍然無效時，需及時去專業(yè)心理咨詢機構(gòu)尋求心理醫(yī)師或精神科醫(yī)師的幫助。
要讓自己處于輕松狀態(tài)。
準備好獎勵自己。如計劃考試結(jié)束就去看一場自己喜歡的電影，或者與朋友一起出去玩?？记耙煜た紙霏h(huán)境。在考試前幾天，可以到考場里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，熟悉一下考場周圍的環(huán)境，有助于緩解緊張心理。
不到最后不認輸。
考試時在心里不要給自己做不出的題扣分，而是要從零分開始計算，如同拿一個空杯去盛水，集中注意力，盡可能多盛水，不要在乎盛多少。連續(xù)考試時，不到最后不對答案。可以找一個人傾訴自己前一次考試的失意感，然后仍然按計劃準備下一場。此時要發(fā)揚阿q精神，不到最后不認輸。
一、飲食減壓法。
飲食療法包括兩個方面。一方面是指科學合理的飲食可以保證考生生理健康，為考生超強度的腦力勞動提供足夠的物質(zhì)與營養(yǎng)基礎。這是考生減輕心理壓力的生理保證。另一方面，研究表明有的食物有直接減輕人的心理壓力的作用，有的食物還可提高我們的接受能力和工作效率，使我們的思維更加敏捷，精力集中。
二、運動減壓法。
科學的安排生活、體力勞動與腦力勞動有機結(jié)合，勞逸結(jié)合有助于減輕壓力，及時消除疲勞，同時還會有效轉(zhuǎn)移考生的注意力。對于長時段、高強度的腦力勞動，更應該進行有益而適宜的體育運動，以此減輕緊張度。如在星期日時家長可與孩子進行爬山、打球、游泳等活動。
三、轉(zhuǎn)移減壓法。
有意識的轉(zhuǎn)移注意力是減輕心理壓力的有效途徑。針對精神長期高度緊張的狀況，家長應幫助考生學會自我調(diào)試，及時放松自己，如參加各種體育活動、放學后泡泡熱水澡、與家人、朋友聊天、雙休日抽出一些時間出游，還可以利用各種方式宣泄自己壓抑的情緒等等。
高三焦慮癥如何解決。
一、讓大腦適當放松。
解決高三焦慮癥的第一個方法就是讓大腦適當放松，其中很有效的一個方法就是運動。人在進行思維運動時身體基本處于休閑狀態(tài)，但大腦卻高負荷地運動著。有效地放松方式是通過轉(zhuǎn)變模式，讓大腦放松身體運動起來。大腦得到適當?shù)姆绞綄徑庳撁媲榫w很有效。所以你可以在晚上找一個跑步場去跑幾圈?；蛘咧苣┱乙粌蓚€小時打一場籃球，然后洗澡休息一下。
二、弄清產(chǎn)生高三焦慮癥的原因。
學生產(chǎn)生焦慮的原因的多種多樣的，但根本的原因還是出自本身。一方面是在認識上有誤區(qū)：總是認為，時間不多，今天不拼，更待何時;我還有很多內(nèi)容沒有復習，還有很多題沒做;另一方面是對自己沒有信心，定位不準、錯位比較、期望值過高，所以壓力很大。除此之外，還有來自家庭、老師和社會的壓力等。
三、盡量少瀏覽高考類網(wǎng)站。
少上知乎看”高三“”學習方法“之類的答案，因為你基本沒辦法把它消化，甚至內(nèi)化成你自己的能力。像是一些方法、技巧，自己悟不到就多聽老師的話。注重基礎(從分數(shù)來看題主基礎并不算好)，多獨立思考總結(jié)才是正道。
四、適當換一個環(huán)境。
快速解決高三焦慮癥還可以換一個環(huán)境。對于考生來說，在學校的學習氛圍已經(jīng)是夠壓抑和緊張的了，所以在家庭環(huán)境方面，家長首先絕對不能慌亂，在這關(guān)鍵時刻家長要做高三孩子的榜樣、靠山，更要有意應營造一個良好而寬松的生活與學習氛圍，而不能制造考前焦慮壓抑、緊張的家庭氛圍，如在言行上不要天天對考生灌輸好好復習等與大學有關(guān)的內(nèi)容。家長可以在為孩子迎考服務方面暗中給孩子以物質(zhì)與心理上的支持，如營造安靜的家庭學習和休息氛圍，為孩子安排好飲食等。
五、積極面對高三焦慮癥。
要平復這種高三焦慮情緒，第一步是要面對和評估這種情緒。就好像面前出現(xiàn)一團迷霧，我們不要想著去趕走它，而是認清這團焦慮的迷霧——它為什么會產(chǎn)生，它對我?guī)砹耸裁礃拥挠绊?。焦慮并不一定就是負面的，焦慮說明你對自己有期望，說明你上進，這是值得鼓勵的。焦慮一般是期望值過大造成的，因此，接下來，你應該反省一下自己的期望值是否合適，是否一下定得太高，將大目標分成階段性的小目標會減輕自己的壓力。
六、家長不要對孩子進行精神傳染。
要想快速解決高三焦慮癥，作為高三的家長，首先一定要學會處理好自己的情緒。很多家長說“別看我這么緊張，但我在孩子面前是不表露的”，我覺得做到這點很難，家長刻意隱藏的緊張情緒還是能夠被孩子接收到，所以家長們要讓自己內(nèi)心平靜地對待高考這件事。
疏導壓力心得體會篇十四
隨著城市化的不斷推進，我們的城市交通壓力也越來越大。在日常生活中，我們常常經(jīng)歷交通擁堵、堵車等問題，不僅耗費時間和精力，還影響了我們的出行效率和生活質(zhì)量。為了解決這個問題，各地交管部門積極采取了一系列的疏導交通措施。在這個過程中，我深刻體會到了交通疏導的重要性，下面就來談談我的心得體會。
首先，我認為交通疏導工作需要國民素質(zhì)提高的支持。交通疏導工作需要群眾的自覺配合，例如遵守交通規(guī)則、不擅自變道、不隨意停車等。過去的幾年里，我們國家在交通領(lǐng)域是一片混亂，這給出行帶來了很大的不便。但是現(xiàn)在，我們的城市道路越來越寬敞，車流量也在不斷增加，這就需要我們的駕駛員和行人提高交通規(guī)則的遵守程度，保持良好的行為習慣。只有在國民素質(zhì)提高的基礎上，交通疏導才能取得良好的效果。
其次，交通疏導需要科技的強大支持?，F(xiàn)代科技的日新月異，為交通疏導提供了更多的手段和方法。比如，交通信號燈的改進，通過智能交通信號燈的設置和調(diào)控，可以減少交通擁堵，提高道路通行效率。再比如，交通導航系統(tǒng)的普及，大大方便了我們的出行，避免了走錯路引發(fā)的交通堵塞。還有，智能交通監(jiān)控系統(tǒng)、違章自動抓拍系統(tǒng)等的運用，更加有效地打擊了交通違法行為，維護了交通秩序?？萍嫉倪M步不僅大大提高了交通疏導的能力，也為我們的出行提供了更多的便利。
此外，交通疏導需要全社會的共同努力。交通疏導不僅僅是交警的事情，而是需要全社會的共同參與。比如，學校可以加強交通教育，提高學生的交通安全意識；企事業(yè)單位可以推廣公共交通出行方式，減少私家車的使用；居民社區(qū)可以開展宣傳活動，倡導低碳環(huán)保出行。只有大家共同努力，才能形成社會上下一心的良好氛圍，讓交通疏導工作取得更好的效果。
最后，我認為交通疏導需要政府的堅定決心和科學決策。交通疏導是一項系統(tǒng)工程，需要政府對城市交通情況有全面的了解，進行科學和系統(tǒng)的決策。政府在交通疏導工作中的決心和力度非常重要，需要投入大量的人力、物力和財力。同時，政府還需要根據(jù)實際情況制定相應的政策和法規(guī)，引導市民的出行方式，推動交通疏導工作的開展。只有政府的堅定決心和科學決策，才能在交通疏導工作中取得積極的成果。
總結(jié)起來，交通疏導是一個復雜而龐大的系統(tǒng)工程，在解決交通問題中具有重要的意義。通過社會各界的共同努力，我們相信在不久的將來，我們的城市交通會更加順暢、高效，我們的出行會更加便捷、舒適。相信只要我們大家積極參與，每個人都為交通疏導做出自己的努力，我們的城市交通狀況一定會得到有效改善。
疏導壓力心得體會篇十五
近年來，隨著城市化的加速發(fā)展，交通擁堵問題日益凸顯。為了緩解交通壓力，各地政府紛紛提出一系列交通疏導措施。作為廣大市民中的一員，我深感交通疏導對提升城市交通效率的重要性，通過親身經(jīng)歷，我總結(jié)了一些疏導交通的心得體會。下面就此展開討論。
第一段：感受城市交通擁堵之痛。
作為一個在大城市生活的人，我親身感受到了城市交通擁堵帶來的各種不便和痛苦。每天上下班路上的擁堵，不僅浪費了大量的時間，還使得心情焦躁不安。同時，交通擁堵導致了空氣污染的加劇，讓人們的健康受到了威脅。這一切都令我深深地意識到，疏導交通的必要性和緊迫性。
第二段：政府加大交通疏導力度。
隨著交通擁堵問題日益突出，政府采取了許多措施來疏導交通。例如，在交通擁堵的路段設置限制通行時間、限制通行車型等措施；在道路設置疏導標志、交通監(jiān)控設施等；修建交通設施，建設公交專用道和快速路等等。這些措施都能在一定程度上緩解交通擁堵，但是仍然存在很大的改進空間。
第三段：關(guān)注交通信息，選擇合適的出行方式。
現(xiàn)代人對信息的依賴已經(jīng)達到了前所未有的程度。因此，及時了解交通信息對于疏導交通非常重要。我個人會通過手機APP、交通電視、電臺等多種途徑獲取實時交通信息，選擇避開高峰時段出行，或者選擇不同的出行方式。不僅可以避免被交通擁堵耽誤時間，還能減少對環(huán)境的污染。
第四段：堅持文明出行，減少交通壓力。
交通疏導的關(guān)鍵還是在于減少交通壓力。對于普通市民來說，文明出行是非常重要的。我每次乘坐地鐵或公交車時都為老弱病殘人士讓座，不亂扔垃圾，不占用紅綠燈等行為。同時，我也鼓勵家人和朋友選擇公共交通工具，減少私家車的使用，降低道路通行壓力。
第五段：發(fā)揮個人的力量，共同疏導交通。
交通疏導不僅需要政府的努力，也需要大家共同參與。作為一個普通市民，我會積極培養(yǎng)自己的交通安全意識，合理規(guī)劃每次出行路線，主動遵守交通規(guī)則，盡量減少交通事故的發(fā)生。同時，我也會利用自己的經(jīng)驗和知識，向身邊的人宣傳疏導交通的重要性，希望能夠?qū)⑦@種理念傳遞給更多的人。
總結(jié)：交通擁堵已經(jīng)成為城市發(fā)展面臨的重大問題，疏導交通已經(jīng)成為城市管理的重點。作為廣大市民中的一員，我們應該積極支持和參與交通疏導工作，發(fā)揮個人的力量，為城市交通的改善貢獻自己的一份力量。只有個人的努力與整體的合作，才能夠真正實現(xiàn)交通的疏導，提升城市的交通效率。
疏導壓力心得體會篇十六
人際交往中情緒是必不可少的一環(huán)，但是如果情緒控制不好，可能會對人際關(guān)系造成負面影響，甚至損害到自己的身體健康。因此，如何正確地疏導情緒成為了一個日常必須面對的挑戰(zhàn)。在我個人的經(jīng)歷中，我學到了一些情緒疏導的方法，這些方法可以幫助我放松情緒，提高生活品質(zhì)。在本文中，我將分享我個人的情緒疏導心得與體會。
第二段：認識情緒。
情緒是人的內(nèi)心特定狀態(tài)，情緒可以引發(fā)個體的思考、行為和感受的變化。為了更好地應對各種情緒，我認為理解和認識自己的情緒是至關(guān)重要的。自我分析可以讓我們了解我們的情緒背后有什么原因，從而更好地應對情緒問題。例如，我在日常生活中常常會感到焦慮和不安，通過深入分析我發(fā)現(xiàn)我可能是因為心中對未來的無數(shù)想象而導致的。通過認識和理解自己的情緒，我們可以更好地掌握情緒疏導技巧。
第三段：借助跑步疏導情緒。
跑步是我非常喜歡的一項運動，通過跑步我不僅可以放松身體還可以調(diào)節(jié)情緒。當我感到疲憊和無聊的時候，我會穿上跑鞋，在戶外盡情奔跑。在跑步的過程中，我會聽一些自己喜歡的音樂，將自己的注意力從煩惱和憂慮中解脫出來。跑步不僅可以讓我釋放情緒，還可以增加身體的健康。借助跑步疏導情緒的感受是令人舒服和開心的。
第四段：通過溝通解決問題。
在日常生活中，我們無法避免與其他人發(fā)生摩擦和沖突。當我遇到這種情況時，我會選擇直接面對問題。溝通是疏導情緒的非常有效的方法，通過對話我們可以了解問題的本質(zhì)，并且相互了解和理解。在不同人的角度下，我可以對問題的知覺發(fā)生變化，如果是我的內(nèi)心問題，我也可以學會與內(nèi)心溝通，對自己有更深刻的認識。共同協(xié)商一種解決方案也可以讓情緒得到疏導和釋放。
第五段：總結(jié)與展望。
在疏導情緒的過程中，我們可以尋找適合自己的方法。經(jīng)過自我探索和實踐，我們可以學習和應用情緒疏導技巧，建立對自己和他人的更好的聯(lián)系。情緒疏導的過程是一個學習與成長的過程。只要我們不斷改進和嘗試，我們就越來越能夠控制自己的情緒，提高自己的生活質(zhì)量。歷練情緒，讓我們的內(nèi)心更強大，更明亮，更鮮活，去感受最原始的人生感觸。
疏導壓力心得體會篇十七
一、講座主題：
二、主講人：
章勁元，華中科技大學大學生發(fā)展研究與指導中心主任。
三、活動時間：
2011年11月18日（周五）晚上7:00-9:00。
四、活動地點：
西12棟n208教室。
五；活動意義：
（1）心理健康教育能使我們不斷正確認識自我，增強調(diào)控自我，承受挫折，適應環(huán)境的能力，培養(yǎng)我們健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)，對少數(shù)有心理行為問題和心理障礙的學生，給予科學的心理咨詢和輔導，能夠使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，形成健康的心理品質(zhì)，提高心理健康水平。
（2）作為一名在人生旅途中孜孜不倦追求上進的大學生，我們面對著學業(yè)，科研，感情，就業(yè)等各個方面的問題，難免產(chǎn)生困惑，如何更好的應對這些問題，如何及時排解心中的壓力成為我們必須認真思考的問題。借由本次講座，希望同學們能夠?qū)W到一些心理困惑與壓力的疏導方法，進而在以后的生活中更好的闊研，更好的學習，更好的戀愛。
六、活動組織機構(gòu)：
（1）活動主辦：華中科技大學計算機學院。
（2）活動承辦：華中科技大學計算機學院研究生會。
七、宣傳工作：
（1）學院通知。
這里主要是希望學院學生工作辦公室能夠?qū)⒈敬沃v座通知到研究生（研一是主體，研二的也通知）每個班級的班長，要求至少每個班級的班委會成員能夠參加。（這個工作由體育部負責和學工辦的老師進行聯(lián)系）。
（2）研究生會宣傳。
研究生會則通過內(nèi)部的交流群，將通知發(fā)給各個班級的聯(lián)絡人，讓他們幫助宣傳此次活動。并在活動前和各個班級的心理委員（或生活委員）召開一次小的見面會。（這個工作由宣傳部負責）。
八、當日講座現(xiàn)場工作安排。
（1）會場聯(lián)系及布置：
研會成員6:40準時到場地。確認電腦、話筒、音響等設備正常，同時清理一下會場。
（2）講座開始前，主持人和主講人進行一定的溝通，確定本次講座持續(xù)時間；同時在講座結(jié)束后的聽眾提問環(huán)節(jié)進行把握。
九、講座流程形式：
講座和現(xiàn)場互動交流相結(jié)合1、7:00主持人發(fā)言，并介紹主講人。
2、主講人講授。
3、提問互動環(huán)節(jié)：由在場同學向主講人提問，由主講人回答。
4、主持人適當控制時間，并做結(jié)束語（致謝）。
接下來兩天需要完成工作：
（1）和學工部聯(lián)系，將講座通知發(fā)下去（體育部負責）。
（2）主持人選擇（最好是內(nèi)部推薦，文藝部負責一下吧）。
（3）通過內(nèi)部聯(lián)絡群將活動通知給各班聯(lián)絡人，最好能召開一次小的見面會。（宣傳部負。
責一下吧）。
附1：章老師簡介現(xiàn)任華中科技大學大學生發(fā)展研究與指導中心主任，全國大學生心理健康教育與心理咨詢學會第五屆專業(yè)委員會委員，湖北省心理健康教育與咨詢研究會副秘書長。先后被評為湖北省心理咨詢與教育協(xié)會先進個人、中國心理協(xié)會大學生心理咨詢專業(yè)委員會先進個人。出版《大學心事》、《我的大學》等與學生成長相關(guān)的著作8部。在長期的心理咨詢過程中，以寬廣的視野來審視心理的困惑，形成了睿智、冷靜、深刻的咨詢風格，受到廣大同學的喜愛。期待每一位愿意與自己心靈對話的學子真誠交流，共同成長.
疏導壓力心得體會篇十八
復讀生要清楚自己的起點，明白不同層次的復讀生高考提升的空間也是不同的，根據(jù)這些給自己樹立目標。這個目標一定要適合自己，不要過分苛求自己，否則整個“高四”過程，會一直處于低落與失敗的狀態(tài)。
來自社會、家庭、學校等各方面的壓力，經(jīng)常壓得復讀生抬不起頭來，這時就要學會自我減壓，具體說，就是要學會宣泄和轉(zhuǎn)移情緒以及自我安慰。
二、正確對待平時的考試。
復讀生應該認識到，剛剛結(jié)束的高考不管成績?nèi)绾危家呀?jīng)過去了，要盡快走出以前的陰影。幾乎每年都有復讀生，本身素質(zhì)不錯，學習成績也很好，但由于心理壓力過大，而影響了考試發(fā)揮，無緣理想的院校。但也有部分同學因為心理壓力小，平時不很出色，高考卻讓人刮目相看。
復讀過程中，各種大大小小的考試會接踵而來。專家老師表示，每一次考試都有進步是不可能的，復讀生要學會正確看待平時的考試，要通過考試檢查知識的掌握與運用情況，及時查漏補缺。自從上了高四，很多復讀生就遠離了操場，其實在這時，更要學會轉(zhuǎn)移情緒，用打球、聽音樂等娛樂形式，來轉(zhuǎn)移自己的心理焦慮。
三、學會自我安慰。
很多復讀生在復讀過程中，常常懷疑自己的復讀是否有必要，擔心復讀一年，高考分數(shù)反而下降，浪費青春和精力。這時，就要學會自我安慰：任何一種選擇都會有風險，只要自己奮斗過，就不必計較結(jié)果，要表現(xiàn)出一種大氣與灑脫。
一、強自卑。
自卑的感覺很多人都有，但是復讀生由于經(jīng)歷了高考失敗的打擊，對自己的知識、能力、精力都產(chǎn)生了懷疑：在家庭中，他們感覺無法面對家長;在周圍鄰居眼中，感覺低人一等;在同學中間，覺得技不如人。
除了高考打擊之外，起點低，基礎差是部分低分考生自卑的另一個原因。實事求是地說，部分低分考生和其他同學并不是站在同一個起跑線上的，這部分同學學習底子薄、基礎差，自卑在所難免。在這方面，高分復讀生相對好一些，因為他們雖然沒有進入高校，但手里有一個比較好的高考成績，感覺底氣十足。
二、高焦慮。
這幾乎是所有復讀生的“通病”。最大的表現(xiàn)是考試中的患得患失：復讀期間，不管是什么形式的考試，他們都非常敏感，一旦成績不好，就會非常著急。而這種情況在普通高三班，并不是特別明顯。復讀班學生這種普遍的高焦慮，主要是因為他們的目標比普通高三學生更加明確：考個好學校，這幾乎成了他們的惟一信念。越是這樣，他們所承受的壓力就越大，而焦慮情緒也越重。
疏導壓力心得體會篇十九
疏導教育是一種新興的教育理念，旨在幫助學生提升情商和解決問題的能力。我在過去的一段時間里，深入研究和實踐疏導教育，并且取得了一些心得體會。在這篇文章中，我將分享這些體會，并探討疏導教育對學生發(fā)展的積極影響。
第二段：了解情緒管理
疏導教育的核心是情緒管理。學生在學習和生活中常常面臨各種情緒的沖擊，如果不能有效管理這些情緒，將會對學習和人際關(guān)系產(chǎn)生負面影響。因此，我首先學會了了解和管理自己的情緒。通過觀察自己的情緒變化，我學會了認識到不同情緒的來源和影響，并且學會了通過深呼吸和冷靜思考來控制情緒的波動。這種情緒管理的能力不僅讓我更好地應對學業(yè)和考試的壓力，還讓我在人際交往中更加成熟和穩(wěn)定。
第三段：與他人溝通的技巧
疏導教育的另一個重要方面是培養(yǎng)與他人溝通的技巧。在日常生活中，我們常常需要與他人交流和解決矛盾。通過疏導教育的實踐，我學會了主動傾聽和表達自己的觀點。通過傾聽他人的意見和感受，我不僅更好地理解他人的立場和情感，還能夠更好地應對沖突和矛盾。同時，通過主動表達自己的觀點和感受，我能夠讓他人更好地了解我，并提高溝通的效果和質(zhì)量。這種積極的溝通技巧不僅有助于個人的成長，還有助于改善和諧的人際關(guān)系。
第四段：尋求問題解決的途徑
疏導教育教給我一種積極解決問題的方法。在學習和工作中，難題和挑戰(zhàn)是常態(tài)。疏導教育告訴我，不要因為問題而焦慮和恐懼，而是應該以積極的心態(tài)去尋求解決的途徑。我學會了主動尋求幫助并積極嘗試解決問題。通過與老師和同學的交流，我能夠從他們的經(jīng)驗和觀點中汲取智慧。通過不斷的嘗試和探索，我的問題解決能力得到了極大的提升，我也變得更加自信和勇敢面對困難和挑戰(zhàn)。
第五段：對未來的期許
通過疏導教育的學習和實踐，我認識到情商和問題解決能力對個人發(fā)展至關(guān)重要。未來的社會和職場不僅要求我們具備專業(yè)知識，更需要我們具備良好的情商和解決問題的能力。我期望將來能夠積極運用疏導教育的理念，不斷提升自己的情商和解決問題的能力。我希望能夠在團隊合作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，解決問題和化解沖突。我也希望能夠成為一個積極樂觀的人，能夠給予他人支持和鼓勵，共同創(chuàng)造美好的未來。
總結(jié)：疏導教育的實踐讓我受益匪淺。通過情緒管理、溝通技巧和問題解決的訓練，我發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和能力。我堅信，只要繼續(xù)學習和實踐疏導教育的理念，我能夠更好地應對挑戰(zhàn)和困難，實現(xiàn)個人的自我價值。同時，我也希望能夠?qū)⑹鑼Ы逃睦砟顐鞑コ鋈?，幫助更多的人提升情商和解決問題的能力，共同構(gòu)建一個更加和諧、積極而進步的社會。
疏導壓力心得體會篇二十
1.成績高低已成定局。高考的成績和你目前的成績基本上不會相差太多了，成績好滴基本已經(jīng)成定局，不必再為成績發(fā)愁了。
2.考不出好成績也會有出路。即使你高考成績不高，也不要發(fā)愁，因為現(xiàn)在供選擇的學校實在是太多太多了，總會有適合你的。
3.不要想考得怎么樣了。目前馬上就要考試了，不要再想考得好不好，目前什么都不要想了，好好地過好考前的這幾天就好了。
4.不要使勁看書了。有的同學平時不努力，考試之前使勁看書，這樣的情況不適合高考，高考是平時積累的結(jié)果。
5.放松心情最重要。考前有個好心情，有利于考出好的成績，讓自己心情愉快，也是考出好成績的關(guān)鍵。
自我激勵法。
積極的心理暗示會引導我們潛意識的積極動機，產(chǎn)生積極的行為。通過積極的心理暗示，可以調(diào)節(jié)我們的心態(tài)。在我們感到緊張的時候，可以給自己加油打氣，在這種鼓勵的作用下，會起到消除心理壓力的作用。
合理宣泄法。
有的考生猶豫在高考前面臨過大的壓力會導致心態(tài)失衡。這時做好減壓是十分必要的。如果覺得高考前壓力過大，我們可以通過一些途徑來適當?shù)陌l(fā)泄一下，比如通過運動等方式進行減壓。將自己的壓力合理的發(fā)泄出去。
如何消除高考前焦慮。
回答：1、學會自我調(diào)試。
學會自我調(diào)試，及時放松自己，保持心理的平衡和寧靜針對精神長期高度緊張，考生應學會自我調(diào)試，及時放松自己。如參加各種體育活動;下課后泡泡熱水澡，與家人、朋友聊天;還可以利用各種方式宣泄自己壓抑的情緒等等。
另外在復習中也可以放松，如邊工作邊聽音樂;多與同學聊聊天、談談笑話;來回走走，伸伸腰;打開窗戶，臨窗遠眺，做做深呼吸等等。同時在復雜緊張的復習中，應保持心理的平衡與寧靜，俗話說“心定自然涼”。
2、合理安排學習和生活。
合理安排學習和生活，制定切合實際的追求目標，正確處理人際關(guān)系，考生之所以精神高度緊張，一方面是由于高考帶來的壓力引起的，另一方面也和考生自身處理問題的態(tài)度和方法有關(guān)。
在復習方法上也有問題，如不分輕重緩急，工作效率低等。對此考生應學會應用統(tǒng)籌方法，以提高工作效率。在學習和生活上，應有明確界限，下課后就應充分休息，而不應還惦記著復習，多參加體力活動，以做到勞逸結(jié)合、腦力勞動和體力勞動結(jié)合。
如果長期感到力不從心，考生就要重新為自己反省，重新評估自己的能力和自己的價值目標，如目標過高，就應調(diào)整目標，以使自己的目標切合實際。
3、增強心理品質(zhì)。
增強心理品質(zhì)，提高抗干擾能力，培養(yǎng)多種興趣，積極轉(zhuǎn)移注意力由于客觀原因，考生大多不得不處在一種考試壓力較大的狀態(tài)下，這就要求一方面要積極調(diào)試放松，另一方面考生也應積極增強自己的心理品質(zhì)。
如調(diào)整完善自己的人格和性格，控制自己的波動情緒，以積極的心態(tài)迎接工作和挑戰(zhàn)，對待高考升學應有得之不喜、失之不憂的態(tài)度等等，通過這些以提高自己的抗干擾力。
生活中考生應有意識的培養(yǎng)自己多方面興趣，如爬山、打球、看電影、下棋、游泳等等。興趣多樣，一方面可及時的調(diào)試放松自己，另一方面可有效地轉(zhuǎn)移注意力，使個人的心態(tài)由學習中及時地轉(zhuǎn)移到其他事物上，有利于消除學習的緊張和疲勞。
4、尋求外部的理解和幫助。
尋求外部的理解和幫助，考生如產(chǎn)生心理問題，可經(jīng)常向家人、知己傾訴，心理問題嚴重的可去尋求心理醫(yī)生的治療。尋找機會，參加有關(guān)心理學的培訓和學習。
疏導壓力心得體會篇二十一
在高三學生的復習備考中，壓力大的呼聲不絕于耳，再加上家長對子女的過高期望和社會的多元化價值取向，使得高三學生經(jīng)常體驗到更為廣泛的內(nèi)心沖突和壓力。實際上解決高三學生的心理問題，需要家長，教師，特別是學生自己的協(xié)作和完善。
一、高三學生在沖刺階段壓力過大的原因。
原因之一：學生自己的過高期望。
一些本已竭盡全力才取得較好成績的學生，看到其他同學的快速進步感到一種潛在的威脅，害怕失??；同時，對生活中的坎坷估計不足，對自己的能力和知識水平缺乏全面認識。當學習稍有退步或生活中稍有挫折就感到力不從心、迷失自我。
原因之二：家長的過高期望。
有的父母總是喜歡以言語相逼：“考不上大學，就別進這個家。”有的父母以過分的關(guān)心施壓，為了孩子能金榜題名，陪孩子挑燈苦讀，送上牛奶、荷包蛋，跑前跑后，關(guān)心備至。
當學生看到父母為他們所做的一切，豈能無動于衷？于是，原本不輕松的心里又要載上一份沉甸甸的親情，即“溫柔”的壓力。
原因之三：學校考試的排名。
通過考試成績的排隊，可以了解彼此間的差距。同時，排名也產(chǎn)生了不可忽視的負面效應：成績較好的學生害怕自己稍不注意，其他的同學會超過自己；成績較差及考試失利的學生則無異于雪上加霜。
原因之四：學習計劃難完成。
許多學生到了高三，特別是在沖刺階段制定了嚴密的學習計劃和目標，有的同學甚至細到每天的所有課外時間(除睡眠外)，但是在實際的學習過程中，許多學科有不確定的作業(yè)量，還有一些學科臨時要占用課外時間進行測驗，這樣往往會導致計劃嚴密的同學不能完成自己的學習目標。當自己的成績一時不能如愿時，就會感到焦慮、心煩等。
原因之五：同學關(guān)系的疏遠。
高三階段由于學習時間長、壓力大，集體活動很少開展，有時自己遇到困難，很想向同學請教，但看到同學忙碌的身影又不忍心打擾。同學之間不再象過去那樣隨和、融洽，取而代之的是漠不關(guān)心。加上經(jīng)常排名次等外在不良刺激，學生之間的關(guān)系變得復雜。不少學生感到人際關(guān)系冷漠。這種陰暗的心理讓他們很自責：“我怎么變得這么壞，自己沒學好，還巴不得別人也學不好?！?BR> 二、指導策略。
物競天擇，適者生存，這是自然規(guī)律。心理學研究表明，適度的壓力，有助于挖掘個人的潛能，最大限度地發(fā)揮自己的水平。但壓力太大，使人長期處于高度緊張狀態(tài)之中，同樣會產(chǎn)生很多消極影響。你不妨試試以下幾個策略：
策略之一：欲勝人，先勝己。
復習備考，自信心是非常重要的。但是，要如何消除苦悶自卑的心理，增強自信心呢？
(1)要正確看待自己。要充分看到自己的實力，不要因一次考試成績不好就否定自己。(2)要認真分析考不好的原因。(3)要經(jīng)得起失敗的考驗。就算自己學習基礎較差，接連考試成績都不理想，也不應自卑。應趕快找原因，改變方法，調(diào)整期望值。(4)鼓勵學生寫日記。
寫日記，這是一種自己對自己傾訴的方式，也更可以看到自己有哪些成功或不如意的地方，提醒自己要正確對待；在此基礎上，針對自己經(jīng)常擔心的弱勢，寫出針鋒相對的“自信訓練詞”，如：“考試只是一個階段性評測，遠遠不能反映我的全部價值”等。
策略之二：學生之間相互鼓勵。
處在高考期間的學生最需要交流，也最需要宣泄。同齡人在一起時，哪怕是發(fā)發(fā)牢騷，也會在心理上獲得一個緩沖的機會。這是人的正常需要，對考試也是有好處的。人在最艱難困苦的時候，如果有人不斷地給予自己肯定和鼓勵，將是人生的一大幸事。在這個關(guān)鍵時刻，一句關(guān)心、鼓勵的話，有可能改變?nèi)说囊簧Ｒ虼?，在每次模擬考試之后，可以小組為單位，要求每個人必須為組內(nèi)其他成員寫一段鼓勵的話語。
策略之三：師生之間結(jié)對交流。
在幾年的學生生涯中，每個同學都有自己信任和崇拜的老師。如果發(fā)動這些老師做學生的思想工作，效果將非常理想。浙江師范大學附屬中學就采取高三師生結(jié)對交流的方法，讓學生與自己信任的老師結(jié)對，經(jīng)常進行思想交流，在老師的指引下，及時發(fā)現(xiàn)自己的不足，消除不良心理，調(diào)整復習備考狀態(tài)，讓自己始終處于最佳的競技狀態(tài)之中。
策略之四：老師、家長、學生“唱同一首歌”
心理學上講的“考試焦慮”在有些家長身上體現(xiàn)得比學生還明顯，他們有的變得比平時更嚴厲，有的變得比平時更親切，有的食不甘味、夜不安寢，而家長的“不安”，最終會造成考生的“不安”。而解決“不安”的辦法首先是家長充分相信孩子、接納孩子；其次是家長要接受現(xiàn)實，孩子們之間存在著個體差異，更不能認為考不上大學就沒有出息，即使考不上大學，自己所學知識將來肯定會有用武之地。同時，學科教師尤其是班主任要與家長一起努力為學生營造良好的人際環(huán)境，幫助他們轉(zhuǎn)變觀念和掌握一些輔導的技巧。家長、學生和教師只有對高考有個共同的正確認識，才能使學生少一些心理負擔，多幾分輕松和自信。
策略之五：不以模擬戰(zhàn)績論英雄。
模擬考試成績雖然對考生預測高考有一定的參考價值，但不能以此論英雄，更不能因此斷定高考的成敗。如果僅僅把目光放在模擬考試成績上，對即將到來的正式高考就很不利。
況且考試分數(shù)的`高低受多種因素的影響，如命題動機、內(nèi)容側(cè)重方面、試題總量和難度、教師的教學及自己的復習程度等。另外，模擬分數(shù)高也不能盲目樂觀，過去我們總把失敗當“瘟疫”，其實，成功時受到的壓力有時并不比失敗輕多少。所以，最好是把考試作為僅是一次對知識掌握程度的檢驗，而不是一考定“終生”。
策略之六：建立良好的人際關(guān)系。
人是社會的人，只有在集體中才能誕生優(yōu)秀的個體。所以，即使學習再緊張，自己心目中還是要有集體、朋友和同學的關(guān)系，要把自己融入到集體之中去。在緊張的備考時，你可以將內(nèi)心的狐疑、不滿向朋友傾訴，聽聽朋友的意見。不要由于別人在背后說了自己的壞話，從此埋下怨恨的種子。應該拿出豁達的氣量，主動表示友好。同時，要學會自我批評，不要把責任全往別人身上推。換一副“眼鏡”看世界，我們就會少些憂愁與煩惱，多些開心與快樂！總之，無論在考前和考中，考生都要以平常心對待高考，心情自然穩(wěn)定。
高考心理坊：高三學子考前倦怠心理不可小視。
典型案例：曉松剛進入高三時信心十足、精神飽滿。但到了高考最后的沖刺階段，卻發(fā)現(xiàn)自己突然變得越來越“懶”了：懶得上課、懶得看書、懶得做題，甚至連以前最喜歡的考試也不愿參加了。每天都是生活的重復，一疊疊的試卷擺在那里，好像一座山，永遠也搬不完。
曉松現(xiàn)在很憂傷，總覺得自己像一潭死水，等待枯竭的那一天。
心理分析：長時間高強度的學習和過度緊張會使個體出現(xiàn)疲乏、焦慮、壓抑、學習能力下降，甚至身心衰竭等現(xiàn)象，這種現(xiàn)象即被稱為倦怠心理。
學習與高考的競爭現(xiàn)在是越來越激烈，在高考壓力下，逐漸失去了學習的樂趣，挫折、焦慮、沮喪日積月累而形成了倦怠心理，一進課室就產(chǎn)生一種本能的厭倦。這種學習倦怠對人有很大負面影響。輕者會對學習失去興趣，產(chǎn)生很強的疲累感；嚴重的則會出現(xiàn)嗜睡或者失眠、記憶力下降、精神恍惚、吃不下飯甚至嘔吐的情況。
學習倦怠與否關(guān)鍵在于是否有正確的態(tài)度。只要有正確的態(tài)度，就能化沮喪、挫敗為樂觀、自信與成功。
解決方案：
1、善于調(diào)整心態(tài)。長時間高強度的學習不免使人感到枯燥乏味，身心倦怠，原本信心十足、精神飽滿的狀態(tài)逐漸消散，這個時候特別需要注意調(diào)節(jié)身心，適當運動，堅持有規(guī)律的生活，做到張弛有度。同時還要根據(jù)自己的實際情況，腳踏實地進行復習，肯定自己的進步，同時找出存在的問題及時彌補，自覺地控制自己，以明確的目標良好的意志力調(diào)節(jié)自己，愉快地投入到下一階段的復習中去。
2、精選典型習題，克服復習倦怠。高三復習期間，各種各樣的考試撲面而來，針對接踵而至的各種訓練題，容易疲憊困乏已是不爭的事實。如果一味做一些老題、偏題，學生肯定會感到厭倦，一些新題又五花八門，不知哪些有價值，因此，要精選有代表性的習題，看哪些是情境求新，哪些是材料求新，盡量克服復習中的倦怠情緒。但要注意的是，創(chuàng)新要以夯實基礎為本，有些重復的訓練，提煉，歸納和綜合是必要的。建議復習中要多做中檔題，通過訓練復習，達到提高。
3、備考期間制定的目標要保持適當?shù)膲毫Γ箟毫Τ蔀閷W習的動力而不是學習的阻力。高三學子保持適當?shù)膲毫Γ欣诟玫奶岣邔W習的效率，因為壓力適當既能充分調(diào)動個人的潛能，又是實現(xiàn)目標的動力，所以在備考期間學生應該有點“精神壓力”和“緊迫感”，以此成為學習的動力。
4、對進入備考沖刺階段的高三學子而言，身體的疲倦，心理的煩躁，大腦的疲勞是一個十分嚴峻的問題，注意力不集中，記憶力下降，思維遲鈍，心理壓力過重等破壞身心狀態(tài)平衡的癥狀因素，勢必影響學習的進度或效率，因此不遵循生理規(guī)律的“意志”和壓力驅(qū)動下所進行的疲勞戰(zhàn)，不但沒有好的學習結(jié)果，反而因為消耗大量寶貴的心理能量而得不償失，所以復習越是緊張越要注意睡眠，保證充沛的精力，注意體育鍛煉，松弛有度，建議高三學子應該每天保證一小時的體育鍛煉，促進血液循環(huán)，增強體質(zhì)，以積極向上，樂觀愉快的情緒調(diào)整生理和心理，保持良好狀態(tài)積極備考。
5、制定科學合理的計劃和安排。制定合理正確的復習計劃，不僅可以從整體上把握高考復習的全過程，還有助于集中精力，提高效率，做到事半功倍的效果。
制定和檢查復習。
疏導壓力心得體會篇二十二
家長來信：
從兒子鵬鵬進入高三我就開始焦慮，總怕他考不上理想的大學，可他倒好，還是像高一高二那樣，每天晚上10點半準時睡覺。我們親戚家的一個孩子和他一樣是高三，他媽媽說孩子從來沒有12點之前睡過覺。我一再強調(diào)高考對人一生的重要性，不能等閑視之，可是鵬鵬他還是按照自己的想法走，不緊不慢的，并且說自己有自己的方法。盡管他現(xiàn)在學習成績不錯，考大學也應該沒有問題。可是如果別人都緊張的時候，他這么放松，真怕他到時候被同學落下。
專家解析：
很多家長會覺得孩子保持較高的壓力狀態(tài)是有利于孩子學習效率的，尤其是高三的學生，更應該有“頭懸梁，錐刺股”的精神，否則無法在競爭中脫穎而出，考上理想的大學。事實上，學習效率和壓力狀態(tài)并不成正比關(guān)系，他們是“倒u”關(guān)系，也就是說學習壓力過強或過弱，都會降低學習效率，而中等程度的壓力是最有利于保持高水平的學習效率。一個人感受不到壓力，沒有適當?shù)慕箲]情緒，就很難保持較高的動力狀態(tài)，也很難將自己的工作做到完滿，如果一個人一直處于高壓力狀態(tài)下，機體處于高度緊張的狀態(tài)，學習效率也并不能達到預期的效果。
從壓力對人的不良影響看，一種是突然巨大的壓力，一種是持續(xù)緩慢長久的壓力。當人感受到壓力時，身體的各個系統(tǒng)會產(chǎn)生一種應激狀態(tài)，使身體能夠適應當前的狀況，但是如果這種壓力一直持續(xù)很長時間，那身體的各個系統(tǒng)就不能應對這樣的狀況了，這時就會表現(xiàn)在身體出現(xiàn)各種癥狀，如腸胃疾病、睡眠障礙等。高三年級不是一個時間點，而是一個時間段。從現(xiàn)在開始算到高考還有半年的時間，過于緊張的學習生活有可能對孩子的身心造成影響，讓孩子保持適度的壓力很重要。
疏導壓力心得體會篇一
疏導是一種指導他人情緒和行為的技巧，它不僅能幫助他人緩解壓力和煩惱，也能促進個人與他人之間的良好關(guān)系。通過多次實踐和與他人的交流，我深刻認識到疏導的重要性和技巧，并且從中獲得了寶貴的心得體會。
第二段：了解他人的需求與情緒。
要想有效地疏導他人，首先需要傾聽他們的需求和情緒。一個人可能因為瑣事或壓力而感到困擾，此時，我們應該耐心傾聽他們的抱怨和發(fā)泄，不做過多的干預和評判。理解他人的感受和情緒，可以使我們更好地為他們提供支持和幫助。當我們展現(xiàn)出真誠的關(guān)心和同理心時，他們也會更愿意敞開心扉，尋求我們的幫助。
第三段：運用積極的溝通技巧。
在進行疏導時，我們需要善于運用積極的溝通技巧。首先，要用平和的語氣和方式與他人交流，以避免刺激對方的敏感情緒。其次，要避免使用指責或批評的言語，而是選擇積極正面的措辭。例如，我們可以用“我了解你的感受”來表示我們對對方的理解和尊重，這樣可以建立起親近和信任的關(guān)系。最后，要學會傾聽并給予有效的反饋。當他人把問題和困擾告訴我們時，我們可以通過積極的肢體語言和回應來表達我們的關(guān)心和支持。這些積極的溝通技巧將有助于我們更好地理解他人的需求并提供幫助。
第四段：培養(yǎng)情緒管理能力。
作為疏導者，我們需要具備良好的情緒管理能力，并保持冷靜。當他人情緒激動或煩躁時，我們需要學會冷靜自如地面對，以避免情緒沖突的升級。此外，我們還需要學會自我調(diào)節(jié)情緒，以保持愉快和積極的心態(tài)。通過積極的情緒管理，我們能更好地理解他人的情緒，并以平和的態(tài)度引導他們化解困擾和煩惱。
第五段：與他人建立良好的關(guān)系。
疏導不僅僅是單向的，也是一種雙贏的交流方式。通過疏導，我們不僅能幫助他人，也能與他們建立起良好的關(guān)系。當我們能夠理解和支持他人時，他們會感受到我們的關(guān)心和友善，從而更愿意與我們交流、分享和相互幫助。疏導也有助于我們培養(yǎng)敏感和理解他人的能力，提升我們的人際交往能力。
總結(jié)：
疏導是一項復雜而重要的技能，要真正做到疏導他人，我們需要了解他人的需求與情緒，運用積極的溝通技巧，培養(yǎng)自身情緒管理能力，并與他人建立良好的關(guān)系。通過不斷實踐和學習，我相信我們能夠更好地運用疏導技巧，并成為他人傾訴和尋求幫助的支持者。讓我們共同以疏導心得為指引，營造一個更加和諧與支持的社會氛圍。
疏導壓力心得體會篇二
近年來，隨著心理健康的重要性逐漸被人們所認識，心理疏導作為一種重要的心理治療方式，受到了越來越多的關(guān)注。在我多年的學習和實踐中，我深刻體會到心理疏導對個體心理健康的重要作用。本文將從理解心理疏導、選擇適合的疏導方式、培養(yǎng)疏導的技巧、提高自身情緒管理能力和與他人共同成長五個方面，總結(jié)和分享我的心理疏導心得體會。
首先，理解心理疏導是進行有效疏導的基礎。心理疏導是基于心理學理論和方法，運用合適的技術(shù)手段和溝通方式，幫助人們解決內(nèi)心矛盾、情感壓力和心理困擾，促進個體健康成長的一種心理輔導方式。這就要求疏導者具備一定的心理學知識和理論基礎，能夠準確把握個體的心理狀態(tài)和需求，以及運用合適的疏導方法。對于接受疏導的個體來說，心理疏導需要建立在信任和尊重的基礎上，傾聽和理解是疏導的前提，只有在此基礎上才能取得預期的疏導效果。
其次，選擇適合的疏導方式是關(guān)鍵。心理疏導有多種方式，如認知疏導、情緒疏導、行為疏導等。在進行心理疏導時，需要根據(jù)不同個體的具體情況和需求，選擇適合的疏導方式。對于一些情緒困擾較深的個體可以選擇情緒疏導，通過情感傾訴和情緒釋放的方式來緩解情緒壓力。對于一些行為問題較為突出的個體，可以選擇行為疏導，通過學習和訓練來進行行為修正。如何選擇適合的疏導方式需要疏導者具備一定的判斷力和敏感度，能夠準確感受個體的內(nèi)心需求和問題所在。
再次，培養(yǎng)疏導的技巧也是進行有效疏導的關(guān)鍵。疏導技巧是心理疏導的靈活運用，可以幫助疏導者更好地理解個體需求和解決問題。例如，傾聽是疏導過程中最基本也是至關(guān)重要的技巧，通過傾聽個體的心聲，獲取并理解個體的真實需求。同時，疏導者還需要具備情感共鳴的能力，即通過情感共鳴，幫助個體緩解情緒壓力和解決矛盾。此外，合理運用積極思考、解決問題和決策等技巧也是疏導者必備的技能。在實踐中，我不斷學習和積累這些疏導技巧，并不斷改進和完善自己的疏導能力。
同時，提高自身情緒管理能力也是進行有效疏導的重要保證。疏導者在進行心理疏導過程中，需要保持自己的情緒穩(wěn)定和冷靜，以便更好地幫助他人解決問題。情緒管理包括對自己情緒的認知和調(diào)控，以及對他人情緒的理解和應對。通過培養(yǎng)自己的情緒智商，提高自己的情緒管理能力，疏導者可以更好地處理和應對疏導過程中可能出現(xiàn)的情緒激動和沖突。在實踐中，我通過多種方式提升自己的情緒管理能力，如通過冥想、閱讀情緒管理書籍、參加情緒管理培訓等，逐漸提高了自己的情緒穩(wěn)定性和處理能力。
最后，與他人共同成長是進行心理疏導的最終目標。心理疏導不僅是個體心理健康的重要保障，也是社會心理健康的重要標志。通過心理疏導，個體能夠理解和認識自己，找到解決問題的途徑，從而逐漸擺脫困擾和壓力。與此同時，疏導者也能在疏導過程中不斷學習和成長，提升自己的疏導技能和情緒管理能力。而社會也因此更加和諧和穩(wěn)定。我們應該通過開展心理教育和推廣心理疏導，為更多的人提供心理健康的保障，共同促進個體和社會的共同成長和進步。
綜上所述，通過對心理疏導的理解、選擇適合的疏導方式、培養(yǎng)疏導的技巧、提高自身情緒管理能力和與他人共同成長，我深刻認識到心理疏導對個體心理健康的重要性。希望我的心理疏導心得體會能夠為更多的人提供幫助和啟發(fā)，共同推動心理健康事業(yè)的發(fā)展。
疏導壓力心得體會篇三
心理疏導是一種通過專業(yè)的技術(shù)和方法，幫助人們解決心理困擾，舒緩壓力，恢復心理健康的過程。在日常生活中，我們經(jīng)常會遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，如果不能及時得到有效的心理疏導，可能會給我們的身心健康帶來很大的影響。我自己深有體會，通過接受心理疏導，我能更好地理解自己的情緒和行為，學會應對困難，提升個人的心理素質(zhì)和生活質(zhì)量。
上一次我接受心理疏導是在大學期間，當時我遇到了學業(yè)和人際關(guān)系的雙重困擾。學業(yè)上的壓力使我焦慮不安，經(jīng)常失眠，甚至出現(xiàn)厭學情緒。同時，人際關(guān)系問題也讓我感到疲憊和孤獨，我不知道該如何與同學和室友相處。在心理疏導師的指導下，我開始傾訴自己的困擾和痛苦，她耐心地聽我講述，給予我理解和支持。通過與心理疏導師的交流，我逐漸意識到自己的問題，并找到了有效的解決方法。她教會我如何做好時間管理，合理安排學習和娛樂，同時也指導我如何與他人進行有效溝通和處理人際關(guān)系。這段心理疏導過程讓我在困難面前學會了勇敢面對，并且提升了我的生活質(zhì)量。
心理疏導的核心是了解和認識自己的內(nèi)心世界。通過和心理疏導師的對話，我能夠更清楚地認識自己的情緒和需求，找到問題的根源。比如，在面對學業(yè)壓力時，我常常會因為自己的要求過高而感到焦慮。心理疏導師幫助我認識到這種過高的要求并不現(xiàn)實，并指導我如何合理設定目標和期望，減少焦慮。另外，心理疏導還讓我明白每個人都有自己的獨特性和需要，我們不能期待他人完全按照我們的期望行事。因此，在處理人際關(guān)系時，我學會了關(guān)注他人的需求和感受，提高了自己的溝通和處事能力。通過心理疏導，我更加了解并接納了自己，同時也更加理解和包容他人。
心理疏導在增強個人心理素質(zhì)方面也起到了重要的作用?？梢哉f，通過接受心理疏導，我學會了積極面對壓力和挫折。在心理疏導的過程中，我了解到壓力是存在于每個人生活中的，它并非不可預見或不可控制。我通過與心理疏導師的對話，學會了尋找和運用有效的應對方法，如適度鍛煉身體、培養(yǎng)愛好、借助朋友聊天等，來減輕壓力和舒緩情緒。同時，我還學會了在面對挫折時要樂觀積極，不輕易放棄。通過心理疏導，我變得更加堅韌和頑強，對生活充滿了希望和自信。
最后，心理疏導是一種持久的過程，需要我們對自己的心理健康進行長期投入。在我后續(xù)的生活中，我會繼續(xù)保持對心理疏導的關(guān)注，并將其作為提升自己的一個重要工具和途徑。同時，我也會與身邊的朋友和親人分享心理疏導的重要性，并鼓勵他們及時尋求幫助和咨詢。因為我深信，只有保持良好的心理狀態(tài)，才能更好地應對生活中的困難和挑戰(zhàn)，實現(xiàn)自己的人生目標。
總之，心理疏導能夠幫助人們更好地了解和認識自己，提升心理素質(zhì)和生活質(zhì)量。通過和專業(yè)的心理疏導師的交流和指導，我們能夠找到解決問題的方法，培養(yǎng)積極的心態(tài)和應對壓力的能力。我深知心理疏導是一種寶貴的資源和工具，今后我將堅持接受心理疏導，積極關(guān)注自己的心理健康。同時，我也希望更多的人能夠重視心理疏導的重要性，及時尋求幫助，共同追求心理健康和幸福的生活。
疏導壓力心得體會篇四
疏導是我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常遇到的情況。當我們遇到困難或者壓力過大時，疏導的能力可以幫助我們化解情緒，找到解決問題的方法。通過疏導，我們可以更好地調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，提高生活質(zhì)量。以下是我對疏導的一些心得體會。
首先，要學會傾聽自己的內(nèi)心。當我們感覺壓力很大時，常常會有各種負面情緒涌上心頭。這時，我們要學會停下來，不要想著逃避，而是要靜下心來，傾聽自己內(nèi)心的聲音?？梢哉乙粋€安靜的地方，閉上眼睛，深呼吸數(shù)次，讓自己放松下來。然后再想一想，到底是什么原因?qū)е铝宋椰F(xiàn)在的情緒。只有通過傾聽自己的內(nèi)心，我們才能找到問題的所在，從而更好地解決它。
其次，要及時與他人溝通。有些時候，我們可能會因為某種情緒而感到煩躁或者郁悶，這是可以嘗試與他人溝通。溝通的對象可以是朋友、家人或者心理咨詢師。通過與他人交流，我們可以獲得不同的觀點和建議，了解自己的困境可能有哪些方面的問題。同時，在與他人交流的過程中，我們也能夠傾聽到他們的關(guān)心和鼓勵，這會給我們帶來更多的力量和勇氣。
第三，要學會放松自己。在面對壓力和困難的時候，我們往往會產(chǎn)生一種焦慮和緊張的情緒。這時，我們要學會如何放松自己?？梢酝ㄟ^聽音樂、看電影、讀書或者做一些與自己喜歡的事情來放松心情。同時，也可以嘗試一些身體上的放松方法，比如慢慢地呼吸、做一些緩慢的伸展運動等。只有在放松的情況下，我們才能更好地面對困難，尋找解決問題的辦法。
第四，要有耐心和恒心。有時候，我們可能并不能一下子找到解決問題的方法，這時我們要有耐心和恒心。我們要相信，任何困難都是可以克服的，只是需要我們付出更多的努力和時間。在解決問題的過程中，我們可能會遭遇挫折和失敗，但這并不意味著我們應該放棄。相反，我們要堅持下去，相信自己能夠找到解決問題的辦法。只有在耐心和恒心的陪伴下，我們才能找到真正的解脫。
最后，我們要學會反思和總結(jié)。當我們成功地疏導了一次壓力或者困擾時，我們應該及時反思和總結(jié)這次經(jīng)歷。通過反思和總結(jié)，我們可以更好地認識自己，在下一次面臨類似情況時更加從容地應對。同時，我們也可以將這次疏導的經(jīng)歷和體會分享給他人，幫助他們解決問題和化解壓力。通過反思和總結(jié)，我們能夠不斷提升自己的疏導能力，從而更好地應對生活中的挑戰(zhàn)。
綜上所述，疏導是我們?nèi)粘Ｉ钪蟹浅Ｖ匾囊豁椖芰?。通過學習和實踐疏導，我們能夠更好地調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，提高生活質(zhì)量。要學會傾聽自己的內(nèi)心，及時與他人溝通，掌握放松自己的方法，有耐心和恒心，以及進行反思和總結(jié)。只有不斷地鍛煉和提高自己的疏導能力，我們才能更好地應對生活中的各種挑戰(zhàn)和困擾。
疏導壓力心得體會篇五
時代的發(fā)展，對人的素質(zhì)提出了更高的要求，因此擁有健康的心理是現(xiàn)代人必須具備的條件和基礎。從素質(zhì)教育的著眼點來看，健康的心理是孕育良好素質(zhì)的保障。然而，在我們實施素質(zhì)教育的過程中，由于社會、學校、家庭多方因素，導致部分老師厭教，部分學生厭學等不健康心理，嚴重影響了教與學的工作。故而，我一直對心理健康的問題非常感興趣。
首先加強對中小學心理健康教育，提高學生心理素質(zhì)，應總體規(guī)劃，多方面做工作。
一、加強教師學習，提高教師心理素質(zhì)。要對學生進行心理健康教育，首先要提高教師的心理素質(zhì)。現(xiàn)代化生活日益緊張和繁忙，給人們帶來許多心理變化，面對激烈的升學競爭及來自社會各方面有形無形的壓力，使一些教師產(chǎn)生心理沖突和壓抑感。教師不健康的心理狀態(tài)，必然導致不適當?shù)慕逃袨椋瑢W生產(chǎn)生不良影響。學校要重視自身的心理健康，教師的職業(yè)牲特征要求教師要有極強的自我調(diào)節(jié)情緒的能力。教師要用科學知識調(diào)整自己心態(tài)使自己始終處于積極樂觀，平和穩(wěn)定，健康的狀態(tài)，以旺盛的精力、豐富的情感，健康的情緒投入教育教學工作中去。
此外要對教師廣泛開展心理學知識的培訓，學校應將心理健康教育作為教師繼續(xù)教育的一項重要內(nèi)容，使每一位教師都掌握心理健康的基本知識，以利正確對學生進行指導，并在教育教學過程不出現(xiàn)失誤。培養(yǎng)一支自身心理健康，懂得心理學專業(yè)知識，掌握心理輔導技能和心理訓練方法的教師隊伍，這是加強心理健康教育至關(guān)重要的。同時應對學校進行整體改革，端正教育思想，改革教育教學方法，融洽師生關(guān)系，創(chuàng)設一個使學生心情愉快的學習生活環(huán)境。
二、加強對家長的指導和幫助。據(jù)調(diào)查，目前上中小學這代孩子的父母，很大部分受教育程度不高，尤其很少學過教育學，兒童心理學的有關(guān)知識。據(jù)《中國青年報》5月17日報道：“95%的家長沒看過心理學方面的書，72%的家長沒有看過教育方面的書?！彼麄儾涣私馊绾胃茖W地教育孩子。因此，學校要通過家長會，家長座談會等到方式，讓家長懂得青少年心理發(fā)展規(guī)律，懂得心理健康的重要性，了解青少年年齡特點，懂得教育學生的正確方法。使家長了解青少年是一個特殊年齡階段，學生情緒反復，行為多變，對此要有心理準備，不能因此不尊重，不理解他們。對學生教育既要鼓勵，也可以批評，但方法的使用一定要符合青少年心理規(guī)律。對孩子的期望值不要過高，希望孩子成才，這是人之常情，但壓力過大，也會適得其反。此外對“問題家庭”的學生更要特別留總關(guān)心，幫助他們克服因家庭的不良影響引起的心理問題。
時代在發(fā)展，人們心理健康方面的問題卻越來越多。如今，健康不僅是身體上沒有任何疾病，而且是能正確了解和接納自我，能正確地感知現(xiàn)實并適應現(xiàn)實，良好的適應及良好的人際關(guān)系，能平衡過去。因此，健康的心理是人類生存必備的條件和基礎。在中小學階段，青少年的心理健康問題也更加引起人們的關(guān)注。作為學校里一名兼職的心理教師，常常面對各種各樣學生的心理困惑，也就常常感到自己知識與能力的不足。
這次，我積極參加了同安區(qū)中小學心理健康輔導室兼職教師培訓班。幾次的培訓、學習之后，感覺收獲頗豐，對中小學心理健康教育有了全新的認識，樹立了新理念，掌握了新方法，明晰了新途徑，過去百思不解的一些實際問題變得眉目疏朗了許多，真是受益匪淺。
通過學習，我懂得了教師首先要具備健康的心理。教師是學校心理健康教育的具體實施者，不但要有淵博的學識和出色的專業(yè)技能，還要有健全的人格。教師的言行對學生有很大影響，在學生的心目中，教師是很神圣的。教師的言談舉止、待人接物的方式，都會讓學生受到深刻的影響。一名優(yōu)秀的教師，會在課堂中營造出和諧與溫馨的氣氛，讓學生如沐春風。因此，教師完善的心理素質(zhì)，是構(gòu)建良好師生關(guān)系的基礎，是實施心理健康教育和情感教育的出發(fā)點。新的教育實踐要求每一位教師都應不斷地完善品德修養(yǎng)，提升自己的人格魅力，爭做一名受歡迎的教師。
可見，我們要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作。要了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點。要學習心理衛(wèi)生和心理健康知識，掌握心理調(diào)節(jié)的方法，學會緩解心理壓力。要善于調(diào)控情緒，保持心理的平衡;要善于建立良好的人際關(guān)系;要樂于為工作奉獻，并合理安排時間;要培養(yǎng)多種興趣與愛好，陶冶情操。只有這樣，才能以飽滿的工作熱情投入到教育教學活動中去。
在這次學習中，，我認識到了學生心理健康的重要性。中小學階段學生的心理健康對其一生有極為重要的影響。我們常常能在報紙或新聞中看到學生自殺的事例，有學習方面，也有不善于處理人際關(guān)系方面的因素。這足以表明，當代青少年學生承受心理壓力的能力有待提高。在這些新現(xiàn)象、新問題面前，心理教師應力求“對癥下藥”，給予學生鼓勵，幫他們重拾信心。要對學生不良心理的成因多加了解，是學校因素，還是家庭或社會因素。當我們感覺無力擺脫社會風氣的困擾，就要會同學生家長采取較為科學的方法教育子女。例如，我們要盡量為學生創(chuàng)設健康、溫馨的教育、學習環(huán)境，要有計劃有針對性地開展各項心理健康教育活動;要與學生家長溝通思想，相互配合，將心理健康教育滲透到學校、家庭、社會教育之中。
總之，我們的目的就是教書育人。為了讓學生形成健康的心理，教師要不斷完善自己的人格。良好的品格修養(yǎng)、高雅的氣質(zhì)、卓越的教育才能都將對學生產(chǎn)生潛移默化的教化作用。只有形成學校、家庭、社會的心理健康教育網(wǎng)絡，齊抓共管，學生的心理素質(zhì)和心理水平才能朝著健康向上的方向發(fā)展，讓新一代青少年健康茁壯地成長。
對于我們來說，這次培訓是我們很好的學習機會。通過學習，無論在理論知識，還是方法技巧上我都對心理教育有了進一步的了解。為提升自身人格魅力，為了孩子們能夠真正健康快樂地成長，我會繼續(xù)學習，繼續(xù)關(guān)注心理健康教育問題，并將所學運用到自己的工作實際中。今后，我希望自己能成為照亮孩子心靈的一束光!
8月12日，我和媽媽來到科技館參觀一個《心理與健康》的科普展覽。
剛進門映入眼簾的就是些類似于游戲機的機器，當時我還疑惑呢：心理與健康的展出怎么全是游戲機啊?不管了，還是先玩吧!
我們來到“一分鐘有多久”的游戲前，先看游戲說明：屏幕上出現(xiàn)動畫片，覺得一分鐘到了，就按下結(jié)束鍵。動畫片可是我的最愛，我迫不及待地按下了“開始”按鈕，陶醉在動畫片的驚險刺激里。哎呀，快一分鐘了吧，趕緊按下“結(jié)束”鍵，畫面竟然顯示80多秒，這時間也過得太快了吧!第二次游戲我生怕超時了，就沒顧上看動畫片，按下鍵后剛30秒。該第三次了，我終于有了一個爭氣的成績：56秒?？磥碚湎r間它就過得慢，不珍惜它就過得飛快，我以后應該多珍惜時間。
往前走我們來到“放松菩提樹面前”，屏幕上出現(xiàn)的是一課“參天大樹”，但只有光禿禿的枝干。原來這是一棵根據(jù)心情成長的大樹，當心情放松時大樹就會長出茂盛的葉子;相反，如果緊張，菩提樹就只有枝干。我坐到沙發(fā)上盡量讓自己舒服一點，閉上眼睛，調(diào)整呼吸，使自己放松起來……五分鐘過去了，我睜開眼睛：“啊，什么?居然連一片葉子也沒有?”我大叫起來。媽媽笑道：“哼哼，看我的!”媽媽坐到沙發(fā)上……五分鐘慢慢流逝，還沒等媽媽睜開眼，就聽到了我的笑聲，原來媽媽的菩提樹和我的一樣，也是一片葉子都沒有。看來我們倆都是沒有放松啊!緊張的學習和生活讓我和媽媽都沒學會放松，我們有機會還是多來這兒練習練習，放松自己的心情讓自己輕松的生活。
接著我們又玩了“心理掃描儀”和“記憶跳舞機”等游戲。每一個游戲都讓我有一種不同的心理體驗。這個展出真好，不僅讓我們在游戲中知道了心理健康的重要性，還提高了對心理健康的認識。
提到健康，多數(shù)人只能想到關(guān)于身體各方面健康的問題，卻不想心理問題也是一個不容忽視的方面。根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，全中國每年因心理問題自殺人數(shù)大約為28萬人，200萬人自殺未遂，70%以上的人心理早已處于亞健康狀態(tài)卻不自知。通過學習心理學，我們會通過一個人的某些行為、喜怒哀樂來判斷他是否心理健康，對關(guān)注自身、幫助他人也有重要意義。
經(jīng)過學習，我認為要想保持身體、心理健康，盡可能的減少心理問題，要保持以下三個方面：
1、希望的品格。
“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑”眾所周知，1935年，毛澤東在紅軍取得階段性勝利后，觸景生情在甘肅省下了《七律·長征》。這首詞主要是講述了紅軍長征路的艱難歷程，他們在長征的途中并不知道未來的路在哪里，能否成功，但是每個人心中都充滿著希望，保持著樂觀主義精神。要想成為身心都健康的人，要像紅軍一樣充滿希望，不要太在乎結(jié)果，走好每一步路。
2、寬容的品格。
在日常工作生活中，我們會遇到形形色色的人，難免會遭受不公平、誤解或者吃虧，我們最理智的選擇就是要學會寬容，試著嘗試原諒理解他人，也能讓自己變的不再計較，心情舒暢，學會寬以待人。
3、熱愛生活、工作。
心理健康的人是熱愛生活、熱愛工作的。近年來，隨著就業(yè)難的問題，大多數(shù)人也許從事了與本專業(yè)無關(guān)的工作，背井離鄉(xiāng)，導致日常心情壓抑。我們要善于自我調(diào)節(jié)，即便生活、工作是枯燥的、辛苦的，我們也要嘗試著盡自己最大的努力化解這些苦悶的情緒，盡量不存在過多的負面情緒。
另外，關(guān)注心理健康不僅僅是成年的教育，而是要從小抓起，盡可能降低因為心理原因造成的自殺、犯罪等一系列行為。
以上是我簡短的心得體會，希望大家在遇到困難、挫折走不出來的時候，不要害怕，不要迷茫。能夠從正確的角度去認識心理治療，積極向?qū)I(yè)人員尋求幫助，成為一個真正身心健康的人。
感謝學校領(lǐng)導給我這次千載難逢的機會,使我有幸聆聽專家、教授的課程。在這幾個月的學習中，我受益匪淺，并運用在實際的教學中，對我的教學工作起到了很大的幫助雖說有點緊張，有點疲憊，但內(nèi)心的喜悅是無法用語言表達的，感覺到是那樣的充實，那樣的興奮。
作為一名老教師，自認為了解學生們的心思，但隨著社會的發(fā)展，一直困惑著我的問題是：為什么這些孩子越來越不聽話了?越來越難教了?曾經(jīng)，對于心理健康輔導一無所知。通過這次的聽課、學習、團體活動，真正讓自己大開了眼界，受益匪淺。我終于明白了，什么才是真正意義上的心理健康輔導。
一、認識了道德問題與心理問題的區(qū)別。
以前，一直以為學生在學習過程中做錯的事情都是道德上的錯誤，因此一直教育學生不可以這樣或那樣，覺得學生來學校學習，完成作業(yè)，上課認真聽講，和其他學生和睦相處等都是學生應該做到的，也是必須做到的，而學生不做作業(yè)，打架，厭學等都是不應該的，就是學生的錯，老師應該批評，教育他們做好。但通過心理輔導后，再來分析這些問題學生，有些是他們存在著一定的心理問題，而不是道德上的問題。因此，我們要根據(jù)學生的情況，具體分析，采取適當?shù)姆椒?，解決學生所存在的問題。
二、了解了心理健康輔導的基本技巧。
在心理輔導的過程中，有一定的輔導技巧：接納、傾聽、共情等。說說很容易，但真正要做到完全接納那些有心理問題的學生，很困難。當有心理問題的學生需要幫助時，我們首先要接納對方，即無條件的積極關(guān)注對方，認真傾聽困擾著對方的事情，對其產(chǎn)生共情，感受對方的感受，了解其情況，讓對方的情緒得到宣泄，然后一起探討，最后解決問題。因此，我們做教師的，要改變一下心態(tài)，無條件的積極關(guān)注，傾聽，共情等，真誠地對待每一個學生別人，促進其人格的健康成長。
三、懂得了提高自身素質(zhì)的重要性。
教師自身的素質(zhì)直接決定著教育的行為。只有掌握關(guān)于兒童青少年心理發(fā)展的科學知識、按照科學的規(guī)律和方法開展教育工作、處理學生日常表現(xiàn)出的心理行為問題和意外事件，教師才能真正做到將心理健康教育落在實處，才能真正促進學生心理健康的發(fā)展。
四、培訓過程中的顧慮與思考：
心理學是一門非常專業(yè)、并特別注重科學實驗的學科，很多結(jié)論地產(chǎn)生不依賴于人的主觀感覺與判斷，而依賴于科學的測量與實驗。心理學的知識也是非常龐雜、系統(tǒng)的，它需要學習者長期的學習和積累，需要豐富的臨床工作經(jīng)驗，需要豐富的學科知識，忌諱武斷與急于求成。而相當多的輔導員老師缺乏這方面的系統(tǒng)知識，如果僅憑培訓幾天所了解的知識與技巧在實踐工作中生搬硬套，將在平時表現(xiàn)特殊的學生都裝入心理問題學生群體，以醫(yī)生對待病人的心態(tài)與視角去對待我們的學生，是非常危險，也是非常摧毀人性的。我始終認為作為一名輔導員，我們首先是一名教育者，我們需要以教育者的心態(tài)與眼光去對待我們的學生，將每一個學生都當作正常的個體，對他們進行人文關(guān)懷與心理疏導，用我們純真無私博大的愛去關(guān)心、引導、教育他們，讓他們在健康的環(huán)境、人性的氛圍中愉快地成長。如果確實碰到異常的個體，作為輔導員我們需要給予他們同普通同學一樣的關(guān)懷與愛，但在關(guān)懷中注意觀察、注重信息的收集，準確辨別，及時反饋、尋求專業(yè)心理老師的指導，對情況嚴重的及時上報，及時尋求支持，及時轉(zhuǎn)介，從科學實效上關(guān)注我們學生的健康，避免將學生心理有問題作為我們逃避工作困難的借口。這樣不僅會使我們的心理健康工作異化，更是對我們學生人性的摧殘。經(jīng)驗可以參照、但決不能照搬?？偨Y(jié)經(jīng)驗、反思不足，借鑒經(jīng)驗、勇于創(chuàng)新是我需要的工作態(tài)度。每一個學生都是一個獨特的個體，每一屆學生也都具有新的時代特點，我們必須能沉進去，也能跳出來，不能為過去的經(jīng)驗所累，不能為過去的思想所束縛。在今后的具體工作中則需要我將每一批學生都當作第一批學生，用最初最真最深的愛與熱情去關(guān)心他們、愛護他們、教育他們、引導他們，并在工作中向書本學習、向他人學習、向?qū)W生學習、向社會學習，讓我的學生能在學校這一沃土上健康愉快地成長成材。
高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現(xiàn)自己的意志?！边@次學習，使我對未來的工作更加充滿信心。
疏導壓力心得體會篇六
情緒疏導是一種非常重要的技能，它可以幫助我們更好地處理生活中的負面情緒，提高生活的質(zhì)量。在我長期的工作和生活中，我遇到了許多挑戰(zhàn)，學會情緒疏導技能對我來說是至關(guān)重要的。在本文中，我將分享我在情緒疏導方面的經(jīng)驗和體會。
情緒疏導是一種管理和控制情緒的技能?？刂撇缓们榫w可能會導致一系列的問題，包括情緒失控，影響工作效率和人際關(guān)系等。對于那些特別緊張或者容易感到焦慮的人來說，情緒疏導能夠幫助他們更好地處理壓力，以此提高生活質(zhì)量。
第三段：如何進行情緒疏導。
情緒疏導的關(guān)鍵在于正確認識自己的情緒，進一步了解自己的情感需求，以及調(diào)整自己的想法和行為。我個人在情緒疏導中的實踐經(jīng)驗是多方面的，其中包括放松身心，運動，以及尋找人談話等方式?；谧晕矣X察，我開始嘗試一些不同的情緒疏導方法如深呼吸和瑜伽。我發(fā)現(xiàn)這些方法有助于我深入地紓解自己，讓我暫時脫離焦慮和緊張的情緒狀態(tài)，同時，也讓我擺脫從不健康的應對機制中逐步邁出。除此之外，與他人交流也是一個很好的方式，它可以幫助我更好地表達和分享我的感受，獲得他人的支持和理解，從而釋放自己的壓力，減輕心理壓力。
我的情緒疏導實踐過程中，我不僅感受到了情緒改善帶來的實際益處，同時也發(fā)現(xiàn)了情緒疏導技能可能帶來的其他優(yōu)勢。情緒疏導使我更加自覺并學會認識到自己的情緒。我吸收了更多的信息，深入了解到自己的人生狀態(tài)和需求。了解到這一點后，我能夠更好地判斷自己的行為和決策，發(fā)展和提高自己的情商和認知能力。
第五段：結(jié)論。
通過情緒疏導，我已經(jīng)學會了如何更加有效地處理自己的情緒，從而提升我的幸福感。在工作和生活中，時間壓力和著急以及疲勞等因素可能會導致情緒的快速波動。因此，情緒疏導不僅是我們在我們自己處于焦慮和壓力中時的一種積極的工具，同時也是我們培養(yǎng)目標和達成自我的重要手段。我希望在將來能夠繼續(xù)深入實踐情緒疏導，并分享我的經(jīng)驗和方法，幫助更多人減輕負面情緒，獲得更高的生活品質(zhì)。
疏導壓力心得體會篇七
在生活中，我們難免會遇到各種各樣的困擾和煩惱。而當這些負面情緒積壓到一定程度時，我們常常需要找到一種方法來進行心靈疏導，以緩解自己的壓力和焦慮。下面我將分享我的一些心得體會，以希望能夠幫助需要的人。
首先，了解自己的情緒是心靈疏導的第一步。在面對困擾和煩惱時，我們常常會感到情緒波動比較大，甚至無法自控。因此，我們需要先停下來，靜下心來，仔細觀察自己的情緒。只有了解自己的情緒，才能更好地應對和處理。在這個過程中，可以嘗試寫日記或者記錄自己的情緒狀態(tài)，以便更好地分析問題。
其次，尋找傾訴的對象是心靈疏導的關(guān)鍵。有時候，我們無法獨自承受心理壓力，需要找到一個可以傾訴的對象，將自己的情緒傾訴出去。這個對象可以是家人、朋友或者專業(yè)的心理咨詢師。通過傾述，我們可以將內(nèi)心的煩惱換成外部話語表達出來，從而減輕心理負擔。與此同時，傾訴對象也可以給予我們一些建議和支持，幫助我們更好地面對困難。
然后，尋找適合的方式來進行心靈疏導。每個人的心靈需要不同的方式來疏導。有些人可能通過運動來減壓，有些人可能通過閱讀來放松心情，還有些人可能通過冥想來平復情緒。找到適合自己的方式非常重要，因為只有在這個方式中我們才能放松自己，舒緩心態(tài)。在我的體驗中，我發(fā)現(xiàn)散步和呼吸法對我來說非常有效。當我在疲憊和煩躁的時候，我會選擇散步，靜靜地沉思和欣賞周圍的風景。同時，我也會使用呼吸法來平復自己的情緒，讓自己放松下來。
此外，積極尋求幫助是心靈疏導的重要環(huán)節(jié)。有時候，我們面對的問題可能比較困難，我們無法自己獨立解決。這個時候，我們需要積極尋求專業(yè)人士的幫助，如心理咨詢師或心理醫(yī)生。他們具備豐富的經(jīng)驗和專業(yè)知識，可以幫助我們更好地了解和處理自己的情緒問題。在尋求幫助的過程中，我們需要保持開放和主動的態(tài)度，積極地和專業(yè)人士進行溝通和交流，接受他們的建議和指導。
最后，結(jié)合實際行動是心靈疏導的關(guān)鍵。心靈疏導不僅僅是停留在傾訴和釋放情緒的階段，更重要的是我們能夠通過實際行動來改變自己的境遇和生活狀態(tài)。心靈疏導只是一種過程，目的是幫助我們更好地調(diào)整自己的心態(tài)，使自己能夠更好地應對生活的挑戰(zhàn)。因此，我們需要積極采取行動，改變自己的生活方式和思維方式。比如，如果我們發(fā)現(xiàn)壓力是因為工作過度而導致的，我們可以嘗試尋找更好的工作平衡，或者學習一些放松技巧，以減少工作帶來的壓力。
總而言之，心靈疏導是我們應對困擾和煩惱的重要方法。通過了解自己的情緒，找到傾訴的對象和適合的方式，積極尋求幫助并結(jié)合實際行動，我們可以更好地緩解自己的壓力和焦慮，使自己更好地適應生活的挑戰(zhàn)。希望我的心得體會能夠?qū)δ阌兴鶐椭?BR> 疏導壓力心得體會篇八
壓力是生活中不可避免的一部分，而在學生生涯中，壓力課程尤為突出。這些課程要求學生在短時間內(nèi)完成大量的任務和學習內(nèi)容，同時還要滿足高標準的要求。雖然有些人認為壓力對于學生來說是一種負擔，但實際上，學生可以通過應對壓力課程來獲得許多重要的體驗和經(jīng)驗。
第二段：壓力帶來的挑戰(zhàn)和機遇。
壓力課程有一定的困難和挑戰(zhàn)，但它們也在一定程度上提供了機遇。首先，壓力可以激發(fā)學生的動力和紀律性，促使他們更加關(guān)注自己的學習和成績。其次，這些課程也可以鞭策學生認真思考和深入探究學科知識。最后，壓力課程可以幫助學生建立強大的克服挑戰(zhàn)和適應困難的能力，而這些能力的培養(yǎng)是他們未來成功的關(guān)鍵。
第三段：壓力課程的積極應對。
為了應對壓力課程，學生可以采取一系列積極的措施。首先，他們需要制定詳細的學習計劃和時間表，優(yōu)先處理緊急和重要的任務。其次，學生需要積極尋求輔導和幫助，了解如何有效地解決問題和學習。最后，學生需要保持積極的心態(tài)，不斷追求進步和成功，充滿信心和勇氣面對挑戰(zhàn)。
第四段：壓力課程的負面影響。
雖然壓力課程有著許多積極的方面，但它們也存在一些負面的影響。首先，強大的競爭和高達的標準可能會導致對身體和心理的負擔，甚至會影響學生的長期發(fā)展。其次，過度的壓力可能會導致學生的焦慮和抑郁，使他們無力應對學習和生活中的問題。最后，壓力課程要求學生追求高標準，但也會在一定程度上削弱學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。
第五段：結(jié)論。
總的來說，壓力課程的存在旨在促進學生的發(fā)展和成就。通過積極的應對和擁有正確的心態(tài)，學生可以在壓力下獲得更多的經(jīng)驗和技能，發(fā)揮自己的潛力。然而，在應對壓力時，我們也需要注意負面影響和照顧自身的身心健康?？傊?，壓力課程只是學生生涯中的一部分，我們需要以正確的方式處理它們，以實現(xiàn)自己的夢想和目標。
疏導壓力心得體會篇九
隨著新一輪高考即將到來，考生們備戰(zhàn)的心情也越來越緊張。為了讓考生們在緊張的備考中能夠保持平靜的心態(tài)，不受疲勞、緊張等負面影響，學校在近期陸續(xù)開展了考前疏導工作。在這個過程中，我從中感受到了很多，也學到了很多，這里分享一下我的心得體會。
第一段：心態(tài)極其重要。
在考試中，一個良好的心態(tài)對考試成績來說至關(guān)重要。無論大家是在平時復習中還是在考試臨近時，都要時刻保持一個積極的心態(tài)。平時，大家要克服學習中的各種困難，保持對自己的認同和自信心；考試才是真正的檢驗人之所在，所以大家更要在考前一定時間內(nèi)充分休息，緊張情緒放松、自然流淌。
第二段：做好課前預備工作。
在考試前，最好做好一些簡單的基本功在少數(shù)高分題中發(fā)揮巨大作用，但沒有十種辦法適合所有考生個體內(nèi)不同因素也會影響決定你的學習路線，所以大家要根據(jù)自己的實際情況，選擇適當?shù)膫淇挤绞?。對于我來說，一定要做好課前預備工作，如覆蓋復習、舉行模擬考試等，這樣可以讓我在考試時更加條理、有序、清晰。
第三段：注意體育鍛煉和養(yǎng)生。
身體是革命的本錢,在考試中身體力行的作用不言而喻。正如舞蹈家需要強大的體能來保持舞臺優(yōu)雅的形態(tài)，高考也需要一個良好的身體狀態(tài)，如何保持一個良好的狀態(tài)？課外生活中應注意體育鍛煉和養(yǎng)生。多參加社交活動，拓展自己的交友圈，面對交際困難的考生還可以通過鍛煉提高身體素質(zhì)。
第四段：適度飲食。
適度飲食是保證考試精神不疲勞的關(guān)鍵。對于食物的攝取，大家要注意進行適當?shù)目刂?，因為過多的飲食會導致身體疲勞，反而不利于考試。在飲食上，大家應該適量食用易消化、清淡的食物，如雞蛋、奶類、面包、水果、蔬菜等。
第五段：合理規(guī)劃時間。
時間是寶貴的，也是很難回頭的，因此考生在備考過程中要合理規(guī)劃時間，做到有計劃有條理地復習，不得荒廢時間和難以掌控情緒。同時，不要過分壓縮自己的時間，要給自己留出足夠的時間來休息和恢復，只有這樣才能讓自己在考前的狀態(tài)最佳。
最后，考試并不是人生的終點，無論結(jié)果如何，大家都不要過分在意，只有繼續(xù)努力學習、磨礪自己，才能在未來的道路上快樂成功。
疏導壓力心得體會篇十
作為一名學生，隨著升學的壓力不斷增加，考試似乎已經(jīng)成了我們生活中無法回避的一部分。而在考試前的緊張與焦慮中，考前疏導的重要性便凸顯出來。在我多次參加考試的經(jīng)歷中，總結(jié)出了一些自己的心得與體會。
一、積極建立自信心。
對于廣大考生而言，要想取得優(yōu)秀的成績，自信心是必不可少的。在考前的這段時間里，我們應該積極充實自己的知識，提高對考試題型和難點的了解，多加練習和復習，從而增強自己的信心。同時也要充分認識到，考試不是一個決定命運的全能因素，應以中立態(tài)度對待，不過分強求。
二、合理調(diào)節(jié)情緒。
在考試前，很多考生都會因壓力大、焦慮心理等原因產(chǎn)生情緒失調(diào)現(xiàn)象。這時，應該學會適度放松和緩解緊張情緒，采取科學的方式來調(diào)節(jié)心態(tài)。如聽音樂、閱讀、觀影等有助于放松神經(jīng)的方法，同時保持良好的睡眠和飲食，都是幫助自己調(diào)節(jié)情緒的有效途徑。
三、采取適當方式減輕壓力。
盡管考試是生活中不可避免的一部分，但過多的壓力卻會對我們的身體和心理造成不小的負擔。因此，我們應該采取適當方法來減輕壓力，如適當?shù)捏w育鍛煉、外出散心等都能夠有效地減輕身心負擔，提高考試的成績。
四、擴大知識面和視野。
在考試前，我們還可以通過擴大自己的知識面和視野來提升自己的能力?？梢赃m當瀏覽和閱讀有關(guān)歷史、文學、藝術(shù)等方面的內(nèi)容，了解和掌握一些行業(yè)和技術(shù)知識，從而豐富自己的知識積累和思維方式，提升自己的創(chuàng)新能力和學習水平。
五、建立健康學習和生活習慣。
最后，建立健康的學習和生活習慣對于考試成績的提高也起到不小的作用。要保持充足的睡眠時間，堅持一定量的運動鍛煉，多吃新鮮蔬菜水果，避免熬夜等不良習慣。同時還應該合理規(guī)劃自己的學習時間，避免過度負荷，保持高度的學習熱情和積極心態(tài)。
考前疏導的實質(zhì)是為考生提供了一種科學、合理和可行的解決問題的思路和方式，它不僅可以幫助考生減輕壓力，調(diào)整情緒，還能在很大程度上提高考試成績和個人能力。要想在競爭激烈的現(xiàn)代社會中占據(jù)一席之地，努力提高自己的素質(zhì)和能力，順應社會變革，我們就需要不斷地完善自己的知識和智慧，擴大視野，不斷追求個人發(fā)展的最高境界。
疏導壓力心得體會篇十一
第一段：引言（150字）。
在現(xiàn)代社會中，高速公路是城市交通網(wǎng)絡中的重要組成部分。為了保證交通的順暢和安全，高速公路的疏導工作變得尤為重要。經(jīng)過一段時間的實踐和思考，我深刻認識到高速疏導的重要性，并總結(jié)出一些心得體會。以下將從加強組織協(xié)調(diào)、優(yōu)化交通流程、強化交通管理、提高駕駛員素質(zhì)和加強車輛維護等方面進行闡述。
第二段：加強組織協(xié)調(diào)（250字）。
高速疏導過程中的組織協(xié)調(diào)是至關(guān)重要的。我覺得，要做到高速公路的疏導工作，必須將各部門的力量整合起來，形成一個有效的工作團隊。在平常的工作中，我們需要加強與公安、交警、消防等部門的溝通和聯(lián)系，確保信息的暢通和工作的協(xié)調(diào)。此外，需要根據(jù)不同情況制定合理的疏導方案，并及時調(diào)整，確保工作的高效進行。
第三段：優(yōu)化交通流程（250字）。
為了提高高速疏導的效率，我認為需要對交通流程進行優(yōu)化。首先，我們可以通過科學合理設置車道指示標志和線標，引導駕駛員按照指示行駛，避免擁堵和事故發(fā)生。其次，分流車輛也是一種有效的優(yōu)化措施。我們可以根據(jù)交通狀況對車輛進行分流，減輕擁堵情況。此外，還可以通過電子導流系統(tǒng)和交通監(jiān)控設備，實時監(jiān)測交通狀況，做到精準疏導，提高整體的流暢度。
第四段：強化交通管理（250字）。
高速公路疏導工作也需要加強交通管理。交通管理是高速公路疏導的基礎，直接關(guān)系到交通安全和通行效率。我們可以加強對駕駛員和車輛的監(jiān)管，例如加大對超速行駛、違法停車等違規(guī)行為的處罰力度。此外，還要加強對貨車、客車等不同車輛類型的管理，嚴格控制超載和超限等現(xiàn)象的發(fā)生，確保道路的安全通行。只有通過強化交通管理，我們才能真正做到高速公路的疏導工作。
第五段：提高駕駛員素質(zhì)和加強車輛維護（300字）。
在高速疏導的過程中，駕駛員的素質(zhì)和車輛的狀況是至關(guān)重要的。為了提升駕駛員的素質(zhì)，我們應該加強駕駛員的培訓，提高他們的安全意識和駕駛技能。同時，要加強對車輛的維護，確保車輛的良好狀態(tài)。這包括定期檢測和維修，及時更換磨損零部件等。只有通過提高駕駛員素質(zhì)和加強車輛維護，我們才能確保高速疏導工作的順利進行。
結(jié)論（100字）。
高速疏導工作是一個復雜而繁重的任務，需要各部門的共同協(xié)作和全體工作人員的努力。通過加強組織協(xié)調(diào)、優(yōu)化交通流程、強化交通管理、提高駕駛員素質(zhì)和加強車輛維護等方面的努力，我們能夠做到更好的高速疏導工作，保障道路的暢通和交通的安全。只有通過持續(xù)的努力和不斷的總結(jié)經(jīng)驗，我們才能不斷提高高速疏導工作的水平，為社會的發(fā)展和人民的出行提供更好的服務。
疏導壓力心得體會篇十二
復讀生要清楚自己的起點，明白不同層次的復讀生高考提升的空間也是不同的，根據(jù)這些給自己樹立目標。這個目標一定要適合自己，不要過分苛求自己，否則整個“高四”過程，會一直處于低落與失敗的狀態(tài)。
來自社會、家庭、學校等各方面的壓力，經(jīng)常壓得復讀生抬不起頭來，這時就要學會自我減壓，具體說，就是要學會宣泄和轉(zhuǎn)移情緒以及自我安慰。
二、正確對待平時的考試。
復讀生應該認識到，剛剛結(jié)束的高考不管成績?nèi)绾?，都已?jīng)過去了，要盡快走出以前的陰影。幾乎每年都有復讀生，本身素質(zhì)不錯，學習成績也很好，但由于心理壓力過大，而影響了考試發(fā)揮，無緣理想的院校。但也有部分同學因為心理壓力小，平時不很出色，高考卻讓人刮目相看。
復讀過程中，各種大大小小的考試會接踵而來。專家老師表示，每一次考試都有進步是不可能的，復讀生要學會正確看待平時的考試，要通過考試檢查知識的掌握與運用情況，及時查漏補缺。自從上了高四，很多復讀生就遠離了操場，其實在這時，更要學會轉(zhuǎn)移情緒，用打球、聽音樂等娛樂形式，來轉(zhuǎn)移自己的心理焦慮。
三、學會自我安慰。
很多復讀生在復讀過程中，常常懷疑自己的復讀是否有必要，擔心復讀一年，高考分數(shù)反而下降，浪費青春和精力。這時，就要學會自我安慰：任何一種選擇都會有風險，只要自己奮斗過，就不必計較結(jié)果，要表現(xiàn)出一種大氣與灑脫。
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哪些考生不適合復讀。
一、已經(jīng)盡力的。這類考生平時很努力，考試分數(shù)也基本發(fā)揮出自己的正常水平，并且已經(jīng)被大學錄取，大學的檔次基本與成績相匹配。
對于這類學生而言，復讀一年，漲分數(shù)非常難。就好比100分，你從20分長到50分非常容易，但是從90分長到95分卻相當?shù)碾y。其次是即便分數(shù)漲上去了，如果成績不是太出類拔萃的話，也并不一定能被心儀的學校和專業(yè)錄取。畢竟高考人數(shù)眾多，同一分數(shù)段的人也眾多。倒不如節(jié)省一年寶貴的時間，把精力全部投入到大學的學習生活當中去。
這些孩子如果非要復讀你就要想清楚了，復讀一年，意味著有很多不確定的因素和風險，身心也要承受巨大的壓力。
二、已經(jīng)復讀過一年的。這類考生，已經(jīng)經(jīng)歷了一年的復讀，但是成績還是沒有提高?？赡苓@類學生真的沒有高考的天分，千萬不要再次復讀，浪費大好青春了。上帝是公平的，它為了關(guān)上了一扇門，肯定也會為你打開一扇窗。高考畢竟是應試教育，高中學不好，不等于大學也學不好。
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復讀的注意事項。
首先要做好心理準備：一是在最短的時間內(nèi)擺脫因為高考失利造成的情緒低落;二就是要總結(jié)經(jīng)驗教訓，敢于對過去的學習模式進行徹底突破。
其次，不能松懈。不要因為距下次高考還有一段時間而出現(xiàn)松懈的學習狀態(tài)。經(jīng)過一年的沖刺，短暫的休整是可以的，但一定要盡快進入第二輪沖刺的狀態(tài)。
再次，注意方法，要苦學，勤學。從報名到開課最少也有兩周或更長的時間。那么就可以利用這段時間預習。例如英語，你可以按高考大綱多積累一些詞匯，每天背十個單詞，第二天在背新單詞時，先復習前一天背過的十個單詞，以此類推到開課時，你就能積累幾百個單詞，開課后再堅持下去你的英語水平就會提高。
另外，要重視課上聽講、記筆記。聽講是學習規(guī)律中的重要環(huán)節(jié)。大家報名來復讀，主要就是來聽教師講課的。上課全神貫注聽講，是相當重要的，在聽講的同時要注意思考，要縱向思維，也要橫向思維多方面聯(lián)系起來分析，必定會加深理解。同時要做好筆記，因為筆記是收集整理知識的最佳方法。提高學習效率十分重要。成功是有捷徑的，這個捷徑就是要不斷地分析總結(jié)自己的學習，使自己盡量不犯同樣的錯誤。
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疏導壓力心得體會篇十三
要知道其實一部分緊張是我們的“朋友”，它是幫助我們?nèi)褙炞⒌摹爸破鳌保援斁o張情緒來臨時不要嘗試去完全擺脫。可以嘗試開展積極自我對話，告訴自己這次考試只是一場考試而已，盡量避免夸大不合理的想法。
學習一些放松技巧。
如練習腹部深呼吸，想象或回憶你曾經(jīng)去過的美好地方等。把每天的習題練習想象成考試，然后放松自己的情緒與身體，以練習克服考試緊張。如果考生在做了以上自我調(diào)節(jié)仍然無效時，需及時去專業(yè)心理咨詢機構(gòu)尋求心理醫(yī)師或精神科醫(yī)師的幫助。
要讓自己處于輕松狀態(tài)。
準備好獎勵自己。如計劃考試結(jié)束就去看一場自己喜歡的電影，或者與朋友一起出去玩?？记耙煜た紙霏h(huán)境。在考試前幾天，可以到考場里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，熟悉一下考場周圍的環(huán)境，有助于緩解緊張心理。
不到最后不認輸。
考試時在心里不要給自己做不出的題扣分，而是要從零分開始計算，如同拿一個空杯去盛水，集中注意力，盡可能多盛水，不要在乎盛多少。連續(xù)考試時，不到最后不對答案。可以找一個人傾訴自己前一次考試的失意感，然后仍然按計劃準備下一場。此時要發(fā)揚阿q精神，不到最后不認輸。
一、飲食減壓法。
飲食療法包括兩個方面。一方面是指科學合理的飲食可以保證考生生理健康，為考生超強度的腦力勞動提供足夠的物質(zhì)與營養(yǎng)基礎。這是考生減輕心理壓力的生理保證。另一方面，研究表明有的食物有直接減輕人的心理壓力的作用，有的食物還可提高我們的接受能力和工作效率，使我們的思維更加敏捷，精力集中。
二、運動減壓法。
科學的安排生活、體力勞動與腦力勞動有機結(jié)合，勞逸結(jié)合有助于減輕壓力，及時消除疲勞，同時還會有效轉(zhuǎn)移考生的注意力。對于長時段、高強度的腦力勞動，更應該進行有益而適宜的體育運動，以此減輕緊張度。如在星期日時家長可與孩子進行爬山、打球、游泳等活動。
三、轉(zhuǎn)移減壓法。
有意識的轉(zhuǎn)移注意力是減輕心理壓力的有效途徑。針對精神長期高度緊張的狀況，家長應幫助考生學會自我調(diào)試，及時放松自己，如參加各種體育活動、放學后泡泡熱水澡、與家人、朋友聊天、雙休日抽出一些時間出游，還可以利用各種方式宣泄自己壓抑的情緒等等。
高三焦慮癥如何解決。
一、讓大腦適當放松。
解決高三焦慮癥的第一個方法就是讓大腦適當放松，其中很有效的一個方法就是運動。人在進行思維運動時身體基本處于休閑狀態(tài)，但大腦卻高負荷地運動著。有效地放松方式是通過轉(zhuǎn)變模式，讓大腦放松身體運動起來。大腦得到適當?shù)姆绞綄徑庳撁媲榫w很有效。所以你可以在晚上找一個跑步場去跑幾圈?；蛘咧苣┱乙粌蓚€小時打一場籃球，然后洗澡休息一下。
二、弄清產(chǎn)生高三焦慮癥的原因。
學生產(chǎn)生焦慮的原因的多種多樣的，但根本的原因還是出自本身。一方面是在認識上有誤區(qū)：總是認為，時間不多，今天不拼，更待何時;我還有很多內(nèi)容沒有復習，還有很多題沒做;另一方面是對自己沒有信心，定位不準、錯位比較、期望值過高，所以壓力很大。除此之外，還有來自家庭、老師和社會的壓力等。
三、盡量少瀏覽高考類網(wǎng)站。
少上知乎看”高三“”學習方法“之類的答案，因為你基本沒辦法把它消化，甚至內(nèi)化成你自己的能力。像是一些方法、技巧，自己悟不到就多聽老師的話。注重基礎(從分數(shù)來看題主基礎并不算好)，多獨立思考總結(jié)才是正道。
四、適當換一個環(huán)境。
快速解決高三焦慮癥還可以換一個環(huán)境。對于考生來說，在學校的學習氛圍已經(jīng)是夠壓抑和緊張的了，所以在家庭環(huán)境方面，家長首先絕對不能慌亂，在這關(guān)鍵時刻家長要做高三孩子的榜樣、靠山，更要有意應營造一個良好而寬松的生活與學習氛圍，而不能制造考前焦慮壓抑、緊張的家庭氛圍，如在言行上不要天天對考生灌輸好好復習等與大學有關(guān)的內(nèi)容。家長可以在為孩子迎考服務方面暗中給孩子以物質(zhì)與心理上的支持，如營造安靜的家庭學習和休息氛圍，為孩子安排好飲食等。
五、積極面對高三焦慮癥。
要平復這種高三焦慮情緒，第一步是要面對和評估這種情緒。就好像面前出現(xiàn)一團迷霧，我們不要想著去趕走它，而是認清這團焦慮的迷霧——它為什么會產(chǎn)生，它對我?guī)砹耸裁礃拥挠绊?。焦慮并不一定就是負面的，焦慮說明你對自己有期望，說明你上進，這是值得鼓勵的。焦慮一般是期望值過大造成的，因此，接下來，你應該反省一下自己的期望值是否合適，是否一下定得太高，將大目標分成階段性的小目標會減輕自己的壓力。
六、家長不要對孩子進行精神傳染。
要想快速解決高三焦慮癥，作為高三的家長，首先一定要學會處理好自己的情緒。很多家長說“別看我這么緊張，但我在孩子面前是不表露的”，我覺得做到這點很難，家長刻意隱藏的緊張情緒還是能夠被孩子接收到，所以家長們要讓自己內(nèi)心平靜地對待高考這件事。
疏導壓力心得體會篇十四
隨著城市化的不斷推進，我們的城市交通壓力也越來越大。在日常生活中，我們常常經(jīng)歷交通擁堵、堵車等問題，不僅耗費時間和精力，還影響了我們的出行效率和生活質(zhì)量。為了解決這個問題，各地交管部門積極采取了一系列的疏導交通措施。在這個過程中，我深刻體會到了交通疏導的重要性，下面就來談談我的心得體會。
首先，我認為交通疏導工作需要國民素質(zhì)提高的支持。交通疏導工作需要群眾的自覺配合，例如遵守交通規(guī)則、不擅自變道、不隨意停車等。過去的幾年里，我們國家在交通領(lǐng)域是一片混亂，這給出行帶來了很大的不便。但是現(xiàn)在，我們的城市道路越來越寬敞，車流量也在不斷增加，這就需要我們的駕駛員和行人提高交通規(guī)則的遵守程度，保持良好的行為習慣。只有在國民素質(zhì)提高的基礎上，交通疏導才能取得良好的效果。
其次，交通疏導需要科技的強大支持?，F(xiàn)代科技的日新月異，為交通疏導提供了更多的手段和方法。比如，交通信號燈的改進，通過智能交通信號燈的設置和調(diào)控，可以減少交通擁堵，提高道路通行效率。再比如，交通導航系統(tǒng)的普及，大大方便了我們的出行，避免了走錯路引發(fā)的交通堵塞。還有，智能交通監(jiān)控系統(tǒng)、違章自動抓拍系統(tǒng)等的運用，更加有效地打擊了交通違法行為，維護了交通秩序?？萍嫉倪M步不僅大大提高了交通疏導的能力，也為我們的出行提供了更多的便利。
此外，交通疏導需要全社會的共同努力。交通疏導不僅僅是交警的事情，而是需要全社會的共同參與。比如，學校可以加強交通教育，提高學生的交通安全意識；企事業(yè)單位可以推廣公共交通出行方式，減少私家車的使用；居民社區(qū)可以開展宣傳活動，倡導低碳環(huán)保出行。只有大家共同努力，才能形成社會上下一心的良好氛圍，讓交通疏導工作取得更好的效果。
最后，我認為交通疏導需要政府的堅定決心和科學決策。交通疏導是一項系統(tǒng)工程，需要政府對城市交通情況有全面的了解，進行科學和系統(tǒng)的決策。政府在交通疏導工作中的決心和力度非常重要，需要投入大量的人力、物力和財力。同時，政府還需要根據(jù)實際情況制定相應的政策和法規(guī)，引導市民的出行方式，推動交通疏導工作的開展。只有政府的堅定決心和科學決策，才能在交通疏導工作中取得積極的成果。
總結(jié)起來，交通疏導是一個復雜而龐大的系統(tǒng)工程，在解決交通問題中具有重要的意義。通過社會各界的共同努力，我們相信在不久的將來，我們的城市交通會更加順暢、高效，我們的出行會更加便捷、舒適。相信只要我們大家積極參與，每個人都為交通疏導做出自己的努力，我們的城市交通狀況一定會得到有效改善。
疏導壓力心得體會篇十五
近年來，隨著城市化的加速發(fā)展，交通擁堵問題日益凸顯。為了緩解交通壓力，各地政府紛紛提出一系列交通疏導措施。作為廣大市民中的一員，我深感交通疏導對提升城市交通效率的重要性，通過親身經(jīng)歷，我總結(jié)了一些疏導交通的心得體會。下面就此展開討論。
第一段：感受城市交通擁堵之痛。
作為一個在大城市生活的人，我親身感受到了城市交通擁堵帶來的各種不便和痛苦。每天上下班路上的擁堵，不僅浪費了大量的時間，還使得心情焦躁不安。同時，交通擁堵導致了空氣污染的加劇，讓人們的健康受到了威脅。這一切都令我深深地意識到，疏導交通的必要性和緊迫性。
第二段：政府加大交通疏導力度。
隨著交通擁堵問題日益突出，政府采取了許多措施來疏導交通。例如，在交通擁堵的路段設置限制通行時間、限制通行車型等措施；在道路設置疏導標志、交通監(jiān)控設施等；修建交通設施，建設公交專用道和快速路等等。這些措施都能在一定程度上緩解交通擁堵，但是仍然存在很大的改進空間。
第三段：關(guān)注交通信息，選擇合適的出行方式。
現(xiàn)代人對信息的依賴已經(jīng)達到了前所未有的程度。因此，及時了解交通信息對于疏導交通非常重要。我個人會通過手機APP、交通電視、電臺等多種途徑獲取實時交通信息，選擇避開高峰時段出行，或者選擇不同的出行方式。不僅可以避免被交通擁堵耽誤時間，還能減少對環(huán)境的污染。
第四段：堅持文明出行，減少交通壓力。
交通疏導的關(guān)鍵還是在于減少交通壓力。對于普通市民來說，文明出行是非常重要的。我每次乘坐地鐵或公交車時都為老弱病殘人士讓座，不亂扔垃圾，不占用紅綠燈等行為。同時，我也鼓勵家人和朋友選擇公共交通工具，減少私家車的使用，降低道路通行壓力。
第五段：發(fā)揮個人的力量，共同疏導交通。
交通疏導不僅需要政府的努力，也需要大家共同參與。作為一個普通市民，我會積極培養(yǎng)自己的交通安全意識，合理規(guī)劃每次出行路線，主動遵守交通規(guī)則，盡量減少交通事故的發(fā)生。同時，我也會利用自己的經(jīng)驗和知識，向身邊的人宣傳疏導交通的重要性，希望能夠?qū)⑦@種理念傳遞給更多的人。
總結(jié)：交通擁堵已經(jīng)成為城市發(fā)展面臨的重大問題，疏導交通已經(jīng)成為城市管理的重點。作為廣大市民中的一員，我們應該積極支持和參與交通疏導工作，發(fā)揮個人的力量，為城市交通的改善貢獻自己的一份力量。只有個人的努力與整體的合作，才能夠真正實現(xiàn)交通的疏導，提升城市的交通效率。
疏導壓力心得體會篇十六
人際交往中情緒是必不可少的一環(huán)，但是如果情緒控制不好，可能會對人際關(guān)系造成負面影響，甚至損害到自己的身體健康。因此，如何正確地疏導情緒成為了一個日常必須面對的挑戰(zhàn)。在我個人的經(jīng)歷中，我學到了一些情緒疏導的方法，這些方法可以幫助我放松情緒，提高生活品質(zhì)。在本文中，我將分享我個人的情緒疏導心得與體會。
第二段：認識情緒。
情緒是人的內(nèi)心特定狀態(tài)，情緒可以引發(fā)個體的思考、行為和感受的變化。為了更好地應對各種情緒，我認為理解和認識自己的情緒是至關(guān)重要的。自我分析可以讓我們了解我們的情緒背后有什么原因，從而更好地應對情緒問題。例如，我在日常生活中常常會感到焦慮和不安，通過深入分析我發(fā)現(xiàn)我可能是因為心中對未來的無數(shù)想象而導致的。通過認識和理解自己的情緒，我們可以更好地掌握情緒疏導技巧。
第三段：借助跑步疏導情緒。
跑步是我非常喜歡的一項運動，通過跑步我不僅可以放松身體還可以調(diào)節(jié)情緒。當我感到疲憊和無聊的時候，我會穿上跑鞋，在戶外盡情奔跑。在跑步的過程中，我會聽一些自己喜歡的音樂，將自己的注意力從煩惱和憂慮中解脫出來。跑步不僅可以讓我釋放情緒，還可以增加身體的健康。借助跑步疏導情緒的感受是令人舒服和開心的。
第四段：通過溝通解決問題。
在日常生活中，我們無法避免與其他人發(fā)生摩擦和沖突。當我遇到這種情況時，我會選擇直接面對問題。溝通是疏導情緒的非常有效的方法，通過對話我們可以了解問題的本質(zhì)，并且相互了解和理解。在不同人的角度下，我可以對問題的知覺發(fā)生變化，如果是我的內(nèi)心問題，我也可以學會與內(nèi)心溝通，對自己有更深刻的認識。共同協(xié)商一種解決方案也可以讓情緒得到疏導和釋放。
第五段：總結(jié)與展望。
在疏導情緒的過程中，我們可以尋找適合自己的方法。經(jīng)過自我探索和實踐，我們可以學習和應用情緒疏導技巧，建立對自己和他人的更好的聯(lián)系。情緒疏導的過程是一個學習與成長的過程。只要我們不斷改進和嘗試，我們就越來越能夠控制自己的情緒，提高自己的生活質(zhì)量。歷練情緒，讓我們的內(nèi)心更強大，更明亮，更鮮活，去感受最原始的人生感觸。
疏導壓力心得體會篇十七
一、講座主題：
二、主講人：
章勁元，華中科技大學大學生發(fā)展研究與指導中心主任。
三、活動時間：
2011年11月18日（周五）晚上7:00-9:00。
四、活動地點：
西12棟n208教室。
五；活動意義：
（1）心理健康教育能使我們不斷正確認識自我，增強調(diào)控自我，承受挫折，適應環(huán)境的能力，培養(yǎng)我們健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)，對少數(shù)有心理行為問題和心理障礙的學生，給予科學的心理咨詢和輔導，能夠使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，形成健康的心理品質(zhì)，提高心理健康水平。
（2）作為一名在人生旅途中孜孜不倦追求上進的大學生，我們面對著學業(yè)，科研，感情，就業(yè)等各個方面的問題，難免產(chǎn)生困惑，如何更好的應對這些問題，如何及時排解心中的壓力成為我們必須認真思考的問題。借由本次講座，希望同學們能夠?qū)W到一些心理困惑與壓力的疏導方法，進而在以后的生活中更好的闊研，更好的學習，更好的戀愛。
六、活動組織機構(gòu)：
（1）活動主辦：華中科技大學計算機學院。
（2）活動承辦：華中科技大學計算機學院研究生會。
七、宣傳工作：
（1）學院通知。
這里主要是希望學院學生工作辦公室能夠?qū)⒈敬沃v座通知到研究生（研一是主體，研二的也通知）每個班級的班長，要求至少每個班級的班委會成員能夠參加。（這個工作由體育部負責和學工辦的老師進行聯(lián)系）。
（2）研究生會宣傳。
研究生會則通過內(nèi)部的交流群，將通知發(fā)給各個班級的聯(lián)絡人，讓他們幫助宣傳此次活動。并在活動前和各個班級的心理委員（或生活委員）召開一次小的見面會。（這個工作由宣傳部負責）。
八、當日講座現(xiàn)場工作安排。
（1）會場聯(lián)系及布置：
研會成員6:40準時到場地。確認電腦、話筒、音響等設備正常，同時清理一下會場。
（2）講座開始前，主持人和主講人進行一定的溝通，確定本次講座持續(xù)時間；同時在講座結(jié)束后的聽眾提問環(huán)節(jié)進行把握。
九、講座流程形式：
講座和現(xiàn)場互動交流相結(jié)合1、7:00主持人發(fā)言，并介紹主講人。
2、主講人講授。
3、提問互動環(huán)節(jié)：由在場同學向主講人提問，由主講人回答。
4、主持人適當控制時間，并做結(jié)束語（致謝）。
接下來兩天需要完成工作：
（1）和學工部聯(lián)系，將講座通知發(fā)下去（體育部負責）。
（2）主持人選擇（最好是內(nèi)部推薦，文藝部負責一下吧）。
（3）通過內(nèi)部聯(lián)絡群將活動通知給各班聯(lián)絡人，最好能召開一次小的見面會。（宣傳部負。
責一下吧）。
附1：章老師簡介現(xiàn)任華中科技大學大學生發(fā)展研究與指導中心主任，全國大學生心理健康教育與心理咨詢學會第五屆專業(yè)委員會委員，湖北省心理健康教育與咨詢研究會副秘書長。先后被評為湖北省心理咨詢與教育協(xié)會先進個人、中國心理協(xié)會大學生心理咨詢專業(yè)委員會先進個人。出版《大學心事》、《我的大學》等與學生成長相關(guān)的著作8部。在長期的心理咨詢過程中，以寬廣的視野來審視心理的困惑，形成了睿智、冷靜、深刻的咨詢風格，受到廣大同學的喜愛。期待每一位愿意與自己心靈對話的學子真誠交流，共同成長.
疏導壓力心得體會篇十八
復讀生要清楚自己的起點，明白不同層次的復讀生高考提升的空間也是不同的，根據(jù)這些給自己樹立目標。這個目標一定要適合自己，不要過分苛求自己，否則整個“高四”過程，會一直處于低落與失敗的狀態(tài)。
來自社會、家庭、學校等各方面的壓力，經(jīng)常壓得復讀生抬不起頭來，這時就要學會自我減壓，具體說，就是要學會宣泄和轉(zhuǎn)移情緒以及自我安慰。
二、正確對待平時的考試。
復讀生應該認識到，剛剛結(jié)束的高考不管成績?nèi)绾危家呀?jīng)過去了，要盡快走出以前的陰影。幾乎每年都有復讀生，本身素質(zhì)不錯，學習成績也很好，但由于心理壓力過大，而影響了考試發(fā)揮，無緣理想的院校。但也有部分同學因為心理壓力小，平時不很出色，高考卻讓人刮目相看。
復讀過程中，各種大大小小的考試會接踵而來。專家老師表示，每一次考試都有進步是不可能的，復讀生要學會正確看待平時的考試，要通過考試檢查知識的掌握與運用情況，及時查漏補缺。自從上了高四，很多復讀生就遠離了操場，其實在這時，更要學會轉(zhuǎn)移情緒，用打球、聽音樂等娛樂形式，來轉(zhuǎn)移自己的心理焦慮。
三、學會自我安慰。
很多復讀生在復讀過程中，常常懷疑自己的復讀是否有必要，擔心復讀一年，高考分數(shù)反而下降，浪費青春和精力。這時，就要學會自我安慰：任何一種選擇都會有風險，只要自己奮斗過，就不必計較結(jié)果，要表現(xiàn)出一種大氣與灑脫。
一、強自卑。
自卑的感覺很多人都有，但是復讀生由于經(jīng)歷了高考失敗的打擊，對自己的知識、能力、精力都產(chǎn)生了懷疑：在家庭中，他們感覺無法面對家長;在周圍鄰居眼中，感覺低人一等;在同學中間，覺得技不如人。
除了高考打擊之外，起點低，基礎差是部分低分考生自卑的另一個原因。實事求是地說，部分低分考生和其他同學并不是站在同一個起跑線上的，這部分同學學習底子薄、基礎差，自卑在所難免。在這方面，高分復讀生相對好一些，因為他們雖然沒有進入高校，但手里有一個比較好的高考成績，感覺底氣十足。
二、高焦慮。
這幾乎是所有復讀生的“通病”。最大的表現(xiàn)是考試中的患得患失：復讀期間，不管是什么形式的考試，他們都非常敏感，一旦成績不好，就會非常著急。而這種情況在普通高三班，并不是特別明顯。復讀班學生這種普遍的高焦慮，主要是因為他們的目標比普通高三學生更加明確：考個好學校，這幾乎成了他們的惟一信念。越是這樣，他們所承受的壓力就越大，而焦慮情緒也越重。
疏導壓力心得體會篇十九
疏導教育是一種新興的教育理念，旨在幫助學生提升情商和解決問題的能力。我在過去的一段時間里，深入研究和實踐疏導教育，并且取得了一些心得體會。在這篇文章中，我將分享這些體會，并探討疏導教育對學生發(fā)展的積極影響。
第二段：了解情緒管理
疏導教育的核心是情緒管理。學生在學習和生活中常常面臨各種情緒的沖擊，如果不能有效管理這些情緒，將會對學習和人際關(guān)系產(chǎn)生負面影響。因此，我首先學會了了解和管理自己的情緒。通過觀察自己的情緒變化，我學會了認識到不同情緒的來源和影響，并且學會了通過深呼吸和冷靜思考來控制情緒的波動。這種情緒管理的能力不僅讓我更好地應對學業(yè)和考試的壓力，還讓我在人際交往中更加成熟和穩(wěn)定。
第三段：與他人溝通的技巧
疏導教育的另一個重要方面是培養(yǎng)與他人溝通的技巧。在日常生活中，我們常常需要與他人交流和解決矛盾。通過疏導教育的實踐，我學會了主動傾聽和表達自己的觀點。通過傾聽他人的意見和感受，我不僅更好地理解他人的立場和情感，還能夠更好地應對沖突和矛盾。同時，通過主動表達自己的觀點和感受，我能夠讓他人更好地了解我，并提高溝通的效果和質(zhì)量。這種積極的溝通技巧不僅有助于個人的成長，還有助于改善和諧的人際關(guān)系。
第四段：尋求問題解決的途徑
疏導教育教給我一種積極解決問題的方法。在學習和工作中，難題和挑戰(zhàn)是常態(tài)。疏導教育告訴我，不要因為問題而焦慮和恐懼，而是應該以積極的心態(tài)去尋求解決的途徑。我學會了主動尋求幫助并積極嘗試解決問題。通過與老師和同學的交流，我能夠從他們的經(jīng)驗和觀點中汲取智慧。通過不斷的嘗試和探索，我的問題解決能力得到了極大的提升，我也變得更加自信和勇敢面對困難和挑戰(zhàn)。
第五段：對未來的期許
通過疏導教育的學習和實踐，我認識到情商和問題解決能力對個人發(fā)展至關(guān)重要。未來的社會和職場不僅要求我們具備專業(yè)知識，更需要我們具備良好的情商和解決問題的能力。我期望將來能夠積極運用疏導教育的理念，不斷提升自己的情商和解決問題的能力。我希望能夠在團隊合作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，解決問題和化解沖突。我也希望能夠成為一個積極樂觀的人，能夠給予他人支持和鼓勵，共同創(chuàng)造美好的未來。
總結(jié)：疏導教育的實踐讓我受益匪淺。通過情緒管理、溝通技巧和問題解決的訓練，我發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和能力。我堅信，只要繼續(xù)學習和實踐疏導教育的理念，我能夠更好地應對挑戰(zhàn)和困難，實現(xiàn)個人的自我價值。同時，我也希望能夠?qū)⑹鑼Ы逃睦砟顐鞑コ鋈?，幫助更多的人提升情商和解決問題的能力，共同構(gòu)建一個更加和諧、積極而進步的社會。
疏導壓力心得體會篇二十
1.成績高低已成定局。高考的成績和你目前的成績基本上不會相差太多了，成績好滴基本已經(jīng)成定局，不必再為成績發(fā)愁了。
2.考不出好成績也會有出路。即使你高考成績不高，也不要發(fā)愁，因為現(xiàn)在供選擇的學校實在是太多太多了，總會有適合你的。
3.不要想考得怎么樣了。目前馬上就要考試了，不要再想考得好不好，目前什么都不要想了，好好地過好考前的這幾天就好了。
4.不要使勁看書了。有的同學平時不努力，考試之前使勁看書，這樣的情況不適合高考，高考是平時積累的結(jié)果。
5.放松心情最重要。考前有個好心情，有利于考出好的成績，讓自己心情愉快，也是考出好成績的關(guān)鍵。
自我激勵法。
積極的心理暗示會引導我們潛意識的積極動機，產(chǎn)生積極的行為。通過積極的心理暗示，可以調(diào)節(jié)我們的心態(tài)。在我們感到緊張的時候，可以給自己加油打氣，在這種鼓勵的作用下，會起到消除心理壓力的作用。
合理宣泄法。
有的考生猶豫在高考前面臨過大的壓力會導致心態(tài)失衡。這時做好減壓是十分必要的。如果覺得高考前壓力過大，我們可以通過一些途徑來適當?shù)陌l(fā)泄一下，比如通過運動等方式進行減壓。將自己的壓力合理的發(fā)泄出去。
如何消除高考前焦慮。
回答：1、學會自我調(diào)試。
學會自我調(diào)試，及時放松自己，保持心理的平衡和寧靜針對精神長期高度緊張，考生應學會自我調(diào)試，及時放松自己。如參加各種體育活動;下課后泡泡熱水澡，與家人、朋友聊天;還可以利用各種方式宣泄自己壓抑的情緒等等。
另外在復習中也可以放松，如邊工作邊聽音樂;多與同學聊聊天、談談笑話;來回走走，伸伸腰;打開窗戶，臨窗遠眺，做做深呼吸等等。同時在復雜緊張的復習中，應保持心理的平衡與寧靜，俗話說“心定自然涼”。
2、合理安排學習和生活。
合理安排學習和生活，制定切合實際的追求目標，正確處理人際關(guān)系，考生之所以精神高度緊張，一方面是由于高考帶來的壓力引起的，另一方面也和考生自身處理問題的態(tài)度和方法有關(guān)。
在復習方法上也有問題，如不分輕重緩急，工作效率低等。對此考生應學會應用統(tǒng)籌方法，以提高工作效率。在學習和生活上，應有明確界限，下課后就應充分休息，而不應還惦記著復習，多參加體力活動，以做到勞逸結(jié)合、腦力勞動和體力勞動結(jié)合。
如果長期感到力不從心，考生就要重新為自己反省，重新評估自己的能力和自己的價值目標，如目標過高，就應調(diào)整目標，以使自己的目標切合實際。
3、增強心理品質(zhì)。
增強心理品質(zhì)，提高抗干擾能力，培養(yǎng)多種興趣，積極轉(zhuǎn)移注意力由于客觀原因，考生大多不得不處在一種考試壓力較大的狀態(tài)下，這就要求一方面要積極調(diào)試放松，另一方面考生也應積極增強自己的心理品質(zhì)。
如調(diào)整完善自己的人格和性格，控制自己的波動情緒，以積極的心態(tài)迎接工作和挑戰(zhàn)，對待高考升學應有得之不喜、失之不憂的態(tài)度等等，通過這些以提高自己的抗干擾力。
生活中考生應有意識的培養(yǎng)自己多方面興趣，如爬山、打球、看電影、下棋、游泳等等。興趣多樣，一方面可及時的調(diào)試放松自己，另一方面可有效地轉(zhuǎn)移注意力，使個人的心態(tài)由學習中及時地轉(zhuǎn)移到其他事物上，有利于消除學習的緊張和疲勞。
4、尋求外部的理解和幫助。
尋求外部的理解和幫助，考生如產(chǎn)生心理問題，可經(jīng)常向家人、知己傾訴，心理問題嚴重的可去尋求心理醫(yī)生的治療。尋找機會，參加有關(guān)心理學的培訓和學習。
疏導壓力心得體會篇二十一
在高三學生的復習備考中，壓力大的呼聲不絕于耳，再加上家長對子女的過高期望和社會的多元化價值取向，使得高三學生經(jīng)常體驗到更為廣泛的內(nèi)心沖突和壓力。實際上解決高三學生的心理問題，需要家長，教師，特別是學生自己的協(xié)作和完善。
一、高三學生在沖刺階段壓力過大的原因。
原因之一：學生自己的過高期望。
一些本已竭盡全力才取得較好成績的學生，看到其他同學的快速進步感到一種潛在的威脅，害怕失??；同時，對生活中的坎坷估計不足，對自己的能力和知識水平缺乏全面認識。當學習稍有退步或生活中稍有挫折就感到力不從心、迷失自我。
原因之二：家長的過高期望。
有的父母總是喜歡以言語相逼：“考不上大學，就別進這個家。”有的父母以過分的關(guān)心施壓，為了孩子能金榜題名，陪孩子挑燈苦讀，送上牛奶、荷包蛋，跑前跑后，關(guān)心備至。
當學生看到父母為他們所做的一切，豈能無動于衷？于是，原本不輕松的心里又要載上一份沉甸甸的親情，即“溫柔”的壓力。
原因之三：學校考試的排名。
通過考試成績的排隊，可以了解彼此間的差距。同時，排名也產(chǎn)生了不可忽視的負面效應：成績較好的學生害怕自己稍不注意，其他的同學會超過自己；成績較差及考試失利的學生則無異于雪上加霜。
原因之四：學習計劃難完成。
許多學生到了高三，特別是在沖刺階段制定了嚴密的學習計劃和目標，有的同學甚至細到每天的所有課外時間(除睡眠外)，但是在實際的學習過程中，許多學科有不確定的作業(yè)量，還有一些學科臨時要占用課外時間進行測驗，這樣往往會導致計劃嚴密的同學不能完成自己的學習目標。當自己的成績一時不能如愿時，就會感到焦慮、心煩等。
原因之五：同學關(guān)系的疏遠。
高三階段由于學習時間長、壓力大，集體活動很少開展，有時自己遇到困難，很想向同學請教，但看到同學忙碌的身影又不忍心打擾。同學之間不再象過去那樣隨和、融洽，取而代之的是漠不關(guān)心。加上經(jīng)常排名次等外在不良刺激，學生之間的關(guān)系變得復雜。不少學生感到人際關(guān)系冷漠。這種陰暗的心理讓他們很自責：“我怎么變得這么壞，自己沒學好，還巴不得別人也學不好?！?BR> 二、指導策略。
物競天擇，適者生存，這是自然規(guī)律。心理學研究表明，適度的壓力，有助于挖掘個人的潛能，最大限度地發(fā)揮自己的水平。但壓力太大，使人長期處于高度緊張狀態(tài)之中，同樣會產(chǎn)生很多消極影響。你不妨試試以下幾個策略：
策略之一：欲勝人，先勝己。
復習備考，自信心是非常重要的。但是，要如何消除苦悶自卑的心理，增強自信心呢？
(1)要正確看待自己。要充分看到自己的實力，不要因一次考試成績不好就否定自己。(2)要認真分析考不好的原因。(3)要經(jīng)得起失敗的考驗。就算自己學習基礎較差，接連考試成績都不理想，也不應自卑。應趕快找原因，改變方法，調(diào)整期望值。(4)鼓勵學生寫日記。
寫日記，這是一種自己對自己傾訴的方式，也更可以看到自己有哪些成功或不如意的地方，提醒自己要正確對待；在此基礎上，針對自己經(jīng)常擔心的弱勢，寫出針鋒相對的“自信訓練詞”，如：“考試只是一個階段性評測，遠遠不能反映我的全部價值”等。
策略之二：學生之間相互鼓勵。
處在高考期間的學生最需要交流，也最需要宣泄。同齡人在一起時，哪怕是發(fā)發(fā)牢騷，也會在心理上獲得一個緩沖的機會。這是人的正常需要，對考試也是有好處的。人在最艱難困苦的時候，如果有人不斷地給予自己肯定和鼓勵，將是人生的一大幸事。在這個關(guān)鍵時刻，一句關(guān)心、鼓勵的話，有可能改變?nèi)说囊簧Ｒ虼?，在每次模擬考試之后，可以小組為單位，要求每個人必須為組內(nèi)其他成員寫一段鼓勵的話語。
策略之三：師生之間結(jié)對交流。
在幾年的學生生涯中，每個同學都有自己信任和崇拜的老師。如果發(fā)動這些老師做學生的思想工作，效果將非常理想。浙江師范大學附屬中學就采取高三師生結(jié)對交流的方法，讓學生與自己信任的老師結(jié)對，經(jīng)常進行思想交流，在老師的指引下，及時發(fā)現(xiàn)自己的不足，消除不良心理，調(diào)整復習備考狀態(tài)，讓自己始終處于最佳的競技狀態(tài)之中。
策略之四：老師、家長、學生“唱同一首歌”
心理學上講的“考試焦慮”在有些家長身上體現(xiàn)得比學生還明顯，他們有的變得比平時更嚴厲，有的變得比平時更親切，有的食不甘味、夜不安寢，而家長的“不安”，最終會造成考生的“不安”。而解決“不安”的辦法首先是家長充分相信孩子、接納孩子；其次是家長要接受現(xiàn)實，孩子們之間存在著個體差異，更不能認為考不上大學就沒有出息，即使考不上大學，自己所學知識將來肯定會有用武之地。同時，學科教師尤其是班主任要與家長一起努力為學生營造良好的人際環(huán)境，幫助他們轉(zhuǎn)變觀念和掌握一些輔導的技巧。家長、學生和教師只有對高考有個共同的正確認識，才能使學生少一些心理負擔，多幾分輕松和自信。
策略之五：不以模擬戰(zhàn)績論英雄。
模擬考試成績雖然對考生預測高考有一定的參考價值，但不能以此論英雄，更不能因此斷定高考的成敗。如果僅僅把目光放在模擬考試成績上，對即將到來的正式高考就很不利。
況且考試分數(shù)的`高低受多種因素的影響，如命題動機、內(nèi)容側(cè)重方面、試題總量和難度、教師的教學及自己的復習程度等。另外，模擬分數(shù)高也不能盲目樂觀，過去我們總把失敗當“瘟疫”，其實，成功時受到的壓力有時并不比失敗輕多少。所以，最好是把考試作為僅是一次對知識掌握程度的檢驗，而不是一考定“終生”。
策略之六：建立良好的人際關(guān)系。
人是社會的人，只有在集體中才能誕生優(yōu)秀的個體。所以，即使學習再緊張，自己心目中還是要有集體、朋友和同學的關(guān)系，要把自己融入到集體之中去。在緊張的備考時，你可以將內(nèi)心的狐疑、不滿向朋友傾訴，聽聽朋友的意見。不要由于別人在背后說了自己的壞話，從此埋下怨恨的種子。應該拿出豁達的氣量，主動表示友好。同時，要學會自我批評，不要把責任全往別人身上推。換一副“眼鏡”看世界，我們就會少些憂愁與煩惱，多些開心與快樂！總之，無論在考前和考中，考生都要以平常心對待高考，心情自然穩(wěn)定。
高考心理坊：高三學子考前倦怠心理不可小視。
典型案例：曉松剛進入高三時信心十足、精神飽滿。但到了高考最后的沖刺階段，卻發(fā)現(xiàn)自己突然變得越來越“懶”了：懶得上課、懶得看書、懶得做題，甚至連以前最喜歡的考試也不愿參加了。每天都是生活的重復，一疊疊的試卷擺在那里，好像一座山，永遠也搬不完。
曉松現(xiàn)在很憂傷，總覺得自己像一潭死水，等待枯竭的那一天。
心理分析：長時間高強度的學習和過度緊張會使個體出現(xiàn)疲乏、焦慮、壓抑、學習能力下降，甚至身心衰竭等現(xiàn)象，這種現(xiàn)象即被稱為倦怠心理。
學習與高考的競爭現(xiàn)在是越來越激烈，在高考壓力下，逐漸失去了學習的樂趣，挫折、焦慮、沮喪日積月累而形成了倦怠心理，一進課室就產(chǎn)生一種本能的厭倦。這種學習倦怠對人有很大負面影響。輕者會對學習失去興趣，產(chǎn)生很強的疲累感；嚴重的則會出現(xiàn)嗜睡或者失眠、記憶力下降、精神恍惚、吃不下飯甚至嘔吐的情況。
學習倦怠與否關(guān)鍵在于是否有正確的態(tài)度。只要有正確的態(tài)度，就能化沮喪、挫敗為樂觀、自信與成功。
解決方案：
1、善于調(diào)整心態(tài)。長時間高強度的學習不免使人感到枯燥乏味，身心倦怠，原本信心十足、精神飽滿的狀態(tài)逐漸消散，這個時候特別需要注意調(diào)節(jié)身心，適當運動，堅持有規(guī)律的生活，做到張弛有度。同時還要根據(jù)自己的實際情況，腳踏實地進行復習，肯定自己的進步，同時找出存在的問題及時彌補，自覺地控制自己，以明確的目標良好的意志力調(diào)節(jié)自己，愉快地投入到下一階段的復習中去。
2、精選典型習題，克服復習倦怠。高三復習期間，各種各樣的考試撲面而來，針對接踵而至的各種訓練題，容易疲憊困乏已是不爭的事實。如果一味做一些老題、偏題，學生肯定會感到厭倦，一些新題又五花八門，不知哪些有價值，因此，要精選有代表性的習題，看哪些是情境求新，哪些是材料求新，盡量克服復習中的倦怠情緒。但要注意的是，創(chuàng)新要以夯實基礎為本，有些重復的訓練，提煉，歸納和綜合是必要的。建議復習中要多做中檔題，通過訓練復習，達到提高。
3、備考期間制定的目標要保持適當?shù)膲毫Γ箟毫Τ蔀閷W習的動力而不是學習的阻力。高三學子保持適當?shù)膲毫Γ欣诟玫奶岣邔W習的效率，因為壓力適當既能充分調(diào)動個人的潛能，又是實現(xiàn)目標的動力，所以在備考期間學生應該有點“精神壓力”和“緊迫感”，以此成為學習的動力。
4、對進入備考沖刺階段的高三學子而言，身體的疲倦，心理的煩躁，大腦的疲勞是一個十分嚴峻的問題，注意力不集中，記憶力下降，思維遲鈍，心理壓力過重等破壞身心狀態(tài)平衡的癥狀因素，勢必影響學習的進度或效率，因此不遵循生理規(guī)律的“意志”和壓力驅(qū)動下所進行的疲勞戰(zhàn)，不但沒有好的學習結(jié)果，反而因為消耗大量寶貴的心理能量而得不償失，所以復習越是緊張越要注意睡眠，保證充沛的精力，注意體育鍛煉，松弛有度，建議高三學子應該每天保證一小時的體育鍛煉，促進血液循環(huán)，增強體質(zhì)，以積極向上，樂觀愉快的情緒調(diào)整生理和心理，保持良好狀態(tài)積極備考。
5、制定科學合理的計劃和安排。制定合理正確的復習計劃，不僅可以從整體上把握高考復習的全過程，還有助于集中精力，提高效率，做到事半功倍的效果。
制定和檢查復習。
疏導壓力心得體會篇二十二
家長來信：
從兒子鵬鵬進入高三我就開始焦慮，總怕他考不上理想的大學，可他倒好，還是像高一高二那樣，每天晚上10點半準時睡覺。我們親戚家的一個孩子和他一樣是高三，他媽媽說孩子從來沒有12點之前睡過覺。我一再強調(diào)高考對人一生的重要性，不能等閑視之，可是鵬鵬他還是按照自己的想法走，不緊不慢的，并且說自己有自己的方法。盡管他現(xiàn)在學習成績不錯，考大學也應該沒有問題。可是如果別人都緊張的時候，他這么放松，真怕他到時候被同學落下。
專家解析：
很多家長會覺得孩子保持較高的壓力狀態(tài)是有利于孩子學習效率的，尤其是高三的學生，更應該有“頭懸梁，錐刺股”的精神，否則無法在競爭中脫穎而出，考上理想的大學。事實上，學習效率和壓力狀態(tài)并不成正比關(guān)系，他們是“倒u”關(guān)系，也就是說學習壓力過強或過弱，都會降低學習效率，而中等程度的壓力是最有利于保持高水平的學習效率。一個人感受不到壓力，沒有適當?shù)慕箲]情緒，就很難保持較高的動力狀態(tài)，也很難將自己的工作做到完滿，如果一個人一直處于高壓力狀態(tài)下，機體處于高度緊張的狀態(tài)，學習效率也并不能達到預期的效果。
從壓力對人的不良影響看，一種是突然巨大的壓力，一種是持續(xù)緩慢長久的壓力。當人感受到壓力時，身體的各個系統(tǒng)會產(chǎn)生一種應激狀態(tài)，使身體能夠適應當前的狀況，但是如果這種壓力一直持續(xù)很長時間，那身體的各個系統(tǒng)就不能應對這樣的狀況了，這時就會表現(xiàn)在身體出現(xiàn)各種癥狀，如腸胃疾病、睡眠障礙等。高三年級不是一個時間點，而是一個時間段。從現(xiàn)在開始算到高考還有半年的時間，過于緊張的學習生活有可能對孩子的身心造成影響，讓孩子保持適度的壓力很重要。