讀后感的寫作可以是心情的宣泄，也可以是思緒的整理，是一種發(fā)泄情感和訴說心聲的方式。那么，如何寫一篇有力有深度的讀后感呢？首先，不要過多涉及情節(jié)、劇情，要注重自己的思考和解讀。其次，可以結(jié)合自己的實際經(jīng)歷和感受，將作品與生活聯(lián)系起來，展示作者的觀點(diǎn)和思想。最后，要言之有理，結(jié)構(gòu)清晰，語言簡潔明了。希望以下幾點(diǎn)建議可以幫助你寫出一篇出色的讀后感。以下是一些優(yōu)秀讀者撰寫的讀后感，著重介紹了作品的主題和情感體驗，希望對大家有所幫助。
初三名著讀后感篇一
:《海底兩萬里》讀后感。
儒勒凡爾納生于法國西部海港南特，他在構(gòu)成城市地區(qū)一部分的勞阿爾河上的菲伊德島糊口進(jìn)修到中學(xué)結(jié)業(yè)。爸爸是位頗為樂成的狀師，同心用心希望子承父業(yè)。但是凡爾納自幼熱烈地愛海洋，神馳遠(yuǎn)航探險。11歲時，他曾自愿上船當(dāng)見習(xí)生，遠(yuǎn)航印度，成果被家人發(fā)現(xiàn)接回了家。為此凡爾納挨了一頓狠揍，并躺在床上流著淚包管：“以后包管只躺在床上在幻想中旅行?！币苍S正是由于這一童年的經(jīng)歷，客不雅上促推凡爾納平生馳驟于幻想之中，創(chuàng)編出云云浩繁的聞名科幻作品。
名著讀后感1000字:《海底兩萬里》的作者儒勒.凡爾納,他的令人吃驚的地方不但只是他寫的夸張，動人而富有科學(xué)意義的小說，更令人吃驚的是他在書中所寫的故事，只管在二十一世紀(jì)的今日已經(jīng)屢見不鮮，但是在凡爾納的時代，人們尚無發(fā)明可以在水下遨游的潛艇，甚或者連電燈都尚無浮現(xiàn)，在這樣的配景下，凡爾納在《海底兩萬里》中樂成的塑造出鸚哥海螺號角潛艇，并在小說揭曉25年后，人們打造出的真實的潛艇，與小說描述的神肖酷似，這是如何的預(yù)見力，所以說凡爾納作品中的幻想都以科學(xué)為依據(jù)。他的很多作品中所描繪的科學(xué)幻想在今日都得以實現(xiàn)。更重要的是他作品中的幻想斗膽別致，并以其逼真、生動、斑斕如畫令人讀來意見意義洋溢的樣子。他的作品情節(jié)驚險盤曲、人士繪聲繪色、結(jié)局出人意表。所有這些個使他的作品具備永恒的魅力。
名著讀后感1000字:《海底兩萬里》寫于一八七0年，是凡爾納聞名的三部曲的第二部，熬頭部是《格蘭特船主的后代》、第三部是《神秘島》。這部作品敘述法國有生命的物質(zhì)學(xué)者阿龍納斯在海洋深處旅行的故事。這事發(fā)生在一八六六年，其時海上發(fā)現(xiàn)了一只被下確定的評論為獨(dú)角鯨的大怪物，他應(yīng)邀到場追捕，在追捕歷程中不幸運(yùn)掉在水里，泅到怪物的脊違上。其實這怪物并不是啥子獨(dú)角鯨，而是一艘構(gòu)造奇奧的潛水船。潛水船是船主尼摩在大洋中的一座荒島上秘密制作的，船身堅忍，哄騙海洋發(fā)電。尼摩船主邀請阿龍納斯作海底旅行。她們從承平洋出發(fā)，顛末珊瑚島嶼、印度洋、紅海、地中海，步入大西洋，瞅見很多罕見的海生動植物和水中的怪異情形，又經(jīng)歷了停頓、土人圍擊、同鯊魚屠殺、冰山封路、八爪魚襲擊等很多險情。最后，當(dāng)潛水船到達(dá)挪威海岸時，阿龍納斯不告別而別，把他所懂得的海底秘密發(fā)布于世。書中的主人公尼摩船主是1個帶有浪漫、神秘顏色，非常吸引人的人士。尼摩按照自己的預(yù)設(shè)制作了潛水船，潛航在海底舉行大范圍的科研，但這仿佛又不是他這類孤獨(dú)糊口的惟一目的。他遁藏開他的敵上下團(tuán)結(jié)迫害者，在海底探尋自由，又對自己孤獨(dú)的糊口深深感應(yīng)哀思。這個神秘人士的謎底到了三部曲的第三部才被揭開。這部作品集中了凡爾納科幻小說的所有特點(diǎn)。盤曲嚴(yán)重、撲朔迷離的故工作節(jié)，短時萬變的人士運(yùn)氣，富厚纖悉的科學(xué)常識和細(xì)節(jié)逼真的美妙幻想融于一爐。作者獨(dú)具巧妙的心思，靈巧高明結(jié)構(gòu)，在漫長的旅行中，時而將讀者推入險象環(huán)生的邪惡情況，時而又帶進(jìn)充滿詩情畫意的美妙境界；波濤壯闊的場面描繪和過細(xì)十分細(xì)致的細(xì)節(jié)刻畫瓜代浮現(xiàn)。讀來令人著迷，欲罷不克不及。
就這樣，我懷著一種崇拜的心情，起頭和書中的主人公探險者博物學(xué)家阿尤那斯，乘坐鸚哥海螺號角潛艇，起頭他充滿傳奇顏色的海底之旅。鸚哥海螺號角的主人尼摩船主是個性格陰郁，常識賅博的人，她們一道兒周游了承平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋以及南極和北冰洋，碰見了很多罕見海底動植物，另有海底洞窟、隱蔽的道路和遺跡，其中包括聞名的深深沉浸城市亞特蘭蒂斯，這個領(lǐng)有與希臘相當(dāng)?shù)暮骨辔幕奈拿鞴艊?。鸚哥海螺號角從日本海出發(fā)，步入承平洋、大洋洲，然后到達(dá)印度洋，顛末紅海和阿拉伯地道，降臨地中海。潛艇顛末直布羅陀海峽，沿著非洲海岸，徑直奔向南極地域。然后又沿拉美海岸北上，又追隨熱流降臨北海，最后消掉在挪威西海岸的大漩渦中。在快要十個月的海底旅程中，鸚哥海螺號角以均等每鐘頭十二千米的航速，徐徐行駛。我覺得我自己也隨著尼摩船主和他的“人客們”飽覽了海底幻化無限的奇景異不雅。整個航程高潮迭起：海底打獵，參不雅海底叢林，探訪海底的亞特蘭蒂斯廢墟，打撈西班牙沉船的玉帛，眼見珊瑚王國的葬禮，與大蛛蛛、鯊魚、八爪魚、博斗，反擊土著人的圍擊等等。書中都包涵了大量的科學(xué)，文化和地輿，地質(zhì)學(xué)。阿尤那斯在航行中表露出他對尼摩船主出類拔萃的才華與學(xué)識的欽佩。但在令人著迷的故事中，還同時申飭人們在瞅見科學(xué)技能造福人的總稱的同時，重視防止被蛆蟲哄騙、風(fēng)險人的總稱自身危機(jī)的舉動；提出要敬服海豹、鯨等海洋有生命的物質(zhì)，譴責(zé)濫殺濫捕的不雅念。這些個直到現(xiàn)在仍然熱點(diǎn)的環(huán)保話題，早已經(jīng)在兩世紀(jì)前就有先知者呼吁，可見留下有關(guān)人的總稱公理更深條理的思慮，才是此書讓讀者感受富厚多采的經(jīng)歷危險和涉取傳神常識后，開導(dǎo)咱們以心魄更大的收成。
小說從海面上“怪獸”出沒，幾次襲去各國海輪，攪得人心惶遽起頭，到鸚哥海螺號角被大西洋漩渦吞噬截止，整部小說牽掛迭出，環(huán)環(huán)相扣。這本書把我深深地吸引住了。在旅行歷程中我和尼摩船主以及游客們均可謂是隨著工作成長，而有所變化，有時候驚慌不安，有時候輕松興奮。這本書的精致巧妙的地方還在于純粹自然的常識啟示，雖則書中講評了不少有關(guān)海洋的常識，例如紅海一位是源于海中的一種名叫三棱藻的微小有生命的物質(zhì)排泄的粘稠液體造成海水顏色像血一樣紅。但是沒有不論什么1個在讀者接受起來十分刻意或者堅苦的，只是一次旅行中的所見所聞罷了，這使人們對因景而生的各類設(shè)法和收成都得以安穩(wěn)的生存。
其實不是每本科幻小說都像《海底兩萬里》一樣富有強(qiáng)烈的可讀性，它作為一本不是閉門造車而是遠(yuǎn)見加學(xué)問精深累積成的小說，不但為對海底常知趣識不纖悉的讀者解讀了她們的旅程，更讓后人瞅見了昔人的智慧與文明。整部小說動用大量篇幅，不厭煩其煩地先容諸如洋流、魚類、貝類、珊瑚、海底植物、石花菜、海洋有生命的物質(zhì)輪回體系、真珠出產(chǎn)等科學(xué)常識，成為名不虛傳的科學(xué)發(fā)蒙小說。
初三名著讀后感篇二
讀了《小蘿卜頭》，他出生不到八個月的小蘿卜頭就被關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄里，吃的是剩飯，又發(fā)霉又發(fā)臭，穿的都是補(bǔ)了又補(bǔ)的衣服。而我們穿的好，吃得好，要什么學(xué)習(xí)用具，爸爸媽媽都給我們買，我們還在上課的`時候說話，我想我們真是不明白羞恥，我覺得我們上課就應(yīng)認(rèn)真聽講，老師上課會比我們的累多十倍！
小蘿卜頭因為吃不飽，見不到陽光，所以頭大身小，我們卻在明媚的陽光里開心、快樂、幸福的成長，我們必須要好好學(xué)習(xí)，用自己的成績來報答愛我們的父母，教我們知識的老師，當(dāng)我們考上名牌大學(xué)的時候，我們會深深的祝福你們，深深的謝謝你們，謝謝了！
初三名著讀后感篇三
世界名著到底是不一樣于一般的作品，讀得時候能完全的融入到故事的情景中去，雖然他的語言情節(jié)，甚至結(jié)局都很平淡，故事也逃不出世俗的套路，以讀者期盼的方式發(fā)展。
《簡愛》讓我閱讀越喜歡，它不催我一滴眼淚，或一絲個性的感動。但那種心里淡淡的愉悅灌入我的身體。像早起喝了一杯純牛奶，很淡但牛香味久久不散。
我讀過許多關(guān)于感情的詩和小說，大多心靈震顫，感動得一塌糊涂，也很向往那樣深刻的感情，那樣濃烈的感覺。以前有過，于是越細(xì)讀簡愛的心理描述，越能體味她對戀人的深情。她的一切心理，脆弱，傷感，多疑，幻想，甚至過于敏感的患得患失。我都能理解，并深刻的感嘆作者的描述是多么形象逼真啊。
我一向很佩服明曉溪的《泡沫之夏》描述的唯美入微，《紅樓夢》里黛玉的心思細(xì)膩感人，此刻感覺到簡愛的絲毫不比她們遜色，甚至更貼切，更貼合一個普通女孩墜入愛河時的表現(xiàn)，至少是與我相貼合。
回想起來，我真和她讀過的那一段時間很像，每一天想的都是那么復(fù)雜的.東西。呵，多傷神啊，可卻從沒有停止想過。生命的平淡卻所以消失，代之以豐富的東西。很少有人能在心中劃下印痕。簡愛太冷淡，生活也很灰暗，羅徹斯特便是上帝帶給她去改變生命的人。而簡愛也在他心中激起永遠(yuǎn)無法平息的漣漪。我想他們對于彼此而言都太特殊了，以至于一輩子都沒辦法忘掉或不愛，如果失去了彼此，那該是怎樣的荒蕪啊。
好在他們有相對愉快的結(jié)局，只要兩情相悅，還是能夠在一齊的，可總感覺作者結(jié)局火災(zāi)部分的安排有些……，雖然有她的道理。
如果他們沒有在一齊會怎樣呢？這是不可能的，按照小說的鋪墊。現(xiàn)實中就不一樣了，就是心靈相通也未必。人的追求多了，欲望也一樣。難免最終各奔東西。
初三名著讀后感篇四
今天我終于讀完了這本《愛的教育》。
這本書是由來自意大利的亞米契斯寫的，全書共有100篇。主要寫了主人公：恩利科，卡隆，潑來可西，校長他們身邊發(fā)生的各種各樣感人的故事以及10則老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。
故事講的是恩利科四年級時發(fā)生的事情。就是快放假的六月里，發(fā)生了一件誰也想不到也不希望發(fā)生的事情：曾經(jīng)教過恩利科兩年的紅頭發(fā)老師去世了!當(dāng)這個消息傳到他耳中時他做夢都沒想到那次放學(xué)回家在樓梯口碰到她，竟然是恩利科和她最后一次見面的機(jī)會。這是昨天早上校長把這件不幸的事告訴了我們。
因為潑來可西曾經(jīng)也是這位老師的一名學(xué)生，所以，校長的話還沒說完他就已經(jīng)伏在桌子上大哭了起來。
放學(xué)后，我們?nèi)ダ蠋熂宜驮帷Ｋ?jīng)教過的學(xué)生也都去了。他們有的手里舉著蠟燭，有的舉著花圈，有的手捧鮮花花束。
柩車上已經(jīng)放滿了鮮花，我們耐心地等著，不一會兒，棺材抬出來了，當(dāng)放上柩車時，人們都放聲大哭起來…….這一個溫柔，敬業(yè)，和藹的老師將和他們永別了!
讀完了這本書讓我覺得：世界上處處都充滿著愛，無論是祖國，父母，師長，朋友的愛，只要真心地，真誠地去尋找自己所要的愛，那愛一定會出現(xiàn)在你的眼前，并有著感人肺腑的力量。
初三名著讀后感篇五
祥子的悲劇，是他所置身的社會生活環(huán)境的產(chǎn)物。在黑暗的社會中，人類的力量實在太渺小了。
今天夏天,我有幸閱讀了老舍的《駱駝祥子》,走進(jìn)了祥子的內(nèi)心世界——那個摧殘人的肉體和靈魂的地獄時代。
《駱駝祥子》講述的是舊中國北平城里一個人力車夫祥子的悲劇事。祥子來到城市，渴望以自己誠實的勞動，創(chuàng)造生活。他懷著買車的信念，拼命的賺錢，就像是一個旋轉(zhuǎn)的小陀螺。終于,祥子得到了夢寐以求的車，那輛車對于祥子來說，不知道是他磨破了多少雙鞋換來的。但“天有不測風(fēng)云”車剛拉了沒幾天，就被官兵給搶了去，他恨世上的一切，憑什么把人欺侮到這個地步，他不甘可是命運(yùn)捉弄人，車接二連三的被人奪走，祥子的夢想之火一次次地熄滅。但祥子仍然不肯放棄，不斷地振作起來，再度奮斗——他買到了車——但這卻是以虎妞成就畸形的婚姻為代價的。
祥子的悲劇，是他所置身的社會生活環(huán)境的產(chǎn)物。在黑暗的社會中，人類的力量實在太渺小了。祥子多次想要憑自己來打敗命運(yùn)，可是最后呢，卻使身心又一次的傷痕累累。祥子在一次次的痛苦中掙扎，越陷越深，他漸漸的被黑暗所扭曲、吞噬。以前有抱負(fù)且滿是骨氣的祥子，現(xiàn)在只有對錢的貪念而已。在社會的黑暗與金錢的誘惑下，祥子沒有了骨氣但是，我依然堅信，命運(yùn)是掌握在我們自己手中的!挫折面前，敵人不是對手，而是自己。我們要把挫折看成一種精神財富來珍惜，不要為一時的痛苦、失敗而蒙閉了自己的雙眼，而要將自己的命運(yùn)交給自己來安排，努力找回自己的出路.
初三名著讀后感篇六
在這個寒假中我又一次的閱讀了中國四大名著之一——《水滸傳》同樣也使我收益頗豐，讓我明白了更深層次的東西。
我想大家也必須對《水滸傳》的故事也了解不少，俗話說“少不看水滸，老不看三國”這水滸之中講了太尉高球原本是個無賴，因為會踢球，得到了皇帝的賞識，從此青云直上，無惡不作。使得武松、宋江、楊志、魯智深等一批人實在被逼無奈從而揭竿起義、落草為寇進(jìn)行開始反宋朝統(tǒng)治的故事，其中把梁山一百零八個好漢之間的義氣描述得淋漓盡致，其中把他們受到朝廷壓迫是在被逼無奈的事情刻畫的十分曲折，使人不禁便為對當(dāng)時宋朝的統(tǒng)治感到十分不滿，一種憤慨也油然而生?？赐炅诉@本書我也記住了2個字“忠、義”。
“忠”是對祖國，對兄弟，對身邊的親人。宋江在種種威逼利誘之下，仍然對自我的祖國忠心耿耿，這就是忠;在宋江被困江州時，李逵在毫不知情的情景下準(zhǔn)備只身劫法場，要明白這是一件隨時可能有生命危險的事情。在當(dāng)今這個社會中，相信很多人都能做到一個“忠”字，可是，卻很少有人能夠做到一個“義”字。
這一個“義”包含了太多太多，梁上的好漢們?yōu)榱俗晕业男值芨皽富?，兩肋插刀就是為了這一個“義”他們?yōu)槿嗣癯┌擦?，出生入死也是為了這個“義”。這個“義”雖然僅有三筆可是想要書寫他確實要付出的很多很多，甚至?xí)陨鼮榇鷥r來書寫這個字。
在這本書中，描述了一個個具有熱血性格的漢子，他們路見不平拔刀相助使我們的榜樣，雖然我們當(dāng)今是和諧社會，不能再“拔刀”相助，可是我們必須要有分辨是非的本事，明白誰才是正義的，并要幫忙弱小，不能仗勢欺人。
這本書之所以會成為經(jīng)典不光在于它的情節(jié)更在于它的更深層次的東西。
初三名著讀后感篇七
第二部分是從杰生的角度來敘述的。杰生應(yīng)該可以說是康普生家族里面比較正常的一個人，因為他既不是白癡，又沒有自殺的念頭，更沒有一些放蕩的行為。但他既生為康普家的人，無論康普生太太怎么說杰生好，他還是繼承了家普生家我認(rèn)為一些共性的思維特點(diǎn)：瘋顛的，非正常的，瘋狂的。杰生的“瘋”我覺得是因為他的自私自利、貪婪無情所造成的。這點(diǎn)在現(xiàn)實中也還是可以找到例子的，有些人為了追求金錢、地位，確實會導(dǎo)致精神失常。通過杰生的講敘，我發(fā)現(xiàn)杰生絕對是惡的代表。他阻擾姐姐凱蒂對她女兒急切的想念之情，并且還利用這點(diǎn)來給自己生利。別說他跟凱蒂是親兄妹了，即使他跟凱蒂沒有任何的血緣關(guān)系，一個常人也絕不會做出這樣的事的。但就杰生的這樣一個人，作為康普生家族的權(quán)威康普生太太還不對地夸杰生好。從這里也可以看出康普生家族沒落的必然性。
初三名著讀后感篇八
在眾多的名家作品中，有一本富有哲理的散文集。
經(jīng)老師推薦，我在初一有幸認(rèn)識了它，一拿到它，我就被它的外表吸引，接著我就迫不及待的翻開了它。在閱讀完第一篇后我發(fā)現(xiàn)，它的內(nèi)容比精美的封面還要美。一口氣我通篇讀完了它，認(rèn)識了它，通過了解它懂得了許多生活哲理。
每當(dāng)我重讀此書，我又感到驚奇，驚奇我在日常的寫作中不知不覺的會運(yùn)用散文中的佳。
詞和名句，同時自己的表達(dá)能力也有了進(jìn)一步的加強(qiáng)，漸漸的讓我學(xué)會了一種新的寫作文體，觀察力更深，洞察力更強(qiáng)。
讀過《張曉風(fēng)散文》的人都會有一種難以忘記的感覺，對讀者來說，或多或少都有幫助，我也是其中的受益者，我相信今后只要多看、多寫，我也能寫出那樣棒的文章，為了這一目標(biāo)，讓我繼續(xù)努力吧！
初三名著讀后感篇九
當(dāng)我合上這本書的時候，窗外的雨已經(jīng)停了。這讓我不得不想起，在書里，那位母親輕聲的呼喚——雨兒。我不停地在問自己，誰目送了我，我又目送了誰。隔著一條馬路，當(dāng)我回頭的時候，是誰在那里，是誰在哪里輕聲呼喚我。
我記得小的時候，我常常躺在母親的懷里，聽母親將她那童年的故事，母親的淚光是啟蒙我的明珠。如今，我們兩人之間卻常常隔著一扇門，我在門里頭，她在門外。我卻沒有勇氣打開門……父母養(yǎng)育子女，子女孝敬父母，那是責(zé)任。年少時，母親目送孩子離去，年老時，孩子目送母親離去。那又是什么呢?目送著，背影消失里，只剩下哀傷和寂寞嗎?不，不會的，我相信不會永遠(yuǎn)都是目送的。我想，我會打開那扇門的，我依舊可以像兒時那樣，像兒時那樣依偎母親懷里，盡管母親不再將她童年的故事了。
初三名著讀后感篇十
有人說，習(xí)慣成就人生，習(xí)慣決定成敗。習(xí)慣對人的發(fā)展很重要，好習(xí)慣受益終生，決定一生的命運(yùn)。看了《影響教師一生的100個好習(xí)慣》對這句話有了更深層的理解。從書里看到好的教育習(xí)慣促成教師專業(yè)成長，影響教師一生的教育生涯。
普通教師與優(yōu)秀教師的區(qū)別也在于習(xí)慣，習(xí)慣影響著教師的一生，好的習(xí)慣能有效促進(jìn)教師的專業(yè)成長，并成為優(yōu)秀教師成功的基石。拿破侖說過：“把一個信念播種下去，收獲的將是一個行動;把一個行動播種下去，收獲的將是一個習(xí)慣;把一個習(xí)慣播種下去，收獲的將是一種性格;”身為教師，在教育學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣去獲取成功的同時，自身也應(yīng)在良好的教育習(xí)慣能培養(yǎng)出教師良好的教育性格。
好習(xí)慣是能夠給一個人帶來幸福和快樂的“第二次生命”，因而我們有必要常常問問自己：我過上了幸福的生活嗎?我們既然選擇教師這一職業(yè)，就要積極地面對教師生活。工作和學(xué)習(xí)不是教師生活的全部，我們還有娛樂、休息和自己的家庭。每次讀這本書，我都不斷地問自己：在教學(xué)中，我學(xué)會與學(xué)生換位思考了嗎?是否為了教學(xué)而忽視了家庭呢?是否為了工作而拋棄了原本屬于自己的快樂呢?深信更多的人會像我一樣，會在這本書的啟發(fā)下情不自禁地自我思考、自我反省，從而擁有更多屬于自己的思想。
還有很多的習(xí)慣需要我在以后的教學(xué)生涯中慢慢養(yǎng)成。記得希臘著名哲學(xué)家亞里士多德說過：“我們每一個人都是由自己一再重復(fù)的行為所鑄造的。因而優(yōu)秀不是不是一種行為，而是一種習(xí)慣?！睆哪撤N意義上來說，世界上并不存在優(yōu)秀的行為，習(xí)慣優(yōu)秀才是真正的優(yōu)秀。教師既是教育者又是被教育者，其習(xí)慣的養(yǎng)成更是意義非凡。
自己多一些好習(xí)慣，就能夠引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成更多的好習(xí)慣。多一個好習(xí)慣，就等于向成功邁進(jìn)了一步。
初三名著讀后感篇十一
今年，我花了大概一個暑假的時間，看了四大名著之一—《三國演義》。
這本書的作者是羅貫中，元末明初人，他是我們古代的著名小說家和戲曲家，他的著作—《三國演義》更是家喻戶曉，人人皆知。
這本書描繪的是東漢末年，漢室衰弱，黃巾起義，各路英雄乘剿黃之機(jī)發(fā)展勢力。曹操挾天子以令諸侯，實力最強(qiáng)。連年混戰(zhàn)，弱肉強(qiáng)食。官渡之戰(zhàn)，曹操滅袁紹，統(tǒng)一北方。赤壁之戰(zhàn)，吳國大將周瑜大敗曹操，使曹操暫無力侵犯長江以南，形成三足鼎立，相對穩(wěn)定的局面。三國是曹操的魏國，孫權(quán)的吳國，和劉備的蜀國。
書中諸葛亮儒雅睿智，張飛勇武有謀，關(guān)羽趙云俠肝義膽，曹操機(jī)詐權(quán)變，周瑜處變不驚、智謀迭出？？？？？？其中令我印象最深刻的人物是諸葛孔明，我最佩服他的儒雅睿智，我相信大家也佩服他的這一點(diǎn)吧！
令我印象最深的是“南征蠻王七擒七縱”，令蠻王心服口服。
讀了《三國演義》這本書，我懂得了許多計謀，并知道做人要像關(guān)羽趙云那樣講“忠”、“義”二字！
初三名著讀后感篇十二
最近又開始看《紅樓夢》，當(dāng)看到薛寶釵為博得別人一個贊賞的眼神，連過生日看戲也得“撿賈母喜歡的點(diǎn)”，處處以別人為重，最終忘卻了自我，真切地體會到她其實多么的可憐可悲。也以往用“現(xiàn)代”的眼光看林黛玉，覺得她孤傲清高，不合群，真的是個活在海市蜃樓里的無用女子。然而，她的玲瓏心思，于花開之時便見花落之凄，那份明了、心氣、才華，在蕓蕓大觀園里，猶如一枝傲雪寒梅，獨(dú)立于世。在一次又一次的品讀中，從單純的了解情節(jié)，到賞佳句美言，到品意境，到看字句背后的作者匠心，析人物性格命運(yùn)，書中的人物，如同我的朋友，越走越近，逐漸為我了解，為我好惡。
書如人，人亦如書。
友誼就像釀酒，經(jīng)年愈久，味道越濃。第一眼的印象可是是大致分類，如書的體裁，有散文、詩歌、小說、隨筆，也有說教八股文。這第一眼，極為淺近，卻又十分重要。喜歡小說的人看到詩歌，必然少一份深入品讀的熱情，而熱衷政事的人看到說教八股文，則會有莫大的興趣。沒有熱情，也許會錯失一生的緣分;擁有興趣，也許就握著了打開一個世界的鑰匙。
然而，僅憑第一眼，我們無法了解一個人。一本包裝精美的書，里面也許全是空言濫言妄言，甚至謊言。人有金玉其外，敗絮其中，書亦有斯是陋書，唯其言馨。要真正了解一個人，還得花時間讀他。正所謂觀其言而察其行，要像讀書那樣，靜靜地用心讀一個人，讀外表，也讀言行，還讀內(nèi)心。有的人，第一眼很“對眼”，然而相交下來越走越遠(yuǎn)，最終甚至避之不及;有的人，第一印象可是如此，慢慢交往卻發(fā)現(xiàn)他的眾多好處，心中不免竊喜幸好未曾錯過;也有的人，從見面的那一刻，恍若隔世重逢，從此相知相惜……好書難求，好友難得。
讀書，必須要讀細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)處可得文章之真義。讀人，最好和他共過患難，患難時方可見人之真情。你生病的時候陪伴在你身邊噓寒問暖、端茶遞水的那個人，你失落的時候體貼問候、盡心開解的那個人，在凌晨兩點(diǎn)還為你開著手機(jī)、肯聽你嘮叨的那個人，欣賞你的夢想同時會提醒你踏實前進(jìn)的那個人……這些，都是你應(yīng)當(dāng)要珍惜的人。
人格是用一筆一畫寫成的。老子說，“天下難事，必作于易;天下大事，必作于細(xì)?！鄙钪?，許多感人的東西都來自細(xì)節(jié);學(xué)校里，許多偉大的力量都來自細(xì)節(jié)。人格濃縮在細(xì)節(jié)里，學(xué)校的精神和風(fēng)貌也能夠經(jīng)過細(xì)節(jié)處透視。
生活和工作也是如此，贏得別人對自我的信任不容易，但如果你注重細(xì)節(jié)，也許你已經(jīng)贏得了一半。人不必須能使自我偉大，但必須能夠使自我崇高。長期培養(yǎng)，嚴(yán)于律己，從一言一行一顰一笑，一樁樁具體小事做起，我們的人格才能高尚，我們的學(xué)校才能完美，我們的社會才會充滿期望。
鉛華洗盡，本色方露。狂沙吹盡，金玉始現(xiàn)。書亦如人，仿佛千變?nèi)f化。人亦如書，其實萬變不離其中。讀書，就靜靜地讀，直到看書不是書，看它物卻見書的境界。讀人，也靜靜地讀，讀出真性、真情、真義。
初三名著讀后感篇十三
生活就是一場無止境的追求，無論成敗與否，都是一個起點(diǎn)。成功與失敗總是只不過一念之差，失敗并不可怕，可怕的是你沒面對失敗的勇氣?！独先伺c海》中的主人公圣地亞哥用他的實質(zhì)行動向大家證明———即便失敗，也要成為一名英雄！
《老人與?！分v述了一位老漁夫圣地亞哥在連續(xù)八十四天沒捕到魚的狀況下，與大馬林魚機(jī)智地周旋、搏斗，正在歸程中卻一再遭到鯊魚的襲擊，最后回港時只剩下了魚頭和魚尾與一段骨骸。
“然而人不是為失敗而生的，一個人可以被毀滅，但不可以給打敗。”在老人與大馬林魚的搏斗中，大馬林魚無疑成為了犧牲者，鯊魚來到后，老人和大馬林魚一樣，同樣成為了犧牲者。老人與鯊魚間的搏斗，正是老人的意志和所有強(qiáng)大的敵對力量抗?fàn)帲忯~則化身成為了敵對力量的代表。雖然魚肉都被咬去了，但什么也沒辦法摧殘老人的意志。老人圣地亞哥雖然是一位失敗者，但他敢于同惡權(quán)勢抗?fàn)幍木瘢顾蔀榱擞⑿?。所有東西都注定會毀滅，只有你的行動才是永存的。只有如此，你才會成為一個真的的成功者！
在日常，挫折是必不可少的磨難。大家或許會由于難點(diǎn)而退縮，大家或許會由于落后的成績而氣餒，大家或許會由于考試而煩惱……這部分小小的挫折不值一提，卻總是成為生活路上的絆腳石。有的人會像老人圣地亞哥一樣追越極限，在困境中迎難而上，即便失敗了，也問心無愧。由于你做出了行動，你就是一個成功者！有的人卻沒信心和勇氣去直面失敗和挫折，而是得過且過，最后被運(yùn)勢從成功的行列中抹除，成為一個什么事都不干的人。鯊魚可能是最后的勝利者，但毋庸質(zhì)疑的是，老人也是一位勝利者，他一直知曉這偉大的“杰作”是是他的。他沒向大海向大馬林魚，更沒向鯊魚投降和妥協(xié)。大家也需要擁有這種敢于同運(yùn)勢抗?fàn)幍挠職狻Ｔ谌魏螘r候，都把失敗看成一種磨練，讓它成為大家墊腳的基石，來攀登更高的山峰，挑戰(zhàn)自我，直面缺點(diǎn)，超越極限，你就是自己生命中非常重要的英雄！
在生活的旅途中，哪會少得了失??？失敗乃成功之母，人總會摔倒，只不過看你能否重新爬起。是不是還能勇敢地去面對，成功總在風(fēng)雨后，只有經(jīng)歷了失敗，才會體驗?zāi)浅晒Φ膩碇蝗菀住Ｖ豁毮阌靡活w頑強(qiáng)的心去對待，成功就在不遠(yuǎn)處向你招手。
初三名著讀后感篇十四
2008年5月12日發(fā)生的汶川地震，我們至今也不會忘記。他使我想到了前些天讀過的一本書——《地震求生記》。
這本書主要講毛毛和她堂妹還有他爸爸一起去日本享受溫泉度假之旅，途中卻不幸遇上了意想不到的大地震。他們因聽不懂日文的地震警報而錯過了最佳的逃生機(jī)會。他們在廢墟下用自己豐富的地震自救知識堅持了許多天后，終于被搜救隊發(fā)現(xiàn)，安全的逃出了廢墟。
這本書的內(nèi)容雖然淺顯易懂，但它生動的將地震發(fā)生時與其他次生的災(zāi)難到來時我們的自救方法展現(xiàn)在了我們面前，使我們很容易掌握這些知識。
這本書還向我們展示了許多我們平時很少了解的地震前兆等知識，如：地震前地下水會異常，動物會出現(xiàn)奇怪的現(xiàn)象等等。當(dāng)發(fā)生災(zāi)難時這些知識便可以協(xié)助我們逃生。
這本書告訴我們最重要的一點(diǎn)，就是不論環(huán)境多么惡劣，我們都必須有永不言棄的精神。正如毛毛爸爸所說的話：“冷靜下來，靜靜等待，不要放棄任何一絲希望！”
初三名著讀后感篇十五
童年，是記憶深處迸發(fā)的一顆五光十色的明珠，又猶如茫茫夜空中的群星，閃爍著璀璨光芒。而在高爾基筆下的《童年》，卻是一部以表現(xiàn)新人成長、刻畫新人形象為主題的作品。
小說所寫的是阿廖沙（高爾基的乳名）三歲到十一歲時期的童年生活。三歲喪父的他無奈跟著母親投奔外祖父，然而好景不長，不久后，外祖母長眠地下，外祖父也成了瘋瘋癲癲的人。從此，阿廖沙無法跟隨外祖父生活，被迫走向社會，過著自強(qiáng)自立的生活。
阿廖沙得出了“只要是知識，就是蜜”的結(jié)論。把知識比作蜂蜜，把人類比作渴望蜂蜜的生物，表現(xiàn)了對知識極端重視和贊美。如今有不少人覺得知識沒用，但是我卻覺得知識影響著我們的生活。在我上小學(xué)三年級至四年級的那段時期，我非常愛生氣，遇到一點(diǎn)事不如意就發(fā)脾氣；可現(xiàn)在的我很少生氣，因為我對知識掌握得多一些，對事物的認(rèn)識更透徹了一些，我懂得了生氣是拿別人的過錯來懲罰自己的蠢行。知識很重要，能影響我們的情緒和其它種種。
我們要學(xué)會堅強(qiáng)、與邪惡作斗爭。阿廖沙三歲就喪父，而且被帶到一個充滿著斗爭的家庭。雖然現(xiàn)實生活中存在的善與惡、愛與恨在他的心靈留下了深刻的印象，但在正義的人的幫助下，使他在黑暗污濁的環(huán)境中仍保持著生活的勇氣和信心。盡管阿廖沙的生活充滿著曲折，但他還是堅強(qiáng)地生存了下來。而我們生活中的困難與之相比，又渺小得何值一提呢？我們又有什么理由被困難打倒呢？當(dāng)阿廖沙的母親再次結(jié)婚，繼父兇惡無情時，阿廖沙沖動地拿起刀子向繼父刺去。這種沖動的行為是不可取的，就算繼父兇惡，我們也應(yīng)該采取理智的方法與他作斗爭！
讀了這篇小說，令我更加珍惜知識，使我懂得了堅強(qiáng)，讓我學(xué)會了怎樣去對待現(xiàn)實生活中存在的愛與恨、善與惡！
初三名著讀后感篇十六
“剛正不阿，留將正氣沖霄漢；幽愁發(fā)憤，著成信使照塵寰”，司馬遷一部《史記》為我們訴說著古今的變遷，講述著英雄的史詩。讀罷《史記》，內(nèi)心總有一個解不開的疑惑“何人可謂英雄”。
或許有人說：“第一位皇帝秦始皇可謂英雄?！蔽艺J(rèn)為秦始皇不可。原因有三：其一、秦始皇雖掃六合，但統(tǒng)治極其腐朽。焚書坑儒，摧殘文化；求取仙丹，耗費(fèi)國力。其二、秦始皇教子不當(dāng)，其子胡亥同李斯、呂不韋謀權(quán)篡位。其三、秦始皇自認(rèn)功勞勝過三皇五帝，過于驕傲。
再有人說：“西楚霸王項羽可謂英雄。”項羽此人優(yōu)點(diǎn)極多——懂得愛民，英勇無比，破釜沉舟打敗章邯。但項羽不懂得用人，未能重用亞父范增等一大批人才，雖在戰(zhàn)場上揚(yáng)言愿與劉邦決一雌雄，最終兵敗自刎未能統(tǒng)一天下。假如項羽能重用范增等人，我想劉邦未必能稱帝。不懂得用人，項羽不能謂之英雄。
“漢高祖劉邦可謂之英雄？”我認(rèn)為不可，漢高祖此人雖在破秦之時善于用人，但自從建漢后便開始大肆殺戮良臣，韓信、彭越、黥布三大開國功臣先后以“謀反罪”被殺，但還好有張良、曹參、蕭何三人幫助，不然早就亡國了。
文種、伍子胥、蘇秦等不知功成名就之時隱逸歸田，而偏偏去與君王同喜同憂，結(jié)果只落得自殺歸天，也不能謂之英雄。
蒙恬蒙毅兄弟二人，雖為秦始皇立下汗馬功勞，但終究被胡亥所殺，而蒙恬卻怪罪于修長城，豈不荒唐！更不能謂之英雄。
至于那戰(zhàn)國四公子：春申君、平原君、信陵君、孟嘗君也是各有短處，不能稱之為英雄。
我認(rèn)為春秋霸主齊桓公、晉文公可以當(dāng)選為英雄。因為二人都曾在外流亡過，知道百姓疾苦，又有管仲、狐偃等忠臣輔佐，故能稱霸一方。
專諸報恩刺殺王僚，雖成但身死；豫讓報智伯之恩二刺趙襄子，臨死斬空衣報仇；藺相如完璧歸趙、澠池之會、負(fù)荊請罪；荊軻刺秦王未成被殺身亡……一生舍己為國，“義”字當(dāng)先，個個可謂英雄！
讀史記，嘗得古代酸甜苦辣，品得義士忠義英勇，歷史的`星空因有了一個個的英雄才不會黯淡。
星光閃閃，愿英雄威名永垂千古；月亮寒寒，盼義士事跡流傳萬年。
初三名著讀后感篇一
:《海底兩萬里》讀后感。
儒勒凡爾納生于法國西部海港南特，他在構(gòu)成城市地區(qū)一部分的勞阿爾河上的菲伊德島糊口進(jìn)修到中學(xué)結(jié)業(yè)。爸爸是位頗為樂成的狀師，同心用心希望子承父業(yè)。但是凡爾納自幼熱烈地愛海洋，神馳遠(yuǎn)航探險。11歲時，他曾自愿上船當(dāng)見習(xí)生，遠(yuǎn)航印度，成果被家人發(fā)現(xiàn)接回了家。為此凡爾納挨了一頓狠揍，并躺在床上流著淚包管：“以后包管只躺在床上在幻想中旅行?！币苍S正是由于這一童年的經(jīng)歷，客不雅上促推凡爾納平生馳驟于幻想之中，創(chuàng)編出云云浩繁的聞名科幻作品。
名著讀后感1000字:《海底兩萬里》的作者儒勒.凡爾納,他的令人吃驚的地方不但只是他寫的夸張，動人而富有科學(xué)意義的小說，更令人吃驚的是他在書中所寫的故事，只管在二十一世紀(jì)的今日已經(jīng)屢見不鮮，但是在凡爾納的時代，人們尚無發(fā)明可以在水下遨游的潛艇，甚或者連電燈都尚無浮現(xiàn)，在這樣的配景下，凡爾納在《海底兩萬里》中樂成的塑造出鸚哥海螺號角潛艇，并在小說揭曉25年后，人們打造出的真實的潛艇，與小說描述的神肖酷似，這是如何的預(yù)見力，所以說凡爾納作品中的幻想都以科學(xué)為依據(jù)。他的很多作品中所描繪的科學(xué)幻想在今日都得以實現(xiàn)。更重要的是他作品中的幻想斗膽別致，并以其逼真、生動、斑斕如畫令人讀來意見意義洋溢的樣子。他的作品情節(jié)驚險盤曲、人士繪聲繪色、結(jié)局出人意表。所有這些個使他的作品具備永恒的魅力。
名著讀后感1000字:《海底兩萬里》寫于一八七0年，是凡爾納聞名的三部曲的第二部，熬頭部是《格蘭特船主的后代》、第三部是《神秘島》。這部作品敘述法國有生命的物質(zhì)學(xué)者阿龍納斯在海洋深處旅行的故事。這事發(fā)生在一八六六年，其時海上發(fā)現(xiàn)了一只被下確定的評論為獨(dú)角鯨的大怪物，他應(yīng)邀到場追捕，在追捕歷程中不幸運(yùn)掉在水里，泅到怪物的脊違上。其實這怪物并不是啥子獨(dú)角鯨，而是一艘構(gòu)造奇奧的潛水船。潛水船是船主尼摩在大洋中的一座荒島上秘密制作的，船身堅忍，哄騙海洋發(fā)電。尼摩船主邀請阿龍納斯作海底旅行。她們從承平洋出發(fā)，顛末珊瑚島嶼、印度洋、紅海、地中海，步入大西洋，瞅見很多罕見的海生動植物和水中的怪異情形，又經(jīng)歷了停頓、土人圍擊、同鯊魚屠殺、冰山封路、八爪魚襲擊等很多險情。最后，當(dāng)潛水船到達(dá)挪威海岸時，阿龍納斯不告別而別，把他所懂得的海底秘密發(fā)布于世。書中的主人公尼摩船主是1個帶有浪漫、神秘顏色，非常吸引人的人士。尼摩按照自己的預(yù)設(shè)制作了潛水船，潛航在海底舉行大范圍的科研，但這仿佛又不是他這類孤獨(dú)糊口的惟一目的。他遁藏開他的敵上下團(tuán)結(jié)迫害者，在海底探尋自由，又對自己孤獨(dú)的糊口深深感應(yīng)哀思。這個神秘人士的謎底到了三部曲的第三部才被揭開。這部作品集中了凡爾納科幻小說的所有特點(diǎn)。盤曲嚴(yán)重、撲朔迷離的故工作節(jié)，短時萬變的人士運(yùn)氣，富厚纖悉的科學(xué)常識和細(xì)節(jié)逼真的美妙幻想融于一爐。作者獨(dú)具巧妙的心思，靈巧高明結(jié)構(gòu)，在漫長的旅行中，時而將讀者推入險象環(huán)生的邪惡情況，時而又帶進(jìn)充滿詩情畫意的美妙境界；波濤壯闊的場面描繪和過細(xì)十分細(xì)致的細(xì)節(jié)刻畫瓜代浮現(xiàn)。讀來令人著迷，欲罷不克不及。
就這樣，我懷著一種崇拜的心情，起頭和書中的主人公探險者博物學(xué)家阿尤那斯，乘坐鸚哥海螺號角潛艇，起頭他充滿傳奇顏色的海底之旅。鸚哥海螺號角的主人尼摩船主是個性格陰郁，常識賅博的人，她們一道兒周游了承平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋以及南極和北冰洋，碰見了很多罕見海底動植物，另有海底洞窟、隱蔽的道路和遺跡，其中包括聞名的深深沉浸城市亞特蘭蒂斯，這個領(lǐng)有與希臘相當(dāng)?shù)暮骨辔幕奈拿鞴艊?。鸚哥海螺號角從日本海出發(fā)，步入承平洋、大洋洲，然后到達(dá)印度洋，顛末紅海和阿拉伯地道，降臨地中海。潛艇顛末直布羅陀海峽，沿著非洲海岸，徑直奔向南極地域。然后又沿拉美海岸北上，又追隨熱流降臨北海，最后消掉在挪威西海岸的大漩渦中。在快要十個月的海底旅程中，鸚哥海螺號角以均等每鐘頭十二千米的航速，徐徐行駛。我覺得我自己也隨著尼摩船主和他的“人客們”飽覽了海底幻化無限的奇景異不雅。整個航程高潮迭起：海底打獵，參不雅海底叢林，探訪海底的亞特蘭蒂斯廢墟，打撈西班牙沉船的玉帛，眼見珊瑚王國的葬禮，與大蛛蛛、鯊魚、八爪魚、博斗，反擊土著人的圍擊等等。書中都包涵了大量的科學(xué)，文化和地輿，地質(zhì)學(xué)。阿尤那斯在航行中表露出他對尼摩船主出類拔萃的才華與學(xué)識的欽佩。但在令人著迷的故事中，還同時申飭人們在瞅見科學(xué)技能造福人的總稱的同時，重視防止被蛆蟲哄騙、風(fēng)險人的總稱自身危機(jī)的舉動；提出要敬服海豹、鯨等海洋有生命的物質(zhì)，譴責(zé)濫殺濫捕的不雅念。這些個直到現(xiàn)在仍然熱點(diǎn)的環(huán)保話題，早已經(jīng)在兩世紀(jì)前就有先知者呼吁，可見留下有關(guān)人的總稱公理更深條理的思慮，才是此書讓讀者感受富厚多采的經(jīng)歷危險和涉取傳神常識后，開導(dǎo)咱們以心魄更大的收成。
小說從海面上“怪獸”出沒，幾次襲去各國海輪，攪得人心惶遽起頭，到鸚哥海螺號角被大西洋漩渦吞噬截止，整部小說牽掛迭出，環(huán)環(huán)相扣。這本書把我深深地吸引住了。在旅行歷程中我和尼摩船主以及游客們均可謂是隨著工作成長，而有所變化，有時候驚慌不安，有時候輕松興奮。這本書的精致巧妙的地方還在于純粹自然的常識啟示，雖則書中講評了不少有關(guān)海洋的常識，例如紅海一位是源于海中的一種名叫三棱藻的微小有生命的物質(zhì)排泄的粘稠液體造成海水顏色像血一樣紅。但是沒有不論什么1個在讀者接受起來十分刻意或者堅苦的，只是一次旅行中的所見所聞罷了，這使人們對因景而生的各類設(shè)法和收成都得以安穩(wěn)的生存。
其實不是每本科幻小說都像《海底兩萬里》一樣富有強(qiáng)烈的可讀性，它作為一本不是閉門造車而是遠(yuǎn)見加學(xué)問精深累積成的小說，不但為對海底常知趣識不纖悉的讀者解讀了她們的旅程，更讓后人瞅見了昔人的智慧與文明。整部小說動用大量篇幅，不厭煩其煩地先容諸如洋流、魚類、貝類、珊瑚、海底植物、石花菜、海洋有生命的物質(zhì)輪回體系、真珠出產(chǎn)等科學(xué)常識，成為名不虛傳的科學(xué)發(fā)蒙小說。
初三名著讀后感篇二
讀了《小蘿卜頭》，他出生不到八個月的小蘿卜頭就被關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄里，吃的是剩飯，又發(fā)霉又發(fā)臭，穿的都是補(bǔ)了又補(bǔ)的衣服。而我們穿的好，吃得好，要什么學(xué)習(xí)用具，爸爸媽媽都給我們買，我們還在上課的`時候說話，我想我們真是不明白羞恥，我覺得我們上課就應(yīng)認(rèn)真聽講，老師上課會比我們的累多十倍！
小蘿卜頭因為吃不飽，見不到陽光，所以頭大身小，我們卻在明媚的陽光里開心、快樂、幸福的成長，我們必須要好好學(xué)習(xí)，用自己的成績來報答愛我們的父母，教我們知識的老師，當(dāng)我們考上名牌大學(xué)的時候，我們會深深的祝福你們，深深的謝謝你們，謝謝了！
初三名著讀后感篇三
世界名著到底是不一樣于一般的作品，讀得時候能完全的融入到故事的情景中去，雖然他的語言情節(jié)，甚至結(jié)局都很平淡，故事也逃不出世俗的套路，以讀者期盼的方式發(fā)展。
《簡愛》讓我閱讀越喜歡，它不催我一滴眼淚，或一絲個性的感動。但那種心里淡淡的愉悅灌入我的身體。像早起喝了一杯純牛奶，很淡但牛香味久久不散。
我讀過許多關(guān)于感情的詩和小說，大多心靈震顫，感動得一塌糊涂，也很向往那樣深刻的感情，那樣濃烈的感覺。以前有過，于是越細(xì)讀簡愛的心理描述，越能體味她對戀人的深情。她的一切心理，脆弱，傷感，多疑，幻想，甚至過于敏感的患得患失。我都能理解，并深刻的感嘆作者的描述是多么形象逼真啊。
我一向很佩服明曉溪的《泡沫之夏》描述的唯美入微，《紅樓夢》里黛玉的心思細(xì)膩感人，此刻感覺到簡愛的絲毫不比她們遜色，甚至更貼切，更貼合一個普通女孩墜入愛河時的表現(xiàn)，至少是與我相貼合。
回想起來，我真和她讀過的那一段時間很像，每一天想的都是那么復(fù)雜的.東西。呵，多傷神啊，可卻從沒有停止想過。生命的平淡卻所以消失，代之以豐富的東西。很少有人能在心中劃下印痕。簡愛太冷淡，生活也很灰暗，羅徹斯特便是上帝帶給她去改變生命的人。而簡愛也在他心中激起永遠(yuǎn)無法平息的漣漪。我想他們對于彼此而言都太特殊了，以至于一輩子都沒辦法忘掉或不愛，如果失去了彼此，那該是怎樣的荒蕪啊。
好在他們有相對愉快的結(jié)局，只要兩情相悅，還是能夠在一齊的，可總感覺作者結(jié)局火災(zāi)部分的安排有些……，雖然有她的道理。
如果他們沒有在一齊會怎樣呢？這是不可能的，按照小說的鋪墊。現(xiàn)實中就不一樣了，就是心靈相通也未必。人的追求多了，欲望也一樣。難免最終各奔東西。
初三名著讀后感篇四
今天我終于讀完了這本《愛的教育》。
這本書是由來自意大利的亞米契斯寫的，全書共有100篇。主要寫了主人公：恩利科，卡隆，潑來可西，校長他們身邊發(fā)生的各種各樣感人的故事以及10則老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。
故事講的是恩利科四年級時發(fā)生的事情。就是快放假的六月里，發(fā)生了一件誰也想不到也不希望發(fā)生的事情：曾經(jīng)教過恩利科兩年的紅頭發(fā)老師去世了!當(dāng)這個消息傳到他耳中時他做夢都沒想到那次放學(xué)回家在樓梯口碰到她，竟然是恩利科和她最后一次見面的機(jī)會。這是昨天早上校長把這件不幸的事告訴了我們。
因為潑來可西曾經(jīng)也是這位老師的一名學(xué)生，所以，校長的話還沒說完他就已經(jīng)伏在桌子上大哭了起來。
放學(xué)后，我們?nèi)ダ蠋熂宜驮帷Ｋ?jīng)教過的學(xué)生也都去了。他們有的手里舉著蠟燭，有的舉著花圈，有的手捧鮮花花束。
柩車上已經(jīng)放滿了鮮花，我們耐心地等著，不一會兒，棺材抬出來了，當(dāng)放上柩車時，人們都放聲大哭起來…….這一個溫柔，敬業(yè)，和藹的老師將和他們永別了!
讀完了這本書讓我覺得：世界上處處都充滿著愛，無論是祖國，父母，師長，朋友的愛，只要真心地，真誠地去尋找自己所要的愛，那愛一定會出現(xiàn)在你的眼前，并有著感人肺腑的力量。
初三名著讀后感篇五
祥子的悲劇，是他所置身的社會生活環(huán)境的產(chǎn)物。在黑暗的社會中，人類的力量實在太渺小了。
今天夏天,我有幸閱讀了老舍的《駱駝祥子》,走進(jìn)了祥子的內(nèi)心世界——那個摧殘人的肉體和靈魂的地獄時代。
《駱駝祥子》講述的是舊中國北平城里一個人力車夫祥子的悲劇事。祥子來到城市，渴望以自己誠實的勞動，創(chuàng)造生活。他懷著買車的信念，拼命的賺錢，就像是一個旋轉(zhuǎn)的小陀螺。終于,祥子得到了夢寐以求的車，那輛車對于祥子來說，不知道是他磨破了多少雙鞋換來的。但“天有不測風(fēng)云”車剛拉了沒幾天，就被官兵給搶了去，他恨世上的一切，憑什么把人欺侮到這個地步，他不甘可是命運(yùn)捉弄人，車接二連三的被人奪走，祥子的夢想之火一次次地熄滅。但祥子仍然不肯放棄，不斷地振作起來，再度奮斗——他買到了車——但這卻是以虎妞成就畸形的婚姻為代價的。
祥子的悲劇，是他所置身的社會生活環(huán)境的產(chǎn)物。在黑暗的社會中，人類的力量實在太渺小了。祥子多次想要憑自己來打敗命運(yùn)，可是最后呢，卻使身心又一次的傷痕累累。祥子在一次次的痛苦中掙扎，越陷越深，他漸漸的被黑暗所扭曲、吞噬。以前有抱負(fù)且滿是骨氣的祥子，現(xiàn)在只有對錢的貪念而已。在社會的黑暗與金錢的誘惑下，祥子沒有了骨氣但是，我依然堅信，命運(yùn)是掌握在我們自己手中的!挫折面前，敵人不是對手，而是自己。我們要把挫折看成一種精神財富來珍惜，不要為一時的痛苦、失敗而蒙閉了自己的雙眼，而要將自己的命運(yùn)交給自己來安排，努力找回自己的出路.
初三名著讀后感篇六
在這個寒假中我又一次的閱讀了中國四大名著之一——《水滸傳》同樣也使我收益頗豐，讓我明白了更深層次的東西。
我想大家也必須對《水滸傳》的故事也了解不少，俗話說“少不看水滸，老不看三國”這水滸之中講了太尉高球原本是個無賴，因為會踢球，得到了皇帝的賞識，從此青云直上，無惡不作。使得武松、宋江、楊志、魯智深等一批人實在被逼無奈從而揭竿起義、落草為寇進(jìn)行開始反宋朝統(tǒng)治的故事，其中把梁山一百零八個好漢之間的義氣描述得淋漓盡致，其中把他們受到朝廷壓迫是在被逼無奈的事情刻畫的十分曲折，使人不禁便為對當(dāng)時宋朝的統(tǒng)治感到十分不滿，一種憤慨也油然而生?？赐炅诉@本書我也記住了2個字“忠、義”。
“忠”是對祖國，對兄弟，對身邊的親人。宋江在種種威逼利誘之下，仍然對自我的祖國忠心耿耿，這就是忠;在宋江被困江州時，李逵在毫不知情的情景下準(zhǔn)備只身劫法場，要明白這是一件隨時可能有生命危險的事情。在當(dāng)今這個社會中，相信很多人都能做到一個“忠”字，可是，卻很少有人能夠做到一個“義”字。
這一個“義”包含了太多太多，梁上的好漢們?yōu)榱俗晕业男值芨皽富?，兩肋插刀就是為了這一個“義”他們?yōu)槿嗣癯┌擦?，出生入死也是為了這個“義”。這個“義”雖然僅有三筆可是想要書寫他確實要付出的很多很多，甚至?xí)陨鼮榇鷥r來書寫這個字。
在這本書中，描述了一個個具有熱血性格的漢子，他們路見不平拔刀相助使我們的榜樣，雖然我們當(dāng)今是和諧社會，不能再“拔刀”相助，可是我們必須要有分辨是非的本事，明白誰才是正義的，并要幫忙弱小，不能仗勢欺人。
這本書之所以會成為經(jīng)典不光在于它的情節(jié)更在于它的更深層次的東西。
初三名著讀后感篇七
第二部分是從杰生的角度來敘述的。杰生應(yīng)該可以說是康普生家族里面比較正常的一個人，因為他既不是白癡，又沒有自殺的念頭，更沒有一些放蕩的行為。但他既生為康普家的人，無論康普生太太怎么說杰生好，他還是繼承了家普生家我認(rèn)為一些共性的思維特點(diǎn)：瘋顛的，非正常的，瘋狂的。杰生的“瘋”我覺得是因為他的自私自利、貪婪無情所造成的。這點(diǎn)在現(xiàn)實中也還是可以找到例子的，有些人為了追求金錢、地位，確實會導(dǎo)致精神失常。通過杰生的講敘，我發(fā)現(xiàn)杰生絕對是惡的代表。他阻擾姐姐凱蒂對她女兒急切的想念之情，并且還利用這點(diǎn)來給自己生利。別說他跟凱蒂是親兄妹了，即使他跟凱蒂沒有任何的血緣關(guān)系，一個常人也絕不會做出這樣的事的。但就杰生的這樣一個人，作為康普生家族的權(quán)威康普生太太還不對地夸杰生好。從這里也可以看出康普生家族沒落的必然性。
初三名著讀后感篇八
在眾多的名家作品中，有一本富有哲理的散文集。
經(jīng)老師推薦，我在初一有幸認(rèn)識了它，一拿到它，我就被它的外表吸引，接著我就迫不及待的翻開了它。在閱讀完第一篇后我發(fā)現(xiàn)，它的內(nèi)容比精美的封面還要美。一口氣我通篇讀完了它，認(rèn)識了它，通過了解它懂得了許多生活哲理。
每當(dāng)我重讀此書，我又感到驚奇，驚奇我在日常的寫作中不知不覺的會運(yùn)用散文中的佳。
詞和名句，同時自己的表達(dá)能力也有了進(jìn)一步的加強(qiáng)，漸漸的讓我學(xué)會了一種新的寫作文體，觀察力更深，洞察力更強(qiáng)。
讀過《張曉風(fēng)散文》的人都會有一種難以忘記的感覺，對讀者來說，或多或少都有幫助，我也是其中的受益者，我相信今后只要多看、多寫，我也能寫出那樣棒的文章，為了這一目標(biāo)，讓我繼續(xù)努力吧！
初三名著讀后感篇九
當(dāng)我合上這本書的時候，窗外的雨已經(jīng)停了。這讓我不得不想起，在書里，那位母親輕聲的呼喚——雨兒。我不停地在問自己，誰目送了我，我又目送了誰。隔著一條馬路，當(dāng)我回頭的時候，是誰在那里，是誰在哪里輕聲呼喚我。
我記得小的時候，我常常躺在母親的懷里，聽母親將她那童年的故事，母親的淚光是啟蒙我的明珠。如今，我們兩人之間卻常常隔著一扇門，我在門里頭，她在門外。我卻沒有勇氣打開門……父母養(yǎng)育子女，子女孝敬父母，那是責(zé)任。年少時，母親目送孩子離去，年老時，孩子目送母親離去。那又是什么呢?目送著，背影消失里，只剩下哀傷和寂寞嗎?不，不會的，我相信不會永遠(yuǎn)都是目送的。我想，我會打開那扇門的，我依舊可以像兒時那樣，像兒時那樣依偎母親懷里，盡管母親不再將她童年的故事了。
初三名著讀后感篇十
有人說，習(xí)慣成就人生，習(xí)慣決定成敗。習(xí)慣對人的發(fā)展很重要，好習(xí)慣受益終生，決定一生的命運(yùn)。看了《影響教師一生的100個好習(xí)慣》對這句話有了更深層的理解。從書里看到好的教育習(xí)慣促成教師專業(yè)成長，影響教師一生的教育生涯。
普通教師與優(yōu)秀教師的區(qū)別也在于習(xí)慣，習(xí)慣影響著教師的一生，好的習(xí)慣能有效促進(jìn)教師的專業(yè)成長，并成為優(yōu)秀教師成功的基石。拿破侖說過：“把一個信念播種下去，收獲的將是一個行動;把一個行動播種下去，收獲的將是一個習(xí)慣;把一個習(xí)慣播種下去，收獲的將是一種性格;”身為教師，在教育學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣去獲取成功的同時，自身也應(yīng)在良好的教育習(xí)慣能培養(yǎng)出教師良好的教育性格。
好習(xí)慣是能夠給一個人帶來幸福和快樂的“第二次生命”，因而我們有必要常常問問自己：我過上了幸福的生活嗎?我們既然選擇教師這一職業(yè)，就要積極地面對教師生活。工作和學(xué)習(xí)不是教師生活的全部，我們還有娛樂、休息和自己的家庭。每次讀這本書，我都不斷地問自己：在教學(xué)中，我學(xué)會與學(xué)生換位思考了嗎?是否為了教學(xué)而忽視了家庭呢?是否為了工作而拋棄了原本屬于自己的快樂呢?深信更多的人會像我一樣，會在這本書的啟發(fā)下情不自禁地自我思考、自我反省，從而擁有更多屬于自己的思想。
還有很多的習(xí)慣需要我在以后的教學(xué)生涯中慢慢養(yǎng)成。記得希臘著名哲學(xué)家亞里士多德說過：“我們每一個人都是由自己一再重復(fù)的行為所鑄造的。因而優(yōu)秀不是不是一種行為，而是一種習(xí)慣?！睆哪撤N意義上來說，世界上并不存在優(yōu)秀的行為，習(xí)慣優(yōu)秀才是真正的優(yōu)秀。教師既是教育者又是被教育者，其習(xí)慣的養(yǎng)成更是意義非凡。
自己多一些好習(xí)慣，就能夠引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成更多的好習(xí)慣。多一個好習(xí)慣，就等于向成功邁進(jìn)了一步。
初三名著讀后感篇十一
今年，我花了大概一個暑假的時間，看了四大名著之一—《三國演義》。
這本書的作者是羅貫中，元末明初人，他是我們古代的著名小說家和戲曲家，他的著作—《三國演義》更是家喻戶曉，人人皆知。
這本書描繪的是東漢末年，漢室衰弱，黃巾起義，各路英雄乘剿黃之機(jī)發(fā)展勢力。曹操挾天子以令諸侯，實力最強(qiáng)。連年混戰(zhàn)，弱肉強(qiáng)食。官渡之戰(zhàn)，曹操滅袁紹，統(tǒng)一北方。赤壁之戰(zhàn)，吳國大將周瑜大敗曹操，使曹操暫無力侵犯長江以南，形成三足鼎立，相對穩(wěn)定的局面。三國是曹操的魏國，孫權(quán)的吳國，和劉備的蜀國。
書中諸葛亮儒雅睿智，張飛勇武有謀，關(guān)羽趙云俠肝義膽，曹操機(jī)詐權(quán)變，周瑜處變不驚、智謀迭出？？？？？？其中令我印象最深刻的人物是諸葛孔明，我最佩服他的儒雅睿智，我相信大家也佩服他的這一點(diǎn)吧！
令我印象最深的是“南征蠻王七擒七縱”，令蠻王心服口服。
讀了《三國演義》這本書，我懂得了許多計謀，并知道做人要像關(guān)羽趙云那樣講“忠”、“義”二字！
初三名著讀后感篇十二
最近又開始看《紅樓夢》，當(dāng)看到薛寶釵為博得別人一個贊賞的眼神，連過生日看戲也得“撿賈母喜歡的點(diǎn)”，處處以別人為重，最終忘卻了自我，真切地體會到她其實多么的可憐可悲。也以往用“現(xiàn)代”的眼光看林黛玉，覺得她孤傲清高，不合群，真的是個活在海市蜃樓里的無用女子。然而，她的玲瓏心思，于花開之時便見花落之凄，那份明了、心氣、才華，在蕓蕓大觀園里，猶如一枝傲雪寒梅，獨(dú)立于世。在一次又一次的品讀中，從單純的了解情節(jié)，到賞佳句美言，到品意境，到看字句背后的作者匠心，析人物性格命運(yùn)，書中的人物，如同我的朋友，越走越近，逐漸為我了解，為我好惡。
書如人，人亦如書。
友誼就像釀酒，經(jīng)年愈久，味道越濃。第一眼的印象可是是大致分類，如書的體裁，有散文、詩歌、小說、隨筆，也有說教八股文。這第一眼，極為淺近，卻又十分重要。喜歡小說的人看到詩歌，必然少一份深入品讀的熱情，而熱衷政事的人看到說教八股文，則會有莫大的興趣。沒有熱情，也許會錯失一生的緣分;擁有興趣，也許就握著了打開一個世界的鑰匙。
然而，僅憑第一眼，我們無法了解一個人。一本包裝精美的書，里面也許全是空言濫言妄言，甚至謊言。人有金玉其外，敗絮其中，書亦有斯是陋書，唯其言馨。要真正了解一個人，還得花時間讀他。正所謂觀其言而察其行，要像讀書那樣，靜靜地用心讀一個人，讀外表，也讀言行，還讀內(nèi)心。有的人，第一眼很“對眼”，然而相交下來越走越遠(yuǎn)，最終甚至避之不及;有的人，第一印象可是如此，慢慢交往卻發(fā)現(xiàn)他的眾多好處，心中不免竊喜幸好未曾錯過;也有的人，從見面的那一刻，恍若隔世重逢，從此相知相惜……好書難求，好友難得。
讀書，必須要讀細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)處可得文章之真義。讀人，最好和他共過患難，患難時方可見人之真情。你生病的時候陪伴在你身邊噓寒問暖、端茶遞水的那個人，你失落的時候體貼問候、盡心開解的那個人，在凌晨兩點(diǎn)還為你開著手機(jī)、肯聽你嘮叨的那個人，欣賞你的夢想同時會提醒你踏實前進(jìn)的那個人……這些，都是你應(yīng)當(dāng)要珍惜的人。
人格是用一筆一畫寫成的。老子說，“天下難事，必作于易;天下大事，必作于細(xì)?！鄙钪?，許多感人的東西都來自細(xì)節(jié);學(xué)校里，許多偉大的力量都來自細(xì)節(jié)。人格濃縮在細(xì)節(jié)里，學(xué)校的精神和風(fēng)貌也能夠經(jīng)過細(xì)節(jié)處透視。
生活和工作也是如此，贏得別人對自我的信任不容易，但如果你注重細(xì)節(jié)，也許你已經(jīng)贏得了一半。人不必須能使自我偉大，但必須能夠使自我崇高。長期培養(yǎng)，嚴(yán)于律己，從一言一行一顰一笑，一樁樁具體小事做起，我們的人格才能高尚，我們的學(xué)校才能完美，我們的社會才會充滿期望。
鉛華洗盡，本色方露。狂沙吹盡，金玉始現(xiàn)。書亦如人，仿佛千變?nèi)f化。人亦如書，其實萬變不離其中。讀書，就靜靜地讀，直到看書不是書，看它物卻見書的境界。讀人，也靜靜地讀，讀出真性、真情、真義。
初三名著讀后感篇十三
生活就是一場無止境的追求，無論成敗與否，都是一個起點(diǎn)。成功與失敗總是只不過一念之差，失敗并不可怕，可怕的是你沒面對失敗的勇氣?！独先伺c海》中的主人公圣地亞哥用他的實質(zhì)行動向大家證明———即便失敗，也要成為一名英雄！
《老人與?！分v述了一位老漁夫圣地亞哥在連續(xù)八十四天沒捕到魚的狀況下，與大馬林魚機(jī)智地周旋、搏斗，正在歸程中卻一再遭到鯊魚的襲擊，最后回港時只剩下了魚頭和魚尾與一段骨骸。
“然而人不是為失敗而生的，一個人可以被毀滅，但不可以給打敗。”在老人與大馬林魚的搏斗中，大馬林魚無疑成為了犧牲者，鯊魚來到后，老人和大馬林魚一樣，同樣成為了犧牲者。老人與鯊魚間的搏斗，正是老人的意志和所有強(qiáng)大的敵對力量抗?fàn)帲忯~則化身成為了敵對力量的代表。雖然魚肉都被咬去了，但什么也沒辦法摧殘老人的意志。老人圣地亞哥雖然是一位失敗者，但他敢于同惡權(quán)勢抗?fàn)幍木瘢顾蔀榱擞⑿?。所有東西都注定會毀滅，只有你的行動才是永存的。只有如此，你才會成為一個真的的成功者！
在日常，挫折是必不可少的磨難。大家或許會由于難點(diǎn)而退縮，大家或許會由于落后的成績而氣餒，大家或許會由于考試而煩惱……這部分小小的挫折不值一提，卻總是成為生活路上的絆腳石。有的人會像老人圣地亞哥一樣追越極限，在困境中迎難而上，即便失敗了，也問心無愧。由于你做出了行動，你就是一個成功者！有的人卻沒信心和勇氣去直面失敗和挫折，而是得過且過，最后被運(yùn)勢從成功的行列中抹除，成為一個什么事都不干的人。鯊魚可能是最后的勝利者，但毋庸質(zhì)疑的是，老人也是一位勝利者，他一直知曉這偉大的“杰作”是是他的。他沒向大海向大馬林魚，更沒向鯊魚投降和妥協(xié)。大家也需要擁有這種敢于同運(yùn)勢抗?fàn)幍挠職狻Ｔ谌魏螘r候，都把失敗看成一種磨練，讓它成為大家墊腳的基石，來攀登更高的山峰，挑戰(zhàn)自我，直面缺點(diǎn)，超越極限，你就是自己生命中非常重要的英雄！
在生活的旅途中，哪會少得了失??？失敗乃成功之母，人總會摔倒，只不過看你能否重新爬起。是不是還能勇敢地去面對，成功總在風(fēng)雨后，只有經(jīng)歷了失敗，才會體驗?zāi)浅晒Φ膩碇蝗菀住Ｖ豁毮阌靡活w頑強(qiáng)的心去對待，成功就在不遠(yuǎn)處向你招手。
初三名著讀后感篇十四
2008年5月12日發(fā)生的汶川地震，我們至今也不會忘記。他使我想到了前些天讀過的一本書——《地震求生記》。
這本書主要講毛毛和她堂妹還有他爸爸一起去日本享受溫泉度假之旅，途中卻不幸遇上了意想不到的大地震。他們因聽不懂日文的地震警報而錯過了最佳的逃生機(jī)會。他們在廢墟下用自己豐富的地震自救知識堅持了許多天后，終于被搜救隊發(fā)現(xiàn)，安全的逃出了廢墟。
這本書的內(nèi)容雖然淺顯易懂，但它生動的將地震發(fā)生時與其他次生的災(zāi)難到來時我們的自救方法展現(xiàn)在了我們面前，使我們很容易掌握這些知識。
這本書還向我們展示了許多我們平時很少了解的地震前兆等知識，如：地震前地下水會異常，動物會出現(xiàn)奇怪的現(xiàn)象等等。當(dāng)發(fā)生災(zāi)難時這些知識便可以協(xié)助我們逃生。
這本書告訴我們最重要的一點(diǎn)，就是不論環(huán)境多么惡劣，我們都必須有永不言棄的精神。正如毛毛爸爸所說的話：“冷靜下來，靜靜等待，不要放棄任何一絲希望！”
初三名著讀后感篇十五
童年，是記憶深處迸發(fā)的一顆五光十色的明珠，又猶如茫茫夜空中的群星，閃爍著璀璨光芒。而在高爾基筆下的《童年》，卻是一部以表現(xiàn)新人成長、刻畫新人形象為主題的作品。
小說所寫的是阿廖沙（高爾基的乳名）三歲到十一歲時期的童年生活。三歲喪父的他無奈跟著母親投奔外祖父，然而好景不長，不久后，外祖母長眠地下，外祖父也成了瘋瘋癲癲的人。從此，阿廖沙無法跟隨外祖父生活，被迫走向社會，過著自強(qiáng)自立的生活。
阿廖沙得出了“只要是知識，就是蜜”的結(jié)論。把知識比作蜂蜜，把人類比作渴望蜂蜜的生物，表現(xiàn)了對知識極端重視和贊美。如今有不少人覺得知識沒用，但是我卻覺得知識影響著我們的生活。在我上小學(xué)三年級至四年級的那段時期，我非常愛生氣，遇到一點(diǎn)事不如意就發(fā)脾氣；可現(xiàn)在的我很少生氣，因為我對知識掌握得多一些，對事物的認(rèn)識更透徹了一些，我懂得了生氣是拿別人的過錯來懲罰自己的蠢行。知識很重要，能影響我們的情緒和其它種種。
我們要學(xué)會堅強(qiáng)、與邪惡作斗爭。阿廖沙三歲就喪父，而且被帶到一個充滿著斗爭的家庭。雖然現(xiàn)實生活中存在的善與惡、愛與恨在他的心靈留下了深刻的印象，但在正義的人的幫助下，使他在黑暗污濁的環(huán)境中仍保持著生活的勇氣和信心。盡管阿廖沙的生活充滿著曲折，但他還是堅強(qiáng)地生存了下來。而我們生活中的困難與之相比，又渺小得何值一提呢？我們又有什么理由被困難打倒呢？當(dāng)阿廖沙的母親再次結(jié)婚，繼父兇惡無情時，阿廖沙沖動地拿起刀子向繼父刺去。這種沖動的行為是不可取的，就算繼父兇惡，我們也應(yīng)該采取理智的方法與他作斗爭！
讀了這篇小說，令我更加珍惜知識，使我懂得了堅強(qiáng)，讓我學(xué)會了怎樣去對待現(xiàn)實生活中存在的愛與恨、善與惡！
初三名著讀后感篇十六
“剛正不阿，留將正氣沖霄漢；幽愁發(fā)憤，著成信使照塵寰”，司馬遷一部《史記》為我們訴說著古今的變遷，講述著英雄的史詩。讀罷《史記》，內(nèi)心總有一個解不開的疑惑“何人可謂英雄”。
或許有人說：“第一位皇帝秦始皇可謂英雄?！蔽艺J(rèn)為秦始皇不可。原因有三：其一、秦始皇雖掃六合，但統(tǒng)治極其腐朽。焚書坑儒，摧殘文化；求取仙丹，耗費(fèi)國力。其二、秦始皇教子不當(dāng)，其子胡亥同李斯、呂不韋謀權(quán)篡位。其三、秦始皇自認(rèn)功勞勝過三皇五帝，過于驕傲。
再有人說：“西楚霸王項羽可謂英雄。”項羽此人優(yōu)點(diǎn)極多——懂得愛民，英勇無比，破釜沉舟打敗章邯。但項羽不懂得用人，未能重用亞父范增等一大批人才，雖在戰(zhàn)場上揚(yáng)言愿與劉邦決一雌雄，最終兵敗自刎未能統(tǒng)一天下。假如項羽能重用范增等人，我想劉邦未必能稱帝。不懂得用人，項羽不能謂之英雄。
“漢高祖劉邦可謂之英雄？”我認(rèn)為不可，漢高祖此人雖在破秦之時善于用人，但自從建漢后便開始大肆殺戮良臣，韓信、彭越、黥布三大開國功臣先后以“謀反罪”被殺，但還好有張良、曹參、蕭何三人幫助，不然早就亡國了。
文種、伍子胥、蘇秦等不知功成名就之時隱逸歸田，而偏偏去與君王同喜同憂，結(jié)果只落得自殺歸天，也不能謂之英雄。
蒙恬蒙毅兄弟二人，雖為秦始皇立下汗馬功勞，但終究被胡亥所殺，而蒙恬卻怪罪于修長城，豈不荒唐！更不能謂之英雄。
至于那戰(zhàn)國四公子：春申君、平原君、信陵君、孟嘗君也是各有短處，不能稱之為英雄。
我認(rèn)為春秋霸主齊桓公、晉文公可以當(dāng)選為英雄。因為二人都曾在外流亡過，知道百姓疾苦，又有管仲、狐偃等忠臣輔佐，故能稱霸一方。
專諸報恩刺殺王僚，雖成但身死；豫讓報智伯之恩二刺趙襄子，臨死斬空衣報仇；藺相如完璧歸趙、澠池之會、負(fù)荊請罪；荊軻刺秦王未成被殺身亡……一生舍己為國，“義”字當(dāng)先，個個可謂英雄！
讀史記，嘗得古代酸甜苦辣，品得義士忠義英勇，歷史的`星空因有了一個個的英雄才不會黯淡。
星光閃閃，愿英雄威名永垂千古；月亮寒寒，盼義士事跡流傳萬年。