養(yǎng)成積極樂(lè)觀的心態(tài)，才能更好地應(yīng)對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)。寫(xiě)總結(jié)時(shí)，要注意結(jié)構(gòu)的清晰，邏輯的嚴(yán)密，表達(dá)的準(zhǔn)確。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀總結(jié)范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
開(kāi)卷是否有益評(píng)語(yǔ)篇一
今天下午，天氣暖和和的，燦爛的陽(yáng)光溫柔地照在我們的身上，愜意極了。好像老天爺知道我們下午要開(kāi)一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì)，特地派個(gè)好天氣來(lái)觀看呢！
“叮鈴鈴……”歡快的上課鈴響遍了整個(gè)校園，緊張又興奮的辯論會(huì)馬上就要開(kāi)始了！同學(xué)們立刻回到座位上安靜下來(lái)。只見(jiàn)李老師邁著輕快的步伐走上講臺(tái)，微笑著說(shuō)：“我們五（七）班以‘開(kāi)卷是否有益’為主題的辯論會(huì)，現(xiàn)在開(kāi)始！”“嘩——”臺(tái)下一片雷鳴般的掌聲?，F(xiàn)在看看同學(xué)們，表情真是豐富多彩：有的抓耳撓腮，好像為沒(méi)有準(zhǔn)備好資料而苦惱；有的面帶微笑，像是已經(jīng)胸有成竹；而我則有些緊張，心里像揣了一只小兔子，怦怦直跳。
“下面，請(qǐng)正方、反方同學(xué)各選出一個(gè)代表，說(shuō)出自己的觀點(diǎn)?！蔽冶贿x為正方代表。我站起來(lái)，用洪亮的聲音說(shuō)：“我方觀點(diǎn)是開(kāi)卷有益。因?yàn)樽x書(shū)會(huì)使人升華思想、凈化心靈、提高寫(xiě)作能力、拓寬知識(shí)面，這些都是讀書(shū)的好處"。反方代表李倩立刻從座位上站起來(lái)，用清晰的話語(yǔ)說(shuō)出了反方的觀點(diǎn)：“但是讀書(shū)也有壞處，讀一些內(nèi)容不健康的書(shū)，只會(huì)起到反面作用，影響我們的正常學(xué)習(xí)！”“下面，請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)始自由辯論?！崩罾蠋熗?yán)地說(shuō)到。只見(jiàn)同桌盧睿涵馬上站起來(lái)，用精煉的話語(yǔ)，一口氣說(shuō)出了好幾種讀書(shū)的好處，還列舉了毛澤東、周恩來(lái)等幾位名人的讀書(shū)事例。瞧他，多驕傲！可還沒(méi)過(guò)2秒鐘，立刻有人站起來(lái)反駁，說(shuō)出了一些人因看“黃色”、“暴力”等內(nèi)容不健康的書(shū)而受到的傷害，所以開(kāi)卷無(wú)益。你看袁滿，瞪著兩只大眼睛，嘴不停地說(shuō)著，真是靈牙利齒呀！
這下，我方的一些同學(xué)犯難了，怎么反駁他們呢？瞧，他們反方高興得簡(jiǎn)直像上了天！我越看越不服氣，突然，我想起了昨天晚上媽媽給我講到的一個(gè)例子，才改變了這種局面：“假如你打開(kāi)窗戶，外面是人間仙境似的'美景，正當(dāng)你要欣賞時(shí)，突然飛進(jìn)來(lái)一只小蚊子，難道你就要馬上關(guān)掉窗戶嗎？用到讀書(shū)里面。知識(shí)就是美景，那些不健康的書(shū)就是小蚊子，窗戶的開(kāi)與關(guān)，書(shū)是讀與不讀，都掌握在我們手里，不能因?yàn)樾⌒〉娜毕菥褪ジ??！蔽业脑捯魟偮?，誰(shuí)知李倩立刻站起來(lái)說(shuō)：“那我們沒(méi)有辨別能力怎么辦？”還好我早有準(zhǔn)備，立刻反駁道：“我們讀書(shū)就是為了長(zhǎng)知識(shí)，增長(zhǎng)辨別能力，如果我們恐于‘開(kāi)卷’，那不就不能增長(zhǎng)了嗎？現(xiàn)在社會(huì)上有許多誘惑，不增長(zhǎng)辨別能力是要吃虧的！”可菅靜睿又開(kāi)始反駁我。就這樣，你一言我一語(yǔ)，辯論聲淹沒(méi)了下課鈴聲，大家爭(zhēng)論的面紅耳赤，最后還是老師制止了我們。
開(kāi)卷是否有益評(píng)語(yǔ)篇二
前不久，我們班開(kāi)了一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì)，我們討論的話題是“開(kāi)卷是否有益”。
辯論會(huì)開(kāi)始了，正方首先向我們發(fā)起了“攻擊”，我們也毫不留情地反駁他們：“我們現(xiàn)要的自制能力沒(méi)有那么強(qiáng)，萬(wàn)一看了那些不健康的書(shū)，該怎么呢？”正方一看形勢(shì)不好，就派應(yīng)變能力較好的陳正陽(yáng)來(lái)對(duì)付我們。只見(jiàn)陳正陽(yáng)站起來(lái)信心十足地說(shuō)：“對(duì)于那些不健康的書(shū)，我們完全可以不看嗎！”我們可沒(méi)有那么好對(duì)付，就這樣你一句，我一句，正、反方爭(zhēng)論起來(lái)。說(shuō)著主著，雙方把話題又轉(zhuǎn)向了看漫畫(huà)書(shū)的問(wèn)題上。
頓時(shí)，正方，反方爭(zhēng)辯得不可開(kāi)交，誰(shuí)也不讓誰(shuí)。主持人讓我們停下來(lái)，小組討論一下。
討論完畢，主持人讓我們轉(zhuǎn)移話題。
正方說(shuō)：“曹操心術(shù)不正，就是因?yàn)樗撵`魂就是一本書(shū)！”我們也不甘示弱反駁他們說(shuō)：“20世紀(jì)的德國(guó)很多人因?yàn)榭戳讼Ｌ乩盏摹段业膴^斗》，而成了《我的奮斗》一書(shū)的犧牲品。難道古今中外，開(kāi)卷未必有益的例還少嗎？”我們這么一問(wèn)，正方頓時(shí)亂了陣腳。
我心里暗暗自喜：哈哈，傻吧，我們贏了！
“叮鈴鈴….”下課了，我們班的首次辯論會(huì)圓滿結(jié)束了。我要告訴大家：多讀書(shū)，讀好書(shū)，千萬(wàn)不要讀那些不健康的書(shū)。
開(kāi)卷是否有益評(píng)語(yǔ)篇三
今天，我們班開(kāi)展了開(kāi)學(xué)以來(lái)的第一場(chǎng)辯論賽，主題是開(kāi)卷是否有益。
我們一、二組是正方，三、四組是反方。首先，由我們正方發(fā)言，我方一位同學(xué)先起來(lái)說(shuō)：我認(rèn)為開(kāi)卷有益，因?yàn)楹芏嗝硕际且驗(yàn)閺臅?shū)中吸取了許多的知識(shí)，獲得了成功的啊。反方的一位同學(xué)立即起來(lái)反駁，舉出了一些因看書(shū)而殺人、行兇的事例。聽(tīng)到這里我也坐不住了，我起來(lái)用我收集的觀點(diǎn)辯論：盡管你可以舉出因看書(shū)而墮落，瘋狂，行兇犯法的事例。那這又能說(shuō)明什么呢？只能說(shuō)明是看書(shū)的.人自己本身心態(tài)就不正。那屬于心態(tài)問(wèn)題，不能歸咎于書(shū)。難道有人拿刀殺人能怪刀不好嗎？？我這一說(shuō)反方無(wú)話可說(shuō)了，只好把話題轉(zhuǎn)到了書(shū)本的內(nèi)容不堪入目等等。
反方仍不示弱，又一個(gè)馬上了起來(lái)我們的辯論賽越來(lái)越激烈，越來(lái)越精彩。我也從這次辯論賽中知道了讀書(shū)自然有好處，但是還是要選對(duì)自己有益的書(shū)來(lái)看的道理。
開(kāi)卷是否有益評(píng)語(yǔ)篇四
盡管"開(kāi)卷有益"是個(gè)成語(yǔ)，但我認(rèn)為：如果盲目開(kāi)卷，未必有益。
開(kāi)卷不一定有益,有時(shí)(假如讀了壞書(shū))會(huì)造成損害.像教育家徐特立說(shuō)的：“有關(guān)家過(guò)書(shū)常讀，無(wú)益身心事莫為?！睙o(wú)益身心的事大多來(lái)源于讀了那些壞書(shū)。當(dāng)今社會(huì)上的一些少年的犯罪事實(shí)就是一個(gè)很好的證明，就是被那些不良書(shū)刊污染了心靈，染上了不良惡習(xí)，導(dǎo)致最后走上違法犯罪之路。
現(xiàn)在的同學(xué)可能都喜歡看武俠、言情只類(lèi)的小說(shuō)、書(shū)刊，有時(shí)會(huì)達(dá)到廢寢忘食、手不釋卷的程度，他們一旦看迷了書(shū)，便會(huì)走火入魔，那他們上課一心只想著書(shū)，沒(méi)心思學(xué)習(xí)，成績(jī)就會(huì)一落千丈。還有些人被書(shū)中的一些情節(jié)所吸引，模仿書(shū)中的人物，有時(shí)還會(huì)走向犯罪的道路。這不是看書(shū)害了自己?jiǎn)?這只是“開(kāi)卷未必有益”中包含的第一層：開(kāi)卷不一定有益。還有第二層。
其二就是，我們看書(shū)，要有選擇。那些不健康、對(duì)我們沒(méi)有多大幫助的書(shū)，就不要看。要看書(shū)，就看一些有利于我們身心健康、對(duì)我們學(xué)習(xí)、生活中都有幫助的書(shū)。這樣的書(shū)就是好書(shū)，只有看好書(shū)，就不會(huì)毀了自己。有人把書(shū)比作了朋友，看好書(shū)，就是交好朋友，才會(huì)進(jìn)步;則看不好的書(shū)，當(dāng)然是交不好的人作朋友，那樣你就會(huì)退步。因?yàn)榻煺叱?，近墨者黑?所以，只有看好書(shū)才會(huì)對(duì)你有益。因此，我的觀點(diǎn)是：開(kāi)卷未必有益。我真心的希望，每位同學(xué)都能有選擇的看書(shū)。而不要因?yàn)榭村e(cuò)了一本書(shū)，將自己引入歧途，毀了自己的一生。
我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益。誠(chéng)然，讀書(shū)可以使人增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶性情，修養(yǎng)身心，但“開(kāi)卷”只是“有益”的必要條件，而不是充分條件。
漢代劉向曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”書(shū)既然是藥，就具備兩種功能：一是良藥，藥到病除;一是毒藥，置人于死地。不是嗎?20年代的德國(guó)，不少人因看了希特勒的《我的奮斗》，受其不良影響而論為希特勒的殉葬品。“不好的書(shū)就像不好的朋友一樣，可能會(huì)把你戕害”。一點(diǎn)也不假，現(xiàn)在就有一部分同學(xué)迷上了武俠或言情小說(shuō)，整天看那些庸谷怪誕的書(shū)籍，而把功課“丟”在一邊，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)一直往下降，最后造成竹籃打水一場(chǎng)空。試想，“開(kāi)”這樣的書(shū)“卷”，能說(shuō)是“有益”的嗎?“一本好書(shū)勝過(guò)珍寶，一本壞書(shū)比一個(gè)強(qiáng)盜更壞?！币虼耍_(kāi)卷是否有益，得先看開(kāi)什么卷。
我的觀點(diǎn)是：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”這是劉向說(shuō)過(guò)的一句話。書(shū)既然是藥，就具備兩種功能：一種是良藥，藥到病除;一種是毒藥，置人于死地。如果我們對(duì)每本書(shū)都有濃厚的興趣，那“開(kāi)卷”也就未必“有益”了。
理由一：著名的.國(guó)學(xué)大師黃侃曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“八部書(shū)外皆狗屁”。黃侃的學(xué)問(wèn)使我們無(wú)法比擬，但這反應(yīng)出了一點(diǎn)，如今的書(shū)，并不是都值得去看的?，F(xiàn)在，出版業(yè)大繁榮，全國(guó)一年出的書(shū)真是鋪天蓋地，而值得去翻翻的又有多少?甚至，一些不法書(shū)商為了賺錢(qián)，喪盡天良，夾雜一些不健康的書(shū)銷(xiāo)售。試想，“開(kāi)”這樣的“卷”，能說(shuō)“有益”嗎?因此，開(kāi)卷是否有益，得先看開(kāi)什么卷。
理由三：我認(rèn)為“開(kāi)卷未必有益”，不是說(shuō)多讀書(shū)無(wú)益，而是說(shuō)讀那些不健康的書(shū)會(huì)對(duì)身心造成影響，會(huì)使我們純潔的心靈變得骯臟起來(lái)。多讀書(shū)固然是一件好事，可一定要讀有益的書(shū)，而不能讀那些有損身心健康的書(shū)。
讀一本好書(shū)是交一個(gè)好朋友，而讀一本壞書(shū)是交一個(gè)壞朋友。近朱者赤，近墨者黑。如果不小心交上了一個(gè)壞朋友，那會(huì)使人掉入萬(wàn)丈深淵。我希望每位同學(xué)都能有選擇的看書(shū)，不要將自己引入岐途，從而毀了一生。
開(kāi)卷是否有益評(píng)語(yǔ)篇五
盡管“開(kāi)卷有益”是個(gè)成語(yǔ)，但我認(rèn)為：如果盲目開(kāi)卷，未必有益。
開(kāi)卷是否有益，主要還是看誰(shuí)看書(shū)，看什么書(shū)和年齡這些因素。
如果是一個(gè)心術(shù)不正的人看書(shū)，不管看什么書(shū)，他吸收的總是不好的語(yǔ)言和思想。相反，是一個(gè)素質(zhì)極好的人看書(shū)，他就會(huì)有選擇性地看書(shū)，而且還會(huì)去粗取精，把好句好段和好的思想吸收了，不好的語(yǔ)言和思想就會(huì)被他排斥。要是兩個(gè)心理完全不同的人同樣都是看一本港書(shū)，心術(shù)不正的人看了，就會(huì)學(xué)著做案的手法，而素質(zhì)極好的人看了，就會(huì)學(xué)著破案的思維。
看什么書(shū)也很重要，看不健康的書(shū)，吸收不好的。就像《蠟筆小新》這本漫畫(huà)書(shū)，我認(rèn)為這本是給成年人看的休閑讀物，而現(xiàn)在看這本書(shū)的都是毫無(wú)判斷是非能力的兒童，學(xué)了里面一些不良的語(yǔ)言和習(xí)慣。所以，我覺(jué)得開(kāi)卷是否有益是不能一錘定音的。
讀書(shū)肯定有好處，但關(guān)鍵還在于你怎么讀？這個(gè)很有講究。
還有讀什么書(shū)也很重要。
這要看你開(kāi)卷看什么書(shū)，開(kāi)電腦干什么事了。
你開(kāi)卷讀好書(shū)當(dāng)然有益，而且是大大的有益；你打開(kāi)電腦上網(wǎng)、收集資料、寫(xiě)作，當(dāng)然有益。如果你看一些內(nèi)容不好的書(shū)或玩電腦游戲，那肯定是無(wú)益的。
年輕人，不能這么說(shuō)。
我們看書(shū)是要?jiǎng)幽X筋的，要帶著批判的眼光去讀書(shū)是對(duì)的。不能盡信書(shū)，因?yàn)闀?shū)中也有謬誤，盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)。大部分歷史書(shū)上都是正確的，有謊言的書(shū)是存在的，但不會(huì)全是謊言。你說(shuō)的：“盡量少看歷史書(shū)！因?yàn)槎际侵e言！”是沒(méi)有根據(jù)的。所以我不同意你的說(shuō)法。
贊同沈老師！
我很喜歡看歷史書(shū)，讀史書(shū)可以明志！
同樣贊同沈老師的說(shuō)法！
凡事有兩面性，看你怎么去看了，呵呵！
世事無(wú)絕對(duì)的，關(guān)鍵在開(kāi)卷人的心了。
凡事都有兩面性，關(guān)鍵要在什么情況下才能說(shuō)是好還是錯(cuò)！
開(kāi)卷是否有益評(píng)語(yǔ)篇六
今天我們育苗班不時(shí)傳來(lái)一陣陣掌聲。想知道我們?cè)诟墒裁磫?？讓我慢慢告訴你。
根據(jù)口語(yǔ)交際的內(nèi)容，我們開(kāi)展了一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì)，主題是“開(kāi)卷是否有益”，正方的觀點(diǎn)是“開(kāi)卷有益”，反方的觀點(diǎn)是“開(kāi)卷未必有益”。
首先，是選主辯手，結(jié)果是——正方：雨錚、彥昊、洪林、浩鵬；反方：我、梓揚(yáng)、欽盛、博彥。
辯論開(kāi)始，雨錚打了個(gè)頭陣：“我認(rèn)為開(kāi)卷有益，因?yàn)樽x書(shū)可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊視野?！?BR> 我也不甘示弱，理直氣壯地說(shuō)：“我方認(rèn)為開(kāi)卷未必有益，讀不健康的書(shū)會(huì)影響我們的身心健康，有些人看了不健康的書(shū)，模仿書(shū)中的人物打打殺殺，最后走上犯罪的道路。再說(shuō)，知識(shí)不一定是從書(shū)本上得到的'，還可以去別的地方探索，獲取更多在書(shū)本上得不到的知識(shí)。周恩來(lái)曾有一幅勉聯(lián)‘與有肝臟人共事，從無(wú)字句處讀書(shū)’。這說(shuō)明知識(shí)還來(lái)源于生活。如果每天都在書(shū)堆里，那不成了書(shū)呆子?！蔽覄傉f(shuō)完，教室里響起了熱烈的掌聲，連正方的同學(xué)都給我鼓掌。
接著，馬上傳來(lái)了彥昊大聲地反駁聲：“古人云：‘人可一日不食肉，不可一日不讀書(shū)?！瘯?shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，我們身體強(qiáng)壯，意志堅(jiān)強(qiáng)。開(kāi)卷只有益，沒(méi)有壞，不讀書(shū)者不成材，讀書(shū)者自成仙。開(kāi)卷一定有益。
梓揚(yáng)繼續(xù)反駁：“不好的書(shū)就像不好的朋友，可能會(huì)把你傷害?！?BR> “叮鈴鈴”，下課鈴響了，辯論結(jié)束了，老師表?yè)P(yáng)我們說(shuō)得有理有據(jù)。
我希望以后多開(kāi)展這樣的活動(dòng)，既好玩，又鍛煉了我們的口才。
開(kāi)卷是否有益評(píng)語(yǔ)篇七
人們常說(shuō)：“開(kāi)卷有益，讀書(shū)破萬(wàn)卷……”這些名言。兒時(shí)的我在詩(shī)聲中長(zhǎng)大，那時(shí)的我看見(jiàn)漢字，就感到枯燥無(wú)味。
可是隨著年齡的增長(zhǎng)，我居然迷上了讀書(shū)。最早讀的書(shū)，當(dāng)然是《安徒生童話》了。那本書(shū)的由來(lái)在我記憶中已經(jīng)很模糊了。起先只是被它彩色的封面所吸引，可當(dāng)我翻開(kāi)它，里面的故事，霎時(shí)像磁鐵一樣吸引著我。當(dāng)我讀到《賣(mài)火柴的小女孩》這個(gè)童話，我曾經(jīng)為她做過(guò)祈禱；當(dāng)看到《狼牙山五壯士》我曾經(jīng)為五壯士的悲壯而流淚；我看到楊紅櫻阿姨寫(xiě)得蜜兒，我又為蜜兒的智慧而感到欽佩。
為何說(shuō)開(kāi)卷有益呢？卷是書(shū)的意思，當(dāng)你打開(kāi)書(shū)時(shí)一直到你仔細(xì)閱讀之后，你會(huì)感到無(wú)比的快樂(lè)和輕松。記得朱熹說(shuō)過(guò)一句話：讀書(shū)有三到謂心到、眼到、口到。這句名言里隱藏著讀書(shū)的三大好處：
1、心到，腦子和心里都是隨著故事情節(jié)走，讀完之后你會(huì)回味無(wú)窮。
2、眼到讀書(shū)不僅要讀的快而且要讀的細(xì)，心眼合一。
3、口到大聲地朗讀故事的內(nèi)容會(huì)增加你的閱讀能力和理解能力。讀書(shū)的好處不計(jì)其數(shù)，最重要它能讓你寫(xiě)作能力提高，知識(shí)面更廣。
“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲?！边@句話是要告訴我們要在小的時(shí)候多讀書(shū)，老了后悔就來(lái)不及了。
開(kāi)卷是否有益評(píng)語(yǔ)篇八
人們常說(shuō):“開(kāi)卷有益?！钡灿腥苏f(shuō):“開(kāi)卷未必有益,看了那些不該看的書(shū)反而有害?！蔽业挠^點(diǎn)是開(kāi)卷有益。
科學(xué)的學(xué)習(xí)方法才是打開(kāi)知識(shí)大門(mén)的鑰匙，看到一片新的課文或文章，我們應(yīng)該先初讀，然后在精讀，在精讀的過(guò)程中理解，最后總結(jié)心得體會(huì)。讀書(shū)應(yīng)該反復(fù)讀，常讀常新。讀書(shū)就應(yīng)該養(yǎng)成良好習(xí)慣——讀書(shū)要摘錄書(shū)中優(yōu)美詞句，記描寫(xiě)的精彩段落，寫(xiě)批注，讀書(shū)要有方法，弄清楚為什么，由淺入深，進(jìn)行閱讀，還要有獨(dú)到的見(jiàn)解。媽媽說(shuō):“一個(gè)知識(shí)與智慧不斷增長(zhǎng)的人，才是一個(gè)不斷成長(zhǎng)的人。”
劉向說(shuō):“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”書(shū)是人類(lèi)智慧的結(jié)晶。冰心奶奶說(shuō)過(guò):“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)，”告訴我們應(yīng)該讀一本好書(shū)，在讀好書(shū)的基礎(chǔ)上多讀書(shū)。由此可見(jiàn)書(shū)是多么重要的呀!
開(kāi)卷是否有益評(píng)語(yǔ)篇九
寧老師在正方——“開(kāi)卷有益”和反方——“開(kāi)卷未必有益”中各選了五位代表。代表們個(gè)個(gè)昂首挺胸，擺出了一幅胸有成竹的架勢(shì)，似乎已經(jīng)勝券在握了。
兩方南北相對(duì)而坐，時(shí)不時(shí)地用銳利的目光掃視著對(duì)方。氣氛變得緊張起來(lái)了。正方的陳儀理了理衣服，說(shuō)：“人們都說(shuō)過(guò)‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神’。只有多讀書(shū)，寫(xiě)作文時(shí)才能如有神助一般。“我想了想，終于發(fā)現(xiàn)了她的一處漏洞。我”嘩——“地一下站了起來(lái)，開(kāi)口反駁：“雖說(shuō)‘書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉’，但現(xiàn)在也有人說(shuō)過(guò)‘書(shū)中自有吃人虎’。因?yàn)槭袌?chǎng)上有許多不利于我們身心健康的書(shū)，隨時(shí)都可能把我們帶壞，走上犯罪的道路，所以我認(rèn)為開(kāi)卷未必有……”還沒(méi)有等我說(shuō)完，大嗓門(mén)兒劉妍鷺插話了：“我們指的是看好書(shū)，看對(duì)我們有益的書(shū)。還有……”正反雙方個(gè)個(gè)都說(shuō)得唾沫飛濺。
鐵齒銅牙“周思成”立刻反唇相譏，振振有辭地說(shuō)到：“讀書(shū)雖好，但也不能過(guò)分地讀。這樣對(duì)身體不好!”陳儀頓時(shí)站了起來(lái)，說(shuō)：“那你為什么那么愛(ài)看書(shū)哩?”同學(xué)們興奮起來(lái)教室里掌聲雷鳴般涌來(lái)，如同澎湃的海浪一樣。支持正方的同學(xué)興高采烈，而反方同學(xué)也毫不示弱，為反方代表吶喊助威起來(lái)。周思成啞口無(wú)言，王可苗便站起來(lái)，說(shuō)了一些人讀了不健康的書(shū)之后變壞的例子。同學(xué)們也忍不住了，互相辯論起來(lái)。
“開(kāi)卷是否有益?”在同學(xué)們的辯論中，這個(gè)話題的答案已經(jīng)不言而喻了。
開(kāi)卷是否有益評(píng)語(yǔ)篇十
那么是否開(kāi)卷真的有益呢？這里我就想和大家探討一下我個(gè)人的觀點(diǎn)。我個(gè)人認(rèn)為，開(kāi)卷即有好處也有壞處。如果你只是一味盲目的去開(kāi)卷，那么得到的結(jié)果肯定是事倍功半，害多益少。但當(dāng)你帶著發(fā)掘的眼睛，以沉靜的心態(tài)去挑選自己所應(yīng)該看的書(shū)籍，當(dāng)然這些書(shū)必須是對(duì)你學(xué)習(xí)有所幫助的，對(duì)你生活有所啟迪的，那么你得到的效果肯定是事半功倍的。
是的不論你想干什么，唯有你放松心態(tài)，才能正確前行。
從小我們就聽(tīng)到一些耳熟能詳?shù)脑挕白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”“開(kāi)卷必有益”，我不敢枉自評(píng)論的說(shuō)這些說(shuō)法都是錯(cuò)的，但自然，我也敢肯定的說(shuō)這些不一定是對(duì)的。好書(shū)的確對(duì)大家有益，我相信這些大家都能理解，但是對(duì)于那些歪門(mén)邪道的書(shū)呢？作為平凡的我們是否讀了就真的有益呢？這個(gè)相信不用，我說(shuō)大家都能猜測(cè)到結(jié)果：未必有益！
書(shū)是人類(lèi)智慧的結(jié)晶，書(shū)是人類(lèi)歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，書(shū)是社會(huì)生活的反映。讀書(shū)可以徹悟人生的意義，讀書(shū)可以洞曉世事滄桑，讀書(shū)可以廣濟(jì)天下民眾，讀書(shū)可以步入智慧的殿堂。自古以來(lái)，人欲成才，士欲濟(jì)世，務(wù)必讀書(shū)。只有飽覽群書(shū)，方可成人成才，這些我都不反對(duì)。因?yàn)闀?shū)籍確實(shí)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。如果沒(méi)有書(shū)籍的相伴，那么我們何以開(kāi)啟啟蒙之旅？但前提是這些必須是益書(shū)。就舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，大家都知道蟲(chóng)子無(wú)非就分兩種：害蟲(chóng)和益蟲(chóng)。既然蟲(chóng)子都尚可分為害蟲(chóng)和益蟲(chóng)，更何況書(shū)籍呢！
現(xiàn)在的女孩子都喜歡言情小說(shuō)，看什么霸道總裁！而男孩子就喜歡看武俠小說(shuō)，玄幻戀情！那這是為什么呢？因?yàn)樗麄兊膬?nèi)心都期待著一份完美的愛(ài)情，女孩子有美妙的愛(ài)情夢(mèng)，她們渴望在婚姻中得到逆襲，生活中得到關(guān)注。而男孩子只是想成為英雄，盡管在現(xiàn)實(shí)生活中他們是沉默的，可在小說(shuō)里他們卻是放蕩不羈的，他們可以cos各種角色，甚至是稱王稱霸，然而這些都是現(xiàn)實(shí)社會(huì)所不能給予的，他們唯有在小說(shuō)里才能找到那么一丟丟的安慰感，因?yàn)槟抢锸撬麄兊氖澜?，他們才是王者?BR> 那么就如上述所說(shuō)的言情小說(shuō)，武俠玄幻大劇，是否開(kāi)卷有益呢？這里我就不得不跟大家掰扯一下現(xiàn)代社會(huì)了，就比如說(shuō)現(xiàn)代影視界，他們可謂是無(wú)情不言，無(wú)言不劇，青春愛(ài)情的結(jié)局永遠(yuǎn)是觀眾所喜愛(ài)的。這是所謂的電視劇，還不是這些雜七雜八的電視劇全是由小說(shuō)所拍出的，他們才是真正的愛(ài)情啟蒙。是不是對(duì)于現(xiàn)代女性沒(méi)有看過(guò)幾本言情小說(shuō)，人家都會(huì)以為你是白癡。我個(gè)人認(rèn)為，它們符合現(xiàn)代發(fā)展的潮流，至于它們是否推進(jìn)了社會(huì)的發(fā)展，這我就不得而為之了。但我敢肯定的是，它們是未必有益的。
開(kāi)卷未必有益，已成為當(dāng)下一個(gè)熱議的話題。人們甚至都在苦惱應(yīng)該讀什么書(shū)，什么書(shū)才是最好的，但開(kāi)卷是否有益的前提在于你是否開(kāi)了卷，如果你卷都未開(kāi)，何來(lái)開(kāi)卷有益呢？因?yàn)樵谀阄创蜷_(kāi)卷之前，你開(kāi)卷有益的前提都不具備，那自然開(kāi)卷有不有益，也與你無(wú)關(guān)。
總之，擇好書(shū)，會(huì)看書(shū)，開(kāi)卷自然有益！
開(kāi)卷是否有益評(píng)語(yǔ)篇十一
試想一下如果讀的書(shū)不多，社會(huì)有怎樣發(fā)展，人類(lèi)又怎樣進(jìn)步呢！那么我們也不會(huì)有今天的高科技了吧……讀書(shū)的好處很多，讀書(shū)可以開(kāi)闊人們的見(jiàn)識(shí)，可以陶冶人們的情操。可以放松人們的心情，也可以使人獲得美的享受。可以提高人們的.寫(xiě)作能力，也可以使人提高道德修養(yǎng)。既然讀書(shū)又這么多的好處，那何樂(lè)而不為呢？馬克思開(kāi)卷，獲益甚多。他寫(xiě)《資本論》時(shí)，就讀了一千余冊(cè)的自藏書(shū)，還到大英博物館看了三間房子的書(shū)。如果馬克思不開(kāi)卷讀書(shū)，可能就寫(xiě)不出《資本論》來(lái)了。
可是，我又認(rèn)為開(kāi)卷未必有益?，F(xiàn)今的書(shū)籍市場(chǎng)泥沙俱下，良莠不齊。有許多的不良書(shū)籍也魚(yú)目混珠在其中。如有些低俗的作家抓住人們的獵奇心理，捏造離奇夸張的情節(jié)，編寫(xiě)一味追求香艷刺激的言情小說(shuō)和只看到刀光劍影的武俠小說(shuō)。還有一些出版商為了牟利而大量炒作低俗文化，甚至出版黃色、暴力、有害的書(shū)刊。英國(guó)作家菲爾丁所云：“不好的書(shū)也像不好的朋友，可能會(huì)把你戕害?！比绻胬斫狻伴_(kāi)卷有益”任為一切書(shū)皆讀，而不取舍，不問(wèn)內(nèi)容，讀了就有益，其實(shí)不對(duì)！我們必須學(xué)會(huì)一種本領(lǐng)選擇最有價(jià)值有所感悟的適合自己閱讀的好書(shū)才有益。
所以，“開(kāi)卷是否有益”只取決于你是否開(kāi)了一部益卷，懂不懂選擇一本好書(shū)，懂不懂得吸收一本書(shū)中的有益成分。
開(kāi)卷是否有益評(píng)語(yǔ)篇十二
今天，我們班班隊(duì)課舉行了“開(kāi)卷有益”辯論會(huì)。
下午班隊(duì)課前，黑板被同學(xué)們精心打扮了一番，給教室增添了幾分辯論會(huì)的氣息。
辯論會(huì)開(kāi)始了，由吳怡琪同學(xué)擔(dān)任了辯論會(huì)主持人。辯論會(huì)正，反方辯手先由同學(xué)們自己舉手報(bào)名，再由主持人確定。由于當(dāng)時(shí)我沒(méi)有仔細(xì)聽(tīng)，誤以為是選裁判就沒(méi)有舉手報(bào)名，錯(cuò)過(guò)了當(dāng)辯手的機(jī)會(huì)。確定好辯手后主持人宣布辯論開(kāi)始。首先發(fā)言的是正方1號(hào)辯手梁俊緣，他的觀點(diǎn)是：書(shū)是前人的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，多讀書(shū)可以學(xué)到前人經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的知識(shí)，所以說(shuō)：“開(kāi)卷有益”。接著反方1號(hào)辯手杜彥發(fā)言她的觀點(diǎn)是：好多同學(xué)迷上武俠或言情小說(shuō)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)下降。所以說(shuō)：“開(kāi)卷未必有益”?！鬓q手輪流發(fā)言完后，由觀眾自由舉手參加辯論，我支持“開(kāi)卷未必有益”的反方觀點(diǎn)，所以我舉手發(fā)言給大家講了一個(gè)故事。故事的主要內(nèi)容時(shí)說(shuō)古代有一個(gè)想學(xué)屠龍術(shù)的人，用了一生的時(shí)間終于學(xué)會(huì)了屠龍術(shù)，可是滿世界卻找不到一條龍，學(xué)會(huì)的知識(shí)派不上用場(chǎng)，所以讀書(shū)應(yīng)有所選擇。可是當(dāng)反方有人說(shuō)讀書(shū)多了腦子會(huì)炸掉，我又不贊成了。我支持正方說(shuō)：“經(jīng)科學(xué)家的證實(shí)，人一輩子每天讀書(shū)不止，腦子也不會(huì)不夠用，其實(shí)腦子越用越靈活，越用越聰明。最后，正反方誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)。
其實(shí)，事物都有它的兩面性，我想讀書(shū)也不例外，我相信“開(kāi)卷有益”不加選擇地亂開(kāi)卷未必有益。
開(kāi)卷是否有益評(píng)語(yǔ)篇十三
班長(zhǎng)張晶晶第一個(gè)站起來(lái)說(shuō)：“我方認(rèn)為開(kāi)卷有益，讀書(shū)可以給我們帶來(lái)很多知識(shí)和智慧，尤其是現(xiàn)代社會(huì)，不讀書(shū)就會(huì)成為文盲。”正方同學(xué)紛紛豎起大拇指。杜沛漩聽(tīng)后站了起來(lái)：“我方認(rèn)為開(kāi)卷我未必有益，書(shū)有好書(shū)，也有壞書(shū)，好書(shū)看了是有益，但壞書(shū)看了就不一定有益，甚至還會(huì)讓我們學(xué)壞?！苯淌依镯懫鹨魂嚐崃业恼坡?。
“對(duì)，比如漫畫(huà)書(shū)，好多日本的漫畫(huà)都很有暴力，全是打架的。好多同學(xué)看了，就會(huì)跟著學(xué)，久而久之就學(xué)壞了。”權(quán)茜的補(bǔ)充讓人頻頻地點(diǎn)頭。
“我喜歡看漫畫(huà)書(shū)，漫畫(huà)書(shū)對(duì)我的幫助很大，不僅培養(yǎng)了我的想象力，里邊的好詞好句還能幫我寫(xiě)作文呢！”正方的劉怡琪站起來(lái)為己方陳述。
我想：劉怡琪可真能瞎編，漫畫(huà)書(shū)上就那么幾個(gè)字，還能幫你寫(xiě)作文？于是我站起來(lái)說(shuō)：“我認(rèn)為漫畫(huà)書(shū)字?jǐn)?shù)很少，不可能幫我們寫(xiě)作文。我看過(guò)很多漫畫(huà)書(shū)，里邊有好多罵人的臟話。我們要是學(xué)了這些臟話，還怎么做文明小學(xué)生？”
同學(xué)們你一言我一語(yǔ)，爭(zhēng)先恐后地發(fā)言，爭(zhēng)得面紅耳赤。熱情洋溢的辯論，把現(xiàn)場(chǎng)氣氛一次又一次的推向高潮。
“丁零零………”下課了，語(yǔ)文老師站起來(lái)說(shuō)：“今天同學(xué)們的表現(xiàn)都非常好，但關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，我認(rèn)為我們讀書(shū)應(yīng)該有所選擇，應(yīng)該選擇那些思想健康、情節(jié)曲折、語(yǔ)言優(yōu)美的書(shū)來(lái)讀，所以今天的辯論反方勝。下課?！?BR> 開(kāi)卷是否有益評(píng)語(yǔ)篇十四
今天上午語(yǔ)文課結(jié)束后，張老師走上講臺(tái)，對(duì)我們說(shuō)：“今天下午自習(xí)，我們要開(kāi)辯論會(huì)，圍繞‘開(kāi)卷有益’和‘開(kāi)卷未必有益’這正反兩個(gè)觀點(diǎn)，大活動(dòng)的時(shí)候把桌子擺好?！崩蠋熣f(shuō)完后，我們高興得大喊：“好的！老師！”
下午開(kāi)始上自習(xí)課了，老師走上講臺(tái)，說(shuō)：“我們辯論會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。這一次辯論，我們讓正反雙方提出觀點(diǎn)，必須要說(shuō)明自己的想法，一定要以理服人，明白了嗎？”
老師剛說(shuō)完，我們正方的小辛同學(xué)站了起來(lái)，說(shuō)：“我認(rèn)為開(kāi)卷有益，因?yàn)槿藗兌颊f(shuō)‘書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯’，書(shū)籍可以豐富我們的知識(shí)，陶冶我們的情操，所以我認(rèn)為開(kāi)卷一定有益?！狈捶叫⊥跬瑢W(xué)聽(tīng)了，站了起來(lái)說(shuō)：“對(duì)方辯友的觀點(diǎn)，嗯，我不贊同，因?yàn)楝F(xiàn)在有許多許多的壞書(shū)充斥書(shū)市，不少學(xué)生看了這一類(lèi)的書(shū)，從而他們走向犯罪?！?BR> 我看見(jiàn)他說(shuō)完后就站了起來(lái)，說(shuō)：“不，我認(rèn)為開(kāi)卷有益，大詩(shī)人杜甫說(shuō)過(guò)‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神’?？鬃舆€說(shuō)過(guò)‘敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)’。‘讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話’。這是歌德說(shuō)的。”
對(duì)方的小張同學(xué)站了起來(lái)，說(shuō)：“哎哎哎，大哥，我們這是辯論會(huì)，辯論會(huì)不是讓你來(lái)秀名言的。”我們這里的小楊同學(xué)說(shuō)：“為什么不能用名言呢？你這是沒(méi)讀過(guò)書(shū)，不知道有這名言。愛(ài)閱讀是不是聊情感貧血，抑制缺鈣，思想腦膜炎的特效藥。可以治治你的病了?！?BR> 我又站了起來(lái)說(shuō)：“讀書(shū)可以使我們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，不出門(mén)，便可知天下事。讀書(shū)還可以提高我們的閱讀能力和寫(xiě)作水平，讀書(shū)還可以使我們變得有修養(yǎng)。你說(shuō)，讀書(shū)好不好？你說(shuō)開(kāi)卷是否有益？”
……。
“叮叮叮！”哦，下課鈴響了，老師示意停下，她走向講臺(tái)，對(duì)我們說(shuō)：“大家說(shuō)的真好，大家的觀點(diǎn)我都贊同。我們要多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)。讓書(shū)伴著我們成長(zhǎng)?！崩蠋熞徽f(shuō)完，全班就響起了暴風(fēng)雨般的`掌聲。
好激烈的一場(chǎng)辯論會(huì)??！
開(kāi)卷是否有益評(píng)語(yǔ)篇一
今天下午，天氣暖和和的，燦爛的陽(yáng)光溫柔地照在我們的身上，愜意極了。好像老天爺知道我們下午要開(kāi)一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì)，特地派個(gè)好天氣來(lái)觀看呢！
“叮鈴鈴……”歡快的上課鈴響遍了整個(gè)校園，緊張又興奮的辯論會(huì)馬上就要開(kāi)始了！同學(xué)們立刻回到座位上安靜下來(lái)。只見(jiàn)李老師邁著輕快的步伐走上講臺(tái)，微笑著說(shuō)：“我們五（七）班以‘開(kāi)卷是否有益’為主題的辯論會(huì)，現(xiàn)在開(kāi)始！”“嘩——”臺(tái)下一片雷鳴般的掌聲?，F(xiàn)在看看同學(xué)們，表情真是豐富多彩：有的抓耳撓腮，好像為沒(méi)有準(zhǔn)備好資料而苦惱；有的面帶微笑，像是已經(jīng)胸有成竹；而我則有些緊張，心里像揣了一只小兔子，怦怦直跳。
“下面，請(qǐng)正方、反方同學(xué)各選出一個(gè)代表，說(shuō)出自己的觀點(diǎn)?！蔽冶贿x為正方代表。我站起來(lái)，用洪亮的聲音說(shuō)：“我方觀點(diǎn)是開(kāi)卷有益。因?yàn)樽x書(shū)會(huì)使人升華思想、凈化心靈、提高寫(xiě)作能力、拓寬知識(shí)面，這些都是讀書(shū)的好處"。反方代表李倩立刻從座位上站起來(lái)，用清晰的話語(yǔ)說(shuō)出了反方的觀點(diǎn)：“但是讀書(shū)也有壞處，讀一些內(nèi)容不健康的書(shū)，只會(huì)起到反面作用，影響我們的正常學(xué)習(xí)！”“下面，請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)始自由辯論?！崩罾蠋熗?yán)地說(shuō)到。只見(jiàn)同桌盧睿涵馬上站起來(lái)，用精煉的話語(yǔ)，一口氣說(shuō)出了好幾種讀書(shū)的好處，還列舉了毛澤東、周恩來(lái)等幾位名人的讀書(shū)事例。瞧他，多驕傲！可還沒(méi)過(guò)2秒鐘，立刻有人站起來(lái)反駁，說(shuō)出了一些人因看“黃色”、“暴力”等內(nèi)容不健康的書(shū)而受到的傷害，所以開(kāi)卷無(wú)益。你看袁滿，瞪著兩只大眼睛，嘴不停地說(shuō)著，真是靈牙利齒呀！
這下，我方的一些同學(xué)犯難了，怎么反駁他們呢？瞧，他們反方高興得簡(jiǎn)直像上了天！我越看越不服氣，突然，我想起了昨天晚上媽媽給我講到的一個(gè)例子，才改變了這種局面：“假如你打開(kāi)窗戶，外面是人間仙境似的'美景，正當(dāng)你要欣賞時(shí)，突然飛進(jìn)來(lái)一只小蚊子，難道你就要馬上關(guān)掉窗戶嗎？用到讀書(shū)里面。知識(shí)就是美景，那些不健康的書(shū)就是小蚊子，窗戶的開(kāi)與關(guān)，書(shū)是讀與不讀，都掌握在我們手里，不能因?yàn)樾⌒〉娜毕菥褪ジ??！蔽业脑捯魟偮?，誰(shuí)知李倩立刻站起來(lái)說(shuō)：“那我們沒(méi)有辨別能力怎么辦？”還好我早有準(zhǔn)備，立刻反駁道：“我們讀書(shū)就是為了長(zhǎng)知識(shí)，增長(zhǎng)辨別能力，如果我們恐于‘開(kāi)卷’，那不就不能增長(zhǎng)了嗎？現(xiàn)在社會(huì)上有許多誘惑，不增長(zhǎng)辨別能力是要吃虧的！”可菅靜睿又開(kāi)始反駁我。就這樣，你一言我一語(yǔ)，辯論聲淹沒(méi)了下課鈴聲，大家爭(zhēng)論的面紅耳赤，最后還是老師制止了我們。
開(kāi)卷是否有益評(píng)語(yǔ)篇二
前不久，我們班開(kāi)了一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì)，我們討論的話題是“開(kāi)卷是否有益”。
辯論會(huì)開(kāi)始了，正方首先向我們發(fā)起了“攻擊”，我們也毫不留情地反駁他們：“我們現(xiàn)要的自制能力沒(méi)有那么強(qiáng)，萬(wàn)一看了那些不健康的書(shū)，該怎么呢？”正方一看形勢(shì)不好，就派應(yīng)變能力較好的陳正陽(yáng)來(lái)對(duì)付我們。只見(jiàn)陳正陽(yáng)站起來(lái)信心十足地說(shuō)：“對(duì)于那些不健康的書(shū)，我們完全可以不看嗎！”我們可沒(méi)有那么好對(duì)付，就這樣你一句，我一句，正、反方爭(zhēng)論起來(lái)。說(shuō)著主著，雙方把話題又轉(zhuǎn)向了看漫畫(huà)書(shū)的問(wèn)題上。
頓時(shí)，正方，反方爭(zhēng)辯得不可開(kāi)交，誰(shuí)也不讓誰(shuí)。主持人讓我們停下來(lái)，小組討論一下。
討論完畢，主持人讓我們轉(zhuǎn)移話題。
正方說(shuō)：“曹操心術(shù)不正，就是因?yàn)樗撵`魂就是一本書(shū)！”我們也不甘示弱反駁他們說(shuō)：“20世紀(jì)的德國(guó)很多人因?yàn)榭戳讼Ｌ乩盏摹段业膴^斗》，而成了《我的奮斗》一書(shū)的犧牲品。難道古今中外，開(kāi)卷未必有益的例還少嗎？”我們這么一問(wèn)，正方頓時(shí)亂了陣腳。
我心里暗暗自喜：哈哈，傻吧，我們贏了！
“叮鈴鈴….”下課了，我們班的首次辯論會(huì)圓滿結(jié)束了。我要告訴大家：多讀書(shū)，讀好書(shū)，千萬(wàn)不要讀那些不健康的書(shū)。
開(kāi)卷是否有益評(píng)語(yǔ)篇三
今天，我們班開(kāi)展了開(kāi)學(xué)以來(lái)的第一場(chǎng)辯論賽，主題是開(kāi)卷是否有益。
我們一、二組是正方，三、四組是反方。首先，由我們正方發(fā)言，我方一位同學(xué)先起來(lái)說(shuō)：我認(rèn)為開(kāi)卷有益，因?yàn)楹芏嗝硕际且驗(yàn)閺臅?shū)中吸取了許多的知識(shí)，獲得了成功的啊。反方的一位同學(xué)立即起來(lái)反駁，舉出了一些因看書(shū)而殺人、行兇的事例。聽(tīng)到這里我也坐不住了，我起來(lái)用我收集的觀點(diǎn)辯論：盡管你可以舉出因看書(shū)而墮落，瘋狂，行兇犯法的事例。那這又能說(shuō)明什么呢？只能說(shuō)明是看書(shū)的.人自己本身心態(tài)就不正。那屬于心態(tài)問(wèn)題，不能歸咎于書(shū)。難道有人拿刀殺人能怪刀不好嗎？？我這一說(shuō)反方無(wú)話可說(shuō)了，只好把話題轉(zhuǎn)到了書(shū)本的內(nèi)容不堪入目等等。
反方仍不示弱，又一個(gè)馬上了起來(lái)我們的辯論賽越來(lái)越激烈，越來(lái)越精彩。我也從這次辯論賽中知道了讀書(shū)自然有好處，但是還是要選對(duì)自己有益的書(shū)來(lái)看的道理。
開(kāi)卷是否有益評(píng)語(yǔ)篇四
盡管"開(kāi)卷有益"是個(gè)成語(yǔ)，但我認(rèn)為：如果盲目開(kāi)卷，未必有益。
開(kāi)卷不一定有益,有時(shí)(假如讀了壞書(shū))會(huì)造成損害.像教育家徐特立說(shuō)的：“有關(guān)家過(guò)書(shū)常讀，無(wú)益身心事莫為?！睙o(wú)益身心的事大多來(lái)源于讀了那些壞書(shū)。當(dāng)今社會(huì)上的一些少年的犯罪事實(shí)就是一個(gè)很好的證明，就是被那些不良書(shū)刊污染了心靈，染上了不良惡習(xí)，導(dǎo)致最后走上違法犯罪之路。
現(xiàn)在的同學(xué)可能都喜歡看武俠、言情只類(lèi)的小說(shuō)、書(shū)刊，有時(shí)會(huì)達(dá)到廢寢忘食、手不釋卷的程度，他們一旦看迷了書(shū)，便會(huì)走火入魔，那他們上課一心只想著書(shū)，沒(méi)心思學(xué)習(xí)，成績(jī)就會(huì)一落千丈。還有些人被書(shū)中的一些情節(jié)所吸引，模仿書(shū)中的人物，有時(shí)還會(huì)走向犯罪的道路。這不是看書(shū)害了自己?jiǎn)?這只是“開(kāi)卷未必有益”中包含的第一層：開(kāi)卷不一定有益。還有第二層。
其二就是，我們看書(shū)，要有選擇。那些不健康、對(duì)我們沒(méi)有多大幫助的書(shū)，就不要看。要看書(shū)，就看一些有利于我們身心健康、對(duì)我們學(xué)習(xí)、生活中都有幫助的書(shū)。這樣的書(shū)就是好書(shū)，只有看好書(shū)，就不會(huì)毀了自己。有人把書(shū)比作了朋友，看好書(shū)，就是交好朋友，才會(huì)進(jìn)步;則看不好的書(shū)，當(dāng)然是交不好的人作朋友，那樣你就會(huì)退步。因?yàn)榻煺叱?，近墨者黑?所以，只有看好書(shū)才會(huì)對(duì)你有益。因此，我的觀點(diǎn)是：開(kāi)卷未必有益。我真心的希望，每位同學(xué)都能有選擇的看書(shū)。而不要因?yàn)榭村e(cuò)了一本書(shū)，將自己引入歧途，毀了自己的一生。
我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益。誠(chéng)然，讀書(shū)可以使人增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶性情，修養(yǎng)身心，但“開(kāi)卷”只是“有益”的必要條件，而不是充分條件。
漢代劉向曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”書(shū)既然是藥，就具備兩種功能：一是良藥，藥到病除;一是毒藥，置人于死地。不是嗎?20年代的德國(guó)，不少人因看了希特勒的《我的奮斗》，受其不良影響而論為希特勒的殉葬品。“不好的書(shū)就像不好的朋友一樣，可能會(huì)把你戕害”。一點(diǎn)也不假，現(xiàn)在就有一部分同學(xué)迷上了武俠或言情小說(shuō)，整天看那些庸谷怪誕的書(shū)籍，而把功課“丟”在一邊，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)一直往下降，最后造成竹籃打水一場(chǎng)空。試想，“開(kāi)”這樣的書(shū)“卷”，能說(shuō)是“有益”的嗎?“一本好書(shū)勝過(guò)珍寶，一本壞書(shū)比一個(gè)強(qiáng)盜更壞?！币虼耍_(kāi)卷是否有益，得先看開(kāi)什么卷。
我的觀點(diǎn)是：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”這是劉向說(shuō)過(guò)的一句話。書(shū)既然是藥，就具備兩種功能：一種是良藥，藥到病除;一種是毒藥，置人于死地。如果我們對(duì)每本書(shū)都有濃厚的興趣，那“開(kāi)卷”也就未必“有益”了。
理由一：著名的.國(guó)學(xué)大師黃侃曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“八部書(shū)外皆狗屁”。黃侃的學(xué)問(wèn)使我們無(wú)法比擬，但這反應(yīng)出了一點(diǎn)，如今的書(shū)，并不是都值得去看的?，F(xiàn)在，出版業(yè)大繁榮，全國(guó)一年出的書(shū)真是鋪天蓋地，而值得去翻翻的又有多少?甚至，一些不法書(shū)商為了賺錢(qián)，喪盡天良，夾雜一些不健康的書(shū)銷(xiāo)售。試想，“開(kāi)”這樣的“卷”，能說(shuō)“有益”嗎?因此，開(kāi)卷是否有益，得先看開(kāi)什么卷。
理由三：我認(rèn)為“開(kāi)卷未必有益”，不是說(shuō)多讀書(shū)無(wú)益，而是說(shuō)讀那些不健康的書(shū)會(huì)對(duì)身心造成影響，會(huì)使我們純潔的心靈變得骯臟起來(lái)。多讀書(shū)固然是一件好事，可一定要讀有益的書(shū)，而不能讀那些有損身心健康的書(shū)。
讀一本好書(shū)是交一個(gè)好朋友，而讀一本壞書(shū)是交一個(gè)壞朋友。近朱者赤，近墨者黑。如果不小心交上了一個(gè)壞朋友，那會(huì)使人掉入萬(wàn)丈深淵。我希望每位同學(xué)都能有選擇的看書(shū)，不要將自己引入岐途，從而毀了一生。
開(kāi)卷是否有益評(píng)語(yǔ)篇五
盡管“開(kāi)卷有益”是個(gè)成語(yǔ)，但我認(rèn)為：如果盲目開(kāi)卷，未必有益。
開(kāi)卷是否有益，主要還是看誰(shuí)看書(shū)，看什么書(shū)和年齡這些因素。
如果是一個(gè)心術(shù)不正的人看書(shū)，不管看什么書(shū)，他吸收的總是不好的語(yǔ)言和思想。相反，是一個(gè)素質(zhì)極好的人看書(shū)，他就會(huì)有選擇性地看書(shū)，而且還會(huì)去粗取精，把好句好段和好的思想吸收了，不好的語(yǔ)言和思想就會(huì)被他排斥。要是兩個(gè)心理完全不同的人同樣都是看一本港書(shū)，心術(shù)不正的人看了，就會(huì)學(xué)著做案的手法，而素質(zhì)極好的人看了，就會(huì)學(xué)著破案的思維。
看什么書(shū)也很重要，看不健康的書(shū)，吸收不好的。就像《蠟筆小新》這本漫畫(huà)書(shū)，我認(rèn)為這本是給成年人看的休閑讀物，而現(xiàn)在看這本書(shū)的都是毫無(wú)判斷是非能力的兒童，學(xué)了里面一些不良的語(yǔ)言和習(xí)慣。所以，我覺(jué)得開(kāi)卷是否有益是不能一錘定音的。
讀書(shū)肯定有好處，但關(guān)鍵還在于你怎么讀？這個(gè)很有講究。
還有讀什么書(shū)也很重要。
這要看你開(kāi)卷看什么書(shū)，開(kāi)電腦干什么事了。
你開(kāi)卷讀好書(shū)當(dāng)然有益，而且是大大的有益；你打開(kāi)電腦上網(wǎng)、收集資料、寫(xiě)作，當(dāng)然有益。如果你看一些內(nèi)容不好的書(shū)或玩電腦游戲，那肯定是無(wú)益的。
年輕人，不能這么說(shuō)。
我們看書(shū)是要?jiǎng)幽X筋的，要帶著批判的眼光去讀書(shū)是對(duì)的。不能盡信書(shū)，因?yàn)闀?shū)中也有謬誤，盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)。大部分歷史書(shū)上都是正確的，有謊言的書(shū)是存在的，但不會(huì)全是謊言。你說(shuō)的：“盡量少看歷史書(shū)！因?yàn)槎际侵e言！”是沒(méi)有根據(jù)的。所以我不同意你的說(shuō)法。
贊同沈老師！
我很喜歡看歷史書(shū)，讀史書(shū)可以明志！
同樣贊同沈老師的說(shuō)法！
凡事有兩面性，看你怎么去看了，呵呵！
世事無(wú)絕對(duì)的，關(guān)鍵在開(kāi)卷人的心了。
凡事都有兩面性，關(guān)鍵要在什么情況下才能說(shuō)是好還是錯(cuò)！
開(kāi)卷是否有益評(píng)語(yǔ)篇六
今天我們育苗班不時(shí)傳來(lái)一陣陣掌聲。想知道我們?cè)诟墒裁磫?？讓我慢慢告訴你。
根據(jù)口語(yǔ)交際的內(nèi)容，我們開(kāi)展了一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì)，主題是“開(kāi)卷是否有益”，正方的觀點(diǎn)是“開(kāi)卷有益”，反方的觀點(diǎn)是“開(kāi)卷未必有益”。
首先，是選主辯手，結(jié)果是——正方：雨錚、彥昊、洪林、浩鵬；反方：我、梓揚(yáng)、欽盛、博彥。
辯論開(kāi)始，雨錚打了個(gè)頭陣：“我認(rèn)為開(kāi)卷有益，因?yàn)樽x書(shū)可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊視野?！?BR> 我也不甘示弱，理直氣壯地說(shuō)：“我方認(rèn)為開(kāi)卷未必有益，讀不健康的書(shū)會(huì)影響我們的身心健康，有些人看了不健康的書(shū)，模仿書(shū)中的人物打打殺殺，最后走上犯罪的道路。再說(shuō)，知識(shí)不一定是從書(shū)本上得到的'，還可以去別的地方探索，獲取更多在書(shū)本上得不到的知識(shí)。周恩來(lái)曾有一幅勉聯(lián)‘與有肝臟人共事，從無(wú)字句處讀書(shū)’。這說(shuō)明知識(shí)還來(lái)源于生活。如果每天都在書(shū)堆里，那不成了書(shū)呆子?！蔽覄傉f(shuō)完，教室里響起了熱烈的掌聲，連正方的同學(xué)都給我鼓掌。
接著，馬上傳來(lái)了彥昊大聲地反駁聲：“古人云：‘人可一日不食肉，不可一日不讀書(shū)?！瘯?shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，我們身體強(qiáng)壯，意志堅(jiān)強(qiáng)。開(kāi)卷只有益，沒(méi)有壞，不讀書(shū)者不成材，讀書(shū)者自成仙。開(kāi)卷一定有益。
梓揚(yáng)繼續(xù)反駁：“不好的書(shū)就像不好的朋友，可能會(huì)把你傷害?！?BR> “叮鈴鈴”，下課鈴響了，辯論結(jié)束了，老師表?yè)P(yáng)我們說(shuō)得有理有據(jù)。
我希望以后多開(kāi)展這樣的活動(dòng)，既好玩，又鍛煉了我們的口才。
開(kāi)卷是否有益評(píng)語(yǔ)篇七
人們常說(shuō)：“開(kāi)卷有益，讀書(shū)破萬(wàn)卷……”這些名言。兒時(shí)的我在詩(shī)聲中長(zhǎng)大，那時(shí)的我看見(jiàn)漢字，就感到枯燥無(wú)味。
可是隨著年齡的增長(zhǎng)，我居然迷上了讀書(shū)。最早讀的書(shū)，當(dāng)然是《安徒生童話》了。那本書(shū)的由來(lái)在我記憶中已經(jīng)很模糊了。起先只是被它彩色的封面所吸引，可當(dāng)我翻開(kāi)它，里面的故事，霎時(shí)像磁鐵一樣吸引著我。當(dāng)我讀到《賣(mài)火柴的小女孩》這個(gè)童話，我曾經(jīng)為她做過(guò)祈禱；當(dāng)看到《狼牙山五壯士》我曾經(jīng)為五壯士的悲壯而流淚；我看到楊紅櫻阿姨寫(xiě)得蜜兒，我又為蜜兒的智慧而感到欽佩。
為何說(shuō)開(kāi)卷有益呢？卷是書(shū)的意思，當(dāng)你打開(kāi)書(shū)時(shí)一直到你仔細(xì)閱讀之后，你會(huì)感到無(wú)比的快樂(lè)和輕松。記得朱熹說(shuō)過(guò)一句話：讀書(shū)有三到謂心到、眼到、口到。這句名言里隱藏著讀書(shū)的三大好處：
1、心到，腦子和心里都是隨著故事情節(jié)走，讀完之后你會(huì)回味無(wú)窮。
2、眼到讀書(shū)不僅要讀的快而且要讀的細(xì)，心眼合一。
3、口到大聲地朗讀故事的內(nèi)容會(huì)增加你的閱讀能力和理解能力。讀書(shū)的好處不計(jì)其數(shù)，最重要它能讓你寫(xiě)作能力提高，知識(shí)面更廣。
“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲?！边@句話是要告訴我們要在小的時(shí)候多讀書(shū)，老了后悔就來(lái)不及了。
開(kāi)卷是否有益評(píng)語(yǔ)篇八
人們常說(shuō):“開(kāi)卷有益?！钡灿腥苏f(shuō):“開(kāi)卷未必有益,看了那些不該看的書(shū)反而有害?！蔽业挠^點(diǎn)是開(kāi)卷有益。
科學(xué)的學(xué)習(xí)方法才是打開(kāi)知識(shí)大門(mén)的鑰匙，看到一片新的課文或文章，我們應(yīng)該先初讀，然后在精讀，在精讀的過(guò)程中理解，最后總結(jié)心得體會(huì)。讀書(shū)應(yīng)該反復(fù)讀，常讀常新。讀書(shū)就應(yīng)該養(yǎng)成良好習(xí)慣——讀書(shū)要摘錄書(shū)中優(yōu)美詞句，記描寫(xiě)的精彩段落，寫(xiě)批注，讀書(shū)要有方法，弄清楚為什么，由淺入深，進(jìn)行閱讀，還要有獨(dú)到的見(jiàn)解。媽媽說(shuō):“一個(gè)知識(shí)與智慧不斷增長(zhǎng)的人，才是一個(gè)不斷成長(zhǎng)的人。”
劉向說(shuō):“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”書(shū)是人類(lèi)智慧的結(jié)晶。冰心奶奶說(shuō)過(guò):“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)，”告訴我們應(yīng)該讀一本好書(shū)，在讀好書(shū)的基礎(chǔ)上多讀書(shū)。由此可見(jiàn)書(shū)是多么重要的呀!
開(kāi)卷是否有益評(píng)語(yǔ)篇九
寧老師在正方——“開(kāi)卷有益”和反方——“開(kāi)卷未必有益”中各選了五位代表。代表們個(gè)個(gè)昂首挺胸，擺出了一幅胸有成竹的架勢(shì)，似乎已經(jīng)勝券在握了。
兩方南北相對(duì)而坐，時(shí)不時(shí)地用銳利的目光掃視著對(duì)方。氣氛變得緊張起來(lái)了。正方的陳儀理了理衣服，說(shuō)：“人們都說(shuō)過(guò)‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神’。只有多讀書(shū)，寫(xiě)作文時(shí)才能如有神助一般。“我想了想，終于發(fā)現(xiàn)了她的一處漏洞。我”嘩——“地一下站了起來(lái)，開(kāi)口反駁：“雖說(shuō)‘書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉’，但現(xiàn)在也有人說(shuō)過(guò)‘書(shū)中自有吃人虎’。因?yàn)槭袌?chǎng)上有許多不利于我們身心健康的書(shū)，隨時(shí)都可能把我們帶壞，走上犯罪的道路，所以我認(rèn)為開(kāi)卷未必有……”還沒(méi)有等我說(shuō)完，大嗓門(mén)兒劉妍鷺插話了：“我們指的是看好書(shū)，看對(duì)我們有益的書(shū)。還有……”正反雙方個(gè)個(gè)都說(shuō)得唾沫飛濺。
鐵齒銅牙“周思成”立刻反唇相譏，振振有辭地說(shuō)到：“讀書(shū)雖好，但也不能過(guò)分地讀。這樣對(duì)身體不好!”陳儀頓時(shí)站了起來(lái)，說(shuō)：“那你為什么那么愛(ài)看書(shū)哩?”同學(xué)們興奮起來(lái)教室里掌聲雷鳴般涌來(lái)，如同澎湃的海浪一樣。支持正方的同學(xué)興高采烈，而反方同學(xué)也毫不示弱，為反方代表吶喊助威起來(lái)。周思成啞口無(wú)言，王可苗便站起來(lái)，說(shuō)了一些人讀了不健康的書(shū)之后變壞的例子。同學(xué)們也忍不住了，互相辯論起來(lái)。
“開(kāi)卷是否有益?”在同學(xué)們的辯論中，這個(gè)話題的答案已經(jīng)不言而喻了。
開(kāi)卷是否有益評(píng)語(yǔ)篇十
那么是否開(kāi)卷真的有益呢？這里我就想和大家探討一下我個(gè)人的觀點(diǎn)。我個(gè)人認(rèn)為，開(kāi)卷即有好處也有壞處。如果你只是一味盲目的去開(kāi)卷，那么得到的結(jié)果肯定是事倍功半，害多益少。但當(dāng)你帶著發(fā)掘的眼睛，以沉靜的心態(tài)去挑選自己所應(yīng)該看的書(shū)籍，當(dāng)然這些書(shū)必須是對(duì)你學(xué)習(xí)有所幫助的，對(duì)你生活有所啟迪的，那么你得到的效果肯定是事半功倍的。
是的不論你想干什么，唯有你放松心態(tài)，才能正確前行。
從小我們就聽(tīng)到一些耳熟能詳?shù)脑挕白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”“開(kāi)卷必有益”，我不敢枉自評(píng)論的說(shuō)這些說(shuō)法都是錯(cuò)的，但自然，我也敢肯定的說(shuō)這些不一定是對(duì)的。好書(shū)的確對(duì)大家有益，我相信這些大家都能理解，但是對(duì)于那些歪門(mén)邪道的書(shū)呢？作為平凡的我們是否讀了就真的有益呢？這個(gè)相信不用，我說(shuō)大家都能猜測(cè)到結(jié)果：未必有益！
書(shū)是人類(lèi)智慧的結(jié)晶，書(shū)是人類(lèi)歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，書(shū)是社會(huì)生活的反映。讀書(shū)可以徹悟人生的意義，讀書(shū)可以洞曉世事滄桑，讀書(shū)可以廣濟(jì)天下民眾，讀書(shū)可以步入智慧的殿堂。自古以來(lái)，人欲成才，士欲濟(jì)世，務(wù)必讀書(shū)。只有飽覽群書(shū)，方可成人成才，這些我都不反對(duì)。因?yàn)闀?shū)籍確實(shí)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。如果沒(méi)有書(shū)籍的相伴，那么我們何以開(kāi)啟啟蒙之旅？但前提是這些必須是益書(shū)。就舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，大家都知道蟲(chóng)子無(wú)非就分兩種：害蟲(chóng)和益蟲(chóng)。既然蟲(chóng)子都尚可分為害蟲(chóng)和益蟲(chóng)，更何況書(shū)籍呢！
現(xiàn)在的女孩子都喜歡言情小說(shuō)，看什么霸道總裁！而男孩子就喜歡看武俠小說(shuō)，玄幻戀情！那這是為什么呢？因?yàn)樗麄兊膬?nèi)心都期待著一份完美的愛(ài)情，女孩子有美妙的愛(ài)情夢(mèng)，她們渴望在婚姻中得到逆襲，生活中得到關(guān)注。而男孩子只是想成為英雄，盡管在現(xiàn)實(shí)生活中他們是沉默的，可在小說(shuō)里他們卻是放蕩不羈的，他們可以cos各種角色，甚至是稱王稱霸，然而這些都是現(xiàn)實(shí)社會(huì)所不能給予的，他們唯有在小說(shuō)里才能找到那么一丟丟的安慰感，因?yàn)槟抢锸撬麄兊氖澜?，他們才是王者?BR> 那么就如上述所說(shuō)的言情小說(shuō)，武俠玄幻大劇，是否開(kāi)卷有益呢？這里我就不得不跟大家掰扯一下現(xiàn)代社會(huì)了，就比如說(shuō)現(xiàn)代影視界，他們可謂是無(wú)情不言，無(wú)言不劇，青春愛(ài)情的結(jié)局永遠(yuǎn)是觀眾所喜愛(ài)的。這是所謂的電視劇，還不是這些雜七雜八的電視劇全是由小說(shuō)所拍出的，他們才是真正的愛(ài)情啟蒙。是不是對(duì)于現(xiàn)代女性沒(méi)有看過(guò)幾本言情小說(shuō)，人家都會(huì)以為你是白癡。我個(gè)人認(rèn)為，它們符合現(xiàn)代發(fā)展的潮流，至于它們是否推進(jìn)了社會(huì)的發(fā)展，這我就不得而為之了。但我敢肯定的是，它們是未必有益的。
開(kāi)卷未必有益，已成為當(dāng)下一個(gè)熱議的話題。人們甚至都在苦惱應(yīng)該讀什么書(shū)，什么書(shū)才是最好的，但開(kāi)卷是否有益的前提在于你是否開(kāi)了卷，如果你卷都未開(kāi)，何來(lái)開(kāi)卷有益呢？因?yàn)樵谀阄创蜷_(kāi)卷之前，你開(kāi)卷有益的前提都不具備，那自然開(kāi)卷有不有益，也與你無(wú)關(guān)。
總之，擇好書(shū)，會(huì)看書(shū)，開(kāi)卷自然有益！
開(kāi)卷是否有益評(píng)語(yǔ)篇十一
試想一下如果讀的書(shū)不多，社會(huì)有怎樣發(fā)展，人類(lèi)又怎樣進(jìn)步呢！那么我們也不會(huì)有今天的高科技了吧……讀書(shū)的好處很多，讀書(shū)可以開(kāi)闊人們的見(jiàn)識(shí)，可以陶冶人們的情操。可以放松人們的心情，也可以使人獲得美的享受。可以提高人們的.寫(xiě)作能力，也可以使人提高道德修養(yǎng)。既然讀書(shū)又這么多的好處，那何樂(lè)而不為呢？馬克思開(kāi)卷，獲益甚多。他寫(xiě)《資本論》時(shí)，就讀了一千余冊(cè)的自藏書(shū)，還到大英博物館看了三間房子的書(shū)。如果馬克思不開(kāi)卷讀書(shū)，可能就寫(xiě)不出《資本論》來(lái)了。
可是，我又認(rèn)為開(kāi)卷未必有益?，F(xiàn)今的書(shū)籍市場(chǎng)泥沙俱下，良莠不齊。有許多的不良書(shū)籍也魚(yú)目混珠在其中。如有些低俗的作家抓住人們的獵奇心理，捏造離奇夸張的情節(jié)，編寫(xiě)一味追求香艷刺激的言情小說(shuō)和只看到刀光劍影的武俠小說(shuō)。還有一些出版商為了牟利而大量炒作低俗文化，甚至出版黃色、暴力、有害的書(shū)刊。英國(guó)作家菲爾丁所云：“不好的書(shū)也像不好的朋友，可能會(huì)把你戕害?！比绻胬斫狻伴_(kāi)卷有益”任為一切書(shū)皆讀，而不取舍，不問(wèn)內(nèi)容，讀了就有益，其實(shí)不對(duì)！我們必須學(xué)會(huì)一種本領(lǐng)選擇最有價(jià)值有所感悟的適合自己閱讀的好書(shū)才有益。
所以，“開(kāi)卷是否有益”只取決于你是否開(kāi)了一部益卷，懂不懂選擇一本好書(shū)，懂不懂得吸收一本書(shū)中的有益成分。
開(kāi)卷是否有益評(píng)語(yǔ)篇十二
今天，我們班班隊(duì)課舉行了“開(kāi)卷有益”辯論會(huì)。
下午班隊(duì)課前，黑板被同學(xué)們精心打扮了一番，給教室增添了幾分辯論會(huì)的氣息。
辯論會(huì)開(kāi)始了，由吳怡琪同學(xué)擔(dān)任了辯論會(huì)主持人。辯論會(huì)正，反方辯手先由同學(xué)們自己舉手報(bào)名，再由主持人確定。由于當(dāng)時(shí)我沒(méi)有仔細(xì)聽(tīng)，誤以為是選裁判就沒(méi)有舉手報(bào)名，錯(cuò)過(guò)了當(dāng)辯手的機(jī)會(huì)。確定好辯手后主持人宣布辯論開(kāi)始。首先發(fā)言的是正方1號(hào)辯手梁俊緣，他的觀點(diǎn)是：書(shū)是前人的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，多讀書(shū)可以學(xué)到前人經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的知識(shí)，所以說(shuō)：“開(kāi)卷有益”。接著反方1號(hào)辯手杜彥發(fā)言她的觀點(diǎn)是：好多同學(xué)迷上武俠或言情小說(shuō)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)下降。所以說(shuō)：“開(kāi)卷未必有益”?！鬓q手輪流發(fā)言完后，由觀眾自由舉手參加辯論，我支持“開(kāi)卷未必有益”的反方觀點(diǎn)，所以我舉手發(fā)言給大家講了一個(gè)故事。故事的主要內(nèi)容時(shí)說(shuō)古代有一個(gè)想學(xué)屠龍術(shù)的人，用了一生的時(shí)間終于學(xué)會(huì)了屠龍術(shù)，可是滿世界卻找不到一條龍，學(xué)會(huì)的知識(shí)派不上用場(chǎng)，所以讀書(shū)應(yīng)有所選擇。可是當(dāng)反方有人說(shuō)讀書(shū)多了腦子會(huì)炸掉，我又不贊成了。我支持正方說(shuō)：“經(jīng)科學(xué)家的證實(shí)，人一輩子每天讀書(shū)不止，腦子也不會(huì)不夠用，其實(shí)腦子越用越靈活，越用越聰明。最后，正反方誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)。
其實(shí)，事物都有它的兩面性，我想讀書(shū)也不例外，我相信“開(kāi)卷有益”不加選擇地亂開(kāi)卷未必有益。
開(kāi)卷是否有益評(píng)語(yǔ)篇十三
班長(zhǎng)張晶晶第一個(gè)站起來(lái)說(shuō)：“我方認(rèn)為開(kāi)卷有益，讀書(shū)可以給我們帶來(lái)很多知識(shí)和智慧，尤其是現(xiàn)代社會(huì)，不讀書(shū)就會(huì)成為文盲。”正方同學(xué)紛紛豎起大拇指。杜沛漩聽(tīng)后站了起來(lái)：“我方認(rèn)為開(kāi)卷我未必有益，書(shū)有好書(shū)，也有壞書(shū)，好書(shū)看了是有益，但壞書(shū)看了就不一定有益，甚至還會(huì)讓我們學(xué)壞?！苯淌依镯懫鹨魂嚐崃业恼坡?。
“對(duì)，比如漫畫(huà)書(shū)，好多日本的漫畫(huà)都很有暴力，全是打架的。好多同學(xué)看了，就會(huì)跟著學(xué)，久而久之就學(xué)壞了。”權(quán)茜的補(bǔ)充讓人頻頻地點(diǎn)頭。
“我喜歡看漫畫(huà)書(shū)，漫畫(huà)書(shū)對(duì)我的幫助很大，不僅培養(yǎng)了我的想象力，里邊的好詞好句還能幫我寫(xiě)作文呢！”正方的劉怡琪站起來(lái)為己方陳述。
我想：劉怡琪可真能瞎編，漫畫(huà)書(shū)上就那么幾個(gè)字，還能幫你寫(xiě)作文？于是我站起來(lái)說(shuō)：“我認(rèn)為漫畫(huà)書(shū)字?jǐn)?shù)很少，不可能幫我們寫(xiě)作文。我看過(guò)很多漫畫(huà)書(shū)，里邊有好多罵人的臟話。我們要是學(xué)了這些臟話，還怎么做文明小學(xué)生？”
同學(xué)們你一言我一語(yǔ)，爭(zhēng)先恐后地發(fā)言，爭(zhēng)得面紅耳赤。熱情洋溢的辯論，把現(xiàn)場(chǎng)氣氛一次又一次的推向高潮。
“丁零零………”下課了，語(yǔ)文老師站起來(lái)說(shuō)：“今天同學(xué)們的表現(xiàn)都非常好，但關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，我認(rèn)為我們讀書(shū)應(yīng)該有所選擇，應(yīng)該選擇那些思想健康、情節(jié)曲折、語(yǔ)言優(yōu)美的書(shū)來(lái)讀，所以今天的辯論反方勝。下課?！?BR> 開(kāi)卷是否有益評(píng)語(yǔ)篇十四
今天上午語(yǔ)文課結(jié)束后，張老師走上講臺(tái)，對(duì)我們說(shuō)：“今天下午自習(xí)，我們要開(kāi)辯論會(huì)，圍繞‘開(kāi)卷有益’和‘開(kāi)卷未必有益’這正反兩個(gè)觀點(diǎn)，大活動(dòng)的時(shí)候把桌子擺好?！崩蠋熣f(shuō)完后，我們高興得大喊：“好的！老師！”
下午開(kāi)始上自習(xí)課了，老師走上講臺(tái)，說(shuō)：“我們辯論會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。這一次辯論，我們讓正反雙方提出觀點(diǎn)，必須要說(shuō)明自己的想法，一定要以理服人，明白了嗎？”
老師剛說(shuō)完，我們正方的小辛同學(xué)站了起來(lái)，說(shuō)：“我認(rèn)為開(kāi)卷有益，因?yàn)槿藗兌颊f(shuō)‘書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯’，書(shū)籍可以豐富我們的知識(shí)，陶冶我們的情操，所以我認(rèn)為開(kāi)卷一定有益?！狈捶叫⊥跬瑢W(xué)聽(tīng)了，站了起來(lái)說(shuō)：“對(duì)方辯友的觀點(diǎn)，嗯，我不贊同，因?yàn)楝F(xiàn)在有許多許多的壞書(shū)充斥書(shū)市，不少學(xué)生看了這一類(lèi)的書(shū)，從而他們走向犯罪?！?BR> 我看見(jiàn)他說(shuō)完后就站了起來(lái)，說(shuō)：“不，我認(rèn)為開(kāi)卷有益，大詩(shī)人杜甫說(shuō)過(guò)‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神’?？鬃舆€說(shuō)過(guò)‘敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)’。‘讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話’。這是歌德說(shuō)的。”
對(duì)方的小張同學(xué)站了起來(lái)，說(shuō)：“哎哎哎，大哥，我們這是辯論會(huì)，辯論會(huì)不是讓你來(lái)秀名言的。”我們這里的小楊同學(xué)說(shuō)：“為什么不能用名言呢？你這是沒(méi)讀過(guò)書(shū)，不知道有這名言。愛(ài)閱讀是不是聊情感貧血，抑制缺鈣，思想腦膜炎的特效藥。可以治治你的病了?！?BR> 我又站了起來(lái)說(shuō)：“讀書(shū)可以使我們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，不出門(mén)，便可知天下事。讀書(shū)還可以提高我們的閱讀能力和寫(xiě)作水平，讀書(shū)還可以使我們變得有修養(yǎng)。你說(shuō)，讀書(shū)好不好？你說(shuō)開(kāi)卷是否有益？”
……。
“叮叮叮！”哦，下課鈴響了，老師示意停下，她走向講臺(tái)，對(duì)我們說(shuō)：“大家說(shuō)的真好，大家的觀點(diǎn)我都贊同。我們要多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)。讓書(shū)伴著我們成長(zhǎng)?！崩蠋熞徽f(shuō)完，全班就響起了暴風(fēng)雨般的`掌聲。
好激烈的一場(chǎng)辯論會(huì)??！