寫心得體會有助于我們更好地理解和應用所學的知識。寫心得體會時可以多進行修改和潤色，以保證文章的質量和完整性。以下是小編為大家收集的心得體會范文，僅供參考，希望對大家產(chǎn)生一些啟發(fā)。通過閱讀這些范文，我們可以了解到不同領域的心得體會是如何表達和呈現(xiàn)的，同時也可以從中汲取一些寫作的技巧和經(jīng)驗。無論是在學習、工作還是生活中，我們都可以通過寫心得體會來反思和總結自己的經(jīng)驗，進一步提高自己的思考能力和寫作水平。讓我們一起來看看吧，相信這些范文會對我們有所啟發(fā)和幫助。
師德宣講心得體會及收獲篇一
隨著社會的發(fā)展和進步，教育工作在我國發(fā)揮著越來越重要的作用。而在教育工作中起著決定性作用的是教師。因此，提高教師的師德是關乎教育事業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。為此，我參加了一場師德宣講會，并從中獲益匪淺。下面我將從宣講會的形式、內容、意義、啟示以及自身的感悟五個方面來談一談我的心得體會。
首先，這場師德宣講會以座談的形式展開。在現(xiàn)場，主講老師以娓娓道來的語言，生動活潑地介紹了師德宣講的主要內容。并通過言語、圖表和PPT等方式展示教育的現(xiàn)狀和問題，引起了我的共鳴。這種座談式的交流形式讓我感覺到一種近距離的親切感，讓我更容易接受并理解講者的觀點。
其次，宣講會的內容豐富而深入。主講老師從教師的角色定位、職業(yè)素養(yǎng)、師德修養(yǎng)等多個方面詳細的闡述了師德的內涵和重要性。尤其是師德的核心要素：愛崗敬業(yè)、教書育人、德才兼?zhèn)洹⒅螌W嚴謹、為人師表等給了我很大的啟示。這不僅需要教師具備優(yōu)質的教育資源和優(yōu)秀的教育方法，更需要教師不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育觀念，做到言傳身教。
再次，師德宣講會的意義不容忽視。教師是學生的榜樣和引路人，而師德的高低直接影響學生的成長和發(fā)展。通過參加這場宣講會，我深刻地意識到了師德對于教育事業(yè)的重要性。只有教師以身作則，以高尚的師德影響學生，才能培養(yǎng)出健康、快樂、有道德、有責任心的新一代。
此外，師德宣講會給予了我很多啟示。其中最重要的一點就是教育事業(yè)不能僅僅滿足于傳授知識，更需要培養(yǎng)學生的綜合素質和能力。作為一名教師，我要時刻保持一顆教書育人的初心，注重培養(yǎng)學生的品德和情操，引導學生樹立正確的價值觀和世界觀。
最后，這場師德宣講會給我?guī)砹撕苌畹母形?。我深深地認識到作為一名教師，教育事業(yè)不僅是一份職業(yè)，更是一種責任和使命。我要時刻審視自己的行為和言辭，不斷提升自己的職業(yè)水平和師德修養(yǎng)，做到知行合一，成為學生心目中的好老師。
總之，這場師德宣講會讓我對教育工作和師德有了更深入的認識，也讓我明確了自己作為一名教師應該具備的素質和責任。我相信，只有教師們共同努力，不斷提高師德修養(yǎng)和教育觀念，才能為培養(yǎng)出更多德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學子做出更大的貢獻。
師德宣講心得體會及收獲篇二
近日，我參加了一場師德宣講會，這次會議不僅讓我重新審視了自己的教育理念和行為準則，也讓我深深感受到了教師職業(yè)的神圣和偉大。在這次宣講會上，我學到了很多關于師德的知識和經(jīng)驗，也從中受到了很多啟發(fā)和警醒。以下是我對這次師德宣講會的心得體會。
第一段：認識到師德的重要性
這次宣講會讓我重新認識到了師德的重要性。作為一名教師，我們不僅要把知識傳授給學生，更要成為學生的榜樣和引路人。只有身體力行地踐行師德，才能更好地塑造孩子們的品格和道德觀念。我意識到，良好的師德是教師職業(yè)的基石，也是順利開展教育工作的前提。
第二段：認識到師德給予教育的力量
在宣講會上，講者分享了一些真實的案例，這些案例中的教師通過秉持高尚的師德，改變了許多學生的命運。這讓我深刻地認識到，師德不僅能夠給予教育以力量，也能夠給予學生以力量。正是因為教師們的辛勤付出和堅守匠心，才能在學生們心中點燃教育的火種，成就他們的未來。
第三段：發(fā)現(xiàn)自身在師德方面存在的不足
通過參加這次宣講會，我深刻地發(fā)現(xiàn)了自己在師德方面的不足。比如，在與學生相處的過程中，我常常無法充分傾聽他們的聲音和需求，缺乏耐心和細心；在處理學生之間的矛盾時，我經(jīng)常過于主觀，缺乏客觀公正的態(tài)度。通過反思，我意識到這些都是我需要改進和提高的地方。
第四段：提升師德的具體方法
宣講會上，講者提出了很多提升師德的具體方法，這對我來說是非常寶貴的指導。首先，要注重教師個人修養(yǎng)，提高自己的素質；其次，要加強教師的職業(yè)道德素質培養(yǎng)，樹立正確的價值觀；還要積極參與教育教學改革，不斷提高自己的教育教學水平。我決心在今后的工作中，真正地融入這些方法，不斷提升自身的師德水平。
第五段：對未來的期望
通過這次宣講會，我對未來有了更高的期望。我希望自己能夠成為一名真正有愛心、責任心和專業(yè)精神的教師。我將秉持高尚的師德，堅守教育事業(yè)的初心，做好每一位學生的引路人，努力培養(yǎng)出更多有道德情操和高尚品質的人才。我相信，只要我們每一位教師都能擔起自己的責任，肩負起師德的使命，我們的教育事業(yè)一定會越來越好。
通過這次師德宣講會，我受益匪淺。我認識到了師德的重要性，發(fā)現(xiàn)了自身在師德方面的不足，也獲得了提升師德的具體方法。我將用這次宣講會的經(jīng)驗和教誨，指導自己今后的工作，成為一名更好的教師，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
師德宣講心得體會及收獲篇三
師德宣講會是學校定期舉行的一項重要活動，旨在加強教師們的師德修養(yǎng)，增強他們的責任感和使命感。最近，我參加了一次師德宣講會，并深受啟發(fā)。在本文中，我將分享我對這次宣講會的心得體會。
第二段：宣講內容。
這次宣講會主題緊扣師德，講師針對教師在教學、工作、與學生交往方面的一些關鍵問題進行了深入的分析和闡述。他們強調了師德在教育工作中的重要性，并提出了要做一名真心愛學生、潛心修煉、以身作則的教師。同時，他們還強調了教師要保持高尚的職業(yè)道德，克服教學中的挑戰(zhàn)和困難，并履行自己的職責和義務。
通過這次宣講會，我對師德有了更深入的理解。我認識到作為一名教育工作者，我們的職責不僅僅是教書育人，更重要的是要引導學生健康快樂的成長。這需要我們投入更多的心血和智慧，不僅在知識傳授上下功夫，還要注重培養(yǎng)學生的品德和社會責任感。同時，我也意識到自己要不斷提高自身的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)，研究教學理論和方法，在教學中不斷探索創(chuàng)新，以更好地滿足學生的需求。
第四段：反思與改進。
在宣講會中，講師提到了一些教師在實際工作中容易犯的錯誤和陷阱。通過反思自己的教學實踐，我發(fā)現(xiàn)我在某些環(huán)節(jié)上還存在一些不足。比如，我有時候會缺乏耐心，對于自己學生的進步缺乏足夠的關注和鼓勵。此外，我還需要提高自己的授課能力，更好地拓展學生的思維深度，激發(fā)他們的學習興趣。為了改進這些問題，我計劃主動尋求師資的指導和建議，并且參加一些教學研討會，了解最新的教學方法和理論，提高自己的教學水平。
第五段：總結。
師德宣講會是教師日常工作中的一次重要學習機會，它提醒我們始終牢記教育的初心和使命，不斷提高自己的素質和能力。通過參加宣講會，我對師德有了更加深入的理解和認識，并且樹立了自己在教育工作中的目標和要求。我相信，只要我們在教育道路上堅守初心，用愛心和責任心對待學生，不斷反省與改進自己的教學實踐，就能夠成為一名真正有師德的教育者，為學生的成長和社會的進步做出更大的貢獻。
師德宣講心得體會及收獲篇四
積極的人像太陽，照到哪里哪里亮，師德培訓之短短兩天時間，讓我心真亮堂堂起來。之典范，師德之楷模，哪一個都是平凡之人。然而正是平凡中見偉大，現(xiàn)實中見真情，感動著千千萬萬知情人。
燕雀安知鴻鵠之志哉，自許小小鄉(xiāng)村之村姑教師，何以理解天地人心之大，宏志之壯。常言道雄鷹在雞窩里長大，就會失去飛翔的本領，怎能搏擊長空，翱翔藍天。一個人長期生活在一個懶散的環(huán)境中，又何來變得勤奮。
這兩天的培訓之旅，雖與三伏炎熱較勁，然而收獲之大，感慨之深，遠遠超過天氣給人帶來的郁悶。長期糾結的心，突然變得明鏡起來。只有真正看清了付來與回報永遠成不了正比，那么一切都會變得美好起來。
與智者同行，你會不同凡響；與高人為伍，你能登上巔峰。原本這句最不能讓我理解的話，在的激動演說下，一切都變得那么生動形象了。最不可教的孺子，也會在如圣人般的教師的感召下成才，真實的案例故事，讓人豈有不信之理。
一個平凡的人民教師盤__，以自己不平凡的事跡感動著我們在場的每一個人。相聚匆匆，只有兩個多小時的短聚，卻讓我們真真實實感受了到了人本善。她的付出，正是人性最完美的展示。常言說得好你是誰并不重要，重要的是你和誰在一起。古有孟母三遷，足以說明和誰在一起的`確很重要。那兩小時，我們是與美麗善良的盤老師在一起，也許我們在場每一個人，都被吸引著，拿著自己與盤老師對比著。甚至有望自己有一天跟盤老師做得一樣偉大，只記付出，不望回報。我相信與勤奮的人在一起，我們決不會懶惰；和積極的人在一起，我們決不會消沉；和美麗善良的盤老師再一起，我們也會美麗善良。
上學時我們能遇到一位好老師，是人生的一大幸事。工作時遇到一位好的師傅，也是人生的一大幸事。培訓中，我們遇到了人生之好老師，工作之好楷模，此乃何種之幸事。
師德宣講心得體會及收獲篇五
“師德興，則教育興;教育興，則民族興?！?月27日至8月31日，我校全體老師參加了為期一周的師德培訓。在本次培訓活動中，我校全體教師以飽滿的情緒、認真的態(tài)度積極參與，取得了良好的培訓效果。
一、精心組織，認真參與。
為了確保此次活動的順利實施，我校成立暑期師德培訓領導小組，由徐時忠校長擔任組長。根據(jù)上級領導有關精神，并結合我校的實際情況，明確目的、制定計劃、安排培訓人員、組織材料，確實把此次培訓活動納入重要日程。在校領導的精心組織下，參加培訓的每位老師認真參與，確保了此次培訓得以順利開展。為期一周的培訓，每一位老師都能按時參加每一次集中學習和討論。無論是在集中學習相關學習材料，還是在自由討論時，每位老師都能堅持在座位上認真專注地聆聽、仔細記筆記，培訓結束后每位教師都撰寫了心得體會。
二、內容豐富，形式多樣。
本次培訓活動，內容豐富，形式多樣。我們采取了集中學習、分組學習、個人研修等多種形式，保證教師在學得輕松的基礎上學有所得。
1.貫徹精神，學習動員。
8月28日上午分組學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律。
下午部分教師到實驗中學參加_市師德教育講師團報告會，其他教師自學。
8月29日觀看市局師德培訓專題講座視頻錄像自行組織教師。
8月30日學習《_市教師職業(yè)道德行為“十不”規(guī)定》，交流師德學習心得體會。
通過進一步學習，老師都明白了“學高為師，身正為范”，良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動最基本的要求，教師是學生增長知識和思想進步的導師。教師隊伍師德師風素質的高低，直接關系到素質教育的順利實施，直接關系到青少年的健康成長，直接關系到全面建設小康社會和中華民族偉大復興宏偉目標的實現(xiàn)，直接關系到祖國的未來。
2.分組討論，形式有效。
在分組學習中，教師們積極交流師德培訓體會，暢談優(yōu)秀師德教育敘事，還進行了“夸夸身邊的榜樣”師德個案感悟交流會。這次交流會以年級組為單位進行，在會上，每位老師都談了自己身邊的老師在工作中值得學習的地方。大家夸榜樣，談體會，感悟深刻。在教育敘事交流中，教師們講述了自己教育中的愛心故事，表達了自己追求崇高師德境界的決心。尤其值得一提的是，老師們對學習困難生等弱勢群體表現(xiàn)出了極大的愛心，“不信東風喚不回”，老師們都決心用激情感染學生，讓每個孩子都健康快樂地成長。這樣的優(yōu)秀教師先進事跡學習讓教師們對自己的工作態(tài)度、工作目的有了一次重新審視，老師們都說培訓讓他們意識到自己應當努力改變自己的人生觀、價值觀，找到自己的正確位置，快樂地面對工作、面對困難和人生。討論過程中大家各抒己見，場面熱烈，感到這次學習的內容很是貼合我們當前實小教師的實際，大家感到榜樣就在我們的身邊，為他們感到自豪，感到有無窮的動力為實小教育添磚加瓦，貢獻自己的一份力量。
三、深刻反思，學有所得。
一周師德培訓已經(jīng)結束了，在這次培訓活動中，我校全體老師積極參與，認真聆聽，感受深刻。學習結束后每位撰寫了師德自我剖析材料，結合工作中實例查找存在的師德問題，對產(chǎn)生的原因進行分析，做了理性思考，爭對今后的工作制訂了許多相應的整改措施。
通過這次師德專題培訓，相信我校教師對師德師風的建設又有了更深刻的認識。師德建設是一個永恒的主題，我們要學的還有許許多多，但是只要我們懷著一顆真誠的心，從點滴做起，時刻反省自己，修煉自我，那么我們必將無愧于心，無愧于人民教師這份神圣而光榮的職業(yè)。
師德宣講心得體會及收獲篇六
作為一名教師，如何做好自己的師德工作是非常關鍵的。在此之中，參加師德宣講活動是一種很好的機會。我最近參加了一次師德宣講活動，從中獲得了很多啟示。在本文中，我將分享我的體驗和心得，希望能夠對其他教師有所幫助。
第一段：宣講的主題和背景
在一次學校組織的師德宣講會上，主題是“教師的師德”。講座中，教育局的專家介紹了一些師德標準，并分享了一些優(yōu)秀的教師的實踐體驗。這次宣講活動的目的是向我們灌輸正確的師德觀念，引導我們做一名合格的教師。
第二段：宣講的內容
在這次宣講中，我深受以下幾個方面的啟示。首先，我們教師應當以身作則，言行一致。我們的行為舉止首先要符合社會的道德規(guī)范，才能教育好學生。其次，我們應當堅持對學生的激勵，不能因為學生的成績差而忽視他們的成長。此外，我們還應當注重師生的情感溝通，傳遞正確的認知和文化價值。最后，我們應該不斷地探索以學生為中心的教育理念，發(fā)揮學生的主觀能動性，讓他們在全面發(fā)展中實現(xiàn)自我價值。
第三段：宣傳的實踐
講座結束后，我開始反思自己的教育實踐。我記得自己在之前的班會上，曾經(jīng)在點名后輕描淡寫地打了幾個學生的名字，結果有一個同學在班級群里發(fā)了一條語音，告訴我，他心里很不舒服。我回過頭來看看這次發(fā)言，感覺影響了這位同學。
第四段：師德的探討
當我認真思考我的這段語言的時候，我開始意識到作為一名教師，我的言語和行動對學生有何種影響。我應該在文化與國家的規(guī)范之內，通過課堂教學，生活指導和管理三個方面的工作，為孩子們注入正確的道德觀念和文化價值觀。教育是很重要的，對學生的情感理解及引導是重要的，但在開課前裁判自己的一舉一動、言行舉止也是不可忽視的。
第五段：結論
通過這次師德宣講活動，我認識到了作為教師的責任與使命，一個好的教師不僅要有過硬的專業(yè)能力，更要有高尚的職業(yè)道德，正面積極地影響和引導學生，營造良好的教育環(huán)境。同時，我也認為每個教師在工作中應該不斷提高自己的素質和能力以及反思自己的錯誤和不足，不停地學習總結，從而實現(xiàn)自己的有效管理和教育工作的目的。
師德宣講心得體會及收獲篇七
近年來，教育界對于師德的重視程度不斷提升，各級各類學校紛紛開展了師德宣講系列活動。作為一名教師，我參與了一場師德宣講系列活動，并從中收獲了很多。在這場活動中，我深刻認識到了作為一名教師，不僅要有高尚的道德情操和豐富的專業(yè)知識，更重要的是要具備良好的行為規(guī)范和師德修養(yǎng)。
第一節(jié)課，我主持師德宣講活動。在此之前，我已經(jīng)認真準備了宣講內容，并選擇了一些典型案例進行講解。通過宣講，我向老師們講述了一些發(fā)生在教育系統(tǒng)中的典型案例，引導他們從這些案例中探討師德的含義和重要性。在與老師們的互動交流中，我意識到師德宣講不僅是向老師們灌輸?shù)赖轮R，更是要引導他們思考問題、認識問題，并促使其內化為自己的行為準則。
第二節(jié)課，由一位老師主講。他是一位年長的老師，多年來一直從事教育工作，對師德有著深刻的理解和獨到的見解。在他的課堂上，我學到了很多關于師德的實際操作方法和技巧。在他的引導下，我明白了作為一名教師，要堅守誠實守信、積善行德的原則，要正確認識和處理師生之間的關系，要尊重學生的個性和需求，要關注學生的全面發(fā)展。通過這節(jié)課，我深刻認識到豐富的教育經(jīng)驗和師德修養(yǎng)對于提高教育教學質量的重要性。
第三節(jié)課，是一次集體備課活動。在這次活動中，我和其他老師一起針對師德宣講的內容進行了深入討論。通過大家的交流和思考，我意識到師德宣講不應該僅僅停留在理論層面，還需要與實際教學相結合。只有將理論知識轉化為實際操作，才能真正改善教育教學質量。在集體備課中，我學到了很多關于如何將師德轉化為實際行動的方法和技巧，這對我提升教育水平大有裨益。
第四節(jié)課，是一次走訪親身感受師德風采的活動。我和其他老師一起走訪了一位教育經(jīng)驗豐富、師德修養(yǎng)高尚的老師。通過觀摩這位老師的課堂和與他的交流，我深深地被他的敬業(yè)精神和無私奉獻精神所打動。他用心教書、用愛呵護每一個學生，不僅讓學生受益匪淺，也贏得了學生和家長的一致好評。從他身上，我學到了作為一名優(yōu)秀教師應該具備的品質和素養(yǎng)，明白了付出才能得到回報的道理。
第五節(jié)課，是一場總結交流會。在這次交流會上，我和其他老師一起總結了師德宣講系列活動的效果和收獲。大家都認為這次活動對于增強師德修養(yǎng)、提高教育教學質量起到了積極的推動作用。通過參與這次活動，我深刻認識到師德對于一個教師來說非常重要，只有具備了良好的師德修養(yǎng)，才能夠更好地肩負起教育教學的重任。同時，我也認識到師德宣講系列活動只是一個開始，我們需要不斷地加強自身的師德修養(yǎng)，并將其落實到實際行動中去。
通過參與師德宣講系列活動，我受益匪淺。我深刻認識到作為一名教師，不僅要具備豐富的專業(yè)知識和教育經(jīng)驗，更要具備高尚的道德情操和良好的行為規(guī)范。只有這樣，我們才能更好地為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。師德宣講系列活動為我提供了一個更好地了解和掌握師德的機會，我相信在今后的教育工作中，我會用自己的實際行動去踐行師德，為教育事業(yè)作出更大的貢獻。
師德宣講心得體會及收獲篇八
作為一名教師，師德的培養(yǎng)和宣講是我職業(yè)發(fā)展和成長的重要一環(huán)。最近，學校組織了一系列的師德宣講活動，我有幸參與其中，并從中獲益良多。通過這些活動，我深刻認識到了師德的重要性，并對如何做一名合格的教師有了更深入的了解。以下是我對這一系列活動的心得體會。
第一段：師德的意義。
師德是教師職業(yè)的核心，也是教育事業(yè)發(fā)展的基石。在師德的指引下，教師才能用正確的方法引領學生，在人格和道德方面進行正確的引導。師德的核心是對學生負責，對教育事業(yè)負責，對自己負責，以及對社會負責。參加這一系列的師德宣講活動，讓我深刻意識到師德的意義，以及作為一名教師責任所在。
第二段：師德宣講的形式和內容。
在師德宣講系列活動中，我們采用了多種形式和途徑，如講座、演講、研討會等，來傳達師德的重要信息。同時，內容也非常豐富，涵蓋了教師的角色定位、職業(yè)要求、道德規(guī)范、教育目標等多個層面。這些宣講形式和內容的多樣性，使我們能夠更全面地了解師德的內涵和要求。
第三段：師德的實踐與探索。
宣講活動不僅僅是理論的傳遞，更重要的是如何將師德理念轉化為實踐行為。通過活動的引導，我開始思考如何在日常教育教學中踐行師德，如何尊重每一個學生的差異性、關注學生的全面發(fā)展、規(guī)范自己的行為等。同時，也開始思考如何與學生建立積極的師生關系，如何培養(yǎng)學生正確的價值觀和個人品質等。這些實踐與探索過程，讓我對師德的重要性和實踐方法有了更深刻的認識。
第四段：師德宣講的效果和影響。
師德宣講的最終目的是落實到實際教育工作中，產(chǎn)生積極的效果和影響。通過這一系列活動，我看到了自己和同事們在師德宣講的推動下，逐漸轉變了對教育工作的態(tài)度和做法。學生們在教育中受益匪淺，他們的學習興趣和主動性得到了提升，要求自己的標準也更高了。同時，學校的師德氛圍也逐漸濃厚起來，師生之間的互動更加融洽，教育教學質量也有了明顯提升。
第五段：進一步的思考與規(guī)劃。
師德宣講系列活動的結束并不代表我們對師德的學習與實踐就此結束，相反，這只是開始。接下來，我將繼續(xù)參與更多的師德培訓和學習，通過與同事的交流和研討，不斷提升自己的師德修養(yǎng)。同時，我也將在教育教學實踐中，不斷探索和嘗試更好的教育方式，將師德理念融入到實際工作中，為學生成長和社會發(fā)展貢獻自己的力量。
綜上所述，師德宣講系列活動是一次對教師師德素養(yǎng)的深入學習和思考。通過這一系列活動，我更加深刻地認識到了師德的意義，了解了師德的具體形式和內容，并開始在實際工作中進行師德的實踐與探索。這些宣講活動產(chǎn)生了積極的效果和影響，讓我對未來的教育教學充滿了信心和動力。同時，我也清楚地意識到師德的學習和建設沒有止境，我將繼續(xù)不斷學習和探索，做一名更好的教師。
師德宣講心得體會及收獲篇九
師德宣講是近年來學校開展的一項重要的教育活動，目的是加強教師職業(yè)道德建設、提升教師的道德素質和職業(yè)水平，并推動落實優(yōu)質教育的目標。作為一名教師，參加師德宣講不僅是一種必要的職業(yè)素養(yǎng)，更是對教師自身職業(yè)發(fā)展的一種倡導。
第二段：認識師德宣講的重要性和必要性。
參加師德宣講，可以讓教師更好地認識到教育事業(yè)的責任和使命感，增強師德修養(yǎng)，規(guī)范自身的教育行為，不斷提升教學水平。同時，師德宣講也是加強學校師生溝通交流的平臺，促進學校教育教學工作的良性發(fā)展。
在師德宣講中，筆者深刻地認識到，一名教師的工作不僅僅是傳道授業(yè)，更是傳遞一種生命力和精神力量，潛移默化地影響和培養(yǎng)著學生。同時，教師應該時刻保持一顆愛心，關注每個學生的成長和發(fā)展，因為教育不僅僅是傳授知識，更是關注學生全面發(fā)展。
第四段：探討如何將師德宣講落實到日常教學實踐中。
除了參加師德宣講以外，更重要的是將師德宣講中的理念貫徹到教學實踐中。筆者認為，教師應該學會傾聽和尊重學生的意見和建議，及時反饋和幫助學生解決問題。同時，建立和諧的師生關系和校內關系，創(chuàng)設良好的學習氛圍，鼓勵學生積極參與課堂活動，樹立良好的學習習慣和生活態(tài)度，促進學生全面發(fā)展。
第五段：總結。
綜合以上的分析和探討，師德宣講不僅是提升教師職業(yè)素養(yǎng)、規(guī)范行為的必要途徑，更是推動學校教育教學工作的基石。作為一名教師，我們應該積極參與師德宣講，從中汲取營養(yǎng)，將其轉化為自己的行為準則，真正做到守紀律、講規(guī)矩、知榮辱、守底線，為學校教育事業(yè)的和諧發(fā)展而努力奮斗。
師德宣講心得體會及收獲篇十
近日，我觀看了一部關于師德師風宣講的視頻，視頻從多個不同角度展現(xiàn)了教師在崗位上的師德師風的重要性，讓我深受教育和啟發(fā)。通過觀看這個視頻，我對于教師的社會角色和責任有了更深入的了解，也明白了作為一名優(yōu)秀教師所應具備的品質。接下來，我將從三個方面談談我在觀看視頻中的心得體會。
首先，教師應具備高尚的師德修養(yǎng)。作為一名教師，他們不僅僅是知識的傳播者，更是道德的引導者。教師應以身作則，樹立良好的品德榜樣，成為學生學習和生活的模范。視頻中的一位老師，用自己的行動感染著每一位學生，默默為學生付出，用心呵護每一個學子的成長，讓我深受觸動。這種高尚的師德讓我深感教師崗位的偉大與崇高。作為一個年輕的教師，我明白了要真正做到身教重于言教，時刻保持良好的師德修養(yǎng)，以身作則，為學生樹立正確的價值觀念和行為模式。
其次，教師應注重師風建設。師風是一所學校的精神風貌的集中反映，師風的好壞不僅關系到學校形象和聲譽，更關系到教育質量的提高。在視頻中，展現(xiàn)了一些違背師德、喪失教師職業(yè)操守的案例，這讓我深感師風建設的緊迫性和重要性。只有教師嚴格遵守教育法律法規(guī)，在處理學生問題時堅持公平公正，在教學過程中認真?zhèn)湔n、踏實教學，才能樹立起良好的師風。師風的建設需要每一位教師的共同努力，需要學校提供良好的環(huán)境和條件，也需要社會多方支持。作為一名教師，我將自覺遵行教師的職業(yè)準則，持之以恒地加強自身素質的修養(yǎng)，努力成為師風建設的參與者和踐行者。
最后，教師要具備科學的教育理念。視頻中有一幕讓我深感觸動，是一位老師在面對學生困惑時耐心傾聽，并給予科學合理的建議。這讓我明白了在教育過程中，教師不能簡單地傳授知識，更需要關心學生的成長和發(fā)展，幫助他們樹立正確的學習觀念和方法。作為一名優(yōu)秀的教師，我將不斷學習和更新教育理念，關注學生的個性差異和需求，通過差異化教學、以學生為中心的教學方法來滿足學生的需求，促進每個學生全面發(fā)展。
通過觀看這部師德師風宣講視頻，我進一步明確了作為一名教師的責任和使命。我深感教師職業(yè)的偉大和光榮，更明白教師不僅僅是傳遞知識，更是為學生的成長和未來負責。作為一名未來的教師，我將努力提高自己的師德修養(yǎng)，不斷完善自己的教育理念，積極參與師德師風建設，為教育事業(yè)作出自己的貢獻。同時，我也希望每一位教育工作者都能在教育事業(yè)中牢記自己的職責和使命，以高尚的師德師風影響和教育每一個學生，共同推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步。師德師風的宣講為我指明了前行的方向，我將勇往直前，堅守初心，為教育事業(yè)的繁榮貢獻自己的力量。
師德宣講心得體會及收獲篇十一
在教育中一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代教育家提出的“為人師表’’、“以身作則’’、‘‘循循善誘’’、‘‘熱愛學生、進取育人’’、‘‘勇于科研、平等競爭”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模。所以教師必須要有良好職業(yè)道德。
其一，一個沒有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新本事的民族，是難以自立于世界民族之林的。我們中華民族有光輝的四大發(fā)明史、也有屈辱的半殖民地史、更有崛起的改革開放史，無不證明了這一論斷的正確性。而創(chuàng)新這一民族靈魂的延續(xù)和升華，離不開“人類靈魂的工程師”。從這個意義上，我們能夠說：創(chuàng)新是教師的首要必備素質、不可或缺的師表，在迎接知識經(jīng)濟挑戰(zhàn)的2l世紀尤其如此。教師隊伍的創(chuàng)新素質必須是成體系、全景式的，必須是有再生與輻射本事的。前者指教師的創(chuàng)新，應當是包括教學理念、教學方法、教學手段、教學資料等諸多方面協(xié)調一致、相輔相成的創(chuàng)新;后者指教師的創(chuàng)新素質，主要不是體現(xiàn)于教案中、課堂里，而是體現(xiàn)于教學對象創(chuàng)新精神和創(chuàng)新本事的養(yǎng)成發(fā)展、開花結果。為此，教師必須經(jīng)過“學習、學習、再學習”，不斷更新觀念，理解新知，強化創(chuàng)新精神。要破“以教為主”、“教與學統(tǒng)一”的觀念，立“教為不教”的觀念;破“一張考卷論高低”的觀念，立全面考察創(chuàng)新本事的觀念;破“自我封閉”的小國寡民教育觀，立開放辦學的國際化大教育觀。
其次，一個人的個性的構成既有先天的不一樣素質基礎，又有后天環(huán)境條件的影響，而良好的個性品質的構成主要取決于后天環(huán)境的影響。就青少年學生而言，影響他們良好個性構成的主要因素是對他們進行教育的主要施教者——教師的個性。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基說：“固然，許多事有賴于學校一般規(guī)章，可是最重要的東西永遠取決于跟學生應對面的教師個性：教師的個性對年輕心靈的影響所構成的那種教育力量，是無論靠教科書、靠道德說教、靠獎懲制度都無法代替的?！薄皟H有個性方能影響個性的發(fā)展和定型，僅有性格才能養(yǎng)成性格?！苯逃龑＜抑匀绱苏撌?，就是因為教師個性潛在地影響著青少年的精神世界，影響著施教的成果。教師個性的影響具有導向、凝聚、使學生親師等多種功能，教師的良好個性品質一旦得到學生的認同，就會激起學生的學習需要，從而由認同到模仿乃至內化。富有個性魅力的教師如同一種粘合劑，能將每個學生緊緊地凝聚在他的周圍;富有魅力的教師能以獨特的教育風格，使學生迷戀而愛聽他的教誨。由此可見，在全面推進素質教育的今日，熱愛學生，培養(yǎng)學生良好的個性品質，使其得以全面發(fā)展，是教師成功的關鍵。
再次，健康的心理教學活動是師生雙向互動的過程。心理素質良好的教師，會憑借自我的語言、行為和情緒，潛移默化地感染學生，促使學生進取主動地投入學習;學生在教師的感召下，會表現(xiàn)出強烈的求知欲，體驗到愉悅、滿足的情感，并流露出對教師的尊敬和愛戴。于是，在雙方的協(xié)同努力下，創(chuàng)造出一種平等、民主、和諧的教學情境和課堂氛圍。這樣的教學，必然是令人樂而忘憂，如沐春風。但在現(xiàn)實生活中，教師的心理問題又是客觀存在的。由于教師的心理問題，在教育教學過程中產(chǎn)生了許多不和諧音，有的甚至造成相當惡劣的后果，阻礙了學生的健康成長，這不能不引起人們的深思。有關專家指出，造成教師心理障礙的原因，一方面是教師的超負荷工作，加重了教師的負擔，使其產(chǎn)生極大的心理壓力，加上在市場經(jīng)濟浪潮的沖擊下，相對較低的工資待遇極易導致教師心理失衡。另一方面，是由于社會對教師的過高期望造成的。常人眼中的教師，應當是學識淵博、品行高尚的人。這種期望使許多教師覺得不應當讓學生看到自我的缺點和脆弱，以免破壞自我的形象。這種心理定勢使得教師不能和學生坦誠、直率地相處，不利于調節(jié)、疏導自我的情緒，因而嚴重威脅著教師的心理健康。
21世紀是信息與生命大發(fā)展的“精神禮貌世紀”。肩負著培養(yǎng)跨世紀人才使命的教師，堅持健康的心理狀況和良好的心理素質，顯得尤為重要。因為教師總在主動地向學生施加影響，而這種影響，不僅僅體此刻知識的傳授上，更為深的是對學生個性的影響。所以作為一名教師，自我必須具有良好的心理素質，才能保證學生的健康成長，到達預期的教育目標。教師要堅持健康的心理，就必須調整自我的思維方式，以一種平和的心態(tài)應對環(huán)境的變化。要努力克服不良情緒的困擾;在不斷提高知識素養(yǎng)的基礎上，培養(yǎng)自信樂觀、豁達開朗的健康心理，提高自我評價、自我調控的本事。僅有這樣才能充分發(fā)掘自我的潛能，發(fā)揮自我的才干，促進學生的健康成長，提高教育教學的整體效益。
總之，所有的教育都是耐心的鍛煉，有時候我們必須忍受的正是我們的學生，我們期望我們的學生不斷前進，并且我們也想推動他們向前邁進，所以我們必須鍛煉好自我的耐心。
師德宣講心得體會及收獲篇十二
“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本?！闭衽d民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師隊伍是我國教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導力量和決定因素。要辦好教育，要穩(wěn)步推進素質教育和新課程改革，必須堅定不移地建設一支師德優(yōu)、業(yè)務精、作風正、能夠讓人民群眾滿意的高素質教師隊伍。
通過本次師德師風學教活動，我得到了許多的知識，也受到了深刻的教育，現(xiàn)把自己體會最深的幾點總結一下，與大家共勉：
師德建設決定教師隊伍建設的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教師必須“學為人師，行為世范”。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚；同時，師德更關系著學生們的成長、成人、成才，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此開展師德師風教育活動是極有必要的，加強師德師風建設是全面推進素質教育和實施新課程改革的必然要求。
一是教師要有為教育事業(yè)鞠躬盡瘁的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
二是教師要加強政治學習，不斷提高政治素養(yǎng)。教師要不斷認真學習《義務教育法》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)文件，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表，廉潔從教。
如果說過去的教育是以單純的知識傳授為主的應試教育，那么現(xiàn)代教育越來越強調以人的本身發(fā)展作為教育目的。教師應用自己博大的胸懷去關愛每一位學生，無論在生活上還是學習上，要對學生一視同仁，不厚此薄彼，特別對那些學習成績差的學生，更是要“特別的愛給特別的你”，切忌易怒易暴，言行過激；對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心。教師要有一顆“童心”，與學生建立平等的師生關系，促進學生身心健康發(fā)展，使他們在老師的愛心呵護下健康地成長。
有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求——不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用源源不斷的泉水來供給學生“一碗水”。
教師的一言一行、一舉一動，學生都喜歡學習、模仿，都會給學生帶來一生的影響。正像車爾尼雪夫斯基所說：“教師把學生造就成什么人，自己就應當是這樣的人”，所以，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。
師德宣講心得體會及收獲篇十三
從古至今，教師享有了無盡的美譽，如“渡人的小船、辛勤的園丁、人類靈魂的工程師……”。無窮的美譽彰顯了教師職業(yè)對于社會發(fā)展的重要性，所以無數(shù)的教師博得到了人們的敬仰。實際上，教師確實關系著國家的發(fā)展，具體而言就是教師的素質。它直接關系到我國科教興國戰(zhàn)略的實施，關系到21世紀我國教育事業(yè)的改革與發(fā)展。多年的教育實踐表明，培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才，要靠教育者的教學行為和道德行為相結合才能達到目的，因為教師的理想信念、敬業(yè)態(tài)度、為人處世、道德情操、文化知識等都會對學生產(chǎn)生直接或潛移默化的影響。因此，教師不僅要把優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和當前世界的前沿科技知識傳授給學生，更要用自身的德行感染學生、影響學生。所以，既然選擇了教育事業(yè)，我們教師就要努力加強個人修養(yǎng)，不斷完善自己，做到學高為師，身正為范。
首先，要努力使自己成為終身學習的楷模。知識社會的顯著特征就是知識像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊。面對“生有涯，而知無涯”的現(xiàn)實，教師必須不斷地學習方能勝任教師工作。選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸無點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚集的神圣講壇。教師要具備扎實而寬厚的基礎知識和專業(yè)知識，要透徹地懂得所教學科。僅僅熟悉教學大綱和本學科內容是不夠的，教師的知識應比這寬廣得多。通常說：“教師要給學生一杯水，自己必須有一桶水?！本褪沁@個道理。所以，教師要終身不斷學習，不斷開拓，更新自己的知識。
其次，要把教書育人放在首位。教書育人是我們教師的天職。但是，教師不只是為了傳授知識而存在的“教書匠”，而是教育者，是人類靈魂的工程師。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。所以說，熱愛學生才是教師職業(yè)道德的根本。著名教育家陶行知先生奉行“愛滿天下”的教育宗旨。他曾提醒教師說：“你的教鞭下有瓦特”，“教育者要像愛迪生的母親那樣寬容愛迪生”。陶行知自己無論是在學業(yè)上，還是生活上，都無微不至地關懷學生，許多陶門弟子至今仍念念不忘他的音容笑貌，從這一點就可以充分感受到他偉大的師德情操和強大的人格魅力。所以，教書只是手段，育人才是目的，而愛心則是做好“育人”工作的前提。
再次，注重自我塑造，遵循規(guī)律，為人師表。“遵循規(guī)律，為人師表”，是教師提高教育能力的原則和方法。教師要根據(jù)學生的身心發(fā)展規(guī)律和認知規(guī)律，有的放矢地進行教育工作，做到曉之以理、動之以情、導之以行，要通過自己的表率、模范作用去感染每一個學生，教育每一個學生。
明清之際的思想家孫奇逄曾說過，教人讀書，首先要使受教育者“為端人，為正士，在家則家重，在國則國重，所謂添一個喪元氣進士，不如添一個守本分平民”。這無疑也提示了我們：教師不僅要向學生傳授知識，還要教會學生學會做人。所以在教學和生活中，要特別強調教師不僅要自重、自省、自警、自勵、自強，還要做到以身作則，言行一致。只有這樣才能“春風化雨，潤物無聲”。此外，教師既要善于汲取民族精華并賦予時代精神，還要善于吸收古今中外的先進經(jīng)驗和優(yōu)秀文化，做到“古為今用”、“洋為中用”。教育學生敢于思考，勇于創(chuàng)新，既提高人文素養(yǎng)，又打好科技素質基礎。
師德宣講心得體會及收獲篇十四
易得到別人的相信，對學生更是這樣。學生敬重你，是期望能從你那里學到更多知識，所以我們就應耐心地循循善誘，深入淺出的把自己所有的相關知識都教于學生掌握?，F(xiàn)實世界是極其復雜的，你一人不可能包打世界，尤其是在理論和技術領域，總存在著超多的你不懂或暫時不懂的問題。遇到學生提問，若有自己不明白的地方，就必須要對學生直言你對該問題不懂或暫時不懂，允諾待過一段時間后再回復學生或與學生一齊探討該問題，而且必須要言而有信?！爸疄橹恢獮椴恢?，作為教師，這是天經(jīng)地義的事情。這樣做，不僅僅不會降低教師的威信，反而會有助于提高威信。千萬不能環(huán)顧左右而言它，支吾搪塞，因為這樣不僅僅會誤人子弟，而且實際上也是在貶低自己。4.師德師風的傳承。良好的師德師風是極需要發(fā)揚光大和傳承的，因為它往往是一個學校優(yōu)良傳統(tǒng)的主要組成部分之一。國內外的著名高校不乏有大家耳熟能詳?shù)囊恍╆P于師德師風的經(jīng)典例子。而且，師德師風是動態(tài)的而不是靜態(tài)的，它需要總結，需要豐富，需要與時俱進，需要老中青教師間的傳承，更需要一代一代的傳承，也只有這樣，我們的學校才會逐漸構成自己特有的風格和傳統(tǒng)，使學校一步步地走向更高層次。5.在領導崗位上，嚴格要求自己，以身作則，腳踏實地，盡心盡責做好每一件工作。同時，主動關心廣大教職工，并虛心向他們學習，虛心的理解他們的批評，從而使自己的工作不斷完善.
師德宣講心得體會及收獲篇十五
通過對師德修養(yǎng)的學習，我深刻反思了以往工作中的不足，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。通過學習我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結如下：
我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。作為新時期的教師，我們必須知道愛生是立業(yè)之本，讀書是立生之本，每一位教師都要愛讀書、讀好書，我們的學習是為了更好的肩負起我們的責任，學習的目的是為了更好的生活。教育要讓學生終身受益，而不是喪失學習興趣。我們只有從內心愛上這份職業(yè)，才不會叫苦叫累，學習讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。
每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相待，不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會覺得自己生活在地獄。
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果教師知識缺乏，腹中空空，教學水平低，教學效果差，就難以起到榜樣的作用，難以使學生信服。教師知識水平的高低還直接影響著學生對教師的依賴感。具有創(chuàng)新精神，廣博知識的教師，不但起到表率的作用。而且能更好地推動班集體工作，更有可能與學生取得更多的共同語言。教師要提高教學業(yè)務水平，就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。
加里寧說過：“教師的世界觀，他的品行，他的生活，他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著學生?！苯處熞獣r時以身作則，處處為人師表，做到講課談話使學生信服，行動舉止為學生模仿佩服。教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到，堅持嚴于律己。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。
我深切體會到教師的道德風范，對學生的成長起著至關重要的作用。因此，我們要更新觀念，變教育者、傳授者為指導者。善于運用新的教學方法。教師只有做到以身立教才能以自己人格的魅力感染學生學會做人，以自己淵博的學識去引導學生學會發(fā)展，才會有學校教育的高質量。
師德宣講心得體會及收獲篇十六
師德師風在教育行業(yè)中一直是重要的議題，為進一步弘揚師德師風，上周末，我參加了學校組織的一場師德師風宣講會。會上，講師深入淺出地講解了一系列有關師德師風的問題，并且分享了自己的一些親身體驗和心得。通過這次宣講會，我受益匪淺，對于如何提高自身的師德師風有了更深刻的認識。
在宣講會的第一部分，講師重點強調了對學生的愛心和關懷。他說，作為一名教師，首先要把學生的健康、安全和學業(yè)成績放在首位，要用心傾聽學生的心聲，關心他們的成長。教師不僅僅是知識的傳授者，更是學生的引路人和朋友。這一點讓我深受觸動，作為教師，我們的責任不僅僅是教書育人，更是一個榜樣和引導者，我們要用我們的行動去感動和影響每一個學生。
在第二部分，講師著重強調了教師的敬業(yè)精神和職業(yè)操守。他提到，沒有一個行業(yè)比教育更需要敬業(yè)精神，教師要時刻保持責任心和專業(yè)精神，不能因為一些小的個人原因而影響到學生的教育質量。同時，講師還分享了一些他遇到的職業(yè)道德困境和應對方法。他告訴我們，無論遇到什么樣的困難，我們都要做出正確的選擇，堅守初心，不忘使命。我深信，只有在困境中堅守自己的職業(yè)倫理，才能贏得學生和家長的信任。
第三部分，講師強調了師德師風的示范作用。他說，教師是學生的榜樣，我們的行為和品德對學生影響深遠。因此，我們要時刻注意自己的言行舉止，要有高尚的情操和正確的價值觀。我們要以身作則，用我們的行動來教育學生。只有做到崇高的品德和正確的行為，才能被學生所尊重和借鑒。
第四部分，講師引用了一句名言：“修身齊家治國平天下”。他強調了教師的個人修養(yǎng)和家庭教育的重要性。他說，教師要不斷提高自己的綜合素質，不斷學習，不斷進步。同時，我們要注重家庭教育，培養(yǎng)好自己的子女。在教育學生的同時，我們要從教育家庭做起，用我們的行動示范給學生一個健康、和諧的家庭環(huán)境。
在文章的最后一部分，我想談一談我對師德師風宣講的感受和體會。通過這次宣講會，我深刻認識到了師德師風對于教師和學生的重要性。作為一名教師，我們要不斷追求卓越，不斷提升自己的師德師風水平，為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境和氛圍。同時，我們也要不斷反思和總結，及時調整自己的態(tài)度和行為，做到舉止文明、言行得體。只有這樣，我們才能更好地履行教育使命，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學生。
總之，師德師風的宣講會為我提供了一個學習和成長的機會。我將繼續(xù)努力，踐行師德師風，將其內化為自己的處事原則，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。通過我的努力，我相信我能夠成為一名合格的教師，給學生帶來更多的正能量和啟示。
師德宣講心得體會及收獲篇十七
做為一名教師，師德規(guī)范是教育工作中的重要內容。教育事業(yè)的發(fā)展離不開如何規(guī)范老師的職業(yè)行為以及對師德的認識和理解。這次參加“師德宣講”活動，對我而言是一次很好的學習機會和提高自身素質的重要途徑。在這里，我想分享一些個人的心得體會。
第一段：意識到師德規(guī)范的重要性。
職業(yè)的教師不僅要有很強的業(yè)務能力，更需要遵從職業(yè)的道德規(guī)范，做到廉潔奉公、立身正、慎言慎行、尊重學生并培養(yǎng)他們的良好品質。在師德宣講會中，通過聽到一些成功的教育案例，我更加地認識到了師德規(guī)范的重要性。只有作為一名合格的老師，不斷完善自己的師德規(guī)范，才能將正能量傳達給每個學生，成為一個傳道授業(yè)解惑的良師益友。
第二段：正確認識師生關系。
作為一名教師，我們在和學生交流互動中，要掌握好尺度和方向。既不能過于嚴厲，削弱學生的學習興趣，也不能太過張揚，過于依賴學生近乎超越了自身的尊嚴。在師德宣講會上聽到的教育案例，讓我更加深入地了解到了師生關系的正確認識方法。我們需要以平等和關懷的態(tài)度待晚生，要在嚴厲的教育中給與他們適當?shù)墓膭詈椭С郑詭椭鷮W生成長進步。
第三段：嚴格言行要求自己。
目前，在教育界中，有極個別老師表現(xiàn)不好，對師生關系不尊重、貪贓枉法、求取私利等不良行為的出現(xiàn)，對社會道德的破壞只會越來越嚴重。作為一名教師，我們要替職業(yè)教育和資源利用的推進作出自己的努力，并需認真遵循立身處世、實事求是、公正守信等行為準則。在師德宣講會中，我認識到了這一點，并更加嚴格要求自己。我們需要時刻保持職業(yè)良心，在工作中不斷極其自己的內心潔凈，并以此要求自身義務和規(guī)范，從而給與社會公正和有價值的服務。
第四段：以身作則，引領學生。
一個老師是否成功，不僅取決于技能與知識的掌握，更要看他是否具備良好的師德品質。一個有素質、有愛心的老師，在工作中能夠創(chuàng)造出讓人倍感溫馨的氣氛。在師德宣講會上，聽到的更多是一些行得通、口碑不錯的教育成功案例，又更加堅定了我樹立良好師德要以身作則，去引領我們的晚生們成長和發(fā)展。我們需要每位老師都能汲取行業(yè)發(fā)展新理念，從而讓學生產(chǎn)生相互學習、相信賴、共同成長的好習慣。
第五段：認真對待自身師德評估。
教師作為職業(yè)化的工作，也需要接受職業(yè)化的評估和認證。從個人角度看，認真對待自身的師德評估會讓我們更好地了解自己的不足之處，制定下一步的提升計劃。通過職委會、同事和學生的評估，我們可以更好地察覺到自己的不足之處，及時改正并提高自身的師德品質。
總之，本次師德宣講活動讓我深刻認識到了作為一名教師師德規(guī)范的必要性和重要性。我們需要更加嚴格要求自己，在工作中不斷提高自身的師德品質，讓更多的學生在有好老師的指導下，茁壯成長。希望在未來的工作中，我能夠承擔起更多的使命和責任，成為更好的老師，為教育事業(yè)貢獻自己的力量！
師德宣講心得體會及收獲篇十八
師德師風不僅僅是一種職業(yè)要求，更是一種人生信念。教師的師德能力直接關系到學生成長的質量，而優(yōu)秀的師德師風是教育的靈魂。在宣講視頻中，我深刻地感受到作為教師的責任和使命感，師德師風的高尚要求給我?guī)砹藢ψ约汗ぷ鞯囊?guī)范和目標。
段落二：樹立正確的價值觀。
段落三：激發(fā)學生潛能。
教育的核心任務是培養(yǎng)學生的綜合素質，而不僅僅是灌輸知識。師德師風意味著教師必須關心學生的個性發(fā)展和潛能開發(fā)。視頻中的教師們用心聆聽學生的心聲，關注他們的成長需求。他們積極引導學生發(fā)現(xiàn)自己的才能和特長，用自己的愛心與耐心為學生指引追求夢想的道路。我被這種關懷和鼓勵所感動，決心在以后的教育工作中，盡可能發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點，引導他們實現(xiàn)個人價值。
段落四：構建和諧的師生關系。
師德師風也涵蓋了構建和諧的師生關系，營造良好的班級氛圍。視頻中的教師們無論是在課堂上還是在平時的交流中，都能尊重學生、關愛學生、嚴格要求自己。他們善于與學生建立良好的師生關系，讓學生在輕松和愉快的氛圍中感受到學習的樂趣。這讓我明白了師生關系的重要性，要始終保持親切、平等的態(tài)度，做到“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。
宣講視頻讓我明白師德師風不是一蹴而就的，需要我們不斷的自我反省和完善。作為一名教師，我要不斷提高自身的道德素養(yǎng)和專業(yè)能力，努力提升自己的師德師風水平，以此影響和引領學生。同時，我也要積極參與學校組織的各項師德師風建設活動，不斷與他人交流和學習，共同促進師德師風的發(fā)展。
結語：通過觀看師德師風宣講視頻，我對擔任一名教師的責任和使命有了更深刻的理解。我將以正確的價值觀為指引，注重培養(yǎng)學生的全面素質和潛能發(fā)展，構建和諧的師生關系。同時，我也會持續(xù)修煉自己的師德師風，不斷提升自身水平，以此服務于學生和教育事業(yè)的發(fā)展。師德師風是教育事業(yè)永恒的主題，是每一位教師的追求和堅守。
師德宣講心得體會及收獲篇十九
昨天下午，我們學校召開了一次師德師風宣講會，旨在加強教師隊伍的師德師風建設，提升教育教學質量。會上，專家為我們講解了師德師風的內涵和重要性，并強調了教師應遵循的核心價值觀和道德準則。
第二段：學習明師的榜樣。
在宣講會上，我深受啟發(fā)和感動。專家以自己豐富的教育經(jīng)驗，生動地講述了許多優(yōu)秀教師的事跡，讓我們看到了明師的品質和力量。他們無私奉獻、言傳身教，關愛每一位學生，讓學生在校園里感受到真正的溫暖和關懷。他們以身作則，誨人不倦，為學生樹立了良好的榜樣。
第三段：引發(fā)我思考的問題。
宣講會中，專家提出了一系列問題，引發(fā)了我的思考。如何培養(yǎng)學生良好的習慣和道德品質？如何讓學生樹立正確的人生觀和價值觀？如何在班級中營造良好的教育氛圍？這些問題都需要我們認真思考和努力實踐。我決心從現(xiàn)在起，從小事做起，用心影響學生，潛移默化地培養(yǎng)他們的道德觀念和品行。
第四段：加強自身師德修養(yǎng)。
在宣講會上，專家特別強調了作為教師的師德修養(yǎng)。教師不僅要有扎實的學科知識和教學能力，更要有高尚的職業(yè)道德和操守。只有做到堅守師德，才能為學生樹立正確的人生導向。我理解到，教師應該堅守崗位，盡職盡責，不僅要關心學生成績，更要注重培養(yǎng)學生的品德和個性。
通過這次宣講會，我深刻認識到了師德師風的重要性。作為一名教師，我要不斷學習、不斷進步，增強自身的師德修養(yǎng)。我要緊密結合自己的工作實際，注重培養(yǎng)學生的綜合素質；我要注重與同事的溝通交流，創(chuàng)造和諧的校園氛圍；我要積極參與學校各項活動，以身作則，引領學生的健康成長。我相信，只有秉持正確的師德師風，我才能成為一名更優(yōu)秀的教師。
通過這次宣講會，我對師德師風有了更深刻的理解和認識。同時，我也明白了作為一名教師應該有什么樣的素質和責任。我將用專家的言傳身教為榜樣，努力落實師德師風宣講會的精神，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
師德宣講心得體會及收獲篇一
隨著社會的發(fā)展和進步，教育工作在我國發(fā)揮著越來越重要的作用。而在教育工作中起著決定性作用的是教師。因此，提高教師的師德是關乎教育事業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。為此，我參加了一場師德宣講會，并從中獲益匪淺。下面我將從宣講會的形式、內容、意義、啟示以及自身的感悟五個方面來談一談我的心得體會。
首先，這場師德宣講會以座談的形式展開。在現(xiàn)場，主講老師以娓娓道來的語言，生動活潑地介紹了師德宣講的主要內容。并通過言語、圖表和PPT等方式展示教育的現(xiàn)狀和問題，引起了我的共鳴。這種座談式的交流形式讓我感覺到一種近距離的親切感，讓我更容易接受并理解講者的觀點。
其次，宣講會的內容豐富而深入。主講老師從教師的角色定位、職業(yè)素養(yǎng)、師德修養(yǎng)等多個方面詳細的闡述了師德的內涵和重要性。尤其是師德的核心要素：愛崗敬業(yè)、教書育人、德才兼?zhèn)洹⒅螌W嚴謹、為人師表等給了我很大的啟示。這不僅需要教師具備優(yōu)質的教育資源和優(yōu)秀的教育方法，更需要教師不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育觀念，做到言傳身教。
再次，師德宣講會的意義不容忽視。教師是學生的榜樣和引路人，而師德的高低直接影響學生的成長和發(fā)展。通過參加這場宣講會，我深刻地意識到了師德對于教育事業(yè)的重要性。只有教師以身作則，以高尚的師德影響學生，才能培養(yǎng)出健康、快樂、有道德、有責任心的新一代。
此外，師德宣講會給予了我很多啟示。其中最重要的一點就是教育事業(yè)不能僅僅滿足于傳授知識，更需要培養(yǎng)學生的綜合素質和能力。作為一名教師，我要時刻保持一顆教書育人的初心，注重培養(yǎng)學生的品德和情操，引導學生樹立正確的價值觀和世界觀。
最后，這場師德宣講會給我?guī)砹撕苌畹母形?。我深深地認識到作為一名教師，教育事業(yè)不僅是一份職業(yè)，更是一種責任和使命。我要時刻審視自己的行為和言辭，不斷提升自己的職業(yè)水平和師德修養(yǎng)，做到知行合一，成為學生心目中的好老師。
總之，這場師德宣講會讓我對教育工作和師德有了更深入的認識，也讓我明確了自己作為一名教師應該具備的素質和責任。我相信，只有教師們共同努力，不斷提高師德修養(yǎng)和教育觀念，才能為培養(yǎng)出更多德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學子做出更大的貢獻。
師德宣講心得體會及收獲篇二
近日，我參加了一場師德宣講會，這次會議不僅讓我重新審視了自己的教育理念和行為準則，也讓我深深感受到了教師職業(yè)的神圣和偉大。在這次宣講會上，我學到了很多關于師德的知識和經(jīng)驗，也從中受到了很多啟發(fā)和警醒。以下是我對這次師德宣講會的心得體會。
第一段：認識到師德的重要性
這次宣講會讓我重新認識到了師德的重要性。作為一名教師，我們不僅要把知識傳授給學生，更要成為學生的榜樣和引路人。只有身體力行地踐行師德，才能更好地塑造孩子們的品格和道德觀念。我意識到，良好的師德是教師職業(yè)的基石，也是順利開展教育工作的前提。
第二段：認識到師德給予教育的力量
在宣講會上，講者分享了一些真實的案例，這些案例中的教師通過秉持高尚的師德，改變了許多學生的命運。這讓我深刻地認識到，師德不僅能夠給予教育以力量，也能夠給予學生以力量。正是因為教師們的辛勤付出和堅守匠心，才能在學生們心中點燃教育的火種，成就他們的未來。
第三段：發(fā)現(xiàn)自身在師德方面存在的不足
通過參加這次宣講會，我深刻地發(fā)現(xiàn)了自己在師德方面的不足。比如，在與學生相處的過程中，我常常無法充分傾聽他們的聲音和需求，缺乏耐心和細心；在處理學生之間的矛盾時，我經(jīng)常過于主觀，缺乏客觀公正的態(tài)度。通過反思，我意識到這些都是我需要改進和提高的地方。
第四段：提升師德的具體方法
宣講會上，講者提出了很多提升師德的具體方法，這對我來說是非常寶貴的指導。首先，要注重教師個人修養(yǎng)，提高自己的素質；其次，要加強教師的職業(yè)道德素質培養(yǎng)，樹立正確的價值觀；還要積極參與教育教學改革，不斷提高自己的教育教學水平。我決心在今后的工作中，真正地融入這些方法，不斷提升自身的師德水平。
第五段：對未來的期望
通過這次宣講會，我對未來有了更高的期望。我希望自己能夠成為一名真正有愛心、責任心和專業(yè)精神的教師。我將秉持高尚的師德，堅守教育事業(yè)的初心，做好每一位學生的引路人，努力培養(yǎng)出更多有道德情操和高尚品質的人才。我相信，只要我們每一位教師都能擔起自己的責任，肩負起師德的使命，我們的教育事業(yè)一定會越來越好。
通過這次師德宣講會，我受益匪淺。我認識到了師德的重要性，發(fā)現(xiàn)了自身在師德方面的不足，也獲得了提升師德的具體方法。我將用這次宣講會的經(jīng)驗和教誨，指導自己今后的工作，成為一名更好的教師，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
師德宣講心得體會及收獲篇三
師德宣講會是學校定期舉行的一項重要活動，旨在加強教師們的師德修養(yǎng)，增強他們的責任感和使命感。最近，我參加了一次師德宣講會，并深受啟發(fā)。在本文中，我將分享我對這次宣講會的心得體會。
第二段：宣講內容。
這次宣講會主題緊扣師德，講師針對教師在教學、工作、與學生交往方面的一些關鍵問題進行了深入的分析和闡述。他們強調了師德在教育工作中的重要性，并提出了要做一名真心愛學生、潛心修煉、以身作則的教師。同時，他們還強調了教師要保持高尚的職業(yè)道德，克服教學中的挑戰(zhàn)和困難，并履行自己的職責和義務。
通過這次宣講會，我對師德有了更深入的理解。我認識到作為一名教育工作者，我們的職責不僅僅是教書育人，更重要的是要引導學生健康快樂的成長。這需要我們投入更多的心血和智慧，不僅在知識傳授上下功夫，還要注重培養(yǎng)學生的品德和社會責任感。同時，我也意識到自己要不斷提高自身的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)，研究教學理論和方法，在教學中不斷探索創(chuàng)新，以更好地滿足學生的需求。
第四段：反思與改進。
在宣講會中，講師提到了一些教師在實際工作中容易犯的錯誤和陷阱。通過反思自己的教學實踐，我發(fā)現(xiàn)我在某些環(huán)節(jié)上還存在一些不足。比如，我有時候會缺乏耐心，對于自己學生的進步缺乏足夠的關注和鼓勵。此外，我還需要提高自己的授課能力，更好地拓展學生的思維深度，激發(fā)他們的學習興趣。為了改進這些問題，我計劃主動尋求師資的指導和建議，并且參加一些教學研討會，了解最新的教學方法和理論，提高自己的教學水平。
第五段：總結。
師德宣講會是教師日常工作中的一次重要學習機會，它提醒我們始終牢記教育的初心和使命，不斷提高自己的素質和能力。通過參加宣講會，我對師德有了更加深入的理解和認識，并且樹立了自己在教育工作中的目標和要求。我相信，只要我們在教育道路上堅守初心，用愛心和責任心對待學生，不斷反省與改進自己的教學實踐，就能夠成為一名真正有師德的教育者，為學生的成長和社會的進步做出更大的貢獻。
師德宣講心得體會及收獲篇四
積極的人像太陽，照到哪里哪里亮，師德培訓之短短兩天時間，讓我心真亮堂堂起來。之典范，師德之楷模，哪一個都是平凡之人。然而正是平凡中見偉大，現(xiàn)實中見真情，感動著千千萬萬知情人。
燕雀安知鴻鵠之志哉，自許小小鄉(xiāng)村之村姑教師，何以理解天地人心之大，宏志之壯。常言道雄鷹在雞窩里長大，就會失去飛翔的本領，怎能搏擊長空，翱翔藍天。一個人長期生活在一個懶散的環(huán)境中，又何來變得勤奮。
這兩天的培訓之旅，雖與三伏炎熱較勁，然而收獲之大，感慨之深，遠遠超過天氣給人帶來的郁悶。長期糾結的心，突然變得明鏡起來。只有真正看清了付來與回報永遠成不了正比，那么一切都會變得美好起來。
與智者同行，你會不同凡響；與高人為伍，你能登上巔峰。原本這句最不能讓我理解的話，在的激動演說下，一切都變得那么生動形象了。最不可教的孺子，也會在如圣人般的教師的感召下成才，真實的案例故事，讓人豈有不信之理。
一個平凡的人民教師盤__，以自己不平凡的事跡感動著我們在場的每一個人。相聚匆匆，只有兩個多小時的短聚，卻讓我們真真實實感受了到了人本善。她的付出，正是人性最完美的展示。常言說得好你是誰并不重要，重要的是你和誰在一起。古有孟母三遷，足以說明和誰在一起的`確很重要。那兩小時，我們是與美麗善良的盤老師在一起，也許我們在場每一個人，都被吸引著，拿著自己與盤老師對比著。甚至有望自己有一天跟盤老師做得一樣偉大，只記付出，不望回報。我相信與勤奮的人在一起，我們決不會懶惰；和積極的人在一起，我們決不會消沉；和美麗善良的盤老師再一起，我們也會美麗善良。
上學時我們能遇到一位好老師，是人生的一大幸事。工作時遇到一位好的師傅，也是人生的一大幸事。培訓中，我們遇到了人生之好老師，工作之好楷模，此乃何種之幸事。
師德宣講心得體會及收獲篇五
“師德興，則教育興;教育興，則民族興?！?月27日至8月31日，我校全體老師參加了為期一周的師德培訓。在本次培訓活動中，我校全體教師以飽滿的情緒、認真的態(tài)度積極參與，取得了良好的培訓效果。
一、精心組織，認真參與。
為了確保此次活動的順利實施，我校成立暑期師德培訓領導小組，由徐時忠校長擔任組長。根據(jù)上級領導有關精神，并結合我校的實際情況，明確目的、制定計劃、安排培訓人員、組織材料，確實把此次培訓活動納入重要日程。在校領導的精心組織下，參加培訓的每位老師認真參與，確保了此次培訓得以順利開展。為期一周的培訓，每一位老師都能按時參加每一次集中學習和討論。無論是在集中學習相關學習材料，還是在自由討論時，每位老師都能堅持在座位上認真專注地聆聽、仔細記筆記，培訓結束后每位教師都撰寫了心得體會。
二、內容豐富，形式多樣。
本次培訓活動，內容豐富，形式多樣。我們采取了集中學習、分組學習、個人研修等多種形式，保證教師在學得輕松的基礎上學有所得。
1.貫徹精神，學習動員。
8月28日上午分組學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律。
下午部分教師到實驗中學參加_市師德教育講師團報告會，其他教師自學。
8月29日觀看市局師德培訓專題講座視頻錄像自行組織教師。
8月30日學習《_市教師職業(yè)道德行為“十不”規(guī)定》，交流師德學習心得體會。
通過進一步學習，老師都明白了“學高為師，身正為范”，良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動最基本的要求，教師是學生增長知識和思想進步的導師。教師隊伍師德師風素質的高低，直接關系到素質教育的順利實施，直接關系到青少年的健康成長，直接關系到全面建設小康社會和中華民族偉大復興宏偉目標的實現(xiàn)，直接關系到祖國的未來。
2.分組討論，形式有效。
在分組學習中，教師們積極交流師德培訓體會，暢談優(yōu)秀師德教育敘事，還進行了“夸夸身邊的榜樣”師德個案感悟交流會。這次交流會以年級組為單位進行，在會上，每位老師都談了自己身邊的老師在工作中值得學習的地方。大家夸榜樣，談體會，感悟深刻。在教育敘事交流中，教師們講述了自己教育中的愛心故事，表達了自己追求崇高師德境界的決心。尤其值得一提的是，老師們對學習困難生等弱勢群體表現(xiàn)出了極大的愛心，“不信東風喚不回”，老師們都決心用激情感染學生，讓每個孩子都健康快樂地成長。這樣的優(yōu)秀教師先進事跡學習讓教師們對自己的工作態(tài)度、工作目的有了一次重新審視，老師們都說培訓讓他們意識到自己應當努力改變自己的人生觀、價值觀，找到自己的正確位置，快樂地面對工作、面對困難和人生。討論過程中大家各抒己見，場面熱烈，感到這次學習的內容很是貼合我們當前實小教師的實際，大家感到榜樣就在我們的身邊，為他們感到自豪，感到有無窮的動力為實小教育添磚加瓦，貢獻自己的一份力量。
三、深刻反思，學有所得。
一周師德培訓已經(jīng)結束了，在這次培訓活動中，我校全體老師積極參與，認真聆聽，感受深刻。學習結束后每位撰寫了師德自我剖析材料，結合工作中實例查找存在的師德問題，對產(chǎn)生的原因進行分析，做了理性思考，爭對今后的工作制訂了許多相應的整改措施。
通過這次師德專題培訓，相信我校教師對師德師風的建設又有了更深刻的認識。師德建設是一個永恒的主題，我們要學的還有許許多多，但是只要我們懷著一顆真誠的心，從點滴做起，時刻反省自己，修煉自我，那么我們必將無愧于心，無愧于人民教師這份神圣而光榮的職業(yè)。
師德宣講心得體會及收獲篇六
作為一名教師，如何做好自己的師德工作是非常關鍵的。在此之中，參加師德宣講活動是一種很好的機會。我最近參加了一次師德宣講活動，從中獲得了很多啟示。在本文中，我將分享我的體驗和心得，希望能夠對其他教師有所幫助。
第一段：宣講的主題和背景
在一次學校組織的師德宣講會上，主題是“教師的師德”。講座中，教育局的專家介紹了一些師德標準，并分享了一些優(yōu)秀的教師的實踐體驗。這次宣講活動的目的是向我們灌輸正確的師德觀念，引導我們做一名合格的教師。
第二段：宣講的內容
在這次宣講中，我深受以下幾個方面的啟示。首先，我們教師應當以身作則，言行一致。我們的行為舉止首先要符合社會的道德規(guī)范，才能教育好學生。其次，我們應當堅持對學生的激勵，不能因為學生的成績差而忽視他們的成長。此外，我們還應當注重師生的情感溝通，傳遞正確的認知和文化價值。最后，我們應該不斷地探索以學生為中心的教育理念，發(fā)揮學生的主觀能動性，讓他們在全面發(fā)展中實現(xiàn)自我價值。
第三段：宣傳的實踐
講座結束后，我開始反思自己的教育實踐。我記得自己在之前的班會上，曾經(jīng)在點名后輕描淡寫地打了幾個學生的名字，結果有一個同學在班級群里發(fā)了一條語音，告訴我，他心里很不舒服。我回過頭來看看這次發(fā)言，感覺影響了這位同學。
第四段：師德的探討
當我認真思考我的這段語言的時候，我開始意識到作為一名教師，我的言語和行動對學生有何種影響。我應該在文化與國家的規(guī)范之內，通過課堂教學，生活指導和管理三個方面的工作，為孩子們注入正確的道德觀念和文化價值觀。教育是很重要的，對學生的情感理解及引導是重要的，但在開課前裁判自己的一舉一動、言行舉止也是不可忽視的。
第五段：結論
通過這次師德宣講活動，我認識到了作為教師的責任與使命，一個好的教師不僅要有過硬的專業(yè)能力，更要有高尚的職業(yè)道德，正面積極地影響和引導學生，營造良好的教育環(huán)境。同時，我也認為每個教師在工作中應該不斷提高自己的素質和能力以及反思自己的錯誤和不足，不停地學習總結，從而實現(xiàn)自己的有效管理和教育工作的目的。
師德宣講心得體會及收獲篇七
近年來，教育界對于師德的重視程度不斷提升，各級各類學校紛紛開展了師德宣講系列活動。作為一名教師，我參與了一場師德宣講系列活動，并從中收獲了很多。在這場活動中，我深刻認識到了作為一名教師，不僅要有高尚的道德情操和豐富的專業(yè)知識，更重要的是要具備良好的行為規(guī)范和師德修養(yǎng)。
第一節(jié)課，我主持師德宣講活動。在此之前，我已經(jīng)認真準備了宣講內容，并選擇了一些典型案例進行講解。通過宣講，我向老師們講述了一些發(fā)生在教育系統(tǒng)中的典型案例，引導他們從這些案例中探討師德的含義和重要性。在與老師們的互動交流中，我意識到師德宣講不僅是向老師們灌輸?shù)赖轮R，更是要引導他們思考問題、認識問題，并促使其內化為自己的行為準則。
第二節(jié)課，由一位老師主講。他是一位年長的老師，多年來一直從事教育工作，對師德有著深刻的理解和獨到的見解。在他的課堂上，我學到了很多關于師德的實際操作方法和技巧。在他的引導下，我明白了作為一名教師，要堅守誠實守信、積善行德的原則，要正確認識和處理師生之間的關系，要尊重學生的個性和需求，要關注學生的全面發(fā)展。通過這節(jié)課，我深刻認識到豐富的教育經(jīng)驗和師德修養(yǎng)對于提高教育教學質量的重要性。
第三節(jié)課，是一次集體備課活動。在這次活動中，我和其他老師一起針對師德宣講的內容進行了深入討論。通過大家的交流和思考，我意識到師德宣講不應該僅僅停留在理論層面，還需要與實際教學相結合。只有將理論知識轉化為實際操作，才能真正改善教育教學質量。在集體備課中，我學到了很多關于如何將師德轉化為實際行動的方法和技巧，這對我提升教育水平大有裨益。
第四節(jié)課，是一次走訪親身感受師德風采的活動。我和其他老師一起走訪了一位教育經(jīng)驗豐富、師德修養(yǎng)高尚的老師。通過觀摩這位老師的課堂和與他的交流，我深深地被他的敬業(yè)精神和無私奉獻精神所打動。他用心教書、用愛呵護每一個學生，不僅讓學生受益匪淺，也贏得了學生和家長的一致好評。從他身上，我學到了作為一名優(yōu)秀教師應該具備的品質和素養(yǎng)，明白了付出才能得到回報的道理。
第五節(jié)課，是一場總結交流會。在這次交流會上，我和其他老師一起總結了師德宣講系列活動的效果和收獲。大家都認為這次活動對于增強師德修養(yǎng)、提高教育教學質量起到了積極的推動作用。通過參與這次活動，我深刻認識到師德對于一個教師來說非常重要，只有具備了良好的師德修養(yǎng)，才能夠更好地肩負起教育教學的重任。同時，我也認識到師德宣講系列活動只是一個開始，我們需要不斷地加強自身的師德修養(yǎng)，并將其落實到實際行動中去。
通過參與師德宣講系列活動，我受益匪淺。我深刻認識到作為一名教師，不僅要具備豐富的專業(yè)知識和教育經(jīng)驗，更要具備高尚的道德情操和良好的行為規(guī)范。只有這樣，我們才能更好地為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。師德宣講系列活動為我提供了一個更好地了解和掌握師德的機會，我相信在今后的教育工作中，我會用自己的實際行動去踐行師德，為教育事業(yè)作出更大的貢獻。
師德宣講心得體會及收獲篇八
作為一名教師，師德的培養(yǎng)和宣講是我職業(yè)發(fā)展和成長的重要一環(huán)。最近，學校組織了一系列的師德宣講活動，我有幸參與其中，并從中獲益良多。通過這些活動，我深刻認識到了師德的重要性，并對如何做一名合格的教師有了更深入的了解。以下是我對這一系列活動的心得體會。
第一段：師德的意義。
師德是教師職業(yè)的核心，也是教育事業(yè)發(fā)展的基石。在師德的指引下，教師才能用正確的方法引領學生，在人格和道德方面進行正確的引導。師德的核心是對學生負責，對教育事業(yè)負責，對自己負責，以及對社會負責。參加這一系列的師德宣講活動，讓我深刻意識到師德的意義，以及作為一名教師責任所在。
第二段：師德宣講的形式和內容。
在師德宣講系列活動中，我們采用了多種形式和途徑，如講座、演講、研討會等，來傳達師德的重要信息。同時，內容也非常豐富，涵蓋了教師的角色定位、職業(yè)要求、道德規(guī)范、教育目標等多個層面。這些宣講形式和內容的多樣性，使我們能夠更全面地了解師德的內涵和要求。
第三段：師德的實踐與探索。
宣講活動不僅僅是理論的傳遞，更重要的是如何將師德理念轉化為實踐行為。通過活動的引導，我開始思考如何在日常教育教學中踐行師德，如何尊重每一個學生的差異性、關注學生的全面發(fā)展、規(guī)范自己的行為等。同時，也開始思考如何與學生建立積極的師生關系，如何培養(yǎng)學生正確的價值觀和個人品質等。這些實踐與探索過程，讓我對師德的重要性和實踐方法有了更深刻的認識。
第四段：師德宣講的效果和影響。
師德宣講的最終目的是落實到實際教育工作中，產(chǎn)生積極的效果和影響。通過這一系列活動，我看到了自己和同事們在師德宣講的推動下，逐漸轉變了對教育工作的態(tài)度和做法。學生們在教育中受益匪淺，他們的學習興趣和主動性得到了提升，要求自己的標準也更高了。同時，學校的師德氛圍也逐漸濃厚起來，師生之間的互動更加融洽，教育教學質量也有了明顯提升。
第五段：進一步的思考與規(guī)劃。
師德宣講系列活動的結束并不代表我們對師德的學習與實踐就此結束，相反，這只是開始。接下來，我將繼續(xù)參與更多的師德培訓和學習，通過與同事的交流和研討，不斷提升自己的師德修養(yǎng)。同時，我也將在教育教學實踐中，不斷探索和嘗試更好的教育方式，將師德理念融入到實際工作中，為學生成長和社會發(fā)展貢獻自己的力量。
綜上所述，師德宣講系列活動是一次對教師師德素養(yǎng)的深入學習和思考。通過這一系列活動，我更加深刻地認識到了師德的意義，了解了師德的具體形式和內容，并開始在實際工作中進行師德的實踐與探索。這些宣講活動產(chǎn)生了積極的效果和影響，讓我對未來的教育教學充滿了信心和動力。同時，我也清楚地意識到師德的學習和建設沒有止境，我將繼續(xù)不斷學習和探索，做一名更好的教師。
師德宣講心得體會及收獲篇九
師德宣講是近年來學校開展的一項重要的教育活動，目的是加強教師職業(yè)道德建設、提升教師的道德素質和職業(yè)水平，并推動落實優(yōu)質教育的目標。作為一名教師，參加師德宣講不僅是一種必要的職業(yè)素養(yǎng)，更是對教師自身職業(yè)發(fā)展的一種倡導。
第二段：認識師德宣講的重要性和必要性。
參加師德宣講，可以讓教師更好地認識到教育事業(yè)的責任和使命感，增強師德修養(yǎng)，規(guī)范自身的教育行為，不斷提升教學水平。同時，師德宣講也是加強學校師生溝通交流的平臺，促進學校教育教學工作的良性發(fā)展。
在師德宣講中，筆者深刻地認識到，一名教師的工作不僅僅是傳道授業(yè)，更是傳遞一種生命力和精神力量，潛移默化地影響和培養(yǎng)著學生。同時，教師應該時刻保持一顆愛心，關注每個學生的成長和發(fā)展，因為教育不僅僅是傳授知識，更是關注學生全面發(fā)展。
第四段：探討如何將師德宣講落實到日常教學實踐中。
除了參加師德宣講以外，更重要的是將師德宣講中的理念貫徹到教學實踐中。筆者認為，教師應該學會傾聽和尊重學生的意見和建議，及時反饋和幫助學生解決問題。同時，建立和諧的師生關系和校內關系，創(chuàng)設良好的學習氛圍，鼓勵學生積極參與課堂活動，樹立良好的學習習慣和生活態(tài)度，促進學生全面發(fā)展。
第五段：總結。
綜合以上的分析和探討，師德宣講不僅是提升教師職業(yè)素養(yǎng)、規(guī)范行為的必要途徑，更是推動學校教育教學工作的基石。作為一名教師，我們應該積極參與師德宣講，從中汲取營養(yǎng)，將其轉化為自己的行為準則，真正做到守紀律、講規(guī)矩、知榮辱、守底線，為學校教育事業(yè)的和諧發(fā)展而努力奮斗。
師德宣講心得體會及收獲篇十
近日，我觀看了一部關于師德師風宣講的視頻，視頻從多個不同角度展現(xiàn)了教師在崗位上的師德師風的重要性，讓我深受教育和啟發(fā)。通過觀看這個視頻，我對于教師的社會角色和責任有了更深入的了解，也明白了作為一名優(yōu)秀教師所應具備的品質。接下來，我將從三個方面談談我在觀看視頻中的心得體會。
首先，教師應具備高尚的師德修養(yǎng)。作為一名教師，他們不僅僅是知識的傳播者，更是道德的引導者。教師應以身作則，樹立良好的品德榜樣，成為學生學習和生活的模范。視頻中的一位老師，用自己的行動感染著每一位學生，默默為學生付出，用心呵護每一個學子的成長，讓我深受觸動。這種高尚的師德讓我深感教師崗位的偉大與崇高。作為一個年輕的教師，我明白了要真正做到身教重于言教，時刻保持良好的師德修養(yǎng)，以身作則，為學生樹立正確的價值觀念和行為模式。
其次，教師應注重師風建設。師風是一所學校的精神風貌的集中反映，師風的好壞不僅關系到學校形象和聲譽，更關系到教育質量的提高。在視頻中，展現(xiàn)了一些違背師德、喪失教師職業(yè)操守的案例，這讓我深感師風建設的緊迫性和重要性。只有教師嚴格遵守教育法律法規(guī)，在處理學生問題時堅持公平公正，在教學過程中認真?zhèn)湔n、踏實教學，才能樹立起良好的師風。師風的建設需要每一位教師的共同努力，需要學校提供良好的環(huán)境和條件，也需要社會多方支持。作為一名教師，我將自覺遵行教師的職業(yè)準則，持之以恒地加強自身素質的修養(yǎng)，努力成為師風建設的參與者和踐行者。
最后，教師要具備科學的教育理念。視頻中有一幕讓我深感觸動，是一位老師在面對學生困惑時耐心傾聽，并給予科學合理的建議。這讓我明白了在教育過程中，教師不能簡單地傳授知識，更需要關心學生的成長和發(fā)展，幫助他們樹立正確的學習觀念和方法。作為一名優(yōu)秀的教師，我將不斷學習和更新教育理念，關注學生的個性差異和需求，通過差異化教學、以學生為中心的教學方法來滿足學生的需求，促進每個學生全面發(fā)展。
通過觀看這部師德師風宣講視頻，我進一步明確了作為一名教師的責任和使命。我深感教師職業(yè)的偉大和光榮，更明白教師不僅僅是傳遞知識，更是為學生的成長和未來負責。作為一名未來的教師，我將努力提高自己的師德修養(yǎng)，不斷完善自己的教育理念，積極參與師德師風建設，為教育事業(yè)作出自己的貢獻。同時，我也希望每一位教育工作者都能在教育事業(yè)中牢記自己的職責和使命，以高尚的師德師風影響和教育每一個學生，共同推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步。師德師風的宣講為我指明了前行的方向，我將勇往直前，堅守初心，為教育事業(yè)的繁榮貢獻自己的力量。
師德宣講心得體會及收獲篇十一
在教育中一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代教育家提出的“為人師表’’、“以身作則’’、‘‘循循善誘’’、‘‘熱愛學生、進取育人’’、‘‘勇于科研、平等競爭”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模。所以教師必須要有良好職業(yè)道德。
其一，一個沒有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新本事的民族，是難以自立于世界民族之林的。我們中華民族有光輝的四大發(fā)明史、也有屈辱的半殖民地史、更有崛起的改革開放史，無不證明了這一論斷的正確性。而創(chuàng)新這一民族靈魂的延續(xù)和升華，離不開“人類靈魂的工程師”。從這個意義上，我們能夠說：創(chuàng)新是教師的首要必備素質、不可或缺的師表，在迎接知識經(jīng)濟挑戰(zhàn)的2l世紀尤其如此。教師隊伍的創(chuàng)新素質必須是成體系、全景式的，必須是有再生與輻射本事的。前者指教師的創(chuàng)新，應當是包括教學理念、教學方法、教學手段、教學資料等諸多方面協(xié)調一致、相輔相成的創(chuàng)新;后者指教師的創(chuàng)新素質，主要不是體現(xiàn)于教案中、課堂里，而是體現(xiàn)于教學對象創(chuàng)新精神和創(chuàng)新本事的養(yǎng)成發(fā)展、開花結果。為此，教師必須經(jīng)過“學習、學習、再學習”，不斷更新觀念，理解新知，強化創(chuàng)新精神。要破“以教為主”、“教與學統(tǒng)一”的觀念，立“教為不教”的觀念;破“一張考卷論高低”的觀念，立全面考察創(chuàng)新本事的觀念;破“自我封閉”的小國寡民教育觀，立開放辦學的國際化大教育觀。
其次，一個人的個性的構成既有先天的不一樣素質基礎，又有后天環(huán)境條件的影響，而良好的個性品質的構成主要取決于后天環(huán)境的影響。就青少年學生而言，影響他們良好個性構成的主要因素是對他們進行教育的主要施教者——教師的個性。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基說：“固然，許多事有賴于學校一般規(guī)章，可是最重要的東西永遠取決于跟學生應對面的教師個性：教師的個性對年輕心靈的影響所構成的那種教育力量，是無論靠教科書、靠道德說教、靠獎懲制度都無法代替的?！薄皟H有個性方能影響個性的發(fā)展和定型，僅有性格才能養(yǎng)成性格?！苯逃龑＜抑匀绱苏撌?，就是因為教師個性潛在地影響著青少年的精神世界，影響著施教的成果。教師個性的影響具有導向、凝聚、使學生親師等多種功能，教師的良好個性品質一旦得到學生的認同，就會激起學生的學習需要，從而由認同到模仿乃至內化。富有個性魅力的教師如同一種粘合劑，能將每個學生緊緊地凝聚在他的周圍;富有魅力的教師能以獨特的教育風格，使學生迷戀而愛聽他的教誨。由此可見，在全面推進素質教育的今日，熱愛學生，培養(yǎng)學生良好的個性品質，使其得以全面發(fā)展，是教師成功的關鍵。
再次，健康的心理教學活動是師生雙向互動的過程。心理素質良好的教師，會憑借自我的語言、行為和情緒，潛移默化地感染學生，促使學生進取主動地投入學習;學生在教師的感召下，會表現(xiàn)出強烈的求知欲，體驗到愉悅、滿足的情感，并流露出對教師的尊敬和愛戴。于是，在雙方的協(xié)同努力下，創(chuàng)造出一種平等、民主、和諧的教學情境和課堂氛圍。這樣的教學，必然是令人樂而忘憂，如沐春風。但在現(xiàn)實生活中，教師的心理問題又是客觀存在的。由于教師的心理問題，在教育教學過程中產(chǎn)生了許多不和諧音，有的甚至造成相當惡劣的后果，阻礙了學生的健康成長，這不能不引起人們的深思。有關專家指出，造成教師心理障礙的原因，一方面是教師的超負荷工作，加重了教師的負擔，使其產(chǎn)生極大的心理壓力，加上在市場經(jīng)濟浪潮的沖擊下，相對較低的工資待遇極易導致教師心理失衡。另一方面，是由于社會對教師的過高期望造成的。常人眼中的教師，應當是學識淵博、品行高尚的人。這種期望使許多教師覺得不應當讓學生看到自我的缺點和脆弱，以免破壞自我的形象。這種心理定勢使得教師不能和學生坦誠、直率地相處，不利于調節(jié)、疏導自我的情緒，因而嚴重威脅著教師的心理健康。
21世紀是信息與生命大發(fā)展的“精神禮貌世紀”。肩負著培養(yǎng)跨世紀人才使命的教師，堅持健康的心理狀況和良好的心理素質，顯得尤為重要。因為教師總在主動地向學生施加影響，而這種影響，不僅僅體此刻知識的傳授上，更為深的是對學生個性的影響。所以作為一名教師，自我必須具有良好的心理素質，才能保證學生的健康成長，到達預期的教育目標。教師要堅持健康的心理，就必須調整自我的思維方式，以一種平和的心態(tài)應對環(huán)境的變化。要努力克服不良情緒的困擾;在不斷提高知識素養(yǎng)的基礎上，培養(yǎng)自信樂觀、豁達開朗的健康心理，提高自我評價、自我調控的本事。僅有這樣才能充分發(fā)掘自我的潛能，發(fā)揮自我的才干，促進學生的健康成長，提高教育教學的整體效益。
總之，所有的教育都是耐心的鍛煉，有時候我們必須忍受的正是我們的學生，我們期望我們的學生不斷前進，并且我們也想推動他們向前邁進，所以我們必須鍛煉好自我的耐心。
師德宣講心得體會及收獲篇十二
“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本?！闭衽d民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師隊伍是我國教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導力量和決定因素。要辦好教育，要穩(wěn)步推進素質教育和新課程改革，必須堅定不移地建設一支師德優(yōu)、業(yè)務精、作風正、能夠讓人民群眾滿意的高素質教師隊伍。
通過本次師德師風學教活動，我得到了許多的知識，也受到了深刻的教育，現(xiàn)把自己體會最深的幾點總結一下，與大家共勉：
師德建設決定教師隊伍建設的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教師必須“學為人師，行為世范”。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚；同時，師德更關系著學生們的成長、成人、成才，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此開展師德師風教育活動是極有必要的，加強師德師風建設是全面推進素質教育和實施新課程改革的必然要求。
一是教師要有為教育事業(yè)鞠躬盡瘁的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
二是教師要加強政治學習，不斷提高政治素養(yǎng)。教師要不斷認真學習《義務教育法》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)文件，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表，廉潔從教。
如果說過去的教育是以單純的知識傳授為主的應試教育，那么現(xiàn)代教育越來越強調以人的本身發(fā)展作為教育目的。教師應用自己博大的胸懷去關愛每一位學生，無論在生活上還是學習上，要對學生一視同仁，不厚此薄彼，特別對那些學習成績差的學生，更是要“特別的愛給特別的你”，切忌易怒易暴，言行過激；對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心。教師要有一顆“童心”，與學生建立平等的師生關系，促進學生身心健康發(fā)展，使他們在老師的愛心呵護下健康地成長。
有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求——不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用源源不斷的泉水來供給學生“一碗水”。
教師的一言一行、一舉一動，學生都喜歡學習、模仿，都會給學生帶來一生的影響。正像車爾尼雪夫斯基所說：“教師把學生造就成什么人，自己就應當是這樣的人”，所以，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。
師德宣講心得體會及收獲篇十三
從古至今，教師享有了無盡的美譽，如“渡人的小船、辛勤的園丁、人類靈魂的工程師……”。無窮的美譽彰顯了教師職業(yè)對于社會發(fā)展的重要性，所以無數(shù)的教師博得到了人們的敬仰。實際上，教師確實關系著國家的發(fā)展，具體而言就是教師的素質。它直接關系到我國科教興國戰(zhàn)略的實施，關系到21世紀我國教育事業(yè)的改革與發(fā)展。多年的教育實踐表明，培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才，要靠教育者的教學行為和道德行為相結合才能達到目的，因為教師的理想信念、敬業(yè)態(tài)度、為人處世、道德情操、文化知識等都會對學生產(chǎn)生直接或潛移默化的影響。因此，教師不僅要把優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和當前世界的前沿科技知識傳授給學生，更要用自身的德行感染學生、影響學生。所以，既然選擇了教育事業(yè)，我們教師就要努力加強個人修養(yǎng)，不斷完善自己，做到學高為師，身正為范。
首先，要努力使自己成為終身學習的楷模。知識社會的顯著特征就是知識像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊。面對“生有涯，而知無涯”的現(xiàn)實，教師必須不斷地學習方能勝任教師工作。選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸無點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚集的神圣講壇。教師要具備扎實而寬厚的基礎知識和專業(yè)知識，要透徹地懂得所教學科。僅僅熟悉教學大綱和本學科內容是不夠的，教師的知識應比這寬廣得多。通常說：“教師要給學生一杯水，自己必須有一桶水?！本褪沁@個道理。所以，教師要終身不斷學習，不斷開拓，更新自己的知識。
其次，要把教書育人放在首位。教書育人是我們教師的天職。但是，教師不只是為了傳授知識而存在的“教書匠”，而是教育者，是人類靈魂的工程師。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。所以說，熱愛學生才是教師職業(yè)道德的根本。著名教育家陶行知先生奉行“愛滿天下”的教育宗旨。他曾提醒教師說：“你的教鞭下有瓦特”，“教育者要像愛迪生的母親那樣寬容愛迪生”。陶行知自己無論是在學業(yè)上，還是生活上，都無微不至地關懷學生，許多陶門弟子至今仍念念不忘他的音容笑貌，從這一點就可以充分感受到他偉大的師德情操和強大的人格魅力。所以，教書只是手段，育人才是目的，而愛心則是做好“育人”工作的前提。
再次，注重自我塑造，遵循規(guī)律，為人師表。“遵循規(guī)律，為人師表”，是教師提高教育能力的原則和方法。教師要根據(jù)學生的身心發(fā)展規(guī)律和認知規(guī)律，有的放矢地進行教育工作，做到曉之以理、動之以情、導之以行，要通過自己的表率、模范作用去感染每一個學生，教育每一個學生。
明清之際的思想家孫奇逄曾說過，教人讀書，首先要使受教育者“為端人，為正士，在家則家重，在國則國重，所謂添一個喪元氣進士，不如添一個守本分平民”。這無疑也提示了我們：教師不僅要向學生傳授知識，還要教會學生學會做人。所以在教學和生活中，要特別強調教師不僅要自重、自省、自警、自勵、自強，還要做到以身作則，言行一致。只有這樣才能“春風化雨，潤物無聲”。此外，教師既要善于汲取民族精華并賦予時代精神，還要善于吸收古今中外的先進經(jīng)驗和優(yōu)秀文化，做到“古為今用”、“洋為中用”。教育學生敢于思考，勇于創(chuàng)新，既提高人文素養(yǎng)，又打好科技素質基礎。
師德宣講心得體會及收獲篇十四
易得到別人的相信，對學生更是這樣。學生敬重你，是期望能從你那里學到更多知識，所以我們就應耐心地循循善誘，深入淺出的把自己所有的相關知識都教于學生掌握?，F(xiàn)實世界是極其復雜的，你一人不可能包打世界，尤其是在理論和技術領域，總存在著超多的你不懂或暫時不懂的問題。遇到學生提問，若有自己不明白的地方，就必須要對學生直言你對該問題不懂或暫時不懂，允諾待過一段時間后再回復學生或與學生一齊探討該問題，而且必須要言而有信?！爸疄橹恢獮椴恢?，作為教師，這是天經(jīng)地義的事情。這樣做，不僅僅不會降低教師的威信，反而會有助于提高威信。千萬不能環(huán)顧左右而言它，支吾搪塞，因為這樣不僅僅會誤人子弟，而且實際上也是在貶低自己。4.師德師風的傳承。良好的師德師風是極需要發(fā)揚光大和傳承的，因為它往往是一個學校優(yōu)良傳統(tǒng)的主要組成部分之一。國內外的著名高校不乏有大家耳熟能詳?shù)囊恍╆P于師德師風的經(jīng)典例子。而且，師德師風是動態(tài)的而不是靜態(tài)的，它需要總結，需要豐富，需要與時俱進，需要老中青教師間的傳承，更需要一代一代的傳承，也只有這樣，我們的學校才會逐漸構成自己特有的風格和傳統(tǒng)，使學校一步步地走向更高層次。5.在領導崗位上，嚴格要求自己，以身作則，腳踏實地，盡心盡責做好每一件工作。同時，主動關心廣大教職工，并虛心向他們學習，虛心的理解他們的批評，從而使自己的工作不斷完善.
師德宣講心得體會及收獲篇十五
通過對師德修養(yǎng)的學習，我深刻反思了以往工作中的不足，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。通過學習我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結如下：
我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。作為新時期的教師，我們必須知道愛生是立業(yè)之本，讀書是立生之本，每一位教師都要愛讀書、讀好書，我們的學習是為了更好的肩負起我們的責任，學習的目的是為了更好的生活。教育要讓學生終身受益，而不是喪失學習興趣。我們只有從內心愛上這份職業(yè)，才不會叫苦叫累，學習讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。
每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相待，不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會覺得自己生活在地獄。
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果教師知識缺乏，腹中空空，教學水平低，教學效果差，就難以起到榜樣的作用，難以使學生信服。教師知識水平的高低還直接影響著學生對教師的依賴感。具有創(chuàng)新精神，廣博知識的教師，不但起到表率的作用。而且能更好地推動班集體工作，更有可能與學生取得更多的共同語言。教師要提高教學業(yè)務水平，就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。
加里寧說過：“教師的世界觀，他的品行，他的生活，他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著學生?！苯處熞獣r時以身作則，處處為人師表，做到講課談話使學生信服，行動舉止為學生模仿佩服。教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到，堅持嚴于律己。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。
我深切體會到教師的道德風范，對學生的成長起著至關重要的作用。因此，我們要更新觀念，變教育者、傳授者為指導者。善于運用新的教學方法。教師只有做到以身立教才能以自己人格的魅力感染學生學會做人，以自己淵博的學識去引導學生學會發(fā)展，才會有學校教育的高質量。
師德宣講心得體會及收獲篇十六
師德師風在教育行業(yè)中一直是重要的議題，為進一步弘揚師德師風，上周末，我參加了學校組織的一場師德師風宣講會。會上，講師深入淺出地講解了一系列有關師德師風的問題，并且分享了自己的一些親身體驗和心得。通過這次宣講會，我受益匪淺，對于如何提高自身的師德師風有了更深刻的認識。
在宣講會的第一部分，講師重點強調了對學生的愛心和關懷。他說，作為一名教師，首先要把學生的健康、安全和學業(yè)成績放在首位，要用心傾聽學生的心聲，關心他們的成長。教師不僅僅是知識的傳授者，更是學生的引路人和朋友。這一點讓我深受觸動，作為教師，我們的責任不僅僅是教書育人，更是一個榜樣和引導者，我們要用我們的行動去感動和影響每一個學生。
在第二部分，講師著重強調了教師的敬業(yè)精神和職業(yè)操守。他提到，沒有一個行業(yè)比教育更需要敬業(yè)精神，教師要時刻保持責任心和專業(yè)精神，不能因為一些小的個人原因而影響到學生的教育質量。同時，講師還分享了一些他遇到的職業(yè)道德困境和應對方法。他告訴我們，無論遇到什么樣的困難，我們都要做出正確的選擇，堅守初心，不忘使命。我深信，只有在困境中堅守自己的職業(yè)倫理，才能贏得學生和家長的信任。
第三部分，講師強調了師德師風的示范作用。他說，教師是學生的榜樣，我們的行為和品德對學生影響深遠。因此，我們要時刻注意自己的言行舉止，要有高尚的情操和正確的價值觀。我們要以身作則，用我們的行動來教育學生。只有做到崇高的品德和正確的行為，才能被學生所尊重和借鑒。
第四部分，講師引用了一句名言：“修身齊家治國平天下”。他強調了教師的個人修養(yǎng)和家庭教育的重要性。他說，教師要不斷提高自己的綜合素質，不斷學習，不斷進步。同時，我們要注重家庭教育，培養(yǎng)好自己的子女。在教育學生的同時，我們要從教育家庭做起，用我們的行動示范給學生一個健康、和諧的家庭環(huán)境。
在文章的最后一部分，我想談一談我對師德師風宣講的感受和體會。通過這次宣講會，我深刻認識到了師德師風對于教師和學生的重要性。作為一名教師，我們要不斷追求卓越，不斷提升自己的師德師風水平，為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境和氛圍。同時，我們也要不斷反思和總結，及時調整自己的態(tài)度和行為，做到舉止文明、言行得體。只有這樣，我們才能更好地履行教育使命，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學生。
總之，師德師風的宣講會為我提供了一個學習和成長的機會。我將繼續(xù)努力，踐行師德師風，將其內化為自己的處事原則，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。通過我的努力，我相信我能夠成為一名合格的教師，給學生帶來更多的正能量和啟示。
師德宣講心得體會及收獲篇十七
做為一名教師，師德規(guī)范是教育工作中的重要內容。教育事業(yè)的發(fā)展離不開如何規(guī)范老師的職業(yè)行為以及對師德的認識和理解。這次參加“師德宣講”活動，對我而言是一次很好的學習機會和提高自身素質的重要途徑。在這里，我想分享一些個人的心得體會。
第一段：意識到師德規(guī)范的重要性。
職業(yè)的教師不僅要有很強的業(yè)務能力，更需要遵從職業(yè)的道德規(guī)范，做到廉潔奉公、立身正、慎言慎行、尊重學生并培養(yǎng)他們的良好品質。在師德宣講會中，通過聽到一些成功的教育案例，我更加地認識到了師德規(guī)范的重要性。只有作為一名合格的老師，不斷完善自己的師德規(guī)范，才能將正能量傳達給每個學生，成為一個傳道授業(yè)解惑的良師益友。
第二段：正確認識師生關系。
作為一名教師，我們在和學生交流互動中，要掌握好尺度和方向。既不能過于嚴厲，削弱學生的學習興趣，也不能太過張揚，過于依賴學生近乎超越了自身的尊嚴。在師德宣講會上聽到的教育案例，讓我更加深入地了解到了師生關系的正確認識方法。我們需要以平等和關懷的態(tài)度待晚生，要在嚴厲的教育中給與他們適當?shù)墓膭詈椭С郑詭椭鷮W生成長進步。
第三段：嚴格言行要求自己。
目前，在教育界中，有極個別老師表現(xiàn)不好，對師生關系不尊重、貪贓枉法、求取私利等不良行為的出現(xiàn)，對社會道德的破壞只會越來越嚴重。作為一名教師，我們要替職業(yè)教育和資源利用的推進作出自己的努力，并需認真遵循立身處世、實事求是、公正守信等行為準則。在師德宣講會中，我認識到了這一點，并更加嚴格要求自己。我們需要時刻保持職業(yè)良心，在工作中不斷極其自己的內心潔凈，并以此要求自身義務和規(guī)范，從而給與社會公正和有價值的服務。
第四段：以身作則，引領學生。
一個老師是否成功，不僅取決于技能與知識的掌握，更要看他是否具備良好的師德品質。一個有素質、有愛心的老師，在工作中能夠創(chuàng)造出讓人倍感溫馨的氣氛。在師德宣講會上，聽到的更多是一些行得通、口碑不錯的教育成功案例，又更加堅定了我樹立良好師德要以身作則，去引領我們的晚生們成長和發(fā)展。我們需要每位老師都能汲取行業(yè)發(fā)展新理念，從而讓學生產(chǎn)生相互學習、相信賴、共同成長的好習慣。
第五段：認真對待自身師德評估。
教師作為職業(yè)化的工作，也需要接受職業(yè)化的評估和認證。從個人角度看，認真對待自身的師德評估會讓我們更好地了解自己的不足之處，制定下一步的提升計劃。通過職委會、同事和學生的評估，我們可以更好地察覺到自己的不足之處，及時改正并提高自身的師德品質。
總之，本次師德宣講活動讓我深刻認識到了作為一名教師師德規(guī)范的必要性和重要性。我們需要更加嚴格要求自己，在工作中不斷提高自身的師德品質，讓更多的學生在有好老師的指導下，茁壯成長。希望在未來的工作中，我能夠承擔起更多的使命和責任，成為更好的老師，為教育事業(yè)貢獻自己的力量！
師德宣講心得體會及收獲篇十八
師德師風不僅僅是一種職業(yè)要求，更是一種人生信念。教師的師德能力直接關系到學生成長的質量，而優(yōu)秀的師德師風是教育的靈魂。在宣講視頻中，我深刻地感受到作為教師的責任和使命感，師德師風的高尚要求給我?guī)砹藢ψ约汗ぷ鞯囊?guī)范和目標。
段落二：樹立正確的價值觀。
段落三：激發(fā)學生潛能。
教育的核心任務是培養(yǎng)學生的綜合素質，而不僅僅是灌輸知識。師德師風意味著教師必須關心學生的個性發(fā)展和潛能開發(fā)。視頻中的教師們用心聆聽學生的心聲，關注他們的成長需求。他們積極引導學生發(fā)現(xiàn)自己的才能和特長，用自己的愛心與耐心為學生指引追求夢想的道路。我被這種關懷和鼓勵所感動，決心在以后的教育工作中，盡可能發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點，引導他們實現(xiàn)個人價值。
段落四：構建和諧的師生關系。
師德師風也涵蓋了構建和諧的師生關系，營造良好的班級氛圍。視頻中的教師們無論是在課堂上還是在平時的交流中，都能尊重學生、關愛學生、嚴格要求自己。他們善于與學生建立良好的師生關系，讓學生在輕松和愉快的氛圍中感受到學習的樂趣。這讓我明白了師生關系的重要性，要始終保持親切、平等的態(tài)度，做到“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。
宣講視頻讓我明白師德師風不是一蹴而就的，需要我們不斷的自我反省和完善。作為一名教師，我要不斷提高自身的道德素養(yǎng)和專業(yè)能力，努力提升自己的師德師風水平，以此影響和引領學生。同時，我也要積極參與學校組織的各項師德師風建設活動，不斷與他人交流和學習，共同促進師德師風的發(fā)展。
結語：通過觀看師德師風宣講視頻，我對擔任一名教師的責任和使命有了更深刻的理解。我將以正確的價值觀為指引，注重培養(yǎng)學生的全面素質和潛能發(fā)展，構建和諧的師生關系。同時，我也會持續(xù)修煉自己的師德師風，不斷提升自身水平，以此服務于學生和教育事業(yè)的發(fā)展。師德師風是教育事業(yè)永恒的主題，是每一位教師的追求和堅守。
師德宣講心得體會及收獲篇十九
昨天下午，我們學校召開了一次師德師風宣講會，旨在加強教師隊伍的師德師風建設，提升教育教學質量。會上，專家為我們講解了師德師風的內涵和重要性，并強調了教師應遵循的核心價值觀和道德準則。
第二段：學習明師的榜樣。
在宣講會上，我深受啟發(fā)和感動。專家以自己豐富的教育經(jīng)驗，生動地講述了許多優(yōu)秀教師的事跡，讓我們看到了明師的品質和力量。他們無私奉獻、言傳身教，關愛每一位學生，讓學生在校園里感受到真正的溫暖和關懷。他們以身作則，誨人不倦，為學生樹立了良好的榜樣。
第三段：引發(fā)我思考的問題。
宣講會中，專家提出了一系列問題，引發(fā)了我的思考。如何培養(yǎng)學生良好的習慣和道德品質？如何讓學生樹立正確的人生觀和價值觀？如何在班級中營造良好的教育氛圍？這些問題都需要我們認真思考和努力實踐。我決心從現(xiàn)在起，從小事做起，用心影響學生，潛移默化地培養(yǎng)他們的道德觀念和品行。
第四段：加強自身師德修養(yǎng)。
在宣講會上，專家特別強調了作為教師的師德修養(yǎng)。教師不僅要有扎實的學科知識和教學能力，更要有高尚的職業(yè)道德和操守。只有做到堅守師德，才能為學生樹立正確的人生導向。我理解到，教師應該堅守崗位，盡職盡責，不僅要關心學生成績，更要注重培養(yǎng)學生的品德和個性。
通過這次宣講會，我深刻認識到了師德師風的重要性。作為一名教師，我要不斷學習、不斷進步，增強自身的師德修養(yǎng)。我要緊密結合自己的工作實際，注重培養(yǎng)學生的綜合素質；我要注重與同事的溝通交流，創(chuàng)造和諧的校園氛圍；我要積極參與學校各項活動，以身作則，引領學生的健康成長。我相信，只有秉持正確的師德師風，我才能成為一名更優(yōu)秀的教師。
通過這次宣講會，我對師德師風有了更深刻的理解和認識。同時，我也明白了作為一名教師應該有什么樣的素質和責任。我將用專家的言傳身教為榜樣，努力落實師德師風宣講會的精神，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。