通過這次實(shí)踐，我明白了某個原則的重要性。- 寫心得體會時可以用一些具體的例子和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)來支撐觀點(diǎn)。以下是小編為大家收集的心得體會范文，僅供參考。希望通過這些范文能夠給大家一些啟示和靈感。當(dāng)然，每個人的心得體會是獨(dú)一無二的，希望大家在寫心得體會的時候能夠發(fā)掘出自己獨(dú)特的見解和感悟，用自己的語言和思考方式來表達(dá)?？傊?，心得體會是一個寶貴的成長資本，寫下你的心得，與他人分享，一起成長進(jìn)步。以下是小編整理的心得體會范文，希望對大家有所啟發(fā)。
新任校長培訓(xùn)心得體會篇一
在人生的道路上，我們時常會面臨新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。當(dāng)我們接受一份新的工作時，往往需要經(jīng)歷一段時間的培訓(xùn)，以適應(yīng)新的職場環(huán)境和工作內(nèi)容。最近，我有幸參與了一次新任培訓(xùn)，這次培訓(xùn)為我提供了很多寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓我對新的職位有了更深入的了解。在這篇文章中，我將分享我的培訓(xùn)心得體會。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容與方式。
這次新任培訓(xùn)覆蓋了很多領(lǐng)域的知識，包括公司的歷史和文化、團(tuán)隊(duì)合作、溝通技巧，以及具體的工作職責(zé)等。為了更好地幫助我們理解和掌握這些知識，培訓(xùn)采取了多種方式，如面授課程、小組討論、案例分析和實(shí)踐演練等。這種多樣性的培訓(xùn)方式使我們能夠從不同角度全面了解工作內(nèi)容，更好地應(yīng)對工作中的挑戰(zhàn)。
第三段：培訓(xùn)效果與收獲。
在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多寶貴的知識和技能。首先，我加深了對公司文化的理解，了解了公司的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則，這對我適應(yīng)公司的工作氛圍非常有幫助。其次，我學(xué)會了如何與團(tuán)隊(duì)成員建立良好的合作關(guān)系，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，共同完成工作目標(biāo)。此外，培訓(xùn)還教會了我如何有效地進(jìn)行溝通，包括傾聽他人、表達(dá)清晰、解決沖突等。這些技能不僅在工作中有用，也對個人的成長和發(fā)展具有重要意義。
第四段：反思與應(yīng)用。
在培訓(xùn)過程中，我不斷反思自己的學(xué)習(xí)和成長。我意識到，學(xué)習(xí)是一個不斷完善和提高自己的過程，需要持續(xù)地投入時間和精力。我也深刻體會到，知識只有應(yīng)用到實(shí)際工作中，才能真正發(fā)揮作用。因此，我在培訓(xùn)結(jié)束后，積極運(yùn)用所學(xué)知識，并不斷將其與實(shí)際工作相結(jié)合，創(chuàng)造更好的業(yè)績。同時，我也不斷向更有經(jīng)驗(yàn)的同事請教，從他們身上學(xué)習(xí)更多實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。
第五段：總結(jié)與展望。
通過這次新任培訓(xùn)，我不僅掌握了工作的技能和知識，更重要的是培養(yǎng)了一種積極主動的態(tài)度和良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。我相信，這些寶貴的品質(zhì)和能力將在我的職業(yè)生涯中起到重要作用，幫助我不斷進(jìn)步和成長。同時，我也深感自身的不足和需要進(jìn)一步提升的方面，未來，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和努力，不斷完善自己，成為一個更出色的職場人才。
總而言之，新任培訓(xùn)不僅是我們在職場上適應(yīng)新環(huán)境和工作的重要途徑，也是我們學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會。通過這次培訓(xùn)，我意識到學(xué)習(xí)需要持續(xù)投入和實(shí)踐運(yùn)用，同時要保持積極的態(tài)度和良好的合作精神。這些培訓(xùn)心得體會將對我的未來發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，我將不斷努力，追求更高的職業(yè)成就。
新任校長培訓(xùn)心得體會篇二
校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者，對于學(xué)校的發(fā)展和師生的成長起著至關(guān)重要的作用。為了提升校長的管理能力和專業(yè)素養(yǎng)，許多教育機(jī)構(gòu)開展了校長培訓(xùn)課程。最近，我參加了一場為期一周的校長培訓(xùn)課程，對于自己來說是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。通過這次培訓(xùn)，我深感到了自身的不足，并獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會。
在培訓(xùn)過程中，我首先被講師們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)所折服。他們以自身的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，結(jié)合最新的教育理論，為我們傳授了許多實(shí)用的管理技巧和教育理念。通過他們的講解和示范，我了解到了領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的品質(zhì)和能力，包括嫻熟的溝通技巧、有效的團(tuán)隊(duì)管理和全面的知識背景。這些經(jīng)驗(yàn)和理念，讓我對自己的工作有了更深入的理解，也為我今后的發(fā)展提供了良好的指導(dǎo)。
其次，這次培訓(xùn)也讓我認(rèn)識到了校長工作的重要性和復(fù)雜性。一個優(yōu)秀的校長不僅要有卓越的教學(xué)能力，還需擔(dān)任起管理者和領(lǐng)導(dǎo)者的角色。他們需要制定學(xué)校的發(fā)展戰(zhàn)略，協(xié)調(diào)各項(xiàng)工作，并且激勵師生的積極性和創(chuàng)造力。這些職責(zé)的背后，是巨大的壓力和挑戰(zhàn)。通過與其他校長的交流，我了解到了他們在工作中遇到的問題和困惑，也看到了他們?nèi)绾慰朔щy和取得成果。這使我意識到校長是一份需要不斷努力和學(xué)習(xí)的職業(yè)，也激發(fā)了我更積極地發(fā)展自己，為學(xué)生和學(xué)校做出更大的貢獻(xiàn)。
除了理論知識，這次培訓(xùn)還注重實(shí)踐操作。我們參觀了一些優(yōu)秀學(xué)校，與校長和教職工進(jìn)行了交流，近距離感受了優(yōu)質(zhì)教育的氛圍和特點(diǎn)。這使我對教育的未來充滿了希望和信心，也看到了學(xué)校管理者的責(zé)任和使命。在現(xiàn)場交流和參觀中，我學(xué)到了許多實(shí)際應(yīng)用的方法和經(jīng)驗(yàn)，對于如何創(chuàng)造良好的教育環(huán)境和激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)充滿了靈感。這次親身體驗(yàn)讓我更加堅(jiān)定了自己的教育理想和目標(biāo)，并為我今后的工作指明了方向。
最后，這次培訓(xùn)培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作意識和交流能力。在課程中，我們不僅需要與講師進(jìn)行互動，還需要與其他參與者共同合作，分享經(jīng)驗(yàn)和策略。通過小組討論和案例分析，我學(xué)到了傾聽和合作的重要性，并意識到一個好的指導(dǎo)者需要傾聽他人的聲音和意見。這不僅增加了我對于多元化觀點(diǎn)的理解，也拓寬了我的人際交往和溝通技巧。在培訓(xùn)期間，我結(jié)識了許多志同道合的同行，并與他們建立了長期的合作和交流關(guān)系，這將對我今后的工作和學(xué)習(xí)都具有重要意義。
總之，參加校長培訓(xùn)課程是我個人和職業(yè)發(fā)展的一大機(jī)遇。這次培訓(xùn)給了我許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會，使我對校長的工作有了更深刻的理解，也為我之后的發(fā)展提供了良好的指導(dǎo)。通過與講師和其他校長的交流，我不僅學(xué)到了理論知識，還深刻認(rèn)識到了管理者的職責(zé)和挑戰(zhàn)。這次培訓(xùn)還培養(yǎng)了我的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作意識，讓我更加自信和積極地面對未來的工作和發(fā)展。我相信，通過這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)和積累，我將能夠成為一名更出色的校長，為學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
新任校長培訓(xùn)心得體會篇三
隨著現(xiàn)代社會的不斷發(fā)展，新任培訓(xùn)成為了越來越多公司的必備環(huán)節(jié)。作為一名新入職員工，我有幸參加了公司的新任培訓(xùn)課程，收獲頗多。在這篇文章中，我將分享我對新任培訓(xùn)的體會和心得。
首先，新任培訓(xùn)為我提供了一個全面了解公司的機(jī)會。在培訓(xùn)中，我們接觸到了各個部門的工作內(nèi)容和職責(zé)。通過深入了解每個部門的工作流程，我更加明確了公司的目標(biāo)和發(fā)展方向，同時也對自己的崗位有了更深入的了解。這有助于我更好地融入公司，明確自己的職責(zé)和定位。
其次，新任培訓(xùn)注重培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通技巧。在培訓(xùn)的過程中，我們進(jìn)行了各種各樣的小組活動和角色扮演。這些活動讓我意識到，在團(tuán)隊(duì)中，每個人都有自己的長處和價(jià)值，只有通過相互合作和溝通，我們才能達(dá)到更好的效果。我學(xué)會了傾聽他人的觀點(diǎn)，尊重他人的思想，并學(xué)會了適應(yīng)不同人的工作風(fēng)格，這將對我的工作和個人發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
新任培訓(xùn)還注重培養(yǎng)我們的問題解決能力和創(chuàng)新思維。在培訓(xùn)課程中，我們經(jīng)常面臨各種問題和挑戰(zhàn)。培訓(xùn)導(dǎo)師會指導(dǎo)我們分析問題的根本原因，提出解決方案，并鼓勵我們發(fā)散思維，尋找創(chuàng)新的解決方法。通過這些鍛煉，我學(xué)會了不再畏懼問題，而是積極主動地面對問題，針對性地解決問題。這種能力將在我的日常工作中大有裨益。
此外，新任培訓(xùn)還為我們提供了一個良好的學(xué)習(xí)平臺。在培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)習(xí)了公司業(yè)務(wù)知識，還學(xué)習(xí)了相關(guān)的管理理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。同時，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還提供了大量的案例分析和參考資料，幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識。這讓我深深意識到一個員工的學(xué)習(xí)能力對個人的發(fā)展至關(guān)重要。通過不斷學(xué)習(xí)和提升自己，我們才能在工作中不斷創(chuàng)新和進(jìn)步。
最后，新任培訓(xùn)還加強(qiáng)了我的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)。在培訓(xùn)中，我們接觸到了一些案例，通過討論和分析這些案例，我更加明確了作為一名員工應(yīng)當(dāng)遵守的職業(yè)道德和規(guī)范。培訓(xùn)導(dǎo)師還強(qiáng)調(diào)了職場中的禮儀和職業(yè)形象的重要性，并提供了一些實(shí)用的建議。通過這些培訓(xùn)，我明白了作為一名員工，我的行為和形象代表了公司的形象，良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)將讓我在職場中更加受人尊重。
綜上所述，新任培訓(xùn)為我提供了一個全面了解公司、提高團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通技巧、鍛煉問題解決能力和創(chuàng)新思維的機(jī)會，同時還加強(qiáng)了我的學(xué)習(xí)能力和職業(yè)素養(yǎng)。我相信通過這次培訓(xùn)，我已經(jīng)為自己的職業(yè)生涯奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并為公司的發(fā)展注入了新鮮的力量。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提升自己，為公司的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
新任校長培訓(xùn)心得體會篇四
我有幸參加了xx縣教育局舉辦的全縣中小學(xué)校長培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，雖然時間只有六天，但使我學(xué)到了許多新知識、新理念，受益匪淺。聽了張德文教授、吳曉剛教授、黃平教授等教育專家的講座，以及教育局幾位領(lǐng)導(dǎo)的講話后，使我更加領(lǐng)悟到了學(xué)校的管理，以學(xué)生為中心，以人為本的新理念，新形勢下的現(xiàn)代教育管理模式，抓隊(duì)伍促發(fā)展、抓管理提質(zhì)量，走科學(xué)的教研教改之路，明確了當(dāng)前教育改革發(fā)展的態(tài)勢，現(xiàn)代教育背景下的校長專業(yè)發(fā)展，學(xué)校文化建設(shè)，師德師風(fēng)建設(shè)。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識談幾點(diǎn)心得體會：
校長的職業(yè)角色主要是領(lǐng)導(dǎo)者、管理者和教育者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，正如張德文教授所講的：“一個好校長能帶出一所好學(xué)校”。做一個有教育思想的校長，校長對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，要依據(jù)國家的教育政策法規(guī)，結(jié)合本縣教育局的精神要求，以及本校的實(shí)際情況，對學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，明確辦學(xué)目標(biāo)，規(guī)范辦學(xué)行為，運(yùn)用教育規(guī)律選擇高效能的方法統(tǒng)籌全校工作，科學(xué)地確定一定時期內(nèi)學(xué)校教育教學(xué)工作的重點(diǎn)與發(fā)展規(guī)劃，并組織實(shí)施這些工作任務(wù)，取得一定的效果，不忘自己的使命，把學(xué)校辦成師生共同發(fā)展的平臺，當(dāng)好師生和家長的服務(wù)員角色?？陀^公正，公平的評價(jià)教師工作，以合理、合法、合情的層次協(xié)調(diào)好領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師、教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、教師與家長之間的人際關(guān)系要堅(jiān)持“以感情留人，以事業(yè)留人”的原則，營造一個和諧的、良好的人際關(guān)系，形成凝聚力，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用的、團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)校才有更大的發(fā)展，因?yàn)樵谛碌氖兰o(jì)，情商將成為成功領(lǐng)導(dǎo)中最重要的因素之一。
校長要更新觀念，以培養(yǎng)學(xué)生為目標(biāo)，抓教育理念的更新，教育理念也就是教育境界，只有符合教師、學(xué)生實(shí)際的理念，才能促進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)生的發(fā)展，營造一個良好的育人環(huán)境。校長要以激勵競爭為基點(diǎn)抓學(xué)校管理機(jī)制建設(shè)，以師德素質(zhì)為核心抓教師隊(duì)伍建設(shè)，以教育質(zhì)量為中心，抓教研教學(xué)管理機(jī)制，以創(chuàng)新思想為指導(dǎo)，抓基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)?？傊?，要當(dāng)好校長非常難，因?yàn)橐?dāng)好老師、學(xué)生、家長的服務(wù)員并不是一件簡單的事。
1、校長要樹立科學(xué)的教科研理念，有超前的教育意識，要帶頭搞教研教改，積極參與，使校長走進(jìn)課堂、走進(jìn)學(xué)生、走進(jìn)教師，與教師學(xué)生共同發(fā)展。
2、學(xué)校要把教研教改的主攻方向放在課堂教學(xué)改革、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、提高高效課堂和加大力度關(guān)愛學(xué)困生，轉(zhuǎn)變學(xué)困生兩個重點(diǎn)之上。引導(dǎo)教師研懂教材、改進(jìn)教法，與學(xué)困生交流思想，建立相互信任，民主、平等、和諧的師生關(guān)系。幫助學(xué)困生解決心理上的障礙，能力上的障礙，思想上的障礙，幫助他們找回自信，樹立信心，相信自我，激發(fā)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力學(xué)習(xí)，走出困境，我認(rèn)為轉(zhuǎn)變一名學(xué)困生比培養(yǎng)一名優(yōu)秀生意義更大、更重要。
3、校長要引導(dǎo)教師把課堂還給學(xué)生，科學(xué)安排講與學(xué)的時間分配，培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法。并發(fā)揮教研組的作用，學(xué)校每學(xué)期各教研組都有教研教改的主攻方向和解決的問題，每一位教師都有一個主攻點(diǎn)和解決的問題，真正把教研教改落實(shí)到實(shí)處，不搞形式主義，不走過場，只有教師的專業(yè)發(fā)展了，素質(zhì)提高了，學(xué)校才能真正得到發(fā)展。
學(xué)校文化建設(shè)是一所學(xué)校生存與發(fā)展方式，表現(xiàn)為學(xué)校的整體思想，心理和行為方式，決定著學(xué)校戰(zhàn)略及相應(yīng)的制度策略的制定和策劃，決定著教育教學(xué)質(zhì)量的提高和發(fā)展的速度，決定著校內(nèi)各種資源的開發(fā)利用和整合，塑造著學(xué)校的社會形象，因而學(xué)校文化建設(shè)理應(yīng)成為學(xué)校戰(zhàn)略發(fā)展的重中之重，學(xué)校文化建設(shè)的基本結(jié)構(gòu)主要有精神層面，執(zhí)行層面和形象層面，三種層面相互聯(lián)系和制約，但精神是核心，執(zhí)行和形象是兩翼，把學(xué)校建設(shè)成“綠色生態(tài)”校園。
總之，通過培訓(xùn)，使自己更清楚地認(rèn)識到，在開放的教育中培養(yǎng)現(xiàn)代人，在民主的教育中培養(yǎng)自主人，在科學(xué)的教育中培養(yǎng)創(chuàng)新人，在和諧的教育中培養(yǎng)健康人。
新任校長培訓(xùn)心得體會篇五
走進(jìn)清華大學(xué)的大門，感受到了莘莘學(xué)子時代的到來，內(nèi)心的感動和情緒的高漲，源之于我們來到了國內(nèi)至尊至高的大學(xué)之——清華大學(xué)。
聆聽清華大學(xué)的校史，回想中國的近代屈辱史，從1840年中英鴉片戰(zhàn)的開始，至中國第一個不平等條約《南京條約》的簽訂，再到第二次鴉片戰(zhàn)爭的爆發(fā)，從那時期腐敗無能的清政府將全國人民一步一步帶向了半殖民半封建制社會，清華大學(xué)也同時遭受著帝國列強(qiáng)的蹂躪，在多次的賠款中，體現(xiàn)出了更多的.不平等，就是美國國會自己都認(rèn)為賠償?shù)奶唷８遣缓侠?，有?qiáng)制性的把清華學(xué)校更名為留美預(yù)備學(xué)校，美帝國主義更進(jìn)一步對中國清華學(xué)校的支柱，絕不是美帝國主義謀求中國的發(fā)展，為中國人民得福祉，更好的侵略中國，從文化的角度麻痹中國人民，從思想上奴役中國。
一次次屈辱的歷史證明，清華大學(xué)確定出了自己的校訓(xùn):自強(qiáng)不息，厚德載物。
我們是教師，我們有一定的理解能力。也可以明白那八字的深刻含義。它把中國人民那種艱苦奮斗，奮力拼搏，注重道德的思想寫得形象逼真，作為中華兒女，我們時刻不忘屈辱的歷史，時刻做到自警自省，時刻勉勵自己，好好工作，做好自己的本職工作。
遲希新教授講解，今天早晨，我交給你一匹有誠實(shí)講道悟的小男孩，多年以后，你將還給我怎樣一個青年，那種純真，厚樸，精彩的講解，是我們怎能不想到如何做一個國學(xué)發(fā)展的助者，蓮更進(jìn)一步也就是說如何做好教師專業(yè)發(fā)展的助者。
謝志東老師講的依法制校，在學(xué)校在學(xué)校安全管理，作為我們校長、教師借鑒的東西太多太多，當(dāng)我們有一念之差時，也就處理的角度會發(fā)生變化，也許我們會掉入法律的深淵，沒有安撫法律的規(guī)則來處理問題，也許一堂課會改變我們的想法，更意味著得到的結(jié)果不盡相同。
例如：
1、臨時雇傭人員中，我們簽訂的合同完善嗎？
2、人員的聘用及清退等我們完全按照法律的程序來辦理嗎？
3、突發(fā)公共事件中，我們應(yīng)急處理的辦法是否切實(shí)可行？
4、學(xué)校學(xué)生的安全我們做到?jīng)]有一點(diǎn)漏洞了嗎等等。
上面的各項(xiàng)事情，有哪位校長、教師做到了盡善盡美，毫無漏洞，這必須引起我們高度的重視。
在扈教授所講的“一節(jié)好課應(yīng)注意的問題中”，他道出了一位老師應(yīng)該注意的各個方面，做為基層的中心校校長，我們的思想影響到每位村校校長的思想，更能影響教師自教的思想。如果沒能夠很好的把握，受害的只能是我們的孩子，受害的更是我們的老百姓。
我們要在中心小學(xué)的班子管理中，安排教研員做好全校校長的指導(dǎo)工作，校長繼續(xù)抓好教師的基本功問題，只有這樣，我們的孩子才能得到更優(yōu)質(zhì)的東西，也許我們的教師辛苦點(diǎn)，但多年后回憶，我們才不愧于我們各種榮譽(yù)的稱號。
吳昌順校長講的教學(xué)管理的合理與藝術(shù)上，他能真實(shí)的道出，我們現(xiàn)在的各種教育制度與中國國情有不相適應(yīng)的東西。這不是壞事，只要我們自己，勇敢的站出來，用事實(shí)說話，敢說現(xiàn)實(shí)，從這種敢于說現(xiàn)實(shí)中存在的問題時，我們的國家，我們的民族，才能進(jìn)步，我們的國家才能更加繁榮昌盛。
張景浩老師講的基礎(chǔ)力量薄弱學(xué)校興校策略淺談中，更是深入實(shí)際談出了農(nóng)村基礎(chǔ)薄弱學(xué)校的發(fā)展方向，只有我們掌握了方法，攻堅(jiān)克難，適當(dāng)鼓勵好好學(xué)習(xí)，給一所學(xué)校注入活力，增強(qiáng)自信。一枚枚沉甸甸的獎牌，一所面臨倒閉學(xué)校的興旺發(fā)達(dá)就是張校長最好的人生經(jīng)歷。
今天，我不想用更多華麗的詞語結(jié)束我這幾天來培訓(xùn)的心得。我只想用清華大學(xué)的校訓(xùn)坐做最后的結(jié)束語——自強(qiáng)不息，厚德載物。
新任校長培訓(xùn)心得體會篇六
參加一個星期的校長培訓(xùn)，令我耳目一新，深受啟發(fā)。我充分理解了校長應(yīng)具備的理論素養(yǎng)和能力素質(zhì)，也充分理解了“教育的發(fā)展看學(xué)校，學(xué)校的發(fā)展看校長”這句話。校長如何管理好學(xué)校，管理水平是關(guān)鍵。在當(dāng)前的學(xué)校管理中，如何提高管理水平，怎樣做才算是高水平的學(xué)校管理？根據(jù)自己幾年來的學(xué)校管理經(jīng)歷和培訓(xùn)所學(xué)，談幾點(diǎn)真實(shí)的體會：
一、以身作則，率先垂范。校長是主持學(xué)校全面工作的權(quán)力人物，校長的權(quán)威來自于自律，而不是來自于權(quán)力。校長的一舉一動，對教職工具有很大的影響力，特別是校長的自身管理更要嚴(yán)于教師和其它基層領(lǐng)導(dǎo)。
本次講課教師襄陽市襄城實(shí)驗(yàn)小學(xué)張德蘭校長是一位名副其實(shí)的女強(qiáng)人，她之所以能帶出一支具有“亮劍”精神的教師團(tuán)隊(duì)，我想這與她嚴(yán)格要求自己，以身作則是分不開的，她要求教師做到的自己首先做到，為人正直，胸襟開闊，允許別人發(fā)表不同意見，善于求同存異。在學(xué)校管理中，校長就是要踏踏實(shí)實(shí)做事，清清白白做人，只有這樣，才能提高自己的威信，取得大家的信任，才能帶動廣大師生實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，創(chuàng)出最佳教學(xué)效益，提高教學(xué)質(zhì)量。
二、組建高素質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)班子。武漢市糧道街中學(xué)王朝文校長講到“管理就是讓你不做事或少做事，讓別人愿意去做自己想做的事“。我想這個“別人”應(yīng)該是“一個高素質(zhì)、具有戰(zhàn)斗力的領(lǐng)導(dǎo)班子”。我對班子成員有三點(diǎn)要求：少說空話，多干實(shí)事；多琢磨事，少琢磨人。多改變自己，少埋怨別人；多撿重?fù)?dān)挑，少推卸責(zé)任。多用時間來瞻前，來實(shí)干；少用時間去顧后，去空想。要時刻注意自己所處的位置，明白自己的工作，否則，害人害己，兩頭不得好。
在工作中，對于年輕的干部，要肯定他們那股闖勁，尊重、關(guān)心、愛護(hù)他們，保護(hù)他們的積極情緒，充分信任他們，放手讓他們做事，努力做到責(zé)、權(quán)、利相統(tǒng)一，讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅和領(lǐng)導(dǎo)的器重。幾年來，我們方咀鄉(xiāng)的每一位領(lǐng)導(dǎo)成員廉潔自律，率先垂范，不論是負(fù)責(zé)教育教學(xué)還是從事后勤管理，每個人都能獨(dú)擋一面，展現(xiàn)在老師們 面前的都是正派、積極、坦誠、講究原則、樂于奉獻(xiàn)的嶄新風(fēng)貌，為全鄉(xiāng)老師作出了表率，贏得了全校師生的贊譽(yù)。
三、以人為本，關(guān)心教師。省教育干部培訓(xùn)中心王祖琴主任講到“校長的辦學(xué)宗旨就是以人為本”。在學(xué)校管理中，要堅(jiān)持以人為本，最大限度調(diào)動教師的積極性。校長要做教職工的朋友，寬容對待教職工，尊重教職工的人格，培養(yǎng)優(yōu)秀的教師群體，使每個人才能得到充分的發(fā)揮，盡可能發(fā)揮教職工的智慧和良策，使學(xué)校的各項(xiàng)工作正常運(yùn)作。
工作之余，校長走進(jìn)教師中間，和教職員工多交流，共同參加業(yè)余活動，其樂無窮，用情感調(diào)動教師的積極性，幫助教師解決困難，樹立為教師服務(wù)的意識，了解掌握教師的心態(tài)，充分調(diào)動教師的主人翁意識。如果校長與教師關(guān)系融洽，合作愉快，就能提高管理效能，增強(qiáng)凝聚力。
四、營造優(yōu)雅的文化環(huán)境。襄城實(shí)小張德蘭校長在作《加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展》的報(bào)告時強(qiáng)調(diào)：學(xué)校文化建設(shè)要堅(jiān)持一種信念，不跟風(fēng)，不急功近利，不速成，在繼承下推陳出新。
近年來，我鄉(xiāng)各學(xué)校在優(yōu)化育人環(huán)境，打造校園文化方面，腳踏實(shí)地，從硬化——綠化——文化，初步形成了各校校園文化建設(shè)的特色。無論是體現(xiàn)師生風(fēng)采的櫥窗，還是走廊墻壁上一幅幅栩栩如生的畫；無論是一塊塊簡潔明快、意蘊(yùn)深刻的警示牌，還是凝聚師生智慧的班級文化，都成為師生信息交流、展示自我、體驗(yàn)成功的“快樂驛站”。文化是一種精神，校園文化是全體師生的精神食糧，我校將在后段的工作中，從文化的外延走進(jìn)內(nèi)涵，注重營造優(yōu)雅的校園文化，啟迪著學(xué)生的心智，陶冶學(xué)生的情操，起到“潤物細(xì)無聲”的教育魅力。
五、提高教學(xué)質(zhì)量。黃石八中郭茂榮校長之所以牛氣沖天，是因?yàn)辄S石八中的教學(xué)質(zhì)量“?！?。眾所周知，教育教學(xué)是學(xué)校的生命線，規(guī)范的教學(xué)管理是教師專業(yè)素質(zhì)提高和教育教學(xué)質(zhì)量提升的保障。我校始終把教師基本功訓(xùn)練和教師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)作為教學(xué)技能培訓(xùn)的重點(diǎn)。現(xiàn)階段，我校大部分教師能熟練掌握、利用現(xiàn)代化教學(xué)手段授課，為提升教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮了巨大的作用，且正在向更高層次邁進(jìn)。
要想提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須激勵、鼓舞廣大教師的工作熱情。為此，我校進(jìn)一步完善了學(xué)校的各方面的管理機(jī)制，注重發(fā)揮典型教師的輻射和引帶作用，從而增強(qiáng)廣大教師敬業(yè)、樂業(yè)的職業(yè)意識，樹立其勤業(yè)、精業(yè)的師德風(fēng)范，大大提高了教師的工作積極性，達(dá)到了“不用揚(yáng)鞭自奮蹄”的效果，成為我校教學(xué)質(zhì)量提升的重要保障。
六、建設(shè)平安校園?！鞍踩槐＃握勑@“。在安全防范上，常規(guī)工作是重中之重。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)門衛(wèi)的管理，加強(qiáng)學(xué)生進(jìn)出校園管理，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教師二十四小時值班，安全工作無小事。學(xué)校應(yīng)經(jīng)常性組織師生學(xué)習(xí)安全教育工作文件，進(jìn)行安全知識專題講座和宣傳，定期進(jìn)行安全演練，提高師生的安全意識和防范能力。我們方咀鄉(xiāng)由于高度重視、制度保障、措施得當(dāng)、常抓不懈，管理到位，學(xué)校、老師無任何違規(guī)辦學(xué)行為；安全工作管理規(guī)范，責(zé)任到人，多年來沒有發(fā)生一起安全責(zé)任事故。
“不經(jīng)一番徹骨寒，哪來梅花撲鼻香”，作為學(xué)校的領(lǐng)頭羊，在今后的工作中，我將不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，研究、探索教育教學(xué)規(guī)律，爭做一個專家型、學(xué)者型的校長。
新任校長培訓(xùn)心得體會篇七
校長是學(xué)校的靈魂，校長的能力和素質(zhì)直接關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展和教育質(zhì)量。為了提升校長的管理水平和領(lǐng)導(dǎo)能力，我參加了一次校長培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，我深刻體會到了校長的重要性和培訓(xùn)對我的幫助。以下是我對校長培訓(xùn)的心得體會。
首先，培訓(xùn)讓我認(rèn)識到校長的責(zé)任和使命。校長是學(xué)校全體教職員工的領(lǐng)導(dǎo)者，他們不僅要負(fù)責(zé)教育教學(xué)工作，還要管理學(xué)校的方方面面。在培訓(xùn)中，通過與其他校長的交流和分享，我意識到校長的職責(zé)之重和使命之大。校長需要具備全面的管理能力和專業(yè)知識，要關(guān)注學(xué)生的綜合發(fā)展，促進(jìn)師資隊(duì)伍的提升，推動學(xué)校的改革和發(fā)展。作為校長，我們必須時刻牢記自己的責(zé)任和使命，努力為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
其次，培訓(xùn)幫助我提升了管理能力和領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)。校長既是學(xué)校的管理者，又是教育的領(lǐng)導(dǎo)者。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多關(guān)于管理和領(lǐng)導(dǎo)的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我了解到，校長要善于團(tuán)隊(duì)管理和決策，要懂得抓住關(guān)鍵問題并合理分配資源，要善于溝通和協(xié)調(diào)各方利益。同時，校長還要提升自己的領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)，包括帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)學(xué)校目標(biāo)的能力，解決問題的能力以及戰(zhàn)略眼光和判斷力等。在實(shí)踐中，我運(yùn)用培訓(xùn)所學(xué)的知識，逐步提升了自己的管理能力和領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)，進(jìn)一步提升了學(xué)校的整體運(yùn)營水平。
另外，培訓(xùn)也幫助我拓寬了教育視野和開拓了思路。教育是一個不斷發(fā)展和變革的領(lǐng)域，校長要有開闊的視野和前瞻的思維方式。在培訓(xùn)中，我了解到了國內(nèi)外教育的最新動向和理念，了解到了各種教育改革的經(jīng)驗(yàn)和成功實(shí)踐。這些都讓我有了新的思考和想法，啟發(fā)了我對教育問題的深入思考。我逐漸明白了，校長要具備敏銳的洞察力和創(chuàng)新精神，要能夠預(yù)見未來的教育發(fā)展趨勢并作出相應(yīng)的決策。通過培訓(xùn)，我積累了豐富的教育知識和思路，為學(xué)校的發(fā)展提供了新的方向和理念。
最后，培訓(xùn)還給我?guī)砹藢氋F的交流和合作機(jī)會。培訓(xùn)班上聚集了來自不同地區(qū)、不同學(xué)校的校長，通過討論和交流，我結(jié)交了許多志同道合的朋友。我們分享了各自學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)和問題，共同探討了如何解決困難和挑戰(zhàn)。這些交流和合作不僅開闊了我的思路，還提供了一些可行的解決方案。我還與其他校長建立了長期的合作關(guān)系，互相支持和幫助。這種交流與合作對于校長的發(fā)展和學(xué)校的成長都是非常有益的，通過共同學(xué)習(xí)和合作，我們可以共同進(jìn)步，共同提升。
總之，校長培訓(xùn)給我?guī)砹撕艽蟮氖斋@和啟示。通過培訓(xùn)，我認(rèn)識到了校長的責(zé)任和使命，提升了管理能力和領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)，拓寬了教育視野和開拓了思路，同時也結(jié)交了許多好友。我將把培訓(xùn)中學(xué)到的知識和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到學(xué)校的管理工作中，努力為學(xué)校的改革和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，為學(xué)生成長提供更好的教育環(huán)境和資源。我相信，在校長培訓(xùn)的指導(dǎo)下，我會不斷提升自己的能力，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)更多的智慧和力量。
新任校長培訓(xùn)心得體會篇八
11日——31日，我有幸參加了濟(jì)南市第30期初中校長資格培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，本次培訓(xùn)班的內(nèi)容可謂給初中校長量身定做，有傳統(tǒng)教育的發(fā)展史介紹、有國際形勢報(bào)告、有校本課程的有關(guān)內(nèi)容、有新課程專題研討、有校長崗位職責(zé)和要求、有人本管理的有關(guān)理論等等，授課教師有省教育學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)、教授，有省委黨校的理論專家，有省教科所的研究員，還特別邀請了南京師范大學(xué)的趙凱教授授課。集中培訓(xùn)和異地考察使我拓寬了眼界，增長了見識，對校長角色的認(rèn)識更加清晰?，F(xiàn)將培訓(xùn)的所做所想記錄成文，一來向組織匯報(bào)；二來及時自勉，以便服務(wù)于日后的工作。
培訓(xùn)期間，嚴(yán)格按照市區(qū)教育局的有關(guān)要求，遵守紀(jì)律，按時出勤，認(rèn)真聽講，堅(jiān)持記有效率的筆記。充分利用課余時間閱讀了《高績效校長的10種特質(zhì)》、《學(xué)校管理策略》等書籍，認(rèn)真記錄了讀書筆記。結(jié)合學(xué)習(xí)所得，積極撰寫了研討論文——《淺談通過“三步走”實(shí)現(xiàn)學(xué)校高效能管理》，并在培訓(xùn)班結(jié)業(yè)式上與全體學(xué)員進(jìn)行了交流。參與考察了江浙兩省三所特色鮮明、成績突出的初中學(xué)校，南京市東廬中學(xué)《講學(xué)稿》的運(yùn)用、南通市東州中學(xué)張炳華校長的《學(xué)校管理智慧的實(shí)踐》報(bào)告、洋思中學(xué)劉金玉副校長的學(xué)校介紹都給我留下了深刻印象。返校后，我將這些學(xué)校的先進(jìn)理念和做法介紹給我校的領(lǐng)導(dǎo)和中層干部，交流了學(xué)習(xí)感想，促進(jìn)了對我校教學(xué)工作的反思。
另外，我還積極向培訓(xùn)班的《學(xué)員簡報(bào)》投稿。兩篇文稿獲得采用：一則簡訊——《市中區(qū)教育局高度重視此次培訓(xùn)》，對我區(qū)教育局重視培訓(xùn)，對參訓(xùn)校長嚴(yán)格要求等作法進(jìn)行了宣傳報(bào)道；二是撰寫了《有感于儒學(xué)教育思想中關(guān)于“學(xué)”的方法》一文，與大家分享學(xué)習(xí)感悟，指出參與培訓(xùn)要學(xué)思并重、學(xué)而時習(xí)，得到大家的認(rèn)可。
實(shí)話實(shí)說，我對此次培訓(xùn)期望值很高，也告誡自己要珍惜機(jī)會，潛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過20天的努力，我覺得自己在多方面都有收獲，尤其是對校長角色的標(biāo)準(zhǔn)有了更清晰的認(rèn)識，綜合起來，我覺得有這么四點(diǎn)：
1。校長應(yīng)該是個多面手（校長工作的“廣”度）。一看到培訓(xùn)班的課程安排，我就產(chǎn)生了這種強(qiáng)烈的感受。從傳統(tǒng)教育理論到新課改的最新理念，從中國的基本國情到國際局勢，從國內(nèi)教育現(xiàn)狀到國際教育的基本情況，從基本的政治理論到具體的教育原理……校長應(yīng)該了解的東西實(shí)在是太多了。不了解，便茫然；不了解，便盲目。不求樣樣精通，但絕不能一竅不通。
3。校長應(yīng)該是個學(xué)習(xí)者（校長工作的“遠(yuǎn)”度）。這是一個永恒的命題，要做好任何一項(xiàng)工作都要不斷地學(xué)習(xí)，校長崗位亦是如此。多看看，多想想，一些靈感不期而遇，工作局面就此打開。沒有學(xué)習(xí)，就沒有可持續(xù)發(fā)展——個人發(fā)展如此，學(xué)校發(fā)展也如此。
4。校長應(yīng)該是個研究者（校長工作的“深”度）。或者說，校長應(yīng)該是個思考者。對工作的預(yù)見、調(diào)整和反思都需要研究，隨時發(fā)現(xiàn)問題，思考解決問題，挖掘深層因素，根深才能固本，才能實(shí)現(xiàn)“內(nèi)涵發(fā)展”的理念。
最后，我想說，培訓(xùn)才剛剛開始，只要有心，我們每天都可以接受培訓(xùn)。正如我在《有感于儒學(xué)教育思想中關(guān)于“學(xué)”的方法》一文中寫道的：培訓(xùn)中，當(dāng)學(xué)思并重；培訓(xùn)后，當(dāng)學(xué)而時習(xí)。學(xué)是進(jìn)步提高的必要前提，習(xí)則是鞏固學(xué)的必要補(bǔ)充，學(xué)而不習(xí)的收獲如曇花一現(xiàn)，學(xué)而時習(xí)才能不斷改進(jìn)，不斷提升。所以，我會時常翻閱筆記，認(rèn)真學(xué)習(xí)報(bào)告的光盤內(nèi)容，形成自己的觀念指導(dǎo)實(shí)踐，不斷反觀自己工作的過程，反思優(yōu)劣之處，不斷改進(jìn)。我深信：只有學(xué)而時習(xí)才能溫故知新；只有學(xué)而時習(xí)才能使學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣。
我希望自己能不斷的學(xué)習(xí)著、反思著、進(jìn)步著……
新任校長培訓(xùn)心得體會篇九
帶著渴望，懷著激情，也帶著對教育教學(xué)管理的困惑與迷茫，20xx年11月12日，興義市一行50名校長在市委教育工委專職副書記錢舒書記的帶領(lǐng)下，開始了山東之行為期10天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。回顧10天的學(xué)習(xí)，聆聽了10余場各位教育大咖級教授的報(bào)告，觀摩了山東濟(jì)南具有代表性的部分學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教育管理操作方法，與齊魯名校長面對面進(jìn)行交流。在思想的碰撞中感受到了不同校長的教育智慧。在此我非常感謝興義市教育局為我提供了難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，也體會到了山東省師訓(xùn)干訓(xùn)中心無微不至的關(guān)心。
這次培訓(xùn)雖然時間短暫，但我仍然收獲頗豐。在學(xué)校診斷、學(xué)校文化建設(shè)、特色教育、齊魯文化、教育課題研究、校長領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、德育管理、和諧教育、幸福教育等方面都有了更深層次的認(rèn)識。真可謂是一次精神的洗禮，也大大的提升了我的自信。使我萌動了“行動”的渴望。下面我就這次培訓(xùn)談?wù)勛约耗w淺的體會和認(rèn)識。
首先，校長要樹立幾個意識，終生學(xué)習(xí)的意識，服務(wù)的意識，提高教育教學(xué)質(zhì)量的意識和創(chuàng)新的改革意識。校長是學(xué)校的引導(dǎo)者，要正確定位學(xué)校的發(fā)展方向，并團(tuán)結(jié)所有領(lǐng)導(dǎo)班子和老師朝著發(fā)展的方向努力奮斗。并讓家長和社會滿意我們的教育教學(xué)過程，給教師一個自主的專業(yè)化發(fā)展平臺。讓孩子的學(xué)習(xí)有個性、有張力，正如曹瑞敏教授所說：“為了每一個孩子的自然生長”。
其次，校長要根據(jù)自己學(xué)校的實(shí)際情況打造自己的品牌、有自身的文化，發(fā)揮自身的特色。當(dāng)然，創(chuàng)建學(xué)校的特色并不是盲目的跟風(fēng)，校園文化也不是在學(xué)校張貼幾張名人名言、做點(diǎn)表面文章。所謂文化是根植于內(nèi)心的修養(yǎng)，無需提醒的自覺，以約束為前提的自由以及為別人著想的善良。學(xué)校的文化要在國家的標(biāo)準(zhǔn)和上級主管部門的要求下發(fā)揮學(xué)校、學(xué)生、老師的特長，構(gòu)建。確定辦學(xué)特色的基本思路要明確是什么（核心價(jià)值及其內(nèi)涵解讀）？為什么（學(xué)校歷史與現(xiàn)實(shí)的依據(jù)和理論依據(jù)）？怎么做（具體落實(shí)的措施）？怎么評（如何評價(jià)學(xué)校形成了特色）？所以學(xué)校要在達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化后要重點(diǎn)發(fā)展學(xué)校的特色，以適應(yīng)社會多種人才的需求。
第三，校長要抓好制度建設(shè)。俗話說：“沒有規(guī)矩不成方圓”。一個學(xué)校沒有完善的管理制度，無法管理好一所好學(xué)校。制度化建設(shè)要在現(xiàn)有的制度上逐步完善，使之更加人性化，公平化。使學(xué)校在制度的管理下良性健康發(fā)展。
第四，校長要重視傳統(tǒng)文化教育。傳統(tǒng)文化是通過幾千年沉淀下來的文化精髓，要教育學(xué)生正確地、辯證地學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，教師要傳承、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學(xué)校要以“文”化人，以“文”育人。
第五，校長要有緊跟時代步伐的眼光，社會的良知和獨(dú)到的見解。并制定好科學(xué)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)并盡力實(shí)行人文關(guān)懷。
當(dāng)然，十天的學(xué)習(xí)感悟遠(yuǎn)不止這些?？偠灾?，通過這次培訓(xùn)，作為一校之長，我們沒有任何理由不進(jìn)一步提高自己的文化素養(yǎng)，我們要養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，增加自身的知識儲備。要構(gòu)建自己獨(dú)特的知識結(jié)構(gòu)，并具備獨(dú)特的思考精神，更重要的是喚醒生命意識，點(diǎn)燃生命之火。在今后的工作和實(shí)踐中努力學(xué)習(xí)，勤奮工作，為做一名合格的校長而衣帶漸寬終不悔，帶領(lǐng)全體教師為辦人民滿意的教育而不懈奮斗。
新任校長培訓(xùn)心得體會篇十
海林市教育體育局于20xx年10月11月期間，利用周六、周日時間，從北京聘請來知名專家，對全市中小學(xué)校長及學(xué)校中層以上干部進(jìn)行了培訓(xùn)。我在培訓(xùn)中收獲頗豐，從教育教學(xué)水平、校園文化建設(shè)、校長藝術(shù)等方面都得到顯著的提高。
對于我個人來講，感受最深的當(dāng)屬卓立校長的講座，讓我知道了如何做好校長，如何化解工作中的困惑，如何處理工作中的矛盾。卓立校長的講座深入淺出，把他從教五十年的工作經(jīng)驗(yàn)，毫無保留的奉獻(xiàn)給我們，讓我們?nèi)绔@至寶。
卓立校長在北京史家胡同小學(xué)任校長時，在20年前就前瞻性的修建了北京市第一家塑膠操場，當(dāng)時雖然投資很大，但是教學(xué)環(huán)境有了徹底改觀，提升了辦學(xué)品味，同時吸引了無數(shù)家長和學(xué)生的眼球，在最短的時間內(nèi)獲得最大效益。學(xué)生間餐做到營養(yǎng)搭配，關(guān)注學(xué)生身體健康，讓家長放心的把孩子和孩子的未來交付給學(xué)校。
生用餐營養(yǎng)搭配，從關(guān)注學(xué)生的生活入手，關(guān)注每一個孩子生活習(xí)慣、生活細(xì)節(jié)，感到自己工作還需進(jìn)一步提升，對殘疾學(xué)生的生活、餐飲水平還要進(jìn)一步研究做到科學(xué)合理，讓家長放心，自己安心。
卓立校長在辦學(xué)中始終遵循一個宗旨，探索和諧教育，給我印象最深的一句話就是：“空氣中都是充滿著和諧的味道?！焙椭C是一種態(tài)度，一種情感，和諧是尊重，和諧是包容。尤其是卓立校長講到的對于學(xué)生安全應(yīng)急處理時的幾個原則，現(xiàn)如今學(xué)生在校生安全事故頻發(fā)，校長一旦遇到此事，處理不好則會激化矛盾，輕則包賠損失，重則走法律程序，校長的壓力都很大，而卓立校長的幾個實(shí)效性原則讓我備加贊同。
1、最好的態(tài)度。當(dāng)學(xué)生發(fā)生安全事故時，我們第一時間與家長取得聯(lián)系，象對待自己的孩子一們?nèi)フ疹櫵麄儯瑹o論責(zé)任在誰，家長內(nèi)心會十分溫暖，從而減少矛盾激化。
2、最好的醫(yī)療：無論學(xué)生安全事故對學(xué)生造成傷害大小，校方都要積極的到權(quán)威醫(yī)療機(jī)構(gòu)，給予最好的治療，做到家長放心，學(xué)校放心。
3、最好的照顧：學(xué)生發(fā)生安全責(zé)任事故后，得到家長理解，給予醫(yī)療鑒定后，后續(xù)安慰照顧非常重要，家長會更加理解學(xué)校，理解教師，和諧共處。
正巧在學(xué)習(xí)完卓立校長的講座后，我校就發(fā)生了一起學(xué)生自殘的事件，是培智班的一個孩子，因?yàn)榘职执饝?yīng)來接他而沒來，就偷偷的把水杯摔碎，用玻璃碎片劃傷了手，我們第一時間到醫(yī)院為孩子做了處理，并與學(xué)生家長取得聯(lián)系，家長趕到時，看到一群老師圍著孩子，送水、喂藥，雖然孩子只是劃破點(diǎn)皮，可我們沒有一點(diǎn)忽視，家長十分感動，連說給學(xué)校添麻煩了。試想如果學(xué)校沒有及時治療，真誠態(tài)度以及細(xì)心的照顧，家長哪能那么感動。
事后老師們也都說，校長您講的卓立校長處理學(xué)生應(yīng)急安全的幾個原則，太有效了。
學(xué)習(xí)是一種過程，也是一種提升，更重要的是我們能夠把所學(xué)應(yīng)用到我們的工作實(shí)踐中去，受益的是學(xué)校，提升的是自己。
新任校長培訓(xùn)心得體會篇十一
4月9日上午，我懷著期盼激動的心情參加了省校長培訓(xùn)班的開班儀式。浙江外國語學(xué)院的培訓(xùn)業(yè)很是紅火，幾個不同的培訓(xùn)班（小學(xué)骨干校長班、小學(xué)英語學(xué)科帶頭人班、小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人班）合著一起開，幾百號人坐在階梯會場聆聽領(lǐng)導(dǎo)、專家的講話。浙外院教育領(lǐng)導(dǎo)研究所所長李春玲教授擔(dān)任我們的班主任，并對本次培訓(xùn)的課程設(shè)計(jì)方案作了說明。
下午教育廳韓平副廳長第一次來到浙外院，并給我們作了兩個多小時的講座。他從基礎(chǔ)教育改革需樹立正確的人才培養(yǎng)觀念、省基礎(chǔ)教育發(fā)展思路與實(shí)踐、繼續(xù)不斷地深化新課程改革及校長的價(jià)值追求等方面，結(jié)合古今中外的事例，為我們分析了當(dāng)前社會環(huán)境對教育的影響及我省基礎(chǔ)教育的優(yōu)勢和不足，非常鮮明的提出我們教育工作者應(yīng)持有的教育理想——全面發(fā)展，健康成長。他要求所有教師，應(yīng)在現(xiàn)實(shí)的教育工作中找到與我們應(yīng)有的教育理想所存在的差距，積極加以糾正。最后韓廳長希望每一位教育工作者特別是校長，都能努力去做教育理想的追求者。
學(xué)校是創(chuàng)造希望，創(chuàng)造奇跡的地方。面對教師這份職業(yè)，我們應(yīng)該感到很光榮，但更應(yīng)感到所需肩負(fù)的使命更崇高。以讀書修心，耐得住寂寞，低調(diào)做人。是的，應(yīng)該這樣。
今天走訪了兩所座落在杭州蕭山區(qū)的學(xué)?！I小學(xué)和湘湖小學(xué)，都是從農(nóng)村升格為城區(qū)的學(xué)校。其校長均是本次培訓(xùn)的同學(xué)，期間還有另外兩位來自蕭山區(qū)的校長一起介紹了自己學(xué)校的辦學(xué)特點(diǎn)，及擔(dān)任校長的體會。
四位校長各有個性與特點(diǎn)。來自湖濱小學(xué)的許柏土校長，成熟老練，很有氣勢，學(xué)校管理工作做得很扎實(shí)；來自任伯年小學(xué)的陸柏寅校長，幽默風(fēng)趣，關(guān)注教師文化的建設(shè)；來自瓜瀝鎮(zhèn)第三小學(xué)的詹柏水校長，樸實(shí)真誠，學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育自有一套。最勾起我思維跳躍的是來自湘湖小學(xué)的許少云校長，他樸實(shí)的外表并沒有太多引人注意的地方，但一談?wù)撈饘W(xué)校，他那極富個性與魅力的言語便滔滔不絕，有很多的觀點(diǎn)、理念讓我與之產(chǎn)生了共鳴，當(dāng)然，在之后的互動環(huán)節(jié)中，我也沒有放棄機(jī)會，一方面向其請教，另一方面也闡述了自己不同的見解。教育需要理想，但實(shí)施理想的過程不能過于理想！
一整天大腦不停地接收著兩位博導(dǎo)對校長領(lǐng)導(dǎo)力方面的信息傳遞。華東師范大學(xué)的吳志宏教授和我們談?wù)摿诵ｉL課程領(lǐng)導(dǎo)力，從適合的教育、多元的評價(jià)、豐富的課程及創(chuàng)新的課堂等方面，為我們展示了一個校長在課程方面應(yīng)具備的理念和素質(zhì)。南京師范大學(xué)的張新平教授以情境領(lǐng)導(dǎo)、技能領(lǐng)導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)倫理為例，和我們互動探討領(lǐng)導(dǎo)理論。
其實(shí)我想，一位領(lǐng)導(dǎo)并不一定擁有領(lǐng)導(dǎo)力；而一位擁有領(lǐng)導(dǎo)力的人也不一定是位領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)大多是上級給予的一個位置，而真正要產(chǎn)生領(lǐng)導(dǎo)力，只有通過自己不斷的學(xué)習(xí)和開發(fā)才能獲得。
接受不能改變的，改變能改變的，我想這就是我心目中理想的校長必須具備的素質(zhì)。
今天授課的是肖遠(yuǎn)軍教授和胡永新教授，他倆均來自浙外院。兩位教授分別從校長如何引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展、教師人力資源開發(fā)兩方面，系統(tǒng)地講授了在當(dāng)前背景之下，作為校長如何更好的促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，多角度激勵和激發(fā)教師的內(nèi)動力，為教育服務(wù)，為學(xué)生的健康成長負(fù)責(zé)，更好的實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。
人都是有惰性的，生命中有些人就會像河流中的泥沙一樣，在奔流中，選擇了沉淀。一旦沉淀下去了，也許你不用再為前進(jìn)而努力，但是你卻永遠(yuǎn)也見不到陽光了。所以我覺得我們應(yīng)該擁有水一樣的精神。不斷地積蓄自己的力量，不斷地沖破障礙，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)時機(jī)不到的時候，先積累自己的厚度，當(dāng)有一天時機(jī)來臨的時候，你就能夠奔騰入海，成就自己的生命。
為點(diǎn)亮自己和身邊的每一位家人而努力！嗯，就這樣做！
上午在文三小學(xué)五樓報(bào)告廳，由文三教育集團(tuán)的高榮法校長和我們分享他對學(xué)校文化建設(shè)的思考。他從東西方文化的差異入手，闡述了文化的含義、學(xué)校文化、學(xué)校文化建設(shè)的抓手、學(xué)校文化建設(shè)的誤區(qū)等五個方面。提出了學(xué)校文化建設(shè)是關(guān)系到建設(shè)什么學(xué)校，培養(yǎng)什么人的根本問題。它不是什么形象工程、政績工程。從方法論上，學(xué)校文化建設(shè)既要從細(xì)微處入手，精心策劃，又要從大局出發(fā)，高屋建瓴；細(xì)微之處體現(xiàn)大局意識，大局觀念也要落到具體行為。只有這樣，學(xué)校文化建設(shè)才能明確根本方向，充分發(fā)揮文化的育人功能！
下午在行知小學(xué)二樓報(bào)告廳，聆聽教育專家、杭二中葉翠微校長的講座。葉校長從教師隊(duì)伍的管理上，首先倡導(dǎo)教師的心靈安頓，把校園文化精神和宗教信仰相結(jié)合，引導(dǎo)教師以極致的情感面對學(xué)生，將愛灑給每一位孩子，實(shí)現(xiàn)自身終極目標(biāo)。其次重視國際比較，關(guān)注學(xué)生的身體素質(zhì)、文明素養(yǎng)和師生美德追求。以國際視野去評價(jià)和衡量學(xué)生的發(fā)展。提倡建設(shè)以科學(xué)、人文、美學(xué)為三原素的學(xué)校文化，引領(lǐng)和培育學(xué)生健康成長。
畢業(yè)于杭州天長小學(xué)的高亞兵教授，以親切的話語，甜美的聲音，為我們做了以《教師教育行為與學(xué)生心理發(fā)展》為主題的講座。引發(fā)我們思考：教師最終能留給學(xué)生的是什么？高教授引用了眾多的正、反面實(shí)例，配以系統(tǒng)的理論，全面的向我們闡述了作為教師應(yīng)持有的正確的、健康的、科學(xué)的教育行為。我們應(yīng)清楚的知道教師最終留給學(xué)生的并不是知識，而是不斷激勵學(xué)生努力的信心、對學(xué)習(xí)的興趣、學(xué)習(xí)方法或解決問題的思路等等。因此，對于教師而言，最為關(guān)鍵的是面向全體學(xué)生，在日常教育教學(xué)活動中為學(xué)生營造關(guān)懷、溫暖和富有支持性的心理環(huán)境，使學(xué)生在這塊土壤中健康成長。
來自浙外院的李更生教授為我們帶來了他獨(dú)到的教育家精神、教育家辦學(xué)等觀念。一連四個追問：為什么需要教育家？什么是教育家？什么是教育家精神？什么是教育家辦學(xué)？引經(jīng)據(jù)典，以愛與責(zé)任、執(zhí)著與堅(jiān)守、開拓與創(chuàng)新、大氣與包容、使命與職責(zé)構(gòu)筑起一種無形的教育要素——教育家精神。圍繞教育家辦學(xué)的核心問題——什么是一流學(xué)校？從價(jià)值取向、領(lǐng)導(dǎo)方式、辦學(xué)權(quán)力、師資狀況、制度管理、學(xué)生風(fēng)貌、標(biāo)識系統(tǒng)等七個方面，為我們勾勒出一個清晰的目標(biāo)。我們可能永遠(yuǎn)也達(dá)不到教育家的彼岸，但要朝著這個方向努力，把它作為引領(lǐng)我們前進(jìn)的航標(biāo)；我們可能一時間不能立刻成為教育家，但我們一刻也不能停止對“教育家精神”的追求！讓我們用“教育家精神”辦出一流的學(xué)校！
今天來給我們講課的是來自江西師范大學(xué)教育管理學(xué)系的主任孫錦明博士，他也是江西貴溪市象山學(xué)校的校長。面對我們眾多的校長，他也以一位九年一貫制民辦學(xué)校校長的身份，從學(xué)校發(fā)展優(yōu)化的主題切入，圍繞校長責(zé)任與權(quán)力、教師發(fā)展與倦怠、兒童發(fā)展與挑戰(zhàn)三方面，分析了當(dāng)前學(xué)校教育與管理的現(xiàn)狀和問題。然后又從結(jié)構(gòu)、人性、政治、文化、教學(xué)等五個方面解析學(xué)校發(fā)展優(yōu)化的組織維度。
審視我們現(xiàn)在的學(xué)校教育，專業(yè)程度不高，好像誰都可以給教育插上一手，說上一句，指責(zé)我們的教育。不像生病去醫(yī)院，醫(yī)生給我們開的藥，我們一般都會照單全吃，不會提出這樣或那樣的異議，這是因?yàn)獒t(yī)生的專業(yè)程度較高。所以，作為教師，我們應(yīng)該花更多的時間去研究教育理論，研究學(xué)生的生理、心理和倫理，用心去感受學(xué)生的感受，這樣才能有更足的底氣面對學(xué)生，面對家長，面對社會。
新任校長培訓(xùn)心得體會篇十二
我有幸參加了往湖南省中小學(xué)教師繼續(xù)教育指導(dǎo)中心的汕尾市教育局組織的初中校長、教導(dǎo)主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，自20xx年1月25日至31日，歷時7天。短暫的學(xué)習(xí)時間使我更珍惜本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會，同時也讓我體會到：校長角色在學(xué)校管理的作用，進(jìn)一步認(rèn)識了以人為本的新理念、新思想的現(xiàn)代教育摸式，明確了校長與學(xué)校管理、教學(xué)支持與學(xué)校發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識談幾點(diǎn)心得體會。
校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級管理者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)校。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)為，作為校長除了具備良好的人品、交際能力外，還應(yīng)具備：一要更新教育觀念?，F(xiàn)代教育的學(xué)習(xí)觀、人才觀、成才觀已經(jīng)發(fā)生了重大變化。立足于人的個性發(fā)展、全面發(fā)展、終身發(fā)展，最大限度地開發(fā)受教育者的創(chuàng)新潛能，已是國內(nèi)外各教育流派的共識。二要加強(qiáng)學(xué)習(xí)意識。當(dāng)今教育形勢變化日新月異，校長要站在教育改革的前沿，密切關(guān)注發(fā)展動態(tài)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷獵取新知識，促進(jìn)學(xué)校管理工作能與新形勢相適應(yīng)。三要具有創(chuàng)新精神。現(xiàn)代校長應(yīng)當(dāng)熟悉創(chuàng)新的理論和方法，立足創(chuàng)新，統(tǒng)攬全局，讓學(xué)校管理具有超強(qiáng)的生命力、引領(lǐng)學(xué)校走向可持續(xù)發(fā)展之路。
在課程改革背景下，注重師資隊(duì)伍建設(shè)是本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的主題。我對李再湘老師多次強(qiáng)調(diào)的“高素質(zhì)的教師培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生”、“先有名師，才有名校”的兩個觀點(diǎn)印象深刻。這實(shí)際就是強(qiáng)調(diào)師資培訓(xùn)工程的重要性。因?yàn)榻處熢趯W(xué)生中起著直接表率的作用，教師只要有先進(jìn)教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識的海洋，跨過廣闊的宇宙。潛移默化，互相影響，不但在教育或教學(xué)工作上收到明顯的效果，同時也營造了一個和諧、進(jìn)取的校園。因此，我認(rèn)為，沒有加強(qiáng)教師隊(duì)伍的培訓(xùn)，一切課改都是形式的、走過場的、也是不負(fù)責(zé)任的。結(jié)合本地區(qū)實(shí)際所開展的校本教研和培訓(xùn)是提高教師素質(zhì)的捷徑。
本次培訓(xùn)的另一個焦點(diǎn)是學(xué)校文化的營造。為適應(yīng)“知識社會”和“文化時代”的要求，針對傳統(tǒng)學(xué)校管理模式的局限性，文化管理已成為學(xué)校管理的必然趨勢。學(xué)校文化管理是繼經(jīng)驗(yàn)管理、科學(xué)管理模式之后，出現(xiàn)的一種新的管理模式。本次授課的多位專家都提到學(xué)校文化氛圍在學(xué)校管理中所起的作用，能影響全校師生的良好品行，能促進(jìn)師生的素質(zhì)的提高。學(xué)校文化管理是以人為出發(fā)點(diǎn)，以人的價(jià)值實(shí)現(xiàn)為最終管理目的、尊重人性的管理，通過管理者與管理對象之間所形成的文化力的互動來實(shí)現(xiàn)的。由此說明，學(xué)校文化管理是“以人為本”的管理，強(qiáng)調(diào)人在管理中的主導(dǎo)地位，尊重人的價(jià)值，想方設(shè)法調(diào)動人的主動性、積極性和創(chuàng)造性以實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)，以謀求人的全面發(fā)展為最終目的?？傊幕芾硎侵匾暼?、尊重人、依靠人、激勵人、發(fā)展人的管理。
結(jié)合本次學(xué)習(xí)和考察，本人認(rèn)為要著重從以下幾方面入手增強(qiáng)校園文化的營造和管理：一是建設(shè)高品位學(xué)校文化。學(xué)校文化管理是通過管理的軟要素——“文化力”來發(fā)揮管理作用的。學(xué)校價(jià)值觀是學(xué)校文化的核心，一所學(xué)校選擇什么、崇尚什么、追求什么，外顯為教育行為和校風(fēng)，內(nèi)隱的則是學(xué)校價(jià)值觀念，要努力塑造學(xué)校共同價(jià)值觀。二是建立和實(shí)施共同愿景。學(xué)校的共同愿景是規(guī)范教育行為、凝聚力量、喚起希望、激發(fā)內(nèi)動力，是引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的巨大推的精神發(fā)展史實(shí)質(zhì)就是一個人的閱讀史。書永遠(yuǎn)是成長的階梯，作為教師，至少要讀三類書：前沿性理論書、名著、教育文章。正如培根說的：讀史使人明智，讀詩使人聰慧。作為校長要為教師創(chuàng)設(shè)一種讀書的氛圍、讀書條件，真正讓教師成為社會中讀書最多的人群。同時引導(dǎo)教師勤于反思，行成于思?xì)c隨，沒有反思，人生是盲目的，教育亦然。鼓勵教師平時多做教育教學(xué)隨筆，積累教育教學(xué)案例，如上網(wǎng)交流，做讀書筆記等等，都有利于教師的成長。
要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須提高校長的管理水平。一所學(xué)校質(zhì)量的高低，是否有競爭力，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長的管理能力。這次培訓(xùn)讓我更進(jìn)一步的了解和掌握了管理工作的三點(diǎn)要求：
1、目標(biāo)定位：作為一名校長，首先必須認(rèn)真統(tǒng)計(jì)所在地的總?cè)丝?、學(xué)齡人口，從而制定短期、中期學(xué)校建設(shè)的目標(biāo)，師資的配備，根據(jù)當(dāng)?shù)亟逃l(fā)展的實(shí)際制定質(zhì)量目標(biāo)。質(zhì)量目標(biāo)制定后首先找到比的坐標(biāo)；其次找到質(zhì)量的內(nèi)涵；第三是質(zhì)量的類型。該所學(xué)校的學(xué)生各種行為習(xí)慣較差，針對這種情況提出“扎實(shí)推進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣”的教育。開學(xué)一個多月以來，由于目標(biāo)定位準(zhǔn)確，教師教書育人的積極性、主動性空前高漲，學(xué)生的不良行為習(xí)慣得到有效遏制，學(xué)校正向著健康的軌道邁進(jìn)。
2、教育理性：校長要有明確的理念，有科學(xué)的"發(fā)展觀"、正確的"人才觀"，全面理性的"育人觀"。無論是大會還是小會，讓他深存于教師；掌握主線，找準(zhǔn)新的質(zhì)量增長點(diǎn)；改變增長方式，分析各位教師的潛力，做到思想工作與嚴(yán)格管理結(jié)合起來，大膽管理，嚴(yán)格管理，用規(guī)章、用情感管人。
3、管理策略：管理的四個結(jié)合是：優(yōu)秀的傳統(tǒng)與現(xiàn)代管理相結(jié)合、科學(xué)的制度與情感管理相結(jié)合、全面的常規(guī)與特色管理相結(jié)合、嚴(yán)格的分工與道德感化相結(jié)合。
（1）人事管理：調(diào)整激勵機(jī)制。我所在的學(xué)校，據(jù)了解曾經(jīng)存在著“干與不干一個樣，干多干少一個樣，干好干壞一個樣”的問題。鑒于這種情況，我們領(lǐng)導(dǎo)班子共同探討，在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上制定了《月績效工資分配方案》、《年終履職考核方案》、《“三制”改革方案》等。由于激勵機(jī)制的合理調(diào)整，從而最大限度的調(diào)動了全體教職工教書育人的積極性和主動性，學(xué)校的各項(xiàng)工作人人爭著做。為提高發(fā)展策略，最大限度的滿足教職工自身發(fā)展的需求，培養(yǎng)管理的能手、教育的骨干，我實(shí)行“一崗雙責(zé)”的管理模式，在教育教學(xué)活動中精心組織“六個一”活動。學(xué)校為全體教師“搭臺子”、“鋪路子”，提供自我成長的平臺，以此達(dá)到教育教學(xué)事業(yè)整體發(fā)展的'需要。
為建立學(xué)習(xí)型的教師隊(duì)伍，制訂出了集體備課的措施，統(tǒng)一辦公地點(diǎn)；為形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的局面，規(guī)定同組教師必須相互聽課和評課，教師不準(zhǔn)上無準(zhǔn)備之課。做到“教學(xué)的每一過程不是流于形式，而是注重實(shí)效”。
（3）環(huán)境管理：為讓師生有一個安靜、干凈良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)校根據(jù)自己的實(shí)際制定出相應(yīng)的管理措施和方案，做到環(huán)境育人。
（4）后勤管理：俗話說“兵馬未動，糧草先行”。因而學(xué)校的后勤應(yīng)以“服務(wù)師生”為宗旨，“服務(wù)教學(xué)”為目標(biāo)?！懊褚允碁樘臁?，因而學(xué)校更進(jìn)一步的加強(qiáng)食堂的管理，真正起到保障作用。
（5）安全管理：安全重于泰山。工作重點(diǎn)之一是“確保學(xué)校安全穩(wěn)定”。為確保安全管理做到“三個落實(shí)”，學(xué)校根據(jù)上級有關(guān)的文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定出了關(guān)于學(xué)校安全的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到“制度落實(shí)、責(zé)任落實(shí)、措施落實(shí)”。工作重點(diǎn)之二是“確保寄宿制學(xué)生人生安全、飲食衛(wèi)生安全”。
一些校長未能樹立文化治校的管理理念，憑借經(jīng)驗(yàn)治校，依然奉行著經(jīng)驗(yàn)主義。如今我國的基礎(chǔ)教育已在全國絕大部分地區(qū)完成了九年義務(wù)教育的普及，可以說已基本上完成了量上的擴(kuò)張進(jìn)入質(zhì)的發(fā)展階段，許多學(xué)校也已走上了內(nèi)涵發(fā)展的道路。由此，學(xué)校之間的競爭從表面的教學(xué)設(shè)施、教師與學(xué)生人數(shù)等方面的競爭，轉(zhuǎn)向更深層次的學(xué)校文化的競爭。學(xué)校管理僅憑經(jīng)驗(yàn)的人治已不能適應(yīng)強(qiáng)烈的競爭態(tài)勢，不能滿足時代教育的發(fā)展需要，必須文化治校，文化立校，促使學(xué)?？茖W(xué)、可持續(xù)地發(fā)展。
總而言之，通過這次培訓(xùn)，我進(jìn)一步明確了”一個好校長是成就一所好的學(xué)?！暗纳羁虄?nèi)涵。在今后的教育教學(xué)工作實(shí)踐中我會”以人為本"，轉(zhuǎn)換觀念，努力工作，不斷深化學(xué)校體制改革，健全各種規(guī)章制度，做到人性化管理，努力辦人民滿意的學(xué)校，全面提升我校的綜合競爭能力，力爭將我校辦成一所學(xué)生向往、家長認(rèn)可、政府滿意的學(xué)校。
七月份我參加了廣陵區(qū)教育局組織的校長暑期培訓(xùn)。培訓(xùn)期間，四位校長的國外學(xué)習(xí)考察的心得交流，讓我對基礎(chǔ)教育國際化有了新的認(rèn)識。
教育國際化指的是通過國際交流與合作，如在課程的國際內(nèi)容、師生的國際流動與科研的國際合作等諸多方面互相借鑒、互相滲透的一種發(fā)展趨勢。所包含的內(nèi)容十分廣泛，如在學(xué)生、教師、科研工作者等人員方面，以及教育計(jì)劃、教學(xué)觀念、授課方式、教學(xué)方法、課程設(shè)置、科學(xué)研究等方面，進(jìn)行廣泛的交流與合作。它是以實(shí)現(xiàn)人的國際化為目標(biāo)，以具體多樣的國際交流與合作為載體，是不同國家教育理念、教育方法、教育制度、教育模式的相互學(xué)習(xí)、交流與合作的過程。
基礎(chǔ)教育階段，我們大部分學(xué)生是以高考為努力目標(biāo)，很多知識到了大學(xué)后就棄之不用，為此花費(fèi)的時間和精力令人惋惜。同時學(xué)生在基礎(chǔ)教育階段，很少接觸到適應(yīng)社會、融入社會的能力教育，這一方面幾乎是空白，教育理念的轉(zhuǎn)變是勢在必行的。
在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，我認(rèn)為國際化教育的倡導(dǎo)是必然的，其內(nèi)容非常豐富。除了學(xué)習(xí)書本上的文化知識外，還應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對人文科學(xué)、自然科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生的動手能力、觀察能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)?，F(xiàn)在有很多考試名列前茅的考生，綜合能力卻很一般，就是在素質(zhì)教育上出現(xiàn)了偏差。而在國際上，這種培養(yǎng)創(chuàng)造力的素質(zhì)教育，作為目前最先進(jìn)的教育趨勢，早已走在我們的前面。
教育國際化的問題，對于我們來說其實(shí)就是基礎(chǔ)教育國際化的問題，這就要求我們的思維更加開拓更加創(chuàng)新，要把我們的關(guān)注點(diǎn)往外看。往外看關(guān)鍵就是外面有什么好的東西能夠值得我們借鑒的，而且能夠扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)在我們課堂教學(xué)里。
當(dāng)我們談到教育國際化也好，教育創(chuàng)新也好，我們更多強(qiáng)調(diào)的是我們要用一種我們的孩子能夠愿意采用的一種方式，最后使得我們的課堂教學(xué)，使得我們一線的這些教育工作者他們能夠不那么的累，真正的在享受我們自己所搞的一片教育事業(yè)。
新任校長培訓(xùn)心得體會篇十三
培訓(xùn)期間，嚴(yán)格按照市區(qū)教育局的有關(guān)要求，遵守紀(jì)律，按時出勤，認(rèn)真聽講，堅(jiān)持記有效率的筆記。充分利用課余時間閱讀了《高績效校長的10種特質(zhì)》、《學(xué)校管理策略》等書籍，認(rèn)真記錄了讀書筆記。結(jié)合學(xué)習(xí)所得，積極撰寫了研討論文——《淺談通過“三步走”實(shí)現(xiàn)學(xué)校高效能管理》，并在培訓(xùn)班結(jié)業(yè)式上與全體學(xué)員進(jìn)行了交流。參與考察了江浙兩省三所特色鮮明、成績突出的初中學(xué)校，南京市東廬中學(xué)《講學(xué)稿》的運(yùn)用、南通市東州中學(xué)張炳華校長的《學(xué)校管理智慧的實(shí)踐》報(bào)告、洋思中學(xué)劉金玉副校長的學(xué)校介紹都給我留下了深刻印象。返校后，我將這些學(xué)校的先進(jìn)理念和做法介紹給我校的領(lǐng)導(dǎo)和中層干部，交流了學(xué)習(xí)感想，促進(jìn)了對我校教學(xué)工作的反思。
另外，我還積極向培訓(xùn)班的《學(xué)員簡報(bào)》投稿。兩篇文稿獲得采用：一則簡訊——《市中區(qū)教育局高度重視此次培訓(xùn)》，對我區(qū)教育局重視培訓(xùn)，對參訓(xùn)校長嚴(yán)格要求等作法進(jìn)行了宣傳報(bào)道；二是撰寫了《有感于儒學(xué)教育思想中關(guān)于“學(xué)”的方法》一文，與大家分享學(xué)習(xí)感悟，指出參與培訓(xùn)要學(xué)思并重、學(xué)而時習(xí)，得到大家的認(rèn)可。
實(shí)話實(shí)說，我對此次培訓(xùn)期望值很高，也告誡自己要珍惜機(jī)會，潛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過20天的努力，我覺得自己在多方面都有收獲，尤其是對校長角色的標(biāo)準(zhǔn)有了更清晰的認(rèn)識，綜合起來，我覺得有這么四點(diǎn)：
1、校長應(yīng)該是個多面手（校長工作的“廣”度）。一看到培訓(xùn)班的課程安排，我就產(chǎn)生了這種強(qiáng)烈的感受。從傳統(tǒng)教育理論到新課改的最新理念，從中國的基本國情到國際局勢，從國內(nèi)教育現(xiàn)狀到國際教育的基本情況，從基本的政治理論到具體的教育原理……校長應(yīng)該了解的東西實(shí)在是太多了。不了解，便茫然；不了解，便盲目。不求樣樣精通，但絕不能一竅不通。
3、校長應(yīng)該是個學(xué)習(xí)者（校長工作的“遠(yuǎn)”度）。這是一個永恒的命題，要做好任何一項(xiàng)工作都要不斷地學(xué)習(xí)，校長崗位亦是如此。多看看，多想想，一些靈感不期而遇，工作局面就此打開。沒有學(xué)習(xí)，就沒有可持續(xù)發(fā)展——個人發(fā)展如此，學(xué)校發(fā)展也如此。
4、校長應(yīng)該是個研究者（校長工作的“深”度）?；蛘哒f，校長應(yīng)該是個思考者。對工作的預(yù)見、調(diào)整和反思都需要研究，隨時發(fā)現(xiàn)問題，思考解決問題，挖掘深層因素，根深才能固本，才能實(shí)現(xiàn)“內(nèi)涵發(fā)展”的理念。
最后，我想說，培訓(xùn)才剛剛開始，只要有心，我們每天都可以接受培訓(xùn)。正如我在《有感于儒學(xué)教育思想中關(guān)于“學(xué)”的方法》一文中寫道的：培訓(xùn)中，當(dāng)學(xué)思并重；培訓(xùn)后，當(dāng)學(xué)而時習(xí)。學(xué)是進(jìn)步提高的必要前提，習(xí)則是鞏固學(xué)的必要補(bǔ)充，學(xué)而不習(xí)的收獲如曇花一現(xiàn)，學(xué)而時習(xí)才能不斷改進(jìn)，不斷提升。所以，我會時常翻閱筆記，認(rèn)真學(xué)習(xí)報(bào)告的光盤內(nèi)容，形成自己的觀念指導(dǎo)實(shí)踐，不斷反觀自己工作的過程，反思優(yōu)劣之處，不斷改進(jìn)。我深信：只有學(xué)而時習(xí)才能溫故知新；只有學(xué)而時習(xí)才能使學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣。
我希望自己能不斷的學(xué)習(xí)著、反思著、進(jìn)步著……。
新任校長培訓(xùn)心得體會篇十四
作為一名校長，要熱愛教育，有把自己的一切獻(xiàn)給教育事業(yè)的赤子之心。有了這顆心，就能保持清醒的頭腦，端正辦學(xué)方向，不斷增強(qiáng)全面貫徹教育方針的自覺性；有了這顆心，就能在逆境中經(jīng)受住考驗(yàn)，自強(qiáng)不息，勇于創(chuàng)新，勇于探索，永遠(yuǎn)向前；有了這顆心，就會有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的坦蕩胸懷，克己奉公，無私奉獻(xiàn)。
小學(xué)校長不僅要做“管理上的能手”而且還要是“教學(xué)上的能手。”這樣的校長，教師群眾才會由衷地佩服你，也能成為教學(xué)上的“領(lǐng)頭羊”，才能得到廣大教師的支持。此次培訓(xùn)中，我就學(xué)到了很多學(xué)科教研方法和育人理論，讓我眼界大開。
有什么樣的校長，就有什么樣的教師、什么樣的學(xué)校。校長負(fù)有組織和管理學(xué)生全盤工作的責(zé)任，有權(quán)對學(xué)校各項(xiàng)工作進(jìn)行決策和運(yùn)籌。本次研討，我學(xué)到了智慧型老師的培養(yǎng)途徑，如何給師生減負(fù)、營造快樂幸福的學(xué)校文化氛圍。
校長要為學(xué)校的發(fā)展謀劃，要敢于跳出舊模式，積極探索，大膽改革，改進(jìn)管理方法和教法。本次培訓(xùn)中，我較全面地學(xué)習(xí)到了教師工作的創(chuàng)造性，以及如何利用現(xiàn)代信息技術(shù)助力智慧老師成長；在教育工作中，校長、教師如何發(fā)展、預(yù)防小學(xué)生的心理健康問題，怎樣促進(jìn)家校共育，讓家長成為學(xué)校教育的助力，而非阻力，避免“5+2=0”問題的產(chǎn)生。
一所好的學(xué)校，必然有一個好的帶頭人；一所好的學(xué)校必須有優(yōu)秀的教育教學(xué)管理體制和第一流的教育教學(xué)質(zhì)量。這并非易事，它需要校長付出更多的時間，精力和辛勞，承受更多的壓力、挫折和責(zé)任。通過本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我解決部分在日常工作中的困惑，為下一步做好學(xué)校管理工作樹立了決心和信心。培訓(xùn)后，我將回到自己的學(xué)校中，積極實(shí)戰(zhàn)本次培訓(xùn)中學(xué)到的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，向我校教師們灌輸先進(jìn)的理念，與管理層共同向付出學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，在信息化、數(shù)字化、新課堂，文明和諧校園的建設(shè)中，做好決策者、參與者、激勵者、思考者，執(zhí)行者的角色，為把天脊小學(xué)建成設(shè)施一流，管理一流，師資一流，質(zhì)量一流的學(xué)校而努力奮斗。
新任校長培訓(xùn)心得體會篇十五
新樂市大趙村小學(xué) 陳建坡6月25日到28日，我在石家莊幼兒師范高等專科學(xué)校參加石家莊市三隊(duì)伍建設(shè)小學(xué)德育校長培訓(xùn)班。在四天的培訓(xùn)中，我們聆聽了原教育部政策法規(guī)司副司長張文、北京小學(xué)大興分校校長張景浩、石家莊學(xué)院教育系教授楊會芹等專家學(xué)者的報(bào)告和解讀，使我受益匪淺?，F(xiàn)將培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會總結(jié)如下：
1、以身作則是工作的基礎(chǔ)基于領(lǐng)導(dǎo)的信任，我自從擔(dān)任了學(xué)校副校長，深深地感到自己肩上的責(zé)任和壓力，我清醒地認(rèn)識到是這一次難得的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我必須把握好。在思想上，雖然我還不是一名黨員，但我處處用優(yōu)秀黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，時時向身邊的好黨員看齊，雖然身為學(xué)校副校長，但我從沒有搞過特殊化。在這一年中，我從未由于自己的私事請過一次假，因?yàn)槲抑烙泻芏嚯p眼睛關(guān)注著我，我必須為年輕老師帶好頭!
2、以角色的轉(zhuǎn)換帶動學(xué)校工作在學(xué)校工作中，我既是一名“指揮員”，又是一個“士兵”。一年來，我不僅當(dāng)好分管工作，還一直堅(jiān)守在教學(xué)工作的第一線，每天在副校長和教師的角色之間不停地轉(zhuǎn)換，既推動了學(xué)校的正常運(yùn)行，又帶動了學(xué)校的教育教學(xué)工作。
3、積極進(jìn)取能當(dāng)副校長一職是上級領(lǐng)導(dǎo)和大家對我的信任，因此我覺得身上 的擔(dān)子很重。為了更好完成這項(xiàng)工作，我在政治思想上積極要求上進(jìn)，不斷提高自身的政治理論素養(yǎng)，并結(jié)合自身實(shí)際，找出存在的問題與不足，及時改正。
1、狠抓校園安全工作。我們面對的是一群不按常理出牌的孩子，他們充滿好奇，他們自制能力、自我保護(hù)意識相當(dāng)薄弱，我們要把安全工作做到實(shí)處。我要把張司長的講座對全校老師進(jìn)行二次培訓(xùn)，讓安全教育經(jīng)?；踩菥氈贫然?、安全措施規(guī)范化。為孩子們筑起一道道堅(jiān)固的安全屏障，讓校園真正成為孩子們安全的學(xué)習(xí)樂園。
2、抓好班主任隊(duì)伍。聽了楊會芹、王全樂教授的講座令我回味無窮。尤其王全樂老師的一句話“不是我軍無能，是共軍太狡猾了。”給我留下了深刻的印象。確實(shí)我也經(jīng)常聽到一些班主任抱怨自己的班如何如何難管，我本人即是副校長，同時也是班主任，遇到不易解決的問題時，也經(jīng)常以現(xiàn)在的學(xué)生太難管理、家長不能配合工作等為由推卸責(zé)任，這何嘗不是像將領(lǐng)打了敗仗推卸責(zé)任的一種說法呢？因此，我要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)提升能力，發(fā)揮自身優(yōu)勢，把心理學(xué)知識與教師們分享，引領(lǐng)大家重視心理教育。同時，與老師們一起，要順應(yīng)時代隨著社會的變化而進(jìn)步，不要總按照自己的經(jīng)驗(yàn)辦事，那樣會讓人貽笑大方的。
3、省教育廳的劉殿波處長，給我們的講解有很多的互動。當(dāng)他講到校園文化的核心理念時，他說，其實(shí)校園文化只有一個字“愛”，他此語一出，不用多解釋，我們都明白了。是啊，無論是什么理念， 能離開這個字而存在嗎？學(xué)生的安全也好，思想教育也好、班主任的工作也罷，哪一項(xiàng)工作離開這個字能干好。王全樂老師的講座也提到了這個字，而且他說，這個愛還必須是“真愛”，一個長得又漂亮、學(xué)習(xí)又好、又聽話的孩子人人喜歡，你那是自然情感的流露，不是真愛，只有對每一名學(xué)生都同等對待，將每一名學(xué)生都等同于自己的孩子去對待，那才是真愛。能有效落實(shí)這個“愛”學(xué)校的各項(xiàng)工作肯定能做好。 總之，德育工作是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程，也是一所學(xué)校最重要的工作，通過這次培訓(xùn)，我收獲了很多，我要將本次所學(xué)反復(fù)學(xué)習(xí)、反復(fù)思考，內(nèi)化為自己的東西，把所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際工作中，服務(wù)教師、學(xué)生和家長，將我校的德育工作再上一個新的臺階。
新任校長培訓(xùn)心得體會篇十六
在學(xué)校創(chuàng)建輕松愉悅的氛圍的同時，我們也懂得“沒有規(guī)矩不成方圓”，要讓學(xué)校更具可持續(xù)發(fā)展，必須建章立制，通過制度規(guī)范人心。下面小編為您整理幾篇有關(guān)2017校長培訓(xùn)心得體會，提供參考!
通過這些天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我學(xué)習(xí)到了很多東西，講課的老師從理論的深度與親生的實(shí)踐相結(jié)合，從學(xué)校管理、課堂教學(xué)，校本教研，信息化教學(xué)等方面的闡述，使自己收獲很大，下面就從我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識談幾點(diǎn)心得體會與大家共勉。
一、學(xué)校管理的要素學(xué)校管理的要素有三個方面;人、財(cái)、物，管人是管理的主體核心，是各要素中居于首位的因素。
財(cái)是辦學(xué)的基本支持力量，是完成教育教學(xué)任務(wù)的重要基礎(chǔ)，錢一定要花在真正需要的地方，物是辦學(xué)實(shí)施基礎(chǔ)，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校工作目標(biāo)的重要物質(zhì)保障。
校長要管理好學(xué)校首要穩(wěn)定人心，規(guī)范辦學(xué)行為，管理上要講求藝術(shù)，調(diào)動員工的積極性，讓員工樹立校榮我榮，校衰我恥的思想，為教師搭建展示才華的舞臺，實(shí)現(xiàn)教師的人生價(jià)值。
二、課堂教學(xué)要求要想提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是要提高課堂教學(xué)的效率，
要解決過去課堂教學(xué)中存在的問題，比如重知識輕創(chuàng)新，重結(jié)果輕過程，重形式輕效果，重教法輕學(xué)法，在課堂上要有平等和諧的氛圍，注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度，把課上成充實(shí)的課、豐實(shí)的課、平實(shí)的課、真實(shí)的課。
寫心得體會，要通過教研活動，研究小問題真現(xiàn)象，要讓教師寫教育敘事、寫日記教育教學(xué)真實(shí)的事情，提倡教師終身閱讀，努力長舌書香校園。
四、充分利用信息技術(shù)因?yàn)樾畔⒒虒W(xué)可以促進(jìn)教師的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，所以校長要增強(qiáng)教師的信息素質(zhì)，讓教師在其它學(xué)科中有效地融入信息技術(shù)，學(xué)校要不斷充實(shí)資源庫，調(diào)動教師應(yīng)用信息技術(shù)的穩(wěn)定性，讓每位教師都能熟練應(yīng)用多媒體，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)，教師幸福的教學(xué)。
我想隨著社會進(jìn)步和發(fā)展，教育將會對校長提出更高的要求，會有的問題擺在我們面前，需要我們?nèi)ソ鉀Q，我們想，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷實(shí)踐與創(chuàng)新，才能勝任歷史賦予我們的責(zé)任。
總而言之，通過學(xué)習(xí)，提高了認(rèn)識，明確了職責(zé)。
知道了一個好校長是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，清楚地意識到了身上肩負(fù)的神圣使命。
今后的工作中，一定把此次學(xué)習(xí)所獲、所悟、所感，應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實(shí)踐，在實(shí)踐的過程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新，尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式，形成自己的辦學(xué)特色，辦好人民滿意的教育。
我有幸參加了衡水市教育局組織的中學(xué)校長高級培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，4天半的學(xué)習(xí)，聆聽了三位中學(xué)校長、三位教授的講課，雖然為期很短，但受益非淺。
我領(lǐng)悟到作為一名新時期的校長應(yīng)有的新理念、新思想。
下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識談幾點(diǎn)心得體會。
一、校長的定位與職責(zé)校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級管理者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)校。
結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件，統(tǒng)籌全校工作，正確地確定一定時期內(nèi)學(xué)校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃，并組織、協(xié)調(diào)、實(shí)施這些工作任務(wù)，務(wù)必得到預(yù)期的效果。
作為一校之長，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，就要有:時代的眼光，社會的良知;正確的理念，獨(dú)到的見解;堅(jiān)韌的品格，廣闊的胸懷。
更是如此，在工作實(shí)踐中可能意識到用不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格去處理問題和決策時，會收到不同的效果，同樣是你自己，有時處理問題會得心應(yīng)手，有時感到束手無策。
一些問題用這種方式無法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并取得滿意的效果。
所以領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格對師生有不同的影響力，會產(chǎn)生不同的結(jié)果。
這樣就要校長有時代的眼光，正確的理念，在校園中起著模范表率的作用，校長手里不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面。
二、重視師資隊(duì)伍的建設(shè) “先有名師，才有名校”。
教師在學(xué)生中起著直接表率的作用，教師只要有先進(jìn)教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識的海洋，跨過廣闊的宇宙。
要想使教師富于時代精神、創(chuàng)新精神的人，作為一名校長，首先要激發(fā)教師的愛生敬業(yè)精神。
1、愛生。
“沒有愛就沒有教育。
”教師愛學(xué)生就是要對學(xué)生尊重，理解，信任并且給他們信心。
作為教師，要有責(zé)任心，要有愛心，還要有耐心。
要愛每一位學(xué)生，看到他們的可愛之處，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，利用這個去激勵他們。
2、熱愛教師這個職業(yè)。
不能只把教師這個職業(yè)當(dāng)成謀生的手段，更重要的是對這個職業(yè)要充滿興趣與愛好，這是干好工作的前提。
有了對事業(yè)的愛，就有了工作動力，就不會覺得教師工作的清苦。
因此教師應(yīng)該具備甘當(dāng)人梯和紅燭的獻(xiàn)身精神，對學(xué)生充滿愛心，對工作充滿責(zé)任心，對未來充滿信心，真正做到愛生敬業(yè)，教書育人。
3、教師要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
教師是人類知識、發(fā)明的繼承者和傳播者。
過去，人們常說:“要給學(xué)生一碗水，自己必須要有一桶水。
”而現(xiàn)在我們不能只有一桶水，而必須是一眼泉。
知識的日新月異，要求教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，教師發(fā)展的希望在于教師的終身學(xué)習(xí)。
新的時代、新的終身教育的發(fā)展趨勢和新的教育教學(xué)改革，教師專業(yè)化運(yùn)動的實(shí)踐，都對教師終身學(xué)習(xí)提出了迫切要求。
人的一生都要學(xué)習(xí)，當(dāng)前社會，伴隨著信息化、全球化以及知識經(jīng)濟(jì)的到來，原有的生活方式、工作崗位、知識結(jié)構(gòu)等的穩(wěn)定性不斷減弱，生存需要迫使人們必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷的接受教育，并要學(xué)會學(xué)習(xí)，善于創(chuàng)新，從而不斷更新自我，完善自我。
在學(xué)習(xí)型社會中，學(xué)習(xí)成為人的義務(wù)與權(quán)力，它不僅是為謀生，而且是為了創(chuàng)造生活，作為以幫助和促進(jìn)他人學(xué)習(xí)為職業(yè)的教師，自然應(yīng)當(dāng)首先成為全員學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的先進(jìn)者和模范。
教師作為教育的主要因素之一，就必須適應(yīng)當(dāng)代社會對教師所寄予的越來越殷切的期待，要通過不斷的學(xué)習(xí)來自我充實(shí)，自我超越。
從優(yōu)秀文化傳統(tǒng)中去汲取豐富的營養(yǎng)，學(xué)習(xí)黨的教育法規(guī)法則，不斷的加強(qiáng)思想政治修養(yǎng)，對中、外文化的吸收要取其精華、去其糟粕，古為今用，洋為中用，推陳出新，繼往開來。
其次，努力適應(yīng)教育改革與發(fā)展的需要，不斷學(xué)習(xí)新的科技知識。
目前隨著已有知識的不斷更新和新知識的激增，反映到教材中的知識也日益豐富和加深，這就要及時吸收新的知識，使自己的學(xué)科知識達(dá)到現(xiàn)時要求的深度和水平，并達(dá)到未來教育工作需要的知識結(jié)構(gòu)。
另外，不斷學(xué)習(xí)新的教育理論，提高教育教學(xué)的創(chuàng)新能力。
豐富的教育教學(xué)理論知識雖然不是教師成功的充分條件，但對于老師創(chuàng)新能力的培養(yǎng)卻是必不可少的必要條件。
固然，作為教師要不斷的堅(jiān)持學(xué)習(xí)和研究，適應(yīng)新課程改革的挑戰(zhàn)，從自得到自我專業(yè)發(fā)展，更好提高教育教學(xué)創(chuàng)新。
教師只有不斷地關(guān)注和學(xué)習(xí)教育理論知識，其終身發(fā)展才能獲得永不枯竭的動力源。
4、要引導(dǎo)教師勤于反思。
教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素，經(jīng)驗(yàn)+反思=成長。
華東師大葉瀾教授指出，一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年的反思,有可能成為名師。
沒有反思的經(jīng)驗(yàn)，只能是狹隘、片面、膚淺的經(jīng)驗(yàn);不會反思的教師，他的教學(xué)能力和水平至多只是經(jīng)驗(yàn)的累積，能夠不斷反思的教師，他的教育智慧就會隨之不斷增長。
教學(xué)反思可以進(jìn)一步地激發(fā)教師終身學(xué)習(xí)的自覺沖動，不斷的反思會不斷地發(fā)現(xiàn)困惑，“教然后而知困”，不斷發(fā)現(xiàn)一個個陌生的我，從而促使自己拜師求教，書海尋寶。
學(xué)習(xí)反思的過程也是教師人生不斷輝煌的過程。
教學(xué)反思可以激活教師的教學(xué)智慧，探索教材內(nèi)容的嶄新表達(dá)方式，構(gòu)建師生互動機(jī)制及學(xué)生學(xué)習(xí)新方式。
反思是一種手段。
反思后則奮進(jìn)。
存在問題就整改，發(fā)現(xiàn)問題則深思，找到經(jīng)驗(yàn)就升華。
如此說來，教學(xué)反思的.真諦就在于教師要敢于懷疑自己，敢于和善于突破、超越自我，不斷地向高層次邁進(jìn)。
多進(jìn)行教學(xué)反思，等于在本來沒有窗的墻上開了一排窗，你可以領(lǐng)略到前所未有的另外一面風(fēng)光。
三、管理中要以人本關(guān)愛為核心學(xué)校管理的目的是為了塑造人，發(fā)展人，提升人，所以在學(xué)校的管理活動中要關(guān)愛人、尊重人、寬容人、激勵人。
(1)關(guān)愛。
弗洛姆說“沒有愛，人不能存在一天”。
人是有情感的動物，在學(xué)校的管理中，領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心愛護(hù)教職員工，教師關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，可以使被管理者從學(xué)校獲得強(qiáng)烈的價(jià)值感、安全感和歸屬感。
為教職員工的工作、創(chuàng)造、發(fā)展，為學(xué)生的學(xué)習(xí)、進(jìn)步、全面發(fā)展提供強(qiáng)大的精神動力。
因此，在學(xué)校管理活動中關(guān)心愛護(hù)教職員工和學(xué)生是很有必要的。
領(lǐng)導(dǎo)不僅要關(guān)心教師、職工的工作、學(xué)習(xí)，還要關(guān)心他們的生活，當(dāng)他們在工作、學(xué)習(xí)、生活中遇到困難時，要給予盡可能的及時幫助。
教師要了解信任學(xué)生，要成為學(xué)生的知心朋友。
既要了解學(xué)生的過去和現(xiàn)在、成長的家庭生活環(huán)境和經(jīng)常接觸的各種人和事，還要了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)和特長、內(nèi)心世界的苦惱和憂愁。
只有全面的了解學(xué)生和信任學(xué)生，給每一個學(xué)生無私的關(guān)愛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的信心，促使學(xué)生健康的成長、全面的發(fā)展。
(2)尊重。
尊重是建立在平等的基礎(chǔ)之上的，沒有平等也就沒有相互尊重和理解。
雖然在學(xué)校的管理活動中管理者與被管理者是上下級的關(guān)系，但是作為學(xué)校的成員，在人格尊嚴(yán)、基本權(quán)利、地位名譽(yù)等方面都是一律平等，只有崗位、分工、角色不同而己。
所以在學(xué)校的管理活動中要營造一個平等的平臺，只有在平等的基礎(chǔ)上，管理者與被管理者才能相互尊重和理解。
這就要求學(xué)校的管理者不能以權(quán)壓人，以勢壓人，平等的對待教職員工，尊重教職員工的人格，尊重教職員工在學(xué)校中的地位，尊重教職員工的創(chuàng)造精神、尊重教職員工的自我完善的要求。
學(xué)校作為一種特殊的社會組織，其教職員工的職業(yè)角色決定了他們的追求價(jià)值取向:得到別人的尊重與承認(rèn)，往往勝于物質(zhì)利益，所以校長必須對教職員工信任和尊重。
從一定意義上說，信任和尊重就是管理效率。
你對教職員工信任，教職員工就會對你信任，你尊重教職員工，教職員工就會尊重你，歸根結(jié)底，是信任產(chǎn)生了信任，尊重贏得了尊重。
信任和尊重應(yīng)當(dāng)真誠、自然，象個別交談、現(xiàn)場提問、校長信箱等常規(guī)途徑和渠道，只要堅(jiān)持去做，就會形成了一種尊重人、信任人、理解人的文化氛圍，有了這種氛圍，學(xué)校就一定具有凝聚力。
新任校長培訓(xùn)心得體會篇一
在人生的道路上，我們時常會面臨新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。當(dāng)我們接受一份新的工作時，往往需要經(jīng)歷一段時間的培訓(xùn)，以適應(yīng)新的職場環(huán)境和工作內(nèi)容。最近，我有幸參與了一次新任培訓(xùn)，這次培訓(xùn)為我提供了很多寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓我對新的職位有了更深入的了解。在這篇文章中，我將分享我的培訓(xùn)心得體會。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容與方式。
這次新任培訓(xùn)覆蓋了很多領(lǐng)域的知識，包括公司的歷史和文化、團(tuán)隊(duì)合作、溝通技巧，以及具體的工作職責(zé)等。為了更好地幫助我們理解和掌握這些知識，培訓(xùn)采取了多種方式，如面授課程、小組討論、案例分析和實(shí)踐演練等。這種多樣性的培訓(xùn)方式使我們能夠從不同角度全面了解工作內(nèi)容，更好地應(yīng)對工作中的挑戰(zhàn)。
第三段：培訓(xùn)效果與收獲。
在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多寶貴的知識和技能。首先，我加深了對公司文化的理解，了解了公司的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則，這對我適應(yīng)公司的工作氛圍非常有幫助。其次，我學(xué)會了如何與團(tuán)隊(duì)成員建立良好的合作關(guān)系，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，共同完成工作目標(biāo)。此外，培訓(xùn)還教會了我如何有效地進(jìn)行溝通，包括傾聽他人、表達(dá)清晰、解決沖突等。這些技能不僅在工作中有用，也對個人的成長和發(fā)展具有重要意義。
第四段：反思與應(yīng)用。
在培訓(xùn)過程中，我不斷反思自己的學(xué)習(xí)和成長。我意識到，學(xué)習(xí)是一個不斷完善和提高自己的過程，需要持續(xù)地投入時間和精力。我也深刻體會到，知識只有應(yīng)用到實(shí)際工作中，才能真正發(fā)揮作用。因此，我在培訓(xùn)結(jié)束后，積極運(yùn)用所學(xué)知識，并不斷將其與實(shí)際工作相結(jié)合，創(chuàng)造更好的業(yè)績。同時，我也不斷向更有經(jīng)驗(yàn)的同事請教，從他們身上學(xué)習(xí)更多實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。
第五段：總結(jié)與展望。
通過這次新任培訓(xùn)，我不僅掌握了工作的技能和知識，更重要的是培養(yǎng)了一種積極主動的態(tài)度和良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。我相信，這些寶貴的品質(zhì)和能力將在我的職業(yè)生涯中起到重要作用，幫助我不斷進(jìn)步和成長。同時，我也深感自身的不足和需要進(jìn)一步提升的方面，未來，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和努力，不斷完善自己，成為一個更出色的職場人才。
總而言之，新任培訓(xùn)不僅是我們在職場上適應(yīng)新環(huán)境和工作的重要途徑，也是我們學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會。通過這次培訓(xùn)，我意識到學(xué)習(xí)需要持續(xù)投入和實(shí)踐運(yùn)用，同時要保持積極的態(tài)度和良好的合作精神。這些培訓(xùn)心得體會將對我的未來發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，我將不斷努力，追求更高的職業(yè)成就。
新任校長培訓(xùn)心得體會篇二
校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者，對于學(xué)校的發(fā)展和師生的成長起著至關(guān)重要的作用。為了提升校長的管理能力和專業(yè)素養(yǎng)，許多教育機(jī)構(gòu)開展了校長培訓(xùn)課程。最近，我參加了一場為期一周的校長培訓(xùn)課程，對于自己來說是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。通過這次培訓(xùn)，我深感到了自身的不足，并獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會。
在培訓(xùn)過程中，我首先被講師們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)所折服。他們以自身的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，結(jié)合最新的教育理論，為我們傳授了許多實(shí)用的管理技巧和教育理念。通過他們的講解和示范，我了解到了領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的品質(zhì)和能力，包括嫻熟的溝通技巧、有效的團(tuán)隊(duì)管理和全面的知識背景。這些經(jīng)驗(yàn)和理念，讓我對自己的工作有了更深入的理解，也為我今后的發(fā)展提供了良好的指導(dǎo)。
其次，這次培訓(xùn)也讓我認(rèn)識到了校長工作的重要性和復(fù)雜性。一個優(yōu)秀的校長不僅要有卓越的教學(xué)能力，還需擔(dān)任起管理者和領(lǐng)導(dǎo)者的角色。他們需要制定學(xué)校的發(fā)展戰(zhàn)略，協(xié)調(diào)各項(xiàng)工作，并且激勵師生的積極性和創(chuàng)造力。這些職責(zé)的背后，是巨大的壓力和挑戰(zhàn)。通過與其他校長的交流，我了解到了他們在工作中遇到的問題和困惑，也看到了他們?nèi)绾慰朔щy和取得成果。這使我意識到校長是一份需要不斷努力和學(xué)習(xí)的職業(yè)，也激發(fā)了我更積極地發(fā)展自己，為學(xué)生和學(xué)校做出更大的貢獻(xiàn)。
除了理論知識，這次培訓(xùn)還注重實(shí)踐操作。我們參觀了一些優(yōu)秀學(xué)校，與校長和教職工進(jìn)行了交流，近距離感受了優(yōu)質(zhì)教育的氛圍和特點(diǎn)。這使我對教育的未來充滿了希望和信心，也看到了學(xué)校管理者的責(zé)任和使命。在現(xiàn)場交流和參觀中，我學(xué)到了許多實(shí)際應(yīng)用的方法和經(jīng)驗(yàn)，對于如何創(chuàng)造良好的教育環(huán)境和激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)充滿了靈感。這次親身體驗(yàn)讓我更加堅(jiān)定了自己的教育理想和目標(biāo)，并為我今后的工作指明了方向。
最后，這次培訓(xùn)培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作意識和交流能力。在課程中，我們不僅需要與講師進(jìn)行互動，還需要與其他參與者共同合作，分享經(jīng)驗(yàn)和策略。通過小組討論和案例分析，我學(xué)到了傾聽和合作的重要性，并意識到一個好的指導(dǎo)者需要傾聽他人的聲音和意見。這不僅增加了我對于多元化觀點(diǎn)的理解，也拓寬了我的人際交往和溝通技巧。在培訓(xùn)期間，我結(jié)識了許多志同道合的同行，并與他們建立了長期的合作和交流關(guān)系，這將對我今后的工作和學(xué)習(xí)都具有重要意義。
總之，參加校長培訓(xùn)課程是我個人和職業(yè)發(fā)展的一大機(jī)遇。這次培訓(xùn)給了我許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會，使我對校長的工作有了更深刻的理解，也為我之后的發(fā)展提供了良好的指導(dǎo)。通過與講師和其他校長的交流，我不僅學(xué)到了理論知識，還深刻認(rèn)識到了管理者的職責(zé)和挑戰(zhàn)。這次培訓(xùn)還培養(yǎng)了我的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作意識，讓我更加自信和積極地面對未來的工作和發(fā)展。我相信，通過這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)和積累，我將能夠成為一名更出色的校長，為學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
新任校長培訓(xùn)心得體會篇三
隨著現(xiàn)代社會的不斷發(fā)展，新任培訓(xùn)成為了越來越多公司的必備環(huán)節(jié)。作為一名新入職員工，我有幸參加了公司的新任培訓(xùn)課程，收獲頗多。在這篇文章中，我將分享我對新任培訓(xùn)的體會和心得。
首先，新任培訓(xùn)為我提供了一個全面了解公司的機(jī)會。在培訓(xùn)中，我們接觸到了各個部門的工作內(nèi)容和職責(zé)。通過深入了解每個部門的工作流程，我更加明確了公司的目標(biāo)和發(fā)展方向，同時也對自己的崗位有了更深入的了解。這有助于我更好地融入公司，明確自己的職責(zé)和定位。
其次，新任培訓(xùn)注重培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通技巧。在培訓(xùn)的過程中，我們進(jìn)行了各種各樣的小組活動和角色扮演。這些活動讓我意識到，在團(tuán)隊(duì)中，每個人都有自己的長處和價(jià)值，只有通過相互合作和溝通，我們才能達(dá)到更好的效果。我學(xué)會了傾聽他人的觀點(diǎn)，尊重他人的思想，并學(xué)會了適應(yīng)不同人的工作風(fēng)格，這將對我的工作和個人發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
新任培訓(xùn)還注重培養(yǎng)我們的問題解決能力和創(chuàng)新思維。在培訓(xùn)課程中，我們經(jīng)常面臨各種問題和挑戰(zhàn)。培訓(xùn)導(dǎo)師會指導(dǎo)我們分析問題的根本原因，提出解決方案，并鼓勵我們發(fā)散思維，尋找創(chuàng)新的解決方法。通過這些鍛煉，我學(xué)會了不再畏懼問題，而是積極主動地面對問題，針對性地解決問題。這種能力將在我的日常工作中大有裨益。
此外，新任培訓(xùn)還為我們提供了一個良好的學(xué)習(xí)平臺。在培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)習(xí)了公司業(yè)務(wù)知識，還學(xué)習(xí)了相關(guān)的管理理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。同時，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還提供了大量的案例分析和參考資料，幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識。這讓我深深意識到一個員工的學(xué)習(xí)能力對個人的發(fā)展至關(guān)重要。通過不斷學(xué)習(xí)和提升自己，我們才能在工作中不斷創(chuàng)新和進(jìn)步。
最后，新任培訓(xùn)還加強(qiáng)了我的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)。在培訓(xùn)中，我們接觸到了一些案例，通過討論和分析這些案例，我更加明確了作為一名員工應(yīng)當(dāng)遵守的職業(yè)道德和規(guī)范。培訓(xùn)導(dǎo)師還強(qiáng)調(diào)了職場中的禮儀和職業(yè)形象的重要性，并提供了一些實(shí)用的建議。通過這些培訓(xùn)，我明白了作為一名員工，我的行為和形象代表了公司的形象，良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)將讓我在職場中更加受人尊重。
綜上所述，新任培訓(xùn)為我提供了一個全面了解公司、提高團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通技巧、鍛煉問題解決能力和創(chuàng)新思維的機(jī)會，同時還加強(qiáng)了我的學(xué)習(xí)能力和職業(yè)素養(yǎng)。我相信通過這次培訓(xùn)，我已經(jīng)為自己的職業(yè)生涯奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并為公司的發(fā)展注入了新鮮的力量。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提升自己，為公司的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
新任校長培訓(xùn)心得體會篇四
我有幸參加了xx縣教育局舉辦的全縣中小學(xué)校長培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，雖然時間只有六天，但使我學(xué)到了許多新知識、新理念，受益匪淺。聽了張德文教授、吳曉剛教授、黃平教授等教育專家的講座，以及教育局幾位領(lǐng)導(dǎo)的講話后，使我更加領(lǐng)悟到了學(xué)校的管理，以學(xué)生為中心，以人為本的新理念，新形勢下的現(xiàn)代教育管理模式，抓隊(duì)伍促發(fā)展、抓管理提質(zhì)量，走科學(xué)的教研教改之路，明確了當(dāng)前教育改革發(fā)展的態(tài)勢，現(xiàn)代教育背景下的校長專業(yè)發(fā)展，學(xué)校文化建設(shè)，師德師風(fēng)建設(shè)。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識談幾點(diǎn)心得體會：
校長的職業(yè)角色主要是領(lǐng)導(dǎo)者、管理者和教育者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，正如張德文教授所講的：“一個好校長能帶出一所好學(xué)校”。做一個有教育思想的校長，校長對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，要依據(jù)國家的教育政策法規(guī)，結(jié)合本縣教育局的精神要求，以及本校的實(shí)際情況，對學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，明確辦學(xué)目標(biāo)，規(guī)范辦學(xué)行為，運(yùn)用教育規(guī)律選擇高效能的方法統(tǒng)籌全校工作，科學(xué)地確定一定時期內(nèi)學(xué)校教育教學(xué)工作的重點(diǎn)與發(fā)展規(guī)劃，并組織實(shí)施這些工作任務(wù)，取得一定的效果，不忘自己的使命，把學(xué)校辦成師生共同發(fā)展的平臺，當(dāng)好師生和家長的服務(wù)員角色?？陀^公正，公平的評價(jià)教師工作，以合理、合法、合情的層次協(xié)調(diào)好領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師、教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、教師與家長之間的人際關(guān)系要堅(jiān)持“以感情留人，以事業(yè)留人”的原則，營造一個和諧的、良好的人際關(guān)系，形成凝聚力，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用的、團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)校才有更大的發(fā)展，因?yàn)樵谛碌氖兰o(jì)，情商將成為成功領(lǐng)導(dǎo)中最重要的因素之一。
校長要更新觀念，以培養(yǎng)學(xué)生為目標(biāo)，抓教育理念的更新，教育理念也就是教育境界，只有符合教師、學(xué)生實(shí)際的理念，才能促進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)生的發(fā)展，營造一個良好的育人環(huán)境。校長要以激勵競爭為基點(diǎn)抓學(xué)校管理機(jī)制建設(shè)，以師德素質(zhì)為核心抓教師隊(duì)伍建設(shè)，以教育質(zhì)量為中心，抓教研教學(xué)管理機(jī)制，以創(chuàng)新思想為指導(dǎo)，抓基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)?？傊?，要當(dāng)好校長非常難，因?yàn)橐?dāng)好老師、學(xué)生、家長的服務(wù)員并不是一件簡單的事。
1、校長要樹立科學(xué)的教科研理念，有超前的教育意識，要帶頭搞教研教改，積極參與，使校長走進(jìn)課堂、走進(jìn)學(xué)生、走進(jìn)教師，與教師學(xué)生共同發(fā)展。
2、學(xué)校要把教研教改的主攻方向放在課堂教學(xué)改革、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、提高高效課堂和加大力度關(guān)愛學(xué)困生，轉(zhuǎn)變學(xué)困生兩個重點(diǎn)之上。引導(dǎo)教師研懂教材、改進(jìn)教法，與學(xué)困生交流思想，建立相互信任，民主、平等、和諧的師生關(guān)系。幫助學(xué)困生解決心理上的障礙，能力上的障礙，思想上的障礙，幫助他們找回自信，樹立信心，相信自我，激發(fā)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力學(xué)習(xí)，走出困境，我認(rèn)為轉(zhuǎn)變一名學(xué)困生比培養(yǎng)一名優(yōu)秀生意義更大、更重要。
3、校長要引導(dǎo)教師把課堂還給學(xué)生，科學(xué)安排講與學(xué)的時間分配，培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法。并發(fā)揮教研組的作用，學(xué)校每學(xué)期各教研組都有教研教改的主攻方向和解決的問題，每一位教師都有一個主攻點(diǎn)和解決的問題，真正把教研教改落實(shí)到實(shí)處，不搞形式主義，不走過場，只有教師的專業(yè)發(fā)展了，素質(zhì)提高了，學(xué)校才能真正得到發(fā)展。
學(xué)校文化建設(shè)是一所學(xué)校生存與發(fā)展方式，表現(xiàn)為學(xué)校的整體思想，心理和行為方式，決定著學(xué)校戰(zhàn)略及相應(yīng)的制度策略的制定和策劃，決定著教育教學(xué)質(zhì)量的提高和發(fā)展的速度，決定著校內(nèi)各種資源的開發(fā)利用和整合，塑造著學(xué)校的社會形象，因而學(xué)校文化建設(shè)理應(yīng)成為學(xué)校戰(zhàn)略發(fā)展的重中之重，學(xué)校文化建設(shè)的基本結(jié)構(gòu)主要有精神層面，執(zhí)行層面和形象層面，三種層面相互聯(lián)系和制約，但精神是核心，執(zhí)行和形象是兩翼，把學(xué)校建設(shè)成“綠色生態(tài)”校園。
總之，通過培訓(xùn)，使自己更清楚地認(rèn)識到，在開放的教育中培養(yǎng)現(xiàn)代人，在民主的教育中培養(yǎng)自主人，在科學(xué)的教育中培養(yǎng)創(chuàng)新人，在和諧的教育中培養(yǎng)健康人。
新任校長培訓(xùn)心得體會篇五
走進(jìn)清華大學(xué)的大門，感受到了莘莘學(xué)子時代的到來，內(nèi)心的感動和情緒的高漲，源之于我們來到了國內(nèi)至尊至高的大學(xué)之——清華大學(xué)。
聆聽清華大學(xué)的校史，回想中國的近代屈辱史，從1840年中英鴉片戰(zhàn)的開始，至中國第一個不平等條約《南京條約》的簽訂，再到第二次鴉片戰(zhàn)爭的爆發(fā)，從那時期腐敗無能的清政府將全國人民一步一步帶向了半殖民半封建制社會，清華大學(xué)也同時遭受著帝國列強(qiáng)的蹂躪，在多次的賠款中，體現(xiàn)出了更多的.不平等，就是美國國會自己都認(rèn)為賠償?shù)奶唷８遣缓侠?，有?qiáng)制性的把清華學(xué)校更名為留美預(yù)備學(xué)校，美帝國主義更進(jìn)一步對中國清華學(xué)校的支柱，絕不是美帝國主義謀求中國的發(fā)展，為中國人民得福祉，更好的侵略中國，從文化的角度麻痹中國人民，從思想上奴役中國。
一次次屈辱的歷史證明，清華大學(xué)確定出了自己的校訓(xùn):自強(qiáng)不息，厚德載物。
我們是教師，我們有一定的理解能力。也可以明白那八字的深刻含義。它把中國人民那種艱苦奮斗，奮力拼搏，注重道德的思想寫得形象逼真，作為中華兒女，我們時刻不忘屈辱的歷史，時刻做到自警自省，時刻勉勵自己，好好工作，做好自己的本職工作。
遲希新教授講解，今天早晨，我交給你一匹有誠實(shí)講道悟的小男孩，多年以后，你將還給我怎樣一個青年，那種純真，厚樸，精彩的講解，是我們怎能不想到如何做一個國學(xué)發(fā)展的助者，蓮更進(jìn)一步也就是說如何做好教師專業(yè)發(fā)展的助者。
謝志東老師講的依法制校，在學(xué)校在學(xué)校安全管理，作為我們校長、教師借鑒的東西太多太多，當(dāng)我們有一念之差時，也就處理的角度會發(fā)生變化，也許我們會掉入法律的深淵，沒有安撫法律的規(guī)則來處理問題，也許一堂課會改變我們的想法，更意味著得到的結(jié)果不盡相同。
例如：
1、臨時雇傭人員中，我們簽訂的合同完善嗎？
2、人員的聘用及清退等我們完全按照法律的程序來辦理嗎？
3、突發(fā)公共事件中，我們應(yīng)急處理的辦法是否切實(shí)可行？
4、學(xué)校學(xué)生的安全我們做到?jīng)]有一點(diǎn)漏洞了嗎等等。
上面的各項(xiàng)事情，有哪位校長、教師做到了盡善盡美，毫無漏洞，這必須引起我們高度的重視。
在扈教授所講的“一節(jié)好課應(yīng)注意的問題中”，他道出了一位老師應(yīng)該注意的各個方面，做為基層的中心校校長，我們的思想影響到每位村校校長的思想，更能影響教師自教的思想。如果沒能夠很好的把握，受害的只能是我們的孩子，受害的更是我們的老百姓。
我們要在中心小學(xué)的班子管理中，安排教研員做好全校校長的指導(dǎo)工作，校長繼續(xù)抓好教師的基本功問題，只有這樣，我們的孩子才能得到更優(yōu)質(zhì)的東西，也許我們的教師辛苦點(diǎn)，但多年后回憶，我們才不愧于我們各種榮譽(yù)的稱號。
吳昌順校長講的教學(xué)管理的合理與藝術(shù)上，他能真實(shí)的道出，我們現(xiàn)在的各種教育制度與中國國情有不相適應(yīng)的東西。這不是壞事，只要我們自己，勇敢的站出來，用事實(shí)說話，敢說現(xiàn)實(shí)，從這種敢于說現(xiàn)實(shí)中存在的問題時，我們的國家，我們的民族，才能進(jìn)步，我們的國家才能更加繁榮昌盛。
張景浩老師講的基礎(chǔ)力量薄弱學(xué)校興校策略淺談中，更是深入實(shí)際談出了農(nóng)村基礎(chǔ)薄弱學(xué)校的發(fā)展方向，只有我們掌握了方法，攻堅(jiān)克難，適當(dāng)鼓勵好好學(xué)習(xí)，給一所學(xué)校注入活力，增強(qiáng)自信。一枚枚沉甸甸的獎牌，一所面臨倒閉學(xué)校的興旺發(fā)達(dá)就是張校長最好的人生經(jīng)歷。
今天，我不想用更多華麗的詞語結(jié)束我這幾天來培訓(xùn)的心得。我只想用清華大學(xué)的校訓(xùn)坐做最后的結(jié)束語——自強(qiáng)不息，厚德載物。
新任校長培訓(xùn)心得體會篇六
參加一個星期的校長培訓(xùn)，令我耳目一新，深受啟發(fā)。我充分理解了校長應(yīng)具備的理論素養(yǎng)和能力素質(zhì)，也充分理解了“教育的發(fā)展看學(xué)校，學(xué)校的發(fā)展看校長”這句話。校長如何管理好學(xué)校，管理水平是關(guān)鍵。在當(dāng)前的學(xué)校管理中，如何提高管理水平，怎樣做才算是高水平的學(xué)校管理？根據(jù)自己幾年來的學(xué)校管理經(jīng)歷和培訓(xùn)所學(xué)，談幾點(diǎn)真實(shí)的體會：
一、以身作則，率先垂范。校長是主持學(xué)校全面工作的權(quán)力人物，校長的權(quán)威來自于自律，而不是來自于權(quán)力。校長的一舉一動，對教職工具有很大的影響力，特別是校長的自身管理更要嚴(yán)于教師和其它基層領(lǐng)導(dǎo)。
本次講課教師襄陽市襄城實(shí)驗(yàn)小學(xué)張德蘭校長是一位名副其實(shí)的女強(qiáng)人，她之所以能帶出一支具有“亮劍”精神的教師團(tuán)隊(duì)，我想這與她嚴(yán)格要求自己，以身作則是分不開的，她要求教師做到的自己首先做到，為人正直，胸襟開闊，允許別人發(fā)表不同意見，善于求同存異。在學(xué)校管理中，校長就是要踏踏實(shí)實(shí)做事，清清白白做人，只有這樣，才能提高自己的威信，取得大家的信任，才能帶動廣大師生實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，創(chuàng)出最佳教學(xué)效益，提高教學(xué)質(zhì)量。
二、組建高素質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)班子。武漢市糧道街中學(xué)王朝文校長講到“管理就是讓你不做事或少做事，讓別人愿意去做自己想做的事“。我想這個“別人”應(yīng)該是“一個高素質(zhì)、具有戰(zhàn)斗力的領(lǐng)導(dǎo)班子”。我對班子成員有三點(diǎn)要求：少說空話，多干實(shí)事；多琢磨事，少琢磨人。多改變自己，少埋怨別人；多撿重?fù)?dān)挑，少推卸責(zé)任。多用時間來瞻前，來實(shí)干；少用時間去顧后，去空想。要時刻注意自己所處的位置，明白自己的工作，否則，害人害己，兩頭不得好。
在工作中，對于年輕的干部，要肯定他們那股闖勁，尊重、關(guān)心、愛護(hù)他們，保護(hù)他們的積極情緒，充分信任他們，放手讓他們做事，努力做到責(zé)、權(quán)、利相統(tǒng)一，讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅和領(lǐng)導(dǎo)的器重。幾年來，我們方咀鄉(xiāng)的每一位領(lǐng)導(dǎo)成員廉潔自律，率先垂范，不論是負(fù)責(zé)教育教學(xué)還是從事后勤管理，每個人都能獨(dú)擋一面，展現(xiàn)在老師們 面前的都是正派、積極、坦誠、講究原則、樂于奉獻(xiàn)的嶄新風(fēng)貌，為全鄉(xiāng)老師作出了表率，贏得了全校師生的贊譽(yù)。
三、以人為本，關(guān)心教師。省教育干部培訓(xùn)中心王祖琴主任講到“校長的辦學(xué)宗旨就是以人為本”。在學(xué)校管理中，要堅(jiān)持以人為本，最大限度調(diào)動教師的積極性。校長要做教職工的朋友，寬容對待教職工，尊重教職工的人格，培養(yǎng)優(yōu)秀的教師群體，使每個人才能得到充分的發(fā)揮，盡可能發(fā)揮教職工的智慧和良策，使學(xué)校的各項(xiàng)工作正常運(yùn)作。
工作之余，校長走進(jìn)教師中間，和教職員工多交流，共同參加業(yè)余活動，其樂無窮，用情感調(diào)動教師的積極性，幫助教師解決困難，樹立為教師服務(wù)的意識，了解掌握教師的心態(tài)，充分調(diào)動教師的主人翁意識。如果校長與教師關(guān)系融洽，合作愉快，就能提高管理效能，增強(qiáng)凝聚力。
四、營造優(yōu)雅的文化環(huán)境。襄城實(shí)小張德蘭校長在作《加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展》的報(bào)告時強(qiáng)調(diào)：學(xué)校文化建設(shè)要堅(jiān)持一種信念，不跟風(fēng)，不急功近利，不速成，在繼承下推陳出新。
近年來，我鄉(xiāng)各學(xué)校在優(yōu)化育人環(huán)境，打造校園文化方面，腳踏實(shí)地，從硬化——綠化——文化，初步形成了各校校園文化建設(shè)的特色。無論是體現(xiàn)師生風(fēng)采的櫥窗，還是走廊墻壁上一幅幅栩栩如生的畫；無論是一塊塊簡潔明快、意蘊(yùn)深刻的警示牌，還是凝聚師生智慧的班級文化，都成為師生信息交流、展示自我、體驗(yàn)成功的“快樂驛站”。文化是一種精神，校園文化是全體師生的精神食糧，我校將在后段的工作中，從文化的外延走進(jìn)內(nèi)涵，注重營造優(yōu)雅的校園文化，啟迪著學(xué)生的心智，陶冶學(xué)生的情操，起到“潤物細(xì)無聲”的教育魅力。
五、提高教學(xué)質(zhì)量。黃石八中郭茂榮校長之所以牛氣沖天，是因?yàn)辄S石八中的教學(xué)質(zhì)量“?！?。眾所周知，教育教學(xué)是學(xué)校的生命線，規(guī)范的教學(xué)管理是教師專業(yè)素質(zhì)提高和教育教學(xué)質(zhì)量提升的保障。我校始終把教師基本功訓(xùn)練和教師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)作為教學(xué)技能培訓(xùn)的重點(diǎn)。現(xiàn)階段，我校大部分教師能熟練掌握、利用現(xiàn)代化教學(xué)手段授課，為提升教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮了巨大的作用，且正在向更高層次邁進(jìn)。
要想提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須激勵、鼓舞廣大教師的工作熱情。為此，我校進(jìn)一步完善了學(xué)校的各方面的管理機(jī)制，注重發(fā)揮典型教師的輻射和引帶作用，從而增強(qiáng)廣大教師敬業(yè)、樂業(yè)的職業(yè)意識，樹立其勤業(yè)、精業(yè)的師德風(fēng)范，大大提高了教師的工作積極性，達(dá)到了“不用揚(yáng)鞭自奮蹄”的效果，成為我校教學(xué)質(zhì)量提升的重要保障。
六、建設(shè)平安校園?！鞍踩槐＃握勑@“。在安全防范上，常規(guī)工作是重中之重。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)門衛(wèi)的管理，加強(qiáng)學(xué)生進(jìn)出校園管理，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教師二十四小時值班，安全工作無小事。學(xué)校應(yīng)經(jīng)常性組織師生學(xué)習(xí)安全教育工作文件，進(jìn)行安全知識專題講座和宣傳，定期進(jìn)行安全演練，提高師生的安全意識和防范能力。我們方咀鄉(xiāng)由于高度重視、制度保障、措施得當(dāng)、常抓不懈，管理到位，學(xué)校、老師無任何違規(guī)辦學(xué)行為；安全工作管理規(guī)范，責(zé)任到人，多年來沒有發(fā)生一起安全責(zé)任事故。
“不經(jīng)一番徹骨寒，哪來梅花撲鼻香”，作為學(xué)校的領(lǐng)頭羊，在今后的工作中，我將不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，研究、探索教育教學(xué)規(guī)律，爭做一個專家型、學(xué)者型的校長。
新任校長培訓(xùn)心得體會篇七
校長是學(xué)校的靈魂，校長的能力和素質(zhì)直接關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展和教育質(zhì)量。為了提升校長的管理水平和領(lǐng)導(dǎo)能力，我參加了一次校長培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，我深刻體會到了校長的重要性和培訓(xùn)對我的幫助。以下是我對校長培訓(xùn)的心得體會。
首先，培訓(xùn)讓我認(rèn)識到校長的責(zé)任和使命。校長是學(xué)校全體教職員工的領(lǐng)導(dǎo)者，他們不僅要負(fù)責(zé)教育教學(xué)工作，還要管理學(xué)校的方方面面。在培訓(xùn)中，通過與其他校長的交流和分享，我意識到校長的職責(zé)之重和使命之大。校長需要具備全面的管理能力和專業(yè)知識，要關(guān)注學(xué)生的綜合發(fā)展，促進(jìn)師資隊(duì)伍的提升，推動學(xué)校的改革和發(fā)展。作為校長，我們必須時刻牢記自己的責(zé)任和使命，努力為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
其次，培訓(xùn)幫助我提升了管理能力和領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)。校長既是學(xué)校的管理者，又是教育的領(lǐng)導(dǎo)者。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多關(guān)于管理和領(lǐng)導(dǎo)的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我了解到，校長要善于團(tuán)隊(duì)管理和決策，要懂得抓住關(guān)鍵問題并合理分配資源，要善于溝通和協(xié)調(diào)各方利益。同時，校長還要提升自己的領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)，包括帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)學(xué)校目標(biāo)的能力，解決問題的能力以及戰(zhàn)略眼光和判斷力等。在實(shí)踐中，我運(yùn)用培訓(xùn)所學(xué)的知識，逐步提升了自己的管理能力和領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)，進(jìn)一步提升了學(xué)校的整體運(yùn)營水平。
另外，培訓(xùn)也幫助我拓寬了教育視野和開拓了思路。教育是一個不斷發(fā)展和變革的領(lǐng)域，校長要有開闊的視野和前瞻的思維方式。在培訓(xùn)中，我了解到了國內(nèi)外教育的最新動向和理念，了解到了各種教育改革的經(jīng)驗(yàn)和成功實(shí)踐。這些都讓我有了新的思考和想法，啟發(fā)了我對教育問題的深入思考。我逐漸明白了，校長要具備敏銳的洞察力和創(chuàng)新精神，要能夠預(yù)見未來的教育發(fā)展趨勢并作出相應(yīng)的決策。通過培訓(xùn)，我積累了豐富的教育知識和思路，為學(xué)校的發(fā)展提供了新的方向和理念。
最后，培訓(xùn)還給我?guī)砹藢氋F的交流和合作機(jī)會。培訓(xùn)班上聚集了來自不同地區(qū)、不同學(xué)校的校長，通過討論和交流，我結(jié)交了許多志同道合的朋友。我們分享了各自學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)和問題，共同探討了如何解決困難和挑戰(zhàn)。這些交流和合作不僅開闊了我的思路，還提供了一些可行的解決方案。我還與其他校長建立了長期的合作關(guān)系，互相支持和幫助。這種交流與合作對于校長的發(fā)展和學(xué)校的成長都是非常有益的，通過共同學(xué)習(xí)和合作，我們可以共同進(jìn)步，共同提升。
總之，校長培訓(xùn)給我?guī)砹撕艽蟮氖斋@和啟示。通過培訓(xùn)，我認(rèn)識到了校長的責(zé)任和使命，提升了管理能力和領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)，拓寬了教育視野和開拓了思路，同時也結(jié)交了許多好友。我將把培訓(xùn)中學(xué)到的知識和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到學(xué)校的管理工作中，努力為學(xué)校的改革和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，為學(xué)生成長提供更好的教育環(huán)境和資源。我相信，在校長培訓(xùn)的指導(dǎo)下，我會不斷提升自己的能力，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)更多的智慧和力量。
新任校長培訓(xùn)心得體會篇八
11日——31日，我有幸參加了濟(jì)南市第30期初中校長資格培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，本次培訓(xùn)班的內(nèi)容可謂給初中校長量身定做，有傳統(tǒng)教育的發(fā)展史介紹、有國際形勢報(bào)告、有校本課程的有關(guān)內(nèi)容、有新課程專題研討、有校長崗位職責(zé)和要求、有人本管理的有關(guān)理論等等，授課教師有省教育學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)、教授，有省委黨校的理論專家，有省教科所的研究員，還特別邀請了南京師范大學(xué)的趙凱教授授課。集中培訓(xùn)和異地考察使我拓寬了眼界，增長了見識，對校長角色的認(rèn)識更加清晰?，F(xiàn)將培訓(xùn)的所做所想記錄成文，一來向組織匯報(bào)；二來及時自勉，以便服務(wù)于日后的工作。
培訓(xùn)期間，嚴(yán)格按照市區(qū)教育局的有關(guān)要求，遵守紀(jì)律，按時出勤，認(rèn)真聽講，堅(jiān)持記有效率的筆記。充分利用課余時間閱讀了《高績效校長的10種特質(zhì)》、《學(xué)校管理策略》等書籍，認(rèn)真記錄了讀書筆記。結(jié)合學(xué)習(xí)所得，積極撰寫了研討論文——《淺談通過“三步走”實(shí)現(xiàn)學(xué)校高效能管理》，并在培訓(xùn)班結(jié)業(yè)式上與全體學(xué)員進(jìn)行了交流。參與考察了江浙兩省三所特色鮮明、成績突出的初中學(xué)校，南京市東廬中學(xué)《講學(xué)稿》的運(yùn)用、南通市東州中學(xué)張炳華校長的《學(xué)校管理智慧的實(shí)踐》報(bào)告、洋思中學(xué)劉金玉副校長的學(xué)校介紹都給我留下了深刻印象。返校后，我將這些學(xué)校的先進(jìn)理念和做法介紹給我校的領(lǐng)導(dǎo)和中層干部，交流了學(xué)習(xí)感想，促進(jìn)了對我校教學(xué)工作的反思。
另外，我還積極向培訓(xùn)班的《學(xué)員簡報(bào)》投稿。兩篇文稿獲得采用：一則簡訊——《市中區(qū)教育局高度重視此次培訓(xùn)》，對我區(qū)教育局重視培訓(xùn)，對參訓(xùn)校長嚴(yán)格要求等作法進(jìn)行了宣傳報(bào)道；二是撰寫了《有感于儒學(xué)教育思想中關(guān)于“學(xué)”的方法》一文，與大家分享學(xué)習(xí)感悟，指出參與培訓(xùn)要學(xué)思并重、學(xué)而時習(xí)，得到大家的認(rèn)可。
實(shí)話實(shí)說，我對此次培訓(xùn)期望值很高，也告誡自己要珍惜機(jī)會，潛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過20天的努力，我覺得自己在多方面都有收獲，尤其是對校長角色的標(biāo)準(zhǔn)有了更清晰的認(rèn)識，綜合起來，我覺得有這么四點(diǎn)：
1。校長應(yīng)該是個多面手（校長工作的“廣”度）。一看到培訓(xùn)班的課程安排，我就產(chǎn)生了這種強(qiáng)烈的感受。從傳統(tǒng)教育理論到新課改的最新理念，從中國的基本國情到國際局勢，從國內(nèi)教育現(xiàn)狀到國際教育的基本情況，從基本的政治理論到具體的教育原理……校長應(yīng)該了解的東西實(shí)在是太多了。不了解，便茫然；不了解，便盲目。不求樣樣精通，但絕不能一竅不通。
3。校長應(yīng)該是個學(xué)習(xí)者（校長工作的“遠(yuǎn)”度）。這是一個永恒的命題，要做好任何一項(xiàng)工作都要不斷地學(xué)習(xí)，校長崗位亦是如此。多看看，多想想，一些靈感不期而遇，工作局面就此打開。沒有學(xué)習(xí)，就沒有可持續(xù)發(fā)展——個人發(fā)展如此，學(xué)校發(fā)展也如此。
4。校長應(yīng)該是個研究者（校長工作的“深”度）。或者說，校長應(yīng)該是個思考者。對工作的預(yù)見、調(diào)整和反思都需要研究，隨時發(fā)現(xiàn)問題，思考解決問題，挖掘深層因素，根深才能固本，才能實(shí)現(xiàn)“內(nèi)涵發(fā)展”的理念。
最后，我想說，培訓(xùn)才剛剛開始，只要有心，我們每天都可以接受培訓(xùn)。正如我在《有感于儒學(xué)教育思想中關(guān)于“學(xué)”的方法》一文中寫道的：培訓(xùn)中，當(dāng)學(xué)思并重；培訓(xùn)后，當(dāng)學(xué)而時習(xí)。學(xué)是進(jìn)步提高的必要前提，習(xí)則是鞏固學(xué)的必要補(bǔ)充，學(xué)而不習(xí)的收獲如曇花一現(xiàn)，學(xué)而時習(xí)才能不斷改進(jìn)，不斷提升。所以，我會時常翻閱筆記，認(rèn)真學(xué)習(xí)報(bào)告的光盤內(nèi)容，形成自己的觀念指導(dǎo)實(shí)踐，不斷反觀自己工作的過程，反思優(yōu)劣之處，不斷改進(jìn)。我深信：只有學(xué)而時習(xí)才能溫故知新；只有學(xué)而時習(xí)才能使學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣。
我希望自己能不斷的學(xué)習(xí)著、反思著、進(jìn)步著……
新任校長培訓(xùn)心得體會篇九
帶著渴望，懷著激情，也帶著對教育教學(xué)管理的困惑與迷茫，20xx年11月12日，興義市一行50名校長在市委教育工委專職副書記錢舒書記的帶領(lǐng)下，開始了山東之行為期10天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。回顧10天的學(xué)習(xí)，聆聽了10余場各位教育大咖級教授的報(bào)告，觀摩了山東濟(jì)南具有代表性的部分學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教育管理操作方法，與齊魯名校長面對面進(jìn)行交流。在思想的碰撞中感受到了不同校長的教育智慧。在此我非常感謝興義市教育局為我提供了難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，也體會到了山東省師訓(xùn)干訓(xùn)中心無微不至的關(guān)心。
這次培訓(xùn)雖然時間短暫，但我仍然收獲頗豐。在學(xué)校診斷、學(xué)校文化建設(shè)、特色教育、齊魯文化、教育課題研究、校長領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、德育管理、和諧教育、幸福教育等方面都有了更深層次的認(rèn)識。真可謂是一次精神的洗禮，也大大的提升了我的自信。使我萌動了“行動”的渴望。下面我就這次培訓(xùn)談?wù)勛约耗w淺的體會和認(rèn)識。
首先，校長要樹立幾個意識，終生學(xué)習(xí)的意識，服務(wù)的意識，提高教育教學(xué)質(zhì)量的意識和創(chuàng)新的改革意識。校長是學(xué)校的引導(dǎo)者，要正確定位學(xué)校的發(fā)展方向，并團(tuán)結(jié)所有領(lǐng)導(dǎo)班子和老師朝著發(fā)展的方向努力奮斗。并讓家長和社會滿意我們的教育教學(xué)過程，給教師一個自主的專業(yè)化發(fā)展平臺。讓孩子的學(xué)習(xí)有個性、有張力，正如曹瑞敏教授所說：“為了每一個孩子的自然生長”。
其次，校長要根據(jù)自己學(xué)校的實(shí)際情況打造自己的品牌、有自身的文化，發(fā)揮自身的特色。當(dāng)然，創(chuàng)建學(xué)校的特色并不是盲目的跟風(fēng)，校園文化也不是在學(xué)校張貼幾張名人名言、做點(diǎn)表面文章。所謂文化是根植于內(nèi)心的修養(yǎng)，無需提醒的自覺，以約束為前提的自由以及為別人著想的善良。學(xué)校的文化要在國家的標(biāo)準(zhǔn)和上級主管部門的要求下發(fā)揮學(xué)校、學(xué)生、老師的特長，構(gòu)建。確定辦學(xué)特色的基本思路要明確是什么（核心價(jià)值及其內(nèi)涵解讀）？為什么（學(xué)校歷史與現(xiàn)實(shí)的依據(jù)和理論依據(jù)）？怎么做（具體落實(shí)的措施）？怎么評（如何評價(jià)學(xué)校形成了特色）？所以學(xué)校要在達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化后要重點(diǎn)發(fā)展學(xué)校的特色，以適應(yīng)社會多種人才的需求。
第三，校長要抓好制度建設(shè)。俗話說：“沒有規(guī)矩不成方圓”。一個學(xué)校沒有完善的管理制度，無法管理好一所好學(xué)校。制度化建設(shè)要在現(xiàn)有的制度上逐步完善，使之更加人性化，公平化。使學(xué)校在制度的管理下良性健康發(fā)展。
第四，校長要重視傳統(tǒng)文化教育。傳統(tǒng)文化是通過幾千年沉淀下來的文化精髓，要教育學(xué)生正確地、辯證地學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，教師要傳承、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學(xué)校要以“文”化人，以“文”育人。
第五，校長要有緊跟時代步伐的眼光，社會的良知和獨(dú)到的見解。并制定好科學(xué)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)并盡力實(shí)行人文關(guān)懷。
當(dāng)然，十天的學(xué)習(xí)感悟遠(yuǎn)不止這些?？偠灾?，通過這次培訓(xùn)，作為一校之長，我們沒有任何理由不進(jìn)一步提高自己的文化素養(yǎng)，我們要養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，增加自身的知識儲備。要構(gòu)建自己獨(dú)特的知識結(jié)構(gòu)，并具備獨(dú)特的思考精神，更重要的是喚醒生命意識，點(diǎn)燃生命之火。在今后的工作和實(shí)踐中努力學(xué)習(xí)，勤奮工作，為做一名合格的校長而衣帶漸寬終不悔，帶領(lǐng)全體教師為辦人民滿意的教育而不懈奮斗。
新任校長培訓(xùn)心得體會篇十
海林市教育體育局于20xx年10月11月期間，利用周六、周日時間，從北京聘請來知名專家，對全市中小學(xué)校長及學(xué)校中層以上干部進(jìn)行了培訓(xùn)。我在培訓(xùn)中收獲頗豐，從教育教學(xué)水平、校園文化建設(shè)、校長藝術(shù)等方面都得到顯著的提高。
對于我個人來講，感受最深的當(dāng)屬卓立校長的講座，讓我知道了如何做好校長，如何化解工作中的困惑，如何處理工作中的矛盾。卓立校長的講座深入淺出，把他從教五十年的工作經(jīng)驗(yàn)，毫無保留的奉獻(xiàn)給我們，讓我們?nèi)绔@至寶。
卓立校長在北京史家胡同小學(xué)任校長時，在20年前就前瞻性的修建了北京市第一家塑膠操場，當(dāng)時雖然投資很大，但是教學(xué)環(huán)境有了徹底改觀，提升了辦學(xué)品味，同時吸引了無數(shù)家長和學(xué)生的眼球，在最短的時間內(nèi)獲得最大效益。學(xué)生間餐做到營養(yǎng)搭配，關(guān)注學(xué)生身體健康，讓家長放心的把孩子和孩子的未來交付給學(xué)校。
生用餐營養(yǎng)搭配，從關(guān)注學(xué)生的生活入手，關(guān)注每一個孩子生活習(xí)慣、生活細(xì)節(jié)，感到自己工作還需進(jìn)一步提升，對殘疾學(xué)生的生活、餐飲水平還要進(jìn)一步研究做到科學(xué)合理，讓家長放心，自己安心。
卓立校長在辦學(xué)中始終遵循一個宗旨，探索和諧教育，給我印象最深的一句話就是：“空氣中都是充滿著和諧的味道?！焙椭C是一種態(tài)度，一種情感，和諧是尊重，和諧是包容。尤其是卓立校長講到的對于學(xué)生安全應(yīng)急處理時的幾個原則，現(xiàn)如今學(xué)生在校生安全事故頻發(fā)，校長一旦遇到此事，處理不好則會激化矛盾，輕則包賠損失，重則走法律程序，校長的壓力都很大，而卓立校長的幾個實(shí)效性原則讓我備加贊同。
1、最好的態(tài)度。當(dāng)學(xué)生發(fā)生安全事故時，我們第一時間與家長取得聯(lián)系，象對待自己的孩子一們?nèi)フ疹櫵麄儯瑹o論責(zé)任在誰，家長內(nèi)心會十分溫暖，從而減少矛盾激化。
2、最好的醫(yī)療：無論學(xué)生安全事故對學(xué)生造成傷害大小，校方都要積極的到權(quán)威醫(yī)療機(jī)構(gòu)，給予最好的治療，做到家長放心，學(xué)校放心。
3、最好的照顧：學(xué)生發(fā)生安全責(zé)任事故后，得到家長理解，給予醫(yī)療鑒定后，后續(xù)安慰照顧非常重要，家長會更加理解學(xué)校，理解教師，和諧共處。
正巧在學(xué)習(xí)完卓立校長的講座后，我校就發(fā)生了一起學(xué)生自殘的事件，是培智班的一個孩子，因?yàn)榘职执饝?yīng)來接他而沒來，就偷偷的把水杯摔碎，用玻璃碎片劃傷了手，我們第一時間到醫(yī)院為孩子做了處理，并與學(xué)生家長取得聯(lián)系，家長趕到時，看到一群老師圍著孩子，送水、喂藥，雖然孩子只是劃破點(diǎn)皮，可我們沒有一點(diǎn)忽視，家長十分感動，連說給學(xué)校添麻煩了。試想如果學(xué)校沒有及時治療，真誠態(tài)度以及細(xì)心的照顧，家長哪能那么感動。
事后老師們也都說，校長您講的卓立校長處理學(xué)生應(yīng)急安全的幾個原則，太有效了。
學(xué)習(xí)是一種過程，也是一種提升，更重要的是我們能夠把所學(xué)應(yīng)用到我們的工作實(shí)踐中去，受益的是學(xué)校，提升的是自己。
新任校長培訓(xùn)心得體會篇十一
4月9日上午，我懷著期盼激動的心情參加了省校長培訓(xùn)班的開班儀式。浙江外國語學(xué)院的培訓(xùn)業(yè)很是紅火，幾個不同的培訓(xùn)班（小學(xué)骨干校長班、小學(xué)英語學(xué)科帶頭人班、小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人班）合著一起開，幾百號人坐在階梯會場聆聽領(lǐng)導(dǎo)、專家的講話。浙外院教育領(lǐng)導(dǎo)研究所所長李春玲教授擔(dān)任我們的班主任，并對本次培訓(xùn)的課程設(shè)計(jì)方案作了說明。
下午教育廳韓平副廳長第一次來到浙外院，并給我們作了兩個多小時的講座。他從基礎(chǔ)教育改革需樹立正確的人才培養(yǎng)觀念、省基礎(chǔ)教育發(fā)展思路與實(shí)踐、繼續(xù)不斷地深化新課程改革及校長的價(jià)值追求等方面，結(jié)合古今中外的事例，為我們分析了當(dāng)前社會環(huán)境對教育的影響及我省基礎(chǔ)教育的優(yōu)勢和不足，非常鮮明的提出我們教育工作者應(yīng)持有的教育理想——全面發(fā)展，健康成長。他要求所有教師，應(yīng)在現(xiàn)實(shí)的教育工作中找到與我們應(yīng)有的教育理想所存在的差距，積極加以糾正。最后韓廳長希望每一位教育工作者特別是校長，都能努力去做教育理想的追求者。
學(xué)校是創(chuàng)造希望，創(chuàng)造奇跡的地方。面對教師這份職業(yè)，我們應(yīng)該感到很光榮，但更應(yīng)感到所需肩負(fù)的使命更崇高。以讀書修心，耐得住寂寞，低調(diào)做人。是的，應(yīng)該這樣。
今天走訪了兩所座落在杭州蕭山區(qū)的學(xué)?！I小學(xué)和湘湖小學(xué)，都是從農(nóng)村升格為城區(qū)的學(xué)校。其校長均是本次培訓(xùn)的同學(xué)，期間還有另外兩位來自蕭山區(qū)的校長一起介紹了自己學(xué)校的辦學(xué)特點(diǎn)，及擔(dān)任校長的體會。
四位校長各有個性與特點(diǎn)。來自湖濱小學(xué)的許柏土校長，成熟老練，很有氣勢，學(xué)校管理工作做得很扎實(shí)；來自任伯年小學(xué)的陸柏寅校長，幽默風(fēng)趣，關(guān)注教師文化的建設(shè)；來自瓜瀝鎮(zhèn)第三小學(xué)的詹柏水校長，樸實(shí)真誠，學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育自有一套。最勾起我思維跳躍的是來自湘湖小學(xué)的許少云校長，他樸實(shí)的外表并沒有太多引人注意的地方，但一談?wù)撈饘W(xué)校，他那極富個性與魅力的言語便滔滔不絕，有很多的觀點(diǎn)、理念讓我與之產(chǎn)生了共鳴，當(dāng)然，在之后的互動環(huán)節(jié)中，我也沒有放棄機(jī)會，一方面向其請教，另一方面也闡述了自己不同的見解。教育需要理想，但實(shí)施理想的過程不能過于理想！
一整天大腦不停地接收著兩位博導(dǎo)對校長領(lǐng)導(dǎo)力方面的信息傳遞。華東師范大學(xué)的吳志宏教授和我們談?wù)摿诵ｉL課程領(lǐng)導(dǎo)力，從適合的教育、多元的評價(jià)、豐富的課程及創(chuàng)新的課堂等方面，為我們展示了一個校長在課程方面應(yīng)具備的理念和素質(zhì)。南京師范大學(xué)的張新平教授以情境領(lǐng)導(dǎo)、技能領(lǐng)導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)倫理為例，和我們互動探討領(lǐng)導(dǎo)理論。
其實(shí)我想，一位領(lǐng)導(dǎo)并不一定擁有領(lǐng)導(dǎo)力；而一位擁有領(lǐng)導(dǎo)力的人也不一定是位領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)大多是上級給予的一個位置，而真正要產(chǎn)生領(lǐng)導(dǎo)力，只有通過自己不斷的學(xué)習(xí)和開發(fā)才能獲得。
接受不能改變的，改變能改變的，我想這就是我心目中理想的校長必須具備的素質(zhì)。
今天授課的是肖遠(yuǎn)軍教授和胡永新教授，他倆均來自浙外院。兩位教授分別從校長如何引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展、教師人力資源開發(fā)兩方面，系統(tǒng)地講授了在當(dāng)前背景之下，作為校長如何更好的促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，多角度激勵和激發(fā)教師的內(nèi)動力，為教育服務(wù)，為學(xué)生的健康成長負(fù)責(zé)，更好的實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。
人都是有惰性的，生命中有些人就會像河流中的泥沙一樣，在奔流中，選擇了沉淀。一旦沉淀下去了，也許你不用再為前進(jìn)而努力，但是你卻永遠(yuǎn)也見不到陽光了。所以我覺得我們應(yīng)該擁有水一樣的精神。不斷地積蓄自己的力量，不斷地沖破障礙，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)時機(jī)不到的時候，先積累自己的厚度，當(dāng)有一天時機(jī)來臨的時候，你就能夠奔騰入海，成就自己的生命。
為點(diǎn)亮自己和身邊的每一位家人而努力！嗯，就這樣做！
上午在文三小學(xué)五樓報(bào)告廳，由文三教育集團(tuán)的高榮法校長和我們分享他對學(xué)校文化建設(shè)的思考。他從東西方文化的差異入手，闡述了文化的含義、學(xué)校文化、學(xué)校文化建設(shè)的抓手、學(xué)校文化建設(shè)的誤區(qū)等五個方面。提出了學(xué)校文化建設(shè)是關(guān)系到建設(shè)什么學(xué)校，培養(yǎng)什么人的根本問題。它不是什么形象工程、政績工程。從方法論上，學(xué)校文化建設(shè)既要從細(xì)微處入手，精心策劃，又要從大局出發(fā)，高屋建瓴；細(xì)微之處體現(xiàn)大局意識，大局觀念也要落到具體行為。只有這樣，學(xué)校文化建設(shè)才能明確根本方向，充分發(fā)揮文化的育人功能！
下午在行知小學(xué)二樓報(bào)告廳，聆聽教育專家、杭二中葉翠微校長的講座。葉校長從教師隊(duì)伍的管理上，首先倡導(dǎo)教師的心靈安頓，把校園文化精神和宗教信仰相結(jié)合，引導(dǎo)教師以極致的情感面對學(xué)生，將愛灑給每一位孩子，實(shí)現(xiàn)自身終極目標(biāo)。其次重視國際比較，關(guān)注學(xué)生的身體素質(zhì)、文明素養(yǎng)和師生美德追求。以國際視野去評價(jià)和衡量學(xué)生的發(fā)展。提倡建設(shè)以科學(xué)、人文、美學(xué)為三原素的學(xué)校文化，引領(lǐng)和培育學(xué)生健康成長。
畢業(yè)于杭州天長小學(xué)的高亞兵教授，以親切的話語，甜美的聲音，為我們做了以《教師教育行為與學(xué)生心理發(fā)展》為主題的講座。引發(fā)我們思考：教師最終能留給學(xué)生的是什么？高教授引用了眾多的正、反面實(shí)例，配以系統(tǒng)的理論，全面的向我們闡述了作為教師應(yīng)持有的正確的、健康的、科學(xué)的教育行為。我們應(yīng)清楚的知道教師最終留給學(xué)生的并不是知識，而是不斷激勵學(xué)生努力的信心、對學(xué)習(xí)的興趣、學(xué)習(xí)方法或解決問題的思路等等。因此，對于教師而言，最為關(guān)鍵的是面向全體學(xué)生，在日常教育教學(xué)活動中為學(xué)生營造關(guān)懷、溫暖和富有支持性的心理環(huán)境，使學(xué)生在這塊土壤中健康成長。
來自浙外院的李更生教授為我們帶來了他獨(dú)到的教育家精神、教育家辦學(xué)等觀念。一連四個追問：為什么需要教育家？什么是教育家？什么是教育家精神？什么是教育家辦學(xué)？引經(jīng)據(jù)典，以愛與責(zé)任、執(zhí)著與堅(jiān)守、開拓與創(chuàng)新、大氣與包容、使命與職責(zé)構(gòu)筑起一種無形的教育要素——教育家精神。圍繞教育家辦學(xué)的核心問題——什么是一流學(xué)校？從價(jià)值取向、領(lǐng)導(dǎo)方式、辦學(xué)權(quán)力、師資狀況、制度管理、學(xué)生風(fēng)貌、標(biāo)識系統(tǒng)等七個方面，為我們勾勒出一個清晰的目標(biāo)。我們可能永遠(yuǎn)也達(dá)不到教育家的彼岸，但要朝著這個方向努力，把它作為引領(lǐng)我們前進(jìn)的航標(biāo)；我們可能一時間不能立刻成為教育家，但我們一刻也不能停止對“教育家精神”的追求！讓我們用“教育家精神”辦出一流的學(xué)校！
今天來給我們講課的是來自江西師范大學(xué)教育管理學(xué)系的主任孫錦明博士，他也是江西貴溪市象山學(xué)校的校長。面對我們眾多的校長，他也以一位九年一貫制民辦學(xué)校校長的身份，從學(xué)校發(fā)展優(yōu)化的主題切入，圍繞校長責(zé)任與權(quán)力、教師發(fā)展與倦怠、兒童發(fā)展與挑戰(zhàn)三方面，分析了當(dāng)前學(xué)校教育與管理的現(xiàn)狀和問題。然后又從結(jié)構(gòu)、人性、政治、文化、教學(xué)等五個方面解析學(xué)校發(fā)展優(yōu)化的組織維度。
審視我們現(xiàn)在的學(xué)校教育，專業(yè)程度不高，好像誰都可以給教育插上一手，說上一句，指責(zé)我們的教育。不像生病去醫(yī)院，醫(yī)生給我們開的藥，我們一般都會照單全吃，不會提出這樣或那樣的異議，這是因?yàn)獒t(yī)生的專業(yè)程度較高。所以，作為教師，我們應(yīng)該花更多的時間去研究教育理論，研究學(xué)生的生理、心理和倫理，用心去感受學(xué)生的感受，這樣才能有更足的底氣面對學(xué)生，面對家長，面對社會。
新任校長培訓(xùn)心得體會篇十二
我有幸參加了往湖南省中小學(xué)教師繼續(xù)教育指導(dǎo)中心的汕尾市教育局組織的初中校長、教導(dǎo)主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，自20xx年1月25日至31日，歷時7天。短暫的學(xué)習(xí)時間使我更珍惜本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會，同時也讓我體會到：校長角色在學(xué)校管理的作用，進(jìn)一步認(rèn)識了以人為本的新理念、新思想的現(xiàn)代教育摸式，明確了校長與學(xué)校管理、教學(xué)支持與學(xué)校發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識談幾點(diǎn)心得體會。
校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級管理者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)校。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)為，作為校長除了具備良好的人品、交際能力外，還應(yīng)具備：一要更新教育觀念?，F(xiàn)代教育的學(xué)習(xí)觀、人才觀、成才觀已經(jīng)發(fā)生了重大變化。立足于人的個性發(fā)展、全面發(fā)展、終身發(fā)展，最大限度地開發(fā)受教育者的創(chuàng)新潛能，已是國內(nèi)外各教育流派的共識。二要加強(qiáng)學(xué)習(xí)意識。當(dāng)今教育形勢變化日新月異，校長要站在教育改革的前沿，密切關(guān)注發(fā)展動態(tài)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷獵取新知識，促進(jìn)學(xué)校管理工作能與新形勢相適應(yīng)。三要具有創(chuàng)新精神。現(xiàn)代校長應(yīng)當(dāng)熟悉創(chuàng)新的理論和方法，立足創(chuàng)新，統(tǒng)攬全局，讓學(xué)校管理具有超強(qiáng)的生命力、引領(lǐng)學(xué)校走向可持續(xù)發(fā)展之路。
在課程改革背景下，注重師資隊(duì)伍建設(shè)是本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的主題。我對李再湘老師多次強(qiáng)調(diào)的“高素質(zhì)的教師培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生”、“先有名師，才有名校”的兩個觀點(diǎn)印象深刻。這實(shí)際就是強(qiáng)調(diào)師資培訓(xùn)工程的重要性。因?yàn)榻處熢趯W(xué)生中起著直接表率的作用，教師只要有先進(jìn)教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識的海洋，跨過廣闊的宇宙。潛移默化，互相影響，不但在教育或教學(xué)工作上收到明顯的效果，同時也營造了一個和諧、進(jìn)取的校園。因此，我認(rèn)為，沒有加強(qiáng)教師隊(duì)伍的培訓(xùn)，一切課改都是形式的、走過場的、也是不負(fù)責(zé)任的。結(jié)合本地區(qū)實(shí)際所開展的校本教研和培訓(xùn)是提高教師素質(zhì)的捷徑。
本次培訓(xùn)的另一個焦點(diǎn)是學(xué)校文化的營造。為適應(yīng)“知識社會”和“文化時代”的要求，針對傳統(tǒng)學(xué)校管理模式的局限性，文化管理已成為學(xué)校管理的必然趨勢。學(xué)校文化管理是繼經(jīng)驗(yàn)管理、科學(xué)管理模式之后，出現(xiàn)的一種新的管理模式。本次授課的多位專家都提到學(xué)校文化氛圍在學(xué)校管理中所起的作用，能影響全校師生的良好品行，能促進(jìn)師生的素質(zhì)的提高。學(xué)校文化管理是以人為出發(fā)點(diǎn)，以人的價(jià)值實(shí)現(xiàn)為最終管理目的、尊重人性的管理，通過管理者與管理對象之間所形成的文化力的互動來實(shí)現(xiàn)的。由此說明，學(xué)校文化管理是“以人為本”的管理，強(qiáng)調(diào)人在管理中的主導(dǎo)地位，尊重人的價(jià)值，想方設(shè)法調(diào)動人的主動性、積極性和創(chuàng)造性以實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)，以謀求人的全面發(fā)展為最終目的?？傊幕芾硎侵匾暼?、尊重人、依靠人、激勵人、發(fā)展人的管理。
結(jié)合本次學(xué)習(xí)和考察，本人認(rèn)為要著重從以下幾方面入手增強(qiáng)校園文化的營造和管理：一是建設(shè)高品位學(xué)校文化。學(xué)校文化管理是通過管理的軟要素——“文化力”來發(fā)揮管理作用的。學(xué)校價(jià)值觀是學(xué)校文化的核心，一所學(xué)校選擇什么、崇尚什么、追求什么，外顯為教育行為和校風(fēng)，內(nèi)隱的則是學(xué)校價(jià)值觀念，要努力塑造學(xué)校共同價(jià)值觀。二是建立和實(shí)施共同愿景。學(xué)校的共同愿景是規(guī)范教育行為、凝聚力量、喚起希望、激發(fā)內(nèi)動力，是引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的巨大推的精神發(fā)展史實(shí)質(zhì)就是一個人的閱讀史。書永遠(yuǎn)是成長的階梯，作為教師，至少要讀三類書：前沿性理論書、名著、教育文章。正如培根說的：讀史使人明智，讀詩使人聰慧。作為校長要為教師創(chuàng)設(shè)一種讀書的氛圍、讀書條件，真正讓教師成為社會中讀書最多的人群。同時引導(dǎo)教師勤于反思，行成于思?xì)c隨，沒有反思，人生是盲目的，教育亦然。鼓勵教師平時多做教育教學(xué)隨筆，積累教育教學(xué)案例，如上網(wǎng)交流，做讀書筆記等等，都有利于教師的成長。
要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須提高校長的管理水平。一所學(xué)校質(zhì)量的高低，是否有競爭力，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長的管理能力。這次培訓(xùn)讓我更進(jìn)一步的了解和掌握了管理工作的三點(diǎn)要求：
1、目標(biāo)定位：作為一名校長，首先必須認(rèn)真統(tǒng)計(jì)所在地的總?cè)丝?、學(xué)齡人口，從而制定短期、中期學(xué)校建設(shè)的目標(biāo)，師資的配備，根據(jù)當(dāng)?shù)亟逃l(fā)展的實(shí)際制定質(zhì)量目標(biāo)。質(zhì)量目標(biāo)制定后首先找到比的坐標(biāo)；其次找到質(zhì)量的內(nèi)涵；第三是質(zhì)量的類型。該所學(xué)校的學(xué)生各種行為習(xí)慣較差，針對這種情況提出“扎實(shí)推進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣”的教育。開學(xué)一個多月以來，由于目標(biāo)定位準(zhǔn)確，教師教書育人的積極性、主動性空前高漲，學(xué)生的不良行為習(xí)慣得到有效遏制，學(xué)校正向著健康的軌道邁進(jìn)。
2、教育理性：校長要有明確的理念，有科學(xué)的"發(fā)展觀"、正確的"人才觀"，全面理性的"育人觀"。無論是大會還是小會，讓他深存于教師；掌握主線，找準(zhǔn)新的質(zhì)量增長點(diǎn)；改變增長方式，分析各位教師的潛力，做到思想工作與嚴(yán)格管理結(jié)合起來，大膽管理，嚴(yán)格管理，用規(guī)章、用情感管人。
3、管理策略：管理的四個結(jié)合是：優(yōu)秀的傳統(tǒng)與現(xiàn)代管理相結(jié)合、科學(xué)的制度與情感管理相結(jié)合、全面的常規(guī)與特色管理相結(jié)合、嚴(yán)格的分工與道德感化相結(jié)合。
（1）人事管理：調(diào)整激勵機(jī)制。我所在的學(xué)校，據(jù)了解曾經(jīng)存在著“干與不干一個樣，干多干少一個樣，干好干壞一個樣”的問題。鑒于這種情況，我們領(lǐng)導(dǎo)班子共同探討，在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上制定了《月績效工資分配方案》、《年終履職考核方案》、《“三制”改革方案》等。由于激勵機(jī)制的合理調(diào)整，從而最大限度的調(diào)動了全體教職工教書育人的積極性和主動性，學(xué)校的各項(xiàng)工作人人爭著做。為提高發(fā)展策略，最大限度的滿足教職工自身發(fā)展的需求，培養(yǎng)管理的能手、教育的骨干，我實(shí)行“一崗雙責(zé)”的管理模式，在教育教學(xué)活動中精心組織“六個一”活動。學(xué)校為全體教師“搭臺子”、“鋪路子”，提供自我成長的平臺，以此達(dá)到教育教學(xué)事業(yè)整體發(fā)展的'需要。
為建立學(xué)習(xí)型的教師隊(duì)伍，制訂出了集體備課的措施，統(tǒng)一辦公地點(diǎn)；為形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的局面，規(guī)定同組教師必須相互聽課和評課，教師不準(zhǔn)上無準(zhǔn)備之課。做到“教學(xué)的每一過程不是流于形式，而是注重實(shí)效”。
（3）環(huán)境管理：為讓師生有一個安靜、干凈良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)校根據(jù)自己的實(shí)際制定出相應(yīng)的管理措施和方案，做到環(huán)境育人。
（4）后勤管理：俗話說“兵馬未動，糧草先行”。因而學(xué)校的后勤應(yīng)以“服務(wù)師生”為宗旨，“服務(wù)教學(xué)”為目標(biāo)?！懊褚允碁樘臁?，因而學(xué)校更進(jìn)一步的加強(qiáng)食堂的管理，真正起到保障作用。
（5）安全管理：安全重于泰山。工作重點(diǎn)之一是“確保學(xué)校安全穩(wěn)定”。為確保安全管理做到“三個落實(shí)”，學(xué)校根據(jù)上級有關(guān)的文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定出了關(guān)于學(xué)校安全的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到“制度落實(shí)、責(zé)任落實(shí)、措施落實(shí)”。工作重點(diǎn)之二是“確保寄宿制學(xué)生人生安全、飲食衛(wèi)生安全”。
一些校長未能樹立文化治校的管理理念，憑借經(jīng)驗(yàn)治校，依然奉行著經(jīng)驗(yàn)主義。如今我國的基礎(chǔ)教育已在全國絕大部分地區(qū)完成了九年義務(wù)教育的普及，可以說已基本上完成了量上的擴(kuò)張進(jìn)入質(zhì)的發(fā)展階段，許多學(xué)校也已走上了內(nèi)涵發(fā)展的道路。由此，學(xué)校之間的競爭從表面的教學(xué)設(shè)施、教師與學(xué)生人數(shù)等方面的競爭，轉(zhuǎn)向更深層次的學(xué)校文化的競爭。學(xué)校管理僅憑經(jīng)驗(yàn)的人治已不能適應(yīng)強(qiáng)烈的競爭態(tài)勢，不能滿足時代教育的發(fā)展需要，必須文化治校，文化立校，促使學(xué)?？茖W(xué)、可持續(xù)地發(fā)展。
總而言之，通過這次培訓(xùn)，我進(jìn)一步明確了”一個好校長是成就一所好的學(xué)?！暗纳羁虄?nèi)涵。在今后的教育教學(xué)工作實(shí)踐中我會”以人為本"，轉(zhuǎn)換觀念，努力工作，不斷深化學(xué)校體制改革，健全各種規(guī)章制度，做到人性化管理，努力辦人民滿意的學(xué)校，全面提升我校的綜合競爭能力，力爭將我校辦成一所學(xué)生向往、家長認(rèn)可、政府滿意的學(xué)校。
七月份我參加了廣陵區(qū)教育局組織的校長暑期培訓(xùn)。培訓(xùn)期間，四位校長的國外學(xué)習(xí)考察的心得交流，讓我對基礎(chǔ)教育國際化有了新的認(rèn)識。
教育國際化指的是通過國際交流與合作，如在課程的國際內(nèi)容、師生的國際流動與科研的國際合作等諸多方面互相借鑒、互相滲透的一種發(fā)展趨勢。所包含的內(nèi)容十分廣泛，如在學(xué)生、教師、科研工作者等人員方面，以及教育計(jì)劃、教學(xué)觀念、授課方式、教學(xué)方法、課程設(shè)置、科學(xué)研究等方面，進(jìn)行廣泛的交流與合作。它是以實(shí)現(xiàn)人的國際化為目標(biāo)，以具體多樣的國際交流與合作為載體，是不同國家教育理念、教育方法、教育制度、教育模式的相互學(xué)習(xí)、交流與合作的過程。
基礎(chǔ)教育階段，我們大部分學(xué)生是以高考為努力目標(biāo)，很多知識到了大學(xué)后就棄之不用，為此花費(fèi)的時間和精力令人惋惜。同時學(xué)生在基礎(chǔ)教育階段，很少接觸到適應(yīng)社會、融入社會的能力教育，這一方面幾乎是空白，教育理念的轉(zhuǎn)變是勢在必行的。
在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，我認(rèn)為國際化教育的倡導(dǎo)是必然的，其內(nèi)容非常豐富。除了學(xué)習(xí)書本上的文化知識外，還應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對人文科學(xué)、自然科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生的動手能力、觀察能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)?，F(xiàn)在有很多考試名列前茅的考生，綜合能力卻很一般，就是在素質(zhì)教育上出現(xiàn)了偏差。而在國際上，這種培養(yǎng)創(chuàng)造力的素質(zhì)教育，作為目前最先進(jìn)的教育趨勢，早已走在我們的前面。
教育國際化的問題，對于我們來說其實(shí)就是基礎(chǔ)教育國際化的問題，這就要求我們的思維更加開拓更加創(chuàng)新，要把我們的關(guān)注點(diǎn)往外看。往外看關(guān)鍵就是外面有什么好的東西能夠值得我們借鑒的，而且能夠扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)在我們課堂教學(xué)里。
當(dāng)我們談到教育國際化也好，教育創(chuàng)新也好，我們更多強(qiáng)調(diào)的是我們要用一種我們的孩子能夠愿意采用的一種方式，最后使得我們的課堂教學(xué)，使得我們一線的這些教育工作者他們能夠不那么的累，真正的在享受我們自己所搞的一片教育事業(yè)。
新任校長培訓(xùn)心得體會篇十三
培訓(xùn)期間，嚴(yán)格按照市區(qū)教育局的有關(guān)要求，遵守紀(jì)律，按時出勤，認(rèn)真聽講，堅(jiān)持記有效率的筆記。充分利用課余時間閱讀了《高績效校長的10種特質(zhì)》、《學(xué)校管理策略》等書籍，認(rèn)真記錄了讀書筆記。結(jié)合學(xué)習(xí)所得，積極撰寫了研討論文——《淺談通過“三步走”實(shí)現(xiàn)學(xué)校高效能管理》，并在培訓(xùn)班結(jié)業(yè)式上與全體學(xué)員進(jìn)行了交流。參與考察了江浙兩省三所特色鮮明、成績突出的初中學(xué)校，南京市東廬中學(xué)《講學(xué)稿》的運(yùn)用、南通市東州中學(xué)張炳華校長的《學(xué)校管理智慧的實(shí)踐》報(bào)告、洋思中學(xué)劉金玉副校長的學(xué)校介紹都給我留下了深刻印象。返校后，我將這些學(xué)校的先進(jìn)理念和做法介紹給我校的領(lǐng)導(dǎo)和中層干部，交流了學(xué)習(xí)感想，促進(jìn)了對我校教學(xué)工作的反思。
另外，我還積極向培訓(xùn)班的《學(xué)員簡報(bào)》投稿。兩篇文稿獲得采用：一則簡訊——《市中區(qū)教育局高度重視此次培訓(xùn)》，對我區(qū)教育局重視培訓(xùn)，對參訓(xùn)校長嚴(yán)格要求等作法進(jìn)行了宣傳報(bào)道；二是撰寫了《有感于儒學(xué)教育思想中關(guān)于“學(xué)”的方法》一文，與大家分享學(xué)習(xí)感悟，指出參與培訓(xùn)要學(xué)思并重、學(xué)而時習(xí)，得到大家的認(rèn)可。
實(shí)話實(shí)說，我對此次培訓(xùn)期望值很高，也告誡自己要珍惜機(jī)會，潛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過20天的努力，我覺得自己在多方面都有收獲，尤其是對校長角色的標(biāo)準(zhǔn)有了更清晰的認(rèn)識，綜合起來，我覺得有這么四點(diǎn)：
1、校長應(yīng)該是個多面手（校長工作的“廣”度）。一看到培訓(xùn)班的課程安排，我就產(chǎn)生了這種強(qiáng)烈的感受。從傳統(tǒng)教育理論到新課改的最新理念，從中國的基本國情到國際局勢，從國內(nèi)教育現(xiàn)狀到國際教育的基本情況，從基本的政治理論到具體的教育原理……校長應(yīng)該了解的東西實(shí)在是太多了。不了解，便茫然；不了解，便盲目。不求樣樣精通，但絕不能一竅不通。
3、校長應(yīng)該是個學(xué)習(xí)者（校長工作的“遠(yuǎn)”度）。這是一個永恒的命題，要做好任何一項(xiàng)工作都要不斷地學(xué)習(xí)，校長崗位亦是如此。多看看，多想想，一些靈感不期而遇，工作局面就此打開。沒有學(xué)習(xí)，就沒有可持續(xù)發(fā)展——個人發(fā)展如此，學(xué)校發(fā)展也如此。
4、校長應(yīng)該是個研究者（校長工作的“深”度）?；蛘哒f，校長應(yīng)該是個思考者。對工作的預(yù)見、調(diào)整和反思都需要研究，隨時發(fā)現(xiàn)問題，思考解決問題，挖掘深層因素，根深才能固本，才能實(shí)現(xiàn)“內(nèi)涵發(fā)展”的理念。
最后，我想說，培訓(xùn)才剛剛開始，只要有心，我們每天都可以接受培訓(xùn)。正如我在《有感于儒學(xué)教育思想中關(guān)于“學(xué)”的方法》一文中寫道的：培訓(xùn)中，當(dāng)學(xué)思并重；培訓(xùn)后，當(dāng)學(xué)而時習(xí)。學(xué)是進(jìn)步提高的必要前提，習(xí)則是鞏固學(xué)的必要補(bǔ)充，學(xué)而不習(xí)的收獲如曇花一現(xiàn)，學(xué)而時習(xí)才能不斷改進(jìn)，不斷提升。所以，我會時常翻閱筆記，認(rèn)真學(xué)習(xí)報(bào)告的光盤內(nèi)容，形成自己的觀念指導(dǎo)實(shí)踐，不斷反觀自己工作的過程，反思優(yōu)劣之處，不斷改進(jìn)。我深信：只有學(xué)而時習(xí)才能溫故知新；只有學(xué)而時習(xí)才能使學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣。
我希望自己能不斷的學(xué)習(xí)著、反思著、進(jìn)步著……。
新任校長培訓(xùn)心得體會篇十四
作為一名校長，要熱愛教育，有把自己的一切獻(xiàn)給教育事業(yè)的赤子之心。有了這顆心，就能保持清醒的頭腦，端正辦學(xué)方向，不斷增強(qiáng)全面貫徹教育方針的自覺性；有了這顆心，就能在逆境中經(jīng)受住考驗(yàn)，自強(qiáng)不息，勇于創(chuàng)新，勇于探索，永遠(yuǎn)向前；有了這顆心，就會有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的坦蕩胸懷，克己奉公，無私奉獻(xiàn)。
小學(xué)校長不僅要做“管理上的能手”而且還要是“教學(xué)上的能手。”這樣的校長，教師群眾才會由衷地佩服你，也能成為教學(xué)上的“領(lǐng)頭羊”，才能得到廣大教師的支持。此次培訓(xùn)中，我就學(xué)到了很多學(xué)科教研方法和育人理論，讓我眼界大開。
有什么樣的校長，就有什么樣的教師、什么樣的學(xué)校。校長負(fù)有組織和管理學(xué)生全盤工作的責(zé)任，有權(quán)對學(xué)校各項(xiàng)工作進(jìn)行決策和運(yùn)籌。本次研討，我學(xué)到了智慧型老師的培養(yǎng)途徑，如何給師生減負(fù)、營造快樂幸福的學(xué)校文化氛圍。
校長要為學(xué)校的發(fā)展謀劃，要敢于跳出舊模式，積極探索，大膽改革，改進(jìn)管理方法和教法。本次培訓(xùn)中，我較全面地學(xué)習(xí)到了教師工作的創(chuàng)造性，以及如何利用現(xiàn)代信息技術(shù)助力智慧老師成長；在教育工作中，校長、教師如何發(fā)展、預(yù)防小學(xué)生的心理健康問題，怎樣促進(jìn)家校共育，讓家長成為學(xué)校教育的助力，而非阻力，避免“5+2=0”問題的產(chǎn)生。
一所好的學(xué)校，必然有一個好的帶頭人；一所好的學(xué)校必須有優(yōu)秀的教育教學(xué)管理體制和第一流的教育教學(xué)質(zhì)量。這并非易事，它需要校長付出更多的時間，精力和辛勞，承受更多的壓力、挫折和責(zé)任。通過本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我解決部分在日常工作中的困惑，為下一步做好學(xué)校管理工作樹立了決心和信心。培訓(xùn)后，我將回到自己的學(xué)校中，積極實(shí)戰(zhàn)本次培訓(xùn)中學(xué)到的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，向我校教師們灌輸先進(jìn)的理念，與管理層共同向付出學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，在信息化、數(shù)字化、新課堂，文明和諧校園的建設(shè)中，做好決策者、參與者、激勵者、思考者，執(zhí)行者的角色，為把天脊小學(xué)建成設(shè)施一流，管理一流，師資一流，質(zhì)量一流的學(xué)校而努力奮斗。
新任校長培訓(xùn)心得體會篇十五
新樂市大趙村小學(xué) 陳建坡6月25日到28日，我在石家莊幼兒師范高等專科學(xué)校參加石家莊市三隊(duì)伍建設(shè)小學(xué)德育校長培訓(xùn)班。在四天的培訓(xùn)中，我們聆聽了原教育部政策法規(guī)司副司長張文、北京小學(xué)大興分校校長張景浩、石家莊學(xué)院教育系教授楊會芹等專家學(xué)者的報(bào)告和解讀，使我受益匪淺?，F(xiàn)將培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會總結(jié)如下：
1、以身作則是工作的基礎(chǔ)基于領(lǐng)導(dǎo)的信任，我自從擔(dān)任了學(xué)校副校長，深深地感到自己肩上的責(zé)任和壓力，我清醒地認(rèn)識到是這一次難得的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我必須把握好。在思想上，雖然我還不是一名黨員，但我處處用優(yōu)秀黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，時時向身邊的好黨員看齊，雖然身為學(xué)校副校長，但我從沒有搞過特殊化。在這一年中，我從未由于自己的私事請過一次假，因?yàn)槲抑烙泻芏嚯p眼睛關(guān)注著我，我必須為年輕老師帶好頭!
2、以角色的轉(zhuǎn)換帶動學(xué)校工作在學(xué)校工作中，我既是一名“指揮員”，又是一個“士兵”。一年來，我不僅當(dāng)好分管工作，還一直堅(jiān)守在教學(xué)工作的第一線，每天在副校長和教師的角色之間不停地轉(zhuǎn)換，既推動了學(xué)校的正常運(yùn)行，又帶動了學(xué)校的教育教學(xué)工作。
3、積極進(jìn)取能當(dāng)副校長一職是上級領(lǐng)導(dǎo)和大家對我的信任，因此我覺得身上 的擔(dān)子很重。為了更好完成這項(xiàng)工作，我在政治思想上積極要求上進(jìn)，不斷提高自身的政治理論素養(yǎng)，并結(jié)合自身實(shí)際，找出存在的問題與不足，及時改正。
1、狠抓校園安全工作。我們面對的是一群不按常理出牌的孩子，他們充滿好奇，他們自制能力、自我保護(hù)意識相當(dāng)薄弱，我們要把安全工作做到實(shí)處。我要把張司長的講座對全校老師進(jìn)行二次培訓(xùn)，讓安全教育經(jīng)?；踩菥氈贫然?、安全措施規(guī)范化。為孩子們筑起一道道堅(jiān)固的安全屏障，讓校園真正成為孩子們安全的學(xué)習(xí)樂園。
2、抓好班主任隊(duì)伍。聽了楊會芹、王全樂教授的講座令我回味無窮。尤其王全樂老師的一句話“不是我軍無能，是共軍太狡猾了。”給我留下了深刻的印象。確實(shí)我也經(jīng)常聽到一些班主任抱怨自己的班如何如何難管，我本人即是副校長，同時也是班主任，遇到不易解決的問題時，也經(jīng)常以現(xiàn)在的學(xué)生太難管理、家長不能配合工作等為由推卸責(zé)任，這何嘗不是像將領(lǐng)打了敗仗推卸責(zé)任的一種說法呢？因此，我要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)提升能力，發(fā)揮自身優(yōu)勢，把心理學(xué)知識與教師們分享，引領(lǐng)大家重視心理教育。同時，與老師們一起，要順應(yīng)時代隨著社會的變化而進(jìn)步，不要總按照自己的經(jīng)驗(yàn)辦事，那樣會讓人貽笑大方的。
3、省教育廳的劉殿波處長，給我們的講解有很多的互動。當(dāng)他講到校園文化的核心理念時，他說，其實(shí)校園文化只有一個字“愛”，他此語一出，不用多解釋，我們都明白了。是啊，無論是什么理念， 能離開這個字而存在嗎？學(xué)生的安全也好，思想教育也好、班主任的工作也罷，哪一項(xiàng)工作離開這個字能干好。王全樂老師的講座也提到了這個字，而且他說，這個愛還必須是“真愛”，一個長得又漂亮、學(xué)習(xí)又好、又聽話的孩子人人喜歡，你那是自然情感的流露，不是真愛，只有對每一名學(xué)生都同等對待，將每一名學(xué)生都等同于自己的孩子去對待，那才是真愛。能有效落實(shí)這個“愛”學(xué)校的各項(xiàng)工作肯定能做好。 總之，德育工作是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程，也是一所學(xué)校最重要的工作，通過這次培訓(xùn)，我收獲了很多，我要將本次所學(xué)反復(fù)學(xué)習(xí)、反復(fù)思考，內(nèi)化為自己的東西，把所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際工作中，服務(wù)教師、學(xué)生和家長，將我校的德育工作再上一個新的臺階。
新任校長培訓(xùn)心得體會篇十六
在學(xué)校創(chuàng)建輕松愉悅的氛圍的同時，我們也懂得“沒有規(guī)矩不成方圓”，要讓學(xué)校更具可持續(xù)發(fā)展，必須建章立制，通過制度規(guī)范人心。下面小編為您整理幾篇有關(guān)2017校長培訓(xùn)心得體會，提供參考!
通過這些天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我學(xué)習(xí)到了很多東西，講課的老師從理論的深度與親生的實(shí)踐相結(jié)合，從學(xué)校管理、課堂教學(xué)，校本教研，信息化教學(xué)等方面的闡述，使自己收獲很大，下面就從我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識談幾點(diǎn)心得體會與大家共勉。
一、學(xué)校管理的要素學(xué)校管理的要素有三個方面;人、財(cái)、物，管人是管理的主體核心，是各要素中居于首位的因素。
財(cái)是辦學(xué)的基本支持力量，是完成教育教學(xué)任務(wù)的重要基礎(chǔ)，錢一定要花在真正需要的地方，物是辦學(xué)實(shí)施基礎(chǔ)，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校工作目標(biāo)的重要物質(zhì)保障。
校長要管理好學(xué)校首要穩(wěn)定人心，規(guī)范辦學(xué)行為，管理上要講求藝術(shù)，調(diào)動員工的積極性，讓員工樹立校榮我榮，校衰我恥的思想，為教師搭建展示才華的舞臺，實(shí)現(xiàn)教師的人生價(jià)值。
二、課堂教學(xué)要求要想提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是要提高課堂教學(xué)的效率，
要解決過去課堂教學(xué)中存在的問題，比如重知識輕創(chuàng)新，重結(jié)果輕過程，重形式輕效果，重教法輕學(xué)法，在課堂上要有平等和諧的氛圍，注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度，把課上成充實(shí)的課、豐實(shí)的課、平實(shí)的課、真實(shí)的課。
寫心得體會，要通過教研活動，研究小問題真現(xiàn)象，要讓教師寫教育敘事、寫日記教育教學(xué)真實(shí)的事情，提倡教師終身閱讀，努力長舌書香校園。
四、充分利用信息技術(shù)因?yàn)樾畔⒒虒W(xué)可以促進(jìn)教師的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，所以校長要增強(qiáng)教師的信息素質(zhì)，讓教師在其它學(xué)科中有效地融入信息技術(shù)，學(xué)校要不斷充實(shí)資源庫，調(diào)動教師應(yīng)用信息技術(shù)的穩(wěn)定性，讓每位教師都能熟練應(yīng)用多媒體，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)，教師幸福的教學(xué)。
我想隨著社會進(jìn)步和發(fā)展，教育將會對校長提出更高的要求，會有的問題擺在我們面前，需要我們?nèi)ソ鉀Q，我們想，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷實(shí)踐與創(chuàng)新，才能勝任歷史賦予我們的責(zé)任。
總而言之，通過學(xué)習(xí)，提高了認(rèn)識，明確了職責(zé)。
知道了一個好校長是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，清楚地意識到了身上肩負(fù)的神圣使命。
今后的工作中，一定把此次學(xué)習(xí)所獲、所悟、所感，應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實(shí)踐，在實(shí)踐的過程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新，尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式，形成自己的辦學(xué)特色，辦好人民滿意的教育。
我有幸參加了衡水市教育局組織的中學(xué)校長高級培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，4天半的學(xué)習(xí)，聆聽了三位中學(xué)校長、三位教授的講課，雖然為期很短，但受益非淺。
我領(lǐng)悟到作為一名新時期的校長應(yīng)有的新理念、新思想。
下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識談幾點(diǎn)心得體會。
一、校長的定位與職責(zé)校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級管理者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)校。
結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件，統(tǒng)籌全校工作，正確地確定一定時期內(nèi)學(xué)校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃，并組織、協(xié)調(diào)、實(shí)施這些工作任務(wù)，務(wù)必得到預(yù)期的效果。
作為一校之長，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，就要有:時代的眼光，社會的良知;正確的理念，獨(dú)到的見解;堅(jiān)韌的品格，廣闊的胸懷。
更是如此，在工作實(shí)踐中可能意識到用不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格去處理問題和決策時，會收到不同的效果，同樣是你自己，有時處理問題會得心應(yīng)手，有時感到束手無策。
一些問題用這種方式無法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并取得滿意的效果。
所以領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格對師生有不同的影響力，會產(chǎn)生不同的結(jié)果。
這樣就要校長有時代的眼光，正確的理念，在校園中起著模范表率的作用，校長手里不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面。
二、重視師資隊(duì)伍的建設(shè) “先有名師，才有名校”。
教師在學(xué)生中起著直接表率的作用，教師只要有先進(jìn)教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識的海洋，跨過廣闊的宇宙。
要想使教師富于時代精神、創(chuàng)新精神的人，作為一名校長，首先要激發(fā)教師的愛生敬業(yè)精神。
1、愛生。
“沒有愛就沒有教育。
”教師愛學(xué)生就是要對學(xué)生尊重，理解，信任并且給他們信心。
作為教師，要有責(zé)任心，要有愛心，還要有耐心。
要愛每一位學(xué)生，看到他們的可愛之處，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，利用這個去激勵他們。
2、熱愛教師這個職業(yè)。
不能只把教師這個職業(yè)當(dāng)成謀生的手段，更重要的是對這個職業(yè)要充滿興趣與愛好，這是干好工作的前提。
有了對事業(yè)的愛，就有了工作動力，就不會覺得教師工作的清苦。
因此教師應(yīng)該具備甘當(dāng)人梯和紅燭的獻(xiàn)身精神，對學(xué)生充滿愛心，對工作充滿責(zé)任心，對未來充滿信心，真正做到愛生敬業(yè)，教書育人。
3、教師要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
教師是人類知識、發(fā)明的繼承者和傳播者。
過去，人們常說:“要給學(xué)生一碗水，自己必須要有一桶水。
”而現(xiàn)在我們不能只有一桶水，而必須是一眼泉。
知識的日新月異，要求教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，教師發(fā)展的希望在于教師的終身學(xué)習(xí)。
新的時代、新的終身教育的發(fā)展趨勢和新的教育教學(xué)改革，教師專業(yè)化運(yùn)動的實(shí)踐，都對教師終身學(xué)習(xí)提出了迫切要求。
人的一生都要學(xué)習(xí)，當(dāng)前社會，伴隨著信息化、全球化以及知識經(jīng)濟(jì)的到來，原有的生活方式、工作崗位、知識結(jié)構(gòu)等的穩(wěn)定性不斷減弱，生存需要迫使人們必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷的接受教育，并要學(xué)會學(xué)習(xí)，善于創(chuàng)新，從而不斷更新自我，完善自我。
在學(xué)習(xí)型社會中，學(xué)習(xí)成為人的義務(wù)與權(quán)力，它不僅是為謀生，而且是為了創(chuàng)造生活，作為以幫助和促進(jìn)他人學(xué)習(xí)為職業(yè)的教師，自然應(yīng)當(dāng)首先成為全員學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的先進(jìn)者和模范。
教師作為教育的主要因素之一，就必須適應(yīng)當(dāng)代社會對教師所寄予的越來越殷切的期待，要通過不斷的學(xué)習(xí)來自我充實(shí)，自我超越。
從優(yōu)秀文化傳統(tǒng)中去汲取豐富的營養(yǎng)，學(xué)習(xí)黨的教育法規(guī)法則，不斷的加強(qiáng)思想政治修養(yǎng)，對中、外文化的吸收要取其精華、去其糟粕，古為今用，洋為中用，推陳出新，繼往開來。
其次，努力適應(yīng)教育改革與發(fā)展的需要，不斷學(xué)習(xí)新的科技知識。
目前隨著已有知識的不斷更新和新知識的激增，反映到教材中的知識也日益豐富和加深，這就要及時吸收新的知識，使自己的學(xué)科知識達(dá)到現(xiàn)時要求的深度和水平，并達(dá)到未來教育工作需要的知識結(jié)構(gòu)。
另外，不斷學(xué)習(xí)新的教育理論，提高教育教學(xué)的創(chuàng)新能力。
豐富的教育教學(xué)理論知識雖然不是教師成功的充分條件，但對于老師創(chuàng)新能力的培養(yǎng)卻是必不可少的必要條件。
固然，作為教師要不斷的堅(jiān)持學(xué)習(xí)和研究，適應(yīng)新課程改革的挑戰(zhàn)，從自得到自我專業(yè)發(fā)展，更好提高教育教學(xué)創(chuàng)新。
教師只有不斷地關(guān)注和學(xué)習(xí)教育理論知識，其終身發(fā)展才能獲得永不枯竭的動力源。
4、要引導(dǎo)教師勤于反思。
教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素，經(jīng)驗(yàn)+反思=成長。
華東師大葉瀾教授指出，一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年的反思,有可能成為名師。
沒有反思的經(jīng)驗(yàn)，只能是狹隘、片面、膚淺的經(jīng)驗(yàn);不會反思的教師，他的教學(xué)能力和水平至多只是經(jīng)驗(yàn)的累積，能夠不斷反思的教師，他的教育智慧就會隨之不斷增長。
教學(xué)反思可以進(jìn)一步地激發(fā)教師終身學(xué)習(xí)的自覺沖動，不斷的反思會不斷地發(fā)現(xiàn)困惑，“教然后而知困”，不斷發(fā)現(xiàn)一個個陌生的我，從而促使自己拜師求教，書海尋寶。
學(xué)習(xí)反思的過程也是教師人生不斷輝煌的過程。
教學(xué)反思可以激活教師的教學(xué)智慧，探索教材內(nèi)容的嶄新表達(dá)方式，構(gòu)建師生互動機(jī)制及學(xué)生學(xué)習(xí)新方式。
反思是一種手段。
反思后則奮進(jìn)。
存在問題就整改，發(fā)現(xiàn)問題則深思，找到經(jīng)驗(yàn)就升華。
如此說來，教學(xué)反思的.真諦就在于教師要敢于懷疑自己，敢于和善于突破、超越自我，不斷地向高層次邁進(jìn)。
多進(jìn)行教學(xué)反思，等于在本來沒有窗的墻上開了一排窗，你可以領(lǐng)略到前所未有的另外一面風(fēng)光。
三、管理中要以人本關(guān)愛為核心學(xué)校管理的目的是為了塑造人，發(fā)展人，提升人，所以在學(xué)校的管理活動中要關(guān)愛人、尊重人、寬容人、激勵人。
(1)關(guān)愛。
弗洛姆說“沒有愛，人不能存在一天”。
人是有情感的動物，在學(xué)校的管理中，領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心愛護(hù)教職員工，教師關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，可以使被管理者從學(xué)校獲得強(qiáng)烈的價(jià)值感、安全感和歸屬感。
為教職員工的工作、創(chuàng)造、發(fā)展，為學(xué)生的學(xué)習(xí)、進(jìn)步、全面發(fā)展提供強(qiáng)大的精神動力。
因此，在學(xué)校管理活動中關(guān)心愛護(hù)教職員工和學(xué)生是很有必要的。
領(lǐng)導(dǎo)不僅要關(guān)心教師、職工的工作、學(xué)習(xí)，還要關(guān)心他們的生活，當(dāng)他們在工作、學(xué)習(xí)、生活中遇到困難時，要給予盡可能的及時幫助。
教師要了解信任學(xué)生，要成為學(xué)生的知心朋友。
既要了解學(xué)生的過去和現(xiàn)在、成長的家庭生活環(huán)境和經(jīng)常接觸的各種人和事，還要了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)和特長、內(nèi)心世界的苦惱和憂愁。
只有全面的了解學(xué)生和信任學(xué)生，給每一個學(xué)生無私的關(guān)愛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的信心，促使學(xué)生健康的成長、全面的發(fā)展。
(2)尊重。
尊重是建立在平等的基礎(chǔ)之上的，沒有平等也就沒有相互尊重和理解。
雖然在學(xué)校的管理活動中管理者與被管理者是上下級的關(guān)系，但是作為學(xué)校的成員，在人格尊嚴(yán)、基本權(quán)利、地位名譽(yù)等方面都是一律平等，只有崗位、分工、角色不同而己。
所以在學(xué)校的管理活動中要營造一個平等的平臺，只有在平等的基礎(chǔ)上，管理者與被管理者才能相互尊重和理解。
這就要求學(xué)校的管理者不能以權(quán)壓人，以勢壓人，平等的對待教職員工，尊重教職員工的人格，尊重教職員工在學(xué)校中的地位，尊重教職員工的創(chuàng)造精神、尊重教職員工的自我完善的要求。
學(xué)校作為一種特殊的社會組織，其教職員工的職業(yè)角色決定了他們的追求價(jià)值取向:得到別人的尊重與承認(rèn)，往往勝于物質(zhì)利益，所以校長必須對教職員工信任和尊重。
從一定意義上說，信任和尊重就是管理效率。
你對教職員工信任，教職員工就會對你信任，你尊重教職員工，教職員工就會尊重你，歸根結(jié)底，是信任產(chǎn)生了信任，尊重贏得了尊重。
信任和尊重應(yīng)當(dāng)真誠、自然，象個別交談、現(xiàn)場提問、校長信箱等常規(guī)途徑和渠道，只要堅(jiān)持去做，就會形成了一種尊重人、信任人、理解人的文化氛圍，有了這種氛圍，學(xué)校就一定具有凝聚力。