通過總結(jié)，我們可以提煉出經(jīng)驗(yàn)和方法，為日后的工作或?qū)W習(xí)提供參考。在寫總結(jié)之前，可以先制定一個(gè)詳細(xì)的總結(jié)計(jì)劃，確定好每個(gè)部分的內(nèi)容和重點(diǎn)。小編為大家整理了一些常見的總結(jié)范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
精神病培訓(xùn)總結(jié)與反思篇一
為強(qiáng)化嚴(yán)重精神障礙患者管理服務(wù)工作，構(gòu)建和諧穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境，xx黨委嚴(yán)格按照上級(jí)關(guān)于嚴(yán)重精神障礙患者管理服務(wù)工作要求，堅(jiān)持“以人為本、服務(wù)優(yōu)先、真誠(chéng)關(guān)愛、預(yù)防為主”的理念，積極探索構(gòu)建五大體系(組織體系、目標(biāo)體系、聯(lián)防體系、幫扶體系、考核體系)，實(shí)現(xiàn)了“應(yīng)治盡治、應(yīng)管盡管、應(yīng)收盡收”三個(gè)目標(biāo)，取得了明顯成效。下面，將我xx嚴(yán)重精神障礙患者管理服務(wù)工作簡(jiǎn)要匯報(bào)如下：
按照xx工作要求，xx成立了由書記任組長(zhǎng)，副書記任副組長(zhǎng)，綜治、民政、派出所等相關(guān)單位為成員的嚴(yán)重精神障礙患者管理服務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開專題會(huì)議，通報(bào)溝通有關(guān)情況，健全完善成員單位協(xié)作聯(lián)動(dòng)機(jī)制。民政局牽頭負(fù)責(zé)嚴(yán)重精神障礙患者管理的“以獎(jiǎng)代補(bǔ)”幫扶資金審核、督導(dǎo)、發(fā)放，小組各成員在職責(zé)范圍內(nèi)認(rèn)真履行日常工作職責(zé)。
按照“全面排查、摸清底數(shù)、嚴(yán)格管控、建立長(zhǎng)效”的原則，對(duì)轄區(qū)范圍內(nèi)易肇事肇禍嚴(yán)重精神障礙患者進(jìn)行全面排查，準(zhǔn)確掌握易發(fā)嚴(yán)重精神障礙患者現(xiàn)狀與活動(dòng)的情況，嚴(yán)格落實(shí)救治、管理和服務(wù)等有效措施，堅(jiān)決防止嚴(yán)重精神障礙患者肇事肇禍案的發(fā)生，維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定。截至xx年xx月底，共摸排精神障礙患者xx人，其中三級(jí)以上嚴(yán)重精神障礙患者xx人。
落實(shí)分類管理措施。對(duì)排查出的輕微精神障礙患者，進(jìn)一步夯實(shí)監(jiān)護(hù)人責(zé)任，嚴(yán)防失控漏管;對(duì)排查出的嚴(yán)重精神障礙患者(三級(jí)及三級(jí)以上)，制定工作方案，逐人落實(shí)“五包一”責(zé)任制，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并全面掌握嚴(yán)重精神障礙患者基本情況。特別是xx為直接責(zé)任人，配合監(jiān)護(hù)人對(duì)精神障礙患者進(jìn)行常規(guī)穩(wěn)控，了解他們的日常行蹤，掌握他們的思想動(dòng)態(tài)，并與監(jiān)護(hù)人、精防醫(yī)生溝通，對(duì)他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)和醫(yī)療救治，幫助患者家庭解決在生產(chǎn)生活方面的困難。
按照《xx落實(shí)嚴(yán)重精神障礙患者以獎(jiǎng)代補(bǔ)政策實(shí)施細(xì)則》的要求，我xx“以獎(jiǎng)代補(bǔ)”資金已全部發(fā)放到位。民政局牽頭，每季度對(duì)嚴(yán)重精神障礙患者管理服務(wù)工作進(jìn)行審查與認(rèn)定，及時(shí)為其監(jiān)護(hù)人發(fā)放補(bǔ)貼。
完善督導(dǎo)考核機(jī)制。我xx將嚴(yán)重精神障礙患者管理服務(wù)工作納入年終目標(biāo)考核，有效促進(jìn)了精神障礙患者管理服務(wù)工作。加強(qiáng)部門協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)。對(duì)肇事肇禍危害社會(huì)的嚴(yán)重精神障礙患者，協(xié)調(diào)派出所、衛(wèi)生部門及時(shí)處置，送往xx收治。今年暑期前，對(duì)xx嚴(yán)重精神障礙患者進(jìn)行了送醫(yī)治療。其他人員監(jiān)管到位，狀態(tài)平穩(wěn)。
精神病培訓(xùn)總結(jié)與反思篇二
2022年10月10日是第xx個(gè)“世界精神衛(wèi)生日”。根據(jù)市殘聯(lián)贛市殘字[20xx]61號(hào)文件《關(guān)于開展“世界精神衛(wèi)生日”宣傳活動(dòng)的通知》精神，為普及精神衛(wèi)生知識(shí)，喚起全社會(huì)對(duì)精神病防治、康復(fù)工作的關(guān)注，xx縣殘聯(lián)在2x年10月10日上午，組織信豐康寧醫(yī)院的專家在縣城大街上開展義診咨詢宣傳活動(dòng)，活動(dòng)的主要內(nèi)容如下：
一、在縣城主要大街上懸掛了三條橫幅宣傳標(biāo)語(yǔ)，內(nèi)容是：20xx年10月10日是第31個(gè)“世界精神衛(wèi)生日”;同享奧運(yùn)精神，共促身心健康。
二、信豐康寧醫(yī)院選派的2名專業(yè)醫(yī)務(wù)人員xx縣殘聯(lián)的領(lǐng)導(dǎo)干部組成的義診咨詢宣傳隊(duì)伍，對(duì)來咨詢的群眾進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)解答精神衛(wèi)生知識(shí)，并且為前來就診的病人進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)診治，免費(fèi)發(fā)放了部分藥品。
三、縣殘聯(lián)印發(fā)了2000份宣傳單，宣傳有關(guān)精神病防治知識(shí)，在宣傳活動(dòng)中全部發(fā)到了人們手中，并解答人們提出的有關(guān)問題。
四、邀請(qǐng)了縣有線電視臺(tái)和《信豐報(bào)》社的記者，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了宣傳報(bào)道，加大了宣傳活動(dòng)的效果。
通過這次義診、咨詢、宣傳活動(dòng)的開展，普及了精神衛(wèi)生知識(shí)，使廣大群眾對(duì)精神病的防治、康復(fù)有了更多的關(guān)注、理解和支持，極大地消除了人們對(duì)精神病人的歧視和對(duì)精神病的偏見，為保障精神殘疾人的合法權(quán)益，為他們之中的康復(fù)者重新回歸社會(huì)創(chuàng)造了良好的條件。
精神病培訓(xùn)總結(jié)與反思篇三
xxxx醫(yī)院根據(jù)《國(guó)家基本公共衛(wèi)生服務(wù)規(guī)范(第三版)》叢書、羅平縣衛(wèi)計(jì)局下發(fā)《關(guān)于羅平縣基本公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目嚴(yán)重精神障礙患者管理工作實(shí)施方案》羅衛(wèi)字〔20xx〕26號(hào)文件要求。歷經(jīng)7月余，在羅平縣衛(wèi)計(jì)局、縣疾控中心的領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)指導(dǎo)下，圓滿完成20xx年度羅平嚴(yán)重精神障礙患者公衛(wèi)管理工作?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
共篩查診斷人數(shù)：2251人，其中原在管人數(shù)：20xx人(包含原在管本次篩查診斷排除人數(shù)：165人、不包含死亡31人)，疑似人數(shù)：219人(篩查診斷后新納入管理：193人)。隨訪人次：2403人(包含新納入193人)，其中178人為原在管但我院未進(jìn)行過篩查診斷人數(shù)。療效評(píng)估與用藥指導(dǎo)人數(shù)：2234人，其中規(guī)范服藥人次1514人。體檢患者人數(shù)：20xx人。
以我院精神科專家為基礎(chǔ)的講師隊(duì)伍，先后下到全縣13個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道衛(wèi)生院。對(duì)共計(jì)312名基礎(chǔ)公衛(wèi)人員、鄉(xiāng)村醫(yī)生進(jìn)行了精神衛(wèi)生基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)，內(nèi)容涉及六類嚴(yán)重精神疾病的表象、診斷及精神科常用藥物知識(shí),同時(shí)對(duì)嚴(yán)重精神障礙醫(yī)保治療政策進(jìn)行了宣傳。切實(shí)有效提高基層衛(wèi)生室對(duì)重癥精神障礙患者的規(guī)范管理能力。
下鄉(xiāng)開展篩查體檢工作的同時(shí)，對(duì)嚴(yán)重精神障患者及家屬開展了不少于20xx人次的精神衛(wèi)生知識(shí)講解，下發(fā)紙質(zhì)精神衛(wèi)生健康知識(shí)手冊(cè)700余冊(cè)。以微信公眾平臺(tái)為基礎(chǔ)的.精神衛(wèi)生健康知識(shí)宣傳共24期，同時(shí)開通了免費(fèi)的精神疾病、心理衛(wèi)生網(wǎng)絡(luò)咨詢窗口，服務(wù)量為200余人次。于20xx年10月10日“世界精神衛(wèi)生日”在羅平縣城文筆路小廣場(chǎng)開展了以“心理健康社會(huì)和諧”為主題的精神衛(wèi)生知識(shí)宣傳、咨詢活動(dòng)。我院自20xx年開展全縣重性精神障礙患者規(guī)范管理工作以來，切實(shí)克服自然地理環(huán)境、居民健康意識(shí)薄弱等諸多不利因素，在上級(jí)主管部門指導(dǎo)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)村醫(yī)療機(jī)構(gòu)的通力協(xié)助下努力開展工作。但20xx年度總體工作仍出現(xiàn)不同程度的瑕疵。醫(yī)院管理層高度重視，現(xiàn)已以公共衛(wèi)生服務(wù)部牽頭總結(jié)以往工作各項(xiàng)不足并作出整改方案。同時(shí)對(duì)我院涉及該項(xiàng)工作的醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行針對(duì)性培訓(xùn)。我們有信心、有實(shí)力在新的一年更精準(zhǔn)有效的完成重性精神障礙患者規(guī)范管理工作。
精神病培訓(xùn)總結(jié)與反思篇四
為進(jìn)一步規(guī)范死因監(jiān)測(cè)及食源x疾病監(jiān)測(cè)工作報(bào)告及信息管理登記，5月28日，xx市醫(yī)院在綜合樓六樓會(huì)議室對(duì)臨床科室醫(yī)生進(jìn)行了“死因監(jiān)測(cè)工作報(bào)告質(zhì)量與質(zhì)量控制、如何正確填寫死亡醫(yī)學(xué)x書以及食源x疾病監(jiān)測(cè)工作要求”相關(guān)知識(shí)培訓(xùn)，全院共80余人參加此次培訓(xùn)會(huì)。
培訓(xùn)會(huì)首先由疾控中心傳染病管理科主任王瑩授課。主要講解了死因監(jiān)測(cè)信息報(bào)告工作規(guī)范、死因鏈的推斷、《xxx》管理規(guī)定、簽發(fā)常見問題的解決辦法以及《居民死亡醫(yī)學(xué)x(推斷)書》填寫要求等，同時(shí)針對(duì)診療過程中實(shí)際問題給予詳細(xì)講解。接著，疾控科屈娜講解了食源x疾病監(jiān)測(cè)工作要求，主要從食源x疾病病例信息采集以及《食源x疾病病例監(jiān)測(cè)信息表》的填寫說明進(jìn)行詳細(xì)講解。這次培訓(xùn)，兩位老師根據(jù)課件內(nèi)容，結(jié)合科室填寫的上報(bào)卡存在問題，給大家做了詳細(xì)講解，使參會(huì)人員受益匪淺。
本次培訓(xùn)內(nèi)容具有很強(qiáng)的針對(duì)x和實(shí)用x，使參會(huì)人員對(duì)死因及食源x疾病監(jiān)測(cè)工作有了更加深入、系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，為進(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)范xx市醫(yī)院死因及食源x疾病監(jiān)測(cè)工作奠定了基礎(chǔ)。
精神病培訓(xùn)總結(jié)與反思篇五
為了搞好我鄉(xiāng)重癥精神病管理工作，我院于20xx年5月17日舉辦了重癥精神病管理工作培訓(xùn)及重癥精神病知識(shí)講座。培訓(xùn)由鄉(xiāng)衛(wèi)生院主辦，參加培訓(xùn)人員有全院職工及全體鄉(xiāng)村醫(yī)生，臺(tái)盤鄉(xiāng)院長(zhǎng)楊瓊講解了重癥精神病的相關(guān)知識(shí)，重點(diǎn)講解了精神癥癥的知識(shí)。
鑒于鄉(xiāng)衛(wèi)生院工作人員和鄉(xiāng)村醫(yī)生是農(nóng)村一線的醫(yī)療衛(wèi)生工作者，特別是鄉(xiāng)村醫(yī)生，群體特殊、責(zé)任重大，在培訓(xùn)內(nèi)容上，我院精心安排，結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容組織相關(guān)工作人員有針對(duì)的對(duì)鄉(xiāng)村醫(yī)生進(jìn)行培訓(xùn)。主要內(nèi)容為：重癥精神病人篩查方案，重癥精神疾病患者管理服務(wù)規(guī)范，重癥精神疾病健康教育宣傳資料。
1、進(jìn)一步增強(qiáng)了全院職工及全體鄉(xiāng)村醫(yī)生的責(zé)任感和使命感。通過培訓(xùn)，使大家紛紛表示認(rèn)識(shí)到了做好自身工作的重要癥和現(xiàn)實(shí)意義。
2、提高了全院職工重癥精神病相關(guān)知識(shí)的知曉率、鄉(xiāng)村醫(yī)生的業(yè)務(wù)水平。培訓(xùn)內(nèi)容都是全院職工及鄉(xiāng)村醫(yī)生最急需的、最實(shí)用的，參加培訓(xùn)的廣大學(xué)員普遍感到收獲很大。
3、促進(jìn)了鄉(xiāng)村醫(yī)生間的相互交流。通過培訓(xùn)，不僅搭建了授課老師和培訓(xùn)對(duì)象的交流平臺(tái)，也為各村的鄉(xiāng)村醫(yī)生創(chuàng)造了一次交流的`機(jī)會(huì)。
4、為進(jìn)一步做好鄉(xiāng)村醫(yī)生的培訓(xùn)工作積累了經(jīng)驗(yàn)。
總之，通過此次培訓(xùn)，全院職工及村醫(yī)掌握了重癥精神病的相關(guān)知識(shí)，進(jìn)一步規(guī)范了我院重癥精神疾病的管理工作，達(dá)到了預(yù)期的效果。
精神病培訓(xùn)總結(jié)與反思篇六
精神障礙疾病的相關(guān)知識(shí)，重點(diǎn)講解了精神分裂癥的知識(shí)。
鑒于醫(yī)院工作人員和鄉(xiāng)村醫(yī)生是農(nóng)村一線的醫(yī)療衛(wèi)生工作者，特別是鄉(xiāng)村醫(yī)生，群體特殊、責(zé)任重大，在培訓(xùn)內(nèi)容上，我站精心安排，結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容組織相關(guān)工作人員有針對(duì)地對(duì)鄉(xiāng)村醫(yī)生進(jìn)行培訓(xùn)。主要內(nèi)容為：嚴(yán)重性精神障礙病人篩查方案，嚴(yán)重性精神障礙疾病患者管理服務(wù)規(guī)范，嚴(yán)重性精神障礙健康教育宣傳資料。
1、進(jìn)一步增強(qiáng)了全體鄉(xiāng)村醫(yī)生的責(zé)任感和使命感。通過培訓(xùn)，使大家紛紛表示認(rèn)識(shí)到了做好自身工作的重要性和現(xiàn)實(shí)意義。
2、培訓(xùn)內(nèi)容都是鄉(xiāng)村醫(yī)生最急需的、最實(shí)用的，參加培訓(xùn)的廣大學(xué)員普遍感到收獲很大。
3、促進(jìn)了鄉(xiāng)村醫(yī)生間的相互交流。通過培訓(xùn)，不僅搭建了授課老師和培訓(xùn)對(duì)象的交流平臺(tái)，也為各村的鄉(xiāng)村醫(yī)生創(chuàng)造了一次交流的機(jī)會(huì)。
4、為進(jìn)一步做好鄉(xiāng)村醫(yī)生的培訓(xùn)工作積累了經(jīng)驗(yàn)。
總之，通過此次培訓(xùn)，全體村醫(yī)掌握了嚴(yán)重性精神障礙疾病的相關(guān)知識(shí)，進(jìn)一步規(guī)范了我站嚴(yán)重精神障礙患者的管理工作，達(dá)到了預(yù)期的效果。
精神病培訓(xùn)總結(jié)與反思篇七
20xx年10月10日是第xx個(gè)世界精神衛(wèi)生日，為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《精神衛(wèi)生法》和《全國(guó)精神衛(wèi)生工作規(guī)劃(20xx—20xx年)》，呼吁社會(huì)大眾關(guān)注心理健康，以己之力推動(dòng)和諧社會(huì)進(jìn)程，我局組織轄區(qū)基層醫(yī)療機(jī)在10月10日前后組織開展了20xx年世界精神衛(wèi)生日宣傳活動(dòng)?，F(xiàn)將宣傳活動(dòng)總結(jié)如下：
xxx。
我局緊緊圍繞宣傳主題和關(guān)鍵點(diǎn)，精心組織開展各種宣傳活動(dòng)。各基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)定時(shí)播放精神衛(wèi)生宣傳公益短片，制作了宣傳橫幅和板報(bào)，張貼在醫(yī)院和社區(qū)人群密集的地方，并且走進(jìn)社區(qū)近距離的服務(wù)居民，廣泛宣傳《精神衛(wèi)生法》，熱情的講解預(yù)防精神疾病方面的相關(guān)知識(shí)，消除居民對(duì)精神疾病患者的歧視，號(hào)召多關(guān)心自己身邊患精神疾病的人。此外還設(shè)立了咨詢臺(tái)，大力宣傳心理保健的重要性，為廣大市民服務(wù)，緩解心理壓力。五里亭社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心和龍泉山社區(qū)居委會(huì)聯(lián)合舉辦老年心理健康講座。從老年人的生理、心理健康等方面給社區(qū)中老年朋友講解相關(guān)知識(shí)以及抑郁癥、更年期的防治措施，幫助患者走出誤區(qū)。
以“世界精神衛(wèi)生日”為契機(jī)，我區(qū)精防辦同志深入一線調(diào)研，并針對(duì)存在問題組織開展了業(yè)務(wù)培訓(xùn)班。主要內(nèi)容有：精神疾病早期識(shí)別，起病期間的診療，精神病患者家庭護(hù)理教育，康復(fù)期治療等內(nèi)容。要求精防機(jī)構(gòu)嚴(yán)格執(zhí)行《精神衛(wèi)生法》發(fā)病報(bào)告管理辦法，對(duì)于從精神醫(yī)療機(jī)構(gòu)流轉(zhuǎn)的患者，轄區(qū)社區(qū)服務(wù)中心及時(shí)接收并管理，定期開展隨訪管理，對(duì)病情波動(dòng)的患者及時(shí)聯(lián)系廣西腦科醫(yī)院精防辦處理，病情嚴(yán)重患者及時(shí)開展應(yīng)急處置。平日盡力從各個(gè)渠道發(fā)現(xiàn)患者并建檔管理。管理過程中嚴(yán)格執(zhí)行知情同意管理規(guī)范，維護(hù)患者權(quán)益。
通過此次活動(dòng)，提高了公眾對(duì)精神障礙和心理行為問題的認(rèn)識(shí)，了解精神衛(wèi)生服務(wù)內(nèi)容，逐步消除社會(huì)歧視，加強(qiáng)了患者及其家庭戰(zhàn)勝疾病、回歸社會(huì)的信心，不斷營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍。
精神病培訓(xùn)總結(jié)與反思篇八
20xx年我區(qū)基本按照《基本公共衛(wèi)生服務(wù)實(shí)施方案》以及相關(guān)重大公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目要求，確保我區(qū)重性精神病患者管理項(xiàng)目順利開展，逐步建立綜合預(yù)防和控制重性精神病患者危險(xiǎn)行為的有效機(jī)制。為做好下一步的工作，現(xiàn)將工作開展情況總結(jié)如下：
重性精神疾病患者管理作為十項(xiàng)基本公共衛(wèi)生均等化服務(wù)項(xiàng)目之一，已納入了衛(wèi)生工作重點(diǎn)，疾控中心高度重視，成立了由張建安主任任組長(zhǎng)的重性精神疾病管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組及其辦公室，設(shè)立了由疾控人員參加的精神疾病防治組。同時(shí)對(duì)相關(guān)醫(yī)療衛(wèi)生單位在項(xiàng)目工作中的分工和職責(zé)進(jìn)行明確細(xì)化，突出三項(xiàng)制度的落實(shí)（排查制度、隨訪制度、檔案管理制度），使之趨于常態(tài)化和制度化，建立了科學(xué)規(guī)范的精神衛(wèi)生防治體系。將重性精神病的管理納入醫(yī)院管理目標(biāo)，年末對(duì)工作的完成情況進(jìn)行了評(píng)分評(píng)估。
醫(yī)療衛(wèi)生單位互通信息、無(wú)縫對(duì)接，最大限度發(fā)揮整體優(yōu)勢(shì)，切實(shí)將重性精神病人的排查、救治、服務(wù)、管控等工作落實(shí)到位，形成了衛(wèi)生、民政、公安、婦聯(lián)和教育等多部門共同參與的重性精神疾病防治格局。
采取群眾喜聞樂見的多種宣傳形式，在全區(qū)范圍內(nèi)大力普及精神衛(wèi)生知識(shí)。農(nóng)村地區(qū)以提高鄉(xiāng)村醫(yī)生對(duì)于常見重性精神疾病早期癥狀的識(shí)別能力和跟蹤隨訪治療能力為主，重點(diǎn)培養(yǎng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院兼職人員，熟悉重性精神疾病防治的宣傳要點(diǎn)和核心信息，利用廣播、宣傳欄等對(duì)農(nóng)村常住及流動(dòng)人口、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)工人等進(jìn)行宣傳教育。
城區(qū)主要依托健康教育機(jī)構(gòu)，開展重性精神疾病防治知識(shí)的普及宣傳工作，積極倡導(dǎo)社區(qū)居民對(duì)已經(jīng)患有重性精神疾病的患者和家庭給予理解和關(guān)心，平等對(duì)待病人，促進(jìn)社區(qū)和諧穩(wěn)定。以集中培訓(xùn)為主，采用分層、分級(jí)、自我培訓(xùn)相結(jié)合的方式，對(duì)衛(wèi)生行政部門、醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)、相關(guān)部門的管理人員，參與精神疾病防治的專業(yè)技術(shù)人員，疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)管理人員等相關(guān)人員進(jìn)行強(qiáng)化培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容以重性精神疾病防治工作管理、患者規(guī)范化治療、個(gè)案管理、計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)管理與質(zhì)量控制、患者家屬護(hù)理教育、民警和居委會(huì)工作相關(guān)知識(shí)與技能等為主，為重性精神疾病管理治療項(xiàng)目的有力實(shí)施奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
積極與市精神病衛(wèi)生中心配合收治肇事肇禍精神病人，確保隨時(shí)送達(dá)、隨時(shí)接收；同時(shí)加快重性精神疾病預(yù)防救治體系建設(shè)，嚴(yán)格做到“病能有醫(yī)、瘋能有控”。重性精神疾病管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組定期組織督導(dǎo)檢查，一是利用電話、傳真、電子郵件等形式定期對(duì)相關(guān)單位上報(bào)的各種報(bào)表、數(shù)據(jù)等資料進(jìn)行審核、評(píng)估，對(duì)存在的問題提出反饋意見。二是抽調(diào)專業(yè)技術(shù)人員組成督導(dǎo)小組，對(duì)相關(guān)單位進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)檢查指導(dǎo)，確保重性精神疾病管理工作的穩(wěn)步推進(jìn)。
精神病培訓(xùn)總結(jié)與反思篇九
今年暑期7月17日開始，我參加了初中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)，聽了專家的報(bào)告，學(xué)到了很多的東西，具體感悟如下：
一、既要教學(xué)又要研究教學(xué)。
只會(huì)教書的教師是一個(gè)教書匠，然而既能教書又能做教學(xué)研究的教師才是一名合格的現(xiàn)代教師，這是我聆聽了十一中學(xué)孫老師的報(bào)告得出的心得體會(huì)。孫老師從各個(gè)方面說明了備課的重要性，比如目標(biāo)明確，深挖教材等等，具體如下：
1、從現(xiàn)實(shí)生活中創(chuàng)設(shè)引入數(shù)學(xué)情境。
數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境。因此，教師要多創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，從現(xiàn)實(shí)生活中引入數(shù)學(xué)知識(shí)，使數(shù)學(xué)知識(shí)生活化。讓學(xué)生帶著生活問題進(jìn)入課堂，使他們覺得所學(xué)的內(nèi)容是和實(shí)際生活息息相關(guān)的，是生活中急待解決的問題。如教學(xué)“負(fù)數(shù)的引入”時(shí)，我們可以通過溫度計(jì)來認(rèn)識(shí)，比較一個(gè)地方夏天與冬天的溫度如何表示，把數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)與日常的生活緊密聯(lián)系在一起，像這樣創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，不但提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，鐘愛數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望,而且培養(yǎng)學(xué)生憑借已有的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)分析，解決實(shí)際問題的能力。
2、在教材中挖掘潛在的數(shù)學(xué)資源。
要變教教材為用教材教。因此，我們?cè)谑褂媒滩臅r(shí)，不要拘泥于教材中所呈現(xiàn)的具體素材，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際教學(xué)的需要，創(chuàng)造性地使用教材，挖掘?qū)W生身邊的數(shù)學(xué)資源，切實(shí)發(fā)揮教材的作用。通過融入了數(shù)學(xué)的含義，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的價(jià)值，不僅加深了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的理解，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，而且體驗(yàn)到身邊處處有數(shù)學(xué)的存在，獲得用數(shù)學(xué)知識(shí)解決日常生活中的實(shí)際問題的成功喜悅，極大地激發(fā)了他們探索科學(xué)奧秘的興趣。
二、上課方面要細(xì)致入微及教學(xué)要融入生活。
這是我傾聽美好中學(xué)汪老師的'報(bào)告后得出的心得。具體如下：
1、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力。
就是要讓學(xué)生參與一定的含有數(shù)學(xué)問題的實(shí)踐活動(dòng)，在解決實(shí)際問題的探索中應(yīng)用數(shù)學(xué)，讓數(shù)學(xué)生活化，讓生活融入數(shù)學(xué)。通過模擬活動(dòng)解決實(shí)際生活問題。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程充滿著觀察、實(shí)驗(yàn)、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動(dòng)。教師要改變以例題、示范、講解為主的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生投入到探索與交流的學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。如在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的生活情境：春天到了，班級(jí)想出去春游，現(xiàn)在有兩家旅行社分別給了各自的優(yōu)惠方式，請(qǐng)比較一下，選哪家旅行比較劃算。通過把學(xué)生熟知的生活事例引進(jìn)數(shù)學(xué)課堂，使生活常識(shí)數(shù)學(xué)化。由于這些數(shù)學(xué)知識(shí)來源于現(xiàn)實(shí)生活，學(xué)生從中可以看到，現(xiàn)實(shí)生活和數(shù)學(xué)知識(shí)確實(shí)息息相關(guān)，兩者之間是一座相通的橋梁。通過這一過程的學(xué)習(xí)，學(xué)生覺得數(shù)學(xué)沒有白學(xué)，學(xué)了即可用得上，是實(shí)實(shí)在在的知識(shí)，從而體會(huì)到數(shù)學(xué)本身的強(qiáng)大魅力，感覺到數(shù)學(xué)課堂充滿著智慧和樂趣，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、在數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得生活經(jīng)驗(yàn)。
在特定的課堂數(shù)學(xué)活動(dòng)中，獲得一些初步的生活經(jīng)驗(yàn)。因此，教師要想方設(shè)法改變教學(xué)方式，聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得生活經(jīng)驗(yàn)。寓數(shù)學(xué)知識(shí)于學(xué)生的活動(dòng)之中，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)以直觀形象，豐富多彩的的客觀事物為載體，讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的內(nèi)在價(jià)值，感到數(shù)學(xué)知識(shí)就在身邊，生活中充滿豐富的數(shù)學(xué)問題。
總之，還有其他幾位專家的報(bào)告都異常精彩，使我受益匪淺，在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師要充分挖掘書本中的數(shù)學(xué)和生活中的數(shù)學(xué)，讓學(xué)生獲得自主探索、合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在實(shí)踐體驗(yàn)，實(shí)際生活中嘗試到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，更重要的是教師在備課，上課和課后輔導(dǎo)方面要下足功夫，以后這樣的機(jī)會(huì)自己絕不錯(cuò)過，這就是本人的所感。
20xx年x月。
精神病培訓(xùn)總結(jié)與反思篇十
很榮幸參加這次市教育局組織的園長(zhǎng)培訓(xùn)班，讓我能結(jié)識(shí)到這么多來自各個(gè)縣的幼兒園園長(zhǎng)和骨干教師，和她們相互交流溝通。通過這一段的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐經(jīng)歷，讓我切身感受到很多，受益匪淺。每一次專題報(bào)告都讓我學(xué)到許多新知識(shí)。雖然只有短短幾天培訓(xùn)，卻讓我對(duì)幼兒園園長(zhǎng)這一職位有了新的認(rèn)識(shí)，園長(zhǎng)不僅肩負(fù)著培養(yǎng)人才的艱巨任務(wù)，還是一所幼兒園的總策劃者。要辦好幼兒園提高整體教育質(zhì)量，關(guān)鍵在于園長(zhǎng)，一個(gè)好的園長(zhǎng)就意味著一所好的幼兒園。
聽了鶴琴幼兒園趙園長(zhǎng)的《打造品牌幼兒園，相信品牌的力量》，是呀，一所好的幼兒園就是要明確幼兒園的任務(wù)、性質(zhì)、地位、作用、目標(biāo)和職能，要不斷更新觀念、教育教學(xué)模式。特色發(fā)展，以優(yōu)質(zhì)的幼兒素質(zhì)教育，鑄造品牌的生命力。通過這次培訓(xùn)，我相信我們一定會(huì)學(xué)有所用，在工作中做到理論結(jié)合實(shí)際，把自己的幼兒園管理水平提升一個(gè)檔次。也希望能再有機(jī)會(huì)參加更高一級(jí)園長(zhǎng)班的培訓(xùn)，讓自己的各種水平更勝一籌。
通過十多天的培訓(xùn)，我學(xué)到了不少知識(shí)。這次培訓(xùn)后十天是實(shí)踐活動(dòng)，我們被安排在上虞鶴琴幼兒園和愛彌爾幼兒園。在鶴琴幼兒園，趙園長(zhǎng)安排了三個(gè)年段的課程讓我們觀摩，每個(gè)年段的老師都是那么和藹可親，那么有親和力，這說明了在園領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在眾多的教師努力下各方面都做得有條不紊，讓我們看了受益匪淺。尤其是趙園長(zhǎng)的一席話，打造“品牌，相信品牌的力量，她們正是朝著這個(gè)方向發(fā)展，，正確定位，特色發(fā)展，以優(yōu)異的幼兒素質(zhì)教育，鑄造品牌的生命力，她們開設(shè)四大特色，真正創(chuàng)設(shè)了一個(gè)四季花香，四周常綠的花園，創(chuàng)設(shè)充滿童趣、充滿愛心的樂園，幼兒能在這樣一個(gè)花園式的大環(huán)境中學(xué)習(xí)生活，真的是幸運(yùn)之極，愿鶴琴幼兒園越辦越紅火。
第二周我們來到了愛彌爾幼兒園，剛?cè)雸@，警報(bào)聲拉響防震演練開始，而我們?nèi)?shí)習(xí)的老師們卻還不以為是地站著，等到園內(nèi)教師提醒才意識(shí)到投入到演練中去，這說明我們的意識(shí)還不夠強(qiáng)。在接下來的日子里，許園長(zhǎng)為我們安排到班級(jí)聽課并安排一些講座，都讓我們從中學(xué)到不少新的知識(shí)。美好的時(shí)光總是流逝得很快，短暫的實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束了，接下來我想我應(yīng)該把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中去，學(xué)以致用，將自己的工作做得更好。
精神病培訓(xùn)總結(jié)與反思篇十一
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)我收獲頗多，使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都獲益匪淺。
通過培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，讓我在專業(yè)理論知識(shí)上有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與提高，老師精彩的講座和耐心的講解，使本來枯燥無(wú)趣的理論變得深入淺出，而通過專題講座、參與式培訓(xùn)、小組研修等形式又讓我更多的吸取其他幼兒園的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到自我提高。
我在學(xué)習(xí)專業(yè)理論的同時(shí)，老師們的敬業(yè)、謙虛、樂觀、樸實(shí)的精神與品質(zhì)，深深地感染了我。
通過培訓(xùn)主要有以下幾方面收獲。
一、更新了思想，更新了觀念，體會(huì)了素質(zhì)教育的內(nèi)涵。
二、通過學(xué)習(xí)，我明確了骨干教師應(yīng)該具備的素質(zhì)及應(yīng)發(fā)揮的作用。
明確了今后的努力方向。
一名骨干教師，要有高尚的師德，較高的專業(yè)素質(zhì)，相對(duì)的學(xué)科知識(shí);要有一定的示范作用，即骨干教師要做到:有思想、有智慧;有風(fēng)格、有特色;能研究、善思考;勤學(xué)習(xí)、能創(chuàng)造。
這樣才稱得上是骨干教師，對(duì)比之下我有很多差距，我會(huì)積極發(fā)揮自己的作用，不斷地努力，真正成為一名優(yōu)秀的骨干教師。
通過學(xué)習(xí)，我也明確了自己今后的發(fā)展方向，我要通過培訓(xùn)，通過努力，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
三、通過學(xué)習(xí)，更堅(jiān)定了我對(duì)幼兒教師這個(gè)職業(yè)的熱愛，我要努力工作，成為一名合格的幼兒教師。
四、一名骨干教師要有精湛的教學(xué)藝術(shù)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
作為一名骨干教師，要在教學(xué)方面深入研究，有獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格。
五、通過這次培訓(xùn)，我感覺到作為骨干教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念。
通過學(xué)習(xí)，我才知道，我們一天不學(xué)習(xí)，就會(huì)被時(shí)代淘汰。
所以我們要樹立終身學(xué)習(xí)的思想，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，不斷地更新自己，超越自己，使自己站在教育教學(xué)的最前沿。
使自己永遠(yuǎn)充實(shí)。
我要扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，每年要看兩本雜志，虛心地向?qū)＜摇⑼袑W(xué)習(xí)，使自己不斷上進(jìn)，成為學(xué)識(shí)淵博、教學(xué)理論豐富的骨干教師。
積極在教育教學(xué)工作中，做出自己的貢獻(xiàn)。
這次骨干教師崗位培訓(xùn)，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。
一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)水平進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。
下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì):
首先教師應(yīng)樹立新的師幼關(guān)系觀，即轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的專制型師幼觀，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作關(guān)系。
其二教師應(yīng)通過觀察記錄，熟悉每個(gè)兒童的個(gè)性特點(diǎn)，主動(dòng)和兒童交流、合作，在平等互動(dòng)中促進(jìn)兒童的個(gè)性發(fā)展，主動(dòng)和兒童交流、合作，在平等互動(dòng)中促進(jìn)兒童的發(fā)展。
第三，做反思型教師。
反思是教師著眼于自已的活動(dòng)過程，分析自己的某種行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程，是一種通過提高自我觀察察水平來促進(jìn)能力發(fā)展的手段。
我們要真正關(guān)注幼兒的活動(dòng)過程，不要為了體現(xiàn)活動(dòng)結(jié)果而只是提問能力強(qiáng)的孩子，忽視個(gè)體差異教育。
如在觀摩活動(dòng)中，我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動(dòng)，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機(jī)會(huì)，甚至要讓能力差的孩子得到更多的機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己的能力，這樣能力差的孩子才有安全的活動(dòng)環(huán)境氣氛，自信心十足，才會(huì)獲得成功和滿足。
因此我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中，要面向全體幼兒，盡可能讓每個(gè)孩子有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，不要只追求結(jié)果而放棄過程中尊重幼兒發(fā)展水平與個(gè)體差異教育的統(tǒng)一。
兒童的多個(gè)發(fā)展領(lǐng)域之間是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的，它們構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的發(fā)展整體，就像杜威所說的:“出現(xiàn)在兒童世界里也并不把他的經(jīng)驗(yàn)按學(xué)科分門別類地呈現(xiàn)出來的，兒童也并不把他的經(jīng)驗(yàn)按學(xué)科結(jié)構(gòu)來分門別類，而且兒童也并不足分門別類地去感受、去認(rèn)識(shí)他所經(jīng)歷到的事物。
分科課程與兒童生活的統(tǒng)一性是沖突的。
”因此，幼兒園的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)是綜合的，盡可能使不同的課程內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系，以促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移。
在教學(xué)實(shí)踐中，要綜合各領(lǐng)域的知識(shí)進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)，力求幫助幼兒獲得完整的經(jīng)驗(yàn)。
孩子是獨(dú)立人格的人，他有自己的興趣、愛好、要求、愿望。
老師要尊重孩子，平等地對(duì)待孩子。
對(duì)孩子說話的'音量要適中，不要大嗓門;盡可能蹲著和孩子說話，用商量的口吻提出建議。
如“我認(rèn)為你這樣做比較好”，讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時(shí)孩子會(huì)自覺地按你的要求去做。
要尊重孩子探究和認(rèn)識(shí)周圍世界的特點(diǎn)，接納孩子的錯(cuò)誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應(yīng)給于他們更多的獨(dú)立和自由，關(guān)愛和接納每一個(gè)孩子，使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師對(duì)自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵(lì)和支持。
新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。
首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。
其次，應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。
再次，在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)學(xué)前兒童的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。
最后，充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。
總之，這次學(xué)習(xí)，收獲很多，我會(huì)繼續(xù)努力，成為一名名副其實(shí)的骨干教師。
遠(yuǎn)程教育研修學(xué)習(xí)結(jié)束了，我依然沉湎于遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)的氛圍中，依然陶醉于學(xué)習(xí)的快樂中。
在這短短的時(shí)間里，我聆聽了專家教授精辟、獨(dú)到、實(shí)際的闡述，共享了同學(xué)收獲的快樂，領(lǐng)略了專家的睿智博學(xué)，見教了同學(xué)勤奮好學(xué)的精神，培訓(xùn)的時(shí)短期間是暫時(shí)的，學(xué)習(xí)的收獲卻是永恒的。
反思我的從教經(jīng)歷，作為一名教師如果自己都感覺不到幸?？鞓罚秩绾谓坛鲂腋？鞓返膶W(xué)生呢?做一個(gè)幸?？鞓返睦蠋煟獊碜詢?nèi)心，發(fā)至肺腑，從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。
做一個(gè)幸?？鞓返慕處煟薪逃募で?，要有一顆溫暖善良的心，做一個(gè)真誠(chéng)的人，懂得用愛滋潤(rùn)心田，富有讓人感動(dòng)的情感和魅力，還要勇于在孩子面前流露真情;要有教育智慧，一雙教育的慧眼，一顆想象的心和一副機(jī)智敏感的頭腦;要有教育敏感，懂得用教育的眼光看平凡的事情，用教育的熱情發(fā)現(xiàn)身邊的契機(jī);要保持心態(tài)的平和，不能有功利之心，同時(shí)要克服職業(yè)的倦怠。
而所有的這些，來自什么?我認(rèn)為正是一種把教書育人當(dāng)作自己喜愛的事業(yè)的心態(tài)，認(rèn)真的對(duì)待、精心的思考、全力的付出，只有這樣，才能把教書不僅僅當(dāng)作是一份職業(yè)，更是當(dāng)作追求的事業(yè)來做。
作為一名中學(xué)教師，我始終堅(jiān)持:幸福，其實(shí)是一種心態(tài)，也是一種態(tài)度，只有心態(tài)平和了，才會(huì)感受到教師職業(yè)帶給我們的幸福感。
要學(xué)會(huì)感恩，感恩社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生，感恩他們給我們提供了一個(gè)施展才華的平臺(tái)。
人，只有常懷感恩之心，才會(huì)真正地體驗(yàn)和享受到工作和職業(yè)給我們帶來的滿足與幸福。
快樂是動(dòng)力之本，是激情之源。
帶著好心情走入教室，給學(xué)生一個(gè)燦爛的微笑，學(xué)生會(huì)心情舒暢。
精神抖擻的進(jìn)入課堂，給那些天天面對(duì)我們的孩子一道美麗的風(fēng)景，讓學(xué)生感受教師的美，學(xué)生幸?？鞓妨?，教師也就成了幸福快樂的人。
要學(xué)會(huì)自我的心情調(diào)節(jié)，不以外事而干擾，不帶情緒進(jìn)教室，不以個(gè)別學(xué)生的調(diào)皮而生氣，不以學(xué)生的接受緩慢而生氣，始終保持好心情給學(xué)生講課。
要學(xué)會(huì)課堂氛圍的控整，做快樂氛圍的制造和維持者，讓學(xué)生始終在快樂的氛圍中愉快地接受新知識(shí)，學(xué)習(xí)新知識(shí)。
“哪里有快樂，哪里就有興趣，哪里有興趣，哪里就有記憶”，事實(shí)證明，在快樂的氛圍中，人的記憶力、感知力、控制力都會(huì)比平常好，對(duì)新事物、新知識(shí)的的學(xué)習(xí)會(huì)起到事半功倍的效果。
要把自己培養(yǎng)成知識(shí)淵博，快樂幽默的人。
自己沒有淵博的知識(shí)，就不可能成為學(xué)生心中的偶像。
學(xué)生只有帶著對(duì)教師的崇拜去學(xué)習(xí)，加上教師的幽默感，學(xué)生才會(huì)越來越愛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性會(huì)極大地得到激發(fā)。
保持長(zhǎng)期的快樂和幸福，需要一份成就感來支撐。
一名懂得幸福和快樂的教師會(huì)以學(xué)生的每一次的小進(jìn)步、每一個(gè)新知識(shí)點(diǎn)的掌握、每一個(gè)正確的回答而驕傲，同時(shí)，加以適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，把你的成就感傳遞給學(xué)生，形成一個(gè)教師授知、學(xué)生學(xué)知的良好環(huán)境。
通過參加此次活動(dòng)，我學(xué)到了很多，也懂得了很多，聆聽專家名師的講座，受益非淺，啟發(fā)良多，一方面使我們的老師不出校門就走進(jìn)了專家的課堂，親身體驗(yàn)了專家真實(shí)的課堂教學(xué)，領(lǐng)略專家的教學(xué)風(fēng)采。
另一方面，獲取前沿的教學(xué)理念，拓展視野，增長(zhǎng)見識(shí)，我相信大部分參加的教師和我一樣，在今后的教學(xué)活動(dòng)中會(huì)更加珍惜自己的工作崗位，恪盡職守，把更多的時(shí)間和精力投入到教學(xué)當(dāng)中，做到對(duì)學(xué)校和學(xué)生負(fù)責(zé)，把教育事業(yè)真正當(dāng)作一種創(chuàng)造快樂的事業(yè)來做，做領(lǐng)導(dǎo)放心、家長(zhǎng)和學(xué)生滿意的老師。
精神病培訓(xùn)總結(jié)與反思篇十二
一個(gè)多月的班主任遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)快要結(jié)束了，這次培訓(xùn)對(duì)我來說，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升，更是一次心靈的蕩滌。我知道要成為一名優(yōu)秀的班主任，必須注重自身素質(zhì)的提高。素質(zhì)不是天生的，而是要經(jīng)過長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)、修養(yǎng)和實(shí)踐形成的。只有實(shí)現(xiàn)了自身素質(zhì)的完善，班主任才能以自己的高素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的高素質(zhì)，根據(jù)多年的教育實(shí)踐談?wù)勎覍?duì)班主任素質(zhì)的認(rèn)識(shí)。
第一，作為班主任，是學(xué)校德育工作的具體實(shí)施者，面對(duì)的是一個(gè)班級(jí)的學(xué)生，因此，我們要全身心地?zé)釔圩约旱膷徫?，把班主任工作?dāng)作自己的一項(xiàng)事業(yè)來干，消除一切私心雜念，只有這樣，我們工作起來才會(huì)快樂;同時(shí)，我們還要熱愛班級(jí)中的每一位學(xué)生，包括那些學(xué)困生和一些在其它方面暫時(shí)有問題的學(xué)生，我們要把他們當(dāng)作自己的子女來教育，讓他們感受到老師和班里的同學(xué)并沒有拋棄他們，而是時(shí)刻在關(guān)心幫助他們。只有這樣，班主任的工作才能順利開展，學(xué)生才樂于接受我們的教導(dǎo)。
第二，作為班主任，要具有一定的文化知識(shí)和能力素養(yǎng)，就像夏日陽(yáng)光，用自己的情懷，普照勃勃生機(jī)的萬(wàn)物。有句話說“給孩子一杯水，自己就得有一桶水，甚至一泉水”。社會(huì)的進(jìn)步，使現(xiàn)在的學(xué)生知識(shí)面寬了，懂得的也多。因此，班主任除了專業(yè)的知識(shí)外，還要盡量使自己懂得更多的知識(shí)，比如天文地理、世間百態(tài)等等，因?yàn)槲覀兊闹R(shí)面廣了，學(xué)生就能從我們這里接收更多的知識(shí)，這對(duì)他們的學(xué)業(yè)更有幫助。
第三，作為班主任，不但要善于管理班級(jí)，而且要教會(huì)學(xué)生做人，一個(gè)班級(jí)的健康成長(zhǎng)，必定需要一個(gè)善于管理的班主任。所以，班主任要想管理好班級(jí)，必須在班級(jí)中選取幾個(gè)得力的班干部做為自己的助手，協(xié)助自己做好班級(jí)的管理工作，比如，選一些班干部管班級(jí)紀(jì)律，選一些班干部負(fù)責(zé)同學(xué)們的作業(yè)完成情況，再選一些班干部負(fù)責(zé)中隊(duì)的一些具體工作等等，學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律等各項(xiàng)工作都有了負(fù)責(zé)人，班主任的工作就輕松了不少。
這次班主任培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了更多的有關(guān)管理班級(jí)的方法和技巧，也從中領(lǐng)悟到做一個(gè)班主任不是件容易的事，但是我會(huì)努力去做好，要做一個(gè)有心人;要認(rèn)真做事，這樣就能把事情做對(duì);要用心做事，就能把事情做好。我也要爭(zhēng)取做到：要善于管理我們的班級(jí)，要學(xué)會(huì)享受工作，學(xué)會(huì)做一個(gè)快樂的班主任!
精神病培訓(xùn)總結(jié)與反思篇十三
為了加大健康教育工作力度，切實(shí)提高健康教育效果，真正把健康知識(shí)送到千家萬(wàn)戶，特別是讓精神病患者及其家屬掌握和提高精神病防治健康知識(shí)，小北崗社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站根據(jù)精神病知識(shí)健康教育講座計(jì)劃和方案于20xx年月日在我站健康教育室舉辦了20xx年第二期精神病健康教育知識(shí)講座?，F(xiàn)將活動(dòng)作如下總結(jié)：
隨著現(xiàn)代社會(huì)生活節(jié)奏不斷加快人們生活和工作面臨較大壓力，為了全面提高群眾的身心健康水平，不斷提升群眾的身心健康質(zhì)量，通過精彩的講座能夠幫助大家普及患者家屬們關(guān)于精神疾病康復(fù)方面的知識(shí)，化解消極心態(tài)，將消極心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極心態(tài)，活出最佳狀態(tài)。
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，周密部署：為搞好此次精神病知識(shí)健康教育講座宣傳活動(dòng)，制定了本次活動(dòng)的計(jì)劃，并對(duì)參加活動(dòng)的人員作了詳細(xì)安排。同時(shí)為院重性精神疾病患者免費(fèi)診治。
2、突出重點(diǎn)：本次講座讓前來聽課的精神病患者及其家屬認(rèn)識(shí)到了重性精神疾病對(duì)自身、家庭以及社會(huì)的危害，通過對(duì)廣大群眾進(jìn)行系統(tǒng)的健康教育，針對(duì)精神病的發(fā)病病因進(jìn)行講解；對(duì)早期識(shí)別精神病的重要性、早期干預(yù)精神病的重要性、如何才能早期識(shí)別精神分裂癥、精神分裂癥的預(yù)防進(jìn)行正確的`講解。
3、健康教育講座活動(dòng)效果：本次健康教育講座本次講座共有轄區(qū)內(nèi)重性精神病人及其家屬20人參與?，F(xiàn)場(chǎng)發(fā)放健康教育處方1種20份、健康教育傳單1種20份，通過此次講座使重性精神疾病患者及其家屬認(rèn)識(shí)到通過藥物維持治療、家庭干預(yù)、環(huán)境支持、功能恢復(fù)、技能訓(xùn)練擺脫依賴性，重性精神病患者是完全可以提高生活質(zhì)量和重返社會(huì)的。既普及了患者及其家屬關(guān)于精神疾病康復(fù)方面的知識(shí)，又使他們對(duì)精神疾病有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，獲得了廣泛贊譽(yù)，取得了圓滿成功。達(dá)到了預(yù)期的舉辦效果。扎實(shí)做好精神疾病康復(fù)的宣傳教育工作，對(duì)于提高人民群眾身心健康、保障社會(huì)穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)具有重要的意義。
精神病培訓(xùn)總結(jié)與反思篇十四
20xx上半年中心管理重性精神病病人12人，規(guī)范管理率100%，督導(dǎo)管理是重性精神病防治工作的重點(diǎn)，我們除了通過電話對(duì)病人進(jìn)行服藥指導(dǎo)和督促外，還定期組織人員到病人家中和監(jiān)護(hù)人進(jìn)行面對(duì)面溝通交流指導(dǎo)病人進(jìn)行治療和服藥。對(duì)病人服藥情況的督導(dǎo)管理，我中心將病人的督導(dǎo)工作進(jìn)行了下放，由各衛(wèi)生站人員負(fù)責(zé)其所屬區(qū)域內(nèi)的重性精神病病人督導(dǎo)及定期進(jìn)行隨訪，由于他們和病人居住場(chǎng)所比較近，服務(wù)的對(duì)象又主要就是各站管轄居民，因此相對(duì)比較熟悉病人的情況，比較容易和病人溝通交流，督導(dǎo)起來也比較便利，有效地提高了病人的服藥依從性。
對(duì)入項(xiàng)病人服藥情況管理方面，首先組織對(duì)各衛(wèi)生站醫(yī)生進(jìn)行督導(dǎo)培訓(xùn)，對(duì)轄區(qū)的每一例新入項(xiàng)病人，中心工作人員都帶領(lǐng)衛(wèi)生站醫(yī)生到病人家中給他們進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。
（一）重性精神病防治工作基礎(chǔ)較為薄弱。這不僅嚴(yán)重影響重性精神病病人的發(fā)現(xiàn)率，也嚴(yán)重制約了整體的重性精神病防治工作。
（二）重性精神病培訓(xùn)指導(dǎo)力度尚嫌不足，培訓(xùn)指導(dǎo)的內(nèi)容、頻次和力度上還須加大。
（三）重性精神病防治宣傳力度還需加強(qiáng)。雖然開展了一些初步的重性精神病防治健康教育宣傳活動(dòng)，但是無(wú)論在宣傳手段、對(duì)象和宣傳的區(qū)域上還是太過于單一和局限。
精神病培訓(xùn)總結(jié)與反思篇十五
我院的重性精神病管理工作根據(jù)區(qū)衛(wèi)生工作會(huì)議精神的總體要求，以深化醫(yī)療衛(wèi)生體制改革為重點(diǎn)，著力抓好公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目工作，全面實(shí)施基本公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目，積極開展重性精神疾病的排查工作，結(jié)合線索調(diào)查，走訪干預(yù)等措施積極開展健康宣教與促進(jìn)，降低人群主要危險(xiǎn)因素，具體總結(jié)如下：
以區(qū)局文件精神，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際情況，確定具體的項(xiàng)目目標(biāo)，對(duì)轄區(qū)內(nèi)重性精神疾病管理目標(biāo)人群。各行政村衛(wèi)生室醫(yī)務(wù)人員負(fù)責(zé)對(duì)本村重性精神疾病患者的線索調(diào)查、評(píng)估登記建檔，鎮(zhèn)衛(wèi)生院對(duì)重性精神病人進(jìn)行管理和隨訪，并制訂了重性精神疾病篩查、評(píng)估、干預(yù)管理工作流程，做到了患者實(shí)行一人一檔案，每個(gè)檔案中有個(gè)人信息表、個(gè)人體檢表、每次隨訪記錄表。填表書寫要規(guī)范、完整、各種醫(yī)學(xué)檢查單附貼隨訪表后，明確了鎮(zhèn)、村二級(jí)公共衛(wèi)生管理項(xiàng)目的各自職責(zé)。鎮(zhèn)衛(wèi)生院負(fù)責(zé)培訓(xùn)村衛(wèi)生室醫(yī)務(wù)人員，負(fù)責(zé)轄區(qū)內(nèi)的各類資料整理歸檔管理和上報(bào)工作，力爭(zhēng)我鎮(zhèn)基本公共衛(wèi)生管理服務(wù)項(xiàng)目健康管理率、規(guī)范管理率、控制率達(dá)到上級(jí)要求。
為了使我鎮(zhèn)公共衛(wèi)生管理項(xiàng)目順利實(shí)施，由區(qū)疾控中心和衛(wèi)生院組織培訓(xùn)轄區(qū)內(nèi)各衛(wèi)生室和公共衛(wèi)生科人員，于3月xx日和2月28日在鎮(zhèn)衛(wèi)生院三樓會(huì)議室，進(jìn)行重性精神病健康管理的培訓(xùn)，參加培訓(xùn)分別為17人和29人。用基本公共衛(wèi)生重性精神疾病健康管理服務(wù)規(guī)范的要求，指導(dǎo)公共衛(wèi)生管理服務(wù)人員熟練管理和規(guī)范管理程序，牢固掌握重性精神疾病排查、評(píng)估、個(gè)人信息的采納、登記、歸檔工作要領(lǐng)，工作中按要求認(rèn)真填寫各種信息表格，準(zhǔn)確記錄數(shù)據(jù)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)目標(biāo)管理服務(wù)人群，及時(shí)登記信息，及時(shí)建立健康檔案及時(shí)隨訪，同時(shí)，要求各村衛(wèi)生室公共衛(wèi)生管理人員每月底上報(bào)本村重性精神疾病患者的發(fā)現(xiàn)數(shù)和累計(jì)數(shù)，并按實(shí)施方案要求定期隨訪，給予干預(yù)指導(dǎo)，從而使重性精神疾病健康管理達(dá)到規(guī)范管理。
按上級(jí)要求，開展重性精神疾病健康管理服務(wù)項(xiàng)目，全鎮(zhèn)xx個(gè)行政村衛(wèi)生室和1個(gè)居委會(huì)，均開展了重性精神疾病建檔工作，落實(shí)公共衛(wèi)生管理工作人員15人，截止3月底，實(shí)際管理精神病人36人，在區(qū)疾控和市精神衛(wèi)生中心指導(dǎo)下對(duì)36名重性精神疾病患者進(jìn)行隨訪和健康指導(dǎo)，累計(jì)隨訪73人，累計(jì)隨訪顯好67人次。
法》知識(shí)講座，讓廣大居民關(guān)注心理健康，預(yù)防精神障礙，促進(jìn)精神障礙者康復(fù)，維護(hù)精神障礙者合法權(quán)益。
1、積極協(xié)調(diào)相關(guān)部門開展疑似患者線索調(diào)查；
2、完成已建檔重精患者的隨訪工作，管理好在冊(cè)重性精神病患者。
3、加強(qiáng)相關(guān)人員的培訓(xùn)、督導(dǎo)；
4、重精患者及家人宣傳普及精神衛(wèi)生知識(shí)，提高精神病防治、康復(fù)意識(shí)。
精神病培訓(xùn)總結(jié)與反思篇十六
20xx年我區(qū)基本按照《基本公共衛(wèi)生服務(wù)實(shí)施方案》以及相關(guān)重大公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目要求，確保我區(qū)嚴(yán)重精神障礙患者管理項(xiàng)目順利開展，逐步建立綜合預(yù)防和控制嚴(yán)重精神障礙患者危險(xiǎn)行為的有效機(jī)制。為做好下一步的工作，現(xiàn)將工作開展情況總結(jié)如下：
嚴(yán)重精神障礙患者管理作為基本公共衛(wèi)生均等化服務(wù)項(xiàng)目之一，已納入了衛(wèi)生工作重點(diǎn)，區(qū)精衛(wèi)中心高度重視，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組及其辦公室，設(shè)立了由區(qū)精神衛(wèi)生中心人員參加的精神疾病防治組。同時(shí)對(duì)相關(guān)醫(yī)療衛(wèi)生單位在項(xiàng)目工作中的分工和職責(zé)進(jìn)行明確細(xì)化，突出三項(xiàng)制度的落實(shí)(排查制度、隨訪制度、檔案管理制度)，使之趨于常態(tài)化和制度化，建立了科學(xué)規(guī)范的精神衛(wèi)生防治體系。將嚴(yán)重精神障礙的管理納入醫(yī)院管理目標(biāo)，年末對(duì)工作的.完成情況進(jìn)行了評(píng)分評(píng)估。
組織醫(yī)療衛(wèi)生單位，與相關(guān)職能部門做好溝通協(xié)調(diào)，逐戶上門走訪，做到逐人見面、逐人篩查，確保不遺不漏。對(duì)排查發(fā)現(xiàn)的嚴(yán)重精神障礙人，以及被評(píng)估為高風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)、可能肇事肇禍的精神病人，全面采集信息和照片資料，建立健康檔案，同時(shí)制定救治、服務(wù)等措施。納入網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理97人。
醫(yī)療衛(wèi)生單位互通信息、無(wú)縫對(duì)接，最大限度發(fā)揮整體優(yōu)勢(shì)，切實(shí)將嚴(yán)重精神障礙人的排查、救治、服務(wù)、管控等工作落實(shí)到位，形成了衛(wèi)生、民政、公安、婦聯(lián)和教育等多部門共同參與的嚴(yán)重精神障礙防治格局。
采取群眾喜聞樂見的多種宣傳形式，在全區(qū)范圍內(nèi)大力普及精神衛(wèi)生知識(shí)。農(nóng)村地區(qū)以提高鄉(xiāng)村醫(yī)生對(duì)于常見嚴(yán)重精神障礙早期癥狀的識(shí)別能力和跟蹤隨訪治療能力為主，重點(diǎn)培養(yǎng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院兼職人員，熟悉嚴(yán)重精神障礙防治的宣傳要點(diǎn)和核心信息，利用廣播、宣傳欄等對(duì)農(nóng)村常住及流動(dòng)人口、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)工人等進(jìn)行宣傳教育。
城區(qū)主要依托健康教育機(jī)構(gòu)，開展嚴(yán)重精神障礙防治知識(shí)的普及宣傳工作，積極倡導(dǎo)社區(qū)居民對(duì)已經(jīng)患有嚴(yán)重精神障礙的患者和家庭給予理解和關(guān)心，平等對(duì)待病人，促進(jìn)社區(qū)和諧穩(wěn)定。以集中培訓(xùn)為主，采用分層、分級(jí)、自我培訓(xùn)相結(jié)合的方式，對(duì)衛(wèi)生行政部門、醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)、相關(guān)部門的管理人員，參與精神疾病防治的專業(yè)技術(shù)人員，疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)管理人員等相關(guān)人員進(jìn)行強(qiáng)化培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容以嚴(yán)重精神障礙防治工作管理、患者規(guī)范化治療、個(gè)案管理、計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)管理與質(zhì)量控制、患者家屬護(hù)理教育、民警和居委會(huì)工作相關(guān)知識(shí)與技能等為主，為嚴(yán)重精神障礙管理治療項(xiàng)目的有力實(shí)施奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
積極與區(qū)精神衛(wèi)生中心配合收治肇事肇禍精神病人，確保隨時(shí)送達(dá)、隨時(shí)接收;同時(shí)加快嚴(yán)重精神障礙預(yù)防救治體系建設(shè)，嚴(yán)格做到“病能有醫(yī)、瘋能有控”。嚴(yán)重精神障礙管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組定期組織督導(dǎo)檢查，一是利用電話、傳真、電子郵件等形式定期對(duì)相關(guān)單位上報(bào)的各種報(bào)表、數(shù)據(jù)等資料進(jìn)行審核、評(píng)估，對(duì)存在的問題提出反饋意見。二是抽調(diào)專業(yè)技術(shù)人員組成督導(dǎo)小組，對(duì)相關(guān)單位進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)檢查指導(dǎo)，確保嚴(yán)重精神障礙管理工作的穩(wěn)步推進(jìn)。
精神病培訓(xùn)總結(jié)與反思篇一
為強(qiáng)化嚴(yán)重精神障礙患者管理服務(wù)工作，構(gòu)建和諧穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境，xx黨委嚴(yán)格按照上級(jí)關(guān)于嚴(yán)重精神障礙患者管理服務(wù)工作要求，堅(jiān)持“以人為本、服務(wù)優(yōu)先、真誠(chéng)關(guān)愛、預(yù)防為主”的理念，積極探索構(gòu)建五大體系(組織體系、目標(biāo)體系、聯(lián)防體系、幫扶體系、考核體系)，實(shí)現(xiàn)了“應(yīng)治盡治、應(yīng)管盡管、應(yīng)收盡收”三個(gè)目標(biāo)，取得了明顯成效。下面，將我xx嚴(yán)重精神障礙患者管理服務(wù)工作簡(jiǎn)要匯報(bào)如下：
按照xx工作要求，xx成立了由書記任組長(zhǎng)，副書記任副組長(zhǎng)，綜治、民政、派出所等相關(guān)單位為成員的嚴(yán)重精神障礙患者管理服務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開專題會(huì)議，通報(bào)溝通有關(guān)情況，健全完善成員單位協(xié)作聯(lián)動(dòng)機(jī)制。民政局牽頭負(fù)責(zé)嚴(yán)重精神障礙患者管理的“以獎(jiǎng)代補(bǔ)”幫扶資金審核、督導(dǎo)、發(fā)放，小組各成員在職責(zé)范圍內(nèi)認(rèn)真履行日常工作職責(zé)。
按照“全面排查、摸清底數(shù)、嚴(yán)格管控、建立長(zhǎng)效”的原則，對(duì)轄區(qū)范圍內(nèi)易肇事肇禍嚴(yán)重精神障礙患者進(jìn)行全面排查，準(zhǔn)確掌握易發(fā)嚴(yán)重精神障礙患者現(xiàn)狀與活動(dòng)的情況，嚴(yán)格落實(shí)救治、管理和服務(wù)等有效措施，堅(jiān)決防止嚴(yán)重精神障礙患者肇事肇禍案的發(fā)生，維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定。截至xx年xx月底，共摸排精神障礙患者xx人，其中三級(jí)以上嚴(yán)重精神障礙患者xx人。
落實(shí)分類管理措施。對(duì)排查出的輕微精神障礙患者，進(jìn)一步夯實(shí)監(jiān)護(hù)人責(zé)任，嚴(yán)防失控漏管;對(duì)排查出的嚴(yán)重精神障礙患者(三級(jí)及三級(jí)以上)，制定工作方案，逐人落實(shí)“五包一”責(zé)任制，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并全面掌握嚴(yán)重精神障礙患者基本情況。特別是xx為直接責(zé)任人，配合監(jiān)護(hù)人對(duì)精神障礙患者進(jìn)行常規(guī)穩(wěn)控，了解他們的日常行蹤，掌握他們的思想動(dòng)態(tài)，并與監(jiān)護(hù)人、精防醫(yī)生溝通，對(duì)他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)和醫(yī)療救治，幫助患者家庭解決在生產(chǎn)生活方面的困難。
按照《xx落實(shí)嚴(yán)重精神障礙患者以獎(jiǎng)代補(bǔ)政策實(shí)施細(xì)則》的要求，我xx“以獎(jiǎng)代補(bǔ)”資金已全部發(fā)放到位。民政局牽頭，每季度對(duì)嚴(yán)重精神障礙患者管理服務(wù)工作進(jìn)行審查與認(rèn)定，及時(shí)為其監(jiān)護(hù)人發(fā)放補(bǔ)貼。
完善督導(dǎo)考核機(jī)制。我xx將嚴(yán)重精神障礙患者管理服務(wù)工作納入年終目標(biāo)考核，有效促進(jìn)了精神障礙患者管理服務(wù)工作。加強(qiáng)部門協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)。對(duì)肇事肇禍危害社會(huì)的嚴(yán)重精神障礙患者，協(xié)調(diào)派出所、衛(wèi)生部門及時(shí)處置，送往xx收治。今年暑期前，對(duì)xx嚴(yán)重精神障礙患者進(jìn)行了送醫(yī)治療。其他人員監(jiān)管到位，狀態(tài)平穩(wěn)。
精神病培訓(xùn)總結(jié)與反思篇二
2022年10月10日是第xx個(gè)“世界精神衛(wèi)生日”。根據(jù)市殘聯(lián)贛市殘字[20xx]61號(hào)文件《關(guān)于開展“世界精神衛(wèi)生日”宣傳活動(dòng)的通知》精神，為普及精神衛(wèi)生知識(shí)，喚起全社會(huì)對(duì)精神病防治、康復(fù)工作的關(guān)注，xx縣殘聯(lián)在2x年10月10日上午，組織信豐康寧醫(yī)院的專家在縣城大街上開展義診咨詢宣傳活動(dòng)，活動(dòng)的主要內(nèi)容如下：
一、在縣城主要大街上懸掛了三條橫幅宣傳標(biāo)語(yǔ)，內(nèi)容是：20xx年10月10日是第31個(gè)“世界精神衛(wèi)生日”;同享奧運(yùn)精神，共促身心健康。
二、信豐康寧醫(yī)院選派的2名專業(yè)醫(yī)務(wù)人員xx縣殘聯(lián)的領(lǐng)導(dǎo)干部組成的義診咨詢宣傳隊(duì)伍，對(duì)來咨詢的群眾進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)解答精神衛(wèi)生知識(shí)，并且為前來就診的病人進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)診治，免費(fèi)發(fā)放了部分藥品。
三、縣殘聯(lián)印發(fā)了2000份宣傳單，宣傳有關(guān)精神病防治知識(shí)，在宣傳活動(dòng)中全部發(fā)到了人們手中，并解答人們提出的有關(guān)問題。
四、邀請(qǐng)了縣有線電視臺(tái)和《信豐報(bào)》社的記者，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了宣傳報(bào)道，加大了宣傳活動(dòng)的效果。
通過這次義診、咨詢、宣傳活動(dòng)的開展，普及了精神衛(wèi)生知識(shí)，使廣大群眾對(duì)精神病的防治、康復(fù)有了更多的關(guān)注、理解和支持，極大地消除了人們對(duì)精神病人的歧視和對(duì)精神病的偏見，為保障精神殘疾人的合法權(quán)益，為他們之中的康復(fù)者重新回歸社會(huì)創(chuàng)造了良好的條件。
精神病培訓(xùn)總結(jié)與反思篇三
xxxx醫(yī)院根據(jù)《國(guó)家基本公共衛(wèi)生服務(wù)規(guī)范(第三版)》叢書、羅平縣衛(wèi)計(jì)局下發(fā)《關(guān)于羅平縣基本公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目嚴(yán)重精神障礙患者管理工作實(shí)施方案》羅衛(wèi)字〔20xx〕26號(hào)文件要求。歷經(jīng)7月余，在羅平縣衛(wèi)計(jì)局、縣疾控中心的領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)指導(dǎo)下，圓滿完成20xx年度羅平嚴(yán)重精神障礙患者公衛(wèi)管理工作?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
共篩查診斷人數(shù)：2251人，其中原在管人數(shù)：20xx人(包含原在管本次篩查診斷排除人數(shù)：165人、不包含死亡31人)，疑似人數(shù)：219人(篩查診斷后新納入管理：193人)。隨訪人次：2403人(包含新納入193人)，其中178人為原在管但我院未進(jìn)行過篩查診斷人數(shù)。療效評(píng)估與用藥指導(dǎo)人數(shù)：2234人，其中規(guī)范服藥人次1514人。體檢患者人數(shù)：20xx人。
以我院精神科專家為基礎(chǔ)的講師隊(duì)伍，先后下到全縣13個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道衛(wèi)生院。對(duì)共計(jì)312名基礎(chǔ)公衛(wèi)人員、鄉(xiāng)村醫(yī)生進(jìn)行了精神衛(wèi)生基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)，內(nèi)容涉及六類嚴(yán)重精神疾病的表象、診斷及精神科常用藥物知識(shí),同時(shí)對(duì)嚴(yán)重精神障礙醫(yī)保治療政策進(jìn)行了宣傳。切實(shí)有效提高基層衛(wèi)生室對(duì)重癥精神障礙患者的規(guī)范管理能力。
下鄉(xiāng)開展篩查體檢工作的同時(shí)，對(duì)嚴(yán)重精神障患者及家屬開展了不少于20xx人次的精神衛(wèi)生知識(shí)講解，下發(fā)紙質(zhì)精神衛(wèi)生健康知識(shí)手冊(cè)700余冊(cè)。以微信公眾平臺(tái)為基礎(chǔ)的.精神衛(wèi)生健康知識(shí)宣傳共24期，同時(shí)開通了免費(fèi)的精神疾病、心理衛(wèi)生網(wǎng)絡(luò)咨詢窗口，服務(wù)量為200余人次。于20xx年10月10日“世界精神衛(wèi)生日”在羅平縣城文筆路小廣場(chǎng)開展了以“心理健康社會(huì)和諧”為主題的精神衛(wèi)生知識(shí)宣傳、咨詢活動(dòng)。我院自20xx年開展全縣重性精神障礙患者規(guī)范管理工作以來，切實(shí)克服自然地理環(huán)境、居民健康意識(shí)薄弱等諸多不利因素，在上級(jí)主管部門指導(dǎo)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)村醫(yī)療機(jī)構(gòu)的通力協(xié)助下努力開展工作。但20xx年度總體工作仍出現(xiàn)不同程度的瑕疵。醫(yī)院管理層高度重視，現(xiàn)已以公共衛(wèi)生服務(wù)部牽頭總結(jié)以往工作各項(xiàng)不足并作出整改方案。同時(shí)對(duì)我院涉及該項(xiàng)工作的醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行針對(duì)性培訓(xùn)。我們有信心、有實(shí)力在新的一年更精準(zhǔn)有效的完成重性精神障礙患者規(guī)范管理工作。
精神病培訓(xùn)總結(jié)與反思篇四
為進(jìn)一步規(guī)范死因監(jiān)測(cè)及食源x疾病監(jiān)測(cè)工作報(bào)告及信息管理登記，5月28日，xx市醫(yī)院在綜合樓六樓會(huì)議室對(duì)臨床科室醫(yī)生進(jìn)行了“死因監(jiān)測(cè)工作報(bào)告質(zhì)量與質(zhì)量控制、如何正確填寫死亡醫(yī)學(xué)x書以及食源x疾病監(jiān)測(cè)工作要求”相關(guān)知識(shí)培訓(xùn)，全院共80余人參加此次培訓(xùn)會(huì)。
培訓(xùn)會(huì)首先由疾控中心傳染病管理科主任王瑩授課。主要講解了死因監(jiān)測(cè)信息報(bào)告工作規(guī)范、死因鏈的推斷、《xxx》管理規(guī)定、簽發(fā)常見問題的解決辦法以及《居民死亡醫(yī)學(xué)x(推斷)書》填寫要求等，同時(shí)針對(duì)診療過程中實(shí)際問題給予詳細(xì)講解。接著，疾控科屈娜講解了食源x疾病監(jiān)測(cè)工作要求，主要從食源x疾病病例信息采集以及《食源x疾病病例監(jiān)測(cè)信息表》的填寫說明進(jìn)行詳細(xì)講解。這次培訓(xùn)，兩位老師根據(jù)課件內(nèi)容，結(jié)合科室填寫的上報(bào)卡存在問題，給大家做了詳細(xì)講解，使參會(huì)人員受益匪淺。
本次培訓(xùn)內(nèi)容具有很強(qiáng)的針對(duì)x和實(shí)用x，使參會(huì)人員對(duì)死因及食源x疾病監(jiān)測(cè)工作有了更加深入、系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，為進(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)范xx市醫(yī)院死因及食源x疾病監(jiān)測(cè)工作奠定了基礎(chǔ)。
精神病培訓(xùn)總結(jié)與反思篇五
為了搞好我鄉(xiāng)重癥精神病管理工作，我院于20xx年5月17日舉辦了重癥精神病管理工作培訓(xùn)及重癥精神病知識(shí)講座。培訓(xùn)由鄉(xiāng)衛(wèi)生院主辦，參加培訓(xùn)人員有全院職工及全體鄉(xiāng)村醫(yī)生，臺(tái)盤鄉(xiāng)院長(zhǎng)楊瓊講解了重癥精神病的相關(guān)知識(shí)，重點(diǎn)講解了精神癥癥的知識(shí)。
鑒于鄉(xiāng)衛(wèi)生院工作人員和鄉(xiāng)村醫(yī)生是農(nóng)村一線的醫(yī)療衛(wèi)生工作者，特別是鄉(xiāng)村醫(yī)生，群體特殊、責(zé)任重大，在培訓(xùn)內(nèi)容上，我院精心安排，結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容組織相關(guān)工作人員有針對(duì)的對(duì)鄉(xiāng)村醫(yī)生進(jìn)行培訓(xùn)。主要內(nèi)容為：重癥精神病人篩查方案，重癥精神疾病患者管理服務(wù)規(guī)范，重癥精神疾病健康教育宣傳資料。
1、進(jìn)一步增強(qiáng)了全院職工及全體鄉(xiāng)村醫(yī)生的責(zé)任感和使命感。通過培訓(xùn)，使大家紛紛表示認(rèn)識(shí)到了做好自身工作的重要癥和現(xiàn)實(shí)意義。
2、提高了全院職工重癥精神病相關(guān)知識(shí)的知曉率、鄉(xiāng)村醫(yī)生的業(yè)務(wù)水平。培訓(xùn)內(nèi)容都是全院職工及鄉(xiāng)村醫(yī)生最急需的、最實(shí)用的，參加培訓(xùn)的廣大學(xué)員普遍感到收獲很大。
3、促進(jìn)了鄉(xiāng)村醫(yī)生間的相互交流。通過培訓(xùn)，不僅搭建了授課老師和培訓(xùn)對(duì)象的交流平臺(tái)，也為各村的鄉(xiāng)村醫(yī)生創(chuàng)造了一次交流的`機(jī)會(huì)。
4、為進(jìn)一步做好鄉(xiāng)村醫(yī)生的培訓(xùn)工作積累了經(jīng)驗(yàn)。
總之，通過此次培訓(xùn)，全院職工及村醫(yī)掌握了重癥精神病的相關(guān)知識(shí)，進(jìn)一步規(guī)范了我院重癥精神疾病的管理工作，達(dá)到了預(yù)期的效果。
精神病培訓(xùn)總結(jié)與反思篇六
精神障礙疾病的相關(guān)知識(shí)，重點(diǎn)講解了精神分裂癥的知識(shí)。
鑒于醫(yī)院工作人員和鄉(xiāng)村醫(yī)生是農(nóng)村一線的醫(yī)療衛(wèi)生工作者，特別是鄉(xiāng)村醫(yī)生，群體特殊、責(zé)任重大，在培訓(xùn)內(nèi)容上，我站精心安排，結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容組織相關(guān)工作人員有針對(duì)地對(duì)鄉(xiāng)村醫(yī)生進(jìn)行培訓(xùn)。主要內(nèi)容為：嚴(yán)重性精神障礙病人篩查方案，嚴(yán)重性精神障礙疾病患者管理服務(wù)規(guī)范，嚴(yán)重性精神障礙健康教育宣傳資料。
1、進(jìn)一步增強(qiáng)了全體鄉(xiāng)村醫(yī)生的責(zé)任感和使命感。通過培訓(xùn)，使大家紛紛表示認(rèn)識(shí)到了做好自身工作的重要性和現(xiàn)實(shí)意義。
2、培訓(xùn)內(nèi)容都是鄉(xiāng)村醫(yī)生最急需的、最實(shí)用的，參加培訓(xùn)的廣大學(xué)員普遍感到收獲很大。
3、促進(jìn)了鄉(xiāng)村醫(yī)生間的相互交流。通過培訓(xùn)，不僅搭建了授課老師和培訓(xùn)對(duì)象的交流平臺(tái)，也為各村的鄉(xiāng)村醫(yī)生創(chuàng)造了一次交流的機(jī)會(huì)。
4、為進(jìn)一步做好鄉(xiāng)村醫(yī)生的培訓(xùn)工作積累了經(jīng)驗(yàn)。
總之，通過此次培訓(xùn)，全體村醫(yī)掌握了嚴(yán)重性精神障礙疾病的相關(guān)知識(shí)，進(jìn)一步規(guī)范了我站嚴(yán)重精神障礙患者的管理工作，達(dá)到了預(yù)期的效果。
精神病培訓(xùn)總結(jié)與反思篇七
20xx年10月10日是第xx個(gè)世界精神衛(wèi)生日，為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《精神衛(wèi)生法》和《全國(guó)精神衛(wèi)生工作規(guī)劃(20xx—20xx年)》，呼吁社會(huì)大眾關(guān)注心理健康，以己之力推動(dòng)和諧社會(huì)進(jìn)程，我局組織轄區(qū)基層醫(yī)療機(jī)在10月10日前后組織開展了20xx年世界精神衛(wèi)生日宣傳活動(dòng)?，F(xiàn)將宣傳活動(dòng)總結(jié)如下：
xxx。
我局緊緊圍繞宣傳主題和關(guān)鍵點(diǎn)，精心組織開展各種宣傳活動(dòng)。各基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)定時(shí)播放精神衛(wèi)生宣傳公益短片，制作了宣傳橫幅和板報(bào)，張貼在醫(yī)院和社區(qū)人群密集的地方，并且走進(jìn)社區(qū)近距離的服務(wù)居民，廣泛宣傳《精神衛(wèi)生法》，熱情的講解預(yù)防精神疾病方面的相關(guān)知識(shí)，消除居民對(duì)精神疾病患者的歧視，號(hào)召多關(guān)心自己身邊患精神疾病的人。此外還設(shè)立了咨詢臺(tái)，大力宣傳心理保健的重要性，為廣大市民服務(wù)，緩解心理壓力。五里亭社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心和龍泉山社區(qū)居委會(huì)聯(lián)合舉辦老年心理健康講座。從老年人的生理、心理健康等方面給社區(qū)中老年朋友講解相關(guān)知識(shí)以及抑郁癥、更年期的防治措施，幫助患者走出誤區(qū)。
以“世界精神衛(wèi)生日”為契機(jī)，我區(qū)精防辦同志深入一線調(diào)研，并針對(duì)存在問題組織開展了業(yè)務(wù)培訓(xùn)班。主要內(nèi)容有：精神疾病早期識(shí)別，起病期間的診療，精神病患者家庭護(hù)理教育，康復(fù)期治療等內(nèi)容。要求精防機(jī)構(gòu)嚴(yán)格執(zhí)行《精神衛(wèi)生法》發(fā)病報(bào)告管理辦法，對(duì)于從精神醫(yī)療機(jī)構(gòu)流轉(zhuǎn)的患者，轄區(qū)社區(qū)服務(wù)中心及時(shí)接收并管理，定期開展隨訪管理，對(duì)病情波動(dòng)的患者及時(shí)聯(lián)系廣西腦科醫(yī)院精防辦處理，病情嚴(yán)重患者及時(shí)開展應(yīng)急處置。平日盡力從各個(gè)渠道發(fā)現(xiàn)患者并建檔管理。管理過程中嚴(yán)格執(zhí)行知情同意管理規(guī)范，維護(hù)患者權(quán)益。
通過此次活動(dòng)，提高了公眾對(duì)精神障礙和心理行為問題的認(rèn)識(shí)，了解精神衛(wèi)生服務(wù)內(nèi)容，逐步消除社會(huì)歧視，加強(qiáng)了患者及其家庭戰(zhàn)勝疾病、回歸社會(huì)的信心，不斷營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍。
精神病培訓(xùn)總結(jié)與反思篇八
20xx年我區(qū)基本按照《基本公共衛(wèi)生服務(wù)實(shí)施方案》以及相關(guān)重大公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目要求，確保我區(qū)重性精神病患者管理項(xiàng)目順利開展，逐步建立綜合預(yù)防和控制重性精神病患者危險(xiǎn)行為的有效機(jī)制。為做好下一步的工作，現(xiàn)將工作開展情況總結(jié)如下：
重性精神疾病患者管理作為十項(xiàng)基本公共衛(wèi)生均等化服務(wù)項(xiàng)目之一，已納入了衛(wèi)生工作重點(diǎn)，疾控中心高度重視，成立了由張建安主任任組長(zhǎng)的重性精神疾病管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組及其辦公室，設(shè)立了由疾控人員參加的精神疾病防治組。同時(shí)對(duì)相關(guān)醫(yī)療衛(wèi)生單位在項(xiàng)目工作中的分工和職責(zé)進(jìn)行明確細(xì)化，突出三項(xiàng)制度的落實(shí)（排查制度、隨訪制度、檔案管理制度），使之趨于常態(tài)化和制度化，建立了科學(xué)規(guī)范的精神衛(wèi)生防治體系。將重性精神病的管理納入醫(yī)院管理目標(biāo)，年末對(duì)工作的完成情況進(jìn)行了評(píng)分評(píng)估。
醫(yī)療衛(wèi)生單位互通信息、無(wú)縫對(duì)接，最大限度發(fā)揮整體優(yōu)勢(shì)，切實(shí)將重性精神病人的排查、救治、服務(wù)、管控等工作落實(shí)到位，形成了衛(wèi)生、民政、公安、婦聯(lián)和教育等多部門共同參與的重性精神疾病防治格局。
采取群眾喜聞樂見的多種宣傳形式，在全區(qū)范圍內(nèi)大力普及精神衛(wèi)生知識(shí)。農(nóng)村地區(qū)以提高鄉(xiāng)村醫(yī)生對(duì)于常見重性精神疾病早期癥狀的識(shí)別能力和跟蹤隨訪治療能力為主，重點(diǎn)培養(yǎng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院兼職人員，熟悉重性精神疾病防治的宣傳要點(diǎn)和核心信息，利用廣播、宣傳欄等對(duì)農(nóng)村常住及流動(dòng)人口、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)工人等進(jìn)行宣傳教育。
城區(qū)主要依托健康教育機(jī)構(gòu)，開展重性精神疾病防治知識(shí)的普及宣傳工作，積極倡導(dǎo)社區(qū)居民對(duì)已經(jīng)患有重性精神疾病的患者和家庭給予理解和關(guān)心，平等對(duì)待病人，促進(jìn)社區(qū)和諧穩(wěn)定。以集中培訓(xùn)為主，采用分層、分級(jí)、自我培訓(xùn)相結(jié)合的方式，對(duì)衛(wèi)生行政部門、醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)、相關(guān)部門的管理人員，參與精神疾病防治的專業(yè)技術(shù)人員，疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)管理人員等相關(guān)人員進(jìn)行強(qiáng)化培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容以重性精神疾病防治工作管理、患者規(guī)范化治療、個(gè)案管理、計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)管理與質(zhì)量控制、患者家屬護(hù)理教育、民警和居委會(huì)工作相關(guān)知識(shí)與技能等為主，為重性精神疾病管理治療項(xiàng)目的有力實(shí)施奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
積極與市精神病衛(wèi)生中心配合收治肇事肇禍精神病人，確保隨時(shí)送達(dá)、隨時(shí)接收；同時(shí)加快重性精神疾病預(yù)防救治體系建設(shè)，嚴(yán)格做到“病能有醫(yī)、瘋能有控”。重性精神疾病管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組定期組織督導(dǎo)檢查，一是利用電話、傳真、電子郵件等形式定期對(duì)相關(guān)單位上報(bào)的各種報(bào)表、數(shù)據(jù)等資料進(jìn)行審核、評(píng)估，對(duì)存在的問題提出反饋意見。二是抽調(diào)專業(yè)技術(shù)人員組成督導(dǎo)小組，對(duì)相關(guān)單位進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)檢查指導(dǎo)，確保重性精神疾病管理工作的穩(wěn)步推進(jìn)。
精神病培訓(xùn)總結(jié)與反思篇九
今年暑期7月17日開始，我參加了初中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)，聽了專家的報(bào)告，學(xué)到了很多的東西，具體感悟如下：
一、既要教學(xué)又要研究教學(xué)。
只會(huì)教書的教師是一個(gè)教書匠，然而既能教書又能做教學(xué)研究的教師才是一名合格的現(xiàn)代教師，這是我聆聽了十一中學(xué)孫老師的報(bào)告得出的心得體會(huì)。孫老師從各個(gè)方面說明了備課的重要性，比如目標(biāo)明確，深挖教材等等，具體如下：
1、從現(xiàn)實(shí)生活中創(chuàng)設(shè)引入數(shù)學(xué)情境。
數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境。因此，教師要多創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，從現(xiàn)實(shí)生活中引入數(shù)學(xué)知識(shí)，使數(shù)學(xué)知識(shí)生活化。讓學(xué)生帶著生活問題進(jìn)入課堂，使他們覺得所學(xué)的內(nèi)容是和實(shí)際生活息息相關(guān)的，是生活中急待解決的問題。如教學(xué)“負(fù)數(shù)的引入”時(shí)，我們可以通過溫度計(jì)來認(rèn)識(shí)，比較一個(gè)地方夏天與冬天的溫度如何表示，把數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)與日常的生活緊密聯(lián)系在一起，像這樣創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，不但提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，鐘愛數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望,而且培養(yǎng)學(xué)生憑借已有的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)分析，解決實(shí)際問題的能力。
2、在教材中挖掘潛在的數(shù)學(xué)資源。
要變教教材為用教材教。因此，我們?cè)谑褂媒滩臅r(shí)，不要拘泥于教材中所呈現(xiàn)的具體素材，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際教學(xué)的需要，創(chuàng)造性地使用教材，挖掘?qū)W生身邊的數(shù)學(xué)資源，切實(shí)發(fā)揮教材的作用。通過融入了數(shù)學(xué)的含義，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的價(jià)值，不僅加深了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的理解，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，而且體驗(yàn)到身邊處處有數(shù)學(xué)的存在，獲得用數(shù)學(xué)知識(shí)解決日常生活中的實(shí)際問題的成功喜悅，極大地激發(fā)了他們探索科學(xué)奧秘的興趣。
二、上課方面要細(xì)致入微及教學(xué)要融入生活。
這是我傾聽美好中學(xué)汪老師的'報(bào)告后得出的心得。具體如下：
1、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力。
就是要讓學(xué)生參與一定的含有數(shù)學(xué)問題的實(shí)踐活動(dòng)，在解決實(shí)際問題的探索中應(yīng)用數(shù)學(xué)，讓數(shù)學(xué)生活化，讓生活融入數(shù)學(xué)。通過模擬活動(dòng)解決實(shí)際生活問題。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程充滿著觀察、實(shí)驗(yàn)、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動(dòng)。教師要改變以例題、示范、講解為主的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生投入到探索與交流的學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。如在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的生活情境：春天到了，班級(jí)想出去春游，現(xiàn)在有兩家旅行社分別給了各自的優(yōu)惠方式，請(qǐng)比較一下，選哪家旅行比較劃算。通過把學(xué)生熟知的生活事例引進(jìn)數(shù)學(xué)課堂，使生活常識(shí)數(shù)學(xué)化。由于這些數(shù)學(xué)知識(shí)來源于現(xiàn)實(shí)生活，學(xué)生從中可以看到，現(xiàn)實(shí)生活和數(shù)學(xué)知識(shí)確實(shí)息息相關(guān)，兩者之間是一座相通的橋梁。通過這一過程的學(xué)習(xí)，學(xué)生覺得數(shù)學(xué)沒有白學(xué)，學(xué)了即可用得上，是實(shí)實(shí)在在的知識(shí)，從而體會(huì)到數(shù)學(xué)本身的強(qiáng)大魅力，感覺到數(shù)學(xué)課堂充滿著智慧和樂趣，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、在數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得生活經(jīng)驗(yàn)。
在特定的課堂數(shù)學(xué)活動(dòng)中，獲得一些初步的生活經(jīng)驗(yàn)。因此，教師要想方設(shè)法改變教學(xué)方式，聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得生活經(jīng)驗(yàn)。寓數(shù)學(xué)知識(shí)于學(xué)生的活動(dòng)之中，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)以直觀形象，豐富多彩的的客觀事物為載體，讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的內(nèi)在價(jià)值，感到數(shù)學(xué)知識(shí)就在身邊，生活中充滿豐富的數(shù)學(xué)問題。
總之，還有其他幾位專家的報(bào)告都異常精彩，使我受益匪淺，在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師要充分挖掘書本中的數(shù)學(xué)和生活中的數(shù)學(xué)，讓學(xué)生獲得自主探索、合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在實(shí)踐體驗(yàn)，實(shí)際生活中嘗試到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，更重要的是教師在備課，上課和課后輔導(dǎo)方面要下足功夫，以后這樣的機(jī)會(huì)自己絕不錯(cuò)過，這就是本人的所感。
20xx年x月。
精神病培訓(xùn)總結(jié)與反思篇十
很榮幸參加這次市教育局組織的園長(zhǎng)培訓(xùn)班，讓我能結(jié)識(shí)到這么多來自各個(gè)縣的幼兒園園長(zhǎng)和骨干教師，和她們相互交流溝通。通過這一段的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐經(jīng)歷，讓我切身感受到很多，受益匪淺。每一次專題報(bào)告都讓我學(xué)到許多新知識(shí)。雖然只有短短幾天培訓(xùn)，卻讓我對(duì)幼兒園園長(zhǎng)這一職位有了新的認(rèn)識(shí)，園長(zhǎng)不僅肩負(fù)著培養(yǎng)人才的艱巨任務(wù)，還是一所幼兒園的總策劃者。要辦好幼兒園提高整體教育質(zhì)量，關(guān)鍵在于園長(zhǎng)，一個(gè)好的園長(zhǎng)就意味著一所好的幼兒園。
聽了鶴琴幼兒園趙園長(zhǎng)的《打造品牌幼兒園，相信品牌的力量》，是呀，一所好的幼兒園就是要明確幼兒園的任務(wù)、性質(zhì)、地位、作用、目標(biāo)和職能，要不斷更新觀念、教育教學(xué)模式。特色發(fā)展，以優(yōu)質(zhì)的幼兒素質(zhì)教育，鑄造品牌的生命力。通過這次培訓(xùn)，我相信我們一定會(huì)學(xué)有所用，在工作中做到理論結(jié)合實(shí)際，把自己的幼兒園管理水平提升一個(gè)檔次。也希望能再有機(jī)會(huì)參加更高一級(jí)園長(zhǎng)班的培訓(xùn)，讓自己的各種水平更勝一籌。
通過十多天的培訓(xùn)，我學(xué)到了不少知識(shí)。這次培訓(xùn)后十天是實(shí)踐活動(dòng)，我們被安排在上虞鶴琴幼兒園和愛彌爾幼兒園。在鶴琴幼兒園，趙園長(zhǎng)安排了三個(gè)年段的課程讓我們觀摩，每個(gè)年段的老師都是那么和藹可親，那么有親和力，這說明了在園領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在眾多的教師努力下各方面都做得有條不紊，讓我們看了受益匪淺。尤其是趙園長(zhǎng)的一席話，打造“品牌，相信品牌的力量，她們正是朝著這個(gè)方向發(fā)展，，正確定位，特色發(fā)展，以優(yōu)異的幼兒素質(zhì)教育，鑄造品牌的生命力，她們開設(shè)四大特色，真正創(chuàng)設(shè)了一個(gè)四季花香，四周常綠的花園，創(chuàng)設(shè)充滿童趣、充滿愛心的樂園，幼兒能在這樣一個(gè)花園式的大環(huán)境中學(xué)習(xí)生活，真的是幸運(yùn)之極，愿鶴琴幼兒園越辦越紅火。
第二周我們來到了愛彌爾幼兒園，剛?cè)雸@，警報(bào)聲拉響防震演練開始，而我們?nèi)?shí)習(xí)的老師們卻還不以為是地站著，等到園內(nèi)教師提醒才意識(shí)到投入到演練中去，這說明我們的意識(shí)還不夠強(qiáng)。在接下來的日子里，許園長(zhǎng)為我們安排到班級(jí)聽課并安排一些講座，都讓我們從中學(xué)到不少新的知識(shí)。美好的時(shí)光總是流逝得很快，短暫的實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束了，接下來我想我應(yīng)該把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中去，學(xué)以致用，將自己的工作做得更好。
精神病培訓(xùn)總結(jié)與反思篇十一
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)我收獲頗多，使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都獲益匪淺。
通過培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，讓我在專業(yè)理論知識(shí)上有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與提高，老師精彩的講座和耐心的講解，使本來枯燥無(wú)趣的理論變得深入淺出，而通過專題講座、參與式培訓(xùn)、小組研修等形式又讓我更多的吸取其他幼兒園的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到自我提高。
我在學(xué)習(xí)專業(yè)理論的同時(shí)，老師們的敬業(yè)、謙虛、樂觀、樸實(shí)的精神與品質(zhì)，深深地感染了我。
通過培訓(xùn)主要有以下幾方面收獲。
一、更新了思想，更新了觀念，體會(huì)了素質(zhì)教育的內(nèi)涵。
二、通過學(xué)習(xí)，我明確了骨干教師應(yīng)該具備的素質(zhì)及應(yīng)發(fā)揮的作用。
明確了今后的努力方向。
一名骨干教師，要有高尚的師德，較高的專業(yè)素質(zhì)，相對(duì)的學(xué)科知識(shí);要有一定的示范作用，即骨干教師要做到:有思想、有智慧;有風(fēng)格、有特色;能研究、善思考;勤學(xué)習(xí)、能創(chuàng)造。
這樣才稱得上是骨干教師，對(duì)比之下我有很多差距，我會(huì)積極發(fā)揮自己的作用，不斷地努力，真正成為一名優(yōu)秀的骨干教師。
通過學(xué)習(xí)，我也明確了自己今后的發(fā)展方向，我要通過培訓(xùn)，通過努力，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
三、通過學(xué)習(xí)，更堅(jiān)定了我對(duì)幼兒教師這個(gè)職業(yè)的熱愛，我要努力工作，成為一名合格的幼兒教師。
四、一名骨干教師要有精湛的教學(xué)藝術(shù)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
作為一名骨干教師，要在教學(xué)方面深入研究，有獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格。
五、通過這次培訓(xùn)，我感覺到作為骨干教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念。
通過學(xué)習(xí)，我才知道，我們一天不學(xué)習(xí)，就會(huì)被時(shí)代淘汰。
所以我們要樹立終身學(xué)習(xí)的思想，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，不斷地更新自己，超越自己，使自己站在教育教學(xué)的最前沿。
使自己永遠(yuǎn)充實(shí)。
我要扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，每年要看兩本雜志，虛心地向?qū)＜摇⑼袑W(xué)習(xí)，使自己不斷上進(jìn)，成為學(xué)識(shí)淵博、教學(xué)理論豐富的骨干教師。
積極在教育教學(xué)工作中，做出自己的貢獻(xiàn)。
這次骨干教師崗位培訓(xùn)，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。
一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)水平進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。
下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì):
首先教師應(yīng)樹立新的師幼關(guān)系觀，即轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的專制型師幼觀，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作關(guān)系。
其二教師應(yīng)通過觀察記錄，熟悉每個(gè)兒童的個(gè)性特點(diǎn)，主動(dòng)和兒童交流、合作，在平等互動(dòng)中促進(jìn)兒童的個(gè)性發(fā)展，主動(dòng)和兒童交流、合作，在平等互動(dòng)中促進(jìn)兒童的發(fā)展。
第三，做反思型教師。
反思是教師著眼于自已的活動(dòng)過程，分析自己的某種行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程，是一種通過提高自我觀察察水平來促進(jìn)能力發(fā)展的手段。
我們要真正關(guān)注幼兒的活動(dòng)過程，不要為了體現(xiàn)活動(dòng)結(jié)果而只是提問能力強(qiáng)的孩子，忽視個(gè)體差異教育。
如在觀摩活動(dòng)中，我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動(dòng)，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機(jī)會(huì)，甚至要讓能力差的孩子得到更多的機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己的能力，這樣能力差的孩子才有安全的活動(dòng)環(huán)境氣氛，自信心十足，才會(huì)獲得成功和滿足。
因此我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中，要面向全體幼兒，盡可能讓每個(gè)孩子有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，不要只追求結(jié)果而放棄過程中尊重幼兒發(fā)展水平與個(gè)體差異教育的統(tǒng)一。
兒童的多個(gè)發(fā)展領(lǐng)域之間是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的，它們構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的發(fā)展整體，就像杜威所說的:“出現(xiàn)在兒童世界里也并不把他的經(jīng)驗(yàn)按學(xué)科分門別類地呈現(xiàn)出來的，兒童也并不把他的經(jīng)驗(yàn)按學(xué)科結(jié)構(gòu)來分門別類，而且兒童也并不足分門別類地去感受、去認(rèn)識(shí)他所經(jīng)歷到的事物。
分科課程與兒童生活的統(tǒng)一性是沖突的。
”因此，幼兒園的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)是綜合的，盡可能使不同的課程內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系，以促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移。
在教學(xué)實(shí)踐中，要綜合各領(lǐng)域的知識(shí)進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)，力求幫助幼兒獲得完整的經(jīng)驗(yàn)。
孩子是獨(dú)立人格的人，他有自己的興趣、愛好、要求、愿望。
老師要尊重孩子，平等地對(duì)待孩子。
對(duì)孩子說話的'音量要適中，不要大嗓門;盡可能蹲著和孩子說話，用商量的口吻提出建議。
如“我認(rèn)為你這樣做比較好”，讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時(shí)孩子會(huì)自覺地按你的要求去做。
要尊重孩子探究和認(rèn)識(shí)周圍世界的特點(diǎn)，接納孩子的錯(cuò)誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應(yīng)給于他們更多的獨(dú)立和自由，關(guān)愛和接納每一個(gè)孩子，使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師對(duì)自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵(lì)和支持。
新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。
首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。
其次，應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。
再次，在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)學(xué)前兒童的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。
最后，充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。
總之，這次學(xué)習(xí)，收獲很多，我會(huì)繼續(xù)努力，成為一名名副其實(shí)的骨干教師。
遠(yuǎn)程教育研修學(xué)習(xí)結(jié)束了，我依然沉湎于遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)的氛圍中，依然陶醉于學(xué)習(xí)的快樂中。
在這短短的時(shí)間里，我聆聽了專家教授精辟、獨(dú)到、實(shí)際的闡述，共享了同學(xué)收獲的快樂，領(lǐng)略了專家的睿智博學(xué)，見教了同學(xué)勤奮好學(xué)的精神，培訓(xùn)的時(shí)短期間是暫時(shí)的，學(xué)習(xí)的收獲卻是永恒的。
反思我的從教經(jīng)歷，作為一名教師如果自己都感覺不到幸?？鞓罚秩绾谓坛鲂腋？鞓返膶W(xué)生呢?做一個(gè)幸?？鞓返睦蠋煟獊碜詢?nèi)心，發(fā)至肺腑，從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。
做一個(gè)幸?？鞓返慕處煟薪逃募で?，要有一顆溫暖善良的心，做一個(gè)真誠(chéng)的人，懂得用愛滋潤(rùn)心田，富有讓人感動(dòng)的情感和魅力，還要勇于在孩子面前流露真情;要有教育智慧，一雙教育的慧眼，一顆想象的心和一副機(jī)智敏感的頭腦;要有教育敏感，懂得用教育的眼光看平凡的事情，用教育的熱情發(fā)現(xiàn)身邊的契機(jī);要保持心態(tài)的平和，不能有功利之心，同時(shí)要克服職業(yè)的倦怠。
而所有的這些，來自什么?我認(rèn)為正是一種把教書育人當(dāng)作自己喜愛的事業(yè)的心態(tài)，認(rèn)真的對(duì)待、精心的思考、全力的付出，只有這樣，才能把教書不僅僅當(dāng)作是一份職業(yè)，更是當(dāng)作追求的事業(yè)來做。
作為一名中學(xué)教師，我始終堅(jiān)持:幸福，其實(shí)是一種心態(tài)，也是一種態(tài)度，只有心態(tài)平和了，才會(huì)感受到教師職業(yè)帶給我們的幸福感。
要學(xué)會(huì)感恩，感恩社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生，感恩他們給我們提供了一個(gè)施展才華的平臺(tái)。
人，只有常懷感恩之心，才會(huì)真正地體驗(yàn)和享受到工作和職業(yè)給我們帶來的滿足與幸福。
快樂是動(dòng)力之本，是激情之源。
帶著好心情走入教室，給學(xué)生一個(gè)燦爛的微笑，學(xué)生會(huì)心情舒暢。
精神抖擻的進(jìn)入課堂，給那些天天面對(duì)我們的孩子一道美麗的風(fēng)景，讓學(xué)生感受教師的美，學(xué)生幸?？鞓妨?，教師也就成了幸福快樂的人。
要學(xué)會(huì)自我的心情調(diào)節(jié)，不以外事而干擾，不帶情緒進(jìn)教室，不以個(gè)別學(xué)生的調(diào)皮而生氣，不以學(xué)生的接受緩慢而生氣，始終保持好心情給學(xué)生講課。
要學(xué)會(huì)課堂氛圍的控整，做快樂氛圍的制造和維持者，讓學(xué)生始終在快樂的氛圍中愉快地接受新知識(shí)，學(xué)習(xí)新知識(shí)。
“哪里有快樂，哪里就有興趣，哪里有興趣，哪里就有記憶”，事實(shí)證明，在快樂的氛圍中，人的記憶力、感知力、控制力都會(huì)比平常好，對(duì)新事物、新知識(shí)的的學(xué)習(xí)會(huì)起到事半功倍的效果。
要把自己培養(yǎng)成知識(shí)淵博，快樂幽默的人。
自己沒有淵博的知識(shí)，就不可能成為學(xué)生心中的偶像。
學(xué)生只有帶著對(duì)教師的崇拜去學(xué)習(xí)，加上教師的幽默感，學(xué)生才會(huì)越來越愛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性會(huì)極大地得到激發(fā)。
保持長(zhǎng)期的快樂和幸福，需要一份成就感來支撐。
一名懂得幸福和快樂的教師會(huì)以學(xué)生的每一次的小進(jìn)步、每一個(gè)新知識(shí)點(diǎn)的掌握、每一個(gè)正確的回答而驕傲，同時(shí)，加以適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，把你的成就感傳遞給學(xué)生，形成一個(gè)教師授知、學(xué)生學(xué)知的良好環(huán)境。
通過參加此次活動(dòng)，我學(xué)到了很多，也懂得了很多，聆聽專家名師的講座，受益非淺，啟發(fā)良多，一方面使我們的老師不出校門就走進(jìn)了專家的課堂，親身體驗(yàn)了專家真實(shí)的課堂教學(xué)，領(lǐng)略專家的教學(xué)風(fēng)采。
另一方面，獲取前沿的教學(xué)理念，拓展視野，增長(zhǎng)見識(shí)，我相信大部分參加的教師和我一樣，在今后的教學(xué)活動(dòng)中會(huì)更加珍惜自己的工作崗位，恪盡職守，把更多的時(shí)間和精力投入到教學(xué)當(dāng)中，做到對(duì)學(xué)校和學(xué)生負(fù)責(zé)，把教育事業(yè)真正當(dāng)作一種創(chuàng)造快樂的事業(yè)來做，做領(lǐng)導(dǎo)放心、家長(zhǎng)和學(xué)生滿意的老師。
精神病培訓(xùn)總結(jié)與反思篇十二
一個(gè)多月的班主任遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)快要結(jié)束了，這次培訓(xùn)對(duì)我來說，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升，更是一次心靈的蕩滌。我知道要成為一名優(yōu)秀的班主任，必須注重自身素質(zhì)的提高。素質(zhì)不是天生的，而是要經(jīng)過長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)、修養(yǎng)和實(shí)踐形成的。只有實(shí)現(xiàn)了自身素質(zhì)的完善，班主任才能以自己的高素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的高素質(zhì)，根據(jù)多年的教育實(shí)踐談?wù)勎覍?duì)班主任素質(zhì)的認(rèn)識(shí)。
第一，作為班主任，是學(xué)校德育工作的具體實(shí)施者，面對(duì)的是一個(gè)班級(jí)的學(xué)生，因此，我們要全身心地?zé)釔圩约旱膷徫?，把班主任工作?dāng)作自己的一項(xiàng)事業(yè)來干，消除一切私心雜念，只有這樣，我們工作起來才會(huì)快樂;同時(shí)，我們還要熱愛班級(jí)中的每一位學(xué)生，包括那些學(xué)困生和一些在其它方面暫時(shí)有問題的學(xué)生，我們要把他們當(dāng)作自己的子女來教育，讓他們感受到老師和班里的同學(xué)并沒有拋棄他們，而是時(shí)刻在關(guān)心幫助他們。只有這樣，班主任的工作才能順利開展，學(xué)生才樂于接受我們的教導(dǎo)。
第二，作為班主任，要具有一定的文化知識(shí)和能力素養(yǎng)，就像夏日陽(yáng)光，用自己的情懷，普照勃勃生機(jī)的萬(wàn)物。有句話說“給孩子一杯水，自己就得有一桶水，甚至一泉水”。社會(huì)的進(jìn)步，使現(xiàn)在的學(xué)生知識(shí)面寬了，懂得的也多。因此，班主任除了專業(yè)的知識(shí)外，還要盡量使自己懂得更多的知識(shí)，比如天文地理、世間百態(tài)等等，因?yàn)槲覀兊闹R(shí)面廣了，學(xué)生就能從我們這里接收更多的知識(shí)，這對(duì)他們的學(xué)業(yè)更有幫助。
第三，作為班主任，不但要善于管理班級(jí)，而且要教會(huì)學(xué)生做人，一個(gè)班級(jí)的健康成長(zhǎng)，必定需要一個(gè)善于管理的班主任。所以，班主任要想管理好班級(jí)，必須在班級(jí)中選取幾個(gè)得力的班干部做為自己的助手，協(xié)助自己做好班級(jí)的管理工作，比如，選一些班干部管班級(jí)紀(jì)律，選一些班干部負(fù)責(zé)同學(xué)們的作業(yè)完成情況，再選一些班干部負(fù)責(zé)中隊(duì)的一些具體工作等等，學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律等各項(xiàng)工作都有了負(fù)責(zé)人，班主任的工作就輕松了不少。
這次班主任培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了更多的有關(guān)管理班級(jí)的方法和技巧，也從中領(lǐng)悟到做一個(gè)班主任不是件容易的事，但是我會(huì)努力去做好，要做一個(gè)有心人;要認(rèn)真做事，這樣就能把事情做對(duì);要用心做事，就能把事情做好。我也要爭(zhēng)取做到：要善于管理我們的班級(jí)，要學(xué)會(huì)享受工作，學(xué)會(huì)做一個(gè)快樂的班主任!
精神病培訓(xùn)總結(jié)與反思篇十三
為了加大健康教育工作力度，切實(shí)提高健康教育效果，真正把健康知識(shí)送到千家萬(wàn)戶，特別是讓精神病患者及其家屬掌握和提高精神病防治健康知識(shí)，小北崗社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站根據(jù)精神病知識(shí)健康教育講座計(jì)劃和方案于20xx年月日在我站健康教育室舉辦了20xx年第二期精神病健康教育知識(shí)講座?，F(xiàn)將活動(dòng)作如下總結(jié)：
隨著現(xiàn)代社會(huì)生活節(jié)奏不斷加快人們生活和工作面臨較大壓力，為了全面提高群眾的身心健康水平，不斷提升群眾的身心健康質(zhì)量，通過精彩的講座能夠幫助大家普及患者家屬們關(guān)于精神疾病康復(fù)方面的知識(shí)，化解消極心態(tài)，將消極心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極心態(tài)，活出最佳狀態(tài)。
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，周密部署：為搞好此次精神病知識(shí)健康教育講座宣傳活動(dòng)，制定了本次活動(dòng)的計(jì)劃，并對(duì)參加活動(dòng)的人員作了詳細(xì)安排。同時(shí)為院重性精神疾病患者免費(fèi)診治。
2、突出重點(diǎn)：本次講座讓前來聽課的精神病患者及其家屬認(rèn)識(shí)到了重性精神疾病對(duì)自身、家庭以及社會(huì)的危害，通過對(duì)廣大群眾進(jìn)行系統(tǒng)的健康教育，針對(duì)精神病的發(fā)病病因進(jìn)行講解；對(duì)早期識(shí)別精神病的重要性、早期干預(yù)精神病的重要性、如何才能早期識(shí)別精神分裂癥、精神分裂癥的預(yù)防進(jìn)行正確的`講解。
3、健康教育講座活動(dòng)效果：本次健康教育講座本次講座共有轄區(qū)內(nèi)重性精神病人及其家屬20人參與?，F(xiàn)場(chǎng)發(fā)放健康教育處方1種20份、健康教育傳單1種20份，通過此次講座使重性精神疾病患者及其家屬認(rèn)識(shí)到通過藥物維持治療、家庭干預(yù)、環(huán)境支持、功能恢復(fù)、技能訓(xùn)練擺脫依賴性，重性精神病患者是完全可以提高生活質(zhì)量和重返社會(huì)的。既普及了患者及其家屬關(guān)于精神疾病康復(fù)方面的知識(shí)，又使他們對(duì)精神疾病有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，獲得了廣泛贊譽(yù)，取得了圓滿成功。達(dá)到了預(yù)期的舉辦效果。扎實(shí)做好精神疾病康復(fù)的宣傳教育工作，對(duì)于提高人民群眾身心健康、保障社會(huì)穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)具有重要的意義。
精神病培訓(xùn)總結(jié)與反思篇十四
20xx上半年中心管理重性精神病病人12人，規(guī)范管理率100%，督導(dǎo)管理是重性精神病防治工作的重點(diǎn)，我們除了通過電話對(duì)病人進(jìn)行服藥指導(dǎo)和督促外，還定期組織人員到病人家中和監(jiān)護(hù)人進(jìn)行面對(duì)面溝通交流指導(dǎo)病人進(jìn)行治療和服藥。對(duì)病人服藥情況的督導(dǎo)管理，我中心將病人的督導(dǎo)工作進(jìn)行了下放，由各衛(wèi)生站人員負(fù)責(zé)其所屬區(qū)域內(nèi)的重性精神病病人督導(dǎo)及定期進(jìn)行隨訪，由于他們和病人居住場(chǎng)所比較近，服務(wù)的對(duì)象又主要就是各站管轄居民，因此相對(duì)比較熟悉病人的情況，比較容易和病人溝通交流，督導(dǎo)起來也比較便利，有效地提高了病人的服藥依從性。
對(duì)入項(xiàng)病人服藥情況管理方面，首先組織對(duì)各衛(wèi)生站醫(yī)生進(jìn)行督導(dǎo)培訓(xùn)，對(duì)轄區(qū)的每一例新入項(xiàng)病人，中心工作人員都帶領(lǐng)衛(wèi)生站醫(yī)生到病人家中給他們進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。
（一）重性精神病防治工作基礎(chǔ)較為薄弱。這不僅嚴(yán)重影響重性精神病病人的發(fā)現(xiàn)率，也嚴(yán)重制約了整體的重性精神病防治工作。
（二）重性精神病培訓(xùn)指導(dǎo)力度尚嫌不足，培訓(xùn)指導(dǎo)的內(nèi)容、頻次和力度上還須加大。
（三）重性精神病防治宣傳力度還需加強(qiáng)。雖然開展了一些初步的重性精神病防治健康教育宣傳活動(dòng)，但是無(wú)論在宣傳手段、對(duì)象和宣傳的區(qū)域上還是太過于單一和局限。
精神病培訓(xùn)總結(jié)與反思篇十五
我院的重性精神病管理工作根據(jù)區(qū)衛(wèi)生工作會(huì)議精神的總體要求，以深化醫(yī)療衛(wèi)生體制改革為重點(diǎn)，著力抓好公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目工作，全面實(shí)施基本公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目，積極開展重性精神疾病的排查工作，結(jié)合線索調(diào)查，走訪干預(yù)等措施積極開展健康宣教與促進(jìn)，降低人群主要危險(xiǎn)因素，具體總結(jié)如下：
以區(qū)局文件精神，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際情況，確定具體的項(xiàng)目目標(biāo)，對(duì)轄區(qū)內(nèi)重性精神疾病管理目標(biāo)人群。各行政村衛(wèi)生室醫(yī)務(wù)人員負(fù)責(zé)對(duì)本村重性精神疾病患者的線索調(diào)查、評(píng)估登記建檔，鎮(zhèn)衛(wèi)生院對(duì)重性精神病人進(jìn)行管理和隨訪，并制訂了重性精神疾病篩查、評(píng)估、干預(yù)管理工作流程，做到了患者實(shí)行一人一檔案，每個(gè)檔案中有個(gè)人信息表、個(gè)人體檢表、每次隨訪記錄表。填表書寫要規(guī)范、完整、各種醫(yī)學(xué)檢查單附貼隨訪表后，明確了鎮(zhèn)、村二級(jí)公共衛(wèi)生管理項(xiàng)目的各自職責(zé)。鎮(zhèn)衛(wèi)生院負(fù)責(zé)培訓(xùn)村衛(wèi)生室醫(yī)務(wù)人員，負(fù)責(zé)轄區(qū)內(nèi)的各類資料整理歸檔管理和上報(bào)工作，力爭(zhēng)我鎮(zhèn)基本公共衛(wèi)生管理服務(wù)項(xiàng)目健康管理率、規(guī)范管理率、控制率達(dá)到上級(jí)要求。
為了使我鎮(zhèn)公共衛(wèi)生管理項(xiàng)目順利實(shí)施，由區(qū)疾控中心和衛(wèi)生院組織培訓(xùn)轄區(qū)內(nèi)各衛(wèi)生室和公共衛(wèi)生科人員，于3月xx日和2月28日在鎮(zhèn)衛(wèi)生院三樓會(huì)議室，進(jìn)行重性精神病健康管理的培訓(xùn)，參加培訓(xùn)分別為17人和29人。用基本公共衛(wèi)生重性精神疾病健康管理服務(wù)規(guī)范的要求，指導(dǎo)公共衛(wèi)生管理服務(wù)人員熟練管理和規(guī)范管理程序，牢固掌握重性精神疾病排查、評(píng)估、個(gè)人信息的采納、登記、歸檔工作要領(lǐng)，工作中按要求認(rèn)真填寫各種信息表格，準(zhǔn)確記錄數(shù)據(jù)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)目標(biāo)管理服務(wù)人群，及時(shí)登記信息，及時(shí)建立健康檔案及時(shí)隨訪，同時(shí)，要求各村衛(wèi)生室公共衛(wèi)生管理人員每月底上報(bào)本村重性精神疾病患者的發(fā)現(xiàn)數(shù)和累計(jì)數(shù)，并按實(shí)施方案要求定期隨訪，給予干預(yù)指導(dǎo)，從而使重性精神疾病健康管理達(dá)到規(guī)范管理。
按上級(jí)要求，開展重性精神疾病健康管理服務(wù)項(xiàng)目，全鎮(zhèn)xx個(gè)行政村衛(wèi)生室和1個(gè)居委會(huì)，均開展了重性精神疾病建檔工作，落實(shí)公共衛(wèi)生管理工作人員15人，截止3月底，實(shí)際管理精神病人36人，在區(qū)疾控和市精神衛(wèi)生中心指導(dǎo)下對(duì)36名重性精神疾病患者進(jìn)行隨訪和健康指導(dǎo)，累計(jì)隨訪73人，累計(jì)隨訪顯好67人次。
法》知識(shí)講座，讓廣大居民關(guān)注心理健康，預(yù)防精神障礙，促進(jìn)精神障礙者康復(fù)，維護(hù)精神障礙者合法權(quán)益。
1、積極協(xié)調(diào)相關(guān)部門開展疑似患者線索調(diào)查；
2、完成已建檔重精患者的隨訪工作，管理好在冊(cè)重性精神病患者。
3、加強(qiáng)相關(guān)人員的培訓(xùn)、督導(dǎo)；
4、重精患者及家人宣傳普及精神衛(wèi)生知識(shí)，提高精神病防治、康復(fù)意識(shí)。
精神病培訓(xùn)總結(jié)與反思篇十六
20xx年我區(qū)基本按照《基本公共衛(wèi)生服務(wù)實(shí)施方案》以及相關(guān)重大公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目要求，確保我區(qū)嚴(yán)重精神障礙患者管理項(xiàng)目順利開展，逐步建立綜合預(yù)防和控制嚴(yán)重精神障礙患者危險(xiǎn)行為的有效機(jī)制。為做好下一步的工作，現(xiàn)將工作開展情況總結(jié)如下：
嚴(yán)重精神障礙患者管理作為基本公共衛(wèi)生均等化服務(wù)項(xiàng)目之一，已納入了衛(wèi)生工作重點(diǎn)，區(qū)精衛(wèi)中心高度重視，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組及其辦公室，設(shè)立了由區(qū)精神衛(wèi)生中心人員參加的精神疾病防治組。同時(shí)對(duì)相關(guān)醫(yī)療衛(wèi)生單位在項(xiàng)目工作中的分工和職責(zé)進(jìn)行明確細(xì)化，突出三項(xiàng)制度的落實(shí)(排查制度、隨訪制度、檔案管理制度)，使之趨于常態(tài)化和制度化，建立了科學(xué)規(guī)范的精神衛(wèi)生防治體系。將嚴(yán)重精神障礙的管理納入醫(yī)院管理目標(biāo)，年末對(duì)工作的.完成情況進(jìn)行了評(píng)分評(píng)估。
組織醫(yī)療衛(wèi)生單位，與相關(guān)職能部門做好溝通協(xié)調(diào)，逐戶上門走訪，做到逐人見面、逐人篩查，確保不遺不漏。對(duì)排查發(fā)現(xiàn)的嚴(yán)重精神障礙人，以及被評(píng)估為高風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)、可能肇事肇禍的精神病人，全面采集信息和照片資料，建立健康檔案，同時(shí)制定救治、服務(wù)等措施。納入網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理97人。
醫(yī)療衛(wèi)生單位互通信息、無(wú)縫對(duì)接，最大限度發(fā)揮整體優(yōu)勢(shì)，切實(shí)將嚴(yán)重精神障礙人的排查、救治、服務(wù)、管控等工作落實(shí)到位，形成了衛(wèi)生、民政、公安、婦聯(lián)和教育等多部門共同參與的嚴(yán)重精神障礙防治格局。
采取群眾喜聞樂見的多種宣傳形式，在全區(qū)范圍內(nèi)大力普及精神衛(wèi)生知識(shí)。農(nóng)村地區(qū)以提高鄉(xiāng)村醫(yī)生對(duì)于常見嚴(yán)重精神障礙早期癥狀的識(shí)別能力和跟蹤隨訪治療能力為主，重點(diǎn)培養(yǎng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院兼職人員，熟悉嚴(yán)重精神障礙防治的宣傳要點(diǎn)和核心信息，利用廣播、宣傳欄等對(duì)農(nóng)村常住及流動(dòng)人口、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)工人等進(jìn)行宣傳教育。
城區(qū)主要依托健康教育機(jī)構(gòu)，開展嚴(yán)重精神障礙防治知識(shí)的普及宣傳工作，積極倡導(dǎo)社區(qū)居民對(duì)已經(jīng)患有嚴(yán)重精神障礙的患者和家庭給予理解和關(guān)心，平等對(duì)待病人，促進(jìn)社區(qū)和諧穩(wěn)定。以集中培訓(xùn)為主，采用分層、分級(jí)、自我培訓(xùn)相結(jié)合的方式，對(duì)衛(wèi)生行政部門、醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)、相關(guān)部門的管理人員，參與精神疾病防治的專業(yè)技術(shù)人員，疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)管理人員等相關(guān)人員進(jìn)行強(qiáng)化培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容以嚴(yán)重精神障礙防治工作管理、患者規(guī)范化治療、個(gè)案管理、計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)管理與質(zhì)量控制、患者家屬護(hù)理教育、民警和居委會(huì)工作相關(guān)知識(shí)與技能等為主，為嚴(yán)重精神障礙管理治療項(xiàng)目的有力實(shí)施奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
積極與區(qū)精神衛(wèi)生中心配合收治肇事肇禍精神病人，確保隨時(shí)送達(dá)、隨時(shí)接收;同時(shí)加快嚴(yán)重精神障礙預(yù)防救治體系建設(shè)，嚴(yán)格做到“病能有醫(yī)、瘋能有控”。嚴(yán)重精神障礙管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組定期組織督導(dǎo)檢查，一是利用電話、傳真、電子郵件等形式定期對(duì)相關(guān)單位上報(bào)的各種報(bào)表、數(shù)據(jù)等資料進(jìn)行審核、評(píng)估，對(duì)存在的問題提出反饋意見。二是抽調(diào)專業(yè)技術(shù)人員組成督導(dǎo)小組，對(duì)相關(guān)單位進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)檢查指導(dǎo)，確保嚴(yán)重精神障礙管理工作的穩(wěn)步推進(jìn)。