寫心得體會(huì)能夠提高我們的思維能力和表達(dá)能力。寫心得體會(huì)時(shí)要注重語(yǔ)言的精練和形象的描繪，以使文章更加生動(dòng)和有趣。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，供大家參考。希望這些范文可以給你一些啟發(fā)和幫助。通過(guò)閱讀這些范文，你可以了解到不同領(lǐng)域和經(jīng)歷下的心得體會(huì)，從而更好地寫出自己的心得體會(huì)。讀完這些范文后，你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，不同人的心得體會(huì)可能會(huì)有不同的角度和想法，這也是寫心得體會(huì)的魅力所在。希望大家能夠積極總結(jié)自己的心得體會(huì)，不斷提高自己的思考和表達(dá)能力。
大班教學(xué)心得體會(huì)月篇篇一
我所在的是大班，根據(jù)客觀需要，幼兒園要為幼兒入小學(xué)做好大量準(zhǔn)備工作，其中識(shí)字教學(xué)就是一個(gè)重要的知識(shí)準(zhǔn)備，但幼兒的識(shí)字學(xué)習(xí)不能像小學(xué)生那樣一本正經(jīng)地坐在教室里聽教師分析筆劃、筆順、結(jié)構(gòu)。教幼兒識(shí)字，必須根據(jù)幼兒的年齡特征及興趣特點(diǎn)，堅(jiān)持具體、形象、直觀的教學(xué)原則，采用靈活多樣的方法，讓幼兒在各種活動(dòng)中、在玩耍中輕松愉快、自然而然地識(shí)字。
教學(xué)活動(dòng)是識(shí)字的一個(gè)重要途徑。首先我選擇的內(nèi)容都是貼近幼兒生活的，因?yàn)樵劫N近幼兒生活，就越能引起幼兒注意，其次在形式上采用幼兒感興趣的兒歌、歌曲等。例如在學(xué)習(xí)漢字：上上下下、仔仔細(xì)細(xì)、輕輕柔柔時(shí)，采用了歌曲《刷牙歌》，幼兒在輕松的演唱中熟悉了漢字，并在做相應(yīng)動(dòng)作時(shí)了解了字的意義，整個(gè)活動(dòng)輕松愉快，掌握情況也較好。因?yàn)樗⒀朗怯變好刻於荚谧龅氖虑?，所以?dāng)孩子刷牙時(shí)又自然會(huì)想到這些字，從而起到很好的鞏固作用。
環(huán)境的刺激具有與教師指導(dǎo)同等的價(jià)值，所以我們?yōu)橛變籂I(yíng)造了一個(gè)良好的識(shí)字學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒隨時(shí)隨地能接觸到漢字，為幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)漢字提供了便利的條件。例如，我們?cè)谟變旱谋苌?、毛巾架上、作品袋上都貼上了他們的名字，幼兒首先認(rèn)識(shí)了自己的名字，其次在好奇的觀察別人取放時(shí)，漸漸認(rèn)識(shí)了其他幼兒的名字。
在主題墻、游戲區(qū)中我們也貼上了相應(yīng)的漢字，這樣幼兒每次游戲時(shí)就能自然而然的看見，時(shí)間久了也就學(xué)會(huì)了，此外我們?cè)诮淌抑虚_設(shè)了圖書角，幼兒在課間、午餐后都能自由翻看，很多幼兒還會(huì)在翻看過(guò)程中主動(dòng)跑來(lái)問(wèn)我們這是什么字，呈現(xiàn)出很強(qiáng)認(rèn)知欲。
教育需要家園配合，這點(diǎn)在識(shí)字教學(xué)中就尤為突出，以最簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)名字來(lái)說(shuō)，如果都由教師來(lái)教，那一個(gè)教師需要教幾十個(gè)幼兒，而家長(zhǎng)配合，只需教會(huì)自己一個(gè)孩子，這樣教師不但省去了這步，在鞏固方面家長(zhǎng)也會(huì)因了解了學(xué)習(xí)內(nèi)容而更好幫助孩子復(fù)習(xí)、活用。
在請(qǐng)家長(zhǎng)配合教授方面，我通常不做具體內(nèi)容規(guī)定，只提醒家長(zhǎng)可在來(lái)園路上，將看到的廣告牌文字告訴孩子；在家中家用電器上貼上相應(yīng)名稱，認(rèn)識(shí)后還可貼上電器品牌名稱；在為幼兒講故事時(shí)，采用同讀形式，即家長(zhǎng)和幼兒一起看著字，由家長(zhǎng)讀。實(shí)踐證明：家長(zhǎng)能積極配合幼兒園識(shí)字教育活動(dòng)的幼兒，其識(shí)字量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)家長(zhǎng)配合不協(xié)調(diào)的幼兒的識(shí)字量。很多幼兒在外出開展社區(qū)活動(dòng)路上，能主動(dòng)告訴教師看到的廣告牌內(nèi)容。
大班教學(xué)心得體會(huì)月篇篇二
第一段：引言（150字）。
大班教學(xué)比賽是一種激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)力的重要方式。作為一名教師，我有幸參與了一次大班教學(xué)比賽，這次經(jīng)歷讓我受益匪淺。本文將結(jié)合我的親身經(jīng)歷和體會(huì)，從目標(biāo)設(shè)定、備課準(zhǔn)備、比賽過(guò)程、學(xué)生反饋以及我自己的感悟五方面進(jìn)行闡述和分析。
第二段：目標(biāo)設(shè)定和備課準(zhǔn)備（250字）。
在準(zhǔn)備大班教學(xué)比賽之前，我們首先需要設(shè)定明確的目標(biāo)。比賽不僅是為了增加學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力，更是為了提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。在備課過(guò)程中，我精心設(shè)計(jì)了教學(xué)內(nèi)容，力求突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，確保學(xué)生能夠在比賽中得到鍛煉和提高。我還制定了詳細(xì)的備課計(jì)劃，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟、教學(xué)資源等，以便更好地組織課堂教學(xué)。通過(guò)目標(biāo)設(shè)定和備課準(zhǔn)備，我更加清晰地認(rèn)識(shí)到比賽的重要性，明確了教學(xué)方向和策略。
第三段：比賽過(guò)程（400字）。
比賽的進(jìn)行離不開精心的組織和準(zhǔn)備，我們?cè)诒荣惽巴瓿闪讼嚓P(guān)的布置和道具準(zhǔn)備。在比賽中，我注重發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，引導(dǎo)他們靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、技能和方法。同時(shí)，我們也注意到了比賽的公平性和公正性，在評(píng)分時(shí)遵循了公正公平的原則，確保每個(gè)學(xué)生都能得到公正的評(píng)價(jià)。通過(guò)比賽過(guò)程，學(xué)生們有機(jī)會(huì)展示自己的才華和能力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的自信心。
第四段：學(xué)生反饋（200字）。
比賽結(jié)束后，我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，了解他們對(duì)于比賽的看法和體驗(yàn)。學(xué)生們普遍認(rèn)為比賽是一次難忘的經(jīng)歷，他們對(duì)于比賽的目的和意義有了更深刻的理解。同時(shí)，學(xué)生們也紛紛提出了一些意見和建議，例如加強(qiáng)備課準(zhǔn)備、提高比賽的難度和質(zhì)量、增加獎(jiǎng)勵(lì)措施等。通過(guò)學(xué)生的反饋，我們可以得到更多的啟示和改進(jìn)的方向，為下一次的大班教學(xué)比賽爭(zhēng)取更好的效果。
第五段：個(gè)人感悟（200字）。
作為一名教師，這次大班教學(xué)比賽給了我很多啟示和思考。首先，比賽是一種創(chuàng)新的教學(xué)方式，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)力。其次，比賽能夠促使我不斷提高教學(xué)能力和教育水平，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量。最后，比賽也給了我機(jī)會(huì)與其他老師進(jìn)行交流和分享，相互借鑒經(jīng)驗(yàn)，共同提高。通過(guò)這次大班教學(xué)比賽，我意識(shí)到持續(xù)創(chuàng)新和改進(jìn)教育教學(xué)方法的重要性，我將繼續(xù)努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育技能，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
總結(jié)（100字）。
通過(guò)以上幾個(gè)方面的闡述和分析，可以看出大班教學(xué)比賽對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)力起到了推動(dòng)作用，同時(shí)也對(duì)教師提出了更高的要求。通過(guò)比賽過(guò)程的反思和學(xué)生的反饋，我們可以不斷改進(jìn)和完善，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。作為教師，我們應(yīng)該不斷積累經(jīng)驗(yàn)，不斷反思和總結(jié)，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
大班教學(xué)心得體會(huì)月篇篇三
近年來(lái)，大班教育在幼兒教育領(lǐng)域逐漸興起。大班教學(xué)不僅能夠滿足孩子們的學(xué)習(xí)需求，還能為孩子們提供一個(gè)更為豐富、多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境。在大班每月教學(xué)過(guò)程中，我深受啟發(fā)，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
首先，大班教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。每月教學(xué)的主題多樣化，涉及科學(xué)、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、藝術(shù)等各個(gè)領(lǐng)域。教師在組織教學(xué)時(shí)，注重激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。通過(guò)游戲、角色扮演、小組合作等方式，培養(yǎng)孩子們探索與發(fā)現(xiàn)的能力。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于知識(shí)的吸收和理解能力遠(yuǎn)超出我們的想象。他們有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，能夠從學(xué)習(xí)中獲得快樂(lè)與成就感。
其次，大班教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的社交能力。在大班教學(xué)中，學(xué)生們每天都面對(duì)著許多同學(xué)，他們?cè)诨ハ嘟涣?、合作中得到了很大的成長(zhǎng)。我看到他們能夠主動(dòng)與他人分享自己的想法，學(xué)會(huì)傾聽他人的聲音，懂得互相幫助，從而提高了他們的社交能力。在課堂上，我注重培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神，多安排小組活動(dòng)和項(xiàng)目任務(wù)，通過(guò)合作解決問(wèn)題，增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和溝通協(xié)作能力。
再次，大班教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。在每月的教學(xué)過(guò)程中，我鼓勵(lì)學(xué)生們多參與課堂討論，表達(dá)自己的看法和觀點(diǎn)。教師可以通過(guò)小組討論、角色扮演、展示作品等方式，讓學(xué)生們自信地表達(dá)自己的意見和想法。通過(guò)這種方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的表達(dá)能力得到了極大的提升。他們學(xué)會(huì)了思考、整理自己的思緒，并用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)出來(lái)。
最后，大班教學(xué)注重培養(yǎng)個(gè)體差異的尊重與關(guān)注。在大班教學(xué)中，學(xué)生的個(gè)體差異是不可避免的，教師應(yīng)該注重根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求，提供個(gè)別化的教學(xué)。我發(fā)現(xiàn)，在一對(duì)一指導(dǎo)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果明顯提高。通過(guò)與學(xué)生建立親近關(guān)系，積極了解他們的興趣、愛好和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，充分激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能。
通過(guò)每月的教學(xué)實(shí)踐，我意識(shí)到了大班教學(xué)的重要性和價(jià)值。大班教學(xué)能夠?yàn)楹⒆觽兲峁└嘣膶W(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力、社交能力、表達(dá)能力并尊重個(gè)體差異。同時(shí)，大班教學(xué)也給教師帶來(lái)了很多挑戰(zhàn)和壓力。大班教學(xué)需要教師精心調(diào)動(dòng)課堂氣氛，設(shè)計(jì)適合不同層次學(xué)生的教學(xué)活動(dòng)，并注重個(gè)體關(guān)懷和輔導(dǎo)指導(dǎo)。我相信，在持續(xù)的努力和實(shí)踐中，我們一定能夠做好大班教育，為孩子們打開更加廣闊的學(xué)習(xí)天地。
大班教學(xué)心得體會(huì)月篇篇四
隨著社會(huì)的發(fā)展，教育教學(xué)也在不斷推陳出新。作為一名從教多年的老師，我有幸參與了大班教育教學(xué)的實(shí)踐，取得了一些心得體會(huì)。在教學(xué)過(guò)程中，我們需要關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性、注意力集中力和合作精神，同時(shí)要注重創(chuàng)新以及情感與審美教育方面的發(fā)展。
首先，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性是大班教學(xué)的重要任務(wù)之一。在大班教學(xué)中，學(xué)生人數(shù)相對(duì)較多，老師的話語(yǔ)和指令會(huì)顯得相對(duì)較少，因此需要學(xué)生有較高的主動(dòng)性。我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)和思考，積極參與到課堂討論和活動(dòng)中。為此，我常常通過(guò)小組合作或者引入游戲元素的方式，讓學(xué)生更加主動(dòng)地參與到教學(xué)中來(lái)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
其次，注意力集中力也是大班教學(xué)中需要重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題。在大班教學(xué)中，學(xué)生的注意力容易分散，老師需要設(shè)計(jì)活動(dòng)和課堂管理措施，來(lái)提高學(xué)生的注意力集中度。例如，我經(jīng)常設(shè)置一些小小驚喜，如展示一些有趣的視頻或者帶來(lái)一些好玩的小道具，吸引學(xué)生的眼球并激發(fā)學(xué)生的好奇心。同時(shí)，我也常常通過(guò)聲音的變化或者肢體語(yǔ)言的運(yùn)用，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生集中注意力。在課堂管理方面，我注重創(chuàng)造一個(gè)溫馨的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言并尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán)利，激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)。
此外，合作精神也是大班教學(xué)中至關(guān)重要的一環(huán)。在大班教學(xué)中，學(xué)生的合作能力的培養(yǎng)尤為重要，這不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的互相幫助和分享的習(xí)慣。在大班教學(xué)中，我常常鼓勵(lì)學(xué)生分成小組，共同完成一些項(xiàng)目，如制作海報(bào)或者現(xiàn)場(chǎng)表演等，既能讓學(xué)生更好地互相合作，又能提高學(xué)生的溝通與表達(dá)能力。
另外，創(chuàng)新的教學(xué)方法也是大班教學(xué)中需要關(guān)注的方面。由于大班教學(xué)中學(xué)生的數(shù)量眾多，傳統(tǒng)的講授式教學(xué)模式難以滿足學(xué)生的需求，我們需要注重創(chuàng)新的教學(xué)方法。例如，我常常將教學(xué)內(nèi)容通過(guò)多媒體的形式進(jìn)行展示，使用互動(dòng)課件和在線教學(xué)平臺(tái)，讓學(xué)生更好地了解教學(xué)內(nèi)容。此外，我也注重多角度的教學(xué)方式，如實(shí)地考察、戶外教學(xué)、小組討論等，使學(xué)生在不同的環(huán)境中接受不同的教育資源，拓寬他們的知識(shí)面。
最后，大班教學(xué)也應(yīng)注重情感與審美教育的發(fā)展。在大班教學(xué)中，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的情感和審美方面的發(fā)展。我們可以在課堂中引入一些優(yōu)美的音樂(lè)、藝術(shù)品賞析，或者講述一些感人的故事，幫助學(xué)生培養(yǎng)對(duì)美的感受和欣賞能力。同時(shí)，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的情感交流能力，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的感受和情緒，建立良好的人際關(guān)系。
綜上所述，大班教育教學(xué)需要關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性、注意力集中力和合作精神，同時(shí)要注重創(chuàng)新以及情感與審美教育方面的發(fā)展。只有如此，我們才能為學(xué)生提供更好的教育教學(xué)環(huán)境，幫助他們?nèi)姘l(fā)展的同時(shí)也能體驗(yàn)到更多的樂(lè)趣和成就感。
大班教學(xué)心得體會(huì)月篇篇五
隨著二月即將結(jié)束，大班的教學(xué)工作也迎來(lái)了一個(gè)小小的總結(jié)。在這個(gè)特殊時(shí)期，我們可能不得不做出一些特殊的調(diào)整和改變。然而，這些變化也讓我們更深刻地認(rèn)識(shí)到教學(xué)的重要性，同時(shí)也讓我們更加珍惜成功的每一天。在二月的教學(xué)中，我收獲了很多，下面我將分享自己的教學(xué)心得。
一、精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和計(jì)劃。
在新的一天開課之前，我會(huì)提前花時(shí)間仔細(xì)地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和計(jì)劃，確保每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)都有明確的目標(biāo)和步驟。不僅如此，我還會(huì)確認(rèn)每一個(gè)步驟所需的時(shí)間和相關(guān)物資，并進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，以確保每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)可以流暢地進(jìn)行。這樣的工作需要我的認(rèn)真和細(xì)致，但也能為我提供有力的支持和保障，讓我能夠心無(wú)旁騖地專注于教學(xué)工作本身，讓每一個(gè)孩子都能享受到教學(xué)的樂(lè)趣和效果。
二、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體需求和差異。
在我的教學(xué)中，我始終關(guān)注學(xué)生的個(gè)體需求和差異。雖然大班的學(xué)生人數(shù)眾多，但我努力地去發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子的個(gè)性和問(wèn)題，然后采取相應(yīng)的措施進(jìn)行干預(yù)。對(duì)于那些需要幫助的孩子，我會(huì)設(shè)法給予他們額外的支持和鼓勵(lì)，讓他們更快地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。而對(duì)于那些進(jìn)度較快的孩子，我會(huì)給予他們更高的期望和挑戰(zhàn)，以激發(fā)他們更好的潛能。這樣的教學(xué)方法不僅能更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，還能讓我更好地認(rèn)識(shí)每一個(gè)孩子并與他們建立更加緊密的聯(lián)系。
三、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和互動(dòng)意識(shí)。
大班教學(xué)環(huán)境下，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很容易受到干擾和分散。因此，在我的教學(xué)中，我始終注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造一個(gè)積極的學(xué)習(xí)氛圍。例如，我會(huì)通過(guò)講故事、做游戲、模擬情境等方式，活躍課堂氣氛，增加學(xué)生的參與度和互動(dòng)感。這些舉措不僅增加了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，還有效提升了他們的學(xué)習(xí)效果。
四、與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系。
家庭是孩子成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，家長(zhǎng)的支持和配合對(duì)于孩子的教育成果至關(guān)重要。因此，在我的教學(xué)中，我始終與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)情況，并與家長(zhǎng)溝通分享教育經(jīng)驗(yàn)和建議。這些舉措不僅能積極促進(jìn)家校合作，還能更好地滿足家長(zhǎng)和孩子的需求，提升家庭教育的質(zhì)量和效果。
五、不斷反思和調(diào)整教學(xué)方法和策略。
在我的教學(xué)中，我始終保持一個(gè)敏銳的洞察力和反思能力，嘗試從孩子和家長(zhǎng)的反饋中得到啟示，調(diào)整教學(xué)方法和策略，讓教學(xué)更加有效果和有針對(duì)性。無(wú)論是教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、還是教學(xué)計(jì)劃，我總是不斷地探索和嘗試，以滿足學(xué)生和家長(zhǎng)的需求，提升自己的教學(xué)能力和水平。
總的來(lái)說(shuō)，二月的教學(xué)工作雖然充滿了挑戰(zhàn)和變化，但也帶來(lái)了很多機(jī)會(huì)和收獲。在未來(lái)的教學(xué)工作中，我相信我會(huì)繼續(xù)保持對(duì)教育事業(yè)的熱情和責(zé)任，不斷提高自身的教育能力和水平，為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更加積極的貢獻(xiàn)。
大班教學(xué)心得體會(huì)月篇篇六
大班教學(xué)比賽是一項(xiàng)全校范圍內(nèi)的教學(xué)活動(dòng)，旨在提升教師的教學(xué)能力和學(xué)生的綜合素質(zhì)。比賽以小組形式進(jìn)行，每個(gè)小組由一名教師和若干名學(xué)生組成，他們將在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成一項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，并通過(guò)演示、講解等方式向評(píng)委和觀眾展示他們的教學(xué)成果。這樣的比賽不僅可以激發(fā)教師的教學(xué)熱情，提高他們的教學(xué)水平，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。
第二段：談?wù)撐覅⑴c比賽的體會(huì)和困難
作為一名教師，我非常期待參與大班教學(xué)比賽。比賽前，我仔細(xì)準(zhǔn)備了教案、教具以及其他所需的材料，并跟學(xué)生們進(jìn)行了多次模擬演練。然而，在實(shí)際比賽中，我還是遇到了很多困難。首先，時(shí)間非常緊張，整個(gè)教學(xué)過(guò)程需要在短短30分鐘內(nèi)完成。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)巨大的挑戰(zhàn)，需要我在有限的時(shí)間內(nèi)合理安排教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)。另外，比賽的現(xiàn)場(chǎng)氛圍也讓我有些緊張，我需要在眾多評(píng)委和同行的注視下展示自己的教學(xué)成果。
第三段：分享參與比賽的收獲和成就感
盡管比賽中遇到很多困難，但在整個(gè)過(guò)程中，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。首先，通過(guò)參與比賽，我更加深入地理解到了教學(xué)的本質(zhì)。教學(xué)并不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自主思考能力。在比賽中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識(shí)，使他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造力。其次，比賽也是一次鍛煉我的機(jī)會(huì)。面對(duì)觀眾的注視和壓力，我需要保持鎮(zhèn)定和自信，全身心地投入到教學(xué)中。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常寶貴的鍛煉，使我逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)更好的教師。
第四段：對(duì)比賽的評(píng)價(jià)和建議
整個(gè)大班教學(xué)比賽活動(dòng)是一次非常有意義的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為組織方在組織和規(guī)劃上做得非常好。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和可以改進(jìn)的地方。首先，比賽的題目和內(nèi)容可以更貼近學(xué)生的實(shí)際生活和學(xué)習(xí)，這樣能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。其次，比賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)可以更加明確和客觀，這樣有利于評(píng)委對(duì)每個(gè)小組的評(píng)價(jià)和比較，提高比賽的公正性和公平性。另外，比賽后可以組織教師和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流和學(xué)習(xí)心得的分享，這樣有利于吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。
第五段：總結(jié)比賽的意義和對(duì)我教育教學(xué)的啟示
參與大班教學(xué)比賽不僅是一次教學(xué)實(shí)踐，更是一次對(duì)教育教學(xué)的思考和探索。通過(guò)這次比賽，我認(rèn)識(shí)到教師的角色不僅是知識(shí)的傳遞者，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，并培養(yǎng)他們的合作和創(chuàng)新能力。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將更多地注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力，為他們提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和自主思考的空間。同時(shí)，我也會(huì)不斷提升自己的教學(xué)技巧和專業(yè)知識(shí)，以更好地適應(yīng)教育發(fā)展和學(xué)生需求的變化。
總之，大班教學(xué)比賽是一次非常有意義的教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)參與比賽，教師可以提高教學(xué)能力，學(xué)生可以鍛煉合作和創(chuàng)新精神。比賽中的收獲和收益遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了困難和挑戰(zhàn)，它不僅是對(duì)我們教育教學(xué)的一次檢驗(yàn)，更是一次重要的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。我相信，通過(guò)這樣的教學(xué)比賽，我們能夠培養(yǎng)更多優(yōu)秀的教師和學(xué)生，共同促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。
大班教學(xué)心得體會(huì)月篇篇七
藝術(shù)是幼兒“表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式”，要讓幼兒“大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象”，從而使幼兒體驗(yàn)到以自己獨(dú)特的個(gè)性化的方式感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)作美的自由和快樂(lè)。為此，幼兒園組織老師對(duì)幼兒繪畫教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了系列的反思和探討。
大家在研討中都認(rèn)為：我們要沖破傳統(tǒng)“依樣畫葫蘆”的寫實(shí)樊籬，就要大膽“放手”，要讓孩子由“學(xué)著畫”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爱嬛鴮W(xué)”，讓孩子在自由表達(dá)過(guò)程中，培養(yǎng)他們的審美情趣，發(fā)展他們的良好個(gè)性，提高他們的表現(xiàn)能力。然而，單純的“放手”是不是真能發(fā)揮孩子更多的主動(dòng)性，激活孩子更大的創(chuàng)造性呢？是不是“放手”了孩子就真能表現(xiàn)出自己富有個(gè)性的獨(dú)特的作品呢？在教學(xué)實(shí)踐中很多老師還是感到了許多困惑。
指導(dǎo)兒童繪畫創(chuàng)作，很重要的是要從兒童心理特征出發(fā)，教養(yǎng)兒童對(duì)美的感受能力，想象能力，創(chuàng)造能力和表達(dá)能力。美術(shù)創(chuàng)作是形象思維。應(yīng)通過(guò)激發(fā)兒童對(duì)于美術(shù)的興趣，培養(yǎng)兒童的形象思維，開發(fā)兒童智力，培養(yǎng)兒童觀察、記憶、想象和創(chuàng)造能力。這個(gè)過(guò)程，重要的是對(duì)兒童藝術(shù)創(chuàng)作的引路人，要善于了解兒童，啟發(fā)兒童對(duì)美的興趣和感受，培養(yǎng)兒童的想象力的創(chuàng)造力。尊重孩子神奇的幻想童年是充滿幻想的時(shí)代。好奇和幻想是兒童思維的特征，也是兒童心靈純潔天真的表現(xiàn)。他們可以“異想天開”：彎彎的月亮掛在天上，孩子可以幻想在月亮上掛秋千搖蕩；蝴蝶紛飛撲向孩子身上，說(shuō)明我比花兒更美；不同國(guó)家的兒童可以用紙筒互相“打電話”。在成人看來(lái)似乎“荒誕不經(jīng)”，對(duì)兒童說(shuō)來(lái)，正是奧妙所在。因此，要指導(dǎo)兒童畫，就要去發(fā)掘他們這種兒童審美的奧妙。
教師在繪畫活動(dòng)中，注重幼兒的興趣點(diǎn)，從幼兒的角度出發(fā)。打破傳統(tǒng)的跟著學(xué)，給予幼兒自由發(fā)展的自主權(quán)。讓幼兒喜歡畫，愿意畫。
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大班教學(xué)心得體會(huì)月篇篇八
童年時(shí)代，我渴望著有一天，許多孩子像一群小鳥圍在我的身旁一起唱歌、做游戲，爭(zhēng)先恐后的喊我“老師”，此刻我實(shí)現(xiàn)了這個(gè)愿望，并且在我所熱愛的崗位上默默奮斗工作已經(jīng)六年，班主任工作也正一步一步有序的展開著。
幼兒生活自理潛力是孩子獨(dú)立性發(fā)展的第一步，由于現(xiàn)代家庭的特殊環(huán)境，使得不少幼兒失去了發(fā)展自理潛力的機(jī)會(huì)，在幼兒園主要表現(xiàn)為：一頓飯吃完后滿桌都是飯菜;洗手草草了事，有的洗下來(lái)后身上、袖口、地上都是水;玩具玩好亂堆放，弄得滿地都是等等。只有以培養(yǎng)幼兒的自理潛力為基礎(chǔ)，才能讓他們?cè)谟變簣@愉快地開展一日活動(dòng)。培養(yǎng)自理潛力時(shí)，對(duì)幼兒在不同階段應(yīng)作出不同的要求。如在指導(dǎo)幼兒洗手時(shí)，對(duì)于大班的孩子則要求他們能將袖子卷好，按順序、正確的洗手，能持續(xù)盥洗室地面無(wú)水。
有些自我服務(wù)的資料對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)比較難掌握，也挺枯燥如果只是一味地灌輸就應(yīng)怎樣怎樣做，逼真孩子一次一次練，這種效果必須沒(méi)有提高孩子興趣，引導(dǎo)他們自發(fā)的去練習(xí)見效的快。例如，看似一個(gè)簡(jiǎn)單的系鞋帶動(dòng)作，其實(shí)這需要大腦與左右手的小肌肉高度配合。孩子系鞋帶時(shí)要么打了許多死結(jié)，要么索性不系，拖著鞋帶到處走，有時(shí)就把腳往老師眼前一伸。之后一想，何不編個(gè)小兒歌，讓孩子邊念，邊學(xué)著系鞋帶。于是就教孩子們念起了：“兩個(gè)好朋友見面握握手，變成兩圓圈，再來(lái)握握手。”的系鞋帶兒歌，小朋友們十分樂(lè)意的理解了。當(dāng)然培養(yǎng)幼兒良好的自理潛力需要貫徹到幼兒園的一日生活、活動(dòng)當(dāng)中。
幼兒的行為，充分反映了他們參與社會(huì)交往，適應(yīng)周圍世界的潛力，對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育，對(duì)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對(duì)其身心發(fā)育和成長(zhǎng)有著重要而長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。俗話說(shuō)“榜樣的力量是無(wú)窮的”，個(gè)性對(duì)正處在成長(zhǎng)期的幼兒，教師的表率作用對(duì)他們具有至關(guān)重要的好處，能夠說(shuō)，教師在工作和生活中的一言一行都會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。人們常常會(huì)在家里或幼兒園里聽到孩子們說(shuō)：“我們老師就是這樣做的?！被蛘摺袄蠋熃涛覀冞@樣做的?！笨梢?，幼兒觀察是何等的`細(xì)致。
這些都對(duì)我提出了更高的要求，作為一名教師，在平時(shí)必須要做到事事嚴(yán)于律己，要求孩子做到的自己首先要做到，平時(shí)也要注意經(jīng)常檢查自己，一旦發(fā)現(xiàn)自己做錯(cuò)了的時(shí)候，要敢于在孩子們面前承認(rèn)錯(cuò)誤，這一點(diǎn)，對(duì)幼兒的教育好處是十分重要的。針對(duì)個(gè)別幼兒的狀況，我加強(qiáng)了個(gè)別教育。徐宇超小朋友從農(nóng)村轉(zhuǎn)學(xué)而來(lái)，各方面行為習(xí)慣較差，我們?cè)谄綍r(shí)的點(diǎn)滴行為中對(duì)他進(jìn)行督促、教育和鼓勵(lì)，此刻他已經(jīng)能有意識(shí)要遵守班級(jí)紀(jì)律。潘鶴亭小朋友具有較強(qiáng)的攻擊性行為，老師通過(guò)一次次談話、接觸，先培養(yǎng)他與老師的感情，慢慢引導(dǎo)他為班級(jí)體服務(wù)，如分發(fā)餐具，搬桌椅，增進(jìn)他與小朋友友好相處的機(jī)會(huì)，慢慢的小朋友的告狀聲就少多了。
隨著社會(huì)進(jìn)步，教育觀念也在不斷改善，此刻組織幼兒活動(dòng)時(shí)，教師必須要樹立正確觀念，即幼兒是教學(xué)活動(dòng)中心，教師只是作為活動(dòng)的組織者，應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)幼兒的生理、心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律。本學(xué)期我園繼續(xù)配合江蘇省教研室開展了《幼兒園綜合活動(dòng)》的課程改革，在教學(xué)中打破了各個(gè)科目領(lǐng)域的劃分，根據(jù)新課程教材的要求，結(jié)合班級(jí)實(shí)際狀況，有機(jī)地將各個(gè)領(lǐng)域知識(shí)加以融合。這不光對(duì)教師提出了新的要求，同時(shí)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)也更加注重了各方面潛力的鍛煉。根據(jù)教材中各個(gè)主題的目標(biāo)，精心地進(jìn)行每周的群眾備課，在課前的準(zhǔn)備方面，打破了以往的由教師一人準(zhǔn)備到底的狀況，而是充分發(fā)揮幼兒和廣大家長(zhǎng)的積極性，一起收集資料，往往是在主題開展以前，就收集到了許多方面的材料。
在收集的過(guò)程中，增加了幼兒的參與性，他們多了一次了解的機(jī)會(huì)，潛移默化地豐富了幼兒這方面的知識(shí)。在課上更加注重讓幼兒將學(xué)到的本領(lǐng)加以展示、總結(jié)、歸類，從而將個(gè)人的知識(shí)轉(zhuǎn)化為大家的知識(shí)。在新教材的指導(dǎo)下，活動(dòng)中加強(qiáng)了幼兒的動(dòng)手訓(xùn)練，讓每個(gè)幼兒都有動(dòng)手的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诟髯缘幕A(chǔ)上得到提高。每次活動(dòng)結(jié)束后，我們并沒(méi)有徹底得告別這個(gè)主題，而是通過(guò)主題墻，讓幼兒把收集到的資料、活動(dòng)中的成果展示出來(lái)，把主題活動(dòng)進(jìn)行延伸，讓孩子有一個(gè)體會(huì)、回味的機(jī)會(huì)。
我園的辦園特色是家長(zhǎng)工作，因此我把家長(zhǎng)工作同樣也放在班主任工作重點(diǎn)來(lái)抓。幼兒大多數(shù)的時(shí)間還是在家中，前面提起的培養(yǎng)幼兒的自理潛力和良好的行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園引導(dǎo)，取得的效果必須不會(huì)很明顯，只有家長(zhǎng)在家中配合老師繼續(xù)進(jìn)行教育、引導(dǎo)，才能到達(dá)真正的目的。我就通過(guò)家長(zhǎng)園地將必須的教育方法、經(jīng)驗(yàn)介紹給家長(zhǎng)，以便讓他們?cè)诩抑心苷_的引導(dǎo)、教育幼兒。通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)園接送孩子的時(shí)間，簡(jiǎn)短的談話能讓家長(zhǎng)們及時(shí)了解幼兒在園狀況，每月不定時(shí)的家訪，則能讓我仔細(xì)了解幼兒在家中的表現(xiàn)，更全面的掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn)。對(duì)于工作比較繁忙的家長(zhǎng)，家園聯(lián)系冊(cè)便是老師與家長(zhǎng)交流的方式。有的家長(zhǎng)十分留心孩子的一言一行，但由于工作忙，與老師見面少，他們就在家長(zhǎng)留言上仔細(xì)將幼兒的言行如實(shí)反應(yīng)，并向我提出一些問(wèn)題?作為老師我有職責(zé)給他們正確解決問(wèn)題的方法，于是我就認(rèn)真翻閱有關(guān)資料，有時(shí)還向其他老師討教，爭(zhēng)取給家長(zhǎng)最滿意的回答。
今年我和顧鵑老師一起管理班級(jí)工作。兩人是第一次搭班，在管理工作中，我們二人互相適應(yīng)著對(duì)方的管理習(xí)慣。學(xué)期初，根據(jù)我班狀況商量制定各種計(jì)劃，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中更是有商有量。由于我們二人工作經(jīng)驗(yàn)都不是個(gè)性豐富，在教育、教學(xué)等方面總是有些漏洞，老師們看到了，總能及時(shí)、耐心的進(jìn)行指導(dǎo)，使我班能跟上全園的水平。班主任的工作細(xì)碎而又繁瑣，作為一名年輕的教師在工作中必須有不足之處，今后我將會(huì)更加努力，注意學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自己，爭(zhēng)取在下學(xué)期的工作中取得更好的成績(jī)。
大班教學(xué)心得體會(huì)月篇篇九
吃飯進(jìn)餐，無(wú)疑是幼兒生活中的大事。很多家長(zhǎng)為孩子選擇幼兒園時(shí)以及入園后，最關(guān)心的話題之一就是“吃”。不但要吃得飽、還要吃得好。因此，常常會(huì)聽到離園時(shí)家長(zhǎng)問(wèn)孩子：“今天吃什么?你吃飽了嗎?”在幼兒園每學(xué)期所做的調(diào)查問(wèn)卷中，關(guān)于“吃”的問(wèn)題，也是家長(zhǎng)們討論的重點(diǎn)。
同時(shí)，吃飯進(jìn)餐也蘊(yùn)含著豐富而獨(dú)特的教育與發(fā)展價(jià)值。如何讓幼兒愛吃飯，吃好飯，是幼兒園保育和教育工作中非常重要的組成部分，也是紅黃藍(lán)幼教集團(tuán)管理與研究的重點(diǎn)。
反思日常餐桌現(xiàn)象，孩子們出現(xiàn)最多的問(wèn)題就是：不愛吃飯、吃飯慢、挑食、掉飯粒、餐具使用不當(dāng)、衛(wèi)生習(xí)慣不佳，等等。雖然老師們?cè)谂I(yíng)造寬松愉快的進(jìn)餐環(huán)境，比如，進(jìn)餐時(shí)播放舒緩優(yōu)美的音樂(lè)，但幼兒進(jìn)餐始終處于被動(dòng)管理中，教師會(huì)催促幼兒“快吃”、“吃完”，也會(huì)不斷提醒幼兒注意“規(guī)則”，導(dǎo)致幼兒體驗(yàn)不到品嘗美食以及進(jìn)餐本身的快樂(lè)，也無(wú)法發(fā)自內(nèi)心地遵守各種文明進(jìn)餐的禮儀和規(guī)范。
為了充分發(fā)揮進(jìn)餐環(huán)節(jié)獨(dú)特的教育和發(fā)展價(jià)值，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，從關(guān)注每個(gè)孩子出發(fā)，了解并尊重每個(gè)孩子的問(wèn)題和需要，采取各種不同的教育措施，努力讓每個(gè)孩子都能快樂(lè)進(jìn)餐、文明進(jìn)餐。
不愛咀嚼的丁丁“老師，我家丁丁吃飯是我最頭疼的事情，麻煩您了!”從我剛接手這個(gè)新班的第一天，丁丁媽媽的這句話就一直記在我的心里。每次喂丁丁吃飯都是一件困難的事情，飯菜剛到他的嘴里，他就用舌頭使勁地把飯菜頂出來(lái)，嘴里還說(shuō)著：“不吃不吃，就是不吃?！睍r(shí)間久了，丁丁甚至因?yàn)槌燥垎?wèn)題不愛上幼兒園了。經(jīng)過(guò)了解才知道，媽媽對(duì)丁丁照顧得格外細(xì)致，家里只做很軟的饅頭和面條，水果也只吃香蕉泥和蘋果泥?？磥?lái)丁丁不是不愛吃飯，是因?yàn)樗L(zhǎng)期吃軟爛的食物，咀嚼能力下降，嚼東西對(duì)他來(lái)說(shuō)是一件困難的事情。
知道了原因，我們決定從“牙齒的故事”人手，先解決他不愛咀嚼的問(wèn)題。我們邀請(qǐng)幼兒園的保健醫(yī)帶來(lái)了牙齒的模型，給孩子們聲情并茂地講了用牙齒嚼東西的重要性。孩子們一個(gè)個(gè)睜著好奇的大眼睛，看得特別認(rèn)真。丁丁還主動(dòng)問(wèn)：“老師，要是牙齒不能嚼東西會(huì)怎么樣啊?”保健老師說(shuō)：“牙齒會(huì)生病呀!它會(huì)不高興，不愿意和小朋友做朋友了。你看看，大老虎最厲害吧，它的牙齒就經(jīng)常用，丁丁也要像大老虎一樣吃飯啊?！甭犃诉@些，丁丁似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。
接下來(lái)我們采取小步遞進(jìn)的方法，逐漸調(diào)整食物的種類。丁丁能喝湯，我們就先從湯人手，給他盛的湯稠一些，過(guò)段日子再往湯里加米飯，然后慢慢過(guò)渡到吃正常的主食。同時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)相應(yīng)地改變烹飪方法，增加飯菜的硬度，水果不再做成泥狀，可以先切成小小的丁，然后再大點(diǎn)。家園一致，孩子自然就適應(yīng)得更快，來(lái)園時(shí)和進(jìn)餐時(shí)的情緒也漸漸變得更加自然。
當(dāng)然，每個(gè)孩子的適應(yīng)都需要一個(gè)過(guò)程，每當(dāng)丁丁看到食物的種類發(fā)生變化時(shí)，都會(huì)表現(xiàn)出不愿意接受的情緒。這時(shí)，老師就會(huì)對(duì)他說(shuō)：“丁丁最棒了，我們的牙齒就像大老虎，啊嗚一口就吃掉?！苯?jīng)過(guò)兩個(gè)月的共同努力，丁丁進(jìn)餐的情緒和對(duì)食物的興趣有了很大的改善，他不僅能夠和其他小朋友一樣高高興興地吃飯，有時(shí)還會(huì)說(shuō)：“老師，我還要吃!”丁丁媽媽也告訴我們，孩子回家后也是自己吃飯，還要肉吃呢，以前這都是不敢想的事情。聽到孩子在家里的進(jìn)步，看到孩子紅撲撲的小臉蛋兒和他吃飯時(shí)快樂(lè)的樣子，我們由衷地感到欣慰。
把青菜留給小兔子的天天平時(shí)特別愛吃青菜的天天今天卻不吃了，還說(shuō)：“青菜是小兔子最愛吃的，我不要吃?！边呎f(shuō)邊用勺子把青菜切成一小塊一小塊的，還說(shuō)要把切好的青菜送給小兔子吃。老師走過(guò)去，輕聲對(duì)他說(shuō)：“小兔子有青菜吃，這些菜是廚房老師給你做的，你吃吧。”聽了老師的話，天天不但沒(méi)有高興起來(lái)，反倒急得哭了，邊哭邊說(shuō)：“不行、不行，小兔子不夠吃了，就要留給小兔子，誰(shuí)也不能吃，嗚嗚……”看了天天的反應(yīng)，老師也糊涂了，這是什么原因呢?雖然不明白原因，但老師沒(méi)勉強(qiáng)他繼續(xù)吃完，而是決定先和家長(zhǎng)溝通一下。
原來(lái)，周末時(shí)媽媽帶他去了農(nóng)家院，天天喂小兔子吃青菜，可是喂到一半，青菜沒(méi)有了。當(dāng)時(shí)，為了趕時(shí)間，家長(zhǎng)和農(nóng)家院的主人就告訴天天，青菜吃完了，沒(méi)有了。沒(méi)想到，天天可認(rèn)真了，他惦記著小兔子，回家后無(wú)論如何也不吃青菜了，就連家里其他人也不許吃青菜，說(shuō)要留給小兔子。媽媽為此很苦惱，不知道該怎么辦。
解鈴還須系鈴人，只有請(qǐng)小兔子來(lái)幫忙了。結(jié)合3歲幼兒常把假象當(dāng)真實(shí)的年齡特點(diǎn)，我和老師們精心排練了“小兔子送青菜”的手偶劇。主要情節(jié)就是：小兔子吃了天天送來(lái)的青菜，長(zhǎng)得又肥又壯，身體可棒了。為了感謝天天，它也為天天和小朋友們送來(lái)了一大筐青菜，希望大家都能像它一樣長(zhǎng)得又快又好。故事結(jié)束后，我們帶著小朋友一起把青菜送到了廚房，天天激動(dòng)地對(duì)廚房的叔叔說(shuō)：“叔叔，您要把青菜炒得香香的，我今天要吃好多?！蓖ㄟ^(guò)這個(gè)故事，天天又開始愛吃青菜了，而且每次看到青菜都非常高興，邊吃邊說(shuō)：“小兔子愛吃，我也愛吃!”看到他紅撲撲的小臉兒，媽媽也露出了滿意的微笑。
大班教學(xué)心得體會(huì)月篇篇十
首先，大班教學(xué)是指教室里學(xué)生人數(shù)較多的教學(xué)形式。在大班教學(xué)中，學(xué)生的數(shù)量多，個(gè)體差異大，對(duì)教師的教學(xué)能力和管理能力提出了更高的要求。通過(guò)在大班教學(xué)中的實(shí)踐，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷探索適合大班教學(xué)的方法和技巧。
段落二：分組活動(dòng)的重要性
大班教學(xué)中，分組活動(dòng)是非常重要的一項(xiàng)教學(xué)策略。首先，分組活動(dòng)可以讓學(xué)生更好地與同伴互動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生們的友誼和合作意識(shí)。其次，分組活動(dòng)有助于培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高他們的集體合作能力。對(duì)于學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，分組活動(dòng)還可以提供更多的互助和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。
段落三：激發(fā)學(xué)生興趣的重要性
在大班教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣是至關(guān)重要的。作為一名教師，我們可以通過(guò)多種方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以通過(guò)趣味性的教學(xué)活動(dòng)、互動(dòng)性的教學(xué)方式和豐富多樣的課堂實(shí)踐來(lái)吸引學(xué)生們的注意力和興趣。同時(shí)，我還會(huì)根據(jù)學(xué)生們的興趣愛好和實(shí)際情況，設(shè)計(jì)有趣的課程內(nèi)容，使學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中感到快樂(lè)和滿足。
段落四：巧妙運(yùn)用多媒體教學(xué)資源
在大班教學(xué)中，運(yùn)用多媒體教學(xué)資源是非常有效的一種教學(xué)手段。通過(guò)使用多媒體教學(xué)資源，教師可以更直觀地向?qū)W生展示課程內(nèi)容，使學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。多媒體教學(xué)還可以使學(xué)生們的學(xué)習(xí)更加生動(dòng)有趣，增強(qiáng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。此外，多媒體教學(xué)還提供了一個(gè)更廣闊的學(xué)習(xí)平臺(tái)，使學(xué)生們能夠在課堂以外更廣泛地獲取和應(yīng)用知識(shí)。
段落五：關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異
在大班教學(xué)中，學(xué)生人數(shù)眾多，個(gè)體差異大，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異是十分重要的。因此，教師應(yīng)積極與學(xué)生們進(jìn)行交流，了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，并針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。在課堂上，我會(huì)根據(jù)學(xué)生們的實(shí)際情況，因材施教，給予個(gè)性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助每個(gè)學(xué)生進(jìn)步。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與課堂討論和互動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。
總結(jié)：
通過(guò)大班教學(xué)的實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到在大班教學(xué)中，教師的教學(xué)能力和管理能力是至關(guān)重要的。分組活動(dòng)、激發(fā)學(xué)生興趣、巧妙運(yùn)用多媒體教學(xué)資源和關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異是大班教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。借助這些方法和技巧，我相信我會(huì)不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生們提供更好的教育教學(xué)服務(wù)。
大班教學(xué)心得體會(huì)月篇篇十一
我們班的家銘小朋友十分地可愛，是從拖班升上來(lái)的，可能是正因年齡偏小的原因吧，每一天上幼兒園都要哭上一頓，因此媽媽也十分頭痛，總是跟老師說(shuō)：“我家寶寶怎樣總是要哭，小班也是一樣?！逼鋵?shí)家銘只是養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，當(dāng)他知道媽媽要送他來(lái)幼兒園時(shí)，他就知道會(huì)很長(zhǎng)時(shí)刻看不見媽媽，就會(huì)以哭來(lái)宣泄自己的情緒，當(dāng)我和他說(shuō)：“家銘別哭了，呆會(huì)我打電話給媽媽，叫媽媽早點(diǎn)來(lái)寶寶，媽媽就會(huì)很早來(lái)接寶寶的?！?BR> 這時(shí)他又會(huì)停止哭鬧，還有一個(gè)原因就是剛剛升入大班的寶寶自理潛質(zhì)稍弱，總是期望身邊有大人，要是你一但離開，寶寶又會(huì)哭起來(lái)。應(yīng)對(duì)這種狀況，我們就應(yīng)采取應(yīng)急措施，家長(zhǎng)們也不需為此事?lián)膶殞毶眢w之類的，正因?qū)殞毧奁鋵?shí)也是個(gè)鍛煉的過(guò)程、宣泄的過(guò)程，也是幼兒表達(dá)情緒的一種，家長(zhǎng)要以一顆平常心；來(lái)看待與兒女之間的關(guān)聯(lián)，把這種溺愛，寵愛轉(zhuǎn)化成理智的愛，客觀的愛，愛的太狹小，不但使家長(zhǎng)身心交瘁，也剝奪了孩子自身發(fā)展的空間，家長(zhǎng)要擺正自己的心態(tài)，如果孩子的需要是正確的，我們必須要給予滿足，但如果是無(wú)理的，就要制止。
2、條件對(duì)換法：如果孩子哭鬧不止的話，能夠先答應(yīng)她的條件，但同時(shí)也要求他答應(yīng)你一個(gè)條件并告訴他如果她的事沒(méi)做到就會(huì)有一個(gè)很嚴(yán)重的后果，當(dāng)然我們成人所要求的必須要是孩子能夠辦到的，比如下次你見到某某小朋友要打招呼等，以次來(lái)進(jìn)行交換，另外我們答應(yīng)她的事也必須要做到，這樣才有信服力，以此來(lái)改善孩子任性脾氣大的特點(diǎn)。
3、分散注意法：這點(diǎn)很重要也很有用，在孩子哭鬧時(shí)，家長(zhǎng)可用分散法來(lái)引導(dǎo)孩子，例如她平時(shí)愛聽故事愛做的一些事，都能夠此刻用上來(lái)打消她剛才不合理的想法以及做法。
4、鼓勵(lì)法：鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)永遠(yuǎn)是培養(yǎng)一株小苗最優(yōu)質(zhì)的沃土，在鼓勵(lì)和賞識(shí)的氣氛下，孩子會(huì)變得越來(lái)越自信，與您會(huì)越來(lái)越貼心，當(dāng)你們的心近了，孩子則更愿意與你交流，你的想法，她會(huì)更愿意采納，孩子也會(huì)變得更溫和，當(dāng)她與小朋友友好相處時(shí)，當(dāng)她不再隨便哭鬧時(shí)，當(dāng)她很勇敢的和別人打招呼時(shí)，你都能夠說(shuō)“孩子，你真棒，媽媽很喜愛你此刻的樣貌”堅(jiān)信孩子們會(huì)高興的重復(fù)做這些事情，知道行為定型為止。
我們生活的這個(gè)世界需要愛心，在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛心，記得一位名人以前說(shuō)過(guò)“誰(shuí)不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育好孩子?！弊鳛橛捉汤蠋?，教育好孩子是我們的最終目標(biāo)，要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，就需要我們?cè)谌粘５谋＝坦ぷ髦腥轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛心。
孩子上幼兒園是人生的一個(gè)重要起點(diǎn)，他從那里開始了真正的社會(huì)生活和學(xué)習(xí)生活。對(duì)于剛剛脫離父母懷抱的他們來(lái)說(shuō)，幼兒園是一個(gè)全新而又陌生的環(huán)境。他們期望得到認(rèn)可、贊賞、同情、關(guān)心和愛護(hù)，期望得到老師的愛。這就需要教師用自己一顆真誠(chéng)、熱愛、賞識(shí)孩子的心去喚醒、去呵護(hù)。多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，用愛心來(lái)澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道溫和的目光，也會(huì)讓其爭(zhēng)當(dāng)“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。
作為幼教老師，最大的過(guò)失莫過(guò)于對(duì)孩子沒(méi)有愛，最大的悲哀莫過(guò)于失去了對(duì)孩子的愛。在幼教的日常工作中，愛心的體現(xiàn)無(wú)所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心；尊重孩子、信任孩子、鼓勵(lì)孩子是愛心……愛心是重要的，有了愛心，我們就會(huì)在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動(dòng)的耐心，職責(zé)心。從有利于孩子心理和生理健康成長(zhǎng)的角度出發(fā)，不斷加強(qiáng)自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高，精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，讓孩子在幼兒園健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
“教育技巧的全部奧妙，也就在于如何愛護(hù)孩子”。給孩子愛心，他就會(huì)認(rèn)可你；給孩子愛心，他就會(huì)親近你；給孩子愛心，他就會(huì)喜愛你；給孩子愛心，他就會(huì)感到幼兒園如家一般溫暖；給孩子愛心，他就會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛別人。請(qǐng)不好吝惜我們的愛心，讓我們?cè)谟捉虓徫簧先轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛心，讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長(zhǎng)。
大班教學(xué)心得體會(huì)月篇篇十二
大班幼兒處于孩子成長(zhǎng)的懵懂期，調(diào)皮、好動(dòng)、想象力豐富，但理解力有限。照顧這個(gè)時(shí)期的孩子，并不容易。本文是本站小編為大家整理的大班教師教學(xué)。
心得體會(huì)。
歡迎參考!
孩子們吃好飯后，被安排在走廊上休息?；旧暇褪墙粨Q玩具和圖書，還有一些安全的小玩意。這個(gè)時(shí)候是他們最開心的，為什么這么說(shuō)呢，有兩個(gè)原因：因?yàn)橹挥羞@個(gè)時(shí)候他們才可以把這些東西拿出來(lái)玩，只有在這個(gè)時(shí)候才允許他們大聲喧嘩。這是我們大(2)班老師和孩子們之間的約定。具體內(nèi)容就是：允許孩子們帶玩具(安全的)到幼兒園里玩，而且規(guī)定時(shí)間讓他們盡情地玩，條件就是在除了這個(gè)時(shí)間以外的任何時(shí)候都不可以拿出來(lái)。
大班的孩子，處于學(xué)前晚期，即將跨入小學(xué)的大門。他們的身心都有了進(jìn)一步的發(fā)展：他們的觀察力和理解力增強(qiáng)，求知欲和好奇心盛，愛說(shuō)，好動(dòng)，而且逐漸變得有情感，有意志要求和獨(dú)立個(gè)性，自我意識(shí)有一定的發(fā)展，喜歡自由活動(dòng)，渴望參加成人活動(dòng)，盼望自己快點(diǎn)長(zhǎng)大。根據(jù)孩子們的身心特點(diǎn)，我抓住了幾個(gè)重點(diǎn)：他們求知欲和好奇心盛，愛說(shuō)，好動(dòng)，我就安排時(shí)間內(nèi)他們自由交流，自由活動(dòng)，孩子們有很多知識(shí)是在與人交往，與同伴的交往中得到的;他們理解力增強(qiáng)，渴望參加成人活動(dòng)，我就和他們進(jìn)行條件交換，也就是孩子們上課的時(shí)候乖乖聽話，那么在這個(gè)活動(dòng)時(shí)間我也就放寬尺度，讓他們盡情地玩。這是我和孩子們的約定，像成人的約定，我感覺(jué)效果蠻好的。如果哪個(gè)小朋友不聽話，過(guò)分調(diào)皮了，我會(huì)以剝奪他的活動(dòng)時(shí)間來(lái)“懲罰”他，呵呵，孩子們也會(huì)稍稍收斂!
午餐后至午睡前的這段時(shí)間也是很重要的，因?yàn)樗窍托菹⒌囊粋€(gè)過(guò)渡，既要讓孩子們健康地消化，又要讓他們?cè)谇榫w上，心理上得到平靜，為午睡做好準(zhǔn)備。所以臨午睡前10分鐘左右，我就會(huì)要求小朋友們收起玩具，做在小板凳上小聲地聊聊天，主要是怕他們玩得太興奮，睡不著覺(jué)。通過(guò)幾分鐘的過(guò)渡，等他們基本上安靜了，也有點(diǎn)倦意了，接下來(lái)組織他們排隊(duì)上廁所，然后進(jìn)入午睡室。
孩子們的一日常規(guī)的建立，是一點(diǎn)一滴積累起來(lái)的，他們行為上的反復(fù)較多，所以在建立初期，老師還要進(jìn)行督促檢查，做到持之以恒，也就是要我們經(jīng)?！八樗槟睢薄＞枚弥?，等他們習(xí)慣了，成了一種生理時(shí)鐘了，那么在常規(guī)管理上也就不那么累了。
每次帶孩子到戶外活動(dòng)時(shí)我們班的孩子總喜歡搶占排頭，喜歡插隊(duì)。目的是想跟老師牽手當(dāng)小班長(zhǎng)，以“老師”的身份在前面帶隊(duì)。隨著時(shí)間的推移，我發(fā)現(xiàn)站隊(duì)搶排頭的孩子們?cè)絹?lái)越多。
為了改變這種現(xiàn)象，滿足孩子們的心愿，我想出了一個(gè)辦法。站隊(duì)前，我對(duì)孩子們說(shuō)：“請(qǐng)把你們的小手伸出來(lái)”。孩子們高興的伸出自己的小手，我走到他們身邊，一一握一下他們的手，親切地在他們的耳邊說(shuō)一句：“你的小手真干凈”?；蛘哒f(shuō)：“你的小手熱乎乎的……”孩子們笑了，高興的也在我耳邊說(shuō)一聲：“你的手也熱乎乎的?！被蛘哒f(shuō)：“你的手和我媽媽的手一樣大?！薄拔野职值氖直饶愕拇蟆?”隨后臉上露出得意和滿足的表情。我說(shuō)：“站隊(duì)吧!”話聲剛落，孩子們個(gè)個(gè)忙著找位置，很快就站好了對(duì)，沒(méi)有搶排頭的了。先搶一陣，再站隊(duì)的現(xiàn)象徹底地消失了。
“一個(gè)好的教育家，應(yīng)該是半個(gè)心理學(xué)家?！贝藭r(shí)，我對(duì)這句話有了更深的認(rèn)識(shí)。孩子們搶排頭，主要是想站在老師身邊和老師親近，引起老師的注意，通過(guò)皮膚接觸，感受老師對(duì)自己的關(guān)愛。老師主動(dòng)給孩子們一些撫慰性言語(yǔ)和動(dòng)作，是迅速縮短教師與孩子們的距離，親近孩子們，滿足他們?cè)竿暮梅椒ā?BR> 幼兒園處于孩子成長(zhǎng)的懵懂期，調(diào)皮、好動(dòng)、想象力豐富，但理解力有限。照顧這個(gè)時(shí)期的孩子，不僅需要豐富的經(jīng)驗(yàn)、了解孩子的心理，更重要的是對(duì)孩子要有無(wú)限的愛，否則，還真容易被孩子的不聽話氣壞呢。
每年新生入學(xué)的時(shí)候我都向家長(zhǎng)介紹老師的工作是非?，嵥楹颓遑毜模@是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)決定的。幼兒園是保教機(jī)構(gòu)，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長(zhǎng)發(fā)展。幼兒園教師還有解決家長(zhǎng)后顧之憂、支持家長(zhǎng)工作的任務(wù)，所以對(duì)幼教來(lái)說(shuō)師德更重要。幼兒園階段處于一個(gè)奠基的階段，從大的方面說(shuō)要對(duì)孩子終身可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé)，從細(xì)的方面講就是對(duì)孩子人身安全、喜怒哀樂(lè)、當(dāng)天的心情負(fù)責(zé)。
如果沒(méi)有愛心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老師關(guān)愛，比如經(jīng)常要抱著他們，小朋友也特別喜歡老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要老師給予他們更多的呵護(hù)。
幼教工作是非常辛苦的，一天8個(gè)小時(shí)都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子，必須勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子很多事情需要老師幫助才能完成，下班時(shí)間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境，周末還經(jīng)常組織親子活動(dòng)，自己的業(yè)余時(shí)間非常少。一個(gè)孩子出現(xiàn)問(wèn)題對(duì)幼兒園來(lái)說(shuō)是1/400，對(duì)一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)就是100%。所以無(wú)論在生活照顧還是教育教學(xué)上都要精益求精。
大班教學(xué)心得體會(huì)月篇篇十三
接觸到這門課程也有很長(zhǎng)時(shí)間了，我從不斷的學(xué)習(xí)和教的過(guò)程中學(xué)到了很多，也收獲了許多的快樂(lè)，其中也碰到過(guò)許多的迷惑。大班這個(gè)年齡段的幼兒是語(yǔ)言表達(dá)能力發(fā)展很快的一個(gè)階段，在學(xué)習(xí)中，他們的認(rèn)知能力不斷提高，大腦中所積累的詞匯也在不斷豐富，表達(dá)的欲望也隨之加強(qiáng)，特別是拼音教學(xué)，與語(yǔ)言教學(xué)密切相連，更能有效地促進(jìn)孩子語(yǔ)言能力的發(fā)展。
好動(dòng)是幼兒園小朋友的共性，學(xué)習(xí)留意力持續(xù)時(shí)間短，最喜歡的活動(dòng)就是游戲。作為識(shí)字工具的漢語(yǔ)拼音，有的時(shí)候幼兒在學(xué)的時(shí)候也會(huì)感到很枯燥乏味，那我們應(yīng)該如何來(lái)讓幼兒提起學(xué)習(xí)的興趣呢?這學(xué)期我們把游戲貫穿到拼音中，結(jié)合漢語(yǔ)拼音本身的.特點(diǎn)和幼兒的年齡特點(diǎn)，我在課堂教學(xué)中采取了以下措施。
兒童的好勝心強(qiáng)，抓住這一心理，在教學(xué)上巧妙地增設(shè)組詞比賽，能極大地調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的積極性。我每學(xué)完一個(gè)完整的音節(jié)后，請(qǐng)幼兒為這個(gè)音節(jié)組詞，幼兒舉手非常積極，思維也很活躍，他們將日常生活中用到的詞，電視廣告中聽到的詞，以及平時(shí)故事中積累的成語(yǔ)都用到了拼音教學(xué)中，學(xué)習(xí)起來(lái)也不感到枯燥。每學(xué)完幾個(gè)韻母后，就要展開復(fù)習(xí)。在學(xué)完聲母、韻母后，還讓幼兒一起玩找朋友的游戲，看看所學(xué)的復(fù)韻母可以和哪些聲母做朋友，又不能和哪些聲母做朋友，幼兒學(xué)習(xí)起來(lái)比較感興趣。這樣就激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣。
其次，在拼讀中，孩子們會(huì)碰到很多種非凡的情況，比如聲母中的jqxy與相拼時(shí)應(yīng)去掉兩點(diǎn)，這時(shí)就可教幼兒背：jqxy真稀奇，從不與u在一起，jqxy真調(diào)皮，見到小掉淚滴，當(dāng)學(xué)生們背著這些瑯瑯上口的兒歌時(shí)，拼寫就不容易出現(xiàn)錯(cuò)誤了。在學(xué)習(xí)前鼻韻母與后鼻韻母時(shí)，也可以通過(guò)念兒歌幫助幼兒區(qū)別前鼻韻母與后鼻韻母。例如："鼻韻母，不難學(xué)，前后鼻音分準(zhǔn)確。前鼻韻母有五個(gè)，an、en、in、un、n。后鼻韻母是四個(gè)，ang、eng、ing和ong'。在教學(xué)中，根據(jù)幼兒喜愛誦讀的特點(diǎn)，盡量設(shè)計(jì)一些節(jié)奏簡(jiǎn)單明快的拼音兒歌，以此來(lái)加強(qiáng)記憶，鞏固拼音學(xué)習(xí)。總之，在拼音教學(xué)中，應(yīng)創(chuàng)造行之有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，品嘗到成功的喜悅，樹立起必勝的信心。在今后的教學(xué)中，我要不斷學(xué)習(xí)借鑒好的教學(xué)方法，及時(shí)總結(jié)自己的教學(xué)心得，將所學(xué)真正運(yùn)用于課堂，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，持久的發(fā)揮課堂。
大班教學(xué)心得體會(huì)月篇篇十四
作為一名小學(xué)大班的班主任，我深深地意識(shí)到教學(xué)的重要性和自身的責(zé)任。在教學(xué)的過(guò)程中，我時(shí)刻保持著對(duì)學(xué)生的關(guān)注和關(guān)心，盡我所能去幫助他們解決問(wèn)題，同時(shí)不斷總結(jié)自身的教學(xué)心得，不斷磨煉自己，通過(guò)不斷的探索和實(shí)踐，不斷提高教學(xué)水平，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成就。下面是我?guī)啄陙?lái)的教學(xué)心得所得到的體會(huì)。
一、良好的教育環(huán)境是教學(xué)的基礎(chǔ)
為了創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，我們需要營(yíng)造一個(gè)環(huán)境。我們需要提供一個(gè)適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境，比如，我們?cè)诎嗉?jí)中創(chuàng)造了許多美麗的圖畫和藝術(shù)品裝飾，讓班級(jí)變得活潑有趣。同時(shí)也提供了別具一格的優(yōu)美詩(shī)文繪畫，豐富了學(xué)生的文化素養(yǎng)。
二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
無(wú)論是小學(xué)生還是大學(xué)生，學(xué)習(xí)興趣都是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿χ?。因此，作為班主任，我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是非常重要的。我們通過(guò)有趣的教學(xué)形式，如游戲、互動(dòng)等來(lái)吸引學(xué)生的注意力，引起他們的興趣，從而提高了學(xué)習(xí)效果。
三、注重多維度的教學(xué)方法
教師在教育過(guò)程中，要注意圍繞多維度進(jìn)行教學(xué)，針對(duì)不同程度的學(xué)生，采用不同的教育方法，提供不同的技能和支持，以幫助學(xué)生在廣泛的教育領(lǐng)域中得到進(jìn)一步的發(fā)展，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
四、營(yíng)造即時(shí)的反饋機(jī)制
教育的目的是為了讓學(xué)生成長(zhǎng)、進(jìn)步，常常需要及時(shí)反饋。我們需要及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，在鼓勵(lì)和激勵(lì)方面給予反饋。在課堂上，我們也需要構(gòu)建一種互動(dòng)的氛圍，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的看法，充分發(fā)揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，從而讓學(xué)生獲得成功的愉悅感。
五、培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)的自信和自主能力
學(xué)生成長(zhǎng)的自信和自主能力是一個(gè)人長(zhǎng)期發(fā)展中的重要品質(zhì)。在班級(jí)管理中，我們要注意給每個(gè)學(xué)生適當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)，讓他們顯現(xiàn)個(gè)性，發(fā)展各自的長(zhǎng)處。在考試中，我們也應(yīng)該讓學(xué)生有自信，告訴他們成功的可能性，同時(shí)也要讓他們明白失敗并不是一件可怕的事情，它是在成長(zhǎng)中不可缺少的經(jīng)歷。
總之，一個(gè)班級(jí)的教學(xué)效果好壞，除了課程受益程度和學(xué)生的專業(yè)水平之外，還要看班主任能否做好教學(xué)管理工作。班主任應(yīng)該在教學(xué)環(huán)節(jié)的每個(gè)方面著手進(jìn)行調(diào)整，盡自己最大的努力，讓學(xué)生全面發(fā)展和成長(zhǎng)。對(duì)此，我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)教師職業(yè)精神，履行自己的職責(zé)，并不斷總結(jié)，深入思考，提高自己教育教學(xué)素養(yǎng)。
大班教學(xué)心得體會(huì)月篇篇十五
第一段：引言（120字）。
月份教學(xué)在大班教學(xué)中占有重要的地位。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐和總結(jié)，我深刻認(rèn)識(shí)到月份教學(xué)對(duì)幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅幫助了幼兒學(xué)會(huì)了月份的名稱和順序，還培養(yǎng)了他們的觀察力、記憶力和表達(dá)能力，使他們發(fā)展成一個(gè)獨(dú)立、自信和富有創(chuàng)造力的個(gè)體。
第二段：有效的教學(xué)方法（240字）。
在大班月份教學(xué)中，我采用了多種多樣的教學(xué)方法，以增強(qiáng)幼兒的興趣和參與度。首先，我運(yùn)用圖像教學(xué)法，通過(guò)圖片、幻燈片等媒體展示不同月份對(duì)應(yīng)的季節(jié)、天氣和重要節(jié)日，幫助幼兒直觀感知各個(gè)月份的特點(diǎn)。其次，我結(jié)合音樂(lè)教學(xué)，利用兒歌、唱片和音樂(lè)活動(dòng)，加深幼兒對(duì)月份名稱和順序的記憶。此外，我還進(jìn)行了語(yǔ)言游戲，讓幼兒通過(guò)口頭表達(dá)的方式來(lái)識(shí)別和表述不同的月份，提高他們的語(yǔ)言能力。
第三段：精心設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容（240字）。
在大班月份教學(xué)中，我注重設(shè)計(jì)多樣性的教學(xué)內(nèi)容，使幼兒得到綜合發(fā)展。首先，我編寫了一份月份教學(xué)手冊(cè)，詳細(xì)介紹了每個(gè)月的特點(diǎn)和重要節(jié)日，方便幼兒和家長(zhǎng)查閱。其次，我制作了一套月份拼圖，讓幼兒參與其中，通過(guò)拼圖游戲逐漸了解各個(gè)月份的順序。此外，我還利用手工制作、繪畫和手指劇等活動(dòng)，讓幼兒親身體驗(yàn)不同月份的特點(diǎn)，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
第四段：課堂反思與優(yōu)化（240字）。
在大班月份教學(xué)過(guò)程中，我不斷進(jìn)行課堂反思，以提升教學(xué)效果。首先，我發(fā)現(xiàn)有些幼兒對(duì)于月份的認(rèn)知還不夠清晰，因此，我增加了圖像教學(xué)和兒歌唱詞的重復(fù)次數(shù)，以幫助他們加深記憶。其次，我注重了幼兒的參與度，鼓勵(lì)他們用手指指出對(duì)應(yīng)的月份，培養(yǎng)他們的觀察力和集中注意力。此外，我還將月份教學(xué)與其他學(xué)科的內(nèi)容相結(jié)合，如數(shù)學(xué)中的排序和統(tǒng)計(jì)，語(yǔ)言中的描述和表達(dá)等，進(jìn)一步提升幼兒的綜合能力。
第五段：結(jié)語(yǔ)（360字）。
通過(guò)大班月份教學(xué)，我深刻認(rèn)識(shí)到月份教育對(duì)幼兒的綜合發(fā)展起到了關(guān)鍵性的作用。在教學(xué)過(guò)程中，我不僅幫助幼兒學(xué)會(huì)了月份的名稱和順序，還培養(yǎng)了他們的觀察力、記憶力和表達(dá)能力。同時(shí)，我也意識(shí)到自身的不足之處，例如在教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的選擇上需要更加靈活和多樣化。作為一名教師，我會(huì)不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，使月份教學(xué)更加生動(dòng)有趣，培養(yǎng)出更多積極主動(dòng)、有創(chuàng)造力的孩子。我相信，在大班月份教學(xué)的指導(dǎo)下，每個(gè)孩子都能因此得到全面而有趣的成長(zhǎng)。
大班教學(xué)心得體會(huì)月篇篇十六
在任教大班的過(guò)程中，我深刻地體會(huì)到了教學(xué)的重要性以及自己的不足之處。在這篇文章中，我將分享我的教學(xué)心得，包括教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和與學(xué)生的互動(dòng)等方面。
第二段：教學(xué)方法。
在大班教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)一些傳統(tǒng)的教學(xué)方法并不適用于這個(gè)年齡段的學(xué)生。因此，我將重點(diǎn)放在了互動(dòng)式教學(xué)上。這種教學(xué)方式能夠吸引學(xué)生的注意力，促進(jìn)他們的直覺(jué)和想象力。例如，我經(jīng)常組織學(xué)生們進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題和解決方案。此外，我還利用游戲和故事來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的興趣，讓他們感到課堂是一個(gè)好玩而且富有成就感的地方。
第三段：教學(xué)內(nèi)容。
大班教學(xué)需要教師設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單明了但趣味性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的興趣和需要來(lái)調(diào)整課程內(nèi)容，滿足他們的好奇心和需求。例如，我讓學(xué)生們通過(guò)手工制作等方式參與到課程中來(lái)，增加他們的參與感。另外，我還嘗試教授一些簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生們通過(guò)實(shí)踐來(lái)探究生活中神奇的現(xiàn)象，這對(duì)他們的學(xué)習(xí)有很大的幫助。
第四段：與學(xué)生的互動(dòng)。
在與大班學(xué)生的互動(dòng)中，我需要不斷地調(diào)整自己的情感狀態(tài)。我明白他們都是年幼的孩子，需要溫暖的關(guān)懷和耐心的引導(dǎo)。在與他們的交流中，我積極傾聽他們的心聲，關(guān)注他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。同時(shí)，我也必須要有條不紊地組織他們的學(xué)習(xí)活動(dòng)，確保他們能夠在一個(gè)積極、和諧、安全和健康的課堂環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
第五段：結(jié)論。
總之，任教大班的經(jīng)歷讓我更加深入地理解了教學(xué)的內(nèi)涵和外延，也提醒了我自己在教學(xué)中仍然存在的不足之處。通過(guò)科學(xué)、生動(dòng)、簡(jiǎn)單明了、有趣的課程設(shè)計(jì)和良好的教學(xué)方法，我相信我將能夠更好地引導(dǎo)我的學(xué)生在未來(lái)的道路上成長(zhǎng)和發(fā)展。
大班教學(xué)心得體會(huì)月篇篇十七
大班教學(xué)是幼兒教育中非常重要的一環(huán)，作為幼兒教育者，我在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中慢慢領(lǐng)悟了一些教學(xué)心得和體會(huì)。接下來(lái)，我將分享我在大班教學(xué)中的心得。
第二段：認(rèn)識(shí)幼兒
幼兒是一個(gè)正在成長(zhǎng)的群體，他們的個(gè)性各異，充滿好奇心和探究欲望。在教學(xué)中，我們要以幼兒為中心，深入觀察幼兒特點(diǎn)，了解他們的興趣和需求，更加細(xì)致地指導(dǎo)和輔助他們的成長(zhǎng)。
第三段：把握教學(xué)機(jī)會(huì)
在大班教學(xué)中，時(shí)間和機(jī)會(huì)是相對(duì)充足的，我們需要把握時(shí)機(jī)，設(shè)計(jì)有趣且有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，要考慮到幼兒之間的差異，對(duì)于一些概念比較抽象或者具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，需要根據(jù)幼兒情況調(diào)整難度。在課程設(shè)計(jì)上，可以利用大班集體活動(dòng)和小組配合等方式培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。
第四段：注重情感交流
在大班中，教育者和幼兒之間的情感交流尤為關(guān)鍵。要建立良好的師生關(guān)系，營(yíng)造安全、和諧、積極的課堂氛圍。從多角度，多方位關(guān)注幼兒的情感需求，讓幼兒覺(jué)得身心得到了充分的關(guān)注，從而增強(qiáng)其自尊心和自信心。
第五段：綜合評(píng)價(jià)
總體來(lái)說(shuō)，在大班教學(xué)中，教育者需要全面提升自身的素質(zhì)，更好地專業(yè)能力。需要在教學(xué)體驗(yàn)中不斷總結(jié)和反省，不斷提高和完善自己的教學(xué)方法和技巧。與此同時(shí)，大班教學(xué)需要與家長(zhǎng)合作，建立起緊密的家校聯(lián)系。只有通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，教育者才能讓幼兒在這樣一個(gè)輕松愉悅的環(huán)境中綻放個(gè)性，充分發(fā)掘天賦，最終成為有用之才。
大班教學(xué)心得體會(huì)月篇篇一
我所在的是大班，根據(jù)客觀需要，幼兒園要為幼兒入小學(xué)做好大量準(zhǔn)備工作，其中識(shí)字教學(xué)就是一個(gè)重要的知識(shí)準(zhǔn)備，但幼兒的識(shí)字學(xué)習(xí)不能像小學(xué)生那樣一本正經(jīng)地坐在教室里聽教師分析筆劃、筆順、結(jié)構(gòu)。教幼兒識(shí)字，必須根據(jù)幼兒的年齡特征及興趣特點(diǎn)，堅(jiān)持具體、形象、直觀的教學(xué)原則，采用靈活多樣的方法，讓幼兒在各種活動(dòng)中、在玩耍中輕松愉快、自然而然地識(shí)字。
教學(xué)活動(dòng)是識(shí)字的一個(gè)重要途徑。首先我選擇的內(nèi)容都是貼近幼兒生活的，因?yàn)樵劫N近幼兒生活，就越能引起幼兒注意，其次在形式上采用幼兒感興趣的兒歌、歌曲等。例如在學(xué)習(xí)漢字：上上下下、仔仔細(xì)細(xì)、輕輕柔柔時(shí)，采用了歌曲《刷牙歌》，幼兒在輕松的演唱中熟悉了漢字，并在做相應(yīng)動(dòng)作時(shí)了解了字的意義，整個(gè)活動(dòng)輕松愉快，掌握情況也較好。因?yàn)樗⒀朗怯變好刻於荚谧龅氖虑?，所以?dāng)孩子刷牙時(shí)又自然會(huì)想到這些字，從而起到很好的鞏固作用。
環(huán)境的刺激具有與教師指導(dǎo)同等的價(jià)值，所以我們?yōu)橛變籂I(yíng)造了一個(gè)良好的識(shí)字學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒隨時(shí)隨地能接觸到漢字，為幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)漢字提供了便利的條件。例如，我們?cè)谟變旱谋苌?、毛巾架上、作品袋上都貼上了他們的名字，幼兒首先認(rèn)識(shí)了自己的名字，其次在好奇的觀察別人取放時(shí)，漸漸認(rèn)識(shí)了其他幼兒的名字。
在主題墻、游戲區(qū)中我們也貼上了相應(yīng)的漢字，這樣幼兒每次游戲時(shí)就能自然而然的看見，時(shí)間久了也就學(xué)會(huì)了，此外我們?cè)诮淌抑虚_設(shè)了圖書角，幼兒在課間、午餐后都能自由翻看，很多幼兒還會(huì)在翻看過(guò)程中主動(dòng)跑來(lái)問(wèn)我們這是什么字，呈現(xiàn)出很強(qiáng)認(rèn)知欲。
教育需要家園配合，這點(diǎn)在識(shí)字教學(xué)中就尤為突出，以最簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)名字來(lái)說(shuō)，如果都由教師來(lái)教，那一個(gè)教師需要教幾十個(gè)幼兒，而家長(zhǎng)配合，只需教會(huì)自己一個(gè)孩子，這樣教師不但省去了這步，在鞏固方面家長(zhǎng)也會(huì)因了解了學(xué)習(xí)內(nèi)容而更好幫助孩子復(fù)習(xí)、活用。
在請(qǐng)家長(zhǎng)配合教授方面，我通常不做具體內(nèi)容規(guī)定，只提醒家長(zhǎng)可在來(lái)園路上，將看到的廣告牌文字告訴孩子；在家中家用電器上貼上相應(yīng)名稱，認(rèn)識(shí)后還可貼上電器品牌名稱；在為幼兒講故事時(shí)，采用同讀形式，即家長(zhǎng)和幼兒一起看著字，由家長(zhǎng)讀。實(shí)踐證明：家長(zhǎng)能積極配合幼兒園識(shí)字教育活動(dòng)的幼兒，其識(shí)字量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)家長(zhǎng)配合不協(xié)調(diào)的幼兒的識(shí)字量。很多幼兒在外出開展社區(qū)活動(dòng)路上，能主動(dòng)告訴教師看到的廣告牌內(nèi)容。
大班教學(xué)心得體會(huì)月篇篇二
第一段：引言（150字）。
大班教學(xué)比賽是一種激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)力的重要方式。作為一名教師，我有幸參與了一次大班教學(xué)比賽，這次經(jīng)歷讓我受益匪淺。本文將結(jié)合我的親身經(jīng)歷和體會(huì)，從目標(biāo)設(shè)定、備課準(zhǔn)備、比賽過(guò)程、學(xué)生反饋以及我自己的感悟五方面進(jìn)行闡述和分析。
第二段：目標(biāo)設(shè)定和備課準(zhǔn)備（250字）。
在準(zhǔn)備大班教學(xué)比賽之前，我們首先需要設(shè)定明確的目標(biāo)。比賽不僅是為了增加學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力，更是為了提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。在備課過(guò)程中，我精心設(shè)計(jì)了教學(xué)內(nèi)容，力求突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，確保學(xué)生能夠在比賽中得到鍛煉和提高。我還制定了詳細(xì)的備課計(jì)劃，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟、教學(xué)資源等，以便更好地組織課堂教學(xué)。通過(guò)目標(biāo)設(shè)定和備課準(zhǔn)備，我更加清晰地認(rèn)識(shí)到比賽的重要性，明確了教學(xué)方向和策略。
第三段：比賽過(guò)程（400字）。
比賽的進(jìn)行離不開精心的組織和準(zhǔn)備，我們?cè)诒荣惽巴瓿闪讼嚓P(guān)的布置和道具準(zhǔn)備。在比賽中，我注重發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，引導(dǎo)他們靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、技能和方法。同時(shí)，我們也注意到了比賽的公平性和公正性，在評(píng)分時(shí)遵循了公正公平的原則，確保每個(gè)學(xué)生都能得到公正的評(píng)價(jià)。通過(guò)比賽過(guò)程，學(xué)生們有機(jī)會(huì)展示自己的才華和能力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的自信心。
第四段：學(xué)生反饋（200字）。
比賽結(jié)束后，我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，了解他們對(duì)于比賽的看法和體驗(yàn)。學(xué)生們普遍認(rèn)為比賽是一次難忘的經(jīng)歷，他們對(duì)于比賽的目的和意義有了更深刻的理解。同時(shí)，學(xué)生們也紛紛提出了一些意見和建議，例如加強(qiáng)備課準(zhǔn)備、提高比賽的難度和質(zhì)量、增加獎(jiǎng)勵(lì)措施等。通過(guò)學(xué)生的反饋，我們可以得到更多的啟示和改進(jìn)的方向，為下一次的大班教學(xué)比賽爭(zhēng)取更好的效果。
第五段：個(gè)人感悟（200字）。
作為一名教師，這次大班教學(xué)比賽給了我很多啟示和思考。首先，比賽是一種創(chuàng)新的教學(xué)方式，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)力。其次，比賽能夠促使我不斷提高教學(xué)能力和教育水平，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量。最后，比賽也給了我機(jī)會(huì)與其他老師進(jìn)行交流和分享，相互借鑒經(jīng)驗(yàn)，共同提高。通過(guò)這次大班教學(xué)比賽，我意識(shí)到持續(xù)創(chuàng)新和改進(jìn)教育教學(xué)方法的重要性，我將繼續(xù)努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育技能，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
總結(jié)（100字）。
通過(guò)以上幾個(gè)方面的闡述和分析，可以看出大班教學(xué)比賽對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)力起到了推動(dòng)作用，同時(shí)也對(duì)教師提出了更高的要求。通過(guò)比賽過(guò)程的反思和學(xué)生的反饋，我們可以不斷改進(jìn)和完善，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。作為教師，我們應(yīng)該不斷積累經(jīng)驗(yàn)，不斷反思和總結(jié)，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
大班教學(xué)心得體會(huì)月篇篇三
近年來(lái)，大班教育在幼兒教育領(lǐng)域逐漸興起。大班教學(xué)不僅能夠滿足孩子們的學(xué)習(xí)需求，還能為孩子們提供一個(gè)更為豐富、多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境。在大班每月教學(xué)過(guò)程中，我深受啟發(fā)，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
首先，大班教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。每月教學(xué)的主題多樣化，涉及科學(xué)、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、藝術(shù)等各個(gè)領(lǐng)域。教師在組織教學(xué)時(shí)，注重激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。通過(guò)游戲、角色扮演、小組合作等方式，培養(yǎng)孩子們探索與發(fā)現(xiàn)的能力。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于知識(shí)的吸收和理解能力遠(yuǎn)超出我們的想象。他們有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，能夠從學(xué)習(xí)中獲得快樂(lè)與成就感。
其次，大班教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的社交能力。在大班教學(xué)中，學(xué)生們每天都面對(duì)著許多同學(xué)，他們?cè)诨ハ嘟涣?、合作中得到了很大的成長(zhǎng)。我看到他們能夠主動(dòng)與他人分享自己的想法，學(xué)會(huì)傾聽他人的聲音，懂得互相幫助，從而提高了他們的社交能力。在課堂上，我注重培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神，多安排小組活動(dòng)和項(xiàng)目任務(wù)，通過(guò)合作解決問(wèn)題，增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和溝通協(xié)作能力。
再次，大班教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。在每月的教學(xué)過(guò)程中，我鼓勵(lì)學(xué)生們多參與課堂討論，表達(dá)自己的看法和觀點(diǎn)。教師可以通過(guò)小組討論、角色扮演、展示作品等方式，讓學(xué)生們自信地表達(dá)自己的意見和想法。通過(guò)這種方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的表達(dá)能力得到了極大的提升。他們學(xué)會(huì)了思考、整理自己的思緒，并用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)出來(lái)。
最后，大班教學(xué)注重培養(yǎng)個(gè)體差異的尊重與關(guān)注。在大班教學(xué)中，學(xué)生的個(gè)體差異是不可避免的，教師應(yīng)該注重根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求，提供個(gè)別化的教學(xué)。我發(fā)現(xiàn)，在一對(duì)一指導(dǎo)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果明顯提高。通過(guò)與學(xué)生建立親近關(guān)系，積極了解他們的興趣、愛好和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，充分激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能。
通過(guò)每月的教學(xué)實(shí)踐，我意識(shí)到了大班教學(xué)的重要性和價(jià)值。大班教學(xué)能夠?yàn)楹⒆觽兲峁└嘣膶W(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力、社交能力、表達(dá)能力并尊重個(gè)體差異。同時(shí)，大班教學(xué)也給教師帶來(lái)了很多挑戰(zhàn)和壓力。大班教學(xué)需要教師精心調(diào)動(dòng)課堂氣氛，設(shè)計(jì)適合不同層次學(xué)生的教學(xué)活動(dòng)，并注重個(gè)體關(guān)懷和輔導(dǎo)指導(dǎo)。我相信，在持續(xù)的努力和實(shí)踐中，我們一定能夠做好大班教育，為孩子們打開更加廣闊的學(xué)習(xí)天地。
大班教學(xué)心得體會(huì)月篇篇四
隨著社會(huì)的發(fā)展，教育教學(xué)也在不斷推陳出新。作為一名從教多年的老師，我有幸參與了大班教育教學(xué)的實(shí)踐，取得了一些心得體會(huì)。在教學(xué)過(guò)程中，我們需要關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性、注意力集中力和合作精神，同時(shí)要注重創(chuàng)新以及情感與審美教育方面的發(fā)展。
首先，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性是大班教學(xué)的重要任務(wù)之一。在大班教學(xué)中，學(xué)生人數(shù)相對(duì)較多，老師的話語(yǔ)和指令會(huì)顯得相對(duì)較少，因此需要學(xué)生有較高的主動(dòng)性。我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)和思考，積極參與到課堂討論和活動(dòng)中。為此，我常常通過(guò)小組合作或者引入游戲元素的方式，讓學(xué)生更加主動(dòng)地參與到教學(xué)中來(lái)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
其次，注意力集中力也是大班教學(xué)中需要重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題。在大班教學(xué)中，學(xué)生的注意力容易分散，老師需要設(shè)計(jì)活動(dòng)和課堂管理措施，來(lái)提高學(xué)生的注意力集中度。例如，我經(jīng)常設(shè)置一些小小驚喜，如展示一些有趣的視頻或者帶來(lái)一些好玩的小道具，吸引學(xué)生的眼球并激發(fā)學(xué)生的好奇心。同時(shí)，我也常常通過(guò)聲音的變化或者肢體語(yǔ)言的運(yùn)用，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生集中注意力。在課堂管理方面，我注重創(chuàng)造一個(gè)溫馨的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言并尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán)利，激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)。
此外，合作精神也是大班教學(xué)中至關(guān)重要的一環(huán)。在大班教學(xué)中，學(xué)生的合作能力的培養(yǎng)尤為重要，這不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的互相幫助和分享的習(xí)慣。在大班教學(xué)中，我常常鼓勵(lì)學(xué)生分成小組，共同完成一些項(xiàng)目，如制作海報(bào)或者現(xiàn)場(chǎng)表演等，既能讓學(xué)生更好地互相合作，又能提高學(xué)生的溝通與表達(dá)能力。
另外，創(chuàng)新的教學(xué)方法也是大班教學(xué)中需要關(guān)注的方面。由于大班教學(xué)中學(xué)生的數(shù)量眾多，傳統(tǒng)的講授式教學(xué)模式難以滿足學(xué)生的需求，我們需要注重創(chuàng)新的教學(xué)方法。例如，我常常將教學(xué)內(nèi)容通過(guò)多媒體的形式進(jìn)行展示，使用互動(dòng)課件和在線教學(xué)平臺(tái)，讓學(xué)生更好地了解教學(xué)內(nèi)容。此外，我也注重多角度的教學(xué)方式，如實(shí)地考察、戶外教學(xué)、小組討論等，使學(xué)生在不同的環(huán)境中接受不同的教育資源，拓寬他們的知識(shí)面。
最后，大班教學(xué)也應(yīng)注重情感與審美教育的發(fā)展。在大班教學(xué)中，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的情感和審美方面的發(fā)展。我們可以在課堂中引入一些優(yōu)美的音樂(lè)、藝術(shù)品賞析，或者講述一些感人的故事，幫助學(xué)生培養(yǎng)對(duì)美的感受和欣賞能力。同時(shí)，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的情感交流能力，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的感受和情緒，建立良好的人際關(guān)系。
綜上所述，大班教育教學(xué)需要關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性、注意力集中力和合作精神，同時(shí)要注重創(chuàng)新以及情感與審美教育方面的發(fā)展。只有如此，我們才能為學(xué)生提供更好的教育教學(xué)環(huán)境，幫助他們?nèi)姘l(fā)展的同時(shí)也能體驗(yàn)到更多的樂(lè)趣和成就感。
大班教學(xué)心得體會(huì)月篇篇五
隨著二月即將結(jié)束，大班的教學(xué)工作也迎來(lái)了一個(gè)小小的總結(jié)。在這個(gè)特殊時(shí)期，我們可能不得不做出一些特殊的調(diào)整和改變。然而，這些變化也讓我們更深刻地認(rèn)識(shí)到教學(xué)的重要性，同時(shí)也讓我們更加珍惜成功的每一天。在二月的教學(xué)中，我收獲了很多，下面我將分享自己的教學(xué)心得。
一、精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和計(jì)劃。
在新的一天開課之前，我會(huì)提前花時(shí)間仔細(xì)地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和計(jì)劃，確保每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)都有明確的目標(biāo)和步驟。不僅如此，我還會(huì)確認(rèn)每一個(gè)步驟所需的時(shí)間和相關(guān)物資，并進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，以確保每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)可以流暢地進(jìn)行。這樣的工作需要我的認(rèn)真和細(xì)致，但也能為我提供有力的支持和保障，讓我能夠心無(wú)旁騖地專注于教學(xué)工作本身，讓每一個(gè)孩子都能享受到教學(xué)的樂(lè)趣和效果。
二、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體需求和差異。
在我的教學(xué)中，我始終關(guān)注學(xué)生的個(gè)體需求和差異。雖然大班的學(xué)生人數(shù)眾多，但我努力地去發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子的個(gè)性和問(wèn)題，然后采取相應(yīng)的措施進(jìn)行干預(yù)。對(duì)于那些需要幫助的孩子，我會(huì)設(shè)法給予他們額外的支持和鼓勵(lì)，讓他們更快地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。而對(duì)于那些進(jìn)度較快的孩子，我會(huì)給予他們更高的期望和挑戰(zhàn)，以激發(fā)他們更好的潛能。這樣的教學(xué)方法不僅能更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，還能讓我更好地認(rèn)識(shí)每一個(gè)孩子并與他們建立更加緊密的聯(lián)系。
三、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和互動(dòng)意識(shí)。
大班教學(xué)環(huán)境下，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很容易受到干擾和分散。因此，在我的教學(xué)中，我始終注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造一個(gè)積極的學(xué)習(xí)氛圍。例如，我會(huì)通過(guò)講故事、做游戲、模擬情境等方式，活躍課堂氣氛，增加學(xué)生的參與度和互動(dòng)感。這些舉措不僅增加了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，還有效提升了他們的學(xué)習(xí)效果。
四、與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系。
家庭是孩子成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，家長(zhǎng)的支持和配合對(duì)于孩子的教育成果至關(guān)重要。因此，在我的教學(xué)中，我始終與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)情況，并與家長(zhǎng)溝通分享教育經(jīng)驗(yàn)和建議。這些舉措不僅能積極促進(jìn)家校合作，還能更好地滿足家長(zhǎng)和孩子的需求，提升家庭教育的質(zhì)量和效果。
五、不斷反思和調(diào)整教學(xué)方法和策略。
在我的教學(xué)中，我始終保持一個(gè)敏銳的洞察力和反思能力，嘗試從孩子和家長(zhǎng)的反饋中得到啟示，調(diào)整教學(xué)方法和策略，讓教學(xué)更加有效果和有針對(duì)性。無(wú)論是教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、還是教學(xué)計(jì)劃，我總是不斷地探索和嘗試，以滿足學(xué)生和家長(zhǎng)的需求，提升自己的教學(xué)能力和水平。
總的來(lái)說(shuō)，二月的教學(xué)工作雖然充滿了挑戰(zhàn)和變化，但也帶來(lái)了很多機(jī)會(huì)和收獲。在未來(lái)的教學(xué)工作中，我相信我會(huì)繼續(xù)保持對(duì)教育事業(yè)的熱情和責(zé)任，不斷提高自身的教育能力和水平，為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更加積極的貢獻(xiàn)。
大班教學(xué)心得體會(huì)月篇篇六
大班教學(xué)比賽是一項(xiàng)全校范圍內(nèi)的教學(xué)活動(dòng)，旨在提升教師的教學(xué)能力和學(xué)生的綜合素質(zhì)。比賽以小組形式進(jìn)行，每個(gè)小組由一名教師和若干名學(xué)生組成，他們將在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成一項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，并通過(guò)演示、講解等方式向評(píng)委和觀眾展示他們的教學(xué)成果。這樣的比賽不僅可以激發(fā)教師的教學(xué)熱情，提高他們的教學(xué)水平，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。
第二段：談?wù)撐覅⑴c比賽的體會(huì)和困難
作為一名教師，我非常期待參與大班教學(xué)比賽。比賽前，我仔細(xì)準(zhǔn)備了教案、教具以及其他所需的材料，并跟學(xué)生們進(jìn)行了多次模擬演練。然而，在實(shí)際比賽中，我還是遇到了很多困難。首先，時(shí)間非常緊張，整個(gè)教學(xué)過(guò)程需要在短短30分鐘內(nèi)完成。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)巨大的挑戰(zhàn)，需要我在有限的時(shí)間內(nèi)合理安排教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)。另外，比賽的現(xiàn)場(chǎng)氛圍也讓我有些緊張，我需要在眾多評(píng)委和同行的注視下展示自己的教學(xué)成果。
第三段：分享參與比賽的收獲和成就感
盡管比賽中遇到很多困難，但在整個(gè)過(guò)程中，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。首先，通過(guò)參與比賽，我更加深入地理解到了教學(xué)的本質(zhì)。教學(xué)并不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自主思考能力。在比賽中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識(shí)，使他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造力。其次，比賽也是一次鍛煉我的機(jī)會(huì)。面對(duì)觀眾的注視和壓力，我需要保持鎮(zhèn)定和自信，全身心地投入到教學(xué)中。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常寶貴的鍛煉，使我逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)更好的教師。
第四段：對(duì)比賽的評(píng)價(jià)和建議
整個(gè)大班教學(xué)比賽活動(dòng)是一次非常有意義的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為組織方在組織和規(guī)劃上做得非常好。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和可以改進(jìn)的地方。首先，比賽的題目和內(nèi)容可以更貼近學(xué)生的實(shí)際生活和學(xué)習(xí)，這樣能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。其次，比賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)可以更加明確和客觀，這樣有利于評(píng)委對(duì)每個(gè)小組的評(píng)價(jià)和比較，提高比賽的公正性和公平性。另外，比賽后可以組織教師和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流和學(xué)習(xí)心得的分享，這樣有利于吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。
第五段：總結(jié)比賽的意義和對(duì)我教育教學(xué)的啟示
參與大班教學(xué)比賽不僅是一次教學(xué)實(shí)踐，更是一次對(duì)教育教學(xué)的思考和探索。通過(guò)這次比賽，我認(rèn)識(shí)到教師的角色不僅是知識(shí)的傳遞者，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，并培養(yǎng)他們的合作和創(chuàng)新能力。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將更多地注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力，為他們提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和自主思考的空間。同時(shí)，我也會(huì)不斷提升自己的教學(xué)技巧和專業(yè)知識(shí)，以更好地適應(yīng)教育發(fā)展和學(xué)生需求的變化。
總之，大班教學(xué)比賽是一次非常有意義的教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)參與比賽，教師可以提高教學(xué)能力，學(xué)生可以鍛煉合作和創(chuàng)新精神。比賽中的收獲和收益遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了困難和挑戰(zhàn)，它不僅是對(duì)我們教育教學(xué)的一次檢驗(yàn)，更是一次重要的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。我相信，通過(guò)這樣的教學(xué)比賽，我們能夠培養(yǎng)更多優(yōu)秀的教師和學(xué)生，共同促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。
大班教學(xué)心得體會(huì)月篇篇七
藝術(shù)是幼兒“表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式”，要讓幼兒“大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象”，從而使幼兒體驗(yàn)到以自己獨(dú)特的個(gè)性化的方式感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)作美的自由和快樂(lè)。為此，幼兒園組織老師對(duì)幼兒繪畫教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了系列的反思和探討。
大家在研討中都認(rèn)為：我們要沖破傳統(tǒng)“依樣畫葫蘆”的寫實(shí)樊籬，就要大膽“放手”，要讓孩子由“學(xué)著畫”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爱嬛鴮W(xué)”，讓孩子在自由表達(dá)過(guò)程中，培養(yǎng)他們的審美情趣，發(fā)展他們的良好個(gè)性，提高他們的表現(xiàn)能力。然而，單純的“放手”是不是真能發(fā)揮孩子更多的主動(dòng)性，激活孩子更大的創(chuàng)造性呢？是不是“放手”了孩子就真能表現(xiàn)出自己富有個(gè)性的獨(dú)特的作品呢？在教學(xué)實(shí)踐中很多老師還是感到了許多困惑。
指導(dǎo)兒童繪畫創(chuàng)作，很重要的是要從兒童心理特征出發(fā)，教養(yǎng)兒童對(duì)美的感受能力，想象能力，創(chuàng)造能力和表達(dá)能力。美術(shù)創(chuàng)作是形象思維。應(yīng)通過(guò)激發(fā)兒童對(duì)于美術(shù)的興趣，培養(yǎng)兒童的形象思維，開發(fā)兒童智力，培養(yǎng)兒童觀察、記憶、想象和創(chuàng)造能力。這個(gè)過(guò)程，重要的是對(duì)兒童藝術(shù)創(chuàng)作的引路人，要善于了解兒童，啟發(fā)兒童對(duì)美的興趣和感受，培養(yǎng)兒童的想象力的創(chuàng)造力。尊重孩子神奇的幻想童年是充滿幻想的時(shí)代。好奇和幻想是兒童思維的特征，也是兒童心靈純潔天真的表現(xiàn)。他們可以“異想天開”：彎彎的月亮掛在天上，孩子可以幻想在月亮上掛秋千搖蕩；蝴蝶紛飛撲向孩子身上，說(shuō)明我比花兒更美；不同國(guó)家的兒童可以用紙筒互相“打電話”。在成人看來(lái)似乎“荒誕不經(jīng)”，對(duì)兒童說(shuō)來(lái)，正是奧妙所在。因此，要指導(dǎo)兒童畫，就要去發(fā)掘他們這種兒童審美的奧妙。
教師在繪畫活動(dòng)中，注重幼兒的興趣點(diǎn)，從幼兒的角度出發(fā)。打破傳統(tǒng)的跟著學(xué)，給予幼兒自由發(fā)展的自主權(quán)。讓幼兒喜歡畫，愿意畫。
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大班教學(xué)心得體會(huì)月篇篇八
童年時(shí)代，我渴望著有一天，許多孩子像一群小鳥圍在我的身旁一起唱歌、做游戲，爭(zhēng)先恐后的喊我“老師”，此刻我實(shí)現(xiàn)了這個(gè)愿望，并且在我所熱愛的崗位上默默奮斗工作已經(jīng)六年，班主任工作也正一步一步有序的展開著。
幼兒生活自理潛力是孩子獨(dú)立性發(fā)展的第一步，由于現(xiàn)代家庭的特殊環(huán)境，使得不少幼兒失去了發(fā)展自理潛力的機(jī)會(huì)，在幼兒園主要表現(xiàn)為：一頓飯吃完后滿桌都是飯菜;洗手草草了事，有的洗下來(lái)后身上、袖口、地上都是水;玩具玩好亂堆放，弄得滿地都是等等。只有以培養(yǎng)幼兒的自理潛力為基礎(chǔ)，才能讓他們?cè)谟變簣@愉快地開展一日活動(dòng)。培養(yǎng)自理潛力時(shí)，對(duì)幼兒在不同階段應(yīng)作出不同的要求。如在指導(dǎo)幼兒洗手時(shí)，對(duì)于大班的孩子則要求他們能將袖子卷好，按順序、正確的洗手，能持續(xù)盥洗室地面無(wú)水。
有些自我服務(wù)的資料對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)比較難掌握，也挺枯燥如果只是一味地灌輸就應(yīng)怎樣怎樣做，逼真孩子一次一次練，這種效果必須沒(méi)有提高孩子興趣，引導(dǎo)他們自發(fā)的去練習(xí)見效的快。例如，看似一個(gè)簡(jiǎn)單的系鞋帶動(dòng)作，其實(shí)這需要大腦與左右手的小肌肉高度配合。孩子系鞋帶時(shí)要么打了許多死結(jié)，要么索性不系，拖著鞋帶到處走，有時(shí)就把腳往老師眼前一伸。之后一想，何不編個(gè)小兒歌，讓孩子邊念，邊學(xué)著系鞋帶。于是就教孩子們念起了：“兩個(gè)好朋友見面握握手，變成兩圓圈，再來(lái)握握手。”的系鞋帶兒歌，小朋友們十分樂(lè)意的理解了。當(dāng)然培養(yǎng)幼兒良好的自理潛力需要貫徹到幼兒園的一日生活、活動(dòng)當(dāng)中。
幼兒的行為，充分反映了他們參與社會(huì)交往，適應(yīng)周圍世界的潛力，對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育，對(duì)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對(duì)其身心發(fā)育和成長(zhǎng)有著重要而長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。俗話說(shuō)“榜樣的力量是無(wú)窮的”，個(gè)性對(duì)正處在成長(zhǎng)期的幼兒，教師的表率作用對(duì)他們具有至關(guān)重要的好處，能夠說(shuō)，教師在工作和生活中的一言一行都會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。人們常常會(huì)在家里或幼兒園里聽到孩子們說(shuō)：“我們老師就是這樣做的?！被蛘摺袄蠋熃涛覀冞@樣做的?！笨梢?，幼兒觀察是何等的`細(xì)致。
這些都對(duì)我提出了更高的要求，作為一名教師，在平時(shí)必須要做到事事嚴(yán)于律己，要求孩子做到的自己首先要做到，平時(shí)也要注意經(jīng)常檢查自己，一旦發(fā)現(xiàn)自己做錯(cuò)了的時(shí)候，要敢于在孩子們面前承認(rèn)錯(cuò)誤，這一點(diǎn)，對(duì)幼兒的教育好處是十分重要的。針對(duì)個(gè)別幼兒的狀況，我加強(qiáng)了個(gè)別教育。徐宇超小朋友從農(nóng)村轉(zhuǎn)學(xué)而來(lái)，各方面行為習(xí)慣較差，我們?cè)谄綍r(shí)的點(diǎn)滴行為中對(duì)他進(jìn)行督促、教育和鼓勵(lì)，此刻他已經(jīng)能有意識(shí)要遵守班級(jí)紀(jì)律。潘鶴亭小朋友具有較強(qiáng)的攻擊性行為，老師通過(guò)一次次談話、接觸，先培養(yǎng)他與老師的感情，慢慢引導(dǎo)他為班級(jí)體服務(wù)，如分發(fā)餐具，搬桌椅，增進(jìn)他與小朋友友好相處的機(jī)會(huì)，慢慢的小朋友的告狀聲就少多了。
隨著社會(huì)進(jìn)步，教育觀念也在不斷改善，此刻組織幼兒活動(dòng)時(shí)，教師必須要樹立正確觀念，即幼兒是教學(xué)活動(dòng)中心，教師只是作為活動(dòng)的組織者，應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)幼兒的生理、心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律。本學(xué)期我園繼續(xù)配合江蘇省教研室開展了《幼兒園綜合活動(dòng)》的課程改革，在教學(xué)中打破了各個(gè)科目領(lǐng)域的劃分，根據(jù)新課程教材的要求，結(jié)合班級(jí)實(shí)際狀況，有機(jī)地將各個(gè)領(lǐng)域知識(shí)加以融合。這不光對(duì)教師提出了新的要求，同時(shí)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)也更加注重了各方面潛力的鍛煉。根據(jù)教材中各個(gè)主題的目標(biāo)，精心地進(jìn)行每周的群眾備課，在課前的準(zhǔn)備方面，打破了以往的由教師一人準(zhǔn)備到底的狀況，而是充分發(fā)揮幼兒和廣大家長(zhǎng)的積極性，一起收集資料，往往是在主題開展以前，就收集到了許多方面的材料。
在收集的過(guò)程中，增加了幼兒的參與性，他們多了一次了解的機(jī)會(huì)，潛移默化地豐富了幼兒這方面的知識(shí)。在課上更加注重讓幼兒將學(xué)到的本領(lǐng)加以展示、總結(jié)、歸類，從而將個(gè)人的知識(shí)轉(zhuǎn)化為大家的知識(shí)。在新教材的指導(dǎo)下，活動(dòng)中加強(qiáng)了幼兒的動(dòng)手訓(xùn)練，讓每個(gè)幼兒都有動(dòng)手的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诟髯缘幕A(chǔ)上得到提高。每次活動(dòng)結(jié)束后，我們并沒(méi)有徹底得告別這個(gè)主題，而是通過(guò)主題墻，讓幼兒把收集到的資料、活動(dòng)中的成果展示出來(lái)，把主題活動(dòng)進(jìn)行延伸，讓孩子有一個(gè)體會(huì)、回味的機(jī)會(huì)。
我園的辦園特色是家長(zhǎng)工作，因此我把家長(zhǎng)工作同樣也放在班主任工作重點(diǎn)來(lái)抓。幼兒大多數(shù)的時(shí)間還是在家中，前面提起的培養(yǎng)幼兒的自理潛力和良好的行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園引導(dǎo)，取得的效果必須不會(huì)很明顯，只有家長(zhǎng)在家中配合老師繼續(xù)進(jìn)行教育、引導(dǎo)，才能到達(dá)真正的目的。我就通過(guò)家長(zhǎng)園地將必須的教育方法、經(jīng)驗(yàn)介紹給家長(zhǎng)，以便讓他們?cè)诩抑心苷_的引導(dǎo)、教育幼兒。通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)園接送孩子的時(shí)間，簡(jiǎn)短的談話能讓家長(zhǎng)們及時(shí)了解幼兒在園狀況，每月不定時(shí)的家訪，則能讓我仔細(xì)了解幼兒在家中的表現(xiàn)，更全面的掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn)。對(duì)于工作比較繁忙的家長(zhǎng)，家園聯(lián)系冊(cè)便是老師與家長(zhǎng)交流的方式。有的家長(zhǎng)十分留心孩子的一言一行，但由于工作忙，與老師見面少，他們就在家長(zhǎng)留言上仔細(xì)將幼兒的言行如實(shí)反應(yīng)，并向我提出一些問(wèn)題?作為老師我有職責(zé)給他們正確解決問(wèn)題的方法，于是我就認(rèn)真翻閱有關(guān)資料，有時(shí)還向其他老師討教，爭(zhēng)取給家長(zhǎng)最滿意的回答。
今年我和顧鵑老師一起管理班級(jí)工作。兩人是第一次搭班，在管理工作中，我們二人互相適應(yīng)著對(duì)方的管理習(xí)慣。學(xué)期初，根據(jù)我班狀況商量制定各種計(jì)劃，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中更是有商有量。由于我們二人工作經(jīng)驗(yàn)都不是個(gè)性豐富，在教育、教學(xué)等方面總是有些漏洞，老師們看到了，總能及時(shí)、耐心的進(jìn)行指導(dǎo)，使我班能跟上全園的水平。班主任的工作細(xì)碎而又繁瑣，作為一名年輕的教師在工作中必須有不足之處，今后我將會(huì)更加努力，注意學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自己，爭(zhēng)取在下學(xué)期的工作中取得更好的成績(jī)。
大班教學(xué)心得體會(huì)月篇篇九
吃飯進(jìn)餐，無(wú)疑是幼兒生活中的大事。很多家長(zhǎng)為孩子選擇幼兒園時(shí)以及入園后，最關(guān)心的話題之一就是“吃”。不但要吃得飽、還要吃得好。因此，常常會(huì)聽到離園時(shí)家長(zhǎng)問(wèn)孩子：“今天吃什么?你吃飽了嗎?”在幼兒園每學(xué)期所做的調(diào)查問(wèn)卷中，關(guān)于“吃”的問(wèn)題，也是家長(zhǎng)們討論的重點(diǎn)。
同時(shí)，吃飯進(jìn)餐也蘊(yùn)含著豐富而獨(dú)特的教育與發(fā)展價(jià)值。如何讓幼兒愛吃飯，吃好飯，是幼兒園保育和教育工作中非常重要的組成部分，也是紅黃藍(lán)幼教集團(tuán)管理與研究的重點(diǎn)。
反思日常餐桌現(xiàn)象，孩子們出現(xiàn)最多的問(wèn)題就是：不愛吃飯、吃飯慢、挑食、掉飯粒、餐具使用不當(dāng)、衛(wèi)生習(xí)慣不佳，等等。雖然老師們?cè)谂I(yíng)造寬松愉快的進(jìn)餐環(huán)境，比如，進(jìn)餐時(shí)播放舒緩優(yōu)美的音樂(lè)，但幼兒進(jìn)餐始終處于被動(dòng)管理中，教師會(huì)催促幼兒“快吃”、“吃完”，也會(huì)不斷提醒幼兒注意“規(guī)則”，導(dǎo)致幼兒體驗(yàn)不到品嘗美食以及進(jìn)餐本身的快樂(lè)，也無(wú)法發(fā)自內(nèi)心地遵守各種文明進(jìn)餐的禮儀和規(guī)范。
為了充分發(fā)揮進(jìn)餐環(huán)節(jié)獨(dú)特的教育和發(fā)展價(jià)值，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，從關(guān)注每個(gè)孩子出發(fā)，了解并尊重每個(gè)孩子的問(wèn)題和需要，采取各種不同的教育措施，努力讓每個(gè)孩子都能快樂(lè)進(jìn)餐、文明進(jìn)餐。
不愛咀嚼的丁丁“老師，我家丁丁吃飯是我最頭疼的事情，麻煩您了!”從我剛接手這個(gè)新班的第一天，丁丁媽媽的這句話就一直記在我的心里。每次喂丁丁吃飯都是一件困難的事情，飯菜剛到他的嘴里，他就用舌頭使勁地把飯菜頂出來(lái)，嘴里還說(shuō)著：“不吃不吃，就是不吃?！睍r(shí)間久了，丁丁甚至因?yàn)槌燥垎?wèn)題不愛上幼兒園了。經(jīng)過(guò)了解才知道，媽媽對(duì)丁丁照顧得格外細(xì)致，家里只做很軟的饅頭和面條，水果也只吃香蕉泥和蘋果泥?？磥?lái)丁丁不是不愛吃飯，是因?yàn)樗L(zhǎng)期吃軟爛的食物，咀嚼能力下降，嚼東西對(duì)他來(lái)說(shuō)是一件困難的事情。
知道了原因，我們決定從“牙齒的故事”人手，先解決他不愛咀嚼的問(wèn)題。我們邀請(qǐng)幼兒園的保健醫(yī)帶來(lái)了牙齒的模型，給孩子們聲情并茂地講了用牙齒嚼東西的重要性。孩子們一個(gè)個(gè)睜著好奇的大眼睛，看得特別認(rèn)真。丁丁還主動(dòng)問(wèn)：“老師，要是牙齒不能嚼東西會(huì)怎么樣啊?”保健老師說(shuō)：“牙齒會(huì)生病呀!它會(huì)不高興，不愿意和小朋友做朋友了。你看看，大老虎最厲害吧，它的牙齒就經(jīng)常用，丁丁也要像大老虎一樣吃飯啊?！甭犃诉@些，丁丁似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。
接下來(lái)我們采取小步遞進(jìn)的方法，逐漸調(diào)整食物的種類。丁丁能喝湯，我們就先從湯人手，給他盛的湯稠一些，過(guò)段日子再往湯里加米飯，然后慢慢過(guò)渡到吃正常的主食。同時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)相應(yīng)地改變烹飪方法，增加飯菜的硬度，水果不再做成泥狀，可以先切成小小的丁，然后再大點(diǎn)。家園一致，孩子自然就適應(yīng)得更快，來(lái)園時(shí)和進(jìn)餐時(shí)的情緒也漸漸變得更加自然。
當(dāng)然，每個(gè)孩子的適應(yīng)都需要一個(gè)過(guò)程，每當(dāng)丁丁看到食物的種類發(fā)生變化時(shí)，都會(huì)表現(xiàn)出不愿意接受的情緒。這時(shí)，老師就會(huì)對(duì)他說(shuō)：“丁丁最棒了，我們的牙齒就像大老虎，啊嗚一口就吃掉?！苯?jīng)過(guò)兩個(gè)月的共同努力，丁丁進(jìn)餐的情緒和對(duì)食物的興趣有了很大的改善，他不僅能夠和其他小朋友一樣高高興興地吃飯，有時(shí)還會(huì)說(shuō)：“老師，我還要吃!”丁丁媽媽也告訴我們，孩子回家后也是自己吃飯，還要肉吃呢，以前這都是不敢想的事情。聽到孩子在家里的進(jìn)步，看到孩子紅撲撲的小臉蛋兒和他吃飯時(shí)快樂(lè)的樣子，我們由衷地感到欣慰。
把青菜留給小兔子的天天平時(shí)特別愛吃青菜的天天今天卻不吃了，還說(shuō)：“青菜是小兔子最愛吃的，我不要吃?！边呎f(shuō)邊用勺子把青菜切成一小塊一小塊的，還說(shuō)要把切好的青菜送給小兔子吃。老師走過(guò)去，輕聲對(duì)他說(shuō)：“小兔子有青菜吃，這些菜是廚房老師給你做的，你吃吧。”聽了老師的話，天天不但沒(méi)有高興起來(lái)，反倒急得哭了，邊哭邊說(shuō)：“不行、不行，小兔子不夠吃了，就要留給小兔子，誰(shuí)也不能吃，嗚嗚……”看了天天的反應(yīng)，老師也糊涂了，這是什么原因呢?雖然不明白原因，但老師沒(méi)勉強(qiáng)他繼續(xù)吃完，而是決定先和家長(zhǎng)溝通一下。
原來(lái)，周末時(shí)媽媽帶他去了農(nóng)家院，天天喂小兔子吃青菜，可是喂到一半，青菜沒(méi)有了。當(dāng)時(shí)，為了趕時(shí)間，家長(zhǎng)和農(nóng)家院的主人就告訴天天，青菜吃完了，沒(méi)有了。沒(méi)想到，天天可認(rèn)真了，他惦記著小兔子，回家后無(wú)論如何也不吃青菜了，就連家里其他人也不許吃青菜，說(shuō)要留給小兔子。媽媽為此很苦惱，不知道該怎么辦。
解鈴還須系鈴人，只有請(qǐng)小兔子來(lái)幫忙了。結(jié)合3歲幼兒常把假象當(dāng)真實(shí)的年齡特點(diǎn)，我和老師們精心排練了“小兔子送青菜”的手偶劇。主要情節(jié)就是：小兔子吃了天天送來(lái)的青菜，長(zhǎng)得又肥又壯，身體可棒了。為了感謝天天，它也為天天和小朋友們送來(lái)了一大筐青菜，希望大家都能像它一樣長(zhǎng)得又快又好。故事結(jié)束后，我們帶著小朋友一起把青菜送到了廚房，天天激動(dòng)地對(duì)廚房的叔叔說(shuō)：“叔叔，您要把青菜炒得香香的，我今天要吃好多?！蓖ㄟ^(guò)這個(gè)故事，天天又開始愛吃青菜了，而且每次看到青菜都非常高興，邊吃邊說(shuō)：“小兔子愛吃，我也愛吃!”看到他紅撲撲的小臉兒，媽媽也露出了滿意的微笑。
大班教學(xué)心得體會(huì)月篇篇十
首先，大班教學(xué)是指教室里學(xué)生人數(shù)較多的教學(xué)形式。在大班教學(xué)中，學(xué)生的數(shù)量多，個(gè)體差異大，對(duì)教師的教學(xué)能力和管理能力提出了更高的要求。通過(guò)在大班教學(xué)中的實(shí)踐，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷探索適合大班教學(xué)的方法和技巧。
段落二：分組活動(dòng)的重要性
大班教學(xué)中，分組活動(dòng)是非常重要的一項(xiàng)教學(xué)策略。首先，分組活動(dòng)可以讓學(xué)生更好地與同伴互動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生們的友誼和合作意識(shí)。其次，分組活動(dòng)有助于培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高他們的集體合作能力。對(duì)于學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，分組活動(dòng)還可以提供更多的互助和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。
段落三：激發(fā)學(xué)生興趣的重要性
在大班教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣是至關(guān)重要的。作為一名教師，我們可以通過(guò)多種方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以通過(guò)趣味性的教學(xué)活動(dòng)、互動(dòng)性的教學(xué)方式和豐富多樣的課堂實(shí)踐來(lái)吸引學(xué)生們的注意力和興趣。同時(shí)，我還會(huì)根據(jù)學(xué)生們的興趣愛好和實(shí)際情況，設(shè)計(jì)有趣的課程內(nèi)容，使學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中感到快樂(lè)和滿足。
段落四：巧妙運(yùn)用多媒體教學(xué)資源
在大班教學(xué)中，運(yùn)用多媒體教學(xué)資源是非常有效的一種教學(xué)手段。通過(guò)使用多媒體教學(xué)資源，教師可以更直觀地向?qū)W生展示課程內(nèi)容，使學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。多媒體教學(xué)還可以使學(xué)生們的學(xué)習(xí)更加生動(dòng)有趣，增強(qiáng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。此外，多媒體教學(xué)還提供了一個(gè)更廣闊的學(xué)習(xí)平臺(tái)，使學(xué)生們能夠在課堂以外更廣泛地獲取和應(yīng)用知識(shí)。
段落五：關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異
在大班教學(xué)中，學(xué)生人數(shù)眾多，個(gè)體差異大，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異是十分重要的。因此，教師應(yīng)積極與學(xué)生們進(jìn)行交流，了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，并針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。在課堂上，我會(huì)根據(jù)學(xué)生們的實(shí)際情況，因材施教，給予個(gè)性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助每個(gè)學(xué)生進(jìn)步。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與課堂討論和互動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。
總結(jié)：
通過(guò)大班教學(xué)的實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到在大班教學(xué)中，教師的教學(xué)能力和管理能力是至關(guān)重要的。分組活動(dòng)、激發(fā)學(xué)生興趣、巧妙運(yùn)用多媒體教學(xué)資源和關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異是大班教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。借助這些方法和技巧，我相信我會(huì)不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生們提供更好的教育教學(xué)服務(wù)。
大班教學(xué)心得體會(huì)月篇篇十一
我們班的家銘小朋友十分地可愛，是從拖班升上來(lái)的，可能是正因年齡偏小的原因吧，每一天上幼兒園都要哭上一頓，因此媽媽也十分頭痛，總是跟老師說(shuō)：“我家寶寶怎樣總是要哭，小班也是一樣?！逼鋵?shí)家銘只是養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，當(dāng)他知道媽媽要送他來(lái)幼兒園時(shí)，他就知道會(huì)很長(zhǎng)時(shí)刻看不見媽媽，就會(huì)以哭來(lái)宣泄自己的情緒，當(dāng)我和他說(shuō)：“家銘別哭了，呆會(huì)我打電話給媽媽，叫媽媽早點(diǎn)來(lái)寶寶，媽媽就會(huì)很早來(lái)接寶寶的?！?BR> 這時(shí)他又會(huì)停止哭鬧，還有一個(gè)原因就是剛剛升入大班的寶寶自理潛質(zhì)稍弱，總是期望身邊有大人，要是你一但離開，寶寶又會(huì)哭起來(lái)。應(yīng)對(duì)這種狀況，我們就應(yīng)采取應(yīng)急措施，家長(zhǎng)們也不需為此事?lián)膶殞毶眢w之類的，正因?qū)殞毧奁鋵?shí)也是個(gè)鍛煉的過(guò)程、宣泄的過(guò)程，也是幼兒表達(dá)情緒的一種，家長(zhǎng)要以一顆平常心；來(lái)看待與兒女之間的關(guān)聯(lián)，把這種溺愛，寵愛轉(zhuǎn)化成理智的愛，客觀的愛，愛的太狹小，不但使家長(zhǎng)身心交瘁，也剝奪了孩子自身發(fā)展的空間，家長(zhǎng)要擺正自己的心態(tài)，如果孩子的需要是正確的，我們必須要給予滿足，但如果是無(wú)理的，就要制止。
2、條件對(duì)換法：如果孩子哭鬧不止的話，能夠先答應(yīng)她的條件，但同時(shí)也要求他答應(yīng)你一個(gè)條件并告訴他如果她的事沒(méi)做到就會(huì)有一個(gè)很嚴(yán)重的后果，當(dāng)然我們成人所要求的必須要是孩子能夠辦到的，比如下次你見到某某小朋友要打招呼等，以次來(lái)進(jìn)行交換，另外我們答應(yīng)她的事也必須要做到，這樣才有信服力，以此來(lái)改善孩子任性脾氣大的特點(diǎn)。
3、分散注意法：這點(diǎn)很重要也很有用，在孩子哭鬧時(shí)，家長(zhǎng)可用分散法來(lái)引導(dǎo)孩子，例如她平時(shí)愛聽故事愛做的一些事，都能夠此刻用上來(lái)打消她剛才不合理的想法以及做法。
4、鼓勵(lì)法：鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)永遠(yuǎn)是培養(yǎng)一株小苗最優(yōu)質(zhì)的沃土，在鼓勵(lì)和賞識(shí)的氣氛下，孩子會(huì)變得越來(lái)越自信，與您會(huì)越來(lái)越貼心，當(dāng)你們的心近了，孩子則更愿意與你交流，你的想法，她會(huì)更愿意采納，孩子也會(huì)變得更溫和，當(dāng)她與小朋友友好相處時(shí)，當(dāng)她不再隨便哭鬧時(shí)，當(dāng)她很勇敢的和別人打招呼時(shí)，你都能夠說(shuō)“孩子，你真棒，媽媽很喜愛你此刻的樣貌”堅(jiān)信孩子們會(huì)高興的重復(fù)做這些事情，知道行為定型為止。
我們生活的這個(gè)世界需要愛心，在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛心，記得一位名人以前說(shuō)過(guò)“誰(shuí)不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育好孩子?！弊鳛橛捉汤蠋?，教育好孩子是我們的最終目標(biāo)，要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，就需要我們?cè)谌粘５谋＝坦ぷ髦腥轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛心。
孩子上幼兒園是人生的一個(gè)重要起點(diǎn)，他從那里開始了真正的社會(huì)生活和學(xué)習(xí)生活。對(duì)于剛剛脫離父母懷抱的他們來(lái)說(shuō)，幼兒園是一個(gè)全新而又陌生的環(huán)境。他們期望得到認(rèn)可、贊賞、同情、關(guān)心和愛護(hù)，期望得到老師的愛。這就需要教師用自己一顆真誠(chéng)、熱愛、賞識(shí)孩子的心去喚醒、去呵護(hù)。多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，用愛心來(lái)澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道溫和的目光，也會(huì)讓其爭(zhēng)當(dāng)“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。
作為幼教老師，最大的過(guò)失莫過(guò)于對(duì)孩子沒(méi)有愛，最大的悲哀莫過(guò)于失去了對(duì)孩子的愛。在幼教的日常工作中，愛心的體現(xiàn)無(wú)所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心；尊重孩子、信任孩子、鼓勵(lì)孩子是愛心……愛心是重要的，有了愛心，我們就會(huì)在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動(dòng)的耐心，職責(zé)心。從有利于孩子心理和生理健康成長(zhǎng)的角度出發(fā)，不斷加強(qiáng)自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高，精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，讓孩子在幼兒園健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
“教育技巧的全部奧妙，也就在于如何愛護(hù)孩子”。給孩子愛心，他就會(huì)認(rèn)可你；給孩子愛心，他就會(huì)親近你；給孩子愛心，他就會(huì)喜愛你；給孩子愛心，他就會(huì)感到幼兒園如家一般溫暖；給孩子愛心，他就會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛別人。請(qǐng)不好吝惜我們的愛心，讓我們?cè)谟捉虓徫簧先轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛心，讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長(zhǎng)。
大班教學(xué)心得體會(huì)月篇篇十二
大班幼兒處于孩子成長(zhǎng)的懵懂期，調(diào)皮、好動(dòng)、想象力豐富，但理解力有限。照顧這個(gè)時(shí)期的孩子，并不容易。本文是本站小編為大家整理的大班教師教學(xué)。
心得體會(huì)。
歡迎參考!
孩子們吃好飯后，被安排在走廊上休息?；旧暇褪墙粨Q玩具和圖書，還有一些安全的小玩意。這個(gè)時(shí)候是他們最開心的，為什么這么說(shuō)呢，有兩個(gè)原因：因?yàn)橹挥羞@個(gè)時(shí)候他們才可以把這些東西拿出來(lái)玩，只有在這個(gè)時(shí)候才允許他們大聲喧嘩。這是我們大(2)班老師和孩子們之間的約定。具體內(nèi)容就是：允許孩子們帶玩具(安全的)到幼兒園里玩，而且規(guī)定時(shí)間讓他們盡情地玩，條件就是在除了這個(gè)時(shí)間以外的任何時(shí)候都不可以拿出來(lái)。
大班的孩子，處于學(xué)前晚期，即將跨入小學(xué)的大門。他們的身心都有了進(jìn)一步的發(fā)展：他們的觀察力和理解力增強(qiáng)，求知欲和好奇心盛，愛說(shuō)，好動(dòng)，而且逐漸變得有情感，有意志要求和獨(dú)立個(gè)性，自我意識(shí)有一定的發(fā)展，喜歡自由活動(dòng)，渴望參加成人活動(dòng)，盼望自己快點(diǎn)長(zhǎng)大。根據(jù)孩子們的身心特點(diǎn)，我抓住了幾個(gè)重點(diǎn)：他們求知欲和好奇心盛，愛說(shuō)，好動(dòng)，我就安排時(shí)間內(nèi)他們自由交流，自由活動(dòng)，孩子們有很多知識(shí)是在與人交往，與同伴的交往中得到的;他們理解力增強(qiáng)，渴望參加成人活動(dòng)，我就和他們進(jìn)行條件交換，也就是孩子們上課的時(shí)候乖乖聽話，那么在這個(gè)活動(dòng)時(shí)間我也就放寬尺度，讓他們盡情地玩。這是我和孩子們的約定，像成人的約定，我感覺(jué)效果蠻好的。如果哪個(gè)小朋友不聽話，過(guò)分調(diào)皮了，我會(huì)以剝奪他的活動(dòng)時(shí)間來(lái)“懲罰”他，呵呵，孩子們也會(huì)稍稍收斂!
午餐后至午睡前的這段時(shí)間也是很重要的，因?yàn)樗窍托菹⒌囊粋€(gè)過(guò)渡，既要讓孩子們健康地消化，又要讓他們?cè)谇榫w上，心理上得到平靜，為午睡做好準(zhǔn)備。所以臨午睡前10分鐘左右，我就會(huì)要求小朋友們收起玩具，做在小板凳上小聲地聊聊天，主要是怕他們玩得太興奮，睡不著覺(jué)。通過(guò)幾分鐘的過(guò)渡，等他們基本上安靜了，也有點(diǎn)倦意了，接下來(lái)組織他們排隊(duì)上廁所，然后進(jìn)入午睡室。
孩子們的一日常規(guī)的建立，是一點(diǎn)一滴積累起來(lái)的，他們行為上的反復(fù)較多，所以在建立初期，老師還要進(jìn)行督促檢查，做到持之以恒，也就是要我們經(jīng)?！八樗槟睢薄＞枚弥?，等他們習(xí)慣了，成了一種生理時(shí)鐘了，那么在常規(guī)管理上也就不那么累了。
每次帶孩子到戶外活動(dòng)時(shí)我們班的孩子總喜歡搶占排頭，喜歡插隊(duì)。目的是想跟老師牽手當(dāng)小班長(zhǎng)，以“老師”的身份在前面帶隊(duì)。隨著時(shí)間的推移，我發(fā)現(xiàn)站隊(duì)搶排頭的孩子們?cè)絹?lái)越多。
為了改變這種現(xiàn)象，滿足孩子們的心愿，我想出了一個(gè)辦法。站隊(duì)前，我對(duì)孩子們說(shuō)：“請(qǐng)把你們的小手伸出來(lái)”。孩子們高興的伸出自己的小手，我走到他們身邊，一一握一下他們的手，親切地在他們的耳邊說(shuō)一句：“你的小手真干凈”?；蛘哒f(shuō)：“你的小手熱乎乎的……”孩子們笑了，高興的也在我耳邊說(shuō)一聲：“你的手也熱乎乎的?！被蛘哒f(shuō)：“你的手和我媽媽的手一樣大?！薄拔野职值氖直饶愕拇蟆?”隨后臉上露出得意和滿足的表情。我說(shuō)：“站隊(duì)吧!”話聲剛落，孩子們個(gè)個(gè)忙著找位置，很快就站好了對(duì)，沒(méi)有搶排頭的了。先搶一陣，再站隊(duì)的現(xiàn)象徹底地消失了。
“一個(gè)好的教育家，應(yīng)該是半個(gè)心理學(xué)家?！贝藭r(shí)，我對(duì)這句話有了更深的認(rèn)識(shí)。孩子們搶排頭，主要是想站在老師身邊和老師親近，引起老師的注意，通過(guò)皮膚接觸，感受老師對(duì)自己的關(guān)愛。老師主動(dòng)給孩子們一些撫慰性言語(yǔ)和動(dòng)作，是迅速縮短教師與孩子們的距離，親近孩子們，滿足他們?cè)竿暮梅椒ā?BR> 幼兒園處于孩子成長(zhǎng)的懵懂期，調(diào)皮、好動(dòng)、想象力豐富，但理解力有限。照顧這個(gè)時(shí)期的孩子，不僅需要豐富的經(jīng)驗(yàn)、了解孩子的心理，更重要的是對(duì)孩子要有無(wú)限的愛，否則，還真容易被孩子的不聽話氣壞呢。
每年新生入學(xué)的時(shí)候我都向家長(zhǎng)介紹老師的工作是非?，嵥楹颓遑毜模@是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)決定的。幼兒園是保教機(jī)構(gòu)，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長(zhǎng)發(fā)展。幼兒園教師還有解決家長(zhǎng)后顧之憂、支持家長(zhǎng)工作的任務(wù)，所以對(duì)幼教來(lái)說(shuō)師德更重要。幼兒園階段處于一個(gè)奠基的階段，從大的方面說(shuō)要對(duì)孩子終身可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé)，從細(xì)的方面講就是對(duì)孩子人身安全、喜怒哀樂(lè)、當(dāng)天的心情負(fù)責(zé)。
如果沒(méi)有愛心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老師關(guān)愛，比如經(jīng)常要抱著他們，小朋友也特別喜歡老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要老師給予他們更多的呵護(hù)。
幼教工作是非常辛苦的，一天8個(gè)小時(shí)都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子，必須勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子很多事情需要老師幫助才能完成，下班時(shí)間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境，周末還經(jīng)常組織親子活動(dòng)，自己的業(yè)余時(shí)間非常少。一個(gè)孩子出現(xiàn)問(wèn)題對(duì)幼兒園來(lái)說(shuō)是1/400，對(duì)一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)就是100%。所以無(wú)論在生活照顧還是教育教學(xué)上都要精益求精。
大班教學(xué)心得體會(huì)月篇篇十三
接觸到這門課程也有很長(zhǎng)時(shí)間了，我從不斷的學(xué)習(xí)和教的過(guò)程中學(xué)到了很多，也收獲了許多的快樂(lè)，其中也碰到過(guò)許多的迷惑。大班這個(gè)年齡段的幼兒是語(yǔ)言表達(dá)能力發(fā)展很快的一個(gè)階段，在學(xué)習(xí)中，他們的認(rèn)知能力不斷提高，大腦中所積累的詞匯也在不斷豐富，表達(dá)的欲望也隨之加強(qiáng)，特別是拼音教學(xué)，與語(yǔ)言教學(xué)密切相連，更能有效地促進(jìn)孩子語(yǔ)言能力的發(fā)展。
好動(dòng)是幼兒園小朋友的共性，學(xué)習(xí)留意力持續(xù)時(shí)間短，最喜歡的活動(dòng)就是游戲。作為識(shí)字工具的漢語(yǔ)拼音，有的時(shí)候幼兒在學(xué)的時(shí)候也會(huì)感到很枯燥乏味，那我們應(yīng)該如何來(lái)讓幼兒提起學(xué)習(xí)的興趣呢?這學(xué)期我們把游戲貫穿到拼音中，結(jié)合漢語(yǔ)拼音本身的.特點(diǎn)和幼兒的年齡特點(diǎn)，我在課堂教學(xué)中采取了以下措施。
兒童的好勝心強(qiáng)，抓住這一心理，在教學(xué)上巧妙地增設(shè)組詞比賽，能極大地調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的積極性。我每學(xué)完一個(gè)完整的音節(jié)后，請(qǐng)幼兒為這個(gè)音節(jié)組詞，幼兒舉手非常積極，思維也很活躍，他們將日常生活中用到的詞，電視廣告中聽到的詞，以及平時(shí)故事中積累的成語(yǔ)都用到了拼音教學(xué)中，學(xué)習(xí)起來(lái)也不感到枯燥。每學(xué)完幾個(gè)韻母后，就要展開復(fù)習(xí)。在學(xué)完聲母、韻母后，還讓幼兒一起玩找朋友的游戲，看看所學(xué)的復(fù)韻母可以和哪些聲母做朋友，又不能和哪些聲母做朋友，幼兒學(xué)習(xí)起來(lái)比較感興趣。這樣就激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣。
其次，在拼讀中，孩子們會(huì)碰到很多種非凡的情況，比如聲母中的jqxy與相拼時(shí)應(yīng)去掉兩點(diǎn)，這時(shí)就可教幼兒背：jqxy真稀奇，從不與u在一起，jqxy真調(diào)皮，見到小掉淚滴，當(dāng)學(xué)生們背著這些瑯瑯上口的兒歌時(shí)，拼寫就不容易出現(xiàn)錯(cuò)誤了。在學(xué)習(xí)前鼻韻母與后鼻韻母時(shí)，也可以通過(guò)念兒歌幫助幼兒區(qū)別前鼻韻母與后鼻韻母。例如："鼻韻母，不難學(xué)，前后鼻音分準(zhǔn)確。前鼻韻母有五個(gè)，an、en、in、un、n。后鼻韻母是四個(gè)，ang、eng、ing和ong'。在教學(xué)中，根據(jù)幼兒喜愛誦讀的特點(diǎn)，盡量設(shè)計(jì)一些節(jié)奏簡(jiǎn)單明快的拼音兒歌，以此來(lái)加強(qiáng)記憶，鞏固拼音學(xué)習(xí)。總之，在拼音教學(xué)中，應(yīng)創(chuàng)造行之有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，品嘗到成功的喜悅，樹立起必勝的信心。在今后的教學(xué)中，我要不斷學(xué)習(xí)借鑒好的教學(xué)方法，及時(shí)總結(jié)自己的教學(xué)心得，將所學(xué)真正運(yùn)用于課堂，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，持久的發(fā)揮課堂。
大班教學(xué)心得體會(huì)月篇篇十四
作為一名小學(xué)大班的班主任，我深深地意識(shí)到教學(xué)的重要性和自身的責(zé)任。在教學(xué)的過(guò)程中，我時(shí)刻保持著對(duì)學(xué)生的關(guān)注和關(guān)心，盡我所能去幫助他們解決問(wèn)題，同時(shí)不斷總結(jié)自身的教學(xué)心得，不斷磨煉自己，通過(guò)不斷的探索和實(shí)踐，不斷提高教學(xué)水平，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成就。下面是我?guī)啄陙?lái)的教學(xué)心得所得到的體會(huì)。
一、良好的教育環(huán)境是教學(xué)的基礎(chǔ)
為了創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，我們需要營(yíng)造一個(gè)環(huán)境。我們需要提供一個(gè)適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境，比如，我們?cè)诎嗉?jí)中創(chuàng)造了許多美麗的圖畫和藝術(shù)品裝飾，讓班級(jí)變得活潑有趣。同時(shí)也提供了別具一格的優(yōu)美詩(shī)文繪畫，豐富了學(xué)生的文化素養(yǎng)。
二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
無(wú)論是小學(xué)生還是大學(xué)生，學(xué)習(xí)興趣都是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿χ?。因此，作為班主任，我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是非常重要的。我們通過(guò)有趣的教學(xué)形式，如游戲、互動(dòng)等來(lái)吸引學(xué)生的注意力，引起他們的興趣，從而提高了學(xué)習(xí)效果。
三、注重多維度的教學(xué)方法
教師在教育過(guò)程中，要注意圍繞多維度進(jìn)行教學(xué)，針對(duì)不同程度的學(xué)生，采用不同的教育方法，提供不同的技能和支持，以幫助學(xué)生在廣泛的教育領(lǐng)域中得到進(jìn)一步的發(fā)展，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
四、營(yíng)造即時(shí)的反饋機(jī)制
教育的目的是為了讓學(xué)生成長(zhǎng)、進(jìn)步，常常需要及時(shí)反饋。我們需要及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，在鼓勵(lì)和激勵(lì)方面給予反饋。在課堂上，我們也需要構(gòu)建一種互動(dòng)的氛圍，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的看法，充分發(fā)揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，從而讓學(xué)生獲得成功的愉悅感。
五、培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)的自信和自主能力
學(xué)生成長(zhǎng)的自信和自主能力是一個(gè)人長(zhǎng)期發(fā)展中的重要品質(zhì)。在班級(jí)管理中，我們要注意給每個(gè)學(xué)生適當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)，讓他們顯現(xiàn)個(gè)性，發(fā)展各自的長(zhǎng)處。在考試中，我們也應(yīng)該讓學(xué)生有自信，告訴他們成功的可能性，同時(shí)也要讓他們明白失敗并不是一件可怕的事情，它是在成長(zhǎng)中不可缺少的經(jīng)歷。
總之，一個(gè)班級(jí)的教學(xué)效果好壞，除了課程受益程度和學(xué)生的專業(yè)水平之外，還要看班主任能否做好教學(xué)管理工作。班主任應(yīng)該在教學(xué)環(huán)節(jié)的每個(gè)方面著手進(jìn)行調(diào)整，盡自己最大的努力，讓學(xué)生全面發(fā)展和成長(zhǎng)。對(duì)此，我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)教師職業(yè)精神，履行自己的職責(zé)，并不斷總結(jié)，深入思考，提高自己教育教學(xué)素養(yǎng)。
大班教學(xué)心得體會(huì)月篇篇十五
第一段：引言（120字）。
月份教學(xué)在大班教學(xué)中占有重要的地位。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐和總結(jié)，我深刻認(rèn)識(shí)到月份教學(xué)對(duì)幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅幫助了幼兒學(xué)會(huì)了月份的名稱和順序，還培養(yǎng)了他們的觀察力、記憶力和表達(dá)能力，使他們發(fā)展成一個(gè)獨(dú)立、自信和富有創(chuàng)造力的個(gè)體。
第二段：有效的教學(xué)方法（240字）。
在大班月份教學(xué)中，我采用了多種多樣的教學(xué)方法，以增強(qiáng)幼兒的興趣和參與度。首先，我運(yùn)用圖像教學(xué)法，通過(guò)圖片、幻燈片等媒體展示不同月份對(duì)應(yīng)的季節(jié)、天氣和重要節(jié)日，幫助幼兒直觀感知各個(gè)月份的特點(diǎn)。其次，我結(jié)合音樂(lè)教學(xué)，利用兒歌、唱片和音樂(lè)活動(dòng)，加深幼兒對(duì)月份名稱和順序的記憶。此外，我還進(jìn)行了語(yǔ)言游戲，讓幼兒通過(guò)口頭表達(dá)的方式來(lái)識(shí)別和表述不同的月份，提高他們的語(yǔ)言能力。
第三段：精心設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容（240字）。
在大班月份教學(xué)中，我注重設(shè)計(jì)多樣性的教學(xué)內(nèi)容，使幼兒得到綜合發(fā)展。首先，我編寫了一份月份教學(xué)手冊(cè)，詳細(xì)介紹了每個(gè)月的特點(diǎn)和重要節(jié)日，方便幼兒和家長(zhǎng)查閱。其次，我制作了一套月份拼圖，讓幼兒參與其中，通過(guò)拼圖游戲逐漸了解各個(gè)月份的順序。此外，我還利用手工制作、繪畫和手指劇等活動(dòng)，讓幼兒親身體驗(yàn)不同月份的特點(diǎn)，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
第四段：課堂反思與優(yōu)化（240字）。
在大班月份教學(xué)過(guò)程中，我不斷進(jìn)行課堂反思，以提升教學(xué)效果。首先，我發(fā)現(xiàn)有些幼兒對(duì)于月份的認(rèn)知還不夠清晰，因此，我增加了圖像教學(xué)和兒歌唱詞的重復(fù)次數(shù)，以幫助他們加深記憶。其次，我注重了幼兒的參與度，鼓勵(lì)他們用手指指出對(duì)應(yīng)的月份，培養(yǎng)他們的觀察力和集中注意力。此外，我還將月份教學(xué)與其他學(xué)科的內(nèi)容相結(jié)合，如數(shù)學(xué)中的排序和統(tǒng)計(jì)，語(yǔ)言中的描述和表達(dá)等，進(jìn)一步提升幼兒的綜合能力。
第五段：結(jié)語(yǔ)（360字）。
通過(guò)大班月份教學(xué)，我深刻認(rèn)識(shí)到月份教育對(duì)幼兒的綜合發(fā)展起到了關(guān)鍵性的作用。在教學(xué)過(guò)程中，我不僅幫助幼兒學(xué)會(huì)了月份的名稱和順序，還培養(yǎng)了他們的觀察力、記憶力和表達(dá)能力。同時(shí)，我也意識(shí)到自身的不足之處，例如在教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的選擇上需要更加靈活和多樣化。作為一名教師，我會(huì)不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，使月份教學(xué)更加生動(dòng)有趣，培養(yǎng)出更多積極主動(dòng)、有創(chuàng)造力的孩子。我相信，在大班月份教學(xué)的指導(dǎo)下，每個(gè)孩子都能因此得到全面而有趣的成長(zhǎng)。
大班教學(xué)心得體會(huì)月篇篇十六
在任教大班的過(guò)程中，我深刻地體會(huì)到了教學(xué)的重要性以及自己的不足之處。在這篇文章中，我將分享我的教學(xué)心得，包括教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和與學(xué)生的互動(dòng)等方面。
第二段：教學(xué)方法。
在大班教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)一些傳統(tǒng)的教學(xué)方法并不適用于這個(gè)年齡段的學(xué)生。因此，我將重點(diǎn)放在了互動(dòng)式教學(xué)上。這種教學(xué)方式能夠吸引學(xué)生的注意力，促進(jìn)他們的直覺(jué)和想象力。例如，我經(jīng)常組織學(xué)生們進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題和解決方案。此外，我還利用游戲和故事來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的興趣，讓他們感到課堂是一個(gè)好玩而且富有成就感的地方。
第三段：教學(xué)內(nèi)容。
大班教學(xué)需要教師設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單明了但趣味性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的興趣和需要來(lái)調(diào)整課程內(nèi)容，滿足他們的好奇心和需求。例如，我讓學(xué)生們通過(guò)手工制作等方式參與到課程中來(lái)，增加他們的參與感。另外，我還嘗試教授一些簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生們通過(guò)實(shí)踐來(lái)探究生活中神奇的現(xiàn)象，這對(duì)他們的學(xué)習(xí)有很大的幫助。
第四段：與學(xué)生的互動(dòng)。
在與大班學(xué)生的互動(dòng)中，我需要不斷地調(diào)整自己的情感狀態(tài)。我明白他們都是年幼的孩子，需要溫暖的關(guān)懷和耐心的引導(dǎo)。在與他們的交流中，我積極傾聽他們的心聲，關(guān)注他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。同時(shí)，我也必須要有條不紊地組織他們的學(xué)習(xí)活動(dòng)，確保他們能夠在一個(gè)積極、和諧、安全和健康的課堂環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
第五段：結(jié)論。
總之，任教大班的經(jīng)歷讓我更加深入地理解了教學(xué)的內(nèi)涵和外延，也提醒了我自己在教學(xué)中仍然存在的不足之處。通過(guò)科學(xué)、生動(dòng)、簡(jiǎn)單明了、有趣的課程設(shè)計(jì)和良好的教學(xué)方法，我相信我將能夠更好地引導(dǎo)我的學(xué)生在未來(lái)的道路上成長(zhǎng)和發(fā)展。
大班教學(xué)心得體會(huì)月篇篇十七
大班教學(xué)是幼兒教育中非常重要的一環(huán)，作為幼兒教育者，我在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中慢慢領(lǐng)悟了一些教學(xué)心得和體會(huì)。接下來(lái)，我將分享我在大班教學(xué)中的心得。
第二段：認(rèn)識(shí)幼兒
幼兒是一個(gè)正在成長(zhǎng)的群體，他們的個(gè)性各異，充滿好奇心和探究欲望。在教學(xué)中，我們要以幼兒為中心，深入觀察幼兒特點(diǎn)，了解他們的興趣和需求，更加細(xì)致地指導(dǎo)和輔助他們的成長(zhǎng)。
第三段：把握教學(xué)機(jī)會(huì)
在大班教學(xué)中，時(shí)間和機(jī)會(huì)是相對(duì)充足的，我們需要把握時(shí)機(jī)，設(shè)計(jì)有趣且有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，要考慮到幼兒之間的差異，對(duì)于一些概念比較抽象或者具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，需要根據(jù)幼兒情況調(diào)整難度。在課程設(shè)計(jì)上，可以利用大班集體活動(dòng)和小組配合等方式培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。
第四段：注重情感交流
在大班中，教育者和幼兒之間的情感交流尤為關(guān)鍵。要建立良好的師生關(guān)系，營(yíng)造安全、和諧、積極的課堂氛圍。從多角度，多方位關(guān)注幼兒的情感需求，讓幼兒覺(jué)得身心得到了充分的關(guān)注，從而增強(qiáng)其自尊心和自信心。
第五段：綜合評(píng)價(jià)
總體來(lái)說(shuō)，在大班教學(xué)中，教育者需要全面提升自身的素質(zhì)，更好地專業(yè)能力。需要在教學(xué)體驗(yàn)中不斷總結(jié)和反省，不斷提高和完善自己的教學(xué)方法和技巧。與此同時(shí)，大班教學(xué)需要與家長(zhǎng)合作，建立起緊密的家校聯(lián)系。只有通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，教育者才能讓幼兒在這樣一個(gè)輕松愉悅的環(huán)境中綻放個(gè)性，充分發(fā)掘天賦，最終成為有用之才。