通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，找到提升的方向。在寫總結(jié)時，應(yīng)注重突出重點、提煉核心，避免水泛濫船載重的情況。以下是一些成功企業(yè)的案例分析，可以從中學習到管理經(jīng)驗。
聽課評價與體會篇一
聽課評課，屬于一種對課堂進行仔細觀察的活動。能提高教師素質(zhì)。以下是小編精心整理的聽課評價怎么寫相關(guān)內(nèi)容，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
課堂聽課評價以定性描述為主。從教學目標、教學內(nèi)容、教學方法和手段、教學結(jié)構(gòu)、學生參與情況和學習效果等幾方面闡明這節(jié)課的得失，既要有觀點，又要有依據(jù)，要體現(xiàn)這節(jié)課的“質(zhì)”，為了突出重點，一般不作面面俱到的評價，而是選擇比較有意義的、有典型性的方面作點評。評價還要從建議的角度，指出可供選擇的改進做法。
通過聽課進行課堂研討活動，對提高和促進教師的業(yè)務(wù)水平和個人素質(zhì)是十分重要的。而如何寫好聽課記錄既是評課的一手資料，也是進行教學研究的依據(jù)。寫好聽課記錄可從以下幾個方面入手：
在聽課過程中，對各部分的教學步驟分別占用多長時間要做好記錄。因為通過時間記錄可以判定該堂課的時間分配是否合理，是否能突出教學重點內(nèi)容，完成教學目標。
講解語言是否規(guī)范、條理、生動、形象，有無明顯的口誤;課堂即時評價是否及時到位，能否調(diào)動學生練習積極性，并結(jié)合實際對學生進行有效的思想品德教育。
教師如何參與教學活動，有效解決課堂偶發(fā)事件，及時解決學生在練習中出現(xiàn)的問題，這樣能體現(xiàn)教師駕馭課堂的能力，發(fā)揮教師的主導作用，使學生有效參與課堂學習和活動，始終處在積極學習的狀態(tài)。
教師的示范是否正確合理，這是一堂課成敗的關(guān)鍵。所以一定要學習別人的長處，認真做好教學記錄。
要記好整堂課的各個教學環(huán)節(jié)。教師如何組織各部分教學、導入新課、復習鞏固等，完成新授課如何分組練習，分幾個層次讓學生逐步掌握技能等。能否以學生的學習為中心，圍繞學生的自主、合作、探究、接受等學習方式來選擇、確定教學方式以及教法手段。
認真記錄講課人如何組織教學、分組輪換的形式，學生練習次數(shù)，怎樣導入新課、教學內(nèi)容各部分之間如何承接過渡等。教學方式的選擇，必須主題明確，符合教材和學生實際，確保一節(jié)課教學過程的完整性和流暢性。每一個教學環(huán)節(jié)的設(shè)計必須圍繞整體教學目標，簡單實用。
如果認為場地布置科學合理、安全，器材做到一物多用，有效利用現(xiàn)有教學資源，發(fā)揮現(xiàn)有體育場地器材的多種功能與作用，可以把主要安排形式記下來。
另外還要把自己當時尚不能理解、判定的問題先記下來，虛心向他人請教。做到這幾個方面，博采眾長，做好聽課記錄，就會提高自己的教學水平，提高課堂效率。
總之，應(yīng)該根據(jù)聽課的目的和要求，有所側(cè)重地將聽、看、記、思的內(nèi)容有機靈活地結(jié)合起來。如教師講和學生發(fā)言時，以聽為主，兼顧觀察;教師板書和學生演練時，以看為主，兼顧其他;學生練習時，以思考為主等。
認真做好聽課記錄是聽課者基本素質(zhì)的體現(xiàn)，它反映了聽課者的品德、態(tài)度、能力、水平等各個方面的基本素質(zhì)。要從聽課中真正學點東西，聽課記錄至關(guān)重要，聽課既是記錄教師的成長錄，也是記錄自己的成長，真正把課聽好，把課記好，再加上自己的反思，天長日久就能成為一名優(yōu)秀的教師。
聽課評價與體會篇二
3月16日，我校全體數(shù)學教師到育才學校去聽課學習。我聽了兩節(jié)數(shù)學課，真的是感受頗深，受益匪淺，讓我充分領(lǐng)略了課堂教學的無窮藝術(shù)魅力?，F(xiàn)就這次學習談一談自我的點滴體會。
一、收獲。
1、出去聽課比在學校閉門造車受益要快要多，要來得直接。
2、真實——課堂教學就應(yīng)追求的境界。
3、情境——創(chuàng)設(shè)貼近生活的教學情境是課堂教學有效的手段。
我記得朱樂平教師說過教學情境的設(shè)置應(yīng)注重來自于生活，并不是每一節(jié)課都要設(shè)置與生活緊密結(jié)合的情境，而是盡量貼近于生活，這樣學生學習起來便于思考操作，同時也能在生活中加以應(yīng)用。個性是像我們學校的學生更要注重與生活實際的結(jié)合，因為我們的目標就是要讓學生透過學習掌握解決生活中出現(xiàn)的一些問題的手段方法，掌握技能。所以情境的創(chuàng)設(shè)需要我在生活中教學中多觀察，多思考，多操作。
4、三維目標的整合——課堂教學的更高要求。
我們的教育觀點從最開始的注重教書對學生知識的傳授，到提倡育人的重要性，我們的觀念都有了逐級的改變，那么此刻課改又提出了“三維目標的整合”，所謂的“三維目標”就是：“知識與潛力，過程與方法，情感道德與價值觀”，要求教師在教學中盡量做到這三個目標的整合，并且是“品之有味，尋之無跡”，如在三年級數(shù)學課的教學中，她透過教學讓學生體會到了，不一樣的事物從不一樣的角度去看去評定都會有不一樣的結(jié)果和答案，那么做人就是這樣我們不就應(yīng)以一種標準去看待我們周邊的人、事，我們要從多角度去思考一個問題，所以這節(jié)課就是在這樣的看似在作練習的過程中，讓學生透過學習知識，提高了學生分析決定事物的潛力，同時也教會學生如何做人。做到了“三維目標的整合”。
5、亮點——讓課堂教學生輝的裝飾品。
能讓聽者有暢所欲言的欲望的課就是一節(jié)好課，能夠讓聽者回去就可借鑒操作的也是一節(jié)好課，我覺得一節(jié)好課并非是很完美的，哪怕僅有一個亮點，能夠引起大家共鳴，我覺得都是好課，其實那位六年級教師的課并不是像我想象中的那么好，并且在我們學校應(yīng)用起來未必就很實用，可是在他練習的設(shè)計中，他采用了層層遞進、小組合作，并讓學生進行質(zhì)疑，我感到了教學的效果十分好，這就是一個亮點，使這節(jié)課生輝。
6、教師素質(zhì)之高，學生習慣之好。是我們該思考如何去做。
二、自我反思。
總之，聽了兩位教師的課，看了氣勢宏偉的廣播操，我充分認識每一次外出學習對于我都是一種反思和激勵，讓我在欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自我的很多不足，在以后的教學中，必須要嚴格要求自我：做到課前認真解讀教材，根據(jù)學生的實際狀況設(shè)計出合理的教學流程;課后認真反思，堅持寫好教學后記;多看書學習，多做筆記，不斷提高自我教學業(yè)務(wù)水平。
我校組織全體教師的同課異構(gòu)活動，使我深刻地感受到了小學數(shù)學課堂教學的生活化、藝術(shù)化。課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自我獨特的見解。所以，我也只能跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法。
透過聽課，讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念。
這兩節(jié)課在教學過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確，為教學服務(wù)。兩位教師在課件里呈現(xiàn)游戲，其情境的資料和形式的選取都貼合一年級學生的年齡特點。對于低年級學生，顏色、聲音、動作有著極大的吸引力，要多創(chuàng)設(shè)生動搞笑的情境。兩位教師聯(lián)系游戲----激發(fā)興趣----探索新知——運用新知----解決問題，整個教學過程都緊緊圍繞著教學目標，十分具體，有新意和啟發(fā)性。這樣的情境讓學生體會數(shù)學來源于生活并運用于生活，激發(fā)學生學習興趣。這樣學生們會十分樂意參與這項游戲，不但激發(fā)了他們了學習的欲望，并且興趣也被調(diào)動起來，于是在自然、愉快的氣氛中享受著學習，這便是情境所起的作用。這種情境的創(chuàng)設(shè)十分適合低年級的學生。
創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學服務(wù)，如果只是為了情境而情境，那就是一種假的教學情境。
在這些優(yōu)質(zhì)課中，教師放手讓學生自主探究解決問題的方法，整節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富，對學生鼓勵性的語言十分值得我學習。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學生的生活實際出發(fā)，為學生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數(shù)學，不一樣的人在數(shù)學上得到不一樣的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學理念。
聽課評價與體會篇三
學習是習慣的養(yǎng)成，為時半年，每周四晚上的大約2小時課程就這樣堅持了下來。至大年初五，我寫完20__年課程學習心得的這一刻，我已然有喜歡上了每周四去學習的感覺。什么能證明呢?(開課至今應(yīng)當是只請過一次假勉強算嗎)。
過去的一年我也儀式感的花些錢給自我買了些零散付費課程。從語言到職場，單節(jié)課也好，系列也好，所有的那些付費課程都成了偶爾看看。最終迫于本著錢已經(jīng)花了及刻意為之的情景下，斷斷續(xù)續(xù)，散課最終都學完了。真是應(yīng)了那句話，什么都要強制且刻意而為，畢竟人是天生喜歡尋找舒服姿勢的高級動物。
很慶幸，回顧20__年，居然有一個算是中長期的并堅持的學習機會且不花錢-部門周四學習。從產(chǎn)品、資料、運營、生物、物理再到經(jīng)濟……涉獵面十分的廣，當然大部分課程名稱是不記得了。貌似名稱也并不重要，重要的是我能從這些課程中學到心的看問題的角度和思維，當然這個驗證效果我目前還沒有例子一一驗證，只能交給時間。接下來說說學習的幾點思考和感悟：
1盡信書則不如無書。教師們講的并不必須百分百是如此，應(yīng)當學會辯證的看待問題。當然辯證不并等于批判和否定，有獨立思考的本事就好。
2評價感想刻意練習是學習必不可少的一環(huán)。聽課是第一步，分享是第二步，課后感想是第三部，每一步都要刻意練習，尤其第三部，多寫再多些，回過頭在翻翻以往的學習筆記，不一樣時間會有不一樣的感悟。
3想要知其所以然，還要多學習多聽課。沒聽課之前很多東西都是只知其然，而不知其所以然。聽完課后有幾次都有一種知其所以然的感慨。
4讓課程再系統(tǒng)一點。在原有廣度的基礎(chǔ)上，每個主題能夠多幾個系列，由淺入深，在深入點。
再回國頭來反問自我一句，有沒有不想上課的時候?有，請假的那次，那應(yīng)當是剛開始學習的不超過三次的時候，之后應(yīng)當是沒有再請假了。心態(tài)的轉(zhuǎn)變，除了課程本身，另外就是讓我更深刻意識到這個學習機會是你不需要付任何代價就輕而易舉得來的，只需是市場部一員。
最終，借著春節(jié)之際，期望20__年的自我和大家都多努力工作、多學習、多健身。(ps努力工作才有錢賺，多學習才能賺更多的錢，有個好身體才有機會學習賺更多的錢)。
聽課評價與體會篇四
教學步驟：
一、復習檢查：
1、這些字你還認識嗎?開火車讀。齊讀。
一朵一顆滿天真好晚上數(shù)著那里最喜歡。
2、送字寶寶回家。
朵只頭顆。
一白云一（）小鳥。
一（）珍珠一（）頭。
二、學習課文。
1、指名讀第一自然段。
你讀懂了什么？
師劃出詞語，幫助學生理解：還多、滿地、這里一朵、那里一朵。
【評：通過劃重點詞語，幫助學生理解課文內(nèi)容，指導朗讀，由淺入深?！俊?BR> 2、誰能用你的朗讀，表現(xiàn)鮮花很多？
指名讀。
指導朗讀。
3、出示圖片。
這些鮮花美嗎？美在哪里？
生自由說。
（五顏六色、多彩多姿、花的海洋）。
【評：學生在受到強烈的視覺沖擊后，自然有表達欲望。只是有些表達不夠準確。】。
4、你能把這么美的詩句朗誦出來嗎？
自由背。
指名背。
指名表演背。
指名上臺表演背。
【評：背誦指導很有層次感，同樣符合學生的心理特點?！?。
過度：你能用一邊讀，一邊想的辦法學習第二部分嗎？
5、生自由讀。
誰讀懂了？
指名讀，指名說。
出示星空圖，誰能美美地朗誦？
出示句式：數(shù)著滿天的星星，我真想。
【評：學生大膽想象，天真而有童趣，真是本課的亮點！】。
6、背誦課文。
7、拓展延伸。
（1）出示圖片。
大自然中還有許多美麗的事物，你還知道哪些美好的事物？
（2）試著填詩。
我最喜歡。
ddddddd：
這里，
那里，
真比還多。
（3）課件去掉多。
學生再填。
我最喜歡。
ddddddd：
這里，
那里，
真比還。
【評：內(nèi)容豐富，發(fā)揮的空間更大，但是難度也相對加大了。】。
三、指導寫字。
聰明的小詩人，不僅詩作得好，老師相信你們字也一定會寫好，我們來記幾個字吧！
朵最真。
1、指名讀。
2、教學幾字頭和十字頭。
出示偏旁卡片認讀。
仔細觀察，這兩個偏旁和原來的生字有什么不一樣？
師范寫偏旁，生書空。
3、怎樣記住這些字？
生自主識字。
4、范寫真。
強調(diào)三橫的位置。
范寫最。
生在習字冊上練習寫字。
評課：
本課是一首充滿童趣的.兒童詩，讀來瑯瑯上口，留有余香。詩歌是通過比較，來贊美美麗的滿地的鮮花，滿天的星星。
新課程標準提出，要讓學生和文本進行對話，只有這樣，學生才會有情感體驗，才能吸收原汁原味的精華。教者在教學過程中充分尊重了學生，以學生的觀察、朗讀、想象為主，發(fā)揮了學生學習的主動性。有了學生的主動參與，語文課堂就充滿了靈性，洋溢著生機。譬如說，學生在看圖想象說話時，閃耀出的思維火花，讓人不禁叫好。數(shù)著滿天的星星，我真想跳上星星，和他們說悄悄話，我真想借來一顆，送給盲人孩子，讓他們看到美麗的花，我真想用星星照亮我的家，既美麗又省電，我真想變成其中的一顆語文課不是呆板的說教跟讀，讓學生的思維閃出火花，課堂自然生機勃勃。
有了開放的對話，活躍的課堂，教師的引導與評價就要少而精練。在指導朗讀的過程中，教師客觀的指導，實實在在的幫助，讓學生的朗讀更加準確到位。在學生大膽想象，勇于表達的時候，我們教師又為什么要受到束縛呢？解放學生，解放自己，跟孩子一起去想，給孩子大膽的評價，那樣一定會錦上添花。
聽課評價與體會篇五
第一段：介紹聽課的重要性及主題選擇的意義（大約200字）。
聽課是學習的重要環(huán)節(jié)之一，不僅可以幫助學生鞏固所學知識，提高學習效果，還可以開拓學生的思維，培養(yǎng)學生的解決問題和分析能力。選擇一個適合自己的聽課主題，能夠使學生在接觸各種專業(yè)領(lǐng)域的知識時，更有針對性地去學習。因此，對于學生來說，如何從聽課中獲取最大的收益，是一門必須研究和實踐的學問。
第二段：總結(jié)個人的聽課體會及心得（大約300字）。
在我過去的學習經(jīng)驗中，我發(fā)現(xiàn)一次成功的聽課體會取決于幾個重要因素：積極的心態(tài)、良好的注意力和專注力以及有效的筆記記錄。首先，積極的心態(tài)對于聽課至關(guān)重要。無論是對于新課程的期待還是對老師講解內(nèi)容的欽佩，都可以激發(fā)我們更主動地投入到課堂中，從而更好地理解和消化所學的知識。其次，良好的注意力和專注力是一次成功聽課體會的關(guān)鍵。面對授課老師講解的內(nèi)容，我們應(yīng)全神貫注地傾聽，將自己完全置于講解的環(huán)境中，排除干擾因素，以確保我們聽到并理解到更多寶貴的信息和知識。最后，有效的筆記記錄是一個積極參與課堂的重要方式。通過記錄重點內(nèi)容和自己的理解，我們能夠更好地對課堂內(nèi)容進行梳理和總結(jié)，有利于后期的復習和鞏固。
第三段：分析選擇聽課主題的重要性及如何選擇合適的主題（大約300字）。
正確選擇聽課主題有助于我們更好地理解和掌握所學的知識。首先，我們應(yīng)該結(jié)合自己的學習情況和發(fā)展方向選擇適合自己的主題。例如，對于喜歡文學的人來說，選擇文學方面的主題會更容易引起自身的興趣和充分的投入。其次，我們應(yīng)該關(guān)注當今社會的熱點問題和前沿領(lǐng)域，選擇與之相關(guān)的主題。選擇這樣的主題可以使我們在課堂中跟上時代的節(jié)奏，了解最新的發(fā)展動態(tài)。最后，我們可以向老師和同學請教，獲取他們的意見和建議，也可以從其他學習資源中尋找靈感和想法。
第四段：探討如何充分利用聽課體會評價的收獲（大約200字）。
在聽課體會評價方面，我們可以通過多種方式充分利用所獲得的收獲。首先，我們可以將自己的聽課體會寫成文字并進行分享和交流，可以發(fā)表在學校的刊物或?qū)W習平臺上，也可以與同學和老師進行面對面的討論。這樣可以使我們得到更多關(guān)于自身聽課體會的反饋和建議，進一步提高我們的學習效果。其次，我們可以根據(jù)自己的聽課體會評價，進行個人的課堂行為改進。比如，我們可以調(diào)整自己的時間和學習習慣，進一步完善自己的注意力和專注力，提高我們的課堂參與度。最后，我們還可以將聽課體會評價和其他學習資源相結(jié)合，進行知識的拓展和聯(lián)動學習，使所學的知識更有價值和實踐性。
第五段：總結(jié)聽課心得體會評價的重要性及對個人學習發(fā)展的影響（大約200字）。
聽課心得體會評價是一個將課堂學習和個人經(jīng)驗相結(jié)合的過程，是對我們自身學習態(tài)度和行為的反思和總結(jié)。通過正確選擇適合自己的聽課主題，積極參與課堂學習，并對所獲得的收獲進行充分利用，我們可以提高自己的學習效果，培養(yǎng)自己的學習能力和分析能力，并為個人的學習發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。因此，我們應(yīng)該重視聽課心得體會評價，并一直保持對于學習的熱情和動力，不斷挖掘我們的潛能和能力，走上學業(yè)成功的道路。
聽課評價與體會篇六
第一段：引言（200字）。
聽課是學生獲取知識和培養(yǎng)技能的重要途徑，是學習過程中不可或缺的環(huán)節(jié)。而對于教師而言，聽課則是提升教學水平的重要方式之一。本文將圍繞著“聽課心得體會評價”這一主題展開探討，以期為學生和教師提供有益的借鑒與指導。
第二段：聽課體會（300字）。
聽課體會是對課堂實際情況的觀察和總結(jié)，在聽課后對所聽到的內(nèi)容進行分析和評價。首先，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師注重啟發(fā)式教育，他們善于發(fā)問和引導學生思考，激發(fā)學生的學習興趣。其次，優(yōu)秀的教師善于組織課堂活動，讓學生充分參與其中，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。再次，優(yōu)秀的教師注重培養(yǎng)學生的批判性思維與創(chuàng)新能力，通過自由討論和思維導圖等方式培養(yǎng)學生的思考能力和創(chuàng)造性思維。
聽課心得即是學生對所聽課程的個人感受和反思，可以是學生對所學知識的理解和運用，也可以是學生對教師授課方式的評價。在我個人的聽課心得中，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂上容易陷入被動接受的學習狀態(tài)，缺乏積極性和主動性。因此，我決定改變自己，在課堂上積極與教師互動，提出問題并主動參與討論。同時，我也要加強自己的聽課筆記和總結(jié)，更好地整合所學知識，提高學習效果。
第四段：對教師評價（300字）。
對教師的評價是對教師教學效果的客觀評價，也是對教師教學方法和教學素養(yǎng)的認可。在我聽課過程中，我遇到了一位非常出色的教師，他教學內(nèi)容深入淺出，生動有趣，能夠引起學生的興趣和注意力。更重要的是，他擅長啟發(fā)式教學，在教學過程中注重引導學生思考，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)新能力。因此，我對這位教師毫不吝嗇地給予了高度的評價和贊揚。
第五段：自我改進（300字）。
對于我個人而言，聽課的過程也是自我反思和提高的重要機會。在接下來的學習中，我要加強自己的自主學習能力，增強學習的主動性和自律性。同時，我要不斷提高自己的學習方法和技巧，合理安排學習時間，提高學習效率。最重要的是，我要善于總結(jié)經(jīng)驗，反思自己的不足，并積極改進，以取得更好的學習效果。
總結(jié)（100字）。
通過聽課心得體會評價，我們可以更好地了解和改進自己的學習方法和教學方式，從而取得更好的學習效果和教學成果。同時，我們也可以通過評價教師的教學效果，對教師進行肯定和鼓勵，促進教師的進一步成長和發(fā)展。因此，我們應(yīng)該充分發(fā)揮聽課的作用，不斷提高自身的素質(zhì)和能力。
聽課評價與體會篇七
第一段：引言（字數(shù)：200）。
聽課是每位學生的必修課程，也是每位學生學習的必經(jīng)之路。然而，對于一節(jié)課，不同的學生卻會有不同的感受與評價。有些學生認為這節(jié)課過于枯燥乏味，無法激起他們的學習興趣，而有些學生則對這節(jié)課表現(xiàn)出濃厚的興趣和參與度。在我的聽課過程中，我積累了一定的體會與感悟。本文將從教師的教學方法、學生的主動性、課程內(nèi)容的設(shè)計以及教師與學生之間的互動四個方面，對我聽課的體驗進行回顧與評價。
第二段：教師的教學方法（字數(shù)：300）。
一節(jié)成功的課程離不開教師的精心設(shè)計和獨到的教學方法。在我的聽課經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)那些富有感染力和激勵性的教師常常采用了多元化的教學手段。他們拋棄了傳統(tǒng)的單一講授模式，而是利用圖片、視頻等多媒體手段進行教學。同時，他們注重互動，鼓勵學生積極發(fā)表自己的觀點和思考。這樣的教師不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，還能夠提高學生的學習效果。
第三段：學生的主動性（字數(shù)：300）。
在一節(jié)課中，學生的主動性和積極性也是非常關(guān)鍵的。如果學生只是被動地接受知識，那么即使教師的教學方法再好，也很難取得令人滿意的效果。而一個好的學生應(yīng)該對課堂有自己獨到的思考和見解，能夠積極提出問題和參與討論。在我的聽課經(jīng)歷中，我總結(jié)出了一些提高學生主動性的方法。首先，要激發(fā)學生的學習興趣，這可以通過與學生的日常生活聯(lián)系起來，使他們感覺到學習對他們來說是有意義的。其次，要給學生適當?shù)淖灾鲗W習空間，讓他們有機會獨立思考和解決問題，提高自己的學習能力。
第四段：課程內(nèi)容的設(shè)計（字數(shù)：300）。
一節(jié)好的課程應(yīng)該具備豐富多樣的內(nèi)容，能夠滿足學生的不同需求和興趣。在我的聽課過程中，我注意到一些教師在課程設(shè)計上非常用心。他們通過設(shè)置實例和案例分析等方式，將抽象的概念轉(zhuǎn)化為具體的事例，使學生更加易于理解和掌握。同時，他們還注重將課程內(nèi)容與學生現(xiàn)實生活相結(jié)合，使學生能夠更好地理解課堂所學知識的應(yīng)用價值。
第五段：教師與學生之間的互動（字數(shù)：200）。
教師與學生之間的積極互動對于提高課堂氛圍和學習效果非常重要。在我聽課的過程中，我遇到一些教師非常善于與學生溝通和交流。他們會鼓勵學生提問并耐心解答，使學生充分參與到課堂中。這樣的互動不僅能夠培養(yǎng)學生的學習興趣，還能夠加深學生對知識的理解和記憶。而在那些缺乏互動的課堂中，學生通常會表現(xiàn)出厭煩和不感興趣的情緒。
結(jié)尾（字數(shù)：100）。
綜上所述，從教師的教學方法、學生的主動性、課程內(nèi)容的設(shè)計以及教師與學生之間的互動四個方面來看，一節(jié)成功的課程要求教師和學生雙方的共同努力。只有教師用心設(shè)計教學課程、靈活運用教學方法，鼓勵學生展示自己的思考和見解，課堂才能真正成為知識傳遞和學習成長的平臺。希望這幾點聽課心得和體會對于日后我自己的教學和學習都能有所啟發(fā)和幫助。
聽課評價與體會篇八
上課教師一些值得我去學習借鑒的地方有以下幾點：
一、課前準備形式多樣。
幾位教師都非常注意課前導入，與學生的溝通，創(chuàng)設(shè)各種活動的情景，或是播放音樂，或是師生互動。消除了學生的緊張情緒。從中我發(fā)現(xiàn)，有效的課前準備是調(diào)動孩子積極性的必備條件，這樣可以使學生的感知處在興奮狀態(tài)，集中學生的注意力，引出學習問題，也能較好的導入新課。
二，課件的設(shè)計使用恰到好處。
這些教師都設(shè)計了自己的課件。課件的一些亮點能充分調(diào)動學生的學習積極性，使整堂課活潑可愛，讓學生充滿激情的上完這堂課。這使我認識到輔助工具的使用能極大的豐富課堂，使課堂變得更加形象、好玩、有趣，學生就更愿意學習。
三、課堂語言流利，能較好的提出創(chuàng)設(shè)性問題。
課堂創(chuàng)設(shè)性問題過渡自然巧妙，能很好的過渡到各個段落，使學生對課文的了解能由淺到深，深刻體會到文章主旨，體會到所表達的情感，課堂流利的語言烘托出題中的問題情景，并對學生的言行給予肯定，讓學生在課堂上充滿信心，較好的調(diào)動學生的積極性。
四、教師基本功扎實，具有良好素質(zhì)。
教師的基本功和自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提。在聽課中我發(fā)現(xiàn)這些老師的基本功都很扎實。尤其是譚紹榮老師，她的教態(tài)親切自然，端莊大方，她的語言很有特色，使這堂課安排的很緊促，使教學設(shè)計能一環(huán)扣一環(huán)，這就需要扎實的基本功。
五、教學過程要條理清晰。
這些老師的教學內(nèi)容安排有條理性，層次性，體現(xiàn)由淺入深、由易到難、循序漸進的原則。新知識的呈現(xiàn)巧妙自然，有邏輯性，一環(huán)緊扣一環(huán)。體現(xiàn)出第一環(huán)節(jié)是第二環(huán)節(jié)的支柱，第二環(huán)節(jié)是第一環(huán)節(jié)的逐步發(fā)展。盧林老師的課堂在這方面體現(xiàn)得相當明顯。能找準并抓住本節(jié)課的教學重點難點。在教學中，一切活動都圍繞本課的教學重點難點而展開使學生能較好的把握課文的情感。
六、教學設(shè)計適合學生。
在教學設(shè)計上體現(xiàn)了繼承與發(fā)揚、改革與創(chuàng)新的特點。主要表現(xiàn)：
(一)是不以講為主，以師生互動、合作為主要學習方式；
(二)是注重學生活動的設(shè)計，讓學生盡可能參與到學習過程的活動之中。
聽了這四位教師的課之后，我想：在以后的教學中，我應(yīng)當在課堂上注重學生學習方法的培養(yǎng)，讓他們從小養(yǎng)成一種良好的習慣。突出學生的主體性。在課堂上慢慢地培養(yǎng)學生合作討論的方式，使自己的體育教學不斷地充實。同時，我也深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感，在以后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學習，博采眾長，充分提升學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng)，使自己不斷成長?？傊?，這一次的聽課學習，讓我對自己平時的教學有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！痹谝院蟮慕虒W中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗的老師學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學的能力，并真正地達到教育的理想境界——“寓教于樂。
聽課評價與體會篇九
1.教師講授目標明確，重點、難點分析到位，基本功扎實，課堂氣氛融洽，學生思考積極；教學設(shè)計合理、科學，教學要素配合默契，各種關(guān)系處理得當。
2.教師精心設(shè)計了課堂的導入，有利于激發(fā)學生的興趣，有較好的教學效果；教授語言生動，課堂氣氛活躍，有較強的課堂掌控能力。
3.教學重點難點突出，操作演示正確規(guī)范，課堂容量、密度適當，符合認知與發(fā)展規(guī)律。能有效地創(chuàng)設(shè)學生自主、合作、探究的情境，重視學生對過程的體驗，啟發(fā)得當，發(fā)問有利于學生思考，學生練習充分，作業(yè)量適當。
4.教學目標制定的全面、具體、明確、符合大綱、教材和學生實際；教學思路清晰，所教知識準確；從實際出發(fā)，熟練運用現(xiàn)代教學手段；講練結(jié)合；教態(tài)親切、自然、端莊、大方，非常具有親和力，教學效果較好。
5.大膽放手讓學生參與對新知的探究，對提高學生的學習品質(zhì)和和自學能力起起到了一定的幫助。老師的課語言精練，教學環(huán)節(jié)過渡自然，過程由淺入深，方法靈活多樣。
6.老師課堂激情高，教學環(huán)節(jié)緊湊，合理把握重點，突破教學難點。通過有效的合作交流和自主探索，把一節(jié)枯燥的計算課上的很精彩。
7.教學設(shè)計合理、科學。課堂容量適當，符合學生的學習特點。教師的知識面廣，分析課文中的人物性格、心理特點透徹，到位，讓學生能深入其中，聽的津津有味。課堂的民主意識強，與學生共同探討問題，學生積極主動。
8.教學設(shè)計合理、科學。教學重點、難點突出，現(xiàn)代教育技術(shù)運用恰當、熟練。全面關(guān)注學生的知識、能力，重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)。師生互動氛圍好，學生在老師的啟發(fā)下能積極回答問題。
9.知識面廣，教態(tài)親切和藹，與學生互動好，啟發(fā)式、討論式恰到好處。教學重點突出，課堂容量適當。課件制作有效到位，幫助學生更好學習。
10.教師和學生的課前準備工作都做得非常好，預習要求適當、貼合學生實際，有一定自學要求，高而不高。學生思考積極，課堂氣氛非常好，回答踴躍；教師講授環(huán)節(jié)條理清晰、重點突出，完成目標情況良好，課堂效率較高；體現(xiàn)出以學生為主體的課堂模式，重視對學生能力的培養(yǎng)。
11.教學目標制定的全面、具體、明確、符合大綱、教材和學生實際；教學思路清晰，所教知識準確；從實際出發(fā)，熟練運用現(xiàn)代教學手段；講練結(jié)合；教態(tài)親切、自然、端莊、大方，非常具有親和力，教學效果較好。
12.教學目標明確，教學設(shè)計合理，重點、難點突出，課堂容量適當，符合學生認知；能有效創(chuàng)設(shè)學生自主、合作的情境，重視學生對過程的體驗；師生、生生互動，運用啟發(fā)式、討論式教學，學生參與性強，氣氛融洽。
13.教學基本功尚可，能利用對話，播放錄音，觀看錄像片斷、圖片等訓練學生的基本技能（聽、說、讀、寫）。
14.基礎(chǔ)理論扎實，專業(yè)知識面廣，教學中無科學性錯誤，詳略得當，布局合理，字跡工整規(guī)范。儀表端莊，教態(tài)自然，舉止大方。對教學內(nèi)容分析、處理恰當，層次分明，條理清晰，容量適度，環(huán)節(jié)連貫、緊湊。能揭示知識的內(nèi)在聯(lián)系，重點突出，難點把握準確，課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計符合學生的實際。
15.老師對新授課的課堂授課模式掌握的很好，重視知識產(chǎn)生的過程（導入）和知識掌握的過程。教師激勵評價學生語言精練、親切、得體，過渡自然，能充分利用學生已有知識經(jīng)驗解決新問題，在教學過程中教給學生（新舊知識遷移）學數(shù)學的方法，滲透一些數(shù)學思想。如果能聯(lián)系實際，豐富多媒體內(nèi)容，會更精彩。
聽課評價與體會篇十
第二，性格外向，善于交際，適合做公關(guān)、營銷工作;。
第三，勤奮好學，善于總結(jié)，適合做教學、科研工作;。
第四，責任心強，善于助人，適合做服務(wù)、保障工作;。
第五，公正無私，處事公道，適合做執(zhí)法、行管工作;。
第六，吃苦耐勞，愛崗敬業(yè)，是做好一切工作的基礎(chǔ);。
第七，和諧處人，服從領(lǐng)導，是做好一切工作的前提;。
第八，專業(yè)過硬，學用結(jié)合，是做好一切工作的條件;。
第九，適應(yīng)環(huán)境，虛心好學，是做好一切工作的要素。
2、你有何特長?
第六，我的語言表達能力強，普通話說的好，我覺得這個特長是做好公務(wù)員工作必備的基本功之一自我評價優(yōu)點及缺點自我評價優(yōu)點及缺點。
3、能談?wù)勀愕娜秉c嗎?
聽課評價與體會篇十一
學習是習慣的養(yǎng)成，為時半年，每周四晚上的大約2小時課程就這樣堅持了下來。至大年初五，我寫完20xx年課程學習心得的這一刻，我已然有喜歡上了每周四去學習的感覺。什么能證明呢?(開課至今應(yīng)當是只請過一次假勉強算嗎)。
過去的一年我也儀式感的花些錢給自我買了些零散付費課程。從語言到職場，單節(jié)課也好，系列也好，所有的那些付費課程都成了偶爾看看。最終迫于本著錢已經(jīng)花了及刻意為之的情景下，斷斷續(xù)續(xù)，散課最終都學完了。真是應(yīng)了那句話，什么都要強制且刻意而為，畢竟人是天生喜歡尋找舒服姿勢的'高級動物。
很慶幸，回顧20xx年，居然有一個算是中長期的并堅持的學習機會且不花錢-部門周四學習。從產(chǎn)品、資料、運營、生物、物理再到經(jīng)濟……涉獵面十分的廣，當然大部分課程名稱是不記得了。貌似名稱也并不重要，重要的是我能從這些課程中學到心的看問題的角度和思維，當然這個驗證效果我目前還沒有例子一一驗證，只能交給時間。接下來說說學習的幾點思考和感悟：
1盡信書則不如無書。教師們講的并不必須百分百是如此，應(yīng)當學會辯證的看待問題。當然辯證不并等于批判和否定，有獨立思考的本事就好。
2評價感想刻意練習是學習必不可少的一環(huán)。聽課是第一步，分享是第二步，課后感想是第三部，每一步都要刻意練習，尤其第三部，多寫再多些，回過頭在翻翻以往的學習筆記，不一樣時間會有不一樣的感悟。
3想要知其所以然，還要多學習多聽課。沒聽課之前很多東西都是只知其然，而不知其所以然。聽完課后有幾次都有一種知其所以然的感慨。
4讓課程再系統(tǒng)一點。在原有廣度的基礎(chǔ)上，每個主題能夠多幾個系列，由淺入深，在深入點。
再回國頭來反問自我一句，有沒有不想上課的時候?有，請假的那次，那應(yīng)當是剛開始學習的不超過三次的時候，之后應(yīng)當是沒有再請假了。心態(tài)的轉(zhuǎn)變，除了課程本身，另外就是讓我更深刻意識到這個學習機會是你不需要付任何代價就輕而易舉得來的，只需是市場部一員。
最終，借著春節(jié)之際，期望20xx年的自我和大家都多努力工作、多學習、多健身。(ps努力工作才有錢賺，多學習才能賺更多的錢，有個好身體才有機會學習賺更多的錢)。
聽課評價與體會篇十二
爸爸媽媽為你的每一次進步都感到高興，希望你在下學期再接再勵，爭取在各方面有更好的表現(xiàn)，更好的成績。
的每一次進步都離不開學校和老師的教導和幫助，希望你在以后的學習生活中更加懂事、努力，使自己成為一個快樂、懂事的好孩子！
希望在校遵守紀律，認真聽老師講課，在家少看電視，認真完成作業(yè)。今后要加倍努力，爭取更好的成績，做一個全面發(fā)展、身體健康的好孩子。
經(jīng)過一個暑假，你變得更懂事、更勤奮了。老師說的沒錯，你是個聰明、機靈的孩子。上一學期的成績還不錯，這證明你確實努力了。希望你在今后的學習生活中，時刻充滿自信，你要相信，最優(yōu)秀的人就是你自己！
暑假里你的表現(xiàn)不錯，每天都能自覺完成作業(yè)，還不忘閱讀課外書籍，但電視看得偏多。媽媽希望新學期你能克服自身的缺點，更自信，取得更大的進步！
自立、自主、自強，那是你的優(yōu)點，希望這些優(yōu)點會陪伴你一生，讓你享用不盡。膽小、猶豫、愛哭，那是你的缺點，希望在新的學期，你的缺點會在自己的努力下，老師、同學的幫助下，在你身上一一消失，那時，展現(xiàn)在我們眼前的是一位充滿自信，充滿陽光與笑臉的小女孩，是家長、老師、同學們都喜愛的小女孩。
“子晴”，為了你的名字我真是煞費苦心，目的就是希望“人如其名”，秀氣賢淑，多才巧智。是啊，你的乖巧可愛我們喜歡，你的仗義執(zhí)著我們驚喜，但你的賭氣哭鼻、作業(yè)馬虎、怯于發(fā)言我們著急。我們多么希望你能勇敢地站起來大聲地回答問題，多么希望你能微笑著面對生活，幸福地收獲。孩子，讓我們共同努力吧！
你是聰明的，然而，寶貝，學習是不能耍小聰明的；你興趣廣泛，然而，寶貝，做事情必須要持之以恒；你是調(diào)皮的，然而，寶貝，大人老師的話一定要聽！寶貝，我們對你充滿了期待，你可知道？?。ㄒ宦暵暤摹皩氊悺苯谐隽烁改笌锥嗥谠S，幾多渴望。）。
很快，兩年的學習已經(jīng)過去，在這兩年中一輝在有些方面有了很大的進步，同時也存在很多的問題，如：上課不專心；膽小、發(fā)言不積極；學習不扎實、有一點驕傲，也有點自卑，希望在新的一年中，在老師的悉心照顧下，在自己的努力下，有一個提高，能看到一個全新的李一輝。
半年來，你的話語越來越少，成績不斷往下掉，我很傷心，杰杰，不要因家庭的變故而影響你。我知道，你要的那份愛永遠也找不回來了，但是我希望你要堅強、要自立。
無論在學校里，還是在家里，一直有老師、同學、家長在激勵你、鼓勵你。學生當以學習為重，只要好好學習，努力學習，拿出你該有的成績，那就是你交給父母和老師最完美的答卷。振作精神，鼓起勇氣，加油吧！孩子，你行的。
新的學期又要開始了，通過對比，可以看出小逸在一天天的進步，希望小逸能以新的姿態(tài)投入到新的學習生活中去，在各方面取得更大的進步，做一個全面發(fā)展的好學生。
孩子，爸爸希望你下學期各方面表現(xiàn)能更好一點，不期望你在班級表現(xiàn)最好，但希望你每天都有新進步！膽子需再大一點，課堂上要積極回答老師的問題，遇到不懂的問題能積極向同學、老師請教。努力吧，爸爸相信你，你一定能行！
聽課評價與體會篇十三
1.老師對新授課的課堂授課模式掌握的很好，重視知識產(chǎn)生的過程(導入)和知識掌握的過程。教師激勵評價學生語言精練、親切、得體，過渡自然，能充分利用學生已有知識經(jīng)驗解決新問題，在教學過程中教給學生(新舊知識遷移)學數(shù)學的方法，滲透一些數(shù)學思想。如果能聯(lián)系實際，豐富多媒體內(nèi)容，會更精彩。
2.基礎(chǔ)理論扎實，專業(yè)知識面廣，教學中無科學性錯誤，詳略得當，布局合理，字跡工整規(guī)范。儀表端莊，教態(tài)自然，舉止大方。對教學內(nèi)容分析、處理恰當，層次分明，條理清晰，容量適度，環(huán)節(jié)連貫、緊湊。能揭示知識的內(nèi)在聯(lián)系，重點突出，難點把握準確，課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計符合學生的實際。
3.教學目的全，準，科學性強，切合實際。教學重點明確，突出重點的方法恰當、有效。教學難點找到，解決的方法恰當、有效。教學內(nèi)容信息量最大，教學結(jié)構(gòu)安排科學，從容自然，有張有弛。教學過程體現(xiàn)兩性(工具性和人文性)，兩種積極性(教師的教和學生的學)調(diào)動了學生。教學方法靈活有效，課堂反饋渠道暢通無阻，形式多樣，方向多維，矯正及時有效。
5.對教學內(nèi)容分析、處理恰當，層次分明，條理清晰，容量適度，環(huán)節(jié)連貫、緊湊。能揭示知識的內(nèi)在聯(lián)系，重點突出，難點把握準確，課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計符合學生的實際。教學目的全，準，科學性強，切合實際。教學重點明確，突出重點的方法恰當、有效。教學難點找到，解決的方法恰當、有效。教學內(nèi)容信息量最大，教學結(jié)構(gòu)安排科學，從容自然，有張有弛。
6.教學目標明確，教材處理較好，過程操作符合學生實際，注重分層教學，課堂整體結(jié)構(gòu)的安排、環(huán)節(jié)的處理、作業(yè)的設(shè)置，始終圍繞教學目標進行，符合特殊學生的學習特點和心智發(fā)展規(guī)律。教學過程清晰，能引導學生先想再算，注重學生能力的培養(yǎng)，教師語言簡練，平時扎實有效的教學工作在本課中初顯成效。
聽課評價與體會篇十四
20xx年11月9號，我有幸在迎澤區(qū)海邊街小學聆聽了來自南京漢口路小學的周婷老師帶來的以“四色學習單”為研究載體的六年級語文課《廣玉蘭》以及題為《四色學習單運用于小班化課堂》的講座。
因為這一年我們學校也一直在進行小班化教學改革，所以在聽課時尤為注意小班化活動的形式。在平日的教學中，我們一直在為一件事而苦惱，那就是遍尋網(wǎng)絡(luò)，沒有一節(jié)成功的小班化課例能讓我們觀摩、學習。理論很多，但課堂實錄卻幾乎沒有任何資源。所有的研究似乎都是從零開始，如何排桌、如何分組、如何交流、教師的教學設(shè)計如何符合小班化教學一切的一切都在跌跌撞撞中緩慢前行，一路上聽到的都是質(zhì)疑，都是不解。
聽完周婷老師的課，在坐的老師似乎豁然開朗，這樣的一節(jié)課無疑是一場及時雨，喚醒了實驗教師沉寂已久的信心。課堂上，學生們化身為彩色的小精靈，跟隨著老師的“四色學習單”，有序地合作、練習，孩子們在學習中體驗快樂、獲得了成功感。接著，周婷教師作了題為《四色學習單運用于小班化課堂》的講座。她從“四色學習單”的形成背景入手，闡釋“四色學習單”的要素，并結(jié)合多個案例，詳實而基于理論地介紹了“四色學習單”在漢小課堂教學中的實踐研究情況。講座點面結(jié)合，有理有據(jù)，讓在座老師在聽課之后，得到了科學系統(tǒng)的理論解釋，對“四色學習單”有了更清晰的理解。周老師，她喜歡在情境中完成教學。這曾經(jīng)是我們不理解的，總認為小組合作會把情景打斷，會讓課堂支離破碎，但周老師的課堂卻否定了我們的擔心。她用詩一樣的語言，引導孩子進行學習。在教學主要段落時，她出示了一份四色學習單：
紅色：在這一自然段構(gòu)段上，你發(fā)現(xiàn)了什么？黃色：用簡要的語言說說這段的主要內(nèi)容。藍色：閱讀過這一段，你有哪些體會？綠色：評點一下黃、紅、藍的完成情況。這樣的學習單，讓我們眼前一亮，我們的問題總是那樣固定的一個，而周老師卻很好地將問題進行了分層與細化，更具指導性，更具操作性，更適于展開交流。這讓我們明白，小班化教學改革的前提，不是桌子的變化，不是課堂模式的變化，更重要的是教師教學設(shè)計的變化。只有準確的教材解讀，精妙的教學設(shè)計，才會真正發(fā)揮小班化教學的優(yōu)勢！
小班化教學的改革之路，漫長而艱辛，就讓我們在不斷探索中尋求真正的教學高效率吧！
聽課評價與體會篇十五
1.通過課前學生的講述新聞，不但能培養(yǎng)學生的能力，還能培養(yǎng)所有學生參與分類，評價，鑒別能力。對重點詞句作了必要分析，為學生語文素質(zhì)打下了堅實基矗學生參與面廣，但似乎缺少點激情。
2.教師能讓學生在理解中背誦，逐步掌握本文的重點難點，但氣氛少活潑。教師注意引導學生積累一些文言虛詞和固定用法，能一定程度上自譯成文。做到講練結(jié)合，聯(lián)系疏通新舊知識，分析精當。
3.本堂課知識點明確，條理清晰，板書大方，教師注意歸納總結(jié)，能聯(lián)系書本以外的知識，擴大學生聽聞。教學語言形象豐富生動，淺入深出，但與學生互動交流稍顯欠缺。該課語言幽默風趣，生動形象，著力于學生積極性的調(diào)動，引導學生動手動口，注意矯正反饋，注重雙基訓練。
4.“請坐，請讀，請……”，“請”字拉近了師生的互敬情誼，道出了教師關(guān)愛學生之心聲，再現(xiàn)了和諧的課堂，忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛學生是教師本能的素質(zhì)。
5.老師在課堂上能把握學生的認知規(guī)律，通過復習舊知導入新知，注意解題的示范作用，課堂容量足，條理清晰。但課堂少活潑，很多可由學生解決的由教師替代了，拖堂也較長。
6.教學環(huán)節(jié)設(shè)計安排清晰明了，過渡自然。
7.x老師的《分式的通分》，通過類比學習是數(shù)學教學的一種重要方法，x老師恰當?shù)夭捎昧诉@一點，值！教師示范學生板演鞏固練習的過程清晰且訓練較具體，鞏固及時。但教學過程中，教師不注意細節(jié)，另外也多了一點嚴肅，少了一點輕松。
8.教師教態(tài)自然，語調(diào)親切，并不斷鼓勵學生，充分發(fā)揮學生的主體作用。使學生在和諧融洽的課堂氛圍中學習，推進了知識的掌握和智力的發(fā)展，達到了良好的教學效果。
9.課前準備充分，充分利用了多媒體教學，為學生創(chuàng)造了良好的語言學習情境，激發(fā)了學生的學習熱情，調(diào)動了學生的學習積極性。
10.x老師的課教學思路清晰，重點突出，充分發(fā)揮學生的＇自主性。通過引導學生提煉信息提出問題解決問題，使學生再次感受了數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，經(jīng)歷了運用乘法口訣求商的計算方法的形成過程，培養(yǎng)了學生對知識的遷移能力。通過討論交流，引導學生概括計算方法，培養(yǎng)了學生的歸納概括的能力。對于書上提出的三個除法問題的信息，這節(jié)課不是由教師直接提出羅列出來，而是由學生自己根據(jù)信息提出來的，問題來自于學生，培養(yǎng)學生自主探究式學習。
11.x老師的課注重培養(yǎng)學生的自主學習意識，討論式，參與式運用自如，揮灑入流。備課充分講解精辟重點突出善于調(diào)動學生積極性。思路清晰語言流暢安排合理效果良好。
12.x老師的教學組織能力有了很大進步，知識點講解清晰，所選練習講解較精當，教學中各環(huán)節(jié)能有效衍接，課堂容量較足。但根據(jù)初一學生狀況，課堂教學中學生口語練習還可增加。
13.教師準確的把握了設(shè)疑的方向，調(diào)動了學生學習的興趣，使學生進入積極的的思維狀態(tài)。
14.教師組織課堂教學效果好，語言清晰，能注重學法指導，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，問題設(shè)計富有啟發(fā)性。
15.教學有個性，有自己的特點與風格。在教學設(shè)計上有新的突破，課堂給人耳目一新的感覺。
聽課評價與體會篇一
聽課評課，屬于一種對課堂進行仔細觀察的活動。能提高教師素質(zhì)。以下是小編精心整理的聽課評價怎么寫相關(guān)內(nèi)容，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
課堂聽課評價以定性描述為主。從教學目標、教學內(nèi)容、教學方法和手段、教學結(jié)構(gòu)、學生參與情況和學習效果等幾方面闡明這節(jié)課的得失，既要有觀點，又要有依據(jù)，要體現(xiàn)這節(jié)課的“質(zhì)”，為了突出重點，一般不作面面俱到的評價，而是選擇比較有意義的、有典型性的方面作點評。評價還要從建議的角度，指出可供選擇的改進做法。
通過聽課進行課堂研討活動，對提高和促進教師的業(yè)務(wù)水平和個人素質(zhì)是十分重要的。而如何寫好聽課記錄既是評課的一手資料，也是進行教學研究的依據(jù)。寫好聽課記錄可從以下幾個方面入手：
在聽課過程中，對各部分的教學步驟分別占用多長時間要做好記錄。因為通過時間記錄可以判定該堂課的時間分配是否合理，是否能突出教學重點內(nèi)容，完成教學目標。
講解語言是否規(guī)范、條理、生動、形象，有無明顯的口誤;課堂即時評價是否及時到位，能否調(diào)動學生練習積極性，并結(jié)合實際對學生進行有效的思想品德教育。
教師如何參與教學活動，有效解決課堂偶發(fā)事件，及時解決學生在練習中出現(xiàn)的問題，這樣能體現(xiàn)教師駕馭課堂的能力，發(fā)揮教師的主導作用，使學生有效參與課堂學習和活動，始終處在積極學習的狀態(tài)。
教師的示范是否正確合理，這是一堂課成敗的關(guān)鍵。所以一定要學習別人的長處，認真做好教學記錄。
要記好整堂課的各個教學環(huán)節(jié)。教師如何組織各部分教學、導入新課、復習鞏固等，完成新授課如何分組練習，分幾個層次讓學生逐步掌握技能等。能否以學生的學習為中心，圍繞學生的自主、合作、探究、接受等學習方式來選擇、確定教學方式以及教法手段。
認真記錄講課人如何組織教學、分組輪換的形式，學生練習次數(shù)，怎樣導入新課、教學內(nèi)容各部分之間如何承接過渡等。教學方式的選擇，必須主題明確，符合教材和學生實際，確保一節(jié)課教學過程的完整性和流暢性。每一個教學環(huán)節(jié)的設(shè)計必須圍繞整體教學目標，簡單實用。
如果認為場地布置科學合理、安全，器材做到一物多用，有效利用現(xiàn)有教學資源，發(fā)揮現(xiàn)有體育場地器材的多種功能與作用，可以把主要安排形式記下來。
另外還要把自己當時尚不能理解、判定的問題先記下來，虛心向他人請教。做到這幾個方面，博采眾長，做好聽課記錄，就會提高自己的教學水平，提高課堂效率。
總之，應(yīng)該根據(jù)聽課的目的和要求，有所側(cè)重地將聽、看、記、思的內(nèi)容有機靈活地結(jié)合起來。如教師講和學生發(fā)言時，以聽為主，兼顧觀察;教師板書和學生演練時，以看為主，兼顧其他;學生練習時，以思考為主等。
認真做好聽課記錄是聽課者基本素質(zhì)的體現(xiàn)，它反映了聽課者的品德、態(tài)度、能力、水平等各個方面的基本素質(zhì)。要從聽課中真正學點東西，聽課記錄至關(guān)重要，聽課既是記錄教師的成長錄，也是記錄自己的成長，真正把課聽好，把課記好，再加上自己的反思，天長日久就能成為一名優(yōu)秀的教師。
聽課評價與體會篇二
3月16日，我校全體數(shù)學教師到育才學校去聽課學習。我聽了兩節(jié)數(shù)學課，真的是感受頗深，受益匪淺，讓我充分領(lǐng)略了課堂教學的無窮藝術(shù)魅力?，F(xiàn)就這次學習談一談自我的點滴體會。
一、收獲。
1、出去聽課比在學校閉門造車受益要快要多，要來得直接。
2、真實——課堂教學就應(yīng)追求的境界。
3、情境——創(chuàng)設(shè)貼近生活的教學情境是課堂教學有效的手段。
我記得朱樂平教師說過教學情境的設(shè)置應(yīng)注重來自于生活，并不是每一節(jié)課都要設(shè)置與生活緊密結(jié)合的情境，而是盡量貼近于生活，這樣學生學習起來便于思考操作，同時也能在生活中加以應(yīng)用。個性是像我們學校的學生更要注重與生活實際的結(jié)合，因為我們的目標就是要讓學生透過學習掌握解決生活中出現(xiàn)的一些問題的手段方法，掌握技能。所以情境的創(chuàng)設(shè)需要我在生活中教學中多觀察，多思考，多操作。
4、三維目標的整合——課堂教學的更高要求。
我們的教育觀點從最開始的注重教書對學生知識的傳授，到提倡育人的重要性，我們的觀念都有了逐級的改變，那么此刻課改又提出了“三維目標的整合”，所謂的“三維目標”就是：“知識與潛力，過程與方法，情感道德與價值觀”，要求教師在教學中盡量做到這三個目標的整合，并且是“品之有味，尋之無跡”，如在三年級數(shù)學課的教學中，她透過教學讓學生體會到了，不一樣的事物從不一樣的角度去看去評定都會有不一樣的結(jié)果和答案，那么做人就是這樣我們不就應(yīng)以一種標準去看待我們周邊的人、事，我們要從多角度去思考一個問題，所以這節(jié)課就是在這樣的看似在作練習的過程中，讓學生透過學習知識，提高了學生分析決定事物的潛力，同時也教會學生如何做人。做到了“三維目標的整合”。
5、亮點——讓課堂教學生輝的裝飾品。
能讓聽者有暢所欲言的欲望的課就是一節(jié)好課，能夠讓聽者回去就可借鑒操作的也是一節(jié)好課，我覺得一節(jié)好課并非是很完美的，哪怕僅有一個亮點，能夠引起大家共鳴，我覺得都是好課，其實那位六年級教師的課并不是像我想象中的那么好，并且在我們學校應(yīng)用起來未必就很實用，可是在他練習的設(shè)計中，他采用了層層遞進、小組合作，并讓學生進行質(zhì)疑，我感到了教學的效果十分好，這就是一個亮點，使這節(jié)課生輝。
6、教師素質(zhì)之高，學生習慣之好。是我們該思考如何去做。
二、自我反思。
總之，聽了兩位教師的課，看了氣勢宏偉的廣播操，我充分認識每一次外出學習對于我都是一種反思和激勵，讓我在欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自我的很多不足，在以后的教學中，必須要嚴格要求自我：做到課前認真解讀教材，根據(jù)學生的實際狀況設(shè)計出合理的教學流程;課后認真反思，堅持寫好教學后記;多看書學習，多做筆記，不斷提高自我教學業(yè)務(wù)水平。
我校組織全體教師的同課異構(gòu)活動，使我深刻地感受到了小學數(shù)學課堂教學的生活化、藝術(shù)化。課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自我獨特的見解。所以，我也只能跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法。
透過聽課，讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念。
這兩節(jié)課在教學過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確，為教學服務(wù)。兩位教師在課件里呈現(xiàn)游戲，其情境的資料和形式的選取都貼合一年級學生的年齡特點。對于低年級學生，顏色、聲音、動作有著極大的吸引力，要多創(chuàng)設(shè)生動搞笑的情境。兩位教師聯(lián)系游戲----激發(fā)興趣----探索新知——運用新知----解決問題，整個教學過程都緊緊圍繞著教學目標，十分具體，有新意和啟發(fā)性。這樣的情境讓學生體會數(shù)學來源于生活并運用于生活，激發(fā)學生學習興趣。這樣學生們會十分樂意參與這項游戲，不但激發(fā)了他們了學習的欲望，并且興趣也被調(diào)動起來，于是在自然、愉快的氣氛中享受著學習，這便是情境所起的作用。這種情境的創(chuàng)設(shè)十分適合低年級的學生。
創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學服務(wù)，如果只是為了情境而情境，那就是一種假的教學情境。
在這些優(yōu)質(zhì)課中，教師放手讓學生自主探究解決問題的方法，整節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富，對學生鼓勵性的語言十分值得我學習。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學生的生活實際出發(fā)，為學生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數(shù)學，不一樣的人在數(shù)學上得到不一樣的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學理念。
聽課評價與體會篇三
學習是習慣的養(yǎng)成，為時半年，每周四晚上的大約2小時課程就這樣堅持了下來。至大年初五，我寫完20__年課程學習心得的這一刻，我已然有喜歡上了每周四去學習的感覺。什么能證明呢?(開課至今應(yīng)當是只請過一次假勉強算嗎)。
過去的一年我也儀式感的花些錢給自我買了些零散付費課程。從語言到職場，單節(jié)課也好，系列也好，所有的那些付費課程都成了偶爾看看。最終迫于本著錢已經(jīng)花了及刻意為之的情景下，斷斷續(xù)續(xù)，散課最終都學完了。真是應(yīng)了那句話，什么都要強制且刻意而為，畢竟人是天生喜歡尋找舒服姿勢的高級動物。
很慶幸，回顧20__年，居然有一個算是中長期的并堅持的學習機會且不花錢-部門周四學習。從產(chǎn)品、資料、運營、生物、物理再到經(jīng)濟……涉獵面十分的廣，當然大部分課程名稱是不記得了。貌似名稱也并不重要，重要的是我能從這些課程中學到心的看問題的角度和思維，當然這個驗證效果我目前還沒有例子一一驗證，只能交給時間。接下來說說學習的幾點思考和感悟：
1盡信書則不如無書。教師們講的并不必須百分百是如此，應(yīng)當學會辯證的看待問題。當然辯證不并等于批判和否定，有獨立思考的本事就好。
2評價感想刻意練習是學習必不可少的一環(huán)。聽課是第一步，分享是第二步，課后感想是第三部，每一步都要刻意練習，尤其第三部，多寫再多些，回過頭在翻翻以往的學習筆記，不一樣時間會有不一樣的感悟。
3想要知其所以然，還要多學習多聽課。沒聽課之前很多東西都是只知其然，而不知其所以然。聽完課后有幾次都有一種知其所以然的感慨。
4讓課程再系統(tǒng)一點。在原有廣度的基礎(chǔ)上，每個主題能夠多幾個系列，由淺入深，在深入點。
再回國頭來反問自我一句，有沒有不想上課的時候?有，請假的那次，那應(yīng)當是剛開始學習的不超過三次的時候，之后應(yīng)當是沒有再請假了。心態(tài)的轉(zhuǎn)變，除了課程本身，另外就是讓我更深刻意識到這個學習機會是你不需要付任何代價就輕而易舉得來的，只需是市場部一員。
最終，借著春節(jié)之際，期望20__年的自我和大家都多努力工作、多學習、多健身。(ps努力工作才有錢賺，多學習才能賺更多的錢，有個好身體才有機會學習賺更多的錢)。
聽課評價與體會篇四
教學步驟：
一、復習檢查：
1、這些字你還認識嗎?開火車讀。齊讀。
一朵一顆滿天真好晚上數(shù)著那里最喜歡。
2、送字寶寶回家。
朵只頭顆。
一白云一（）小鳥。
一（）珍珠一（）頭。
二、學習課文。
1、指名讀第一自然段。
你讀懂了什么？
師劃出詞語，幫助學生理解：還多、滿地、這里一朵、那里一朵。
【評：通過劃重點詞語，幫助學生理解課文內(nèi)容，指導朗讀，由淺入深?！俊?BR> 2、誰能用你的朗讀，表現(xiàn)鮮花很多？
指名讀。
指導朗讀。
3、出示圖片。
這些鮮花美嗎？美在哪里？
生自由說。
（五顏六色、多彩多姿、花的海洋）。
【評：學生在受到強烈的視覺沖擊后，自然有表達欲望。只是有些表達不夠準確。】。
4、你能把這么美的詩句朗誦出來嗎？
自由背。
指名背。
指名表演背。
指名上臺表演背。
【評：背誦指導很有層次感，同樣符合學生的心理特點?！?。
過度：你能用一邊讀，一邊想的辦法學習第二部分嗎？
5、生自由讀。
誰讀懂了？
指名讀，指名說。
出示星空圖，誰能美美地朗誦？
出示句式：數(shù)著滿天的星星，我真想。
【評：學生大膽想象，天真而有童趣，真是本課的亮點！】。
6、背誦課文。
7、拓展延伸。
（1）出示圖片。
大自然中還有許多美麗的事物，你還知道哪些美好的事物？
（2）試著填詩。
我最喜歡。
ddddddd：
這里，
那里，
真比還多。
（3）課件去掉多。
學生再填。
我最喜歡。
ddddddd：
這里，
那里，
真比還。
【評：內(nèi)容豐富，發(fā)揮的空間更大，但是難度也相對加大了。】。
三、指導寫字。
聰明的小詩人，不僅詩作得好，老師相信你們字也一定會寫好，我們來記幾個字吧！
朵最真。
1、指名讀。
2、教學幾字頭和十字頭。
出示偏旁卡片認讀。
仔細觀察，這兩個偏旁和原來的生字有什么不一樣？
師范寫偏旁，生書空。
3、怎樣記住這些字？
生自主識字。
4、范寫真。
強調(diào)三橫的位置。
范寫最。
生在習字冊上練習寫字。
評課：
本課是一首充滿童趣的.兒童詩，讀來瑯瑯上口，留有余香。詩歌是通過比較，來贊美美麗的滿地的鮮花，滿天的星星。
新課程標準提出，要讓學生和文本進行對話，只有這樣，學生才會有情感體驗，才能吸收原汁原味的精華。教者在教學過程中充分尊重了學生，以學生的觀察、朗讀、想象為主，發(fā)揮了學生學習的主動性。有了學生的主動參與，語文課堂就充滿了靈性，洋溢著生機。譬如說，學生在看圖想象說話時，閃耀出的思維火花，讓人不禁叫好。數(shù)著滿天的星星，我真想跳上星星，和他們說悄悄話，我真想借來一顆，送給盲人孩子，讓他們看到美麗的花，我真想用星星照亮我的家，既美麗又省電，我真想變成其中的一顆語文課不是呆板的說教跟讀，讓學生的思維閃出火花，課堂自然生機勃勃。
有了開放的對話，活躍的課堂，教師的引導與評價就要少而精練。在指導朗讀的過程中，教師客觀的指導，實實在在的幫助，讓學生的朗讀更加準確到位。在學生大膽想象，勇于表達的時候，我們教師又為什么要受到束縛呢？解放學生，解放自己，跟孩子一起去想，給孩子大膽的評價，那樣一定會錦上添花。
聽課評價與體會篇五
第一段：介紹聽課的重要性及主題選擇的意義（大約200字）。
聽課是學習的重要環(huán)節(jié)之一，不僅可以幫助學生鞏固所學知識，提高學習效果，還可以開拓學生的思維，培養(yǎng)學生的解決問題和分析能力。選擇一個適合自己的聽課主題，能夠使學生在接觸各種專業(yè)領(lǐng)域的知識時，更有針對性地去學習。因此，對于學生來說，如何從聽課中獲取最大的收益，是一門必須研究和實踐的學問。
第二段：總結(jié)個人的聽課體會及心得（大約300字）。
在我過去的學習經(jīng)驗中，我發(fā)現(xiàn)一次成功的聽課體會取決于幾個重要因素：積極的心態(tài)、良好的注意力和專注力以及有效的筆記記錄。首先，積極的心態(tài)對于聽課至關(guān)重要。無論是對于新課程的期待還是對老師講解內(nèi)容的欽佩，都可以激發(fā)我們更主動地投入到課堂中，從而更好地理解和消化所學的知識。其次，良好的注意力和專注力是一次成功聽課體會的關(guān)鍵。面對授課老師講解的內(nèi)容，我們應(yīng)全神貫注地傾聽，將自己完全置于講解的環(huán)境中，排除干擾因素，以確保我們聽到并理解到更多寶貴的信息和知識。最后，有效的筆記記錄是一個積極參與課堂的重要方式。通過記錄重點內(nèi)容和自己的理解，我們能夠更好地對課堂內(nèi)容進行梳理和總結(jié)，有利于后期的復習和鞏固。
第三段：分析選擇聽課主題的重要性及如何選擇合適的主題（大約300字）。
正確選擇聽課主題有助于我們更好地理解和掌握所學的知識。首先，我們應(yīng)該結(jié)合自己的學習情況和發(fā)展方向選擇適合自己的主題。例如，對于喜歡文學的人來說，選擇文學方面的主題會更容易引起自身的興趣和充分的投入。其次，我們應(yīng)該關(guān)注當今社會的熱點問題和前沿領(lǐng)域，選擇與之相關(guān)的主題。選擇這樣的主題可以使我們在課堂中跟上時代的節(jié)奏，了解最新的發(fā)展動態(tài)。最后，我們可以向老師和同學請教，獲取他們的意見和建議，也可以從其他學習資源中尋找靈感和想法。
第四段：探討如何充分利用聽課體會評價的收獲（大約200字）。
在聽課體會評價方面，我們可以通過多種方式充分利用所獲得的收獲。首先，我們可以將自己的聽課體會寫成文字并進行分享和交流，可以發(fā)表在學校的刊物或?qū)W習平臺上，也可以與同學和老師進行面對面的討論。這樣可以使我們得到更多關(guān)于自身聽課體會的反饋和建議，進一步提高我們的學習效果。其次，我們可以根據(jù)自己的聽課體會評價，進行個人的課堂行為改進。比如，我們可以調(diào)整自己的時間和學習習慣，進一步完善自己的注意力和專注力，提高我們的課堂參與度。最后，我們還可以將聽課體會評價和其他學習資源相結(jié)合，進行知識的拓展和聯(lián)動學習，使所學的知識更有價值和實踐性。
第五段：總結(jié)聽課心得體會評價的重要性及對個人學習發(fā)展的影響（大約200字）。
聽課心得體會評價是一個將課堂學習和個人經(jīng)驗相結(jié)合的過程，是對我們自身學習態(tài)度和行為的反思和總結(jié)。通過正確選擇適合自己的聽課主題，積極參與課堂學習，并對所獲得的收獲進行充分利用，我們可以提高自己的學習效果，培養(yǎng)自己的學習能力和分析能力，并為個人的學習發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。因此，我們應(yīng)該重視聽課心得體會評價，并一直保持對于學習的熱情和動力，不斷挖掘我們的潛能和能力，走上學業(yè)成功的道路。
聽課評價與體會篇六
第一段：引言（200字）。
聽課是學生獲取知識和培養(yǎng)技能的重要途徑，是學習過程中不可或缺的環(huán)節(jié)。而對于教師而言，聽課則是提升教學水平的重要方式之一。本文將圍繞著“聽課心得體會評價”這一主題展開探討，以期為學生和教師提供有益的借鑒與指導。
第二段：聽課體會（300字）。
聽課體會是對課堂實際情況的觀察和總結(jié)，在聽課后對所聽到的內(nèi)容進行分析和評價。首先，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師注重啟發(fā)式教育，他們善于發(fā)問和引導學生思考，激發(fā)學生的學習興趣。其次，優(yōu)秀的教師善于組織課堂活動，讓學生充分參與其中，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。再次，優(yōu)秀的教師注重培養(yǎng)學生的批判性思維與創(chuàng)新能力，通過自由討論和思維導圖等方式培養(yǎng)學生的思考能力和創(chuàng)造性思維。
聽課心得即是學生對所聽課程的個人感受和反思，可以是學生對所學知識的理解和運用，也可以是學生對教師授課方式的評價。在我個人的聽課心得中，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂上容易陷入被動接受的學習狀態(tài)，缺乏積極性和主動性。因此，我決定改變自己，在課堂上積極與教師互動，提出問題并主動參與討論。同時，我也要加強自己的聽課筆記和總結(jié)，更好地整合所學知識，提高學習效果。
第四段：對教師評價（300字）。
對教師的評價是對教師教學效果的客觀評價，也是對教師教學方法和教學素養(yǎng)的認可。在我聽課過程中，我遇到了一位非常出色的教師，他教學內(nèi)容深入淺出，生動有趣，能夠引起學生的興趣和注意力。更重要的是，他擅長啟發(fā)式教學，在教學過程中注重引導學生思考，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)新能力。因此，我對這位教師毫不吝嗇地給予了高度的評價和贊揚。
第五段：自我改進（300字）。
對于我個人而言，聽課的過程也是自我反思和提高的重要機會。在接下來的學習中，我要加強自己的自主學習能力，增強學習的主動性和自律性。同時，我要不斷提高自己的學習方法和技巧，合理安排學習時間，提高學習效率。最重要的是，我要善于總結(jié)經(jīng)驗，反思自己的不足，并積極改進，以取得更好的學習效果。
總結(jié)（100字）。
通過聽課心得體會評價，我們可以更好地了解和改進自己的學習方法和教學方式，從而取得更好的學習效果和教學成果。同時，我們也可以通過評價教師的教學效果，對教師進行肯定和鼓勵，促進教師的進一步成長和發(fā)展。因此，我們應(yīng)該充分發(fā)揮聽課的作用，不斷提高自身的素質(zhì)和能力。
聽課評價與體會篇七
第一段：引言（字數(shù)：200）。
聽課是每位學生的必修課程，也是每位學生學習的必經(jīng)之路。然而，對于一節(jié)課，不同的學生卻會有不同的感受與評價。有些學生認為這節(jié)課過于枯燥乏味，無法激起他們的學習興趣，而有些學生則對這節(jié)課表現(xiàn)出濃厚的興趣和參與度。在我的聽課過程中，我積累了一定的體會與感悟。本文將從教師的教學方法、學生的主動性、課程內(nèi)容的設(shè)計以及教師與學生之間的互動四個方面，對我聽課的體驗進行回顧與評價。
第二段：教師的教學方法（字數(shù)：300）。
一節(jié)成功的課程離不開教師的精心設(shè)計和獨到的教學方法。在我的聽課經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)那些富有感染力和激勵性的教師常常采用了多元化的教學手段。他們拋棄了傳統(tǒng)的單一講授模式，而是利用圖片、視頻等多媒體手段進行教學。同時，他們注重互動，鼓勵學生積極發(fā)表自己的觀點和思考。這樣的教師不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，還能夠提高學生的學習效果。
第三段：學生的主動性（字數(shù)：300）。
在一節(jié)課中，學生的主動性和積極性也是非常關(guān)鍵的。如果學生只是被動地接受知識，那么即使教師的教學方法再好，也很難取得令人滿意的效果。而一個好的學生應(yīng)該對課堂有自己獨到的思考和見解，能夠積極提出問題和參與討論。在我的聽課經(jīng)歷中，我總結(jié)出了一些提高學生主動性的方法。首先，要激發(fā)學生的學習興趣，這可以通過與學生的日常生活聯(lián)系起來，使他們感覺到學習對他們來說是有意義的。其次，要給學生適當?shù)淖灾鲗W習空間，讓他們有機會獨立思考和解決問題，提高自己的學習能力。
第四段：課程內(nèi)容的設(shè)計（字數(shù)：300）。
一節(jié)好的課程應(yīng)該具備豐富多樣的內(nèi)容，能夠滿足學生的不同需求和興趣。在我的聽課過程中，我注意到一些教師在課程設(shè)計上非常用心。他們通過設(shè)置實例和案例分析等方式，將抽象的概念轉(zhuǎn)化為具體的事例，使學生更加易于理解和掌握。同時，他們還注重將課程內(nèi)容與學生現(xiàn)實生活相結(jié)合，使學生能夠更好地理解課堂所學知識的應(yīng)用價值。
第五段：教師與學生之間的互動（字數(shù)：200）。
教師與學生之間的積極互動對于提高課堂氛圍和學習效果非常重要。在我聽課的過程中，我遇到一些教師非常善于與學生溝通和交流。他們會鼓勵學生提問并耐心解答，使學生充分參與到課堂中。這樣的互動不僅能夠培養(yǎng)學生的學習興趣，還能夠加深學生對知識的理解和記憶。而在那些缺乏互動的課堂中，學生通常會表現(xiàn)出厭煩和不感興趣的情緒。
結(jié)尾（字數(shù)：100）。
綜上所述，從教師的教學方法、學生的主動性、課程內(nèi)容的設(shè)計以及教師與學生之間的互動四個方面來看，一節(jié)成功的課程要求教師和學生雙方的共同努力。只有教師用心設(shè)計教學課程、靈活運用教學方法，鼓勵學生展示自己的思考和見解，課堂才能真正成為知識傳遞和學習成長的平臺。希望這幾點聽課心得和體會對于日后我自己的教學和學習都能有所啟發(fā)和幫助。
聽課評價與體會篇八
上課教師一些值得我去學習借鑒的地方有以下幾點：
一、課前準備形式多樣。
幾位教師都非常注意課前導入，與學生的溝通，創(chuàng)設(shè)各種活動的情景，或是播放音樂，或是師生互動。消除了學生的緊張情緒。從中我發(fā)現(xiàn)，有效的課前準備是調(diào)動孩子積極性的必備條件，這樣可以使學生的感知處在興奮狀態(tài)，集中學生的注意力，引出學習問題，也能較好的導入新課。
二，課件的設(shè)計使用恰到好處。
這些教師都設(shè)計了自己的課件。課件的一些亮點能充分調(diào)動學生的學習積極性，使整堂課活潑可愛，讓學生充滿激情的上完這堂課。這使我認識到輔助工具的使用能極大的豐富課堂，使課堂變得更加形象、好玩、有趣，學生就更愿意學習。
三、課堂語言流利，能較好的提出創(chuàng)設(shè)性問題。
課堂創(chuàng)設(shè)性問題過渡自然巧妙，能很好的過渡到各個段落，使學生對課文的了解能由淺到深，深刻體會到文章主旨，體會到所表達的情感，課堂流利的語言烘托出題中的問題情景，并對學生的言行給予肯定，讓學生在課堂上充滿信心，較好的調(diào)動學生的積極性。
四、教師基本功扎實，具有良好素質(zhì)。
教師的基本功和自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提。在聽課中我發(fā)現(xiàn)這些老師的基本功都很扎實。尤其是譚紹榮老師，她的教態(tài)親切自然，端莊大方，她的語言很有特色，使這堂課安排的很緊促，使教學設(shè)計能一環(huán)扣一環(huán)，這就需要扎實的基本功。
五、教學過程要條理清晰。
這些老師的教學內(nèi)容安排有條理性，層次性，體現(xiàn)由淺入深、由易到難、循序漸進的原則。新知識的呈現(xiàn)巧妙自然，有邏輯性，一環(huán)緊扣一環(huán)。體現(xiàn)出第一環(huán)節(jié)是第二環(huán)節(jié)的支柱，第二環(huán)節(jié)是第一環(huán)節(jié)的逐步發(fā)展。盧林老師的課堂在這方面體現(xiàn)得相當明顯。能找準并抓住本節(jié)課的教學重點難點。在教學中，一切活動都圍繞本課的教學重點難點而展開使學生能較好的把握課文的情感。
六、教學設(shè)計適合學生。
在教學設(shè)計上體現(xiàn)了繼承與發(fā)揚、改革與創(chuàng)新的特點。主要表現(xiàn)：
(一)是不以講為主，以師生互動、合作為主要學習方式；
(二)是注重學生活動的設(shè)計，讓學生盡可能參與到學習過程的活動之中。
聽了這四位教師的課之后，我想：在以后的教學中，我應(yīng)當在課堂上注重學生學習方法的培養(yǎng)，讓他們從小養(yǎng)成一種良好的習慣。突出學生的主體性。在課堂上慢慢地培養(yǎng)學生合作討論的方式，使自己的體育教學不斷地充實。同時，我也深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感，在以后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學習，博采眾長，充分提升學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng)，使自己不斷成長?？傊?，這一次的聽課學習，讓我對自己平時的教學有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！痹谝院蟮慕虒W中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗的老師學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學的能力，并真正地達到教育的理想境界——“寓教于樂。
聽課評價與體會篇九
1.教師講授目標明確，重點、難點分析到位，基本功扎實，課堂氣氛融洽，學生思考積極；教學設(shè)計合理、科學，教學要素配合默契，各種關(guān)系處理得當。
2.教師精心設(shè)計了課堂的導入，有利于激發(fā)學生的興趣，有較好的教學效果；教授語言生動，課堂氣氛活躍，有較強的課堂掌控能力。
3.教學重點難點突出，操作演示正確規(guī)范，課堂容量、密度適當，符合認知與發(fā)展規(guī)律。能有效地創(chuàng)設(shè)學生自主、合作、探究的情境，重視學生對過程的體驗，啟發(fā)得當，發(fā)問有利于學生思考，學生練習充分，作業(yè)量適當。
4.教學目標制定的全面、具體、明確、符合大綱、教材和學生實際；教學思路清晰，所教知識準確；從實際出發(fā)，熟練運用現(xiàn)代教學手段；講練結(jié)合；教態(tài)親切、自然、端莊、大方，非常具有親和力，教學效果較好。
5.大膽放手讓學生參與對新知的探究，對提高學生的學習品質(zhì)和和自學能力起起到了一定的幫助。老師的課語言精練，教學環(huán)節(jié)過渡自然，過程由淺入深，方法靈活多樣。
6.老師課堂激情高，教學環(huán)節(jié)緊湊，合理把握重點，突破教學難點。通過有效的合作交流和自主探索，把一節(jié)枯燥的計算課上的很精彩。
7.教學設(shè)計合理、科學。課堂容量適當，符合學生的學習特點。教師的知識面廣，分析課文中的人物性格、心理特點透徹，到位，讓學生能深入其中，聽的津津有味。課堂的民主意識強，與學生共同探討問題，學生積極主動。
8.教學設(shè)計合理、科學。教學重點、難點突出，現(xiàn)代教育技術(shù)運用恰當、熟練。全面關(guān)注學生的知識、能力，重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)。師生互動氛圍好，學生在老師的啟發(fā)下能積極回答問題。
9.知識面廣，教態(tài)親切和藹，與學生互動好，啟發(fā)式、討論式恰到好處。教學重點突出，課堂容量適當。課件制作有效到位，幫助學生更好學習。
10.教師和學生的課前準備工作都做得非常好，預習要求適當、貼合學生實際，有一定自學要求，高而不高。學生思考積極，課堂氣氛非常好，回答踴躍；教師講授環(huán)節(jié)條理清晰、重點突出，完成目標情況良好，課堂效率較高；體現(xiàn)出以學生為主體的課堂模式，重視對學生能力的培養(yǎng)。
11.教學目標制定的全面、具體、明確、符合大綱、教材和學生實際；教學思路清晰，所教知識準確；從實際出發(fā)，熟練運用現(xiàn)代教學手段；講練結(jié)合；教態(tài)親切、自然、端莊、大方，非常具有親和力，教學效果較好。
12.教學目標明確，教學設(shè)計合理，重點、難點突出，課堂容量適當，符合學生認知；能有效創(chuàng)設(shè)學生自主、合作的情境，重視學生對過程的體驗；師生、生生互動，運用啟發(fā)式、討論式教學，學生參與性強，氣氛融洽。
13.教學基本功尚可，能利用對話，播放錄音，觀看錄像片斷、圖片等訓練學生的基本技能（聽、說、讀、寫）。
14.基礎(chǔ)理論扎實，專業(yè)知識面廣，教學中無科學性錯誤，詳略得當，布局合理，字跡工整規(guī)范。儀表端莊，教態(tài)自然，舉止大方。對教學內(nèi)容分析、處理恰當，層次分明，條理清晰，容量適度，環(huán)節(jié)連貫、緊湊。能揭示知識的內(nèi)在聯(lián)系，重點突出，難點把握準確，課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計符合學生的實際。
15.老師對新授課的課堂授課模式掌握的很好，重視知識產(chǎn)生的過程（導入）和知識掌握的過程。教師激勵評價學生語言精練、親切、得體，過渡自然，能充分利用學生已有知識經(jīng)驗解決新問題，在教學過程中教給學生（新舊知識遷移）學數(shù)學的方法，滲透一些數(shù)學思想。如果能聯(lián)系實際，豐富多媒體內(nèi)容，會更精彩。
聽課評價與體會篇十
第二，性格外向，善于交際，適合做公關(guān)、營銷工作;。
第三，勤奮好學，善于總結(jié)，適合做教學、科研工作;。
第四，責任心強，善于助人，適合做服務(wù)、保障工作;。
第五，公正無私，處事公道，適合做執(zhí)法、行管工作;。
第六，吃苦耐勞，愛崗敬業(yè)，是做好一切工作的基礎(chǔ);。
第七，和諧處人，服從領(lǐng)導，是做好一切工作的前提;。
第八，專業(yè)過硬，學用結(jié)合，是做好一切工作的條件;。
第九，適應(yīng)環(huán)境，虛心好學，是做好一切工作的要素。
2、你有何特長?
第六，我的語言表達能力強，普通話說的好，我覺得這個特長是做好公務(wù)員工作必備的基本功之一自我評價優(yōu)點及缺點自我評價優(yōu)點及缺點。
3、能談?wù)勀愕娜秉c嗎?
聽課評價與體會篇十一
學習是習慣的養(yǎng)成，為時半年，每周四晚上的大約2小時課程就這樣堅持了下來。至大年初五，我寫完20xx年課程學習心得的這一刻，我已然有喜歡上了每周四去學習的感覺。什么能證明呢?(開課至今應(yīng)當是只請過一次假勉強算嗎)。
過去的一年我也儀式感的花些錢給自我買了些零散付費課程。從語言到職場，單節(jié)課也好，系列也好，所有的那些付費課程都成了偶爾看看。最終迫于本著錢已經(jīng)花了及刻意為之的情景下，斷斷續(xù)續(xù)，散課最終都學完了。真是應(yīng)了那句話，什么都要強制且刻意而為，畢竟人是天生喜歡尋找舒服姿勢的'高級動物。
很慶幸，回顧20xx年，居然有一個算是中長期的并堅持的學習機會且不花錢-部門周四學習。從產(chǎn)品、資料、運營、生物、物理再到經(jīng)濟……涉獵面十分的廣，當然大部分課程名稱是不記得了。貌似名稱也并不重要，重要的是我能從這些課程中學到心的看問題的角度和思維，當然這個驗證效果我目前還沒有例子一一驗證，只能交給時間。接下來說說學習的幾點思考和感悟：
1盡信書則不如無書。教師們講的并不必須百分百是如此，應(yīng)當學會辯證的看待問題。當然辯證不并等于批判和否定，有獨立思考的本事就好。
2評價感想刻意練習是學習必不可少的一環(huán)。聽課是第一步，分享是第二步，課后感想是第三部，每一步都要刻意練習，尤其第三部，多寫再多些，回過頭在翻翻以往的學習筆記，不一樣時間會有不一樣的感悟。
3想要知其所以然，還要多學習多聽課。沒聽課之前很多東西都是只知其然，而不知其所以然。聽完課后有幾次都有一種知其所以然的感慨。
4讓課程再系統(tǒng)一點。在原有廣度的基礎(chǔ)上，每個主題能夠多幾個系列，由淺入深，在深入點。
再回國頭來反問自我一句，有沒有不想上課的時候?有，請假的那次，那應(yīng)當是剛開始學習的不超過三次的時候，之后應(yīng)當是沒有再請假了。心態(tài)的轉(zhuǎn)變，除了課程本身，另外就是讓我更深刻意識到這個學習機會是你不需要付任何代價就輕而易舉得來的，只需是市場部一員。
最終，借著春節(jié)之際，期望20xx年的自我和大家都多努力工作、多學習、多健身。(ps努力工作才有錢賺，多學習才能賺更多的錢，有個好身體才有機會學習賺更多的錢)。
聽課評價與體會篇十二
爸爸媽媽為你的每一次進步都感到高興，希望你在下學期再接再勵，爭取在各方面有更好的表現(xiàn)，更好的成績。
的每一次進步都離不開學校和老師的教導和幫助，希望你在以后的學習生活中更加懂事、努力，使自己成為一個快樂、懂事的好孩子！
希望在校遵守紀律，認真聽老師講課，在家少看電視，認真完成作業(yè)。今后要加倍努力，爭取更好的成績，做一個全面發(fā)展、身體健康的好孩子。
經(jīng)過一個暑假，你變得更懂事、更勤奮了。老師說的沒錯，你是個聰明、機靈的孩子。上一學期的成績還不錯，這證明你確實努力了。希望你在今后的學習生活中，時刻充滿自信，你要相信，最優(yōu)秀的人就是你自己！
暑假里你的表現(xiàn)不錯，每天都能自覺完成作業(yè)，還不忘閱讀課外書籍，但電視看得偏多。媽媽希望新學期你能克服自身的缺點，更自信，取得更大的進步！
自立、自主、自強，那是你的優(yōu)點，希望這些優(yōu)點會陪伴你一生，讓你享用不盡。膽小、猶豫、愛哭，那是你的缺點，希望在新的學期，你的缺點會在自己的努力下，老師、同學的幫助下，在你身上一一消失，那時，展現(xiàn)在我們眼前的是一位充滿自信，充滿陽光與笑臉的小女孩，是家長、老師、同學們都喜愛的小女孩。
“子晴”，為了你的名字我真是煞費苦心，目的就是希望“人如其名”，秀氣賢淑，多才巧智。是啊，你的乖巧可愛我們喜歡，你的仗義執(zhí)著我們驚喜，但你的賭氣哭鼻、作業(yè)馬虎、怯于發(fā)言我們著急。我們多么希望你能勇敢地站起來大聲地回答問題，多么希望你能微笑著面對生活，幸福地收獲。孩子，讓我們共同努力吧！
你是聰明的，然而，寶貝，學習是不能耍小聰明的；你興趣廣泛，然而，寶貝，做事情必須要持之以恒；你是調(diào)皮的，然而，寶貝，大人老師的話一定要聽！寶貝，我們對你充滿了期待，你可知道？?。ㄒ宦暵暤摹皩氊悺苯谐隽烁改笌锥嗥谠S，幾多渴望。）。
很快，兩年的學習已經(jīng)過去，在這兩年中一輝在有些方面有了很大的進步，同時也存在很多的問題，如：上課不專心；膽小、發(fā)言不積極；學習不扎實、有一點驕傲，也有點自卑，希望在新的一年中，在老師的悉心照顧下，在自己的努力下，有一個提高，能看到一個全新的李一輝。
半年來，你的話語越來越少，成績不斷往下掉，我很傷心，杰杰，不要因家庭的變故而影響你。我知道，你要的那份愛永遠也找不回來了，但是我希望你要堅強、要自立。
無論在學校里，還是在家里，一直有老師、同學、家長在激勵你、鼓勵你。學生當以學習為重，只要好好學習，努力學習，拿出你該有的成績，那就是你交給父母和老師最完美的答卷。振作精神，鼓起勇氣，加油吧！孩子，你行的。
新的學期又要開始了，通過對比，可以看出小逸在一天天的進步，希望小逸能以新的姿態(tài)投入到新的學習生活中去，在各方面取得更大的進步，做一個全面發(fā)展的好學生。
孩子，爸爸希望你下學期各方面表現(xiàn)能更好一點，不期望你在班級表現(xiàn)最好，但希望你每天都有新進步！膽子需再大一點，課堂上要積極回答老師的問題，遇到不懂的問題能積極向同學、老師請教。努力吧，爸爸相信你，你一定能行！
聽課評價與體會篇十三
1.老師對新授課的課堂授課模式掌握的很好，重視知識產(chǎn)生的過程(導入)和知識掌握的過程。教師激勵評價學生語言精練、親切、得體，過渡自然，能充分利用學生已有知識經(jīng)驗解決新問題，在教學過程中教給學生(新舊知識遷移)學數(shù)學的方法，滲透一些數(shù)學思想。如果能聯(lián)系實際，豐富多媒體內(nèi)容，會更精彩。
2.基礎(chǔ)理論扎實，專業(yè)知識面廣，教學中無科學性錯誤，詳略得當，布局合理，字跡工整規(guī)范。儀表端莊，教態(tài)自然，舉止大方。對教學內(nèi)容分析、處理恰當，層次分明，條理清晰，容量適度，環(huán)節(jié)連貫、緊湊。能揭示知識的內(nèi)在聯(lián)系，重點突出，難點把握準確，課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計符合學生的實際。
3.教學目的全，準，科學性強，切合實際。教學重點明確，突出重點的方法恰當、有效。教學難點找到，解決的方法恰當、有效。教學內(nèi)容信息量最大，教學結(jié)構(gòu)安排科學，從容自然，有張有弛。教學過程體現(xiàn)兩性(工具性和人文性)，兩種積極性(教師的教和學生的學)調(diào)動了學生。教學方法靈活有效，課堂反饋渠道暢通無阻，形式多樣，方向多維，矯正及時有效。
5.對教學內(nèi)容分析、處理恰當，層次分明，條理清晰，容量適度，環(huán)節(jié)連貫、緊湊。能揭示知識的內(nèi)在聯(lián)系，重點突出，難點把握準確，課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計符合學生的實際。教學目的全，準，科學性強，切合實際。教學重點明確，突出重點的方法恰當、有效。教學難點找到，解決的方法恰當、有效。教學內(nèi)容信息量最大，教學結(jié)構(gòu)安排科學，從容自然，有張有弛。
6.教學目標明確，教材處理較好，過程操作符合學生實際，注重分層教學，課堂整體結(jié)構(gòu)的安排、環(huán)節(jié)的處理、作業(yè)的設(shè)置，始終圍繞教學目標進行，符合特殊學生的學習特點和心智發(fā)展規(guī)律。教學過程清晰，能引導學生先想再算，注重學生能力的培養(yǎng)，教師語言簡練，平時扎實有效的教學工作在本課中初顯成效。
聽課評價與體會篇十四
20xx年11月9號，我有幸在迎澤區(qū)海邊街小學聆聽了來自南京漢口路小學的周婷老師帶來的以“四色學習單”為研究載體的六年級語文課《廣玉蘭》以及題為《四色學習單運用于小班化課堂》的講座。
因為這一年我們學校也一直在進行小班化教學改革，所以在聽課時尤為注意小班化活動的形式。在平日的教學中，我們一直在為一件事而苦惱，那就是遍尋網(wǎng)絡(luò)，沒有一節(jié)成功的小班化課例能讓我們觀摩、學習。理論很多，但課堂實錄卻幾乎沒有任何資源。所有的研究似乎都是從零開始，如何排桌、如何分組、如何交流、教師的教學設(shè)計如何符合小班化教學一切的一切都在跌跌撞撞中緩慢前行，一路上聽到的都是質(zhì)疑，都是不解。
聽完周婷老師的課，在坐的老師似乎豁然開朗，這樣的一節(jié)課無疑是一場及時雨，喚醒了實驗教師沉寂已久的信心。課堂上，學生們化身為彩色的小精靈，跟隨著老師的“四色學習單”，有序地合作、練習，孩子們在學習中體驗快樂、獲得了成功感。接著，周婷教師作了題為《四色學習單運用于小班化課堂》的講座。她從“四色學習單”的形成背景入手，闡釋“四色學習單”的要素，并結(jié)合多個案例，詳實而基于理論地介紹了“四色學習單”在漢小課堂教學中的實踐研究情況。講座點面結(jié)合，有理有據(jù)，讓在座老師在聽課之后，得到了科學系統(tǒng)的理論解釋，對“四色學習單”有了更清晰的理解。周老師，她喜歡在情境中完成教學。這曾經(jīng)是我們不理解的，總認為小組合作會把情景打斷，會讓課堂支離破碎，但周老師的課堂卻否定了我們的擔心。她用詩一樣的語言，引導孩子進行學習。在教學主要段落時，她出示了一份四色學習單：
紅色：在這一自然段構(gòu)段上，你發(fā)現(xiàn)了什么？黃色：用簡要的語言說說這段的主要內(nèi)容。藍色：閱讀過這一段，你有哪些體會？綠色：評點一下黃、紅、藍的完成情況。這樣的學習單，讓我們眼前一亮，我們的問題總是那樣固定的一個，而周老師卻很好地將問題進行了分層與細化，更具指導性，更具操作性，更適于展開交流。這讓我們明白，小班化教學改革的前提，不是桌子的變化，不是課堂模式的變化，更重要的是教師教學設(shè)計的變化。只有準確的教材解讀，精妙的教學設(shè)計，才會真正發(fā)揮小班化教學的優(yōu)勢！
小班化教學的改革之路，漫長而艱辛，就讓我們在不斷探索中尋求真正的教學高效率吧！
聽課評價與體會篇十五
1.通過課前學生的講述新聞，不但能培養(yǎng)學生的能力，還能培養(yǎng)所有學生參與分類，評價，鑒別能力。對重點詞句作了必要分析，為學生語文素質(zhì)打下了堅實基矗學生參與面廣，但似乎缺少點激情。
2.教師能讓學生在理解中背誦，逐步掌握本文的重點難點，但氣氛少活潑。教師注意引導學生積累一些文言虛詞和固定用法，能一定程度上自譯成文。做到講練結(jié)合，聯(lián)系疏通新舊知識，分析精當。
3.本堂課知識點明確，條理清晰，板書大方，教師注意歸納總結(jié)，能聯(lián)系書本以外的知識，擴大學生聽聞。教學語言形象豐富生動，淺入深出，但與學生互動交流稍顯欠缺。該課語言幽默風趣，生動形象，著力于學生積極性的調(diào)動，引導學生動手動口，注意矯正反饋，注重雙基訓練。
4.“請坐，請讀，請……”，“請”字拉近了師生的互敬情誼，道出了教師關(guān)愛學生之心聲，再現(xiàn)了和諧的課堂，忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛學生是教師本能的素質(zhì)。
5.老師在課堂上能把握學生的認知規(guī)律，通過復習舊知導入新知，注意解題的示范作用，課堂容量足，條理清晰。但課堂少活潑，很多可由學生解決的由教師替代了，拖堂也較長。
6.教學環(huán)節(jié)設(shè)計安排清晰明了，過渡自然。
7.x老師的《分式的通分》，通過類比學習是數(shù)學教學的一種重要方法，x老師恰當?shù)夭捎昧诉@一點，值！教師示范學生板演鞏固練習的過程清晰且訓練較具體，鞏固及時。但教學過程中，教師不注意細節(jié)，另外也多了一點嚴肅，少了一點輕松。
8.教師教態(tài)自然，語調(diào)親切，并不斷鼓勵學生，充分發(fā)揮學生的主體作用。使學生在和諧融洽的課堂氛圍中學習，推進了知識的掌握和智力的發(fā)展，達到了良好的教學效果。
9.課前準備充分，充分利用了多媒體教學，為學生創(chuàng)造了良好的語言學習情境，激發(fā)了學生的學習熱情，調(diào)動了學生的學習積極性。
10.x老師的課教學思路清晰，重點突出，充分發(fā)揮學生的＇自主性。通過引導學生提煉信息提出問題解決問題，使學生再次感受了數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，經(jīng)歷了運用乘法口訣求商的計算方法的形成過程，培養(yǎng)了學生對知識的遷移能力。通過討論交流，引導學生概括計算方法，培養(yǎng)了學生的歸納概括的能力。對于書上提出的三個除法問題的信息，這節(jié)課不是由教師直接提出羅列出來，而是由學生自己根據(jù)信息提出來的，問題來自于學生，培養(yǎng)學生自主探究式學習。
11.x老師的課注重培養(yǎng)學生的自主學習意識，討論式，參與式運用自如，揮灑入流。備課充分講解精辟重點突出善于調(diào)動學生積極性。思路清晰語言流暢安排合理效果良好。
12.x老師的教學組織能力有了很大進步，知識點講解清晰，所選練習講解較精當，教學中各環(huán)節(jié)能有效衍接，課堂容量較足。但根據(jù)初一學生狀況，課堂教學中學生口語練習還可增加。
13.教師準確的把握了設(shè)疑的方向，調(diào)動了學生學習的興趣，使學生進入積極的的思維狀態(tài)。
14.教師組織課堂教學效果好，語言清晰，能注重學法指導，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，問題設(shè)計富有啟發(fā)性。
15.教學有個性，有自己的特點與風格。在教學設(shè)計上有新的突破，課堂給人耳目一新的感覺。