養(yǎng)成規(guī)律的作息習(xí)慣和良好的生活習(xí)慣對于身心健康具有重要意義。總結(jié)應(yīng)該突出重點，對關(guān)鍵的信息和經(jīng)驗進行概括和提煉?？偨Y(jié)范文中能看到不同人的不同角度和思考方式，對我們的總結(jié)有很大的借鑒作用。
小標題初中篇一
擬題時直接點明文中所述的時間或空間，這樣可以把讀者迅速帶入文章描述的特定的時空之中。如南平市滿分作文《為自己鼓勁》中間用了三個小標題：
毛毛蟲·開端。
繭·過程。
蝶·末端。
三個小標題寓意豐滿，仿佛年輕人穿上了一件斑斕的時裝，時尚無比，風光無限。文章先在題記中用“人的成長道路，就是一只蛾破繭成蝶的過程，當你蛻變成蝶的過程，需要自己為自己鼓勁的信心?！笨傤I(lǐng)了下文，然后用這三個小標題表示自己成長中的三個階段：“初一”是“毛毛蟲”，著重寫“軍訓(xùn)”，“堅持并且成功了”;“初二”是“繭”，著重寫“校運動會”，“取得了好成績”;“初三”是“蝶”，著重寫“面對中考”，“為自己鼓勁”。三個小標題，層次分明，表現(xiàn)了內(nèi)在的邏輯性;結(jié)構(gòu)勻稱，彰顯了篇章的形式美，語言簡潔，加上精美的思想內(nèi)涵，韻味十足。
小標題初中篇二
今年四月份，全市九年級畢業(yè)班調(diào)研考試，我所帶學(xué)生作文成績，42分以上（滿分50）在54名學(xué)生中有25人。同事們問及學(xué)生寫作成功的秘訣，我認為：秘訣之一是學(xué)生們能熟練運用“小標題”來構(gòu)思作文。
運用小標題式幫助構(gòu)思，實在是好處多多。
一是大標題下，有小標題，全篇框架已定，不會偏題。下筆前已確定了小標題，有了指定性的內(nèi)容。正式寫作的時候，依據(jù)小標題，就會筆下有路，直達終點；筆下生文，文扣標題。而不會隨心所欲，重三疊四。
二是小標題中，寫作明確，各有內(nèi)容，不會多寫。一個小標題，原則上只能寫一個片斷或?qū)懸患隆Ｓ捎谑芷拗?，片斷或事件的情?jié)比較單一。單一則會剔其糟粕，取其精華。避免枝枝葉葉、藤藤蔓蔓。即使寫作能力較差的學(xué)生也會避免主次不分的問題。
三是給讀者以爽心悅目之感。讀者一看到一組小標題，就清楚作者寫了哪些內(nèi)容。標題被讀者一眼相中，一種樂讀之感就會油然而生。同時整個卷面因至少由五個段落組成，就顯得層次分明，結(jié)構(gòu)嚴謹。不能不給人以視覺上的美感和心靈上的愉悅感。
一要統(tǒng)一。即小標題必須和大標題統(tǒng)一，和所轄內(nèi)容統(tǒng)一。大標題是總綱、主干，小標題是網(wǎng)線、枝葉。如《仰望歷史》中：一身傲氣――一身正氣――一身骨氣。三個朝代，三位人物，李白不摧眉折腰，文天祥寧死不屈，朱自清甘守清貧。仰望歷史，三位歷史人物正是中華民族的.脊梁。依舊以《仰望歷史》為題：一道現(xiàn)實――一道豪放――一道婉約。三位大師、三種風格。杜甫文筆寫實、蘇軾筆法浪漫、清照筆下細柔。以此成文，其文定不同凡響。
二要簡短。即字數(shù)應(yīng)該有一定的限定，簡潔則凝練，短小則精悍。如《尊重，永遠的情感》：泄密――冷戰(zhàn)――融和。小標題以情感為線，其內(nèi)容可分析為：因無意而泄密，因泄密而生發(fā)冷戰(zhàn)，因尊重并消除誤會而融和。又如《我心中的你》：見你――讀你――懂你。幾個小標題層次感強，內(nèi)容可感可知，扣動讀者心弦盡在寥寥六字之中。
三要精美。即要語言美、文彩美。精致有詩意，靈秀顯秀美。如《春天帶給我的心情》：藍天。白云。陽光――深藍。彎月。繁星――灰白。烏云。細雨。這組小標題又分別用一組名詞串聯(lián)而成，就顯得對稱美，結(jié)構(gòu)美。又如《我的世界》：音樂鄉(xiāng)――閨蜜房――避風港，三個小標題讀起來朗朗上口，具有音樂美。
四要新奇。新則不落俗套，奇則引人注目?？梢砸迷娫~、名人名言，可以用比喻、夸張等修辭方法。某生在《初三的天空》之中寫到：“黑云壓城城欲摧”――“黃梅時節(jié)家家雨”――“道是無晴卻有晴”三個小標題，它們引用了古代詩歌中與天氣有關(guān)系的詩句，形象地比喻了初三的生活，初三的百味，初三的“天空”,新穎別致，耐人尋味。又如某生在《走出困境》寫到：欲渡黃河冰塞川――長風破浪會有時――直掛云帆濟滄海。這組小標題奇在化用李白《行路難》中的名句，寫出了困難之大、信心之足、勝利有望。讀者即使不細讀全文也能猜出作者筆下的主人公是如何走出困境的。這兩個題目下的小標題都如三道美麗的風景，引人注目。
五要關(guān)聯(lián)。小標題與小標題之間，小標題與作文題目之間，要有內(nèi)在的聯(lián)系。或字面上的珠聯(lián)，或內(nèi)容上的璧合。一線貫通，主旨不變。如同排比句式，結(jié)構(gòu)相同，語氣一致。如《為自己鼓勁》：蟲?開端――繭?過程――蝶?末端,三個小標題如一線串珠，邏輯嚴密寓意深刻。又如《初中有你》：批評。差生――差生。兄弟――兄弟。再見。三個小標題運用頂針的修辭手法，使文章結(jié)構(gòu)緊密，一氣貫通。初中這位常受批評的差生兄弟，為何與作者有著割不斷的情愫？讀者就不得不帶著好奇之心急解之謎了。
六要一體。我主張小標題三個為佳。兩個則少，少而不全；四個則多，多而冗雜。（《四季牧歌》這種題除外）三個為妙，妙在從三個角度來寫，如同三角形支架最是牢靠。一個主題三個素材，最能表達感情，最能突出中心。如：《時光不老，我們不散》：初見。相識――尋找。相知――離別。相擁。這組小標題用時間串聯(lián)式生動地寫出了我和朋友之間的深情厚誼。又如《讓夢想開花》：用信心收獲夢想――用汗水收獲夢想――用創(chuàng)新收獲夢想。這組小標題以層進式的方法告訴讀者，懷揣自信是收獲夢想的前提，付出汗水是收獲夢想的保證，敢于創(chuàng)新是收獲夢想的關(guān)鍵。三個標題，三位一體，如何實現(xiàn)夢想，作者論述一清二楚。
學(xué)生初學(xué)寫小標題式作文，常出現(xiàn)以下問題：文題不一致，形式不協(xié)調(diào)，語言不精練，單調(diào)不新奇，標題不相關(guān)，層次不清楚。但是隨著寫作的增多，加以針對性的輔導(dǎo)，以上問題是會避免的。
小標題初中篇三
俗話說：“人要衣裝，佛要金裝”。那么，一篇文章首先需要什么來裝點呢?回答是：標題。從某種意義上說，標題就是文章的“衣”和“金”，好的標題會使文章錦上添花?！邦}好一半文”嘛!下面就來說說標題的幾種擬法。
一、詞語并列。
把結(jié)構(gòu)相同或相近的詞語放在一起構(gòu)成并列，會形成一種較強的語勢，而且節(jié)奏整齊明快，表達效果突出。
如：
《昨天、今天、明天》。
《抗災(zāi)、瞞災(zāi)、賀災(zāi)》。
《自信、自尊、自負》。
二、利用等式。
借用數(shù)學(xué)上的等式，將有關(guān)事物聯(lián)系起來，會使標題發(fā)人深思。
如：
《溺愛=戕害》。
《勤奮+方法=成功》。
《適度消費=拯救能源》。
《假期培訓(xùn)班=重重山》。
三、舊詞翻新。
對舊有的術(shù)語稍作變通之后用作標題，會給讀者耳目一新之感。
如：《塞翁得馬》。
《車禍猛于虎》。
《再富也要苦孩子》。
四、移花接木。
所謂“移花接木”指的是將甲領(lǐng)域的術(shù)語移用到乙領(lǐng)域，從而產(chǎn)生一種錯位的效果，這樣會使標題耐人尋味。
如：《警惕道德“滑坡”》(移用地理術(shù)語)。
《對公款吃喝亮“紅燈”》(移用交通術(shù)語)。
《領(lǐng)導(dǎo)集體“下課”質(zhì)疑》(移用教學(xué)術(shù)語)。
五、善用修辭。
我們知道：恰當?shù)厥褂眯揶o，既可以使文章的語言變得生動形象，富有表現(xiàn)力，也可以使文章的標題增色。
1、比喻擬題：《我是貓》。
《寬容如水》。
《往事如歌》。
《家是溫暖的港灣》。
2、對比擬題：《新觀念與老傳統(tǒng)》。
《硬制度與軟道德》。
《書中社會與現(xiàn)實社會》。
3、頂真擬題：《讀書樂、樂讀書》。
《文明的荒誕、荒誕的文明》。
4、反問擬題：《中國人失掉自信力了么?》。
《北洋水師緣何成了“黔之驢”?》。
5、引用擬題：《海闊憑魚躍》。
《好書不厭百回讀》(引用諺語)。
《少年心事當拿云》(引用詩詞)。
《梅花香自苦寒來》(引用警句)。
《痛并快樂著》。
《飛得更高》(引用歌名)。
《我是誰?》(引用電影名)。
眾所周知，標題擬定的方法不一而足，這里只是拋磚引玉列舉若干。同學(xué)們平時讀書看報、閱讀文章，一定會邂逅一些構(gòu)思精巧、別出機杼的標題。只要多觀察、多分析、多琢磨他人標題的長處、新處和巧處，養(yǎng)成學(xué)習(xí)、積累、借鑒的好習(xí)慣，那么，量變必將產(chǎn)生質(zhì)變。日后行文擬起標題來就會得心應(yīng)手、妙筆生花。
小標題初中篇四
“小標題”這個詞語，在現(xiàn)實生活中，是一個普普通通的詞，它不同于一般的標題，可它的意義卻不一樣。有句詩說：“小標題，大標題”，有的人說，標題不僅僅是一種形式，更是一個時代的縮影，是人們在時代的變遷中，生命的延續(xù)。
我的家鄉(xiāng)在廣東，它是一所歷史悠久的小學(xué)。這兒是一座美麗的小學(xué)。這兒，有著許許多多的風土人情。
一走進校門，就看見一棟棟大樓拔地而起，校門前是兩個大字：“文武之星”，“紅領(lǐng)巾”，這是我們小學(xué)同學(xué)的標志。校園中的“綠色之星”，一排排樹木，一個個花壇，這就是我們的“綠色之星”——“文武之星”。
進了校門，就能看見一幢幢的教學(xué)樓，這就是學(xué)校的中心。一座座大樓拔地而起，高大雄偉。這是一個學(xué)校的標志。一棟棟樓拔地而起，高得就象天空一樣，它是我們學(xué)校的標志。一個個花壇，一片片草地都綠油油的。這就是我們的“綠色之星”——“文武之星”。
走在學(xué)校的小路上，就是一個大操場。這里有著許許多多的足球場，足球場上的足球，足球，球都是綠色的，足球，足球都是。這就是我們的“綠色之星”——足球。
在學(xué)校的左邊，一棵棵挺拔的松樹，就像一個個衛(wèi)士一樣。他們不但是我的朋友，還是我的朋友。一陣微風吹來，他們就會翩翩起舞，跳起那優(yōu)美的舞蹈。
在學(xué)校的右側(cè)，是一個大花壇，里面有一棵棵松樹。他們都像一棵棵挺拔的綠松，他們不怕風吹雨打，堅強地生長在這兒。
在學(xué)校的西側(cè)，是兩個大花壇，里面有很多花花草草，花壇里的花都開了，紅的，黃的，藍的……各式各樣，爭奇斗艷。這些花都是那么美麗，那么可愛，像美麗的公主一樣。這就是我們的“綠色之星”——“文武之星”。
在學(xué)校的西邊，是一個操場，操場的東邊，有兩個足球場，兩個籃球場。在操場的南邊，還有一個足球場，足球場的東邊，是一個乒乓球臺。足球場的南邊，有一個足球場。足球場的南邊是一個乒乓球臺，足球，足球都是綠色的，足球臺的東邊，有一個籃球架，足球架是用紅色的，藍色的。足球場的西邊，是一個足球場，足球場的西邊，是一個足球場。足球場的東邊，一個籃球場，足球場上的足球都是綠色的，足球場的東邊，是一個足球架，足球架上的籃球都是藍色的，足球架是藍色的。
這就是我的“綠色之星”——“文武之星”——“文武之星”——“文武之星”。
小標題初中篇五
童年如同一個調(diào)色板，一下子包括了那么多色彩。
深紅
那個時候屋后還只是一條泥濘的小路，一到下
雨
天便會聚集幾個大大的水坑，當然，這也成了我嬉鬧的樂園。
村里基本沒有和我同齡的'孩子，我于是一個人樂此不疲地用紙折小船拋在水坑了，沉了再折，有時候還會惡作劇地捉幾只小昆蟲放在里面。往往是興高采烈地瘋了一個下午后衣服也全濕了。雖然挨了罵，但總是樂顛樂殿地往那跑。
淺黃
童年是寂寞的，陪伴我的僅是老屋、昆蟲與水坑。所以，童年的我總是很喜歡日落和黃昏。
沒到那時，我經(jīng)常搬個凳子坐到外面，看那太陽漸漸落下，看那天空漸漸黑暗，夕陽被我列為不能交談的朋友。在那個許多孩子還沉浸在熱鬧與甜代言的童年中時，我卻有了不符年齡的愁思與孤寂。就像，那個夕陽。
淡紫
夜，來臨了。
我最
愛
的是夏夜。坐在那茂盛的葡萄藤下，爺爺奶奶的扇子總是扇個不停，所以童年的我一直沒有被蚊子所煩惱。不過，他們卻不會像許多文章了寫的一樣給我講故事，往往是我自己倚在椅子上靜靜地看著天空，卻不知道有牛郎織女這么凄美的神話。
銀灰
病魔糾纏了我整個童年，這注定了我不能當一個頑童。
因為身體因素，那個外面的世界好像獨獨不屬于我。也因為這個原因是我比別人更早地認識了書也更早地走出了童年。認識我的人都說我能現(xiàn)在這么健康真是個奇跡，也正是因為童年的這個奇跡使現(xiàn)在的我敬畏生命。
童年，在人生的道路上留下了那艷麗的色彩，是時間絕對消磨不了的。
小標題初中篇六
12、先敘后議法。
先敘后議是先敘事后議論，因此議論要起總結(jié)上文，點膽中心的作用。議論時，要對事件的主要內(nèi)容，或事件的主要人物，或主要事物進行議論。這樣才能做到敘事和議論的統(tǒng)一。議論的方法，可以通過文章的人物的語言、心理活動進行議論，也可以以第三者的身份進行議論。
14、夾敘夾議法。
15、以物為線索。
在敘事的過程中，讓某一物品在事件的各個階段重復(fù)出現(xiàn)，并通過各種手段加強它的形象。這種物件往往起過渡作用或象征和點明中心思想。
小標題初中篇七
在我的寫作生涯中，往往遇到過許多不平的事，發(fā)表出去的作文與退回來的作文次次打擊著我的心，讓我有喜也有憂。但完成一篇作文，需要花費我太大的心血與時間，往往一個細節(jié)就能讓我前功盡棄，倍感絕望。
那一天，我終于把我的“大作”完成了，隨便檢查了幾下就趕快交給了媽媽，就當我暗暗竊喜時，媽媽卻檢查出了許多漏洞，我頓時慌了手腳，這篇作文因為開頭前幾句的失誤，導(dǎo)致整篇作文語句根本接不上，只能重新寫過一篇。我根本沒想到，本以為自己的作文會受到夸獎，結(jié)果認真檢查一遍，到變成了一篇流水賬，卻是因為幾個小小的失誤釀成的大錯，而我雖然得重寫一篇作文，但同時我也從這篇失敗的作文中看到了“細節(jié)決定成敗”。做事時疏忽掉一個細節(jié)，終將會釀成一個大錯。而成長，又離我更近了一步。
“成長是一杯茶，在苦澀中品味甘甜”。在我的成長道路上，我還不知道會遇見什么，但我會要一直探究下去，在探究與學(xué)習(xí)中慢慢長大。
小標題初中篇八
擬題時根據(jù)文中所截取的故事片段進行提取關(guān)鍵詞，這樣可以使文章內(nèi)容一目了然。如浙江金華滿分作文《尋找幸福的足跡》中間用了三個小標題：
鏡頭(一)爺爺?shù)男腋！?BR> 鏡頭(二)媽媽的幸福。
鏡頭(三)表妹的幸福。
三個鏡頭式小標題的運用，仿佛少女穿上了一件迷人的褶裙，式樣美觀，絢爛搶眼。三個小標題從老、中、少三代人三個角度體現(xiàn)出文章的主題：只要懂得知足，心中有愛，幸福會就會在我們的身邊。三個小標題恰如文章的眼睛，讓我們一下子就窺見了小作者的匠心獨運，令人折服。
小標題初中篇九
人生是一場旅程，用性命包囊，用歲月乘載，用記憶力鐫刻。
白楊樹展開在路邊，水面水波蕩漾泛起，半堤上滿地的野草凋謝又開。r間能夠鞭人前行，而人還可以忘記時間。我也不知道什么時候考慮，回到家時夜色已深。我不知道這種夜下叢里鳴叫聲發(fā)自多少錢秋蟲，我只確信這就是自然地歌曲，已一不小心窺聽。我見過很多景色，也看了很多綻放。我淌過很多泥濘，也見過很多凋零。但我明白，路程依然，我不能停步。不管正前方是頂峰是深谷，我只承擔中途。人生一場旅程，經(jīng)過全部的漂亮。
小標題初中篇十
小標題有時就以最簡單的形式出現(xiàn)，一樣能起到巧聯(lián)妙引之功效。如江西滿分作文《滄?！つ挕v史曲》中間用了三個小標題：
樂曲一。
樂曲一。
樂曲一。
三個小標題，簡單，簡潔，仿佛中老年人穿上了一件樸素的馬甲，同樣新鮮，同樣新潮。磨煉本是一種苦難，作者卻將它看作是一章章樂曲，而樂曲的演奏者，是浩瀚歷史河流中的一位位英雄豪杰：“樂曲一”——魏武帝曹操面對磨煉時演奏的是一曲瀟灑的樂章;“樂曲一”——西漢文人司馬遷面對人生的磨煉時奏響的是一曲堅忍頑強的樂章;“樂曲一”——唐太宗李世民面對歷史的磨煉時則演奏出一曲英明大氣的樂章。這三曲滄桑歷史長河中的樂章無不激勵著我們在面對磨煉時擺正心態(tài)勇往直前。簡單化的形式，寥寥的數(shù)語，展示了不一樣的簡潔美。
小標題初中篇十一
清晨，河邊霧蒙蒙的，岸邊的柳樹低垂著枝條，堤岸以一種圓滑的曲線伸入霧中。幾個老者悠閑地垂釣著，不時有幾個年輕人從霧中跑來。我和母親漫步在這河邊。我慢慢地走著，鞋已被小草上的朝露打濕。媽媽走在我的身邊——一條被人踩出的無草的小道上?！盎⒆?，”媽媽輕聲呼喚著我的名字，“今天要考試了，緊張吧?”我點點頭。“是呀，你學(xué)了三年，今天就要憑這三年來的知識選擇你今后的人生道路了。過這生活的第一關(guān)，確實有些緊張?！眿寢尳又@樣說?！皨?，我也這么想?！蔽艺f，“這一陣復(fù)習(xí)的東西這么多，我總感到有些亂，如果第一科就考不好，我怎么能考得好以下的科目呢?況且語文是我的弱項?！眿寢屜肓讼胝f：“不要緊張，三年來你也經(jīng)過了許多考試了，每一次你都順利通過，我相信你也一定能夠順利通過這次考試。語文是你的弱項，但你進行了認真的準備，相信你自己吧?！?BR> 我們繼續(xù)走豐，這時霧已淡多了，我已經(jīng)朦朦朧朧地看到了一座橋。沉默了一會兒，我說：“媽，我如果考不上高中怎么辦?”“孩子，不要有這個顧慮。人的一生常有許多選擇的機會，不要因一次失誤而遺恨終身。生活的道路有許多條，不管走上哪一條，只要你繼續(xù)努力，就同樣會達到你的目標?！甭犃藡寢尩脑?，我開始覺得我的顧慮是多余的了。我開始自信起來，媽媽這三言兩語把我從無各的緊張中解脫了出來，使我的頭腦清醒了。
霧終于散了，太陽的光輝穿透云霧，射向大地。我要乘車去學(xué)校參加考試了。透過車窗，我向媽媽搖搖手，媽媽臉上露出了放心的微笑。我知道，媽媽的心情這時也是緊張的，但她用鎮(zhèn)定的神情和話語鼓勵著我。我的心中不由產(chǎn)生了一種猶如對偉人的尊敬感，那是對母親的尊敬的升華。我肩負著前輩的期望，堅定地走向考場，走向困難，走向生活之路!
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小標題初中篇十二
小標題有時就以最簡單的形式出現(xiàn)，一樣能起到巧聯(lián)妙引之功效。如江西滿分作文《滄桑·磨煉·歷史曲》中間用了三個小標題：
樂曲一。
樂曲一。
樂曲一。
三個小標題，簡單，簡潔，仿佛中老年人穿上了一件樸素的馬甲，同樣新鮮，同樣新潮。磨煉本是一種苦難，作者卻將它看作是一章章樂曲，而樂曲的演奏者，是浩瀚歷史河流中的一位位英雄豪杰：“樂曲一”——魏武帝曹操面對磨煉時演奏的是一曲瀟灑的樂章;“樂曲一”——西漢文人司馬遷面對人生的磨煉時奏響的是一曲堅忍頑強的樂章;“樂曲一”——唐太宗李世民面對歷史的磨煉時則演奏出一曲英明大氣的樂章。這三曲滄桑歷史長河中的樂章無不激勵著我們在面對磨煉時擺正心態(tài)勇往直前。簡單化的形式，寥寥的數(shù)語，展示了不一樣的簡潔美。
小標題初中篇十三
清明節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日。每逢此節(jié)日，人們都會為逝去的親人掃墓，以此來寄托對親人的思念之情。
每到清明節(jié)，天氣都不會太好——不是陰天，就是下雨。這讓我不由自主地想起了杜牧的那首詩:“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。”這首詩正反應(yīng)了在這個特殊的節(jié)日里人們無比沉痛的心情。
清明節(jié)的前一天叫寒食，在這一天，不能生火。到了清明這一天，人們還有掃墓、祭祖、插柳枝、游春的習(xí)俗呢!又是一年清明到，一大早，爸爸便帶著我們?nèi)ゴ笄嗌綊吣沽?。到達目的地以后，我們在路邊買了一束鮮花，就朝大門走去。一進門，首先映入眼簾的是高高聳立的大青山抗日紀念碑，它被無數(shù)的鮮花簇擁著。我們快步走了過去，把鮮花敬獻到了紀念碑旁邊。隨后，我們來到了戰(zhàn)爭紀念館，參觀烈士們打仗時用的武器，聆聽他們的英勇事跡。當我看到這些革命先烈用的武器時，我被徹底征服了。在那個艱苦的歲月里，烈士們用如此簡單的武器與敵人奮戰(zhàn)，竟能取得那么顯赫的戰(zhàn)績，真是令人吃驚。我的眼前浮現(xiàn)出他們用自己的血肉之軀與敵人血拼的場景……我那激動的心情久久不能平靜。我們一定要萬分珍惜現(xiàn)在來之不易的安穩(wěn)生活，因為這都是英勇的戰(zhàn)士們用鮮血和生命為我們換來的。想到這，我不由得百感交集，心中對革命烈士們的敬佩之情油然而生。
我立志一定要好好學(xué)習(xí)，做一個“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。我要向偉大而英勇的革命烈士那樣，為祖國的和平，國家的繁榮昌盛貢獻自己的一份力量。
小標題初中篇十四
今天，是運動會，全校到觀看席觀看比賽。
我是投擲實心球的。這可是我的拿手項目?！耙欢?，一二一?！焙臀乙黄鸨荣惖耐瑢W(xué)“汪汪”也在做準備活動?！罢垍⒓訉嵭那虻耐瑢W(xué)到室外籃球場集合?！睆V播中這樣喊道?！白甙伞！蔽覍Α巴敉簟闭f?！凹佑?，不抱個名次回來，自己看著辦！”副班主任這樣說道。
到了比賽場地，看到別的班的同學(xué)個個長的虎背熊腰，肥頭大耳。我和“汪汪”和他們比起來，長的是最標準的了。
“預(yù)備（3）班，__”終于到我了?！耙还灿腥螜C會，取最好的那次的成績?！蔽夷闷鹆藢嵭那?，運足了氣，大喊了一聲，把球扔了出去，第二次也是大喊了一聲。我感覺到喊叫可以帶給我力量。第三次我也達到了最佳狀態(tài)，竟扔出了7。81米的理想成績。過了半個小時左右，廣播里又播了：“預(yù)備（3）班__榮獲預(yù)備年級男子實心球冠軍。”這時我的心無比激動，老師也向我投來佩服的目光。
小標題初中篇一
擬題時直接點明文中所述的時間或空間，這樣可以把讀者迅速帶入文章描述的特定的時空之中。如南平市滿分作文《為自己鼓勁》中間用了三個小標題：
毛毛蟲·開端。
繭·過程。
蝶·末端。
三個小標題寓意豐滿，仿佛年輕人穿上了一件斑斕的時裝，時尚無比，風光無限。文章先在題記中用“人的成長道路，就是一只蛾破繭成蝶的過程，當你蛻變成蝶的過程，需要自己為自己鼓勁的信心?！笨傤I(lǐng)了下文，然后用這三個小標題表示自己成長中的三個階段：“初一”是“毛毛蟲”，著重寫“軍訓(xùn)”，“堅持并且成功了”;“初二”是“繭”，著重寫“校運動會”，“取得了好成績”;“初三”是“蝶”，著重寫“面對中考”，“為自己鼓勁”。三個小標題，層次分明，表現(xiàn)了內(nèi)在的邏輯性;結(jié)構(gòu)勻稱，彰顯了篇章的形式美，語言簡潔，加上精美的思想內(nèi)涵，韻味十足。
小標題初中篇二
今年四月份，全市九年級畢業(yè)班調(diào)研考試，我所帶學(xué)生作文成績，42分以上（滿分50）在54名學(xué)生中有25人。同事們問及學(xué)生寫作成功的秘訣，我認為：秘訣之一是學(xué)生們能熟練運用“小標題”來構(gòu)思作文。
運用小標題式幫助構(gòu)思，實在是好處多多。
一是大標題下，有小標題，全篇框架已定，不會偏題。下筆前已確定了小標題，有了指定性的內(nèi)容。正式寫作的時候，依據(jù)小標題，就會筆下有路，直達終點；筆下生文，文扣標題。而不會隨心所欲，重三疊四。
二是小標題中，寫作明確，各有內(nèi)容，不會多寫。一個小標題，原則上只能寫一個片斷或?qū)懸患隆Ｓ捎谑芷拗?，片斷或事件的情?jié)比較單一。單一則會剔其糟粕，取其精華。避免枝枝葉葉、藤藤蔓蔓。即使寫作能力較差的學(xué)生也會避免主次不分的問題。
三是給讀者以爽心悅目之感。讀者一看到一組小標題，就清楚作者寫了哪些內(nèi)容。標題被讀者一眼相中，一種樂讀之感就會油然而生。同時整個卷面因至少由五個段落組成，就顯得層次分明，結(jié)構(gòu)嚴謹。不能不給人以視覺上的美感和心靈上的愉悅感。
一要統(tǒng)一。即小標題必須和大標題統(tǒng)一，和所轄內(nèi)容統(tǒng)一。大標題是總綱、主干，小標題是網(wǎng)線、枝葉。如《仰望歷史》中：一身傲氣――一身正氣――一身骨氣。三個朝代，三位人物，李白不摧眉折腰，文天祥寧死不屈，朱自清甘守清貧。仰望歷史，三位歷史人物正是中華民族的.脊梁。依舊以《仰望歷史》為題：一道現(xiàn)實――一道豪放――一道婉約。三位大師、三種風格。杜甫文筆寫實、蘇軾筆法浪漫、清照筆下細柔。以此成文，其文定不同凡響。
二要簡短。即字數(shù)應(yīng)該有一定的限定，簡潔則凝練，短小則精悍。如《尊重，永遠的情感》：泄密――冷戰(zhàn)――融和。小標題以情感為線，其內(nèi)容可分析為：因無意而泄密，因泄密而生發(fā)冷戰(zhàn)，因尊重并消除誤會而融和。又如《我心中的你》：見你――讀你――懂你。幾個小標題層次感強，內(nèi)容可感可知，扣動讀者心弦盡在寥寥六字之中。
三要精美。即要語言美、文彩美。精致有詩意，靈秀顯秀美。如《春天帶給我的心情》：藍天。白云。陽光――深藍。彎月。繁星――灰白。烏云。細雨。這組小標題又分別用一組名詞串聯(lián)而成，就顯得對稱美，結(jié)構(gòu)美。又如《我的世界》：音樂鄉(xiāng)――閨蜜房――避風港，三個小標題讀起來朗朗上口，具有音樂美。
四要新奇。新則不落俗套，奇則引人注目?？梢砸迷娫~、名人名言，可以用比喻、夸張等修辭方法。某生在《初三的天空》之中寫到：“黑云壓城城欲摧”――“黃梅時節(jié)家家雨”――“道是無晴卻有晴”三個小標題，它們引用了古代詩歌中與天氣有關(guān)系的詩句，形象地比喻了初三的生活，初三的百味，初三的“天空”,新穎別致，耐人尋味。又如某生在《走出困境》寫到：欲渡黃河冰塞川――長風破浪會有時――直掛云帆濟滄海。這組小標題奇在化用李白《行路難》中的名句，寫出了困難之大、信心之足、勝利有望。讀者即使不細讀全文也能猜出作者筆下的主人公是如何走出困境的。這兩個題目下的小標題都如三道美麗的風景，引人注目。
五要關(guān)聯(lián)。小標題與小標題之間，小標題與作文題目之間，要有內(nèi)在的聯(lián)系。或字面上的珠聯(lián)，或內(nèi)容上的璧合。一線貫通，主旨不變。如同排比句式，結(jié)構(gòu)相同，語氣一致。如《為自己鼓勁》：蟲?開端――繭?過程――蝶?末端,三個小標題如一線串珠，邏輯嚴密寓意深刻。又如《初中有你》：批評。差生――差生。兄弟――兄弟。再見。三個小標題運用頂針的修辭手法，使文章結(jié)構(gòu)緊密，一氣貫通。初中這位常受批評的差生兄弟，為何與作者有著割不斷的情愫？讀者就不得不帶著好奇之心急解之謎了。
六要一體。我主張小標題三個為佳。兩個則少，少而不全；四個則多，多而冗雜。（《四季牧歌》這種題除外）三個為妙，妙在從三個角度來寫，如同三角形支架最是牢靠。一個主題三個素材，最能表達感情，最能突出中心。如：《時光不老，我們不散》：初見。相識――尋找。相知――離別。相擁。這組小標題用時間串聯(lián)式生動地寫出了我和朋友之間的深情厚誼。又如《讓夢想開花》：用信心收獲夢想――用汗水收獲夢想――用創(chuàng)新收獲夢想。這組小標題以層進式的方法告訴讀者，懷揣自信是收獲夢想的前提，付出汗水是收獲夢想的保證，敢于創(chuàng)新是收獲夢想的關(guān)鍵。三個標題，三位一體，如何實現(xiàn)夢想，作者論述一清二楚。
學(xué)生初學(xué)寫小標題式作文，常出現(xiàn)以下問題：文題不一致，形式不協(xié)調(diào)，語言不精練，單調(diào)不新奇，標題不相關(guān)，層次不清楚。但是隨著寫作的增多，加以針對性的輔導(dǎo)，以上問題是會避免的。
小標題初中篇三
俗話說：“人要衣裝，佛要金裝”。那么，一篇文章首先需要什么來裝點呢?回答是：標題。從某種意義上說，標題就是文章的“衣”和“金”，好的標題會使文章錦上添花?！邦}好一半文”嘛!下面就來說說標題的幾種擬法。
一、詞語并列。
把結(jié)構(gòu)相同或相近的詞語放在一起構(gòu)成并列，會形成一種較強的語勢，而且節(jié)奏整齊明快，表達效果突出。
如：
《昨天、今天、明天》。
《抗災(zāi)、瞞災(zāi)、賀災(zāi)》。
《自信、自尊、自負》。
二、利用等式。
借用數(shù)學(xué)上的等式，將有關(guān)事物聯(lián)系起來，會使標題發(fā)人深思。
如：
《溺愛=戕害》。
《勤奮+方法=成功》。
《適度消費=拯救能源》。
《假期培訓(xùn)班=重重山》。
三、舊詞翻新。
對舊有的術(shù)語稍作變通之后用作標題，會給讀者耳目一新之感。
如：《塞翁得馬》。
《車禍猛于虎》。
《再富也要苦孩子》。
四、移花接木。
所謂“移花接木”指的是將甲領(lǐng)域的術(shù)語移用到乙領(lǐng)域，從而產(chǎn)生一種錯位的效果，這樣會使標題耐人尋味。
如：《警惕道德“滑坡”》(移用地理術(shù)語)。
《對公款吃喝亮“紅燈”》(移用交通術(shù)語)。
《領(lǐng)導(dǎo)集體“下課”質(zhì)疑》(移用教學(xué)術(shù)語)。
五、善用修辭。
我們知道：恰當?shù)厥褂眯揶o，既可以使文章的語言變得生動形象，富有表現(xiàn)力，也可以使文章的標題增色。
1、比喻擬題：《我是貓》。
《寬容如水》。
《往事如歌》。
《家是溫暖的港灣》。
2、對比擬題：《新觀念與老傳統(tǒng)》。
《硬制度與軟道德》。
《書中社會與現(xiàn)實社會》。
3、頂真擬題：《讀書樂、樂讀書》。
《文明的荒誕、荒誕的文明》。
4、反問擬題：《中國人失掉自信力了么?》。
《北洋水師緣何成了“黔之驢”?》。
5、引用擬題：《海闊憑魚躍》。
《好書不厭百回讀》(引用諺語)。
《少年心事當拿云》(引用詩詞)。
《梅花香自苦寒來》(引用警句)。
《痛并快樂著》。
《飛得更高》(引用歌名)。
《我是誰?》(引用電影名)。
眾所周知，標題擬定的方法不一而足，這里只是拋磚引玉列舉若干。同學(xué)們平時讀書看報、閱讀文章，一定會邂逅一些構(gòu)思精巧、別出機杼的標題。只要多觀察、多分析、多琢磨他人標題的長處、新處和巧處，養(yǎng)成學(xué)習(xí)、積累、借鑒的好習(xí)慣，那么，量變必將產(chǎn)生質(zhì)變。日后行文擬起標題來就會得心應(yīng)手、妙筆生花。
小標題初中篇四
“小標題”這個詞語，在現(xiàn)實生活中，是一個普普通通的詞，它不同于一般的標題，可它的意義卻不一樣。有句詩說：“小標題，大標題”，有的人說，標題不僅僅是一種形式，更是一個時代的縮影，是人們在時代的變遷中，生命的延續(xù)。
我的家鄉(xiāng)在廣東，它是一所歷史悠久的小學(xué)。這兒是一座美麗的小學(xué)。這兒，有著許許多多的風土人情。
一走進校門，就看見一棟棟大樓拔地而起，校門前是兩個大字：“文武之星”，“紅領(lǐng)巾”，這是我們小學(xué)同學(xué)的標志。校園中的“綠色之星”，一排排樹木，一個個花壇，這就是我們的“綠色之星”——“文武之星”。
進了校門，就能看見一幢幢的教學(xué)樓，這就是學(xué)校的中心。一座座大樓拔地而起，高大雄偉。這是一個學(xué)校的標志。一棟棟樓拔地而起，高得就象天空一樣，它是我們學(xué)校的標志。一個個花壇，一片片草地都綠油油的。這就是我們的“綠色之星”——“文武之星”。
走在學(xué)校的小路上，就是一個大操場。這里有著許許多多的足球場，足球場上的足球，足球，球都是綠色的，足球，足球都是。這就是我們的“綠色之星”——足球。
在學(xué)校的左邊，一棵棵挺拔的松樹，就像一個個衛(wèi)士一樣。他們不但是我的朋友，還是我的朋友。一陣微風吹來，他們就會翩翩起舞，跳起那優(yōu)美的舞蹈。
在學(xué)校的右側(cè)，是一個大花壇，里面有一棵棵松樹。他們都像一棵棵挺拔的綠松，他們不怕風吹雨打，堅強地生長在這兒。
在學(xué)校的西側(cè)，是兩個大花壇，里面有很多花花草草，花壇里的花都開了，紅的，黃的，藍的……各式各樣，爭奇斗艷。這些花都是那么美麗，那么可愛，像美麗的公主一樣。這就是我們的“綠色之星”——“文武之星”。
在學(xué)校的西邊，是一個操場，操場的東邊，有兩個足球場，兩個籃球場。在操場的南邊，還有一個足球場，足球場的東邊，是一個乒乓球臺。足球場的南邊，有一個足球場。足球場的南邊是一個乒乓球臺，足球，足球都是綠色的，足球臺的東邊，有一個籃球架，足球架是用紅色的，藍色的。足球場的西邊，是一個足球場，足球場的西邊，是一個足球場。足球場的東邊，一個籃球場，足球場上的足球都是綠色的，足球場的東邊，是一個足球架，足球架上的籃球都是藍色的，足球架是藍色的。
這就是我的“綠色之星”——“文武之星”——“文武之星”——“文武之星”。
小標題初中篇五
童年如同一個調(diào)色板，一下子包括了那么多色彩。
深紅
那個時候屋后還只是一條泥濘的小路，一到下
雨
天便會聚集幾個大大的水坑，當然，這也成了我嬉鬧的樂園。
村里基本沒有和我同齡的'孩子，我于是一個人樂此不疲地用紙折小船拋在水坑了，沉了再折，有時候還會惡作劇地捉幾只小昆蟲放在里面。往往是興高采烈地瘋了一個下午后衣服也全濕了。雖然挨了罵，但總是樂顛樂殿地往那跑。
淺黃
童年是寂寞的，陪伴我的僅是老屋、昆蟲與水坑。所以，童年的我總是很喜歡日落和黃昏。
沒到那時，我經(jīng)常搬個凳子坐到外面，看那太陽漸漸落下，看那天空漸漸黑暗，夕陽被我列為不能交談的朋友。在那個許多孩子還沉浸在熱鬧與甜代言的童年中時，我卻有了不符年齡的愁思與孤寂。就像，那個夕陽。
淡紫
夜，來臨了。
我最
愛
的是夏夜。坐在那茂盛的葡萄藤下，爺爺奶奶的扇子總是扇個不停，所以童年的我一直沒有被蚊子所煩惱。不過，他們卻不會像許多文章了寫的一樣給我講故事，往往是我自己倚在椅子上靜靜地看著天空，卻不知道有牛郎織女這么凄美的神話。
銀灰
病魔糾纏了我整個童年，這注定了我不能當一個頑童。
因為身體因素，那個外面的世界好像獨獨不屬于我。也因為這個原因是我比別人更早地認識了書也更早地走出了童年。認識我的人都說我能現(xiàn)在這么健康真是個奇跡，也正是因為童年的這個奇跡使現(xiàn)在的我敬畏生命。
童年，在人生的道路上留下了那艷麗的色彩，是時間絕對消磨不了的。
小標題初中篇六
12、先敘后議法。
先敘后議是先敘事后議論，因此議論要起總結(jié)上文，點膽中心的作用。議論時，要對事件的主要內(nèi)容，或事件的主要人物，或主要事物進行議論。這樣才能做到敘事和議論的統(tǒng)一。議論的方法，可以通過文章的人物的語言、心理活動進行議論，也可以以第三者的身份進行議論。
14、夾敘夾議法。
15、以物為線索。
在敘事的過程中，讓某一物品在事件的各個階段重復(fù)出現(xiàn)，并通過各種手段加強它的形象。這種物件往往起過渡作用或象征和點明中心思想。
小標題初中篇七
在我的寫作生涯中，往往遇到過許多不平的事，發(fā)表出去的作文與退回來的作文次次打擊著我的心，讓我有喜也有憂。但完成一篇作文，需要花費我太大的心血與時間，往往一個細節(jié)就能讓我前功盡棄，倍感絕望。
那一天，我終于把我的“大作”完成了，隨便檢查了幾下就趕快交給了媽媽，就當我暗暗竊喜時，媽媽卻檢查出了許多漏洞，我頓時慌了手腳，這篇作文因為開頭前幾句的失誤，導(dǎo)致整篇作文語句根本接不上，只能重新寫過一篇。我根本沒想到，本以為自己的作文會受到夸獎，結(jié)果認真檢查一遍，到變成了一篇流水賬，卻是因為幾個小小的失誤釀成的大錯，而我雖然得重寫一篇作文，但同時我也從這篇失敗的作文中看到了“細節(jié)決定成敗”。做事時疏忽掉一個細節(jié)，終將會釀成一個大錯。而成長，又離我更近了一步。
“成長是一杯茶，在苦澀中品味甘甜”。在我的成長道路上，我還不知道會遇見什么，但我會要一直探究下去，在探究與學(xué)習(xí)中慢慢長大。
小標題初中篇八
擬題時根據(jù)文中所截取的故事片段進行提取關(guān)鍵詞，這樣可以使文章內(nèi)容一目了然。如浙江金華滿分作文《尋找幸福的足跡》中間用了三個小標題：
鏡頭(一)爺爺?shù)男腋！?BR> 鏡頭(二)媽媽的幸福。
鏡頭(三)表妹的幸福。
三個鏡頭式小標題的運用，仿佛少女穿上了一件迷人的褶裙，式樣美觀，絢爛搶眼。三個小標題從老、中、少三代人三個角度體現(xiàn)出文章的主題：只要懂得知足，心中有愛，幸福會就會在我們的身邊。三個小標題恰如文章的眼睛，讓我們一下子就窺見了小作者的匠心獨運，令人折服。
小標題初中篇九
人生是一場旅程，用性命包囊，用歲月乘載，用記憶力鐫刻。
白楊樹展開在路邊，水面水波蕩漾泛起，半堤上滿地的野草凋謝又開。r間能夠鞭人前行，而人還可以忘記時間。我也不知道什么時候考慮，回到家時夜色已深。我不知道這種夜下叢里鳴叫聲發(fā)自多少錢秋蟲，我只確信這就是自然地歌曲，已一不小心窺聽。我見過很多景色，也看了很多綻放。我淌過很多泥濘，也見過很多凋零。但我明白，路程依然，我不能停步。不管正前方是頂峰是深谷，我只承擔中途。人生一場旅程，經(jīng)過全部的漂亮。
小標題初中篇十
小標題有時就以最簡單的形式出現(xiàn)，一樣能起到巧聯(lián)妙引之功效。如江西滿分作文《滄?！つ挕v史曲》中間用了三個小標題：
樂曲一。
樂曲一。
樂曲一。
三個小標題，簡單，簡潔，仿佛中老年人穿上了一件樸素的馬甲，同樣新鮮，同樣新潮。磨煉本是一種苦難，作者卻將它看作是一章章樂曲，而樂曲的演奏者，是浩瀚歷史河流中的一位位英雄豪杰：“樂曲一”——魏武帝曹操面對磨煉時演奏的是一曲瀟灑的樂章;“樂曲一”——西漢文人司馬遷面對人生的磨煉時奏響的是一曲堅忍頑強的樂章;“樂曲一”——唐太宗李世民面對歷史的磨煉時則演奏出一曲英明大氣的樂章。這三曲滄桑歷史長河中的樂章無不激勵著我們在面對磨煉時擺正心態(tài)勇往直前。簡單化的形式，寥寥的數(shù)語，展示了不一樣的簡潔美。
小標題初中篇十一
清晨，河邊霧蒙蒙的，岸邊的柳樹低垂著枝條，堤岸以一種圓滑的曲線伸入霧中。幾個老者悠閑地垂釣著，不時有幾個年輕人從霧中跑來。我和母親漫步在這河邊。我慢慢地走著，鞋已被小草上的朝露打濕。媽媽走在我的身邊——一條被人踩出的無草的小道上?！盎⒆?，”媽媽輕聲呼喚著我的名字，“今天要考試了，緊張吧?”我點點頭。“是呀，你學(xué)了三年，今天就要憑這三年來的知識選擇你今后的人生道路了。過這生活的第一關(guān)，確實有些緊張?！眿寢尳又@樣說?！皨?，我也這么想?！蔽艺f，“這一陣復(fù)習(xí)的東西這么多，我總感到有些亂，如果第一科就考不好，我怎么能考得好以下的科目呢?況且語文是我的弱項?！眿寢屜肓讼胝f：“不要緊張，三年來你也經(jīng)過了許多考試了，每一次你都順利通過，我相信你也一定能夠順利通過這次考試。語文是你的弱項，但你進行了認真的準備，相信你自己吧?！?BR> 我們繼續(xù)走豐，這時霧已淡多了，我已經(jīng)朦朦朧朧地看到了一座橋。沉默了一會兒，我說：“媽，我如果考不上高中怎么辦?”“孩子，不要有這個顧慮。人的一生常有許多選擇的機會，不要因一次失誤而遺恨終身。生活的道路有許多條，不管走上哪一條，只要你繼續(xù)努力，就同樣會達到你的目標?！甭犃藡寢尩脑?，我開始覺得我的顧慮是多余的了。我開始自信起來，媽媽這三言兩語把我從無各的緊張中解脫了出來，使我的頭腦清醒了。
霧終于散了，太陽的光輝穿透云霧，射向大地。我要乘車去學(xué)校參加考試了。透過車窗，我向媽媽搖搖手，媽媽臉上露出了放心的微笑。我知道，媽媽的心情這時也是緊張的，但她用鎮(zhèn)定的神情和話語鼓勵著我。我的心中不由產(chǎn)生了一種猶如對偉人的尊敬感，那是對母親的尊敬的升華。我肩負著前輩的期望，堅定地走向考場，走向困難，走向生活之路!
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小標題初中篇十二
小標題有時就以最簡單的形式出現(xiàn)，一樣能起到巧聯(lián)妙引之功效。如江西滿分作文《滄桑·磨煉·歷史曲》中間用了三個小標題：
樂曲一。
樂曲一。
樂曲一。
三個小標題，簡單，簡潔，仿佛中老年人穿上了一件樸素的馬甲，同樣新鮮，同樣新潮。磨煉本是一種苦難，作者卻將它看作是一章章樂曲，而樂曲的演奏者，是浩瀚歷史河流中的一位位英雄豪杰：“樂曲一”——魏武帝曹操面對磨煉時演奏的是一曲瀟灑的樂章;“樂曲一”——西漢文人司馬遷面對人生的磨煉時奏響的是一曲堅忍頑強的樂章;“樂曲一”——唐太宗李世民面對歷史的磨煉時則演奏出一曲英明大氣的樂章。這三曲滄桑歷史長河中的樂章無不激勵著我們在面對磨煉時擺正心態(tài)勇往直前。簡單化的形式，寥寥的數(shù)語，展示了不一樣的簡潔美。
小標題初中篇十三
清明節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日。每逢此節(jié)日，人們都會為逝去的親人掃墓，以此來寄托對親人的思念之情。
每到清明節(jié)，天氣都不會太好——不是陰天，就是下雨。這讓我不由自主地想起了杜牧的那首詩:“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。”這首詩正反應(yīng)了在這個特殊的節(jié)日里人們無比沉痛的心情。
清明節(jié)的前一天叫寒食，在這一天，不能生火。到了清明這一天，人們還有掃墓、祭祖、插柳枝、游春的習(xí)俗呢!又是一年清明到，一大早，爸爸便帶著我們?nèi)ゴ笄嗌綊吣沽?。到達目的地以后，我們在路邊買了一束鮮花，就朝大門走去。一進門，首先映入眼簾的是高高聳立的大青山抗日紀念碑，它被無數(shù)的鮮花簇擁著。我們快步走了過去，把鮮花敬獻到了紀念碑旁邊。隨后，我們來到了戰(zhàn)爭紀念館，參觀烈士們打仗時用的武器，聆聽他們的英勇事跡。當我看到這些革命先烈用的武器時，我被徹底征服了。在那個艱苦的歲月里，烈士們用如此簡單的武器與敵人奮戰(zhàn)，竟能取得那么顯赫的戰(zhàn)績，真是令人吃驚。我的眼前浮現(xiàn)出他們用自己的血肉之軀與敵人血拼的場景……我那激動的心情久久不能平靜。我們一定要萬分珍惜現(xiàn)在來之不易的安穩(wěn)生活，因為這都是英勇的戰(zhàn)士們用鮮血和生命為我們換來的。想到這，我不由得百感交集，心中對革命烈士們的敬佩之情油然而生。
我立志一定要好好學(xué)習(xí)，做一個“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。我要向偉大而英勇的革命烈士那樣，為祖國的和平，國家的繁榮昌盛貢獻自己的一份力量。
小標題初中篇十四
今天，是運動會，全校到觀看席觀看比賽。
我是投擲實心球的。這可是我的拿手項目?！耙欢?，一二一?！焙臀乙黄鸨荣惖耐瑢W(xué)“汪汪”也在做準備活動?！罢垍⒓訉嵭那虻耐瑢W(xué)到室外籃球場集合?！睆V播中這樣喊道?！白甙伞！蔽覍Α巴敉簟闭f?！凹佑?，不抱個名次回來，自己看著辦！”副班主任這樣說道。
到了比賽場地，看到別的班的同學(xué)個個長的虎背熊腰，肥頭大耳。我和“汪汪”和他們比起來，長的是最標準的了。
“預(yù)備（3）班，__”終于到我了?！耙还灿腥螜C會，取最好的那次的成績?！蔽夷闷鹆藢嵭那?，運足了氣，大喊了一聲，把球扔了出去，第二次也是大喊了一聲。我感覺到喊叫可以帶給我力量。第三次我也達到了最佳狀態(tài)，竟扔出了7。81米的理想成績。過了半個小時左右，廣播里又播了：“預(yù)備（3）班__榮獲預(yù)備年級男子實心球冠軍。”這時我的心無比激動，老師也向我投來佩服的目光。