教案可以提供給學(xué)生和其他教師作為備課和參考的依據(jù)。教案的編寫要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。教案是一份教師為指導(dǎo)和實(shí)施教學(xué)而編寫的教學(xué)設(shè)計(jì)和安排的書面材料。它包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程以及評(píng)價(jià)方式等內(nèi)容，是教師教學(xué)的重要依據(jù)之一。每一份教案都應(yīng)該根據(jù)不同的課程和學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì)，以達(dá)到教育教學(xué)的最佳效果。為了編寫一份較為完美的教案，教師們應(yīng)該首先熟悉教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，了解學(xué)生的知識(shí)水平和學(xué)習(xí)能力，以確保教學(xué)內(nèi)容的合理性和可行性。此外，教師應(yīng)盡量將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的可感知性和可操作性。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，希望能對(duì)教師們編寫教案提供一些借鑒和啟示。希望這些范文能夠幫助你更好地理解和運(yùn)用教學(xué)設(shè)計(jì)，提升自己的教學(xué)水平。
航天飛機(jī)美術(shù)教案篇一
1、學(xué)會(huì)本課生字，理解有生字組成詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能讀出問句和感嘆句的語氣。
3、了解航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn)，激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué)，長(zhǎng)大用科學(xué)為人類造福的志趣。
充分朗讀課文，了解航天飛機(jī)的基本特點(diǎn)和神奇本領(lǐng)。
錄像，小黑板，圖片，相關(guān)資料
初讀課文，學(xué)會(huì)生字詞。
1、板書課題，指名讀，注意讀準(zhǔn)“航”。
2、我的十分鐘
師：航天飛機(jī)是什么樣的?你見過嗎?你了解嗎?我們一起來看看。播放視頻錄像。
看了錄像，你有哪些與航天飛機(jī)有關(guān)的問題?
生交流：航天飛機(jī)(space shuttle，又稱為太空梭或太空穿梭機(jī))是可重復(fù)使用的、往返于太空和地面之間的航天器，結(jié)合了飛機(jī)與航天器的性質(zhì)。
它既能代表運(yùn)載火箭把人造衛(wèi)星等航天器送入太空，也能像載人飛船那樣在軌道上運(yùn)行，還能像飛機(jī)那樣在大氣層中滑翔著陸。
航天飛機(jī)為人類自由進(jìn)出太空提供了很好的工具，它大大降低航天活動(dòng)的費(fèi)用，是航天史上的一個(gè)重要里程碑。
航天飛機(jī)是世界上唯一的可重復(fù)使用的航天運(yùn)載器。而載人飛船又稱宇宙飛船，是一種運(yùn)送航天員到達(dá)太空并安全返回的一次性使用的航天器。
學(xué)生思考：你知道了關(guān)于航天飛機(jī)的哪些知識(shí)?
1、自由輕聲讀課文，出示要求
先借助拼音讀準(zhǔn)生字字音，再自由朗讀課文，畫出生字組成的詞語，想象它們?cè)诰渥又械囊馑?。碰到不理解或感興趣的地方，標(biāo)號(hào)記號(hào)并多讀幾遍。
2、檢查
(1)出示生字，糾正讀音。各種方式讀。
一架 翻筋頭 翅膀 智慧老人 手臂抖擻 撈回艙中 帕米爾高原 無影無蹤
(2)聯(lián)系上下文，理解部分詞語的意思。
呼嘯 龐然大物 智慧老人 抖擻 無影無蹤 帕米爾高原
(3)識(shí)記字形
指名讀生字，能不能給這些生字找?guī)讉€(gè)成語朋友?
描一描書上生字表中的生字。
描的時(shí)候，你覺得哪個(gè)生字比較容易寫錯(cuò)，需要提醒大家。
指導(dǎo)書寫
“慧”上下結(jié)構(gòu)，間架要?jiǎng)蚍Q，中間部分起筆在橫中線上。
“臂”上面的“辟”要寫得扁一些，不要太大。
“米、爾、衛(wèi)、巨”都是獨(dú)體字，要寫在田字格正中。
描習(xí)字帖。
(4)指名分自然段讀課文，及時(shí)糾正讀音。
小組比賽讀課文，讀完以后指名說說什么是航天飛機(jī)。
精讀課文，了解航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn)。
(一)學(xué)習(xí)第1節(jié)，思考
1、一架普通飛機(jī)在沒有見到航天飛機(jī)前是什么樣的?你從哪兒看出來的?
當(dāng)普通飛機(jī)在天空中自由自在得意地飛行時(shí)，它心里會(huì)想些什么?
2、小結(jié)，指導(dǎo)朗讀
(二)學(xué)習(xí)課文2、3節(jié)
1、默讀第2節(jié)，想航天飛機(jī)是什么樣的?它跟普通飛機(jī)有什么不同?用筆畫出有關(guān)的詞句。
2、交流
航天飛機(jī)是什么樣的?讀了這一段給你留下的最深的印象是什么?
外形特別大：“龐然大物” (補(bǔ)充介紹相關(guān)數(shù)據(jù))
氣勢(shì)特別大：“一聲呼嘯”、“騰空而起”
速度特別快：“轉(zhuǎn)眼間”、“無影無蹤”
3、指導(dǎo)朗讀第二自然段，評(píng)議
4、小結(jié)
5、再來看看智慧老人是怎么說的?分角色朗讀。
從這些話中你知道了什么?
6、自由朗讀智慧老人說的話，畫出航天飛機(jī)比普通飛機(jī)飛得更高，更快，作用更大的詞語，填寫表格。
普通飛機(jī) 兩萬米 四個(gè)多小時(shí)
航天飛機(jī) 幾十萬米 七分鐘
7、我的十分鐘
出示
例：航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了!他能繞著地球轉(zhuǎn)圈圈，在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星。衛(wèi)星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把衛(wèi)星撈回機(jī)艙，帶到地面上來維修。
讀讀例句，想想畫線的句子起什么作用。
再讀讀下面兩個(gè)句子，在開頭寫上起同樣作用的一句話。
普通飛機(jī)能飛兩萬米，而航天飛機(jī)能飛幾十萬米高。
從東海之濱到帕米爾高原，普通飛機(jī)要飛行四個(gè)多小時(shí)，航天飛機(jī)只需要7分鐘。
你能根據(jù)課文內(nèi)容，扮演航天飛機(jī)寫一段自我介紹嗎?
討論，小結(jié)練習(xí)
8、指導(dǎo)朗讀
(三)學(xué)習(xí)第4節(jié)
1、默讀第4節(jié)，想象：如果你就是這架普通飛機(jī)，這時(shí)你會(huì)想些什么?
2、讀讀智慧老人的話。
討論 ：(1)“替代不了”是什么意思?
(2)這里指誰不能代替誰?
(3)從智慧老人的話中，你讀懂了什么?(他們各有各的長(zhǎng)處，各有各的作用，既不應(yīng)妄自尊大，也不應(yīng)妄自菲薄。)
3、引導(dǎo)想象，普通飛機(jī)向著高高的藍(lán)天飛去，去干什么呢?
總結(jié)課文。
航天飛機(jī)
飛得更高
速度更快
作用更大
航天飛機(jī)美術(shù)教案篇二
本文是一篇生動(dòng)有趣的科普童話。從普通飛機(jī)的視角，用擬人化的手法介紹了航天飛機(jī)飛得又高又快的本領(lǐng)和它在航天事業(yè)中所做出的神奇作用。本文內(nèi)容簡(jiǎn)單，但是如何以本文為例，讓學(xué)生獲得什么？我著力引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)讀科普文的閱讀方法，另外讀寫結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)會(huì)為航天飛機(jī)寫自述。
1．學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。
2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．憑借對(duì)課文語言文字的朗讀感悟，了解航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，長(zhǎng)大用科學(xué)為人類造福的志趣。
理解課文內(nèi)容；為航天飛機(jī)設(shè)計(jì)一張名片。
1．教學(xué)用課件2．字冊(cè)
課前談話：聽說，我們這個(gè)班的同學(xué)特別懂禮貌，上課聽講特別認(rèn)真，回答問題聲音特別洪亮，是不是這樣？真好，祝愿我能與聰明好學(xué)的你們共同度過愉快的四十分鐘。
一、欣賞圖片，引入課題
1：同學(xué)們一定見過飛機(jī)，有的同學(xué)可能還坐過飛機(jī)。（板書飛機(jī)）今天我給大家?guī)砹孙w機(jī)圖片，和他們打個(gè)招呼吧。(出示飛機(jī)圖片，讓學(xué)生說出他們的名字)2：飛機(jī)可真是個(gè)大家族呢，上個(gè)世紀(jì)八十年代，飛機(jī)家族又多了個(gè)新成員他是一種新型飛機(jī)叫航天飛機(jī)，今天我們就來學(xué)習(xí)第19課《航天飛機(jī)》（板書航天，注意航的筆畫）齊讀課題。
二．朗讀課文，初步感知。
1：看題目質(zhì)疑。（看到這個(gè)題目你最想知道有關(guān)航天飛機(jī)的哪些知識(shí)？）（航天飛機(jī)的外形？他有多大？他有什么本領(lǐng)？，，隨即板書）
2：同學(xué)們真會(huì)提問題，有些問題就在課文里，請(qǐng)同學(xué)輕輕打開課本，大聲讀一讀課文，看一看課文是怎樣描繪航天飛的。（出示要求1：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2：邊讀邊標(biāo)出自然段序號(hào)，遇到生字新詞多讀幾遍。）
三：檢查生字，正音指導(dǎo)。
1：俯沖
翻筋斗
龐然大物
無影無蹤智慧
究竟
手臂
撈回
維修
2：出示難讀的句子。
（從東海之濱到帕米爾高原,你要飛行四個(gè)多小時(shí),他只需要飛行七分鐘.航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了。他能繞著地球轉(zhuǎn)圈圈，在太空釋放和回收人造地球衛(wèi)星。衛(wèi)星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把衛(wèi)星撈回機(jī)艙，帶到地面上來維修。）
（出示東海之濱和帕米爾高原地圖，指導(dǎo)讀好這兩個(gè)長(zhǎng)句子。）
3：這么難讀的句子都能讀通，相信課文也能讀好，指名分自然段讀課文，隨即正音指導(dǎo)。
4：咱班同學(xué)很會(huì)讀書，我相信更會(huì)思考，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，想一想每一自然段都寫了什么？可以用課文的重點(diǎn)詞和重點(diǎn)句子概括，也可以在自然段后記一記。
理清文章脈絡(luò)，出示填空練習(xí)，課文先寫了（）接著寫了（）最后寫了（）。
四：感受普通飛機(jī)，認(rèn)識(shí)航天飛機(jī)。
1．我們一起走進(jìn)文章開頭，感受一下小飛機(jī)是怎樣地飛行的？（自由自在高興開心得意）他都做了哪些動(dòng)作？（一會(huì)兒俯沖，一會(huì)兒爬升，一會(huì)兒翻筋斗）。
2.入情入境地的讀，拿著紙飛機(jī)繪聲繪色地讀。（指名讀）
3.齊讀，讓我們一起飛起來，用聲音和動(dòng)作把小飛機(jī)的得意表現(xiàn)出來。
4.同學(xué)們讀的好說得如何？用一會(huì)兒…一會(huì)兒…一會(huì)兒…造句。這兩個(gè)句子，都是先概括后具體，我們寫作文的時(shí)候也要學(xué)習(xí)這種方法。
5．藍(lán)天白云下，小飛機(jī)在自由自在得意洋洋的飛行時(shí)，突然，一個(gè)龐然大物騰空而起，（指名讀，讀出外形的大，一個(gè)很大的東西騰空而起，發(fā)出高而長(zhǎng)的聲音，這樣的聲音叫――――）這么一個(gè)龐然大物一點(diǎn)也不笨，一聲呼嘯后就騰空而起了?？春教祜w機(jī)升空的視頻，看一看航天飛機(jī)外形的大感受騰空而起和場(chǎng)面的壯觀，理解龐然大物和騰空而起，讀出這種感覺。
6．現(xiàn)在看看他的樣子，這個(gè)龐然大物長(zhǎng)的怎么樣？（看圖說樣子）指名讀描寫航天飛機(jī)樣子的句子。（說一說寫了他的什么），隨即板書。這句話寫了他的外形，還寫了他的飛行速度怎樣？（外形大――龐然大物，速度快――轉(zhuǎn)眼間，無影無蹤）（指導(dǎo)讀，達(dá)到繪聲繪色，入情入境）
7.小飛機(jī)看到這么一個(gè)龐然大物，會(huì)怎么想？（好奇，疑問）
8.如果你是航天飛機(jī)，怎樣向小飛機(jī)介紹自己？（出示補(bǔ)充填空題）我叫航天飛機(jī)，你們看，我有________的腦袋，________的機(jī)尾，兩側(cè)長(zhǎng)著________的翅膀。別看我是一個(gè)――――，我飛的可快了，轉(zhuǎn)眼間，就會(huì)飛的――――了。）
五：書寫生字
1、看，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的9個(gè)生字，（指名讀一字一詞）你能按結(jié)構(gòu)幫他們分分類嗎？（找出形聲字）（說識(shí)字方法）
2、我發(fā)現(xiàn)我們同學(xué)腦子里都裝滿了智慧，我們就寫腦和智這兩個(gè)字，（指名給腦找形近字（惱）并給腦組詞（腦袋腦海大腦），用組的詞說一句話。說寫腦，要注意什么？左邊稍微比右邊窄點(diǎn)。間架結(jié)構(gòu)要?jiǎng)蚍Q，觀察在田字格的位置，注意起筆和收筆。按照一看，二描，三臨帖，四對(duì)照的方法書寫）
3、智形聲字，（智慧智力機(jī)智）用組的詞說一句話。智，上寬下窄，上下結(jié)構(gòu)的字，我們?cè)趯懙臅r(shí)候要注意――上下中心對(duì)正。
4、打開習(xí)字冊(cè)開始描紅，對(duì)照后再寫三個(gè)。
六：擴(kuò)展作業(yè)
1：展示宇航員的英姿。
2：課下搜集有關(guān)航天飛機(jī)的資料，下一節(jié)課展示。
老師希望聰明好學(xué)的你們，現(xiàn)在珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，將來用自己的智慧，為我國(guó)的航天事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
七：板書設(shè)計(jì)
19航天飛機(jī)
翅膀
外形
腦袋
機(jī)尾
航天飛機(jī)美術(shù)教案篇三
1.師板書“飛機(jī)”，（飛、機(jī)中的橫折斜勾、橫折彎鉤的不同寫法）問：你對(duì)飛機(jī)有什么了解？（外觀、作用等）
2、師：同學(xué)們說的這些都是普通飛機(jī)的，那么我們今天就來認(rèn)識(shí)一種很特殊的飛機(jī)（師在“飛機(jī)”前板書“航天”）齊讀課題。
二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知。
1、檢查預(yù)習(xí)
這里有幾組詞語，看看誰能把它們讀準(zhǔn)確。
（出示：俯沖翻筋斗呼嘯龐然大物騰空而起翅膀腦袋無影無蹤智慧手臂撈回維修）
（1）指名讀。
（2）強(qiáng)調(diào)“斗”是多音字。
（3）“蹤”是平舌、后鼻音，“筋”是前鼻音，“智”是翹舌音。
2、正確、流利的讀課文來有困難嗎？指生讀。
3、聽范讀。
4、齊讀。
三、學(xué)習(xí)一、二自然段
課題為航天飛機(jī)，伴隨著航天飛機(jī)出現(xiàn)在課文中的，還有誰？（飛機(jī)和智慧老人）。這篇課文是一篇科普童話，童話中的飛機(jī)可不一般，不僅會(huì)看、會(huì)想，還有一些心情的變化。
（一）學(xué)習(xí)第一自然段：
1.師：一架飛機(jī)在天空自由自在地飛著，引讀：他一會(huì)兒（俯沖），一會(huì)兒（爬升），一會(huì)兒（翻筋斗），覺得很得意。
2.他為什么這么得意呢？
3．對(duì)呀，他做的動(dòng)作難度那么大，能不得意嗎？請(qǐng)小朋友們用小手做動(dòng)作。爬升：手勢(shì)表示，由下而上，爬行上升。
俯沖：俯：由上而下沖：速度很快
翻筋斗：平時(shí)常做的翻跟斗，這里不是在平地上翻，是在高空中翻，難度加大了。
4.飛機(jī)飛得那么自如，那么驕傲，他想什么呢？
5.指導(dǎo)讀出飛機(jī)的得意。
（二）學(xué)習(xí)第二自然段
1.師：航天飛機(jī)是什么模樣的呢？誰來介紹一下？
2生匯報(bào)：相機(jī)出示描寫航天飛機(jī)外形的句子“只見他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機(jī)尾??”（指名讀，齊讀，要求讀出航天飛機(jī)外形的特點(diǎn)）
3.出示連線題：三角形的機(jī)尾，方方的腦袋，尖尖的翅膀。
4.同學(xué)們，看圖：比較一下誰的體形大？師：是大了一點(diǎn)點(diǎn)嗎？
師：這可以用課文里的一個(gè)詞語來形容，就是――龐然大物。
5.師：正是由于航天飛機(jī)的外形和普通飛機(jī)的外形差不多，所以才在“航天”的后面加上“飛機(jī)”兩個(gè)字。來，讓我們齊讀描寫航天飛機(jī)外形的句子。（學(xué)習(xí)“腦”字）
師：能不能換個(gè)詞來說說？（一下子、一瞬間）（學(xué)習(xí)“蹤”字）
師：看到“呼嘯”、“騰空而起”這兩個(gè)詞啊，老師就想起了火箭發(fā)射的場(chǎng)面
7、想看這種特殊的飛機(jī)嗎？視頻：發(fā)射的壯觀瞬間。
師：用課文中的一個(gè)詞來說就是――呼嘯，同學(xué)們注意看這兩個(gè)，都是“口”，意思就是――巨大的聲響。
預(yù)設(shè)（2）會(huì)看到航天飛機(jī)極快的脫離發(fā)射架，猛地升入空中。
師：就是“騰空而起”師：它的尾部還會(huì)噴出耀眼的――火焰。火焰能夠達(dá)到180多米長(zhǎng)，60多米寬?？梢韵胂?，航天飛機(jī)的發(fā)射場(chǎng)面是多么――壯觀啊！
7.師：同學(xué)們，從這里可以看出，它們的外形雖然相似，但是它們的起飛方式是不同的。這就是老師說“航天飛機(jī)”很特殊的原因之一。
8.請(qǐng)同學(xué)們齊讀這一自然段，把航天飛機(jī)的外形、它的快、發(fā)射場(chǎng)面的壯觀讀出來，并記在心里。
四、教學(xué)生字
1.擴(kuò)詞訓(xùn)練。
2.師范寫，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)筆畫。
3.生描紅，在生字本上仿寫兩個(gè)，師巡視指導(dǎo)。
五、小結(jié)
時(shí)間過得真快啊，一節(jié)課不知不覺得就要過去了。請(qǐng)同學(xué)們下節(jié)課再學(xué)習(xí)第三自然段，看看航天飛機(jī)到底能飛多快、多高，它有什么神奇的本領(lǐng)。另外再搜集一些關(guān)于航天飛機(jī)的資料。
航天飛機(jī)美術(shù)教案篇四
1、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字新詞，會(huì)寫田字格內(nèi)十個(gè)生字。
3、了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)，樂于探究的科學(xué)以及不妄自菲薄的個(gè)性品質(zhì)。
有感情地朗讀課文，了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)，寫一段航天飛機(jī)的。
教具：多媒體
1．激發(fā)興趣：
同學(xué)們看過飛機(jī)，坐過飛機(jī)嗎？科學(xué)技術(shù)日新月異，歷史的巨輪前進(jìn)到了上個(gè)世紀(jì)八十年代，人類終于造出了航天飛機(jī)。
2．幻燈出示航天飛機(jī)
3．齊讀課題
4．讀完課題，同學(xué)們有什么想說的，有什么想問的？
5．學(xué)生自由發(fā)言
1、學(xué)生自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音，讀順句子，難讀的句子多讀幾遍，動(dòng)動(dòng)筆標(biāo)上自然段的序號(hào)。
2、出示生字詞。
3、學(xué)生自由朗讀生字詞。
4、指名讀帶拼音的生字詞。
5、去拼音讀生字詞。
1、讀好含有生字詞的句子――§2第一句話
出示：突然一聲呼嘯，一個(gè)龐然大物騰空而起。
（1）指名讀句子。
（2）理解詞語：呼嘯（高而尖的聲音）
一個(gè)很大的東西騰空而起，發(fā)出高而長(zhǎng)的聲音，這樣的聲音叫~
（3）讀好這句話。
2、讀好含有生字詞的句子――§2第二句話
出示：只見他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的'機(jī)尾，轉(zhuǎn)眼間便飛得無影無蹤。
（1）指名讀句子。
（2）過渡：剛才聽到他的聲音，現(xiàn)在看到他樣子，那“無影無蹤”什么意思？
（3）讀好這句話。
（4）連起來集體讀好兩句話。
（5）由這兩句話你讀懂了什么？（大，快，外形，板書龐然大物））
3、讀好含有生字詞的句子――§3第一句話
出示：他找到智慧老人，想問個(gè)究竟。
（1）指名讀句子。[
（2）理解智慧老人，他是一個(gè)什么樣的老人??？
（3）“究竟”是什么意思，可以換個(gè)詞嗎？
1、智慧老人是怎樣介紹航天飛機(jī)的呢？自由讀。
2、智慧老人說了幾段話？請(qǐng)學(xué)生分別讀
3、出示智慧老人說的第一段話。
4、第一段話介紹了航天飛機(jī)的什么特點(diǎn)，把重點(diǎn)詞語圈畫出來。
5、讀好“他比你飛得更高更快。”（板書“更高更快”）
6、高表現(xiàn)在哪里？用書上的語言來回答
體驗(yàn)兩萬米的高度。
7、快表現(xiàn)在哪里？還是用書上的語言來回答
體驗(yàn)東海之濱到帕米爾高原的距離之長(zhǎng)，航天飛機(jī)所花時(shí)間之短。
（東西直線距離大約4000多公里，汽車大約50多個(gè)小時(shí)，火車30多個(gè)小時(shí)）
8、指名讀第一段話。
9、出示智慧老人說的第二段話。
10第二段話介紹了航天飛機(jī)的什么特點(diǎn)，把重點(diǎn)詞語圈畫出來。（板書：本領(lǐng)大）
11、“本領(lǐng)大”表現(xiàn)在哪？用書中的語言來回答。
12、出示衛(wèi)星回收的圖片，用書中的語言來說說圖的內(nèi)容。
13、指名朗讀第二段話。
14、集體朗讀第三自然段。
1、指名朗讀全文。
2、學(xué)生質(zhì)疑。
1、出示五個(gè)生字。
2、注意上下結(jié)構(gòu)的字的寫法。
指導(dǎo)“慧”的寫法。怎樣寫好這個(gè)字？
3、教師范寫。
4、學(xué)生練習(xí)。
航天飛機(jī)美術(shù)教案篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、初讀課文，把課文讀得正確流利。
2、學(xué)習(xí)本課15個(gè)生字。
3、理解由生字組成的詞語。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)本課15個(gè)生字。
理解由生字組成的詞語。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解由生字組成的詞語。
教學(xué)過程：
一、談話揭題。
二、范讀課文，了解大意。
學(xué)生思考：你聽了課文以后，知道了哪些關(guān)于航天飛機(jī)的知識(shí)？
三、初讀課文。
1、自由輕聲讀課文，要求：
（1）讀準(zhǔn)字音。
（2）讀通句子。
（3）標(biāo)出小節(jié)。
（4）聯(lián)系上下文或查字典了解生字新詞的意思。
2、檢查初讀情況。
（1）出示本課生字詞，指名認(rèn)讀，正音。
（2）聯(lián)系上下文或查字典了解詞語意思：呼嘯、龐然大物、智慧老人。
抖擻、無影無蹤、帕米爾高原。
（3）學(xué)生再次輕聲分節(jié)讀課文，指名學(xué)生比賽朗讀課文。師生共同評(píng)議。
3、齊讀課文。
四、識(shí)記字形，指導(dǎo)書寫。
1、學(xué)生各自想辦法記字形。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)：臂、竟、慧。
航天飛機(jī)美術(shù)教案篇六
1、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字新詞，會(huì)寫田字格內(nèi)十個(gè)生字。
3、了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)，樂于探究的科學(xué)精神以及不妄自菲薄的個(gè)性品質(zhì)。
有感情地朗讀課文，了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)，寫一段航天飛機(jī)的自我介紹。
多媒體
1．激發(fā)興趣：
同學(xué)們看過飛機(jī)，坐過飛機(jī)嗎？科學(xué)技術(shù)日新月異，歷史的巨輪前進(jìn)到了上個(gè)世紀(jì)八十年代，人類終于造出了航天飛機(jī)。
2．幻燈出示航天飛機(jī)
3．齊讀課題
4．讀完課題，同學(xué)們有什么想說的，有什么想問的？
5．學(xué)生自由發(fā)言
1、學(xué)生自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音，讀順句子，難讀的句子多讀幾遍，動(dòng)動(dòng)筆標(biāo)上自然段的序號(hào)。
2、出示生字詞。
3、學(xué)生自由朗讀生字詞。
4、指名讀帶拼音的生字詞。
5、去拼音讀生字詞。
1、讀好含有生字詞的句子——§2第一句話
出示：突然一聲呼嘯，一個(gè)龐然大物騰空而起。
（1）指名讀句子。
（2）理解詞語：呼嘯（高而尖的聲音）
一個(gè)很大的東西騰空而起，發(fā)出高而長(zhǎng)的聲音，這樣的聲音叫~
（3）讀好這句話。
2、讀好含有生字詞的句子——§2第二句話
出示：只見他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機(jī)尾，轉(zhuǎn)眼間便飛得無影無蹤。
（1）指名讀句子。
（2）過渡：剛才聽到他的聲音，現(xiàn)在看到他樣子，那“無影無蹤”什么意思？
（3）讀好這句話。
（4）連起來集體讀好兩句話。
（5）由這兩句話你讀懂了什么？（大，快，外形，板書龐然大物））
3、讀好含有生字詞的句子——§3第一句話
出示：他找到智慧老人，想問個(gè)究竟。
（1）指名讀句子。
（2）理解智慧老人，他是一個(gè)什么樣的老人?。?BR> （3）“究竟”是什么意思，可以換個(gè)詞嗎？
1、智慧老人是怎樣介紹航天飛機(jī)的呢？自由讀。
2、智慧老人說了幾段話？請(qǐng)學(xué)生分別讀
3、出示智慧老人說的第一段話。
4、第一段話介紹了航天飛機(jī)的什么特點(diǎn)，把重點(diǎn)詞語圈畫出來。
5、讀好“他比你飛得更高更快。”（板書“更高更快”）
6、高表現(xiàn)在哪里？用書上的語言來回答
體驗(yàn)兩萬米的高度。
7、快表現(xiàn)在哪里？還是用書上的語言來回答
體驗(yàn)東海之濱到帕米爾高原的距離之長(zhǎng)，航天飛機(jī)所花時(shí)間之短。
（東西直線距離大約4000多公里，汽車大約50多個(gè)小時(shí)，火車30多個(gè)小時(shí)）
8、指名讀第一段話。
9、出示智慧老人說的第二段話。
10、第二段話介紹了航天飛機(jī)的什么特點(diǎn)，把重點(diǎn)詞語圈畫出來。（板書：本領(lǐng)大）
11、“本領(lǐng)大”表現(xiàn)在哪？用書中的語言來回答。
12、出示衛(wèi)星回收的圖片，用書中的語言來說說圖的內(nèi)容。
13、指名朗讀第二段話。
14、集體朗讀第三自然段。
1、指名朗讀全文。
2、學(xué)生質(zhì)疑。
1、出示五個(gè)生字。
2、注意上下結(jié)構(gòu)的字的寫法。
指導(dǎo)“慧”的寫法。怎樣寫好這個(gè)字？
3、教師范寫。
4、學(xué)生練習(xí)。
航天飛機(jī)美術(shù)教案篇七
教學(xué)要求：
1、學(xué)會(huì)生字，理解詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)讀出問句和感嘆句的語氣。
3、指導(dǎo)收集有關(guān)航天飛機(jī)的資料，介紹航天飛機(jī)的有關(guān)知識(shí)。
4、理解課文內(nèi)容，知道航天飛機(jī)和飛機(jī)的區(qū)別，知道航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能正確理解課文內(nèi)容，掌握本課生字新詞是本課的重點(diǎn)。
2、是指導(dǎo)學(xué)生收集材料，，進(jìn)行讀寫訓(xùn)練。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。
2、流利地朗讀課文。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。
2、指導(dǎo)學(xué)生理解詞語的方法，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力。
3、學(xué)會(huì)本課生字新詞，掌握字形，練習(xí)寫鋼筆字，培養(yǎng)良好的學(xué)生習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板，圖片，相關(guān)資料。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、談話，揭示課題。
（一）、導(dǎo)入新課。
1、提問：、你知道哪些種類的飛機(jī)？（教師相應(yīng)出示網(wǎng)上有關(guān)飛機(jī)的圖片）。
2、今天我們要認(rèn)識(shí)一種特殊的“飛機(jī)”。
3、教師板書“19、航天飛機(jī)”。
4、自由讀：（1）教師提自讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
（2）老師檢查自學(xué)情況：
二、學(xué)習(xí)課文。
（一）學(xué)習(xí)第1節(jié)，思考：
1、一架普通飛機(jī)在沒有見到航天飛機(jī)前是什么樣的？你從哪兒看出來的？
2、指導(dǎo)朗讀。
（二）學(xué)習(xí)課文2、3節(jié)。
1、默讀第2節(jié)，想航天飛機(jī)是什么樣的？飛機(jī)看了它是怎么想的？用筆畫出有關(guān)的詞語。
2、全班交流、討論。
3、指導(dǎo)朗讀，評(píng)議。
4、智慧老人告訴它一些什么？從這些話中你知道了什么？
5、自由朗讀智慧老人說的話。
思考：（1）朗讀生字詞飛機(jī)是什么樣的？它有什么作用呢？
三、初讀課文。
1、自由輕聲讀課文，要求：
讀準(zhǔn)字音，聯(lián)系上下文，理解詞語的意思。
2、檢查。
（1）出示生字，糾正讀音。
一架翻筋頭翅膀智慧老人手臂。
抖擻撈回艙中帕米爾高原無影無蹤。
（2）聯(lián)系上下文，理解部分詞語的意思。
呼嘯龐然大物智慧老人抖擻無影無蹤帕米爾高原。
（3）識(shí)記字形、指導(dǎo)書寫。。
（4）分析、記憶字形5、教師邊范寫邊講解。在學(xué)生練寫時(shí)教師做個(gè)別輔導(dǎo)。
四、精讀課文、
1、指名讀第4自然段。
2、你知道了什么？
五、教師小結(jié)：
同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)這節(jié)課內(nèi)容，初步認(rèn)識(shí)航天飛機(jī)作用和意義，對(duì)航天知識(shí)和基本特點(diǎn)有了大致了解。為今后學(xué)習(xí)科學(xué)積累了一定的知識(shí)。
航天飛機(jī)美術(shù)教案篇八
最新成果。我們?cè)谛W(xué)語文教學(xué)中積極運(yùn)用電教媒體的先進(jìn)手段，取得了較好的教學(xué)效果。
一、播放錄像，導(dǎo)入情境中。
導(dǎo)入新課時(shí)運(yùn)用計(jì)算機(jī)提供的視聽教材，能成功地調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。隨后適時(shí)聽課文錄音磁帶的范讀，將學(xué)生帶入課文描寫的情境之中。
二、再現(xiàn)情境，弄懂關(guān)鍵詞。
可以利用計(jì)算機(jī)提供豐富的信息，對(duì)學(xué)生理解重點(diǎn)詞很有幫助。
生面前時(shí)，教師只要稍加點(diǎn)撥，學(xué)生就會(huì)豁然開朗。
三、對(duì)比想象，激發(fā)發(fā)科學(xué)熱。
天飛機(jī)的科學(xué)常識(shí)，激發(fā)了學(xué)生從小學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)，長(zhǎng)大了用科學(xué)為人類造福的志趣。
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航天飛機(jī)美術(shù)教案篇九
出示第一節(jié)：一架飛機(jī)在天空自由自在地飛著，一會(huì)兒俯沖，一會(huì)兒爬升，一會(huì)兒翻筋斗，覺得很得意。
1、指名讀，讀準(zhǔn)音，讀通句子。
2、讀了這一節(jié)你知道了什么？用文具盒演示“俯沖”“爬升”“翻筋斗”，體會(huì)飛機(jī)在天空飛得很自由、快樂、得意。想象：飛機(jī)一邊飛，一邊會(huì)怎么想。
3、有感情地朗讀這一節(jié)。
4、仿說：什么在哪兒自由自在地干什么？
1、出示第2節(jié)。指名讀，讀準(zhǔn)音，讀通句子。
3、航天飛機(jī)飛得快嗎？哪些詞讓你感受到航天飛機(jī)確實(shí)飛得快？理解“呼嘯”“騰空而起”“無影無蹤”“轉(zhuǎn)眼間”。
4、讀了這一節(jié)，除了知道航天飛機(jī)飛得很快，你還知道了什么？（航天飛機(jī)的樣子）圖文對(duì)照著讀。理解“翅膀”是指航天飛機(jī)的機(jī)翼，“腦袋”是指航天飛機(jī)的頭部。
5、仿說：依照書上的描寫，說一說焰火升天的情景。
這兩段教學(xué)，我先是讓學(xué)生讀懂文本語言，知道這兩節(jié)寫了什么，是怎樣來寫的。然后讓學(xué)生依照著書上的表達(dá)方式來描述人或動(dòng)物在自由自在玩的情景和焰火升天的情景，從而發(fā)展學(xué)生的語言。
翻開教材，每一篇課文或是語言精美，或是結(jié)構(gòu)典型，或是寓意雋永。這些課文是學(xué)生學(xué)習(xí)語言的載體，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生消化吸收文本語言，并作遷移。所以在教學(xué)中，我作了如上的語言遷移。從課堂訓(xùn)練情況來看，學(xué)生理解了文本語言，領(lǐng)悟了文本的表達(dá)方式，能模仿加創(chuàng)造地組織語言。比如第一自然的仿說。學(xué)生說：“小魚在水中自由自在地游著，一會(huì)兒往東游，一會(huì)兒往西游，一會(huì)兒浮上水面吹泡泡，一會(huì)兒鉆到水草中捉迷藏，覺得多快樂呀！”有的說：“小狗在草地上自由自在地玩耍，一會(huì)兒跑來跑去，一會(huì)兒在草地上打滾，一會(huì)兒追蝴蝶，一會(huì)兒趴在草地上曬太陽，多么可愛呀！”
2、讀好智慧老人的話。
3、改編文本，加進(jìn)飛機(jī)的話，讓飛機(jī)與智慧老人對(duì)話。引導(dǎo)學(xué)生讀懂智慧老人的話介紹了航天飛機(jī)的特點(diǎn)與作用。拿航天飛機(jī)與普通飛機(jī)作比較突出航天飛機(jī)飛得更高更快的特點(diǎn)。
（飛機(jī)的話：“智慧老人，剛才我在天上自由自在地飛，忽然一聲呼嘯，一個(gè)龐然大物騰空而起，它有三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機(jī)尾。它飛得很快，轉(zhuǎn)眼間就飛得無影無蹤了。這是什么呀？怎么飛得這么快呀？”“它能飛多高？”“它能飛多快？”“航天飛機(jī)真是飛得比我高比我快。那它還有什么其他本領(lǐng)呀？”
這段教學(xué)，我主要也是引導(dǎo)學(xué)生消化吸收文本語言，通過想象智慧老人的形象來引導(dǎo)學(xué)生理解“智慧”這個(gè)新詞。加飛機(jī)問的話，讓學(xué)生讀懂智慧老人的話，了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用，并領(lǐng)悟介紹的方法，學(xué)習(xí)介紹一種事物的方法，為學(xué)生完成課后第4題的練習(xí)打下基礎(chǔ)。而且用問答的形式讀，學(xué)生的興趣高，樂于讀。
航天飛機(jī)美術(shù)教案篇十
《航天飛機(jī)》這篇課文是一個(gè)科學(xué)童話，文章從普通飛機(jī)的視角，用擬人化的手法介紹了航天飛機(jī)的基本特點(diǎn)和相關(guān)知識(shí)，展現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在航天事業(yè)上的新成果。在這課教學(xué)中，我讓每個(gè)學(xué)生都走進(jìn)角色中去，做一架普通飛機(jī)，理解全文。
自由朗讀第一自然段，談體會(huì)。
小飛機(jī)抓住自由自在、俯沖、爬升、翻筋斗來談自己心中的體會(huì)，從而突破自以為是，妄自尊大，為下面普通飛機(jī)驚訝做好鋪墊。在處理這部分時(shí)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)小拓展，讓學(xué)生說說現(xiàn)在心中的感受。生1：我好厲害，誰也沒有我本領(lǐng)大。
生2：看，我飛的多高，還會(huì)翻筋斗呢。說著，這個(gè)學(xué)生就比劃起來。
生3：（握緊拳頭）我飛得最快，誰也比不上我，哈哈！
自由朗讀第二自然段，動(dòng)手畫出描寫航天飛機(jī)的語句，結(jié)合手勢(shì)理解小飛機(jī)飛行的動(dòng)作。小飛機(jī)都能說出，從龐然大物可看出很大，從無影無蹤可體會(huì)到快，還有眼前出現(xiàn)一架什么樣的飛機(jī)。再指導(dǎo)小飛機(jī)結(jié)合剛才的情景，說說心中的感受，他們都暢所欲言，從而突破驚訝，自然就讀好想后面的兩個(gè)疑問句。
在朗讀中發(fā)現(xiàn)航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用，這時(shí)可指導(dǎo)分析：怎樣更高、更快、本領(lǐng)可大了？讓學(xué)生談這樣寫的好處，我再小結(jié)，順勢(shì)做一個(gè)遷移練習(xí)，小飛機(jī)談心里感受，突破不自在。
我以智慧老人的身份進(jìn)行語重心長(zhǎng)的教育，小飛機(jī)在不自在的情況下，反復(fù)朗讀智慧老人的話，領(lǐng)悟道理。
上完這堂課，自我感覺教學(xué)流程還是清晰的，過渡語也簡(jiǎn)單清晰，但是感覺后半段的教學(xué)較散，不夠具體，應(yīng)對(duì)本段進(jìn)行具體的教學(xué)。
航天飛機(jī)美術(shù)教案篇十一
1、學(xué)會(huì)本課生字，理解有生字組成詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能讀出問句和感嘆句的語氣。
3、指導(dǎo)收集有關(guān)航天飛機(jī)的資料，以《航天飛機(jī)的自述》寫一段話，介紹航天飛機(jī)的有關(guān)知識(shí)。
4、理解課文內(nèi)容，知道航天飛機(jī)和飛機(jī)的區(qū)別，知道航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)，長(zhǎng)大用科學(xué)，為人類造福的志氣。
通過朗讀來理解課文內(nèi)容。
理解課文內(nèi)容，知道航天飛機(jī)和飛機(jī)的區(qū)別，知道航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)，長(zhǎng)大用科學(xué)，為人類造福的志氣。
多媒體、圖片，相關(guān)資料。
兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、談話，揭示課題。
航天飛機(jī)是什么樣的？它有什么作用呢？板書：31航天飛機(jī)。
二、范讀課文本，了解大意：學(xué)生思考：你知道了關(guān)于航天飛機(jī)的哪些知識(shí)？
三、初讀課文。
1、自由輕聲讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出小節(jié)號(hào)，聯(lián)系上下文，理解詞語的意思。
2、檢查。
（1）出示生字，糾正讀音。（一架番筋頭翅膀智慧老人手臂抖擻撈回艙中帕米爾高原無影無蹤）。
（2）聯(lián)系上下文，理解部分詞語的意思。（呼嘯龐然大物智慧老人抖擻無影無蹤帕米爾高原）。
（3）識(shí)記字形，指導(dǎo)書寫。
3、指名朗讀課文。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)生字新詞。
二、學(xué)習(xí)課文。
（一）學(xué)習(xí)第1節(jié)，思考：
（二）學(xué)習(xí)課文2、3節(jié)。
（三）學(xué)習(xí)第4節(jié)。
1、默讀第4節(jié)，畫出老人離開普通飛機(jī)的句子。
2、討論：（1）“替代不了”是什么意思？（2）這里指誰不能代替誰？
3、引導(dǎo)想象，普通飛機(jī)向著高高的藍(lán)天飛去，去干什么呢？
二、有感情地朗讀全文。總結(jié)課文。
作業(yè)：繼續(xù)收集有關(guān)航天飛機(jī)的資料為航天飛機(jī)制作一張名片。
板書設(shè)計(jì)：
普通飛機(jī)得意——不自在——精神抖擻。
更大、更高、更快。
航天飛機(jī)美術(shù)教案篇十二
《航天飛機(jī)》這篇課文是一個(gè)科學(xué)童話，文章從普通飛機(jī)的視角，用擬人化的手法介紹了航天飛機(jī)的基本特點(diǎn)和相關(guān)知識(shí)，展現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在航天事業(yè)上的新成果。在這課教學(xué)中，我讓每個(gè)學(xué)生都走進(jìn)角色中去，做一架普通飛機(jī)，理解全文。
一、突破“得意”
自由朗讀第一自然段，談體會(huì)。
小飛機(jī)抓住“自由自在、俯沖、爬升、翻筋斗”來談自己心中的體會(huì)，從而突破“自以為是，妄自尊大”，為下面“普通飛機(jī)驚訝”做好鋪墊。在處理這部分時(shí)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)小拓展，讓學(xué)生說說現(xiàn)在心中的感受。生1：我好厲害，誰也沒有我本領(lǐng)大。生2：看，我飛的多高，還會(huì)翻筋斗呢。說著，這個(gè)學(xué)生就比劃起來。生3：（握緊拳頭）我飛得最快，誰也比不上我，哈哈！
二、突破“驚訝”
自由朗讀第二自然段，動(dòng)手畫出描寫航天飛機(jī)的語句，結(jié)合手勢(shì)理解小飛機(jī)飛行的動(dòng)作。小飛機(jī)都能說出，從“龐然大物”可看出很大，從“無影無蹤”可體會(huì)到快，還有眼前出現(xiàn)一架什么樣的飛機(jī)。再指導(dǎo)小飛機(jī)結(jié)合剛才的情景，說說心中的感受，他們都暢所欲言，從而突破“驚訝”，自然就讀好“想”后面的兩個(gè)疑問句。
三、第三自然段是課文的重點(diǎn)，突破“寫作方法”
在朗讀中發(fā)現(xiàn)航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用，這時(shí)可指導(dǎo)分析：怎樣更高、更快、本領(lǐng)可大了？讓學(xué)生談這樣寫的好處，我再小結(jié)，順勢(shì)做一個(gè)遷移練習(xí)，小飛機(jī)談心里感受，突破“不自在”。
四、感悟道理。
我以智慧老人的身份進(jìn)行語重心長(zhǎng)的教育，小飛機(jī)在“不自在”的情況下，反復(fù)朗讀智慧老人的話，領(lǐng)悟道理。
上完這堂課，自我感覺教學(xué)流程還是清晰的，過渡語也簡(jiǎn)單清晰，但是感覺后半段的教學(xué)較散，不夠具體，應(yīng)對(duì)本段進(jìn)行具體的教學(xué)。
《航天飛機(jī)》這篇課文以一個(gè)故事的形式，通過智慧老人與飛機(jī)的對(duì)話，介紹了航天飛機(jī)的外形、特點(diǎn)及本領(lǐng)，展現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在航天事業(yè)上的成果。在教學(xué)航天飛機(jī)之前，我認(rèn)真閱讀了課文、教學(xué)參考、課堂教學(xué)新方案，并從網(wǎng)上收集了有關(guān)資料。由于課前做好了充分的準(zhǔn)備，加上精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生在學(xué)生本節(jié)課時(shí)積極性很高，收效很大。這讓我再次感受到了備課的重要性。
在第一小節(jié)的教學(xué)中，為了讓學(xué)生切身體驗(yàn)到普通飛機(jī)心中的“得意”，我設(shè)計(jì)了一個(gè)小拓展，讓學(xué)生說說現(xiàn)在心中的感受。有的學(xué)生說：我好厲害，誰也沒有我本領(lǐng)大，有的學(xué)生說：看，我飛的多高，還會(huì)翻筋斗呢，還有的學(xué)生聲情并茂，握緊了拳頭說：我飛得最快，誰也比不上我，哈哈！進(jìn)行到這里，我并沒有嘎然而止，而是讓學(xué)生把自己的小手當(dāng)作普通飛機(jī)，邊讀邊演示“一會(huì)兒俯沖，一會(huì)兒爬升，一會(huì)兒翻筋斗”的飛行過程。
在興致勃勃的讀、演中課堂的學(xué)習(xí)氛圍達(dá)到了高潮，學(xué)生獲得了深切的體驗(yàn)，一張張興奮的小臉上洋溢著得意的神情。
這一環(huán)節(jié)把語言文字的訓(xùn)練落到了實(shí)處，使學(xué)生能夠舉一反三，為寫航天飛機(jī)的自我介紹作了良好的鋪墊。
航天飛機(jī)美術(shù)教案篇十三
1、通過朗讀來理解課文一、二、三自然段。
2、利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生興趣，幫助了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用。
3、激發(fā)學(xué)生從小熱愛科學(xué)、樹立遠(yuǎn)大理想。
1、重點(diǎn)理解二、三自然段，了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用。
課件制作
1、10月15日，我國(guó)的神州x號(hào)載人飛船順利地進(jìn)入太空航行，并安全返回。不久的將來，我國(guó)也會(huì)研制出自己的航天飛機(jī)。今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)31課。（板書：航天飛機(jī)）
2、讀了課題，你最想了解什么？
我們就帶著這些問題來學(xué)習(xí)課文。
1、學(xué)生看屏幕，說說你看到了什么？它有什么動(dòng)作？
2、書上是怎樣寫的呢？（自讀、指讀、齊讀）
1、再看屏幕。航天飛機(jī)在干什么？
2、請(qǐng)細(xì)讀第二自然段，想一想介紹了航天飛機(jī)的什么特點(diǎn)？試一試用朗讀來表達(dá)它的特點(diǎn)。
3、反饋。
（1）屏幕出示：突然一聲呼嘯，一個(gè)龐然大物騰空而起。只見他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機(jī)尾，轉(zhuǎn)眼間便飛得無影無蹤了。
（2）哪些詞語可以看出航天飛機(jī)的特點(diǎn)？隨機(jī)點(diǎn)擊龐然大物騰空而起轉(zhuǎn)眼間無影無蹤。（板書：龐然大物）指導(dǎo)朗讀。
1、請(qǐng)學(xué)生自讀第三自然段，劃出智慧老人的話。
2、小組學(xué)習(xí)：讀一讀智慧老人的話，你了解了航天飛機(jī)的哪些特點(diǎn)？
3、學(xué)生交流，老師點(diǎn)撥。
（1）屏幕出示：剛才你見到的是航天飛機(jī)，他比你飛得更高更快。你能飛兩萬米就不錯(cuò)了，他卻能飛幾十萬米高。從東海之濱到帕米爾高原，他只需要飛行七分鐘，而你卻要四個(gè)多小時(shí)呢！
（2）哪些詞語可以看出他飛得比普通飛機(jī)更高更快？智慧老人第一段話是通過列數(shù)據(jù)來說明的。（同時(shí)點(diǎn)擊出兩萬米幾十萬米七分鐘四個(gè)多小時(shí)）（板書：更高更快）
（3）指導(dǎo)朗讀。
（4）屏幕出示：航天飛機(jī)本領(lǐng)可大了！他能繞著地球轉(zhuǎn)圈圈，在太空中釋放和回收人造衛(wèi)星。衛(wèi)星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把衛(wèi)星撈回機(jī)艙，帶到地面上來維修。
（5）哪些詞語可以看出他本領(lǐng)可大了？智慧老人說的第二段話是通過舉例子來說明的。（同時(shí)點(diǎn)擊出轉(zhuǎn)圈圈釋放回收）（板書：本領(lǐng)可大了）
（6）指導(dǎo)朗讀。
4、看圖說話練習(xí)：因?yàn)椋ǎ?，所以（）?BR> 5、小結(jié)。齊讀課文第三自然段。
1、請(qǐng)?jiān)倏匆幌潞教祜w機(jī)的起飛、在太空中航行的情景。（播放視頻）
1、把你這節(jié)課了解到的關(guān)于航天飛機(jī)的特點(diǎn)說給爸爸媽媽聽。
航天飛機(jī)美術(shù)教案篇十四
聽寫詞語。
1．課文寫了銀色飛機(jī)幾次與航天飛機(jī)相遇？齊讀2-3自然段。評(píng)析。
2．它們是如何相遇的？從哪兒可以看出它們的第一次相遇時(shí)間很短？
3．出示句子：……呼的一聲……呼的一聲在文中有什么作用？仿照例句說一句話。
4．出示：銀色飛機(jī)為結(jié)識(shí)了這樣一個(gè)新朋友而感到高興。
在你的學(xué)習(xí)與生活中，你曾經(jīng)為什么事而感到高興過？銀色飛機(jī)為什么而感到高興？（結(jié)識(shí)了一個(gè)新朋友）結(jié)識(shí)什么意思？用什么方法理解？（可以用找同義詞的方法理解）這個(gè)新朋友是誰？（航天飛機(jī)）為什么會(huì)為這個(gè)新朋友而高興呢？（板書：雄壯威武）課文中是怎么來說明航天飛機(jī)的雄壯威武的？齊讀、指名讀這幾句話。
5．板書：羨慕。羨慕什么意思？（看到別人有和處或有利的條件而希望自己也有）銀色飛機(jī)羨慕什么呢？（飛得快，能飛出大氣層）
6．銀色飛機(jī)把自己與航天飛機(jī)相比，他也只能是--對(duì)空長(zhǎng)嘆。對(duì)空長(zhǎng)嘆是什么意思？（對(duì)著天空深深地嘆息）為什么而嘆息？（沒有這樣的本領(lǐng)）
了解飛機(jī)的性能。
7．請(qǐng)你用為……而……根據(jù)上面的意思來說兩句話。
（1）銀色飛機(jī)為航天飛機(jī)能飛出大而感到羨慕。
（2）銀色飛機(jī)為自己沒有這樣的本領(lǐng)而對(duì)空長(zhǎng)嘆。
8．請(qǐng)你在文中再找一找有關(guān)銀色飛機(jī)心情的詞語，再想一想它為什么會(huì)有這樣的心情。交流：擔(dān)憂理解擔(dān)憂的意思；銀色飛機(jī)為什么而擔(dān)憂？（航天飛機(jī)能否回來）惋惜理解惋惜的意思；銀色飛機(jī)為什么而惋惜？（航天飛機(jī)不能回來）請(qǐng)你用為……而……來說句子。（句子略）
9．出示剛才那個(gè)朋友并不是火箭，而是航天飛機(jī)。依照上面的句子來說幾句話。
10．自讀第六自然段，說說航天飛機(jī)有什么用途（送衛(wèi)星上軌道、空間做實(shí)驗(yàn)、送病人上空間醫(yī)院等）。
11．自由讀1-6自然段。
12.學(xué)習(xí)第7自然段
（1）默讀。
（2）討論，引讀。飛機(jī)越聽越不自在，他想便。智慧老人看出了飛機(jī)的心思，便說。聽了智慧老人的話，飛機(jī)又。
（3）引導(dǎo)想象。
普通飛機(jī)向著高高的藍(lán)天飛去，去干什么呢？
1、有感情地朗讀全文。
2、總結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了《航天飛機(jī)》一課，聽了智慧老人的一番話，知道了航天飛機(jī)的一些知識(shí)。課后，請(qǐng)同學(xué)們?nèi)ラ喿x查找科普讀物，也可以向家長(zhǎng)了解，然后以《航天飛機(jī)的自述》為題寫一段話，或以《航天飛機(jī)簡(jiǎn)介》為題，寫一篇板報(bào)稿。
板書：
飛得更高
31、航天飛機(jī)速度更大
作用更大
航天飛機(jī)美術(shù)教案篇十五
1、讀懂課文，了解航天飛機(jī)、銀色飛機(jī)、火箭的外形、特點(diǎn)和作用。
2、學(xué)會(huì)本課的生字新詞。生字：羨、械、障、維、宇。新詞：羨慕、宇宙、自豪。
3、通過學(xué)生自己上網(wǎng)查找資料，掌握信息的查詢搜集方法，并進(jìn)一步深化對(duì)課文的理解。
4、應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)、思考、搜集、處理、探究的學(xué)習(xí)方法。拓展學(xué)生想象思維能力、語言應(yīng)用能力。
應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)多媒體，學(xué)生自主搜求信息資料，深入理解航天
飛機(jī)的外形、飛行特點(diǎn)、作用，并進(jìn)行想象創(chuàng)造。
1、課題的導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，這節(jié)課，老師和你們一起到太空世界去暢游一番。請(qǐng)看大屏幕：（多媒體放映網(wǎng)頁(yè)片頭）
揭示課題：航天飛機(jī)
（多媒體播放：嫦娥奔月、飛機(jī)和宇航員在月球著陸圖）
師：同學(xué)們肯定都聽說過嫦娥奔月的故事。嫦娥奔月表達(dá)了我們的祖先向往其它星球的美好愿望。如今，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)使夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。前幾節(jié)課，同學(xué)們帶著思考題、必做題、選做題，自學(xué)了課文。還閱讀了有關(guān)航天飛機(jī)知識(shí)的課外書，并上網(wǎng)查找了資料。現(xiàn)在，同學(xué)們就分成三大組來個(gè)小博士擂臺(tái)賽。
2、擂臺(tái)賽一：
第1組：請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)朗讀課文,其他同學(xué)思考:課文介紹了幾種飛行工具?（生讀。給朗讀評(píng)獎(jiǎng)。）
第2組：在電子課本中點(diǎn)擊飛行工具。（點(diǎn)擊正確，電腦即出現(xiàn)相應(yīng)的飛行工具的圖片。）
認(rèn)清：銀色飛機(jī)、航天飛機(jī)、火箭的外形。（評(píng)獎(jiǎng)）
生自己演示，調(diào)出圖片，并講解。（評(píng)獎(jiǎng)）
多媒體出示：
航天飛機(jī)飛機(jī)火箭外形：（圖）外形：（圖）外形：（圖）特點(diǎn)：特點(diǎn)：特點(diǎn)：作用：作用：作用：
請(qǐng)先從電子課本當(dāng)中找出答案，再補(bǔ)充課外閱讀中找到的材料。
（1）、首先，看看文中哪幾句話寫出航天飛機(jī)的飛行特點(diǎn)？
生說：（多媒體出示）
1、“它飛得多快呀！……如果我也飛得那么快……那該多好??！”銀色飛機(jī)羨慕極了。
2、“??！我的朋友，你可回來了！”銀色飛機(jī)驚喜地說，“我還以為你回不來了呢？”
3、“哪兒的話呀！我也火箭可不一樣，能去能回?！焙教祜w機(jī)自豪地說。
（2）、哪一種飛行工具本領(lǐng)更了不起，通過你們的感情朗讀就可以知道。
比賽：感情朗讀。
講評(píng)感情朗讀中理解：羨慕、驚喜、自豪
a、羨慕：生字詞。請(qǐng)找出文中飛機(jī)“羨慕”的具體內(nèi)容？
（飛得快、能飛出大氣層。）哪些地方體現(xiàn)它的“羨慕”？（“多快呀”、“那該多好呀。”“！”號(hào)。）
這個(gè)詞生活中經(jīng)常用到。你有過羨慕的經(jīng)歷嗎？
你怎么記“羨慕”的字形？（強(qiáng)調(diào)“慕”下部。）書空。
生感情朗讀。（比賽，評(píng)獎(jiǎng)。）
b、驚喜：換成“驚奇”好不好？
（不好?！绑@喜”突出了“高興”、“喜悅”的意思。）
找出體現(xiàn)“驚喜”的詞語？（“你可回來了！”）
生感情朗讀。（比賽，評(píng)獎(jiǎng)。）
c、自豪：自己讀。想想哪些詞體現(xiàn)“自豪”？不分析，直接進(jìn)行感情朗讀比賽。評(píng)獎(jiǎng)。
（3）、比賽：小結(jié)三種飛行工具的特點(diǎn)。（多媒體顯示板書。）
（4）、課外知識(shí)補(bǔ)充：
a、學(xué)生演示下載的航天飛機(jī)速度資料。
b、說一說表示“快”的課外的詞語。
c、學(xué)生演示航天飛機(jī)飛行軌跡的flash動(dòng)畫。
（5）、師：同學(xué)們真棒.通過閱讀課文并上網(wǎng)查找資料的方法理解了航天飛機(jī)的飛行特點(diǎn)。下面我們繼續(xù)比賽：說說這三種飛行工具的作用。
（生說，多媒體顯示：飛機(jī)作用：載人、載貨等運(yùn)輸作用
火箭作用：載航天飛機(jī)、衛(wèi)星等上太空。）
航天飛機(jī)呢？找出文中描寫航天飛機(jī)作用的段落。
生說，多媒體出示文章第四節(jié)。齊讀。
師：有網(wǎng)上材料進(jìn)行補(bǔ)充嗎？
生演示網(wǎng)絡(luò)下載材料。
再次感情朗讀。
4、擂臺(tái)賽三：剛才我們通過課外閱讀、上網(wǎng)查詢信息，了解了這么多航天飛機(jī)的知識(shí)。下面，讓我們一起乘坐航空飛機(jī)去太空站，去其他星球探秘、旅游。我們的擂臺(tái)賽繼續(xù)進(jìn)行:（多媒體出示:
小博士擂臺(tái)賽
1、了解了多少航天知識(shí)？
2、設(shè)計(jì)一架“智能航天飛機(jī)”或其他太空飛行器，并說說它的用途。
3、從網(wǎng)上下載你感興趣的資料，制成一張航空科技小報(bào)。
4、自擬題目，寫一張關(guān)于太空探險(xiǎn)或太空旅行的童話。
分小組學(xué)習(xí)、上網(wǎng)、討論、交流。
全班比賽交流。
下一節(jié)課，我們將繼續(xù)“小博士擂臺(tái)賽”，同學(xué)們可以根據(jù)我們提供的網(wǎng)站，補(bǔ)充你的創(chuàng)作、構(gòu)想，到時(shí)我們將評(píng)選出“最佳航天小博士”。
同學(xué)們，宇宙遼闊，知識(shí)的天地更加廣闊。大家在今后的學(xué)習(xí)過程中不要忘了應(yīng)用今天的學(xué)習(xí)方法：發(fā)現(xiàn)、思考、整理、探索。相信，總有一天，你們將揭開宇宙的無窮奧秘！
航天飛機(jī)美術(shù)教案篇一
1、學(xué)會(huì)本課生字，理解有生字組成詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能讀出問句和感嘆句的語氣。
3、了解航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn)，激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué)，長(zhǎng)大用科學(xué)為人類造福的志趣。
充分朗讀課文，了解航天飛機(jī)的基本特點(diǎn)和神奇本領(lǐng)。
錄像，小黑板，圖片，相關(guān)資料
初讀課文，學(xué)會(huì)生字詞。
1、板書課題，指名讀，注意讀準(zhǔn)“航”。
2、我的十分鐘
師：航天飛機(jī)是什么樣的?你見過嗎?你了解嗎?我們一起來看看。播放視頻錄像。
看了錄像，你有哪些與航天飛機(jī)有關(guān)的問題?
生交流：航天飛機(jī)(space shuttle，又稱為太空梭或太空穿梭機(jī))是可重復(fù)使用的、往返于太空和地面之間的航天器，結(jié)合了飛機(jī)與航天器的性質(zhì)。
它既能代表運(yùn)載火箭把人造衛(wèi)星等航天器送入太空，也能像載人飛船那樣在軌道上運(yùn)行，還能像飛機(jī)那樣在大氣層中滑翔著陸。
航天飛機(jī)為人類自由進(jìn)出太空提供了很好的工具，它大大降低航天活動(dòng)的費(fèi)用，是航天史上的一個(gè)重要里程碑。
航天飛機(jī)是世界上唯一的可重復(fù)使用的航天運(yùn)載器。而載人飛船又稱宇宙飛船，是一種運(yùn)送航天員到達(dá)太空并安全返回的一次性使用的航天器。
學(xué)生思考：你知道了關(guān)于航天飛機(jī)的哪些知識(shí)?
1、自由輕聲讀課文，出示要求
先借助拼音讀準(zhǔn)生字字音，再自由朗讀課文，畫出生字組成的詞語，想象它們?cè)诰渥又械囊馑?。碰到不理解或感興趣的地方，標(biāo)號(hào)記號(hào)并多讀幾遍。
2、檢查
(1)出示生字，糾正讀音。各種方式讀。
一架 翻筋頭 翅膀 智慧老人 手臂抖擻 撈回艙中 帕米爾高原 無影無蹤
(2)聯(lián)系上下文，理解部分詞語的意思。
呼嘯 龐然大物 智慧老人 抖擻 無影無蹤 帕米爾高原
(3)識(shí)記字形
指名讀生字，能不能給這些生字找?guī)讉€(gè)成語朋友?
描一描書上生字表中的生字。
描的時(shí)候，你覺得哪個(gè)生字比較容易寫錯(cuò)，需要提醒大家。
指導(dǎo)書寫
“慧”上下結(jié)構(gòu)，間架要?jiǎng)蚍Q，中間部分起筆在橫中線上。
“臂”上面的“辟”要寫得扁一些，不要太大。
“米、爾、衛(wèi)、巨”都是獨(dú)體字，要寫在田字格正中。
描習(xí)字帖。
(4)指名分自然段讀課文，及時(shí)糾正讀音。
小組比賽讀課文，讀完以后指名說說什么是航天飛機(jī)。
精讀課文，了解航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn)。
(一)學(xué)習(xí)第1節(jié)，思考
1、一架普通飛機(jī)在沒有見到航天飛機(jī)前是什么樣的?你從哪兒看出來的?
當(dāng)普通飛機(jī)在天空中自由自在得意地飛行時(shí)，它心里會(huì)想些什么?
2、小結(jié)，指導(dǎo)朗讀
(二)學(xué)習(xí)課文2、3節(jié)
1、默讀第2節(jié)，想航天飛機(jī)是什么樣的?它跟普通飛機(jī)有什么不同?用筆畫出有關(guān)的詞句。
2、交流
航天飛機(jī)是什么樣的?讀了這一段給你留下的最深的印象是什么?
外形特別大：“龐然大物” (補(bǔ)充介紹相關(guān)數(shù)據(jù))
氣勢(shì)特別大：“一聲呼嘯”、“騰空而起”
速度特別快：“轉(zhuǎn)眼間”、“無影無蹤”
3、指導(dǎo)朗讀第二自然段，評(píng)議
4、小結(jié)
5、再來看看智慧老人是怎么說的?分角色朗讀。
從這些話中你知道了什么?
6、自由朗讀智慧老人說的話，畫出航天飛機(jī)比普通飛機(jī)飛得更高，更快，作用更大的詞語，填寫表格。
普通飛機(jī) 兩萬米 四個(gè)多小時(shí)
航天飛機(jī) 幾十萬米 七分鐘
7、我的十分鐘
出示
例：航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了!他能繞著地球轉(zhuǎn)圈圈，在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星。衛(wèi)星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把衛(wèi)星撈回機(jī)艙，帶到地面上來維修。
讀讀例句，想想畫線的句子起什么作用。
再讀讀下面兩個(gè)句子，在開頭寫上起同樣作用的一句話。
普通飛機(jī)能飛兩萬米，而航天飛機(jī)能飛幾十萬米高。
從東海之濱到帕米爾高原，普通飛機(jī)要飛行四個(gè)多小時(shí)，航天飛機(jī)只需要7分鐘。
你能根據(jù)課文內(nèi)容，扮演航天飛機(jī)寫一段自我介紹嗎?
討論，小結(jié)練習(xí)
8、指導(dǎo)朗讀
(三)學(xué)習(xí)第4節(jié)
1、默讀第4節(jié)，想象：如果你就是這架普通飛機(jī)，這時(shí)你會(huì)想些什么?
2、讀讀智慧老人的話。
討論 ：(1)“替代不了”是什么意思?
(2)這里指誰不能代替誰?
(3)從智慧老人的話中，你讀懂了什么?(他們各有各的長(zhǎng)處，各有各的作用，既不應(yīng)妄自尊大，也不應(yīng)妄自菲薄。)
3、引導(dǎo)想象，普通飛機(jī)向著高高的藍(lán)天飛去，去干什么呢?
總結(jié)課文。
航天飛機(jī)
飛得更高
速度更快
作用更大
航天飛機(jī)美術(shù)教案篇二
本文是一篇生動(dòng)有趣的科普童話。從普通飛機(jī)的視角，用擬人化的手法介紹了航天飛機(jī)飛得又高又快的本領(lǐng)和它在航天事業(yè)中所做出的神奇作用。本文內(nèi)容簡(jiǎn)單，但是如何以本文為例，讓學(xué)生獲得什么？我著力引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)讀科普文的閱讀方法，另外讀寫結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)會(huì)為航天飛機(jī)寫自述。
1．學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。
2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．憑借對(duì)課文語言文字的朗讀感悟，了解航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，長(zhǎng)大用科學(xué)為人類造福的志趣。
理解課文內(nèi)容；為航天飛機(jī)設(shè)計(jì)一張名片。
1．教學(xué)用課件2．字冊(cè)
課前談話：聽說，我們這個(gè)班的同學(xué)特別懂禮貌，上課聽講特別認(rèn)真，回答問題聲音特別洪亮，是不是這樣？真好，祝愿我能與聰明好學(xué)的你們共同度過愉快的四十分鐘。
一、欣賞圖片，引入課題
1：同學(xué)們一定見過飛機(jī)，有的同學(xué)可能還坐過飛機(jī)。（板書飛機(jī)）今天我給大家?guī)砹孙w機(jī)圖片，和他們打個(gè)招呼吧。(出示飛機(jī)圖片，讓學(xué)生說出他們的名字)2：飛機(jī)可真是個(gè)大家族呢，上個(gè)世紀(jì)八十年代，飛機(jī)家族又多了個(gè)新成員他是一種新型飛機(jī)叫航天飛機(jī)，今天我們就來學(xué)習(xí)第19課《航天飛機(jī)》（板書航天，注意航的筆畫）齊讀課題。
二．朗讀課文，初步感知。
1：看題目質(zhì)疑。（看到這個(gè)題目你最想知道有關(guān)航天飛機(jī)的哪些知識(shí)？）（航天飛機(jī)的外形？他有多大？他有什么本領(lǐng)？，，隨即板書）
2：同學(xué)們真會(huì)提問題，有些問題就在課文里，請(qǐng)同學(xué)輕輕打開課本，大聲讀一讀課文，看一看課文是怎樣描繪航天飛的。（出示要求1：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2：邊讀邊標(biāo)出自然段序號(hào)，遇到生字新詞多讀幾遍。）
三：檢查生字，正音指導(dǎo)。
1：俯沖
翻筋斗
龐然大物
無影無蹤智慧
究竟
手臂
撈回
維修
2：出示難讀的句子。
（從東海之濱到帕米爾高原,你要飛行四個(gè)多小時(shí),他只需要飛行七分鐘.航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了。他能繞著地球轉(zhuǎn)圈圈，在太空釋放和回收人造地球衛(wèi)星。衛(wèi)星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把衛(wèi)星撈回機(jī)艙，帶到地面上來維修。）
（出示東海之濱和帕米爾高原地圖，指導(dǎo)讀好這兩個(gè)長(zhǎng)句子。）
3：這么難讀的句子都能讀通，相信課文也能讀好，指名分自然段讀課文，隨即正音指導(dǎo)。
4：咱班同學(xué)很會(huì)讀書，我相信更會(huì)思考，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，想一想每一自然段都寫了什么？可以用課文的重點(diǎn)詞和重點(diǎn)句子概括，也可以在自然段后記一記。
理清文章脈絡(luò)，出示填空練習(xí)，課文先寫了（）接著寫了（）最后寫了（）。
四：感受普通飛機(jī)，認(rèn)識(shí)航天飛機(jī)。
1．我們一起走進(jìn)文章開頭，感受一下小飛機(jī)是怎樣地飛行的？（自由自在高興開心得意）他都做了哪些動(dòng)作？（一會(huì)兒俯沖，一會(huì)兒爬升，一會(huì)兒翻筋斗）。
2.入情入境地的讀，拿著紙飛機(jī)繪聲繪色地讀。（指名讀）
3.齊讀，讓我們一起飛起來，用聲音和動(dòng)作把小飛機(jī)的得意表現(xiàn)出來。
4.同學(xué)們讀的好說得如何？用一會(huì)兒…一會(huì)兒…一會(huì)兒…造句。這兩個(gè)句子，都是先概括后具體，我們寫作文的時(shí)候也要學(xué)習(xí)這種方法。
5．藍(lán)天白云下，小飛機(jī)在自由自在得意洋洋的飛行時(shí)，突然，一個(gè)龐然大物騰空而起，（指名讀，讀出外形的大，一個(gè)很大的東西騰空而起，發(fā)出高而長(zhǎng)的聲音，這樣的聲音叫――――）這么一個(gè)龐然大物一點(diǎn)也不笨，一聲呼嘯后就騰空而起了?？春教祜w機(jī)升空的視頻，看一看航天飛機(jī)外形的大感受騰空而起和場(chǎng)面的壯觀，理解龐然大物和騰空而起，讀出這種感覺。
6．現(xiàn)在看看他的樣子，這個(gè)龐然大物長(zhǎng)的怎么樣？（看圖說樣子）指名讀描寫航天飛機(jī)樣子的句子。（說一說寫了他的什么），隨即板書。這句話寫了他的外形，還寫了他的飛行速度怎樣？（外形大――龐然大物，速度快――轉(zhuǎn)眼間，無影無蹤）（指導(dǎo)讀，達(dá)到繪聲繪色，入情入境）
7.小飛機(jī)看到這么一個(gè)龐然大物，會(huì)怎么想？（好奇，疑問）
8.如果你是航天飛機(jī)，怎樣向小飛機(jī)介紹自己？（出示補(bǔ)充填空題）我叫航天飛機(jī)，你們看，我有________的腦袋，________的機(jī)尾，兩側(cè)長(zhǎng)著________的翅膀。別看我是一個(gè)――――，我飛的可快了，轉(zhuǎn)眼間，就會(huì)飛的――――了。）
五：書寫生字
1、看，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的9個(gè)生字，（指名讀一字一詞）你能按結(jié)構(gòu)幫他們分分類嗎？（找出形聲字）（說識(shí)字方法）
2、我發(fā)現(xiàn)我們同學(xué)腦子里都裝滿了智慧，我們就寫腦和智這兩個(gè)字，（指名給腦找形近字（惱）并給腦組詞（腦袋腦海大腦），用組的詞說一句話。說寫腦，要注意什么？左邊稍微比右邊窄點(diǎn)。間架結(jié)構(gòu)要?jiǎng)蚍Q，觀察在田字格的位置，注意起筆和收筆。按照一看，二描，三臨帖，四對(duì)照的方法書寫）
3、智形聲字，（智慧智力機(jī)智）用組的詞說一句話。智，上寬下窄，上下結(jié)構(gòu)的字，我們?cè)趯懙臅r(shí)候要注意――上下中心對(duì)正。
4、打開習(xí)字冊(cè)開始描紅，對(duì)照后再寫三個(gè)。
六：擴(kuò)展作業(yè)
1：展示宇航員的英姿。
2：課下搜集有關(guān)航天飛機(jī)的資料，下一節(jié)課展示。
老師希望聰明好學(xué)的你們，現(xiàn)在珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，將來用自己的智慧，為我國(guó)的航天事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
七：板書設(shè)計(jì)
19航天飛機(jī)
翅膀
外形
腦袋
機(jī)尾
航天飛機(jī)美術(shù)教案篇三
1.師板書“飛機(jī)”，（飛、機(jī)中的橫折斜勾、橫折彎鉤的不同寫法）問：你對(duì)飛機(jī)有什么了解？（外觀、作用等）
2、師：同學(xué)們說的這些都是普通飛機(jī)的，那么我們今天就來認(rèn)識(shí)一種很特殊的飛機(jī)（師在“飛機(jī)”前板書“航天”）齊讀課題。
二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知。
1、檢查預(yù)習(xí)
這里有幾組詞語，看看誰能把它們讀準(zhǔn)確。
（出示：俯沖翻筋斗呼嘯龐然大物騰空而起翅膀腦袋無影無蹤智慧手臂撈回維修）
（1）指名讀。
（2）強(qiáng)調(diào)“斗”是多音字。
（3）“蹤”是平舌、后鼻音，“筋”是前鼻音，“智”是翹舌音。
2、正確、流利的讀課文來有困難嗎？指生讀。
3、聽范讀。
4、齊讀。
三、學(xué)習(xí)一、二自然段
課題為航天飛機(jī)，伴隨著航天飛機(jī)出現(xiàn)在課文中的，還有誰？（飛機(jī)和智慧老人）。這篇課文是一篇科普童話，童話中的飛機(jī)可不一般，不僅會(huì)看、會(huì)想，還有一些心情的變化。
（一）學(xué)習(xí)第一自然段：
1.師：一架飛機(jī)在天空自由自在地飛著，引讀：他一會(huì)兒（俯沖），一會(huì)兒（爬升），一會(huì)兒（翻筋斗），覺得很得意。
2.他為什么這么得意呢？
3．對(duì)呀，他做的動(dòng)作難度那么大，能不得意嗎？請(qǐng)小朋友們用小手做動(dòng)作。爬升：手勢(shì)表示，由下而上，爬行上升。
俯沖：俯：由上而下沖：速度很快
翻筋斗：平時(shí)常做的翻跟斗，這里不是在平地上翻，是在高空中翻，難度加大了。
4.飛機(jī)飛得那么自如，那么驕傲，他想什么呢？
5.指導(dǎo)讀出飛機(jī)的得意。
（二）學(xué)習(xí)第二自然段
1.師：航天飛機(jī)是什么模樣的呢？誰來介紹一下？
2生匯報(bào)：相機(jī)出示描寫航天飛機(jī)外形的句子“只見他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機(jī)尾??”（指名讀，齊讀，要求讀出航天飛機(jī)外形的特點(diǎn)）
3.出示連線題：三角形的機(jī)尾，方方的腦袋，尖尖的翅膀。
4.同學(xué)們，看圖：比較一下誰的體形大？師：是大了一點(diǎn)點(diǎn)嗎？
師：這可以用課文里的一個(gè)詞語來形容，就是――龐然大物。
5.師：正是由于航天飛機(jī)的外形和普通飛機(jī)的外形差不多，所以才在“航天”的后面加上“飛機(jī)”兩個(gè)字。來，讓我們齊讀描寫航天飛機(jī)外形的句子。（學(xué)習(xí)“腦”字）
師：能不能換個(gè)詞來說說？（一下子、一瞬間）（學(xué)習(xí)“蹤”字）
師：看到“呼嘯”、“騰空而起”這兩個(gè)詞啊，老師就想起了火箭發(fā)射的場(chǎng)面
7、想看這種特殊的飛機(jī)嗎？視頻：發(fā)射的壯觀瞬間。
師：用課文中的一個(gè)詞來說就是――呼嘯，同學(xué)們注意看這兩個(gè)，都是“口”，意思就是――巨大的聲響。
預(yù)設(shè)（2）會(huì)看到航天飛機(jī)極快的脫離發(fā)射架，猛地升入空中。
師：就是“騰空而起”師：它的尾部還會(huì)噴出耀眼的――火焰。火焰能夠達(dá)到180多米長(zhǎng)，60多米寬?？梢韵胂?，航天飛機(jī)的發(fā)射場(chǎng)面是多么――壯觀啊！
7.師：同學(xué)們，從這里可以看出，它們的外形雖然相似，但是它們的起飛方式是不同的。這就是老師說“航天飛機(jī)”很特殊的原因之一。
8.請(qǐng)同學(xué)們齊讀這一自然段，把航天飛機(jī)的外形、它的快、發(fā)射場(chǎng)面的壯觀讀出來，并記在心里。
四、教學(xué)生字
1.擴(kuò)詞訓(xùn)練。
2.師范寫，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)筆畫。
3.生描紅，在生字本上仿寫兩個(gè)，師巡視指導(dǎo)。
五、小結(jié)
時(shí)間過得真快啊，一節(jié)課不知不覺得就要過去了。請(qǐng)同學(xué)們下節(jié)課再學(xué)習(xí)第三自然段，看看航天飛機(jī)到底能飛多快、多高，它有什么神奇的本領(lǐng)。另外再搜集一些關(guān)于航天飛機(jī)的資料。
航天飛機(jī)美術(shù)教案篇四
1、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字新詞，會(huì)寫田字格內(nèi)十個(gè)生字。
3、了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)，樂于探究的科學(xué)以及不妄自菲薄的個(gè)性品質(zhì)。
有感情地朗讀課文，了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)，寫一段航天飛機(jī)的。
教具：多媒體
1．激發(fā)興趣：
同學(xué)們看過飛機(jī)，坐過飛機(jī)嗎？科學(xué)技術(shù)日新月異，歷史的巨輪前進(jìn)到了上個(gè)世紀(jì)八十年代，人類終于造出了航天飛機(jī)。
2．幻燈出示航天飛機(jī)
3．齊讀課題
4．讀完課題，同學(xué)們有什么想說的，有什么想問的？
5．學(xué)生自由發(fā)言
1、學(xué)生自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音，讀順句子，難讀的句子多讀幾遍，動(dòng)動(dòng)筆標(biāo)上自然段的序號(hào)。
2、出示生字詞。
3、學(xué)生自由朗讀生字詞。
4、指名讀帶拼音的生字詞。
5、去拼音讀生字詞。
1、讀好含有生字詞的句子――§2第一句話
出示：突然一聲呼嘯，一個(gè)龐然大物騰空而起。
（1）指名讀句子。
（2）理解詞語：呼嘯（高而尖的聲音）
一個(gè)很大的東西騰空而起，發(fā)出高而長(zhǎng)的聲音，這樣的聲音叫~
（3）讀好這句話。
2、讀好含有生字詞的句子――§2第二句話
出示：只見他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的'機(jī)尾，轉(zhuǎn)眼間便飛得無影無蹤。
（1）指名讀句子。
（2）過渡：剛才聽到他的聲音，現(xiàn)在看到他樣子，那“無影無蹤”什么意思？
（3）讀好這句話。
（4）連起來集體讀好兩句話。
（5）由這兩句話你讀懂了什么？（大，快，外形，板書龐然大物））
3、讀好含有生字詞的句子――§3第一句話
出示：他找到智慧老人，想問個(gè)究竟。
（1）指名讀句子。[
（2）理解智慧老人，他是一個(gè)什么樣的老人??？
（3）“究竟”是什么意思，可以換個(gè)詞嗎？
1、智慧老人是怎樣介紹航天飛機(jī)的呢？自由讀。
2、智慧老人說了幾段話？請(qǐng)學(xué)生分別讀
3、出示智慧老人說的第一段話。
4、第一段話介紹了航天飛機(jī)的什么特點(diǎn)，把重點(diǎn)詞語圈畫出來。
5、讀好“他比你飛得更高更快。”（板書“更高更快”）
6、高表現(xiàn)在哪里？用書上的語言來回答
體驗(yàn)兩萬米的高度。
7、快表現(xiàn)在哪里？還是用書上的語言來回答
體驗(yàn)東海之濱到帕米爾高原的距離之長(zhǎng)，航天飛機(jī)所花時(shí)間之短。
（東西直線距離大約4000多公里，汽車大約50多個(gè)小時(shí)，火車30多個(gè)小時(shí)）
8、指名讀第一段話。
9、出示智慧老人說的第二段話。
10第二段話介紹了航天飛機(jī)的什么特點(diǎn)，把重點(diǎn)詞語圈畫出來。（板書：本領(lǐng)大）
11、“本領(lǐng)大”表現(xiàn)在哪？用書中的語言來回答。
12、出示衛(wèi)星回收的圖片，用書中的語言來說說圖的內(nèi)容。
13、指名朗讀第二段話。
14、集體朗讀第三自然段。
1、指名朗讀全文。
2、學(xué)生質(zhì)疑。
1、出示五個(gè)生字。
2、注意上下結(jié)構(gòu)的字的寫法。
指導(dǎo)“慧”的寫法。怎樣寫好這個(gè)字？
3、教師范寫。
4、學(xué)生練習(xí)。
航天飛機(jī)美術(shù)教案篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、初讀課文，把課文讀得正確流利。
2、學(xué)習(xí)本課15個(gè)生字。
3、理解由生字組成的詞語。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)本課15個(gè)生字。
理解由生字組成的詞語。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解由生字組成的詞語。
教學(xué)過程：
一、談話揭題。
二、范讀課文，了解大意。
學(xué)生思考：你聽了課文以后，知道了哪些關(guān)于航天飛機(jī)的知識(shí)？
三、初讀課文。
1、自由輕聲讀課文，要求：
（1）讀準(zhǔn)字音。
（2）讀通句子。
（3）標(biāo)出小節(jié)。
（4）聯(lián)系上下文或查字典了解生字新詞的意思。
2、檢查初讀情況。
（1）出示本課生字詞，指名認(rèn)讀，正音。
（2）聯(lián)系上下文或查字典了解詞語意思：呼嘯、龐然大物、智慧老人。
抖擻、無影無蹤、帕米爾高原。
（3）學(xué)生再次輕聲分節(jié)讀課文，指名學(xué)生比賽朗讀課文。師生共同評(píng)議。
3、齊讀課文。
四、識(shí)記字形，指導(dǎo)書寫。
1、學(xué)生各自想辦法記字形。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)：臂、竟、慧。
航天飛機(jī)美術(shù)教案篇六
1、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字新詞，會(huì)寫田字格內(nèi)十個(gè)生字。
3、了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)，樂于探究的科學(xué)精神以及不妄自菲薄的個(gè)性品質(zhì)。
有感情地朗讀課文，了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)，寫一段航天飛機(jī)的自我介紹。
多媒體
1．激發(fā)興趣：
同學(xué)們看過飛機(jī)，坐過飛機(jī)嗎？科學(xué)技術(shù)日新月異，歷史的巨輪前進(jìn)到了上個(gè)世紀(jì)八十年代，人類終于造出了航天飛機(jī)。
2．幻燈出示航天飛機(jī)
3．齊讀課題
4．讀完課題，同學(xué)們有什么想說的，有什么想問的？
5．學(xué)生自由發(fā)言
1、學(xué)生自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音，讀順句子，難讀的句子多讀幾遍，動(dòng)動(dòng)筆標(biāo)上自然段的序號(hào)。
2、出示生字詞。
3、學(xué)生自由朗讀生字詞。
4、指名讀帶拼音的生字詞。
5、去拼音讀生字詞。
1、讀好含有生字詞的句子——§2第一句話
出示：突然一聲呼嘯，一個(gè)龐然大物騰空而起。
（1）指名讀句子。
（2）理解詞語：呼嘯（高而尖的聲音）
一個(gè)很大的東西騰空而起，發(fā)出高而長(zhǎng)的聲音，這樣的聲音叫~
（3）讀好這句話。
2、讀好含有生字詞的句子——§2第二句話
出示：只見他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機(jī)尾，轉(zhuǎn)眼間便飛得無影無蹤。
（1）指名讀句子。
（2）過渡：剛才聽到他的聲音，現(xiàn)在看到他樣子，那“無影無蹤”什么意思？
（3）讀好這句話。
（4）連起來集體讀好兩句話。
（5）由這兩句話你讀懂了什么？（大，快，外形，板書龐然大物））
3、讀好含有生字詞的句子——§3第一句話
出示：他找到智慧老人，想問個(gè)究竟。
（1）指名讀句子。
（2）理解智慧老人，他是一個(gè)什么樣的老人?。?BR> （3）“究竟”是什么意思，可以換個(gè)詞嗎？
1、智慧老人是怎樣介紹航天飛機(jī)的呢？自由讀。
2、智慧老人說了幾段話？請(qǐng)學(xué)生分別讀
3、出示智慧老人說的第一段話。
4、第一段話介紹了航天飛機(jī)的什么特點(diǎn)，把重點(diǎn)詞語圈畫出來。
5、讀好“他比你飛得更高更快。”（板書“更高更快”）
6、高表現(xiàn)在哪里？用書上的語言來回答
體驗(yàn)兩萬米的高度。
7、快表現(xiàn)在哪里？還是用書上的語言來回答
體驗(yàn)東海之濱到帕米爾高原的距離之長(zhǎng)，航天飛機(jī)所花時(shí)間之短。
（東西直線距離大約4000多公里，汽車大約50多個(gè)小時(shí)，火車30多個(gè)小時(shí)）
8、指名讀第一段話。
9、出示智慧老人說的第二段話。
10、第二段話介紹了航天飛機(jī)的什么特點(diǎn)，把重點(diǎn)詞語圈畫出來。（板書：本領(lǐng)大）
11、“本領(lǐng)大”表現(xiàn)在哪？用書中的語言來回答。
12、出示衛(wèi)星回收的圖片，用書中的語言來說說圖的內(nèi)容。
13、指名朗讀第二段話。
14、集體朗讀第三自然段。
1、指名朗讀全文。
2、學(xué)生質(zhì)疑。
1、出示五個(gè)生字。
2、注意上下結(jié)構(gòu)的字的寫法。
指導(dǎo)“慧”的寫法。怎樣寫好這個(gè)字？
3、教師范寫。
4、學(xué)生練習(xí)。
航天飛機(jī)美術(shù)教案篇七
教學(xué)要求：
1、學(xué)會(huì)生字，理解詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)讀出問句和感嘆句的語氣。
3、指導(dǎo)收集有關(guān)航天飛機(jī)的資料，介紹航天飛機(jī)的有關(guān)知識(shí)。
4、理解課文內(nèi)容，知道航天飛機(jī)和飛機(jī)的區(qū)別，知道航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能正確理解課文內(nèi)容，掌握本課生字新詞是本課的重點(diǎn)。
2、是指導(dǎo)學(xué)生收集材料，，進(jìn)行讀寫訓(xùn)練。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。
2、流利地朗讀課文。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。
2、指導(dǎo)學(xué)生理解詞語的方法，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力。
3、學(xué)會(huì)本課生字新詞，掌握字形，練習(xí)寫鋼筆字，培養(yǎng)良好的學(xué)生習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板，圖片，相關(guān)資料。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、談話，揭示課題。
（一）、導(dǎo)入新課。
1、提問：、你知道哪些種類的飛機(jī)？（教師相應(yīng)出示網(wǎng)上有關(guān)飛機(jī)的圖片）。
2、今天我們要認(rèn)識(shí)一種特殊的“飛機(jī)”。
3、教師板書“19、航天飛機(jī)”。
4、自由讀：（1）教師提自讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
（2）老師檢查自學(xué)情況：
二、學(xué)習(xí)課文。
（一）學(xué)習(xí)第1節(jié)，思考：
1、一架普通飛機(jī)在沒有見到航天飛機(jī)前是什么樣的？你從哪兒看出來的？
2、指導(dǎo)朗讀。
（二）學(xué)習(xí)課文2、3節(jié)。
1、默讀第2節(jié)，想航天飛機(jī)是什么樣的？飛機(jī)看了它是怎么想的？用筆畫出有關(guān)的詞語。
2、全班交流、討論。
3、指導(dǎo)朗讀，評(píng)議。
4、智慧老人告訴它一些什么？從這些話中你知道了什么？
5、自由朗讀智慧老人說的話。
思考：（1）朗讀生字詞飛機(jī)是什么樣的？它有什么作用呢？
三、初讀課文。
1、自由輕聲讀課文，要求：
讀準(zhǔn)字音，聯(lián)系上下文，理解詞語的意思。
2、檢查。
（1）出示生字，糾正讀音。
一架翻筋頭翅膀智慧老人手臂。
抖擻撈回艙中帕米爾高原無影無蹤。
（2）聯(lián)系上下文，理解部分詞語的意思。
呼嘯龐然大物智慧老人抖擻無影無蹤帕米爾高原。
（3）識(shí)記字形、指導(dǎo)書寫。。
（4）分析、記憶字形5、教師邊范寫邊講解。在學(xué)生練寫時(shí)教師做個(gè)別輔導(dǎo)。
四、精讀課文、
1、指名讀第4自然段。
2、你知道了什么？
五、教師小結(jié)：
同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)這節(jié)課內(nèi)容，初步認(rèn)識(shí)航天飛機(jī)作用和意義，對(duì)航天知識(shí)和基本特點(diǎn)有了大致了解。為今后學(xué)習(xí)科學(xué)積累了一定的知識(shí)。
航天飛機(jī)美術(shù)教案篇八
最新成果。我們?cè)谛W(xué)語文教學(xué)中積極運(yùn)用電教媒體的先進(jìn)手段，取得了較好的教學(xué)效果。
一、播放錄像，導(dǎo)入情境中。
導(dǎo)入新課時(shí)運(yùn)用計(jì)算機(jī)提供的視聽教材，能成功地調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。隨后適時(shí)聽課文錄音磁帶的范讀，將學(xué)生帶入課文描寫的情境之中。
二、再現(xiàn)情境，弄懂關(guān)鍵詞。
可以利用計(jì)算機(jī)提供豐富的信息，對(duì)學(xué)生理解重點(diǎn)詞很有幫助。
生面前時(shí)，教師只要稍加點(diǎn)撥，學(xué)生就會(huì)豁然開朗。
三、對(duì)比想象，激發(fā)發(fā)科學(xué)熱。
天飛機(jī)的科學(xué)常識(shí)，激發(fā)了學(xué)生從小學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)，長(zhǎng)大了用科學(xué)為人類造福的志趣。
(搜索本課的課題關(guān)鍵的一兩個(gè)字可以查找更多資料。本站（第一范文）地址)。
本文轉(zhuǎn)載。
航天飛機(jī)美術(shù)教案篇九
出示第一節(jié)：一架飛機(jī)在天空自由自在地飛著，一會(huì)兒俯沖，一會(huì)兒爬升，一會(huì)兒翻筋斗，覺得很得意。
1、指名讀，讀準(zhǔn)音，讀通句子。
2、讀了這一節(jié)你知道了什么？用文具盒演示“俯沖”“爬升”“翻筋斗”，體會(huì)飛機(jī)在天空飛得很自由、快樂、得意。想象：飛機(jī)一邊飛，一邊會(huì)怎么想。
3、有感情地朗讀這一節(jié)。
4、仿說：什么在哪兒自由自在地干什么？
1、出示第2節(jié)。指名讀，讀準(zhǔn)音，讀通句子。
3、航天飛機(jī)飛得快嗎？哪些詞讓你感受到航天飛機(jī)確實(shí)飛得快？理解“呼嘯”“騰空而起”“無影無蹤”“轉(zhuǎn)眼間”。
4、讀了這一節(jié)，除了知道航天飛機(jī)飛得很快，你還知道了什么？（航天飛機(jī)的樣子）圖文對(duì)照著讀。理解“翅膀”是指航天飛機(jī)的機(jī)翼，“腦袋”是指航天飛機(jī)的頭部。
5、仿說：依照書上的描寫，說一說焰火升天的情景。
這兩段教學(xué)，我先是讓學(xué)生讀懂文本語言，知道這兩節(jié)寫了什么，是怎樣來寫的。然后讓學(xué)生依照著書上的表達(dá)方式來描述人或動(dòng)物在自由自在玩的情景和焰火升天的情景，從而發(fā)展學(xué)生的語言。
翻開教材，每一篇課文或是語言精美，或是結(jié)構(gòu)典型，或是寓意雋永。這些課文是學(xué)生學(xué)習(xí)語言的載體，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生消化吸收文本語言，并作遷移。所以在教學(xué)中，我作了如上的語言遷移。從課堂訓(xùn)練情況來看，學(xué)生理解了文本語言，領(lǐng)悟了文本的表達(dá)方式，能模仿加創(chuàng)造地組織語言。比如第一自然的仿說。學(xué)生說：“小魚在水中自由自在地游著，一會(huì)兒往東游，一會(huì)兒往西游，一會(huì)兒浮上水面吹泡泡，一會(huì)兒鉆到水草中捉迷藏，覺得多快樂呀！”有的說：“小狗在草地上自由自在地玩耍，一會(huì)兒跑來跑去，一會(huì)兒在草地上打滾，一會(huì)兒追蝴蝶，一會(huì)兒趴在草地上曬太陽，多么可愛呀！”
2、讀好智慧老人的話。
3、改編文本，加進(jìn)飛機(jī)的話，讓飛機(jī)與智慧老人對(duì)話。引導(dǎo)學(xué)生讀懂智慧老人的話介紹了航天飛機(jī)的特點(diǎn)與作用。拿航天飛機(jī)與普通飛機(jī)作比較突出航天飛機(jī)飛得更高更快的特點(diǎn)。
（飛機(jī)的話：“智慧老人，剛才我在天上自由自在地飛，忽然一聲呼嘯，一個(gè)龐然大物騰空而起，它有三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機(jī)尾。它飛得很快，轉(zhuǎn)眼間就飛得無影無蹤了。這是什么呀？怎么飛得這么快呀？”“它能飛多高？”“它能飛多快？”“航天飛機(jī)真是飛得比我高比我快。那它還有什么其他本領(lǐng)呀？”
這段教學(xué)，我主要也是引導(dǎo)學(xué)生消化吸收文本語言，通過想象智慧老人的形象來引導(dǎo)學(xué)生理解“智慧”這個(gè)新詞。加飛機(jī)問的話，讓學(xué)生讀懂智慧老人的話，了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用，并領(lǐng)悟介紹的方法，學(xué)習(xí)介紹一種事物的方法，為學(xué)生完成課后第4題的練習(xí)打下基礎(chǔ)。而且用問答的形式讀，學(xué)生的興趣高，樂于讀。
航天飛機(jī)美術(shù)教案篇十
《航天飛機(jī)》這篇課文是一個(gè)科學(xué)童話，文章從普通飛機(jī)的視角，用擬人化的手法介紹了航天飛機(jī)的基本特點(diǎn)和相關(guān)知識(shí)，展現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在航天事業(yè)上的新成果。在這課教學(xué)中，我讓每個(gè)學(xué)生都走進(jìn)角色中去，做一架普通飛機(jī)，理解全文。
自由朗讀第一自然段，談體會(huì)。
小飛機(jī)抓住自由自在、俯沖、爬升、翻筋斗來談自己心中的體會(huì)，從而突破自以為是，妄自尊大，為下面普通飛機(jī)驚訝做好鋪墊。在處理這部分時(shí)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)小拓展，讓學(xué)生說說現(xiàn)在心中的感受。生1：我好厲害，誰也沒有我本領(lǐng)大。
生2：看，我飛的多高，還會(huì)翻筋斗呢。說著，這個(gè)學(xué)生就比劃起來。
生3：（握緊拳頭）我飛得最快，誰也比不上我，哈哈！
自由朗讀第二自然段，動(dòng)手畫出描寫航天飛機(jī)的語句，結(jié)合手勢(shì)理解小飛機(jī)飛行的動(dòng)作。小飛機(jī)都能說出，從龐然大物可看出很大，從無影無蹤可體會(huì)到快，還有眼前出現(xiàn)一架什么樣的飛機(jī)。再指導(dǎo)小飛機(jī)結(jié)合剛才的情景，說說心中的感受，他們都暢所欲言，從而突破驚訝，自然就讀好想后面的兩個(gè)疑問句。
在朗讀中發(fā)現(xiàn)航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用，這時(shí)可指導(dǎo)分析：怎樣更高、更快、本領(lǐng)可大了？讓學(xué)生談這樣寫的好處，我再小結(jié)，順勢(shì)做一個(gè)遷移練習(xí)，小飛機(jī)談心里感受，突破不自在。
我以智慧老人的身份進(jìn)行語重心長(zhǎng)的教育，小飛機(jī)在不自在的情況下，反復(fù)朗讀智慧老人的話，領(lǐng)悟道理。
上完這堂課，自我感覺教學(xué)流程還是清晰的，過渡語也簡(jiǎn)單清晰，但是感覺后半段的教學(xué)較散，不夠具體，應(yīng)對(duì)本段進(jìn)行具體的教學(xué)。
航天飛機(jī)美術(shù)教案篇十一
1、學(xué)會(huì)本課生字，理解有生字組成詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能讀出問句和感嘆句的語氣。
3、指導(dǎo)收集有關(guān)航天飛機(jī)的資料，以《航天飛機(jī)的自述》寫一段話，介紹航天飛機(jī)的有關(guān)知識(shí)。
4、理解課文內(nèi)容，知道航天飛機(jī)和飛機(jī)的區(qū)別，知道航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)，長(zhǎng)大用科學(xué)，為人類造福的志氣。
通過朗讀來理解課文內(nèi)容。
理解課文內(nèi)容，知道航天飛機(jī)和飛機(jī)的區(qū)別，知道航天飛機(jī)的一般知識(shí)和基本特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)，長(zhǎng)大用科學(xué)，為人類造福的志氣。
多媒體、圖片，相關(guān)資料。
兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、談話，揭示課題。
航天飛機(jī)是什么樣的？它有什么作用呢？板書：31航天飛機(jī)。
二、范讀課文本，了解大意：學(xué)生思考：你知道了關(guān)于航天飛機(jī)的哪些知識(shí)？
三、初讀課文。
1、自由輕聲讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出小節(jié)號(hào)，聯(lián)系上下文，理解詞語的意思。
2、檢查。
（1）出示生字，糾正讀音。（一架番筋頭翅膀智慧老人手臂抖擻撈回艙中帕米爾高原無影無蹤）。
（2）聯(lián)系上下文，理解部分詞語的意思。（呼嘯龐然大物智慧老人抖擻無影無蹤帕米爾高原）。
（3）識(shí)記字形，指導(dǎo)書寫。
3、指名朗讀課文。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)生字新詞。
二、學(xué)習(xí)課文。
（一）學(xué)習(xí)第1節(jié)，思考：
（二）學(xué)習(xí)課文2、3節(jié)。
（三）學(xué)習(xí)第4節(jié)。
1、默讀第4節(jié)，畫出老人離開普通飛機(jī)的句子。
2、討論：（1）“替代不了”是什么意思？（2）這里指誰不能代替誰？
3、引導(dǎo)想象，普通飛機(jī)向著高高的藍(lán)天飛去，去干什么呢？
二、有感情地朗讀全文。總結(jié)課文。
作業(yè)：繼續(xù)收集有關(guān)航天飛機(jī)的資料為航天飛機(jī)制作一張名片。
板書設(shè)計(jì)：
普通飛機(jī)得意——不自在——精神抖擻。
更大、更高、更快。
航天飛機(jī)美術(shù)教案篇十二
《航天飛機(jī)》這篇課文是一個(gè)科學(xué)童話，文章從普通飛機(jī)的視角，用擬人化的手法介紹了航天飛機(jī)的基本特點(diǎn)和相關(guān)知識(shí)，展現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在航天事業(yè)上的新成果。在這課教學(xué)中，我讓每個(gè)學(xué)生都走進(jìn)角色中去，做一架普通飛機(jī)，理解全文。
一、突破“得意”
自由朗讀第一自然段，談體會(huì)。
小飛機(jī)抓住“自由自在、俯沖、爬升、翻筋斗”來談自己心中的體會(huì)，從而突破“自以為是，妄自尊大”，為下面“普通飛機(jī)驚訝”做好鋪墊。在處理這部分時(shí)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)小拓展，讓學(xué)生說說現(xiàn)在心中的感受。生1：我好厲害，誰也沒有我本領(lǐng)大。生2：看，我飛的多高，還會(huì)翻筋斗呢。說著，這個(gè)學(xué)生就比劃起來。生3：（握緊拳頭）我飛得最快，誰也比不上我，哈哈！
二、突破“驚訝”
自由朗讀第二自然段，動(dòng)手畫出描寫航天飛機(jī)的語句，結(jié)合手勢(shì)理解小飛機(jī)飛行的動(dòng)作。小飛機(jī)都能說出，從“龐然大物”可看出很大，從“無影無蹤”可體會(huì)到快，還有眼前出現(xiàn)一架什么樣的飛機(jī)。再指導(dǎo)小飛機(jī)結(jié)合剛才的情景，說說心中的感受，他們都暢所欲言，從而突破“驚訝”，自然就讀好“想”后面的兩個(gè)疑問句。
三、第三自然段是課文的重點(diǎn)，突破“寫作方法”
在朗讀中發(fā)現(xiàn)航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用，這時(shí)可指導(dǎo)分析：怎樣更高、更快、本領(lǐng)可大了？讓學(xué)生談這樣寫的好處，我再小結(jié)，順勢(shì)做一個(gè)遷移練習(xí)，小飛機(jī)談心里感受，突破“不自在”。
四、感悟道理。
我以智慧老人的身份進(jìn)行語重心長(zhǎng)的教育，小飛機(jī)在“不自在”的情況下，反復(fù)朗讀智慧老人的話，領(lǐng)悟道理。
上完這堂課，自我感覺教學(xué)流程還是清晰的，過渡語也簡(jiǎn)單清晰，但是感覺后半段的教學(xué)較散，不夠具體，應(yīng)對(duì)本段進(jìn)行具體的教學(xué)。
《航天飛機(jī)》這篇課文以一個(gè)故事的形式，通過智慧老人與飛機(jī)的對(duì)話，介紹了航天飛機(jī)的外形、特點(diǎn)及本領(lǐng)，展現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在航天事業(yè)上的成果。在教學(xué)航天飛機(jī)之前，我認(rèn)真閱讀了課文、教學(xué)參考、課堂教學(xué)新方案，并從網(wǎng)上收集了有關(guān)資料。由于課前做好了充分的準(zhǔn)備，加上精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生在學(xué)生本節(jié)課時(shí)積極性很高，收效很大。這讓我再次感受到了備課的重要性。
在第一小節(jié)的教學(xué)中，為了讓學(xué)生切身體驗(yàn)到普通飛機(jī)心中的“得意”，我設(shè)計(jì)了一個(gè)小拓展，讓學(xué)生說說現(xiàn)在心中的感受。有的學(xué)生說：我好厲害，誰也沒有我本領(lǐng)大，有的學(xué)生說：看，我飛的多高，還會(huì)翻筋斗呢，還有的學(xué)生聲情并茂，握緊了拳頭說：我飛得最快，誰也比不上我，哈哈！進(jìn)行到這里，我并沒有嘎然而止，而是讓學(xué)生把自己的小手當(dāng)作普通飛機(jī)，邊讀邊演示“一會(huì)兒俯沖，一會(huì)兒爬升，一會(huì)兒翻筋斗”的飛行過程。
在興致勃勃的讀、演中課堂的學(xué)習(xí)氛圍達(dá)到了高潮，學(xué)生獲得了深切的體驗(yàn)，一張張興奮的小臉上洋溢著得意的神情。
這一環(huán)節(jié)把語言文字的訓(xùn)練落到了實(shí)處，使學(xué)生能夠舉一反三，為寫航天飛機(jī)的自我介紹作了良好的鋪墊。
航天飛機(jī)美術(shù)教案篇十三
1、通過朗讀來理解課文一、二、三自然段。
2、利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生興趣，幫助了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用。
3、激發(fā)學(xué)生從小熱愛科學(xué)、樹立遠(yuǎn)大理想。
1、重點(diǎn)理解二、三自然段，了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用。
課件制作
1、10月15日，我國(guó)的神州x號(hào)載人飛船順利地進(jìn)入太空航行，并安全返回。不久的將來，我國(guó)也會(huì)研制出自己的航天飛機(jī)。今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)31課。（板書：航天飛機(jī)）
2、讀了課題，你最想了解什么？
我們就帶著這些問題來學(xué)習(xí)課文。
1、學(xué)生看屏幕，說說你看到了什么？它有什么動(dòng)作？
2、書上是怎樣寫的呢？（自讀、指讀、齊讀）
1、再看屏幕。航天飛機(jī)在干什么？
2、請(qǐng)細(xì)讀第二自然段，想一想介紹了航天飛機(jī)的什么特點(diǎn)？試一試用朗讀來表達(dá)它的特點(diǎn)。
3、反饋。
（1）屏幕出示：突然一聲呼嘯，一個(gè)龐然大物騰空而起。只見他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機(jī)尾，轉(zhuǎn)眼間便飛得無影無蹤了。
（2）哪些詞語可以看出航天飛機(jī)的特點(diǎn)？隨機(jī)點(diǎn)擊龐然大物騰空而起轉(zhuǎn)眼間無影無蹤。（板書：龐然大物）指導(dǎo)朗讀。
1、請(qǐng)學(xué)生自讀第三自然段，劃出智慧老人的話。
2、小組學(xué)習(xí)：讀一讀智慧老人的話，你了解了航天飛機(jī)的哪些特點(diǎn)？
3、學(xué)生交流，老師點(diǎn)撥。
（1）屏幕出示：剛才你見到的是航天飛機(jī)，他比你飛得更高更快。你能飛兩萬米就不錯(cuò)了，他卻能飛幾十萬米高。從東海之濱到帕米爾高原，他只需要飛行七分鐘，而你卻要四個(gè)多小時(shí)呢！
（2）哪些詞語可以看出他飛得比普通飛機(jī)更高更快？智慧老人第一段話是通過列數(shù)據(jù)來說明的。（同時(shí)點(diǎn)擊出兩萬米幾十萬米七分鐘四個(gè)多小時(shí)）（板書：更高更快）
（3）指導(dǎo)朗讀。
（4）屏幕出示：航天飛機(jī)本領(lǐng)可大了！他能繞著地球轉(zhuǎn)圈圈，在太空中釋放和回收人造衛(wèi)星。衛(wèi)星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把衛(wèi)星撈回機(jī)艙，帶到地面上來維修。
（5）哪些詞語可以看出他本領(lǐng)可大了？智慧老人說的第二段話是通過舉例子來說明的。（同時(shí)點(diǎn)擊出轉(zhuǎn)圈圈釋放回收）（板書：本領(lǐng)可大了）
（6）指導(dǎo)朗讀。
4、看圖說話練習(xí)：因?yàn)椋ǎ?，所以（）?BR> 5、小結(jié)。齊讀課文第三自然段。
1、請(qǐng)?jiān)倏匆幌潞教祜w機(jī)的起飛、在太空中航行的情景。（播放視頻）
1、把你這節(jié)課了解到的關(guān)于航天飛機(jī)的特點(diǎn)說給爸爸媽媽聽。
航天飛機(jī)美術(shù)教案篇十四
聽寫詞語。
1．課文寫了銀色飛機(jī)幾次與航天飛機(jī)相遇？齊讀2-3自然段。評(píng)析。
2．它們是如何相遇的？從哪兒可以看出它們的第一次相遇時(shí)間很短？
3．出示句子：……呼的一聲……呼的一聲在文中有什么作用？仿照例句說一句話。
4．出示：銀色飛機(jī)為結(jié)識(shí)了這樣一個(gè)新朋友而感到高興。
在你的學(xué)習(xí)與生活中，你曾經(jīng)為什么事而感到高興過？銀色飛機(jī)為什么而感到高興？（結(jié)識(shí)了一個(gè)新朋友）結(jié)識(shí)什么意思？用什么方法理解？（可以用找同義詞的方法理解）這個(gè)新朋友是誰？（航天飛機(jī)）為什么會(huì)為這個(gè)新朋友而高興呢？（板書：雄壯威武）課文中是怎么來說明航天飛機(jī)的雄壯威武的？齊讀、指名讀這幾句話。
5．板書：羨慕。羨慕什么意思？（看到別人有和處或有利的條件而希望自己也有）銀色飛機(jī)羨慕什么呢？（飛得快，能飛出大氣層）
6．銀色飛機(jī)把自己與航天飛機(jī)相比，他也只能是--對(duì)空長(zhǎng)嘆。對(duì)空長(zhǎng)嘆是什么意思？（對(duì)著天空深深地嘆息）為什么而嘆息？（沒有這樣的本領(lǐng)）
了解飛機(jī)的性能。
7．請(qǐng)你用為……而……根據(jù)上面的意思來說兩句話。
（1）銀色飛機(jī)為航天飛機(jī)能飛出大而感到羨慕。
（2）銀色飛機(jī)為自己沒有這樣的本領(lǐng)而對(duì)空長(zhǎng)嘆。
8．請(qǐng)你在文中再找一找有關(guān)銀色飛機(jī)心情的詞語，再想一想它為什么會(huì)有這樣的心情。交流：擔(dān)憂理解擔(dān)憂的意思；銀色飛機(jī)為什么而擔(dān)憂？（航天飛機(jī)能否回來）惋惜理解惋惜的意思；銀色飛機(jī)為什么而惋惜？（航天飛機(jī)不能回來）請(qǐng)你用為……而……來說句子。（句子略）
9．出示剛才那個(gè)朋友并不是火箭，而是航天飛機(jī)。依照上面的句子來說幾句話。
10．自讀第六自然段，說說航天飛機(jī)有什么用途（送衛(wèi)星上軌道、空間做實(shí)驗(yàn)、送病人上空間醫(yī)院等）。
11．自由讀1-6自然段。
12.學(xué)習(xí)第7自然段
（1）默讀。
（2）討論，引讀。飛機(jī)越聽越不自在，他想便。智慧老人看出了飛機(jī)的心思，便說。聽了智慧老人的話，飛機(jī)又。
（3）引導(dǎo)想象。
普通飛機(jī)向著高高的藍(lán)天飛去，去干什么呢？
1、有感情地朗讀全文。
2、總結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了《航天飛機(jī)》一課，聽了智慧老人的一番話，知道了航天飛機(jī)的一些知識(shí)。課后，請(qǐng)同學(xué)們?nèi)ラ喿x查找科普讀物，也可以向家長(zhǎng)了解，然后以《航天飛機(jī)的自述》為題寫一段話，或以《航天飛機(jī)簡(jiǎn)介》為題，寫一篇板報(bào)稿。
板書：
飛得更高
31、航天飛機(jī)速度更大
作用更大
航天飛機(jī)美術(shù)教案篇十五
1、讀懂課文，了解航天飛機(jī)、銀色飛機(jī)、火箭的外形、特點(diǎn)和作用。
2、學(xué)會(huì)本課的生字新詞。生字：羨、械、障、維、宇。新詞：羨慕、宇宙、自豪。
3、通過學(xué)生自己上網(wǎng)查找資料，掌握信息的查詢搜集方法，并進(jìn)一步深化對(duì)課文的理解。
4、應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)、思考、搜集、處理、探究的學(xué)習(xí)方法。拓展學(xué)生想象思維能力、語言應(yīng)用能力。
應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)多媒體，學(xué)生自主搜求信息資料，深入理解航天
飛機(jī)的外形、飛行特點(diǎn)、作用，并進(jìn)行想象創(chuàng)造。
1、課題的導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，這節(jié)課，老師和你們一起到太空世界去暢游一番。請(qǐng)看大屏幕：（多媒體放映網(wǎng)頁(yè)片頭）
揭示課題：航天飛機(jī)
（多媒體播放：嫦娥奔月、飛機(jī)和宇航員在月球著陸圖）
師：同學(xué)們肯定都聽說過嫦娥奔月的故事。嫦娥奔月表達(dá)了我們的祖先向往其它星球的美好愿望。如今，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)使夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。前幾節(jié)課，同學(xué)們帶著思考題、必做題、選做題，自學(xué)了課文。還閱讀了有關(guān)航天飛機(jī)知識(shí)的課外書，并上網(wǎng)查找了資料。現(xiàn)在，同學(xué)們就分成三大組來個(gè)小博士擂臺(tái)賽。
2、擂臺(tái)賽一：
第1組：請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)朗讀課文,其他同學(xué)思考:課文介紹了幾種飛行工具?（生讀。給朗讀評(píng)獎(jiǎng)。）
第2組：在電子課本中點(diǎn)擊飛行工具。（點(diǎn)擊正確，電腦即出現(xiàn)相應(yīng)的飛行工具的圖片。）
認(rèn)清：銀色飛機(jī)、航天飛機(jī)、火箭的外形。（評(píng)獎(jiǎng)）
生自己演示，調(diào)出圖片，并講解。（評(píng)獎(jiǎng)）
多媒體出示：
航天飛機(jī)飛機(jī)火箭外形：（圖）外形：（圖）外形：（圖）特點(diǎn)：特點(diǎn)：特點(diǎn)：作用：作用：作用：
請(qǐng)先從電子課本當(dāng)中找出答案，再補(bǔ)充課外閱讀中找到的材料。
（1）、首先，看看文中哪幾句話寫出航天飛機(jī)的飛行特點(diǎn)？
生說：（多媒體出示）
1、“它飛得多快呀！……如果我也飛得那么快……那該多好??！”銀色飛機(jī)羨慕極了。
2、“??！我的朋友，你可回來了！”銀色飛機(jī)驚喜地說，“我還以為你回不來了呢？”
3、“哪兒的話呀！我也火箭可不一樣，能去能回?！焙教祜w機(jī)自豪地說。
（2）、哪一種飛行工具本領(lǐng)更了不起，通過你們的感情朗讀就可以知道。
比賽：感情朗讀。
講評(píng)感情朗讀中理解：羨慕、驚喜、自豪
a、羨慕：生字詞。請(qǐng)找出文中飛機(jī)“羨慕”的具體內(nèi)容？
（飛得快、能飛出大氣層。）哪些地方體現(xiàn)它的“羨慕”？（“多快呀”、“那該多好呀。”“！”號(hào)。）
這個(gè)詞生活中經(jīng)常用到。你有過羨慕的經(jīng)歷嗎？
你怎么記“羨慕”的字形？（強(qiáng)調(diào)“慕”下部。）書空。
生感情朗讀。（比賽，評(píng)獎(jiǎng)。）
b、驚喜：換成“驚奇”好不好？
（不好?！绑@喜”突出了“高興”、“喜悅”的意思。）
找出體現(xiàn)“驚喜”的詞語？（“你可回來了！”）
生感情朗讀。（比賽，評(píng)獎(jiǎng)。）
c、自豪：自己讀。想想哪些詞體現(xiàn)“自豪”？不分析，直接進(jìn)行感情朗讀比賽。評(píng)獎(jiǎng)。
（3）、比賽：小結(jié)三種飛行工具的特點(diǎn)。（多媒體顯示板書。）
（4）、課外知識(shí)補(bǔ)充：
a、學(xué)生演示下載的航天飛機(jī)速度資料。
b、說一說表示“快”的課外的詞語。
c、學(xué)生演示航天飛機(jī)飛行軌跡的flash動(dòng)畫。
（5）、師：同學(xué)們真棒.通過閱讀課文并上網(wǎng)查找資料的方法理解了航天飛機(jī)的飛行特點(diǎn)。下面我們繼續(xù)比賽：說說這三種飛行工具的作用。
（生說，多媒體顯示：飛機(jī)作用：載人、載貨等運(yùn)輸作用
火箭作用：載航天飛機(jī)、衛(wèi)星等上太空。）
航天飛機(jī)呢？找出文中描寫航天飛機(jī)作用的段落。
生說，多媒體出示文章第四節(jié)。齊讀。
師：有網(wǎng)上材料進(jìn)行補(bǔ)充嗎？
生演示網(wǎng)絡(luò)下載材料。
再次感情朗讀。
4、擂臺(tái)賽三：剛才我們通過課外閱讀、上網(wǎng)查詢信息，了解了這么多航天飛機(jī)的知識(shí)。下面，讓我們一起乘坐航空飛機(jī)去太空站，去其他星球探秘、旅游。我們的擂臺(tái)賽繼續(xù)進(jìn)行:（多媒體出示:
小博士擂臺(tái)賽
1、了解了多少航天知識(shí)？
2、設(shè)計(jì)一架“智能航天飛機(jī)”或其他太空飛行器，并說說它的用途。
3、從網(wǎng)上下載你感興趣的資料，制成一張航空科技小報(bào)。
4、自擬題目，寫一張關(guān)于太空探險(xiǎn)或太空旅行的童話。
分小組學(xué)習(xí)、上網(wǎng)、討論、交流。
全班比賽交流。
下一節(jié)課，我們將繼續(xù)“小博士擂臺(tái)賽”，同學(xué)們可以根據(jù)我們提供的網(wǎng)站，補(bǔ)充你的創(chuàng)作、構(gòu)想，到時(shí)我們將評(píng)選出“最佳航天小博士”。
同學(xué)們，宇宙遼闊，知識(shí)的天地更加廣闊。大家在今后的學(xué)習(xí)過程中不要忘了應(yīng)用今天的學(xué)習(xí)方法：發(fā)現(xiàn)、思考、整理、探索。相信，總有一天，你們將揭開宇宙的無窮奧秘！