2023年大班秋天的教案(優(yōu)質(zhì)19篇)

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    教案的編寫過程需要教師經(jīng)過認(rèn)真思考和準(zhǔn)備,確保教學(xué)的有效性和高效性。編寫教案前,需要明確教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點。編寫教案需要教師具備良好的教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)經(jīng)驗的積累。
    大班秋天的教案篇一
    活動目標(biāo):
    1.認(rèn)真聆聽雨的聲音,比較不同雨聲的特點,用?_____的?的表達(dá)方式描述不同季節(jié)雨的特點。
    2.主動講述自己觀察到的“秋天到來”的各種變化,描繪秋天的故事。
    3.傾聽散文的配樂朗誦,跟隨音樂感受散文中秋天的美。
    4.跟讀散文,理解并感知散文的語言美、內(nèi)容美以及情境美,學(xué)習(xí)有感情的朗讀散文,激發(fā)閱讀散文作品的興趣,體驗散文學(xué)習(xí)的快樂,培養(yǎng)閱讀的積極性。
    5.嘗試并運(yùn)用散文中的句子表述和表達(dá)金秋的美麗,并在理解的基礎(chǔ)上分組為散文創(chuàng)編動作,學(xué)會合作,體驗從不同角度觀察和記錄到的秋天的美。
    活動重點:理解并感知散文的語言美、內(nèi)容美以及情境美。
    活動難點:為散文創(chuàng)編動作。
    活動準(zhǔn)備:
    1.不同大小、不同季節(jié)的雨聲錄音。
    2.有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的秋天圖景。
    3.秋天的葉子、果實等的實物若干。
    活動過程:
    結(jié)合幼兒實際生活經(jīng)驗,并抓住幼兒愛玩的天性,以闖關(guān)游戲的方式完成此次活動。
    筋的小動物來保護(hù)他們共同的家,小朋友們想不想?yún)⒓影?
    1.第一關(guān):聽雨辨不同(感受雨聲)聽。
    放音樂,先放不同大小的下雨聲,再不同季節(jié)的雨聲,引導(dǎo)小朋友去感受雨聲的變化與不同之處,使用?_____的?的形式描述雨的特點。
    小結(jié):教師要幫助小朋友豐富和補(bǔ)充語言以及糾正不正確用詞,啟發(fā)他們?nèi)ジ惺芤魳分杏曷暤募?xì)微變化,為他們打開一個新的觀察視角。
    2.第二關(guān):說說?我與秋天?的故事說。
    1)請小朋友舉手發(fā)言,說一說?我?看到的、聞到的、聽到的秋天。
    教師小結(jié),引導(dǎo)幼兒用“______的”的表達(dá)方式敘述。
    2)秋天和其他的季節(jié)有什么不同?你是怎么知道的或是發(fā)現(xiàn)的?
    天氣、穿的衣服厚薄、樹葉的顏色、開的花兒、成熟的果實、糧食等等,春夏秋冬各舉一到二個例子。
    3)秋天的樹木和花草有什么變化?
    4)秋天成熟的果實和豐收的糧食都有哪些?舉例說明。
    5)秋天的小動物在干什么?
    小結(jié):本階段既是對已有經(jīng)驗的再感知,又是為學(xué)習(xí)散文作鋪墊,教師在本階段的主要任務(wù)就是引導(dǎo)小朋友用散文中的話將自己的故事,初步接觸散文的語言。
    3.第三關(guān):學(xué)我說話(走近散文)仿。
    1)放配樂散文,跟隨音樂一同走進(jìn)秋天,感受來自散文的'美。
    師:散文聽完了,小朋友感覺秋天的雨美不美?美在哪里?我們共同來學(xué)習(xí)一下。
    2)結(jié)合畫面,分段理解散文。
    a:欣賞下雨前后的畫面,形成鮮明的對比,引導(dǎo)幼兒把雨比作一把鑰匙。可對幼兒進(jìn)行反問,進(jìn)而幫助他們理解雨的清涼和溫柔。
    師:為什么說秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門?
    師:秋天的雨下過后,自然界就有了很多的變化,就好象一把鑰匙輕輕地把門打開,讓我們看到了秋天的一切。
    b:下雨后的畫面:在畫面中感受色彩的美。引導(dǎo)幼兒用散文中的句子回答問題。重點指導(dǎo)幼兒說出各種植物、花卉的色彩變化。
    師:秋天到了,各種植物都有了變化。銀杏樹的葉子變黃了,水稻成熟變得金黃,各種顏色的菊花都開了,有紫紅的、淡黃的、雪白的……所以美麗的秋天有一盒五彩繽紛的顏料。
    (3)秋天的雨,有非常好聞的氣味,你還聞到過什么好聞的氣味?
    (4)秋天的雨,有一支金色的小喇叭,告訴人們冬天快要來了,你知道小動物、植物還有我們?nèi)耸窃趺礈?zhǔn)備過冬的嗎?(先自由發(fā)表意見,再請教你們的爸爸、媽媽或爺爺奶奶。)接下來分組分批仿編散文。
    3、再次完整欣賞提問:為什么說秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌?小結(jié)并觀看《豐收的秋天》的幻燈片總結(jié)與延伸秋天的顏色五彩繽紛,秋天可以收獲那么多好吃的、好聞的、有用的東西,你們喜歡秋天嗎?剛才我們欣賞了優(yōu)美的散文,下面我們一起用我們的歌聲、舞姿來夸夸秋天,表現(xiàn)秋天的收獲。
    游戲:
    《小汽車》。
    全體幼兒一起玩開車游戲,和教師邊唱邊做動作。
    活動反思:
    伴著綿綿秋雨,我和學(xué)生走入快樂課堂,一起欣賞了《秋天的雨》?!肚锾斓挠辍肥侨私贪娴谌M課文中的第三篇課文,整組課文都涉及到古詩,敘事文,詩歌,散文等許多與秋天相關(guān)的文章。《秋天的雨》是一篇抒情意味很濃的散文,名為寫秋雨,實際在寫秋天。作者抓住秋天的特點,從秋天的到來寫起,寫了秋天繽紛的色彩,秋天豐收的景象,還有深秋各種動物、植物準(zhǔn)備過冬的情景。文章用美的語言向我們描繪了一幅美麗、豐收、歡樂的秋天圖畫。通過美的、充滿詩意的語言體會秋天的美好,是本課教學(xué)的重點也是難點。因此我在教學(xué)之前便給它定位為:讓學(xué)生欣賞文章語言的韻味,感受秋天絢麗多彩的美。重點放在讓學(xué)生以各種形式的讀來感受和想象秋天的美。著名教育家葉圣陶先生說:“美文需美讀。”朗讀的過程就是學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美的過程?!懊雷x”就是有表情地吟誦課文,讀中充分調(diào)動學(xué)生的感官,使學(xué)生從多方面立體化感知教材美,產(chǎn)生“如見其人,如聞其聲,如臨其境”的美的感受。這就告訴我們美讀重要的不是技巧,而是情感,是讀者與作者心靈相通,做到讀者能情出肺腑,語同己出。這種美感,只有加強(qiáng)朗讀,品味語言來感知。為使學(xué)生“喜歡閱讀”,我在備課時,設(shè)計了很多激發(fā)閱讀興趣的方法。教學(xué)伊始,我首先出示一組圖片,讓學(xué)生感受美。在指導(dǎo)第二自然段的閱讀中,我讓學(xué)生一邊讀一邊想象,再通過課件再現(xiàn)情境的方法,把學(xué)生帶入課文描寫的情景中,讓他們對閱讀文本產(chǎn)生興趣;在指導(dǎo)第四自然段的閱讀時,通過表演讀的方法,調(diào)動學(xué)生讀書的積極性;最后,配樂朗讀全文,收到了很好的效果。通過多種多樣的朗讀形式能夠達(dá)到“美讀”的目的。在讀懂文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上,想象讀、表演讀、帶著體驗讀,自由讀、個人讀、引讀、集體讀,配樂讀,變抽象為具象,讀出秋天的美。
    大班秋天的教案篇二
    認(rèn)識一年四季并著重認(rèn)識秋天。
    培養(yǎng)幼兒對秋天的熱愛。
    培養(yǎng)幼兒自己動手制作秋天圖。
    體驗明顯的秋季特征。
    樂于探索、交流與分享。
    幼兒對秋天的認(rèn)識。
    一、開始環(huán)節(jié):
    1、導(dǎo)入:小朋友們知道一年有幾個季節(jié)嗎?哪幾個呢?
    (四個,春夏秋冬)。
    2、那那個小朋友能告訴老師,我們現(xiàn)在是哪個季節(jié)?
    (秋天)。
    小朋友們真聰明,今天,老師要給小朋友們講一講秋天的'故事。
    二、基本環(huán)節(jié)。
    1、看秋天圖片,引出主題。
    教師:小朋友們看看照片,秋天美不美?。啃∨笥褌兿矚g秋天嗎?
    幼兒:美,喜歡。
    2、引導(dǎo)幼兒說出秋天的變化。
    教師:小朋友們看看,我們秋天是什么樣子的?
    幼兒:樹葉落了、果實熟了。
    4、加深對秋天的印象。
    教師:小朋友們猜猜秋天有沒有味道?是什么味道?。?BR>    小朋友們吃蘋果的時候秋天是甜甜的味道是不是,吃米飯的時候是香噴噴的味道·····。
    5、讓幼兒完成作品。
    教師:小朋友們喜不喜歡秋天啊?那我們留住他好不好?怎么留住?。?BR>    幼兒:喜歡,畫在紙上。
    1、讓幼兒完成的共同的作品。
    (準(zhǔn)備好的學(xué)具讓幼兒自己動手完成)。
    三、結(jié)束部分:
    1、進(jìn)行作品賞析。
    (我們來比比哪組做得最好)。
    2、鞏固記憶,加入音樂。
    (一起唱《秋天多么美》)。
    大班秋天的教案篇三
    1.通過感知圖片含義,在理解圖片內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
    2. 進(jìn)行簡單的詩歌仿編活動。
    1.“秋”字的圖片
    2.秋天(春天)是三本書的大圖片各一張
    3.詩歌內(nèi)容小圖片;供幼兒創(chuàng)編詩歌的內(nèi)容小圖片若干
    一、用“秋”字引出課題。提問:
    1. 你們認(rèn)識這個字嗎?
    2. 一說到“秋天”你們會想到什么呢?
    (教師引導(dǎo)孩子從氣候的'變化、大自然中植物的變化,動物的變化中尋找秋天的特征)
    二、理解詩歌內(nèi)容
    1.出示小圖片,讓孩子找一找哪些圖片是屬于秋天的,把它們放到“秋”字下面。
    2.出示秋天是三本書的三張圖片。請幼兒根據(jù)大圖片的內(nèi)容給小圖片分類。
    3.師幼一起梳理,知道為什么要這么分類。并學(xué)習(xí)詩歌中的相關(guān)詩句。
    三、學(xué)習(xí)朗誦詩歌
    1.教師完整朗誦詩歌。通過提問,幫助再次理解詩歌。
    2.集體朗誦詩歌幾次。隱藏幾張小圖片朗誦。
    四、仿編詩歌《春天》
    1.教師提出仿編要求:還是同樣的三張大圖片(出示大圖),結(jié)合剩下的小圖,另外再加幾張適合幼兒仿編的小圖。
    2. 幼兒給圖片排列,集體說一說排列后的圖片內(nèi)容。
    附: 詩歌《秋 天》
    秋天是一本彩色的書,
    紅色的是蘋果,橙色的是桔子,黃色的是鴨梨、紫色的是葡萄。
    秋天是一本會笑的書,
    石榴笑了,咧開了大嘴巴;小朋友笑了,酒窩圓又大;
    秋天是一本會唱的書,
    秋風(fēng)嘩啦啦,秋雨唰唰唰,小燕子嘰嘰嘰向南飛,小青蛙呱呱呱尋找過冬的家。
    大班秋天的教案篇四
    1、師幼共同收集秋天的農(nóng)作物,布置主題墻;在活動室一角水平拉一些縱橫交錯的彩帶,請幼兒將收集的落葉以及自己制作的葉子、花朵系在繩子上,讓秋天走進(jìn)活動室,為幼兒營造秋天的氛圍。
    2、將主題墻換為“奇妙的樹葉”主題墻,張貼幼兒制作的樹葉拼圖。
    3、在活動室張貼動物們自我保護(hù)方法,種子的傳播方式以及動植物之間食物鏈的圖片,供幼兒欣賞。
    1、用多種方式表達(dá)對秋天的喜愛之情,體驗豐收的喜悅。
    2、認(rèn)識幾種常見的農(nóng)作物,水果和菊花,知道秋天是多彩的季節(jié)。
    3、能用優(yōu)美的詞句描述秋天的田野,果園豐收和菊花盛開的景象。
    4、體驗明顯的秋天特征。
    5、在活動中增長幼兒對文學(xué)作品的愛好和對大自然的愛。
    1、天氣干燥,能主動飲用白開水,飲水要適量。
    2、利用散步的時間,引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境中動植物的變化,并及時交流和記錄。
    3、提醒幼兒外出活動出汗較多時,不直接脫衣服,等到消汗后再脫衣服。
    1、請家長利用帶孩子外出的時間,提示幼兒觀察周邊的樹,判斷常綠樹和落葉樹,并收集樹葉制作成標(biāo)本。
    2、提示幼兒根據(jù)天氣的變化適當(dāng)增減衣服,穿合適的鞋子。
    3、請家長提醒幼兒尊敬老人,對不住在一起的老人要經(jīng)??赐?、打電話問候。
    主題一:“樹真好”“秋天的樹”“秋天多么美”“葉片上的毛毛蟲”“我是天氣預(yù)報員”,幼兒懂得愛護(hù)樹木和保護(hù)環(huán)境的重要性;了解天氣預(yù)報對人們生活的.影響,學(xué)會關(guān)注天氣。
    主題二:“秋葉飛舞”“幸福一家人”“蘋果豐收”“梨子小提琴”“樹葉分類”五個教學(xué)活動,幼兒能根據(jù)葉子的外形想象,進(jìn)行粘貼,能夠按一定特征給物體多次分類;了解長輩,能夠尊重、孝敬老人。
    主題三:“快樂的小鼴鼠”“動物保護(hù)色”“種子的旅行”“秋游”“動物法庭”“有規(guī)律排序”,幼兒了解種子的外部形態(tài)與其傳播方式的直接關(guān)系;簡單了解食物鏈,知道動物與環(huán)境的關(guān)系。
    美工區(qū):“葉子拓印”“葉子標(biāo)本”“毛線粘貼”“果殼大變身”“蔬菜水果大變樣”,幼兒選擇自己喜歡的葉子,學(xué)習(xí)用樹葉拓印的技能。
    益智區(qū):“撒花片”“斗獸棋”,幼兒復(fù)習(xí)數(shù)的組成,理解部分?jǐn)?shù)和整體數(shù)之間的關(guān)系。
    科學(xué)區(qū):“天氣預(yù)報員”“誰吃誰”“喂養(yǎng)小蟲”,幼兒了解動、植物的食物鏈關(guān)系,能持續(xù)觀察小蟲的生活習(xí)性。
    閱讀區(qū):“閱讀與樹有關(guān)的書”“閱讀與長輩有關(guān)的書”“動植物畫冊”,幼兒通過閱讀書,懂得樹木讓人們的生活環(huán)境變得更美好的道理。
    表演區(qū):“樹葉裝扮”“蘋果豐收”,幼兒能用樹葉組合裝扮自己,體驗樹葉裝扮的樂趣。
    角色區(qū):“農(nóng)產(chǎn)品展覽會”“秋天的集市”,幼兒會給農(nóng)產(chǎn)品分類,了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)的多樣性,輪流扮演服務(wù)員和顧客,體驗表演的樂趣。
    建構(gòu)區(qū):“小動物的家”,幼兒能為自己喜歡的小動物搭建舒適的家,提高立體建構(gòu)的能力。
    大班秋天的教案篇五
    在秋景迷人的季節(jié)里,孩子們運(yùn)用自己的感觀發(fā)現(xiàn)秋天的變化,并感受到秋天是多姿多彩的。從多角度引導(dǎo)幼兒感受秋天的變化,以及顏色的絢麗多彩。重復(fù)的句式讓幼兒更加便于記憶和理解。同時,通過仿編活動,可以發(fā)展幼兒的觀察能力、語言表達(dá)能力和思維能力,還能提高幼兒與同伴交流的能力,促進(jìn)幼兒社會性的'發(fā)展。
    1。感受詩歌所表達(dá)的秋天的色彩美。
    2。能根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編單句散文詩。
    1。樹林、花朵、水果等圖片。
    2。課件《秋天的顏色》。
    (一)導(dǎo)入律動活動:蘋果甜。
    分享“找秋天”的收獲,說說自己找到秋天的顏色。
    師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?幼兒回答。
    師:秋天是什么顏色?(幼兒討論,幼兒說出來時,先不出示圖片)。
    師:小朋友,真棒!能說出這么多顏色,那我們看看秋天美不美?幼兒回答。
    師:這里有幾張圖片,小朋友看看秋天是什么顏色?(幼兒說不出來時先出示圖片)。
    幼兒回答。
    (二)觀看《秋天顏色》散文詩,感受、理解散文詩所表達(dá)的秋天的多姿多彩,學(xué)習(xí)朗讀散文詩。
    1。觀察教師資源,完整欣賞散文詩。
    師:你覺得秋天美不美?幼兒回答。
    師:秋天不光景色美,他的詩歌更美,我們一起來欣賞吧!
    師:誰告訴了我們秋天的顏色?它們是怎么說的?幼兒回答。
    2。進(jìn)一步觀察,理解散文詩的內(nèi)容。
    師:為什么小草說秋天是黃色的?(依此類推)為什么大地說秋天是彩色的?
    小結(jié):小草到了秋天會變黃,楓葉到了秋天會變紅,白菊花在秋天開放,松樹是一年四季常綠的。大地因為有了這么多的顏色,所以就變成了絢麗多彩的。
    3。引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的聲音和語氣學(xué)說小草、楓葉、菊花、松樹、大地的話。
    4。一起有感情的朗誦散文詩。
    (三)根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)仿編單句詩歌。
    1。師:秋天還有什么顏色?是誰告訴我們的?(出示蘋果)你覺得蘋果會說什么呢?
    我問蘋果,蘋果輕輕地告訴我:秋天是紅色的。
    2。鼓勵幼兒大膽說出自己的想法,創(chuàng)編詩歌。教師用簡筆畫的方式記錄幼兒編出的內(nèi)容。
    3。把幼兒仿編的話編成一首新的詩歌。
    (四)活動結(jié)束。
    大班秋天的教案篇六
    在秋冬季節(jié),我們根據(jù)幼兒園內(nèi)的資源,開展了系列關(guān)于秋天的樹的活動。在活動中,我們發(fā)現(xiàn)孩子們對于落葉樹比較感興趣,散步回來,孩子們經(jīng)常會將一些落葉似寶貝般地帶回教室,然后由于后續(xù)工作的不足,這些樹葉經(jīng)常被閑置一旁,沒有激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究的欲望。
    《指南》科學(xué)中指出“成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心,充分利用自然和實際生活機(jī)會,引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法,學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題;幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗,并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動,形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力?!?BR>    因此,我選擇了具有典型落葉樹特征的銀杏樹開展觀察落葉的活動,重點培養(yǎng)幼兒的觀察、記錄能力和語言表達(dá)能力,并在對樹葉的科學(xué)探究中注入人文情感,讓小小的樹葉充分體現(xiàn)一種生命的力量。
    1.嘗試運(yùn)用多種感官較細(xì)致地觀察一片銀杏樹葉的特征。
    2.能運(yùn)用簡單的圖標(biāo)、符號等記錄自己的觀察與發(fā)現(xiàn),并用語言進(jìn)行描述。
    3.豐富有關(guān)落葉樹的經(jīng)驗,產(chǎn)生對身邊樹木的興趣。
    4.在活動中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。
    5.充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
    1.幼兒觀察過幼兒園內(nèi)銀杏樹的變化,且每人擁有一片銀杏樹葉。
    課件,數(shù)碼相機(jī)。
    3.“小樹葉身份證”記錄表,筆。
    一、觀看圖片,回憶經(jīng)驗。
    1.出示(ppt1),提問:這是什么樹?現(xiàn)在銀杏樹怎么了?
    2.師:銀杏樹的葉子是什么樣子的'?
    二、初步觀察,了解基本特征。
    1.討論觀察方法。
    師:今天我們來觀察一下自己的樹葉,有哪些方法可以幫助我們知道銀杏樹是什么樣子的?
    2.小結(jié)觀察方法。
    3.運(yùn)用多種感官自由觀察銀杏樹葉。
    4.集體交流。
    師:你用了什么方法?你的小樹葉是什么樣子的?
    三、細(xì)致觀察,了解典型特征。
    1.明確觀察、記錄要求。
    教師結(jié)合ppt3,講述觀察、記錄要求。
    2.幼兒自由觀察與記錄,并相互講述。
    3.幼兒集體交流。
    師:誰愿意向我們介紹一下你的樹葉朋友?
    4.小結(jié)。
    四、游戲:小樹葉朋友捉迷藏。
    1.第一關(guān):找找我的小樹葉。
    玩法:請幼兒將樹葉放進(jìn)盤子里,蒙上眼睛,教師將樹葉打亂,看誰能先找到自己的樹葉朋友。
    2.第二關(guān):找找朋友的樹葉朋友。
    玩法:幼兒兩兩合作,兩人互換樹葉身份證,看誰先把朋友的葉子找出來。
    五、拓展活動。
    1.了解銀杏樹的變化。
    2.結(jié)合ppt5欣賞故事《一片葉子落下來》,產(chǎn)生關(guān)注樹葉變化的愿望。
    在這個活動中,我通過幼兒看vcd,讓幼兒聯(lián)想到自己觀察到的風(fēng)吹葉落,外出秋游等樹葉從樹上飄落下來、睡在地上的情景,幼兒就能模仿、想象樹葉飄動的姿態(tài)。掃樹葉游戲,讓幼兒用各種肢體語言大膽表達(dá)自己的情感理解和想象,幼兒在游戲中創(chuàng)造性地表現(xiàn)美,自我欣賞,從而獲得參與活動的滿足感。整個活動幼兒是通過看、聽、唱來完成的,發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力和動作協(xié)調(diào)能力,同時進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的探索欲望,幼兒的情感得到了滿足。為此,我將以《綱要》為指導(dǎo),探索出更多更好的教學(xué)方法,如果在這個課前組織幼兒參加一次秋游,效果會更好,更能滿足幼兒的探索欲望,幼兒的活動將更加豐富和深化。
    大班秋天的教案篇七
    1.能夠積極地參加活動,感受秋天街道上色彩的變化美。
    2.嘗試與同伴合作繪畫,并體驗合作帶來的快樂。
    1.自制課件。
    2.畫紙、筆。
    1.對秋天的街道有一個初步的了解。
    重點:能夠積極地參加活動,感受秋天街道上色彩的變化美。
    難點:嘗試與同伴合作繪畫,并體驗合作帶來的快樂。
    教學(xué)方法與手段:
    多媒體輔助法、講授法、實踐法等。
    幼兒活動。
    1.談?wù)勛约簩η锾斓恼J(rèn)識,對街道上樹木變化的一些發(fā)現(xiàn)。
    2.幼兒說出自己的想法,可嘗試操作。
    3.聽清楚繪畫的規(guī)則和要求。
    4.幼兒嘗試進(jìn)行小組繪畫。
    5.體驗合作帶來的樂趣。
    6.對其他小朋友的作品有一個簡單的評價。
    7.體驗秋天街道的美麗。
    大班秋天的教案篇八
    1、欣賞詩歌體裁的文字美。
    2、體驗秋天的優(yōu)美景致以及莊稼豐收的喜悅。
    3、愿意欣賞散文,感知散文語言的優(yōu)美,風(fēng)趣。
    4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。
    欣賞詩歌體裁的文字美。
    體驗秋天的優(yōu)美景致以及莊稼豐收的喜悅
    1、秋天的圖片一副,秋天各種果子成熟的圖片
    2、字卡:豐收、天空、稻田、小溪、白云、季節(jié)
    一、談話導(dǎo)入主題。
    現(xiàn)在是什么季節(jié)?你眼中的秋天是什么樣子的?
    二、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。
    1、你看到了什么?是什么顏色的?
    2、你覺得這幅畫面描繪的是什么季節(jié)的`景致?說到秋天,你會想到什么?
    3、你覺得秋天美嗎?美在哪里?
    三、幼兒學(xué)習(xí)詩歌《豐收的秋天》
    四、學(xué)習(xí)詞語:豐收、天空、稻田、小溪、白云、季節(jié)
    五、組織幼兒討論:為什么說秋天是一個豐收的季節(jié)?
    1、秋天的稻田是什么顏色的?為什么?
    2、出示秋天果子、莊稼成熟的圖片,讓幼兒感知秋天是豐收的季節(jié)。
    3、教師小結(jié)。
    這節(jié)課的目標(biāo)在于引導(dǎo)幼兒用涂、貼的方法制作秋天的果實。了解秋天是農(nóng)作物成熟的季節(jié),感受豐收的喜悅,并初步了解農(nóng)民勞動辛苦,最重要的是培養(yǎng)幼兒尊重農(nóng)民的情感,并養(yǎng)成懂得愛惜糧食的好習(xí)慣。
    活動中,我結(jié)合實際季節(jié)引導(dǎo)這是秋天,轉(zhuǎn)而引入秋天不僅是水果豐收的季節(jié),也是農(nóng)作物豐收的季節(jié),導(dǎo)入主題《豐收的秋天》,讓幼兒看了很多收割圖片。在活動中體驗成功的樂趣。從教具的演示以及示范制作來看,都是詳細(xì)具體的,但結(jié)果并不盡人意。
    在激發(fā)幼兒興趣中,幼兒都表現(xiàn)出強(qiáng)烈的想要制作的欲望。在示范制作講解中,結(jié)合上次手工課上制作出現(xiàn)的問題(幼兒找不到貼紙怎么撕)我著重講解了這些方。在制作中,幼兒很快的撕下來了。幼兒把作品完成后卻說不好完整的一句介紹自己作品的漢話,而且粘涂得太少,我想在以后的制作中要加強(qiáng)強(qiáng)調(diào),必進(jìn)他們是幼兒,又是才接受雙語課程的。以后我一定會加以強(qiáng)調(diào),細(xì)心指導(dǎo)。
    大班秋天的教案篇九
    1、感知秋天艷麗的色彩和果園豐收的景象。
    2、探索學(xué)習(xí)用多種方法表現(xiàn)樹冠,嘗試用紅黃和黃綠色系表現(xiàn)秋天的樹的色彩。
    3、學(xué)會與同伴合作作畫,感知集體作畫的樂趣。
    1、秋天的景色相關(guān)圖片。
    2、油畫棒每組若干盒。
    3、每組一張大的長方形白紙。
    1、音樂活動:小樹葉。
    教師帶領(lǐng)幼兒有表情地隨著音樂演唱歌曲《小樹葉》,感知秋天的氛圍。
    2、欣賞《秋天的樹》,感知秋天的色彩。
    (1)引導(dǎo)幼兒觀察用實物展示儀放大的示范圖或閱讀幼兒用書《秋天的樹》畫面。
    (2)你知道這是什么季節(jié)嗎?你是怎么看出來的?
    (3)畫面上有什么?樹是什么顏色的?
    3、重點引導(dǎo)幼兒觀察感知樹木的形象和結(jié)構(gòu)。
    (1)樹是什么樣子的?它由哪幾部分組成?你看到的樹冠是什么樣子?
    (2)教師在黑板上畫出樹干,請個別幼兒上來畫出不同的樹冠、(圓圓的、高高的、三角狀、花瓣形的、多個三角形狀)
    (3)啟發(fā)幼兒想一想:還可以怎樣畫樹冠?
    4、探索用紅黃色系和黃綠色系表現(xiàn)秋天的色彩。
    (1)你看見的秋天的樹是什么顏色?
    (2)教師在黑板上用黃、橙、紅三種顏色給大樹涂色。
    涂色方法:先用筆畫出一個涂色的區(qū)域,然后,一筆接一筆來回涂色,幫助幼兒把握均勻涂色的要領(lǐng)。
    5、引導(dǎo)幼兒以小組為單位,商量在紙上畫出大地和樹。
    6、作品展示:活動前收集各種關(guān)于秋天的樹圖片資料,讓幼兒觀察感知,并在此基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)描繪秋天的樹。
    教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表揚(yáng)和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在繪畫的同時,感受到美術(shù)活動的快樂。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對美術(shù)活動的興趣。
    今天的繪畫活動幼兒都很認(rèn)真,因有以前的各種關(guān)于秋天的活動,幼兒對秋天已有了較深的印象,所以畫的樹的形象比較的好,用的顏色也比較的逼真。
    教師把幼兒的作品收集好,選一些比較好的作品,一起在幼兒園門口進(jìn)行展示,讓幼兒感受到成功感。
    大班秋天的教案篇十
    1.認(rèn)真聆聽雨的聲音,比較不同雨聲的特點,用?_____的?的表達(dá)方式描述不同季節(jié)雨的特點。
    2.主動講述自己觀察到的“秋天到來”的各種變化,描繪秋天的故事。
    3.傾聽散文的配樂朗誦,跟隨音樂感受散文中秋天的美。
    4.跟讀散文,理解并感知散文的語言美、內(nèi)容美以及情境美,學(xué)習(xí)有感情的朗讀散文,激發(fā)閱讀散文作品的興趣,體驗散文學(xué)習(xí)的快樂,培養(yǎng)閱讀的積極性。
    5.嘗試并運(yùn)用散文中的句子表述和表達(dá)金秋的美麗,并在理解的基礎(chǔ)上分組為散文創(chuàng)編動作,學(xué)會合作,體驗從不同角度觀察和記錄到的秋天的美。
    理解并感知散文的語言美、內(nèi)容美以及情境美。
    :為散文創(chuàng)編動作。
    1.不同大小、不同季節(jié)的雨聲錄音。
    2.有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的秋天圖景。
    3.秋天的葉子、果實等的實物若干。
    結(jié)合幼兒實際生活經(jīng)驗,并抓住幼兒愛玩的天性,以闖關(guān)游戲的方式完成此次活動。
    筋的小動物來保護(hù)他們共同的家,小朋友們想不想?yún)⒓影?
    1.第一關(guān):聽雨辨不同(感受雨聲)聽
    放音樂,先放不同大小的下雨聲,再不同季節(jié)的雨聲,引導(dǎo)小朋友去感受雨聲的變化與不同之處,使用?_____的?的形式描述雨的特點。
    小結(jié):教師要幫助小朋友豐富和補(bǔ)充語言以及糾正不正確用詞,啟發(fā)他們?nèi)ジ惺芤魳分杏曷暤募?xì)微變化,為他們打開一個新的觀察視角。
    2.第二關(guān):說說?我與秋天?的故事說
    1)請小朋友舉手發(fā)言,說一說?我?看到的、聞到的、聽到的秋天。
    教師小結(jié),引導(dǎo)幼兒用“______的”的表達(dá)方式敘述。
    2)秋天和其他的季節(jié)有什么不同?你是怎么知道的或是發(fā)現(xiàn)的?
    天氣、穿的衣服厚薄、樹葉的顏色、開的花兒、成熟的果實、糧食等等,春夏秋冬各舉一到二個例子。
    3)秋天的樹木和花草有什么變化?
    4)秋天成熟的果實和豐收的糧食都有哪些?舉例說明。
    5)秋天的小動物在干什么?
    小結(jié):本階段既是對已有經(jīng)驗的再感知,又是為學(xué)習(xí)散文作鋪墊,教師在本階段的主要任務(wù)就是引導(dǎo)小朋友用散文中的話將自己的故事,初步接觸散文的語言。
    3.第三關(guān):學(xué)我說話(走近散文)仿
    1)放配樂散文,跟隨音樂一同走進(jìn)秋天,感受來自散文的美。
    師:散文聽完了,小朋友感覺秋天的雨美不美?美在哪里?我們共同來學(xué)習(xí)一下。
    2)結(jié)合畫面,分段理解散文。
    a:欣賞下雨前后的畫面,形成鮮明的對比,引導(dǎo)幼兒把雨比作一把鑰匙。可對幼兒進(jìn)行反問,進(jìn)而幫助他們理解雨的清涼和溫柔。
    師:為什么說秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門?
    師:秋天的雨下過后,自然界就有了很多的變化,就好象一把鑰匙輕輕地把門打開,讓我們看到了秋天的一切。
    b:下雨后的畫面:在畫面中感受色彩的美。引導(dǎo)幼兒用散文中的句子回答問題。重點指導(dǎo)幼兒說出各種植物、花卉的色彩變化。
    師:秋天到了,各種植物都有了變化。銀杏樹的葉子變黃了,水稻成熟變得金黃,各種顏色的菊花都開了,有紫紅的、淡黃的、雪白的……所以美麗的秋天有一盒五彩繽紛的顏料。
    (3)秋天的雨,有非常好聞的氣味,你還聞到過什么好聞的氣味?
    (4)秋天的雨,有一支金色的小喇叭,告訴人們冬天快要來了,你知道小動物、植物還有我們?nèi)耸窃趺礈?zhǔn)備過冬的嗎?(先自由發(fā)表意見,再請教你們的爸爸、媽媽或爺爺奶奶。)接下來分組分批仿編散文。
    3、再次完整欣賞提問:為什么說秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌?小結(jié)并觀看《豐收的秋天》的幻燈片總結(jié)與延伸秋天的顏色五彩繽紛,秋天可以收獲那么多好吃的、好聞的、有用的東西,你們喜歡秋天嗎?剛才我們欣賞了優(yōu)美的散文,下面我們一起用我們的歌聲、舞姿來夸夸秋天,表現(xiàn)秋天的收獲。
    游戲:《小汽車》
    全體幼兒一起玩開車游戲,和教師邊唱邊做動作。
    1、優(yōu)美生動的多媒體運(yùn)用,突破了幼兒學(xué)習(xí)的難點。
    《秋天的雨》篇幅偏長,容量偏大,特別是散文中一些優(yōu)美的比喻,描寫的意境對幼兒來說有一定難度。因此,我們充分運(yùn)用多媒體課件向幼兒展現(xiàn)一幅幅栩栩如生的秋天畫卷。其營造的生動形象、詩情畫意的動態(tài)畫面,把孩子們帶入了秋的美妙意境,不僅激發(fā)了幼兒興趣,而且在輕松愉快中突破了幼兒學(xué)習(xí)的難點。
    2、形式多樣的感官欣賞,激發(fā)了幼兒美的情感體驗。
    為了保持幼兒欣賞的積極性,始終能以積極的情感參與其中,在活動設(shè)計的時候,教師精心設(shè)計每一段的欣賞形式:色彩美的段落先感知、講述再欣賞作品,并開展送顏色的游戲;味道美的段落,在理解的基礎(chǔ)上再傾聽富有情感的配樂朗誦,孩子們閉著眼睛陶醉之中,而想象之舞、情感之舞卻慢慢隨之展開;活動美的段落教師則讓孩子們分角色表現(xiàn)。這些豐富而又富有變化的欣賞形式,調(diào)動了幼兒的多種感官參與,使幼兒始終保持積極的情緒,提高了活動的有效性。
    3、富有感染力的教師語態(tài),演繹了活動過程的精彩。
    優(yōu)美的文章需要美的語言來傳達(dá),教師的語態(tài)能不能以情激情,以情感人,也是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。在這個活動中,教師在教學(xué)基本功上備足了課。整個活動中,教師的教學(xué)組織語言富有感染力,朗誦聲情并茂,始終與作品的情感、意境相融合,注重感染幼兒,提升幼兒,讓幼兒在潛移默化中感悟作品。
    大班秋天的教案篇十一
    1。了解秋季的特征,認(rèn)識秋季的花草樹木、果實和種子。
    2。學(xué)習(xí)用優(yōu)美的詞句描繪圖片內(nèi)容、概括秋季特征。
    3。在教師的幫助下創(chuàng)編散文,體驗創(chuàng)編活動的成就感。
    4。愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
    5。通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
    1。課前帶孩子們到大自然中去尋找秋天的足跡。
    2。秋天的花木果實的照片若干張。
    3。西瓜、荷花、柳樹的圖片。
    1。導(dǎo)入活動。
    師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你看到周圍都有哪些變化呢?
    2。尋找秋天的圖片,嘗試用一個優(yōu)美的詞語形容圖片的內(nèi)容。
    師:你找到的是什么?請你用一個好聽的詞形容圖片上的內(nèi)容。
    (請8―10名幼兒到前面說一說,然后將圖片貼到黑板上。)
    3。圖片分類。
    師:黑板上已經(jīng)有了這么多的圖片,他們想和自己的好朋友在一塊兒呢。
    (先將黑板上的圖片進(jìn)行分類,然后請其余的幼兒按類別將自己的圖片送到相應(yīng)的地方。)
    4。根據(jù)圖片的類別,嘗試用一句好聽的話概括秋天的'某個特征。
    5。教師幫助幼兒將優(yōu)美的詞句編成散文。
    師:如果把剛才小朋友說的話連在一起,就能變成一篇好聽的散文。
    (1)教師朗誦散文。
    (2)幼兒集體朗誦。
    (3)為散文起一個好聽的名字。
    6。結(jié)束活動。
    大班秋天的教案篇十二
    1.認(rèn)真聆聽雨的聲音,比較不同雨聲的特點,用?_____的?的表達(dá)方式描述不同季節(jié)雨的特點。
    2.主動講述自己觀察到的“秋天到來”的各種變化,描繪秋天的故事。
    3.傾聽散文的配樂朗誦,跟隨音樂感受散文中秋天的美。
    4.跟讀散文,理解并感知散文的語言美、內(nèi)容美以及情境美,學(xué)習(xí)有感情的朗讀散文,激發(fā)閱讀散文作品的興趣,體驗散文學(xué)習(xí)的快樂,培養(yǎng)閱讀的積極性。
    5.嘗試并運(yùn)用散文中的句子表述和表達(dá)金秋的美麗,并在理解的基礎(chǔ)上分組為散文創(chuàng)編動作,學(xué)會合作,體驗從不同角度觀察和記錄到的秋天的美。
    理解并感知散文的語言美、內(nèi)容美以及情境美。
    :為散文創(chuàng)編動作。
    1.不同大小、不同季節(jié)的雨聲錄音。
    2.有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的秋天圖景。
    3.秋天的葉子、果實等的實物若干。
    結(jié)合幼兒實際生活經(jīng)驗,并抓住幼兒愛玩的天性,以闖關(guān)游戲的方式完成此次活動。
    筋的小動物來保護(hù)他們共同的家,小朋友們想不想?yún)⒓影?
    1.第一關(guān):聽雨辨不同(感受雨聲)聽。
    放音樂,先放不同大小的下雨聲,再不同季節(jié)的雨聲,引導(dǎo)小朋友去感受雨聲的變化與不同之處,使用?_____的?的形式描述雨的特點。
    小結(jié):教師要幫助小朋友豐富和補(bǔ)充語言以及糾正不正確用詞,啟發(fā)他們?nèi)ジ惺芤魳分杏曷暤募?xì)微變化,為他們打開一個新的觀察視角。
    2.第二關(guān):說說?我與秋天?的故事說。
    1)請小朋友舉手發(fā)言,說一說?我?看到的、聞到的、聽到的秋天。
    教師小結(jié),引導(dǎo)幼兒用“______的”的表達(dá)方式敘述。
    2)秋天和其他的季節(jié)有什么不同?你是怎么知道的或是發(fā)現(xiàn)的?
    天氣、穿的衣服厚薄、樹葉的顏色、開的花兒、成熟的果實、糧食等等,春夏秋冬各舉一到二個例子。
    3)秋天的樹木和花草有什么變化?
    4)秋天成熟的果實和豐收的糧食都有哪些?舉例說明。
    5)秋天的小動物在干什么?
    小結(jié):本階段既是對已有經(jīng)驗的再感知,又是為學(xué)習(xí)散文作鋪墊,教師在本階段的主要任務(wù)就是引導(dǎo)小朋友用散文中的話將自己的故事,初步接觸散文的語言。
    3.第三關(guān):學(xué)我說話(走近散文)仿。
    1)放配樂散文,跟隨音樂一同走進(jìn)秋天,感受來自散文的美。
    師:散文聽完了,小朋友感覺秋天的雨美不美?美在哪里?我們共同來學(xué)習(xí)一下。
    2)結(jié)合畫面,分段理解散文。
    a:欣賞下雨前后的畫面,形成鮮明的對比,引導(dǎo)幼兒把雨比作一把鑰匙??蓪τ變哼M(jìn)行反問,進(jìn)而幫助他們理解雨的清涼和溫柔。
    師:為什么說秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門?
    師:秋天的雨下過后,自然界就有了很多的變化,就好象一把鑰匙輕輕地把門打開,讓我們看到了秋天的一切。
    b:下雨后的畫面:在畫面中感受色彩的美。引導(dǎo)幼兒用散文中的句子回答問題。重點指導(dǎo)幼兒說出各種植物、花卉的色彩變化。
    師:秋天到了,各種植物都有了變化。銀杏樹的葉子變黃了,水稻成熟變得金黃,各種顏色的菊花都開了,有紫紅的、淡黃的、雪白的……所以美麗的.秋天有一盒五彩繽紛的顏料。
    2、嘗試用其他的水果替換詩歌中的水果或色彩進(jìn)行詩歌仿編活動,并用繪畫的方式制作圖書《秋天的畫報》。
    3、感知秋天豐富的色彩,體驗收獲果實時的喜悅之情。
    1、幼兒用書人手一冊,實物投影儀一臺。
    2、圖片:綠色的蘋果、橙色的桔子、黃色的香蕉、哈密瓜、香瓜、銀杏等,黑板、彩色粉筆若干。
    3、人手一張白紙、彩色筆、釘書機(jī)以及封面6張。
    1、觀察用實物投影儀放大的幼兒用書,引出"秋天"的主題。
    2、欣賞詩歌《秋天的畫報》,初步感受詩歌,感受詩歌的色彩美。
    教師帶領(lǐng)幼兒借助圖片的提示朗誦詩歌《秋天的畫報》引導(dǎo)學(xué)習(xí)理解形容詞"黃澄澄、紅通通、金燦燦、亮晶晶"。
    3、學(xué)習(xí)運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗仿編詩歌。
    教師:秋天還有什么?它們是什么顏色的?教師引導(dǎo)幼兒以其他水果名詞代替詩歌中的水果進(jìn)行仿編。教師根據(jù)幼兒仿編的內(nèi)容出示相應(yīng)的圖片。然后,帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦,《秋天的畫報》和仿編詩歌。
    4、幼兒操作活動--秋天的畫報。
    請幼兒在紙上用彩色筆畫一個秋天的畫面,鼓勵幼兒畫出和同伴不一樣的畫面。
    重點:知道秋天是果實成熟的季節(jié),學(xué)習(xí)并理解形容詞"黃澄澄"、紅通通、金燦燦、亮晶晶。
    難點:嘗試用其他的水果替換詩歌中的水果或色彩進(jìn)行詩歌仿編活動,并用繪畫的方式制作圖書《秋天的畫報》。
    詩歌《秋天的畫報》內(nèi)容清新簡短,它用鮮艷的'色彩和好吃的水果來描述秋天,向我們展示了一個多彩的秋天。它以視覺和味覺上的享受到讓幼兒感受到了秋天特有的美,感受到秋天是一個豐收的季節(jié)。
    活動一開始,我以“我們和‘風(fēng)娃娃’打個招呼吧“導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。它可是個調(diào)皮的“風(fēng)娃娃”,它這兒鉆鉆,那兒鉆鉆,現(xiàn)在它又鉆到了果林里,在翻著秋天的畫報呢。通過以可愛的“風(fēng)娃娃”形象激發(fā)幼兒的興趣,來引出活動,自然而然的過渡到下一環(huán)節(jié)。
    出示課件,幼兒通過欣賞畫面,學(xué)習(xí)詩歌中內(nèi)容。這一部分我將幼兒帶入了“秋天的果林”這樣的一個生動形象的畫面中,通過以“風(fēng)娃娃”一頁一頁的翻看這本《秋天的畫報》的形式,來展示“黃澄澄的梨”、“紅彤彤的棗”、“金燦燦的蘋果”和“亮晶晶的葡萄”這些美麗的畫面。幼兒在觀察畫面后可以無拘無束地說出自己的理解與看法,這也是是幼兒練習(xí)說話的好機(jī)會。另外,以直觀的畫面、鮮明的色彩來刺激幼兒的感官,能使幼兒能更好的掌握“黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶”等詞匯,而且以“風(fēng)娃娃”一頁一頁的翻看這本《秋天的畫報》的形式來引導(dǎo),也能更好的幫助幼兒突破“風(fēng)娃娃鉆進(jìn)樹林,在翻著彩色的畫報?!边@一難點。通過上一環(huán)節(jié)中所學(xué)習(xí)的內(nèi)容以一個完整的形式展示給幼兒,讓幼兒完整的感受詩歌內(nèi)容,讓幼兒在欣賞過程中不知不覺走進(jìn)秋天的果園,認(rèn)識了各種各樣的水果,感受了秋天的豐收。
    最后也就是本次活動的難點——創(chuàng)編詩歌。風(fēng)娃娃告訴我說,還有很多水果朋友,它們的顏色也是“黃澄澄,紅彤彤,亮晶晶”的,它們也想到畫報里來,我們一起來幫幫他們,好嗎?輕輕的到后面的“果園”里選1—2種水果,和你的好朋友用剛才學(xué)到的詞語說一說。由于有些幼兒對于“黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶”等四個詞語不是很熟悉,所以在創(chuàng)編中會有把水果搞混。下次的活動中我會吸取經(jīng)驗并進(jìn)行重點指導(dǎo)。
    整個活動下來,總體環(huán)節(jié)上都很流暢的下來,幼兒基本上都理解了詩歌的內(nèi)容,同時也在欣賞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌。
    大班秋天的教案篇十三
    1、引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞秋天大樹的美。
    2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手掌印畫,表現(xiàn)秋天美麗的樹葉。
    3、在活動中培養(yǎng)幼兒美感創(chuàng)作的精神。
    學(xué)習(xí)手掌印畫,培養(yǎng)幼兒美感創(chuàng)作的興趣。
    2、(物質(zhì)準(zhǔn)備)紅、黃、橘黃、綠顏料,秋景圖,繪有大樹枝干的大張畫紙、抹布
    一、組織幼兒談話,說說秋天的大樹出示秋景圖:秋天到了,天氣變涼,小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)公園里的小樹葉變成什么樣子?都有什么顏色?(認(rèn)識紅色、橘黃色、黃色、綠色)
    二、出示老師制作的范畫,引出這是手掌印畫,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望師:大樹上的小樹葉到了秋天就會離開媽媽像什么一樣飄下來?(蝴蝶)怎么飛的?(幼兒學(xué)一學(xué))飛到哪里睡覺去,但樹媽媽會想念它們,讓我們的小手做小樹葉一起把大樹媽媽打扮漂亮起來吧!
    三、講解手指印畫的方法,重點講解兩手都要抹上顏色,才能使“樹葉”豐滿。
    1、老師示范一遍2、讓幼兒練習(xí):請幼兒把手伸出來輕輕的放在顏料上蘸一下,然后在枝干上印一下,最后再用抹布擦干凈。
    四、在幼兒操作的過程中老師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
    提醒幼兒和同伴要協(xié)調(diào)印畫,并保持畫面整潔。
    五、將作品粘貼在墻上,進(jìn)行欣賞、評價。
    1、交流:你覺得哪片樹葉漂亮?它是什么顏色的?
    2、分享快樂:用肢體動作扮演小樹葉一起隨音樂跳舞。
    該老師在活動中針對小班幼兒小的年齡特點創(chuàng)設(shè)一些情境問題,促使幼兒在觀察中理解、表達(dá),欣賞秋天大樹的美,在理解表達(dá)中嘗試與體驗到成功的快樂。在教學(xué)過程中,老師時時以優(yōu)美的語句去調(diào)動幼兒的興趣,但要注意還要隨機(jī)歸納幼兒的語言,幫助幼兒提升經(jīng)驗,幼兒正是在這一自然的過程中感受“秋天”的美,習(xí)得用手掌印畫的技能,突出情趣、體驗快樂。
    大班秋天的教案篇十四
    1、幫助幼兒熟悉散文詩,并理解散文內(nèi)容。
    2、激發(fā)幼兒對大自然熱愛的情感,體驗秋雨季節(jié)的美妙意境。
    3、理解散文的內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦散文。
    4、愿意欣賞散文,感知散文語言的優(yōu)美,風(fēng)趣。
    5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
    錄有雨聲的磁帶和優(yōu)美的音樂,錄音機(jī)等。
    一、傾聽雨聲,激發(fā)興趣。
    師:“小朋友注意聽一聽,這是什么聲音?”
    師:“小朋友見過下雨嗎?”“雨是怎樣下的?”(幼兒借助肢體語言表現(xiàn)雨是滴答滴答地下。)
    師:“下雨時,雨點會落在哪里呢?”(鼓勵幼兒踴躍回答,如:大樹、屋頂、地面、大海里、小河里……)
    二、初步感知散文詩。
    1、幼兒欣賞。
    師:“我們都知道春天的雨是細(xì)細(xì)的、綿綿的,那么秋天的雨是怎樣的呢?小朋友一起來聽聽《秋天的雨》這篇散文。聽過以后可要告訴老師,你最喜歡散文詩里的哪一句?!?教師配樂有感情地朗誦散文。)
    2、再次欣賞一遍,問:秋天的雨是什么?還有什么?
    三、運(yùn)用課件圖文結(jié)合,幫助幼兒分段理解散文詩的內(nèi)容。
    師:我們來看一看秋天的雨在大自然中都有哪些變化?
    1、欣賞散文第二段:想——秋天的雨。
    提問:為什么說秋天的雨是一把鑰匙呢?請你先和旁邊的小朋友講一講。
    教師小結(jié):秋天雨后,自然中發(fā)生了變化,就像一把鑰匙打開秋天的門。
    2、欣賞散文第三段:看——秋天的雨。
    師:為什么說秋天的雨像一盒顏料?她把各種各樣的顏料給了誰?
    3、欣賞散文第四段:聞——秋天的雨。
    師:秋天的雨還有好聞的氣味呢,它是從哪里來的呢?感覺怎樣?(鼓勵幼兒積極思考,談?wù)勛约旱纳铙w驗。)
    教師小結(jié):秋天來了,水果成熟了,會散發(fā)出香味,菠蘿甜甜的,梨子香香的,稻谷……
    4、欣賞散文第五段:聽——秋天的雨。
    師:為什么秋天的雨有一支金色的小喇叭呢?它告訴我們冬天快來了,小動物要做什么?
    教師小結(jié):小動物忙著做事情,小喜鵲造房子,小松鼠做糧食,小青蛙加緊挖洞,小樹葉有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳,有的飄到大樹媽媽的腳下,它們都準(zhǔn)備要過冬。
    5、欣賞散文第六段:秋天的雨會給我們帶來什么?
    師:秋天的雨為什么會給大地帶來一首豐收的歌?為什么會給小朋友帶來一首快樂的歌?(從中提升幼兒熱愛大自然、熱愛生活的情感。)
    教師小結(jié):今天我們學(xué)了這首新的散文詩,小朋友也看到大自然這么美麗,那么,我們從小就要保護(hù)大自然,熱愛大自然。
    四、再完整欣賞散文。
    討論:你覺得秋天美嗎?什么地方美?秋天的人們高興嗎?
    五、活動延伸:大膽作畫,進(jìn)一步表達(dá)對秋天美的體驗與感受。
    活動第一環(huán)節(jié)我通過談話引發(fā)幼兒對秋天的回憶,為深入理解散文做準(zhǔn)備。而對這種生活經(jīng)驗比較強(qiáng)的問題,我請了幾個幼兒來回答,讓他們有大膽表達(dá)的機(jī)會。在結(jié)合掛圖初步欣賞配樂散文過程中,我注意給幼兒提供寬松的氛圍,讓他們自由表達(dá)自己觀察發(fā)現(xiàn)。接著在引導(dǎo)幼兒探尋散文從視覺、味覺、聽覺多角度描寫的特點時,我將重點放在了第三至第五自然段。過程中,幼兒的發(fā)言很積極,也較容易發(fā)現(xiàn)這三角度景物描寫的不同。接著的師幼共同小結(jié)達(dá)到了很好的梳理效果。在最后的`情感體驗、朗誦環(huán)節(jié),我借助動作、神情感染幼兒,讓他們在理解、傾聽散文的同時,獲得情感上的共鳴。 整個活動中,次序較好,幼兒參與度很高。但是也有需要改進(jìn)的地方,比如在幼兒欣賞散文的時候,紀(jì)律意識不太強(qiáng),傾聽習(xí)慣不好。如果讓幼兒帶著問題去欣賞散文,相信效果會更好。
    大班秋天的教案篇十五
    桂花盛開的季節(jié),秋高氣爽,正是孩子們盡情嬉戲的時節(jié)。本活動,依據(jù)桂花的形態(tài)、利用兒歌的提示,引導(dǎo)幼兒了解游戲規(guī)則,明確游戲玩法,從而發(fā)展幼兒追逐躲閃跑的能力,提高動作的靈活性。幼兒在“桂花落”的情境中活動,不僅能感受到運(yùn)動的快樂,更能體驗到桂花帶給人們的美好。
    1.學(xué)會在規(guī)定范圍內(nèi)四散追逐跑,避免相互間的碰撞。
    2.能靈活躲閃,遵守游戲規(guī)則。
    3.體驗根據(jù)兒歌進(jìn)行體育游戲的快樂。
    1.音樂,桂花頭飾。
    2.學(xué)習(xí)《桂花桂花幾月開》的`兒歌。
    1.玩熱身游戲“小動物變變變”,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
    (1)教師發(fā)出口令,幼兒在指定范圍內(nèi)根據(jù)教師的口令做出模仿動作,如小鴨子變變變、小青蛙變變變等,教師說“?!睍r,幼兒立即停止動作,保持靜止。
    (2)幼兒熟悉游戲后,教師不斷變化口令速度,提高幼兒反應(yīng)的靈敏性。
    2.游戲“桂花桂花幾月開”,練習(xí)在固定范圍內(nèi)四散追逐跑。
    (1)師幼共同討論游戲玩法與規(guī)則。
    玩法:一名小朋友做桂花的花蕊,四名小朋友做桂花的花瓣,拉成圈圍在花蕊的身邊。當(dāng)游戲開始的時候,花瓣們圍著花蕊轉(zhuǎn)圈,一邊轉(zhuǎn)圈一邊念兒歌,當(dāng)念到“八月桂花朵朵開”時,當(dāng)花瓣的小朋友們把手松開,向四周逃散,花蕊抓逃跑的花瓣,哪個花瓣被抓到,游戲就結(jié)束了。
    規(guī)則:當(dāng)念到“八月桂花朵朵開”時,才能向四周逃散,并注意避免相互間的碰撞。
    (2)分組練習(xí)游戲,注意安全。
    (3)幼兒熟悉游戲玩法后,一人當(dāng)花蕊(戴上桂花頭飾),其他幼兒做桂花的花瓣,進(jìn)行游戲,遵守游戲規(guī)則。游戲反復(fù)進(jìn)行兩次。
    3.創(chuàng)設(shè)“桂花落”的情境,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地放松身體,感受游戲樂趣。
    隨音樂模仿桂花落的動作,放松胳膊、腿等部位。
    附:
    桂花桂花幾月開桂花桂花幾月開?一月不開二月開,桂花桂花幾月開?二月不開三月開,桂花桂花幾月開?三月不開四月開,桂花桂花幾月開?四月不開五月開,桂花桂花幾月開?五月不開六月開,桂花桂花幾月開?六月不開七月開,桂花桂花幾月開?七月不開八月開,桂花桂花幾月開?八月桂花朵朵開。
    大班秋天的教案篇十六
    1、知道秋天是豐收的季節(jié),了解不同的水果成熟的特征。
    2、能根據(jù)圖譜理解詩歌內(nèi)容,嘗試看圖譜學(xué)習(xí)念詩歌。
    課件、秋季水果的圖片或?qū)嵨?,幼兒有自摘水果的?jīng)驗,音樂。
    1、做摘果子律動,引出活動。
    播放音樂"摘果子",教師帶領(lǐng)幼兒佬律動。
    教師:剛才我們摘了哪些水果?秋天到了,有哪些水果成熟了呢?
    2、出示各種水果圖片或?qū)嵨?,讓幼兒講述各種水果的外形特征顏色、味道等。
    3、欣賞學(xué)習(xí)詩歌:秋天的果實
    (1)出示圖譜,引導(dǎo)幼兒嘗試看圖猜測詩歌的內(nèi)容。
    (2)播放課件,讓幼兒看圖片安靜傾聽課件中朗讀的贊歌,感受秋天豐收,瓜果成熟的熱鬧氛圍。
    (3)結(jié)合圖譜,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容。
    (5)啟發(fā)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)仿編詩歌部分內(nèi)容。
    提問:小朋友們想想,秋天還有什么水果?它們在秋天成熟時會是什么樣?會說什么話?
    教師將小朋友仿編的部分內(nèi)容加到詩歌圖譜中,帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)習(xí)詩歌,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
    將水果的圖片做成頭飾,玩摘果子游戲。也可品嘗各種水果,引導(dǎo)幼兒觀察不同水果核的不同。
    大班秋天的教案篇十七
    1.初步理解散文,從不同的角度感受秋天的雨給大自然帶來的美好變化,體會散文的語言美、畫面美、意境美。
    2.能細(xì)心傾聽、積極投入地欣賞文學(xué)作品,體驗欣賞的樂趣,對秋天的大自然產(chǎn)生熱愛之情。
    動畫課件《秋天的雨》。
    2.畫紙、蠟筆。
    1.播放雨聲音頻,導(dǎo)入活動。
    “聽一聽,發(fā)生了什么事?”“原來是下雨了,你見過下雨嗎?雨是怎樣下的?”(幼兒借助肢體語言表現(xiàn)雨是滴答滴答地下。)。
    2.初步感知散文詩。
    (1)幼兒欣賞。
    師:“現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天的雨是怎樣的呢?小朋友一起來仔細(xì)聽聽《秋天的雨》這篇散文吧!聽完之后請你說說有什么感覺?你最喜歡散文詩里的哪一句?!保ń處熡懈星榈乩收b散文。)。
    (2)提問:這篇散文詩叫什么名字?你聽到了什么?你聽了這首散文詩感覺怎樣?(啟發(fā)幼兒盡量說或者用動作表演出和其他人不同。)。
    3.觀看課件,完整欣賞配樂散文詩一遍。
    師:我們再來認(rèn)真地聽聽這篇散文詩,邊聽邊把你最喜歡的、覺得最美的話輕輕地跟著說一說。(教師播放課件)。
    師:你喜歡散文詩里的哪一句?
    4.運(yùn)用課件,幫助幼兒分段理解散文詩的內(nèi)容。
    師:秋天的雨真美?。∥覀儊砜匆豢辞锾斓挠暝诖笞匀恢卸加心男┳兓??
    (1)完整欣賞第一段。
    師:為什么說秋天的雨是一把鑰匙呢?請你先和旁邊的小朋友說一說(學(xué)習(xí)詞:清潔和溫柔、悄悄地。)(秋雨下的時候,輕輕地柔柔地像媽媽撫摸小朋友一樣溫柔)。
    教師小結(jié):秋天下雨后,大自然中發(fā)生了變化,就像一把鑰匙悄悄地打開了秋天的門。
    (2)完整欣賞第二段,感受秋天的景色美。
    師:這么美麗的景色,就是秋天的雨帶給我們的,我們一起來聽一聽,看一看。為什么說秋天的雨像一盒顏料?她把各種各樣的顏料給了誰?(觀看第二段有聲課件。)。
    玩送顏色游戲。(學(xué)習(xí)“她把x顏色給了xx)(師播放秋天圖課件。)。
    師:秋天的雨把什么顏色送給了誰?(幼兒回答)。
    師:秋天的雨還把什么顏色送給誰了呢?也請你來做秋天的雨,把顏色送給它吧。(根據(jù)幼兒的回答請三名幼兒分別送三種顏色,最后其他顏色大家一起送。幼兒送顏色時,可以一邊送一邊試著說一說。)。
    學(xué)習(xí)詞語:“五彩繽紛”。用一個好聽的詞語來形容這么多美麗的顏色,你會怎么說?
    師小結(jié):秋天到,各種樹都發(fā)生了變化,水稻變金黃,水果成熟,農(nóng)民伯伯準(zhǔn)備要收割;美麗的菊花都開了。所以秋天是五彩繽紛,是四季中最美的。
    (3)欣賞第三段,感受秋天的味道美。
    a.整體理解欣賞。
    師:秋天的雨真神奇,它除了有五彩繽紛的顏料,還有非常好聞的氣味呢。我們一起來聞一聞。(播放第三段有聲課件。)。
    師:小朋友的腳呀,常常被那香味勾住,這是為什么?
    師:平時你的腳有沒有被香味勾住?被什么香味勾住過?
    b.師朗誦。
    師:好多小朋友的腳呀,都被秋天的雨帶來的香味給勾住了,讓我們一起閉上眼睛,再來感受一下秋天的好聞氣味吧。(暗示幼兒作睡狀,師朗誦。)。
    (4)欣賞第四段,感受動植物的活動美。
    a.討論交流。
    師:秋天的雨還有一支金色的小喇叭呢:它怎么說呢?“滴答、滴答”,小動物,小樹們,冬天就要來了,快快準(zhǔn)備過冬吧!
    師:小樹們是怎么準(zhǔn)備過冬的?
    師:你知道哪些小動物是怎么準(zhǔn)備過冬的呢?(提醒幼兒用完整話說)。
    幼兒兩兩討論,互相說一說。
    請個別幼兒交流。
    師小結(jié):小動物忙著做事情,小松鼠做糧食,小青蛙加緊挖洞,小樹葉有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳,有的飄到大樹媽媽的腳下,它們都準(zhǔn)備要過冬。
    b.整段欣賞。
    師:小動物和小樹們就是這樣過冬的,我們一起聽一聽吧。
    (5)完整欣賞第五段。
    師:秋天的雨會給我們帶來什么?(我們一起聽聽)。
    師:為什么秋天的雨給大地是豐收的'歌?給小朋友帶來的是快樂的歌?
    師小結(jié):秋天水果都成熟了、豐收了,所以它是一首豐收的快樂的歌。
    5.互動交流,完整欣賞。
    (1)交流感受。
    師:小朋友,秋天的雨有五彩的顏料、好聞的氣味,還有一支金色的小喇叭,它帶給我們的是一個美麗的、漂亮的、豐收的的秋天,在這樣美麗的秋天里,你們的心情感覺怎么樣?(快樂、開心、舒服……)。
    (2)欣賞散文。
    師:我們將說的5段連起來,就是一篇好聽的散文。讓我們一起來靜靜地欣賞這篇散文《秋天的雨》。
    整體欣賞散文課件。
    6.活動延伸,經(jīng)驗拓展。
    繼續(xù)尋找美麗的秋天。
    師:你們喜歡秋天的雨嗎?(喜歡!)讓我們一起繼續(xù)尋找秋天的雨還帶來哪些美麗的景色?找到了把它畫下來!
    大班秋天的教案篇十八
    1、理解散文所描繪的多彩迷人豐收的秋天,產(chǎn)生熱愛自然、熱愛生活的美好情感。
    2、運(yùn)用個人的經(jīng)驗想象畫面,仿編新的散文。
    3、用歌唱、朗誦和舞蹈等方式來表現(xiàn)與贊美秋天。
    《秋天的雨》flash課件、磁帶、打擊樂器、有關(guān)《豐收的秋天》的幻燈片
    (一)、通過提問引出課題:
    (1)一年有幾個季節(jié)?
    (2)夏天的天氣怎么樣?秋天呢?
    (3)你喜歡秋天嗎?為什么?
    (二)、欣賞和理解散文的畫面與內(nèi)容。
    1、播放課件完整欣賞
    秋天的雨是什么?秋天的雨有什么?
    2、分段欣賞
    (1)秋天的雨,真是一把鑰匙嗎?為什么散文中說它是一把鑰匙
    后玩開火車游戲老師說第一句“秋天的雨,有一盆五彩繽紛的顏料”,請小朋友仿編散文“它把什么顏色給了誰?”
    (3)秋天的雨,有非常好聞的氣味,你還聞到過什么好聞的氣味?
    (4)秋天的雨,有一支金色的小喇叭,告訴人們冬天快要來了,你知道小動物、植物還有我們?nèi)耸窃趺礈?zhǔn)備過冬的嗎?(先自由發(fā)表意見,再請教你們的爸爸、媽媽或爺爺奶奶。)接下來分組分批仿編散文。
    3、再次完整欣賞
    提問:為什么說秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌?
    小結(jié)并觀看《豐收的秋天》的幻燈片。
    (三)、總結(jié)與延伸活動
    秋天的顏色五彩繽紛,秋天可以收獲那么多好吃的、好聞的、有用的東西,你們喜歡秋天嗎?剛才我們欣賞了優(yōu)美的散文,下面我們一起用我們的歌聲、舞姿來夸夸秋天,表現(xiàn)秋天的收獲。
    (1)我們一起手拉手去《郊游》看一看秋天的美景。(圓形)
    (2)我們來到果園來翻看《秋的畫報》(朗誦)
    (3)這么多果子我們一起來《摘果子》(舞蹈)
    (4)小樹葉飄呀飄,飄到了大樹媽媽的腳下,我們來唱一唱《小樹葉》
    (5)小朋友的歌聲舞姿都很美,我們用小樂器來演奏《木瓜恰恰恰》
    有時間的話分組表演:
    歌唱《小熊過橋》
    朗誦《我們的祖國真大》
    歌唱《國旗紅紅的哩》
    歌唱《小螞蟻》
    音游《問候舞》
    音游《逛公園》
    大班秋天的教案篇十九
    秋天來到,伴隨著瑟瑟秋風(fēng),迎來了豐收的喜悅。各種營養(yǎng)豐富、味道鮮美的水果陸續(xù)上市。秋季的水果很多如:石榴、桔子、柿子、棗子、柚子等數(shù)不勝數(shù)。水果富含維生素和纖維素,對身體十分好。特別是秋天的水果,那真的是聚集了一年的精華。結(jié)合實際開展了此次活動《秋天的水果》。讓幼兒認(rèn)識和了解各種各樣秋天水果的特征。
    1、觀察秋天水果,比較水果果核特征。
    2、知道秋天是一個豐收的季節(jié)。
    3、體驗明顯的季節(jié)特征。
    4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
    5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
    1、ppt課件。
    2、石榴、桔子、柿子、棗子、柚子實物。
    活動重點:
    了解秋天水果果核的特征。
    活動難點:
    感受秋天是個豐收的季節(jié)。
    一、引起興趣。
    你們都吃過什么水果?
    小結(jié):好多水果都是我們喜歡吃的,秋天有好多水果多成熟了。
    二、幼兒觀察,討論。
    秋天有哪些水果成熟了?(出示ppt1)。
    小結(jié):原來石榴、桔子、柿子、棗子、柚子都是秋天成熟的。
    這些水果里有果核嗎?
    (幼兒根據(jù)經(jīng)驗講述)。
    三、果核配對。
    看一看?。ǔ鍪緋pt2)。
    石榴、桔子、柿子、棗子、柚子果核是哪一種?
    水果果核連線,出示食物進(jìn)行驗證。
    小結(jié):水果的核都是不一樣的。
    回家后再找找還有哪些是秋天的水果?看看果核是怎樣的?