快樂(lè)的舞蹈教案中班(實(shí)用14篇)

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    教案是教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)任務(wù)等進(jìn)行詳細(xì)思考和安排的產(chǎn)物。教案應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力。教案不僅僅是一個(gè)教學(xué)計(jì)劃,更是一種教師智慧和經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶。
    快樂(lè)的舞蹈教案中班篇一
    1、了解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),通過(guò)觀察嘗試用形體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小魚在水里時(shí)安靜和快樂(lè)的情景。
    2、能積極地參加活動(dòng),大膽的表現(xiàn)。
    1、音樂(lè)《小魚游》
    2、活動(dòng)室內(nèi)準(zhǔn)備多個(gè)魚缸,放養(yǎng)不同的小魚,用報(bào)紙遮住。
    3、每人一個(gè)小魚的胸飾。
    一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由地做各種小動(dòng)物的模仿動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。(兔跳 龜爬 鴨走 )。
    二、熟悉樂(lè)曲的旋律。
    1、教師:“今天老師給小朋友帶來(lái)了一段非常好聽(tīng)的音樂(lè),請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),感覺(jué)好象是誰(shuí)來(lái)了?”
    2、欣賞音樂(lè)。
    3、教師提問(wèn):
    (1)“這段音樂(lè)好聽(tīng)嗎?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出音樂(lè)中歡快和優(yōu)美舒緩的特點(diǎn))
    (2)“聽(tīng)了這段音樂(lè)你覺(jué)得是誰(shuí)來(lái)了?”(幼兒自由回答,如烏龜、水蛇、水草等)
    (3)“請(qǐng)你跟著音樂(lè)把你想到的用身體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)?!保ㄓ變郝?tīng)音樂(lè)自由地表現(xiàn))
    三、用形體動(dòng)作嘗試表現(xiàn)水中的小魚。
    1、教師:“那到底是誰(shuí)來(lái)了呢?我們一起把它請(qǐng)出來(lái)好嗎?”(幼兒集體數(shù)一 二 三 請(qǐng)個(gè)別幼兒掀開(kāi)遮住的魚缸)“小朋友看,誰(shuí)來(lái)了呀?原來(lái)是小魚和我們來(lái)做游戲了,我們趕快去找一條小魚做朋友吧,看看你的小魚朋友長(zhǎng)得什么樣子?”(播放音樂(lè)幼兒自由地去觀察小魚,給它們喂食)
    2、教師:“你的小魚長(zhǎng)得怎樣?身上有什么?你能不能用動(dòng)作來(lái)表示?(鼓勵(lì)幼兒用不同的形體動(dòng)作來(lái)表示小魚)
    3、集體聽(tīng)音樂(lè)表現(xiàn)
    4、提問(wèn):“你知道小魚在水中會(huì)做些什么事嗎?安靜的時(shí)候會(huì)干嗎?高興的時(shí)候又會(huì)做什么呢?”(請(qǐng)幼兒自由的找小魚進(jìn)行觀察)
    5、“小魚安靜的時(shí)候會(huì)做什么?(休息 睡覺(jué))請(qǐng)你用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)?!保ü膭?lì)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn),對(duì)優(yōu)美形象的動(dòng)作集體進(jìn)行模仿)“小魚在水中休息睡覺(jué)時(shí),我們可以用音樂(lè)中的哪一段來(lái)表示呢?(優(yōu)美舒緩a段)
    6、請(qǐng)幼兒聽(tīng)著音樂(lè)自由地用動(dòng)作表演
    7、“那高興的'時(shí)候又會(huì)做些什么事情?(吃東西 吐泡泡 游來(lái)游去)我們可以用音樂(lè)中的那一段來(lái)表示?”(歡快b段)
    8、幼兒自由地聽(tīng)著音樂(lè)表演動(dòng)作
    四、游戲《快樂(lè)的小魚》
    1、教師“今天我們發(fā)現(xiàn)了許多小魚的秘密,嘗試了用動(dòng)作來(lái)表示安靜和快樂(lè)的小魚,你們想不想也來(lái)做一條小魚呀?(集體戴上胸飾表示一條小魚)
    2、幼兒完整地聽(tīng)音樂(lè)表演,教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同的音樂(lè)表現(xiàn)不同的動(dòng)作。
    3、請(qǐng)幼兒自由地邀請(qǐng)其他的小魚共同表演。(結(jié)束活動(dòng))。
    快樂(lè)的舞蹈教案中班篇二
    1.在情境中能用簡(jiǎn)單地線條來(lái)表現(xiàn)樹(shù)葉跳舞的各種姿態(tài)。
    2.大膽添畫,感受畫面的動(dòng)感美。
    3.愿意用肢體語(yǔ)來(lái)表現(xiàn)樹(shù)葉落下的動(dòng)作,體驗(yàn)參與活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
    4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
    5.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
    1.背景圖(大樹(shù)、落葉)、ppt、背景音樂(lè)。
    2.樹(shù)葉貼紙、油畫棒。
    一、情境導(dǎo)入。
    1.欣賞樹(shù)葉飄落的ppt。
    師:美麗的秋天來(lái)到了,小樹(shù)葉從樹(shù)上飄下來(lái),跳起了快樂(lè)的舞蹈。
    2.猜猜小樹(shù)葉在空中可能會(huì)做什么呢?(播放歡快的背景音樂(lè))。
    二、情境表演。
    1.幼兒扮演小樹(shù)葉,跟著音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)小樹(shù)葉歡快舞蹈。
    小小落葉輕又輕,像飛舞的蝴蝶,像漂亮的蘑菇傘,像快樂(lè)的小精靈,飄在美麗的秋天里。
    2.音樂(lè)停止時(shí)請(qǐng)幼兒擺一個(gè)造型。
    師:請(qǐng)你們也來(lái)做小樹(shù)葉,跟著音樂(lè)一起跳舞,想想你會(huì)怎么跳,音樂(lè)停止時(shí)請(qǐng)擺一個(gè)你覺(jué)得最好看的動(dòng)作。
    三、給小樹(shù)葉拍照。
    1.教師示范:給小樹(shù)葉來(lái)拍個(gè)照。
    師:小樹(shù)葉們的舞蹈真優(yōu)美,我要給大家拍個(gè)照。
    2.請(qǐng)一幼兒擺好造型,其他幼兒仔細(xì)觀察手和腳的動(dòng)作。
    3.請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒來(lái)給小樹(shù)葉拍照。
    師:誰(shuí)也想來(lái)給其他的小樹(shù)葉拍個(gè)照呢?拍照的時(shí)候要仔細(xì)看好小樹(shù)葉的手和腳,做的什么樣的動(dòng)作。
    師:我再請(qǐng)一片小樹(shù)葉來(lái)擺造型。
    四、幼兒繪畫,嘗試用簡(jiǎn)單地線條來(lái)表現(xiàn)樹(shù)葉跳舞的樣子。
    師:還有很多的小樹(shù)葉都想拍跳舞的照片,你們?cè)敢馊椭鼈儐?想想小樹(shù)葉在跳舞的時(shí)候它臉上會(huì)有什么樣的表情呢?對(duì)了,笑起來(lái)拍出來(lái)的照片會(huì)漂亮哦!鼓勵(lì)幼兒大膽添畫,教師巡回指導(dǎo)。
    五、展示欣賞作品。
    請(qǐng)幼兒把拍好的`照片展示在大樹(shù)林背景圖中。
    師:你的小樹(shù)葉是怎么跳舞的?你最喜歡哪片小樹(shù)葉跳的舞呢?我們一起來(lái)跟著小樹(shù)葉跳一個(gè)舞吧!
    在本次活動(dòng)中,我通過(guò)一步步提問(wèn),幼兒回答問(wèn)題,加深對(duì)這個(gè)活動(dòng)的理解。同時(shí)通過(guò)這一步步的鋪墊,幼兒能對(duì)接下來(lái)的作畫有個(gè)準(zhǔn)備,再加上相應(yīng)的指導(dǎo),幼兒能畫出令人滿意的畫作。
    快樂(lè)的舞蹈教案中班篇三
    1、通過(guò)聆聽(tīng)和演唱,感受樂(lè)曲和歌曲的舞蹈性。并能用編創(chuàng)適當(dāng)?shù)膭?dòng)作合著節(jié)拍扮演。培養(yǎng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
    2、能看柯?tīng)栁氖謩?shì),認(rèn)唱la、si,借助聽(tīng)琴感受其音高。
    3、能隨音樂(lè)用手按課本上的圖形譜劃動(dòng)或走步來(lái)體驗(yàn)音樂(lè)。
    1、感受歌曲音樂(lè)的快樂(lè)和舞蹈性
    2、調(diào)動(dòng)同學(xué)參與的積極性
    音樂(lè)動(dòng)感教學(xué)法
    多媒體課件、琴、打擊樂(lè)器等。
    兩課時(shí)
    教學(xué)內(nèi)容:
    扮演《假如幸福的話拍拍手吧》、《加沃特舞曲》
    教學(xué)過(guò)程:
    一、聆聽(tīng)《加伏特舞曲》
    1、完整聆聽(tīng)樂(lè)曲。
    提示:樂(lè)曲是什么音樂(lè)情緒?你的心情是怎樣的?適合你做什么動(dòng)作?
    2.復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲,用手指點(diǎn)劃課本上的圖形譜,再次體驗(yàn)。
    3.再次復(fù)聽(tīng),請(qǐng)同學(xué)隨著音樂(lè)自由動(dòng)作。
    師:誰(shuí)知道這段音樂(lè)叫什么名字?請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)告訴我們。
    師:請(qǐng)大家跟著老師一起來(lái)跟著音樂(lè)來(lái)做。
    (跟著節(jié)奏有規(guī)律的拍打身體,老師先用簡(jiǎn)單的動(dòng)作帶同學(xué)律動(dòng)a段用一組動(dòng)作,b段用另一組動(dòng)作)
    二、扮演《假如幸福的話拍拍手吧》
    1、反復(fù)聆聽(tīng)歌曲錄音、范唱增強(qiáng)感受、并熟悉旋律。在反復(fù)聆聽(tīng)中,教師可提示同學(xué)拍節(jié)拍、打節(jié)奏跟著音樂(lè)體驗(yàn)、感受并說(shuō)出歌曲的情緒。
    2、教師的范唱可將速度稍放慢一些,讓同學(xué)聽(tīng)清歌詞。提示同學(xué):歌中都唱出了什么?小聲默唱,有感情地讀歌詞,小聲填唱歌詞。
    3.歌中的和點(diǎn)音符要通過(guò)跟唱、模唱歌曲順帶學(xué)習(xí),教師準(zhǔn)確范唱,使同學(xué)能準(zhǔn)確地演唱。
    4、在基本熟悉歌曲時(shí),可讓同學(xué)分小組編創(chuàng)扮演動(dòng)作,每組可編一段歌詞,用接龍的方式演唱,并扮演動(dòng)作。
    師:你可以和你的好朋友一起合作邊唱邊跳,看誰(shuí)唱得認(rèn)真跳得也好。
    三、集體舞
    基本隊(duì)形根據(jù)教室的大小,站成若干橫排,注意間隔距離適中,手拉手。
    基本舞步:
    橫步:手拉手左腳起步向左走,立定后,右腳起步向右走側(cè)跟點(diǎn)地步:雙手叉腰立正姿勢(shì)準(zhǔn)備,第一拍左腳跟向左側(cè)前方點(diǎn)地,第二拍收回;第三拍右腳跟向右側(cè)前方點(diǎn)地,第四拍收回。
    蹱趾跳步:雙手叉腰立正姿勢(shì)準(zhǔn)備。第1小節(jié):第一拍左腳跟向左側(cè)前方點(diǎn)地,第二拍左腳收回,腳尖在右腳跟后點(diǎn)地,第三拍右腳跟向右側(cè)前方點(diǎn)地,第四拍收回雙腳立正。同時(shí),左腳每拍跳一下,原地跳四下。第2小節(jié):右腳做相反的動(dòng)作,右腳原地跳四下。
    第一段:
    第1、2小節(jié):左腳起,-拍一步向左走五步,停兩步,雙手在左側(cè)拍兩下,第八拍腳不動(dòng),拉起手。
    第3、4小節(jié):右腳起,動(dòng)作同第1、2小節(jié),方向相反。
    第5小節(jié):雙手叉腰,第一拍左腳側(cè)跟點(diǎn)地,第二拍收回,第三、四拍右腳做相反動(dòng)作。
    第6、7小節(jié):動(dòng)作同第5小節(jié)。
    第8小節(jié):第一拍原地不動(dòng),第二、三拍拍兩下手。
    第二段:
    動(dòng)作同第一段,只是把拍手改為跺腳。
    第三段:弱起小節(jié)全體向左轉(zhuǎn)體90度(橫排隊(duì)形變成豎排隊(duì)形)。
    第1、2小節(jié):左腳起,向前走五步,停兩步,用右手拍前面同學(xué)左肩兩下。第八拍全體左后轉(zhuǎn)體180度。
    第3、4小節(jié):動(dòng)作同第1、2小節(jié),只是第八拍向左轉(zhuǎn)體90度,全體又變成橫排隊(duì)形。
    第5、6、7小節(jié):做蹱趾跳步。第7小節(jié)動(dòng)作同第5小節(jié)。
    第8小節(jié):第一拍原地不動(dòng),第二、三拍全體同學(xué)向雙側(cè)平伸,拍左、右兩邊同學(xué)的肩膀(見(jiàn)圖)。
    第四段:弱起小節(jié),橫排單數(shù)同學(xué)向左轉(zhuǎn)體90度,雙數(shù)同學(xué)向右轉(zhuǎn)體90度,二人相對(duì)。
    第1、2小節(jié):相對(duì)的二人同時(shí)挽起對(duì)方的左臂,先出左腳成逆時(shí)針?lè)较蜃呶宀?,站到?duì)方的位置上,停兩步,握兩下手。
    第3、4小節(jié):相對(duì)的二人同時(shí)挽起對(duì)方的右臂,出右腳成順時(shí)針?lè)较蜃呶宀?,回到自身原?lái)的位置,停兩步,握兩下手。
    第5、6、7小節(jié):做蹱趾跳步。
    第8小節(jié):第一拍原地不動(dòng),第二、三拍握兩下手。
    注意:在每一樂(lè)句的弱起小節(jié)處停止行走,然后在強(qiáng)拍處準(zhǔn)確起步。
    四、課堂小結(jié)
    教學(xué)內(nèi)容:
    編創(chuàng)與活動(dòng)、扮演《哈里啰》、聆聽(tīng)《霍拉舞曲》。
    教學(xué)過(guò)程:
    一、扮演《哈里啰》
    1、完整地聆聽(tīng),感受歌曲的情緒、旋律。
    提示:聽(tīng)著歌曲拍手的方式拍擊節(jié)奏,在實(shí)踐中體驗(yàn)。
    2、按節(jié)奏讀歌詞。
    3、聽(tīng)著音樂(lè)填唱歌詞。
    4、討論用什么樣的情緒演唱歌曲。
    5、編創(chuàng)動(dòng)作扮演歌曲,分小組編創(chuàng),分別扮演給大家看。
    6、用鑼鼓和碰鐘為演唱歌曲伴奏,注意打擊樂(lè)與歌曲演唱的配合。
    提示:打擊樂(lè)的聲音是否應(yīng)比演唱的聲音大?讓同學(xué)自身分辨、控制聲音。
    二、編創(chuàng)與活動(dòng)
    1、認(rèn)識(shí)la、si唱名
    2、結(jié)合本課柯?tīng)栁氖謩?shì)、結(jié)合鍵盤彈奏音高,讓同學(xué)感受、模唱。
    3、結(jié)合歌曲,讓同學(xué)模唱歌譜,找出歌中有幾處la和si,使同學(xué)將對(duì)la和si的認(rèn)識(shí)溶入音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中。
    三、聆聽(tīng)《霍拉舞曲》
    1、初聽(tīng)樂(lè)曲。
    提示:樂(lè)曲給你怎樣的感受?
    2、復(fù)聽(tīng),要求同學(xué)每人用一張白紙用線條為樂(lè)曲畫“心電圖”,要能看出音樂(lè)的變化、停頓、高低,看哪一個(gè)同學(xué)找準(zhǔn)了樂(lè)曲的“脈”,對(duì)音樂(lè)體會(huì)得深刻。
    3、再次復(fù)聽(tīng),全體同學(xué)用手指動(dòng)作劃動(dòng)自身對(duì)音樂(lè)的理解。
    四、課堂小結(jié)
    快樂(lè)的舞蹈教案中班篇四
    皮影戲不僅是我國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù),也是我們唐山的地方戲曲。第一課時(shí),幼兒通過(guò)觀察皮影人和觀看皮影戲視頻,了解皮影人的制作材料及工藝,感知皮影人的操作及表現(xiàn)方式,對(duì)皮影戲產(chǎn)生了濃厚的興趣。
    而《俏夕陽(yáng)》,是由一群老奶奶表演的具有皮影戲特點(diǎn)的舞蹈,該舞蹈動(dòng)作夸張有趣,整個(gè)舞蹈滲透著滑稽詼諧的風(fēng)格,十分符合大班孩子的年齡特點(diǎn)。如何把兩者結(jié)合起來(lái),讓孩子們了解皮影舞是由皮影戲而來(lái),并且在欣賞皮影舞蹈的基礎(chǔ)上,大膽模仿皮影舞蹈動(dòng)作。由此,我設(shè)計(jì)了大班皮影舞蹈欣賞活動(dòng)《快樂(lè)的皮影人》。
    1、知識(shí)目標(biāo):通過(guò)欣賞皮影人、《俏夕陽(yáng)》舞蹈,初步感知皮影舞蹈是由皮影戲而來(lái),感受皮影舞蹈夸張?jiān)溨C的動(dòng)作特點(diǎn)。
    2、能力目標(biāo):敢于大膽模仿舞蹈動(dòng)作。
    3、情感目標(biāo):體驗(yàn)表演皮影人的樂(lè)趣。
    重點(diǎn):初步感知皮影舞蹈是由皮影戲而來(lái),感受皮影舞蹈夸張?jiān)溨C的動(dòng)作特點(diǎn)。
    難點(diǎn):敢于大膽模仿舞蹈動(dòng)作。
    1、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒知道皮影戲是唐山的傳統(tǒng)戲曲,了解皮影人的動(dòng)態(tài)、材質(zhì)及表現(xiàn)方式。
    2、材料準(zhǔn)備:皮影人15個(gè)、ppt課件,1塊長(zhǎng)白布,3盞皮影燈。
    一、回顧表演方式,了解影人特點(diǎn)
    教師出示皮影人,提問(wèn):
    1、這是什么?(皮影人)
    2、你們還記得怎樣讓皮影人動(dòng)起來(lái)嗎?(操縱桿)
    3、皮影人在表演的時(shí)候哪些地方是活動(dòng)的?怎么動(dòng)的?(教師邊操縱邊引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是關(guān)節(jié)帶動(dòng)胳膊、腿動(dòng))
    小結(jié):皮影人主要是利用身體的各個(gè)關(guān)節(jié)動(dòng)來(lái)進(jìn)行表演的。
    [本環(huán)節(jié)通過(guò)回顧皮影人的表演方式,點(diǎn)明皮影人活動(dòng)的特點(diǎn)。]
    二、欣賞皮影舞蹈,感受詼諧特點(diǎn)
    師:老師這里有一段視頻,里面是老奶奶模仿皮影人的舞蹈,看完老師會(huì)請(qǐng)小朋友告訴我她們的動(dòng)作是怎么跳的?比一比誰(shuí)看得最認(rèn)真!
    (幼兒欣賞舞蹈《俏夕陽(yáng)》)
    提問(wèn):
    1、老奶奶的動(dòng)作是怎么跳的?你能學(xué)一學(xué)奶奶的.動(dòng)作嗎?(個(gè)別模仿)
    2、我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)(師幼共同感知皮影舞的特征)
    3、這個(gè)舞蹈和你以前看到的舞蹈有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出像皮影人,有趣)
    4、那你知道奶奶們跳的是什么舞嗎?(幼兒答)
    師小結(jié):這個(gè)舞蹈是奶奶們模仿皮影人跳舞,我們稱它為皮影舞,跳皮影舞的關(guān)鍵就是在跳這個(gè)舞時(shí)我們的身體基本保持不動(dòng),只是關(guān)節(jié)的地方來(lái)回?cái)[動(dòng),并且擺動(dòng)幅度比較大,看起來(lái)非?;腥?。
    [通過(guò)本環(huán)節(jié)幼兒欣賞舞蹈經(jīng)典片段,激發(fā)興趣,整體感知舞蹈動(dòng)作特點(diǎn)。]
    三、模仿皮影動(dòng)作,體會(huì)動(dòng)作特點(diǎn)
    1、操縱影人,模仿造型
    1)請(qǐng)兩個(gè)好朋友一起給皮影人擺個(gè)造型,然后再學(xué)一學(xué)。(幼兒分組走到桌子旁操作皮影人,模仿動(dòng)作,教師指導(dǎo)。)
    2)請(qǐng)擺得好的小朋友來(lái)前面學(xué)一學(xué)造型。(請(qǐng)五六名幼兒模仿皮影人的造型動(dòng)作,請(qǐng)其他幼兒回坐。請(qǐng)模仿好的幼兒在前面保持造型動(dòng)作,同時(shí)出示舞蹈截圖的造型圖片,請(qǐng)其他幼兒對(duì)比。)
    3)請(qǐng)小朋友看看他們的動(dòng)作和圖片上的動(dòng)作有什么不同?(幼兒答:圖片上的人動(dòng)作很多,有高有低)
    師小結(jié):皮影舞在擺造型的時(shí)候會(huì)用到身體的各個(gè)部位去擺方向不同的造型,有的站在有的跪著,有的身體向下,有的身體向后。(讓孩子們把擺好的造型更夸張)
    2、游戲?qū)W習(xí),模仿制動(dòng)
    師:我們?cè)賮?lái)看看皮影舞在擺造型前都有一個(gè)什么動(dòng)作?
    (幼兒第二次欣賞舞蹈片段30秒-1分22秒處后回答:先動(dòng)兩下再造型)
    師:為了表?yè)P(yáng)小朋友觀察的仔細(xì),老師帶你們玩“紅燈綠燈?!钡挠螒?。你們每個(gè)人想好一個(gè)皮影人的動(dòng)作,我說(shuō)“紅燈綠燈”你就動(dòng)兩下,我說(shuō)“?!蹦憔蛿[好造型,明白了么?(教師邊說(shuō)“紅燈綠燈?!?,邊示范)
    幼兒在游戲中學(xué)習(xí)動(dòng)作。
    3、對(duì)比舞蹈,模仿上場(chǎng)。
    師:馬老師我們倆也學(xué)了一段皮影舞要表演給你們看,看看哪個(gè)老師更像有趣的皮影人?(主配班教師一起表演上場(chǎng)的動(dòng)作,主班脖子動(dòng),配班脖子不動(dòng)。)
    為什么我學(xué)得像呢?(脖子動(dòng)起來(lái)很有趣)
    你們?cè)敢夂臀乙黄饘W(xué)跳皮影舞嗎?(愿意)
    跟著我一起學(xué)一學(xué)皮影人走路吧(提醒幼兒按順序繞圈練習(xí),配上音樂(lè))
    皮影游戲表演,體驗(yàn)皮影樂(lè)趣
    1、師幼一起隨音樂(lè)完整表現(xiàn)皮影人的動(dòng)作。
    師:現(xiàn)在我們將皮影人的游戲完整地玩一遍。請(qǐng)小朋友排成兩排。每一位皮影人準(zhǔn)備一個(gè)自己最喜歡的出場(chǎng)動(dòng)作。(提示幼兒注意動(dòng)作特點(diǎn))
    2、觀看表演。
    師:剛才老師看到有幾位小朋友的影子特別好看,也特別有趣。這是因?yàn)樗膭?dòng)作幅度大,特別夸張(教師邊評(píng)價(jià)邊配上夸張的動(dòng)作)。下面我們分成兩組將皮影人的游戲完整地表演一遍。
    3、結(jié)束語(yǔ):小朋友們表演得真像皮影人,晚上回去可以表演給爸爸媽媽、爺爺奶奶哦!
    在日常游戲中,教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒探索皮影人的各種動(dòng)作及合作造型。
    快樂(lè)的舞蹈教案中班篇五
    1.嘗試用波浪線、折線等幾種線條,表現(xiàn)小動(dòng)物行動(dòng)的軌跡。
    2.通過(guò)觀察課件,在身體同構(gòu)的基礎(chǔ)上感受線條的不同特征。
    3.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
    4.能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
    嘗試用波浪線、折線等幾種線條,表現(xiàn)小動(dòng)物行動(dòng)的軌跡。
    感受線條的不同特征。
    1.日常生活中幼兒觀察過(guò)螃蟹、金魚、蜜蜂等小動(dòng)物的活動(dòng),特別是他們?cè)谂?、游、飛的動(dòng)態(tài)。
    2.制作課件(螃蟹、金魚、蜜蜂等的動(dòng)態(tài)及其留下的痕跡并配上兒歌)。
    3.幼兒人手一盒蠟筆。
    一、欣賞電腦課件,引起幼兒興趣。
    1.幼兒邊欣賞課件邊聽(tīng)教師念兒歌。
    師:今天有幾個(gè)好朋友來(lái)我們班做客,我們一起來(lái)看看是誰(shuí)?
    小金魚,尾巴大,搖搖尾巴游呀游。
    小蜜蜂,來(lái)跳舞,圓圈舞呀真漂亮。
    小螃蟹,力氣大,東爬西爬找朋友。
    師:有哪些小動(dòng)物來(lái)和我們做朋友呢?他們是怎么來(lái)的`?
    2.嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物形象。
    師:誰(shuí)會(huì)用自己的身體來(lái)做一做他們跳舞的樣子?
    幼兒用身體動(dòng)作自由表現(xiàn),教師用語(yǔ)言加以描述。(小金魚是一彎一彎跳舞的,小蜜蜂是一個(gè)圓圈一個(gè)圓圈跳舞的,小螃蟹是一折一折跳舞的。)。
    二、引導(dǎo)幼兒用手描繪小動(dòng)物們不同的行動(dòng)軌跡。
    師:想不想和小動(dòng)物們一起來(lái)跳舞?我們用小手在空中畫一畫他們是怎么跳舞的。(重復(fù)小金魚是一彎一彎跳舞的,小蜜蜂是一個(gè)圓圈一個(gè)圓圈跳舞的,小螃蟹是一折一折跳舞的。)。
    三、幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。
    1.教師出示幼兒用書,幼兒觀察畫面并嘗試畫出各種線條。
    師:今天每位小朋友都邀請(qǐng)到了三個(gè)小動(dòng)物來(lái)和我們做游戲,我們邊念兒歌。
    邊來(lái)畫畫他們是怎么跳舞的吧。
    2.幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。
    四、展示幼兒作品,集體欣賞、評(píng)價(jià)。
    師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這是什么小動(dòng)物,他是怎么跳舞的(一彎一彎跳舞的是小金魚,
    一個(gè)圓圈一個(gè)圓圈跳舞的是小蜜蜂,一折一折跳舞的是小螃蟹。)。
    《快樂(lè)的舞蹈》是一節(jié)針對(duì)二年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)的音樂(lè)、舞蹈、和美術(shù)整合課程。在40分鐘的時(shí)間里包含了音樂(lè)、舞蹈和美術(shù)三個(gè)內(nèi)容。本課的教學(xué)目的是:培養(yǎng)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)中形象的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力。在音樂(lè)、舞蹈和美術(shù)的實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)藝術(shù)的情懷。整堂課以表現(xiàn)舞蹈為中心,教師和學(xué)生在愉快、民主的氣氛中學(xué)習(xí)。教學(xué)中先讓學(xué)生欣賞舞蹈表演錄像,感受各種門類的舞蹈,開(kāi)闊學(xué)生視野。再讓學(xué)生回憶并交流他們見(jiàn)過(guò)的最美最有趣的舞蹈,讓學(xué)生在腦海中有一個(gè)舞蹈的形象。然后在歡快的音樂(lè)讓他們盡情的歡樂(lè)、盡情的舞蹈,增強(qiáng)他們的情感體驗(yàn)。最后,在木頭人游戲之后,學(xué)生們帶著愉快的心情畫下他們記下的舞蹈。音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)都市借助于情感對(duì)學(xué)生進(jìn)行美得教育。美術(shù)音樂(lè)互補(bǔ)教學(xué)法根據(jù)小學(xué)生好動(dòng)、愛(ài)唱、愛(ài)畫的特點(diǎn),借助多種教學(xué)手段,把美術(shù)、音樂(lè)的因素和諧的融為一體,以達(dá)到活躍氣氛。愉悅身心、陶冶情趣、誘發(fā)靈感、開(kāi)發(fā)智力的教學(xué)目的。
    快樂(lè)的舞蹈教案中班篇六
    1.在情境中能用簡(jiǎn)單地線條來(lái)表現(xiàn)樹(shù)葉跳舞的各種姿態(tài)。
    2.大膽添畫,感受畫面的動(dòng)感美。
    3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
    4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
    1.用單線條的不同方向來(lái)表現(xiàn)樹(shù)葉的手腳,表現(xiàn)出樹(shù)葉飛舞時(shí)的不同姿態(tài)。
    2.在感受樹(shù)葉飛舞時(shí)的歡快情境中為小樹(shù)葉添畫上開(kāi)心的表情。
    生成是相對(duì)于幼兒園課程中存在著的預(yù)成而言的,生成是教師與幼兒一起活動(dòng)時(shí),逐漸發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣、需要,用自己創(chuàng)造性的工作,激發(fā)每個(gè)幼兒的潛力,使之不斷地生成變化的過(guò)程。在這個(gè)活動(dòng)中老師就是根據(jù)幼兒的興趣和生活中所關(guān)注的事物,結(jié)合季節(jié)的特征,讓幼兒運(yùn)用藝術(shù)的形式去表現(xiàn)常見(jiàn)的事物--樹(shù)葉,感受到秋天落葉的動(dòng)態(tài)的美。
    1、情感的體驗(yàn):小班幼兒對(duì)物體的美感和形象思維還處于啟蒙階段,雖然他們有豐富的想象力,但是沒(méi)有能力去表現(xiàn),這時(shí)我們需要的就是幫助幼兒?jiǎn)酒鸨憩F(xiàn)物體清晰的意象,從而慢慢激發(fā)幼兒想畫的欲望。在這個(gè)活動(dòng)中從音樂(lè)入手結(jié)合幼兒平時(shí)觀察到的樹(shù)葉飛舞的情景進(jìn)行想象,從語(yǔ)言說(shuō)的想象再到用動(dòng)作自由表現(xiàn)的想象,從靜到動(dòng),充分地調(diào)動(dòng)了幼兒參與的興趣,也滿足了他們情感的需要,幼兒在情感激發(fā)的前提下,來(lái)參與美術(shù)活動(dòng)。
    2、情境的創(chuàng)設(shè):在這個(gè)活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了給小樹(shù)葉拍照的游戲情境也是符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)的。因?yàn)閷?duì)他們來(lái)說(shuō)做任何事其實(shí)都是游戲,對(duì)于美術(shù)活動(dòng)其實(shí)也是一種表現(xiàn)、宣泄自己情緒情感的一種游戲。用拍照的這個(gè)游戲情境可以淡化幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)的痕跡,讓他們?cè)趧?dòng)動(dòng)玩玩中來(lái)得到繪畫的.樂(lè)趣。
    3、形式的多樣在小班這個(gè)年齡段如要求孩子反復(fù)用一種工具來(lái)繪畫或是涂色,那么幼兒將會(huì)失去興趣,我們將提供不同的繪畫的材料如棉簽蘸了顏料來(lái)表現(xiàn)、彩色的蠟筆來(lái)表現(xiàn)等,最后展示他們作品的時(shí)候可以放在一個(gè)大的秋天樹(shù)林的背景圖中,這樣雖然是用簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)小樹(shù)葉的動(dòng)態(tài),但豐富的色彩的渲染與音樂(lè)的烘托,讓幼兒從視聽(tīng)的美感刺激進(jìn)一步上升到了情感的共鳴。
    1、情境導(dǎo)入。
    (播放歡快的背景音樂(lè))。
    2、跟音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)小樹(shù)葉歡快舞蹈師:請(qǐng)你們也來(lái)做小樹(shù)葉,跟著音樂(lè)一起跳舞,想想你會(huì)怎么跳,音樂(lè)停止時(shí)請(qǐng)擺一個(gè)你覺(jué)得最好看的動(dòng)作。
    4、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒來(lái)給小樹(shù)葉拍照。
    師:誰(shuí)也想來(lái)給其他的小樹(shù)葉拍個(gè)照呢?拍照的時(shí)候要仔細(xì)看好小樹(shù)葉的手和腳是什么樣子的。
    5、幼兒繪畫,嘗試用簡(jiǎn)單地線條來(lái)表現(xiàn)樹(shù)葉跳舞的樣子。
    師:還有很多的小樹(shù)葉都想拍跳舞的照片,你們?cè)敢馊椭鼈儐?想想小樹(shù)葉在跳舞的時(shí)候它臉上會(huì)有什么樣的表情呢?對(duì)了,笑起來(lái)拍出來(lái)的照片會(huì)漂亮哦!
    我們一起來(lái)跟著小樹(shù)葉跳一個(gè)舞吧!
    在孩子的眼里,秋葉飄落是對(duì)秋天最直觀的感受,在一次午后帶孩子們散步的時(shí)候,秋風(fēng)吹來(lái),一片片樹(shù)葉從空中悠然地飄落,孩子們興奮地喊了起來(lái):"快看,小樹(shù)葉飄了下來(lái),象在跳舞呢!"是啊,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去,那一片片樹(shù)葉猶如愛(ài)跳舞的精靈正在翩翩起舞。既然孩子們是如此的感興趣,那么怎么樣來(lái)把孩子眼中的跳舞,引導(dǎo)他們用一些簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)出來(lái)呢,于是生成了"小樹(shù)葉的舞蹈"這個(gè)美術(shù)活動(dòng)。
    在本次活動(dòng)中,我通過(guò)一步步提問(wèn),幼兒回答問(wèn)題,加深對(duì)這個(gè)活動(dòng)的理解。同時(shí)通過(guò)這一步步的鋪墊,幼兒能對(duì)接下來(lái)的作畫有個(gè)準(zhǔn)備,再加上相應(yīng)的指導(dǎo),幼兒能畫出令人滿意的畫作。
    快樂(lè)的舞蹈教案中班篇七
    一、通過(guò)演唱這首歌曲,讓學(xué)生感受弱起節(jié)奏的特點(diǎn),提醒學(xué)生注意前奏與演唱時(shí)的第一句一定要銜接的準(zhǔn)確。
    二、通過(guò)表演,感受歌曲的舞蹈性,并能夠用編創(chuàng)適當(dāng)?shù)膭?dòng)作配合節(jié)拍表演。培養(yǎng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。鼓勵(lì)合作表演。
    三、通過(guò)跟唱、模仿歌曲,順帶學(xué)習(xí)附點(diǎn)音符。(能正確演唱或演奏即可)。
    學(xué)習(xí)歌曲。
    弱起節(jié)奏附點(diǎn)音符。
    電腦光盤電子琴打擊樂(lè)器教學(xué)過(guò)程。
    一、隨音樂(lè)律動(dòng)。
    二、師生問(wèn)好。
    學(xué)習(xí)新課。
    1、教師演奏歌曲旋律,學(xué)生隨音樂(lè)自由創(chuàng)編動(dòng)作。
    2、教師用不同的速度、不同的樂(lè)器音色來(lái)演奏這首樂(lè)曲。
    要求學(xué)生用不同的動(dòng)作表現(xiàn)出每一遍之間不同的情緒。(表演后提問(wèn)、并請(qǐng)學(xué)生回答)。
    1、教師用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏,請(qǐng)學(xué)生模仿(注意與前奏的銜接)。
    2、請(qǐng)學(xué)生用不同于教師的身體部位來(lái)演奏這段節(jié)奏。
    3、欣賞歌曲。要求學(xué)生記住歌曲的名字。學(xué)生在隨音樂(lè)律動(dòng)的過(guò)程中可以放松自己,將自己完全的.融入到音樂(lè)當(dāng)中來(lái)。
    熟悉歌曲的旋律,為下面將要進(jìn)行的歌曲教學(xué)做鋪墊。
    通過(guò)模仿,提高學(xué)生對(duì)節(jié)奏的記憶能力。
    提高學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)能力。
    對(duì)每一次聆聽(tīng)都應(yīng)該提出具體明確的要求。
    集體舞表演。
    1、教師板書課題,并且介紹歌曲風(fēng)格(生動(dòng)有趣,游戲性強(qiáng))以及歌曲名稱的含義。
    2、再次聆聽(tīng)歌曲。記住前四小節(jié)說(shuō)的歌詞是什么。欣賞后,教師要提問(wèn)。并且會(huì)要求學(xué)生反復(fù)的配合肢體語(yǔ)言說(shuō)出這些歌詞。
    3、請(qǐng)學(xué)生隨范唱輕聲學(xué)唱歌曲(教師注意學(xué)生在演唱時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題,采用靈活的方法加以糾正)。
    難點(diǎn):弱起節(jié)奏。
    附點(diǎn)音符。
    a教師為學(xué)生示范基本動(dòng)作。
    b學(xué)生模仿教師的動(dòng)作。
    c以小組為單位進(jìn)行練習(xí)。
    d以小組為單位進(jìn)行表演,學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)。
    經(jīng)過(guò)幾次聆聽(tīng)之后,學(xué)生對(duì)于歌曲已經(jīng)基本上掌握了。這就使得接下來(lái)的演唱對(duì)于學(xué)生來(lái)講變的比較容易。
    學(xué)生在學(xué)習(xí)了教師的動(dòng)作的基礎(chǔ)上,加上自己的部分動(dòng)作,就可以形成一個(gè)比較完整的舞蹈了。之后再把小組內(nèi)其他的同學(xué)的動(dòng)作都組織起來(lái),一個(gè)小型的集體舞就形成了。
    假如幸福的話拍拍手吧。
    快樂(lè)的舞蹈教案中班篇八
    在與幼兒的交流中,發(fā)現(xiàn)幼兒不喜歡與家人交談,不懂得愛(ài)自己的親人,不懂得用較完整的句子表達(dá)圖意。
    1、讓幼兒學(xué)習(xí)用完整的語(yǔ)句較連貫地講述圖片內(nèi)容,介紹自己的家庭成員及他們的工作。
    2、發(fā)展幼兒的觀察力和語(yǔ)言講述能力。
    3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)親人的感情。
    讓幼兒用完整的話表述圖片內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒愛(ài)親人的感情。
    圖片一幅,中班《學(xué)語(yǔ)言》(下冊(cè))
    活動(dòng)過(guò)程
    1、出示圖片,指導(dǎo)幼兒整體地觀察。請(qǐng)幼兒講述句子:這是 ×× 的家。
    2、指導(dǎo)幼兒細(xì)致地觀察圖片,啟發(fā)幼兒按順序講述人物及活動(dòng)。
    3、分組、個(gè)別練習(xí)講述,老師給予適當(dāng)?shù)奶崾荆⒁鈳椭芰^差的幼兒。
    4、自由講述。請(qǐng)幼兒打開(kāi)《學(xué)語(yǔ)言》(下冊(cè))第1頁(yè),邊看圖邊講。
    5、分小組活動(dòng)。請(qǐng)幼兒在小組里向小朋友介紹自己的家里有誰(shuí)、爸爸媽媽干什么工作。
    6、小結(jié)幼兒講述情況,對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)親人的教育。結(jié)束活動(dòng)。
    1、幼兒對(duì)圖片是很喜歡的,在教學(xué)時(shí),我采用讓幼兒觀察圖片的方式,抓住幼兒的注意力,讓幼兒從整體上認(rèn)知圖片的大體內(nèi)容。
    2、在活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中,我在培養(yǎng)表現(xiàn)好的幼兒的同時(shí),更加關(guān)注表達(dá)能力差的幼兒,鼓勵(lì)他們大膽去表達(dá),捕捉住他們的閃光,給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)。
    3、注重培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)親人的感情。
    4、在活動(dòng)中,仍出現(xiàn)有個(gè)別幼兒不敢表達(dá)的現(xiàn)象,在以后的教學(xué)活動(dòng)中,我將采用更理想的激勵(lì)方式,讓幼兒大膽發(fā)言。
    4、自由講述。請(qǐng)幼兒打開(kāi)《學(xué)語(yǔ)言》下冊(cè)第1頁(yè),邊看圖邊講。 5、分小組活動(dòng)。請(qǐng)幼兒在小組里向小朋友介紹自己的家里有誰(shuí)、爸爸媽媽干什么工作。 6、小結(jié)幼兒講述情況,對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)親人的教育。結(jié)束活動(dòng)。
    快樂(lè)的舞蹈教案中班篇九
    活動(dòng)意圖:
    當(dāng)前對(duì)兒童畫的指導(dǎo)存在著兩種傾向:一種側(cè)重于它的藝術(shù)性。主張孩子自由繪畫,成人盡量少加干涉。但它缺乏教育的系統(tǒng)性和目的性;另一種則注重圖畫得知識(shí)教育,主張教孩子模仿畫。顯然又存在著脫離幼兒生活實(shí)際,違背幼兒生理、心理發(fā)展規(guī)律的弊端。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、結(jié)合游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)畫不同方向的曲線,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫及互相合作的能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    彩帶(人手一份),畫筆若干,代表天空、陸地、海洋的畫紙三張。
    活動(dòng)過(guò)程:
    (一)讓彩帶跳舞。
    1、與幼兒一起手持彩帶,隨音樂(lè)有節(jié)奏的舞動(dòng)。在游戲中感受曲線。
    2、引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)邊舞動(dòng)彩帶,邊觀察曲線。
    3、引導(dǎo)幼兒自由舞動(dòng)彩帶,從不同方向感受不同形態(tài)的曲線。
    (二)觀察曲線。
    1、提問(wèn):
    (1)跳舞的彩帶象什么?(小蟲、蛇、水……)。
    (2)它是怎樣動(dòng)的呢?請(qǐng)小朋友用食指畫一下它是怎樣動(dòng)的好嗎?
    2、教師記下幼兒畫出的彩帶的樣子。
    (三)作畫:
    1、出示掛圖,找一找畫面上少什么?(氣球少線繩、蝌蚪少尾巴、小雞少蟲吃)。
    2、分三組,自由繪畫,巡回指導(dǎo)。
    3、組合畫,并點(diǎn)評(píng)。
    (四)游戲:模仿曲線。
    活動(dòng)延伸:
    是跟隨音樂(lè)模仿曲線(幼兒認(rèn)為象的.實(shí)物),培養(yǎng)了幼兒的觀察及模仿能力。
    活動(dòng)反思:
    給幼兒充分表達(dá)自己再一次感知曲線特點(diǎn)的機(jī)會(huì),既發(fā)展了幼兒的想象力,又提高了幼兒繪畫的欲望。在個(gè)別指導(dǎo)時(shí)我對(duì)幼兒表現(xiàn)和需要給予及時(shí)反饋、幫助和指導(dǎo),使每個(gè)幼兒都能在活動(dòng)中繪畫技能得到提升,在玩玩畫畫中體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。擺脫了教師教一筆,幼兒學(xué)一筆的舊方式,較好的完成活動(dòng)目標(biāo)。
    快樂(lè)的舞蹈教案中班篇十
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、嘗試用波浪線、折線等幾種線條,表現(xiàn)小動(dòng)物行動(dòng)的.軌跡。
    2、通過(guò)觀察課件,在身體同構(gòu)的基礎(chǔ)上感受線條的不同特征。
    3、樂(lè)意參與繪畫活動(dòng),會(huì)主動(dòng)整理繪畫工具。
    4、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。
    5、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
    活動(dòng)重難點(diǎn):
    嘗試用波浪線、折線等幾種線條,表現(xiàn)小動(dòng)物行動(dòng)的軌跡。
    感受線條的不同特征。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、日常生活中幼兒觀察過(guò)螃蟹、金魚、蜜蜂等小動(dòng)物的活動(dòng),特別是他們?cè)谂?、游、飛的動(dòng)態(tài)。
    2、制作課件(螃蟹、金魚、蜜蜂等的動(dòng)態(tài)及其留下的痕跡并配上mp3/target=_blankclass=infotextkey兒歌)。
    3、幼兒人手一盒蠟筆。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、欣賞電腦課件,引起幼兒興趣。
    1、幼兒邊欣賞課件邊聽(tīng)教師念mp3/target=_blankclass=infotextkey兒歌。
    師:今天有幾個(gè)好朋友來(lái)我們班做客,我們一起來(lái)看看是誰(shuí)?
    小金魚,尾巴大,搖搖尾巴游呀游。
    小蜜蜂,來(lái)跳舞,圓圈舞呀真漂亮。
    小螃蟹,力氣大,東爬西爬找朋友。
    師:有哪些小動(dòng)物來(lái)和我們做朋友呢?他們是怎么來(lái)的?
    2、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物形象。
    師:誰(shuí)會(huì)用自己的身體來(lái)做一做他們跳舞的樣子?
    幼兒用身體動(dòng)作自由表現(xiàn),教師用語(yǔ)言加以描述。(小金魚是一彎一彎跳舞的,小蜜蜂是一個(gè)圓圈一個(gè)圓圈跳舞的,小螃蟹是一折一折跳舞的。)。
    二、引導(dǎo)幼兒用手描繪小動(dòng)物們不同的行動(dòng)軌跡。
    師:想不想和小動(dòng)物們一起來(lái)跳舞?我們用小手在空中畫一畫他們是怎么跳舞的。(重復(fù)小金魚是一彎一彎跳舞的,小蜜蜂是一個(gè)圓圈一個(gè)圓圈跳舞的,小螃蟹是一折一折跳舞的。)。
    三、幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。
    1、教師出示幼兒用書,幼兒觀察畫面并嘗試畫出各種線條。
    邊來(lái)畫畫他們是怎么跳舞的吧。
    2、幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。
    四、展示幼兒作品,集體欣賞、評(píng)價(jià)。
    師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這是什么小動(dòng)物,他是怎么跳舞的(一彎一彎跳舞的是小金魚,
    一個(gè)圓圈一個(gè)圓圈跳舞的是小蜜蜂,一折一折跳舞的是小螃蟹。)。
    快樂(lè)的舞蹈教案中班篇十一
    1.較自然大方地在集體面前介紹自己的家。
    2.學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)短的句子,說(shuō)出家人的稱謂和職業(yè)。
    3.喜歡自己的親人,樂(lè)意與他們交談。
    1.搜集家庭生活相片。
    2.準(zhǔn)備親子手冊(cè)《語(yǔ)言·快樂(lè)的一家》。
    1.鼓勵(lì)幼兒大方、主動(dòng)地用響亮的聲音與來(lái)參加活動(dòng)的家長(zhǎng)們互相問(wèn)好,讓座。
    2.請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)觀看家庭生活照,自由議論相片中的一家在干什么。
    3.幼兒自選伙伴分組活動(dòng):請(qǐng)家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒大方地在小組中介紹家人,能用響亮的聲音,較清楚地介紹自己家人的職業(yè),家長(zhǎng)適時(shí)地給予幫助,消除幼兒的緊張心理。
    學(xué)習(xí)使用句式:我的爸爸(媽媽)叫什么,在什么地方工作。
    4.分散活動(dòng):請(qǐng)家長(zhǎng)幫助帶動(dòng)幼兒自由地尋找交談?wù)?,并圍繞主題“快樂(lè)的一家”與他人交談。教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒向他人介始自己家庭生活中的趣事,讓幼兒用相片當(dāng)作輔助材料進(jìn)行介紹。
    5.親子游戲——快樂(lè)的一家。
    快樂(lè)的舞蹈教案中班篇十二
    作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編收集整理的《快樂(lè)的家》中班教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
    1、在情境中觀察并進(jìn)一步了解我們每天生活的地方——家。
    2、感受家的溫馨和家人的關(guān)愛(ài),能大膽地在集體面前表達(dá)自己的想法。
    3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
    4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
    “家”ppt、音樂(lè)。
    一、情境導(dǎo)入。
    1、指導(dǎo)語(yǔ):我有一個(gè)快樂(lè)的家,今天我請(qǐng)你們到我的家去看看。
    2、請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)觀察門牌,說(shuō)說(shuō)我“家”住在幾零幾。
    3、讓我們走到里面去看看。
    二、了解“家”的組成。
    1、觀察餐廳,從餐桌擺設(shè)上猜測(cè)我家共有幾個(gè)人嗎。
    2、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己家有幾口人,分別是誰(shuí)?每天吃飯時(shí)要擺幾雙碗筷。
    3、討論:你最喜歡吃什么菜,是誰(shuí)為你們燒的?——初步感受家人的愛(ài)
    4、猜猜小游戲:用小耳朵聽(tīng)聽(tīng)哪扇門后面是我家的廚房并說(shuō)說(shuō)廚房里有什么。
    5、教師總結(jié):家是香香的廚房,那里永遠(yuǎn)有家人為我們準(zhǔn)備得可口的飯菜。
    6、觀察衛(wèi)生間、客廳,說(shuō)說(shuō)自己家里的這兩個(gè)房間里都有些什么?
    6、請(qǐng)幼兒由結(jié)婚照局部圖猜測(cè)所到的房間——爸爸媽媽的.房間
    7、討論:爸爸媽媽在干什么?——感受爸爸賺錢的辛苦和媽媽照顧寶寶的辛苦
    8、觀察小朋友的房間,請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱男》块g,并說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)為我們布置了這么棒的家。
    9、總結(jié):我們都很喜歡自己的家,這么漂亮舒適的家都是我們的家人辛苦為我們創(chuàng)造的,我們要謝謝他們。
    三、提升情感,朗誦詩(shī)歌《快樂(lè)的家》。
    1、今天你們看了我的家也說(shuō)了你們的家,現(xiàn)在就請(qǐng)你們聽(tīng)一首好聽(tīng)的詩(shī)——《快樂(lè)的家》。
    2、放背景音樂(lè),朗誦詩(shī)歌《快樂(lè)的家》。
    3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)完詩(shī)歌的感受,并嘗試跟念詩(shī)歌。
    四、延續(xù)活動(dòng):鼓勵(lì)幼兒回家感謝自己的家人。
    活動(dòng)結(jié)束后,我認(rèn)真反思了這節(jié)課,教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定,在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂(lè)。一節(jié)課下來(lái),我個(gè)人認(rèn)為,我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
    快樂(lè)的舞蹈教案中班篇十三
    【活動(dòng)目標(biāo)】。
    1、初步學(xué)會(huì)舞蹈,激發(fā)幼兒對(duì)跳舞的興趣。
    2、能按音樂(lè)節(jié)拍做動(dòng)作,初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
    3、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作“踵趾步”。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
    1、布置環(huán)境:小樹(shù)林。
    2、老虎頭飾兩個(gè),音樂(lè)《兩只老虎》。
    【活動(dòng)指導(dǎo)】。
    一、幼兒學(xué)小鳥飛律動(dòng)入室。
    二、練聲曲:師生問(wèn)好,要求用自然好聽(tīng)的聲音演唱。
    三、復(fù)習(xí)歌曲:小兔與狼,要求有表情地演唱,并大膽表演。
    1、欣賞音樂(lè),學(xué)唱歌曲。
    第二遍:幼兒整首跟唱歌曲。
    2、以情景“兩只老虎在樹(shù)林里跳舞”引出主題,激發(fā)幼兒興趣。
    (1)播放音樂(lè),“兩只老虎”在跳舞、(由兩名教師表演)。
    (2)幼兒欣賞后,提問(wèn):你們剛才看到了兩只老虎在干什么呀?(它們?cè)谔瑁┧鼈兪窃鯓犹模浚ㄓ變鹤杂赡7聞?dòng)作)。
    師:小朋友,老師跳得像不像?。磕銈兿氩幌胍瞾?lái)學(xué)一學(xué)?那你們要先學(xué)會(huì)一腳的本領(lǐng),先看老師做一遍。
    (1)教師示范基本動(dòng)作——踵趾步。
    (2)幼兒練習(xí),重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒左腳腳跟點(diǎn)地,右腳膝蓋彎曲,上身挺直。
    (3)教師清唱歌曲,引導(dǎo)幼兒完整跟跳舞蹈動(dòng)作。
    (4)幼兒聽(tīng)音樂(lè),有表情地完整跳一遍舞蹈。
    (5)分弟弟妹妹請(qǐng)幼兒表演舞蹈。
    (6)讓幼兒邀請(qǐng)爸爸媽媽或爺爺奶奶一起隨音樂(lè)舞蹈。
    五、幼兒隨音樂(lè)開(kāi)火車律動(dòng)出室。
    師:時(shí)間不早了,我們一起開(kāi)火車把老虎送回家吧!
    快樂(lè)的舞蹈教案中班篇十四
    1、通過(guò)看看猜猜講講了解生日的含義,感受生日的快樂(lè)。
    2、引導(dǎo)孩子樂(lè)意在集體面前大聲的說(shuō)話。
    圍裙教具(蛋寶寶、鱷魚、企鵝、小雞、恐龍、蛋糕、蠟燭)垃圾桶、生日歌曲。
    了解蛋生的動(dòng)物。
    了解生日的含義,感受生日的快樂(lè)。
    一、出示圍裙,引入主題。
    1、這是什么?看見(jiàn)過(guò)嗎?
    2、這是一條神奇的圍裙,會(huì)講。
    二、出示角色,了解生日。
    1、出示蛋,這是什么?怎么樣的蛋?(圓溜溜)。
    2、蛋里面會(huì)住著誰(shuí)呢?
    3、教師清念。
    4、出示小雞,是什么寶寶?。肯嗷?wèn)好。
    5、今天小雞從蛋里面生出來(lái),今天是小雞的什么日子?
    蛋里的寶寶說(shuō):我的家住在很冷很冷的'地方,它會(huì)是誰(shuí)呢?
    你怎么知道是鱷魚寶寶呢?
    這么大的蛋,誰(shuí)會(huì)住在里面呢?
    三、歡渡生日,感受快樂(lè)。
    1、數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)寶寶是今天過(guò)生日呀?
    2、我們?cè)鯓觼?lái)給它們過(guò)生日?
    3、點(diǎn)蠟燭,唱生日歌,分享生日的快樂(lè)。
    附:一個(gè)蛋呀圓溜溜,
    里面藏著什么寶寶?
    請(qǐng)你請(qǐng)你猜猜看,
    今天它要出來(lái)了。
    嘿黝!嘿黝!嘿黝!